良好的教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)資源的利用和多樣化的教學(xué)方法的選擇。教案的編寫需要不斷實(shí)踐和反思,希望大家能夠勇于創(chuàng)新和不斷提高。
中班打擊樂活動教案篇一
中班打擊樂活動《喜洋洋》說課稿一、說教材新年即將來臨,我們都沉浸在迎接新年的氣氛中,因此,我們選擇了中班《喜洋洋》這首樂曲作為我們主題中一個(gè)藝術(shù)活動來進(jìn)行打擊樂。
教學(xué)。
它是一首經(jīng)典民族樂曲,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,a段樂曲取材《賣膏藥》,b段樂曲取材《碾糕面》,樂曲輕快活潑,熱情洋溢,對于中班孩子我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
二、說目標(biāo)正確的兒童觀告訴我們,兒童是完整的個(gè)體,其發(fā)展包括身體、知識、情感、社會性的全面發(fā)展,因此,教育活動目標(biāo)也應(yīng)該是全面的,能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的。同時(shí)根據(jù)《指南》孩子喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),經(jīng)常唱唱跳跳,愿意參加歌曲、律動、舞蹈、表演等目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了以下目標(biāo):
1.激發(fā)與同伴合作演奏的興趣,體驗(yàn)樂曲歡快,熱烈的氣氛。
2.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
3.在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
新的幼兒藝術(shù)教育理念告訴我們,幼兒在藝術(shù)活動中的情趣和興趣的激發(fā),幼兒對藝術(shù)的感受和體驗(yàn),以及表現(xiàn)創(chuàng)造是至關(guān)重要的,因此,我們?yōu)楸敬位顒哟_定的重點(diǎn)是感受樂曲的情緒。難點(diǎn)是感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)和有節(jié)奏地分組演奏。
三、
說環(huán)節(jié)為了達(dá)成以上目標(biāo),解決重難點(diǎn),我們?yōu)楸敬位顒釉O(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
1.感受樂曲情緒2.理解樂曲結(jié)構(gòu)3.嘗試演奏樂曲4.師生同臺演奏第一個(gè)環(huán)節(jié):感受樂曲情緒開始以音樂進(jìn)場,在視頻中讓孩子感受音樂的歡快氣氛,根據(jù)中班孩子年齡他們已經(jīng)積累了一些歡快、熱鬧的場景經(jīng)驗(yàn),但他們還停留在直觀形象思維階段,因此,我們選擇了過新年的視頻來增加孩子對樂曲情緒的感受性。視頻中有舞獅子、貼福字、送紅包、掛燈籠等。
兒理解樂曲aba曲式結(jié)構(gòu),解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):嘗試演奏樂曲根據(jù)中班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平和樂曲特點(diǎn),我們選擇了雙響筒、鈴鼓、圓舞板三種樂器,讓幼兒在感受樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)每段音樂的不同特點(diǎn)自主配樂器。幼兒對美的感受有強(qiáng)烈的自我表達(dá)的欲望,引導(dǎo)幼兒探索樂器,如何配樂演奏,大方地表現(xiàn),學(xué)會合作分享,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的興趣,并且在他們操作中給以正確的引導(dǎo)與組織,讓幼兒探索樂器演奏時(shí)的組合和節(jié)奏型的變化給音樂帶來的不同凡響,然后讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上,組織他們交換樂器演奏,使他們的表現(xiàn)能夠完美,也可以說讓他們自己感到滿足,從內(nèi)心去品味著成就感。
第四個(gè)環(huán)節(jié):師生同臺演奏在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我們特設(shè)計(jì)師生同臺演奏,琵琶又是我國民樂之王,配上我們的喜洋洋的音樂再也合適不過了,添上一樣新樂器而且又是師生同臺演奏,小朋友的演奏熱情一定會更加高漲,相信老師的才藝配合小朋友的演奏會將活動推向高潮。
中班打擊樂活動教案篇二
1、聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|,xx|xx|,和xx|xxx|,并用拍手動作表示。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
3、初步養(yǎng)成愛護(hù)打擊樂器與同伴相互配合的習(xí)慣。
1、圖譜、節(jié)奏譜、小動物圖片、音樂。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、重點(diǎn):聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|,xx|xx|,和xx|xxx|,并用拍手動作表示。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
1、導(dǎo)入活動:
(1)春天來了,今天老師給你們帶來了一首關(guān)于春天的音樂,我們一起來聽一聽。
(2)這首音樂叫什么名字呢?了解樂曲名稱《楊柳青》。
2、聽音樂,按節(jié)奏拍手。
(1)聽了這首好聽的音樂,你想做些什么動作呢?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手,熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。
3、身體動作節(jié)奏練習(xí)。
(1)放慢速度,教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。
(2)放慢速度,幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己的'身體模仿動作。
(3)教師用指揮動作,指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí),幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做身體模仿動作。
4、節(jié)奏游戲。
(1)“你們看,誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢,想請小朋友幫助它演奏一下,你們愿意幫助它?”出示節(jié)奏譜“x—|x—|”“好,我們一起來試試?!保ㄓ變号拇蚬?jié)奏)。
(2)“下面這只小動物可害羞了,不好意思出來。它想先請你們來演奏一下,你們愿意嗎?”(幼兒:xx|xx|)“你們演奏得真棒,通過這個(gè)節(jié)奏,你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
(3)“看看,大嘴巴青蛙也帶來了一張節(jié)奏譜,我悄悄的提醒你們一下哦,它的節(jié)奏譜是叫出來的,那青蛙是怎么叫的?”(幼兒xx︱xxx|xx︱xxx)那我們來演奏一下。
(4)那第四位小動物呢?不要急,它來了。你們看,它是誰?。浚ㄐ∝i)小豬他說:“我是一名指揮家,我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏。小朋友們,我們一起來演奏吧?!?BR> 5、配樂器演奏圖譜。
(1)教師:“四只小動物,想得真周到,都為我們配上了小樂器,小鳥請來了哪個(gè)樂器寶寶?小兔請來了哪個(gè)樂器寶寶?小青蛙請來了哪個(gè)樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜,幼兒演奏。
(2)交換樂器,不看圖譜,看老師指揮隨音樂進(jìn)行演奏。
6、活動延伸:
《楊柳青》真是好聽又有趣,請你們下次在“小劇場”游戲中表演給大家看,好嗎?
中班打擊樂活動教案篇三
1、幼兒在原有身體律動的基礎(chǔ)上學(xué)會看圖譜,并將圖譜的節(jié)奏型用拍手、拍腿等方式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型設(shè)計(jì)出打擊樂的配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒看指揮較協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂器。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒會隨樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、木魚。
3、cd《蘋果豐收》活動過程:
1、———小朋友們,你們還記得《蘋果豐收》這首好聽的音樂嗎?請小朋友們和老師一起到果園摘蘋果吧?。úシ與d)2、請幼兒分三組表現(xiàn)音樂律動。(cd)二、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿的方式將圖譜的節(jié)奏型表達(dá)出來。
———小朋友的舞跳得真不錯(cuò),大家看老師今天還帶來了什么?(圖譜)。
1、圖譜上都有些什么圖案(….),引導(dǎo)幼兒了解不同圖案表現(xiàn)的節(jié)奏。(小腳—去果園、樹葉—找果子、蘋果—摘果子、笑臉—回家)2、———我們可以用那些身體動作來為圖譜打節(jié)奏呢?(拍腿、拍肩、拍手)引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍手、搖手腕的方式拍出整套節(jié)奏型。(去果園——拍腿、看果子——拍手、摘果子——搖手腕、開心的回家——全體拍手)3、請幼兒看圖譜分段練習(xí)。教師清唱。
1)去果園-找果子2)摘果子-回家4、幼兒跟隨音樂看圖譜集體練習(xí)。(cd)5、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏,教師清唱。
6、跟音樂看圖譜分聲部集體練習(xí)節(jié)奏。(cd)。
三、
幼兒在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案。
——今天老師還為小朋友們帶來了很多樂器,讓我們看看都有什么?引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、木魚、鈴鼓分別在什么時(shí)候演奏比較合適?四、幼兒看指揮進(jìn)行演奏樂器。
1、老師清唱,幼兒分組看譜練習(xí)打擊樂器演奏動作。
2、老師清唱,幼兒完整練習(xí)演奏。教師對演奏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
3、幼兒聽音樂,看圖譜進(jìn)行樂器的演奏。(cd)4、幼兒看老師的指揮進(jìn)行打擊樂器的完整演奏。
五、演奏結(jié)束,請幼兒有序的收回樂器。
活動反思:
我選擇的《蘋果豐收》是一首4拍子節(jié)奏的樂曲,它節(jié)奏明晰,曲調(diào)歡快活潑。比較適合中班年齡段的幼兒演奏。在本次活動中,通過活動各個(gè)環(huán)節(jié)的開展,突破了活動的難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)定的活動效果,但在活動實(shí)施過程中,任然還存在一些問題:
1、圖譜的使用還應(yīng)該更加規(guī)范化。
2、在要求幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)的同時(shí),還應(yīng)多調(diào)動幼兒參與活動的積極性。使活動氣氛更活躍。
3、對幼兒的評價(jià)不能太籠統(tǒng)的一味鼓勵(lì),應(yīng)該更具體一些。
4、在活動中要對幼兒出現(xiàn)的問題針對性進(jìn)一步指導(dǎo)。
5、活動中應(yīng)加深幼兒對樂曲情感的感受和表達(dá)。
通過這次活動,讓我對幼兒園打擊樂演奏活動有了更多的理解,在與老師們的探討中也讓我受益匪淺。在以后的活動中,我將繼續(xù)對打擊樂演奏活動的探索,不斷提升自己的專業(yè)能力,讓自己在活動中不斷的成長。
【精】幼兒教育教案_中班打擊樂公開課。
中班打擊樂活動教案篇四
1、感受樂曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中,注意互相配合,與集體形成默契。
1、小圖片:木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機(jī)。
2、排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、引題。
故事《咕咚》引題。
2、熟悉歌曲。
第一遍音樂。幼兒學(xué)說歌名。
第二遍音樂。在每一句的句末隨節(jié)奏念“恰恰恰”。
第三遍音樂。幼兒跟音樂選擇身體動作表示。
3、認(rèn)識圖譜。
感知樂曲結(jié)構(gòu),幼兒學(xué)習(xí)將音樂與圖譜相匹配。
4、徒手練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案。
教師慢慢指圖譜,幼兒空手做模仿樂器的動作練習(xí)兩遍。
5、樂器演奏。
聽歌曲用樂器演奏。提醒幼兒樂器的拿法和演奏要求。
跟著音樂表演數(shù)遍。
中班打擊樂活動教案篇五
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏,并能為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動作。
2﹑引導(dǎo)幼兒在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念“恰恰恰”。
3、培養(yǎng)幼兒對打擊樂活動的興趣,在合作中體驗(yàn)打擊樂活動的快樂。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏,并能為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動作。
隨音樂節(jié)奏邊拍×××邊念“恰恰恰”。
音樂《木瓜恰恰恰》,帶有各種水果的圖譜,ppt課件,打擊樂器。
一﹑導(dǎo)入
請幼兒觀看有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣的圖片,為引出課題做鋪墊。
二﹑展開部分
1、初步欣賞音樂,感知音樂結(jié)構(gòu)
(1)聽了剛才的音樂你的心情怎么樣?
(2)你想用什么動作來表示?
2、結(jié)合圖譜,感受音樂的節(jié)奏型。
(1)你剛才是怎么拍的'節(jié)奏?
(2)根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏
3、為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動作。除了拍手,還可以用身體的哪些動作來表示?
4、根據(jù)圖譜提示,跟隨音樂進(jìn)行動作演奏。
(1)幼兒分組用身體動作來表示圖譜中的節(jié)奏型
(2)隨音樂進(jìn)行動作演奏
5、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)配器方案
(1)教師簡單的介紹樂器的使用方法
(2)菠蘿可用那種樂器演奏?怎么演奏?
(3)在音樂伴奏下,教師指揮,幼兒演奏樂器
6、交換樂器演奏
(1)請幼兒自主選擇喜歡的樂器
(2)分聲部演奏
(3)教師指揮幼兒集體演奏
三、結(jié)束
教師指揮,全體幼兒起立表演給爸爸媽媽看。
中班打擊樂活動教案篇六
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)),“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖,寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
幼兒集體聽音樂,跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
出示寫有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動腦筋,可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)。
1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問:這首音樂好聽嗎?(好聽)。
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)。
師:現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂,聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)。
提問:這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)。
這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂,就像過年一樣的熱鬧、舒服……)。
2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂,先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)。
提問:哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))。
師:繼續(xù)聽音樂的第二部分,聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏,請一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)。
師:大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)。
師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上,現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂,出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)。
師:演奏得真好,下面看一看這是什么?(出示茶杯,自制的響筒、搖鈴,讓幼兒說出自制樂器名稱)。
師:對了,這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯,今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂,幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師:第二段音樂我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。
師:我們學(xué)會了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂合奏,第二段音樂分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
師:我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子,音樂一樣的地方做一樣的動作,音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)。
中班打擊樂活動教案篇七
1、認(rèn)識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音,能通過辨音來為樂器和其聲音配對。
3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。
在本次活動中,利用音樂游戲,幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色,幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認(rèn)識比較多,但是對于三角鐵和撥的認(rèn)識和使用比較少,這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法,通過活動,有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲,提高幼兒的興趣,加上老師的指導(dǎo),幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動中,可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
中班打擊樂活動教案篇八
社會、語言、藝術(shù)。
中班。
xx老師。
聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn),郊游是一首節(jié)奏清晰,旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏,歌曲風(fēng)格歡快和抒情對比明顯,利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏,提高幼兒的打擊水平。
2.通過引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗(yàn)合作的樂趣。
《跳動的春》打擊樂演奏片斷,打擊樂器:雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴,節(jié)奏譜。
欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷,完整幼兒對打擊樂的整體認(rèn)識。并在欣賞中說出所聽樂器,發(fā)展幼兒傾聽能力。
1.認(rèn)識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音,引出樂器并調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn),演奏打擊樂器。(充分調(diào)動孩子的積極性、主動參與)。
2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3.讓幼兒嘗試配器演奏,自由進(jìn)行。
4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏,熟練歌曲的節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
5.討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言,嘗試演奏。
6.師幼共同演奏,完整表現(xiàn)《郊游》。
歌舞大聯(lián)歡。
部分幼兒表演,唱歌與舞蹈,部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂在音樂活動中的魅力。
中班打擊樂活動教案篇九
1、能夠聽音樂指令做相應(yīng)的動作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
串鈴棒、動物地墊
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個(gè)魔法城堡里,只要念咒語,就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學(xué)習(xí)一下咒語。(揮揮揮揮,噼里啪啦噼里啪啦轟)
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語邊做動作。
2、師:哪只手變成了魔法棒?(右手,帶花的手)
3、再一次跟音樂游戲。
4、師:在最后我們一起要說什么?(誰來了誰來了,怎么辦怎么辦)
5、再一次跟音樂游戲。
6、師:呀,整齊的咒語聲真的變出了一個(gè)魔法,是什么呀(串鈴棒)
三、串鈴奏樂
1、師:我們的咒語說到哪一個(gè)字,把魔法棒傳給下一個(gè)人。(轟)
2、跟音樂用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問題,用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則,用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
2、師:在說到哪句話的時(shí)候,我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起,根據(jù)音樂中的指令做相應(yīng)的動作。(找相應(yīng)小精靈的地墊)
4、教師總結(jié)再次游戲。
中班打擊樂活動教案篇十
1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。
2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。
3.初步認(rèn)識圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
4.喜歡參與活動,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
認(rèn)識圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
1.節(jié)奏圖譜。
2.音樂《加油干》。
3.場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,
4.自制沙球,響板,雙響筒各六個(gè)。
今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽。
這首曲子的名字叫什么?《加油干》,聽了這首歌曲后你有什么感受?(有力氣,有勁)。
1.師:對了加油干是一首勞動時(shí)加油的歌曲,每當(dāng)聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對我說:今年他種的蘋果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽了真高興了,我想給他們唱首歌。
2.教師范唱。(無音樂伴奏)。
你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎?我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的.時(shí)候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音?(引出“嗬嗨”)。
3.師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱)。
幼兒跟著老師演唱。再次提問:你覺得在唱這首歌時(shí),哪些地方要用點(diǎn)力,那“嗬嗨”可以用什么動作來表示?(雙手握拳)我們一起來唱一唱。
我們再來唱一遍這一次聽好要求,許老師先唱唱到“嗬嗨”時(shí)小朋友一起唱。記得要加上動作。
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜,我們一起來看一看,圖譜上有什么?(愛心,蘋果,香蕉,橘子)這里有一個(gè)愛心表示拍一次手,這里有一個(gè)大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的?大愛心表示拍手慢一點(diǎn),小愛心表示拍手快一點(diǎn),我們一起來試一試,拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點(diǎn)而且要拍四下,看到香蕉我們就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍頭,也是拍四下。
1.看圖譜做動作。
2.幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。
3.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
1.看,今天老師還帶來了樂器,今天我們就給加油干來打節(jié)奏(拿出打擊樂器,讓幼兒說說這些樂器的名稱)。
今天老師帶來了響板,雙響筒,自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。
現(xiàn)在我們一起來聽音樂打節(jié)奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點(diǎn)圖幼兒拍。
農(nóng)民伯伯聽了你們演奏的這么有力,他真開心,他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
中班打擊樂活動教案篇十一
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動,體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我,你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語:
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)。
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)。
(二)基本部分。
1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就....)。
2、教師出示4張動作圖片。
師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)。
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)。
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)。
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)。
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)。
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)。
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。
7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動:
組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。
中班打擊樂活動教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒分析作品,理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情),激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗(yàn)合作的樂趣。
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等。
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問:(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的`、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問:(1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。)。
3、出示節(jié)奏譜表,討論配器方案,練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果,用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來??梢杂袔追N配器結(jié)果。)。
(3)、看圖譜,分組用手的動作練習(xí)。(圖上的小圓點(diǎn),表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓,三個(gè)折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。)。
(4)拿樂器,看圖譜,在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮,其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
中班打擊樂活動教案篇十三
一、活動目標(biāo):
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動的快樂;
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
三、活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
四、活動難點(diǎn):
能進(jìn)行簡單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
五、活動過程:
1、入場:《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂,進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下,按樂曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏設(shè)計(jì)出配器,并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。
9、活動延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲,在輕松歡快中結(jié)束活動。
中班打擊樂活動教案篇十四
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的'音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班打擊樂活動教案篇十五
一、設(shè)計(jì)意圖:
?木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏,進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動興趣。
二、活動目的:
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。
2、積極探索配器方法,在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽能力。
3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)
四、活動過程:
1、律動《采果子》。
師:天氣真好,我們?nèi)ス麍@摘果子。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。
3、以游戲的形式引入課題。
師:現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師:非常好,其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏師:那這次我們聽音樂拍手。
5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。
師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。
師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。
6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。
7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。
師:剛才,我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
8、拿樂器演奏。
師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。
9、交換樂器演奏。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏,現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。
10、活動結(jié)束。師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
?木瓜恰恰恰》是一節(jié)大班節(jié)奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
中班打擊樂活動教案篇十六
1、通過身體動作和樂器,敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作,初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn):指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒與他人合作,初步協(xié)調(diào)一致演奏。
材料準(zhǔn)備:鈴鼓、碰鈴、木魚;伴奏準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進(jìn)教室,激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲,鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉。(小朋友們,今天在上課之前,張老師先來和小朋友們做一下節(jié)奏游戲,拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來沒想過節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏?那么咱們今天就來看一下吧?既然小朋友們拍得那么棒,老師就告訴你們一個(gè)好消息,咱們今天來搞一個(gè)演奏會。演奏會就一定要有音樂,拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來時(shí)聽到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有誰呀?)
3、教師播放歌曲小紅帽,引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn),并伴隨歌曲打拍子。(現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲,你聽了這首歌曲什么感受?幾拍子?拍一拍試試)
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜,組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。(全班幼兒、鋼琴伴奏)
(今天三種樂器和小朋友一樣,來參加這次演奏會,咱們看看他們在哪里?)重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的'輪奏。
6、幼兒伴隨音樂,合聲部徒手打擊節(jié)奏。(伴隨音樂兩遍)
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。(小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),只不過有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊,咱們拿樂器試試。)
8、幼兒伴隨音樂,合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。(伴隨音樂兩遍)
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏,盡量和小朋友演奏一致。)
10、面向觀眾演奏。(今天的音樂會小朋友們演出的非常成功,咱們跟臺下的觀眾老師來一個(gè)謝幕)。
11、結(jié)束:生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音,不只這些樂器,比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等,咱們和張老師一起去尋找一下吧?)
中班打擊樂活動教案篇十七
1、觀看舞蹈動作,掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣,同伴間學(xué)會合作與交流。
1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。
提問:花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。
師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢動作。
1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢動作。
師生討論結(jié)果:走——拍腿,跑——拍肩,歡呼——跺腳,好朋友一起走——拍手。
師:現(xiàn)在請小朋友看老師的'指揮,我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮,分組做聲勢動作。
3、教師出示樂器,集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會。
師:現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
(1)看教師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來演奏一遍。
(2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。
師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來演奏。
(5)交換樂器,進(jìn)行演奏。
師:有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?
(6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
(7)學(xué)演奏家站起來演奏一遍。
教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,花貍虎想請小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動作下場)
中班打擊樂活動教案篇十八
情感目標(biāo):感受新年到來的快樂。
認(rèn)知目標(biāo):了解中國人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
技能目標(biāo):能表達(dá)自己對親人的`祝福。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備:《新年好》動畫視頻;“新年的習(xí)俗”組圖;“新年祝福”圖片。
播放動畫視頻《新年好》,引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛,激發(fā)活動興趣。
這是什么歌?我們一起來唱一唱。
快過新年了啦!人們在過年的時(shí)候都會做些什么呢?
出示組圖“新年的習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解中國人過新年的'傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什么?
人們貼的這些東西都是什么顏色的?
為什么要貼這些東西呢?
小結(jié):過年的時(shí)候,人們會貼春聯(lián)、年畫、窗花等等,這些東西上都有喜慶的紅色,統(tǒng)稱“貼年紅”,人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍,為新的一年祈福。
2、出示圖片“新年的習(xí)俗-2”,了解過年放鞭炮的習(xí)俗。
圖中的人正在做什么?
過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?BR> 還有什么時(shí)候會放鞭炮?
小結(jié):大家碰到喜慶的事情,都會放鞭炮慶祝,但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn),不能隨處燃放。
3、出示圖片“新年的習(xí)俗3”,感受新年穿新衣的習(xí)俗,并認(rèn)識唐裝。
新的一年,人們還會做什么呢?
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的?
小結(jié):新年第一天,人們會穿上新的衣服迎接新的一年,奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝,唐裝是中國的傳統(tǒng)服飾,有些人會在新年穿上唐裝,寓意著吉祥如意。
4、出示圖片“新年的習(xí)俗-4”,感受新年送紅包的習(xí)俗。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇?
你收到過紅包嗎?
過年收到紅包的時(shí)候,你會說些什么呢?
小結(jié):過年的時(shí)候,大人們會給小孩發(fā)紅包,代表著長輩對孩子的祝福,小孩收到紅包后,也會對大人說一些祝福的話。
5、師幼討論,鼓勵(lì)幼兒交流更多中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
小結(jié):過年的時(shí)候,一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等,代表團(tuán)團(tuán)圓圓;很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來,祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝?!保龑?dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對親人的祝福。
圖中的人在做什么?
過年的時(shí)候,人們見面會互相拜年,說祝福語,你都知道哪些祝福語?
新年快到了,你們對親人或朋友有什么祝福呢?請你說一說。
活動延伸。
在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等,鼓勵(lì)幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上,制作成賀卡送給親人。
家園共育:
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士app”的“歡樂新年系列”視頻,了解更多過年的習(xí)俗。
中班打擊樂活動教案篇一
中班打擊樂活動《喜洋洋》說課稿一、說教材新年即將來臨,我們都沉浸在迎接新年的氣氛中,因此,我們選擇了中班《喜洋洋》這首樂曲作為我們主題中一個(gè)藝術(shù)活動來進(jìn)行打擊樂。
教學(xué)。
它是一首經(jīng)典民族樂曲,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,a段樂曲取材《賣膏藥》,b段樂曲取材《碾糕面》,樂曲輕快活潑,熱情洋溢,對于中班孩子我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
二、說目標(biāo)正確的兒童觀告訴我們,兒童是完整的個(gè)體,其發(fā)展包括身體、知識、情感、社會性的全面發(fā)展,因此,教育活動目標(biāo)也應(yīng)該是全面的,能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的。同時(shí)根據(jù)《指南》孩子喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn),經(jīng)常唱唱跳跳,愿意參加歌曲、律動、舞蹈、表演等目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了以下目標(biāo):
1.激發(fā)與同伴合作演奏的興趣,體驗(yàn)樂曲歡快,熱烈的氣氛。
2.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
3.在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
新的幼兒藝術(shù)教育理念告訴我們,幼兒在藝術(shù)活動中的情趣和興趣的激發(fā),幼兒對藝術(shù)的感受和體驗(yàn),以及表現(xiàn)創(chuàng)造是至關(guān)重要的,因此,我們?yōu)楸敬位顒哟_定的重點(diǎn)是感受樂曲的情緒。難點(diǎn)是感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)和有節(jié)奏地分組演奏。
三、
說環(huán)節(jié)為了達(dá)成以上目標(biāo),解決重難點(diǎn),我們?yōu)楸敬位顒釉O(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
1.感受樂曲情緒2.理解樂曲結(jié)構(gòu)3.嘗試演奏樂曲4.師生同臺演奏第一個(gè)環(huán)節(jié):感受樂曲情緒開始以音樂進(jìn)場,在視頻中讓孩子感受音樂的歡快氣氛,根據(jù)中班孩子年齡他們已經(jīng)積累了一些歡快、熱鬧的場景經(jīng)驗(yàn),但他們還停留在直觀形象思維階段,因此,我們選擇了過新年的視頻來增加孩子對樂曲情緒的感受性。視頻中有舞獅子、貼福字、送紅包、掛燈籠等。
兒理解樂曲aba曲式結(jié)構(gòu),解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):嘗試演奏樂曲根據(jù)中班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平和樂曲特點(diǎn),我們選擇了雙響筒、鈴鼓、圓舞板三種樂器,讓幼兒在感受樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)每段音樂的不同特點(diǎn)自主配樂器。幼兒對美的感受有強(qiáng)烈的自我表達(dá)的欲望,引導(dǎo)幼兒探索樂器,如何配樂演奏,大方地表現(xiàn),學(xué)會合作分享,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的興趣,并且在他們操作中給以正確的引導(dǎo)與組織,讓幼兒探索樂器演奏時(shí)的組合和節(jié)奏型的變化給音樂帶來的不同凡響,然后讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上,組織他們交換樂器演奏,使他們的表現(xiàn)能夠完美,也可以說讓他們自己感到滿足,從內(nèi)心去品味著成就感。
第四個(gè)環(huán)節(jié):師生同臺演奏在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我們特設(shè)計(jì)師生同臺演奏,琵琶又是我國民樂之王,配上我們的喜洋洋的音樂再也合適不過了,添上一樣新樂器而且又是師生同臺演奏,小朋友的演奏熱情一定會更加高漲,相信老師的才藝配合小朋友的演奏會將活動推向高潮。
中班打擊樂活動教案篇二
1、聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|,xx|xx|,和xx|xxx|,并用拍手動作表示。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
3、初步養(yǎng)成愛護(hù)打擊樂器與同伴相互配合的習(xí)慣。
1、圖譜、節(jié)奏譜、小動物圖片、音樂。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、重點(diǎn):聽辨不同的節(jié)奏型x—|x—|,xx|xx|,和xx|xxx|,并用拍手動作表示。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
1、導(dǎo)入活動:
(1)春天來了,今天老師給你們帶來了一首關(guān)于春天的音樂,我們一起來聽一聽。
(2)這首音樂叫什么名字呢?了解樂曲名稱《楊柳青》。
2、聽音樂,按節(jié)奏拍手。
(1)聽了這首好聽的音樂,你想做些什么動作呢?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手,熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。
3、身體動作節(jié)奏練習(xí)。
(1)放慢速度,教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。
(2)放慢速度,幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己的'身體模仿動作。
(3)教師用指揮動作,指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí),幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂做身體模仿動作。
4、節(jié)奏游戲。
(1)“你們看,誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢,想請小朋友幫助它演奏一下,你們愿意幫助它?”出示節(jié)奏譜“x—|x—|”“好,我們一起來試試?!保ㄓ變号拇蚬?jié)奏)。
(2)“下面這只小動物可害羞了,不好意思出來。它想先請你們來演奏一下,你們愿意嗎?”(幼兒:xx|xx|)“你們演奏得真棒,通過這個(gè)節(jié)奏,你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
(3)“看看,大嘴巴青蛙也帶來了一張節(jié)奏譜,我悄悄的提醒你們一下哦,它的節(jié)奏譜是叫出來的,那青蛙是怎么叫的?”(幼兒xx︱xxx|xx︱xxx)那我們來演奏一下。
(4)那第四位小動物呢?不要急,它來了。你們看,它是誰?。浚ㄐ∝i)小豬他說:“我是一名指揮家,我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏。小朋友們,我們一起來演奏吧?!?BR> 5、配樂器演奏圖譜。
(1)教師:“四只小動物,想得真周到,都為我們配上了小樂器,小鳥請來了哪個(gè)樂器寶寶?小兔請來了哪個(gè)樂器寶寶?小青蛙請來了哪個(gè)樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜,幼兒演奏。
(2)交換樂器,不看圖譜,看老師指揮隨音樂進(jìn)行演奏。
6、活動延伸:
《楊柳青》真是好聽又有趣,請你們下次在“小劇場”游戲中表演給大家看,好嗎?
中班打擊樂活動教案篇三
1、幼兒在原有身體律動的基礎(chǔ)上學(xué)會看圖譜,并將圖譜的節(jié)奏型用拍手、拍腿等方式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型設(shè)計(jì)出打擊樂的配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒看指揮較協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂器。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒會隨樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、木魚。
3、cd《蘋果豐收》活動過程:
1、———小朋友們,你們還記得《蘋果豐收》這首好聽的音樂嗎?請小朋友們和老師一起到果園摘蘋果吧?。úシ與d)2、請幼兒分三組表現(xiàn)音樂律動。(cd)二、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿的方式將圖譜的節(jié)奏型表達(dá)出來。
———小朋友的舞跳得真不錯(cuò),大家看老師今天還帶來了什么?(圖譜)。
1、圖譜上都有些什么圖案(….),引導(dǎo)幼兒了解不同圖案表現(xiàn)的節(jié)奏。(小腳—去果園、樹葉—找果子、蘋果—摘果子、笑臉—回家)2、———我們可以用那些身體動作來為圖譜打節(jié)奏呢?(拍腿、拍肩、拍手)引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍手、搖手腕的方式拍出整套節(jié)奏型。(去果園——拍腿、看果子——拍手、摘果子——搖手腕、開心的回家——全體拍手)3、請幼兒看圖譜分段練習(xí)。教師清唱。
1)去果園-找果子2)摘果子-回家4、幼兒跟隨音樂看圖譜集體練習(xí)。(cd)5、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏,教師清唱。
6、跟音樂看圖譜分聲部集體練習(xí)節(jié)奏。(cd)。
三、
幼兒在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案。
——今天老師還為小朋友們帶來了很多樂器,讓我們看看都有什么?引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、木魚、鈴鼓分別在什么時(shí)候演奏比較合適?四、幼兒看指揮進(jìn)行演奏樂器。
1、老師清唱,幼兒分組看譜練習(xí)打擊樂器演奏動作。
2、老師清唱,幼兒完整練習(xí)演奏。教師對演奏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。
3、幼兒聽音樂,看圖譜進(jìn)行樂器的演奏。(cd)4、幼兒看老師的指揮進(jìn)行打擊樂器的完整演奏。
五、演奏結(jié)束,請幼兒有序的收回樂器。
活動反思:
我選擇的《蘋果豐收》是一首4拍子節(jié)奏的樂曲,它節(jié)奏明晰,曲調(diào)歡快活潑。比較適合中班年齡段的幼兒演奏。在本次活動中,通過活動各個(gè)環(huán)節(jié)的開展,突破了活動的難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)定的活動效果,但在活動實(shí)施過程中,任然還存在一些問題:
1、圖譜的使用還應(yīng)該更加規(guī)范化。
2、在要求幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)的同時(shí),還應(yīng)多調(diào)動幼兒參與活動的積極性。使活動氣氛更活躍。
3、對幼兒的評價(jià)不能太籠統(tǒng)的一味鼓勵(lì),應(yīng)該更具體一些。
4、在活動中要對幼兒出現(xiàn)的問題針對性進(jìn)一步指導(dǎo)。
5、活動中應(yīng)加深幼兒對樂曲情感的感受和表達(dá)。
通過這次活動,讓我對幼兒園打擊樂演奏活動有了更多的理解,在與老師們的探討中也讓我受益匪淺。在以后的活動中,我將繼續(xù)對打擊樂演奏活動的探索,不斷提升自己的專業(yè)能力,讓自己在活動中不斷的成長。
【精】幼兒教育教案_中班打擊樂公開課。
中班打擊樂活動教案篇四
1、感受樂曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中,注意互相配合,與集體形成默契。
1、小圖片:木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機(jī)。
2、排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、引題。
故事《咕咚》引題。
2、熟悉歌曲。
第一遍音樂。幼兒學(xué)說歌名。
第二遍音樂。在每一句的句末隨節(jié)奏念“恰恰恰”。
第三遍音樂。幼兒跟音樂選擇身體動作表示。
3、認(rèn)識圖譜。
感知樂曲結(jié)構(gòu),幼兒學(xué)習(xí)將音樂與圖譜相匹配。
4、徒手練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案。
教師慢慢指圖譜,幼兒空手做模仿樂器的動作練習(xí)兩遍。
5、樂器演奏。
聽歌曲用樂器演奏。提醒幼兒樂器的拿法和演奏要求。
跟著音樂表演數(shù)遍。
中班打擊樂活動教案篇五
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏,并能為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動作。
2﹑引導(dǎo)幼兒在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念“恰恰恰”。
3、培養(yǎng)幼兒對打擊樂活動的興趣,在合作中體驗(yàn)打擊樂活動的快樂。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏,并能為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動作。
隨音樂節(jié)奏邊拍×××邊念“恰恰恰”。
音樂《木瓜恰恰恰》,帶有各種水果的圖譜,ppt課件,打擊樂器。
一﹑導(dǎo)入
請幼兒觀看有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣的圖片,為引出課題做鋪墊。
二﹑展開部分
1、初步欣賞音樂,感知音樂結(jié)構(gòu)
(1)聽了剛才的音樂你的心情怎么樣?
(2)你想用什么動作來表示?
2、結(jié)合圖譜,感受音樂的節(jié)奏型。
(1)你剛才是怎么拍的'節(jié)奏?
(2)根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏
3、為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動作。除了拍手,還可以用身體的哪些動作來表示?
4、根據(jù)圖譜提示,跟隨音樂進(jìn)行動作演奏。
(1)幼兒分組用身體動作來表示圖譜中的節(jié)奏型
(2)隨音樂進(jìn)行動作演奏
5、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)配器方案
(1)教師簡單的介紹樂器的使用方法
(2)菠蘿可用那種樂器演奏?怎么演奏?
(3)在音樂伴奏下,教師指揮,幼兒演奏樂器
6、交換樂器演奏
(1)請幼兒自主選擇喜歡的樂器
(2)分聲部演奏
(3)教師指揮幼兒集體演奏
三、結(jié)束
教師指揮,全體幼兒起立表演給爸爸媽媽看。
中班打擊樂活動教案篇六
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)),“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖,寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
幼兒集體聽音樂,跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
出示寫有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動腦筋,可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)。
1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問:這首音樂好聽嗎?(好聽)。
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)。
師:現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂,聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)。
提問:這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)。
這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂,就像過年一樣的熱鬧、舒服……)。
2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂,先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)。
提問:哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))。
師:繼續(xù)聽音樂的第二部分,聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏,請一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)。
師:大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)。
師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上,現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂,出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)。
師:演奏得真好,下面看一看這是什么?(出示茶杯,自制的響筒、搖鈴,讓幼兒說出自制樂器名稱)。
師:對了,這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯,今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂,幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師:第二段音樂我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。
師:我們學(xué)會了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂合奏,第二段音樂分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
師:我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子,音樂一樣的地方做一樣的動作,音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)。
中班打擊樂活動教案篇七
1、認(rèn)識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音,能通過辨音來為樂器和其聲音配對。
3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。
在本次活動中,利用音樂游戲,幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色,幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認(rèn)識比較多,但是對于三角鐵和撥的認(rèn)識和使用比較少,這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法,通過活動,有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲,提高幼兒的興趣,加上老師的指導(dǎo),幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動中,可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。
中班打擊樂活動教案篇八
社會、語言、藝術(shù)。
中班。
xx老師。
聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn),郊游是一首節(jié)奏清晰,旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏,歌曲風(fēng)格歡快和抒情對比明顯,利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏,提高幼兒的打擊水平。
2.通過引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗(yàn)合作的樂趣。
《跳動的春》打擊樂演奏片斷,打擊樂器:雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴,節(jié)奏譜。
欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷,完整幼兒對打擊樂的整體認(rèn)識。并在欣賞中說出所聽樂器,發(fā)展幼兒傾聽能力。
1.認(rèn)識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音,引出樂器并調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn),演奏打擊樂器。(充分調(diào)動孩子的積極性、主動參與)。
2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3.讓幼兒嘗試配器演奏,自由進(jìn)行。
4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏,熟練歌曲的節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
5.討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言,嘗試演奏。
6.師幼共同演奏,完整表現(xiàn)《郊游》。
歌舞大聯(lián)歡。
部分幼兒表演,唱歌與舞蹈,部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂在音樂活動中的魅力。
中班打擊樂活動教案篇九
1、能夠聽音樂指令做相應(yīng)的動作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
串鈴棒、動物地墊
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個(gè)魔法城堡里,只要念咒語,就會有神奇的事情發(fā)生。我們一起來學(xué)習(xí)一下咒語。(揮揮揮揮,噼里啪啦噼里啪啦轟)
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語邊做動作。
2、師:哪只手變成了魔法棒?(右手,帶花的手)
3、再一次跟音樂游戲。
4、師:在最后我們一起要說什么?(誰來了誰來了,怎么辦怎么辦)
5、再一次跟音樂游戲。
6、師:呀,整齊的咒語聲真的變出了一個(gè)魔法,是什么呀(串鈴棒)
三、串鈴奏樂
1、師:我們的咒語說到哪一個(gè)字,把魔法棒傳給下一個(gè)人。(轟)
2、跟音樂用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問題,用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則,用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
2、師:在說到哪句話的時(shí)候,我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂響起,根據(jù)音樂中的指令做相應(yīng)的動作。(找相應(yīng)小精靈的地墊)
4、教師總結(jié)再次游戲。
中班打擊樂活動教案篇十
1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。
2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。
3.初步認(rèn)識圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
4.喜歡參與活動,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
認(rèn)識圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
1.節(jié)奏圖譜。
2.音樂《加油干》。
3.場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,
4.自制沙球,響板,雙響筒各六個(gè)。
今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽。
這首曲子的名字叫什么?《加油干》,聽了這首歌曲后你有什么感受?(有力氣,有勁)。
1.師:對了加油干是一首勞動時(shí)加油的歌曲,每當(dāng)聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對我說:今年他種的蘋果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽了真高興了,我想給他們唱首歌。
2.教師范唱。(無音樂伴奏)。
你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎?我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的.時(shí)候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音?(引出“嗬嗨”)。
3.師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌?。◣熡R練唱)。
幼兒跟著老師演唱。再次提問:你覺得在唱這首歌時(shí),哪些地方要用點(diǎn)力,那“嗬嗨”可以用什么動作來表示?(雙手握拳)我們一起來唱一唱。
我們再來唱一遍這一次聽好要求,許老師先唱唱到“嗬嗨”時(shí)小朋友一起唱。記得要加上動作。
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜,我們一起來看一看,圖譜上有什么?(愛心,蘋果,香蕉,橘子)這里有一個(gè)愛心表示拍一次手,這里有一個(gè)大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的?大愛心表示拍手慢一點(diǎn),小愛心表示拍手快一點(diǎn),我們一起來試一試,拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點(diǎn)而且要拍四下,看到香蕉我們就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍頭,也是拍四下。
1.看圖譜做動作。
2.幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。
3.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
1.看,今天老師還帶來了樂器,今天我們就給加油干來打節(jié)奏(拿出打擊樂器,讓幼兒說說這些樂器的名稱)。
今天老師帶來了響板,雙響筒,自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。
現(xiàn)在我們一起來聽音樂打節(jié)奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點(diǎn)圖幼兒拍。
農(nóng)民伯伯聽了你們演奏的這么有力,他真開心,他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
中班打擊樂活動教案篇十一
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動,體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我,你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
1、幼兒會唱歌曲《愛我,你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我,你就親親我》音樂及動畫視頻。
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語:
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)。
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)。
(二)基本部分。
1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就....)。
2、教師出示4張動作圖片。
師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)。
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)。
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)。
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)。
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)。
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)。
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。
7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動:
組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。
中班打擊樂活動教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒分析作品,理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情),激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗(yàn)合作的樂趣。
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等。
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問:(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的`、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問:(1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。)。
3、出示節(jié)奏譜表,討論配器方案,練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果,用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來??梢杂袔追N配器結(jié)果。)。
(3)、看圖譜,分組用手的動作練習(xí)。(圖上的小圓點(diǎn),表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個(gè)鈴鼓,三個(gè)折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。)。
(4)拿樂器,看圖譜,在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個(gè)別幼兒當(dāng)指揮,其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
中班打擊樂活動教案篇十三
一、活動目標(biāo):
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動的快樂;
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部,并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
三、活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
四、活動難點(diǎn):
能進(jìn)行簡單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
五、活動過程:
1、入場:《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂,進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下,按樂曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏設(shè)計(jì)出配器,并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。
9、活動延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲,在輕松歡快中結(jié)束活動。
中班打擊樂活動教案篇十四
1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的'音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班打擊樂活動教案篇十五
一、設(shè)計(jì)意圖:
?木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué),孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏,進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動興趣。
二、活動目的:
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用切分音節(jié)奏。
2、積極探索配器方法,在演奏時(shí)注意整體的協(xié)調(diào),鍛煉傾聽能力。
3、在集體合奏中體驗(yàn)演奏的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
圖譜、磁帶、錄音機(jī)、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)
四、活動過程:
1、律動《采果子》。
師:天氣真好,我們?nèi)ス麍@摘果子。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師:老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏,拍對了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。
3、以游戲的形式引入課題。
師:現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃)這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。
師:非常好,其實(shí)剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏師:那這次我們聽音樂拍手。
5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。
師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。
師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。
6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節(jié)奏。
7、按教師指揮分組拍節(jié)奏。
師:剛才,我們是大家一起拍這個(gè)節(jié)奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
8、拿樂器演奏。
師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。
9、交換樂器演奏。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏,現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。
10、活動結(jié)束。師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
?木瓜恰恰恰》是一節(jié)大班節(jié)奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來,充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏,以至后半段節(jié)奏把握欠佳。
中班打擊樂活動教案篇十六
1、通過身體動作和樂器,敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作,初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn):指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒與他人合作,初步協(xié)調(diào)一致演奏。
材料準(zhǔn)備:鈴鼓、碰鈴、木魚;伴奏準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、樂曲磁帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進(jìn)教室,激發(fā)幼兒音樂興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲,鞏固幼兒對幾種常見節(jié)奏型的熟悉。(小朋友們,今天在上課之前,張老師先來和小朋友們做一下節(jié)奏游戲,拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來沒想過節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏?那么咱們今天就來看一下吧?既然小朋友們拍得那么棒,老師就告訴你們一個(gè)好消息,咱們今天來搞一個(gè)演奏會。演奏會就一定要有音樂,拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來時(shí)聽到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有誰呀?)
3、教師播放歌曲小紅帽,引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點(diǎn),并伴隨歌曲打拍子。(現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲,你聽了這首歌曲什么感受?幾拍子?拍一拍試試)
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜,組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。(全班幼兒、鋼琴伴奏)
(今天三種樂器和小朋友一樣,來參加這次演奏會,咱們看看他們在哪里?)重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的'輪奏。
6、幼兒伴隨音樂,合聲部徒手打擊節(jié)奏。(伴隨音樂兩遍)
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂器打擊節(jié)奏。(小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),只不過有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊,咱們拿樂器試試。)
8、幼兒伴隨音樂,合聲部打手持樂器擊節(jié)奏。(伴隨音樂兩遍)
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽看指揮進(jìn)行演奏,盡量和小朋友演奏一致。)
10、面向觀眾演奏。(今天的音樂會小朋友們演出的非常成功,咱們跟臺下的觀眾老師來一個(gè)謝幕)。
11、結(jié)束:生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音,不只這些樂器,比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等,咱們和張老師一起去尋找一下吧?)
中班打擊樂活動教案篇十七
1、觀看舞蹈動作,掌握樂曲的基本節(jié)奏型;學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣,同伴間學(xué)會合作與交流。
1、打擊樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂圖譜。
1、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。
提問:花貍虎是怎樣找到好朋友的?
2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。
通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程(走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩),同時(shí)幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。
3、逐步出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。
師:我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂,現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計(jì)一套聲勢動作。
1、出示圖譜,自由創(chuàng)編聲勢動作。
師生討論結(jié)果:走——拍腿,跑——拍肩,歡呼——跺腳,好朋友一起走——拍手。
師:現(xiàn)在請小朋友看老師的'指揮,我們分組做一下聲勢動作。
2、看老師指揮,分組做聲勢動作。
3、教師出示樂器,集體討論樂器的配置方案。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會。
師:現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器,看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
(1)看教師指揮,幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。
練習(xí)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意傾聽,相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時(shí)給予解決,注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。
師:我們用最漂亮的表情,最好聽的樂聲再來演奏一遍。
(2)教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒討論,教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。
師:你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。
(4)師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型,進(jìn)行演奏。
師:這次我們交換樂器,再換一種新的節(jié)奏來演奏。
(5)交換樂器,進(jìn)行演奏。
師:有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢?
(6)孩子當(dāng)指揮演奏一遍。
(7)學(xué)演奏家站起來演奏一遍。
教師小結(jié):花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了,花貍虎想請小朋友和它一起出去玩,你們接受它的邀請嗎?(接受)好,我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動作下場)
中班打擊樂活動教案篇十八
情感目標(biāo):感受新年到來的快樂。
認(rèn)知目標(biāo):了解中國人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
技能目標(biāo):能表達(dá)自己對親人的`祝福。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備:《新年好》動畫視頻;“新年的習(xí)俗”組圖;“新年祝福”圖片。
播放動畫視頻《新年好》,引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛,激發(fā)活動興趣。
這是什么歌?我們一起來唱一唱。
快過新年了啦!人們在過年的時(shí)候都會做些什么呢?
出示組圖“新年的習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解中國人過新年的'傳統(tǒng)習(xí)俗。
1、出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什么?
人們貼的這些東西都是什么顏色的?
為什么要貼這些東西呢?
小結(jié):過年的時(shí)候,人們會貼春聯(lián)、年畫、窗花等等,這些東西上都有喜慶的紅色,統(tǒng)稱“貼年紅”,人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍,為新的一年祈福。
2、出示圖片“新年的習(xí)俗-2”,了解過年放鞭炮的習(xí)俗。
圖中的人正在做什么?
過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?BR> 還有什么時(shí)候會放鞭炮?
小結(jié):大家碰到喜慶的事情,都會放鞭炮慶祝,但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn),不能隨處燃放。
3、出示圖片“新年的習(xí)俗3”,感受新年穿新衣的習(xí)俗,并認(rèn)識唐裝。
新的一年,人們還會做什么呢?
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的?
小結(jié):新年第一天,人們會穿上新的衣服迎接新的一年,奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝,唐裝是中國的傳統(tǒng)服飾,有些人會在新年穿上唐裝,寓意著吉祥如意。
4、出示圖片“新年的習(xí)俗-4”,感受新年送紅包的習(xí)俗。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇?
你收到過紅包嗎?
過年收到紅包的時(shí)候,你會說些什么呢?
小結(jié):過年的時(shí)候,大人們會給小孩發(fā)紅包,代表著長輩對孩子的祝福,小孩收到紅包后,也會對大人說一些祝福的話。
5、師幼討論,鼓勵(lì)幼兒交流更多中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
小結(jié):過年的時(shí)候,一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等,代表團(tuán)團(tuán)圓圓;很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來,祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝?!保龑?dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對親人的祝福。
圖中的人在做什么?
過年的時(shí)候,人們見面會互相拜年,說祝福語,你都知道哪些祝福語?
新年快到了,你們對親人或朋友有什么祝福呢?請你說一說。
活動延伸。
在美工區(qū)投放卡紙和畫筆等,鼓勵(lì)幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上,制作成賀卡送給親人。
家園共育:
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士app”的“歡樂新年系列”視頻,了解更多過年的習(xí)俗。