教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(精選14篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)以及所得到的教訓(xùn)進(jìn)行思考和總結(jié)的過(guò)程,從而為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)和參考。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式,使文章更富有感染力和表達(dá)力。以下是一些我自己的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一
    20__學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些總結(jié):
    一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
    在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
    根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。
    二、做好課后輔導(dǎo)工作。
    部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
    三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。
    常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
    四、積極參加教研組的活動(dòng)。
    活動(dòng)中積極發(fā)言、共同探討問(wèn)題。參與聽課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
    一份耕耘,一份收獲,通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二
    本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德。
    我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。
    三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    四、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
    欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    五、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
    有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三
    在十多年的從教生涯中,我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣,我的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟,對(duì)教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求,我認(rèn)識(shí)到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下頭,結(jié)合自我教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì):。
    一、要熱愛教育,獻(xiàn)身教育。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,進(jìn)取進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“異常的愛給異常的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、要進(jìn)取進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),進(jìn)取進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
    四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,所以,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
    五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。研究證明,一個(gè)科技人員應(yīng)用知識(shí)的總量,大約僅有20%是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的,其余80%是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的觀念,堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育,與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)自我,才能獲得生存和自我的社會(huì)位置,實(shí)現(xiàn)自我作為教師的人身價(jià)值。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四
    近年來(lái),隨著我們國(guó)家教育事業(yè)的不斷發(fā)展,音樂(lè)教育也占據(jù)了越來(lái)越重要的位置。作為一名從事音樂(lè)教育多年的教師,我深深體會(huì)到教學(xué)工作的艱辛和收獲。今天,我想談一下自己的教學(xué)心得體會(huì),總結(jié)一下作為一名音樂(lè)教師應(yīng)該具備哪些能力和素質(zhì)。
    一、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)
    在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)才能不斷提高自己的能力。我通過(guò)參加音樂(lè)教師培訓(xùn)、參觀其他學(xué)校的優(yōu)秀音樂(lè)課程等學(xué)習(xí),積極探索多種教學(xué)方法,結(jié)合自己的實(shí)際情況,創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí),我認(rèn)為教育純屬人際關(guān)系的事情,我們通過(guò)多方面的與學(xué)生溝通交流,才能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。
    二、了解學(xué)生的喜好和特點(diǎn)
    針對(duì)不同年齡段、不同性別、不同地域的學(xué)生,音樂(lè)教材和教學(xué)方法一定要針對(duì)性強(qiáng)。這就要求我們從了解學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手,在教學(xué)過(guò)程中要善于用學(xué)生喜歡的音樂(lè)曲目來(lái)激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效果;并結(jié)合學(xué)生的文化背景、地域風(fēng)情等方面去開展音樂(lè)教育,讓學(xué)生喜歡并更好地接受音樂(lè)的熏陶。
    三、注重方法多樣化
    我們要善于把音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)相融合,順應(yīng)學(xué)生的思維和興趣,向多維度發(fā)展教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中,我們要不斷地尋求創(chuàng)新教學(xué)方法,例如課堂小組討論、學(xué)生自主探究、聽力與視覺相結(jié)合等等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)略音樂(lè)文化的奧妙,在技巧與表現(xiàn)力的雙重培養(yǎng)下,讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中收獲美好經(jīng)歷。
    四、以身作則,注重溫情教育
    音樂(lè)教師不僅要在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,更要注重稱贊和鼓勵(lì),只有在溫馨的教育氛圍中,才能讓學(xué)生放下心房、真正享受音樂(lè)的熏陶。我們通過(guò)教育形成良好的音樂(lè)人格,有積極向上、充滿生機(jī)和激情的音樂(lè)態(tài)度,并成為品德高尚的人才,有助于養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)美的音樂(lè)文化,實(shí)現(xiàn)德育兼?zhèn)涞慕逃繕?biāo)。
    五、不斷總結(jié)反思,追求卓越
    作為一名教師,我們要不斷地審視自我,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)反思,調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法。只有以認(rèn)真求知的責(zé)任心和精神,不斷向上追求,才能在日后的教學(xué)工作中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥胁煌5貙W(xué)習(xí)和努力,我們才能在音樂(lè)教育這條道路上越走越遠(yuǎn),成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,讓學(xué)生成為更好的自己。
    總之,作為一名音樂(lè)教師,我們要具備多方面的能力和素質(zhì),注重實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累,了解學(xué)生的特點(diǎn)和喜好,注重方法的多樣化,以身作則,注重溫情教育,并不斷總結(jié)反思,追求卓越,這是我們?cè)诮逃幸叩囊粭l正確道路。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀音樂(lè)教師的夢(mèng)想,為學(xué)生帶來(lái)更多的美好影響。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五
    作為一名音樂(lè)教師,我已經(jīng)在教學(xué)中走過(guò)了許多年。這些年來(lái),我不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)技巧,不斷總結(jié)教學(xué)心得。在教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了教育的重要性,希望通過(guò)這篇文章分享我的教學(xué)心得,并與廣大教育從業(yè)者交流。
    第一段:深入了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。
    教學(xué)是師生之間相互交流的過(guò)程,因此了解學(xué)生的個(gè)性、性格、家庭環(huán)境等因素十分重要,只有這樣才能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求并建立良好的師生關(guān)系。在我的教學(xué)中,我始終注重與學(xué)生的溝通交流,尤其是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì)多角度分析,調(diào)整自己的教學(xué)方法,幫助每個(gè)學(xué)生解決問(wèn)題。有時(shí)候我會(huì)依據(jù)學(xué)生的個(gè)性采取不同的教學(xué)策略,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣下來(lái),學(xué)生們也喜歡上了音樂(lè)教育,我們的師生關(guān)系也變得更加親密了。
    第二段:教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐。
    學(xué)生的個(gè)性是因人而異的,同樣地,教育方法也并非是一種適用于所有學(xué)生的通用方案。在我的教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)來(lái)創(chuàng)新并探索不同的教學(xué)方法,比如采用更多的互動(dòng)方式,組織音樂(lè)會(huì)或者開展音樂(lè)課外活動(dòng),讓學(xué)生更加充分地體會(huì)到音樂(lè)的美妙,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在另外一些情況下,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在教室外自我學(xué)習(xí)以更好地掌握知識(shí)。諸如此類,我嘗試過(guò)許多創(chuàng)新的教育方法,不斷拓寬自己的教學(xué)視野。這樣的創(chuàng)新和實(shí)踐讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和愛上音樂(lè),并取得非常好的教學(xué)效果。
    第三段:注重音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用。
    音樂(lè)這門學(xué)科并非僅僅是紙上談兵。如果想讓學(xué)生能真正理解音樂(lè)的魅力,更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),學(xué)習(xí)如何運(yùn)用音樂(lè),我們必須將學(xué)習(xí)音樂(lè)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。在我的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)外出學(xué)習(xí)和感受不同的文化、風(fēng)景和音樂(lè)資源,輔助學(xué)習(xí)并將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這樣,學(xué)生們不僅聽到了音樂(lè)的美,也將音樂(lè)感受融入到生活中,讓他們真正明白音樂(lè)是如何運(yùn)用起來(lái)的,在實(shí)際應(yīng)用中更好地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要性。
    第四段:合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載。
    音樂(lè)教學(xué)去不是快速讓學(xué)生掌握一門技能而已,而是希望學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到前進(jìn)的喜悅。因此,在課程設(shè)計(jì)和安排方面,我總是注重合理性和適度性。在學(xué)習(xí)任務(wù)布置上,我與學(xué)生們共同商討,制定符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣就能夠保證每個(gè)學(xué)生都能按照自身實(shí)際情況去合理安排學(xué)習(xí)負(fù)載,保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。這既能在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí),也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取美好的體驗(yàn)。
    第五段:積極反饋和鼓勵(lì)。
    教師應(yīng)該不斷地給學(xué)生以積極的反饋和鼓勵(lì)。在我看來(lái),積極的反饋是學(xué)生進(jìn)步的第一驅(qū)動(dòng)力。在我的教育實(shí)踐中,我始終注重向?qū)W生表達(dá)肯定和鼓勵(lì)之詞,同時(shí)對(duì)于他們的成果和進(jìn)步也會(huì)給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生遇到一些困難時(shí),我也會(huì)給予他們足夠的安慰和支持,讓他們有信心去克服困難。鼓勵(lì)和肯定對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展以及對(duì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中也是有著非常重要的意義。
    教育是一種偉大而又有責(zé)任的事業(yè),任何一名教育工作者都負(fù)有責(zé)任和義務(wù)去成就學(xué)生的未來(lái)。通過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐,我在不斷思考,不斷思考新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也得到了學(xué)生成就方面的肯定。我相信,只要每位教育工作者盡心盡責(zé),通過(guò)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教育心得,發(fā)掘并不斷完善屬于自己的教學(xué)方案,肯定可以為學(xué)生們創(chuàng)造出更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六
    體育教師不僅是學(xué)校體育教學(xué)的代表,而且還在整個(gè)社會(huì)中擔(dān)任著重要的角色。體育教師承擔(dān)著提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)健康心理的責(zé)任。因此,對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō),教學(xué)心得的總結(jié)是非常必要的。它可以在不斷探索中提高自己的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    第二段:分享經(jīng)驗(yàn)——培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
    培養(yǎng)學(xué)生綜合能力是一個(gè)體育教師最重要的任務(wù)之一。在我所教授的體育課中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助,相互支持,并借以提升他們的彼此之間的信任和合作精神。另外,在技能方面,我致力于訓(xùn)練學(xué)生綜合能力,而不僅僅是單一技能。比如說(shuō),我會(huì)采用比賽、游戲以及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種方式,來(lái)讓學(xué)生鍛煉技能和綜合實(shí)力。我的這種教學(xué)方式得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
    第三段:授之以漁——教學(xué)方法的改進(jìn)。
    正如前面所提到的,教學(xué)方法是非常重要的。教學(xué)方法可以決定教學(xué)效果。在這方面,我嘗試著不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我會(huì)從學(xué)生們的角度去思考和分析他們的需求,然后嘗試解決問(wèn)題,以便讓學(xué)生在體育課上獲得更多收益。這樣,學(xué)生才能更好地體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣,再進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。同時(shí),我會(huì)通過(guò)自我反思和同行評(píng)議來(lái)不斷完善自己的教學(xué)方法。
    第四段:全面了解學(xué)生——個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。
    每位學(xué)生都有他/她自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),體育教師需要充分理解每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和其他方面的能力,以便能夠制定出針對(duì)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。因此,我會(huì)花時(shí)間聆聽學(xué)生的想法、意見和建議,根據(jù)他們的意愿安排他們的訓(xùn)練計(jì)劃,確保他們能夠充分發(fā)展自己的潛力,并在以后的職業(yè)選擇中具備競(jìng)爭(zhēng)力。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    總的來(lái)說(shuō),體育教師們的責(zé)任非常重大,需時(shí)刻準(zhǔn)備著改進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)本文中所提出的重點(diǎn),每一個(gè)授課者都會(huì)有自己的思考和實(shí)踐,才能推動(dòng)教育的發(fā)展。我們應(yīng)該一起探討,積極分享自己的教學(xué)心得,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,讓我們的教育實(shí)踐更加豐富和具有吸引力。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七
    體育作為學(xué)校教育的重要組成部分,具有促進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和鍛煉意志力的重要作用。在體育教學(xué)中,教師的教學(xué)水平和教學(xué)心得對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。本文就體育教師的教學(xué)心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
    第一條教學(xué)心得是:教師要有正確的教學(xué)理念。教師應(yīng)該樹立貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的“因材施教、突出實(shí)踐、注重鍛煉”的指導(dǎo)思想。因材施教對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要求量身定做,因材施教不僅是教師對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的認(rèn)識(shí)和學(xué)生之間差異的了解;最重要的是,要有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,以達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中提升能力、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
    第二條教學(xué)心得是:教師要有多樣化的教學(xué)方法。教師應(yīng)該擁有盡可能多的教學(xué)方法和教學(xué)手段,掌握多種(如小組教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、教學(xué)互動(dòng)等多種教學(xué)方式),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的立體、全面、多角度的展現(xiàn),以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。
    第三條教學(xué)心得是:教師要注重師生關(guān)系的建立。學(xué)生和教師的關(guān)系不只是普通的師生關(guān)系,而應(yīng)該是一種相互關(guān)愛、相互信任的關(guān)系,這種關(guān)系有利于互相激勵(lì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    第五段:結(jié)論。
    簡(jiǎn)而言之,一位優(yōu)秀的體育教師必須要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱愛教育事業(yè)、了解學(xué)生和注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,具有良好的教學(xué)方法并持續(xù)學(xué)習(xí)教育最新成果??傊?,結(jié)合本文分析的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,我們相信教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,一定能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身素養(yǎng),永遠(yuǎn)為學(xué)生服務(wù)。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八
    這次托_v媽和mm媽的福(她們倆是短期培訓(xùn)的家長(zhǎng)),我也能有幸跟著開個(gè)小灶,參加冰大人的培訓(xùn)課程。每次的培訓(xùn)都會(huì)有新的知識(shí)點(diǎn)與論點(diǎn),給人一種茅塞頓開的驚喜!總感覺時(shí)間過(guò)得太快,而我們需要充電的東西又太多太多,這就是冰的無(wú)窮魅力所在吧。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),本人才疏學(xué)淺,如有不當(dāng)之處,還望冰大人指正。
    一、作為特殊孩子的家長(zhǎng),首先我們要認(rèn)識(shí)到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異。對(duì)于正常發(fā)育的小孩,身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的;而對(duì)于唐寶或發(fā)育落后的小孩,如果不能在早期進(jìn)行有效的康復(fù)干預(yù),隨著身體發(fā)育年齡的增長(zhǎng),它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會(huì)越來(lái)越大。我們給孩子做康復(fù)的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。
    舉個(gè)簡(jiǎn)單的比較例子:
    正常小孩發(fā)育情況:
    身體發(fā)育年齡:0.5—1—1.5—2—2.5—3歲。
    神經(jīng)發(fā)育年齡:0.5—1—1.5—2—2.5—3歲。
    唐寶或發(fā)育落后的小孩發(fā)育情況:
    身體發(fā)育年齡:0.5—1—1.5—2—2.5—3歲。
    神經(jīng)發(fā)育年齡:0.5————1————1.5歲。
    二、找出抑制孩子發(fā)育的問(wèn)題,我們需要康復(fù)孩子哪些方面?每個(gè)小孩的情況不大相同,以下幾項(xiàng)是比較有共性的問(wèn)題:
    1)肌張力低所引起的目光呆滯,反應(yīng)慢,身體不協(xié)調(diào)等。
    2)精細(xì)動(dòng)作差,自理能力差。
    3)構(gòu)音不清,流口水。
    所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里,孩子的肌力低,相應(yīng)的他就會(huì)整體反應(yīng)慢,體內(nèi)代謝也慢。這些可以通過(guò)堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)來(lái)改善孩子的血液循環(huán),以求能更好的給大腦供氧。
    三、工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運(yùn)動(dòng),恩宇的通道理論,再加上冰自己獨(dú)特的思維教學(xué)而設(shè)定的,三者一脈相通!根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復(fù)計(jì)劃方案。這就是為什么來(lái)工作室學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)有明顯進(jìn)步的原因。
    1)神經(jīng)運(yùn)動(dòng)。
    孫老師的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)是從各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行感知覺刺激,從而修復(fù)腦神經(jīng)功能。事實(shí)上,某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間的刺激,它會(huì)形成一種固定模式,換言之對(duì)大腦是一種損傷,這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因。
    2)思維語(yǔ)言。
    只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹,從冰的某些教學(xué)貼里想必都能領(lǐng)會(huì)到思維教學(xué)對(duì)孩子活學(xué)活用的神奇效果。冰會(huì)通過(guò)教知識(shí)點(diǎn),讓孩子形成思維,發(fā)展智力的能力途徑(配對(duì),挑選,分類,命名),從而讓孩子不斷地完善學(xué)習(xí)學(xué)前概念和知識(shí)點(diǎn)(感覺知覺,物件概念,空間概念,因果關(guān)系概念,顏色概念,形狀概念,數(shù)學(xué)概念)。這些方面我理解,但不會(huì)很好的用文字組織表達(dá)出來(lái),還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進(jìn)步,從而對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)與思維教學(xué)之間的成效。
    在bb2-4歲期間,不管是在醫(yī)院的早教課上,還是在日常生活中,我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色,如紅黃藍(lán)綠黑白色,可是效果甚微,有時(shí)他能說(shuō)對(duì)某種顏色,但過(guò)會(huì)兒再問(wèn)他又不知道了。
    來(lái)冰大人這里不到兩個(gè)月的時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色,并且能夠靈活運(yùn)用。比如說(shuō),把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上,讓果把老鼠放黃色的正方形上面,他能夠很快的挑出來(lái)并放好。這都是冰在上課期間通過(guò)與bb游戲玩樂(lè)不斷加深果對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)真正運(yùn)用起來(lái)。
    3)思維精細(xì)。
    hy老師的思維精細(xì)課是在游戲中鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作,集合了游戲手工音樂(lè),孩子們都喜歡跟在hy老師后面親切地叫“hy叔叔”。
    4)口腔發(fā)音。
    口腔發(fā)音的培訓(xùn)貼中有很詳細(xì)的注解。
    5)早教課。
    這里的早教課程是音樂(lè)/手工/游戲相結(jié)合,小紅老師和hy老師在早教課方面真的是花了很多心思,孩子們都很喜歡參加。說(shuō)實(shí)話這里的早教課一點(diǎn)不比外面花費(fèi)近百元的早教課遜色,手工素材也是一筆不少的開支,但是收費(fèi)卻比外面的少之又少。這算是工作室的一項(xiàng)福利吧,我們有時(shí)開玩笑說(shuō)“__不缺錢不賺錢”。
    每堂課剛開始的時(shí)候會(huì)讓三個(gè)左右的孩子做自我介紹,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語(yǔ)言表達(dá)能力,也為孩子以后上學(xué)打下一定的基礎(chǔ),不管孩子以后參加某個(gè)團(tuán)體,自我介紹是必不可少的。
    小紅老師的手工課程經(jīng)常會(huì)有許多新穎獨(dú)特的妙點(diǎn)子,孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過(guò),不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。
    華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
    5)家庭作業(yè)。
    每天給每位家長(zhǎng)布置家庭作業(yè)也得花費(fèi)冰的許多時(shí)間和精力,她會(huì)依據(jù)孩子上課的情況而定,并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具,每天堅(jiān)持和孩子加強(qiáng)哪方面的技能。每天的玩具和繪本都是工作室免費(fèi)提供的,說(shuō)實(shí)話,這也為家長(zhǎng)們省了一筆不少的開支。布置家庭還有冰的另外以下幾個(gè)初衷,可真是用心良苦啊!。
    每天保證家長(zhǎng)和孩子一定的親子學(xué)習(xí)時(shí)間。
    讓家長(zhǎng)在家里給孩子打基礎(chǔ),加強(qiáng)課堂上一些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。而冰在課堂上的時(shí)間會(huì)教孩子一些精髓的知識(shí)點(diǎn),而不會(huì)浪費(fèi)在諸如涂色這樣簡(jiǎn)單耗時(shí)的方面。
    讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對(duì)孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性,以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九
    首先生學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員,改變以往喜歡打“小報(bào)告”的方式,因?yàn)榇颉靶?bào)告”只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。讓學(xué)生試著做到:當(dāng)小伙伴溜號(hào)時(shí),用手輕輕拍拍他,然后擺擺手、指指黑板,示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴在課間沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí),過(guò)來(lái)告訴他把書放好;當(dāng)小伙伴遇到困難時(shí),能竭盡全力幫助他;這樣學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴,這不僅提高了上課效率,而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心,增進(jìn)了他們的友誼。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心班集體。平時(shí),看到有學(xué)生主動(dòng)撿起教室地面上的紙屑,有同學(xué)把歪了的課桌椅排整齊,有同學(xué)主動(dòng)擦了黑板,我都會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他們,表?yè)P(yáng)他們是個(gè)愛集體,能為集體做事的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關(guān)心集體的表現(xiàn)。久而久之,孩子們的頭腦中漸漸地會(huì)印上了“班集體”三個(gè)字,因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為這兒是他們的第二個(gè)“家”。
    二、做一個(gè)寬容的老師,尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利。
    有人說(shuō),如果學(xué)生什么都會(huì)、什么都懂,那他們還來(lái)學(xué)校干什么,學(xué)校還需要老師干什么?其實(shí)想想確實(shí)有道理,所以我認(rèn)為學(xué)生來(lái)學(xué)校,就是來(lái)犯錯(cuò)誤的,是來(lái)“試錯(cuò)”的。學(xué)生在學(xué)?!霸囧e(cuò)”的成本最小,離開學(xué)校之后再犯錯(cuò),代價(jià)就大了。我們只能傳授技術(shù),卻不能傳給他們教訓(xùn)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣,都不能使人成大器。受社會(huì)和許多家庭教育的影響,現(xiàn)在大多數(shù)孩子犯了錯(cuò)誤以后第一反應(yīng)就是想著怎么推卸和掩蓋,沒有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。所以我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的一句話就是教室里是允許你犯錯(cuò)的地方,但犯了錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?記得一次中午打飯,我們班于建成端著餐盤手一歪,一盤子的飯菜全都扣在地上。滿地的菜湯和米飯,汁水遍地,孩子也傻眼了,班級(jí)里一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我,看著我的反應(yīng)。我沒有批評(píng)孩子,對(duì)他說(shuō):“老師知道你不是故意的,那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k呢?”于建成恍然大悟,趕快拿起掃帚和我一起清掃起來(lái)??吹轿艺娴臎]有批評(píng)于建成,許多孩子也加入到幫忙的行列中。無(wú)心之錯(cuò)可以原諒,想辦法怎么去彌補(bǔ)。但這種安全感是需要我們老師和家長(zhǎng)共同給予孩子的,壓得住脾氣,拿得出耐心。
    記得一次在四樓會(huì)議室做公開課,我在示范朗讀后要求學(xué)生點(diǎn)評(píng),一位學(xué)生并沒有按常理給我唱贊歌,而是毫不客氣地指出:“老師,你讀得很有感情。但是我覺得你的那個(gè)轟隆隆讀得不夠響,你想啊,夏天打雷聲音多響啊!”很多聽課老師都笑了。其實(shí)這種情況在我們班經(jīng)常有。有思考有想法的孩子最可愛,我經(jīng)常要求孩子們說(shuō)出自己的想法,哪怕是錯(cuò)誤的。每次改完錯(cuò)題,我都會(huì)讓孩子們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題你是怎么思考的,這樣我能做到心中有數(shù),知道學(xué)生錯(cuò)的原因,才能有的放矢。我記得剛上班時(shí),一句“為什么講了很多遍,你們還是記不住?”幾乎成了我的口頭禪,并且每次都是煩躁加無(wú)奈。這就像小時(shí)候?qū)W騎自行車時(shí),看到前面有塊大石頭,擔(dān)心會(huì)撞上去,于是一邊騎一邊心里想“千萬(wàn)別撞上去千萬(wàn)別撞上去”,最好不偏不倚撞了上去。但是現(xiàn)在想想,能夠知道學(xué)生哪些地方容易出錯(cuò),為什么會(huì)出錯(cuò),這才是我們所要研究和關(guān)注的。
    老師不但自己要尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利,也要引導(dǎo)學(xué)生尊重同伴?,F(xiàn)在,家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、成績(jī)不好的孩子往往被同學(xué)瞧不起。課堂上有學(xué)生回答不出問(wèn)題,往往老師還沒說(shuō)話,同學(xué)已經(jīng)開始譏笑了。教室缺少安全感,部分原因是因?yàn)橥瑢W(xué)之間缺少平等意識(shí),缺少相互尊重的習(xí)慣。我們班的張浩軒天生聽力缺陷,聽力只有不到50分貝。因?yàn)槭菑男【吐犃τ姓系K,導(dǎo)致這個(gè)孩子說(shuō)話聲間特別大,但是口齒不清。記得第一次他站起來(lái)發(fā)言,許多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒有大聲制止,只是很淡然地聽完他的發(fā)言,并且及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,并且夸獎(jiǎng)他的發(fā)言聲音響亮。其余的孩子看到老師習(xí)以為常,也覺得這是正常的。尊重,平等,交流,帶給學(xué)生的是身心的安全,我也極力為學(xué)生打造一間充滿安全感的教室。
    三、做一個(gè)細(xì)心的老師,注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。
    對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),每天在學(xué)校和家里的時(shí)間差不多,每天在學(xué)校除了學(xué)習(xí)以外,我們老師還和學(xué)生一起生活。所以我們不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,也要注意一些學(xué)生的生活習(xí)慣。
    在學(xué)習(xí)方面,我們班每天雷打不動(dòng)地就是讀書30分,堅(jiān)持讀書、讀好書對(duì)于一個(gè)孩子的改變真是太大了。我們班的姚智寶沒上過(guò)學(xué)前班,父母因?yàn)槟昙o(jì)大了好不容易得了這個(gè)寶貝,更是一點(diǎn)都不讓學(xué)習(xí),天天領(lǐng)著玩,上學(xué)前識(shí)字不到一百個(gè)。上學(xué)后讀題更吃力,只是讀完一道題就得好幾分鐘。但是我跟家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)商議達(dá)成了共識(shí),無(wú)論多難一定要堅(jiān)持每天讀書!中間的艱難過(guò)程可想而知,但是現(xiàn)在我驚喜地發(fā)現(xiàn),姚智寶讀題越來(lái)越流利,上課回答問(wèn)題時(shí)經(jīng)常能有精彩發(fā)言,能力與成績(jī)都穩(wěn)步提高。我還要求學(xué)生提筆即練字,每次作業(yè)被老師打上一個(gè)好字的,無(wú)論等級(jí)都可以得到一張獎(jiǎng)卡。也就是把寫一筆好字提到了和成績(jī)同樣的高度,甚至要高于一時(shí)的成績(jī)。還有一些學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié),比如連線必須用格尺,寫字要有墊板(墊板要等同于本子大小)所有自己物品都要做好名簽等等。
    生活習(xí)慣我從中午用餐抓起,鼓勵(lì)孩子不剩飯,并有人專門負(fù)責(zé)。吃飯前要洗手,也可以帶一次性手套。如果用濕巾的話,擦完手后放在桌子左上角,吃完飯可以用來(lái)擦桌子。吃飯不吧嗒嘴,盡量不要發(fā)出聲音。我們班大到紀(jì)律委員,小到澆花、關(guān)燈,事事都有人負(fù)責(zé)。
    四、做一個(gè)有創(chuàng)新的老師,打造班級(jí)文化特色。
    本學(xué)期開始,我們班把快板做為班級(jí)特色。人無(wú)我有,人有我精。雖然現(xiàn)在學(xué)校也開展了快板課,但我要求班級(jí)學(xué)生不光要學(xué)會(huì),還要學(xué)精。每天晚上我都會(huì)布置練快板的作業(yè),并且專門發(fā)手部的視頻。我們班有47人,每個(gè)人都會(huì)小板的頂板和閃板,每個(gè)人都能加上大板。幾個(gè)小組的組長(zhǎng)先學(xué)一步,負(fù)責(zé)給小組成員把關(guān)。(視頻展示)幾次班級(jí)的快板節(jié)目分別去紅旗茂和東輕體育場(chǎng)參加區(qū)里的演出。李佳怡和商浩宇這兩個(gè)孩子黑龍江電視臺(tái)“星童藝站”的節(jié)目錄制。
    五、下一步工作方向和改進(jìn)措施。
    繼續(xù)堅(jiān)持讀書,班級(jí)文化特色向更廣更深發(fā)展。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十
    2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,培訓(xùn)共5天時(shí)間,時(shí)間雖短暫,但通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),獲益匪淺,本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析,對(duì)這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    物理學(xué)科的研究對(duì)象是很復(fù)雜的。在課堂上,如果教師只依靠語(yǔ)言和一些直觀教具,有時(shí)學(xué)生很難透徹理解,不容易獲得鞏固的知識(shí)。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),情形就截然不同。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生留下很深的印象,獲得的知識(shí)根深蒂固,也能調(diào)動(dòng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
    (2)、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識(shí),必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反復(fù)練習(xí),才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來(lái),使印象深刻,知識(shí)鞏固,這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡(jiǎn)圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能,既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),也為將來(lái)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    (3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    在實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果,重視對(duì)成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不僅要用肉眼觀察、用手操作,還要區(qū)別知識(shí)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力輝大大提高。
    1(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。
    實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上,必須提出明確而具體的目的要求,對(duì)學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過(guò)程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯(cuò)。這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣,就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對(duì)待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。
    二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識(shí)為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
    三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
    新形勢(shì)下,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué),不走過(guò)場(chǎng),不搞形式,而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中,每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn),都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展,同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的。
    2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證。
    (1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望。
    在物理教學(xué)中,能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象,不要用課件,除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)眼、耳等感覺器官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激,讓學(xué)生留下難忘的記憶,從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
    (2)好的設(shè)計(jì),給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
    良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),將在大腦中形成興奮灶,這種興奮會(huì)使人們對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵(lì)出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理,巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn),使他們?cè)谟淇斓臍夥罩刑接憜?wèn)題,接受知識(shí)。
    (3)好的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),操作性強(qiáng)。
    對(duì)學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,即儀器不宜復(fù)雜,操作技能要求不宜過(guò)高,實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過(guò)大,一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過(guò)多,實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)安全要有保證。
    (4)突破思維定勢(shì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
    在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí),先問(wèn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,或?qū)W生來(lái)做,分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,平吹,向上吹(與引課實(shí)驗(yàn)相扣,解釋現(xiàn)象,得出結(jié)論),學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
    (5)提倡和鼓勵(lì)利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。
    3器是學(xué)生親手制作的,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過(guò)程,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。
    因此,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來(lái)的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn),這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足,拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空,讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
    創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式,已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢?我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。
    (1)自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
    在中學(xué)物理教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識(shí)的重要手段,是建立概念和規(guī)律,理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn),不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,也有利于加深對(duì)書本知識(shí)的理解。因此,演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。
    (2).鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中,有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究,而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生成了旁觀者,沒有直接參與,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,在探究過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過(guò)程中的主體和中心地位,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài),認(rèn)識(shí)到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)并形成正確的物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
    (3).實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段。
    在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),既有利于鞏固知識(shí),提高能力,還容易引起學(xué)生的興趣,這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣,就可激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展小制作活動(dòng)。
    (4).拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。
    物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中,那么我們所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn),而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來(lái)想一想,還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的物理知識(shí)?;蛘?,這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題,等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程,學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
    實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實(shí)物理課程目標(biāo),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神,教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過(guò)創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生,而教師對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。
    總之,通過(guò)5天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角,要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對(duì)性和實(shí)效性,通過(guò)老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開,又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì),我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
    這次托xv媽和mm媽的福(她們倆是短期培訓(xùn)的家長(zhǎng)),我也能有幸跟著開個(gè)小灶,參加冰大人的培訓(xùn)課程。每次的培訓(xùn)都會(huì)有新的知識(shí)點(diǎn)與論點(diǎn),給人一種茅塞頓開的驚喜!總感覺時(shí)間過(guò)得太快,而我們需要充電的東西又太多太多,這就是冰的無(wú)窮魅力所在吧。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),本人才疏學(xué)淺,如有不當(dāng)之處,還望冰大人指正。
    一、作為特殊孩子的家長(zhǎng),首先我們要認(rèn)識(shí)到孩子的身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差異。對(duì)于正常發(fā)育的小孩,身體發(fā)育年齡與神經(jīng)發(fā)育年齡基本上是同步的;而對(duì)于唐寶或發(fā)育落后的小孩,如果不能在早期進(jìn)行有效的康復(fù)干預(yù),隨著身體發(fā)育年齡的增長(zhǎng),它與神經(jīng)發(fā)育年齡之間的差距會(huì)越來(lái)越大。我們給孩子做康復(fù)的目的就是想把他的神經(jīng)發(fā)育年齡和同齡人的差距盡可能的拉小。
    舉個(gè)簡(jiǎn)單的比較例子:
    正常小孩發(fā)育情況:
    身體發(fā)育年齡:0.5—1—1.5—2—2.5—3歲。
    神經(jīng)發(fā)育年齡:0.5—1—1.5—2—2.5—3歲。
    唐寶或發(fā)育落后的小孩發(fā)育情況:
    身體發(fā)育年齡:0.5—1—1.5—2—2.5—3歲。
    神經(jīng)發(fā)育年齡:0.5————1————1.5歲。
    二、找出抑制孩子發(fā)育的問(wèn)題,我們需要康復(fù)孩子哪些方面?每個(gè)小孩的情況不大相同,以下幾項(xiàng)是比較有共性的問(wèn)題:
    1)肌張力低所引起的目光呆滯,反應(yīng)慢,身體不協(xié)調(diào)等。
    2)精細(xì)動(dòng)作差,自理能力差。
    3)構(gòu)音不清,流口水。
    所有的神經(jīng)體系隱藏在肌肉里,孩子的肌力低,相應(yīng)的他就會(huì)整體反應(yīng)慢,體內(nèi)代謝也慢。這些可以通過(guò)堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)來(lái)改善孩子的血液循環(huán),以求能更好的給大腦供氧。
    三、工作室的課程是冰采用孫老師的神經(jīng)運(yùn)動(dòng),恩宇的通道理論,再加上冰自己獨(dú)特的思維教學(xué)而設(shè)定的,三者一脈相通!根據(jù)不同的孩子情況制定出合理地康復(fù)計(jì)劃方案。這就是為什么來(lái)工作室學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)有明顯進(jìn)步的原因。
    1)神經(jīng)運(yùn)動(dòng)。
    孫老師的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)是從各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行感知覺刺激,從而修復(fù)腦神經(jīng)功能。事實(shí)上,某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間的刺激,它會(huì)形成一種固定模式,換言之對(duì)大腦是一種損傷,這就是孫老師的課表為什么要12天更換的原因。
    2)思維語(yǔ)言。
    只要是經(jīng)常上冰大人空間的姐妹,從冰的某些教學(xué)貼里想必都能領(lǐng)會(huì)到思維教學(xué)對(duì)孩子活學(xué)活用的神奇效果。冰會(huì)通過(guò)教知識(shí)點(diǎn),讓孩子形成思維,發(fā)展智力的能力途徑(配對(duì),挑選,分類,命名),從而讓孩子不斷地完善學(xué)習(xí)學(xué)前概念和知識(shí)點(diǎn)(感覺知覺,物件概念,空間概念,因果關(guān)系概念,顏色概念,形狀概念,數(shù)學(xué)概念)。這些方面我理解,但不會(huì)很好的用文字組織表達(dá)出來(lái),還望見諒。在這里我想向大家分享bb的某方面的進(jìn)步,從而對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)與思維教學(xué)之間的成效。
    在bb2-4歲期間,不管是在醫(yī)院的早教課上,還是在日常生活中,我們都在不停地和他講解那幾種常見的顏色,如紅黃藍(lán)綠黑白色,可是效果甚微,有時(shí)他能說(shuō)對(duì)某種顏色,但過(guò)會(huì)兒再問(wèn)他又不知道了。
    來(lái)冰大人這里不到兩個(gè)月的時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)他不僅能牢牢的記住了這幾種主要顏色,并且能夠靈活運(yùn)用。比如說(shuō),把一堆不同的玩偶和一堆五顏六色的形狀積木擺在桌上,讓果把老鼠放黃色的正方形上面,他能夠很快的挑出來(lái)并放好。這都是冰在上課期間通過(guò)與bb游戲玩樂(lè)不斷加深果對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)真正運(yùn)用起來(lái)。
    3)思維精細(xì)。
    hy老師的思維精細(xì)課是在游戲中鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作,集合了游戲手工音樂(lè),孩子們都喜歡跟在hy老師后面親切地叫“hy叔叔”。
    4)口腔發(fā)音。
    口腔發(fā)音的培訓(xùn)貼中有很詳細(xì)的注解。
    5)早教課。
    這里的早教課程是音樂(lè)/手工/游戲相結(jié)合,小紅老師和hy老師在早教課方面真的是花了很多心思,孩子們都很喜歡參加。說(shuō)實(shí)話這里的早教課一點(diǎn)不比外面花費(fèi)近百元的早教課遜色,手工素材也是一筆不少的開支,但是收費(fèi)卻比外面的少之又少。這算是工作室的一項(xiàng)福利吧,我們有時(shí)開玩笑說(shuō)“不缺錢不賺錢”。
    每堂課剛開始的時(shí)候會(huì)讓三個(gè)左右的孩子做自我介紹,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的膽量以及語(yǔ)言表達(dá)能力,也為孩子以后上學(xué)打下一定的基礎(chǔ),不管孩子以后參加某個(gè)團(tuán)體,自我介紹是必不可少的。
    小紅老師的手工課程經(jīng)常會(huì)有許多新穎獨(dú)特的妙點(diǎn)子,孩子們的作品你們應(yīng)該在冰的貼子里見過(guò),不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,也給予了孩子們潛移默化的藝術(shù)熏陶。
    華c老師的游戲環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
    5)家庭作業(yè)。
    每天給每位家長(zhǎng)布置家庭作業(yè)也得花費(fèi)冰的許多時(shí)間和精力,她會(huì)依據(jù)孩子上課的情況而定,并且在作業(yè)本上清楚地寫上該怎樣和孩子玩玩具,每天堅(jiān)持和孩子加強(qiáng)哪方面的技能。每天的玩具和繪本都是工作室免費(fèi)提供的,說(shuō)實(shí)話,這也為家長(zhǎng)們省了一筆不少的開支。布置家庭還有冰的另外以下幾個(gè)初衷,可真是用心良苦啊!。
    每天保證家長(zhǎng)和孩子一定的親子學(xué)習(xí)時(shí)間。
    讓家長(zhǎng)在家里給孩子打基礎(chǔ),加強(qiáng)課堂上一些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。而冰在課堂上的時(shí)間會(huì)教孩子一些精髓的知識(shí)點(diǎn),而不會(huì)浪費(fèi)在諸如涂色這樣簡(jiǎn)單耗時(shí)的方面。
    讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更深地了解到孩子的早期康復(fù)與系統(tǒng)合理的康復(fù)課程對(duì)孩子神經(jīng)發(fā)育年齡發(fā)展的重要性,以及自己在教育孩子方面該改正的地方。希望以后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓自己在孩子的康復(fù)路上少走彎路。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
    我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新方法為主,也就是說(shuō)把更多的時(shí)間用在感受語(yǔ)言、體驗(yàn)語(yǔ)言、審美語(yǔ)言的方法技巧上,如何去做?下面,我們便以三篇課文為例剖析、體會(huì)與反思。
    一、《四個(gè)太陽(yáng)》的講解、剖析、體會(huì)與反思。
    《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的一篇充滿童趣的課文。這篇課文閃爍著智慧的光芒,作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給“夏,秋,冬,春”,表現(xiàn)了作者的美好心愿,抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情。
    (1)通過(guò)教學(xué),我對(duì)“師生交往,積極互動(dòng)”的新課改精神有了更深的認(rèn)識(shí)。按照新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的精神,教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是師生的互動(dòng)交往。課堂上,我多運(yùn)用具有童真童味的語(yǔ)言,并積極調(diào)動(dòng)形體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言的功能,與學(xué)生平等對(duì)話、交流,在肯定的目光、真誠(chéng)的微笑等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)共同作用下,營(yíng)造出融洽的課堂氛圍,使學(xué)生樂(lè)于積極投入活動(dòng)之中。學(xué)習(xí)課文時(shí),我尊重學(xué)生的選擇,以學(xué)定教,各有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解課文的各段落,從而突破難點(diǎn),生與生,師與生融為一體,使學(xué)生有想法可以隨時(shí)發(fā)表,平等對(duì)話,無(wú)拘無(wú)束交流。
    (2)使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,渲染氣氛,優(yōu)化課堂教學(xué),是新課程對(duì)我們的新要求課堂中,為讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會(huì)這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)的四個(gè)美麗的季節(jié),特運(yùn)用電教手段的優(yōu)勢(shì)來(lái)營(yíng)造氣氛。如第一小節(jié):一幅火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地的圖片配有知了煩躁不安的叫聲,在一瞬間變?yōu)榫G太陽(yáng)圖,讓學(xué)生體會(huì)綠太陽(yáng)給人們帶來(lái)的清涼。通過(guò)這一熱一冷的對(duì)比,孩子們對(duì)綠太陽(yáng)的喜愛之情油然而生,并用朗讀來(lái)表達(dá)自己的感受。學(xué)生在自悟自得中感受到朗讀的樂(lè)趣,感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
    (3)快樂(lè)識(shí)字新課程告訴我們應(yīng)相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)時(shí),我采取隨文識(shí)字的方式,先整體讀文,在對(duì)各段文字做不。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
    馬維榮。
    在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實(shí)驗(yàn)教師技能培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先,局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明具體安排,然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹,最后由新華中學(xué)張愛文老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)做了全面地介紹。對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)率很高。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會(huì)。
    物理學(xué)是建筑在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué),在中學(xué)物理。
    教學(xué)。
    中,建立物理概念和規(guī)律,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育研究資料表明:人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的,也就是說(shuō),人的大量知識(shí)是通過(guò)觀察獲得的。在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維,借助實(shí)驗(yàn)中生動(dòng)的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實(shí)驗(yàn)在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用??梢哉f(shuō),實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,又是教學(xué)目的。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)造真實(shí)的、排除干擾的、較單純的認(rèn)識(shí)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,通過(guò)觀察、測(cè)量,獲取感性認(rèn)識(shí),形成概念、規(guī)律,并把知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際。實(shí)驗(yàn)是手腦并用的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生通過(guò)理解實(shí)驗(yàn)原理、操作儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。
    通過(guò)培訓(xùn),我更覺得實(shí)驗(yàn)教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果施加影響。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。例如:在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí),在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙,折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí),紙盒肯定會(huì)被燒破??紤]到學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們看到通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時(shí),他們?cè)隗@嘆的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中,他們?cè)谟^察水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真?!坝^察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證,興趣和愛好就要靠為師來(lái)培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    幾個(gè)專題講座,正是我平時(shí)中知識(shí)薄弱之處。通過(guò)張老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開,又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì)。
    另外對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)率很高。正像有位實(shí)驗(yàn)員所說(shuō)的:作為實(shí)驗(yàn)員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績(jī)可以來(lái)衡量,但真正要做好一名實(shí)驗(yàn)員同樣得花大量的時(shí)間和精力,這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。
    所以我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。加強(qiáng)軟件建設(shè),完成實(shí)驗(yàn)室建檔工作,形成全面的常規(guī)工作。
    雖然短短6天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,實(shí)驗(yàn)員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實(shí)驗(yàn),當(dāng)然要熟悉教材、大綱,懂得儀器的使用常識(shí);還要精心做好準(zhǔn)備工作,預(yù)見實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗,還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程,取得實(shí)驗(yàn)良好的效果,尤其是當(dāng)今探究型新課程,實(shí)驗(yàn)多、儀器需要也多,如果利用現(xiàn)有設(shè)備,努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo),盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新,改革完善實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)效果,還要管理好實(shí)驗(yàn)室,維護(hù)和維修實(shí)驗(yàn)儀器,保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔有序。
    教師美育教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
    思政教育作為一門非常重要的課程,一直以來(lái)都備受重視。作為思政教師,希望通過(guò)自己這些年的教學(xué)經(jīng)歷,為廣大師生分享一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中,本人將會(huì)分享我在思政教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能對(duì)大家有所幫助。
    二段:思政教育的任務(wù)及其對(duì)教學(xué)的影響。
    思政教育的任務(wù)是以立德樹人為本,培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟、道德素質(zhì)、人文精神和創(chuàng)新能力等等方面。對(duì)于思政教師而言,這要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生的情感教育引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境必須有助于學(xué)生感受思政教育的內(nèi)在要義。同時(shí),思政教育還需重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去感受理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,使學(xué)生養(yǎng)成立志為民、執(zhí)著追求、勇攀高峰的樂(lè)觀心態(tài),掌握實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
    三段:教學(xué)方法及其效果。
    在教學(xué)方法上,采用啟發(fā)式教學(xué)方式是非常重要的一種方法。主要體現(xiàn)在,通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析和互動(dòng)探究等方式,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力。再如,應(yīng)該多運(yùn)用課堂講解、討論互動(dòng)、小組合作等教學(xué)形式,在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思考、探究判斷,從而培養(yǎng)他們綜合分析和解決問(wèn)題的能力。
    四段:教學(xué)中所需的正確態(tài)度。
    思政教師除了講課技巧和教育知識(shí)技能外,更加需要擁有的是教育者的心態(tài),尤其是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和理解。在教學(xué)中,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣,希望每一個(gè)學(xué)生都能感受到我們的愛和尊重。同時(shí),在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),不要僅僅從知識(shí)層面去分析判斷,要注重學(xué)生的價(jià)值評(píng)價(jià)和品質(zhì)評(píng)價(jià)。
    五段:結(jié)語(yǔ)。
    總之,思政教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展以及國(guó)家的發(fā)展是至關(guān)重要的。而對(duì)于思政教師而言,只有不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和素質(zhì),加強(qiáng)教育技巧,注重學(xué)生的心理與思想,才能給學(xué)生更有價(jià)值的教育和幫助。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)大家的思政教育教學(xué)有所啟迪。