在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程設(shè)計心得體會篇一
第一段：課程開啟-深入理解CI設(shè)計的重要性（200字）
CI設(shè)計課程的開啟，讓我對企業(yè)形象設(shè)計有了更加深入的理解。在今天的商業(yè)競爭激烈的世界中，企業(yè)形象的建立成為了企業(yè)提升競爭力的重要途徑。在CI設(shè)計課程中，我們了解到了CI設(shè)計的概念以及其在企業(yè)發(fā)展中的重要性。CI即企業(yè)形象設(shè)計，通過標(biāo)志、廣告、品牌以及公司文化等多個方面來傳達企業(yè)的獨特形象，使其在市場上脫穎而出。這使我意識到企業(yè)形象設(shè)計不僅僅是一種美學(xué)的追求，更是企業(yè)取得成功的良好基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容-探索CI設(shè)計的要點（200字）
在CI設(shè)計課程中，我們學(xué)習(xí)了CI設(shè)計的基本要點。首先是標(biāo)志設(shè)計，標(biāo)志作為企業(yè)形象的核心，它的設(shè)計不僅僅要具有辨識度，還要能夠準確地傳達企業(yè)的核心價值觀。我們學(xué)會了如何通過形狀、顏色和字體來表達企業(yè)的特色和個性。然后是廣告設(shè)計，廣告是企業(yè)與消費者之間的橋梁，它需要通過各種媒體渠道將企業(yè)的特點和產(chǎn)品優(yōu)勢展示給消費者。在課程中，我們學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計的技巧以及如何創(chuàng)造出令人難以忘記的廣告形象。此外，我們還學(xué)習(xí)了品牌建設(shè)和公司文化的表達等重要內(nèi)容。這些課程讓我對CI設(shè)計有了更加全面的了解。
第三段：課程實踐-靈感之旅（200字）
CI設(shè)計課程的亮點之一是實踐環(huán)節(jié)。通過實踐，我有機會將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際中。在標(biāo)志設(shè)計的實踐中，我經(jīng)歷了從構(gòu)思到完成的全過程。通過繪制多個草圖并與同學(xué)們進行集體討論，我逐漸明確了我的設(shè)計理念，并最終創(chuàng)作出了一個具有獨特特色的標(biāo)志。在廣告設(shè)計的實踐中，我學(xué)會了如何通過圖像和文字的結(jié)合來制作一個生動有趣的廣告。這些實踐不僅讓我更加熟悉了CI設(shè)計的操作步驟，也鍛煉了我的創(chuàng)造力和團隊合作能力。
第四段：課程收獲-提升綜合能力（200字）
CI設(shè)計課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何準確地傳達企業(yè)的核心價值觀和品牌形象，從而幫助企業(yè)在市場競爭中脫穎而出。其次，我提高了自己的創(chuàng)造力和審美能力，通過不斷的實踐和反思，我學(xué)會了如何制作一個獨特而有吸引力的設(shè)計。此外，課程中的小組合作項目也幫助我提升了團隊合作和溝通能力。這些綜合能力的提升將對我的未來發(fā)展起到積極的推動作用。
第五段：總結(jié)-終身受益的課程（200字）
CI設(shè)計課程不僅僅是一門課程，更是一次終身受益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過CI設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我不僅對企業(yè)形象設(shè)計有了更深刻的理解，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和團隊合作能力。這些能力將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。CI設(shè)計課程的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我相信，通過不斷的實踐和努力，我能夠在設(shè)計領(lǐng)域取得更好的成績。
課程設(shè)計心得體會篇二
為期三周的課程設(shè)計終于結(jié)束了，這是第一次實踐課程設(shè)計，需要接觸機床加工零件，說實話，機床操作大家都不會，我想沒一個人會吧，只是大二精工實習(xí)的`時候稍微學(xué)了一點點，現(xiàn)在早忘得一干二凈了！全考研究生學(xué)長幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個小時。
第一周吧，接到任務(wù)都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當(dāng)時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件，不過網(wǎng)上關(guān)于mastercam的資料不是很多，和proe，ug是沒得比的，不過感覺很奇怪，這么好的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒聽說過，教程貌似也不多不知道它還有數(shù)控自動編程的功能，這個軟件真的很強大，絕對很強大。導(dǎo)致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動編程，差不多都放棄了，有個同學(xué)叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時候才開始學(xué)mastercam，網(wǎng)上好不容易找到了個x3版本的，帶漢化和破解，剛開始的時候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1，不過下好了按安裝說明一步步操作下來，也沒出現(xiàn)過什么異常，可是就是打不開，說什么sim找不到，裝裝卸卸了好幾次，終于火了，下了個x3版本的裝了，結(jié)果一次通過，真是汗顏！之后就馬上去圖書館借了相關(guān)的教程書，其實關(guān)于mastercam的書真的很少，找了好久才找到。跑回寢室打開軟件，翻開書開始熟悉操作界面，操作界面看起來很復(fù)雜，全是按鈕，看著頭疼。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫2d和3d圖形，不過我沒時間從頭開始學(xué)，直接跳到數(shù)控加工編程！第一次不知道直接就把prt文件導(dǎo)進去，想要選擇面加工的時候，不像書上那樣可以一個一個面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來搞去搞了好長時間，軟件卸載又安裝了好多次，結(jié)果還是一樣，一氣之下就不想學(xué)了！后來向同學(xué)抱怨的時候，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式文件，不然直接導(dǎo)進去無法使用的，這最重要的一步老師忘了沒和我們說，害我浪費了兩天時間真是汗呀！
mastercam用得多了自然就會知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過加工時還是得和實際結(jié)合起來，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實際給的毛坯不可能和程序里設(shè)置的一模一樣，所以編程的時候也要結(jié)合實際，比如刀具是不是夠長，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問題，終于可以等著加工了，用的是塑料圓柱，加工起來沒有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車床是沒得比的，看守機床了好長時間，終于看到了最終零件，沒有模擬仿真中的那樣好看，不過也還不錯的了！
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這三周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟了許多。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。短短三周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。
最后感謝組員們的大力配合，沒有你們這也是不可能完成的，畢竟人多主意也多，想法也多，選擇也就更多，還有老師和學(xué)長的指導(dǎo)，幫助我們這次課程設(shè)計能夠順利的完成！
這次的課程設(shè)計主要學(xué)會理論與實際不可分開，入門了非常強大的
mastercam軟件，謝謝老師和學(xué)長的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們完成這次的cadcam的課程設(shè)計！
課程設(shè)計心得體會篇三
EAD課程設(shè)計是教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一種高效教學(xué)模式。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了EAD課程設(shè)計，對其實踐過程中的心得體會非常深刻，下面將分享一些我的看法。
第二段：第一次設(shè)計的嘗試
在第一次嘗試設(shè)計EAD課程時，我發(fā)現(xiàn)要素材的準備工作非常重要。準備好清晰有效的教學(xué)大綱和教學(xué)資料可以使得整個教學(xué)過程更加流暢，避免在后期修改教案時帶來不必要的麻煩。另外，在教學(xué)過程中，需要保持學(xué)生的興趣點和授課重點間的平衡，以便更加有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三段：看法演進
在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中，我越來越意識到EAD品牌需要考慮的不僅是教學(xué)效果，更需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點。EAD教學(xué)模式強調(diào)的是學(xué)生導(dǎo)向和以學(xué)為本，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)過程的良好設(shè)計是關(guān)鍵要素。因此，我在接下來的課程設(shè)計中大力強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，提倡采用多種學(xué)習(xí)方式來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
第四段：實踐中的體驗
在實踐中，我深刻感受到EAD課程設(shè)計模式的獨特與優(yōu)越。首先，在制定教學(xué)方案時，我們需要深入了解學(xué)生的個性特點，找到最適合他們的教學(xué)方法。其次，通過對不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生開展不同深度的交互式教學(xué)，實現(xiàn)全員參與，不僅促進了教學(xué)效率，也有利于學(xué)生間的互動與溝通。此外，EAD課程設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將信息和資源置于學(xué)生的掌握之中，充分調(diào)動其自我解決問題的能力，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。
第五段：總結(jié)
總體而言，EAD課程設(shè)計模式是一種高效的教學(xué)方法，不僅能夠提高教育教學(xué)水平，更能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。當(dāng)然，它也需要我們認真制定教學(xué)計劃，準確了解不同學(xué)生的需求和興趣點，充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能真正做到“以學(xué)為本”，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效最大化。
課程設(shè)計心得體會篇四
一周的安裝工程預(yù)算課程設(shè)計終于結(jié)束了，結(jié)果如何固然重要，但我認為更重要的是整個過程更為重要。通過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，但是這些問題經(jīng)過這次計算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，安裝工程預(yù)算課程設(shè)計是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預(yù)算課程設(shè)計讓我們對工程造價這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在完成這門課程設(shè)計的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當(dāng)在課程設(shè)計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識一個個聯(lián)系起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點經(jīng)驗：
1、要學(xué)會識圖，建議找一本安裝基礎(chǔ)識圖書看看，知道標(biāo)注符號什么的，不懂就問。
2、熟悉安裝定額，及計算規(guī)則。這個是建立在，你能看懂圖紙基礎(chǔ)上。首先學(xué)習(xí)簡單部分，水暖，學(xué)習(xí)電氣，強電弱電。這個過程，也是要自己計算一套圖紙過程。
3、就是套價軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價用軟件。計算完后，根據(jù)每項對應(yīng)子目，套價組價。
4、就是以后細節(jié)問題，看標(biāo)準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設(shè)計中，首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設(shè)計期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設(shè)計過程中也遇到了很多問題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會將知識弄混，從而導(dǎo)致在計量中的各種錯誤。而每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果和同學(xué)一比較才發(fā)現(xiàn)了錯誤，就因為為了省事，導(dǎo)致我大量的計算結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設(shè)計中我也得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復(fù)核對，這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識，似乎通俗易懂，但當(dāng)自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓(xùn)，我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力。
這次的安裝工程課程設(shè)計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會遇到比課程設(shè)計更為復(fù)雜的工程，當(dāng)我們再面對的時候就不會那么手足無措了。
課程設(shè)計心得體會篇五
設(shè)計課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且具有挑戰(zhàn)性的課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計理念、技巧和實踐的知識。通過設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在設(shè)計課程中的心得體會，這其中包括激發(fā)創(chuàng)造力的重要性、對細節(jié)的關(guān)注、團隊合作以及設(shè)計與社會責(zé)任的關(guān)系。
首先，我認識到激發(fā)創(chuàng)造力對于設(shè)計師來說是多么重要。在設(shè)計課程中，我們經(jīng)常需要面對各種各樣的設(shè)計問題，需要提出獨特、創(chuàng)新的解決方案。因此，激發(fā)創(chuàng)造力成為了我們必不可少的素質(zhì)。這門課程鼓勵我們挑戰(zhàn)自己的思維方式，嘗試不同的設(shè)計方法和風(fēng)格，從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我通過參觀畫廊、實地考察和與其他設(shè)計師的交流，不斷汲取靈感，并將其應(yīng)用到我的設(shè)計中。這些經(jīng)驗讓我意識到，擁有一顆富有想象力和創(chuàng)造力的心是成為一名成功的設(shè)計師所必需的。
其次，我在這門課程中學(xué)到了對細節(jié)的關(guān)注。細節(jié)是設(shè)計中不可忽視的重要部分。一個出色的設(shè)計作品往往有著精益求精的細節(jié)處理。通過設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我開始認識到注重細節(jié)對于提高作品的質(zhì)量和價值是至關(guān)重要的。例如，在制作服裝設(shè)計模型時，我發(fā)現(xiàn)只有在每一個細節(jié)都精確到位，才能展現(xiàn)出整體的美感。因此，我學(xué)會了細致入微的觀察和關(guān)注，將這種細致精神運用到我的設(shè)計中。
此外，設(shè)計課程也強調(diào)了團隊合作的重要性。在真實的設(shè)計項目中，合作是不可或缺的。通過與同學(xué)們一起合作，我學(xué)到了如何與不同背景和觀點的人合作，如何分配工作并有效地溝通。這不僅提高了我的溝通技巧，也增強了我的團隊精神和協(xié)作能力。我認識到，在一個團隊中，每個人都有其獨特的才華和技能，通過合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)點，取得更好的結(jié)果。
最后，設(shè)計課程讓我認識到設(shè)計與社會責(zé)任有著密切的聯(lián)系。好的設(shè)計不僅僅是美觀和實用的，還應(yīng)該具有社會責(zé)任感。在設(shè)計課程中，我們經(jīng)常討論設(shè)計在社會中的作用，如何通過設(shè)計來解決社會問題。通過學(xué)習(xí)與討論，我明白了設(shè)計應(yīng)該是服務(wù)于人們的需求和利益的，設(shè)計師需要考慮到環(huán)境、可持續(xù)性以及社會和文化的因素。在我的設(shè)計過程中，我始終牢記這一點，并且不斷思考如何將設(shè)計與社會責(zé)任相結(jié)合，為社會做出有益的貢獻。
綜上所述，通過設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計的知識和技巧，以及一些寶貴的經(jīng)驗和體會。我意識到創(chuàng)造力是設(shè)計師所必需的品質(zhì)之一，注重細節(jié)能夠提高設(shè)計的質(zhì)量和價值，團隊合作是成功設(shè)計的關(guān)鍵，而設(shè)計與社會責(zé)任有著密切的聯(lián)系。這門課程不僅培養(yǎng)了我的設(shè)計能力，也讓我對設(shè)計行業(yè)有了更深入的理解。我相信這些經(jīng)驗和體會會一直指導(dǎo)著我在未來的設(shè)計道路上不斷進步和成長。
課程設(shè)計心得體會篇六
作為一個設(shè)計院校的學(xué)生，我們每個人在整個學(xué)習(xí)生涯中都會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種設(shè)計課程。其中，熱設(shè)計課程成為了一個非常重要的課程，它是設(shè)計師成長中必修的一門課程。在經(jīng)歷了一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)之后，我相信每個學(xué)生都有自己的熱設(shè)計課程心得體會。
第一段：對熱設(shè)計課程的初步認識
在一開始，我們對于熱設(shè)計課程的一些初步認識和印象，助教老師和課程導(dǎo)師會結(jié)合各種教學(xué)資源和案例，幫助我們進一步了解熱設(shè)計的概念和設(shè)計的方法。尤其是在課程實踐中，我們親身參與學(xué)習(xí)熱設(shè)計，通過實踐任務(wù)與老師一起探討熱設(shè)計問題。這樣的課程組織，讓我們對于課程有了更加深刻的理解。
第二段：挑戰(zhàn)自我多元思考
熱設(shè)計課程所涉及到的內(nèi)容十分繁雜多樣，包括文化、心理、社會、行為等方面的設(shè)計，需要我們將自己置入到各個不同的場景和視野當(dāng)中，挑戰(zhàn)自我多元思考。在熱設(shè)計的課程學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到做好熱設(shè)計所需具備的品質(zhì)，如敏銳度、主動性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性等等，并不是一蹴而就的，需要我們的不斷努力，不斷地從實踐中總結(jié)和學(xué)習(xí)。
第三段：及時反饋以促進學(xué)習(xí)進步
課程老師和助教老師對于我們的作業(yè)和表現(xiàn)都提供了及時的反饋和評價，我們在發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足之時，能夠及時進行反思、調(diào)整，以便更好地應(yīng)對下一步的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一遍又一遍的討論，改進和完善，我們才能最終完成一份優(yōu)秀的作品。
第四段：建立同儕合作與互動
在熱設(shè)計課程中，合作互動也是課程體驗不可或缺的一部分。在小組討論過程中，大家總會獻出自己的想法和見解，這樣的交流往往會引起更多新的靈感和思考方式。我相信在這個課程中，每個同學(xué)都有取得不同的啟發(fā)與切身體驗。
第五段：啟示與期望
通過學(xué)習(xí)熱設(shè)計課程，我對于自己和對于設(shè)計的理解都有了更加全面性和深刻度的認知。我深刻意識到我們作為一名設(shè)計師，不僅要具備優(yōu)秀的美術(shù)功底，還要掌握基本的設(shè)計方法與技能，并且需要了解社會和歷史背景，才能真正做好好的設(shè)計師。希望在今后的設(shè)計生涯中，我能夠不斷拓寬自己的設(shè)計思路，不斷精進和提高自己的專業(yè)水平。
課程設(shè)計心得體會篇七
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計主要的目標(biāo)是利用課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫知識和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設(shè)計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設(shè)計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當(dāng)每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責(zé)的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當(dāng)我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學(xué)，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設(shè)計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
首先我們由衷得感謝老師提供我們這樣一個鍛煉自己得機會，經(jīng)過這一周的時間，本次課程設(shè)計即將結(jié)束?？偟膩碚f，這次得實習(xí)使我受益匪淺。在這段時間里，我不僅鞏固了以前所學(xué)得知識，更學(xué)到了在課本中課堂上無法學(xué)到得知識，得到了必須自己體驗才可收獲得體驗。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們所進行得課程設(shè)計是對一個企業(yè)的經(jīng)濟活動的分析，企業(yè)得經(jīng)濟活動細致嚴謹而復(fù)雜，這就決定了我們的課程設(shè)計也具備相似的特點。在課程設(shè)計開始之初縱有千難萬難，我不知該從何著手，腦子里完全是混沌一片毫無頭緒。但一旦確定下了一個主題，我就會朝著那個方向不斷地努力。而今，我們的課程設(shè)計已然在老師細心的指導(dǎo)和組員得通力合作下圓滿地完成了。通過這次得實習(xí)我學(xué)會了腳踏實地邁開第一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
這次課程設(shè)計的主題是“企業(yè)經(jīng)濟活動分析”，這對于工商管理專業(yè)學(xué)生而言，可謂是一項必備能力。通過這次的實習(xí)，我體會到了僅僅在課本上學(xué)到的知識是多么地匱乏。雖然我們只是做一個小小得課程設(shè)計，但真正的企業(yè)經(jīng)濟活動遠不是課本上所學(xué)得那么簡單。首先必須要了解一個企業(yè)的背景資料，不僅是一個區(qū)域的也不僅是一個時代的，我們所要了解的是一個企業(yè)自成立之初到今時今日的所有情況。有了這些完整的資料才能做出接下來精準的分析。得到精準的分析結(jié)果后我們才能對這個企業(yè)的前景未來做出預(yù)測。這些工作當(dāng)然非一人之力在一周內(nèi)可做好，課程設(shè)計是一個團隊的任務(wù)。團隊需要個人，而個人也離不開團隊，每個人都必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，一個人的離群都可能導(dǎo)致整項工作的失敗。而大家的通力合作可事半功倍推動整個工作順利得完成。在團隊中每個隊員都有自己的個性有自己的想法，因此在團隊合作中我要更深入地思考如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世?？吹綀F隊中那么認真積極，那么優(yōu)秀的他們，我感到很高興可以有這樣一次學(xué)習(xí)的機會。我認為這是比知識更重要的體驗。
總之，在此次課程設(shè)計中，我學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西。比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯時隨機應(yīng)變的能力和與人合作共同提高的能力，都使我受益匪淺，而且我們的動手能力也得到了很大的提高，這對以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對我而言，知識上的收獲固然重要，但精神上的收益更加可喜。歷練是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實習(xí)必將成為我人生旅途中一個美好的記憶。
課程設(shè)計心得體會篇八
設(shè)計課程是大學(xué)生活中的一項重要組成部分，通過學(xué)習(xí)設(shè)計課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這門課程中，我遇到了挑戰(zhàn)，學(xué)會了思考和創(chuàng)新。我深深感受到了設(shè)計的力量和美學(xué)的魅力。通過這篇文章，我將分享我對設(shè)計課程的心得體會。
首先，設(shè)計課程讓我意識到設(shè)計的重要性。我們所接觸的每一件物品都經(jīng)過設(shè)計師的精心策劃和設(shè)計。無論是家居用品、服裝還是其他產(chǎn)品，設(shè)計都是它們成功的關(guān)鍵。設(shè)計不僅影響產(chǎn)品的外觀，更直接影響產(chǎn)品的實用性和用戶體驗。在設(shè)計課程中，我通過學(xué)習(xí)不同的設(shè)計理論和方法，更深入地理解了設(shè)計對社會的重要影響。
其次，設(shè)計課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在這門課程中，我們經(jīng)常進行創(chuàng)意 brainstorming，通過集思廣益，激發(fā)創(chuàng)意的火花。通過各種設(shè)計項目，我學(xué)會了觀察和發(fā)現(xiàn)問題，尋找創(chuàng)新解決方案。設(shè)計課程觸發(fā)了我對不同事物的創(chuàng)新思考，提高了我的解決問題的能力。
第三，設(shè)計課程強化了我的視覺表達能力。作為一個設(shè)計師，準確表達自己的想法對于傳達設(shè)計意圖至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)設(shè)計課程，我了解了不同的設(shè)計工具和軟件，學(xué)會了如何將自己的創(chuàng)意通過視覺元素表達出來。設(shè)計課程的實踐項目讓我有機會鍛煉我的設(shè)計技巧，并通過課堂展示和討論提高了我的表達能力。
此外，設(shè)計課程帶給我了團隊合作的經(jīng)驗。在設(shè)計課程中，我們通常需要與他人合作完成設(shè)計項目。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了有效溝通和協(xié)作。在團隊中，每個人都有不同的視角和創(chuàng)意，在集思廣益的過程中，我們共同完成了許多出色的設(shè)計作品。這些團隊合作經(jīng)驗不僅提高了我的團隊合作技能，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，設(shè)計課程激發(fā)了我對美學(xué)的興趣。美學(xué)是設(shè)計的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)設(shè)計課程，我理解了什么是美以及如何通過設(shè)計創(chuàng)造美。我學(xué)會了欣賞不同的設(shè)計風(fēng)格和藝術(shù)作品，這些都豐富了我的審美視野。設(shè)計課程通過給我介紹不同的設(shè)計理論和歷史，激發(fā)了我對美學(xué)的追求。
總的來說，設(shè)計課程給了我如此豐富的經(jīng)驗和知識，讓我認識到設(shè)計對社會的重要性，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維，提高了我的視覺表達能力和團隊合作能力。同時，設(shè)計課程還激發(fā)了我對美學(xué)的熱情。這些都使我更加堅定了將來從事設(shè)計相關(guān)工作的決心。我相信，通過將設(shè)計課程的學(xué)習(xí)應(yīng)用于實踐，我可以將自己的創(chuàng)意和設(shè)計理念帶給更多的人，為社會做出貢獻。
課程設(shè)計心得體會篇九
熱設(shè)計課程是一門關(guān)于建筑節(jié)能的課程，它涵蓋了建筑物內(nèi)外的熱和濕氣交換機制，為建筑學(xué)專業(yè)的同學(xué)提供了更深入的理解和技術(shù)支持。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了建筑物中熱傳導(dǎo)和熱輻射的基本原理和應(yīng)用，學(xué)會了如何運用相關(guān)技術(shù)進行建筑物的節(jié)能設(shè)計。在這門課程中，我學(xué)到了許多有用的知識和技能，下面是我對這門課程的一些體會與感悟。
第二段：課程中的知識點
在熱設(shè)計課程中，我們學(xué)習(xí)了許多知識點，其中最基礎(chǔ)的就是建筑物內(nèi)外熱傳導(dǎo)的機制。這個過程包括熱的傳遞、儲存和丟失，以及建筑物外部環(huán)境因素的影響。我們還學(xué)習(xí)了熱傳導(dǎo)的基本公式和熱傳導(dǎo)的COP計算方法。同時，在課程中，我們學(xué)習(xí)了熱輻射、熱對流和熱輻射的機制，以及如何運用模擬軟件如AutoCAD等進行建筑能效分析。這些知識點幫助了我們更好的了解了建筑節(jié)能設(shè)計的基本原理。
第三段：課程的實踐應(yīng)用
熱設(shè)計課程為我們提供了很多實踐應(yīng)用的機會。通過模擬建筑的大小、形狀、結(jié)構(gòu)材料和環(huán)境氣候等因素來進行建筑節(jié)能效分析。我們通過Glazing和Fenestration分析軟件等工具進行熱傳導(dǎo)模擬，從而為設(shè)計過程中節(jié)省能源提供依據(jù)和思路。課程的實踐應(yīng)用切實幫助我們在未來的建筑設(shè)計過程中能更好的運用所學(xué)知識，更好地為設(shè)計提供技術(shù)支持。
第四段：課程的收獲與感悟
熱設(shè)計課程使我收益頗豐，其中之一是對熱傳導(dǎo)與熱輻射有了更深入的理解。這讓我對整個建筑節(jié)能領(lǐng)域有了更深入的認識，并思考了在未來設(shè)計過程中如何節(jié)約能源的具體方法。與此同時，課程向我們介紹了許多實用的節(jié)能工具和技術(shù)應(yīng)用，并且通過實踐操作讓我們更好地理解其應(yīng)用價值。最重要的是，這門課程讓我意識到建筑節(jié)能設(shè)計的重要性，建議未來的建筑設(shè)計與節(jié)約能源緊密結(jié)合。
第五段：總結(jié)與建議
熱設(shè)計課程是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門必修課，同時也是與實際工作緊密相關(guān)的一門課程。在課程學(xué)習(xí)過程中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用了解了熱傳導(dǎo)與熱輻射以及在建筑節(jié)能設(shè)計中的應(yīng)用，這些知識和技能對于我們未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。建議我們在未來的職業(yè)發(fā)展過程中不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識和技能，以更好地為推進建筑節(jié)能事業(yè)做出貢獻。
課程設(shè)計心得體會篇十
設(shè)計類課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一大亮點。通過學(xué)習(xí)這一類課程，我不僅掌握了設(shè)計的基本原理和技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力、團隊合作和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在設(shè)計類課程中的心得體會。
首先，在設(shè)計類課程中，我學(xué)會了如何培養(yǎng)創(chuàng)造力。在這些課程中，教授們鼓勵我們從不同的角度思考問題，并提供多種解決方案。他們教會了我們?nèi)绾翁釤?、運用和展示創(chuàng)意想法。例如，在平面設(shè)計課程中，我學(xué)會了如何通過不同的排版和配色方案來表達不同的意義和情感。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法讓我在日常生活中也能更加開放地思考問題，并能夠更有創(chuàng)意地面對各種挑戰(zhàn)。
其次，在設(shè)計類課程中，我學(xué)會了團隊合作的重要性。在這些課程中，我們通常需要與其他同學(xué)一起完成項目。合作是不可或缺的，因為設(shè)計過程中需要不同人才的貢獻和互補。在設(shè)計團隊中，我學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。通過與團隊成員的合作，我發(fā)現(xiàn)一個好的設(shè)計不能僅僅依靠個人的能力，而是需要整個團隊的努力。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我的團隊合作能力，也讓我明白了團隊的力量是無窮的。
此外，在設(shè)計類課程中，我學(xué)會了如何解決問題。設(shè)計是一個既充滿挑戰(zhàn)又充滿解決方案的過程。在解決設(shè)計問題的過程中，我們需要分析、研究和找出最佳的解決方案。例如，在產(chǎn)品設(shè)計課程中，我們需要對市場需求進行調(diào)研，并根據(jù)用戶需求設(shè)計出功能完善、外觀美觀且易于使用的產(chǎn)品。通過這個過程，我學(xué)會了如何對問題進行分析、如何提出解決方案，并能夠?qū)⑦@種解決問題的方法應(yīng)用于其他領(lǐng)域。
另外，在設(shè)計類課程中，我意識到設(shè)計不僅僅是為了滿足功能需求，更重要的是要關(guān)注用戶體驗。在設(shè)計產(chǎn)品或服務(wù)時，我們需要考慮用戶的感受和需求，以提供更好的用戶體驗。例如，在用戶界面設(shè)計課程中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計易于使用、符合人機工程學(xué)原理的界面。通過關(guān)注用戶體驗，我意識到在設(shè)計中追求美觀和功能的平衡是至關(guān)重要的。
最后，在設(shè)計類課程中，我認識到設(shè)計是一門不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的藝術(shù)。設(shè)計從來都不是一成不變的，它與時間和技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。在這些課程中，我們學(xué)習(xí)了設(shè)計的歷史和趨勢，并了解了最新的設(shè)計工具和技術(shù)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我明白了設(shè)計是一個不斷進步和創(chuàng)新的過程。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提高自己的設(shè)計水平。
總之，通過設(shè)計類課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我學(xué)會了如何培養(yǎng)創(chuàng)造力、團隊合作以及解決問題的能力。我認識到設(shè)計不僅僅是為了滿足功能需求，更重要的是關(guān)注用戶體驗。同時，我也意識到設(shè)計是一門不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的藝術(shù)。這些心得體會讓我在設(shè)計領(lǐng)域有了更深入的理解和更廣闊的視野，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計心得體會篇十一
財務(wù)會計綜合實驗?zāi)康脑谟谔岣邔嶋H應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固技能。通過財務(wù)會計實訓(xùn)，從而系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。并且通過實際操作，不僅使得個人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。
這次的實訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動車有限責(zé)任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理，然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理，不僅僅涉及當(dāng)月的每一筆業(yè)務(wù)，還涉及到月末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)，加上全年年末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)。所以比起大一的第一次手工做賬實訓(xùn)上，大大加了難度。
這次實訓(xùn)時間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實訓(xùn)。
實訓(xùn)的過程從建賬，設(shè)置期初數(shù)額，按照當(dāng)月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證，到根據(jù)憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個實訓(xùn)的過程連貫且透徹地訓(xùn)練了我們手工做賬的水平。這次實訓(xùn)要求每間隔10天匯總一次賬務(wù)，這樣可以很好地簡化匯總的工作復(fù)雜度，也可以及時地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來處理，不會出現(xiàn)過于重大的會計處理問題。
通過這次實訓(xùn)，我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對于會計知識的不足。
在這次實訓(xùn)中，實際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說是很好地解決了。對于會計知識，我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識已經(jīng)學(xué)會，但是跟現(xiàn)實處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當(dāng)?shù)氖炀毝?。正因為不夠了解和熟悉理論，?dǎo)致了在實際的運用中不能隨心所欲，所以才會導(dǎo)致很多錯誤。并且通過這次實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識上的遺忘，或者說是知識上的一些跟實際運用不能很好地銜接。我也深刻地體會到了作為一個會計的能力有待加強。
通過這次的實訓(xùn)，我們也可以學(xué)到書本上沒有的知識，有了實訓(xùn)才能明白平時所學(xué)的知識的“用武之地”在何處。有一句話“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”，那么有了實訓(xùn)才能引領(lǐng)會計學(xué)生進一步靠近一個真正的會計。作為一個會計學(xué)生，所需的不僅僅是會計的知識，知識只是一個單純的鋪墊，然而不能實際操作的知識，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實訓(xùn)，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識所掌握得不夠之處。
首先，對于建賬，該模擬公司的科目細分詳細，并且二級科目設(shè)置較為齊全，但是也有需要補充之處，在這點上我們特別需要留意，因為沒有開設(shè)的科目是不能使用的。而對于登記期初數(shù)目，本質(zhì)上是沒有太大難度的，但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實，所以關(guān)于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯誤。需要仔細加認真地處理。
然后，對于根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會出現(xiàn)各種問題。關(guān)于業(yè)務(wù)的科目填寫，關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計算，關(guān)于結(jié)轉(zhuǎn)科目選擇和金額計算的各項問題。最后還有憑證填寫錯誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問題，也是做賬過程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務(wù)后進行的明細賬登記，總分類賬的等級和科目匯總表的登記。其實有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過匯總的時候需要留意數(shù)字上的問題，特別是在明細賬的等級中，關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上?？颇繀R總表需要處理每一個數(shù)字的計算和匯總，以便達到試算平衡。由于抄寫和計算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會帶來各個不等數(shù)額的不等，對于檢查這些失誤帶來的試算不等又是很費時費力的工作，所以需要細致地計算每一個，從而減輕工作量。
實訓(xùn)中我們不能避免地會遇到各種各樣的問題和困難，在這些問題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢問指導(dǎo)老師也好，和同學(xué)討論研究也好，還是查找相關(guān)資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報也好。都是需要通過自己的努力和研究才能解決的，這么一來，也有助于我們自己自身的會計學(xué)習(xí)和知識能力的補充。
通過這次實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)最大的一個所需具備的能力所在，在于細心。會計本身是個較為死板不求靈活的工作，而這項工作又極度考驗人的細心度。越是細心的人就越有效率，越是細心的人就越適合會計工作，我們的實訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)我們的會計能力，更是訓(xùn)練一個人的細心，一個細心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實際工作中，不管是哪一門，都更加需要一個細心的人才。
課程設(shè)計心得體會篇十二
作為一名設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我在本學(xué)期選修了一門名為“熱設(shè)計”的課程，課程的主要內(nèi)容是介紹熱設(shè)計理論和實踐。在這門課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)熱設(shè)計的知識和技能。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)這門課程時的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲
在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于熱設(shè)計理論的知識，例如熱流、傳熱系數(shù)、換熱器和熱傳導(dǎo)等。同時，我也學(xué)到了許多關(guān)于熱設(shè)計實踐的技能，例如如何設(shè)計一個高效的換熱器和如何利用軟件模擬熱傳導(dǎo)。通過這些知識和技能的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和應(yīng)用我在設(shè)計過程中所學(xué)到的知識和技能。
第三段：實驗課的體會
在本課程中，我們進行了許多有趣的實驗，例如用水溫度計測量不同材料的導(dǎo)熱系數(shù)、通過熱成像儀觀察一些物體的熱分布等。這些實驗使我更深入地理解了熱設(shè)計理論的實際應(yīng)用，并為我今后進行設(shè)計工作提供了直觀的經(jīng)驗和方法。
第四段：老師的指導(dǎo)和教授方式
在本課程中，老師采用了輪流講授和小組討論相結(jié)合的方式來授課。在輪流講授中，每個學(xué)生都有機會分享他們的想法和知識。在小組討論中，學(xué)生們可以更好地交流彼此的理解和體會。老師在講授和指導(dǎo)過程中也非常耐心和熱情，幫助學(xué)生解決了許多疑難問題。
第五段：總結(jié)
總的來說，在本學(xué)期的熱設(shè)計課程中，我經(jīng)歷了許多有意義的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)到了許多關(guān)于熱設(shè)計理論和實踐的知識和技能。通過這門課程，我不僅加深了對設(shè)計的理解和認識，同時也提高了自己的設(shè)計能力。我相信在今后的設(shè)計工作中，我將能夠更好地運用這些知識和技能，為更好地服務(wù)于社會作出更大的貢獻。
課程設(shè)計心得體會篇十三
給排水工程心得體會 一周的課程設(shè)計結(jié)束了。這次課程設(shè)計不僅鞏固了上個學(xué)期的舊知識，而且讓我們了解了更多這門學(xué)科的知識。在這次的課程設(shè)計中培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。更重要的是讓我學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的知識。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學(xué)過的知識。為以后做充分的準備。課程設(shè)計不僅鞏固了知識而且讓我學(xué)到了很多，我將珍惜每一次這樣的機會。， 課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.“千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ). 通過這次安裝工程課程設(shè)計，綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論培養(yǎng)和提高我們獨立工作能力，鞏固與擴充了課程所學(xué)的內(nèi)容，提高了計算能力，熟悉了規(guī)則，同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨立思考的能力也有了提高。這次設(shè)計過程中，我體會了學(xué)以致用、看到勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。 在此感謝我們的孫玉梅老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)給予我無盡的啟迪; 當(dāng)然了在此次課程設(shè)計中我也遇到很多棘手的問題，但是當(dāng)我遇到這些問題時我大多是請教周圍懂得的同學(xué)，這樣讓我認識到與他們的差距當(dāng)然也不忘不短提升自己。在這次課程設(shè)計中，首先為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖的確非常重要。在做課程設(shè)計期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖，只有仔仔細細的把圖看清楚才能在后續(xù)計算中明白算那里。
每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。例如在數(shù)截止閥的時候，給水管與太陽能連接的地方的截止閥沒有數(shù)，導(dǎo)致數(shù)量變小，在套價時價格相對偏低。衛(wèi)生間大樣圖在量取管道長度時，沒有仔細閱讀定額規(guī)則，將屬于衛(wèi)生器具部分的管道長度算進去，后來經(jīng)過老師講解，才得以重新修訂。還有如立管算至那里，太陽能部分是否計算等許多問題。 套價是一個有趣的過程，當(dāng)一點一點將自己計算的工程量輸進廣聯(lián)達計價軟件，看著我們的工程造價，一種自豪感在心底升起，這是身為造價專業(yè)的學(xué)生獨有的樂趣。但是同樣，套價過程同樣有風(fēng)險，需謹慎對待，我們就曾在套價過程中忘記了管件，導(dǎo)致總價偏差極大。還有未計價材料的價格，在查詢資料時，我們對比了許多網(wǎng)上報價信息，最后得出我們心中的理想價格。在本次課程設(shè)計中，我主要負責(zé)套價環(huán)節(jié)，這次安裝計價的套價，不僅讓我鞏固了之前在土建計價套價中的知識，同時讓我學(xué)習(xí)到許多新的技能與方法，為日后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。同時我也在計算中得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在課程設(shè)計中認識到，在套價中，要避免重大事故出現(xiàn)，必須在套價中認真仔細，反復(fù)核對。只有這樣才能在套價中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當(dāng)自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。通過這次課程設(shè)計期間，我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而且更多的是希望自己在課程設(shè)計中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。這次的安裝計價帶給我不僅僅是一種實訓(xùn)經(jīng)驗更是我人生的一筆財富。
盡管一周的時間我們奔波于建工樓與寢室之間，但是我們卻是開心與充實的，不僅僅在于我們學(xué)到的知識，更多的是團隊合作帶來的友誼，這讓我感到如沐春風(fēng)，心曠神怡。
課程設(shè)計雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的開始。
課程設(shè)計心得體會篇十四
本文結(jié)合幾年來對機械設(shè)計課程設(shè)計改革的實踐，采取將課程設(shè)計化整為零的手段，讓課程設(shè)計貫穿在整個機械設(shè)計教學(xué)中，從而促進了理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及三維制圖手段，將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)引入到課程設(shè)計中。同時結(jié)合第二課堂及機械設(shè)計創(chuàng)新大賽等形式，調(diào)動學(xué)生機械設(shè)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
目前，我國大多數(shù)高校機械類學(xué)生通常在第5學(xué)期進行機械設(shè)計課程設(shè)計，該設(shè)計是學(xué)生學(xué)完工程制圖、工程力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計課程后完成的一門較為綜合的課程設(shè)計，同時，這也是為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和今后工作后機械設(shè)計能力培養(yǎng)奠定一定基礎(chǔ)。但是長期一成不變的課程設(shè)計時間和題目，以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，早已不能滿足現(xiàn)代信息快速發(fā)展的今天。
1.傳統(tǒng)的課程設(shè)計時間短。機械設(shè)計課程設(shè)計通常是在《機械設(shè)計》課程結(jié)束以后的3周內(nèi)進行，在期末的這3周中學(xué)生考試科目較多，很難集中精力集中時間做好課程設(shè)計。由于目前招生人數(shù)的增加，而指導(dǎo)老師的數(shù)量并沒有增加，這就造成了老師精力不足，最終導(dǎo)致課程設(shè)計的質(zhì)量越來越低。學(xué)生沒有足夠的時間保證，導(dǎo)致學(xué)生思考問題不認真、不周全，照搬照抄，計算繪圖盲目倉促，難以達到課程設(shè)計所設(shè)置的目的要求。課程設(shè)計由于時間緊張，工作量大，老師不能及時地鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計，從而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而對于學(xué)生單一的、不協(xié)作的課程設(shè)計，時間緊張，思維狹窄而受限就更難以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。雖然有一些學(xué)生有好的想法，但是沒有充足的時間考慮，加上老師對學(xué)生的監(jiān)管不到位，沒有老師的認真點撥和指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制。
2.課程設(shè)計題目陳舊、缺乏創(chuàng)新。機械設(shè)計課程設(shè)計通常選擇一般用途的機械傳動裝置或簡單機械。通常以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機械傳動裝置作為設(shè)計課題。因為減速器包括了機械設(shè)計課程的大部分零件，具有典型的代表性。傳統(tǒng)的課程設(shè)計重點是鞏固和加強所學(xué)的理論知識，設(shè)計題目和給定數(shù)據(jù)多年不變，只需要按設(shè)計任務(wù)中給定的數(shù)據(jù)、方案及規(guī)定的設(shè)計方法完成一定的工作量即可，這就導(dǎo)致了相互抄襲的后果。學(xué)生缺乏主動性、積極性，教師缺乏新思維，師生同受其害。同時，傳統(tǒng)課程設(shè)計題目與專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計相關(guān)度不大，使得學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程無用武之地，缺乏學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計與專業(yè)課程學(xué)習(xí)不同步達不到學(xué)以致用的目的和充分培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
3.考核方式較為傳統(tǒng)死板，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對課程設(shè)計的考核方式也過于簡單，學(xué)生最后提交的是圖紙說明書等紙質(zhì)材料，由于學(xué)生考試的穿插，加上期末老師的年終總結(jié)任務(wù)較多，用于集中指導(dǎo)的時間少，教師只憑印象批閱說明書和圖紙，自行決斷，確定最終得分。整個課程設(shè)計過程前期組織動員工作準備不充分，缺乏師生的交流與互動，對學(xué)生的監(jiān)督與管理不嚴，部分學(xué)生的抄襲很難評判。考核缺乏標(biāo)準性和透明度，助長了懶惰學(xué)生抄襲的不良風(fēng)氣，影響了勤奮好學(xué)學(xué)生的積極性，嚴重違背了課程設(shè)計教學(xué)的初衷。
針對目前課程設(shè)計學(xué)生態(tài)度不積極、時間較短、流于形式等現(xiàn)象，我們就本科生專業(yè)實習(xí)提出“長時間課程設(shè)計”的概念，即在機械設(shè)計課程初進行持續(xù)近一個學(xué)期的時間，以加強學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在工作中解決實際問題的能力。這一概念通過近幾年的實施取得了一定的成果，但有些方式仍需繼續(xù)探討。
1.采用“化整為零”法。通過將課程設(shè)計融入平時課程作業(yè)中，學(xué)生在進行課程學(xué)習(xí)時，有的放矢，應(yīng)用所學(xué)知識完成課程設(shè)計計算工作；課程設(shè)計中先進設(shè)計方法和手段的訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐中應(yīng)用設(shè)計軟件，掌握三維建模知識，了解虛擬裝配過程。在平時上課時完成課程設(shè)計的計算部分，課程設(shè)計節(jié)省的計算時間用于對學(xué)生的應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計軟件，開展先進設(shè)計方法訓(xùn)練及應(yīng)用；增強實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，建議實驗室允許學(xué)生借出減速器模型，在課程設(shè)計室內(nèi)使用，從而通過先進設(shè)計方法訓(xùn)練和增強實踐能力，提高學(xué)生設(shè)計能力和綜合素質(zhì)?！盎麨榱恪狈ㄍ苿诱n程設(shè)計的改革。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在不減少學(xué)生的設(shè)計工作量的前提下，采用“化整為零”法來完成課程設(shè)計任務(wù)，就是在開始講述機械設(shè)計部分的時候就把課程設(shè)計任務(wù)書發(fā)給學(xué)生，將課程設(shè)計的部分計算內(nèi)容（如帶傳動設(shè)計、齒輪傳動的設(shè)計）放在機械設(shè)計課程教學(xué)時，作為課外作業(yè)布置給學(xué)生，這樣可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時老師在日常教學(xué)期間通過批改課程設(shè)計作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算錯誤或不合理的設(shè)計，督促學(xué)生及時改正。
2.在課程設(shè)計中引入現(xiàn)代設(shè)計軟件，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生在機械制圖課程教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了auto-cad，但是沒有把它與具體的工程設(shè)計結(jié)合起來。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，在課程設(shè)計中以不同的方式把計算機cad技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計中，鼓勵一般的學(xué)生能夠進行零件的平面cad繪圖，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生鼓勵他們對零件進行三維cad繪圖或者運用ug、pro/e、solidworks軟件繪圖，也可以在電腦上完成裝配圖的繪制。機械設(shè)計基礎(chǔ)的課程設(shè)計并不是孤立的，它不僅是與任課指導(dǎo)教師有關(guān)的教學(xué)活動，也是在先修的相關(guān)課程基礎(chǔ)上的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，可在設(shè)計中聘請制圖、公差、力學(xué)等相關(guān)課程的教師，從各個不同的角度加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和素質(zhì)。
3.結(jié)合機械創(chuàng)新設(shè)計第二課堂，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。為避免設(shè)計的雷同，采用多題目、多數(shù)據(jù)，將全班分成若干小組，每組3～5人，經(jīng)小組成員民主選出組長全面負責(zé)設(shè)計工作，小組各成員按照自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢進行合理分工：數(shù)據(jù)計算與整理、查閱手冊資料、繪制圖樣、三維造型與裝配等，每人各負其責(zé)，獨立完成，但要數(shù)據(jù)共享，步調(diào)一致。由于學(xué)生缺乏實際經(jīng)驗，往往需要對某些結(jié)構(gòu)不夠合理的地方進行多次修改，采用軟件只需修改零件某個參數(shù)的數(shù)值即可完成整體修改，方便省時，且整個設(shè)計過程符合學(xué)生的認知規(guī)律，使學(xué)生能夠更加深入地理解設(shè)計的內(nèi)涵，并可以直觀地看到自己的設(shè)計成果，增強學(xué)生的成就感。采取靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)設(shè)計對象的不同和設(shè)計過程中隨時出現(xiàn)的具體問題，針對年輕人思想活躍的特點，鼓勵學(xué)生在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識與方法。此外，在設(shè)計節(jié)點組織學(xué)生相互間互查，以提高其對技術(shù)文件的審核、鑒定的能力，以及對工作精益求精的態(tài)度和責(zé)任感。采用第二課堂和課程設(shè)計想結(jié)合的方式，設(shè)立專項基金，針對學(xué)有余力的學(xué)生，激勵其進行創(chuàng)新性實驗研究。根據(jù)所申請項目的內(nèi)容及課題完成情況進行審批，給予一定額度的資金支持并配備專門教師給予指導(dǎo)。對于特色較為鮮明、成果比較出眾的項目資助其申報發(fā)明專利、撰寫論文和參與學(xué)術(shù)交流，并優(yōu)先推薦評選“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”。同時，積極創(chuàng)造條件、出臺措施，鼓勵學(xué)生參加教師的科研項目，給學(xué)生提供廣闊的自由發(fā)展平臺與空間。
4.結(jié)合科研項目提高教師的積極性。這雖然加大了教學(xué)的難度，要求教師具備扎實的工程功底，但既滿足理論聯(lián)系實際的要求，又可達到綜合訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生體會到機械設(shè)計中既要參考原有樣機，又要積極思考，有所創(chuàng)新，對提高學(xué)生的設(shè)計水平和促進教師教學(xué)水平的提高都非常有益。需要注意的是選題的適當(dāng)和題目的相對穩(wěn)定，并設(shè)立合適的考核節(jié)點，對課程設(shè)計的全過程進行約束和監(jiān)督，以利完成課程設(shè)計的教學(xué)要求。在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程伊始，即下達設(shè)計任務(wù)，通過系統(tǒng)的設(shè)計任務(wù)將原教學(xué)內(nèi)容中相互獨立且略顯繁雜的知識點聯(lián)系起來，置學(xué)生于實際的工作情境之中，使其切身去解讀一個機械裝置的實際設(shè)計過程，并掌握由此所涉及到的原理、知識以及問題解決思路和方法。帶著問題來學(xué)習(xí)課程，設(shè)計中每一步結(jié)果的取得，無論是數(shù)據(jù)還是結(jié)構(gòu)，都與教學(xué)的各章節(jié)密切相關(guān)。在教學(xué)中進行實際工作的演練，是抽象知識與具體行動的有機融合，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)設(shè)計能力，培養(yǎng)全面的設(shè)計素質(zhì)，為課程設(shè)計的順利完成奠定良好基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾輪的課程設(shè)計實踐，本項目取得如下成果：
2.以“做中學(xué)”的模式讓學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用先進的設(shè)計軟件，一方面提高了他們軟件水平，另一方面，提高了他們的自信心和主動性，促使他們掌握了一種有別于死記硬背的新的學(xué)習(xí)方法。
課程設(shè)計心得體會篇十五
作為一名教育工作者，一直以來，我注重不斷自我提高，尤其是教育的改革和創(chuàng)新方面。設(shè)計課程是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，這不僅要求我們對教學(xué)過程進行全面的規(guī)劃和設(shè)計，還要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，使得學(xué)生更好的接受教育。在這一過程中，我有了自己的心得體會，下面我來分享一下。
首先，課程設(shè)計是以學(xué)生為主體的。設(shè)計課程不同于簡單的內(nèi)容組織和表述，它旨在為學(xué)生創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生參與到課程設(shè)計中來，并根據(jù)不同學(xué)生的能力水平進行差異化教學(xué)。教師需要多聽取和理解學(xué)生的意見，從而達到與學(xué)生合作參與，共同制定課程的目標(biāo)和內(nèi)容。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和動力，更可以為每個學(xué)生量身定制的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效和高效。
其次，課程設(shè)計需要與時俱進，不斷更新。隨著科技的進步和時代的變化，教育理念也在不斷更新和調(diào)整。因此，教師需要緊跟教育發(fā)展的潮流，不斷思考和探究新的教學(xué)技術(shù)、方法和策略。比如，通過移動學(xué)習(xí)的方式，使用維基百科、在線課程和MOOC等讓學(xué)生了解最新前沿的知識。同時，還可以采用在線協(xié)作的方式，建立學(xué)生之間的平等和積極的互動關(guān)系，組織學(xué)生互相討論和交流想法。這樣的課程設(shè)計不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更促進了學(xué)生的生動體驗和全方位的學(xué)習(xí)。
此外，課程設(shè)計需要真正結(jié)合學(xué)生和教師的需求和實際情況。這需要教師充分了解學(xué)生課程難度、學(xué)科優(yōu)勢和弱點，進而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。同樣，教師也需要考慮課程與科目的整體合理性，使得內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)和連貫。因此，課程設(shè)計應(yīng)該深入思考學(xué)科背景和師生需求，同時也要關(guān)注教師的實際能力和教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能把學(xué)生和教師都納入到課程設(shè)計和實施的工作中來。
最后，重視評估和反思課程設(shè)計的效果和實施過程。教師應(yīng)該注重對學(xué)生完成情況和成就進行動態(tài)的評估和反饋，挖掘問題和優(yōu)勢，制定相應(yīng)的改進措施和計劃。同時，教師也應(yīng)該不斷的反思和總結(jié)課程設(shè)計過程，總結(jié)失敗和成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進和做好下一個課程的準備。這樣的課程設(shè)計能力和教學(xué)素質(zhì)，可以提升教育水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，在生活和職業(yè)中更好的發(fā)展和成長。
總之，設(shè)計一個好的課程實際上就是在塑造學(xué)生的個性化和高度自主性的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)該以學(xué)生為本，不斷更新和反思教學(xué)方法，將自己融入到學(xué)生的師生成長過程中，共同成長進步，不斷超越自我。
課程設(shè)計心得體會篇一
第一段：課程開啟-深入理解CI設(shè)計的重要性（200字）
CI設(shè)計課程的開啟，讓我對企業(yè)形象設(shè)計有了更加深入的理解。在今天的商業(yè)競爭激烈的世界中，企業(yè)形象的建立成為了企業(yè)提升競爭力的重要途徑。在CI設(shè)計課程中，我們了解到了CI設(shè)計的概念以及其在企業(yè)發(fā)展中的重要性。CI即企業(yè)形象設(shè)計，通過標(biāo)志、廣告、品牌以及公司文化等多個方面來傳達企業(yè)的獨特形象，使其在市場上脫穎而出。這使我意識到企業(yè)形象設(shè)計不僅僅是一種美學(xué)的追求，更是企業(yè)取得成功的良好基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容-探索CI設(shè)計的要點（200字）
在CI設(shè)計課程中，我們學(xué)習(xí)了CI設(shè)計的基本要點。首先是標(biāo)志設(shè)計，標(biāo)志作為企業(yè)形象的核心，它的設(shè)計不僅僅要具有辨識度，還要能夠準確地傳達企業(yè)的核心價值觀。我們學(xué)會了如何通過形狀、顏色和字體來表達企業(yè)的特色和個性。然后是廣告設(shè)計，廣告是企業(yè)與消費者之間的橋梁，它需要通過各種媒體渠道將企業(yè)的特點和產(chǎn)品優(yōu)勢展示給消費者。在課程中，我們學(xué)習(xí)了廣告設(shè)計的技巧以及如何創(chuàng)造出令人難以忘記的廣告形象。此外，我們還學(xué)習(xí)了品牌建設(shè)和公司文化的表達等重要內(nèi)容。這些課程讓我對CI設(shè)計有了更加全面的了解。
第三段：課程實踐-靈感之旅（200字）
CI設(shè)計課程的亮點之一是實踐環(huán)節(jié)。通過實踐，我有機會將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際中。在標(biāo)志設(shè)計的實踐中，我經(jīng)歷了從構(gòu)思到完成的全過程。通過繪制多個草圖并與同學(xué)們進行集體討論，我逐漸明確了我的設(shè)計理念，并最終創(chuàng)作出了一個具有獨特特色的標(biāo)志。在廣告設(shè)計的實踐中，我學(xué)會了如何通過圖像和文字的結(jié)合來制作一個生動有趣的廣告。這些實踐不僅讓我更加熟悉了CI設(shè)計的操作步驟，也鍛煉了我的創(chuàng)造力和團隊合作能力。
第四段：課程收獲-提升綜合能力（200字）
CI設(shè)計課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何準確地傳達企業(yè)的核心價值觀和品牌形象，從而幫助企業(yè)在市場競爭中脫穎而出。其次，我提高了自己的創(chuàng)造力和審美能力，通過不斷的實踐和反思，我學(xué)會了如何制作一個獨特而有吸引力的設(shè)計。此外，課程中的小組合作項目也幫助我提升了團隊合作和溝通能力。這些綜合能力的提升將對我的未來發(fā)展起到積極的推動作用。
第五段：總結(jié)-終身受益的課程（200字）
CI設(shè)計課程不僅僅是一門課程，更是一次終身受益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過CI設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我不僅對企業(yè)形象設(shè)計有了更深刻的理解，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和團隊合作能力。這些能力將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。CI設(shè)計課程的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我相信，通過不斷的實踐和努力，我能夠在設(shè)計領(lǐng)域取得更好的成績。
課程設(shè)計心得體會篇二
為期三周的課程設(shè)計終于結(jié)束了，這是第一次實踐課程設(shè)計，需要接觸機床加工零件，說實話，機床操作大家都不會，我想沒一個人會吧，只是大二精工實習(xí)的`時候稍微學(xué)了一點點，現(xiàn)在早忘得一干二凈了！全考研究生學(xué)長幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多，大概每組的零件加工都差不多要20個小時。
第一周吧，接到任務(wù)都不知道干什么，我們組做的是減速箱蓋，當(dāng)時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件，不過網(wǎng)上關(guān)于mastercam的資料不是很多，和proe，ug是沒得比的，不過感覺很奇怪，這么好的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒聽說過，教程貌似也不多不知道它還有數(shù)控自動編程的功能，這個軟件真的很強大，絕對很強大。導(dǎo)致第一周大家都不知道干什么，以為要自己手動編程，差不多都放棄了，有個同學(xué)叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時候才開始學(xué)mastercam，網(wǎng)上好不容易找到了個x3版本的，帶漢化和破解，剛開始的時候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1，不過下好了按安裝說明一步步操作下來，也沒出現(xiàn)過什么異常，可是就是打不開，說什么sim找不到，裝裝卸卸了好幾次，終于火了，下了個x3版本的裝了，結(jié)果一次通過，真是汗顏！之后就馬上去圖書館借了相關(guān)的教程書，其實關(guān)于mastercam的書真的很少，找了好久才找到。跑回寢室打開軟件，翻開書開始熟悉操作界面，操作界面看起來很復(fù)雜，全是按鈕，看著頭疼。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫2d和3d圖形，不過我沒時間從頭開始學(xué)，直接跳到數(shù)控加工編程！第一次不知道直接就把prt文件導(dǎo)進去，想要選擇面加工的時候，不像書上那樣可以一個一個面選擇，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來搞去搞了好長時間，軟件卸載又安裝了好多次，結(jié)果還是一樣，一氣之下就不想學(xué)了！后來向同學(xué)抱怨的時候，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式文件，不然直接導(dǎo)進去無法使用的，這最重要的一步老師忘了沒和我們說，害我浪費了兩天時間真是汗呀！
mastercam用得多了自然就會知道了！不得不贊嘆這軟件的強大，不過加工時還是得和實際結(jié)合起來，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實際給的毛坯不可能和程序里設(shè)置的一模一樣，所以編程的時候也要結(jié)合實際，比如刀具是不是夠長，被夾具夾的地方是否能加工得到，對刀時的誤差等等要考慮的因素很多。
中間解決了很多問題，終于可以等著加工了，用的是塑料圓柱，加工起來沒有金屬那么光滑，那加工速度是慢的嘞，跟車床是沒得比的，看守機床了好長時間，終于看到了最終零件，沒有模擬仿真中的那樣好看，不過也還不錯的了！
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這三周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟了許多。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。短短三周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。
最后感謝組員們的大力配合，沒有你們這也是不可能完成的，畢竟人多主意也多，想法也多，選擇也就更多，還有老師和學(xué)長的指導(dǎo)，幫助我們這次課程設(shè)計能夠順利的完成！
這次的課程設(shè)計主要學(xué)會理論與實際不可分開，入門了非常強大的
mastercam軟件，謝謝老師和學(xué)長的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們完成這次的cadcam的課程設(shè)計！
課程設(shè)計心得體會篇三
EAD課程設(shè)計是教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一種高效教學(xué)模式。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了EAD課程設(shè)計，對其實踐過程中的心得體會非常深刻，下面將分享一些我的看法。
第二段：第一次設(shè)計的嘗試
在第一次嘗試設(shè)計EAD課程時，我發(fā)現(xiàn)要素材的準備工作非常重要。準備好清晰有效的教學(xué)大綱和教學(xué)資料可以使得整個教學(xué)過程更加流暢，避免在后期修改教案時帶來不必要的麻煩。另外，在教學(xué)過程中，需要保持學(xué)生的興趣點和授課重點間的平衡，以便更加有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三段：看法演進
在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中，我越來越意識到EAD品牌需要考慮的不僅是教學(xué)效果，更需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點。EAD教學(xué)模式強調(diào)的是學(xué)生導(dǎo)向和以學(xué)為本，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)過程的良好設(shè)計是關(guān)鍵要素。因此，我在接下來的課程設(shè)計中大力強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，提倡采用多種學(xué)習(xí)方式來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
第四段：實踐中的體驗
在實踐中，我深刻感受到EAD課程設(shè)計模式的獨特與優(yōu)越。首先，在制定教學(xué)方案時，我們需要深入了解學(xué)生的個性特點，找到最適合他們的教學(xué)方法。其次，通過對不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生開展不同深度的交互式教學(xué)，實現(xiàn)全員參與，不僅促進了教學(xué)效率，也有利于學(xué)生間的互動與溝通。此外，EAD課程設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，將信息和資源置于學(xué)生的掌握之中，充分調(diào)動其自我解決問題的能力，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。
第五段：總結(jié)
總體而言，EAD課程設(shè)計模式是一種高效的教學(xué)方法，不僅能夠提高教育教學(xué)水平，更能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。當(dāng)然，它也需要我們認真制定教學(xué)計劃，準確了解不同學(xué)生的需求和興趣點，充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能真正做到“以學(xué)為本”，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效最大化。
課程設(shè)計心得體會篇四
一周的安裝工程預(yù)算課程設(shè)計終于結(jié)束了，結(jié)果如何固然重要，但我認為更重要的是整個過程更為重要。通過這次課程設(shè)計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，但是這些問題經(jīng)過這次計算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設(shè)計給我相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識，安裝工程預(yù)算課程設(shè)計是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預(yù)算課程設(shè)計讓我們對工程造價這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在完成這門課程設(shè)計的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當(dāng)在課程設(shè)計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識一個個聯(lián)系起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點經(jīng)驗：
1、要學(xué)會識圖，建議找一本安裝基礎(chǔ)識圖書看看，知道標(biāo)注符號什么的，不懂就問。
2、熟悉安裝定額，及計算規(guī)則。這個是建立在，你能看懂圖紙基礎(chǔ)上。首先學(xué)習(xí)簡單部分，水暖，學(xué)習(xí)電氣，強電弱電。這個過程，也是要自己計算一套圖紙過程。
3、就是套價軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價用軟件。計算完后，根據(jù)每項對應(yīng)子目，套價組價。
4、就是以后細節(jié)問題，看標(biāo)準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設(shè)計中，首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設(shè)計期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設(shè)計過程中也遇到了很多問題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會將知識弄混，從而導(dǎo)致在計量中的各種錯誤。而每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果和同學(xué)一比較才發(fā)現(xiàn)了錯誤，就因為為了省事，導(dǎo)致我大量的計算結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設(shè)計中我也得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復(fù)核對，這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識，似乎通俗易懂，但當(dāng)自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓(xùn)，我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力。
這次的安裝工程課程設(shè)計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會遇到比課程設(shè)計更為復(fù)雜的工程，當(dāng)我們再面對的時候就不會那么手足無措了。
課程設(shè)計心得體會篇五
設(shè)計課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且具有挑戰(zhàn)性的課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計理念、技巧和實踐的知識。通過設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在設(shè)計課程中的心得體會，這其中包括激發(fā)創(chuàng)造力的重要性、對細節(jié)的關(guān)注、團隊合作以及設(shè)計與社會責(zé)任的關(guān)系。
首先，我認識到激發(fā)創(chuàng)造力對于設(shè)計師來說是多么重要。在設(shè)計課程中，我們經(jīng)常需要面對各種各樣的設(shè)計問題，需要提出獨特、創(chuàng)新的解決方案。因此，激發(fā)創(chuàng)造力成為了我們必不可少的素質(zhì)。這門課程鼓勵我們挑戰(zhàn)自己的思維方式，嘗試不同的設(shè)計方法和風(fēng)格，從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我通過參觀畫廊、實地考察和與其他設(shè)計師的交流，不斷汲取靈感，并將其應(yīng)用到我的設(shè)計中。這些經(jīng)驗讓我意識到，擁有一顆富有想象力和創(chuàng)造力的心是成為一名成功的設(shè)計師所必需的。
其次，我在這門課程中學(xué)到了對細節(jié)的關(guān)注。細節(jié)是設(shè)計中不可忽視的重要部分。一個出色的設(shè)計作品往往有著精益求精的細節(jié)處理。通過設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我開始認識到注重細節(jié)對于提高作品的質(zhì)量和價值是至關(guān)重要的。例如，在制作服裝設(shè)計模型時，我發(fā)現(xiàn)只有在每一個細節(jié)都精確到位，才能展現(xiàn)出整體的美感。因此，我學(xué)會了細致入微的觀察和關(guān)注，將這種細致精神運用到我的設(shè)計中。
此外，設(shè)計課程也強調(diào)了團隊合作的重要性。在真實的設(shè)計項目中，合作是不可或缺的。通過與同學(xué)們一起合作，我學(xué)到了如何與不同背景和觀點的人合作，如何分配工作并有效地溝通。這不僅提高了我的溝通技巧，也增強了我的團隊精神和協(xié)作能力。我認識到，在一個團隊中，每個人都有其獨特的才華和技能，通過合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)點，取得更好的結(jié)果。
最后，設(shè)計課程讓我認識到設(shè)計與社會責(zé)任有著密切的聯(lián)系。好的設(shè)計不僅僅是美觀和實用的，還應(yīng)該具有社會責(zé)任感。在設(shè)計課程中，我們經(jīng)常討論設(shè)計在社會中的作用，如何通過設(shè)計來解決社會問題。通過學(xué)習(xí)與討論，我明白了設(shè)計應(yīng)該是服務(wù)于人們的需求和利益的，設(shè)計師需要考慮到環(huán)境、可持續(xù)性以及社會和文化的因素。在我的設(shè)計過程中，我始終牢記這一點，并且不斷思考如何將設(shè)計與社會責(zé)任相結(jié)合，為社會做出有益的貢獻。
綜上所述，通過設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計的知識和技巧，以及一些寶貴的經(jīng)驗和體會。我意識到創(chuàng)造力是設(shè)計師所必需的品質(zhì)之一，注重細節(jié)能夠提高設(shè)計的質(zhì)量和價值，團隊合作是成功設(shè)計的關(guān)鍵，而設(shè)計與社會責(zé)任有著密切的聯(lián)系。這門課程不僅培養(yǎng)了我的設(shè)計能力，也讓我對設(shè)計行業(yè)有了更深入的理解。我相信這些經(jīng)驗和體會會一直指導(dǎo)著我在未來的設(shè)計道路上不斷進步和成長。
課程設(shè)計心得體會篇六
作為一個設(shè)計院校的學(xué)生，我們每個人在整個學(xué)習(xí)生涯中都會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種設(shè)計課程。其中，熱設(shè)計課程成為了一個非常重要的課程，它是設(shè)計師成長中必修的一門課程。在經(jīng)歷了一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí)之后，我相信每個學(xué)生都有自己的熱設(shè)計課程心得體會。
第一段：對熱設(shè)計課程的初步認識
在一開始，我們對于熱設(shè)計課程的一些初步認識和印象，助教老師和課程導(dǎo)師會結(jié)合各種教學(xué)資源和案例，幫助我們進一步了解熱設(shè)計的概念和設(shè)計的方法。尤其是在課程實踐中，我們親身參與學(xué)習(xí)熱設(shè)計，通過實踐任務(wù)與老師一起探討熱設(shè)計問題。這樣的課程組織，讓我們對于課程有了更加深刻的理解。
第二段：挑戰(zhàn)自我多元思考
熱設(shè)計課程所涉及到的內(nèi)容十分繁雜多樣，包括文化、心理、社會、行為等方面的設(shè)計，需要我們將自己置入到各個不同的場景和視野當(dāng)中，挑戰(zhàn)自我多元思考。在熱設(shè)計的課程學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到做好熱設(shè)計所需具備的品質(zhì)，如敏銳度、主動性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性等等，并不是一蹴而就的，需要我們的不斷努力，不斷地從實踐中總結(jié)和學(xué)習(xí)。
第三段：及時反饋以促進學(xué)習(xí)進步
課程老師和助教老師對于我們的作業(yè)和表現(xiàn)都提供了及時的反饋和評價，我們在發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足之時，能夠及時進行反思、調(diào)整，以便更好地應(yīng)對下一步的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一遍又一遍的討論，改進和完善，我們才能最終完成一份優(yōu)秀的作品。
第四段：建立同儕合作與互動
在熱設(shè)計課程中，合作互動也是課程體驗不可或缺的一部分。在小組討論過程中，大家總會獻出自己的想法和見解，這樣的交流往往會引起更多新的靈感和思考方式。我相信在這個課程中，每個同學(xué)都有取得不同的啟發(fā)與切身體驗。
第五段：啟示與期望
通過學(xué)習(xí)熱設(shè)計課程，我對于自己和對于設(shè)計的理解都有了更加全面性和深刻度的認知。我深刻意識到我們作為一名設(shè)計師，不僅要具備優(yōu)秀的美術(shù)功底，還要掌握基本的設(shè)計方法與技能，并且需要了解社會和歷史背景，才能真正做好好的設(shè)計師。希望在今后的設(shè)計生涯中，我能夠不斷拓寬自己的設(shè)計思路，不斷精進和提高自己的專業(yè)水平。
課程設(shè)計心得體會篇七
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計主要的目標(biāo)是利用課程中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫知識和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設(shè)計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。
當(dāng)我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當(dāng)這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設(shè)計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當(dāng)每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當(dāng)一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責(zé)的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當(dāng)我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學(xué)的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學(xué)，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設(shè)計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
首先我們由衷得感謝老師提供我們這樣一個鍛煉自己得機會，經(jīng)過這一周的時間，本次課程設(shè)計即將結(jié)束?？偟膩碚f，這次得實習(xí)使我受益匪淺。在這段時間里，我不僅鞏固了以前所學(xué)得知識，更學(xué)到了在課本中課堂上無法學(xué)到得知識，得到了必須自己體驗才可收獲得體驗。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們所進行得課程設(shè)計是對一個企業(yè)的經(jīng)濟活動的分析，企業(yè)得經(jīng)濟活動細致嚴謹而復(fù)雜，這就決定了我們的課程設(shè)計也具備相似的特點。在課程設(shè)計開始之初縱有千難萬難，我不知該從何著手，腦子里完全是混沌一片毫無頭緒。但一旦確定下了一個主題，我就會朝著那個方向不斷地努力。而今，我們的課程設(shè)計已然在老師細心的指導(dǎo)和組員得通力合作下圓滿地完成了。通過這次得實習(xí)我學(xué)會了腳踏實地邁開第一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
這次課程設(shè)計的主題是“企業(yè)經(jīng)濟活動分析”，這對于工商管理專業(yè)學(xué)生而言，可謂是一項必備能力。通過這次的實習(xí)，我體會到了僅僅在課本上學(xué)到的知識是多么地匱乏。雖然我們只是做一個小小得課程設(shè)計，但真正的企業(yè)經(jīng)濟活動遠不是課本上所學(xué)得那么簡單。首先必須要了解一個企業(yè)的背景資料，不僅是一個區(qū)域的也不僅是一個時代的，我們所要了解的是一個企業(yè)自成立之初到今時今日的所有情況。有了這些完整的資料才能做出接下來精準的分析。得到精準的分析結(jié)果后我們才能對這個企業(yè)的前景未來做出預(yù)測。這些工作當(dāng)然非一人之力在一周內(nèi)可做好，課程設(shè)計是一個團隊的任務(wù)。團隊需要個人，而個人也離不開團隊，每個人都必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，一個人的離群都可能導(dǎo)致整項工作的失敗。而大家的通力合作可事半功倍推動整個工作順利得完成。在團隊中每個隊員都有自己的個性有自己的想法，因此在團隊合作中我要更深入地思考如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世?？吹綀F隊中那么認真積極，那么優(yōu)秀的他們，我感到很高興可以有這樣一次學(xué)習(xí)的機會。我認為這是比知識更重要的體驗。
總之，在此次課程設(shè)計中，我學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西。比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯時隨機應(yīng)變的能力和與人合作共同提高的能力，都使我受益匪淺，而且我們的動手能力也得到了很大的提高，這對以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對我而言，知識上的收獲固然重要，但精神上的收益更加可喜。歷練是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實習(xí)必將成為我人生旅途中一個美好的記憶。
課程設(shè)計心得體會篇八
設(shè)計課程是大學(xué)生活中的一項重要組成部分，通過學(xué)習(xí)設(shè)計課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這門課程中，我遇到了挑戰(zhàn)，學(xué)會了思考和創(chuàng)新。我深深感受到了設(shè)計的力量和美學(xué)的魅力。通過這篇文章，我將分享我對設(shè)計課程的心得體會。
首先，設(shè)計課程讓我意識到設(shè)計的重要性。我們所接觸的每一件物品都經(jīng)過設(shè)計師的精心策劃和設(shè)計。無論是家居用品、服裝還是其他產(chǎn)品，設(shè)計都是它們成功的關(guān)鍵。設(shè)計不僅影響產(chǎn)品的外觀，更直接影響產(chǎn)品的實用性和用戶體驗。在設(shè)計課程中，我通過學(xué)習(xí)不同的設(shè)計理論和方法，更深入地理解了設(shè)計對社會的重要影響。
其次，設(shè)計課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在這門課程中，我們經(jīng)常進行創(chuàng)意 brainstorming，通過集思廣益，激發(fā)創(chuàng)意的火花。通過各種設(shè)計項目，我學(xué)會了觀察和發(fā)現(xiàn)問題，尋找創(chuàng)新解決方案。設(shè)計課程觸發(fā)了我對不同事物的創(chuàng)新思考，提高了我的解決問題的能力。
第三，設(shè)計課程強化了我的視覺表達能力。作為一個設(shè)計師，準確表達自己的想法對于傳達設(shè)計意圖至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)設(shè)計課程，我了解了不同的設(shè)計工具和軟件，學(xué)會了如何將自己的創(chuàng)意通過視覺元素表達出來。設(shè)計課程的實踐項目讓我有機會鍛煉我的設(shè)計技巧，并通過課堂展示和討論提高了我的表達能力。
此外，設(shè)計課程帶給我了團隊合作的經(jīng)驗。在設(shè)計課程中，我們通常需要與他人合作完成設(shè)計項目。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了有效溝通和協(xié)作。在團隊中，每個人都有不同的視角和創(chuàng)意，在集思廣益的過程中，我們共同完成了許多出色的設(shè)計作品。這些團隊合作經(jīng)驗不僅提高了我的團隊合作技能，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，設(shè)計課程激發(fā)了我對美學(xué)的興趣。美學(xué)是設(shè)計的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)設(shè)計課程，我理解了什么是美以及如何通過設(shè)計創(chuàng)造美。我學(xué)會了欣賞不同的設(shè)計風(fēng)格和藝術(shù)作品，這些都豐富了我的審美視野。設(shè)計課程通過給我介紹不同的設(shè)計理論和歷史，激發(fā)了我對美學(xué)的追求。
總的來說，設(shè)計課程給了我如此豐富的經(jīng)驗和知識，讓我認識到設(shè)計對社會的重要性，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維，提高了我的視覺表達能力和團隊合作能力。同時，設(shè)計課程還激發(fā)了我對美學(xué)的熱情。這些都使我更加堅定了將來從事設(shè)計相關(guān)工作的決心。我相信，通過將設(shè)計課程的學(xué)習(xí)應(yīng)用于實踐，我可以將自己的創(chuàng)意和設(shè)計理念帶給更多的人，為社會做出貢獻。
課程設(shè)計心得體會篇九
熱設(shè)計課程是一門關(guān)于建筑節(jié)能的課程，它涵蓋了建筑物內(nèi)外的熱和濕氣交換機制，為建筑學(xué)專業(yè)的同學(xué)提供了更深入的理解和技術(shù)支持。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了建筑物中熱傳導(dǎo)和熱輻射的基本原理和應(yīng)用，學(xué)會了如何運用相關(guān)技術(shù)進行建筑物的節(jié)能設(shè)計。在這門課程中，我學(xué)到了許多有用的知識和技能，下面是我對這門課程的一些體會與感悟。
第二段：課程中的知識點
在熱設(shè)計課程中，我們學(xué)習(xí)了許多知識點，其中最基礎(chǔ)的就是建筑物內(nèi)外熱傳導(dǎo)的機制。這個過程包括熱的傳遞、儲存和丟失，以及建筑物外部環(huán)境因素的影響。我們還學(xué)習(xí)了熱傳導(dǎo)的基本公式和熱傳導(dǎo)的COP計算方法。同時，在課程中，我們學(xué)習(xí)了熱輻射、熱對流和熱輻射的機制，以及如何運用模擬軟件如AutoCAD等進行建筑能效分析。這些知識點幫助了我們更好的了解了建筑節(jié)能設(shè)計的基本原理。
第三段：課程的實踐應(yīng)用
熱設(shè)計課程為我們提供了很多實踐應(yīng)用的機會。通過模擬建筑的大小、形狀、結(jié)構(gòu)材料和環(huán)境氣候等因素來進行建筑節(jié)能效分析。我們通過Glazing和Fenestration分析軟件等工具進行熱傳導(dǎo)模擬，從而為設(shè)計過程中節(jié)省能源提供依據(jù)和思路。課程的實踐應(yīng)用切實幫助我們在未來的建筑設(shè)計過程中能更好的運用所學(xué)知識，更好地為設(shè)計提供技術(shù)支持。
第四段：課程的收獲與感悟
熱設(shè)計課程使我收益頗豐，其中之一是對熱傳導(dǎo)與熱輻射有了更深入的理解。這讓我對整個建筑節(jié)能領(lǐng)域有了更深入的認識，并思考了在未來設(shè)計過程中如何節(jié)約能源的具體方法。與此同時，課程向我們介紹了許多實用的節(jié)能工具和技術(shù)應(yīng)用，并且通過實踐操作讓我們更好地理解其應(yīng)用價值。最重要的是，這門課程讓我意識到建筑節(jié)能設(shè)計的重要性，建議未來的建筑設(shè)計與節(jié)約能源緊密結(jié)合。
第五段：總結(jié)與建議
熱設(shè)計課程是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門必修課，同時也是與實際工作緊密相關(guān)的一門課程。在課程學(xué)習(xí)過程中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用了解了熱傳導(dǎo)與熱輻射以及在建筑節(jié)能設(shè)計中的應(yīng)用，這些知識和技能對于我們未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。建議我們在未來的職業(yè)發(fā)展過程中不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識和技能，以更好地為推進建筑節(jié)能事業(yè)做出貢獻。
課程設(shè)計心得體會篇十
設(shè)計類課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一大亮點。通過學(xué)習(xí)這一類課程，我不僅掌握了設(shè)計的基本原理和技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力、團隊合作和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在設(shè)計類課程中的心得體會。
首先，在設(shè)計類課程中，我學(xué)會了如何培養(yǎng)創(chuàng)造力。在這些課程中，教授們鼓勵我們從不同的角度思考問題，并提供多種解決方案。他們教會了我們?nèi)绾翁釤?、運用和展示創(chuàng)意想法。例如，在平面設(shè)計課程中，我學(xué)會了如何通過不同的排版和配色方案來表達不同的意義和情感。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法讓我在日常生活中也能更加開放地思考問題，并能夠更有創(chuàng)意地面對各種挑戰(zhàn)。
其次，在設(shè)計類課程中，我學(xué)會了團隊合作的重要性。在這些課程中，我們通常需要與其他同學(xué)一起完成項目。合作是不可或缺的，因為設(shè)計過程中需要不同人才的貢獻和互補。在設(shè)計團隊中，我學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。通過與團隊成員的合作，我發(fā)現(xiàn)一個好的設(shè)計不能僅僅依靠個人的能力，而是需要整個團隊的努力。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我的團隊合作能力，也讓我明白了團隊的力量是無窮的。
此外，在設(shè)計類課程中，我學(xué)會了如何解決問題。設(shè)計是一個既充滿挑戰(zhàn)又充滿解決方案的過程。在解決設(shè)計問題的過程中，我們需要分析、研究和找出最佳的解決方案。例如，在產(chǎn)品設(shè)計課程中，我們需要對市場需求進行調(diào)研，并根據(jù)用戶需求設(shè)計出功能完善、外觀美觀且易于使用的產(chǎn)品。通過這個過程，我學(xué)會了如何對問題進行分析、如何提出解決方案，并能夠?qū)⑦@種解決問題的方法應(yīng)用于其他領(lǐng)域。
另外，在設(shè)計類課程中，我意識到設(shè)計不僅僅是為了滿足功能需求，更重要的是要關(guān)注用戶體驗。在設(shè)計產(chǎn)品或服務(wù)時，我們需要考慮用戶的感受和需求，以提供更好的用戶體驗。例如，在用戶界面設(shè)計課程中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計易于使用、符合人機工程學(xué)原理的界面。通過關(guān)注用戶體驗，我意識到在設(shè)計中追求美觀和功能的平衡是至關(guān)重要的。
最后，在設(shè)計類課程中，我認識到設(shè)計是一門不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的藝術(shù)。設(shè)計從來都不是一成不變的，它與時間和技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。在這些課程中，我們學(xué)習(xí)了設(shè)計的歷史和趨勢，并了解了最新的設(shè)計工具和技術(shù)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我明白了設(shè)計是一個不斷進步和創(chuàng)新的過程。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提高自己的設(shè)計水平。
總之，通過設(shè)計類課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我學(xué)會了如何培養(yǎng)創(chuàng)造力、團隊合作以及解決問題的能力。我認識到設(shè)計不僅僅是為了滿足功能需求，更重要的是關(guān)注用戶體驗。同時，我也意識到設(shè)計是一門不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的藝術(shù)。這些心得體會讓我在設(shè)計領(lǐng)域有了更深入的理解和更廣闊的視野，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計心得體會篇十一
財務(wù)會計綜合實驗?zāi)康脑谟谔岣邔嶋H應(yīng)用水平。在培訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固技能。通過財務(wù)會計實訓(xùn)，從而系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。并且通過實際操作，不僅使得個人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。
這次的實訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動車有限責(zé)任公司模擬的12月份全月的業(yè)務(wù)處理，然而作為12月份的業(yè)務(wù)處理，不僅僅涉及當(dāng)月的每一筆業(yè)務(wù)，還涉及到月末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)，加上全年年末的結(jié)算和結(jié)轉(zhuǎn)。所以比起大一的第一次手工做賬實訓(xùn)上，大大加了難度。
這次實訓(xùn)時間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實訓(xùn)。
實訓(xùn)的過程從建賬，設(shè)置期初數(shù)額，按照當(dāng)月發(fā)生業(yè)務(wù)登記相關(guān)憑證，到根據(jù)憑證登記相關(guān)賬目和表單。整個實訓(xùn)的過程連貫且透徹地訓(xùn)練了我們手工做賬的水平。這次實訓(xùn)要求每間隔10天匯總一次賬務(wù)，這樣可以很好地簡化匯總的工作復(fù)雜度，也可以及時地檢查有關(guān)業(yè)務(wù)的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來處理，不會出現(xiàn)過于重大的會計處理問題。
通過這次實訓(xùn)，我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對于會計知識的不足。
在這次實訓(xùn)中，實際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說是很好地解決了。對于會計知識，我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識已經(jīng)學(xué)會，但是跟現(xiàn)實處理業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當(dāng)?shù)氖炀毝?。正因為不夠了解和熟悉理論，?dǎo)致了在實際的運用中不能隨心所欲，所以才會導(dǎo)致很多錯誤。并且通過這次實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識上的遺忘，或者說是知識上的一些跟實際運用不能很好地銜接。我也深刻地體會到了作為一個會計的能力有待加強。
通過這次的實訓(xùn)，我們也可以學(xué)到書本上沒有的知識，有了實訓(xùn)才能明白平時所學(xué)的知識的“用武之地”在何處。有一句話“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”，那么有了實訓(xùn)才能引領(lǐng)會計學(xué)生進一步靠近一個真正的會計。作為一個會計學(xué)生，所需的不僅僅是會計的知識，知識只是一個單純的鋪墊，然而不能實際操作的知識，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實訓(xùn)，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識所掌握得不夠之處。
首先，對于建賬，該模擬公司的科目細分詳細，并且二級科目設(shè)置較為齊全，但是也有需要補充之處，在這點上我們特別需要留意，因為沒有開設(shè)的科目是不能使用的。而對于登記期初數(shù)目，本質(zhì)上是沒有太大難度的，但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實，所以關(guān)于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯誤。需要仔細加認真地處理。
然后，對于根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會出現(xiàn)各種問題。關(guān)于業(yè)務(wù)的科目填寫，關(guān)于業(yè)務(wù)金額的計算，關(guān)于結(jié)轉(zhuǎn)科目選擇和金額計算的各項問題。最后還有憑證填寫錯誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問題，也是做賬過程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務(wù)后進行的明細賬登記，總分類賬的等級和科目匯總表的登記。其實有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過匯總的時候需要留意數(shù)字上的問題，特別是在明細賬的等級中，關(guān)系到原材料和生產(chǎn)成本上?？颇繀R總表需要處理每一個數(shù)字的計算和匯總，以便達到試算平衡。由于抄寫和計算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會帶來各個不等數(shù)額的不等，對于檢查這些失誤帶來的試算不等又是很費時費力的工作，所以需要細致地計算每一個，從而減輕工作量。
實訓(xùn)中我們不能避免地會遇到各種各樣的問題和困難，在這些問題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢問指導(dǎo)老師也好，和同學(xué)討論研究也好，還是查找相關(guān)資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報也好。都是需要通過自己的努力和研究才能解決的，這么一來，也有助于我們自己自身的會計學(xué)習(xí)和知識能力的補充。
通過這次實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)最大的一個所需具備的能力所在，在于細心。會計本身是個較為死板不求靈活的工作，而這項工作又極度考驗人的細心度。越是細心的人就越有效率，越是細心的人就越適合會計工作，我們的實訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)我們的會計能力，更是訓(xùn)練一個人的細心，一個細心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實際工作中，不管是哪一門，都更加需要一個細心的人才。
課程設(shè)計心得體會篇十二
作為一名設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我在本學(xué)期選修了一門名為“熱設(shè)計”的課程，課程的主要內(nèi)容是介紹熱設(shè)計理論和實踐。在這門課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)熱設(shè)計的知識和技能。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)這門課程時的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲
在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于熱設(shè)計理論的知識，例如熱流、傳熱系數(shù)、換熱器和熱傳導(dǎo)等。同時，我也學(xué)到了許多關(guān)于熱設(shè)計實踐的技能，例如如何設(shè)計一個高效的換熱器和如何利用軟件模擬熱傳導(dǎo)。通過這些知識和技能的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和應(yīng)用我在設(shè)計過程中所學(xué)到的知識和技能。
第三段：實驗課的體會
在本課程中，我們進行了許多有趣的實驗，例如用水溫度計測量不同材料的導(dǎo)熱系數(shù)、通過熱成像儀觀察一些物體的熱分布等。這些實驗使我更深入地理解了熱設(shè)計理論的實際應(yīng)用，并為我今后進行設(shè)計工作提供了直觀的經(jīng)驗和方法。
第四段：老師的指導(dǎo)和教授方式
在本課程中，老師采用了輪流講授和小組討論相結(jié)合的方式來授課。在輪流講授中，每個學(xué)生都有機會分享他們的想法和知識。在小組討論中，學(xué)生們可以更好地交流彼此的理解和體會。老師在講授和指導(dǎo)過程中也非常耐心和熱情，幫助學(xué)生解決了許多疑難問題。
第五段：總結(jié)
總的來說，在本學(xué)期的熱設(shè)計課程中，我經(jīng)歷了許多有意義的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)到了許多關(guān)于熱設(shè)計理論和實踐的知識和技能。通過這門課程，我不僅加深了對設(shè)計的理解和認識，同時也提高了自己的設(shè)計能力。我相信在今后的設(shè)計工作中，我將能夠更好地運用這些知識和技能，為更好地服務(wù)于社會作出更大的貢獻。
課程設(shè)計心得體會篇十三
給排水工程心得體會 一周的課程設(shè)計結(jié)束了。這次課程設(shè)計不僅鞏固了上個學(xué)期的舊知識，而且讓我們了解了更多這門學(xué)科的知識。在這次的課程設(shè)計中培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。更重要的是讓我學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的知識。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學(xué)過的知識。為以后做充分的準備。課程設(shè)計不僅鞏固了知識而且讓我學(xué)到了很多，我將珍惜每一次這樣的機會。， 課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.“千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ). 通過這次安裝工程課程設(shè)計，綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論培養(yǎng)和提高我們獨立工作能力，鞏固與擴充了課程所學(xué)的內(nèi)容，提高了計算能力，熟悉了規(guī)則，同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨立思考的能力也有了提高。這次設(shè)計過程中，我體會了學(xué)以致用、看到勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。 在此感謝我們的孫玉梅老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)給予我無盡的啟迪; 當(dāng)然了在此次課程設(shè)計中我也遇到很多棘手的問題，但是當(dāng)我遇到這些問題時我大多是請教周圍懂得的同學(xué)，這樣讓我認識到與他們的差距當(dāng)然也不忘不短提升自己。在這次課程設(shè)計中，首先為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖的確非常重要。在做課程設(shè)計期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖，只有仔仔細細的把圖看清楚才能在后續(xù)計算中明白算那里。
每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。例如在數(shù)截止閥的時候，給水管與太陽能連接的地方的截止閥沒有數(shù)，導(dǎo)致數(shù)量變小，在套價時價格相對偏低。衛(wèi)生間大樣圖在量取管道長度時，沒有仔細閱讀定額規(guī)則，將屬于衛(wèi)生器具部分的管道長度算進去，后來經(jīng)過老師講解，才得以重新修訂。還有如立管算至那里，太陽能部分是否計算等許多問題。 套價是一個有趣的過程，當(dāng)一點一點將自己計算的工程量輸進廣聯(lián)達計價軟件，看著我們的工程造價，一種自豪感在心底升起，這是身為造價專業(yè)的學(xué)生獨有的樂趣。但是同樣，套價過程同樣有風(fēng)險，需謹慎對待，我們就曾在套價過程中忘記了管件，導(dǎo)致總價偏差極大。還有未計價材料的價格，在查詢資料時，我們對比了許多網(wǎng)上報價信息，最后得出我們心中的理想價格。在本次課程設(shè)計中，我主要負責(zé)套價環(huán)節(jié)，這次安裝計價的套價，不僅讓我鞏固了之前在土建計價套價中的知識，同時讓我學(xué)習(xí)到許多新的技能與方法，為日后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。同時我也在計算中得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在課程設(shè)計中認識到，在套價中，要避免重大事故出現(xiàn)，必須在套價中認真仔細，反復(fù)核對。只有這樣才能在套價中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當(dāng)自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。通過這次課程設(shè)計期間，我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而且更多的是希望自己在課程設(shè)計中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。這次的安裝計價帶給我不僅僅是一種實訓(xùn)經(jīng)驗更是我人生的一筆財富。
盡管一周的時間我們奔波于建工樓與寢室之間，但是我們卻是開心與充實的，不僅僅在于我們學(xué)到的知識，更多的是團隊合作帶來的友誼，這讓我感到如沐春風(fēng)，心曠神怡。
課程設(shè)計雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的開始。
課程設(shè)計心得體會篇十四
本文結(jié)合幾年來對機械設(shè)計課程設(shè)計改革的實踐，采取將課程設(shè)計化整為零的手段，讓課程設(shè)計貫穿在整個機械設(shè)計教學(xué)中，從而促進了理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及三維制圖手段，將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)引入到課程設(shè)計中。同時結(jié)合第二課堂及機械設(shè)計創(chuàng)新大賽等形式，調(diào)動學(xué)生機械設(shè)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
目前，我國大多數(shù)高校機械類學(xué)生通常在第5學(xué)期進行機械設(shè)計課程設(shè)計，該設(shè)計是學(xué)生學(xué)完工程制圖、工程力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計課程后完成的一門較為綜合的課程設(shè)計，同時，這也是為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和今后工作后機械設(shè)計能力培養(yǎng)奠定一定基礎(chǔ)。但是長期一成不變的課程設(shè)計時間和題目，以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式，早已不能滿足現(xiàn)代信息快速發(fā)展的今天。
1.傳統(tǒng)的課程設(shè)計時間短。機械設(shè)計課程設(shè)計通常是在《機械設(shè)計》課程結(jié)束以后的3周內(nèi)進行，在期末的這3周中學(xué)生考試科目較多，很難集中精力集中時間做好課程設(shè)計。由于目前招生人數(shù)的增加，而指導(dǎo)老師的數(shù)量并沒有增加，這就造成了老師精力不足，最終導(dǎo)致課程設(shè)計的質(zhì)量越來越低。學(xué)生沒有足夠的時間保證，導(dǎo)致學(xué)生思考問題不認真、不周全，照搬照抄，計算繪圖盲目倉促，難以達到課程設(shè)計所設(shè)置的目的要求。課程設(shè)計由于時間緊張，工作量大，老師不能及時地鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計，從而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而對于學(xué)生單一的、不協(xié)作的課程設(shè)計，時間緊張，思維狹窄而受限就更難以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能。雖然有一些學(xué)生有好的想法，但是沒有充足的時間考慮，加上老師對學(xué)生的監(jiān)管不到位，沒有老師的認真點撥和指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制。
2.課程設(shè)計題目陳舊、缺乏創(chuàng)新。機械設(shè)計課程設(shè)計通常選擇一般用途的機械傳動裝置或簡單機械。通常以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機械傳動裝置作為設(shè)計課題。因為減速器包括了機械設(shè)計課程的大部分零件，具有典型的代表性。傳統(tǒng)的課程設(shè)計重點是鞏固和加強所學(xué)的理論知識，設(shè)計題目和給定數(shù)據(jù)多年不變，只需要按設(shè)計任務(wù)中給定的數(shù)據(jù)、方案及規(guī)定的設(shè)計方法完成一定的工作量即可，這就導(dǎo)致了相互抄襲的后果。學(xué)生缺乏主動性、積極性，教師缺乏新思維，師生同受其害。同時，傳統(tǒng)課程設(shè)計題目與專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計相關(guān)度不大，使得學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程無用武之地，缺乏學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計與專業(yè)課程學(xué)習(xí)不同步達不到學(xué)以致用的目的和充分培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
3.考核方式較為傳統(tǒng)死板，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對課程設(shè)計的考核方式也過于簡單，學(xué)生最后提交的是圖紙說明書等紙質(zhì)材料，由于學(xué)生考試的穿插，加上期末老師的年終總結(jié)任務(wù)較多，用于集中指導(dǎo)的時間少，教師只憑印象批閱說明書和圖紙，自行決斷，確定最終得分。整個課程設(shè)計過程前期組織動員工作準備不充分，缺乏師生的交流與互動，對學(xué)生的監(jiān)督與管理不嚴，部分學(xué)生的抄襲很難評判。考核缺乏標(biāo)準性和透明度，助長了懶惰學(xué)生抄襲的不良風(fēng)氣，影響了勤奮好學(xué)學(xué)生的積極性，嚴重違背了課程設(shè)計教學(xué)的初衷。
針對目前課程設(shè)計學(xué)生態(tài)度不積極、時間較短、流于形式等現(xiàn)象，我們就本科生專業(yè)實習(xí)提出“長時間課程設(shè)計”的概念，即在機械設(shè)計課程初進行持續(xù)近一個學(xué)期的時間，以加強學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生在工作中解決實際問題的能力。這一概念通過近幾年的實施取得了一定的成果，但有些方式仍需繼續(xù)探討。
1.采用“化整為零”法。通過將課程設(shè)計融入平時課程作業(yè)中，學(xué)生在進行課程學(xué)習(xí)時，有的放矢，應(yīng)用所學(xué)知識完成課程設(shè)計計算工作；課程設(shè)計中先進設(shè)計方法和手段的訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐中應(yīng)用設(shè)計軟件，掌握三維建模知識，了解虛擬裝配過程。在平時上課時完成課程設(shè)計的計算部分，課程設(shè)計節(jié)省的計算時間用于對學(xué)生的應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計軟件，開展先進設(shè)計方法訓(xùn)練及應(yīng)用；增強實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，建議實驗室允許學(xué)生借出減速器模型，在課程設(shè)計室內(nèi)使用，從而通過先進設(shè)計方法訓(xùn)練和增強實踐能力，提高學(xué)生設(shè)計能力和綜合素質(zhì)?！盎麨榱恪狈ㄍ苿诱n程設(shè)計的改革。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在不減少學(xué)生的設(shè)計工作量的前提下，采用“化整為零”法來完成課程設(shè)計任務(wù)，就是在開始講述機械設(shè)計部分的時候就把課程設(shè)計任務(wù)書發(fā)給學(xué)生，將課程設(shè)計的部分計算內(nèi)容（如帶傳動設(shè)計、齒輪傳動的設(shè)計）放在機械設(shè)計課程教學(xué)時，作為課外作業(yè)布置給學(xué)生，這樣可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時老師在日常教學(xué)期間通過批改課程設(shè)計作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算錯誤或不合理的設(shè)計，督促學(xué)生及時改正。
2.在課程設(shè)計中引入現(xiàn)代設(shè)計軟件，提高學(xué)生的興趣。學(xué)生在機械制圖課程教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了auto-cad，但是沒有把它與具體的工程設(shè)計結(jié)合起來。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，在課程設(shè)計中以不同的方式把計算機cad技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計中，鼓勵一般的學(xué)生能夠進行零件的平面cad繪圖，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生鼓勵他們對零件進行三維cad繪圖或者運用ug、pro/e、solidworks軟件繪圖，也可以在電腦上完成裝配圖的繪制。機械設(shè)計基礎(chǔ)的課程設(shè)計并不是孤立的，它不僅是與任課指導(dǎo)教師有關(guān)的教學(xué)活動，也是在先修的相關(guān)課程基礎(chǔ)上的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，可在設(shè)計中聘請制圖、公差、力學(xué)等相關(guān)課程的教師，從各個不同的角度加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進一步提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和素質(zhì)。
3.結(jié)合機械創(chuàng)新設(shè)計第二課堂，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。為避免設(shè)計的雷同，采用多題目、多數(shù)據(jù)，將全班分成若干小組，每組3～5人，經(jīng)小組成員民主選出組長全面負責(zé)設(shè)計工作，小組各成員按照自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢進行合理分工：數(shù)據(jù)計算與整理、查閱手冊資料、繪制圖樣、三維造型與裝配等，每人各負其責(zé)，獨立完成，但要數(shù)據(jù)共享，步調(diào)一致。由于學(xué)生缺乏實際經(jīng)驗，往往需要對某些結(jié)構(gòu)不夠合理的地方進行多次修改，采用軟件只需修改零件某個參數(shù)的數(shù)值即可完成整體修改，方便省時，且整個設(shè)計過程符合學(xué)生的認知規(guī)律，使學(xué)生能夠更加深入地理解設(shè)計的內(nèi)涵，并可以直觀地看到自己的設(shè)計成果，增強學(xué)生的成就感。采取靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)設(shè)計對象的不同和設(shè)計過程中隨時出現(xiàn)的具體問題，針對年輕人思想活躍的特點，鼓勵學(xué)生在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識與方法。此外，在設(shè)計節(jié)點組織學(xué)生相互間互查，以提高其對技術(shù)文件的審核、鑒定的能力，以及對工作精益求精的態(tài)度和責(zé)任感。采用第二課堂和課程設(shè)計想結(jié)合的方式，設(shè)立專項基金，針對學(xué)有余力的學(xué)生，激勵其進行創(chuàng)新性實驗研究。根據(jù)所申請項目的內(nèi)容及課題完成情況進行審批，給予一定額度的資金支持并配備專門教師給予指導(dǎo)。對于特色較為鮮明、成果比較出眾的項目資助其申報發(fā)明專利、撰寫論文和參與學(xué)術(shù)交流，并優(yōu)先推薦評選“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”。同時，積極創(chuàng)造條件、出臺措施，鼓勵學(xué)生參加教師的科研項目，給學(xué)生提供廣闊的自由發(fā)展平臺與空間。
4.結(jié)合科研項目提高教師的積極性。這雖然加大了教學(xué)的難度，要求教師具備扎實的工程功底，但既滿足理論聯(lián)系實際的要求，又可達到綜合訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生體會到機械設(shè)計中既要參考原有樣機，又要積極思考，有所創(chuàng)新，對提高學(xué)生的設(shè)計水平和促進教師教學(xué)水平的提高都非常有益。需要注意的是選題的適當(dāng)和題目的相對穩(wěn)定，并設(shè)立合適的考核節(jié)點，對課程設(shè)計的全過程進行約束和監(jiān)督，以利完成課程設(shè)計的教學(xué)要求。在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程伊始，即下達設(shè)計任務(wù)，通過系統(tǒng)的設(shè)計任務(wù)將原教學(xué)內(nèi)容中相互獨立且略顯繁雜的知識點聯(lián)系起來，置學(xué)生于實際的工作情境之中，使其切身去解讀一個機械裝置的實際設(shè)計過程，并掌握由此所涉及到的原理、知識以及問題解決思路和方法。帶著問題來學(xué)習(xí)課程，設(shè)計中每一步結(jié)果的取得，無論是數(shù)據(jù)還是結(jié)構(gòu)，都與教學(xué)的各章節(jié)密切相關(guān)。在教學(xué)中進行實際工作的演練，是抽象知識與具體行動的有機融合，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，鍛煉學(xué)生的實戰(zhàn)設(shè)計能力，培養(yǎng)全面的設(shè)計素質(zhì)，為課程設(shè)計的順利完成奠定良好基礎(chǔ)。
經(jīng)過幾輪的課程設(shè)計實踐，本項目取得如下成果：
2.以“做中學(xué)”的模式讓學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用先進的設(shè)計軟件，一方面提高了他們軟件水平，另一方面，提高了他們的自信心和主動性，促使他們掌握了一種有別于死記硬背的新的學(xué)習(xí)方法。
課程設(shè)計心得體會篇十五
作為一名教育工作者，一直以來，我注重不斷自我提高，尤其是教育的改革和創(chuàng)新方面。設(shè)計課程是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，這不僅要求我們對教學(xué)過程進行全面的規(guī)劃和設(shè)計，還要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，使得學(xué)生更好的接受教育。在這一過程中，我有了自己的心得體會，下面我來分享一下。
首先，課程設(shè)計是以學(xué)生為主體的。設(shè)計課程不同于簡單的內(nèi)容組織和表述，它旨在為學(xué)生創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生參與到課程設(shè)計中來，并根據(jù)不同學(xué)生的能力水平進行差異化教學(xué)。教師需要多聽取和理解學(xué)生的意見，從而達到與學(xué)生合作參與，共同制定課程的目標(biāo)和內(nèi)容。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和動力，更可以為每個學(xué)生量身定制的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效和高效。
其次，課程設(shè)計需要與時俱進，不斷更新。隨著科技的進步和時代的變化，教育理念也在不斷更新和調(diào)整。因此，教師需要緊跟教育發(fā)展的潮流，不斷思考和探究新的教學(xué)技術(shù)、方法和策略。比如，通過移動學(xué)習(xí)的方式，使用維基百科、在線課程和MOOC等讓學(xué)生了解最新前沿的知識。同時，還可以采用在線協(xié)作的方式，建立學(xué)生之間的平等和積極的互動關(guān)系，組織學(xué)生互相討論和交流想法。這樣的課程設(shè)計不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更促進了學(xué)生的生動體驗和全方位的學(xué)習(xí)。
此外，課程設(shè)計需要真正結(jié)合學(xué)生和教師的需求和實際情況。這需要教師充分了解學(xué)生課程難度、學(xué)科優(yōu)勢和弱點，進而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。同樣，教師也需要考慮課程與科目的整體合理性，使得內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)和連貫。因此，課程設(shè)計應(yīng)該深入思考學(xué)科背景和師生需求，同時也要關(guān)注教師的實際能力和教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能把學(xué)生和教師都納入到課程設(shè)計和實施的工作中來。
最后，重視評估和反思課程設(shè)計的效果和實施過程。教師應(yīng)該注重對學(xué)生完成情況和成就進行動態(tài)的評估和反饋，挖掘問題和優(yōu)勢，制定相應(yīng)的改進措施和計劃。同時，教師也應(yīng)該不斷的反思和總結(jié)課程設(shè)計過程，總結(jié)失敗和成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進和做好下一個課程的準備。這樣的課程設(shè)計能力和教學(xué)素質(zhì)，可以提升教育水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，在生活和職業(yè)中更好的發(fā)展和成長。
總之，設(shè)計一個好的課程實際上就是在塑造學(xué)生的個性化和高度自主性的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)該以學(xué)生為本，不斷更新和反思教學(xué)方法，將自己融入到學(xué)生的師生成長過程中，共同成長進步，不斷超越自我。