教案可以提供教學(xué)過(guò)程中的參考和支持,幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)教案時(shí)首先要明確教學(xué)目標(biāo),明確教育的方向和要求。在這里為大家推薦一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
過(guò)生日教案反思篇一
幼兒園中班語(yǔ)言教案《馬拉松》(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá),并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神,以及耐力和意志力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事欣賞
教師有感情地講述故事。其中,教師可以對(duì)故事中部分不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。
幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。
2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運(yùn)精神”,引發(fā)幼兒展開(kāi)討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺(jué)得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)
(2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽?”
(3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動(dòng)員,能夠堅(jiān)持跑完全程,就是一種勝利。
故事:在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其實(shí),“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前,雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的`大軍展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下,團(tuán)結(jié)一心,運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典,到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭,只說(shuō)了一句“我們勝利了!”就倒在廣場(chǎng),閉上了雙眼。后來(lái),曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾?布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士,他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信,建議在18第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽,以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出,愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是,這個(gè)建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風(fēng)行于世,而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
過(guò)生日教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知石油的顏色,氣味。初步了解石油的用途。
2.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)石油城的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品,如汽油,柴油,蠟筆花布,肥皂,洗衣粉等3.用封口瓶裝好的石油樣品。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)石油。
(1)教師:我們家鄉(xiāng)叫什么名字?今天老師帶來(lái)了家鄉(xiāng)的寶貝,你們想不想看看呀。
(2)出示石油樣品。請(qǐng)幼兒看一看,問(wèn)一問(wèn),摸一摸,說(shuō)一說(shuō)石油是什么樣子的?
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解在陽(yáng)光下看,石油是五顏六色的,我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的,摸上去有點(diǎn)黏。
2.了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。
(1)教師:石油看上去好不好看,可是你們知道嗎?石油的作用可大著呢,老師講個(gè)故事,你們就知道了。
(3)教師:都有誰(shuí)來(lái)給石油媽媽過(guò)生日?他們都說(shuō)了什么?他們都帶了什么禮物給石油媽媽?他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽?引導(dǎo)幼兒理解,要生產(chǎn)出這種物品,都需要石油做原料,所以他們都是石油媽媽的孩子。
(4)教師出示蠟筆,花布,肥皂,洗衣粉等物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)知道這些物品都與石油有關(guān)。
把全班幼兒分成幾組,,分別扮演不同角色表演故事,可以多玩幾遍,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表演其中的角色。
4.我們都是小油娃。
教師:石油的用處可真大,我們的家鄉(xiāng)大慶盛產(chǎn)石油,我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃,記住這個(gè)光榮的名字,并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
教學(xué)反思。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的'形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開(kāi),這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。
在學(xué)說(shuō)“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,在表演的過(guò)程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:
3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說(shuō)出的菜,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒(méi)有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
過(guò)生日教案反思篇三
1、樂(lè)意為三只熊擺放物品,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
3、初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意為三種熊擺放物品,初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)難點(diǎn)
比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋(píng)果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察小熊的家,初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
1、出示小熊的家。
師:孩子們看一看他們是誰(shuí)?
幼:是小熊。
師:除了小熊上面還有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽?zhuān)?BR> 小結(jié):在小熊的家里,熊爸爸最高,熊寶寶最矮,熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下,在小朋友家里也是爸爸最高,寶寶最矮,媽媽不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
1、出示衣服圖片。
師:小熊一家要起床了,他們起床應(yīng)該要穿什么呢?
幼:穿衣服。
師:那我們幫他們穿衣服好不好?
師:哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?
小結(jié):熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服,熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,熊媽媽?xiě)?yīng)該穿不大不小的衣服。
三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系
1、出示漢堡包圖片。
師:小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,我們看一下他們吃的什么呀?
幼:漢堡包。
師:你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個(gè)?熊媽媽吃那個(gè)?為什么?
小結(jié):熊爸爸最高胃口就大,所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
1、出示蘋(píng)果、面包圖片,激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師:小熊一家還沒(méi)有吃飽,我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎?
幼:好。
師:現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,我們幫助小熊一家分餐,看誰(shuí)分的對(duì)!
2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。
小結(jié):大蘋(píng)果、大面包要分給熊爸爸吃,小蘋(píng)果、小面包要分給熊寶寶吃,不大不小的蘋(píng)果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動(dòng):三只熊,引導(dǎo)幼兒放松一下
師:小熊一家真開(kāi)心,謝謝你們幫助他們擺放物品,我們和三只熊一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
過(guò)生日教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的`判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)。
3玩“我說(shuō)你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ):今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
過(guò)生日教案反思篇五
幼兒園中班語(yǔ)言教案《迪迪醫(yī)生》(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事情境,知道生病要去看醫(yī)生。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物生病了。
1、(出示圖片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面)
你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來(lái)了)
你知道他們是誰(shuí)嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè))
2、大膽介紹自己的辦法。
3、教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。
(價(jià)值分析:這里我采用了直接出示圖一,讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺戳?,因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的,同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的,沒(méi)精打采都不想做游戲,進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦,知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察,并能說(shuō)自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。)
二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。
1、(出示迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生,他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢!
2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒欣賞。
3、提問(wèn):
烏龜爺爺生了什么???迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒(méi)有哭?你們會(huì)哭嗎?
大象伯伯得了什么???迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?
小猴弟弟得了什么???迪迪醫(yī)生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?
(價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病,是怎么樣接受治療的,借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了,同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì)哭嗎?”孩子的回答當(dāng)然是肯定的,這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩,告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)
三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。
1、拿出小醫(yī)院里面的`醫(yī)藥箱,做醫(yī)生和病人的游戲。
2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生,孩子當(dāng)病人,然后進(jìn)行交換。
(價(jià)值分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲,進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方,配合醫(yī)生的治療,同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
活動(dòng)反思
在今天的活動(dòng)中,通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象,我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái),但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信,所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候,我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
另外在觀察畫(huà)面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎,是長(zhǎng)頸鹿還是豹,還有這副圖上,著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,還說(shuō)出來(lái)了理由:臉紅紅的,有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面,鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案,通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
過(guò)生日教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)“小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?”讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶?zhuān)蛔龆Y物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:“咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。”引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)生日教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受花兒的美。
自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的.材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘?huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。
最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿(mǎn)足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。
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過(guò)生日教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的.蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)“小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?”讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)、介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶?zhuān)蛔龆Y物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:“咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。”引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)生日教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果,幼兒園ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一:過(guò)程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?
3就小熊一個(gè)人嗎?
4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢?為什么?
(一般爸爸多比較高大,所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?
(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?
(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:過(guò)程
2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?
3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三:過(guò)程
1早餐要開(kāi)始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?
(一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?
(寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?
(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?
,哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?
哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?
哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?
(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要少,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),身上的玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢?(蘋(píng)果)這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(六個(gè))這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!
教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。
總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么?老師這里也有蘋(píng)果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!
教學(xué)反思:
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大、中、??;在操作中,通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯,是指在早上享用的餐。
過(guò)生日教案反思篇十
4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念,根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能,提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。
2.復(fù)習(xí)1-5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字的實(shí)際意義。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)操作結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以?xún)?nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)磁帶,玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋(píng)果2個(gè),小魚(yú)3條,骨頭4根,5以?xún)?nèi)數(shù)字卡,蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w,操作盤(pán)幼兒人手一個(gè),積木若干,衣服一件。
活動(dòng)過(guò)程
一.情景導(dǎo)入
老師:“今天有一位特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”?
出示玩具小豬,老師:“這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?
因?yàn)榻裉焓切∝i的生日,小豬過(guò)生日,老師要送他一件禮物,一件漂亮的新衣服,現(xiàn)在我們給他穿起來(lái)?!?BR> 二.演示。
1.老師:“小豬過(guò)生日,很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝,并送來(lái)了許多的禮物?!背鍪就婢咝⊙?,“咩咩”是誰(shuí)來(lái)了?v小羊w小羊用盤(pán)子裝了2個(gè)蘋(píng)果送給小豬作為禮物。老師:“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?”幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡?!靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?”v祝你生日快樂(lè)w小豬說(shuō):“謝謝?!?BR> 2.分別出示玩具小狗和小貓,“喵喵”是小貓來(lái)了,讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物,v3條小魚(yú),用繩子穿成一串w數(shù)量是多少,用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚(yú)貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚(yú)的上方?!巴敉敉簟笔切」穪?lái)了,小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,用幾來(lái)表示,并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是五支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示,出示5的數(shù)字卡片,問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三.操作探索
老師:“小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也給小豬送禮物,每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤(pán)子,作為禮物送給小豬。
2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家,他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四.游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣,讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
3.在日常教學(xué)中,我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教,通過(guò)這次活動(dòng),我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué),我相信我們一定能夠做到。
過(guò)生日教案反思篇十一
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開(kāi),這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說(shuō)“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,在表演的過(guò)程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過(guò)生動(dòng)的`語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:
3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說(shuō)出的菜,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒(méi)有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
過(guò)生日教案反思篇十二
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)是記錄自己以及同伴的生日來(lái)比較誰(shuí)大誰(shuí)小,最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在活動(dòng)之前,進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)鋪墊,讓幼兒知道了自己出的年月日。在整個(gè)活動(dòng)中,大部分幼兒能夠清楚的記錄自己以及同伴的出生年月日,個(gè)別能力弱的幼兒不能正確的記錄。在最后的統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)中,統(tǒng)計(jì)每個(gè)月份生日的幼兒有多少人,數(shù)據(jù)有些誤差。
通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。在引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的出生日這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己的出生日并且樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流。在幼兒的分組操作環(huán)節(jié)中,首先要求幼兒記錄好自己出生的年月日,記錄好之后再去記錄同伴的出生年月日,幼兒基本上能夠按要求記錄。記錄完成之后,比一比誰(shuí)大誰(shuí)小,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)存在一定的難度,不知道應(yīng)該怎樣來(lái)比較大小。經(jīng)過(guò)老師的講解,部分幼兒掌握了方法。由于沒(méi)有把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間尺度,最后的統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)在課后進(jìn)行。
記錄這種形式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,在很多的活動(dòng)中幼兒都接觸過(guò),只是要求有所不同,所以本次活動(dòng)在進(jìn)行記錄時(shí),幼兒能夠按要求進(jìn)行記錄,整體效果還是比較好。
在匯報(bào)的過(guò)程中,不僅使學(xué)生明確了各組采用的`方法,而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,更完善了自己的想法,也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
過(guò)生日教案反思篇十三
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法,使幼兒在以自己為主體的和-諧、寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。故事“小鼴鼠過(guò)生日”的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過(guò)程中,就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的'提問(wèn),如:猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物?汽車(chē)開(kāi)得這么快,會(huì)發(fā)生什么事呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)放式提問(wèn)緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,能很快融入故事情節(jié)中,體會(huì)故事中青蛙等小動(dòng)物原諒別人、幫助別人的情感。這樣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考,使幼兒真正成為了語(yǔ)言的主動(dòng)建構(gòu)者,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,興致勃勃中結(jié)束。不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少,這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可以考慮創(chuàng)新式拓展,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),并且進(jìn)行表演。
孩子是最好動(dòng)的,擁有最稚嫩的心理特征,理解能力有限。在教學(xué)過(guò)程中,小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚诵↓B鼠,還拼命救小鼴鼠,讓小朋友知道好朋友之間就是要這樣互幫互助,相互體諒。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒表演小鼴鼠與朋友們的對(duì)話,小朋友都很感興趣。如果我準(zhǔn)備了幾個(gè)動(dòng)物的頭飾讓幼兒帶上,那樣效果會(huì)更好。
本次活動(dòng)孩子們通過(guò)自主地學(xué)習(xí),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了語(yǔ)言的發(fā)展力,孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過(guò)程。但是最大的缺憾是自身的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語(yǔ)言。
過(guò)生日教案反思篇十四
1、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
本月在幼兒園愛(ài)上課數(shù)學(xué)活動(dòng)中我選擇了小班的數(shù)學(xué)《小猴過(guò)生日》這節(jié)活動(dòng)。首先在選材上我是針對(duì)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以小動(dòng)物來(lái)給小猴過(guò)生日貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們還是比較喜歡的。在活動(dòng)過(guò)程中為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我讓孩子們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)猜一猜的過(guò)程把孩子們的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),我的活動(dòng)也在無(wú)形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié):引出三位小動(dòng)物的出現(xiàn),為什么我要先讓他們知道三位小動(dòng)物是怎么來(lái)的呢?也是為后面一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊的。讓他們通過(guò)錄音知道,并初步感受一下,兩下,三下的概念。通過(guò)敲門(mén)、跺腳還有拍手不同形式更加能激起他們的興趣。所以接下來(lái)猜一猜是哪位小動(dòng)物來(lái)了,他們還是有一點(diǎn)知道的。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是小動(dòng)物給小猴送水果禮物,通過(guò)ppt的形式讓他們了解物與點(diǎn)子還有數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。我?guī)麄円贿吙?,一邊?shù)還一起說(shuō)一“兩個(gè)蘋(píng)果可以用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示,也可以用數(shù)字2來(lái)表示”助幼兒體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
那么整節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后我還是覺(jué)得自己在語(yǔ)言上不夠精練,而且在語(yǔ)速上把握的不是很好,有點(diǎn)快,有點(diǎn)急,這種語(yǔ)速可能不適合小班上學(xué)期的孩子,這也是我以后需要注意的地方。上完課之后老師們也給我提出了許多誠(chéng)懇的建議和要求,特別是在目標(biāo)制定上沒(méi)有好好推敲,制定的超出了小班孩子的范圍,所以在完成度上沒(méi)有能很好的掌握。中間環(huán)節(jié)老師們也提出可以用動(dòng)物表演的形式進(jìn)行,這樣更加形象、生動(dòng),孩子們更加喜歡。在最后的操作過(guò)程中,我應(yīng)該更加細(xì)致一些把數(shù)與物匹配起來(lái),那么這樣看上去會(huì)更加完整。以后的活動(dòng)中,我還是要多加思考,多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,把每次活動(dòng)中的不足累積在一起,爭(zhēng)取越來(lái)越好!
體會(huì)到城里的通過(guò)這堂課我感覺(jué)中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物,為過(guò)生日的小朋友唱生日歌,讓過(guò)生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對(duì)這種情況都接觸的少所以了解的也少,農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!
過(guò)生日教案反思篇十五
過(guò)生日很感興趣,特制定了教學(xué)目標(biāo):
(1) 體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情
(2) 初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)
副掛圖,制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片,熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡,應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,有幾幅溫馨小畫(huà)面,也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià):
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,我的課結(jié)束,讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,期望我再來(lái),那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
過(guò)生日教案反思篇十六
過(guò)生日很感興趣,特制定了教學(xué)目標(biāo):
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。
(2)初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)。
副掛圖,制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片,熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡,應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,有幾幅溫馨小畫(huà)面,也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià):
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,我的課結(jié)束,讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,期望我再來(lái),那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
過(guò)生日教案反思篇十七
1.通過(guò)圖畫(huà)的視察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,相識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。
掛圖兩幅,寫(xiě)有兒歌的紙。
兒歌:多少
小魚(yú)多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒視察圖畫(huà),逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?“(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù),小魚(yú)和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚(yú)多,小狗少。)
小魚(yú)那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很焦急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示其次幅掛圖,引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)
小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)谂d奮地吃蘋(píng)果)一只小貓?zhí)貏e生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、許多、很少……我有許多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
教學(xué)反思:
幼兒語(yǔ)言實(shí)力的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,須要老師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教化中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
過(guò)生日教案反思篇十八
生日很感興趣,特制定了教學(xué)目標(biāo):
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。
(2)初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)。
副掛圖,制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片,熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡,應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,有幾幅溫馨小畫(huà)面,也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià):
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,我的課結(jié)束,讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,期望我再來(lái),那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
過(guò)生日教案反思篇一
幼兒園中班語(yǔ)言教案《馬拉松》(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá),并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神,以及耐力和意志力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事欣賞
教師有感情地講述故事。其中,教師可以對(duì)故事中部分不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。
幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。
2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運(yùn)精神”,引發(fā)幼兒展開(kāi)討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
(1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺(jué)得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)
(2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽?”
(3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動(dòng)員,能夠堅(jiān)持跑完全程,就是一種勝利。
故事:在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其實(shí),“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前,雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的`大軍展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下,團(tuán)結(jié)一心,運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典,到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭,只說(shuō)了一句“我們勝利了!”就倒在廣場(chǎng),閉上了雙眼。后來(lái),曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾?布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士,他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信,建議在18第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽,以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出,愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是,這個(gè)建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風(fēng)行于世,而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
過(guò)生日教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知石油的顏色,氣味。初步了解石油的用途。
2.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)石油城的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.故事中提到的以石油為原料的產(chǎn)品,如汽油,柴油,蠟筆花布,肥皂,洗衣粉等3.用封口瓶裝好的石油樣品。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)石油。
(1)教師:我們家鄉(xiāng)叫什么名字?今天老師帶來(lái)了家鄉(xiāng)的寶貝,你們想不想看看呀。
(2)出示石油樣品。請(qǐng)幼兒看一看,問(wèn)一問(wèn),摸一摸,說(shuō)一說(shuō)石油是什么樣子的?
(3)教師引導(dǎo)幼兒理解在陽(yáng)光下看,石油是五顏六色的,我們家鄉(xiāng)大慶的石油是黑褐色的,摸上去有點(diǎn)黏。
2.了解生活中以石油為原料的產(chǎn)品。
(1)教師:石油看上去好不好看,可是你們知道嗎?石油的作用可大著呢,老師講個(gè)故事,你們就知道了。
(3)教師:都有誰(shuí)來(lái)給石油媽媽過(guò)生日?他們都說(shuō)了什么?他們都帶了什么禮物給石油媽媽?他們?yōu)槭裁炊际鞘蛬寢尩暮⒆幽?引導(dǎo)幼兒理解,要生產(chǎn)出這種物品,都需要石油做原料,所以他們都是石油媽媽的孩子。
(4)教師出示蠟筆,花布,肥皂,洗衣粉等物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)知道這些物品都與石油有關(guān)。
把全班幼兒分成幾組,,分別扮演不同角色表演故事,可以多玩幾遍,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)表演其中的角色。
4.我們都是小油娃。
教師:石油的用處可真大,我們的家鄉(xiāng)大慶盛產(chǎn)石油,我們大慶的孩子都有一個(gè)共同的名字叫小油娃,記住這個(gè)光榮的名字,并告訴爸爸媽媽和你們身邊所有的人。
教學(xué)反思。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的'形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開(kāi),這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。
在學(xué)說(shuō)“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,在表演的過(guò)程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:
3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說(shuō)出的菜,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒(méi)有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
過(guò)生日教案反思篇三
1、樂(lè)意為三只熊擺放物品,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
3、初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意為三種熊擺放物品,初步了解高矮、大小的特征,并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)難點(diǎn)
比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋(píng)果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察小熊的家,初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
1、出示小熊的家。
師:孩子們看一看他們是誰(shuí)?
幼:是小熊。
師:除了小熊上面還有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽?zhuān)?BR> 小結(jié):在小熊的家里,熊爸爸最高,熊寶寶最矮,熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下,在小朋友家里也是爸爸最高,寶寶最矮,媽媽不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境,引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
1、出示衣服圖片。
師:小熊一家要起床了,他們起床應(yīng)該要穿什么呢?
幼:穿衣服。
師:那我們幫他們穿衣服好不好?
師:哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?
小結(jié):熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服,熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服,熊媽媽?xiě)?yīng)該穿不大不小的衣服。
三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐,體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系
1、出示漢堡包圖片。
師:小熊一家穿好衣服后要吃早餐了,我們看一下他們吃的什么呀?
幼:漢堡包。
師:你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個(gè)?熊媽媽吃那個(gè)?為什么?
小結(jié):熊爸爸最高胃口就大,所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包,熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
1、出示蘋(píng)果、面包圖片,激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師:小熊一家還沒(méi)有吃飽,我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎?
幼:好。
師:現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片,我們幫助小熊一家分餐,看誰(shuí)分的對(duì)!
2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。
小結(jié):大蘋(píng)果、大面包要分給熊爸爸吃,小蘋(píng)果、小面包要分給熊寶寶吃,不大不小的蘋(píng)果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動(dòng):三只熊,引導(dǎo)幼兒放松一下
師:小熊一家真開(kāi)心,謝謝你們幫助他們擺放物品,我們和三只熊一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
過(guò)生日教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的`判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)。
3玩“我說(shuō)你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ):今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
過(guò)生日教案反思篇五
幼兒園中班語(yǔ)言教案《迪迪醫(yī)生》(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事情境,知道生病要去看醫(yī)生。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物生病了。
1、(出示圖片動(dòng)物生?。┥掷锏膭?dòng)物都怎么了呀?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面)
你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來(lái)了)
你知道他們是誰(shuí)嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè))
2、大膽介紹自己的辦法。
3、教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。
(價(jià)值分析:這里我采用了直接出示圖一,讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺戳?,因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的,同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的,沒(méi)精打采都不想做游戲,進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦,知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察,并能說(shuō)自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。)
二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。
1、(出示迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生,他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢!
2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒欣賞。
3、提問(wèn):
烏龜爺爺生了什么???迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒(méi)有哭?你們會(huì)哭嗎?
大象伯伯得了什么???迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?
小猴弟弟得了什么???迪迪醫(yī)生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?
(價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病,是怎么樣接受治療的,借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了,同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì)哭嗎?”孩子的回答當(dāng)然是肯定的,這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩,告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。)
三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。
1、拿出小醫(yī)院里面的`醫(yī)藥箱,做醫(yī)生和病人的游戲。
2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生,孩子當(dāng)病人,然后進(jìn)行交換。
(價(jià)值分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲,進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方,配合醫(yī)生的治療,同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
活動(dòng)反思
在今天的活動(dòng)中,通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象,我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái),但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信,所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候,我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
另外在觀察畫(huà)面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎,是長(zhǎng)頸鹿還是豹,還有這副圖上,著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,還說(shuō)出來(lái)了理由:臉紅紅的,有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面,鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案,通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
過(guò)生日教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)“小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?”讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶?zhuān)蛔龆Y物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:“咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。”引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)生日教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受花兒的美。
自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的.材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以?xún)啥浠ㄩ_(kāi)在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘?huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。
最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿(mǎn)足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。
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過(guò)生日教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的.蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)“小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?”讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)、介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶?zhuān)蛔龆Y物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:“咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。”引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
過(guò)生日教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果,幼兒園ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一:過(guò)程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了,還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?
3就小熊一個(gè)人嗎?
4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽?zhuān)悄膫€(gè)是熊爸爸呢?為什么?
(一般爸爸多比較高大,所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?
(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?
(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:過(guò)程
2我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?
3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三:過(guò)程
1早餐要開(kāi)始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?
(一般爸爸的胃口比較大,吃的比較多,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?
(寶寶的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?
(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?
,哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?
哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?
哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?
(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要少,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),身上的玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢?(蘋(píng)果)這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(六個(gè))這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!
教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。
總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么?老師這里也有蘋(píng)果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!
教學(xué)反思:
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中,進(jìn)一步感知大、中、??;在操作中,通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯,是指在早上享用的餐。
過(guò)生日教案反思篇十
4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念,根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序,培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能,提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。
2.復(fù)習(xí)1-5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致,學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字的實(shí)際意義。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)操作結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以?xún)?nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)磁帶,玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋(píng)果2個(gè),小魚(yú)3條,骨頭4根,5以?xún)?nèi)數(shù)字卡,蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w,操作盤(pán)幼兒人手一個(gè),積木若干,衣服一件。
活動(dòng)過(guò)程
一.情景導(dǎo)入
老師:“今天有一位特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”?
出示玩具小豬,老師:“這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?
因?yàn)榻裉焓切∝i的生日,小豬過(guò)生日,老師要送他一件禮物,一件漂亮的新衣服,現(xiàn)在我們給他穿起來(lái)?!?BR> 二.演示。
1.老師:“小豬過(guò)生日,很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝,并送來(lái)了許多的禮物?!背鍪就婢咝⊙?,“咩咩”是誰(shuí)來(lái)了?v小羊w小羊用盤(pán)子裝了2個(gè)蘋(píng)果送給小豬作為禮物。老師:“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?”幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡?!靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?”v祝你生日快樂(lè)w小豬說(shuō):“謝謝?!?BR> 2.分別出示玩具小狗和小貓,“喵喵”是小貓來(lái)了,讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物,v3條小魚(yú),用繩子穿成一串w數(shù)量是多少,用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚(yú)貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚(yú)的上方?!巴敉敉簟笔切」穪?lái)了,小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,用幾來(lái)表示,并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是五支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示,出示5的數(shù)字卡片,問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三.操作探索
老師:“小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也給小豬送禮物,每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤(pán)子,作為禮物送給小豬。
2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家,他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四.游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣,讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
3.在日常教學(xué)中,我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教,通過(guò)這次活動(dòng),我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué),我相信我們一定能夠做到。
過(guò)生日教案反思篇十一
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開(kāi),這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說(shuō)“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,在表演的過(guò)程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過(guò)生動(dòng)的`語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:
3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說(shuō)出的菜,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒(méi)有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
過(guò)生日教案反思篇十二
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)是記錄自己以及同伴的生日來(lái)比較誰(shuí)大誰(shuí)小,最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在活動(dòng)之前,進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)鋪墊,讓幼兒知道了自己出的年月日。在整個(gè)活動(dòng)中,大部分幼兒能夠清楚的記錄自己以及同伴的出生年月日,個(gè)別能力弱的幼兒不能正確的記錄。在最后的統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)中,統(tǒng)計(jì)每個(gè)月份生日的幼兒有多少人,數(shù)據(jù)有些誤差。
通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。在引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的出生日這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己的出生日并且樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流。在幼兒的分組操作環(huán)節(jié)中,首先要求幼兒記錄好自己出生的年月日,記錄好之后再去記錄同伴的出生年月日,幼兒基本上能夠按要求記錄。記錄完成之后,比一比誰(shuí)大誰(shuí)小,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)存在一定的難度,不知道應(yīng)該怎樣來(lái)比較大小。經(jīng)過(guò)老師的講解,部分幼兒掌握了方法。由于沒(méi)有把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間尺度,最后的統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)在課后進(jìn)行。
記錄這種形式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,在很多的活動(dòng)中幼兒都接觸過(guò),只是要求有所不同,所以本次活動(dòng)在進(jìn)行記錄時(shí),幼兒能夠按要求進(jìn)行記錄,整體效果還是比較好。
在匯報(bào)的過(guò)程中,不僅使學(xué)生明確了各組采用的`方法,而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,更完善了自己的想法,也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
過(guò)生日教案反思篇十三
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,在枯燥無(wú)味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法,使幼兒在以自己為主體的和-諧、寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。故事“小鼴鼠過(guò)生日”的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過(guò)程中,就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的'提問(wèn),如:猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物?汽車(chē)開(kāi)得這么快,會(huì)發(fā)生什么事呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的開(kāi)放式提問(wèn)緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,能很快融入故事情節(jié)中,體會(huì)故事中青蛙等小動(dòng)物原諒別人、幫助別人的情感。這樣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為幼兒提供了寬松的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考,使幼兒真正成為了語(yǔ)言的主動(dòng)建構(gòu)者,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們?cè)谂d奮中開(kāi)始,在全身心投入中進(jìn)行,興致勃勃中結(jié)束。不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少,這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可以考慮創(chuàng)新式拓展,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),并且進(jìn)行表演。
孩子是最好動(dòng)的,擁有最稚嫩的心理特征,理解能力有限。在教學(xué)過(guò)程中,小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚诵↓B鼠,還拼命救小鼴鼠,讓小朋友知道好朋友之間就是要這樣互幫互助,相互體諒。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒表演小鼴鼠與朋友們的對(duì)話,小朋友都很感興趣。如果我準(zhǔn)備了幾個(gè)動(dòng)物的頭飾讓幼兒帶上,那樣效果會(huì)更好。
本次活動(dòng)孩子們通過(guò)自主地學(xué)習(xí),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了語(yǔ)言的發(fā)展力,孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過(guò)程。但是最大的缺憾是自身的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語(yǔ)言。
過(guò)生日教案反思篇十四
1、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
本月在幼兒園愛(ài)上課數(shù)學(xué)活動(dòng)中我選擇了小班的數(shù)學(xué)《小猴過(guò)生日》這節(jié)活動(dòng)。首先在選材上我是針對(duì)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以小動(dòng)物來(lái)給小猴過(guò)生日貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們還是比較喜歡的。在活動(dòng)過(guò)程中為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我讓孩子們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)猜一猜的過(guò)程把孩子們的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),我的活動(dòng)也在無(wú)形中被進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié):引出三位小動(dòng)物的出現(xiàn),為什么我要先讓他們知道三位小動(dòng)物是怎么來(lái)的呢?也是為后面一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊的。讓他們通過(guò)錄音知道,并初步感受一下,兩下,三下的概念。通過(guò)敲門(mén)、跺腳還有拍手不同形式更加能激起他們的興趣。所以接下來(lái)猜一猜是哪位小動(dòng)物來(lái)了,他們還是有一點(diǎn)知道的。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是小動(dòng)物給小猴送水果禮物,通過(guò)ppt的形式讓他們了解物與點(diǎn)子還有數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。我?guī)麄円贿吙?,一邊?shù)還一起說(shuō)一“兩個(gè)蘋(píng)果可以用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示,也可以用數(shù)字2來(lái)表示”助幼兒體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
那么整節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后我還是覺(jué)得自己在語(yǔ)言上不夠精練,而且在語(yǔ)速上把握的不是很好,有點(diǎn)快,有點(diǎn)急,這種語(yǔ)速可能不適合小班上學(xué)期的孩子,這也是我以后需要注意的地方。上完課之后老師們也給我提出了許多誠(chéng)懇的建議和要求,特別是在目標(biāo)制定上沒(méi)有好好推敲,制定的超出了小班孩子的范圍,所以在完成度上沒(méi)有能很好的掌握。中間環(huán)節(jié)老師們也提出可以用動(dòng)物表演的形式進(jìn)行,這樣更加形象、生動(dòng),孩子們更加喜歡。在最后的操作過(guò)程中,我應(yīng)該更加細(xì)致一些把數(shù)與物匹配起來(lái),那么這樣看上去會(huì)更加完整。以后的活動(dòng)中,我還是要多加思考,多了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,把每次活動(dòng)中的不足累積在一起,爭(zhēng)取越來(lái)越好!
體會(huì)到城里的通過(guò)這堂課我感覺(jué)中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物,為過(guò)生日的小朋友唱生日歌,讓過(guò)生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對(duì)這種情況都接觸的少所以了解的也少,農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!
過(guò)生日教案反思篇十五
過(guò)生日很感興趣,特制定了教學(xué)目標(biāo):
(1) 體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情
(2) 初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)
副掛圖,制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片,熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡,應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,有幾幅溫馨小畫(huà)面,也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià):
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,我的課結(jié)束,讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,期望我再來(lái),那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
過(guò)生日教案反思篇十六
過(guò)生日很感興趣,特制定了教學(xué)目標(biāo):
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。
(2)初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)。
副掛圖,制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片,熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡,應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,有幾幅溫馨小畫(huà)面,也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià):
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,我的課結(jié)束,讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,期望我再來(lái),那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
過(guò)生日教案反思篇十七
1.通過(guò)圖畫(huà)的視察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,相識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。
掛圖兩幅,寫(xiě)有兒歌的紙。
兒歌:多少
小魚(yú)多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
1.讓幼兒視察圖畫(huà),逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?“(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù),小魚(yú)和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚(yú)多,小狗少。)
小魚(yú)那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很焦急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示其次幅掛圖,引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)
小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)谂d奮地吃蘋(píng)果)一只小貓?zhí)貏e生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、許多、很少……我有許多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
教學(xué)反思:
幼兒語(yǔ)言實(shí)力的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,須要老師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教化中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
過(guò)生日教案反思篇十八
生日很感興趣,特制定了教學(xué)目標(biāo):
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。
(2)初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)。
副掛圖,制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片,熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡,應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,有幾幅溫馨小畫(huà)面,也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià):
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩,我的課結(jié)束,讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我,期望我再來(lái),那么我認(rèn)為我的課就是成功的。