教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它是教師準(zhǔn)備和組織教學(xué)的一種書面材料。編寫教案時(shí)要注重知識(shí)的延伸和拓展,引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是小編為大家精選的一些教案,希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
幼兒園音樂教案小班篇一
1、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入:
出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大,今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲:《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細(xì),真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
2、 小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚(yáng),其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽 媽看,好嗎?
幼兒園音樂教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))。
2、幼兒結(jié)合音樂,能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cd機(jī)。
活動(dòng)過程:
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時(shí),停止行走。)師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。
導(dǎo)入游戲:我來問,你來說。
師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來問,你來說。
師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?
幼:何老師,我的小手在這里。
師:小朋友告訴我你的`小腳在哪里?
幼:何老師,我的小腳在這里。
師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?
幼:何老師,我的胳膊在這里。
師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?
幼:何老師,我的腿在這里。
師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?
幼:四肢。
師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。
1、游戲:我來說,你來做。
幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”,教師通過語言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂:請(qǐng)孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。(樂句的休止處)。
4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))。
此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。
師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧?。úシ乓魳贰缎√椤罚?。
幼兒園音樂教案小班篇三
1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂趣。
flash;拉琴畫面以及梁祝音樂。
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié):通過圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?
幼兒可能a:很好聽
教師可回應(yīng):音樂是很美妙的。
幼兒可能b:想睡覺
教師可回應(yīng):聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能c:想唱歌跳舞
教師可回應(yīng):我也有這種感覺呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)
3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?
(1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)
(2)老師可找找看看大家在干什么呢?
小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。
過渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?
感受理解散文詩
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩?!?BR> 1、聽音樂傾聽老師朗誦:
誰在聽美妙的音樂呢?
2、觀看flash:進(jìn)一步感受散文詩的美。
(1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?
【此時(shí)幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?】
(2)再次觀看flash:可一起跟著動(dòng)畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?
小結(jié):原來阿姨拉琴真好聽,小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。】
1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?
幼兒園音樂教案小班篇四
初步聽賞歌曲,愿意唱歌曲、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞。
1.對(duì)小動(dòng)物名稱和叫聲有一定的認(rèn)知。
2.小鴨玩具或圖片。
3.鋼琴。
(一)小鴨做游戲。
1.猜謎語。
t:動(dòng)物是我們的好朋友,今天有個(gè)朋友來做客,我們猜猜它是誰?羽毛黃黃的,嘴巴扁扁的,它會(huì)游泳呀,又會(huì)捉魚蝦。(老師用節(jié)奏語言謎語引出歌曲中主要角色)。
2.小鴨來唱歌。
(1)節(jié)奏鋪墊。
t:(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客,小鴨怎么叫?(幼兒回答后,老師用歌曲中的節(jié)奏語言總結(jié):嘎嘎嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)。
(2)聽賞、嘗試唱旋律,師生對(duì)唱。
t:小鴨會(huì)唱好聽的歌,我們聽聽它唱了什么?(老師示范演唱,幼兒聽賞理解歌詞)。
t:鴨媽媽帶小鴨去池塘,小鴨和媽媽一邊游一邊唱,鴨媽媽唱:小鴨來唱歌,小鴨怎么唱?(引導(dǎo)幼兒唱后半部分,注意音高及調(diào)節(jié)幼兒口形)完整演唱。
t:池塘里荷葉上的.小青蛙聽到了小鴨子的歌聲,想請(qǐng)他們參加音樂會(huì),鴨媽媽為你們伴奏,小鴨子自己唱,聽著伴奏輕輕唱。(引導(dǎo)幼兒聽著音樂,輕聲演唱,老師可從c調(diào)開始逐漸上移)。
(二)小動(dòng)物來唱歌。
t:小動(dòng)物音樂會(huì)還想邀請(qǐng)一些會(huì)唱歌的小動(dòng)物來參加,還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞,幼兒說一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片,進(jìn)行編唱)。
例如:小貓來唱歌,喵喵喵喵喵。(另可以包括:小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)。
(三)小動(dòng)物音樂會(huì)。
t:那么多小動(dòng)物都來參加音樂會(huì),誰是第一個(gè)表演呢?我們來給他們排排隊(duì)。(將圖片排序,確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)。
t:音樂會(huì)開始了,小動(dòng)物們嘴巴圓圓,輕輕唱,給動(dòng)物觀眾表演節(jié)目。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的先后順序,集體完整演唱仿編的作品)。
操作提示。
在初次唱旋律的師生對(duì)唱及完整演唱環(huán)節(jié)中,老師可利用移調(diào)的方式,幫助幼兒在有變化的復(fù)習(xí)中鞏固旋律,保持幼兒對(duì)歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)mi和so1的音高,同時(shí)還要注意用情景化的語言,引導(dǎo)幼兒嘴巴打開,張得圓圓的,輕聲演唱。例如:小鴨的嘴巴張得圓圓的,聲音才能穿得遠(yuǎn),才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí),老師可示范或請(qǐng)同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中,逐步放手讓幼兒自己編唱,體現(xiàn)老師的“扶”和“放”。
幼兒園音樂教案小班篇五
1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn))
2、能模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
音樂磁帶。
孩子學(xué)者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動(dòng)作,除了上肢動(dòng)作外還可以豐富一些下肢的動(dòng)作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等)。
幼兒園音樂教案小班篇六
1、在老師的指導(dǎo)下,能夠分辨音樂的快慢。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏,表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,感受音樂游戲帶來的快樂。
1、圖片(胖鴨、瘦鴨);
2、奧爾夫音樂《快與慢》;《牛奶歌》
一、米奇妙妙屋
1、教師:歡迎你們來到米奇妙妙屋,可愛的米奇米妮們。
2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?
3、教師:讓我們先來跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。
二、故事引入,出示胖鴨圖
2、教師:瞧,它來了,我們一起和它打個(gè)招呼吧!
3、教師:看,這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣?(做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)
4、教師:原來自從它住進(jìn)迪斯尼樂園后,它就開始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,變成了胖胖的唐老鴨。
5、教師:胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀?
6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。(播放慢音樂,教師示范)
7、教師:剛才你聽到了一段什么樣的音樂?你們想不想來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路?
三、唐老鴨減肥
2、教師:你們有沒有辦法幫幫我呀?(引導(dǎo)幼兒說出某些運(yùn)動(dòng)名稱等)
3、將幼兒說的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。(播放音樂牛奶歌)
四、出示瘦鴨圖,減肥成功
2、教師:瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路?那我們一起來學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂)
3、教師:這個(gè)音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的?
4、教師小結(jié):胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,所以它很累,走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂;而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂。
五、角色扮演
3、游戲重復(fù)多遍
六、再見
1、教師:唐老鴨玩的真開心,你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂園了,說下次再來找你們,我們一起和它說再見吧。
2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。
幼兒園音樂教案小班篇七
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是,寶寶們,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師:聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師:歌曲里有誰呀?它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的.地方躲。
當(dāng)媽媽問:我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在xxxx。
2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園音樂教案小班篇八
進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
有感情地學(xué)唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
一、引題。
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的.,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂器。
師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲:看指令,選樂器。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長(zhǎng)和孩子們共同表演)。
幼兒園音樂教案小班篇九
1、學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
小動(dòng)物頭飾、音樂。
價(jià)值取向:了解小動(dòng)物的叫聲,嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)。
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔。
--。
喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄,愛吃魚,是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻模课覀円瞾韺W(xué)一學(xué)吧。
價(jià)值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的.快樂。
(三個(gè)動(dòng)物朋友來到我們班級(jí)了,他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!)。
1、(播放音樂)你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)。
2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)。
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……。
2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)。
幼兒園音樂教案小班篇十
?設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
小魚游游
游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄
幼兒園音樂教案小班篇十一
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體,練習(xí)了|xxx|xxx|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機(jī)。
師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng),如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂?,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問題。
a、洗澡需要什么東西?
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí),先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,
c、洗澡后,你的感覺會(huì)是怎樣的?
師:孩子們,現(xiàn)在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。
孩子們,取毛巾做洗澡工具,進(jìn)行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。
師:孩子們,現(xiàn)在都會(huì)洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?,隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。)。
區(qū)域活動(dòng)語言區(qū):很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片,完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法:
3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí),布袋傳到誰手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園音樂教案小班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)。
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)。
3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇。啃∝埪牭搅司突卮穑哼鬟鬟?,媽媽我們?cè)谶@里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
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幼兒園音樂教案小班篇十三
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好”、“再見”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的'家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手?!?BR> 3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好,親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?!”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?,跟熊貓說什么?”
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見!”就回家了!
1=c4/4《禮貌歌》。
編曲:岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。
5353|12231|5432|1---||。
再見再見親愛的朋友我們將再見。
幼兒園音樂教案小班篇十四
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請(qǐng)來了小客人泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。
3、互動(dòng)問好
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了小象,小象也向小朋友問好呢你好,你好,你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧你好,你好,小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):
(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你好?!?BR> 小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
幼兒園音樂教案小班篇十五
讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會(huì)洗澡。
小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。
師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”
生:“好!”
師:“那咱們出發(fā)吧!”
師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說:“能!”
音樂響起,小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
1.音樂一停下來,雷聲響起。
師:“啊...這是什么聲音啊?”
生:“老師,打雷了,快要下魚啦!”
師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來,可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師:“唉呀,怎么這么臭啊?”
一只小鴨說:“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味?!?BR> 其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”
師:“那我們?cè)撛趺窗?”
生:“洗澡!”
師:“對(duì)了,我們來洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”
1.師:“那么誰能告訴我,在家里誰會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師:“哦,原來還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。
師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見。
師:“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(集體或個(gè)別提問),教師從中聽取正確的答案,在向幼兒說明,然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學(xué)。
動(dòng)作順序如下:
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語:“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起,小鴨子自由洗澡。
“天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園音樂教案小班篇十六
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、會(huì)說出對(duì)媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
1、兒歌:《小板凳》。
2、蠟筆、書面紙,剪刀。
1、老師:“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦,我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?”
2、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙,讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物,并說一句甜甜的話,老師協(xié)助其寫上去,送給媽媽。
4、教幼兒學(xué)唱歌曲《小板凳》。
5、與幼兒一起討論,除了送禮物,我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。
6、活動(dòng)延伸:除了愛媽媽,我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課。
每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。
歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。
小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的'交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。
統(tǒng)籌全局,注重細(xì)節(jié)。
在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒能及時(shí)拿出圖片或畫出圖片。
提問準(zhǔn)確、精煉。
在歌唱中過多使用“請(qǐng)你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。
切記虎頭蛇尾的結(jié)局。
在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋€(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。
總之,教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí),我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!
幼兒園音樂教案小班篇一
1、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入:
出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)
二、1、 小手的本領(lǐng)可真大,今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲:《小小手》
2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細(xì),真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
2、 小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚(yáng),其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽 媽看,好嗎?
幼兒園音樂教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))。
2、幼兒結(jié)合音樂,能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cd機(jī)。
活動(dòng)過程:
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時(shí),停止行走。)師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。
導(dǎo)入游戲:我來問,你來說。
師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來問,你來說。
師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?
幼:何老師,我的小手在這里。
師:小朋友告訴我你的`小腳在哪里?
幼:何老師,我的小腳在這里。
師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?
幼:何老師,我的胳膊在這里。
師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?
幼:何老師,我的腿在這里。
師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?
幼:四肢。
師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。
1、游戲:我來說,你來做。
幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”,教師通過語言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂:請(qǐng)孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。(樂句的休止處)。
4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇肪涞男葜箷r(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))。
此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。
師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧?。úシ乓魳贰缎√椤罚?。
幼兒園音樂教案小班篇三
1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂趣。
flash;拉琴畫面以及梁祝音樂。
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié):通過圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?
幼兒可能a:很好聽
教師可回應(yīng):音樂是很美妙的。
幼兒可能b:想睡覺
教師可回應(yīng):聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能c:想唱歌跳舞
教師可回應(yīng):我也有這種感覺呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)
3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?
(1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)
(2)老師可找找看看大家在干什么呢?
小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。
過渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?
感受理解散文詩
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩?!?BR> 1、聽音樂傾聽老師朗誦:
誰在聽美妙的音樂呢?
2、觀看flash:進(jìn)一步感受散文詩的美。
(1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?
【此時(shí)幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?】
(2)再次觀看flash:可一起跟著動(dòng)畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?
小結(jié):原來阿姨拉琴真好聽,小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。】
1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?
幼兒園音樂教案小班篇四
初步聽賞歌曲,愿意唱歌曲、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試改編歌詞。
1.對(duì)小動(dòng)物名稱和叫聲有一定的認(rèn)知。
2.小鴨玩具或圖片。
3.鋼琴。
(一)小鴨做游戲。
1.猜謎語。
t:動(dòng)物是我們的好朋友,今天有個(gè)朋友來做客,我們猜猜它是誰?羽毛黃黃的,嘴巴扁扁的,它會(huì)游泳呀,又會(huì)捉魚蝦。(老師用節(jié)奏語言謎語引出歌曲中主要角色)。
2.小鴨來唱歌。
(1)節(jié)奏鋪墊。
t:(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客,小鴨怎么叫?(幼兒回答后,老師用歌曲中的節(jié)奏語言總結(jié):嘎嘎嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)。
(2)聽賞、嘗試唱旋律,師生對(duì)唱。
t:小鴨會(huì)唱好聽的歌,我們聽聽它唱了什么?(老師示范演唱,幼兒聽賞理解歌詞)。
t:鴨媽媽帶小鴨去池塘,小鴨和媽媽一邊游一邊唱,鴨媽媽唱:小鴨來唱歌,小鴨怎么唱?(引導(dǎo)幼兒唱后半部分,注意音高及調(diào)節(jié)幼兒口形)完整演唱。
t:池塘里荷葉上的.小青蛙聽到了小鴨子的歌聲,想請(qǐng)他們參加音樂會(huì),鴨媽媽為你們伴奏,小鴨子自己唱,聽著伴奏輕輕唱。(引導(dǎo)幼兒聽著音樂,輕聲演唱,老師可從c調(diào)開始逐漸上移)。
(二)小動(dòng)物來唱歌。
t:小動(dòng)物音樂會(huì)還想邀請(qǐng)一些會(huì)唱歌的小動(dòng)物來參加,還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞,幼兒說一個(gè)老師出示一個(gè)玩具或圖片,進(jìn)行編唱)。
例如:小貓來唱歌,喵喵喵喵喵。(另可以包括:小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)。
(三)小動(dòng)物音樂會(huì)。
t:那么多小動(dòng)物都來參加音樂會(huì),誰是第一個(gè)表演呢?我們來給他們排排隊(duì)。(將圖片排序,確定小動(dòng)物唱歌的先后順序)。
t:音樂會(huì)開始了,小動(dòng)物們嘴巴圓圓,輕輕唱,給動(dòng)物觀眾表演節(jié)目。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的先后順序,集體完整演唱仿編的作品)。
操作提示。
在初次唱旋律的師生對(duì)唱及完整演唱環(huán)節(jié)中,老師可利用移調(diào)的方式,幫助幼兒在有變化的復(fù)習(xí)中鞏固旋律,保持幼兒對(duì)歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時(shí)候引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)mi和so1的音高,同時(shí)還要注意用情景化的語言,引導(dǎo)幼兒嘴巴打開,張得圓圓的,輕聲演唱。例如:小鴨的嘴巴張得圓圓的,聲音才能穿得遠(yuǎn),才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時(shí),老師可示范或請(qǐng)同伴幫助一起把動(dòng)物唱進(jìn)歌曲中,逐步放手讓幼兒自己編唱,體現(xiàn)老師的“扶”和“放”。
幼兒園音樂教案小班篇五
1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn))
2、能模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
音樂磁帶。
孩子學(xué)者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動(dòng)作,除了上肢動(dòng)作外還可以豐富一些下肢的動(dòng)作(雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等)。
幼兒園音樂教案小班篇六
1、在老師的指導(dǎo)下,能夠分辨音樂的快慢。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏,表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,感受音樂游戲帶來的快樂。
1、圖片(胖鴨、瘦鴨);
2、奧爾夫音樂《快與慢》;《牛奶歌》
一、米奇妙妙屋
1、教師:歡迎你們來到米奇妙妙屋,可愛的米奇米妮們。
2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?
3、教師:讓我們先來跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。
二、故事引入,出示胖鴨圖
2、教師:瞧,它來了,我們一起和它打個(gè)招呼吧!
3、教師:看,這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣?(做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)
4、教師:原來自從它住進(jìn)迪斯尼樂園后,它就開始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大,變成了胖胖的唐老鴨。
5、教師:胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀?
6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。(播放慢音樂,教師示范)
7、教師:剛才你聽到了一段什么樣的音樂?你們想不想來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路?
三、唐老鴨減肥
2、教師:你們有沒有辦法幫幫我呀?(引導(dǎo)幼兒說出某些運(yùn)動(dòng)名稱等)
3、將幼兒說的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂節(jié)奏自由表演。(播放音樂牛奶歌)
四、出示瘦鴨圖,減肥成功
2、教師:瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路?那我們一起來學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂)
3、教師:這個(gè)音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的?
4、教師小結(jié):胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,所以它很累,走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂;而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那么多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂。
五、角色扮演
3、游戲重復(fù)多遍
六、再見
1、教師:唐老鴨玩的真開心,你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂園了,說下次再來找你們,我們一起和它說再見吧。
2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。
幼兒園音樂教案小班篇七
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是,寶寶們,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師:聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師:歌曲里有誰呀?它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的.地方躲。
當(dāng)媽媽問:我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在xxxx。
2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園音樂教案小班篇八
進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
有感情地學(xué)唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
一、引題。
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的.,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂器。
師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲:看指令,選樂器。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長(zhǎng)和孩子們共同表演)。
幼兒園音樂教案小班篇九
1、學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
小動(dòng)物頭飾、音樂。
價(jià)值取向:了解小動(dòng)物的叫聲,嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)。
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔。
--。
喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄,愛吃魚,是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻模课覀円瞾韺W(xué)一學(xué)吧。
價(jià)值分析:學(xué)唱歌曲,愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的.快樂。
(三個(gè)動(dòng)物朋友來到我們班級(jí)了,他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!)。
1、(播放音樂)你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)。
2、教師示范唱一遍,引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)。
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……。
2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)。
幼兒園音樂教案小班篇十
?設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
小魚游游
游時(shí)能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動(dòng)記錄
幼兒園音樂教案小班篇十一
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體,練習(xí)了|xxx|xxx|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機(jī)。
師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng),如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂?,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!
音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問題。
a、洗澡需要什么東西?
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí),先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,
c、洗澡后,你的感覺會(huì)是怎樣的?
師:孩子們,現(xiàn)在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨著兒歌洗澡吧!
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。
孩子們,取毛巾做洗澡工具,進(jìn)行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。
師:孩子們,現(xiàn)在都會(huì)洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?,隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。)。
區(qū)域活動(dòng)語言區(qū):很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片,完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法:
3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí),布袋傳到誰手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園音樂教案小班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)。
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)。
3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,好不好?”
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇。啃∝埪牭搅司突卮穑哼鬟鬟?,媽媽我們?cè)谶@里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?”
(二)捉“活”魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
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幼兒園音樂教案小班篇十三
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好”、“再見”,并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的'家,并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手?!?BR> 3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好,親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時(shí),左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?!”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?,跟熊貓說什么?”
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝!”于是,小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見!”就回家了!
1=c4/4《禮貌歌》。
編曲:岑肖。
5353|12231|3355-|3122-|。
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。
5353|12231|5432|1---||。
再見再見親愛的朋友我們將再見。
幼兒園音樂教案小班篇十四
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請(qǐng)來了小客人泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。
3、互動(dòng)問好
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來了小象,小象也向小朋友問好呢你好,你好,你們好。那我們也唱著歌向小象問好吧你好,你好,小象好。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)游戲體驗(yàn):
(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你好?!?BR> 小結(jié):小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
幼兒園音樂教案小班篇十五
讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會(huì)洗澡。
小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。
師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”
生:“好!”
師:“那咱們出發(fā)吧!”
師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說:“能!”
音樂響起,小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
1.音樂一停下來,雷聲響起。
師:“啊...這是什么聲音啊?”
生:“老師,打雷了,快要下魚啦!”
師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來,可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師:“唉呀,怎么這么臭啊?”
一只小鴨說:“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味?!?BR> 其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”
師:“那我們?cè)撛趺窗?”
生:“洗澡!”
師:“對(duì)了,我們來洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”
1.師:“那么誰能告訴我,在家里誰會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師:“哦,原來還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。
師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見。
師:“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(集體或個(gè)別提問),教師從中聽取正確的答案,在向幼兒說明,然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學(xué)。
動(dòng)作順序如下:
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語:“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起,小鴨子自由洗澡。
“天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園音樂教案小班篇十六
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、會(huì)說出對(duì)媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
1、兒歌:《小板凳》。
2、蠟筆、書面紙,剪刀。
1、老師:“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦,我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?”
2、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙,讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物,并說一句甜甜的話,老師協(xié)助其寫上去,送給媽媽。
4、教幼兒學(xué)唱歌曲《小板凳》。
5、與幼兒一起討論,除了送禮物,我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。
6、活動(dòng)延伸:除了愛媽媽,我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課。
每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。
歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。
小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的'交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。
統(tǒng)籌全局,注重細(xì)節(jié)。
在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒能及時(shí)拿出圖片或畫出圖片。
提問準(zhǔn)確、精煉。
在歌唱中過多使用“請(qǐng)你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。
切記虎頭蛇尾的結(jié)局。
在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋€(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。
總之,教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí),我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!