2023年我學(xué)的苦與樂范文(18篇)

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    通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn),避免冗余和廢話。通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn),可以更好地掌握閱讀技巧。
    我學(xué)的苦與樂篇一
    他紅紅的臉蛋,刺猬似的頭發(fā),單眼皮,調(diào)皮的眼睛中顯出幾分屈強(qiáng)一張愛說(shuō)話的嘴巴,笑起來(lái)臉上露出兩個(gè)酒窩走起路來(lái)有時(shí)慢有時(shí)快,總讓人琢磨不透他就是我學(xué)習(xí)的伙伴――徐朝陽(yáng)
    老師布置的中午作業(yè),他都是第一個(gè)完成,并且全對(duì)。每一次考試,他都是第一名。
    不過他有時(shí)候也很淘氣。有一次,老師提了一個(gè)深?yuàn)W的問題,大家都不會(huì)回答。這時(shí),他把手舉起來(lái),老師讓他站起來(lái)。我們都等他把答案說(shuō)出來(lái),沒想到他說(shuō):“老師,我想去上廁所。”大家聽了,笑得合不攏嘴了。
    他不但聰明,淘氣,而且很會(huì)做事。有一次,徐朝陽(yáng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)抄別人的作業(yè),他便不慌不忙的走過去,故意用手敲了幾下課桌,見同學(xué)沒反應(yīng),就擠眉弄眼[注:用眼睛、眉毛示意。]的走出教室,向老師辦公室走去。他的這一舉動(dòng)被別人發(fā)現(xiàn)了,趕忙告訴那位同學(xué)。弄得那位同學(xué)一下子慌了手腳,停止了抄作業(yè)的小動(dòng)作。事后才知道,他并沒有到老師那里,只不過去了洗手間而已。
    徐朝陽(yáng)真聰明,淘氣,會(huì)做事,真讓人喜歡。
    我學(xué)的苦與樂篇二
    書,是一把神奇的鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門;書,更是我形影不離的好朋友,因此讀書成了我最愛做的事。
    雖然我沒有像《竊讀記》中那個(gè)小女孩一樣的竊讀經(jīng)歷,也沒有像她那樣“如饑似渴、貪得無(wú)厭”,但我也是一個(gè)十足的“書蟲”。
    雙休日或者放假的時(shí)候,我最大的樂趣就是去書城,因?yàn)槟抢镉形业牧紟熞嬗选獣C看稳?,我都覺得仿佛置身于書的海洋,知識(shí)的天堂。我輕輕地翻閱著每一本書,從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》,從《上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》,每一本都讓我愛不釋手。就是這一位朋友,讓我學(xué)到了不少知識(shí),明白了許多道理,獲得了極大的樂趣。
    不僅僅如此,讀書還讓我提高了寫作水平。雖然我還沒有“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”的本事,但是我寫的大大小小也得了不少獎(jiǎng),我還被評(píng)為“閱讀之星”呢!
    感謝書,為我的人生精彩領(lǐng)航;感謝書,讓我的生活變得如此充實(shí)與美好。
    我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)!
    我學(xué)的苦與樂篇三
    1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
    3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
    動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫vcd、紙偶等。
    重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
    難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
    (一)、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
    (二)、
    2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。
    (三)、發(fā)散思維:你還見過哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
    (四)、小結(jié):你們見過那么多小動(dòng)物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
    我學(xué)的苦與樂篇四
    1月9日,天氣晴朗,我和母親來(lái)到百惠商場(chǎng)準(zhǔn)備春節(jié)的食物。
    走進(jìn)商場(chǎng),我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前,看見標(biāo)價(jià)上寫著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見了外盒上寫著凈含量279g,共有12枚。
    我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到母親的身邊。
    我用試探的口吻問母親:“我們買立頓奶茶好嗎?”母親爽快地回答說(shuō):“好的?!蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前,看見有五種味道的立頓奶茶。我想了想,就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見標(biāo)價(jià)每盒元,凈含量165g,內(nèi)含10包。我一把拿下一盒,又跑回了母親的身邊。
    母親說(shuō):“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細(xì)地找呀找呀,終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡,標(biāo)價(jià)才40元,那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到母親身邊。母親看看手表說(shuō):“時(shí)間不早了,我們今天的購(gòu)物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺(tái)結(jié)帳?!?BR>    今天,我和母親去百惠商場(chǎng)買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來(lái)到收銀臺(tái)前結(jié)帳。我算了算,這次購(gòu)物共花了元,所有物品的凈含量一共有1068g。
    這次購(gòu)物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是多么廣泛。
    我學(xué)的苦與樂篇五
    一頭是男孩的思念。
    //。
    一張潔白的素箋,
    隨風(fēng)溜出寂寞的角落,
    游離在紛繁的人間。
    禁不住,春色。
    總想夢(mèng)成一首委婉的歌曲,
    也想可愛成一幅畫卷,
    做成一闋小詩(shī)也行,
    吟唱在山水荷塘間。
    //。
    如秋葉靜美的飄搖,
    卻墜入一男孩焦渴眼眸的視線,
    被捕捉了。
    瞬間心中亮起愛的.集結(jié)號(hào),
    素箋于指尖折疊,
    溫柔飽蘸無(wú)言的情書,
    每一聲心跳都婉約了鐘情的靈魂,
    一折一疊,一疊一折,
    模糊的影像清晰了那丁香般的新娘。
    //。
    手心觸摸折痕,
    折痕溝回糾結(jié)的流年,
    緩緩流淌一地的徘徊彳亍。
    去?還是不去?
    去,去凝望一秒丁香的美艷,
    不去,愛情是一個(gè)膽小鬼。
    折疊,又折疊。
    轉(zhuǎn)眼,
    一只玲瓏的小鶴脫離了男孩的手心,
    冉冉升起,
    尾尖攜著縷縷幽光遠(yuǎn)去。
    遠(yuǎn)方,
    紙鶴綻放了求愛的歷程。
    //。
    這是千紙鶴的一員,
    膽怯駕乘著琉璃的熒光,
    勇敢揮動(dòng)著輕盈的翅膀,
    為了癡情男孩,
    連夜尋覓夢(mèng)的繾綣。
    飛行,飛行,
    不知疲倦,
    愛的羽翼在夜光里旖旎,折射。
    //。
    女孩收斂丁香般的目光,
    微微關(guān)閉開啟的門窗,
    未曾漏進(jìn)丁點(diǎn)星光,
    掩簾入睡在詩(shī)意的含蓄中。
    彷徨,
    究竟是留還是去?
    男孩迷茫。
    悵然低頭而去,
    線在陽(yáng)光中撲閃,
    素箋也墜落了一滴匆忙。
    大山無(wú)影。
    我學(xué)的苦與樂篇六
    我又有了一個(gè)新的橡皮,它是橢圓形的,它披著一件花色的衣服,全身都是藍(lán)色的,它衣服上印著一只羊,上面寫著:喜洋洋與灰太狼橡皮擦。
    這是我用自己的學(xué)習(xí)積分掙回來(lái)的。把它拿在手里,它好像在對(duì)我說(shuō):“小主人,你要好好保護(hù)我,不要把我的衣服脫了哦!我也會(huì)冷的?!?BR>    它就像我們,也有兄弟姐妹,不過,它們可是與眾不同的。它們的鄰居就是鉛筆和書,還有尺子。
    可不要小看它們。有時(shí),我寫錯(cuò)字了,橡皮擦姐姐馬上跳出來(lái)幫我,有時(shí),我太著急了,字總寫不好,橡皮擦姐姐好像說(shuō):“耐心點(diǎn),再耐心點(diǎn),字總會(huì)寫好的。”
    橡皮擦對(duì)我真好,它是我最好的朋友,我喜歡它們哦!
    我學(xué)的苦與樂篇七
    三年級(jí)開設(shè)科學(xué),我剛學(xué)時(shí)就認(rèn)為上課聽講、作業(yè)認(rèn)真完成就行了,但我第一次考試得了84分。別的同學(xué)有考100分的,有考90多分的,我很納悶,是什么原因呢,我和奶奶拿著卷子找原因,發(fā)現(xiàn)有些題的答案全在老師發(fā)的黃色練習(xí)冊(cè)上,那個(gè)練習(xí)冊(cè)上每一節(jié)有幾行黑體字,是這節(jié)的重點(diǎn)概念,也是對(duì)本節(jié)高度的總結(jié)。我和奶奶高興極了,認(rèn)為可找到法寶了。奶奶說(shuō);以后注意對(duì)黑體文字的理解。從那以后,我每次學(xué)習(xí)完,都把這一課的黑體字背下來(lái)。后來(lái)我考試成績(jī)上來(lái)了,我心里高興極了。正高興時(shí),大事不好,老師又考試了,其中有一道題是實(shí)驗(yàn)題。我憑借著上課聽的和看的答了卷。結(jié)果可想而知,不太理想。由于語(yǔ)言組織不好,加之對(duì)實(shí)驗(yàn)印象不深,我才得了90分。我?guī)е@個(gè)問題和奶奶探討。奶奶發(fā)現(xiàn)了我的問題嚴(yán)肅的批評(píng)了我;科學(xué)離不開實(shí)驗(yàn),應(yīng)回到家親手把實(shí)驗(yàn)做一遍,自己才有親身體會(huì),才能明白其中科學(xué)道理的.由來(lái)。從那以后,只要上科學(xué)課,我就回來(lái)讓奶奶幫我找材料自己動(dòng)手做能做的實(shí)驗(yàn),并從課本中把科學(xué)的結(jié)論背下來(lái),使語(yǔ)言精練。后來(lái)我覺得科學(xué)入門了,每次考試都很好,我沾沾自喜。
    奶奶一次抽查我練習(xí)冊(cè),發(fā)現(xiàn)我練習(xí)冊(cè)上拓展題一道也沒做,就問我;為什么不做。我說(shuō);老師沒留。奶奶說(shuō);那不行??茖W(xué)應(yīng)拓展知識(shí),不能只局限于書本上,從那以后,我每次都把課外那部分知識(shí)做了。不會(huì)做的就在網(wǎng)上查。也因此學(xué)到了好多知識(shí)。老師在班上還表?yè)P(yáng)了我。我聽了心里那個(gè)甜啊。但這也有奶奶的教導(dǎo)。我現(xiàn)在科學(xué)學(xué)得非常好,我總結(jié)幾條體會(huì),和網(wǎng)上朋友們共勉;一、認(rèn)真聽講。二、認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。三、吃透書本。四、拓展知識(shí)。五、細(xì)心觀察周圍的事物。
    我學(xué)的苦與樂篇八
    關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文:最近,我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊,剛拿到這本書,可愛的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里,印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”,里面主要講述了:小明是個(gè)粗心大王,在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候,由于他的粗心鬧了很多笑話,以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái),小明在卷子答案上填著:一個(gè)蘋果重200(千克),一張郵票面積1(平方米),床長(zhǎng)2(分米),一列火車每小時(shí)150(米),教室長(zhǎng)8(米)……看來(lái)小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人,還沒等他開口,小人便拉著小明的手,坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車,這火車咋開的這么慢呀!小明覺得很奇怪,就去問司機(jī),司機(jī)說(shuō):不是你寫的嗎,我可是按照你寫的速度開的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于,火車到站了,小明迫不及待的走出車廂,“哎呦!”一個(gè)200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火,可是一轉(zhuǎn)念:這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎?哎……接下來(lái),他又陸續(xù)遇見了其小無(wú)比的教室,超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓,以后一定要改掉粗心的壞毛病。
    原來(lái)我想粗心沒什么大不了,反正自己也會(huì),下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害處還真多。
    今天是期中考試,我又期待,又緊張,特別是數(shù)學(xué)。
    試卷發(fā)下來(lái)了,我仔細(xì)的看著題目,我的媽啊,這…這怎么都是我不會(huì)的啊,完了,這回肯定考不及格。
    于是,我就開始炒抄別人的,可是倒霉的是,我們的監(jiān)考老師正是我們的英語(yǔ)老師。
    【前文已經(jīng)說(shuō)了開始考試,后文有莫名其妙的說(shuō)考試前發(fā)生的事情,雖然有倒敘手法,但是你的文沒有表現(xiàn)出來(lái),缺乏合理的過渡】于是老師在考試之前說(shuō),考完試了,沒教英語(yǔ)作業(yè)的趕快補(bǔ)完,不然就別回家。
    而我這個(gè)組長(zhǎng)都沒寫完英語(yǔ)作業(yè)。
    我心想:管不了這么多了,還是不理他,趕快抄我的試卷吧。
    我的試卷剛抄到一半,老師就叫我們補(bǔ)。
    【怎么可能在考試期間老師就讓你們補(bǔ)作業(yè)呢?】沒辦法,即使我心里多么的不肯,還是要寫的,我只好硬著頭皮寫了。
    寫了10分鐘,終于寫完了。
    可是著離考試的時(shí)間越來(lái)越近了,我趕緊抄。
    可是,就還差一個(gè)答就抄完了,偏偏就喊收卷,真是氣死我了!放學(xué)的路上,我悶悶不樂的。
    《我討厭數(shù)學(xué)》。
    我學(xué)的苦與樂篇九
    風(fēng)可以吹起一大張白紙,卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶,因?yàn)樯牧α吭谟趫?jiān)持,在于不順從。
    ——題記。
    夜深了。
    此刻的我獨(dú)坐窗邊,做著一套又一套的模擬試卷。時(shí)針悄悄指向十一點(diǎn),書桌前那盞小小的燈卻沒有一句抱怨,為我散發(fā)著光亮,我也好似不知疲倦一般,下筆如飛。
    是的,我們即將面臨中考,人生路漫漫,這是設(shè)在路上的第一道關(guān)卡。我所要做的,就是用力擺臂,抬高腿,使勁兒跨過去。
    我知道,每一條路徑都有它不得不這樣跋涉的理由,每一條要踏上去的征程也有它不得不那樣前進(jìn)的方向。我有自己的判斷,不會(huì)放棄,不去盲從。
    然而,我一次次的成績(jī)卻都不盡如人意,名次連續(xù)下降,似乎和我所付出的努力不成正比,緊跟其后的是別人帶有諷刺意味的嗤笑與不屑。他們嘲笑我的'徒勞無(wú)功,嘲笑我的退步。我承認(rèn),我是敏感的,我沒有辦法對(duì)別人的輕視無(wú)動(dòng)于衷。但我更相信,我是一只風(fēng)吹不走的蝴蝶。不結(jié)果的樹是沒有人去搖的,唯有那些碩果累累的樹,才有人用石子去打。
    我沒有說(shuō)什么,靜靜地讀書、做題,裝作什么也不知道、什么都沒發(fā)生過的樣子。對(duì)某些人來(lái)說(shuō),別人的輕視和否定是放棄的借口,而對(duì)另外一部分人來(lái)說(shuō),那些都是讓自己成長(zhǎng)壯大的機(jī)遇。而我,恰巧就是那另外一部分人。與其顧影自憐,自怨自艾,倒不如華麗轉(zhuǎn)身,繼續(xù)奔跑,用行動(dòng)來(lái)證明自己。
    走在自己所選擇的路上,就算是以荊棘鋪路,有萬(wàn)千的艱難險(xiǎn)阻,或有重重的關(guān)卡,也終會(huì)有沿岸獨(dú)特的美景,漫野繽紛的鮮花。
    我用心攻克一道道難題,用心領(lǐng)悟一篇篇文章,用心記憶一首首詩(shī)詞,我堅(jiān)信,我的生命是充實(shí)的,是多彩成功的。
    我不期望自己能夠走得很快,更不幻想一步登天,我只想一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走,即使走的很慢很慢,就算是看不出速度,但我知道我總在進(jìn)步,我終會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒達(dá)到目標(biāo),接近生命的福地。
    回首望去,那一串腳印歪歪扭扭,走了不少?gòu)澛?,還有跌到過的痕跡,不管成功與否,那都是我最獨(dú)家的記憶,見證了我的汗水和努力,一樣精彩,一樣美好靚麗。
    我學(xué)的苦與樂篇十
    課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂里,有哪些需要和內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生將自己的行為指向?qū)W習(xí)呢?心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),主要有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力,也可稱為認(rèn)知的需要、自我提高的需要和附屬的需要。
    1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。
    這是一種以獲得知識(shí)和解決問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種動(dòng)機(jī)以求知作為需要,以理解和掌握作為目標(biāo),是指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身的一種動(dòng)機(jī)。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是從好奇和好勝的傾向中派生出來(lái)的。一般說(shuō)來(lái),好奇常常會(huì)導(dǎo)致探究、操作、應(yīng)付和追求環(huán)境刺激等行為,所以好奇會(huì)產(chǎn)生求知欲望。在對(duì)學(xué)生的日常觀察中,教師可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生很早就開始探究他們周圍的世界。他們被新異的影像和聲音所刺激,不斷地?cái)[弄和探究手中的玩具或別的小東西。他們對(duì)環(huán)境中的新奇事物特別敏感,總是不斷地向成人提出“為什么”的問題,這些大多出自學(xué)生的好奇心。
    但是,這種好奇的傾向,最初并不具有真實(shí)的動(dòng)機(jī)性質(zhì),因?yàn)樗狈μ囟ǖ膬?nèi)容和方向。只有當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中不斷取得成功,成功的體驗(yàn)反過來(lái)強(qiáng)化了這一好奇心后,才能使這一好奇和好勝的傾向逐漸具有特定的內(nèi)容和方向,從而形成認(rèn)知的動(dòng)機(jī)。由此可見,學(xué)生對(duì)于某一學(xué)習(xí)材料的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,往往起始于他對(duì)該材料的好奇,并由好奇引起探究,在探究中嘗到甜頭,慢慢地形成相應(yīng)的動(dòng)機(jī)。
    2.自我提高的內(nèi)驅(qū)力。
    這是一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種需要從學(xué)生入學(xué)時(shí)期開始,日益顯得重要。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)取得名次或等第的手段,又是他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)術(shù)生涯或職業(yè)生涯中作出貢獻(xiàn)以謀求地位的一種愿望。
    學(xué)生贏得的地位通常是同他的成就水平或能力水平相稱的。成就或能力的大小決定著他所贏得地位的高低。同時(shí),一定的地位又決定著他所感受到的自尊心,這種自尊心是他贏得相應(yīng)地位的直接反映。所以,自我提高的內(nèi)驅(qū)力不同于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,因?yàn)樗⒎侵赶驅(qū)W習(xí)任務(wù)本身,而是指向地位和自尊心。
    需要指出的是,學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力往往把成功看作是贏得地位和自尊的根源,從而促使自己為贏得相應(yīng)的地位和自尊而勤奮學(xué)習(xí)。但是,作為成功的對(duì)立面——失敗,以及由失敗導(dǎo)致的自尊喪失,也可以促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上作出長(zhǎng)期而艱巨的努力。過去,有人一直認(rèn)為教育、教學(xué)中要忌用懲罰,因?yàn)閼土P會(huì)產(chǎn)生消極的動(dòng)機(jī)效果。然而,在實(shí)際生活中,教師往往依靠它來(lái)促使學(xué)生為了保持自己的名譽(yù)、等第而刻苦學(xué)習(xí)。之所以這樣做,是因?yàn)檫@些教師知道,不僅使用獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力,而且懲罰手段如果使用適當(dāng),也能激起學(xué)生的自尊心,喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力,從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良習(xí)慣,消除對(duì)學(xué)業(yè)任務(wù)的厭倦心理。從這個(gè)意義上說(shuō),失敗的威脅也是教師用以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種策略。當(dāng)然在應(yīng)用時(shí)應(yīng)該適度,更不能濫用。
    3.附屬內(nèi)驅(qū)力。
    這是指一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者們(如家長(zhǎng)、教師)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的把工作做好的一種需要。它既不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù),也不是把學(xué)習(xí)的成功看作是贏得地位和自尊的手段。它之所以能激發(fā)學(xué)習(xí),是為了要從長(zhǎng)者那里獲得贊許或認(rèn)可。
    附屬內(nèi)驅(qū)力的存在依據(jù)是:(1)學(xué)生和長(zhǎng)者在情感上具有依附性,也即長(zhǎng)者是學(xué)生所追隨和效仿的人物。(2)學(xué)生可以從長(zhǎng)者的贊許或認(rèn)可中獲得一種地位,這種地位不是由學(xué)生本人的成就和能力派生的,而是由學(xué)生所追隨和效仿的人通過不斷給予贊許或認(rèn)可來(lái)決定的。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度,取決于長(zhǎng)者贊許或認(rèn)可的程度。(3)享受到這種地位樂趣的人,會(huì)有意識(shí)地使自己的行為符合長(zhǎng)者的標(biāo)準(zhǔn)和期望,借以獲得并保持長(zhǎng)者的贊許或認(rèn)可。一般說(shuō)來(lái),在小學(xué)階段,具有附屬內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生,常??梢栽趯W(xué)業(yè)上獲得較好的成績(jī)。
    上述三種內(nèi)驅(qū)力,在學(xué)生身上是普遍存在的,但它們的比重,因年齡、性別、社會(huì)階層,以及個(gè)性特征的不同而有所不同。在學(xué)生時(shí)期,附屬內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),尤其是在學(xué)生早期更為突出。到了少年期和青年期,附屬內(nèi)驅(qū)力不僅在強(qiáng)度方面有所減弱,而且開始從家長(zhǎng)和教師那兒轉(zhuǎn)向同齡伙伴。來(lái)自同伴的贊許或認(rèn)可就成為一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)因素。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)目的性的明確和學(xué)習(xí)興趣的增加而日益發(fā)展。當(dāng)然這三種內(nèi)驅(qū)力,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,往往是綜合地表現(xiàn)出來(lái)的,即便學(xué)生把附屬內(nèi)驅(qū)力作為一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也不排斥他同時(shí)具有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高的內(nèi)驅(qū)力。問題在于,在某個(gè)特定的時(shí)期,學(xué)生以哪一種動(dòng)機(jī)為主,哪一種動(dòng)機(jī)為輔。這是教師特別需要了解與掌握的,因?yàn)樗鼈兪墙處熢谂囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)謀劃策略的依據(jù)。
    我學(xué)的苦與樂篇十一
    作為人,走路是一件很自然也很平常的事。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)走路,我也不例外。
    ――題記。
    上小學(xué)的時(shí)候,到校時(shí)間晚,上學(xué)也自然不著急。于是我便優(yōu)哉悠哉地吃完了早餐,“漫步”在去學(xué)校的路上,還時(shí)不時(shí)地欣賞著沿途的風(fēng)景。途中的一草一木,我都一清二楚。沒有過多的作業(yè),也沒有太多的煩惱。由于小學(xué)時(shí)成績(jī)的優(yōu)異,一路走來(lái)十分順利。于是渴望自己快快長(zhǎng)大成人。那時(shí)的我竟天真的以為長(zhǎng)大就意味著無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂無(wú)慮、為所欲為了。
    可殊不知,越長(zhǎng)大,所要承擔(dān)的責(zé)任就越多;越長(zhǎng)大,心思就越稠密??傇谙﹃?yáng)欲頹之時(shí)。靜靜的的讀著紀(jì)伯倫的詩(shī):“除了通過黑夜的'道路,人們不能到達(dá)黎明……”
    直到上了初中后,才漸漸的體會(huì)到“黑夜”的含義。
    初中的學(xué)習(xí)生活很緊張。每天早晨六點(diǎn)鐘,鬧鐘就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的把我從睡夢(mèng)中驚醒,我便一個(gè)鯉魚打挺的從床上起來(lái),急匆匆的洗漱,又急匆匆的吃早餐。吃罷早餐,來(lái)不及讓這些飯充分消化,便又不得不抓起書包沖出家門……沿途不再有欣賞風(fēng)景的時(shí)間和閑情逸致,取而代之的是手上多了一本語(yǔ)文書或英語(yǔ)書。熬夜也成了家常便飯。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了,壓力也越來(lái)越大了,甚至讓我喘不過來(lái)氣。“黑夜”也許就這樣降臨了――每天都在重復(fù)著昨天的工作……但我相信“黎明”就要到來(lái)了!
    就像魯迅先生說(shuō)的那句話一樣:“希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?!弊叩穆范嗔俗匀幻靼琢嗽S多為人處世的道理。如今,走路已不是簡(jiǎn)單的走走而已,而是邊走邊學(xué)會(huì)承擔(dān),邊走邊學(xué)會(huì)去愛,邊走邊將心比心!
    無(wú)論是以前的快樂也好,如今的“黑夜”也罷,總要用一顆平常心去對(duì)待。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再孩子氣了,不能再喊苦喊累了,也不能再放任自我了,反之,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)。
    十幾年走來(lái),悟出了許多道理,仿佛也長(zhǎng)大了學(xué)多。我也是在淚眼中,慢慢看清楚――在通過了黑夜的道路之后才能到達(dá)黎明。所以,在未來(lái)的路上,我一定能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!堅(jiān)強(qiáng)的走下去!
    我,在路上!在通往成熟而又堅(jiān)強(qiáng)的路上,在通往成功的路上!
    我學(xué)的苦與樂篇十二
    童年生活,使人難忘。有的使人費(fèi)解,有的使人難過,有的使人高興,但也使人悲傷。童年似飛燕,牽走我的思緒,似夢(mèng)幻,使我在夢(mèng)幻海洋中自由翱翔。在童年生活中,我使人歡樂過,使人傷心過,但更多的是我們一起歡樂過。在童年生活中,快樂還是主題元素。
    四年級(jí)語(yǔ)文自習(xí)上,老師宣布自習(xí)內(nèi)容,我和“胡蘿卜”卻在座位上你推我攘地打鬧,老師剛說(shuō)完,說(shuō)了一句“我去開會(huì)了,一會(huì)回來(lái)?!蔽遗c“胡蘿卜”草草寫完作業(yè),又開始了“雙人角斗”!“別把你那大兔牙〈裸〉在外面。”“別把你那門板牙〈赤〉在外面?!薄拔业拈T板牙是門板,你的牙會(huì)干什么?”“會(huì)啃蘿卜!”“人的忍耐是有限度的!”“我的忍耐也是有限度的!”“你.......”隨著一聲驚“人”動(dòng)“桌”的夜叉怒嚎,一場(chǎng)風(fēng)波開始了!
    “噢....”“痛死我...我...啦”胡蘿卜是左一拳右一拳,三拳兩腳打的我是滿地找牙,然后右開始了“私奔”行動(dòng)?!昂А蹦闷鹞乙暈檎鋵毜摹翱蓱z”的“被我馴的人性化”的筆袋瞬間,消失在教室里。
    經(jīng)過我二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,終于找到了她(在桌子底下),我一把奪過我心愛的筆袋,小心翼翼放在桌子上,但還是少了一枝筆。
    “哈哈哈哈哈哈.....”“在你頭發(fā)上了啦?!?BR>    這場(chǎng)戰(zhàn)斗在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了,我慘敗。
    我學(xué)的苦與樂篇十三
    2014年,是一個(gè)令華夏兒女難忘的日子。為“青奧”喝彩,當(dāng)我聽說(shuō)南京市成功申辦青奧會(huì)后,作為2014年青奧會(huì)的主人,我無(wú)比激動(dòng)!現(xiàn)在是2012年,我們離青奧會(huì)的腳步越來(lái)越近了!
    我是一名志愿者,我一定會(huì)和各國(guó)交談,促進(jìn)我國(guó)友好交往;我是一名志愿者,我一定會(huì)讓南京的每個(gè)人加入到我們的青奧會(huì)。
    我是一名志愿者我首先要提高自己的英語(yǔ)能力,因?yàn)榈綍r(shí)候來(lái)自世界各國(guó)的`教練員、運(yùn)動(dòng)員和觀眾,大多數(shù)都說(shuō)英語(yǔ)。我除了在學(xué)校認(rèn)真上好英語(yǔ)課,課外還要抽時(shí)間多聽英語(yǔ)磁帶、看英語(yǔ)電影、看英語(yǔ)頻道,努力提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。除此之外,作為“東道主”,我還要對(duì)我們南京的道路交通、風(fēng)光景點(diǎn)、南京歷史文化以及青奧會(huì)比賽場(chǎng)館非常了解,這樣,當(dāng)外國(guó)朋友迷路時(shí)我才能及時(shí)為他們提供幫助,也只有這樣,才能成為一名合格的、優(yōu)秀的志愿者。
    我是一名志愿者,不管是讓我在大街上為人指路,還是在比賽場(chǎng)上撿球,甚至在運(yùn)動(dòng)員村打掃衛(wèi)生,我都會(huì)覺得很驕傲。我都會(huì)以熱情的微笑迎接來(lái)自世界各地的外國(guó)朋友,并且盡我最大的努力,把分內(nèi)的工作做到最好!
    為青奧加油,我們的口號(hào)是:“與青奧共成長(zhǎng)”“growwithyog!”
    我學(xué)的苦與樂篇十四
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    尊敬的叔叔阿姨們:
    大家好!
    我叫韓雯露。
    我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目,今天,我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會(huì)。
    1、學(xué)習(xí)新課之前,我會(huì)先預(yù)習(xí),并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上,我會(huì)非常認(rèn)真地聽老師講課,特別是在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的地方,更是集中精力聽老師講解,并且積極地回答老師提出的問題。
    2、學(xué)習(xí)中有不明白的地方,在家里我會(huì)問爸爸媽媽,在學(xué)校里我就會(huì)主動(dòng)地請(qǐng)教老師。在老師的辦公室里,敬愛的趙老師會(huì)非常耐心地給我講解,直到我真正弄明白為止。
    3、做課堂作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)用非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待,只有這樣才能把所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固。
    4、做家庭作業(yè)的時(shí)候,我是做完以后自己先檢查一遍,錯(cuò)誤的地方加以改正,然后再讓爸爸媽媽檢查,這種做法可以鍛煉我的獨(dú)立思考能力。
    5、我非常感謝我的爸爸媽媽,他們?cè)谖矣龅诫y題時(shí),總是耐心、詳細(xì)地為我講解,過后再出一些類似的題目讓我做,我再做這些題目時(shí)就很容易記住了。
    6、從一年級(jí)開始,我每個(gè)學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯(cuò)題本”,每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯(cuò)的題型,有粗心造成的,也有確實(shí)不理解而做錯(cuò)的。我平時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)翻看,到期末時(shí)再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。我認(rèn)為這本“錯(cuò)題本”對(duì)我?guī)椭艽螅虼?,我建議每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯(cuò)題本”。
    總之,要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先應(yīng)該喜歡這門課,其次要多思考,最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)可以總結(jié)為八個(gè)字:興趣、認(rèn)真、知錯(cuò)、思考。
    我的講話完了,謝謝大家!
    我學(xué)的苦與樂篇十五
    哎呀!襪子破了一個(gè)洞,怎么辦?爸爸媽媽都去上班了,家里只有我一個(gè)人。對(duì)了,我可以自己動(dòng)手把襪子補(bǔ)好呀!我的事情我做主,說(shuō)干就干,我開始補(bǔ)襪子了。我先找來(lái)針和錢,然后把破了的地方用手使勁地捏在一起,小心翼翼一針一線地縫,直到把破洞都縫上,不一會(huì)襪子就被我補(bǔ)好了。
    看來(lái)這補(bǔ)襪子的事還挺簡(jiǎn)單嗎,我得意洋洋的穿起了襪子。嗯!怎么穿不進(jìn)去?哎呀!原來(lái)我把襪子的上下兩層縫在一起了,于是我拿出剪刀把剛剛縫好的線一根一根全拆掉。
    我有些泄氣了,襪子到底怎么補(bǔ)呢?我腦海里想起了媽媽補(bǔ)襪子時(shí)的樣子,于是我學(xué)著媽艱的樣子把手伸到襪子里面,把上下兩層分開重新補(bǔ)。
    哎呀!我的手被扎到了,真倒霉。哎呀!我的手又被扎到了。就這樣,我的手不斷地受到創(chuàng)傷,我的襪子上的洞也漸漸地變小了。
    過了一會(huì)襪子終于補(bǔ)好了,我興奮不已地把腳伸進(jìn)襪子里穿了起來(lái),哇塞!我終于成功了。
    平時(shí)看媽媽補(bǔ)襪子并不難呀!怎么到了我這就這么難呢?這也使我明白:生活中看似簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不容易,不論做什么事情都要認(rèn)真、仔細(xì)。
    這就是我生活中最有趣的一件事?。?BR>    我學(xué)的苦與樂篇十六
    說(shuō)到讀書,有兩種含義,第一種是學(xué)習(xí)知識(shí);第二種是看書,品書。我當(dāng)然喜歡看書了,特別是那些既有趣味性的,又有哲理性的。那自然,讓我百看不厭。
    從小到現(xiàn)在,讀書成了人們比不可少的習(xí)慣,所以書成了我們的良師益友。以前我不太喜歡看書,但是現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)書成為我們生活中的一部分,是那樣使我們充滿樂趣。書是我們的精神食糧,沒了它,就感到十分饑餓,朋友,讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧!熱愛讀書!感受讀書!我想讀書并不難,有心人一定會(huì)有許許多多的收獲!
    書是我的樂趣,你的樂趣,所有人的樂趣!
    我學(xué)的苦與樂篇十七
    有這么一種兒童觀,它看不起兒童,認(rèn)為兒童與成人相比,最明顯的特征就是無(wú)知。于是相應(yīng)的教育是,把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。也有一種兒童觀,它認(rèn)為兒童有他自己的世界,有他自己的不同于承認(rèn)的生活。于是相應(yīng)的教育便市,先弄清兒童喜歡做什么,喜歡學(xué)什么,然后就讓他們盡興地學(xué)。
    前一種教育是承認(rèn)世界的知識(shí)、技能教給兒童,必然使兒童過一種小大人的生活。我們已經(jīng)知道,兒童有他自己的世界,有他自己的生活,他在他的世界里如魚得水。但讓他過承認(rèn)的生活,便是趕魚出水,趕鴨子上架。這是對(duì)兒童的無(wú)理催逼,盡管承認(rèn)可能是出于愛意、善意,即便如此,也是好心辦壞事,是拔苗助長(zhǎng)。
    在前一種情況下,兒童被迫記誦不感興趣的東西,他是被動(dòng)的的學(xué)習(xí)者。而在后一種情況下,兒童可以依其天性,作為一個(gè)“探索者”、“思想家”、“夢(mèng)想家”來(lái)生活和學(xué)習(xí),他是一個(gè)主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)者。后一種學(xué)習(xí)不但可以使兒童體驗(yàn)到幸福,而且更容易達(dá)成教育目的,更容易將兒童培養(yǎng)為未來(lái)社會(huì)健康的成人。
    前一種教育中,成人自居為真理的擁有者、價(jià)值的評(píng)判者,因而他也是管理上的獨(dú)裁者。他可以操縱與左右兒童,可以對(duì)兒童指氣使,甚至可以體罰兒童,而后一種教育中,成人是兒童的研究者、引導(dǎo)者、幫助者、大朋友。
    在后一種教育中,成人非無(wú)所作為、無(wú)所事事,他要?jiǎng)偃我龑?dǎo)者或幕后的調(diào)空者的角色,他就必須大練內(nèi)功,以便做到耳聰目明。他要成為一個(gè)兒童的研究者,了解兒童世界可能存在的內(nèi)容和各種過程,了解兒童當(dāng)下的興趣、需要和發(fā)展的水平。
    在前一種情況下,由于不了解兒童,只是將成人可與兒童一起享受探究的歡樂、成長(zhǎng)的歡樂,甚至可以從兒童那里找到承認(rèn)世界所沒有的寶藏??梢哉f(shuō),教育者只有解放了兒童,才有可能解放自己。
    上述的種種都說(shuō)明了我們過去的那種“你教我學(xué)”的教學(xué)模式教育出來(lái)的'兒童是無(wú)法去迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才,能自己提出新問題、解決新問題、能獨(dú)立思考、主動(dòng)地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。所以根據(jù)新“綱要”圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)改變舊觀念:
    1、改變教師舊觀念,學(xué)習(xí)新“綱要”的教育理念與精神的貫切、提高教師的教育素質(zhì)。多出外學(xué)習(xí),增加教師的教育經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,在現(xiàn)代社會(huì)中,可影響兒童教育與學(xué)習(xí)的因素很多,但對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運(yùn)用這些資源來(lái)幫助、支持自己的教育教學(xué)。
    2、環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件,兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)無(wú)論是活動(dòng)、材料、區(qū)域布置都是以兒童為主體,并支持兒童自由活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)。而且在創(chuàng)設(shè)中應(yīng)有多樣化的“問題情景”和“開放性問題”,這樣不但激發(fā)兒童思考與探究,調(diào)動(dòng)與激勵(lì)兒童參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性,在環(huán)境、情境、問題的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
    不但如此,我們還要促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。因?yàn)閮和谕槿后w中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作,學(xué)習(xí)和鍛煉著各種社交技能、社會(huì)行為,發(fā)展和適宜的情感、態(tài)度、自制力和多樣的問題解決能力。
    總而言之,要轉(zhuǎn)變“你教我學(xué)”的舊模式樹立新的兒童觀、教育觀,促進(jìn)兒童良性發(fā)展。必須做到眼明手利把握兒童的特點(diǎn)在大量的日常交往中提高自己的教育理念,了解兒童使之全面發(fā)展。
    我學(xué)的苦與樂篇十八
    鈑金培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的技能培訓(xùn),對(duì)于想要從事相關(guān)行業(yè)的人來(lái)說(shuō),是必不可少的。在這個(gè)行業(yè)里,鈑金工作涉及到許多方面,需要掌握許多技能,而培訓(xùn)課程就是為了幫助人們學(xué)習(xí)這些技能。在我參加鈑金培訓(xùn)的過程中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧,使我更加熟練地掌握了這門技術(shù)。
    第一段:學(xué)習(xí)鈑金技能的緣由。
    我之所以選擇參加鈑金培訓(xùn),是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)行業(yè)的工作很感興趣。在我的職業(yè)生涯中,我一直夢(mèng)想著成為一名有技能的工人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。而鈑金這個(gè)行業(yè)不僅需要技能,還需要極強(qiáng)的專注力和耐心。這些特點(diǎn)正是我所追求的,因此我報(bào)名參加了這個(gè)培訓(xùn)課程。
    第二段:課程學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。
    鈑金培訓(xùn)課程包括許多方面的技能和知識(shí),其中包括了各種各樣的切割、鉆孔、折彎、壓力測(cè)試、焊接、組裝等等。這些都是鈑金工人需要掌握的重要技巧。在課程學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)習(xí)了這些技巧,還學(xué)習(xí)了如何使用不同的工具和設(shè)備。我們也學(xué)習(xí)了如何在各種不同的環(huán)境下使用這些工具和設(shè)備,以及如何維護(hù)這些設(shè)備以保證它們的使用壽命。
    第三段:實(shí)踐的重要性。
    鈑金培訓(xùn)課程不僅僅涉及到理論知識(shí),還需要實(shí)踐技能。實(shí)踐是一種非常重要的方式,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的技能。在課程中,我們對(duì)各種不同的工具和設(shè)備進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練,并解決了一些實(shí)際問題。通過實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)際操作之間存在一定的差距,但只有在實(shí)踐中才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。
    第四段:言傳不如身教。
    在鈑金培訓(xùn)中,我們受到了一些非常優(yōu)秀的講師的指導(dǎo)。這些講師在他們自己的領(lǐng)域里非常出色。他們經(jīng)驗(yàn)豐富、技能熟練,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在上課期間,我們看著講師進(jìn)行各種操作和練習(xí),直到我們自己嘗試過后才感到真正的難度。因此,這些講師讓我們學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,他們的實(shí)際操作更讓我們明白距離自己和高手的差距有多大,也更明白自己在實(shí)際操作時(shí)應(yīng)該在哪些方面更用心、更謹(jǐn)慎,以及如何提升個(gè)人的技能水平。
    第五段:總結(jié)體會(huì)。
    參加鈑金培訓(xùn)讓我獲得了很多知識(shí)和技能。我現(xiàn)在更加熟練地掌握了許多技巧,也更加自信和獨(dú)立地操作各種各樣的工具和設(shè)備。我學(xué)會(huì)了如何在各種不同的環(huán)境下進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比理論知識(shí)更加重要,也通過學(xué)習(xí)有能力的講師發(fā)現(xiàn)到自己與高手的差距,了解自己在哪些方面需要更加努力。在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鈑金技能,為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。