通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn)，避免冗余和廢話。通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以更好地掌握閱讀技巧。
我學(xué)的苦與樂篇一
他紅紅的臉蛋，刺猬似的頭發(fā)，單眼皮，調(diào)皮的眼睛中顯出幾分屈強(qiáng)一張愛說(shuō)話的嘴巴，笑起來(lái)臉上露出兩個(gè)酒窩走起路來(lái)有時(shí)慢有時(shí)快，總讓人琢磨不透他就是我學(xué)習(xí)的伙伴――徐朝陽(yáng)
老師布置的中午作業(yè)，他都是第一個(gè)完成，并且全對(duì)。每一次考試，他都是第一名。
不過他有時(shí)候也很淘氣。有一次，老師提了一個(gè)深?yuàn)W的問題，大家都不會(huì)回答。這時(shí)，他把手舉起來(lái)，老師讓他站起來(lái)。我們都等他把答案說(shuō)出來(lái)，沒想到他說(shuō)：“老師，我想去上廁所。”大家聽了，笑得合不攏嘴了。
他不但聰明，淘氣，而且很會(huì)做事。有一次，徐朝陽(yáng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)抄別人的作業(yè)，他便不慌不忙的走過去，故意用手敲了幾下課桌，見同學(xué)沒反應(yīng)，就擠眉弄眼[注:用眼睛、眉毛示意。]的走出教室，向老師辦公室走去。他的這一舉動(dòng)被別人發(fā)現(xiàn)了，趕忙告訴那位同學(xué)。弄得那位同學(xué)一下子慌了手腳，停止了抄作業(yè)的小動(dòng)作。事后才知道，他并沒有到老師那里，只不過去了洗手間而已。
徐朝陽(yáng)真聰明，淘氣，會(huì)做事，真讓人喜歡。
我學(xué)的苦與樂篇二
書，是一把神奇的鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；書，更是我形影不離的好朋友，因此讀書成了我最愛做的事。
雖然我沒有像《竊讀記》中那個(gè)小女孩一樣的竊讀經(jīng)歷，也沒有像她那樣“如饑似渴、貪得無(wú)厭”，但我也是一個(gè)十足的“書蟲”。
雙休日或者放假的時(shí)候，我最大的樂趣就是去書城，因?yàn)槟抢镉形业牧紟熞嬗选獣Ｃ看稳?，我都覺得仿佛置身于書的海洋，知識(shí)的天堂。我輕輕地翻閱著每一本書，從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》，從《上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每一本都讓我愛不釋手。就是這一位朋友，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，明白了許多道理，獲得了極大的樂趣。
不僅僅如此，讀書還讓我提高了寫作水平。雖然我還沒有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的本事，但是我寫的大大小小也得了不少獎(jiǎng)，我還被評(píng)為“閱讀之星”呢！
感謝書，為我的人生精彩領(lǐng)航；感謝書，讓我的生活變得如此充實(shí)與美好。
我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)！
我學(xué)的苦與樂篇三
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫vcd、紙偶等。
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
（一）、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
（二）、
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
（三）、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
（四）、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
我學(xué)的苦與樂篇四
1月9日，天氣晴朗，我和母親來(lái)到百惠商場(chǎng)準(zhǔn)備春節(jié)的食物。
走進(jìn)商場(chǎng)，我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前，看見標(biāo)價(jià)上寫著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見了外盒上寫著凈含量279g，共有12枚。
我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到母親的身邊。
我用試探的口吻問母親：“我們買立頓奶茶好嗎?”母親爽快地回答說(shuō)：“好的?！蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前，看見有五種味道的立頓奶茶。我想了想，就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見標(biāo)價(jià)每盒元，凈含量165g，內(nèi)含10包。我一把拿下一盒，又跑回了母親的身邊。
母親說(shuō)：“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細(xì)地找呀找呀，終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡，標(biāo)價(jià)才40元，那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到母親身邊。母親看看手表說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們今天的購(gòu)物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺(tái)結(jié)帳?！?BR> 今天，我和母親去百惠商場(chǎng)買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來(lái)到收銀臺(tái)前結(jié)帳。我算了算，這次購(gòu)物共花了元，所有物品的凈含量一共有1068g。
這次購(gòu)物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是多么廣泛。
我學(xué)的苦與樂篇五
一頭是男孩的思念。
//。
一張潔白的素箋，
隨風(fēng)溜出寂寞的角落，
游離在紛繁的人間。
禁不住，春色。
總想夢(mèng)成一首委婉的歌曲，
也想可愛成一幅畫卷，
做成一闋小詩(shī)也行，
吟唱在山水荷塘間。
//。
如秋葉靜美的飄搖，
卻墜入一男孩焦渴眼眸的視線，
被捕捉了。
瞬間心中亮起愛的.集結(jié)號(hào)，
素箋于指尖折疊，
溫柔飽蘸無(wú)言的情書，
每一聲心跳都婉約了鐘情的靈魂，
一折一疊，一疊一折，
模糊的影像清晰了那丁香般的新娘。
//。
手心觸摸折痕，
折痕溝回糾結(jié)的流年，
緩緩流淌一地的徘徊彳亍。
去？還是不去？
去，去凝望一秒丁香的美艷，
不去，愛情是一個(gè)膽小鬼。
折疊，又折疊。
轉(zhuǎn)眼，
一只玲瓏的小鶴脫離了男孩的手心，
冉冉升起，
尾尖攜著縷縷幽光遠(yuǎn)去。
遠(yuǎn)方，
紙鶴綻放了求愛的歷程。
//。
這是千紙鶴的一員，
膽怯駕乘著琉璃的熒光，
勇敢揮動(dòng)著輕盈的翅膀，
為了癡情男孩，
連夜尋覓夢(mèng)的繾綣。
飛行，飛行，
不知疲倦，
愛的羽翼在夜光里旖旎，折射。
//。
女孩收斂丁香般的目光，
微微關(guān)閉開啟的門窗，
未曾漏進(jìn)丁點(diǎn)星光，
掩簾入睡在詩(shī)意的含蓄中。
彷徨，
究竟是留還是去？
男孩迷茫。
悵然低頭而去，
線在陽(yáng)光中撲閃，
素箋也墜落了一滴匆忙。
大山無(wú)影。
我學(xué)的苦與樂篇六
我又有了一個(gè)新的橡皮，它是橢圓形的，它披著一件花色的衣服，全身都是藍(lán)色的，它衣服上印著一只羊，上面寫著：喜洋洋與灰太狼橡皮擦。
這是我用自己的學(xué)習(xí)積分掙回來(lái)的。把它拿在手里，它好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你要好好保護(hù)我，不要把我的衣服脫了哦！我也會(huì)冷的?！?BR> 它就像我們，也有兄弟姐妹，不過，它們可是與眾不同的。它們的鄰居就是鉛筆和書，還有尺子。
可不要小看它們。有時(shí)，我寫錯(cuò)字了，橡皮擦姐姐馬上跳出來(lái)幫我，有時(shí)，我太著急了，字總寫不好，橡皮擦姐姐好像說(shuō)：“耐心點(diǎn)，再耐心點(diǎn)，字總會(huì)寫好的。”
橡皮擦對(duì)我真好，它是我最好的朋友，我喜歡它們哦！
我學(xué)的苦與樂篇七
三年級(jí)開設(shè)科學(xué)，我剛學(xué)時(shí)就認(rèn)為上課聽講、作業(yè)認(rèn)真完成就行了，但我第一次考試得了84分。別的同學(xué)有考100分的，有考90多分的，我很納悶，是什么原因呢，我和奶奶拿著卷子找原因，發(fā)現(xiàn)有些題的答案全在老師發(fā)的黃色練習(xí)冊(cè)上，那個(gè)練習(xí)冊(cè)上每一節(jié)有幾行黑體字，是這節(jié)的重點(diǎn)概念，也是對(duì)本節(jié)高度的總結(jié)。我和奶奶高興極了，認(rèn)為可找到法寶了。奶奶說(shuō)；以后注意對(duì)黑體文字的理解。從那以后，我每次學(xué)習(xí)完，都把這一課的黑體字背下來(lái)。后來(lái)我考試成績(jī)上來(lái)了，我心里高興極了。正高興時(shí)，大事不好，老師又考試了，其中有一道題是實(shí)驗(yàn)題。我憑借著上課聽的和看的答了卷。結(jié)果可想而知，不太理想。由于語(yǔ)言組織不好，加之對(duì)實(shí)驗(yàn)印象不深，我才得了90分。我?guī)е@個(gè)問題和奶奶探討。奶奶發(fā)現(xiàn)了我的問題嚴(yán)肅的批評(píng)了我；科學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，應(yīng)回到家親手把實(shí)驗(yàn)做一遍，自己才有親身體會(huì)，才能明白其中科學(xué)道理的.由來(lái)。從那以后，只要上科學(xué)課，我就回來(lái)讓奶奶幫我找材料自己動(dòng)手做能做的實(shí)驗(yàn)，并從課本中把科學(xué)的結(jié)論背下來(lái)，使語(yǔ)言精練。后來(lái)我覺得科學(xué)入門了，每次考試都很好，我沾沾自喜。
奶奶一次抽查我練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)我練習(xí)冊(cè)上拓展題一道也沒做，就問我；為什么不做。我說(shuō)；老師沒留。奶奶說(shuō)；那不行?？茖W(xué)應(yīng)拓展知識(shí)，不能只局限于書本上，從那以后，我每次都把課外那部分知識(shí)做了。不會(huì)做的就在網(wǎng)上查。也因此學(xué)到了好多知識(shí)。老師在班上還表?yè)P(yáng)了我。我聽了心里那個(gè)甜啊。但這也有奶奶的教導(dǎo)。我現(xiàn)在科學(xué)學(xué)得非常好，我總結(jié)幾條體會(huì)，和網(wǎng)上朋友們共勉；一、認(rèn)真聽講。二、認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。三、吃透書本。四、拓展知識(shí)。五、細(xì)心觀察周圍的事物。
我學(xué)的苦與樂篇八
關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近，我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊，剛拿到這本書，可愛的封面便深深的吸引了我，我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里，印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”，里面主要講述了：小明是個(gè)粗心大王，在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，由于他的粗心鬧了很多笑話，以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái)，小明在卷子答案上填著：一個(gè)蘋果重200（千克），一張郵票面積1（平方米），床長(zhǎng)2（分米），一列火車每小時(shí)150（米），教室長(zhǎng)8（米）……看來(lái)小明的確夠粗心的，這天，小明忽然看見自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人，還沒等他開口，小人便拉著小明的手，坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車，這火車咋開的這么慢呀！小明覺得很奇怪，就去問司機(jī)，司機(jī)說(shuō)：不是你寫的嗎，我可是按照你寫的速度開的.“是呀，是呀，都是你犯粗心，要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于，火車到站了，小明迫不及待的走出車廂，“哎呦！”一個(gè)200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火，可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎？哎……接下來(lái)，他又陸續(xù)遇見了其小無(wú)比的教室，超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要改掉粗心的壞毛病。
原來(lái)我想粗心沒什么大不了，反正自己也會(huì)，下次注意就行了.但是我看小明的故事后，感到粗心的害處還真多。
今天是期中考試，我又期待，又緊張，特別是數(shù)學(xué)。
試卷發(fā)下來(lái)了，我仔細(xì)的看著題目，我的媽啊，這…這怎么都是我不會(huì)的啊，完了，這回肯定考不及格。
于是，我就開始炒抄別人的，可是倒霉的是，我們的監(jiān)考老師正是我們的英語(yǔ)老師。
【前文已經(jīng)說(shuō)了開始考試，后文有莫名其妙的說(shuō)考試前發(fā)生的事情，雖然有倒敘手法，但是你的文沒有表現(xiàn)出來(lái)，缺乏合理的過渡】于是老師在考試之前說(shuō)，考完試了，沒教英語(yǔ)作業(yè)的趕快補(bǔ)完，不然就別回家。
而我這個(gè)組長(zhǎng)都沒寫完英語(yǔ)作業(yè)。
我心想：管不了這么多了，還是不理他，趕快抄我的試卷吧。
我的試卷剛抄到一半，老師就叫我們補(bǔ)。
【怎么可能在考試期間老師就讓你們補(bǔ)作業(yè)呢？】沒辦法，即使我心里多么的不肯，還是要寫的，我只好硬著頭皮寫了。
寫了10分鐘，終于寫完了。
可是著離考試的時(shí)間越來(lái)越近了，我趕緊抄。
可是，就還差一個(gè)答就抄完了，偏偏就喊收卷，真是氣死我了！放學(xué)的路上，我悶悶不樂的。
《我討厭數(shù)學(xué)》。
我學(xué)的苦與樂篇九
風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟趫?jiān)持，在于不順從。
——題記。
夜深了。
此刻的我獨(dú)坐窗邊，做著一套又一套的模擬試卷。時(shí)針悄悄指向十一點(diǎn)，書桌前那盞小小的燈卻沒有一句抱怨，為我散發(fā)著光亮，我也好似不知疲倦一般，下筆如飛。
是的，我們即將面臨中考，人生路漫漫，這是設(shè)在路上的第一道關(guān)卡。我所要做的，就是用力擺臂，抬高腿，使勁兒跨過去。
我知道，每一條路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要踏上去的征程也有它不得不那樣前進(jìn)的方向。我有自己的判斷，不會(huì)放棄，不去盲從。
然而，我一次次的成績(jī)卻都不盡如人意，名次連續(xù)下降，似乎和我所付出的努力不成正比，緊跟其后的是別人帶有諷刺意味的嗤笑與不屑。他們嘲笑我的'徒勞無(wú)功，嘲笑我的退步。我承認(rèn)，我是敏感的，我沒有辦法對(duì)別人的輕視無(wú)動(dòng)于衷。但我更相信，我是一只風(fēng)吹不走的蝴蝶。不結(jié)果的樹是沒有人去搖的，唯有那些碩果累累的樹，才有人用石子去打。
我沒有說(shuō)什么，靜靜地讀書、做題，裝作什么也不知道、什么都沒發(fā)生過的樣子。對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，別人的輕視和否定是放棄的借口，而對(duì)另外一部分人來(lái)說(shuō)，那些都是讓自己成長(zhǎng)壯大的機(jī)遇。而我，恰巧就是那另外一部分人。與其顧影自憐，自怨自艾，倒不如華麗轉(zhuǎn)身，繼續(xù)奔跑，用行動(dòng)來(lái)證明自己。
走在自己所選擇的路上，就算是以荊棘鋪路，有萬(wàn)千的艱難險(xiǎn)阻，或有重重的關(guān)卡，也終會(huì)有沿岸獨(dú)特的美景，漫野繽紛的鮮花。
我用心攻克一道道難題，用心領(lǐng)悟一篇篇文章，用心記憶一首首詩(shī)詞，我堅(jiān)信，我的生命是充實(shí)的，是多彩成功的。
我不期望自己能夠走得很快，更不幻想一步登天，我只想一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走，即使走的很慢很慢，就算是看不出速度，但我知道我總在進(jìn)步，我終會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒達(dá)到目標(biāo)，接近生命的福地。
回首望去，那一串腳印歪歪扭扭，走了不少?gòu)澛?，還有跌到過的痕跡，不管成功與否，那都是我最獨(dú)家的記憶，見證了我的汗水和努力，一樣精彩，一樣美好靚麗。
我學(xué)的苦與樂篇十
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂里，有哪些需要和內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生將自己的行為指向?qū)W習(xí)呢?心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，主要有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，也可稱為認(rèn)知的需要、自我提高的需要和附屬的需要。
1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。
這是一種以獲得知識(shí)和解決問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種動(dòng)機(jī)以求知作為需要，以理解和掌握作為目標(biāo)，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身的一種動(dòng)機(jī)。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是從好奇和好勝的傾向中派生出來(lái)的。一般說(shuō)來(lái)，好奇常常會(huì)導(dǎo)致探究、操作、應(yīng)付和追求環(huán)境刺激等行為，所以好奇會(huì)產(chǎn)生求知欲望。在對(duì)學(xué)生的日常觀察中，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很早就開始探究他們周圍的世界。他們被新異的影像和聲音所刺激，不斷地?cái)[弄和探究手中的玩具或別的小東西。他們對(duì)環(huán)境中的新奇事物特別敏感，總是不斷地向成人提出“為什么”的問題，這些大多出自學(xué)生的好奇心。
但是，這種好奇的傾向，最初并不具有真實(shí)的動(dòng)機(jī)性質(zhì)，因?yàn)樗狈μ囟ǖ膬?nèi)容和方向。只有當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中不斷取得成功，成功的體驗(yàn)反過來(lái)強(qiáng)化了這一好奇心后，才能使這一好奇和好勝的傾向逐漸具有特定的內(nèi)容和方向，從而形成認(rèn)知的動(dòng)機(jī)。由此可見，學(xué)生對(duì)于某一學(xué)習(xí)材料的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，往往起始于他對(duì)該材料的好奇，并由好奇引起探究，在探究中嘗到甜頭，慢慢地形成相應(yīng)的動(dòng)機(jī)。
2.自我提高的內(nèi)驅(qū)力。
這是一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種需要從學(xué)生入學(xué)時(shí)期開始，日益顯得重要。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)取得名次或等第的手段，又是他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)術(shù)生涯或職業(yè)生涯中作出貢獻(xiàn)以謀求地位的一種愿望。
學(xué)生贏得的地位通常是同他的成就水平或能力水平相稱的。成就或能力的大小決定著他所贏得地位的高低。同時(shí)，一定的地位又決定著他所感受到的自尊心，這種自尊心是他贏得相應(yīng)地位的直接反映。所以，自我提高的內(nèi)驅(qū)力不同于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，因?yàn)樗⒎侵赶驅(qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是指向地位和自尊心。
需要指出的是，學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力往往把成功看作是贏得地位和自尊的根源，從而促使自己為贏得相應(yīng)的地位和自尊而勤奮學(xué)習(xí)。但是，作為成功的對(duì)立面——失敗，以及由失敗導(dǎo)致的自尊喪失，也可以促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上作出長(zhǎng)期而艱巨的努力。過去，有人一直認(rèn)為教育、教學(xué)中要忌用懲罰，因?yàn)閼土P會(huì)產(chǎn)生消極的動(dòng)機(jī)效果。然而，在實(shí)際生活中，教師往往依靠它來(lái)促使學(xué)生為了保持自己的名譽(yù)、等第而刻苦學(xué)習(xí)。之所以這樣做，是因?yàn)檫@些教師知道，不僅使用獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，而且懲罰手段如果使用適當(dāng)，也能激起學(xué)生的自尊心，喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力，從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良習(xí)慣，消除對(duì)學(xué)業(yè)任務(wù)的厭倦心理。從這個(gè)意義上說(shuō)，失敗的威脅也是教師用以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種策略。當(dāng)然在應(yīng)用時(shí)應(yīng)該適度，更不能濫用。
3.附屬內(nèi)驅(qū)力。
這是指一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者們(如家長(zhǎng)、教師)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的把工作做好的一種需要。它既不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)，也不是把學(xué)習(xí)的成功看作是贏得地位和自尊的手段。它之所以能激發(fā)學(xué)習(xí)，是為了要從長(zhǎng)者那里獲得贊許或認(rèn)可。
附屬內(nèi)驅(qū)力的存在依據(jù)是：(1)學(xué)生和長(zhǎng)者在情感上具有依附性，也即長(zhǎng)者是學(xué)生所追隨和效仿的人物。(2)學(xué)生可以從長(zhǎng)者的贊許或認(rèn)可中獲得一種地位，這種地位不是由學(xué)生本人的成就和能力派生的，而是由學(xué)生所追隨和效仿的人通過不斷給予贊許或認(rèn)可來(lái)決定的。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，取決于長(zhǎng)者贊許或認(rèn)可的程度。(3)享受到這種地位樂趣的人，會(huì)有意識(shí)地使自己的行為符合長(zhǎng)者的標(biāo)準(zhǔn)和期望，借以獲得并保持長(zhǎng)者的贊許或認(rèn)可。一般說(shuō)來(lái)，在小學(xué)階段，具有附屬內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，常?？梢栽趯W(xué)業(yè)上獲得較好的成績(jī)。
上述三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生身上是普遍存在的，但它們的比重，因年齡、性別、社會(huì)階層，以及個(gè)性特征的不同而有所不同。在學(xué)生時(shí)期，附屬內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是在學(xué)生早期更為突出。到了少年期和青年期，附屬內(nèi)驅(qū)力不僅在強(qiáng)度方面有所減弱，而且開始從家長(zhǎng)和教師那兒轉(zhuǎn)向同齡伙伴。來(lái)自同伴的贊許或認(rèn)可就成為一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)因素。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)目的性的明確和學(xué)習(xí)興趣的增加而日益發(fā)展。當(dāng)然這三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，往往是綜合地表現(xiàn)出來(lái)的，即便學(xué)生把附屬內(nèi)驅(qū)力作為一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不排斥他同時(shí)具有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高的內(nèi)驅(qū)力。問題在于，在某個(gè)特定的時(shí)期，學(xué)生以哪一種動(dòng)機(jī)為主，哪一種動(dòng)機(jī)為輔。這是教師特別需要了解與掌握的，因?yàn)樗鼈兪墙處熢谂囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)謀劃策略的依據(jù)。
我學(xué)的苦與樂篇十一
作為人，走路是一件很自然也很平常的事。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)走路，我也不例外。
――題記。
上小學(xué)的時(shí)候，到校時(shí)間晚，上學(xué)也自然不著急。于是我便優(yōu)哉悠哉地吃完了早餐，“漫步”在去學(xué)校的路上，還時(shí)不時(shí)地欣賞著沿途的風(fēng)景。途中的一草一木，我都一清二楚。沒有過多的作業(yè)，也沒有太多的煩惱。由于小學(xué)時(shí)成績(jī)的優(yōu)異，一路走來(lái)十分順利。于是渴望自己快快長(zhǎng)大成人。那時(shí)的我竟天真的以為長(zhǎng)大就意味著無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂無(wú)慮、為所欲為了。
可殊不知，越長(zhǎng)大，所要承擔(dān)的責(zé)任就越多；越長(zhǎng)大，心思就越稠密?？傇谙﹃?yáng)欲頹之時(shí)。靜靜的的讀著紀(jì)伯倫的詩(shī)：“除了通過黑夜的'道路，人們不能到達(dá)黎明……”
直到上了初中后，才漸漸的體會(huì)到“黑夜”的含義。
初中的學(xué)習(xí)生活很緊張。每天早晨六點(diǎn)鐘，鬧鐘就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的把我從睡夢(mèng)中驚醒，我便一個(gè)鯉魚打挺的從床上起來(lái)，急匆匆的洗漱，又急匆匆的吃早餐。吃罷早餐，來(lái)不及讓這些飯充分消化，便又不得不抓起書包沖出家門……沿途不再有欣賞風(fēng)景的時(shí)間和閑情逸致，取而代之的是手上多了一本語(yǔ)文書或英語(yǔ)書。熬夜也成了家常便飯。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了，壓力也越來(lái)越大了，甚至讓我喘不過來(lái)氣。“黑夜”也許就這樣降臨了――每天都在重復(fù)著昨天的工作……但我相信“黎明”就要到來(lái)了！
就像魯迅先生說(shuō)的那句話一樣：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊叩穆范嗔俗匀幻靼琢嗽S多為人處世的道理。如今，走路已不是簡(jiǎn)單的走走而已，而是邊走邊學(xué)會(huì)承擔(dān)，邊走邊學(xué)會(huì)去愛，邊走邊將心比心！
無(wú)論是以前的快樂也好，如今的“黑夜”也罷，總要用一顆平常心去對(duì)待。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再孩子氣了，不能再喊苦喊累了，也不能再放任自我了，反之，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)。
十幾年走來(lái)，悟出了許多道理，仿佛也長(zhǎng)大了學(xué)多。我也是在淚眼中，慢慢看清楚――在通過了黑夜的道路之后才能到達(dá)黎明。所以，在未來(lái)的路上，我一定能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)的走下去！
我，在路上！在通往成熟而又堅(jiān)強(qiáng)的路上，在通往成功的路上！
我學(xué)的苦與樂篇十二
童年生活，使人難忘。有的使人費(fèi)解，有的使人難過，有的使人高興，但也使人悲傷。童年似飛燕，牽走我的思緒，似夢(mèng)幻，使我在夢(mèng)幻海洋中自由翱翔。在童年生活中，我使人歡樂過，使人傷心過，但更多的是我們一起歡樂過。在童年生活中，快樂還是主題元素。
四年級(jí)語(yǔ)文自習(xí)上，老師宣布自習(xí)內(nèi)容，我和“胡蘿卜”卻在座位上你推我攘地打鬧，老師剛說(shuō)完，說(shuō)了一句“我去開會(huì)了，一會(huì)回來(lái)?！蔽遗c“胡蘿卜”草草寫完作業(yè)，又開始了“雙人角斗”！“別把你那大兔牙〈裸〉在外面。”“別把你那門板牙〈赤〉在外面?！薄拔业拈T板牙是門板，你的牙會(huì)干什么？”“會(huì)啃蘿卜！”“人的忍耐是有限度的！”“我的忍耐也是有限度的！”“你.......”隨著一聲驚“人”動(dòng)“桌”的夜叉怒嚎，一場(chǎng)風(fēng)波開始了！
“噢....”“痛死我...我...啦”胡蘿卜是左一拳右一拳，三拳兩腳打的我是滿地找牙，然后右開始了“私奔”行動(dòng)?！昂А蹦闷鹞乙暈檎鋵毜摹翱蓱z”的“被我馴的人性化”的筆袋瞬間，消失在教室里。
經(jīng)過我二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，終于找到了她（在桌子底下），我一把奪過我心愛的筆袋，小心翼翼放在桌子上，但還是少了一枝筆。
“哈哈哈哈哈哈.....”“在你頭發(fā)上了啦?！?BR> 這場(chǎng)戰(zhàn)斗在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我慘敗。
我學(xué)的苦與樂篇十三
2014年，是一個(gè)令華夏兒女難忘的日子。為“青奧”喝彩，當(dāng)我聽說(shuō)南京市成功申辦青奧會(huì)后，作為2014年青奧會(huì)的主人，我無(wú)比激動(dòng)！現(xiàn)在是2012年，我們離青奧會(huì)的腳步越來(lái)越近了！
我是一名志愿者，我一定會(huì)和各國(guó)交談，促進(jìn)我國(guó)友好交往;我是一名志愿者，我一定會(huì)讓南京的每個(gè)人加入到我們的青奧會(huì)。
我是一名志愿者我首先要提高自己的英語(yǔ)能力，因?yàn)榈綍r(shí)候來(lái)自世界各國(guó)的`教練員、運(yùn)動(dòng)員和觀眾，大多數(shù)都說(shuō)英語(yǔ)。我除了在學(xué)校認(rèn)真上好英語(yǔ)課，課外還要抽時(shí)間多聽英語(yǔ)磁帶、看英語(yǔ)電影、看英語(yǔ)頻道，努力提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。除此之外，作為“東道主”，我還要對(duì)我們南京的道路交通、風(fēng)光景點(diǎn)、南京歷史文化以及青奧會(huì)比賽場(chǎng)館非常了解，這樣，當(dāng)外國(guó)朋友迷路時(shí)我才能及時(shí)為他們提供幫助，也只有這樣，才能成為一名合格的、優(yōu)秀的志愿者。
我是一名志愿者，不管是讓我在大街上為人指路，還是在比賽場(chǎng)上撿球，甚至在運(yùn)動(dòng)員村打掃衛(wèi)生，我都會(huì)覺得很驕傲。我都會(huì)以熱情的微笑迎接來(lái)自世界各地的外國(guó)朋友，并且盡我最大的努力，把分內(nèi)的工作做到最好！
為青奧加油，我們的口號(hào)是：“與青奧共成長(zhǎng)”“growwithyog！”
我學(xué)的苦與樂篇十四
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尊敬的叔叔阿姨們：
大家好!
我叫韓雯露。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目，今天，我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先預(yù)習(xí)，并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上，我會(huì)非常認(rèn)真地聽老師講課，特別是在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的地方，更是集中精力聽老師講解，并且積極地回答老師提出的問題。
2、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，在家里我會(huì)問爸爸媽媽，在學(xué)校里我就會(huì)主動(dòng)地請(qǐng)教老師。在老師的辦公室里，敬愛的趙老師會(huì)非常耐心地給我講解，直到我真正弄明白為止。
3、做課堂作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)用非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，只有這樣才能把所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固。
4、做家庭作業(yè)的時(shí)候，我是做完以后自己先檢查一遍，錯(cuò)誤的地方加以改正，然后再讓爸爸媽媽檢查，這種做法可以鍛煉我的獨(dú)立思考能力。
5、我非常感謝我的爸爸媽媽，他們?cè)谖矣龅诫y題時(shí)，總是耐心、詳細(xì)地為我講解，過后再出一些類似的題目讓我做，我再做這些題目時(shí)就很容易記住了。
6、從一年級(jí)開始，我每個(gè)學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯(cuò)題本”，每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯(cuò)的題型，有粗心造成的，也有確實(shí)不理解而做錯(cuò)的。我平時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)翻看，到期末時(shí)再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。我認(rèn)為這本“錯(cuò)題本”對(duì)我?guī)椭艽螅虼?，我建議每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯(cuò)題本”。
總之，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該喜歡這門課，其次要多思考，最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)可以總結(jié)為八個(gè)字：興趣、認(rèn)真、知錯(cuò)、思考。
我的講話完了，謝謝大家!
我學(xué)的苦與樂篇十五
哎呀！襪子破了一個(gè)洞，怎么辦？爸爸媽媽都去上班了，家里只有我一個(gè)人。對(duì)了，我可以自己動(dòng)手把襪子補(bǔ)好呀！我的事情我做主，說(shuō)干就干，我開始補(bǔ)襪子了。我先找來(lái)針和錢，然后把破了的地方用手使勁地捏在一起，小心翼翼一針一線地縫，直到把破洞都縫上，不一會(huì)襪子就被我補(bǔ)好了。
看來(lái)這補(bǔ)襪子的事還挺簡(jiǎn)單嗎，我得意洋洋的穿起了襪子。嗯！怎么穿不進(jìn)去？哎呀！原來(lái)我把襪子的上下兩層縫在一起了，于是我拿出剪刀把剛剛縫好的線一根一根全拆掉。
我有些泄氣了，襪子到底怎么補(bǔ)呢？我腦海里想起了媽媽補(bǔ)襪子時(shí)的樣子，于是我學(xué)著媽艱的樣子把手伸到襪子里面，把上下兩層分開重新補(bǔ)。
哎呀！我的手被扎到了，真倒霉。哎呀！我的手又被扎到了。就這樣，我的手不斷地受到創(chuàng)傷，我的襪子上的洞也漸漸地變小了。
過了一會(huì)襪子終于補(bǔ)好了，我興奮不已地把腳伸進(jìn)襪子里穿了起來(lái)，哇塞！我終于成功了。
平時(shí)看媽媽補(bǔ)襪子并不難呀！怎么到了我這就這么難呢？這也使我明白：生活中看似簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不容易，不論做什么事情都要認(rèn)真、仔細(xì)。
這就是我生活中最有趣的一件事?。?BR> 我學(xué)的苦與樂篇十六
說(shuō)到讀書，有兩種含義，第一種是學(xué)習(xí)知識(shí)；第二種是看書，品書。我當(dāng)然喜歡看書了，特別是那些既有趣味性的，又有哲理性的。那自然，讓我百看不厭。
從小到現(xiàn)在，讀書成了人們比不可少的習(xí)慣，所以書成了我們的良師益友。以前我不太喜歡看書，但是現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)書成為我們生活中的一部分，是那樣使我們充滿樂趣。書是我們的精神食糧，沒了它，就感到十分饑餓，朋友，讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧！熱愛讀書！感受讀書！我想讀書并不難，有心人一定會(huì)有許許多多的收獲！
書是我的樂趣，你的樂趣，所有人的樂趣！
我學(xué)的苦與樂篇十七
有這么一種兒童觀，它看不起兒童，認(rèn)為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無(wú)知。于是相應(yīng)的教育是，把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。也有一種兒童觀，它認(rèn)為兒童有他自己的世界，有他自己的不同于承認(rèn)的生活。于是相應(yīng)的教育便市，先弄清兒童喜歡做什么，喜歡學(xué)什么，然后就讓他們盡興地學(xué)。
前一種教育是承認(rèn)世界的知識(shí)、技能教給兒童，必然使兒童過一種小大人的生活。我們已經(jīng)知道，兒童有他自己的世界，有他自己的生活，他在他的世界里如魚得水。但讓他過承認(rèn)的生活，便是趕魚出水，趕鴨子上架。這是對(duì)兒童的無(wú)理催逼，盡管承認(rèn)可能是出于愛意、善意，即便如此，也是好心辦壞事，是拔苗助長(zhǎng)。
在前一種情況下，兒童被迫記誦不感興趣的東西，他是被動(dòng)的的學(xué)習(xí)者。而在后一種情況下，兒童可以依其天性，作為一個(gè)“探索者”、“思想家”、“夢(mèng)想家”來(lái)生活和學(xué)習(xí)，他是一個(gè)主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)者。后一種學(xué)習(xí)不但可以使兒童體驗(yàn)到幸福，而且更容易達(dá)成教育目的，更容易將兒童培養(yǎng)為未來(lái)社會(huì)健康的成人。
前一種教育中，成人自居為真理的擁有者、價(jià)值的評(píng)判者，因而他也是管理上的獨(dú)裁者。他可以操縱與左右兒童，可以對(duì)兒童指氣使，甚至可以體罰兒童，而后一種教育中，成人是兒童的研究者、引導(dǎo)者、幫助者、大朋友。
在后一種教育中，成人非無(wú)所作為、無(wú)所事事，他要?jiǎng)偃我龑?dǎo)者或幕后的調(diào)空者的角色，他就必須大練內(nèi)功，以便做到耳聰目明。他要成為一個(gè)兒童的研究者，了解兒童世界可能存在的內(nèi)容和各種過程，了解兒童當(dāng)下的興趣、需要和發(fā)展的水平。
在前一種情況下，由于不了解兒童，只是將成人可與兒童一起享受探究的歡樂、成長(zhǎng)的歡樂，甚至可以從兒童那里找到承認(rèn)世界所沒有的寶藏?？梢哉f(shuō)，教育者只有解放了兒童，才有可能解放自己。
上述的種種都說(shuō)明了我們過去的那種“你教我學(xué)”的教學(xué)模式教育出來(lái)的'兒童是無(wú)法去迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，能自己提出新問題、解決新問題、能獨(dú)立思考、主動(dòng)地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。所以根據(jù)新“綱要”圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)改變舊觀念：
1、改變教師舊觀念，學(xué)習(xí)新“綱要”的教育理念與精神的貫切、提高教師的教育素質(zhì)。多出外學(xué)習(xí)，增加教師的教育經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在現(xiàn)代社會(huì)中，可影響兒童教育與學(xué)習(xí)的因素很多，但對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運(yùn)用這些資源來(lái)幫助、支持自己的教育教學(xué)。
2、環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)無(wú)論是活動(dòng)、材料、區(qū)域布置都是以兒童為主體，并支持兒童自由活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)。而且在創(chuàng)設(shè)中應(yīng)有多樣化的“問題情景”和“開放性問題”，這樣不但激發(fā)兒童思考與探究，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)兒童參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性，在環(huán)境、情境、問題的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
不但如此，我們還要促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。因?yàn)閮和谕槿后w中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作，學(xué)習(xí)和鍛煉著各種社交技能、社會(huì)行為，發(fā)展和適宜的情感、態(tài)度、自制力和多樣的問題解決能力。
總而言之，要轉(zhuǎn)變“你教我學(xué)”的舊模式樹立新的兒童觀、教育觀，促進(jìn)兒童良性發(fā)展。必須做到眼明手利把握兒童的特點(diǎn)在大量的日常交往中提高自己的教育理念，了解兒童使之全面發(fā)展。
我學(xué)的苦與樂篇十八
鈑金培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的技能培訓(xùn)，對(duì)于想要從事相關(guān)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，是必不可少的。在這個(gè)行業(yè)里，鈑金工作涉及到許多方面，需要掌握許多技能，而培訓(xùn)課程就是為了幫助人們學(xué)習(xí)這些技能。在我參加鈑金培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，使我更加熟練地掌握了這門技術(shù)。
第一段：學(xué)習(xí)鈑金技能的緣由。
我之所以選擇參加鈑金培訓(xùn)，是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)行業(yè)的工作很感興趣。在我的職業(yè)生涯中，我一直夢(mèng)想著成為一名有技能的工人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。而鈑金這個(gè)行業(yè)不僅需要技能，還需要極強(qiáng)的專注力和耐心。這些特點(diǎn)正是我所追求的，因此我報(bào)名參加了這個(gè)培訓(xùn)課程。
第二段：課程學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。
鈑金培訓(xùn)課程包括許多方面的技能和知識(shí)，其中包括了各種各樣的切割、鉆孔、折彎、壓力測(cè)試、焊接、組裝等等。這些都是鈑金工人需要掌握的重要技巧。在課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了這些技巧，還學(xué)習(xí)了如何使用不同的工具和設(shè)備。我們也學(xué)習(xí)了如何在各種不同的環(huán)境下使用這些工具和設(shè)備，以及如何維護(hù)這些設(shè)備以保證它們的使用壽命。
第三段：實(shí)踐的重要性。
鈑金培訓(xùn)課程不僅僅涉及到理論知識(shí)，還需要實(shí)踐技能。實(shí)踐是一種非常重要的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的技能。在課程中，我們對(duì)各種不同的工具和設(shè)備進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練，并解決了一些實(shí)際問題。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)際操作之間存在一定的差距，但只有在實(shí)踐中才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。
第四段：言傳不如身教。
在鈑金培訓(xùn)中，我們受到了一些非常優(yōu)秀的講師的指導(dǎo)。這些講師在他們自己的領(lǐng)域里非常出色。他們經(jīng)驗(yàn)豐富、技能熟練，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在上課期間，我們看著講師進(jìn)行各種操作和練習(xí)，直到我們自己嘗試過后才感到真正的難度。因此，這些講師讓我們學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，他們的實(shí)際操作更讓我們明白距離自己和高手的差距有多大，也更明白自己在實(shí)際操作時(shí)應(yīng)該在哪些方面更用心、更謹(jǐn)慎，以及如何提升個(gè)人的技能水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
參加鈑金培訓(xùn)讓我獲得了很多知識(shí)和技能。我現(xiàn)在更加熟練地掌握了許多技巧，也更加自信和獨(dú)立地操作各種各樣的工具和設(shè)備。我學(xué)會(huì)了如何在各種不同的環(huán)境下進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比理論知識(shí)更加重要，也通過學(xué)習(xí)有能力的講師發(fā)現(xiàn)到自己與高手的差距，了解自己在哪些方面需要更加努力。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鈑金技能，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
我學(xué)的苦與樂篇一
他紅紅的臉蛋，刺猬似的頭發(fā)，單眼皮，調(diào)皮的眼睛中顯出幾分屈強(qiáng)一張愛說(shuō)話的嘴巴，笑起來(lái)臉上露出兩個(gè)酒窩走起路來(lái)有時(shí)慢有時(shí)快，總讓人琢磨不透他就是我學(xué)習(xí)的伙伴――徐朝陽(yáng)
老師布置的中午作業(yè)，他都是第一個(gè)完成，并且全對(duì)。每一次考試，他都是第一名。
不過他有時(shí)候也很淘氣。有一次，老師提了一個(gè)深?yuàn)W的問題，大家都不會(huì)回答。這時(shí)，他把手舉起來(lái)，老師讓他站起來(lái)。我們都等他把答案說(shuō)出來(lái)，沒想到他說(shuō)：“老師，我想去上廁所。”大家聽了，笑得合不攏嘴了。
他不但聰明，淘氣，而且很會(huì)做事。有一次，徐朝陽(yáng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)抄別人的作業(yè)，他便不慌不忙的走過去，故意用手敲了幾下課桌，見同學(xué)沒反應(yīng)，就擠眉弄眼[注:用眼睛、眉毛示意。]的走出教室，向老師辦公室走去。他的這一舉動(dòng)被別人發(fā)現(xiàn)了，趕忙告訴那位同學(xué)。弄得那位同學(xué)一下子慌了手腳，停止了抄作業(yè)的小動(dòng)作。事后才知道，他并沒有到老師那里，只不過去了洗手間而已。
徐朝陽(yáng)真聰明，淘氣，會(huì)做事，真讓人喜歡。
我學(xué)的苦與樂篇二
書，是一把神奇的鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；書，更是我形影不離的好朋友，因此讀書成了我最愛做的事。
雖然我沒有像《竊讀記》中那個(gè)小女孩一樣的竊讀經(jīng)歷，也沒有像她那樣“如饑似渴、貪得無(wú)厭”，但我也是一個(gè)十足的“書蟲”。
雙休日或者放假的時(shí)候，我最大的樂趣就是去書城，因?yàn)槟抢镉形业牧紟熞嬗选獣Ｃ看稳?，我都覺得仿佛置身于書的海洋，知識(shí)的天堂。我輕輕地翻閱著每一本書，從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》，從《上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每一本都讓我愛不釋手。就是這一位朋友，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，明白了許多道理，獲得了極大的樂趣。
不僅僅如此，讀書還讓我提高了寫作水平。雖然我還沒有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的本事，但是我寫的大大小小也得了不少獎(jiǎng)，我還被評(píng)為“閱讀之星”呢！
感謝書，為我的人生精彩領(lǐng)航；感謝書，讓我的生活變得如此充實(shí)與美好。
我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)！
我學(xué)的苦與樂篇三
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫vcd、紙偶等。
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
（一）、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
（二）、
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
（三）、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
（四）、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
我學(xué)的苦與樂篇四
1月9日，天氣晴朗，我和母親來(lái)到百惠商場(chǎng)準(zhǔn)備春節(jié)的食物。
走進(jìn)商場(chǎng)，我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前，看見標(biāo)價(jià)上寫著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見了外盒上寫著凈含量279g，共有12枚。
我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到母親的身邊。
我用試探的口吻問母親：“我們買立頓奶茶好嗎?”母親爽快地回答說(shuō)：“好的?！蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前，看見有五種味道的立頓奶茶。我想了想，就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見標(biāo)價(jià)每盒元，凈含量165g，內(nèi)含10包。我一把拿下一盒，又跑回了母親的身邊。
母親說(shuō)：“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細(xì)地找呀找呀，終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡，標(biāo)價(jià)才40元，那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到母親身邊。母親看看手表說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們今天的購(gòu)物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺(tái)結(jié)帳?！?BR> 今天，我和母親去百惠商場(chǎng)買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來(lái)到收銀臺(tái)前結(jié)帳。我算了算，這次購(gòu)物共花了元，所有物品的凈含量一共有1068g。
這次購(gòu)物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是多么廣泛。
我學(xué)的苦與樂篇五
一頭是男孩的思念。
//。
一張潔白的素箋，
隨風(fēng)溜出寂寞的角落，
游離在紛繁的人間。
禁不住，春色。
總想夢(mèng)成一首委婉的歌曲，
也想可愛成一幅畫卷，
做成一闋小詩(shī)也行，
吟唱在山水荷塘間。
//。
如秋葉靜美的飄搖，
卻墜入一男孩焦渴眼眸的視線，
被捕捉了。
瞬間心中亮起愛的.集結(jié)號(hào)，
素箋于指尖折疊，
溫柔飽蘸無(wú)言的情書，
每一聲心跳都婉約了鐘情的靈魂，
一折一疊，一疊一折，
模糊的影像清晰了那丁香般的新娘。
//。
手心觸摸折痕，
折痕溝回糾結(jié)的流年，
緩緩流淌一地的徘徊彳亍。
去？還是不去？
去，去凝望一秒丁香的美艷，
不去，愛情是一個(gè)膽小鬼。
折疊，又折疊。
轉(zhuǎn)眼，
一只玲瓏的小鶴脫離了男孩的手心，
冉冉升起，
尾尖攜著縷縷幽光遠(yuǎn)去。
遠(yuǎn)方，
紙鶴綻放了求愛的歷程。
//。
這是千紙鶴的一員，
膽怯駕乘著琉璃的熒光，
勇敢揮動(dòng)著輕盈的翅膀，
為了癡情男孩，
連夜尋覓夢(mèng)的繾綣。
飛行，飛行，
不知疲倦，
愛的羽翼在夜光里旖旎，折射。
//。
女孩收斂丁香般的目光，
微微關(guān)閉開啟的門窗，
未曾漏進(jìn)丁點(diǎn)星光，
掩簾入睡在詩(shī)意的含蓄中。
彷徨，
究竟是留還是去？
男孩迷茫。
悵然低頭而去，
線在陽(yáng)光中撲閃，
素箋也墜落了一滴匆忙。
大山無(wú)影。
我學(xué)的苦與樂篇六
我又有了一個(gè)新的橡皮，它是橢圓形的，它披著一件花色的衣服，全身都是藍(lán)色的，它衣服上印著一只羊，上面寫著：喜洋洋與灰太狼橡皮擦。
這是我用自己的學(xué)習(xí)積分掙回來(lái)的。把它拿在手里，它好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你要好好保護(hù)我，不要把我的衣服脫了哦！我也會(huì)冷的?！?BR> 它就像我們，也有兄弟姐妹，不過，它們可是與眾不同的。它們的鄰居就是鉛筆和書，還有尺子。
可不要小看它們。有時(shí)，我寫錯(cuò)字了，橡皮擦姐姐馬上跳出來(lái)幫我，有時(shí)，我太著急了，字總寫不好，橡皮擦姐姐好像說(shuō)：“耐心點(diǎn)，再耐心點(diǎn)，字總會(huì)寫好的。”
橡皮擦對(duì)我真好，它是我最好的朋友，我喜歡它們哦！
我學(xué)的苦與樂篇七
三年級(jí)開設(shè)科學(xué)，我剛學(xué)時(shí)就認(rèn)為上課聽講、作業(yè)認(rèn)真完成就行了，但我第一次考試得了84分。別的同學(xué)有考100分的，有考90多分的，我很納悶，是什么原因呢，我和奶奶拿著卷子找原因，發(fā)現(xiàn)有些題的答案全在老師發(fā)的黃色練習(xí)冊(cè)上，那個(gè)練習(xí)冊(cè)上每一節(jié)有幾行黑體字，是這節(jié)的重點(diǎn)概念，也是對(duì)本節(jié)高度的總結(jié)。我和奶奶高興極了，認(rèn)為可找到法寶了。奶奶說(shuō)；以后注意對(duì)黑體文字的理解。從那以后，我每次學(xué)習(xí)完，都把這一課的黑體字背下來(lái)。后來(lái)我考試成績(jī)上來(lái)了，我心里高興極了。正高興時(shí)，大事不好，老師又考試了，其中有一道題是實(shí)驗(yàn)題。我憑借著上課聽的和看的答了卷。結(jié)果可想而知，不太理想。由于語(yǔ)言組織不好，加之對(duì)實(shí)驗(yàn)印象不深，我才得了90分。我?guī)е@個(gè)問題和奶奶探討。奶奶發(fā)現(xiàn)了我的問題嚴(yán)肅的批評(píng)了我；科學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，應(yīng)回到家親手把實(shí)驗(yàn)做一遍，自己才有親身體會(huì)，才能明白其中科學(xué)道理的.由來(lái)。從那以后，只要上科學(xué)課，我就回來(lái)讓奶奶幫我找材料自己動(dòng)手做能做的實(shí)驗(yàn)，并從課本中把科學(xué)的結(jié)論背下來(lái)，使語(yǔ)言精練。后來(lái)我覺得科學(xué)入門了，每次考試都很好，我沾沾自喜。
奶奶一次抽查我練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)我練習(xí)冊(cè)上拓展題一道也沒做，就問我；為什么不做。我說(shuō)；老師沒留。奶奶說(shuō)；那不行?？茖W(xué)應(yīng)拓展知識(shí)，不能只局限于書本上，從那以后，我每次都把課外那部分知識(shí)做了。不會(huì)做的就在網(wǎng)上查。也因此學(xué)到了好多知識(shí)。老師在班上還表?yè)P(yáng)了我。我聽了心里那個(gè)甜啊。但這也有奶奶的教導(dǎo)。我現(xiàn)在科學(xué)學(xué)得非常好，我總結(jié)幾條體會(huì)，和網(wǎng)上朋友們共勉；一、認(rèn)真聽講。二、認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。三、吃透書本。四、拓展知識(shí)。五、細(xì)心觀察周圍的事物。
我學(xué)的苦與樂篇八
關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近，我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊，剛拿到這本書，可愛的封面便深深的吸引了我，我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里，印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”，里面主要講述了：小明是個(gè)粗心大王，在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，由于他的粗心鬧了很多笑話，以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái)，小明在卷子答案上填著：一個(gè)蘋果重200（千克），一張郵票面積1（平方米），床長(zhǎng)2（分米），一列火車每小時(shí)150（米），教室長(zhǎng)8（米）……看來(lái)小明的確夠粗心的，這天，小明忽然看見自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人，還沒等他開口，小人便拉著小明的手，坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車，這火車咋開的這么慢呀！小明覺得很奇怪，就去問司機(jī)，司機(jī)說(shuō)：不是你寫的嗎，我可是按照你寫的速度開的.“是呀，是呀，都是你犯粗心，要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于，火車到站了，小明迫不及待的走出車廂，“哎呦！”一個(gè)200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火，可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎？哎……接下來(lái)，他又陸續(xù)遇見了其小無(wú)比的教室，超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要改掉粗心的壞毛病。
原來(lái)我想粗心沒什么大不了，反正自己也會(huì)，下次注意就行了.但是我看小明的故事后，感到粗心的害處還真多。
今天是期中考試，我又期待，又緊張，特別是數(shù)學(xué)。
試卷發(fā)下來(lái)了，我仔細(xì)的看著題目，我的媽啊，這…這怎么都是我不會(huì)的啊，完了，這回肯定考不及格。
于是，我就開始炒抄別人的，可是倒霉的是，我們的監(jiān)考老師正是我們的英語(yǔ)老師。
【前文已經(jīng)說(shuō)了開始考試，后文有莫名其妙的說(shuō)考試前發(fā)生的事情，雖然有倒敘手法，但是你的文沒有表現(xiàn)出來(lái)，缺乏合理的過渡】于是老師在考試之前說(shuō)，考完試了，沒教英語(yǔ)作業(yè)的趕快補(bǔ)完，不然就別回家。
而我這個(gè)組長(zhǎng)都沒寫完英語(yǔ)作業(yè)。
我心想：管不了這么多了，還是不理他，趕快抄我的試卷吧。
我的試卷剛抄到一半，老師就叫我們補(bǔ)。
【怎么可能在考試期間老師就讓你們補(bǔ)作業(yè)呢？】沒辦法，即使我心里多么的不肯，還是要寫的，我只好硬著頭皮寫了。
寫了10分鐘，終于寫完了。
可是著離考試的時(shí)間越來(lái)越近了，我趕緊抄。
可是，就還差一個(gè)答就抄完了，偏偏就喊收卷，真是氣死我了！放學(xué)的路上，我悶悶不樂的。
《我討厭數(shù)學(xué)》。
我學(xué)的苦與樂篇九
風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只小小的蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟趫?jiān)持，在于不順從。
——題記。
夜深了。
此刻的我獨(dú)坐窗邊，做著一套又一套的模擬試卷。時(shí)針悄悄指向十一點(diǎn)，書桌前那盞小小的燈卻沒有一句抱怨，為我散發(fā)著光亮，我也好似不知疲倦一般，下筆如飛。
是的，我們即將面臨中考，人生路漫漫，這是設(shè)在路上的第一道關(guān)卡。我所要做的，就是用力擺臂，抬高腿，使勁兒跨過去。
我知道，每一條路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要踏上去的征程也有它不得不那樣前進(jìn)的方向。我有自己的判斷，不會(huì)放棄，不去盲從。
然而，我一次次的成績(jī)卻都不盡如人意，名次連續(xù)下降，似乎和我所付出的努力不成正比，緊跟其后的是別人帶有諷刺意味的嗤笑與不屑。他們嘲笑我的'徒勞無(wú)功，嘲笑我的退步。我承認(rèn)，我是敏感的，我沒有辦法對(duì)別人的輕視無(wú)動(dòng)于衷。但我更相信，我是一只風(fēng)吹不走的蝴蝶。不結(jié)果的樹是沒有人去搖的，唯有那些碩果累累的樹，才有人用石子去打。
我沒有說(shuō)什么，靜靜地讀書、做題，裝作什么也不知道、什么都沒發(fā)生過的樣子。對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，別人的輕視和否定是放棄的借口，而對(duì)另外一部分人來(lái)說(shuō)，那些都是讓自己成長(zhǎng)壯大的機(jī)遇。而我，恰巧就是那另外一部分人。與其顧影自憐，自怨自艾，倒不如華麗轉(zhuǎn)身，繼續(xù)奔跑，用行動(dòng)來(lái)證明自己。
走在自己所選擇的路上，就算是以荊棘鋪路，有萬(wàn)千的艱難險(xiǎn)阻，或有重重的關(guān)卡，也終會(huì)有沿岸獨(dú)特的美景，漫野繽紛的鮮花。
我用心攻克一道道難題，用心領(lǐng)悟一篇篇文章，用心記憶一首首詩(shī)詞，我堅(jiān)信，我的生命是充實(shí)的，是多彩成功的。
我不期望自己能夠走得很快，更不幻想一步登天，我只想一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走，即使走的很慢很慢，就算是看不出速度，但我知道我總在進(jìn)步，我終會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒達(dá)到目標(biāo)，接近生命的福地。
回首望去，那一串腳印歪歪扭扭，走了不少?gòu)澛?，還有跌到過的痕跡，不管成功與否，那都是我最獨(dú)家的記憶，見證了我的汗水和努力，一樣精彩，一樣美好靚麗。
我學(xué)的苦與樂篇十
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂里，有哪些需要和內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生將自己的行為指向?qū)W習(xí)呢?心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，主要有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，也可稱為認(rèn)知的需要、自我提高的需要和附屬的需要。
1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。
這是一種以獲得知識(shí)和解決問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種動(dòng)機(jī)以求知作為需要，以理解和掌握作為目標(biāo)，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身的一種動(dòng)機(jī)。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是從好奇和好勝的傾向中派生出來(lái)的。一般說(shuō)來(lái)，好奇常常會(huì)導(dǎo)致探究、操作、應(yīng)付和追求環(huán)境刺激等行為，所以好奇會(huì)產(chǎn)生求知欲望。在對(duì)學(xué)生的日常觀察中，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很早就開始探究他們周圍的世界。他們被新異的影像和聲音所刺激，不斷地?cái)[弄和探究手中的玩具或別的小東西。他們對(duì)環(huán)境中的新奇事物特別敏感，總是不斷地向成人提出“為什么”的問題，這些大多出自學(xué)生的好奇心。
但是，這種好奇的傾向，最初并不具有真實(shí)的動(dòng)機(jī)性質(zhì)，因?yàn)樗狈μ囟ǖ膬?nèi)容和方向。只有當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中不斷取得成功，成功的體驗(yàn)反過來(lái)強(qiáng)化了這一好奇心后，才能使這一好奇和好勝的傾向逐漸具有特定的內(nèi)容和方向，從而形成認(rèn)知的動(dòng)機(jī)。由此可見，學(xué)生對(duì)于某一學(xué)習(xí)材料的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，往往起始于他對(duì)該材料的好奇，并由好奇引起探究，在探究中嘗到甜頭，慢慢地形成相應(yīng)的動(dòng)機(jī)。
2.自我提高的內(nèi)驅(qū)力。
這是一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種需要從學(xué)生入學(xué)時(shí)期開始，日益顯得重要。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)取得名次或等第的手段，又是他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)術(shù)生涯或職業(yè)生涯中作出貢獻(xiàn)以謀求地位的一種愿望。
學(xué)生贏得的地位通常是同他的成就水平或能力水平相稱的。成就或能力的大小決定著他所贏得地位的高低。同時(shí)，一定的地位又決定著他所感受到的自尊心，這種自尊心是他贏得相應(yīng)地位的直接反映。所以，自我提高的內(nèi)驅(qū)力不同于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，因?yàn)樗⒎侵赶驅(qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是指向地位和自尊心。
需要指出的是，學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力往往把成功看作是贏得地位和自尊的根源，從而促使自己為贏得相應(yīng)的地位和自尊而勤奮學(xué)習(xí)。但是，作為成功的對(duì)立面——失敗，以及由失敗導(dǎo)致的自尊喪失，也可以促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上作出長(zhǎng)期而艱巨的努力。過去，有人一直認(rèn)為教育、教學(xué)中要忌用懲罰，因?yàn)閼土P會(huì)產(chǎn)生消極的動(dòng)機(jī)效果。然而，在實(shí)際生活中，教師往往依靠它來(lái)促使學(xué)生為了保持自己的名譽(yù)、等第而刻苦學(xué)習(xí)。之所以這樣做，是因?yàn)檫@些教師知道，不僅使用獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，而且懲罰手段如果使用適當(dāng)，也能激起學(xué)生的自尊心，喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力，從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良習(xí)慣，消除對(duì)學(xué)業(yè)任務(wù)的厭倦心理。從這個(gè)意義上說(shuō)，失敗的威脅也是教師用以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種策略。當(dāng)然在應(yīng)用時(shí)應(yīng)該適度，更不能濫用。
3.附屬內(nèi)驅(qū)力。
這是指一個(gè)人為了保持長(zhǎng)者們(如家長(zhǎng)、教師)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來(lái)的把工作做好的一種需要。它既不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)，也不是把學(xué)習(xí)的成功看作是贏得地位和自尊的手段。它之所以能激發(fā)學(xué)習(xí)，是為了要從長(zhǎng)者那里獲得贊許或認(rèn)可。
附屬內(nèi)驅(qū)力的存在依據(jù)是：(1)學(xué)生和長(zhǎng)者在情感上具有依附性，也即長(zhǎng)者是學(xué)生所追隨和效仿的人物。(2)學(xué)生可以從長(zhǎng)者的贊許或認(rèn)可中獲得一種地位，這種地位不是由學(xué)生本人的成就和能力派生的，而是由學(xué)生所追隨和效仿的人通過不斷給予贊許或認(rèn)可來(lái)決定的。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，取決于長(zhǎng)者贊許或認(rèn)可的程度。(3)享受到這種地位樂趣的人，會(huì)有意識(shí)地使自己的行為符合長(zhǎng)者的標(biāo)準(zhǔn)和期望，借以獲得并保持長(zhǎng)者的贊許或認(rèn)可。一般說(shuō)來(lái)，在小學(xué)階段，具有附屬內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，常?？梢栽趯W(xué)業(yè)上獲得較好的成績(jī)。
上述三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生身上是普遍存在的，但它們的比重，因年齡、性別、社會(huì)階層，以及個(gè)性特征的不同而有所不同。在學(xué)生時(shí)期，附屬內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尤其是在學(xué)生早期更為突出。到了少年期和青年期，附屬內(nèi)驅(qū)力不僅在強(qiáng)度方面有所減弱，而且開始從家長(zhǎng)和教師那兒轉(zhuǎn)向同齡伙伴。來(lái)自同伴的贊許或認(rèn)可就成為一個(gè)強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)因素。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)目的性的明確和學(xué)習(xí)興趣的增加而日益發(fā)展。當(dāng)然這三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，往往是綜合地表現(xiàn)出來(lái)的，即便學(xué)生把附屬內(nèi)驅(qū)力作為一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不排斥他同時(shí)具有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高的內(nèi)驅(qū)力。問題在于，在某個(gè)特定的時(shí)期，學(xué)生以哪一種動(dòng)機(jī)為主，哪一種動(dòng)機(jī)為輔。這是教師特別需要了解與掌握的，因?yàn)樗鼈兪墙處熢谂囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)謀劃策略的依據(jù)。
我學(xué)的苦與樂篇十一
作為人，走路是一件很自然也很平常的事。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)走路，我也不例外。
――題記。
上小學(xué)的時(shí)候，到校時(shí)間晚，上學(xué)也自然不著急。于是我便優(yōu)哉悠哉地吃完了早餐，“漫步”在去學(xué)校的路上，還時(shí)不時(shí)地欣賞著沿途的風(fēng)景。途中的一草一木，我都一清二楚。沒有過多的作業(yè)，也沒有太多的煩惱。由于小學(xué)時(shí)成績(jī)的優(yōu)異，一路走來(lái)十分順利。于是渴望自己快快長(zhǎng)大成人。那時(shí)的我竟天真的以為長(zhǎng)大就意味著無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂無(wú)慮、為所欲為了。
可殊不知，越長(zhǎng)大，所要承擔(dān)的責(zé)任就越多；越長(zhǎng)大，心思就越稠密?？傇谙﹃?yáng)欲頹之時(shí)。靜靜的的讀著紀(jì)伯倫的詩(shī)：“除了通過黑夜的'道路，人們不能到達(dá)黎明……”
直到上了初中后，才漸漸的體會(huì)到“黑夜”的含義。
初中的學(xué)習(xí)生活很緊張。每天早晨六點(diǎn)鐘，鬧鐘就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的把我從睡夢(mèng)中驚醒，我便一個(gè)鯉魚打挺的從床上起來(lái)，急匆匆的洗漱，又急匆匆的吃早餐。吃罷早餐，來(lái)不及讓這些飯充分消化，便又不得不抓起書包沖出家門……沿途不再有欣賞風(fēng)景的時(shí)間和閑情逸致，取而代之的是手上多了一本語(yǔ)文書或英語(yǔ)書。熬夜也成了家常便飯。競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了，壓力也越來(lái)越大了，甚至讓我喘不過來(lái)氣。“黑夜”也許就這樣降臨了――每天都在重復(fù)著昨天的工作……但我相信“黎明”就要到來(lái)了！
就像魯迅先生說(shuō)的那句話一樣：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊叩穆范嗔俗匀幻靼琢嗽S多為人處世的道理。如今，走路已不是簡(jiǎn)單的走走而已，而是邊走邊學(xué)會(huì)承擔(dān)，邊走邊學(xué)會(huì)去愛，邊走邊將心比心！
無(wú)論是以前的快樂也好，如今的“黑夜”也罷，總要用一顆平常心去對(duì)待。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再孩子氣了，不能再喊苦喊累了，也不能再放任自我了，反之，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)。
十幾年走來(lái)，悟出了許多道理，仿佛也長(zhǎng)大了學(xué)多。我也是在淚眼中，慢慢看清楚――在通過了黑夜的道路之后才能到達(dá)黎明。所以，在未來(lái)的路上，我一定能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)的走下去！
我，在路上！在通往成熟而又堅(jiān)強(qiáng)的路上，在通往成功的路上！
我學(xué)的苦與樂篇十二
童年生活，使人難忘。有的使人費(fèi)解，有的使人難過，有的使人高興，但也使人悲傷。童年似飛燕，牽走我的思緒，似夢(mèng)幻，使我在夢(mèng)幻海洋中自由翱翔。在童年生活中，我使人歡樂過，使人傷心過，但更多的是我們一起歡樂過。在童年生活中，快樂還是主題元素。
四年級(jí)語(yǔ)文自習(xí)上，老師宣布自習(xí)內(nèi)容，我和“胡蘿卜”卻在座位上你推我攘地打鬧，老師剛說(shuō)完，說(shuō)了一句“我去開會(huì)了，一會(huì)回來(lái)?！蔽遗c“胡蘿卜”草草寫完作業(yè)，又開始了“雙人角斗”！“別把你那大兔牙〈裸〉在外面。”“別把你那門板牙〈赤〉在外面?！薄拔业拈T板牙是門板，你的牙會(huì)干什么？”“會(huì)啃蘿卜！”“人的忍耐是有限度的！”“我的忍耐也是有限度的！”“你.......”隨著一聲驚“人”動(dòng)“桌”的夜叉怒嚎，一場(chǎng)風(fēng)波開始了！
“噢....”“痛死我...我...啦”胡蘿卜是左一拳右一拳，三拳兩腳打的我是滿地找牙，然后右開始了“私奔”行動(dòng)?！昂А蹦闷鹞乙暈檎鋵毜摹翱蓱z”的“被我馴的人性化”的筆袋瞬間，消失在教室里。
經(jīng)過我二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，終于找到了她（在桌子底下），我一把奪過我心愛的筆袋，小心翼翼放在桌子上，但還是少了一枝筆。
“哈哈哈哈哈哈.....”“在你頭發(fā)上了啦?！?BR> 這場(chǎng)戰(zhàn)斗在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我慘敗。
我學(xué)的苦與樂篇十三
2014年，是一個(gè)令華夏兒女難忘的日子。為“青奧”喝彩，當(dāng)我聽說(shuō)南京市成功申辦青奧會(huì)后，作為2014年青奧會(huì)的主人，我無(wú)比激動(dòng)！現(xiàn)在是2012年，我們離青奧會(huì)的腳步越來(lái)越近了！
我是一名志愿者，我一定會(huì)和各國(guó)交談，促進(jìn)我國(guó)友好交往;我是一名志愿者，我一定會(huì)讓南京的每個(gè)人加入到我們的青奧會(huì)。
我是一名志愿者我首先要提高自己的英語(yǔ)能力，因?yàn)榈綍r(shí)候來(lái)自世界各國(guó)的`教練員、運(yùn)動(dòng)員和觀眾，大多數(shù)都說(shuō)英語(yǔ)。我除了在學(xué)校認(rèn)真上好英語(yǔ)課，課外還要抽時(shí)間多聽英語(yǔ)磁帶、看英語(yǔ)電影、看英語(yǔ)頻道，努力提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。除此之外，作為“東道主”，我還要對(duì)我們南京的道路交通、風(fēng)光景點(diǎn)、南京歷史文化以及青奧會(huì)比賽場(chǎng)館非常了解，這樣，當(dāng)外國(guó)朋友迷路時(shí)我才能及時(shí)為他們提供幫助，也只有這樣，才能成為一名合格的、優(yōu)秀的志愿者。
我是一名志愿者，不管是讓我在大街上為人指路，還是在比賽場(chǎng)上撿球，甚至在運(yùn)動(dòng)員村打掃衛(wèi)生，我都會(huì)覺得很驕傲。我都會(huì)以熱情的微笑迎接來(lái)自世界各地的外國(guó)朋友，并且盡我最大的努力，把分內(nèi)的工作做到最好！
為青奧加油，我們的口號(hào)是：“與青奧共成長(zhǎng)”“growwithyog！”
我學(xué)的苦與樂篇十四
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尊敬的叔叔阿姨們：
大家好!
我叫韓雯露。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目，今天，我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先預(yù)習(xí)，并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上，我會(huì)非常認(rèn)真地聽老師講課，特別是在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的不懂的地方，更是集中精力聽老師講解，并且積極地回答老師提出的問題。
2、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，在家里我會(huì)問爸爸媽媽，在學(xué)校里我就會(huì)主動(dòng)地請(qǐng)教老師。在老師的辦公室里，敬愛的趙老師會(huì)非常耐心地給我講解，直到我真正弄明白為止。
3、做課堂作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)用非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，只有這樣才能把所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢固。
4、做家庭作業(yè)的時(shí)候，我是做完以后自己先檢查一遍，錯(cuò)誤的地方加以改正，然后再讓爸爸媽媽檢查，這種做法可以鍛煉我的獨(dú)立思考能力。
5、我非常感謝我的爸爸媽媽，他們?cè)谖矣龅诫y題時(shí)，總是耐心、詳細(xì)地為我講解，過后再出一些類似的題目讓我做，我再做這些題目時(shí)就很容易記住了。
6、從一年級(jí)開始，我每個(gè)學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯(cuò)題本”，每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯(cuò)的題型，有粗心造成的，也有確實(shí)不理解而做錯(cuò)的。我平時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)翻看，到期末時(shí)再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。我認(rèn)為這本“錯(cuò)題本”對(duì)我?guī)椭艽螅虼?，我建議每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯(cuò)題本”。
總之，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該喜歡這門課，其次要多思考，最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)可以總結(jié)為八個(gè)字：興趣、認(rèn)真、知錯(cuò)、思考。
我的講話完了，謝謝大家!
我學(xué)的苦與樂篇十五
哎呀！襪子破了一個(gè)洞，怎么辦？爸爸媽媽都去上班了，家里只有我一個(gè)人。對(duì)了，我可以自己動(dòng)手把襪子補(bǔ)好呀！我的事情我做主，說(shuō)干就干，我開始補(bǔ)襪子了。我先找來(lái)針和錢，然后把破了的地方用手使勁地捏在一起，小心翼翼一針一線地縫，直到把破洞都縫上，不一會(huì)襪子就被我補(bǔ)好了。
看來(lái)這補(bǔ)襪子的事還挺簡(jiǎn)單嗎，我得意洋洋的穿起了襪子。嗯！怎么穿不進(jìn)去？哎呀！原來(lái)我把襪子的上下兩層縫在一起了，于是我拿出剪刀把剛剛縫好的線一根一根全拆掉。
我有些泄氣了，襪子到底怎么補(bǔ)呢？我腦海里想起了媽媽補(bǔ)襪子時(shí)的樣子，于是我學(xué)著媽艱的樣子把手伸到襪子里面，把上下兩層分開重新補(bǔ)。
哎呀！我的手被扎到了，真倒霉。哎呀！我的手又被扎到了。就這樣，我的手不斷地受到創(chuàng)傷，我的襪子上的洞也漸漸地變小了。
過了一會(huì)襪子終于補(bǔ)好了，我興奮不已地把腳伸進(jìn)襪子里穿了起來(lái)，哇塞！我終于成功了。
平時(shí)看媽媽補(bǔ)襪子并不難呀！怎么到了我這就這么難呢？這也使我明白：生活中看似簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不容易，不論做什么事情都要認(rèn)真、仔細(xì)。
這就是我生活中最有趣的一件事?。?BR> 我學(xué)的苦與樂篇十六
說(shuō)到讀書，有兩種含義，第一種是學(xué)習(xí)知識(shí)；第二種是看書，品書。我當(dāng)然喜歡看書了，特別是那些既有趣味性的，又有哲理性的。那自然，讓我百看不厭。
從小到現(xiàn)在，讀書成了人們比不可少的習(xí)慣，所以書成了我們的良師益友。以前我不太喜歡看書，但是現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)書成為我們生活中的一部分，是那樣使我們充滿樂趣。書是我們的精神食糧，沒了它，就感到十分饑餓，朋友，讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧！熱愛讀書！感受讀書！我想讀書并不難，有心人一定會(huì)有許許多多的收獲！
書是我的樂趣，你的樂趣，所有人的樂趣！
我學(xué)的苦與樂篇十七
有這么一種兒童觀，它看不起兒童，認(rèn)為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無(wú)知。于是相應(yīng)的教育是，把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。也有一種兒童觀，它認(rèn)為兒童有他自己的世界，有他自己的不同于承認(rèn)的生活。于是相應(yīng)的教育便市，先弄清兒童喜歡做什么，喜歡學(xué)什么，然后就讓他們盡興地學(xué)。
前一種教育是承認(rèn)世界的知識(shí)、技能教給兒童，必然使兒童過一種小大人的生活。我們已經(jīng)知道，兒童有他自己的世界，有他自己的生活，他在他的世界里如魚得水。但讓他過承認(rèn)的生活，便是趕魚出水，趕鴨子上架。這是對(duì)兒童的無(wú)理催逼，盡管承認(rèn)可能是出于愛意、善意，即便如此，也是好心辦壞事，是拔苗助長(zhǎng)。
在前一種情況下，兒童被迫記誦不感興趣的東西，他是被動(dòng)的的學(xué)習(xí)者。而在后一種情況下，兒童可以依其天性，作為一個(gè)“探索者”、“思想家”、“夢(mèng)想家”來(lái)生活和學(xué)習(xí)，他是一個(gè)主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)者。后一種學(xué)習(xí)不但可以使兒童體驗(yàn)到幸福，而且更容易達(dá)成教育目的，更容易將兒童培養(yǎng)為未來(lái)社會(huì)健康的成人。
前一種教育中，成人自居為真理的擁有者、價(jià)值的評(píng)判者，因而他也是管理上的獨(dú)裁者。他可以操縱與左右兒童，可以對(duì)兒童指氣使，甚至可以體罰兒童，而后一種教育中，成人是兒童的研究者、引導(dǎo)者、幫助者、大朋友。
在后一種教育中，成人非無(wú)所作為、無(wú)所事事，他要?jiǎng)偃我龑?dǎo)者或幕后的調(diào)空者的角色，他就必須大練內(nèi)功，以便做到耳聰目明。他要成為一個(gè)兒童的研究者，了解兒童世界可能存在的內(nèi)容和各種過程，了解兒童當(dāng)下的興趣、需要和發(fā)展的水平。
在前一種情況下，由于不了解兒童，只是將成人可與兒童一起享受探究的歡樂、成長(zhǎng)的歡樂，甚至可以從兒童那里找到承認(rèn)世界所沒有的寶藏?？梢哉f(shuō)，教育者只有解放了兒童，才有可能解放自己。
上述的種種都說(shuō)明了我們過去的那種“你教我學(xué)”的教學(xué)模式教育出來(lái)的'兒童是無(wú)法去迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，能自己提出新問題、解決新問題、能獨(dú)立思考、主動(dòng)地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。所以根據(jù)新“綱要”圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)改變舊觀念：
1、改變教師舊觀念，學(xué)習(xí)新“綱要”的教育理念與精神的貫切、提高教師的教育素質(zhì)。多出外學(xué)習(xí)，增加教師的教育經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在現(xiàn)代社會(huì)中，可影響兒童教育與學(xué)習(xí)的因素很多，但對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運(yùn)用這些資源來(lái)幫助、支持自己的教育教學(xué)。
2、環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(zhǎng)、變化。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)無(wú)論是活動(dòng)、材料、區(qū)域布置都是以兒童為主體，并支持兒童自由活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)。而且在創(chuàng)設(shè)中應(yīng)有多樣化的“問題情景”和“開放性問題”，這樣不但激發(fā)兒童思考與探究，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)兒童參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性，在環(huán)境、情境、問題的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
不但如此，我們還要促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。因?yàn)閮和谕槿后w中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作，學(xué)習(xí)和鍛煉著各種社交技能、社會(huì)行為，發(fā)展和適宜的情感、態(tài)度、自制力和多樣的問題解決能力。
總而言之，要轉(zhuǎn)變“你教我學(xué)”的舊模式樹立新的兒童觀、教育觀，促進(jìn)兒童良性發(fā)展。必須做到眼明手利把握兒童的特點(diǎn)在大量的日常交往中提高自己的教育理念，了解兒童使之全面發(fā)展。
我學(xué)的苦與樂篇十八
鈑金培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的技能培訓(xùn)，對(duì)于想要從事相關(guān)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，是必不可少的。在這個(gè)行業(yè)里，鈑金工作涉及到許多方面，需要掌握許多技能，而培訓(xùn)課程就是為了幫助人們學(xué)習(xí)這些技能。在我參加鈑金培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，使我更加熟練地掌握了這門技術(shù)。
第一段：學(xué)習(xí)鈑金技能的緣由。
我之所以選擇參加鈑金培訓(xùn)，是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)行業(yè)的工作很感興趣。在我的職業(yè)生涯中，我一直夢(mèng)想著成為一名有技能的工人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。而鈑金這個(gè)行業(yè)不僅需要技能，還需要極強(qiáng)的專注力和耐心。這些特點(diǎn)正是我所追求的，因此我報(bào)名參加了這個(gè)培訓(xùn)課程。
第二段：課程學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。
鈑金培訓(xùn)課程包括許多方面的技能和知識(shí)，其中包括了各種各樣的切割、鉆孔、折彎、壓力測(cè)試、焊接、組裝等等。這些都是鈑金工人需要掌握的重要技巧。在課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了這些技巧，還學(xué)習(xí)了如何使用不同的工具和設(shè)備。我們也學(xué)習(xí)了如何在各種不同的環(huán)境下使用這些工具和設(shè)備，以及如何維護(hù)這些設(shè)備以保證它們的使用壽命。
第三段：實(shí)踐的重要性。
鈑金培訓(xùn)課程不僅僅涉及到理論知識(shí)，還需要實(shí)踐技能。實(shí)踐是一種非常重要的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的技能。在課程中，我們對(duì)各種不同的工具和設(shè)備進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練，并解決了一些實(shí)際問題。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)際操作之間存在一定的差距，但只有在實(shí)踐中才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。
第四段：言傳不如身教。
在鈑金培訓(xùn)中，我們受到了一些非常優(yōu)秀的講師的指導(dǎo)。這些講師在他們自己的領(lǐng)域里非常出色。他們經(jīng)驗(yàn)豐富、技能熟練，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在上課期間，我們看著講師進(jìn)行各種操作和練習(xí)，直到我們自己嘗試過后才感到真正的難度。因此，這些講師讓我們學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，他們的實(shí)際操作更讓我們明白距離自己和高手的差距有多大，也更明白自己在實(shí)際操作時(shí)應(yīng)該在哪些方面更用心、更謹(jǐn)慎，以及如何提升個(gè)人的技能水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
參加鈑金培訓(xùn)讓我獲得了很多知識(shí)和技能。我現(xiàn)在更加熟練地掌握了許多技巧，也更加自信和獨(dú)立地操作各種各樣的工具和設(shè)備。我學(xué)會(huì)了如何在各種不同的環(huán)境下進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比理論知識(shí)更加重要，也通過學(xué)習(xí)有能力的講師發(fā)現(xiàn)到自己與高手的差距，了解自己在哪些方面需要更加努力。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鈑金技能，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。