思品教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)

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    文學(xué)是人類情感和思想的載體,我們可以借助文學(xué)作品來(lái)理解人生。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路,提高自己的寫作水平。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法,以便提高你的寫作能力。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    一、學(xué)生情況分析:
    本學(xué)期任教一年級(jí)思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
    二、教學(xué)指導(dǎo)思想:
    按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、實(shí)施目標(biāo)的方法。
    1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題:
    (1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
    (2)、分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
    (3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
    (4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
    2、堅(jiān)持教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
    3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué),教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力,使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
    4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
    四、本學(xué)期主要教學(xué)工作:
    1、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
    2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
    3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
    4、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提高學(xué)生分辨是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    5、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
    6、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
    學(xué)生的思想品德成績(jī)上去了,并不代表我的教學(xué)成績(jī)和能力好,我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣,讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步,尊師重教,那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都出色的學(xué)生,領(lǐng)我欣慰的是,這種學(xué)生很多,所以我的教學(xué)興致很好,我愿意把所有的一切都教給學(xué)生,讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生,讓他們成為祖國(guó)明天的棟梁之才!
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    答:我們?nèi)祟惖纳?,一時(shí)一刻也離不開(kāi)空氣、水、食物、能源。這些資源是人類賴以生存的基礎(chǔ),所以說(shuō)人類的生活離不開(kāi)地球。
    2、地球?yàn)槲覀兎瞰I(xiàn)了什么?
    答:水、空氣、森林、煤炭、石油、糧食。
    3、根據(jù)有關(guān)資料,說(shuō)一說(shuō)月球、火星或其他星球是否適合人類居住?
    地球月球火星。
    大氣狀況:為生物的生存提供了月球表面沒(méi)有氧氣大氣里幾乎不含。
    充足的氧氣氧氣。
    溫度狀況:為生物的生存提供了沒(méi)有適宜的溫度平均氣溫為零下適宜的溫度60c。
    水的狀況:為生物的生存提供了沒(méi)有水有少量水蒸充足的水源。
    4、為什么稱地球?yàn)樨?fù)重的大地?
    答:地球變擠了,在上個(gè)世紀(jì)末世界人口已經(jīng)超過(guò)60億。世界人口的不斷增加帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題,地球變窮了資源不斷減少,土地荒漠化日趨嚴(yán)重。地球變臟了環(huán)境污染非常嚴(yán)重。
    答:河水變臭變臟里面的魚蝦就會(huì)死亡。陸地上的植被也會(huì)枯萎。人類飲用受污染的河水,會(huì)影響身體健康,嚴(yán)重的會(huì)對(duì)生命構(gòu)成威脅。
    答:我們每天的資源消耗會(huì)使地球的資源日益減少。這些資源經(jīng)利用后最終丟棄或排放到地球上。他們又會(huì)污染地球的環(huán)境,是地球的環(huán)境進(jìn)一步惡化。
    7、保護(hù)母親河行動(dòng),我們應(yīng)采取哪些措施?
    答:在母親河流域大力開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng),治理水土流失,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
    8、我們可以采取哪些措施,留住大自然的綠色?
    答:(1)多植樹(shù)種草,美化環(huán)境。(2)不隨手亂扔垃圾,不隨地吐痰。(3)不使用一次性塑料袋和一次性筷子。(4)節(jié)約資源,不浪費(fèi)各種資源。
    9、我國(guó)是缺水國(guó)家嗎?水資源占有量在世界排名如何?
    答:我國(guó)是缺水性國(guó)家全國(guó)大約670個(gè)城市中,一半以上存在不同程度的缺水現(xiàn)象,其中嚴(yán)重缺水的有110多個(gè)。我國(guó)水資源人均占有量?jī)H為世界平均水平的14,排名在世界110位之后。
    10、你家的廢水有沒(méi)有再利用?是怎么利用的?
    答:我家廢水再利用。如:用淘米的氺澆花,用洗衣服的水沖廁所。
    11、你在洗碗洗菜時(shí)有沒(méi)有注意節(jié)水?是怎樣做的?
    答:我注意了節(jié)約用水。一時(shí)不開(kāi)這水龍頭洗碗洗菜;二是一水多用,洗第二次菜的水洗第一次碗。
    12、看看人們是如何處理生活垃圾的?為了不污染環(huán)境,我們?nèi)绾翁幚磉@些垃圾?
    答:人們把垃圾隨便堆放或隨手亂扔。(1)建立垃圾分類回收站。(2)對(duì)垃圾進(jìn)行回收再利用。(3)利用科技手段,對(duì)垃圾進(jìn)行焚燒發(fā)電,造福人類。
    13、在我們每天扔掉的垃圾中:(1)不必要使用的或可以減少使用的有:一次性筷子和一次性塑料袋,我們應(yīng)該不使用或少使用.(2)還可繼續(xù)使用的有:作業(yè)本,舊課本。我們應(yīng)該繼續(xù)使用。(3)確實(shí)無(wú)法使用,但可以回收再利用的有:廢紙、廢塑料、廢鋼鐵。我們應(yīng)該積極回收。(4)會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境的有:電池、廢農(nóng)藥瓶。我們應(yīng)該科學(xué)處理。
    14、我們會(huì)發(fā)生哪些重大自然災(zāi)害?
    答:地震、臺(tái)風(fēng)、滑坡、火山、干旱。
    15、上個(gè)世紀(jì)中國(guó)發(fā)生的最大地震是:
    答:發(fā)生在1976年7月28日的唐山大地震。造成二十世紀(jì)中國(guó)地震史上最悲慘的一幕,死亡24萬(wàn)多人重傷16萬(wàn)多。高層建筑和民房幾乎全部坍塌,鐵軌彎曲變形,公路面開(kāi)裂,工礦設(shè)施大部分毀壞。
    16、連線題:
    (1)世界主要大地震及造成的災(zāi)害損失。
    死亡人數(shù)最多的:127月,發(fā)生在地中海東部的地震造成的死亡人人數(shù)約110萬(wàn)人。造成經(jīng)濟(jì)損失最大的:1995年1月,發(fā)生在日本神戶的地震造成的經(jīng)濟(jì)損失最大的共達(dá)1000億美元。
    無(wú)家人數(shù)最多的:1976年2月4日,發(fā)生在危地馬拉的地震,造成100最多的多萬(wàn)人無(wú)家可歸。
    (2)近二十年來(lái)的世界重大自然災(zāi)害。
    災(zāi)害時(shí)間后果。
    薩爾諾泥石流5月5日137人喪生,1500間房屋被毀,損失5億美元。
    米切爾颶風(fēng)1910月26日一萬(wàn)多人喪生,22萬(wàn)多房間被毀,損失高達(dá)100億美元。
    俄克拉荷馬城龍卷風(fēng)5月3日64人喪生,900多人受傷,損失10億美元。
    印度洋海嘯12月26日約30萬(wàn)人喪生。
    17、東漢末年的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界第一臺(tái)測(cè)定地震方向的科學(xué)儀器---地動(dòng)儀。它是人類用科學(xué)方法觀測(cè)地震的開(kāi)端。
    18、寫出幾條關(guān)于預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的諺語(yǔ)。
    答:預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的:跑馬云,臺(tái)風(fēng)臨;北風(fēng)冷,臺(tái)風(fēng)循;風(fēng)起長(zhǎng)浪,不久臺(tái)風(fēng)降。
    19、地震有哪些前兆?
    答:(1)震前天邊閃光。(2)井水變多或變混。(3)動(dòng)物異常雞鴨不歸巢。
    20、洪水來(lái)臨時(shí),往什么地方跑比較安全?
    答:往地勢(shì)較高的地方跑。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    1、認(rèn)識(shí)身體各部分的主要器官,了解自己身體內(nèi)部、外部的基本特征。
    2、將身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果與一年級(jí)的記錄相比較,了解自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。
    3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強(qiáng)自我意識(shí)。
    〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗。
    (一)學(xué)情分析。
    1、二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)幼兒期(幼兒園)體檢、入學(xué)后體檢、入學(xué)后在一年級(jí)品德與生活課對(duì)自己身體狀況的記錄,對(duì)自己的身體狀況有一定的了解;加之受社會(huì)、家庭(我校臨近大連市兒童醫(yī)院,醫(yī)務(wù)人員的子女較多)等因素的影響,學(xué)生對(duì)自身身體狀況十分關(guān)心;學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單測(cè)量和記錄的方法,有參與活動(dòng)的興趣和能力。
    2、我校地處大連市中心地段,學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生以政府官員、醫(yī)務(wù)人員、理工大學(xué)及高薪階層家庭子女居多,學(xué)生受家庭及社區(qū)環(huán)境熏陶見(jiàn)多識(shí)廣、綜合素質(zhì)較高。家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)生身體健康狀況基礎(chǔ)上,還十分重視學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng),無(wú)論在課外讀物的選擇還是在網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)與利用上,都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便。
    3、學(xué)生剛剛經(jīng)歷了一個(gè)暑假,身體不同程度地發(fā)生了變化,學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)身體的變化情況感興趣。
    (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影、人體模型(含內(nèi)臟)、錄音機(jī)、氣球。
    學(xué)生準(zhǔn)備:卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)教科書、《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教科書、體檢表。
    〖活動(dòng)時(shí)間〗。
    1~2課時(shí)。
    〖活動(dòng)過(guò)程〗。
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期,同學(xué)們好久不見(jiàn),都互相看一看,你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的身體有變化?(引導(dǎo)學(xué)生同桌之間、前后左右都互相看看,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身體的變化,如:長(zhǎng)高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長(zhǎng)了……)你感覺(jué)到自己的身體有變化嗎?下面我們就通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)了解自己的身體。
    (二)了解身體基本器官及特點(diǎn)dd猜猜他(她)是誰(shuí)。
    (這個(gè)游戲可以讓學(xué)生自己想辦法來(lái)玩,通過(guò)多種形式表現(xiàn)自己或他人身體特點(diǎn)的不同,從而發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)人的身體情況大致相同,但是又不一樣,各人有各人的特點(diǎn)。)。
    1、說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲你打算怎樣來(lái)玩?(說(shuō)自己或別人的身體特點(diǎn)都行;可以通過(guò)畫、說(shuō)、剪、撕或模仿走路姿勢(shì)、習(xí)慣動(dòng)作、聲音等形式來(lái)表現(xiàn)。)。
    2、怎樣做才能讓同學(xué)一下就能猜出他(她)是誰(shuí)?(引導(dǎo)學(xué)生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點(diǎn)、與眾不同之處。)。
    3、通過(guò)圖畫或剪側(cè)影、背影可以給學(xué)生啟發(fā),發(fā)散學(xué)生的思維。重點(diǎn)是猜時(shí)說(shuō)出猜的依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生再次觀察被猜同學(xué)的身體特點(diǎn)。
    4、看來(lái)大家對(duì)自己的身體都挺感興趣,那么你知道自己身體的各個(gè)部分的長(zhǎng)度嗎?我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)“量量我的身體”。
    (三)測(cè)量身體各部分長(zhǎng)度dd量量我的身體。
    1、師:同學(xué)們今天帶來(lái)的這樣兩種測(cè)量工具(教師根據(jù)活動(dòng)前對(duì)學(xué)生所帶測(cè)量工具的調(diào)查,舉起卷尺、皮尺),在以前的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)過(guò)如何使用,現(xiàn)在,請(qǐng)你用它們來(lái)量量你身體各部分的長(zhǎng)度。
    2、師:測(cè)量中,如果你遇到困難怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、互助及找老師幫忙來(lái)解決。)。
    3、師:現(xiàn)在就開(kāi)始測(cè)量,把測(cè)量的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
    (教師巡視過(guò)程中,肯定好的記錄方式,展示統(tǒng)計(jì)表、在身體圖上標(biāo)注等不同形式的測(cè)量記錄。幫助學(xué)生避免測(cè)量方法和記錄上的錯(cuò)誤。)。
    4、師:誰(shuí)愿把自己的測(cè)量結(jié)果告訴同學(xué)們?(利用實(shí)物投影展示測(cè)量記錄,引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)。)。
    5、師:將自己測(cè)量的結(jié)果與以前的體檢表、數(shù)學(xué)書上的記錄及一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)教科書中的手印進(jìn)行比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?(用比較的方法知道自己的身體在變,并發(fā)現(xiàn)人體生長(zhǎng)規(guī)律。如身高約等于臂長(zhǎng)等。)。
    (1)長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖。(身高、兩臂長(zhǎng)、胳膊長(zhǎng)、手指長(zhǎng)、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……)。
    (2)手變大。
    (3)師:人的身高等于7到7個(gè)半頭的高度,像同學(xué)們這樣坐在凳子上有5個(gè)頭那么高。人體各部分長(zhǎng)度之間還有許多有趣的小秘密。
    (四)認(rèn)識(shí)身體各部分器官dd我知道的身體器官。
    2、師:這些器官的作用你知道嗎?
    心:像一個(gè)水泵一樣,使我們的血在全身流動(dòng)。
    (相互把手放在胸前找一找、聽(tīng)一聽(tīng)。)。
    肺:呼吸、通氣的作用。呼吸時(shí)人的'身體有什么變化呢?
    (用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時(shí)氣體的進(jìn)出,再進(jìn)行吹氣球的小實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生要深吸氣、長(zhǎng)呼氣,通過(guò)實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察胸部的一起一伏,感受工作時(shí)肺的狀態(tài)。)。
    請(qǐng)學(xué)生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病,知道應(yīng)該呼吸新鮮空氣,防止病毒感染。
    3、師:你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎?(引導(dǎo)學(xué)生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實(shí)物模型等回答。)。
    4、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,你感覺(jué)到各種器官在工作了嗎?其他同學(xué)也有過(guò)這種感覺(jué)嗎?
    (五)感受身體各部分器官的作用dd有趣的體驗(yàn)。
    師:放《健康歌》:請(qǐng)同學(xué)一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái),讓我們身體的每一部分都隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!邊跳邊想:身體的哪些器官發(fā)生什么作用了?(眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動(dòng)都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來(lái)完成的體驗(yàn)。)。
    唱、跳停下來(lái)后,請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己的心跳,再互相聽(tīng)一聽(tīng),感覺(jué)一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。
    (六)活動(dòng)小結(jié)。
    師:我們的身體就像一部機(jī)器,所有的器官就像一些小零件,協(xié)同作用才能保持人體的正常工作。如何保護(hù)、愛(ài)護(hù)這些小零件呢?感興趣的同學(xué)可以深入了解,下次活動(dòng)我們繼續(xù)研究。
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    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能在老師的幫助下,與同學(xué)分享自己的感受。
    2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。
    3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    現(xiàn)在和以前不一樣了,都有什么變化,這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來(lái)是課文的難點(diǎn)。
    課前準(zhǔn)備:
    學(xué)生課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。
    教學(xué)器材:歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表。
    教學(xué)課件:電腦。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
    回憶開(kāi)學(xué)第一天。
    現(xiàn)在和以前不一樣了。
    我的愿望。
    進(jìn)行好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
    2、看圖片、看照片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。
    3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿?,再用筆把愿望中的自己畫下來(lái)。
    4、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)。
    對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。
    指導(dǎo)同學(xué)畫畫,選出畫得有特色的貼在展板上。
    進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)教育。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    導(dǎo)入。
    教師:同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了,還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎?(觀看新生入學(xué)的錄像)開(kāi)學(xué)第一天,是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么?學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
    看看現(xiàn)在自己都擁有些什么?比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流,請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
    我們來(lái)到新學(xué)校,有了新生活,那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫出來(lái)。畫完之后,全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
    讓我們以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。(電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫《上學(xué)歌》)同學(xué)們跟著學(xué)唱。
    小結(jié):你們喜歡上學(xué)嗎?請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。
    教學(xué)反思:
    《我上學(xué)了》是孩子入學(xué)后上的第一節(jié)品德與生活課,效果還是不錯(cuò)的.但是,上完課后,反思課堂生成過(guò)程,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)契機(jī)被我放走了,在課堂上,向孩子們提問(wèn):"你們上學(xué)第一天的感受是什么".全班的孩子都沒(méi)有舉手,于是我進(jìn)一步啟發(fā),"簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的想法就行了,沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的".有一個(gè)孩子舉手說(shuō):"老師,我的心情很緊張".我聽(tīng)了,說(shuō):"希望你以后快樂(lè)地和老師同學(xué)一起生活好嗎,不要再緊張啦".其實(shí),如果這個(gè)時(shí)候,我能夠把話題引到你為什么會(huì)緊張?其他同學(xué)也因?yàn)榫o張而沒(méi)有發(fā)言嗎?引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學(xué)校生活,克服緊張不適應(yīng)的情緒等等,教學(xué)一定會(huì)更有效果!
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    趙琴似一首典雅的小詩(shī),不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味,清麗之中更蘊(yùn)藏著你堅(jiān)強(qiáng)的品格。剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí),面對(duì)新的面孔,新的環(huán)境,你的成績(jī)?cè)欢鹊拖?,但你并沒(méi)有灰心,而是刻苦攻讀。在你的努力之下,歷史的昨天與你揮手告別,看到你的笑臉明媚如春,我很欣慰。樸實(shí)無(wú)華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長(zhǎng)處。
    當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時(shí),就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩,你平時(shí)觀察事物很仔細(xì),上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)能按時(shí)完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對(duì)你說(shuō)聲謝謝,現(xiàn)在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛,就覺(jué)得你是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩,老師同學(xué)都喜歡聽(tīng)你講故事,你講得故事多么動(dòng)聽(tīng),每個(gè)同學(xué)都拍手叫好,你還是一個(gè)有禮貌的好孩子,現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了,只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè),同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
    每次批到你的作業(yè),總覺(jué)得正確率很高,這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開(kāi)的,每堂課上都能聽(tīng)到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負(fù)同學(xué),這是你的進(jìn)步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動(dòng)積極肯干,你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子,希你戒驕戒躁,為同學(xué)做好的榜樣。
    擁有多種特長(zhǎng)的你,身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?,令同學(xué)和老師佩服;你在學(xué)習(xí)上的勤奮精神,在活動(dòng)中的踴躍精神,在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神,以及對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手,同學(xué)們的好榜樣,爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強(qiáng)體育鍛煉,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神,那么你將會(huì)成為一個(gè)多么出色的男孩?。±蠋熎诖氵@顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!
    課堂上,你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學(xué),班會(huì)上,你侃侃而談的風(fēng)度令同學(xué)羨慕。同學(xué)們都說(shuō):“將來(lái)一定會(huì)在如詩(shī)如畫的清華園中尋找到你的足跡”。老師更想說(shuō):“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會(huì)開(kāi)滿最艷麗的花朵,只有做勤勞的小蜜蜂,才會(huì)收獲甘甜的蜜?!痹改闾ぬ?shí)實(shí)地走好每一步,我期盼著你的凱歌奏響!
    老師非常高興,這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己,不為班級(jí)抹黑;學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè),上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解,真了不起!那么,你能把“有時(shí)”變成“常?!薄ⅰ疤焯臁眴??真希望能常??匆?jiàn)你舉起小手。
    瞧,在眾多的手臂中,老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂,雖然還有些微弱,但已。
    撥動(dòng)了老師的心弦。看到你第一次主動(dòng)舉起手要求回答問(wèn)題,老師高興極了。因?yàn)槟憬K于戰(zhàn)勝了過(guò)去的你。
    劉峰,老師真希望你能像你的同桌一樣,手臂再舉高些,再舉直些,聲音再響亮些!
    你是個(gè)真正的男子漢,好樣的!在你這個(gè)科代表的帶動(dòng)下,班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣濃厚,成績(jī)優(yōu)秀。你看,自己的功勞有多大!看來(lái),老師沒(méi)有看錯(cuò),你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎?如果你把這份管理天賦,拿出一部分用在自己身上,那么,你將更加出色!我相信,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、工作負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己的你將是老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心目中最棒的!你還記得那次值日嗎?當(dāng)同學(xué)們都走了之后,你主動(dòng)留下來(lái)幫老師干這干那。值日之后,咱倆還掰腕了呢!我夸你真是個(gè)小男子漢。有力氣是男孩子的美,應(yīng)當(dāng)用你的力氣去幫助需要幫助的人??缮洗文闫圬?fù)了一個(gè)低年級(jí)同學(xué)之后,老師認(rèn)為你做得不好,這樣多有損于你的形象??!以大欺小不對(duì),只有團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,才是“小英雄”。
    你文文靜靜、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。雖然在同一片樹(shù)林里,總有陽(yáng)光照不到的地方,但在我們這個(gè)小小的班集體里,老師卻把你當(dāng)成自己的孩子。小小年紀(jì)的你就孤苦無(wú)依,老師深感有責(zé)任化做一縷春風(fēng)去溫暖你那冰凍的心靈。還記得你對(duì)老師袒露的心扉嗎?“老師,我做事總是馬馬虎虎,今后一定要努力學(xué)習(xí),為老師爭(zhēng)氣。”聽(tīng)到了你的話語(yǔ),不知你看到?jīng)]有,老師眼睛濕潤(rùn)了,但你為什么不履行你的諾言呢?難道就因?yàn)榧彝サ脑蚨员皢??難道就因?yàn)榭荚嚊](méi)考好就放棄嗎?好孩子,快振作起來(lái)吧,快開(kāi)朗起來(lái)吧!充滿自信,并勤奮努力,一切困難都會(huì)迎刃而解。
    平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處,每次勞動(dòng)總是搶著干,你忠厚,老實(shí),對(duì)老師和同學(xué)都有愛(ài)心,處處為別人著想,你能做到這一點(diǎn),真是了不起,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,字寫得越來(lái)越漂亮了,教師希望你課后多看課外書,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。你思維敏捷,說(shuō)話較快,活動(dòng)能力較強(qiáng),是老師的得力助手老師很喜歡你,你關(guān)心集體,對(duì)同學(xué)老師有愛(ài)心,只要班級(jí)里有一點(diǎn)困難,你總是盡力幫助,你的思想很好,你能禮貌待人,每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前,你真了不起,你的優(yōu)點(diǎn)很多,不過(guò),老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時(shí)不細(xì)心,希你改正。
    你在老師的面前總是那樣可愛(ài),顯得一本正經(jīng),可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮,學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,你平常認(rèn)真寫字的話,寫出來(lái)的字多漂亮,真讓人喜歡,假如你在作業(yè)中天天能做到這樣,那多好??!平常你愛(ài)做紙工,也喜歡玩耍,有時(shí)上課時(shí)略地還要偷偷地做做小動(dòng)作,這是不應(yīng)該的,望你以后改正。
    該生熱愛(ài)祖國(guó)、積極進(jìn)娶樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)努力、成績(jī)良好。擔(dān)任團(tuán)支部書記以來(lái),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織能力,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。性格活潑開(kāi)朗,待人真誠(chéng)、友善隨和,是一位德智體發(fā)展較為全面的學(xué)生。你具有良好的思想品德與遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你的樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)、與人為善感染著周圍的人,希望你以充滿激-情的生活態(tài)度面對(duì)高考、面對(duì)人生,相信你將脫穎而出。你遇事有主見(jiàn),有集體榮譽(yù)感,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)心同學(xué)、思想上要求進(jìn)步,對(duì)繪畫有興趣、學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)有成效。文化課程的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。你聰明、自信、有責(zé)任心。在擔(dān)任班干部的工作上,有組織能力,在同學(xué)中有一定的威信,能帶領(lǐng)同學(xué)積極完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)習(xí)上方法得當(dāng),成績(jī)優(yōu)秀。希望進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)信自己的汗水,能使貧脊的土地萌出希望之果。在高中學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)良好,遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、積極地參加各項(xiàng)集體活動(dòng),與同學(xué)們和睦相處。積極完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)上較為刻苦,在美術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中,能積極地思考和練習(xí),有很大的進(jìn)步。盼望你帶給我們更大的驚喜。該生思想上積極向上,積極學(xué)習(xí)黨的方針政策,定期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫助同學(xué),團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力,積極請(qǐng)教同學(xué)和老師,并且樂(lè)于幫助他人。平時(shí)踏實(shí)認(rèn)真,積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上刻苦努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金,校三好學(xué)生;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心集體,做好學(xué)生的表率。服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育。
    教學(xué)。
    工作的同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,在教育教學(xué)中,能夠帶頭作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí),學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)放的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,注重抓課堂效率,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差,及時(shí)給予正確引導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外,充分利用課余時(shí)間,關(guān)心國(guó)家時(shí)事,積極參加各種培訓(xùn)。
    長(zhǎng),與同學(xué)能融洽相處。對(duì)美術(shù)專業(yè)有著濃厚的興趣,勤學(xué)苦練。同時(shí),又不放棄對(duì)文化課程的學(xué)習(xí)與掌握,盡量地夯實(shí)文化基礎(chǔ),完善知識(shí)體系。希望能堅(jiān)持對(duì)人生理想和藝術(shù)的執(zhí)著追求,成人成材。該生在校期間表現(xiàn)良好。熱愛(ài)祖國(guó)、思想活躍,待人誠(chéng)懇、各方面都有較大的進(jìn)步。性格樂(lè)觀,學(xué)習(xí)較為努力,與同學(xué)關(guān)系融洽。能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),集體觀念較強(qiáng)。希望你能將高中快樂(lè)與充實(shí)的學(xué)習(xí)生活延續(xù),不斷地前進(jìn)。該生熱愛(ài)祖國(guó),積極進(jìn)取,關(guān)心集體,樂(lè)于助人.積極參加各種有益的活動(dòng),遵守法紀(jì)法規(guī)與社會(huì)公德,文明習(xí)慣良好.學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有一定的表達(dá)及表演天賦,祝你全面發(fā)展,心想事成。
    你安靜、善良,喜歡戶外活動(dòng),樂(lè)于親近大自然,敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng),這些品質(zhì)大人都不一定比你優(yōu)秀。是個(gè)十足的“少年君子”。老師以你為榮。你有著多樣的興趣愛(ài)好,遇事喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題的答案。這是“博學(xué)”的開(kāi)始,相信自己,堅(jiān)持下去就會(huì)成為了不起的人!
    你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的孩子。因此,老師們總愿意把一些重要的任務(wù)交給你來(lái)負(fù)責(zé)。這就告訴我們,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是建立別人對(duì)自己信任的最好方式。加油!
    你是個(gè)思維活躍、對(duì)任何事物有著自己獨(dú)到見(jiàn)解的好孩子,這充分證明了你會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)思考。這是學(xué)習(xí)中最重要的品質(zhì)。而好習(xí)慣就意味著好的開(kāi)始,老師為你加油!
    誰(shuí)說(shuō)男生心思不夠細(xì)膩?!不懂得照顧女生的感受。老師這個(gè)大女生可是享受足了你這小男孩的照顧呢!你看到老師一個(gè)人做值日做的辛苦就默默幫我,好孩子,謝謝你!
    你是個(gè)生活規(guī)律、有著良好飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的好孩子。希望在家的你也是這樣加油!
    你是個(gè)聰明、勇敢的孩子。在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題、困難時(shí)不逃避、不退縮,愿意勇敢的想辦法解決。老師以你為榮。
    你開(kāi)朗、熱情,喜歡和同學(xué)、老師交往。別小看這個(gè)性格特點(diǎn),它可是一種能愉快、積極生活的能力,愿你不要忘記這種本領(lǐng)。
    你是我們班的“生活百事通”。你善于利用圖書、電視網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集學(xué)習(xí)中所需要的資料。很了不起哦!希望你能虛心接受師長(zhǎng)的幫助,學(xué)會(huì)總結(jié)提升學(xué)到的知識(shí)。從而讓自己進(jìn)步更快!
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    家庭是社會(huì)的縮影,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革,中國(guó)家庭的
    生活
    方式也悄然發(fā)生著變革。將來(lái)如何?讓我們一起——未來(lái)展望。
    二、進(jìn)入新課
    在沒(méi)有展望之前 ,我們先來(lái)了解一下中國(guó)的家庭類型??凑n本上p33“知識(shí)卡”
    1、閱讀“20世紀(jì)中國(guó)家庭變遷圖”,分析中國(guó)家庭的變遷規(guī)律。
    中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡是:家庭規(guī)模逐漸縮小。
    這種變遷在形式上表現(xiàn)為兩個(gè)方面:
    一方面是大家庭、如主干家庭、聯(lián)合家庭的比例逐步降低;另一方面是小家庭,如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的`比例有所上升,其中核心家庭越來(lái)越占據(jù)主要地位。
    2、預(yù)測(cè):東方家庭也將如西方家庭一樣逐步解體。你同意這種預(yù)測(cè)嗎?理由?
    不同意。因?yàn)?,中美的家庭觀念是不同的。中國(guó)的宗教文化潛在影響人們家庭觀念比較強(qiáng),注重家庭的重要性,中國(guó)是家長(zhǎng)制家庭,大部分是成年男性當(dāng)家,即使是成年女性當(dāng)家,也會(huì)是一言制家庭,有了這個(gè)主題圍繞主題發(fā)展就很難出現(xiàn)分-裂的現(xiàn)象。
    3、引出p34 “想一想”:
    由獨(dú)生子女的養(yǎng)老問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生思考并以解決這一問(wèn)題為目的來(lái)設(shè)想今后的家庭模式。
    傳統(tǒng)中國(guó)家庭都以家族為主,大家庭的模式一直延續(xù)了千年。大家庭大多由長(zhǎng)子長(zhǎng)孫為族長(zhǎng),或立德才兼?zhèn)涞淖訉O為族長(zhǎng)。新中國(guó)成立后,以 工 作 單 位 為 主,家 庭 成 了 社 會(huì)的附屬品。改革開(kāi)放后,婦女經(jīng)濟(jì)愈加獨(dú)立,漸漸轉(zhuǎn)化成一夫一妻和孩子的小家庭模式。到了21世紀(jì),婆媳沖突首當(dāng)其沖。婆婆的媳婦娶進(jìn)家門就是我家的人,媳婦的就是兒子的,兒子的就是父母的的觀念為主導(dǎo),與媳婦的我的家我作主,公婆是客的小家庭想法,引出了一場(chǎng)場(chǎng)大小家庭
    戰(zhàn)爭(zhēng)
    ,將來(lái)小家庭模式是必然趨勢(shì)。
    4、那你認(rèn)為家庭的發(fā)展
    怎樣
    最為和諧呢?
    隨著世界文化交流范圍的不斷擴(kuò)大,中西文化不斷撞擊與融合,大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,都在不斷地調(diào)整自己的家庭模式,是家庭的發(fā)展更為和諧。
    三、新聞剪報(bào)
    2
    1、閱讀“和父母做鄰居”。
    指導(dǎo)學(xué)生閱讀“新聞剪報(bào)”,指出剪報(bào)中的的做法是一種創(chuàng)新;
    (師生圍繞“兩全其美”作分析)
    2、引導(dǎo)學(xué)生討論各種家庭的優(yōu)缺點(diǎn),預(yù)測(cè)中國(guó)未來(lái)家庭的主導(dǎo)類型。
    在前面的思考和閱讀文章的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己
    關(guān)于
    未來(lái)家庭的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo),用房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)家庭生活方式的思考與展望。
    四、課堂小結(jié):
    這整個(gè)第三課我們 認(rèn)識(shí)家庭的重要性,懂得家庭文化的差別,希望同學(xué)們自覺(jué)履行構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任。懂得中國(guó)家庭模式的發(fā)展趨向。
    五、板書設(shè)計(jì)
    未來(lái)展望怎么樣?中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)變遷軌跡和形式怎么樣?
    家庭的發(fā)展怎樣更為和諧?
    六、布置作業(yè):
    1、中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)變遷軌跡和形式怎么樣?
    2、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧?
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)友愛(ài),有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲,課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過(guò)于活躍,需要老師適時(shí)調(diào)控。
    二、教材內(nèi)容分析。
    1、第一單元《春天的歌》通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無(wú)限生機(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的美好情感,完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)人生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動(dòng)成果,并愿意與他人交流分享”等目標(biāo)。
    2、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購(gòu)物、進(jìn)廚房、對(duì)待生病、接待客人四個(gè)方面來(lái)具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過(guò)程。
    4、第四單元《快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心,并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”,“做事認(rèn)真、不敷衍,有耐心,有毅力”,“高興地學(xué)”,“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。
    三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)。
    1、熱愛(ài)大自然,能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征,對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化,人們衣著的變化,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件,了解植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí),能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜,練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力,培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。
    2、樂(lè)于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng),能感受集體活動(dòng)的美好,積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,能為班級(jí)慶祝“六一”活動(dòng)布置教室。懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。
    3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè),從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。
    能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。
    四、教學(xué)措施。
    1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。
    2、提高學(xué)生的有效性。
    3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),提倡多元化評(píng)價(jià)。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.在思品學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說(shuō),了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
    2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
    3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
    9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
    12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的.地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
    13.結(jié)合思品學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
    上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。
    二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問(wèn)題。
    本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。識(shí)字是下限,教師應(yīng)該。
    鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思品課本以外的其他渠道,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。
    要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生裝把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。
    (二)關(guān)于閱讀教學(xué)。
    1.精讀課文的教學(xué)。
    精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行思品基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
    詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的思品教學(xué)過(guò)程中。主要的。
    任務(wù)有兩個(gè):理解和積累。
    (2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
    朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的。
    精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。
    (3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
    (4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。
    要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,
    以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
    (5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問(wèn)難。
    這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、
    積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。
    (6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
    可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。
    (7)組織好全班交流。
    要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    一、教材分析:
    三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均會(huì)讓學(xué)生以小組的形式自主討論學(xué)習(xí)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題,即:“在集體中成長(zhǎng)”,“我們生活的地方”,“愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
    二、教學(xué)總目標(biāo):
    1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
    2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
    3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
    4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。
    三、教學(xué)重點(diǎn):
    教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
    四、教學(xué)難點(diǎn):
    1、初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
    2、初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
    五、教學(xué)措施:
    1、利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
    3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
    4、盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)。
    2、提高解決問(wèn)題的能力,進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。
    3、培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
    識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)。
    培養(yǎng)自信心,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。
    多媒體課件
    一、新課導(dǎo)入
    師:同學(xué)們,你們知道“110”是干什么用的嗎?
    生:知道,“110”是報(bào)警電話號(hào)碼。
    師:當(dāng)別人給我們帶來(lái)危險(xiǎn)時(shí),“110”可以保護(hù)我們,幫我們解除危險(xiǎn),但是,當(dāng)我們遇險(xiǎn)時(shí),在求助“110”的同時(shí),我們心中也要有“110”,注意提高警惕,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
    二、新知講授
    1、出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。
    (1)思考:小兔子為什么不開(kāi)門?假如你是小兔子,你開(kāi)門嗎?為什么?
    (2)過(guò)渡:生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中,有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們,但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問(wèn)題,下面我們一起來(lái)看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題,并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。(教材第62頁(yè)“我該怎么辦”內(nèi)容)
    2、討論:如果你獨(dú)自一個(gè)人在家,發(fā)生下列情況,該怎么辦?
    (1)討論:遇到下列情況應(yīng)該怎么辦?
    (2)觀看視頻,學(xué)生看完談感受。
    3、小結(jié):當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),要這么做。
    (1)絕對(duì)不能給陌生人開(kāi)門。
    (2)鎖好防盜門,同時(shí)將家里的電視及音響設(shè)備打開(kāi)。
    (3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。
    (4)如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事,即使能叫出你的名字,也要提高警惕不要開(kāi)門。
    (5)如果歹徒已經(jīng)撬門入室,未發(fā)現(xiàn)你的存在,這時(shí)務(wù)必藏好自己,保護(hù)自己的安全,找機(jī)會(huì)逃脫。
    4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。
    思考:你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況,會(huì)怎么處理呢?
    學(xué)生討論、交流,教師小結(jié)
    5、應(yīng)該如何正確撥打110報(bào)警電話
    學(xué)生模擬陳宇情景
    學(xué)生總結(jié)剛才的模擬情況
    教師提示報(bào)警注意事項(xiàng)
    三、教師總結(jié)
    美麗的森林里也有害蟲,美好的社會(huì)里也有壞人。我們要把眼睛擦亮,遇到事情多動(dòng)腦筋,陌生人的話不要輕易相信,陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不受騙,做個(gè)機(jī)智勇敢的小公民。
    第2課時(shí)
    1、了解保持警惕性的重要性,初步建立安全意識(shí)。
    2、培養(yǎng)防患意識(shí),掌握自我保護(hù)的技巧和方法。
    3、在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料。
    了解保持警惕性的重要性,初步建立安全意識(shí)。
    培養(yǎng)防患意識(shí),掌握自我保護(hù)的技巧和方法。
    多媒體課件
    一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
    師:同學(xué)們,我們每天都會(huì)遇上陌生人,對(duì)待陌生人,你們是怎樣的態(tài)度呢?
    生自由發(fā)言,師引導(dǎo)總結(jié)。
    二、新知教學(xué)
    師:我們除了要有警惕性之外,還要有防范意識(shí),不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事,說(shuō)說(shuō)你們的感想。
    生自由發(fā)言,師引導(dǎo)總結(jié)。
    師:吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢?
    生1:沒(méi)有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。
    生2:沒(méi)有詳細(xì)詢問(wèn)陌生的阿姨媽媽的具體信息,辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽。
    ……
    (生自由回答,老師總結(jié))
    生自由發(fā)言,師引導(dǎo)總結(jié)。
    師:我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人,既不能把陌生人都當(dāng)成壞人,也要有一定的警惕性,有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊,怎樣的交往才更好?大家說(shuō)說(shuō)自己的處理方式。
    生自由發(fā)言,師引導(dǎo)總結(jié)。
    三、延伸課堂,拓展觀察
    今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下,下面這些同學(xué)做得合適嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
    1、公交車上,鄰座的奶奶想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲,保持沉默。
    2、夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路,東東不但熱心地為他指路,還幫著帶路。
    3、貝貝在小區(qū)里玩,一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的,但是扭頭走開(kāi)了。
    4、校門口,一位陌生的叔叔夸贊文文長(zhǎng)得漂亮,走上前想要親親她。文文覺(jué)得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體,就有禮貌地拒絕了。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    教學(xué)要求:
    1、復(fù)習(xí)本單元新音節(jié)。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞練習(xí),加強(qiáng)句子訓(xùn)練。
    3、讓學(xué)生看懂圖,檢查學(xué)生是否理解句子。
    4、能看圖寫幾句意思連貫的話。
    教學(xué)重點(diǎn):
    字詞的練習(xí),句子的訓(xùn)練。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、正確理解句子意思。
    2、看圖寫幾句意思連貫的話。
    教學(xué)時(shí)數(shù):
    4課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、拼音練習(xí)。
    1、板書習(xí)題。
    2、指導(dǎo)學(xué)生拼讀。
    3、教讀音節(jié)。
    4、集體讀音節(jié)。
    二、寫出帶有下面偏旁的字,組成詞語(yǔ)。
    1、板書習(xí)題。
    2、說(shuō)說(shuō)偏旁的名稱。
    3、讓學(xué)生組字組詞。
    4、師生評(píng)議。
    三、
    把能搭配在一起的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
    1、板書習(xí)題:
    綠綠的積雪。
    黃黃的葉子。
    厚厚的花朵。
    溫暖的北風(fēng)。
    銀絲般的陽(yáng)光。
    寒冷的白發(fā)。
    2、讀詞語(yǔ)。
    3、連線。
    4、師生評(píng)議。
    四、作業(yè)。
    完成二、三題。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、填空:
    綠綠的()黃黃的()。
    溫暖的()寒冷的()。
    二、分類寫詞語(yǔ)。
    1、板書習(xí)題:
    水果名稱——。
    蔬菜名稱——。
    家具名稱——。
    2、老師舉例。
    3、讓學(xué)生獨(dú)立寫詞語(yǔ)。
    4、師生評(píng)議。
    三、把下面兩部分句子適當(dāng)連起來(lái)。
    1、出示習(xí)題:
    校門口積起了厚厚的雪我把水仙花搬到了教室里。
    小姑娘走進(jìn)老奶奶家同學(xué)們冒著北風(fēng)打掃積雪。
    小換的話提醒了我瓶塞被它推了出去。
    熱水瓶里的空氣往外擠她扶著老奶奶坐到太陽(yáng)下。
    2、讓學(xué)生讀一讀句子。
    3、指導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。
    4、師生評(píng)議。
    四、作業(yè)。
    完成四、五題。
    第三課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、分類寫詞語(yǔ):
    水果名稱——。
    蔬菜名稱——。
    家具名稱——。
    2、填空:
    綠綠的()黃黃的()。
    溫暖的()寒冷的()。
    二、練習(xí)第六題。
    1、板書習(xí)題:
    讀短文,說(shuō)說(shuō)哪些句子是寫圖上的意思。
    快放寒假了,老師在教室里對(duì)我們說(shuō):“在寒假里,你們要天天鍛煉身體,認(rèn)真做作業(yè),還要幫助媽媽做家務(wù)。”
    老師送我們到校門口,我們說(shuō):“老師再見(jiàn)!”老師笑著說(shuō):“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”
    2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,弄懂圖意。
    3、讀句子,理解句子的意思。
    4、知名學(xué)生劃出與圖意相對(duì)應(yīng)得句子。
    5、師生評(píng)議。
    三、作業(yè)。
    預(yù)習(xí)第七題。
    第四課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    把能搭配在一起的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
    綠綠的積雪。
    黃黃的葉子。
    厚厚的花朵。
    溫暖的北風(fēng)。
    銀絲般的陽(yáng)光。
    寒冷的白發(fā)。
    二、第七題。
    1、板書習(xí)題:看圖說(shuō)、寫幾句意四連貫的話。
    2、出示掛圖。
    3、指導(dǎo)學(xué)生看圖:畫的是什么?具體看第一幅圖,理解圖意。
    想一想怎樣才能把兩幅圖的意思連起來(lái)。
    4、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)兩幅圖的意思,并把兩段內(nèi)容連起來(lái)。
    5、師生評(píng)議。
    6、參考:
    爸爸從百貨商店買了一臺(tái)彩色電視機(jī),小明和媽媽看見(jiàn)了,心里很高興。吃完飯,小明和爸爸、媽媽一起看電視。
    三、作業(yè)。
    六、七題。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
    能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。
    知識(shí)目標(biāo):體會(huì)家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
    2、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
    教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。
    教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營(yíng)造溫馨的家。
    3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析
    “我愛(ài)我家”,主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候,主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。
    1、針對(duì)的問(wèn)題:
    有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對(duì)老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母,對(duì)父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。
    2、學(xué)生的需要:
    不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)??梢砸浴罢f(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入新課,學(xué)生更易信服。
    新課導(dǎo)入
    在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候,已經(jīng)傾注了家人對(duì)他的關(guān)愛(ài),那就是他的名字。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的名字的用意。以此來(lái)體會(huì)家人的期待和關(guān)愛(ài)。
    教學(xué)過(guò)程
    1、愛(ài)的回憶
    設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)回憶,感受家庭的溫馨,感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。
    教師行為:開(kāi)展這一活動(dòng),一要注意正面引導(dǎo),防止學(xué)生討論親子矛盾,而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài);二要注意辨證地看待這些事,因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛(ài)護(hù)有余,嚴(yán)格要求不足,所以要對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題作具體分析。
    2、無(wú)悔的愛(ài)
    活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生填寫表格,即“在你家,下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做?”另外,討論兩個(gè)問(wèn)題:“說(shuō)說(shuō)自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰(shuí),要說(shuō)出具體理由”和“夸夸自己的父母,并講給同學(xué)聽(tīng)”。
    教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng),一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫,通過(guò)填寫體會(huì)父母的貢獻(xiàn);二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事,滲透在家盡責(zé)的教育;三是說(shuō)說(shuō)家人的貢獻(xiàn),包括物質(zhì)方面的,也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn);四是找父母的優(yōu)點(diǎn),夸夸自己的父母。
    教學(xué)建議:開(kāi)展這一活動(dòng),可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目,由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事,凡學(xué)生能做的,要鼓勵(lì)學(xué)生做,這既能培養(yǎng)學(xué)生能力,又能陶冶學(xué)生情操,而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情,與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中,可以講“大”的事情,也可以講感人的具體事例,有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心,容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中,要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng),防止傷害這些學(xué)生。
    3、愛(ài)的低訴:
    活動(dòng)內(nèi)容:給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí),交流自己對(duì)這種愛(ài)曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。
    教師行為:呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事(見(jiàn)附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛(ài)或父愛(ài)的認(rèn)識(shí),并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。
    設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來(lái)未曾注意的東西,也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說(shuō),現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩,不被感動(dòng),認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn),缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母,也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解,不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此,要通過(guò)這一活動(dòng),讓同齡人自己教育自己,在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛(ài)。
    教學(xué)建議:開(kāi)展這一活動(dòng),老師要善于引導(dǎo),可以用具體事例來(lái)啟發(fā);要注意以情感人,烘托出良好氛圍;不必面面俱到,只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說(shuō)、積極地體驗(yàn)就行了;要有意識(shí)地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā),突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來(lái)講,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蘊(yùn)涵的愛(ài),把學(xué)生引導(dǎo)到愛(ài)父母、愛(ài)家庭上來(lái)。
    4、愛(ài)的告白:
    活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生給父母寫寄言,即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,寫幾句話并交給父母,表達(dá)自己對(duì)父母的心情。
    設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一活動(dòng),在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞,表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情,表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心。
    教師行為:指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng),第一步,可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,也可以讓學(xué)生寫父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望,還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步,在同學(xué)中互相交流,互相感染啟發(fā)。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動(dòng)。
    教學(xué)建議:在這一活動(dòng)中,要注意展示學(xué)生的才氣,如讓他們寫詩(shī)歌、散文等形式來(lái)寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn),避免說(shuō)空話,避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來(lái),即要把自己的決心和打算反映出來(lái)。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程,要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,如將學(xué)生的感受反饋給家長(zhǎng),有條件的可以讓家長(zhǎng)也給學(xué)生寫寄言,在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
    5、愛(ài)的成長(zhǎng):
    設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。
    個(gè)別學(xué)生的家庭可能不幸,比如父母離異、父母一方或雙方離開(kāi)人世,甚至有學(xué)生受繼父或繼母的虐待等。對(duì)此,不宜這些學(xué)生將家庭情況公之于眾,對(duì)他們要理解、保護(hù),防止傷害這些學(xué)生。我們的教學(xué),只從一般意義上講,從普遍現(xiàn)象講,只是關(guān)與“度”的把握是個(gè)難題。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    1、正確認(rèn)識(shí)公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容,以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作,樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要意義。
    2、進(jìn)行公平互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐能力,關(guān)于公平問(wèn)題的辨證思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí),自覺(jué)樹(shù)立互惠公平的合作意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo),使學(xué)生理解公平合作對(duì)于社會(huì)共同生活的重要性,理解公平合作意味著同時(shí)分擔(dān)利益和負(fù)擔(dān),最重要的是樹(shù)立公平互惠的合作意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):公平合作意識(shí)和社會(huì)不公平問(wèn)題。
    一、行為實(shí)踐導(dǎo)入:“是否公平大家談”判斷下面的情況是否公平,并說(shuō)明理由。
    1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”,并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分,經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名投票后,萬(wàn)兵和李超得票數(shù)相等,最后班主任決定萬(wàn)兵當(dāng)選,因?yàn)樗某煽?jī)好。
    2、期終語(yǔ)文考試,章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分,可語(yǔ)文老師說(shuō)凡是6分以下的誤差一律不改。
    3、班級(jí)公開(kāi)競(jìng)選班長(zhǎng),劉大海和錢小龍是兩位候選人,錢小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長(zhǎng),就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯,最終錢小龍以微弱優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。
    4、一次初三年級(jí)籃球賽,裁判誤判一球,初三1班的參賽人員要求改判,裁判沒(méi)有理睬,初三1班籃球隊(duì)拒絕繼續(xù)比賽,籃球賽不歡而散。
    (通過(guò)活動(dòng),希望大家更清楚的認(rèn)識(shí)到公平是相對(duì)而言的,沒(méi)有所謂的絕對(duì)公平的存在。理解公平,我們要善于將心比心,換位思考。對(duì)待公平,我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平,我們更需要進(jìn)行不懈的努力。)
    二、小組合作討論
    (一)活動(dòng)一:理智面對(duì)不公平
    目的:通過(guò)合作討論,讓生知道面對(duì)不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是:第一,用合法手段去解決問(wèn)題,以謀求最大限度的公平;第二,調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念;第三,同破壞公平的行為做斗爭(zhēng),對(duì)受害者伸出援助之手。
    要求:1、6人組成一個(gè)小組,推選1名組長(zhǎng)和記錄員。
    2、請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)遇到的不公平情形及當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。
    3、小組成員交流自己的看法,一起討論問(wèn)題,遇到不公平情形時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?記錄員記錄小組成員列舉的對(duì)待不公平的方法和策略,尤其是大家共同認(rèn)可的對(duì)策。
    4、以小組為單位,分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點(diǎn)。
    5、由同學(xué)代表進(jìn)行本次主題討論的小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,討論重點(diǎn)放在第三個(gè)環(huán)節(jié),交流重點(diǎn)放在第五個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)活動(dòng)是希望學(xué)生能結(jié)合知、情、意、行綜合看待處理公平問(wèn)題,自覺(jué)培養(yǎng)對(duì)待公平問(wèn)題的理智感,并培養(yǎng)自己的主人翁意識(shí)。在講到倫理道德時(shí),可穿插講解道德價(jià)值觀。)
    (二)活動(dòng)二、自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)(嘗試當(dāng)一次政協(xié)委員,談你對(duì)一個(gè)議案的想法以及對(duì)黨的十六大報(bào)告的感想,并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況談?wù)勀闶侨绾慰创?dāng)今中國(guó)社會(huì)倡導(dǎo)的共同富裕與實(shí)際存在的兩極分化現(xiàn)象。)
    材料:議案:蕭灼基:特困補(bǔ)貼亟待提高應(yīng)開(kāi)征高消費(fèi)特別稅
    蕭灼基委員(經(jīng)濟(jì)界委員全國(guó)政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)副主任)呼吁,“當(dāng)前迫切需要提高農(nóng)村貧困人員的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”,建議從每人每年平均627元提高到1000元,并今后按照農(nóng)村每人年均收入增長(zhǎng)幅度相應(yīng)增加補(bǔ)助金額,提高對(duì)特殊困難戶的特殊補(bǔ)貼,特別是對(duì)長(zhǎng)期傷病人員進(jìn)行特殊關(guān)愛(ài)。
    蕭灼基委員提出要對(duì)一些高消費(fèi)行為征收特別消費(fèi)稅,例如購(gòu)置豪華住宅、名牌轎車、名貴消費(fèi)品、化妝品、高檔宴會(huì)、高檔休閑娛樂(lè)以及飼養(yǎng)寵物等,“要根據(jù)具體情況征收特別消費(fèi)稅,作為扶貧扶困專項(xiàng)基金”。
    十六大報(bào)告:“堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策,既要反對(duì)平均主義,又要防止收入懸殊。初次分配注重效率,發(fā)揮市場(chǎng)的作用,鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái);再分配注重公平,加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)職能,調(diào)節(jié)差距過(guò)大的收入。規(guī)范分配秩序,合理調(diào)節(jié)少數(shù)壟斷性行業(yè)的過(guò)高收入,取締非法收入。以共同富裕為目標(biāo),擴(kuò)大中等收入者比重,提高低收入者收入水平。
    我國(guó)現(xiàn)行的收入分配方式:憲法規(guī)定,在社會(huì)主義初級(jí)階段,國(guó)家堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì),是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。國(guó)家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益,對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。
    目的:讓生知道社會(huì)需要合作,以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好合作,同時(shí),需要自覺(jué)承擔(dān)自己的責(zé)任,樹(shù)立公平合作的意識(shí)。
    要求:1、6人組成一個(gè)小組,推選1名組長(zhǎng)和記錄員。
    2、請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)議案和報(bào)告的看法。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。
    3、小組成員交流自己的看法,一起討論問(wèn)題,如何看待當(dāng)今中國(guó)社會(huì)倡導(dǎo)的共同富裕與實(shí)際存在的兩極分化現(xiàn)象,你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么好的建議和想法。記錄員記錄小組成員的建議,尤其是大家共同認(rèn)可的想法和提議。
    4、以小組為單位,分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點(diǎn)。
    5、由同學(xué)代表進(jìn)行本次主題討論的小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    (這個(gè)活動(dòng),第一:要解決共同富裕、平均主義和社會(huì)公平之間的關(guān)系,第二:要解決效率、公平與合作的關(guān)系,第三:要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立公平合作的意識(shí),自覺(jué)承擔(dān)自己的責(zé)任。)
    三、模擬演練小結(jié):班級(jí)要舉行一次學(xué)農(nóng)活動(dòng),在活動(dòng)中要評(píng)比出最佳小組,請(qǐng)你為班級(jí)制定一套公平合作的評(píng)比制度。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    標(biāo)題: 初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
    第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容,第一框“世界文化之旅”,分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分,從不同國(guó)家和民族的節(jié)日、標(biāo)志和代表人物入手,幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性,理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩,文化沒(méi)有優(yōu)劣之別,從而既尊重本民族文化的價(jià)值,又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”,分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代,與不同的文化共處是我們面臨的新課題,要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn),珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化,以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化,同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神,讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)教學(xué)目標(biāo):
    1.知識(shí)目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異,知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。
    尊重本民族文化的價(jià)值,對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感,同時(shí)尊重其他民族文化的價(jià)值,以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往,擁有開(kāi)放的胸懷,寬容的態(tài)度,克服面對(duì)文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮。
    三、
    學(xué)習(xí)者特征分析(說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解;或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等)
    隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入,中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,但有些同學(xué)迷失在其他文化中,對(duì)本民族文化不甚了解或不屑于了解;有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見(jiàn),采取防衛(wèi)的態(tài)度;有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí),由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難等。因此,給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
    四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各知覺(jué)器官,做到“細(xì)觀察、多動(dòng)手、勤思考”。通過(guò)觀察、探究、討論、合作等方法完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),自主探索” 的教學(xué)模式,采用情境探究法、談話法等,使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
    4、協(xié)作學(xué)習(xí)策略:通過(guò)小組協(xié)作討論,使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。
    教學(xué)方法: 問(wèn)題教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、情境體驗(yàn)教學(xué)法等。
    教師以主持人身份
    同學(xué)們,歡迎來(lái)到《漫步地球村》
    出現(xiàn),拉近師生間的導(dǎo)入新課:漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx。今天我將和
    距離,激發(fā)學(xué)生參與顧前面所學(xué) 大家一起踏上世界文化之旅,去
    興趣,突出多元文化
    領(lǐng)略世界豐富多彩的文化
    “地球村”主題
    俗呢?節(jié)日的相關(guān)圖片資料)引導(dǎo)學(xué)生思考,關(guān)注
    發(fā)言回答問(wèn)題。
    通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步明
    差萬(wàn)別的文化都統(tǒng)一起來(lái)?能不好鋪墊。
    能推行一種文化標(biāo)準(zhǔn)?(2)否認(rèn)
    世界文化的多樣性,世界會(huì)是什通過(guò)討論使學(xué)生明
    么樣子的? 確“全球化”不是“標(biāo)
    活動(dòng)五:學(xué)生表演情境劇
    準(zhǔn)化”
    剛來(lái)華不久的杰克在散步時(shí),碰
    到了這樣一件事……
    活動(dòng)六:學(xué)生小組合作探 究 討論:杰克為什么會(huì)生氣?如果
    你是杰克,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?
    為什么同樣的問(wèn)候會(huì)有如此不同
    活動(dòng)七:情境問(wèn)答 的反應(yīng)?
    大屏幕顯示情境。思考為什么會(huì)
    產(chǎn)生如此多的誤會(huì)呢?我們不與
    “老外”交往行嗎?
    活動(dòng)八:出謀劃策
    討論:如何克服文化差異、與不同文化背景的人交往?
    多媒體出示選擇題和簡(jiǎn)答題,檢課堂練習(xí)
    測(cè)本科所學(xué)知識(shí)和掌握情況
    用學(xué)生喜愛(ài)的情境劇表演能集中學(xué)生的注意力。
    選取學(xué)生身邊的事例進(jìn)行討論,使學(xué)生有話可講。
    創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動(dòng)思考,自己得出結(jié)論。
    小組討論分析,培養(yǎng)合作精神。
    學(xué)以致用,鞏固基礎(chǔ)。
    鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表
    請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課的收獲和感 課后小結(jié) 達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)
    受!
    能力
    面對(duì)不同的文化、面對(duì)文化上的 布置作業(yè)
    差異,我們應(yīng)該怎么做
    七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))
    八、板書設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書)
    世界文化之旅
    各國(guó)文化千差萬(wàn)別
    豐富多彩的文化
    各國(guó)文化習(xí)俗各有千秋
    風(fēng)格迥異的行為方式 共譜和諧的樂(lè)章
    九.教學(xué)反思
    本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習(xí)的方法得到了充分的發(fā)揮,讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國(guó)家的不同的節(jié)日和文化習(xí)俗。課后讓學(xué)生
    總結(jié)
    本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生總結(jié)的很好。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀形象認(rèn)識(shí)到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,有效地提高了課堂教學(xué)效率。
    由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準(zhǔn)備的不是很完整,只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮,學(xué)生完成了課堂的任務(wù),學(xué)生參與了課堂的活動(dòng),在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力,自己完善了自己。
    如果讓我重新上這一堂課,我會(huì)在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí)。聽(tīng)了各位同仁的點(diǎn)評(píng)我更清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育素養(yǎng)。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解基本的交通法規(guī),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
    2、學(xué)會(huì)合作與交流,逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力;提高自我保護(hù)能力,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己學(xué)情分析:
    這節(jié)課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí),交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性以及自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對(duì)二年級(jí)所學(xué)的交通規(guī)則作必要的鞏固外,還幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的意義,并針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的道路交通狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí);
    難點(diǎn):意識(shí)到交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難和損失,能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程:
    一、從生活入手,切入主題。
    1.在講之前,我想先問(wèn)一下同學(xué)們,你們每天都是怎樣到校的呢?同學(xué)們有騎自行車的、步行、家長(zhǎng)接送等多種方式。無(wú)論乘車還是步行,路上都要注意交通安全,因?yàn)樯鼘?duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。今天,我為大家?guī)?lái)了一組圖片。(播放圖片)這是一組有關(guān)交通事故的圖片。
    看完以上圖片,你有什么感想?到底是什么原因釀成這一幕一幕慘劇呢?請(qǐng)同學(xué)互相交流一下。(是人們不遵守交通規(guī)則,不懂交通標(biāo)志的含義??)。
    看到這些慘狀的發(fā)生,我們?yōu)樗勒?、傷者感到惋惜。那么交通安全是不是只是大人們的事,而與我們小學(xué)生沒(méi)有關(guān)系呢?請(qǐng)看一組調(diào)查數(shù)據(jù)。(課件展示)。
    2.揭示課題:可見(jiàn)交通安全與我們?nèi)巳硕加嘘P(guān)系,只有我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則,提高安全意識(shí),按交通標(biāo)志和設(shè)施指示去做,就能夠減少交通事故的發(fā)生,保障你、我、他每個(gè)人的生命安全。(板書:交通安全你我他)。遵守交通規(guī)則,讓我們先從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施開(kāi)始吧!
    二、結(jié)合生活,學(xué)習(xí)課文。
    1.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和交通設(shè)施(解釋“交通標(biāo)志”并板書)。
    (1)仔細(xì)觀察這一組交通標(biāo)志的圖片,根據(jù)它們的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它表示什么意思?為了便于人們理解,交通部門把交通標(biāo)志主要分了三大類(課件展示):a:警告標(biāo)志b:禁令標(biāo)志,c:指示標(biāo)志(板書)。
    (2)師:除了這些交通標(biāo)志外,還有一些交通設(shè)施也默默的為我們的交通安全提供著方便(課件展示)。你認(rèn)識(shí)這些交通設(shè)施嗎?(交通信號(hào)燈、地下過(guò)街安全通道、過(guò)街天橋、學(xué)校路段指示牌、道路隔離欄??)在日常生活中還要許多這樣的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,只要我們認(rèn)識(shí)和遵守交通規(guī)則就能減少許多慘劇的發(fā)生,希望同學(xué)們利用課下時(shí)間多多搜集這方面的知識(shí),共同學(xué)習(xí)。
    第二課時(shí)。
    同學(xué)們,上次我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志和交通設(shè)施,這節(jié)課中我們將來(lái)深入的探討怎樣遵守交通規(guī)則。
    遵守交通規(guī)則(板書)。
    老師:大家請(qǐng)看大屏幕,我們看看圖中的人做的對(duì)不對(duì)呢?又有什么危害?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
    學(xué)生:(略)。
    當(dāng)然,這些人的做法是不正確的,這樣很容易造成交通事故的發(fā)生。
    (老師總結(jié):過(guò)人行橫道時(shí)要注意觀察;遵守交通信號(hào)燈;不要在馬路上嬉戲玩耍;不要翻越隔離欄桿等。)。
    一、安全乘車。
    學(xué)生回答。
    教師簡(jiǎn)單總結(jié):乘車安全。
    1.乘坐公共汽車時(shí),遇單門車先下后上,遇雙門車由前門上車,后門下車。
    2.不坐超載車輛,不坐“三無(wú)”車輛,不坐摩托車。
    3.等車時(shí)應(yīng)站在馬路邊,不能站在馬路中間,車停穩(wěn)了再上下車。
    4.坐出租車時(shí),應(yīng)由右側(cè)的車門上下車。
    二、交通安全標(biāo)語(yǔ)調(diào)查訪問(wèn)。
    老師:近幾年,交通事故呈上升趨勢(shì),車輛的遞增是一個(gè)方面,但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識(shí)不夠。我們只有注意交通安全,遵守交通規(guī)則才能減少和避免交通事故的發(fā)生。面對(duì)生活中那些不遵守交通規(guī)則的人,需要我們時(shí)刻提醒他們。你能不能寫幾條交通安全用語(yǔ)來(lái)警示自己和他人。
    三、行人安全知識(shí):
    1、過(guò)馬路要,一停。
    二看。
    三通過(guò)。
    2、交通安全,從我做起。
    3、右側(cè)通行,平安自己和他人4、多一點(diǎn)留心,少一點(diǎn)傷心。
    希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嘤眠@些交通用語(yǔ)來(lái)約束自己,提醒他人。
    四、課堂小結(jié)。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都知道了交通安全的重要性。在以后的生活中,請(qǐng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則,自覺(jué)按交通標(biāo)志和設(shè)施的提示去做,并告知我們身邊的所有人。請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命,呵護(hù)我們的生命,讓快樂(lè)和幸福伴隨我們每一天。
    四、播放交通安全拍手歌。
    最后讓我們?cè)谝皇住督煌ò踩珒焊琛分薪Y(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計(jì)。
    認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施a、警告標(biāo)志b、禁令標(biāo)志c、指示標(biāo)志。
    1、守交通規(guī)則。
    2、乘車安全。
    3、交通安全標(biāo)語(yǔ)。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:
    知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感:
    喜歡和同學(xué)在一起。行為:
    在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
    教學(xué)建議教材分析:
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”得目中設(shè)計(jì)的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
    一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng),時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群,長(zhǎng)大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況,在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭和幼兒園,開(kāi)始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候,及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。教法建議:
    1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多,所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好,在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中,活動(dòng)后要有小結(jié),切實(shí)達(dá)到目的。
    2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對(duì)性。
    認(rèn)知:
    知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感:
    喜歡和同學(xué)在一起。行為:
    在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點(diǎn):
    是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn):
    是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過(guò)程:
    導(dǎo)入新課:
    一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂(lè)。)1.想一想:
    每天清晨當(dāng)你在校園里遇見(jiàn)自己的同學(xué)時(shí),你什么心情?會(huì)怎樣做?2.出示投影片。("看一看"中的圖)。
    (1)說(shuō)一說(shuō):
    清晨,在校園里,同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
    (2)小結(jié):
    學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂(lè)了。
    二、說(shuō)一說(shuō)。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)。
    出示圖一1.小組交流:
    和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?2.小結(jié):
    和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題,同學(xué)會(huì)幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí),同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會(huì)使大家共同進(jìn)步。
    出示圖二1.即興表演:
    幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí),一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了,其他同學(xué)連忙上前扶起他,并安慰他。
    2.現(xiàn)場(chǎng)采訪:
    當(dāng)別人扶起你時(shí),你心里怎么想?
    你為什么要去扶這位同學(xué)?(給表演好的同學(xué)鼓勵(lì))。
    小結(jié):
    和同學(xué)在一起游戲時(shí),不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時(shí),同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你???!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂(lè)呀!3.全班交流:
    現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說(shuō)說(shuō)理由。三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)。
    出示課件一(小動(dòng)物學(xué)校的故事)1.小組討論:
    小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?
    你想對(duì)小兔說(shuō)什么?
    小兔聽(tīng)了小羊的話會(huì)怎樣做呢?2.小結(jié):
    同學(xué)見(jiàn)面時(shí)要主動(dòng)打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)。
    放音頻。
    1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)。
    出示課件二("練一練"中的圖)1.小組交流:
    圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?2.即興表演。
    請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。
    (1)向同學(xué)介紹自己的名字。
    (2)說(shuō)出同學(xué)的名字。
    (3)互相握手說(shuō):"你是我的好朋友。"。
    叫多組同學(xué)到前邊表演。
    3.小組比賽。
    比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
    請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。(對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì))4.小結(jié):
    總結(jié)。
    全課。
    1.學(xué)兒歌?!段蚁矚g和同學(xué)在一起》。
    板書兒歌。
    2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。3.總結(jié):
    和同學(xué)在一起生活是非??鞓?lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧,成為好朋友。
    三、喜歡和同學(xué)在一起。
    同學(xué)們,在一起,同學(xué)習(xí),同游戲。
    你喜歡我,我喜歡你,好朋友,多親密,在一起,多歡喜。
    思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    知識(shí)與技能目標(biāo):發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝馈?BR>    過(guò)程與方法目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自我肯定和自我完善,從而更好地接納自己,發(fā)展自己,增強(qiáng)自信心。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):積極探索自己的內(nèi)心世界,使他們能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià),形成正確的、全面的自我意識(shí),主動(dòng)進(jìn)行自我完善,并勇于展示自我。
    了解自己,悅納自己
    正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)
    一、我漂亮、我真棒
    1、同學(xué)們你們的桌子上都有一面小鏡子,你猜一猜這節(jié)課我們用它干什么呢?我們用它照一照我們自己,說(shuō)一說(shuō)自己哪長(zhǎng)的最好看?(學(xué)生說(shuō))
    2、同學(xué)們?yōu)槟銈兊拇竽懪c真誠(chéng)而自豪,你們真棒!老師這沒(méi)有鏡子,你們就是老師的小鏡子,你們給老師評(píng)價(jià)說(shuō)一下,老師那長(zhǎng)的最好看?(同學(xué)說(shuō))
    二、我多才、我真棒
    1、同學(xué)們沒(méi)想到老師在同學(xué)們的眼中還挺漂亮。老師真高興,可見(jiàn)贊美一個(gè)人漂亮?xí)o別人帶來(lái)好心情,更給人帶來(lái)自信,你們只是看到老師的外表,老師還有更了不起的地方,你們想知道嗎?(老師唱種太陽(yáng))
    2、老師真棒!你能不能向一樣棒?。ㄍ瑢W(xué)表演才藝)
    三、我能行、我真棒
    1、同學(xué)們我們要想做一個(gè)很棒的孩子,除了多才多藝我們還應(yīng)做到哪些呢?(學(xué)生說(shuō))
    2、同學(xué)們我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)做人的道理,學(xué)習(xí)吧自己變得很棒,在我們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候就希望有人來(lái)夸一夸,我們就更有自信,你最想得到誰(shuí)的夸獎(jiǎng)?(學(xué)生說(shuō))
    3、有的同學(xué)想得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),你們爸爸媽媽平時(shí)都是怎樣評(píng)價(jià)你們的?今天老師把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了,你們想不想知道他們說(shuō)了什么嗎?(放視頻)
    四、我自信、我真棒
    1、聽(tīng)了爸爸媽媽的話、你們想說(shuō)什么嗎?
    2、同學(xué)們?nèi)绻鷤兊陌职謰寢屄?tīng)到你們的話一定會(huì)為你們感到驕傲與自豪,你們真的很棒。同學(xué)們?nèi)藷o(wú)完人,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),只有找到自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),我們才能更棒對(duì)不對(duì)?同學(xué)們我們的桌子上都有一張心愿卡,你在心愿卡上寫出自己的優(yōu)點(diǎn),再寫出要改正的缺點(diǎn),如果你認(rèn)為我能使優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多,我能改正缺點(diǎn)你就在紙上畫一個(gè)笑臉。然后把你的心愿卡放在我們班的“心愿箱”里等到下個(gè)月我們打開(kāi)“心愿箱”希望你會(huì)有更多的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)越來(lái)越上,你就會(huì)更自信的喊出“我真棒”!
    三、結(jié)束活動(dòng),升華主題
    今天的學(xué)習(xí)你有什么感受?老師將有三句話送給大家,請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),跟著老師一起做,大聲說(shuō)“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”,最后連起來(lái)大聲說(shuō)一遍。同學(xué)們,你們真的真的很棒! 今后,在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)獨(dú)特的人;學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)滿懷自信的人。讓我們?cè)僖黄鸫舐暤卣f(shuō)一遍:“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句話不斷地鼓勵(lì)自己。因?yàn)橄嘈抛约喊?,才是真的棒?BR>