實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)際操作我們可以更深入地理解問(wèn)題。如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力？總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。寫總結(jié)前，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇一
九月，開學(xué)季。為了使新教師能盡快適應(yīng)崗位，也為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，冠縣東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校教研室的張老師在田馬園小學(xué)對(duì)我鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我受益匪淺。
人與人之間最重要的是真誠(chéng)，老師和學(xué)生之間的感情亦是如此。
看，戴老師的課堂，氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，真正踐行了寓教于樂(lè)的。
教學(xué)。
思想。課堂一開始，戴老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式，便吸引了我。他用淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的課前準(zhǔn)備，透徹的作者分析加上豐富的表情，讓全體學(xué)生整堂課都跟著他的思路游走。“我是客人，你們才是課堂的主人”，這句話讓我印象深刻。整堂課都是學(xué)生在做，他適時(shí)的引導(dǎo)，真正的做到了新型的師生關(guān)系中做學(xué)生的指路人這一角色。戴老師用真心換真心，學(xué)生都被他帶入了課堂，朋友式的相處方式，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
微笑是一個(gè)人開心的表現(xiàn)。微笑誰(shuí)都會(huì)，但整堂課都做到面帶微笑卻很難，但沈老師做到了！她的《端午粽》真是精彩！整堂課沈老師都面帶微笑為學(xué)生答疑解惑。關(guān)于新知識(shí)的授受，她是用學(xué)生所熟悉的、所了解的直接知識(shí)來(lái)帶動(dòng)間接知識(shí)。她百靈鳥般的聲音，滿臉的笑容，親切的話語(yǔ)，如今仍縈繞在耳畔。微笑，可以讓我們跟孩子走的更近，可以帶動(dòng)孩子們的興趣，也可以讓孩子們?cè)敢馀c我們交流。
“讀書百遍，而義自現(xiàn)”，在戴老師的課堂上，他用大部分的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)閱讀，在讀中學(xué)，在讀中悟，他只是講述了作者的寫詩(shī)背景，讓學(xué)生體會(huì)作者的心境，從而感受古詩(shī)要表達(dá)的情感，最后，還呈現(xiàn)給我們一種新的古詩(shī)的教授方式——吟誦，讓我眼前一亮，原來(lái)，詩(shī)還可以這樣學(xué)。相信，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。老師在輕松愉悅的課堂氛圍中，就讓學(xué)生學(xué)到了新的知識(shí)，這種教學(xué)方式也是我要學(xué)習(xí)的。
作為一名優(yōu)秀教師，最重要的是修養(yǎng)?，F(xiàn)在，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念已眾所周知，為了緊跟時(shí)代的步伐，我們也要學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我對(duì)沈老師的第一印象就是：思路敏捷、談吐文雅、自信、謙虛、不急不躁、不緊不慢，一接觸就心生仰慕，多么希望自己有朝一日可以像她一樣，成為優(yōu)秀的特級(jí)教師。
一分耕耘，一分收獲。我相信，奮斗，可以戰(zhàn)勝困難和挫折，也可以鑄就我們的幸福人生。聽(tīng)完優(yōu)秀教師的課，我感覺(jué)和他們的差距太大，要學(xué)習(xí)的還很多，為了能在未來(lái)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己而努力！為了青春無(wú)悔而拼搏！
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇二
1、學(xué)習(xí)到教師職業(yè)的特點(diǎn)：堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到；堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同；堅(jiān)持拒絕放棄任何人；堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)；堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切；堅(jiān)持讓自己成為學(xué)生心中的精神領(lǐng)袖；堅(jiān)持幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們可以是成功的人?？傊?，堅(jiān)持就是課堂管理的鑰匙。
2、明白到教師要想積極地開展教學(xué)，就要講到學(xué)生的心里去。首先就要讓學(xué)生信任你，這樣就可以帶領(lǐng)學(xué)生們遨游四方。
3、確立規(guī)章和制度，當(dāng)學(xué)生背離了約定的章程時(shí)，就要督促他們練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)等等。
1、人非圣閑，教師在不小心犯了錯(cuò)的時(shí)候，要及時(shí)改正錯(cuò)誤。要做到承認(rèn)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)，不應(yīng)該一蹶不振，要勇敢地振奮你的精神。
2、要觀摩其他教師的課或是多讓指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)自己的課，從中會(huì)受益頗多。
3、在教學(xué)上，要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，一起學(xué)習(xí)、多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系、作業(yè)適量、讓學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，總之一切教學(xué)以學(xué)生的最大利益為重。
1、首先必須意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想。要尊重差異，尊重個(gè)性，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。
2、教師要點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他們更喜歡開開心心的教師，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。
3、教師要搭建成功的舞臺(tái)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，不斷地督促他們前進(jìn)，讓他們相信自己能行，他們就能做得到。
4、教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，要給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià)，讓他們相信自己的能力，相信自己會(huì)成為最優(yōu)秀的自己。
1、每天都是一個(gè)新的開始，在建立了某個(gè)規(guī)范后，一定要堅(jiān)持執(zhí)行下去，只要你能讓自己堅(jiān)持下去，你就有機(jī)會(huì)掌握教師管理權(quán)。
2、從講桌后面走出來(lái)，站在講臺(tái)上，你是那些求知若渴的學(xué)生思想的源泉，走出來(lái)，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的聽(tīng)講意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)的展開。
3、樂(lè)觀地教學(xué)，切記，學(xué)生需要的是積極的、有影響力的、真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師，他們更喜歡這樣的老師，同時(shí)也更喜歡這樣的老師講的每一節(jié)課。
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)就來(lái)到了結(jié)束語(yǔ)部分。在結(jié)束語(yǔ)部分，明白了老師勤于探索和追求，就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂，慢慢地，改變他們的世界，讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。教師要用愛(ài)心去感觸每一個(gè)孩童，一直鼓勵(lì)他們勇于攀登，耐心地給予他們你所擁有的一切，這樣可以改變孩子的整個(gè)世界。
讀完這本書，明白了作為一名教師身上所承擔(dān)的職責(zé)，明白了教師力量的偉大，明白了教師職業(yè)神圣的內(nèi)涵。除此之外，還體會(huì)到教師真正的意義。真是如此，沒(méi)有教不好的學(xué)生。對(duì)于新手上任的我，在這本書的帶領(lǐng)下，我會(huì)快速成長(zhǎng)，試圖做一名合格、稱職、優(yōu)秀、受所有學(xué)生敬愛(ài)的老師。我相信自己，相信自己的學(xué)生，我會(huì)鼓足干勁、精神飽滿地對(duì)待每一天的教學(xué)。相信愛(ài)心+耐心+恒心=成功。教師職業(yè)，我來(lái)了！
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇三
8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為____營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇四
教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段，不斷更新教師的知識(shí)、技能和能力，是教育不斷進(jìn)步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而資料分享是一種非常實(shí)用的教師培訓(xùn)方式，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí)、交流心得，從而進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì)。
第二段：了解資料分享的重要性。
教育培訓(xùn)活動(dòng)常常采取講座、講解等方式進(jìn)行教學(xué)，但這種方式往往效果不佳。相比之下，資料分享是一種更加互動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，教師們通過(guò)分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí)。這不僅僅是在課程上取得進(jìn)步，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
資料分享是雙向的，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)整理成資料傳授給大家，參與者則要認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，吸取有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)資料分享，作者深刻了解到了整理備課的重要性，能夠及時(shí)了解教材的重難點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。
資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外，還可以通過(guò)參與和借鑒他人思想來(lái)尋求多種教學(xué)方法和思路。教師可以借此機(jī)會(huì)了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加教育培訓(xùn)活動(dòng)并進(jìn)行資料分享，作者深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實(shí)用性。教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，把它們整理成有效的資料，與大家分享。通過(guò)資料分享，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同追求教育質(zhì)量的更高水平。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇五
我有幸參加了今年的高中語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們剛站上高中課堂講臺(tái)的新教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，我可以聆聽(tīng)到全國(guó)優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演，常會(huì)忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感。在遠(yuǎn)程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動(dòng)活躍，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)能、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠(yuǎn)程研修平臺(tái)還給教師們提供了方便的交流平臺(tái)，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對(duì)問(wèn)題獨(dú)到精辟的見(jiàn)解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得。
這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng);感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@;感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗蝎@得向上的力量。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇六
當(dāng)今社會(huì)，教師的角色越發(fā)重要。教師不僅要有教學(xué)能力，還需要具備靈活的思維、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧。而這些能力往往需要通過(guò)教師培訓(xùn)來(lái)獲得。在參加了幾次教師培訓(xùn)后，我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。
第一段：分享資料打破思維的局限性。
有時(shí)候，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路，無(wú)法從不同的角度去認(rèn)知問(wèn)題。這時(shí)候，教師們可以通過(guò)分享資料，來(lái)打破思維的局限性。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯?wèn)題，往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問(wèn)題的能力。例如，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn)，但他人的分享啟示我，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，自主學(xué)習(xí)，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第二段：分享資料促進(jìn)交流合作。
教師之間的交流與合作，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提高很重要。而分享資料正好成為這種交流的手段。分享者和聽(tīng)眾在互動(dòng)交流的過(guò)程中，既可以得到別人的意見(jiàn)建議，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營(yíng)造。例如，在一次以探究課為主的課程分享中，我們按照相應(yīng)的步驟來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，并且分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。在共同的理解中，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的。
第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性。
知識(shí)更新非?？?，很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過(guò)時(shí)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候，需要注重知識(shí)的實(shí)效性。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接、案例等直觀的資料分享出來(lái)，這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí)。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式。例如，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來(lái)，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法，并實(shí)踐。
第四段：分享資料推動(dòng)教師成長(zhǎng)和提升。
教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí)，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，在分享資料時(shí)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路，從而提升自己的教學(xué)能力。例如，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中，我通過(guò)學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第五段：分享資料帶來(lái)教育的更多可能。
分享資料不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高，也會(huì)為教育帶來(lái)更多的可能性。在分享資料的過(guò)程中，我們可以借鑒他人思路的借助和建議，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且，分享資料是教師的一個(gè)重要工具，他能幫助到很多其他的教學(xué)者，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新。例如，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路，并將這些分享放到了網(wǎng)上，希望與更多的教育者分享提供建議。
在結(jié)論中，教師培訓(xùn)資料的分享，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)，并使教育產(chǎn)生更多的可能性。因此，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育、提升個(gè)人能力的過(guò)程中，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇七
教師是教育事業(yè)中的重要力量，他們不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還需要不斷提升自己的思想境界和教育觀念。因此，教師培訓(xùn)成為了教育界的必然趨勢(shì)。在一次最近的教師培訓(xùn)中，我通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論和實(shí)踐案例，受益匪淺。以下是我對(duì)這次教師培訓(xùn)閱讀的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)閱讀教育理論，我深刻認(rèn)識(shí)到“為人師者，當(dāng)以身作則”的重要性。在教育工作中，教師是學(xué)生們的楷模和榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。只有做到自己先做到，才能要求學(xué)生效仿。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到作為一名教師，除了傳授知識(shí)外，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想道德觀念。
其次，閱讀實(shí)踐案例讓我明白到教育方法的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，單一的教學(xué)方法可能無(wú)法契合所有學(xué)生，因此靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是必不可少的。通過(guò)閱讀實(shí)踐案例，我了解到一些成功的教育案例，例如小組合作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等等，在教學(xué)中嘗試這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都有了明顯提高。
再次，通過(guò)閱讀教育心理學(xué)的知識(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)體化服務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求，只有了解并滿足他們的需求，教育才能更加有效。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析方法，并將其運(yùn)用到了實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠用心去觀察學(xué)生，用心去傾聽(tīng)他們的心聲，我就能更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
最后，通過(guò)閱讀教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師要以身作則，不僅要在教學(xué)上給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教師在修身、齊家、治國(guó)、平天下的過(guò)程中，要堅(jiān)持正確的道德底線，做到言行一致，作出正面的示范。通過(guò)這次閱讀，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我的行為和言語(yǔ)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將更加嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的教育者。
總之，這次教師培訓(xùn)閱讀給了我很多新的啟示和思考，讓我更加深入地了解了教育的內(nèi)涵和責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我將把這次培訓(xùn)所得的知識(shí)和培訓(xùn)所帶來(lái)的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷成長(zhǎng)，為培養(yǎng)更多有才華、有人格的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇八
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。為了提升自己的教育教學(xué)水平，我參加了一次教師培訓(xùn)，并通過(guò)閱讀豐富的教育文獻(xiàn)，深入思考教育問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多新的體驗(yàn)和收獲，接下來(lái)我將分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的研究和理論不斷更新迭代。同時(shí)，教育教學(xué)方法和技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，很容易被時(shí)代所淘汰。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。
其次，通過(guò)閱讀教育文獻(xiàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生成績(jī)的提高，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、思辨能力等綜合素質(zhì)。只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能取得更好的教育效果。
此外，教師培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)與其他教育者的交流和分享，我感受到了廣大教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。在培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師和教育家，他們無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，我們的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
最后，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我反思了自己的教育方式和方法，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于追求成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。因此，我決心將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展擺在首位，在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各方面能力，關(guān)注他們的心理健康和情感需求，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)而言，教師培訓(xùn)和閱讀教育文獻(xiàn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。此外，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該懷著熱愛(ài)和責(zé)任感對(duì)待教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。最后，教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇九
美麗的十月，我有幸參加了教科所組織校長(zhǎng)資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е释?，懷著激?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的困惑，與16名校長(zhǎng)于20_年10月26日來(lái)到了湖南，進(jìn)行了為期七天的參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天，我們分別奔赴岳麓書院，長(zhǎng)沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉(cāng)促，但整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)精明強(qiáng)干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長(zhǎng)。
天門幼稚園、小學(xué)及青少年活動(dòng)中心給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)宗旨。形成了三個(gè)辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo)，積極開發(fā)“詩(shī)文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程，學(xué)?，F(xiàn)代化、規(guī)范化管理，教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了很大的變化，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。
下面我結(jié)合我們少年宮自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。
整合社會(huì)資源的能力及對(duì)教育執(zhí)著的追求參觀期間，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵。
從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。天門小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連，因此，學(xué)校把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身?！弊鳛椴恍概Φ挠四繕?biāo)，自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來(lái)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出：“冷靜思考、申時(shí)度勢(shì)”，在素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐中，走出一條賦有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，管理有實(shí)效”的特色教育，經(jīng)過(guò)不懈的努力取得了一定的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長(zhǎng)，規(guī)模較大，影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是張家界一中教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使全體教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味。
這次參觀的所學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過(guò)讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。
五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng)，做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。
2、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3、要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說(shuō)，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思。
5、教科研是強(qiáng)校之本科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)我們的教育不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，教育才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十
我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
有句諺語(yǔ):"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的'挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己積極學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
老子曰:"老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。
總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十一
自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+x1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛(ài)，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動(dòng)，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對(duì)張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對(duì)于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動(dòng)，課前演講，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十二
____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長(zhǎng)期性，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
一、胸懷理想，充滿激情，富有詩(shī)意。
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī)，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī)。有的人讀懂了這首詩(shī)，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī)。讀詩(shī)需要激情，寫詩(shī)更需要激情。
教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師?！?BR> 所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想。
二、充滿自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。
自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
三、善于合作，具有人格魅力。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái)。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
四、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素。
許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無(wú)不具有“換位、尊重、互惠”三個(gè)要素。
一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿足對(duì)方的需要，而不是只顧自己，無(wú)視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長(zhǎng)的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充滿愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)痕。
“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣、幸福感。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說(shuō)，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇!熱愛(ài)教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!
自從考入____區(qū)成為一名教師后，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開招聘到后來(lái)的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài)。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥”來(lái)說(shuō)，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十三
歷時(shí)一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導(dǎo)師xx老師的及時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了xx分的好成績(jī)，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是xx多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的xx多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
以上就是給大家?guī)?lái)了高中教師培訓(xùn)心得范文，心得體會(huì)是要表達(dá)我們對(duì)某種知識(shí)的啟發(fā)，所以大家記得在寫心得體會(huì)的時(shí)候，記得把自己的學(xué)習(xí)心里感受寫出來(lái)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十四
作為一名中學(xué)教師，在讀書的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性。無(wú)論是在教學(xué)還是個(gè)人成長(zhǎng)上，閱讀都扮演著至關(guān)重要的角色。因此，我愿意與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。
一、閱讀之于教學(xué)。
作為一名中學(xué)教師，我們的教學(xué)任務(wù)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)，更要授人以漁。閱讀可以讓我們更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀與所學(xué)課程相關(guān)的專業(yè)書籍或理論文章，并將其中的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行討論和引導(dǎo)。通過(guò)教學(xué)閱讀，學(xué)生的能力得到提升，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也更加深入。
二、閱讀之于成長(zhǎng)。
閱讀不僅幫助我們完成教學(xué)任務(wù)，還可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，在拓展思維層面上，我們有機(jī)會(huì)獲取新知識(shí)，了解新的思想，甚至收獲些許精神慰籍。閱讀不僅有益身體和心靈，還有助于自我調(diào)整和心靈撞擊。每一本書、每一篇文章都有自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值，從中汲取智慧和啟示，自己會(huì)變得更加豐富和充實(shí)。
三、閱讀之于開放思維。
閱讀的過(guò)程將會(huì)啟發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和回應(yīng)生活。我們可以從各種書籍中汲取思想的火花，啟發(fā)個(gè)人的想法，拓展我們的思維和認(rèn)知能力。我們可以從不同的文化和角度去審視事物，甚至能夠看到事物的另一面。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的人生哲學(xué)和價(jià)值觀念，在保持個(gè)性時(shí)更好地欣賞他人的思想和見(jiàn)解。
四、閱讀必然讓我們成為榜樣。
優(yōu)秀的中學(xué)教師，讀書不僅是必經(jīng)之路，而且必須從閱讀中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們讀的不僅是教育類書籍或相關(guān)的作品，還包括了豐富的各類文學(xué)、文化、科技、歷史、法律等領(lǐng)域，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)以及提高職業(yè)素養(yǎng)。我們自己應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。
五、總結(jié)。
閱讀是提高教學(xué)質(zhì)量和自我成長(zhǎng)的重要途徑，每一本書、每一篇文章都是我們發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、拓寬視野的途徑。通過(guò)不斷的閱讀，我們可以建立自己的知識(shí)體系，成為思維敏捷、開放思維的人，甚至成為自己學(xué)生的精神導(dǎo)師。因此，我建議每個(gè)中學(xué)教師將閱讀列入自己的日常規(guī)劃中，培養(yǎng)自己閱讀興趣和能力，以更好地幫助自己和學(xué)生成長(zhǎng)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十五
分享閱讀是一種不以教育為明明目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期強(qiáng)大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中，感受到的是愛(ài)，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力、交際能力。通過(guò)分享閱讀，兒童接觸到大量豐盛的詞匯，接觸到例外的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處。
教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親切氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的歡樂(lè)，也是讓孩子享受到教師的愛(ài)，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛(ài)。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用，在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說(shuō)話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空解放飛翔，大膽的說(shuō)出自己的想法，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽(tīng)，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書中，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問(wèn)題，讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐盛的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過(guò)程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié)，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最嚴(yán)重的語(yǔ)言部分的詮釋，英國(guó)出名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書塑造人格。
中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而36歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明明，到了三四年級(jí)就會(huì)有明明的差異，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明明比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng)，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明明的區(qū)別。
這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)喜悅學(xué)習(xí)的教育，分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的歡樂(lè)，也讓幼兒分享我們的知識(shí)。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣，甚至于語(yǔ)言，人格的塑造：
督促幼兒形成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。優(yōu)良的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí)、定點(diǎn)看書的習(xí)慣；分類整理圖書的習(xí)慣；定期上書店及圖書館的習(xí)慣；與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的優(yōu)良習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。
另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其例外功能，如封面、封底、目錄、前言、頁(yè)碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書，一幅幅連貫起來(lái)看，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書。
尊崇孩子，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的同等。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊崇。分享閱讀的一個(gè)嚴(yán)重環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中我們以開放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，用統(tǒng)統(tǒng)、豐盛的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐盛的語(yǔ)言描述自己獨(dú)到的想象。
作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的喜悅深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很簡(jiǎn)易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享。
在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中，我們開展了豐盛的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴(kuò)展了知識(shí)面，口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力及思維能力等等。兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事、謎語(yǔ)等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很稚童，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十六
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。
當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過(guò)程，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。
1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十七
中學(xué)教師是當(dāng)代社會(huì)中極其重要的一群人，他們承擔(dān)著向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)、引導(dǎo)思想的責(zé)任。為了更好地提高教師的教學(xué)水平，不少學(xué)校開展了閱讀分享活動(dòng)，通過(guò)共讀、交流、分享，提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。本文就是一名中學(xué)教師閱讀分享的心得感悟，希望能與大家一起分享。
第二段：分享閱讀的心路歷程。
一直以來(lái)，我深知閱讀對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)有多么重要。因此，每年我都會(huì)挑選一些相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并透過(guò)分享讓更多的人了解和認(rèn)可這些書籍。這些書籍中，有些是教育類的，有些是個(gè)人成長(zhǎng)類的，還有一些則是文學(xué)作品，而我選擇這些書籍的原因是因?yàn)樗麄兙哂袉l(fā)性和深度性。通過(guò)閱讀和分享，我深刻了解到教育和個(gè)人成長(zhǎng)是如何相輔相成的。
第三段：分享閱讀的流程和經(jīng)驗(yàn)。
在我分享心得時(shí)，首先會(huì)分組，讓每個(gè)組都閱讀同一本書籍，并在第二天進(jìn)行討論和分享。這樣的流程既保證了效率，同時(shí)也能讓每個(gè)人都參與到活動(dòng)之中。在分享的時(shí)候，我也非常注重準(zhǔn)備，會(huì)制定分享的計(jì)劃和提綱，讓每個(gè)人都更易于理解和吸收。這樣的分享方式，不僅可以增加大家的知識(shí)量，也提高了彼此之間的交流質(zhì)量，達(dá)到了雙贏的效果。
第四段：分享閱讀的收獲與體會(huì)。
閱讀分享活動(dòng)，讓更多的教育工作者了解了有關(guān)教育和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也讓我更好地了解了自己。在活動(dòng)中，我不僅可以說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解，還可以從別人那里獲得新鮮的思維方式和思路。此外，在分享的過(guò)程中，我還注意到閱讀可以讓我們擁有更為流暢的表達(dá)和更加深入的理解，這讓我們?cè)诮虒W(xué)中更具有優(yōu)勢(shì)，也讓我們的教育變得更加有效和精準(zhǔn)。
第五段：總結(jié)。
在我看來(lái)，閱讀分享活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接影響著教育工作者的素質(zhì)和教學(xué)水平。通過(guò)分享和交流，我們可以共同促進(jìn)教育工作的進(jìn)步和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。也許，在未來(lái)的日子里，閱讀分享會(huì)更加普及，也會(huì)變得更加有意義和特別。我們應(yīng)該通過(guò)分享讓更多的人受益，為教育事業(yè)注入新的血液和活力。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十八
國(guó)家之計(jì)在教育，教育之計(jì)在教師，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候，我們教師特別是西部山區(qū)教師，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。
一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。
受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是對(duì)社會(huì)有用的人，我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他，沒(méi)有失去自尊心，慢慢地對(duì)自己也開始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強(qiáng)的自信心。
我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長(zhǎng)，參加國(guó)家、省、州、縣各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過(guò)的最多，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^(guò)的學(xué)生____________年，我所在的中隊(duì)獲得了“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)，我也榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。
二、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶。
一、二年級(jí)大的孩子，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護(hù)，否則將貽害孩子終身。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)。
只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)，充滿愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí)，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí)，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí)，我買來(lái)食物;有學(xué)生因病住院，我會(huì)買水果去探望，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆欣щy時(shí)，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué)，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿愛(ài)心的集體中，大家覺(jué)得天天都是艷陽(yáng)天。
當(dāng)老師們經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，我常說(shuō)，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來(lái)，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級(jí)的時(shí)候，我班級(jí)里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒(méi)有粗暴的訓(xùn)斥這位女生，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對(duì)待這件事，并具體分析發(fā)生這件事的原因。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十九
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，特別對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是必不可少。中學(xué)教師不僅要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，還要不斷提高自己的閱讀能力和閱讀體驗(yàn)。本文旨在分享我個(gè)人在閱讀中所得到的體會(huì)和心得，希望能為廣大教師提供一些實(shí)用的幫助和啟示。
第二段：閱讀的益處。
閱讀對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)是非常有益的，它拓寬了我們的視野，使我們更加豐富多彩。閱讀不僅可以幫助我們了解不同的知識(shí)，還可以豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。此外，閱讀能夠幫助我們提高自己的寫作和表達(dá)能力，更好地傳遞知識(shí)及情感。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)增加閱讀量，不斷積累知識(shí)與背景，以便更好地教育和啟發(fā)學(xué)生。
第三段：有效的閱讀方法。
閱讀有很多方法，但是如果能夠找到一種適合自己的方法則可以更有效地提高閱讀質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為提高閱讀質(zhì)量的技巧在于有意識(shí)地選擇閱讀材料，解決難點(diǎn)，并及時(shí)記錄要點(diǎn)與感悟。此外，為了提高閱讀的效果，可以通過(guò)輪流閱讀、多角度評(píng)析等方式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
在我的日常生活中，我選擇閱讀了許多豐富的書籍，涵蓋了很多主題和領(lǐng)域。閱讀讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了不同的文化和社會(huì)背景，也鼓勵(lì)我深入思考世界上的各種問(wèn)題。此外，我還通過(guò)閱讀更加自信、自己內(nèi)省，從而更好地管理自己和面對(duì)外界。在我的教學(xué)生涯中，通過(guò)多閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、人際關(guān)系等相關(guān)專業(yè)著作，在教學(xué)過(guò)程中更有自信和方法，也使得學(xué)生對(duì)我的教學(xué)更加肯定和以信。
第五段：總結(jié)。
閱讀在中學(xué)教師的日常生活中起著非常重要的作用。通過(guò)閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高寫作、表達(dá)能力、拓寬視野，獲得更廣泛的經(jīng)驗(yàn)和智慧?？梢钥隙ǖ氖?，閱讀與學(xué)習(xí)是密不可分的。在這個(gè)信息時(shí)代，中學(xué)教師更應(yīng)充分利用各種渠道，不斷尋找適合自己的、具有價(jià)值的讀物，在讀書中面對(duì)自己的不足，加強(qiáng)自己的閱讀能力，不斷提高自己的要求，以更好地幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇一
九月，開學(xué)季。為了使新教師能盡快適應(yīng)崗位，也為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，冠縣東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校教研室的張老師在田馬園小學(xué)對(duì)我鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我受益匪淺。
人與人之間最重要的是真誠(chéng)，老師和學(xué)生之間的感情亦是如此。
看，戴老師的課堂，氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，真正踐行了寓教于樂(lè)的。
教學(xué)。
思想。課堂一開始，戴老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式，便吸引了我。他用淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的課前準(zhǔn)備，透徹的作者分析加上豐富的表情，讓全體學(xué)生整堂課都跟著他的思路游走。“我是客人，你們才是課堂的主人”，這句話讓我印象深刻。整堂課都是學(xué)生在做，他適時(shí)的引導(dǎo)，真正的做到了新型的師生關(guān)系中做學(xué)生的指路人這一角色。戴老師用真心換真心，學(xué)生都被他帶入了課堂，朋友式的相處方式，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
微笑是一個(gè)人開心的表現(xiàn)。微笑誰(shuí)都會(huì)，但整堂課都做到面帶微笑卻很難，但沈老師做到了！她的《端午粽》真是精彩！整堂課沈老師都面帶微笑為學(xué)生答疑解惑。關(guān)于新知識(shí)的授受，她是用學(xué)生所熟悉的、所了解的直接知識(shí)來(lái)帶動(dòng)間接知識(shí)。她百靈鳥般的聲音，滿臉的笑容，親切的話語(yǔ)，如今仍縈繞在耳畔。微笑，可以讓我們跟孩子走的更近，可以帶動(dòng)孩子們的興趣，也可以讓孩子們?cè)敢馀c我們交流。
“讀書百遍，而義自現(xiàn)”，在戴老師的課堂上，他用大部分的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)閱讀，在讀中學(xué)，在讀中悟，他只是講述了作者的寫詩(shī)背景，讓學(xué)生體會(huì)作者的心境，從而感受古詩(shī)要表達(dá)的情感，最后，還呈現(xiàn)給我們一種新的古詩(shī)的教授方式——吟誦，讓我眼前一亮，原來(lái)，詩(shī)還可以這樣學(xué)。相信，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。老師在輕松愉悅的課堂氛圍中，就讓學(xué)生學(xué)到了新的知識(shí)，這種教學(xué)方式也是我要學(xué)習(xí)的。
作為一名優(yōu)秀教師，最重要的是修養(yǎng)?，F(xiàn)在，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念已眾所周知，為了緊跟時(shí)代的步伐，我們也要學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我對(duì)沈老師的第一印象就是：思路敏捷、談吐文雅、自信、謙虛、不急不躁、不緊不慢，一接觸就心生仰慕，多么希望自己有朝一日可以像她一樣，成為優(yōu)秀的特級(jí)教師。
一分耕耘，一分收獲。我相信，奮斗，可以戰(zhàn)勝困難和挫折，也可以鑄就我們的幸福人生。聽(tīng)完優(yōu)秀教師的課，我感覺(jué)和他們的差距太大，要學(xué)習(xí)的還很多，為了能在未來(lái)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己而努力！為了青春無(wú)悔而拼搏！
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇二
1、學(xué)習(xí)到教師職業(yè)的特點(diǎn)：堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到；堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同；堅(jiān)持拒絕放棄任何人；堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)；堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切；堅(jiān)持讓自己成為學(xué)生心中的精神領(lǐng)袖；堅(jiān)持幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們可以是成功的人?？傊?，堅(jiān)持就是課堂管理的鑰匙。
2、明白到教師要想積極地開展教學(xué)，就要講到學(xué)生的心里去。首先就要讓學(xué)生信任你，這樣就可以帶領(lǐng)學(xué)生們遨游四方。
3、確立規(guī)章和制度，當(dāng)學(xué)生背離了約定的章程時(shí)，就要督促他們練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)等等。
1、人非圣閑，教師在不小心犯了錯(cuò)的時(shí)候，要及時(shí)改正錯(cuò)誤。要做到承認(rèn)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)，不應(yīng)該一蹶不振，要勇敢地振奮你的精神。
2、要觀摩其他教師的課或是多讓指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)自己的課，從中會(huì)受益頗多。
3、在教學(xué)上，要因材施教、切忌只講不練、切記照本宣讀、允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，一起學(xué)習(xí)、多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系、作業(yè)適量、讓學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，總之一切教學(xué)以學(xué)生的最大利益為重。
1、首先必須意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想。要尊重差異，尊重個(gè)性，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。
2、教師要點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他們更喜歡開開心心的教師，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。
3、教師要搭建成功的舞臺(tái)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，不斷地督促他們前進(jìn)，讓他們相信自己能行，他們就能做得到。
4、教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，要給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià)，讓他們相信自己的能力，相信自己會(huì)成為最優(yōu)秀的自己。
1、每天都是一個(gè)新的開始，在建立了某個(gè)規(guī)范后，一定要堅(jiān)持執(zhí)行下去，只要你能讓自己堅(jiān)持下去，你就有機(jī)會(huì)掌握教師管理權(quán)。
2、從講桌后面走出來(lái)，站在講臺(tái)上，你是那些求知若渴的學(xué)生思想的源泉，走出來(lái)，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的聽(tīng)講意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)的展開。
3、樂(lè)觀地教學(xué)，切記，學(xué)生需要的是積極的、有影響力的、真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師，他們更喜歡這樣的老師，同時(shí)也更喜歡這樣的老師講的每一節(jié)課。
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)就來(lái)到了結(jié)束語(yǔ)部分。在結(jié)束語(yǔ)部分，明白了老師勤于探索和追求，就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂，慢慢地，改變他們的世界，讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越。教師要用愛(ài)心去感觸每一個(gè)孩童，一直鼓勵(lì)他們勇于攀登，耐心地給予他們你所擁有的一切，這樣可以改變孩子的整個(gè)世界。
讀完這本書，明白了作為一名教師身上所承擔(dān)的職責(zé)，明白了教師力量的偉大，明白了教師職業(yè)神圣的內(nèi)涵。除此之外，還體會(huì)到教師真正的意義。真是如此，沒(méi)有教不好的學(xué)生。對(duì)于新手上任的我，在這本書的帶領(lǐng)下，我會(huì)快速成長(zhǎng)，試圖做一名合格、稱職、優(yōu)秀、受所有學(xué)生敬愛(ài)的老師。我相信自己，相信自己的學(xué)生，我會(huì)鼓足干勁、精神飽滿地對(duì)待每一天的教學(xué)。相信愛(ài)心+耐心+恒心=成功。教師職業(yè)，我來(lái)了！
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇三
8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為____營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇四
教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段，不斷更新教師的知識(shí)、技能和能力，是教育不斷進(jìn)步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而資料分享是一種非常實(shí)用的教師培訓(xùn)方式，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí)、交流心得，從而進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì)。
第二段：了解資料分享的重要性。
教育培訓(xùn)活動(dòng)常常采取講座、講解等方式進(jìn)行教學(xué)，但這種方式往往效果不佳。相比之下，資料分享是一種更加互動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式，教師們通過(guò)分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí)。這不僅僅是在課程上取得進(jìn)步，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
資料分享是雙向的，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)整理成資料傳授給大家，參與者則要認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，吸取有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)資料分享，作者深刻了解到了整理備課的重要性，能夠及時(shí)了解教材的重難點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。
資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外，還可以通過(guò)參與和借鑒他人思想來(lái)尋求多種教學(xué)方法和思路。教師可以借此機(jī)會(huì)了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加教育培訓(xùn)活動(dòng)并進(jìn)行資料分享，作者深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實(shí)用性。教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，把它們整理成有效的資料，與大家分享。通過(guò)資料分享，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同追求教育質(zhì)量的更高水平。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇五
我有幸參加了今年的高中語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。遠(yuǎn)程研修的第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來(lái)了。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們剛站上高中課堂講臺(tái)的新教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，我可以聆聽(tīng)到全國(guó)優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演，常會(huì)忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感。在遠(yuǎn)程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動(dòng)活躍，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)能、自如的駕馭課堂能力、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課。
自從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠(yuǎn)程研修平臺(tái)還給教師們提供了方便的交流平臺(tái)，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對(duì)問(wèn)題獨(dú)到精辟的見(jiàn)解，也可以和他們交流自己的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得。
這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng);感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@;感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗蝎@得向上的力量。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇六
當(dāng)今社會(huì)，教師的角色越發(fā)重要。教師不僅要有教學(xué)能力，還需要具備靈活的思維、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧。而這些能力往往需要通過(guò)教師培訓(xùn)來(lái)獲得。在參加了幾次教師培訓(xùn)后，我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。
第一段：分享資料打破思維的局限性。
有時(shí)候，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路，無(wú)法從不同的角度去認(rèn)知問(wèn)題。這時(shí)候，教師們可以通過(guò)分享資料，來(lái)打破思維的局限性。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯?wèn)題，往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問(wèn)題的能力。例如，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn)，但他人的分享啟示我，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，自主學(xué)習(xí)，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
第二段：分享資料促進(jìn)交流合作。
教師之間的交流與合作，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提高很重要。而分享資料正好成為這種交流的手段。分享者和聽(tīng)眾在互動(dòng)交流的過(guò)程中，既可以得到別人的意見(jiàn)建議，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營(yíng)造。例如，在一次以探究課為主的課程分享中，我們按照相應(yīng)的步驟來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，并且分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。在共同的理解中，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的。
第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性。
知識(shí)更新非?？?，很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過(guò)時(shí)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候，需要注重知識(shí)的實(shí)效性。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接、案例等直觀的資料分享出來(lái)，這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí)。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式。例如，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來(lái)，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法，并實(shí)踐。
第四段：分享資料推動(dòng)教師成長(zhǎng)和提升。
教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí)，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，在分享資料時(shí)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路，從而提升自己的教學(xué)能力。例如，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中，我通過(guò)學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第五段：分享資料帶來(lái)教育的更多可能。
分享資料不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高，也會(huì)為教育帶來(lái)更多的可能性。在分享資料的過(guò)程中，我們可以借鑒他人思路的借助和建議，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且，分享資料是教師的一個(gè)重要工具，他能幫助到很多其他的教學(xué)者，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新。例如，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路，并將這些分享放到了網(wǎng)上，希望與更多的教育者分享提供建議。
在結(jié)論中，教師培訓(xùn)資料的分享，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)，并使教育產(chǎn)生更多的可能性。因此，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育、提升個(gè)人能力的過(guò)程中，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇七
教師是教育事業(yè)中的重要力量，他們不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，還需要不斷提升自己的思想境界和教育觀念。因此，教師培訓(xùn)成為了教育界的必然趨勢(shì)。在一次最近的教師培訓(xùn)中，我通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)了許多有關(guān)教育的理論和實(shí)踐案例，受益匪淺。以下是我對(duì)這次教師培訓(xùn)閱讀的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)閱讀教育理論，我深刻認(rèn)識(shí)到“為人師者，當(dāng)以身作則”的重要性。在教育工作中，教師是學(xué)生們的楷模和榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。只有做到自己先做到，才能要求學(xué)生效仿。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到作為一名教師，除了傳授知識(shí)外，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想道德觀念。
其次，閱讀實(shí)踐案例讓我明白到教育方法的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，單一的教學(xué)方法可能無(wú)法契合所有學(xué)生，因此靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是必不可少的。通過(guò)閱讀實(shí)踐案例，我了解到一些成功的教育案例，例如小組合作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等等，在教學(xué)中嘗試這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都有了明顯提高。
再次，通過(guò)閱讀教育心理學(xué)的知識(shí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)體化服務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求，只有了解并滿足他們的需求，教育才能更加有效。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了一些關(guān)于學(xué)生性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析方法，并將其運(yùn)用到了實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠用心去觀察學(xué)生，用心去傾聽(tīng)他們的心聲，我就能更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
最后，通過(guò)閱讀教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師要以身作則，不僅要在教學(xué)上給予學(xué)生良好的指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教師在修身、齊家、治國(guó)、平天下的過(guò)程中，要堅(jiān)持正確的道德底線，做到言行一致，作出正面的示范。通過(guò)這次閱讀，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我的行為和言語(yǔ)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將更加嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的教育者。
總之，這次教師培訓(xùn)閱讀給了我很多新的啟示和思考，讓我更加深入地了解了教育的內(nèi)涵和責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我將把這次培訓(xùn)所得的知識(shí)和培訓(xùn)所帶來(lái)的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷成長(zhǎng)，為培養(yǎng)更多有才華、有人格的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇八
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。為了提升自己的教育教學(xué)水平，我參加了一次教師培訓(xùn)，并通過(guò)閱讀豐富的教育文獻(xiàn)，深入思考教育問(wèn)題。通過(guò)這次經(jīng)歷，我獲得了許多新的體驗(yàn)和收獲，接下來(lái)我將分享一些我的心得和體會(huì)。
首先，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的研究和理論不斷更新迭代。同時(shí)，教育教學(xué)方法和技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，如果不不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，很容易被時(shí)代所淘汰。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)。
其次，通過(guò)閱讀教育文獻(xiàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生成績(jī)的提高，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、思辨能力等綜合素質(zhì)。只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能取得更好的教育效果。
此外，教師培訓(xùn)還加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)與其他教育者的交流和分享，我感受到了廣大教師對(duì)教育事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神。在培訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師和教育家，他們無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，我們的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
最后，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，我反思了自己的教育方式和方法，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于追求成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。因此，我決心將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展擺在首位，在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的各方面能力，關(guān)注他們的心理健康和情感需求，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)而言，教師培訓(xùn)和閱讀教育文獻(xiàn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。此外，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該懷著熱愛(ài)和責(zé)任感對(duì)待教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)影響和改變著學(xué)生的人生軌跡。最后，教育的最終目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我將繼續(xù)努力成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇九
美麗的十月，我有幸參加了教科所組織校長(zhǎng)資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е释?，懷著激?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的困惑，與16名校長(zhǎng)于20_年10月26日來(lái)到了湖南，進(jìn)行了為期七天的參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天，我們分別奔赴岳麓書院，長(zhǎng)沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉(cāng)促，但整個(gè)參觀學(xué)習(xí)過(guò)程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)精明強(qiáng)干、樂(lè)于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的好校長(zhǎng)。
天門幼稚園、小學(xué)及青少年活動(dòng)中心給我留下了很深刻的印象。學(xué)校始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)宗旨。形成了三個(gè)辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo)，積極開發(fā)“詩(shī)文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程，學(xué)?，F(xiàn)代化、規(guī)范化管理，教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了很大的變化，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)與自然、與社會(huì)、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。
下面我結(jié)合我們少年宮自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。
整合社會(huì)資源的能力及對(duì)教育執(zhí)著的追求參觀期間，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵。
從這次外出考察的學(xué)校中，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達(dá)到了個(gè)性化管理。天門小學(xué)始建于1963年。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連，因此，學(xué)校把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身?！弊鳛椴恍概Φ挠四繕?biāo)，自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來(lái)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出：“冷靜思考、申時(shí)度勢(shì)”，在素質(zhì)教育的探索與實(shí)踐中，走出一條賦有十六小特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，管理有實(shí)效”的特色教育，經(jīng)過(guò)不懈的努力取得了一定的成績(jī)，得到了社會(huì)各界的好評(píng)。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長(zhǎng)，規(guī)模較大，影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過(guò)渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是張家界一中教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒(méi)有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使全體教師快速成長(zhǎng)，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路，提高辦學(xué)品味。
這次參觀的所學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說(shuō)特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過(guò)讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。
五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示。
1、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng)，做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。
2、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3、要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來(lái)豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺(jué)到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說(shuō)，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思。
5、教科研是強(qiáng)校之本科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)我們的教育不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，教育才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十
我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
有句諺語(yǔ):"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的'挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己積極學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
老子曰:"老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。
總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十一
自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+x1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛(ài)，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動(dòng)，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校，對(duì)張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對(duì)于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動(dòng)，課前演講，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十二
____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長(zhǎng)期性，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：
一、胸懷理想，充滿激情，富有詩(shī)意。
心有多大，舞臺(tái)就有多寬。
任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感。
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī)，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī)。有的人讀懂了這首詩(shī)，享用了一輩子，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī)。讀詩(shī)需要激情，寫詩(shī)更需要激情。
教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師?！?BR> 所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想。
二、充滿自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。
自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。
三、善于合作，具有人格魅力。
競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái)。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。
生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。
四、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素。
許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素，無(wú)不具有“換位、尊重、互惠”三個(gè)要素。
一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么，怎樣滿足對(duì)方的需要，而不是只顧自己，無(wú)視他人。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決。
二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。
三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重，得到校長(zhǎng)的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重，得到社會(huì)的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充滿愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)痕。
“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣、幸福感。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說(shuō)，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇!熱愛(ài)教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí)，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!
自從考入____區(qū)成為一名教師后，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開招聘到后來(lái)的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài)。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥”來(lái)說(shuō)，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十三
歷時(shí)一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導(dǎo)師xx老師的及時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了xx分的好成績(jī)，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是xx多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的xx多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
以上就是給大家?guī)?lái)了高中教師培訓(xùn)心得范文，心得體會(huì)是要表達(dá)我們對(duì)某種知識(shí)的啟發(fā)，所以大家記得在寫心得體會(huì)的時(shí)候，記得把自己的學(xué)習(xí)心里感受寫出來(lái)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十四
作為一名中學(xué)教師，在讀書的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性。無(wú)論是在教學(xué)還是個(gè)人成長(zhǎng)上，閱讀都扮演著至關(guān)重要的角色。因此，我愿意與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。
一、閱讀之于教學(xué)。
作為一名中學(xué)教師，我們的教學(xué)任務(wù)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)，更要授人以漁。閱讀可以讓我們更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀與所學(xué)課程相關(guān)的專業(yè)書籍或理論文章，并將其中的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行討論和引導(dǎo)。通過(guò)教學(xué)閱讀，學(xué)生的能力得到提升，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也更加深入。
二、閱讀之于成長(zhǎng)。
閱讀不僅幫助我們完成教學(xué)任務(wù)，還可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，在拓展思維層面上，我們有機(jī)會(huì)獲取新知識(shí)，了解新的思想，甚至收獲些許精神慰籍。閱讀不僅有益身體和心靈，還有助于自我調(diào)整和心靈撞擊。每一本書、每一篇文章都有自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值，從中汲取智慧和啟示，自己會(huì)變得更加豐富和充實(shí)。
三、閱讀之于開放思維。
閱讀的過(guò)程將會(huì)啟發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和回應(yīng)生活。我們可以從各種書籍中汲取思想的火花，啟發(fā)個(gè)人的想法，拓展我們的思維和認(rèn)知能力。我們可以從不同的文化和角度去審視事物，甚至能夠看到事物的另一面。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同的人生哲學(xué)和價(jià)值觀念，在保持個(gè)性時(shí)更好地欣賞他人的思想和見(jiàn)解。
四、閱讀必然讓我們成為榜樣。
優(yōu)秀的中學(xué)教師，讀書不僅是必經(jīng)之路，而且必須從閱讀中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們讀的不僅是教育類書籍或相關(guān)的作品，還包括了豐富的各類文學(xué)、文化、科技、歷史、法律等領(lǐng)域，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)以及提高職業(yè)素養(yǎng)。我們自己應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。
五、總結(jié)。
閱讀是提高教學(xué)質(zhì)量和自我成長(zhǎng)的重要途徑，每一本書、每一篇文章都是我們發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、拓寬視野的途徑。通過(guò)不斷的閱讀，我們可以建立自己的知識(shí)體系，成為思維敏捷、開放思維的人，甚至成為自己學(xué)生的精神導(dǎo)師。因此，我建議每個(gè)中學(xué)教師將閱讀列入自己的日常規(guī)劃中，培養(yǎng)自己閱讀興趣和能力，以更好地幫助自己和學(xué)生成長(zhǎng)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十五
分享閱讀是一種不以教育為明明目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期強(qiáng)大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中，感受到的是愛(ài)，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力、交際能力。通過(guò)分享閱讀，兒童接觸到大量豐盛的詞匯，接觸到例外的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處。
教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親切氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的歡樂(lè)，也是讓孩子享受到教師的愛(ài)，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛(ài)。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用，在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說(shuō)話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空解放飛翔，大膽的說(shuō)出自己的想法，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽(tīng)，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書中，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問(wèn)題，讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐盛的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過(guò)程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié)，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最嚴(yán)重的語(yǔ)言部分的詮釋，英國(guó)出名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書塑造人格。
中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而36歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明明，到了三四年級(jí)就會(huì)有明明的差異，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明明比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng)，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明明的區(qū)別。
這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)喜悅學(xué)習(xí)的教育，分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的歡樂(lè)，也讓幼兒分享我們的知識(shí)。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣，甚至于語(yǔ)言，人格的塑造：
督促幼兒形成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。優(yōu)良的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí)、定點(diǎn)看書的習(xí)慣；分類整理圖書的習(xí)慣；定期上書店及圖書館的習(xí)慣；與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的優(yōu)良習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。
另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其例外功能，如封面、封底、目錄、前言、頁(yè)碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書，一幅幅連貫起來(lái)看，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書。
尊崇孩子，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的同等。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊崇。分享閱讀的一個(gè)嚴(yán)重環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中我們以開放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，用統(tǒng)統(tǒng)、豐盛的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐盛的語(yǔ)言描述自己獨(dú)到的想象。
作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的喜悅深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很簡(jiǎn)易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享。
在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中，我們開展了豐盛的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴(kuò)展了知識(shí)面，口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力及思維能力等等。兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事、謎語(yǔ)等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很稚童，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十六
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。
當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過(guò)微課，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過(guò)程，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制。
1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來(lái)拓寬自己的視野，未來(lái)還可以通過(guò)電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí)。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù)。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十七
中學(xué)教師是當(dāng)代社會(huì)中極其重要的一群人，他們承擔(dān)著向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)、引導(dǎo)思想的責(zé)任。為了更好地提高教師的教學(xué)水平，不少學(xué)校開展了閱讀分享活動(dòng)，通過(guò)共讀、交流、分享，提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。本文就是一名中學(xué)教師閱讀分享的心得感悟，希望能與大家一起分享。
第二段：分享閱讀的心路歷程。
一直以來(lái)，我深知閱讀對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)有多么重要。因此，每年我都會(huì)挑選一些相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并透過(guò)分享讓更多的人了解和認(rèn)可這些書籍。這些書籍中，有些是教育類的，有些是個(gè)人成長(zhǎng)類的，還有一些則是文學(xué)作品，而我選擇這些書籍的原因是因?yàn)樗麄兙哂袉l(fā)性和深度性。通過(guò)閱讀和分享，我深刻了解到教育和個(gè)人成長(zhǎng)是如何相輔相成的。
第三段：分享閱讀的流程和經(jīng)驗(yàn)。
在我分享心得時(shí)，首先會(huì)分組，讓每個(gè)組都閱讀同一本書籍，并在第二天進(jìn)行討論和分享。這樣的流程既保證了效率，同時(shí)也能讓每個(gè)人都參與到活動(dòng)之中。在分享的時(shí)候，我也非常注重準(zhǔn)備，會(huì)制定分享的計(jì)劃和提綱，讓每個(gè)人都更易于理解和吸收。這樣的分享方式，不僅可以增加大家的知識(shí)量，也提高了彼此之間的交流質(zhì)量，達(dá)到了雙贏的效果。
第四段：分享閱讀的收獲與體會(huì)。
閱讀分享活動(dòng)，讓更多的教育工作者了解了有關(guān)教育和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也讓我更好地了解了自己。在活動(dòng)中，我不僅可以說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解，還可以從別人那里獲得新鮮的思維方式和思路。此外，在分享的過(guò)程中，我還注意到閱讀可以讓我們擁有更為流暢的表達(dá)和更加深入的理解，這讓我們?cè)诮虒W(xué)中更具有優(yōu)勢(shì)，也讓我們的教育變得更加有效和精準(zhǔn)。
第五段：總結(jié)。
在我看來(lái)，閱讀分享活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接影響著教育工作者的素質(zhì)和教學(xué)水平。通過(guò)分享和交流，我們可以共同促進(jìn)教育工作的進(jìn)步和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。也許，在未來(lái)的日子里，閱讀分享會(huì)更加普及，也會(huì)變得更加有意義和特別。我們應(yīng)該通過(guò)分享讓更多的人受益，為教育事業(yè)注入新的血液和活力。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十八
國(guó)家之計(jì)在教育，教育之計(jì)在教師，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候，我們教師特別是西部山區(qū)教師，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。
一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。
受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是對(duì)社會(huì)有用的人，我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng)。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。
當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”、“我不敢”的話語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他，沒(méi)有失去自尊心，慢慢地對(duì)自己也開始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹立了很強(qiáng)的自信心。
我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長(zhǎng)，參加國(guó)家、省、州、縣各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過(guò)的最多，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^(guò)的學(xué)生____________年，我所在的中隊(duì)獲得了“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)，我也榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。
二、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶。
一、二年級(jí)大的孩子，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護(hù)，否則將貽害孩子終身。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)。
只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)，充滿愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí)，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí)，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí)，我買來(lái)食物;有學(xué)生因病住院，我會(huì)買水果去探望，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆欣щy時(shí)，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué)，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿愛(ài)心的集體中，大家覺(jué)得天天都是艷陽(yáng)天。
當(dāng)老師們經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，我常說(shuō)，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來(lái)，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級(jí)的時(shí)候，我班級(jí)里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒(méi)有粗暴的訓(xùn)斥這位女生，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對(duì)待這件事，并具體分析發(fā)生這件事的原因。
教師分享閱讀培訓(xùn)的心得篇十九
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，特別對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是必不可少。中學(xué)教師不僅要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，還要不斷提高自己的閱讀能力和閱讀體驗(yàn)。本文旨在分享我個(gè)人在閱讀中所得到的體會(huì)和心得，希望能為廣大教師提供一些實(shí)用的幫助和啟示。
第二段：閱讀的益處。
閱讀對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)是非常有益的，它拓寬了我們的視野，使我們更加豐富多彩。閱讀不僅可以幫助我們了解不同的知識(shí)，還可以豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。此外，閱讀能夠幫助我們提高自己的寫作和表達(dá)能力，更好地傳遞知識(shí)及情感。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)增加閱讀量，不斷積累知識(shí)與背景，以便更好地教育和啟發(fā)學(xué)生。
第三段：有效的閱讀方法。
閱讀有很多方法，但是如果能夠找到一種適合自己的方法則可以更有效地提高閱讀質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為提高閱讀質(zhì)量的技巧在于有意識(shí)地選擇閱讀材料，解決難點(diǎn)，并及時(shí)記錄要點(diǎn)與感悟。此外，為了提高閱讀的效果，可以通過(guò)輪流閱讀、多角度評(píng)析等方式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
在我的日常生活中，我選擇閱讀了許多豐富的書籍，涵蓋了很多主題和領(lǐng)域。閱讀讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了不同的文化和社會(huì)背景，也鼓勵(lì)我深入思考世界上的各種問(wèn)題。此外，我還通過(guò)閱讀更加自信、自己內(nèi)省，從而更好地管理自己和面對(duì)外界。在我的教學(xué)生涯中，通過(guò)多閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、人際關(guān)系等相關(guān)專業(yè)著作，在教學(xué)過(guò)程中更有自信和方法，也使得學(xué)生對(duì)我的教學(xué)更加肯定和以信。
第五段：總結(jié)。
閱讀在中學(xué)教師的日常生活中起著非常重要的作用。通過(guò)閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高寫作、表達(dá)能力、拓寬視野，獲得更廣泛的經(jīng)驗(yàn)和智慧?？梢钥隙ǖ氖?，閱讀與學(xué)習(xí)是密不可分的。在這個(gè)信息時(shí)代，中學(xué)教師更應(yīng)充分利用各種渠道，不斷尋找適合自己的、具有價(jià)值的讀物，在讀書中面對(duì)自己的不足，加強(qiáng)自己的閱讀能力，不斷提高自己的要求，以更好地幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。