通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以把握作品的精髓和主題，深入挖掘其中的思想和情感。寫(xiě)讀后感時(shí)可以適當(dāng)引用作品中的名句、對(duì)白或者段落，突出作品的深度和內(nèi)涵。為了幫助大家更好地寫(xiě)讀后感，我整理了一些具有典型性和觀點(diǎn)獨(dú)特的范文，一起來(lái)看看吧。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇一
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)由龍應(yīng)臺(tái)著。龍應(yīng)臺(tái)的文筆被譽(yù)為華人有影響力的一支筆，橫眉冷對(duì)千夫指。但在這本書(shū)中，柔情的文筆，卻又展現(xiàn)出了她富有母愛(ài)的一面。
整本書(shū)從《初始》開(kāi)始，寫(xiě)出了安安上幼兒園，到飛飛出生，再到安安上小學(xué)的過(guò)程。在這段過(guò)程中，有辛酸，也有喜悅。我認(rèn)為最好玩的莫過(guò)于安安與作者回家的一路上了。
一路上，安安把流水說(shuō)成了游水，把人家說(shuō)成了鴨鴨，把古道說(shuō)成了五道，還把西風(fēng)說(shuō)成了蜜蜂的事令我感到十分有趣。
同樣好玩的大概就是安安上小學(xué)以后的放學(xué)路上了。原本只用走十五分鐘的路程，安安卻用了一個(gè)小時(shí)零十分鐘才回到家。作者出于擔(dān)心，便跟蹤了一回。
原來(lái)，他與他的朋友們先爬上一堵矮墻，在上面走了十五分鐘后，一個(gè)伙伴到家。剩下3人跑去逗狗，又過(guò)了十五分鐘后，只剩下了兩個(gè)人。他們發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，又一動(dòng)不動(dòng)地蹲著觀察螞蟻。十五分鐘后，只剩下他。這時(shí)，他突然跑到一個(gè)工地里，在廢物堆中，他拿了一根木條才回家。
這種事發(fā)生在我們身上并不少見(jiàn)。但以作者幽默的文筆，使人禁不住捧腹大笑、樂(lè)不可支。
在這本《孩子你慢慢來(lái)》中，還有很多爆笑、感人的短文，這就需要你細(xì)細(xì)品味了！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇二
自從讀了《孩子你慢慢來(lái)》以后，覺(jué)得讀書(shū)并不是那么難受，因?yàn)槔锩嬷v的都是我們生活的真實(shí)的故事。
一個(gè)小寶寶要出來(lái)了，很可愛(ài)，也很聰明，開(kāi)始講的故事是蝴蝶結(jié)，我覺(jué)得里面有幾句話(huà)用的很好，一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。媽媽是這個(gè)世界上最親的人，我笑，我抬頭，我站起來(lái)又一跌倒，我眨動(dòng)著圓滾滾每一個(gè)動(dòng)作都在母親的心里，母親就像是我們身上的一部分，永遠(yuǎn)都分開(kāi)不了。
在流年與時(shí)光里，“孩子”安安和華飛如今已是19歲與15的翩翩少年，他們?yōu)榱诉@本書(shū)10周年，也是另一個(gè)生命。
有可能說(shuō)【孩子你慢慢來(lái)】，可是有時(shí)候，快快地【放手】或許也是必要的。
有時(shí)候這很難，但是他們自己會(huì)長(zhǎng)大會(huì)自己面對(duì)世界也是對(duì)他的一種鍛煉。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇三
這個(gè)月讀的書(shū)是《孩子你慢慢來(lái)》。感覺(jué)自己最近對(duì)孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書(shū)，希望作者這種慢慢陪伴孩子長(zhǎng)大的心境可以緩解一下我的急躁情緒。
這本書(shū)就像一位媽媽為孩子寫(xiě)的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很容易讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。作者的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，作者寫(xiě)她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫(xiě)華安和飛飛對(duì)媽媽的親密和依戀，這些很簡(jiǎn)單、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對(duì)兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(zhǎng)大了，女兒上小學(xué)了，兒子上也馬上上學(xué)前班了，曾經(jīng)天天黏在我身邊的小跟屁蟲(chóng)開(kāi)始有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大、走向外面的世界。我忽然開(kāi)始懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)光，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的，我們應(yīng)該好好珍惜，對(duì)孩子多一些耐心，少一些急躁，用心陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)，努力給孩子一個(gè)美好而快樂(lè)的童年時(shí)光。
書(shū)中有一個(gè)情節(jié)讓我印象深刻，就是作者生下弟弟飛飛后對(duì)華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對(duì)弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，作者告訴華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì)給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對(duì)弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一年級(jí)的時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著女兒寫(xiě)作業(yè)。這不僅養(yǎng)成了我女兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也鍛煉了弟弟獨(dú)立能力，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導(dǎo)班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然偶爾會(huì)有打鬧的情況，但大部分情況下還是“姐友弟恭”的。
反而是我有很多做的不好的地方，比如對(duì)女兒急躁、缺乏耐心，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)、對(duì)她別的需求經(jīng)常敷衍了事，因?yàn)橛械艿軐?duì)比，總覺(jué)得她大了、應(yīng)該更懂事，當(dāng)和別的同齡孩子對(duì)比時(shí)才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候情緒化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭(zhēng)取做女兒心目中的溫柔媽媽、知心姐姐。
對(duì)于弟弟，也許是我太放養(yǎng)了，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子爸爸的口頭禪經(jīng)常是：嘟啊嘟（弟弟的小名叫嘟嘟），你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話(huà)雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)?，F(xiàn)在想來(lái)，是我潛意識(shí)里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打擾姐姐學(xué)習(xí)，愿意怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培養(yǎng)一下讀書(shū)習(xí)慣，但是他不喜歡，慢慢地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)很多事情感興趣，比如籃球和圍棋，還有看書(shū)，我寫(xiě)讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開(kāi)始吧！
書(shū)的最后一篇文章是作者的大兒子華安寫(xiě)的，他說(shuō)：母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。我想這種安靜的、潛移默化的教育方式，也許是最有說(shuō)服力、最容易讓孩子接受的教育方式。我要向作者學(xué)習(xí)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇四
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出這樣的生活散文。
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
讀著龍應(yīng)臺(tái)者如水般溫潤(rùn)柔情的文字，體會(huì)著母子間的款款深情，讓我如此享受?？蓯?ài)的孩子，是這樣讓人心生溫柔；可敬的媽媽?zhuān)沁@樣慈愛(ài)和包容；慢慢的成長(zhǎng)，又是這樣一個(gè)美好的過(guò)程。而最為感動(dòng)的是“慢慢來(lái)”，這是多么難能可貴的三個(gè)字，這是一種對(duì)生命最本真的敬重。
孩子總會(huì)慢慢長(zhǎng)大，為什么我們總是等不及？如今這個(gè)浮躁的社會(huì)，快節(jié)奏的生活，讓浮躁的我們似乎忘了一些更重要的東西。有多少孩子每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)，“快點(diǎn)起床”，“快點(diǎn)吃飯”，“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)”……想說(shuō)“慢慢”真的不容易。
萬(wàn)物生長(zhǎng)皆有規(guī)律，孩子亦如此，三歲孩子有三歲孩子的認(rèn)知，五歲孩子有五歲孩子的快樂(lè)，七歲孩子有七歲孩子的興趣。每個(gè)孩子都是一朵花，養(yǎng)孩子就像種花，父母要學(xué)會(huì)靜待花開(kāi)，不要總想去催熟。正如思想家盧梭所說(shuō)：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打擾了這個(gè)秩序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”曾讀過(guò)一首小詩(shī)，同樣給我很多啟發(fā)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇五
孩子，你慢慢來(lái)，書(shū)名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩，全書(shū)蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛(ài)的氣息。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文，簡(jiǎn)單的文字，淺顯的語(yǔ)言，母親的想法，孩子的天真，在書(shū)中表露無(wú)疑，作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí)，母子間的反應(yīng)和對(duì)話(huà)，非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，鼓勵(lì)他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車(chē)……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩，簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫(huà)面，沒(méi)有議論、抒情、感慨，只是簡(jiǎn)潔的描述，讓讀者看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后若有所思。
這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平?，嵥榈木渥樱惨?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫(xiě)的每一段親身體會(huì)，當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候，感覺(jué)是那樣真實(shí)，她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生。
“孩子，你慢慢來(lái)！”給了我很多啟發(fā)，是啊，你慢慢來(lái)，慢慢的等你長(zhǎng)大！
作為一名母親，有了寶寶以后，我看見(jiàn)別的孩子，會(huì)有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對(duì)別家的孩子提不起興趣，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒(méi)有成為母親，對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。
當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中?？稍鴨?wèn)過(guò)小孩的意愿？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自己的意識(shí)；也許動(dòng)作很慢，但總有做好的時(shí)間，不要看到慢騰騰，就強(qiáng)加其成人的模式。
作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生，而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿(mǎn)歡樂(lè)。老師要帶給他們歡樂(lè)，而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的老師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇六
第一眼見(jiàn)到《孩子你慢慢來(lái)》時(shí)，就買(mǎi)下了這本書(shū)。毫不猶豫的原因是，我曾見(jiàn)到教師的桌子上放著這本書(shū)，我很好奇，是什么故事讓教師都會(huì)去看一看。讀完這本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)是“母愛(ài)”和“親情”。
這本書(shū)的作者龍應(yīng)臺(tái)我并不熟知，但看了這本書(shū)后，我能夠很肯定，這是僅有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的書(shū)，記載了龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)兒子華安以及華飛成長(zhǎng)時(shí)的一切、全部，雖然并沒(méi)有一絲一毫都寫(xiě)出來(lái)，可是散文中的情感卻足以表達(dá)了一切。
華安比華飛大四歲，他們互相笑稱(chēng)對(duì)方“葛格”和“底笛”，這讓我呢感受到了他們不可切割的手足情誼，從一開(kāi)始的華安對(duì)華飛的“敵對(duì)”，到之后兩兄弟的打打鬧鬧，之中有一條無(wú)形但圣潔的紐帶拴住了他們之間的血緣。有時(shí)不經(jīng)意的打鬧，完全漏出一種異常的氣息。
還有他們的母親——龍應(yīng)臺(tái)。龍應(yīng)臺(tái)在這本書(shū)里扮起了嚴(yán)母、慈母的形象。她對(duì)兒子的期望很高，對(duì)德國(guó)的教育方式大驚小怪，在一方面比較嚴(yán)格，在另一方面又是另一回事了。我真期望全天下的母親都能像她一樣，牽著孩子慢慢來(lái)，該放手的時(shí)候就放手。
雖然華安和華飛一開(kāi)始并不友好，但隨著時(shí)光飛瀉卻像蜜糖一樣甜蜜、黏黏的。我和姐姐也是如此哦。一次我去姐姐家玩，不知怎樣的，姐姐對(duì)我開(kāi)始冷淡起來(lái)，我一時(shí)氣憤也不去理她，可是過(guò)了一會(huì)兒，我們又和好如初了，又相互依靠在一齊玩耍了。其實(shí)啊，親情就是這么容易呢！
讀完這本書(shū)，我想說(shuō)：珍惜眼前的時(shí)光和愛(ài)！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇七
最近，我讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，一種震撼久久地在心靈深處蕩漾。書(shū)的第一篇就是《孩子你慢慢來(lái)》一文。
“我”去買(mǎi)花。一個(gè)黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒去綁花。小孫兒大概只有五歲，清亮眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花?；ㄖμ?，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。老祖母的粗聲罵語(yǔ)沒(méi)有讓他放棄，繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。“我”坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。
好一個(gè)“孩子你慢慢來(lái)”，好一個(gè)“用一輩子的時(shí)間等待”，等待一個(gè)五歲的孩子從容去做一件事情。這“等待”意味著什么呢？一份耐心還是一種寬容？一個(gè)欣賞還是一腔期盼？一種信心還是一股力量？一種母親的溫柔與善良洋溢在字里行間。孩子的成長(zhǎng)需要等待，等待孩子慢慢長(zhǎng)大，從容長(zhǎng)大！
文章給我的震撼在接下去作者所描繪的昔日學(xué)校的“體罰”現(xiàn)象，這種景象一定會(huì)令每一個(gè)閱讀它的人心驚膽顫的：林老師用很長(zhǎng)的藤條抽沒(méi)有交補(bǔ)習(xí)費(fèi)又沒(méi)法完成黑板上第三題的王愛(ài)蓮，“直抽得鮮血順著她虬結(jié)的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著她的手指，沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服?！薄皬埿≡茮](méi)有交作業(yè)，老師要她站在男生那一排去，面對(duì)全班，把裙子高高地撩起。”“李明華上課看窗外，老師要他在教室后罰站，兩腿彎曲，兩手盯著一盆水，站半個(gè)小時(shí)……”要不就是張炳煌得了個(gè)“丙下”，老師把一個(gè)寫(xiě)著“我是懶惰蟲(chóng)”的大木牌掛在他的胸前，要他在下課時(shí)間跑步繞校園一周。那時(shí)，作者11歲。
當(dāng)昔日的鏡頭那么清晰地被文字所反映時(shí)，一種悲憤、憐憫、同情、惋惜乃至一種無(wú)以名狀的心情久久在心頭縈繞。等待一下！等待一下多好！老師等一下，也許王愛(ài)蓮就能解完題目；張小云就會(huì)完成作業(yè)；李明華就會(huì)轉(zhuǎn)頭看黑板，張炳煌的成績(jī)就會(huì)從“丙下”上升至“丙上”。兒童是世界上最美的花，我們只要等待，他們都會(huì)慢慢地開(kāi)出絢麗的色彩?？上Р皇敲恳欢浠ǘ寄荛_(kāi)到凋謝，有一些花或許未開(kāi)放就枯萎了。故事中的這個(gè)被藤鞭的王愛(ài)蓮，在故事的最后，就帶著三個(gè)弟妹，跳進(jìn)了愛(ài)河。一條水很臟的河（好有諷刺意味的河名）
文章基調(diào)有些溫婉、凄傷，但很現(xiàn)實(shí)，也很真實(shí)，這是作者的親眼所見(jiàn)，親身體驗(yàn)。當(dāng)文章最后，又出現(xiàn)文章開(kāi)頭的那“耐心等上一輩子的時(shí)間，讓那坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著一個(gè)5歲孩子從從容容地專(zhuān)心做一件事情，把蝴蝶結(jié)扎好”的鏡頭時(shí)，我的心里竟一陣陣的顫抖，這個(gè)夕陽(yáng)下耐心等待的鏡頭已經(jīng)刻骨銘心的烙印在心靈深處：孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！
“孩子，你慢慢來(lái)?！币痪湓?huà)，暖到心里?！昂⒆?，你慢慢來(lái)，前面的路還很長(zhǎng)，你要從容走好每一步”。站在窗前，面向操場(chǎng)，我對(duì)孩子們說(shuō)。
靜靜的夜晚，我坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜閱讀此書(shū)中純凈的文字，讓字里行間飄蕩著的祥和寧?kù)o的氣氛慢慢在我的室內(nèi)飄散開(kāi)來(lái)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇八
龍應(yīng)臺(tái)女士是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)鏊暮⒆邮切疫\(yùn)的，我也希望有這樣的一個(gè)媽媽?zhuān)趯?duì)付孩子的諸多問(wèn)題上能選擇理智的做法。
龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)有這樣一句話(huà)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。我也希望我的媽媽有耐心，雖然不一定有用一生去等的耐心與勇氣，但為了一點(diǎn)小事兒不要那么著急多好啊。我想，每一個(gè)孩子身上有很多的閃光點(diǎn)：陽(yáng)光、誠(chéng)實(shí)、肯努力、有很多自己的想法、有堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦等等，這個(gè)孩子不一定會(huì)會(huì)從容文雅，不一定待人處事，不一定在生活上完全自理，但請(qǐng)媽媽不要著急，所以希望有一個(gè)像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！耐心且有愛(ài)心。
其次還希望媽媽像龍應(yīng)臺(tái)女士一樣很理性，能努力去思考如何尊重孩子。她的這本《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)適合所有已經(jīng)或?qū)?huì)成為母親的人看，適合所有教育工作者看。不過(guò)，這本書(shū)里面的文章，大概是龍應(yīng)臺(tái)所有文章中最特別的，它們完全是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。
就像封底所言：“這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文?！彼韵Ｍ麐寢尰蛘呃蠋熛颀垜?yīng)臺(tái)一樣懂得孩子，尊重孩子。
而且這本書(shū)則完完全全是從一個(gè)媽媽的視角寫(xiě)的，所以充滿(mǎn)了溫馨的感覺(jué)。如“天上的云，一團(tuán)團(tuán)一塊塊的，有時(shí)白、有時(shí)黑，云的背后是藍(lán)色的天空，偶然飛機(jī)經(jīng)過(guò)時(shí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，把天空分開(kāi)，如此細(xì)膩的描寫(xiě)，眼前彷佛出現(xiàn)”龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面多讓人羨慕啊。諸如送孩子上學(xué)時(shí)見(jiàn)到一景一物，嚴(yán)選孩子看的故事書(shū)，孩子犯錯(cuò)時(shí)循循善誘……這些平常的事，描寫(xiě)得細(xì)膩動(dòng)人，像有一股暖流注入心中。所以這本書(shū)特別地溫暖，希望大家一定要去看看哦！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇九
龍應(yīng)臺(tái)是著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力，最近，剛剛讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，感觸頗多。
《孩子你慢慢來(lái)》寫(xiě)到“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福，可是使我覺(jué)得幸福，可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人，女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”對(duì)龍應(yīng)臺(tái)而言做一個(gè)母親作為一個(gè)女人一生當(dāng)中的重量是何等的重！
書(shū)中以第三人稱(chēng)來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書(shū)在生氣，那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何成才，不是如何如何出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要納依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
拜讀此書(shū)以后，我才深深感受到作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情，龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親，她與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)，字里行間不單單是傳統(tǒng)的母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。
在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多句子充滿(mǎn)了愛(ài)，體現(xiàn)出龍應(yīng)臺(tái)十分愛(ài)自己的孩子，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
《孩子你慢慢來(lái)》讓我懂得了母愛(ài)和做母親的辛苦。作為大多數(shù)母親都對(duì)待自己的孩子十分嚴(yán)格，這一點(diǎn)使孩子發(fā)生了叛逆心理，而在這本書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)和兩個(gè)孩子相處十分融洽。作為孩子都有幾個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事，這些要求并不過(guò)分，但要做到卻很難，而龍應(yīng)臺(tái)全做到了。此書(shū)還告訴大多數(shù)母親，如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
但愿普天下所有的母親都能平等對(duì)待自己的孩子，做一個(gè)像龍應(yīng)臺(tái)一樣盡職的好母親，滿(mǎn)足孩子們那些無(wú)知的要求吧，因?yàn)榻逃皇琴惻?，人生更不是，?qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
將此書(shū)獻(xiàn)給已做母親或即將做母親的您一起分享！體驗(yàn)做母親的那份喜悅吧！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十
看到這個(gè)書(shū)名，或許很多人會(huì)覺(jué)得我母愛(ài)泛濫吧！其實(shí)，我們?yōu)槭裁床荒軗Q種角度去看這本書(shū)呢？從孩子的角度去閱讀這本書(shū)，或許我們會(huì)明白父母的用心良苦！當(dāng)我們放學(xué)了，很久很久后沒(méi)見(jiàn)人，是父母的內(nèi)心最著急；當(dāng)我們犯錯(cuò)了，是父母內(nèi)心最掙扎是懲罰還是原諒；當(dāng)我們誤解父母，是父母最難過(guò)。
這本書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)用最樸實(shí)，簡(jiǎn)潔的文字把華安、華飛的生活趣事、有教育意義的事寫(xiě)出來(lái)，這些童年的事與我們好像絲絲相連，仿佛我們也經(jīng)歷過(guò)，而我們經(jīng)歷時(shí)少的是父母的旁白，在這書(shū)中，龍應(yīng)臺(tái)把我們?nèi)鄙俚呐园籽a(bǔ)上了，我們或許能從旁白中懂得父母內(nèi)心的想法吧！
“母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)‘像一株小樹(shù)一樣正直’的人?！边@句話(huà)是華安寫(xiě)給媽媽龍應(yīng)臺(tái)的信中的一句話(huà)，沒(méi)錯(cuò)，在孩子面前，父母是榜樣，他們?cè)诤⒆用媲氨仨毐憩F(xiàn)最好的一面，因?yàn)樗麄冎浪麄兪呛⒆拥哪７聦?duì)象。
“我的母親也曾經(jīng)坐在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我爬行？現(xiàn)在，母親的手背上布滿(mǎn)了老人斑，那只曾經(jīng)牽過(guò)我、撫過(guò)我頭的手。生命的來(lái)處與去處，我突然明白了，不透過(guò)書(shū)本和思考，透過(guò)那正在爬行的孩子。”
或許現(xiàn)在再多的道理，再多的理論，再多的勸解，我們都還不能完全明白父母的辛苦，而當(dāng)我們?yōu)槿烁笧槿四笗r(shí)，不用一言一語(yǔ)我們就會(huì)完完全全理解。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十一
這本書(shū)中的龍應(yīng)臺(tái)，作為一個(gè)母親寫(xiě)了她在日常生活中與自己孩子發(fā)生的事。這些事看似平淡無(wú)奇，但實(shí)際上是對(duì)母愛(ài)的歌頌。作者龍應(yīng)臺(tái)用筆把自己，甚至天下母親的母愛(ài)完美的訴說(shuō)。
這整本書(shū)中，我最喜歡的一段是：“母親凝望著他那美麗的頭型，心里翻騰著膜拜與感動(dòng)的情緒：孩子，是天心的驗(yàn)證，美得極致。究竟是什么樣的宇宙機(jī)緣造就出人這個(gè)生命來(lái)？”
我喜歡這一段的原因是：作者通過(guò)觀察自己的孩子安安，就把對(duì)他的喜愛(ài)之情和自己內(nèi)心深處的母愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)，即寫(xiě)出了自己對(duì)孩子的喜愛(ài)之情，也說(shuō)明只有真正懂得什么叫愛(ài)的人，才能寫(xiě)出這樣的生活散文。
這本書(shū)對(duì)我的感觸很深，它讓我體會(huì)到了怒愛(ài)的偉大。書(shū)中寫(xiě)的看似都是些家常事，但其實(shí)，也是一個(gè)母親，對(duì)孩子深深的愛(ài)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十二
游學(xué)期間，閑暇便拿出《孩子，你慢慢來(lái)》看看。
翻看的時(shí)候，感覺(jué)自己在與這位母親一起分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄。
用心，感覺(jué)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們成長(zhǎng)中的喜悅和淚水。
文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇。但又無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，嘴角的一次次不經(jīng)意間的上揚(yáng)。
龍應(yīng)臺(tái)，讓我在她與兩個(gè)孩子的交流相處中，感受到她是一個(gè)聰明的母親。而她的孩子是幸運(yùn)的，同樣她也是幸福的。
在孩子的問(wèn)題上，他有自己的教育智慧，《孩子，你慢慢來(lái)》是的，慢一點(diǎn)，我可以感受上天給我們安排的豐盛禮物，更真切的感受，我們才會(huì)生出更多溫柔，更多愛(ài)。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，我深刻感悟到，應(yīng)當(dāng)有寬容與等待中長(zhǎng)大，慢慢的，等待生命的成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的等待。
想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買(mǎi)花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的五歲男孩，她這樣寫(xiě)道：“我，坐在敘陽(yáng)殘照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的孩子，專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)有著用一生的等待的耐心和勇氣。而我，面對(duì)我的親弟弟時(shí)，我沒(méi)有耐心等待他一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，更沒(méi)有勇氣窮盡一生去等待，而龍應(yīng)臺(tái)卻為了不相熟的孩子瀝盡心血，她比我們少了一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，她的心境是那樣明亮。
我相信孩子的世界中，總有大人理解不了的模樣，“慢”很重要，慢慢的等待。
“不要忘記這些過(guò)去的記憶，因?yàn)檫@些記憶，會(huì)跟著我們的人生，一生一世，只不過(guò)，它們不像我們兒時(shí)那么的明顯。”
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十三
如果不是因?yàn)樾孩的緣故，相信我是不會(huì)去捧著這樣一本超薄的，既與名著沾不上邊，又需要靜下心來(lái)好好感受的書(shū)本品讀的。
封面：綠色的草坪。文章特點(diǎn)：一篇篇孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄。作者：龍應(yīng)臺(tái)。小。
p孩說(shuō)，他是被第一篇小孩扎蝴蝶結(jié)，怎么也扎不好的文章感動(dòng)的，那個(gè)時(shí)候，一幅畫(huà)面，一個(gè)孩子，旁白：孩子，你慢慢來(lái)。對(duì)龍應(yīng)臺(tái)而言，孩子成長(zhǎng)的太快，她還來(lái)不及享受細(xì)細(xì)品味、慢慢回味孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，孩子就已長(zhǎng)大成人不愿再躲在媽媽雙臂環(huán)繞而成的溫暖的港灣。文的最后，附上了她兒子的話(huà)：媽媽您總是說(shuō)讓我們慢慢來(lái)，現(xiàn)在我們希望您能快快放手。因?yàn)闀?shū)不在身邊，讀完之后還看了其他好幾本書(shū)，所以關(guān)于細(xì)節(jié)我是模糊的。
只是，“孩子，你慢慢來(lái)vs媽媽?zhuān)憧炜旆攀帧薄@是每一對(duì)母親與子女之間都存在的矛盾吧。我們從母體的子宮出來(lái)，還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒眨眼間，我們能在地上搖搖晃晃的走，能用不是很清晰的口齒表達(dá)我們的需求然后，我們和身邊的同齡孩子一起背上裝滿(mǎn)玩具的花花綠綠的書(shū)包，進(jìn)入了幼兒的天堂書(shū)包里的玩具被一本本厚厚的課本取代，我們已經(jīng)開(kāi)始為了成績(jī)進(jìn)行攀比初中，高中——渴望脫離，內(nèi)心叛逆的我們或多或少開(kāi)始經(jīng)歷寄宿的生活大學(xué)，離開(kāi)家，長(zhǎng)久的離開(kāi)，或是半年一見(jiàn)，或是一年一見(jiàn)。可是在母親的眼中，我們始終還是那個(gè)乖巧的丫頭，可愛(ài)的小子，很溫順，需要媽媽溫柔的臂彎。她們總是忽視了我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，需要她們快快的放手，承認(rèn)我們是個(gè)“成人”的存在，眼里的我們還停留在離開(kāi)家之前，凡事都需要為我們操心的那個(gè)小人。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十四
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗辏诺靡苑祷赝妗?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西?！栋籽┕鳌?、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十五
“孩子，你慢慢來(lái)！”這句話(huà)飽含了一個(gè)母親對(duì)自己孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)。所以世上一提起母愛(ài)，就會(huì)用最無(wú)私、最偉大來(lái)形容她。
對(duì)于母愛(ài)的理解，緣于自己有了孩子。“養(yǎng)兒方知父母恩”，一點(diǎn)不錯(cuò)的，從一個(gè)小生命開(kāi)始在你體內(nèi)涌動(dòng)時(shí)，你的責(zé)任、你的憐愛(ài)之情也油然而生了，用自己所能去呵護(hù)他的成長(zhǎng)；從他呱呱落地的那一瞬，你就正式開(kāi)始擔(dān)當(dāng)“母親”一職，全心全意地照顧他，怕他餓著、凍著、摔著……但仍有孩子摔倒的時(shí)候，生病的時(shí)候，便開(kāi)始自責(zé)沒(méi)有盡到當(dāng)母親的責(zé)任；等到孩子上學(xué)時(shí)，除了當(dāng)他的“貼身保姆”外，又多了一項(xiàng)責(zé)任“他的家庭教師”，于是發(fā)出“養(yǎng)孩子不易??！”的感嘆！
即使現(xiàn)在長(zhǎng)大了，并有了自己的孩子，父母對(duì)我的愛(ài)仍不減當(dāng)年。每次回家，家務(wù)活從不讓我干，回來(lái)時(shí)總是給我塞滿(mǎn)大包、小包好吃的東西（爸媽都是不善于表達(dá)的人，他們用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)女兒的愛(ài)）……現(xiàn)在我照顧兒子的一幕幕不正是媽當(dāng)年照顧我的翻版嗎！可我為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到這份厚重的愛(ài)呢！為了一件小事與媽爭(zhēng)吵、和她賭氣，現(xiàn)在想想是多么的傻啊！可是人生沒(méi)有刪除和添加鍵，否則我會(huì)把自己的不孝全部刪除，添加上對(duì)父母所有的愛(ài)戀與感恩。一切既然不可以重來(lái)，我唯有以后用自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)，讓愛(ài)不留遺憾！
被父母和兒子愛(ài)著，我很幸福！我愛(ài)著我的兒子和父母，我同樣很幸福！人生不正是在這種被愛(ài)和愛(ài)中才完美嗎！
讓愛(ài)永存！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十六
讀完這本。
我有點(diǎn)懷疑。
這是真的。
還是帶有虛化的呢?
小小的安德烈真的是這樣被如此直白大膽的認(rèn)知人類(lèi)的器官的?
每一個(gè)孩子都是天使。
每一個(gè)寶貝都是天才。
身為長(zhǎng)女，我有一個(gè)小我十歲的妹妹。
所以我懂得小小的安德烈的憤怒無(wú)助。
人生三書(shū)，看完這三本。
估計(jì)我會(huì)非常想擁有自己的孩子吧。
表妹小考全校第二，全縣前五，小姨很很很開(kāi)心，到處找人說(shuō)要把表妹安排到認(rèn)識(shí)的老師班上去，但表妹的成績(jī)真的太顯眼，誰(shuí)都不肯放，小姨愁了。“為什么就一定要在他那里學(xué)習(xí)呢?我看表妹在他那學(xué)還不一定會(huì)越來(lái)越好?！弊罱K小姨不管分班的事了，但又被舅舅慫恿，要送去吉安讀書(shū)啊，這么好的成績(jī)，留縣里干嘛。
“去更好的受教育的市區(qū)就真的好嗎?這個(gè)年紀(jì)的孩子還是待在充滿(mǎn)親情的這里好吧?！?BR> 左鄰右舍都在拿現(xiàn)成的某某某的兒子、女兒的例子來(lái)說(shuō)去市區(qū)讀書(shū)不一定好。
“小姨，你到底問(wèn)過(guò)表妹自己的想法沒(méi)有?”
最最重要的就是讓孩子自己想，不要把孩子思考的權(quán)利剝奪了，好嗎?!這樣，才能讓孩子在長(zhǎng)大后，明白自己的目標(biāo)，清楚自己下一步要做什么，心甘情愿，而不是被動(dòng)不愿。
馬上大四的我，可能要從事教師的我，身為一個(gè)沒(méi)有文化、強(qiáng)蠻又無(wú)助的母親的女兒，此刻，最最深刻的感悟如上。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇一
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)由龍應(yīng)臺(tái)著。龍應(yīng)臺(tái)的文筆被譽(yù)為華人有影響力的一支筆，橫眉冷對(duì)千夫指。但在這本書(shū)中，柔情的文筆，卻又展現(xiàn)出了她富有母愛(ài)的一面。
整本書(shū)從《初始》開(kāi)始，寫(xiě)出了安安上幼兒園，到飛飛出生，再到安安上小學(xué)的過(guò)程。在這段過(guò)程中，有辛酸，也有喜悅。我認(rèn)為最好玩的莫過(guò)于安安與作者回家的一路上了。
一路上，安安把流水說(shuō)成了游水，把人家說(shuō)成了鴨鴨，把古道說(shuō)成了五道，還把西風(fēng)說(shuō)成了蜜蜂的事令我感到十分有趣。
同樣好玩的大概就是安安上小學(xué)以后的放學(xué)路上了。原本只用走十五分鐘的路程，安安卻用了一個(gè)小時(shí)零十分鐘才回到家。作者出于擔(dān)心，便跟蹤了一回。
原來(lái)，他與他的朋友們先爬上一堵矮墻，在上面走了十五分鐘后，一個(gè)伙伴到家。剩下3人跑去逗狗，又過(guò)了十五分鐘后，只剩下了兩個(gè)人。他們發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，又一動(dòng)不動(dòng)地蹲著觀察螞蟻。十五分鐘后，只剩下他。這時(shí)，他突然跑到一個(gè)工地里，在廢物堆中，他拿了一根木條才回家。
這種事發(fā)生在我們身上并不少見(jiàn)。但以作者幽默的文筆，使人禁不住捧腹大笑、樂(lè)不可支。
在這本《孩子你慢慢來(lái)》中，還有很多爆笑、感人的短文，這就需要你細(xì)細(xì)品味了！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇二
自從讀了《孩子你慢慢來(lái)》以后，覺(jué)得讀書(shū)并不是那么難受，因?yàn)槔锩嬷v的都是我們生活的真實(shí)的故事。
一個(gè)小寶寶要出來(lái)了，很可愛(ài)，也很聰明，開(kāi)始講的故事是蝴蝶結(jié)，我覺(jué)得里面有幾句話(huà)用的很好，一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。媽媽是這個(gè)世界上最親的人，我笑，我抬頭，我站起來(lái)又一跌倒，我眨動(dòng)著圓滾滾每一個(gè)動(dòng)作都在母親的心里，母親就像是我們身上的一部分，永遠(yuǎn)都分開(kāi)不了。
在流年與時(shí)光里，“孩子”安安和華飛如今已是19歲與15的翩翩少年，他們?yōu)榱诉@本書(shū)10周年，也是另一個(gè)生命。
有可能說(shuō)【孩子你慢慢來(lái)】，可是有時(shí)候，快快地【放手】或許也是必要的。
有時(shí)候這很難，但是他們自己會(huì)長(zhǎng)大會(huì)自己面對(duì)世界也是對(duì)他的一種鍛煉。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇三
這個(gè)月讀的書(shū)是《孩子你慢慢來(lái)》。感覺(jué)自己最近對(duì)孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書(shū)，希望作者這種慢慢陪伴孩子長(zhǎng)大的心境可以緩解一下我的急躁情緒。
這本書(shū)就像一位媽媽為孩子寫(xiě)的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很容易讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。作者的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，作者寫(xiě)她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫(xiě)華安和飛飛對(duì)媽媽的親密和依戀，這些很簡(jiǎn)單、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對(duì)兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(zhǎng)大了，女兒上小學(xué)了，兒子上也馬上上學(xué)前班了，曾經(jīng)天天黏在我身邊的小跟屁蟲(chóng)開(kāi)始有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大、走向外面的世界。我忽然開(kāi)始懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)光，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的，我們應(yīng)該好好珍惜，對(duì)孩子多一些耐心，少一些急躁，用心陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)，努力給孩子一個(gè)美好而快樂(lè)的童年時(shí)光。
書(shū)中有一個(gè)情節(jié)讓我印象深刻，就是作者生下弟弟飛飛后對(duì)華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對(duì)弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，作者告訴華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì)給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對(duì)弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一年級(jí)的時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著女兒寫(xiě)作業(yè)。這不僅養(yǎng)成了我女兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也鍛煉了弟弟獨(dú)立能力，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導(dǎo)班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然偶爾會(huì)有打鬧的情況，但大部分情況下還是“姐友弟恭”的。
反而是我有很多做的不好的地方，比如對(duì)女兒急躁、缺乏耐心，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)、對(duì)她別的需求經(jīng)常敷衍了事，因?yàn)橛械艿軐?duì)比，總覺(jué)得她大了、應(yīng)該更懂事，當(dāng)和別的同齡孩子對(duì)比時(shí)才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候情緒化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭(zhēng)取做女兒心目中的溫柔媽媽、知心姐姐。
對(duì)于弟弟，也許是我太放養(yǎng)了，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子爸爸的口頭禪經(jīng)常是：嘟啊嘟（弟弟的小名叫嘟嘟），你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話(huà)雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)?，F(xiàn)在想來(lái)，是我潛意識(shí)里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打擾姐姐學(xué)習(xí)，愿意怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培養(yǎng)一下讀書(shū)習(xí)慣，但是他不喜歡，慢慢地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)很多事情感興趣，比如籃球和圍棋，還有看書(shū)，我寫(xiě)讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開(kāi)始吧！
書(shū)的最后一篇文章是作者的大兒子華安寫(xiě)的，他說(shuō)：母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。我想這種安靜的、潛移默化的教育方式，也許是最有說(shuō)服力、最容易讓孩子接受的教育方式。我要向作者學(xué)習(xí)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇四
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出這樣的生活散文。
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。
讀著龍應(yīng)臺(tái)者如水般溫潤(rùn)柔情的文字，體會(huì)著母子間的款款深情，讓我如此享受?？蓯?ài)的孩子，是這樣讓人心生溫柔；可敬的媽媽?zhuān)沁@樣慈愛(ài)和包容；慢慢的成長(zhǎng)，又是這樣一個(gè)美好的過(guò)程。而最為感動(dòng)的是“慢慢來(lái)”，這是多么難能可貴的三個(gè)字，這是一種對(duì)生命最本真的敬重。
孩子總會(huì)慢慢長(zhǎng)大，為什么我們總是等不及？如今這個(gè)浮躁的社會(huì)，快節(jié)奏的生活，讓浮躁的我們似乎忘了一些更重要的東西。有多少孩子每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)，“快點(diǎn)起床”，“快點(diǎn)吃飯”，“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)”……想說(shuō)“慢慢”真的不容易。
萬(wàn)物生長(zhǎng)皆有規(guī)律，孩子亦如此，三歲孩子有三歲孩子的認(rèn)知，五歲孩子有五歲孩子的快樂(lè)，七歲孩子有七歲孩子的興趣。每個(gè)孩子都是一朵花，養(yǎng)孩子就像種花，父母要學(xué)會(huì)靜待花開(kāi)，不要總想去催熟。正如思想家盧梭所說(shuō)：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打擾了這個(gè)秩序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”曾讀過(guò)一首小詩(shī)，同樣給我很多啟發(fā)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇五
孩子，你慢慢來(lái)，書(shū)名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩，全書(shū)蘊(yùn)含了一位偉大的母親的愛(ài)的氣息。
這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文，簡(jiǎn)單的文字，淺顯的語(yǔ)言，母親的想法，孩子的天真，在書(shū)中表露無(wú)疑，作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí)，母子間的反應(yīng)和對(duì)話(huà)，非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，鼓勵(lì)他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”地成長(zhǎng)。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云、路上的車(chē)……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩，簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫(huà)面，沒(méi)有議論、抒情、感慨，只是簡(jiǎn)潔的描述，讓讀者看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后若有所思。
這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平?，嵥榈木渥樱惨?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫(xiě)的每一段親身體會(huì)，當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候，感覺(jué)是那樣真實(shí)，她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生。
“孩子，你慢慢來(lái)！”給了我很多啟發(fā)，是啊，你慢慢來(lái)，慢慢的等你長(zhǎng)大！
作為一名母親，有了寶寶以后，我看見(jiàn)別的孩子，會(huì)有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我，對(duì)別家的孩子提不起興趣，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒(méi)有成為母親，對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。
當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么，該了解什么，總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中?？稍鴨?wèn)過(guò)小孩的意愿？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自己的意識(shí)；也許動(dòng)作很慢，但總有做好的時(shí)間，不要看到慢騰騰，就強(qiáng)加其成人的模式。
作為一名教師，在教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì)很生氣，有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生很大聲。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流，讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評(píng)學(xué)生，而換一種方式來(lái)教育學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運(yùn)用不同的、適合他們的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿(mǎn)歡樂(lè)。老師要帶給他們歡樂(lè)，而不是無(wú)窮的壓力。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一起慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。我想對(duì)所有的老師們、家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇六
第一眼見(jiàn)到《孩子你慢慢來(lái)》時(shí)，就買(mǎi)下了這本書(shū)。毫不猶豫的原因是，我曾見(jiàn)到教師的桌子上放著這本書(shū)，我很好奇，是什么故事讓教師都會(huì)去看一看。讀完這本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)是“母愛(ài)”和“親情”。
這本書(shū)的作者龍應(yīng)臺(tái)我并不熟知，但看了這本書(shū)后，我能夠很肯定，這是僅有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的書(shū)，記載了龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)兒子華安以及華飛成長(zhǎng)時(shí)的一切、全部，雖然并沒(méi)有一絲一毫都寫(xiě)出來(lái)，可是散文中的情感卻足以表達(dá)了一切。
華安比華飛大四歲，他們互相笑稱(chēng)對(duì)方“葛格”和“底笛”，這讓我呢感受到了他們不可切割的手足情誼，從一開(kāi)始的華安對(duì)華飛的“敵對(duì)”，到之后兩兄弟的打打鬧鬧，之中有一條無(wú)形但圣潔的紐帶拴住了他們之間的血緣。有時(shí)不經(jīng)意的打鬧，完全漏出一種異常的氣息。
還有他們的母親——龍應(yīng)臺(tái)。龍應(yīng)臺(tái)在這本書(shū)里扮起了嚴(yán)母、慈母的形象。她對(duì)兒子的期望很高，對(duì)德國(guó)的教育方式大驚小怪，在一方面比較嚴(yán)格，在另一方面又是另一回事了。我真期望全天下的母親都能像她一樣，牽著孩子慢慢來(lái)，該放手的時(shí)候就放手。
雖然華安和華飛一開(kāi)始并不友好，但隨著時(shí)光飛瀉卻像蜜糖一樣甜蜜、黏黏的。我和姐姐也是如此哦。一次我去姐姐家玩，不知怎樣的，姐姐對(duì)我開(kāi)始冷淡起來(lái)，我一時(shí)氣憤也不去理她，可是過(guò)了一會(huì)兒，我們又和好如初了，又相互依靠在一齊玩耍了。其實(shí)啊，親情就是這么容易呢！
讀完這本書(shū)，我想說(shuō)：珍惜眼前的時(shí)光和愛(ài)！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇七
最近，我讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，一種震撼久久地在心靈深處蕩漾。書(shū)的第一篇就是《孩子你慢慢來(lái)》一文。
“我”去買(mǎi)花。一個(gè)黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒去綁花。小孫兒大概只有五歲，清亮眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花?；ㄖμ?，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。老祖母的粗聲罵語(yǔ)沒(méi)有讓他放棄，繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。“我”坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。
好一個(gè)“孩子你慢慢來(lái)”，好一個(gè)“用一輩子的時(shí)間等待”，等待一個(gè)五歲的孩子從容去做一件事情。這“等待”意味著什么呢？一份耐心還是一種寬容？一個(gè)欣賞還是一腔期盼？一種信心還是一股力量？一種母親的溫柔與善良洋溢在字里行間。孩子的成長(zhǎng)需要等待，等待孩子慢慢長(zhǎng)大，從容長(zhǎng)大！
文章給我的震撼在接下去作者所描繪的昔日學(xué)校的“體罰”現(xiàn)象，這種景象一定會(huì)令每一個(gè)閱讀它的人心驚膽顫的：林老師用很長(zhǎng)的藤條抽沒(méi)有交補(bǔ)習(xí)費(fèi)又沒(méi)法完成黑板上第三題的王愛(ài)蓮，“直抽得鮮血順著她虬結(jié)的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著她的手指，沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服?！薄皬埿≡茮](méi)有交作業(yè)，老師要她站在男生那一排去，面對(duì)全班，把裙子高高地撩起。”“李明華上課看窗外，老師要他在教室后罰站，兩腿彎曲，兩手盯著一盆水，站半個(gè)小時(shí)……”要不就是張炳煌得了個(gè)“丙下”，老師把一個(gè)寫(xiě)著“我是懶惰蟲(chóng)”的大木牌掛在他的胸前，要他在下課時(shí)間跑步繞校園一周。那時(shí)，作者11歲。
當(dāng)昔日的鏡頭那么清晰地被文字所反映時(shí)，一種悲憤、憐憫、同情、惋惜乃至一種無(wú)以名狀的心情久久在心頭縈繞。等待一下！等待一下多好！老師等一下，也許王愛(ài)蓮就能解完題目；張小云就會(huì)完成作業(yè)；李明華就會(huì)轉(zhuǎn)頭看黑板，張炳煌的成績(jī)就會(huì)從“丙下”上升至“丙上”。兒童是世界上最美的花，我們只要等待，他們都會(huì)慢慢地開(kāi)出絢麗的色彩?？上Р皇敲恳欢浠ǘ寄荛_(kāi)到凋謝，有一些花或許未開(kāi)放就枯萎了。故事中的這個(gè)被藤鞭的王愛(ài)蓮，在故事的最后，就帶著三個(gè)弟妹，跳進(jìn)了愛(ài)河。一條水很臟的河（好有諷刺意味的河名）
文章基調(diào)有些溫婉、凄傷，但很現(xiàn)實(shí)，也很真實(shí)，這是作者的親眼所見(jiàn)，親身體驗(yàn)。當(dāng)文章最后，又出現(xiàn)文章開(kāi)頭的那“耐心等上一輩子的時(shí)間，讓那坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著一個(gè)5歲孩子從從容容地專(zhuān)心做一件事情，把蝴蝶結(jié)扎好”的鏡頭時(shí)，我的心里竟一陣陣的顫抖，這個(gè)夕陽(yáng)下耐心等待的鏡頭已經(jīng)刻骨銘心的烙印在心靈深處：孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！
“孩子，你慢慢來(lái)?！币痪湓?huà)，暖到心里?！昂⒆?，你慢慢來(lái)，前面的路還很長(zhǎng)，你要從容走好每一步”。站在窗前，面向操場(chǎng)，我對(duì)孩子們說(shuō)。
靜靜的夜晚，我坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜閱讀此書(shū)中純凈的文字，讓字里行間飄蕩著的祥和寧?kù)o的氣氛慢慢在我的室內(nèi)飄散開(kāi)來(lái)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇八
龍應(yīng)臺(tái)女士是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)鏊暮⒆邮切疫\(yùn)的，我也希望有這樣的一個(gè)媽媽?zhuān)趯?duì)付孩子的諸多問(wèn)題上能選擇理智的做法。
龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)有這樣一句話(huà)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。我也希望我的媽媽有耐心，雖然不一定有用一生去等的耐心與勇氣，但為了一點(diǎn)小事兒不要那么著急多好啊。我想，每一個(gè)孩子身上有很多的閃光點(diǎn)：陽(yáng)光、誠(chéng)實(shí)、肯努力、有很多自己的想法、有堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦等等，這個(gè)孩子不一定會(huì)會(huì)從容文雅，不一定待人處事，不一定在生活上完全自理，但請(qǐng)媽媽不要著急，所以希望有一個(gè)像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！耐心且有愛(ài)心。
其次還希望媽媽像龍應(yīng)臺(tái)女士一樣很理性，能努力去思考如何尊重孩子。她的這本《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)適合所有已經(jīng)或?qū)?huì)成為母親的人看，適合所有教育工作者看。不過(guò)，這本書(shū)里面的文章，大概是龍應(yīng)臺(tái)所有文章中最特別的，它們完全是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。
就像封底所言：“這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文?！彼韵Ｍ麐寢尰蛘呃蠋熛颀垜?yīng)臺(tái)一樣懂得孩子，尊重孩子。
而且這本書(shū)則完完全全是從一個(gè)媽媽的視角寫(xiě)的，所以充滿(mǎn)了溫馨的感覺(jué)。如“天上的云，一團(tuán)團(tuán)一塊塊的，有時(shí)白、有時(shí)黑，云的背后是藍(lán)色的天空，偶然飛機(jī)經(jīng)過(guò)時(shí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，把天空分開(kāi)，如此細(xì)膩的描寫(xiě)，眼前彷佛出現(xiàn)”龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面多讓人羨慕啊。諸如送孩子上學(xué)時(shí)見(jiàn)到一景一物，嚴(yán)選孩子看的故事書(shū)，孩子犯錯(cuò)時(shí)循循善誘……這些平常的事，描寫(xiě)得細(xì)膩動(dòng)人，像有一股暖流注入心中。所以這本書(shū)特別地溫暖，希望大家一定要去看看哦！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇九
龍應(yīng)臺(tái)是著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力，最近，剛剛讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，感觸頗多。
《孩子你慢慢來(lái)》寫(xiě)到“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福，可是使我覺(jué)得幸福，可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人，女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”對(duì)龍應(yīng)臺(tái)而言做一個(gè)母親作為一個(gè)女人一生當(dāng)中的重量是何等的重！
書(shū)中以第三人稱(chēng)來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書(shū)在生氣，那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何成才，不是如何如何出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要納依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
拜讀此書(shū)以后，我才深深感受到作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情，龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親，她與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)，字里行間不單單是傳統(tǒng)的母職的歌頌，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。
在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)許多句子充滿(mǎn)了愛(ài)，體現(xiàn)出龍應(yīng)臺(tái)十分愛(ài)自己的孩子，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)以一種母親安靜的、潛移默化的方式，把自己的兒子華安教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
《孩子你慢慢來(lái)》讓我懂得了母愛(ài)和做母親的辛苦。作為大多數(shù)母親都對(duì)待自己的孩子十分嚴(yán)格，這一點(diǎn)使孩子發(fā)生了叛逆心理，而在這本書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)和兩個(gè)孩子相處十分融洽。作為孩子都有幾個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事，這些要求并不過(guò)分，但要做到卻很難，而龍應(yīng)臺(tái)全做到了。此書(shū)還告訴大多數(shù)母親，如何做最優(yōu)秀，最討孩子歡心的母親。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
但愿普天下所有的母親都能平等對(duì)待自己的孩子，做一個(gè)像龍應(yīng)臺(tái)一樣盡職的好母親，滿(mǎn)足孩子們那些無(wú)知的要求吧，因?yàn)榻逃皇琴惻?，人生更不是，?qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
將此書(shū)獻(xiàn)給已做母親或即將做母親的您一起分享！體驗(yàn)做母親的那份喜悅吧！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十
看到這個(gè)書(shū)名，或許很多人會(huì)覺(jué)得我母愛(ài)泛濫吧！其實(shí)，我們?yōu)槭裁床荒軗Q種角度去看這本書(shū)呢？從孩子的角度去閱讀這本書(shū)，或許我們會(huì)明白父母的用心良苦！當(dāng)我們放學(xué)了，很久很久后沒(méi)見(jiàn)人，是父母的內(nèi)心最著急；當(dāng)我們犯錯(cuò)了，是父母內(nèi)心最掙扎是懲罰還是原諒；當(dāng)我們誤解父母，是父母最難過(guò)。
這本書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)用最樸實(shí)，簡(jiǎn)潔的文字把華安、華飛的生活趣事、有教育意義的事寫(xiě)出來(lái)，這些童年的事與我們好像絲絲相連，仿佛我們也經(jīng)歷過(guò)，而我們經(jīng)歷時(shí)少的是父母的旁白，在這書(shū)中，龍應(yīng)臺(tái)把我們?nèi)鄙俚呐园籽a(bǔ)上了，我們或許能從旁白中懂得父母內(nèi)心的想法吧！
“母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)‘像一株小樹(shù)一樣正直’的人?！边@句話(huà)是華安寫(xiě)給媽媽龍應(yīng)臺(tái)的信中的一句話(huà)，沒(méi)錯(cuò)，在孩子面前，父母是榜樣，他們?cè)诤⒆用媲氨仨毐憩F(xiàn)最好的一面，因?yàn)樗麄冎浪麄兪呛⒆拥哪７聦?duì)象。
“我的母親也曾經(jīng)坐在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我爬行？現(xiàn)在，母親的手背上布滿(mǎn)了老人斑，那只曾經(jīng)牽過(guò)我、撫過(guò)我頭的手。生命的來(lái)處與去處，我突然明白了，不透過(guò)書(shū)本和思考，透過(guò)那正在爬行的孩子。”
或許現(xiàn)在再多的道理，再多的理論，再多的勸解，我們都還不能完全明白父母的辛苦，而當(dāng)我們?yōu)槿烁笧槿四笗r(shí)，不用一言一語(yǔ)我們就會(huì)完完全全理解。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十一
這本書(shū)中的龍應(yīng)臺(tái)，作為一個(gè)母親寫(xiě)了她在日常生活中與自己孩子發(fā)生的事。這些事看似平淡無(wú)奇，但實(shí)際上是對(duì)母愛(ài)的歌頌。作者龍應(yīng)臺(tái)用筆把自己，甚至天下母親的母愛(ài)完美的訴說(shuō)。
這整本書(shū)中，我最喜歡的一段是：“母親凝望著他那美麗的頭型，心里翻騰著膜拜與感動(dòng)的情緒：孩子，是天心的驗(yàn)證，美得極致。究竟是什么樣的宇宙機(jī)緣造就出人這個(gè)生命來(lái)？”
我喜歡這一段的原因是：作者通過(guò)觀察自己的孩子安安，就把對(duì)他的喜愛(ài)之情和自己內(nèi)心深處的母愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)，即寫(xiě)出了自己對(duì)孩子的喜愛(ài)之情，也說(shuō)明只有真正懂得什么叫愛(ài)的人，才能寫(xiě)出這樣的生活散文。
這本書(shū)對(duì)我的感觸很深，它讓我體會(huì)到了怒愛(ài)的偉大。書(shū)中寫(xiě)的看似都是些家常事，但其實(shí)，也是一個(gè)母親，對(duì)孩子深深的愛(ài)。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十二
游學(xué)期間，閑暇便拿出《孩子，你慢慢來(lái)》看看。
翻看的時(shí)候，感覺(jué)自己在與這位母親一起分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄。
用心，感覺(jué)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們成長(zhǎng)中的喜悅和淚水。
文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇。但又無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，嘴角的一次次不經(jīng)意間的上揚(yáng)。
龍應(yīng)臺(tái)，讓我在她與兩個(gè)孩子的交流相處中，感受到她是一個(gè)聰明的母親。而她的孩子是幸運(yùn)的，同樣她也是幸福的。
在孩子的問(wèn)題上，他有自己的教育智慧，《孩子，你慢慢來(lái)》是的，慢一點(diǎn)，我可以感受上天給我們安排的豐盛禮物，更真切的感受，我們才會(huì)生出更多溫柔，更多愛(ài)。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，我深刻感悟到，應(yīng)當(dāng)有寬容與等待中長(zhǎng)大，慢慢的，等待生命的成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的等待。
想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買(mǎi)花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的五歲男孩，她這樣寫(xiě)道：“我，坐在敘陽(yáng)殘照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的孩子，專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)有著用一生的等待的耐心和勇氣。而我，面對(duì)我的親弟弟時(shí)，我沒(méi)有耐心等待他一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，更沒(méi)有勇氣窮盡一生去等待，而龍應(yīng)臺(tái)卻為了不相熟的孩子瀝盡心血，她比我們少了一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，她的心境是那樣明亮。
我相信孩子的世界中，總有大人理解不了的模樣，“慢”很重要，慢慢的等待。
“不要忘記這些過(guò)去的記憶，因?yàn)檫@些記憶，會(huì)跟著我們的人生，一生一世，只不過(guò)，它們不像我們兒時(shí)那么的明顯。”
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十三
如果不是因?yàn)樾孩的緣故，相信我是不會(huì)去捧著這樣一本超薄的，既與名著沾不上邊，又需要靜下心來(lái)好好感受的書(shū)本品讀的。
封面：綠色的草坪。文章特點(diǎn)：一篇篇孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄。作者：龍應(yīng)臺(tái)。小。
p孩說(shuō)，他是被第一篇小孩扎蝴蝶結(jié)，怎么也扎不好的文章感動(dòng)的，那個(gè)時(shí)候，一幅畫(huà)面，一個(gè)孩子，旁白：孩子，你慢慢來(lái)。對(duì)龍應(yīng)臺(tái)而言，孩子成長(zhǎng)的太快，她還來(lái)不及享受細(xì)細(xì)品味、慢慢回味孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，孩子就已長(zhǎng)大成人不愿再躲在媽媽雙臂環(huán)繞而成的溫暖的港灣。文的最后，附上了她兒子的話(huà)：媽媽您總是說(shuō)讓我們慢慢來(lái)，現(xiàn)在我們希望您能快快放手。因?yàn)闀?shū)不在身邊，讀完之后還看了其他好幾本書(shū)，所以關(guān)于細(xì)節(jié)我是模糊的。
只是，“孩子，你慢慢來(lái)vs媽媽?zhuān)憧炜旆攀帧薄@是每一對(duì)母親與子女之間都存在的矛盾吧。我們從母體的子宮出來(lái)，還是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒眨眼間，我們能在地上搖搖晃晃的走，能用不是很清晰的口齒表達(dá)我們的需求然后，我們和身邊的同齡孩子一起背上裝滿(mǎn)玩具的花花綠綠的書(shū)包，進(jìn)入了幼兒的天堂書(shū)包里的玩具被一本本厚厚的課本取代，我們已經(jīng)開(kāi)始為了成績(jī)進(jìn)行攀比初中，高中——渴望脫離，內(nèi)心叛逆的我們或多或少開(kāi)始經(jīng)歷寄宿的生活大學(xué)，離開(kāi)家，長(zhǎng)久的離開(kāi)，或是半年一見(jiàn)，或是一年一見(jiàn)。可是在母親的眼中，我們始終還是那個(gè)乖巧的丫頭，可愛(ài)的小子，很溫順，需要媽媽溫柔的臂彎。她們總是忽視了我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，需要她們快快的放手，承認(rèn)我們是個(gè)“成人”的存在，眼里的我們還停留在離開(kāi)家之前，凡事都需要為我們操心的那個(gè)小人。
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十四
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗辏诺靡苑祷赝妗?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西?！栋籽┕鳌?、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十五
“孩子，你慢慢來(lái)！”這句話(huà)飽含了一個(gè)母親對(duì)自己孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)。所以世上一提起母愛(ài)，就會(huì)用最無(wú)私、最偉大來(lái)形容她。
對(duì)于母愛(ài)的理解，緣于自己有了孩子。“養(yǎng)兒方知父母恩”，一點(diǎn)不錯(cuò)的，從一個(gè)小生命開(kāi)始在你體內(nèi)涌動(dòng)時(shí)，你的責(zé)任、你的憐愛(ài)之情也油然而生了，用自己所能去呵護(hù)他的成長(zhǎng)；從他呱呱落地的那一瞬，你就正式開(kāi)始擔(dān)當(dāng)“母親”一職，全心全意地照顧他，怕他餓著、凍著、摔著……但仍有孩子摔倒的時(shí)候，生病的時(shí)候，便開(kāi)始自責(zé)沒(méi)有盡到當(dāng)母親的責(zé)任；等到孩子上學(xué)時(shí)，除了當(dāng)他的“貼身保姆”外，又多了一項(xiàng)責(zé)任“他的家庭教師”，于是發(fā)出“養(yǎng)孩子不易??！”的感嘆！
即使現(xiàn)在長(zhǎng)大了，并有了自己的孩子，父母對(duì)我的愛(ài)仍不減當(dāng)年。每次回家，家務(wù)活從不讓我干，回來(lái)時(shí)總是給我塞滿(mǎn)大包、小包好吃的東西（爸媽都是不善于表達(dá)的人，他們用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)女兒的愛(ài)）……現(xiàn)在我照顧兒子的一幕幕不正是媽當(dāng)年照顧我的翻版嗎！可我為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有感覺(jué)到這份厚重的愛(ài)呢！為了一件小事與媽爭(zhēng)吵、和她賭氣，現(xiàn)在想想是多么的傻啊！可是人生沒(méi)有刪除和添加鍵，否則我會(huì)把自己的不孝全部刪除，添加上對(duì)父母所有的愛(ài)戀與感恩。一切既然不可以重來(lái)，我唯有以后用自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)，讓愛(ài)不留遺憾！
被父母和兒子愛(ài)著，我很幸福！我愛(ài)著我的兒子和父母，我同樣很幸福！人生不正是在這種被愛(ài)和愛(ài)中才完美嗎！
讓愛(ài)永存！
孩子你們慢慢來(lái)讀后感篇十六
讀完這本。
我有點(diǎn)懷疑。
這是真的。
還是帶有虛化的呢?
小小的安德烈真的是這樣被如此直白大膽的認(rèn)知人類(lèi)的器官的?
每一個(gè)孩子都是天使。
每一個(gè)寶貝都是天才。
身為長(zhǎng)女，我有一個(gè)小我十歲的妹妹。
所以我懂得小小的安德烈的憤怒無(wú)助。
人生三書(shū)，看完這三本。
估計(jì)我會(huì)非常想擁有自己的孩子吧。
表妹小考全校第二，全縣前五，小姨很很很開(kāi)心，到處找人說(shuō)要把表妹安排到認(rèn)識(shí)的老師班上去，但表妹的成績(jī)真的太顯眼，誰(shuí)都不肯放，小姨愁了。“為什么就一定要在他那里學(xué)習(xí)呢?我看表妹在他那學(xué)還不一定會(huì)越來(lái)越好?！弊罱K小姨不管分班的事了，但又被舅舅慫恿，要送去吉安讀書(shū)啊，這么好的成績(jī)，留縣里干嘛。
“去更好的受教育的市區(qū)就真的好嗎?這個(gè)年紀(jì)的孩子還是待在充滿(mǎn)親情的這里好吧?！?BR> 左鄰右舍都在拿現(xiàn)成的某某某的兒子、女兒的例子來(lái)說(shuō)去市區(qū)讀書(shū)不一定好。
“小姨，你到底問(wèn)過(guò)表妹自己的想法沒(méi)有?”
最最重要的就是讓孩子自己想，不要把孩子思考的權(quán)利剝奪了，好嗎?!這樣，才能讓孩子在長(zhǎng)大后，明白自己的目標(biāo)，清楚自己下一步要做什么，心甘情愿，而不是被動(dòng)不愿。
馬上大四的我，可能要從事教師的我，身為一個(gè)沒(méi)有文化、強(qiáng)蠻又無(wú)助的母親的女兒，此刻，最最深刻的感悟如上。