計劃能夠幫助我們合理安排時間和資源。一個完美的計劃需要注重細節(jié),并有具體的行動措施和時間節(jié)點。以下范文展示了不同領域的計劃案例,希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。
骨干教師學期計劃篇一
3、依托家校牽手平臺,通過情感教育,培育品學兼優(yōu)的好學生。
我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學生的關系比較融洽,我可以借助這個優(yōu)勢,關注學生的品德成長,心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心,評比交流,物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。
三、達到目標的措施:
(一)學習。
1、學習教育教學經(jīng)驗。
聽課,聽出經(jīng)驗;求教,學方法;聽一節(jié)課要有反思。
2、學習職業(yè)道德的知識。
每周堅持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得。
3、學習專業(yè)知識。
作為一名教師,專業(yè)知識是必須無條件掌握的,有時候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,因此,對學生的抱怨,對題目的指責,說時間不夠用,都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,這樣,課堂才會越來越精彩。
堅持每天閱讀專業(yè)書籍,有筆記,有疑問,有思考解決疑問的過程。
4、學習相關專業(yè)知識。
一、個人分析:
1.優(yōu)勢:
(1)善于捕捉課堂小學學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,,同時不斷激勵學生的自信。
(2)熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源,達到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足:
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施:
1、多讀書,提升自己的生命質量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
四、教育教學方面。
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。
五、多反思。
自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。
自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
六、多實踐。
1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
七、多總結。
定期對自己的教育教學工作進行總結,通過及時總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累。
骨干教師學期計劃篇二
作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,積極寫好讀后感。
2、增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作,寫好xx年區(qū)立項課題的結題報告。
3、上好校展示課,做好相關教育教學講座。
4、創(chuàng)造品牌意識,形成個人教學風格,帶教青年教師,有明顯成效。
(1)本學期里閱讀教育理論的`書籍,并寫好讀后感。
(2)十月底上一節(jié)語文展示課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(3)平日要更細心的關心帶教新教師,互相聽課,交流思想,相互學習,共同進步。
(4)在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
(6)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
(7)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(8)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
骨干教師學期計劃篇三
1、塑造盡職履責典范。
通過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學能力。
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打實基礎,從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平。
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質。
(二)分級目標。
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術,成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構,具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求。
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施。
1、學習提高。
(1)有目的,有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,采用自學--研討--反思--總結的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結。
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進骨干教師不斷反思、總結,提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結。
3、引領輻射。
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,積極進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
三、保障措施。
1、加強導向,營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強學習,牢固的樹立四種意識:一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質量意識;四是教師是教科研的主力意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領路人。力求做到四帶頭:一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
骨干教師學期計劃篇四
光影似箭,轉眼間新的學期又開始了。20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學期的磨合,師生們已經(jīng)適應了這種嶄新的教學環(huán)境。20xx年,經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過,伴著略帶寒氣的春風,又來到了這一既熟悉,又陌生的環(huán)境。
新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學,常規(guī)中求特色的宗旨,又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路。回顧過去所走過的道路,初為人師的興奮與激動,第一次站上講臺的緊張與不安,仍然歷歷在目,一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上,充滿了領導的殷切期待,同事們的熱情幫助,每次回想起來,心中充滿感動。
為不辜負領導的期望,讓新教師少走彎路,也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階,特制定了以下的帶徒指導計劃:
指導徒弟使其正確把握教學新課標,領會教學意圖。認真研究教材,熟悉本冊教材,爭取能從整體上把握教材內(nèi)容,抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學任務。
在此基礎上,實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為,創(chuàng)作必須先感動自己,才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西,才能流向人心深處去。其次,創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后,定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,更是那些有能力去反思一堂課,尋找策略和措施,讓下次課更好的教師。
實施綠色教學,把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課,上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中,加強學生預習和復習方法的指導,培養(yǎng)學生自學能力,潛心研究如何學習實施綠色教學,診斷自我教學方式,充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,創(chuàng)特色教學,促進學生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課,一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,幫助徒弟提高課堂教學能力。
每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內(nèi)公開課。
每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,力爭發(fā)表獲獎。除論文外,教育教學隨筆反思及時溝通。
師徒間團結互助,共同成長,共同提高專業(yè)水平。
本計劃有利于徒弟認準目標,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,在點滴中進步,在分秒里成長。
用自己的言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。
主動和徒弟開展談心活動,學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下:
目標:1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
具體措施:
跟教要求與措施:
1、從師傅那里了解學前教育新理念,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結合自己的教學行為進行反思,并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時調(diào)整。
5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。
骨干教師學期計劃篇五
1、積極參加骨干教師培訓,不斷反思總結,提高自身素質和專業(yè)水平。
2、積極參加各種教育教學活動,并做好示范引領作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。
4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。
5、大練基本功,利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
二、示范引領,傳幫帶。
為了提高教師的整體素質和教育教學水平,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,為盡快的共同成長,特制定如下計劃:
1、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,起到模范帶頭作用。
2、注重日常工作的引導,及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導其及時改進。
3、聽張老師的課,認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,對如何改進提出合理化建議。
4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。
5、指導張老師主動與家長溝通,并積極取得家長的支持與配合。
6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領略教育的真諦。
三、園本專題培訓。
1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。
2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內(nèi)容的生成,主題活動設計等。
骨干教師學期計劃篇六
樹立育人為本、德育為先理念,開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規(guī)律,遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則,努力整合德育諸方面要素、資源、力量,深入開展班集體建設,不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性,不斷增強德育工作的親和力與感染力,促進少年兒童思想素質的健康成長,推進素質教育的步伐。
二、主要目標。
1、加強德育工作常規(guī)管理,促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設,主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍,努力提高班主任的班級管理水平,不斷提升學生干部的工作能力。
3、開展家長會活動,闡明家庭教育的`重要性,傳授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施。
(一)加強學生隊伍建設,促進學生全面發(fā)展。
1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強,在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力,在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3、少先隊干部分組值日,檢查學生的隊風隊紀,文明禮儀,并做好為同學的服務工作。
(二)抓好常規(guī)管理,落實到位。
1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑,工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復,反復抓”,加強一日常規(guī)評比的檢查、督促,約束極少數(shù)同學的不文明行為,凈化、美化校園環(huán)境。
3、抓好宣傳陣地建設。
4、做好星期一升旗儀式,加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育。
1、狠抓安全工作,高度重視安全教育,共建平安校園。
2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯(lián)系,共同育人。
四、主要活動安排。
具體工作內(nèi)容。
1、開學典禮。
2、安全教育周。
4、借助教師節(jié),各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶,尊師在行動,安全衛(wèi)生,文明禮儀。
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全征文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20__年元月份:
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育工作總結。
4、召開家長會。
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骨干教師學期計劃篇七
根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。
二、履行職責。
責任心強,嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時完成上級和學校安排的各項工作任務。虛心向他人請教,取長補短,進行教學研討和提升。面向全體學生,以人為本,不排斥學困生,善于與學生交流,鼓勵學生。深入理解課程教學改革新理念,注重教學實際操作能力培養(yǎng),提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。積極探索實施新課程的教學策略,并及時做好教學反思,切實提高教學能力,在增強教學有效性,向每一堂課要效率,向每個學年要質量。
三、發(fā)展目標。
1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。
2、更新教育觀念,研究課堂教學的基本規(guī)律,在教學中積極探索和實踐課程的實施能力,提升課堂教學的時效性,不斷提高教學質量。
3、樹立終身學習的觀念,提高教育教學的研究反思能力,發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用,積極強化參與學科中建設的意識,積極投身教育科研,加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
四、實施計劃。
1、勤于學習,樹立終身學習的理念。
(1)堅持不懈地學習,活到老,學到老,樹立終身學習的理念。
(2)多渠道地學習。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治理論,教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能、特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建豐富自己的知識結構。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到:時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作,我充滿信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈,面向全體學生,加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵,培養(yǎng)學生學習興趣,全面提高教育質量。堅持學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
骨干教師學期計劃篇八
根據(jù)中心學校關于對市級、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師考核辦法,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用,帶動全校教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。
二、市骨干教師應當履行的職責:
1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,立志終身從教,堅持工作在教育教學第一線,積極投身基礎教育教學改革,全面實施素質教育,成為教育教學改革的促進者。
2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),自覺學習進修,拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,保持較高的教學水平,不斷提高教學質量,發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。
3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,結合本地、本校實際,確定明確的教改和科研課題,研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
4、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,帶徒。
5、積極參與各種教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。
三、計劃目標及措施。
(一)德育工作方面。
1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,堅持工作在教育教學第一線,積極投身教育教學改革,全面實施素質教育,成為教育教學改革的帶頭人。
2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力,提升自己的教師職業(yè)幸福感。
(二)教學工作方面。
1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,還是需要充電的,積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任四年級數(shù)學教學,除了每周上好自己的數(shù)學課以外,我還和其他年輕老師結對子,互相聽評課,做到教學相長。
2、不斷提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料,注意收集、整理,堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,不斷的磨礪自己,早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。
(三)指導青年教師。
1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。
2、積極參與各種形式教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。
(四)科研工作方面。
1、加強對先進教育教學理論的研究學習,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,努力成為學校楷模,積極參加各級類組織的教育教學論文評比,主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。
2、積極向上級部門申請課題研究,把理論與實踐相結合,努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。
總之,要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,我會以這次評選為契機,時時處處以骨干標準衡量自己,努力學習,不斷地抓住機遇,在實踐中積累經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。
骨干教師學期計劃篇九
為了進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導、帶頭作用。
1.建設一支真才實學,德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?BR> 2.使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展,如市級骨干教師或名師,并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3.讓更多的青年教師脫穎而出而出,但做到寧缺勿濫,嚴格按學校規(guī)定執(zhí)行。
1、任職資格:
學校中青年骨干教師:在工作5年以上(含5年)具備??茖W歷和中級以上教師職稱。
學校教壇新秀:從事教師工作1—3年(含3年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責:
(1)貫徹國家教育方針,遵循教育規(guī)律,實施素質教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。
(2)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài),自覺更新教育觀念,提高業(yè)務素質和教育教學水平,努力形成個人風格,成為學科教學和教育科研的帶頭人。
(3)堅持工作在教育教學第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學任務,促進學校教育教學質量的提高。
(4)根據(jù)教育教學改革的目標任務,開展教改和課題研究,善于總結經(jīng)驗,具有較高的教育理論水平。
(5)根據(jù)教師隊伍建設實際,承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,積極參加各類教育科學研究活動,承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學校等工作任務。
為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會,讓他們了解國際、國內(nèi)先進的教育理論、教育方法、教育手段,掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時,各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
1.加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻,形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉,安排他們班主任、輔導員或行政管理工作,以提高組織、管理能力,增長才干。
2.加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學實踐活動,按照“研培結合,以研促培”的工作思路,通過舉辦講座,上研究課、觀摩課,開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動,采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
3.在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面,應優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,給他們壓擔子,提要求。
4.結對帶徒,促進成長。
為了加快學校培養(yǎng)骨干教師的力度,進一步促進青年教師的成長,我校選派思想素質高、業(yè)務能力強、教學經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結對,指導他們的教育教學工作,開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動,不斷提高教育教學的能力,促進青年教師的成長。
5.在培養(yǎng)過程中,應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學科帶頭人,并根據(jù)他們的實際水平和能力,及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來,以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。
6.學校在骨干教師的培養(yǎng)期間,積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動,積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經(jīng)費由學校支付,學歷進修的費用按教育局相關文件執(zhí)行外,學校還給予一定的補貼。
7.學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會,并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
骨干教師學期計劃篇十
全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求, 在基礎教育新課程的`實施中,指導骨干教師加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會,為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全,年齡結構合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。
通過培訓,使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,幫助他們形成自己的教學風格,提高實施素質教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平,促進教師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。
1、堅持理論與實踐相結合,專家引領與自主實踐相結合,研培與教研結合;自學與指導結合,理論學習與實踐提高相結合,,崗位提高與外出學習相結合的原則,立足課堂實踐,以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內(nèi)容,繼續(xù)進行課程改革教學方式研究,促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此,促進我校骨干教師教育教學能力的提高。
2、遵循骨干教師成長的規(guī)律,靈活地采用多種有效的培訓方式,加快骨干教師的前進步伐,培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結合的特點。
3、 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。
4、 積極發(fā)揮學校主陣地作用,要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動,集體備課活動,科研教改活動,崗位練功活動。
5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修,參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
6、注意階段性培訓的總結,為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。
7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。
1、圍繞合作型學習組織的建立,通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際,以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭,鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點,規(guī)劃自己的成長目標,結成師徒對子,互幫互學,共同提高。
2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等,真正提高骨干教師工作效能,提升服務品質,建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制,保證骨干教師培訓的針對性和實效性。
3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習,并做好記錄。
4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富、多元,加強相互交流。
5、每學期上一次骨干教師示范課(示范課不少于2課時)或引領課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。
6、以研訓相結合的培訓理念為指導,循序漸進,在每學期一次的年組教研中,骨干教師應起到模范帶頭作用。
7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性,從而樹立正確的人才觀、質量觀,并形成終身學習的理念。
8、全年學習筆記7個專題中,每個專題要寫不少于500字的學習感悟。
9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題,沒承擔縣級以上課題的骨干教師,要結合工作實際,制定校級課題。
10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用,每人每學期至少要包保1-2名青年教師,按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課(每月互聽課2節(jié)以上)、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課。
11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
三月份:1、制定骨干教師培訓工作計劃;
3、對各學科課堂教學聽課、指導,開展教研。
四月份:1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查;
2、對骨干教師讀書活動情況進行總結,開展新一輪讀書活動;
3、上報骨干教師材料;
4、召開骨干教師會議,部署工作。
五月份:1、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討;
2、按要求開展骨干教師讀書活動;
3、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作。
六月份:1、開展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動;
2、骨干教師基本功比賽;
3、骨干教師讀書活動。
七月份:1、對骨干教師學習情況階段考查;
2、青年教師匯報課;
3、骨干教師說課研討。
4、本學期骨干教師培訓工作總結。
八月份:1、修改骨干教師培訓工作計劃;
2、檢查學習筆記。
九月份:1、聽課和教研;
2、組織骨干教師集中培訓。
十月份:1、教研組主題教研活動;
2、骨干教師教研活動;
3、開展校本研修活動。
十一月:1、評選優(yōu)秀骨干教師;
2、骨干教師讀書活動交流,讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。
3、骨干教師年度考核。
十二月:1、自查工作;
2、材料歸檔;
3、全年工作總結。
骨干教師學期計劃篇十一
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的帶頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,根據(jù)我校實際情況,制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃:
學?,F(xiàn)有在職教職工28人, 我?,F(xiàn)有縣級骨干教師1人(王麗萍),校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓,發(fā)揮好骨干教師的作用。對學?,F(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng),使之成為校級骨干教師。
通過努力,培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭,校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,縣級骨干教師成長為市級骨干教師。
校級骨干教師培養(yǎng)對象:
王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座及學習活動,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,要求青年教師從學情分析、教材分析、教學過程設計、課后反思等方面與骨干教師互動交流,加強青年教師專業(yè)成長,重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關教研學習活動。
3、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇。
4、適時組織骨干教師參加教育教學培訓,提高理論水平。
5、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
6、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
8、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習,包括教育理論,教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,舉辦新課程改革講座及觀看經(jīng)典教學錄像等。
1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
3、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
4、鼓勵自我提高。通過積極進修,參加高層次學歷培訓和各競賽活動,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
5、做到培訓與教研結合,自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。
學校根據(jù)學科骨干教師條件,按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。
1、個人提高計劃;
2、承擔教研情況;
3、承擔的校級課改項目或科研課題,有計劃,有過程,有階段總結或實驗報告。
4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎;
5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃,有理論學習輔導提綱。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師。
骨干教師學期計劃篇十二
一.參加人員
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。
2.部分學科兼職教研員。
二.培訓時間
20__年6月20日——6月22日
6月20日下午四點前報到。
三.培訓地點
__酒店(市大道278號)
四.培訓內(nèi)容
1.教師專業(yè)化成長的路徑
2.小課題研究的方法
3.班級管理的策略指導
4.多媒體時代教學信息化的使用
五、培訓形式
1.專家報告;
2.小組討論、匯報。
六、培訓日程安排
七、工作要求
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節(jié),骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,合理安排好工作,督促他們按時參加培訓。
2.參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,筆記本電腦參訓,并根據(jù)培訓內(nèi)容做好準備,具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知。
3.本期培訓費、資料費、伙食費從區(qū)教育局20__年教師專項培訓經(jīng)費中列支;交通費由所在單位解決。
骨干教師學期計劃篇十三
為了提升專業(yè)水平,更好得開展教學工作,特制訂此計劃。
在業(yè)務上爭優(yōu),教學上創(chuàng)造優(yōu)異成績,力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文,引導數(shù)學組教室開展教研活動。
1、優(yōu)質優(yōu)量的完成教學常規(guī)工作;
2、引導數(shù)學組教師開展間周一次的常規(guī)教研活動;
3、做好自己的課題研究工作;
4、積極參加網(wǎng)絡教研,堅持辦好新教育博客;
5、讀一本教育著作,搞好繼續(xù)教育;
6、當好班主任,聯(lián)系實際開展綜合實踐活動;
7、力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文;
8、培養(yǎng)兩名待骨干,做好新老教師傳幫帶的工作;
9、上4節(jié)骨干教師示范課。
骨干教師學期計劃篇十四
根據(jù)《省教育廳關于印發(fā)201年中小學教師省級國內(nèi)培訓項目方案的通知》要求,在xx市教育局人事與師資處統(tǒng)一部署下,結合xx市農(nóng)村小學語文骨干教師的實際,特制訂《201年xx市農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓方案》。
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導,堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則,遵循優(yōu)秀數(shù)學教師的成長規(guī)律,努力建設一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質的小學數(shù)學骨干教師隊伍,在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用,引領小學教師整體素質的提升。
1、通過培訓,提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重,為人師表。
2、通過培訓,組織、引導參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學理念,對數(shù)學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所了解,提升教師的教育教學理論素養(yǎng),更新教育教學理念。
3、通過培訓,使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則,運用現(xiàn)代教育思想,創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題,能創(chuàng)立自己獨特的教學風格,提高教師的業(yè)務水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過培訓,幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài),教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力,形成把教育經(jīng)驗升華為研究課題的意識,以提高教科研能力。
5、通過培訓,使參培教師進一步體驗、掌握現(xiàn)代教育信息技術,能熟練設計、制作數(shù)學教學,具有搜集、整合教學資源的意識和能力,并能熟練地運用于實際教學工作中。
在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用,積極進行教育教學改革探索,能起到示范、引領和輻射作用的農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師97名。
培訓安排在201年月,為期天。
本次培訓內(nèi)容主題為“強化目標意識,提升數(shù)學教學效益”。具體包括:現(xiàn)代數(shù)學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。培訓具體課程安排見附件。
1、集中培訓與業(yè)余自學相結合。該班集中在校培訓天,課余時間自學自訓或小組內(nèi)合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作,變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴,在實踐中共同研究,合作學習,共同成長。
(一)管理原則
1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度,認真參加培訓,不無故缺課,按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。
2、樹立終身教育觀,及時了解本學科及相關學科的發(fā)展趨勢,學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動,積極開展同伴間的`交流、研討。及時在學習小組內(nèi)共享培訓收獲,開展輻射性培訓,努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
(二)管理組織
1.培訓工作領導小組:
組長:馬xx(系主任)
副組長:馬xx(系黨總支書記)
組員:潘xx
2.班主任:于xx
3.班委會:培訓班開班后,根據(jù)學員實際組建。
(三)學員管理:按照“培訓考核與結業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。
(一)考核原則
1、培訓班由培訓工作領導小組統(tǒng)一進行管理和考評,集中學習均采用簽到制,培訓學員要認真參加每次學習活動,不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的,不予結業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結合,自評、互評、培訓組織方與班委評價相結合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定??己丝偡譃?00分,考核結果為7分以上的學員準予結業(yè),90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則
1.參與度考核(20分)
2.成果考核(80分,每項20分)
(1)一份內(nèi)容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻,聯(lián)系自己撰寫讀書心得(不少于20xx字)
(2)完成一份完整的教學設計,包括教案、、說課稿。根據(jù)培訓內(nèi)容,結合教育教學理論及自己教學實際進行反思,撰寫教學設計分析報告。
(3)要求參培教師完成一篇高質量的教學論文;以課堂觀察與診斷為背景,選擇一個關注點,撰寫一篇研究論文(不少于xx字)
(4)發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,為教師提供優(yōu)質教育資源,使其真正成為教師自我研修及自我展示的平臺。如建立個人博客網(wǎng)站或開通qq空間,撰寫有關課堂教學反思及教育教學的博文或日志,加本期參培教師為博友、好友,延續(xù)學習、思考、討論、資源共享。
骨干教師學期計劃篇十五
1、加強政治理論學習,嚴格遵守教師職業(yè)道德,熱愛本職,踏實工作。
2、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質。從實踐中學,向同事學習,學習他們先進方法和思想。從書上學,學習自己專業(yè)知識,學習教育教學理論,每學期讀好兩本以上與教育相關的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學論文,爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作,做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,完善“家庭結對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓,做好筆記,定期總結。
1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課,做好一次教學講座。
4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育,承擔美術民族項目拓展課程的教學。
骨干教師學期計劃篇十六
貫徹落實上級精神,建設一支高素質、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,廣博淵深的文化科學知識,在實施素質教育中起示范、指導、影響作用的骨干教師隊伍,是我?!笆晃濉睅熧Y工作的重點。骨干教師及名師的培養(yǎng)是教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié),為了骨干教師及名師的隊伍做到有序、有質的發(fā)展,特制訂培養(yǎng)方案如下:
(一)總目標:
1、“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理的知識結構,具有一定的教育教學研究能力,能夠在本地區(qū)、本校、本學科范圍內(nèi)起指導、示范、帶頭作用。為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)具體目標
1、師德要求:
(1)熱愛教育事業(yè),遵紀守法,為人師表。
(2)關心愛護學生,教書育人,面向全體學生,不厭棄后進生,有奉獻精神。
(3)遵循教育規(guī)律,科學育人。
2、教學要求:
(1)善學樂思,努力鉆研業(yè)務,做到對所教學課具有扎實的理論和專業(yè)知識,獨立掌握所教學科的教學標準、教材、教學原則和教學方法,準確傳授知識。學科教學業(yè)務水平扎實。
(2)具有豐富的教學經(jīng)驗,熟練的教學技能,能為教師上示范課,并承擔教學研究任務。
(3)積極開展教研活動,提高課堂教學效率,形成自己的教學特色。每學期有一次校級以上的研討課。
(4)教學效果好,教學質量抽查中在本校名列前茅。
3、教科研要求:
(1)努力學習,提高教育教學理論水平,結合教育教學實踐,積極參與專題討論和研究。
(2)加強課堂教學的研究,并能隨時作好研究成果的積累。
(3)具有較強的科研意識,能積極承擔校級以上科研課題,并能取得一定的成果。
(三)培養(yǎng)對象:
1、市級骨干教師14名。
2、溪安縣學科帶頭人5名。
3、溪安縣青年骨干教師20名。
4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員8名,組長1名。
1、市級骨干教師的培養(yǎng)對象:
主持或承擔市級以上課題研究,每年至少撰寫2篇具有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告,并在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表、交流或獲市級二等獎以上獎勵。教育教學實績突出。每年在校際以上開設兩次示范課、觀摩課或專題講座。
2、溪安縣學科帶頭人的培養(yǎng)對象:
教育教學成績在溪安縣范圍內(nèi)有一定的知名度。每年在縣級開設2次示范課、觀摩課或專題講座。每年至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告,并在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表、交流或獲縣級二等獎以上獎勵。參與教改和課題研究,其成果在全縣推廣,并在縣內(nèi)有一定影響。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術,根據(jù)任教學科的教學內(nèi)容,每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件,并積極運用于教育教學之中。
3、溪安縣骨干教師的培養(yǎng)對象:
教育教學實績在本校名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流,其中有1篇在市級以上刊物(會議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究,擔任縣級以上教學改革試點(試驗)或課題研究的主持人或為其中的骨干。擔任班主任或教研組長、備課組長等職務。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術,根據(jù)任教學科的教學內(nèi)容,每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件,并積極運用于教育教學之中。
4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員培養(yǎng)對象:
在全縣教育教學實績在名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流,其中有1篇在市級以上刊物(會議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究,擔任縣級以上教學改革試點(試驗)或課題研究的主持人或為其中的骨干。在校際教研活動中表現(xiàn)突出,能主動發(fā)表自己的見解和意見。
1、結對拜師,互相促進。
通過新教師與資深教師結對拜師,使新教師通過對資深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導,不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。
2、加強業(yè)務學習,要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學記好業(yè)務學習筆記。
3、實行跟蹤聽課。對新培養(yǎng)骨干教師進行跟蹤聽課,每周一至二節(jié),聽必評、必導。
4、規(guī)定骨干教師聽課任務,要求每周聽課不少于1節(jié)。
5、強化教學反思,每兩周寫出一份教學反思或案例。
6、根據(jù)“注重能力,講求實效,發(fā)展專長,形成特色”的原則安排培訓內(nèi)容,使學科教學、課題研究與教育教學實踐相結合。
7、學校要大力支持外出聽課、學習。學校要為培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、研究和實踐的條件,為其成材提供舞臺。
8、參加上級組織的各種培訓,進一步拓寬培訓渠道。
加強組織領導,學校成立加強對骨干教師培養(yǎng)的組織領導,學校成立以校長為組長,分管校長為副組長、教務處主任組成的領導小組,做好各級教學骨干的培養(yǎng)管理工作。
明確目標責任,制定培養(yǎng)目標。
加大培養(yǎng)力度,切實抓好培養(yǎng)青年教師,以培養(yǎng)骨干教師、知名教師、知名校長為目標,鼓勵教師報考教育碩士,加大培養(yǎng)和引進具有研究生學歷或碩士學位學科帶頭人、名師、骨干教師的工作力度。
創(chuàng)造便利條件,支持學科帶頭人、名師、骨干教師開展教育教學改革實驗和教育科學研究,有計劃地安排學科帶頭人、名師、骨干教師參加有關學術交流、外出參觀學習考察等,為他們的培訓進修創(chuàng)造條件。
強化人本管理,積極宣傳推廣學科帶頭人、名師、骨干教師的工作經(jīng)驗、成果和先進事跡,營造學科帶頭人、名師、骨干教師成長的良好輿論環(huán)境。
骨干教師學期計劃篇十七
作為一名地區(qū)級骨干教師,我深知自己還有很多不足,但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識,不斷充實和完善自己,骨干教師帶徒計劃。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用,履行好自己的職責,加快青年教師的成長步伐,做到互幫互助,資源共享,我愿同譚楹老師共同學習,一同進步,特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃:
1. 制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃,以利于徒弟認準目標,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,在點滴中進步。
2. 言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。
3. 每月幫助徒弟備一節(jié)課,檢查一次徒弟的教案,幫助徒弟處理教材中的重點、難點,關鍵,提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力。
4. 每學期給徒弟上一次示范課,師徒共同研究,更準確地把新課程理念運用于課堂教學中,共同提高課堂教學質量,工作計劃《骨干教師帶徒計劃》。
5. 每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導評,指出課中的缺點和不足,并指導徒弟加以改正。。
6. 每學期指導徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié),在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案,理清思路,更好地用新課程理念完成匯報任務。
7. 積極主動的.帶動徒弟參加課題研究工作,提高徒弟的科研能力,每年指導徒弟至少完成一篇科研論文,力爭發(fā)表獲獎,并建立好自己的博客,定期在博客上發(fā)表文章,做到資源共享,擴大交流量,真正實現(xiàn)資源充分合理利用。
8. 除論文外,指導并檢查徒弟的教育教學,并寫出教學反思,教育教學隨筆,能及時進行交流和溝通,每月各兩次。
9. 注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆,供驗收用。
10.心胸坦蕩,支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點,并廣泛博采眾家所長。
針對以上帶徒計劃,在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己,根據(jù)實際情況結合徒弟實際情況,隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力,以達到真正的示范和輔助作用,真正帶出一名好徒弟。
骨干教師學期計劃篇十八
作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。
1、專業(yè)技術方面:
(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。
(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣,發(fā)展學科學、用科學的能力。
(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的`能力。
(5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。
2、具體措施:
(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》,并寫好中途報告。
(3)針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發(fā)展。
(7)結合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
骨干教師學期計劃篇一
3、依托家校牽手平臺,通過情感教育,培育品學兼優(yōu)的好學生。
我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學生的關系比較融洽,我可以借助這個優(yōu)勢,關注學生的品德成長,心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心,評比交流,物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。
三、達到目標的措施:
(一)學習。
1、學習教育教學經(jīng)驗。
聽課,聽出經(jīng)驗;求教,學方法;聽一節(jié)課要有反思。
2、學習職業(yè)道德的知識。
每周堅持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得。
3、學習專業(yè)知識。
作為一名教師,專業(yè)知識是必須無條件掌握的,有時候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,因此,對學生的抱怨,對題目的指責,說時間不夠用,都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,這樣,課堂才會越來越精彩。
堅持每天閱讀專業(yè)書籍,有筆記,有疑問,有思考解決疑問的過程。
4、學習相關專業(yè)知識。
一、個人分析:
1.優(yōu)勢:
(1)善于捕捉課堂小學學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,,同時不斷激勵學生的自信。
(2)熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源,達到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足:
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施:
1、多讀書,提升自己的生命質量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
四、教育教學方面。
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。
五、多反思。
自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。
自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
六、多實踐。
1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。
3、整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
七、多總結。
定期對自己的教育教學工作進行總結,通過及時總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累。
骨干教師學期計劃篇二
作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,積極寫好讀后感。
2、增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作,寫好xx年區(qū)立項課題的結題報告。
3、上好校展示課,做好相關教育教學講座。
4、創(chuàng)造品牌意識,形成個人教學風格,帶教青年教師,有明顯成效。
(1)本學期里閱讀教育理論的`書籍,并寫好讀后感。
(2)十月底上一節(jié)語文展示課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(3)平日要更細心的關心帶教新教師,互相聽課,交流思想,相互學習,共同進步。
(4)在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
(6)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
(7)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(8)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
骨干教師學期計劃篇三
1、塑造盡職履責典范。
通過對教師進行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴謹治學,廉潔從教。
2、提高教師教學能力。
注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學打實基礎,從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平。
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量。加強教師隊伍建設,不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質。
(二)分級目標。
1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術,成為具有自己教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構,具有一定教育教學及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
(三)目標要求。
根據(jù)學校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)措施。
1、學習提高。
(1)有目的,有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性,自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,采用自學--研討--反思--總結的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨干教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機,在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時總結課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自己的科研意識和能力。
2、經(jīng)驗成果推廣總結。
(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進骨干教師不斷反思、總結,提高工作實效性。
(3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。
(4)組織好骨干教師的教學評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集并進行評比、記錄、總結。
3、引領輻射。
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),善始善終。
(3)認真進行聽評課活動,積極進行經(jīng)驗交流,促進共同提高。
三、保障措施。
1、加強導向,營造氛圍。
(1)觀念導向。
骨干教師要提高認識,加強學習,牢固的樹立四種意識:一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質量意識;四是教師是教科研的主力意識。
(2)示范導向。
骨干教師是領路人。力求做到四帶頭:一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文,促進學校教學工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度,完善機智。
(1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。
骨干教師學期計劃篇四
光影似箭,轉眼間新的學期又開始了。20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學期的磨合,師生們已經(jīng)適應了這種嶄新的教學環(huán)境。20xx年,經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過,伴著略帶寒氣的春風,又來到了這一既熟悉,又陌生的環(huán)境。
新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學,常規(guī)中求特色的宗旨,又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路。回顧過去所走過的道路,初為人師的興奮與激動,第一次站上講臺的緊張與不安,仍然歷歷在目,一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上,充滿了領導的殷切期待,同事們的熱情幫助,每次回想起來,心中充滿感動。
為不辜負領導的期望,讓新教師少走彎路,也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階,特制定了以下的帶徒指導計劃:
指導徒弟使其正確把握教學新課標,領會教學意圖。認真研究教材,熟悉本冊教材,爭取能從整體上把握教材內(nèi)容,抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學任務。
在此基礎上,實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為,創(chuàng)作必須先感動自己,才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西,才能流向人心深處去。其次,創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最后,定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,更是那些有能力去反思一堂課,尋找策略和措施,讓下次課更好的教師。
實施綠色教學,把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課,上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中,加強學生預習和復習方法的指導,培養(yǎng)學生自學能力,潛心研究如何學習實施綠色教學,診斷自我教學方式,充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,創(chuàng)特色教學,促進學生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課,一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,幫助徒弟提高課堂教學能力。
每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內(nèi)公開課。
每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,力爭發(fā)表獲獎。除論文外,教育教學隨筆反思及時溝通。
師徒間團結互助,共同成長,共同提高專業(yè)水平。
本計劃有利于徒弟認準目標,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,在點滴中進步,在分秒里成長。
用自己的言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。
主動和徒弟開展談心活動,學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下:
目標:1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
具體措施:
跟教要求與措施:
1、從師傅那里了解學前教育新理念,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結合自己的教學行為進行反思,并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時調(diào)整。
5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。
骨干教師學期計劃篇五
1、積極參加骨干教師培訓,不斷反思總結,提高自身素質和專業(yè)水平。
2、積極參加各種教育教學活動,并做好示范引領作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。
4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。
5、大練基本功,利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
二、示范引領,傳幫帶。
為了提高教師的整體素質和教育教學水平,發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,為盡快的共同成長,特制定如下計劃:
1、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,起到模范帶頭作用。
2、注重日常工作的引導,及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導其及時改進。
3、聽張老師的課,認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,對如何改進提出合理化建議。
4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。
5、指導張老師主動與家長溝通,并積極取得家長的支持與配合。
6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領略教育的真諦。
三、園本專題培訓。
1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。
2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內(nèi)容的生成,主題活動設計等。
骨干教師學期計劃篇六
樹立育人為本、德育為先理念,開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規(guī)律,遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則,努力整合德育諸方面要素、資源、力量,深入開展班集體建設,不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性,不斷增強德育工作的親和力與感染力,促進少年兒童思想素質的健康成長,推進素質教育的步伐。
二、主要目標。
1、加強德育工作常規(guī)管理,促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2、大力加強德育隊伍建設,主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍,努力提高班主任的班級管理水平,不斷提升學生干部的工作能力。
3、開展家長會活動,闡明家庭教育的`重要性,傳授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施。
(一)加強學生隊伍建設,促進學生全面發(fā)展。
1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
2、選拔組織管理能力強,在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力,在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3、少先隊干部分組值日,檢查學生的隊風隊紀,文明禮儀,并做好為同學的服務工作。
(二)抓好常規(guī)管理,落實到位。
1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑,工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復,反復抓”,加強一日常規(guī)評比的檢查、督促,約束極少數(shù)同學的不文明行為,凈化、美化校園環(huán)境。
3、抓好宣傳陣地建設。
4、做好星期一升旗儀式,加強對學生的主題教育。
(三)開展豐富多彩的主題教育。
1、狠抓安全工作,高度重視安全教育,共建平安校園。
2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
3、做好家校聯(lián)系,共同育人。
四、主要活動安排。
具體工作內(nèi)容。
1、開學典禮。
2、安全教育周。
4、借助教師節(jié),各班進行“尊師重教”主題班會。
5、慶國慶,尊師在行動,安全衛(wèi)生,文明禮儀。
1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展校園安全征文、繪畫活動。
3、檢查班級學生課堂行為習慣。
1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
2、籌備慶元旦活動。
20__年元月份:
1、組織開展慶祝元旦活動。
2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
3、德育工作總結。
4、召開家長會。
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骨干教師學期計劃篇七
根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。
二、履行職責。
責任心強,嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時完成上級和學校安排的各項工作任務。虛心向他人請教,取長補短,進行教學研討和提升。面向全體學生,以人為本,不排斥學困生,善于與學生交流,鼓勵學生。深入理解課程教學改革新理念,注重教學實際操作能力培養(yǎng),提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。積極探索實施新課程的教學策略,并及時做好教學反思,切實提高教學能力,在增強教學有效性,向每一堂課要效率,向每個學年要質量。
三、發(fā)展目標。
1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。
2、更新教育觀念,研究課堂教學的基本規(guī)律,在教學中積極探索和實踐課程的實施能力,提升課堂教學的時效性,不斷提高教學質量。
3、樹立終身學習的觀念,提高教育教學的研究反思能力,發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用,積極強化參與學科中建設的意識,積極投身教育科研,加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
四、實施計劃。
1、勤于學習,樹立終身學習的理念。
(1)堅持不懈地學習,活到老,學到老,樹立終身學習的理念。
(2)多渠道地學習。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治理論,教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能、特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建豐富自己的知識結構。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到:時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作,我充滿信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈,面向全體學生,加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵,培養(yǎng)學生學習興趣,全面提高教育質量。堅持學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
骨干教師學期計劃篇八
根據(jù)中心學校關于對市級、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師考核辦法,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用,帶動全校教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。
二、市骨干教師應當履行的職責:
1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,立志終身從教,堅持工作在教育教學第一線,積極投身基礎教育教學改革,全面實施素質教育,成為教育教學改革的促進者。
2、系統(tǒng)學習并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,熟悉本學科教學國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),自覺學習進修,拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,保持較高的教學水平,不斷提高教學質量,發(fā)揮在本學科教學發(fā)展中的骨干作用。
3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求,結合本地、本校實際,確定明確的教改和科研課題,研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
4、指導、培養(yǎng)所在學校的其他教師,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,帶徒。
5、積極參與各種教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。
三、計劃目標及措施。
(一)德育工作方面。
1、在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,堅持工作在教育教學第一線,積極投身教育教學改革,全面實施素質教育,成為教育教學改革的帶頭人。
2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力,提升自己的教師職業(yè)幸福感。
(二)教學工作方面。
1、在教學方面我雖然有一點經(jīng)驗,但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,還是需要充電的,積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任四年級數(shù)學教學,除了每周上好自己的數(shù)學課以外,我還和其他年輕老師結對子,互相聽評課,做到教學相長。
2、不斷提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料,注意收集、整理,堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,不斷的磨礪自己,早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。
(三)指導青年教師。
1、積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務,在教育教學工作中發(fā)揮示范作用。每學期在學校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。
2、積極參與各種形式教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。
(四)科研工作方面。
1、加強對先進教育教學理論的研究學習,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,努力成為學校楷模,積極參加各級類組織的教育教學論文評比,主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。
2、積極向上級部門申請課題研究,把理論與實踐相結合,努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。
總之,要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,我會以這次評選為契機,時時處處以骨干標準衡量自己,努力學習,不斷地抓住機遇,在實踐中積累經(jīng)驗,為教育事業(yè)貢獻自己微薄力量。
骨干教師學期計劃篇九
為了進一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)學校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力,在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導、帶頭作用。
1.建設一支真才實學,德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?BR> 2.使本來確定的學校骨干教師向高層次發(fā)展,如市級骨干教師或名師,并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3.讓更多的青年教師脫穎而出而出,但做到寧缺勿濫,嚴格按學校規(guī)定執(zhí)行。
1、任職資格:
學校中青年骨干教師:在工作5年以上(含5年)具備??茖W歷和中級以上教師職稱。
學校教壇新秀:從事教師工作1—3年(含3年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責:
(1)貫徹國家教育方針,遵循教育規(guī)律,實施素質教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。
(2)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài),自覺更新教育觀念,提高業(yè)務素質和教育教學水平,努力形成個人風格,成為學科教學和教育科研的帶頭人。
(3)堅持工作在教育教學第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學任務,促進學校教育教學質量的提高。
(4)根據(jù)教育教學改革的目標任務,開展教改和課題研究,善于總結經(jīng)驗,具有較高的教育理論水平。
(5)根據(jù)教師隊伍建設實際,承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,積極參加各類教育科學研究活動,承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學校等工作任務。
為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會,讓他們了解國際、國內(nèi)先進的教育理論、教育方法、教育手段,掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時,各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
1.加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻,形成過硬的思想作風和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉,安排他們班主任、輔導員或行政管理工作,以提高組織、管理能力,增長才干。
2.加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學實踐活動,按照“研培結合,以研促培”的工作思路,通過舉辦講座,上研究課、觀摩課,開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動,采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。
3.在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面,應優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,給他們壓擔子,提要求。
4.結對帶徒,促進成長。
為了加快學校培養(yǎng)骨干教師的力度,進一步促進青年教師的成長,我校選派思想素質高、業(yè)務能力強、教學經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結對,指導他們的教育教學工作,開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動,不斷提高教育教學的能力,促進青年教師的成長。
5.在培養(yǎng)過程中,應注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學科帶頭人,并根據(jù)他們的實際水平和能力,及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來,以適應我校師資隊伍建設和發(fā)展的需要。
6.學校在骨干教師的培養(yǎng)期間,積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動,積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經(jīng)費由學校支付,學歷進修的費用按教育局相關文件執(zhí)行外,學校還給予一定的補貼。
7.學校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會,并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
骨干教師學期計劃篇十
全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求, 在基礎教育新課程的`實施中,指導骨干教師加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會,為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全,年齡結構合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。
通過培訓,使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,幫助他們形成自己的教學風格,提高實施素質教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平,促進教師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。
1、堅持理論與實踐相結合,專家引領與自主實踐相結合,研培與教研結合;自學與指導結合,理論學習與實踐提高相結合,,崗位提高與外出學習相結合的原則,立足課堂實踐,以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內(nèi)容,繼續(xù)進行課程改革教學方式研究,促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此,促進我校骨干教師教育教學能力的提高。
2、遵循骨干教師成長的規(guī)律,靈活地采用多種有效的培訓方式,加快骨干教師的前進步伐,培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結合的特點。
3、 有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。
4、 積極發(fā)揮學校主陣地作用,要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動,集體備課活動,科研教改活動,崗位練功活動。
5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修,參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
6、注意階段性培訓的總結,為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。
7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。
1、圍繞合作型學習組織的建立,通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際,以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭,鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點,規(guī)劃自己的成長目標,結成師徒對子,互幫互學,共同提高。
2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等,真正提高骨干教師工作效能,提升服務品質,建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制,保證骨干教師培訓的針對性和實效性。
3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習,并做好記錄。
4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富、多元,加強相互交流。
5、每學期上一次骨干教師示范課(示范課不少于2課時)或引領課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。
6、以研訓相結合的培訓理念為指導,循序漸進,在每學期一次的年組教研中,骨干教師應起到模范帶頭作用。
7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性,從而樹立正確的人才觀、質量觀,并形成終身學習的理念。
8、全年學習筆記7個專題中,每個專題要寫不少于500字的學習感悟。
9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題,沒承擔縣級以上課題的骨干教師,要結合工作實際,制定校級課題。
10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用,每人每學期至少要包保1-2名青年教師,按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課(每月互聽課2節(jié)以上)、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課。
11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
三月份:1、制定骨干教師培訓工作計劃;
3、對各學科課堂教學聽課、指導,開展教研。
四月份:1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查;
2、對骨干教師讀書活動情況進行總結,開展新一輪讀書活動;
3、上報骨干教師材料;
4、召開骨干教師會議,部署工作。
五月份:1、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討;
2、按要求開展骨干教師讀書活動;
3、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作。
六月份:1、開展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動;
2、骨干教師基本功比賽;
3、骨干教師讀書活動。
七月份:1、對骨干教師學習情況階段考查;
2、青年教師匯報課;
3、骨干教師說課研討。
4、本學期骨干教師培訓工作總結。
八月份:1、修改骨干教師培訓工作計劃;
2、檢查學習筆記。
九月份:1、聽課和教研;
2、組織骨干教師集中培訓。
十月份:1、教研組主題教研活動;
2、骨干教師教研活動;
3、開展校本研修活動。
十一月:1、評選優(yōu)秀骨干教師;
2、骨干教師讀書活動交流,讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。
3、骨干教師年度考核。
十二月:1、自查工作;
2、材料歸檔;
3、全年工作總結。
骨干教師學期計劃篇十一
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的帶頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,根據(jù)我校實際情況,制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃:
學?,F(xiàn)有在職教職工28人, 我?,F(xiàn)有縣級骨干教師1人(王麗萍),校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓,發(fā)揮好骨干教師的作用。對學?,F(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng),使之成為校級骨干教師。
通過努力,培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭,校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,縣級骨干教師成長為市級骨干教師。
校級骨干教師培養(yǎng)對象:
王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那
1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座及學習活動,多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,要求青年教師從學情分析、教材分析、教學過程設計、課后反思等方面與骨干教師互動交流,加強青年教師專業(yè)成長,重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動,提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。
1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。
2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關教研學習活動。
3、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇。
4、適時組織骨干教師參加教育教學培訓,提高理論水平。
5、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
6、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
8、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習,包括教育理論,教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,舉辦新課程改革講座及觀看經(jīng)典教學錄像等。
1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。
3、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
4、鼓勵自我提高。通過積極進修,參加高層次學歷培訓和各競賽活動,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
5、做到培訓與教研結合,自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。
學校根據(jù)學科骨干教師條件,按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。
1、個人提高計劃;
2、承擔教研情況;
3、承擔的校級課改項目或科研課題,有計劃,有過程,有階段總結或實驗報告。
4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎;
5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃,有理論學習輔導提綱。
教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師。
骨干教師學期計劃篇十二
一.參加人員
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。
2.部分學科兼職教研員。
二.培訓時間
20__年6月20日——6月22日
6月20日下午四點前報到。
三.培訓地點
__酒店(市大道278號)
四.培訓內(nèi)容
1.教師專業(yè)化成長的路徑
2.小課題研究的方法
3.班級管理的策略指導
4.多媒體時代教學信息化的使用
五、培訓形式
1.專家報告;
2.小組討論、匯報。
六、培訓日程安排
七、工作要求
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設的重要環(huán)節(jié),骨干教師所在學校領導應高度重視并給予支持,合理安排好工作,督促他們按時參加培訓。
2.參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,筆記本電腦參訓,并根據(jù)培訓內(nèi)容做好準備,具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知。
3.本期培訓費、資料費、伙食費從區(qū)教育局20__年教師專項培訓經(jīng)費中列支;交通費由所在單位解決。
骨干教師學期計劃篇十三
為了提升專業(yè)水平,更好得開展教學工作,特制訂此計劃。
在業(yè)務上爭優(yōu),教學上創(chuàng)造優(yōu)異成績,力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文,引導數(shù)學組教室開展教研活動。
1、優(yōu)質優(yōu)量的完成教學常規(guī)工作;
2、引導數(shù)學組教師開展間周一次的常規(guī)教研活動;
3、做好自己的課題研究工作;
4、積極參加網(wǎng)絡教研,堅持辦好新教育博客;
5、讀一本教育著作,搞好繼續(xù)教育;
6、當好班主任,聯(lián)系實際開展綜合實踐活動;
7、力爭在省級刊物發(fā)表一篇學術論文;
8、培養(yǎng)兩名待骨干,做好新老教師傳幫帶的工作;
9、上4節(jié)骨干教師示范課。
骨干教師學期計劃篇十四
根據(jù)《省教育廳關于印發(fā)201年中小學教師省級國內(nèi)培訓項目方案的通知》要求,在xx市教育局人事與師資處統(tǒng)一部署下,結合xx市農(nóng)村小學語文骨干教師的實際,特制訂《201年xx市農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓方案》。
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》及修訂意見為指導,堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則,遵循優(yōu)秀數(shù)學教師的成長規(guī)律,努力建設一支具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質的小學數(shù)學骨干教師隊伍,在小學教育教學改革中發(fā)揮骨干作用。并通過發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用,引領小學教師整體素質的提升。
1、通過培訓,提升參培教師具師德和人文素養(yǎng);教書育人并重,為人師表。
2、通過培訓,組織、引導參培教師深入思考現(xiàn)代教育教學理念,對數(shù)學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所了解,提升教師的教育教學理論素養(yǎng),更新教育教學理念。
3、通過培訓,使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則,運用現(xiàn)代教育思想,創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題,能創(chuàng)立自己獨特的教學風格,提高教師的業(yè)務水平。并能在所在地區(qū)發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過培訓,幫助參培教師了解、把握小學教育教學研究動態(tài),教學中培養(yǎng)善于思考、觀察能力,形成把教育經(jīng)驗升華為研究課題的意識,以提高教科研能力。
5、通過培訓,使參培教師進一步體驗、掌握現(xiàn)代教育信息技術,能熟練設計、制作數(shù)學教學,具有搜集、整合教學資源的意識和能力,并能熟練地運用于實際教學工作中。
在日常學校工作和教育教學工作中發(fā)揮骨干作用,積極進行教育教學改革探索,能起到示范、引領和輻射作用的農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師97名。
培訓安排在201年月,為期天。
本次培訓內(nèi)容主題為“強化目標意識,提升數(shù)學教學效益”。具體包括:現(xiàn)代數(shù)學教學理論、教師專業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。培訓具體課程安排見附件。
1、集中培訓與業(yè)余自學相結合。該班集中在校培訓天,課余時間自學自訓或小組內(nèi)合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作,變自上而下的被動接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業(yè)學習提高的伙伴,在實踐中共同研究,合作學習,共同成長。
(一)管理原則
1、自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度,認真參加培訓,不無故缺課,按時完成培訓期間的各項作業(yè)和實踐內(nèi)容。
2、樹立終身教育觀,及時了解本學科及相關學科的發(fā)展趨勢,學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動,積極開展同伴間的`交流、研討。及時在學習小組內(nèi)共享培訓收獲,開展輻射性培訓,努力發(fā)揮骨干教師的引領作用。
(二)管理組織
1.培訓工作領導小組:
組長:馬xx(系主任)
副組長:馬xx(系黨總支書記)
組員:潘xx
2.班主任:于xx
3.班委會:培訓班開班后,根據(jù)學員實際組建。
(三)學員管理:按照“培訓考核與結業(yè)”管理規(guī)定執(zhí)行。
(一)考核原則
1、培訓班由培訓工作領導小組統(tǒng)一進行管理和考評,集中學習均采用簽到制,培訓學員要認真參加每次學習活動,不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的,不予結業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學實踐成果考核相結合,自評、互評、培訓組織方與班委評價相結合的方式進行。對學員學習考核均作出書面鑒定??己丝偡譃?00分,考核結果為7分以上的學員準予結業(yè),90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則
1.參與度考核(20分)
2.成果考核(80分,每項20分)
(1)一份內(nèi)容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻,聯(lián)系自己撰寫讀書心得(不少于20xx字)
(2)完成一份完整的教學設計,包括教案、、說課稿。根據(jù)培訓內(nèi)容,結合教育教學理論及自己教學實際進行反思,撰寫教學設計分析報告。
(3)要求參培教師完成一篇高質量的教學論文;以課堂觀察與診斷為背景,選擇一個關注點,撰寫一篇研究論文(不少于xx字)
(4)發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,為教師提供優(yōu)質教育資源,使其真正成為教師自我研修及自我展示的平臺。如建立個人博客網(wǎng)站或開通qq空間,撰寫有關課堂教學反思及教育教學的博文或日志,加本期參培教師為博友、好友,延續(xù)學習、思考、討論、資源共享。
骨干教師學期計劃篇十五
1、加強政治理論學習,嚴格遵守教師職業(yè)道德,熱愛本職,踏實工作。
2、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質。從實踐中學,向同事學習,學習他們先進方法和思想。從書上學,學習自己專業(yè)知識,學習教育教學理論,每學期讀好兩本以上與教育相關的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學論文,爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作,做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作,完善“家庭結對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓,做好筆記,定期總結。
1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課,做好一次教學講座。
4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育,承擔美術民族項目拓展課程的教學。
骨干教師學期計劃篇十六
貫徹落實上級精神,建設一支高素質、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想,廣博淵深的文化科學知識,在實施素質教育中起示范、指導、影響作用的骨干教師隊伍,是我?!笆晃濉睅熧Y工作的重點。骨干教師及名師的培養(yǎng)是教師隊伍建設的重要環(huán)節(jié),為了骨干教師及名師的隊伍做到有序、有質的發(fā)展,特制訂培養(yǎng)方案如下:
(一)總目標:
1、“讓教師與學校一起發(fā)展,讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理的知識結構,具有一定的教育教學研究能力,能夠在本地區(qū)、本校、本學科范圍內(nèi)起指導、示范、帶頭作用。為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)具體目標
1、師德要求:
(1)熱愛教育事業(yè),遵紀守法,為人師表。
(2)關心愛護學生,教書育人,面向全體學生,不厭棄后進生,有奉獻精神。
(3)遵循教育規(guī)律,科學育人。
2、教學要求:
(1)善學樂思,努力鉆研業(yè)務,做到對所教學課具有扎實的理論和專業(yè)知識,獨立掌握所教學科的教學標準、教材、教學原則和教學方法,準確傳授知識。學科教學業(yè)務水平扎實。
(2)具有豐富的教學經(jīng)驗,熟練的教學技能,能為教師上示范課,并承擔教學研究任務。
(3)積極開展教研活動,提高課堂教學效率,形成自己的教學特色。每學期有一次校級以上的研討課。
(4)教學效果好,教學質量抽查中在本校名列前茅。
3、教科研要求:
(1)努力學習,提高教育教學理論水平,結合教育教學實踐,積極參與專題討論和研究。
(2)加強課堂教學的研究,并能隨時作好研究成果的積累。
(3)具有較強的科研意識,能積極承擔校級以上科研課題,并能取得一定的成果。
(三)培養(yǎng)對象:
1、市級骨干教師14名。
2、溪安縣學科帶頭人5名。
3、溪安縣青年骨干教師20名。
4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員8名,組長1名。
1、市級骨干教師的培養(yǎng)對象:
主持或承擔市級以上課題研究,每年至少撰寫2篇具有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告,并在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表、交流或獲市級二等獎以上獎勵。教育教學實績突出。每年在校際以上開設兩次示范課、觀摩課或專題講座。
2、溪安縣學科帶頭人的培養(yǎng)對象:
教育教學成績在溪安縣范圍內(nèi)有一定的知名度。每年在縣級開設2次示范課、觀摩課或專題講座。每年至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告,并在市級以上刊物、學術會議上發(fā)表、交流或獲縣級二等獎以上獎勵。參與教改和課題研究,其成果在全縣推廣,并在縣內(nèi)有一定影響。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術,根據(jù)任教學科的教學內(nèi)容,每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件,并積極運用于教育教學之中。
3、溪安縣骨干教師的培養(yǎng)對象:
教育教學實績在本校名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流,其中有1篇在市級以上刊物(會議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究,擔任縣級以上教學改革試點(試驗)或課題研究的主持人或為其中的骨干。擔任班主任或教研組長、備課組長等職務。熟練掌握以計算機等多媒體教學為核心的現(xiàn)代教育技術,根據(jù)任教學科的教學內(nèi)容,每學期須制作1個以上多媒體輔助教學課件,并積極運用于教育教學之中。
4、溪安縣高中畢業(yè)班校際教研組成員培養(yǎng)對象:
在全縣教育教學實績在名列前茅。每年在校級以上開設2次公開課、觀摩課。每年至少有2篇論文在校際交流,其中有1篇在市級以上刊物(會議)發(fā)表(交流)或獲市三等獎以上獎勵。參與教改和課題研究,擔任縣級以上教學改革試點(試驗)或課題研究的主持人或為其中的骨干。在校際教研活動中表現(xiàn)突出,能主動發(fā)表自己的見解和意見。
1、結對拜師,互相促進。
通過新教師與資深教師結對拜師,使新教師通過對資深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導,不斷掌握專業(yè)技能,提高能力和水平。
2、加強業(yè)務學習,要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學記好業(yè)務學習筆記。
3、實行跟蹤聽課。對新培養(yǎng)骨干教師進行跟蹤聽課,每周一至二節(jié),聽必評、必導。
4、規(guī)定骨干教師聽課任務,要求每周聽課不少于1節(jié)。
5、強化教學反思,每兩周寫出一份教學反思或案例。
6、根據(jù)“注重能力,講求實效,發(fā)展專長,形成特色”的原則安排培訓內(nèi)容,使學科教學、課題研究與教育教學實踐相結合。
7、學校要大力支持外出聽課、學習。學校要為培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、研究和實踐的條件,為其成材提供舞臺。
8、參加上級組織的各種培訓,進一步拓寬培訓渠道。
加強組織領導,學校成立加強對骨干教師培養(yǎng)的組織領導,學校成立以校長為組長,分管校長為副組長、教務處主任組成的領導小組,做好各級教學骨干的培養(yǎng)管理工作。
明確目標責任,制定培養(yǎng)目標。
加大培養(yǎng)力度,切實抓好培養(yǎng)青年教師,以培養(yǎng)骨干教師、知名教師、知名校長為目標,鼓勵教師報考教育碩士,加大培養(yǎng)和引進具有研究生學歷或碩士學位學科帶頭人、名師、骨干教師的工作力度。
創(chuàng)造便利條件,支持學科帶頭人、名師、骨干教師開展教育教學改革實驗和教育科學研究,有計劃地安排學科帶頭人、名師、骨干教師參加有關學術交流、外出參觀學習考察等,為他們的培訓進修創(chuàng)造條件。
強化人本管理,積極宣傳推廣學科帶頭人、名師、骨干教師的工作經(jīng)驗、成果和先進事跡,營造學科帶頭人、名師、骨干教師成長的良好輿論環(huán)境。
骨干教師學期計劃篇十七
作為一名地區(qū)級骨干教師,我深知自己還有很多不足,但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識,不斷充實和完善自己,骨干教師帶徒計劃。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用,履行好自己的職責,加快青年教師的成長步伐,做到互幫互助,資源共享,我愿同譚楹老師共同學習,一同進步,特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃:
1. 制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,幫助徒弟制定一個為期一年的學習成長提高計劃,以利于徒弟認準目標,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,在點滴中進步。
2. 言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。
3. 每月幫助徒弟備一節(jié)課,檢查一次徒弟的教案,幫助徒弟處理教材中的重點、難點,關鍵,提高徒弟分析教材、處理教材理解教材的能力。
4. 每學期給徒弟上一次示范課,師徒共同研究,更準確地把新課程理念運用于課堂教學中,共同提高課堂教學質量,工作計劃《骨干教師帶徒計劃》。
5. 每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導評,指出課中的缺點和不足,并指導徒弟加以改正。。
6. 每學期指導徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié),在大型教學活動中幫助徒弟設計教學方案,理清思路,更好地用新課程理念完成匯報任務。
7. 積極主動的.帶動徒弟參加課題研究工作,提高徒弟的科研能力,每年指導徒弟至少完成一篇科研論文,力爭發(fā)表獲獎,并建立好自己的博客,定期在博客上發(fā)表文章,做到資源共享,擴大交流量,真正實現(xiàn)資源充分合理利用。
8. 除論文外,指導并檢查徒弟的教育教學,并寫出教學反思,教育教學隨筆,能及時進行交流和溝通,每月各兩次。
9. 注意保存計劃、教案、聽課記錄及教學反思和教育教學隨筆,供驗收用。
10.心胸坦蕩,支持徒弟發(fā)揚個性優(yōu)點,并廣泛博采眾家所長。
針對以上帶徒計劃,在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己,根據(jù)實際情況結合徒弟實際情況,隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力,以達到真正的示范和輔助作用,真正帶出一名好徒弟。
骨干教師學期計劃篇十八
作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。
1、專業(yè)技術方面:
(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。
(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣,發(fā)展學科學、用科學的能力。
(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的`能力。
(5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。
2、具體措施:
(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》,并寫好中途報告。
(3)針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發(fā)展。
(7)結合學校“學習型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。