教案能夠指導教師有目的、有計劃地進行教學活動，提高教學效果。教案中的示例和練習要貼近學生的實際生活和學習環(huán)境，增強學習的實效性。教案的編寫過程中，需要多方面的思考和權衡。
一年級美術教案湘教版篇一
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學生的審美能力。
教學重點：
通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。
教學難點：
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。
教學過程。
一、組織教學。
二、導入。
1、欣賞中國的民間玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進外國民間玩具。
三、新授。
1、欣賞例圖。
活動鳥——（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。
木偶——（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
出來玩耍，設計的十分巧妙。
活動雞——（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
豐收神——（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
織物玩具——（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學生制作的玩具。
貓頭鷹——報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。
動物玩具——能拉，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
四、布置作業(yè)。
請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。要求：
1、形象生動，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
五、同學們練習，老師輔導。
六、評價。
1、欣賞同學們制作的玩具。
a、請同學們自己上臺介紹。
b、請1-2位學生玩。
2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。
一年級美術教案湘教版篇二
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。
人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
常規(guī)繪畫工具、教具。
一、導入。
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛。
二、教學。
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細，真不錯）。
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）。
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么。
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布。
6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）。
7、欣賞示范作品大眼睛。
三、作業(yè)。
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業(yè)點評。
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）。
五、總結。
眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小。
2、注意顏色的搭配。
一年級美術教案湘教版篇三
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質世界的改造和對精神生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造精神的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學目標：
了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。
三、教學重難點：
重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。
難點：圓的剪制；
轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學準備：
師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等。
五、教學過程：
1、活動的準備：
教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。
2、活動的導入：
師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來，激發(fā)兒童興趣。）。
3、活動的嘗試：
a、教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結。
b、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。
4、活動的發(fā)展：
a、師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
b、看教師的范作，激發(fā)興趣。
c、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉盤的制作：圓規(guī)畫園——-剪出圓形——-給轉盤涂上漂亮的顏色——-確定圓。
（1）心——-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間——-用針穿孔——-穿線并打結——-嘗試旋轉。
（2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。
d、學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。
5、活動的延伸：
a、試者讓轉轉兒轉起來。
b、想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。
c、游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。
活動的收拾：
打掃衛(wèi)生。
一年級美術教案湘教版篇四
教學目標：
1、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重、難點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
教具學具：繪畫工具。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀。
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)總結煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3)找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么?
2、教師評析。
評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學重、難點：
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
教學過程：
一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
2、發(fā)展階段：
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學生的作品)。
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)。
四、作業(yè)展示。
五、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。
教具準備：“過新年”音樂與錄像資料。
材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
教學過程：
課前音樂：過新年。
一、組織教學，導入新課。
師：1、剛才的音樂好聽嗎?
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?
3、你是怎么感受出來的呢?
4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課。
1、播放錄像——過新年的場景。
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?
3、學生談過年。
5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學生討論結果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)。
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務。
6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題。
四、作業(yè)評價。
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結束新課。
播放音樂：過新年。
教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
2、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段。
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展。
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。
一、學情分析。
本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。
二、教材分析。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。本冊教學內(nèi)容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂。形色結合(《繽紛花布》)—在復雜形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)—。造型(設計)：用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
本冊教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學目標。
1、知識教育要點。
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點。
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點。
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學重點。
1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。
4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。
五、教學措施。
1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。
3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
一年級美術教案湘教版篇五
教學目標：
知識與能力：引導學生欣賞分析童話里小屋的特點，啟發(fā)學生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學生初步了解基本形之間的組合關系，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學生想象力和立體思維的能力，達到陶冶情趣，美化生活的目的。
過程與方法：引導學生利用廢舊紙盒等材料，通過學生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中，培養(yǎng)學生想象力和立體造型的能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：給學生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學生欣賞。引起學生關注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關系，體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學生了解美術與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
教學重點：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導學生大膽創(chuàng)作，運用基本形設計和表現(xiàn)小屋的過程。
教學難點：
感受城堡的美，引導學生展開想象，在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾，大膽創(chuàng)作。
教學策略：
本節(jié)課引導學生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎上略作加工，形成不同形狀的體塊進行組合，在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。
在課的引導階段，我讓學生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的不同風格的建筑，目的就是讓學生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學習、探索性學習。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學習的體現(xiàn)。此之前,學生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導學生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過已有的繪畫、折紙等美術手段，將其變成外形富有變化的房子。使學生在觀察欣賞中感受美,體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學全程為學生提供了一個寬松、和諧的學習環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學生都樂意參與到本節(jié)美術課學習活動中，并且都有表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的機會，情感體驗得到了增強；限度地挖掘和發(fā)展了學生想象、創(chuàng)作的潛能；達到了美術教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進了學生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實處。
教學過程：
教學程序。
教學活動（含過程與方法）。
設計目的和說明。
故事導入。
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？
生：喜歡。
師：你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？
生：喜歡七個小矮人等等。
生：愿意。
講授新課。
師：那我們應該怎么幫助白雪公主解決問題呢？
師：學生匯報。
生：通過學習和討論，知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。
生：根據(jù)故事情節(jié)，來設計，大家要一起合作，這樣做的快。
生：我知道可以把易拉罐做墻壁，橡皮泥粘上做窗戶，彩紙卷成圓錐形做屋頂。
師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？
師：你認為小屋的制作可分為哪幾步？
生：構思、組合、裝飾。
生：顏色搭配很好看。
生：房屋結構合理，結實。
生：我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，我想設計了一個蝸牛外形的城堡。
生：鉛筆是我們生活中的用具，想設計一個長短不同的鉛筆城堡。
生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。
師：花和樹該怎么做呢？哪個組的同學能幫助他們想辦法？
生：花可以用彩色紙剪。
生：用橡皮泥做樹。
了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式。
學生創(chuàng)作。
師：制作時注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。
學生展示。
師：你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。
師：說一說城堡的特點。
師：你們在設計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？
課后拓展。
師：除了小屋，紙盒等廢舊物品還可以做什么？
為學生提供更寬的創(chuàng)造空間，也對學生進行了變廢為寶的思想教育。
一年級美術教案湘教版篇六
教學目標：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，小學一年級美術上冊《鮮花送老師》教學設計培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學難點：紙花的卷制。
學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學過程：
一、組織教學:。
按常規(guī)進行。
二、導入新課：
1、帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。
三、講授新課：
1、引導階段。
引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
一年級美術教案湘教版篇七
(1)引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
(2)啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
(3)強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。
本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。
教難點：
教學氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
(1)交流階段：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
(2)思考與討論階段：分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。
(3)發(fā)展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
(4)收拾與整理：作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展：
運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
(1)是否在課前準備好所需的材料。
(2)能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
(3)教學中能否強調(diào)集體合作精神。
(4)就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼??運用于主體造型之中。
教學札記：
本課教材要求學生們準備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術課的新生來說很難做到。在上第一個班時，我提前多準備了一些材料，為學生提供了許多的選擇，教學效果不錯，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達不到讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時，我啟發(fā)學生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學學具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也可以擺出畫來!”我借機告訴學生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術學習中要善于就地取材。”這下學生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子!”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用!”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?！??于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學生充分體驗到了造型的樂趣。
《美術課程標準》中第一學段的目標要求學生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”對于剛入學的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易達到《標準》中“[造型*表現(xiàn)]學習領域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩融為一體。”的要求了。
一年級美術教案湘教版篇八
教學目的：
3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒。
二、導入新課。
1.請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)。
3.啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4.引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習。
1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(放音樂)。
五、課堂總結。
1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2.教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
一年級美術教案湘教版篇九
教學目標：
2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。
教學重點：
教學難點：
教學準備：
教師：課件、范作、場景圖。
學生：卡紙、彩色筆、剪刀。
教學過程：
一、組織教學。
檢查工具材料的準備情況，師生問好。
二、引入新課。
師：孩子們，你們聽過童話故事嗎？
生：聽過。
師：你們知道哪些童話故事呢？
生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3個孩子）。
師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事？
生：想。
孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢？
生：想。
師：孩子們真有愛心！告訴你們個好消息，誰設計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。（出示課題）。
三、深入探究，感知小屋結構。
師：想要給萌萌公主設計童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結構（展示小屋結構圖）。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。
1、最上面的是什么？（舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會）——房頂。
2、中間的是什么？——窗戶。
3、最下面的是什么？——門。
4、磚頭砌成的是什么呢？——墻體。
孩子們觀察的真仔細，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。
師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢？我們做個游戲來找一找。
4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。
（生說出一種形狀，在相應的位置貼上基本形）。
孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。
（二）你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎？誰想來試試？（圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。）他們拼的真棒。
師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎？門和窗能換嗎？（請學生換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。
四、欣賞作品，感知小屋制作方法。
同學們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢？今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤?？（展臺展示作品）。
師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。（根據(jù)回答更換形狀）。
五、教師示范。
師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢？老師給大家示范一下。
1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；
2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢？（2-3個學生回答。根據(jù)形狀的不同進行裝飾）。
3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢？（2-3）。
4、最后畫上門，換完了以后當然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎？涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。
六、大膽制作（播放音樂）。
同學們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我們先看下要求：
1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設計制作一棟童話里的小屋：
2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。
好了，現(xiàn)在開始動手制作吧！我們來比一比，看哪個組的同學做的最有創(chuàng)意，做的！
教師巡視指導。
1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學生作品及時展示給大家。
大家。
2、有困難的學生進行引導幫助。
3、強調(diào)：看誰設計的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。
（能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢?！€有最后3個名額了要抓住機會奧。好的，最后一個小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。）。
七、展示評價。
生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮（表達的真清楚）。
生：我也喜歡這棟。
師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢？（你們看這棟房子設計的多有特點~）（先看她用到了哪些形狀）。
師：你們覺得那棟房子設計的？——老師覺得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋里。
八、拓展延伸。
一年級美術教案湘教版篇十
在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎?”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”;“我也坐過小汽車”;“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”……對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，于是，我設計了此活動。
1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規(guī)則。
2.練習一個跟著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動?；顒雍螅Ч^好，現(xiàn)將整個活動反思如下：
《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒樱ㄟ^“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規(guī)則，同時也會一個跟著一個走。
活動的引入用了節(jié)奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的學車情景中。個走，體驗體育游戲的快樂!
本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經(jīng)驗——小結，放松運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡單的交通規(guī)則也掌握了一個跟著一個走的技能。
小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規(guī)則。
在活動中，教師應該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。
活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。
以上是本站小編為大家整理的小班體育游戲《開汽車》教學反思，希望對大家有所幫助。
一年級美術教案湘教版篇十一
培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
教學重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。
鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
教學準備：
圖片資料若干。學生繪畫用具等。
教學過程：
第一課時：
1、導入活動。
（1）準備活動環(huán)境。
徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。
2、展開活動。
（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。
（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。
a、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。
b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
d、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。
e、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
f、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a、商業(yè)宣傳廣告。
b、裝飾生活環(huán)境，
c、人們自娛自樂。
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻摚硎?。
第二課時：
1、分享活動。
（1）教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
（2）教師和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
a：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
（3）老師提醒注意事項：
a：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
c：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。
e：相互友好合作，互相支持。
（4）學生分頭活動。
a：墻壁繪畫。
b：大紙上繪畫。
c：地面繪畫。
（5）教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活動。
2、延伸活動。
（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。
（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。
（3）教師進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。
（4）拍照留念。
3、收拾活動。
整理工具，打掃衛(wèi)生。
一年級美術教案湘教版篇十二
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
激發(fā)了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教師、學生活動。
學習活動設計：
(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學共同欣賞，并由小組學生在轉播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結。
一、主題激趣，設置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}
(對同學細心觀察給予肯定。)
2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學習了如何插入文本框，及如何制作藝術字等基本操作。
二、學生主動探究，師生交互
(一)插入圖片
學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過程。
學生：(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵，表揚，進而激發(fā)他們的個性。)
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)
教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個性發(fā)展，開拓創(chuàng)新
教師：接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉播評優(yōu)，并請小組成員進行解說。
學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
各小組制作過程
各小組進行轉播
學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。
(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)
四、小結收獲
教師：依據(jù)學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。
教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。
附：板書設計(貼)
動物王國
(同進貼上多種動物玩具)
一年級美術教案湘教版篇十三
教學目的：
1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計：
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織
語言組織教學
穩(wěn)定學生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的`魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的問題
讓學生完成作業(yè)
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業(yè)
師評（從大小、裝飾、色彩上講）
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結
共同保護海洋環(huán)境
一年級美術教案湘教版篇十四
1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
重點：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
難點：描繪有情趣性的.火柴人場景畫。
一、動畫激趣：
1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機使用起來既環(huán)保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。
三、練習火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2教師巡視指導。
四、創(chuàng)作：
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。
2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。
五、評價：
1學生把畫完的畫舉起來互相評價。
2教師點評畫作。
六拓展延伸：
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領域的運用。
一年級美術教案湘教版篇十五
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
2、發(fā)展階段：
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學生的作品)。
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)。
四、作業(yè)展示。
五、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
一年級美術教案湘教版篇十六
鉛筆是小朋友們最常用的一種學習工具，本課學習活動即充分運用各種各樣的彩泥、用不同的方法來裝飾鉛筆，制作一個有趣，生動的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、過程與方法：嘗試利用捏泥的方法美化、裝飾學具，能制作出有一定個性的鉛筆頭。
3、情感目標：教育學生愛惜文具，培養(yǎng)學生高尚的生活情操。
創(chuàng)設情境使全體師生沉浸在文具總動員的氣氛中，并為之進行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個性的鉛筆頭。
激發(fā)學生的想象力和動手能力，美化裝飾學具，造型獨特有趣和色彩搭配醒目。
橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。
1、導入。
（1）引領學生進入文具世界：師：你們和文具是朋友？
（2）教師提問：同學們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
（3）利用文具引出鉛筆，把文具進行美化裝飾。
2、對比。
（1）用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比。
3、展示課件。
（1）教師展示課件，提問：我們仔細的來看一下這幅圖，你會發(fā)現(xiàn)什么？
（2）學生回答：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。
（3）欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都做了些什么。
（4）教師小結：欣賞感受一些作品，拓展同學們的視野，開拓同學們的想象力。
4、方法探究。
（1）教師引導，用手中的彩泥試著揉出一個小圓球，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
（2）教師：同學們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？引發(fā)學生想象。
5、作業(yè)。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l做的生動又有趣。
6、教師巡回指導，學生創(chuàng)作。
7、展示評價。
（1）請學生上臺介紹并展示自己的作品。
（2）學生之間相互欣賞評價，教師點評，并對學生進行鼓勵。
一年級美術教案湘教版篇十七
教學內(nèi)容：
欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達自己的感受。
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體、兒童作品。
課時2課時
教學過程
第一課時
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？
c全班交流。
三鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四課堂總結
總結本次的學習情況。
第二課時
拓展課：《外國小朋友的畫》
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體課件、兒童作品。
教學過程：
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學們仔細看，增加對外國小朋友的了解。
一、學生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學習、生活的?
二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。
《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。
一年級美術教案湘教版篇十八
一、教學目標：
啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。
第1課時。
教學過程：
一、情境導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”
生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時。
教學過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。
三、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
四、小結。
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課田野的色彩。
一、教學目標。
1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學重點。
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學難點。
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學準備。
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
第1課時。
一、線線交織，構成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
二、色彩認知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
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一年級美術教案湘教版篇十九
淋漓的'小雨。
課型。
綜合。
課時。
1
教學準備。
學生。
蠟筆、水彩筆、色彩紙。
教師。
教學錄像。
教學目標。
1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。
教材分析。
重點。
認知要求。
難點。
應知應會。
教學過程：11月4日。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
實施方法。
導入。
課件導入：
教師：請同學們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？
學生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
教師：對了，這就是自然界的雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
討論分析。
啟發(fā)提示。
講授知識。
教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時的情景?？凑l看得最仔細。
（放錄像）。
誰能說說你看到了什么？
學生：烏云，打雷、樹。
教師：很好，觀察得很細致。
學生：1、打雨傘、穿雨衣。
教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學）。
拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。
學生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。
教師：（貼云）。
大雨、小雨、淅瀝的小雨。
學生：3、雨下到地面上濺出小水坑。
（教師在黑板上畫雨和小水坑）。
一年級美術教案湘教版篇二十
本課劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學習興趣。
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細心工作的習慣。
本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕，以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業(yè)。
一年級美術教案湘教版篇二十一
認知目標觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
技能目標做調(diào)色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學習環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
2課時
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。
4、 把自己實驗的結果告訴老師和同學。
改一改
1、 學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。
4、 老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
導入
1、 引導觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調(diào)色：
調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。
3、 特殊制作：
把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。
4、 聯(lián)想創(chuàng)作：
在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。
5、 觀察體會：
當你打開了一個角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。
小結
作業(yè)展評：用學生作品來布置教室。
互相評價：同學之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。
一年級美術教案湘教版篇二十二
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。
多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
一、穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。
教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記?。簩⑹孪葴蕚浜玫牟噬√栙N紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當中，有很多同學的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學生回答結束，教師總結：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學生，并展示給大家看。
五、課堂小結：
1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。
2、教師小結：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學生帶好下節(jié)課要用的美術用品。
一年級美術教案湘教版篇二十三
1、通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。
2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習獅子繪畫技能。
通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
獅子圖片、師范作品。
誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細觀察。
4、圖片欣賞——有關于獅子的藝術品，及名家作品。
5、討論總結獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色,學生開始作畫練習，師巡回制指導。
一年級美術教案湘教版篇一
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學生的審美能力。
教學重點：
通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。
教學難點：
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。
教學過程。
一、組織教學。
二、導入。
1、欣賞中國的民間玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進外國民間玩具。
三、新授。
1、欣賞例圖。
活動鳥——（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。
木偶——（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
出來玩耍，設計的十分巧妙。
活動雞——（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
豐收神——（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
織物玩具——（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學生制作的玩具。
貓頭鷹——報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。
動物玩具——能拉，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
四、布置作業(yè)。
請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。要求：
1、形象生動，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
五、同學們練習，老師輔導。
六、評價。
1、欣賞同學們制作的玩具。
a、請同學們自己上臺介紹。
b、請1-2位學生玩。
2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。
一年級美術教案湘教版篇二
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。
人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
常規(guī)繪畫工具、教具。
一、導入。
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛。
二、教學。
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細，真不錯）。
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）。
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么。
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布。
6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）。
7、欣賞示范作品大眼睛。
三、作業(yè)。
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業(yè)點評。
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）。
五、總結。
眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小。
2、注意顏色的搭配。
一年級美術教案湘教版篇三
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質世界的改造和對精神生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創(chuàng)造精神的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學目標：
了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。
三、教學重難點：
重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。
難點：圓的剪制；
轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學準備：
師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等。
五、教學過程：
1、活動的準備：
教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。
2、活動的導入：
師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來，激發(fā)兒童興趣。）。
3、活動的嘗試：
a、教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結。
b、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。
4、活動的發(fā)展：
a、師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
b、看教師的范作，激發(fā)興趣。
c、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉盤的制作：圓規(guī)畫園——-剪出圓形——-給轉盤涂上漂亮的顏色——-確定圓。
（1）心——-將紐扣粘在圓形卡紙的正中間——-用針穿孔——-穿線并打結——-嘗試旋轉。
（2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。
d、學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。
5、活動的延伸：
a、試者讓轉轉兒轉起來。
b、想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。
c、游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。
活動的收拾：
打掃衛(wèi)生。
一年級美術教案湘教版篇四
教學目標：
1、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重、難點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
教具學具：繪畫工具。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課。
1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀。
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?
2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)總結煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3)找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析。
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么?
2、教師評析。
評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學重、難點：
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
教學過程：
一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
2、發(fā)展階段：
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學生的作品)。
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)。
四、作業(yè)展示。
五、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。
教具準備：“過新年”音樂與錄像資料。
材料準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
教學過程：
課前音樂：過新年。
一、組織教學，導入新課。
師：1、剛才的音樂好聽嗎?
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?
3、你是怎么感受出來的呢?
4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課。
1、播放錄像——過新年的場景。
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?
3、學生談過年。
5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學生討論結果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)。
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務。
6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題。
四、作業(yè)評價。
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結束新課。
播放音樂：過新年。
教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
2、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段。
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段。
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理。
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展。
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛。
一、學情分析。
本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。
二、教材分析。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。本冊教學內(nèi)容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂。形色結合(《繽紛花布》)—在復雜形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)—。造型(設計)：用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
本冊教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學目標。
1、知識教育要點。
(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點。
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點。
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學重點。
1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。
4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。
五、教學措施。
1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。
3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
一年級美術教案湘教版篇五
教學目標：
知識與能力：引導學生欣賞分析童話里小屋的特點，啟發(fā)學生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學生初步了解基本形之間的組合關系，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學生想象力和立體思維的能力，達到陶冶情趣，美化生活的目的。
過程與方法：引導學生利用廢舊紙盒等材料，通過學生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中，培養(yǎng)學生想象力和立體造型的能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：給學生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學生欣賞。引起學生關注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關系，體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學生了解美術與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生設計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
教學重點：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導學生大膽創(chuàng)作，運用基本形設計和表現(xiàn)小屋的過程。
教學難點：
感受城堡的美，引導學生展開想象，在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾，大膽創(chuàng)作。
教學策略：
本節(jié)課引導學生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎上略作加工，形成不同形狀的體塊進行組合，在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。
在課的引導階段，我讓學生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的不同風格的建筑，目的就是讓學生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學習、探索性學習。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學習的體現(xiàn)。此之前,學生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導學生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過已有的繪畫、折紙等美術手段，將其變成外形富有變化的房子。使學生在觀察欣賞中感受美,體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學全程為學生提供了一個寬松、和諧的學習環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學生都樂意參與到本節(jié)美術課學習活動中，并且都有表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的機會，情感體驗得到了增強；限度地挖掘和發(fā)展了學生想象、創(chuàng)作的潛能；達到了美術教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進了學生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實處。
教學過程：
教學程序。
教學活動（含過程與方法）。
設計目的和說明。
故事導入。
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？
生：喜歡。
師：你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？
生：喜歡七個小矮人等等。
生：愿意。
講授新課。
師：那我們應該怎么幫助白雪公主解決問題呢？
師：學生匯報。
生：通過學習和討論，知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。
生：根據(jù)故事情節(jié)，來設計，大家要一起合作，這樣做的快。
生：我知道可以把易拉罐做墻壁，橡皮泥粘上做窗戶，彩紙卷成圓錐形做屋頂。
師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？
師：你認為小屋的制作可分為哪幾步？
生：構思、組合、裝飾。
生：顏色搭配很好看。
生：房屋結構合理，結實。
生：我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，我想設計了一個蝸牛外形的城堡。
生：鉛筆是我們生活中的用具，想設計一個長短不同的鉛筆城堡。
生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。
師：花和樹該怎么做呢？哪個組的同學能幫助他們想辦法？
生：花可以用彩色紙剪。
生：用橡皮泥做樹。
了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式。
學生創(chuàng)作。
師：制作時注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。
學生展示。
師：你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。
師：說一說城堡的特點。
師：你們在設計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？
課后拓展。
師：除了小屋，紙盒等廢舊物品還可以做什么？
為學生提供更寬的創(chuàng)造空間，也對學生進行了變廢為寶的思想教育。
一年級美術教案湘教版篇六
教學目標：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，小學一年級美術上冊《鮮花送老師》教學設計培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學難點：紙花的卷制。
學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學過程：
一、組織教學:。
按常規(guī)進行。
二、導入新課：
1、帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。
三、講授新課：
1、引導階段。
引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
一年級美術教案湘教版篇七
(1)引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
(2)啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
(3)強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。
本課其實是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。
教難點：
教學氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
(1)交流階段：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
(2)思考與討論階段：分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。
(3)發(fā)展階段：帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
(4)收拾與整理：作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展：
運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
(1)是否在課前準備好所需的材料。
(2)能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
(3)教學中能否強調(diào)集體合作精神。
(4)就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼??運用于主體造型之中。
教學札記：
本課教材要求學生們準備的工具材料太多，而這對剛剛上了一節(jié)美術課的新生來說很難做到。在上第一個班時，我提前多準備了一些材料，為學生提供了許多的選擇，教學效果不錯，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達不到讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時，我啟發(fā)學生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學學具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也可以擺出畫來!”我借機告訴學生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術學習中要善于就地取材。”這下學生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子!”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用!”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?！??于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學生充分體驗到了造型的樂趣。
《美術課程標準》中第一學段的目標要求學生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”對于剛入學的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易達到《標準》中“[造型*表現(xiàn)]學習領域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、做、玩融為一體。”的要求了。
一年級美術教案湘教版篇八
教學目的：
3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具：:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒。
二、導入新課。
1.請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。
(1)先畫車箱長方形。
(2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
(4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)。
3.啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4.引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習。
1.再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(放音樂)。
五、課堂總結。
1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2.教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
一年級美術教案湘教版篇九
教學目標：
2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。
教學重點：
教學難點：
教學準備：
教師：課件、范作、場景圖。
學生：卡紙、彩色筆、剪刀。
教學過程：
一、組織教學。
檢查工具材料的準備情況，師生問好。
二、引入新課。
師：孩子們，你們聽過童話故事嗎？
生：聽過。
師：你們知道哪些童話故事呢？
生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3個孩子）。
師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事？
生：想。
孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢？
生：想。
師：孩子們真有愛心！告訴你們個好消息，誰設計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。（出示課題）。
三、深入探究，感知小屋結構。
師：想要給萌萌公主設計童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結構（展示小屋結構圖）。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。
1、最上面的是什么？（舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會）——房頂。
2、中間的是什么？——窗戶。
3、最下面的是什么？——門。
4、磚頭砌成的是什么呢？——墻體。
孩子們觀察的真仔細，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。
師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢？我們做個游戲來找一找。
4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。
（生說出一種形狀，在相應的位置貼上基本形）。
孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。
（二）你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎？誰想來試試？（圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。）他們拼的真棒。
師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎？門和窗能換嗎？（請學生換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。
四、欣賞作品，感知小屋制作方法。
同學們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢？今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤?？（展臺展示作品）。
師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。（根據(jù)回答更換形狀）。
五、教師示范。
師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢？老師給大家示范一下。
1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；
2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢？（2-3個學生回答。根據(jù)形狀的不同進行裝飾）。
3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢？（2-3）。
4、最后畫上門，換完了以后當然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎？涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。
六、大膽制作（播放音樂）。
同學們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我們先看下要求：
1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設計制作一棟童話里的小屋：
2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。
好了，現(xiàn)在開始動手制作吧！我們來比一比，看哪個組的同學做的最有創(chuàng)意，做的！
教師巡視指導。
1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學生作品及時展示給大家。
大家。
2、有困難的學生進行引導幫助。
3、強調(diào)：看誰設計的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。
（能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢?！€有最后3個名額了要抓住機會奧。好的，最后一個小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。）。
七、展示評價。
生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮（表達的真清楚）。
生：我也喜歡這棟。
師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢？（你們看這棟房子設計的多有特點~）（先看她用到了哪些形狀）。
師：你們覺得那棟房子設計的？——老師覺得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋里。
八、拓展延伸。
一年級美術教案湘教版篇十
在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎?”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”;“我也坐過小汽車”;“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”……對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，于是，我設計了此活動。
1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規(guī)則。
2.練習一個跟著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動?；顒雍螅Ч^好，現(xiàn)將整個活動反思如下：
《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒樱ㄟ^“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規(guī)則，同時也會一個跟著一個走。
活動的引入用了節(jié)奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的學車情景中。個走，體驗體育游戲的快樂!
本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經(jīng)驗——小結，放松運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡單的交通規(guī)則也掌握了一個跟著一個走的技能。
小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規(guī)則。
在活動中，教師應該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。
活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。
以上是本站小編為大家整理的小班體育游戲《開汽車》教學反思，希望對大家有所幫助。
一年級美術教案湘教版篇十一
培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
教學重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。
鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
教學準備：
圖片資料若干。學生繪畫用具等。
教學過程：
第一課時：
1、導入活動。
（1）準備活動環(huán)境。
徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。
2、展開活動。
（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。
（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。
a、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。
b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
d、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。
e、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
f、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a、商業(yè)宣傳廣告。
b、裝飾生活環(huán)境，
c、人們自娛自樂。
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻摚硎?。
第二課時：
1、分享活動。
（1）教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
（2）教師和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
a：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
（3）老師提醒注意事項：
a：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
c：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。
e：相互友好合作，互相支持。
（4）學生分頭活動。
a：墻壁繪畫。
b：大紙上繪畫。
c：地面繪畫。
（5）教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活動。
2、延伸活動。
（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。
（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。
（3）教師進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。
（4）拍照留念。
3、收拾活動。
整理工具，打掃衛(wèi)生。
一年級美術教案湘教版篇十二
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
激發(fā)了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。
利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。
教師、學生活動。
學習活動設計：
(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;
(2)師生交流，引出新知;
(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學共同欣賞，并由小組學生在轉播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結。
一、主題激趣，設置懸念
1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學欣賞)
{從中不僅激發(fā)了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}
(對同學細心觀察給予肯定。)
2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學生：……
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學習了如何插入文本框，及如何制作藝術字等基本操作。
二、學生主動探究，師生交互
(一)插入圖片
學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過程。
學生：(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。
菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵，表揚，進而激發(fā)他們的個性。)
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形
教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)
教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。
三、個性發(fā)展，開拓創(chuàng)新
教師：接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉播評優(yōu)，并請小組成員進行解說。
學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創(chuàng)作。
各小組制作過程
各小組進行轉播
學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。
(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)
四、小結收獲
教師：依據(jù)學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。
教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。
附：板書設計(貼)
動物王國
(同進貼上多種動物玩具)
一年級美術教案湘教版篇十三
教學目的：
1：初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
是學生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學準備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計：
教學程序
教師活動
學生活動
教學意圖
一、組織
語言組織教學
穩(wěn)定學生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的`魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的問題
讓學生完成作業(yè)
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業(yè)
師評（從大小、裝飾、色彩上講）
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結
共同保護海洋環(huán)境
一年級美術教案湘教版篇十四
1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
重點：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
難點：描繪有情趣性的.火柴人場景畫。
一、動畫激趣：
1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機使用起來既環(huán)保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。
三、練習火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2教師巡視指導。
四、創(chuàng)作：
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。
2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。
五、評價：
1學生把畫完的畫舉起來互相評價。
2教師點評畫作。
六拓展延伸：
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領域的運用。
一年級美術教案湘教版篇十五
1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。
一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導階段：
2、發(fā)展階段：
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學生的作品)。
我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)。
四、作業(yè)展示。
五、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
一年級美術教案湘教版篇十六
鉛筆是小朋友們最常用的一種學習工具，本課學習活動即充分運用各種各樣的彩泥、用不同的方法來裝飾鉛筆，制作一個有趣，生動的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
2、過程與方法：嘗試利用捏泥的方法美化、裝飾學具，能制作出有一定個性的鉛筆頭。
3、情感目標：教育學生愛惜文具，培養(yǎng)學生高尚的生活情操。
創(chuàng)設情境使全體師生沉浸在文具總動員的氣氛中，并為之進行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個性的鉛筆頭。
激發(fā)學生的想象力和動手能力，美化裝飾學具，造型獨特有趣和色彩搭配醒目。
橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。
1、導入。
（1）引領學生進入文具世界：師：你們和文具是朋友？
（2）教師提問：同學們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
（3）利用文具引出鉛筆，把文具進行美化裝飾。
2、對比。
（1）用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比。
3、展示課件。
（1）教師展示課件，提問：我們仔細的來看一下這幅圖，你會發(fā)現(xiàn)什么？
（2）學生回答：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。
（3）欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都做了些什么。
（4）教師小結：欣賞感受一些作品，拓展同學們的視野，開拓同學們的想象力。
4、方法探究。
（1）教師引導，用手中的彩泥試著揉出一個小圓球，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
（2）教師：同學們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？引發(fā)學生想象。
5、作業(yè)。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l做的生動又有趣。
6、教師巡回指導，學生創(chuàng)作。
7、展示評價。
（1）請學生上臺介紹并展示自己的作品。
（2）學生之間相互欣賞評價，教師點評，并對學生進行鼓勵。
一年級美術教案湘教版篇十七
教學內(nèi)容：
欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達自己的感受。
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體、兒童作品。
課時2課時
教學過程
第一課時
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？
c全班交流。
三鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四課堂總結
總結本次的學習情況。
第二課時
拓展課：《外國小朋友的畫》
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。教學難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具：多媒體課件、兒童作品。
教學過程：
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學們仔細看，增加對外國小朋友的了解。
一、學生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學習、生活的?
二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。
《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現(xiàn)了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節(jié)律中，連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態(tài)，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，“加油、加油”之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。
一年級美術教案湘教版篇十八
一、教學目標：
啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。
第1課時。
教學過程：
一、情境導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”
生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時。
教學過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。
三、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
四、小結。
師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！
第3課田野的色彩。
一、教學目標。
1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學重點。
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學難點。
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學準備。
課件、水彩筆、油畫棒、展示板。
第1課時。
一、線線交織，構成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
二、色彩認知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
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一年級美術教案湘教版篇十九
淋漓的'小雨。
課型。
綜合。
課時。
1
教學準備。
學生。
蠟筆、水彩筆、色彩紙。
教師。
教學錄像。
教學目標。
1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。
教材分析。
重點。
認知要求。
難點。
應知應會。
教學過程：11月4日。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
學生活動。
實施方法。
導入。
課件導入：
教師：請同學們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？
學生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音。
教師：對了，這就是自然界的雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了。
討論分析。
啟發(fā)提示。
講授知識。
教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時的情景?？凑l看得最仔細。
（放錄像）。
誰能說說你看到了什么？
學生：烏云，打雷、樹。
教師：很好，觀察得很細致。
學生：1、打雨傘、穿雨衣。
教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學）。
拓展：你喜歡什么顏色的雨衣。
學生：2、天空灰蒙蒙的、黑的。
教師：（貼云）。
大雨、小雨、淅瀝的小雨。
學生：3、雨下到地面上濺出小水坑。
（教師在黑板上畫雨和小水坑）。
一年級美術教案湘教版篇二十
本課劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學習興趣。
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細心工作的習慣。
本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕，以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業(yè)。
一年級美術教案湘教版篇二十一
認知目標觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
技能目標做調(diào)色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學習環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
用水粉色做調(diào)色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
2課時
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。
4、 把自己實驗的結果告訴老師和同學。
改一改
1、 學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。
4、 老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
導入
1、 引導觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調(diào)色：
調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。
3、 特殊制作：
把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。
4、 聯(lián)想創(chuàng)作：
在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。
5、 觀察體會：
當你打開了一個角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。
小結
作業(yè)展評：用學生作品來布置教室。
互相評價：同學之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。
一年級美術教案湘教版篇二十二
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學中要靈活地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。
1、根據(jù)太陽的基本特征進行大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。
2、在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。
多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
一、穩(wěn)定情緒，檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵。
2、教師帶領學生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請學生打開課本，教師請學生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學生回答：不知道。
教師：我們應該向這位英雄學習，學他勇敢，有本領，造福人類。
2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。
教師：接下來，我請幾個同學上來畫畫太陽，每人畫一個就行。（給學生一人一支粉筆）學生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評：這幾個同學的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽基本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。
教師：請同學們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，如果全班同學都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學生：哈哈!（全班同學小起來）
老師：如果世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。 學生：是啊!
教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。
教師給兩分鐘的時間讓學生思考，然后把學生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學生舉手把自己的想法說給大家聽。（記?。簩⑹孪葴蕚浜玫牟噬√栙N紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。
教師：在你們當中，有很多同學的創(chuàng)意遠遠超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學習，共同進步，好不好？學生：好!
3、播放《十個太陽》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉著的十個美麗可愛的太陽，還有彩色的美術字課題，學生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師描述完一個或者兩個以后就請學生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。（將事先準備好的彩色小太陽貼紙獎勵給回答問題的學生，教師評價時親手貼在他們的額頭上）
學生回答結束，教師總結：同學們的描述讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結尾吧!
4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……
四、學生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。
2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過程中，給學生提出指導和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學生，并展示給大家看。
五、課堂小結：
1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。
2、教師小結：我們今天學習了《十個太陽》這一課，同學們知道了后羿射日的故事，認識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學生帶好下節(jié)課要用的美術用品。
一年級美術教案湘教版篇二十三
1、通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。
2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習獅子繪畫技能。
通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
獅子圖片、師范作品。
誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。
1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細觀察。
4、圖片欣賞——有關于獅子的藝術品，及名家作品。
5、討論總結獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。
7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色,學生開始作畫練習，師巡回制指導。