心得體會(huì)是一種對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)進(jìn)行審視和反饋的方式。寫(xiě)心得體會(huì)可以注重自己的思考和感悟，展示出自己的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文供大家參考。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇一
最近我參加了一次關(guān)于幼兒故事培訓(xùn)的課程，這給了我很多新的思考和啟示。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒故事的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法。在接下來(lái)的五段式文章中，我將分享我的心得和感悟。
首先，幼兒故事對(duì)兒童的發(fā)展具有巨大的影響力。通過(guò)閱讀和講述故事，兒童可以提高他們的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，并且還可以幫助他們建立起良好的價(jià)值觀和道德觀念。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒童故事，比如《小紅帽》和《三只小豬》，這些故事不僅能夠引起兒童的興趣，而且能夠通過(guò)情節(jié)和人物傳遞出一些深刻的道德教育意義。
其次，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。盡管幼兒時(shí)期的兒童還沒(méi)有完全掌握閱讀的技巧，但是在早期建立起對(duì)閱讀的興趣是非常關(guān)鍵的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些讓幼兒喜歡閱讀的方法，比如使用豐富多彩的插圖、有趣的聲音效果和生動(dòng)的表演方式。通過(guò)這些方法，我們可以激發(fā)孩子們的閱讀欲望，使他們主動(dòng)去閱讀不同類(lèi)型的故事書(shū)。
第三，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)兒童想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，比如玩具角色扮演和幼兒故事創(chuàng)作。通過(guò)這些活動(dòng)，兒童可以盡情地展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉他們的表達(dá)能力和合作能力。這些活動(dòng)不僅能夠讓兒童更好地理解和吸收故事中的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第四，互動(dòng)性是有效教學(xué)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓孩子參與故事的重要性。通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論等方式，我們可以激發(fā)孩子們的思考和參與度，幫助他們更好地理解故事的主題和道德意義。此外，與家長(zhǎng)的互動(dòng)也是非常重要的。在家庭中，給孩子講故事時(shí)，父母可以與孩子共同構(gòu)建故事情節(jié)、角色和結(jié)局，這樣不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，還能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。
最后，培訓(xùn)過(guò)程中還強(qiáng)調(diào)了教師的角色和技巧。作為教師，我們應(yīng)該注重與幼兒的溝通和互動(dòng)，要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)自己的想法和情感。另外，我們還要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。
通過(guò)這次幼兒故事培訓(xùn)，我對(duì)幼兒故事的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法。我相信，通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我將能夠更好地教育和培養(yǎng)幼兒，幫助他們成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)造力的人。同時(shí)，我也將積極與家長(zhǎng)合作，共同努力培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和創(chuàng)造力。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇二
童年是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和奇妙故事的時(shí)光，而幼兒故事是陪伴我們度過(guò)這段時(shí)光的重要組成部分。在這個(gè)時(shí)期，幼兒故事對(duì)孩子的情感和認(rèn)知能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在本文中將探究幼兒故事對(duì)于我們的心靈成長(zhǎng)所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第二段：情感啟迪。
幼兒故事中的情感啟迪是重要的，這種啟迪在孩子的心靈成長(zhǎng)中帶來(lái)更多的啟發(fā)和激勵(lì)。通過(guò)故事中所描繪的情節(jié)，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自己的情感以及如何傾聽(tīng)別人的情感。故事中諸如“丑小鴨”、“小蝌蚪找媽媽”等經(jīng)典的故事，告訴孩子們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論外表如何，我們都應(yīng)該被平等對(duì)待，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：認(rèn)知拓展。
幼兒故事能夠拓展孩子們的認(rèn)知能力，使其從中獲得許多知識(shí)和體驗(yàn)。例如，“三只小豬”這個(gè)故事教會(huì)幼兒們?nèi)绾谓ㄔ煲粋€(gè)堅(jiān)固的房子，從而在生活中形成積極的建立和整合工作的態(tài)度。此外，“小熊和媽媽熊”之類(lèi)的故事，則可以讓孩子們了解到不同的生物和各自的特點(diǎn)，進(jìn)而獲得一些常識(shí)性的知識(shí)。
第四段：創(chuàng)造想象力。
幼兒故事通過(guò)創(chuàng)造許多奇妙的場(chǎng)景和角色，注入孩子們盛開(kāi)的想象力，激發(fā)他們對(duì)未知和新奇事物的好奇心。幼兒時(shí)期的孩子們天真、好奇，故事中的驚奇和不可思議的事情，能夠喚醒他們的無(wú)盡想象力和思維活動(dòng)。故事中的奇幻場(chǎng)景，如“怪物史萊茲”、“小兔彼得”等，引導(dǎo)孩子們勇于嘗試探索事物的本質(zhì)和可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，幼兒故事是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分，它對(duì)于孩子的身心健康有著至關(guān)重要的作用。它能夠陶冶情操、提高認(rèn)知、創(chuàng)造想象力等等，使得孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中變得更加充實(shí)和豐富。希望我們都能夠更多地為孩子們帶來(lái)更多美好的故事，讓他們?cè)谛腋Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇三
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，家長(zhǎng)們的陪伴時(shí)間變得更長(zhǎng)了。在這段特殊的時(shí)期，幼兒故事的重要性隨之愈發(fā)突出。在陪伴孩子讀故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)故事培養(yǎng)想象力。
和孩子一起聽(tīng)故事，不僅是一件有趣的事情，還能夠幫助孩子培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，讓孩子的內(nèi)心世界得到充分發(fā)揮。有時(shí)候，故事中的情節(jié)不一定都是現(xiàn)實(shí)的，但是孩子可以根據(jù)故事的情節(jié)去思考，甚至是創(chuàng)造出自己的故事情節(jié)。這對(duì)于孩子的思維能力的提升有非常重要的作用。
第三段：聽(tīng)故事能增加對(duì)語(yǔ)言的掌握。
在家長(zhǎng)和孩子共讀故事的時(shí)候，孩子能夠更好理解語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一些新的詞匯和句型，對(duì)于孩子日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠有明顯的幫助。而且，家長(zhǎng)在講述故事的時(shí)候，可以多采用一些抑揚(yáng)頓挫的聲音，這樣，孩子們可以感受到語(yǔ)言的音韻美。
第四段：聽(tīng)故事培養(yǎng)孩子的情感。
故事中的主人公會(huì)帶給孩子們各種各樣的情感和啟示，就像《小紅帽》中的勇氣，讓孩子們感受到勇氣的重要性。當(dāng)孩子聽(tīng)到一些感人的故事時(shí)，會(huì)感觸到故事里主人公的喜怒哀樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感和理解能力，讓他們懂得感恩生活。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
所有的努力都是值得的，陪伴孩子一起讀故事是非常有意義的。讀故事不僅可以讓孩子增加知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維能力，同時(shí)也能夠讓孩子們明白和感知所處環(huán)境和其他人的情感與需求。陪伴孩子一起讀故事，可以讓我們更好地了解彼此，更好地成長(zhǎng)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇四
隨著人們對(duì)幼兒教育的不斷重視，幼兒游戲教育也越來(lái)越受到關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，游戲故事的運(yùn)用越來(lái)越多。在我教育實(shí)踐中，我意識(shí)到游戲故事是一個(gè)非常強(qiáng)大的教育工具，它可以促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言溝通能力。在這篇文章中，我將分享我的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
幼兒的興趣點(diǎn)是游戲故事成功的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于寵物和動(dòng)物有著天然的親近感，于是我便創(chuàng)作了一系列有關(guān)寵物和動(dòng)物的游戲故事，例如小狗需要尋找主人、小貓掉進(jìn)了水坑等。通過(guò)這些游戲故事的引導(dǎo)，幼兒的興趣得到了全面的調(diào)動(dòng)，他們投入到游戲中去了，并且自發(fā)地將故事中的角色聯(lián)想到自己的寵物，增強(qiáng)了他們對(duì)于寵物的愛(ài)護(hù)意識(shí)，也激發(fā)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：關(guān)注故事的體驗(yàn)感，提高幼兒的思考能力。
孩子們體驗(yàn)故事的方式是通過(guò)感官、情感和思考來(lái)完成的。我認(rèn)為一個(gè)好的教育者不僅要關(guān)注孩子們對(duì)于故事的了解程度，也要關(guān)注他們對(duì)于故事的情感參與。在我的實(shí)踐中，我注重故事的體驗(yàn)感，引導(dǎo)孩子們通過(guò)回憶、想象和思考來(lái)更加深入的理解故事情節(jié)，如探究故事人物的內(nèi)心世界、探討隱含在故事情節(jié)中的道德、引導(dǎo)孩子們思考新的發(fā)展情節(jié)等等。
第三段：多種故事形式，提高孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
直接的講故事方式容易使幼兒產(chǎn)生疲勞和厭倦。因此，我嘗試采用不同的方式來(lái)傳達(dá)故事。例如，通過(guò)幻燈片、圖片、手勢(shì)、音樂(lè)、舞蹈、素材、角色扮演等方式來(lái)靈活定制不同的故事，以此來(lái)提升幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也有助于幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。
第四段：故事后的思考和改進(jìn)。
一次故事結(jié)束并不意味著故事的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。對(duì)于故事啟示和教育價(jià)值的總結(jié)和分析是一種很好的教育方式，也有助于提高幼兒們的思考能力和判斷力。在我的實(shí)踐中，我一般會(huì)在故事之后和孩子們進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并為下一次的故事調(diào)整思路和提出改進(jìn)方案。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為游戲故事教育可以幫助幼兒們理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒們的發(fā)展。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，可以開(kāi)發(fā)孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升他們的思考和評(píng)價(jià)能力，也為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索和提高我的游戲故事教育體系，并為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇五
故事是人類(lèi)交流的一種很重要的方式，而幼兒則是故事的最佳聽(tīng)眾。幼兒喜歡聽(tīng)故事，而故事也可以幫助幼兒開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力、理解力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育工作者，我認(rèn)為講好故事是我們必備的技能之一，以下是我在講故事中的體會(huì)和心得。
第二段：故事的選擇。
在講故事前，我們需要選擇好合適的故事。幼兒的思維世界很狹窄，不能接受太復(fù)雜的情節(jié)和太多的角色。因此，在選擇故事時(shí)，我們需要考慮到幼兒的年齡和發(fā)展水平，并選擇一些簡(jiǎn)單、有趣、吸引力強(qiáng)的故事。而且，故事的主題也要與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況相符合，這樣才能更好地引導(dǎo)他們。
第三段：講故事的技巧。
在講故事時(shí)，我們需要運(yùn)用一些技巧。首先，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，表現(xiàn)出聲音和語(yǔ)調(diào)的變化，創(chuàng)造出更逼真的場(chǎng)景，讓孩子們感同身受。其次，講故事時(shí)，我們需要注意與幼兒間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)?？梢栽谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間提問(wèn)，幫助他們理解故事的內(nèi)容和意義，或者讓他們發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)。最后，不要一味追求完成任務(wù)，而是要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和反饋。
第四段：故事的意義。
講故事的最終目的是幫助幼兒成長(zhǎng)。通過(guò)故事，可以幫助孩子們了解世界和人性，拓展他們的知識(shí)面、情感和想象力。故事中的人物、情節(jié)和事件，可以引發(fā)幼兒思考和感悟，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和品質(zhì)，如勇氣、友愛(ài)、正義、善良等。通過(guò)講故事，我們可以幫助幼兒積累足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造性思維，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾。
總之，講好故事需要我們具備一定的素質(zhì)、技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們關(guān)注孩子們身心發(fā)展，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)深入探索幼兒教育工作的本質(zhì)和意義，在教育實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新和提高。因?yàn)椋寣W(xué)生成長(zhǎng)，就是最大的成就和滿(mǎn)足。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇六
第一段：介紹參加幼兒故事參賽活動(dòng)的背景和目的（200字）。
參加幼兒故事參賽活動(dòng)是我作為一名幼兒教育工作者的職業(yè)發(fā)展之一。為了提升自己在幼兒教育領(lǐng)域的能力，我報(bào)名參加了這個(gè)比賽。這個(gè)比賽的目的是鼓勵(lì)幼兒教育工作者創(chuàng)作優(yōu)秀的故事，以豐富幼兒的閱讀世界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：談?wù)劀?zhǔn)備過(guò)程中的困惑和收獲（300字）。
在準(zhǔn)備故事的過(guò)程中，我遇到了一些困擾。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力有限，故事的想象力有些欠缺。其次，我沒(méi)能確定這個(gè)故事適合的年齡段。關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了大量的閱讀和研究。我閱讀了許多繪本和兒童文學(xué)作品，從中獲得了靈感，并學(xué)習(xí)到了一些故事創(chuàng)作的技巧。我還參加了一些故事創(chuàng)作的講座和工作坊，與其他故事創(chuàng)作者一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我成功地創(chuàng)作了一篇有趣、富有想象力的故事，并且確定了它適合3-5歲的幼兒。
第三段：參加比賽的收獲和反思（300字）。
參加幼兒故事參賽活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先，通過(guò)寫(xiě)故事，我培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)自己能夠從日常生活中的瑣事中提取靈感，創(chuàng)作出有趣、富有啟發(fā)性的故事。其次，這個(gè)比賽還提醒我要適應(yīng)幼兒的閱讀需求和心理特點(diǎn)。我深入了解了兒童文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，有效地傳達(dá)故事的主題和價(jià)值觀。最后，這次比賽還讓我明白了自己在故事創(chuàng)作方面的不足，激勵(lì)我不斷努力提升自己的寫(xiě)作水平。
第四段：對(duì)未來(lái)幼兒教育工作的期望（200字）。
通過(guò)參加這個(gè)比賽，我對(duì)未來(lái)的幼兒教育工作有了更明確的期望。我希望能夠創(chuàng)作更多有啟發(fā)性和教育意義的故事，為幼兒帶來(lái)豐富的閱讀體驗(yàn)。我還計(jì)劃進(jìn)一步深入研究?jī)和膶W(xué)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀故事創(chuàng)作者的經(jīng)驗(yàn)和方法。我希望能成為一名具有影響力的幼兒教育工作者，通過(guò)我的故事，為更多的幼兒帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和呼吁（200字）。
通過(guò)參加幼兒故事參賽活動(dòng)，我深刻體會(huì)到故事對(duì)幼兒的重要性。優(yōu)秀的故事可以為幼兒提供樂(lè)趣，啟發(fā)他們的思維，塑造他們的價(jià)值觀。因此，我呼吁幼兒教育工作者們加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，努力創(chuàng)作更多優(yōu)秀的故事，為幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，我們能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的閱讀世界。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇七
故事是幼兒成長(zhǎng)的重要組成部分，它通過(guò)各種種類(lèi)的情節(jié)和人物形象，引發(fā)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象等各種感官，從而激發(fā)他們的情感、認(rèn)知和態(tài)度等方面的發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師希望能夠把故事融入到幼兒的日常生活中，以促進(jìn)他們的綜合能力提升和素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)。本文將分享本人在幼兒故事方面的體驗(yàn)和思考。
第二段：體驗(yàn)。
我在幼兒教育方面的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富，但作為一個(gè)家長(zhǎng)，我和孩子一起經(jīng)常閱讀幼兒故事，有一些深刻的感受。首先，幼兒故事對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思考能力和判斷力有著關(guān)鍵作用，它們引導(dǎo)他們?nèi)シ治銮榫?、形象和事件的邏輯關(guān)系，讓他們逐漸成為有思維能力的個(gè)體；其次，它們還可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫馇楦泻蛢r(jià)值觀，例如，當(dāng)我們讀給孩子們《小紅帽》和《狼來(lái)了》時(shí)，能夠讓他們懂得“別人的話(huà)不能全信”，“不能隨便相信陌生人”等重要的安全知識(shí)。同時(shí)，幼兒故事還可以增強(qiáng)孩子們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)力，幫助他們拓展豐富的詞匯和想象空間。
第三段：體驗(yàn)的啟示。
我從自身的體驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)了故事對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的啟示。首先，幼兒故事可以用在課堂和家庭教育中，幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，讓他們學(xué)會(huì)生活中的道德規(guī)范以及如何與周?chē)讼嗵?；其次，幼兒故事也可以增進(jìn)幼兒與家庭和教師的關(guān)系，因?yàn)樗鼈兪墙涣?、互?dòng)和共同探索的重要媒介，可以幫助雙方建立更加深入的理解和信任關(guān)系；最后，幼兒故事也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力和想象力的重要催化劑，它激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲望，讓他們逐漸脫離了對(duì)于家長(zhǎng)和教師的依賴(lài)。
第四段：思考。
盡管幼兒故事有著諸多的優(yōu)點(diǎn)和益處，但同時(shí)也需要反思和改進(jìn)。首先，一些幼兒故事可能存在的問(wèn)題包括濫用道德化情節(jié)、內(nèi)容淺顯瑣碎、形式呆板和缺乏情感渲染，這些都可能阻礙幼兒對(duì)于故事的真正理解和接受；其次，現(xiàn)代社會(huì)中，電視、手機(jī)等高科技產(chǎn)品的影響也給幼兒閱讀和欣賞故事帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此，教師和家長(zhǎng)需要更多的機(jī)會(huì)和活力去推動(dòng)幼兒故事的創(chuàng)新和普及，讓幼兒真正地愛(ài)上閱讀和想象。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒故事的重要性不言可喻，它是幼兒教育中必不可少的一部分。通過(guò)故事，幼兒可以接受更多的知識(shí)和信息，助力于其個(gè)性化和全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)和教師，我們也應(yīng)該在故事中找到啟示和反思，從而促進(jìn)幼兒故事的創(chuàng)新和提高，讓幼兒更加喜歡、理解和信賴(lài)它們。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇八
幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處在接受新事物的敏感期，對(duì)語(yǔ)言、認(rèn)知和情感的發(fā)展都十分敏感。為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，許多家長(zhǎng)和教育者會(huì)選擇講幼兒故事來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣，并提高他們的語(yǔ)言能力和想象力。我也深深體會(huì)到了講幼兒故事的重要性和樂(lè)趣，下面就與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)講幼兒故事可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在幼兒階段，許多孩子對(duì)于閱讀都抱有枯燥和無(wú)聊的觀念。然而，通過(guò)講故事，我們可以給孩子們帶來(lái)不同尋常的體驗(yàn)。當(dāng)我?guī)е槐揪x的童話(huà)故事書(shū)，坐在幼兒園的小朋友面前時(shí)，他們紛紛聚集過(guò)來(lái)，好奇地看著我手中的書(shū)本。當(dāng)我開(kāi)始講述故事時(shí)，他們的眼神充滿(mǎn)了期待和興奮。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓故事情節(jié)生動(dòng)可感，營(yíng)造出一個(gè)神奇的世界。隨著故事的深入，孩子們的表情也會(huì)隨之改變，有時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑，有時(shí)會(huì)驚訝地合不攏嘴。通過(guò)講故事，他們不僅獲得了快樂(lè)，還激發(fā)了對(duì)閱讀的興趣。
其次，講幼兒故事也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中角色的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)，促使他們對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推理和分析。當(dāng)我提出問(wèn)題或者讓孩子們自由發(fā)言時(shí)，他們會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并和他人進(jìn)行交流。我還會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述故事的場(chǎng)景和主要角色，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考和理解故事的內(nèi)涵。這樣的交流互動(dòng)不僅讓孩子們提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
此外，通過(guò)講幼兒故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力也得到了開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。在我講述故事的過(guò)程中，常常會(huì)使用一些形象生動(dòng)，富有想象力的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)形容人物、動(dòng)物或者環(huán)境。這樣可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谛撵`中構(gòu)建出一個(gè)豐富多彩的世界。有時(shí)，當(dāng)我講述完故事后，孩子們會(huì)迫不及待地告訴我他們的故事版本，他們會(huì)用自己的想法創(chuàng)造出一個(gè)令人驚喜的故事情節(jié)。這樣的創(chuàng)造力不僅展現(xiàn)了孩子們的天馬行空，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。
最后，講幼兒故事是一個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。在講故事的時(shí)候，孩子們總會(huì)靠近我，凝聚在一起，形成一個(gè)小小的集體。我會(huì)用溫暖的聲音，輕輕訴說(shuō)故事中的情節(jié)，享受和孩子們的互動(dòng)交流。他們會(huì)互相分享自己的想法和感受，我也會(huì)在他們的故事中找到共鳴。這樣的親子關(guān)系不僅增進(jìn)了親子之間的感情，也讓我更好地了解孩子們的喜好和需求。
總結(jié)起來(lái)，講幼兒故事是一個(gè)既有教育價(jià)值又有樂(lè)趣的活動(dòng)。它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，增進(jìn)親子關(guān)系。作為家長(zhǎng)或者教育者，我們不妨花些時(shí)間講故事給孩子們聽(tīng)，給他們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇九
在家過(guò)了兩個(gè)月的暑假，孩子們長(zhǎng)大了，也懂事了很多，由于一個(gè)月的分別，使同伴之間沒(méi)有碰面的機(jī)會(huì)，于是，開(kāi)學(xué)一見(jiàn)面，好多孩子就滔滔不絕的講了起來(lái)，上學(xué)講、午睡講、做游戲時(shí)還有人要偷偷的講……這一階段，孩子們常規(guī)方面的意識(shí)非常的差，隨意講話(huà)嚴(yán)重影響了我們正常的一日生活，為了讓孩子有秩序的學(xué)習(xí)、生活，我努力的實(shí)踐著。
聽(tīng)故事療法：我班的孩子特別喜歡聽(tīng)故事，只要我一講故事，他們便都安安靜靜的坐下來(lái)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們多聽(tīng)聽(tīng)故事，這樣既能增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，又能讓他們形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我從網(wǎng)上下載了很多視頻故事，每當(dāng)吃完點(diǎn)心或有空的時(shí)間，孩子們都會(huì)請(qǐng)我放故事給他們聽(tīng)，他們的表情是那樣的專(zhuān)注，現(xiàn)在，我們班的孩子隨意講話(huà)的現(xiàn)象好了很多，通過(guò)聽(tīng)故事，他們各方面都有了一定的提高，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面，有一些孩子愿意大膽的在同伴面前講故事了。
講故事強(qiáng)化法：時(shí)間一長(zhǎng)，好多孩子學(xué)會(huì)了很多的故事，有時(shí)候他們會(huì)跟著一起講，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們自己來(lái)講講呢？于是，我和孩子們制定了一個(gè)講故事時(shí)間，每當(dāng)誰(shuí)愿意講故事給大家聽(tīng)時(shí)，便可以在這一時(shí)間段大膽的講述，一段時(shí)間下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言能力提高了很多，就連平時(shí)膽小的孩子有時(shí)也愿意上來(lái)講講自己學(xué)會(huì)的故事。當(dāng)然，有時(shí)看到孩子隨意講話(huà)，我也會(huì)請(qǐng)他給同伴講個(gè)故事，既滿(mǎn)足他講的愿望，又進(jìn)行適當(dāng)?shù)男⌒〉膽土P。
小老師激勵(lì)法：有時(shí)對(duì)于一些隨意講話(huà)的孩子，我會(huì)請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師去管好其他的小朋友，小朋友都是非常愿意的。只要一當(dāng)上小老師，孩子們一個(gè)個(gè)都是那么的神氣，因?yàn)樗麄冎乐挥泄芎昧俗约翰拍苋ス芎闷渌男∨笥?。以身作則，讓他們?cè)跐撘颇兄饾u改掉這些壞習(xí)慣。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十
第一段：引入幼兒課程故事的重要性（引入）
幼兒時(shí)期是孩子最為敏感、好奇的階段，他們對(duì)于學(xué)習(xí)新事物充滿(mǎn)渴望。而我們作為教育者的責(zé)任就是為他們提供一個(gè)適合的教育環(huán)境。在豐富幼兒課程的選擇中，課程故事無(wú)疑是一種非常重要的教育方式。通過(guò)講述精心編寫(xiě)的故事，我們可以激發(fā)孩子們的想象力、培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第二段：教育故事的魅力及其效果（展開(kāi)）
教育故事具有很大的魅力，這是因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冊(cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。與枯燥的教科書(shū)不同，故事能夠以?shī)蕵?lè)的方式呈現(xiàn)，引發(fā)孩子們的興趣。例如，通過(guò)故事中的人物與情節(jié)，我們可以讓孩子們了解到不同的文化、道德和價(jià)值觀，并在故事中獲得情感和心理上的滿(mǎn)足。在故事的過(guò)程中，孩子們常常會(huì)在扮演故事角色、模仿角色行為的過(guò)程中，融入到故事當(dāng)中去，從而更好地理解學(xué)到的知識(shí)。
第三段：培養(yǎng)閱讀能力和學(xué)習(xí)方法（舉例）
通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)起自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。例如，故事能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。孩子們可以通過(guò)觀察和分析故事情節(jié)，猜測(cè)下一步的發(fā)展，培養(yǎng)預(yù)測(cè)和推理的能力，提高他們的判斷和決策能力。此外，故事中的角色塑造和情節(jié)設(shè)置能夠啟發(fā)孩子們的思維，促使他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和思維邏輯。
第四段：促進(jìn)孩子的情感發(fā)展（討論成果）
故事作為一種情感交流工具，對(duì)于孩子的情感發(fā)展有著重要的作用。在故事中，孩子們可以體驗(yàn)到不同的情感體驗(yàn)，例如喜怒哀樂(lè)、友誼和愛(ài)。通過(guò)與故事中的人物共情，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到不同情感的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)理解和管理自己的情感。同時(shí)，通過(guò)故事中的情節(jié)沖突和解決方式，孩子們能夠?qū)W會(huì)與他人合作、解決問(wèn)題并找出最佳方案。這些能力對(duì)于孩子的社交和情感發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：教育故事帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（總結(jié)）
雖然幼兒課程故事具有諸多好處，但是教育者需要注意一些潛在的挑戰(zhàn)。首先，故事內(nèi)容的選擇要與孩子們的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)。其次，故事的講述方式和節(jié)奏要生動(dòng)有趣，引起孩子們的注意力。最后，故事教學(xué)需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，確保故事所激發(fā)的興趣能夠促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。因此，教育故事的設(shè)計(jì)要深入研究和實(shí)踐，才能真正發(fā)揮其教育效果。
總結(jié)：通過(guò)教育故事，孩子們能夠在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，并獲得豐富的知識(shí)和情感體驗(yàn)。故事不僅能促進(jìn)孩子們的認(rèn)知和社交發(fā)展，還能夠引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，幼兒課程故事在培養(yǎng)孩子們的綜合能力和人格發(fā)展中具有重要的作用。教育者應(yīng)當(dāng)善于利用故事這種教育工具，為孩子們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，引領(lǐng)他們走向成長(zhǎng)和成功的道路。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十一
幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教育方式。通過(guò)故事的形式，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解世界和人生，并傳遞給他們一些深刻的道德和價(jià)值觀。講幼兒故事不僅是一種教育方法，也是一種藝術(shù)形式，它需要講故事者的技巧和認(rèn)真的準(zhǔn)備。在這篇文章中，我將分享我在講幼兒故事過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，講幼兒故事需要選擇合適的故事。幼兒的認(rèn)知能力和理解力有限，因此選擇合適的故事非常重要。我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡那些有趣的故事，能夠引起他們的興趣和好奇心。在選擇故事時(shí)，我通常會(huì)考慮幼兒的年齡和興趣，并選擇與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事。例如，我會(huì)選擇那些與家庭、友誼、禮貌等主題相關(guān)的故事，這樣幼兒可以更好地理解故事的內(nèi)容，并從中汲取到一些有益的教育意義。
其次，講幼兒故事需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情。幼兒對(duì)于細(xì)節(jié)和形象的理解能力較強(qiáng)，因此在講故事時(shí)，我會(huì)盡可能地運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象來(lái)描述故事中的情節(jié)和角色。我會(huì)注意用一些形容詞來(lái)形象地描述人物的外貌和性格，用一些動(dòng)詞來(lái)描繪動(dòng)作的過(guò)程，這樣可以讓孩子們更好地理解故事和角色。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，例如，當(dāng)講到悲傷的情節(jié)時(shí)，我會(huì)故意變得憂(yōu)傷；當(dāng)講到搞笑的情節(jié)時(shí)，我會(huì)用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)引起孩子們的笑聲。
再次，講幼兒故事需要與孩子們互動(dòng)。互動(dòng)是一種非常重要的教育方式，它可以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考和想象力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地與孩子們互動(dòng)，例如，我會(huì)請(qǐng)他們回答一些問(wèn)題，讓他們猜測(cè)下一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，或者鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述故事中的角色和情節(jié)。通過(guò)互動(dòng)，我可以更好地了解孩子們的想法和理解程度，并及時(shí)調(diào)整講故事的方式和角度，以提高效果。
此外，講幼兒故事需要引發(fā)孩子們的思考。故事是一種思維的激發(fā)器，它可以幫助孩子們發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考和討論，例如，“你覺(jué)得主人公做得對(duì)嗎？”“你會(huì)怎樣去幫助他們？”這樣可以幫助孩子們學(xué)會(huì)思考和分析問(wèn)題，并積極參與到故事中來(lái)。
最后，講幼兒故事需要總結(jié)和反思。在講完故事后，我通常會(huì)對(duì)故事的主題和意義進(jìn)行總結(jié)，并提醒孩子們從故事中學(xué)到的一些道德或價(jià)值觀。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)孩子們分享對(duì)故事的感受和體會(huì)，以加深他們對(duì)故事的理解和記憶。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以幫助孩子們將故事的教育意義應(yīng)用到實(shí)際生活中，并培養(yǎng)他們的道德情操和人生價(jià)值觀。
總的來(lái)說(shuō)，講幼兒故事是一種既有價(jià)值又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)選擇合適的故事、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情、與孩子們互動(dòng)、引發(fā)他們的思考并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以更好地激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力，并幫助他們理解世界和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我相信，只要我們用心去講故事，孩子們一定會(huì)從中受益，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十二
幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒課程故事作為一種重要的教育工具，對(duì)幼兒的認(rèn)知、表達(dá)和情感發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。幼兒課程故事能夠激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言能力和情感認(rèn)知。通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子不僅能夠開(kāi)拓思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，還能夠提高歸納總結(jié)能力和綜合應(yīng)用能力。因此，幼兒課程故事對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
第二段：探討幼兒課程故事的教育功能
幼兒課程故事既是教育的工具，也是教育內(nèi)容本身。幼兒課程故事具有啟發(fā)性、情感性和趣味性的特點(diǎn)。故事中的人物和情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。故事中的情感體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。幼兒課程故事的趣味性可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在幼兒課程故事中，教育功能的發(fā)揮是非常重要的。
第三段：談?wù)撚變赫n程故事的選材原則
幼兒課程故事的選材要符合孩子年齡段的認(rèn)知和情感特點(diǎn)。首先，選材應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，融入孩子生活經(jīng)驗(yàn)，以便孩子更容易理解和接受。其次，選材應(yīng)符合孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。再次，選材應(yīng)具有教育意義和積極價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。最后，選材應(yīng)具有多元性和包容性，滿(mǎn)足孩子不同的需求和特點(diǎn)，促進(jìn)孩子的多元思維和全面發(fā)展。
第四段：分享幼兒課程故事的教學(xué)方法
在幼兒課程故事的教學(xué)中，我們可以采用多種教學(xué)方法。首先，可以通過(guò)朗讀和講故事的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情來(lái)講述故事，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與和思考。其次，可以采用角色扮演和游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以組織孩子參與故事中的情節(jié)和角色，提供親身體驗(yàn)和情感認(rèn)知的機(jī)會(huì)。再次，可以通過(guò)繪本和圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以展示繪本和圖片，引導(dǎo)孩子觀察和聯(lián)想，提高孩子的觀察和想象能力。最后，可以通過(guò)討論和交流的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以引導(dǎo)孩子分享自己的感受和理解，促進(jìn)教師和幼兒之間的互動(dòng)和溝通。
第五段：總結(jié)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)效果
通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子能夠獲得多方面的收獲。首先，在認(rèn)知方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。其次，在情感方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。再次，在語(yǔ)言方面，幼兒課程故事可以提高孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。最后，在社交方面，幼兒課程故事可以促進(jìn)孩子與教師和同伴的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體合作和自主學(xué)習(xí)能力。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的綜合發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
幼兒課程故事作為幼兒教育的重要組成部分，具有重要的教育和推動(dòng)作用。通過(guò)精心挑選合適的故事、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社交發(fā)展。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)應(yīng)得到足夠的重視和關(guān)注，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十三
我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學(xué)。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長(zhǎng)，感受著孩子每天的歡笑，傾聽(tīng)著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會(huì)到為人父母的喜悅和責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同培養(yǎng)。
作為家長(zhǎng)，我們都知道讀書(shū)不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓人變得充實(shí)而快樂(lè)，變得積極向上。讀書(shū)可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。
我家孩子是個(gè)很喜歡說(shuō)話(huà)的小朋友。從2歲開(kāi)始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫(huà)報(bào)》。晚上7點(diǎn)半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開(kāi)始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書(shū)，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書(shū)籍，讓他養(yǎng)成用看書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間的習(xí)慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛(ài)好，自己先翻閱一些，雖認(rèn)字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫(huà)。他對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，遇到不明白地總是要充滿(mǎn)期盼地看著媽媽?zhuān)Ｍ麐寢尳o出滿(mǎn)意的答案。從《幼兒畫(huà)報(bào)》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語(yǔ)故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽(tīng)過(guò)的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺(jué)前讀書(shū)的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類(lèi)型的故事都充滿(mǎn)了好奇和追求。在孩子的鼓勵(lì)下，媽媽特希望自己是個(gè)配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語(yǔ)調(diào)。有的時(shí)候，媽媽累了，就通過(guò)電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽(tīng)。他也樂(lè)于接受，并且在選擇中找到愛(ài)聽(tīng)的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過(guò)形象的畫(huà)面，生動(dòng)地語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽(tīng)下來(lái)，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語(yǔ)言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最為靜心談話(huà)的時(shí)候，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。下面就給兒子講故事，講一點(diǎn)心得，和大家分享，歡迎老師和家長(zhǎng)參與討論。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇一
最近我參加了一次關(guān)于幼兒故事培訓(xùn)的課程，這給了我很多新的思考和啟示。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒故事的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法。在接下來(lái)的五段式文章中，我將分享我的心得和感悟。
首先，幼兒故事對(duì)兒童的發(fā)展具有巨大的影響力。通過(guò)閱讀和講述故事，兒童可以提高他們的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，并且還可以幫助他們建立起良好的價(jià)值觀和道德觀念。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒童故事，比如《小紅帽》和《三只小豬》，這些故事不僅能夠引起兒童的興趣，而且能夠通過(guò)情節(jié)和人物傳遞出一些深刻的道德教育意義。
其次，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。盡管幼兒時(shí)期的兒童還沒(méi)有完全掌握閱讀的技巧，但是在早期建立起對(duì)閱讀的興趣是非常關(guān)鍵的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些讓幼兒喜歡閱讀的方法，比如使用豐富多彩的插圖、有趣的聲音效果和生動(dòng)的表演方式。通過(guò)這些方法，我們可以激發(fā)孩子們的閱讀欲望，使他們主動(dòng)去閱讀不同類(lèi)型的故事書(shū)。
第三，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些促進(jìn)兒童想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，比如玩具角色扮演和幼兒故事創(chuàng)作。通過(guò)這些活動(dòng)，兒童可以盡情地展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉他們的表達(dá)能力和合作能力。這些活動(dòng)不僅能夠讓兒童更好地理解和吸收故事中的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
第四，互動(dòng)性是有效教學(xué)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓孩子參與故事的重要性。通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論等方式，我們可以激發(fā)孩子們的思考和參與度，幫助他們更好地理解故事的主題和道德意義。此外，與家長(zhǎng)的互動(dòng)也是非常重要的。在家庭中，給孩子講故事時(shí)，父母可以與孩子共同構(gòu)建故事情節(jié)、角色和結(jié)局，這樣不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，還能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。
最后，培訓(xùn)過(guò)程中還強(qiáng)調(diào)了教師的角色和技巧。作為教師，我們應(yīng)該注重與幼兒的溝通和互動(dòng)，要善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)自己的想法和情感。另外，我們還要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。
通過(guò)這次幼兒故事培訓(xùn)，我對(duì)幼兒故事的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法。我相信，通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我將能夠更好地教育和培養(yǎng)幼兒，幫助他們成長(zhǎng)為有思想、有創(chuàng)造力的人。同時(shí)，我也將積極與家長(zhǎng)合作，共同努力培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和創(chuàng)造力。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇二
童年是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和奇妙故事的時(shí)光，而幼兒故事是陪伴我們度過(guò)這段時(shí)光的重要組成部分。在這個(gè)時(shí)期，幼兒故事對(duì)孩子的情感和認(rèn)知能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在本文中將探究幼兒故事對(duì)于我們的心靈成長(zhǎng)所帶來(lái)的啟示和體會(huì)。
第二段：情感啟迪。
幼兒故事中的情感啟迪是重要的，這種啟迪在孩子的心靈成長(zhǎng)中帶來(lái)更多的啟發(fā)和激勵(lì)。通過(guò)故事中所描繪的情節(jié)，孩子會(huì)學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自己的情感以及如何傾聽(tīng)別人的情感。故事中諸如“丑小鴨”、“小蝌蚪找媽媽”等經(jīng)典的故事，告訴孩子們，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論外表如何，我們都應(yīng)該被平等對(duì)待，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：認(rèn)知拓展。
幼兒故事能夠拓展孩子們的認(rèn)知能力，使其從中獲得許多知識(shí)和體驗(yàn)。例如，“三只小豬”這個(gè)故事教會(huì)幼兒們?nèi)绾谓ㄔ煲粋€(gè)堅(jiān)固的房子，從而在生活中形成積極的建立和整合工作的態(tài)度。此外，“小熊和媽媽熊”之類(lèi)的故事，則可以讓孩子們了解到不同的生物和各自的特點(diǎn)，進(jìn)而獲得一些常識(shí)性的知識(shí)。
第四段：創(chuàng)造想象力。
幼兒故事通過(guò)創(chuàng)造許多奇妙的場(chǎng)景和角色，注入孩子們盛開(kāi)的想象力，激發(fā)他們對(duì)未知和新奇事物的好奇心。幼兒時(shí)期的孩子們天真、好奇，故事中的驚奇和不可思議的事情，能夠喚醒他們的無(wú)盡想象力和思維活動(dòng)。故事中的奇幻場(chǎng)景，如“怪物史萊茲”、“小兔彼得”等，引導(dǎo)孩子們勇于嘗試探索事物的本質(zhì)和可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，幼兒故事是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分，它對(duì)于孩子的身心健康有著至關(guān)重要的作用。它能夠陶冶情操、提高認(rèn)知、創(chuàng)造想象力等等，使得孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中變得更加充實(shí)和豐富。希望我們都能夠更多地為孩子們帶來(lái)更多美好的故事，讓他們?cè)谛腋Ｖ凶聣殉砷L(zhǎng)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇三
自從疫情爆發(fā)以來(lái)，家長(zhǎng)們的陪伴時(shí)間變得更長(zhǎng)了。在這段特殊的時(shí)期，幼兒故事的重要性隨之愈發(fā)突出。在陪伴孩子讀故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)故事培養(yǎng)想象力。
和孩子一起聽(tīng)故事，不僅是一件有趣的事情，還能夠幫助孩子培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，讓孩子的內(nèi)心世界得到充分發(fā)揮。有時(shí)候，故事中的情節(jié)不一定都是現(xiàn)實(shí)的，但是孩子可以根據(jù)故事的情節(jié)去思考，甚至是創(chuàng)造出自己的故事情節(jié)。這對(duì)于孩子的思維能力的提升有非常重要的作用。
第三段：聽(tīng)故事能增加對(duì)語(yǔ)言的掌握。
在家長(zhǎng)和孩子共讀故事的時(shí)候，孩子能夠更好理解語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)會(huì)一些新的詞匯和句型，對(duì)于孩子日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠有明顯的幫助。而且，家長(zhǎng)在講述故事的時(shí)候，可以多采用一些抑揚(yáng)頓挫的聲音，這樣，孩子們可以感受到語(yǔ)言的音韻美。
第四段：聽(tīng)故事培養(yǎng)孩子的情感。
故事中的主人公會(huì)帶給孩子們各種各樣的情感和啟示，就像《小紅帽》中的勇氣，讓孩子們感受到勇氣的重要性。當(dāng)孩子聽(tīng)到一些感人的故事時(shí)，會(huì)感觸到故事里主人公的喜怒哀樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感和理解能力，讓他們懂得感恩生活。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
所有的努力都是值得的，陪伴孩子一起讀故事是非常有意義的。讀故事不僅可以讓孩子增加知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言和思維能力，同時(shí)也能夠讓孩子們明白和感知所處環(huán)境和其他人的情感與需求。陪伴孩子一起讀故事，可以讓我們更好地了解彼此，更好地成長(zhǎng)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇四
隨著人們對(duì)幼兒教育的不斷重視，幼兒游戲教育也越來(lái)越受到關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，游戲故事的運(yùn)用越來(lái)越多。在我教育實(shí)踐中，我意識(shí)到游戲故事是一個(gè)非常強(qiáng)大的教育工具，它可以促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言溝通能力。在這篇文章中，我將分享我的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
幼兒的興趣點(diǎn)是游戲故事成功的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于寵物和動(dòng)物有著天然的親近感，于是我便創(chuàng)作了一系列有關(guān)寵物和動(dòng)物的游戲故事，例如小狗需要尋找主人、小貓掉進(jìn)了水坑等。通過(guò)這些游戲故事的引導(dǎo)，幼兒的興趣得到了全面的調(diào)動(dòng)，他們投入到游戲中去了，并且自發(fā)地將故事中的角色聯(lián)想到自己的寵物，增強(qiáng)了他們對(duì)于寵物的愛(ài)護(hù)意識(shí)，也激發(fā)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第二段：關(guān)注故事的體驗(yàn)感，提高幼兒的思考能力。
孩子們體驗(yàn)故事的方式是通過(guò)感官、情感和思考來(lái)完成的。我認(rèn)為一個(gè)好的教育者不僅要關(guān)注孩子們對(duì)于故事的了解程度，也要關(guān)注他們對(duì)于故事的情感參與。在我的實(shí)踐中，我注重故事的體驗(yàn)感，引導(dǎo)孩子們通過(guò)回憶、想象和思考來(lái)更加深入的理解故事情節(jié)，如探究故事人物的內(nèi)心世界、探討隱含在故事情節(jié)中的道德、引導(dǎo)孩子們思考新的發(fā)展情節(jié)等等。
第三段：多種故事形式，提高孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
直接的講故事方式容易使幼兒產(chǎn)生疲勞和厭倦。因此，我嘗試采用不同的方式來(lái)傳達(dá)故事。例如，通過(guò)幻燈片、圖片、手勢(shì)、音樂(lè)、舞蹈、素材、角色扮演等方式來(lái)靈活定制不同的故事，以此來(lái)提升幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也有助于幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。
第四段：故事后的思考和改進(jìn)。
一次故事結(jié)束并不意味著故事的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。對(duì)于故事啟示和教育價(jià)值的總結(jié)和分析是一種很好的教育方式，也有助于提高幼兒們的思考能力和判斷力。在我的實(shí)踐中，我一般會(huì)在故事之后和孩子們進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并為下一次的故事調(diào)整思路和提出改進(jìn)方案。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為游戲故事教育可以幫助幼兒們理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒們的發(fā)展。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，可以開(kāi)發(fā)孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升他們的思考和評(píng)價(jià)能力，也為他們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索和提高我的游戲故事教育體系，并為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇五
故事是人類(lèi)交流的一種很重要的方式，而幼兒則是故事的最佳聽(tīng)眾。幼兒喜歡聽(tīng)故事，而故事也可以幫助幼兒開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力、理解力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育工作者，我認(rèn)為講好故事是我們必備的技能之一，以下是我在講故事中的體會(huì)和心得。
第二段：故事的選擇。
在講故事前，我們需要選擇好合適的故事。幼兒的思維世界很狹窄，不能接受太復(fù)雜的情節(jié)和太多的角色。因此，在選擇故事時(shí)，我們需要考慮到幼兒的年齡和發(fā)展水平，并選擇一些簡(jiǎn)單、有趣、吸引力強(qiáng)的故事。而且，故事的主題也要與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況相符合，這樣才能更好地引導(dǎo)他們。
第三段：講故事的技巧。
在講故事時(shí)，我們需要運(yùn)用一些技巧。首先，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，表現(xiàn)出聲音和語(yǔ)調(diào)的變化，創(chuàng)造出更逼真的場(chǎng)景，讓孩子們感同身受。其次，講故事時(shí)，我們需要注意與幼兒間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)?？梢栽谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間提問(wèn)，幫助他們理解故事的內(nèi)容和意義，或者讓他們發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)。最后，不要一味追求完成任務(wù)，而是要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和反饋。
第四段：故事的意義。
講故事的最終目的是幫助幼兒成長(zhǎng)。通過(guò)故事，可以幫助孩子們了解世界和人性，拓展他們的知識(shí)面、情感和想象力。故事中的人物、情節(jié)和事件，可以引發(fā)幼兒思考和感悟，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和品質(zhì)，如勇氣、友愛(ài)、正義、善良等。通過(guò)講故事，我們可以幫助幼兒積累足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造性思維，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾。
總之，講好故事需要我們具備一定的素質(zhì)、技能和經(jīng)驗(yàn)，更需要我們關(guān)注孩子們身心發(fā)展，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我希望自己能夠繼續(xù)深入探索幼兒教育工作的本質(zhì)和意義，在教育實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新和提高。因?yàn)椋寣W(xué)生成長(zhǎng)，就是最大的成就和滿(mǎn)足。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇六
第一段：介紹參加幼兒故事參賽活動(dòng)的背景和目的（200字）。
參加幼兒故事參賽活動(dòng)是我作為一名幼兒教育工作者的職業(yè)發(fā)展之一。為了提升自己在幼兒教育領(lǐng)域的能力，我報(bào)名參加了這個(gè)比賽。這個(gè)比賽的目的是鼓勵(lì)幼兒教育工作者創(chuàng)作優(yōu)秀的故事，以豐富幼兒的閱讀世界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：談?wù)劀?zhǔn)備過(guò)程中的困惑和收獲（300字）。
在準(zhǔn)備故事的過(guò)程中，我遇到了一些困擾。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力有限，故事的想象力有些欠缺。其次，我沒(méi)能確定這個(gè)故事適合的年齡段。關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了大量的閱讀和研究。我閱讀了許多繪本和兒童文學(xué)作品，從中獲得了靈感，并學(xué)習(xí)到了一些故事創(chuàng)作的技巧。我還參加了一些故事創(chuàng)作的講座和工作坊，與其他故事創(chuàng)作者一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我成功地創(chuàng)作了一篇有趣、富有想象力的故事，并且確定了它適合3-5歲的幼兒。
第三段：參加比賽的收獲和反思（300字）。
參加幼兒故事參賽活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多收獲。首先，通過(guò)寫(xiě)故事，我培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)自己能夠從日常生活中的瑣事中提取靈感，創(chuàng)作出有趣、富有啟發(fā)性的故事。其次，這個(gè)比賽還提醒我要適應(yīng)幼兒的閱讀需求和心理特點(diǎn)。我深入了解了兒童文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，有效地傳達(dá)故事的主題和價(jià)值觀。最后，這次比賽還讓我明白了自己在故事創(chuàng)作方面的不足，激勵(lì)我不斷努力提升自己的寫(xiě)作水平。
第四段：對(duì)未來(lái)幼兒教育工作的期望（200字）。
通過(guò)參加這個(gè)比賽，我對(duì)未來(lái)的幼兒教育工作有了更明確的期望。我希望能夠創(chuàng)作更多有啟發(fā)性和教育意義的故事，為幼兒帶來(lái)豐富的閱讀體驗(yàn)。我還計(jì)劃進(jìn)一步深入研究?jī)和膶W(xué)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀故事創(chuàng)作者的經(jīng)驗(yàn)和方法。我希望能成為一名具有影響力的幼兒教育工作者，通過(guò)我的故事，為更多的幼兒帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和呼吁（200字）。
通過(guò)參加幼兒故事參賽活動(dòng)，我深刻體會(huì)到故事對(duì)幼兒的重要性。優(yōu)秀的故事可以為幼兒提供樂(lè)趣，啟發(fā)他們的思維，塑造他們的價(jià)值觀。因此，我呼吁幼兒教育工作者們加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，努力創(chuàng)作更多優(yōu)秀的故事，為幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，我們能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的閱讀世界。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇七
故事是幼兒成長(zhǎng)的重要組成部分，它通過(guò)各種種類(lèi)的情節(jié)和人物形象，引發(fā)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、想象等各種感官，從而激發(fā)他們的情感、認(rèn)知和態(tài)度等方面的發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師希望能夠把故事融入到幼兒的日常生活中，以促進(jìn)他們的綜合能力提升和素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)。本文將分享本人在幼兒故事方面的體驗(yàn)和思考。
第二段：體驗(yàn)。
我在幼兒教育方面的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不算特別豐富，但作為一個(gè)家長(zhǎng)，我和孩子一起經(jīng)常閱讀幼兒故事，有一些深刻的感受。首先，幼兒故事對(duì)于培養(yǎng)孩子們的思考能力和判斷力有著關(guān)鍵作用，它們引導(dǎo)他們?nèi)シ治銮榫?、形象和事件的邏輯關(guān)系，讓他們逐漸成為有思維能力的個(gè)體；其次，它們還可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫馇楦泻蛢r(jià)值觀，例如，當(dāng)我們讀給孩子們《小紅帽》和《狼來(lái)了》時(shí)，能夠讓他們懂得“別人的話(huà)不能全信”，“不能隨便相信陌生人”等重要的安全知識(shí)。同時(shí)，幼兒故事還可以增強(qiáng)孩子們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)力，幫助他們拓展豐富的詞匯和想象空間。
第三段：體驗(yàn)的啟示。
我從自身的體驗(yàn)中也發(fā)現(xiàn)了故事對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的啟示。首先，幼兒故事可以用在課堂和家庭教育中，幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，讓他們學(xué)會(huì)生活中的道德規(guī)范以及如何與周?chē)讼嗵?；其次，幼兒故事也可以增進(jìn)幼兒與家庭和教師的關(guān)系，因?yàn)樗鼈兪墙涣?、互?dòng)和共同探索的重要媒介，可以幫助雙方建立更加深入的理解和信任關(guān)系；最后，幼兒故事也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力和想象力的重要催化劑，它激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲望，讓他們逐漸脫離了對(duì)于家長(zhǎng)和教師的依賴(lài)。
第四段：思考。
盡管幼兒故事有著諸多的優(yōu)點(diǎn)和益處，但同時(shí)也需要反思和改進(jìn)。首先，一些幼兒故事可能存在的問(wèn)題包括濫用道德化情節(jié)、內(nèi)容淺顯瑣碎、形式呆板和缺乏情感渲染，這些都可能阻礙幼兒對(duì)于故事的真正理解和接受；其次，現(xiàn)代社會(huì)中，電視、手機(jī)等高科技產(chǎn)品的影響也給幼兒閱讀和欣賞故事帶來(lái)了挑戰(zhàn)，因此，教師和家長(zhǎng)需要更多的機(jī)會(huì)和活力去推動(dòng)幼兒故事的創(chuàng)新和普及，讓幼兒真正地愛(ài)上閱讀和想象。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒故事的重要性不言可喻，它是幼兒教育中必不可少的一部分。通過(guò)故事，幼兒可以接受更多的知識(shí)和信息，助力于其個(gè)性化和全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)和教師，我們也應(yīng)該在故事中找到啟示和反思，從而促進(jìn)幼兒故事的創(chuàng)新和提高，讓幼兒更加喜歡、理解和信賴(lài)它們。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇八
幼兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處在接受新事物的敏感期，對(duì)語(yǔ)言、認(rèn)知和情感的發(fā)展都十分敏感。為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，許多家長(zhǎng)和教育者會(huì)選擇講幼兒故事來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣，并提高他們的語(yǔ)言能力和想象力。我也深深體會(huì)到了講幼兒故事的重要性和樂(lè)趣，下面就與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)講幼兒故事可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在幼兒階段，許多孩子對(duì)于閱讀都抱有枯燥和無(wú)聊的觀念。然而，通過(guò)講故事，我們可以給孩子們帶來(lái)不同尋常的體驗(yàn)。當(dāng)我?guī)е槐揪x的童話(huà)故事書(shū)，坐在幼兒園的小朋友面前時(shí)，他們紛紛聚集過(guò)來(lái)，好奇地看著我手中的書(shū)本。當(dāng)我開(kāi)始講述故事時(shí)，他們的眼神充滿(mǎn)了期待和興奮。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓故事情節(jié)生動(dòng)可感，營(yíng)造出一個(gè)神奇的世界。隨著故事的深入，孩子們的表情也會(huì)隨之改變，有時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑，有時(shí)會(huì)驚訝地合不攏嘴。通過(guò)講故事，他們不僅獲得了快樂(lè)，還激發(fā)了對(duì)閱讀的興趣。
其次，講幼兒故事也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中角色的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)，促使他們對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推理和分析。當(dāng)我提出問(wèn)題或者讓孩子們自由發(fā)言時(shí)，他們會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并和他人進(jìn)行交流。我還會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述故事的場(chǎng)景和主要角色，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考和理解故事的內(nèi)涵。這樣的交流互動(dòng)不僅讓孩子們提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
此外，通過(guò)講幼兒故事，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力也得到了開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。在我講述故事的過(guò)程中，常常會(huì)使用一些形象生動(dòng)，富有想象力的描寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)形容人物、動(dòng)物或者環(huán)境。這樣可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谛撵`中構(gòu)建出一個(gè)豐富多彩的世界。有時(shí)，當(dāng)我講述完故事后，孩子們會(huì)迫不及待地告訴我他們的故事版本，他們會(huì)用自己的想法創(chuàng)造出一個(gè)令人驚喜的故事情節(jié)。這樣的創(chuàng)造力不僅展現(xiàn)了孩子們的天馬行空，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。
最后，講幼兒故事是一個(gè)增強(qiáng)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。在講故事的時(shí)候，孩子們總會(huì)靠近我，凝聚在一起，形成一個(gè)小小的集體。我會(huì)用溫暖的聲音，輕輕訴說(shuō)故事中的情節(jié)，享受和孩子們的互動(dòng)交流。他們會(huì)互相分享自己的想法和感受，我也會(huì)在他們的故事中找到共鳴。這樣的親子關(guān)系不僅增進(jìn)了親子之間的感情，也讓我更好地了解孩子們的喜好和需求。
總結(jié)起來(lái)，講幼兒故事是一個(gè)既有教育價(jià)值又有樂(lè)趣的活動(dòng)。它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，增進(jìn)親子關(guān)系。作為家長(zhǎng)或者教育者，我們不妨花些時(shí)間講故事給孩子們聽(tīng)，給他們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇九
在家過(guò)了兩個(gè)月的暑假，孩子們長(zhǎng)大了，也懂事了很多，由于一個(gè)月的分別，使同伴之間沒(méi)有碰面的機(jī)會(huì)，于是，開(kāi)學(xué)一見(jiàn)面，好多孩子就滔滔不絕的講了起來(lái)，上學(xué)講、午睡講、做游戲時(shí)還有人要偷偷的講……這一階段，孩子們常規(guī)方面的意識(shí)非常的差，隨意講話(huà)嚴(yán)重影響了我們正常的一日生活，為了讓孩子有秩序的學(xué)習(xí)、生活，我努力的實(shí)踐著。
聽(tīng)故事療法：我班的孩子特別喜歡聽(tīng)故事，只要我一講故事，他們便都安安靜靜的坐下來(lái)了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們多聽(tīng)聽(tīng)故事，這樣既能增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，又能讓他們形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我從網(wǎng)上下載了很多視頻故事，每當(dāng)吃完點(diǎn)心或有空的時(shí)間，孩子們都會(huì)請(qǐng)我放故事給他們聽(tīng)，他們的表情是那樣的專(zhuān)注，現(xiàn)在，我們班的孩子隨意講話(huà)的現(xiàn)象好了很多，通過(guò)聽(tīng)故事，他們各方面都有了一定的提高，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面，有一些孩子愿意大膽的在同伴面前講故事了。
講故事強(qiáng)化法：時(shí)間一長(zhǎng)，好多孩子學(xué)會(huì)了很多的故事，有時(shí)候他們會(huì)跟著一起講，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們自己來(lái)講講呢？于是，我和孩子們制定了一個(gè)講故事時(shí)間，每當(dāng)誰(shuí)愿意講故事給大家聽(tīng)時(shí)，便可以在這一時(shí)間段大膽的講述，一段時(shí)間下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言能力提高了很多，就連平時(shí)膽小的孩子有時(shí)也愿意上來(lái)講講自己學(xué)會(huì)的故事。當(dāng)然，有時(shí)看到孩子隨意講話(huà)，我也會(huì)請(qǐng)他給同伴講個(gè)故事，既滿(mǎn)足他講的愿望，又進(jìn)行適當(dāng)?shù)男⌒〉膽土P。
小老師激勵(lì)法：有時(shí)對(duì)于一些隨意講話(huà)的孩子，我會(huì)請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師去管好其他的小朋友，小朋友都是非常愿意的。只要一當(dāng)上小老師，孩子們一個(gè)個(gè)都是那么的神氣，因?yàn)樗麄冎乐挥泄芎昧俗约翰拍苋ス芎闷渌男∨笥?。以身作則，讓他們?cè)跐撘颇兄饾u改掉這些壞習(xí)慣。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十
第一段：引入幼兒課程故事的重要性（引入）
幼兒時(shí)期是孩子最為敏感、好奇的階段，他們對(duì)于學(xué)習(xí)新事物充滿(mǎn)渴望。而我們作為教育者的責(zé)任就是為他們提供一個(gè)適合的教育環(huán)境。在豐富幼兒課程的選擇中，課程故事無(wú)疑是一種非常重要的教育方式。通過(guò)講述精心編寫(xiě)的故事，我們可以激發(fā)孩子們的想象力、培養(yǎng)他們的觀察和分析能力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第二段：教育故事的魅力及其效果（展開(kāi)）
教育故事具有很大的魅力，這是因?yàn)樗軌蜃尯⒆觽冊(cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。與枯燥的教科書(shū)不同，故事能夠以?shī)蕵?lè)的方式呈現(xiàn)，引發(fā)孩子們的興趣。例如，通過(guò)故事中的人物與情節(jié)，我們可以讓孩子們了解到不同的文化、道德和價(jià)值觀，并在故事中獲得情感和心理上的滿(mǎn)足。在故事的過(guò)程中，孩子們常常會(huì)在扮演故事角色、模仿角色行為的過(guò)程中，融入到故事當(dāng)中去，從而更好地理解學(xué)到的知識(shí)。
第三段：培養(yǎng)閱讀能力和學(xué)習(xí)方法（舉例）
通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)起自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法。例如，故事能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。孩子們可以通過(guò)觀察和分析故事情節(jié)，猜測(cè)下一步的發(fā)展，培養(yǎng)預(yù)測(cè)和推理的能力，提高他們的判斷和決策能力。此外，故事中的角色塑造和情節(jié)設(shè)置能夠啟發(fā)孩子們的思維，促使他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法和思維邏輯。
第四段：促進(jìn)孩子的情感發(fā)展（討論成果）
故事作為一種情感交流工具，對(duì)于孩子的情感發(fā)展有著重要的作用。在故事中，孩子們可以體驗(yàn)到不同的情感體驗(yàn)，例如喜怒哀樂(lè)、友誼和愛(ài)。通過(guò)與故事中的人物共情，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到不同情感的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)理解和管理自己的情感。同時(shí)，通過(guò)故事中的情節(jié)沖突和解決方式，孩子們能夠?qū)W會(huì)與他人合作、解決問(wèn)題并找出最佳方案。這些能力對(duì)于孩子的社交和情感發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：教育故事帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（總結(jié)）
雖然幼兒課程故事具有諸多好處，但是教育者需要注意一些潛在的挑戰(zhàn)。首先，故事內(nèi)容的選擇要與孩子們的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)。其次，故事的講述方式和節(jié)奏要生動(dòng)有趣，引起孩子們的注意力。最后，故事教學(xué)需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，確保故事所激發(fā)的興趣能夠促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。因此，教育故事的設(shè)計(jì)要深入研究和實(shí)踐，才能真正發(fā)揮其教育效果。
總結(jié)：通過(guò)教育故事，孩子們能夠在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，并獲得豐富的知識(shí)和情感體驗(yàn)。故事不僅能促進(jìn)孩子們的認(rèn)知和社交發(fā)展，還能夠引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，幼兒課程故事在培養(yǎng)孩子們的綜合能力和人格發(fā)展中具有重要的作用。教育者應(yīng)當(dāng)善于利用故事這種教育工具，為孩子們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，引領(lǐng)他們走向成長(zhǎng)和成功的道路。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十一
幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教育方式。通過(guò)故事的形式，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解世界和人生，并傳遞給他們一些深刻的道德和價(jià)值觀。講幼兒故事不僅是一種教育方法，也是一種藝術(shù)形式，它需要講故事者的技巧和認(rèn)真的準(zhǔn)備。在這篇文章中，我將分享我在講幼兒故事過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，講幼兒故事需要選擇合適的故事。幼兒的認(rèn)知能力和理解力有限，因此選擇合適的故事非常重要。我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡那些有趣的故事，能夠引起他們的興趣和好奇心。在選擇故事時(shí)，我通常會(huì)考慮幼兒的年齡和興趣，并選擇與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事。例如，我會(huì)選擇那些與家庭、友誼、禮貌等主題相關(guān)的故事，這樣幼兒可以更好地理解故事的內(nèi)容，并從中汲取到一些有益的教育意義。
其次，講幼兒故事需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情。幼兒對(duì)于細(xì)節(jié)和形象的理解能力較強(qiáng)，因此在講故事時(shí)，我會(huì)盡可能地運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象來(lái)描述故事中的情節(jié)和角色。我會(huì)注意用一些形容詞來(lái)形象地描述人物的外貌和性格，用一些動(dòng)詞來(lái)描繪動(dòng)作的過(guò)程，這樣可以讓孩子們更好地理解故事和角色。同時(shí)，我還會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，例如，當(dāng)講到悲傷的情節(jié)時(shí)，我會(huì)故意變得憂(yōu)傷；當(dāng)講到搞笑的情節(jié)時(shí)，我會(huì)用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)引起孩子們的笑聲。
再次，講幼兒故事需要與孩子們互動(dòng)。互動(dòng)是一種非常重要的教育方式，它可以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并激發(fā)他們的思考和想象力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地與孩子們互動(dòng)，例如，我會(huì)請(qǐng)他們回答一些問(wèn)題，讓他們猜測(cè)下一個(gè)情節(jié)的發(fā)展，或者鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述故事中的角色和情節(jié)。通過(guò)互動(dòng)，我可以更好地了解孩子們的想法和理解程度，并及時(shí)調(diào)整講故事的方式和角度，以提高效果。
此外，講幼兒故事需要引發(fā)孩子們的思考。故事是一種思維的激發(fā)器，它可以幫助孩子們發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考和討論，例如，“你覺(jué)得主人公做得對(duì)嗎？”“你會(huì)怎樣去幫助他們？”這樣可以幫助孩子們學(xué)會(huì)思考和分析問(wèn)題，并積極參與到故事中來(lái)。
最后，講幼兒故事需要總結(jié)和反思。在講完故事后，我通常會(huì)對(duì)故事的主題和意義進(jìn)行總結(jié)，并提醒孩子們從故事中學(xué)到的一些道德或價(jià)值觀。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)孩子們分享對(duì)故事的感受和體會(huì)，以加深他們對(duì)故事的理解和記憶。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以幫助孩子們將故事的教育意義應(yīng)用到實(shí)際生活中，并培養(yǎng)他們的道德情操和人生價(jià)值觀。
總的來(lái)說(shuō)，講幼兒故事是一種既有價(jià)值又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)選擇合適的故事、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情、與孩子們互動(dòng)、引發(fā)他們的思考并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以更好地激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力，并幫助他們理解世界和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。我相信，只要我們用心去講故事，孩子們一定會(huì)從中受益，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十二
幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，幼兒課程故事作為一種重要的教育工具，對(duì)幼兒的認(rèn)知、表達(dá)和情感發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。幼兒課程故事能夠激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言能力和情感認(rèn)知。通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子不僅能夠開(kāi)拓思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，還能夠提高歸納總結(jié)能力和綜合應(yīng)用能力。因此，幼兒課程故事對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
第二段：探討幼兒課程故事的教育功能
幼兒課程故事既是教育的工具，也是教育內(nèi)容本身。幼兒課程故事具有啟發(fā)性、情感性和趣味性的特點(diǎn)。故事中的人物和情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。故事中的情感體驗(yàn)可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。幼兒課程故事的趣味性可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在幼兒課程故事中，教育功能的發(fā)揮是非常重要的。
第三段：談?wù)撚變赫n程故事的選材原則
幼兒課程故事的選材要符合孩子年齡段的認(rèn)知和情感特點(diǎn)。首先，選材應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，融入孩子生活經(jīng)驗(yàn)，以便孩子更容易理解和接受。其次，選材應(yīng)符合孩子的興趣愛(ài)好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。再次，選材應(yīng)具有教育意義和積極價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念和道德意識(shí)。最后，選材應(yīng)具有多元性和包容性，滿(mǎn)足孩子不同的需求和特點(diǎn)，促進(jìn)孩子的多元思維和全面發(fā)展。
第四段：分享幼兒課程故事的教學(xué)方法
在幼兒課程故事的教學(xué)中，我們可以采用多種教學(xué)方法。首先，可以通過(guò)朗讀和講故事的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情來(lái)講述故事，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與和思考。其次，可以采用角色扮演和游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以組織孩子參與故事中的情節(jié)和角色，提供親身體驗(yàn)和情感認(rèn)知的機(jī)會(huì)。再次，可以通過(guò)繪本和圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以展示繪本和圖片，引導(dǎo)孩子觀察和聯(lián)想，提高孩子的觀察和想象能力。最后，可以通過(guò)討論和交流的形式進(jìn)行教學(xué)。教師可以引導(dǎo)孩子分享自己的感受和理解，促進(jìn)教師和幼兒之間的互動(dòng)和溝通。
第五段：總結(jié)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)效果
通過(guò)幼兒課程故事的學(xué)習(xí)，孩子能夠獲得多方面的收獲。首先，在認(rèn)知方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)孩子的思維和表達(dá)能力。其次，在情感方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的情感認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。再次，在語(yǔ)言方面，幼兒課程故事可以提高孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。最后，在社交方面，幼兒課程故事可以促進(jìn)孩子與教師和同伴的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體合作和自主學(xué)習(xí)能力。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的綜合發(fā)展具有重要意義。
總結(jié)：
幼兒課程故事作為幼兒教育的重要組成部分，具有重要的教育和推動(dòng)作用。通過(guò)精心挑選合適的故事、靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以更好地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社交發(fā)展。因此，幼兒課程故事的學(xué)習(xí)應(yīng)得到足夠的重視和關(guān)注，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
給幼兒講故事心得體會(huì)篇十三
我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學(xué)。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長(zhǎng)，感受著孩子每天的歡笑，傾聽(tīng)著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會(huì)到為人父母的喜悅和責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同培養(yǎng)。
作為家長(zhǎng)，我們都知道讀書(shū)不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓人變得充實(shí)而快樂(lè)，變得積極向上。讀書(shū)可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。
我家孩子是個(gè)很喜歡說(shuō)話(huà)的小朋友。從2歲開(kāi)始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫(huà)報(bào)》。晚上7點(diǎn)半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開(kāi)始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書(shū)，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書(shū)籍，讓他養(yǎng)成用看書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間的習(xí)慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛(ài)好，自己先翻閱一些，雖認(rèn)字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫(huà)。他對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，遇到不明白地總是要充滿(mǎn)期盼地看著媽媽?zhuān)Ｍ麐寢尳o出滿(mǎn)意的答案。從《幼兒畫(huà)報(bào)》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語(yǔ)故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽(tīng)過(guò)的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺(jué)前讀書(shū)的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類(lèi)型的故事都充滿(mǎn)了好奇和追求。在孩子的鼓勵(lì)下，媽媽特希望自己是個(gè)配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語(yǔ)調(diào)。有的時(shí)候，媽媽累了，就通過(guò)電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽(tīng)。他也樂(lè)于接受，并且在選擇中找到愛(ài)聽(tīng)的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過(guò)形象的畫(huà)面，生動(dòng)地語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽(tīng)下來(lái)，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語(yǔ)言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最為靜心談話(huà)的時(shí)候，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。下面就給兒子講故事，講一點(diǎn)心得，和大家分享，歡迎老師和家長(zhǎng)參與討論。