教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它可以有效地指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課的教案都應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)等要素。教案的編寫是教師教學(xué)工作的重要組成部分，也是教學(xué)質(zhì)量的保證之一。教案的制定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排教學(xué)過程，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)，因材施教。對于教案的編寫有一些常見問題和注意事項(xiàng)，下面是一些小貼士。
男生女生不一樣教案小班篇一
1、了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。
2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、110、120、119號(hào)碼卡片;警車、消防車、救護(hù)車圖片。
2、多媒體課件(三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫)。
3、一部電話。
活動(dòng)過程：
1、出示警車、救護(hù)車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說出警車、救護(hù)車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護(hù)車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、救護(hù)車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員)
教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護(hù)人員打120。
小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險(xiǎn)，但我們不能隨便地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打。
2、你想開到什么地方去呢?
3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤，"我們開車子，出發(fā)嘍!"
男生女生不一樣教案小班篇二
1、初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受。(軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱)。
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水(熱水，涼水)。
1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
1.摸一摸。
(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)。
使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動(dòng)積木嗎?
(捏不動(dòng)的東西是硬的。)。
(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)。
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)。
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2.選一選。
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的.、冷的。
3.找一找。
帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問。
哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
4.說一說。
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
5.小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。
男生女生不一樣教案小班篇三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)不一樣的腳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征，萌發(fā)愛小動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳，能通過動(dòng)物的腳來辨認(rèn)動(dòng)物。
3、能用自己的語言對動(dòng)物的腳進(jìn)行簡單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：你的小腳在哪里?
師：你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
師：小動(dòng)物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。
(逐一出示小動(dòng)物的圖片)請問小朋友這是什么動(dòng)物?它有幾只腳?說說它的腳的.特征。
對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書p15)
教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。
(出示不同動(dòng)物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”：教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、活動(dòng)小結(jié)。
師：小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動(dòng)物的腳來分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳，哪些動(dòng)物有四只腳，哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎?請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動(dòng)效果會(huì)更好。
了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。
科學(xué)區(qū)：
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。(例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片，請幼兒看看這些動(dòng)物有沒有腳，有幾只?
在日常生活里，幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如：蚊子等等)
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
男生女生不一樣教案小班篇四
小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)，主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1、請兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?BR> 教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?BR> 教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。
男生女生不一樣教案小班篇五
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的`快樂。
通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
ppt課件、會(huì)唱歌的車。
1.課件演示，講述的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車。
2.引導(dǎo)幼兒講述，這些有什么用？
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車？灑水車是什么樣子的？
(2)請你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
(3)灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
幼兒對此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂。
男生女生不一樣教案小班篇六
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂旋律唱出來。
1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛。
2、教學(xué)ppt。
3、音樂《這是什么車》。
1、音樂律動(dòng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車。
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣。
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音。
（1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車。
（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的'聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車。
（3）救護(hù)車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什么車呀？
幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護(hù)車，救護(hù)車。
5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說出歌詞。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）播放音樂，讓幼兒聽旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt。
（2）聽音樂，反復(fù)唱兩遍。
（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句。
（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）。
7、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
8、創(chuàng)編歌曲。
110警車119消防車120救護(hù)車。
9、觀看ppt說歌詞并根據(jù)伴奏唱出來。
110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車。
119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車。
120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護(hù)車救護(hù)車。
男生女生不一樣教案小班篇七
由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是具體形象的。通過之前的學(xué)習(xí)幼兒已基本認(rèn)識(shí)的一些幾何圖形，為此我想通過本次活動(dòng)重點(diǎn)來讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中去感知物體的明顯特征。但是在以往的教學(xué)中，我們對于幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往是比較的單一、抽象化的，這樣很難引起幼兒的好奇心?！毒V要》曾重點(diǎn)指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能讓每位幼兒大膽積極的參與到活動(dòng)中來，從而獲取所需的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、說目標(biāo)。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)。
2、在對已有圖形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)嘗試?yán)脙蓚€(gè)圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系來進(jìn)行拼搭。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo)我將活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形、半圓形。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用兩個(gè)圖形進(jìn)行拼搭。
分析：目標(biāo)1(為認(rèn)識(shí)目標(biāo))主要是在幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行深一步的復(fù)習(xí)鞏固。通過學(xué)習(xí)讓幼兒正確區(qū)分各種圖形，并認(rèn)識(shí)每種圖形的基本特征。
目標(biāo)2(為能力目標(biāo))本目標(biāo)也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)突破目標(biāo)。通過幼兒對原有圖形的認(rèn)識(shí)，來發(fā)現(xiàn)圖形與圖形之間的關(guān)系，嘗試用兩個(gè)圖形進(jìn)行拼搭，變出另一個(gè)全新的圖形。
目標(biāo)3(為情感目標(biāo))幼兒的興趣是靠激發(fā)的，又要在活動(dòng)中有了興趣點(diǎn)他們就會(huì)積極地去參加。從而通過自己的探索去學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
三、說準(zhǔn)備。
1、已認(rèn)識(shí)的簡單、常見的圖形。
2、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
3、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
四、說教法、學(xué)法。
(一)教法。
《綱要》指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我所采用了以下幾種教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法。我利用“魔術(shù)箱”的方式來吸引幼兒，并引出各種圖形，通過一一的觀察去發(fā)現(xiàn)圖形的基本特征。
2、師幼互動(dòng)法。我以游戲的形式去組織幼兒為“小兔家鋪路”從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
(二)學(xué)法。
我們要本著以幼兒為主體的宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)屬于他們的學(xué)習(xí)空間，這樣不僅能提高孩子們探索欲望，同時(shí)能讓孩子們學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)所采用的方法有：
1、觀察法。教師所出示的圖片，幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)圖形之間的不同之處，并了解每種圖形的幾步特征。
2、操作法。幼兒通過操作來幫助小兔鋪路，通過看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式來進(jìn)行隊(duì)平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
五、說流程。
本次活動(dòng)我主要是以：故事導(dǎo)入——圖形復(fù)習(xí)——游戲鋪路——探望小兔，這四個(gè)部分來進(jìn)行的。
(一)以故事形式引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行提問。
t：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
t：房身呢?
t：門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出三角形、正方形和圓形。
男生女生不一樣教案小班篇八
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征，萌發(fā)愛小動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳，能通過動(dòng)物的腳來辨認(rèn)動(dòng)物。
3、能用自己的語言對動(dòng)物的腳進(jìn)行簡單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
――師：你的小腳在哪里？
――師：你有幾只腳呢？小腳有什么作用？
――師：小動(dòng)物有腳嗎？是不是和我們一樣有兩只腳？
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。
――（逐一出示小動(dòng)物的圖片）請問小朋友這是什么動(dòng)物？它有幾只腳？說說它的腳的特征。
――對比小雞的`腳和小鴨的腳有什么不同？
――對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同？
――教師朗讀兒歌《小畫家》。（詳見幼兒用書p15）。
――教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。
――（出示不同動(dòng)物的腳印圖片）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”：教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、活動(dòng)小結(jié)。
――師：小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動(dòng)物的腳來分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳，哪些動(dòng)物有四只腳，哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動(dòng)應(yīng)變。
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動(dòng)效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸。
了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。
區(qū)角活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)：
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。（例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步。
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片，請幼兒看看這些動(dòng)物有沒有腳，有幾只？
隨機(jī)教育。
在日常生活里，幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。（例如：蚊子等等）。
活動(dòng)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
男生女生不一樣教案小班篇九
1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌贰?BR> ppt、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
一、師：小朋友們早上好！
幼：老師早上好！
師：哇！小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對？
幼：好出示實(shí)物：（若干玩具、一個(gè)水杯）。
師：大家看一看，這個(gè)玩具筐里、小狗放的對不對？
幼：不對。
師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：———————————。
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物（若干筆、一朵花）。
師：那小朋友再看一看，這個(gè)盒子里，小狗放的對嗎？
幼：不對。
師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：———————————。
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物（若干蘋果、一個(gè)茄子）。
師：小朋友們再看一看，這個(gè)盒子里的東西放的對嗎？
幼：不對。
師：為什么？哪個(gè)不能放在這里？
幼：—————————。
師：小朋友們的眼睛可真亮??！這么快又發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯(cuò)的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時(shí)候，又放錯(cuò)了，讓我們再幫它把不一樣的.找出來吧！
幼：好出示ppt1、（西瓜、草莓、蘋果、茄子）。
師：剛才xxx和xxx小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么？
幼：xxxxxx—————————。
師：小朋友們說的非常好，因?yàn)榍炎邮鞘卟?，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）————————。
師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個(gè)和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx回答—————————。
師：xxx和xxx說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？為什么呢？
幼：對xxxxxx—————————。
師：小朋友們說的非常好，因?yàn)橥?、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）—————————。
幼：回答—————————。
師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
—————————。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個(gè)。
幼：—————————。
三、————————。
師：好了，那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
—————————。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗。
錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好——————————。
師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作——————————。
師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
男生女生不一樣教案小班篇十
大年初一，在六合舅舅家飽餐一頓之后，我迫不急待地奔向山野田間和小伙伴們肆無忌憚地“撒野”，玩累了又成群結(jié)隊(duì)挨家挨戶拜年。手上的袋子里裝滿了大人發(fā)給我的糖果、瓜子、水果、大糕等食品。天色漸漸暗了下來，我意猶未盡，不想這么早失去自由。于是我策劃了一出“越獄”的好戲。
我躡手躡腳地摸進(jìn)廚房，趁著夜色拿著一把小鏟子和一只小桶，一溜煙地跑出來。作為一名“慣犯”，我習(xí)慣性選了一塊濕潤的泥地，在夜色的掩護(hù)下一鏟接著一鏟地挖著。可是挖了半天，一條泥鰍也沒有。
我不死心，接著挖。挖著挖著，一條“迷路”的小泥鰍沒頭沒腦地撞到了我的鏟子上。我小心翼翼地用拇指和食指緊緊捏住小泥鰍的尾巴，用力往上一提，小泥鰍在空中拼命掙扎，我心說：“嘿嘿，這下你跑不掉了吧！”隨手就放進(jìn)小桶里。
媽媽看見我興沖沖地拎著小桶沖進(jìn)屋里，頓感有些不妙。再一看，我腳上的新鞋上沾滿了泥土，頭上都快著火了。我立馬閃到舅舅身后。好在是過年，加上舅舅極力勸說，所以媽媽沒有像往常那樣“唱京劇，跳芭蕾舞”了！我這一次新年里的“犯罪”行動(dòng)就在一陣不大不小的**中結(jié)束了。很快我就和小伙伴們在院子里放煙花了。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫。三天的六合之旅很快結(jié)束了。有人問我：“城里和農(nóng)村有什么區(qū)別？”我說：“城市有高科技，農(nóng)村有新空氣。”他們哈哈大笑。相比城市新年里的冷清與單調(diào)，六合的新年真是豐富多彩！
男生女生不一樣教案小班篇十一
1．學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。
2．積極參與分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。
投影機(jī)、smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。
【活動(dòng)過程】。
1．設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）。
它找出來，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家）。
2．觀察思考，學(xué)習(xí)分類。
師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）。
太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）。
小結(jié)：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）。
（依次認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有??？我們一起來看看?。g呼聲）。
小結(jié)：同一個(gè)種類的筆寶寶住在一個(gè)家里哦?。ㄍ尾煌?。
3．互動(dòng)游戲，尋找“同類”。
師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因?yàn)檠?，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢！（笑聲）。
小結(jié)：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?。
4．自主選擇，幼兒作業(yè)。
師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧?。ㄊ痉恫僮鲉芜B線）。
師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子能大膽說出連線的理由。
5．小結(jié)結(jié)束。
男生女生不一樣教案小班篇十二
1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌贰?BR> ppt、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
一、師：小朋友們早上好！幼：老師早上好！
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個(gè)人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把！
幼：不對？師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：xx？
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
幼：xx？
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
幼：xx？
師：小朋友們的眼睛可真亮啊！這么快又發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
幼：xx？
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
師：小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片，里面都有什么？它們里面哪個(gè)和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx。
師：小朋友們說的非常好，因?yàn)榍炎邮鞘卟?，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個(gè)和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx回答師：xxx和xxx說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]為什么呢？幼：對xxxxxx師：小朋友們說的非常好，因?yàn)橥?、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）師：小朋友們在仔細(xì)觀察這幅圖，里面都有什么？它們里面哪個(gè)和其它的不一樣？大家一起來說說。幼：回答師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣？那我要問問小朋友了，它為什么和別的不一樣呢？幼：回答師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個(gè)。
幼：xx。
三、師：好了，那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
幼：能師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值！
男生女生不一樣教案小班篇一
1、了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系。
2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、110、120、119號(hào)碼卡片;警車、消防車、救護(hù)車圖片。
2、多媒體課件(三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫)。
3、一部電話。
活動(dòng)過程：
1、出示警車、救護(hù)車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說出警車、救護(hù)車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護(hù)車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、救護(hù)車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員)
教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護(hù)人員打120。
小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險(xiǎn)，但我們不能隨便地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打。
2、你想開到什么地方去呢?
3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤，"我們開車子，出發(fā)嘍!"
男生女生不一樣教案小班篇二
1、初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對不同物體的觸覺感受。(軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱)。
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水(熱水，涼水)。
1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!
1.摸一摸。
(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)。
使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動(dòng)積木嗎?
(捏不動(dòng)的東西是硬的。)。
(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)。
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)。
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2.選一選。
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的.、冷的。
3.找一找。
帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問。
哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
4.說一說。
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
5.小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。
男生女生不一樣教案小班篇三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)不一樣的腳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征，萌發(fā)愛小動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳，能通過動(dòng)物的腳來辨認(rèn)動(dòng)物。
3、能用自己的語言對動(dòng)物的腳進(jìn)行簡單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：你的小腳在哪里?
師：你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
師：小動(dòng)物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。
(逐一出示小動(dòng)物的圖片)請問小朋友這是什么動(dòng)物?它有幾只腳?說說它的腳的.特征。
對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書p15)
教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。
(出示不同動(dòng)物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”：教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、活動(dòng)小結(jié)。
師：小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動(dòng)物的腳來分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳，哪些動(dòng)物有四只腳，哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎?請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動(dòng)效果會(huì)更好。
了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。
科學(xué)區(qū)：
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。(例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片，請幼兒看看這些動(dòng)物有沒有腳，有幾只?
在日常生活里，幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如：蚊子等等)
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
男生女生不一樣教案小班篇四
小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng)，主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
1、請兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?BR> 教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?BR> 教師提示：
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。
男生女生不一樣教案小班篇五
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的`快樂。
通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
ppt課件、會(huì)唱歌的車。
1.課件演示，講述的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車。
2.引導(dǎo)幼兒講述，這些有什么用？
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車？灑水車是什么樣子的？
(2)請你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？
(3)灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
幼兒對此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂。
男生女生不一樣教案小班篇六
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聽聲音說出車輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂旋律唱出來。
1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛。
2、教學(xué)ppt。
3、音樂《這是什么車》。
1、音樂律動(dòng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車。
3、出示模型玩具，引起幼兒興趣。
4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音。
（1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？
幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車。
（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的'聲音。
師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？
幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車。
（3）救護(hù)車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什么車呀？
幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護(hù)車，救護(hù)車。
5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說出歌詞。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）播放音樂，讓幼兒聽旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt。
（2）聽音樂，反復(fù)唱兩遍。
（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句。
（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）。
7、請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
8、創(chuàng)編歌曲。
110警車119消防車120救護(hù)車。
9、觀看ppt說歌詞并根據(jù)伴奏唱出來。
110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車。
119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車。
120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護(hù)車救護(hù)車。
男生女生不一樣教案小班篇七
由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是具體形象的。通過之前的學(xué)習(xí)幼兒已基本認(rèn)識(shí)的一些幾何圖形，為此我想通過本次活動(dòng)重點(diǎn)來讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中去感知物體的明顯特征。但是在以往的教學(xué)中，我們對于幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往是比較的單一、抽象化的，這樣很難引起幼兒的好奇心?！毒V要》曾重點(diǎn)指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能讓每位幼兒大膽積極的參與到活動(dòng)中來，從而獲取所需的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、說目標(biāo)。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)。
2、在對已有圖形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)嘗試?yán)脙蓚€(gè)圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系來進(jìn)行拼搭。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo)我將活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形、半圓形。
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用兩個(gè)圖形進(jìn)行拼搭。
分析：目標(biāo)1(為認(rèn)識(shí)目標(biāo))主要是在幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行深一步的復(fù)習(xí)鞏固。通過學(xué)習(xí)讓幼兒正確區(qū)分各種圖形，并認(rèn)識(shí)每種圖形的基本特征。
目標(biāo)2(為能力目標(biāo))本目標(biāo)也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)突破目標(biāo)。通過幼兒對原有圖形的認(rèn)識(shí)，來發(fā)現(xiàn)圖形與圖形之間的關(guān)系，嘗試用兩個(gè)圖形進(jìn)行拼搭，變出另一個(gè)全新的圖形。
目標(biāo)3(為情感目標(biāo))幼兒的興趣是靠激發(fā)的，又要在活動(dòng)中有了興趣點(diǎn)他們就會(huì)積極地去參加。從而通過自己的探索去學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
三、說準(zhǔn)備。
1、已認(rèn)識(shí)的簡單、常見的圖形。
2、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
3、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
四、說教法、學(xué)法。
(一)教法。
《綱要》指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我所采用了以下幾種教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法。我利用“魔術(shù)箱”的方式來吸引幼兒，并引出各種圖形，通過一一的觀察去發(fā)現(xiàn)圖形的基本特征。
2、師幼互動(dòng)法。我以游戲的形式去組織幼兒為“小兔家鋪路”從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
(二)學(xué)法。
我們要本著以幼兒為主體的宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)屬于他們的學(xué)習(xí)空間，這樣不僅能提高孩子們探索欲望，同時(shí)能讓孩子們學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)所采用的方法有：
1、觀察法。教師所出示的圖片，幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)圖形之間的不同之處，并了解每種圖形的幾步特征。
2、操作法。幼兒通過操作來幫助小兔鋪路，通過看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式來進(jìn)行隊(duì)平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
五、說流程。
本次活動(dòng)我主要是以：故事導(dǎo)入——圖形復(fù)習(xí)——游戲鋪路——探望小兔，這四個(gè)部分來進(jìn)行的。
(一)以故事形式引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行提問。
t：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
t：房身呢?
t：門又是什么形狀呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出三角形、正方形和圓形。
男生女生不一樣教案小班篇八
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征，萌發(fā)愛小動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳，能通過動(dòng)物的腳來辨認(rèn)動(dòng)物。
3、能用自己的語言對動(dòng)物的腳進(jìn)行簡單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
――師：你的小腳在哪里？
――師：你有幾只腳呢？小腳有什么作用？
――師：小動(dòng)物有腳嗎？是不是和我們一樣有兩只腳？
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。
――（逐一出示小動(dòng)物的圖片）請問小朋友這是什么動(dòng)物？它有幾只腳？說說它的腳的特征。
――對比小雞的`腳和小鴨的腳有什么不同？
――對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同？
――教師朗讀兒歌《小畫家》。（詳見幼兒用書p15）。
――教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。
――（出示不同動(dòng)物的腳印圖片）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”：教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細(xì)觀察，說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。
四、活動(dòng)小結(jié)。
――師：小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動(dòng)物的腳來分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳，哪些動(dòng)物有四只腳，哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動(dòng)應(yīng)變。
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動(dòng)效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸。
了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。
區(qū)角活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)：
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。（例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步。
請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片，請幼兒看看這些動(dòng)物有沒有腳，有幾只？
隨機(jī)教育。
在日常生活里，幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。（例如：蚊子等等）。
活動(dòng)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
男生女生不一樣教案小班篇九
1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌贰?BR> ppt、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
一、師：小朋友們早上好！
幼：老師早上好！
師：哇！小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對？
幼：好出示實(shí)物：（若干玩具、一個(gè)水杯）。
師：大家看一看，這個(gè)玩具筐里、小狗放的對不對？
幼：不對。
師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：———————————。
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物（若干筆、一朵花）。
師：那小朋友再看一看，這個(gè)盒子里，小狗放的對嗎？
幼：不對。
師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：———————————。
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物（若干蘋果、一個(gè)茄子）。
師：小朋友們再看一看，這個(gè)盒子里的東西放的對嗎？
幼：不對。
師：為什么？哪個(gè)不能放在這里？
幼：—————————。
師：小朋友們的眼睛可真亮??！這么快又發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯(cuò)的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時(shí)候，又放錯(cuò)了，讓我們再幫它把不一樣的.找出來吧！
幼：好出示ppt1、（西瓜、草莓、蘋果、茄子）。
師：剛才xxx和xxx小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么？
幼：xxxxxx—————————。
師：小朋友們說的非常好，因?yàn)榍炎邮鞘卟?，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）————————。
師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個(gè)和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx回答—————————。
師：xxx和xxx說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？為什么呢？
幼：對xxxxxx—————————。
師：小朋友們說的非常好，因?yàn)橥?、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）—————————。
幼：回答—————————。
師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
—————————。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個(gè)。
幼：—————————。
三、————————。
師：好了，那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
—————————。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗。
錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好——————————。
師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作——————————。
師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
男生女生不一樣教案小班篇十
大年初一，在六合舅舅家飽餐一頓之后，我迫不急待地奔向山野田間和小伙伴們肆無忌憚地“撒野”，玩累了又成群結(jié)隊(duì)挨家挨戶拜年。手上的袋子里裝滿了大人發(fā)給我的糖果、瓜子、水果、大糕等食品。天色漸漸暗了下來，我意猶未盡，不想這么早失去自由。于是我策劃了一出“越獄”的好戲。
我躡手躡腳地摸進(jìn)廚房，趁著夜色拿著一把小鏟子和一只小桶，一溜煙地跑出來。作為一名“慣犯”，我習(xí)慣性選了一塊濕潤的泥地，在夜色的掩護(hù)下一鏟接著一鏟地挖著。可是挖了半天，一條泥鰍也沒有。
我不死心，接著挖。挖著挖著，一條“迷路”的小泥鰍沒頭沒腦地撞到了我的鏟子上。我小心翼翼地用拇指和食指緊緊捏住小泥鰍的尾巴，用力往上一提，小泥鰍在空中拼命掙扎，我心說：“嘿嘿，這下你跑不掉了吧！”隨手就放進(jìn)小桶里。
媽媽看見我興沖沖地拎著小桶沖進(jìn)屋里，頓感有些不妙。再一看，我腳上的新鞋上沾滿了泥土，頭上都快著火了。我立馬閃到舅舅身后。好在是過年，加上舅舅極力勸說，所以媽媽沒有像往常那樣“唱京劇，跳芭蕾舞”了！我這一次新年里的“犯罪”行動(dòng)就在一陣不大不小的**中結(jié)束了。很快我就和小伙伴們在院子里放煙花了。
歡樂的時(shí)光總是那么短暫。三天的六合之旅很快結(jié)束了。有人問我：“城里和農(nóng)村有什么區(qū)別？”我說：“城市有高科技，農(nóng)村有新空氣。”他們哈哈大笑。相比城市新年里的冷清與單調(diào)，六合的新年真是豐富多彩！
男生女生不一樣教案小班篇十一
1．學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。
2．積極參與分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。
投影機(jī)、smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。
【活動(dòng)過程】。
1．設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）。
它找出來，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家）。
2．觀察思考，學(xué)習(xí)分類。
師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）。
太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）。
小結(jié)：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）。
（依次認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有??？我們一起來看看?。g呼聲）。
小結(jié)：同一個(gè)種類的筆寶寶住在一個(gè)家里哦?。ㄍ尾煌?。
3．互動(dòng)游戲，尋找“同類”。
師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因?yàn)檠?，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢！（笑聲）。
小結(jié)：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?。
4．自主選擇，幼兒作業(yè)。
師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧?。ㄊ痉恫僮鲉芜B線）。
師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子能大膽說出連線的理由。
5．小結(jié)結(jié)束。
男生女生不一樣教案小班篇十二
1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌贰?BR> ppt、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
一、師：小朋友們早上好！幼：老師早上好！
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個(gè)人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把！
幼：不對？師：為什么呢？哪個(gè)不應(yīng)該放在這里？
幼：xx？
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
幼：xx？
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
幼：xx？
師：小朋友們的眼睛可真亮啊！這么快又發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
幼：xx？
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
師：小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片，里面都有什么？它們里面哪個(gè)和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx。
師：小朋友們說的非常好，因?yàn)榍炎邮鞘卟?，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt2、（碗、勺子、鉛筆、筷子）師：小朋友們真棒！那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個(gè)和大家不一樣？請舉手回答。
幼：xxxxxx回答師：xxx和xxx說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起？對嗎？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]為什么呢？幼：對xxxxxx師：小朋友們說的非常好，因?yàn)橥?、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示ppt3、（火車、汽車、輪船、蹺蹺板）師：小朋友們在仔細(xì)觀察這幅圖，里面都有什么？它們里面哪個(gè)和其它的不一樣？大家一起來說說。幼：回答師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣？那我要問問小朋友了，它為什么和別的不一樣呢？幼：回答師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個(gè)。
幼：xx。
三、師：好了，那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧！
幼：好師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
幼：能師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧！
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值！