教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教案的設計應該能夠引發(fā)學生的思考和探究，激發(fā)他們的學習動力。教案的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在設計和編寫上，更要通過實踐檢驗和不斷優(yōu)化改進。
小猴子音樂教案大班篇一
要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習。
二、復習歌曲《三只猴子》。
鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。
三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。
（一）嘗試用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型伴唱。
1、學習創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、教師小結(jié)并示范應用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3、幼兒分組練習。
（二）學習為歌曲配詞伴唱。
1、教師出示相關(guān)詞語卡片。
引導幼兒說說應該把卡片放在哪個位置更合適，教師把卡片貼在相應的位置。
2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。
3、幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思，并大膽表演出來。
（三）學習合作三種聲部一起演唱歌曲。
1、與幼兒商量分聲部，教師扮指揮，并配合完整練習三種聲部演唱歌曲。
2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。
小猴子音樂教案大班篇二
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
小猴子音樂教案大班篇三
1、理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。（重點）。
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點。（難點）。
3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入，激發(fā)興趣。
（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗）。
2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲，這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節(jié)奏型）。
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。
進行回應繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進行下次演唱，激發(fā)幼兒主動學習）。
（2）根據(jù)幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進行回應。
2、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進醫(yī)院的'情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子）。
（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。
1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。
四、在游戲情境中結(jié)束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）。
小猴子音樂教案大班篇四
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。
1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
一、活動開始。
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》。
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演。
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
3．引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲。
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)。
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的`故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5．教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
小猴子音樂教案大班篇五
活動目標：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"。
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
小猴子音樂教案大班篇六
活動目標：
1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子。
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。
活動過程：
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。
2）教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導幼兒學念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）。
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。
2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）。
3、學習有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）。
2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶?！?BR> 小猴子音樂教案大班篇七
1.理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1.《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。
2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。
1.播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰。
2.結(jié)合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進行提問：三只猴子在干什么。
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。
(4)邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)有一只和摔了時，在其中一只猴子頭上貼一個包。
3.結(jié)合圖片學唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包。
小猴子音樂教案大班篇八
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議。
【活動準備】。
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
【活動目標】。
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動過程】。
（l）教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
（1）教師：戲曲里表演的是什么故事？
（2）教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
（1）教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
（2）教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
（3）游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
（1）提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
（2）利用道具完整表演。
（3）延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小猴子音樂教案大班篇九
（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
教師：你聽到了什么？
教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。
（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）。
教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）。
兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？
教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？
小猴子音樂教案大班篇十
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的.樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt。
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
律動小游戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）。
二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧。
1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）。
5、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳。
6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當觀眾打節(jié)奏（分組跳）。
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。
三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放ppt）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
小猴子音樂教案大班篇十一
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。
小猴子音樂教案大班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
一、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
小猴子音樂教案大班篇十三
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小猴子音樂教案大班篇十四
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
小猴子音樂教案大班篇十五
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）。
二、出示ppt，依次看圖片引出故事。
1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）。
發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）。
2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）。
5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。
8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂。
1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式。
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》（離場）。
小猴子音樂教案大班篇十六
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
小猴子音樂教案大班篇一
要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習。
二、復習歌曲《三只猴子》。
鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。
三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。
（一）嘗試用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型伴唱。
1、學習創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、教師小結(jié)并示范應用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
3、幼兒分組練習。
（二）學習為歌曲配詞伴唱。
1、教師出示相關(guān)詞語卡片。
引導幼兒說說應該把卡片放在哪個位置更合適，教師把卡片貼在相應的位置。
2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。
3、幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思，并大膽表演出來。
（三）學習合作三種聲部一起演唱歌曲。
1、與幼兒商量分聲部，教師扮指揮，并配合完整練習三種聲部演唱歌曲。
2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。
小猴子音樂教案大班篇二
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
小猴子音樂教案大班篇三
1、理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。（重點）。
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點。（難點）。
3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入，激發(fā)興趣。
（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗）。
2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲，這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節(jié)奏型）。
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。
進行回應繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進行下次演唱，激發(fā)幼兒主動學習）。
（2）根據(jù)幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進行回應。
2、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進醫(yī)院的'情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子）。
（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。
1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。
四、在游戲情境中結(jié)束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）。
小猴子音樂教案大班篇四
1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。
1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。
一、活動開始。
幼兒聽音樂自然進入活動室。
二、欣賞樂曲《三只小豬》。
1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?
捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演。
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。
2．引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
3．引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。
幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。
五、表演游戲。
請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。
2．再請小朋友們當豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)。
聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。
4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。
欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的`故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5．教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
小猴子音樂教案大班篇五
活動目標：
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"。
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。
3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
小猴子音樂教案大班篇六
活動目標：
1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子。
3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。
活動過程：
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。
師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全?？墒牵€有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。
1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。
2）教師示范念歌詞。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。
3）引導幼兒學念歌詞。
師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）。
1、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。
2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。
師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）。
3、學習有表情的演唱。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）。
2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。
2、分組表演。
幼兒每四人一組，自由分配角色表演。
那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶?！?BR> 小猴子音樂教案大班篇七
1.理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
1.《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。
2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。
1.播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。
教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰。
2.結(jié)合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。
教師可進行提問：三只猴子在干什么。
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。
(4)邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。
引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)有一只和摔了時，在其中一只猴子頭上貼一個包。
3.結(jié)合圖片學唱歌曲第四段內(nèi)容。
教師引導幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包。
小猴子音樂教案大班篇八
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議。
【活動準備】。
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
【活動目標】。
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動過程】。
（l）教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
（1）教師：戲曲里表演的是什么故事？
（2）教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
（1）教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
（2）教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
（3）游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
（1）提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
（2）利用道具完整表演。
（3）延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小猴子音樂教案大班篇九
（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
教師：你聽到了什么？
教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。
（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）。
教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）。
兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？
教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？
小猴子音樂教案大班篇十
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的.樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt。
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
律動小游戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。
今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）。
二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。
談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧。
1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動作。
2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）。
5、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳。
6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。
7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴子看。
8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當觀眾打節(jié)奏（分組跳）。
9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子。
三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放ppt）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。
小猴子音樂教案大班篇十一
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。
小猴子音樂教案大班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
一、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
小猴子音樂教案大班篇十三
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小猴子音樂教案大班篇十四
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
小猴子音樂教案大班篇十五
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）。
二、出示ppt，依次看圖片引出故事。
1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）。
發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）。
2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）。
5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。
8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂。
1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現(xiàn)在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式。
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》（離場）。
小猴子音樂教案大班篇十六
音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。