總結能夠幫助我們更好地實現(xiàn)目標，不斷提高自己的素質。語言的簡潔和準確是寫好總結的關鍵，我們應該避免冗長和啰嗦的表達，用簡練的語言來傳達我們的思想。以下是我為大家整理的一些關于總結的范文，供大家參考和借鑒。
教學質量研討會主持詞篇一
【篇一】
(請老師們安靜下來，將手機調整到震動或靜音狀態(tài)，會議馬上開始)各位領導、老師們：
開學兩個多月以來，在以劉校長為首的校領導的正確指引下，在付主任的英明帶領下，我們年級班級穩(wěn)定，教育教學秩序井然，教師曬課繪聲繪色，集體備課常抓不懈，面批面改如火如荼，第二課堂風生水起，兩個大課間緊張充實，連班時間利用得扎實有效，地理、生物中考備考緊鑼密鼓的進行著，所有這些無一不表現(xiàn)出老師們高尚的師德和崇高的敬業(yè)精神。上周我們進行了期中考試，6月22號地理生物中考在即，今天我們齊聚一堂召開“期中考試教學質量分析暨地理生物中考鼓勁會”，目的是分析、總結前期的教學情況，查找影響教學質量的癥結和根源，探尋提高的方法和措施，以便統(tǒng)一思想，明確目標，齊心協(xié)力使我們年級教育教學質量在新的起點再上新臺階!今天，我們特別邀請了學校劉校長、田校長、夏校長前來指導，讓我們用熱烈地掌聲表示歡迎!
今天的會議共五項議程：
一、年級主任付琪對這次期中考試做詳細的質量分析。
二、即將參加中考的生物、地理科目詹首席和劉首席做單科質量分析和中考備考指導。
三、班主任教師代表余芬老師發(fā)言分享她的班級管理心得。
四、學校夏校長、田校長對我們年級工作作指導。
五、學校劉校長作指示。
現(xiàn)在開始第一項、第二項、第三項、第四項、第五項
希望我們年級全體老師們以此次質量分析會為契機，牢固樹立質量意識，增強憂患意識，抓住教學質量各個環(huán)節(jié)不放松，將劉校長、田校長、夏校長指示精神結合付主任的具體部署和安排落實到平時的教育教學之中。后期我們還要開好學科質量分析會，班科會，班級學習經驗交樓會，這學期雖然沒有安排家長會，但我們也要選擇不同的時間和方式與家長溝通，進一步獲取家長的支持和配合。老師們，常言道：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園!我想只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實地，努力拼搏，我們年級教育教學質量一定能再上新臺階，為學校再創(chuàng)新輝煌。
會議到此結束，祝大家身體健康，工作順利!散會。
【篇二】
尊敬的劉校長、張主任、各位老師，大家晚上好!
開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛(wèi)生保持都表現(xiàn)不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現(xiàn)出各位教師高尚的師德。體現(xiàn)出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的
軍訓
、開學典禮、行為習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。
我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績!今天的教學質量分析會有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優(yōu)秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質量分析。第四項，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。
第二項：經驗交流第一位，請在上月班級量化積分優(yōu)秀班主任代表劉鑫濤老師介紹班級管理經驗。
第二位，請本次月考成績優(yōu)秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。
單科第一名教師作經驗介紹。語文李占花數(shù)學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。
第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和
工作報告
。
第四項，請劉世凱校長作工作指示。
會后，希望各老師迅速行動起來，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高教育教學質量而努力奮斗!
教學質量研討會主持詞篇二
前天上午，召開了全縣初中化學教師關于“高效課堂交流研討會”。
主持詞如下：
各位老師大家上午好！在中招結束還不到一周的時間內，把全縣的化學老師召集在這里開會，主要是為了交流與研討：用什么樣的方法，能使學生喜歡化學；用什么樣的方法能使學生愛上化學；用什么樣的方法，能使學生積極主動的學習化學；用什么樣的方法能使學生在來年的中招考試中取得一個滿意的成績。這次會議的主旨是：高效化學課堂。
首先由我說明本次會議召開的初衷及意圖。其次，由縣教研室的何主任為大家介紹目前我縣課改的形式、課改的進程以及課改帶來的變化；第三，一改往日的會議由幾個人講變參會人員都講的會議形式，交流研討高效課堂教學的方法和措施。
召開這次會議，是前天下午才確定了得。前天上午，咱們的一位化學教師在和我談話時建議，由全縣的初中化學教師共同參與“化學導學案的編制”，化學上下冊共有48個課時，這樣的話最多每人參編兩個課時，大多數(shù)教師每人一個課時。
真的很感謝這位教師的建議！是他的建議，引發(fā)了我極大的興趣。我想，如果是這樣的話，我們可以集全縣化學教師的智慧，人人參編，集中時間和精力，每人拿出一到兩課時高質量的“導學案”，把這48課時的“導學案”集中在一起發(fā)到網(wǎng)上，供全縣的化學教師分享。當教師們上課之前備課時，都可以上網(wǎng)研讀，下載后再根據(jù)自己的實際進行修改。修改過后的“導學案”，是注入了自己思想的“導學案”，適合學生的學習。
我有了這樣的思考，就馬上和何主任，李局長相商。在李局長和何主任的建議和支持下，決定召開本次會議。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎何主任講話。
何主任站在全局的高度對我縣的課堂教學改革形勢，課堂教學推進現(xiàn)狀以及課堂教學改革帶來的師生變化作了簡明扼要的說明，充分肯定了我縣課改的方向。
會議交流研討時，希望大家放開了說，并能用自己真實、生動、鮮活的語言講自己的教學方法、教學理念、教學思想、教學行為，也可以講自己的課堂教學現(xiàn)狀，講自己的所見所聞、所思所想，還可以講自己的困惑與迷茫，講自己的教學建議與倡導等。總之，只要是和“化學高效課堂教學”有關的方方面面都要講。特別是一些好的建議與做法一定要講出來讓大家一同分享。
發(fā)言要求，發(fā)言時：
1、有則可以多講，無則可以少講，哪怕是一句話，必須是真實的。不穿靴，不戴帽，直奔主題。
2、層次分明，條理清晰，語言簡練，聲音洪亮，內容有新意，別人講過的不重復。
3、請將交流中的精華部分認真的記下來，教學中我們可以借鑒。
4、會議期間請不隨意走動，并把手機關掉，或放在震動的位置上。
5、可以舉手發(fā)言，也可以輪流發(fā)言。
交流開始！
教學質量研討會主持詞篇三
（開場）。
對作文教學，我想打個不恰當?shù)谋确?，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下，失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來就沒有昌盛過。所以，與其說今天是一次研討會，不如說是一場戰(zhàn)斗，而且是一次攻堅戰(zhàn)。因為對作文教學“教也難，學也難”，相信大家都有很深的感受。
積三十年作文教學經驗，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學上的不斷探索和實踐，對“作文難教，小學作文尤其難教”這一現(xiàn)狀，作出了自己的回應，且取得了非常良好的效果。這是我們召開這次研討會的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學課。下面我們再洗耳恭聽蔣老師為本次研討會精心準備的專題講座。掌聲有請蔣老師。
（蔣老師講座）。
感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風趣幽默。既有她對人生的經驗和感悟，更有她對作文教學的探索與實踐，有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證，聽后覺得獲益匪淺，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝她的勞動和付出。
在與蔣老師交流的過程中，在聆聽蔣老師的講座時，我一直在想一個句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書育人滿腔熱誠。（她的出現(xiàn)，讓涪城小學語文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語想到但臨場時忘了講到，遺憾）過去，涪城小學語文界只知道有一個蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學語文教育界，在更大的范圍內，更廣的層面上，我們還知道有一個高原石頭。（蔣老師講座中一直以網(wǎng)名高原石頭自稱）。
為更好地研究她的作文教學經驗，總結推廣她的作文教學成果，我們專門成立了研究小組，下面有請進修?？蒲刑帍垏轮魅巫魍平閳蟾?。
（張主任報告）。
感謝張主任。蔣老師以生動形象的講座，從實踐和操作層面對作文教學談了很好的意見，讓我們對“這一個”的經驗有了形象的認識，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對作文教學作了理性的分析，讓我們對作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請花園實小左濤老師談他對蔣老師作文教學的感受和認識。
（左濤發(fā)言）。
感謝左老師。張主任的報告，側重剖析和探究，經過他的探究，讓我們茅塞頓開，左老師更多歸納和梳理，經過他的梳理，我們豁然開朗。自主、全作、探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的作文心境，關注過程，培養(yǎng)良好的作文習慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學的這三大策略，非常精當，也非常精彩。再次感謝他的總結。
今天參會的，還有涪城區(qū)另外兩位小學語文特級老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學語文的三套馬車。她們引領著涪城小學語文教學的方向。我們想請她們也談談對蔣老師作文教學的理解和感受。
（二特發(fā)言）。
如果說李老師的發(fā)言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級，三套馬車，她們以她們的智慧著我們，也以他們對語文教育的愛和激情鼓勵著我們。有她們的引領，我們不會感到迷茫，有她們的鼓勵，我們不會感到無助。讓我們以熱烈的掌聲，對她們的無私奉獻表示真誠的感謝。
大家已經注意到，今天的活動是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的”系列活動的開端。我們始終堅信，道不遠人，就在身邊，只是還沒有得到我們的充分重視和有效發(fā)掘。而這個系列活動，正是立足于區(qū)內，著眼于發(fā)掘，致力于總結和推廣。其根本意圖，只在為區(qū)內教師提供可資借鑒的經驗，可以效仿的對象。以蔣開鍵老師的作文教學研討為開端，相信會有更多走上前臺，經由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們在教學方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。
今天我們研討的是作文教學，有意避開了方法和技巧。原因正如蔣老師所說“水無常態(tài)，法無常法”。過去我們說要因材施教，那是基于對學生個性的尊重?，F(xiàn)在我想說我們更因因己施教，這是基于對老師個性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學的興趣，挑逗大家研究作文教學的激情。相信大家對作文教學也會有自己的經驗和看法，本來大會安排有“現(xiàn)場互動交流”的環(huán)節(jié)，因為時間關系，沒法進行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進行。
（結語）。
各位同仁，我說過，作文教學是我們的半壁江山，我也說了今天與其是研討，不如說是戰(zhàn)斗，我更說了，這將是一場艱苦卓絕的攻堅戰(zhàn)。基于作文教學的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因為我們并不是“一個人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，我們就能通過“開智慧之門”，通過“啟愛心之鍵”，最終開啟作文教學的神秘殿堂。
蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話：“讓學生成為熱愛生活的人，作文教學大有可為！讓學生成為喜歡閱讀的人，語文教育大有可為！讓學生成為靈魂健康的人，語文老師大有可為！”我想順著這思路，再接續(xù)幾句：
捍衛(wèi)作文教學這半壁江山，語文老師大有可為！
拓展語文教學的遼闊疆域，語文老師大有可為！
一統(tǒng)語文教學的整個天下，讓語文教師成為對學生影響的人，語文老師大有可為！
研討會到此結束，謝謝大家！
教學質量研討會主持詞篇四
大家上午好！
丹桂飄香的十月，瀟瀟秋雨寄詩情，一夜水鄉(xiāng)添畫意。今天，我們齊聚在雙語實驗學校，在語文教研員崔靜芳老師的帶領下，參加初中語文工作室舉辦的課堂教學藝術研討會。參加本次研討會的有教育局局長王詩雙、副局長許樹華、基礎教育科科長劉俊平、教師管理科科長盧德喻等領導。這說明了局領導對我們初中語文教學教研的關注，對初中語文工作室的厚愛，對全市初中語文教師的關懷與鼓勵。在此我提議用熱烈的掌聲歡迎他們的蒞臨指導！
在此，我們邀請各位與我們一起漫步在語文課堂的百花園，盡情地享受語文的詩意，語文的浪漫，語文的溫馨。
首先是東道主學?！楹须p語實驗學校的吳丹老師為大家呈現(xiàn)的一節(jié)語文綜合性學習課———《讓愛住我家》，掌聲有請吳丹老師和這群可愛的孩子們。
點評：吳老師把一些老師認為，只能是一鱗半爪、瞎湊合的語文綜合性學習課，駕馭得輕車熟路，活色生香。她這節(jié)課體現(xiàn)了語文與生活密不可分的關系。愛是一個非常寬泛的主題。吳老師通過激情地導入和家人對愛的不同的回答以及不同的人對家人愛的理解，讓學生去體會去收獲。這樣就把語文放在了廣闊的生活中，學生的作文就有“米”下炊了。
雖然已離開教學一線多年，擔任教育行政職務了，可劉書記還是心系語文課堂，眷念三尺講臺，他今天要給我們上一節(jié)常規(guī)閱讀課《紫藤蘿瀑布》。讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉書記給我們上課！
劉書記的這堂課，借用王安石的一句詩說：看是尋常最奇崌，成如容易卻艱辛。劉書記的這一節(jié)課堂教學的背后是豐厚的文化底蘊，是淵博的教育教學理論，這不正應驗了“十年磨一劍”的厚積薄發(fā)嗎？感謝劉書記這一節(jié)指導課給我們語文教育人的啟示與引領。
下面是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的代表——老灣中心學校的劉彩云老師為我們帶來一節(jié)作文研討課———《抹去矯情淚，真情自流淌》。
點評：劉老師的這節(jié)課上得靈動，有趣味，浸透著濃濃的人情味。劉老師通過病文診治、范文的引領和學生的實踐，讓孩子們把人性深處的的`善良、真誠、淳樸、灌注于筆端，然后探究相應的技法，讓學生領會，在寫人記事的作文中，只要善于抓細節(jié)、巧對比，融情景，就能讓筆下的文字富有生命力。
下面我們有請崔靜芳老師來給我們作精彩的課堂點評。崔老師是我們初中語文工作室的領銜人，早在十多年前的實驗中學，她就以一篇公開課《花的話》艷冠群芳。記得那節(jié)課上，她要一個女生朗讀，另一個女生隨著學生的朗讀翩翩起舞，把語文與生活巧妙地結合在在一起，令在場的聽課教師大開眼界。自從做了工作室的領銜人之后，她經常深入到課堂，指導教師們如何在新課改的里時代潮流中，做高效課堂的踐行者，她曾組織過多次教研活動，并取得了令人滿意的成成效?，F(xiàn)在我們就以熱烈的掌聲歡迎崔老師作課后點評。她的點評一定能給在座的老師以醍醐灌頂?shù)闹笇Ш突砣婚_朗的啟示。
教學質量研討會主持詞篇五
早上好！
五月榴花照眼明，在這綠樹蔭濃的初夏時節(jié)我們迎來了“中國教育學會教育實驗研究分會主題閱讀橫峰教學研討會”的順利召開。非常榮幸，這次會議交由我們橫峰一小承辦，首先由我為大家介紹一下今天出席會議的領導和嘉賓們：
劉憲華校長“主題閱讀”發(fā)起人，科研型名校長，中國教育學會教育實驗研究分會理事。
劉俊祥老師深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)教研員，《新語文主閱讀》、《主題式?經典誦讀》副主編，省優(yōu)秀科研工作者。
還有教育局黨委邱愛芬副書記，教育局滕峰副局長，教育局辦公室胡鵬主任，教育局人事股王曉輝股長及全縣中小學校長和中小學語文教師共計六百余人。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎專家領導及各位老師的光臨，預祝大會取得圓滿成功！
接下來我宣讀一下本次會議的議程。
大會進行第二項，請教育局黨委邱愛芬書記講話，大家歡迎！
（領導講話附后）。
今天的會，是一次有鮮明的主題的會議。
今天，我們的腦子里會刻入一個詞語――主題閱讀。
相遇主題閱讀是一種緣分，認識主題閱讀需要一個過程。
讓我們從最樸素的行動開始，
請先觀看橫峰一小實驗教師李建英呈上的一節(jié)主題閱讀基本課型――“以文帶文”課型的教學。――因為后面會有專家報告，這里只是字面做一個解釋，我們通常一節(jié)課只教一篇課文，而主題閱讀的“以文代文”一節(jié)課卻要學幾篇課文。好，話筒交給李老師。
謝謝李建英老師，謝謝二年級的孩子們。學校有申報課題的意向后，李老師非常主動積極承擔了課題組長的工作，短短的時間，投入地學習，對主題閱讀實驗的情感與日俱增。劉憲華校長說：“語文教學要做習慣的加法，能力的加法，興趣的加法，情感的加法，素養(yǎng)的加法。”祝愿李建英老師和更多的實驗老師一起，一直把這加法做下去。
（中場休息10分鐘）。
下面，我們用熱烈的掌聲請出主題閱讀發(fā)起人劉憲華校長！除了剛才邱書記的介紹以外，我還想加上幾句我個人對劉校長的印象。劉校長的身上有無數(shù)的光環(huán)，可走近她的身邊，卻讓我感覺到姐姐般的親切。廣州會議上，她優(yōu)雅的風姿，出眾的口才，都給我留下了難忘的印象，三天會議，每一堂課，每一個報告，劉校長和年過七旬的陸恕校長，都聽得那么認真、細致，感染著他們身邊的每一個人。這也是劉校長所以成功的奧秘之一吧。有請劉校長！
白居易《琵琶行》中有一句話：“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”，我想改成“今日再聞劉校語，仍如仙樂耳目明！”
劉校長說語文課堂少提問，多讀書，一上午下來，我也只提一個問題，注意，這可是有獎問答哦。我的問題是――“不知道有哪些重點詞語留在了老師們的腦海里，如果把上午劉校長的講話濃縮成一個字，那是什么字？”（老師們不假思索，都紛紛說出了答案。哪有那么多獎品發(fā)給他們啊，我只好說――獎品還沒有想好。）。
下午：
新語文主題閱讀強調誦讀的作用。陸恕老師說：“誦讀有四種功能，一、誦讀是背誦的橋梁。二是思想教育――“課文讀熟了，思想教育跑不了”。三、誦讀具有培養(yǎng)語感的特殊功能。四、誦讀有檢測評價功能。一讀解千愁?！白x”占鰲頭。我們學校在推廣兒童閱讀和誦讀經典方面，也是不遺余力的。每周名言誦讀、親子讀書會、詩詞擂臺賽等等都成了學校的品牌特色活動。去年“六一”，學校全體師生開展了別開生面的千人大型誦詩活動，至今還在師生們心中回味悠長。在下午開課前，先請老師們看看其中的六年級展示片段。孩子們，準本好了嗎？全體起立！
今天是本來是休息日，大家的學習狀態(tài)卻非常好。我還觀察到一個奇怪的現(xiàn)象，上午，我們的男老師兩眼放光，下午呢，一定是女老師們目光炯炯了！請出我們帥氣的劉俊祥老師！
劉俊祥簡介。
“語文課堂放異彩，主題閱讀動人情”，劉俊祥老師為我們展示了一節(jié)“主題式讀寫結合”的精彩課堂。
我更好地理解了陸恕老師說的“有主題地觀察事物，感悟生活，就會給自己帶來更加深刻的感受”
劉憲華說：“這樣的作文課，把閱讀、生活、講解、練筆有機結合起來。”于永正說：“讀中有寫，寫中有讀，以讀代替寫，以寫促讀，讀為基礎，寫為延伸，讀寫結合，相得益彰?！?BR> 讓我們再次把熱烈掌聲送給專家老師們！
親愛的老師們，今天是5月21日，這是個很有意義的日子，諧音是我愛你。讓我們在心里說一聲，我愛你――教育，我愛你――語文，我愛你――主題閱讀！
最后，我宣布，“中國教育學會教育實驗研究分會主題閱讀橫峰教學研討會”到此結束！謝謝大家！
領導講話。
尊敬的劉憲華校長、各位專家、老師們：
大家好！
今天，中國教育學會教育實驗研究分會主題閱讀橫峰教學研討會隆重召開，這是我們橫峰小學語文教學中的一件盛事，也是橫峰教育的一件大喜事，在此我謹代表橫峰縣教育局對百忙中前來指導的專家表示誠摯的感謝，對研討會的召開表示衷心的祝賀，向參與課題研究的廣大教師表示親切的慰問！
近年來，隨著橫峰經濟的快速發(fā)展，縣委、縣政府確立了“構建大橫峰，興辦大教育”的戰(zhàn)略目標，出臺了《關于推進教育大改革實現(xiàn)教育新跨越的決定》，加大了教育改革和投入的力度，使橫峰教育發(fā)生了翻天覆地的變化，在改革創(chuàng)新中跨越前行，展翅騰飛。
從某種意義上說，教師決定著學校教育的水平與質量，決定著學校發(fā)展的方向。隨著新課改的深入推進，對教師的專業(yè)成長提出了新的要求，可以說，僅僅會教課而不會教科研的教師就不是新時期的合格教師，因此，努力促進教師的專業(yè)發(fā)展越來越成為學校管理變革的核心任務。學校必須著眼長遠，定位高遠，堅定不移地把教師隊伍建設放在突出位置。教育科研是教學質量提升的增長點，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的立足點，也是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵點，必須著眼質量的提升，以科研興教的理念引領教學和科研深入推進，切實做到立足問題選課題，圍繞課題搞教研，教研行動促業(yè)務，機制激勵抓提高。
本學期，我們縣城兩所小學都選擇了《主題閱讀》這一課題進行研究，正是本著這一理念展開的積極行動?！吨黝}閱讀》是中國教育學會教育實驗研究分會十二?五重點課題，《主題閱讀實驗研究》總課題的規(guī)劃人，深圳市名校長劉憲華是“主題閱讀”的發(fā)起人，是《新語文主題閱讀》和《主題式?經典誦讀》讀本的總策劃和主編，曾任吉林省第十屆人大代表，吉林省科研型著名校長?！澳戏叫l(wèi)視”、“深圳電視臺”、《人民教育》等多家媒體報道：“主題閱讀教學”減去了無效的練習，增加了閱讀量；減去了多余的提問，提高了閱讀興趣；減去了繁瑣的講解，提升了語文素養(yǎng)；減去了沉重的負擔，建構了學生的幸福生活！
各位老師，學如逆水行舟，不進則退。希望參與課題研究的每一名教師，充分利用好學校搭建的平臺，在專家的悉心指導下，加強學習，不斷探索，善于思考，積極實踐，不斷提高自身素質，不斷邁向成功的階梯，以學而不厭、誨人不倦的專業(yè)情感，爭做教學的排頭兵，教研教改的領頭雁。此外，今天我們還第一次嘗試了教師跨學段研究學習的方式，要求全縣的初中語文老師也來觀摩小學的課堂，了解小學語文的學習方式，我想，今后也可以讓小學老師聽聽初中的課程，這會讓老師們的教學更具系統(tǒng)發(fā)展的眼光，對教學改革的深化無疑是有極大的益處的。希望學校進一步完善課題研究制度，搞好教師專業(yè)發(fā)展的管理實踐、管理策略及管理特點的研究，并做好研究成果的及時總結與推廣工作，為實現(xiàn)橫峰教育的和諧發(fā)展注入新的活力。
最后，祝主題閱讀橫峰教學研討會取得圓滿成功！
祝專家、各位老師身體健康！
謝謝大家。
20xx年5月21日。
教學質量研討會主持詞篇六
大家好！東風西路小學“精彩生命課堂”英語教學研討會現(xiàn)在開始！首先向大家介紹出席今天活動的各位領導和來賓：他們是：
一直關心我校教育教學工作的市教科所英語教研員李老師；區(qū)教研室英語教研員王主任；
以及學校的領導和老師們。歡迎大家參與今天的活動。
“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進行的一項科研主題。本學期我們還專門成立了學?！熬噬n堂”研究工作室，圍繞學校生命文化特色作專題研究。
今天“精彩生命課堂英語教學研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報，我們將進行以下教學活動：首先由白晶晶老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點評指導。
下面有請白老師和4、4班的孩子們。
（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面，有請工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對本節(jié)課的教學進行研討。
教學質量研討會主持詞篇七
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!
我們在今天召開學區(qū)的畢業(yè)班數(shù)學復習研討活動，我們知道六年級是小學階段的關鍵時期，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。為深化教育教學改革，進一步提高我們學區(qū)畢業(yè)班的教學質量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，經過精心策劃和仔細研究，決定今天召開畢業(yè)班教學研討會。今天會議的議程有3項：讓大家能以本次活動為契機，密切交流、相互切磋、指點迷津,以便更好地抓好今后的復習工作。
(發(fā)言)。
巫腳交小學的班主任工作經驗，非常值得我們學習和借鑒。下面我們再洗耳恭聽邰光國老師的"農村班主任工作體會"發(fā)言。有請邰老師。
(邰光國發(fā)言)。
感謝邰老師。邰老師認真剖析了當前農村學生的基本情況，對如何做班主任工作作了精彩的報告，他的發(fā)言和他的行動都是一樣的，都是用愛來感化每一位學生。
老師們，邰光國老師為人處事正直坦誠，教書育人他滿腔熱情。他的出現(xiàn)，讓巫腳交小學有了不一樣的面孔，不一樣的聲音。一開始，我們只知道有一個邰光國老師，而現(xiàn)在，不只是我們方召鄉(xiāng)，在全縣范圍內，都知道方召鄉(xiāng)有一個不一樣的邰老師。當然，在我們中間，也有許多優(yōu)秀的老師，也是在默默無聞地為方召鄉(xiāng)的教育教學出謀劃策，下面就有請交汪小學的陳和老師作"教學策略之得生心"交流發(fā)言。
(陳和發(fā)言)。
交汪小學陳和老師的教學策略真的是技高一籌。他的發(fā)言，每字每句都表現(xiàn)了他對學生的無限的愛。接下來有請反排小學的李夜萍老師作交流發(fā)言。
(李夜萍發(fā)言)。
反排小學李夜萍老師的講話，讓我們真正感受到了語文教學的魅力，感受到了語文老師的偉大。
各位老師，這兩天，教研室的領導一直在忙于籌備州對我縣中小繼教工程檢查的迎接工作，但是他們還能從百忙之中抽出時間到現(xiàn)場來親自指導我們的工作，這說明領導對我鄉(xiāng)教育是何等的關心，下面，大家以熱烈的掌聲歡迎縣教育局的唐光誠老師作如何復習小學畢業(yè)班語文指導講話。有請?zhí)评蠋煛?BR> (唐光誠講話)。
感謝唐老師的指導，下面請黃世奎主任作如何復習小學畢業(yè)班班數(shù)學指導講話。(黃世奎講話)。
感謝黃主任。剛才，縣教育局的兩位領導分析了近年來全縣小學畢業(yè)班的教育教學的基本情況，也分析了我鄉(xiāng)的情況。他們的講話，肯定了我鄉(xiāng)四類學校的教學成績，對其它學校提出了要求。同時也分析了農村小學畢業(yè)檢測語文、數(shù)學丟分的根源，并對如何復習小學語文、小學數(shù)學作出了明確的要求，也教給了我們復習的具體方法。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎臺江縣人民政府教育督導室邰秀軍主任對我鄉(xiāng)教育教學工作作指導講話。
(邰秀軍主任講話)。
感謝邰主任從百忙之中來指導我們的工作，感謝邰主任對方召鄉(xiāng)教育的關心。邰秀軍主任站在理論高度，對各位老師的發(fā)言作了獨到見解的評價，字里行間無不體現(xiàn)了邰主任對我鄉(xiāng)教育教學的極大關愛的大力支持。邰主任還認真分析了新時教育教學所面臨的形勢和壓力及其產生的根源，也分析了目前教育教學存在的問題，對如何提高農村小學教育教學質量提出了五點思考，為我們今后的教學工作指明了方向。進一步增強了我們從事教育教學工作的責任感和使命感，明確了工作思路和發(fā)展方向，對于我們全面提高教育教學質量奠定了理論和實踐基礎，值得我們思考與學習。言辭懇切，期望很高，希望各學校要認真組織教師學習，開展研究。
會議本來安排有"方召鄉(xiāng)人民政府龍運鋒副鄉(xiāng)長作工作指導講話"的環(huán)節(jié)，但由于龍鄉(xiāng)長在鄉(xiāng)政府召開行政工作會議，所以不能前來指導我們的工作，可能要等到下午才能來為我們講話。按照議程，今天早上的會議至此結束。下午2：00會議整時召開下半議程。散會。
(下午)各位老師，今天早上，萬志杰、邰光國、陳和、李夜萍四位同志向我們作了交流發(fā)言，讓我們受益匪淺;縣政府教育督導室邰秀軍主任、才教研室唐光誠、黃世奎兩位主任對我們的教學工作作了詳細的指導和要求，讓我們更進一步地增責任感和使命感。下面會議按議程進行，先由中心校的萬正洋老師作交流發(fā)言。
(萬正洋發(fā)言)。
萬老師的發(fā)言讓我們認識了"路"，也理解了路，他也為我們指明四條教育學生的"路"。下面請萬昌進老師作交流發(fā)言。
(萬昌進發(fā)言)。
感謝萬昌進老師為我們提供了三種讓學生記住新字生詞的方法。接下來有請中心校的余忠菊老師作"培養(yǎng)小學生計算能力"交流發(fā)言。
(發(fā)言)。
首先科學地評述了計算在數(shù)學教育中的重要性，然后給我們獻出了四條寶貴的培養(yǎng)學生計算能力的方法，并用實例證實了這四種方法的可行性。
(徐佳老師發(fā)言)。
徐老師的發(fā)言明確了班主任的重要性和差生的影響力，并對轉化差生為了我們提供了三大法寶。徐老師在20xx年的小學畢業(yè)檢測中，四科人均分都獲得全鄉(xiāng)第三名以上，這也是今天早上唐光誠主任表揚我鄉(xiāng)四類學校的原因之一。欣賞徐老師的教育激情，感謝徐老師對教育的奉獻。下面請交汪小學的邰光海老師作"苦戰(zhàn)一學年，再創(chuàng)新成績"交流發(fā)言。(邰光海發(fā)言)。
從邰老師的發(fā)言中，我們可以清楚地看到，邰老師的身心全都用在了六年級教育教學工作的研究上。功夫不負有心人，相信交汪小學六年級的教學成績一不會辜負邰老師的付出的。下面請巫梭小學校長、六年級科任老師王小龍作"如何讓學生樂學"交流發(fā)言。
(王校長很謙虛，說是不講了。在大伙兒的邀請下還是發(fā)言了。)。
王校長呀王校長，我說你為什么在20xx年中，你的大部分時間都用在了"兩基"攻堅上，你也獲得了語文科檢測的達標獎和優(yōu)秀獎，原來你是有這樣一大法寶，一大鎮(zhèn)班之寶。如果剛才不讓你發(fā)言了的話，我們還可真遺憾吶。
(由于時間允許，大家去聽了邰光國的一節(jié)隨堂公開課。然后進行點評，各老師的發(fā)言都很積極，很負責任。就在大家評課時，龍運鋒副鄉(xiāng)長來到了現(xiàn)場，會議彌補了龍鄉(xiāng)長指導講話的議程。)。
感謝各位老師對邰光國老師這節(jié)課的精彩點評，也感謝各位老師真誠的發(fā)言，今天各位老師的發(fā)言可以說是智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水;也可以說是人格和心靈上的唱和與響應，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。各位六年級的骨干們，有了你們的無私奉獻，相信今年方召鄉(xiāng)的六年級教學成績會更好。下面大家以熱烈的掌聲有請方召中心小學姬偉宏校長作會議總結發(fā)言。
(姬校長講話)。
姬偉宏校長簡明扼要地總結了今天的會議，同時對如何做好六年級教學工作講了四點要求和兩種意識，希望大家要認真領會。下面請方召鄉(xiāng)人民政府龍運鋒副鄉(xiāng)長作指導講話，大家歡迎。
(龍鄉(xiāng)長發(fā)言)。
龍鄉(xiāng)長的講話對我鄉(xiāng)近年來六年級所取得的成績給予了肯定，找出了與縣城的差距，指出了存在的問題與不足，對下一步的工作提出了要求，并表示今后鄉(xiāng)政府會加大對教育的關心和投入。情真意切，回去之后，大家一定要好好工作，不要辜負黨委政府的關心。
各位老師，新課程改革是一場戰(zhàn)斗，所以，今天與其說是研討，不如說是戰(zhàn)斗，是一場艱苦卓絕的攻堅戰(zhàn)?；诋厴I(yè)班的重要性，我們必須打好，我們也能夠打好，因為我們并不是"一個人在戰(zhàn)斗"。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，在實踐中反思，在反思中進步，我們就能取得最后的勝利。
最后祝大家工作順利，萬事如意!研討會到此結束，明年四月我們再相聚，謝謝大家!
教學質量研討會主持詞篇八
各位老師：
根據(jù)學校工作安排，今天召開初三教學工作會議。今天參加會議的領導有：教育局李局長，歡迎領導到來。另外，會議期間請大家自覺遵守會議紀律。關閉通訊工具，或調至震動狀態(tài)，不要交頭接耳，不要隨意出入，認真做好會議記錄，以便落實。
首先會議進行第一項：請穴主任發(fā)言。
劉主任在剛才的報告中分析了初三上學期教學情況，同時對本學期的教學工作提出了要求。
下面會議進行第二項：請班主任發(fā)言。
1、首先請袁老師發(fā)言。
2、請劉紅老師發(fā)言。
3、請張美老師發(fā)言。
4、請馬青老師發(fā)言。
5、請趙志剛老師發(fā)言。
各位班主任對本班情況作出了詳細的分析，也提出了本學期班級目標以及班級管理的具體措施。
會議進行第三項，請李局長做重要講話。
李局長對我校初三教學工作提出了指導性意見，最后請周偉校長講話。
周校長對初三的教學工作他提出了進一步要求，希望各位老師在新的學期凝神聚力，真抓實干，抓出成效，抓出成績，圓滿完成學校教給的各項任務。
會議到此結束，散會。
教學質量研討會主持詞篇九
下午好!
這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。
學期已臨近結束，各校主學科也即將進入復習階段，為進一步交流復習課教學的成功經驗，探討有效的復習教學策略，共享智慧，推動下一階段的復習教學工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級數(shù)學《線與角》的復習課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復習課的模式和有效性還值得我們進一步探索。
今年，市局先后出臺了“減負增效”和《關于聚焦課堂實施有效教學的指導意見》，各校能依據(jù)自身實際，開展了有效教學展示活動。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學”過程中會和我們一樣產生困惑，當我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運地邀請到了揚州市教育局教研室薛大威科長來為我們答疑解惑，指點迷津，同時市教育局基教科趙云峰科長、教研室丁明標、曹佳芳、林愛國主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長、劉集中心小學的周國榮校長以及張集中心小學的領導和老師也來蒞臨指導，讓我們以熱烈的掌聲對各位專家、領導以及同仁的到來表示熱烈的歡迎。
閑言少敘，下面我們就把寶貴的時間交給薛科長，請薛科長圍繞有效教學為我們進行專業(yè)引領，大家歡迎!
各位老師!
剛才薛科長圍繞有效教學主題深入淺出的為我們詮釋了“研究性學習、有效、優(yōu)質、高效”的真諦，整個講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個學者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個案積鷚約胺岣壞墓ぷ骶驗，也領略了薛科長獨特的個人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時一個半小時的時間就這么不經意地過去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進一步探討小學有效教學規(guī)律，總結小學有效教學做法，推廣小學有效教學經驗，進一步推進小學課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進小學課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學教育教學質量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個理想的境界而努力!
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝薛科長在百忙之中抽出時間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動到此結束，謝謝各位參與!
主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經成為集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。
內容。
主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。
開場白演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結束語末了帶有總結性的一段話。
主持人。
主持人。
主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領、引導、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關鍵。
種類。
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
十二、慈善募捐活動主持詞。
一、慶典活動主持詞。
二、節(jié)日紀念活動主持詞。
二、體育比賽活動主詩詞。
三、知識競賽主持詞。
三、喬遷新居主詩詞。
主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內容的活動，不同內容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調動起來以后，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。
四、注意對象，增強藝術表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的.特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好!”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經過幾千年的發(fā)展，已經成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。
教學質量研討會主持詞篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!很高興在鳥語花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學。首先我謹代表龍川學校全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天，西鋁學校及龍川等七校“結對幫扶”課堂教學活動在我校隆重舉行。此次活動我們本著“相互學習、共同提高”的原則，特別邀請了西鋁學校、 、 、 、 小學24位老師為我們獻上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過這些成功的示范課，從中領悟小學課堂教學新的理念和學習先進的教學手段，并指導以后的課堂教學。此次活動得到了學區(qū)領導和轄區(qū)內各學校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感謝大家的幫助和支持! 接下來，我們進入今天研討活動的第二個環(huán)節(jié)——分組交流。主要有兩項議程，下面分項進行：
第一項：說課
第二項：評課
大家都知道，南二十鋪學校在課堂教學改革中走在全縣的最前列，是周邊學校學習的榜樣，屢次被省、市各級部門評為教育工作先進單位，去年，汪校長做為甘肅省唯一的農村學校先進集體負責人赴北京接受表彰，受到國家領導人的親自接見。今天，汪校長代表西鋁學校，帶領著他的新團隊為我校傳經送寶!)
讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請汪校長做點評。感謝汪校長精彩的發(fā)言。
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越靈活，越來越不會上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強，多一份創(chuàng)新少一些形式，小學課堂教學“簡簡單單搞教學，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的基本要求就一定能達到。“課本不是學生的整個世界，整個世界才是學生的課本”。只要我們在今后的教育教學實踐中結合自己的教學實踐，認真、細致的總結，補漏洞、查差距、抓落實，努力提高駕馭教材、調控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機、更高效!
最后，再一次感謝各位領導、各位同仁的對我校工作的大力支持。
謝謝大家!
教學質量研討會主持詞篇十一
尊敬的各位遠道而來的專家領導，尊敬的教研室xx以及xxx的各位兄弟姐妹們：
大家上午好！
今天我們帶著一份對小學教育執(zhí)著的追求，齊聚xx小學。參加xxx小學高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表xx小學全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對我們的支持和幫助。
我們xx小學從年開始進行高效課堂模式的研討，經過大家的共同努力，共同研究，結合我校教育教學的實際，我們確立了“雙主互動，快樂體驗”的高效課堂模式，在多的時間里，我們全體老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當中的佼佼者。
今天的活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導發(fā)言”的程序進行今天的交流研討評課活動。
首先，我們請兩位授課老師，二年級的xx老師和四年級的xx師就自己這堂課的教學目標、重難點以及設計思路等進行說課。
剛才兩位老師分別進行了說課，接下來我們進入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。
感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進行了評課，接下來，我們進入專家指導發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實踐的引領，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。
教學研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會將我們?yōu)I江小學的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導，我宣布本次研討活動到此結束。
謝謝大家。
教學質量研討會主持詞篇十二
尊敬的各位來賓、老師們：
大家好！在這滿園芬芳、柳絮飛揚的初夏時節(jié)，我們很高興邀請到了來自xx小學的優(yōu)秀校長和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進小學教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺兩岸小學教學研討會議，由全國新學校研究中心、全國幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語學校聯(lián)合舉辦。
下面我首先向大家介紹出席今天會議的嘉賓，他們是……。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的光臨！
參加今天會議的還有來自縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長和老師們，歡迎你們的到來！
下面請領導致歡迎辭——。
開幕式到此結束，下面我向大家介紹今天會議的主要內容。
今天的會議共分兩個部分：上午是濰臺兩岸小學語文教學研討活動；下午是濰臺兩岸小學管理研討活動。
上午的活動是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學校幸福教室學生素養(yǎng)展示；然后是本次研討交流的主要內容——xx名師李玉貴老師課堂教學展示、學術報告以及解答我們最關心的語文教學問題。
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”幸福課程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個孩子奠基幸福人生。
接下來是xx語文名師李玉貴老師的課堂教學展示。
李玉貴老師從事小學國語教學25年，在課程建設、教材研發(fā)、教學改革等方面作出了突出成績。她走遍了xx600余所小學，與老師們一起分享教學思想。
她積極投入兩岸小學語文教學交流工作，多次代表xx為兩岸四地小學語文研討會執(zhí)教觀摩課，做專題報告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進華語教學交流，代表xx赴馬來西亞、菲律賓等國講學。為促進國語教學和華語交流做出了積極的貢獻。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學藝術——三年級繪本教學《愛心樹》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們！課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好！
（總結聽課收獲：
1、注重學生學習習慣培養(yǎng)：讀書、思考、聽講、表達的習慣等；
2、特別尊重學生自己的閱讀感受，強調自己的閱讀收獲；
3、心中有學生，關注每一個孩子的學習；
4、注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣，學生的思維是自由的。）。
（主持感受：主持這樣的會議，因雙方文化和語言習慣的差異，與其它會議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習慣，做到得體。）。
教學質量研討會主持詞篇十三
尊敬的各位來賓、老師們：
大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚的初夏時節(jié)，我們很高興邀請到了來自臺灣小學的優(yōu)秀校長和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進小學教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺兩岸小學教學研討會議，由全國新學校研究中心、全國幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語學校聯(lián)合舉辦。
*下面我首先向大家介紹出席今天會議的嘉賓，他們是……。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的光臨!
參加今天會議的還有來自***縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長和老師們，歡迎你們的到來!
下面請***領導致歡迎辭——。
*開幕式到此結束，下面我向大家介紹今天會議的主要內容。
今天的會議共分兩個部分：上午是濰臺兩岸小學語文教學研討活動;下午是濰臺兩岸小學管理研討活動。
上午的活動是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學校幸福教室學生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內容——臺灣名師李玉貴老師課堂教學展示、學術報告以及解答我們最關心的語文教學問題。
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”幸福課程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個孩子奠基幸福人生。
*接下來是臺灣語文名師李玉貴老師的課堂教學展示。
李玉貴老師從事小學國語教學25年，在課程建設、教材研發(fā)、教學改革等方面作出了突出成績。她走遍了臺灣600余所小學，與老師們一起分享教學思想。
她積極投入兩岸小學語文教學交流工作，多次代表臺灣為兩岸四地小學語文研討會執(zhí)教觀摩課，做專題報告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進華語教學交流，代表臺灣赴馬來西亞、菲律賓等國講學。為促進國語教學和華語交流做出了積極的貢獻。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學藝術——三年級繪本教學《愛心樹》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好!
(總結聽課收獲：1.注重學生學習習慣培養(yǎng)：讀書、思考、聽講、表達的習慣等;2.特別尊重學生自己的閱讀感受，強調自己的閱讀收獲;3.心中有學生，關注每一個孩子的學習;4.注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣，學生的思維是自由的。)。
(主持感受:主持這樣的會議，因雙方文化和語言習慣的差異，與其它會議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習慣，做到得體。)。
教學質量研討會主持詞篇十四
各位校長、老師們：
上午好!
今天，我們在市礦教育辦西石門鐵礦學校召開全市“自能高效課堂教學研討會”。主要任務有三項：
二是觀摩2個說課、議課活動，學習該校多視角說課、觀課、議課的校本教研經驗;。
三是部署邯鄲市中小學學科建設展示月活動，全面啟動我市活動計劃。
參加今天會議有各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、礦)教育辦、直屬小學主管業(yè)務的副校長、兩名學科骨干教師，共計120人，市教育局領導在百忙中光臨現(xiàn)場指導，會上野書記將作重要講話?，F(xiàn)在會議按議程進行。
會議進行第一項：
觀摩小學語文、藝術課堂教學。
會議進行第二項：
觀摩小學語文、藝術學科教研組說課、議課活動。
剛才，我們觀摩了西石門鐵礦學校陳學鳳老師執(zhí)教的小學三年級語文、郭麗老師執(zhí)教的小學六年級藝術兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開展的多視角說課、議課活動，首先，對兩名作課教師以及全體學科教研組成員辛勤付出表示衷心的感謝。
下面，會議進行第三項：
請西石門鐵礦學校校長崔運生同志作經驗介紹。
教學質量研討會主持詞篇十五
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
今天，是我們學校開展的一次生命化育人現(xiàn)場會，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達成情況進行說課。
聽了唐老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言!俗話說”當局者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九年制的---老師、三聯(lián)學校的、萬勝完小的、石垅小學、溈豐小學、峁田學校的老師做好評課籌備，最后請我們的彭老師點評。
在語文閱讀教學中如何能激發(fā)學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場領導。大家歡迎!感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因為時間關系，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經驗介紹和專家講座。
愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它，而且會廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科，上下五千年，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁，所以要讓學生學好語文，首當其沖的'是培育學生這方面的興趣。
學生有了興趣，學習起來就比較自動，輕松了。而在語文教學中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學生的求知欲，激活學生的發(fā)明性思維，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。
二十一世紀的六年級小學生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學時，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果。
時常讓學生來講臺上講課，讓他們自己尋找學習的方法!
教學質量研討會主持詞篇十六
尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領導、教師們：
大家上午好！今天，我們在這里召開大王莊鎮(zhèn)作文教學研討會。首先，讓我們以熱烈的掌聲對區(qū)教研室王主任、李主任兩位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次研討會的目的主要是以校本培訓的形式，通過現(xiàn)場觀摩、經驗介紹，同伴互助、專家指導，轉變那種認為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯誤的觀念，深刻領會“作文，就是語文老師這個人”的內涵，快速扭轉我鎮(zhèn)作文教學特別是小學作文教學落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學多一些體驗，少一些造作，多一些真情實感，少一些無病呻吟，努力提高作文教學效率，促進學生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語文教研組長，從20xx年帶領大王莊中學語文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學研究，至今已經取得明顯效果，學生語文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個方面：一是學生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說、心靈博客、草根詩集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實驗平臺萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學學生的作文獲獎，幾乎每一期的一等獎里面都有劉錦佃老師的學生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學共有32篇獲獎，大王莊中學占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表揚大王莊中學和口鎮(zhèn)中學，投稿較多而且質量高。但是為了給更多的人機會，因此忍痛割愛。”二是語文教學成績提升明顯，20xx年寒假考試初四語文成績進入了全區(qū)前列。這兩個方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領教師做了什么，堅持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學經驗，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會是一次作文教學培訓會，一次影子培訓，會后大家要上匯報課。從大的方面說，這次研討會，也是落實“根基教育”的啟動會。這次大會的主要議程有四項：一是參觀大王莊中學草根作文相關資料，7：40—8：00；二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學生是中心小學五年級三班，8：00—9：00；三是劉錦佃老師《最生活，最感覺》作文教學專題報告，9：00—10：30；四是分初中和小學兩組分別研討，區(qū)教研室領導作重要講話。為保證研討會質量，要求與會人員關閉手機。
一、下面進行第二項，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學觀摩課。
二、下面進行第三項，由劉錦佃老師做作文教學專題報告，報告的題目是《最生活，最感覺》。
三、下面分組研討。初中組地點不變，小學組到中心小學電教室。
四、下面請李主任為大家作重要講話。
今天的作文教學研討會，最初我和周主任在商討的時候，打算專門為小學語文教師舉辦一次作文教學培訓會。背景就是我們小學作文教學大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學，所以到了初中以后，初中語文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費一個學期甚至更多的時間去扭轉。所以我們想讓小學語文教師看看初中語文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學生的語文作業(yè)有哪些。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。初中語文教師上兩個班的語文課，還兼任兩個班的綜合實踐課程，新教育實驗。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報告，我們應當有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家，給我們提出了寶貴的指導意見，對于我鎮(zhèn)小學語文教學改革有很強的指導意義。就本次研討會的落實講幾點要求：
一是充分認識作文教學的重要性，“說話、寫字、讀書、習文”這是小學生最基本的素養(yǎng)和習慣，是教育的根基，是對學生一生都有用的東西。寫作是一項復雜的綜合性訓練，它以閱讀為基礎，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。教會學生寫作，是一件功德無量的事情。破除“樹大自直”的錯誤認識。打好小學生的寫作基礎，努力為初中輸送好的生源。
二是牢固樹立“作文就是語文老師這個人”的思想，加強學習，提高自身業(yè)務素質。語文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”（劉錦佃床頭書，吳建新博客）各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內容，計入量化。
三是引導學生樹立“作文即做人”的思想，作文教學要與生活實際緊密聯(lián)系與新教育實驗相結合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導學生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說、多寫。鼓勵學生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學，激發(fā)學生寫作激情，展示學生創(chuàng)作成果。通過作文教學，促進學生良好思想品德和人格品質的形成。
四是對照研討會反思自己的作文教學，大膽進行改革，力求使自己的作文教學有大的起色。從下周開始學校組織聽語文教師的作文匯報課，檢查會議效果，研討作文教學改革情況，教辦針對作文教學到各校進行推門聽課。
教學質量研討會主持詞篇十七
尊敬的各位：
學校科研室安排的“教育理念大家談”及語文組和雙語組的“。
網(wǎng)
上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有。
個性。
有的老師的確在思考、在實踐、在。
總結。
應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經驗。總之，大家關心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經過挑選，總體素質也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及。
領導。
對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與。
領導。
期望的現(xiàn)實，我們全體上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質進行自我調整、充實和完善，這不僅關系教育的現(xiàn)實狀況，更關系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
思考、
精心。
設計、
精心。
安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來。
精神。
衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質以及學力是否有提高我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質量
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。（當然還有其他各種教學因素）。
掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習提高素質。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“。
范本。
”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其。
思想。
愈充實、素質愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質的全面提高。
教學質量研討會主持詞篇十八
各位老師：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
教學質量研討會主持詞篇一
【篇一】
(請老師們安靜下來，將手機調整到震動或靜音狀態(tài)，會議馬上開始)各位領導、老師們：
開學兩個多月以來，在以劉校長為首的校領導的正確指引下，在付主任的英明帶領下，我們年級班級穩(wěn)定，教育教學秩序井然，教師曬課繪聲繪色，集體備課常抓不懈，面批面改如火如荼，第二課堂風生水起，兩個大課間緊張充實，連班時間利用得扎實有效，地理、生物中考備考緊鑼密鼓的進行著，所有這些無一不表現(xiàn)出老師們高尚的師德和崇高的敬業(yè)精神。上周我們進行了期中考試，6月22號地理生物中考在即，今天我們齊聚一堂召開“期中考試教學質量分析暨地理生物中考鼓勁會”，目的是分析、總結前期的教學情況，查找影響教學質量的癥結和根源，探尋提高的方法和措施，以便統(tǒng)一思想，明確目標，齊心協(xié)力使我們年級教育教學質量在新的起點再上新臺階!今天，我們特別邀請了學校劉校長、田校長、夏校長前來指導，讓我們用熱烈地掌聲表示歡迎!
今天的會議共五項議程：
一、年級主任付琪對這次期中考試做詳細的質量分析。
二、即將參加中考的生物、地理科目詹首席和劉首席做單科質量分析和中考備考指導。
三、班主任教師代表余芬老師發(fā)言分享她的班級管理心得。
四、學校夏校長、田校長對我們年級工作作指導。
五、學校劉校長作指示。
現(xiàn)在開始第一項、第二項、第三項、第四項、第五項
希望我們年級全體老師們以此次質量分析會為契機，牢固樹立質量意識，增強憂患意識，抓住教學質量各個環(huán)節(jié)不放松，將劉校長、田校長、夏校長指示精神結合付主任的具體部署和安排落實到平時的教育教學之中。后期我們還要開好學科質量分析會，班科會，班級學習經驗交樓會，這學期雖然沒有安排家長會，但我們也要選擇不同的時間和方式與家長溝通，進一步獲取家長的支持和配合。老師們，常言道：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園!我想只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實地，努力拼搏，我們年級教育教學質量一定能再上新臺階，為學校再創(chuàng)新輝煌。
會議到此結束，祝大家身體健康，工作順利!散會。
【篇二】
尊敬的劉校長、張主任、各位老師，大家晚上好!
開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛(wèi)生保持都表現(xiàn)不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現(xiàn)出各位教師高尚的師德。體現(xiàn)出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的
軍訓
、開學典禮、行為習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。
我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績!今天的教學質量分析會有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優(yōu)秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質量分析。第四項，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。
第二項：經驗交流第一位，請在上月班級量化積分優(yōu)秀班主任代表劉鑫濤老師介紹班級管理經驗。
第二位，請本次月考成績優(yōu)秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。
單科第一名教師作經驗介紹。語文李占花數(shù)學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。
第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和
工作報告
。
第四項，請劉世凱校長作工作指示。
會后，希望各老師迅速行動起來，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高教育教學質量而努力奮斗!
教學質量研討會主持詞篇二
前天上午，召開了全縣初中化學教師關于“高效課堂交流研討會”。
主持詞如下：
各位老師大家上午好！在中招結束還不到一周的時間內，把全縣的化學老師召集在這里開會，主要是為了交流與研討：用什么樣的方法，能使學生喜歡化學；用什么樣的方法能使學生愛上化學；用什么樣的方法，能使學生積極主動的學習化學；用什么樣的方法能使學生在來年的中招考試中取得一個滿意的成績。這次會議的主旨是：高效化學課堂。
首先由我說明本次會議召開的初衷及意圖。其次，由縣教研室的何主任為大家介紹目前我縣課改的形式、課改的進程以及課改帶來的變化；第三，一改往日的會議由幾個人講變參會人員都講的會議形式，交流研討高效課堂教學的方法和措施。
召開這次會議，是前天下午才確定了得。前天上午，咱們的一位化學教師在和我談話時建議，由全縣的初中化學教師共同參與“化學導學案的編制”，化學上下冊共有48個課時，這樣的話最多每人參編兩個課時，大多數(shù)教師每人一個課時。
真的很感謝這位教師的建議！是他的建議，引發(fā)了我極大的興趣。我想，如果是這樣的話，我們可以集全縣化學教師的智慧，人人參編，集中時間和精力，每人拿出一到兩課時高質量的“導學案”，把這48課時的“導學案”集中在一起發(fā)到網(wǎng)上，供全縣的化學教師分享。當教師們上課之前備課時，都可以上網(wǎng)研讀，下載后再根據(jù)自己的實際進行修改。修改過后的“導學案”，是注入了自己思想的“導學案”，適合學生的學習。
我有了這樣的思考，就馬上和何主任，李局長相商。在李局長和何主任的建議和支持下，決定召開本次會議。
下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎何主任講話。
何主任站在全局的高度對我縣的課堂教學改革形勢，課堂教學推進現(xiàn)狀以及課堂教學改革帶來的師生變化作了簡明扼要的說明，充分肯定了我縣課改的方向。
會議交流研討時，希望大家放開了說，并能用自己真實、生動、鮮活的語言講自己的教學方法、教學理念、教學思想、教學行為，也可以講自己的課堂教學現(xiàn)狀，講自己的所見所聞、所思所想，還可以講自己的困惑與迷茫，講自己的教學建議與倡導等。總之，只要是和“化學高效課堂教學”有關的方方面面都要講。特別是一些好的建議與做法一定要講出來讓大家一同分享。
發(fā)言要求，發(fā)言時：
1、有則可以多講，無則可以少講，哪怕是一句話，必須是真實的。不穿靴，不戴帽，直奔主題。
2、層次分明，條理清晰，語言簡練，聲音洪亮，內容有新意，別人講過的不重復。
3、請將交流中的精華部分認真的記下來，教學中我們可以借鑒。
4、會議期間請不隨意走動，并把手機關掉，或放在震動的位置上。
5、可以舉手發(fā)言，也可以輪流發(fā)言。
交流開始！
教學質量研討會主持詞篇三
（開場）。
對作文教學，我想打個不恰當?shù)谋确?，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的天下，失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。但正因它是半壁江山，所以往往很難捍衛(wèi)和堅守，大家可以回顧一下我們的歷史，偏居一隅的王朝從來就沒有昌盛過。所以，與其說今天是一次研討會，不如說是一場戰(zhàn)斗，而且是一次攻堅戰(zhàn)。因為對作文教學“教也難，學也難”，相信大家都有很深的感受。
積三十年作文教學經驗，蔣老師以她的思考、她的激情和智慧，以她在教學上的不斷探索和實踐，對“作文難教，小學作文尤其難教”這一現(xiàn)狀，作出了自己的回應，且取得了非常良好的效果。這是我們召開這次研討會的原因。剛才我們看了蔣老師的弟子陶蘇景老師的一堂作文教學課。下面我們再洗耳恭聽蔣老師為本次研討會精心準備的專題講座。掌聲有請蔣老師。
（蔣老師講座）。
感謝蔣老師。蔣老師的講座，深入淺出，風趣幽默。既有她對人生的經驗和感悟，更有她對作文教學的探索與實踐，有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證，聽后覺得獲益匪淺，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝她的勞動和付出。
在與蔣老師交流的過程中，在聆聽蔣老師的講座時，我一直在想一個句子：作文先做人。蔣老師為人憨厚，坦誠，既有四川人的聰明勁兒，又有重慶妹子的耿直豪爽。她待人接物，一片冰心，她教書育人滿腔熱誠。（她的出現(xiàn)，讓涪城小學語文界有了不一樣的面孔，不一樣的聲音——此語想到但臨場時忘了講到，遺憾）過去，涪城小學語文界只知道有一個蔣老師，現(xiàn)在，不只是涪城小學語文教育界，在更大的范圍內，更廣的層面上，我們還知道有一個高原石頭。（蔣老師講座中一直以網(wǎng)名高原石頭自稱）。
為更好地研究她的作文教學經驗，總結推廣她的作文教學成果，我們專門成立了研究小組，下面有請進修?？蒲刑帍垏轮魅巫魍平閳蟾?。
（張主任報告）。
感謝張主任。蔣老師以生動形象的講座，從實踐和操作層面對作文教學談了很好的意見，讓我們對“這一個”的經驗有了形象的認識，張主任則以條分縷析的解剖和梳理，從話題與材料，到育人與作文、再到規(guī)律與方法，從理論和思考的高度對作文教學作了理性的分析，讓我們對作文這一件事有了更深入的理解。謝謝他。下面有請花園實小左濤老師談他對蔣老師作文教學的感受和認識。
（左濤發(fā)言）。
感謝左老師。張主任的報告，側重剖析和探究，經過他的探究，讓我們茅塞頓開，左老師更多歸納和梳理，經過他的梳理，我們豁然開朗。自主、全作、探究，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的作文心境，關注過程，培養(yǎng)良好的作文習慣，左老師歸納出的蔣老師作文教學的這三大策略，非常精當，也非常精彩。再次感謝他的總結。
今天參會的，還有涪城區(qū)另外兩位小學語文特級老師李雪琴和黎瓊。在我的感覺里，她們和蔣老師一起，組成了涪城小學語文的三套馬車。她們引領著涪城小學語文教學的方向。我們想請她們也談談對蔣老師作文教學的理解和感受。
（二特發(fā)言）。
如果說李老師的發(fā)言是與蔣老師智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水，黎老師則是從人格和心靈上與蔣老師的唱和與響應，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。三位特級，三套馬車，她們以她們的智慧著我們，也以他們對語文教育的愛和激情鼓勵著我們。有她們的引領，我們不會感到迷茫，有她們的鼓勵，我們不會感到無助。讓我們以熱烈的掌聲，對她們的無私奉獻表示真誠的感謝。
大家已經注意到，今天的活動是我們策劃的“發(fā)現(xiàn)身邊的”系列活動的開端。我們始終堅信，道不遠人，就在身邊，只是還沒有得到我們的充分重視和有效發(fā)掘。而這個系列活動，正是立足于區(qū)內，著眼于發(fā)掘，致力于總結和推廣。其根本意圖，只在為區(qū)內教師提供可資借鑒的經驗，可以效仿的對象。以蔣開鍵老師的作文教學研討為開端，相信會有更多走上前臺，經由我們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，他們在教學方面的訣竅和絕招將為我們所熟知。
今天我們研討的是作文教學，有意避開了方法和技巧。原因正如蔣老師所說“水無常態(tài)，法無常法”。過去我們說要因材施教，那是基于對學生個性的尊重?，F(xiàn)在我想說我們更因因己施教，這是基于對老師個性的尊重。膏藥一張，各人的熬法不同。今天的活動是研討，也是推介，更是碰撞和激發(fā)，或者用我喜歡的說法，是勾引和挑逗，勾引大家搞好作文教學的興趣，挑逗大家研究作文教學的激情。相信大家對作文教學也會有自己的經驗和看法，本來大會安排有“現(xiàn)場互動交流”的環(huán)節(jié)，因為時間關系，沒法進行，但是大家可以到a61的論壇上，到蔣老師的博客里進行。
（結語）。
各位同仁，我說過，作文教學是我們的半壁江山，我也說了今天與其是研討，不如說是戰(zhàn)斗，我更說了，這將是一場艱苦卓絕的攻堅戰(zhàn)。基于作文教學的重要，我們必須打好，我們也能夠打好，因為我們并不是“一個人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，我們就能通過“開智慧之門”，通過“啟愛心之鍵”，最終開啟作文教學的神秘殿堂。
蔣老師在她的講稿中有這樣幾句話：“讓學生成為熱愛生活的人，作文教學大有可為！讓學生成為喜歡閱讀的人，語文教育大有可為！讓學生成為靈魂健康的人，語文老師大有可為！”我想順著這思路，再接續(xù)幾句：
捍衛(wèi)作文教學這半壁江山，語文老師大有可為！
拓展語文教學的遼闊疆域，語文老師大有可為！
一統(tǒng)語文教學的整個天下，讓語文教師成為對學生影響的人，語文老師大有可為！
研討會到此結束，謝謝大家！
教學質量研討會主持詞篇四
大家上午好！
丹桂飄香的十月，瀟瀟秋雨寄詩情，一夜水鄉(xiāng)添畫意。今天，我們齊聚在雙語實驗學校，在語文教研員崔靜芳老師的帶領下，參加初中語文工作室舉辦的課堂教學藝術研討會。參加本次研討會的有教育局局長王詩雙、副局長許樹華、基礎教育科科長劉俊平、教師管理科科長盧德喻等領導。這說明了局領導對我們初中語文教學教研的關注，對初中語文工作室的厚愛，對全市初中語文教師的關懷與鼓勵。在此我提議用熱烈的掌聲歡迎他們的蒞臨指導！
在此，我們邀請各位與我們一起漫步在語文課堂的百花園，盡情地享受語文的詩意，語文的浪漫，語文的溫馨。
首先是東道主學?！楹须p語實驗學校的吳丹老師為大家呈現(xiàn)的一節(jié)語文綜合性學習課———《讓愛住我家》，掌聲有請吳丹老師和這群可愛的孩子們。
點評：吳老師把一些老師認為，只能是一鱗半爪、瞎湊合的語文綜合性學習課，駕馭得輕車熟路，活色生香。她這節(jié)課體現(xiàn)了語文與生活密不可分的關系。愛是一個非常寬泛的主題。吳老師通過激情地導入和家人對愛的不同的回答以及不同的人對家人愛的理解，讓學生去體會去收獲。這樣就把語文放在了廣闊的生活中，學生的作文就有“米”下炊了。
雖然已離開教學一線多年，擔任教育行政職務了，可劉書記還是心系語文課堂，眷念三尺講臺，他今天要給我們上一節(jié)常規(guī)閱讀課《紫藤蘿瀑布》。讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉書記給我們上課！
劉書記的這堂課，借用王安石的一句詩說：看是尋常最奇崌，成如容易卻艱辛。劉書記的這一節(jié)課堂教學的背后是豐厚的文化底蘊，是淵博的教育教學理論，這不正應驗了“十年磨一劍”的厚積薄發(fā)嗎？感謝劉書記這一節(jié)指導課給我們語文教育人的啟示與引領。
下面是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的代表——老灣中心學校的劉彩云老師為我們帶來一節(jié)作文研討課———《抹去矯情淚，真情自流淌》。
點評：劉老師的這節(jié)課上得靈動，有趣味，浸透著濃濃的人情味。劉老師通過病文診治、范文的引領和學生的實踐，讓孩子們把人性深處的的`善良、真誠、淳樸、灌注于筆端，然后探究相應的技法，讓學生領會，在寫人記事的作文中，只要善于抓細節(jié)、巧對比，融情景，就能讓筆下的文字富有生命力。
下面我們有請崔靜芳老師來給我們作精彩的課堂點評。崔老師是我們初中語文工作室的領銜人，早在十多年前的實驗中學，她就以一篇公開課《花的話》艷冠群芳。記得那節(jié)課上，她要一個女生朗讀，另一個女生隨著學生的朗讀翩翩起舞，把語文與生活巧妙地結合在在一起，令在場的聽課教師大開眼界。自從做了工作室的領銜人之后，她經常深入到課堂，指導教師們如何在新課改的里時代潮流中，做高效課堂的踐行者，她曾組織過多次教研活動，并取得了令人滿意的成成效?，F(xiàn)在我們就以熱烈的掌聲歡迎崔老師作課后點評。她的點評一定能給在座的老師以醍醐灌頂?shù)闹笇Ш突砣婚_朗的啟示。
教學質量研討會主持詞篇五
早上好！
五月榴花照眼明，在這綠樹蔭濃的初夏時節(jié)我們迎來了“中國教育學會教育實驗研究分會主題閱讀橫峰教學研討會”的順利召開。非常榮幸，這次會議交由我們橫峰一小承辦，首先由我為大家介紹一下今天出席會議的領導和嘉賓們：
劉憲華校長“主題閱讀”發(fā)起人，科研型名校長，中國教育學會教育實驗研究分會理事。
劉俊祥老師深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)教研員，《新語文主閱讀》、《主題式?經典誦讀》副主編，省優(yōu)秀科研工作者。
還有教育局黨委邱愛芬副書記，教育局滕峰副局長，教育局辦公室胡鵬主任，教育局人事股王曉輝股長及全縣中小學校長和中小學語文教師共計六百余人。
讓我們用熱烈的掌聲歡迎專家領導及各位老師的光臨，預祝大會取得圓滿成功！
接下來我宣讀一下本次會議的議程。
大會進行第二項，請教育局黨委邱愛芬書記講話，大家歡迎！
（領導講話附后）。
今天的會，是一次有鮮明的主題的會議。
今天，我們的腦子里會刻入一個詞語――主題閱讀。
相遇主題閱讀是一種緣分，認識主題閱讀需要一個過程。
讓我們從最樸素的行動開始，
請先觀看橫峰一小實驗教師李建英呈上的一節(jié)主題閱讀基本課型――“以文帶文”課型的教學。――因為后面會有專家報告，這里只是字面做一個解釋，我們通常一節(jié)課只教一篇課文，而主題閱讀的“以文代文”一節(jié)課卻要學幾篇課文。好，話筒交給李老師。
謝謝李建英老師，謝謝二年級的孩子們。學校有申報課題的意向后，李老師非常主動積極承擔了課題組長的工作，短短的時間，投入地學習，對主題閱讀實驗的情感與日俱增。劉憲華校長說：“語文教學要做習慣的加法，能力的加法，興趣的加法，情感的加法，素養(yǎng)的加法。”祝愿李建英老師和更多的實驗老師一起，一直把這加法做下去。
（中場休息10分鐘）。
下面，我們用熱烈的掌聲請出主題閱讀發(fā)起人劉憲華校長！除了剛才邱書記的介紹以外，我還想加上幾句我個人對劉校長的印象。劉校長的身上有無數(shù)的光環(huán)，可走近她的身邊，卻讓我感覺到姐姐般的親切。廣州會議上，她優(yōu)雅的風姿，出眾的口才，都給我留下了難忘的印象，三天會議，每一堂課，每一個報告，劉校長和年過七旬的陸恕校長，都聽得那么認真、細致，感染著他們身邊的每一個人。這也是劉校長所以成功的奧秘之一吧。有請劉校長！
白居易《琵琶行》中有一句話：“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”，我想改成“今日再聞劉校語，仍如仙樂耳目明！”
劉校長說語文課堂少提問，多讀書，一上午下來，我也只提一個問題，注意，這可是有獎問答哦。我的問題是――“不知道有哪些重點詞語留在了老師們的腦海里，如果把上午劉校長的講話濃縮成一個字，那是什么字？”（老師們不假思索，都紛紛說出了答案。哪有那么多獎品發(fā)給他們啊，我只好說――獎品還沒有想好。）。
下午：
新語文主題閱讀強調誦讀的作用。陸恕老師說：“誦讀有四種功能，一、誦讀是背誦的橋梁。二是思想教育――“課文讀熟了，思想教育跑不了”。三、誦讀具有培養(yǎng)語感的特殊功能。四、誦讀有檢測評價功能。一讀解千愁?！白x”占鰲頭。我們學校在推廣兒童閱讀和誦讀經典方面，也是不遺余力的。每周名言誦讀、親子讀書會、詩詞擂臺賽等等都成了學校的品牌特色活動。去年“六一”，學校全體師生開展了別開生面的千人大型誦詩活動，至今還在師生們心中回味悠長。在下午開課前，先請老師們看看其中的六年級展示片段。孩子們，準本好了嗎？全體起立！
今天是本來是休息日，大家的學習狀態(tài)卻非常好。我還觀察到一個奇怪的現(xiàn)象，上午，我們的男老師兩眼放光，下午呢，一定是女老師們目光炯炯了！請出我們帥氣的劉俊祥老師！
劉俊祥簡介。
“語文課堂放異彩，主題閱讀動人情”，劉俊祥老師為我們展示了一節(jié)“主題式讀寫結合”的精彩課堂。
我更好地理解了陸恕老師說的“有主題地觀察事物，感悟生活，就會給自己帶來更加深刻的感受”
劉憲華說：“這樣的作文課，把閱讀、生活、講解、練筆有機結合起來。”于永正說：“讀中有寫，寫中有讀，以讀代替寫，以寫促讀，讀為基礎，寫為延伸，讀寫結合，相得益彰?！?BR> 讓我們再次把熱烈掌聲送給專家老師們！
親愛的老師們，今天是5月21日，這是個很有意義的日子，諧音是我愛你。讓我們在心里說一聲，我愛你――教育，我愛你――語文，我愛你――主題閱讀！
最后，我宣布，“中國教育學會教育實驗研究分會主題閱讀橫峰教學研討會”到此結束！謝謝大家！
領導講話。
尊敬的劉憲華校長、各位專家、老師們：
大家好！
今天，中國教育學會教育實驗研究分會主題閱讀橫峰教學研討會隆重召開，這是我們橫峰小學語文教學中的一件盛事，也是橫峰教育的一件大喜事，在此我謹代表橫峰縣教育局對百忙中前來指導的專家表示誠摯的感謝，對研討會的召開表示衷心的祝賀，向參與課題研究的廣大教師表示親切的慰問！
近年來，隨著橫峰經濟的快速發(fā)展，縣委、縣政府確立了“構建大橫峰，興辦大教育”的戰(zhàn)略目標，出臺了《關于推進教育大改革實現(xiàn)教育新跨越的決定》，加大了教育改革和投入的力度，使橫峰教育發(fā)生了翻天覆地的變化，在改革創(chuàng)新中跨越前行，展翅騰飛。
從某種意義上說，教師決定著學校教育的水平與質量，決定著學校發(fā)展的方向。隨著新課改的深入推進，對教師的專業(yè)成長提出了新的要求，可以說，僅僅會教課而不會教科研的教師就不是新時期的合格教師，因此，努力促進教師的專業(yè)發(fā)展越來越成為學校管理變革的核心任務。學校必須著眼長遠，定位高遠，堅定不移地把教師隊伍建設放在突出位置。教育科研是教學質量提升的增長點，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的立足點，也是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵點，必須著眼質量的提升，以科研興教的理念引領教學和科研深入推進，切實做到立足問題選課題，圍繞課題搞教研，教研行動促業(yè)務，機制激勵抓提高。
本學期，我們縣城兩所小學都選擇了《主題閱讀》這一課題進行研究，正是本著這一理念展開的積極行動?！吨黝}閱讀》是中國教育學會教育實驗研究分會十二?五重點課題，《主題閱讀實驗研究》總課題的規(guī)劃人，深圳市名校長劉憲華是“主題閱讀”的發(fā)起人，是《新語文主題閱讀》和《主題式?經典誦讀》讀本的總策劃和主編，曾任吉林省第十屆人大代表，吉林省科研型著名校長?！澳戏叫l(wèi)視”、“深圳電視臺”、《人民教育》等多家媒體報道：“主題閱讀教學”減去了無效的練習，增加了閱讀量；減去了多余的提問，提高了閱讀興趣；減去了繁瑣的講解，提升了語文素養(yǎng)；減去了沉重的負擔，建構了學生的幸福生活！
各位老師，學如逆水行舟，不進則退。希望參與課題研究的每一名教師，充分利用好學校搭建的平臺，在專家的悉心指導下，加強學習，不斷探索，善于思考，積極實踐，不斷提高自身素質，不斷邁向成功的階梯，以學而不厭、誨人不倦的專業(yè)情感，爭做教學的排頭兵，教研教改的領頭雁。此外，今天我們還第一次嘗試了教師跨學段研究學習的方式，要求全縣的初中語文老師也來觀摩小學的課堂，了解小學語文的學習方式，我想，今后也可以讓小學老師聽聽初中的課程，這會讓老師們的教學更具系統(tǒng)發(fā)展的眼光，對教學改革的深化無疑是有極大的益處的。希望學校進一步完善課題研究制度，搞好教師專業(yè)發(fā)展的管理實踐、管理策略及管理特點的研究，并做好研究成果的及時總結與推廣工作，為實現(xiàn)橫峰教育的和諧發(fā)展注入新的活力。
最后，祝主題閱讀橫峰教學研討會取得圓滿成功！
祝專家、各位老師身體健康！
謝謝大家。
20xx年5月21日。
教學質量研討會主持詞篇六
大家好！東風西路小學“精彩生命課堂”英語教學研討會現(xiàn)在開始！首先向大家介紹出席今天活動的各位領導和來賓：他們是：
一直關心我校教育教學工作的市教科所英語教研員李老師；區(qū)教研室英語教研員王主任；
以及學校的領導和老師們。歡迎大家參與今天的活動。
“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進行的一項科研主題。本學期我們還專門成立了學?！熬噬n堂”研究工作室，圍繞學校生命文化特色作專題研究。
今天“精彩生命課堂英語教學研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報，我們將進行以下教學活動：首先由白晶晶老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點評指導。
下面有請白老師和4、4班的孩子們。
（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語生命課堂。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面，有請工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對本節(jié)課的教學進行研討。
教學質量研討會主持詞篇七
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!
我們在今天召開學區(qū)的畢業(yè)班數(shù)學復習研討活動，我們知道六年級是小學階段的關鍵時期，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。為深化教育教學改革，進一步提高我們學區(qū)畢業(yè)班的教學質量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，經過精心策劃和仔細研究，決定今天召開畢業(yè)班教學研討會。今天會議的議程有3項：讓大家能以本次活動為契機，密切交流、相互切磋、指點迷津,以便更好地抓好今后的復習工作。
(發(fā)言)。
巫腳交小學的班主任工作經驗，非常值得我們學習和借鑒。下面我們再洗耳恭聽邰光國老師的"農村班主任工作體會"發(fā)言。有請邰老師。
(邰光國發(fā)言)。
感謝邰老師。邰老師認真剖析了當前農村學生的基本情況，對如何做班主任工作作了精彩的報告，他的發(fā)言和他的行動都是一樣的，都是用愛來感化每一位學生。
老師們，邰光國老師為人處事正直坦誠，教書育人他滿腔熱情。他的出現(xiàn)，讓巫腳交小學有了不一樣的面孔，不一樣的聲音。一開始，我們只知道有一個邰光國老師，而現(xiàn)在，不只是我們方召鄉(xiāng)，在全縣范圍內，都知道方召鄉(xiāng)有一個不一樣的邰老師。當然，在我們中間，也有許多優(yōu)秀的老師，也是在默默無聞地為方召鄉(xiāng)的教育教學出謀劃策，下面就有請交汪小學的陳和老師作"教學策略之得生心"交流發(fā)言。
(陳和發(fā)言)。
交汪小學陳和老師的教學策略真的是技高一籌。他的發(fā)言，每字每句都表現(xiàn)了他對學生的無限的愛。接下來有請反排小學的李夜萍老師作交流發(fā)言。
(李夜萍發(fā)言)。
反排小學李夜萍老師的講話，讓我們真正感受到了語文教學的魅力，感受到了語文老師的偉大。
各位老師，這兩天，教研室的領導一直在忙于籌備州對我縣中小繼教工程檢查的迎接工作，但是他們還能從百忙之中抽出時間到現(xiàn)場來親自指導我們的工作，這說明領導對我鄉(xiāng)教育是何等的關心，下面，大家以熱烈的掌聲歡迎縣教育局的唐光誠老師作如何復習小學畢業(yè)班語文指導講話。有請?zhí)评蠋煛?BR> (唐光誠講話)。
感謝唐老師的指導，下面請黃世奎主任作如何復習小學畢業(yè)班班數(shù)學指導講話。(黃世奎講話)。
感謝黃主任。剛才，縣教育局的兩位領導分析了近年來全縣小學畢業(yè)班的教育教學的基本情況，也分析了我鄉(xiāng)的情況。他們的講話，肯定了我鄉(xiāng)四類學校的教學成績，對其它學校提出了要求。同時也分析了農村小學畢業(yè)檢測語文、數(shù)學丟分的根源，并對如何復習小學語文、小學數(shù)學作出了明確的要求，也教給了我們復習的具體方法。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎臺江縣人民政府教育督導室邰秀軍主任對我鄉(xiāng)教育教學工作作指導講話。
(邰秀軍主任講話)。
感謝邰主任從百忙之中來指導我們的工作，感謝邰主任對方召鄉(xiāng)教育的關心。邰秀軍主任站在理論高度，對各位老師的發(fā)言作了獨到見解的評價，字里行間無不體現(xiàn)了邰主任對我鄉(xiāng)教育教學的極大關愛的大力支持。邰主任還認真分析了新時教育教學所面臨的形勢和壓力及其產生的根源，也分析了目前教育教學存在的問題，對如何提高農村小學教育教學質量提出了五點思考，為我們今后的教學工作指明了方向。進一步增強了我們從事教育教學工作的責任感和使命感，明確了工作思路和發(fā)展方向，對于我們全面提高教育教學質量奠定了理論和實踐基礎，值得我們思考與學習。言辭懇切，期望很高，希望各學校要認真組織教師學習，開展研究。
會議本來安排有"方召鄉(xiāng)人民政府龍運鋒副鄉(xiāng)長作工作指導講話"的環(huán)節(jié)，但由于龍鄉(xiāng)長在鄉(xiāng)政府召開行政工作會議，所以不能前來指導我們的工作，可能要等到下午才能來為我們講話。按照議程，今天早上的會議至此結束。下午2：00會議整時召開下半議程。散會。
(下午)各位老師，今天早上，萬志杰、邰光國、陳和、李夜萍四位同志向我們作了交流發(fā)言，讓我們受益匪淺;縣政府教育督導室邰秀軍主任、才教研室唐光誠、黃世奎兩位主任對我們的教學工作作了詳細的指導和要求，讓我們更進一步地增責任感和使命感。下面會議按議程進行，先由中心校的萬正洋老師作交流發(fā)言。
(萬正洋發(fā)言)。
萬老師的發(fā)言讓我們認識了"路"，也理解了路，他也為我們指明四條教育學生的"路"。下面請萬昌進老師作交流發(fā)言。
(萬昌進發(fā)言)。
感謝萬昌進老師為我們提供了三種讓學生記住新字生詞的方法。接下來有請中心校的余忠菊老師作"培養(yǎng)小學生計算能力"交流發(fā)言。
(發(fā)言)。
首先科學地評述了計算在數(shù)學教育中的重要性，然后給我們獻出了四條寶貴的培養(yǎng)學生計算能力的方法，并用實例證實了這四種方法的可行性。
(徐佳老師發(fā)言)。
徐老師的發(fā)言明確了班主任的重要性和差生的影響力，并對轉化差生為了我們提供了三大法寶。徐老師在20xx年的小學畢業(yè)檢測中，四科人均分都獲得全鄉(xiāng)第三名以上，這也是今天早上唐光誠主任表揚我鄉(xiāng)四類學校的原因之一。欣賞徐老師的教育激情，感謝徐老師對教育的奉獻。下面請交汪小學的邰光海老師作"苦戰(zhàn)一學年，再創(chuàng)新成績"交流發(fā)言。(邰光海發(fā)言)。
從邰老師的發(fā)言中，我們可以清楚地看到，邰老師的身心全都用在了六年級教育教學工作的研究上。功夫不負有心人，相信交汪小學六年級的教學成績一不會辜負邰老師的付出的。下面請巫梭小學校長、六年級科任老師王小龍作"如何讓學生樂學"交流發(fā)言。
(王校長很謙虛，說是不講了。在大伙兒的邀請下還是發(fā)言了。)。
王校長呀王校長，我說你為什么在20xx年中，你的大部分時間都用在了"兩基"攻堅上，你也獲得了語文科檢測的達標獎和優(yōu)秀獎，原來你是有這樣一大法寶，一大鎮(zhèn)班之寶。如果剛才不讓你發(fā)言了的話，我們還可真遺憾吶。
(由于時間允許，大家去聽了邰光國的一節(jié)隨堂公開課。然后進行點評，各老師的發(fā)言都很積極，很負責任。就在大家評課時，龍運鋒副鄉(xiāng)長來到了現(xiàn)場，會議彌補了龍鄉(xiāng)長指導講話的議程。)。
感謝各位老師對邰光國老師這節(jié)課的精彩點評，也感謝各位老師真誠的發(fā)言，今天各位老師的發(fā)言可以說是智慧和觀念上的碰撞和交流，如同高山流水;也可以說是人格和心靈上的唱和與響應，好似惺惺相惜。愛是教育的靈魂，智慧和激情則是教育的力量源泉。各位六年級的骨干們，有了你們的無私奉獻，相信今年方召鄉(xiāng)的六年級教學成績會更好。下面大家以熱烈的掌聲有請方召中心小學姬偉宏校長作會議總結發(fā)言。
(姬校長講話)。
姬偉宏校長簡明扼要地總結了今天的會議，同時對如何做好六年級教學工作講了四點要求和兩種意識，希望大家要認真領會。下面請方召鄉(xiāng)人民政府龍運鋒副鄉(xiāng)長作指導講話，大家歡迎。
(龍鄉(xiāng)長發(fā)言)。
龍鄉(xiāng)長的講話對我鄉(xiāng)近年來六年級所取得的成績給予了肯定，找出了與縣城的差距，指出了存在的問題與不足，對下一步的工作提出了要求，并表示今后鄉(xiāng)政府會加大對教育的關心和投入。情真意切，回去之后，大家一定要好好工作，不要辜負黨委政府的關心。
各位老師，新課程改革是一場戰(zhàn)斗，所以，今天與其說是研討，不如說是戰(zhàn)斗，是一場艱苦卓絕的攻堅戰(zhàn)?；诋厴I(yè)班的重要性，我們必須打好，我們也能夠打好，因為我們并不是"一個人在戰(zhàn)斗"。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，在實踐中反思，在反思中進步，我們就能取得最后的勝利。
最后祝大家工作順利，萬事如意!研討會到此結束，明年四月我們再相聚，謝謝大家!
教學質量研討會主持詞篇八
各位老師：
根據(jù)學校工作安排，今天召開初三教學工作會議。今天參加會議的領導有：教育局李局長，歡迎領導到來。另外，會議期間請大家自覺遵守會議紀律。關閉通訊工具，或調至震動狀態(tài)，不要交頭接耳，不要隨意出入，認真做好會議記錄，以便落實。
首先會議進行第一項：請穴主任發(fā)言。
劉主任在剛才的報告中分析了初三上學期教學情況，同時對本學期的教學工作提出了要求。
下面會議進行第二項：請班主任發(fā)言。
1、首先請袁老師發(fā)言。
2、請劉紅老師發(fā)言。
3、請張美老師發(fā)言。
4、請馬青老師發(fā)言。
5、請趙志剛老師發(fā)言。
各位班主任對本班情況作出了詳細的分析，也提出了本學期班級目標以及班級管理的具體措施。
會議進行第三項，請李局長做重要講話。
李局長對我校初三教學工作提出了指導性意見，最后請周偉校長講話。
周校長對初三的教學工作他提出了進一步要求，希望各位老師在新的學期凝神聚力，真抓實干，抓出成效，抓出成績，圓滿完成學校教給的各項任務。
會議到此結束，散會。
教學質量研討會主持詞篇九
下午好!
這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。
學期已臨近結束，各校主學科也即將進入復習階段，為進一步交流復習課教學的成功經驗，探討有效的復習教學策略，共享智慧，推動下一階段的復習教學工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級數(shù)學《線與角》的復習課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復習課的模式和有效性還值得我們進一步探索。
今年，市局先后出臺了“減負增效”和《關于聚焦課堂實施有效教學的指導意見》，各校能依據(jù)自身實際，開展了有效教學展示活動。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學”過程中會和我們一樣產生困惑，當我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運地邀請到了揚州市教育局教研室薛大威科長來為我們答疑解惑，指點迷津，同時市教育局基教科趙云峰科長、教研室丁明標、曹佳芳、林愛國主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長、劉集中心小學的周國榮校長以及張集中心小學的領導和老師也來蒞臨指導，讓我們以熱烈的掌聲對各位專家、領導以及同仁的到來表示熱烈的歡迎。
閑言少敘，下面我們就把寶貴的時間交給薛科長，請薛科長圍繞有效教學為我們進行專業(yè)引領，大家歡迎!
各位老師!
剛才薛科長圍繞有效教學主題深入淺出的為我們詮釋了“研究性學習、有效、優(yōu)質、高效”的真諦，整個講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個學者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個案積鷚約胺岣壞墓ぷ骶驗，也領略了薛科長獨特的個人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時一個半小時的時間就這么不經意地過去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進一步探討小學有效教學規(guī)律，總結小學有效教學做法，推廣小學有效教學經驗，進一步推進小學課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進小學課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學教育教學質量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個理想的境界而努力!
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝薛科長在百忙之中抽出時間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動到此結束，謝謝各位參與!
主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經成為集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。
內容。
主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。
開場白演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結束語末了帶有總結性的一段話。
主持人。
主持人。
主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領、引導、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關鍵。
種類。
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
十二、慈善募捐活動主持詞。
一、慶典活動主持詞。
二、節(jié)日紀念活動主持詞。
二、體育比賽活動主詩詞。
三、知識競賽主持詞。
三、喬遷新居主詩詞。
主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內容的活動，不同內容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調動起來以后，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。
四、注意對象，增強藝術表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的.特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好!”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經過幾千年的發(fā)展，已經成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。
教學質量研討會主持詞篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!很高興在鳥語花香的暖春四月與大家相聚一堂，共同研討課堂教學。首先我謹代表龍川學校全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天，西鋁學校及龍川等七校“結對幫扶”課堂教學活動在我校隆重舉行。此次活動我們本著“相互學習、共同提高”的原則，特別邀請了西鋁學校、 、 、 、 小學24位老師為我們獻上了精彩的展示課，目的是讓我們的老師通過這些成功的示范課，從中領悟小學課堂教學新的理念和學習先進的教學手段，并指導以后的課堂教學。此次活動得到了學區(qū)領導和轄區(qū)內各學校的大力支持和鼎力相助，在此， 再一次感謝大家的幫助和支持! 接下來，我們進入今天研討活動的第二個環(huán)節(jié)——分組交流。主要有兩項議程，下面分項進行：
第一項：說課
第二項：評課
大家都知道，南二十鋪學校在課堂教學改革中走在全縣的最前列，是周邊學校學習的榜樣，屢次被省、市各級部門評為教育工作先進單位，去年，汪校長做為甘肅省唯一的農村學校先進集體負責人赴北京接受表彰，受到國家領導人的親自接見。今天，汪校長代表西鋁學校，帶領著他的新團隊為我校傳經送寶!)
讓我們用最熱烈的掌聲感謝邀請汪校長做點評。感謝汪校長精彩的發(fā)言。
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越靈活，越來越不會上了。我想只要老師們多一份智慧少一些牽強，多一份創(chuàng)新少一些形式，小學課堂教學“簡簡單單搞教學，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的基本要求就一定能達到。“課本不是學生的整個世界，整個世界才是學生的課本”。只要我們在今后的教育教學實踐中結合自己的教學實踐，認真、細致的總結，補漏洞、查差距、抓落實，努力提高駕馭教材、調控課堂的能力，用我們的熱情、激情、勤奮，使我們的課堂更出色、更富有生機、更高效!
最后，再一次感謝各位領導、各位同仁的對我校工作的大力支持。
謝謝大家!
教學質量研討會主持詞篇十一
尊敬的各位遠道而來的專家領導，尊敬的教研室xx以及xxx的各位兄弟姐妹們：
大家上午好！
今天我們帶著一份對小學教育執(zhí)著的追求，齊聚xx小學。參加xxx小學高效課堂開放展示活動。首先請讓我代表xx小學全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對我們的支持和幫助。
我們xx小學從年開始進行高效課堂模式的研討，經過大家的共同努力，共同研究，結合我校教育教學的實際，我們確立了“雙主互動，快樂體驗”的高效課堂模式，在多的時間里，我們全體老師一直在這條路上摸索前行，到目前為止，也有了一些小小的收獲。今天，給我們帶來示范課的肖婷老師和劉軍英老師就是我們當中的佼佼者。
今天的活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——聽課教師評課——專家指導發(fā)言”的程序進行今天的交流研討評課活動。
首先，我們請兩位授課老師，二年級的xx老師和四年級的xx師就自己這堂課的教學目標、重難點以及設計思路等進行說課。
剛才兩位老師分別進行了說課，接下來我們進入評課階段。今天的活動既是一次展示，更是一次同行之間的交流，我們進行評課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解。
感謝邵陽的專家對我們的高度評價。感謝老師的發(fā)言。
剛才，我們的很多教師代表進行了評課，接下來，我們進入專家指導發(fā)言的環(huán)節(jié)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教研室的彭湘平老師。
彭老師既是一位專家，更是一位名師。她的發(fā)言既有理論的支撐，又有實踐的引領，讓我們所有的老師都受益匪淺。我提議，我們再次用熱烈的掌聲感謝彭老師的精彩發(fā)言。
教學研討，貴在真誠。研討就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。今天，我們研討的氛圍很熱烈，我相信今天的研討會將我們?yōu)I江小學的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最后，感謝各位的光臨指導，我宣布本次研討活動到此結束。
謝謝大家。
教學質量研討會主持詞篇十二
尊敬的各位來賓、老師們：
大家好！在這滿園芬芳、柳絮飛揚的初夏時節(jié)，我們很高興邀請到了來自xx小學的優(yōu)秀校長和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進小學教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺兩岸小學教學研討會議，由全國新學校研究中心、全國幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語學校聯(lián)合舉辦。
下面我首先向大家介紹出席今天會議的嘉賓，他們是……。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的光臨！
參加今天會議的還有來自縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長和老師們，歡迎你們的到來！
下面請領導致歡迎辭——。
開幕式到此結束，下面我向大家介紹今天會議的主要內容。
今天的會議共分兩個部分：上午是濰臺兩岸小學語文教學研討活動；下午是濰臺兩岸小學管理研討活動。
上午的活動是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學校幸福教室學生素養(yǎng)展示；然后是本次研討交流的主要內容——xx名師李玉貴老師課堂教學展示、學術報告以及解答我們最關心的語文教學問題。
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”幸福課程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個孩子奠基幸福人生。
接下來是xx語文名師李玉貴老師的課堂教學展示。
李玉貴老師從事小學國語教學25年，在課程建設、教材研發(fā)、教學改革等方面作出了突出成績。她走遍了xx600余所小學，與老師們一起分享教學思想。
她積極投入兩岸小學語文教學交流工作，多次代表xx為兩岸四地小學語文研討會執(zhí)教觀摩課，做專題報告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進華語教學交流，代表xx赴馬來西亞、菲律賓等國講學。為促進國語教學和華語交流做出了積極的貢獻。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學藝術——三年級繪本教學《愛心樹》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們！課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好！
（總結聽課收獲：
1、注重學生學習習慣培養(yǎng)：讀書、思考、聽講、表達的習慣等；
2、特別尊重學生自己的閱讀感受，強調自己的閱讀收獲；
3、心中有學生，關注每一個孩子的學習；
4、注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣，學生的思維是自由的。）。
（主持感受：主持這樣的會議，因雙方文化和語言習慣的差異，與其它會議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習慣，做到得體。）。
教學質量研討會主持詞篇十三
尊敬的各位來賓、老師們：
大家好!在這滿園芬芳、柳絮飛揚的初夏時節(jié)，我們很高興邀請到了來自臺灣小學的優(yōu)秀校長和老師們，與我們共話兩岸教育，分享教育思想，共同促進小學教育發(fā)展和文化交流。本次濰臺兩岸小學教學研討會議，由全國新學校研究中心、全國幸福教育研究中心、xx市xx區(qū)教育局、xx市北海雙語學校聯(lián)合舉辦。
*下面我首先向大家介紹出席今天會議的嘉賓，他們是……。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的光臨!
參加今天會議的還有來自***縣區(qū)以及xx區(qū)的300余名校長和老師們，歡迎你們的到來!
下面請***領導致歡迎辭——。
*開幕式到此結束，下面我向大家介紹今天會議的主要內容。
今天的會議共分兩個部分：上午是濰臺兩岸小學語文教學研討活動;下午是濰臺兩岸小學管理研討活動。
上午的活動是這樣安排的：首先是xx市北海雙語學校幸福教室學生素養(yǎng)展示;然后是本次研討交流的主要內容——臺灣名師李玉貴老師課堂教學展示、學術報告以及解答我們最關心的語文教學問題。
感謝幸福教室的孩子們，感謝他們帶給我們的幸福與感動。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”幸福課程，幸福教室，幸福課堂，幸福的孩子——幸福教育為每一個孩子奠基幸福人生。
*接下來是臺灣語文名師李玉貴老師的課堂教學展示。
李玉貴老師從事小學國語教學25年，在課程建設、教材研發(fā)、教學改革等方面作出了突出成績。她走遍了臺灣600余所小學，與老師們一起分享教學思想。
她積極投入兩岸小學語文教學交流工作，多次代表臺灣為兩岸四地小學語文研討會執(zhí)教觀摩課，做專題報告，并赴浙江、上海、天津、福建、山東等地講課。她積極促進華語教學交流，代表臺灣赴馬來西亞、菲律賓等國講學。為促進國語教學和華語交流做出了積極的貢獻。
下面就讓我們一起分享李老師的課堂教學藝術——三年級繪本教學《愛心樹》。
感謝李老師，感謝幸福教室的孩子們!課堂上的李老師，文靜、美麗而又充滿智慧。這樣的課堂，孩子們的思維是自由的，心靈也是自由的。充滿愛與智慧的教育竟是如此地美好!
(總結聽課收獲：1.注重學生學習習慣培養(yǎng)：讀書、思考、聽講、表達的習慣等;2.特別尊重學生自己的閱讀感受，強調自己的閱讀收獲;3.心中有學生，關注每一個孩子的學習;4.注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣，學生的思維是自由的。)。
(主持感受:主持這樣的會議，因雙方文化和語言習慣的差異，與其它會議相比，很重要的是尊重異域客人的語言習慣，做到得體。)。
教學質量研討會主持詞篇十四
各位校長、老師們：
上午好!
今天，我們在市礦教育辦西石門鐵礦學校召開全市“自能高效課堂教學研討會”。主要任務有三項：
二是觀摩2個說課、議課活動，學習該校多視角說課、觀課、議課的校本教研經驗;。
三是部署邯鄲市中小學學科建設展示月活動，全面啟動我市活動計劃。
參加今天會議有各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、礦)教育辦、直屬小學主管業(yè)務的副校長、兩名學科骨干教師，共計120人，市教育局領導在百忙中光臨現(xiàn)場指導，會上野書記將作重要講話?，F(xiàn)在會議按議程進行。
會議進行第一項：
觀摩小學語文、藝術課堂教學。
會議進行第二項：
觀摩小學語文、藝術學科教研組說課、議課活動。
剛才，我們觀摩了西石門鐵礦學校陳學鳳老師執(zhí)教的小學三年級語文、郭麗老師執(zhí)教的小學六年級藝術兩節(jié)課，并觀摩了圍繞這兩節(jié)課教研組開展的多視角說課、議課活動，首先，對兩名作課教師以及全體學科教研組成員辛勤付出表示衷心的感謝。
下面，會議進行第三項：
請西石門鐵礦學校校長崔運生同志作經驗介紹。
教學質量研討會主持詞篇十五
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
今天，是我們學校開展的一次生命化育人現(xiàn)場會，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達成情況進行說課。
聽了唐老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言!俗話說”當局者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九年制的---老師、三聯(lián)學校的、萬勝完小的、石垅小學、溈豐小學、峁田學校的老師做好評課籌備，最后請我們的彭老師點評。
在語文閱讀教學中如何能激發(fā)學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場領導。大家歡迎!感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因為時間關系，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經驗介紹和專家講座。
愛因斯坦曾說：”興趣是最好的老師“，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它，而且會廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科，上下五千年，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁，所以要讓學生學好語文，首當其沖的'是培育學生這方面的興趣。
學生有了興趣，學習起來就比較自動，輕松了。而在語文教學中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學生的求知欲，激活學生的發(fā)明性思維，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。
二十一世紀的六年級小學生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學時，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果。
時常讓學生來講臺上講課，讓他們自己尋找學習的方法!
教學質量研討會主持詞篇十六
尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領導、教師們：
大家上午好！今天，我們在這里召開大王莊鎮(zhèn)作文教學研討會。首先，讓我們以熱烈的掌聲對區(qū)教研室王主任、李主任兩位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次研討會的目的主要是以校本培訓的形式，通過現(xiàn)場觀摩、經驗介紹，同伴互助、專家指導，轉變那種認為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯誤的觀念，深刻領會“作文，就是語文老師這個人”的內涵，快速扭轉我鎮(zhèn)作文教學特別是小學作文教學落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學多一些體驗，少一些造作，多一些真情實感，少一些無病呻吟，努力提高作文教學效率，促進學生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語文教研組長，從20xx年帶領大王莊中學語文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學研究，至今已經取得明顯效果，學生語文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個方面：一是學生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說、心靈博客、草根詩集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實驗平臺萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學學生的作文獲獎，幾乎每一期的一等獎里面都有劉錦佃老師的學生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學共有32篇獲獎，大王莊中學占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表揚大王莊中學和口鎮(zhèn)中學，投稿較多而且質量高。但是為了給更多的人機會，因此忍痛割愛。”二是語文教學成績提升明顯，20xx年寒假考試初四語文成績進入了全區(qū)前列。這兩個方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領教師做了什么，堅持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學經驗，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會是一次作文教學培訓會，一次影子培訓，會后大家要上匯報課。從大的方面說，這次研討會，也是落實“根基教育”的啟動會。這次大會的主要議程有四項：一是參觀大王莊中學草根作文相關資料，7：40—8：00；二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學生是中心小學五年級三班，8：00—9：00；三是劉錦佃老師《最生活，最感覺》作文教學專題報告，9：00—10：30；四是分初中和小學兩組分別研討，區(qū)教研室領導作重要講話。為保證研討會質量，要求與會人員關閉手機。
一、下面進行第二項，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學觀摩課。
二、下面進行第三項，由劉錦佃老師做作文教學專題報告，報告的題目是《最生活，最感覺》。
三、下面分組研討。初中組地點不變，小學組到中心小學電教室。
四、下面請李主任為大家作重要講話。
今天的作文教學研討會，最初我和周主任在商討的時候，打算專門為小學語文教師舉辦一次作文教學培訓會。背景就是我們小學作文教學大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學，所以到了初中以后，初中語文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費一個學期甚至更多的時間去扭轉。所以我們想讓小學語文教師看看初中語文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學生的語文作業(yè)有哪些。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。初中語文教師上兩個班的語文課，還兼任兩個班的綜合實踐課程，新教育實驗。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報告，我們應當有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家，給我們提出了寶貴的指導意見，對于我鎮(zhèn)小學語文教學改革有很強的指導意義。就本次研討會的落實講幾點要求：
一是充分認識作文教學的重要性，“說話、寫字、讀書、習文”這是小學生最基本的素養(yǎng)和習慣，是教育的根基，是對學生一生都有用的東西。寫作是一項復雜的綜合性訓練，它以閱讀為基礎，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。教會學生寫作，是一件功德無量的事情。破除“樹大自直”的錯誤認識。打好小學生的寫作基礎，努力為初中輸送好的生源。
二是牢固樹立“作文就是語文老師這個人”的思想，加強學習，提高自身業(yè)務素質。語文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”（劉錦佃床頭書，吳建新博客）各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內容，計入量化。
三是引導學生樹立“作文即做人”的思想，作文教學要與生活實際緊密聯(lián)系與新教育實驗相結合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導學生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說、多寫。鼓勵學生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學，激發(fā)學生寫作激情，展示學生創(chuàng)作成果。通過作文教學，促進學生良好思想品德和人格品質的形成。
四是對照研討會反思自己的作文教學，大膽進行改革，力求使自己的作文教學有大的起色。從下周開始學校組織聽語文教師的作文匯報課，檢查會議效果，研討作文教學改革情況，教辦針對作文教學到各校進行推門聽課。
教學質量研討會主持詞篇十七
尊敬的各位：
學校科研室安排的“教育理念大家談”及語文組和雙語組的“。
網(wǎng)
上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有。
個性。
有的老師的確在思考、在實踐、在。
總結。
應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經驗。總之，大家關心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經過挑選，總體素質也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及。
領導。
對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與。
領導。
期望的現(xiàn)實，我們全體上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質進行自我調整、充實和完善，這不僅關系教育的現(xiàn)實狀況，更關系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
思考、
精心。
設計、
精心。
安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來。
精神。
衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質以及學力是否有提高我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質量
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。（當然還有其他各種教學因素）。
掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習提高素質。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“。
范本。
”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其。
思想。
愈充實、素質愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質的全面提高。
教學質量研討會主持詞篇十八
各位老師：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！