總結(jié)也是一種反思的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地反思過(guò)去所做的決策和行動(dòng)。總結(jié)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，不要過(guò)多贅述。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng)，學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí)，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：
、在指導(dǎo)思想上，認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。
根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務(wù)實(shí)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍通過(guò)全程的討論與關(guān)注通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)資源共享等進(jìn)行交流取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點(diǎn)的突破重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)減少教學(xué)的盲目性和隨意性一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。
以在組內(nèi)，各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過(guò)程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng)，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)，討論交流，所以完成了學(xué)期的.語(yǔ)文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。
另外，我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特殊性，利用語(yǔ)文課堂，注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng)，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫(xiě)活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。
總之，我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的，經(jīng)過(guò)反思、整理，希望對(duì)下學(xué)期更好開(kāi)展工作應(yīng)有所借鑒。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作，高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)不夠理想?，F(xiàn)由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，各位同仁匯報(bào)如下。
在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究高考題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還專(zhuān)門(mén)用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是非常有必要的。
1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。
2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。
3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外、專(zhuān)題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。
第二個(gè)階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。
以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成。
第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）。
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí)；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺(jué)；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
在備考過(guò)程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積累做題感覺(jué)。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡(jiǎn)潔明確；
2、例題典型，答案翔實(shí)；
3、適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題；
2、由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn)；
3、引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；
4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫(xiě)作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：
1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；
2、答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái)，講得準(zhǔn)確；
3、答題格式的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。
根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專(zhuān)題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：
（1）古詩(shī)文閱讀；
（2）現(xiàn)代文閱讀；
（3）作文。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的方法。
2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問(wèn)題。
3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。
4、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開(kāi)展。
1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。
例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意，沒(méi)有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。
2、許多同志，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書(shū)面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí)，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語(yǔ)，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開(kāi)語(yǔ)文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問(wèn)題；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí)，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大，不是田地的問(wèn)題，而是耕耘的時(shí)間不足，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法。
3、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。
我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理解能力與寫(xiě)作能力普遍較差，課外閱讀量少，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、精確，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等等。
4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學(xué)類(lèi)文本閱讀、作文教學(xué)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
一、道德素養(yǎng)。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力上穩(wěn)步提高。
三、教育教研。
主動(dòng)承擔(dān)市教委分配的教科研工作，在新教材教學(xué)教法上積極探索，對(duì)新教材中《詩(shī)二首》進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，并且通過(guò)公開(kāi)課的形式加以實(shí)踐，獲得了同行的一致好評(píng)。
在教科研方面，通過(guò)閱讀各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，在“二期課改”理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷嘗試，完成了《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣》的教育教學(xué)論文，并且在《南匯教育》雜志上發(fā)表。另外，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，積極參與上海語(yǔ)文在線論壇的教學(xué)討論，個(gè)人的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)被收錄其中。
作為高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，對(duì)教材的研究，教育信息的收集，以及試卷的選取和講評(píng)都是非常重要的`，在組內(nèi)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，積極開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真組織階段測(cè)試，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，互相學(xué)習(xí)，形成合力，為提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)幾次大型的學(xué)校聯(lián)考和統(tǒng)一測(cè)試，我們的語(yǔ)文成績(jī)都名列第一。為學(xué)校增添了光輝的榮耀。
五、工作展望。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的語(yǔ)文教學(xué)水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又指?jìng)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數(shù)量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
如：以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。
對(duì)于課本中不同類(lèi)型的教材（看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。
（一）教給學(xué)生哪些方法？
從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時(shí)，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。
初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)，溫圣華老師從高中下來(lái)，對(duì)教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男教師，視野與眾不同。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效，更帶來(lái)了中考備考的有效，語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學(xué)生成績(jī)突出，有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。同時(shí)，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校多次聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著。
為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生，備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。
初三備課組還認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。
初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，避免學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。
總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化：
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效；
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué)；
4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特征做了充裕的籌辦，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫(xiě)教案，重復(fù)地熟教案，在教學(xué)中輕車(chē)熟路、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)請(qǐng)求，完成了講義的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié)：
在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。對(duì)語(yǔ)文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。
本學(xué)期，我們的教案編寫(xiě)增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
本年級(jí)組的.每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特征，備出符合個(gè)人特征的教案，既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究，捉住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：
教師作為教學(xué)的組織者、指點(diǎn)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、指點(diǎn)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于過(guò)細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)修進(jìn)程的管理與調(diào)控，指點(diǎn)學(xué)生沿著精確的進(jìn)修偏向發(fā)展。如許，學(xué)生才“顯得”是進(jìn)修的真正的主體。
2、備課應(yīng)多鉆研教材和學(xué)生。
（1）全面認(rèn)識(shí)教材。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。
（3）教后認(rèn)真及時(shí)反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體鉆研，采用了以下辦法：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。
1、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間。
2、通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生研究語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿意于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：
一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。
高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。
首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過(guò)許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年，我們沒(méi)有遺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無(wú)愧我心。
二、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真實(shí)用。
在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
我們?cè)诟呷倪@一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開(kāi)課講課、聽(tīng)課制度，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開(kāi)課，全組聽(tīng)課評(píng)課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙，老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內(nèi)公開(kāi)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開(kāi)河，游離考綱，無(wú)的放矢。
2、高三老師集中全組的力量，自己編寫(xiě)了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類(lèi)）閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，小說(shuō)閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式，常見(jiàn)的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊(cè)，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì)，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。
三、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈活。
高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一定落實(shí)到位，為什么錯(cuò)，以后怎樣避免出錯(cuò)，遇到此類(lèi)題一定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類(lèi)的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。
高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫(xiě)部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐心細(xì)致。
四、大膽預(yù)測(cè)，勇于探索：
1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn)，但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì)，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。非常幸運(yùn)的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運(yùn)的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的，學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象。
2、默寫(xiě)部分：我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫(xiě)篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí)，最后一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫(xiě)。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感，非常幸運(yùn)的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫(xiě)中沒(méi)有失分。
3、文本閱讀：我們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為，今年是新課改的第二年，試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整，會(huì)保持平穩(wěn)過(guò)渡，因而文學(xué)類(lèi)文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實(shí)用類(lèi)文本的難度很難保持一致，所以文學(xué)類(lèi)文本我們還是側(cè)重了小說(shuō)的閱讀訓(xùn)練，實(shí)用類(lèi)文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè)。
學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺(jué)得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開(kāi)課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足。
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的`學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計(jì)劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。
1、學(xué)生方面的活動(dòng)。
這一學(xué)期，我們開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)（詩(shī)詞朗誦活動(dòng)），讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來(lái)》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī)，引起了強(qiáng)烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的取得極大的鼓舞了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。
2、教師方面的活動(dòng)。
本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書(shū)指導(dǎo)和寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)行必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流的方式。
總之，各種活動(dòng)的有效進(jìn)行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn)，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
1、做好考試輔導(dǎo)。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測(cè)試卷，進(jìn)行考試分析外，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。
2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文考試中的`較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中進(jìn)行大膽而積極的探索。例如，學(xué)生作文互評(píng)、以讀促寫(xiě)、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文答辯、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文水平有了提高。
3、做好讀書(shū)輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書(shū)讀好書(shū)”，堅(jiān)決抵制不良書(shū)刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書(shū)情況，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
1、對(duì)語(yǔ)文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）。
2、對(duì)語(yǔ)文考試的反思。（對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位）。
3、對(duì)語(yǔ)文課的反思。（語(yǔ)文課的效率可再次提高）。
4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的反思。（可在激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。
總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過(guò)不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)取得更大進(jìn)步！
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，我們高二語(yǔ)文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：周一下午為學(xué)校語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，間周一下午為備課組教研活動(dòng)時(shí)間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定間周一下午為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)題或一個(gè)單元的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校和語(yǔ)文教研組組織的教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽(tīng)課、評(píng)課的制度，開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)課和評(píng)課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定：
（1）隨堂作業(yè)，及時(shí)批改反饋。
（2）作文，隔周一次，當(dāng)堂完成，及時(shí)批改，作文課講評(píng)。
（3）臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作的核心地位，明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語(yǔ)）。強(qiáng)化表達(dá)（口頭與書(shū)面）與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤解，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。
我們高二語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jī)，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，感謝高中語(yǔ)文教研組的精心指導(dǎo)，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實(shí)效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法，同心同德，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺(tái)階！
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的`語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
2。教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
具體落實(shí)措施：
本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。（二）確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問(wèn)題。（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。
以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語(yǔ)文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過(guò)程效果很好。既鞏固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫(xiě)試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門(mén)，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。
4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本組備課組長(zhǎng)目前已聽(tīng)課15節(jié)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫(xiě)大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級(jí)“硬筆書(shū)法優(yōu)秀作品”的展板。
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨??本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù)，配合教研組，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:。
一、主要工作。
(一)制定切實(shí)可行的備課組計(jì)劃.
本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
(二)開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng).
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念.開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來(lái)，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個(gè)單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使之完善。
5.本組內(nèi)老師能做到互相聽(tīng)課;本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都不少于16節(jié)。
6.認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動(dòng).
7.加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí).按學(xué)校要求按時(shí)檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。
8.較好地完成了校、市、省各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如“省級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素能競(jìng)賽”活動(dòng)，“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“弘揚(yáng)民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開(kāi)展了“誦經(jīng)典、背古詩(shī)”讀書(shū)活動(dòng),并組織學(xué)生開(kāi)展了辦“古詩(shī)文手抄報(bào)”、“古詩(shī)文競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。
10.本組青年教師胡愛(ài)蓮老師參加了“青年教師撰寫(xiě)教案”比賽活動(dòng)并取得了好成績(jī)。
二、存在的不足。
1.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上一個(gè)臺(tái)階。
2.差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作。
1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì)一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(zhǎng)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期我們初二生物學(xué)科繼續(xù)在教學(xué)上進(jìn)行“目標(biāo)問(wèn)題”導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式的探索。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們學(xué)科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。
二、具體工作。
1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又參加了區(qū)里組織的新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。
主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體，將抽象的概念或難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。
(6)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。
(1)按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。
(2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
(3)做好備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。
三.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。
1.結(jié)合生活實(shí)際和周?chē)瞽h(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期來(lái)，我們初三化學(xué)備課組三位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績(jī)也顯著提高。
開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組三位老師經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為主要是對(duì)如何提高教學(xué)成績(jī)及如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在困惑，故我們結(jié)成了師徒結(jié)對(duì)，三位教師竭誠(chéng)盡智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；
（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
（4）重視測(cè)試，認(rèn)真組織每次的單元測(cè)驗(yàn)、中考復(fù)習(xí)中的三輪質(zhì)檢，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然在這期間，對(duì)惠萍老師我們主要還是以傳幫帶為主，她成長(zhǎng)也很快。
校本的教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，陳娜玲老師成功舉行了校級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，課題是《結(jié)晶》，陳惠萍老師也成功進(jìn)行了適崗期新教師的匯報(bào)教學(xué)，課題是《氫氧化鈉變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究》，課后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)、反思，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，教師在活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……，平時(shí)也不定時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，起到很好的相互學(xué)習(xí)的作用。
努力爭(zhēng)取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，化學(xué)組也申報(bào)了校級(jí)的小課題《初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)策略研究》，現(xiàn)正處于研究階段，努力提高教科研的能力。
通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展，我們的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了一定成績(jī)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績(jī)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
我是衷心贊成和擁護(hù)實(shí)行備課組集體備課的。因?yàn)閷?shí)行備課組集體備課有助于對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，使老教師一些豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)成果通過(guò)集體備課的方式及時(shí)地傳輸給年輕教師。我認(rèn)為老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時(shí)地得到老教師的指導(dǎo)，將會(huì)讓自己在教學(xué)工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時(shí)間將更短，從而更早地成熟起來(lái)。
實(shí)行備課組集體備課也是適應(yīng)教育改革的發(fā)展，能全面提升教師特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能使老教師的教育智力資源共享創(chuàng)造條件。
作為實(shí)行教學(xué)工作的教師，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但過(guò)多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)產(chǎn)生缺點(diǎn)，如自身受到束縛較多，過(guò)于相信自己等，這樣會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面作用;而年輕教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但精力充沛，闖勁十足，如能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將可能會(huì)很好地實(shí)行創(chuàng)新式的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)中很多的問(wèn)題通過(guò)討論將會(huì)得到更好的解決，因?yàn)橛懻摰倪^(guò)程中，我們借助眾人之力會(huì)使問(wèn)題變的更加清晰，能達(dá)到化繁就簡(jiǎn)，化難為易的效果，從而達(dá)到提高常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率，從備課環(huán)節(jié)上減輕教師負(fù)擔(dān)，將校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
在這一個(gè)學(xué)期的'集體備課中，我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動(dòng)開(kāi)展程序簡(jiǎn)單的介紹一下，經(jīng)過(guò)和葉老師的討論，我們活動(dòng)安排的步驟大致如下：
一、在星期四下午的備課組活動(dòng)中，我們首先回顧一下上個(gè)星期我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)討論讓自己對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻，通過(guò)每位教師對(duì)學(xué)生的介紹，我們不僅對(duì)本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級(jí)的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。
二、安排下一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保。
證八個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。
三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測(cè)試，確定測(cè)試時(shí)間，定下出試卷的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在有八個(gè)班級(jí)，且學(xué)生信息比較靈通，如果測(cè)試時(shí)間不安排好，后面其他班級(jí)試卷就無(wú)法使用，或者即使使用了，也失去了測(cè)試的意義。一旦我們把測(cè)試的時(shí)間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時(shí)安排好、調(diào)整好。
通過(guò)不同的備課思路的對(duì)比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時(shí)總結(jié)對(duì)比，拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的”，教學(xué)的追求也是無(wú)止境的。我認(rèn)為備課組活動(dòng)沒(méi)有什么固定的模式，也沒(méi)有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們?cè)诿鞯倪^(guò)程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
四、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
六、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
七、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又到期末，本學(xué)期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕?；叵氚肽陙?lái)的風(fēng)雨兼程，真是讓人感慨萬(wàn)千。
思想決定行動(dòng)。身為一名黨員，思想上從未放松過(guò)，雖未充分行使黨員的權(quán)利，卻一向在履行黨員的義務(wù)，一項(xiàng)未敢拖拉，該做的事，都認(rèn)真的做了，而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無(wú)法推卸的職責(zé)。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開(kāi)化是我的特點(diǎn)，且一向堅(jiān)持不懈。
講課，文采飛揚(yáng)，旁征博引，幽默風(fēng)趣是我的特點(diǎn)，也一向在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來(lái)的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學(xué)生盡人皆知，我就是靠這個(gè)征服了他們的心，為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽(tīng)了我一節(jié)課，之后就找我補(bǔ)課，但是，我沒(méi)時(shí)光，也沒(méi)力氣去補(bǔ)課，因?yàn)閷W(xué)校的工作太累了，不，是我對(duì)自我的要求太高了。
身為備課組長(zhǎng)，毫無(wú)保留地把自我的教案公開(kāi)，把自我的經(jīng)驗(yàn)公開(kāi)，我是沒(méi)有私心的，很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承擔(dān)，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重視。為些我還得到了長(zhǎng)洪主任的好評(píng)，在高二年組做了一次公開(kāi)的群眾備課觀摩。我不求名，不求利，只求個(gè)心理平衡。
聽(tīng)課的目的有三個(gè)：一是取長(zhǎng)補(bǔ)短，向他人學(xué)習(xí)；二是聽(tīng)課后指導(dǎo)，幫忙他人進(jìn)步；三是完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)；當(dāng)這三個(gè)目的都無(wú)法到達(dá)時(shí)，我認(rèn)為就沒(méi)有聽(tīng)課的必要了。否則，聽(tīng)課是受罪，指導(dǎo)是浪費(fèi)。只因?yàn)槿绱耍诤笃?，我沒(méi)有完全按學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃去聽(tīng)課，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長(zhǎng)職責(zé)不少，權(quán)力很小，報(bào)酬寥寥。
半年來(lái)的教學(xué)工作，按照計(jì)劃已圓滿完成，而且還復(fù)習(xí)了半個(gè)多月，做了九套復(fù)習(xí)題，小考四次，就應(yīng)復(fù)習(xí)到位了，成績(jī)的好與壞就看天意了。
業(yè)績(jī)方面：獲得了一個(gè)省級(jí)論文證書(shū)，發(fā)表了一個(gè)國(guó)家級(jí)論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書(shū)，去通化師院物理系為實(shí)習(xí)生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并作了一次學(xué)習(xí)心得報(bào)告。
目前，正全心全意準(zhǔn)備寒假補(bǔ)課。
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定，科學(xué)教研組務(wù)必做到期初，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自我的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組群眾進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自我所任教的年級(jí)教材，明確自我所教教材資料和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展群眾備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)潛力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、潛力是首位，這些有了，知識(shí)自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，用心開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自我的思想、業(yè)務(wù)水平。
根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等，口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自我有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自我所要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自我的學(xué)習(xí)。
另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的資料能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的狀況，探索新問(wèn)題，使自我的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；、從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與；、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化主角改變；、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化；、從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用；、從評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過(guò)程。
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轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下方，我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想用心向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了提高教學(xué)潛力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了必須的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著必須的差距。由此，我用心參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，聽(tīng)課23節(jié)，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。閱讀書(shū)目有、、、等，并及時(shí)做好筆記，效果較好。
三、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)1、2班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實(shí)踐中用心探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的科研水平，我參與的課題順利結(jié)題。
具體成效如下：
1、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對(duì)的是有必須英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多資料對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把教材資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)資料，對(duì)于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易理解。
同時(shí)根據(jù)不一樣的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不一樣的策略。二班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，理解新知識(shí)的潛力較差。在這個(gè)班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)鞏固所學(xué)資料。一班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些。所以在這個(gè)班我采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自我能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。而且學(xué)生透過(guò)這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不一樣的教學(xué)資料采取不一樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每一天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的潛力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，充分利用早讀時(shí)光，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測(cè)驗(yàn)，堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫忙他們把成績(jī)趕上來(lái)，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究，用心幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來(lái)輔助教學(xué)（交通局半年工作總結(jié)）為教學(xué)服務(wù)。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國(guó)決賽。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了必須的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。
1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)十分差，英語(yǔ)基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討化學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
至本學(xué)期結(jié)束，本備課組基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高二理科（1）至（9）班完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)并進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)，文科班級(jí)在本學(xué)期期中考前依據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)并提前進(jìn)入《必修1》、《必修2》必考科目的學(xué)考復(fù)習(xí)，全段上下緊張有序復(fù)習(xí)，備考即將到來(lái)的本屆學(xué)生的第一次浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
高二教學(xué)如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們還是推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以備課組為學(xué)習(xí)單位，按專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。本備課組的'老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除了能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)組員均開(kāi)出了1節(jié)公開(kāi)課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開(kāi)出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，朱菲力老師、全園翩老師和本人開(kāi)出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類(lèi)的水解規(guī)律》等公開(kāi)課，組員間積極進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。同時(shí)積極參加縣內(nèi)外各種教研活動(dòng)，全組成員積極參加在上塘中學(xué)的舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會(huì)及有效課堂教學(xué)研討，全園翩老師在會(huì)上開(kāi)出了《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)展示課，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，以《考試說(shuō)明》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的專(zhuān)題輔導(dǎo)。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十九
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們九年級(jí)的四位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。
3、全組老師積極參與各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，接受好的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競(jìng)賽等一系列的比賽。
二、存在的不足：
1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。
2、教研活動(dòng)的開(kāi)展不夠制度化。
三、今后努力方向：
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開(kāi)學(xué)后半個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí)，控制不及格以下的人數(shù)。
20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期。
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。這三年來(lái)，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。
九年級(jí)工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議，早早制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自下班聽(tīng)課，及時(shí)給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語(yǔ)文能取得一些成績(jī)首先得益于學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，九年級(jí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
就你九年級(jí)語(yǔ)文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，高效達(dá)成目標(biāo)，我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加。
深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);梳理三年的詩(shī)詞，加深理解。
5、作文強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，達(dá)到素材積累能力提升。
(三)講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
教材要精講，特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問(wèn)題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來(lái)，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?？傊诔跞Z(yǔ)文復(fù)習(xí)中，前級(jí)大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語(yǔ)文課堂時(shí)間，給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此，作好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。其次，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，語(yǔ)文應(yīng)該是很有趣味的。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長(zhǎng)期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語(yǔ)文能力有了一定的提高。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵。每送走一屆學(xué)生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠充滿希望。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng)，學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí)，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：
、在指導(dǎo)思想上，認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。
根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務(wù)實(shí)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍通過(guò)全程的討論與關(guān)注通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)資源共享等進(jìn)行交流取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點(diǎn)的突破重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)減少教學(xué)的盲目性和隨意性一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。
以在組內(nèi)，各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過(guò)程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng)，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)，討論交流，所以完成了學(xué)期的.語(yǔ)文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。
另外，我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特殊性，利用語(yǔ)文課堂，注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng)，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫(xiě)活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。
總之，我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的，經(jīng)過(guò)反思、整理，希望對(duì)下學(xué)期更好開(kāi)展工作應(yīng)有所借鑒。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作，高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)不夠理想?，F(xiàn)由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，各位同仁匯報(bào)如下。
在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，了解、分析了高考信息，認(rèn)真研究高考題型，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會(huì)、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，還專(zhuān)門(mén)用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是非常有必要的。
1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性。
2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。
3、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí)，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí)，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納、應(yīng)用，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外、專(zhuān)題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。
第二個(gè)階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。
以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成。
第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）。
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí)；基本思路是：適量訓(xùn)練，保持感覺(jué)；回顧總結(jié)，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
在備考過(guò)程中，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，積累做題感覺(jué)。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡(jiǎn)潔明確；
2、例題典型，答案翔實(shí)；
3、適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題；
2、由點(diǎn)及面，構(gòu)成系列，逐步推進(jìn)；
3、引導(dǎo)思考，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法；
4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫(xiě)作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：
1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；
2、答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái)，講得準(zhǔn)確；
3、答題格式的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。
根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專(zhuān)題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：
（1）古詩(shī)文閱讀；
（2）現(xiàn)代文閱讀；
（3）作文。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動(dòng)，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的方法。
2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”，因?yàn)閷?duì)他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問(wèn)題。
3、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。
4、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí)、有序的開(kāi)展。
1、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。
例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的，但在復(fù)習(xí)備考中，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意，沒(méi)有單獨(dú)去復(fù)習(xí)。
2、許多同志，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書(shū)面作業(yè)時(shí)間外，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí)，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語(yǔ)，而每天的時(shí)間是額定的，于是等他們打開(kāi)語(yǔ)文課本時(shí)，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大，不存在問(wèn)題；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí)，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大，不是田地的問(wèn)題，而是耕耘的時(shí)間不足，或是耕耘的方法不當(dāng)，那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多，他們的學(xué)習(xí)更得法。
3、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。
我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生，更不是清中的學(xué)生，淮中的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，理解能力與寫(xiě)作能力普遍較差，課外閱讀量少，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、精確，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等等。
4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學(xué)類(lèi)文本閱讀、作文教學(xué)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
一、道德素養(yǎng)。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力上穩(wěn)步提高。
三、教育教研。
主動(dòng)承擔(dān)市教委分配的教科研工作，在新教材教學(xué)教法上積極探索，對(duì)新教材中《詩(shī)二首》進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，并且通過(guò)公開(kāi)課的形式加以實(shí)踐，獲得了同行的一致好評(píng)。
在教科研方面，通過(guò)閱讀各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，在“二期課改”理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不斷嘗試，完成了《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣》的教育教學(xué)論文，并且在《南匯教育》雜志上發(fā)表。另外，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，積極參與上海語(yǔ)文在線論壇的教學(xué)討論，個(gè)人的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)被收錄其中。
作為高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，對(duì)教材的研究，教育信息的收集，以及試卷的選取和講評(píng)都是非常重要的`，在組內(nèi)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，積極開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真組織階段測(cè)試，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，互相學(xué)習(xí)，形成合力，為提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)幾次大型的學(xué)校聯(lián)考和統(tǒng)一測(cè)試，我們的語(yǔ)文成績(jī)都名列第一。為學(xué)校增添了光輝的榮耀。
五、工作展望。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的語(yǔ)文教學(xué)水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，又指?jìng)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數(shù)量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
如：以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。
對(duì)于課本中不同類(lèi)型的教材（看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話、習(xí)作例文、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達(dá)到“用不著教”的目的。
（一）教給學(xué)生哪些方法？
從識(shí)字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時(shí)，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。
初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，榮獲一等獎(jiǎng)，溫圣華老師從高中下來(lái)，對(duì)教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男教師，視野與眾不同。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效，更帶來(lái)了中考備考的有效，語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學(xué)生成績(jī)突出，有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。同時(shí)，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校多次聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著。
為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生，備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。
初三備課組還認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。
初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，避免學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。
總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化：
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效；
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué)；
4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特征做了充裕的籌辦，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫(xiě)教案，重復(fù)地熟教案，在教學(xué)中輕車(chē)熟路、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)請(qǐng)求，完成了講義的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié)：
在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。對(duì)語(yǔ)文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。
本學(xué)期，我們的教案編寫(xiě)增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
本年級(jí)組的.每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特征，備出符合個(gè)人特征的教案，既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究，捉住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：
教師作為教學(xué)的組織者、指點(diǎn)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、指點(diǎn)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于過(guò)細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)修進(jìn)程的管理與調(diào)控，指點(diǎn)學(xué)生沿著精確的進(jìn)修偏向發(fā)展。如許，學(xué)生才“顯得”是進(jìn)修的真正的主體。
2、備課應(yīng)多鉆研教材和學(xué)生。
（1）全面認(rèn)識(shí)教材。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。
（3）教后認(rèn)真及時(shí)反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體鉆研，采用了以下辦法：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。
1、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間。
2、通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生研究語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿意于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：
一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。
高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。
首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過(guò)許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年，我們沒(méi)有遺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無(wú)愧我心。
二、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真實(shí)用。
在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
我們?cè)诟呷倪@一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開(kāi)課講課、聽(tīng)課制度，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開(kāi)課，全組聽(tīng)課評(píng)課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙，老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內(nèi)公開(kāi)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開(kāi)河，游離考綱，無(wú)的放矢。
2、高三老師集中全組的力量，自己編寫(xiě)了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類(lèi)）閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，小說(shuō)閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式，常見(jiàn)的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊(cè)，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì)，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。
三、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈活。
高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一定落實(shí)到位，為什么錯(cuò)，以后怎樣避免出錯(cuò)，遇到此類(lèi)題一定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類(lèi)的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。
高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫(xiě)部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐心細(xì)致。
四、大膽預(yù)測(cè)，勇于探索：
1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn)，但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì)，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。非常幸運(yùn)的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運(yùn)的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的，學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象。
2、默寫(xiě)部分：我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫(xiě)篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí)，最后一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫(xiě)。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感，非常幸運(yùn)的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫(xiě)中沒(méi)有失分。
3、文本閱讀：我們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為，今年是新課改的第二年，試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整，會(huì)保持平穩(wěn)過(guò)渡，因而文學(xué)類(lèi)文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實(shí)用類(lèi)文本的難度很難保持一致，所以文學(xué)類(lèi)文本我們還是側(cè)重了小說(shuō)的閱讀訓(xùn)練，實(shí)用類(lèi)文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè)。
學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺(jué)得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開(kāi)課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足。
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的`學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計(jì)劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。
1、學(xué)生方面的活動(dòng)。
這一學(xué)期，我們開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)（詩(shī)詞朗誦活動(dòng)），讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來(lái)》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī)，引起了強(qiáng)烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng)，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的取得極大的鼓舞了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。
2、教師方面的活動(dòng)。
本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書(shū)指導(dǎo)和寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。另外，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式，除了進(jìn)行必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流的方式。
總之，各種活動(dòng)的有效進(jìn)行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn)，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
1、做好考試輔導(dǎo)。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測(cè)試卷，進(jìn)行考試分析外，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試。
2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文考試中的`較大比重，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中進(jìn)行大膽而積極的探索。例如，學(xué)生作文互評(píng)、以讀促寫(xiě)、作文面批、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議、作文答辯、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文水平有了提高。
3、做好讀書(shū)輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書(shū)讀好書(shū)”，堅(jiān)決抵制不良書(shū)刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書(shū)情況，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
1、對(duì)語(yǔ)文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）。
2、對(duì)語(yǔ)文考試的反思。（對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位）。
3、對(duì)語(yǔ)文課的反思。（語(yǔ)文課的效率可再次提高）。
4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的反思。（可在激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。
總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進(jìn)步，但同時(shí)也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過(guò)不斷的反思和總結(jié)，終歸會(huì)取得更大進(jìn)步！
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，我們高二語(yǔ)文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：周一下午為學(xué)校語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，間周一下午為備課組教研活動(dòng)時(shí)間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定間周一下午為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)題或一個(gè)單元的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校和語(yǔ)文教研組組織的教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽(tīng)課、評(píng)課的制度，開(kāi)展有針對(duì)性的聽(tīng)課和評(píng)課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定：
（1）隨堂作業(yè)，及時(shí)批改反饋。
（2）作文，隔周一次，當(dāng)堂完成，及時(shí)批改，作文課講評(píng)。
（3）臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
1、首先我們確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作的核心地位，明確語(yǔ)文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力（文），表達(dá)能力（語(yǔ)）。強(qiáng)化表達(dá)（口頭與書(shū)面）與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤解，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。
我們高二語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jī)，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處的科學(xué)部署，感謝高中語(yǔ)文教研組的精心指導(dǎo)，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我們高二語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實(shí)效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法，同心同德，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺(tái)階！
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的`語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1。學(xué)生方面：：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
2。教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
具體落實(shí)措施：
本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組李西玲帶領(lǐng)下，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。（二）確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問(wèn)題。（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。
以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文，全年級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語(yǔ)文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過(guò)程效果很好。既鞏固了知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力，加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫(xiě)試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門(mén)，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題展開(kāi)討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。
4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，本組備課組長(zhǎng)目前已聽(tīng)課15節(jié)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫(xiě)大賽，組織學(xué)生練字并做了本年級(jí)“硬筆書(shū)法優(yōu)秀作品”的展板。
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨??本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù)，配合教研組，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:。
一、主要工作。
(一)制定切實(shí)可行的備課組計(jì)劃.
本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。為了更好地開(kāi)展備課組活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
(二)開(kāi)展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng).
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念.開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來(lái)，積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個(gè)單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使之完善。
5.本組內(nèi)老師能做到互相聽(tīng)課;本學(xué)期每位老師聽(tīng)課都不少于16節(jié)。
6.認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動(dòng).
7.加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí).按學(xué)校要求按時(shí)檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。
8.較好地完成了校、市、省各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如“省級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素能競(jìng)賽”活動(dòng)，“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“弘揚(yáng)民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開(kāi)展了“誦經(jīng)典、背古詩(shī)”讀書(shū)活動(dòng),并組織學(xué)生開(kāi)展了辦“古詩(shī)文手抄報(bào)”、“古詩(shī)文競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。
10.本組青年教師胡愛(ài)蓮老師參加了“青年教師撰寫(xiě)教案”比賽活動(dòng)并取得了好成績(jī)。
二、存在的不足。
1.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上一個(gè)臺(tái)階。
2.差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作。
1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會(huì)一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長(zhǎng)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期我們初二生物學(xué)科繼續(xù)在教學(xué)上進(jìn)行“目標(biāo)問(wèn)題”導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式的探索。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們學(xué)科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。
二、具體工作。
1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又參加了區(qū)里組織的新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀。
主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果;堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體，將抽象的概念或難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。
(6)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。
(1)按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。
(2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
(3)做好備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。
三.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。
1.結(jié)合生活實(shí)際和周?chē)瞽h(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期來(lái)，我們初三化學(xué)備課組三位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績(jī)也顯著提高。
開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組三位老師經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為主要是對(duì)如何提高教學(xué)成績(jī)及如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在困惑，故我們結(jié)成了師徒結(jié)對(duì)，三位教師竭誠(chéng)盡智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；
（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
（4）重視測(cè)試，認(rèn)真組織每次的單元測(cè)驗(yàn)、中考復(fù)習(xí)中的三輪質(zhì)檢，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然在這期間，對(duì)惠萍老師我們主要還是以傳幫帶為主，她成長(zhǎng)也很快。
校本的教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，陳娜玲老師成功舉行了校級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，課題是《結(jié)晶》，陳惠萍老師也成功進(jìn)行了適崗期新教師的匯報(bào)教學(xué)，課題是《氫氧化鈉變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究》，課后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)、反思，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，教師在活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……，平時(shí)也不定時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，起到很好的相互學(xué)習(xí)的作用。
努力爭(zhēng)取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，化學(xué)組也申報(bào)了校級(jí)的小課題《初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)策略研究》，現(xiàn)正處于研究階段，努力提高教科研的能力。
通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展，我們的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了一定成績(jī)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績(jī)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
我是衷心贊成和擁護(hù)實(shí)行備課組集體備課的。因?yàn)閷?shí)行備課組集體備課有助于對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，使老教師一些豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)成果通過(guò)集體備課的方式及時(shí)地傳輸給年輕教師。我認(rèn)為老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時(shí)地得到老教師的指導(dǎo)，將會(huì)讓自己在教學(xué)工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時(shí)間將更短，從而更早地成熟起來(lái)。
實(shí)行備課組集體備課也是適應(yīng)教育改革的發(fā)展，能全面提升教師特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能使老教師的教育智力資源共享創(chuàng)造條件。
作為實(shí)行教學(xué)工作的教師，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但過(guò)多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)產(chǎn)生缺點(diǎn)，如自身受到束縛較多，過(guò)于相信自己等，這樣會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面作用;而年輕教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但精力充沛，闖勁十足，如能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將可能會(huì)很好地實(shí)行創(chuàng)新式的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)中很多的問(wèn)題通過(guò)討論將會(huì)得到更好的解決，因?yàn)橛懻摰倪^(guò)程中，我們借助眾人之力會(huì)使問(wèn)題變的更加清晰，能達(dá)到化繁就簡(jiǎn)，化難為易的效果，從而達(dá)到提高常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率，從備課環(huán)節(jié)上減輕教師負(fù)擔(dān)，將校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
在這一個(gè)學(xué)期的'集體備課中，我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動(dòng)開(kāi)展程序簡(jiǎn)單的介紹一下，經(jīng)過(guò)和葉老師的討論，我們活動(dòng)安排的步驟大致如下：
一、在星期四下午的備課組活動(dòng)中，我們首先回顧一下上個(gè)星期我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)討論讓自己對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻，通過(guò)每位教師對(duì)學(xué)生的介紹，我們不僅對(duì)本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級(jí)的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。
二、安排下一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保。
證八個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。
三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測(cè)試，確定測(cè)試時(shí)間，定下出試卷的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在有八個(gè)班級(jí)，且學(xué)生信息比較靈通，如果測(cè)試時(shí)間不安排好，后面其他班級(jí)試卷就無(wú)法使用，或者即使使用了，也失去了測(cè)試的意義。一旦我們把測(cè)試的時(shí)間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時(shí)安排好、調(diào)整好。
通過(guò)不同的備課思路的對(duì)比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時(shí)總結(jié)對(duì)比，拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無(wú)止境的”，教學(xué)的追求也是無(wú)止境的。我認(rèn)為備課組活動(dòng)沒(méi)有什么固定的模式，也沒(méi)有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們?cè)诿鞯倪^(guò)程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
四、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
六、課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
七、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又到期末，本學(xué)期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕?；叵氚肽陙?lái)的風(fēng)雨兼程，真是讓人感慨萬(wàn)千。
思想決定行動(dòng)。身為一名黨員，思想上從未放松過(guò)，雖未充分行使黨員的權(quán)利，卻一向在履行黨員的義務(wù)，一項(xiàng)未敢拖拉，該做的事，都認(rèn)真的做了，而且還努力做到更好。
備課、上課是一位教師無(wú)法推卸的職責(zé)。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開(kāi)化是我的特點(diǎn)，且一向堅(jiān)持不懈。
講課，文采飛揚(yáng)，旁征博引，幽默風(fēng)趣是我的特點(diǎn)，也一向在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來(lái)的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學(xué)生盡人皆知，我就是靠這個(gè)征服了他們的心，為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽(tīng)了我一節(jié)課，之后就找我補(bǔ)課，但是，我沒(méi)時(shí)光，也沒(méi)力氣去補(bǔ)課，因?yàn)閷W(xué)校的工作太累了，不，是我對(duì)自我的要求太高了。
身為備課組長(zhǎng)，毫無(wú)保留地把自我的教案公開(kāi)，把自我的經(jīng)驗(yàn)公開(kāi)，我是沒(méi)有私心的，很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承擔(dān)，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重視。為些我還得到了長(zhǎng)洪主任的好評(píng)，在高二年組做了一次公開(kāi)的群眾備課觀摩。我不求名，不求利，只求個(gè)心理平衡。
聽(tīng)課的目的有三個(gè)：一是取長(zhǎng)補(bǔ)短，向他人學(xué)習(xí)；二是聽(tīng)課后指導(dǎo)，幫忙他人進(jìn)步；三是完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)；當(dāng)這三個(gè)目的都無(wú)法到達(dá)時(shí)，我認(rèn)為就沒(méi)有聽(tīng)課的必要了。否則，聽(tīng)課是受罪，指導(dǎo)是浪費(fèi)。只因?yàn)槿绱耍诤笃?，我沒(méi)有完全按學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃去聽(tīng)課，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長(zhǎng)職責(zé)不少，權(quán)力很小，報(bào)酬寥寥。
半年來(lái)的教學(xué)工作，按照計(jì)劃已圓滿完成，而且還復(fù)習(xí)了半個(gè)多月，做了九套復(fù)習(xí)題，小考四次，就應(yīng)復(fù)習(xí)到位了，成績(jī)的好與壞就看天意了。
業(yè)績(jī)方面：獲得了一個(gè)省級(jí)論文證書(shū)，發(fā)表了一個(gè)國(guó)家級(jí)論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書(shū)，去通化師院物理系為實(shí)習(xí)生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并作了一次學(xué)習(xí)心得報(bào)告。
目前，正全心全意準(zhǔn)備寒假補(bǔ)課。
我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。
按規(guī)定，科學(xué)教研組務(wù)必做到期初，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自我的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。
二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
每學(xué)期初，我們教研組群眾進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自我所任教的年級(jí)教材，明確自我所教教材資料和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展群眾備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流。
課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)潛力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、潛力是首位，這些有了，知識(shí)自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，用心開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自我的思想、業(yè)務(wù)水平。
根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等，口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果有記錄，及時(shí)反饋給任課教師。
三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。
高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自我有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自我所要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自我的學(xué)習(xí)。
另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的資料能展開(kāi)獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的狀況，探索新問(wèn)題，使自我的視野不斷拓寬。
四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；、從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動(dòng)態(tài)參與；、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化主角改變；、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、內(nèi)化；、從教學(xué)要素上，語(yǔ)言、工具、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用；、從評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過(guò)程。
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轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下方，我僅對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想用心向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了提高教學(xué)潛力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了必須的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著必須的差距。由此，我用心參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并用心與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，聽(tīng)課23節(jié)，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。閱讀書(shū)目有、、、等，并及時(shí)做好筆記，效果較好。
三、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)1、2班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實(shí)踐中用心探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的科研水平，我參與的課題順利結(jié)題。
具體成效如下：
1、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對(duì)的是有必須英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多資料對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把教材資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)資料，對(duì)于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易理解。
同時(shí)根據(jù)不一樣的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不一樣的策略。二班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，理解新知識(shí)的潛力較差。在這個(gè)班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)鞏固所學(xué)資料。一班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些。所以在這個(gè)班我采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自我能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。而且學(xué)生透過(guò)這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不一樣的教學(xué)資料采取不一樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每一天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的潛力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，充分利用早讀時(shí)光，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測(cè)驗(yàn)，堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫忙他們把成績(jī)趕上來(lái)，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究，用心幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來(lái)輔助教學(xué)（交通局半年工作總結(jié)）為教學(xué)服務(wù)。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國(guó)決賽。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了必須的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。
1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)十分差，英語(yǔ)基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討化學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
至本學(xué)期結(jié)束，本備課組基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高二理科（1）至（9）班完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)并進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)，文科班級(jí)在本學(xué)期期中考前依據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)并提前進(jìn)入《必修1》、《必修2》必考科目的學(xué)考復(fù)習(xí)，全段上下緊張有序復(fù)習(xí)，備考即將到來(lái)的本屆學(xué)生的第一次浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
高二教學(xué)如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們還是推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以備課組為學(xué)習(xí)單位，按專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。本備課組的'老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除了能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)組員均開(kāi)出了1節(jié)公開(kāi)課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開(kāi)出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，朱菲力老師、全園翩老師和本人開(kāi)出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類(lèi)的水解規(guī)律》等公開(kāi)課，組員間積極進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。同時(shí)積極參加縣內(nèi)外各種教研活動(dòng)，全組成員積極參加在上塘中學(xué)的舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會(huì)及有效課堂教學(xué)研討，全園翩老師在會(huì)上開(kāi)出了《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)展示課，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，以《考試說(shuō)明》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的專(zhuān)題輔導(dǎo)。
更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。
高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十九
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們九年級(jí)的四位語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。
2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果較好。
3、全組老師積極參與各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，接受好的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競(jìng)賽等一系列的比賽。
二、存在的不足：
1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。
2、教研活動(dòng)的開(kāi)展不夠制度化。
三、今后努力方向：
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開(kāi)學(xué)后半個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí)，控制不及格以下的人數(shù)。
20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期。
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。這三年來(lái)，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證。
九年級(jí)工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議，早早制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，親自下班聽(tīng)課，及時(shí)給予老師指導(dǎo)，做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以，我認(rèn)為我們語(yǔ)文能取得一些成績(jī)首先得益于學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，九年級(jí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
就你九年級(jí)語(yǔ)文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，高效達(dá)成目標(biāo)，我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加。
深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);梳理三年的詩(shī)詞，加深理解。
5、作文強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，達(dá)到素材積累能力提升。
(三)講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
教材要精講，特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問(wèn)題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來(lái)，備課組就形成共識(shí)，要提高中考成績(jī)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法，到二模時(shí)已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?？傊诔跞Z(yǔ)文復(fù)習(xí)中，前級(jí)大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學(xué)的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語(yǔ)文課堂時(shí)間，給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此，作好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。其次，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，語(yǔ)文應(yīng)該是很有趣味的。此外，讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長(zhǎng)期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語(yǔ)文能力有了一定的提高。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵。每送走一屆學(xué)生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠充滿希望。