教案是反映教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，以方便教學(xué)實(shí)施和理解。接下來(lái)是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
秋天的活動(dòng)教案小班篇一
目標(biāo)：
1.知道秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。
2.喜歡樹(shù)葉，知道樹(shù)葉的變化。
3.能夠說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么。
準(zhǔn)備：
1.秋天的圖片或視頻。
2.樹(shù)葉或楓葉玩具。
3.秋天的水果或食品。
4.音樂(lè)或故事《秋天來(lái)了》。
過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：播放秋意圖的音樂(lè)，讓孩子們邊聽(tīng)邊感受秋天的到來(lái)。
2.出示秋天圖片或視頻，讓孩子們觀(guān)察并說(shuō)出秋天是什么季節(jié)。
3.樹(shù)葉游戲：讓孩子們拿出樹(shù)葉或楓葉玩具，并說(shuō)出自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
4.秋天的食品：讓孩子們品嘗秋天的水果或食品，并說(shuō)出它們的`味道。
5.樹(shù)葉表演：讓孩子們用樹(shù)葉做成動(dòng)物或人物的表情，并說(shuō)出它們的故事。
6.討論：讓孩子們討論秋天帶來(lái)了什么，并說(shuō)出自己的想法。
7.結(jié)束活動(dòng)：出示秋天的圖片或視頻，讓孩子們感受秋天的到來(lái)，并說(shuō)出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)。
教育影響：
1.讓孩子們了解秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。
2.讓孩子們喜歡樹(shù)葉，知道樹(shù)葉的變化，并能夠說(shuō)出它們帶來(lái)的意義。
3.讓孩子們說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
秋天的活動(dòng)教案小班篇二
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去?。靠纯?，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR> 6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
秋天的活動(dòng)教案小班篇三
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀(guān)察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀(guān)察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子?
2、觀(guān)察水果，說(shuō)出外部特征。
教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的?
3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的。
4、觀(guān)察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀(guān)察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等。
5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征。
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
秋天的活動(dòng)教案小班篇四
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
1、你找到的秋天里有什么？是什么顏色的？為什么？
2、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。
小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)！
2、結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：
（1）散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……）。
（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）。
（秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）。
4、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)。
1、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色？是誰(shuí)告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
秋天的活動(dòng)教案小班篇五
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線(xiàn)索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
首先，我們從秋游清華園開(kāi)始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。
隨后，我們又參觀(guān)銀了清華水果店，認(rèn)識(shí)了秋天帽的水果。在老師及工作人員迫的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)挨生了濃厚的興趣。
帶領(lǐng)矣幼兒參觀(guān)水果店，認(rèn)識(shí)秋天丙的水果。觀(guān)察到的水果有：
飽海棠、棗、梨、蘋(píng)果、李子喘、葡萄……。
在購(gòu)杜買(mǎi)水果的過(guò)程中，大部分幼進(jìn)兒都能做到自然大方，并能潛準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎落、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
回郡班后，通過(guò)聽(tīng)老師的講解孩灸子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值喇高，小朋友要多吃水果的道元理。之后，大家開(kāi)始分享水責(zé)果感受著與大家分享的快樂(lè)怎。
一系列的秋游及參觀(guān)暫活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)秋天曾的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，候他們開(kāi)始互相交流自己認(rèn)識(shí)腔什么水果、愛(ài)吃什么水果、看什么水果漂亮等，有的小朋舷友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫(huà)水果私，還有的小朋友把家里的水溺果帶到幼兒園來(lái)。
主題活動(dòng)方案的建構(gòu)約是以我們班幼兒發(fā)展水平和釁教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子吶們的興趣和困惑，同時(shí)注重莫幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步鷹的引導(dǎo)。
三、
主題教育。
目標(biāo)抵。
1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼裳兒感受秋天是水果豐收的季蓬節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒狄對(duì)水果的認(rèn)知。
3、在緩活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極牧動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造殖意識(shí)。
4、實(shí)現(xiàn)寓教于鑄樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合金作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒育與同伴友好交往。
四、方案癥的實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：吃水果采。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集匙體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，喜歡參浮加集體活動(dòng)。
2、知道水果蓑有營(yíng)養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3巖、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)炭準(zhǔn)備：
柿子、蘋(píng)果、甜橙、腰鴨梨活動(dòng)情況記錄：
由敬來(lái)：十月八日孩子們共享他綁們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議爭(zhēng)論紛紛，說(shuō)水果真好吃。班栗上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃柒水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們正對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他乾們愛(ài)吃水果的習(xí)慣，我們抓屜住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此囚次音樂(lè)活動(dòng)：《吃水果》。
吵
過(guò)程：
1、出示已有的崔水果，讓幼兒討論水果的味繼道怎樣？吃水果對(duì)身體有什踴么好處。
2、教師與幼糾兒討論整理出：“柿子味道鎮(zhèn)好，蘋(píng)果味道好，天天吃水蓮果，身體健康……”3、好謅聽(tīng)的歌，增加幼兒愉悅感和刁成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，須激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生青喜愛(ài)之情，喜歡吃各種水果騎。
5、請(qǐng)小朋友互相交戒流“××水果有營(yíng)養(yǎng)，我喜器歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒菠說(shuō)完整的話(huà)6、教師鼓勵(lì)幼敷兒與水果交朋友。
活動(dòng)二：
挫認(rèn)識(shí)水果活動(dòng)目標(biāo)：
1、通熊過(guò)各種感官分辨不同的水果尋。
2、在活動(dòng)中感受分享的絮快樂(lè)。
3、初步理解“光滑喧”和“粗糙”的意思。
活動(dòng)馬準(zhǔn)備：
布袋、柿子、香蕉、轅蘋(píng)果、彌猴桃等活動(dòng)情況記炳錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出適布袋子里的水果，并猜一猜口是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)祁看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由正此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
參
老師問(wèn)：“除了用眼睛螢看，用手摸，還能用什么方陜法分辨出是什么水果呢？”拒幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”色、“用鼻子聞一聞”等方法億。
請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水管果味道，分辨水果。
請(qǐng)罩幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，芯說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引抿?qū)в變赫f(shuō)出“光滑的”“粗染糙的”。針對(duì)“光滑”和“淳粗糙”讓幼兒充分感受和表獰達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果，釁并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味貉道。
組織幼兒唱《吃水次果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃享水果，吃各種各樣的水果。
稻
活動(dòng)三：水果娃娃活動(dòng)目標(biāo)正：
1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的攢樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力釜和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果摯若干種，及時(shí)貼、剪刀。
活軒動(dòng)情況記錄：
教師逐一業(yè)出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出櫥名稱(chēng)，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)協(xié)知。
教師提出問(wèn)題：怎鷹樣讓水果的樣子變得更加可慰愛(ài)。
請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)蛤備的材料把水果變成可愛(ài)的漓水果娃娃。要求：五官的位演置應(yīng)該怎樣安排。
活動(dòng)四：
潰鮮果和干果活動(dòng)目標(biāo)：
1、敲能區(qū)分鮮果和干果。
2、通紊過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多公少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鮮果若干、鞘干果若干、小兔頭飾。
活動(dòng)匯情況記錄：
兔媽媽帶小祥兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适麦E情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
釁鮮果和干果的特征。
小些貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一瘦對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小搓兔子分完后用完整的話(huà)表述怎兩組水果的多少。
兔媽倚媽和小兔子們共同分享鮮果祥和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味爹道的不同。
小兔和媽媽藏謝謝小貓后一起回家，活動(dòng)芽自然結(jié)束。
活動(dòng)五：多彩的啼水果活動(dòng)目標(biāo)：
1、通軋過(guò)觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色紹是豐富的，多彩的。
2哎、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同隅的顏色涂同一個(gè)物體。
辦3、使幼兒初步接觸英語(yǔ)，攢激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、梨、桔膛子、火龍果、水彩筆、油畫(huà)貶棒活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)幼致兒仔細(xì)觀(guān)察各種水果的顏色艷，并能說(shuō)出水果的顏色：紅瓜、黃、紫紅、桔黃等。
教師甘示范紅、黃、桔黃、紫的英沿文發(fā)音。
和幼兒進(jìn)行游啡戲活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏患色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知廄。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)董察蘋(píng)果上的不同顏色，使幼言?xún)喊l(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上有不同的顏色擇。
教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)攙察情況給水果添色。
活動(dòng)六拂：奇妙的水果活動(dòng)目標(biāo)：
1茶、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的宦內(nèi)部。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)露揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開(kāi)的內(nèi)區(qū)部印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若稅干、顏料、刀子、紙。
活動(dòng)墊情況記錄：
1、教師引懾導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果的外形，發(fā)蜂現(xiàn)不同水果外形的不同。
兄
2、教師提出問(wèn)題：水果延的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？勃。
不同水果里面的樣子會(huì)是一除樣的嗎？
3、剖開(kāi)水果拄，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并請(qǐng)幼兒充意分交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4裴、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽戌嘗試用剖開(kāi)的水果沾上顏料楚在紙上印圖形。
5、待贊幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分醋表達(dá)自己印出的作品像什么熄，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽犁創(chuàng)造。
活動(dòng)七：小兔分桃活虛動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與人垢分享的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒托學(xué)會(huì)說(shuō)有禮貌的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)俘備：
小兔頭飾一個(gè)、水果框澡一個(gè)，水果模型若干。
活動(dòng)奄情況記錄：
1、教師完裕整地講述故事《小兔分桃》態(tài)。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動(dòng)待物向小兔表示感謝的有禮貌纜的語(yǔ)言和表示分享后的愉快鄙心情的語(yǔ)言。
2、教師航扮演小兔邊講述故事邊把水喻果分給小朋友們，請(qǐng)小朋友彰像小動(dòng)物一樣用有禮貌的話(huà)紀(jì)答謝。
3、請(qǐng)小朋友扮演小鏈動(dòng)物表演故事內(nèi)容。
反思：
碟
還應(yīng)注意在日常生崔活中和諧滲透。
秋天的活動(dòng)教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的樹(shù)葉若干；綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。
2、課件“樹(shù)媽媽的話(huà)”一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉。
1、說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談：你撿到的是什么樹(shù)葉？它象什么？”
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。
4、提問(wèn)：——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái)，有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢？”——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?！?BR> 二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)。
——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)？而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)？
——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）。
——師小結(jié)：有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹(shù)枝變成光禿禿的，這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。
三、文學(xué)欣賞：樹(shù)真好。
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。
樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香飄呀飄。
樹(shù)真好，天熱了，我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
四、操作活動(dòng)：種樹(shù)。
1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹(shù)”。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?BR> 《綱要》中指出，科學(xué)活動(dòng)的'目標(biāo)定位應(yīng)遵循：
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣，他們能觀(guān)察到樹(shù)葉顏色的變化，戶(hù)外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái)，有的還留在樹(shù)媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng)，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動(dòng)之外，一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒，我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。
秋天的活動(dòng)教案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR> 2.從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1.出示充氣的`氣球問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2.出示充氣的氣球問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3.小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4.怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）。
5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來(lái)。
（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。
6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）。
二、用吹氣的辦法吹氣球。
1.請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3.氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
四、放飛氣球。
1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞（老師示范放氣球）。
2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?BR> 活動(dòng)反思：
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動(dòng)，同時(shí)對(duì)有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。
在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見(jiàn)，幼兒園門(mén)口賣(mài)氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買(mǎi)氣球；他們也會(huì)拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會(huì)玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來(lái)?？墒?，孩子們并沒(méi)有去想：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？為什么會(huì)癟癟的？從這一點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。
讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究。同時(shí)也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩子們尋求使氣球鼓起來(lái)的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。
活動(dòng)中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)處理的不好?；顒?dòng)后半部分，孩子有些亂，不聽(tīng)指揮，這是我自身的組織問(wèn)題。作為一名年輕的教師，在以后的活動(dòng)中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的組織能力。
秋天的活動(dòng)教案小班篇八
主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的.名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線(xiàn)、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少。
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》。
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉。
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
秋天的活動(dòng)教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
3、能進(jìn)取參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。
4、情景表演：過(guò)獨(dú)木橋（其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今日我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，此刻讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！
二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題？（幼：擠在一齊，堵住了，過(guò)不去，掉到河里了）師：我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？（幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
3、幼兒再過(guò)過(guò)橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。
三、競(jìng)賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線(xiàn)上，“喜羊羊”站到藍(lán)線(xiàn)上，先走過(guò)“獨(dú)木橋”，再爬過(guò)“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求：“走小橋，過(guò)山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠?！?BR> 2、第一次游戲，師注意觀(guān)察。
3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話(huà)，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車(chē)、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。
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秋天的活動(dòng)教案小班篇十
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀(guān)察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1．看《曬糧》.
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2．看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。
4．秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿(mǎn)了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5．教師板演：秋天的幾種植物。
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫(huà)出自己的感受。
7．學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十一
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）。
2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的.問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至某月，南半球?yàn)?至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十二
1通過(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征。
觀(guān)察比較市花和市樹(shù)的特征。
一、秋游去。
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
：我們愛(ài)大自然的秋天，秋游不僅可以觀(guān)賞大自然的美景，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢！
二、認(rèn)識(shí)市花和市樹(shù)。
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀(guān)察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）。
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國(guó)槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀(guān)察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）。
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留?。浚ó?huà)畫(huà)、兒歌、照相、找詩(shī)……）。
學(xué)生還不能準(zhǔn)確的記住學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還需要多復(fù)習(xí)鞏固。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十三
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。
通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
ppt課件。
1、小朋友們，秋姑娘來(lái)啦！她給我們帶來(lái)了什么呢？
（帶來(lái)了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等）。
2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞：
天氣涼了老師郊外。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。
白云白兔綿羊。
稻子高粱棉花。
3、過(guò)渡：秋風(fēng)徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請(qǐng)帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽(tīng)，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦。
1、聽(tīng)課文錄音，想一想：我們來(lái)到哪兒秋游？看到了怎樣的景象？
2、交流：按小節(jié)的順序說(shuō)一說(shuō)。
第一小節(jié)：
1、出示第一小節(jié)課文，
2、指名讀一讀，思考：從哪兒看出。
秋天已來(lái)啦？（秋游去秋游去，來(lái)到郊外，你感覺(jué)了什么呢？）。
秋風(fēng)起了漸漸涼了。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)起了”的感受。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出喜悅心情。
第二小節(jié)：
1、出示圖片：（秋游去，秋游去，
讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧，小朋友，你看到了什么呀？）。
讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句、生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)隨意說(shuō)。
讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。
聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了秋天里什么地方的什么景象。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)”給自己的感覺(jué)，秋天來(lái)了的變化。
朗讀體會(huì)。
細(xì)致觀(guān)察圖片，用自己的話(huà)來(lái)描述圖意。
讀文，想象藍(lán)天白云的美妙景象。
教師活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意：藍(lán)天？白云？
出示課文，朗讀體會(huì)。
3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說(shuō)一說(shuō)。
齊讀體會(huì)。
第三小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，我們?cè)僖黄饋?lái)到農(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀？讀一讀課文，完成填空。
農(nóng)田里，稻子（），高粱（），棉花（）。
2、說(shuō)話(huà)練習(xí)：
a稻子黃黃的，
高粱，
棉花。
b稻子金黃金黃的，
高粱，棉花。
c稻子黃了，好像笑彎了腰；
高粱紅了，好像；
棉花白了，好像。
3、朗讀體會(huì)：
農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的；
農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的；
農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰；高粱紅了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飄落了下來(lái)。
……。
4、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍(lán)天美景時(shí)，生動(dòng)的描寫(xiě)讓我們覺(jué)得好像天上正開(kāi)著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì)；而欣賞農(nóng)田的美景時(shí)，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫(huà)畫(huà)里。讓我們一起來(lái)讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。
練說(shuō)。
朗讀。
讀文，完成填空。
練習(xí)用不同的句式說(shuō)話(huà)，體會(huì)不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說(shuō)中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。
在朗讀中體會(huì)秋景之美，語(yǔ)言之美，朗讀之美。
朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。
教師活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
第四小節(jié)：
4、拓展說(shuō)話(huà)：還有的……有的……。
5、練讀，讀出輕松愉快的心情。
秋游，可真是開(kāi)心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會(huì)到秋游的快樂(lè)！讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，將我們的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，傳播出去！
齊讀全文。
用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)，并試著寫(xiě)下來(lái)。
讀文，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谕媸裁础?BR> 在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂(lè)地玩耍，感受此時(shí)快樂(lè)的心情。
讀全文。
1、秋游。
天空。
郊外農(nóng)田美、開(kāi)心。
草地。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十四
主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十五
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)主題《走進(jìn)秋天》。
2、交流觀(guān)察到的秋天的變化。
3、交流平時(shí)了解到的關(guān)于秋天的知識(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室。
參加人員：全體學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)題課。
一、引入話(huà)題。
1、課件出示秋天美麗的畫(huà)面(那些畫(huà)面要寫(xiě)出來(lái))。
2、學(xué)生談自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)(教師大只要說(shuō)那些話(huà)也要設(shè)計(jì)到)。
3、說(shuō)自己感興趣的話(huà)題：
比如天氣的變化，動(dòng)物的變化，植物的變化?？蓮奶镆?，果園，花園的變化談起。
4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語(yǔ)言)。
二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個(gè)研究的話(huà)題)(教師預(yù)設(shè)的主題)。
四、交流方案，完善方案。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十六
1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。
2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。
3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過(guò)程。
準(zhǔn)備階段。
一、初步觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、討論交流，提出問(wèn)題。
1、各自說(shuō)說(shuō)：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。
三、問(wèn)題歸類(lèi)，確定主題。
1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。
2、確定研究的主題。
(1)秋天的天氣。
描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?
(2)秋天的植物。
花草樹(shù)木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?
(4)秋天的節(jié)日。
秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說(shuō)?
實(shí)施階段。
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格)。
5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
6、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)。
活動(dòng)具體操作。
第一階段準(zhǔn)備階段：
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案.
時(shí)間：第1周。
第二階段實(shí)施階段：
1、收集資料，了解秋天的特征。
2、實(shí)地考察，從課堂到大自然，通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。
時(shí)間：第2周。
第三階段課題總結(jié)階段：
對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。
寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。
對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。
時(shí)間：第3——12周。
第四階段成果展示階段：
成果展示。
(1)通過(guò)成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀(guān)察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。
時(shí)間：第13周。
開(kāi)展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十七
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線(xiàn)內(nèi)來(lái)回涂色。
2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
1、一只袋子，蘋(píng)果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋(píng)果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋(píng)果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹(shù)，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹(shù)。
提問(wèn)：這棵神奇的果樹(shù)上有哪些水果？（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋(píng)果，我就選紅色的水來(lái)給蘋(píng)果穿衣服吧?。ê群人?，靠一靠，來(lái)回走）哎呀！棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋(píng)果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿(mǎn)，保持畫(huà)面的整潔。
（3）表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀(guān)摩欣賞。
聽(tīng)《蘋(píng)果》的音樂(lè)，大家圍著神奇樹(shù)邊唱邊跳。師：哇！樹(shù)上有好多好多的水果哦！我們大家一起來(lái)摘水果吧！
秋天的活動(dòng)教案小班篇一
目標(biāo)：
1.知道秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。
2.喜歡樹(shù)葉，知道樹(shù)葉的變化。
3.能夠說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么。
準(zhǔn)備：
1.秋天的圖片或視頻。
2.樹(shù)葉或楓葉玩具。
3.秋天的水果或食品。
4.音樂(lè)或故事《秋天來(lái)了》。
過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：播放秋意圖的音樂(lè)，讓孩子們邊聽(tīng)邊感受秋天的到來(lái)。
2.出示秋天圖片或視頻，讓孩子們觀(guān)察并說(shuō)出秋天是什么季節(jié)。
3.樹(shù)葉游戲：讓孩子們拿出樹(shù)葉或楓葉玩具，并說(shuō)出自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
4.秋天的食品：讓孩子們品嘗秋天的水果或食品，并說(shuō)出它們的`味道。
5.樹(shù)葉表演：讓孩子們用樹(shù)葉做成動(dòng)物或人物的表情，并說(shuō)出它們的故事。
6.討論：讓孩子們討論秋天帶來(lái)了什么，并說(shuō)出自己的想法。
7.結(jié)束活動(dòng)：出示秋天的圖片或視頻，讓孩子們感受秋天的到來(lái)，并說(shuō)出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)。
教育影響：
1.讓孩子們了解秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。
2.讓孩子們喜歡樹(shù)葉，知道樹(shù)葉的變化，并能夠說(shuō)出它們帶來(lái)的意義。
3.讓孩子們說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
秋天的活動(dòng)教案小班篇二
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
1、引入。
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去?。靠纯?，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）。
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）。
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）。
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）。
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR> 6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）。
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
秋天的活動(dòng)教案小班篇三
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀(guān)察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀(guān)察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子?
2、觀(guān)察水果，說(shuō)出外部特征。
教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的?
3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的。
4、觀(guān)察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀(guān)察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等。
5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征。
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
秋天的活動(dòng)教案小班篇四
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
1、你找到的秋天里有什么？是什么顏色的？為什么？
2、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。
小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話(huà)連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)！
2、結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：
（1）散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……）。
（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）。
（秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）。
4、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)。
1、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色？是誰(shuí)告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
秋天的活動(dòng)教案小班篇五
根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線(xiàn)索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
首先，我們從秋游清華園開(kāi)始，尋找幼兒興趣點(diǎn)。
隨后，我們又參觀(guān)銀了清華水果店，認(rèn)識(shí)了秋天帽的水果。在老師及工作人員迫的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)挨生了濃厚的興趣。
帶領(lǐng)矣幼兒參觀(guān)水果店，認(rèn)識(shí)秋天丙的水果。觀(guān)察到的水果有：
飽海棠、棗、梨、蘋(píng)果、李子喘、葡萄……。
在購(gòu)杜買(mǎi)水果的過(guò)程中，大部分幼進(jìn)兒都能做到自然大方，并能潛準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請(qǐng)、好嗎落、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
回郡班后，通過(guò)聽(tīng)老師的講解孩灸子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值喇高，小朋友要多吃水果的道元理。之后，大家開(kāi)始分享水責(zé)果感受著與大家分享的快樂(lè)怎。
一系列的秋游及參觀(guān)暫活動(dòng)結(jié)束后，孩子們對(duì)秋天曾的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，候他們開(kāi)始互相交流自己認(rèn)識(shí)腔什么水果、愛(ài)吃什么水果、看什么水果漂亮等，有的小朋舷友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫(huà)水果私，還有的小朋友把家里的水溺果帶到幼兒園來(lái)。
主題活動(dòng)方案的建構(gòu)約是以我們班幼兒發(fā)展水平和釁教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子吶們的興趣和困惑，同時(shí)注重莫幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步鷹的引導(dǎo)。
三、
主題教育。
目標(biāo)抵。
1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼裳兒感受秋天是水果豐收的季蓬節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒狄對(duì)水果的認(rèn)知。
3、在緩活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極牧動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造殖意識(shí)。
4、實(shí)現(xiàn)寓教于鑄樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合金作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒育與同伴友好交往。
四、方案癥的實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：吃水果采。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集匙體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，喜歡參浮加集體活動(dòng)。
2、知道水果蓑有營(yíng)養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3巖、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)炭準(zhǔn)備：
柿子、蘋(píng)果、甜橙、腰鴨梨活動(dòng)情況記錄：
由敬來(lái)：十月八日孩子們共享他綁們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議爭(zhēng)論紛紛，說(shuō)水果真好吃。班栗上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃柒水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們正對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他乾們愛(ài)吃水果的習(xí)慣，我們抓屜住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此囚次音樂(lè)活動(dòng)：《吃水果》。
吵
過(guò)程：
1、出示已有的崔水果，讓幼兒討論水果的味繼道怎樣？吃水果對(duì)身體有什踴么好處。
2、教師與幼糾兒討論整理出：“柿子味道鎮(zhèn)好，蘋(píng)果味道好，天天吃水蓮果，身體健康……”3、好謅聽(tīng)的歌，增加幼兒愉悅感和刁成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，須激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生青喜愛(ài)之情，喜歡吃各種水果騎。
5、請(qǐng)小朋友互相交戒流“××水果有營(yíng)養(yǎng)，我喜器歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒菠說(shuō)完整的話(huà)6、教師鼓勵(lì)幼敷兒與水果交朋友。
活動(dòng)二：
挫認(rèn)識(shí)水果活動(dòng)目標(biāo)：
1、通熊過(guò)各種感官分辨不同的水果尋。
2、在活動(dòng)中感受分享的絮快樂(lè)。
3、初步理解“光滑喧”和“粗糙”的意思。
活動(dòng)馬準(zhǔn)備：
布袋、柿子、香蕉、轅蘋(píng)果、彌猴桃等活動(dòng)情況記炳錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出適布袋子里的水果，并猜一猜口是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)祁看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由正此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
參
老師問(wèn)：“除了用眼睛螢看，用手摸，還能用什么方陜法分辨出是什么水果呢？”拒幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”色、“用鼻子聞一聞”等方法億。
請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水管果味道，分辨水果。
請(qǐng)罩幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，芯說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引抿?qū)в變赫f(shuō)出“光滑的”“粗染糙的”。針對(duì)“光滑”和“淳粗糙”讓幼兒充分感受和表獰達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果，釁并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味貉道。
組織幼兒唱《吃水次果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃享水果，吃各種各樣的水果。
稻
活動(dòng)三：水果娃娃活動(dòng)目標(biāo)正：
1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的攢樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力釜和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果摯若干種，及時(shí)貼、剪刀。
活軒動(dòng)情況記錄：
教師逐一業(yè)出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出櫥名稱(chēng)，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)協(xié)知。
教師提出問(wèn)題：怎鷹樣讓水果的樣子變得更加可慰愛(ài)。
請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)蛤備的材料把水果變成可愛(ài)的漓水果娃娃。要求：五官的位演置應(yīng)該怎樣安排。
活動(dòng)四：
潰鮮果和干果活動(dòng)目標(biāo)：
1、敲能區(qū)分鮮果和干果。
2、通紊過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多公少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鮮果若干、鞘干果若干、小兔頭飾。
活動(dòng)匯情況記錄：
兔媽媽帶小祥兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适麦E情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
釁鮮果和干果的特征。
小些貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一瘦對(duì)應(yīng)的方法分水果，并請(qǐng)小搓兔子分完后用完整的話(huà)表述怎兩組水果的多少。
兔媽倚媽和小兔子們共同分享鮮果祥和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味爹道的不同。
小兔和媽媽藏謝謝小貓后一起回家，活動(dòng)芽自然結(jié)束。
活動(dòng)五：多彩的啼水果活動(dòng)目標(biāo)：
1、通軋過(guò)觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色紹是豐富的，多彩的。
2哎、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同隅的顏色涂同一個(gè)物體。
辦3、使幼兒初步接觸英語(yǔ)，攢激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、梨、桔膛子、火龍果、水彩筆、油畫(huà)貶棒活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)幼致兒仔細(xì)觀(guān)察各種水果的顏色艷，并能說(shuō)出水果的顏色：紅瓜、黃、紫紅、桔黃等。
教師甘示范紅、黃、桔黃、紫的英沿文發(fā)音。
和幼兒進(jìn)行游啡戲活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏患色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知廄。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)董察蘋(píng)果上的不同顏色，使幼言?xún)喊l(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上有不同的顏色擇。
教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀(guān)攙察情況給水果添色。
活動(dòng)六拂：奇妙的水果活動(dòng)目標(biāo)：
1茶、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的宦內(nèi)部。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)露揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開(kāi)的內(nèi)區(qū)部印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若稅干、顏料、刀子、紙。
活動(dòng)墊情況記錄：
1、教師引懾導(dǎo)幼兒觀(guān)察水果的外形，發(fā)蜂現(xiàn)不同水果外形的不同。
兄
2、教師提出問(wèn)題：水果延的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？勃。
不同水果里面的樣子會(huì)是一除樣的嗎？
3、剖開(kāi)水果拄，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，并請(qǐng)幼兒充意分交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4裴、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽戌嘗試用剖開(kāi)的水果沾上顏料楚在紙上印圖形。
5、待贊幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分醋表達(dá)自己印出的作品像什么熄，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽犁創(chuàng)造。
活動(dòng)七：小兔分桃活虛動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與人垢分享的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒托學(xué)會(huì)說(shuō)有禮貌的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)俘備：
小兔頭飾一個(gè)、水果框澡一個(gè)，水果模型若干。
活動(dòng)奄情況記錄：
1、教師完裕整地講述故事《小兔分桃》態(tài)。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動(dòng)待物向小兔表示感謝的有禮貌纜的語(yǔ)言和表示分享后的愉快鄙心情的語(yǔ)言。
2、教師航扮演小兔邊講述故事邊把水喻果分給小朋友們，請(qǐng)小朋友彰像小動(dòng)物一樣用有禮貌的話(huà)紀(jì)答謝。
3、請(qǐng)小朋友扮演小鏈動(dòng)物表演故事內(nèi)容。
反思：
碟
還應(yīng)注意在日常生崔活中和諧滲透。
秋天的活動(dòng)教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的樹(shù)葉若干；綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。
2、課件“樹(shù)媽媽的話(huà)”一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉。
1、說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談：你撿到的是什么樹(shù)葉？它象什么？”
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。
4、提問(wèn)：——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái)，有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢？”——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的?！?BR> 二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)。
——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)？而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)？
——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）。
——師小結(jié)：有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹(shù)枝變成光禿禿的，這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。
三、文學(xué)欣賞：樹(shù)真好。
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。
樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香飄呀飄。
樹(shù)真好，天熱了，我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
四、操作活動(dòng)：種樹(shù)。
1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹(shù)”。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?BR> 《綱要》中指出，科學(xué)活動(dòng)的'目標(biāo)定位應(yīng)遵循：
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣，他們能觀(guān)察到樹(shù)葉顏色的變化，戶(hù)外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái)，有的還留在樹(shù)媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng)，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動(dòng)之外，一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒，我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。
秋天的活動(dòng)教案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR> 2.從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1.出示充氣的`氣球問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2.出示充氣的氣球問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3.小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4.怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）。
5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來(lái)。
（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。
6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）。
二、用吹氣的辦法吹氣球。
1.請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3.氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
四、放飛氣球。
1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞（老師示范放氣球）。
2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?BR> 活動(dòng)反思：
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動(dòng)，同時(shí)對(duì)有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。
在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見(jiàn)，幼兒園門(mén)口賣(mài)氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買(mǎi)氣球；他們也會(huì)拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會(huì)玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來(lái)?？墒?，孩子們并沒(méi)有去想：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？為什么會(huì)癟癟的？從這一點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。
讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究。同時(shí)也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩子們尋求使氣球鼓起來(lái)的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。
活動(dòng)中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，給予幼兒積極愉快的情緒。活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)處理的不好?；顒?dòng)后半部分，孩子有些亂，不聽(tīng)指揮，這是我自身的組織問(wèn)題。作為一名年輕的教師，在以后的活動(dòng)中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的組織能力。
秋天的活動(dòng)教案小班篇八
主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的.名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線(xiàn)、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少。
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》。
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉。
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
秋天的活動(dòng)教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
3、能進(jìn)取參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。
4、情景表演：過(guò)獨(dú)木橋（其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今日我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，此刻讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧！
二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題？（幼：擠在一齊，堵住了，過(guò)不去，掉到河里了）師：我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？（幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
3、幼兒再過(guò)過(guò)橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。
三、競(jìng)賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線(xiàn)上，“喜羊羊”站到藍(lán)線(xiàn)上，先走過(guò)“獨(dú)木橋”，再爬過(guò)“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求：“走小橋，過(guò)山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠?！?BR> 2、第一次游戲，師注意觀(guān)察。
3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話(huà)，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車(chē)、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。
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秋天的活動(dòng)教案小班篇十
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀(guān)察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1．看《曬糧》.
學(xué)生討論回答：秋天。
教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有什么顏色，你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn)，什么顏色最多？
2．看一些風(fēng)景圖片。
教師提問(wèn)：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。
學(xué)生挑出秋天，并說(shuō)出自己的理由。
3.看大師所畫(huà)的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫(huà)的。
學(xué)生討論，說(shuō)出自己的看法。
4．秋天主要是要畫(huà)出秋天獨(dú)特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點(diǎn)呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿(mǎn)了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開(kāi)始落了下來(lái)，地下一片金黃。
5．教師板演：秋天的幾種植物。
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫(huà)法呢？
學(xué)生討論，回答，并上臺(tái)作畫(huà)。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫(huà)面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn)，并畫(huà)出自己的感受。
7．學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十一
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）。
2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的.問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿(mǎn)天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車(chē)把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科：秋天，又稱(chēng)秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過(guò)渡季，北半球?yàn)?至某月，南半球?yàn)?至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過(guò)后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十二
1通過(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征。
觀(guān)察比較市花和市樹(shù)的特征。
一、秋游去。
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
：我們愛(ài)大自然的秋天，秋游不僅可以觀(guān)賞大自然的美景，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢！
二、認(rèn)識(shí)市花和市樹(shù)。
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀(guān)察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）。
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國(guó)槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀(guān)察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）。
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留?。浚ó?huà)畫(huà)、兒歌、照相、找詩(shī)……）。
學(xué)生還不能準(zhǔn)確的記住學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還需要多復(fù)習(xí)鞏固。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十三
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。
通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
ppt課件。
1、小朋友們，秋姑娘來(lái)啦！她給我們帶來(lái)了什么呢？
（帶來(lái)了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等）。
2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞：
天氣涼了老師郊外。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。
白云白兔綿羊。
稻子高粱棉花。
3、過(guò)渡：秋風(fēng)徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請(qǐng)帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽(tīng)，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦。
1、聽(tīng)課文錄音，想一想：我們來(lái)到哪兒秋游？看到了怎樣的景象？
2、交流：按小節(jié)的順序說(shuō)一說(shuō)。
第一小節(jié)：
1、出示第一小節(jié)課文，
2、指名讀一讀，思考：從哪兒看出。
秋天已來(lái)啦？（秋游去秋游去，來(lái)到郊外，你感覺(jué)了什么呢？）。
秋風(fēng)起了漸漸涼了。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)起了”的感受。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出喜悅心情。
第二小節(jié)：
1、出示圖片：（秋游去，秋游去，
讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧，小朋友，你看到了什么呀？）。
讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句、生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)隨意說(shuō)。
讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。
聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了秋天里什么地方的什么景象。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)”給自己的感覺(jué)，秋天來(lái)了的變化。
朗讀體會(huì)。
細(xì)致觀(guān)察圖片，用自己的話(huà)來(lái)描述圖意。
讀文，想象藍(lán)天白云的美妙景象。
教師活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖意：藍(lán)天？白云？
出示課文，朗讀體會(huì)。
3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說(shuō)一說(shuō)。
齊讀體會(huì)。
第三小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，我們?cè)僖黄饋?lái)到農(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀？讀一讀課文，完成填空。
農(nóng)田里，稻子（），高粱（），棉花（）。
2、說(shuō)話(huà)練習(xí)：
a稻子黃黃的，
高粱，
棉花。
b稻子金黃金黃的，
高粱，棉花。
c稻子黃了，好像笑彎了腰；
高粱紅了，好像；
棉花白了，好像。
3、朗讀體會(huì)：
農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的；
農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的；
農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰；高粱紅了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飄落了下來(lái)。
……。
4、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍(lán)天美景時(shí)，生動(dòng)的描寫(xiě)讓我們覺(jué)得好像天上正開(kāi)著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì)；而欣賞農(nóng)田的美景時(shí)，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫(huà)畫(huà)里。讓我們一起來(lái)讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。
練說(shuō)。
朗讀。
讀文，完成填空。
練習(xí)用不同的句式說(shuō)話(huà)，體會(huì)不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說(shuō)中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。
在朗讀中體會(huì)秋景之美，語(yǔ)言之美，朗讀之美。
朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。
教師活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
第四小節(jié)：
4、拓展說(shuō)話(huà)：還有的……有的……。
5、練讀，讀出輕松愉快的心情。
秋游，可真是開(kāi)心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會(huì)到秋游的快樂(lè)！讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，將我們的快樂(lè)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，傳播出去！
齊讀全文。
用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)，并試著寫(xiě)下來(lái)。
讀文，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谕媸裁础?BR> 在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂(lè)地玩耍，感受此時(shí)快樂(lè)的心情。
讀全文。
1、秋游。
天空。
郊外農(nóng)田美、開(kāi)心。
草地。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十四
主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十五
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)主題《走進(jìn)秋天》。
2、交流觀(guān)察到的秋天的變化。
3、交流平時(shí)了解到的關(guān)于秋天的知識(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室。
參加人員：全體學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)題課。
一、引入話(huà)題。
1、課件出示秋天美麗的畫(huà)面(那些畫(huà)面要寫(xiě)出來(lái))。
2、學(xué)生談自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)(教師大只要說(shuō)那些話(huà)也要設(shè)計(jì)到)。
3、說(shuō)自己感興趣的話(huà)題：
比如天氣的變化，動(dòng)物的變化，植物的變化?？蓮奶镆?，果園，花園的變化談起。
4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語(yǔ)言)。
二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個(gè)研究的話(huà)題)(教師預(yù)設(shè)的主題)。
四、交流方案，完善方案。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十六
1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。
2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。
3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過(guò)程。
準(zhǔn)備階段。
一、初步觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫(xiě)、可畫(huà)、可拍照、可帶實(shí)物)。在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、討論交流，提出問(wèn)題。
1、各自說(shuō)說(shuō)：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。
三、問(wèn)題歸類(lèi)，確定主題。
1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。
2、確定研究的主題。
(1)秋天的天氣。
描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?
(2)秋天的植物。
花草樹(shù)木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?
秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?
(4)秋天的節(jié)日。
秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說(shuō)?
實(shí)施階段。
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與人員?
4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格)。
5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
6、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)。
活動(dòng)具體操作。
第一階段準(zhǔn)備階段：
1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時(shí)間和人員如何安排?
3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案.
時(shí)間：第1周。
第二階段實(shí)施階段：
1、收集資料，了解秋天的特征。
2、實(shí)地考察，從課堂到大自然，通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因。
時(shí)間：第2周。
第三階段課題總結(jié)階段：
對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。
寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。
對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。
時(shí)間：第3——12周。
第四階段成果展示階段：
成果展示。
(1)通過(guò)成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀(guān)察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。
時(shí)間：第13周。
開(kāi)展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。
秋天的活動(dòng)教案小班篇十七
1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線(xiàn)內(nèi)來(lái)回涂色。
2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、樂(lè)于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
1、一只袋子，蘋(píng)果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋(píng)果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋(píng)果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹(shù)，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹(shù)。
提問(wèn)：這棵神奇的果樹(shù)上有哪些水果？（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋(píng)果，我就選紅色的水來(lái)給蘋(píng)果穿衣服吧?。ê群人?，靠一靠，來(lái)回走）哎呀！棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋(píng)果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿(mǎn)，保持畫(huà)面的整潔。
（3）表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀(guān)摩欣賞。
聽(tīng)《蘋(píng)果》的音樂(lè)，大家圍著神奇樹(shù)邊唱邊跳。師：哇！樹(shù)上有好多好多的水果哦！我們大家一起來(lái)摘水果吧！