最新人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)(通用20篇)

字號:

    思考一下自己在過去一段時間里的成長和進步,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。在寫總結(jié)時,要注重對關(guān)鍵信息的提煉和凝練,避免過多的冗長敘述。掌握他人的總結(jié)經(jīng)驗,可以為我們的寫作提供一些思路和啟示。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇一
    時間過的很快,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。
    在這個年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答老師的提問,但是中等生、問題生占大多數(shù),尖子生相對較少。
    我備課時也沒有注意到這點,因此,教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出,無論教哪門學(xué)科,了解及分析學(xué)生實際情況都非常重要,都要實事求是,做到因材施教,這些對授課效果都有直接影響。
    1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材,更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上,根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。
    3、加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點,不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進行平等的交流對話。
    1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點體現(xiàn)受到影響。
    2、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
    3、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的,但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。
    以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的。
    總之,經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟也很多。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇二
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級歷史教學(xué)工作,在工作中貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,為培養(yǎng)四有一代新人,本期七年級歷史教學(xué)除認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、本學(xué)期實施的措施。
    1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照課標(biāo)及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合課標(biāo)要求又充滿樂趣。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
    一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有,且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,課下所花時間太少。因此,講得太深就照顧不到整體,我上學(xué)期開始備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不理想,后來及時調(diào)整方法就好多了。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    2、及時、細致批改學(xué)生的作業(yè),針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語,使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識,更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良朋好友。
    3、積極參加歷史教研活動,吸取其他有經(jīng)驗老師的教法,經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論。
    4、優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組,進行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
    7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
    二、不足之處及存在問題。
    學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。
    歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇三
    七年級歷史下冊期末教學(xué)工作反思本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(1、3、5、9、11)5個班的歷史教學(xué)工作,以下是我對本學(xué)期的歷史教學(xué)進行的反思:
    一、認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    二、實施有效的教學(xué)措施。
    1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有,且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,課下所花時間太少。因此,講得太深就照顧不到整體,我上學(xué)期開始備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不理想,后來及時調(diào)整方法就好多了。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    2、積極參加歷史教研活動,吸取其他有經(jīng)驗老師的教法,經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,聽課達10節(jié)。
    3、優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    4、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組,進行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。
    5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
    6、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
    7、每節(jié)課上新課前,利用5分鐘進行聽寫檢測或提問,然后批改打分,及時訂正來鞏固所學(xué)知識。期末復(fù)習(xí)也主要是通過聽寫檢測來督促學(xué)生有計劃的復(fù)習(xí)。
    三、今后將繼續(xù)努力的方向:
    1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。
    2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
    4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
    5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作反思。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指點。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇四
    本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史工作教學(xué)。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、主要工作:
    1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
    2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。
    3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
    4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。
    5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
    6、開展課外輔導(dǎo),課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,如。
    (1)、歷史人物訪談。
    (2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。
    (3)、歷史專題報告會。
    (4)、觀看愛國主義影視片。
    (5)、學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
    (6)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
    7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
    8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
    二、存在的不足。
    1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
    2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的.教學(xué)方法和手段成分還比較多。
    3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
    4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
    三、教學(xué)反思。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
    四、今后努力的方向。
    1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
    2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
    3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。
    4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇五
    20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期七年級歷史教學(xué)工作總結(jié)羊街鎮(zhèn)第二小學(xué):范忠美本學(xué)期,我擔(dān)任七年級年級2個班的歷史教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。其中(2)班是好班,基礎(chǔ)好一些,上起課來比較輕松、自在,(4)班是差班,基礎(chǔ)差,課堂紀(jì)律也差些,上起課來很費勁。在這個年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的問題,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的.教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。三、優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽初中的,也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店、到圖書室去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    不足之處及存在問題學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細,高分不多,普通班有一部分學(xué)生養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇六
    著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標(biāo)為指導(dǎo),落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
    二、主要教學(xué)內(nèi)容。
    本學(xué)期七年級歷史上冊選用的是人教版2016年最新教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從史前時期中國境人類的活動、夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革到秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融的歷史,共21課。共需30課時(其中新課講授占20個課時,單元復(fù)習(xí)占4個課時,期中復(fù)習(xí)占2個課時,期末總復(fù)習(xí)占4個課時)。
    三、教學(xué)目標(biāo)及要求。
    2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次,精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié),并設(shè)計好相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動。繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
    3、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
    四、重難點。
    重難點:教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
    五、學(xué)情分析。
    初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
    六、教學(xué)措施。
    1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
    在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
    2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
    倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
    3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
    即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
    七、教學(xué)進度。
    本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從史前時期中國境人類的活動、夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革到秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融的歷史,共21課。共需30課時(其中新課講授占20個課時,單元復(fù)習(xí)占4個課時,期中復(fù)習(xí)占2個課時,期末總復(fù)習(xí)占4個課時)。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇七
    本人于20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期任七年級1.5.6三個班的歷史教學(xué)工作。一個學(xué)期以來,我本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,切實落實各項工作。特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
    備好課是上好課的前提。在備課過程中,我認(rèn)真閱讀七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,爭取對教材知識有通透的理解。在此之后,再利用網(wǎng)絡(luò)等手段,獲取多種教學(xué)材料,例如史料、圖片等;設(shè)計各種教學(xué)方法,例如小組討論法、情景再現(xiàn)法等,確定教材知識的呈現(xiàn)形式,以落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)表。
    新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,重點、難點部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,而不再僅僅由教師講述。
    課堂上,在尊重教師的主體地位的同時,要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來說,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來。
    對于七年級學(xué)生來說,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
    在上課過程中,我注重運用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,用靈活多樣的方式使學(xué)生弄懂難點,掌握重點,通過練習(xí)題進一步鞏固掌握難點。
    本學(xué)期檢測題共備案4次。檢測題考完之后,我做到了及時批改,基本做到當(dāng)天改完,并且及時講評,使學(xué)生及時查漏補缺,使學(xué)過的知識更加鞏固。檢測題講評之后及時讓學(xué)生寫反思,及時反思自己這段時間的學(xué)習(xí)情況,并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,為繼續(xù)學(xué)習(xí)下一階段的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇八
    八開中學(xué)龍曉娟又一學(xué)期結(jié)束了,很高興本學(xué)期能按照開學(xué)初的工作計劃,順利地完成了教學(xué)任務(wù),也高興自己的教學(xué)水平有了進步。這學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
    為了讓課堂更加活躍,積極鼓勵學(xué)生暢所欲言,點評皆以鼓勵為主,講解知識點時,多結(jié)合典型案例,一方面讓學(xué)生多了解書本以外知識,了解社會新聞,同時,也有效地集中了學(xué)生的注意力,提高課堂的教學(xué)效率,更重要的是,此教學(xué)方式,切實地培養(yǎng)了學(xué)生對思想品德這門學(xué)科的熱愛,興趣對學(xué)好一門功課,有著非常重要的關(guān)系。
    在已經(jīng)達到高及格率的前提下,注重抓學(xué)生的優(yōu)秀率。繼續(xù)一直以來,講解知識點時,引導(dǎo)學(xué)生劃課本,幫助學(xué)生整理出相關(guān)問答題,并輔導(dǎo)學(xué)生自行歸納出綜合題,當(dāng)然,對于所有非選擇題的答題規(guī)范性,從平時的講解到考試的批改,都嚴(yán)格要求,現(xiàn)在,學(xué)生們已基本能按照規(guī)范式的答題格式來,保證了卷面的整潔清晰,這樣,其實也能讓學(xué)生在檢查時,思路更明確。
    我仍是一名新人,所以,我要學(xué)習(xí)、改進的地方仍很多。在教學(xué)過程中,我一直懷著一種互相學(xué)習(xí)的心態(tài),當(dāng)學(xué)生有疑問,而我不清楚時,我會大方地說,我課后去查一下,再來和大家交流。當(dāng)學(xué)生幫我指出不足時,我會虛心地說,謝謝你們,讓我又學(xué)到了一點。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽初中的,也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常到書店、到圖書室去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
    完成了一學(xué)年的教學(xué)工作,看著孩子們一點一點地進步,看著自己的教學(xué)水平一點一點地在提高,我有了滿足感和成就感,但我仍在努力,仍在探索更加適合我,也適合學(xué)生們的教學(xué)方式,俗話說,沒有最好,只有更好,所以,我將不斷進步,不斷尋求突破,盡情享受教學(xué)的樂趣。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇九
    今學(xué)期我擔(dān)任初三和初一(041)班的歷史教學(xué),雖然教學(xué)多年、積累一定的經(jīng)驗,但我對教學(xué)工作還不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的,有教者必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地對教育教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以,我不但專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,還要了解學(xué)生對教學(xué)的重要性。一方面,有部學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,他們還不大適應(yīng)我的教學(xué)方法;另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等、差生占比例較多,尖子生相對較少,因此,講得太深,太多,沒能照顧到整體,最初我備課時也沒有注意這點,因此,教學(xué)效果不理想。從此可以看出了解及分析學(xué)生實際情況、實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育教學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強調(diào)說“上課一定要有教案。備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼琢藗湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間用在備課之上,認(rèn)真鉆研教材和教法,一直備課備好才收工,雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生獲益不淺。例如我講授“經(jīng)濟重心南移”這課的主題是經(jīng)濟重心為什么要南移和南移后的情況。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課本,找出重點、難點、準(zhǔn)備有針對性地講。為了教學(xué)生動,我還準(zhǔn)備了大量圖片,利用多媒體展示。當(dāng)講完課的時候,我提出了兩個問題。
    (2)根據(jù)本地的資源條件,你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)適合哪些農(nóng)作物的種植、加工?或者你有哪些更好的點子?讓學(xué)生帶著這些問題在課后繼續(xù)探究,由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,上課效果就好。但同時又要具備駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,教師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就能事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上不聽課,想睡覺等違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力。
    歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無法學(xué)下去。為此我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事來吸引學(xué)生,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
    因為歷史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視,為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這些學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)習(xí)的。第二組是肯學(xué)習(xí),但由于能力不強的,對這部分學(xué)生,我用晚自修自學(xué)時間適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢地提高他們的成績,不能操之過急。且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高。每三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分人用課余時間進行個別思想教育與耐心輔導(dǎo)。因為這部分學(xué)生需要一個安靜又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。只有堅持輔導(dǎo),這些學(xué)生基礎(chǔ)才能重新提高起來,以后授課的效果會更好。
    除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,上完新課后,適當(dāng)布置作業(yè),我還堅持在晚讀時間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講評,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的學(xué)生還采取強硬記憶等方法,提高他們的能力。
    總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試成績良好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問多想,多向有經(jīng)驗的教師請教,爭取更好的成績。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十
    本學(xué)期,根據(jù)教育局和學(xué)校要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,嚴(yán)于律己,踏實工作,向45分鐘要質(zhì)量,使七年級歷史教學(xué)工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在,放眼未來,更好的做好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
    一、 注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動,上好公開課和展示課,并能經(jīng)常聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)水平?;咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
    二、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定合理的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及內(nèi)容進行精心的安排,認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前,認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等,都做到了“有備而來”,課后及時對該課進行總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    三、積極推進素質(zhì)教育。目前,升學(xué)考試時,題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要有針對性。為此,在教學(xué)工作中,我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點的問題,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的七年級學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,頗見成效。但是,由于后進生面較大,考試成績不夠理想,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來差生,了解原因:有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。
    五、抓好課后輔導(dǎo) 。 我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
    六、認(rèn)真批改作業(yè)。七年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我常常對各種輔導(dǎo)資料進行篩選、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,力求每一次練習(xí)都達到目的。同時對學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),給予合理的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    七、全力備戰(zhàn)中考,效果明顯。在完成七年級新課教學(xué)的基礎(chǔ)上,對整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容進行了全面復(fù)習(xí)。第一步,扣住課本上的基礎(chǔ)知識,復(fù)習(xí)了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史,復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步,結(jié)合訓(xùn)練題目進行復(fù)習(xí);第四步,再回歸到課本;最后,進行中考沖刺。
    總之,在師生的共同努力下,這個學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足,如,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,應(yīng)注意揚長避短,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十一
    《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》將活動課作為一種新的教學(xué)形式寫入教材,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,而且有利于學(xué)生實踐能力的提高,同時也有助于學(xué)生對歷史知識理解和掌握的深化。歷史活動課教學(xué)作為學(xué)科活動課,旨在于教學(xué)活動中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、體驗性、自主性、探究性的學(xué)生主體活動。這一課型是以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以教學(xué)實踐作為切入點,充分引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動實踐,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情,并在活動中不斷建構(gòu)歷史知識體系和培養(yǎng)能力。本學(xué)期本人將活動課作為一個重點在教學(xué)中進行深入研究,在很大程度上優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),確立了學(xué)生的主題地位,真正促進了學(xué)生認(rèn)識的深化和發(fā)展。精心選擇、確立主題。
    第一、盡量運用教材中的活動課內(nèi)容。
    教材中安排的活動課都是經(jīng)過精心編排的,它與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān),與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容同步,是教學(xué)內(nèi)容的進一步深化和升華,而且活動形式豐富多樣。如文成公主入藏歷史劇、歷史畫配文話說《清明上河圖》等。
    第二、根據(jù)學(xué)生特點選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。
    新課程倡導(dǎo)以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,要充分尊重學(xué)生,因此選擇活動課主題要根據(jù)學(xué)生興趣,要根據(jù)初中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點進行,否則就會適得其反。如在進行歷史畫配文話說《清明上河圖》活動課時,我沒有讓學(xué)生給《清明上河圖》配文,而是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)課文有關(guān)《清明上河圖》配文的方法、形式,同時根據(jù)學(xué)生特點讓學(xué)生對《村童鬧學(xué)圖》進行配文,因為《村童鬧學(xué)圖》的畫面比較適合初一學(xué)生的年齡特點。這樣他們對圖的發(fā)揮就更能體現(xiàn)出作者的原意。掌握歷史活動課過程,盡最大限度優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),是歷史活動課的主體內(nèi)容。首先、制訂活動目標(biāo)?;顒幽繕?biāo)是學(xué)生通過活動所要達到的學(xué)習(xí)結(jié)果的狀況,因此應(yīng)從“知識與能力、”“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度去考慮。如《秦始皇功過的辨論》目標(biāo)就是使學(xué)生能夠在知識基礎(chǔ)上言之成理,能初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義去評價歷史人物。不宜要求太高或過全。其次、學(xué)生分組。最好讓學(xué)生自由組合,以使他們在活動過程中更能有效在配合,各組成員內(nèi)部要進行分工,確定搜集資料的內(nèi)容,通過分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、與人交往的能力。
    第三、學(xué)生廣泛搜集和整理資料并形成活動成果。
    這一階段是活動課教學(xué)非常重要的階段,它決定著活動課的成敗。在這個過程中,教師一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn);另一方面,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,對學(xué)生進行策略和宏觀上的指導(dǎo),幫助他們正確識別材料、篩選材料,從而對信息進行處理,并能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如在“秦始皇功與過的辯論”中,學(xué)生對秦始皇的評價從一個極端走向另一個極端,那么教師就要適時地對學(xué)生進行引導(dǎo)和分析,改變非此即彼的歷史觀,要學(xué)會運用歷史唯物主義去認(rèn)識歷史、學(xué)習(xí)歷史。再者,成果展示和評價總結(jié)活動課成果展示可以多樣化,如辯論賽、寫歷史小論文、寫隨筆、開展知識競賽等。由于種種原因,本學(xué)期我們搞了歷史短劇表演、歷史畫配文以寫隨筆等。在成果展示過程中,仍然要以學(xué)生為主,由學(xué)生自己組織進行展示、交流。在評價與總結(jié)中采取學(xué)生自評和互評的方式,使學(xué)生在評價中學(xué)會總結(jié)和反思,學(xué)會欣賞他人,并能主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí),發(fā)揚成績,克服不足,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師應(yīng)在學(xué)生自評和互評的基礎(chǔ)上給予總結(jié),并運用多元的評價標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝者,同時能與班主任配合給學(xué)生以精神和物質(zhì)獎勵,使學(xué)生通過活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,并不斷提高學(xué)習(xí)能力。
    最后對歷史活動課教學(xué)的反思,是保證教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展、改革的動力。
    在實踐中我認(rèn)識到:歷史活動課教學(xué)與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的。對活動課教學(xué)的開展應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實際需要而開展活動,而不能裝門面、走過場為搞活動而搞活動,否則就失去了活動課教學(xué)的意義。同時教師還要不斷更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)?;顒诱n教學(xué)的開展對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更大的挑戰(zhàn),不僅要不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,而且還要拓展知識面,廣泛獵取相關(guān)學(xué)科的知識,從中獲取更多的教改啟迪,體會收獲的喜悅。歷史活動課減少了對教師和學(xué)生的束縛,為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供了廣闊的空間,從而產(chǎn)生對歷史學(xué)習(xí)濃厚的興趣,由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。歷史活動課可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,逐漸養(yǎng)成團體精神和協(xié)作能力,克服現(xiàn)今獨生子女性格上的弱點。歷史活動課教學(xué)還可以增強學(xué)生的社會歷史責(zé)任感?,F(xiàn)在的學(xué)生是祖國的未來,祖國的明天,讓他們了解歷史,學(xué)習(xí)歷史,在歷史活動課教學(xué)中認(rèn)識祖國的發(fā)展史很有必要。這樣通過長期的活動課教學(xué)的培養(yǎng)逐漸培養(yǎng)和增強他們的社會歷史責(zé)任感。歷史活動課的實踐告訴我們:他是在傳統(tǒng)歷史教育格局下的理性思考,是歷史課程改革的有效措施。我們在今后的教學(xué)實踐中,一定要繼續(xù)探索,不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)歷史學(xué)科教學(xué)的新局面。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十二
    在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
    使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
    在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    我所教的兩個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    八、取得了較好的成績。
    本學(xué)期,每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。當(dāng)然,教學(xué)工作作中仍存在很多不足,比如,教學(xué)進度過快,課堂提問較少等等,這些我會在以后的工作中加以改正。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十三
    本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(1)班、(2)班的歷史與社會教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    我認(rèn)真地制定教學(xué)工作計劃,注重研究中學(xué)歷史與社會、思想品德教學(xué)理論,閱讀相關(guān)的理論著作和專刊;認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué);積極參加教研活動和備課組活動,并能經(jīng)常聆聽其他老師的授課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,循循善誘,多方面、多角度地去培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀。明白自己肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點、難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、ppt、視頻等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
    1、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。積極主動地參加教研組和學(xué)校組織開展的公開課、教研活動。
    2、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,開展課下針對性指導(dǎo)等等。
    3、努力突出本學(xué)科教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史與社會的社會功能和育人功能。
    4、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)水平。
    (1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
    (2)幫助學(xué)生對課本知識點的梳理和掌握,以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
    (3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題,提高做題的正確率。
    (4)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
    1、積累了一定的'教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會了做人,掌握了知識,并在中考中取得了理想的成績。
    3、加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
    1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
    2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
    3、教學(xué)經(jīng)驗積累還需加強。
    4、和其他教師交流不足。
    1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
    2、有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
    3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。
    4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十四
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(6)班的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    一、根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    在這個年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
    三、加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    作為年輕教師,我認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽取各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
    四、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。
    教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,對歷史產(chǎn)生興趣。及時根據(jù)歷史知識和經(jīng)驗教訓(xùn),從法制的角度出發(fā),闡釋歷史的人治局限性和民主與法治思想的先進性,從而教育學(xué)生學(xué)會遵紀(jì)守法和護法用法。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。
    只要努力就會有收獲,在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
    五、不足之處及存在問題。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十五
    本學(xué)期我擔(dān)任七、八年級的歷史教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
    作為青年教師,我認(rèn)真制定計劃,注重研究新課標(biāo)以及中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加市和區(qū)教研室組織的教研活動和備課組活動,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生;按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識;還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
    白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史、喜歡歷史。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十六
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、反思。
    作為畢業(yè)班教師,尤其是下學(xué)期這個關(guān)鍵的時候,我更加認(rèn)真的制定教學(xué)工作計劃,注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論,閱讀相關(guān)的理論著作和???認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué);積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
    二、本學(xué)期主要工作。
    1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達5000字左右。
    2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等.
    3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右。
    4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
    5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
    6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。
    7、開展課外輔導(dǎo),如交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等等。培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
    8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。
    9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
    10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)。
    三、取得的主要工作成績。
    1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會了做人,掌握了歷史知識。
    3、課題研究取得階段性成果,加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
    四、存在的不足。
    1。個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
    2。新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
    3。教學(xué)經(jīng)驗積累還需加強。
    4。和其他教師交流不足。
    五.今后努力的方向。
    1。加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
    2。有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
    3。實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十七
    認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    我所教的5個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的`學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    通過努力,本學(xué)期,期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十八
    七年級歷史教學(xué)總結(jié)這個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一五個班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更進一步。
    本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的`歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。
    對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀,并翻查了大量的資料,力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學(xué)生愛聽。
    不光是備教材,更是注重備學(xué)生。作為年輕教師,又是第一年教歷史,更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的精神。
    新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是主導(dǎo),教師不光要以學(xué)生為主體,還要尊重學(xué)生,與學(xué)生進行平等的交流對話。
    在教學(xué)中,我準(zhǔn)備了三堂課請基他同學(xué)科的教師來聽評課,學(xué)到了很多歷史教學(xué)方面的經(jīng)驗,受益匪淺。
    由于,從地理教學(xué)改為歷史教學(xué),在歷史知識上和教學(xué)方法上存在著諸多問題。
    一、上課時有時后會好高騖遠,脫離中學(xué)歷史教育實際,超出了中學(xué)生思維水平,這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。
    二、信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,雖然學(xué)生愛聽,但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成,重點也未能體現(xiàn)出來。
    三、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛胡子一把撈,這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
    以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),希望能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)在今后的教學(xué)工作中有所進步??傊?jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué),收獲很多,感悟很多。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇十九
    本學(xué)期,我擔(dān)任七年級歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
    2、增強上課技能。為使講解清晰化,生動化,我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
    3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。
    4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
    6、優(yōu)化教學(xué)語言,運用多媒體教學(xué)。
    (1)教學(xué)的語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準(zhǔn)確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容,往往有意想不到的效果。
    (2)教學(xué)的媒體是提高教學(xué)效率的一個重要手段,如掛圖、投影的運用,大大提高了教學(xué)的效率。
    1、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能及時完成作業(yè)。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性大大提高,有一大部分同學(xué)對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
    3、個別學(xué)生還沒有完全掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
    4、存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    人教版七年級歷史教學(xué)總結(jié)篇二十
    本學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,總結(jié)如下:
    作為一名老教師,我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的`總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。
    在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。
    總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!