教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下教案范例展示了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
初一語文課本教案篇一
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。一年級下冊（5首）。
清高鼎。
表達(dá)詩人向往鄉(xiāng)村清凈、與世無爭的生活感情草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。風(fēng)唐李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。登鸛雀樓唐王之渙詩人在登高遠(yuǎn)望中表現(xiàn)出不凡的胸襟抱負(fù)，反映了人們積極向上的進(jìn)取精神白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。古朗月行唐李白想象豐富，把月亮比作白玉盤和瑤臺鏡，寫出兒童天真爛漫的情態(tài)小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。二年級上冊（8首）。
敕勒歌北朝民歌畫面有動有靜，表達(dá)了游牧民族對自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。
敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。望廬山瀑布唐李白。
夸張手法抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。池上。
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋戅r(nóng)唐李紳。
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。二年級下冊（7首）。
詠柳唐賀知章。
詠物詩，比喻手法，通過對柳樹的描寫，贊美春天碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。小池宋楊萬里。
擬人手法，夏天美景，抒發(fā)了作者熱愛生活之情泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。絕句唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小兒垂釣唐胡令能刻畫了一個天真爛漫、專注認(rèn)真的村童形象，流露了詩人歡快的心情蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。所見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。三年級上冊（10首）。
宿新市徐公店宋楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。蜂唐羅隱。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？早發(fā)白帝城唐李白夸張，抒發(fā)了歡樂的心情朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。絕句。
唐杜甫。
抒發(fā)了失意與苦悶，寄托了清高孤傲之情。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪逢雪宿芙蓉山主人唐劉長卿。
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。元宵明唐寅。
有燈無月不娛人，有月無燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。三年級下冊（8首）。
惠崇《春江曉景》宋蘇軾題畫詩，寫出春天生機勃勃的景象。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。勸學(xué)唐顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。鄉(xiāng)村四月。
宋翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
盧綸。
唐王維。
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。四年級上冊（7首）。
望洞庭唐劉禹錫通過對洞庭湖的描寫，表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
菊花。
唐元稹詩人對菊花由衷的喜愛秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
楓橋夜泊唐張繼動靜結(jié)合，明暗互應(yīng)，抒發(fā)了游子旅途中傷感悲苦的情懷。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。浪淘沙唐劉禹錫。
八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。樂游原唐李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
別董大唐高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?乞巧。
唐林杰。
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。四年級下冊（8首）。
四時田園雜興宋范成大。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。江畔獨步尋花唐杜甫。
動靜結(jié)合，表達(dá)了詩人欣喜的心情黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。寒食唐韓翃諷喻，諷刺皇帝寵幸宦官的狀況春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。泊船瓜洲宋王安石。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。涼州詞唐王翰。
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?BR> 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。五年級上冊（5首）。
望天門山唐李白贊美了大自然，表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情，動靜虛實，情景交融天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
山行唐杜牧表達(dá)了詩人樂觀向上的精神，對大自然的喜愛之情。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
暮江吟唐白居易表達(dá)詩人對大自然的喜愛之情一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
七律·長征。
毛澤東贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
清平樂·六盤山毛澤東表現(xiàn)了紅軍打垮國民黨反動勢力的決心，抒發(fā)了將革命進(jìn)行到底的壯志豪情。天高云淡，望斷南飛雁。
不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。出塞唐王昌齡。
借古諷今，表達(dá)盼望出現(xiàn)良將，強烈的愛國精神秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
示兒宋陸游詩人的絕筆，表達(dá)了詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷。死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。六年級上冊（4首）。
己亥雜詩清龔自珍。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！石灰吟明于謙。
托物言志，表達(dá)詩人不怕犧牲，潔身自好的品質(zhì)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。竹石明鄭燮。
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。六年級下冊（5首）。
春夜喜雨。
唐杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
送元二使安西唐王維表達(dá)詩人對朋友依依不舍之情。
送別詩，借景抒情，表達(dá)詩人對朋友依依不舍之情故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。賦得古原草送別唐白居易表達(dá)詩人對朋友依依不舍之情離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。贈汪倫唐李白。
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
初一語文課本教案篇二
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同？結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2.理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字，結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3.結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3―5段。
1.第三段：結(jié)合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。
2.第四段：結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情；結(jié)合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。
3.第五段：結(jié)合主客表現(xiàn)，理解結(jié)尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結(jié)”的`課文主題，體會.寫作方法。
四、布置作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文，體會民族感情。
2.寫一篇讀后感，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
【板書設(shè)計】：
19.草原。
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同？結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2.理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字，結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3.結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3―5段。
1.第三段：結(jié)合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。
2.第四段：結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情；結(jié)合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。
3.第五段：結(jié)合主客表現(xiàn)，理解結(jié)尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結(jié)”的課文主題，體會.寫作方法。
四、布置作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文，體會民族感情。
2.寫一篇讀后感，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
【板書設(shè)計】：
19.草原。
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初一語文課本教案篇三
1、山村。
（宋）邵雍。
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
2、詠鵝。
（唐）駱賓王。
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓。
（唐）王之煥。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行。
（唐）李白。
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾。
（唐）李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花。
（宋）王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
一年級。
下冊。
[本冊共7首]。
7、靜夜思。
（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉。
（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句。
（唐）杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥。
（唐）白居易。
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）。
（唐朝）杜甫。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
12、贈汪倫。
（唐）李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節(jié)錄）。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
對聯(lián)：
明月照九州花燈映萬家。
明月皎皎千門雪華燈盞盞萬戶春。
顏語：
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
二年級。
上冊。
[本冊共7首古詩]。
14、山行。
（唐）杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺。
（唐）李白。
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布。
（唐）李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)。
（唐）李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南。
（唐）白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
19、所見。
（清）袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書。
（唐）賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
附：三字經(jīng)（節(jié)選）。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。
二年級。
下冊。
[本冊共7首古詩]。
21、詠柳。
（唐）賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山。
（宋）寇準(zhǔn)。
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城。
（唐）李白。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
（唐）李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店。
（宋）楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲。
（唐）盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池。
（宋）楊萬里。
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
警句：
一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。
三年級。
上冊。
[本冊共9首]。
28、漁歌子。
（唐）張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方。
（宋）楊萬里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈花卿。
（唐）杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館。
（唐）王維。
獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
32、示兒。
（宋）陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
34、江雪。
（唐）柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕。
（唐）杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
36、元日。
（宋）王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
佳句：
海上生明月，天涯共此時。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
對對子：
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關(guān)心。晴對雨。
暑對寒。
天對地杏花村楊柳岸。
天地對山川。
大漠孤煙直。
魚蟲對草木。
長河落日圓高山對平原。
秋月白晚霞紅。
雨對風(fēng)。
大陸對長空。
赤日對蒼穹水繞對云橫。
山花對海樹。
雨中山果落。
燈下草蟲鳴。
名人名言：
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火蟲一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳上的土地。
——（印度）泰戈爾。
對聯(lián)：
鶯歌燕舞春限。
雨順風(fēng)調(diào)歲有余。
忠厚傳家久。
詩書繼世長。
三年級下冊。
[本冊共7首]。
37、游子吟。
（唐）孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
38、村居。
（清）高鼎。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書有感。
（宋）朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
40、石灰吟。
（明）于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南。
漢樂府。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者。
（宋）范仲淹。
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒**里。
43、春望。
（唐）杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗。
（唐）王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟。
（唐）白居易。
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月。
（南宋）辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官。
（唐）杜牧。
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。名言：
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
——（宋）蘇軾書是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——（德國）歌德。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——（唐）李商隱。
一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。
——（美國）愛國斯坦。
生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。
——（蘇聯(lián)）高爾基。
名人名言：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> ——《論語》。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
——（唐）韓愈。
吾愛吾師，吾更愛真理。
——（古希臘）亞里士多德氣象諺語：
早霞不出門，晚霞行千里。
月暈而風(fēng)，日暈則雨。
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
東虹日出西虹雨。
早霧晴，晚霧陰。
螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。
諺語：
語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。
——維吾爾族要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。
——裕固族播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
——印度四年級。
上冊。
[本冊共4首古詩]。
訓(xùn)蒙駢句：梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。
——（北宋）盧梅坡。
佳句：
集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。
——老舍先生。
有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。
四年級。
下冊。
[本冊共7首古詩]。
48、蘭溪棹歌。
（唐）戴叔倫。
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪。
（唐）張旭。
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨步尋花。
（唐）杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
（唐）白居易。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值。
（宋）葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩。
（清）阮元。
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗。
（唐）韋應(yīng)物。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見。
（清）查慎行。
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。名言：
天行健，君子以自強不息。
——《易經(jīng)》。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。
——《孟子》不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。
——《德國》席勒。
琵琶行。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
關(guān)于金錢：
當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。
——柯爾克孜族諺語。
幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。
——（美國）羅斯福。
關(guān)于大?。?BR> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——（春秋）荀子勿以惡小而之，勿以善小而不為。
——（三國）劉備關(guān)于雪。
——（唐）岑參。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
關(guān)于語言：
此時無聲勝有聲。
聽君一席話，勝讀十年書。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
五年級上冊。
（本冊共4首）。
55、房兵曹胡馬。
（唐）杜甫。
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩。
（唐）李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙。
（唐）白居易。
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨。
（宋）蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
對對子：
楊柳岸——杏花村。
鳥歸沙有跡——帆過水無痕。
山間明月——水中青峰。
明月松間照——清泉石上流。
白馬秋風(fēng)塞上——杏花春雨江南。
黃菊倚風(fēng)村酒熟——紫門臨水稻花香。
五年級。
下冊。
[本冊共6首古詩]。
59、秋浦歌。
（唐）李白。
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂。
（唐）羅隱。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
61、登飛來峰。
（宋）王安石。
飛來峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
62、題西林壁。
（宋）蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北。
（唐）李商隱。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊。
（唐）張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六年級。
上冊。
[本冊共7首古詩]6。
5、涼州詞。
（唐）王之渙。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
66、浪淘沙。
（唐）劉禹錫。
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
67、十五從軍征。
（漢）《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
“遙看是君家，松柏冢壘壘?！?BR> 兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞。
（唐）王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩。
（清）鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩。
（清）李方膺（楊州八怪之一）君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷風(fēng)與霜，千年方未已。
擁護(hù)天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩。
（元）王冕。
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
六年級下冊。
[本冊共4首古詩]。
72、四時田園雜興。
（一）。
（宋）范成大。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時田園雜興。
（二）。
（宋）范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大。
（唐）高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
75、送元二使安西。
（唐）王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
長城贊。
羅哲文。
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明。上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程。堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中化留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，經(jīng)絕壁?？v橫十萬里。望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦秀，起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
初一語文課本教案篇四
g高瞻遠(yuǎn)矚高樓大廈高大挺秀高談闊論高不可攀高歌曼舞高聳如云。
m名勝古跡名不副實名副其實滿山遍野漫不經(jīng)心漫天卷地。
莫名其妙明知故問明月清風(fēng)明月高照夢寐以求迷惑不解面黃肌瘦。
o藕斷絲連。
p迫不及待迫在眉睫頗負(fù)盛名鵬程萬里撲朔迷離平淡無奇疲憊不堪鋪天蓋地。
重疊詞。
a挨挨擠擠。
b波光粼粼勃勃生機彬彬有禮比比皆是白發(fā)蒼蒼畢畢剝剝。
g果實累累恭恭敬敬。
h虎視眈眈恍恍惚惚浩浩蕩蕩。
j炯炯有神結(jié)結(jié)實實結(jié)結(jié)巴巴津津有味。
k口口聲聲。
p砰砰直跳翩翩起舞飄飄灑灑飄飄悠悠。
w晚風(fēng)習(xí)習(xí)微微風(fēng)習(xí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)微波粼粼文質(zhì)彬彬歪歪斜斜。
z孜孜不倦朝朝暮暮支支吾吾。
初一語文課本教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解借景抒情的寫作手法。
2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。
3、領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
說明：
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。對于七年級學(xué)生來說，理解本文的主題并不難，但是如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢?如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢?基于以上問題的思考，在教學(xué)中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會，進(jìn)一步聯(lián)系生活實際，喚起學(xué)生真切的情感體驗。
教學(xué)重點與難點。
1、重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。
2、難點：仔細(xì)朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課文。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。
作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)。
解題：由秋天的故事引發(fā)的對母親的懷念?！肚锾斓膽涯睢?。
二、感知課文。
1、聽示范朗讀。
2、聽完朗讀，你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人?
——性情暴躁、脾氣暴怒。
3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁?
——(第一段)。
師：望著望著北歸的雁陣，他會——。
生：把眼前的玻璃砸碎;。
師：聽著聽著李谷一甜美的歌聲，他會——。
生：猛地把東西摔向前面的墻壁。
師：還有呢，媽媽要他去北?？淳栈ǎ爸?。
生：不，我不去，我活著有什么勁!
4、為什么，他的脾氣會這么暴躁?
——雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，自然會脾氣暴躁。
三、深入分析。
1、面對這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢?
——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。
——又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。
——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說。
——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……。
“悄悄地”——對兒子的理解、體貼。
“偷偷地”——對兒子的牽掛、關(guān)切。
“撲過來忍住哭”——堅強、堅韌。
“好好兒活”——強忍著痛苦，勸兒子要堅強。
“抓住我的手”——執(zhí)著。
2、品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達(dá)對兒子的愛?
“擋在窗前”——怕兒子觸景生情。
“一會坐下，一會站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情。
“央求般的神色”——母親的執(zhí)著。
“對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”——細(xì)心、體貼。
3、母親此時，自己的情況是怎樣的?
——身患絕癥兒子癱瘓。
【拓展閱讀】：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她的兒子;她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替;她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到————這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。”
——自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子。
5、“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。”朗讀描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語：
——黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
淡雅高潔——母親的寫照。
熱烈而深沉——母愛的寫照。
6、文中多次提到菊花，有何用意?
?——母親帶我看花，是對生命的熱愛。
?——菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。
?——菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。
?——母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。
【歸納總結(jié)】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。
課文題目的內(nèi)涵：
——懷念母親對兒子博大無私的愛。
——懷念母親堅韌的性格。
——以勇敢面對人生的決心，告慰母親在天之靈。
四、課后練習(xí)。
1、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。
2、寫一段給母親的話，表達(dá)自己對母愛的深刻理解。
初一語文課本教案篇六
1、學(xué)習(xí)寫小課本劇的方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)寫課本劇的`方法。
編排的合理性。
一個劇本。
自主設(shè)計。
一、朗讀劇本。
請同學(xué)們以小組為單位朗讀自己準(zhǔn)備的劇本。
二、互相評議。
小組內(nèi)互相評議，挑選出優(yōu)秀作品。
三、進(jìn)行修改。
小組內(nèi)進(jìn)行修改，要注意編排的合理性，編寫劇本要想到什么？
1、時間、地點、人物；
2、編排故事情節(jié)；
3、人物的臺詞；
4、人物活動提示；
四、選定劇本，進(jìn)行練習(xí)。
分析人物，分配角色。
五、分組表演。
六、評價總結(jié)。
以投票的方式選出：“最佳表演小組”“最佳表演個人”。
七、板書設(shè)計：4-表達(dá)——課本劇。
表情、動作、語言。
初一語文課本教案篇七
人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。
五年級上冊。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門；紅杏枝頭春意鬧）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）。
四時之風(fēng)。
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
《論語》“與朋友交，言而有信”世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十室九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）。
卜算子·詠梅毛澤東。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
五年級下冊。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》。
回文聯(lián)地滿紅花花滿地天連碧水碧連天。
數(shù)字聯(lián)。
2一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。
疊字聯(lián)。
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。
頂針聯(lián)。
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。
入木三分（王羲之）：原形容書法筆力強勁，后也比喻見解、議論十分深刻。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！赂璧?。
四年級上冊。
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。
綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭。
水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇。
重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹。
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花處開放，十月芙蓉正上妝十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
一徑竹陰云滿地。
半簾花影云籠紗（北京頤和園月波樓）。
樹紅樹碧高低影。
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）。
四面荷花三面柳。
一城山色半城湖（山東濟南大明湖）。
清風(fēng)明月本無價。
近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）。
有志者事竟成《后漢書》。
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）。
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）。
沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）。
在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）。
既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）。
四年級下冊。
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮云水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）。
《論語》言必信，行必果；與朋友交，言而有信；已所不欲，勿施于人《后漢書》精誠所加，金石為開。
《孟子》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
戰(zhàn)爭的成語。
董存瑞、邱少云、黃繼光、方志敏。
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）。
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）。
對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，替他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）。
羅丹：法國雕塑家《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》等人物雕塑。
周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。
三年級上冊。
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）。
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月朱孫玉后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬。
諺語：
上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
明月松間照，清泉石上流。（王維）。
6江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）。
水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）。
三年級下冊。
千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實。金無足赤，人無完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一葉障目，不見泰山。拔苗助長，徒勞無功。
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶。
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
珍惜時間的格言：少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地山，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。
7日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）。
1.讀讀背背（寫景對聯(lián)）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
2.讀讀記記。
3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。
84.《節(jié)氣歌》。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.讀讀背背（勤學(xué)格言）。
知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
《笠翁對韻》。
天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。1.日積月累（古詩詞）。
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有請，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）2.日積月累（名言警句）。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）。
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）。
3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動人。（《莊子》）。
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）。
9橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?。
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》。
6、《馬詩》唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
1.日積月累。
種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?.日積月累（名人名言）。
詞語盤點。
1.數(shù)字詞語。
式
7、有反義詞。
照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛。
11狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龍飛鳳舞畫龍點睛來龍去脈馬到成功聞雞起舞殺雞取卵鶴立雞群狗急跳墻狼心狗肺偷雞摸狗鶯歌燕舞11.描寫春天的成語：
草長鶯飛春光明媚春暖花開春和景明春暉寸草滿園春色大地回春春雨如油春色滿園春意盎然雨后春筍春暖花開陽春三月春光燦爛12.描寫夏天的成語：
烈日炎炎酷熱難耐驕陽似火熱浪滾滾暑氣逼人烈日當(dāng)空13.描寫秋天的成語：
秋風(fēng)送爽天高云淡秋高氣爽紅葉似火秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛14.描寫冬天的成語：
銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰冰封雪蓋漫天飛雪朔風(fēng)凜冽寒氣逼人秋收冬藏描寫山、水、花、鳥、長江、黃河、月亮、四季的古詩詞詩中“山”：
1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩中“水”：
1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩中“花”：
1.待到重陽日，還來就菊花。——唐孟浩然《過故人莊》。
2.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！贫鸥Α督戏昀铨斈辍?。
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！螚钊f里《曉出凈慈寺送林子方》4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！评畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中“鳥”：
1.月出驚山鳥，時鳴春澗中?！仆蹙S《鳥鳴澗》2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！泼虾迫弧洞簳浴?.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！屏谠督?.鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！瀑Z島《題李凝幽居》詩中“長江”：
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住端兔虾迫恢翉V陵》詩中“黃河”：
1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》。
122.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》3.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》詩中“月”：
1.床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》3.舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩?.長安一片月，萬戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛吩娭小按骸保?BR> 詩中“夏”：
1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》）。
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》5.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》詩中“秋”：
1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）。
3、空山新雨后，天氣晚來秋。
4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩中“冬”：
1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）。
初一語文課本教案篇八
那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
“嗨!”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！?BR> “我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。
“來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”
“我來了!”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。
我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。
“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去?！?BR> “再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧??！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?BR> 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久之前我在那座小懸崖上所學(xué)到的。
經(jīng)驗。
我便能應(yīng)付一切。我提醒自己不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石而要著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步直到抵達(dá)我所要到的地方。這時我便可以驚奇而自豪地回頭看看自己所走過的路程是多么漫長。
初一語文課本教案篇九
1、掌握課后“讀一讀、寫一寫”字詞的音、形、義，正確朗讀、書寫，體會其含義。
2、能有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文，理解課文的內(nèi)容和思路，體會作者的感情。
4、能借鑒寫法：在鋪陳誤會和沖突中寫親情（或友情）。
：教學(xué)目標(biāo)2和教學(xué)目標(biāo)3。
：教學(xué)目標(biāo)4。
：二課時。
：整體感知——研讀賞析——體驗拓展。
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)讀生詞，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
一、簡介魯迅。
二、導(dǎo)入新課：
童年生活總是充滿快樂的，童年的游戲往往也是終生難忘的。盡管有時也會有陰云，有誤解，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美。《風(fēng)箏》就是這樣的一部作品。
三、檢查預(yù)習(xí)的情況：
1、檢查課后“讀一讀、寫一寫”中詞語的讀音和含義。
2、檢查朗讀情況。
四、教師范讀課文，要求學(xué)生注意感情的把握。
五、學(xué)生自由讀課文，探討問題：
1、這篇課文寫的是一件什么事情？
2、具體寫我粗暴地干涉弟弟玩風(fēng)箏一事，是哪幾個自然段？其他自然段分別寫了什么？
六、組織學(xué)生探討問題，明確答案。
七、布置作業(yè)：
1、抄寫課后詞語。
3、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
分析課文，準(zhǔn)確把握文章中心，感悟作者的思想感情。
理解并體會文章的語言特點。
教學(xué)步驟：
一、檢查課后詞語的掌握情況。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、朗讀課文，探討問題：
（1）、對于小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，粗暴地毀壞弟弟的風(fēng)箏一事，作者是如何評價的？
（2）、為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？
（3）、當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)年的過錯時，作者的心情是怎樣的？
（4）、作者設(shè)想了幾種補過的方法？后來補過了沒有？
（提示：在作者看來，被虐殺的一方應(yīng)該怎樣才是對的？）。
明確：小時侯自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
2、感悟作者的思想感情：
作者借寫童年的故事，表達(dá)了什么感情？
（表達(dá)了濃濃的兄弟情，作者富于自我批評的精神，對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨之情。）。
3、體驗與拓展：
1、你讀了這篇文章以后，有哪些感受？
（從親情、自我批判、社會批判、追求美好事物的角度來談都可以。）。
3、閱讀《滿天的風(fēng)箏》，試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什么不同。
（《風(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，小時侯不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想補過，小兄弟卻全然忘卻，永遠(yuǎn)無法補過，因而沉重的心只得一直沉重下去，悲哀之至。《滿天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時侯跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂，寫自己糊的風(fēng)箏放起來又滿足又驕傲。）。
三、總結(jié)全文。
四、課后作業(yè)：課后習(xí)題二。
初一語文課本教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課的5個生字。
2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。
板書課題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
（一）分組學(xué)習(xí)、討論。
1．認(rèn)識本課的5個生字。
2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。
3．思考下列問題：
（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？
（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？
（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的.話語說明了什么？
4．提出不懂的問題。
（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況。
三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
1．課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。
2．課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
3．由此你想到什么？
4．巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球）。
5．如果當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？
四、總結(jié)、擴展。
塞特凱達(dá)斯大瀑布――這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。
五、布置作業(yè)。
注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？附：板書設(shè)計。
28*大瀑布的葬禮。
昔日雄偉壯觀。
如今逐漸枯竭。
（保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）。
教案點評：
文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛護(hù)地球的主題。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了這樣的特點：
1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。
2、采用“讀―畫―議―說”的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問題，然后小組討論，最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。
初一語文課本教案篇十一
1.《散步》：作者莫懷戚。
2.《秋天的懷念》：作者史鐵生。
3.《羚羊木雕》：作者張之路。
4.《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎獲得者。
5.《荷葉.母親》：作者冰心。
6.《世說新語》：南朝劉義慶編著。
7.魏巍，散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。
8.海倫?凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。
9.丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。
13.《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。
14.《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。
15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。
16.《天凈沙?秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
【展示華夏文化的魅力】。
1、余瑋，曾用名余新偉，湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯，現(xiàn)供職中華英才半月刊社。
在新華社、人民日報、世界日報、中國日報、人民政協(xié)報、經(jīng)濟日報、法制日報、工人日報、中國青年報、新華每日電訊、南方日報、南方周末、新民晚報、羊城晚報、北京晚報、深圳特區(qū)報、北京青年報《中國青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺等420余家海內(nèi)外媒體刊播或通訊、紀(jì)實、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件，計500余萬字;出版有《追夢》、《孤獨的夜玫瑰》等專著。
2、貝聿銘，世界建筑大師，在國際學(xué)術(shù)界被認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物。
19出生于中國廣東，1935年赴美留學(xué)，1955年在美國創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合膺選為研究院院士。
貝聿銘曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎”、法國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”。設(shè)計作品曾獲“普茨克獎”。
【趙普】。
原文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。
譯文：趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。
原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，
譯文：(他)晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關(guān)上門，打開箱子取出書，
原文：讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨。
譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務(wù)，處理決斷非?？?。(他)死后。
原文：家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。
譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。
原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為。
一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃??
制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，限度的提高復(fù)習(xí)效率。
二、分塊復(fù)習(xí)??
(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)。??
(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法??
7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達(dá)意的作用。??
初一語文課本教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么?
2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。
三、認(rèn)識生字，識記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認(rèn)。
2、教師領(lǐng)認(rèn)，強調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。
1、觀察各個生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。
五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。
1、出示認(rèn)讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù)，要有環(huán)保意識。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)難點：
理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。磁帶。課件。
教學(xué)過程：
一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知。
1、聽寫生字。
2、抽查認(rèn)讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽錄音，說說你聽懂了什么?
2、畫出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、畫出課文中有多少個自然段。
2、讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個人?
3、教師范讀2-4自然段，回答問題。
(1)他們到森林里去玩，帶了什么?
(2)他們聽到了什么?
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會到了什么?
2、在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題?
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。
2、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握生字詞。
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、給下面的詞語注上正確的讀音。
撕碎()羞愧()。
垃圾()飲料()。
二、識字加油站。
自+(心)=(息)-休息。
()+少=()-。
()+瓦=()-。
米+()=()-。
三、把下面的詞語歸類。
樹林、小山、休息、唱歌、蛋殼、停止、報紙。
名稱類_____________________________。
動作類_____________________________。
初一語文課本教案篇十三
媽媽給我說過：海。
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望。
有一天我終于爬上了那個山頂。
可是，我卻幾乎是哭著回來了。
在山的那邊，依然是山。
山那邊的山啊，鐵青著臉。
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
二
在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海。
今天啊，我竟沒想到。
一顆從小飄來的種子。
卻在我的心中扎下了深根。
是的，我曾一次又一次地失望過。
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又一次次鼓起信心向前走去。
因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
那雪白的海潮啊，夜夜奔來。
一次次漫濕了我枯干的心靈……。
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信。
在不停地翻過無數(shù)座山后。
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后。
你終會攀上這樣一座山頂。
而在這座山的那邊，是海呀。
是一個全新的世界。
在一瞬間照亮你的眼睛……。
初一語文課本教案篇十四
1.通過聽讀，了解主要情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)通過別人的語言、行動來襯托人物心理等多角度的心理描寫方法。
3.抓住文中重要語句，理解其深刻含義。
4.領(lǐng)會本文所表達(dá)出的強烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點。
1.通過聽讀，了解小說的主要情節(jié)。
2.通過別人的語言、行動來襯托我的心理等多角度的心理描寫方法。
教學(xué)難點。
1.通過別人的語言、行動來襯托我的心理活動等多角度的心理描寫方法。
2.領(lǐng)會本文所表達(dá)出的強烈的愛國主義精神。
教學(xué)時數(shù)。
1課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什么？
2.一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛民族的語言，就是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。但是有一個小孩在剛剛愛上了自己民族的語言時，卻失去了學(xué)習(xí)語文的'機會，讓我們一起走近作家，隨著他筆下的人物一起進(jìn)入語文課堂。（板書：別了，語文課）。
二、默讀課文，走進(jìn)文本。
默讀課文。引導(dǎo)學(xué)生依照自己的興趣，結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行自由閱讀。
三、交流閱讀感受。
1.在自由閱讀的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生交流，談自己閱讀的體會、感受以及困惑。
2.結(jié)合課文，談?wù)勛约鹤罡袆踊蛘咭灿型械牡胤健?BR> 四、整理歸納，多層次讀文。
1.分角色朗讀。
2.表演再現(xiàn)。
五、質(zhì)疑悟讀。
1.陳小允為什么不喜歡語文課？表現(xiàn)在哪些方面？
2.重點品讀有表現(xiàn)“我”的心理變化的語段，分析我的心理產(chǎn)生變化的原因。
備課拓展《別了，語文課》作者簡介何紫（1938―1991），生于澳門，廣東順德人。在香港高中畢業(yè)后當(dāng)過三年教師。后任《兒童報》編輯、《華僑日報》編輯、《幸福畫報》特約撰稿人。1971年辦兒童圖書公司。1981年創(chuàng)辦山邊社，出版普及讀物和兒童圖書。曾任香港兒童文藝協(xié)會會長。出版有《四十兒童小說集》《兒童小說新集》《兒童小說又集》《二十六短篇童話集》《我的兒歌》《那一棵榕樹》《我的童話》等。在大陸出版的作品集有《別了，語文課》《臭水溝旁的城堡》《何紫作品選》等。
憶讀書冰心。
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字的一半。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖――林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！――武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡（gng）七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故?！都t樓夢》是在我十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
初一語文課本教案篇十五
乍一看，新版比舊版胖了一圈，有a4紙大小，而且還從黑白變成了彩色。舊版語文課本除封面和封底外，課本內(nèi)全是白紙黑字;而新版則是全書彩印!
舊版變新版，課文變少了。
新版教材目錄一覽。
這是七年級上冊的課文篇目，其中紅色字體是新增的篇目。
新版課本只有24篇課文，比舊版減少了6篇。像劉湛秋的《雨的四季》、諸葛亮的《誡子書》、康拉德?勞倫茲的《動物笑談》等等，都是以前教材中沒有的，而像魯迅的《從百草園到三味書屋》、蒲松齡的《狼》等，則是從原來的七年級下冊中調(diào)整過來的。
老師認(rèn)為：
新教材仍然采用文選式，但是選文更側(cè)重于從學(xué)生的角度出發(fā);。
課文《春》的“預(yù)習(xí)”部分。
在修辭方面，七年級上冊重點分門別類地講解了比喻、比擬、排比等相關(guān)知識;。
課文《春》的“讀讀寫寫”部分。
小學(xué)階段，“識字與寫字”部分中，漢字的書寫是放在田字格中的，進(jìn)入初中后，“識字與寫字”部分向來是沒有田字格的。版的人教社初中語文新教材，卻在“識字與寫字”部分增設(shè)了田字格。
這個變化釋放的信號，是現(xiàn)在越來越重視學(xué)生書寫的規(guī)范性，也透露出教材編寫者更加重視漢字書寫在學(xué)生心智培養(yǎng)中的作用。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》第四學(xué)段(7～9年級)對于“識字與寫字”有這樣的要求：
在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
語文老師們總結(jié)說，寫好漢字的關(guān)鍵有兩個，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。
新教材對于漢字書寫的重視是一脈相承的，小學(xué)語文新課本開始重視筆順，而筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的，結(jié)構(gòu)比筆畫更難把握，結(jié)構(gòu)是漢字書寫的重點和難點，田字格的使用，為學(xué)生提供了安排筆畫、處理結(jié)構(gòu)關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，能提高練字的效率。
學(xué)語文，做筆記、寫批注很重要。
要重視課外閱讀。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣重要。
書寫同樣很重要，有空多練字。
1.首先想要學(xué)好語文，要做到：多復(fù)習(xí)，抓緊時間，認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒!
2.復(fù)習(xí)語文要有計劃!
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標(biāo)不能定的太高，還要記得去完成預(yù)定的計劃。如果提前完成預(yù)定計劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習(xí)題來鞏固(當(dāng)然，做完了練習(xí)題也要多看一兩遍才能記得牢!只有平時養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路!)。
3.在復(fù)習(xí)的時候要認(rèn)真，才能達(dá)到較高的效率!
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了!一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯(兩者結(jié)合著一起背，雖然文言文不易學(xué)，但勤能補拙呀!)、古詩詞、課文小字處一些重要的詞語注釋。
4.上課時，老師的講課是最關(guān)鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復(fù)習(xí)(教了這么多年當(dāng)然比較有經(jīng)驗拉)，做好筆記(尤其是你不懂的地方更要認(rèn)真聽)。
初一語文課本教案篇十六
1.背誦《舟夜書所見》。
2.閱讀《李時珍》，激發(fā)讀書的樂趣。
【教學(xué)過程】。
一、學(xué)習(xí)“日積月累”。(課件)。
師：今天，讓我們跟隨清代詩人查慎行一起欣賞美麗的河上夜景。
1.出示詩句，讓生嘗試?yán)首x，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.展示讀，注意讀出節(jié)奏，讀出詩的韻律。
3.試著理解句子的意思。
(1)“月黑見漁燈”，“月黑”兩字很有特色。這是一個有月亮的夜晚，月亮卻沒有光，人們見到的只是月亮的輪廓和黑影。
(2)“孤光一點螢”，如豆的燈光像江岸邊一點螢火?！肮隆北憩F(xiàn)了環(huán)境的寂寞、單調(diào)。
(3)“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星”，微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈的微光在水面上散開，河面好像撒落無數(shù)顆星星。
4.背誦《舟夜書所見》。
二、學(xué)習(xí)“我愛閱讀：《李時珍》”。
(一)設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
1.《本草綱目》是一部具有世界性影響的藥物學(xué)著作。你知道它的作者是誰，是用了多長時間寫成的嗎?(課件)。
2.出示李時珍的圖片，板書課題。
(二)初讀短文，了解短文內(nèi)容。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
自由讀短文，多讀兩遍，爭取讀正確、流利。
2.小組合作讀。
3.短文講了一個怎樣的故事?
(三)精讀短文，體會短文所表達(dá)的思想感情。
1.李時珍為什么要寫一部藥物書?
2.李時珍為寫藥物書經(jīng)歷了哪些困難?
3.李時珍給你留下了怎樣的印象?你要學(xué)習(xí)他的什么精神?
4.讀一讀讓你感動的句子。
三、作業(yè)。
1.背誦《舟夜書所見》。
2.閱讀你喜歡的課外讀物。
初一語文課本教案篇一
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。一年級下冊（5首）。
清高鼎。
表達(dá)詩人向往鄉(xiāng)村清凈、與世無爭的生活感情草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。風(fēng)唐李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。登鸛雀樓唐王之渙詩人在登高遠(yuǎn)望中表現(xiàn)出不凡的胸襟抱負(fù)，反映了人們積極向上的進(jìn)取精神白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。古朗月行唐李白想象豐富，把月亮比作白玉盤和瑤臺鏡，寫出兒童天真爛漫的情態(tài)小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。二年級上冊（8首）。
敕勒歌北朝民歌畫面有動有靜，表達(dá)了游牧民族對自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。
敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。望廬山瀑布唐李白。
夸張手法抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。池上。
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋戅r(nóng)唐李紳。
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。二年級下冊（7首）。
詠柳唐賀知章。
詠物詩，比喻手法，通過對柳樹的描寫，贊美春天碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。小池宋楊萬里。
擬人手法，夏天美景，抒發(fā)了作者熱愛生活之情泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。絕句唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小兒垂釣唐胡令能刻畫了一個天真爛漫、專注認(rèn)真的村童形象，流露了詩人歡快的心情蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。所見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。三年級上冊（10首）。
宿新市徐公店宋楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。蜂唐羅隱。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？早發(fā)白帝城唐李白夸張，抒發(fā)了歡樂的心情朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。絕句。
唐杜甫。
抒發(fā)了失意與苦悶，寄托了清高孤傲之情。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪逢雪宿芙蓉山主人唐劉長卿。
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。元宵明唐寅。
有燈無月不娛人，有月無燈不算春。春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。三年級下冊（8首）。
惠崇《春江曉景》宋蘇軾題畫詩，寫出春天生機勃勃的景象。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。勸學(xué)唐顏真卿。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。鄉(xiāng)村四月。
宋翁卷。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
盧綸。
唐王維。
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。四年級上冊（7首）。
望洞庭唐劉禹錫通過對洞庭湖的描寫，表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
菊花。
唐元稹詩人對菊花由衷的喜愛秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
楓橋夜泊唐張繼動靜結(jié)合，明暗互應(yīng)，抒發(fā)了游子旅途中傷感悲苦的情懷。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。浪淘沙唐劉禹錫。
八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。樂游原唐李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
別董大唐高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?乞巧。
唐林杰。
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。四年級下冊（8首）。
四時田園雜興宋范成大。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。江畔獨步尋花唐杜甫。
動靜結(jié)合，表達(dá)了詩人欣喜的心情黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。寒食唐韓翃諷喻，諷刺皇帝寵幸宦官的狀況春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。泊船瓜洲宋王安石。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。涼州詞唐王翰。
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?BR> 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。五年級上冊（5首）。
望天門山唐李白贊美了大自然，表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情，動靜虛實，情景交融天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
山行唐杜牧表達(dá)了詩人樂觀向上的精神，對大自然的喜愛之情。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
暮江吟唐白居易表達(dá)詩人對大自然的喜愛之情一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
七律·長征。
毛澤東贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
清平樂·六盤山毛澤東表現(xiàn)了紅軍打垮國民黨反動勢力的決心，抒發(fā)了將革命進(jìn)行到底的壯志豪情。天高云淡，望斷南飛雁。
不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。出塞唐王昌齡。
借古諷今，表達(dá)盼望出現(xiàn)良將，強烈的愛國精神秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
示兒宋陸游詩人的絕筆，表達(dá)了詩人臨終時復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷。死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。六年級上冊（4首）。
己亥雜詩清龔自珍。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！石灰吟明于謙。
托物言志，表達(dá)詩人不怕犧牲，潔身自好的品質(zhì)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。竹石明鄭燮。
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。六年級下冊（5首）。
春夜喜雨。
唐杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
送元二使安西唐王維表達(dá)詩人對朋友依依不舍之情。
送別詩，借景抒情，表達(dá)詩人對朋友依依不舍之情故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。賦得古原草送別唐白居易表達(dá)詩人對朋友依依不舍之情離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。贈汪倫唐李白。
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
初一語文課本教案篇二
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同？結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2.理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字，結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3.結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3―5段。
1.第三段：結(jié)合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。
2.第四段：結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情；結(jié)合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。
3.第五段：結(jié)合主客表現(xiàn)，理解結(jié)尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結(jié)”的`課文主題，體會.寫作方法。
四、布置作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文，體會民族感情。
2.寫一篇讀后感，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
【板書設(shè)計】：
19.草原。
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同？結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2.理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字，結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3.結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3―5段。
1.第三段：結(jié)合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。
2.第四段：結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情；結(jié)合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。
3.第五段：結(jié)合主客表現(xiàn)，理解結(jié)尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結(jié)”的課文主題，體會.寫作方法。
四、布置作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文，體會民族感情。
2.寫一篇讀后感，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
【板書設(shè)計】：
19.草原。
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初一語文課本教案篇三
1、山村。
（宋）邵雍。
一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
2、詠鵝。
（唐）駱賓王。
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓。
（唐）王之煥。
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行。
（唐）李白。
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾。
（唐）李紳。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花。
（宋）王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
一年級。
下冊。
[本冊共7首]。
7、靜夜思。
（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉。
（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
9、絕句。
（唐）杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥。
（唐）白居易。
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）。
（唐朝）杜甫。
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
12、贈汪倫。
（唐）李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節(jié)錄）。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
對聯(lián)：
明月照九州花燈映萬家。
明月皎皎千門雪華燈盞盞萬戶春。
顏語：
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
二年級。
上冊。
[本冊共7首古詩]。
14、山行。
（唐）杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺。
（唐）李白。
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布。
（唐）李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風(fēng)。
（唐）李嶠。
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南。
（唐）白居易。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
19、所見。
（清）袁枚。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書。
（唐）賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
附：三字經(jīng)（節(jié)選）。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。
二年級。
下冊。
[本冊共7首古詩]。
21、詠柳。
（唐）賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
22、華山。
（宋）寇準(zhǔn)。
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城。
（唐）李白。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。
（唐）李白。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店。
（宋）楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲。
（唐）盧綸。
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池。
（宋）楊萬里。
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
警句：
一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。
三年級。
上冊。
[本冊共9首]。
28、漁歌子。
（唐）張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方。
（宋）楊萬里。
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈花卿。
（唐）杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館。
（唐）王維。
獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
32、示兒。
（宋）陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
34、江雪。
（唐）柳宗元。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕。
（唐）杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
36、元日。
（宋）王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
佳句：
海上生明月，天涯共此時。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
對對子：
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國事、天下事，事事關(guān)心。晴對雨。
暑對寒。
天對地杏花村楊柳岸。
天地對山川。
大漠孤煙直。
魚蟲對草木。
長河落日圓高山對平原。
秋月白晚霞紅。
雨對風(fēng)。
大陸對長空。
赤日對蒼穹水繞對云橫。
山花對海樹。
雨中山果落。
燈下草蟲鳴。
名人名言：
天下興亡，匹夫有責(zé)。
——顧炎武。
你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火蟲一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳上的土地。
——（印度）泰戈爾。
對聯(lián)：
鶯歌燕舞春限。
雨順風(fēng)調(diào)歲有余。
忠厚傳家久。
詩書繼世長。
三年級下冊。
[本冊共7首]。
37、游子吟。
（唐）孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
38、村居。
（清）高鼎。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
39、觀書有感。
（宋）朱熹。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
40、石灰吟。
（明）于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南。
漢樂府。
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者。
（宋）范仲淹。
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒**里。
43、春望。
（唐）杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗。
（唐）王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟。
（唐）白居易。
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月。
（南宋）辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官。
（唐）杜牧。
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。名言：
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
——（宋）蘇軾書是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——（德國）歌德。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——（唐）李商隱。
一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。
——（美國）愛國斯坦。
生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。
——（蘇聯(lián)）高爾基。
名人名言：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?BR> ——《論語》。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
——（唐）韓愈。
吾愛吾師，吾更愛真理。
——（古希臘）亞里士多德氣象諺語：
早霞不出門，晚霞行千里。
月暈而風(fēng)，日暈則雨。
燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
東虹日出西虹雨。
早霧晴，晚霧陰。
螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。
諺語：
語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。
——維吾爾族要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。
——裕固族播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
——印度四年級。
上冊。
[本冊共4首古詩]。
訓(xùn)蒙駢句：梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。
——（北宋）盧梅坡。
佳句：
集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞。
——老舍先生。
有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。
四年級。
下冊。
[本冊共7首古詩]。
48、蘭溪棹歌。
（唐）戴叔倫。
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪。
（唐）張旭。
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨步尋花。
（唐）杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
（唐）白居易。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值。
（宋）葉紹翁。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩。
（清）阮元。
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗。
（唐）韋應(yīng)物。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見。
（清）查慎行。
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。名言：
天行健，君子以自強不息。
——《易經(jīng)》。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。
——《孟子》不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。
——《德國》席勒。
琵琶行。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
關(guān)于金錢：
當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。
——柯爾克孜族諺語。
幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。
——（美國）羅斯福。
關(guān)于大?。?BR> 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——（春秋）荀子勿以惡小而之，勿以善小而不為。
——（三國）劉備關(guān)于雪。
——（唐）岑參。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
關(guān)于語言：
此時無聲勝有聲。
聽君一席話，勝讀十年書。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
五年級上冊。
（本冊共4首）。
55、房兵曹胡馬。
（唐）杜甫。
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩。
（唐）李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙。
（唐）白居易。
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨。
（宋）蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
對對子：
楊柳岸——杏花村。
鳥歸沙有跡——帆過水無痕。
山間明月——水中青峰。
明月松間照——清泉石上流。
白馬秋風(fēng)塞上——杏花春雨江南。
黃菊倚風(fēng)村酒熟——紫門臨水稻花香。
五年級。
下冊。
[本冊共6首古詩]。
59、秋浦歌。
（唐）李白。
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂。
（唐）羅隱。
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
61、登飛來峰。
（宋）王安石。
飛來峰上尋千塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
62、題西林壁。
（宋）蘇軾。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北。
（唐）李商隱。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊。
（唐）張繼。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六年級。
上冊。
[本冊共7首古詩]6。
5、涼州詞。
（唐）王之渙。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
66、浪淘沙。
（唐）劉禹錫。
九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
67、十五從軍征。
（漢）《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
“遙看是君家，松柏冢壘壘?！?BR> 兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞。
（唐）王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩。
（清）鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
70、蒼松怪石圖題詩。
（清）李方膺（楊州八怪之一）君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷風(fēng)與霜，千年方未已。
擁護(hù)天闕高且堅，迥干春風(fēng)碧云里。
71、墨梅圖題詩。
（元）王冕。
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
六年級下冊。
[本冊共4首古詩]。
72、四時田園雜興。
（一）。
（宋）范成大。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
73、四時田園雜興。
（二）。
（宋）范成大。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大。
（唐）高適。
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
75、送元二使安西。
（唐）王維。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
長城贊。
羅哲文。
起春秋，歷秦漢，及遼金，至元明。上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力，修筑此偉大工程。堅強毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中化留下巍峨豐碑。
跨峻嶺，穿荒原，橫翰海，經(jīng)絕壁?？v橫十萬里。望不斷長龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦秀，起伏奔騰，飛舞盤旋，太空遙見，給世界增添壯麗奇觀。
初一語文課本教案篇四
g高瞻遠(yuǎn)矚高樓大廈高大挺秀高談闊論高不可攀高歌曼舞高聳如云。
m名勝古跡名不副實名副其實滿山遍野漫不經(jīng)心漫天卷地。
莫名其妙明知故問明月清風(fēng)明月高照夢寐以求迷惑不解面黃肌瘦。
o藕斷絲連。
p迫不及待迫在眉睫頗負(fù)盛名鵬程萬里撲朔迷離平淡無奇疲憊不堪鋪天蓋地。
重疊詞。
a挨挨擠擠。
b波光粼粼勃勃生機彬彬有禮比比皆是白發(fā)蒼蒼畢畢剝剝。
g果實累累恭恭敬敬。
h虎視眈眈恍恍惚惚浩浩蕩蕩。
j炯炯有神結(jié)結(jié)實實結(jié)結(jié)巴巴津津有味。
k口口聲聲。
p砰砰直跳翩翩起舞飄飄灑灑飄飄悠悠。
w晚風(fēng)習(xí)習(xí)微微風(fēng)習(xí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)微波粼粼文質(zhì)彬彬歪歪斜斜。
z孜孜不倦朝朝暮暮支支吾吾。
初一語文課本教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解借景抒情的寫作手法。
2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。
3、領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
說明：
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。對于七年級學(xué)生來說，理解本文的主題并不難，但是如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢?如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢?基于以上問題的思考，在教學(xué)中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會，進(jìn)一步聯(lián)系生活實際，喚起學(xué)生真切的情感體驗。
教學(xué)重點與難點。
1、重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。
2、難點：仔細(xì)朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課文。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。
作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。(板書課題)。
解題：由秋天的故事引發(fā)的對母親的懷念?！肚锾斓膽涯睢?。
二、感知課文。
1、聽示范朗讀。
2、聽完朗讀，你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人?
——性情暴躁、脾氣暴怒。
3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁?
——(第一段)。
師：望著望著北歸的雁陣，他會——。
生：把眼前的玻璃砸碎;。
師：聽著聽著李谷一甜美的歌聲，他會——。
生：猛地把東西摔向前面的墻壁。
師：還有呢，媽媽要他去北?？淳栈ǎ爸?。
生：不，我不去，我活著有什么勁!
4、為什么，他的脾氣會這么暴躁?
——雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，自然會脾氣暴躁。
三、深入分析。
1、面對這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢?
——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。
——又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。
——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說。
——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……。
“悄悄地”——對兒子的理解、體貼。
“偷偷地”——對兒子的牽掛、關(guān)切。
“撲過來忍住哭”——堅強、堅韌。
“好好兒活”——強忍著痛苦，勸兒子要堅強。
“抓住我的手”——執(zhí)著。
2、品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子、表達(dá)對兒子的愛?
“擋在窗前”——怕兒子觸景生情。
“一會坐下，一會站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情。
“央求般的神色”——母親的執(zhí)著。
“對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”——細(xì)心、體貼。
3、母親此時，自己的情況是怎樣的?
——身患絕癥兒子癱瘓。
【拓展閱讀】：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她的兒子;她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替;她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到————這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。”
——自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子。
5、“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。”朗讀描寫菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語：
——黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
淡雅高潔——母親的寫照。
熱烈而深沉——母愛的寫照。
6、文中多次提到菊花，有何用意?
?——母親帶我看花，是對生命的熱愛。
?——菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。
?——菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。
?——母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。
【歸納總結(jié)】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。
課文題目的內(nèi)涵：
——懷念母親對兒子博大無私的愛。
——懷念母親堅韌的性格。
——以勇敢面對人生的決心，告慰母親在天之靈。
四、課后練習(xí)。
1、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。
2、寫一段給母親的話，表達(dá)自己對母愛的深刻理解。
初一語文課本教案篇六
1、學(xué)習(xí)寫小課本劇的方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)寫課本劇的`方法。
編排的合理性。
一個劇本。
自主設(shè)計。
一、朗讀劇本。
請同學(xué)們以小組為單位朗讀自己準(zhǔn)備的劇本。
二、互相評議。
小組內(nèi)互相評議，挑選出優(yōu)秀作品。
三、進(jìn)行修改。
小組內(nèi)進(jìn)行修改，要注意編排的合理性，編寫劇本要想到什么？
1、時間、地點、人物；
2、編排故事情節(jié)；
3、人物的臺詞；
4、人物活動提示；
四、選定劇本，進(jìn)行練習(xí)。
分析人物，分配角色。
五、分組表演。
六、評價總結(jié)。
以投票的方式選出：“最佳表演小組”“最佳表演個人”。
七、板書設(shè)計：4-表達(dá)——課本劇。
表情、動作、語言。
初一語文課本教案篇七
人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。
五年級上冊。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（鳥宿池邊樹，僧敲月下門；紅杏枝頭春意鬧）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。
悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）。
四時之風(fēng)。
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
《論語》“與朋友交，言而有信”世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十室九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）。
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人?！缎⒔?jīng)》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）。
卜算子·詠梅毛澤東。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
五年級下冊。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》。
回文聯(lián)地滿紅花花滿地天連碧水碧連天。
數(shù)字聯(lián)。
2一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。
疊字聯(lián)。
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。
頂針聯(lián)。
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。
入木三分（王羲之）：原形容書法筆力強勁，后也比喻見解、議論十分深刻。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！赂璧?。
四年級上冊。
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天。
綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭。
水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇。
重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹。
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花處開放，十月芙蓉正上妝十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
一徑竹陰云滿地。
半簾花影云籠紗（北京頤和園月波樓）。
樹紅樹碧高低影。
煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）。
四面荷花三面柳。
一城山色半城湖（山東濟南大明湖）。
清風(fēng)明月本無價。
近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）。
有志者事竟成《后漢書》。
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）。
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）。
沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）。
在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）。
既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）。
四年級下冊。
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮云水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）。
《論語》言必信，行必果；與朋友交，言而有信；已所不欲，勿施于人《后漢書》精誠所加，金石為開。
《孟子》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
戰(zhàn)爭的成語。
董存瑞、邱少云、黃繼光、方志敏。
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）。
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）。
對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，替他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）。
羅丹：法國雕塑家《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》等人物雕塑。
周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。
三年級上冊。
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）。
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月朱孫玉后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬。
諺語：
上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
明月松間照，清泉石上流。（王維）。
6江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）。
水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）。
三年級下冊。
千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實。金無足赤，人無完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一葉障目，不見泰山。拔苗助長，徒勞無功。
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶。
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）。
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深?；ㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
珍惜時間的格言：少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
小時不識月，呼作白玉盤。月來滿地山，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。
7日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）。
1.讀讀背背（寫景對聯(lián)）楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
2.讀讀記記。
3.讀讀背背（互相幫助格言）花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有余香。
誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。幫助別人的人，能得到別人的幫助。
84.《節(jié)氣歌》。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.讀讀背背（勤學(xué)格言）。
知識是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
《笠翁對韻》。
天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。1.日積月累（古詩詞）。
落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有請，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）2.日積月累（名言警句）。
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）。
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法修作。（巴金）。
3.日積月累（格言）輕諾必寡言。（《老子》）民無信不立。（《論語》）不精不誠，不能動人。（《莊子》）。
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。（《禮記》）。
9橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?。
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》。
6、《馬詩》唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
1.日積月累。
種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?.日積月累（名人名言）。
詞語盤點。
1.數(shù)字詞語。
式
7、有反義詞。
照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛。
11狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龍飛鳳舞畫龍點睛來龍去脈馬到成功聞雞起舞殺雞取卵鶴立雞群狗急跳墻狼心狗肺偷雞摸狗鶯歌燕舞11.描寫春天的成語：
草長鶯飛春光明媚春暖花開春和景明春暉寸草滿園春色大地回春春雨如油春色滿園春意盎然雨后春筍春暖花開陽春三月春光燦爛12.描寫夏天的成語：
烈日炎炎酷熱難耐驕陽似火熱浪滾滾暑氣逼人烈日當(dāng)空13.描寫秋天的成語：
秋風(fēng)送爽天高云淡秋高氣爽紅葉似火秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛14.描寫冬天的成語：
銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰冰封雪蓋漫天飛雪朔風(fēng)凜冽寒氣逼人秋收冬藏描寫山、水、花、鳥、長江、黃河、月亮、四季的古詩詞詩中“山”：
1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩中“水”：
1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩中“花”：
1.待到重陽日，還來就菊花。——唐孟浩然《過故人莊》。
2.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！贫鸥Α督戏昀铨斈辍?。
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！螚钊f里《曉出凈慈寺送林子方》4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！评畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中“鳥”：
1.月出驚山鳥，時鳴春澗中?！仆蹙S《鳥鳴澗》2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！泼虾迫弧洞簳浴?.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！屏谠督?.鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！瀑Z島《題李凝幽居》詩中“長江”：
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住端兔虾迫恢翉V陵》詩中“黃河”：
1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》。
122.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》3.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》詩中“月”：
1.床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》3.舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩?.長安一片月，萬戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛吩娭小按骸保?BR> 詩中“夏”：
1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》）。
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》5.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》詩中“秋”：
1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）。
3、空山新雨后，天氣晚來秋。
4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩中“冬”：
1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）。
初一語文課本教案篇八
那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
“嗨!”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！?BR> “我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn)誡。
“來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”
“我來了!”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。
我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。
“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法下去?！?BR> “再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧??！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”
“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過去。“看見了?！蔽艺f。
“好，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?BR> 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久之前我在那座小懸崖上所學(xué)到的。
經(jīng)驗。
我便能應(yīng)付一切。我提醒自己不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石而要著眼于那最初的一小步走了這一步再走下一步直到抵達(dá)我所要到的地方。這時我便可以驚奇而自豪地回頭看看自己所走過的路程是多么漫長。
初一語文課本教案篇九
1、掌握課后“讀一讀、寫一寫”字詞的音、形、義，正確朗讀、書寫，體會其含義。
2、能有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文，理解課文的內(nèi)容和思路，體會作者的感情。
4、能借鑒寫法：在鋪陳誤會和沖突中寫親情（或友情）。
：教學(xué)目標(biāo)2和教學(xué)目標(biāo)3。
：教學(xué)目標(biāo)4。
：二課時。
：整體感知——研讀賞析——體驗拓展。
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)讀生詞，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
一、簡介魯迅。
二、導(dǎo)入新課：
童年生活總是充滿快樂的，童年的游戲往往也是終生難忘的。盡管有時也會有陰云，有誤解，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美。《風(fēng)箏》就是這樣的一部作品。
三、檢查預(yù)習(xí)的情況：
1、檢查課后“讀一讀、寫一寫”中詞語的讀音和含義。
2、檢查朗讀情況。
四、教師范讀課文，要求學(xué)生注意感情的把握。
五、學(xué)生自由讀課文，探討問題：
1、這篇課文寫的是一件什么事情？
2、具體寫我粗暴地干涉弟弟玩風(fēng)箏一事，是哪幾個自然段？其他自然段分別寫了什么？
六、組織學(xué)生探討問題，明確答案。
七、布置作業(yè)：
1、抄寫課后詞語。
3、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
分析課文，準(zhǔn)確把握文章中心，感悟作者的思想感情。
理解并體會文章的語言特點。
教學(xué)步驟：
一、檢查課后詞語的掌握情況。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、朗讀課文，探討問題：
（1）、對于小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，粗暴地毀壞弟弟的風(fēng)箏一事，作者是如何評價的？
（2）、為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”？
（3）、當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)年的過錯時，作者的心情是怎樣的？
（4）、作者設(shè)想了幾種補過的方法？后來補過了沒有？
（提示：在作者看來，被虐殺的一方應(yīng)該怎樣才是對的？）。
明確：小時侯自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一干二凈。我也無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)帲古皻⒄邫M行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
2、感悟作者的思想感情：
作者借寫童年的故事，表達(dá)了什么感情？
（表達(dá)了濃濃的兄弟情，作者富于自我批評的精神，對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨之情。）。
3、體驗與拓展：
1、你讀了這篇文章以后，有哪些感受？
（從親情、自我批判、社會批判、追求美好事物的角度來談都可以。）。
3、閱讀《滿天的風(fēng)箏》，試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什么不同。
（《風(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀，小時侯不許小兄弟放風(fēng)箏，后來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想補過，小兄弟卻全然忘卻，永遠(yuǎn)無法補過，因而沉重的心只得一直沉重下去，悲哀之至。《滿天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時侯跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂，寫自己糊的風(fēng)箏放起來又滿足又驕傲。）。
三、總結(jié)全文。
四、課后作業(yè)：課后習(xí)題二。
初一語文課本教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課的5個生字。
2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。
板書課題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
（一）分組學(xué)習(xí)、討論。
1．認(rèn)識本課的5個生字。
2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。
3．思考下列問題：
（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？
（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？
（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的.話語說明了什么？
4．提出不懂的問題。
（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況。
三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
1．課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。
2．課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
3．由此你想到什么？
4．巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球）。
5．如果當(dāng)時你在場，你會想些什么？說些什么？
四、總結(jié)、擴展。
塞特凱達(dá)斯大瀑布――這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們賴以生存的地球。
五、布置作業(yè)。
注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？附：板書設(shè)計。
28*大瀑布的葬禮。
昔日雄偉壯觀。
如今逐漸枯竭。
（保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）。
教案點評：
文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛護(hù)地球的主題。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了這樣的特點：
1、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。
2、采用“讀―畫―議―說”的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問題，然后小組討論，最后全班交流。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。
初一語文課本教案篇十一
1.《散步》：作者莫懷戚。
2.《秋天的懷念》：作者史鐵生。
3.《羚羊木雕》：作者張之路。
4.《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎獲得者。
5.《荷葉.母親》：作者冰心。
6.《世說新語》：南朝劉義慶編著。
7.魏巍，散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。
8.海倫?凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。
9.丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。
13.《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。
14.《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。
15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。
16.《天凈沙?秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
【展示華夏文化的魅力】。
1、余瑋，曾用名余新偉，湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯，現(xiàn)供職中華英才半月刊社。
在新華社、人民日報、世界日報、中國日報、人民政協(xié)報、經(jīng)濟日報、法制日報、工人日報、中國青年報、新華每日電訊、南方日報、南方周末、新民晚報、羊城晚報、北京晚報、深圳特區(qū)報、北京青年報《中國青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺等420余家海內(nèi)外媒體刊播或通訊、紀(jì)實、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件，計500余萬字;出版有《追夢》、《孤獨的夜玫瑰》等專著。
2、貝聿銘，世界建筑大師，在國際學(xué)術(shù)界被認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物。
19出生于中國廣東，1935年赴美留學(xué)，1955年在美國創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合膺選為研究院院士。
貝聿銘曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎”、法國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”。設(shè)計作品曾獲“普茨克獎”。
【趙普】。
原文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。
譯文：趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。
原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，
譯文：(他)晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關(guān)上門，打開箱子取出書，
原文：讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨。
譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務(wù)，處理決斷非?？?。(他)死后。
原文：家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。
譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。
原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為。
一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃??
制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，限度的提高復(fù)習(xí)效率。
二、分塊復(fù)習(xí)??
(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)。??
(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法??
7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達(dá)意的作用。??
初一語文課本教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么?
2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。
三、認(rèn)識生字，識記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認(rèn)。
2、教師領(lǐng)認(rèn)，強調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。
1、觀察各個生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。
五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。
1、出示認(rèn)讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù)，要有環(huán)保意識。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)難點：
理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。磁帶。課件。
教學(xué)過程：
一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知。
1、聽寫生字。
2、抽查認(rèn)讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽錄音，說說你聽懂了什么?
2、畫出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、畫出課文中有多少個自然段。
2、讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個人?
3、教師范讀2-4自然段，回答問題。
(1)他們到森林里去玩，帶了什么?
(2)他們聽到了什么?
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會到了什么?
2、在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題?
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。
2、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握生字詞。
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、給下面的詞語注上正確的讀音。
撕碎()羞愧()。
垃圾()飲料()。
二、識字加油站。
自+(心)=(息)-休息。
()+少=()-。
()+瓦=()-。
米+()=()-。
三、把下面的詞語歸類。
樹林、小山、休息、唱歌、蛋殼、停止、報紙。
名稱類_____________________________。
動作類_____________________________。
初一語文課本教案篇十三
媽媽給我說過：海。
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著一種隱秘的想望。
有一天我終于爬上了那個山頂。
可是，我卻幾乎是哭著回來了。
在山的那邊，依然是山。
山那邊的山啊，鐵青著臉。
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
二
在山的那邊，是海！
是用信念凝成的海。
今天啊，我竟沒想到。
一顆從小飄來的種子。
卻在我的心中扎下了深根。
是的，我曾一次又一次地失望過。
當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂。
但我又一次次鼓起信心向前走去。
因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
那雪白的海潮啊，夜夜奔來。
一次次漫濕了我枯干的心靈……。
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信。
在不停地翻過無數(shù)座山后。
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后。
你終會攀上這樣一座山頂。
而在這座山的那邊，是海呀。
是一個全新的世界。
在一瞬間照亮你的眼睛……。
初一語文課本教案篇十四
1.通過聽讀，了解主要情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)通過別人的語言、行動來襯托人物心理等多角度的心理描寫方法。
3.抓住文中重要語句，理解其深刻含義。
4.領(lǐng)會本文所表達(dá)出的強烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點。
1.通過聽讀，了解小說的主要情節(jié)。
2.通過別人的語言、行動來襯托我的心理等多角度的心理描寫方法。
教學(xué)難點。
1.通過別人的語言、行動來襯托我的心理活動等多角度的心理描寫方法。
2.領(lǐng)會本文所表達(dá)出的強烈的愛國主義精神。
教學(xué)時數(shù)。
1課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什么？
2.一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛民族的語言，就是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。但是有一個小孩在剛剛愛上了自己民族的語言時，卻失去了學(xué)習(xí)語文的'機會，讓我們一起走近作家，隨著他筆下的人物一起進(jìn)入語文課堂。（板書：別了，語文課）。
二、默讀課文，走進(jìn)文本。
默讀課文。引導(dǎo)學(xué)生依照自己的興趣，結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行自由閱讀。
三、交流閱讀感受。
1.在自由閱讀的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生交流，談自己閱讀的體會、感受以及困惑。
2.結(jié)合課文，談?wù)勛约鹤罡袆踊蛘咭灿型械牡胤健?BR> 四、整理歸納，多層次讀文。
1.分角色朗讀。
2.表演再現(xiàn)。
五、質(zhì)疑悟讀。
1.陳小允為什么不喜歡語文課？表現(xiàn)在哪些方面？
2.重點品讀有表現(xiàn)“我”的心理變化的語段，分析我的心理產(chǎn)生變化的原因。
備課拓展《別了，語文課》作者簡介何紫（1938―1991），生于澳門，廣東順德人。在香港高中畢業(yè)后當(dāng)過三年教師。后任《兒童報》編輯、《華僑日報》編輯、《幸福畫報》特約撰稿人。1971年辦兒童圖書公司。1981年創(chuàng)辦山邊社，出版普及讀物和兒童圖書。曾任香港兒童文藝協(xié)會會長。出版有《四十兒童小說集》《兒童小說新集》《兒童小說又集》《二十六短篇童話集》《我的兒歌》《那一棵榕樹》《我的童話》等。在大陸出版的作品集有《別了，語文課》《臭水溝旁的城堡》《何紫作品選》等。
憶讀書冰心。
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字的一半。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖――林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！――武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡（gng）七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故?！都t樓夢》是在我十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
初一語文課本教案篇十五
乍一看，新版比舊版胖了一圈，有a4紙大小，而且還從黑白變成了彩色。舊版語文課本除封面和封底外，課本內(nèi)全是白紙黑字;而新版則是全書彩印!
舊版變新版，課文變少了。
新版教材目錄一覽。
這是七年級上冊的課文篇目，其中紅色字體是新增的篇目。
新版課本只有24篇課文，比舊版減少了6篇。像劉湛秋的《雨的四季》、諸葛亮的《誡子書》、康拉德?勞倫茲的《動物笑談》等等，都是以前教材中沒有的，而像魯迅的《從百草園到三味書屋》、蒲松齡的《狼》等，則是從原來的七年級下冊中調(diào)整過來的。
老師認(rèn)為：
新教材仍然采用文選式，但是選文更側(cè)重于從學(xué)生的角度出發(fā);。
課文《春》的“預(yù)習(xí)”部分。
在修辭方面，七年級上冊重點分門別類地講解了比喻、比擬、排比等相關(guān)知識;。
課文《春》的“讀讀寫寫”部分。
小學(xué)階段，“識字與寫字”部分中，漢字的書寫是放在田字格中的，進(jìn)入初中后，“識字與寫字”部分向來是沒有田字格的。版的人教社初中語文新教材，卻在“識字與寫字”部分增設(shè)了田字格。
這個變化釋放的信號，是現(xiàn)在越來越重視學(xué)生書寫的規(guī)范性，也透露出教材編寫者更加重視漢字書寫在學(xué)生心智培養(yǎng)中的作用。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》第四學(xué)段(7～9年級)對于“識字與寫字”有這樣的要求：
在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
語文老師們總結(jié)說，寫好漢字的關(guān)鍵有兩個，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。
新教材對于漢字書寫的重視是一脈相承的，小學(xué)語文新課本開始重視筆順，而筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的，結(jié)構(gòu)比筆畫更難把握，結(jié)構(gòu)是漢字書寫的重點和難點，田字格的使用，為學(xué)生提供了安排筆畫、處理結(jié)構(gòu)關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，能提高練字的效率。
學(xué)語文，做筆記、寫批注很重要。
要重視課外閱讀。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣重要。
書寫同樣很重要，有空多練字。
1.首先想要學(xué)好語文，要做到：多復(fù)習(xí)，抓緊時間，認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒!
2.復(fù)習(xí)語文要有計劃!
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標(biāo)不能定的太高，還要記得去完成預(yù)定的計劃。如果提前完成預(yù)定計劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習(xí)題來鞏固(當(dāng)然，做完了練習(xí)題也要多看一兩遍才能記得牢!只有平時養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路!)。
3.在復(fù)習(xí)的時候要認(rèn)真，才能達(dá)到較高的效率!
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了!一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯(兩者結(jié)合著一起背，雖然文言文不易學(xué)，但勤能補拙呀!)、古詩詞、課文小字處一些重要的詞語注釋。
4.上課時，老師的講課是最關(guān)鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復(fù)習(xí)(教了這么多年當(dāng)然比較有經(jīng)驗拉)，做好筆記(尤其是你不懂的地方更要認(rèn)真聽)。
初一語文課本教案篇十六
1.背誦《舟夜書所見》。
2.閱讀《李時珍》，激發(fā)讀書的樂趣。
【教學(xué)過程】。
一、學(xué)習(xí)“日積月累”。(課件)。
師：今天，讓我們跟隨清代詩人查慎行一起欣賞美麗的河上夜景。
1.出示詩句，讓生嘗試?yán)首x，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.展示讀，注意讀出節(jié)奏，讀出詩的韻律。
3.試著理解句子的意思。
(1)“月黑見漁燈”，“月黑”兩字很有特色。這是一個有月亮的夜晚，月亮卻沒有光，人們見到的只是月亮的輪廓和黑影。
(2)“孤光一點螢”，如豆的燈光像江岸邊一點螢火?！肮隆北憩F(xiàn)了環(huán)境的寂寞、單調(diào)。
(3)“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星”，微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈的微光在水面上散開，河面好像撒落無數(shù)顆星星。
4.背誦《舟夜書所見》。
二、學(xué)習(xí)“我愛閱讀：《李時珍》”。
(一)設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
1.《本草綱目》是一部具有世界性影響的藥物學(xué)著作。你知道它的作者是誰，是用了多長時間寫成的嗎?(課件)。
2.出示李時珍的圖片，板書課題。
(二)初讀短文，了解短文內(nèi)容。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
自由讀短文，多讀兩遍，爭取讀正確、流利。
2.小組合作讀。
3.短文講了一個怎樣的故事?
(三)精讀短文，體會短文所表達(dá)的思想感情。
1.李時珍為什么要寫一部藥物書?
2.李時珍為寫藥物書經(jīng)歷了哪些困難?
3.李時珍給你留下了怎樣的印象?你要學(xué)習(xí)他的什么精神?
4.讀一讀讓你感動的句子。
三、作業(yè)。
1.背誦《舟夜書所見》。
2.閱讀你喜歡的課外讀物。