計(jì)劃可以幫助我們避免過(guò)度分散注意力和時(shí)間。4.在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要充分考慮現(xiàn)實(shí)條件和個(gè)人能力，合理安排時(shí)間和資源。為了幫助大家更好地制定計(jì)劃，小編整理了一些計(jì)劃范文，供大家參考參考。
工作計(jì)劃清晰思路篇一
各位評(píng)委、各位老師：
大家上午好！
今天我說(shuō)課的題目是《思路要清晰》，我將從教材地位、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材地位。
《思路要清晰》是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元的作文訓(xùn)練。它是承接《熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作》、《學(xué)會(huì)記事》、《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》三個(gè)單元寫(xiě)作訓(xùn)練之后進(jìn)行的條理層次方面的訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)提供典型事例，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作順序。
2、通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。
3、提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
了解文章思路清晰的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)思路清晰地進(jìn)行寫(xiě)作的一般技巧和方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)方法：講授法，合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了兩段文字，請(qǐng)大家比較閱讀這兩段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，然后努力為之奮斗，在這過(guò)程中還要自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收并改正，最后要有堅(jiān)持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，努力為之奮斗，在這過(guò)程中還會(huì)自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收并改正，要有堅(jiān)持不懈的毅力。
（甲段，這段文字用上了表示先后順序的詞語(yǔ)——首先、然后、最后。從這些詞中可知無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章，都要條理清楚，層次分明。我們一起進(jìn)入《寫(xiě)作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。
{設(shè)計(jì)意圖}通過(guò)比較兩段文字的不同，讓學(xué)生明確：無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章，都要條理清楚，層次分明。從而引入本文教學(xué)內(nèi)容：《思路要清晰》。
二、知識(shí)講授。
有什么方法能讓作文思路清晰呢？可以從以下方面入手。
（一）、整體構(gòu)思。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)例題：《熱愛(ài)學(xué)習(xí)的他》要表達(dá)“他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。”這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢？1.他放學(xué)之后他總是先寫(xiě)作業(yè)。2.他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。3.他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。7.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。
{設(shè)計(jì)意圖}。
（二）、確定寫(xiě)作順序。
是按照時(shí)間、空間的順序，還是按照事理的邏輯順序去寫(xiě)，這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。
如：時(shí)間——《植樹(shù)的牧羊人》。
空間——《濟(jì)南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段。
邏輯——《紀(jì)念白求恩》。
{設(shè)計(jì)意圖}。
（三）、列提綱方法：
1、設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。
2、安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)。
3、確定好寫(xiě)作順序。
4、簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思寫(xiě)作實(shí)踐：《“球迷”爸爸的二三事》，寫(xiě)一篇記人的文章。請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。范例：爸爸的二三事第一段：爸爸是個(gè)球迷。（略）。
第二段：爸爸愛(ài)訂球類報(bào)刊，愛(ài)看球類報(bào)刊。（詳寫(xiě)神態(tài)）第三段：爸爸愛(ài)看球賽。（詳寫(xiě)神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作）第四段：爸爸愛(ài)打籃球。（詳寫(xiě)動(dòng)作）第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。（略）。
{設(shè)計(jì)意圖}。
三、知識(shí)總結(jié)。
我們來(lái)歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1、對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）。
2、要確定好寫(xiě)作順序。
3、列出寫(xiě)作提綱。
四、實(shí)戰(zhàn)演練。
以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于600字。點(diǎn)撥：
1、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來(lái)敘述，體裁記敘文，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果。
2、明中心：文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。
3、選材料：選擇自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫(xiě)。
4、定順序：可采用順敘，也可采用倒敘。
5、確詳略：如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)；
如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果，則原因可以略寫(xiě)。
那就請(qǐng)同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚，給你印象最深的一天，列出提綱，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文。
{設(shè)計(jì)意圖}。
五、課堂總結(jié)葉圣陶說(shuō)過(guò)：“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開(kāi)展。”
遵路才能識(shí)真，我們?cè)趯?xiě)作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
{設(shè)計(jì)意圖}。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
{設(shè)計(jì)意圖}。
工作計(jì)劃清晰思路篇二
文章以時(shí)間的推移為順序，敘寫(xiě)客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程：如寫(xiě)一天，從早晨、中午寫(xiě)到晚上;寫(xiě)一個(gè)人，從童年、少年、青年寫(xiě)到老年;寫(xiě)一件事，從發(fā)生、發(fā)展寫(xiě)到結(jié)束。這樣寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)有頭有尾，文章脈胳清楚，層次井然。
以時(shí)間為序作文時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：
一要根據(jù)文章主題的需要對(duì)材料進(jìn)行取舍，做到主次分明，重點(diǎn)突出。二要學(xué)會(huì)彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來(lái)，做到脈胳貫通，頭緒清楚。三要巧設(shè)懸念，靈活穿插，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)、疏密相間、張馳結(jié)合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水帳”的俗套。
近年來(lái)中考中出現(xiàn)的“日記式”作文，也屬于以時(shí)間為序的寫(xiě)法，這種文體給作者選材帶來(lái)了更大的自由，也便于抒寫(xiě)真情實(shí)感。
二、空間為序。
文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過(guò)對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個(gè)主題。
以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來(lái)寫(xiě)。例如葉圣陶的《游了三個(gè)湖》，中學(xué)課中的名篇《長(zhǎng)江三峽》、《雨中登泰山》等。二是按景物所處的空間方位來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法常見(jiàn)于寫(xiě)建筑物及名勝景觀。例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無(wú)論采用哪一種方式寫(xiě)作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫(xiě)作的立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))。
近年來(lái)的中考中，一些考生寫(xiě)的“鏡頭組合式”作文，也應(yīng)屬于以空間為序作文。這種寫(xiě)法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。
三、事件為序。
文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程為序，對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。
以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。
工作計(jì)劃清晰思路篇三
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。新的工作階段即將開(kāi)始，根據(jù)客服部的現(xiàn)狀，特制定客服部的工作計(jì)劃。
加強(qiáng)員工自身素質(zhì)隊(duì)伍的建設(shè)，提高其管理水平。做到有情做人無(wú)情管理，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
（1）鑒于承擔(dān)職責(zé)客服部的重要性，不但要承擔(dān)職責(zé)導(dǎo)醫(yī)的管理。還要對(duì)咨詢中心開(kāi)展管理，所以除了完成醫(yī)院交待的任務(wù)對(duì)于新入職的員工都要在部門(mén)開(kāi)展為期半個(gè)月的培訓(xùn)。熟悉《員工手冊(cè)》《員工培訓(xùn)資料》《科室和崗位的規(guī)章制度》《保密制度》等，并經(jīng)過(guò)考試經(jīng)過(guò)后方可正式上崗。
（2）部門(mén)承擔(dān)職責(zé)人加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的監(jiān)督管理，每日不定時(shí)對(duì)各科當(dāng)班人員的情景開(kāi)展檢查，落實(shí)并提出批評(píng)意見(jiàn)。規(guī)定各科組長(zhǎng)每間隔1小時(shí)對(duì)2樓門(mén)診的隊(duì)員，大廳，走廊等開(kāi)展巡視，及時(shí)處理各項(xiàng)工作。
（3）制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)員工開(kāi)展一系列技能培訓(xùn)。時(shí)間部署。
1.將對(duì)所以客服部人員開(kāi)展檢測(cè)，規(guī)定各科室員工熟練掌握并熟記醫(yī)院各科情景及門(mén)診專家醫(yī)生的情景。
2.強(qiáng)化客服中心員工的服務(wù)理念，學(xué)習(xí)《用心服務(wù)，用情呵護(hù)》以做到激動(dòng)服務(wù)，把我院的服務(wù)提升一個(gè)新的臺(tái)階！學(xué)習(xí)《與客戶的溝通技巧》加強(qiáng)員工與患者的溝通本事。
3.將對(duì)部門(mén)隊(duì)員開(kāi)展強(qiáng)化營(yíng)銷管理，爭(zhēng)取開(kāi)展一堂《醫(yī)院內(nèi)部營(yíng)銷》的知識(shí)講座。讓客服人員加深對(duì)營(yíng)銷基本概念的認(rèn)識(shí)。隨后開(kāi)展《營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技巧講座》，讓客服人員能更好更正確的運(yùn)用營(yíng)銷技能。
4.將對(duì)隊(duì)員開(kāi)展禮儀培訓(xùn)及禮儀檢測(cè)。對(duì)員工的言、行、舉、止都要開(kāi)展正確的引導(dǎo)，樹(shù)立好醫(yī)院的品牌形象。
（1）做好客戶回訪工作，了解客戶的需求，不斷改善我們的工作，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，以到達(dá)和滿足客戶的需求與成長(zhǎng)。請(qǐng)企劃部與咨詢中心加強(qiáng)溝通。
（2）做好門(mén)診各科室協(xié)調(diào)工作，與醫(yī)生多交流多溝通減少科室之間的矛盾與沖突發(fā)生，做到和平共處。一同成長(zhǎng)。
（3）做好與住院部病人的溝通工作，減少患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的誤會(huì)，減少投訴事件的發(fā)生，爭(zhēng)取把醫(yī)院的服務(wù)做得更好！
（4）根據(jù)員工身體素質(zhì)情景，可請(qǐng)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有員工開(kāi)展軍訓(xùn)資料為立正，稍息，停止間轉(zhuǎn)法，跨立，蹲下起立，敬禮，三大步伐等?？烧?qǐng)醫(yī)院保安部培訓(xùn)。
1.醫(yī)院對(duì)所有員工開(kāi)展5s管理培訓(xùn)。
2.開(kāi)展戶外拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)員工的總體素質(zhì)！
20xx年上半年即將過(guò)去，我們將滿懷信心地迎下半年，新的工作階段意味著新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅。我部門(mén)堅(jiān)信在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和運(yùn)籌下，醫(yī)院明天會(huì)更好。
工作計(jì)劃清晰思路篇四
文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程為序，對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。
以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。
工作計(jì)劃清晰思路篇五
備考重點(diǎn)一、要保持清晰的邏輯思維。
一個(gè)好的邏輯框架有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，僅考試時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)，就不允許。這一點(diǎn)是托?？谡Z(yǔ)備考重點(diǎn)的重中之重。
備考重點(diǎn)二、注意你的口語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法。
很多中國(guó)考生認(rèn)為只要英語(yǔ)的語(yǔ)速快就是英語(yǔ)很牛的表現(xiàn)，所以想咋托?？谡Z(yǔ)中好好的表現(xiàn)一把，如果你沒(méi)有那樣的水平，結(jié)果會(huì)是發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
備考重點(diǎn)三、掌握好托福口語(yǔ)的答題時(shí)間。
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
大牛分享：5步拿下托?？谡Z(yǔ)備考。
為托福口語(yǔ)考試做個(gè)備考計(jì)劃幾乎是考生們的必經(jīng)之路，這樣不但能使復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施更能鍛煉一個(gè)人的能力與毅力，下面就來(lái)看看這位托福考試達(dá)人給大家的托?？谡Z(yǔ)備考建議。
一.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最好的方法就是模仿。也就是我們做的跟讀，所以在聽(tīng)寫(xiě)完一定要進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，如果沒(méi)有時(shí)間做聽(tīng)寫(xiě)，那么跟讀也一樣要做。
關(guān)于模仿的材料：首推tpo中的聽(tīng)力部分，這是絕對(duì)應(yīng)該重點(diǎn)把握的。再次就是新概念、voa，如果有時(shí)間可以看看美劇，記得看到有網(wǎng)友說(shuō)模擬唱歌，我覺(jué)得有時(shí)間也可以試一試，至少不用那么枯燥了。我開(kāi)始的時(shí)候跟讀新概念，每天三篇每篇做到跟讀同步完成，一個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)發(fā)音好多了，以前我自己聽(tīng)自己的發(fā)音都覺(jué)得不好意思，還有精通美語(yǔ)語(yǔ)音這本書(shū)也不錯(cuò)。
二.答題思路。
我用的資料是機(jī)經(jīng)和高分120，主要是按機(jī)經(jīng)去練習(xí)的，用高分120的答題思路，即8個(gè)句子：1個(gè)中心論點(diǎn)、3個(gè)分論點(diǎn)1、3個(gè)分論點(diǎn)2和1個(gè)總結(jié)。剛開(kāi)始時(shí)用這個(gè)做為參考，拿到一個(gè)題目，首先要提出自己的觀點(diǎn)，一般在第一句直接提出，再闡述原因，注意一定避免中國(guó)式的含蓄和先說(shuō)原因后說(shuō)結(jié)論。然后再分出小點(diǎn)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，注意一定要具體的例子支持你的觀點(diǎn)。例子的問(wèn)題稍后詳談。另外，口語(yǔ)的一二題可以配合獨(dú)立寫(xiě)作一起練習(xí)。
三.如何舉例。
說(shuō)到舉例，大家都知道例子的重要性，如果沒(méi)有例子，那就是大白話一篇了，美國(guó)人喜歡有論據(jù)支持你的論點(diǎn)，這樣他才會(huì)覺(jué)得真實(shí)可信。
例子一定是具體的例子，不能是泛泛的。比如你喜歡的一個(gè)地方。如果你說(shuō)我喜歡大海，可以吹海風(fēng)，曬太陽(yáng)、滑沙、滑草、潛水，還有各種水上運(yùn)動(dòng)等等，這些是不夠的，一定是具體的。比如，我?guī)缀趺磕甓既?，今年和家人一起去的，在xx地方吃了海鮮，一起玩了xx水上運(yùn)動(dòng)，跟弟弟一起出海打魚(yú)等等，這樣就有說(shuō)服力了。大家注意到了嗎?一定是有具體的人具體事。
四.如何在有效的控制時(shí)間。
最初練習(xí)時(shí)，先寫(xiě)出草稿，然后對(duì)著念，看能否在45秒內(nèi)完成。之后做調(diào)整，直到語(yǔ)速和長(zhǎng)度都合適的時(shí)候，一定做模擬練習(xí)。拿到題目后，15秒來(lái)用構(gòu)思框架和內(nèi)容以及語(yǔ)言的組織，45秒作答。
特別提醒：如果你沒(méi)有學(xué)習(xí)伙伴，一定要把你的回答錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)有什么問(wèn)題，再做有針對(duì)性的改進(jìn)，直到滿意為止。想想我說(shuō)成那樣我都錄了，你還怕什么。
五.特別重要的一點(diǎn)：總結(jié)。
不管是哪部分，一定要注意總結(jié)，把不會(huì)的，不熟悉的一定要收集到一起，進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)總結(jié)答題和復(fù)習(xí)規(guī)律，這些都一定要用心去做，相信一定會(huì)有收獲。
以上就是關(guān)于托福口語(yǔ)備考的經(jīng)驗(yàn)心得，希望能幫助更多備考托福的小伙伴找到適合自己的提分方法，也預(yù)祝大家都能取得滿意得成績(jī)。
工作計(jì)劃清晰思路篇六
一提起我媽媽，我就會(huì)想起她那張嘮叨個(gè)不停的嘴巴。
早上我一起床，媽媽就會(huì)說(shuō)：“趕緊刷牙，要把牙齡刷得干干凈凈，不要一下子就完事了?！北M管我答應(yīng)得好好的，可媽媽還是不放心要嘮叨上兩次。
晚上看電視的時(shí)候，媽媽又說(shuō)：“看電視不要離電視太近，否則你變成近視眼的?！蔽艺f(shuō)：“知道了！”趁電視廣告了期間，我跑到衛(wèi)生間看媽媽洗衣服，媽媽又問(wèn)：“你關(guān)電視沒(méi)？”我說(shuō)：“沒(méi)有”媽媽又說(shuō)：“你快把電視關(guān)掉，要節(jié)約用電”“我還要去看的，為什么要關(guān)？”“那你現(xiàn)在就去看?！蔽矣终f(shuō)：“我現(xiàn)在不想看?！眿寢屨f(shuō)：“你還是關(guān)了好，等你要看的時(shí)候，再去打開(kāi)電視。”我只好聽(tīng)媽媽的話，把電視關(guān)了。你看，夠嘮叨吧。
有時(shí)候放學(xué)回家我寫(xiě)完作業(yè)后，就去玩電腦，媽媽看見(jiàn)后就會(huì)說(shuō)：“不要玩電腦，會(huì)影響學(xué)習(xí)的，去寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)吧！”我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了?！眿寢屨f(shuō)：“你可以復(fù)習(xí)啊?！闭媸懿涣?，我又只好走到書(shū)桌邊進(jìn)行復(fù)習(xí)。一會(huì)兒后，懶蟲(chóng)又咬我了，媽媽說(shuō)：“孩子，做事情要有恒心，多復(fù)習(xí)一會(huì)才有效果，堅(jiān)持一下吧！”我又乖乖地走進(jìn)了書(shū)房。晚飯后，一群小伙伴找我出去玩，媽媽又嘮叨開(kāi)了：“不要和別人打架，回家時(shí)要注意安全……”唉，我真拿她沒(méi)辦法。
我知道每個(gè)孩子?jì)寢尪枷笪覌寢屢粯訍?ài)嘮叨，因?yàn)槲覀冋诔砷L(zhǎng)，需要媽媽的教導(dǎo)。媽媽的嘮叨聲雖然有時(shí)讓我心里很不樂(lè)意，可是我知道她是愛(ài)我的。
工作計(jì)劃清晰思路篇七
文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過(guò)對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的`描述表現(xiàn)一個(gè)主題。
以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來(lái)寫(xiě)。例如葉圣陶的《游了三個(gè)湖》，中學(xué)課中的名篇《長(zhǎng)江三峽》、《雨中登泰山》等。二是按景物所處的空間方位來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法常見(jiàn)于寫(xiě)建筑物及名勝景觀。例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無(wú)論采用哪一種方式寫(xiě)作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫(xiě)作的立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))。
近年來(lái)的中考中，一些考生寫(xiě)的“鏡頭組合式”作文，也應(yīng)屬于以空間為序作文。這種寫(xiě)法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。
工作計(jì)劃清晰思路篇八
：本次活動(dòng)旨在為各班團(tuán)支部提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)，以達(dá)到更好地建設(shè)優(yōu)秀和諧的班集體之效。我們還希望通過(guò)本次交流會(huì)，找出目前工作中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法來(lái)進(jìn)一步全方位了解各班團(tuán)支部的自身狀況。本次交流會(huì)對(duì)各團(tuán)支部為有效開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體有重要意義，為爭(zhēng)取日后將團(tuán)支部的工作做得更好提供良好契機(jī)！
：化生系分團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記、組織部、各班團(tuán)支部（團(tuán)支書(shū)、組織委員、宣傳委員）。
：介紹化生系分團(tuán)委的相關(guān)工作并明確團(tuán)支部本學(xué)期的工作重點(diǎn)；優(yōu)秀團(tuán)支部總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提出寶貴意見(jiàn)；各班就如何做好團(tuán)支部的工作出謀劃策。
一、介紹參加會(huì)議的相關(guān)人員；
二、化生系分團(tuán)委書(shū)記發(fā)表重要講話；化生系分團(tuán)委副書(shū)記就本學(xué)期的重點(diǎn)工作發(fā)表重要講話；組織部部長(zhǎng)介紹組織部的工作重點(diǎn)及對(duì)本部門(mén)工作的總結(jié)；優(yōu)秀團(tuán)支部代表發(fā)表講話，對(duì)大一的團(tuán)支書(shū)提出建議。大一總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，為今后作打算。
三、各團(tuán)支部展開(kāi)自由討論，發(fā)表意見(jiàn)，提出問(wèn)題建議，并出策解決。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)上學(xué)期各班優(yōu)秀團(tuán)支書(shū)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)參會(huì)人數(shù)為55人；所需物品：水—55瓶，果—60斤，筆記本—17本，桌子—7張，椅子—30把；預(yù)支經(jīng)費(fèi)約250元。活動(dòng)用時(shí)：約60分鐘。
工作計(jì)劃清晰思路篇九
周二，我們班跑步結(jié)束，剛回到班里，正準(zhǔn)備上品德課。我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的呼吸聲：啊——呼——啊——呼——。起初我以為是某個(gè)同學(xué)在搗亂?？墒沁@樣的聲音不絕于耳。
我回頭一看，原來(lái)是崔誠(chéng)?。≈灰?jiàn)他臉色慘白，呼吸急促，癱坐在椅子上，看樣子要支撐不住了。同學(xué)們趕緊把任老師和醫(yī)生請(qǐng)過(guò)來(lái)，一起忙碌著把崔誠(chéng)隆帶出教室，送往醫(yī)務(wù)室。
就在這時(shí)候，不知道是誰(shuí)冒出一句：是心肌梗塞吧。“哈哈哈”大家都笑了，我卻并沒(méi)有笑，而且覺(jué)得這句話十分的刺耳！
這可不是開(kāi)玩笑的事情，如果真是心臟有問(wèn)題，必須趕快治療，不然會(huì)有生命危險(xiǎn)。
我想對(duì)那些笑的同學(xué)說(shuō)，崔誠(chéng)隆那么難受的時(shí)候，你們卻拿他取樂(lè)子，這樣合適嗎？你們想過(guò)他的感受嗎？人命關(guān)天你們卻一笑了之。如果生病的那個(gè)人就是你，別人也拿你來(lái)開(kāi)涮，你的內(nèi)心又會(huì)怎樣？會(huì)不會(huì)崩潰。
上周五，我感冒了，頭暈而且鼻子十分不舒服?？晌胰套×耍缓腿魏稳苏f(shuō)我有多難受。我就害怕別人拿這件事來(lái)譏笑我。
可我又實(shí)在堅(jiān)持不住，告訴了老師，老師打電話給我家長(zhǎng)的時(shí)候，還是有人送上一句“你肯定是想回家，不想上學(xué)了”。
我從小就有很多的委屈不跟別人說(shuō)，不想把自己的痛苦帶給別人。我的內(nèi)心和崔誠(chéng)隆當(dāng)時(shí)是一樣的：失望！孤獨(dú)！傷心！
請(qǐng)同學(xué)們換位思考，多站在對(duì)方的角度看問(wèn)題。不要在母校的最后一年里發(fā)生不愉快的事情。
工作計(jì)劃清晰思路篇十
那天，我一個(gè)人走在回家的路上，突然聽(tīng)到背后有人叫我。一回頭，原來(lái)是我的同學(xué)小白。他見(jiàn)我看見(jiàn)他了立馬跑上來(lái)，說(shuō)：“你今天到我家去寫(xiě)作業(yè)吧！我一個(gè)人在家，爸爸媽媽都不在。”我一聽(tīng)這還得了，我如果那么晚回家，那不是要挨批評(píng)？可是見(jiàn)他那么熱情邀請(qǐng)我，心便漸漸軟了下來(lái)。心想：到他家寫(xiě)一會(huì)也不錯(cuò)，爸媽知道了，也會(huì)原諒我的。于是我便和他走了。
一進(jìn)小白家門(mén)，那擺設(shè)得整整齊齊的書(shū)立刻映入我的眼簾?？墒且粋€(gè)不怎么與這背景很和諧的便是最新推出的游戲機(jī)，啊，看著都眼饞。不過(guò)，小白答應(yīng)我，寫(xiě)完作業(yè)就可以玩游戲機(jī)。
不知過(guò)了多久，我們終于寫(xiě)完作業(yè)了。一看表，都已經(jīng)八點(diǎn)多了。哎，不管了，反正都這么晚了，我玩一會(huì)也沒(méi)關(guān)系。之后我又玩了好久才回去的。在回家的路上，天色更加地昏暗了，而從草叢里隱隱約約傳出可怕的沙沙聲，“難道是在提醒我回家將要挨批評(píng)嗎？”我心里暗暗地想，腳步也漸漸加速了。
當(dāng)我走在樓下時(shí)，聽(tīng)到爸爸在樓梯上來(lái)回走動(dòng)的聲音。我便加速向上跑去，想解釋一下我回來(lái)這么遲的原因。爸爸見(jiàn)到我一臉嚴(yán)肅說(shuō)：“我都等你半天了，你媽媽都出去找你了，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)呢？你去哪里了？”我只好給爸爸解釋清楚才跟爸爸一同回到家中。不知過(guò)了多久，媽媽才回來(lái)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)睡下了，可是還是隱隱約約感到媽媽用溫柔的手撫摸著我，還聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽倆人對(duì)話的聲音。
啊，原來(lái)父母對(duì)我這么好，我以前還怪他們，嫌他們對(duì)我不好。今天我才懂得父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。
工作計(jì)劃清晰思路篇十一
小草并不美麗。就因?yàn)樗牟幻利悾匀藗兂：敛涣羟榈赝麄兩砩蠅哼^(guò)去。
最茂盛的小草卻比不過(guò)凋謝的花兒，這是小草的厄運(yùn)，可這，也成了文人墨客筆下最動(dòng)人的樂(lè)章。
我要向小草敬禮！向它的頑強(qiáng)敬禮！
那天，因?yàn)槭艿脚_(tái)風(fēng)的影響，滂沱大雨順勢(shì)傾盆而下，張牙舞爪地向人們叫囂，豆大的雨點(diǎn)打在臉上讓人生疼，地上一片狼藉，滿地都是忍受不了狂風(fēng)暴雨摧殘而飄落的盛放的、美麗動(dòng)人的花。
我打著雨傘，顧不上混著水的泥巴會(huì)弄臟衣服，惡狠狠的猛跳腳以發(fā)泄心中的強(qiáng)烈不滿，身材略顯豐腴的我無(wú)意中壓扁了正在發(fā)育中的小草，滿腳底的泥巴更像一床厚重“溫暖”的“被子”覆在小草們身上。
我沒(méi)有挪開(kāi)腳步的意思，心中很不屑：反正也被我踩死了，挪不挪，無(wú)所謂！
我的眼眶不覺(jué)溫?zé)崞饋?lái)。多頑強(qiáng)的小草?。∵@不正如汶川大地震中被廢墟掩埋幾天幾夜后被平安救出的幸存者嗎？沒(méi)有食物，沒(méi)有生存需要的東西，被不可計(jì)數(shù)的石板，磚頭遮蓋，甚至身體上受到了嚴(yán)重的傷害，可是他們硬是克服重重困難，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，拒絕死神的青睞！
這人世間脆弱而又渺小的東西，卻在遭受磨難時(shí)迸發(fā)出最驚人的力量！
我贊揚(yáng)小草，也贊揚(yáng)汶川大地震中好不容易生存下來(lái)的人！
我要向它們致以最崇高的敬禮！
工作計(jì)劃清晰思路篇十二
還清楚地記得，小學(xué)的時(shí)候因?yàn)樯哉{(diào)皮吧，于是乎，比平常晚回家了幾個(gè)小時(shí)，從外婆家回來(lái)時(shí)，已經(jīng)十點(diǎn)多了，可往家望去，卻還是亮著的。
就在剛才，我正欲敲門(mén)，卻聽(tīng)到一段對(duì)話：“你先去睡吧，我等孩子，你已經(jīng)工作一天了?！蹦赣H輕聲地說(shuō)。“好……吧，等下我出來(lái)”父親輕輕點(diǎn)頭應(yīng)允。燈亮著，母親是極為節(jié)儉的人，從小教導(dǎo)我們，隨手關(guān)燈。母親定是醒著的，定是靜靜等待著我的.敲門(mén)，我抬起手，叩響了隔開(kāi)寒冷的大門(mén)。那一刻，是永恒，我懂得了愛(ài)。
由此可以聯(lián)想，大師何以成為大師。莫約一切創(chuàng)作靈感源自于愛(ài)，還記得老師給我們講的故事：一個(gè)女兒離家出走了十年。終于有一天，女兒半夜回家，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖，后來(lái)才得知，母親十年沒(méi)有鎖門(mén)，怕女兒回家，進(jìn)不來(lái)。
你可知否，在你未歸家之時(shí)，總有一盞燈亮著，等待著你的，歸來(lái)。
工作計(jì)劃清晰思路篇十三
今天，爸爸媽媽帶我參觀極地海洋世界。
走進(jìn)極地海洋世界，許許多多的海洋動(dòng)物碉像，讓我看得頭暈眼花。
我們首先來(lái)到了鯨魚(yú)館，所有鯨魚(yú)的鱗片都是銀白色的，就像百合花的花瓣，非常美麗。隨后我們來(lái)到了海龜館?？戳饲懊娴暮｝斀榻B，我知到了海龜為什會(huì)流眼淚：因?yàn)楹｝旈L(zhǎng)期生活在海里，吸收的海水多，而海水是有鹽分的，海龜流眼淚是因?yàn)橐懦龆嘤嗟柠}分。
鯨豚表演的時(shí)間到，我和爸爸媽媽匆匆趕到鯨豚表演場(chǎng)，找了個(gè)座位坐下來(lái)。首先上來(lái)表演的是兩條鯨魚(yú)，它們模仿了企鵝走路，表演得實(shí)在太精彩了，簡(jiǎn)直和企鵝是一個(gè)模樣，鼓掌都把我的小手拍紅了！緊接著海豚寶貝地表演，只見(jiàn)它們迫不及待地游了出來(lái)，還邊游邊跳呢！在訓(xùn)養(yǎng)師的指引下，海豚們跟我們揮揮手后，一個(gè)接一個(gè)地跳進(jìn)水里，蹦了起來(lái)，擺動(dòng)著它們的魚(yú)鰭，就像在天上飛，壯觀極了。
從鯨豚表演場(chǎng)出來(lái)后，我的心情久久不能平靜。慢步來(lái)到海獅表演場(chǎng)，忽然下起了蒙蒙細(xì)雨，我們決定先去企鵝館。進(jìn)入企鵝館，我看見(jiàn)了幾只可愛(ài)的小企鵝和兩只大企鵝一動(dòng)不動(dòng)的站在岸上，突然一只小企鵝動(dòng)了動(dòng)，其它的企鵝也跟著動(dòng)了動(dòng)，我才知道它們是真正的企鵝。
雨越下越大，我們只好戀戀不舍地離開(kāi)了極地海洋世界。
工作計(jì)劃清晰思路篇十四
(一)層次層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟,也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的.由于演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的活動(dòng),所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué)加以把握的,而聽(tīng)覺(jué)對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間.
那末,怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn),顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志,以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué),從而獲得層次清晰的效果.演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn),并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn),就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入.此外,演講稿用過(guò)渡句,或用“首先”、“其次”、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方法.
(二)節(jié)奏節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏.演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的.演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制.優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法.演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度.平鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁,也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散.所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定.
(三)銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),使之具有渾然一體的整體感.由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散.銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的.一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心.演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句.
三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束.言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦,并隨著事過(guò)境遷而被遺忘.怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢?美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止.”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法.在演講處于高潮的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻.演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束,或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾.但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象.
工作計(jì)劃清晰思路篇十五
一個(gè)管理者必須思路清晰，謀定而后動(dòng)。
只有經(jīng)過(guò)處理的信息才能夠支持企業(yè)的決策行為。一個(gè)管理者必須思路清晰，謀定而后動(dòng)。在企業(yè)里真正有效地建立起一個(gè)管理的控制系統(tǒng)和決策的支持系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)尤其是企業(yè)的各級(jí)管理者來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。
1、戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念
就是向員工、消費(fèi)者和市場(chǎng)亮明身份：“我是誰(shuí)？我是干什么的？”讓員工、消費(fèi)者和市場(chǎng)對(duì)企業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)知和定位。所以戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)理念是企業(yè)規(guī)范的化管理的第一個(gè)組成部分。
2、程序流程、表格設(shè)計(jì)
一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)先考慮流程后考慮部門(mén)，流程比部門(mén)更重要，流程大于部門(mén)。流程的作用是：把企業(yè)日常工作過(guò)程做一個(gè)良好的設(shè)計(jì)，使常規(guī)性的工作能夠有條不紊，使突發(fā)性的工作能夠未雨綢繆。
表格設(shè)計(jì)的作用是：幫助企業(yè)把日常工作做的更加清晰規(guī)范，因此表格設(shè)計(jì)必須做到簡(jiǎn)明好用、程序配套。更重要的是程序和表格的設(shè)計(jì)和規(guī)范，能夠?yàn)槠髽I(yè)信息化和數(shù)字化管理打下非常良好的基礎(chǔ)。
3、組織結(jié)構(gòu)、功能模塊
明確企業(yè)的核心業(yè)務(wù)流程，核心業(yè)務(wù)流程確定后，就能夠推算出企業(yè)需要怎樣的組織結(jié)構(gòu)才能支持企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)確定之后，又需要明確在這個(gè)組織結(jié)構(gòu)里的每個(gè)功能模塊的職責(zé)。
4、部門(mén)崗位、權(quán)責(zé)價(jià)值
部門(mén)崗位的權(quán)責(zé)分析的規(guī)范。企業(yè)應(yīng)對(duì)部門(mén)和崗位權(quán)責(zé)、員工的.任職進(jìn)行準(zhǔn)確、實(shí)用和規(guī)范地描述。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展必須靠“法治”的管理系統(tǒng)，靠任職資格來(lái)規(guī)范員工、管理者的任用和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
崗位價(jià)值分析能夠明確企業(yè)每一個(gè)崗位對(duì)公司產(chǎn)生的具體價(jià)值，對(duì)公司核心目標(biāo)和核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)的重要性。也是崗位工資及其他待遇的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)。因此，企業(yè)的崗位描述具有良好的授權(quán)的功能。任職資格描述對(duì)員工工作能力具有判斷的功能。崗位價(jià)值分析對(duì)員工工作所產(chǎn)生的貢獻(xiàn)具有檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)的功能。
5、規(guī)章制度、紀(jì)律規(guī)范
企業(yè)規(guī)章制度是指全體員工都需遵守的游戲規(guī)則。制度不是越多越好，但有一個(gè)前提，制訂了就必須執(zhí)行。制度就像一把不斷上下?lián)]動(dòng)的刀，沒(méi)有員工違反它時(shí)，制度似乎并不發(fā)揮作用，但是只要有人違反，那就必須有過(guò)必罰、有罪必懲。
6、管理控制、決策支持
在日常工作中有多少需要控制的模塊？
在每一個(gè)控制的模塊里有多少個(gè)控制點(diǎn)？
每一個(gè)控制點(diǎn)信息反饋的頻率是多少？
這此信息的收集、分析、使用和保密級(jí)別是如何設(shè)定的？
做一個(gè)seo主管，最主要的是思維層次的提升，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是對(duì)方向的把握，對(duì)策略的規(guī)劃;所以一定要有一個(gè)清晰的思路，要有明確的操作，這樣我們?cè)诜峙淙蝿?wù)的時(shí)候才能做到不忙不亂，思路清晰，對(duì)事情的準(zhǔn)確性把握高，下面先簡(jiǎn)單跟大家分享下seo必備工具：
1、給自己建立5個(gè)文件夾：部員執(zhí)行、站內(nèi)操作、分析策劃、案例經(jīng)驗(yàn)、思維技巧;
5、案例經(jīng)驗(yàn)：用于存放平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)研究的案例及對(duì)其的感悟經(jīng)驗(yàn);
6、思維技巧：存放學(xué)習(xí)時(shí)收集的seo思維、seo技巧等;
有了這些必備的設(shè)備，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候就方便多了：
1、首先每天來(lái)了，先看看分析策劃里的計(jì)劃表，看下之前對(duì)今天的計(jì)劃安排;
4、讓客服回饋遇到的關(guān)鍵詞，讓執(zhí)行者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并計(jì)劃明天，開(kāi)會(huì)討論，指出不足等;
5、與用戶互動(dòng)，自己做為用戶思考，更好的把握用戶體驗(yàn);
6、注意及時(shí)做好記錄，分析一周、一月網(wǎng)站狀況，策劃調(diào)整網(wǎng)站宣傳方向;
好了，現(xiàn)在就這么多了，不知道還有什么要補(bǔ)充的，大家多給我想想哈，要把自己定位成管理者，從管理者的角度出發(fā)思考問(wèn)題，這樣久而久之才會(huì)有管理者的思維，希望大家都是管理者哈!
工作計(jì)劃清晰思路篇十六
太好了！今天我又要上作文班了！最讓我開(kāi)心的是：玩游戲。因?yàn)椋何覀兛梢酝ㄟ^(guò)游戲開(kāi)通思路尋找思路。這個(gè)游戲叫補(bǔ)“鼻子”。
上課了，老是拿了一根白色的粉筆，在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈。微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜看，這是什么??？”
有的說(shuō)：“是籃球，”有的說(shuō)：“是車輪?！边€有的說(shuō)一些稀奇古怪的。老師又在畫(huà)的圓圈上加了幾筆?！芭叮≡瓉?lái)是小女孩的臉。”同學(xué)們回答。我看來(lái)看去感覺(jué)小女孩的臉上好像少了什么？哦！原來(lái)少的是鼻子。
老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天咱們要做的游戲叫補(bǔ)鼻子。”有同學(xué)小聲說(shuō)：“補(bǔ)鼻子？怎么補(bǔ)?。∵@個(gè)游戲說(shuō)難不難說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。要找到思路，可就簡(jiǎn)單多了。”
老師宣布游戲規(guī)則：首先在離黑板一米處蒙上雙眼原地轉(zhuǎn)三圈，最后走上黑板前給小女孩畫(huà)“鼻子”。我在看他們畫(huà)鼻子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)畫(huà)準(zhǔn)確的方法。
輪到我了。老師用一塊紅領(lǐng)巾蒙住了我的雙眼又在離黑板一米處轉(zhuǎn)了三圈。好暈啊！不過(guò)沒(méi)關(guān)系我找到了方向。我用計(jì)算到準(zhǔn)確的方法把“鼻子”畫(huà)了上去。我畫(huà)完了立馬就把紅領(lǐng)巾拿了下來(lái)。太棒了，我畫(huà)對(duì)了！
同學(xué)們很驚奇，老師問(wèn)我：“張宇航同學(xué)，你是怎么畫(huà)對(duì)的？”我對(duì)大家說(shuō)：“我首先找黑板的右下角，哪里有一條線，這樣我就找到了中間，高我早就算好了。應(yīng)在我的脖底。這樣因畫(huà)鼻子的地方我就找到，我就大膽的畫(huà)了一個(gè)圓圈。”
老師說(shuō)：“原來(lái)如此??！我想我這次做的不錯(cuò)，下次要更加努力。我感覺(jué)我能成功的畫(huà)對(duì)“鼻子”就是因?yàn)槲艺业搅怂悸?。尋找到了解決問(wèn)題的方法。那都是快樂(lè)的容易的。
工作計(jì)劃清晰思路篇一
各位評(píng)委、各位老師：
大家上午好！
今天我說(shuō)課的題目是《思路要清晰》，我將從教材地位、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材地位。
《思路要清晰》是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元的作文訓(xùn)練。它是承接《熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作》、《學(xué)會(huì)記事》、《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》三個(gè)單元寫(xiě)作訓(xùn)練之后進(jìn)行的條理層次方面的訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)提供典型事例，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作順序。
2、通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。
3、提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
了解文章思路清晰的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)思路清晰地進(jìn)行寫(xiě)作的一般技巧和方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)方法：講授法，合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了兩段文字，請(qǐng)大家比較閱讀這兩段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，然后努力為之奮斗，在這過(guò)程中還要自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收并改正，最后要有堅(jiān)持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，努力為之奮斗，在這過(guò)程中還會(huì)自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收并改正，要有堅(jiān)持不懈的毅力。
（甲段，這段文字用上了表示先后順序的詞語(yǔ)——首先、然后、最后。從這些詞中可知無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章，都要條理清楚，層次分明。我們一起進(jìn)入《寫(xiě)作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。
{設(shè)計(jì)意圖}通過(guò)比較兩段文字的不同，讓學(xué)生明確：無(wú)論寫(xiě)文段還是寫(xiě)文章，都要條理清楚，層次分明。從而引入本文教學(xué)內(nèi)容：《思路要清晰》。
二、知識(shí)講授。
有什么方法能讓作文思路清晰呢？可以從以下方面入手。
（一）、整體構(gòu)思。
找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)例題：《熱愛(ài)學(xué)習(xí)的他》要表達(dá)“他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。”這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢？1.他放學(xué)之后他總是先寫(xiě)作業(yè)。2.他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。3.他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。7.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。
{設(shè)計(jì)意圖}。
（二）、確定寫(xiě)作順序。
是按照時(shí)間、空間的順序，還是按照事理的邏輯順序去寫(xiě)，這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。
如：時(shí)間——《植樹(shù)的牧羊人》。
空間——《濟(jì)南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段。
邏輯——《紀(jì)念白求恩》。
{設(shè)計(jì)意圖}。
（三）、列提綱方法：
1、設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。
2、安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)。
3、確定好寫(xiě)作順序。
4、簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思寫(xiě)作實(shí)踐：《“球迷”爸爸的二三事》，寫(xiě)一篇記人的文章。請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。范例：爸爸的二三事第一段：爸爸是個(gè)球迷。（略）。
第二段：爸爸愛(ài)訂球類報(bào)刊，愛(ài)看球類報(bào)刊。（詳寫(xiě)神態(tài)）第三段：爸爸愛(ài)看球賽。（詳寫(xiě)神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作）第四段：爸爸愛(ài)打籃球。（詳寫(xiě)動(dòng)作）第五段：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。（略）。
{設(shè)計(jì)意圖}。
三、知識(shí)總結(jié)。
我們來(lái)歸納一下使文章條理清楚的基本方法：
1、對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）。
2、要確定好寫(xiě)作順序。
3、列出寫(xiě)作提綱。
四、實(shí)戰(zhàn)演練。
以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于600字。點(diǎn)撥：
1、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來(lái)敘述，體裁記敘文，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果。
2、明中心：文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。
3、選材料：選擇自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫(xiě)。
4、定順序：可采用順敘，也可采用倒敘。
5、確詳略：如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)；
如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果，則原因可以略寫(xiě)。
那就請(qǐng)同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚，給你印象最深的一天，列出提綱，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文。
{設(shè)計(jì)意圖}。
五、課堂總結(jié)葉圣陶說(shuō)過(guò)：“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開(kāi)展。”
遵路才能識(shí)真，我們?cè)趯?xiě)作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
{設(shè)計(jì)意圖}。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
{設(shè)計(jì)意圖}。
工作計(jì)劃清晰思路篇二
文章以時(shí)間的推移為順序，敘寫(xiě)客觀事物發(fā)展的自然進(jìn)程：如寫(xiě)一天，從早晨、中午寫(xiě)到晚上;寫(xiě)一個(gè)人，從童年、少年、青年寫(xiě)到老年;寫(xiě)一件事，從發(fā)生、發(fā)展寫(xiě)到結(jié)束。這樣寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)有頭有尾，文章脈胳清楚，層次井然。
以時(shí)間為序作文時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：
一要根據(jù)文章主題的需要對(duì)材料進(jìn)行取舍，做到主次分明，重點(diǎn)突出。二要學(xué)會(huì)彩線串珠，用一條紅線把所有的材料貫串起來(lái)，做到脈胳貫通，頭緒清楚。三要巧設(shè)懸念，靈活穿插，或運(yùn)用先抑后揚(yáng)、疏密相間、張馳結(jié)合等手法，做到文章波瀾起伏，引人入勝，以免落入記“流水帳”的俗套。
近年來(lái)中考中出現(xiàn)的“日記式”作文，也屬于以時(shí)間為序的寫(xiě)法，這種文體給作者選材帶來(lái)了更大的自由，也便于抒寫(xiě)真情實(shí)感。
二、空間為序。
文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過(guò)對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個(gè)主題。
以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來(lái)寫(xiě)。例如葉圣陶的《游了三個(gè)湖》，中學(xué)課中的名篇《長(zhǎng)江三峽》、《雨中登泰山》等。二是按景物所處的空間方位來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法常見(jiàn)于寫(xiě)建筑物及名勝景觀。例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無(wú)論采用哪一種方式寫(xiě)作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫(xiě)作的立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))。
近年來(lái)的中考中，一些考生寫(xiě)的“鏡頭組合式”作文，也應(yīng)屬于以空間為序作文。這種寫(xiě)法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。
三、事件為序。
文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程為序，對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。
以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。
工作計(jì)劃清晰思路篇三
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。新的工作階段即將開(kāi)始，根據(jù)客服部的現(xiàn)狀，特制定客服部的工作計(jì)劃。
加強(qiáng)員工自身素質(zhì)隊(duì)伍的建設(shè)，提高其管理水平。做到有情做人無(wú)情管理，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
（1）鑒于承擔(dān)職責(zé)客服部的重要性，不但要承擔(dān)職責(zé)導(dǎo)醫(yī)的管理。還要對(duì)咨詢中心開(kāi)展管理，所以除了完成醫(yī)院交待的任務(wù)對(duì)于新入職的員工都要在部門(mén)開(kāi)展為期半個(gè)月的培訓(xùn)。熟悉《員工手冊(cè)》《員工培訓(xùn)資料》《科室和崗位的規(guī)章制度》《保密制度》等，并經(jīng)過(guò)考試經(jīng)過(guò)后方可正式上崗。
（2）部門(mén)承擔(dān)職責(zé)人加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的監(jiān)督管理，每日不定時(shí)對(duì)各科當(dāng)班人員的情景開(kāi)展檢查，落實(shí)并提出批評(píng)意見(jiàn)。規(guī)定各科組長(zhǎng)每間隔1小時(shí)對(duì)2樓門(mén)診的隊(duì)員，大廳，走廊等開(kāi)展巡視，及時(shí)處理各項(xiàng)工作。
（3）制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)員工開(kāi)展一系列技能培訓(xùn)。時(shí)間部署。
1.將對(duì)所以客服部人員開(kāi)展檢測(cè)，規(guī)定各科室員工熟練掌握并熟記醫(yī)院各科情景及門(mén)診專家醫(yī)生的情景。
2.強(qiáng)化客服中心員工的服務(wù)理念，學(xué)習(xí)《用心服務(wù)，用情呵護(hù)》以做到激動(dòng)服務(wù)，把我院的服務(wù)提升一個(gè)新的臺(tái)階！學(xué)習(xí)《與客戶的溝通技巧》加強(qiáng)員工與患者的溝通本事。
3.將對(duì)部門(mén)隊(duì)員開(kāi)展強(qiáng)化營(yíng)銷管理，爭(zhēng)取開(kāi)展一堂《醫(yī)院內(nèi)部營(yíng)銷》的知識(shí)講座。讓客服人員加深對(duì)營(yíng)銷基本概念的認(rèn)識(shí)。隨后開(kāi)展《營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)技巧講座》，讓客服人員能更好更正確的運(yùn)用營(yíng)銷技能。
4.將對(duì)隊(duì)員開(kāi)展禮儀培訓(xùn)及禮儀檢測(cè)。對(duì)員工的言、行、舉、止都要開(kāi)展正確的引導(dǎo)，樹(shù)立好醫(yī)院的品牌形象。
（1）做好客戶回訪工作，了解客戶的需求，不斷改善我們的工作，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，以到達(dá)和滿足客戶的需求與成長(zhǎng)。請(qǐng)企劃部與咨詢中心加強(qiáng)溝通。
（2）做好門(mén)診各科室協(xié)調(diào)工作，與醫(yī)生多交流多溝通減少科室之間的矛盾與沖突發(fā)生，做到和平共處。一同成長(zhǎng)。
（3）做好與住院部病人的溝通工作，減少患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的誤會(huì)，減少投訴事件的發(fā)生，爭(zhēng)取把醫(yī)院的服務(wù)做得更好！
（4）根據(jù)員工身體素質(zhì)情景，可請(qǐng)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有員工開(kāi)展軍訓(xùn)資料為立正，稍息，停止間轉(zhuǎn)法，跨立，蹲下起立，敬禮，三大步伐等?？烧?qǐng)醫(yī)院保安部培訓(xùn)。
1.醫(yī)院對(duì)所有員工開(kāi)展5s管理培訓(xùn)。
2.開(kāi)展戶外拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)員工的總體素質(zhì)！
20xx年上半年即將過(guò)去，我們將滿懷信心地迎下半年，新的工作階段意味著新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。今朝花開(kāi)勝往昔，料得明日花更紅。我部門(mén)堅(jiān)信在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和運(yùn)籌下，醫(yī)院明天會(huì)更好。
工作計(jì)劃清晰思路篇四
文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程為序，對(duì)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界，表現(xiàn)某種主題。
以事件為序行文，要注意以下兩點(diǎn)：一是作者要明確事件本身的含義，并能將這種含義準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。二是要善于使用懸念、抑揚(yáng)、渲染等藝術(shù)手段，把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動(dòng)人。
工作計(jì)劃清晰思路篇五
備考重點(diǎn)一、要保持清晰的邏輯思維。
一個(gè)好的邏輯框架有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，僅考試時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)，就不允許。這一點(diǎn)是托?？谡Z(yǔ)備考重點(diǎn)的重中之重。
備考重點(diǎn)二、注意你的口語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法。
很多中國(guó)考生認(rèn)為只要英語(yǔ)的語(yǔ)速快就是英語(yǔ)很牛的表現(xiàn)，所以想咋托?？谡Z(yǔ)中好好的表現(xiàn)一把，如果你沒(méi)有那樣的水平，結(jié)果會(huì)是發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
備考重點(diǎn)三、掌握好托福口語(yǔ)的答題時(shí)間。
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
大牛分享：5步拿下托?？谡Z(yǔ)備考。
為托福口語(yǔ)考試做個(gè)備考計(jì)劃幾乎是考生們的必經(jīng)之路，這樣不但能使復(fù)習(xí)有條不紊的進(jìn)行，一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施更能鍛煉一個(gè)人的能力與毅力，下面就來(lái)看看這位托福考試達(dá)人給大家的托?？谡Z(yǔ)備考建議。
一.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最好的方法就是模仿。也就是我們做的跟讀，所以在聽(tīng)寫(xiě)完一定要進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，如果沒(méi)有時(shí)間做聽(tīng)寫(xiě)，那么跟讀也一樣要做。
關(guān)于模仿的材料：首推tpo中的聽(tīng)力部分，這是絕對(duì)應(yīng)該重點(diǎn)把握的。再次就是新概念、voa，如果有時(shí)間可以看看美劇，記得看到有網(wǎng)友說(shuō)模擬唱歌，我覺(jué)得有時(shí)間也可以試一試，至少不用那么枯燥了。我開(kāi)始的時(shí)候跟讀新概念，每天三篇每篇做到跟讀同步完成，一個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)發(fā)音好多了，以前我自己聽(tīng)自己的發(fā)音都覺(jué)得不好意思，還有精通美語(yǔ)語(yǔ)音這本書(shū)也不錯(cuò)。
二.答題思路。
我用的資料是機(jī)經(jīng)和高分120，主要是按機(jī)經(jīng)去練習(xí)的，用高分120的答題思路，即8個(gè)句子：1個(gè)中心論點(diǎn)、3個(gè)分論點(diǎn)1、3個(gè)分論點(diǎn)2和1個(gè)總結(jié)。剛開(kāi)始時(shí)用這個(gè)做為參考，拿到一個(gè)題目，首先要提出自己的觀點(diǎn)，一般在第一句直接提出，再闡述原因，注意一定避免中國(guó)式的含蓄和先說(shuō)原因后說(shuō)結(jié)論。然后再分出小點(diǎn)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，注意一定要具體的例子支持你的觀點(diǎn)。例子的問(wèn)題稍后詳談。另外，口語(yǔ)的一二題可以配合獨(dú)立寫(xiě)作一起練習(xí)。
三.如何舉例。
說(shuō)到舉例，大家都知道例子的重要性，如果沒(méi)有例子，那就是大白話一篇了，美國(guó)人喜歡有論據(jù)支持你的論點(diǎn)，這樣他才會(huì)覺(jué)得真實(shí)可信。
例子一定是具體的例子，不能是泛泛的。比如你喜歡的一個(gè)地方。如果你說(shuō)我喜歡大海，可以吹海風(fēng)，曬太陽(yáng)、滑沙、滑草、潛水，還有各種水上運(yùn)動(dòng)等等，這些是不夠的，一定是具體的。比如，我?guī)缀趺磕甓既?，今年和家人一起去的，在xx地方吃了海鮮，一起玩了xx水上運(yùn)動(dòng)，跟弟弟一起出海打魚(yú)等等，這樣就有說(shuō)服力了。大家注意到了嗎?一定是有具體的人具體事。
四.如何在有效的控制時(shí)間。
最初練習(xí)時(shí)，先寫(xiě)出草稿，然后對(duì)著念，看能否在45秒內(nèi)完成。之后做調(diào)整，直到語(yǔ)速和長(zhǎng)度都合適的時(shí)候，一定做模擬練習(xí)。拿到題目后，15秒來(lái)用構(gòu)思框架和內(nèi)容以及語(yǔ)言的組織，45秒作答。
特別提醒：如果你沒(méi)有學(xué)習(xí)伙伴，一定要把你的回答錄下來(lái)，然后聽(tīng)聽(tīng)有什么問(wèn)題，再做有針對(duì)性的改進(jìn)，直到滿意為止。想想我說(shuō)成那樣我都錄了，你還怕什么。
五.特別重要的一點(diǎn)：總結(jié)。
不管是哪部分，一定要注意總結(jié)，把不會(huì)的，不熟悉的一定要收集到一起，進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)總結(jié)答題和復(fù)習(xí)規(guī)律，這些都一定要用心去做，相信一定會(huì)有收獲。
以上就是關(guān)于托福口語(yǔ)備考的經(jīng)驗(yàn)心得，希望能幫助更多備考托福的小伙伴找到適合自己的提分方法，也預(yù)祝大家都能取得滿意得成績(jī)。
工作計(jì)劃清晰思路篇六
一提起我媽媽，我就會(huì)想起她那張嘮叨個(gè)不停的嘴巴。
早上我一起床，媽媽就會(huì)說(shuō)：“趕緊刷牙，要把牙齡刷得干干凈凈，不要一下子就完事了?！北M管我答應(yīng)得好好的，可媽媽還是不放心要嘮叨上兩次。
晚上看電視的時(shí)候，媽媽又說(shuō)：“看電視不要離電視太近，否則你變成近視眼的?！蔽艺f(shuō)：“知道了！”趁電視廣告了期間，我跑到衛(wèi)生間看媽媽洗衣服，媽媽又問(wèn)：“你關(guān)電視沒(méi)？”我說(shuō)：“沒(méi)有”媽媽又說(shuō)：“你快把電視關(guān)掉，要節(jié)約用電”“我還要去看的，為什么要關(guān)？”“那你現(xiàn)在就去看?！蔽矣终f(shuō)：“我現(xiàn)在不想看?！眿寢屨f(shuō)：“你還是關(guān)了好，等你要看的時(shí)候，再去打開(kāi)電視。”我只好聽(tīng)媽媽的話，把電視關(guān)了。你看，夠嘮叨吧。
有時(shí)候放學(xué)回家我寫(xiě)完作業(yè)后，就去玩電腦，媽媽看見(jiàn)后就會(huì)說(shuō)：“不要玩電腦，會(huì)影響學(xué)習(xí)的，去寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)吧！”我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了?！眿寢屨f(shuō)：“你可以復(fù)習(xí)啊?！闭媸懿涣?，我又只好走到書(shū)桌邊進(jìn)行復(fù)習(xí)。一會(huì)兒后，懶蟲(chóng)又咬我了，媽媽說(shuō)：“孩子，做事情要有恒心，多復(fù)習(xí)一會(huì)才有效果，堅(jiān)持一下吧！”我又乖乖地走進(jìn)了書(shū)房。晚飯后，一群小伙伴找我出去玩，媽媽又嘮叨開(kāi)了：“不要和別人打架，回家時(shí)要注意安全……”唉，我真拿她沒(méi)辦法。
我知道每個(gè)孩子?jì)寢尪枷笪覌寢屢粯訍?ài)嘮叨，因?yàn)槲覀冋诔砷L(zhǎng)，需要媽媽的教導(dǎo)。媽媽的嘮叨聲雖然有時(shí)讓我心里很不樂(lè)意，可是我知道她是愛(ài)我的。
工作計(jì)劃清晰思路篇七
文章以空間轉(zhuǎn)移為序，通過(guò)對(duì)人物在不同地點(diǎn)、場(chǎng)合表現(xiàn)的描述，多角度塑造人物形象，或通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)、方位等發(fā)生的事件的`描述表現(xiàn)一個(gè)主題。
以空間為序作文，整體運(yùn)思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來(lái)寫(xiě)。例如葉圣陶的《游了三個(gè)湖》，中學(xué)課中的名篇《長(zhǎng)江三峽》、《雨中登泰山》等。二是按景物所處的空間方位來(lái)寫(xiě)。這種寫(xiě)法常見(jiàn)于寫(xiě)建筑物及名勝景觀。例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無(wú)論采用哪一種方式寫(xiě)作，都要交代清楚方位，都要讓讀者清楚的感知寫(xiě)作的立足點(diǎn)(觀察點(diǎn))。
近年來(lái)的中考中，一些考生寫(xiě)的“鏡頭組合式”作文，也應(yīng)屬于以空間為序作文。這種寫(xiě)法，選材空間廣大，取材自由，且層次清楚，可操作性強(qiáng)。
工作計(jì)劃清晰思路篇八
：本次活動(dòng)旨在為各班團(tuán)支部提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)，以達(dá)到更好地建設(shè)優(yōu)秀和諧的班集體之效。我們還希望通過(guò)本次交流會(huì)，找出目前工作中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法來(lái)進(jìn)一步全方位了解各班團(tuán)支部的自身狀況。本次交流會(huì)對(duì)各團(tuán)支部為有效開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體有重要意義，為爭(zhēng)取日后將團(tuán)支部的工作做得更好提供良好契機(jī)！
：化生系分團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記、組織部、各班團(tuán)支部（團(tuán)支書(shū)、組織委員、宣傳委員）。
：介紹化生系分團(tuán)委的相關(guān)工作并明確團(tuán)支部本學(xué)期的工作重點(diǎn)；優(yōu)秀團(tuán)支部總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提出寶貴意見(jiàn)；各班就如何做好團(tuán)支部的工作出謀劃策。
一、介紹參加會(huì)議的相關(guān)人員；
二、化生系分團(tuán)委書(shū)記發(fā)表重要講話；化生系分團(tuán)委副書(shū)記就本學(xué)期的重點(diǎn)工作發(fā)表重要講話；組織部部長(zhǎng)介紹組織部的工作重點(diǎn)及對(duì)本部門(mén)工作的總結(jié)；優(yōu)秀團(tuán)支部代表發(fā)表講話，對(duì)大一的團(tuán)支書(shū)提出建議。大一總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，為今后作打算。
三、各團(tuán)支部展開(kāi)自由討論，發(fā)表意見(jiàn)，提出問(wèn)題建議，并出策解決。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)上學(xué)期各班優(yōu)秀團(tuán)支書(shū)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)參會(huì)人數(shù)為55人；所需物品：水—55瓶，果—60斤，筆記本—17本，桌子—7張，椅子—30把；預(yù)支經(jīng)費(fèi)約250元。活動(dòng)用時(shí)：約60分鐘。
工作計(jì)劃清晰思路篇九
周二，我們班跑步結(jié)束，剛回到班里，正準(zhǔn)備上品德課。我突然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的呼吸聲：啊——呼——啊——呼——。起初我以為是某個(gè)同學(xué)在搗亂?？墒沁@樣的聲音不絕于耳。
我回頭一看，原來(lái)是崔誠(chéng)?。≈灰?jiàn)他臉色慘白，呼吸急促，癱坐在椅子上，看樣子要支撐不住了。同學(xué)們趕緊把任老師和醫(yī)生請(qǐng)過(guò)來(lái)，一起忙碌著把崔誠(chéng)隆帶出教室，送往醫(yī)務(wù)室。
就在這時(shí)候，不知道是誰(shuí)冒出一句：是心肌梗塞吧。“哈哈哈”大家都笑了，我卻并沒(méi)有笑，而且覺(jué)得這句話十分的刺耳！
這可不是開(kāi)玩笑的事情，如果真是心臟有問(wèn)題，必須趕快治療，不然會(huì)有生命危險(xiǎn)。
我想對(duì)那些笑的同學(xué)說(shuō)，崔誠(chéng)隆那么難受的時(shí)候，你們卻拿他取樂(lè)子，這樣合適嗎？你們想過(guò)他的感受嗎？人命關(guān)天你們卻一笑了之。如果生病的那個(gè)人就是你，別人也拿你來(lái)開(kāi)涮，你的內(nèi)心又會(huì)怎樣？會(huì)不會(huì)崩潰。
上周五，我感冒了，頭暈而且鼻子十分不舒服?？晌胰套×耍缓腿魏稳苏f(shuō)我有多難受。我就害怕別人拿這件事來(lái)譏笑我。
可我又實(shí)在堅(jiān)持不住，告訴了老師，老師打電話給我家長(zhǎng)的時(shí)候，還是有人送上一句“你肯定是想回家，不想上學(xué)了”。
我從小就有很多的委屈不跟別人說(shuō)，不想把自己的痛苦帶給別人。我的內(nèi)心和崔誠(chéng)隆當(dāng)時(shí)是一樣的：失望！孤獨(dú)！傷心！
請(qǐng)同學(xué)們換位思考，多站在對(duì)方的角度看問(wèn)題。不要在母校的最后一年里發(fā)生不愉快的事情。
工作計(jì)劃清晰思路篇十
那天，我一個(gè)人走在回家的路上，突然聽(tīng)到背后有人叫我。一回頭，原來(lái)是我的同學(xué)小白。他見(jiàn)我看見(jiàn)他了立馬跑上來(lái)，說(shuō)：“你今天到我家去寫(xiě)作業(yè)吧！我一個(gè)人在家，爸爸媽媽都不在。”我一聽(tīng)這還得了，我如果那么晚回家，那不是要挨批評(píng)？可是見(jiàn)他那么熱情邀請(qǐng)我，心便漸漸軟了下來(lái)。心想：到他家寫(xiě)一會(huì)也不錯(cuò)，爸媽知道了，也會(huì)原諒我的。于是我便和他走了。
一進(jìn)小白家門(mén)，那擺設(shè)得整整齊齊的書(shū)立刻映入我的眼簾?？墒且粋€(gè)不怎么與這背景很和諧的便是最新推出的游戲機(jī)，啊，看著都眼饞。不過(guò)，小白答應(yīng)我，寫(xiě)完作業(yè)就可以玩游戲機(jī)。
不知過(guò)了多久，我們終于寫(xiě)完作業(yè)了。一看表，都已經(jīng)八點(diǎn)多了。哎，不管了，反正都這么晚了，我玩一會(huì)也沒(méi)關(guān)系。之后我又玩了好久才回去的。在回家的路上，天色更加地昏暗了，而從草叢里隱隱約約傳出可怕的沙沙聲，“難道是在提醒我回家將要挨批評(píng)嗎？”我心里暗暗地想，腳步也漸漸加速了。
當(dāng)我走在樓下時(shí)，聽(tīng)到爸爸在樓梯上來(lái)回走動(dòng)的聲音。我便加速向上跑去，想解釋一下我回來(lái)這么遲的原因。爸爸見(jiàn)到我一臉嚴(yán)肅說(shuō)：“我都等你半天了，你媽媽都出去找你了，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)呢？你去哪里了？”我只好給爸爸解釋清楚才跟爸爸一同回到家中。不知過(guò)了多久，媽媽才回來(lái)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)睡下了，可是還是隱隱約約感到媽媽用溫柔的手撫摸著我，還聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽倆人對(duì)話的聲音。
啊，原來(lái)父母對(duì)我這么好，我以前還怪他們，嫌他們對(duì)我不好。今天我才懂得父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。
工作計(jì)劃清晰思路篇十一
小草并不美麗。就因?yàn)樗牟幻利悾匀藗兂：敛涣羟榈赝麄兩砩蠅哼^(guò)去。
最茂盛的小草卻比不過(guò)凋謝的花兒，這是小草的厄運(yùn)，可這，也成了文人墨客筆下最動(dòng)人的樂(lè)章。
我要向小草敬禮！向它的頑強(qiáng)敬禮！
那天，因?yàn)槭艿脚_(tái)風(fēng)的影響，滂沱大雨順勢(shì)傾盆而下，張牙舞爪地向人們叫囂，豆大的雨點(diǎn)打在臉上讓人生疼，地上一片狼藉，滿地都是忍受不了狂風(fēng)暴雨摧殘而飄落的盛放的、美麗動(dòng)人的花。
我打著雨傘，顧不上混著水的泥巴會(huì)弄臟衣服，惡狠狠的猛跳腳以發(fā)泄心中的強(qiáng)烈不滿，身材略顯豐腴的我無(wú)意中壓扁了正在發(fā)育中的小草，滿腳底的泥巴更像一床厚重“溫暖”的“被子”覆在小草們身上。
我沒(méi)有挪開(kāi)腳步的意思，心中很不屑：反正也被我踩死了，挪不挪，無(wú)所謂！
我的眼眶不覺(jué)溫?zé)崞饋?lái)。多頑強(qiáng)的小草?。∵@不正如汶川大地震中被廢墟掩埋幾天幾夜后被平安救出的幸存者嗎？沒(méi)有食物，沒(méi)有生存需要的東西，被不可計(jì)數(shù)的石板，磚頭遮蓋，甚至身體上受到了嚴(yán)重的傷害，可是他們硬是克服重重困難，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，拒絕死神的青睞！
這人世間脆弱而又渺小的東西，卻在遭受磨難時(shí)迸發(fā)出最驚人的力量！
我贊揚(yáng)小草，也贊揚(yáng)汶川大地震中好不容易生存下來(lái)的人！
我要向它們致以最崇高的敬禮！
工作計(jì)劃清晰思路篇十二
還清楚地記得，小學(xué)的時(shí)候因?yàn)樯哉{(diào)皮吧，于是乎，比平常晚回家了幾個(gè)小時(shí)，從外婆家回來(lái)時(shí)，已經(jīng)十點(diǎn)多了，可往家望去，卻還是亮著的。
就在剛才，我正欲敲門(mén)，卻聽(tīng)到一段對(duì)話：“你先去睡吧，我等孩子，你已經(jīng)工作一天了?！蹦赣H輕聲地說(shuō)。“好……吧，等下我出來(lái)”父親輕輕點(diǎn)頭應(yīng)允。燈亮著，母親是極為節(jié)儉的人，從小教導(dǎo)我們，隨手關(guān)燈。母親定是醒著的，定是靜靜等待著我的.敲門(mén)，我抬起手，叩響了隔開(kāi)寒冷的大門(mén)。那一刻，是永恒，我懂得了愛(ài)。
由此可以聯(lián)想，大師何以成為大師。莫約一切創(chuàng)作靈感源自于愛(ài)，還記得老師給我們講的故事：一個(gè)女兒離家出走了十年。終于有一天，女兒半夜回家，卻發(fā)現(xiàn)門(mén)沒(méi)鎖，后來(lái)才得知，母親十年沒(méi)有鎖門(mén)，怕女兒回家，進(jìn)不來(lái)。
你可知否，在你未歸家之時(shí)，總有一盞燈亮著，等待著你的，歸來(lái)。
工作計(jì)劃清晰思路篇十三
今天，爸爸媽媽帶我參觀極地海洋世界。
走進(jìn)極地海洋世界，許許多多的海洋動(dòng)物碉像，讓我看得頭暈眼花。
我們首先來(lái)到了鯨魚(yú)館，所有鯨魚(yú)的鱗片都是銀白色的，就像百合花的花瓣，非常美麗。隨后我們來(lái)到了海龜館?？戳饲懊娴暮｝斀榻B，我知到了海龜為什會(huì)流眼淚：因?yàn)楹｝旈L(zhǎng)期生活在海里，吸收的海水多，而海水是有鹽分的，海龜流眼淚是因?yàn)橐懦龆嘤嗟柠}分。
鯨豚表演的時(shí)間到，我和爸爸媽媽匆匆趕到鯨豚表演場(chǎng)，找了個(gè)座位坐下來(lái)。首先上來(lái)表演的是兩條鯨魚(yú)，它們模仿了企鵝走路，表演得實(shí)在太精彩了，簡(jiǎn)直和企鵝是一個(gè)模樣，鼓掌都把我的小手拍紅了！緊接著海豚寶貝地表演，只見(jiàn)它們迫不及待地游了出來(lái)，還邊游邊跳呢！在訓(xùn)養(yǎng)師的指引下，海豚們跟我們揮揮手后，一個(gè)接一個(gè)地跳進(jìn)水里，蹦了起來(lái)，擺動(dòng)著它們的魚(yú)鰭，就像在天上飛，壯觀極了。
從鯨豚表演場(chǎng)出來(lái)后，我的心情久久不能平靜。慢步來(lái)到海獅表演場(chǎng)，忽然下起了蒙蒙細(xì)雨，我們決定先去企鵝館。進(jìn)入企鵝館，我看見(jiàn)了幾只可愛(ài)的小企鵝和兩只大企鵝一動(dòng)不動(dòng)的站在岸上，突然一只小企鵝動(dòng)了動(dòng)，其它的企鵝也跟著動(dòng)了動(dòng)，我才知道它們是真正的企鵝。
雨越下越大，我們只好戀戀不舍地離開(kāi)了極地海洋世界。
工作計(jì)劃清晰思路篇十四
(一)層次層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟,也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的.由于演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的活動(dòng),所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué)加以把握的,而聽(tīng)覺(jué)對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間.
那末,怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn),顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志,以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué),從而獲得層次清晰的效果.演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn),并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn),就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入.此外,演講稿用過(guò)渡句,或用“首先”、“其次”、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方法.
(二)節(jié)奏節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏.演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的.演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制.優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法.演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度.平鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁,也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散.所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定.
(三)銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),使之具有渾然一體的整體感.由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散.銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的.一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心.演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句.
三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束.言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦,并隨著事過(guò)境遷而被遺忘.怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢?美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止.”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法.在演講處于高潮的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻.演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束,或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾.但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象.
工作計(jì)劃清晰思路篇十五
一個(gè)管理者必須思路清晰，謀定而后動(dòng)。
只有經(jīng)過(guò)處理的信息才能夠支持企業(yè)的決策行為。一個(gè)管理者必須思路清晰，謀定而后動(dòng)。在企業(yè)里真正有效地建立起一個(gè)管理的控制系統(tǒng)和決策的支持系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)尤其是企業(yè)的各級(jí)管理者來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。
1、戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念
就是向員工、消費(fèi)者和市場(chǎng)亮明身份：“我是誰(shuí)？我是干什么的？”讓員工、消費(fèi)者和市場(chǎng)對(duì)企業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)知和定位。所以戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)理念是企業(yè)規(guī)范的化管理的第一個(gè)組成部分。
2、程序流程、表格設(shè)計(jì)
一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)先考慮流程后考慮部門(mén)，流程比部門(mén)更重要，流程大于部門(mén)。流程的作用是：把企業(yè)日常工作過(guò)程做一個(gè)良好的設(shè)計(jì)，使常規(guī)性的工作能夠有條不紊，使突發(fā)性的工作能夠未雨綢繆。
表格設(shè)計(jì)的作用是：幫助企業(yè)把日常工作做的更加清晰規(guī)范，因此表格設(shè)計(jì)必須做到簡(jiǎn)明好用、程序配套。更重要的是程序和表格的設(shè)計(jì)和規(guī)范，能夠?yàn)槠髽I(yè)信息化和數(shù)字化管理打下非常良好的基礎(chǔ)。
3、組織結(jié)構(gòu)、功能模塊
明確企業(yè)的核心業(yè)務(wù)流程，核心業(yè)務(wù)流程確定后，就能夠推算出企業(yè)需要怎樣的組織結(jié)構(gòu)才能支持企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。組織結(jié)構(gòu)確定之后，又需要明確在這個(gè)組織結(jié)構(gòu)里的每個(gè)功能模塊的職責(zé)。
4、部門(mén)崗位、權(quán)責(zé)價(jià)值
部門(mén)崗位的權(quán)責(zé)分析的規(guī)范。企業(yè)應(yīng)對(duì)部門(mén)和崗位權(quán)責(zé)、員工的.任職進(jìn)行準(zhǔn)確、實(shí)用和規(guī)范地描述。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展必須靠“法治”的管理系統(tǒng)，靠任職資格來(lái)規(guī)范員工、管理者的任用和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
崗位價(jià)值分析能夠明確企業(yè)每一個(gè)崗位對(duì)公司產(chǎn)生的具體價(jià)值，對(duì)公司核心目標(biāo)和核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)的重要性。也是崗位工資及其他待遇的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)。因此，企業(yè)的崗位描述具有良好的授權(quán)的功能。任職資格描述對(duì)員工工作能力具有判斷的功能。崗位價(jià)值分析對(duì)員工工作所產(chǎn)生的貢獻(xiàn)具有檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)的功能。
5、規(guī)章制度、紀(jì)律規(guī)范
企業(yè)規(guī)章制度是指全體員工都需遵守的游戲規(guī)則。制度不是越多越好，但有一個(gè)前提，制訂了就必須執(zhí)行。制度就像一把不斷上下?lián)]動(dòng)的刀，沒(méi)有員工違反它時(shí)，制度似乎并不發(fā)揮作用，但是只要有人違反，那就必須有過(guò)必罰、有罪必懲。
6、管理控制、決策支持
在日常工作中有多少需要控制的模塊？
在每一個(gè)控制的模塊里有多少個(gè)控制點(diǎn)？
每一個(gè)控制點(diǎn)信息反饋的頻率是多少？
這此信息的收集、分析、使用和保密級(jí)別是如何設(shè)定的？
做一個(gè)seo主管，最主要的是思維層次的提升，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是對(duì)方向的把握，對(duì)策略的規(guī)劃;所以一定要有一個(gè)清晰的思路，要有明確的操作，這樣我們?cè)诜峙淙蝿?wù)的時(shí)候才能做到不忙不亂，思路清晰，對(duì)事情的準(zhǔn)確性把握高，下面先簡(jiǎn)單跟大家分享下seo必備工具：
1、給自己建立5個(gè)文件夾：部員執(zhí)行、站內(nèi)操作、分析策劃、案例經(jīng)驗(yàn)、思維技巧;
5、案例經(jīng)驗(yàn)：用于存放平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)研究的案例及對(duì)其的感悟經(jīng)驗(yàn);
6、思維技巧：存放學(xué)習(xí)時(shí)收集的seo思維、seo技巧等;
有了這些必備的設(shè)備，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候就方便多了：
1、首先每天來(lái)了，先看看分析策劃里的計(jì)劃表，看下之前對(duì)今天的計(jì)劃安排;
4、讓客服回饋遇到的關(guān)鍵詞，讓執(zhí)行者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并計(jì)劃明天，開(kāi)會(huì)討論，指出不足等;
5、與用戶互動(dòng)，自己做為用戶思考，更好的把握用戶體驗(yàn);
6、注意及時(shí)做好記錄，分析一周、一月網(wǎng)站狀況，策劃調(diào)整網(wǎng)站宣傳方向;
好了，現(xiàn)在就這么多了，不知道還有什么要補(bǔ)充的，大家多給我想想哈，要把自己定位成管理者，從管理者的角度出發(fā)思考問(wèn)題，這樣久而久之才會(huì)有管理者的思維，希望大家都是管理者哈!
工作計(jì)劃清晰思路篇十六
太好了！今天我又要上作文班了！最讓我開(kāi)心的是：玩游戲。因?yàn)椋何覀兛梢酝ㄟ^(guò)游戲開(kāi)通思路尋找思路。這個(gè)游戲叫補(bǔ)“鼻子”。
上課了，老是拿了一根白色的粉筆，在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈。微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜看，這是什么??？”
有的說(shuō)：“是籃球，”有的說(shuō)：“是車輪?！边€有的說(shuō)一些稀奇古怪的。老師又在畫(huà)的圓圈上加了幾筆?！芭叮≡瓉?lái)是小女孩的臉。”同學(xué)們回答。我看來(lái)看去感覺(jué)小女孩的臉上好像少了什么？哦！原來(lái)少的是鼻子。
老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天咱們要做的游戲叫補(bǔ)鼻子。”有同學(xué)小聲說(shuō)：“補(bǔ)鼻子？怎么補(bǔ)?。∵@個(gè)游戲說(shuō)難不難說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。要找到思路，可就簡(jiǎn)單多了。”
老師宣布游戲規(guī)則：首先在離黑板一米處蒙上雙眼原地轉(zhuǎn)三圈，最后走上黑板前給小女孩畫(huà)“鼻子”。我在看他們畫(huà)鼻子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)畫(huà)準(zhǔn)確的方法。
輪到我了。老師用一塊紅領(lǐng)巾蒙住了我的雙眼又在離黑板一米處轉(zhuǎn)了三圈。好暈啊！不過(guò)沒(méi)關(guān)系我找到了方向。我用計(jì)算到準(zhǔn)確的方法把“鼻子”畫(huà)了上去。我畫(huà)完了立馬就把紅領(lǐng)巾拿了下來(lái)。太棒了，我畫(huà)對(duì)了！
同學(xué)們很驚奇，老師問(wèn)我：“張宇航同學(xué)，你是怎么畫(huà)對(duì)的？”我對(duì)大家說(shuō)：“我首先找黑板的右下角，哪里有一條線，這樣我就找到了中間，高我早就算好了。應(yīng)在我的脖底。這樣因畫(huà)鼻子的地方我就找到，我就大膽的畫(huà)了一個(gè)圓圈。”
老師說(shuō)：“原來(lái)如此??！我想我這次做的不錯(cuò)，下次要更加努力。我感覺(jué)我能成功的畫(huà)對(duì)“鼻子”就是因?yàn)槲艺业搅怂悸?。尋找到了解決問(wèn)題的方法。那都是快樂(lè)的容易的。