在我們的學習和工作中，總結(jié)是不可或缺的一步。在寫總結(jié)時，要準確把握總結(jié)的目的和主題，以確保內(nèi)容的準確性和針對性。接下來是一些總結(jié)的實例和范文，供大家參考和學習。
工作總結(jié)的成語篇一
1.人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的學不可以已這句話印證了這句話。
2.韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”觀點相同。3.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
4.《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以已”。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
5.強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。
6.強調(diào)空想不如學習的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
7.在文中強調(diào)學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
1.在《逍遙游》中描繪大鵬依然有所恃的句子是：摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
2.《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
4.舉現(xiàn)實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：風之積也不厚，則其負大翼也無力。
5.莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述，文中描寫四種人的句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。
工作總結(jié)的成語篇二
無錫市蕩口實驗小學?鄒靈茜。
1、無言獨上西樓，望斷天涯路；
2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；
3、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
這是著名學者王國維的治學三境界，分別用三句極富哲理的詩詞來概括。
而我――鄒靈茜，雖是一個小學生，但在不斷的學習、探求中，也總結(jié)出一套自己的“鄒氏治學三境界”。
第一重境界：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
學習就像一潭清水，必須不斷積累、不斷探究，才能使知識的泉眼永不枯竭。唯有這樣，在不斷地吸收“精神養(yǎng)料”中，我們才能生活得更加充實，更加富有挑戰(zhàn)性，更富有蓬勃的朝氣，也能更好地走向未來。
最近，班上刮起了一陣“古詩風”。一下課，同學們就手持書卷，雙目微閉，嘴里是念念有詞：今天是豪放的不可一世的“西北望，射天狼?！薄ⅰ按蠼瓥|去浪淘盡，千古風流人物?！?，明兒又換成情意綿綿、婉約奇麗的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄ⅰ吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！?，改日便成了凄涼哀怨、肝腸寸斷，“錯錯錯……莫！莫！莫！”……一副太白遺風東坡第二當代易安的文人樣。那天，恰吟朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊炖锬痴b著，我忽然眼前一亮，心中頓悟：知識就如一股清冽的泔水，唯有靠“不斷學習”來挖掘，方可富有智慧。積累古詩也是如此吧！
第二重境界：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
縱使你有百家文豪之文采，五車八斗之才學，沒真正的實踐，一切便是空的，不過“紙上談兵”罷了。事實勝于雄辯。實踐產(chǎn)生真理。實踐是產(chǎn)生真理的唯一標準，理論只能與夸夸其談為伍。在“尚德太陽能電力杯”全國總決賽中，模型制作便是首要。它要求你把理論與實際操作相結(jié)合，用靈巧的雙手在一系列“切、割、砍、磨、拍、打、捏”后做出一個既美觀，有抗震，還環(huán)保的房子。平日里衣來不伸手，飯來不張口的我們，那細皮嫩肉的小手怎經(jīng)的起鋸子、小刀、銼刀的“打磨”？在一個有一個水泡老繭后，我們終于能靈活的運用這些工具了。這是，才領(lǐng)悟到陸游此言的`真諦。
第三境界：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
不管是在學習上還是在生活上，都不可能風平浪靜，()一帆風順。面對挫折失意，首先不嫩選擇逃避，因為，命運在關(guān)上一扇窗時，又給你打開了一扇窗，只要適時調(diào)整自己，就能找到那張屬于自己的位置。
一次考試中，我的成績只能用“兵敗如山倒”來形容。在幾次“金豆豆”后，我終于開始學后反省自己，調(diào)整心態(tài)，用積極樂觀的心態(tài)去面對每日翻新的新生活。此時，我想那時候真是“山窮水復疑無路”，但現(xiàn)在經(jīng)過努力變成了“柳暗花明又一村”因為，我找到了命運給我的另一扇開啟著的窗戶。
朋友，只有真正理解這“治學三境界”，你的知識之花才能綻放燦爛的花朵，你才能找到“真知”，你才能在僧多粥少的社會中闖出一片屬于自己的、任自己放飛生命夢想的燦爛晴空！讓自己的燦爛青春盡情的舞動??！
工作總結(jié)的成語篇三
中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國家是哪個朝代？（秦朝）秦朝是很強盛的，李白說“秦王掃六合，虎勢何宏哉”。秦朝統(tǒng)一天下時，勢不可擋，所向披靡。然而，它卻是一個短命的王朝，它治理天下時天怒人怨。為什么統(tǒng)一天下時秦王朝勢不可擋，而治理天下時卻天怒人怨呢？歷史上很多王朝都想從這段歷史中汲取有益的教誨，為自己的統(tǒng)治提供借鑒。《過秦論》就是一個非常有見解的闡釋。
賈誼是西漢初期著名的辭賦家、政論家，年輕時就很有才名，二十多歲就被漢武帝召為博士，不久就升任大中大夫。他在政治上主張削弱藩王的勢力，加強^v^的權(quán)力；對外主張全力抗擊匈奴，對內(nèi)主張發(fā)展農(nóng)業(yè)以增強國力。由于他直言敢諫，在朝廷上極力主張革除政治弊端，因而觸犯了當時權(quán)貴們的利益，于是遭到眾多權(quán)貴的攻擊和排擠，終于被貶為長沙王太傅。四年后，又被召為梁懷王太傅。懷王年輕，喜歡縱馬奔馳，不慎墜馬身亡。賈誼自慚失職，郁郁而死。賈誼的政論文如《論積貯疏》、《治安策》、《過秦論》等，分析形勢，切中時弊，有深刻的獨到見解，被魯迅評為“西漢鴻文”，“疏直激切，盡所欲言”。他的辭賦也很有名，以《鵩鳥賦》、《吊屈原賦》為代表。
【解題】。
【字詞、文言知識點和內(nèi)容】。
明確：仁義不施，攻守之勢異也。
崛起：地利、人和、內(nèi)政、外交。
秦：南取，西舉、東割、北收—宰割、分裂。
諸侯：統(tǒng)帥之堅、陣容之整齊、文臣武將之多、軍隊數(shù)量之眾—請服、請朝（對比）。
前期：奮余烈、履至尊、取百越、卻匈奴。
過秦論。
極盛后期：焚百家、殺豪杰、弱人民、嚴控制。
設想：據(jù)高城、臨深淵、守要害、傳萬世。
始皇：余威震于殊俗。
滅亡陳涉：出身、才能、兵力、武器。
結(jié)果：天下響應，并起亡秦。
陳涉：平民鋤耰棘矜謫戍之眾深謀遠慮成敗。
前期秦：致萬乘之勢、百又余年、六合為家、崤函為宮功業(yè)相異也。
后期秦：一夫作難而七廟隳、身死人手、為天下笑反（對比）。
【本文特點】。
工作總結(jié)的成語篇四
2、明珠暗投：原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很驚奇。比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識貨人的手里。
3、德才兼?zhèn)洌旱拢浩返?；才：才能；備：具備。既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力。
4、禮尚往來：尚：注重。指禮節(jié)上應該有來有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。
5、火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。
6、摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。
7、各抒己見：抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。
8、獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。形容受到很大的益處和啟迪。
9、戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。
10、并行不悖：悖：違背，沖突。同時進行，不相沖突。
11、暢所欲言：暢：盡情，痛快。暢快地把要說的話都說出來。
12、奇談怪論：奇怪的不合情理的言論。
13、愛屋及烏：因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關(guān)心與他有關(guān)的人或物。
14、滄海一粟：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
15、披沙揀金：撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。
16、開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。
17、沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿空間。形容人聲喧鬧亂成一片。
18、迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。
19、大言不慚：說大話，不感到難為情。
20、和風細雨：和風：指春天的風。溫和的風，細小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。
21、貌合神離：貌：外表；神：內(nèi)心。表面上關(guān)系很密切，實際上是兩條心。
22、淋漓盡致：淋漓：形容濕淋淋往下滴，比喻盡情，酣暢；盡致：達到極點。形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。
23、才華橫溢：才華：表現(xiàn)于外的才能。多指文學藝術(shù)方面而言，很有才華。
24、汗牛充棟：棟：棟宇，屋子。書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。：
25、扣人心弦：扣：敲打。形容事物激動人心。
26、斂聲屏氣：斂：收入束；屏：抑止。抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。
27、曲突徙薪：曲：彎；突：煙囪；徙：遷移；薪：柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。
28、孤陋寡聞：陋：淺陋；寡：少。形容學識淺陋，見聞不廣。
29、披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
30、釜底抽薪：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。
31、日薄西山：?。浩冉Ｌ柨炻渖搅?。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
32、開門揖盜：揖：拱手作禮。開門請強盜進來。比喻引進壞人，招來禍患。
33、鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
34、不即不離：指對人既不接近，也不疏遠。多指對人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。
35、鉤心斗角：心：宮室中心；角：檐角。原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。
36、竊竊私語：背地里小聲說話。
37、淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高潔。
38、窮兵黷武：窮：竭盡；黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。形容極其好戰(zhàn)。
39、寬宏大量：形容度量大，能容人。
40、囊空如洗：口袋里空得象洗過一樣。形容口袋里一個錢也沒有。
41、毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。
42、獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。
43、濫竽充數(shù)：濫：失實的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。
44、翻云覆雨：形容人反復無?；驊T于耍手段。
45、獨辟蹊徑：自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種風格或新的方法。
46、人杰地靈：杰：杰出；靈：好。指有杰出的。人降生或到過，其地也就成了名勝之區(qū)。
47、飽經(jīng)滄桑：飽：充分。泛指世事的變化。經(jīng)歷過多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。
48、良莠不齊：莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。
49、老態(tài)龍鐘：龍鐘：行動不靈便的樣子。形容年老體衰，行動不靈便。
50、民不聊生：聊：依賴，憑借。指老百姓無以為生，活不下去。
51、不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。
52、隔靴搔癢：搔：抓。隔著靴子搔癢癢。比喻說話作文不中肯，不貼切，沒有抓住要點。或做事沒有抓住關(guān)鍵。
53、孤掌難鳴：一個巴掌拍不響。比喻力量孤單，難以成事。
54、出神入化：神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術(shù)達到極高的成就。
55、矯揉造作：矯：使彎的變成直的；揉：使直的變成彎的。比喻故意做作，不自然。
56、大刀闊斧：原指使用闊大的刀斧砍殺敵人。后比喻辦事果斷而有魄力。
57、美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。
58、忸怩不安：忸怩：羞慚的樣子。不好意思。心里慌亂。
59、博聞強識：聞：見聞。形容知識豐富，記憶力強。
60、逆來順受：指對惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。
61、強人所難：勉強人家去做他不能做或不愿做的事情。
62、忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。
63、苦思冥想：盡心地思索和想象。
64、方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止。事物正在發(fā)展，尚未達到止境。
65、病入膏肓：形容病情十分嚴重，無法醫(yī)治。比喻事情到了無法挽救的地步。
66、涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
67、反躬自問：躬：自身；問：檢查?；剡^頭來檢查自己的言行得失。
68、卻之不恭：卻：推卻。指對別人的邀請、贈與等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。
69、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
70、沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。
71、含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。
72、剛愎自用：愎：任性；剛愎：強硬回執(zhí)；自用：自以為是。十分固執(zhí)自信，不考慮別人的意見。
73、風聲鶴唳：唳：鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚憂。
74、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。
75、綿里藏針：綿：絲棉。棉絮里面藏著針。形容柔中有剛。也比喻外貌和善，內(nèi)心刻毒。
76、花團錦簇：錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
77、安邦定國：邦：泛指國家。使國家安定鞏固。
78、評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。
79、登峰造極：登：上；峰：山頂；造：到達；極：最高點。比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。
80、居安思危：居：處于；思：想。雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險的可能。指隨時有應付意外事件的思想準備。
工作總結(jié)的成語篇五
形容工作繁忙的成語【日理萬機】：理：處理，辦理；萬機：種種事務。
形容政務繁忙，工作辛苦。【忙忙亂亂】：事情繁忙而沒有秩序。
【一饋十起】：饋：以食物送人，這里指吃飯。吃一頓飯要起來十次。
形容事務繁忙。形容工作繁忙的成語【頭昏腦脹】：頭腦發(fā)昏。
形容人的繁忙或事物毫無頭緒，使人厭煩。【忙上加忙】：指人十分繁忙。
【戎馬倥傯】：戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務繁忙。
【戎馬倥傯】：指在戰(zhàn)爭中軍務緊迫繁忙?！景倜χ小浚褐腹ぷ魇址泵?。
【氣喘汗流】：因繁忙、勞累而呼吸急促，流汗很多。形容工作非常繁忙。
【王室鞅掌】：鞅：古代用馬拉車時安在馬脖子上的皮套子；鞅掌：儀容不整，指事多，無瑕整理儀容。舊時比喻公務繁忙。
【忙而不亂】：在繁忙的工作中或緊急情況下，有條有理，毫不慌亂。形容工作繁忙的成語【日有萬機】：形容政務繁忙，工作辛苦。
同“日理萬機”?！疽蝗杖f機】：一天要處理成千上萬件公務。
形容公務繁忙，每天要處理很多事情。【日昃之勞】：昃：太陽西斜。
從早晨到午后一直顧不上吃飯。形容工作繁忙。
【一日萬幾】：形容帝王每天處理政事極為繁忙。形容工作繁忙的成語【墨突不黔】：原指墨翟東奔西走，每至一地，煙囪尚未熏黑，又到別處去了。
后用其事為典。形容事情繁忙，猶言席不睱暖。
【刺促不休】：刺促：勞碌、繁忙。繁忙勞碌，不肯停息。
舊多用于形容勤于公務?！景笭﹦谛巍浚喊笭汗摹?BR> 文書勞累身體。形容公事繁忙。
工作總結(jié)的成語篇六
（5）理解“制、亡、利、固”4個多義詞的不同含義。背誦課文最后三段。
教學重點（1）加強誦讀、理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖。
（2）識辨課文中通假字，活用詞，古今異義詞，掌握重要實詞、虛詞及多義詞。
教學難點：以敘史來對比論證。
教學設想：（1）以誦讀促理解，以理解促誦讀。
（2）本文文言詞匯豐富，注意引導學生識辨積累。
（3）安排三課時。
第一課時。
工作總結(jié)的成語篇七
(2)你是一個懂事、可愛的小男孩。上課能認真聽講，學習態(tài)度也認真，作業(yè)能按時完成。你很愛讀書，老師經(jīng)常能在聯(lián)系本上看到你最近讀過的新書的名字，讓爸媽得知你在家里能主動學習，大量閱讀，老師很高興!老師還發(fā)現(xiàn)你的字也比上學期有進步。但老師非常希望在上課時能經(jīng)常聽到你響亮、正確的發(fā)言，好嗎?繼續(xù)努力吧!相信你將是班上最棒的孩子。
期末成績：數(shù)學97英語語文100。
(3)數(shù)學課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改。現(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學養(yǎng)成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。
(4)謝謝老師給予這么高的評價，這學期在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
(5)你是個乖巧、文靜的小姑娘，尊敬爸爸媽媽，尊敬老師，團結(jié)同學，和大家快樂地相處。課堂上也能認真聽講，學習比較自覺。你也能大膽地在課堂上踴躍地發(fā)言了，而且聲音洪亮了。你的書寫更加整潔了。你能主動地和爸爸媽媽交流，更加惹人喜歡。爸爸媽媽希望你能多讀書，在生活中識字，增加識字量，讓自己的各科學習更加輕松。
(6)天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。你的進步有目共睹，基本不輕易發(fā)脾氣了，而且能虛心接受別人的意見。老師說上課總能聽到你清脆的回答問題的聲音。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。你還是我們家最愛勞動的同學，愛干凈講衛(wèi)生。希望你能提高寫作業(yè)的速度，讓自己能從寫作業(yè)中解放出來，有更多的閱讀時間。
(7)我感覺到你是個能干的孩子，你能認真完成學習任務，讀書流利、有感情，還愿意幫助那些學習有困難的孩子。勞動時，你做得也非常認真。這些都是你的長處、優(yōu)點，不過我覺得你還可以取得更大的成績，但這要費一番工夫。學習上不要怕苦怕累，要堅持良好的學習習慣，多看有益的書籍，常動手動腦。這樣，到新學年開始的時候，你就會跑在前面。
(9)劉媛的作業(yè)書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!
(10)你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
(11)總體來說是一個比較勤奮，比較乖的孩子。熱愛學習，本學期中在籃球鋼琴象棋等方面都有較明顯的提升。跟同學之間的關(guān)系也較為融洽，開始懂得一些交往常識。但在學習上和生活上同樣存在明顯的不足，如語文作文能力、情商方面有所欠缺。請老師在這些方面多多指導和幫助，相信在新的學期會有更大的進步。
(12)性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學習中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學期我們將與學校配合改善，由于寒假里做了個小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學習生活中應該會更加友好地與同學相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經(jīng)進行一年的古箏學習，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。
(13)這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
(14)在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進步?？吹侥銈兊脑u語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。
(15)聰明、潑辣、能干的你是班中的焦點，學習上你領(lǐng)悟力強，對事物有獨特的見解，對生活有小大人的思考。生活中你引領(lǐng)潮流，緊跟時代。優(yōu)秀的你牢記：沒有最好，只有更好!如“小燕子”一般嘰嘰喳喳的你總能讓教室里熱鬧非凡?；顫?、開朗是好現(xiàn)象，但任何事情過頭了都是不受人歡迎的。但愿漸漸長大的你會知道適可而止吧。把心思全部投入到學習中來，你的明天才會燦爛!
工作總結(jié)的成語篇八
《最佳的路徑》這篇講讀課文用*白樸素的語言向我們講述了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。這個含義深刻，令人回味的故事，能給予學生很多東西：一是給予了學生“自由”；二是告訴學生重視思考所遇到的一些現(xiàn)象；三是遇到問題，不要隨便放棄，要學會用多種方式來解決問題；四是靈感需要馬上記錄。但這么多東西不能毫無取舍地都教給學生，其中引導學生明白尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇是文章的重點，其他只能在教學中滲透。
這一課時的教學策略是緊扣重點語句，引導學生研讀，層層深入地理解內(nèi)容，把握文章思想內(nèi)涵。具體的過程分四大板塊：
第一板塊，復習導入。首先有選擇地出示部分詞語：格羅培斯微不足道大傷腦筋無人看管深受啟發(fā)撒下草種提前開放鋪設小道最佳設計讓學生讀后選擇其中幾個連起來說說課文內(nèi)容。這樣既復習了詞語，又鞏固了課文內(nèi)容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想。在學生回答的基礎上，我創(chuàng)設問題情境：這個最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出的，你覺得這個最佳路徑獎應該頒給格羅培斯嗎，他稱得上是大師嗎？以此問題為切入點，引導學生深入閱讀文本。
第二板塊，體會格羅培斯精益求精的工作精神。一般來說，剛才的問題能極大地激發(fā)學生的探究興趣。在問題的引領(lǐng)下，先讓學生自主研讀第二自然段。在組織交流中，出示重點語句，抓住“40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、”等詞語引導仔細品讀。引導體會格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。然后回到切入點：你覺得格羅培斯稱得上大師嗎？為什么？此時指導學生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。
第三板塊，感受尊重他人，給人自由的人文思想。這是本課的核心內(nèi)容，也是最大的難點。先讓學生像學習第二段一樣，先研讀3－4自然段，討論格羅培斯是否稱得上大師。交流中，若學生談到格羅培思的創(chuàng)新思維，則給予肯定和鼓勵。但是，對于這種設計策略中所體現(xiàn)出的人文思想學生不大能注意到，或者體會不深。為此，設計了3個層層深入的問題：1、老奶奶和其他園主采用的方法有什么不同？如果是你你會去誰哪里買葡萄，為什么？讓學生體會老奶奶做法的好處。2、抓住司機的疑問，啟發(fā)學生想像司機與格羅培斯的對話，讓學生能將賣葡萄老太太的做法與格羅培斯的啟發(fā)相聯(lián)系。３、通過學生的說話訓練：理解格羅培斯的做法。接下來，再一次回到中心問題：你覺得格羅培斯是大師嗎？并進一步引申：格羅培斯的大師之大，大在何處？學生就能夠認識到，大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在精益求精的精神，更在他尊重人，為人著想的人本思想。從而深化認識。從更高的層次上理解了課文。
第四板塊：拓展遷移。我設計了這樣一個情境——學了這篇課文，你一定有所啟發(fā)吧！請寫成一段話。同時給格羅培斯設計一段頒獎詞。將讀與寫有機地結(jié)合起來，同時也能讓學生學有所獲。
《最佳路徑》教學反思菁選（擴展9）。
工作總結(jié)的成語篇九
課文的二、三兩段是重點部分，為了使學生理解本課所帶給我們的啟示，教學中我抓“對比“，促“聯(lián)系”，以謀求教學的“最佳路徑”：
在學生自由讀完第二大段后，讓學生說說法國南部有一個著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的對比朗讀，讓學生展開想象，談談如果自己作為一位買主會如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設計方案打下基礎。
在教學第三大段時，首先讓學生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設的依據(jù)，在此基礎上讓學生談談此舉和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。
總結(jié)課文時，讓學生討論“格羅培斯的迪斯尼樂園路經(jīng)設計為什么被評為最佳設計？”學生暢所欲言，有的說路徑又寬又窄，優(yōu)雅自然；有的說這種設計方法不同尋常，給人充分的.自由；有的說這樣的路是大家自己走出來的，保證了游玩時的方便，最科學合理。最后提出希望，希望學生能找出適合自己的學習上的最佳路徑。
工作總結(jié)的成語篇十
虎入羊群歧路亡羊。
順手牽羊殺雞嚇猴偷雞摸狗鶴立雞群小肚雞腸。
狼吞虎咽龍行虎步龍吟虎嘯龍爭虎斗。
守株待兔。
殺雞儆猴鼠肚雞腸呆若木雞龍盤虎踞龍騰虎躍生龍活虎降龍伏虎。
車水馬龍人中之龍厲兵秣馬塞翁失馬盲人瞎馬脫僵之馬金戈鐵馬。
【狗】。
狗急跳墻狗尾續(xù)貂狗仗人勢【豬】。
豬突豨勇豬狗不如【鳥】。
鳥盡弓藏笨鳥先飛如鳥獸散小鳥依人【獸】。
困獸猶斗如鳥獸散人面獸心飛禽走獸珍禽異獸【魚蟲】。
金蠶脫殼蠅頭微利花飛蝶舞春天的成語。
春光明媚萬紫千紅春天。
春光明媚春回大地夏天的熱。
赤日炎炎夏天的景色。
鳥語蟬鳴秋天。
獨占鰲頭井底之蛙甕中捉鱉春色滿圓春意盎然春意正濃風和日麗驕陽似火。
蝦兵蟹將鷸蚌相爭如魚得水。
鳥語花香春暖花開春花爛漫鳥語花香揮汗如雨蓮葉滿池秋色宜人金桂飄香。
狐群狗黨偷雞摸狗畫虎類狗燕語鶯聲鵲巢鳩占鸚鵡學舌蜻蜓點水。
鹿死誰手中原逐鹿象牙之塔盲人摸象貓鼠同眠。
沉魚落雁百花齊放和風細雨百鳥鳴春鶯歌燕舞大汗淋漓。
喪家之狗關(guān)門打狗白云蒼狗黔驢技窮一丘之貉管中窺豹。
秋天的景色。
目擊耳聞若隱若現(xiàn)視若無睹視丹如綠熟視無睹天旋地轉(zhuǎn)。
霧里看花眼花繚亂。
佛眼相看。
看風使船看風使舵看風使帆看風駛船看家本領(lǐng)看家本事。
一國三公一場春夢一塌刮子。
另眼相看。
馬上看花面面相看青眼相看霧里看花下馬看花。
拄笏看山拄頰看山走馬看花。
一塌糊涂。
一心一意一手托天。
銘感五內(nèi)。
是是非非。
工作總結(jié)的成語篇十一
王麗波。
通過這段時間的成語積累與學習，學生增加了詞匯量，體會到漢語語言的豐富多彩。簡單總結(jié)如下：
一年以來學生積累了各方面的成語，漸漸喜歡上了成語。通過各種形式的學習，開展豐富多彩的活動，使學生不但會記憶成語，慢慢的學會了運用成語。每天做好計劃，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合課本知識做到每天最少都學會一個成語，并會運用這個成語。
貴在堅持，天長日久，學生的收獲就是巨大的了。成語它是濃縮的歷史，學習和運用它能使我們知古鑒今，以史為鏡。成語中有大量的由歷史故事和歷史典故演繹而成的，了解了一個成語，就等于了解了一個歷史故事或一段精彩的歷史。它能教會我們?nèi)绾蚊鎸ι?，換言之它是我們生活中的良師益友，它能教會我們很多做人做事的道理。有太多的成語飽含生活的哲理，學習和應用它，會培養(yǎng)我們平和的心態(tài)、潔凈的心境，良好的修養(yǎng)。全面提高我們的文字表達能力。掌握一定數(shù)量的成語并準確的理解和運用，可以極大地提高語言表達的技巧和能力，改善與人溝通的方法。
學成語并不是脫離語言環(huán)境，而是為孩子提供了一個超越時空的語言環(huán)境。從中了解古代歷史，以及一些重大事件，往往是一個成語就是一個寓言故事；一個成語就濃縮了一個重要的歷史事件。學成語的過程也是一個學習傳統(tǒng)文化，豐富歷史知識的過程。并且，有太多的成語言簡意賅，富于哲理，還能教會我們很多為人處事的道理。我相信通過每天的積累一定會給孩子們的語言運用帶來巨大的益處。
工作總結(jié)的成語篇十二
（1）北冥有魚（通^v^溟^v^，大海）。
（2）小知不及大知（通^v^智^v^，智慧）。
（3）此小大之辯也（通^v^辨^v^，區(qū)別）。
（4）旬有五日而后反（通^v^又^v^；通^v^返^v^，往返）。
（5）而徵一國（通^v^耐^v^，能）。
（6）御六氣之辯（通^v^變^v^，變化）。
2、古今異義。
（1）腹猶果然。
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。
（2）眾人匹之。
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。
（3）雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。
（4）窮發(fā)之北。
古義：毛，草木今義：頭發(fā)。
（5）小年不及大年。
古義：壽命長的今義：豐收年；春節(jié)。
3、一詞多義。
（1辯此小大之辯也（通^v^辨^v^，區(qū)別）。
而御六氣之不辯（通^v^變^v^，變化）。
（2）知之二蟲又何知（動詞，知道）。
小知不及大知（名詞，智慧）。
（3）名北冥有魚，其名為鯤（名詞，名稱）。
圣人無名（名詞，聲名）。
（4）息去以六月息者也（名詞，氣息，這里指風）。
生物之以息相吹也（名詞，氣息）。
4、詞類活用。
（1）名詞用作動詞。而后乃今將圖南（往南飛）/奚以之九萬里而南為（往南飛）。
（2）使動用法。德合一君（使……滿意）/彼于致福者（使……到來）/而徵一國者（使……信任）。
1、之。
（1）助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云（助詞，的）。
（3）代詞，它。而莫之夭閼者。
（4）代詞，他。且舉世譽之而不加勸（指宋榮子）眾人匹之，不亦悲乎（指彭祖）。
（5）代詞，這些。之二蟲又何知。
（6）動詞，到，往。奚以之九萬里而南為。
2、而。
（1）連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛。
（2）連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。
（3）連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。
（4）連詞，表承接。而控于地而已矣。
3、則。
（1）連詞，就。海運則將徙于南冥。
（2）連詞，或者。時則不至。
（3）連詞，那么。則其負大舟也無力。
4、然。
（1）奚以知其然也（代詞，這樣）。
（2）雖然，猶有未樹也（代詞，這樣）、
（3）未數(shù)數(shù)然也（形容詞詞尾，……的樣子）。
5、以。
（1）介詞，把。以五百歲為春。
（2）介詞，用。生物之以息相吹也。
（3）介詞，憑。奚以知其然也。
6、且。
（1）連詞，而且。且舉世譽之而不加勸。
（2）副詞，還。彼且惡乎待哉。
（3）副詞，將要。且適南冥也。
7、于。
（1）介詞，對于。彼其于世/彼其于世。
（2）介詞，在。覆杯水于坳堂之上。
8、其。
（2）代詞，它的。其名為鵬。
（3）代詞，它。其負大舟也無力（指水）。
1、判斷句。
（1）此小大之辯也（^v^也^v^表示判斷語氣）。
（2）《齊諧》者，志怪者也（^v^者……也^v^表示判斷語氣）。
（3）窮發(fā)之北，有冥海者，天池也（^v^者……也^v^表示判斷語氣）。
2、省略句。
（1）翱翔（于）蓬蒿之間（省略介詞^v^于^v^）。
（2）且舉世譽之而（宋榮子）不加勸（省略主語^v^宋榮子^v^）。
（3）眾人匹（于）之（省略介詞^v^于^v^）。
（4）眾人匹之，（眾人）不亦悲乎（省略主語^v^眾人^v^）。
3、疑問句。
（1）奚以之九萬里而南為（奚以為，表示疑問語氣）。
（2）奚以知其然也（^v^奚以^v^，表示疑問語氣）。
（3）彼且奚適也（^v^奚^v^，表示疑問語氣）。
4、倒裝句。
（1）而莫之天閼者（夭閼之，賓語前置）。
（2）彼且奚適也（適奚，賓語前置）。
（3）奚以知其然也（以奚，賓語前置）。
（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置）。
（5）翱翔蓬蒿之間（于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置）。
1、且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。
再說水的聚積不深，它浮載大船就沒有力量。在庭堂的低洼處倒杯水，那么小小的芥草也可以給它當作船；而擱置杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。
2、背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天。
它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥借著急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負青天。
3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。
至于遵循宇宙萬物的規(guī)律，把握^v^六氣^v^的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養(yǎng)高尚的^v^至人^v^能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的^v^神人^v^心目中沒有功名和事業(yè)，思想修養(yǎng)臻于完美的^v^圣人^v^從不去追求名譽和地位。
工作總結(jié)的成語篇十三
在這關(guān)鍵的時刻，送上真摯的祝福：愿每位同學心想事成，圓夢安中！
2013—5--31。
1、敬謝不敏：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。
2、信手拈來：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。
3、腦滿腸肥：腦滿，指肥頭大耳；腸肥：指身體胖，肚子大。形容飽食終日的剝削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。
4、焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續(xù)，接替；晷：日光。點上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。
5、唇齒相依：象嘴唇和牙齒那樣互相依靠。比喻關(guān)系密切，相互依靠。
6、歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。
7、矯枉過正：矯：扭轉(zhuǎn)；枉：彎曲。把彎的東西扳正，又歪到了另一邊。比喻糾正錯誤超過了應有的限度。
8、氣宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。
9、駕輕就熟：駕：趕馬車。駕輕車，走熟路。比喻對某事有經(jīng)驗，很熟悉，做起來容易。
10、翩若驚鴻：比喻美女的體態(tài)輕盈。
11、微言大義：微言：精當而含義深遠的話；大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語言里的深刻的道理。
工作總結(jié)的成語篇十四
一、下頭我將近段時間的工作業(yè)績總結(jié)如下：
月19日組織全體同學開展以“關(guān)注十八大，共話新發(fā)展——青年聚焦十八大”為主題的團組織生活會。
2.協(xié)助班長召開了11月份的班會。
3.在宣傳部理解為期2周的軟件培訓。
4.完成11月份宣傳部電子期刊。
5.協(xié)助創(chuàng)業(yè)就業(yè)部進行電話回訪。
6.受分團委委派到獅子山校區(qū)服務“20__川師運動會”。(共兩天)。
7.協(xié)助志愿者與社會實踐部到郫縣做墻繪。
8.協(xié)助社團部進行小咸魚杯頒獎晚會會場布置。
9.組織同學11月21日和22日赴洪河鎮(zhèn)外出寫生。
10.組織同學11月28日和29日赴洛帶鎮(zhèn)、三圣花鄉(xiāng)外出寫生。
11.參加優(yōu)良學風建設月啟動儀式。
12.我班所屬寢室多次獲得優(yōu)秀寢室稱號，早讀評比被學習部評為“優(yōu)秀班級”。
二、下頭我將工作中存在的不足總結(jié)如下：
1、班級活動進取性不足，我認為其中的原因是大家彼此之間還不太熟悉。所以我把近段時間班級的工作重心放在“讓大家互相認識了解”上來。為此團組織生活會和班會安排了互動游戲、文藝展示等環(huán)節(jié)，并組織了班級聚餐、團體出游、班團體體育活動...調(diào)動大家的進取性。
2、班級考勤工作有待提高。平時同學們請假存在不規(guī)范的現(xiàn)象，部分同學出現(xiàn)無故缺課的情景都值得注意。學習委員應認真做好課堂考勤，同學們應嚴格遵守請假制度，做好請假和銷假。
三、下段時期工作計劃。
1、以“優(yōu)良學風建設月”為契機嚴抓寢室衛(wèi)生工作和課堂考勤。
2、以建設優(yōu)秀班團體為目標，進取開展各項班級圖組織活動。
3、認真組織策劃好有意義的活動，讓同學們在活動中學到東西，在活動中鍛煉和提高自我，更加熱愛班團體。
4、深入班級成員，及時了解大家的思想動態(tài)，適時做好工作調(diào)整。
5、明確班委之間職責，互相協(xié)調(diào)配合。按照輔導員鄧教師要求進行班委定期會議。
6、傳到好教師的信息，進取主動配合輔導員教師完成工作。
擔任團支書以來我有很多感悟。在剛剛結(jié)束的十八大中，新任^v^領(lǐng)導人簡歷中我發(fā)現(xiàn)：他們都是從基層的團支書開始做起的，這使我既激動又感到了肩上的職責重大。自從我在高考報名志愿上鄭重填上了川師，我就深深的喜歡上了這個學校。在擁有85萬考生的河南，能夠考取省外的大學十分不容易，我萬分珍惜這個來之不易的機會，一向盡我所能努力為學校、同學們服務。雖然團支書和宣傳部兩項工作相加十分的辛苦，處理過班上事情再制作電子期刊經(jīng)常工作到凌晨1、2點，一次甚至熬了通宵。但我還是很高興，因為我的付出得到了大家的肯定，鍛煉了我自我，證明了我的實力。
對于今后的工作，我將嚴格從自我的不足出發(fā)，踏實地工作，虛心的學習，關(guān)心每一位同學，更好的為班級和同學們服務。與其他班委們進取配合，打造出一個精英團隊，為班級創(chuàng)造更加輝煌的成績。
相信在我的努力下我們班必須會更加團結(jié)、優(yōu)秀。我會努力，我會一向努力!
多謝您的對我的信任。
工作總結(jié)的成語篇十五
1、白璧微瑕：潔白的玉上面有些小斑點，比喻美中不足。
2、白駒過隙：比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快的越過一樣。
3、百廢待興：許許多多被廢置的事業(yè)有待人們?nèi)マk。
4、暴殄(tian,二聲)天物：原指殘害滅絕各種自然產(chǎn)生之物，后泛指任意損害，糟蹋物品。
5、抱殘守缺：抱著殘破守舊的事物，不肯放棄。形容泥古守舊，不愿革新，也只保存雖有殘缺但仍有價值的古物。
6、悲天憫人：哀嘆世事的艱辛，憐憫人民的疾苦。
7、背井離鄉(xiāng)：指被迫遠離故鄉(xiāng)，到外地謀生。
8、筆大如椽：形容著名的文章，也指有名的作家。
9、不分軒輊：不分高下、輕重。比喻對待二者的態(tài)度或看法差不多。
10、不即不離：既不同一，又不相異，現(xiàn)指對人的關(guān)系或所持態(tài)度不太親近，也不太疏遠。
11、不假思索：不用思考就作出反應，形容言行敏捷。
12、既往不咎：對以往的錯誤，罪行不再責備、處分。
13、大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓斥。
14、殫思竭慮：用盡精力和心思。
15、簞食壺漿：指百姓犒勞軍士，后也形容軍隊受歡迎的情況。
16、膽大妄為：形容肆無忌憚的干壞事。
17、當頭棒喝：比喻使人猛醒的警告或勸誡。
18、大氣磅礴：磅礴：無邊無際的樣子。形容氣勢宏大。
19、大聲疾呼：指大聲而急促的呼喊，以引起人們注意，警覺。
20、大器晚成：比喻能取得重大成就的人要經(jīng)過長期的磨煉，所以成功較晚。
21、大庭廣眾：指聚集了很多人的公開場合。
22、大張撻伐：使用武力大規(guī)模的進行討伐。
23、簞食瓢飲：指清貧的生活。
24、雕章鏤句：比喻對文章字句刻意修飾。
25、蕩氣回腸：形容音樂，文辭等十分動人。
工作總結(jié)的成語篇一
1.人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的學不可以已這句話印證了這句話。
2.韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”觀點相同。3.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
4.《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以已”。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
5.強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。
6.強調(diào)空想不如學習的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
7.在文中強調(diào)學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
1.在《逍遙游》中描繪大鵬依然有所恃的句子是：摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
2.《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
4.舉現(xiàn)實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：風之積也不厚，則其負大翼也無力。
5.莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述，文中描寫四種人的句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。
工作總結(jié)的成語篇二
無錫市蕩口實驗小學?鄒靈茜。
1、無言獨上西樓，望斷天涯路；
2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；
3、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
這是著名學者王國維的治學三境界，分別用三句極富哲理的詩詞來概括。
而我――鄒靈茜，雖是一個小學生，但在不斷的學習、探求中，也總結(jié)出一套自己的“鄒氏治學三境界”。
第一重境界：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
學習就像一潭清水，必須不斷積累、不斷探究，才能使知識的泉眼永不枯竭。唯有這樣，在不斷地吸收“精神養(yǎng)料”中，我們才能生活得更加充實，更加富有挑戰(zhàn)性，更富有蓬勃的朝氣，也能更好地走向未來。
最近，班上刮起了一陣“古詩風”。一下課，同學們就手持書卷，雙目微閉，嘴里是念念有詞：今天是豪放的不可一世的“西北望，射天狼?！薄ⅰ按蠼瓥|去浪淘盡，千古風流人物?！?，明兒又換成情意綿綿、婉約奇麗的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄ⅰ吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！?，改日便成了凄涼哀怨、肝腸寸斷，“錯錯錯……莫！莫！莫！”……一副太白遺風東坡第二當代易安的文人樣。那天，恰吟朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊炖锬痴b著，我忽然眼前一亮，心中頓悟：知識就如一股清冽的泔水，唯有靠“不斷學習”來挖掘，方可富有智慧。積累古詩也是如此吧！
第二重境界：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
縱使你有百家文豪之文采，五車八斗之才學，沒真正的實踐，一切便是空的，不過“紙上談兵”罷了。事實勝于雄辯。實踐產(chǎn)生真理。實踐是產(chǎn)生真理的唯一標準，理論只能與夸夸其談為伍。在“尚德太陽能電力杯”全國總決賽中，模型制作便是首要。它要求你把理論與實際操作相結(jié)合，用靈巧的雙手在一系列“切、割、砍、磨、拍、打、捏”后做出一個既美觀，有抗震，還環(huán)保的房子。平日里衣來不伸手，飯來不張口的我們，那細皮嫩肉的小手怎經(jīng)的起鋸子、小刀、銼刀的“打磨”？在一個有一個水泡老繭后，我們終于能靈活的運用這些工具了。這是，才領(lǐng)悟到陸游此言的`真諦。
第三境界：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
不管是在學習上還是在生活上，都不可能風平浪靜，()一帆風順。面對挫折失意，首先不嫩選擇逃避，因為，命運在關(guān)上一扇窗時，又給你打開了一扇窗，只要適時調(diào)整自己，就能找到那張屬于自己的位置。
一次考試中，我的成績只能用“兵敗如山倒”來形容。在幾次“金豆豆”后，我終于開始學后反省自己，調(diào)整心態(tài)，用積極樂觀的心態(tài)去面對每日翻新的新生活。此時，我想那時候真是“山窮水復疑無路”，但現(xiàn)在經(jīng)過努力變成了“柳暗花明又一村”因為，我找到了命運給我的另一扇開啟著的窗戶。
朋友，只有真正理解這“治學三境界”，你的知識之花才能綻放燦爛的花朵，你才能找到“真知”，你才能在僧多粥少的社會中闖出一片屬于自己的、任自己放飛生命夢想的燦爛晴空！讓自己的燦爛青春盡情的舞動??！
工作總結(jié)的成語篇三
中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國家是哪個朝代？（秦朝）秦朝是很強盛的，李白說“秦王掃六合，虎勢何宏哉”。秦朝統(tǒng)一天下時，勢不可擋，所向披靡。然而，它卻是一個短命的王朝，它治理天下時天怒人怨。為什么統(tǒng)一天下時秦王朝勢不可擋，而治理天下時卻天怒人怨呢？歷史上很多王朝都想從這段歷史中汲取有益的教誨，為自己的統(tǒng)治提供借鑒。《過秦論》就是一個非常有見解的闡釋。
賈誼是西漢初期著名的辭賦家、政論家，年輕時就很有才名，二十多歲就被漢武帝召為博士，不久就升任大中大夫。他在政治上主張削弱藩王的勢力，加強^v^的權(quán)力；對外主張全力抗擊匈奴，對內(nèi)主張發(fā)展農(nóng)業(yè)以增強國力。由于他直言敢諫，在朝廷上極力主張革除政治弊端，因而觸犯了當時權(quán)貴們的利益，于是遭到眾多權(quán)貴的攻擊和排擠，終于被貶為長沙王太傅。四年后，又被召為梁懷王太傅。懷王年輕，喜歡縱馬奔馳，不慎墜馬身亡。賈誼自慚失職，郁郁而死。賈誼的政論文如《論積貯疏》、《治安策》、《過秦論》等，分析形勢，切中時弊，有深刻的獨到見解，被魯迅評為“西漢鴻文”，“疏直激切，盡所欲言”。他的辭賦也很有名，以《鵩鳥賦》、《吊屈原賦》為代表。
【解題】。
【字詞、文言知識點和內(nèi)容】。
明確：仁義不施，攻守之勢異也。
崛起：地利、人和、內(nèi)政、外交。
秦：南取，西舉、東割、北收—宰割、分裂。
諸侯：統(tǒng)帥之堅、陣容之整齊、文臣武將之多、軍隊數(shù)量之眾—請服、請朝（對比）。
前期：奮余烈、履至尊、取百越、卻匈奴。
過秦論。
極盛后期：焚百家、殺豪杰、弱人民、嚴控制。
設想：據(jù)高城、臨深淵、守要害、傳萬世。
始皇：余威震于殊俗。
滅亡陳涉：出身、才能、兵力、武器。
結(jié)果：天下響應，并起亡秦。
陳涉：平民鋤耰棘矜謫戍之眾深謀遠慮成敗。
前期秦：致萬乘之勢、百又余年、六合為家、崤函為宮功業(yè)相異也。
后期秦：一夫作難而七廟隳、身死人手、為天下笑反（對比）。
【本文特點】。
工作總結(jié)的成語篇四
2、明珠暗投：原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很驚奇。比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識貨人的手里。
3、德才兼?zhèn)洌旱拢浩返?；才：才能；備：具備。既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力。
4、禮尚往來：尚：注重。指禮節(jié)上應該有來有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。
5、火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。
6、摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。
7、各抒己見：抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。
8、獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。形容受到很大的益處和啟迪。
9、戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。
10、并行不悖：悖：違背，沖突。同時進行，不相沖突。
11、暢所欲言：暢：盡情，痛快。暢快地把要說的話都說出來。
12、奇談怪論：奇怪的不合情理的言論。
13、愛屋及烏：因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關(guān)心與他有關(guān)的人或物。
14、滄海一粟：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。
15、披沙揀金：撥開沙子來挑選金子。比喻從大量的東西中選取精華。
16、開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。
17、沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿空間。形容人聲喧鬧亂成一片。
18、迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。
19、大言不慚：說大話，不感到難為情。
20、和風細雨：和風：指春天的風。溫和的風，細小的雨。比喻方式和緩，不粗暴。
21、貌合神離：貌：外表；神：內(nèi)心。表面上關(guān)系很密切，實際上是兩條心。
22、淋漓盡致：淋漓：形容濕淋淋往下滴，比喻盡情，酣暢；盡致：達到極點。形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。
23、才華橫溢：才華：表現(xiàn)于外的才能。多指文學藝術(shù)方面而言，很有才華。
24、汗牛充棟：棟：棟宇，屋子。書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。：
25、扣人心弦：扣：敲打。形容事物激動人心。
26、斂聲屏氣：斂：收入束；屏：抑止。抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。
27、曲突徙薪：曲：彎；突：煙囪；徙：遷移；薪：柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。
28、孤陋寡聞：陋：淺陋；寡：少。形容學識淺陋，見聞不廣。
29、披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
30、釜底抽薪：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。
31、日薄西山：?。浩冉Ｌ柨炻渖搅?。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。
32、開門揖盜：揖：拱手作禮。開門請強盜進來。比喻引進壞人，招來禍患。
33、鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
34、不即不離：指對人既不接近，也不疏遠。多指對人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。
35、鉤心斗角：心：宮室中心；角：檐角。原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。
36、竊竊私語：背地里小聲說話。
37、淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高潔。
38、窮兵黷武：窮：竭盡；黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。形容極其好戰(zhàn)。
39、寬宏大量：形容度量大，能容人。
40、囊空如洗：口袋里空得象洗過一樣。形容口袋里一個錢也沒有。
41、毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。
42、獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。
43、濫竽充數(shù)：濫：失實的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。
44、翻云覆雨：形容人反復無?；驊T于耍手段。
45、獨辟蹊徑：自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種風格或新的方法。
46、人杰地靈：杰：杰出；靈：好。指有杰出的。人降生或到過，其地也就成了名勝之區(qū)。
47、飽經(jīng)滄桑：飽：充分。泛指世事的變化。經(jīng)歷過多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。
48、良莠不齊：莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。
49、老態(tài)龍鐘：龍鐘：行動不靈便的樣子。形容年老體衰，行動不靈便。
50、民不聊生：聊：依賴，憑借。指老百姓無以為生，活不下去。
51、不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。
52、隔靴搔癢：搔：抓。隔著靴子搔癢癢。比喻說話作文不中肯，不貼切，沒有抓住要點。或做事沒有抓住關(guān)鍵。
53、孤掌難鳴：一個巴掌拍不響。比喻力量孤單，難以成事。
54、出神入化：神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術(shù)達到極高的成就。
55、矯揉造作：矯：使彎的變成直的；揉：使直的變成彎的。比喻故意做作，不自然。
56、大刀闊斧：原指使用闊大的刀斧砍殺敵人。后比喻辦事果斷而有魄力。
57、美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。
58、忸怩不安：忸怩：羞慚的樣子。不好意思。心里慌亂。
59、博聞強識：聞：見聞。形容知識豐富，記憶力強。
60、逆來順受：指對惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。
61、強人所難：勉強人家去做他不能做或不愿做的事情。
62、忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。
63、苦思冥想：盡心地思索和想象。
64、方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止。事物正在發(fā)展，尚未達到止境。
65、病入膏肓：形容病情十分嚴重，無法醫(yī)治。比喻事情到了無法挽救的地步。
66、涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
67、反躬自問：躬：自身；問：檢查?；剡^頭來檢查自己的言行得失。
68、卻之不恭：卻：推卻。指對別人的邀請、贈與等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬。
69、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
70、沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。
71、含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。
72、剛愎自用：愎：任性；剛愎：強硬回執(zhí)；自用：自以為是。十分固執(zhí)自信，不考慮別人的意見。
73、風聲鶴唳：唳：鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚憂。
74、含英咀華：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。
75、綿里藏針：綿：絲棉。棉絮里面藏著針。形容柔中有剛。也比喻外貌和善，內(nèi)心刻毒。
76、花團錦簇：錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
77、安邦定國：邦：泛指國家。使國家安定鞏固。
78、評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。
79、登峰造極：登：上；峰：山頂；造：到達；極：最高點。比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。
80、居安思危：居：處于；思：想。雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危險的可能。指隨時有應付意外事件的思想準備。
工作總結(jié)的成語篇五
形容工作繁忙的成語【日理萬機】：理：處理，辦理；萬機：種種事務。
形容政務繁忙，工作辛苦。【忙忙亂亂】：事情繁忙而沒有秩序。
【一饋十起】：饋：以食物送人，這里指吃飯。吃一頓飯要起來十次。
形容事務繁忙。形容工作繁忙的成語【頭昏腦脹】：頭腦發(fā)昏。
形容人的繁忙或事物毫無頭緒，使人厭煩。【忙上加忙】：指人十分繁忙。
【戎馬倥傯】：戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務繁忙。
【戎馬倥傯】：指在戰(zhàn)爭中軍務緊迫繁忙?！景倜χ小浚褐腹ぷ魇址泵?。
【氣喘汗流】：因繁忙、勞累而呼吸急促，流汗很多。形容工作非常繁忙。
【王室鞅掌】：鞅：古代用馬拉車時安在馬脖子上的皮套子；鞅掌：儀容不整，指事多，無瑕整理儀容。舊時比喻公務繁忙。
【忙而不亂】：在繁忙的工作中或緊急情況下，有條有理，毫不慌亂。形容工作繁忙的成語【日有萬機】：形容政務繁忙，工作辛苦。
同“日理萬機”?！疽蝗杖f機】：一天要處理成千上萬件公務。
形容公務繁忙，每天要處理很多事情。【日昃之勞】：昃：太陽西斜。
從早晨到午后一直顧不上吃飯。形容工作繁忙。
【一日萬幾】：形容帝王每天處理政事極為繁忙。形容工作繁忙的成語【墨突不黔】：原指墨翟東奔西走，每至一地，煙囪尚未熏黑，又到別處去了。
后用其事為典。形容事情繁忙，猶言席不睱暖。
【刺促不休】：刺促：勞碌、繁忙。繁忙勞碌，不肯停息。
舊多用于形容勤于公務?！景笭﹦谛巍浚喊笭汗摹?BR> 文書勞累身體。形容公事繁忙。
工作總結(jié)的成語篇六
（5）理解“制、亡、利、固”4個多義詞的不同含義。背誦課文最后三段。
教學重點（1）加強誦讀、理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖。
（2）識辨課文中通假字，活用詞，古今異義詞，掌握重要實詞、虛詞及多義詞。
教學難點：以敘史來對比論證。
教學設想：（1）以誦讀促理解，以理解促誦讀。
（2）本文文言詞匯豐富，注意引導學生識辨積累。
（3）安排三課時。
第一課時。
工作總結(jié)的成語篇七
(2)你是一個懂事、可愛的小男孩。上課能認真聽講，學習態(tài)度也認真，作業(yè)能按時完成。你很愛讀書，老師經(jīng)常能在聯(lián)系本上看到你最近讀過的新書的名字，讓爸媽得知你在家里能主動學習，大量閱讀，老師很高興!老師還發(fā)現(xiàn)你的字也比上學期有進步。但老師非常希望在上課時能經(jīng)常聽到你響亮、正確的發(fā)言，好嗎?繼續(xù)努力吧!相信你將是班上最棒的孩子。
期末成績：數(shù)學97英語語文100。
(3)數(shù)學課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改。現(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學養(yǎng)成學習認真的好習慣，使學習變成一種愉快的事情。
(4)謝謝老師給予這么高的評價，這學期在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
(5)你是個乖巧、文靜的小姑娘，尊敬爸爸媽媽，尊敬老師，團結(jié)同學，和大家快樂地相處。課堂上也能認真聽講，學習比較自覺。你也能大膽地在課堂上踴躍地發(fā)言了，而且聲音洪亮了。你的書寫更加整潔了。你能主動地和爸爸媽媽交流，更加惹人喜歡。爸爸媽媽希望你能多讀書，在生活中識字，增加識字量，讓自己的各科學習更加輕松。
(6)天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。你的進步有目共睹，基本不輕易發(fā)脾氣了，而且能虛心接受別人的意見。老師說上課總能聽到你清脆的回答問題的聲音。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。你還是我們家最愛勞動的同學，愛干凈講衛(wèi)生。希望你能提高寫作業(yè)的速度，讓自己能從寫作業(yè)中解放出來，有更多的閱讀時間。
(7)我感覺到你是個能干的孩子，你能認真完成學習任務，讀書流利、有感情，還愿意幫助那些學習有困難的孩子。勞動時，你做得也非常認真。這些都是你的長處、優(yōu)點，不過我覺得你還可以取得更大的成績，但這要費一番工夫。學習上不要怕苦怕累，要堅持良好的學習習慣，多看有益的書籍，常動手動腦。這樣，到新學年開始的時候，你就會跑在前面。
(9)劉媛的作業(yè)書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!
(10)你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
(11)總體來說是一個比較勤奮，比較乖的孩子。熱愛學習，本學期中在籃球鋼琴象棋等方面都有較明顯的提升。跟同學之間的關(guān)系也較為融洽，開始懂得一些交往常識。但在學習上和生活上同樣存在明顯的不足，如語文作文能力、情商方面有所欠缺。請老師在這些方面多多指導和幫助，相信在新的學期會有更大的進步。
(12)性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學習中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學期我們將與學校配合改善，由于寒假里做了個小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學習生活中應該會更加友好地與同學相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經(jīng)進行一年的古箏學習，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。
(13)這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
(14)在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進步?？吹侥銈兊脑u語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。
(15)聰明、潑辣、能干的你是班中的焦點，學習上你領(lǐng)悟力強，對事物有獨特的見解，對生活有小大人的思考。生活中你引領(lǐng)潮流，緊跟時代。優(yōu)秀的你牢記：沒有最好，只有更好!如“小燕子”一般嘰嘰喳喳的你總能讓教室里熱鬧非凡?；顫?、開朗是好現(xiàn)象，但任何事情過頭了都是不受人歡迎的。但愿漸漸長大的你會知道適可而止吧。把心思全部投入到學習中來，你的明天才會燦爛!
工作總結(jié)的成語篇八
《最佳的路徑》這篇講讀課文用*白樸素的語言向我們講述了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。這個含義深刻，令人回味的故事，能給予學生很多東西：一是給予了學生“自由”；二是告訴學生重視思考所遇到的一些現(xiàn)象；三是遇到問題，不要隨便放棄，要學會用多種方式來解決問題；四是靈感需要馬上記錄。但這么多東西不能毫無取舍地都教給學生，其中引導學生明白尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇是文章的重點，其他只能在教學中滲透。
這一課時的教學策略是緊扣重點語句，引導學生研讀，層層深入地理解內(nèi)容，把握文章思想內(nèi)涵。具體的過程分四大板塊：
第一板塊，復習導入。首先有選擇地出示部分詞語：格羅培斯微不足道大傷腦筋無人看管深受啟發(fā)撒下草種提前開放鋪設小道最佳設計讓學生讀后選擇其中幾個連起來說說課文內(nèi)容。這樣既復習了詞語，又鞏固了課文內(nèi)容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想。在學生回答的基礎上，我創(chuàng)設問題情境：這個最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出的，你覺得這個最佳路徑獎應該頒給格羅培斯嗎，他稱得上是大師嗎？以此問題為切入點，引導學生深入閱讀文本。
第二板塊，體會格羅培斯精益求精的工作精神。一般來說，剛才的問題能極大地激發(fā)學生的探究興趣。在問題的引領(lǐng)下，先讓學生自主研讀第二自然段。在組織交流中，出示重點語句，抓住“40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、”等詞語引導仔細品讀。引導體會格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。然后回到切入點：你覺得格羅培斯稱得上大師嗎？為什么？此時指導學生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。
第三板塊，感受尊重他人，給人自由的人文思想。這是本課的核心內(nèi)容，也是最大的難點。先讓學生像學習第二段一樣，先研讀3－4自然段，討論格羅培斯是否稱得上大師。交流中，若學生談到格羅培思的創(chuàng)新思維，則給予肯定和鼓勵。但是，對于這種設計策略中所體現(xiàn)出的人文思想學生不大能注意到，或者體會不深。為此，設計了3個層層深入的問題：1、老奶奶和其他園主采用的方法有什么不同？如果是你你會去誰哪里買葡萄，為什么？讓學生體會老奶奶做法的好處。2、抓住司機的疑問，啟發(fā)學生想像司機與格羅培斯的對話，讓學生能將賣葡萄老太太的做法與格羅培斯的啟發(fā)相聯(lián)系。３、通過學生的說話訓練：理解格羅培斯的做法。接下來，再一次回到中心問題：你覺得格羅培斯是大師嗎？并進一步引申：格羅培斯的大師之大，大在何處？學生就能夠認識到，大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在精益求精的精神，更在他尊重人，為人著想的人本思想。從而深化認識。從更高的層次上理解了課文。
第四板塊：拓展遷移。我設計了這樣一個情境——學了這篇課文，你一定有所啟發(fā)吧！請寫成一段話。同時給格羅培斯設計一段頒獎詞。將讀與寫有機地結(jié)合起來，同時也能讓學生學有所獲。
《最佳路徑》教學反思菁選（擴展9）。
工作總結(jié)的成語篇九
課文的二、三兩段是重點部分，為了使學生理解本課所帶給我們的啟示，教學中我抓“對比“，促“聯(lián)系”，以謀求教學的“最佳路徑”：
在學生自由讀完第二大段后，讓學生說說法國南部有一個著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的對比朗讀，讓學生展開想象，談談如果自己作為一位買主會如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設計方案打下基礎。
在教學第三大段時，首先讓學生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設的依據(jù)，在此基礎上讓學生談談此舉和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。
總結(jié)課文時，讓學生討論“格羅培斯的迪斯尼樂園路經(jīng)設計為什么被評為最佳設計？”學生暢所欲言，有的說路徑又寬又窄，優(yōu)雅自然；有的說這種設計方法不同尋常，給人充分的.自由；有的說這樣的路是大家自己走出來的，保證了游玩時的方便，最科學合理。最后提出希望，希望學生能找出適合自己的學習上的最佳路徑。
工作總結(jié)的成語篇十
虎入羊群歧路亡羊。
順手牽羊殺雞嚇猴偷雞摸狗鶴立雞群小肚雞腸。
狼吞虎咽龍行虎步龍吟虎嘯龍爭虎斗。
守株待兔。
殺雞儆猴鼠肚雞腸呆若木雞龍盤虎踞龍騰虎躍生龍活虎降龍伏虎。
車水馬龍人中之龍厲兵秣馬塞翁失馬盲人瞎馬脫僵之馬金戈鐵馬。
【狗】。
狗急跳墻狗尾續(xù)貂狗仗人勢【豬】。
豬突豨勇豬狗不如【鳥】。
鳥盡弓藏笨鳥先飛如鳥獸散小鳥依人【獸】。
困獸猶斗如鳥獸散人面獸心飛禽走獸珍禽異獸【魚蟲】。
金蠶脫殼蠅頭微利花飛蝶舞春天的成語。
春光明媚萬紫千紅春天。
春光明媚春回大地夏天的熱。
赤日炎炎夏天的景色。
鳥語蟬鳴秋天。
獨占鰲頭井底之蛙甕中捉鱉春色滿圓春意盎然春意正濃風和日麗驕陽似火。
蝦兵蟹將鷸蚌相爭如魚得水。
鳥語花香春暖花開春花爛漫鳥語花香揮汗如雨蓮葉滿池秋色宜人金桂飄香。
狐群狗黨偷雞摸狗畫虎類狗燕語鶯聲鵲巢鳩占鸚鵡學舌蜻蜓點水。
鹿死誰手中原逐鹿象牙之塔盲人摸象貓鼠同眠。
沉魚落雁百花齊放和風細雨百鳥鳴春鶯歌燕舞大汗淋漓。
喪家之狗關(guān)門打狗白云蒼狗黔驢技窮一丘之貉管中窺豹。
秋天的景色。
目擊耳聞若隱若現(xiàn)視若無睹視丹如綠熟視無睹天旋地轉(zhuǎn)。
霧里看花眼花繚亂。
佛眼相看。
看風使船看風使舵看風使帆看風駛船看家本領(lǐng)看家本事。
一國三公一場春夢一塌刮子。
另眼相看。
馬上看花面面相看青眼相看霧里看花下馬看花。
拄笏看山拄頰看山走馬看花。
一塌糊涂。
一心一意一手托天。
銘感五內(nèi)。
是是非非。
工作總結(jié)的成語篇十一
王麗波。
通過這段時間的成語積累與學習，學生增加了詞匯量，體會到漢語語言的豐富多彩。簡單總結(jié)如下：
一年以來學生積累了各方面的成語，漸漸喜歡上了成語。通過各種形式的學習，開展豐富多彩的活動，使學生不但會記憶成語，慢慢的學會了運用成語。每天做好計劃，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合課本知識做到每天最少都學會一個成語，并會運用這個成語。
貴在堅持，天長日久，學生的收獲就是巨大的了。成語它是濃縮的歷史，學習和運用它能使我們知古鑒今，以史為鏡。成語中有大量的由歷史故事和歷史典故演繹而成的，了解了一個成語，就等于了解了一個歷史故事或一段精彩的歷史。它能教會我們?nèi)绾蚊鎸ι?，換言之它是我們生活中的良師益友，它能教會我們很多做人做事的道理。有太多的成語飽含生活的哲理，學習和應用它，會培養(yǎng)我們平和的心態(tài)、潔凈的心境，良好的修養(yǎng)。全面提高我們的文字表達能力。掌握一定數(shù)量的成語并準確的理解和運用，可以極大地提高語言表達的技巧和能力，改善與人溝通的方法。
學成語并不是脫離語言環(huán)境，而是為孩子提供了一個超越時空的語言環(huán)境。從中了解古代歷史，以及一些重大事件，往往是一個成語就是一個寓言故事；一個成語就濃縮了一個重要的歷史事件。學成語的過程也是一個學習傳統(tǒng)文化，豐富歷史知識的過程。并且，有太多的成語言簡意賅，富于哲理，還能教會我們很多為人處事的道理。我相信通過每天的積累一定會給孩子們的語言運用帶來巨大的益處。
工作總結(jié)的成語篇十二
（1）北冥有魚（通^v^溟^v^，大海）。
（2）小知不及大知（通^v^智^v^，智慧）。
（3）此小大之辯也（通^v^辨^v^，區(qū)別）。
（4）旬有五日而后反（通^v^又^v^；通^v^返^v^，往返）。
（5）而徵一國（通^v^耐^v^，能）。
（6）御六氣之辯（通^v^變^v^，變化）。
2、古今異義。
（1）腹猶果然。
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。
（2）眾人匹之。
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家。
（3）雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞。
（4）窮發(fā)之北。
古義：毛，草木今義：頭發(fā)。
（5）小年不及大年。
古義：壽命長的今義：豐收年；春節(jié)。
3、一詞多義。
（1辯此小大之辯也（通^v^辨^v^，區(qū)別）。
而御六氣之不辯（通^v^變^v^，變化）。
（2）知之二蟲又何知（動詞，知道）。
小知不及大知（名詞，智慧）。
（3）名北冥有魚，其名為鯤（名詞，名稱）。
圣人無名（名詞，聲名）。
（4）息去以六月息者也（名詞，氣息，這里指風）。
生物之以息相吹也（名詞，氣息）。
4、詞類活用。
（1）名詞用作動詞。而后乃今將圖南（往南飛）/奚以之九萬里而南為（往南飛）。
（2）使動用法。德合一君（使……滿意）/彼于致福者（使……到來）/而徵一國者（使……信任）。
1、之。
（1）助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云（助詞，的）。
（3）代詞，它。而莫之夭閼者。
（4）代詞，他。且舉世譽之而不加勸（指宋榮子）眾人匹之，不亦悲乎（指彭祖）。
（5）代詞，這些。之二蟲又何知。
（6）動詞，到，往。奚以之九萬里而南為。
2、而。
（1）連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛。
（2）連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞。
（3）連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯。
（4）連詞，表承接。而控于地而已矣。
3、則。
（1）連詞，就。海運則將徙于南冥。
（2）連詞，或者。時則不至。
（3）連詞，那么。則其負大舟也無力。
4、然。
（1）奚以知其然也（代詞，這樣）。
（2）雖然，猶有未樹也（代詞，這樣）、
（3）未數(shù)數(shù)然也（形容詞詞尾，……的樣子）。
5、以。
（1）介詞，把。以五百歲為春。
（2）介詞，用。生物之以息相吹也。
（3）介詞，憑。奚以知其然也。
6、且。
（1）連詞，而且。且舉世譽之而不加勸。
（2）副詞，還。彼且惡乎待哉。
（3）副詞，將要。且適南冥也。
7、于。
（1）介詞，對于。彼其于世/彼其于世。
（2）介詞，在。覆杯水于坳堂之上。
8、其。
（2）代詞，它的。其名為鵬。
（3）代詞，它。其負大舟也無力（指水）。
1、判斷句。
（1）此小大之辯也（^v^也^v^表示判斷語氣）。
（2）《齊諧》者，志怪者也（^v^者……也^v^表示判斷語氣）。
（3）窮發(fā)之北，有冥海者，天池也（^v^者……也^v^表示判斷語氣）。
2、省略句。
（1）翱翔（于）蓬蒿之間（省略介詞^v^于^v^）。
（2）且舉世譽之而（宋榮子）不加勸（省略主語^v^宋榮子^v^）。
（3）眾人匹（于）之（省略介詞^v^于^v^）。
（4）眾人匹之，（眾人）不亦悲乎（省略主語^v^眾人^v^）。
3、疑問句。
（1）奚以之九萬里而南為（奚以為，表示疑問語氣）。
（2）奚以知其然也（^v^奚以^v^，表示疑問語氣）。
（3）彼且奚適也（^v^奚^v^，表示疑問語氣）。
4、倒裝句。
（1）而莫之天閼者（夭閼之，賓語前置）。
（2）彼且奚適也（適奚，賓語前置）。
（3）奚以知其然也（以奚，賓語前置）。
（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置）。
（5）翱翔蓬蒿之間（于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置）。
1、且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。
再說水的聚積不深，它浮載大船就沒有力量。在庭堂的低洼處倒杯水，那么小小的芥草也可以給它當作船；而擱置杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。
2、背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天。
它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥借著急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負青天。
3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。
至于遵循宇宙萬物的規(guī)律，把握^v^六氣^v^的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！因此說，道德修養(yǎng)高尚的^v^至人^v^能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的^v^神人^v^心目中沒有功名和事業(yè)，思想修養(yǎng)臻于完美的^v^圣人^v^從不去追求名譽和地位。
工作總結(jié)的成語篇十三
在這關(guān)鍵的時刻，送上真摯的祝福：愿每位同學心想事成，圓夢安中！
2013—5--31。
1、敬謝不敏：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。
2、信手拈來：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。
3、腦滿腸肥：腦滿，指肥頭大耳；腸肥：指身體胖，肚子大。形容飽食終日的剝削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。
4、焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭；繼：繼續(xù)，接替；晷：日光。點上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。
5、唇齒相依：象嘴唇和牙齒那樣互相依靠。比喻關(guān)系密切，相互依靠。
6、歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。
7、矯枉過正：矯：扭轉(zhuǎn)；枉：彎曲。把彎的東西扳正，又歪到了另一邊。比喻糾正錯誤超過了應有的限度。
8、氣宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。
9、駕輕就熟：駕：趕馬車。駕輕車，走熟路。比喻對某事有經(jīng)驗，很熟悉，做起來容易。
10、翩若驚鴻：比喻美女的體態(tài)輕盈。
11、微言大義：微言：精當而含義深遠的話；大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語言里的深刻的道理。
工作總結(jié)的成語篇十四
一、下頭我將近段時間的工作業(yè)績總結(jié)如下：
月19日組織全體同學開展以“關(guān)注十八大，共話新發(fā)展——青年聚焦十八大”為主題的團組織生活會。
2.協(xié)助班長召開了11月份的班會。
3.在宣傳部理解為期2周的軟件培訓。
4.完成11月份宣傳部電子期刊。
5.協(xié)助創(chuàng)業(yè)就業(yè)部進行電話回訪。
6.受分團委委派到獅子山校區(qū)服務“20__川師運動會”。(共兩天)。
7.協(xié)助志愿者與社會實踐部到郫縣做墻繪。
8.協(xié)助社團部進行小咸魚杯頒獎晚會會場布置。
9.組織同學11月21日和22日赴洪河鎮(zhèn)外出寫生。
10.組織同學11月28日和29日赴洛帶鎮(zhèn)、三圣花鄉(xiāng)外出寫生。
11.參加優(yōu)良學風建設月啟動儀式。
12.我班所屬寢室多次獲得優(yōu)秀寢室稱號，早讀評比被學習部評為“優(yōu)秀班級”。
二、下頭我將工作中存在的不足總結(jié)如下：
1、班級活動進取性不足，我認為其中的原因是大家彼此之間還不太熟悉。所以我把近段時間班級的工作重心放在“讓大家互相認識了解”上來。為此團組織生活會和班會安排了互動游戲、文藝展示等環(huán)節(jié)，并組織了班級聚餐、團體出游、班團體體育活動...調(diào)動大家的進取性。
2、班級考勤工作有待提高。平時同學們請假存在不規(guī)范的現(xiàn)象，部分同學出現(xiàn)無故缺課的情景都值得注意。學習委員應認真做好課堂考勤，同學們應嚴格遵守請假制度，做好請假和銷假。
三、下段時期工作計劃。
1、以“優(yōu)良學風建設月”為契機嚴抓寢室衛(wèi)生工作和課堂考勤。
2、以建設優(yōu)秀班團體為目標，進取開展各項班級圖組織活動。
3、認真組織策劃好有意義的活動，讓同學們在活動中學到東西，在活動中鍛煉和提高自我，更加熱愛班團體。
4、深入班級成員，及時了解大家的思想動態(tài)，適時做好工作調(diào)整。
5、明確班委之間職責，互相協(xié)調(diào)配合。按照輔導員鄧教師要求進行班委定期會議。
6、傳到好教師的信息，進取主動配合輔導員教師完成工作。
擔任團支書以來我有很多感悟。在剛剛結(jié)束的十八大中，新任^v^領(lǐng)導人簡歷中我發(fā)現(xiàn)：他們都是從基層的團支書開始做起的，這使我既激動又感到了肩上的職責重大。自從我在高考報名志愿上鄭重填上了川師，我就深深的喜歡上了這個學校。在擁有85萬考生的河南，能夠考取省外的大學十分不容易，我萬分珍惜這個來之不易的機會，一向盡我所能努力為學校、同學們服務。雖然團支書和宣傳部兩項工作相加十分的辛苦，處理過班上事情再制作電子期刊經(jīng)常工作到凌晨1、2點，一次甚至熬了通宵。但我還是很高興，因為我的付出得到了大家的肯定，鍛煉了我自我，證明了我的實力。
對于今后的工作，我將嚴格從自我的不足出發(fā)，踏實地工作，虛心的學習，關(guān)心每一位同學，更好的為班級和同學們服務。與其他班委們進取配合，打造出一個精英團隊，為班級創(chuàng)造更加輝煌的成績。
相信在我的努力下我們班必須會更加團結(jié)、優(yōu)秀。我會努力，我會一向努力!
多謝您的對我的信任。
工作總結(jié)的成語篇十五
1、白璧微瑕：潔白的玉上面有些小斑點，比喻美中不足。
2、白駒過隙：比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快的越過一樣。
3、百廢待興：許許多多被廢置的事業(yè)有待人們?nèi)マk。
4、暴殄(tian,二聲)天物：原指殘害滅絕各種自然產(chǎn)生之物，后泛指任意損害，糟蹋物品。
5、抱殘守缺：抱著殘破守舊的事物，不肯放棄。形容泥古守舊，不愿革新，也只保存雖有殘缺但仍有價值的古物。
6、悲天憫人：哀嘆世事的艱辛，憐憫人民的疾苦。
7、背井離鄉(xiāng)：指被迫遠離故鄉(xiāng)，到外地謀生。
8、筆大如椽：形容著名的文章，也指有名的作家。
9、不分軒輊：不分高下、輕重。比喻對待二者的態(tài)度或看法差不多。
10、不即不離：既不同一，又不相異，現(xiàn)指對人的關(guān)系或所持態(tài)度不太親近，也不太疏遠。
11、不假思索：不用思考就作出反應，形容言行敏捷。
12、既往不咎：對以往的錯誤，罪行不再責備、處分。
13、大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓斥。
14、殫思竭慮：用盡精力和心思。
15、簞食壺漿：指百姓犒勞軍士，后也形容軍隊受歡迎的情況。
16、膽大妄為：形容肆無忌憚的干壞事。
17、當頭棒喝：比喻使人猛醒的警告或勸誡。
18、大氣磅礴：磅礴：無邊無際的樣子。形容氣勢宏大。
19、大聲疾呼：指大聲而急促的呼喊，以引起人們注意，警覺。
20、大器晚成：比喻能取得重大成就的人要經(jīng)過長期的磨煉，所以成功較晚。
21、大庭廣眾：指聚集了很多人的公開場合。
22、大張撻伐：使用武力大規(guī)模的進行討伐。
23、簞食瓢飲：指清貧的生活。
24、雕章鏤句：比喻對文章字句刻意修飾。
25、蕩氣回腸：形容音樂，文辭等十分動人。