在總結(jié)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐和理論的結(jié)合對(duì)于提高工作效率的重要性。在寫心得體會(huì)之前，可以做些頭腦風(fēng)暴或者寫寫草稿，幫助整理思路。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇一
隨著疫情的肆虐，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生的日常。這種新型教學(xué)方式不僅挑戰(zhàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也讓家長(zhǎng)們承擔(dān)起了更多的責(zé)任。為此，學(xué)校開(kāi)展了多次網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子更好地完成學(xué)業(yè)。以下是我在參與網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)中的一些心得體會(huì)和感悟。
第一段：參與家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過(guò)網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，我得以了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括孩子的課程表、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等等。家長(zhǎng)會(huì)讓我們的交流更加直接、快捷。我們可以及時(shí)了解到孩子的不足，及時(shí)與老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更快地解決問(wèn)題。同時(shí)，也讓我們了解到了這種新型教學(xué)方式的特點(diǎn)，如線上學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。這些信息可以讓我們更好地為孩子選擇學(xué)習(xí)方向、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)是幫助孩子的良好途徑。
家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更重要的是幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是在網(wǎng)課這種特殊的情況下，孩子們的學(xué)習(xí)和生活都受到了影響，家長(zhǎng)會(huì)就成了一個(gè)幫助孩子走出困境的良好途徑。在家長(zhǎng)會(huì)中，我了解到不少孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法需要改進(jìn)，因此，家長(zhǎng)會(huì)可以幫助我們尋找解決問(wèn)題的方法，比如通過(guò)挑選教材、輔導(dǎo)孩子的寫作、更好的管理孩子的時(shí)間等等，這些都是能夠幫助孩子更快、更有效的學(xué)習(xí)。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們經(jīng)常和我們分享孩子的焦慮、壓力、人際交往等等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于孩子們成長(zhǎng)和未來(lái)的影響都是非常大的。因此，家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們和學(xué)校一起為幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)是與老師溝通的橋梁。
家長(zhǎng)會(huì)不僅強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的交流，更是與老師溝通的橋梁。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠及時(shí)了解老師的教學(xué)方針、教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，從而更好地協(xié)助老師完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我們也可以向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓老師能夠更好地制定教學(xué)計(jì)劃，為孩子提供更有用的幫助。
第五段：感悟。
參與網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受到了教與學(xué)的美好。在這個(gè)過(guò)程中，我們與孩子共同奮斗，通過(guò)不斷地交流和提高，讓孩子的學(xué)習(xí)效果不斷提高。雖然網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)教育有所不同，但我們相信，家長(zhǎng)和老師們一定會(huì)通過(guò)我們的共同努力，讓孩子在這種新型教育方式中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一種志愿，更是一種奉獻(xiàn)，需要我們每一個(gè)人的努力和付出。感謝家長(zhǎng)會(huì)給予我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們的生命更加美好。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二
一、引言：網(wǎng)課成為當(dāng)前教育現(xiàn)狀，家長(zhǎng)對(duì)于孩子網(wǎng)課的評(píng)價(jià)與建議備受關(guān)注。
二、正文1：網(wǎng)課帶來(lái)便利，但也存在問(wèn)題需要解決。
網(wǎng)課給孩子們帶來(lái)了很多便利，例如避免了來(lái)回奔波，家長(zhǎng)也可以更好地監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。但是，與此同時(shí)，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題。首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的情況下，網(wǎng)課可能會(huì)出現(xiàn)意外情況，例如斷網(wǎng)等。其次，有些老師的直播課可能與孩子的學(xué)習(xí)情況不完全貼合，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率不高。此時(shí)，家長(zhǎng)們要做出應(yīng)對(duì)措施，提高孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的安全防范以及技術(shù)水平。
三、正文2：家長(zhǎng)應(yīng)跟進(jìn)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)與老師溝通。
網(wǎng)課實(shí)行的同時(shí)，家長(zhǎng)們的角色也發(fā)生了變化。從僅需督促孩子完成作業(yè)到現(xiàn)在家長(zhǎng)要參與到孩子的網(wǎng)課監(jiān)管和學(xué)習(xí)討論中。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也需要通過(guò)線上方式及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要協(xié)助解決，并及時(shí)與孩子的老師溝通。有時(shí)候，家長(zhǎng)與老師溝通起來(lái)可能比過(guò)去更困難，這時(shí)家長(zhǎng)要耐心地與老師進(jìn)行溝通。
四、正文3：家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
網(wǎng)課實(shí)行后，孩子們大部分時(shí)間都需要獨(dú)立在電腦前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。長(zhǎng)時(shí)間的單調(diào)學(xué)習(xí)容易讓孩子產(chǎn)生疲勞感和厭學(xué)情緒。這時(shí)，家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。可以適當(dāng)?shù)胤潘珊⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，為孩子精心準(zhǔn)備一些美食、文化節(jié)日活動(dòng)等，幫助孩子放松心情、調(diào)節(jié)情緒；同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加線上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交流能力和社交能力。
五、結(jié)語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮積極作用，幫助孩子解決網(wǎng)課難題。
總之，作為家長(zhǎng)的我們，既需要承認(rèn)現(xiàn)在的網(wǎng)課教學(xué)模式為教育的新發(fā)展趨勢(shì)，也需要積極發(fā)揮自己的作用，在孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)中作出貢獻(xiàn)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)與孩子共同探討，制定解決方案。讓家長(zhǎng)和孩子一同成長(zhǎng)，共同奮斗！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇三
由于當(dāng)前疫情的影響，許多學(xué)校采取了網(wǎng)課的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。然而，這種新型的教學(xué)模式中存在著許多問(wèn)題，因此多所學(xué)校開(kāi)始了網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)。我作為一名家長(zhǎng)也參加了這樣的會(huì)議，今天我想分享我的體會(huì)感悟。
第二段:組織者的建議。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，組織者首先給我們介紹了網(wǎng)課的形式和使用的軟件。他們還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)需要幫助孩子保持正常的作息時(shí)間，不要督促孩子連續(xù)使用電腦（和電子產(chǎn)品）的時(shí)間，避免近視等問(wèn)題的發(fā)生。在這一點(diǎn)上，我們必須非常認(rèn)真對(duì)待。
第三段:教師的授課方式。
另外，教師們也分享了他們的授課方式。他們使用課件，北大在線等一些資源來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外開(kāi)展課外閱讀，理解更深入的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)問(wèn)答和學(xué)生的積極參與非常重要。
第四段:家長(zhǎng)的參與。
在家?；?dòng)中，家長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。正如老師們所說(shuō)，家長(zhǎng)需要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決遇到的困難，一起討論解決方案。家長(zhǎng)們還是別忘了定期和孩子溝通交流，告訴他們學(xué)習(xí)的重要性和目標(biāo)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我了解到家校互動(dòng)非常重要，僅靠學(xué)校的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
第五段:總結(jié)。
總之，這次網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)不僅讓我們更好地了解了學(xué)校和老師的規(guī)劃，而且也讓我們知道了家長(zhǎng)在孩子的教育中扮演的角色。我更加認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育不同于傳統(tǒng)教育，對(duì)于孩子的關(guān)注和參與更需要加強(qiáng)。我相信，有著家長(zhǎng)，學(xué)校和老師三方面的協(xié)作，我們的孩子將能夠更好地接受教育，走出疫情陰影，迎接更加美好的未來(lái)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇四
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué)，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮，反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸，但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師：每天早上六點(diǎn)，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了，雖然老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，不會(huì)做的作業(yè)，于是這時(shí)的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課，從未十一點(diǎn)前上床過(guò)，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn)，家長(zhǎng)得盯著；孩子要打卡，家長(zhǎng)得給照相；孩子下課后要寫作業(yè)，家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué)，這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)啊！
廚師：孩子宅在家里的生活，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得，又多了一個(gè)身份，廚師！三餐不但要定時(shí)定量，還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞，全都用來(lái)琢磨菜譜，以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說(shuō)，通過(guò)這一個(gè)寒假的操練，我的廚藝升級(jí)了，先不說(shuō)味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”！
心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個(gè)體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網(wǎng)上段子都說(shuō)，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧！
也許是多重角色的經(jīng)歷，通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課，特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子讀書就像我們大人工作一樣，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排，本以為很簡(jiǎn)單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書真的很累，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己都感覺(jué)要犯困，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單，這樣一項(xiàng)活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長(zhǎng)雖是門外漢，對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑，“停課不停學(xué)”的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門，這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒(méi)有期望的那么高，感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，我們共同進(jìn)步提高。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇五
隨著科技的發(fā)展，上網(wǎng)課已經(jīng)成為新時(shí)代教育的一種趨勢(shì)。在疫情期間，在線教育甚至成為了唯一的選擇。作為一位家長(zhǎng)，我也親身感受到了在線教育給孩子帶來(lái)的變化。不得不說(shuō)，與傳統(tǒng)課堂相比，上網(wǎng)課帶給孩子們更多的便利和機(jī)會(huì)。在這個(gè)問(wèn)題上，我有一些自己的體會(huì)和感悟。
第二段：上網(wǎng)課帶來(lái)的便捷和自由。
第一次讓孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還有些擔(dān)心，擔(dān)心他們是否能適應(yīng)這種新的方式。誰(shuí)知道，孩子們很快就適應(yīng)了，在上網(wǎng)課中展示了他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。上網(wǎng)課取消了時(shí)間和空間的限制，孩子們可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這樣的便利讓我們節(jié)約了大量的時(shí)間和精力，不再需要為接送孩子、排隊(duì)取號(hào)等煩瑣事情而煩惱。而且，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上也變得更加自由。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)風(fēng)格自由選擇課程和學(xué)習(xí)方式。舉個(gè)例子，我兒子在上網(wǎng)課后學(xué)到了很多有關(guān)編程的知識(shí)，這是他在傳統(tǒng)學(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。
第三段：上網(wǎng)課培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
上網(wǎng)課雖然舒適方便，但也需要孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)問(wèn)題在我們的家庭中也經(jīng)歷了一個(gè)逐漸養(yǎng)成的過(guò)程。剛開(kāi)始時(shí)，我還需要時(shí)刻提醒孩子上課時(shí)間，確保他們按時(shí)登錄。然而，隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸意識(shí)到上課的重要性，開(kāi)始主動(dòng)安排課程，提前做好準(zhǔn)備。這讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)能力更加有信心。上網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)的是師生之間的互動(dòng)，需要孩子們主動(dòng)參與課堂，發(fā)言提問(wèn)，積極思考。這種主動(dòng)性的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有益的。
第四段：上網(wǎng)課的不足之處。
盡管上網(wǎng)課給孩子們帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，但也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會(huì)導(dǎo)致上課中斷，影響學(xué)習(xí)效果。其次，孩子們?cè)诩抑猩险n可能容易受到外界干擾，無(wú)法保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，上網(wǎng)課雖然注重互動(dòng)，但無(wú)法替代傳統(tǒng)課堂中的面對(duì)面交流和人際關(guān)系建立。這些問(wèn)題需要我們找到解決的方法并加以改進(jìn)。
第五段：未來(lái)上網(wǎng)課的發(fā)展和個(gè)人總結(jié)。
上網(wǎng)課只是教育的一個(gè)方面，未來(lái)的發(fā)展可能會(huì)更加多樣化和全面化。雖然它有諸多優(yōu)點(diǎn)和便利，但也不能完全替代傳統(tǒng)的課堂教育。因此，在未來(lái)，我們需要借助科技手段改進(jìn)教育體系，將在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課的體驗(yàn)讓我感受到了科技的力量，也讓我看到了孩子們的潛力和機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們需要引導(dǎo)孩子們正確使用科技，充分利用上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓他們獲得更加全面和平衡的教育。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇六
近年來(lái)，隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們面臨著新的挑戰(zhàn)。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)成為了許多學(xué)校的重要組成部分。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們可以和老師們面對(duì)面交流，并了解孩子在網(wǎng)課上的表現(xiàn)和問(wèn)題。在這次奇特的網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)后，我深深地感受到了家長(zhǎng)參與網(wǎng)課的重要性和體會(huì)到了許多的心得和感悟。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)上，各位家長(zhǎng)可以了解孩子在網(wǎng)課上的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們可以看到孩子們的成績(jī)單，聽(tīng)老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，并且可以互相交流孩子在課程中的表現(xiàn)。通過(guò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課后與孩子進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，以便幫助孩子盡早解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
第三段：擺正家長(zhǎng)的角色定位。
一個(gè)好的家長(zhǎng)在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)中應(yīng)該知道如何擺正自己的角色和定位。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們不能扮演“伺候者”的角色，教師有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，應(yīng)該在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中更多地讓孩子跟老師交流和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以在孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)給予指導(dǎo)和解答，但需要留給孩子足夠的獨(dú)立空間和思考時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該了解和尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式都是獨(dú)特的，需要在溝通中得到體現(xiàn)。
第四段：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況和擺正家長(zhǎng)角色定位外，家長(zhǎng)們還需要學(xué)會(huì)如何合理安排孩子的時(shí)間。在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)上，教師會(huì)詳細(xì)介紹孩子在課堂上的表現(xiàn)，并展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)們應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，幫助孩子合理安排時(shí)間，規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠更好地完成學(xué)業(yè)。此外，家長(zhǎng)還要注意孩子的個(gè)人興趣愛(ài)好和身體狀況，為孩子制定合理可行的活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子能夠更好地發(fā)展自己，同時(shí)也注意身體健康。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的必要性，家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和指導(dǎo)，但是也要理性看待，不要過(guò)度干預(yù)。合理安排孩子的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，并注意身體健康，這些都是良好的家庭教育的體現(xiàn)。最終實(shí)現(xiàn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇七
突如其來(lái)的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡，打破了本是合家團(tuán)圓時(shí)的寧?kù)o。似乎一夜之間進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。隨著疫情一步步顯現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)峻性，開(kāi)學(xué)的日子也越來(lái)越近。我們接到了學(xué)校的通知——開(kāi)設(shè)網(wǎng)課。
從開(kāi)始至今一周的時(shí)間，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，每天從早到晚甚至深夜十二點(diǎn)還在網(wǎng)上批改作業(yè)，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網(wǎng)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)也是一種全新的挑戰(zhàn)，沒(méi)有主播的經(jīng)驗(yàn)，操作過(guò)程中的不熟練，還有設(shè)備的不齊全?？墒撬麄冇彩窃谶@種條件下，絞盡腦汁，物盡其用，為孩子們積累了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一套又一套的練習(xí)題。他們背后的付出可想而知。
作為家長(zhǎng)在陪讀的這段時(shí)間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài)。可能剛開(kāi)始接觸這種授課模式不太適應(yīng)，有些手忙腳亂，上課時(shí)找老師發(fā)的資料不太準(zhǔn)確。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料，難免有些焦慮。個(gè)人建議最好克服困難能打印的就打印出來(lái)，孩子看著方便。
其次，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個(gè)群里，各科老師負(fù)責(zé)各自的班級(jí)，這樣學(xué)生能快速的知曉當(dāng)天作業(yè)，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的問(wèn)題。有條件打印資料的家長(zhǎng)也不需要挨個(gè)群里爬樓找了。這只是我的一個(gè)小建議。
最后作為一個(gè)初三學(xué)生的家長(zhǎng)，我感覺(jué)在這個(gè)特殊時(shí)段里，除了學(xué)習(xí)，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應(yīng)關(guān)注一下。
平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，哪怕與身邊的同學(xué)互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄。現(xiàn)在只有她（他）一個(gè)人，而且面臨中考，時(shí)間緊任務(wù)重再加上家長(zhǎng)或多或少的緊張情緒，難免會(huì)出現(xiàn)一些抵觸心理，甚至上演“雞飛狗跳”。我感覺(jué)孩子發(fā)發(fā)牢騷抱怨一下也是對(duì)自己情緒的一種宣泄。對(duì)他來(lái)說(shuō)可能也是一種減壓的發(fā)泄方式。家長(zhǎng)應(yīng)該理解。
有人說(shuō)只有經(jīng)歷過(guò)才能真正懂得，相信孩子們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)更加懂得感恩，感激老師的辛勤付出，體會(huì)到老師的苦口婆心，會(huì)更加珍惜身邊的人。也會(huì)帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)生活。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇八
叮鈴鈴······隨著手機(jī)鬧鐘響起，我睜開(kāi)朦朧的雙眼。打開(kāi)手機(jī)，關(guān)掉鬧鐘，還好，沒(méi)遲到。
這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài)，每當(dāng)我坐在電腦桌前，看著電腦上數(shù)不清的文件，圖片，都會(huì)感到十分感慨。是啊，不知不覺(jué)中，科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達(dá)。在為我國(guó)不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時(shí)，也引起了這一番思考。
科技的發(fā)展，是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起，共同譜寫美好明天的樂(lè)譜，還是無(wú)意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動(dòng)？這些值得探討。我們應(yīng)當(dāng)確保文化素養(yǎng)方面的進(jìn)步可以及時(shí)跟進(jìn)甚至超越物質(zhì)的財(cái)富。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)詐騙，非法活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中低素質(zhì)行為都屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)生活節(jié)奏變快起來(lái)后，許多本應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)就顯得微不足道了，這也導(dǎo)致了社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到凈化，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個(gè)角落。
我認(rèn)為想解決這個(gè)問(wèn)題，必須靠自己。無(wú)論他人如何地進(jìn)行勸導(dǎo)，如果向你普及文明社會(huì)的必要性、重要性以及緊急性，都不及一次真正的自己反思。想要在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中不迷失自己，堅(jiān)守本心，就應(yīng)當(dāng)給自己留出必要的“凈化時(shí)間”，嘗試做好自身，這樣才能潛移默化地影響身邊的人。
回歸網(wǎng)課生活，作為一名學(xué)生，最重要的便是思想，我們應(yīng)當(dāng)有著匹配于新的.社會(huì)風(fēng)潮的思想，這樣才能做好祖國(guó)未來(lái)的接班人。然而，無(wú)論多么新潮的思想，都脫離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踐行，細(xì)心傳承，真心發(fā)揚(yáng)，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界舞臺(tái)的中央。
網(wǎng)課生活并不簡(jiǎn)單，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上課下課，它給予了我們更多與世界交流的機(jī)會(huì)。我從網(wǎng)課生活中收獲很多！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我親身體驗(yàn)了孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長(zhǎng)可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起完成課程中的任務(wù)和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時(shí)，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難和問(wèn)題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵(lì)，這使得我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和融洽。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動(dòng)，不再局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠進(jìn)行更廣泛的搜索和探索。我看到他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對(duì)他的學(xué)習(xí)效果更加樂(lè)觀。
然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動(dòng)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過(guò)文字或語(yǔ)音聊天工具進(jìn)行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無(wú)法替代面對(duì)面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時(shí)間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時(shí)間與他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
總體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程給家長(zhǎng)們帶來(lái)了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對(duì)面交流和社交氛圍，以及對(duì)孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。我希望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補(bǔ)充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時(shí)，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)遇，與孩子一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十
是不平凡的一年，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊u擊，我們每人都進(jìn)入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中。作為小學(xué)生我們也不例外，可學(xué)生畢竟是祖國(guó)的未來(lái)，需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但學(xué)習(xí)的前提是保證自身的安全，所以我們?cè)诩疫M(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我感到無(wú)窮無(wú)盡的枯燥乏味。并不是因?yàn)槔蠋熤v得不好，只是總感覺(jué)缺少了一些東西，或許缺少的是老師的親身教導(dǎo)，或許缺少的是同學(xué)之間的熱情討論，又或者是缺少在學(xué)校上課時(shí)的那種氛圍。所以我對(duì)網(wǎng)課沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
起初，我對(duì)網(wǎng)課百般抵制，每天學(xué)習(xí)能拖多晚就拖多晚，對(duì)老師留的作業(yè)也不上心，整天不是亂寫就是把字寫得很潦草，幾乎都是隨隨便便糊弄過(guò)去。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)習(xí)并不是給別人學(xué)的。
一天晚上，我陷入了深深的思索。我問(wèn)自己：為什么會(huì)因?yàn)樯险n方式不同，又沒(méi)有老師的監(jiān)督，你就不好好學(xué)習(xí)呢？為什么我會(huì)這么討厭網(wǎng)課呢？……我思考了一個(gè)晚上，也自責(zé)了一個(gè)晚上。
后來(lái)，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次作業(yè)都被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我很開(kāi)心。可能是因?yàn)槊看味急辉u(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我對(duì)上網(wǎng)課的興趣增加了很多，甚至有些喜歡他了。雖然還是不能和老師、同學(xué)們坐在一起，還是一個(gè)在屏幕的這邊，一個(gè)在屏幕的那邊，但因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，似乎也漸漸迷戀上網(wǎng)課了。
直到最近開(kāi)學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)我竟然有些舍不得“網(wǎng)課”了。他成了我生活中不可或缺的一部分，我們建立了深厚的感情?？梢_(kāi)學(xué)了，我就算對(duì)你再不舍，也要回到學(xué)校去上課了。
再見(jiàn)了，我的網(wǎng)課——我深深愛(ài)著的網(wǎng)課！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十一
不用擔(dān)心，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”成為防疫抗疫時(shí)期一道不一樣的風(fēng)景！老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺(tái)，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等模式，結(jié)合校本及網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上教育教學(xué)。并且給我們制定了作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)要求。
我按照流程，開(kāi)始了第一天的自主學(xué)習(xí)。一大早，我就迫不及待坐在書桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點(diǎn)進(jìn)數(shù)學(xué)微課，認(rèn)真看完之后，把重點(diǎn)抄寫下來(lái)，練習(xí)做完拍照、上傳。接著看語(yǔ)文和英語(yǔ)視頻，完成作業(yè)。英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，只要寫3個(gè)單詞，朗讀課文打卡就ok了。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)比較麻煩，寫生字、完成預(yù)習(xí)單、朗讀、背誦古詩(shī)，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來(lái)了打卡任務(wù)，美術(shù)、體育……我都按時(shí)完成了。嘿，網(wǎng)上學(xué)習(xí)嘛，作業(yè)寫得好不好無(wú)所謂啦，老師一定不會(huì)認(rèn)真看。正當(dāng)我暗暗竊喜的時(shí)候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學(xué)習(xí)的？老師的點(diǎn)評(píng)你看看?！蔽叶ㄑ垡豢矗蠋熢凇皶院诎濉贝蚩ㄆ脚_(tái)上對(duì)我的朗讀做了評(píng)點(diǎn)“沒(méi)有認(rèn)真看課文，新教材已將‘樹(shù)頭花落未成陰’改成‘樹(shù)頭新綠未成陰’”。唉，我這個(gè)粗心鬼，總是想當(dāng)然。看來(lái)老師雖遠(yuǎn)在天邊，可依然緊盯著我們的學(xué)習(xí)，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我感到新鮮、興奮，但又有點(diǎn)惆悵，沒(méi)有老師親切的目光，沒(méi)有同學(xué)的身影，在家面對(duì)電腦好孤獨(dú)。想念我的學(xué)校、我的老師、我的同學(xué)，現(xiàn)在，我好想回到學(xué)校上課。希望國(guó)家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開(kāi)，我們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十二
明天由于疫情的原因孩子又要在家線上學(xué)習(xí)。我想起了去年上網(wǎng)課的情景。
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)。
總總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校開(kāi)的網(wǎng)課算是滿意的，畢意老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒(méi)辦法拿尺子觸碰的孩子。學(xué)生們要是聽(tīng)話還好，不聽(tīng)話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長(zhǎng)我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄?。等到家長(zhǎng)教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛(ài)”所驅(qū)散了。
剛開(kāi)始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問(wèn)題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初二的課程里，已經(jīng)有很多我們上過(guò)大學(xué)還無(wú)法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來(lái)的。不過(guò)這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽(tīng)課。
我們做家長(zhǎng)的也都有自己工作，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過(guò)去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長(zhǎng)們自己來(lái)做。真的，不是我們家長(zhǎng)們犯懶或者沒(méi)耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗](méi)空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺(jué)，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了。不到6點(diǎn)又得起來(lái)新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
哪里有什么歲月靜好，分明是有人為你負(fù)重前行！這時(shí)，我才真正理解到了學(xué)校老師真的不容易！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十三
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)?？偪偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校開(kāi)的網(wǎng)課算是滿意的，畢竟老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒(méi)辦法拿尺子觸碰的孩子，學(xué)生們要是聽(tīng)話還好，不聽(tīng)話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長(zhǎng)我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄?，等到家長(zhǎng)教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛(ài)”所驅(qū)散了。
剛開(kāi)始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問(wèn)題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初一的課程里已經(jīng)有很多我們上過(guò)大學(xué)還無(wú)法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來(lái)的。不過(guò)這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天叮囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽(tīng)課。
孩子也上到初一了，上到小學(xué)四年級(jí)，孩子已經(jīng)都是自己去上學(xué)了，現(xiàn)在上網(wǎng)課，又重新回到了孩子需要家長(zhǎng)接送的狀態(tài)了。因?yàn)楹⒆訉?duì)電腦不是很熟悉，我們做家長(zhǎng)的必須每天早起幫孩子把教學(xué)軟件弄好，讓孩子坐在電腦屏幕前進(jìn)行早自習(xí)，網(wǎng)絡(luò)好的話，我們還能回籠睡一會(huì)兒，要是網(wǎng)絡(luò)不好的話，我們就得不停地幫孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，以保證老師能夠看見(jiàn)孩子們坐在電腦前在早自習(xí)。
我們做家長(zhǎng)的也得每天在家辦公，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過(guò)去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長(zhǎng)們自己來(lái)做，真的，不是我們家長(zhǎng)們犯懶或者沒(méi)耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗](méi)空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺(jué)，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了，不到起點(diǎn)又得起來(lái)新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
好在現(xiàn)在我家初一學(xué)生的網(wǎng)課快要上完了，等到三月開(kāi)學(xué)回學(xué)校上課了，我們這些做家長(zhǎng)的就可以喘一口氣了吧。這一屆的學(xué)生們太難了，家長(zhǎng)們更難，老師們，或許更難吧！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十四
在全國(guó)抗擊疫情的后方，相信有很多像我這樣的父母，在探索如何讓孩子有效的上網(wǎng)課？我從兩個(gè)方面做了調(diào)整。
首先，找出影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的因素。結(jié)合上個(gè)學(xué)期和各科老師的溝通，重點(diǎn)是改正上課做小動(dòng)作。其次，因?yàn)榫W(wǎng)課的進(jìn)度相對(duì)較快，所以每天要做好課前預(yù)習(xí)。孩子可以全程跟著老師津津有味的學(xué)習(xí)。極大的學(xué)習(xí)興趣，根本不需要監(jiān)督。寫作業(yè)速度也快了。最后，紀(jì)律記心間,按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，不遲到不早退。
珍惜陪伴孩子的每一天，用耐心代替急躁，微笑代替發(fā)怒。希望每位父母找到適合的方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做到家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校有效配合。不負(fù)老師們精心準(zhǔn)備的每節(jié)課，不負(fù)時(shí)光！
感謝每位老師的辛勤付出！你們辛苦了！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十五
由于疫情推遲開(kāi)學(xué)，打亂了原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，一開(kāi)始知道要上網(wǎng)課還是挺擔(dān)心的，畢竟把電腦打開(kāi)給娃用一整天，對(duì)于喜歡上網(wǎng)玩游戲的他實(shí)在誘惑太大，家長(zhǎng)也要上班，不可能時(shí)刻盯著他，防不勝防，斗智斗勇。按學(xué)校要求周日晚上提前調(diào)配好攝像頭和耳麥，和坤澤說(shuō)好周一到周五網(wǎng)課要認(rèn)真上課，不允許上網(wǎng)玩游戲，只能周末適當(dāng)玩一下控制時(shí)間。他也同意可以做到！實(shí)行網(wǎng)課第一周，他整體的表現(xiàn)比想象中要好要自覺(jué)，周一從參加線上升旗儀式到全天網(wǎng)課，到晚上做作業(yè)，基本都能按照老師的要求做到和打卡，很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)！我覺(jué)得每位老師嚴(yán)格的視頻監(jiān)督要求起了很好的作用，孩子還是很聽(tīng)老師的話的，讓家長(zhǎng)們也放心了許多。后面幾天的上課都是孩子獨(dú)立自主完成，按課程表時(shí)間訂好鬧鐘提醒，沒(méi)有遲到早退，堅(jiān)持下來(lái)非常好，值得表?yè)P(yáng)！
上周由于疫情我在家辦公，剛好可以在家照顧他的日常飲食和監(jiān)督他的上課情況，妹妹上三年級(jí)也在家學(xué)習(xí)沒(méi)有上網(wǎng)課，他在自己房間關(guān)好門上課并沒(méi)有受妹妹影響，還算自律的，和父母的關(guān)系還是很和諧的，感覺(jué)比六年級(jí)懂事多了，甚是欣慰。
同比其他學(xué)校，百外的網(wǎng)課效率和效果是最好的，
1，首先學(xué)校要求一定要配置攝像頭和耳麥，缺一不可！
2，并且每節(jié)課老師都會(huì)非常嚴(yán)格觀察每一位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，有異常的同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)，通報(bào)家長(zhǎng)提醒和監(jiān)督！家校配合共同努力！為了每一位孩子得到關(guān)注！要做就做最好！
3，每天打卡看新聞聯(lián)播關(guān)心時(shí)事，晚自習(xí)要求9點(diǎn)前完成所有作業(yè)。老師逐一批改作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，4，網(wǎng)課更少不了運(yùn)動(dòng)。課間運(yùn)動(dòng)老師也會(huì)全程監(jiān)督每一位同學(xué)的動(dòng)作，給家長(zhǎng)們拍下視頻，讓家長(zhǎng)們都很放心。
網(wǎng)課期間，特別感謝各位老師們非常負(fù)責(zé)，還有的任課老師潛伏在群里的監(jiān)督和提醒，辛苦啦！謝謝老師！希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，讓孩子們返回百外校園！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十六
這是一個(gè)信息的時(shí)代，我們?cè)谖烈邫M行的日子里仍然執(zhí)著地利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)著新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習(xí)是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現(xiàn)在我們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習(xí)的最高效率，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)，這樣也有助于培養(yǎng)一個(gè)人深層的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習(xí)。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受的知識(shí)更多，學(xué)習(xí)的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監(jiān)督是非常有限的。這些條件是對(duì)我們的考驗(yàn)。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)有自己的一些要求和習(xí)慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò)有書籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細(xì)斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習(xí)的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行在默默付出著。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習(xí)，我們彼此適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式，融入其中。
疫情加劇，我們的這種學(xué)習(xí)生活也許還會(huì)有一段日子，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現(xiàn)“寸金”的價(jià)值！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十七
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。然而，在家中上課也給家長(zhǎng)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些家長(zhǎng)在網(wǎng)課中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以幫助其他家長(zhǎng)更好地與他們的孩子一起度過(guò)這段時(shí)間。
第二段：家長(zhǎng)要保持耐心和冷靜。
第一次經(jīng)歷網(wǎng)課時(shí)，許多家長(zhǎng)可能會(huì)感到不適應(yīng)。他們可能會(huì)感到困惑，不知道如何支持他們的孩子，或者他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課令孩子的精力更容易受到分散。無(wú)論是哪種情況，家長(zhǎng)最重要的是要保持耐心和冷靜。他們應(yīng)該試著和他們的孩子一起制定一個(gè)穩(wěn)定的日程表，并確保他們的孩子在上課時(shí)集中精力。
第三段：建立良好的家庭教育環(huán)境。
另一個(gè)重要的因素是建立一個(gè)有利于網(wǎng)課的環(huán)境。這意味著家長(zhǎng)需要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，并保持兒童免受任何干擾。此外，他們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)使用筆記本、文具和其他必需用品。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該確保他們的孩子坐姿正確，這可以幫助孩子集中注意力并避免身體疲勞。
第四段：與老師和學(xué)校合作。
家長(zhǎng)還應(yīng)該積極地與孩子的老師和學(xué)校合作。他們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站和電子郵件，以便及時(shí)了解任何學(xué)校通知。在學(xué)校的幫助下，家長(zhǎng)應(yīng)該確保他們的孩子參加所有必要的課程，以確保他們的孩子獲得最好的教育。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展或?qū)W校的政策有任何疑慮，他們應(yīng)該及時(shí)向孩子的老師或?qū)W校工作人員提出。
第五段：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的情緒。在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)可能會(huì)讓孩子感到挫敗或孤立，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與他們交談，表達(dá)他們的感受和困惑。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該確保孩子有足夠的時(shí)間休息和放松，而不要讓孩子在家中過(guò)度使用電子設(shè)備。鼓勵(lì)孩子打開(kāi)窗戶，吸收陽(yáng)光，出去散步，增長(zhǎng)新的體驗(yàn)和情緒。
結(jié)論：
總的來(lái)說(shuō)，要在網(wǎng)課中取得成功，家長(zhǎng)需要保持耐心和冷靜，建立一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與老師和學(xué)校合作，以及關(guān)注孩子的情緒狀況。如果家長(zhǎng)能夠采取這些措施，他們將能夠?yàn)楹⒆犹峁┏晒Φ木W(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子多溝通，積極協(xié)助孩子在網(wǎng)課上的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出一個(gè)和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)孩子們更好地成長(zhǎng)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十八
由于疫情的影響，各個(gè)學(xué)校都開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的免費(fèi)直播課堂，孩子們?cè)诩疑险n就成了常態(tài)。在家能像在學(xué)校一樣，上一整天的課，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真是安心不少。兒子以前沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課，剛開(kāi)始還是很高興的，不過(guò)釘釘群里兒子不少同學(xué)有同樣的一個(gè)煩惱：每堂課都用心聽(tīng)，但是卻記不住東西，經(jīng)常一堂課聽(tīng)得云里來(lái)霧里去。
其實(shí)這種情況在學(xué)校上課也是常有的，一天差不多有6—8節(jié)課，要想每節(jié)課保持高效的記憶，大人都不行，別說(shuō)孩子了，再加上電腦游戲的誘惑。在家上網(wǎng)上直播課，老師又沒(méi)法監(jiān)督每個(gè)學(xué)生，所以在家保持聽(tīng)課效率就有點(diǎn)難度了。其實(shí)同學(xué)們不妨把一節(jié)課分為不同階段，然后根據(jù)每個(gè)階段來(lái)調(diào)整自己的記憶狀態(tài)，這樣張弛有度，反而效率就提高了。
兒子也有同樣的困惑，后來(lái)聽(tīng)我的建議有階段性地去聽(tīng)課，效率提高了，學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松了。每節(jié)課四十分鐘左右，大概可分為三個(gè)階段：
1、開(kāi)篇引入；
2、知識(shí)階段；
3、總結(jié)梳理階段。
老師一般會(huì)在課堂前5分鐘時(shí)間用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回顧上一節(jié)課講的內(nèi)容，以便達(dá)到內(nèi)容的銜接、過(guò)渡，然后再引入本堂課要講的內(nèi)容。然后老師從本課知識(shí)的要點(diǎn)開(kāi)始逐步到本節(jié)課的主要內(nèi)容、疑難之處，這時(shí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)以最佳的狀態(tài)理解與記憶老師所講解的內(nèi)容。最后每到離下課還有5分鐘的時(shí)候，老師基本上就會(huì)停止新課內(nèi)容的講授，將這點(diǎn)時(shí)間用來(lái)對(duì)本堂知識(shí)進(jìn)行一下小結(jié)，幫助同學(xué)們梳理一下所學(xué)的內(nèi)容，并留作業(yè)或思考題，以便課下復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，這是本堂課的知識(shí)重點(diǎn)，所以越到課堂結(jié)束越要把注意力集中回來(lái)。
幾次課后兒子根據(jù)不同科目、不同老師的講課特點(diǎn)，總結(jié)出了針對(duì)自己有效的聽(tīng)課流程，學(xué)習(xí)也變得輕松有效了。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇一
隨著疫情的肆虐，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生的日常。這種新型教學(xué)方式不僅挑戰(zhàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也讓家長(zhǎng)們承擔(dān)起了更多的責(zé)任。為此，學(xué)校開(kāi)展了多次網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子更好地完成學(xué)業(yè)。以下是我在參與網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)中的一些心得體會(huì)和感悟。
第一段：參與家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過(guò)網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，我得以了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括孩子的課程表、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等等。家長(zhǎng)會(huì)讓我們的交流更加直接、快捷。我們可以及時(shí)了解到孩子的不足，及時(shí)與老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更快地解決問(wèn)題。同時(shí)，也讓我們了解到了這種新型教學(xué)方式的特點(diǎn)，如線上學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。這些信息可以讓我們更好地為孩子選擇學(xué)習(xí)方向、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)是幫助孩子的良好途徑。
家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更重要的是幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是在網(wǎng)課這種特殊的情況下，孩子們的學(xué)習(xí)和生活都受到了影響，家長(zhǎng)會(huì)就成了一個(gè)幫助孩子走出困境的良好途徑。在家長(zhǎng)會(huì)中，我了解到不少孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法需要改進(jìn)，因此，家長(zhǎng)會(huì)可以幫助我們尋找解決問(wèn)題的方法，比如通過(guò)挑選教材、輔導(dǎo)孩子的寫作、更好的管理孩子的時(shí)間等等，這些都是能夠幫助孩子更快、更有效的學(xué)習(xí)。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們經(jīng)常和我們分享孩子的焦慮、壓力、人際交往等等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于孩子們成長(zhǎng)和未來(lái)的影響都是非常大的。因此，家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們和學(xué)校一起為幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)是與老師溝通的橋梁。
家長(zhǎng)會(huì)不僅強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的交流，更是與老師溝通的橋梁。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠及時(shí)了解老師的教學(xué)方針、教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，從而更好地協(xié)助老師完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我們也可以向老師反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓老師能夠更好地制定教學(xué)計(jì)劃，為孩子提供更有用的幫助。
第五段：感悟。
參與網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受到了教與學(xué)的美好。在這個(gè)過(guò)程中，我們與孩子共同奮斗，通過(guò)不斷地交流和提高，讓孩子的學(xué)習(xí)效果不斷提高。雖然網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)教育有所不同，但我們相信，家長(zhǎng)和老師們一定會(huì)通過(guò)我們的共同努力，讓孩子在這種新型教育方式中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一種志愿，更是一種奉獻(xiàn)，需要我們每一個(gè)人的努力和付出。感謝家長(zhǎng)會(huì)給予我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們的生命更加美好。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇二
一、引言：網(wǎng)課成為當(dāng)前教育現(xiàn)狀，家長(zhǎng)對(duì)于孩子網(wǎng)課的評(píng)價(jià)與建議備受關(guān)注。
二、正文1：網(wǎng)課帶來(lái)便利，但也存在問(wèn)題需要解決。
網(wǎng)課給孩子們帶來(lái)了很多便利，例如避免了來(lái)回奔波，家長(zhǎng)也可以更好地監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。但是，與此同時(shí)，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題。首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的情況下，網(wǎng)課可能會(huì)出現(xiàn)意外情況，例如斷網(wǎng)等。其次，有些老師的直播課可能與孩子的學(xué)習(xí)情況不完全貼合，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率不高。此時(shí)，家長(zhǎng)們要做出應(yīng)對(duì)措施，提高孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的安全防范以及技術(shù)水平。
三、正文2：家長(zhǎng)應(yīng)跟進(jìn)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)與老師溝通。
網(wǎng)課實(shí)行的同時(shí)，家長(zhǎng)們的角色也發(fā)生了變化。從僅需督促孩子完成作業(yè)到現(xiàn)在家長(zhǎng)要參與到孩子的網(wǎng)課監(jiān)管和學(xué)習(xí)討論中。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也需要通過(guò)線上方式及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要協(xié)助解決，并及時(shí)與孩子的老師溝通。有時(shí)候，家長(zhǎng)與老師溝通起來(lái)可能比過(guò)去更困難，這時(shí)家長(zhǎng)要耐心地與老師進(jìn)行溝通。
四、正文3：家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)對(duì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
網(wǎng)課實(shí)行后，孩子們大部分時(shí)間都需要獨(dú)立在電腦前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。長(zhǎng)時(shí)間的單調(diào)學(xué)習(xí)容易讓孩子產(chǎn)生疲勞感和厭學(xué)情緒。這時(shí)，家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)就顯得尤為重要。可以適當(dāng)?shù)胤潘珊⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間，為孩子精心準(zhǔn)備一些美食、文化節(jié)日活動(dòng)等，幫助孩子放松心情、調(diào)節(jié)情緒；同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加線上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交流能力和社交能力。
五、結(jié)語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮積極作用，幫助孩子解決網(wǎng)課難題。
總之，作為家長(zhǎng)的我們，既需要承認(rèn)現(xiàn)在的網(wǎng)課教學(xué)模式為教育的新發(fā)展趨勢(shì)，也需要積極發(fā)揮自己的作用，在孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)中作出貢獻(xiàn)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題時(shí)與孩子共同探討，制定解決方案。讓家長(zhǎng)和孩子一同成長(zhǎng)，共同奮斗！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇三
由于當(dāng)前疫情的影響，許多學(xué)校采取了網(wǎng)課的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。然而，這種新型的教學(xué)模式中存在著許多問(wèn)題，因此多所學(xué)校開(kāi)始了網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)。我作為一名家長(zhǎng)也參加了這樣的會(huì)議，今天我想分享我的體會(huì)感悟。
第二段:組織者的建議。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，組織者首先給我們介紹了網(wǎng)課的形式和使用的軟件。他們還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)需要幫助孩子保持正常的作息時(shí)間，不要督促孩子連續(xù)使用電腦（和電子產(chǎn)品）的時(shí)間，避免近視等問(wèn)題的發(fā)生。在這一點(diǎn)上，我們必須非常認(rèn)真對(duì)待。
第三段:教師的授課方式。
另外，教師們也分享了他們的授課方式。他們使用課件，北大在線等一些資源來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外開(kāi)展課外閱讀，理解更深入的知識(shí)。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)問(wèn)答和學(xué)生的積極參與非常重要。
第四段:家長(zhǎng)的參與。
在家?；?dòng)中，家長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。正如老師們所說(shuō)，家長(zhǎng)需要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決遇到的困難，一起討論解決方案。家長(zhǎng)們還是別忘了定期和孩子溝通交流，告訴他們學(xué)習(xí)的重要性和目標(biāo)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我了解到家校互動(dòng)非常重要，僅靠學(xué)校的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
第五段:總結(jié)。
總之，這次網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)不僅讓我們更好地了解了學(xué)校和老師的規(guī)劃，而且也讓我們知道了家長(zhǎng)在孩子的教育中扮演的角色。我更加認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育不同于傳統(tǒng)教育，對(duì)于孩子的關(guān)注和參與更需要加強(qiáng)。我相信，有著家長(zhǎng)，學(xué)校和老師三方面的協(xié)作，我們的孩子將能夠更好地接受教育，走出疫情陰影，迎接更加美好的未來(lái)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇四
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué)，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮，反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸，但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師：每天早上六點(diǎn)，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了，雖然老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，不會(huì)做的作業(yè)，于是這時(shí)的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課，從未十一點(diǎn)前上床過(guò)，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn)，家長(zhǎng)得盯著；孩子要打卡，家長(zhǎng)得給照相；孩子下課后要寫作業(yè)，家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué)，這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)啊！
廚師：孩子宅在家里的生活，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得，又多了一個(gè)身份，廚師！三餐不但要定時(shí)定量，還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞，全都用來(lái)琢磨菜譜，以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說(shuō)，通過(guò)這一個(gè)寒假的操練，我的廚藝升級(jí)了，先不說(shuō)味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”！
心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個(gè)體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網(wǎng)上段子都說(shuō)，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧！
也許是多重角色的經(jīng)歷，通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課，特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子讀書就像我們大人工作一樣，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排，本以為很簡(jiǎn)單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書真的很累，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己都感覺(jué)要犯困，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單，這樣一項(xiàng)活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長(zhǎng)雖是門外漢，對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑，“停課不停學(xué)”的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門，這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒(méi)有期望的那么高，感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，我們共同進(jìn)步提高。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇五
隨著科技的發(fā)展，上網(wǎng)課已經(jīng)成為新時(shí)代教育的一種趨勢(shì)。在疫情期間，在線教育甚至成為了唯一的選擇。作為一位家長(zhǎng)，我也親身感受到了在線教育給孩子帶來(lái)的變化。不得不說(shuō)，與傳統(tǒng)課堂相比，上網(wǎng)課帶給孩子們更多的便利和機(jī)會(huì)。在這個(gè)問(wèn)題上，我有一些自己的體會(huì)和感悟。
第二段：上網(wǎng)課帶來(lái)的便捷和自由。
第一次讓孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還有些擔(dān)心，擔(dān)心他們是否能適應(yīng)這種新的方式。誰(shuí)知道，孩子們很快就適應(yīng)了，在上網(wǎng)課中展示了他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。上網(wǎng)課取消了時(shí)間和空間的限制，孩子們可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方上課。這樣的便利讓我們節(jié)約了大量的時(shí)間和精力，不再需要為接送孩子、排隊(duì)取號(hào)等煩瑣事情而煩惱。而且，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上也變得更加自由。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和學(xué)習(xí)風(fēng)格自由選擇課程和學(xué)習(xí)方式。舉個(gè)例子，我兒子在上網(wǎng)課后學(xué)到了很多有關(guān)編程的知識(shí)，這是他在傳統(tǒng)學(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。
第三段：上網(wǎng)課培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
上網(wǎng)課雖然舒適方便，但也需要孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)問(wèn)題在我們的家庭中也經(jīng)歷了一個(gè)逐漸養(yǎng)成的過(guò)程。剛開(kāi)始時(shí)，我還需要時(shí)刻提醒孩子上課時(shí)間，確保他們按時(shí)登錄。然而，隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸意識(shí)到上課的重要性，開(kāi)始主動(dòng)安排課程，提前做好準(zhǔn)備。這讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)能力更加有信心。上網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)的是師生之間的互動(dòng)，需要孩子們主動(dòng)參與課堂，發(fā)言提問(wèn)，積極思考。這種主動(dòng)性的培養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有益的。
第四段：上網(wǎng)課的不足之處。
盡管上網(wǎng)課給孩子們帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，但也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定可能會(huì)導(dǎo)致上課中斷，影響學(xué)習(xí)效果。其次，孩子們?cè)诩抑猩险n可能容易受到外界干擾，無(wú)法保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，上網(wǎng)課雖然注重互動(dòng)，但無(wú)法替代傳統(tǒng)課堂中的面對(duì)面交流和人際關(guān)系建立。這些問(wèn)題需要我們找到解決的方法并加以改進(jìn)。
第五段：未來(lái)上網(wǎng)課的發(fā)展和個(gè)人總結(jié)。
上網(wǎng)課只是教育的一個(gè)方面，未來(lái)的發(fā)展可能會(huì)更加多樣化和全面化。雖然它有諸多優(yōu)點(diǎn)和便利，但也不能完全替代傳統(tǒng)的課堂教育。因此，在未來(lái)，我們需要借助科技手段改進(jìn)教育體系，將在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課的體驗(yàn)讓我感受到了科技的力量，也讓我看到了孩子們的潛力和機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們需要引導(dǎo)孩子們正確使用科技，充分利用上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓他們獲得更加全面和平衡的教育。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇六
近年來(lái)，隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們面臨著新的挑戰(zhàn)。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)成為了許多學(xué)校的重要組成部分。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們可以和老師們面對(duì)面交流，并了解孩子在網(wǎng)課上的表現(xiàn)和問(wèn)題。在這次奇特的網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)后，我深深地感受到了家長(zhǎng)參與網(wǎng)課的重要性和體會(huì)到了許多的心得和感悟。
第二段：了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)上，各位家長(zhǎng)可以了解孩子在網(wǎng)課上的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們可以看到孩子們的成績(jī)單，聽(tīng)老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，并且可以互相交流孩子在課程中的表現(xiàn)。通過(guò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課后與孩子進(jìn)行溝通和指導(dǎo)，以便幫助孩子盡早解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
第三段：擺正家長(zhǎng)的角色定位。
一個(gè)好的家長(zhǎng)在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)中應(yīng)該知道如何擺正自己的角色和定位。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們不能扮演“伺候者”的角色，教師有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，應(yīng)該在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中更多地讓孩子跟老師交流和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以在孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)給予指導(dǎo)和解答，但需要留給孩子足夠的獨(dú)立空間和思考時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該了解和尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式都是獨(dú)特的，需要在溝通中得到體現(xiàn)。
第四段：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況和擺正家長(zhǎng)角色定位外，家長(zhǎng)們還需要學(xué)會(huì)如何合理安排孩子的時(shí)間。在網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)上，教師會(huì)詳細(xì)介紹孩子在課堂上的表現(xiàn)，并展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)們應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，幫助孩子合理安排時(shí)間，規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子能夠更好地完成學(xué)業(yè)。此外，家長(zhǎng)還要注意孩子的個(gè)人興趣愛(ài)好和身體狀況，為孩子制定合理可行的活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子能夠更好地發(fā)展自己，同時(shí)也注意身體健康。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的必要性，家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和指導(dǎo)，但是也要理性看待，不要過(guò)度干預(yù)。合理安排孩子的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，并注意身體健康，這些都是良好的家庭教育的體現(xiàn)。最終實(shí)現(xiàn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇七
突如其來(lái)的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡，打破了本是合家團(tuán)圓時(shí)的寧?kù)o。似乎一夜之間進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。隨著疫情一步步顯現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)峻性，開(kāi)學(xué)的日子也越來(lái)越近。我們接到了學(xué)校的通知——開(kāi)設(shè)網(wǎng)課。
從開(kāi)始至今一周的時(shí)間，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，每天從早到晚甚至深夜十二點(diǎn)還在網(wǎng)上批改作業(yè)，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網(wǎng)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)也是一種全新的挑戰(zhàn)，沒(méi)有主播的經(jīng)驗(yàn)，操作過(guò)程中的不熟練，還有設(shè)備的不齊全?？墒撬麄冇彩窃谶@種條件下，絞盡腦汁，物盡其用，為孩子們積累了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了一套又一套的練習(xí)題。他們背后的付出可想而知。
作為家長(zhǎng)在陪讀的這段時(shí)間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài)。可能剛開(kāi)始接觸這種授課模式不太適應(yīng)，有些手忙腳亂，上課時(shí)找老師發(fā)的資料不太準(zhǔn)確。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料，難免有些焦慮。個(gè)人建議最好克服困難能打印的就打印出來(lái)，孩子看著方便。
其次，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個(gè)群里，各科老師負(fù)責(zé)各自的班級(jí)，這樣學(xué)生能快速的知曉當(dāng)天作業(yè)，也不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的問(wèn)題。有條件打印資料的家長(zhǎng)也不需要挨個(gè)群里爬樓找了。這只是我的一個(gè)小建議。
最后作為一個(gè)初三學(xué)生的家長(zhǎng)，我感覺(jué)在這個(gè)特殊時(shí)段里，除了學(xué)習(xí)，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應(yīng)關(guān)注一下。
平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，哪怕與身邊的同學(xué)互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄。現(xiàn)在只有她（他）一個(gè)人，而且面臨中考，時(shí)間緊任務(wù)重再加上家長(zhǎng)或多或少的緊張情緒，難免會(huì)出現(xiàn)一些抵觸心理，甚至上演“雞飛狗跳”。我感覺(jué)孩子發(fā)發(fā)牢騷抱怨一下也是對(duì)自己情緒的一種宣泄。對(duì)他來(lái)說(shuō)可能也是一種減壓的發(fā)泄方式。家長(zhǎng)應(yīng)該理解。
有人說(shuō)只有經(jīng)歷過(guò)才能真正懂得，相信孩子們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)更加懂得感恩，感激老師的辛勤付出，體會(huì)到老師的苦口婆心，會(huì)更加珍惜身邊的人。也會(huì)帶著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)生活。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇八
叮鈴鈴······隨著手機(jī)鬧鐘響起，我睜開(kāi)朦朧的雙眼。打開(kāi)手機(jī)，關(guān)掉鬧鐘，還好，沒(méi)遲到。
這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài)，每當(dāng)我坐在電腦桌前，看著電腦上數(shù)不清的文件，圖片，都會(huì)感到十分感慨。是啊，不知不覺(jué)中，科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達(dá)。在為我國(guó)不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時(shí)，也引起了這一番思考。
科技的發(fā)展，是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起，共同譜寫美好明天的樂(lè)譜，還是無(wú)意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動(dòng)？這些值得探討。我們應(yīng)當(dāng)確保文化素養(yǎng)方面的進(jìn)步可以及時(shí)跟進(jìn)甚至超越物質(zhì)的財(cái)富。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)詐騙，非法活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中低素質(zhì)行為都屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)生活節(jié)奏變快起來(lái)后，許多本應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)就顯得微不足道了，這也導(dǎo)致了社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到凈化，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個(gè)角落。
我認(rèn)為想解決這個(gè)問(wèn)題，必須靠自己。無(wú)論他人如何地進(jìn)行勸導(dǎo)，如果向你普及文明社會(huì)的必要性、重要性以及緊急性，都不及一次真正的自己反思。想要在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中不迷失自己，堅(jiān)守本心，就應(yīng)當(dāng)給自己留出必要的“凈化時(shí)間”，嘗試做好自身，這樣才能潛移默化地影響身邊的人。
回歸網(wǎng)課生活，作為一名學(xué)生，最重要的便是思想，我們應(yīng)當(dāng)有著匹配于新的.社會(huì)風(fēng)潮的思想，這樣才能做好祖國(guó)未來(lái)的接班人。然而，無(wú)論多么新潮的思想，都脫離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踐行，細(xì)心傳承，真心發(fā)揚(yáng)，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界舞臺(tái)的中央。
網(wǎng)課生活并不簡(jiǎn)單，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上課下課，它給予了我們更多與世界交流的機(jī)會(huì)。我從網(wǎng)課生活中收獲很多！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我親身體驗(yàn)了孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長(zhǎng)可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起完成課程中的任務(wù)和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時(shí)，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難和問(wèn)題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵(lì)，這使得我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和融洽。
其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動(dòng)，不再局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠進(jìn)行更廣泛的搜索和探索。我看到他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對(duì)他的學(xué)習(xí)效果更加樂(lè)觀。
然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動(dòng)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過(guò)文字或語(yǔ)音聊天工具進(jìn)行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無(wú)法替代面對(duì)面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時(shí)間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時(shí)間與他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
總體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)課程給家長(zhǎng)們帶來(lái)了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對(duì)面交流和社交氛圍，以及對(duì)孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。我希望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補(bǔ)充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時(shí)，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)遇，與孩子一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十
是不平凡的一年，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊u擊，我們每人都進(jìn)入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中。作為小學(xué)生我們也不例外，可學(xué)生畢竟是祖國(guó)的未來(lái)，需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但學(xué)習(xí)的前提是保證自身的安全，所以我們?cè)诩疫M(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我感到無(wú)窮無(wú)盡的枯燥乏味。并不是因?yàn)槔蠋熤v得不好，只是總感覺(jué)缺少了一些東西，或許缺少的是老師的親身教導(dǎo)，或許缺少的是同學(xué)之間的熱情討論，又或者是缺少在學(xué)校上課時(shí)的那種氛圍。所以我對(duì)網(wǎng)課沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
起初，我對(duì)網(wǎng)課百般抵制，每天學(xué)習(xí)能拖多晚就拖多晚，對(duì)老師留的作業(yè)也不上心，整天不是亂寫就是把字寫得很潦草，幾乎都是隨隨便便糊弄過(guò)去。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)習(xí)并不是給別人學(xué)的。
一天晚上，我陷入了深深的思索。我問(wèn)自己：為什么會(huì)因?yàn)樯险n方式不同，又沒(méi)有老師的監(jiān)督，你就不好好學(xué)習(xí)呢？為什么我會(huì)這么討厭網(wǎng)課呢？……我思考了一個(gè)晚上，也自責(zé)了一個(gè)晚上。
后來(lái)，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次作業(yè)都被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我很開(kāi)心。可能是因?yàn)槊看味急辉u(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，我對(duì)上網(wǎng)課的興趣增加了很多，甚至有些喜歡他了。雖然還是不能和老師、同學(xué)們坐在一起，還是一個(gè)在屏幕的這邊，一個(gè)在屏幕的那邊，但因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，似乎也漸漸迷戀上網(wǎng)課了。
直到最近開(kāi)學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)我竟然有些舍不得“網(wǎng)課”了。他成了我生活中不可或缺的一部分，我們建立了深厚的感情?？梢_(kāi)學(xué)了，我就算對(duì)你再不舍，也要回到學(xué)校去上課了。
再見(jiàn)了，我的網(wǎng)課——我深深愛(ài)著的網(wǎng)課！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十一
不用擔(dān)心，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”成為防疫抗疫時(shí)期一道不一樣的風(fēng)景！老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺(tái)，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等模式，結(jié)合校本及網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上教育教學(xué)。并且給我們制定了作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)要求。
我按照流程，開(kāi)始了第一天的自主學(xué)習(xí)。一大早，我就迫不及待坐在書桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點(diǎn)進(jìn)數(shù)學(xué)微課，認(rèn)真看完之后，把重點(diǎn)抄寫下來(lái)，練習(xí)做完拍照、上傳。接著看語(yǔ)文和英語(yǔ)視頻，完成作業(yè)。英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，只要寫3個(gè)單詞，朗讀課文打卡就ok了。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)比較麻煩，寫生字、完成預(yù)習(xí)單、朗讀、背誦古詩(shī)，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來(lái)了打卡任務(wù)，美術(shù)、體育……我都按時(shí)完成了。嘿，網(wǎng)上學(xué)習(xí)嘛，作業(yè)寫得好不好無(wú)所謂啦，老師一定不會(huì)認(rèn)真看。正當(dāng)我暗暗竊喜的時(shí)候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學(xué)習(xí)的？老師的點(diǎn)評(píng)你看看?！蔽叶ㄑ垡豢矗蠋熢凇皶院诎濉贝蚩ㄆ脚_(tái)上對(duì)我的朗讀做了評(píng)點(diǎn)“沒(méi)有認(rèn)真看課文，新教材已將‘樹(shù)頭花落未成陰’改成‘樹(shù)頭新綠未成陰’”。唉，我這個(gè)粗心鬼，總是想當(dāng)然。看來(lái)老師雖遠(yuǎn)在天邊，可依然緊盯著我們的學(xué)習(xí)，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我感到新鮮、興奮，但又有點(diǎn)惆悵，沒(méi)有老師親切的目光，沒(méi)有同學(xué)的身影，在家面對(duì)電腦好孤獨(dú)。想念我的學(xué)校、我的老師、我的同學(xué)，現(xiàn)在，我好想回到學(xué)校上課。希望國(guó)家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開(kāi)，我們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十二
明天由于疫情的原因孩子又要在家線上學(xué)習(xí)。我想起了去年上網(wǎng)課的情景。
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)。
總總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校開(kāi)的網(wǎng)課算是滿意的，畢意老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒(méi)辦法拿尺子觸碰的孩子。學(xué)生們要是聽(tīng)話還好，不聽(tīng)話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長(zhǎng)我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄?。等到家長(zhǎng)教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛(ài)”所驅(qū)散了。
剛開(kāi)始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問(wèn)題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初二的課程里，已經(jīng)有很多我們上過(guò)大學(xué)還無(wú)法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來(lái)的。不過(guò)這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽(tīng)課。
我們做家長(zhǎng)的也都有自己工作，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過(guò)去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長(zhǎng)們自己來(lái)做。真的，不是我們家長(zhǎng)們犯懶或者沒(méi)耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗](méi)空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺(jué)，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了。不到6點(diǎn)又得起來(lái)新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
哪里有什么歲月靜好，分明是有人為你負(fù)重前行！這時(shí)，我才真正理解到了學(xué)校老師真的不容易！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十三
上網(wǎng)課是對(duì)老師們的一次考驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)，更是對(duì)家長(zhǎng)們的一次考驗(yàn)?？偪偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)校開(kāi)的網(wǎng)課算是滿意的，畢竟老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)還只用照顧好自己家的一個(gè)娃，老師們可是要每天面對(duì)如此多沒(méi)辦法拿尺子觸碰的孩子，學(xué)生們要是聽(tīng)話還好，不聽(tīng)話的話，老師既打不到又管不到，唯一的辦法就是上報(bào)家長(zhǎng)我們，讓我們?cè)诩沂帐八麄?，等到家長(zhǎng)教育孩子，老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛(ài)”所驅(qū)散了。
剛開(kāi)始陪我家孩子上網(wǎng)課時(shí)，我還能用我過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，在家里幫著老師解答一些老師上課提的問(wèn)題，等上久了，我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初一的課程里已經(jīng)有很多我們上過(guò)大學(xué)還無(wú)法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了，最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來(lái)的。不過(guò)這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情，難得是每天叮囑孩子上網(wǎng)報(bào)到，在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽(tīng)課。
孩子也上到初一了，上到小學(xué)四年級(jí)，孩子已經(jīng)都是自己去上學(xué)了，現(xiàn)在上網(wǎng)課，又重新回到了孩子需要家長(zhǎng)接送的狀態(tài)了。因?yàn)楹⒆訉?duì)電腦不是很熟悉，我們做家長(zhǎng)的必須每天早起幫孩子把教學(xué)軟件弄好，讓孩子坐在電腦屏幕前進(jìn)行早自習(xí)，網(wǎng)絡(luò)好的話，我們還能回籠睡一會(huì)兒，要是網(wǎng)絡(luò)不好的話，我們就得不停地幫孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，以保證老師能夠看見(jiàn)孩子們坐在電腦前在早自習(xí)。
我們做家長(zhǎng)的也得每天在家辦公，還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，很多過(guò)去可以交給學(xué)校處理的事情，現(xiàn)在都得家長(zhǎng)們自己來(lái)做，真的，不是我們家長(zhǎng)們犯懶或者沒(méi)耐心，而是真的太累了，每天把孩子的功課輔導(dǎo)好，給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶，提醒孩子刷牙之后，我們才有躺下休息一會(huì)兒的時(shí)間。有時(shí)候我的工作因?yàn)榘滋鞗](méi)空做，我還得晚上加班加點(diǎn)做，再躺下睡覺(jué)，已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了，不到起點(diǎn)又得起來(lái)新的一天，連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
好在現(xiàn)在我家初一學(xué)生的網(wǎng)課快要上完了，等到三月開(kāi)學(xué)回學(xué)校上課了，我們這些做家長(zhǎng)的就可以喘一口氣了吧。這一屆的學(xué)生們太難了，家長(zhǎng)們更難，老師們，或許更難吧！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十四
在全國(guó)抗擊疫情的后方，相信有很多像我這樣的父母，在探索如何讓孩子有效的上網(wǎng)課？我從兩個(gè)方面做了調(diào)整。
首先，找出影響學(xué)習(xí)進(jìn)步的因素。結(jié)合上個(gè)學(xué)期和各科老師的溝通，重點(diǎn)是改正上課做小動(dòng)作。其次，因?yàn)榫W(wǎng)課的進(jìn)度相對(duì)較快，所以每天要做好課前預(yù)習(xí)。孩子可以全程跟著老師津津有味的學(xué)習(xí)。極大的學(xué)習(xí)興趣，根本不需要監(jiān)督。寫作業(yè)速度也快了。最后，紀(jì)律記心間,按時(shí)交作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，不遲到不早退。
珍惜陪伴孩子的每一天，用耐心代替急躁，微笑代替發(fā)怒。希望每位父母找到適合的方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。做到家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校有效配合。不負(fù)老師們精心準(zhǔn)備的每節(jié)課，不負(fù)時(shí)光！
感謝每位老師的辛勤付出！你們辛苦了！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十五
由于疫情推遲開(kāi)學(xué)，打亂了原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，一開(kāi)始知道要上網(wǎng)課還是挺擔(dān)心的，畢竟把電腦打開(kāi)給娃用一整天，對(duì)于喜歡上網(wǎng)玩游戲的他實(shí)在誘惑太大，家長(zhǎng)也要上班，不可能時(shí)刻盯著他，防不勝防，斗智斗勇。按學(xué)校要求周日晚上提前調(diào)配好攝像頭和耳麥，和坤澤說(shuō)好周一到周五網(wǎng)課要認(rèn)真上課，不允許上網(wǎng)玩游戲，只能周末適當(dāng)玩一下控制時(shí)間。他也同意可以做到！實(shí)行網(wǎng)課第一周，他整體的表現(xiàn)比想象中要好要自覺(jué)，周一從參加線上升旗儀式到全天網(wǎng)課，到晚上做作業(yè)，基本都能按照老師的要求做到和打卡，很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)！我覺(jué)得每位老師嚴(yán)格的視頻監(jiān)督要求起了很好的作用，孩子還是很聽(tīng)老師的話的，讓家長(zhǎng)們也放心了許多。后面幾天的上課都是孩子獨(dú)立自主完成，按課程表時(shí)間訂好鬧鐘提醒，沒(méi)有遲到早退，堅(jiān)持下來(lái)非常好，值得表?yè)P(yáng)！
上周由于疫情我在家辦公，剛好可以在家照顧他的日常飲食和監(jiān)督他的上課情況，妹妹上三年級(jí)也在家學(xué)習(xí)沒(méi)有上網(wǎng)課，他在自己房間關(guān)好門上課并沒(méi)有受妹妹影響，還算自律的，和父母的關(guān)系還是很和諧的，感覺(jué)比六年級(jí)懂事多了，甚是欣慰。
同比其他學(xué)校，百外的網(wǎng)課效率和效果是最好的，
1，首先學(xué)校要求一定要配置攝像頭和耳麥，缺一不可！
2，并且每節(jié)課老師都會(huì)非常嚴(yán)格觀察每一位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，有異常的同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)，通報(bào)家長(zhǎng)提醒和監(jiān)督！家校配合共同努力！為了每一位孩子得到關(guān)注！要做就做最好！
3，每天打卡看新聞聯(lián)播關(guān)心時(shí)事，晚自習(xí)要求9點(diǎn)前完成所有作業(yè)。老師逐一批改作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，4，網(wǎng)課更少不了運(yùn)動(dòng)。課間運(yùn)動(dòng)老師也會(huì)全程監(jiān)督每一位同學(xué)的動(dòng)作，給家長(zhǎng)們拍下視頻，讓家長(zhǎng)們都很放心。
網(wǎng)課期間，特別感謝各位老師們非常負(fù)責(zé)，還有的任課老師潛伏在群里的監(jiān)督和提醒，辛苦啦！謝謝老師！希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，讓孩子們返回百外校園！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十六
這是一個(gè)信息的時(shí)代，我們?cè)谖烈邫M行的日子里仍然執(zhí)著地利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)著新學(xué)期的任務(wù)。
學(xué)習(xí)是自己的事。這種特殊的時(shí)期里一個(gè)學(xué)生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控。
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人是不同的，過(guò)去在學(xué)校里上課，學(xué)生的自由度沒(méi)有那么高，現(xiàn)在我們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學(xué)習(xí)的最高效率，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)，這樣也有助于培養(yǎng)一個(gè)人深層的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在學(xué)校里被迫地學(xué)習(xí)。
有科學(xué)證明，主動(dòng)的學(xué)習(xí)比被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受的知識(shí)更多，學(xué)習(xí)的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件，有很大的行為自由，而且老師的監(jiān)督是非常有限的。這些條件是對(duì)我們的考驗(yàn)。
就我自己來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)有自己的一些要求和習(xí)慣，有時(shí)候更希望自己安排一些時(shí)間才能提高效率，而且我喜歡主動(dòng)地探索，在家里有網(wǎng)絡(luò)有書籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟，自己疑惑的地方可以仔細(xì)斟酌，自己熟悉的就可以一帶而過(guò)。這樣的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我的鍛煉很有用，我逐漸地找回了一種學(xué)習(xí)的高效率。
另外，我們的老師也在努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)，為大家的學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行在默默付出著。上網(wǎng)課是一種全新的教學(xué)模式，有著許多已知與未知的小困難需要克服。經(jīng)過(guò)了兩三周的學(xué)習(xí)，我們彼此適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式，融入其中。
疫情加劇，我們的這種學(xué)習(xí)生活也許還會(huì)有一段日子，我知道每一段時(shí)光都來(lái)之不易，需要我們抓緊時(shí)間，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的，抓緊一寸光陰，努力地讓它實(shí)現(xiàn)“寸金”的價(jià)值！
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十七
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。然而，在家中上課也給家長(zhǎng)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些家長(zhǎng)在網(wǎng)課中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以幫助其他家長(zhǎng)更好地與他們的孩子一起度過(guò)這段時(shí)間。
第二段：家長(zhǎng)要保持耐心和冷靜。
第一次經(jīng)歷網(wǎng)課時(shí)，許多家長(zhǎng)可能會(huì)感到不適應(yīng)。他們可能會(huì)感到困惑，不知道如何支持他們的孩子，或者他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課令孩子的精力更容易受到分散。無(wú)論是哪種情況，家長(zhǎng)最重要的是要保持耐心和冷靜。他們應(yīng)該試著和他們的孩子一起制定一個(gè)穩(wěn)定的日程表，并確保他們的孩子在上課時(shí)集中精力。
第三段：建立良好的家庭教育環(huán)境。
另一個(gè)重要的因素是建立一個(gè)有利于網(wǎng)課的環(huán)境。這意味著家長(zhǎng)需要為孩子準(zhǔn)備好一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，并保持兒童免受任何干擾。此外，他們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在上課時(shí)使用筆記本、文具和其他必需用品。最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該確保他們的孩子坐姿正確，這可以幫助孩子集中注意力并避免身體疲勞。
第四段：與老師和學(xué)校合作。
家長(zhǎng)還應(yīng)該積極地與孩子的老師和學(xué)校合作。他們應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站和電子郵件，以便及時(shí)了解任何學(xué)校通知。在學(xué)校的幫助下，家長(zhǎng)應(yīng)該確保他們的孩子參加所有必要的課程，以確保他們的孩子獲得最好的教育。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展或?qū)W校的政策有任何疑慮，他們應(yīng)該及時(shí)向孩子的老師或?qū)W校工作人員提出。
第五段：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的情緒。在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)可能會(huì)讓孩子感到挫敗或孤立，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與他們交談，表達(dá)他們的感受和困惑。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該確保孩子有足夠的時(shí)間休息和放松，而不要讓孩子在家中過(guò)度使用電子設(shè)備。鼓勵(lì)孩子打開(kāi)窗戶，吸收陽(yáng)光，出去散步，增長(zhǎng)新的體驗(yàn)和情緒。
結(jié)論：
總的來(lái)說(shuō)，要在網(wǎng)課中取得成功，家長(zhǎng)需要保持耐心和冷靜，建立一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與老師和學(xué)校合作，以及關(guān)注孩子的情緒狀況。如果家長(zhǎng)能夠采取這些措施，他們將能夠?yàn)楹⒆犹峁┏晒Φ木W(wǎng)課學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子多溝通，積極協(xié)助孩子在網(wǎng)課上的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出一個(gè)和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)孩子們更好地成長(zhǎng)。
網(wǎng)課家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟篇十八
由于疫情的影響，各個(gè)學(xué)校都開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的免費(fèi)直播課堂，孩子們?cè)诩疑险n就成了常態(tài)。在家能像在學(xué)校一樣，上一整天的課，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真是安心不少。兒子以前沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課，剛開(kāi)始還是很高興的，不過(guò)釘釘群里兒子不少同學(xué)有同樣的一個(gè)煩惱：每堂課都用心聽(tīng)，但是卻記不住東西，經(jīng)常一堂課聽(tīng)得云里來(lái)霧里去。
其實(shí)這種情況在學(xué)校上課也是常有的，一天差不多有6—8節(jié)課，要想每節(jié)課保持高效的記憶，大人都不行，別說(shuō)孩子了，再加上電腦游戲的誘惑。在家上網(wǎng)上直播課，老師又沒(méi)法監(jiān)督每個(gè)學(xué)生，所以在家保持聽(tīng)課效率就有點(diǎn)難度了。其實(shí)同學(xué)們不妨把一節(jié)課分為不同階段，然后根據(jù)每個(gè)階段來(lái)調(diào)整自己的記憶狀態(tài)，這樣張弛有度，反而效率就提高了。
兒子也有同樣的困惑，后來(lái)聽(tīng)我的建議有階段性地去聽(tīng)課，效率提高了，學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松了。每節(jié)課四十分鐘左右，大概可分為三個(gè)階段：
1、開(kāi)篇引入；
2、知識(shí)階段；
3、總結(jié)梳理階段。
老師一般會(huì)在課堂前5分鐘時(shí)間用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回顧上一節(jié)課講的內(nèi)容，以便達(dá)到內(nèi)容的銜接、過(guò)渡，然后再引入本堂課要講的內(nèi)容。然后老師從本課知識(shí)的要點(diǎn)開(kāi)始逐步到本節(jié)課的主要內(nèi)容、疑難之處，這時(shí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)以最佳的狀態(tài)理解與記憶老師所講解的內(nèi)容。最后每到離下課還有5分鐘的時(shí)候，老師基本上就會(huì)停止新課內(nèi)容的講授，將這點(diǎn)時(shí)間用來(lái)對(duì)本堂知識(shí)進(jìn)行一下小結(jié)，幫助同學(xué)們梳理一下所學(xué)的內(nèi)容，并留作業(yè)或思考題，以便課下復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，這是本堂課的知識(shí)重點(diǎn)，所以越到課堂結(jié)束越要把注意力集中回來(lái)。
幾次課后兒子根據(jù)不同科目、不同老師的講課特點(diǎn)，總結(jié)出了針對(duì)自己有效的聽(tīng)課流程，學(xué)習(xí)也變得輕松有效了。