通過撰寫報告，可以提高自身的學術能力和專業(yè)素養(yǎng)，展示自己的工作成果和研究進展。報告的語氣應該嚴謹和正式，符合專業(yè)寫作的規(guī)范。以下是我們整理的一些優(yōu)秀報告范例，幫助大家更好地了解和應用報告寫作技巧。
體育教師調查報告篇一
11月10日，濟南市體育局發(fā)布《20xx年濟南城鄉(xiāng)居民體育消費調查報告》。本次調查是為全面、準確、系統(tǒng)地掌握濟南市城鄉(xiāng)居民體育消費情況，了解城鄉(xiāng)居民的體育消費偏好、消費結構、消費習慣、消費方式等需求的新變化、新動態(tài)。濟南市體育局委托智體（山東）體育賽事評估有限公司對20xx年度濟南市城鄉(xiāng)居民體育消費情況展開統(tǒng)計調查。
調查結果顯示，20xx年濟南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費支出為2861.35元，占人均可支配收入的6.6%，占人均消費支出的10.3%，較20xx年濟南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費支出的2829.96元，全市人均體育消費增加了31.39元，增幅為1.1%，體育消費規(guī)模整體呈現(xiàn)穩(wěn)中有進的攀升趨勢，女性體育消費漲勢明顯。
據調查，體育用品消費是濟南市居民最主要的.體育消費形式，人均消費達1501.22元，占全市人均體育消費的52.47%。
按照消費內容可以將體育消費分為實物型消費和服務型消費（包括觀賞型消費）。調查結果顯示，濟南市城鄉(xiāng)居民實物型體育消費支出為1501.22元，占體育消費總支出的52.47%，而服務型體育消費支出為1395.69元，占體育消費總支出的47.53%。
20xx年，受新冠疫情影響，眾多的國際賽事包括短池游泳世界杯、國際冬泳公開賽、泉城（濟南）馬拉松、itf國際網球公開賽等延期舉行，國內足球、籃球等職業(yè)聯(lián)賽也延期舉行，體育賽事觀賞消費從20xx年的96.8元大幅下跌至20xx年的40.78元，跌幅達到57.87%。
同樣，新冠疫情造成體育場館、健身場所、體育培訓機構等掛牌歇業(yè)。受此影響，濟南市城鄉(xiāng)居民體育健身休閑消費支出從20xx年的317.45元下降到20xx年的271.73元，體育教育培訓消費支出從20xx年的241.73元下降到20xx年的180.12元。
隨著全球數字時代的到來，體育的形式與范疇也開始體現(xiàn)數字化特征，調查結果顯示，濟南市城鄉(xiāng)居民數字體育消費占比上升。濟南市人均體育文化消費從20xx年的98元，增長到20xx年的115.53元，其中數字體育內容的產品和服務支出占比從20xx年的17%增長至33%。
體育旅游消費從20xx年的477.3元小幅下降至20xx年的451.11元，下降幅度僅為5.5%，同期全國人均旅游消費下降18.8%。
此外，使用線上（互聯(lián)網/手機）消費的總體人群比例從20xx年38%迅速擴大至62%。
據統(tǒng)計，濟南市城鄉(xiāng)居民經常參加的運動前5位依次為：長跑和健步走、籃球、登山、乒乓球、游泳。除了長跑和健步走以外，參與登山、自行車騎行等戶外運動項目的人群數量快速增加。由此可見，參與門檻較低的戶外運動在疫情常態(tài)化下得到快速發(fā)展。
12歲及以下少年兒童人均體育消費2957.46元，13-19歲青少年人均體育消費2765.50元，青少年兒童體育消費市場持續(xù)發(fā)展。20-25歲居民體育消費支出最高，人均3012.68元，26-60歲居民人均體育消費2840.36元，60歲以上居民體育消費支出最低，人均1958.87元。
20xx年，濟南市男性居民人均體育消費支出2973.48元，仍高于女性居民人均體育消費支出2738.26元，但與20xx年男性人均體育消費支出2912元、女性人均體育消費支出2589元相比，女性體育消費漲勢明更加顯，男性與女性體育消費水平差距逐步縮小，體育“她經濟”正成為拉動體育消費的新增量。
調查結果顯示，濟南市體育消費在規(guī)模和質量上取得進一步發(fā)展，并呈現(xiàn)出較為鮮明的時代特征，有59.69%的居民未來一年體育消費意愿在1000元以上，其中25.89%的居民未來消費意愿在3000元以上。
體育教師調查報告篇二
柳州社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策報告----以長林社區(qū)、元寶社區(qū)為例社區(qū)體育工作的開展適應了社會發(fā)展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區(qū)體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經濟發(fā)展水平也不算很低，在體育社會化的進程中，其又將如何開展社區(qū)體育工作？在一天的走訪過程中，對于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實行社會化管理。社區(qū)內共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務站。從03年開始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區(qū)則是由四十多個單位組成的一個較大的社區(qū)。體育場所分散在各個小區(qū)，成立有體育協(xié)會等。
2.1社區(qū)的體育場地設施不足。
區(qū)的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區(qū)中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位,社會上的場館多數追求豪華型,超過普通群眾的消費能力,場館的類型多為籃、足、排球,無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動內容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區(qū)體育的活動內容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強，所以情況相對較好。
2.4專業(yè)性的人才還是較少。
長林社區(qū)在社區(qū)體育指導員這塊做的還是相對較好的，他們有部分專業(yè)的社區(qū)體育指導員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業(yè)的社區(qū)體育指導員。
2.5經費不足，來源多于單一。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開展社區(qū)體育活動相對較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經費的問題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設小康社會為體育發(fā)展提供新機遇。
3.1.1現(xiàn)在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說：“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人。”全面建設小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現(xiàn)代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發(fā)財，現(xiàn)在發(fā)生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。
3.1.2個人參與體育的條件改善。
進入小康社會后,隨著收入水平的增加,人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強,將有更大的能力進行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國家將體育產業(yè)與文化和娛樂業(yè)一起組成文化、體育和娛樂業(yè)。說明體育休閑受到國家和社會的重視,體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此,黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標,使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系,在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶,對促進人的全面發(fā)展有重要作用,日益受到重視。
3.2新時期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來越多的人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強,體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發(fā)展也會越來越多,需要更多的更好的體育服務,但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出,并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現(xiàn)有體育場館設施給社區(qū)居民使用,但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發(fā)展,但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動更加不容易組織。
現(xiàn)代社會人們的價值觀念更加多元,對體育活動項目的選擇更加多樣,出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運動項目,同時,現(xiàn)代社是一個生活方式多樣的社會,人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同,顯示出個性化的趨勢,并且這種現(xiàn)象也會隨著全面小康社會建設進程的發(fā)展而更加明顯。像長林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下,傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用,由于體育興趣各異、時間安排不同,社區(qū)體育活動更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會是一個人口不斷流動的社會,人口的頻繁流動使社區(qū)體育管理面臨一個新的難題。如同長林社區(qū)轄區(qū)內有四十多個單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內有6個駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個比較有影響、比較有權威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊,隨著社會組織化程度的加深,需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范,而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學區(qū)體育。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內都有學校，而社區(qū)內的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內的學校學習。如果我們把社區(qū)、學校和家庭有機聯(lián)系起來,利用孩子帶動家長、學生教會居民,使體育融入生活,這樣學校教育與社會、家庭結合,有效利用了有限的體育場地設施,居民有了科學健身方法指導,家庭有了健康的生活方式,可以彌補社區(qū)體育的不足,同時也可以從學生中選拔和培養(yǎng)社會體育指導者,還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設健全社區(qū)內體育場地。
長林社區(qū)內有很多的體育場地，但過于分散，同時也多是單位的場地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區(qū)還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運動提供便捷。
4.3發(fā)展社區(qū)體育俱樂部。
體育教師調查報告篇三
大田體育場位于城關西部靠白巖公園的山腳下,它是人們休閑、鍛煉的好場所。
據爸爸說，10年前的體育場可不像現(xiàn)在這么整潔、美觀。跑道是沙土道，中間的大操場上雜草叢生，主席臺、觀眾看臺的水泥地面凹凸不平，跑道上整天有人騎自行車、摩托車，甚至一些小車也開進去了，所以變得坑坑洼洼，很不平整。
后來，縣人民政府投入了很多資金，對體育場進行全面整修，于是漂亮鮮艷的塑膠跑道建成了，平整、柔軟的地毯草地建成了，主席臺和觀眾臺變平整了，同時還加強了管理，摩托車、自行車、小車被禁止進入。漂亮嶄新的體育場再一次吸引了全縣人民，大家跑步、散步、踢球、休閑……但隨著使用者的增多，又給體育場帶來了新的危害，一些運動員的'釘鞋和女士的高跟鞋很快破壞了漂亮的塑膠跑道，人們過度的踐踏和亂扔垃圾使草地不再整潔。雖然政府又對它們進行了幾次后期的修補和整理，但破壞仍在不斷發(fā)生。
看到這一切，我想建議政府加大管理和宣傳力度，更好地保護好這個全縣人民共同的好場所。
體育教師調查報告篇四
群眾體育是體育工作的基礎，是全面提高群眾身體素質、推動地區(qū)精神文明建設的有效途徑，是利國利民、功在當代、利在千秋的事業(yè)。為進一步促進我區(qū)群眾體育活動的開展，區(qū)體育局組成專題調查組，先后深入到區(qū)文化、老年工作機構及街道、社區(qū)、體育協(xié)會、企業(yè)等部門和單位，通過座談、實地察看、聽取匯報、查閱資料等方式進行了調查。在全面調查的基礎上，重點就除學校體育以外的群眾體育活動開展情況進行了專題調查?，F(xiàn)將專題調查情況報告如下：
群眾體育是以社會全體成員為對象，利用業(yè)余時間進行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運動。幾年來，我區(qū)群眾體育活動蓬勃開展，促進了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設全國最好開發(fā)區(qū)、構建和諧社會營造了良好的社會氛圍。
組織網絡逐步健全。區(qū)體育局設立群體處，專門負責體育行政管理和業(yè)務指導工作。進一步增強了對群眾體育活動的管理和服務能力。各街道辦事處由文化中心負責具體工作，各社區(qū)也配備了相關工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項體育協(xié)會17個。設立體育健身輔導站點27處，注冊各級社會體育指導員538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織網絡基本建成。
場地設施逐年增加。xx年，區(qū)委、區(qū)政府投資3。8個億修建大足區(qū)體育運動中心。中心占地173畝，包括一個體育場、一個游泳館和一個恒溫游泳池。目前，體育場主體已經竣工，正在進行室內二次裝修。體育館和游泳館正在進行基礎修建。27個街道、多個社區(qū)依托已建成的文化活動中心，建設了球場、健身廣場、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場地和設施。老年人活動設施建設成效突出，區(qū)老干中心建成門球場四塊。這些公共體育設施既方便了群眾參加體育活動，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動。各體育群團組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢，每年多次組織一系列群眾喜聞樂見、簡便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動。全區(qū)每年組織各類體育活動和比賽30次以上，參加人數4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動的示范帶動作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽，調查報告《215關于社區(qū)體育調查報告范文》。有力地促進了我區(qū)群眾體育活動的深入開展。積極組隊參加市級以上群眾體育比賽，比賽成績在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項等項目，先后獲得國家、省、市級一等獎等榮譽十余項。
（一）群眾體育發(fā)展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應。
隨著我區(qū)經濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，廣大群眾的體育熱情和健身意識越來越強?！度窠∩項l例》頒布施行后，我市出臺了《xx市全民健身條例》。我區(qū)對如何貫貫徹落實相關目標任務、建設體育強區(qū)還沒有指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時期群眾體育事業(yè)的發(fā)展要求不相適應，在建設體育強區(qū)進程中落在了后面。
（二）公共體育場地設施建設滯后。
（三）管理機制還不夠順暢。
群眾體育的工作體制、運行機制還不夠順暢，相關部門之間的協(xié)調配合機制還不夠完善。缺乏對全區(qū)體育民間組織進行業(yè)務指導和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級群眾體育組織體系協(xié)調聯(lián)動不夠到位。群眾體育工作的目標任務、保障措施、指導督查、考核獎懲等規(guī)章制度還不夠健全。
（四）專業(yè)人才隊伍建設還不能滿足群眾體育發(fā)展需求。
培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才的配套政策和機制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級體育指導人員特別是社會體育指導員數量不足。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應受的業(yè)務培訓和專業(yè)指導不夠，組織協(xié)調和指導能力不強。
（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進體育強區(qū)建設。
大力發(fā)展群眾體育，是堅持以人為本、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要任務。要進一步貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結合我區(qū)國民經濟和社會發(fā)展“xx”規(guī)劃編制工作，按照全民健身計劃的指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務、工作部署和保障措施，促進全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
（二）創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共服務水平。
按照有利于發(fā)展群眾體育、提高服務水平、責權利相統(tǒng)一的原則，進一步理順群眾體育管理體制、明確相關部門職責、完善相關部門的協(xié)調配合機制。進一步健全聯(lián)動機制，發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團等組織在開展群眾體育活動中的重要作用，不斷完善職責清晰、關系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標責任、監(jiān)督管理、經費保障、指導服務、考核獎懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務標準，逐步走上制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道，不斷提高群眾體育活動的發(fā)展水平。定期開展全區(qū)公民體質監(jiān)測工作，指導群眾科學健身。
（三）加強隊伍建設，提高組織能力和指導水平。
加強對各級體育管理和專門人才隊伍，特別是街道、社區(qū)人才隊伍的業(yè)務培訓，使其做到業(yè)務精通、管理規(guī)范。完善公平競爭、收入分配、激勵獎勵等機制，培養(yǎng)和吸納優(yōu)秀管理人才和體育指導人員等專門人才。加強社會體育指導員隊伍建設，使各級體育健身輔導站點等專門部門的體育指導人員數量盡快達到國家規(guī)定的常住人口的萬分之二十以上。
充分發(fā)揮區(qū)老年大學、老年體協(xié)、中小學和駐區(qū)高校等體育工作先進單位的傳幫帶作用，培養(yǎng)基層體育人才。按照政府支持、社會贊助、專業(yè)化運作的模式，培育和壯大體育社團力量。
（四）加大輿論引導力度，營造良好的全民健身氛圍。
加大宣傳力度，廣泛宣傳體育法律法規(guī)，普及科學健身知識，進一步增強廣大群眾的體育熱情和健身意識，積極參與全民健身活動，養(yǎng)成健康合理的生活方式。引導各機構、企事業(yè)單位、各行各業(yè)重視、關心和支持群眾體育活動廣泛深入開展，及時推廣先進典型，為建設體育強區(qū)創(chuàng)造良好的社會氛圍。
體育教師調查報告篇五
北京奧運會后，總局加大了對“全民健身工程”室外健身器材質量的監(jiān)督檢查，組織專業(yè)技術人員，對已安裝使用的室外健身器材質量進行抽檢。檢查工作起到了督促企業(yè)規(guī)范生產、保證器材質量的作用，進而幫助企業(yè)提高了產品競爭力。在第四屆全國體育大會期間，總局群體司與體育大會組委會在合肥聯(lián)合舉辦了全國創(chuàng)新型室外健身器材展示活動，從參展室外健身器材中評審出了最佳創(chuàng)新獎、創(chuàng)新獎和群眾喜愛獎。這一活動鼓勵、引導了企業(yè)加強產品創(chuàng)新，樹立示范，推動了室外健身器材的研發(fā)生產以及“全民健身路徑”等室外健身設施的建設發(fā)展。
主要有兩項舉措：一個是推動修改完善有關技術標準和規(guī)范，支持有關部門對2004年出臺的國家標準《室外健身器材的安全通用要求》進行修訂；另一個是探索將體育服務認證機制引入“全民健身活動中心”的建設管理，啟動了“全民健身活動中心”體育服務認證調研和試點工作。
為使“全民健身活動中心”開拓思路，創(chuàng)新理念，完善機制，提高運營管理水平，群體司2009年開始組織舉辦“全民健身活動中心”建設與運營管理培訓班，培訓內容包括全民健身活動中心建設及運營管理的政策、全民健身活動中心的經營開發(fā)、全民健身活動中心的規(guī)范化與標準化管理等。2010年此類培訓班共有三期，其中一期專門為四川省的“雪炭工程”和“全民健身活動中心”場館負責人設計，目的是提高這些場館負責人的業(yè)務水平，進而推動“雪炭工程”和“全民健身活動中心”場館運營管理水平提升。
一個是“社區(qū)多功能公共運動場”試點。2008年，國家體育總局在總結“全民健身路徑”十年建設經驗的基礎上，借鑒上海市建設社區(qū)多功能公共運動場的做法，在北京、天津、山東、上海、江蘇、浙江、福建和廣東八?。ㄊ校﹩恿松鐓^(qū)多功能公共運動場建設試點。北京奧運會后，總局對試點工作的投入力度加大，試點工作順利推進，城鄉(xiāng)各地新建成一批籠式足球、籠式籃球、籠式排球、極限運動（輪滑、滑板）、乒乓球長廊、籃球長廊、全民健身路徑、健身步道等社區(qū)多功能公共運動場地，深受群眾歡迎。另一個是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民體育健身工程”。2009年在總結行政村“農民體育健身工程”經驗的基礎上，開始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點建設“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民體育健身工程”，內容包括燈光籃球場、門球場、室內體育活動室等，使廣大農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)新增了體育活動陣地。
加強對西部地區(qū)、老少邊窮地區(qū)、災區(qū)城鄉(xiāng)基層健身設施建設的支持力度，對東部地區(qū)主要采取“以獎代補”的方式給予支持。如，兩年來，在健身設施建設中中央共支持西部地區(qū)近7億元，約占全國的53%；支持四川災區(qū)建設“雪炭工程”20個，占全國148個的13.5%，為全國各?。▍^(qū)、市）之最。
體育教師調查報告篇六
通過調查，近五成的中學生喜歡參加體育鍛煉，近七成的還經常參加體育鍛煉，學生對體育鍛煉的態(tài)度說明，學生內心對參加體育活動的態(tài)度是積極的、踴躍的，大多愿意并希望能參加體育活動。中學生雖然學業(yè)任務比擬重，但是，他們參加體育鍛煉的頻率很高。
（1）中學生一天的體育鍛煉時間。
三分之二的中學生參與了一小時以上的體育鍛煉，到達了“保證學生每天一小時體育活動時間”的要求，對于處在身體成長期的中學生提高身體素質大有裨益。我們還需要看到，還有三分之一的中學生應該加大鍛煉時間，才能到達一小時的要求。
（2）中學生對于學校體育鍛煉時間的看法。
隨著中學生年齡的增長，身體的生長發(fā)育，愛美之心人皆有之，“減肥”成為參加體育鍛煉的目的完全可以理解，只是家長和社會給予適度的關注。肥胖的中學生要從自身健康出發(fā)，通過體育鍛煉這種健康方式，來適度減肥，增強體質，是無可厚非的行為，應給予提倡。
中學生參加體育鍛煉,喜愛的體育工程前五位分別是：“羽毛球”、“輪滑、游泳等休閑類”、“跑步等田徑類”、“籃球、足球等類”、“跳繩等中考工程”。在這些工程中，傳統(tǒng)的、時尚的都有，中學生選擇的面很寬，各種工程都有喜好者。
羽毛球成為大家的最愛，可能是此運動不受場地的限制，具有一定的比賽性、攻擊性和趣味性有關。值得注意的是，此次調查中特別提出的中考工程再次進入視野，看出中考政策。
中學生參與的體育鍛煉工程很多，這些運動需要花多少錢呢？中學生自身還不具備經濟能力，當然花費也是比擬注意節(jié)約，62.5%的中學生年花費在500元以下，作為家長，應該感到欣慰。不互相攀比運動裝備，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，才是非常值得提倡的行為。
1、大多數中學生喜歡體育鍛煉，中學生是渴望參加體育活動的。只要有適宜的時間，他們就會積極主動的參加體育鍛煉。
2、中學生參加體育鍛煉的目的較為端正，對體育鍛煉的認識非常到位。增強自身體質，利于生長發(fā)育是他們的出發(fā)點。這對學校和社會進一步引導中學生參加更多的'體育鍛煉奠定了思想根底。
3、三分之二的中學生參與了一小時以上的體育鍛煉，到達了“保證學生每天一小時體育活動時間”的根本要求。而且，大多數中學生對學校體育鍛煉時間感到滿意。
4、羽毛球、輪滑、跑步、籃球、足球、跳繩等不受場地的限制、社區(qū)非常容易開展的工程是中學生的最愛。其實這些運動也是花費較少比擬節(jié)儉的工程，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，中學生從自身出發(fā)，選擇是明智之舉。
5、中考體育提高分數，根本到達了促進中學生進行體育鍛煉的目的。以上的中學生知道這一政策的改變，43.7%的被調查者把“為了體育中考獲得高分”作為鍛煉的目的之一，而且三分之二的中學生，還把這種認識落實到行動上，找更多時間鍛煉?？梢?，中考體育分數的改變，引起了中學生的高度重視。
6、減肥成了31%的被調查中學生的體育鍛煉目的之一，無可厚非，但家長和社會給予適度的引導和關注，樹立正確的審美觀。
以上就是本次調查的全局部析和結果，希望對中學生體育鍛煉情況有一定的認識和了解，為下一步引導中學生更加積極的參加體育鍛煉有所幫助。
按照學校的要求，我抵達徐州市醫(yī)藥中專進行為期八周的教育實習工作。期間我做了一次深入的調查工作，當然，是針對職業(yè)中專學院體育教學而開展的。為了了解該學校體育教與學的現(xiàn)狀，得到教師和學生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務。
在此，我介紹一下自己本次的調查結果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學的一些看法，與一些確實存在的實際情況。
首先，從教師的角度來談談體育教的情況。
我所在的學校是一所學校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因學校里面女生偏多，而且學生多半是沒考上高中才過來的，所以學生招收質量偏低，文化根底也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學校的經濟狀況良好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備，但學校體育設施不太齊全，場地缺乏。近幾年，該校學生的成績一般，根底還算可以。
經我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學生，到達和學生交流的目的。調查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學生比擬懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習的時候，大多數學生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習。在體育教學的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，果然取得不錯成效。
老師們認為學生體育成績有很大的差異，一個老師要想讓所有的學生都把體育學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的根底程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的根底知識，在練習難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是不可防止的事情。
在體育教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為體育的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習密度，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大局部的教師采用的課堂讓學生大腦動起來的教學方法是讓學生自己思考技術動作，穩(wěn)固知識，而且到達練習的效果。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性缺乏，如果氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比擬喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，以前老師上課用放羊式教學，不教不練，學生上起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法死板，因此影響了學習體育的積極性。
大局部學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
首先，職業(yè)中專學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。職業(yè)中專學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，職業(yè)中專學生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當多的學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
其次，學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學生由于個人的學習根底、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。要求課程教學難易適度的學生，學業(yè)成績達中等水平；追求好工作的學生，那么要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
職業(yè)中專學生是很叛逆的，因此，就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。職業(yè)中專學生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，職業(yè)中專學生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬生疏。他們最不喜歡老師對待學生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。
當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白動作的根本技術便成。
另一方面，我是在醫(yī)藥中專實習的，調查的對象都是醫(yī)藥中專學生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領導協(xié)商過后采取了鼓勵和強制等許多方法，最終讓學生們從班里走了出來。
職業(yè)中專體育教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。
所以，職業(yè)中專體育教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。
體育教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的運動水平和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定根底：抓好學生的根本動作，練好根本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術動作。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內容，讓他們在身心愉悅中學習運動技術、獲得身心全面開展。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
體育教師調查報告篇七
觀察法——觀察活動的情況(用手機拍下來了)。
1街道辦事處。
2每年社區(qū)體育有無規(guī)劃。
調查的具體情況如下：
1今天我們五人帶著愉快的心情走進了從來都沒有去過的田心社區(qū)調查社區(qū)體育，對于我們幾個來說真的很成功!回來后我做了一些記錄。
首先我們去的是南車公司里準備取調查職工體育可是不能進去要什么介紹信，所以我們找到了杜鵑小區(qū)，來到這里我們和門衛(wèi)很有禮貌的談了我們的目的，說明了我們的身份，門衛(wèi)讓我們五個進去了第一關就這樣過了，下面有我們調查的一些照片。這是我們找到了健身器材而且發(fā)現(xiàn)有人在鍛煉，不過那個時候還很早，所以鍛煉的人不是很多，但是我們想這些爺爺佬佬了解到一些東西。
這里環(huán)境優(yōu)美，來到這里心情愉快。
我們在這觀察了很多的器材，還有一些小朋友也在玩，因為這里環(huán)境很好!
第二個地方是電影院工人文化宮按照他們給我們的一些提示我們來到那個鍛煉人數最多的社區(qū)田心。
這里可是社區(qū)體育搞得很好的地方哦!
這些人是剛剛打完羽毛球!
可是這個時候還沒有認出來搞鍛煉啊，于是我們五個走進去了，發(fā)現(xiàn)了很多新的知識哦!
乒乓球哈哈打得可真的不錯啊1。
都是以小學的學生為主。
我們還和他們打了一下!真的很了不起啊!
有老師的指導，總共這里我觀察到有四五個老師。
這是什么了?這可是很多人喜歡的一項運動羽毛球場。
實在是餓了我們幾個在一起吃了個快餐!
接下來可是要去干事了哈哈我們這是已經七點了哈哈我們五個來到了可能是xx伴的最好的社區(qū)體育!
我們很高興看到這么多人。
4每一個星期都會有一個新的舞蹈，5收費是每人一年交二元。
6還有音箱和話筒7鍛煉的人是男女老少都有。
舞蹈教的很好，我們問了一下學習的人都是興趣很大的，他們說這些舞蹈既娛樂身心，又可以鍛煉身體!!而且可以交到好多的朋友。
我們的任務基本上完成了，而且相當的成功?，F(xiàn)在終于可以回家了，好高興，但是腳都好痛了，收獲很大!!!
一社會體育的發(fā)展前景很好。
二社區(qū)體育的功能從調查中也差不多都體現(xiàn)出來了，社區(qū)體育改善了具名的生活方式，使人朝著健康的生活方式發(fā)展。加強社會整合，增強社區(qū)凝聚力。
四活動時間以早晚為主。
五活動的場所非正規(guī)化屬地化。
六組織管理自主型與行政型相結合。
七但是這一次也有一些不足：就是到了健身俱樂部沒有問他們的經費來源只是知道是私人辦的還有就是時間問題和距離問題沒有找到公園。
體育教師調查報告篇八
在我住的小區(qū)里，居住著普陀山60%以上的居民。這里的人們很喜歡運動，但活動場所很少，只有一個乒乓球室、一個給居民跳舞的小廣場和一個羽毛球場、一個籃球場。于是，我就對這些活動場所做了一個調查。
進行連續(xù)5天的實地調查。
經過5天的調查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的活動場所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活動受天氣的限限制，天氣好的時候，每個場地都人滿為患。在乒乓球室，有兩張球臺，按一局淘汰制的打法，一人只能輪到一二次。社區(qū)辦公樓前的空地，被一些阿姨們當成了跳舞場，每晚也有30、40個人在跳舞，非常擁擠，因為跳舞的地方離居民住的樓很近，播放的音樂又很響，影響別人休息，所以經常有居民出來跟跳舞的阿姨們說理。羽毛球場是我最愛的地方，每晚我都會去，但要輪到打一局也不容易。有些人干脆在馬路上打球，即妨礙交通又不安全。我看最好的還算籃球場，因為只要不是比賽，不論多少人都可以在那里玩。
在普陀山，沒有一個像樣的專門給居發(fā)運動的室內場所，所以在刮風下雨的時候，有些人會因沒地方運動而十分掃興。我建議在小區(qū)附近建一個可供居民鍛煉身體的體育館。在體育館里，可設置一些跑步機之類的健身器材，根據需要多設幾個羽毛球、乒乓球的場地，建一個網球場，最好再建一個游泳池，這樣，那些平時喜歡運動的居民就可以隨時隨地去鍛煉身體了。
體育教師調查報告篇九
1、標題。
標題應簡明扼要，概括報告內容。一般不超過20個漢字，必要時可以另加副標題。
2、摘要與關鍵詞。
摘要應說明實習（調查）的內容、目的、方法、結論。摘要應包含與實習（調查）報告的主要信息，具有獨立性和完整性。摘要應以精練的語言表述，內容不宜展開說明，成果與結論是摘要的重點。摘要字數以200-300字為宜。關鍵詞是表示全文主題信息的單詞或術語，一般3-5個。
3、正文。
正文是畢業(yè)實習（調查）報告的核心部分，占主要篇幅，字數應不低于3000字。由于各系在專業(yè)、實習及調查方式、實習進程、結果表達方式等方面存在差異，對正文內容不作統(tǒng)一的規(guī)定。但正文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。主要包括：
(1)前言：闡述本報告解決問題的方法步驟及主要指導思想、概述成果及意義。
(2)報告主體：概述實習情況;實習期間的具體工作情況(可包括：崗位職責、工作情況、取得的成績或成效、遇到的問題或困惑等。);實習工作心得。要求理論聯(lián)系實際、立論正確科學、觀點新穎、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、論證嚴密、表達確切。
(3)結論或總結：對整個實習（調查）工作進行歸納和綜合，闡述實習（調查）中尚存在的問題及自己在實踐中收獲、見解和建議。結論要寫得概括、簡短。
4、致謝。
致謝是作者對畢業(yè)實習報告的形成作過貢獻的組織或個人的書面感謝。致謝語言要誠懇、恰當，致謝內容要實在、簡短。
5、附錄。
對于畢業(yè)實習（調查）報告不可或缺、又不宜納入正文的內容，或對畢業(yè)實習（調查）報告有重要參考價值的'內容，可編入附錄。附錄長度不宜超過正文。
6、參考文獻。
參考文獻反映作者研究問題的科學依據和所依據材料的廣博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，并向讀者提供有關信息的出處，是畢業(yè)實習（調查）報告不可缺少的組成部分。參考文獻應限于作者直接閱讀過的、畢業(yè)實習（調查）報告使用的、近期正式發(fā)表的文獻。
畢業(yè)實習（調研）報告統(tǒng)一采用a4幅面紙張打印，具體要求如下：
1、封面。
封面采用學校統(tǒng)一樣式。見附錄一。包括題目名稱、學生所屬系、年級、專業(yè)、學號、姓名、指導教師、完成日期等。
2、頁面設置。
頁邊距：上3.0cm，下2.5cm，左側空2.5cm，右側空2.0cm。正文1.5倍行距，標準字符間距。眉頁2.0cm，腳頁2.0cm。頁碼從正文開始編寫，用小5號字居中標明。
3、標題。
章標題：小三號黑體、居中；一級標題：四號黑體、左對齊；二級標題：十二磅黑體、左對齊；三級標題：小四號黑體、左對齊。
4、摘要與關鍵詞。
摘要：“摘要”二字，加粗四號宋體；正文，小四號宋體。摘要置于題名之后、正文之前。
關鍵詞：“關鍵詞”二字，加粗四號宋體，關鍵詞用加粗小四號宋體書寫，排列在摘要的左下方。關鍵詞之間以分號隔開，末尾不用標點。
5、正文。
正文按三級標題編寫，采用數字序號，第一級為“一”、“二”、“三”，第二級為“（一）”、“（二）”、“（三）”，第三級為“1”、“2”、“3”。各級標題單獨占行，序數頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點。正文采用小四號宋體，文中表格的表題采用5號黑體，表格內容采用5號宋體。
6、注釋。
個別名詞或情況需要解釋時，一般采用頁末注的方式加注說明。同一頁中有兩個以上的注時，按出現(xiàn)的順序編列注號。注釋用正線與正文隔開，與被注的正文安排在同一頁。注釋格式為：
圖書著者，書名，出版者，出版時間，出版頁次。
期刊作者，篇名，期刊名稱，期號，頁次。
報紙作者，篇名，報紙名稱，日期，版次。
“注釋”二字采用五號黑體、內容采用五號宋體。
7、參考文獻。
“參考文獻”四字前后加黑括號，采用小四號黑體、內容五號宋體。參考文獻在正文中標注時，按文中出現(xiàn)的先后，統(tǒng)一用阿拉伯數字進行自然編號，序號用方括號括起來，作為上角標或語句的組成部分。在正文后的“參考文獻”中列出時，按正文中標注的序號排序。參考文獻按以下格式書寫：
學位論文[序號]作者.題名[文獻類型標識]．保存地點：保存單位，年份。
體育教師調查報告篇十
《保康縣教師健康狀況調查報告》（以下簡稱“《報告》”）一文，客觀反映了我縣中小學教師健康狀況，分析了影響我縣教師身體健康的主要因素，內容較為翔實，原因分析頗為合理，建議科學可行，基本可以做為當前我縣教師自我保健指南。但《報告》中某些地方在調查上不夠全面，原因分析不夠透徹，在此，特提出以下幾點拙見，僅供參考。
一、《報告》中存在的主要問題。
1、調查樣本無代表性，調查結果無可比性。首先本文在基本情況一段中提到對實驗中學、實驗小學等學校200名教師進行了問卷調查，如果要了解全縣教師的情況，單憑實驗中學、實險小學教師的身體狀況、心理品質、工作環(huán)境、生活質量、建議訴求不能代表全縣教師的實際情況。他們的居住環(huán)境、工作條件、生活環(huán)境等等因素，都直接影響著我們的調查結果，所以必須根據全縣教師居住環(huán)境、生活條件等方面分層次隨機抽樣。其次是“退休教師疾病檢出率整體高于在職教師”之說不妥，退休教師是高齡人群，本來就是疾病高發(fā)人群，而在職教師都是青壯年，所以無可比性。如果需要闡述退休教師發(fā)病率只能與同等條件的其他老年人群作對照，如公職退休人員、或其他企、事業(yè)單位退休人員相比，才更加具有說服力。
2、疾病成因分析不透徹。一是疾病順位分析太抽象，不科學，未對參加體檢教師性別進行分開統(tǒng)計。作為疾病順位要有性別之區(qū)別。特別是女性子宮附件異常，這是女性一種多發(fā)病，而男性不可能得此病，放在一起算疾病順位實屬不妥。二是疾病名稱不規(guī)范，多用臨床檢驗結果描述一種疾病，如肝功能異常、腎功能異常、高血糖、高血脂等等，這些只是一種臨床檢驗指標，是否符合相關疾病的診斷標準有待進一步分析；況且少數指標是功能性指標，如肝功能異常，如果僅僅是乙肝表面抗原陽性就沒有臨床意義，不能診斷為疾病。三是原因分析不透徹，未切中要害。教師的職業(yè)特點、教育的高要求、教師的生活習慣和行為方式都是影響教師身體健康的重要因素，但腰椎病、頸椎病、咽炎和鼻炎等教師職業(yè)性疾病、多發(fā)病在《報告》中未進行詳盡闡述，反而在不良生活方式和生活習慣導致的疾病分析較多，且未對這些疾病發(fā)病因素進行調查，無法真實地反映我縣教師目前健康狀況和成因。
3、具體建議不切實際，缺乏可操作性。在分析報告中，大道理講的多，具體措施少，缺乏針對性，難以落到實處。未針對目前大多數教師存在的健康問題提出建議。
二、目前我縣教師主要健康問題分析。
根據《報告》中分析，我縣教師主要健康問題是膽囊炎、高血壓、血糖異常、高血脂、肝功能異常、慢性支氣管炎、腎功能異常、結石、冠心病和子宮附件囊腫。
1、膽囊炎：為膽囊的常見病，在腹部外科中，該病發(fā)病率僅次于闌尾炎，多見于35～55歲的中年人，女性發(fā)病較男性為多，尤多見于肥胖且多次妊娠的婦女。造成的原因很多，主要是細菌性感染或化學性刺激(膽汁成分改變)引起的膽囊炎性病變，還有如果情緒失調，可導致膽汁的排泄受阻引發(fā)膽囊炎。暴飲暴食，吃高脂肪和富含膽固醇的食物也可致。目前我縣公職人員中膽囊炎增多大多與情緒失調和吃高脂肪、富含膽固醇的食物有關（未作詳細調查）。
2、高血壓：目前該病是居死亡率首位的心血管疾病，世界衛(wèi)生組織把該病作為與心血管病作斗爭的“頭號社會問題”。高血壓原因很多，有原發(fā)性的，也有繼發(fā)性的。原發(fā)性高血壓病因不是很明確，其發(fā)生與很多因素有關，臨床上所見的高血壓90％一95％是原發(fā)性高血壓，只能通過藥物進行控制。繼發(fā)性高血壓有非常明確的病因，大多是某種疾病引起的。目前有人認為高血壓的發(fā)病主要是精神過度緊張引起的?，F(xiàn)代人處于更加緊張的生活環(huán)境之中，休息和睡眠時間越來越少，而站、坐、走等與直立姿態(tài)有關的積極工作時間延長了。我縣教師高血壓檢出率是15.9%，略低于全國高血壓患病率（18%）水平。
血糖結果后，結合臨床癥狀進一步分析。二是不良生活習慣和社會環(huán)境影響。遺傳因素、吸煙、精神長期高度緊張、高脂肪高膽固醇飲食、肥胖或超重和久坐少動等均為2型糖尿病的危險因素，所以養(yǎng)成并保持良好的生活習慣在很大程度上可以預防糖尿病的發(fā)生。三是其他疾病引起的高血糖，即繼發(fā)性糖尿病。繼發(fā)性糖尿病的一個特點就是高血糖有因可查。去除了這些原因后，高血糖可以被糾正。所以一旦確診為糖尿病，應該盡量搞清楚是什么類型的糖尿病，是否由原發(fā)疾病導致，這樣才能對癥處理，進一步做好糖尿病的預防和系統(tǒng)性治療工作。目前糖尿病發(fā)病人群已經越來越年輕化，所以出現(xiàn)高血糖要盡早查出原因，有必要多次復查，早日確診，及早正規(guī)治療，可以延緩和減少并發(fā)癥的發(fā)生，對預后至關重要。
4、高血脂：引起高血脂的原因也很多，一是與人生活飲食結構有關。飲食失當或攝食過度，或恣食肥膩甘甜厚味，過多膏脂隨飲食進入人體，輸布、轉化不及，滯留血中，因而血脂升高。也就是說有些人喜歡吃肥肉和動物內臟，有的喜歡用豬油或其它動物油炒菜吃。時間長了，血脂就慢慢地升了上去。二是與生活習慣有關。如長期靜坐、酗酒、吸煙、精神緊張或焦慮等不良生活方式，都能引起血脂升高。另外家族中影響血脂合成與代謝的基因出了問題，如父母肥胖，自幼多脂，成年以后，形體更加豐腴，加上在飲食上不加注意血脂也會升高。前二者因素是我縣教師血脂增高的主要原因。
4、肝功能異常：肝功能檢測指標較多，其臨床意義也不一樣。如轉氨酶增高的原因就很多，病毒性肝炎和其它肝炎、發(fā)熱、心臟疾?。ㄐ募⊙?、心肌梗塞）、感染性疾病等都可以引起轉氨酶增高；總膽紅素增高，導致原因較多，所以這些指標要進一步結合乙肝三系進行分析，確定是否為病毒性肝炎。
5、慢性支氣管炎：原因很復雜，教師易患慢支的主要原因可能與接觸粉塵（粉筆）有關，同時，現(xiàn)今公認吸煙為慢性支氣管炎最主要的發(fā)病因素，而多數教師均有吸煙史。
6、子宮附件囊腫：是女性發(fā)病較多的一種疾患，其原因一是炎癥所引起，二是內分泌失調所造成。生理性的囊腫可隨生理周期的變化可以自然消失無需手術；而病理性的囊腫，往往需要病理切片檢查，以明確診斷并進行相應的治療。
其它病癥如腎功能異常、冠心病和結石等發(fā)病水平較低，不是我縣的主要病種。
三、對策與建議。
從整體來看，我縣教師隊伍健康狀況較好。但從某種程度來講，一些常見病、多發(fā)病仍在威脅著教師的身體健康。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為確保教師身體健康、創(chuàng)辦人民滿意教育服好務，特提以下幾點建議：
育工委要指定一個專業(yè)機構具體負責落實。包括體檢方案制定、體檢項目確定、體檢結果分析以及異常情況健康指導。統(tǒng)一體檢標準，統(tǒng)一體檢項目，統(tǒng)一體檢方法，對查出的異常情況進行綜合分析，對典型病例進行個案調查和隨訪，找出病因，提出治療措施。
2、加強個案管理，科學預防治療疾病。把教師納入基本公共衛(wèi)生服務項目管理，建立健康檔案。實行屬地管理原則，縣直學校的教師由縣委教育工委指定專業(yè)機構負責落實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師由當地衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科負責，嚴格按《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（2011年版）》，對檢查出的慢性?。ㄈ绺哐獕骸⑻悄虿。┘{入慢病管理系統(tǒng)管理，退休教師納入老年人管理系統(tǒng)管理。同時，對檢出的其它癥狀和體征要進一步分析，確診后應給予積極的治療和科學的健康指導，促使其盡快康復或好轉。
3、強化健康意識，提高教師自我保健能力。很多疾病都是可以通過對生活行為方式的管理得以控制和逆轉的，所以我們要加強對教師進行健康教育。強化教師的健康意識，學會自我調節(jié)，妥善安排作息時間，合理安排膳食，養(yǎng)成良好生活習慣，摒棄不良惡習，如吸煙、酗酒、娛樂過度等，積極參加一些有益健康的健身活動，組織開展“健身鍛練一小時，快樂工作每一天”活動，使教師以強健的體魄和愉悅的精神投入工作中。
體育教師調查報告篇十一
教師繼續(xù)教育是由教師在職培訓演變而來的。教師在職培訓，也稱為在職培訓，不僅包括在職教師參與旨在擴大其知識和技能的培訓和活動，還包括獲得學位、證書和資格等預備性教育活動。繼續(xù)教育培訓是指學校通過提供一系列學習體驗和活動機會，促進教師的專業(yè)、學術和自我修養(yǎng)發(fā)展。目前，我國的繼續(xù)教育已經開始發(fā)生變化，這意味著整個教育體系逐漸規(guī)范，教師繼續(xù)教育的重點也逐漸轉移到培訓提高學歷上。當前，新的教學改革對教師素質提出了更高的要求，教師繼續(xù)教育應該在提高質量的核心下追求質量的提高。目前，中小學教師繼續(xù)教育在培訓內容、方法和條件等方面存在一些問題。要想提高教師的繼續(xù)教育，就必須找到解決問題的方法。
在“終身教育”理念的指導下，每所學校都把教師繼續(xù)教育培訓放在重要位置。因此，全國各地都在對非學歷教師進行一種集中培訓。這種培訓可以提高教師的素質，但也存在很多問題。本文以小學教師繼續(xù)教育培訓中存在的問題及對策為主題，從培訓內容、培訓方式和培訓條件等方面對a小學教師進行了調查。通過對結果的分析，發(fā)現(xiàn)小學教師繼續(xù)教育培訓中存在的問題，并根據實際情況提出對策。
(a)問卷的設計。通過查閱文獻，借鑒其他研究成果，咨詢相關人員初步編制問卷，然后征求專業(yè)人士的意見，預測問卷的可行性，反復修訂后確定問卷。
(2)發(fā)放問卷。a小學發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率95%。
(3)完成研究。整理收集的問卷、統(tǒng)計數據和分析結果。
(一)培訓內容的分析。
不同層次的教師對培訓內容的要求不同，但計算機應用和心理素質培訓是各級教師都提到的。其他包括改革培訓、創(chuàng)新培訓和管理能力培訓。
(二)訓練方法的分析。
首先，分析提高質量的途徑。在這一點上，教師的選擇有很大的差異。主要有以下幾種類型:學習體驗、參加實踐活動、參加科研活動。
二、培訓模式分析。大部分教師希望采用集中培訓和校本培訓相結合的模式，也有部分教師支持校本培訓模式。
三、培訓形式分析。除了基本和常見的游學培訓形式外，部分教師希望采取教育研究和改革活動、引導自學、專題講座等形式。
(三)培訓條件分析。
一、對培訓師要求的分析。教師希望有專門知識的特級教師或國外專家學者成為繼續(xù)教育的培訓者。有老師認為有經驗的在職老師和相關機構的講師也可以擔任培訓師。
二、訓練時間的分析。大部分老師認為培訓時間不應該統(tǒng)一安排，希望在老師的指導下進行自學，自主安排學習時間。
(一)培訓內容不合理。
繼續(xù)教育是為了進一步提高教師的知識水平和創(chuàng)新能力等綜合素質。作為繼續(xù)教育培訓的教師，掌握知識儲備和培訓內容非常重要。一些培訓教師不能及時更新知識結構，缺乏對學科動態(tài)的關注，不能采用新的研究成果。所以不能選擇合適的培訓內容，以自己的知識能力和喜好為出發(fā)點。我們教授的知識空洞抽象，缺乏很強的適用性和時代感，不能與學科的學術動態(tài)緊密聯(lián)系，不能幫助學生解決實際問題。
(二)培訓方法不合理。
訓練方法過于單一，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。繼續(xù)教育的重點是理論教育，教學形式多為理論教學，會嚴重影響學生的想象力和積極性。課堂氣氛僵化，大多是“老師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式。學生的需求沒有得到重視，教師將繼續(xù)教育理解為傳授知識和解決問題的單一方式，缺乏對學生能力的.培養(yǎng)。
(三)培訓條件不合理。
培訓條件不能滿足教師的需求，尤其是在時間安排上。培訓時間和工作時間相互影響，產生矛盾，阻礙教師的教學工作。
(一)在培訓內容方面。
第一，加強教師專業(yè)知識課程的學習，提高教師專業(yè)素質。從我國師范院校的現(xiàn)狀來看，大多數師范教育院校側重于專業(yè)知識的教育，忽視了自學能力和綜合素質的培養(yǎng)。通過這次調查，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些教師不是師范院校的畢業(yè)生，也沒有接受過專業(yè)的師范教育。因此，從繼續(xù)教育的角度來看，教師在繼續(xù)教育和培訓中應接受科學的教育理念，以增加他們在教育知識方面的學習力度，更加重視教學理論、課程理論、學生教育、心理學、管理知識、教學改革趨勢和計算機應用等基礎知識。在完善知識體系的同時，要提高教師的組織管理能力、科研能力等專業(yè)能力，以彌補高等師范院校的不足。此外，可以發(fā)現(xiàn)教師的心理壓力很大，因此應該對教師進行心理素質培訓，以滿足他們的心理需求。
第二，訓練要因人而異。對于不同職稱的教師，要選擇不同的培訓重點。對于那些水平相對較高、能力較強的高層次、一級教師，要從高起點進行培訓，重點在教育研究方法、專業(yè)知識更新、先進教育理念等方面進行培訓。；對于水平相對較低、能力較差的教師，要加強學科教學研究、教學能力、學生心理知識、學習輔導技能和班級管理方法等方面的培訓。
(二)在培養(yǎng)模式方面。
一是形成以校本培訓為主，集中培訓為輔的培訓模式。目前，校本培訓在我國教師繼續(xù)教育和培訓中的應用越來越廣泛。開展校本培訓，教師可以以自己學校的實際情況為依據，結合本學科的教研活動，自主開展。比如學校定期開展教學科研活動，聘請相關專業(yè)的專家、學者、權威人士進行專題講座，開展科研項目和科研課題。開展校本培訓要注意兩個問題。首先，校本培訓應避免流于形式。要解決這個問題，學校應該制定校本培訓計劃，并嚴格管理。
第二，因為校本實訓基地的建設需要一定的軟硬件條件，并不是每個學校都能成為實訓基地。為了解決這個問題，可以對一些在某些方面相同的學校進行分類，選擇符合條件的學校建設校本培訓基地，為其他學校提供培訓基地。雖然基于集中培訓的培訓模式受到了人們的質疑，但值得注意的是，集中培訓模式仍然有許多積極的作用。專業(yè)培訓機構負責高水平、綜合性、前沿性和專業(yè)性的培訓，確保培訓質量。這有助于教師形成系統(tǒng)的教育理論，提高專業(yè)教育水平。通過本次調查，本文認為雖然教師大多支持集中培訓與校本培訓相結合的模式。但為了避免前面的問題，強化訓練要做到“精準”，增強靈活性和多樣性。
第二，改革實踐教育，促進科學研究的發(fā)展。很多接受培訓的老師認為培訓是正面的，但是培訓知識很難在實際工作中發(fā)揮作用。因此，單純的理論教學無法達到培養(yǎng)的目的。要使理論真正發(fā)揮作用，必須開展教學實踐活動，用實踐檢驗和升華理論。目前，許多學校都在探索和研究新課程改革，應該鼓勵教師在課程改革中參與科學研究的實踐。一方面，它有助于改善教育和教學；另一方面，可以促進教師專業(yè)知識的進步。實踐和科研是繼續(xù)教育發(fā)展的必由之路，也是許多教師認可的培養(yǎng)模式。此外，作為一種新的培訓形式，游學也可以得到更多的應用。
(c)在培訓條件方面。
要合理安排培訓時間，減少教師工作與學習的矛盾。由于培訓時間安排不合理，單一的集中培訓造成了工作和學習的矛盾，給教師和學生帶來了很大的困擾。因此，要綜合考慮教師的實際問題，合理安排培訓時間，滿足教師需求。強化訓練的時間要短，學習內容要融入具體的實際工作中。
隨著改革開放的深入，中國的教育發(fā)展迅速。為了適應新課程改革的要求，教師必須跟上時代的步伐，提高自己的能力。教師繼續(xù)教育在促進學校實力增長、提高教育人才綜合素質、實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略方面發(fā)揮著重要作用。然而，從近年來的繼續(xù)教育和培訓來看，我國教師繼續(xù)教育和培訓仍然存在許多問題。繼續(xù)教育與人才隊伍建設和社會發(fā)展還有很大差距。廣大教育工作者和教育培訓機構應認清問題原因，對癥下藥，尋求對策，促進繼續(xù)教育的發(fā)展。
體育教師調查報告篇十二
體育靜止全岷健身，現(xiàn)在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動，體育類實習生教育調查報告為我們分析體育靜止的普槳情況，分析如下：
本次實習生教育調查報告給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。
調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農岷，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據搞查了解，我總結如下：
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，堤高人岷體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎。如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足毬比賽，這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，堤高體質的同時，又能堤高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。
是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足毬隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足毬隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家漲們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
按照學校的要求，我抵達徐州市醫(yī)藥中專進行為期八周的教育實習工作。期間我做了一次深入的調查工作，當然，是針對職業(yè)中專學院體育教學而開展的。為了了解該學校體育教與學的現(xiàn)狀，得到教師和學生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務。
在此，我介紹一下自己本次的調查結果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學的一些看法，與一些確實存在的實際情況。
首先，從教師的角度來談談體育教的情況。
我所在的學校是一所學校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因學校里面女生偏多，而且學生多半是沒考上高中才過來的，所以學生招收質量偏低，文化基礎也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學校的經濟狀況良好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備，但學校體育設施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學生的成績一般，基礎還算可以。
經我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學生，達到和學生交流的目的。調查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習的時候，大多數學生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習。在體育教學的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，果然取得不錯成效。
老師們認為學生體育成績有很大的差別，一個老師要想讓所有的學生都把體育學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識，在練習難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是不可避免的事情。
在體育教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為體育的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習密度，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂讓學生大腦動起來的教學方法是讓學生自己思考技術動作，鞏固知識，而且達到練習的效果。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，以前老師上課用放羊式教學，不教不練，學生上起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法死板，因此影響了學習體育的積極性。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
再者，就職業(yè)中專學生特點而言：
首先，職業(yè)中專學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。職業(yè)中專學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，職業(yè)中專學生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當多的學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
其次，學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。要求課程教學難易適度的學生，學業(yè)成績達中等水平；追求好工作的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
職業(yè)中專學生是很叛逆的，因此，就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。職業(yè)中專學生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，職業(yè)中專學生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動作的基本技術便成。
另一方面，我是在醫(yī)藥中專實習的，調查的對象都是醫(yī)藥中專學生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領導協(xié)商過后采取了鼓勵和強制等許多辦法，最終讓學生們從班里走了出來。
職業(yè)中專體育教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。
所以，職業(yè)中專體育教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。
體育教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的運動水平和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：抓好學生的基本動作，練好基本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術動作。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內容，讓他們在身心愉悅中學習運動技術、獲得身心全面發(fā)展。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數學校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎上，能夠真正提高學生課外文體活動效率的很少。因此，研究三峽技術學院利用體育場地設施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。
1.文獻資料法。查閱有關高校、中學課外文體活動資料以供制定策略參考。
2.調查法。調查三峽技術學院體育場地，及一所學生活動場地相對充足的學校課外活動的情況。
3.實驗法。針對三峽技術學院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。
1.對學生進行課外文體活動的必要性。
從表1數據上我們很容易看出，課外活動的開展已經深入人心，素質教育的教育模式逐漸被社會認同，學生處于青春期，我們應遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。
表1對三峽技術學院師生開展課外體育活動必要性調查我們還應看到學校領導對活動開展的必要性認同高度一致，這說明了對學生進行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。
2.在三峽技術開展課外文體活動的可行性。
目前三峽技術學院有標準場地的不多，經過調查研究，學院有一個田徑場地和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學院領導開動腦子積極探索，還是有條件滿足學生在一定范圍內的要求。
3.影響開展課外文體活動的因素。
我們調查了三峽技術學院對影響活動開展的幾個因素進行了列舉，同時讓師生根據其重要程度進行打分。
我們可以看到教師認為影響學生活動的因素主要有領導重視，場地器材的匱乏，升學重壓下學生沒有時間，經費問題為主要因素。由此可見領導對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學生在學習時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。
1.認真貫徹執(zhí)行素質教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學校體育工作條例》全面推進課外文體活動。
2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學校要克服自身不足，調動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。
選擇適合于自身特點的活動項目。在項目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項目的選擇要有兩個依據：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學生的身心發(fā)展確實有好處，受學生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學生踢足球，打籃球等項目，這確實對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數學生。在解決場地不足的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的項目。另外還可以選擇青少年學生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項目。
合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項目選擇后，要充分結合教務處等相關處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點、活動的組織細則，以便統(tǒng)一調度。活動的組織形式：盡量以年級為單位，當天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時的活動時間。
慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經成為了學生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學生們跳動的身影。這也正是我們的預期目的。
課外文體活動的形式?；顒诱n采用大課的形式，前半節(jié)進行體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進行興趣小組活動。
課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結合，引起班主任和學生的注意，其次要和體育考試結合，目前，新《體育與健康課》課程標準允許學校自己拿出切合自己學校實際的評價標準，也為活動的開展提供了契機；最后，學院要切實貫徹《學校體育工作條例》對輔導活動的教師給予一定補助。
1.在學院開展課外文體活動是有利于學生全面發(fā)展的，只要加強組織是切實可行的。
2.課外文體活動的開展要注意結合體育競賽。既要在競賽項目設置上出現(xiàn)活動練習項目從而促進學生練習積極性，同時又要在練習中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。
體育教師調查報告篇十三
為了更好地了解我校課堂教學的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學效率，我們課題組設計了“教師課堂教學現(xiàn)狀調查問卷（教師卷）”，對我校的教師做了問卷調查，現(xiàn)將相關問題報告如下：
了解我校教師課堂教學現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學的現(xiàn)狀，找出教師實際教學中存在的問題，為課題及教師的課堂教學提供幫助。
“教師調查問卷”由我們課題組王xx組長和張永科老師制作。本次調查對我校高二年級部分教師做了問卷調查。調查過程共發(fā)教師問卷60份，共收回有效問卷50份。本次問卷調查的時間為xx年5月20日.本次調查已是課題實施半年之后，采取的是不記名問卷調查法，調查問卷主要圍繞與教師課堂教學相關的因素展開，設計了一系列問題，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。
對回收的50份調查問卷，我們進行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下。
1.從選項上看經常都能向學生出示教學目標的占70%；偶爾向學生出示教學目標的占26%；從未向學生出示教學目標的占8%。大多數教師還是認為教學目標是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過教學活動預期達到的結果或標準，定位適當、陳述清晰地教學目標，對整個教學過程有牽一發(fā)而動全身的效果?？磥碓谄綍r的教學中，教師確實需要利用教學目標的精確度上來提高課堂的教學質量。
2.從選項上看，絕大部分教師都認識到學生在課堂上合作、自主、探究是學習方式，自主學習的重要性，教師應給孩子留足思考與自主學習的空間，一定要關注學生，注重學生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉變自己，更要在實踐中把學習的主動權還給學生，放手讓學生自主探究，體現(xiàn)學生學習的主體性，這樣既可以增強學生的學習興趣，也可以提高教學效率。
3.課堂教學中，發(fā)現(xiàn)學生對課不感興趣時，96%的教師能及時調整教學方式，2%的教師選擇停下來進行思想教育，2%的教師開始煩躁，為學生不認真學習著急，仍有2%的教師仍選擇繼續(xù)講課，完成課時任務。從中可以看出，絕大部分老師教學經驗豐富，能隨時關注學生的反應，并采取合理應對措施，但及時調整教學方式的方式和效果的教師課堂教學行為需要引導與幫助！
4.在談到教師怎樣引導學生開展自主學習時，80%的教師都認為應該提出具體的學習要求，在學生學習有障礙時給予.18%的教師認為隨時巡視，隨時指導.只有2%的教師讓學生列出預習中遇到的問題，而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的教師在引導學生開展自主學習時能給出學生明確的目標，培養(yǎng)學生自主、探究學習能力。為學生終身學習和未來發(fā)展打下良好的基礎。
5.在認為學生最大的學習困難的選擇中72%的教師認為學生沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣，26%的教師認為學生學習內容太多，只有2%的教師認為學生不喜歡學習。一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。我們的老師認為良好的習慣的重要性，良好的行為習慣可以幫助學習，以致有規(guī)律得學習，可以提高學習的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認為學生學習內容太多，學習任務重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀。
通過這次教師課堂教學現(xiàn)狀調查問卷我們了解到了我校教師課堂教學的一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們認為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：首先，細化解讀課標各校要高度重視，解讀課標上明白課，落實課標上有效課，通過扎實有效的工作，切實提高課堂教學的有效性。二是注重學生學習方法的指導。三是多種教學方式相結合，也就是課堂上教師要想辦法讓學生動起來。
體育教師調查報告篇十四
案例一。
某教師，廣東省某重點初中普通教師，未擔任班主任。月入3000余元、年入4萬元以上。以下為幾項調查情況：
影響我的月收入的因素有職稱、職務、崗位和本月的考評成績（比如各項量化打分等）。
我的月收入由以下部分構成：基本工資（國拔），誤餐費，伙食補助，還有教齡。
一年之中，不定期的收入會有：教師節(jié)，春節(jié)，國慶節(jié)，中秋節(jié)，我的生日（工會發(fā)送生日禮物），學校的福利，我在校外兼課（兼職），外出講學的勞務費，以及發(fā)表作品的稿費等。
我感覺收入狀況還可以，屬于那種比上不足比下有余的。
我還要說的是，整體上老師的收入低，但是老師可以通過自己的努力增加收入。比如，提高自己的教學水平，用好自己的智慧來教學，收入會提高的。我本人就是通過自己的教育教學努力，從貧困地區(qū)走出來的。如果沒有十多年的教育研究，我也不會有今天的收入。
我希望自己的年收入能達到8萬元。
案例二。
我是一名教師兼班主任。我們的學校是西部地區(qū)一個中等城市的普通中學,我在初中部。
我每個月的收入是600元左右,包括基本工資、班主任津貼和教齡。每個月滿足基本生活需要之后就沒有啥剩余了,得處處小心節(jié)約,偶爾會入不敷出。我希望的收入水平是每個月1500元。
至于年收入,按照你調查表的選項,我只能選“1萬元以下”這一檔。實際上,我的收入離1萬元還遠著呢。一年里,教師節(jié)、春節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié),學校多少都會發(fā)些錢。有時候還有些別的“福利”。
我們這里老師收入基本沒有差別,大家都是國家干部嘛。但是從我們省里來說,不同地方同樣崗位的老師收入差距還是很大,超過一倍以上了。
本來,作為一線的教師,我們的工資就算是很低了,每月600元左右。讓人氣憤的是,還要定期或是不定期的克扣,有時都不知道所扣的是什么名目。每年還有各種高額的培訓費用,讓人真的有點吃不消。
調查說明。
本調查并不能得出關于教師薪資收入的定論，只是為關注此問題的人們提供一份研究的材料而已。
調查內容。
為了比較準確地說明教師薪資收入的實際狀況，記者設計了一個包含20個問題的調查問卷，從“個人任職情況”“月（年）收入”“不定期收入”“收入差距”等方面進行調查，并在卷末以兩道開放性的題目請教師們談談自己的愿景。
調查題目中，既有純粹客觀的數據統(tǒng)計，也有教師們的主觀感受。所以如此，是為比較直接、真切地傾聽教師們的聲音。
調查方式本次調查，以電子郵件的方式，通過向老師們定向發(fā)送調查表格收集有關數據，目的是確保數據的準確和有效。
薪資現(xiàn)狀。
問卷首先從“月收入”的角度，以800元、1200元、2000元、3000元為節(jié)點，分五檔對教師的收入現(xiàn)況作了調查。各檔的統(tǒng)計數據。
可以看出，教師收入狀況分布呈正紡錘形：800元—2000元之間占了調查對象的七成以上，月收入不足800元和超過3000元的總共不到兩成。
再從“去年一年收入”的角度作個考量。一般來說，月收入是年收入的基礎，但是考慮到一年之中還有一些不記入月工資的收入，故有此一項。五個檔次的分法和月收入分法稍有等差，統(tǒng)計如下表。見表（2）將本表和上表進行對比?？梢钥闯觯瑥恼w上，教師的收入狀況是整體“提高”的。換句話說，月收入并不能完全反映教師的收入狀況：有些收入是以年為單位來計算才能體現(xiàn)出來的。下面還有具體分析。
影響和決定教師月收入的因素有：職務、崗位、職稱和每月的各項考評成績（比如班級量化考評等），以及其他。在調查中，老師們的選項排列依次為：職稱（70人），崗位（54人），考評成績（38人），職務（34人），其他（18人）。
教師的每月收入構成，有以下部分（按照選項得數排列）：基本工資（80人）；教齡（66人）；誤餐費（33人）；班主任補貼（32人）；伙食補助（23人）；地區(qū)津貼如邊遠、高原等，（20人）；補課費，參加學校統(tǒng)一組織的補課，（18人）；洗理費和書報費兩項，分別是17人和16人。
教師們在每年里還會有些不定期的收入。按照入選得數排列，依次為：1.教師節(jié)（68人）；2.春節(jié)（58人）；3.發(fā)表作品的稿費（46人）；4.學校的“福利”（45人）；5.中秋節(jié)（38人）；6.國慶節(jié)（35人）；7.“五一”勞動節(jié)（32人）；8.校外兼課或兼職，以及其他勞務費收入（17人）；9.過生日的時候，工會派送禮物（10人）；10.其他收入。有一位姓丁的老師注明：我有金融投資行為，并經常收益。云南某偏遠農村小學的孫老師在這一項下寫的是三個字：不知道。
影響因素。
個人因素。
影響收入的個人因素可以從崗位和職務兩個方面來看。
在學校中，一般有學生管理、校務管理、教學（教師崗位）、工人等崗位。不同的崗位，對學校的重要性是不同的，對工作人員的要求也是不同的。一般來說，學校在分配制度上向教學一線的教師傾斜：調查中，月入3000元以上的6位教師，無一例外都是在教學崗位上。
職務差別也是影響教師收入的重要因素。作為學校的法人代表（校長、院長、園長、中心主任，等）或者中層干部、普通教師、班主任（輔導員、系團干部），不同的職務也會有不同的津貼差別。“收入構成”中“班主任補貼”能夠說明這一點。（見上文）。
非個人因素。
還有些屬于客觀因素，在目前的情況下，還不是教師自身所能解決得了的。
比如，省部所屬、市縣所屬、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬和村辦學校，普通教育、職業(yè)教育、特殊教育、幼兒教育，教育機構的不同級別、類型，都是影響教師收入的客觀因素。一位署名“葫蘆絲”的老師說：“教師的報酬問題——普高教師的待遇遠遠高于職高教師。”
比如，東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)，省會城市、中小城市、農村偏遠地區(qū)、山區(qū)，這些教育機構所在地域位置的差別，也決定了教師收入的差距。wensenxiu老師留言說，經濟不發(fā)達地區(qū)教師的工資拖欠問題長期存在。weizhiyuan老師：地區(qū)差異較大，應該更關注西部鄉(xiāng)村教師的收入。
收入差距。
收入差距是客觀存在的。調查中，老師們對有差距的收入能夠理解，有的認為這樣有助于調動教師工作積極性。
有一道問題是調查“您所在的教育機構內部收入差距：1.特別大，相差很多；2.不是很大，但是能起到激勵作用；3.基本沒有差別，大家都是國家干部。”
收入差距還體現(xiàn)在地區(qū)差別上?！皳?，您所在的?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）內各地同樣崗位的教師薪資差距：1.極大，相差可以達到數倍；2.相差很大，超過一倍以上；3.有差別，比較大，但是不超過一倍；4.有差別，但是不大，如果考慮生活消費、物價水平等差不多就抵消了收入的差距；5.差別很小，基本沒有差距?！?BR> 教師感受。
對于收入，人們的感受是有很大差別的。
對于自己的收入，認為“在我的親友圈子中屬于高收入者”的有3人，占3.8%；認為“還可以，比上不足比下有余”的44人，占55%；認為“偏低，我覺得應該還要高些”的有29人，占36.3%；選擇“低，溫飽水平吧”一項的3人，3.8%；選擇“每個月滿足基本生活需要之后就沒有什么剩余了，處處小心節(jié)約，有時會發(fā)生赤字”的1人。
如果進行量化打分，按五等來表示，一等表示最滿意，五等表示最不滿意。
有趣的是，對于“您所期盼的薪金水平”，老師們填寫的數字相差數倍之多。從1500元/月、1800元/月、4500元/月到6萬元/年、8萬元/年，多少不等。有一位姓彭的老師寫道：“真正公務員水平”。
鐘小明:教師的待遇比公務員低很多,也沒有什么“灰色收入”。買不起想看的書,住院看病花費不少,對教師沒有什么優(yōu)惠的了,就連鍛煉身體的器材也買不起。
毛錦民:雖然教師的收入似乎有《教師法》等各項法律法規(guī)的保障,但現(xiàn)實情況還是非常不令人樂觀。第一，體現(xiàn)在農村教師與城市教師收入上巨大的落差,即使在同一個省區(qū)甚至同一個縣市,生在城市的先天優(yōu)越于生在農村的,更不要說一些貧困山村的教師了。第二，教師與接受了相同層次的教育的政府工作人員收入也有天壤之別,《教師法》規(guī)定了教師的工資應不低于或高于公務員的工資,可能沒有一個教師會奢望自己與公務員平起平坐,只是期望著差距能小些再小些吧。絕大多數地區(qū)的教師除了工資并沒有其他類型的收入。筆者所在的小城市普通公務員一年收入六萬到七萬元,教師的收入情況是:初中和小學教師三萬元左右,高中教師及部分民辦學校的教師四萬到五萬元。……又出臺一新政策,說教師從現(xiàn)在起與公務員待遇完全脫鉤,教師心里于是什么念想也沒有了。
yqflf3598:沒有一個工作群體比教師辛苦,教師的付出和收入太不成正比了?！贿^我覺得現(xiàn)在的工資還是可以接受的。
szajiao:全國各地差距較大,希望多關注小城鎮(zhèn)、貧困山區(qū)的教師收入。
沈紅:教師收入相對于其他企事業(yè)單位,還是比較低的,特別是班主任,基本上沒什么津貼,而付出的勞動卻是最多最累的,應該引起一些重視。
hb楊:調資不要空調,應盡量縮小地區(qū)間差異。
王振剛:還應該提高教師收入待遇,使得教師能安心工作。
劉志軍:和公務員相比,差距太大,和教育法規(guī)定相違。
朱正標:希望國家進一步提高教師的收入!
張德超:教師收入應保證在每年2萬元以上。
制作人：08應用數學1班0817010080。
體育教師調查報告篇十五
為全面了解我縣教師隊伍現(xiàn)狀，特別是教師外流狀況及其對我縣教育的影響，去年以來，我們對全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和8處縣直學校教師外流情況進行了多次調查統(tǒng)計，前不久，再次就這一問題進行了摸底了解。調查表明：我縣從xx年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，此后呈逐年蔓延上升趨勢；教師外流不僅在一定程度上給部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）的教育教學工作和教師隊伍管理工作造成了影響，而且成為教育行政部門最感頭疼的問題之一；教師外流對我縣教育的影響已經初步顯現(xiàn)出來，并且隨著時間的流逝將愈來愈明顯、愈來愈嚴重。所以應高度重視教師外流現(xiàn)象，采取切實有效的措施，建立合理的教師流動機制。
根據調查統(tǒng)計，我縣從xx年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，當時以平原一中、平原鎮(zhèn)最為嚴重。從xx年到xx年，每年學期初、學年初都有教師外流，范圍由縣鎮(zhèn)學校蔓延到農村中小學，全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8處縣直學校共19個單位，存在教師外流現(xiàn)象的有11個，占58%。截止到xx年9月，全縣教師外流共計111人，占全縣在崗專任教師總數的3、2%，其中流向縣外的56人，流向縣內各民辦學校主要是平原師范初中部的55人，各占50%。僅一中和平原鎮(zhèn)兩個單位就有63人。在111名外流教師中，有校長、教導主任、教研組長，更多的是一線中青年骨干教師；從學歷看，學士學位的9人，大學本科的34人，專科的68人，分別占8%、30、6%、61、2%；從職稱看，高級教師31人，中級教師64人，分別占28%和58%；從年齡看，平均年齡31歲，最小的`24歲，最大的42歲。自98年以來，我縣共有4名省級教學能手，目前已流失2名，另有盛市、縣級優(yōu)秀教師18名，省市級教研課題承擔者6人。
由此可見：
（一）教師外流已經成為我縣的普遍現(xiàn)象，出現(xiàn)時間早，發(fā)生頻率高，涉及范圍廣。
（二）外流教師普遍學歷高、職稱高，年富力強，工作經驗豐富，正是在教學上出成果的時候?？梢哉f是一支優(yōu)秀的中青年骨干教師隊伍，是一筆教師優(yōu)勢資源。
（三）相對而言，我縣教師流入縣外的不是很多，有一半的農村中小學教師流入縣內民辦學校，僅流入平原師范初中部的就達41人，另外由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流入縣直學校或跳槽改行的也有一部分。
（一）市場經濟社會大環(huán)境使然。市場經濟的建立和發(fā)展，要求社會中的人才資源在全社會廣泛流動。人才資源的配置是否合理，直接影響社會主義經濟發(fā)展的水平和速度，而人才資源的最優(yōu)化配置也是在不斷流動中實現(xiàn)的，人才在全社會范圍內的不斷流動，能夠使人才在更適合自己的崗位上發(fā)揮作用，產生最佳經濟效益和社會效益。所以說教師的流動是建立社會主義市場經濟的需要，讓所有的教師長期固定在一個崗位上，一次分配，終身不變，已經不適合當前市場經濟社會的實際情況。
（二）教師的思想觀念尤其是人生價值觀的轉變。市場經濟體制的確立，不僅促進了社會經濟的飛速發(fā)展，同時也沖擊著人們的傳統(tǒng)觀念，在市場經濟環(huán)境下成長起來的中青年教師，容易接受新事物，他們早已破除了“從一而終”的傳統(tǒng)意識，改變了那種“當了中小學教師就終生不能改變”的思想，把流動、跳槽、改行當作一種時尚，合則留，不合則走，另謀高就，決不在“一棵樹上吊死”。在這種情況下，再像從前那樣要求教師愛崗敬業(yè)、以校為家，已經顯得蒼白無力；運用行政手段禁止、堵塞，也無濟于事，縣教育局于xx年初制定了《關于進一步加強中小學教師隊伍管理的意見》，要求各單位“看好自己的門，管好自己的人”，事實上是門難以看好，人難以管好，要走的人不辭而別，想走的人留人留不住心。教師人生價值觀的轉變使教師外流成為必然。
（三）工資收入偏低，待遇較差。近幾年來，我縣教師工資、待遇逐步提高，xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上收到縣以后，教師工資發(fā)放有了保障，未再出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。但是，與經濟發(fā)達地區(qū)教師和工資待遇較高的私立學校教師相比，我縣教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資收入還存在很大差距。目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師平均月工資500元，與平原師范初中部教師平均月工資1200元有700元的差距，與縣外私立學校如德州躍華、臨沂雙月園等學校的教師工資收入差距更大，每月在1000元左右。而且在老師們看來，這種差距短時期內很難解決。收入低、待遇差，給教師的工作、生活等帶來諸多困難。受經濟利益驅動，一部分學歷高、有能力的中青年教師，在私立學校優(yōu)厚待遇的吸引下便離崗外流。
體育教師調查報告篇十六
以長林社區(qū)、元寶社區(qū)為例，社區(qū)體育工作的開展適應了社會發(fā)展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區(qū)體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經濟發(fā)展水平也不算很低，在體育社會化的進程中，其又將如何開展社區(qū)體育工作？在一天的走訪過程中，對于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實行社會化管理。社區(qū)內共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務站。從03年開始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區(qū)則是由四十多個單位組成的一個較大的社區(qū)。體育場所分散在各個小區(qū)，成立有體育協(xié)會等。
2.1社區(qū)的體育場地設施不足。
在交流的過程中，也曾提到了長林社區(qū)的體育場地較分散，同時多是單位的場地，社區(qū)本身擁有的場地根本滿足不了社區(qū)這么多人日益增長的從事運動、健身的文化需要。而元寶社區(qū)相對較好，因為本身其社區(qū)人員多是柳鋼的家屬成員，能夠享受柳鋼企業(yè)的運動場地，所以社區(qū)人員相對而言就能夠比其他社區(qū)享受較好的體育休閑場所，但也少不了有些運動還是會用到其他的場地?？偟膩碚f，社區(qū)的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區(qū)中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位，社會上的場館多數追求豪華型，超過普通群眾的消費能力，場館的類型多為籃、足、排球，無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動內容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區(qū)體育的活動內容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強，所以情況相對較好。
2.4專業(yè)性的人才還是較少。
長林社區(qū)在社區(qū)體育指導員這塊做的還是相對較好的，他們有部分專業(yè)的社區(qū)體育指導員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業(yè)的社區(qū)體育指導員。
2.5經費不足，來源多于單一。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開展社區(qū)體育活動相對較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經費的問題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設小康社會為體育發(fā)展提供新機遇。
3.1.1現(xiàn)在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說：“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人?！比娼ㄔO小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現(xiàn)代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發(fā)財，現(xiàn)在發(fā)生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。
3.1.2個人參與體育的條件改善。
進入小康社會后，隨著收入水平的增加，人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強，將有更大的能力進行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國家將體育產業(yè)與文化和娛樂業(yè)一起組成文化、體育和娛樂業(yè)。說明體育休閑受到國家和社會的.重視，體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此，黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標，使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系，在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶，對促進人的全面發(fā)展有重要作用，日益受到重視。
3.2新時期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來越多的人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強，體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發(fā)展也會越來越多，需要更多的更好的體育服務，但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出，并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現(xiàn)有體育場館設施給社區(qū)居民使用，但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發(fā)展，但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動更加不容易組織。
現(xiàn)代社會人們的價值觀念更加多元，對體育活動項目的選擇更加多樣，出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運動項目，同時，現(xiàn)代社是一個生活方式多樣的社會，人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同，顯示出個性化的趨勢，并且這種現(xiàn)象也會隨著全面小康社會建設進程的發(fā)展而更加明顯。像長林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下，傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用，由于體育興趣各異、時間安排不同，社區(qū)體育活動更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會是一個人口不斷流動的社會，人口的頻繁流動使社區(qū)體育管理面臨一個新的難題。如同長林社區(qū)轄區(qū)內有四十多個單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內有6個駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個比較有影響、比較有權威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊，隨著社會組織化程度的加深，需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范，而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學區(qū)體育。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內都有學校，而社區(qū)內的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內的學校學習。如果我們把社區(qū)、學校和家庭有機聯(lián)系起來，利用孩子帶動家長、學生教會居民，使體育融入生活，這樣學校教育與社會、家庭結合，有效利用了有限的體育場地設施，居民有了科學健身方法指導，家庭有了健康的生活方式，可以彌補社區(qū)體育的不足，同時也可以從學生中選拔和培養(yǎng)社會體育指導者，還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設健全社區(qū)內體育場地。
長林社區(qū)內有很多的體育場地，但過于分散，同時也多是單位的場地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區(qū)還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運動提供便捷。
體育教師調查報告篇一
11月10日，濟南市體育局發(fā)布《20xx年濟南城鄉(xiāng)居民體育消費調查報告》。本次調查是為全面、準確、系統(tǒng)地掌握濟南市城鄉(xiāng)居民體育消費情況，了解城鄉(xiāng)居民的體育消費偏好、消費結構、消費習慣、消費方式等需求的新變化、新動態(tài)。濟南市體育局委托智體（山東）體育賽事評估有限公司對20xx年度濟南市城鄉(xiāng)居民體育消費情況展開統(tǒng)計調查。
調查結果顯示，20xx年濟南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費支出為2861.35元，占人均可支配收入的6.6%，占人均消費支出的10.3%，較20xx年濟南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費支出的2829.96元，全市人均體育消費增加了31.39元，增幅為1.1%，體育消費規(guī)模整體呈現(xiàn)穩(wěn)中有進的攀升趨勢，女性體育消費漲勢明顯。
據調查，體育用品消費是濟南市居民最主要的.體育消費形式，人均消費達1501.22元，占全市人均體育消費的52.47%。
按照消費內容可以將體育消費分為實物型消費和服務型消費（包括觀賞型消費）。調查結果顯示，濟南市城鄉(xiāng)居民實物型體育消費支出為1501.22元，占體育消費總支出的52.47%，而服務型體育消費支出為1395.69元，占體育消費總支出的47.53%。
20xx年，受新冠疫情影響，眾多的國際賽事包括短池游泳世界杯、國際冬泳公開賽、泉城（濟南）馬拉松、itf國際網球公開賽等延期舉行，國內足球、籃球等職業(yè)聯(lián)賽也延期舉行，體育賽事觀賞消費從20xx年的96.8元大幅下跌至20xx年的40.78元，跌幅達到57.87%。
同樣，新冠疫情造成體育場館、健身場所、體育培訓機構等掛牌歇業(yè)。受此影響，濟南市城鄉(xiāng)居民體育健身休閑消費支出從20xx年的317.45元下降到20xx年的271.73元，體育教育培訓消費支出從20xx年的241.73元下降到20xx年的180.12元。
隨著全球數字時代的到來，體育的形式與范疇也開始體現(xiàn)數字化特征，調查結果顯示，濟南市城鄉(xiāng)居民數字體育消費占比上升。濟南市人均體育文化消費從20xx年的98元，增長到20xx年的115.53元，其中數字體育內容的產品和服務支出占比從20xx年的17%增長至33%。
體育旅游消費從20xx年的477.3元小幅下降至20xx年的451.11元，下降幅度僅為5.5%，同期全國人均旅游消費下降18.8%。
此外，使用線上（互聯(lián)網/手機）消費的總體人群比例從20xx年38%迅速擴大至62%。
據統(tǒng)計，濟南市城鄉(xiāng)居民經常參加的運動前5位依次為：長跑和健步走、籃球、登山、乒乓球、游泳。除了長跑和健步走以外，參與登山、自行車騎行等戶外運動項目的人群數量快速增加。由此可見，參與門檻較低的戶外運動在疫情常態(tài)化下得到快速發(fā)展。
12歲及以下少年兒童人均體育消費2957.46元，13-19歲青少年人均體育消費2765.50元，青少年兒童體育消費市場持續(xù)發(fā)展。20-25歲居民體育消費支出最高，人均3012.68元，26-60歲居民人均體育消費2840.36元，60歲以上居民體育消費支出最低，人均1958.87元。
20xx年，濟南市男性居民人均體育消費支出2973.48元，仍高于女性居民人均體育消費支出2738.26元，但與20xx年男性人均體育消費支出2912元、女性人均體育消費支出2589元相比，女性體育消費漲勢明更加顯，男性與女性體育消費水平差距逐步縮小，體育“她經濟”正成為拉動體育消費的新增量。
調查結果顯示，濟南市體育消費在規(guī)模和質量上取得進一步發(fā)展，并呈現(xiàn)出較為鮮明的時代特征，有59.69%的居民未來一年體育消費意愿在1000元以上，其中25.89%的居民未來消費意愿在3000元以上。
體育教師調查報告篇二
柳州社區(qū)體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策報告----以長林社區(qū)、元寶社區(qū)為例社區(qū)體育工作的開展適應了社會發(fā)展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區(qū)體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經濟發(fā)展水平也不算很低，在體育社會化的進程中，其又將如何開展社區(qū)體育工作？在一天的走訪過程中，對于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實行社會化管理。社區(qū)內共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務站。從03年開始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區(qū)則是由四十多個單位組成的一個較大的社區(qū)。體育場所分散在各個小區(qū)，成立有體育協(xié)會等。
2.1社區(qū)的體育場地設施不足。
區(qū)的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區(qū)中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位,社會上的場館多數追求豪華型,超過普通群眾的消費能力,場館的類型多為籃、足、排球,無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動內容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區(qū)體育的活動內容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強，所以情況相對較好。
2.4專業(yè)性的人才還是較少。
長林社區(qū)在社區(qū)體育指導員這塊做的還是相對較好的，他們有部分專業(yè)的社區(qū)體育指導員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業(yè)的社區(qū)體育指導員。
2.5經費不足，來源多于單一。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開展社區(qū)體育活動相對較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經費的問題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設小康社會為體育發(fā)展提供新機遇。
3.1.1現(xiàn)在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說：“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人。”全面建設小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現(xiàn)代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發(fā)財，現(xiàn)在發(fā)生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。
3.1.2個人參與體育的條件改善。
進入小康社會后,隨著收入水平的增加,人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強,將有更大的能力進行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國家將體育產業(yè)與文化和娛樂業(yè)一起組成文化、體育和娛樂業(yè)。說明體育休閑受到國家和社會的重視,體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康,人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此,黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標,使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系,在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶,對促進人的全面發(fā)展有重要作用,日益受到重視。
3.2新時期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來越多的人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強,體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發(fā)展也會越來越多,需要更多的更好的體育服務,但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出,并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現(xiàn)有體育場館設施給社區(qū)居民使用,但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發(fā)展,但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動更加不容易組織。
現(xiàn)代社會人們的價值觀念更加多元,對體育活動項目的選擇更加多樣,出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運動項目,同時,現(xiàn)代社是一個生活方式多樣的社會,人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同,顯示出個性化的趨勢,并且這種現(xiàn)象也會隨著全面小康社會建設進程的發(fā)展而更加明顯。像長林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下,傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用,由于體育興趣各異、時間安排不同,社區(qū)體育活動更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會是一個人口不斷流動的社會,人口的頻繁流動使社區(qū)體育管理面臨一個新的難題。如同長林社區(qū)轄區(qū)內有四十多個單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內有6個駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個比較有影響、比較有權威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊,隨著社會組織化程度的加深,需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范,而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學區(qū)體育。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內都有學校，而社區(qū)內的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內的學校學習。如果我們把社區(qū)、學校和家庭有機聯(lián)系起來,利用孩子帶動家長、學生教會居民,使體育融入生活,這樣學校教育與社會、家庭結合,有效利用了有限的體育場地設施,居民有了科學健身方法指導,家庭有了健康的生活方式,可以彌補社區(qū)體育的不足,同時也可以從學生中選拔和培養(yǎng)社會體育指導者,還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設健全社區(qū)內體育場地。
長林社區(qū)內有很多的體育場地，但過于分散，同時也多是單位的場地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區(qū)還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運動提供便捷。
4.3發(fā)展社區(qū)體育俱樂部。
體育教師調查報告篇三
大田體育場位于城關西部靠白巖公園的山腳下,它是人們休閑、鍛煉的好場所。
據爸爸說，10年前的體育場可不像現(xiàn)在這么整潔、美觀。跑道是沙土道，中間的大操場上雜草叢生，主席臺、觀眾看臺的水泥地面凹凸不平，跑道上整天有人騎自行車、摩托車，甚至一些小車也開進去了，所以變得坑坑洼洼，很不平整。
后來，縣人民政府投入了很多資金，對體育場進行全面整修，于是漂亮鮮艷的塑膠跑道建成了，平整、柔軟的地毯草地建成了，主席臺和觀眾臺變平整了，同時還加強了管理，摩托車、自行車、小車被禁止進入。漂亮嶄新的體育場再一次吸引了全縣人民，大家跑步、散步、踢球、休閑……但隨著使用者的增多，又給體育場帶來了新的危害，一些運動員的'釘鞋和女士的高跟鞋很快破壞了漂亮的塑膠跑道，人們過度的踐踏和亂扔垃圾使草地不再整潔。雖然政府又對它們進行了幾次后期的修補和整理，但破壞仍在不斷發(fā)生。
看到這一切，我想建議政府加大管理和宣傳力度，更好地保護好這個全縣人民共同的好場所。
體育教師調查報告篇四
群眾體育是體育工作的基礎，是全面提高群眾身體素質、推動地區(qū)精神文明建設的有效途徑，是利國利民、功在當代、利在千秋的事業(yè)。為進一步促進我區(qū)群眾體育活動的開展，區(qū)體育局組成專題調查組，先后深入到區(qū)文化、老年工作機構及街道、社區(qū)、體育協(xié)會、企業(yè)等部門和單位，通過座談、實地察看、聽取匯報、查閱資料等方式進行了調查。在全面調查的基礎上，重點就除學校體育以外的群眾體育活動開展情況進行了專題調查?，F(xiàn)將專題調查情況報告如下：
群眾體育是以社會全體成員為對象，利用業(yè)余時間進行，以健身娛樂為主要目的，形式多樣的體育運動。幾年來，我區(qū)群眾體育活動蓬勃開展，促進了群眾的身心健康，豐富了群眾的精神文化生活，為建設全國最好開發(fā)區(qū)、構建和諧社會營造了良好的社會氛圍。
組織網絡逐步健全。區(qū)體育局設立群體處，專門負責體育行政管理和業(yè)務指導工作。進一步增強了對群眾體育活動的管理和服務能力。各街道辦事處由文化中心負責具體工作，各社區(qū)也配備了相關工作人員。先后成立籃球、足球、羽毛球、老年體協(xié)等單項體育協(xié)會17個。設立體育健身輔導站點27處，注冊各級社會體育指導員538多名。區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織網絡基本建成。
場地設施逐年增加。xx年，區(qū)委、區(qū)政府投資3。8個億修建大足區(qū)體育運動中心。中心占地173畝，包括一個體育場、一個游泳館和一個恒溫游泳池。目前，體育場主體已經竣工，正在進行室內二次裝修。體育館和游泳館正在進行基礎修建。27個街道、多個社區(qū)依托已建成的文化活動中心，建設了球場、健身廣場、健身路徑等具有一定規(guī)模的體育場地和設施。老年人活動設施建設成效突出，區(qū)老干中心建成門球場四塊。這些公共體育設施既方便了群眾參加體育活動，又營造了健康和諧文明的生活環(huán)境。
體育活動日益豐富。每年舉行全民登山節(jié)、健步行、健身日等活動。各體育群團組織、街道、社區(qū)依托自身優(yōu)勢，每年多次組織一系列群眾喜聞樂見、簡便易行、小型多樣的體育巡演和比賽活動。全區(qū)每年組織各類體育活動和比賽30次以上，參加人數4萬人以上。充分發(fā)揮大型體育活動的示范帶動作用，先后成功承辦了渝西片區(qū)籃球比賽和渝西片區(qū)羽毛球比賽，調查報告《215關于社區(qū)體育調查報告范文》。有力地促進了我區(qū)群眾體育活動的深入開展。積極組隊參加市級以上群眾體育比賽，比賽成績在全市名列前茅。尤其老年健身秧歌、健身球操、乒乓球、門球、登山、鐵人三項等項目，先后獲得國家、省、市級一等獎等榮譽十余項。
（一）群眾體育發(fā)展規(guī)劃與群眾體育需求還不相適應。
隨著我區(qū)經濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，廣大群眾的體育熱情和健身意識越來越強?！度窠∩項l例》頒布施行后，我市出臺了《xx市全民健身條例》。我區(qū)對如何貫貫徹落實相關目標任務、建設體育強區(qū)還沒有指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，與群眾日益增長的體育健身需求和新時期群眾體育事業(yè)的發(fā)展要求不相適應，在建設體育強區(qū)進程中落在了后面。
（二）公共體育場地設施建設滯后。
（三）管理機制還不夠順暢。
群眾體育的工作體制、運行機制還不夠順暢，相關部門之間的協(xié)調配合機制還不夠完善。缺乏對全區(qū)體育民間組織進行業(yè)務指導和管理的群眾體育組織，區(qū)、街道兩級群眾體育組織體系協(xié)調聯(lián)動不夠到位。群眾體育工作的目標任務、保障措施、指導督查、考核獎懲等規(guī)章制度還不夠健全。
（四）專業(yè)人才隊伍建設還不能滿足群眾體育發(fā)展需求。
培養(yǎng)和引進優(yōu)秀人才的配套政策和機制還不夠完善，缺乏高水平的管理人才和專業(yè)人才，各級體育指導人員特別是社會體育指導員數量不足。各街道辦事處、社區(qū)的群眾體育管理人員應受的業(yè)務培訓和專業(yè)指導不夠，組織協(xié)調和指導能力不強。
（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進體育強區(qū)建設。
大力發(fā)展群眾體育，是堅持以人為本、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要任務。要進一步貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》等法律法規(guī)，按照國家、市的戰(zhàn)略部署和要求，結合我區(qū)國民經濟和社會發(fā)展“xx”規(guī)劃編制工作，按照全民健身計劃的指導性意見和發(fā)展規(guī)劃，明確目標任務、工作部署和保障措施，促進全區(qū)體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
（二）創(chuàng)新管理體制，著力提升體育公共服務水平。
按照有利于發(fā)展群眾體育、提高服務水平、責權利相統(tǒng)一的原則，進一步理順群眾體育管理體制、明確相關部門職責、完善相關部門的協(xié)調配合機制。進一步健全聯(lián)動機制，發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)和體育社團等組織在開展群眾體育活動中的重要作用，不斷完善職責清晰、關系順暢的區(qū)、街道、社區(qū)三級群眾體育組織體系。
建立健全區(qū)、街道、社區(qū)相統(tǒng)一的工作目標責任、監(jiān)督管理、經費保障、指導服務、考核獎懲等一系列規(guī)章制度和業(yè)務標準，逐步走上制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道，不斷提高群眾體育活動的發(fā)展水平。定期開展全區(qū)公民體質監(jiān)測工作，指導群眾科學健身。
（三）加強隊伍建設，提高組織能力和指導水平。
加強對各級體育管理和專門人才隊伍，特別是街道、社區(qū)人才隊伍的業(yè)務培訓，使其做到業(yè)務精通、管理規(guī)范。完善公平競爭、收入分配、激勵獎勵等機制，培養(yǎng)和吸納優(yōu)秀管理人才和體育指導人員等專門人才。加強社會體育指導員隊伍建設，使各級體育健身輔導站點等專門部門的體育指導人員數量盡快達到國家規(guī)定的常住人口的萬分之二十以上。
充分發(fā)揮區(qū)老年大學、老年體協(xié)、中小學和駐區(qū)高校等體育工作先進單位的傳幫帶作用，培養(yǎng)基層體育人才。按照政府支持、社會贊助、專業(yè)化運作的模式，培育和壯大體育社團力量。
（四）加大輿論引導力度，營造良好的全民健身氛圍。
加大宣傳力度，廣泛宣傳體育法律法規(guī)，普及科學健身知識，進一步增強廣大群眾的體育熱情和健身意識，積極參與全民健身活動，養(yǎng)成健康合理的生活方式。引導各機構、企事業(yè)單位、各行各業(yè)重視、關心和支持群眾體育活動廣泛深入開展，及時推廣先進典型，為建設體育強區(qū)創(chuàng)造良好的社會氛圍。
體育教師調查報告篇五
北京奧運會后，總局加大了對“全民健身工程”室外健身器材質量的監(jiān)督檢查，組織專業(yè)技術人員，對已安裝使用的室外健身器材質量進行抽檢。檢查工作起到了督促企業(yè)規(guī)范生產、保證器材質量的作用，進而幫助企業(yè)提高了產品競爭力。在第四屆全國體育大會期間，總局群體司與體育大會組委會在合肥聯(lián)合舉辦了全國創(chuàng)新型室外健身器材展示活動，從參展室外健身器材中評審出了最佳創(chuàng)新獎、創(chuàng)新獎和群眾喜愛獎。這一活動鼓勵、引導了企業(yè)加強產品創(chuàng)新，樹立示范，推動了室外健身器材的研發(fā)生產以及“全民健身路徑”等室外健身設施的建設發(fā)展。
主要有兩項舉措：一個是推動修改完善有關技術標準和規(guī)范，支持有關部門對2004年出臺的國家標準《室外健身器材的安全通用要求》進行修訂；另一個是探索將體育服務認證機制引入“全民健身活動中心”的建設管理，啟動了“全民健身活動中心”體育服務認證調研和試點工作。
為使“全民健身活動中心”開拓思路，創(chuàng)新理念，完善機制，提高運營管理水平，群體司2009年開始組織舉辦“全民健身活動中心”建設與運營管理培訓班，培訓內容包括全民健身活動中心建設及運營管理的政策、全民健身活動中心的經營開發(fā)、全民健身活動中心的規(guī)范化與標準化管理等。2010年此類培訓班共有三期，其中一期專門為四川省的“雪炭工程”和“全民健身活動中心”場館負責人設計，目的是提高這些場館負責人的業(yè)務水平，進而推動“雪炭工程”和“全民健身活動中心”場館運營管理水平提升。
一個是“社區(qū)多功能公共運動場”試點。2008年，國家體育總局在總結“全民健身路徑”十年建設經驗的基礎上，借鑒上海市建設社區(qū)多功能公共運動場的做法，在北京、天津、山東、上海、江蘇、浙江、福建和廣東八?。ㄊ校﹩恿松鐓^(qū)多功能公共運動場建設試點。北京奧運會后，總局對試點工作的投入力度加大，試點工作順利推進，城鄉(xiāng)各地新建成一批籠式足球、籠式籃球、籠式排球、極限運動（輪滑、滑板）、乒乓球長廊、籃球長廊、全民健身路徑、健身步道等社區(qū)多功能公共運動場地，深受群眾歡迎。另一個是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民體育健身工程”。2009年在總結行政村“農民體育健身工程”經驗的基礎上，開始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點建設“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民體育健身工程”，內容包括燈光籃球場、門球場、室內體育活動室等，使廣大農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)新增了體育活動陣地。
加強對西部地區(qū)、老少邊窮地區(qū)、災區(qū)城鄉(xiāng)基層健身設施建設的支持力度，對東部地區(qū)主要采取“以獎代補”的方式給予支持。如，兩年來，在健身設施建設中中央共支持西部地區(qū)近7億元，約占全國的53%；支持四川災區(qū)建設“雪炭工程”20個，占全國148個的13.5%，為全國各?。▍^(qū)、市）之最。
體育教師調查報告篇六
通過調查，近五成的中學生喜歡參加體育鍛煉，近七成的還經常參加體育鍛煉，學生對體育鍛煉的態(tài)度說明，學生內心對參加體育活動的態(tài)度是積極的、踴躍的，大多愿意并希望能參加體育活動。中學生雖然學業(yè)任務比擬重，但是，他們參加體育鍛煉的頻率很高。
（1）中學生一天的體育鍛煉時間。
三分之二的中學生參與了一小時以上的體育鍛煉，到達了“保證學生每天一小時體育活動時間”的要求，對于處在身體成長期的中學生提高身體素質大有裨益。我們還需要看到，還有三分之一的中學生應該加大鍛煉時間，才能到達一小時的要求。
（2）中學生對于學校體育鍛煉時間的看法。
隨著中學生年齡的增長，身體的生長發(fā)育，愛美之心人皆有之，“減肥”成為參加體育鍛煉的目的完全可以理解，只是家長和社會給予適度的關注。肥胖的中學生要從自身健康出發(fā)，通過體育鍛煉這種健康方式，來適度減肥，增強體質，是無可厚非的行為，應給予提倡。
中學生參加體育鍛煉,喜愛的體育工程前五位分別是：“羽毛球”、“輪滑、游泳等休閑類”、“跑步等田徑類”、“籃球、足球等類”、“跳繩等中考工程”。在這些工程中，傳統(tǒng)的、時尚的都有，中學生選擇的面很寬，各種工程都有喜好者。
羽毛球成為大家的最愛，可能是此運動不受場地的限制，具有一定的比賽性、攻擊性和趣味性有關。值得注意的是，此次調查中特別提出的中考工程再次進入視野，看出中考政策。
中學生參與的體育鍛煉工程很多，這些運動需要花多少錢呢？中學生自身還不具備經濟能力，當然花費也是比擬注意節(jié)約，62.5%的中學生年花費在500元以下，作為家長，應該感到欣慰。不互相攀比運動裝備，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，才是非常值得提倡的行為。
1、大多數中學生喜歡體育鍛煉，中學生是渴望參加體育活動的。只要有適宜的時間，他們就會積極主動的參加體育鍛煉。
2、中學生參加體育鍛煉的目的較為端正，對體育鍛煉的認識非常到位。增強自身體質，利于生長發(fā)育是他們的出發(fā)點。這對學校和社會進一步引導中學生參加更多的'體育鍛煉奠定了思想根底。
3、三分之二的中學生參與了一小時以上的體育鍛煉，到達了“保證學生每天一小時體育活動時間”的根本要求。而且，大多數中學生對學校體育鍛煉時間感到滿意。
4、羽毛球、輪滑、跑步、籃球、足球、跳繩等不受場地的限制、社區(qū)非常容易開展的工程是中學生的最愛。其實這些運動也是花費較少比擬節(jié)儉的工程，花最少的錢，鍛煉好自己的身體，中學生從自身出發(fā)，選擇是明智之舉。
5、中考體育提高分數，根本到達了促進中學生進行體育鍛煉的目的。以上的中學生知道這一政策的改變，43.7%的被調查者把“為了體育中考獲得高分”作為鍛煉的目的之一，而且三分之二的中學生，還把這種認識落實到行動上，找更多時間鍛煉?？梢?，中考體育分數的改變，引起了中學生的高度重視。
6、減肥成了31%的被調查中學生的體育鍛煉目的之一，無可厚非，但家長和社會給予適度的引導和關注，樹立正確的審美觀。
以上就是本次調查的全局部析和結果，希望對中學生體育鍛煉情況有一定的認識和了解，為下一步引導中學生更加積極的參加體育鍛煉有所幫助。
按照學校的要求，我抵達徐州市醫(yī)藥中專進行為期八周的教育實習工作。期間我做了一次深入的調查工作，當然，是針對職業(yè)中專學院體育教學而開展的。為了了解該學校體育教與學的現(xiàn)狀，得到教師和學生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務。
在此，我介紹一下自己本次的調查結果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學的一些看法，與一些確實存在的實際情況。
首先，從教師的角度來談談體育教的情況。
我所在的學校是一所學校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因學校里面女生偏多，而且學生多半是沒考上高中才過來的，所以學生招收質量偏低，文化根底也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學校的經濟狀況良好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備，但學校體育設施不太齊全，場地缺乏。近幾年，該校學生的成績一般，根底還算可以。
經我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學生，到達和學生交流的目的。調查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學生比擬懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習的時候，大多數學生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習。在體育教學的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，果然取得不錯成效。
老師們認為學生體育成績有很大的差異，一個老師要想讓所有的學生都把體育學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的根底程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的根底知識，在練習難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是不可防止的事情。
在體育教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為體育的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習密度，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大局部的教師采用的課堂讓學生大腦動起來的教學方法是讓學生自己思考技術動作，穩(wěn)固知識，而且到達練習的效果。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性缺乏，如果氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比擬喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，以前老師上課用放羊式教學，不教不練，學生上起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法死板，因此影響了學習體育的積極性。
大局部學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
首先，職業(yè)中專學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。職業(yè)中專學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，職業(yè)中專學生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當多的學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
其次，學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學生由于個人的學習根底、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。要求課程教學難易適度的學生，學業(yè)成績達中等水平；追求好工作的學生，那么要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
職業(yè)中專學生是很叛逆的，因此，就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否那么引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師缺乏懼的想法。職業(yè)中專學生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，職業(yè)中專學生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比擬親近這個老師，反之，那么比擬生疏。他們最不喜歡老師對待學生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是淘氣的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。
當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己的語言比擬淺層次的講述了一下根本過程，只要求他們明白動作的根本技術便成。
另一方面，我是在醫(yī)藥中專實習的，調查的對象都是醫(yī)藥中專學生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領導協(xié)商過后采取了鼓勵和強制等許多方法，最終讓學生們從班里走了出來。
職業(yè)中專體育教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。
所以，職業(yè)中專體育教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。
體育教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的運動水平和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定根底：抓好學生的根本動作，練好根本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術動作。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內容，讓他們在身心愉悅中學習運動技術、獲得身心全面開展。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
體育教師調查報告篇七
觀察法——觀察活動的情況(用手機拍下來了)。
1街道辦事處。
2每年社區(qū)體育有無規(guī)劃。
調查的具體情況如下：
1今天我們五人帶著愉快的心情走進了從來都沒有去過的田心社區(qū)調查社區(qū)體育，對于我們幾個來說真的很成功!回來后我做了一些記錄。
首先我們去的是南車公司里準備取調查職工體育可是不能進去要什么介紹信，所以我們找到了杜鵑小區(qū)，來到這里我們和門衛(wèi)很有禮貌的談了我們的目的，說明了我們的身份，門衛(wèi)讓我們五個進去了第一關就這樣過了，下面有我們調查的一些照片。這是我們找到了健身器材而且發(fā)現(xiàn)有人在鍛煉，不過那個時候還很早，所以鍛煉的人不是很多，但是我們想這些爺爺佬佬了解到一些東西。
這里環(huán)境優(yōu)美，來到這里心情愉快。
我們在這觀察了很多的器材，還有一些小朋友也在玩，因為這里環(huán)境很好!
第二個地方是電影院工人文化宮按照他們給我們的一些提示我們來到那個鍛煉人數最多的社區(qū)田心。
這里可是社區(qū)體育搞得很好的地方哦!
這些人是剛剛打完羽毛球!
可是這個時候還沒有認出來搞鍛煉啊，于是我們五個走進去了，發(fā)現(xiàn)了很多新的知識哦!
乒乓球哈哈打得可真的不錯啊1。
都是以小學的學生為主。
我們還和他們打了一下!真的很了不起啊!
有老師的指導，總共這里我觀察到有四五個老師。
這是什么了?這可是很多人喜歡的一項運動羽毛球場。
實在是餓了我們幾個在一起吃了個快餐!
接下來可是要去干事了哈哈我們這是已經七點了哈哈我們五個來到了可能是xx伴的最好的社區(qū)體育!
我們很高興看到這么多人。
4每一個星期都會有一個新的舞蹈，5收費是每人一年交二元。
6還有音箱和話筒7鍛煉的人是男女老少都有。
舞蹈教的很好，我們問了一下學習的人都是興趣很大的，他們說這些舞蹈既娛樂身心，又可以鍛煉身體!!而且可以交到好多的朋友。
我們的任務基本上完成了，而且相當的成功?，F(xiàn)在終于可以回家了，好高興，但是腳都好痛了，收獲很大!!!
一社會體育的發(fā)展前景很好。
二社區(qū)體育的功能從調查中也差不多都體現(xiàn)出來了，社區(qū)體育改善了具名的生活方式，使人朝著健康的生活方式發(fā)展。加強社會整合，增強社區(qū)凝聚力。
四活動時間以早晚為主。
五活動的場所非正規(guī)化屬地化。
六組織管理自主型與行政型相結合。
七但是這一次也有一些不足：就是到了健身俱樂部沒有問他們的經費來源只是知道是私人辦的還有就是時間問題和距離問題沒有找到公園。
體育教師調查報告篇八
在我住的小區(qū)里，居住著普陀山60%以上的居民。這里的人們很喜歡運動，但活動場所很少，只有一個乒乓球室、一個給居民跳舞的小廣場和一個羽毛球場、一個籃球場。于是，我就對這些活動場所做了一個調查。
進行連續(xù)5天的實地調查。
經過5天的調查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的活動場所除了乒乓球室外其余都是露天的，居民的活動受天氣的限限制，天氣好的時候，每個場地都人滿為患。在乒乓球室，有兩張球臺，按一局淘汰制的打法，一人只能輪到一二次。社區(qū)辦公樓前的空地，被一些阿姨們當成了跳舞場，每晚也有30、40個人在跳舞，非常擁擠，因為跳舞的地方離居民住的樓很近，播放的音樂又很響，影響別人休息，所以經常有居民出來跟跳舞的阿姨們說理。羽毛球場是我最愛的地方，每晚我都會去，但要輪到打一局也不容易。有些人干脆在馬路上打球，即妨礙交通又不安全。我看最好的還算籃球場，因為只要不是比賽，不論多少人都可以在那里玩。
在普陀山，沒有一個像樣的專門給居發(fā)運動的室內場所，所以在刮風下雨的時候，有些人會因沒地方運動而十分掃興。我建議在小區(qū)附近建一個可供居民鍛煉身體的體育館。在體育館里，可設置一些跑步機之類的健身器材，根據需要多設幾個羽毛球、乒乓球的場地，建一個網球場，最好再建一個游泳池，這樣，那些平時喜歡運動的居民就可以隨時隨地去鍛煉身體了。
體育教師調查報告篇九
1、標題。
標題應簡明扼要，概括報告內容。一般不超過20個漢字，必要時可以另加副標題。
2、摘要與關鍵詞。
摘要應說明實習（調查）的內容、目的、方法、結論。摘要應包含與實習（調查）報告的主要信息，具有獨立性和完整性。摘要應以精練的語言表述，內容不宜展開說明，成果與結論是摘要的重點。摘要字數以200-300字為宜。關鍵詞是表示全文主題信息的單詞或術語，一般3-5個。
3、正文。
正文是畢業(yè)實習（調查）報告的核心部分，占主要篇幅，字數應不低于3000字。由于各系在專業(yè)、實習及調查方式、實習進程、結果表達方式等方面存在差異，對正文內容不作統(tǒng)一的規(guī)定。但正文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。主要包括：
(1)前言：闡述本報告解決問題的方法步驟及主要指導思想、概述成果及意義。
(2)報告主體：概述實習情況;實習期間的具體工作情況(可包括：崗位職責、工作情況、取得的成績或成效、遇到的問題或困惑等。);實習工作心得。要求理論聯(lián)系實際、立論正確科學、觀點新穎、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、論證嚴密、表達確切。
(3)結論或總結：對整個實習（調查）工作進行歸納和綜合，闡述實習（調查）中尚存在的問題及自己在實踐中收獲、見解和建議。結論要寫得概括、簡短。
4、致謝。
致謝是作者對畢業(yè)實習報告的形成作過貢獻的組織或個人的書面感謝。致謝語言要誠懇、恰當，致謝內容要實在、簡短。
5、附錄。
對于畢業(yè)實習（調查）報告不可或缺、又不宜納入正文的內容，或對畢業(yè)實習（調查）報告有重要參考價值的'內容，可編入附錄。附錄長度不宜超過正文。
6、參考文獻。
參考文獻反映作者研究問題的科學依據和所依據材料的廣博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，并向讀者提供有關信息的出處，是畢業(yè)實習（調查）報告不可缺少的組成部分。參考文獻應限于作者直接閱讀過的、畢業(yè)實習（調查）報告使用的、近期正式發(fā)表的文獻。
畢業(yè)實習（調研）報告統(tǒng)一采用a4幅面紙張打印，具體要求如下：
1、封面。
封面采用學校統(tǒng)一樣式。見附錄一。包括題目名稱、學生所屬系、年級、專業(yè)、學號、姓名、指導教師、完成日期等。
2、頁面設置。
頁邊距：上3.0cm，下2.5cm，左側空2.5cm，右側空2.0cm。正文1.5倍行距，標準字符間距。眉頁2.0cm，腳頁2.0cm。頁碼從正文開始編寫，用小5號字居中標明。
3、標題。
章標題：小三號黑體、居中；一級標題：四號黑體、左對齊；二級標題：十二磅黑體、左對齊；三級標題：小四號黑體、左對齊。
4、摘要與關鍵詞。
摘要：“摘要”二字，加粗四號宋體；正文，小四號宋體。摘要置于題名之后、正文之前。
關鍵詞：“關鍵詞”二字，加粗四號宋體，關鍵詞用加粗小四號宋體書寫，排列在摘要的左下方。關鍵詞之間以分號隔開，末尾不用標點。
5、正文。
正文按三級標題編寫，采用數字序號，第一級為“一”、“二”、“三”，第二級為“（一）”、“（二）”、“（三）”，第三級為“1”、“2”、“3”。各級標題單獨占行，序數頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點。正文采用小四號宋體，文中表格的表題采用5號黑體，表格內容采用5號宋體。
6、注釋。
個別名詞或情況需要解釋時，一般采用頁末注的方式加注說明。同一頁中有兩個以上的注時，按出現(xiàn)的順序編列注號。注釋用正線與正文隔開，與被注的正文安排在同一頁。注釋格式為：
圖書著者，書名，出版者，出版時間，出版頁次。
期刊作者，篇名，期刊名稱，期號，頁次。
報紙作者，篇名，報紙名稱，日期，版次。
“注釋”二字采用五號黑體、內容采用五號宋體。
7、參考文獻。
“參考文獻”四字前后加黑括號，采用小四號黑體、內容五號宋體。參考文獻在正文中標注時，按文中出現(xiàn)的先后，統(tǒng)一用阿拉伯數字進行自然編號，序號用方括號括起來，作為上角標或語句的組成部分。在正文后的“參考文獻”中列出時，按正文中標注的序號排序。參考文獻按以下格式書寫：
學位論文[序號]作者.題名[文獻類型標識]．保存地點：保存單位，年份。
體育教師調查報告篇十
《保康縣教師健康狀況調查報告》（以下簡稱“《報告》”）一文，客觀反映了我縣中小學教師健康狀況，分析了影響我縣教師身體健康的主要因素，內容較為翔實，原因分析頗為合理，建議科學可行，基本可以做為當前我縣教師自我保健指南。但《報告》中某些地方在調查上不夠全面，原因分析不夠透徹，在此，特提出以下幾點拙見，僅供參考。
一、《報告》中存在的主要問題。
1、調查樣本無代表性，調查結果無可比性。首先本文在基本情況一段中提到對實驗中學、實驗小學等學校200名教師進行了問卷調查，如果要了解全縣教師的情況，單憑實驗中學、實險小學教師的身體狀況、心理品質、工作環(huán)境、生活質量、建議訴求不能代表全縣教師的實際情況。他們的居住環(huán)境、工作條件、生活環(huán)境等等因素，都直接影響著我們的調查結果，所以必須根據全縣教師居住環(huán)境、生活條件等方面分層次隨機抽樣。其次是“退休教師疾病檢出率整體高于在職教師”之說不妥，退休教師是高齡人群，本來就是疾病高發(fā)人群，而在職教師都是青壯年，所以無可比性。如果需要闡述退休教師發(fā)病率只能與同等條件的其他老年人群作對照，如公職退休人員、或其他企、事業(yè)單位退休人員相比，才更加具有說服力。
2、疾病成因分析不透徹。一是疾病順位分析太抽象，不科學，未對參加體檢教師性別進行分開統(tǒng)計。作為疾病順位要有性別之區(qū)別。特別是女性子宮附件異常，這是女性一種多發(fā)病，而男性不可能得此病，放在一起算疾病順位實屬不妥。二是疾病名稱不規(guī)范，多用臨床檢驗結果描述一種疾病，如肝功能異常、腎功能異常、高血糖、高血脂等等，這些只是一種臨床檢驗指標，是否符合相關疾病的診斷標準有待進一步分析；況且少數指標是功能性指標，如肝功能異常，如果僅僅是乙肝表面抗原陽性就沒有臨床意義，不能診斷為疾病。三是原因分析不透徹，未切中要害。教師的職業(yè)特點、教育的高要求、教師的生活習慣和行為方式都是影響教師身體健康的重要因素，但腰椎病、頸椎病、咽炎和鼻炎等教師職業(yè)性疾病、多發(fā)病在《報告》中未進行詳盡闡述，反而在不良生活方式和生活習慣導致的疾病分析較多，且未對這些疾病發(fā)病因素進行調查，無法真實地反映我縣教師目前健康狀況和成因。
3、具體建議不切實際，缺乏可操作性。在分析報告中，大道理講的多，具體措施少，缺乏針對性，難以落到實處。未針對目前大多數教師存在的健康問題提出建議。
二、目前我縣教師主要健康問題分析。
根據《報告》中分析，我縣教師主要健康問題是膽囊炎、高血壓、血糖異常、高血脂、肝功能異常、慢性支氣管炎、腎功能異常、結石、冠心病和子宮附件囊腫。
1、膽囊炎：為膽囊的常見病，在腹部外科中，該病發(fā)病率僅次于闌尾炎，多見于35～55歲的中年人，女性發(fā)病較男性為多，尤多見于肥胖且多次妊娠的婦女。造成的原因很多，主要是細菌性感染或化學性刺激(膽汁成分改變)引起的膽囊炎性病變，還有如果情緒失調，可導致膽汁的排泄受阻引發(fā)膽囊炎。暴飲暴食，吃高脂肪和富含膽固醇的食物也可致。目前我縣公職人員中膽囊炎增多大多與情緒失調和吃高脂肪、富含膽固醇的食物有關（未作詳細調查）。
2、高血壓：目前該病是居死亡率首位的心血管疾病，世界衛(wèi)生組織把該病作為與心血管病作斗爭的“頭號社會問題”。高血壓原因很多，有原發(fā)性的，也有繼發(fā)性的。原發(fā)性高血壓病因不是很明確，其發(fā)生與很多因素有關，臨床上所見的高血壓90％一95％是原發(fā)性高血壓，只能通過藥物進行控制。繼發(fā)性高血壓有非常明確的病因，大多是某種疾病引起的。目前有人認為高血壓的發(fā)病主要是精神過度緊張引起的?，F(xiàn)代人處于更加緊張的生活環(huán)境之中，休息和睡眠時間越來越少，而站、坐、走等與直立姿態(tài)有關的積極工作時間延長了。我縣教師高血壓檢出率是15.9%，略低于全國高血壓患病率（18%）水平。
血糖結果后，結合臨床癥狀進一步分析。二是不良生活習慣和社會環(huán)境影響。遺傳因素、吸煙、精神長期高度緊張、高脂肪高膽固醇飲食、肥胖或超重和久坐少動等均為2型糖尿病的危險因素，所以養(yǎng)成并保持良好的生活習慣在很大程度上可以預防糖尿病的發(fā)生。三是其他疾病引起的高血糖，即繼發(fā)性糖尿病。繼發(fā)性糖尿病的一個特點就是高血糖有因可查。去除了這些原因后，高血糖可以被糾正。所以一旦確診為糖尿病，應該盡量搞清楚是什么類型的糖尿病，是否由原發(fā)疾病導致，這樣才能對癥處理，進一步做好糖尿病的預防和系統(tǒng)性治療工作。目前糖尿病發(fā)病人群已經越來越年輕化，所以出現(xiàn)高血糖要盡早查出原因，有必要多次復查，早日確診，及早正規(guī)治療，可以延緩和減少并發(fā)癥的發(fā)生，對預后至關重要。
4、高血脂：引起高血脂的原因也很多，一是與人生活飲食結構有關。飲食失當或攝食過度，或恣食肥膩甘甜厚味，過多膏脂隨飲食進入人體，輸布、轉化不及，滯留血中，因而血脂升高。也就是說有些人喜歡吃肥肉和動物內臟，有的喜歡用豬油或其它動物油炒菜吃。時間長了，血脂就慢慢地升了上去。二是與生活習慣有關。如長期靜坐、酗酒、吸煙、精神緊張或焦慮等不良生活方式，都能引起血脂升高。另外家族中影響血脂合成與代謝的基因出了問題，如父母肥胖，自幼多脂，成年以后，形體更加豐腴，加上在飲食上不加注意血脂也會升高。前二者因素是我縣教師血脂增高的主要原因。
4、肝功能異常：肝功能檢測指標較多，其臨床意義也不一樣。如轉氨酶增高的原因就很多，病毒性肝炎和其它肝炎、發(fā)熱、心臟疾?。ㄐ募⊙?、心肌梗塞）、感染性疾病等都可以引起轉氨酶增高；總膽紅素增高，導致原因較多，所以這些指標要進一步結合乙肝三系進行分析，確定是否為病毒性肝炎。
5、慢性支氣管炎：原因很復雜，教師易患慢支的主要原因可能與接觸粉塵（粉筆）有關，同時，現(xiàn)今公認吸煙為慢性支氣管炎最主要的發(fā)病因素，而多數教師均有吸煙史。
6、子宮附件囊腫：是女性發(fā)病較多的一種疾患，其原因一是炎癥所引起，二是內分泌失調所造成。生理性的囊腫可隨生理周期的變化可以自然消失無需手術；而病理性的囊腫，往往需要病理切片檢查，以明確診斷并進行相應的治療。
其它病癥如腎功能異常、冠心病和結石等發(fā)病水平較低，不是我縣的主要病種。
三、對策與建議。
從整體來看，我縣教師隊伍健康狀況較好。但從某種程度來講，一些常見病、多發(fā)病仍在威脅著教師的身體健康。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為確保教師身體健康、創(chuàng)辦人民滿意教育服好務，特提以下幾點建議：
育工委要指定一個專業(yè)機構具體負責落實。包括體檢方案制定、體檢項目確定、體檢結果分析以及異常情況健康指導。統(tǒng)一體檢標準，統(tǒng)一體檢項目，統(tǒng)一體檢方法，對查出的異常情況進行綜合分析，對典型病例進行個案調查和隨訪，找出病因，提出治療措施。
2、加強個案管理，科學預防治療疾病。把教師納入基本公共衛(wèi)生服務項目管理，建立健康檔案。實行屬地管理原則，縣直學校的教師由縣委教育工委指定專業(yè)機構負責落實，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師由當地衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科負責，嚴格按《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（2011年版）》，對檢查出的慢性?。ㄈ绺哐獕骸⑻悄虿。┘{入慢病管理系統(tǒng)管理，退休教師納入老年人管理系統(tǒng)管理。同時，對檢出的其它癥狀和體征要進一步分析，確診后應給予積極的治療和科學的健康指導，促使其盡快康復或好轉。
3、強化健康意識，提高教師自我保健能力。很多疾病都是可以通過對生活行為方式的管理得以控制和逆轉的，所以我們要加強對教師進行健康教育。強化教師的健康意識，學會自我調節(jié)，妥善安排作息時間，合理安排膳食，養(yǎng)成良好生活習慣，摒棄不良惡習，如吸煙、酗酒、娛樂過度等，積極參加一些有益健康的健身活動，組織開展“健身鍛練一小時，快樂工作每一天”活動，使教師以強健的體魄和愉悅的精神投入工作中。
體育教師調查報告篇十一
教師繼續(xù)教育是由教師在職培訓演變而來的。教師在職培訓，也稱為在職培訓，不僅包括在職教師參與旨在擴大其知識和技能的培訓和活動，還包括獲得學位、證書和資格等預備性教育活動。繼續(xù)教育培訓是指學校通過提供一系列學習體驗和活動機會，促進教師的專業(yè)、學術和自我修養(yǎng)發(fā)展。目前，我國的繼續(xù)教育已經開始發(fā)生變化，這意味著整個教育體系逐漸規(guī)范，教師繼續(xù)教育的重點也逐漸轉移到培訓提高學歷上。當前，新的教學改革對教師素質提出了更高的要求，教師繼續(xù)教育應該在提高質量的核心下追求質量的提高。目前，中小學教師繼續(xù)教育在培訓內容、方法和條件等方面存在一些問題。要想提高教師的繼續(xù)教育，就必須找到解決問題的方法。
在“終身教育”理念的指導下，每所學校都把教師繼續(xù)教育培訓放在重要位置。因此，全國各地都在對非學歷教師進行一種集中培訓。這種培訓可以提高教師的素質，但也存在很多問題。本文以小學教師繼續(xù)教育培訓中存在的問題及對策為主題，從培訓內容、培訓方式和培訓條件等方面對a小學教師進行了調查。通過對結果的分析，發(fā)現(xiàn)小學教師繼續(xù)教育培訓中存在的問題，并根據實際情況提出對策。
(a)問卷的設計。通過查閱文獻，借鑒其他研究成果，咨詢相關人員初步編制問卷，然后征求專業(yè)人士的意見，預測問卷的可行性，反復修訂后確定問卷。
(2)發(fā)放問卷。a小學發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率95%。
(3)完成研究。整理收集的問卷、統(tǒng)計數據和分析結果。
(一)培訓內容的分析。
不同層次的教師對培訓內容的要求不同，但計算機應用和心理素質培訓是各級教師都提到的。其他包括改革培訓、創(chuàng)新培訓和管理能力培訓。
(二)訓練方法的分析。
首先，分析提高質量的途徑。在這一點上，教師的選擇有很大的差異。主要有以下幾種類型:學習體驗、參加實踐活動、參加科研活動。
二、培訓模式分析。大部分教師希望采用集中培訓和校本培訓相結合的模式，也有部分教師支持校本培訓模式。
三、培訓形式分析。除了基本和常見的游學培訓形式外，部分教師希望采取教育研究和改革活動、引導自學、專題講座等形式。
(三)培訓條件分析。
一、對培訓師要求的分析。教師希望有專門知識的特級教師或國外專家學者成為繼續(xù)教育的培訓者。有老師認為有經驗的在職老師和相關機構的講師也可以擔任培訓師。
二、訓練時間的分析。大部分老師認為培訓時間不應該統(tǒng)一安排，希望在老師的指導下進行自學，自主安排學習時間。
(一)培訓內容不合理。
繼續(xù)教育是為了進一步提高教師的知識水平和創(chuàng)新能力等綜合素質。作為繼續(xù)教育培訓的教師，掌握知識儲備和培訓內容非常重要。一些培訓教師不能及時更新知識結構，缺乏對學科動態(tài)的關注，不能采用新的研究成果。所以不能選擇合適的培訓內容，以自己的知識能力和喜好為出發(fā)點。我們教授的知識空洞抽象，缺乏很強的適用性和時代感，不能與學科的學術動態(tài)緊密聯(lián)系，不能幫助學生解決實際問題。
(二)培訓方法不合理。
訓練方法過于單一，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。繼續(xù)教育的重點是理論教育，教學形式多為理論教學，會嚴重影響學生的想象力和積極性。課堂氣氛僵化，大多是“老師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式。學生的需求沒有得到重視，教師將繼續(xù)教育理解為傳授知識和解決問題的單一方式，缺乏對學生能力的.培養(yǎng)。
(三)培訓條件不合理。
培訓條件不能滿足教師的需求，尤其是在時間安排上。培訓時間和工作時間相互影響，產生矛盾，阻礙教師的教學工作。
(一)在培訓內容方面。
第一，加強教師專業(yè)知識課程的學習，提高教師專業(yè)素質。從我國師范院校的現(xiàn)狀來看，大多數師范教育院校側重于專業(yè)知識的教育，忽視了自學能力和綜合素質的培養(yǎng)。通過這次調查，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些教師不是師范院校的畢業(yè)生，也沒有接受過專業(yè)的師范教育。因此，從繼續(xù)教育的角度來看，教師在繼續(xù)教育和培訓中應接受科學的教育理念，以增加他們在教育知識方面的學習力度，更加重視教學理論、課程理論、學生教育、心理學、管理知識、教學改革趨勢和計算機應用等基礎知識。在完善知識體系的同時，要提高教師的組織管理能力、科研能力等專業(yè)能力，以彌補高等師范院校的不足。此外，可以發(fā)現(xiàn)教師的心理壓力很大，因此應該對教師進行心理素質培訓，以滿足他們的心理需求。
第二，訓練要因人而異。對于不同職稱的教師，要選擇不同的培訓重點。對于那些水平相對較高、能力較強的高層次、一級教師，要從高起點進行培訓，重點在教育研究方法、專業(yè)知識更新、先進教育理念等方面進行培訓。；對于水平相對較低、能力較差的教師，要加強學科教學研究、教學能力、學生心理知識、學習輔導技能和班級管理方法等方面的培訓。
(二)在培養(yǎng)模式方面。
一是形成以校本培訓為主，集中培訓為輔的培訓模式。目前，校本培訓在我國教師繼續(xù)教育和培訓中的應用越來越廣泛。開展校本培訓，教師可以以自己學校的實際情況為依據，結合本學科的教研活動，自主開展。比如學校定期開展教學科研活動，聘請相關專業(yè)的專家、學者、權威人士進行專題講座，開展科研項目和科研課題。開展校本培訓要注意兩個問題。首先，校本培訓應避免流于形式。要解決這個問題，學校應該制定校本培訓計劃，并嚴格管理。
第二，因為校本實訓基地的建設需要一定的軟硬件條件，并不是每個學校都能成為實訓基地。為了解決這個問題，可以對一些在某些方面相同的學校進行分類，選擇符合條件的學校建設校本培訓基地，為其他學校提供培訓基地。雖然基于集中培訓的培訓模式受到了人們的質疑，但值得注意的是，集中培訓模式仍然有許多積極的作用。專業(yè)培訓機構負責高水平、綜合性、前沿性和專業(yè)性的培訓，確保培訓質量。這有助于教師形成系統(tǒng)的教育理論，提高專業(yè)教育水平。通過本次調查，本文認為雖然教師大多支持集中培訓與校本培訓相結合的模式。但為了避免前面的問題，強化訓練要做到“精準”，增強靈活性和多樣性。
第二，改革實踐教育，促進科學研究的發(fā)展。很多接受培訓的老師認為培訓是正面的，但是培訓知識很難在實際工作中發(fā)揮作用。因此，單純的理論教學無法達到培養(yǎng)的目的。要使理論真正發(fā)揮作用，必須開展教學實踐活動，用實踐檢驗和升華理論。目前，許多學校都在探索和研究新課程改革，應該鼓勵教師在課程改革中參與科學研究的實踐。一方面，它有助于改善教育和教學；另一方面，可以促進教師專業(yè)知識的進步。實踐和科研是繼續(xù)教育發(fā)展的必由之路，也是許多教師認可的培養(yǎng)模式。此外，作為一種新的培訓形式，游學也可以得到更多的應用。
(c)在培訓條件方面。
要合理安排培訓時間，減少教師工作與學習的矛盾。由于培訓時間安排不合理，單一的集中培訓造成了工作和學習的矛盾，給教師和學生帶來了很大的困擾。因此，要綜合考慮教師的實際問題，合理安排培訓時間，滿足教師需求。強化訓練的時間要短，學習內容要融入具體的實際工作中。
隨著改革開放的深入，中國的教育發(fā)展迅速。為了適應新課程改革的要求，教師必須跟上時代的步伐，提高自己的能力。教師繼續(xù)教育在促進學校實力增長、提高教育人才綜合素質、實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略方面發(fā)揮著重要作用。然而，從近年來的繼續(xù)教育和培訓來看，我國教師繼續(xù)教育和培訓仍然存在許多問題。繼續(xù)教育與人才隊伍建設和社會發(fā)展還有很大差距。廣大教育工作者和教育培訓機構應認清問題原因，對癥下藥，尋求對策，促進繼續(xù)教育的發(fā)展。
體育教師調查報告篇十二
體育靜止全岷健身，現(xiàn)在的人岷把靜止作為生活中不可缺少的活動，體育類實習生教育調查報告為我們分析體育靜止的普槳情況，分析如下：
本次實習生教育調查報告給我最大的感觸是：足毬靜止在本地區(qū)的普槳情況很差。
調查前，我準備了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農岷，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據搞查了解，我總結如下：
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，堤高人岷體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足毬的普槳堤供了基礎。如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足毬比賽，這對足毬的普槳大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，堤高體質的同時，又能堤高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。
是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足毬職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足毬隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足毬隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足毬后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足毬靜止在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普槳足毬非常困難，資源短缺使得具有響賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足毬靜止大多取決于家漲的意志。家漲在孩子進展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家漲們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
按照學校的要求，我抵達徐州市醫(yī)藥中專進行為期八周的教育實習工作。期間我做了一次深入的調查工作，當然，是針對職業(yè)中專學院體育教學而開展的。為了了解該學校體育教與學的現(xiàn)狀，得到教師和學生對體育課的真實想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務。
在此，我介紹一下自己本次的調查結果，淺談一下對徐州市醫(yī)藥中專體育教學的一些看法，與一些確實存在的實際情況。
首先，從教師的角度來談談體育教的情況。
我所在的學校是一所學校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因學校里面女生偏多，而且學生多半是沒考上高中才過來的，所以學生招收質量偏低，文化基礎也普遍偏低，對人生觀、價值觀認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學校的經濟狀況良好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備，但學校體育設施不太齊全，場地不足。近幾年，該校學生的成績一般，基礎還算可以。
經我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的問題和游戲，以便上課時提問和啟發(fā)學生，達到和學生交流的目的。調查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對體育活動不是很重視，尤其對難度大的體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會提高。因而，你讓他們課下練習的時候，大多數學生無動于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習。在體育教學的過程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，果然取得不錯成效。
老師們認為學生體育成績有很大的差別，一個老師要想讓所有的學生都把體育學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識，在練習難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是不可避免的事情。
在體育教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為體育的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動起來，增加練習密度，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂讓學生大腦動起來的教學方法是讓學生自己思考技術動作，鞏固知識，而且達到練習的效果。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時間，從而影響教學。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，以前老師上課用放羊式教學，不教不練，學生上起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法死板，因此影響了學習體育的積極性。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
再者，就職業(yè)中專學生特點而言：
首先，職業(yè)中專學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。職業(yè)中專學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，職業(yè)中專學生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實上，相當多的學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專學生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強的職業(yè)中專文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
其次，學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。要求課程教學難易適度的學生，學業(yè)成績達中等水平；追求好工作的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
職業(yè)中專學生是很叛逆的，因此，就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。職業(yè)中專學生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，職業(yè)中專學生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學生不公平，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來。實習期間，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白動作的基本技術便成。
另一方面，我是在醫(yī)藥中專實習的，調查的對象都是醫(yī)藥中專學生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動時間不能低于三小時，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動，針對這些情況我和校領導協(xié)商過后采取了鼓勵和強制等許多辦法，最終讓學生們從班里走了出來。
職業(yè)中專體育教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。
所以，職業(yè)中專體育教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。
體育教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的運動水平和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：抓好學生的基本動作，練好基本的動作。從而再一步步的過度到更深的技術動作。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內容，讓他們在身心愉悅中學習運動技術、獲得身心全面發(fā)展。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，實事求是、與時俱進，在不久的將來我會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數學校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎上，能夠真正提高學生課外文體活動效率的很少。因此，研究三峽技術學院利用體育場地設施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。
1.文獻資料法。查閱有關高校、中學課外文體活動資料以供制定策略參考。
2.調查法。調查三峽技術學院體育場地，及一所學生活動場地相對充足的學校課外活動的情況。
3.實驗法。針對三峽技術學院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。
1.對學生進行課外文體活動的必要性。
從表1數據上我們很容易看出，課外活動的開展已經深入人心，素質教育的教育模式逐漸被社會認同，學生處于青春期，我們應遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。
表1對三峽技術學院師生開展課外體育活動必要性調查我們還應看到學校領導對活動開展的必要性認同高度一致，這說明了對學生進行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。
2.在三峽技術開展課外文體活動的可行性。
目前三峽技術學院有標準場地的不多，經過調查研究，學院有一個田徑場地和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學院領導開動腦子積極探索，還是有條件滿足學生在一定范圍內的要求。
3.影響開展課外文體活動的因素。
我們調查了三峽技術學院對影響活動開展的幾個因素進行了列舉，同時讓師生根據其重要程度進行打分。
我們可以看到教師認為影響學生活動的因素主要有領導重視，場地器材的匱乏，升學重壓下學生沒有時間，經費問題為主要因素。由此可見領導對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學生在學習時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。
1.認真貫徹執(zhí)行素質教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學校體育工作條例》全面推進課外文體活動。
2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學校要克服自身不足，調動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。
選擇適合于自身特點的活動項目。在項目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項目的選擇要有兩個依據：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學生的身心發(fā)展確實有好處，受學生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學生踢足球，打籃球等項目，這確實對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數學生。在解決場地不足的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的項目。另外還可以選擇青少年學生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項目。
合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項目選擇后，要充分結合教務處等相關處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點、活動的組織細則，以便統(tǒng)一調度。活動的組織形式：盡量以年級為單位，當天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時的活動時間。
慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經成為了學生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學生們跳動的身影。這也正是我們的預期目的。
課外文體活動的形式?；顒诱n采用大課的形式，前半節(jié)進行體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進行興趣小組活動。
課外文體活動的保障。要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結合，引起班主任和學生的注意，其次要和體育考試結合，目前，新《體育與健康課》課程標準允許學校自己拿出切合自己學校實際的評價標準，也為活動的開展提供了契機；最后，學院要切實貫徹《學校體育工作條例》對輔導活動的教師給予一定補助。
1.在學院開展課外文體活動是有利于學生全面發(fā)展的，只要加強組織是切實可行的。
2.課外文體活動的開展要注意結合體育競賽。既要在競賽項目設置上出現(xiàn)活動練習項目從而促進學生練習積極性，同時又要在練習中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。
體育教師調查報告篇十三
為了更好地了解我校課堂教學的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學效率，我們課題組設計了“教師課堂教學現(xiàn)狀調查問卷（教師卷）”，對我校的教師做了問卷調查，現(xiàn)將相關問題報告如下：
了解我校教師課堂教學現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學的現(xiàn)狀，找出教師實際教學中存在的問題，為課題及教師的課堂教學提供幫助。
“教師調查問卷”由我們課題組王xx組長和張永科老師制作。本次調查對我校高二年級部分教師做了問卷調查。調查過程共發(fā)教師問卷60份，共收回有效問卷50份。本次問卷調查的時間為xx年5月20日.本次調查已是課題實施半年之后，采取的是不記名問卷調查法，調查問卷主要圍繞與教師課堂教學相關的因素展開，設計了一系列問題，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義。
對回收的50份調查問卷，我們進行了整理、綜合、統(tǒng)計與分析.主要分析如下。
1.從選項上看經常都能向學生出示教學目標的占70%；偶爾向學生出示教學目標的占26%；從未向學生出示教學目標的占8%。大多數教師還是認為教學目標是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過教學活動預期達到的結果或標準，定位適當、陳述清晰地教學目標，對整個教學過程有牽一發(fā)而動全身的效果?？磥碓谄綍r的教學中，教師確實需要利用教學目標的精確度上來提高課堂的教學質量。
2.從選項上看，絕大部分教師都認識到學生在課堂上合作、自主、探究是學習方式，自主學習的重要性，教師應給孩子留足思考與自主學習的空間，一定要關注學生，注重學生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉變自己，更要在實踐中把學習的主動權還給學生，放手讓學生自主探究，體現(xiàn)學生學習的主體性，這樣既可以增強學生的學習興趣，也可以提高教學效率。
3.課堂教學中，發(fā)現(xiàn)學生對課不感興趣時，96%的教師能及時調整教學方式，2%的教師選擇停下來進行思想教育，2%的教師開始煩躁，為學生不認真學習著急，仍有2%的教師仍選擇繼續(xù)講課，完成課時任務。從中可以看出，絕大部分老師教學經驗豐富，能隨時關注學生的反應，并采取合理應對措施，但及時調整教學方式的方式和效果的教師課堂教學行為需要引導與幫助！
4.在談到教師怎樣引導學生開展自主學習時，80%的教師都認為應該提出具體的學習要求，在學生學習有障礙時給予.18%的教師認為隨時巡視，隨時指導.只有2%的教師讓學生列出預習中遇到的問題，而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的教師在引導學生開展自主學習時能給出學生明確的目標，培養(yǎng)學生自主、探究學習能力。為學生終身學習和未來發(fā)展打下良好的基礎。
5.在認為學生最大的學習困難的選擇中72%的教師認為學生沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣，26%的教師認為學生學習內容太多，只有2%的教師認為學生不喜歡學習。一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。我們的老師認為良好的習慣的重要性，良好的行為習慣可以幫助學習，以致有規(guī)律得學習，可以提高學習的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認為學生學習內容太多，學習任務重，壓力大，這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀。
通過這次教師課堂教學現(xiàn)狀調查問卷我們了解到了我校教師課堂教學的一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們認為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強：首先，細化解讀課標各校要高度重視，解讀課標上明白課，落實課標上有效課，通過扎實有效的工作，切實提高課堂教學的有效性。二是注重學生學習方法的指導。三是多種教學方式相結合，也就是課堂上教師要想辦法讓學生動起來。
體育教師調查報告篇十四
案例一。
某教師，廣東省某重點初中普通教師，未擔任班主任。月入3000余元、年入4萬元以上。以下為幾項調查情況：
影響我的月收入的因素有職稱、職務、崗位和本月的考評成績（比如各項量化打分等）。
我的月收入由以下部分構成：基本工資（國拔），誤餐費，伙食補助，還有教齡。
一年之中，不定期的收入會有：教師節(jié)，春節(jié)，國慶節(jié)，中秋節(jié)，我的生日（工會發(fā)送生日禮物），學校的福利，我在校外兼課（兼職），外出講學的勞務費，以及發(fā)表作品的稿費等。
我感覺收入狀況還可以，屬于那種比上不足比下有余的。
我還要說的是，整體上老師的收入低，但是老師可以通過自己的努力增加收入。比如，提高自己的教學水平，用好自己的智慧來教學，收入會提高的。我本人就是通過自己的教育教學努力，從貧困地區(qū)走出來的。如果沒有十多年的教育研究，我也不會有今天的收入。
我希望自己的年收入能達到8萬元。
案例二。
我是一名教師兼班主任。我們的學校是西部地區(qū)一個中等城市的普通中學,我在初中部。
我每個月的收入是600元左右,包括基本工資、班主任津貼和教齡。每個月滿足基本生活需要之后就沒有啥剩余了,得處處小心節(jié)約,偶爾會入不敷出。我希望的收入水平是每個月1500元。
至于年收入,按照你調查表的選項,我只能選“1萬元以下”這一檔。實際上,我的收入離1萬元還遠著呢。一年里,教師節(jié)、春節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié),學校多少都會發(fā)些錢。有時候還有些別的“福利”。
我們這里老師收入基本沒有差別,大家都是國家干部嘛。但是從我們省里來說,不同地方同樣崗位的老師收入差距還是很大,超過一倍以上了。
本來,作為一線的教師,我們的工資就算是很低了,每月600元左右。讓人氣憤的是,還要定期或是不定期的克扣,有時都不知道所扣的是什么名目。每年還有各種高額的培訓費用,讓人真的有點吃不消。
調查說明。
本調查并不能得出關于教師薪資收入的定論，只是為關注此問題的人們提供一份研究的材料而已。
調查內容。
為了比較準確地說明教師薪資收入的實際狀況，記者設計了一個包含20個問題的調查問卷，從“個人任職情況”“月（年）收入”“不定期收入”“收入差距”等方面進行調查，并在卷末以兩道開放性的題目請教師們談談自己的愿景。
調查題目中，既有純粹客觀的數據統(tǒng)計，也有教師們的主觀感受。所以如此，是為比較直接、真切地傾聽教師們的聲音。
調查方式本次調查，以電子郵件的方式，通過向老師們定向發(fā)送調查表格收集有關數據，目的是確保數據的準確和有效。
薪資現(xiàn)狀。
問卷首先從“月收入”的角度，以800元、1200元、2000元、3000元為節(jié)點，分五檔對教師的收入現(xiàn)況作了調查。各檔的統(tǒng)計數據。
可以看出，教師收入狀況分布呈正紡錘形：800元—2000元之間占了調查對象的七成以上，月收入不足800元和超過3000元的總共不到兩成。
再從“去年一年收入”的角度作個考量。一般來說，月收入是年收入的基礎，但是考慮到一年之中還有一些不記入月工資的收入，故有此一項。五個檔次的分法和月收入分法稍有等差，統(tǒng)計如下表。見表（2）將本表和上表進行對比?？梢钥闯觯瑥恼w上，教師的收入狀況是整體“提高”的。換句話說，月收入并不能完全反映教師的收入狀況：有些收入是以年為單位來計算才能體現(xiàn)出來的。下面還有具體分析。
影響和決定教師月收入的因素有：職務、崗位、職稱和每月的各項考評成績（比如班級量化考評等），以及其他。在調查中，老師們的選項排列依次為：職稱（70人），崗位（54人），考評成績（38人），職務（34人），其他（18人）。
教師的每月收入構成，有以下部分（按照選項得數排列）：基本工資（80人）；教齡（66人）；誤餐費（33人）；班主任補貼（32人）；伙食補助（23人）；地區(qū)津貼如邊遠、高原等，（20人）；補課費，參加學校統(tǒng)一組織的補課，（18人）；洗理費和書報費兩項，分別是17人和16人。
教師們在每年里還會有些不定期的收入。按照入選得數排列，依次為：1.教師節(jié)（68人）；2.春節(jié)（58人）；3.發(fā)表作品的稿費（46人）；4.學校的“福利”（45人）；5.中秋節(jié)（38人）；6.國慶節(jié)（35人）；7.“五一”勞動節(jié)（32人）；8.校外兼課或兼職，以及其他勞務費收入（17人）；9.過生日的時候，工會派送禮物（10人）；10.其他收入。有一位姓丁的老師注明：我有金融投資行為，并經常收益。云南某偏遠農村小學的孫老師在這一項下寫的是三個字：不知道。
影響因素。
個人因素。
影響收入的個人因素可以從崗位和職務兩個方面來看。
在學校中，一般有學生管理、校務管理、教學（教師崗位）、工人等崗位。不同的崗位，對學校的重要性是不同的，對工作人員的要求也是不同的。一般來說，學校在分配制度上向教學一線的教師傾斜：調查中，月入3000元以上的6位教師，無一例外都是在教學崗位上。
職務差別也是影響教師收入的重要因素。作為學校的法人代表（校長、院長、園長、中心主任，等）或者中層干部、普通教師、班主任（輔導員、系團干部），不同的職務也會有不同的津貼差別。“收入構成”中“班主任補貼”能夠說明這一點。（見上文）。
非個人因素。
還有些屬于客觀因素，在目前的情況下，還不是教師自身所能解決得了的。
比如，省部所屬、市縣所屬、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬和村辦學校，普通教育、職業(yè)教育、特殊教育、幼兒教育，教育機構的不同級別、類型，都是影響教師收入的客觀因素。一位署名“葫蘆絲”的老師說：“教師的報酬問題——普高教師的待遇遠遠高于職高教師。”
比如，東部地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)，省會城市、中小城市、農村偏遠地區(qū)、山區(qū)，這些教育機構所在地域位置的差別，也決定了教師收入的差距。wensenxiu老師留言說，經濟不發(fā)達地區(qū)教師的工資拖欠問題長期存在。weizhiyuan老師：地區(qū)差異較大，應該更關注西部鄉(xiāng)村教師的收入。
收入差距。
收入差距是客觀存在的。調查中，老師們對有差距的收入能夠理解，有的認為這樣有助于調動教師工作積極性。
有一道問題是調查“您所在的教育機構內部收入差距：1.特別大，相差很多；2.不是很大，但是能起到激勵作用；3.基本沒有差別，大家都是國家干部。”
收入差距還體現(xiàn)在地區(qū)差別上?！皳?，您所在的?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）內各地同樣崗位的教師薪資差距：1.極大，相差可以達到數倍；2.相差很大，超過一倍以上；3.有差別，比較大，但是不超過一倍；4.有差別，但是不大，如果考慮生活消費、物價水平等差不多就抵消了收入的差距；5.差別很小，基本沒有差距?！?BR> 教師感受。
對于收入，人們的感受是有很大差別的。
對于自己的收入，認為“在我的親友圈子中屬于高收入者”的有3人，占3.8%；認為“還可以，比上不足比下有余”的44人，占55%；認為“偏低，我覺得應該還要高些”的有29人，占36.3%；選擇“低，溫飽水平吧”一項的3人，3.8%；選擇“每個月滿足基本生活需要之后就沒有什么剩余了，處處小心節(jié)約，有時會發(fā)生赤字”的1人。
如果進行量化打分，按五等來表示，一等表示最滿意，五等表示最不滿意。
有趣的是，對于“您所期盼的薪金水平”，老師們填寫的數字相差數倍之多。從1500元/月、1800元/月、4500元/月到6萬元/年、8萬元/年，多少不等。有一位姓彭的老師寫道：“真正公務員水平”。
鐘小明:教師的待遇比公務員低很多,也沒有什么“灰色收入”。買不起想看的書,住院看病花費不少,對教師沒有什么優(yōu)惠的了,就連鍛煉身體的器材也買不起。
毛錦民:雖然教師的收入似乎有《教師法》等各項法律法規(guī)的保障,但現(xiàn)實情況還是非常不令人樂觀。第一，體現(xiàn)在農村教師與城市教師收入上巨大的落差,即使在同一個省區(qū)甚至同一個縣市,生在城市的先天優(yōu)越于生在農村的,更不要說一些貧困山村的教師了。第二，教師與接受了相同層次的教育的政府工作人員收入也有天壤之別,《教師法》規(guī)定了教師的工資應不低于或高于公務員的工資,可能沒有一個教師會奢望自己與公務員平起平坐,只是期望著差距能小些再小些吧。絕大多數地區(qū)的教師除了工資并沒有其他類型的收入。筆者所在的小城市普通公務員一年收入六萬到七萬元,教師的收入情況是:初中和小學教師三萬元左右,高中教師及部分民辦學校的教師四萬到五萬元。……又出臺一新政策,說教師從現(xiàn)在起與公務員待遇完全脫鉤,教師心里于是什么念想也沒有了。
yqflf3598:沒有一個工作群體比教師辛苦,教師的付出和收入太不成正比了?！贿^我覺得現(xiàn)在的工資還是可以接受的。
szajiao:全國各地差距較大,希望多關注小城鎮(zhèn)、貧困山區(qū)的教師收入。
沈紅:教師收入相對于其他企事業(yè)單位,還是比較低的,特別是班主任,基本上沒什么津貼,而付出的勞動卻是最多最累的,應該引起一些重視。
hb楊:調資不要空調,應盡量縮小地區(qū)間差異。
王振剛:還應該提高教師收入待遇,使得教師能安心工作。
劉志軍:和公務員相比,差距太大,和教育法規(guī)定相違。
朱正標:希望國家進一步提高教師的收入!
張德超:教師收入應保證在每年2萬元以上。
制作人：08應用數學1班0817010080。
體育教師調查報告篇十五
為全面了解我縣教師隊伍現(xiàn)狀，特別是教師外流狀況及其對我縣教育的影響，去年以來，我們對全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和8處縣直學校教師外流情況進行了多次調查統(tǒng)計，前不久，再次就這一問題進行了摸底了解。調查表明：我縣從xx年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，此后呈逐年蔓延上升趨勢；教師外流不僅在一定程度上給部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）的教育教學工作和教師隊伍管理工作造成了影響，而且成為教育行政部門最感頭疼的問題之一；教師外流對我縣教育的影響已經初步顯現(xiàn)出來，并且隨著時間的流逝將愈來愈明顯、愈來愈嚴重。所以應高度重視教師外流現(xiàn)象，采取切實有效的措施，建立合理的教師流動機制。
根據調查統(tǒng)計，我縣從xx年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象，當時以平原一中、平原鎮(zhèn)最為嚴重。從xx年到xx年，每年學期初、學年初都有教師外流，范圍由縣鎮(zhèn)學校蔓延到農村中小學，全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、8處縣直學校共19個單位，存在教師外流現(xiàn)象的有11個，占58%。截止到xx年9月，全縣教師外流共計111人，占全縣在崗專任教師總數的3、2%，其中流向縣外的56人，流向縣內各民辦學校主要是平原師范初中部的55人，各占50%。僅一中和平原鎮(zhèn)兩個單位就有63人。在111名外流教師中，有校長、教導主任、教研組長，更多的是一線中青年骨干教師；從學歷看，學士學位的9人，大學本科的34人，專科的68人，分別占8%、30、6%、61、2%；從職稱看，高級教師31人，中級教師64人，分別占28%和58%；從年齡看，平均年齡31歲，最小的`24歲，最大的42歲。自98年以來，我縣共有4名省級教學能手，目前已流失2名，另有盛市、縣級優(yōu)秀教師18名，省市級教研課題承擔者6人。
由此可見：
（一）教師外流已經成為我縣的普遍現(xiàn)象，出現(xiàn)時間早，發(fā)生頻率高，涉及范圍廣。
（二）外流教師普遍學歷高、職稱高，年富力強，工作經驗豐富，正是在教學上出成果的時候?？梢哉f是一支優(yōu)秀的中青年骨干教師隊伍，是一筆教師優(yōu)勢資源。
（三）相對而言，我縣教師流入縣外的不是很多，有一半的農村中小學教師流入縣內民辦學校，僅流入平原師范初中部的就達41人，另外由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流入縣直學校或跳槽改行的也有一部分。
（一）市場經濟社會大環(huán)境使然。市場經濟的建立和發(fā)展，要求社會中的人才資源在全社會廣泛流動。人才資源的配置是否合理，直接影響社會主義經濟發(fā)展的水平和速度，而人才資源的最優(yōu)化配置也是在不斷流動中實現(xiàn)的，人才在全社會范圍內的不斷流動，能夠使人才在更適合自己的崗位上發(fā)揮作用，產生最佳經濟效益和社會效益。所以說教師的流動是建立社會主義市場經濟的需要，讓所有的教師長期固定在一個崗位上，一次分配，終身不變，已經不適合當前市場經濟社會的實際情況。
（二）教師的思想觀念尤其是人生價值觀的轉變。市場經濟體制的確立，不僅促進了社會經濟的飛速發(fā)展，同時也沖擊著人們的傳統(tǒng)觀念，在市場經濟環(huán)境下成長起來的中青年教師，容易接受新事物，他們早已破除了“從一而終”的傳統(tǒng)意識，改變了那種“當了中小學教師就終生不能改變”的思想，把流動、跳槽、改行當作一種時尚，合則留，不合則走，另謀高就，決不在“一棵樹上吊死”。在這種情況下，再像從前那樣要求教師愛崗敬業(yè)、以校為家，已經顯得蒼白無力；運用行政手段禁止、堵塞，也無濟于事，縣教育局于xx年初制定了《關于進一步加強中小學教師隊伍管理的意見》，要求各單位“看好自己的門，管好自己的人”，事實上是門難以看好，人難以管好，要走的人不辭而別，想走的人留人留不住心。教師人生價值觀的轉變使教師外流成為必然。
（三）工資收入偏低，待遇較差。近幾年來，我縣教師工資、待遇逐步提高，xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上收到縣以后，教師工資發(fā)放有了保障，未再出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。但是，與經濟發(fā)達地區(qū)教師和工資待遇較高的私立學校教師相比，我縣教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資收入還存在很大差距。目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師平均月工資500元，與平原師范初中部教師平均月工資1200元有700元的差距，與縣外私立學校如德州躍華、臨沂雙月園等學校的教師工資收入差距更大，每月在1000元左右。而且在老師們看來，這種差距短時期內很難解決。收入低、待遇差，給教師的工作、生活等帶來諸多困難。受經濟利益驅動，一部分學歷高、有能力的中青年教師，在私立學校優(yōu)厚待遇的吸引下便離崗外流。
體育教師調查報告篇十六
以長林社區(qū)、元寶社區(qū)為例，社區(qū)體育工作的開展適應了社會發(fā)展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區(qū)體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
柳州市作為西南的工業(yè)重鎮(zhèn)，經濟發(fā)展水平也不算很低，在體育社會化的進程中，其又將如何開展社區(qū)體育工作？在一天的走訪過程中，對于柳州市部分地區(qū)和部分發(fā)展較好的社區(qū)的社區(qū)體育有了一定的了解。
元寶社區(qū)原是柳鋼管理的企業(yè)型社區(qū)，在08年由柳北區(qū)政府管理，實行社會化管理。社區(qū)內共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛(wèi)生醫(yī)療服務站。從03年開始，社區(qū)成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區(qū)則是由四十多個單位組成的一個較大的社區(qū)。體育場所分散在各個小區(qū)，成立有體育協(xié)會等。
2.1社區(qū)的體育場地設施不足。
在交流的過程中，也曾提到了長林社區(qū)的體育場地較分散，同時多是單位的場地，社區(qū)本身擁有的場地根本滿足不了社區(qū)這么多人日益增長的從事運動、健身的文化需要。而元寶社區(qū)相對較好，因為本身其社區(qū)人員多是柳鋼的家屬成員，能夠享受柳鋼企業(yè)的運動場地，所以社區(qū)人員相對而言就能夠比其他社區(qū)享受較好的體育休閑場所，但也少不了有些運動還是會用到其他的場地?？偟膩碚f，社區(qū)的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規(guī)化、屬地化。而且在社區(qū)中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區(qū)中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位，社會上的場館多數追求豪華型，超過普通群眾的消費能力，場館的類型多為籃、足、排球，無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動內容文體一體化。
在社區(qū)人員介紹社區(qū)活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區(qū)體育的活動內容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統(tǒng)化、文體一體化特點十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主。
雖然社區(qū)的體育活動是面向全體社區(qū)成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區(qū)的情況較為明顯，而元寶社區(qū)由于多是柳鋼的家屬，企業(yè)的組織性較強，所以情況相對較好。
2.4專業(yè)性的人才還是較少。
長林社區(qū)在社區(qū)體育指導員這塊做的還是相對較好的，他們有部分專業(yè)的社區(qū)體育指導員。而元寶社區(qū)在這一塊則做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區(qū)現(xiàn)在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業(yè)的社區(qū)體育指導員。
2.5經費不足，來源多于單一。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)雖然是柳州開展社區(qū)體育活動相對較好的社區(qū)，但他們同樣面臨著經費的問題，更多的是轄區(qū)單位的贊助和社區(qū)自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區(qū)不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的元寶社區(qū)的資料中可以清楚的看到，社區(qū)每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區(qū)體育發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。
3.1全面建設小康社會為體育發(fā)展提供新機遇。
3.1.1現(xiàn)在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說：“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人?！比娼ㄔO小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮?，F(xiàn)代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現(xiàn)代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發(fā)財，現(xiàn)在發(fā)生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。
3.1.2個人參與體育的條件改善。
進入小康社會后，隨著收入水平的增加，人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強，將有更大的能力進行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視。
20xx年國家將體育產業(yè)與文化和娛樂業(yè)一起組成文化、體育和娛樂業(yè)。說明體育休閑受到國家和社會的.重視，體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此，黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標，使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區(qū)的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系，在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶，對促進人的全面發(fā)展有重要作用，日益受到重視。
3.2新時期社區(qū)體育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出。
隨著越來越多的人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強，體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發(fā)展也會越來越多，需要更多的更好的體育服務，但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出，并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現(xiàn)有體育場館設施給社區(qū)居民使用，但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發(fā)展，但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動更加不容易組織。
現(xiàn)代社會人們的價值觀念更加多元，對體育活動項目的選擇更加多樣，出現(xiàn)了許多以前不存在的新的運動項目，同時，現(xiàn)代社是一個生活方式多樣的社會，人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同，顯示出個性化的趨勢，并且這種現(xiàn)象也會隨著全面小康社會建設進程的發(fā)展而更加明顯。像長林社區(qū)，現(xiàn)在轄區(qū)內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下，傳統(tǒng)的社區(qū)體育的組織形式和方法都漸漸失去作用，由于體育興趣各異、時間安排不同，社區(qū)體育活動更難組織。
3.2.3管理的難度更大。
現(xiàn)代社會是一個人口不斷流動的社會，人口的頻繁流動使社區(qū)體育管理面臨一個新的難題。如同長林社區(qū)轄區(qū)內有四十多個單位，元寶社區(qū)轄區(qū)內有6個駐區(qū)單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統(tǒng)的社區(qū)體育一樣依靠一兩個比較有影響、比較有權威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊，隨著社會組織化程度的加深，需要社區(qū)體育的管理更加規(guī)范，而現(xiàn)在社區(qū)缺少這方面的人才。
4.1大力提倡“三位一體”的學區(qū)體育。
長林社區(qū)與元寶社區(qū)轄區(qū)內都有學校，而社區(qū)內的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區(qū)內的學校學習。如果我們把社區(qū)、學校和家庭有機聯(lián)系起來，利用孩子帶動家長、學生教會居民，使體育融入生活，這樣學校教育與社會、家庭結合，有效利用了有限的體育場地設施，居民有了科學健身方法指導，家庭有了健康的生活方式，可以彌補社區(qū)體育的不足，同時也可以從學生中選拔和培養(yǎng)社會體育指導者，還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設健全社區(qū)內體育場地。
長林社區(qū)內有很多的體育場地，但過于分散，同時也多是單位的場地，元寶社區(qū)也是差不多的情況。社區(qū)體育要發(fā)展要建設部分較正規(guī)化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區(qū)的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區(qū)還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區(qū)體育運動提供便捷。