教案是教學(xué)計劃的具體實施，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動。制定教案時應(yīng)合理安排教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。這些教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)問題都具有一定的變通性和可操作性。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)心、幫助別人，為別人著想。
活動準(zhǔn)備：
1、張大圖片，小圖片若干。
2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。
3、糨糊，小毛巾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
小兔家要拆遷了，它想找一個好地方蓋一間新房子，它請了三個設(shè)計師。
二、出示三張大圖片。
請幼兒仔細(xì)觀察、討論、點評。
三、設(shè)計房子。
今天請你們來做小小設(shè)計師，為小兔設(shè)計一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計）。
四、作品展示。
每組派一名代表上來介紹合作設(shè)計的房子?；顒釉u價：活動中，幼兒積極動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇三
活動背景：
奧運會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點和意義，也充滿了對2008奧運會的期待和自豪。
一、教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備：
關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。
三、教案過程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）。
完整的欣賞詩歌。
（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！
（3）完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。
附詩歌：
福娃的家。
藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。
活動反思：
福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲。
三、教學(xué)過程：
1、引出詩歌（課件——序）。
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲）。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）。
b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象。
誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）。
它們在雪地里留下了什么？（腳?。?。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家……）。
c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）。
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩歌）。
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩歌。
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。
4、游戲：《幫小畫家找畫》。
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。
5、結(jié)束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳?。?，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思：
本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇五
1、教材來源：此活動選材來源于幼兒特別熟悉的，喜聞樂見的生活。生活中蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，各種蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種蔬菜的名稱。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用及其營養(yǎng)價值并不是很了解。有些幼兒出現(xiàn)偏食、厭食現(xiàn)象，因此本次活動通過觀察傾聽品嘗等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特征的同時，知道各種蔬菜的營養(yǎng)價值，使幼兒對不愛吃的蔬菜有新的認(rèn)識，加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！北敬位顒觼碓从谟變荷?，又能服務(wù)于幼兒的生活。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了本次活動目標(biāo)：
（1）、認(rèn)識蔬菜的外形特征，并能用語言簡單描述。
（2）、讓幼兒簡單了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（3）、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識蔬菜，并養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
活動重點：通過多媒體課件、品嘗蔬菜等活動，讓幼兒正確認(rèn)識蔬菜的外形特征，營養(yǎng)價值。
活動難點：通過活動讓幼兒明確每種蔬菜都有各自的營養(yǎng)價值。教育幼兒不要挑食。
3、活動準(zhǔn)備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》我做如下兩方面的準(zhǔn)備。
（1）實物準(zhǔn)備：洗凈的胡蘿卜、黃瓜、西紅柿、苦瓜、白蘿卜等實物。
（2）教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜的多媒體課件。
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、傾聽、交流、共同構(gòu)建的方式，我采用的教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用蔬菜國王打來的電話富有童趣的故事，這一情景將幼兒的注意力引入到這個主題活動中來，即符合幼兒的年齡特點又極大地調(diào)動起孩子探索求知的欲望。
2、課件演示法:教師將生活中的蔬菜通過課件制作，使每種蔬菜都能以“一個活生生的、有生命的、能說話的、可愛的菜寶寶的動態(tài)形式呈現(xiàn)出來，幼兒非常感興趣。在欣賞、傾聽的同時，自然而然對蔬菜的營養(yǎng)價值有了一個全新的'認(rèn)識。
3、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出“幼兒能用多種感官動手動腦探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的結(jié)果和過程”.因此活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與。通過感知讓幼兒有新的發(fā)現(xiàn)，不知不覺對蔬菜產(chǎn)生了興趣，更加喜歡食用各種蔬菜。
（一）、童話導(dǎo)入激興趣：“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始我就利用蔬菜國王來電話引起幼兒的興趣和好奇心。給幼兒帶到一個童話般的境界。
（二）、觀察體驗說特征：
（三）、品嘗交流談體會：將能夠生吃的蔬菜，讓幼兒親口嘗一嘗，把活動帶入一個小高潮。幼兒通過品嘗，感知不同蔬菜的不同味道，大膽的談一談自己的體會，相互交流，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。通過幼兒親身體會蔬菜的不同味道。使幼兒對蔬菜有了新的認(rèn)識。
（四）、動畫展示增認(rèn)識;。
引領(lǐng)幼兒去看蔬菜展示會，通過多媒體課件將活動引向高潮。把蔬菜擬人化，用生動形象的語言，增加幼兒對蔬菜多方面的認(rèn)識，知道蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們每個小朋友長得更高、更快、更聰明，教育幼兒平時不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
整個活動是圍繞著蔬菜展開的，以充分展示孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的活動中滿足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒認(rèn)識蔬菜的興趣。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗與同伴共同操作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。
師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫，
教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇七
知道嗎?我是個活潑開朗的小男孩、小學(xué)生。如果你不認(rèn)識我的話，我現(xiàn)在就給你我的自我介紹。
我名叫：林俊浩，歲：10歲，性別：男孩，喜歡的顏色：白色，理想：當(dāng)科學(xué)家，愛好：玩電腦、看書。
我的自我介紹大致介紹完了，如果想對我進(jìn)一步了解，那你就來詢問我吧!
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇八
1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程。
2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備。
1.每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2.投影儀。
3.花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)。
4.鉛筆、記錄紙(每人一份)。
5.各類花生制成的食品。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”
2.個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。
3.教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
(一)探索花生的外部特征。
1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”
教師：“花生摸上去有什么感覺?”
教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道?”
3.教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4.利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”
(二)探索花生的內(nèi)部特征。
1.教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)。
“是你猜的，還是你看到的?”
“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)。
2.剝開花生。
教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。”
3.幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5.幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
1.教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。
2.教師：“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)。
3.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1.教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇九
2、感受大自然中的美。
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲。
活動過程。
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片。
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱創(chuàng)編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長過程。
2、通過剝花生、種花生等活動，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，激發(fā)幼兒愛勞動、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽、清楚地提出問題，發(fā)表不同的意見，表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問題。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒對周圍活動的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動準(zhǔn)備：
1、與家長聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實踐活動，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
2、活動區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動及繪畫活動。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動。
活動過程：
(一)花生好吃。
晨間活動中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對我說：“老師，這是我拿來的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個吧?！薄爸x謝”，我表揚(yáng)了他。其他孩子也圍過來?！拔壹依镆灿?，老師。”“我還幫媽媽剝花生來，里面的仁真好吃?！焙⒆觽兊玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)非常高興，此時對花生好吃產(chǎn)生了興趣。說著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
孩子們對吃花生的方法談了很多，并用手勢比劃著。
孩子們越說越來勁，邊觀察花生，邊編出謎語來“媽屋子，紅帳子，里面睡個白胖子?！?BR> (二)剝花生。
1、活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，實踐探索的興趣，激發(fā)幼兒愛勞動、愛家鄉(xiāng)的情感。
2、活動準(zhǔn)備：皮花生若干、小筐、小籃子等。
3、活動過程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個孩子都高興地講述自己在家里做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據(jù)孩子的興趣，我讓幼兒親自實踐，將幼兒分成兩組，每組選一個組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說：“夾不動，來用小锨壓。”它將花生放在小锨上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領(lǐng)著用手剝，有的用嘴要?！坝檬謩兲?，用嘴咬不衛(wèi)生?！薄鞍鸦ㄉ湃牖@子用腳搓?！笨珊⒆觽兛吹剿槿室草^多。于是他們商討“造機(jī)器人幫忙。”“造剝花生的機(jī)器剝快”，我表揚(yáng)了孩子愛動腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過幼兒實踐，體驗到勞動辛苦，從中激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)種花生。
五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經(jīng)驗。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開一個花生：“有兩個花生仁，正好種墩花生。”他問我：“老師，我們種花生吧?！薄澳銌枂柎蠹彝鈫?”他一體，孩子們可高興了?！昂?，我也會?！蓖鯐增┱f。賀文漢問：“每墩播幾個種子你知道嗎?”王曉雯說：“可以播兩個，也可以播三個?！弊詈?，孩子們商量用什么工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動手實踐的欲望，我為他們準(zhǔn)備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認(rèn)真勁可愛極了，每人播下一墩，還數(shù)著：“一墩、兩墩……是誰種地第幾墩?！鄙w好土，孩子們還踏了踏，說：“壓壓種子還有力氣?！?BR> 這次活動，孩子體驗到成功的快樂，談著：“大家每天來觀察，看誰種地花生長得快。
(四)小記者。
種下了花生種，孩子們第二天就來觀察長出來沒有。呂恒鵬小朋友很著急來問我：“老師，花生怎么還不出來呢?”我笑了笑：“可以采訪農(nóng)民呀?！庇谑谴蠹覝?zhǔn)備回家問問爸爸媽媽，因為爸爸媽媽種過話生。
通過家長的配合，孩子們知道了，原來種子發(fā)芽也許時間和條件?；ㄉL的過程要經(jīng)歷發(fā)芽、長莖葉、開花、結(jié)果期、還需要及時管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經(jīng)驗記下了，打算繼續(xù)對花生進(jìn)行觀察。
(五)花生長出來了。
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細(xì)觀察著自己仲下的花生。陳增輝說：“快長出來吧，我種的第一?！眳魏泫i說：“我是第二墩，種子又大又胖應(yīng)該長得快?！薄耙恢芏嗔?，應(yīng)該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗在交流著，因為我們種植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽處相對低些，因此，種子發(fā)芽會吃些。
第二天，孩子們又來到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“你們快看，我的花生頂蓋了?！标愒鲚x也笑著說：“我種地也頂蓋了?！倍鄶?shù)孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說：“怎么我得沒有頂蓋呀?”王曉雯說：“一定是爛種子了?！眲⒆映捎朗职橇藥紫峦粒骸鞍パ?，是種子爛了，我種得是碎一點的種子?！比f蕾小朋友說：“碎花生仁是用來炸油的，用該挑好的種子才行?！庇械男∨笥鸭敝檬窒崎_花生頂開的“蓋”，楊帥說：“別動，讓花生自己頂開吧。”趙帥說：“讓它出來曬曬太陽還健康。”“等它長大一些才行，那叫‘清墩’我爺爺說的?！比f蕾小朋友說。孩子們問我對不對，我肯定了孩子們已掌握了經(jīng)驗，是聰明的孩子，激發(fā)他們繼續(xù)研究。
(六)活動總結(jié)。
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問好模仿，愿意去動手實踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來嘗嘗，看見媽媽剝花生就動手幫媽媽，遇到問題喜歡追問到底，通過讓幼兒觀察和動手實踐活動，孩子們認(rèn)識了花生的特點、用途及生長。因為生成活動是尊重孩子們的興趣需求而設(shè)的，老師的引導(dǎo)，家庭、社區(qū)的配合都有利于孩子繼續(xù)探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應(yīng)抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十一
美術(shù)活動：格子布。
活動目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點；中鋒用筆繪畫。
活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十二
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
難點：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進(jìn)行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進(jìn)場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十三
活動目標(biāo)：
1、設(shè)計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。
活動過程：
（一）用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示冰激凌）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們愿意幫咪咪這個忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評。
活動反思：
冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗發(fā)揮想象，設(shè)計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十四
活動目標(biāo)：
1．能念準(zhǔn)“嘴”“蹲”“踩”字的音。
2．引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
3．體驗自己的勞動成果。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
1．實物豆芽（黃豆芽）若干、黃豆、綠豆若干粒。
2．“嘴”“蹲”“踩”“伸出”的字卡片。
活動過程：
2．出示黃豆芽引導(dǎo)：今天，老師帶來了豆芽，請小朋友們仔細(xì)看看，黃豆芽是怎么樣？（黃豆芽是黃豆泡水之后，過了幾天發(fā)出的'芽，也可以把黃豆埋到土里，長出來的。）。
3．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）剛才小朋友們都知道大豆芽是怎么長出來了，今天我們就來學(xué)一首兒歌――《大豆芽》。
（2）教師示范念兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，念完后，念完后出示字寶寶：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要把它念準(zhǔn)：“嘴”“蹲”“踩”。
4．玩撿豆子游戲。
（1）把黃豆和綠豆混合，每組豆子一碗，空杯子2個。
（2）教師講區(qū)分豆子要求：把黃豆、綠豆分開，分別放到2個杯子中，注意不要把豆子掉到地上，看哪組撿得快。
活動延伸：
撿完豆子后，放些水到杯子中，觀察豆子發(fā)芽，長成豆芽的過程。
附：大豆芽。
大豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟的沒長腿，
蹲在水邊打瞌睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，
睡一覺，醒來了，
踩著高蹺咪咪笑。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十五
1、區(qū)分顏色。
2、認(rèn)識各種水果顏色，形狀、大小。
3、畫出一種水果。
4、讓幼兒知道吃水果的好處。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
6、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
重點難點。
1、能說出各種水果的顏色、形狀。
2、認(rèn)識顏色：黃色、紅色、綠色。
3、練習(xí)握筆。
活動準(zhǔn)備。
各種塑料水果、白紙、彩筆。
活動過程。
1、引入故事；水果寶寶來班里做客，讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。
2、觀察水果。
3、讓小朋友說出水果的名稱，顏色、形狀。
4、快速區(qū)分水果。
5、發(fā)揮想像，畫出至少一種水果。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十六
如果覺得自己很不幸，代表著自己不成熟。
如果覺得自己可以從陰霾中走出，意味著你即將成熟。
如果你已經(jīng)可以閑看闌外花開花謝，那么你已經(jīng)熟透了!
其實，人是最會為自己療傷的，我們一路走一路受傷，邊走邊痛，走到我們?nèi)松┝说臅r候，即使身上千創(chuàng)百孔、疲憊不堪，我們?nèi)匀粚W(xué)會淡化，淡化矛盾、淡化憂愁、淡化痛楚，所以我們看老人總比我們從容，就是因為他們歷經(jīng)滄桑，滄桑后的無比坦然。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十七
小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫。
3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒、白紙。
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來指一指。”
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。
二、探索橫線和豎線的畫法。
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2、幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個別指導(dǎo)。
三、交流畫格子的`經(jīng)驗。
1、請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
3、請個別幼兒在集體面前介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝。
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
五、展示作品。
請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)心、幫助別人，為別人著想。
活動準(zhǔn)備：
1、張大圖片，小圖片若干。
2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。
3、糨糊，小毛巾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
小兔家要拆遷了，它想找一個好地方蓋一間新房子，它請了三個設(shè)計師。
二、出示三張大圖片。
請幼兒仔細(xì)觀察、討論、點評。
三、設(shè)計房子。
今天請你們來做小小設(shè)計師，為小兔設(shè)計一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進(jìn)行討論并設(shè)計）。
四、作品展示。
每組派一名代表上來介紹合作設(shè)計的房子?；顒釉u價：活動中，幼兒積極動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達(dá)自己的意愿。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動過程：
1、做拍手律動，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。
1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請所有的喜洋洋向前走一步。
4)請所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。
村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!
師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇三
活動背景：
奧運會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點和意義，也充滿了對2008奧運會的期待和自豪。
一、教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備：
關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個。
奧運五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。
三、教案過程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢？（北京）。
2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。
初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。
（1）通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會用生動的詞語來形容福娃的家。
（3）說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。（北京歡迎你）。
完整的欣賞詩歌。
（1）幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。
（2）幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。
提問：詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！
（3）完整地朗誦詩歌。
3、韻律活動《大中國》結(jié)束活動。
附詩歌：
福娃的家。
藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。
活動反思：
福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲。
三、教學(xué)過程：
1、引出詩歌（課件——序）。
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲）。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）。
b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象。
誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）。
它們在雪地里留下了什么？（腳?。?。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家……）。
c、是誰在說話呀？小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）。
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢？
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩歌）。
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩歌。
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢？誰來試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。
4、游戲：《幫小畫家找畫》。
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。
5、結(jié)束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳?。?，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
五、課后反思：
本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇五
1、教材來源：此活動選材來源于幼兒特別熟悉的，喜聞樂見的生活。生活中蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，各種蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種蔬菜的名稱。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用及其營養(yǎng)價值并不是很了解。有些幼兒出現(xiàn)偏食、厭食現(xiàn)象，因此本次活動通過觀察傾聽品嘗等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特征的同時，知道各種蔬菜的營養(yǎng)價值，使幼兒對不愛吃的蔬菜有新的認(rèn)識，加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！北敬位顒觼碓从谟變荷?，又能服務(wù)于幼兒的生活。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了本次活動目標(biāo)：
（1）、認(rèn)識蔬菜的外形特征，并能用語言簡單描述。
（2）、讓幼兒簡單了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（3）、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識蔬菜，并養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
活動重點：通過多媒體課件、品嘗蔬菜等活動，讓幼兒正確認(rèn)識蔬菜的外形特征，營養(yǎng)價值。
活動難點：通過活動讓幼兒明確每種蔬菜都有各自的營養(yǎng)價值。教育幼兒不要挑食。
3、活動準(zhǔn)備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！币罁?jù)《綱要》我做如下兩方面的準(zhǔn)備。
（1）實物準(zhǔn)備：洗凈的胡蘿卜、黃瓜、西紅柿、苦瓜、白蘿卜等實物。
（2）教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜的多媒體課件。
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、傾聽、交流、共同構(gòu)建的方式，我采用的教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用蔬菜國王打來的電話富有童趣的故事，這一情景將幼兒的注意力引入到這個主題活動中來，即符合幼兒的年齡特點又極大地調(diào)動起孩子探索求知的欲望。
2、課件演示法:教師將生活中的蔬菜通過課件制作，使每種蔬菜都能以“一個活生生的、有生命的、能說話的、可愛的菜寶寶的動態(tài)形式呈現(xiàn)出來，幼兒非常感興趣。在欣賞、傾聽的同時，自然而然對蔬菜的營養(yǎng)價值有了一個全新的'認(rèn)識。
3、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出“幼兒能用多種感官動手動腦探索問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的結(jié)果和過程”.因此活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與。通過感知讓幼兒有新的發(fā)現(xiàn)，不知不覺對蔬菜產(chǎn)生了興趣，更加喜歡食用各種蔬菜。
（一）、童話導(dǎo)入激興趣：“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始我就利用蔬菜國王來電話引起幼兒的興趣和好奇心。給幼兒帶到一個童話般的境界。
（二）、觀察體驗說特征：
（三）、品嘗交流談體會：將能夠生吃的蔬菜，讓幼兒親口嘗一嘗，把活動帶入一個小高潮。幼兒通過品嘗，感知不同蔬菜的不同味道，大膽的談一談自己的體會，相互交流，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。通過幼兒親身體會蔬菜的不同味道。使幼兒對蔬菜有了新的認(rèn)識。
（四）、動畫展示增認(rèn)識;。
引領(lǐng)幼兒去看蔬菜展示會，通過多媒體課件將活動引向高潮。把蔬菜擬人化，用生動形象的語言，增加幼兒對蔬菜多方面的認(rèn)識，知道蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們每個小朋友長得更高、更快、更聰明，教育幼兒平時不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
整個活動是圍繞著蔬菜展開的，以充分展示孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的活動中滿足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒認(rèn)識蔬菜的興趣。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運用多種色彩作畫。
2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗與同伴共同操作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。
師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫，
教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評價。
師幼共同欣賞集體作品。在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇七
知道嗎?我是個活潑開朗的小男孩、小學(xué)生。如果你不認(rèn)識我的話，我現(xiàn)在就給你我的自我介紹。
我名叫：林俊浩，歲：10歲，性別：男孩，喜歡的顏色：白色，理想：當(dāng)科學(xué)家，愛好：玩電腦、看書。
我的自我介紹大致介紹完了，如果想對我進(jìn)一步了解，那你就來詢問我吧!
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇八
1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程。
2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備。
1.每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2.投影儀。
3.花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)。
4.鉛筆、記錄紙(每人一份)。
5.各類花生制成的食品。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”
2.個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。
3.教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
(一)探索花生的外部特征。
1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”
教師：“花生摸上去有什么感覺?”
教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道?”
3.教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4.利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”
(二)探索花生的內(nèi)部特征。
1.教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)。
“是你猜的，還是你看到的?”
“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)。
2.剝開花生。
教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。”
3.幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5.幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
1.教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。
2.教師：“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)。
3.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1.教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇九
2、感受大自然中的美。
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲。
活動過程。
一、開始部分：
組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片。
2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱創(chuàng)編的歌詞，鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽，感受創(chuàng)編的樂趣。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長過程。
2、通過剝花生、種花生等活動，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，激發(fā)幼兒愛勞動、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽、清楚地提出問題，發(fā)表不同的意見，表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問題。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒對周圍活動的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動準(zhǔn)備：
1、與家長聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實踐活動，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
2、活動區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動及繪畫活動。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動。
活動過程：
(一)花生好吃。
晨間活動中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對我說：“老師，這是我拿來的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個吧?！薄爸x謝”，我表揚(yáng)了他。其他孩子也圍過來?！拔壹依镆灿?，老師。”“我還幫媽媽剝花生來，里面的仁真好吃?！焙⒆觽兊玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)非常高興，此時對花生好吃產(chǎn)生了興趣。說著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
孩子們對吃花生的方法談了很多，并用手勢比劃著。
孩子們越說越來勁，邊觀察花生，邊編出謎語來“媽屋子，紅帳子，里面睡個白胖子?！?BR> (二)剝花生。
1、活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，實踐探索的興趣，激發(fā)幼兒愛勞動、愛家鄉(xiāng)的情感。
2、活動準(zhǔn)備：皮花生若干、小筐、小籃子等。
3、活動過程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個孩子都高興地講述自己在家里做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據(jù)孩子的興趣，我讓幼兒親自實踐，將幼兒分成兩組，每組選一個組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說：“夾不動，來用小锨壓。”它將花生放在小锨上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領(lǐng)著用手剝，有的用嘴要?！坝檬謩兲?，用嘴咬不衛(wèi)生?！薄鞍鸦ㄉ湃牖@子用腳搓?！笨珊⒆觽兛吹剿槿室草^多。于是他們商討“造機(jī)器人幫忙。”“造剝花生的機(jī)器剝快”，我表揚(yáng)了孩子愛動腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過幼兒實踐，體驗到勞動辛苦，從中激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)種花生。
五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經(jīng)驗。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開一個花生：“有兩個花生仁，正好種墩花生。”他問我：“老師，我們種花生吧?！薄澳銌枂柎蠹彝鈫?”他一體，孩子們可高興了?！昂?，我也會?！蓖鯐增┱f。賀文漢問：“每墩播幾個種子你知道嗎?”王曉雯說：“可以播兩個，也可以播三個?！弊詈?，孩子們商量用什么工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動手實踐的欲望，我為他們準(zhǔn)備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認(rèn)真勁可愛極了，每人播下一墩，還數(shù)著：“一墩、兩墩……是誰種地第幾墩?！鄙w好土，孩子們還踏了踏，說：“壓壓種子還有力氣?！?BR> 這次活動，孩子體驗到成功的快樂，談著：“大家每天來觀察，看誰種地花生長得快。
(四)小記者。
種下了花生種，孩子們第二天就來觀察長出來沒有。呂恒鵬小朋友很著急來問我：“老師，花生怎么還不出來呢?”我笑了笑：“可以采訪農(nóng)民呀?！庇谑谴蠹覝?zhǔn)備回家問問爸爸媽媽，因為爸爸媽媽種過話生。
通過家長的配合，孩子們知道了，原來種子發(fā)芽也許時間和條件?；ㄉL的過程要經(jīng)歷發(fā)芽、長莖葉、開花、結(jié)果期、還需要及時管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經(jīng)驗記下了，打算繼續(xù)對花生進(jìn)行觀察。
(五)花生長出來了。
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細(xì)觀察著自己仲下的花生。陳增輝說：“快長出來吧，我種的第一?！眳魏泫i說：“我是第二墩，種子又大又胖應(yīng)該長得快?！薄耙恢芏嗔?，應(yīng)該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗在交流著，因為我們種植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽處相對低些，因此，種子發(fā)芽會吃些。
第二天，孩子們又來到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“你們快看，我的花生頂蓋了?！标愒鲚x也笑著說：“我種地也頂蓋了?！倍鄶?shù)孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說：“怎么我得沒有頂蓋呀?”王曉雯說：“一定是爛種子了?！眲⒆映捎朗职橇藥紫峦粒骸鞍パ?，是種子爛了，我種得是碎一點的種子?！比f蕾小朋友說：“碎花生仁是用來炸油的，用該挑好的種子才行?！庇械男∨笥鸭敝檬窒崎_花生頂開的“蓋”，楊帥說：“別動，讓花生自己頂開吧。”趙帥說：“讓它出來曬曬太陽還健康。”“等它長大一些才行，那叫‘清墩’我爺爺說的?！比f蕾小朋友說。孩子們問我對不對，我肯定了孩子們已掌握了經(jīng)驗，是聰明的孩子，激發(fā)他們繼續(xù)研究。
(六)活動總結(jié)。
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問好模仿，愿意去動手實踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來嘗嘗，看見媽媽剝花生就動手幫媽媽，遇到問題喜歡追問到底，通過讓幼兒觀察和動手實踐活動，孩子們認(rèn)識了花生的特點、用途及生長。因為生成活動是尊重孩子們的興趣需求而設(shè)的，老師的引導(dǎo)，家庭、社區(qū)的配合都有利于孩子繼續(xù)探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應(yīng)抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十一
美術(shù)活動：格子布。
活動目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫用品。
重難點；中鋒用筆繪畫。
活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。
活動過程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯誤。
三、示范作畫。
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫。
五、作品展示。
1、開個格子布展。
2、評價。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十二
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
難點：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進(jìn)行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進(jìn)場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十三
活動目標(biāo)：
1、設(shè)計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。
活動過程：
（一）用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示冰激凌）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們愿意幫咪咪這個忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評。
活動反思：
冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗發(fā)揮想象，設(shè)計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十四
活動目標(biāo)：
1．能念準(zhǔn)“嘴”“蹲”“踩”字的音。
2．引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
3．體驗自己的勞動成果。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
1．實物豆芽（黃豆芽）若干、黃豆、綠豆若干粒。
2．“嘴”“蹲”“踩”“伸出”的字卡片。
活動過程：
2．出示黃豆芽引導(dǎo)：今天，老師帶來了豆芽，請小朋友們仔細(xì)看看，黃豆芽是怎么樣？（黃豆芽是黃豆泡水之后，過了幾天發(fā)出的'芽，也可以把黃豆埋到土里，長出來的。）。
3．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）剛才小朋友們都知道大豆芽是怎么長出來了，今天我們就來學(xué)一首兒歌――《大豆芽》。
（2）教師示范念兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，念完后，念完后出示字寶寶：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要把它念準(zhǔn)：“嘴”“蹲”“踩”。
4．玩撿豆子游戲。
（1）把黃豆和綠豆混合，每組豆子一碗，空杯子2個。
（2）教師講區(qū)分豆子要求：把黃豆、綠豆分開，分別放到2個杯子中，注意不要把豆子掉到地上，看哪組撿得快。
活動延伸：
撿完豆子后，放些水到杯子中，觀察豆子發(fā)芽，長成豆芽的過程。
附：大豆芽。
大豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟的沒長腿，
蹲在水邊打瞌睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，
睡一覺，醒來了，
踩著高蹺咪咪笑。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十五
1、區(qū)分顏色。
2、認(rèn)識各種水果顏色，形狀、大小。
3、畫出一種水果。
4、讓幼兒知道吃水果的好處。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
6、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
重點難點。
1、能說出各種水果的顏色、形狀。
2、認(rèn)識顏色：黃色、紅色、綠色。
3、練習(xí)握筆。
活動準(zhǔn)備。
各種塑料水果、白紙、彩筆。
活動過程。
1、引入故事；水果寶寶來班里做客，讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。
2、觀察水果。
3、讓小朋友說出水果的名稱，顏色、形狀。
4、快速區(qū)分水果。
5、發(fā)揮想像，畫出至少一種水果。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十六
如果覺得自己很不幸，代表著自己不成熟。
如果覺得自己可以從陰霾中走出，意味著你即將成熟。
如果你已經(jīng)可以閑看闌外花開花謝，那么你已經(jīng)熟透了!
其實，人是最會為自己療傷的，我們一路走一路受傷，邊走邊痛，走到我們?nèi)松┝说臅r候，即使身上千創(chuàng)百孔、疲憊不堪，我們?nèi)匀粚W(xué)會淡化，淡化矛盾、淡化憂愁、淡化痛楚，所以我們看老人總比我們從容，就是因為他們歷經(jīng)滄桑，滄桑后的無比坦然。
中班認(rèn)識白菜教案設(shè)計意圖篇十七
小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫。
3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒、白紙。
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來指一指。”
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。
二、探索橫線和豎線的畫法。
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2、幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個別指導(dǎo)。
三、交流畫格子的`經(jīng)驗。
1、請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
3、請個別幼兒在集體面前介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝。
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
五、展示作品。
請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。