心得體會是一個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中得出的經(jīng)驗和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和進(jìn)步。每個人都應(yīng)該把自己的心得體會寫下來，這樣可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得體會已經(jīng)成為一種常見的寫作形式，它不僅可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識，還能夠幫助我們更好地應(yīng)用于實際生活中。寫心得體會時，要注意結(jié)合具體事件和個人感受，做到言之有物、真實感人。感謝社區(qū)中許多讀者的貢獻(xiàn)，下面是一些他們撰寫的出色心得體會范文，值得一讀。
入學(xué)教育心得體會匯編篇一
師德教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是建設(shè)和諧教育環(huán)境的基礎(chǔ)。師德教育旨在引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)道德觀和人生觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。師德教育需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，匯編師德教育資料對于教師的成長和發(fā)展具有重要意義。
師德教育資料的內(nèi)容廣泛，涵蓋了教育教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗，以及教師做人做教育者的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守的要求。根據(jù)不同的領(lǐng)域和層次，師德教育資料可以分為教育理論研究、教育實踐案例、教育法規(guī)政策等多個分類。不同分類的資料可以讓教師從不同角度認(rèn)識和學(xué)習(xí)師德教育。
師德教育資料的學(xué)習(xí)可以采用多種方法，如閱讀、討論、實踐等。閱讀是最基本的方法，通過閱讀師德教育資料，教師可以了解到優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和成功案例，從中獲取靈感和啟示。討論是深入理解和探討的途徑，通過與他人交流討論，可以加深對師德教育的理解和認(rèn)識。實踐是鞏固學(xué)習(xí)成果的方法，通過將學(xué)到的知識和技能運用到教學(xué)實踐中，教師可以更好地提高自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
師德教育資料可以幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的道德情操和職業(yè)操守。通過學(xué)習(xí)師德教育資料，教師可以認(rèn)識到作為教育者的責(zé)任和使命，樹立正確的教育觀念和價值觀。師德教育資料還可以幫助教師學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和法規(guī)政策，提升自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)師德教育資料，我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。我意識到，教師不僅要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，還需要具備高尚的道德情操和職業(yè)操守。教育事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)，我們教師要始終堅持為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé)，不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。通過學(xué)習(xí)師德教育資料，我更加深刻地認(rèn)識到教師是學(xué)生成長道路上的指導(dǎo)者和引路人，我們要為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，做一個有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煛?BR> 總結(jié)：
師德教育資料對于教師的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)師德教育資料，教師可以提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的選擇，通過閱讀、討論和實踐等方式來深入理解和掌握師德教育資料。師德教育資料的學(xué)習(xí)不僅是為了個人的成長，更是為了培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇二
師德教育是教師職業(yè)發(fā)展中的核心內(nèi)容，也是教師素質(zhì)提升的關(guān)鍵要素。近日，我參與了一次師德教育資料的匯編工作，通過整理和研讀教育文獻(xiàn)，我深感師德教育的重要性和意義。下面，我將就師德教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行探討，并提出一些建議，以期能更好地推動師德教育的實施和發(fā)展。
師德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)教師正確的職業(yè)道德和價值觀。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生品德的搖籃。在師德教育中，教師應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的權(quán)力觀、財富觀和職業(yè)觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們?nèi)娼】党砷L。只有教師具備正確的職業(yè)道德和價值觀，才能真正為學(xué)生樹立榜樣，并且獲得廣大家長和社會的認(rèn)可與尊重。
師德教育的內(nèi)容應(yīng)涉及教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為。職業(yè)道德是教師人格的內(nèi)涵，包括敬業(yè)、愛生、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信等方面。教師應(yīng)具備投身教育事業(yè)的熱情，用心對待每一位學(xué)生，嚴(yán)守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。職業(yè)精神是教師職業(yè)生涯的追求，包括不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、追求卓越等方面。教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，關(guān)心教育動態(tài)，與同行共同成長。職業(yè)行為是教師職業(yè)規(guī)范的體現(xiàn)，包括樂于奉獻(xiàn)、勤于紀(jì)律、承擔(dān)責(zé)任、言行一致等方面。教師應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，切實履行自己的教育職責(zé)，為學(xué)生的成長提供堅實的保障。
師德教育的方法應(yīng)以示范引領(lǐng)、案例引導(dǎo)和反思教育為主。示范引領(lǐng)是指通過榜樣的力量來啟迪教師的師德意識，讓教師去學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的師范生、教育家和教育實踐者。只有讓教師具備良好的師德風(fēng)貌，才能影響和引導(dǎo)學(xué)生的行為舉止。案例引導(dǎo)是指通過真實存在的案例來引發(fā)教師的思考和討論，讓他們從實際問題中認(rèn)識到師德職業(yè)道德的重要性。反思教育是指在工作中及時總結(jié)經(jīng)驗、檢查工作中可能存在的問題，并進(jìn)行深刻的自我反思。教師應(yīng)不斷關(guān)注教育實踐中的師德問題，尋找解決方法，加強自我修養(yǎng)。
為了更好地推動師德教育的實施和發(fā)展，我提出以下幾點建議。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育，制定師德教育的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見。其次，應(yīng)建立師德教育的檔案，并與教師的職稱評審掛鉤，使師德教育成為教師職業(yè)發(fā)展的一項重要指標(biāo)。再次，加強師德教育的宣傳和培訓(xùn)，提高教師對師德教育的認(rèn)識和重視程度。最后，通過師德評議制度，對教師的師德行為進(jìn)行定期評估和表彰，激勵教師為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，師德教育是教師職業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，對于提升教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)至關(guān)重要。只有教師具備正確的職業(yè)道德和價值觀，才能為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。通過示范引領(lǐng)、案例引導(dǎo)和反思教育等方法，加強對教師的師德教育。同時，學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育，制定標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見，建立師德教育的檔案，并加強師德教育的宣傳和培訓(xùn)，通過師德評議制度，對教師的師德行為進(jìn)行評估和表彰。相信在全社會的共同努力下，師德教育會取得更加顯著的成效，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇三
作為一名鐵路員工我深刻理解安全的重要性，“安全第一”這句話也時刻銘記在廣大鐵路職工的心中，從鐵路部門的管理到鐵路職工的一言一行，都是將安全放在了首位，這次鐵路將“安全管理規(guī)范化，現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，檢查整治常態(tài)化”作為重點工作，確保鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定。
安全是鐵路的永恒主題。在目前運輸安全還不能完全依靠先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)得以保障的情況下，要確保運輸生產(chǎn)的長治久安，就必須堅持現(xiàn)代管理發(fā)展方向，當(dāng)前鐵路安全要素和形勢變化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新鐵路安全管理的重要舉措，是新時期強化鐵路安全管理的必由之路。在提高裝備、科技保安全能力的同時，更加注重從文化的角度研究和分析安全規(guī)律，發(fā)揮人的作用，不斷提升管理水平，強化安全保障能力。
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)安全風(fēng)險管理，提升安全風(fēng)險意識，確保安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，我們要從一線職工著手，從最簡單的風(fēng)險源辨識，到風(fēng)險源的查找，將安全風(fēng)險管理運用到各項工作中去，從安全風(fēng)險的概念，到安全風(fēng)險的辨識以及安全風(fēng)險的分析和總結(jié)，從管理上深入，從意識上提高，在行動中見證，在實踐中將安全與風(fēng)險結(jié)合并運用，始終把安全放在第一位，把人民的利益放在第一位，把建設(shè)現(xiàn)代化鐵路放在第一位，為安全風(fēng)險管理打下堅實基礎(chǔ)。
當(dāng)前，搞好鐵路安全管理越來越成為重中之重的課題，也是亟需的現(xiàn)實需要。特別是中國高速鐵路運營里程達(dá)到1.1萬公里，居世界首位后，高速發(fā)展的中國鐵路安全運行的擔(dān)子和管理難度越來越大，這一切都要求鐵路在安全管理上投入更大的精力和行之有效的管理手段。為了進(jìn)一步強化安全運輸生產(chǎn)，就要在推進(jìn)安全管理規(guī)范化、現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、檢查整治常態(tài)化上下功夫，這是深入落實“三點共識”、“三個重中之重”的重要舉措，是深化安全風(fēng)險管理的重要載體，也是深化安全運輸生產(chǎn)及各項工作的具體措施。通過推進(jìn)“三化”工作，夯實安全管理基礎(chǔ)，提升整體工作質(zhì)量，確保安全生產(chǎn)長治久安。
通過推行安全管理規(guī)范化，進(jìn)一步加深對“管理問題是鐵路安全的主要風(fēng)險源”這一安全管理理念的認(rèn)識，科學(xué)構(gòu)建安全管理職責(zé)體系，建立健全安全管理運行機制，規(guī)范安全管理行為，嚴(yán)格履職考核追究，全面提升安全管理水平。通過推行現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，健全完善崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強化安全關(guān)鍵控制，規(guī)范職工作業(yè)行為，促進(jìn)基本規(guī)章和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效落實，確?，F(xiàn)場作業(yè)有序可控。通過推進(jìn)檢查整治常態(tài)化，準(zhǔn)確把握“問題在現(xiàn)場，原因在管理，根子在干部”的內(nèi)涵，全面規(guī)范現(xiàn)場檢查、規(guī)范隱患整治、規(guī)范專業(yè)管理，及時消除危及運輸安全的突出隱患，著力防控安全突出風(fēng)險，確保安全生產(chǎn)有序可控、總體穩(wěn)定。
圍繞安全關(guān)鍵風(fēng)險點、關(guān)鍵風(fēng)險環(huán)節(jié)、關(guān)鍵風(fēng)險行為，堅持實際、實效、實用和簡明的原則，梳理對應(yīng)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各級干部管理職責(zé)和管理制度，并以班組安全風(fēng)險一體化考核等有效載體進(jìn)行常態(tài)化推進(jìn)落實。以常態(tài)化促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，進(jìn)一步加強安全生產(chǎn)過程控制和超前防范，有效解決管理不規(guī)范、作業(yè)不達(dá)標(biāo)和檢查整治混亂的問題，達(dá)到盯住現(xiàn)場、看住安全，實現(xiàn)安全風(fēng)險全面受控、安全基礎(chǔ)全面加強、管理水平全面提升，從而確保安全目標(biāo)的實現(xiàn)。
沒有安全的點滴，就沒有生產(chǎn)的效益，沒有安全理念就談不上實現(xiàn)安全基礎(chǔ)。鐵路工作要夯實安全管理基礎(chǔ)工作，就必須著力于安全生產(chǎn)的合理控制，要從自控入手，把互控結(jié)合于實際工作中，才能實現(xiàn)“安全管理規(guī)范化，現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和檢查整治常態(tài)化”。
提升安全管理規(guī)范化，就是要建立健全完善的安全管理的職責(zé)體系。安全就是一種經(jīng)驗，每一個血的事故教訓(xùn)，換來了我們的規(guī)章制度，安全管理規(guī)范化就是安全有力的保證。也是靠著這些規(guī)章制度來保證人民生命和財產(chǎn)的安全。特別是要加強現(xiàn)場的指導(dǎo)，督導(dǎo)和監(jiān)察工作，實現(xiàn)集成管理規(guī)范化。
現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是要求鐵路部門在基礎(chǔ)工作中要落實班組管理的規(guī)范化，定標(biāo)治本，把生產(chǎn)環(huán)節(jié)卡控到位。每名職工都能把安全生產(chǎn)定為實現(xiàn)效益的保障，樹立安全第一思想，立足本職，愛崗敬業(yè)，努力專研技術(shù)，在實踐中掌握規(guī)律，體現(xiàn)自己的人生價值。促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的全面提升。
檢查整治常態(tài)化，就是要求干部一定要深入一線檢查指導(dǎo)抓落實，督促基礎(chǔ)工作的開展，查問題查漏洞，提高認(rèn)識，保證質(zhì)量，彌補生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的隱患，確保安全生產(chǎn)可控有序，從而提高鐵路企業(yè)的職能作用，為鐵路的發(fā)展鋪墊基石。
從定標(biāo)，到現(xiàn)場實際作業(yè)，再到檢查指導(dǎo)，重要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化。只要提高認(rèn)識，堅持作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，整個生產(chǎn)過程就會有序可控。提升現(xiàn)場的控制能力，整個基礎(chǔ)管理就會順利的進(jìn)行。就能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)增效的目的。全面深化“三化”工作，鐵路必將取得新的成績。
安全管理規(guī)范化，現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和檢查整治常態(tài)化三者是相輔相成的，鐵路工作只有在加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序的推進(jìn)，讓全員都進(jìn)行參與，才能保證“三化”工作的順利開展。
入學(xué)教育心得體會匯編篇四
1、教育孩子不要私自外出游泳，不到無安全防護(hù)無安全救護(hù)員場所或不不熟悉水情的河湖等地方游泳，不在水中潛游跳水和同伴過分玩笑等等。教孩子一定的防溺水自救知識，如抽筋受傷時的救護(hù)或同伴溺水的救護(hù)等。
2、要對防溺水安全有足夠的熟悉，嚴(yán)禁孩子私自玩水。外出游泳必須家長陪同，陪同時也要注重游泳安全，防止意外事故。
1、提出問題討論：假如你看到發(fā)生火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）。
2、根據(jù)討論，結(jié)合[安全教育讀本]向?qū)W生補充一些防火知識。
在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。不吃生冷食品，不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品。
如今機動車輛增多，交通事故頻發(fā)，孩子對交通安全形勢并不一定了解，我從行路過馬路（十字路口）騎車乘車下車等方面進(jìn)行已下常識教育。
1、教育孩子遵守道路交通法規(guī)，樹立道路交通安全意識。
2、教育孩子行路時遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂游戲活動，更不能扒車強行攔車或朝車上扔石子翻越倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過公路時要“一站二看”確認(rèn)安全后快速通過。
3、教育孩子騎自行車時應(yīng)在非機動車道內(nèi)順序行駛，無非機動車道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速不逆向行駛，更不能追逐騎車脫把騎車。
4、教育孩子不乘坐非營運車輛和營運超員車輛，乘車時，頭手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時應(yīng)確認(rèn)無車輛來往后再離開。
中暑一般表現(xiàn)為頭昏頭痛惡心口渴大汗全身疲乏心慌胸悶面色潮紅等癥狀，或呈現(xiàn)面色蒼白四肢濕冷血壓下降脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過41℃無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至呈現(xiàn)休克心力衰竭肺水腫和腦水腫等。
1、不要長時間暴露在烈日下；室內(nèi)外溫差太大易加重中暑；在室外活動時盡量多飲一些水等等。
2、一旦呈現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到陰涼通風(fēng)處歇息，補充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。
1、教育孩子不吃生疏人給的東西，不輕信生疏人說的話或答應(yīng)給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長同意。
2、教育孩子不與生疏人網(wǎng)上聊天，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯(lián)系，不與對方相約會面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
3、教會孩子在受到傷害時的應(yīng)急自救辦法和機智求助報警能力。
除了以上的安全教育外，還要教育孩子在用電體育活動安全自救等方面的安全知識，總之安全人人講，安全知識時時記。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，安全健康愉快的度過整個假期！
一、扎扎實實開展五個一活動。
1、進(jìn)行一次安全專題教育。各學(xué)校利用升旗儀式、班會、黑板報、觀看安全教育片等形式，向?qū)W生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、防擁擠踩踏、防溺水、防地震、雷擊等安全知識教育。3月28日都司街小學(xué)邀請了石鼓區(qū)交警大隊法制辦謝主任來校給學(xué)生上了一堂以強化安全意識，提高避險能力為主題的安全教育課，師生深受教育。
2、開展一次疏散演練活動。我區(qū)有20余所學(xué)校3月28日下午組織學(xué)生開展了應(yīng)急疏散演習(xí)活動。尤其是人民路小學(xué)制定了切實可行的疏散演習(xí)活動方案，使演練活動達(dá)到預(yù)期的效果。松木中學(xué)開展了校園防地震師生安全逃生演練，演練前班主任做好學(xué)生的動員工作，學(xué)習(xí)有關(guān)避震知識，熟悉應(yīng)急避震的正確方法，懂得在地震發(fā)生時如何自我保護(hù)。演練中按活動方案有序地進(jìn)行，收到很好的效果。通過演練活動，培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高突發(fā)事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。
3、開展一次安全隱患排查。各學(xué)校對校舍、學(xué)校安全保衛(wèi)、水、電、消防器材、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生上學(xué)放學(xué)、課間活動等進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，責(zé)任到人。
4、舉辦一期傳染病防控培訓(xùn)班。春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，因此各校組織學(xué)生舉辦了一期傳染病防控培訓(xùn)班，有的學(xué)校還邀請了區(qū)衛(wèi)生、防疫部門的專家來校講課。這樣使學(xué)生更好地掌握了傳染病防控知識。
5、組織一次上街宣傳活動。有的學(xué)校編排了精彩的安全教育文藝節(jié)目，利用安全教育日上街宣傳演出，贏得了社會的好評。
一、食品安全方面：
首先自己飯前便后要洗手，洗手時要打肥皂，不能隨便沖一下就完事。使用的餐具要天天消毒，學(xué)會識辨食品是否變質(zhì)，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，不能邊吃邊玩，狼吞虎咽，特殊要注重食物中的碎骨頭魚刺。泰城某小學(xué)有一名小學(xué)生因吃飯?zhí)毂浑u骨頭卡住喉嚨，窒息而死，實在太惋惜了，他才七歲。
在校時，我們小學(xué)生不得無故離開學(xué)校，有事外出得向班主任請假。小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特殊是體育課活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。上體育課因不守紀(jì)律，胡亂使用體育器材受傷的學(xué)生每年都有。課間活動時不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻……有一次，我和同學(xué)打鬧追逐，一下子被地下一個坑拌倒了，結(jié)果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門牙，這個教訓(xùn)我一輩子也忘不了。
詐騙者常用騙術(shù)，假冒身份投其所好引誘上鉤。我們小學(xué)生一定不要貪小廉價，不要嘴饞接受生疏人的食物。不要輕信生疏人。俗話說：“貪小廉價吃大虧。”我們一定要牢記這一點。
火失去操縱會造成災(zāi)害，會給人類帶來不幸。我們小學(xué)生不要隨便玩火，不在校園內(nèi)隨便亂燒垃圾樹葉。我姥姥{住農(nóng)村}那邊有一個叫東東的小伙伴，在上學(xué)的路上鉆進(jìn)路邊的麥秸垛玩火，把自己的臉身上都燒傷了，事后我去看他，我都認(rèn)不出他是誰了，燒得面目全非，這真是慘痛的教訓(xùn)啊！
假如某一天預(yù)測到最近要發(fā)生地震，我們應(yīng)提前打算好三至五天飲用水食品。還要打算手電筒收音機電池藥品。假如我們正在上課時發(fā)明教室在搖晃，不要驚慌，一樓的同學(xué)要往空地上或操場上跑。高樓層的同學(xué)來不及撤離的，應(yīng)快速躲在遠(yuǎn)離的墻角或桌子下面。5.12汶川大地震時，不少學(xué)生就是躲在墻角桌子講臺下面空間小的房間里得以生還的。
我們小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，要走斑馬線，在路隊里，不打鬧，須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的須靠右行走；不穿越，攀爬倚坐道路的防護(hù)欄，不在路上扒車追車強行攔車或拋物擊車，不在馬路上玩耍。
生命是寶貴的，我們小學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園安全知識，做個校園安全小衛(wèi)士。
現(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié)，梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣，并伴有雷電，并可能呈現(xiàn)雷雨大風(fēng)，雷電發(fā)生時盡量不要呆在戶外；不要把鐵器扛在肩上高于身體；要遠(yuǎn)離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿；不要呆在山頂樓頂?shù)戎聘唿c上；逃避雷雨不要選取大樹下及高樓旁，一般可適當(dāng)選取一處建筑物或者就近到洞穴溝渠等處暫時棲身。
禁止到江湖河塘窯塘等地玩耍，以及私自或結(jié)伴下河游泳玩水或捕魚捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。
出行時注重交通安全，自覺遵守交通規(guī)則法規(guī)：不在公路上玩?；蜃分鸫螋[，不乘坐無牌無證等不合格車輛，發(fā)明兇險來臨務(wù)必及時逃避；滿12周歲的學(xué)生要禮貌騎車，不能騎電瓶車摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車；未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。
不看不健康的電影錄像書刊；不進(jìn)游戲室網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的場所；在家上網(wǎng)時，也要注重網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址學(xué)校名稱家庭電話號碼密碼父母身份家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。
不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動等。要愛護(hù)公物，小區(qū)里游樂場所的健身設(shè)備小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛護(hù)，共同維護(hù)社會家庭的安定和良好秩序，做遵紀(jì)守法的小公民。
同學(xué)們外出時要征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意，并向家長或監(jiān)護(hù)人告知去向，注重交通人身財產(chǎn)等方面的安全，外出活動時，不要到兇險的地方去，要遠(yuǎn)離建筑工地道路等存在安全隱患的場所；未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及生疏人交往和隨行，不要與信但是的異性單獨相處，以敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時，如有生疏人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時，不要攀緣登高，更不能在陽臺窗邊及樓梯口嬉戲，避開發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
一、交通安全。
1注重交通安全，遵守交通規(guī)則，橫過馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停二看三透過。右側(cè)通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護(hù)欄。
2小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。
3遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
4禮貌乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
1不得到水庫池塘水井等兇險的地方玩耍洗澡。
2到游泳館游泳務(wù)必要有家長陪同，不得單獨游泳。
1要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用一般的家用電器。
2不要亂動電線燈頭插座等。
3不要在標(biāo)有“高壓兇險”的地方玩耍。
1不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。
2留意安全使用煤氣液化氣灶具等。
3不要玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)明火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。
1自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的.發(fā)生。
2購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)生產(chǎn)日期保質(zhì)期等，“三無”食品過期食品必須不要購買食用。
3生吃瓜果要注重洗干凈后才可食用，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果。
1夏季多雨，任何同學(xué)不得在大樹及高大建筑物下避雨。
2大雨天氣，任何學(xué)生不得外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
3高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
一、主題班會，滲透常識。
通過調(diào)查，我發(fā)明班里許多學(xué)生的安全常識十分缺乏，尤其是生活安全常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強化學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，并著力滲透安全常識。每次召開班會，我都提前充分地打算安全常識，精心設(shè)計班會議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動體驗中，學(xué)習(xí)和掌握各類安全常識。此外，還特殊重視安全知識的交流：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個渠道搜集到了大量的安全知識，在班會課上自由地相互交流。
課間活動時間是校園安全事故的多發(fā)時段，教師經(jīng)常鞭長莫及。為了及時發(fā)明事故隱患，限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。于是，我通過民主選舉，選出了三名‘責(zé)任’心強的孩子擔(dān)任安全監(jiān)督員。讓他們在課間活動時，留心觀察班內(nèi)學(xué)生的特殊舉動，有兇險傾向或事故跡象及時向老師報告，并對教室活動室等場所內(nèi)的物品安全進(jìn)行細(xì)心觀察，如有安全隱患就及時向老師匯報。
通過設(shè)立安全哨兵，班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預(yù)防，安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。
塑造典型，說白了就是樹立模范。通過民主評議，我班每學(xué)期評出三名安全文明之星，并賦予適當(dāng)獎勵。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會學(xué)習(xí)，課下會游玩，玩得快樂安全。通過塑造典型，來引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，樹立模范帶領(lǐng)他們開展安全有意義的活動。安全文明之星正引領(lǐng)著全體學(xué)生向文明與安全的境界邁進(jìn)。
正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點爭當(dāng)模范”的氛圍中，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂，找回了安全文明的學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。
實踐證明，抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發(fā)明問題，必須及時和家長聯(lián)系。惟獨家長和老師攜起手來，才干為孩子們撐起一片安全的藍(lán)天。
為此，我一旦發(fā)明班里某個學(xué)生心理和行為上有異常，便及時和其家長取得聯(lián)系，溝通情況，交流信息，及時采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外，還向家長公布自己的聯(lián)系電話，一旦孩子呈現(xiàn)反常問題，便于家長及時與我溝通。這樣，便避開了一些不良事情的發(fā)生。
總之，對學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強安全意識之目的。
入學(xué)教育心得體會匯編篇五
嚴(yán)格執(zhí)行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎(chǔ)，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
讓人人都來重視安全，時刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識到違章就是走向事故，就是傷害自我、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
入學(xué)教育心得體會匯編篇六
我作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下：
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？傊趯嵺`中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點的'問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實、有效的課堂教學(xué)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇七
一節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，能使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。這樣這節(jié)課是有效的課堂教學(xué)。學(xué)生有無發(fā)展或有無進(jìn)步是教學(xué)有效或無效的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)，或是學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦，也是無效的。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效教學(xué)。體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法很多，需要我們不斷去研究，去探索。
一、探究有效的學(xué)習(xí)過程。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長發(fā)展中的小學(xué)生，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于受年齡、經(jīng)驗、知識、能力的限制，他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點拔者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。對于一年級的小學(xué)生而言，他們能一連幾小時地玩，卻不能長時間地一動不動地坐在一個地方。因此我們要最大限度地利用學(xué)生的潛能實施教學(xué)，放手讓學(xué)生獨立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實有效。例如我在教學(xué)一年級“9加幾”的知識時我如果提這樣一個問題“同學(xué)們，當(dāng)你看到畫面，你能提出什么問題嗎？我想這時有的學(xué)生會說“這個地方是哪里??？這果樹怎么沒有人看護(hù)啊？這么漂亮的花朵，怎么看不見蝴蝶?。咳绻@節(jié)課我都是在講解學(xué)生提出的這些問題，那么這節(jié)課的時間已經(jīng)用去了一大半，那么又怎能進(jìn)行下面新課的講述呢？如果我提出這樣的問題“同學(xué)們看看果樹上有什么？”我想這時學(xué)生會回答“有蘋果、樹葉、樹枝”如果我在緊接著問“有幾個蘋果??？”那我就可以得到我想要他們回答的數(shù)字。但又或者我直接讓學(xué)生數(shù)自己的手指頭同樣也可以得到數(shù)字一、二、三、四等數(shù)字，那么我想這節(jié)課便可以很好的進(jìn)行下去了。因此，簡約、明快與現(xiàn)實的問題情境，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又巧妙地將數(shù)學(xué)與生活問題完美結(jié)合，真是“一箭”而“雙雕”。
二、創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
創(chuàng)設(shè)情境一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性。創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。在我們的教學(xué)中我們會遇到很多困難，比如說“學(xué)生聽不懂、學(xué)生不去學(xué)、學(xué)生學(xué)不會”如果我們只是一味地盲從教科書和教案中的死教法不去管學(xué)生的適應(yīng)能力和接收強度那么我想我們是沒有把它上好的。因此，教師在解讀教材時既不能簡單地讓教材“閑置”，也不能“盲從”，而應(yīng)該在透徹研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，活用教材，并且把握好活用教材的度，這才是我們不懈的追求。比如說在教學(xué)估數(shù)時，可以直接讓學(xué)生猜老師的年齡來引入，例如，告訴學(xué)生自己的年齡大約是23歲，這時學(xué)生會猜出以下數(shù)字“20、21、22、24”值得思考的是，學(xué)生為什么沒有猜19、23、26等數(shù)字呢？這時學(xué)生會回答“因為19比較接近20,26比較接近25和30，而23更不可能，()因為你所告訴學(xué)生的信息是你大約23歲，所以更不會猜23了?？上攵覀兊膶W(xué)生是不是很聰明，很有自己的想法和主見，我想如果我們?nèi)绻诮坦浪銜r還一味地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去估，那么我想我們不但是浪費了一節(jié)課中很多的寶貴時間，同樣也累了自己，低估了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)有的學(xué)習(xí)天性。因此，對于教材我們是要認(rèn)真、仔細(xì)地看，刻苦地鉆研，但同時我們也不應(yīng)盲從它，我們要靈活運用它，教活它，讓我們的思維方式去感知如何更好地利用教材，去把書中的知識更好的教給學(xué)生，讓學(xué)生對此感興趣，不要覺得枯燥乏味，讓他們知道我們的數(shù)學(xué)在我們的生活中同樣也處處存在。
三、運用有效的課堂評價。
評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。有效的評價，有助于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，有助于教師改進(jìn)教學(xué)。教師要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不能把激勵評價用到極端，對于學(xué)生的錯誤不能敷衍了事，要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路。對那些有錯誤，但又蘊涵創(chuàng)新思維的想法，在指出不足的同時，再給予鼓勵，這樣的評價既能鍛煉學(xué)生的心理承受能力，又能避免導(dǎo)致學(xué)生“表揚依賴癥”的產(chǎn)生，讓評價真正發(fā)揮激活課堂的.作用。在課堂教學(xué)的過程和他們解決問題的思考過程中，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。學(xué)生學(xué)會傾聽、解讀、交流，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
入學(xué)教育心得體會匯編篇八
在新課程改革學(xué)習(xí)過程中,我對于高中課改的必要性、目的性、具體內(nèi)容及相關(guān)的操作注意事項等有了一個較為清晰的認(rèn)識和理解?，F(xiàn)就針對我的學(xué)習(xí)情況、計劃以及心得體會總結(jié)如下：
隨著社會的進(jìn)步、科技文明的發(fā)展，新思想、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)層出不窮，這勢必要求我們所教授的內(nèi)容也要發(fā)生相應(yīng)的改變，要適應(yīng)時代的需要、社會的需要、科技發(fā)展的需要。我們原有的教材內(nèi)容就要發(fā)生適應(yīng)性的增刪，要增加新的能反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，也要刪減陳舊的過時的內(nèi)容。惟其如此，我們的青年才不至于在知識技能上落后于國外。
因此課改勢在必行，我們首先要理解其必要性，然后才能有信心投入到對新教材的研習(xí)中，才能全身心的投入課改教學(xué)。
化學(xué)是自然學(xué)科的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律。當(dāng)今化學(xué)已成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并正為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機做出積極的項獻(xiàn)。
作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，第一次打破了按化學(xué)科學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)體制，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗，社會生活實際，人與自然的關(guān)系和學(xué)科的發(fā)展，選取和構(gòu)建最基礎(chǔ)的，學(xué)生發(fā)展最需要的化學(xué)知識。具體表現(xiàn)如下：
1、尊重學(xué)生發(fā)展的需要，自由選擇課程模塊
高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊，是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)。很突出的地方是高中化學(xué)課程多了選修部分，這個部分占了很大的篇幅，包括6個模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。這主要是考慮到學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊，為學(xué)生提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
2、課程內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實際
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響，在選修課中，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用，材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。
3、突出化學(xué)學(xué)科特征，以實驗為基礎(chǔ)
以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。高中化學(xué)課程專門設(shè)置了“實驗化學(xué)”課程模塊，在該課程模塊中增加了情景實驗和化學(xué)實驗設(shè)計的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
4、重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力
探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識和提高探究能力的重要途徑。高中化學(xué)課程在兩個模塊中都設(shè)置了“活動與探究建議”，旨在為了學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性而設(shè)置的。
高中化學(xué)新課程改革在思路、本質(zhì)、操作上都與以往的傳統(tǒng)教學(xué)有巨大的差別。我們?nèi)绾伪M早的適應(yīng)這種變化，以更快、更準(zhǔn)的進(jìn)入新課改的教學(xué)？經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我個人覺得應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、心態(tài)要對。對于新課改要理解、要以歡迎的姿態(tài)去主動適應(yīng)。要清楚這是一個大趨勢，高中課改的實行是大勢所趨，只能去適應(yīng)，而不能被動接受。
2、要看到困難所在。高中新課程改革是對教師提出了更高的要求，要求教師的專業(yè)技術(shù)水平更強，把握知識的難度層次和技術(shù)銜接更自然。而且，其中的“大學(xué)內(nèi)容的下放”、“課程結(jié)構(gòu)的模塊化”都要求教師的能力，所以，要看到困難，只有看到困難，才有可能克服困難。
3、靜下心來，認(rèn)真研習(xí)教材。老師的基本功就在于對教學(xué)過程的把握。而只有對教材了熟于心，才可能達(dá)到此境地。
總之，在學(xué)習(xí)新課改的過程中我有所認(rèn)識也有所收獲，理解了課改、意識到了存在的問題，努力去做。做一位適應(yīng)時代的教師、做一位學(xué)生喜歡的老師、做一位學(xué)校放心的老師、更要做自己心目中想要做的教師，這是努力的方向。
入學(xué)教育心得體會匯編篇九
識字教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重點和難點。在樹立大語文教育觀的今天，小學(xué)階段的識字教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，這不僅僅因為識字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ)，還因為漢字本身就是一種文化。就基礎(chǔ)性而言，只有解決了識字的問題，才能幫助學(xué)生更早、更順利地進(jìn)行閱讀，進(jìn)行情感體驗，豐富積累，逐步形成良好的語感，并逐步學(xué)會運用閱讀方法，理解、鑒賞文學(xué)作品。
但是在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)識字成為低年級學(xué)生的一個難點。除了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重外，通過與個別同學(xué)聊天和日常觀察的方式，了解到他們在學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重問題。死記硬背和反復(fù)抄寫不僅沒有使他們牢記字詞，而且還在一定程度上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，厭煩的情緒。為此，在以后的教學(xué)過程中，我更加注重提高識字的趣味性。我會找一些和近義詞、形近字有關(guān)的比較經(jīng)典的笑話和故事在課堂上講給同學(xué)們，事實證明確實加深了學(xué)生的印象。而且他們學(xué)起來也不會感到負(fù)擔(dān)。另外，我對提高低年段識字教學(xué)與閱讀教學(xué)效率提出以下幾點建議：
第一，探索語文識字教學(xué)新模式。學(xué)習(xí)要有良好的效果，必須建立在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣上，改變應(yīng)試教學(xué)的舊模式，要使教師不斷更新教學(xué)觀念，具備良好教學(xué)基本功和教學(xué)技能技巧，把識字教學(xué)作為語文學(xué)科教學(xué)的一個突破口，深入滲透，形成一套高效科學(xué)的新型教學(xué)模式。以口訣、謎語和圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，鞏固識字是識字教學(xué)中的難點，但也是提高識字效率的主要途徑。對于學(xué)過的生字如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生就很容易忘記，當(dāng)再次遇到學(xué)過的生字時，又要花時間去教，去認(rèn)，大大降低了識字的效率。因此在教學(xué)中，教師可以通過不同的教學(xué)環(huán)境、方式復(fù)習(xí)生字，發(fā)揮創(chuàng)造性。
第三，動作演示識字法。有許多字詞的意思無須用語言解釋，只要一個簡單的動作或表情就能達(dá)到目的。識字游戲。如在學(xué)"跳"字時，讓學(xué)生跳一跳，知道是用腳跳，所以是足字旁，類似這樣表示動作的字，都可以讓學(xué)生實際做一做來體會，來學(xué)習(xí)。在教帶有感情色彩的"笑""哭"等字詞時，可利用恰如其分的表情來刺激學(xué)生，使學(xué)生理解字詞的意思，從而記住字形。能起到"此時無聲勝有聲"的效果。
第四，我認(rèn)為課堂上的時間還是有限的，老師應(yīng)該爭取家長的配合，利用課后時間對學(xué)過的生字進(jìn)行鞏固。
第五，在教字的過程中，也要對不同的字進(jìn)行區(qū)別對待，有重點地反復(fù)強調(diào)易出錯的字詞。要通過進(jìn)行定期的聽寫和平時測驗發(fā)現(xiàn)問題，找出出錯頻率高的字詞，可以舉出作文中因用錯字而產(chǎn)生的笑話，讓大家引以為戒。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十
教育整頓是一項根本性任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。我們學(xué)校也在近期開展了教育整頓工作，其目的在于認(rèn)真學(xué)習(xí)全國教育整頓精神，加強學(xué)校教育管理，落實教育教學(xué)重點任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這次教育整頓中，我參加了整頓成果匯編，深刻的體會到教育整頓的重要性與必然性，在此分享我的心得體會。
第二段：意義
教育整頓的意義意在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在教育整頓過程中，不僅對教學(xué)管理、師資隊伍、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行了全面檢查，同時也深入研究了教育思想、教育規(guī)范，從而找到了現(xiàn)存問題的癥結(jié)所在。通過問題剖析，教育整頓對學(xué)校的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：問題
教育整頓之所以必要，是因為我們在日常的教學(xué)工作中存在諸多問題，需要加以整改。例如教學(xué)設(shè)備陳舊、管理不嚴(yán)、教學(xué)內(nèi)容和方法過于落后等問題。依靠教育整頓，學(xué)?？梢哉业酱嬖诘膯栴}，制定整改措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：經(jīng)驗
此次教育整頓過程中，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多教育管理的經(jīng)驗，其中最重要的一點就是需關(guān)注以人為本。需要全面關(guān)注學(xué)生、教師等每一個參與方，建立健全課堂管理體系，加強教學(xué)設(shè)備設(shè)施的更新和改進(jìn)。只有把學(xué)生的需求放在首位，才能真正達(dá)到教育的最終目的。
第五段：收獲
這次教育整頓的收獲是豐富多彩的，不僅有教育知識的拓展，也有對教育工作更好的認(rèn)知和了解。同時也更清楚了自己所缺乏的教育管理技能和基礎(chǔ)知識，這也激勵我在今后的教育工作中更加努力，提高自己的綜合素質(zhì)和管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育整頓成果匯編為我打開了一扇教育管理的大門，使我更加深刻地認(rèn)識到教育管理的重要性，從而提高了自己的思考和管理能力，在今后的工作中更加注重教育思想，深化教育內(nèi)涵，積極創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，為學(xué)生成才打下基礎(chǔ)，同時也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十一
警示教育是一種通過教育手段來警醒人們遵守法律紀(jì)律、規(guī)范行為的教育方式。在參與警示教育的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我在參與警示教育中的心得體會。
首先，警示教育讓我認(rèn)識到法律的重要性。在警示教育中，我了解到法律是維護(hù)社會秩序、保護(hù)人民權(quán)益的基石。如果沒有法律的制約和保護(hù)，社會將陷入混亂和無序。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)和相關(guān)案例，我深刻意識到遵守法律紀(jì)律是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。只有遵守法律，才能保證自己和他人的利益不受侵犯，社會的發(fā)展才能有序進(jìn)行。
其次，警示教育讓我認(rèn)識到規(guī)范行為的重要性。在警示教育中，我了解到違法犯罪行為不僅會傷害他人，也會傷害自己。通過學(xué)習(xí)案例分析，我看到許多曾經(jīng)犯罪的人付出了高昂的代價。他們不僅喪失了自由，還失去了尊嚴(yán)、家庭和朋友的支持。通過這些案例的反面教材，我明白了要堅守法律底線，時刻提醒自己規(guī)范行為，遵循社會公德，不輕易做出違法犯罪的行為。
第三，警示教育讓我認(rèn)識到紀(jì)律的重要性。在警示教育中，我了解到紀(jì)律是組織和個人行為的規(guī)則。只有遵守紀(jì)律，才能保證工作和生活的有序進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)違紀(jì)案例，我看到了許多因違反紀(jì)律而受到處分的人，他們一時的私心私欲，給自己帶來了巨大的損失。警示教育告訴我，只有自覺遵守紀(jì)律，不打擦邊球，才能在工作和生活中立于不敗之地。
第四，警示教育讓我認(rèn)識到廉潔的重要性。在警示教育中，我了解到廉潔是公正、公平、誠信的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)貪污腐敗的案例，我看到許多原本光鮮亮麗的官員因貪污腐敗而倒在了法律的面前。他們失去了社會的尊重和支持，也失去了自己的良心。通過這些案例的教誨，我明白了只有廉潔從政，才能贏得人民的信任，才能擔(dān)當(dāng)起為民造福的責(zé)任。
最后，警示教育讓我認(rèn)識到自我約束的重要性。在警示教育中，我了解到自我約束是每個人都要具備的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)違紀(jì)案例，我看到許多人因自私自利、不守規(guī)矩而付出了慘痛的代價。他們一時的錯誤判斷和失控情緒，摧毀了自己的事業(yè)和家庭。通過這些案例的教訓(xùn)，我明白了要時刻保持清醒的頭腦，做到自我約束，善于自我調(diào)節(jié)，不被情緒左右。
綜上所述，警示教育給予我許多寶貴的啟示和心靈的觸動。通過參與警示教育活動，我深刻認(rèn)識到法律、規(guī)范行為、紀(jì)律、廉潔和自我約束的重要性。我將牢記并踐行這些教育所傳達(dá)的價值觀，以此做好自己的本職工作，為社會的進(jìn)步與和諧貢獻(xiàn)力量。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十二
藝術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力具有重要意義，為了加強和規(guī)范學(xué)校藝術(shù)教育的管理，教育部出臺了一系列的法規(guī)和政策。近日，我有幸讀過了《藝術(shù)教育法規(guī)匯編》，對藝術(shù)教育有了更深入的了解。在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，我不僅對藝術(shù)教育法規(guī)有了全面的認(rèn)識，而且獲得了許多寶貴的體會。以下是我對藝術(shù)教育法規(guī)匯編的心得體會。
首先，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺為學(xué)校的藝術(shù)教育工作提供了明確的指導(dǎo)?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》對學(xué)校藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及師資的要求都有詳細(xì)的規(guī)定。作為一名教師，我們要根據(jù)這些法規(guī)和政策，科學(xué)合理地開展藝術(shù)教育工作，確保學(xué)生能夠得到全面的藝術(shù)教育。例如，《藝術(shù)教育法規(guī)匯編》明確提出了在學(xué)校要開展各類藝術(shù)教育活動的要求，鼓勵學(xué)校在課堂教學(xué)之外開設(shè)各類藝術(shù)社團(tuán)、研討會、展覽等活動，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)實踐機會。通過對法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們可以將這些要求融入到我們的教學(xué)實踐中，使我們的藝術(shù)教育更加具有針對性和實效性。
其次，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也為學(xué)校藝術(shù)教育工作的質(zhì)量提供了保障?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》明確規(guī)定了學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的各項標(biāo)準(zhǔn)和評估要求。學(xué)校在開展藝術(shù)教育工作時，要根據(jù)法規(guī)要求，嚴(yán)格接受評估和監(jiān)督。這種規(guī)范的評估機制有助于進(jìn)一步提高學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量，使學(xué)校能夠培養(yǎng)更多具有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。同時，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的依據(jù)。法規(guī)要求教師不僅要具備豐富的藝術(shù)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，還要不斷提升自身的教育教學(xué)水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力。這就要求我們教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提升自己的藝術(shù)教育能力。
再次，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺促進(jìn)了學(xué)生在藝術(shù)方面的全面發(fā)展?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》強調(diào)了藝術(shù)教育的育人功能，要求學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)教育并不僅僅是為了培養(yǎng)藝術(shù)人才，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。通過藝術(shù)教育，學(xué)生可以在審美和藝術(shù)表現(xiàn)方面得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)出更多對藝術(shù)有獨特見解和創(chuàng)意的人才。藝術(shù)教育既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也引起了社會各界對藝術(shù)教育的關(guān)注。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，藝術(shù)教育的重要性得到了廣泛認(rèn)可?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》的出臺，進(jìn)一步強調(diào)了藝術(shù)教育的重要地位，引起了社會各界對藝術(shù)教育的關(guān)注和熱議。各方力量紛紛加入到藝術(shù)教育事業(yè)中，積極支持學(xué)校開展藝術(shù)教育工作。同時，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也鼓勵了更多的學(xué)生參與到藝術(shù)教育中，進(jìn)一步推動了學(xué)生在藝術(shù)方面的發(fā)展。
總之，藝術(shù)教育法規(guī)匯編為學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展提供了明確的指導(dǎo)和規(guī)范。通過對法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，我們可以更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也引起了社會各界對藝術(shù)教育的關(guān)注，推動了藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。通過深入了解和遵守藝術(shù)教育法規(guī)，我們將能夠更好地開展藝術(shù)教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十三
近期，我校進(jìn)行了一次教育整頓，校內(nèi)各部門、班級都對自身問題進(jìn)行了深刻反思，制定了相應(yīng)的整改方案，經(jīng)過一段時間的集中整改，最終達(dá)到了預(yù)期的成果。在這個過程中，我也深深感受到了教育整頓帶來的巨大變化，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：引言
在整頓過程中，我深深體會到了“制度是最好的紅利”的道理。我們學(xué)校在之前的教育體制中存在很多問題，而系統(tǒng)的整頓和改進(jìn)能夠有效地改善學(xué)校的環(huán)境和秩序。與此同時，我也認(rèn)識到制度執(zhí)行的細(xì)節(jié)和全員的支持才能真正發(fā)揮制度的威力。
第三段：班級整頓
在班級整頓中，我們?nèi)w同學(xué)參與了每個細(xì)節(jié)方面的討論和策劃，從環(huán)境衛(wèi)生和安全到課內(nèi)外活動的管理方案的制定。經(jīng)過這次班級整頓，每個人的責(zé)任意識得到了提高，班級的氛圍和學(xué)習(xí)效率都得到了提升。
第四段：部門整頓
與此同時，我也參與了學(xué)生會的部門整頓工作。我們通過對各個崗位的任務(wù)分解和重新規(guī)劃，加強了溝通和協(xié)作，有效防范了團(tuán)隊過度集中的問題，經(jīng)驗與成熟度得到了提高。同時，我們也制定了可行的計劃以應(yīng)對各種突發(fā)情況。
第五段：總結(jié)
教育整頓是一個推動學(xué)校全面提高的強有力的方法。在這個過程中，我認(rèn)為最重要的是制定可行的計劃以及認(rèn)真執(zhí)行方案。要避免過于籠統(tǒng)的計劃，而要充分考慮到每個環(huán)節(jié)和問題。同時，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級、部門、學(xué)校的問題意識和責(zé)任意識，這才是真正可持續(xù)的進(jìn)步。在不斷地追求進(jìn)步的過程中，我們必須緊密地團(tuán)結(jié)在一起，不斷開展發(fā)人深省的主題教育活動，共同推動學(xué)校提高。
入學(xué)教育心得體會匯編篇一
師德教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是建設(shè)和諧教育環(huán)境的基礎(chǔ)。師德教育旨在引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)道德觀和人生觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。師德教育需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，匯編師德教育資料對于教師的成長和發(fā)展具有重要意義。
師德教育資料的內(nèi)容廣泛，涵蓋了教育教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗，以及教師做人做教育者的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守的要求。根據(jù)不同的領(lǐng)域和層次，師德教育資料可以分為教育理論研究、教育實踐案例、教育法規(guī)政策等多個分類。不同分類的資料可以讓教師從不同角度認(rèn)識和學(xué)習(xí)師德教育。
師德教育資料的學(xué)習(xí)可以采用多種方法，如閱讀、討論、實踐等。閱讀是最基本的方法，通過閱讀師德教育資料，教師可以了解到優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和成功案例，從中獲取靈感和啟示。討論是深入理解和探討的途徑，通過與他人交流討論，可以加深對師德教育的理解和認(rèn)識。實踐是鞏固學(xué)習(xí)成果的方法，通過將學(xué)到的知識和技能運用到教學(xué)實踐中，教師可以更好地提高自身的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
師德教育資料可以幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的道德情操和職業(yè)操守。通過學(xué)習(xí)師德教育資料，教師可以認(rèn)識到作為教育者的責(zé)任和使命，樹立正確的教育觀念和價值觀。師德教育資料還可以幫助教師學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和法規(guī)政策，提升自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過學(xué)習(xí)師德教育資料，我深刻認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任和使命。我意識到，教師不僅要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，還需要具備高尚的道德情操和職業(yè)操守。教育事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)，我們教師要始終堅持為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé)，不斷提升自己的能力和水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。通過學(xué)習(xí)師德教育資料，我更加深刻地認(rèn)識到教師是學(xué)生成長道路上的指導(dǎo)者和引路人，我們要為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，做一個有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煛?BR> 總結(jié)：
師德教育資料對于教師的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)師德教育資料，教師可以提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的選擇，通過閱讀、討論和實踐等方式來深入理解和掌握師德教育資料。師德教育資料的學(xué)習(xí)不僅是為了個人的成長，更是為了培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇二
師德教育是教師職業(yè)發(fā)展中的核心內(nèi)容，也是教師素質(zhì)提升的關(guān)鍵要素。近日，我參與了一次師德教育資料的匯編工作，通過整理和研讀教育文獻(xiàn)，我深感師德教育的重要性和意義。下面，我將就師德教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行探討，并提出一些建議，以期能更好地推動師德教育的實施和發(fā)展。
師德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)教師正確的職業(yè)道德和價值觀。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生品德的搖籃。在師德教育中，教師應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的權(quán)力觀、財富觀和職業(yè)觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們?nèi)娼】党砷L。只有教師具備正確的職業(yè)道德和價值觀，才能真正為學(xué)生樹立榜樣，并且獲得廣大家長和社會的認(rèn)可與尊重。
師德教育的內(nèi)容應(yīng)涉及教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為。職業(yè)道德是教師人格的內(nèi)涵，包括敬業(yè)、愛生、守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)、誠信等方面。教師應(yīng)具備投身教育事業(yè)的熱情，用心對待每一位學(xué)生，嚴(yán)守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。職業(yè)精神是教師職業(yè)生涯的追求，包括不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、追求卓越等方面。教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，關(guān)心教育動態(tài)，與同行共同成長。職業(yè)行為是教師職業(yè)規(guī)范的體現(xiàn)，包括樂于奉獻(xiàn)、勤于紀(jì)律、承擔(dān)責(zé)任、言行一致等方面。教師應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，切實履行自己的教育職責(zé)，為學(xué)生的成長提供堅實的保障。
師德教育的方法應(yīng)以示范引領(lǐng)、案例引導(dǎo)和反思教育為主。示范引領(lǐng)是指通過榜樣的力量來啟迪教師的師德意識，讓教師去學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的師范生、教育家和教育實踐者。只有讓教師具備良好的師德風(fēng)貌，才能影響和引導(dǎo)學(xué)生的行為舉止。案例引導(dǎo)是指通過真實存在的案例來引發(fā)教師的思考和討論，讓他們從實際問題中認(rèn)識到師德職業(yè)道德的重要性。反思教育是指在工作中及時總結(jié)經(jīng)驗、檢查工作中可能存在的問題，并進(jìn)行深刻的自我反思。教師應(yīng)不斷關(guān)注教育實踐中的師德問題，尋找解決方法，加強自我修養(yǎng)。
為了更好地推動師德教育的實施和發(fā)展，我提出以下幾點建議。首先，學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育，制定師德教育的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見。其次，應(yīng)建立師德教育的檔案，并與教師的職稱評審掛鉤，使師德教育成為教師職業(yè)發(fā)展的一項重要指標(biāo)。再次，加強師德教育的宣傳和培訓(xùn)，提高教師對師德教育的認(rèn)識和重視程度。最后，通過師德評議制度，對教師的師德行為進(jìn)行定期評估和表彰，激勵教師為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，師德教育是教師職業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，對于提升教師素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)至關(guān)重要。只有教師具備正確的職業(yè)道德和價值觀，才能為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。通過示范引領(lǐng)、案例引導(dǎo)和反思教育等方法，加強對教師的師德教育。同時，學(xué)校應(yīng)加強對教師的師德教育，制定標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見，建立師德教育的檔案，并加強師德教育的宣傳和培訓(xùn)，通過師德評議制度，對教師的師德行為進(jìn)行評估和表彰。相信在全社會的共同努力下，師德教育會取得更加顯著的成效，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇三
作為一名鐵路員工我深刻理解安全的重要性，“安全第一”這句話也時刻銘記在廣大鐵路職工的心中，從鐵路部門的管理到鐵路職工的一言一行，都是將安全放在了首位，這次鐵路將“安全管理規(guī)范化，現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，檢查整治常態(tài)化”作為重點工作，確保鐵路安全持續(xù)穩(wěn)定。
安全是鐵路的永恒主題。在目前運輸安全還不能完全依靠先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)得以保障的情況下，要確保運輸生產(chǎn)的長治久安，就必須堅持現(xiàn)代管理發(fā)展方向，當(dāng)前鐵路安全要素和形勢變化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新鐵路安全管理的重要舉措，是新時期強化鐵路安全管理的必由之路。在提高裝備、科技保安全能力的同時，更加注重從文化的角度研究和分析安全規(guī)律，發(fā)揮人的作用，不斷提升管理水平，強化安全保障能力。
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)安全風(fēng)險管理，提升安全風(fēng)險意識，確保安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，我們要從一線職工著手，從最簡單的風(fēng)險源辨識，到風(fēng)險源的查找，將安全風(fēng)險管理運用到各項工作中去，從安全風(fēng)險的概念，到安全風(fēng)險的辨識以及安全風(fēng)險的分析和總結(jié)，從管理上深入，從意識上提高，在行動中見證，在實踐中將安全與風(fēng)險結(jié)合并運用，始終把安全放在第一位，把人民的利益放在第一位，把建設(shè)現(xiàn)代化鐵路放在第一位，為安全風(fēng)險管理打下堅實基礎(chǔ)。
當(dāng)前，搞好鐵路安全管理越來越成為重中之重的課題，也是亟需的現(xiàn)實需要。特別是中國高速鐵路運營里程達(dá)到1.1萬公里，居世界首位后，高速發(fā)展的中國鐵路安全運行的擔(dān)子和管理難度越來越大，這一切都要求鐵路在安全管理上投入更大的精力和行之有效的管理手段。為了進(jìn)一步強化安全運輸生產(chǎn)，就要在推進(jìn)安全管理規(guī)范化、現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、檢查整治常態(tài)化上下功夫，這是深入落實“三點共識”、“三個重中之重”的重要舉措，是深化安全風(fēng)險管理的重要載體，也是深化安全運輸生產(chǎn)及各項工作的具體措施。通過推進(jìn)“三化”工作，夯實安全管理基礎(chǔ)，提升整體工作質(zhì)量，確保安全生產(chǎn)長治久安。
通過推行安全管理規(guī)范化，進(jìn)一步加深對“管理問題是鐵路安全的主要風(fēng)險源”這一安全管理理念的認(rèn)識，科學(xué)構(gòu)建安全管理職責(zé)體系，建立健全安全管理運行機制，規(guī)范安全管理行為，嚴(yán)格履職考核追究，全面提升安全管理水平。通過推行現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，健全完善崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強化安全關(guān)鍵控制，規(guī)范職工作業(yè)行為，促進(jìn)基本規(guī)章和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效落實，確?，F(xiàn)場作業(yè)有序可控。通過推進(jìn)檢查整治常態(tài)化，準(zhǔn)確把握“問題在現(xiàn)場，原因在管理，根子在干部”的內(nèi)涵，全面規(guī)范現(xiàn)場檢查、規(guī)范隱患整治、規(guī)范專業(yè)管理，及時消除危及運輸安全的突出隱患，著力防控安全突出風(fēng)險，確保安全生產(chǎn)有序可控、總體穩(wěn)定。
圍繞安全關(guān)鍵風(fēng)險點、關(guān)鍵風(fēng)險環(huán)節(jié)、關(guān)鍵風(fēng)險行為，堅持實際、實效、實用和簡明的原則，梳理對應(yīng)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各級干部管理職責(zé)和管理制度，并以班組安全風(fēng)險一體化考核等有效載體進(jìn)行常態(tài)化推進(jìn)落實。以常態(tài)化促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，進(jìn)一步加強安全生產(chǎn)過程控制和超前防范，有效解決管理不規(guī)范、作業(yè)不達(dá)標(biāo)和檢查整治混亂的問題，達(dá)到盯住現(xiàn)場、看住安全，實現(xiàn)安全風(fēng)險全面受控、安全基礎(chǔ)全面加強、管理水平全面提升，從而確保安全目標(biāo)的實現(xiàn)。
沒有安全的點滴，就沒有生產(chǎn)的效益，沒有安全理念就談不上實現(xiàn)安全基礎(chǔ)。鐵路工作要夯實安全管理基礎(chǔ)工作，就必須著力于安全生產(chǎn)的合理控制，要從自控入手，把互控結(jié)合于實際工作中，才能實現(xiàn)“安全管理規(guī)范化，現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和檢查整治常態(tài)化”。
提升安全管理規(guī)范化，就是要建立健全完善的安全管理的職責(zé)體系。安全就是一種經(jīng)驗，每一個血的事故教訓(xùn)，換來了我們的規(guī)章制度，安全管理規(guī)范化就是安全有力的保證。也是靠著這些規(guī)章制度來保證人民生命和財產(chǎn)的安全。特別是要加強現(xiàn)場的指導(dǎo)，督導(dǎo)和監(jiān)察工作，實現(xiàn)集成管理規(guī)范化。
現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是要求鐵路部門在基礎(chǔ)工作中要落實班組管理的規(guī)范化，定標(biāo)治本，把生產(chǎn)環(huán)節(jié)卡控到位。每名職工都能把安全生產(chǎn)定為實現(xiàn)效益的保障，樹立安全第一思想，立足本職，愛崗敬業(yè)，努力專研技術(shù)，在實踐中掌握規(guī)律，體現(xiàn)自己的人生價值。促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的全面提升。
檢查整治常態(tài)化，就是要求干部一定要深入一線檢查指導(dǎo)抓落實，督促基礎(chǔ)工作的開展，查問題查漏洞，提高認(rèn)識，保證質(zhì)量，彌補生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的隱患，確保安全生產(chǎn)可控有序，從而提高鐵路企業(yè)的職能作用，為鐵路的發(fā)展鋪墊基石。
從定標(biāo)，到現(xiàn)場實際作業(yè)，再到檢查指導(dǎo)，重要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化。只要提高認(rèn)識，堅持作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，整個生產(chǎn)過程就會有序可控。提升現(xiàn)場的控制能力，整個基礎(chǔ)管理就會順利的進(jìn)行。就能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)增效的目的。全面深化“三化”工作，鐵路必將取得新的成績。
安全管理規(guī)范化，現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和檢查整治常態(tài)化三者是相輔相成的，鐵路工作只有在加強領(lǐng)導(dǎo)，組織有序的推進(jìn)，讓全員都進(jìn)行參與，才能保證“三化”工作的順利開展。
入學(xué)教育心得體會匯編篇四
1、教育孩子不要私自外出游泳，不到無安全防護(hù)無安全救護(hù)員場所或不不熟悉水情的河湖等地方游泳，不在水中潛游跳水和同伴過分玩笑等等。教孩子一定的防溺水自救知識，如抽筋受傷時的救護(hù)或同伴溺水的救護(hù)等。
2、要對防溺水安全有足夠的熟悉，嚴(yán)禁孩子私自玩水。外出游泳必須家長陪同，陪同時也要注重游泳安全，防止意外事故。
1、提出問題討論：假如你看到發(fā)生火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）。
2、根據(jù)討論，結(jié)合[安全教育讀本]向?qū)W生補充一些防火知識。
在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。不吃生冷食品，不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品。
如今機動車輛增多，交通事故頻發(fā)，孩子對交通安全形勢并不一定了解，我從行路過馬路（十字路口）騎車乘車下車等方面進(jìn)行已下常識教育。
1、教育孩子遵守道路交通法規(guī)，樹立道路交通安全意識。
2、教育孩子行路時遵守道路交通規(guī)則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂游戲活動，更不能扒車強行攔車或朝車上扔石子翻越倚坐道路隔離設(shè)施等。橫過公路時要“一站二看”確認(rèn)安全后快速通過。
3、教育孩子騎自行車時應(yīng)在非機動車道內(nèi)順序行駛，無非機動車道的，應(yīng)靠路右側(cè)行駛。不超速不逆向行駛，更不能追逐騎車脫把騎車。
4、教育孩子不乘坐非營運車輛和營運超員車輛，乘車時，頭手不能伸出車窗外，以免發(fā)生意外，下車時應(yīng)確認(rèn)無車輛來往后再離開。
中暑一般表現(xiàn)為頭昏頭痛惡心口渴大汗全身疲乏心慌胸悶面色潮紅等癥狀，或呈現(xiàn)面色蒼白四肢濕冷血壓下降脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現(xiàn)為高熱，體溫超過41℃無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至呈現(xiàn)休克心力衰竭肺水腫和腦水腫等。
1、不要長時間暴露在烈日下；室內(nèi)外溫差太大易加重中暑；在室外活動時盡量多飲一些水等等。
2、一旦呈現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即到陰涼通風(fēng)處歇息，補充清涼含鹽飲料；重者送醫(yī)院搶救。
1、教育孩子不吃生疏人給的東西，不輕信生疏人說的話或答應(yīng)給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長同意。
2、教育孩子不與生疏人網(wǎng)上聊天，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯(lián)系，不與對方相約會面，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
3、教會孩子在受到傷害時的應(yīng)急自救辦法和機智求助報警能力。
除了以上的安全教育外，還要教育孩子在用電體育活動安全自救等方面的安全知識，總之安全人人講，安全知識時時記。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，安全健康愉快的度過整個假期！
一、扎扎實實開展五個一活動。
1、進(jìn)行一次安全專題教育。各學(xué)校利用升旗儀式、班會、黑板報、觀看安全教育片等形式，向?qū)W生進(jìn)行交通安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病防控、防擁擠踩踏、防溺水、防地震、雷擊等安全知識教育。3月28日都司街小學(xué)邀請了石鼓區(qū)交警大隊法制辦謝主任來校給學(xué)生上了一堂以強化安全意識，提高避險能力為主題的安全教育課，師生深受教育。
2、開展一次疏散演練活動。我區(qū)有20余所學(xué)校3月28日下午組織學(xué)生開展了應(yīng)急疏散演習(xí)活動。尤其是人民路小學(xué)制定了切實可行的疏散演習(xí)活動方案，使演練活動達(dá)到預(yù)期的效果。松木中學(xué)開展了校園防地震師生安全逃生演練，演練前班主任做好學(xué)生的動員工作，學(xué)習(xí)有關(guān)避震知識，熟悉應(yīng)急避震的正確方法，懂得在地震發(fā)生時如何自我保護(hù)。演練中按活動方案有序地進(jìn)行，收到很好的效果。通過演練活動，培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高突發(fā)事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。
3、開展一次安全隱患排查。各學(xué)校對校舍、學(xué)校安全保衛(wèi)、水、電、消防器材、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生上學(xué)放學(xué)、課間活動等進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，責(zé)任到人。
4、舉辦一期傳染病防控培訓(xùn)班。春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，因此各校組織學(xué)生舉辦了一期傳染病防控培訓(xùn)班，有的學(xué)校還邀請了區(qū)衛(wèi)生、防疫部門的專家來校講課。這樣使學(xué)生更好地掌握了傳染病防控知識。
5、組織一次上街宣傳活動。有的學(xué)校編排了精彩的安全教育文藝節(jié)目，利用安全教育日上街宣傳演出，贏得了社會的好評。
一、食品安全方面：
首先自己飯前便后要洗手，洗手時要打肥皂，不能隨便沖一下就完事。使用的餐具要天天消毒，學(xué)會識辨食品是否變質(zhì)，吃飯時要細(xì)嚼慢咽，不能邊吃邊玩，狼吞虎咽，特殊要注重食物中的碎骨頭魚刺。泰城某小學(xué)有一名小學(xué)生因吃飯?zhí)毂浑u骨頭卡住喉嚨，窒息而死，實在太惋惜了，他才七歲。
在校時，我們小學(xué)生不得無故離開學(xué)校，有事外出得向班主任請假。小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特殊是體育課活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。上體育課因不守紀(jì)律，胡亂使用體育器材受傷的學(xué)生每年都有。課間活動時不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻……有一次，我和同學(xué)打鬧追逐，一下子被地下一個坑拌倒了，結(jié)果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門牙，這個教訓(xùn)我一輩子也忘不了。
詐騙者常用騙術(shù)，假冒身份投其所好引誘上鉤。我們小學(xué)生一定不要貪小廉價，不要嘴饞接受生疏人的食物。不要輕信生疏人。俗話說：“貪小廉價吃大虧。”我們一定要牢記這一點。
火失去操縱會造成災(zāi)害，會給人類帶來不幸。我們小學(xué)生不要隨便玩火，不在校園內(nèi)隨便亂燒垃圾樹葉。我姥姥{住農(nóng)村}那邊有一個叫東東的小伙伴，在上學(xué)的路上鉆進(jìn)路邊的麥秸垛玩火，把自己的臉身上都燒傷了，事后我去看他，我都認(rèn)不出他是誰了，燒得面目全非，這真是慘痛的教訓(xùn)啊！
假如某一天預(yù)測到最近要發(fā)生地震，我們應(yīng)提前打算好三至五天飲用水食品。還要打算手電筒收音機電池藥品。假如我們正在上課時發(fā)明教室在搖晃，不要驚慌，一樓的同學(xué)要往空地上或操場上跑。高樓層的同學(xué)來不及撤離的，應(yīng)快速躲在遠(yuǎn)離的墻角或桌子下面。5.12汶川大地震時，不少學(xué)生就是躲在墻角桌子講臺下面空間小的房間里得以生還的。
我們小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，要走斑馬線，在路隊里，不打鬧，須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的須靠右行走；不穿越，攀爬倚坐道路的防護(hù)欄，不在路上扒車追車強行攔車或拋物擊車，不在馬路上玩耍。
生命是寶貴的，我們小學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園安全知識，做個校園安全小衛(wèi)士。
現(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié)，梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣，并伴有雷電，并可能呈現(xiàn)雷雨大風(fēng)，雷電發(fā)生時盡量不要呆在戶外；不要把鐵器扛在肩上高于身體；要遠(yuǎn)離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿；不要呆在山頂樓頂?shù)戎聘唿c上；逃避雷雨不要選取大樹下及高樓旁，一般可適當(dāng)選取一處建筑物或者就近到洞穴溝渠等處暫時棲身。
禁止到江湖河塘窯塘等地玩耍，以及私自或結(jié)伴下河游泳玩水或捕魚捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。
出行時注重交通安全，自覺遵守交通規(guī)則法規(guī)：不在公路上玩?；蜃分鸫螋[，不乘坐無牌無證等不合格車輛，發(fā)明兇險來臨務(wù)必及時逃避；滿12周歲的學(xué)生要禮貌騎車，不能騎電瓶車摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車；未滿12周歲的學(xué)生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。
不看不健康的電影錄像書刊；不進(jìn)游戲室網(wǎng)吧等限制未成年人進(jìn)入的場所；在家上網(wǎng)時，也要注重網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址學(xué)校名稱家庭電話號碼密碼父母身份家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。
不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動等。要愛護(hù)公物，小區(qū)里游樂場所的健身設(shè)備小區(qū)的綠化等公共設(shè)施要愛護(hù)，共同維護(hù)社會家庭的安定和良好秩序，做遵紀(jì)守法的小公民。
同學(xué)們外出時要征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意，并向家長或監(jiān)護(hù)人告知去向，注重交通人身財產(chǎn)等方面的安全，外出活動時，不要到兇險的地方去，要遠(yuǎn)離建筑工地道路等存在安全隱患的場所；未經(jīng)父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及生疏人交往和隨行，不要與信但是的異性單獨相處，以敲詐等案件的發(fā)生。自己在家時，如有生疏人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時，不要攀緣登高，更不能在陽臺窗邊及樓梯口嬉戲，避開發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。
一、交通安全。
1注重交通安全，遵守交通規(guī)則，橫過馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停二看三透過。右側(cè)通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護(hù)欄。
2小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。
3遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
4禮貌乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
1不得到水庫池塘水井等兇險的地方玩耍洗澡。
2到游泳館游泳務(wù)必要有家長陪同，不得單獨游泳。
1要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用一般的家用電器。
2不要亂動電線燈頭插座等。
3不要在標(biāo)有“高壓兇險”的地方玩耍。
1不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。
2留意安全使用煤氣液化氣灶具等。
3不要玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)明火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。
1自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的.發(fā)生。
2購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)生產(chǎn)日期保質(zhì)期等，“三無”食品過期食品必須不要購買食用。
3生吃瓜果要注重洗干凈后才可食用，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果。
1夏季多雨，任何同學(xué)不得在大樹及高大建筑物下避雨。
2大雨天氣，任何學(xué)生不得外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
3高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
一、主題班會，滲透常識。
通過調(diào)查，我發(fā)明班里許多學(xué)生的安全常識十分缺乏，尤其是生活安全常識。為此，我定期召開主題班會，開展了形式多樣的活動，強化學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，并著力滲透安全常識。每次召開班會，我都提前充分地打算安全常識，精心設(shè)計班會議程，重在讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動體驗中，學(xué)習(xí)和掌握各類安全常識。此外，還特殊重視安全知識的交流：從課間游戲到上樓下樓，從防火防電到防意外傷害……孩子們從報紙雜志網(wǎng)絡(luò)等各個渠道搜集到了大量的安全知識，在班會課上自由地相互交流。
課間活動時間是校園安全事故的多發(fā)時段，教師經(jīng)常鞭長莫及。為了及時發(fā)明事故隱患，限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。于是，我通過民主選舉，選出了三名‘責(zé)任’心強的孩子擔(dān)任安全監(jiān)督員。讓他們在課間活動時，留心觀察班內(nèi)學(xué)生的特殊舉動，有兇險傾向或事故跡象及時向老師報告，并對教室活動室等場所內(nèi)的物品安全進(jìn)行細(xì)心觀察，如有安全隱患就及時向老師匯報。
通過設(shè)立安全哨兵，班內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效遏制，安全事故得到了很好的預(yù)防，安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷發(fā)展。
塑造典型，說白了就是樹立模范。通過民主評議，我班每學(xué)期評出三名安全文明之星，并賦予適當(dāng)獎勵。安全文明之星不僅品德好，更重要的是言行舉止文明規(guī)范。課上會學(xué)習(xí)，課下會游玩，玩得快樂安全。通過塑造典型，來引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，樹立模范帶領(lǐng)他們開展安全有意義的活動。安全文明之星正引領(lǐng)著全體學(xué)生向文明與安全的境界邁進(jìn)。
正是在這樣的“學(xué)人優(yōu)點爭當(dāng)模范”的氛圍中，孩子們找到學(xué)習(xí)生活的真正快樂，找回了安全文明的學(xué)習(xí)生活，不斷提高和完善了自我。
實踐證明，抓學(xué)生安全工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發(fā)明問題，必須及時和家長聯(lián)系。惟獨家長和老師攜起手來，才干為孩子們撐起一片安全的藍(lán)天。
為此，我一旦發(fā)明班里某個學(xué)生心理和行為上有異常，便及時和其家長取得聯(lián)系，溝通情況，交流信息，及時采取防范措施，把許多安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。此外，還向家長公布自己的聯(lián)系電話，一旦孩子呈現(xiàn)反常問題，便于家長及時與我溝通。這樣，便避開了一些不良事情的發(fā)生。
總之，對學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強安全意識之目的。
入學(xué)教育心得體會匯編篇五
嚴(yán)格執(zhí)行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎(chǔ)，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
讓人人都來重視安全，時刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認(rèn)識到違章就是走向事故，就是傷害自我、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
入學(xué)教育心得體會匯編篇六
我作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下：
開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方?？傊趯嵺`中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點的'問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實、有效的課堂教學(xué)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇七
一節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，能使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。這樣這節(jié)課是有效的課堂教學(xué)。學(xué)生有無發(fā)展或有無進(jìn)步是教學(xué)有效或無效的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)，或是學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦，也是無效的。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效教學(xué)。體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法很多，需要我們不斷去研究，去探索。
一、探究有效的學(xué)習(xí)過程。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長發(fā)展中的小學(xué)生，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于受年齡、經(jīng)驗、知識、能力的限制，他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點拔者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。對于一年級的小學(xué)生而言，他們能一連幾小時地玩，卻不能長時間地一動不動地坐在一個地方。因此我們要最大限度地利用學(xué)生的潛能實施教學(xué)，放手讓學(xué)生獨立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實有效。例如我在教學(xué)一年級“9加幾”的知識時我如果提這樣一個問題“同學(xué)們，當(dāng)你看到畫面，你能提出什么問題嗎？我想這時有的學(xué)生會說“這個地方是哪里??？這果樹怎么沒有人看護(hù)啊？這么漂亮的花朵，怎么看不見蝴蝶?。咳绻@節(jié)課我都是在講解學(xué)生提出的這些問題，那么這節(jié)課的時間已經(jīng)用去了一大半，那么又怎能進(jìn)行下面新課的講述呢？如果我提出這樣的問題“同學(xué)們看看果樹上有什么？”我想這時學(xué)生會回答“有蘋果、樹葉、樹枝”如果我在緊接著問“有幾個蘋果??？”那我就可以得到我想要他們回答的數(shù)字。但又或者我直接讓學(xué)生數(shù)自己的手指頭同樣也可以得到數(shù)字一、二、三、四等數(shù)字，那么我想這節(jié)課便可以很好的進(jìn)行下去了。因此，簡約、明快與現(xiàn)實的問題情境，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又巧妙地將數(shù)學(xué)與生活問題完美結(jié)合，真是“一箭”而“雙雕”。
二、創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
創(chuàng)設(shè)情境一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性。創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。在我們的教學(xué)中我們會遇到很多困難，比如說“學(xué)生聽不懂、學(xué)生不去學(xué)、學(xué)生學(xué)不會”如果我們只是一味地盲從教科書和教案中的死教法不去管學(xué)生的適應(yīng)能力和接收強度那么我想我們是沒有把它上好的。因此，教師在解讀教材時既不能簡單地讓教材“閑置”，也不能“盲從”，而應(yīng)該在透徹研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，活用教材，并且把握好活用教材的度，這才是我們不懈的追求。比如說在教學(xué)估數(shù)時，可以直接讓學(xué)生猜老師的年齡來引入，例如，告訴學(xué)生自己的年齡大約是23歲，這時學(xué)生會猜出以下數(shù)字“20、21、22、24”值得思考的是，學(xué)生為什么沒有猜19、23、26等數(shù)字呢？這時學(xué)生會回答“因為19比較接近20,26比較接近25和30，而23更不可能，()因為你所告訴學(xué)生的信息是你大約23歲，所以更不會猜23了?？上攵覀兊膶W(xué)生是不是很聰明，很有自己的想法和主見，我想如果我們?nèi)绻诮坦浪銜r還一味地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去估，那么我想我們不但是浪費了一節(jié)課中很多的寶貴時間，同樣也累了自己，低估了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)有的學(xué)習(xí)天性。因此，對于教材我們是要認(rèn)真、仔細(xì)地看，刻苦地鉆研，但同時我們也不應(yīng)盲從它，我們要靈活運用它，教活它，讓我們的思維方式去感知如何更好地利用教材，去把書中的知識更好的教給學(xué)生，讓學(xué)生對此感興趣，不要覺得枯燥乏味，讓他們知道我們的數(shù)學(xué)在我們的生活中同樣也處處存在。
三、運用有效的課堂評價。
評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。有效的評價，有助于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，有助于教師改進(jìn)教學(xué)。教師要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不能把激勵評價用到極端，對于學(xué)生的錯誤不能敷衍了事，要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路。對那些有錯誤，但又蘊涵創(chuàng)新思維的想法，在指出不足的同時，再給予鼓勵，這樣的評價既能鍛煉學(xué)生的心理承受能力，又能避免導(dǎo)致學(xué)生“表揚依賴癥”的產(chǎn)生，讓評價真正發(fā)揮激活課堂的.作用。在課堂教學(xué)的過程和他們解決問題的思考過程中，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。學(xué)生學(xué)會傾聽、解讀、交流，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
入學(xué)教育心得體會匯編篇八
在新課程改革學(xué)習(xí)過程中,我對于高中課改的必要性、目的性、具體內(nèi)容及相關(guān)的操作注意事項等有了一個較為清晰的認(rèn)識和理解?，F(xiàn)就針對我的學(xué)習(xí)情況、計劃以及心得體會總結(jié)如下：
隨著社會的進(jìn)步、科技文明的發(fā)展，新思想、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)層出不窮，這勢必要求我們所教授的內(nèi)容也要發(fā)生相應(yīng)的改變，要適應(yīng)時代的需要、社會的需要、科技發(fā)展的需要。我們原有的教材內(nèi)容就要發(fā)生適應(yīng)性的增刪，要增加新的能反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，也要刪減陳舊的過時的內(nèi)容。惟其如此，我們的青年才不至于在知識技能上落后于國外。
因此課改勢在必行，我們首先要理解其必要性，然后才能有信心投入到對新教材的研習(xí)中，才能全身心的投入課改教學(xué)。
化學(xué)是自然學(xué)科的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律。當(dāng)今化學(xué)已成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并正為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機做出積極的項獻(xiàn)。
作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，第一次打破了按化學(xué)科學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)體制，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗，社會生活實際，人與自然的關(guān)系和學(xué)科的發(fā)展，選取和構(gòu)建最基礎(chǔ)的，學(xué)生發(fā)展最需要的化學(xué)知識。具體表現(xiàn)如下：
1、尊重學(xué)生發(fā)展的需要，自由選擇課程模塊
高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊，是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)。很突出的地方是高中化學(xué)課程多了選修部分，這個部分占了很大的篇幅，包括6個模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。這主要是考慮到學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊，為學(xué)生提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
2、課程內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實際
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響，在選修課中，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用，材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。
3、突出化學(xué)學(xué)科特征，以實驗為基礎(chǔ)
以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。高中化學(xué)課程專門設(shè)置了“實驗化學(xué)”課程模塊，在該課程模塊中增加了情景實驗和化學(xué)實驗設(shè)計的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
4、重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力
探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識和提高探究能力的重要途徑。高中化學(xué)課程在兩個模塊中都設(shè)置了“活動與探究建議”，旨在為了學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性而設(shè)置的。
高中化學(xué)新課程改革在思路、本質(zhì)、操作上都與以往的傳統(tǒng)教學(xué)有巨大的差別。我們?nèi)绾伪M早的適應(yīng)這種變化，以更快、更準(zhǔn)的進(jìn)入新課改的教學(xué)？經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我個人覺得應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、心態(tài)要對。對于新課改要理解、要以歡迎的姿態(tài)去主動適應(yīng)。要清楚這是一個大趨勢，高中課改的實行是大勢所趨，只能去適應(yīng)，而不能被動接受。
2、要看到困難所在。高中新課程改革是對教師提出了更高的要求，要求教師的專業(yè)技術(shù)水平更強，把握知識的難度層次和技術(shù)銜接更自然。而且，其中的“大學(xué)內(nèi)容的下放”、“課程結(jié)構(gòu)的模塊化”都要求教師的能力，所以，要看到困難，只有看到困難，才有可能克服困難。
3、靜下心來，認(rèn)真研習(xí)教材。老師的基本功就在于對教學(xué)過程的把握。而只有對教材了熟于心，才可能達(dá)到此境地。
總之，在學(xué)習(xí)新課改的過程中我有所認(rèn)識也有所收獲，理解了課改、意識到了存在的問題，努力去做。做一位適應(yīng)時代的教師、做一位學(xué)生喜歡的老師、做一位學(xué)校放心的老師、更要做自己心目中想要做的教師，這是努力的方向。
入學(xué)教育心得體會匯編篇九
識字教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重點和難點。在樹立大語文教育觀的今天，小學(xué)階段的識字教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，這不僅僅因為識字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ)，還因為漢字本身就是一種文化。就基礎(chǔ)性而言，只有解決了識字的問題，才能幫助學(xué)生更早、更順利地進(jìn)行閱讀，進(jìn)行情感體驗，豐富積累，逐步形成良好的語感，并逐步學(xué)會運用閱讀方法，理解、鑒賞文學(xué)作品。
但是在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)識字成為低年級學(xué)生的一個難點。除了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重外，通過與個別同學(xué)聊天和日常觀察的方式，了解到他們在學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重問題。死記硬背和反復(fù)抄寫不僅沒有使他們牢記字詞，而且還在一定程度上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠，厭煩的情緒。為此，在以后的教學(xué)過程中，我更加注重提高識字的趣味性。我會找一些和近義詞、形近字有關(guān)的比較經(jīng)典的笑話和故事在課堂上講給同學(xué)們，事實證明確實加深了學(xué)生的印象。而且他們學(xué)起來也不會感到負(fù)擔(dān)。另外，我對提高低年段識字教學(xué)與閱讀教學(xué)效率提出以下幾點建議：
第一，探索語文識字教學(xué)新模式。學(xué)習(xí)要有良好的效果，必須建立在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣上，改變應(yīng)試教學(xué)的舊模式，要使教師不斷更新教學(xué)觀念，具備良好教學(xué)基本功和教學(xué)技能技巧，把識字教學(xué)作為語文學(xué)科教學(xué)的一個突破口，深入滲透，形成一套高效科學(xué)的新型教學(xué)模式。以口訣、謎語和圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，鞏固識字是識字教學(xué)中的難點，但也是提高識字效率的主要途徑。對于學(xué)過的生字如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生就很容易忘記，當(dāng)再次遇到學(xué)過的生字時，又要花時間去教，去認(rèn)，大大降低了識字的效率。因此在教學(xué)中，教師可以通過不同的教學(xué)環(huán)境、方式復(fù)習(xí)生字，發(fā)揮創(chuàng)造性。
第三，動作演示識字法。有許多字詞的意思無須用語言解釋，只要一個簡單的動作或表情就能達(dá)到目的。識字游戲。如在學(xué)"跳"字時，讓學(xué)生跳一跳，知道是用腳跳，所以是足字旁，類似這樣表示動作的字，都可以讓學(xué)生實際做一做來體會，來學(xué)習(xí)。在教帶有感情色彩的"笑""哭"等字詞時，可利用恰如其分的表情來刺激學(xué)生，使學(xué)生理解字詞的意思，從而記住字形。能起到"此時無聲勝有聲"的效果。
第四，我認(rèn)為課堂上的時間還是有限的，老師應(yīng)該爭取家長的配合，利用課后時間對學(xué)過的生字進(jìn)行鞏固。
第五，在教字的過程中，也要對不同的字進(jìn)行區(qū)別對待，有重點地反復(fù)強調(diào)易出錯的字詞。要通過進(jìn)行定期的聽寫和平時測驗發(fā)現(xiàn)問題，找出出錯頻率高的字詞，可以舉出作文中因用錯字而產(chǎn)生的笑話，讓大家引以為戒。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十
教育整頓是一項根本性任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。我們學(xué)校也在近期開展了教育整頓工作，其目的在于認(rèn)真學(xué)習(xí)全國教育整頓精神，加強學(xué)校教育管理，落實教育教學(xué)重點任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這次教育整頓中，我參加了整頓成果匯編，深刻的體會到教育整頓的重要性與必然性，在此分享我的心得體會。
第二段：意義
教育整頓的意義意在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在教育整頓過程中，不僅對教學(xué)管理、師資隊伍、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行了全面檢查，同時也深入研究了教育思想、教育規(guī)范，從而找到了現(xiàn)存問題的癥結(jié)所在。通過問題剖析，教育整頓對學(xué)校的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：問題
教育整頓之所以必要，是因為我們在日常的教學(xué)工作中存在諸多問題，需要加以整改。例如教學(xué)設(shè)備陳舊、管理不嚴(yán)、教學(xué)內(nèi)容和方法過于落后等問題。依靠教育整頓，學(xué)?？梢哉业酱嬖诘膯栴}，制定整改措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：經(jīng)驗
此次教育整頓過程中，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多教育管理的經(jīng)驗，其中最重要的一點就是需關(guān)注以人為本。需要全面關(guān)注學(xué)生、教師等每一個參與方，建立健全課堂管理體系，加強教學(xué)設(shè)備設(shè)施的更新和改進(jìn)。只有把學(xué)生的需求放在首位，才能真正達(dá)到教育的最終目的。
第五段：收獲
這次教育整頓的收獲是豐富多彩的，不僅有教育知識的拓展，也有對教育工作更好的認(rèn)知和了解。同時也更清楚了自己所缺乏的教育管理技能和基礎(chǔ)知識，這也激勵我在今后的教育工作中更加努力，提高自己的綜合素質(zhì)和管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次教育整頓成果匯編為我打開了一扇教育管理的大門，使我更加深刻地認(rèn)識到教育管理的重要性，從而提高了自己的思考和管理能力，在今后的工作中更加注重教育思想，深化教育內(nèi)涵，積極創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，為學(xué)生成才打下基礎(chǔ)，同時也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十一
警示教育是一種通過教育手段來警醒人們遵守法律紀(jì)律、規(guī)范行為的教育方式。在參與警示教育的過程中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我在參與警示教育中的心得體會。
首先，警示教育讓我認(rèn)識到法律的重要性。在警示教育中，我了解到法律是維護(hù)社會秩序、保護(hù)人民權(quán)益的基石。如果沒有法律的制約和保護(hù)，社會將陷入混亂和無序。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)和相關(guān)案例，我深刻意識到遵守法律紀(jì)律是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。只有遵守法律，才能保證自己和他人的利益不受侵犯，社會的發(fā)展才能有序進(jìn)行。
其次，警示教育讓我認(rèn)識到規(guī)范行為的重要性。在警示教育中，我了解到違法犯罪行為不僅會傷害他人，也會傷害自己。通過學(xué)習(xí)案例分析，我看到許多曾經(jīng)犯罪的人付出了高昂的代價。他們不僅喪失了自由，還失去了尊嚴(yán)、家庭和朋友的支持。通過這些案例的反面教材，我明白了要堅守法律底線，時刻提醒自己規(guī)范行為，遵循社會公德，不輕易做出違法犯罪的行為。
第三，警示教育讓我認(rèn)識到紀(jì)律的重要性。在警示教育中，我了解到紀(jì)律是組織和個人行為的規(guī)則。只有遵守紀(jì)律，才能保證工作和生活的有序進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)違紀(jì)案例，我看到了許多因違反紀(jì)律而受到處分的人，他們一時的私心私欲，給自己帶來了巨大的損失。警示教育告訴我，只有自覺遵守紀(jì)律，不打擦邊球，才能在工作和生活中立于不敗之地。
第四，警示教育讓我認(rèn)識到廉潔的重要性。在警示教育中，我了解到廉潔是公正、公平、誠信的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)貪污腐敗的案例，我看到許多原本光鮮亮麗的官員因貪污腐敗而倒在了法律的面前。他們失去了社會的尊重和支持，也失去了自己的良心。通過這些案例的教誨，我明白了只有廉潔從政，才能贏得人民的信任，才能擔(dān)當(dāng)起為民造福的責(zé)任。
最后，警示教育讓我認(rèn)識到自我約束的重要性。在警示教育中，我了解到自我約束是每個人都要具備的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)違紀(jì)案例，我看到許多人因自私自利、不守規(guī)矩而付出了慘痛的代價。他們一時的錯誤判斷和失控情緒，摧毀了自己的事業(yè)和家庭。通過這些案例的教訓(xùn)，我明白了要時刻保持清醒的頭腦，做到自我約束，善于自我調(diào)節(jié)，不被情緒左右。
綜上所述，警示教育給予我許多寶貴的啟示和心靈的觸動。通過參與警示教育活動，我深刻認(rèn)識到法律、規(guī)范行為、紀(jì)律、廉潔和自我約束的重要性。我將牢記并踐行這些教育所傳達(dá)的價值觀，以此做好自己的本職工作，為社會的進(jìn)步與和諧貢獻(xiàn)力量。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十二
藝術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力具有重要意義，為了加強和規(guī)范學(xué)校藝術(shù)教育的管理，教育部出臺了一系列的法規(guī)和政策。近日，我有幸讀過了《藝術(shù)教育法規(guī)匯編》，對藝術(shù)教育有了更深入的了解。在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，我不僅對藝術(shù)教育法規(guī)有了全面的認(rèn)識，而且獲得了許多寶貴的體會。以下是我對藝術(shù)教育法規(guī)匯編的心得體會。
首先，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺為學(xué)校的藝術(shù)教育工作提供了明確的指導(dǎo)?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》對學(xué)校藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及師資的要求都有詳細(xì)的規(guī)定。作為一名教師，我們要根據(jù)這些法規(guī)和政策，科學(xué)合理地開展藝術(shù)教育工作，確保學(xué)生能夠得到全面的藝術(shù)教育。例如，《藝術(shù)教育法規(guī)匯編》明確提出了在學(xué)校要開展各類藝術(shù)教育活動的要求，鼓勵學(xué)校在課堂教學(xué)之外開設(shè)各類藝術(shù)社團(tuán)、研討會、展覽等活動，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)實踐機會。通過對法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們可以將這些要求融入到我們的教學(xué)實踐中，使我們的藝術(shù)教育更加具有針對性和實效性。
其次，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也為學(xué)校藝術(shù)教育工作的質(zhì)量提供了保障?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》明確規(guī)定了學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的各項標(biāo)準(zhǔn)和評估要求。學(xué)校在開展藝術(shù)教育工作時，要根據(jù)法規(guī)要求，嚴(yán)格接受評估和監(jiān)督。這種規(guī)范的評估機制有助于進(jìn)一步提高學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量，使學(xué)校能夠培養(yǎng)更多具有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。同時，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的依據(jù)。法規(guī)要求教師不僅要具備豐富的藝術(shù)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，還要不斷提升自身的教育教學(xué)水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力。這就要求我們教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提升自己的藝術(shù)教育能力。
再次，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺促進(jìn)了學(xué)生在藝術(shù)方面的全面發(fā)展?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》強調(diào)了藝術(shù)教育的育人功能，要求學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)教育并不僅僅是為了培養(yǎng)藝術(shù)人才，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。通過藝術(shù)教育，學(xué)生可以在審美和藝術(shù)表現(xiàn)方面得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)出更多對藝術(shù)有獨特見解和創(chuàng)意的人才。藝術(shù)教育既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也引起了社會各界對藝術(shù)教育的關(guān)注。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，藝術(shù)教育的重要性得到了廣泛認(rèn)可?！端囆g(shù)教育法規(guī)匯編》的出臺，進(jìn)一步強調(diào)了藝術(shù)教育的重要地位，引起了社會各界對藝術(shù)教育的關(guān)注和熱議。各方力量紛紛加入到藝術(shù)教育事業(yè)中，積極支持學(xué)校開展藝術(shù)教育工作。同時，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也鼓勵了更多的學(xué)生參與到藝術(shù)教育中，進(jìn)一步推動了學(xué)生在藝術(shù)方面的發(fā)展。
總之，藝術(shù)教育法規(guī)匯編為學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展提供了明確的指導(dǎo)和規(guī)范。通過對法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，我們可以更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時，藝術(shù)教育法規(guī)的出臺也引起了社會各界對藝術(shù)教育的關(guān)注，推動了藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。通過深入了解和遵守藝術(shù)教育法規(guī)，我們將能夠更好地開展藝術(shù)教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
入學(xué)教育心得體會匯編篇十三
近期，我校進(jìn)行了一次教育整頓，校內(nèi)各部門、班級都對自身問題進(jìn)行了深刻反思，制定了相應(yīng)的整改方案，經(jīng)過一段時間的集中整改，最終達(dá)到了預(yù)期的成果。在這個過程中，我也深深感受到了教育整頓帶來的巨大變化，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：引言
在整頓過程中，我深深體會到了“制度是最好的紅利”的道理。我們學(xué)校在之前的教育體制中存在很多問題，而系統(tǒng)的整頓和改進(jìn)能夠有效地改善學(xué)校的環(huán)境和秩序。與此同時，我也認(rèn)識到制度執(zhí)行的細(xì)節(jié)和全員的支持才能真正發(fā)揮制度的威力。
第三段：班級整頓
在班級整頓中，我們?nèi)w同學(xué)參與了每個細(xì)節(jié)方面的討論和策劃，從環(huán)境衛(wèi)生和安全到課內(nèi)外活動的管理方案的制定。經(jīng)過這次班級整頓，每個人的責(zé)任意識得到了提高，班級的氛圍和學(xué)習(xí)效率都得到了提升。
第四段：部門整頓
與此同時，我也參與了學(xué)生會的部門整頓工作。我們通過對各個崗位的任務(wù)分解和重新規(guī)劃，加強了溝通和協(xié)作，有效防范了團(tuán)隊過度集中的問題，經(jīng)驗與成熟度得到了提高。同時，我們也制定了可行的計劃以應(yīng)對各種突發(fā)情況。
第五段：總結(jié)
教育整頓是一個推動學(xué)校全面提高的強有力的方法。在這個過程中，我認(rèn)為最重要的是制定可行的計劃以及認(rèn)真執(zhí)行方案。要避免過于籠統(tǒng)的計劃，而要充分考慮到每個環(huán)節(jié)和問題。同時，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級、部門、學(xué)校的問題意識和責(zé)任意識，這才是真正可持續(xù)的進(jìn)步。在不斷地追求進(jìn)步的過程中，我們必須緊密地團(tuán)結(jié)在一起，不斷開展發(fā)人深省的主題教育活動，共同推動學(xué)校提高。