健康飲食是指合理搭配食物、科學(xué)吃飯，以達(dá)到身體健康的一種飲食方式。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重在內(nèi)容上的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識(shí)，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
2021年秋季學(xué)期，由于疫情原因，學(xué)校的開學(xué)計(jì)劃受到影響，為了深入貫徹教育部通知精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多方聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力，提前進(jìn)行任務(wù)部署。教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，各教學(xué)單位積極響應(yīng)，從8月初開始進(jìn)行線上教學(xué)準(zhǔn)備，總結(jié)前期線上教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培訓(xùn)，集中研討授課方案，全面啟動(dòng)線上教學(xué)。
教務(wù)處、質(zhì)控處認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于開學(xué)疫情防控工作部署，開設(shè)了“線上教學(xué)集中觀測(cè)室”，組織校院二級(jí)督學(xué)集中在觀測(cè)室進(jìn)行巡課、聽課，信息化處為線上教學(xué)與教學(xué)督導(dǎo)提供全程技術(shù)支持。9月6日開學(xué)第一天，校黨委書記吳學(xué)敏與校黨委常委、副校長(zhǎng)潘旭海第一時(shí)間來到線上教學(xué)集中觀測(cè)室，檢查線上教學(xué)運(yùn)行情況。9月7日上午，校黨委常委、紀(jì)委書記、派駐監(jiān)察專員于林惠以及紀(jì)委機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)同志開展新學(xué)期線上教學(xué)督查工作。
第一周共有416位老師利用企業(yè)微信、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等直播平臺(tái)，結(jié)合智慧教育工具慕課堂、雨課堂、藍(lán)墨云班等完成了1484個(gè)線上教學(xué)任務(wù)，開課412門課程，開課率100%，共有68661人次學(xué)生參加線上聽課。為確保線上教學(xué)工作的.順利推進(jìn)，教務(wù)處和質(zhì)控處成立聯(lián)合工作組，與各二級(jí)教學(xué)單位督學(xué)共駐“線上教學(xué)集中觀測(cè)室”同步開展線上督導(dǎo)和巡課，本周共有62名校院二級(jí)督學(xué)參與線上督導(dǎo)，累計(jì)聽課397門，聽課465學(xué)時(shí)，被聽課老師432位，被聽課班級(jí)476個(gè)，做到線上督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管全覆蓋。
通過本周的教學(xué)集中觀測(cè)，校院二級(jí)督學(xué)就“教師網(wǎng)課的出鏡率”“網(wǎng)課的師生互動(dòng)情況”“學(xué)生網(wǎng)課的出勤率”等問題進(jìn)行了研討，消除堵點(diǎn)，共破難點(diǎn)。本周線上教學(xué)與線上督導(dǎo)的組織工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，通過聯(lián)合工作組線上集中觀測(cè)，為線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供了新平臺(tái)，為教學(xué)質(zhì)量類比分析開創(chuàng)了新方式，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)探索了新路徑。教務(wù)處、質(zhì)控處以及各二級(jí)教學(xué)單位將繼續(xù)為后期的.線上教學(xué)劃重點(diǎn)，出亮點(diǎn)，通過不斷教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，為保障高質(zhì)量線上課堂保駕護(hù)航。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
開課前，為了保證線上開課的順利進(jìn)行，八年級(jí)英語組全體教師在網(wǎng)課開始前，通過微信進(jìn)行了遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，討論針對(duì)現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺(tái)幫助孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教研活動(dòng)中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學(xué)，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。提前備課，并制定了網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容和進(jìn)度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對(duì)于大部分的孩子們來說，最強(qiáng)烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認(rèn)真上課。孩子們?cè)谡n上沒有聽懂的內(nèi)容，課后可以回放直播進(jìn)行鞏固。線上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母的手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的`監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。教師們每天認(rèn)真的進(jìn)行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的批改及時(shí)有效，直接反饋出學(xué)生們哪些知識(shí)還沒有完全掌握，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
當(dāng)然，有利就有弊，線上的課程最考驗(yàn)的就是學(xué)生們的自覺性。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，孩子們的活動(dòng)半徑要比線下的活動(dòng)半徑大。有些同學(xué)只是在線卻不認(rèn)真聽講?；膹U了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的學(xué)習(xí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督和配合。
看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的背影，八年級(jí)英語組教師們很感動(dòng)，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時(shí)光的父母、老師和同學(xué)們，也期待春暖花開校園相見的日子。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線上課堂教學(xué)的范例，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了線上示范課聽評(píng)課活動(dòng)。
本次線上聽評(píng)課活動(dòng)通過釘釘在線課堂進(jìn)行。王茜老師進(jìn)行了示范課講授，內(nèi)容是《長(zhǎng)方形和正方形的.周長(zhǎng)》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長(zhǎng)的實(shí)際意義，進(jìn)而探索出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。課堂上，王老師實(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)交流，共同探討課堂中的問題。同時(shí)，王老師特別注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數(shù)學(xué)的魅力。
課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了評(píng)課，分享了聽課感受。老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見，分別談了自己對(duì)本節(jié)課的看法，并提出了修改建議。
線上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線上教學(xué)示范課為全體數(shù)學(xué)老師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了線上線下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)教師線上教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評(píng)課”活動(dòng)。李薇副校長(zhǎng)、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、總結(jié)，學(xué)生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會(huì)議的方式展開評(píng)課教研。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路。接著，由英語組教研組長(zhǎng)李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家一致認(rèn)為此次公開課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，教學(xué)效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的`價(jià)值觀。
最后，針對(duì)本次線上教研活動(dòng)，李薇副校長(zhǎng)做出精彩點(diǎn)評(píng)和具體指導(dǎo)，她充分肯定了英語教研組的教學(xué)能力，并對(duì)英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長(zhǎng)提出：第一，英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二，英語教研組要多開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把課堂這個(gè)陣地鞏固好，以此來實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和有效教學(xué)的雙提高。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長(zhǎng)出來的，此次活動(dòng)體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動(dòng)的開展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進(jìn)步。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
疫情防控期間，為做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校開展了“情牽‘疫’線愛滿‘云端’”線上家訪活動(dòng)。
為了保證線上家訪的質(zhì)量與效果，同時(shí)又不影響家長(zhǎng)的工作和生活，線上家訪前，老師和家長(zhǎng)提前預(yù)約，合理確定家訪的`方式、時(shí)間。
“線上家訪”難不倒老師們，看，他們正用語音、文字、視頻與家長(zhǎng)進(jìn)行“云”對(duì)話呢！溫柔的聲音，真誠的文字，陽光的笑容……“云上”相約真美好??！
“您好，某某媽媽，最近您孩子怎么樣?。俊崩蠋熤鲃?dòng)與家長(zhǎng)溝通，不間斷地家訪，向家長(zhǎng)推送各種貼心的文章及表揚(yáng)學(xué)生，這都是滿滿的愛呀！
“感謝老師給與孩子最及時(shí)的指導(dǎo)和最有親和力的溝通”，家長(zhǎng)們也為線上家訪點(diǎn)贊，聽聽家長(zhǎng)們是怎么說的吧！
線上家訪，在空中架起了家校之間面對(duì)面溝通的“溫馨橋梁”，通過這次家訪活動(dòng)，不僅增進(jìn)了師生之間的感情，更進(jìn)一步促進(jìn)了家校共育的開展，瑯小柳洲東路分校將繼續(xù)攜愛前行，與學(xué)生、家長(zhǎng)攜手并肩，靜待春暖花開。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
為打造優(yōu)質(zhì)在線課堂，提高教師在線教學(xué)水平，同時(shí)更好的研究總結(jié)在線教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗(yàn)及線上平臺(tái)使用技巧，莘縣甘泉學(xué)校除了常規(guī)的線上聽評(píng)課教研外，還打通了學(xué)段限制，由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質(zhì)量的觀摩課堂。
初中部各年級(jí)根據(jù)學(xué)校要求迅速推選出展示課教師，確定班級(jí)、課題，學(xué)校及時(shí)匯總，發(fā)布聽課要求。小學(xué)部各年級(jí)組備課組根據(jù)要求做好聽課準(zhǔn)備。
六位授課教師雖學(xué)科不同，風(fēng)格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認(rèn)真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵(lì)的課堂評(píng)價(jià)，得到了聽課教師的.一致贊同。課堂上，授課教師還注重運(yùn)用多種手段增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得了教學(xué)實(shí)效。
小學(xué)部教師們齊聚云端，認(rèn)真聽課，隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準(zhǔn)備。聽課教師不僅認(rèn)真記錄授課老師值得學(xué)習(xí)之處，而且不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中反思自己，提高教學(xué)水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。
“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榇_保此次聽課活動(dòng)取得實(shí)效，活動(dòng)結(jié)束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進(jìn)行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
在評(píng)課中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。教師們紛紛表示在此次聽評(píng)課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線上教學(xué)手段，啟發(fā)和開拓了自己的教育教學(xué)思路，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，學(xué)校將繼續(xù)搭建教師線上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線上教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，打造有效的線上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟(jì)區(qū)八堡小學(xué)英語教研組舉行線上聽評(píng)課活動(dòng)。
教研組成員對(duì)谷老師的課進(jìn)行了評(píng)課交流：谷老師以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)unit5單元復(fù)習(xí)，設(shè)置情境從詞匯~句型~語篇寫作進(jìn)行互動(dòng)分模塊復(fù)習(xí)，清晰明了；通過連麥，師生互動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了；思維導(dǎo)圖貫穿前后，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。同時(shí)教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結(jié)時(shí)列出主要框架，或部分內(nèi)容，讓學(xué)生自行說出具體內(nèi)容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時(shí)觀看學(xué)生互動(dòng)；復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，節(jié)奏較快，部分學(xué)生參與了互動(dòng)，是否可以分成兩節(jié)課復(fù)習(xí)，讓更多的`學(xué)生參與互動(dòng)，投入復(fù)習(xí)。
緊接著英語組的老師們一起學(xué)習(xí)研讀了最近兩次的惠濟(jì)區(qū)小學(xué)英語案例分享，學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，對(duì)比自己的設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
云端中對(duì)話，交流中提升，教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了老師之間的探究交流，讓教師們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
本次我校上好課專題聽課評(píng)課活動(dòng)根據(jù)學(xué)校行事歷的安排，從10月x日開始到11月下旬落下帷幕。此次聽課評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科教研組為單位認(rèn)真組織實(shí)施，活動(dòng)開展得有聲有色，全員參與，積極落實(shí)學(xué)校提出的“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的教學(xué)思路，緊緊圍繞優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果這個(gè)中心環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有針對(duì)性的解決課堂教學(xué)中存在的問題?，F(xiàn)將活動(dòng)具體情況總結(jié)如下：
為了充分發(fā)揮城區(qū)支教教師的傳、幫、帶作用，學(xué)校綜合組在10月x日、29日兩天安排了支教教師方園老師和學(xué)校青年教師方海桃的示范課，讓教研組全員參加聽課、評(píng)課活動(dòng)；語文組安排在11月中旬、數(shù)學(xué)組安排在11月下旬，并全員參與。在此次活動(dòng)中，各教師在備課之初，首先考慮到了這節(jié)課要給聽課教師展示什么，打算起到什么觀摩作用，準(zhǔn)備達(dá)到什么目的等方面精心準(zhǔn)備。所有教師公開課都重點(diǎn)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一是體現(xiàn)了新教學(xué)理念，應(yīng)用“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的新教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力、交流能力即提出問題、分析問題和解決問題的`能力。二是體現(xiàn)了新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，沒有墨守成規(guī)、因循守舊、止步不前，而是打破原有的教學(xué)設(shè)計(jì)的思維框架，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破，做到了大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出新意，體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的新思路。三是始終體現(xiàn)了“合作學(xué)習(xí)”這一主線，每一節(jié)課中，教師仍在不同的教學(xué)環(huán)境中設(shè)計(jì)出不同類型的合作方式，將“合作學(xué)習(xí)”貫穿于課堂教學(xué)的始終。
學(xué)校全體教師在參與聽課活動(dòng)之后，都積極參與了教研組的評(píng)課活動(dòng)。我校教導(dǎo)處要求分學(xué)科認(rèn)真開展了“說課、上課、評(píng)課”活動(dòng)?！罢f課”成為本次教研活動(dòng)的一個(gè)教研亮點(diǎn)，上課的教師首先說課，重點(diǎn)說教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)法和教法及本堂課所完成的教學(xué)目標(biāo)，其他教師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的突出問題發(fā)表自己的看法，進(jìn)行交流，發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)。然后在說課的前提下，扎實(shí)有效地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，各學(xué)科組充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，聽課人數(shù)多，并且每節(jié)課都能做到認(rèn)真評(píng)議和交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同研究和共同提高的目的。
1、本次聽課月活動(dòng)中，仍有少數(shù)教師在課堂上師生互動(dòng)不夠，學(xué)生參與面不廣，形式單一。
2、采用多媒體技術(shù)教學(xué)的老師課件制作水平較低，注重形式，忽略了實(shí)際教學(xué)效果。
3、學(xué)生主體地位不夠突出。教學(xué)內(nèi)容不夠大膽取舌，過去那種以教師為中心的教學(xué)現(xiàn)象仍十分突出。
1、今后要更加規(guī)范“教研活動(dòng)月”活動(dòng)。認(rèn)真地作好動(dòng)員，組織實(shí)施，總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保有實(shí)效。
2、應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)。堅(jiān)持開展“說課、講課、聽課、評(píng)課”活動(dòng)，讓此項(xiàng)活動(dòng)和校本教研有機(jī)地結(jié)合起來，做為校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，努力解決課堂教學(xué)中存在的突出問題。
3、應(yīng)加強(qiáng)每周一次的常規(guī)隨堂聽課（推門聽課）活動(dòng)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
張老師給大家上了六年級(jí)的這一節(jié)心理活動(dòng)課，我聽后很有感觸，歸結(jié)有三：
大家知道，什么課要上出什么味。作為心理活動(dòng)課，如何突顯心理味就值得大家好好研究探討。很多時(shí)候，我們認(rèn)為自己是人師，起著教化的作用。使得我們的眼光高高在上，以自己的感悟理解，代替學(xué)生的感悟理解。
如何體現(xiàn)心理味，第一在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，要有學(xué)生自主的活動(dòng)及活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生在討論中明理，在活動(dòng)中有所體驗(yàn)，不是教師的灌輸，不是教師本身的理解。第二教學(xué)內(nèi)容的安排上，要符合學(xué)生心理認(rèn)識(shí)的特征，抓住學(xué)生的心理，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理有效的展開教學(xué)。
張作金老師的《老師朝我發(fā)威了》，面向全體學(xué)生，站在學(xué)生的角度，選題很有現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)，課堂中安排了很多體驗(yàn)感悟的材料，設(shè)置了系列問題帶動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)，使活動(dòng)突顯了心理味。
心理活動(dòng)追求實(shí)效，張老師很多環(huán)節(jié)的處理都透露出這樣的信息。首先以小品的形式演繹了學(xué)生自己身邊的人和事，激發(fā)了強(qiáng)烈的參與欲望，接著馬上拋出了兩個(gè)問題：“假如你是小剛，你會(huì)怎么做？如果你是這位老師，你又會(huì)怎么做？”讓學(xué)生分別從站在“小剛”和老師這兩個(gè)對(duì)立的角色上直觀地感受不同的立場(chǎng)有不同的想法和做法，從而讓學(xué)生自發(fā)地從內(nèi)心深處感受老師批評(píng)的真正意義，激發(fā)學(xué)生來認(rèn)同老師平時(shí)的做法。然后通過談話“哪個(gè)老師的批評(píng)讓你這輩子也忘不了”引導(dǎo)學(xué)生將心理的“結(jié)”掏出來，通過和老師、同伴的聊天互動(dòng)打開“心結(jié)”有效地疏通了學(xué)生的心理，最后讓學(xué)生在心愿卡上寫出“心目中的老師”將活動(dòng)推向了高潮，讓老師也明白了學(xué)生的想法。通過這樣的問題貫穿課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在挫折上體驗(yàn)，在感悟中提升，在頓悟中分享。對(duì)學(xué)生以后面對(duì)批評(píng)時(shí)，就有一定的借鑒作用。這樣就更加的突顯了問題的效度，更好的達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
細(xì)節(jié)可以突顯品位，心理活動(dòng)課更是如此。一句話回應(yīng)的質(zhì)量，可以看出是在教育學(xué)生還是在教輔學(xué)生，同時(shí)也暴露出自己的教學(xué)理念。張老師在這節(jié)課中作了充分的預(yù)設(shè)，無論是活動(dòng)方案還是課堂中的回應(yīng)，體現(xiàn)了一個(gè)心理教師的應(yīng)有的素質(zhì)。真是可圈可點(diǎn)。但在一男生回憶時(shí)說：老師在批評(píng)時(shí)我在那里笑，老師就讓我吃粉筆的事情回應(yīng)上，稍顯欠缺。這本是一個(gè)很好的生成點(diǎn)。張老師剛開始的回應(yīng)也非常的機(jī)智，說：“你是在什么情況下笑”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的問題，但明顯老師讓學(xué)生吃粉筆也是一種體罰行為，應(yīng)該要予以否認(rèn)，但課堂中老師過于強(qiáng)調(diào)老師的威信，并沒有指出老師的不對(duì)之處，很明顯在“師生”這個(gè)天平上，張老師偏向了老師這邊，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺：學(xué)生做錯(cuò)事馬上會(huì)受到批評(píng)，有時(shí)還會(huì)受到自尊心的傷害，但老師做錯(cuò)事仍然不會(huì)受到批評(píng)，讓學(xué)生感覺老師始終是高高在上的，師生之間還是不公平的。包括后面教師總結(jié)時(shí)：其實(shí)老師批評(píng)我們是希望我們好，如果老師在批評(píng)我們時(shí)能“偶爾”照顧一下我們的心理、自尊心，那么我們就用正確的態(tài)度去面對(duì)老師的批評(píng)了。我認(rèn)為學(xué)生的心理、自尊心作為一個(gè)心理老師應(yīng)該而且必須照顧到，而不是“偶爾”！否則，很可能學(xué)生的“心結(jié)”好不容易解開了，這會(huì)兒又重新打上了“結(jié)”。
無論是何種形式，在這次心理健康活動(dòng)中，張老師始終遵循以學(xué)生為主體的原則，整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，教師不作過多的講述、講解，使學(xué)生把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。即使是在教給學(xué)生掌握問題解決的方法和技巧時(shí)，也應(yīng)充分讓學(xué)生自己去思考、去總結(jié)、去想辦法，教師只在必要時(shí)給以提示，最后幫助歸納、總結(jié)、補(bǔ)充和提煉。這種讓學(xué)生自得自悟的方式顯然要比教師直接給出答案有意義得多，體會(huì)也深得多。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。心理活動(dòng)課看似簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后就是深深地沉淀。如何使心理活動(dòng)課上到學(xué)生的心坎上去，在課堂中出現(xiàn)一個(gè)盎然的春天，還需要我們教師共同的努力，不懈地追求。
以上是我在這次心理健康教育課中的幾點(diǎn)看法和做法。當(dāng)然，要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決；要真正做好小學(xué)生心理健康教育事業(yè)，還有很長(zhǎng)一段路要走，還需要更多、更強(qiáng)關(guān)注中小學(xué)生心理健康的力量。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十
20xx年11月8日，因龐老師有事，學(xué)校臨時(shí)安排我代替龐老師，去青云鎮(zhèn)中心小學(xué)參加xx縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)。通過觀賞、體會(huì)一天7位老師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學(xué)行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自己確實(shí)沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因?yàn)閷W(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級(jí)跨越小學(xué)所有的低中高年級(jí)學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。
有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對(duì)，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對(duì)于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是非常有用處的。
通過對(duì)這7位教師課堂的展示，可以看出他們對(duì)教材內(nèi)容研讀的非常透徹，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，但是我們對(duì)通廣場(chǎng)的路并不是很熟悉，心里明，更不會(huì)對(duì)到達(dá)廣場(chǎng)的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成??！
從他們身上可以看出良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來展開，從而牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點(diǎn)來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運(yùn)籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深刻。
通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變；同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，虛心向他們請(qǐng)教，聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，老師們那別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑的教學(xué)語言、令人震撼的課堂駕馭能力，還有那恰當(dāng)而又新奇的點(diǎn)撥與引入，讓我大開眼界。下面我就把這次學(xué)習(xí)的收獲與大家一起分享：
1、教師們的教學(xué)觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都非常注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處需要數(shù)學(xué)的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設(shè)計(jì)的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)影子，可以說每一堂課老師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學(xué)理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)。
2、精心制作教學(xué)輔助課件為教學(xué)助航。
生動(dòng)活潑、精美的課件可以最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這幾節(jié)課老師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)所教內(nèi)容，制作了色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的課件。
3、教師們的教學(xué)手段新而活。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課老師們都能根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情景中動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，學(xué)中玩，玩中學(xué)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，可以說課堂教學(xué)中教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)做得非堂到位。特別是潮洲的黃露盈老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)開始，利用魔術(shù)表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上形成花串，贏得了全場(chǎng)教師的陣陣掌聲。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
xx年的開端就注定這是一個(gè)不平凡的鼠年。一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)。為了師生的安全，晉源區(qū)晉祠一中積極響應(yīng)上級(jí)“離校不離師，聽課不停學(xué)，離校不離研”的號(hào)召，從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開課前，為了保證線上開課的順利進(jìn)行，八年級(jí)英語組全體教師在網(wǎng)課開始前，通過微信進(jìn)行了遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，討論針對(duì)現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺(tái)幫助孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教研活動(dòng)中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學(xué)，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。提前備課，并制定了網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容和進(jìn)度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對(duì)于大部分的孩子們來說，最強(qiáng)烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認(rèn)真上課。孩子們?cè)谡n上沒有聽懂的內(nèi)容，課后可以回放直播進(jìn)行鞏固。線上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母的手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。教師們每天認(rèn)真的進(jìn)行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的批改及時(shí)有效，直接反饋出學(xué)生們哪些知識(shí)還沒有完全掌握，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的`學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
當(dāng)然，有利就有弊，線上的課程最考驗(yàn)的就是學(xué)生們的自覺性。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，孩子們的活動(dòng)半徑要比線下的活動(dòng)半徑大。有些同學(xué)只是在線卻不認(rèn)真聽講?；膹U了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的學(xué)習(xí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督和配合。
看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的背影，八年級(jí)英語組教師們很感動(dòng)，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時(shí)光的父母、老師和同學(xué)們，也期待春暖花開校園相見的日子。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
過去的一周本人聽了5節(jié)課，主要是在高一英語組。
結(jié)合所聽課及和其他老師的交流，談?wù)剛€(gè)人思考，不當(dāng)之處，望諒解。
1、重視基礎(chǔ)語言知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)的語言知識(shí)能講得透，講到位。
2、重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語境，提供情境。對(duì)于考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評(píng)，這對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。
3、課堂教學(xué)有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。高一每個(gè)老師手頭都有4-5種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進(jìn)自己的思想。最終在講臺(tái)上站得住，學(xué)生問不倒。
1、語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。
2、英語思維與漢語思維同時(shí)存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。
3、交際面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機(jī)會(huì)，這是大班的局限。
4、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量不是很好。活動(dòng)要求有時(shí)不是很明確；活動(dòng)設(shè)計(jì)不能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，興趣愛好出發(fā)；活動(dòng)形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點(diǎn)主要是我個(gè)人容易出現(xiàn)的問題。
1、千方百計(jì)、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì)，使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。
3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。在牛津大學(xué)有這么一段話恐怕沒有一個(gè)老師或?qū)W生不知道的。
英語中有一句諺語：“nevertoooldtolearn.”意思也就是“終身學(xué)習(xí)”。
以上所談到的種種問題有些也是我自身存在的。提出了建議，也是希望與大家共勉，不當(dāng)之處或不同看法望多交流。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
2021年秋季學(xué)期，由于疫情原因，學(xué)校的開學(xué)計(jì)劃受到影響，為了深入貫徹教育部通知精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多方聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力，提前進(jìn)行任務(wù)部署。教務(wù)處及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，各教學(xué)單位積極響應(yīng)，從8月初開始進(jìn)行線上教學(xué)準(zhǔn)備，總結(jié)前期線上教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培訓(xùn)，集中研討授課方案，全面啟動(dòng)線上教學(xué)。
教務(wù)處、質(zhì)控處認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于開學(xué)疫情防控工作部署，開設(shè)了“線上教學(xué)集中觀測(cè)室”，組織校院二級(jí)督學(xué)集中在觀測(cè)室進(jìn)行巡課、聽課，信息化處為線上教學(xué)與教學(xué)督導(dǎo)提供全程技術(shù)支持。9月6日開學(xué)第一天，校黨委書記吳學(xué)敏與校黨委常委、副校長(zhǎng)潘旭海第一時(shí)間來到線上教學(xué)集中觀測(cè)室，檢查線上教學(xué)運(yùn)行情況。9月7日上午，校黨委常委、紀(jì)委書記、派駐監(jiān)察專員于林惠以及紀(jì)委機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)同志開展新學(xué)期線上教學(xué)督查工作。
第一周共有416位老師利用企業(yè)微信、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等直播平臺(tái)，結(jié)合智慧教育工具慕課堂、雨課堂、藍(lán)墨云班等完成了1484個(gè)線上教學(xué)任務(wù)，開課412門課程，開課率100%，共有68661人次學(xué)生參加線上聽課。為確保線上教學(xué)工作的.順利推進(jìn)，教務(wù)處和質(zhì)控處成立聯(lián)合工作組，與各二級(jí)教學(xué)單位督學(xué)共駐“線上教學(xué)集中觀測(cè)室”同步開展線上督導(dǎo)和巡課，本周共有62名校院二級(jí)督學(xué)參與線上督導(dǎo)，累計(jì)聽課397門，聽課465學(xué)時(shí)，被聽課老師432位，被聽課班級(jí)476個(gè)，做到線上督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管全覆蓋。
通過本周的教學(xué)集中觀測(cè)，校院二級(jí)督學(xué)就“教師網(wǎng)課的出鏡率”“網(wǎng)課的師生互動(dòng)情況”“學(xué)生網(wǎng)課的出勤率”等問題進(jìn)行了研討，消除堵點(diǎn)，共破難點(diǎn)。本周線上教學(xué)與線上督導(dǎo)的組織工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，通過聯(lián)合工作組線上集中觀測(cè)，為線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供了新平臺(tái)，為教學(xué)質(zhì)量類比分析開創(chuàng)了新方式，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)探索了新路徑。教務(wù)處、質(zhì)控處以及各二級(jí)教學(xué)單位將繼續(xù)為后期的.線上教學(xué)劃重點(diǎn)，出亮點(diǎn)，通過不斷教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，為保障高質(zhì)量線上課堂保駕護(hù)航。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
開課前，為了保證線上開課的順利進(jìn)行，八年級(jí)英語組全體教師在網(wǎng)課開始前，通過微信進(jìn)行了遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，討論針對(duì)現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺(tái)幫助孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教研活動(dòng)中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學(xué)，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。提前備課，并制定了網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容和進(jìn)度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對(duì)于大部分的孩子們來說，最強(qiáng)烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認(rèn)真上課。孩子們?cè)谡n上沒有聽懂的內(nèi)容，課后可以回放直播進(jìn)行鞏固。線上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母的手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的`監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。教師們每天認(rèn)真的進(jìn)行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的批改及時(shí)有效，直接反饋出學(xué)生們哪些知識(shí)還沒有完全掌握，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
當(dāng)然，有利就有弊，線上的課程最考驗(yàn)的就是學(xué)生們的自覺性。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，孩子們的活動(dòng)半徑要比線下的活動(dòng)半徑大。有些同學(xué)只是在線卻不認(rèn)真聽講?；膹U了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的學(xué)習(xí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督和配合。
看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的背影，八年級(jí)英語組教師們很感動(dòng)，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時(shí)光的父母、老師和同學(xué)們，也期待春暖花開校園相見的日子。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線上課堂教學(xué)的范例，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了線上示范課聽評(píng)課活動(dòng)。
本次線上聽評(píng)課活動(dòng)通過釘釘在線課堂進(jìn)行。王茜老師進(jìn)行了示范課講授，內(nèi)容是《長(zhǎng)方形和正方形的.周長(zhǎng)》。她通過龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長(zhǎng)的實(shí)際意義，進(jìn)而探索出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。課堂上，王老師實(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)交流，共同探討課堂中的問題。同時(shí)，王老師特別注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數(shù)學(xué)的魅力。
課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了評(píng)課，分享了聽課感受。老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見，分別談了自己對(duì)本節(jié)課的看法，并提出了修改建議。
線上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線上教學(xué)示范課為全體數(shù)學(xué)老師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了線上線下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎(chǔ)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)教師線上教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評(píng)課”活動(dòng)。李薇副校長(zhǎng)、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、總結(jié)，學(xué)生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會(huì)議的方式展開評(píng)課教研。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路。接著，由英語組教研組長(zhǎng)李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家一致認(rèn)為此次公開課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，教學(xué)效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的`價(jià)值觀。
最后，針對(duì)本次線上教研活動(dòng)，李薇副校長(zhǎng)做出精彩點(diǎn)評(píng)和具體指導(dǎo)，她充分肯定了英語教研組的教學(xué)能力，并對(duì)英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長(zhǎng)提出：第一，英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二，英語教研組要多開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把課堂這個(gè)陣地鞏固好，以此來實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和有效教學(xué)的雙提高。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長(zhǎng)出來的，此次活動(dòng)體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動(dòng)的開展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進(jìn)步。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
疫情防控期間，為做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校開展了“情牽‘疫’線愛滿‘云端’”線上家訪活動(dòng)。
為了保證線上家訪的質(zhì)量與效果，同時(shí)又不影響家長(zhǎng)的工作和生活，線上家訪前，老師和家長(zhǎng)提前預(yù)約，合理確定家訪的`方式、時(shí)間。
“線上家訪”難不倒老師們，看，他們正用語音、文字、視頻與家長(zhǎng)進(jìn)行“云”對(duì)話呢！溫柔的聲音，真誠的文字，陽光的笑容……“云上”相約真美好??！
“您好，某某媽媽，最近您孩子怎么樣?。俊崩蠋熤鲃?dòng)與家長(zhǎng)溝通，不間斷地家訪，向家長(zhǎng)推送各種貼心的文章及表揚(yáng)學(xué)生，這都是滿滿的愛呀！
“感謝老師給與孩子最及時(shí)的指導(dǎo)和最有親和力的溝通”，家長(zhǎng)們也為線上家訪點(diǎn)贊，聽聽家長(zhǎng)們是怎么說的吧！
線上家訪，在空中架起了家校之間面對(duì)面溝通的“溫馨橋梁”，通過這次家訪活動(dòng)，不僅增進(jìn)了師生之間的感情，更進(jìn)一步促進(jìn)了家校共育的開展，瑯小柳洲東路分校將繼續(xù)攜愛前行，與學(xué)生、家長(zhǎng)攜手并肩，靜待春暖花開。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
為打造優(yōu)質(zhì)在線課堂，提高教師在線教學(xué)水平，同時(shí)更好的研究總結(jié)在線教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗(yàn)及線上平臺(tái)使用技巧，莘縣甘泉學(xué)校除了常規(guī)的線上聽評(píng)課教研外，還打通了學(xué)段限制，由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現(xiàn)了6節(jié)高質(zhì)量的觀摩課堂。
初中部各年級(jí)根據(jù)學(xué)校要求迅速推選出展示課教師，確定班級(jí)、課題，學(xué)校及時(shí)匯總，發(fā)布聽課要求。小學(xué)部各年級(jí)組備課組根據(jù)要求做好聽課準(zhǔn)備。
六位授課教師雖學(xué)科不同，風(fēng)格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認(rèn)真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節(jié)奏以及飽含激勵(lì)的課堂評(píng)價(jià)，得到了聽課教師的.一致贊同。課堂上，授課教師還注重運(yùn)用多種手段增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極活躍，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得了教學(xué)實(shí)效。
小學(xué)部教師們齊聚云端，認(rèn)真聽課，隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準(zhǔn)備。聽課教師不僅認(rèn)真記錄授課老師值得學(xué)習(xí)之處，而且不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)中反思自己，提高教學(xué)水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。
“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榇_保此次聽課活動(dòng)取得實(shí)效，活動(dòng)結(jié)束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進(jìn)行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
在評(píng)課中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。教師們紛紛表示在此次聽評(píng)課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線上教學(xué)手段，啟發(fā)和開拓了自己的教育教學(xué)思路，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉，學(xué)校將繼續(xù)搭建教師線上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線上教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，打造有效的線上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟(jì)區(qū)八堡小學(xué)英語教研組舉行線上聽評(píng)課活動(dòng)。
教研組成員對(duì)谷老師的課進(jìn)行了評(píng)課交流：谷老師以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)unit5單元復(fù)習(xí)，設(shè)置情境從詞匯~句型~語篇寫作進(jìn)行互動(dòng)分模塊復(fù)習(xí)，清晰明了；通過連麥，師生互動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了；思維導(dǎo)圖貫穿前后，幫助學(xué)生梳理知識(shí)。同時(shí)教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結(jié)時(shí)列出主要框架，或部分內(nèi)容，讓學(xué)生自行說出具體內(nèi)容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時(shí)觀看學(xué)生互動(dòng)；復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，節(jié)奏較快，部分學(xué)生參與了互動(dòng)，是否可以分成兩節(jié)課復(fù)習(xí)，讓更多的`學(xué)生參與互動(dòng)，投入復(fù)習(xí)。
緊接著英語組的老師們一起學(xué)習(xí)研讀了最近兩次的惠濟(jì)區(qū)小學(xué)英語案例分享，學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，對(duì)比自己的設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)齊不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
云端中對(duì)話，交流中提升，教學(xué)與教研離不開琢磨與切磋。通過此次線上的聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了老師之間的探究交流，讓教師們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
本次我校上好課專題聽課評(píng)課活動(dòng)根據(jù)學(xué)校行事歷的安排，從10月x日開始到11月下旬落下帷幕。此次聽課評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科教研組為單位認(rèn)真組織實(shí)施，活動(dòng)開展得有聲有色，全員參與，積極落實(shí)學(xué)校提出的“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的教學(xué)思路，緊緊圍繞優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果這個(gè)中心環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有針對(duì)性的解決課堂教學(xué)中存在的問題?，F(xiàn)將活動(dòng)具體情況總結(jié)如下：
為了充分發(fā)揮城區(qū)支教教師的傳、幫、帶作用，學(xué)校綜合組在10月x日、29日兩天安排了支教教師方園老師和學(xué)校青年教師方海桃的示范課，讓教研組全員參加聽課、評(píng)課活動(dòng)；語文組安排在11月中旬、數(shù)學(xué)組安排在11月下旬，并全員參與。在此次活動(dòng)中，各教師在備課之初，首先考慮到了這節(jié)課要給聽課教師展示什么，打算起到什么觀摩作用，準(zhǔn)備達(dá)到什么目的等方面精心準(zhǔn)備。所有教師公開課都重點(diǎn)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一是體現(xiàn)了新教學(xué)理念，應(yīng)用“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的新教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力、交流能力即提出問題、分析問題和解決問題的`能力。二是體現(xiàn)了新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，沒有墨守成規(guī)、因循守舊、止步不前，而是打破原有的教學(xué)設(shè)計(jì)的思維框架，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破，做到了大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出新意，體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的新思路。三是始終體現(xiàn)了“合作學(xué)習(xí)”這一主線，每一節(jié)課中，教師仍在不同的教學(xué)環(huán)境中設(shè)計(jì)出不同類型的合作方式，將“合作學(xué)習(xí)”貫穿于課堂教學(xué)的始終。
學(xué)校全體教師在參與聽課活動(dòng)之后，都積極參與了教研組的評(píng)課活動(dòng)。我校教導(dǎo)處要求分學(xué)科認(rèn)真開展了“說課、上課、評(píng)課”活動(dòng)?！罢f課”成為本次教研活動(dòng)的一個(gè)教研亮點(diǎn)，上課的教師首先說課，重點(diǎn)說教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)法和教法及本堂課所完成的教學(xué)目標(biāo)，其他教師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的突出問題發(fā)表自己的看法，進(jìn)行交流，發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)。然后在說課的前提下，扎實(shí)有效地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，各學(xué)科組充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，聽課人數(shù)多，并且每節(jié)課都能做到認(rèn)真評(píng)議和交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同研究和共同提高的目的。
1、本次聽課月活動(dòng)中，仍有少數(shù)教師在課堂上師生互動(dòng)不夠，學(xué)生參與面不廣，形式單一。
2、采用多媒體技術(shù)教學(xué)的老師課件制作水平較低，注重形式，忽略了實(shí)際教學(xué)效果。
3、學(xué)生主體地位不夠突出。教學(xué)內(nèi)容不夠大膽取舌，過去那種以教師為中心的教學(xué)現(xiàn)象仍十分突出。
1、今后要更加規(guī)范“教研活動(dòng)月”活動(dòng)。認(rèn)真地作好動(dòng)員，組織實(shí)施，總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保有實(shí)效。
2、應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)。堅(jiān)持開展“說課、講課、聽課、評(píng)課”活動(dòng)，讓此項(xiàng)活動(dòng)和校本教研有機(jī)地結(jié)合起來，做為校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，努力解決課堂教學(xué)中存在的突出問題。
3、應(yīng)加強(qiáng)每周一次的常規(guī)隨堂聽課（推門聽課）活動(dòng)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
張老師給大家上了六年級(jí)的這一節(jié)心理活動(dòng)課，我聽后很有感觸，歸結(jié)有三：
大家知道，什么課要上出什么味。作為心理活動(dòng)課，如何突顯心理味就值得大家好好研究探討。很多時(shí)候，我們認(rèn)為自己是人師，起著教化的作用。使得我們的眼光高高在上，以自己的感悟理解，代替學(xué)生的感悟理解。
如何體現(xiàn)心理味，第一在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，要有學(xué)生自主的活動(dòng)及活動(dòng)中體驗(yàn)，讓學(xué)生在討論中明理，在活動(dòng)中有所體驗(yàn)，不是教師的灌輸，不是教師本身的理解。第二教學(xué)內(nèi)容的安排上，要符合學(xué)生心理認(rèn)識(shí)的特征，抓住學(xué)生的心理，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理有效的展開教學(xué)。
張作金老師的《老師朝我發(fā)威了》，面向全體學(xué)生，站在學(xué)生的角度，選題很有現(xiàn)實(shí)性。同時(shí)，課堂中安排了很多體驗(yàn)感悟的材料，設(shè)置了系列問題帶動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)，使活動(dòng)突顯了心理味。
心理活動(dòng)追求實(shí)效，張老師很多環(huán)節(jié)的處理都透露出這樣的信息。首先以小品的形式演繹了學(xué)生自己身邊的人和事，激發(fā)了強(qiáng)烈的參與欲望，接著馬上拋出了兩個(gè)問題：“假如你是小剛，你會(huì)怎么做？如果你是這位老師，你又會(huì)怎么做？”讓學(xué)生分別從站在“小剛”和老師這兩個(gè)對(duì)立的角色上直觀地感受不同的立場(chǎng)有不同的想法和做法，從而讓學(xué)生自發(fā)地從內(nèi)心深處感受老師批評(píng)的真正意義，激發(fā)學(xué)生來認(rèn)同老師平時(shí)的做法。然后通過談話“哪個(gè)老師的批評(píng)讓你這輩子也忘不了”引導(dǎo)學(xué)生將心理的“結(jié)”掏出來，通過和老師、同伴的聊天互動(dòng)打開“心結(jié)”有效地疏通了學(xué)生的心理，最后讓學(xué)生在心愿卡上寫出“心目中的老師”將活動(dòng)推向了高潮，讓老師也明白了學(xué)生的想法。通過這樣的問題貫穿課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在挫折上體驗(yàn)，在感悟中提升，在頓悟中分享。對(duì)學(xué)生以后面對(duì)批評(píng)時(shí)，就有一定的借鑒作用。這樣就更加的突顯了問題的效度，更好的達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
細(xì)節(jié)可以突顯品位，心理活動(dòng)課更是如此。一句話回應(yīng)的質(zhì)量，可以看出是在教育學(xué)生還是在教輔學(xué)生，同時(shí)也暴露出自己的教學(xué)理念。張老師在這節(jié)課中作了充分的預(yù)設(shè)，無論是活動(dòng)方案還是課堂中的回應(yīng)，體現(xiàn)了一個(gè)心理教師的應(yīng)有的素質(zhì)。真是可圈可點(diǎn)。但在一男生回憶時(shí)說：老師在批評(píng)時(shí)我在那里笑，老師就讓我吃粉筆的事情回應(yīng)上，稍顯欠缺。這本是一個(gè)很好的生成點(diǎn)。張老師剛開始的回應(yīng)也非常的機(jī)智，說：“你是在什么情況下笑”讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的問題，但明顯老師讓學(xué)生吃粉筆也是一種體罰行為，應(yīng)該要予以否認(rèn)，但課堂中老師過于強(qiáng)調(diào)老師的威信，并沒有指出老師的不對(duì)之處，很明顯在“師生”這個(gè)天平上，張老師偏向了老師這邊，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺：學(xué)生做錯(cuò)事馬上會(huì)受到批評(píng)，有時(shí)還會(huì)受到自尊心的傷害，但老師做錯(cuò)事仍然不會(huì)受到批評(píng)，讓學(xué)生感覺老師始終是高高在上的，師生之間還是不公平的。包括后面教師總結(jié)時(shí)：其實(shí)老師批評(píng)我們是希望我們好，如果老師在批評(píng)我們時(shí)能“偶爾”照顧一下我們的心理、自尊心，那么我們就用正確的態(tài)度去面對(duì)老師的批評(píng)了。我認(rèn)為學(xué)生的心理、自尊心作為一個(gè)心理老師應(yīng)該而且必須照顧到，而不是“偶爾”！否則，很可能學(xué)生的“心結(jié)”好不容易解開了，這會(huì)兒又重新打上了“結(jié)”。
無論是何種形式，在這次心理健康活動(dòng)中，張老師始終遵循以學(xué)生為主體的原則，整個(gè)過程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參與、多感悟，教師不作過多的講述、講解，使學(xué)生把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。即使是在教給學(xué)生掌握問題解決的方法和技巧時(shí)，也應(yīng)充分讓學(xué)生自己去思考、去總結(jié)、去想辦法，教師只在必要時(shí)給以提示，最后幫助歸納、總結(jié)、補(bǔ)充和提煉。這種讓學(xué)生自得自悟的方式顯然要比教師直接給出答案有意義得多，體會(huì)也深得多。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。心理活動(dòng)課看似簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后就是深深地沉淀。如何使心理活動(dòng)課上到學(xué)生的心坎上去，在課堂中出現(xiàn)一個(gè)盎然的春天，還需要我們教師共同的努力，不懈地追求。
以上是我在這次心理健康教育課中的幾點(diǎn)看法和做法。當(dāng)然，要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決；要真正做好小學(xué)生心理健康教育事業(yè)，還有很長(zhǎng)一段路要走，還需要更多、更強(qiáng)關(guān)注中小學(xué)生心理健康的力量。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十
20xx年11月8日，因龐老師有事，學(xué)校臨時(shí)安排我代替龐老師，去青云鎮(zhèn)中心小學(xué)參加xx縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)。通過觀賞、體會(huì)一天7位老師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學(xué)行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自己確實(shí)沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因?yàn)閷W(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級(jí)跨越小學(xué)所有的低中高年級(jí)學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們?cè)诙潭痰乃氖昼妰?nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。
有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對(duì)，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對(duì)于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是非常有用處的。
通過對(duì)這7位教師課堂的展示，可以看出他們對(duì)教材內(nèi)容研讀的非常透徹，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，但是我們對(duì)通廣場(chǎng)的路并不是很熟悉，心里明，更不會(huì)對(duì)到達(dá)廣場(chǎng)的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成??！
從他們身上可以看出良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來展開，從而牽一發(fā)而動(dòng)全身，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得。如楊靜老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點(diǎn)來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運(yùn)籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深刻。
通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變；同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，虛心向他們請(qǐng)教，聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一
前幾日我有幸聽了幾節(jié)名師的課，老師們那別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)，生動(dòng)活潑的教學(xué)語言、令人震撼的課堂駕馭能力，還有那恰當(dāng)而又新奇的點(diǎn)撥與引入，讓我大開眼界。下面我就把這次學(xué)習(xí)的收獲與大家一起分享：
1、教師們的教學(xué)觀念新，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都非常注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處需要數(shù)學(xué)的理念，無論是新課的開始還是結(jié)尾至始至終都能看到教師們精心設(shè)計(jì)的與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)影子，可以說每一堂課老師們都在努力打造新課改理念，每一位教師都在試圖用最新的教學(xué)理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)。
2、精心制作教學(xué)輔助課件為教學(xué)助航。
生動(dòng)活潑、精美的課件可以最大限度地吸引孩子們的眼球，提高孩子們的注意力及調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這幾節(jié)課老師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)所教內(nèi)容，制作了色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的課件。
3、教師們的教學(xué)手段新而活。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在每一位教師的課堂教學(xué)中都能體現(xiàn)。每一節(jié)課老師們都能根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情景中動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，學(xué)中玩，玩中學(xué)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，可以說課堂教學(xué)中教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)做得非堂到位。特別是潮洲的黃露盈老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生觀察有規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)開始，利用魔術(shù)表演空手變花，并將變出的花貼在黑板上形成花串，贏得了全場(chǎng)教師的陣陣掌聲。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二
xx年的開端就注定這是一個(gè)不平凡的鼠年。一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)。為了師生的安全，晉源區(qū)晉祠一中積極響應(yīng)上級(jí)“離校不離師，聽課不停學(xué)，離校不離研”的號(hào)召，從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開課前，為了保證線上開課的順利進(jìn)行，八年級(jí)英語組全體教師在網(wǎng)課開始前，通過微信進(jìn)行了遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，討論針對(duì)現(xiàn)狀如何高效利用好釘釘平臺(tái)幫助孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教研活動(dòng)中老師們積極發(fā)言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學(xué)，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。提前備課，并制定了網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)容和進(jìn)度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對(duì)于大部分的孩子們來說，最強(qiáng)烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認(rèn)真上課。孩子們?cè)谡n上沒有聽懂的內(nèi)容，課后可以回放直播進(jìn)行鞏固。線上提交作業(yè)，便于了解和上交情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母的手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。教師們每天認(rèn)真的進(jìn)行作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑。作業(yè)的批改及時(shí)有效，直接反饋出學(xué)生們哪些知識(shí)還沒有完全掌握，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的`學(xué)習(xí)提供依據(jù)。
當(dāng)然，有利就有弊，線上的課程最考驗(yàn)的就是學(xué)生們的自覺性。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，孩子們的活動(dòng)半徑要比線下的活動(dòng)半徑大。有些同學(xué)只是在線卻不認(rèn)真聽講?；膹U了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的學(xué)習(xí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督和配合。
看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的背影，八年級(jí)英語組教師們很感動(dòng)，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時(shí)光的父母、老師和同學(xué)們，也期待春暖花開校園相見的日子。
說課評(píng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三
過去的一周本人聽了5節(jié)課，主要是在高一英語組。
結(jié)合所聽課及和其他老師的交流，談?wù)剛€(gè)人思考，不當(dāng)之處，望諒解。
1、重視基礎(chǔ)語言知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)的語言知識(shí)能講得透，講到位。
2、重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能結(jié)合語境，提供情境。對(duì)于考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評(píng)，這對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。
3、課堂教學(xué)有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。高一每個(gè)老師手頭都有4-5種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進(jìn)自己的思想。最終在講臺(tái)上站得住，學(xué)生問不倒。
1、語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。
2、英語思維與漢語思維同時(shí)存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。
3、交際面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機(jī)會(huì)，這是大班的局限。
4、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)質(zhì)量不是很好。活動(dòng)要求有時(shí)不是很明確；活動(dòng)設(shè)計(jì)不能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，興趣愛好出發(fā)；活動(dòng)形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點(diǎn)主要是我個(gè)人容易出現(xiàn)的問題。
1、千方百計(jì)、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機(jī)會(huì)，使交際具有實(shí)際內(nèi)容和實(shí)際意義。
3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。在牛津大學(xué)有這么一段話恐怕沒有一個(gè)老師或?qū)W生不知道的。
英語中有一句諺語：“nevertoooldtolearn.”意思也就是“終身學(xué)習(xí)”。
以上所談到的種種問題有些也是我自身存在的。提出了建議，也是希望與大家共勉，不當(dāng)之處或不同看法望多交流。