通過撰寫心得體會，我們能夠更好地理清學習或工作的收獲和成長。寫心得體會時要注意語言的簡練明確，避免啰嗦和重復，以使讀者更好地理解和接受。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。1.我經(jīng)歷了一個艱難的項目，在這個過程中我學到了堅持不懈的精神和團隊協(xié)作的重要性。2.通過參加實踐活動，我明白了實踐是理論學習的延伸，理論聯(lián)系實際才能真正理解和應用知識。3.生活中的一次意外事件讓我認識到健康的重要性，從而更加注重鍛煉和保持良好的生活習慣。4.經(jīng)歷了一個失敗的嘗試后，我明白了失敗并不可怕，重要的是能夠從失敗中總結經(jīng)驗教訓并繼續(xù)前行。5.在與困難的斗爭中，我學會了積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。6.通過一次團隊合作的項目，我深刻體會到了溝通和合作的重要性，只有團結一致才能取得更好的成效。7.一次旅行經(jīng)歷讓我領悟到了美與人文的魅力，也激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感和藝術追求。8.在一次演講比賽中，我鍛煉了自己的演講能力和表達能力，并從中獲得了自信和成長。9.在與他人的交往中，我學到了尊重他人和理解他人的重要性，只有真正站在對方的角度上思考問題才能做出明智的判斷。10.通過反思自己的學習方式和方法，我找到了適合自己的學習方法，并在學習中取得了更好的成績。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇一
第一段：引子（介紹禮儀培訓教育的背景和重要性）。
禮儀，作為社會文明的重要組成部分，對個人和社會的發(fā)展起著至關重要的作用。然而，隨著社會進步和個人需求的不斷增加，禮儀標準在當今社會也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，更多的人開始將目光投向禮儀培訓教育。在我個人參加禮儀培訓教育的過程中，我深深地感受到了其積極的影響，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
在禮儀培訓教育中，我學到了很多關于社交禮儀、商務禮儀以及公共場合禮儀的知識和技巧。通過學習社交禮儀，我明白了尊重他人、友善待人的重要性，同時也掌握了一些在社交場合中如何與他人進行適當交流和表達的技巧。而商務禮儀的學習則為我今后進入職場打下了堅實的基礎，讓我懂得了如何在商務交往中展現(xiàn)出自己的專業(yè)性和高效率。此外，公共場合禮儀的學習也強化了我的意識，使我能更好地維護公共秩序，使社會更加和諧。
禮儀培訓教育的一個重要目標就是提升個人修養(yǎng)，讓每個人都能成為一個懂得尊重他人、關心社會并且具備高尚品質(zhì)的人。在我參加禮儀培訓教育后，我意識到了自己以往在與他人相處中的一些不恰當行為，例如不懂得如何表達對他人的尊重和感激之情。在教育中，我通過不斷的反思和實踐，逐漸改正和提升了自己的修養(yǎng)。今天的我，已經(jīng)成為了一個更加禮貌、體貼和懂得與人交往的人，這些改變不僅讓我受益，也讓我的周圍的人感受到了我的改變。
參加禮儀培訓教育給我?guī)砹撕芏嗌羁痰乃伎己蛦⑹尽Ｎ乙庾R到在社會的快速發(fā)展中，禮儀的重要性是不可忽視的。只有每個人都注重自身的修養(yǎng)，懂得如何與他人進行良好的交流和協(xié)調(diào)，社會才能更加和諧、進步。此外，禮儀培訓教育也教會我如何尊重他人，關心他人。尊重和關心他人是我們作為一個社會人應該具備的品質(zhì)，也是構建一個和諧社會的基礎。
參加禮儀培訓教育給了我很多寶貴的經(jīng)驗和感受，讓我在個人修養(yǎng)和社交技巧方面取得了顯著的進步。禮儀是一種人的修養(yǎng)，是社會文明的象征，對個人和社會的進步都有著積極的影響。因此，我將會繼續(xù)在日常生活中注重自身的修養(yǎng)和禮儀，通過自己的影響力，將禮儀的理念傳遞給更多的人，讓我們的社會變得更加友善、和諧和進步。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇二
幼兒園是孩子人生中的一個重要階段，不僅是學習知識的地方，更是接受教育教導的場所。此時，孩子們的禮儀基礎培養(yǎng)至關重要。在幼兒園中，學校通常會為孩子們設置禮儀課程，訓練孩子們的言行舉止，提高他們的禮儀素養(yǎng)。在我接受這些課程的過程中，我收獲了很多關于禮儀的心得和體會。
第二段：感受。
在學習禮儀課程的過程中，我深深感受到禮儀對于孩子們的重要性。通過學習和實踐，我明白了身體的姿態(tài)和語言的表達都是禮儀的重要組成部分。在平時的生活中，我們要注意自己的言行，不僅要做到彬彬有禮，還需要時時刻刻保持高雅的語言風范。這樣才能真正具備良好的禮儀素養(yǎng)。
第三段：重視禮儀的重要性。
在實踐過程中，我也明白了禮儀的重要性。禮儀不僅能夠表現(xiàn)出我們自身的修養(yǎng)，更能夠體現(xiàn)出我們尊重他人、理解他人的心態(tài)。通過訓練，我們可以更好地理解對方的意圖，更好地表達自己的含義，從而在更高的層次上展示自己的個性和魅力。對于孩子們來說，這也是他們具備自信和競爭力的重要表現(xiàn)。
第四段：激發(fā)孩子們的自信心。
除此之外，我還體會到禮儀可以激發(fā)孩子們的自信心。在學習禮儀的時候，孩子們可以了解到自身言行舉止的規(guī)范，從而對自己的行為更有自信。在生活中，這種自信會自然地展現(xiàn)出來，從而贏得他人的尊重和信任。同時，孩子們也會更加了解自己的長處和不足，從而更加自信地去發(fā)揮自己的特長和能力。
第五段：總結。
學習禮儀是孩子們?nèi)松械囊还P財富，也是他們培養(yǎng)自信、展示魅力的重要途徑。在學習和實踐禮儀的過程中，我們不僅僅是為了自身良好的言行舉止，更是為了展示出我們的品格魅力和尊重他人的心態(tài)。因此，我希望每一個孩子都能夠注重自身禮儀的培養(yǎng)，走上自信和成功的道路。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇三
通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗?！?BR> 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是埃人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。
教師為人師表，是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
一名優(yōu)秀的.教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇四
在現(xiàn)代社會中，禮儀的重要性被越來越多的人所認識到，幼兒園禮儀教育也逐漸受到重視。為了提高幼兒的社交能力和自我管理能力，我所在的幼兒園舉辦了一次以禮儀為主題的競賽。這次競賽旨在通過培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習慣，讓他們學會尊重他人、關心他人、合作和分享，從而為他們的成長打下堅實的基礎。
第二段：準備和參與過程（300字）。
為了參加這次比賽，我們?nèi)嗤瑢W都經(jīng)歷了一系列的準備活動。老師首先向我們普及了禮儀常識，包括問候禮儀、就餐禮儀、溝通禮儀等，并通過模擬訓練等方式讓我們掌握這些知識。在比賽前，我們還進行了多次的排練，分角色進行禮儀表演。這期間，同學們互幫互助，共同努力，大家都非常用心地準備著。
在參加比賽的過程中，我們要求自己做到服裝整齊、言行得體。我們注意站姿、坐姿，學會保持微笑，毫不怯場地表演。每個人都能充分展示自己，用禮儀展現(xiàn)團結友善的班集體形象。整個比賽進行得非常成功，全班同學都發(fā)揮出色，展示了我們的團結和自信。
第三段：比賽的收獲和全班同學的進步（300字）。
通過參加這次比賽，我們收獲了很多。首先，我們學會了尊重他人。在整個準備過程中，我們不僅要相互幫助，還要尊重老師的指導和同學的付出。這讓我們意識到，尊重是一種基本的人際交往素養(yǎng)。其次，我們學會了關心他人。在排練和比賽中，我們會互相鼓勵、關心彼此的表現(xiàn)，增強了我們的團隊合作精神。最后，我們還學會了分享。不論是知識還是資源，我們都愿意主動分享給需要幫助的同學。這樣一來，整個班級變得更加和諧融洽。
全班同學在這次比賽中也有了很大的進步。有的同學原本比較害羞，但通過比賽，他們能夠從容自信地站在臺上，表演自己。有的同學原本在就餐時舉止不夠得體，但通過反復練習，他們掌握了正確的就餐禮儀，成為了優(yōu)秀的表率。這次比賽讓每個同學都受益良多，展現(xiàn)了他們的潛力和才華。
第四段：對禮儀價值的思考（250字）。
參加這次比賽讓我對禮儀的價值有了更深入的思考。禮儀是一種社會關系的橋梁，是人們相互溝通、交流的重要方式。通過學習和實踐禮儀，我們能夠培養(yǎng)自己的社交技巧，提高個人修養(yǎng)，同時也能夠讓我們更好地與他人和諧相處。禮儀是一種美德，它體現(xiàn)了一個人對他人的尊重和關心，更是一種文明的象征。只有從小開始注重培養(yǎng)幼兒的禮儀教育，我們才能培養(yǎng)出更多善于合作、有修養(yǎng)的下一代，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。
第五段：對今后的展望和期待（200字）。
通過這次比賽，我深深體會到了禮儀的重要性和價值。我希望今后能夠繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚良好的禮儀習慣。不僅在幼兒園，更在日常生活中，我會時刻銘記禮儀的原則，尊重他人，關心他人，與他人和諧相處。我也希望能夠?qū)⑦@些禮儀知識傳遞給更多的人，幫助他們提高自己的社交技巧和修養(yǎng)。只有通過共同努力，我們才能打造一個更加和諧、友善的社會。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇五
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，禮儀教育逐漸受到人們的重視。禮儀的用途廣泛，從個人到商務場合，從家庭到社交場合，都與禮儀息息相關。為了提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，我參加了一期禮儀培訓教育，并從中收獲了很多。
首先，禮儀培訓教育使我學會了如何與人相處。在課程中，我們學習了如何面對不同的人群，如何主動跟進交流，以及如何與人友好相處。我曾經(jīng)害怕面對陌生人，但現(xiàn)在我學會了與人溝通。每當我參加社交活動時，我對自己的溝通技巧更加自信，并能更好地與他人交流。
其次，禮儀培訓教育教會了我如何在商務場合中表現(xiàn)自己。商務禮儀在這個競爭激烈的社會中非常重要。通過培訓，我學到了在商務會議上的儀態(tài)和著裝，學會了與客戶進行談判和合作，學會了尊重對方并維護自己的形象?，F(xiàn)在，我面對商務場合時更加從容，并能代表自己和公司展現(xiàn)出高品質(zhì)的形象。
此外，禮儀培訓教育也對我的家庭生活產(chǎn)生了積極的影響。在課程中，我們學習了如何尊重長輩，如何與家人相處和諧，并學習了家庭禮儀的重要性。我在家庭中變得更加有耐心和寬容，學會與家人共同溝通并解決問題。我感受到家庭關系的改善和幸福感的提升，這對我的個人成長和幸福生活有著重要的影響。
另外，禮儀培訓教育也提升了我的社交技巧。在課程中，我們學到了如何拓展社交圈子，以及在社交場合中如何展現(xiàn)自己的魅力。通過這些技巧，我結識了許多志同道合的人，并在工作和生活中獲得了很多幫助。我注意到，當我在社交場合表現(xiàn)出禮儀和自信時，我獲得的關注和認可增加了，這進一步提醒我禮儀教育的重要性。
最后，禮儀培訓教育使我意識到，禮儀不僅僅是表面的形式，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。通過學習和練習，我認識到禮儀具有深遠的影響力，可以改變我與他人的關系，提升社會地位，甚至塑造個人形象。禮儀是一種文明的體現(xiàn)，通過禮儀，我們可以傳遞出和諧、尊重和善意的信息。這種內(nèi)在的修養(yǎng)不僅對個人有益，對整個社會乃至整個國家的文明發(fā)展也有積極的影響。
總之，參加禮儀培訓教育使我真切地認識到禮儀的重要性。它不僅僅是外表的形式，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì)。通過學習和實踐，我在與人相處、商務場合、家庭生活以及社交中都受益匪淺。我會把所學的禮儀知識應用到實際生活中，并不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，成為一個更加優(yōu)雅、自信和成功的人。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇六
守時禮儀是孩子們在幼兒園中需要學習與遵守的一種行為規(guī)范，它是一種對自我的要求和對集體的尊重。在我的工作中，我深深感受到守時禮儀的重要性。本文將從五個方面展開，分享我對幼兒園守時禮儀的心得體會。
一、守時禮儀是自我要求。
守時禮儀要求孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)到達指定的地點，或者按照預定的時間完成某項任務。這就需要孩子們時刻提醒自己要很好地完成這項規(guī)范。在幼兒園中，老師刻意營造一種時間意識，鼓勵孩子們在預定的時間內(nèi)完成任務。對于我們的孩子來說，守時禮儀是一種對自我的要求，可以幫助孩子們養(yǎng)成嚴謹?shù)淖黠L，提高自身的自律和自控力。
在學習計劃和安排上，守時禮儀是十分必要的。孩子們必須按時到校，并在規(guī)定時間內(nèi)完成每項任務。這樣才能讓整個幼兒園的教學計劃和安排正常地進行。當孩子們到達指定地點和完成任務的時候，他們也會感受到集體的責任，幫助孩子們學會尊重和關心集體，懂得為集體的利益著想。
在幼兒園的教育環(huán)節(jié)中，守時禮儀是展現(xiàn)信任和尊重的重要方式。對于家長和老師來說，學生們的準時到達是知道孩子們在專注聽課，學生們按時完成任務是表明他們有足夠的自制力和承諾力。當孩子們能夠按照規(guī)定的時間完成任務時，會讓學校和家長們很滿意。這樣可以進一步加深孩子們對校園和信任的感知，促進孩子們認可老師和周圍人的意見。
四、守時禮儀是提高效率和效益。
在執(zhí)行任務時，孩子們必須遵守守時禮儀，這樣他們才能夠提高時間的利用率，更高效地完成任務，而無需浪費時間和精力。在這個規(guī)范的基礎上，還能讓教育者和孩子們都能夠更好的專注和達到預期的效益。在幼兒園教育中，時間很重要，尤其是鋪墊和策劃環(huán)節(jié)，只有重點掌握時間和時間規(guī)律，才能讓工作和教育更合理、高效。
幼兒園里的孩子們，正是學習好奇心和探索欲望比較旺盛的關鍵時期。當他們按預定的時間完成任務時，可以使自己的學習時間更高效。而且，這個行為規(guī)范是可以啟示孩子勇于學習和嘗試新事物的關鍵。如果孩子們養(yǎng)成懂得遵守守時禮儀的優(yōu)秀品質(zhì)，就會激發(fā)自己的學習興趣和學習能力，為以后的學習生涯打下基礎。
總之，幼兒園守時禮儀的重要性，不僅在于是一種必要行為規(guī)范，更是孩子們成長過程中頭腦發(fā)展的一種關鍵體驗，是能讓孩子更具發(fā)掘和學習能力的重要鍛煉方式。而作為教育工作者，我們應該在日常教育中引導和激勵孩子們，培養(yǎng)好守時禮儀，使孩子們不僅能夠成為一個懂得尊重集體和自我要求的成年人，而且能夠成為一個獨立能力更強的個體。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇七
一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發(fā)展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P主題活動的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學習禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時，進行故事表演，受到模范人物典范的感染。《文學活動--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們設計的一個活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結合幼兒禮儀養(yǎng)成情況，以禮儀為主題的教育活動能引導幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進行交往和體驗，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增強自律意識，知道同伴間友好相處。學習合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我蟹等相關的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動的深入開展，學會一些簡單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進來，入園、進餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標，確立了指導策略。如“來園時的問候禮儀教育”，主要指導策略有三：
(1)重點在具體場景中對幼兒進行個別指導，讓每個幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。
(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學習問候語。
(3)教師多途徑地指導幼兒學習禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進行示范，在幼兒之間開展與“問候”有關的游戲。
二、在教學中滲透：教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，對幼兒進行禮儀教育，應滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應結合學科教學進行。教師在活動中以引導幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于接受，愿意模仿，教育效果明顯。教學時，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話能力;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。
三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設計幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學。例我們設計了音樂游戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了幫助他人的樂趣。在學習歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設計了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的.交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒?，請?zhí)杖说浇淌易隹停谟螒蛑邪l(fā)展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學習的積極性，又收到較好的教育效果。
四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。常常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重復和習作中形成。他們需要社會的關心，需要家長的監(jiān)督，教師的指導，同伴的幫助。他們學習某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實際教學中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對幼兒進行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹浚瑹o形間對自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監(jiān)督中使良好的行為進一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進行民-主評議，使每個幼兒在評議過程中，認識是非、對錯、美丑。
五、在實踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不十分明顯。因此，在說理的同時，可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設計了《社會實踐活動--走進社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區(qū)、做客活動使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往，在活動中增強了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個孩子的交往能力在原有基礎上都有了不同程度的發(fā)展和提高?！渡鐣煌顒?-逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品，還學會了進行商品交易的一些簡單方法，并在活動中進一步增強了禮儀意識。在實踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往能力得到鍛煉，自信心和語言表達能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。
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幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇八
幼兒園禮儀教育不可缺，通過調(diào)查石家莊市民辦幼兒園發(fā)，多數(shù)幼兒園在環(huán)境禮儀、課程禮儀、生活禮儀方面有所缺失。下面是有幼兒園禮儀培訓教育。
歡迎參閱。
本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”做人是立身之本，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
2.課堂展示提升自我。
我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關注幼兒，關注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。
消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標準，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養(yǎng)成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!!
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇九
近日，我參加了一場精彩的幼兒園禮儀競賽，這次經(jīng)歷令我受益匪淺。在比賽中，我意識到禮儀的重要性，學到了寶貴的人際交往技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次競賽，我深刻理解到禮儀是人們交流時的一種默契和修養(yǎng)，它不僅是一種向他人展示自己的方式，更是一種尊重他人、維護社會秩序的表現(xiàn)。
首先，在比賽的過程中，我深刻認識到了禮儀的重要性。在平時的生活中，我們總是很容易忽略自己的行為給他人帶來的影響。然而在比賽中，所有選手都需要展示自己的儀態(tài)和禮儀，這讓我意識到了儀態(tài)和禮儀在我們正式的交流中扮演的重要角色。比賽中，只有表現(xiàn)得體、儀容儀表得體的選手才能給人留下良好的印象，受到他人的尊重與贊賞。這一點讓我深深地明白，禮儀不僅是我們的形象展示，更是我們與他人交流的基礎。
其次，參加禮儀競賽也讓我學到了寶貴的人際交往技巧。在比賽中，我們不僅需要展示自己的儀容儀表，還需要與他人進行合作和一起展示出團隊的默契和素養(yǎng)。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和溝通的重要性，也領悟到了與他人相處和諧的重要性。在比賽過程中，我和隊友共同商討并進行了反復排練，不斷提高自己的儀態(tài)與禮儀，因此競賽中表現(xiàn)出色，最終也得到了優(yōu)良的成績。這讓我明白團隊合作和人際交往對于成功的重要性，教會了我如何更好地與他人協(xié)作合作。
再次，通過這次競賽，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在比賽中，我反復觀察了其他選手的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己儀表和禮儀方面的不足之處。與其他選手相比，我感到自己的衣著、儀態(tài)還有待提高。這次競賽讓我認識到了儀表和禮儀對于一個人的重要性，同時也看到了自己與他人之間的不同。這讓我明白了自己需要更加勤奮努力，不斷提高自己的儀容儀表素養(yǎng)。
最后，通過這次競賽，我深刻認識到禮儀是一種向他人展示自己的方式，更是一種尊重他人的表現(xiàn)。比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的選手，他們儀態(tài)得體，舉止得體，與人為善，受到了大家的贊許。這讓我意識到在學校、家庭和社會中，儀態(tài)和禮儀的表現(xiàn)對于建立良好的人際關系與互動是至關重要的。從比賽中，我明白了禮儀的力量，學會了尊重他人，并以禮待人。
總的來說，參加幼兒園禮儀競賽給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了禮儀的重要性，學到了寶貴的人際交往技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將繼續(xù)努力，通過學習和實踐，提高自己的儀容儀表素養(yǎng)，成為一個更有修養(yǎng)、有內(nèi)涵的人。同時，在與他人交往中，我將更加注重禮貌和尊重，以禮待人，共同建立良好的人際關系，成為一個更加優(yōu)秀的人。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十
作為幼兒園小學期的一名護士，我也是一顆綴在幼兒園大家庭中的“小石子”，在平凡的工作中總結出了一些心得體會，深感幼兒園中禮貌禮儀教育的重要性。
在幼兒園大家庭中，禮貌禮儀教育是最為基礎且最為重要的一項教育。在這里，教師、家長、護士和孩子們都被此項教育所包含。幼兒園禮儀教育的核心理念是要賦予孩子們禮儀觀念，親和力、奉獻精神和友誼意識。這些都是要求幼兒園工作人員在工作中注重與孩子們的交往，注重與孩子們的實際生活相結合的教育。
第二段：禮儀教育全方面滲透幼兒園生活。
對孩子們開展禮儀教育并不意味著讓孩子們遵守一些繁瑣而難以實踐的規(guī)矩，而是要在幼兒園生活的各個方面逐步教育他們遵守禮儀，如進出幼兒園、與老師同學的交往、飲食、穿著及班級活動等方面。例如在幼兒園門口，幼兒園工作人員會指導學生們排隊進出園門，看到老師、同學要主動問好，禮貌性的回答不管老師面容如何疲憊、同學們多么調(diào)皮搗蛋、徑直跑過等情況都不能發(fā)生，因為禮貌是一種態(tài)度、一種尊重，而早期教育中，正是這種態(tài)度和尊重最需要刻畫出來。
幼兒期是人類人格、品格逐漸穩(wěn)定的時期，而禮儀教育正是培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習慣的重要途徑。正確的禮儀教育能夠促進孩子們的情感溝通和現(xiàn)實行為，讓孩子們在情感、行為和認知等方面得到全面發(fā)展。在經(jīng)過幾年的幼兒園禮儀教育之后，孩子們已經(jīng)形成了到老師、同學說話或做事時先問好的觀念，對別人行為、人際關系的處理，也形成了一些穩(wěn)定的個性特征。
第四段：教師的引領。
無論是幼兒園里的任何人員，都要成為孩子們良師益友，也就是在融入快樂之余，能引領幼兒去學會生活，使他們?nèi)谌氲缴鐣M程中去，同時也要教會他們進入社會所需的禮儀，在這個過程中，以教育者自己為榜樣，積極傳統(tǒng)禮儀文化，培養(yǎng)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和風氣。以自己的行為，傳授他們道理和好習慣，形成園里人際關系更加和諧的氛圍。
第五段：幼兒在禮儀教育中如何成長。
孩子們在幼兒園禮儀教育中的成長是一個不可忽略的問題。不僅要培養(yǎng)學生的集體榮譽與感受，而且要在發(fā)展學生個人質(zhì)量的同時，積極為學生開發(fā)個性潛力，為他們的個人、家庭和社會發(fā)展提供有力的保障?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，使得禮儀教育越來越被推崇，幼兒園的禮儀教育也將在未來發(fā)展的道路上繼續(xù)追求完美和卓越，為幼兒卓越成長提供更好的慰助和保障。
最后，我認為幼兒園禮貌禮儀教育是一項基礎教育，它能夠影響孩子們的品質(zhì)和人格，開發(fā)幼兒的潛能，讓幼兒更好地融入社交系統(tǒng)，更好地處理人際關系，這對于每個家庭、幼兒園的工作者、學生以及個人的發(fā)展都是有利的。希望幼兒園利用多種方法，全面推進禮儀教育，為廣大學生奠定健康、積極、向上的人生基石。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十一
幼兒園禮儀是一種修養(yǎng)，也是一種教育，它不光是一個人的個人素質(zhì)，更關乎一個團體的整體形象。作為一名從幼兒園走來的學生，我深刻地體會到，遵守禮儀的重要性。在幼兒園，我們不僅僅在學習知識，更是在養(yǎng)成終身受益的禮儀和行為習慣。
幼兒園禮儀是一種看不見、摸不到的無形能力。在幼兒園，老師常常通過點名，海報評比等方式來鼓勵我們練習和培養(yǎng)良好的禮儀。比如說，老師會夸贊一個剛?cè)雸@的小朋友，因為他已經(jīng)能夠在母親下班后，主動來園門口迎接媽媽。還有媽媽走進教室時，小朋友臉上都洋溢著喜悅和感激，主動說道：“媽媽，您辛苦了?！边@都是幼兒園禮儀培養(yǎng)得到的。它不僅僅是讓我們多一份禮貌與美麗，更是讓我們政治立場更健康，行為秉承社會風尚。
在幼兒園，不僅僅是物品和環(huán)境要有序，一個孩子的舉止和態(tài)度也要具備一定的規(guī)范。我們經(jīng)常講禮貌，養(yǎng)成習慣，但是小結構其實才是關鍵所在。比如，小手捂嘴，因為要露出巧笑而不露齒；打招呼時，要站起來，報以微笑，說出簡單的問候語；放學回家時，主動尋找媽媽，不要讓她等太久。這些小小的禮儀行為似乎簡單又普通，但是如果我們不去關注、不去練習，每個小習慣都具備分享的價值。
每個人的思路都是變化的，我也不例外。但從幼兒園開始，我的成長和思考匯集成了一個交匯點。在幼兒園，我學到的禮儀不僅是一種良好的習慣，更是一種價值體系和人生觀。正是這樣的觀念使得我不斷地思考自己將來要做什么事情，如何擔任更有意義的角色。無論是做一名律師，還是醫(yī)生，我都打算遵守體面的禮儀，并把它貫穿工作的各個細節(jié)。
第五段：致謝。
在幼兒園，我的老師和小伙伴們，因為對禮儀的注重和堅持，給我留下了深刻而美好的印象。在他們的影響下，我慢慢開始了解什么是厚此薄彼，什么又是關注細節(jié)。他們無論是在言傳身教方面，還是在具體實踐方面，都教會了我許多，陪伴了我成長的過程，陪伴我走向了未來。我將永遠銘記在心。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
禮儀是一門深入人心的學問，它不僅代表了一個人的修養(yǎng)和風度，更體現(xiàn)了一個國家、一個民族的文化水平。在現(xiàn)代社會，禮儀的重要性被越來越多的人所認識，因此禮儀培訓教育也變得越來越重要。近期，我參加了一次由某培訓機構舉辦的禮儀培訓班，從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：學習禮儀的意義（200字）。
在我參加禮儀培訓班的過程中，我深刻認識到學習禮儀的重要性。禮儀是一種尊重他人，并以文明的方式與他人相處的方式，它不僅有助于提升個人魅力，還能夠改善人際關系。在現(xiàn)代社會，人際交往成為了越來越重要的一項能力，而學習禮儀則是提升個人在職場和社交場合中的競爭力的重要途徑。通過學習禮儀，我改善了自己與人交流的技巧，增強了自信心，讓我在各種場合中都能游刃有余地與他人進行交流。
第三段：培訓內(nèi)容的實用性（200字）。
這次培訓中，我受益匪淺的還有培訓內(nèi)容的實用性。培訓班的講師們針對不同場合給出了相應的禮儀準則和規(guī)范，不僅告訴了我們該如何穿著得體、言行得體，還教授了一些實用的禮儀技巧，例如如何握手、拿餐巾以及在不同場合的禮儀要求等。這些內(nèi)容不僅在日常生活中能夠提升我的修養(yǎng)，也在職場中讓我更加得體地處理與同事、上司的關系。培訓后，我還把所學的禮儀準則和規(guī)范分享給我的朋友，在他們看來，這些內(nèi)容也非常實用。
第四段：培訓過程中的收獲（200字）。
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在禮儀方面的不足，并通過培訓獲得了改進自己的機會。例如，我在禮儀表達方面常常過于急躁，和人交流時常常顯得不耐煩。通過培訓，我學會了如何尊重別人的時間和感受，學會了更好地控制自己的情緒，培養(yǎng)了耐心和細致入微的態(tài)度。同時，培訓還加深了我對文化差異的理解，學會了在跨文化交流中更好地尊重和接受他人的習俗和風俗，從而提升了我與國際朋友的溝通能力。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次禮儀培訓，我不僅學到了很多實用的技巧，也得到了很多成長。我深刻認識到，學習禮儀不僅僅是為了裝點自己的外表，更是為了提升自己的素質(zhì)，提升自己在職場和社交場合中的競爭力。同時，我也意識到禮儀是一個長期學習和磨練的過程，我將繼續(xù)不斷地努力，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，并將其融入自己的日常生活中。我相信，在提升自身素質(zhì)的過程中，我將會取得更大的成功。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十三
幼兒園是孩子們走入社會的第一步，也是孩子們開啟人生的起點。在幼兒園，孩子們接觸到了各種各樣的人和事物，從中學習到了很多知識和技能。然而，健康禮儀也是幼兒園的重要課程之一。在這個過程中，我體會到了很多，深感健康禮儀是培養(yǎng)健全人格的關鍵環(huán)節(jié)。
幼兒園里的健康禮儀課程不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們一些基本禮儀規(guī)范，更是為了通過這種方式，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣。比如在飲食方面，我們學會了用叉子、筷子等工具進食，不用手抓食物；在穿衣方面，我們知道了季節(jié)要穿適合的衣物，天氣熱時要穿涼快的衣服；此外，我們還了解到了勤洗手的重要性。這些健康禮儀的學習和形成，將伴隨我們的一生。
第三段：健康生活習慣的形成。
在幼兒園的健康禮儀課堂上，我們認真學習了如何保持身體健康和培養(yǎng)良好的生活習慣。我們知道了早睡早起身體好，可以讓自己有更好的精神狀態(tài)；我們還知道了要勤洗手，避免感染疾病；我們學會了保持理想的坐姿，避免脊椎彎曲。通過這些學習，我們在幼兒園生活中逐漸形成了健康的生活習慣，讓我們的身體更加健康。
通過學習健康禮儀，我意識到這其中蘊含著深刻的價值觀。比如，我們通過學習健康飲食，學會了珍惜物質(zhì)、節(jié)約糧食資源；通過學習保持整潔，學會了尊重環(huán)境、愛護公共設施；通過學習言談舉止，學會了尊重他人，注重禮儀。這些價值觀的形成，在我們?nèi)蘸蟮某砷L中將不斷指引我們走向一個更加健康、快樂的生活。
第五段：總結。
幼兒園健康禮儀課程的學習不僅僅是為了學習一些基本禮儀規(guī)范，更是為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣和價值觀。通過學習健康飲食、保持整潔以及言談舉止等方面的知識和技能，我們在幼兒園中逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。這些習慣的形成，將伴隨我們一生，促使我們走向一個更加健康、自律、快樂的未來。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十四
作為幼兒園教育的一部分，健康禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和社交技能的重要環(huán)節(jié)。在我進入幼兒園以來，我深受這方面的教育影響，我意識到健康禮儀的重要性，并且有了一些心得體會。本文將介紹這些體會，包括日常生活習慣、衛(wèi)生習慣、待人接物等方面。
首先，日常生活習慣是健康禮儀的基礎。在幼兒園，老師教我們在日常生活中要注意自己的儀表和坐姿。在我參加幼兒園之前，我常常粗心大意，不注重自己的形象，經(jīng)常蹺腳坐、隨意進食等。但在老師的教導下，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。我學會了注意自己的形象，常常穿整齊的衣服，頭發(fā)整潔，坐得端正。通過這些細微的改變，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時更容易得到尊重和喜愛。
其次，衛(wèi)生習慣是健康禮儀的重要組成部分。在幼兒園，老師們教導我們?nèi)绾握_地洗手、洗臉、刷牙等。我曾經(jīng)覺得這些習慣很平常，但是當我看到許多同學沒有養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習慣時，我才意識到這并不是每個人都知道的。養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的好處是顯而易見的，不僅能保護自己的健康，還能預防疾病的傳播。通過學習和養(yǎng)成這些習慣，我意識到了自己要對自己的健康負責，也要對他人的健康負責。
再次，待人接物也是健康禮儀的重要方面。在幼兒園生活中，我有機會與不同性格的同學相處，經(jīng)歷了許多與人交往的問題和挑戰(zhàn)。通過老師們的指導，我學到了如何尊重他人、關心他人、合作他人。這些都使我在與他人交往中更加禮貌、友好和積極主動。我意識到與人為善不僅使自己獲得快樂和滿足感，還能促進和諧的人際關系，為自己和他人營造良好的學習和生活環(huán)境。
此外，老師們還教導我們?nèi)绾握_使用公共設施和開展公共活動。我從中學到了如何秩序地排隊、注意安全、共享資源等。這些經(jīng)驗不僅教會了我如何尊重他人的權益，還培養(yǎng)了我的自律和規(guī)則意識。在幼兒園，我們每個人都需要尊重他人的權益，使整個學校形成一個秩序井然的環(huán)境。
綜上所述，幼兒園健康禮儀教育在我身上起到了積極的影響。通過日常生活習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，我保持了良好的形象，樹立了健康的形象；通過待人接物的學習，我學會了尊重和關心他人，培養(yǎng)了友好和積極的attitude；通過與他人的共享和協(xié)作，我明白了規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)了自律和規(guī)則意識。在未來的成長過程中，我將會繼續(xù)保持這些好習慣，堅持健康禮儀的實踐，使自己成為一個更好的人。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十五
隨著時間的飛逝，我即將與幼兒園告別，踏上小學的征程。幼兒園在我生命中留下了美好而難忘的回憶。而幼兒園畢業(yè)禮儀更是讓我體驗到了成長的喜悅和對未來的期待。在這樣的一次活動中，我學到了許多關于友情、責任和自信的道理。
首先，幼兒園畢業(yè)禮儀讓我明白了友情的重要性。在幼兒園的四年里，我結交了一幫知心的好朋友。我們一起玩耍、學習，互相幫助，共同度過了許多難忘的時光。在畢業(yè)禮儀中，我們緊緊地團結在一起，互相鼓勵，分享著前進的勇氣。我領悟到，友情是美好的，它是無價之寶，讓我們始終有個依靠。無論以后走到哪里，友情都將伴隨著我，給予我力量和勇氣。
其次，幼兒園畢業(yè)禮儀使我意識到了責任的重要性。在這次莊重而隆重的儀式上，每個孩子都背負著屬于自己的責任。作為班長，我站在前排背后，負責領導同學們整齊有序地行動。我感受到了責任的分量，明白了作為班長要為大家做出榜樣，做好自己的事情才能影響到他人，使整個團隊更加團結和融洽。我發(fā)誓要成為一個負責任的人，無論在學習上還是生活中都要積極向上，永不言棄。
最后，幼兒園畢業(yè)禮儀給了我更多的自信。站在舞臺上，面對眼前的家長和老師，我發(fā)現(xiàn)自己變得無比自信和堅定。在活動中，我們每個人都展示者自己的才藝，用心靈去傳遞別人，這種自信讓我更加勇敢面對困難，去追求理想。我學會了相信自己，相信自己的能力，相信只要努力，就能有所收獲。
在幼兒園畢業(yè)禮儀中，我還體驗著成長過程中的變化。以前的我害羞、膽小，怕與人交流。但現(xiàn)在，我變得勇敢，敢于站在眾人面前展示自己。這次經(jīng)歷不僅使我成為了班級的風向標，更讓我明白了自己的潛力。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，成為更好的自己。
幼兒園畢業(yè)禮儀心得體會讓我懂得了友情、責任和自信的重要性。這次莊重的儀式讓我明白了在我們即將離開幼兒園的時刻，友情是我們最好的支持，責任是我們應當承擔的，自信是我們最大的動力。感謝幼兒園給予的關懷和培養(yǎng)，讓我明白了成長的真諦。在未來的日子里，我將珍惜這段美好的回憶，繼續(xù)努力，為自己創(chuàng)造更多的輝煌。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十六
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。
一學期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結果。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十七
11月19日，我有幸參加了由北京遠道而來的尚艷艷老師為我們進行的禮儀教育培訓。
在培訓中，尚老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺收益匪淺。
在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段善于模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常。
教學。
中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。
在這次培訓中，我們學習了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學計劃，在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學質(zhì)量，將禮儀課上得更好！
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓，我感想頗深，受益良多。之前對于教師禮節(jié)的認識比較膚淺，認為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過對于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學習，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會上處世的素養(yǎng)。
言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。
中華民族是一個禮儀之邦，作為中華人民共和國的一名公民，我們應當處處注意禮儀；作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應當時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。
幼兒園禮儀培訓心得一：禮儀培訓心得體會我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開！
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動時認真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結合幼兒的年齡特點，選擇切入點。活動中更是要調(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學更富有意義。
三、
禮儀培訓提升個人能力。
多種形式的教師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實踐與理論相結合，整理出筆記。
在平時，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學禮儀》等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結合實際進行了探討、學習，提升了有效禮儀教學方面的能力。
四、我的思考。
在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動中教師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。
總結。
（1829字）。
經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：
1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。
“不學禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個人素養(yǎng)和社會觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡單地說，就是各種交往場合適用的規(guī)范技巧和交往藝術。
作為幼兒園教師來說，學習、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴謹、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨特的競爭優(yōu)勢。
比爾?蓋茨說：在市場競爭條件下，企業(yè)競爭首先是員工素質(zhì)的競爭。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責任感、使命感，同呼吸、共命運，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責，奮力拼搏，無私奉獻，為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。
培訓對象：幼兒園教師。
培訓內(nèi)容：
一、禮儀對教師的作用。
二、工作意識的培養(yǎng)。
三、良好教師形象塑造。
四、社交技巧。
五、外部有效溝通。
六、內(nèi)部交往禮儀。
教師禮儀培訓資料。
教師是“人類靈魂的工程師”。中國有尊師重教的傳統(tǒng)，并賦予教師崇高的地位，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會中，教育是立國之本。中國教育部部長周濟說：“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。”教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。
“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細節(jié)中。學生需要學習知識并不斷更新，學習做人卻是一輩子的事，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視。
古人言“禮者，人道之極也”、“不學禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天，我們改革開放了，中國進入世界大家庭，我們不能讓世界各國人笑話我們這個當年的禮儀之邦，說：今天的年輕一代變得“有知識沒有文化，有知識沒有常識”，不懂禮儀，沒有禮貌。因此，教師應當成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚文明的光榮傳統(tǒng)。
所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強制性：只要你進入這個職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。
第二。教師禮儀帶有強烈的形象性：職業(yè)形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。違反教師禮儀會帶來嚴重的后果：因為當一個人處在教師職業(yè)狀態(tài)時，他(她)的功能會被成倍地放大，會影響許多學生．波及廣大的青少年，甚至對學生造成終身的影響。
12月20日我有幸參加了陶教授為我們進行的禮儀教育培訓。在培訓中，陶教授不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺收益匪淺。在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段善于模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。陶教授提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。在這次培訓中，我們學習了如何制定教學計劃，在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，陶教授也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
通過這次培訓，我的收獲很大。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十八
第一段：引言（約200字）。
在幼兒園的日子里，我們不僅學習知識，還學習了如何與他人相處，學習了愛的禮儀。愛的禮儀是一種修養(yǎng)和美德，它能讓我們的世界更加和諧。通過參與幼兒園的各類活動和互動，我積累了一些關于幼兒園愛的禮儀的心得和體會。
第二段：關于友誼的體會（約200字）。
在幼兒園，我學會了與他人友好相處，尊重他人的權利和感受。我們班級組織的團隊活動讓我更加明白團結的力量。我們一起玩耍、分享，不再有個人主義，而是互相支持。在與小伙伴相處的過程中，我也學會了忍讓和寬容，不再計較小事以及爭奪玩具，學會了分享和感激。這種友誼讓我感受到了愛與快樂的力量。
第三段：關于尊重的體會（約200字）。
在幼兒園里，我們被教導要尊重老師和同學。我明白了尊重的重要性。尊重不僅體現(xiàn)在我們對待他人的態(tài)度上，還體現(xiàn)在我們的語言和舉止上。當我們遇到?jīng)_突或意見不合時，應該選擇耐心和溫和的方式表達自己，并傾聽他人的看法。我們要學會尊重別人的隱私和個人空間，不盜用別人的物品和口袋。尊重的行為和語言能夠建立起和諧的關系，讓每個人都感到被重視和關心。
第四段：關于感恩的體會（約200字）。
在幼兒園的生活中，我學會了感恩。我們應該學會發(fā)現(xiàn)身邊的美好和別人對我們的幫助，學會對我們的親人、老師和朋友表達感激之情。每當老師辛苦地教課，我們都要感謝他們的付出；每當朋友幫助我們，我們都要表示感激；每當父母給我們提供了溫暖和支持，我們都要對他們表達感恩之情。在家庭和幼兒園的關懷中，我們應該學會“說謝謝”、“對不起”和“請”。這些小小的舉動可以讓我們心懷感激，體現(xiàn)出我們的愛。
第五段：總結（約200字）。
通過參與幼兒園的各類活動，我學到了很多關于幼兒園愛的禮儀的心得和體會。友誼、尊重和感恩是構建和諧、美滿人際關系的重要因素。友誼讓我們在彼此之間建立了美好的連接；尊重讓我們體諒他人，以善待彼此；感恩則讓我們充滿謝意和愛。在幼兒園中，我們不僅學到了理論知識，也學到了人生道理。這些愛的禮儀將伴隨著我們成長，讓我們更好地理解和感受世界，也能成為一個更關愛他人的人。親愛的老師和同學們，讓我們共同努力，將這份愛延續(xù)下去，讓整個世界充滿愛與和諧。
（注：以上文章根據(jù)所限提供的1200字進行創(chuàng)作）。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十九
文明禮儀是一種文化傳統(tǒng)和社會規(guī)范，對于培養(yǎng)個人素質(zhì)和提升社會風貌至關重要。為了更好地踐行文明禮儀，我參加了一次文明禮儀培訓教育活動。通過這次培訓，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，并加深了對文明禮儀的理解和思考。
第二段：培訓內(nèi)容與感悟。
這次培訓以生活中常見的場景為例子，通過講解和模擬演練，教授了我們生活中涉及到的一些基本禮儀要點。例如，遇到行人讓行、握手禮儀、用餐禮儀等。在培訓中，我認識到文明禮儀是一種互動的過程，不僅要有自覺，還要尊重他人。只有平等和諧的互動，才能讓社會更加和諧美好。
在培訓的過程中，我最深刻的感悟是，文明禮儀培訓不僅僅是為了讓我們學會一些規(guī)矩和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì)。只有內(nèi)心的修養(yǎng)和高尚的道德情操，才能真正體現(xiàn)出文明禮儀的意義。因此，在今后的生活中，我會更加注重培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，努力做一個有修養(yǎng)和有情懷的人。
第三段：培訓效果與變化。
通過這次培訓，我不僅學到了許多文明禮儀的知識和技巧，更重要的是，我開始在生活中實踐這些禮儀要求，并且發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前，我常常追求的是眼前的利益，而現(xiàn)在，我更加關注與他人的交流和溝通。我會主動問候他人、禮讓行人、尊重他人的意見等，這些舉止讓我的生活更加豐富而充實。
在與家人相處的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前我在家里常常會毫不客氣地拿取東西，不注意家庭的和諧，而現(xiàn)在我懂得了小事可以顯示出我們的修養(yǎng)，懂得尊重家人和關心家人。因此，我會主動幫助家人做一些力所能及的事情，通過這些改變，我和家人的關系變得更加愉快和睦。
第四段：面臨的困惑與反思。
在實踐文明禮儀的過程中，我也面臨一些困惑和反思。比如，在公共場合遇到不文明行為時，我應該如何應對？在與與相對年長的人交流的時候，我該如何講究尊重和避免冒犯？這些問題讓我思考和反思文明禮儀的邊界和實踐方法。我意識到文明禮儀并非一蹴而就，需要我們不斷學習和摸索。在即將到來的日子里，我會與他人討論和分享，不斷完善自己，努力追求更高層次的文明禮儀。
第五段：總結與展望。
通過參加這次文明禮儀培訓教育活動，我深刻體會到了文明禮儀對于我個人以及整個社會的重要性。文明禮儀不僅是一種形象展示，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)。我將會不斷強化自己的文明禮儀意識，堅持踐行文明禮儀，在與他人的交往中成為一個更加文明、友善、和諧的人。希望通過我個人的踐行，能夠影響更多的人，共同構建一個美好的社會。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇二十
我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的`全過程。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。本學期禮儀教育總結如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中。
1、晨間活動：我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動。
1、培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力，剛開學時為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、節(jié)日中的禮儀教育。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。
四、家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
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幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇二十一
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標準，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養(yǎng)成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開！
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動時認真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的`朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
2.課堂展示提升自我。
我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關注幼兒，關注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結合幼兒的年齡特點，選擇切入點?；顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學更富有意義。
多種形式的教師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實踐與理論相結合，整理出筆記。
在平時，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例――多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動――美食店學禮儀》等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結合實際進行了探討、學習，提升了有效禮儀教學方面的能力。
四、我的思考。
在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動中教師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇一
第一段：引子（介紹禮儀培訓教育的背景和重要性）。
禮儀，作為社會文明的重要組成部分，對個人和社會的發(fā)展起著至關重要的作用。然而，隨著社會進步和個人需求的不斷增加，禮儀標準在當今社會也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，更多的人開始將目光投向禮儀培訓教育。在我個人參加禮儀培訓教育的過程中，我深深地感受到了其積極的影響，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
在禮儀培訓教育中，我學到了很多關于社交禮儀、商務禮儀以及公共場合禮儀的知識和技巧。通過學習社交禮儀，我明白了尊重他人、友善待人的重要性，同時也掌握了一些在社交場合中如何與他人進行適當交流和表達的技巧。而商務禮儀的學習則為我今后進入職場打下了堅實的基礎，讓我懂得了如何在商務交往中展現(xiàn)出自己的專業(yè)性和高效率。此外，公共場合禮儀的學習也強化了我的意識，使我能更好地維護公共秩序，使社會更加和諧。
禮儀培訓教育的一個重要目標就是提升個人修養(yǎng)，讓每個人都能成為一個懂得尊重他人、關心社會并且具備高尚品質(zhì)的人。在我參加禮儀培訓教育后，我意識到了自己以往在與他人相處中的一些不恰當行為，例如不懂得如何表達對他人的尊重和感激之情。在教育中，我通過不斷的反思和實踐，逐漸改正和提升了自己的修養(yǎng)。今天的我，已經(jīng)成為了一個更加禮貌、體貼和懂得與人交往的人，這些改變不僅讓我受益，也讓我的周圍的人感受到了我的改變。
參加禮儀培訓教育給我?guī)砹撕芏嗌羁痰乃伎己蛦⑹尽Ｎ乙庾R到在社會的快速發(fā)展中，禮儀的重要性是不可忽視的。只有每個人都注重自身的修養(yǎng)，懂得如何與他人進行良好的交流和協(xié)調(diào)，社會才能更加和諧、進步。此外，禮儀培訓教育也教會我如何尊重他人，關心他人。尊重和關心他人是我們作為一個社會人應該具備的品質(zhì)，也是構建一個和諧社會的基礎。
參加禮儀培訓教育給了我很多寶貴的經(jīng)驗和感受，讓我在個人修養(yǎng)和社交技巧方面取得了顯著的進步。禮儀是一種人的修養(yǎng)，是社會文明的象征，對個人和社會的進步都有著積極的影響。因此，我將會繼續(xù)在日常生活中注重自身的修養(yǎng)和禮儀，通過自己的影響力，將禮儀的理念傳遞給更多的人，讓我們的社會變得更加友善、和諧和進步。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇二
幼兒園是孩子人生中的一個重要階段，不僅是學習知識的地方，更是接受教育教導的場所。此時，孩子們的禮儀基礎培養(yǎng)至關重要。在幼兒園中，學校通常會為孩子們設置禮儀課程，訓練孩子們的言行舉止，提高他們的禮儀素養(yǎng)。在我接受這些課程的過程中，我收獲了很多關于禮儀的心得和體會。
第二段：感受。
在學習禮儀課程的過程中，我深深感受到禮儀對于孩子們的重要性。通過學習和實踐，我明白了身體的姿態(tài)和語言的表達都是禮儀的重要組成部分。在平時的生活中，我們要注意自己的言行，不僅要做到彬彬有禮，還需要時時刻刻保持高雅的語言風范。這樣才能真正具備良好的禮儀素養(yǎng)。
第三段：重視禮儀的重要性。
在實踐過程中，我也明白了禮儀的重要性。禮儀不僅能夠表現(xiàn)出我們自身的修養(yǎng)，更能夠體現(xiàn)出我們尊重他人、理解他人的心態(tài)。通過訓練，我們可以更好地理解對方的意圖，更好地表達自己的含義，從而在更高的層次上展示自己的個性和魅力。對于孩子們來說，這也是他們具備自信和競爭力的重要表現(xiàn)。
第四段：激發(fā)孩子們的自信心。
除此之外，我還體會到禮儀可以激發(fā)孩子們的自信心。在學習禮儀的時候，孩子們可以了解到自身言行舉止的規(guī)范，從而對自己的行為更有自信。在生活中，這種自信會自然地展現(xiàn)出來，從而贏得他人的尊重和信任。同時，孩子們也會更加了解自己的長處和不足，從而更加自信地去發(fā)揮自己的特長和能力。
第五段：總結。
學習禮儀是孩子們?nèi)松械囊还P財富，也是他們培養(yǎng)自信、展示魅力的重要途徑。在學習和實踐禮儀的過程中，我們不僅僅是為了自身良好的言行舉止，更是為了展示出我們的品格魅力和尊重他人的心態(tài)。因此，我希望每一個孩子都能夠注重自身禮儀的培養(yǎng)，走上自信和成功的道路。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇三
通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗?！?BR> 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是埃人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。
教師為人師表，是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考。但是我們必須反思，因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
一名優(yōu)秀的.教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對幼兒實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇四
在現(xiàn)代社會中，禮儀的重要性被越來越多的人所認識到，幼兒園禮儀教育也逐漸受到重視。為了提高幼兒的社交能力和自我管理能力，我所在的幼兒園舉辦了一次以禮儀為主題的競賽。這次競賽旨在通過培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習慣，讓他們學會尊重他人、關心他人、合作和分享，從而為他們的成長打下堅實的基礎。
第二段：準備和參與過程（300字）。
為了參加這次比賽，我們?nèi)嗤瑢W都經(jīng)歷了一系列的準備活動。老師首先向我們普及了禮儀常識，包括問候禮儀、就餐禮儀、溝通禮儀等，并通過模擬訓練等方式讓我們掌握這些知識。在比賽前，我們還進行了多次的排練，分角色進行禮儀表演。這期間，同學們互幫互助，共同努力，大家都非常用心地準備著。
在參加比賽的過程中，我們要求自己做到服裝整齊、言行得體。我們注意站姿、坐姿，學會保持微笑，毫不怯場地表演。每個人都能充分展示自己，用禮儀展現(xiàn)團結友善的班集體形象。整個比賽進行得非常成功，全班同學都發(fā)揮出色，展示了我們的團結和自信。
第三段：比賽的收獲和全班同學的進步（300字）。
通過參加這次比賽，我們收獲了很多。首先，我們學會了尊重他人。在整個準備過程中，我們不僅要相互幫助，還要尊重老師的指導和同學的付出。這讓我們意識到，尊重是一種基本的人際交往素養(yǎng)。其次，我們學會了關心他人。在排練和比賽中，我們會互相鼓勵、關心彼此的表現(xiàn)，增強了我們的團隊合作精神。最后，我們還學會了分享。不論是知識還是資源，我們都愿意主動分享給需要幫助的同學。這樣一來，整個班級變得更加和諧融洽。
全班同學在這次比賽中也有了很大的進步。有的同學原本比較害羞，但通過比賽，他們能夠從容自信地站在臺上，表演自己。有的同學原本在就餐時舉止不夠得體，但通過反復練習，他們掌握了正確的就餐禮儀，成為了優(yōu)秀的表率。這次比賽讓每個同學都受益良多，展現(xiàn)了他們的潛力和才華。
第四段：對禮儀價值的思考（250字）。
參加這次比賽讓我對禮儀的價值有了更深入的思考。禮儀是一種社會關系的橋梁，是人們相互溝通、交流的重要方式。通過學習和實踐禮儀，我們能夠培養(yǎng)自己的社交技巧，提高個人修養(yǎng)，同時也能夠讓我們更好地與他人和諧相處。禮儀是一種美德，它體現(xiàn)了一個人對他人的尊重和關心，更是一種文明的象征。只有從小開始注重培養(yǎng)幼兒的禮儀教育，我們才能培養(yǎng)出更多善于合作、有修養(yǎng)的下一代，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。
第五段：對今后的展望和期待（200字）。
通過這次比賽，我深深體會到了禮儀的重要性和價值。我希望今后能夠繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚良好的禮儀習慣。不僅在幼兒園，更在日常生活中，我會時刻銘記禮儀的原則，尊重他人，關心他人，與他人和諧相處。我也希望能夠?qū)⑦@些禮儀知識傳遞給更多的人，幫助他們提高自己的社交技巧和修養(yǎng)。只有通過共同努力，我們才能打造一個更加和諧、友善的社會。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇五
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，禮儀教育逐漸受到人們的重視。禮儀的用途廣泛，從個人到商務場合，從家庭到社交場合，都與禮儀息息相關。為了提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，我參加了一期禮儀培訓教育，并從中收獲了很多。
首先，禮儀培訓教育使我學會了如何與人相處。在課程中，我們學習了如何面對不同的人群，如何主動跟進交流，以及如何與人友好相處。我曾經(jīng)害怕面對陌生人，但現(xiàn)在我學會了與人溝通。每當我參加社交活動時，我對自己的溝通技巧更加自信，并能更好地與他人交流。
其次，禮儀培訓教育教會了我如何在商務場合中表現(xiàn)自己。商務禮儀在這個競爭激烈的社會中非常重要。通過培訓，我學到了在商務會議上的儀態(tài)和著裝，學會了與客戶進行談判和合作，學會了尊重對方并維護自己的形象?，F(xiàn)在，我面對商務場合時更加從容，并能代表自己和公司展現(xiàn)出高品質(zhì)的形象。
此外，禮儀培訓教育也對我的家庭生活產(chǎn)生了積極的影響。在課程中，我們學習了如何尊重長輩，如何與家人相處和諧，并學習了家庭禮儀的重要性。我在家庭中變得更加有耐心和寬容，學會與家人共同溝通并解決問題。我感受到家庭關系的改善和幸福感的提升，這對我的個人成長和幸福生活有著重要的影響。
另外，禮儀培訓教育也提升了我的社交技巧。在課程中，我們學到了如何拓展社交圈子，以及在社交場合中如何展現(xiàn)自己的魅力。通過這些技巧，我結識了許多志同道合的人，并在工作和生活中獲得了很多幫助。我注意到，當我在社交場合表現(xiàn)出禮儀和自信時，我獲得的關注和認可增加了，這進一步提醒我禮儀教育的重要性。
最后，禮儀培訓教育使我意識到，禮儀不僅僅是表面的形式，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。通過學習和練習，我認識到禮儀具有深遠的影響力，可以改變我與他人的關系，提升社會地位，甚至塑造個人形象。禮儀是一種文明的體現(xiàn)，通過禮儀，我們可以傳遞出和諧、尊重和善意的信息。這種內(nèi)在的修養(yǎng)不僅對個人有益，對整個社會乃至整個國家的文明發(fā)展也有積極的影響。
總之，參加禮儀培訓教育使我真切地認識到禮儀的重要性。它不僅僅是外表的形式，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和素質(zhì)。通過學習和實踐，我在與人相處、商務場合、家庭生活以及社交中都受益匪淺。我會把所學的禮儀知識應用到實際生活中，并不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，成為一個更加優(yōu)雅、自信和成功的人。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇六
守時禮儀是孩子們在幼兒園中需要學習與遵守的一種行為規(guī)范，它是一種對自我的要求和對集體的尊重。在我的工作中，我深深感受到守時禮儀的重要性。本文將從五個方面展開，分享我對幼兒園守時禮儀的心得體會。
一、守時禮儀是自我要求。
守時禮儀要求孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)到達指定的地點，或者按照預定的時間完成某項任務。這就需要孩子們時刻提醒自己要很好地完成這項規(guī)范。在幼兒園中，老師刻意營造一種時間意識，鼓勵孩子們在預定的時間內(nèi)完成任務。對于我們的孩子來說，守時禮儀是一種對自我的要求，可以幫助孩子們養(yǎng)成嚴謹?shù)淖黠L，提高自身的自律和自控力。
在學習計劃和安排上，守時禮儀是十分必要的。孩子們必須按時到校，并在規(guī)定時間內(nèi)完成每項任務。這樣才能讓整個幼兒園的教學計劃和安排正常地進行。當孩子們到達指定地點和完成任務的時候，他們也會感受到集體的責任，幫助孩子們學會尊重和關心集體，懂得為集體的利益著想。
在幼兒園的教育環(huán)節(jié)中，守時禮儀是展現(xiàn)信任和尊重的重要方式。對于家長和老師來說，學生們的準時到達是知道孩子們在專注聽課，學生們按時完成任務是表明他們有足夠的自制力和承諾力。當孩子們能夠按照規(guī)定的時間完成任務時，會讓學校和家長們很滿意。這樣可以進一步加深孩子們對校園和信任的感知，促進孩子們認可老師和周圍人的意見。
四、守時禮儀是提高效率和效益。
在執(zhí)行任務時，孩子們必須遵守守時禮儀，這樣他們才能夠提高時間的利用率，更高效地完成任務，而無需浪費時間和精力。在這個規(guī)范的基礎上，還能讓教育者和孩子們都能夠更好的專注和達到預期的效益。在幼兒園教育中，時間很重要，尤其是鋪墊和策劃環(huán)節(jié)，只有重點掌握時間和時間規(guī)律，才能讓工作和教育更合理、高效。
幼兒園里的孩子們，正是學習好奇心和探索欲望比較旺盛的關鍵時期。當他們按預定的時間完成任務時，可以使自己的學習時間更高效。而且，這個行為規(guī)范是可以啟示孩子勇于學習和嘗試新事物的關鍵。如果孩子們養(yǎng)成懂得遵守守時禮儀的優(yōu)秀品質(zhì)，就會激發(fā)自己的學習興趣和學習能力，為以后的學習生涯打下基礎。
總之，幼兒園守時禮儀的重要性，不僅在于是一種必要行為規(guī)范，更是孩子們成長過程中頭腦發(fā)展的一種關鍵體驗，是能讓孩子更具發(fā)掘和學習能力的重要鍛煉方式。而作為教育工作者，我們應該在日常教育中引導和激勵孩子們，培養(yǎng)好守時禮儀，使孩子們不僅能夠成為一個懂得尊重集體和自我要求的成年人，而且能夠成為一個獨立能力更強的個體。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇七
一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的發(fā)展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P主題活動的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學習禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在欣賞故事的同時，進行故事表演，受到模范人物典范的感染。《文學活動--鳥兒怎樣變成好朋友》就是我們設計的一個活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中，懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理，表演故事將整個活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結合幼兒禮儀養(yǎng)成情況，以禮儀為主題的教育活動能引導幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進行交往和體驗，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增強自律意識，知道同伴間友好相處。學習合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我蟹等相關的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動的深入開展，學會一些簡單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中，將禮儀滲透進來，入園、進餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標，確立了指導策略。如“來園時的問候禮儀教育”，主要指導策略有三：
(1)重點在具體場景中對幼兒進行個別指導，讓每個幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。
(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學習問候語。
(3)教師多途徑地指導幼兒學習禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進行示范，在幼兒之間開展與“問候”有關的游戲。
二、在教學中滲透：教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，對幼兒進行禮儀教育，應滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應結合學科教學進行。教師在活動中以引導幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學中，滲透禮儀教育，幼兒容易理解，樂于接受，愿意模仿，教育效果明顯。教學時，可以先讓幼兒觀察圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話能力;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。
三、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。是對幼兒進行教育的有力手段，在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設計幼兒容易參與，趣味性濃的游戲，讓幼兒在游戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學。例我們設計了音樂游戲《好朋友》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了幫助他人的樂趣。在學習歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培養(yǎng)了幼兒關心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設計了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱情，和太空人有禮貌的.交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒?，請?zhí)杖说浇淌易隹停谟螒蛑邪l(fā)展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷、機智、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力。通過各種游戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學習的積極性，又收到較好的教育效果。
四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。常常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重復和習作中形成。他們需要社會的關心，需要家長的監(jiān)督，教師的指導，同伴的幫助。他們學習某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的“反饋--矯正“，才能收到一定效果。在實際教學中，我們一方面注意收集各方反饋信息，對幼兒進行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參與到教育中來。最好的方法，我每天以小朋友推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹浚瑹o形間對自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確，在互相幫助中體會到幫助別人的快樂;在互相監(jiān)督中使良好的行為進一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進行民-主評議，使每個幼兒在評議過程中，認識是非、對錯、美丑。
五、在實踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。幼兒理解能力差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不十分明顯。因此，在說理的同時，可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何招待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設計了《社會實踐活動--走進社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區(qū)、做客活動使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往，在活動中增強了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個孩子的交往能力在原有基礎上都有了不同程度的發(fā)展和提高?！渡鐣煌顒?-逛超市》，讓幼兒參與超市購物活動，使幼兒通過交流，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下認識各種商品，還學會了進行商品交易的一些簡單方法，并在活動中進一步增強了禮儀意識。在實踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往能力得到鍛煉，自信心和語言表達能力得到提高，形成了良好的禮儀行為。
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幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇八
幼兒園禮儀教育不可缺，通過調(diào)查石家莊市民辦幼兒園發(fā)，多數(shù)幼兒園在環(huán)境禮儀、課程禮儀、生活禮儀方面有所缺失。下面是有幼兒園禮儀培訓教育。
歡迎參閱。
本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”做人是立身之本，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動時認真聽講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
2.課堂展示提升自我。
我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關注幼兒，關注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。
消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標準，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養(yǎng)成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!!
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇九
近日，我參加了一場精彩的幼兒園禮儀競賽，這次經(jīng)歷令我受益匪淺。在比賽中，我意識到禮儀的重要性，學到了寶貴的人際交往技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次競賽，我深刻理解到禮儀是人們交流時的一種默契和修養(yǎng)，它不僅是一種向他人展示自己的方式，更是一種尊重他人、維護社會秩序的表現(xiàn)。
首先，在比賽的過程中，我深刻認識到了禮儀的重要性。在平時的生活中，我們總是很容易忽略自己的行為給他人帶來的影響。然而在比賽中，所有選手都需要展示自己的儀態(tài)和禮儀，這讓我意識到了儀態(tài)和禮儀在我們正式的交流中扮演的重要角色。比賽中，只有表現(xiàn)得體、儀容儀表得體的選手才能給人留下良好的印象，受到他人的尊重與贊賞。這一點讓我深深地明白，禮儀不僅是我們的形象展示，更是我們與他人交流的基礎。
其次，參加禮儀競賽也讓我學到了寶貴的人際交往技巧。在比賽中，我們不僅需要展示自己的儀容儀表，還需要與他人進行合作和一起展示出團隊的默契和素養(yǎng)。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和溝通的重要性，也領悟到了與他人相處和諧的重要性。在比賽過程中，我和隊友共同商討并進行了反復排練，不斷提高自己的儀態(tài)與禮儀，因此競賽中表現(xiàn)出色，最終也得到了優(yōu)良的成績。這讓我明白團隊合作和人際交往對于成功的重要性，教會了我如何更好地與他人協(xié)作合作。
再次，通過這次競賽，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在比賽中，我反復觀察了其他選手的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己儀表和禮儀方面的不足之處。與其他選手相比，我感到自己的衣著、儀態(tài)還有待提高。這次競賽讓我認識到了儀表和禮儀對于一個人的重要性，同時也看到了自己與他人之間的不同。這讓我明白了自己需要更加勤奮努力，不斷提高自己的儀容儀表素養(yǎng)。
最后，通過這次競賽，我深刻認識到禮儀是一種向他人展示自己的方式，更是一種尊重他人的表現(xiàn)。比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的選手，他們儀態(tài)得體，舉止得體，與人為善，受到了大家的贊許。這讓我意識到在學校、家庭和社會中，儀態(tài)和禮儀的表現(xiàn)對于建立良好的人際關系與互動是至關重要的。從比賽中，我明白了禮儀的力量，學會了尊重他人，并以禮待人。
總的來說，參加幼兒園禮儀競賽給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了禮儀的重要性，學到了寶貴的人際交往技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將繼續(xù)努力，通過學習和實踐，提高自己的儀容儀表素養(yǎng)，成為一個更有修養(yǎng)、有內(nèi)涵的人。同時，在與他人交往中，我將更加注重禮貌和尊重，以禮待人，共同建立良好的人際關系，成為一個更加優(yōu)秀的人。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十
作為幼兒園小學期的一名護士，我也是一顆綴在幼兒園大家庭中的“小石子”，在平凡的工作中總結出了一些心得體會，深感幼兒園中禮貌禮儀教育的重要性。
在幼兒園大家庭中，禮貌禮儀教育是最為基礎且最為重要的一項教育。在這里，教師、家長、護士和孩子們都被此項教育所包含。幼兒園禮儀教育的核心理念是要賦予孩子們禮儀觀念，親和力、奉獻精神和友誼意識。這些都是要求幼兒園工作人員在工作中注重與孩子們的交往，注重與孩子們的實際生活相結合的教育。
第二段：禮儀教育全方面滲透幼兒園生活。
對孩子們開展禮儀教育并不意味著讓孩子們遵守一些繁瑣而難以實踐的規(guī)矩，而是要在幼兒園生活的各個方面逐步教育他們遵守禮儀，如進出幼兒園、與老師同學的交往、飲食、穿著及班級活動等方面。例如在幼兒園門口，幼兒園工作人員會指導學生們排隊進出園門，看到老師、同學要主動問好，禮貌性的回答不管老師面容如何疲憊、同學們多么調(diào)皮搗蛋、徑直跑過等情況都不能發(fā)生，因為禮貌是一種態(tài)度、一種尊重，而早期教育中，正是這種態(tài)度和尊重最需要刻畫出來。
幼兒期是人類人格、品格逐漸穩(wěn)定的時期，而禮儀教育正是培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)和習慣的重要途徑。正確的禮儀教育能夠促進孩子們的情感溝通和現(xiàn)實行為，讓孩子們在情感、行為和認知等方面得到全面發(fā)展。在經(jīng)過幾年的幼兒園禮儀教育之后，孩子們已經(jīng)形成了到老師、同學說話或做事時先問好的觀念，對別人行為、人際關系的處理，也形成了一些穩(wěn)定的個性特征。
第四段：教師的引領。
無論是幼兒園里的任何人員，都要成為孩子們良師益友，也就是在融入快樂之余，能引領幼兒去學會生活，使他們?nèi)谌氲缴鐣M程中去，同時也要教會他們進入社會所需的禮儀，在這個過程中，以教育者自己為榜樣，積極傳統(tǒng)禮儀文化，培養(yǎng)幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)和風氣。以自己的行為，傳授他們道理和好習慣，形成園里人際關系更加和諧的氛圍。
第五段：幼兒在禮儀教育中如何成長。
孩子們在幼兒園禮儀教育中的成長是一個不可忽略的問題。不僅要培養(yǎng)學生的集體榮譽與感受，而且要在發(fā)展學生個人質(zhì)量的同時，積極為學生開發(fā)個性潛力，為他們的個人、家庭和社會發(fā)展提供有力的保障?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，使得禮儀教育越來越被推崇，幼兒園的禮儀教育也將在未來發(fā)展的道路上繼續(xù)追求完美和卓越，為幼兒卓越成長提供更好的慰助和保障。
最后，我認為幼兒園禮貌禮儀教育是一項基礎教育，它能夠影響孩子們的品質(zhì)和人格，開發(fā)幼兒的潛能，讓幼兒更好地融入社交系統(tǒng)，更好地處理人際關系，這對于每個家庭、幼兒園的工作者、學生以及個人的發(fā)展都是有利的。希望幼兒園利用多種方法，全面推進禮儀教育，為廣大學生奠定健康、積極、向上的人生基石。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十一
幼兒園禮儀是一種修養(yǎng)，也是一種教育，它不光是一個人的個人素質(zhì)，更關乎一個團體的整體形象。作為一名從幼兒園走來的學生，我深刻地體會到，遵守禮儀的重要性。在幼兒園，我們不僅僅在學習知識，更是在養(yǎng)成終身受益的禮儀和行為習慣。
幼兒園禮儀是一種看不見、摸不到的無形能力。在幼兒園，老師常常通過點名，海報評比等方式來鼓勵我們練習和培養(yǎng)良好的禮儀。比如說，老師會夸贊一個剛?cè)雸@的小朋友，因為他已經(jīng)能夠在母親下班后，主動來園門口迎接媽媽。還有媽媽走進教室時，小朋友臉上都洋溢著喜悅和感激，主動說道：“媽媽，您辛苦了?！边@都是幼兒園禮儀培養(yǎng)得到的。它不僅僅是讓我們多一份禮貌與美麗，更是讓我們政治立場更健康，行為秉承社會風尚。
在幼兒園，不僅僅是物品和環(huán)境要有序，一個孩子的舉止和態(tài)度也要具備一定的規(guī)范。我們經(jīng)常講禮貌，養(yǎng)成習慣，但是小結構其實才是關鍵所在。比如，小手捂嘴，因為要露出巧笑而不露齒；打招呼時，要站起來，報以微笑，說出簡單的問候語；放學回家時，主動尋找媽媽，不要讓她等太久。這些小小的禮儀行為似乎簡單又普通，但是如果我們不去關注、不去練習，每個小習慣都具備分享的價值。
每個人的思路都是變化的，我也不例外。但從幼兒園開始，我的成長和思考匯集成了一個交匯點。在幼兒園，我學到的禮儀不僅是一種良好的習慣，更是一種價值體系和人生觀。正是這樣的觀念使得我不斷地思考自己將來要做什么事情，如何擔任更有意義的角色。無論是做一名律師，還是醫(yī)生，我都打算遵守體面的禮儀，并把它貫穿工作的各個細節(jié)。
第五段：致謝。
在幼兒園，我的老師和小伙伴們，因為對禮儀的注重和堅持，給我留下了深刻而美好的印象。在他們的影響下，我慢慢開始了解什么是厚此薄彼，什么又是關注細節(jié)。他們無論是在言傳身教方面，還是在具體實踐方面，都教會了我許多，陪伴了我成長的過程，陪伴我走向了未來。我將永遠銘記在心。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
禮儀是一門深入人心的學問，它不僅代表了一個人的修養(yǎng)和風度，更體現(xiàn)了一個國家、一個民族的文化水平。在現(xiàn)代社會，禮儀的重要性被越來越多的人所認識，因此禮儀培訓教育也變得越來越重要。近期，我參加了一次由某培訓機構舉辦的禮儀培訓班，從中我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：學習禮儀的意義（200字）。
在我參加禮儀培訓班的過程中，我深刻認識到學習禮儀的重要性。禮儀是一種尊重他人，并以文明的方式與他人相處的方式，它不僅有助于提升個人魅力，還能夠改善人際關系。在現(xiàn)代社會，人際交往成為了越來越重要的一項能力，而學習禮儀則是提升個人在職場和社交場合中的競爭力的重要途徑。通過學習禮儀，我改善了自己與人交流的技巧，增強了自信心，讓我在各種場合中都能游刃有余地與他人進行交流。
第三段：培訓內(nèi)容的實用性（200字）。
這次培訓中，我受益匪淺的還有培訓內(nèi)容的實用性。培訓班的講師們針對不同場合給出了相應的禮儀準則和規(guī)范，不僅告訴了我們該如何穿著得體、言行得體，還教授了一些實用的禮儀技巧，例如如何握手、拿餐巾以及在不同場合的禮儀要求等。這些內(nèi)容不僅在日常生活中能夠提升我的修養(yǎng)，也在職場中讓我更加得體地處理與同事、上司的關系。培訓后，我還把所學的禮儀準則和規(guī)范分享給我的朋友，在他們看來，這些內(nèi)容也非常實用。
第四段：培訓過程中的收獲（200字）。
在培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在禮儀方面的不足，并通過培訓獲得了改進自己的機會。例如，我在禮儀表達方面常常過于急躁，和人交流時常常顯得不耐煩。通過培訓，我學會了如何尊重別人的時間和感受，學會了更好地控制自己的情緒，培養(yǎng)了耐心和細致入微的態(tài)度。同時，培訓還加深了我對文化差異的理解，學會了在跨文化交流中更好地尊重和接受他人的習俗和風俗，從而提升了我與國際朋友的溝通能力。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次禮儀培訓，我不僅學到了很多實用的技巧，也得到了很多成長。我深刻認識到，學習禮儀不僅僅是為了裝點自己的外表，更是為了提升自己的素質(zhì)，提升自己在職場和社交場合中的競爭力。同時，我也意識到禮儀是一個長期學習和磨練的過程，我將繼續(xù)不斷地努力，養(yǎng)成良好的禮儀習慣，并將其融入自己的日常生活中。我相信，在提升自身素質(zhì)的過程中，我將會取得更大的成功。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十三
幼兒園是孩子們走入社會的第一步，也是孩子們開啟人生的起點。在幼兒園，孩子們接觸到了各種各樣的人和事物，從中學習到了很多知識和技能。然而，健康禮儀也是幼兒園的重要課程之一。在這個過程中，我體會到了很多，深感健康禮儀是培養(yǎng)健全人格的關鍵環(huán)節(jié)。
幼兒園里的健康禮儀課程不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們一些基本禮儀規(guī)范，更是為了通過這種方式，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣。比如在飲食方面，我們學會了用叉子、筷子等工具進食，不用手抓食物；在穿衣方面，我們知道了季節(jié)要穿適合的衣物，天氣熱時要穿涼快的衣服；此外，我們還了解到了勤洗手的重要性。這些健康禮儀的學習和形成，將伴隨我們的一生。
第三段：健康生活習慣的形成。
在幼兒園的健康禮儀課堂上，我們認真學習了如何保持身體健康和培養(yǎng)良好的生活習慣。我們知道了早睡早起身體好，可以讓自己有更好的精神狀態(tài)；我們還知道了要勤洗手，避免感染疾病；我們學會了保持理想的坐姿，避免脊椎彎曲。通過這些學習，我們在幼兒園生活中逐漸形成了健康的生活習慣，讓我們的身體更加健康。
通過學習健康禮儀，我意識到這其中蘊含著深刻的價值觀。比如，我們通過學習健康飲食，學會了珍惜物質(zhì)、節(jié)約糧食資源；通過學習保持整潔，學會了尊重環(huán)境、愛護公共設施；通過學習言談舉止，學會了尊重他人，注重禮儀。這些價值觀的形成，在我們?nèi)蘸蟮某砷L中將不斷指引我們走向一個更加健康、快樂的生活。
第五段：總結。
幼兒園健康禮儀課程的學習不僅僅是為了學習一些基本禮儀規(guī)范，更是為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣和價值觀。通過學習健康飲食、保持整潔以及言談舉止等方面的知識和技能，我們在幼兒園中逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。這些習慣的形成，將伴隨我們一生，促使我們走向一個更加健康、自律、快樂的未來。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十四
作為幼兒園教育的一部分，健康禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和社交技能的重要環(huán)節(jié)。在我進入幼兒園以來，我深受這方面的教育影響，我意識到健康禮儀的重要性，并且有了一些心得體會。本文將介紹這些體會，包括日常生活習慣、衛(wèi)生習慣、待人接物等方面。
首先，日常生活習慣是健康禮儀的基礎。在幼兒園，老師教我們在日常生活中要注意自己的儀表和坐姿。在我參加幼兒園之前，我常常粗心大意，不注重自己的形象，經(jīng)常蹺腳坐、隨意進食等。但在老師的教導下，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。我學會了注意自己的形象，常常穿整齊的衣服，頭發(fā)整潔，坐得端正。通過這些細微的改變，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人交往時更容易得到尊重和喜愛。
其次，衛(wèi)生習慣是健康禮儀的重要組成部分。在幼兒園，老師們教導我們?nèi)绾握_地洗手、洗臉、刷牙等。我曾經(jīng)覺得這些習慣很平常，但是當我看到許多同學沒有養(yǎng)成這些良好的衛(wèi)生習慣時，我才意識到這并不是每個人都知道的。養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的好處是顯而易見的，不僅能保護自己的健康，還能預防疾病的傳播。通過學習和養(yǎng)成這些習慣，我意識到了自己要對自己的健康負責，也要對他人的健康負責。
再次，待人接物也是健康禮儀的重要方面。在幼兒園生活中，我有機會與不同性格的同學相處，經(jīng)歷了許多與人交往的問題和挑戰(zhàn)。通過老師們的指導，我學到了如何尊重他人、關心他人、合作他人。這些都使我在與他人交往中更加禮貌、友好和積極主動。我意識到與人為善不僅使自己獲得快樂和滿足感，還能促進和諧的人際關系，為自己和他人營造良好的學習和生活環(huán)境。
此外，老師們還教導我們?nèi)绾握_使用公共設施和開展公共活動。我從中學到了如何秩序地排隊、注意安全、共享資源等。這些經(jīng)驗不僅教會了我如何尊重他人的權益，還培養(yǎng)了我的自律和規(guī)則意識。在幼兒園，我們每個人都需要尊重他人的權益，使整個學校形成一個秩序井然的環(huán)境。
綜上所述，幼兒園健康禮儀教育在我身上起到了積極的影響。通過日常生活習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，我保持了良好的形象，樹立了健康的形象；通過待人接物的學習，我學會了尊重和關心他人，培養(yǎng)了友好和積極的attitude；通過與他人的共享和協(xié)作，我明白了規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)了自律和規(guī)則意識。在未來的成長過程中，我將會繼續(xù)保持這些好習慣，堅持健康禮儀的實踐，使自己成為一個更好的人。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十五
隨著時間的飛逝，我即將與幼兒園告別，踏上小學的征程。幼兒園在我生命中留下了美好而難忘的回憶。而幼兒園畢業(yè)禮儀更是讓我體驗到了成長的喜悅和對未來的期待。在這樣的一次活動中，我學到了許多關于友情、責任和自信的道理。
首先，幼兒園畢業(yè)禮儀讓我明白了友情的重要性。在幼兒園的四年里，我結交了一幫知心的好朋友。我們一起玩耍、學習，互相幫助，共同度過了許多難忘的時光。在畢業(yè)禮儀中，我們緊緊地團結在一起，互相鼓勵，分享著前進的勇氣。我領悟到，友情是美好的，它是無價之寶，讓我們始終有個依靠。無論以后走到哪里，友情都將伴隨著我，給予我力量和勇氣。
其次，幼兒園畢業(yè)禮儀使我意識到了責任的重要性。在這次莊重而隆重的儀式上，每個孩子都背負著屬于自己的責任。作為班長，我站在前排背后，負責領導同學們整齊有序地行動。我感受到了責任的分量，明白了作為班長要為大家做出榜樣，做好自己的事情才能影響到他人，使整個團隊更加團結和融洽。我發(fā)誓要成為一個負責任的人，無論在學習上還是生活中都要積極向上，永不言棄。
最后，幼兒園畢業(yè)禮儀給了我更多的自信。站在舞臺上，面對眼前的家長和老師，我發(fā)現(xiàn)自己變得無比自信和堅定。在活動中，我們每個人都展示者自己的才藝，用心靈去傳遞別人，這種自信讓我更加勇敢面對困難，去追求理想。我學會了相信自己，相信自己的能力，相信只要努力，就能有所收獲。
在幼兒園畢業(yè)禮儀中，我還體驗著成長過程中的變化。以前的我害羞、膽小，怕與人交流。但現(xiàn)在，我變得勇敢，敢于站在眾人面前展示自己。這次經(jīng)歷不僅使我成為了班級的風向標，更讓我明白了自己的潛力。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，成為更好的自己。
幼兒園畢業(yè)禮儀心得體會讓我懂得了友情、責任和自信的重要性。這次莊重的儀式讓我明白了在我們即將離開幼兒園的時刻，友情是我們最好的支持，責任是我們應當承擔的，自信是我們最大的動力。感謝幼兒園給予的關懷和培養(yǎng)，讓我明白了成長的真諦。在未來的日子里，我將珍惜這段美好的回憶，繼續(xù)努力，為自己創(chuàng)造更多的輝煌。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十六
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。
（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。
一學期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結果。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十七
11月19日，我有幸參加了由北京遠道而來的尚艷艷老師為我們進行的禮儀教育培訓。
在培訓中，尚老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺收益匪淺。
在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段善于模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常。
教學。
中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。
在這次培訓中，我們學習了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學計劃，在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學質(zhì)量，將禮儀課上得更好！
我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應該把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓，我感想頗深，受益良多。之前對于教師禮節(jié)的認識比較膚淺，認為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過對于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學習，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會上處世的素養(yǎng)。
言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。
中華民族是一個禮儀之邦，作為中華人民共和國的一名公民，我們應當處處注意禮儀；作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應當時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。
幼兒園禮儀培訓心得一：禮儀培訓心得體會我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開！
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動時認真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學?；顒雍笪覀兘萄薪M的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結合幼兒的年齡特點，選擇切入點。活動中更是要調(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學更富有意義。
三、
禮儀培訓提升個人能力。
多種形式的教師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實踐與理論相結合，整理出筆記。
在平時，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動——美食店學禮儀》等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結合實際進行了探討、學習，提升了有效禮儀教學方面的能力。
四、我的思考。
在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動中教師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。
總結。
（1829字）。
經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：
1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。
“不學禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個人素養(yǎng)和社會觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡單地說，就是各種交往場合適用的規(guī)范技巧和交往藝術。
作為幼兒園教師來說，學習、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴謹、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨特的競爭優(yōu)勢。
比爾?蓋茨說：在市場競爭條件下，企業(yè)競爭首先是員工素質(zhì)的競爭。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責任感、使命感，同呼吸、共命運，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責，奮力拼搏，無私奉獻，為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。
培訓對象：幼兒園教師。
培訓內(nèi)容：
一、禮儀對教師的作用。
二、工作意識的培養(yǎng)。
三、良好教師形象塑造。
四、社交技巧。
五、外部有效溝通。
六、內(nèi)部交往禮儀。
教師禮儀培訓資料。
教師是“人類靈魂的工程師”。中國有尊師重教的傳統(tǒng)，并賦予教師崇高的地位，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會中，教育是立國之本。中國教育部部長周濟說：“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。”教師不僅僅是教授知識的源泉，而且是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。
“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細節(jié)中。學生需要學習知識并不斷更新，學習做人卻是一輩子的事，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視。
古人言“禮者，人道之極也”、“不學禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天，我們改革開放了，中國進入世界大家庭，我們不能讓世界各國人笑話我們這個當年的禮儀之邦，說：今天的年輕一代變得“有知識沒有文化，有知識沒有常識”，不懂禮儀，沒有禮貌。因此，教師應當成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚文明的光榮傳統(tǒng)。
所謂禮儀是指人類在社會交往活動中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強制性：只要你進入這個職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。
第二。教師禮儀帶有強烈的形象性：職業(yè)形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。違反教師禮儀會帶來嚴重的后果：因為當一個人處在教師職業(yè)狀態(tài)時，他(她)的功能會被成倍地放大，會影響許多學生．波及廣大的青少年，甚至對學生造成終身的影響。
12月20日我有幸參加了陶教授為我們進行的禮儀教育培訓。在培訓中，陶教授不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺收益匪淺。在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段善于模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們?nèi)绾斡米钋‘數(shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。陶教授提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。在這次培訓中，我們學習了如何制定教學計劃，在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習、學兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，陶教授也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。
通過這次培訓，我的收獲很大。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十八
第一段：引言（約200字）。
在幼兒園的日子里，我們不僅學習知識，還學習了如何與他人相處，學習了愛的禮儀。愛的禮儀是一種修養(yǎng)和美德，它能讓我們的世界更加和諧。通過參與幼兒園的各類活動和互動，我積累了一些關于幼兒園愛的禮儀的心得和體會。
第二段：關于友誼的體會（約200字）。
在幼兒園，我學會了與他人友好相處，尊重他人的權利和感受。我們班級組織的團隊活動讓我更加明白團結的力量。我們一起玩耍、分享，不再有個人主義，而是互相支持。在與小伙伴相處的過程中，我也學會了忍讓和寬容，不再計較小事以及爭奪玩具，學會了分享和感激。這種友誼讓我感受到了愛與快樂的力量。
第三段：關于尊重的體會（約200字）。
在幼兒園里，我們被教導要尊重老師和同學。我明白了尊重的重要性。尊重不僅體現(xiàn)在我們對待他人的態(tài)度上，還體現(xiàn)在我們的語言和舉止上。當我們遇到?jīng)_突或意見不合時，應該選擇耐心和溫和的方式表達自己，并傾聽他人的看法。我們要學會尊重別人的隱私和個人空間，不盜用別人的物品和口袋。尊重的行為和語言能夠建立起和諧的關系，讓每個人都感到被重視和關心。
第四段：關于感恩的體會（約200字）。
在幼兒園的生活中，我學會了感恩。我們應該學會發(fā)現(xiàn)身邊的美好和別人對我們的幫助，學會對我們的親人、老師和朋友表達感激之情。每當老師辛苦地教課，我們都要感謝他們的付出；每當朋友幫助我們，我們都要表示感激；每當父母給我們提供了溫暖和支持，我們都要對他們表達感恩之情。在家庭和幼兒園的關懷中，我們應該學會“說謝謝”、“對不起”和“請”。這些小小的舉動可以讓我們心懷感激，體現(xiàn)出我們的愛。
第五段：總結（約200字）。
通過參與幼兒園的各類活動，我學到了很多關于幼兒園愛的禮儀的心得和體會。友誼、尊重和感恩是構建和諧、美滿人際關系的重要因素。友誼讓我們在彼此之間建立了美好的連接；尊重讓我們體諒他人，以善待彼此；感恩則讓我們充滿謝意和愛。在幼兒園中，我們不僅學到了理論知識，也學到了人生道理。這些愛的禮儀將伴隨著我們成長，讓我們更好地理解和感受世界，也能成為一個更關愛他人的人。親愛的老師和同學們，讓我們共同努力，將這份愛延續(xù)下去，讓整個世界充滿愛與和諧。
（注：以上文章根據(jù)所限提供的1200字進行創(chuàng)作）。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇十九
文明禮儀是一種文化傳統(tǒng)和社會規(guī)范，對于培養(yǎng)個人素質(zhì)和提升社會風貌至關重要。為了更好地踐行文明禮儀，我參加了一次文明禮儀培訓教育活動。通過這次培訓，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，并加深了對文明禮儀的理解和思考。
第二段：培訓內(nèi)容與感悟。
這次培訓以生活中常見的場景為例子，通過講解和模擬演練，教授了我們生活中涉及到的一些基本禮儀要點。例如，遇到行人讓行、握手禮儀、用餐禮儀等。在培訓中，我認識到文明禮儀是一種互動的過程，不僅要有自覺，還要尊重他人。只有平等和諧的互動，才能讓社會更加和諧美好。
在培訓的過程中，我最深刻的感悟是，文明禮儀培訓不僅僅是為了讓我們學會一些規(guī)矩和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì)。只有內(nèi)心的修養(yǎng)和高尚的道德情操，才能真正體現(xiàn)出文明禮儀的意義。因此，在今后的生活中，我會更加注重培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，努力做一個有修養(yǎng)和有情懷的人。
第三段：培訓效果與變化。
通過這次培訓，我不僅學到了許多文明禮儀的知識和技巧，更重要的是，我開始在生活中實踐這些禮儀要求，并且發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前，我常常追求的是眼前的利益，而現(xiàn)在，我更加關注與他人的交流和溝通。我會主動問候他人、禮讓行人、尊重他人的意見等，這些舉止讓我的生活更加豐富而充實。
在與家人相處的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前我在家里常常會毫不客氣地拿取東西，不注意家庭的和諧，而現(xiàn)在我懂得了小事可以顯示出我們的修養(yǎng)，懂得尊重家人和關心家人。因此，我會主動幫助家人做一些力所能及的事情，通過這些改變，我和家人的關系變得更加愉快和睦。
第四段：面臨的困惑與反思。
在實踐文明禮儀的過程中，我也面臨一些困惑和反思。比如，在公共場合遇到不文明行為時，我應該如何應對？在與與相對年長的人交流的時候，我該如何講究尊重和避免冒犯？這些問題讓我思考和反思文明禮儀的邊界和實踐方法。我意識到文明禮儀并非一蹴而就，需要我們不斷學習和摸索。在即將到來的日子里，我會與他人討論和分享，不斷完善自己，努力追求更高層次的文明禮儀。
第五段：總結與展望。
通過參加這次文明禮儀培訓教育活動，我深刻體會到了文明禮儀對于我個人以及整個社會的重要性。文明禮儀不僅是一種形象展示，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)。我將會不斷強化自己的文明禮儀意識，堅持踐行文明禮儀，在與他人的交往中成為一個更加文明、友善、和諧的人。希望通過我個人的踐行，能夠影響更多的人，共同構建一個美好的社會。
幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇二十
我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的`全過程。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。本學期禮儀教育總結如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中。
1、晨間活動：我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
2、區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進餐、盥洗：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
二、形式多樣的禮儀教育活動。
1、培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力，剛開學時為了使小班幼兒盡快適應集體生活，我們積極開展《我愛我的幼兒園》讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
三、節(jié)日中的禮儀教育。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。
四、家園聯(lián)系共同教育。
對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
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幼兒園禮儀培訓教育心得體會篇二十一
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。
在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會忘記，但是心里有了這個標準，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養(yǎng)成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質(zhì)也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開！
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
本學年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學習了很多，學習開展了各類禮儀教育活動和教師禮儀方面的培訓活動，我們在研討中、在不斷地學習中，對于禮儀教學有了更深的認識，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；能主動熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動時認真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時能主動禮讓師長；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動中會禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的`朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會道謝、不小心碰撞了朋友會道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動。
1.一課多研互助共享。
我們教研組還開展了一課多研的活動，以禮儀教學為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學。活動后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對活動進行評析與討論、修改與改進。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學活動的重要手段。我覺得，禮儀教學中的問題設計是活動順利開展的關鍵，在禮儀教學活動中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學活動質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學中，我們要不斷反思教學實踐，研究提問策略，增強提問的藝術性，使我們的禮儀教學活動過程更有效、更高效。
2.課堂展示提升自我。
我在平時的教學中認認真真?zhèn)湔n、準備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關注幼兒，關注細節(jié)。禮儀教學活動《我“討厭”爸爸》是我在本學期的公開展示活動。過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動受到了園領導和各位教師的一致好評。
通過一課多研、平時的禮儀教學活動及理論的學習，我更加明白了，禮儀教學重在體驗，禮儀教學的有效開展重在教師的合理設計有效引導等。我覺得禮儀教學活動內(nèi)容的選擇應先關注幼兒的已有經(jīng)驗。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對話，發(fā)現(xiàn)興趣點。2.關注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結合幼兒的年齡特點，選擇切入點?；顒又懈且{(diào)動、提升幼兒的經(jīng)驗。教師精心的預設，使活動更具價值。而有效的師幼互動更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學更富有意義。
多種形式的教師培訓活動，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認識到自己的不足，有時自己百思不得其解的問題會在培訓中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結合實際去實踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會將實踐與理論相結合，整理出筆記。
在平時，我還認真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動中促進中班幼兒社會性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎。平時撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動中師幼互動案例――多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動――美食店學禮儀》等等。工作之余還學習禮儀教學探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結合實際進行了探討、學習，提升了有效禮儀教學方面的能力。
四、我的思考。
在實際禮儀教學中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運用有效地提問來達到教師預期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動中教師該如何引導、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當往往會導致教學活動低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應該有意識地學習一下關于禮儀教學中有效提問策略方面的理論，并運用于實踐，相信會有不錯的成效。