- 心得體會是一種對自己進行反思和思考的方式。寫心得體會時,我們可以從自己的感受、體驗和教訓等角度出發(fā),結合具體事例進行描述。以下是一些關于心得體會的范文,愿對大家有所啟發(fā)和借鑒。
班主任實訓課心得體會篇一
為期兩個月的保險實訓,除了收獲到一段快樂充實,令人難忘的時光,還學到書本以外的知識,贏得開啟通往社會之路大門的五把金鑰匙:
“精誠所至,金石為開”,當人處于一個陌生的環(huán)境時,用什么去打開別人的心靈,得到別人的認可?真誠!記得踏入xx的第一天,剛離開人力資源部的會議室我就被一位態(tài)度嚴謹?shù)哪凶宇I進了個人業(yè)務部,故做鎮(zhèn)定的我心里底氣不足,因為陌生的面孔和新鮮的環(huán)境即將闖入我的世界,而我也要撞入他們熟悉的環(huán)境中。但這種心理在十分鐘后就消失了,寬敞明亮、溫度適宜的辦公室,態(tài)度和藹、誠懇可親的同事,親切的問候,親和的微笑和串串歡迎的語句,頓時令我感動不已,我覺得辦公室里蕩著一縷甜蜜--真誠!從那時刻起,我方才領略到保險公司為何把誠信放在首位。真誠是生存的前提,守信是發(fā)展的根源!公司如此,做人亦是,由此,頷首微笑,問候請教就成了我這個月的實習行為規(guī)范,我想真誠應是自我價值實現(xiàn)的第一步!
在保險公司,部門與部門之間,個人和個人之間應該是分工合作關系,在我的實習部門,我覺得每個成員的獨立工作能力很強,但合作精神卻處處體現(xiàn)。分工的同時需要溝通,否則就無法實現(xiàn)既定目標,無法讓工作完成得更出色。新人上道,自然容易多犯錯。我認真做好每件事盡管還是會出小差錯,還是會心慌,但我會及時與部門里的同事溝通,及時獲得他們的幫助!
激情與耐心就似火與水的較量,往往火的激情總是容易被水的耐性所控制,工作亦如此,這是激情與耐心必須并存的事情。初進辦公室,我的心情是激動興奮的,這應該是我幻想許久,畏懼又期待的社會生活。學者常說大學是半個社會,那這里就是完整的社會,盡管我仍未夠資格做一個社會人但我是用一種完全社會人的心態(tài)來接受這一個月的考驗。激情澎湃有點夸張但我是充滿激情地過完這個月,可是,除了對工作的激情外,我深刻地認識到耐心的重要性。光有激情沒有耐心做出來的工作是浮躁的,只有耐心缺乏激情做出來的工作質(zhì)量是底下的。尤其對于是實習生而言,許多人說實習類似于“打雜”,搞衛(wèi)生、整理辦公室文件、復印、打字、傳送文件……來公司之前,我已有充分的心理準備,書記在動員大會上教育我們要做好每件小事情,在部門的工作做得越多也就學得越多,更覺得同事交付更多的工作則代表他們對我的器重和恩寵更多。
技術大家可以學,但創(chuàng)新卻只屬于你自己!這是自我價值實現(xiàn)的最佳方法。每個方案的設計,每項工作的展開,都不能離開創(chuàng)新,而這個對于我們部門的各成員來說,我是望塵莫及的。因此,做工作的時候我難免會做些彎路,不能做得盡善盡美,幸虧經(jīng)理和同事指點迷津,才讓我不至于陷入艱難狀況。保險公司向來是個招賢納士,廣納百川的地方。所以進入人壽就感覺進入了精英薈萃的殿堂,深深的感到自己知識的欠缺,不僅表現(xiàn)為專業(yè)知識,綜合知識更是有待提高。學有專精,重在一個項目的鉆研與精通,但在這之外,更不妨有多項才能,所以“一技之長”變?yōu)椤皵?shù)技之長”,具備了一些技能創(chuàng)新必會層出不窮,工作必能左右逢源!
實訓的目的也就是學習,學習書本之外的知識,學習社會和工作上的許多知識。“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”,只有行動才能讓正確的理論和方法得以吸收和理解。但在保險公司更加強調(diào)行動的積極性,想法的先進性,被動的學習工作,效果是低下的,所以,我們需要主動出擊。只有主動出擊才能使許多問題迎刃而解,許多知識才能盡快享用!在實習期間,我覺得這一點我做的不足,總是怕打擾同事的工作,所以不敢貿(mào)然請教他們關于工作之外的保險知識和工作經(jīng)驗,從而使我錯失了許多寶貴的求知經(jīng)驗。在以后的日子里,我定會吸取此次教訓,主動出擊,把握更多機會,獲得更多知識和經(jīng)驗。
這次實訓把我們從學校純理論學習中拉到了在實踐中學習的環(huán)境。一進入崗位,我們意識到,該把學生時代的野性收斂了。沒有規(guī)矩無以成方圓,雖然公司沒有老套的束縛,它有不可違反的規(guī)定,我們就應該嚴于律己,這樣不僅可以遵守公司的規(guī)矩,對我們自己更有好處。與公司員工的相處中,我們也學到了待人、處事的態(tài)度、方式,有很多值得我們學習的地方。這次是我們用金錢買不到的機會,無論從工作、學習、做人上,我們都有很大的收獲。
這次實訓,與我而言是受益匪淺的,它不僅使我認識到自己的缺陷所在及以后的奮斗目標,更可貴的是以上的五把金鑰匙對我今后人生的影響是舉足輕重的。唯一遺憾的是,此次實習的時間較短,沒能體驗到在一線戰(zhàn)場上營銷保險的酸甜苦辣,但“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在未來的日子里,我定會通過更多的渠道來鍛煉自己。多讀書,多學習,多求經(jīng)驗才是前途的保障!在此,特別感謝中國人壽煙臺分公司一個月來的栽培!
班主任實訓課心得體會篇二
很幸運能參與這次的班主任培訓活動,也非常感謝上級領導能為我們提供這樣的學習機會。通過培訓學習,我們有了很大的收獲:
在短短的幾天時間里,我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景,認識到了進行教育教學改革,全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性;跟著曾桂梅校長學習友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念,提高班主任素質(zhì)的教誨;學習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術;從劉定華校長的報告中學到了班級的科學管理方法;從李慶忠校長的講座中學到了優(yōu)秀班集體的建設和班主任工作的藝術。觀摩了我縣民族中學粟愛軍老師和樂江中學吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課。傾聽了清華大學和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大和屬桂林實驗中學優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導方法。這次培訓活動有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹,讓我們享受到了一場班主任工作藝術的盛宴。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進?!蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作,不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作,卻寧愿回去熬苦。這個事例對我震動很大。這上百名村干,能滿足于貧困的苦日子,卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子,正是因為他們安于貧困對現(xiàn)狀感到滿足。那么,作為同學典范的教師,尤其是班主任,就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進取的同學。
2、樹立以人為本的教育思想,堅信“所有的同學都是天生的學習者”。胡新懿教授的報告中提到“同學沒有所謂笨的、聰明的;成果好的或是成果壞的區(qū)分,只有學習快慢的區(qū)別。”我們要從多元智能理論的角度去關注同學,認識到人沒有智商高低之分,只有結構不同之別。要平等地對待每一個同學,努力提升每一個同學的素質(zhì),不要讓一個同學掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個同學都是天生的學習者”。我們要堅信這一點,尊重同學、相信同學、欣賞同學、贊賞同學、鼓勵同學,讓所有同學都能以自身的方式高效率地學習。要重視課堂上同學知識生成的過程,增強同學的參與度,減少對同學的控制力,努力做到凡是同學能做的事,老師一定不要代替?!皩а?、演員都是同學,教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學。
3、學會聆聽,當一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關鍵的階段,在這一階段同學面臨著青春期的問題、升學考試的問題甚至是早戀的問題等,假如引導不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學心理輔導工作,關鍵一點就是要學會聆聽。要尊重同學、理解同學,真誠地與同學平等相處,傾聽同學的訴說,用聆聽代替說教。
1、學會班級的科學管理方法。一個良好的班集體對每個同學的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,班級強、同學強、學校強,優(yōu)秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理方法要以同學的發(fā)展為中心,培養(yǎng)同學正確的思維方式,使同學德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念,要明確同學人人都能發(fā)展,時時都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,供認人之間的差別。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現(xiàn)一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設??梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強班級的文化建設,如安排教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理,理清同學的觀念、思維,管住同學的價值觀和思想觀念。
2、學到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標,并讓這個奮斗目標成為全班同學的一起行為,目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外,優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優(yōu)良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨大的影響,所以,要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的同學干部,設立健全的班級制度,處置好班級里的人際關系,經(jīng)常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。
3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是同學,班主任做的是人的工作。而同學是有血有肉有情感的人,是發(fā)展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的同學有不同的需要,不同同學的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子,作到對待同學一視同仁,供認每個同學都是最棒的。用愛去感化同學,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個同學都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導差生、促進中等生的發(fā)展,使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生,我們要不時激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,激活他們枯萎的學習動機,廓清他們模糊的是非觀念,培養(yǎng)他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。
4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對同學進行教育的最好形式,設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢,聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境,深入了解同學的身心特點和思想動態(tài)設定班會的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與同學生活接近的話題,確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導,震動同學心靈。班會開完之后,還要注意驗收,和時反饋校正,和時提醒,獎懲約束。使同學真正作到德智并進,知書達理。
5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。所以,在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地協(xié)助同學獲得健康的大腦,教給同學放松和健腦的方法。還要協(xié)助同學自我肯定,協(xié)助同學找到適合自身的學習方法,科學地分配學習的時間,教給同學制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。
6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與同學交往一定要尊重同學、理解同學,站在同學的立場考慮問題,傾聽同學的心聲,與同學平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學,對同學要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用,解決好同學的早戀問題、升學心理輔導等,做好老師的典范作用。
總的來說,這一次班主任培訓,我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中,我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍”,既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自身獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好同學的學習者和領路人。
班主任實訓課心得體會篇三
這天與大家談談班主任工作的一點心得,其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行,一個班主任,應對班上幾十名學生,怎樣才能解決好學生的思想問題,把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。透過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著十分重要的作用。
一、觀察學生的全面。走進學生的心里??磳W生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關愛。與家長多交流??此诎嗉壍娜穗H關系,看他是否在乎其他學生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望??此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手,找出學生的弱點所在,再幫忙他改正錯誤。
班主任要真心誠意對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼,才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會起師生間的對立情緒,影響談話效果。
比如,最近王婷同學,班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學作業(yè)沒交,課前講話我嚴厲的批評了她們,而緊之后我班的期中考試等級出來了,原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選取辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時能夠用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時能夠叫家長前來談話三堂會審,一齊應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。
總而言之,和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里,讓學生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生相互溝通后,讓學生感受到溫暖,那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就務必以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點。
每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也明白自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛力,組織潛力和獨立工作潛力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的狀況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調(diào)動了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉(zhuǎn)化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的構成有必須的促進作用。
班主任工作有苦有甜。細小瑣碎,千絲萬縷,著實讓人覺得累,但做好了細節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,有時不禁喟然長嘆。其實,我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細節(jié),恰恰就像一縷陽光,能夠穿越陰霾,在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應從以下幾方面開展工作:
一、善于捕捉亮點,鼓勵學生上進。
上課回答問題對了,師生一齊響起鼓勵的掌聲。慢慢的,她進步了,笑容掛滿了她的臉。
二、關注學生的一言一行。
教師節(jié)那天,我收到了很多的禮物,其中一份最讓我感動。打開精美的包裝,是一張掛著風鈴的彩畫、做工精美,上面工工整整的寫著“感謝恩師,您的教誨就像這悅耳的風鈴聲響徹我的心扉。”我心里暗暗猜測,是哪位學生這么有心展開附帶的便簽,看到署名,我暗暗的詫異,是她!一個我平常很少關注的中等生。她是這么寫的:“老師,感謝你給我的關心和幫忙!記得那一次,我考試考得很差,但是你沒批評我,反而給了我鼓勵和信任,使我有信心堅持下去。感謝您,老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,哦,似乎是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道,我都幾乎忘記了。那一天,我留意到她因為考試失常而情緒低落,就隨意對她說了一句:“努力學習了就是好學生,一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語,在我只是舉手之勞,想不到卻能起到意想不到的教育作用,在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學生已迎頭趕上,成為了一名優(yōu)生。
看著她的進步,我心里比吃了蜜糖還甜。
三、習慣源于細節(jié)。
著手于細節(jié)學生的心靈火花迸發(fā)出來了,對班主任有了認可,能理解領導了,我便開始實施班級治理方案,我們都明白,培養(yǎng)一個好習慣和終止一個壞習慣,都要有足夠的耐心,并且花費最大的力氣進行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,解決臟、亂、差的問題,培養(yǎng)學生的愛勞動習慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣,做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧,要盡一個班主任的職責,堅定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時會引起學生的反感,要“對癥下藥”,以“導”代“管”,我一面成立幫互監(jiān)督對子,相互提醒、互相勉勵,課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談,與學生談心,效果十分好。不久,這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學生們上課的注意力更集中,精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞,揮灑了汗水,熬去了心血,然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,以慈母般的愛溫暖學生的心靈。
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生,滿足學生的表現(xiàn)欲,恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,我首先肯定他們的用心主動性,使學生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,我長期擔任班主任,了解班級學生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關懷備至的體貼他們,使他們重新得到關愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學習興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?,所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師職責心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和理解,他們同樣對老師充滿愛,同學們之間的關系自然平等和諧,就會心甘情愿地理解老師的教育。
二、樹立服務意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?!弊鳛榻處?,是學生成長的引路人,不僅僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小,可塑性大,他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,透過生動活潑的教育形式,熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,以配合課內(nèi)教學,一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫忙學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法,讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關心每一個學生外,還個性要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。透過一段時間的耐心幫忙和扶持,他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應的優(yōu)異成績,學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學生狀況,將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面,我一向要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務,即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每一天我一向強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,按時到校,從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,我長期堅持與學生同時到校,我們班上的學生每一天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當許許多多主角,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復雜,這個主任官當?shù)某蓴∪绾?,不僅僅關系到一個人的健康成長,更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是十分看好這個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生。
在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作潛力,讓學生易于動筆,樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達潛力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每一天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手潛力!
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班群眾靈魂"的班主任就應充分認識到自己所承擔的歷史重任。
在管理班級過程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵,一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、班主任要用愛去親近學生,研究學生;
班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作,教育好每一名學生的重要前提。愛學生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學生愈深,教育學生的效果也就愈好。因此在小學里,班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點一滴做起,用自己對學生真摯的、博大的愛,去培育學生健康成長。如果對學生進行教育和管理時,缺乏愛心,必然是方法簡單粗暴,批評多,耐心說服少;責怪多,關心體貼少。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中,不會關心和愛護他人,也不容易得到他人的關心和愛護,勢必影響學生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學生?!?誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動觀察。
班主任要研究學生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個性需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班主任擬定群眾與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況,擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強群眾的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將群眾的動力落實到每個學生身上,幫忙和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何透過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定務必切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
四、班主任對學生的表揚和批評要適度。
表揚和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚實際上就是鼓勵,讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會給人以前進的動力,表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評能夠說是一種幫忙,一種修正。該批評的不批評就會讓被批評者失去了一次改正的機會,批評有時也是一種鞭策,能讓你明白自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我,發(fā)展自我,在發(fā)展自我中得到進步。但兩者如果運用不當,也會產(chǎn)生不同的結果,該表揚的不表揚,會讓人沒有信心,底氣不足,表揚多了,會讓人變得過分驕傲,該批評的不批評,會讓人有毛病不明白改,而以小惡而為之。批評的多了,會讓人產(chǎn)生自卑的心理,從此一蹶不振。在教育管理中要正確運用表揚和批評,掌握好表揚和批評的尺度才是關鍵。記得有一次語文課上,一個學生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,也要讓他明白語文課上不能做手工,就應認真學語文。我對他說:“老師們都明白你手工制作的才能,要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),那真是太棒了。”從那以后這個學生再也沒有犯過這樣的事。
五、班主任與任科老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,務必力爭本班任科老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子,班主任、任課老師、家長、三方一齊努力來解決孩子的問題。
家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,能夠談教改的方向,談本期教學資料及要求,談本期整體狀況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的推薦。教師也能夠開一些家長觀摩課,讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動家長的用心性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡單。
六、班主任對學生個性特長和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。每個學生都有他們自己的特長。有些同學語數(shù)成績不是很理想,但是他們在美術、體育、手工制作等方面比別人強,這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學生,要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅持的鼓勵這些孩子,將來能學有所用。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的資料是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,構成系統(tǒng)科學的工作方法。
我擔任班主任工作已有七八個年頭,在班主任工作中有過喜悅,也有過失落,更曾對于棘手的學生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學班務管理宣講大會”后,聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學習過程中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向。現(xiàn)將我的一點體會總結如下。
一、用心用愛。不管是什么人,都會犯錯,學生也一樣。學生年齡小,明辨是非的標準低,無論你怎樣教育,他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時,不要一味地去批評指責他們,要用我們的愛心去感化、包容,讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛我根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們就應努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎?!眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、講求方法。要想簡單地管理好班級,就要制定好班主任工作計劃,有適當?shù)墓芾韺W生的方法,并能“因材施法”,工作起來就會得心應手,不會感到雜亂無章、茫無頭緒,就會把班級管理得井井有條,工作也會輕簡單松,信心倍增。如錢營學校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實踐與體會》就給我的啟發(fā)不小。
三、持之以恒。像幾位老師所講的那樣,其實在平時的教育管理中,自己所想到的適時可行的方法也不少,如:每周班會的定期定主題、班干部做工作總結、學生輪流做值日班長、每一天一個好故事等等活動,當時開展時,確實到達了預想的效果,可就是沒能堅持,最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構成合力”這一點,對我觸動很大。
五、經(jīng)常反思。
這次活動中的一個個案例故事,老師們的一個個理論及總結,使我受到了極大的震撼,使我倍愛鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次學習中的所學所獲運用到自己的班主任工作中,再不斷地學習、探索、實踐,爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門科學,一門藝術,育人成才是一種精雕細刻的藝術,需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改善,不斷提高,用心探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。
一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣。
1、建立健全各項規(guī)章制度。
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難構成良好的生活習慣、學習習慣,也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定,既增強了主人翁的意識與職責心,又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。
2、認真學習各項規(guī)章制度。
光制定規(guī)章制度是不行的,務必認真的學習,讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初,我就帶領我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外,還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工,所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。透過學習,學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。
二、建設班級文化,營造和諧氛圍。
建立健全、學習落實各項規(guī)章制度,組織強有力的班委會,對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!睘榇?,我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內(nèi)功。
其實一個老師,個性是班主任,值得學生信賴的首先不是他的學識,而是他的人格魅力,榜樣力量??鬃釉疲骸捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從?!备愫冒嗉壐黜椆ぷ?,班主任務必要提高自身的素質(zhì),樹立權威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學生向上的動力??上攵?,班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚,就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。
四、關愛學生。
列夫托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切。務必有愛心,一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點:
1、“寵愛”后進生?!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅僅是學習成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生,只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生,我摸清他們的心理特點,調(diào)動他們的用心因素,始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
五、與科任老師搞好關系。
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強調(diào)一點:一點一滴無聲的愛是很關鍵的,愛心所至,必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求,我校全體班主任在2015年12月16日前往江陰中等專業(yè)學校(原青山職高)和江陰高中初中部學習,聽取了葛柏炎校長和徐靜老師的。
報告。
透過認真的學習使我有了很大的收獲現(xiàn)將自已的總結如下:
一、思想意識得到了全面提高,對學校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專,觀摩了學生宿舍、學生商業(yè)區(qū)、軍訓化課間操、學生創(chuàng)業(yè)園、實訓中心等,聽取了葛柏炎校長《構建用心德育體系,踐行育人為本思想》的講座。江陰中專透過文化育德、行為鑄德、知識養(yǎng)德、勞動礪德的用心德育的實踐,使得人人都有閃光點,人人都要有作為,從而實現(xiàn)修身立德、自立自強的德育目標。這一系列構成管理構成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象。然后去市中聽取了徐靜老師的。
報告。
《做學生生命中的貴人》,徐靜老師的報告中說到“細節(jié)決定成敗”這句話,我雖然思考過,但聽了徐老師的報告我才有了更深入的體會?!敖處煹镊攘w此刻細節(jié)上”,班主任要具備必須的觀察潛力、識別潛力,要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對學生教育的良苦用心,透過徐老師和學生的交流,較好的發(fā)掘了主題班會的各種材料。此刻想來,我們不能再一味怪責學生潛力不強,不長記性,而就應徐老師那樣耐心地、富有藝術地溝通?!白⒅丶毠?jié),追求完美”,這提醒我在以后班級管理中要善于觀察,多想會想,用主題班會的陣地讓學生受到思想教育,而不是不夠耐心地進行簡單處理。
對于我們的班主任來說,學生是有血有肉的人,關愛學生就是關愛生命,班主任要做全面關懷學生生命發(fā)展的最有主導性的教師。
生活的一個組成部分,而文化和專業(yè)知識的學習、技術潛力的訓練是學生校園生活的重心,占用了校園生活的主要時間,透過認真的學習過程,培養(yǎng)學生的上進心、職責心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研、科學思維、尊敬師長等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學習狀態(tài),會養(yǎng)成不求上進、自由散漫、弄虛作假、蔑視師長等不良習性。所以,對優(yōu)秀學生而言,知識學習不僅僅是未來職業(yè)的需要,也是培養(yǎng)良好品德的載體,知識學習的過程本身也是品德培養(yǎng)的過程。
此外,充分內(nèi)化的人文知識和科學知識,對學生思想品德的提高、認識潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效。優(yōu)秀的美文美詩,嚴謹?shù)恼畏?,豐富的專業(yè)課程不僅僅陶冶了學生的情操,提高了學生的認識潛力,充實了學生的文化內(nèi)涵,還能引導學生構成正確的道德認識、道德覺悟,構成正確的人生觀、世界觀、價值觀,這就是知識養(yǎng)德的好處。葛校長強調(diào)了“職校生也要勤奮學習”的口號,加強課程改革,以“易教易學,實效高效”為原則,使學生勝任學習、有效學習、忙碌學習;對于我們改革教學方式,實施“真教、真學、真考”策略有著十分重要的借鑒好處。
于他們學好知識、學好技術、成人成才。所以,對他們來說,實施以育人為本的教育更為迫切。對于我們來說,也要對后進生進行適當?shù)年P懷,才能讓他們感受到教育的溫暖和力量。
四、提高素質(zhì),增強潛力,多學習一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學生一滴水,教師就務必具備一桶水。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高課堂的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行主題班會教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。校舍是環(huán)境、綠化是環(huán)境、文化是環(huán)境、師生行為也是環(huán)境。其中圖文是無聲的教育者,常有“此處無聲勝有聲”的教育功效。江陰中專在校園、教室、實習車間、宿舍、餐廳、實驗室等顯著位置布置了體現(xiàn)學校教育主張的墻面文化,舉行“校園格言500句”征集活動,圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系,師生共同參與,于是,江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言,構成自我教育和互相教育的氛圍。學校的宣傳窗定期張榜先進教師和先進學生的圖像,展示榜樣風采。江陰高中初中部同樣透過“漓江第一船”中隊的光榮歷史,讓學生從中受到了教育,從而為德育感召學生找到了良好的前提和切入口。
五、在教學中,注意語言藝術,和學生多交流溝通,激發(fā)學生的興趣。班主任與學生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話能夠象一股清泉流入學生心田,也可能象一把利劍刺入學生心田。因此,作為班主任就應時刻注意自己的語言帶給學生的將是什么,就應如何選取語言表達方式。我認為作為班主任應有一顆愛護學生的心,站在學生的立場,說出的話要讓學生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學生所犯錯誤進行袒護、放縱,而是把尊重、信任、理解留給學生,讓學生從遲到的尷尬中走出來,恢復師生之間的正常交流,還學生一份尊重、信任和理解。
徐靜老師說:“教師要拒絕語言暴力,語言暴力就是貼在學生身上的魔力標簽。”要想讓學生親近你,你就不能傷害學生;要想讓學生愛你,你就得更加愛學生。這就是徐老師的感悟。這樣就會從學生的生活中得到許多主題班會有用的素材,從而把主題班會變成學生感興趣的,老師能發(fā)揮的,對其他同學有教育好處的生動課堂。
“把簡單的事情做到極致,你就不簡單;把平凡的事情做到極致,你就不平凡”。(葛校長)“做學生生命中的貴人”(徐老師),這些理念深深地刻在我的腦海里,使我不由的捫心自問,“我能不能做學生心目中的貴人呢?”回答是很沉重的,我不敢說我能!因為這承諾實在太重了。我也不敢說我不能!因為這有點草率和不負責了。我只能說,我將盡力做好我自己,盡力盡心去努力做成學生生命中的貴人。我感謝以前走進我生命中的每一位貴人,我更想做學生生命中的貴人。我會用我的愛心,我的誠心,我的耐心,走到學生中去,用真實的行動實現(xiàn)著做學生生命中的貴人的夢想。
總之,透過這次學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學習教育學、心理學等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改善、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的智慧的班主任。
班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,務必不斷地學習和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何狀況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任,理解每一個學生是無條件的。學生在學校都期望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫忙和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的主角是良師益友的主角。因而,在班主任工作中,務必淡化教育者的主角痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的潛力,又到達了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要透過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的潛力。應對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要構成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,構成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好,隨意是不行的,務必講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還能夠選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題群眾評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構建。
首先感謝學校給我一次向大家學習的機會,總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的,無經(jīng)驗可談。在座的各位,都是經(jīng)驗豐富的班主任,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師,劉清濤老師,周憲東老師,張春玲老師,趙書華老師的命令在此向大家做一匯報。但我深知自己做的還很不夠,有很多地方還有待提高。所以,我又感到慚愧。
下面就簡要的談談我做班主任的一些感受,以期與各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我明白自己很笨,什么事也辦不成,只好多找?guī)讉€幫手來幫忙解決難題,我只坐享其成。
第一“幫手”,得益于學校,年級部,政教處的指導和關心。
班級工作千頭萬緒,叫人一時不知從何抓起,這一點不用擔心,不用犯愁,學校精細化管理早已對各項工作都有了明確的指導,只要嚴格落實政教處的各項要求,班級管理就會步入正規(guī),走向成功!總之跟學校,年級部走省心省力,什么事他們給兜底。
第二“幫手”,我班各學科老師。
班級成績的好壞,取決于所有的任課老師,班級各學科老師的齊抓共管,才能讓班級進步。一個班如有幾個操心的任課老師,班主任很省心,什么事班主任還不明白呢就給及時解決了。反之,又管理學生又勸架,那真是忙死了?!耙恢Κ毿悴皇谴?,百花齊放春滿園”,為了各科間的平衡,平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點權力偏向我的學科,這樣我少了一份私心,班級就多了十份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級各項工作蒸蒸日上。
第三“幫手”班干部隊伍。
常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。他們是班級制度的制定者,執(zhí)行者,監(jiān)督者。他們在班級時間最長,了解狀況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了,班級沒事了,班主任解放了。因此,要培養(yǎng)一支有職責心,敢于負職責的班干部隊伍尤為重要。然后我大膽放手,給班干部更多的權力,我在班上要求,班干部就是第二班主任。你們看見我的時候,我說了算,看不見我的時候,班長說了算,不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,良好班風在班干部的精心管理下很快構成。
第四“幫手”自己的鐵桿。
找好幾個屬于自己的鐵桿,及時匯報班級最新狀況,摸清學生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習課或其他空余時間里,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想明白的事,很少不能明白。
第五“幫手”同年級的其他班主任和班長。
我開學第一天就說,1.2.4.的班主任和我一樣。有事時見不著我找他們一樣。這樣一個班就有四個班主任看著了。不可能四個班主任同時有事。另外我也經(jīng)常和那幾個班的班主任和班長聊天,及時了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情,以及時預防。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,我的班級一向不是太差。關于本人那點小小努力,我想說,認為作為一名班主任,要愛他的學生,與他們同呼吸共命運,我盡力做到:
1、從愛出發(fā),嚴字當頭。
美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過:由一頭獅子帶領一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動,因為在我看來,班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,管理的成與敗,要看班主任這只領頭雁,能否嚴格要求他的群雁,時刻督促他們。我的班主任寄語是,,我舍不得讓你們走彎路,我把你們當成我的孩子,我期望你們成龍成鳳。因此督責多于頌揚;我舍不得讓你們消磨時光,因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋,因此全力托起你們的翅膀,使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā),嚴字當頭,我做到了,使得班級管理初見成效。
2、從愛出發(fā),勤字為先。
我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實自己,就會有一個完美的結局。班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任,勤勞是基礎,時間的付出是保證。從愛出發(fā),勤字為先我做到了,也確實使得班級管理有了成效。
上述所言只是我對班級管理的一部分做法,相信這些不成熟的做法,是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的,說出來只是期望領導老師們批評指正,以期更好的做好今后的工作。無論何時,無論何地,有一點不會變,那就是:我會一如既往的為我學生的健康成長保駕護航。
讓我們共同努力。謝謝大家!
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生,滿足學生的表現(xiàn)欲,恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學生大膽的。
創(chuàng)新。
當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,我首先肯定他們的用心主動性,使學生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
二、樹立服務意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?!弊鳛榻處?,是學生成長的引路人,不僅僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,透過生動活潑的教育形式,熱心地引導。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關心每一個學生外,還個性要對那些頑劣學生更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。
四、用一顆平等的心對待每位學生。
班主任往往是學生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
班主任。
(十二):
感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上,潛心致學,身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,水滴石穿;只有不會教的老師,沒有教不好的學生”的道理。因此,當二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的:
師要思想端正,生活習慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學高為師,身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
班主任實訓課心得體會篇四
這次的實訓課上了八節(jié)課就結束了,這次是我有生以來碰到的第一次這樣的課。讓同學上講臺講課,這種新穎的教學模式,出自教我們《思想政治教育學原理》的何其鑫老師。他和藹可親,教學質(zhì)量好,深受廣大師生的喜愛。這次的實訓課讓我受益匪淺,我非常喜歡這種教學模式。
我們這次實訓課的內(nèi)容是關于我校不文明現(xiàn)象的調(diào)查,以寢室為單位,并且撰寫調(diào)查報告,最后由每個寢室派出一個代表,上臺向同學們講解自己寢室的調(diào)查報告,調(diào)查并寫報告的時間為半個月,之后就開始講解。這是一次內(nèi)容豐富、形式多樣、講解生動的實訓課,取得了很大的成功。
對于這次課,我有很多很多感觸,也有很多很多想說的。下面我就說說其中最深的感觸吧。
首先,這次實訓課鍛煉了我們的膽量。在這次實訓課上,我看到了許多新面孔。平時在班上活躍的也就那么幾個人,上講臺發(fā)表言論或者表演節(jié)目也就是比較活躍的那些同學,很多同學都不曾上過講臺,即使說話也是非常的小聲,總是表現(xiàn)的很膽怯??墒沁@一次,我看到了不一樣的景象,講臺上增加了許多新面孔。她們在臺上落落大方,從容不迫,用自己優(yōu)美生動的語言向同學們講解她們的調(diào)查報告,更有甚者還與同學互動、采訪老師等,一改平日的羞澀形象。
對于好幾個同學來說,這次的講課是她們第一次走上大學的講臺,她們用自己的行動證明了自己的勇氣,讓所有人都對她們刮目相看。正是因為這次的實訓課為她們提供了一個平臺,所以她們才有機會鍛煉自己的膽量。效果很明顯,那些膽小的同學克服了平時的膽怯,走上了講臺與同學們侃侃而談。
其次,我學會了如何更好地分析問題。關于我校不文明現(xiàn)象的調(diào)查,我班同學從多個方面進行,如插隊現(xiàn)象、食堂浪費現(xiàn)象、早餐垃圾遺留課桌問題、在公共場合穿拖鞋以及逃課等不文明現(xiàn)象。不同的方面,不同的分析方法,不同的思維角度是我們這次調(diào)查報告呈現(xiàn)出來的最大的特點。通過解說員對調(diào)查報告的講解,我了解到了問題產(chǎn)生的原因,帶來的不良影響以及解決措施等,也學到了應該怎樣更好地去分析問題、解決問題,最后又通過何老師的點評,我更加能夠知道我們的好處與不足,從而也知道了應該如何改進??傊?,通過對調(diào)查報告的分析與講解,我學會了如何更好地全面地分析問題,在以后的學習和工作中,更加提升自己的分析能力。
再次,我們的思維能力得到了鍛煉。實訓課上有一個環(huán)節(jié)是同學提問,這個環(huán)節(jié)讓整堂課變得更加生動富有樂趣,也讓我們的思維能力的到了鍛煉。在課堂上,等解說員講解完畢,同學們就可以向他(她)提問。有的同學提出了講解員在講解時出現(xiàn)的問題,或是該份調(diào)查報告的不足之處,有的就說出了自己對某個問題的不同看法,并給出相應的建議,最有趣的是當說道我們都很關心或是很敏感的話題時,教室就不再安靜了,無數(shù)個同學紛紛站起來發(fā)表自己的看法,有的互相爭論、反駁,最后不得不因為時間的關系而終止這場唇槍舌戰(zhàn)。
我也積極參與其中,發(fā)表了很多觀點,也提出了很多意見和建議。我發(fā)現(xiàn)在這堂實訓課上,我的思維特別活躍,總是有很多問題出現(xiàn)在腦海中。究其原因還是這堂實訓課的實際效果,它具有帶動作用,很能帶動同學們的熱情,激發(fā)同學們的思維,讓我們不斷地思考問題。特別是對解說員來說,這種作用更大。一個解說員要解答那么多同學提出來的問題,有的問題還比較刁鉆,這就需要有很強的應變能力了,條件是要有活躍的思維,反應要敏捷,這樣才有可能在這場口水仗上功成身退。從講解開始到提問環(huán)節(jié)結束者一過程當中,無論是講解的同學還是觀看的同學,都必須有一個良好的思維過程,這樣才能順利完成調(diào)查報告的講解。通過這次實訓課,我的思維能力得到了鍛煉,也讓我更加喜歡思考問題發(fā)表觀點了,這樣會讓我很快樂。
最后,這次實訓課激勵了我更加努力的決心。實訓課堂上講解調(diào)查報告的同學,不是作為一個同學念稿,而是以老師的身份按照講課的方式向同學們講解。這樣一來,每位“老師”講課的方式就是把握這堂課的關鍵了。有的同學講的娓娓動聽,同學們聽的聚精會神;有的同學講的激情四溢,同學們也跟著容光煥發(fā);但也有同學講的平淡無奇,這時同學們就目光渙散了。從這里可以看出,上好一節(jié)課是不容易的,上好每一節(jié)課更是難上加難。在這個模擬課堂上,我看到了現(xiàn)實與理想的差距。我的理想就是當一名優(yōu)秀的人民教師,可是以我現(xiàn)在的水平要實現(xiàn)這個理想是不可能的,所以我必須努力學習,不斷加強自身能力素質(zhì),朝著自己的理想奮斗。這次課像一個警鐘敲醒了我,我不能再泰然處之、坐以待斃了,我應該要奮斗了。大學時光一年已快過去,剩下的時間還有多少呢?“百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。”這幾句話時刻在我耳邊響起。
本次的實訓課給了我太多感受,三言兩語不能盡其意。我希望以后還能上到這樣的課,讓我們在學習中感受到無窮的樂趣和啟迪,并且得到鍛煉。謝謝何老師給我上了一堂如此生動難忘的課,也謝謝同學們和我一起經(jīng)歷了這次的實訓課。在以后的學習生活當中,我們要更加勤奮努力,為了美好的明天而奮斗。因為,我們都是思政人!
班主任實訓課心得體會篇五
每次的實訓課,多多少少都會有自己的一些感觸。對于我們組來說,大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,所以他的職位就成了變動式的職位,所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實訓下來,我們小組在整體上都有所進步,個別方面較之前有明顯的改善,但與此同時也還是會存在一些不足之處,相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。
3.這次的業(yè)務,我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù),更多的是組內(nèi)成員相互討論,解答。
2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心?,F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象,還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真,這些都總會影響到它們的可觀度。
2.平時加強大家積極注意對各類賬簿或是憑證的保管,因為這些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果,好好保管是很必然的。
心得體會總能隨著個人的心情起起落落,總的來說,我們組還算不錯,就是大家還不夠細心,我們會在這方面加強改善的,這就是我對我們本次實訓的感受。
每次的實訓課,多多少少都會有自己的一些感觸。對于我們組來說,大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,所以他的職位就成了變動式的職位,所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實訓下來,我們小組在整體上都有所進步,個別方面較之前有明顯的改善,但與此同時也還是會存在一些不足之處,相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。
3.這次的業(yè)務,我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù),更多的是組內(nèi)成員相互討論,解答。
2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心?,F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象,還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真,這些都總會影響到它們的可觀度。
班主任實訓課心得體會篇六
在實訓的過程中,我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方,同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
同時,在實訓過程中,和同學一起解決出現(xiàn)的問題,這也構成每次實訓中必不可少的部分,通過相互之間提出的問題,使我們可以學到更多的知識。譬如:有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關/fanwen/1566/鍵的。俗話說:
通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟件,更好地進行實際操作,對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
班主任實訓課心得體會篇七
到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺?,F(xiàn)在我就對這兩個星期的實訓做一個工作小結。但接到企業(yè)實訓的消息時候,第一感覺是讓人興奮的,因為對于一個在校學生來說,第一次以班級為單位進入的企業(yè)參加真真正正的工作實訓,真正接觸社會上的工作,真正與客戶打交道,實屬不容易,機會難得。
為了能夠更好地適應外面、社會上的工作,在出去實訓的時候,在學校參加了一個簡短的培訓,雖然這個簡短的培訓沒有涉及多少工作技巧,工作要求,但是卻培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力,這次的培訓讓我們迅速組建成一個個小組,體現(xiàn)出了我們小組里的空前團結、班級同學們的反應能力和應急能力。
僅用一個晚上和一個上午的時間,我們在老師和企業(yè)的負責人的指導和安排下,我們就迅速做好了分組、各個賣場的人員安排和進入賣場工作的前期工作。接下來的就是正式進入到工作崗位,開始為期兩個星期的實訓主要部分工作。
經(jīng)安排,我被分配到廣西大學附近的國美電器賣點。在這里我們將進行為期七天的工作,我們的工作是為了保證tcl公司這次的購機簽售活動能夠圓滿成功,我們負責協(xié)助西大賣場幫助西大附近的居民了解這次的活動,并且引領他們到西大國美專賣店購機,參加這次活動。
在這次工作中,我們的具體工作就是到西大國美專賣店附近發(fā)傳單、貼海報、設咨詢臺為客戶講解和攔截客戶。
在這幾天的工作中,讓我知道了實際的工作中和在學校學習的理論知識有如此大的差距,很多理論知識只是一個基礎,現(xiàn)實的行動中需要的理論知識卻很少。在現(xiàn)實的工作中,除了理論知識,更多的是需要實踐能力和技巧,如:如何講解,用怎么樣的詞語、語氣和顧客講解、溝通;怎么樣去一邊發(fā)傳單一邊講解,如何對待路人的眼神和語言等。
在這個實訓過程中我學會了如何和顧客接觸、如何去了解顧客的需求,如何把這次活動的目的傳達給消費者以及適應社會的一些能力,對這次的活動流程有了一個比較詳細的了解,對現(xiàn)實的社會有更近一步的了解。當然,這次實訓也讓自己對學到的理論知識有了一個時間認證,不再是以前盲目的以為跟著理論走,死記硬背,懂得如何運用理論結合實際,理論和實際相結合。
這次的實訓,讓我對自己本專業(yè)有更進一步的了解,為自己以后真正參加工作做好準備,能夠指導自己接下來的學習和生活,讓自己不再盲目地學習和探索。
班主任實訓課心得體會篇八
這個炎熱的夏天注定要帶給我們不一樣的回憶。
從第十六周開始,我們就進入了盼望已久的實習階段。每天按時去八棟六樓實習,我們系稱之為“上班”。不過,似乎真的給我們一種上班族的感覺。盡管烈日炎炎,我們一百四十多人就擠在一間教室里,而我們這組所在的地方連風扇都沒有,但是我們還是堅持了十五天。也許前幾天確實是帶著幾分新鮮感,但我想讓我們堅持下去的更多的是一份責任,是我們對未來的這份工作的一種承諾。
十五天的時間不算太長,但給我們留下了一份寶貴的經(jīng)驗。我們在實習中學到了很多知識,也發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足之處。
實習磨煉了我們的意志,培養(yǎng)了我們的耐心。原本以為自己是一個很有耐心的人,但這次實習給我敲醒了警鐘,其實我在這方面還是有待提高的。記得在建賬時,由于沒有經(jīng)驗,事先并沒有考慮周全,賬戶隨著實踐的深入而不斷調(diào)整、添加,最后賬戶名稱的順序全都被打亂了,導致登賬時候工作量非常大,而且很繁瑣。一個不留神就容易登錯賬,整頁又得重做。有時候,辛辛苦苦工作了一個上午,下午才發(fā)現(xiàn)又出現(xiàn)了紕漏,又得重新開始。有好幾次,我都想打退堂鼓,把它丟在一邊算啦,簡直就是挑戰(zhàn)我的忍耐能力。當然,最后還是堅持下來了。所以,當我把賬做好時心里有一種說不出的喜悅,我想如果沒有那么艱難的過程,結果肯定會缺少一番滋味。
溫故而知新也是這次實習中的一種收獲。在實習過程中漸漸明白,原來上課時學的很多東西都是有著深刻的實踐基礎的。還記得大一時,我學賬戶結構的時候一直都不理解為什么要用不同的賬戶來登賬,總覺得很抽象,當時為了考試只好死死地記住。通過實踐,我終于了解到什么樣的賬用什么樣的賬戶來登更為方便、直觀。
有句話叫做“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這次的實習似乎讓我對它的理解又多了一分。一些平時看似很簡單的業(yè)務處理起來也會遇到意想不到的困難。就在電算化的模擬實習中,我很不幸地在陰溝里翻了船。因為我知道電算化中的數(shù)據(jù)都是緊密相連的,牽一發(fā)而動全身,所以我在做的時候不停地提醒自己要小心謹慎,似乎也沒有遇到什么困難。正當我慶幸把資產(chǎn)負債表和利潤表做出來時,猛然發(fā)現(xiàn)它們與參考答案相距甚遠,更麻煩的是我做出來的現(xiàn)金流量表居然沒有任何數(shù)據(jù)??磥碇雷鍪且换厥拢芊癯晒Φ刈龀鰜硎橇硪换厥铝?。今后我得在這方面多加練習,提高自己的動手能力。
班主任實訓課心得體會篇九
我經(jīng)常可以看見很多的人對班主任工作很不滿,認為自己是在享受當班主任的很少。為什么呢?究其原因有:工作壓力大,社會期待過高,家長的素質(zhì)不高,學生的學習習慣不好等。我們有太多的理由不快樂了,我們有充足的理由不幸福。但這是我們不快樂的原因嗎?怎么才能做一個快樂的班主任呢?我曾苦思冥想但沒有答案,常為之很是神傷。在聽了鄭和平老師的講座和鄭學志老師的總結后使我醐提灌頂一般,找到了自己要找尋的答案。很受啟發(fā),我談談自己膚淺認識。
一、要有良好的心態(tài)。
“快樂承受和痛苦忍受是兩個截然不同的境界”,反應的兩種人對于班主任工作的截然相反的態(tài)度??鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài),健康的心態(tài),這樣心態(tài)做事可能也很累,甚至比痛苦忍受的工作更累,但內(nèi)心是快樂的,生活是充實的,他們感覺不到累,感覺到只有快樂、幸福、感動。而如果是痛苦的忍受的話,就會覺得自己是天下最不幸的人,最可憐的人,是種消極的心態(tài),內(nèi)心是灰暗的,這種心態(tài)從事班主任工作必定會很失敗,自己找不到成就感,學生覺得你很可怕。其實無論哪種心態(tài)的人從事了都是要做班務工作,與其在這里怨天由人,在這里喊:“我是天下最可憐的人,上天啊,你能幫助我嗎?”大家想這樣做有任何的好處嗎?沒有!既然都知道沒有好處,我們何不快樂的承受呢?這里我要給大家講個故事:
三個農(nóng)民在一起經(jīng)常聚會,他們的農(nóng)場差不多的大,所以經(jīng)常坐在一起評價和分享經(jīng)驗教訓。
“什么?5/100的利潤!你是怎么算的?絕對不可能?!鼻皟蓚€農(nóng)民感覺簡直不可思議。
“很簡單的算術啊,”第三個農(nóng)民說,“我獲得了和你們一樣的1/100的利潤,同時還得加上4/100,就是我每天都能非常愉悅地欣賞農(nóng)場美麗的風景,怡然自得的給奶牛擠奶,和我的孩子在農(nóng)場快樂的玩耍,還有那些一早上就起來唱歌的小鳥,甚至農(nóng)場的全部我都喜歡。這些加起來給我了大約5/100的巨大利潤?!?BR> 我們做班務工作也是一樣,我們能像第三個農(nóng)民一樣,好好的照顧好自己的班級,教育好自己的學生,那么我們在每一瞬間都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤”最大化。
更要選擇一種“無可救藥的樂觀生活方式”。樂觀要做到三點,一是寬容,沒有寬容是無法樂觀起來的,因為每天我們都要處理各種棘手的事。我們要把學生當作自己的孩子,對于他們的錯誤,我們應該寬容他們。寬容他們能是學生心存感激之情,寬容能是我們班主任樂觀起來。人可怕的不是身體的衰老,而是心理的衰老。不能人只有三十歲,心臟都有六十歲了。我們應該是即使自己有了六十歲的年齡,還有三十歲,甚至是二十歲的心臟。
一件事情做久了,就會有了倦怠心理,人感覺很厭煩,很無聊了。大家想想我們現(xiàn)在的工作激情和剛參加工作是有沒有變化?是變的越來越激情四射,還是頹廢了。這里我們要想張萬祥老師學習,張萬祥老師,一個退休的老頭,他不好好歇歇,瞎折騰什么?用張老師自己的話說:“我擁有一顆年輕的心臟,我擁有一種矢志不渝的追求,我擁有青年人的活力與激情。”多么難能可貴的工作激情啊,我們要學習他的這種為教育事業(yè)矢志不渝的精神。
記得剛開始參加工作時,在一個村小里。沒有電視,更不要說電腦了。每天我們幾個老師要么到田間散步,一走就是幾里路,或者在辦公室里備課、改作業(yè),一坐就是幾個小時,不知什么叫累。也常常和學生一起打乒乓球、打籃球,甚至還背著個女生和他們做游戲。一些都是那么有趣,做什么事有很有激情。
三、要輕松幽默。
幽默能給自己帶來快樂,也能給別人帶來快樂。老師要用幽默的言語來愉悅學生,愉悅同事,愉悅自己。
前幾天,我吃完早點,急忙趕往辦公室。在路上我就唱起了一首歌:“我們都有一個家,名字叫中國……”突然我看到樓梯間里有很多的垃圾。我就接著唱到:“我們都有一個家,到處都是垃圾,學生、老師這么多,怎么沒有人掃?”站在外面的老師聽見了哈哈的笑了起來。
今天我到女生寢室看見李越被很多的女生圍住在講話,我問:“你們這是在干什么?”有人回答是李越在講考試情況,我說:“我還以為你們這是在開會呢?”看見李越的存錢罐,她是一天存一元,我說:“你周一到周五,一天存一元,到放假時就全部吃光吧!”她呵呵的笑著說:“我在她們沒有錢用的時候在買的,饞死她們?!庇袀€女生說在自己床上撿到了李越的一元錢,我說:“以后我要在李大款的后面走了,好撿你的錢啊。”大家都笑了起來。
總之,我們要使自己快樂起來,用我們的快樂“傳染”學生使學生也快樂起來,那是種多么美好的景象?。豪蠋熢诳鞓返墓ぷ髦?,學生在快樂的學習,校園里到處都是歡聲笑語。呵呵,多好?。?BR> 班主任實訓課心得體會篇十
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校,在校學生近五千人。學生來源:有本區(qū)的,有其他區(qū)縣的,甚至有其他省份的。學生的素質(zhì)較低:有的在初中學校就受過處分的,有的在校外流浪了多年的,有的早就傷透家長的腦筋,有不服從老師管教,提著鐵棍追打老師的......因此在職業(yè)學校當班主任就不能完全向普通中學的老師,重點抓教學質(zhì)量。我們職業(yè)中學的教師不但要盡心盡力的教會學生學習、生活,提高他們的知識水平、良好的學習習慣,還要教會學生做人,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。我們學校為了把學生管好,班主任每天早晨從七點多上班到晚上十點下班,除了中午休息1—2個小時外,其余時間都在學校,一天下來,會讓人不由自主的心煩起來。那么作為職業(yè)學校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢?當了幾年職業(yè)高中班的班主任,發(fā)生了許許多多的故事,仔細想想。有許多值得深思的地方。
這幾天,不知道怎么了,我的脾氣越來越壞,動不動就對學生發(fā)火。這不,中午剛到學校,學校領導就叫我:你們班今天勞動值日,學生全都像懶蟲一樣,每個都喊不動。我一聽,氣就不打一處來,于是我就怒氣沖沖的來到學生拾垃圾的地方,哪料幾個學生正站在那里偷懶:譚明——一臉對什么事都不在乎的學生,一手插在褲兜,一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞;楊輝——昨天才挨了批評的學生則在后面溜達;代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著......其他同學也似乎受了他們的感染,個個懶懶散散的,看了真的很生氣。
“你們都給我聽著,誰不好好值日,你們才知道我是誰!”我一說這句話,整個勞動場面頓時僵住了,誰也不說話,誰也不動。說句實話,這么多人,該批評誰呀!最后,我扔下一句話:“好好值日,不許偷懶”回到辦公室,我余怒未消,其他老師都笑著說:你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時,同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子:今年上高一,和我班的學生同年齡,除了成績比我班學生稍好一點之外,其他的都差不多。我的兒子,在學習上遇到困難泄氣時,我總是走到他身邊,安慰他、鼓勵他,并幫他分析原因,找克服困難的方法;當兒子犯錯誤的時候,我總是幫助兒子分析犯錯的原因,耐心地給他講道理,直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是,當父母的總能寬容他,原諒他,幫助他,一直到他懂事成才。
我常以為師愛和母愛是相同的,可細想起來,這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同:對兒子的愛是無私的,總希望他健康、快樂的成長。對學生呢,考慮的更多的現(xiàn)實,學生值日不認真,領導怎么看我,學生違反校規(guī)校紀,班級的考核就會受到影響,因此,對學生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會流于簡單。
想到這里,我快步跑到學生勞動的地方,我找了一個學生了解今天的勞動情況,才知道今天由于有上級領導來學校檢查,同學們連午覺都沒有睡就開始勞動,所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對大家說了一聲:同學們,辛苦了!這時,學生都驚異起來。過了好一會兒,才有一個學生輕聲的說:這是我們應該做的。這時我才發(fā)現(xiàn),他們的臉上多了一分愉悅,因為老師理解了他們的苦衷。我趁機與同學們聊天,幫助他們認識勞動的意義,耐心地說服他們好好勞動,消除怨言,終于他們將勞動變成愉快的事去做,值日任務圓滿完成。
是啊!老師如果能像父母一樣,對學生多一分理解、耐心,少一些責罵、批評。學生就回慢慢的學會寬容和理解。
20xx年9月,我任04模具1班的班主任,這個班全是清一色的男孩子。在軍訓時,我班的一位學生潘楓認識了其他班級的一個女同學。這位女同學成熟、大方。見到男孩子總是主動熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛,因而對這位女同學就產(chǎn)生了傾慕,于是潘楓就想方設法接近這位女同學:電話約定時間出去吃飯,寫紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話喊起床,一起吃早飯。在吃早飯時,你喂一口,我吃一口,連課間時間也要到教室門口望一望,似乎有一日不見如隔三秋的感覺。
當我得知這個情況后,找到了潘楓。開始,他完全否認,態(tài)度十分堅決。后來,他的電話在上課時響了,按班規(guī),他主動將手機交給了我,他的手機里儲存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學的通話。在事實面前他無話可說,把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當時,我并沒有責備他,而是站在朋友的立場,告訴他:他們正直青春年少時期,對異性充滿向往和愛慕是非常正常的,但要把握好分寸。后來,我不定時的找他談話,地點不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應該注意的有關問題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛情,并從責任感和義務感、良心感和羞恥感等多方面進行交談,引導他認識了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學保持交往的距離,把她當朋友、同學。
幾個星期后,他主動告訴我,他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來。
青少年性心理發(fā)育提前,使性心理迅速發(fā)展,是早戀產(chǎn)生的內(nèi)因,如果老師和家長不正確對待,采取不問青紅皂白地責問,也許是適得其反。老師應成為學生青春時期的朋友,幫助他們從性的朦朧中解脫出來,讓他們努力成長為知識經(jīng)濟時代的弄潮兒。
教育學生,必須要像父母一樣有耐心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠,缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,來日必成凡夫俗子。”教育是為了培養(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,教師的最大的悲哀過于眼看原來天真活潑的,對世上萬物充滿熱情的生命,在學?!敖逃钡乃茉熘凶兂梢皇聼o成的社會廢人。是的,如不改變教育觀念和教育行為,教師縱使口吐蓮花,也未必能使學生“頑石點頭”,教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學生。我們要在自己的語言行動中逐步培養(yǎng)學生善感的心靈,讓學生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就不要吝惜自己的情感,像父母對待自己的兒女,要用愛和耐心,給學生以陽光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學生,應像朋友般的理解與尊重。尊重學生,就要不傷害學生的人格。要知道,每個人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù)。啟發(fā)有缺點和錯誤的學生正確認識自己,進行自我教育,這是幫助他們進步的有效方法。
要做到這一點,首先就要了解學生的性格特征和心理特征。每個學生由于生活環(huán)境不同,他們的性格和個性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”,千篇一律。只有這樣,才能因材施教,因勢利導,隨機應變。如果采取簡單的辦法處理,表面上學生可能怕你。但弄不好也許學生會把自己掩蓋起來。因而老師在嚴格要求之中,要體現(xiàn)出更多的關心和愛護,這樣才能使學生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重,才能建立平等、民主、互信的師生關系,也才能贏得學生的尊重和愛戴。因此我們對學生必須要有滿腔的熱情,正如我國著名教育家夏丐尊先生說過:“教育不能沒有情感,沒有愛,就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘;沒有情感就沒有教育。”“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要表現(xiàn)出老師的關心、愛護,讓“師愛”在如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生的心靈。更要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。只有把我們的愛,播進學生的心田,學生才會敬你,信你,才會在你引導下,健康地成長。
教育學生,必須嚴格、平等、寬容有人說:寬容是智慧的善良,是悟透人間之難的覺醒,是對人類的愛和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飄然降來的春風,那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風呢?教師對待學生,均應一視同仁,無論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優(yōu)的學生或是令人頭疼的進生,都要愛得公正,愛得讓學生信服。我們要用愛心對待每一個學生,特別是思想行為有偏差、文化學習滯后的學生,更要用寬容心對待他們。對于學習較差的同學,我們要特別注意保護他們的積極性。我們要容忍學生犯錯誤,不要漠視學生的上進心。要用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看他們的缺點,不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦,挫傷學生的身心和人格。對于一個問題學生,也許他身上存在著許許多多的不足,但他還是希望自己能做一個好人,做一個追求進步的人,這就需我們用愛去喚醒他本性中善良美好的一面。對于一個后進生,追求進步往往停留在他的思想上,有時能落實到行動上,但常不能持之以恒,只有在他通過外因與內(nèi)因的作用,真正取得進步后,有了一種全新的心理體驗,感覺到了做一個優(yōu)秀的人的幸福與愉悅,才能有克服困難繼續(xù)努力的真正動力。作為一個教師,我們要鼓勵學生有自己獨特的見解,用寬容的胸懷,對待學生的個性發(fā)展,讓學生保持年齡段的天性,指導學生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
班主任實訓課心得體會篇十一
家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標。由于家長的職業(yè)不同,使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響,由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學習條件、學習氣氛;不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。
家長的文化程度是影響子女學習成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高,就能主動指導子女學習,中等文化程度的家長對子女的思想教育和學習成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說,往往由于自身無力指導,而只能聽任自便,并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn),學生家長的文化程度道德水準與學生品德面貌存在著極高的相關。
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如果家庭比較貧困,生活水準在溫飽線以下,就不能為子女提供正常的學習條件,這將嚴重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反,過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學習的不利因素。如聚眾吃喝,進出游戲歌舞廳等。
常態(tài)結構家庭的子女一般可健康發(fā)展,這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭,二是缺損家庭,三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學習成長有精神負擔,而且也是導致青少年犯罪的主要原因。
班主任實訓課心得體會篇十二
班主任不好當,作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力,并且有更多的責任和要求,以下是我這段時間自己的一些體會:
首先,我認為作為一名班主任就要以身作則,現(xiàn)在的中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
其次,要能夠發(fā)掘出學生言行的閃光點,每個學生都會有自己的閃光點,或大或小,但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學生的閃光點,讓他們體會到你的善意的期待和愛,并且能夠激發(fā)他們的潛力,增強他們的自信使他們走向成功。
然后,要發(fā)揮好班干部作用,我認為班干部就是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,可以使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。
最后,就是要形成平等和諧的師生關系,我認為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學生的學習興趣,讓他們更樂于學習。也能和班主任形成更融洽的關系。
這樣才能使學生真正的發(fā)展,使班級更好,也就做到了一名合格的班主任。
班主任實訓課心得體會篇十三
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動,更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
“班主任一定要做一個快樂的人?!边@是北京師范大學班建武教授在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學習,不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任實訓課心得體會篇十四
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校,在校學生近五千人。學生來源廣:有本區(qū)的,有其他區(qū)縣的,甚至有其他省份的。學生的素質(zhì)較低:有的在初中學校就受過處分的,有的在校外流浪了多年的,有的早就傷透家長的腦筋,有不服從老師管教,提著鐵棍追打老師的。因此在職業(yè)學校當班主任就不能完全向普通中學的老師,重點抓教學質(zhì)量。我們職業(yè)中學的教師不但要盡心盡力的教會學生學習、生活,提高他們的知識水平、良好的學習習慣,還要教會學生做人,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。我們學校為了把學生管好,班主任每天早晨從七點多上班到晚上十點下班,除了中午休息1—2個小時外,其余時間都在學校,一天下來,會讓人不由自主的心煩起來。那么作為職業(yè)學校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢?當了幾年職業(yè)高中班的班主任,發(fā)生了許許多多的故事,仔細想想。有許多值得深思的地方。
這幾天,不知道怎么了,我的脾氣越來越壞,動不動就對學生發(fā)火。這不,中午剛到學校,學校領導就叫我:你們班今天勞動值日,學生全都像懶蟲一樣,每個都喊不動。我一聽,氣就不打一處來,于是我就怒氣沖沖的來到學生拾垃圾的地方,哪料幾個學生正站在那里偷懶:譚明——一臉對什么事都不在乎的學生,一手插在褲兜,一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞;楊輝——昨天才挨了批評的學生則在后面溜達;代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著。其他同學也似乎受了他們的感染,個個懶懶散散的,看了真的很生氣。
“你們都給我聽著,誰不好好值日,你們才知道我是誰!”我一說這句話,整個勞動場面頓時僵住了,誰也不說話,誰也不動。說句實話,這么多人,該批評誰呀!最后。我扔下一句話:“好好值日,不許偷懶”回到辦公室,我余怒未消,其他老師都笑著說:你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時,同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子:今年上高一,和我班的學生同年齡,除了成績比我班學生稍好一點之外,其他的都差不多。我的兒子,在學習上遇到困難泄氣時,我總是走到他身邊,安慰他、鼓勵他,并幫他分析原因,找克服困難的方法;當兒子犯錯誤的時候,我總是幫助兒子分析犯錯的原因,耐心地給他講道理,直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是,當父母的總能寬容他,原諒他,幫助他,一直到他懂事成才。
我常以為師愛和母愛是相同的,可細想起來,這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同:對兒子的愛是無私的,總希望他健康、快樂的成長。對學生呢,考慮的更多的現(xiàn)實,學生值日不認真,領導怎么看我,學生違反校規(guī)校紀,班級的考核就會受到影響,因此,對學生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會流于簡單。
想到這里,我快步跑到學生勞動的地方,我找了一個學生了解今天的勞動情況,才知道今天由于有上級領導來學校檢查,同學們連午覺都沒有睡就開始勞動,所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對大家說了一聲:同學們,辛苦了!這時,學生都驚異起來。過了好一會兒,才有一個學生輕聲的說:這是我們應該做的。這時我才發(fā)現(xiàn),他們的臉上多了一分愉悅,因為老師理解了他們的苦衷。我趁機與同學們聊天,幫助他們認識勞動的意義,耐心地說服他們好好勞動,消除怨言,終于他們將勞動變成愉快的事去做,值日任務圓滿完成。
是?。±蠋熑绻芟窀改敢粯樱瑢W生多一分理解、耐心,少一些責罵、批評。學生就回慢慢的學會寬容和理解。
班主任實訓課心得體會篇一
為期兩個月的保險實訓,除了收獲到一段快樂充實,令人難忘的時光,還學到書本以外的知識,贏得開啟通往社會之路大門的五把金鑰匙:
“精誠所至,金石為開”,當人處于一個陌生的環(huán)境時,用什么去打開別人的心靈,得到別人的認可?真誠!記得踏入xx的第一天,剛離開人力資源部的會議室我就被一位態(tài)度嚴謹?shù)哪凶宇I進了個人業(yè)務部,故做鎮(zhèn)定的我心里底氣不足,因為陌生的面孔和新鮮的環(huán)境即將闖入我的世界,而我也要撞入他們熟悉的環(huán)境中。但這種心理在十分鐘后就消失了,寬敞明亮、溫度適宜的辦公室,態(tài)度和藹、誠懇可親的同事,親切的問候,親和的微笑和串串歡迎的語句,頓時令我感動不已,我覺得辦公室里蕩著一縷甜蜜--真誠!從那時刻起,我方才領略到保險公司為何把誠信放在首位。真誠是生存的前提,守信是發(fā)展的根源!公司如此,做人亦是,由此,頷首微笑,問候請教就成了我這個月的實習行為規(guī)范,我想真誠應是自我價值實現(xiàn)的第一步!
在保險公司,部門與部門之間,個人和個人之間應該是分工合作關系,在我的實習部門,我覺得每個成員的獨立工作能力很強,但合作精神卻處處體現(xiàn)。分工的同時需要溝通,否則就無法實現(xiàn)既定目標,無法讓工作完成得更出色。新人上道,自然容易多犯錯。我認真做好每件事盡管還是會出小差錯,還是會心慌,但我會及時與部門里的同事溝通,及時獲得他們的幫助!
激情與耐心就似火與水的較量,往往火的激情總是容易被水的耐性所控制,工作亦如此,這是激情與耐心必須并存的事情。初進辦公室,我的心情是激動興奮的,這應該是我幻想許久,畏懼又期待的社會生活。學者常說大學是半個社會,那這里就是完整的社會,盡管我仍未夠資格做一個社會人但我是用一種完全社會人的心態(tài)來接受這一個月的考驗。激情澎湃有點夸張但我是充滿激情地過完這個月,可是,除了對工作的激情外,我深刻地認識到耐心的重要性。光有激情沒有耐心做出來的工作是浮躁的,只有耐心缺乏激情做出來的工作質(zhì)量是底下的。尤其對于是實習生而言,許多人說實習類似于“打雜”,搞衛(wèi)生、整理辦公室文件、復印、打字、傳送文件……來公司之前,我已有充分的心理準備,書記在動員大會上教育我們要做好每件小事情,在部門的工作做得越多也就學得越多,更覺得同事交付更多的工作則代表他們對我的器重和恩寵更多。
技術大家可以學,但創(chuàng)新卻只屬于你自己!這是自我價值實現(xiàn)的最佳方法。每個方案的設計,每項工作的展開,都不能離開創(chuàng)新,而這個對于我們部門的各成員來說,我是望塵莫及的。因此,做工作的時候我難免會做些彎路,不能做得盡善盡美,幸虧經(jīng)理和同事指點迷津,才讓我不至于陷入艱難狀況。保險公司向來是個招賢納士,廣納百川的地方。所以進入人壽就感覺進入了精英薈萃的殿堂,深深的感到自己知識的欠缺,不僅表現(xiàn)為專業(yè)知識,綜合知識更是有待提高。學有專精,重在一個項目的鉆研與精通,但在這之外,更不妨有多項才能,所以“一技之長”變?yōu)椤皵?shù)技之長”,具備了一些技能創(chuàng)新必會層出不窮,工作必能左右逢源!
實訓的目的也就是學習,學習書本之外的知識,學習社會和工作上的許多知識。“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”,只有行動才能讓正確的理論和方法得以吸收和理解。但在保險公司更加強調(diào)行動的積極性,想法的先進性,被動的學習工作,效果是低下的,所以,我們需要主動出擊。只有主動出擊才能使許多問題迎刃而解,許多知識才能盡快享用!在實習期間,我覺得這一點我做的不足,總是怕打擾同事的工作,所以不敢貿(mào)然請教他們關于工作之外的保險知識和工作經(jīng)驗,從而使我錯失了許多寶貴的求知經(jīng)驗。在以后的日子里,我定會吸取此次教訓,主動出擊,把握更多機會,獲得更多知識和經(jīng)驗。
這次實訓把我們從學校純理論學習中拉到了在實踐中學習的環(huán)境。一進入崗位,我們意識到,該把學生時代的野性收斂了。沒有規(guī)矩無以成方圓,雖然公司沒有老套的束縛,它有不可違反的規(guī)定,我們就應該嚴于律己,這樣不僅可以遵守公司的規(guī)矩,對我們自己更有好處。與公司員工的相處中,我們也學到了待人、處事的態(tài)度、方式,有很多值得我們學習的地方。這次是我們用金錢買不到的機會,無論從工作、學習、做人上,我們都有很大的收獲。
這次實訓,與我而言是受益匪淺的,它不僅使我認識到自己的缺陷所在及以后的奮斗目標,更可貴的是以上的五把金鑰匙對我今后人生的影響是舉足輕重的。唯一遺憾的是,此次實習的時間較短,沒能體驗到在一線戰(zhàn)場上營銷保險的酸甜苦辣,但“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在未來的日子里,我定會通過更多的渠道來鍛煉自己。多讀書,多學習,多求經(jīng)驗才是前途的保障!在此,特別感謝中國人壽煙臺分公司一個月來的栽培!
班主任實訓課心得體會篇二
很幸運能參與這次的班主任培訓活動,也非常感謝上級領導能為我們提供這樣的學習機會。通過培訓學習,我們有了很大的收獲:
在短短的幾天時間里,我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景,認識到了進行教育教學改革,全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性;跟著曾桂梅校長學習友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念,提高班主任素質(zhì)的教誨;學習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術;從劉定華校長的報告中學到了班級的科學管理方法;從李慶忠校長的講座中學到了優(yōu)秀班集體的建設和班主任工作的藝術。觀摩了我縣民族中學粟愛軍老師和樂江中學吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課。傾聽了清華大學和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大和屬桂林實驗中學優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導方法。這次培訓活動有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹,讓我們享受到了一場班主任工作藝術的盛宴。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進?!蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作,不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作,卻寧愿回去熬苦。這個事例對我震動很大。這上百名村干,能滿足于貧困的苦日子,卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子,正是因為他們安于貧困對現(xiàn)狀感到滿足。那么,作為同學典范的教師,尤其是班主任,就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進取的同學。
2、樹立以人為本的教育思想,堅信“所有的同學都是天生的學習者”。胡新懿教授的報告中提到“同學沒有所謂笨的、聰明的;成果好的或是成果壞的區(qū)分,只有學習快慢的區(qū)別。”我們要從多元智能理論的角度去關注同學,認識到人沒有智商高低之分,只有結構不同之別。要平等地對待每一個同學,努力提升每一個同學的素質(zhì),不要讓一個同學掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個同學都是天生的學習者”。我們要堅信這一點,尊重同學、相信同學、欣賞同學、贊賞同學、鼓勵同學,讓所有同學都能以自身的方式高效率地學習。要重視課堂上同學知識生成的過程,增強同學的參與度,減少對同學的控制力,努力做到凡是同學能做的事,老師一定不要代替?!皩а?、演員都是同學,教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學。
3、學會聆聽,當一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關鍵的階段,在這一階段同學面臨著青春期的問題、升學考試的問題甚至是早戀的問題等,假如引導不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學心理輔導工作,關鍵一點就是要學會聆聽。要尊重同學、理解同學,真誠地與同學平等相處,傾聽同學的訴說,用聆聽代替說教。
1、學會班級的科學管理方法。一個良好的班集體對每個同學的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,班級強、同學強、學校強,優(yōu)秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理方法要以同學的發(fā)展為中心,培養(yǎng)同學正確的思維方式,使同學德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念,要明確同學人人都能發(fā)展,時時都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,供認人之間的差別。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現(xiàn)一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設??梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強班級的文化建設,如安排教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理,理清同學的觀念、思維,管住同學的價值觀和思想觀念。
2、學到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標,并讓這個奮斗目標成為全班同學的一起行為,目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外,優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優(yōu)良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨大的影響,所以,要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的同學干部,設立健全的班級制度,處置好班級里的人際關系,經(jīng)常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。
3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是同學,班主任做的是人的工作。而同學是有血有肉有情感的人,是發(fā)展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的同學有不同的需要,不同同學的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子,作到對待同學一視同仁,供認每個同學都是最棒的。用愛去感化同學,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個同學都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導差生、促進中等生的發(fā)展,使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生,我們要不時激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,激活他們枯萎的學習動機,廓清他們模糊的是非觀念,培養(yǎng)他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。
4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對同學進行教育的最好形式,設計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢,聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境,深入了解同學的身心特點和思想動態(tài)設定班會的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與同學生活接近的話題,確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導,震動同學心靈。班會開完之后,還要注意驗收,和時反饋校正,和時提醒,獎懲約束。使同學真正作到德智并進,知書達理。
5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。所以,在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地協(xié)助同學獲得健康的大腦,教給同學放松和健腦的方法。還要協(xié)助同學自我肯定,協(xié)助同學找到適合自身的學習方法,科學地分配學習的時間,教給同學制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。
6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與同學交往一定要尊重同學、理解同學,站在同學的立場考慮問題,傾聽同學的心聲,與同學平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學,對同學要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用,解決好同學的早戀問題、升學心理輔導等,做好老師的典范作用。
總的來說,這一次班主任培訓,我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中,我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍”,既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自身獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好同學的學習者和領路人。
班主任實訓課心得體會篇三
這天與大家談談班主任工作的一點心得,其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行,一個班主任,應對班上幾十名學生,怎樣才能解決好學生的思想問題,把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。透過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著十分重要的作用。
一、觀察學生的全面。走進學生的心里??磳W生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關愛。與家長多交流??此诎嗉壍娜穗H關系,看他是否在乎其他學生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望??此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手,找出學生的弱點所在,再幫忙他改正錯誤。
班主任要真心誠意對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼,才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會起師生間的對立情緒,影響談話效果。
比如,最近王婷同學,班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學作業(yè)沒交,課前講話我嚴厲的批評了她們,而緊之后我班的期中考試等級出來了,原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選取辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時能夠用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時能夠叫家長前來談話三堂會審,一齊應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。
總而言之,和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里,讓學生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生相互溝通后,讓學生感受到溫暖,那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就務必以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點。
每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也明白自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛力,組織潛力和獨立工作潛力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的狀況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調(diào)動了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉(zhuǎn)化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的構成有必須的促進作用。
班主任工作有苦有甜。細小瑣碎,千絲萬縷,著實讓人覺得累,但做好了細節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,有時不禁喟然長嘆。其實,我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細節(jié),恰恰就像一縷陽光,能夠穿越陰霾,在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應從以下幾方面開展工作:
一、善于捕捉亮點,鼓勵學生上進。
上課回答問題對了,師生一齊響起鼓勵的掌聲。慢慢的,她進步了,笑容掛滿了她的臉。
二、關注學生的一言一行。
教師節(jié)那天,我收到了很多的禮物,其中一份最讓我感動。打開精美的包裝,是一張掛著風鈴的彩畫、做工精美,上面工工整整的寫著“感謝恩師,您的教誨就像這悅耳的風鈴聲響徹我的心扉。”我心里暗暗猜測,是哪位學生這么有心展開附帶的便簽,看到署名,我暗暗的詫異,是她!一個我平常很少關注的中等生。她是這么寫的:“老師,感謝你給我的關心和幫忙!記得那一次,我考試考得很差,但是你沒批評我,反而給了我鼓勵和信任,使我有信心堅持下去。感謝您,老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,哦,似乎是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道,我都幾乎忘記了。那一天,我留意到她因為考試失常而情緒低落,就隨意對她說了一句:“努力學習了就是好學生,一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語,在我只是舉手之勞,想不到卻能起到意想不到的教育作用,在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學生已迎頭趕上,成為了一名優(yōu)生。
看著她的進步,我心里比吃了蜜糖還甜。
三、習慣源于細節(jié)。
著手于細節(jié)學生的心靈火花迸發(fā)出來了,對班主任有了認可,能理解領導了,我便開始實施班級治理方案,我們都明白,培養(yǎng)一個好習慣和終止一個壞習慣,都要有足夠的耐心,并且花費最大的力氣進行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,解決臟、亂、差的問題,培養(yǎng)學生的愛勞動習慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣,做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧,要盡一個班主任的職責,堅定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時會引起學生的反感,要“對癥下藥”,以“導”代“管”,我一面成立幫互監(jiān)督對子,相互提醒、互相勉勵,課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長面談,與學生談心,效果十分好。不久,這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學生們上課的注意力更集中,精神更飽滿了。
班主任的確很辛勞,揮灑了汗水,熬去了心血,然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,以慈母般的愛溫暖學生的心靈。
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生,滿足學生的表現(xiàn)欲,恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,我首先肯定他們的用心主動性,使學生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,我長期擔任班主任,了解班級學生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關懷備至的體貼他們,使他們重新得到關愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學習興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?,所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師職責心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和理解,他們同樣對老師充滿愛,同學們之間的關系自然平等和諧,就會心甘情愿地理解老師的教育。
二、樹立服務意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?!弊鳛榻處?,是學生成長的引路人,不僅僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小,可塑性大,他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,透過生動活潑的教育形式,熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,以配合課內(nèi)教學,一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫忙學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法,讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關心每一個學生外,還個性要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。透過一段時間的耐心幫忙和扶持,他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應的優(yōu)異成績,學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學生狀況,將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面,我一向要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務,即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每一天我一向強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,按時到校,從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,我長期堅持與學生同時到校,我們班上的學生每一天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當許許多多主角,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復雜,這個主任官當?shù)某蓴∪绾?,不僅僅關系到一個人的健康成長,更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是十分看好這個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生。
在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作潛力,讓學生易于動筆,樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達潛力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每一天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手潛力!
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班群眾靈魂"的班主任就應充分認識到自己所承擔的歷史重任。
在管理班級過程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵,一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、班主任要用愛去親近學生,研究學生;
班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作,教育好每一名學生的重要前提。愛學生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學生愈深,教育學生的效果也就愈好。因此在小學里,班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點一滴做起,用自己對學生真摯的、博大的愛,去培育學生健康成長。如果對學生進行教育和管理時,缺乏愛心,必然是方法簡單粗暴,批評多,耐心說服少;責怪多,關心體貼少。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中,不會關心和愛護他人,也不容易得到他人的關心和愛護,勢必影響學生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學生?!?誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動觀察。
班主任要研究學生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個性需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班主任擬定群眾與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況,擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強群眾的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將群眾的動力落實到每個學生身上,幫忙和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何透過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定務必切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
四、班主任對學生的表揚和批評要適度。
表揚和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚實際上就是鼓勵,讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會給人以前進的動力,表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評能夠說是一種幫忙,一種修正。該批評的不批評就會讓被批評者失去了一次改正的機會,批評有時也是一種鞭策,能讓你明白自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我,發(fā)展自我,在發(fā)展自我中得到進步。但兩者如果運用不當,也會產(chǎn)生不同的結果,該表揚的不表揚,會讓人沒有信心,底氣不足,表揚多了,會讓人變得過分驕傲,該批評的不批評,會讓人有毛病不明白改,而以小惡而為之。批評的多了,會讓人產(chǎn)生自卑的心理,從此一蹶不振。在教育管理中要正確運用表揚和批評,掌握好表揚和批評的尺度才是關鍵。記得有一次語文課上,一個學生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,也要讓他明白語文課上不能做手工,就應認真學語文。我對他說:“老師們都明白你手工制作的才能,要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),那真是太棒了。”從那以后這個學生再也沒有犯過這樣的事。
五、班主任與任科老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,務必力爭本班任科老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子,班主任、任課老師、家長、三方一齊努力來解決孩子的問題。
家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,能夠談教改的方向,談本期教學資料及要求,談本期整體狀況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的推薦。教師也能夠開一些家長觀摩課,讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動家長的用心性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡單。
六、班主任對學生個性特長和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。每個學生都有他們自己的特長。有些同學語數(shù)成績不是很理想,但是他們在美術、體育、手工制作等方面比別人強,這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學生,要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅持的鼓勵這些孩子,將來能學有所用。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的資料是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,構成系統(tǒng)科學的工作方法。
我擔任班主任工作已有七八個年頭,在班主任工作中有過喜悅,也有過失落,更曾對于棘手的學生產(chǎn)生抱怨。參加了“豐南區(qū)中小學班務管理宣講大會”后,聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學習過程中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向。現(xiàn)將我的一點體會總結如下。
一、用心用愛。不管是什么人,都會犯錯,學生也一樣。學生年齡小,明辨是非的標準低,無論你怎樣教育,他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時,不要一味地去批評指責他們,要用我們的愛心去感化、包容,讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛我根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們就應努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎?!眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、講求方法。要想簡單地管理好班級,就要制定好班主任工作計劃,有適當?shù)墓芾韺W生的方法,并能“因材施法”,工作起來就會得心應手,不會感到雜亂無章、茫無頭緒,就會把班級管理得井井有條,工作也會輕簡單松,信心倍增。如錢營學校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實踐與體會》就給我的啟發(fā)不小。
三、持之以恒。像幾位老師所講的那樣,其實在平時的教育管理中,自己所想到的適時可行的方法也不少,如:每周班會的定期定主題、班干部做工作總結、學生輪流做值日班長、每一天一個好故事等等活動,當時開展時,確實到達了預想的效果,可就是沒能堅持,最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構成合力”這一點,對我觸動很大。
五、經(jīng)常反思。
這次活動中的一個個案例故事,老師們的一個個理論及總結,使我受到了極大的震撼,使我倍愛鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次學習中的所學所獲運用到自己的班主任工作中,再不斷地學習、探索、實踐,爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一門科學,一門藝術,育人成才是一種精雕細刻的藝術,需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改善,不斷提高,用心探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。
一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣。
1、建立健全各項規(guī)章制度。
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難構成良好的生活習慣、學習習慣,也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定,既增強了主人翁的意識與職責心,又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。
2、認真學習各項規(guī)章制度。
光制定規(guī)章制度是不行的,務必認真的學習,讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初,我就帶領我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外,還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工,所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。透過學習,學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。
二、建設班級文化,營造和諧氛圍。
建立健全、學習落實各項規(guī)章制度,組織強有力的班委會,對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈爾曾說過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!睘榇?,我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內(nèi)功。
其實一個老師,個性是班主任,值得學生信賴的首先不是他的學識,而是他的人格魅力,榜樣力量??鬃釉疲骸捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從?!备愫冒嗉壐黜椆ぷ?,班主任務必要提高自身的素質(zhì),樹立權威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學生向上的動力??上攵?,班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚,就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。
四、關愛學生。
列夫托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎,是老師教育的源,有愛便有了一切。務必有愛心,一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點:
1、“寵愛”后進生?!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅僅是學習成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生,只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生,我摸清他們的心理特點,調(diào)動他們的用心因素,始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
五、與科任老師搞好關系。
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強調(diào)一點:一點一滴無聲的愛是很關鍵的,愛心所至,必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求,我校全體班主任在2015年12月16日前往江陰中等專業(yè)學校(原青山職高)和江陰高中初中部學習,聽取了葛柏炎校長和徐靜老師的。
報告。
透過認真的學習使我有了很大的收獲現(xiàn)將自已的總結如下:
一、思想意識得到了全面提高,對學校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專,觀摩了學生宿舍、學生商業(yè)區(qū)、軍訓化課間操、學生創(chuàng)業(yè)園、實訓中心等,聽取了葛柏炎校長《構建用心德育體系,踐行育人為本思想》的講座。江陰中專透過文化育德、行為鑄德、知識養(yǎng)德、勞動礪德的用心德育的實踐,使得人人都有閃光點,人人都要有作為,從而實現(xiàn)修身立德、自立自強的德育目標。這一系列構成管理構成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象。然后去市中聽取了徐靜老師的。
報告。
《做學生生命中的貴人》,徐靜老師的報告中說到“細節(jié)決定成敗”這句話,我雖然思考過,但聽了徐老師的報告我才有了更深入的體會?!敖處煹镊攘w此刻細節(jié)上”,班主任要具備必須的觀察潛力、識別潛力,要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對學生教育的良苦用心,透過徐老師和學生的交流,較好的發(fā)掘了主題班會的各種材料。此刻想來,我們不能再一味怪責學生潛力不強,不長記性,而就應徐老師那樣耐心地、富有藝術地溝通?!白⒅丶毠?jié),追求完美”,這提醒我在以后班級管理中要善于觀察,多想會想,用主題班會的陣地讓學生受到思想教育,而不是不夠耐心地進行簡單處理。
對于我們的班主任來說,學生是有血有肉的人,關愛學生就是關愛生命,班主任要做全面關懷學生生命發(fā)展的最有主導性的教師。
生活的一個組成部分,而文化和專業(yè)知識的學習、技術潛力的訓練是學生校園生活的重心,占用了校園生活的主要時間,透過認真的學習過程,培養(yǎng)學生的上進心、職責心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研、科學思維、尊敬師長等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學習狀態(tài),會養(yǎng)成不求上進、自由散漫、弄虛作假、蔑視師長等不良習性。所以,對優(yōu)秀學生而言,知識學習不僅僅是未來職業(yè)的需要,也是培養(yǎng)良好品德的載體,知識學習的過程本身也是品德培養(yǎng)的過程。
此外,充分內(nèi)化的人文知識和科學知識,對學生思想品德的提高、認識潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效。優(yōu)秀的美文美詩,嚴謹?shù)恼畏?,豐富的專業(yè)課程不僅僅陶冶了學生的情操,提高了學生的認識潛力,充實了學生的文化內(nèi)涵,還能引導學生構成正確的道德認識、道德覺悟,構成正確的人生觀、世界觀、價值觀,這就是知識養(yǎng)德的好處。葛校長強調(diào)了“職校生也要勤奮學習”的口號,加強課程改革,以“易教易學,實效高效”為原則,使學生勝任學習、有效學習、忙碌學習;對于我們改革教學方式,實施“真教、真學、真考”策略有著十分重要的借鑒好處。
于他們學好知識、學好技術、成人成才。所以,對他們來說,實施以育人為本的教育更為迫切。對于我們來說,也要對后進生進行適當?shù)年P懷,才能讓他們感受到教育的溫暖和力量。
四、提高素質(zhì),增強潛力,多學習一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學生一滴水,教師就務必具備一桶水。我們應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高課堂的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行主題班會教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。校舍是環(huán)境、綠化是環(huán)境、文化是環(huán)境、師生行為也是環(huán)境。其中圖文是無聲的教育者,常有“此處無聲勝有聲”的教育功效。江陰中專在校園、教室、實習車間、宿舍、餐廳、實驗室等顯著位置布置了體現(xiàn)學校教育主張的墻面文化,舉行“校園格言500句”征集活動,圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系,師生共同參與,于是,江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言,構成自我教育和互相教育的氛圍。學校的宣傳窗定期張榜先進教師和先進學生的圖像,展示榜樣風采。江陰高中初中部同樣透過“漓江第一船”中隊的光榮歷史,讓學生從中受到了教育,從而為德育感召學生找到了良好的前提和切入口。
五、在教學中,注意語言藝術,和學生多交流溝通,激發(fā)學生的興趣。班主任與學生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話能夠象一股清泉流入學生心田,也可能象一把利劍刺入學生心田。因此,作為班主任就應時刻注意自己的語言帶給學生的將是什么,就應如何選取語言表達方式。我認為作為班主任應有一顆愛護學生的心,站在學生的立場,說出的話要讓學生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學生所犯錯誤進行袒護、放縱,而是把尊重、信任、理解留給學生,讓學生從遲到的尷尬中走出來,恢復師生之間的正常交流,還學生一份尊重、信任和理解。
徐靜老師說:“教師要拒絕語言暴力,語言暴力就是貼在學生身上的魔力標簽。”要想讓學生親近你,你就不能傷害學生;要想讓學生愛你,你就得更加愛學生。這就是徐老師的感悟。這樣就會從學生的生活中得到許多主題班會有用的素材,從而把主題班會變成學生感興趣的,老師能發(fā)揮的,對其他同學有教育好處的生動課堂。
“把簡單的事情做到極致,你就不簡單;把平凡的事情做到極致,你就不平凡”。(葛校長)“做學生生命中的貴人”(徐老師),這些理念深深地刻在我的腦海里,使我不由的捫心自問,“我能不能做學生心目中的貴人呢?”回答是很沉重的,我不敢說我能!因為這承諾實在太重了。我也不敢說我不能!因為這有點草率和不負責了。我只能說,我將盡力做好我自己,盡力盡心去努力做成學生生命中的貴人。我感謝以前走進我生命中的每一位貴人,我更想做學生生命中的貴人。我會用我的愛心,我的誠心,我的耐心,走到學生中去,用真實的行動實現(xiàn)著做學生生命中的貴人的夢想。
總之,透過這次學習,我充實了自己的頭腦,學習了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學習教育學、心理學等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改善、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的智慧的班主任。
班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,務必不斷地學習和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何狀況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任,理解每一個學生是無條件的。學生在學校都期望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫忙和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的主角是良師益友的主角。因而,在班主任工作中,務必淡化教育者的主角痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的潛力,又到達了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要透過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的潛力。應對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要構成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,構成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好,隨意是不行的,務必講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還能夠選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題群眾評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構建。
首先感謝學校給我一次向大家學習的機會,總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的,無經(jīng)驗可談。在座的各位,都是經(jīng)驗豐富的班主任,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師,劉清濤老師,周憲東老師,張春玲老師,趙書華老師的命令在此向大家做一匯報。但我深知自己做的還很不夠,有很多地方還有待提高。所以,我又感到慚愧。
下面就簡要的談談我做班主任的一些感受,以期與各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我明白自己很笨,什么事也辦不成,只好多找?guī)讉€幫手來幫忙解決難題,我只坐享其成。
第一“幫手”,得益于學校,年級部,政教處的指導和關心。
班級工作千頭萬緒,叫人一時不知從何抓起,這一點不用擔心,不用犯愁,學校精細化管理早已對各項工作都有了明確的指導,只要嚴格落實政教處的各項要求,班級管理就會步入正規(guī),走向成功!總之跟學校,年級部走省心省力,什么事他們給兜底。
第二“幫手”,我班各學科老師。
班級成績的好壞,取決于所有的任課老師,班級各學科老師的齊抓共管,才能讓班級進步。一個班如有幾個操心的任課老師,班主任很省心,什么事班主任還不明白呢就給及時解決了。反之,又管理學生又勸架,那真是忙死了?!耙恢Κ毿悴皇谴?,百花齊放春滿園”,為了各科間的平衡,平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點權力偏向我的學科,這樣我少了一份私心,班級就多了十份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級各項工作蒸蒸日上。
第三“幫手”班干部隊伍。
常言道:“火車跑得快,全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。他們是班級制度的制定者,執(zhí)行者,監(jiān)督者。他們在班級時間最長,了解狀況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了,班級沒事了,班主任解放了。因此,要培養(yǎng)一支有職責心,敢于負職責的班干部隊伍尤為重要。然后我大膽放手,給班干部更多的權力,我在班上要求,班干部就是第二班主任。你們看見我的時候,我說了算,看不見我的時候,班長說了算,不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,良好班風在班干部的精心管理下很快構成。
第四“幫手”自己的鐵桿。
找好幾個屬于自己的鐵桿,及時匯報班級最新狀況,摸清學生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習課或其他空余時間里,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想明白的事,很少不能明白。
第五“幫手”同年級的其他班主任和班長。
我開學第一天就說,1.2.4.的班主任和我一樣。有事時見不著我找他們一樣。這樣一個班就有四個班主任看著了。不可能四個班主任同時有事。另外我也經(jīng)常和那幾個班的班主任和班長聊天,及時了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情,以及時預防。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,我的班級一向不是太差。關于本人那點小小努力,我想說,認為作為一名班主任,要愛他的學生,與他們同呼吸共命運,我盡力做到:
1、從愛出發(fā),嚴字當頭。
美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過:由一頭獅子帶領一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動,因為在我看來,班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,管理的成與敗,要看班主任這只領頭雁,能否嚴格要求他的群雁,時刻督促他們。我的班主任寄語是,,我舍不得讓你們走彎路,我把你們當成我的孩子,我期望你們成龍成鳳。因此督責多于頌揚;我舍不得讓你們消磨時光,因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋,因此全力托起你們的翅膀,使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā),嚴字當頭,我做到了,使得班級管理初見成效。
2、從愛出發(fā),勤字為先。
我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實自己,就會有一個完美的結局。班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任,勤勞是基礎,時間的付出是保證。從愛出發(fā),勤字為先我做到了,也確實使得班級管理有了成效。
上述所言只是我對班級管理的一部分做法,相信這些不成熟的做法,是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的,說出來只是期望領導老師們批評指正,以期更好的做好今后的工作。無論何時,無論何地,有一點不會變,那就是:我會一如既往的為我學生的健康成長保駕護航。
讓我們共同努力。謝謝大家!
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生,滿足學生的表現(xiàn)欲,恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學生大膽的。
創(chuàng)新。
當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,我首先肯定他們的用心主動性,使學生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
二、樹立服務意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?!弊鳛榻處?,是學生成長的引路人,不僅僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,透過生動活潑的教育形式,熱心地引導。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關心每一個學生外,還個性要對那些頑劣學生更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。
四、用一顆平等的心對待每位學生。
班主任往往是學生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
班主任。
(十二):
感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上,潛心致學,身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,水滴石穿;只有不會教的老師,沒有教不好的學生”的道理。因此,當二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的:
師要思想端正,生活習慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學高為師,身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
班主任實訓課心得體會篇四
這次的實訓課上了八節(jié)課就結束了,這次是我有生以來碰到的第一次這樣的課。讓同學上講臺講課,這種新穎的教學模式,出自教我們《思想政治教育學原理》的何其鑫老師。他和藹可親,教學質(zhì)量好,深受廣大師生的喜愛。這次的實訓課讓我受益匪淺,我非常喜歡這種教學模式。
我們這次實訓課的內(nèi)容是關于我校不文明現(xiàn)象的調(diào)查,以寢室為單位,并且撰寫調(diào)查報告,最后由每個寢室派出一個代表,上臺向同學們講解自己寢室的調(diào)查報告,調(diào)查并寫報告的時間為半個月,之后就開始講解。這是一次內(nèi)容豐富、形式多樣、講解生動的實訓課,取得了很大的成功。
對于這次課,我有很多很多感觸,也有很多很多想說的。下面我就說說其中最深的感觸吧。
首先,這次實訓課鍛煉了我們的膽量。在這次實訓課上,我看到了許多新面孔。平時在班上活躍的也就那么幾個人,上講臺發(fā)表言論或者表演節(jié)目也就是比較活躍的那些同學,很多同學都不曾上過講臺,即使說話也是非常的小聲,總是表現(xiàn)的很膽怯??墒沁@一次,我看到了不一樣的景象,講臺上增加了許多新面孔。她們在臺上落落大方,從容不迫,用自己優(yōu)美生動的語言向同學們講解她們的調(diào)查報告,更有甚者還與同學互動、采訪老師等,一改平日的羞澀形象。
對于好幾個同學來說,這次的講課是她們第一次走上大學的講臺,她們用自己的行動證明了自己的勇氣,讓所有人都對她們刮目相看。正是因為這次的實訓課為她們提供了一個平臺,所以她們才有機會鍛煉自己的膽量。效果很明顯,那些膽小的同學克服了平時的膽怯,走上了講臺與同學們侃侃而談。
其次,我學會了如何更好地分析問題。關于我校不文明現(xiàn)象的調(diào)查,我班同學從多個方面進行,如插隊現(xiàn)象、食堂浪費現(xiàn)象、早餐垃圾遺留課桌問題、在公共場合穿拖鞋以及逃課等不文明現(xiàn)象。不同的方面,不同的分析方法,不同的思維角度是我們這次調(diào)查報告呈現(xiàn)出來的最大的特點。通過解說員對調(diào)查報告的講解,我了解到了問題產(chǎn)生的原因,帶來的不良影響以及解決措施等,也學到了應該怎樣更好地去分析問題、解決問題,最后又通過何老師的點評,我更加能夠知道我們的好處與不足,從而也知道了應該如何改進??傊?,通過對調(diào)查報告的分析與講解,我學會了如何更好地全面地分析問題,在以后的學習和工作中,更加提升自己的分析能力。
再次,我們的思維能力得到了鍛煉。實訓課上有一個環(huán)節(jié)是同學提問,這個環(huán)節(jié)讓整堂課變得更加生動富有樂趣,也讓我們的思維能力的到了鍛煉。在課堂上,等解說員講解完畢,同學們就可以向他(她)提問。有的同學提出了講解員在講解時出現(xiàn)的問題,或是該份調(diào)查報告的不足之處,有的就說出了自己對某個問題的不同看法,并給出相應的建議,最有趣的是當說道我們都很關心或是很敏感的話題時,教室就不再安靜了,無數(shù)個同學紛紛站起來發(fā)表自己的看法,有的互相爭論、反駁,最后不得不因為時間的關系而終止這場唇槍舌戰(zhàn)。
我也積極參與其中,發(fā)表了很多觀點,也提出了很多意見和建議。我發(fā)現(xiàn)在這堂實訓課上,我的思維特別活躍,總是有很多問題出現(xiàn)在腦海中。究其原因還是這堂實訓課的實際效果,它具有帶動作用,很能帶動同學們的熱情,激發(fā)同學們的思維,讓我們不斷地思考問題。特別是對解說員來說,這種作用更大。一個解說員要解答那么多同學提出來的問題,有的問題還比較刁鉆,這就需要有很強的應變能力了,條件是要有活躍的思維,反應要敏捷,這樣才有可能在這場口水仗上功成身退。從講解開始到提問環(huán)節(jié)結束者一過程當中,無論是講解的同學還是觀看的同學,都必須有一個良好的思維過程,這樣才能順利完成調(diào)查報告的講解。通過這次實訓課,我的思維能力得到了鍛煉,也讓我更加喜歡思考問題發(fā)表觀點了,這樣會讓我很快樂。
最后,這次實訓課激勵了我更加努力的決心。實訓課堂上講解調(diào)查報告的同學,不是作為一個同學念稿,而是以老師的身份按照講課的方式向同學們講解。這樣一來,每位“老師”講課的方式就是把握這堂課的關鍵了。有的同學講的娓娓動聽,同學們聽的聚精會神;有的同學講的激情四溢,同學們也跟著容光煥發(fā);但也有同學講的平淡無奇,這時同學們就目光渙散了。從這里可以看出,上好一節(jié)課是不容易的,上好每一節(jié)課更是難上加難。在這個模擬課堂上,我看到了現(xiàn)實與理想的差距。我的理想就是當一名優(yōu)秀的人民教師,可是以我現(xiàn)在的水平要實現(xiàn)這個理想是不可能的,所以我必須努力學習,不斷加強自身能力素質(zhì),朝著自己的理想奮斗。這次課像一個警鐘敲醒了我,我不能再泰然處之、坐以待斃了,我應該要奮斗了。大學時光一年已快過去,剩下的時間還有多少呢?“百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。”這幾句話時刻在我耳邊響起。
本次的實訓課給了我太多感受,三言兩語不能盡其意。我希望以后還能上到這樣的課,讓我們在學習中感受到無窮的樂趣和啟迪,并且得到鍛煉。謝謝何老師給我上了一堂如此生動難忘的課,也謝謝同學們和我一起經(jīng)歷了這次的實訓課。在以后的學習生活當中,我們要更加勤奮努力,為了美好的明天而奮斗。因為,我們都是思政人!
班主任實訓課心得體會篇五
每次的實訓課,多多少少都會有自己的一些感觸。對于我們組來說,大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,所以他的職位就成了變動式的職位,所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實訓下來,我們小組在整體上都有所進步,個別方面較之前有明顯的改善,但與此同時也還是會存在一些不足之處,相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。
3.這次的業(yè)務,我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù),更多的是組內(nèi)成員相互討論,解答。
2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心?,F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象,還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真,這些都總會影響到它們的可觀度。
2.平時加強大家積極注意對各類賬簿或是憑證的保管,因為這些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果,好好保管是很必然的。
心得體會總能隨著個人的心情起起落落,總的來說,我們組還算不錯,就是大家還不夠細心,我們會在這方面加強改善的,這就是我對我們本次實訓的感受。
每次的實訓課,多多少少都會有自己的一些感觸。對于我們組來說,大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,所以他的職位就成了變動式的職位,所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。
兩次小組實訓下來,我們小組在整體上都有所進步,個別方面較之前有明顯的改善,但與此同時也還是會存在一些不足之處,相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。
3.這次的業(yè)務,我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù),更多的是組內(nèi)成員相互討論,解答。
2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心?,F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象,還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真,這些都總會影響到它們的可觀度。
班主任實訓課心得體會篇六
在實訓的過程中,我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方,同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。
同時,在實訓過程中,和同學一起解決出現(xiàn)的問題,這也構成每次實訓中必不可少的部分,通過相互之間提出的問題,使我們可以學到更多的知識。譬如:有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關/fanwen/1566/鍵的。俗話說:
通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟件,更好地進行實際操作,對整個企業(yè)的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。
班主任實訓課心得體會篇七
到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺?,F(xiàn)在我就對這兩個星期的實訓做一個工作小結。但接到企業(yè)實訓的消息時候,第一感覺是讓人興奮的,因為對于一個在校學生來說,第一次以班級為單位進入的企業(yè)參加真真正正的工作實訓,真正接觸社會上的工作,真正與客戶打交道,實屬不容易,機會難得。
為了能夠更好地適應外面、社會上的工作,在出去實訓的時候,在學校參加了一個簡短的培訓,雖然這個簡短的培訓沒有涉及多少工作技巧,工作要求,但是卻培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力,這次的培訓讓我們迅速組建成一個個小組,體現(xiàn)出了我們小組里的空前團結、班級同學們的反應能力和應急能力。
僅用一個晚上和一個上午的時間,我們在老師和企業(yè)的負責人的指導和安排下,我們就迅速做好了分組、各個賣場的人員安排和進入賣場工作的前期工作。接下來的就是正式進入到工作崗位,開始為期兩個星期的實訓主要部分工作。
經(jīng)安排,我被分配到廣西大學附近的國美電器賣點。在這里我們將進行為期七天的工作,我們的工作是為了保證tcl公司這次的購機簽售活動能夠圓滿成功,我們負責協(xié)助西大賣場幫助西大附近的居民了解這次的活動,并且引領他們到西大國美專賣店購機,參加這次活動。
在這次工作中,我們的具體工作就是到西大國美專賣店附近發(fā)傳單、貼海報、設咨詢臺為客戶講解和攔截客戶。
在這幾天的工作中,讓我知道了實際的工作中和在學校學習的理論知識有如此大的差距,很多理論知識只是一個基礎,現(xiàn)實的行動中需要的理論知識卻很少。在現(xiàn)實的工作中,除了理論知識,更多的是需要實踐能力和技巧,如:如何講解,用怎么樣的詞語、語氣和顧客講解、溝通;怎么樣去一邊發(fā)傳單一邊講解,如何對待路人的眼神和語言等。
在這個實訓過程中我學會了如何和顧客接觸、如何去了解顧客的需求,如何把這次活動的目的傳達給消費者以及適應社會的一些能力,對這次的活動流程有了一個比較詳細的了解,對現(xiàn)實的社會有更近一步的了解。當然,這次實訓也讓自己對學到的理論知識有了一個時間認證,不再是以前盲目的以為跟著理論走,死記硬背,懂得如何運用理論結合實際,理論和實際相結合。
這次的實訓,讓我對自己本專業(yè)有更進一步的了解,為自己以后真正參加工作做好準備,能夠指導自己接下來的學習和生活,讓自己不再盲目地學習和探索。
班主任實訓課心得體會篇八
這個炎熱的夏天注定要帶給我們不一樣的回憶。
從第十六周開始,我們就進入了盼望已久的實習階段。每天按時去八棟六樓實習,我們系稱之為“上班”。不過,似乎真的給我們一種上班族的感覺。盡管烈日炎炎,我們一百四十多人就擠在一間教室里,而我們這組所在的地方連風扇都沒有,但是我們還是堅持了十五天。也許前幾天確實是帶著幾分新鮮感,但我想讓我們堅持下去的更多的是一份責任,是我們對未來的這份工作的一種承諾。
十五天的時間不算太長,但給我們留下了一份寶貴的經(jīng)驗。我們在實習中學到了很多知識,也發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足之處。
實習磨煉了我們的意志,培養(yǎng)了我們的耐心。原本以為自己是一個很有耐心的人,但這次實習給我敲醒了警鐘,其實我在這方面還是有待提高的。記得在建賬時,由于沒有經(jīng)驗,事先并沒有考慮周全,賬戶隨著實踐的深入而不斷調(diào)整、添加,最后賬戶名稱的順序全都被打亂了,導致登賬時候工作量非常大,而且很繁瑣。一個不留神就容易登錯賬,整頁又得重做。有時候,辛辛苦苦工作了一個上午,下午才發(fā)現(xiàn)又出現(xiàn)了紕漏,又得重新開始。有好幾次,我都想打退堂鼓,把它丟在一邊算啦,簡直就是挑戰(zhàn)我的忍耐能力。當然,最后還是堅持下來了。所以,當我把賬做好時心里有一種說不出的喜悅,我想如果沒有那么艱難的過程,結果肯定會缺少一番滋味。
溫故而知新也是這次實習中的一種收獲。在實習過程中漸漸明白,原來上課時學的很多東西都是有著深刻的實踐基礎的。還記得大一時,我學賬戶結構的時候一直都不理解為什么要用不同的賬戶來登賬,總覺得很抽象,當時為了考試只好死死地記住。通過實踐,我終于了解到什么樣的賬用什么樣的賬戶來登更為方便、直觀。
有句話叫做“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這次的實習似乎讓我對它的理解又多了一分。一些平時看似很簡單的業(yè)務處理起來也會遇到意想不到的困難。就在電算化的模擬實習中,我很不幸地在陰溝里翻了船。因為我知道電算化中的數(shù)據(jù)都是緊密相連的,牽一發(fā)而動全身,所以我在做的時候不停地提醒自己要小心謹慎,似乎也沒有遇到什么困難。正當我慶幸把資產(chǎn)負債表和利潤表做出來時,猛然發(fā)現(xiàn)它們與參考答案相距甚遠,更麻煩的是我做出來的現(xiàn)金流量表居然沒有任何數(shù)據(jù)??磥碇雷鍪且换厥拢芊癯晒Φ刈龀鰜硎橇硪换厥铝?。今后我得在這方面多加練習,提高自己的動手能力。
班主任實訓課心得體會篇九
我經(jīng)常可以看見很多的人對班主任工作很不滿,認為自己是在享受當班主任的很少。為什么呢?究其原因有:工作壓力大,社會期待過高,家長的素質(zhì)不高,學生的學習習慣不好等。我們有太多的理由不快樂了,我們有充足的理由不幸福。但這是我們不快樂的原因嗎?怎么才能做一個快樂的班主任呢?我曾苦思冥想但沒有答案,常為之很是神傷。在聽了鄭和平老師的講座和鄭學志老師的總結后使我醐提灌頂一般,找到了自己要找尋的答案。很受啟發(fā),我談談自己膚淺認識。
一、要有良好的心態(tài)。
“快樂承受和痛苦忍受是兩個截然不同的境界”,反應的兩種人對于班主任工作的截然相反的態(tài)度??鞓返某惺苁欠N積極的心態(tài),健康的心態(tài),這樣心態(tài)做事可能也很累,甚至比痛苦忍受的工作更累,但內(nèi)心是快樂的,生活是充實的,他們感覺不到累,感覺到只有快樂、幸福、感動。而如果是痛苦的忍受的話,就會覺得自己是天下最不幸的人,最可憐的人,是種消極的心態(tài),內(nèi)心是灰暗的,這種心態(tài)從事班主任工作必定會很失敗,自己找不到成就感,學生覺得你很可怕。其實無論哪種心態(tài)的人從事了都是要做班務工作,與其在這里怨天由人,在這里喊:“我是天下最可憐的人,上天啊,你能幫助我嗎?”大家想這樣做有任何的好處嗎?沒有!既然都知道沒有好處,我們何不快樂的承受呢?這里我要給大家講個故事:
三個農(nóng)民在一起經(jīng)常聚會,他們的農(nóng)場差不多的大,所以經(jīng)常坐在一起評價和分享經(jīng)驗教訓。
“什么?5/100的利潤!你是怎么算的?絕對不可能?!鼻皟蓚€農(nóng)民感覺簡直不可思議。
“很簡單的算術啊,”第三個農(nóng)民說,“我獲得了和你們一樣的1/100的利潤,同時還得加上4/100,就是我每天都能非常愉悅地欣賞農(nóng)場美麗的風景,怡然自得的給奶牛擠奶,和我的孩子在農(nóng)場快樂的玩耍,還有那些一早上就起來唱歌的小鳥,甚至農(nóng)場的全部我都喜歡。這些加起來給我了大約5/100的巨大利潤?!?BR> 我們做班務工作也是一樣,我們能像第三個農(nóng)民一樣,好好的照顧好自己的班級,教育好自己的學生,那么我們在每一瞬間都在享受工作帶來的樂趣。這樣就可以是自己的“利潤”最大化。
更要選擇一種“無可救藥的樂觀生活方式”。樂觀要做到三點,一是寬容,沒有寬容是無法樂觀起來的,因為每天我們都要處理各種棘手的事。我們要把學生當作自己的孩子,對于他們的錯誤,我們應該寬容他們。寬容他們能是學生心存感激之情,寬容能是我們班主任樂觀起來。人可怕的不是身體的衰老,而是心理的衰老。不能人只有三十歲,心臟都有六十歲了。我們應該是即使自己有了六十歲的年齡,還有三十歲,甚至是二十歲的心臟。
一件事情做久了,就會有了倦怠心理,人感覺很厭煩,很無聊了。大家想想我們現(xiàn)在的工作激情和剛參加工作是有沒有變化?是變的越來越激情四射,還是頹廢了。這里我們要想張萬祥老師學習,張萬祥老師,一個退休的老頭,他不好好歇歇,瞎折騰什么?用張老師自己的話說:“我擁有一顆年輕的心臟,我擁有一種矢志不渝的追求,我擁有青年人的活力與激情。”多么難能可貴的工作激情啊,我們要學習他的這種為教育事業(yè)矢志不渝的精神。
記得剛開始參加工作時,在一個村小里。沒有電視,更不要說電腦了。每天我們幾個老師要么到田間散步,一走就是幾里路,或者在辦公室里備課、改作業(yè),一坐就是幾個小時,不知什么叫累。也常常和學生一起打乒乓球、打籃球,甚至還背著個女生和他們做游戲。一些都是那么有趣,做什么事有很有激情。
三、要輕松幽默。
幽默能給自己帶來快樂,也能給別人帶來快樂。老師要用幽默的言語來愉悅學生,愉悅同事,愉悅自己。
前幾天,我吃完早點,急忙趕往辦公室。在路上我就唱起了一首歌:“我們都有一個家,名字叫中國……”突然我看到樓梯間里有很多的垃圾。我就接著唱到:“我們都有一個家,到處都是垃圾,學生、老師這么多,怎么沒有人掃?”站在外面的老師聽見了哈哈的笑了起來。
今天我到女生寢室看見李越被很多的女生圍住在講話,我問:“你們這是在干什么?”有人回答是李越在講考試情況,我說:“我還以為你們這是在開會呢?”看見李越的存錢罐,她是一天存一元,我說:“你周一到周五,一天存一元,到放假時就全部吃光吧!”她呵呵的笑著說:“我在她們沒有錢用的時候在買的,饞死她們?!庇袀€女生說在自己床上撿到了李越的一元錢,我說:“以后我要在李大款的后面走了,好撿你的錢啊。”大家都笑了起來。
總之,我們要使自己快樂起來,用我們的快樂“傳染”學生使學生也快樂起來,那是種多么美好的景象?。豪蠋熢诳鞓返墓ぷ髦?,學生在快樂的學習,校園里到處都是歡聲笑語。呵呵,多好?。?BR> 班主任實訓課心得體會篇十
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校,在校學生近五千人。學生來源:有本區(qū)的,有其他區(qū)縣的,甚至有其他省份的。學生的素質(zhì)較低:有的在初中學校就受過處分的,有的在校外流浪了多年的,有的早就傷透家長的腦筋,有不服從老師管教,提著鐵棍追打老師的......因此在職業(yè)學校當班主任就不能完全向普通中學的老師,重點抓教學質(zhì)量。我們職業(yè)中學的教師不但要盡心盡力的教會學生學習、生活,提高他們的知識水平、良好的學習習慣,還要教會學生做人,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。我們學校為了把學生管好,班主任每天早晨從七點多上班到晚上十點下班,除了中午休息1—2個小時外,其余時間都在學校,一天下來,會讓人不由自主的心煩起來。那么作為職業(yè)學校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢?當了幾年職業(yè)高中班的班主任,發(fā)生了許許多多的故事,仔細想想。有許多值得深思的地方。
這幾天,不知道怎么了,我的脾氣越來越壞,動不動就對學生發(fā)火。這不,中午剛到學校,學校領導就叫我:你們班今天勞動值日,學生全都像懶蟲一樣,每個都喊不動。我一聽,氣就不打一處來,于是我就怒氣沖沖的來到學生拾垃圾的地方,哪料幾個學生正站在那里偷懶:譚明——一臉對什么事都不在乎的學生,一手插在褲兜,一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞;楊輝——昨天才挨了批評的學生則在后面溜達;代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著......其他同學也似乎受了他們的感染,個個懶懶散散的,看了真的很生氣。
“你們都給我聽著,誰不好好值日,你們才知道我是誰!”我一說這句話,整個勞動場面頓時僵住了,誰也不說話,誰也不動。說句實話,這么多人,該批評誰呀!最后,我扔下一句話:“好好值日,不許偷懶”回到辦公室,我余怒未消,其他老師都笑著說:你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時,同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子:今年上高一,和我班的學生同年齡,除了成績比我班學生稍好一點之外,其他的都差不多。我的兒子,在學習上遇到困難泄氣時,我總是走到他身邊,安慰他、鼓勵他,并幫他分析原因,找克服困難的方法;當兒子犯錯誤的時候,我總是幫助兒子分析犯錯的原因,耐心地給他講道理,直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是,當父母的總能寬容他,原諒他,幫助他,一直到他懂事成才。
我常以為師愛和母愛是相同的,可細想起來,這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同:對兒子的愛是無私的,總希望他健康、快樂的成長。對學生呢,考慮的更多的現(xiàn)實,學生值日不認真,領導怎么看我,學生違反校規(guī)校紀,班級的考核就會受到影響,因此,對學生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會流于簡單。
想到這里,我快步跑到學生勞動的地方,我找了一個學生了解今天的勞動情況,才知道今天由于有上級領導來學校檢查,同學們連午覺都沒有睡就開始勞動,所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對大家說了一聲:同學們,辛苦了!這時,學生都驚異起來。過了好一會兒,才有一個學生輕聲的說:這是我們應該做的。這時我才發(fā)現(xiàn),他們的臉上多了一分愉悅,因為老師理解了他們的苦衷。我趁機與同學們聊天,幫助他們認識勞動的意義,耐心地說服他們好好勞動,消除怨言,終于他們將勞動變成愉快的事去做,值日任務圓滿完成。
是啊!老師如果能像父母一樣,對學生多一分理解、耐心,少一些責罵、批評。學生就回慢慢的學會寬容和理解。
20xx年9月,我任04模具1班的班主任,這個班全是清一色的男孩子。在軍訓時,我班的一位學生潘楓認識了其他班級的一個女同學。這位女同學成熟、大方。見到男孩子總是主動熱情地打招呼。而潘楓從小就缺少母愛,因而對這位女同學就產(chǎn)生了傾慕,于是潘楓就想方設法接近這位女同學:電話約定時間出去吃飯,寫紙條傳遞信息……最后發(fā)展到打電話喊起床,一起吃早飯。在吃早飯時,你喂一口,我吃一口,連課間時間也要到教室門口望一望,似乎有一日不見如隔三秋的感覺。
當我得知這個情況后,找到了潘楓。開始,他完全否認,態(tài)度十分堅決。后來,他的電話在上課時響了,按班規(guī),他主動將手機交給了我,他的手機里儲存了好多電話記錄,其中60%以上都是他和這位女同學的通話。在事實面前他無話可說,把頭低下了,臉紅紅的,但可以看得出,有一種任憑老師處理的樣子。
當時,我并沒有責備他,而是站在朋友的立場,告訴他:他們正直青春年少時期,對異性充滿向往和愛慕是非常正常的,但要把握好分寸。后來,我不定時的找他談話,地點不限,要么在校園的林蔭道上,要么在吃飯的桌邊,我為他分析了早戀的危害以及應該注意的有關問題。告訴他要注意分辨清楚友誼和愛情,并從責任感和義務感、良心感和羞恥感等多方面進行交談,引導他認識了早戀的危害。最后告訴他最好與那位女同學保持交往的距離,把她當朋友、同學。
幾個星期后,他主動告訴我,他已經(jīng)從早戀的陰影中走了出來。
青少年性心理發(fā)育提前,使性心理迅速發(fā)展,是早戀產(chǎn)生的內(nèi)因,如果老師和家長不正確對待,采取不問青紅皂白地責問,也許是適得其反。老師應成為學生青春時期的朋友,幫助他們從性的朦朧中解脫出來,讓他們努力成長為知識經(jīng)濟時代的弄潮兒。
教育學生,必須要像父母一樣有耐心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠,缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,來日必成凡夫俗子。”教育是為了培養(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,教師的最大的悲哀過于眼看原來天真活潑的,對世上萬物充滿熱情的生命,在學?!敖逃钡乃茉熘凶兂梢皇聼o成的社會廢人。是的,如不改變教育觀念和教育行為,教師縱使口吐蓮花,也未必能使學生“頑石點頭”,教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學生。我們要在自己的語言行動中逐步培養(yǎng)學生善感的心靈,讓學生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就不要吝惜自己的情感,像父母對待自己的兒女,要用愛和耐心,給學生以陽光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學生,應像朋友般的理解與尊重。尊重學生,就要不傷害學生的人格。要知道,每個人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù)。啟發(fā)有缺點和錯誤的學生正確認識自己,進行自我教育,這是幫助他們進步的有效方法。
要做到這一點,首先就要了解學生的性格特征和心理特征。每個學生由于生活環(huán)境不同,他們的性格和個性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”,千篇一律。只有這樣,才能因材施教,因勢利導,隨機應變。如果采取簡單的辦法處理,表面上學生可能怕你。但弄不好也許學生會把自己掩蓋起來。因而老師在嚴格要求之中,要體現(xiàn)出更多的關心和愛護,這樣才能使學生體會到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重,才能建立平等、民主、互信的師生關系,也才能贏得學生的尊重和愛戴。因此我們對學生必須要有滿腔的熱情,正如我國著名教育家夏丐尊先生說過:“教育不能沒有情感,沒有愛,就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘;沒有情感就沒有教育。”“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要表現(xiàn)出老師的關心、愛護,讓“師愛”在如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生的心靈。更要讓他明白:老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。只有把我們的愛,播進學生的心田,學生才會敬你,信你,才會在你引導下,健康地成長。
教育學生,必須嚴格、平等、寬容有人說:寬容是智慧的善良,是悟透人間之難的覺醒,是對人類的愛和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飄然降來的春風,那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風呢?教師對待學生,均應一視同仁,無論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優(yōu)的學生或是令人頭疼的進生,都要愛得公正,愛得讓學生信服。我們要用愛心對待每一個學生,特別是思想行為有偏差、文化學習滯后的學生,更要用寬容心對待他們。對于學習較差的同學,我們要特別注意保護他們的積極性。我們要容忍學生犯錯誤,不要漠視學生的上進心。要用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看他們的缺點,不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦,挫傷學生的身心和人格。對于一個問題學生,也許他身上存在著許許多多的不足,但他還是希望自己能做一個好人,做一個追求進步的人,這就需我們用愛去喚醒他本性中善良美好的一面。對于一個后進生,追求進步往往停留在他的思想上,有時能落實到行動上,但常不能持之以恒,只有在他通過外因與內(nèi)因的作用,真正取得進步后,有了一種全新的心理體驗,感覺到了做一個優(yōu)秀的人的幸福與愉悅,才能有克服困難繼續(xù)努力的真正動力。作為一個教師,我們要鼓勵學生有自己獨特的見解,用寬容的胸懷,對待學生的個性發(fā)展,讓學生保持年齡段的天性,指導學生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
班主任實訓課心得體會篇十一
家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標。由于家長的職業(yè)不同,使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響,由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學習條件、學習氣氛;不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。
家長的文化程度是影響子女學習成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高,就能主動指導子女學習,中等文化程度的家長對子女的思想教育和學習成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說,往往由于自身無力指導,而只能聽任自便,并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn),學生家長的文化程度道德水準與學生品德面貌存在著極高的相關。
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如果家庭比較貧困,生活水準在溫飽線以下,就不能為子女提供正常的學習條件,這將嚴重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反,過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學習的不利因素。如聚眾吃喝,進出游戲歌舞廳等。
常態(tài)結構家庭的子女一般可健康發(fā)展,這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭,二是缺損家庭,三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學習成長有精神負擔,而且也是導致青少年犯罪的主要原因。
班主任實訓課心得體會篇十二
班主任不好當,作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力,并且有更多的責任和要求,以下是我這段時間自己的一些體會:
首先,我認為作為一名班主任就要以身作則,現(xiàn)在的中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
其次,要能夠發(fā)掘出學生言行的閃光點,每個學生都會有自己的閃光點,或大或小,但是作為一名班主任一定要發(fā)掘出自己學生的閃光點,讓他們體會到你的善意的期待和愛,并且能夠激發(fā)他們的潛力,增強他們的自信使他們走向成功。
然后,要發(fā)揮好班干部作用,我認為班干部就是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,可以使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。
最后,就是要形成平等和諧的師生關系,我認為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。才能激發(fā)學生的學習興趣,讓他們更樂于學習。也能和班主任形成更融洽的關系。
這樣才能使學生真正的發(fā)展,使班級更好,也就做到了一名合格的班主任。
班主任實訓課心得體會篇十三
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動,更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
“班主任一定要做一個快樂的人?!边@是北京師范大學班建武教授在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學習,不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任實訓課心得體會篇十四
重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學校,在校學生近五千人。學生來源廣:有本區(qū)的,有其他區(qū)縣的,甚至有其他省份的。學生的素質(zhì)較低:有的在初中學校就受過處分的,有的在校外流浪了多年的,有的早就傷透家長的腦筋,有不服從老師管教,提著鐵棍追打老師的。因此在職業(yè)學校當班主任就不能完全向普通中學的老師,重點抓教學質(zhì)量。我們職業(yè)中學的教師不但要盡心盡力的教會學生學習、生活,提高他們的知識水平、良好的學習習慣,還要教會學生做人,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。我們學校為了把學生管好,班主任每天早晨從七點多上班到晚上十點下班,除了中午休息1—2個小時外,其余時間都在學校,一天下來,會讓人不由自主的心煩起來。那么作為職業(yè)學校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢?當了幾年職業(yè)高中班的班主任,發(fā)生了許許多多的故事,仔細想想。有許多值得深思的地方。
這幾天,不知道怎么了,我的脾氣越來越壞,動不動就對學生發(fā)火。這不,中午剛到學校,學校領導就叫我:你們班今天勞動值日,學生全都像懶蟲一樣,每個都喊不動。我一聽,氣就不打一處來,于是我就怒氣沖沖的來到學生拾垃圾的地方,哪料幾個學生正站在那里偷懶:譚明——一臉對什么事都不在乎的學生,一手插在褲兜,一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞;楊輝——昨天才挨了批評的學生則在后面溜達;代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著。其他同學也似乎受了他們的感染,個個懶懶散散的,看了真的很生氣。
“你們都給我聽著,誰不好好值日,你們才知道我是誰!”我一說這句話,整個勞動場面頓時僵住了,誰也不說話,誰也不動。說句實話,這么多人,該批評誰呀!最后。我扔下一句話:“好好值日,不許偷懶”回到辦公室,我余怒未消,其他老師都笑著說:你今天怎么了。是吃了炸藥。就在這時,同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子。我也想起了自己的兒子:今年上高一,和我班的學生同年齡,除了成績比我班學生稍好一點之外,其他的都差不多。我的兒子,在學習上遇到困難泄氣時,我總是走到他身邊,安慰他、鼓勵他,并幫他分析原因,找克服困難的方法;當兒子犯錯誤的時候,我總是幫助兒子分析犯錯的原因,耐心地給他講道理,直到兒子明白道理為止。不管兒子有好多的不是,當父母的總能寬容他,原諒他,幫助他,一直到他懂事成才。
我常以為師愛和母愛是相同的,可細想起來,這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同:對兒子的愛是無私的,總希望他健康、快樂的成長。對學生呢,考慮的更多的現(xiàn)實,學生值日不認真,領導怎么看我,學生違反校規(guī)校紀,班級的考核就會受到影響,因此,對學生的態(tài)度總是不夠耐心。工作方式也就會流于簡單。
想到這里,我快步跑到學生勞動的地方,我找了一個學生了解今天的勞動情況,才知道今天由于有上級領導來學校檢查,同學們連午覺都沒有睡就開始勞動,所以現(xiàn)在都很疲倦。于是我對大家說了一聲:同學們,辛苦了!這時,學生都驚異起來。過了好一會兒,才有一個學生輕聲的說:這是我們應該做的。這時我才發(fā)現(xiàn),他們的臉上多了一分愉悅,因為老師理解了他們的苦衷。我趁機與同學們聊天,幫助他們認識勞動的意義,耐心地說服他們好好勞動,消除怨言,終于他們將勞動變成愉快的事去做,值日任務圓滿完成。
是?。±蠋熑绻芟窀改敢粯樱瑢W生多一分理解、耐心,少一些責罵、批評。學生就回慢慢的學會寬容和理解。