幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    總結(jié)可以幫助我們梳理思路,找出不足,為下一步的行動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí),可以參考相關(guān)范文和經(jīng)典案例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的總結(jié)寫作技巧。在這里,小編為大家搜集了一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇一
    東風(fēng)浩蕩,春山淺笑。20xx年3月,xx市xx名師工作室在市縣兩級(jí)教體局師管科的關(guān)心下正式成立。近一年來,在主持人的率領(lǐng)下,工作室成員以“新課本新教法新考法”為研究著力點(diǎn),以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、交流研討、配合成長”為宗旨,環(huán)抱工作室實(shí)施,扎實(shí)開展工作,取得了必然的造詣?,F(xiàn)將工作室本年度如下。
    教導(dǎo)科研是先導(dǎo),講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初,我們給本身的定位。這一年來,我們以打造素養(yǎng)講堂為目標(biāo),緊扣講堂教授教化研究來開展運(yùn)動(dòng)。先生們?cè)诟鞣N展示課、示范課、角逐課的研討交流中,講堂教授教化程度獲得了顯著的晉升。
    統(tǒng)編課本十分注重學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng),分外是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著閱讀課程化的研究。5月10日,以xx名師工作室為主體開展的石首市第x屆初中語文教授教化藝術(shù)研討會(huì)上,工作室成員盧偉、趙田分手進(jìn)行講堂展示與交流,主持人進(jìn)行總評(píng)課及大會(huì)總結(jié)。他們杰出的講堂、活躍的表達(dá)和深刻的意見引人深思,為石首的語文先生們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了偏向。在論文評(píng)審中,夏先生、李先生的名著閱讀指導(dǎo)論文得到一等獎(jiǎng),并當(dāng)選登在《石首教體》雜志。這次運(yùn)動(dòng)之后,全市初中語文界對(duì)名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室先生們積極思考、勇于實(shí)踐,正盡力行進(jìn)在探索名著閱讀教授教化的路上。
    “自主合作”講堂教授教化模式是石首市文峰中學(xué)與文星學(xué)?;ブ蛟斓闹v堂教授教化新模式。xx工作室成員多次環(huán)抱“自主合作講堂模式”開展講堂展示、評(píng)課議課、討論交流等運(yùn)動(dòng),工作室成員張林先生、謝大靜先生的研討課創(chuàng)意新穎,師友互助充分,著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),著眼于晉升學(xué)生的閱讀感想感染才能、表達(dá)才能,給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來一股清新的風(fēng),這是對(duì)“素養(yǎng)講堂”構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種講堂模式的探索,將繼承積極深入地進(jìn)行,并力圖在全校各年級(jí)各學(xué)科分層鋪開,為進(jìn)步講堂教授教化程度做出供獻(xiàn)。
    工作室要求每一位成員積極增強(qiáng)業(yè)務(wù)自修,通過研讀課本、閱讀專業(yè)冊(cè)本和文學(xué)名著,賡續(xù)晉升專業(yè)素養(yǎng),富厚自身內(nèi)涵,晉升個(gè)人品位。為了勉勵(lì)人人積極閱讀盡力鉆研,我們按期進(jìn)行閱讀交流與分享,并通過富厚多彩的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)先生們表達(dá)本身的感悟和思考。
    4月12日至6月25日,文峰中學(xué)“國旗下演講”運(yùn)動(dòng)特辟“教師古跡展播”欄目。工作室成員在國旗下頒發(fā)演講,以《也學(xué)苔花盡力開》《對(duì)本身狠一點(diǎn),讓本身擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴,請(qǐng)別揮霍》《語文,讓心靈自由翱翔》《生活不會(huì)虧待盡力的人》《機(jī)靈,愉快你!幸福我!》為題,結(jié)合自身閱歷侃侃而談,為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)活躍的故事,帶來了一次又一次心靈的震撼。
    此外,工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,晉升成員研學(xué)力。4月13日,工作室成員一行近十人赴沙市六中參加xx市中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)年會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)教授教化理念,領(lǐng)會(huì)工作思路,明確往后語文教授教化與研究的偏向。5月底,工作室主持人隨xx市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月,介入20xx年中考試題的命制;8月6日,主持人參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高檔研修班;12月8日,工作室成員3人赴江西婺源看摩“四方杯”全國中學(xué)語文教師教授教化大賽;12月12日,工作室成員赴沙市六中參加xx市“培養(yǎng)閱讀興趣,晉升語文素養(yǎng)”專題培訓(xùn)會(huì);12月26日,工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加xx市第x屆初中語文講堂教授教化藝術(shù)研討會(huì)。人人一致覺得,這些運(yùn)動(dòng)坦蕩了視野,加強(qiáng)了自信,為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了優(yōu)越的根基。
    工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級(jí)建構(gòu),每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師,實(shí)行師徒結(jié)對(duì)傳幫帶運(yùn)動(dòng)。在教授教化實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中,成員與學(xué)員攜手共進(jìn),配合發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了交流互匆匆配合提高的優(yōu)越勢(shì)頭。
    另外,工作室還針對(duì)教授教化實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行普遍的交流研討,通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等運(yùn)動(dòng),充分施展名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
    今年秋季,工作室分手組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)。在桃花山中學(xué),成員展示了研討課。劉先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教授教化,表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng);趙先生以“標(biāo)致”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《標(biāo)致的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo),以運(yùn)動(dòng)為主線,體現(xiàn)出師生優(yōu)越的素養(yǎng),使聽課先生深受啟發(fā)。
    在小河口中學(xué),成員謝先生和夏先生進(jìn)行同課異構(gòu),執(zhí)教《智取生辰綱》。謝先生一個(gè)“讀”字引領(lǐng)講堂,學(xué)生從讀中學(xué),由讀中悟,以詩意之味浸潤講堂,以理性之光照亮心靈。夏先生扣住“智”字,深入探究,既有“居心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣,又有“圈點(diǎn)勾畫深究原因”的細(xì)節(jié)之美,還有“思維拓展細(xì)尋破綻”的靈動(dòng)之花。參會(huì)的先生無不為之感慨默嘆。
    霉畚運(yùn)動(dòng)還支配有評(píng)課議課、微型講座、總結(jié)申報(bào)環(huán)節(jié),工作室成員就聽課歷程中和教授教化實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、普遍交流,取得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運(yùn)動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語文教授教化的成長與晉升。
    為進(jìn)一步增強(qiáng)輻射、施展名師的示范引領(lǐng)作用,工作室自5月1日起開通了微信大眾號(hào),實(shí)時(shí)宣布工作室動(dòng)態(tài),講述教授教化小故事,記錄講堂表里杰出點(diǎn)滴。大眾號(hào)開設(shè)了“演講平臺(tái)”“語文論壇”“杰出講堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目,實(shí)時(shí)登載工作室成員關(guān)于教導(dǎo)教授教化、關(guān)于心靈感悟的文章。目前,大眾號(hào)原創(chuàng)文章已宣布52期,關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師,甚至還有學(xué)生、家長及社會(huì)人士,人人對(duì)工作室大眾號(hào)的喜愛度日益增長。
    由大眾號(hào)推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張先生的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《xx日?qǐng)?bào)》,《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);謝先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)決前行》登載于《石首教體》雜志;夏先生的教授教化論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》;王先生的教授教化論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》,下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教授教化研究》,又被《學(xué)校文化》雜志轉(zhuǎn)載。
    最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處,使我深切地感受到多讀書,可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對(duì)困難,用自己的方法來解決問題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
    閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識(shí),其中《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》一書中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識(shí),更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際案例,對(duì)于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件,一起簡單的抓傷事件,由于兩個(gè)老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,事情也經(jīng)過了兩三個(gè)轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說,組織好語言,不然出口之后往往會(huì)收到不一樣的效果,同時(shí)也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性,應(yīng)為我們要面對(duì)的家長是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的,面對(duì)不同的人也要有不同的處事技巧,學(xué)會(huì)了這個(gè)才能給我們的工作帶來便利,自己也能在工作中有所收獲。
    另外,我們無論是面對(duì)面對(duì)家長和孩子,都要用心,無論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對(duì)我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對(duì)待孩子,家長也會(huì)感覺得到,對(duì)于我們的工作,他們自然而然的就會(huì)給與支持與鼓勵(lì),這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會(huì)遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來,我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。
    我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過于“微笑面對(duì)每一天,真誠對(duì)待每一位家長,愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子?!?BR>    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇二
    時(shí)光飛逝,一年的工作又畫上了圓滿的句號(hào)!回想自己在工作室的學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在名師工作室張菊紅校長的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?,F(xiàn)在對(duì)本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:
    我時(shí)刻以名師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘,愛校如家,愛生如子。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
    水為何如此清澈呢?那是因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充,一直不停地流下來。多讀一些好書,多學(xué)習(xí)別人的思想,會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活躍,才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。
    成為名師工作室成員后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長,我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加金鳳區(qū)教育局和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次培訓(xùn),尤其是名師工作室的教研活動(dòng)。聆聽了教育專家們的精彩報(bào)告,觀看了專家們生動(dòng)的課堂教學(xué),開闊了眼界,啟迪了思維。同時(shí),平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等教育理論書籍,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!
    (二)做好常規(guī)教學(xué)
    寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規(guī),成了我工作中最重要的一步。
    在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對(duì)學(xué)生的作業(yè),我都能及時(shí)批閱。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。
    (三)做好教研教改
    從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的,最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書本知識(shí),聽了專家講課,我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路,開展切實(shí)有效的行動(dòng)研究,才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況,我們將教研的重心指向課堂教學(xué),著重抓研究課、搞案例教研。
    我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng),同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在網(wǎng)站上,和工作室的成員一起交流,一起成長!今年,我?guī)头隽斯ぷ魇抑械耐粜愦?、彭旭瑞和單璐璐三位成員,平時(shí)聽完她們的課,趁記憶猶新,及時(shí)指出她們?cè)谡n堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足,并讓她們記下教學(xué)中的閃光點(diǎn)或困惑,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓她們能快速的成長起來,形成自己所特有的趣味性教學(xué)風(fēng)格。
    (四)做好培訓(xùn)工作
    為使教師盡快熟練掌握交互式電子白板的應(yīng)用操作技能和微課程的制作,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)能力與素養(yǎng),在日常的教學(xué)中利用好現(xiàn)代化的教學(xué)工具,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)更有效率,分別安排了交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)、微課程制作的培訓(xùn)。
    回顧本年的工作,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研方面,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫,是我的弱項(xiàng),今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,爭取文章在教育刊物上發(fā)表,以更好的成績證明自己的能力。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師的稱號(hào)。
    在忙碌中我們找到了充實(shí),在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為金鳳的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇三
    本人從事幼教事業(yè)已有二十五年,在這二十五年里,能堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),以自我的行動(dòng)實(shí)踐江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想,始終持續(xù)一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自我的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時(shí)刻持續(xù)自我的先進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,用心履行教師職責(zé),有明確的社會(huì)職責(zé)感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中,取得顯著成績,曾多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。
    一、師德為先,崗位盡職。
    幼兒園無小事,事事育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,率先垂范,提升自我;堅(jiān)持帶隊(duì)不放松,掌握狀況,加強(qiáng)研究;深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng),家長說我有職責(zé)心,因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜?。本學(xué)期我進(jìn)班聽課60余節(jié),親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送,幼兒來園和離園時(shí),我站在大門口與家長親切交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。
    二、注重學(xué)習(xí),提升自我。
    在做好本職工作的同時(shí),我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識(shí),大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀念,不斷提高自我的理論素養(yǎng)。要使自我持續(xù)對(duì)新事物的敏銳感覺,務(wù)必使自我的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競(jìng)爭所淘汰。所以我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地讀書,使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí),我還鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)。
    三、抓好教育教學(xué)工作,關(guān)注每位教師的專業(yè)化成長。
    (二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針,堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動(dòng)中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育,培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、禮貌樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,注重理論聯(lián)系實(shí)際,用心開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標(biāo),堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,結(jié)合我園幼兒實(shí)際狀況,開展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。
    二是用心配合上級(jí)主管部門的教研活動(dòng),上好區(qū)級(jí)教研公開課,本學(xué)期,我園上送的課例:綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。
    在日常工作中,我能合理安排時(shí)間,深入一線,經(jīng)常和教師們一齊切磋商討,給思路、出點(diǎn)子,讓教師為幼兒帶給了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還用心組織多樣性的活動(dòng),如群眾活動(dòng)、慶祝活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng),捕捉幼兒尋常時(shí)刻,探索幼兒多種記錄方式,來提高教師的觀察潛力,學(xué)會(huì)回應(yīng)策略,讓幼兒充分地用自我的語言表現(xiàn)表達(dá)。
    (三)賦予家長工作新的成效。在這一年中,我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對(duì)我園各項(xiàng)工作都持認(rèn)可、支持、主動(dòng)配合、用心參與的態(tài)度,為我園用心地打造“公信”教育和更好地開展教學(xué)改革帶給了良好的社會(huì)保障。除了一些日常的家長工作,如家訪、家長半日活動(dòng)、家長學(xué)校等活動(dòng)外,主要?dú)w功于各年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的狀況、家長觀看孩子一日活動(dòng)的形式,讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后的兩種炯然不一樣的表現(xiàn),他們無不感慨教師的辛勞;針對(duì)家長目前最熱門的話題:如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等資料,讓家長展開熱烈的討論,透過討論和教師的講解,他們才發(fā)現(xiàn)自我的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;透過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學(xué)家園交流觀摩等形式,為家長搭設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)一步提高了家長工作的用心性和主動(dòng)性;這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為:孩子們?cè)谖覉@很放心,同時(shí)對(duì)我們老師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。在這學(xué)期的家長問卷調(diào)查中,對(duì)我園辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá)98%。
    四、做好對(duì)外宣傳工作,提高幼兒園知名度,為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。
    幼兒園要順利發(fā)展,形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去,爭取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解,提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源,本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作,共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間,嘗試幼兒課外活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感如:組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠(yuǎn)足活動(dòng);成功舉辦慶六一文藝會(huì)演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然,感知社會(huì),陶冶情操,促進(jìn)良好品質(zhì)的構(gòu)成,使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。
    選取了教育就是選取了奉獻(xiàn),“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上,我已無愧而充實(shí)的走過了25個(gè)陽光燦爛的春秋,在未來的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,用心探索,以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,奉獻(xiàn)我無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇四
    “**名師工作室”是一個(gè)充滿智慧、充滿正能量的團(tuán)隊(duì)。能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、成長,是我作為一名數(shù)學(xué)老師最大的榮幸,我非常感謝并珍惜有這樣的機(jī)會(huì)。
    1.在學(xué)習(xí)中提升。成為名師工作室成員后,既有壓力又有動(dòng)力,我激勵(lì)著自己不斷“充電”,經(jīng)常閱讀教育教學(xué)書籍,提高自己的教育教學(xué)理論水平。工作室為每個(gè)成員訂購了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,我還關(guān)注了手機(jī)微信里的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)好老師》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
    在平時(shí)的教學(xué)中我積極參加各類聽課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師
    交流學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流,促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
    我積極參與教育局,進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),暑假期間參與了在長沙第一師范舉行為期半個(gè)月的“國培項(xiàng)目縣——**縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng),在培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學(xué)理論水平得到再次提升,在成果展示活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)名師工作室的團(tuán)隊(duì)研修成果榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。10月下旬,我又參加了“國培項(xiàng)目縣——**縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng)的第二次培訓(xùn),來到了長沙仰天湖小學(xué),我們聽了4堂高效的數(shù)學(xué)課,其中**小學(xué)李**老師執(zhí)教的《生活中的近似數(shù)》一課,題目的引入,解題的方法都是緊密聯(lián)系生活實(shí)際,老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從豎式中去探索,發(fā)現(xiàn),思考用什么法,并明白了為什么要用這種方法求近似數(shù),反思我在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)知識(shí)僅僅針對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行理解,沒有深入挖掘,因此在以后的教學(xué)中我還需加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷反思總結(jié)改進(jìn),提高教學(xué)能力。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我積極參與各項(xiàng)活動(dòng)組織,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
    2.在磨課中成長。為了做好國培送教下鄉(xiāng)示范課教學(xué)工作,應(yīng)工作室首席名師楊**校長的要求,我執(zhí)教一堂五年級(jí)的《小數(shù)除法整理復(fù)習(xí)》課,對(duì)于要上好這節(jié)復(fù)習(xí)課,我心里很沒底,在第一次試教后,工作室成員提出本節(jié)課內(nèi)容太過繁瑣,又是計(jì)算為主,不太好上,但楊校卻要求大家共同對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討打磨,堅(jiān)決要我承擔(dān)這節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù),大家出謀劃策,紛紛提出有效建議,楊校更是對(duì)這堂課提出了獨(dú)到的觀點(diǎn),之后我對(duì)這堂課進(jìn)行了第二次修改,楊校再次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改建議,使之完善。經(jīng)過反復(fù)打磨,在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我出色的完成了示范課教學(xué)任務(wù),并且這種獨(dú)特有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽課老師的一致認(rèn)可。
    3.在實(shí)踐中收獲。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師,理論的學(xué)習(xí)、公開課的磨練,都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課錄制比賽活動(dòng),受到好評(píng)。
    我所幫扶的學(xué)員劉**老師是一位非常有上進(jìn)心的老師,為了加速成長,我經(jīng)常到她的課堂聽她的課,給她提出指導(dǎo)建議,9月中旬劉老師承擔(dān)了到踏虎送教下鄉(xiāng)任務(wù),為了上好這堂示范課,她鉆研教材,精心備課,第一次試教后,我對(duì)這節(jié)課做得好的地方進(jìn)行肯定,同時(shí)對(duì)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)提出了修改建議,劉老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,再次試教,進(jìn)步很大,我再次提出一些針對(duì)性意見。在之后的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,劉老師圓滿的完成了送教任務(wù),聽課老師對(duì)這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。我還積極指導(dǎo)我所在學(xué)校數(shù)學(xué)老師參與各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽,本期我校開展數(shù)學(xué)講題比賽,同年級(jí)的曾珠老師參加比賽,看了她的講題稿后,我指出講題稿必須突出講題的方法、數(shù)學(xué)思想,其他的話語應(yīng)該精減,并指導(dǎo)她對(duì)講題稿和課件進(jìn)行修改,在比賽中她取得了優(yōu)異的成績。
    回顧這一年多的工作,我知道離“名師”的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距,特別是在深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠,但相信,融入精英團(tuán)隊(duì)、擁有一顆平常心、做好一個(gè)課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文,假以時(shí)日,教學(xué)素養(yǎng)與能力定會(huì)與日俱增。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇五
    本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動(dòng),圍繞研究重點(diǎn)“傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)”,開發(fā)和利用傳統(tǒng)教材,分析教材,設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的教學(xué)方案,積極研討有效的教育教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的同時(shí),提高教師把教育科研能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):
    1、加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),爭取有更多的理論思考與探討,從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。
    本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了徐卓婭的《打擊樂器演奏》教育叢書,認(rèn)真學(xué)習(xí)了打擊樂器演奏活動(dòng)教學(xué)教法、打擊樂演奏的圖譜設(shè)計(jì)、指揮、座位安排、常規(guī)等方面的內(nèi)容,豐富了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的打擊樂器演奏教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其次,應(yīng)各組員的要求,我們尋找并觀看了有關(guān)打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)的錄像視頻,更直觀地吸收借鑒了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)打擊樂器演奏教學(xué)的組織模式、過程有了進(jìn)一步的了解,增強(qiáng)了組織研究的信心。
    2、我們“心韻工作室”本學(xué)期以打擊樂器演奏教學(xué)為研究重點(diǎn),將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價(jià)值、教學(xué)方法進(jìn)行了再挖掘、再創(chuàng)造,并以年級(jí)組為單位進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教材打擊樂器演奏教學(xué)的方案設(shè)計(jì)。
    發(fā)動(dòng)全園教師共同參與,發(fā)揮集體智慧和力量,最終形成了六份較為有質(zhì)量的打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。
    3、在打擊樂器演奏活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上。
    各年級(jí)組又進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的展示評(píng)比活動(dòng),“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時(shí)還對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了綜合學(xué)習(xí)和研討,分析了教材開發(fā)利用、教學(xué)教法實(shí)施的有效性,以及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣及能力的發(fā)展,幫助教師提高了對(duì)教材的分析和把握能力,幫助他們通過教學(xué)行為看教學(xué)理念,促進(jìn)了教師們的反思與專業(yè)成長。
    4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動(dòng)內(nèi)容,組織開展了更為深入細(xì)致地研討。
    對(duì)《小看戲》進(jìn)行再設(shè)計(jì)再展示,并在園本研修活動(dòng)中進(jìn)行了集體研討。在反思過程中,教師們更多的是研討自己的教學(xué)行為與幼兒的學(xué)習(xí)情況及能力表現(xiàn)的因果關(guān)系。參研的教師也敢于質(zhì)疑,很多觀點(diǎn)和意見都是“一針見血”。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)組織過程中出現(xiàn)的一些共性問題,也通過研討獲得了解決,老師們的教學(xué)理念得到了統(tǒng)一提升。這樣的反思和研討,幫助我們更細(xì)致地剖析了課堂教學(xué),提高了課堂實(shí)效。
    現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出,只有開展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣,我們“心韻工作室”也期盼著通過一次次生動(dòng)的教研活動(dòng),能引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型教師方向不斷發(fā)展,同時(shí)能對(duì)教師們的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐能力的提升起到一定的促進(jìn)作用。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇六
    去年年底,我非常榮幸地與幾位數(shù)學(xué)教師一起,被吸收到了靖江市“小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”,成為了市名師工作室的一員。一年來,在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導(dǎo)下,基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂。
    這一年來,我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長,我比較注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷地充實(shí)自己,積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn)和外出聽課的機(jī)會(huì)。
    其次,努力學(xué)習(xí),完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時(shí),閱覽室、圖書館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上,自己購買書籍、向?qū)W校和圖書館借閱、聽從工作室的推薦和中國數(shù)學(xué)群里專家的推薦加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和吸收,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、豐富其他種類知識(shí),至今我一直充分利用各種時(shí)間和機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)積極參與工作室的省級(jí)課題《教學(xué)的有效性問題研究》的研究,可以說加入名師工作室并未讓我懈怠,而是更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望,我深知這個(gè)機(jī)會(huì)來之不易,決不能辜負(fù)市里領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
    最后,樂于求索,積極科研。加入了名師工作室后,我獲得了很多與專家、同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,我更樹立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌,打出自己的旗幟”的信心與決心。通過自己與其他教師的合作,自己與學(xué)生的合作,自己與家長的合作,自己與學(xué)校的合作,推廣已有的教學(xué)成果,積極探索新的教學(xué)路子。在名師工作室的幫助下,我也不斷成長,論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課多次獲獎(jiǎng)。20xx年4月數(shù)學(xué)案例《共享教育的幸?!帆@市二等獎(jiǎng)。20xx年2月教學(xué)設(shè)計(jì)《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎(jiǎng)。20xx年5月教學(xué)設(shè)計(jì)《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市“問題解決”海選一等獎(jiǎng)。20xx年6月說課《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市二等獎(jiǎng)。20xx年1月教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的大小比較》獲省“藍(lán)天杯”三等獎(jiǎng)。 20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗(yàn)精彩生活》獲市二等獎(jiǎng)。20xx年4月《讓孩子享受成長的快樂》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。20xx年4月,輔導(dǎo)的幾位學(xué)生在全國硬筆書法大賽中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》。論文《 數(shù)學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?!队哪寯?shù)學(xué)課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學(xué)點(diǎn)評(píng)《把簡單的內(nèi)容上出數(shù)學(xué)味》被評(píng)為市專家點(diǎn)評(píng)。20xx年10月《建構(gòu)有效的合作學(xué)習(xí)》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年10月 《讓學(xué)生成為班級(jí)的主人》在全國經(jīng)典與現(xiàn)代論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月論文《讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣》獲省藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)。
    名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,感謝他們的信任和支持,我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行市名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,以無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇七
    伴隨著新年的歡聲笑語,緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作室工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期市級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比與展示中,我雖然沒有出課,但在幕后也做了不少的參與和鍛煉。積極配合興華幼兒園和戶遠(yuǎn)寨小學(xué)幼兒園來我班的試講,幫助我園出課的老師制作課件。不僅見識(shí)了姐妹園的優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng),自己還在使用“會(huì)聲會(huì)影”制作重疊視頻方面取得了很大的收獲。
    更加榮幸的是,我還有機(jī)會(huì)參加了“秦皇島市幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域(美術(shù))優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”。經(jīng)過整整一天七節(jié)課的學(xué)習(xí)與觀摩,每一節(jié)活動(dòng)課都展示了“新”和“心”,老師們的創(chuàng)意之新,現(xiàn)代化教學(xué)手段之新,老師們的用心。“新”、“心”兩字讓我真正領(lǐng)悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)內(nèi)涵。
    本學(xué)期由我?guī)ьI(lǐng)曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進(jìn)行的《幼兒園數(shù)學(xué)材料的提供與幼兒數(shù)學(xué)意識(shí)養(yǎng)成的探究》課題研究工作順利進(jìn)行,我們結(jié)合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),從幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)課、個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)、生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)三方面設(shè)計(jì)并實(shí)施了“各年齡班數(shù)學(xué)活動(dòng)?xùn)|安排表”,現(xiàn)已取得初步成效。
    本學(xué)期初我們的課題正式進(jìn)入結(jié)題階段,但由于曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班,葛少華老師還要準(zhǔn)備區(qū)級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課。整理資料、撰寫結(jié)題報(bào)告的工作便落在了我一個(gè)人的肩上。雖然沒有了搭檔的助力,但也給了我自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。終于,在答辯結(jié)題的過程中我們的課題取得了本組答辯結(jié)題的第一名的好成績。這樣的成績也鼓勵(lì)著我們今后更積極地參與到課題研究的工作中去,完成更加有意義的課題研究。
    本學(xué)期的活動(dòng)從一日多元活動(dòng)課到個(gè)別化區(qū)域活動(dòng),無不體現(xiàn)著幼兒園與家庭的資源共享。
    活動(dòng)課前一周我們會(huì)分組進(jìn)行集體教研,活動(dòng)定下來之后,我們會(huì)在qq群和黑板通知多元活動(dòng)的內(nèi)容及準(zhǔn)備,家長們也很配合地和孩子一起了解知識(shí)、搜集材料。本學(xué)期進(jìn)行的《我長大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動(dòng)中家長們更是積極配合,力爭不讓孩子的活動(dòng)留下遺憾。作為老師,我們也在活動(dòng)的過程中進(jìn)行了拍照,放學(xué)后把這些照片傳到qq群里,家長們看到了孩子們的精彩活動(dòng),了解到材料準(zhǔn)備的用途,在以后的活動(dòng)準(zhǔn)備中更是積極配合。但有些家長不經(jīng)常上網(wǎng),同樣也錯(cuò)過了不少發(fā)布的信息,我們將在下學(xué)期進(jìn)行黑板通知與qq群通知同步宣傳,同時(shí)也囑咐孩子們放學(xué)時(shí)提醒家長看黑板,以提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
    本學(xué)期的個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中我們著實(shí)下了不少功夫。首先,我們分組參加了小康軒活動(dòng)的教師培訓(xùn),培訓(xùn)過程中不但學(xué)習(xí)了“小康軒”系列活動(dòng)材料的游戲及教師指導(dǎo)方法,還收獲了浙江、上海地區(qū)幼兒園老師開展個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的方法和一些經(jīng)驗(yàn)。之后,根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)我們將班級(jí)所有的活動(dòng)材料盒、材料擺放的專柜及各材料活動(dòng)的位置進(jìn)行了“三定位”的編號(hào),如益智區(qū)“配對(duì)小行家”活動(dòng)材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標(biāo)志,那么他擺放的相應(yīng)柜子和活動(dòng)的相應(yīng)桌面也會(huì)表由此標(biāo)志,這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中就能夠知道這一活動(dòng)材料應(yīng)該在哪里進(jìn)行,活動(dòng)后也能夠按照標(biāo)志將其擺放回相應(yīng)的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動(dòng)中的指導(dǎo)精力、鍛煉了孩子們自己收放玩具的本領(lǐng),還按照要求控制了各區(qū)活動(dòng)的人數(shù)與內(nèi)容。
    此外,我們還將個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)材料的活動(dòng)步驟進(jìn)行了匯總,設(shè)計(jì)并制作了活動(dòng)步驟圖,孩子們通過看步驟圖,能夠較好地自主進(jìn)行個(gè)別獲取與活動(dòng),這一方法也大大減少了教師指導(dǎo)活動(dòng)的精力。下學(xué)期我和張老師還計(jì)劃制作一個(gè)個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)的“總區(qū)卡”,將選區(qū)的時(shí)間定在每天早晨入園時(shí)間,這樣既能控制各區(qū)的活動(dòng)人數(shù),又能養(yǎng)成孩子們不遲到的好習(xí)慣。
    本學(xué)期幼兒園開展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場(chǎng)”童話劇表演、“穿越歷史長河體驗(yàn)華夏文明”等活動(dòng),這些活動(dòng)在不同方面為幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己、親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
    我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動(dòng),平時(shí)愛說、欠缺自律能力的郭天洋,文靜、靦腆的艾玥含,不愛與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動(dòng)中得到了鍛煉;“南幼小劇場(chǎng)”活動(dòng)中,我們班雖然選擇了一個(gè)比較簡單的童話故事,但我們將個(gè)角色擬人化并為每個(gè)孩子都分配了角色,除主演外,活潑的金魚、可愛的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“群眾演員”只在后面站著或一閃而過的形式,讓每一個(gè)角色都伴隨著音樂跳起舞來,為每一個(gè)幼兒都提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì);元旦舉行的“穿越歷史長河體驗(yàn)華夏文明”的元旦大型親子游園活動(dòng),既促進(jìn)了親子之間的互動(dòng)與交流,還為孩子們創(chuàng)造了體驗(yàn)歷史文化的機(jī)會(huì),孩子們?cè)谄溟g了解了中國古代歷史文化,動(dòng)手布置活動(dòng)環(huán)境,學(xué)習(xí)不同時(shí)期的禮儀。通過這次活動(dòng),激發(fā)了孩子們對(duì)中國歷史的興趣,體會(huì)了作為一名中國人的驕傲與自豪。這樣有創(chuàng)意、有意義的新年活動(dòng),還得到了家長和社會(huì)的一致好評(píng)。
    本學(xué)期我園與和平里幼兒園結(jié)成了互助單位,經(jīng)我們自己的要求,高宇老師被分配到我們班進(jìn)行了為期兩天的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。我們?cè)谟變簣@多元活動(dòng)課、主題個(gè)別化區(qū)域活動(dòng)和戶外常態(tài)混齡活動(dòng)幾方面進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)與探討,兩人都受益匪淺。
    下學(xué)期將進(jìn)入幼兒園教師基本功彈唱過關(guān)的一個(gè)學(xué)期,我也將和高宇一起取長補(bǔ)短,向她學(xué)習(xí)彈唱的相關(guān)知識(shí)與技能,爭取過關(guān)。
    短短的一個(gè)學(xué)期的工作室工作,讓我收獲的不僅是自身業(yè)務(wù)水平上的提高,更讓我感悟到作為一名幼兒教師,我不是獨(dú)立存在的。我不但要學(xué)習(xí)、要反思,還要將我的收獲與他人分享,只有大家一起學(xué)習(xí),才能獲得更大的進(jìn)步!
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇八
    自涪陵區(qū)小學(xué)語文葉洪林名師工作室正式掛牌后,我能成為了這一工作室的一名成員,有些緊張,在所有成員當(dāng)中,我是年齡最大的;同時(shí)又深感榮幸,還有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。
    在葉帶領(lǐng)所的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)近兩年了,兩年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。
    一、積極學(xué)習(xí)。
    在這兩年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    1.理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶,心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確,方向也很清楚,為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
    2.經(jīng)常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
    3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
    二、努力實(shí)踐。
    1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)公開課。
    2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
    3.積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
    三、不斷反思。
    在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:
    1.當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。
    在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況。
    2.做好一個(gè)成功的“引路人”
    一堂新課開始,我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),有時(shí)的習(xí)作指導(dǎo)課,似乎是在紙上談兵的時(shí)間過多,學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少,怎樣解決這一問題呢,我也在不斷思考。所以,我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
    四、努力方向:
    一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
    1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
    在葉特的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。
    一、積極學(xué)習(xí)。
    在這一年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了有關(guān)理論知識(shí),做到正確把握教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常觀本優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。不斷閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
    二、努力實(shí)踐。
    積極開展課堂教學(xué)的有效性研究,完成相關(guān)工作。勇于承擔(dān)對(duì)外公開課。積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
    三、不斷反思。
    在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn),自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精,不斷反思,擠時(shí)間閱讀專業(yè)書籍,努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平,才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事的對(duì)我的信任。
    四、來期目標(biāo):
    1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
    在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過,加入“葉洪林名師工作室”已經(jīng)有一年多了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。工作室導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
    一、理論積淀,提升素養(yǎng)。
    我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),認(rèn)真研讀《問道語文》《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》,充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
    二、樂于求索,積極科研。
    加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),通過參與小組內(nèi)三教《西門豹》的活動(dòng),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    三、課堂教學(xué),追求本體。
    在這半年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》。在葉所的引領(lǐng)下,我追求簡簡單單教語文,認(rèn)真研讀教材,對(duì)語文的本體性教學(xué)有了更多的體會(huì),努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑。
    四、存在問題。
    工作室生活讓我收獲很多,但自身各方面的素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。比如平時(shí)盡管已經(jīng)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得還不深,還不透。尤其是教科研能力,總結(jié)提升水平還很欠缺,有時(shí)還是難以擺脫人的惰性,自己的許多有價(jià)值的想法還沒有及時(shí)記錄下來,形成文字,發(fā)表成論文。在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)常常反思自己的不足,縮短差距,不斷進(jìn)步。
    短暫而又匆匆的一學(xué)期又過去了。轉(zhuǎn)眼我的教學(xué)生涯已有十九個(gè)年頭,在這十幾年里,無數(shù)次的徘徊和迷茫。幸運(yùn)的是能成為名師工作室里的一名成員,工作室就像一束曙光為我指點(diǎn)了方向,鞭策著我不斷學(xué)習(xí)。
    一、導(dǎo)師引領(lǐng)下學(xué)習(xí)。
    在導(dǎo)師葉所的指引下,我明白了什么是“語文本體性教學(xué)”。語文教學(xué)的安身立命之本便是立足語言表達(dá)形式的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。工作室贈(zèng)送的《問道語文》、《從“教課文”到“教語文”》、《磨出好課》等書,從理念到案例到反思,為我提供了如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向本體性教學(xué)的轉(zhuǎn)身的指導(dǎo)。本期導(dǎo)師還讓我們進(jìn)行課題研究,讓我們走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。
    二、團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)。
    “三人行,必有我?guī)??!惫ぷ魇依锏拿恳粋€(gè)學(xué)員都是我學(xué)習(xí)的楷模。本期進(jìn)行了《西門豹》同課異段磨課。各學(xué)段的小組成員根據(jù)年段目標(biāo)和文本特點(diǎn),準(zhǔn)確找出相應(yīng)學(xué)段的語言訓(xùn)練點(diǎn),令我羨慕又佩服。
    三、自我反思中學(xué)習(xí)。
    看到工作室其他成員迅速成長,我為自己的后知后覺感到非常慚愧,同時(shí)也在不停的反思:自己的課堂是否每堂課教有抓語言文字訓(xùn)練點(diǎn),訓(xùn)練點(diǎn)是否準(zhǔn)確,落實(shí)是否到位等。每一次聽課學(xué)習(xí)和研讀優(yōu)秀案例時(shí)也在反思自己的課堂還有哪些不足。
    時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覜]有留下任何游絲一樣的成績而停下,我只有不停地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇九
    時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作又畫上了句號(hào)。在名師工作室領(lǐng)銜人xx主任的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌,但更多的是欣喜?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下:
    1.閱讀教育書刊?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。”多讀一些好書,多學(xué)習(xí)別人的思想,會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑,才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學(xué)習(xí),經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書,并時(shí)常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。我在平時(shí)也十分注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷充實(shí)自己,并寫好讀書筆記。
    2.聆聽名師講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專題講座中,知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力,能夠推動(dòng)教學(xué)過程的雙向互動(dòng),能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間,除了學(xué)習(xí)和借鑒名師先進(jìn)的課堂教學(xué)藝術(shù),還從《打造智慧校園,追求樂成教育》講座中,明白了作為學(xué)校教育的價(jià)值追求,要體現(xiàn)“樂在學(xué)習(xí)中,樂在奉獻(xiàn)中,樂在發(fā)展中,樂在成就中”的深刻內(nèi)涵,要體現(xiàn)“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向;從《展學(xué):讓學(xué)習(xí)看得見》講座中,清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展,要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
    3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學(xué)校的骨干教師,這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。在多次的活動(dòng)中,聆聽著同伴們的“論壇”,分享著他們教學(xué)的智慧,為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時(shí),我積極參加各級(jí)教育主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期,累計(jì)聽課40余節(jié),并參與每次評(píng)課活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起,艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功。因此,做好教學(xué)常規(guī),成了我工作中最重要的一步。
    本學(xué)期,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,追求簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。課后,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),針對(duì)出現(xiàn)的問題,適時(shí)地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
    從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的,最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì),還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)“小學(xué)語文生活化”的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等上傳到工作室的網(wǎng)站上,和工作室的成員一起交流,一起成長。
    身為學(xué)科帶頭人,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)表自己的見解和主張。本學(xué)期,我做了一次桐城市級(jí)專題講座——《淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)》,并上了多節(jié)示范課:去桐城市大關(guān)中心小學(xué)送教一次,校公開課兩節(jié),市教研室視導(dǎo)課一節(jié),校際公開課一節(jié)。
    在平時(shí)工作中,我關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,課題研究等,并做好評(píng)課探討,以求共同進(jìn)步。另一方面,對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師,我樂于出謀劃策,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長。
    在忙碌中我們找到了充實(shí),在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)?;仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?,我覺得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。今后,我要將提高文章撰寫能力放在首要位置,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章進(jìn)行剖析和修改,促進(jìn)撰寫能力的提高,以更好的成績證明自己的能力。
    成長是一個(gè)過程,是一份快樂。在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十
    本人自進(jìn)入工作室以來,感覺自己一直是在快樂中成長,不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了,回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多,下面將從以下幾方面做以總結(jié):
    有句話說的好:找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今,和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩,特別是他那出口成章,句句蘊(yùn)含哲理的話語總是給人很深的思考,他說:“人活一輩子,虛度是一天,忙碌也是一天,與其虛度不如忙碌,忙碌能使人收獲多彩的人生!如果今天怕苦怕累,明天會(huì)更苦更累!”,他還說:“作為教師,我們要做一個(gè)有思想的人,一個(gè)勤學(xué)的人,一個(gè)不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時(shí)無刻不影響著我,使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
    工作室的張xx老師,他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng),他那獨(dú)特的教學(xué)技法令我深深欽佩,他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳xx老師的內(nèi)蘊(yùn)和才學(xué)也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師,那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗方向,并且能夠堅(jiān)持不懈的為之努力,在努力的過程中能不斷的自我反思,在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì),我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì)盡快成長起來的!
    人生像一杯茶,經(jīng)過生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一段時(shí)間,我不斷的學(xué)習(xí)、反思,沉淀自己,讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
    這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí),平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu),找自己與名師們的差距,快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念;各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    “學(xué)了不會(huì)用等于白學(xué)”我經(jīng)常對(duì)學(xué)生這樣說。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
    1、教改科研
    本學(xué)期,我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中,并積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們喜歡學(xué)語文,樂于學(xué)語文。
    2、幫代工作
    我雖是校級(jí)骨干教師,但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中,積極和組內(nèi)老師集體備課,談自己所獲得的一些教學(xué)理念,對(duì)課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大,提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運(yùn)用實(shí)踐,自己也能走出一條屬于自己的育人之路,從而很好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,成為一名合格的工作室成員。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十一
    按照區(qū)教育局對(duì)名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要,華清中學(xué)孫娟名師工作室按照本學(xué)期工作計(jì)劃,完成了以下三方面的工作:
    1、選拔成員。
    根據(jù)區(qū)教育局臨教發(fā)[20xx]94號(hào)文件要求,我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。
    2、準(zhǔn)備工作場(chǎng)地。
    在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們擁有了兩大間寬敞明亮,且設(shè)備齊全的工作場(chǎng)地。
    3、建立健全機(jī)制。
    工作室制定了《名師工作室工作職責(zé)》、《名師工作室主持人工作職責(zé)及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責(zé)及任務(wù)》、《孫娟名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《孫娟名師工作室實(shí)施方案》、《孫娟名師工作室考核方案》、《孫娟名師工作室主持人考核方案》、《孫娟名師工作室成員方案》、《孫娟名師工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)及措施》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室成員20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期工作計(jì)劃》、《名師工作室個(gè)人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規(guī)章制度,保障了工作室工作的'正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
    (一)完成以“自主研修,自我提升”為主題的系列讀書活動(dòng)。
    本學(xué)期,工作室要求完成3本資料的閱讀工作:《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢,并撰寫了大約一萬字的讀書筆記。期間我們進(jìn)行了兩次讀書交流活動(dòng),每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會(huì)。
    (二)完成校本課題研究工作。
    本學(xué)期,工作室開展了以“高考英語專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作,在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內(nèi)容及步驟,資料查閱,理論思考,交流反思,課堂探索,公開課教學(xué)活動(dòng)(工作室成員之間聽課、說課、評(píng)課),公開課活動(dòng)小結(jié)(課題研究成果初步小結(jié)),課堂再實(shí)踐,提煉模式,補(bǔ)充完善,總結(jié)提升,交流分享,整理課題研究系列資料,印刷研究成果的十四個(gè)階段后,形成了九種基本課型操作模式的研究成果。
    (三)完成相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    1、與校本課題相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)在這一學(xué)期中,工作室積極開展了與校本課題相對(duì)應(yīng)的課堂實(shí)踐活動(dòng),具體內(nèi)容為:
    (1)高考英語閱讀理解專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
    (2)高考英語書面表達(dá)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
    (3)高考英語完形填空專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
    (4)高考英語單項(xiàng)選擇專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
    (5)高考英語短文改錯(cuò)專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
    (6)高考英語任務(wù)型閱讀專項(xiàng)題型訓(xùn)練課;
    (7)高治學(xué)科新授課訓(xùn)練課;
    (8)高治學(xué)科復(fù)習(xí)課訓(xùn)練課;
    (9)高治學(xué)科講評(píng)課訓(xùn)練課。
    名師工作室成員反復(fù)備課、聽課、評(píng)課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、教學(xué)新秀活動(dòng)。
    名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實(shí)踐活動(dòng)。其中,茹靜靜獲得了第六名的好成績。
    3、華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)。
    名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動(dòng)。
    4、其它教學(xué)活動(dòng)。
    名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制;名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評(píng)課活動(dòng);每位成員均聽課15節(jié),評(píng)課8節(jié)。
    1、舉辦“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座。
    5月4日,工作室主持人孫娟老師為高三年級(jí)40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座,并取得了良好效果。
    2、校本課題研究成果推廣工作。
    目前,工作室已經(jīng)完成了“高考英語專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作,并形成了九種課型的教學(xué)模式,目前正在籌備印刷工作,并計(jì)劃在暑期教師培訓(xùn)會(huì)上和全區(qū)英語教師進(jìn)行深入的交流。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十二
    時(shí)光總在不經(jīng)意間匆匆而過,一轉(zhuǎn)眼,20xx年又到了尾聲。在這一年里,我緊緊跟隨著師傅的引領(lǐng),不斷努力學(xué)習(xí),不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績,但收獲也不少?,F(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
    書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》、《小說教學(xué)教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來,我主要閱讀了《小說教學(xué)教什么》,一個(gè)全新的概念“文體意識(shí)”滲進(jìn)了我的頭腦。我對(duì)“我們?yōu)槭裁匆x小說?”“什么是合適的小說閱讀?”“什么是合適的小說教學(xué)?”進(jìn)行了思考。從書中,我不僅了解到小說教學(xué)要關(guān)注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”,還要根據(jù)不同的小說特征選擇不同的教法。
    工作室的每次活動(dòng)指向性明確。每堂課由小組每個(gè)成員的共同探討,再由師傅的專業(yè)指導(dǎo),每次參加工作室的活動(dòng),都能進(jìn)入一個(gè)完整的研課心路歷程。今年下半期,我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過這一課的研討,我了解了小說教學(xué)不只關(guān)注小說的四個(gè)要素,還要關(guān)注每一篇的獨(dú)特之處?!渡倌觊c土》一文閏土的語言是重點(diǎn),從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,還可以體會(huì)到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,師傅還引導(dǎo)我們要關(guān)注獨(dú)特的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閏土的幾次說話末尾都是省略號(hào),段落標(biāo)點(diǎn)出奇的一致,所以是“這一篇”小說應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。在師傅的指導(dǎo)下,我們小組圓滿地完成了這一課的教學(xué)。
    工作室其他小組還推送了《飛向藍(lán)天的恐龍》,為我們展示了說明文教學(xué)什么;《那片綠綠的爬山虎》,為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識(shí)的種子種在了我的心里。
    在本年里,我努力突破自己,開始積極參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽,涪陵區(qū)基礎(chǔ)教育論文大賽,重慶市基礎(chǔ)教育課程改革征文比賽等活動(dòng)。雖然我成長的腳步太緩慢,但是我相信,只要不斷前行,就一定能進(jìn)步,能更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十三
    回想在名師工作室度過的20--年,異常充足,現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下:
    一、學(xué)習(xí)。
    這一年里,我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),珠海市20--年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng),研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志,積極介入念書交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開發(fā)了我的視野,觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考,使我明確了前進(jìn)的偏向。
    二、勞績。
    (一)教授教化角逐:
    1.20--年12月,微課《寫人要抓住特點(diǎn)》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。
    2.20--年12月,微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導(dǎo)》在20--年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。
    3.20--年1月,課例《寫人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。
    4.20--年10月,課例《寫人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
    5.20--年4月,課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評(píng)為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課,一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。
    (二)論文獲獎(jiǎng)。
    1.20--年1月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。
    2.20--年1月,論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。
    3.20--年10月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
    (三)公開課、講座。
    1.20--年1月,本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。
    2.20--年4月10日,本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師,進(jìn)行了《觀片子,聽歌曲,學(xué)寫作》的講座。
    (四)課題。
    1.本人的珠海市杰作課程《觀片子,聽歌曲,學(xué)寫作》順利通過驗(yàn)收。
    2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開題。
    三、目標(biāo)。
    即使是微不夠道的榮譽(yù),對(duì)付我來說也是莫大的勉勵(lì),感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人,尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導(dǎo),他們是我的良師良友。在接下來的一年里,本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,盡力完成各項(xiàng)工作,爭取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十四
    本工作室于20xx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來,遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求,在全體成員的共同努力下,各項(xiàng)工作和活動(dòng)開展得有聲有色,并取得顯著成效。
    在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上,一開始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》,明確組建工作室的指導(dǎo)思想,提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)(除工作室發(fā)展目標(biāo)外,各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)),并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容,確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí),明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé),建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開展工作,又按年度制訂工作計(jì)劃,并注重抓好落實(shí),及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    本工作室統(tǒng)一購買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書籍10本,初步滿足人手一本,并采取定期交換閱讀。迄今,每位成員已閱讀2—3本教育理論書籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物,并相應(yīng)寫有讀書筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次,進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。
    主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書,經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽評(píng)課;各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象,并堅(jiān)持聽評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效,梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一、二名,并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng);程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
    主持人楊**舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專題講座,以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色,贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng),主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外,還有我市龍眠、開發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本著“問題共研討,疑義相與析,成果互分享,實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨,大家各抒己見,暢所欲言,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,活動(dòng)效果甚佳。
    本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》,已于20xx年12月19日舉行開題報(bào)告會(huì),現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等,目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中,程**老師的論文《巧搭腳手架,破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第1—2期,楊**老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第3期。此外,工作室還有計(jì)劃地定期開展集體教研活動(dòng),圍繞有關(guān)問題進(jìn)行研討。
    本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開課,另一節(jié)公開課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行,并開展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架,幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座,收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開設(shè)了博客,每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量,發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。
    本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績,但也存在不少差距,有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入;有的工作如各成員上公開課、開展集體評(píng)課與研討,鑒于成員分散等客觀因素,今后擬在“少而精”上去做文章;有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等,須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲,不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階!
    幼兒園名師工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十五
    5月份,我得知自己有幸成為張數(shù)學(xué)名師工作室成員,心情是激動(dòng)的。從教十多年,整天只顧埋頭苦干,沒有回頭總結(jié)反思,沒有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù),沒有對(duì)自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻,瞬間覺得有了方向、有了目標(biāo)。因?yàn)橛腥藥ьI(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時(shí)間,但回想起這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然讓我記憶猶新。因?yàn)檫@里讓我體驗(yàn)了許多,懂得了許多,收獲了許多。在這一年中,除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作,還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù),雖然感到很忙碌很辛苦,但我覺受益頗多,在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    成為名師工作室成員后,既有壓力又有動(dòng)力,我激勵(lì)著自己不斷“充電”。在學(xué)校期間長期訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)書籍,提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后,主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》一書,我及時(shí)閱讀,并且堅(jiān)持寫讀書筆記,同時(shí)還學(xué)會(huì)了撰寫讀書心得。剛開始寫的時(shí)候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對(duì)讀書內(nèi)容的反復(fù)閱讀,結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)。慢慢的積少成多。平時(shí)讀書的過程中,當(dāng)自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時(shí),我會(huì)隨時(shí)寫下反思。每一次的工作室活動(dòng)結(jié)束后,我都及時(shí)總結(jié)和回顧,并撰寫活動(dòng)感悟。我還關(guān)注了手機(jī)微信里的一些教育科研公眾號(hào),這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
    加入工作室后,我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動(dòng),工作室的成立,使我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時(shí)恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學(xué)模式在我市部分學(xué)校初步嘗試實(shí)施。張老師帶頭上示范課,同時(shí)工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足。特別是評(píng)課時(shí)教研員的點(diǎn)評(píng)及新基礎(chǔ)教學(xué)專家吳教授對(duì)每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識(shí)的匱乏、經(jīng)驗(yàn)的缺少。雖然我也知道這些的點(diǎn)評(píng)建議等等對(duì)那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學(xué)中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔(dān)這樣一次公開課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。
    參加工作室以來,在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師,理論的學(xué)習(xí)、公開課的磨練,都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時(shí)的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開展交流研討,交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流,促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中,我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎(jiǎng)。6月份我錄制的《分?jǐn)?shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
    進(jìn)入工作室將近一年,我覺得自己已經(jīng)有了些許的進(jìn)步,學(xué)會(huì)了如何去進(jìn)行教學(xué)的總結(jié),感覺自己在教學(xué)的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標(biāo):
    1、要多讀多記,豐富自身底蘊(yùn)。在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)深入閱讀,及時(shí)摘抄,進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)積累。
    2、要勇于實(shí)踐,提高專業(yè)技能。在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上,刻苦鉆研,多聽多反思,取大家之長。要在上出精品課上不斷努力,使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。
    3、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力。將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
    4、做好幫代工作。我雖是骨干教師,但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。工作中嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常教研探討中,不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見和建議,促使大家共同提升。
    5、按時(shí)完成工作室的任務(wù),不拖拉、高效率。
    我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,力爭使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步。感謝愛紅老師和工作室各位老師,有你們,在教學(xué)這條道路上,我有了更多的機(jī)會(huì)、更多的思考、更多的收獲!