心得體會是培養(yǎng)自我反思和自我認知能力的重要途徑。心得體會的寫作可以采用邏輯清晰、層次分明的結構，使讀者易于理解。在閱讀他人的心得體會時，可以思考作者的觀點是否與自己一致，有何異同之處。
教師研修感悟心得體會篇一
通過全員培訓初中道法工作心得50字的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道工作心得體會一句話法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認工作心得體會感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是工作心得體會一句話講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學工作心得怎么寫習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡短為初工作心得一句話勵志中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
一、注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的工作心得的精簡句子實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課工作心得體會改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體工作心得體會感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老工作心得一句話師獨尊的架式，而且一工作心得一句話味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，工作心得一句話同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的.是為了學以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡句子試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡句子圍里真正地引導學生們積極工作心得怎么寫、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡句子積極地表現自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法工作心得決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學工作心得體會一句話生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分工作心得體會感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不工作心得體會一句話斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新工作心得簡短的認識。有效有三工作心得一句話條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)工作心得體會感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐工作心得體會感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定工作心得體會自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系工作心得簡短，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自工作心得一句話勵志身的特長，學生的實際情況采取不同工作心得體會一句話的教學方式。工作心得一句話對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學工作心得體會一句話，其價值在于求真工作心得體會感悟簡短;教育是工作心得體會感悟藝術，其生命工作心得體會在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學生的發(fā)展，我們主工作心得體會感悟簡短要強調應該是工作心得體會感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該工作心得的精簡句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂!
教師研修感悟心得體會篇二
??使自己的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。
??近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。
??我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領教師把握新課程改革的內涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。
??為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。
??2、幫助樹立正確的質量觀。
??我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。
??以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數外學科成績的提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
??其次，我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質量觀”作了如下的界定：經過若干年的努力，學校的綜合教育質量達到中上水平。
??在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。
教師研修感悟心得體會篇三
通過全員培訓初中道法工作心得50字的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道工作心得體會一句話法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認工作心得體會感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是工作心得體會一句話講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學工作心得怎么寫習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡短為初工作心得一句話勵志中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
一、注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的工作心得的精簡句子實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課工作心得體會改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體工作心得體會感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老工作心得一句話師獨尊的架式，而且一工作心得一句話味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，工作心得一句話同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡句子試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡句子圍里真正地引導學生們積極工作心得怎么寫、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡句子積極地表現自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法工作心得決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學工作心得體會一句話生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分工作心得體會感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不工作心得體會一句話斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新工作心得簡短的認識。有效有三工作心得一句話條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)工作心得體會感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐工作心得體會感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定工作心得體會自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系工作心得簡短，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自工作心得一句話勵志身的特長，學生的實際情況采取不同工作心得體會一句話的教學方式。工作心得一句話對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學工作心得體會一句話，其價值在于求真工作心得體會感悟簡短;教育是工作心得體會感悟藝術，其生命工作心得體會在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學生的發(fā)展，我們主工作心得體會感悟簡短要強調應該是工作心得體會感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該工作心得的精簡句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂!
教師研修感悟心得體會篇四
??1、領導重視，小組互工作心得體會助。
??自2工作心得一句話勵志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領導對此事高度重視，積極組織全體小學語文教師學習相關文件，了解文件精神，解讀文件內涵，使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業(yè)務校長為組長的“南苑學校小學語文遠程教育領工作心得體會一句話導小組”和以小學部教導工作心得的精簡句子主任為組長的“南苑學校小學語文遠程教育實施小組”，制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃，通過傳達計劃，讓每位老師明確了學習任務，并成立了“一幫一”互助小組，即每個參加集中培工作心得一句話訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄網站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求，并鼓勵老師們積極爭當優(yōu)秀學員，同時盡最大能力提高自己的業(yè)務水平。
??2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合，采用分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。
??為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實效性，我們將其與我校小學語文教研活動相結合，采取分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在農村，受條件限制，家中能上網的寥寥無幾，工作心得怎么寫為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來，然后組織老師們利用教研活工作心得簡短動時間看視頻進行集體研修，集體研修結束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個星期的教研活動時間里，各位教師對研修內容進行研討，從而研究出了真工作心得體會一句話正符工作心得合我校教學實際的教學方法，工作心得50字并鼓勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當中來。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對分校當時不能上網，老師們無法進行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫上時代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學困惑得到了解決，閱讀教學水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，發(fā)表評論680篇，人均完成作工作心得簡短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級簡報中被轉載，有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登，這對他們是一種鼓舞，對我校語文教師也是一種鼓舞。
教師研修感悟心得體會篇五
??在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄?，F在談談我的一點學習體會：
??一、遠程研修打破了我原有的思維方式。
??新課改的春風已經吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎?學生如果能探究出結論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
??二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我。
??在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷進步。
??三、遠程研修引領我前進。
??遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
??四、豐碩的收獲。
??通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
??一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師研修感悟心得體會篇六
教師個人研修能夠提高自身水平?；趯處熯@個特殊的成人教育對象群體的學習和成長規(guī)律的認識,提出應該以的概念取代教師培訓。下面是本站帶來的教師個人研修心得，歡迎大家閱讀。
理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對英語學習感興趣。我是發(fā)自內心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在英語課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習英語的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執(zhí)著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：
1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個。
教案。
上好每一堂課多聽同組同事的課多學習別人的優(yōu)點和長處。另外業(yè)余時間多學習信息技術適應現代教學的要求。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
6、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師研修感悟心得體會篇七
短期的遠程教育研修學習結束了top100范文排行，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。
是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結束，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西?，F總結如下：
雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
教師遠程研修培訓將就結束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看****案例分析和主講教師****講課，閱讀主講教師講稿和推薦的。
教師研修感悟心得體會篇八
今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風學習。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
從幾位有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學生。
桑主任說“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
三、認真學習并遵守學校的教學常規(guī)。
本次培訓，教務處張主任領著我們認真學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。
四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發(fā)言：
（1）評教學理念。依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
（2）評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規(guī)劃教學任務，培養(yǎng)學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯(lián)系，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。
（3）評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
（4）評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性，采用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養(yǎng)學生學習潛能。
（5）評教學過程。評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。
（6）評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發(fā)展，是否關注學生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，“對數學的認識不僅要從數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗”。
這充分說明了數學來源于生活，又運用于生活，數學與學生的生活經驗存在著密切的聯(lián)系。在數學教學中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善于質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關系，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數學。
六、教務處黃主任，王主任就數學、語文學科作業(yè)的批改設計、學科特點做了細致的講解。
最后辦公室趙主任、總務處李主任、醫(yī)務室安老師講解了學生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。
教師研修感悟心得體會篇九
??很多老師寫論文的時候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發(fā)展的動態(tài)。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺的《課程標準》（20xx實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業(yè)質量評價標準的制定研究工作。20xx年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質量評價標準的研究》在全市范圍內邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（20xx版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領又如何催生高效課堂等應該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思--------和總結，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業(yè)學質量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業(yè)質量評價標準的思想品德課堂探究活動設計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。
??2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來講講我xxxx年申報的區(qū)級小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發(fā)現，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當--------時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應該是有新意，而且也是我自己感興趣的內容。所以在xxxx年我就以這個研究方向申報了區(qū)級課題，很順利的通過了申報。
??記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們去發(fā)現?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。
??3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關論點的啟示，發(fā)現問題，總結經驗，推陳出新。
??很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經是過時，哪些課題才是符合當——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經做了哪些功夫。我在此基礎上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來。
??理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經歷而言主要來自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規(guī)定其中教--------學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發(fā)現有的教師的教學反思就是寥寥數筆，草草應付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結反思，不及時的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因學生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質教學“三導”模式的實踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
??2、競賽交流。
??每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與--------的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業(yè)設計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設計比賽中，自己設計的開放性作業(yè)和學習到的其他老師精彩的作業(yè)設計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設計與評價研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評課等各類教研活動。
??“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。
??觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談談，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術》、《方法為經情境為緯構建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設問藝術》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學生的時事評論，學生的撰寫的調查報告、我對學生開展的問卷調查數據分析統(tǒng)計結果等等這些為我撰寫論文和結題報告提供有力的支撐。
教師研修感悟心得體會篇十
在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！通過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。
教師研修感悟心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
近期，我參加了一次關于研修感悟的培訓課程，通過對自身的進一步調整和學習，我積累了很多寶貴的經驗和感悟。通過這次培訓，我意識到了研修對個人和組織的重要性，并對如何將所學的知識應用于實際工作中有了更深刻的理解。在本文中，我將以PPT的形式總結我對研修感悟的心得體會，以此分享給大家，也希望能給其他參與研修的同仁帶來一些啟示和幫助。
第二段：心得1（250字）。
在第一個PPT中，我總結了我對研修的理解和感悟。首先，我意識到研修是個人發(fā)展的一個關鍵環(huán)節(jié)。通過參加研修，我們可以不斷更新自己的知識和技能，提升自己的競爭力。其次，研修也是組織發(fā)展的重要驅動力。通過定期的培訓活動，組織可以為員工提供學習和成長的機會，激發(fā)他們的工作動力和創(chuàng)造力。最后，研修也是團隊合作的機會。在研修中，我們有機會和他人合作，學習他人的經驗和知識，共同解決問題，提高團隊的協(xié)作能力。
第三段：心得2（250字）。
在第二個PPT中，我分享了我個人在研修過程中的收獲。首先，研修讓我深刻認識到了學習的重要性。沒有學習，我們就無法進步，也無法在競爭激烈的社會中立足。其次，研修中的交流和互動給了我很多啟發(fā)。通過和其他參與者的交流，我學到了許多新知識和技能，也增長了見識。再次，研修中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加深刻地理解了所學知識的實際應用。通過實踐，我能夠將理論知識轉化為實踐能力，更好地應用于工作中。
第四段：心得3（250字）。
在第三個PPT中，我闡述了我對研修體會的一些感悟。首先，研修并不是一蹴而就的過程，而是一個持續(xù)不斷的學習和提升的過程。我們需要不斷地反思和改進，不斷尋求新的學習和發(fā)展機會。其次，研修是一次與自己對話的機會。通過反思和思考，我們可以更好地認識自己，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。最后，研修也是一個重塑思維方式和工作方式的機會。通過學習新知識和技能，我們可以打破舊有的思維局限，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率和質量。
第五段：結尾（300字）。
通過這次研修感悟心得體會的PPT總結，我對研修的重要性和應用的方式有了更深入的理解。我認識到研修不僅僅是學習新的知識和技能，更是一個思考和改進的過程。通過研修，我們可以不斷提升自己的能力和價值，為個人和組織的發(fā)展貢獻力量。同時，我也意識到研修不僅僅發(fā)生在課堂上，還需要我們在實際工作中不斷實踐和總結。只有將所學的知識應用于實踐，才能收獲真正的成果。因此，我將把所學所感應用于實際工作中，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自我，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次總結和分享，我希望能夠為其他參與研修的同仁提供一些啟示和幫助，也希望能夠促進大家對研修的關注和重視。研修不僅僅是一種任務和義務，更是一個機遇和挑戰(zhàn)。只有不斷學習和成長，我們才能在競爭激烈的社會中立足。
通過這次研修感悟心得體會的PPT，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認識，也對研修的重要性和應用的方式有了更深入的理解。我相信，只要我不斷學習、反思和改進，將所學的知識和技能應用于實踐，我一定能夠在工作中取得更好的成績，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師研修感悟心得體會篇十二
2011年8月28日,來自瓦房店農村三十名骨干教師參加了首批大連市區(qū)域?。研訓伊始，參加研訓的老師被分成幾個小組，各組老師又分到大連各個重點中學.研訓內容豐富多彩，有自由聽課、寫觀課感、觀摩示范課、走進班級感受班級文化、班集體管理、“適性課堂”下的教師備課、走進教研組觀摩大連中學老師的集體備課、觀摩并將親自主持班會課、指導教師點評、互動交流、等。這次的培訓，整個過程是緊張激勵、和諧一致，而又不斷展現個性的。
一個月的時間似乎過于短暫，我的心中卻已滿滿實實，腦內碰撞著各種思想。學習就是好，它把我們從狹小的井底帶入了廣闊的天地，讓我們呼吸到課改的新鮮空氣，讓我們在不同環(huán)境、不同理念下的教學改革進行了碰撞。
大連34中的領導和老師們有一種愛崗敬業(yè),無私奉獻,不怕苦不怕累的精神!其次，他們在嘗試著實施”適性”課堂教學，“適性”課堂對老師的要求非常高，課堂上學生不時的有對抗質疑，教師只有備課充分，對文本有深刻的內涵解讀，才能在課堂上駕馭自如；同時，對老師導學案的設置要求也很高，因為導學案是學生自主學習的藍本，是路線圖和導航儀，是要為學生的學而服務所以,如果學生預習不充分，課堂上就談不上精彩的展示.“適性”課堂要用好“導學案”、“小組合作的建設與評價”、“課堂教師的駕馭能力”三個抓手。
一句話，要實現“適性”課堂，德育是基礎，預習是前提，學案是關鍵，點評很重要?；氐綄W校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭取讓自己和學生在教改中成長起來。一個月的培訓，充實而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學的教師在課堂教學中的魅力，學生在預習、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現了學生作為學習主體，以及他們在學習中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學生，把時間還給了學生，把舞臺交給了學生，更把發(fā)展的空間讓給了學生！學生自主管理，自主學習，自我服務，在自我教育的同時，獲得了自我發(fā)展。學生在課堂上表現出來的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學生成長的同時，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學一樣，也將和34中學的教師一樣，奮斗著，前進著，快樂著！
這次的培訓，整個過程是緊張激勵、和諧一致，而又不斷展現個性的。從組員的15分鐘了解，到組名、組徽、組訓、組歌、班規(guī)的確定過程，由各抒己見到統(tǒng)一思想的過程，從集體組織展示形式到展示自我、展示小組的整個過程，我感受到了快樂，感受到了同伴的優(yōu)秀，感受到了自我自信的增強，感受到了小組的凝聚力，感受到了因自我表達和聆聽他人帶來的滿足感??這是我的人生中從沒有的，經歷整個過程，積極主動地參與了整個過程后，你就發(fā)現了自己想要的難道不也是學生所渴望的嗎？當我們的課堂也是如此，該是多么幸福啊！
一個月的培訓，充實而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學的教師在課堂教學中的魅力，學生在預習、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現了學生作為學習主體，以及他們在學習中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學生，把時間還給了學生，把舞臺交給了學生，更把發(fā)展的空間讓給了學生！學生自主管理，自主學習，自我服務，在自我教育的同時，獲得了自我發(fā)展。學生在課堂上表現出來的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學生成長的同時，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學一樣，也將和34中學的教師一樣，奮斗著，前進著，快樂著！
教師研修感悟心得體會篇十三
教師研修工作有條不紊地進行著，我也是一如既往地參與到其中來。每次參加繼續(xù)教育學習，通過觀看各位名師專家的實錄視頻，聽老師講座，與專家對話，跟同仁切磋，都讓我受益匪淺。
首先，我認為，中國教師研修平臺是一個為教師圓夢的舞臺。盡管入行十多年，但是在教學實踐中還是會遇到這樣那樣的問題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰呢？繼續(xù)教育善解師意地出現了。教師在教學實踐中遇到的各式各樣的問題在這里呈現，同時伴有專家的建議和方案，同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導。
其次，我要說，與名師對話，受益匪淺。能有機會聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學到了很多為師應懂得的道理和應明白的知識。例如北京五中高級教師尹龍國教師，從幾方面對《語文課程標準》（新）進行的解讀，讓我明白課改的方向是什么，2017年考試大綱的變化點和不變點是哪里，并且還提出了教研和教學的具體建議，真是于細節(jié)處見精神。李煜暉,語文高級教師，西城區(qū)先進教育工作者，科研帶頭人、語文學科帶頭人。北京師范大學文學碩士，教育管理與領導博士研究生。北京師大二附中文科教學團隊負責任人李煜暉教授是語文高級教師，西城區(qū)先進教育工作者，科研帶頭人，語文學科帶頭人，對《史記》的經典研讀，從教學目標的設定，到教學資源的分享，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時的安排更是細致條例，沒有一絲含糊。不僅讓我對教學史記更有信心，這種教研精神同也感染著我，讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中，收獲頗多。
再次，我感覺，與同仁研討，步步升華。每一個課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū)，一開始認為只是一種形式，當我認真學習了老師講的課程后，再看各位同行的言語皆是言語本心。于是毫不猶豫地參與了進去，而且也有收獲。另外，本平臺還為我們設計了筆記區(qū)，日志區(qū)，真的是有觀點有地方言說，有精華有地方收藏。
最后，我想說，學習從來就不是一段時間的事，也不是僅憑一個人的努力就夠的，活到老學到老，團隊不可少。希望還能向更多的教授學者學習為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學中的難題。我只愿借助中國教師研修這一平臺圓我不愧為師之夢。
教學的革命始終沒有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力，奮然前行！
教師研修感悟心得體會篇十四
在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心，教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
三、通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
1、學習提高。
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
2、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經驗理論。
3、優(yōu)化課堂。
根據我校提出的“探究式教學”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：
（1）課前收集問題。
（2）備課突破問題。
（3）課堂上解決問題。
（4）課后再生問題。如此循環(huán)，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。
晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑?！?。他充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。
所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
4、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
5、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、學生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設臵的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
例如在小組匯報實驗的過程中，我們發(fā)現當一個小組內出現問題（很明顯的問題）時，小組內的人員，并沒有及時發(fā)現，及時更正，這說明在小組內的研討交流還不是很充分的。
4、學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教師研修感悟心得體會篇十五
時間過得真快啊，轉眼間第三階段的培訓又快結束了，回顧這段學習的日子，我感慨萬千，網絡培訓為我們提供了一個不走出家門就能學習先進教學方法的平臺。這種網絡課程培訓的形式，開辟了一個新的教研天地。特別對我們年輕教師的成長來講，提供了很大的幫助。這階段的培訓我們不但學習了理論知識，還可以進行網上看課、網上作業(yè)、交流討論等。最貼心當然是我們可以根據自己時間自主安排學習，這就等于把名師家，坐在自己家里，就可以接受專家指點。
作為一名基層農村小學音樂教師，我覺得不但要注重教師本身的專業(yè)知識，更重要的就是教學方法。以往，我只注重自己的專業(yè)能力，總以為只要自己的專業(yè)過關就一定能夠教好學生。通過這次學習我深刻的認識到，音樂教師不是演員，我們不但要具有專業(yè)能力，更重要的是要掌握教學方法。怎樣的課堂能夠吸引學生？怎樣才能讓學生學的輕松？這是一名音樂教師應該思考、必須思考的問題。以前我一直很困惑，不知道怎樣把我所理解的樂理知識采用生動的教學方法傳授給學生。通過主題二------《學科知識大講堂》的學習，本次學習的重點：
（2）學科重要知識點教學方法和課程，提升教師課堂教學實施效果。
通過學習，我還把學習到的方法結合實際的運用到了我的日常教學工作中。現在，我在教學過程中采用不同年齡段的孩子用不同的教學方法，總之盡量抓住孩子們愛玩的天性，讓孩子們在游戲中學習。
另外，我們音樂學科具有不同于其他學科的特征，音樂學習是不能光依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。通過這些日子在網上的學習，我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
培訓活動的開展對于我來說，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在這次的培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，大大的提升了我教學的自信心。同時，這次培訓也使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，以及教學存在的問題，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代教育資源，提高自身素質，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師研修感悟心得體會篇十六
心理研修是一種有力的工具，通過參與不同形式的培訓和學習，可以幫助個人發(fā)展自我意識、提升領導能力，并提供幫助他人的技能和工具。在我參加心理研修過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，以下是我對心理研修的感悟和體會。
首先，心理研修增強了我的自我意識。在研修過程中，我通過參與各種個人和團體練習，更加了解自己的情緒、需求和價值觀。特別是通過情緒管理練習，我學會了如何識別并處理自己的情緒。我發(fā)現，意識到自己的情緒和需要，可以幫助我更好地與他人溝通和建立更有意義的關系。通過對自我意識的加強，我能更好地理解自己的行為和思維方式，并更好地應對挑戰(zhàn)和壓力。
其次，心理研修提升了我的領導能力。在研修過程中，我學習了不同的領導風格和技巧，并通過模擬實踐和團隊合作來運用這些技能。通過這些實踐，我發(fā)現作為一個領導者，傾聽和理解他人的需求是至關重要的。我還學會了如何給予有建設性的反饋，并鼓勵和激勵團隊成員實現共同的目標。這些領導能力不僅對個人的成長和發(fā)展有益，也對于團隊的發(fā)展和成功起到了至關重要的作用。
第三，心理研修提供了幫助他人的技能和工具。在研修過程中，我掌握了一系列的咨詢和輔導技巧，使我能夠更好地幫助他人解決問題和實現個人成長。通過學習解決問題的方法和有效溝通的技巧，我能夠提供給他人積極和有益的支持。我還學會了如何理解和尊重他人的感受和需求，以及如何與他人建立信任和合作關系。這些技能和工具不僅可以應用于咨詢和輔導領域，也可以在各個領域和關系中幫助他人。
第四，心理研修讓我更好地了解了人類的心理與行為。在研修過程中，我學習了心理學的基本理論和研究方法，并了解了許多心理學概念和現象。通過學習心理學，我更加了解人類的認知、情緒和行為，并能夠更好地分析和理解他人的行為和思維方式。這種心理學的知識和理解使我能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，并更好地與他人相處。
最后，心理研修激發(fā)了我對心理學的興趣。通過參加心理研修，我對心理學的知識和實踐產生了濃厚的興趣。我開始主動閱讀心理學相關的書籍和文章，并積極參與心理學的學習和研究。心理研修開啟了我對心理學領域的探索和發(fā)展，我希望能夠在未來的工作和學習中繼續(xù)深入研究心理學，并將這些知識和技能應用于實際。
總而言之，通過參加心理研修，我積累了豐富的經驗和體會，并獲得了許多寶貴的技能和工具。心理研修增強了我的自我意識和領導能力，提供了幫助他人的技能和工具，并激發(fā)了我對心理學的興趣。我相信，這些經驗和體會將在我的個人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，并成為我不斷成長和進步的動力。
教師研修感悟心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
研修是一種提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，通過參加研修，我深刻意識到自己的不足之處，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在此次研修中，我不僅拓寬了眼界，擴大了知識面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。通過總結和反思，我從中體會到了研修的重要性，同時也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：新知識的獲取和運用（250字）。
在研修中，我接觸了許多新知識和理念，這些對我來說是全新的，無論從專業(yè)領域還是從個人發(fā)展的角度，都對我有著重要的啟發(fā)和指導作用。通過學習新知識，我深刻認識到自己的不足之處，一方面激發(fā)了我學習和進步的動力，另一方面也使我能夠更加全面地思考和分析問題，提供更好的解決方案。同時，學習新知識使我在工作中更加自信，能夠運用所學知識解決實際問題，提高工作效率和質量。
第三段：與他人的交流和合作（250字）。
研修不僅是自我學習和提升的過程，也是與他人的交流和合作的平臺。在與來自不同領域和背景的人交流中，我深刻體會到個人的局限性和相互合作的重要性。通過交流，我們彼此分享了專業(yè)經驗和心得，互相啟發(fā)和幫助，達到了共同進步的目標。合作過程中也培養(yǎng)了我更強的團隊意識和團隊精神，能夠更好地與他人進行協(xié)作和合作，共同實現更大的目標。
第四段：思維方式和工作態(tài)度的轉變（250字）。
通過與優(yōu)秀人才的接觸和學習，我深刻認識到自己在思維方式和工作態(tài)度上的不足。在他們身上我學到了堅持不懈的精神，學會了從多角度思考問題，并且學會了將思考轉化為行動。同時，他們還給我上了一堂課，他們積極樂觀的工作態(tài)度和專注細致的工作方法給予了我很大的啟示。通過他們的榜樣，我轉變了以往的工作態(tài)度，更加積極主動地投入到工作中，提高了自己的工作效率和質量。
通過這次研修，我不僅拓寬了眼界，擴大了知識面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。在今后的工作中，我將始終保持積極進取的態(tài)度，學習和吸納新知識，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也將更加注重與他人的交流和合作，積極參與團隊協(xié)作，共同實現更大的目標。通過總結和反思，我深刻認識到了研修的重要性，也意識到了自己在專業(yè)上的不足之處，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我相信，通過不斷的研修和學習，我一定能夠不斷提升自己，為社會和組織做出更大的貢獻。
總結。
通過研修，我不僅獲得了新知識，還學會了與他人交流和合作，并且轉變了自己的思維方式和工作態(tài)度。這次研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經歷，通過總結和反思，我深刻認識到了自己的不足之處，同時也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為組織和社會做出更大的貢獻。
教師研修感悟心得體會篇十八
第一段：引言（約200字）
心理研修是一次令人難忘的經歷。通過這次培訓，我學到了很多心理學知識，提高了自我意識和情緒管理能力，同時也深刻地體會到了心理研修的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在心理研修中的感悟和體會。
第二段：心理研修帶來的知識啟迪（約300字）
在心理研修中，我學到了很多關于心理學的知識，這些知識對我的啟迪非常深刻。首先，在學習情緒管理的過程中，我了解到了自己情緒的來源和種類，掌握了調節(jié)情緒的技巧。這不僅在工作和生活中有所幫助，也讓我更加了解自己。其次，我學習到了人際關系的重要性，學會了如何與他人有效溝通、協(xié)調沖突。這些知識不僅在工作中幫助我與同事建立良好的關系，也在家庭和社交場合中讓我更加自信和理解他人?？傊?，心理研修讓我從知識的角度拓寬了視野，提升了自己的認知水平。
第三段：心理研修對個人成長的促進（約300字）
除了知識啟迪外，心理研修還對我的個人成長起到了巨大的促進作用。首先，我意識到了自己的成長潛力，通過不斷的學習和實踐，我逐漸克服了自己內心的恐懼和猶豫不決，變得更加勇敢和果斷。其次，心理研修讓我更加關注自我成長和自我管理，通過學習情緒管理和壓力釋放的方法，我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率和生活質量。最重要的是，心理研修讓我更加懂得關注他人，尊重他人的情感和需求，提高了我的溝通能力和人際關系。
第四段：心理研修在工作中的應用（約200字）
心理研修中學到的知識和技巧在我的工作中也得到了有效的應用。首先，我學會了如何通過情緒管理與客戶建立良好的關系，增加客戶的滿意度。其次，我運用學到的人際關系技巧，能更好地與團隊合作，提高工作效率和團隊凝聚力。最重要的是，我能夠運用情緒管理的技巧，主動應對工作中的壓力和挫折，以積極的態(tài)度面對困難，找到解決問題的方法。心理研修不僅讓我在工作中更加游刃有余，也提高了我的職業(yè)競爭力。
第五段：總結（約200字）
通過心理研修，我從知識、個人成長和工作應用三個層面得到了實質性的提升。心理研修讓我更加了解自己，對周圍的人和事更加理解和關心。此外，心理研修還讓我擁有了更多的工具和技巧去解決問題和塑造自己的人生。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，將心理研修的成果發(fā)揚光大，努力提升自己的心理素質和能力，實現個人的成長和發(fā)展。
教師研修感悟心得體會篇十九
研修活動一直以來都被視為一種提升自我專業(yè)能力的有效方式，而細目研修無疑是其中的佼佼者之一。細目研修是指通過詳細閱讀、研究和分析專業(yè)書籍、文章或文件，來獲取知識、增強技能并提升專業(yè)素養(yǎng)的一種方法。我最近參加了一次關于細目研修的培訓，通過這次培訓，我深刻領悟到了細目研修的重要性及其對個人成長的促進作用。下面，我將就自己在細目研修中的感悟和心得體會進行分享。
首先，細目研修幫助我提升了專業(yè)知識和技能。在細目研修中，我們需要仔細閱讀并分析文獻、文章或書籍，從中提取出重要信息和知識點。通過這種系統(tǒng)性的學習方式，我能更深入地理解和掌握所學科目的核心概念和理論，并且能夠將其運用到實際工作中。細目研修還要求我們對所讀內容進行總結和復述，這鍛煉了我的表達能力和邏輯思維能力。通過細目研修，我不僅能夠提升自己的專業(yè)水平，還能夠為今后的工作打下堅實的基礎。
其次，細目研修讓我更好地思考和反思。在細目研修中，我們需要深入分析所讀文獻或書籍中的觀點和主張，思考其中的價值和意義。這種思考讓我更加理性和全面地思考問題，不再盲目接受他人觀點，而是通過批判性思維來判斷其中的真?zhèn)?。同時，細目研修也教會了我在閱讀中勾畫出自己的思維脈絡，找出與我個人觀點的異同之處，并從中汲取到更多的靈感和啟發(fā)。通過細目研修，我學會了更有針對性和深度地思考問題，并更好地認識到自己的不足和進步空間。
再次，細目研修培養(yǎng)了我有效的學習方法和學習習慣。在細目研修中，我們需要制定合理的學習計劃，并根據計劃有條不紊地閱讀和整理所學內容。這種有組織、有目標的學習方式，讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣，不再盲目和隨意地學習。同時，細目研修還讓我領悟到學習過程中的堅持和耐心的重要性。有時候，我們可能會遇到難以理解或繁瑣的知識點，但只有堅持下去，才能真正掌握和融匯貫通。通過細目研修，我學會了如何高效地學習和利用時間，為提升自己的學習效果打下了堅實基礎。
最后，細目研修促使我不斷追求個人成長與進步。通過不斷學習和研究，我深刻感受到知識的廣度和深度是沒有極限的。我發(fā)現，細目研修只是個人成長和進步的起點，而不是終點。只有不斷地汲取新知識、拓寬自己的思維和視野，才能不斷提升自己的競爭力和專業(yè)水平。因此，細目研修促使我保持對知識的渴望和求索，成為一位不斷自我修煉和追求進步的人。
細目研修是我認為最有價值的一種學習方式之一。通過細目研修，我不僅能夠深入地學習和研究自己所感興趣的領域，還能培養(yǎng)自己的學習方法和學習習慣，并成為一名不斷追求進步的人。我相信，只要堅持細目研修，不斷學習和成長，我們就能夠在自己的領域中成為真正的專家和領導者。
教師研修感悟心得體會篇二十
研修感悟心得體會PPT是讓我們在研修過程中獲得的寶貴心得和體會的總結展示。它是一個重要的工具，可以幫助我們更好地了解和應用我們在研修中學到的知識和技巧。通過制作研修感悟心得體會PPT，我們可以更好地總結和分享我們在研修中的收獲，同時也可以向他人展示我們的學習成果。在這篇文章中，我將分享我在研修感悟心得體會PPT制作過程中的體會和心得。
首先，為了制作一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會PPT，我們首先需要明確我們想要傳達的主題和內容。在我制作PPT的時候，我選擇了我在研修中所學到的關于團隊合作的重要性和技巧。我用了一個巧妙的標題和一個簡潔但有吸引力的封面來吸引觀眾的注意力，同時在PPT的介紹部分清晰地表達了我的主題和目標。
其次，在制作過程中，我注意到一個好的PPT需要有清晰而有條理的結構。因此，在我的PPT中，我采用了五段式的結構來展示我的研修感悟心得體會。我把每個感悟心得都放在一個單獨的頁面上，并用清晰而簡潔的語言來表達我的觀點。我還使用了適當的圖表和圖像來增加PPT的可視化效果，使得觀眾更容易理解并記住我的觀點。
第三，我對于PPT的設計和布局也進行了一些思考。我遵循了簡潔、清晰的原則，使用了統(tǒng)一的配色方案和字體選擇，以確保整個PPT看起來協(xié)調和諧。我還避免使用過多的文字，在每一頁上只保留了關鍵的信息和觀點。同時，我在每個頁面上使用了適當的動畫效果，以增加PPT的吸引力和互動性。
第四，我在制作PPT過程中意識到要注意觀眾的需求和背景。我想要我的PPT能夠吸引觀眾的注意力，并激發(fā)他們的興趣。因此，我選擇了一些鮮明和有趣的例子來支持我的觀點，并使用一些幽默的語言來增加觀眾的參與感。我還考慮到觀眾的背景和知識水平，并盡量使用簡單明了的語言和概念。
最后，在制作PPT的過程中，我發(fā)現反饋和改進是非常重要的。在完成我的初稿后，我邀請了一些同事和朋友來審查我的PPT，并聽取他們的建議和反饋。通過他們的意見和建議，我對我的PPT進行了一些修改和改進，以確保它更加完善和專業(yè)。
總之，通過制作研修感悟心得體會PPT，我們能夠更好地總結和分享我們在研修中的收獲。通過合理的主題選擇、清晰有條理的結構、簡潔清晰的設計和布局、觀眾需求的考慮以及反饋和改進的過程，我們可以制作出一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會PPT，向他人展示我們的學習成果，同時也加深了自己對所學知識和技巧的理解和應用。
教師研修感悟心得體會篇一
通過全員培訓初中道法工作心得50字的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道工作心得體會一句話法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認工作心得體會感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是工作心得體會一句話講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學工作心得怎么寫習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡短為初工作心得一句話勵志中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
一、注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的工作心得的精簡句子實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課工作心得體會改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體工作心得體會感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老工作心得一句話師獨尊的架式，而且一工作心得一句話味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，工作心得一句話同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的.是為了學以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡句子試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡句子圍里真正地引導學生們積極工作心得怎么寫、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡句子積極地表現自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法工作心得決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學工作心得體會一句話生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分工作心得體會感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不工作心得體會一句話斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新工作心得簡短的認識。有效有三工作心得一句話條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)工作心得體會感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐工作心得體會感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定工作心得體會自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系工作心得簡短，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自工作心得一句話勵志身的特長，學生的實際情況采取不同工作心得體會一句話的教學方式。工作心得一句話對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學工作心得體會一句話，其價值在于求真工作心得體會感悟簡短;教育是工作心得體會感悟藝術，其生命工作心得體會在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學生的發(fā)展，我們主工作心得體會感悟簡短要強調應該是工作心得體會感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該工作心得的精簡句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂!
教師研修感悟心得體會篇二
??使自己的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。
??近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。
??我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領教師把握新課程改革的內涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。
??為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。
??2、幫助樹立正確的質量觀。
??我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。
??以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數外學科成績的提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
??其次，我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質量觀”作了如下的界定：經過若干年的努力，學校的綜合教育質量達到中上水平。
??在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。
教師研修感悟心得體會篇三
通過全員培訓初中道法工作心得50字的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道工作心得體會一句話法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認工作心得體會感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是工作心得體會一句話講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學工作心得怎么寫習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡短為初工作心得一句話勵志中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
一、注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的工作心得的精簡句子實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課工作心得體會改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體工作心得體會感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老工作心得一句話師獨尊的架式，而且一工作心得一句話味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，工作心得一句話同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡句子試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡句子圍里真正地引導學生們積極工作心得怎么寫、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡句子積極地表現自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法工作心得決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學工作心得體會一句話生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分工作心得體會感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不工作心得體會一句話斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新工作心得簡短的認識。有效有三工作心得一句話條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)工作心得體會感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐工作心得體會感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定工作心得體會自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系工作心得簡短，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自工作心得一句話勵志身的特長，學生的實際情況采取不同工作心得體會一句話的教學方式。工作心得一句話對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學工作心得體會一句話，其價值在于求真工作心得體會感悟簡短;教育是工作心得體會感悟藝術，其生命工作心得體會在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學生的發(fā)展，我們主工作心得體會感悟簡短要強調應該是工作心得體會感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該工作心得的精簡句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂!
教師研修感悟心得體會篇四
??1、領導重視，小組互工作心得體會助。
??自2工作心得一句話勵志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領導對此事高度重視，積極組織全體小學語文教師學習相關文件，了解文件精神，解讀文件內涵，使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業(yè)務校長為組長的“南苑學校小學語文遠程教育領工作心得體會一句話導小組”和以小學部教導工作心得的精簡句子主任為組長的“南苑學校小學語文遠程教育實施小組”，制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃，通過傳達計劃，讓每位老師明確了學習任務，并成立了“一幫一”互助小組，即每個參加集中培工作心得一句話訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄網站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求，并鼓勵老師們積極爭當優(yōu)秀學員，同時盡最大能力提高自己的業(yè)務水平。
??2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合，采用分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。
??為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實效性，我們將其與我校小學語文教研活動相結合，采取分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在農村，受條件限制，家中能上網的寥寥無幾，工作心得怎么寫為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來，然后組織老師們利用教研活工作心得簡短動時間看視頻進行集體研修，集體研修結束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個星期的教研活動時間里，各位教師對研修內容進行研討，從而研究出了真工作心得體會一句話正符工作心得合我校教學實際的教學方法，工作心得50字并鼓勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。
??3、創(chuàng)造條件，讓分校的教師也參與到研修當中來。
??為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對分校當時不能上網，老師們無法進行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫上時代的步伐，工作心得一句話跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學困惑得到了解決，閱讀教學水平得到了很大的提高。
??到目前為止，我校教師工作心得體會一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，發(fā)表評論680篇，人均完成作工作心得簡短業(yè)18。6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級簡報中被轉載，有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登，這對他們是一種鼓舞，對我校語文教師也是一種鼓舞。
教師研修感悟心得體會篇五
??在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄?，F在談談我的一點學習體會：
??一、遠程研修打破了我原有的思維方式。
??新課改的春風已經吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎?學生如果能探究出結論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
??二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我。
??在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷進步。
??三、遠程研修引領我前進。
??遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
??四、豐碩的收獲。
??通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
??一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
教師研修感悟心得體會篇六
教師個人研修能夠提高自身水平?；趯處熯@個特殊的成人教育對象群體的學習和成長規(guī)律的認識,提出應該以的概念取代教師培訓。下面是本站帶來的教師個人研修心得，歡迎大家閱讀。
理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對英語學習感興趣。我是發(fā)自內心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在英語課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習英語的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執(zhí)著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：
1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個。
教案。
上好每一堂課多聽同組同事的課多學習別人的優(yōu)點和長處。另外業(yè)余時間多學習信息技術適應現代教學的要求。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
6、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師研修感悟心得體會篇七
短期的遠程教育研修學習結束了top100范文排行，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。
是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。遠程培訓即將結束，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導老師陳老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西?，F總結如下：
雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
教師遠程研修培訓將就結束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看****案例分析和主講教師****講課，閱讀主講教師講稿和推薦的。
教師研修感悟心得體會篇八
今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風學習。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
從幾位有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學生。
桑主任說“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
三、認真學習并遵守學校的教學常規(guī)。
本次培訓，教務處張主任領著我們認真學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。
四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發(fā)言：
（1）評教學理念。依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
（2）評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規(guī)劃教學任務，培養(yǎng)學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯(lián)系，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。
（3）評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
（4）評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點著眼，針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性，采用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養(yǎng)學生學習潛能。
（5）評教學過程。評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。
（6）評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發(fā)展，是否關注學生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，“對數學的認識不僅要從數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗”。
這充分說明了數學來源于生活，又運用于生活，數學與學生的生活經驗存在著密切的聯(lián)系。在數學教學中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善于質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關系，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數學。
六、教務處黃主任，王主任就數學、語文學科作業(yè)的批改設計、學科特點做了細致的講解。
最后辦公室趙主任、總務處李主任、醫(yī)務室安老師講解了學生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。
教師研修感悟心得體會篇九
??很多老師寫論文的時候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發(fā)展的動態(tài)。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺的《課程標準》（20xx實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業(yè)質量評價標準的制定研究工作。20xx年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質量評價標準的研究》在全市范圍內邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（20xx版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領又如何催生高效課堂等應該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思--------和總結，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業(yè)學質量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業(yè)質量評價標準的思想品德課堂探究活動設計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。
??2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來講講我xxxx年申報的區(qū)級小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發(fā)現，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當--------時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應該是有新意，而且也是我自己感興趣的內容。所以在xxxx年我就以這個研究方向申報了區(qū)級課題，很順利的通過了申報。
??記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們去發(fā)現?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。
??3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關論點的啟示，發(fā)現問題，總結經驗，推陳出新。
??很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經是過時，哪些課題才是符合當——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經做了哪些功夫。我在此基礎上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來。
??理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經歷而言主要來自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規(guī)定其中教--------學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發(fā)現有的教師的教學反思就是寥寥數筆，草草應付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結反思，不及時的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因學生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質教學“三導”模式的實踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
??2、競賽交流。
??每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與--------的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業(yè)設計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設計比賽中，自己設計的開放性作業(yè)和學習到的其他老師精彩的作業(yè)設計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設計與評價研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評課等各類教研活動。
??“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。
??觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談談，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術》、《方法為經情境為緯構建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設問藝術》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學生的時事評論，學生的撰寫的調查報告、我對學生開展的問卷調查數據分析統(tǒng)計結果等等這些為我撰寫論文和結題報告提供有力的支撐。
教師研修感悟心得體會篇十
在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的用心性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！通過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。
教師研修感悟心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
近期，我參加了一次關于研修感悟的培訓課程，通過對自身的進一步調整和學習，我積累了很多寶貴的經驗和感悟。通過這次培訓，我意識到了研修對個人和組織的重要性，并對如何將所學的知識應用于實際工作中有了更深刻的理解。在本文中，我將以PPT的形式總結我對研修感悟的心得體會，以此分享給大家，也希望能給其他參與研修的同仁帶來一些啟示和幫助。
第二段：心得1（250字）。
在第一個PPT中，我總結了我對研修的理解和感悟。首先，我意識到研修是個人發(fā)展的一個關鍵環(huán)節(jié)。通過參加研修，我們可以不斷更新自己的知識和技能，提升自己的競爭力。其次，研修也是組織發(fā)展的重要驅動力。通過定期的培訓活動，組織可以為員工提供學習和成長的機會，激發(fā)他們的工作動力和創(chuàng)造力。最后，研修也是團隊合作的機會。在研修中，我們有機會和他人合作，學習他人的經驗和知識，共同解決問題，提高團隊的協(xié)作能力。
第三段：心得2（250字）。
在第二個PPT中，我分享了我個人在研修過程中的收獲。首先，研修讓我深刻認識到了學習的重要性。沒有學習，我們就無法進步，也無法在競爭激烈的社會中立足。其次，研修中的交流和互動給了我很多啟發(fā)。通過和其他參與者的交流，我學到了許多新知識和技能，也增長了見識。再次，研修中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加深刻地理解了所學知識的實際應用。通過實踐，我能夠將理論知識轉化為實踐能力，更好地應用于工作中。
第四段：心得3（250字）。
在第三個PPT中，我闡述了我對研修體會的一些感悟。首先，研修并不是一蹴而就的過程，而是一個持續(xù)不斷的學習和提升的過程。我們需要不斷地反思和改進，不斷尋求新的學習和發(fā)展機會。其次，研修是一次與自己對話的機會。通過反思和思考，我們可以更好地認識自己，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。最后，研修也是一個重塑思維方式和工作方式的機會。通過學習新知識和技能，我們可以打破舊有的思維局限，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率和質量。
第五段：結尾（300字）。
通過這次研修感悟心得體會的PPT總結，我對研修的重要性和應用的方式有了更深入的理解。我認識到研修不僅僅是學習新的知識和技能，更是一個思考和改進的過程。通過研修，我們可以不斷提升自己的能力和價值，為個人和組織的發(fā)展貢獻力量。同時，我也意識到研修不僅僅發(fā)生在課堂上，還需要我們在實際工作中不斷實踐和總結。只有將所學的知識應用于實踐，才能收獲真正的成果。因此，我將把所學所感應用于實際工作中，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自我，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次總結和分享，我希望能夠為其他參與研修的同仁提供一些啟示和幫助，也希望能夠促進大家對研修的關注和重視。研修不僅僅是一種任務和義務，更是一個機遇和挑戰(zhàn)。只有不斷學習和成長，我們才能在競爭激烈的社會中立足。
通過這次研修感悟心得體會的PPT，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認識，也對研修的重要性和應用的方式有了更深入的理解。我相信，只要我不斷學習、反思和改進，將所學的知識和技能應用于實踐，我一定能夠在工作中取得更好的成績，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師研修感悟心得體會篇十二
2011年8月28日,來自瓦房店農村三十名骨干教師參加了首批大連市區(qū)域?。研訓伊始，參加研訓的老師被分成幾個小組，各組老師又分到大連各個重點中學.研訓內容豐富多彩，有自由聽課、寫觀課感、觀摩示范課、走進班級感受班級文化、班集體管理、“適性課堂”下的教師備課、走進教研組觀摩大連中學老師的集體備課、觀摩并將親自主持班會課、指導教師點評、互動交流、等。這次的培訓，整個過程是緊張激勵、和諧一致，而又不斷展現個性的。
一個月的時間似乎過于短暫，我的心中卻已滿滿實實，腦內碰撞著各種思想。學習就是好，它把我們從狹小的井底帶入了廣闊的天地，讓我們呼吸到課改的新鮮空氣，讓我們在不同環(huán)境、不同理念下的教學改革進行了碰撞。
大連34中的領導和老師們有一種愛崗敬業(yè),無私奉獻,不怕苦不怕累的精神!其次，他們在嘗試著實施”適性”課堂教學，“適性”課堂對老師的要求非常高，課堂上學生不時的有對抗質疑，教師只有備課充分，對文本有深刻的內涵解讀，才能在課堂上駕馭自如；同時，對老師導學案的設置要求也很高，因為導學案是學生自主學習的藍本，是路線圖和導航儀，是要為學生的學而服務所以,如果學生預習不充分，課堂上就談不上精彩的展示.“適性”課堂要用好“導學案”、“小組合作的建設與評價”、“課堂教師的駕馭能力”三個抓手。
一句話，要實現“適性”課堂，德育是基礎，預習是前提，學案是關鍵，點評很重要?；氐綄W校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭取讓自己和學生在教改中成長起來。一個月的培訓，充實而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學的教師在課堂教學中的魅力，學生在預習、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現了學生作為學習主體，以及他們在學習中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學生，把時間還給了學生，把舞臺交給了學生，更把發(fā)展的空間讓給了學生！學生自主管理，自主學習，自我服務，在自我教育的同時，獲得了自我發(fā)展。學生在課堂上表現出來的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學生成長的同時，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學一樣，也將和34中學的教師一樣，奮斗著，前進著，快樂著！
這次的培訓，整個過程是緊張激勵、和諧一致，而又不斷展現個性的。從組員的15分鐘了解，到組名、組徽、組訓、組歌、班規(guī)的確定過程，由各抒己見到統(tǒng)一思想的過程，從集體組織展示形式到展示自我、展示小組的整個過程，我感受到了快樂，感受到了同伴的優(yōu)秀，感受到了自我自信的增強，感受到了小組的凝聚力，感受到了因自我表達和聆聽他人帶來的滿足感??這是我的人生中從沒有的，經歷整個過程，積極主動地參與了整個過程后，你就發(fā)現了自己想要的難道不也是學生所渴望的嗎？當我們的課堂也是如此，該是多么幸福啊！
一個月的培訓，充實而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學的教師在課堂教學中的魅力，學生在預習、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現了學生作為學習主體，以及他們在學習中的自主性。
34中的老師是辛苦的，是樸實的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學生，把時間還給了學生，把舞臺交給了學生，更把發(fā)展的空間讓給了學生！學生自主管理，自主學習，自我服務，在自我教育的同時，獲得了自我發(fā)展。學生在課堂上表現出來的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學生成長的同時，教師也在收獲著豐碩的成果。
我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學一樣，也將和34中學的教師一樣，奮斗著，前進著，快樂著！
教師研修感悟心得體會篇十三
教師研修工作有條不紊地進行著，我也是一如既往地參與到其中來。每次參加繼續(xù)教育學習，通過觀看各位名師專家的實錄視頻，聽老師講座，與專家對話，跟同仁切磋，都讓我受益匪淺。
首先，我認為，中國教師研修平臺是一個為教師圓夢的舞臺。盡管入行十多年，但是在教學實踐中還是會遇到這樣那樣的問題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰呢？繼續(xù)教育善解師意地出現了。教師在教學實踐中遇到的各式各樣的問題在這里呈現，同時伴有專家的建議和方案，同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導。
其次，我要說，與名師對話，受益匪淺。能有機會聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學到了很多為師應懂得的道理和應明白的知識。例如北京五中高級教師尹龍國教師，從幾方面對《語文課程標準》（新）進行的解讀，讓我明白課改的方向是什么，2017年考試大綱的變化點和不變點是哪里，并且還提出了教研和教學的具體建議，真是于細節(jié)處見精神。李煜暉,語文高級教師，西城區(qū)先進教育工作者，科研帶頭人、語文學科帶頭人。北京師范大學文學碩士，教育管理與領導博士研究生。北京師大二附中文科教學團隊負責任人李煜暉教授是語文高級教師，西城區(qū)先進教育工作者，科研帶頭人，語文學科帶頭人，對《史記》的經典研讀，從教學目標的設定，到教學資源的分享，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時的安排更是細致條例，沒有一絲含糊。不僅讓我對教學史記更有信心，這種教研精神同也感染著我，讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中，收獲頗多。
再次，我感覺，與同仁研討，步步升華。每一個課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū)，一開始認為只是一種形式，當我認真學習了老師講的課程后，再看各位同行的言語皆是言語本心。于是毫不猶豫地參與了進去，而且也有收獲。另外，本平臺還為我們設計了筆記區(qū)，日志區(qū)，真的是有觀點有地方言說，有精華有地方收藏。
最后，我想說，學習從來就不是一段時間的事，也不是僅憑一個人的努力就夠的，活到老學到老，團隊不可少。希望還能向更多的教授學者學習為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學中的難題。我只愿借助中國教師研修這一平臺圓我不愧為師之夢。
教學的革命始終沒有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力，奮然前行！
教師研修感悟心得體會篇十四
在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心，教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
三、通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
1、學習提高。
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
2、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經驗理論。
3、優(yōu)化課堂。
根據我校提出的“探究式教學”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：
（1）課前收集問題。
（2）備課突破問題。
（3）課堂上解決問題。
（4）課后再生問題。如此循環(huán)，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。
晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑?！?。他充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。
所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
4、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
5、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、學生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設臵的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環(huán)節(jié)從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
例如在小組匯報實驗的過程中，我們發(fā)現當一個小組內出現問題（很明顯的問題）時，小組內的人員，并沒有及時發(fā)現，及時更正，這說明在小組內的研討交流還不是很充分的。
4、學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
教師研修感悟心得體會篇十五
時間過得真快啊，轉眼間第三階段的培訓又快結束了，回顧這段學習的日子，我感慨萬千，網絡培訓為我們提供了一個不走出家門就能學習先進教學方法的平臺。這種網絡課程培訓的形式，開辟了一個新的教研天地。特別對我們年輕教師的成長來講，提供了很大的幫助。這階段的培訓我們不但學習了理論知識，還可以進行網上看課、網上作業(yè)、交流討論等。最貼心當然是我們可以根據自己時間自主安排學習，這就等于把名師家，坐在自己家里，就可以接受專家指點。
作為一名基層農村小學音樂教師，我覺得不但要注重教師本身的專業(yè)知識，更重要的就是教學方法。以往，我只注重自己的專業(yè)能力，總以為只要自己的專業(yè)過關就一定能夠教好學生。通過這次學習我深刻的認識到，音樂教師不是演員，我們不但要具有專業(yè)能力，更重要的是要掌握教學方法。怎樣的課堂能夠吸引學生？怎樣才能讓學生學的輕松？這是一名音樂教師應該思考、必須思考的問題。以前我一直很困惑，不知道怎樣把我所理解的樂理知識采用生動的教學方法傳授給學生。通過主題二------《學科知識大講堂》的學習，本次學習的重點：
（2）學科重要知識點教學方法和課程，提升教師課堂教學實施效果。
通過學習，我還把學習到的方法結合實際的運用到了我的日常教學工作中。現在，我在教學過程中采用不同年齡段的孩子用不同的教學方法，總之盡量抓住孩子們愛玩的天性，讓孩子們在游戲中學習。
另外，我們音樂學科具有不同于其他學科的特征，音樂學習是不能光依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創(chuàng)新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。通過這些日子在網上的學習，我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
培訓活動的開展對于我來說，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在這次的培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，大大的提升了我教學的自信心。同時，這次培訓也使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，以及教學存在的問題，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代教育資源，提高自身素質，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師研修感悟心得體會篇十六
心理研修是一種有力的工具，通過參與不同形式的培訓和學習，可以幫助個人發(fā)展自我意識、提升領導能力，并提供幫助他人的技能和工具。在我參加心理研修過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，以下是我對心理研修的感悟和體會。
首先，心理研修增強了我的自我意識。在研修過程中，我通過參與各種個人和團體練習，更加了解自己的情緒、需求和價值觀。特別是通過情緒管理練習，我學會了如何識別并處理自己的情緒。我發(fā)現，意識到自己的情緒和需要，可以幫助我更好地與他人溝通和建立更有意義的關系。通過對自我意識的加強，我能更好地理解自己的行為和思維方式，并更好地應對挑戰(zhàn)和壓力。
其次，心理研修提升了我的領導能力。在研修過程中，我學習了不同的領導風格和技巧，并通過模擬實踐和團隊合作來運用這些技能。通過這些實踐，我發(fā)現作為一個領導者，傾聽和理解他人的需求是至關重要的。我還學會了如何給予有建設性的反饋，并鼓勵和激勵團隊成員實現共同的目標。這些領導能力不僅對個人的成長和發(fā)展有益，也對于團隊的發(fā)展和成功起到了至關重要的作用。
第三，心理研修提供了幫助他人的技能和工具。在研修過程中，我掌握了一系列的咨詢和輔導技巧，使我能夠更好地幫助他人解決問題和實現個人成長。通過學習解決問題的方法和有效溝通的技巧，我能夠提供給他人積極和有益的支持。我還學會了如何理解和尊重他人的感受和需求，以及如何與他人建立信任和合作關系。這些技能和工具不僅可以應用于咨詢和輔導領域，也可以在各個領域和關系中幫助他人。
第四，心理研修讓我更好地了解了人類的心理與行為。在研修過程中，我學習了心理學的基本理論和研究方法，并了解了許多心理學概念和現象。通過學習心理學，我更加了解人類的認知、情緒和行為，并能夠更好地分析和理解他人的行為和思維方式。這種心理學的知識和理解使我能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，并更好地與他人相處。
最后，心理研修激發(fā)了我對心理學的興趣。通過參加心理研修，我對心理學的知識和實踐產生了濃厚的興趣。我開始主動閱讀心理學相關的書籍和文章，并積極參與心理學的學習和研究。心理研修開啟了我對心理學領域的探索和發(fā)展，我希望能夠在未來的工作和學習中繼續(xù)深入研究心理學，并將這些知識和技能應用于實際。
總而言之，通過參加心理研修，我積累了豐富的經驗和體會，并獲得了許多寶貴的技能和工具。心理研修增強了我的自我意識和領導能力，提供了幫助他人的技能和工具，并激發(fā)了我對心理學的興趣。我相信，這些經驗和體會將在我的個人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，并成為我不斷成長和進步的動力。
教師研修感悟心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
研修是一種提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，通過參加研修，我深刻意識到自己的不足之處，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在此次研修中，我不僅拓寬了眼界，擴大了知識面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。通過總結和反思，我從中體會到了研修的重要性，同時也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段：新知識的獲取和運用（250字）。
在研修中，我接觸了許多新知識和理念，這些對我來說是全新的，無論從專業(yè)領域還是從個人發(fā)展的角度，都對我有著重要的啟發(fā)和指導作用。通過學習新知識，我深刻認識到自己的不足之處，一方面激發(fā)了我學習和進步的動力，另一方面也使我能夠更加全面地思考和分析問題，提供更好的解決方案。同時，學習新知識使我在工作中更加自信，能夠運用所學知識解決實際問題，提高工作效率和質量。
第三段：與他人的交流和合作（250字）。
研修不僅是自我學習和提升的過程，也是與他人的交流和合作的平臺。在與來自不同領域和背景的人交流中，我深刻體會到個人的局限性和相互合作的重要性。通過交流，我們彼此分享了專業(yè)經驗和心得，互相啟發(fā)和幫助，達到了共同進步的目標。合作過程中也培養(yǎng)了我更強的團隊意識和團隊精神，能夠更好地與他人進行協(xié)作和合作，共同實現更大的目標。
第四段：思維方式和工作態(tài)度的轉變（250字）。
通過與優(yōu)秀人才的接觸和學習，我深刻認識到自己在思維方式和工作態(tài)度上的不足。在他們身上我學到了堅持不懈的精神，學會了從多角度思考問題，并且學會了將思考轉化為行動。同時，他們還給我上了一堂課，他們積極樂觀的工作態(tài)度和專注細致的工作方法給予了我很大的啟示。通過他們的榜樣，我轉變了以往的工作態(tài)度，更加積極主動地投入到工作中，提高了自己的工作效率和質量。
通過這次研修，我不僅拓寬了眼界，擴大了知識面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。在今后的工作中，我將始終保持積極進取的態(tài)度，學習和吸納新知識，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也將更加注重與他人的交流和合作，積極參與團隊協(xié)作，共同實現更大的目標。通過總結和反思，我深刻認識到了研修的重要性，也意識到了自己在專業(yè)上的不足之處，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我相信，通過不斷的研修和學習，我一定能夠不斷提升自己，為社會和組織做出更大的貢獻。
總結。
通過研修，我不僅獲得了新知識，還學會了與他人交流和合作，并且轉變了自己的思維方式和工作態(tài)度。這次研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經歷，通過總結和反思，我深刻認識到了自己的不足之處，同時也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為組織和社會做出更大的貢獻。
教師研修感悟心得體會篇十八
第一段：引言（約200字）
心理研修是一次令人難忘的經歷。通過這次培訓，我學到了很多心理學知識，提高了自我意識和情緒管理能力，同時也深刻地體會到了心理研修的重要性。在接下來的文章中，我將分享我在心理研修中的感悟和體會。
第二段：心理研修帶來的知識啟迪（約300字）
在心理研修中，我學到了很多關于心理學的知識，這些知識對我的啟迪非常深刻。首先，在學習情緒管理的過程中，我了解到了自己情緒的來源和種類，掌握了調節(jié)情緒的技巧。這不僅在工作和生活中有所幫助，也讓我更加了解自己。其次，我學習到了人際關系的重要性，學會了如何與他人有效溝通、協(xié)調沖突。這些知識不僅在工作中幫助我與同事建立良好的關系，也在家庭和社交場合中讓我更加自信和理解他人?？傊?，心理研修讓我從知識的角度拓寬了視野，提升了自己的認知水平。
第三段：心理研修對個人成長的促進（約300字）
除了知識啟迪外，心理研修還對我的個人成長起到了巨大的促進作用。首先，我意識到了自己的成長潛力，通過不斷的學習和實踐，我逐漸克服了自己內心的恐懼和猶豫不決，變得更加勇敢和果斷。其次，心理研修讓我更加關注自我成長和自我管理，通過學習情緒管理和壓力釋放的方法，我能更好地掌控自己的情緒，提高工作效率和生活質量。最重要的是，心理研修讓我更加懂得關注他人，尊重他人的情感和需求，提高了我的溝通能力和人際關系。
第四段：心理研修在工作中的應用（約200字）
心理研修中學到的知識和技巧在我的工作中也得到了有效的應用。首先，我學會了如何通過情緒管理與客戶建立良好的關系，增加客戶的滿意度。其次，我運用學到的人際關系技巧，能更好地與團隊合作，提高工作效率和團隊凝聚力。最重要的是，我能夠運用情緒管理的技巧，主動應對工作中的壓力和挫折，以積極的態(tài)度面對困難，找到解決問題的方法。心理研修不僅讓我在工作中更加游刃有余，也提高了我的職業(yè)競爭力。
第五段：總結（約200字）
通過心理研修，我從知識、個人成長和工作應用三個層面得到了實質性的提升。心理研修讓我更加了解自己，對周圍的人和事更加理解和關心。此外，心理研修還讓我擁有了更多的工具和技巧去解決問題和塑造自己的人生。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，將心理研修的成果發(fā)揚光大，努力提升自己的心理素質和能力，實現個人的成長和發(fā)展。
教師研修感悟心得體會篇十九
研修活動一直以來都被視為一種提升自我專業(yè)能力的有效方式，而細目研修無疑是其中的佼佼者之一。細目研修是指通過詳細閱讀、研究和分析專業(yè)書籍、文章或文件，來獲取知識、增強技能并提升專業(yè)素養(yǎng)的一種方法。我最近參加了一次關于細目研修的培訓，通過這次培訓，我深刻領悟到了細目研修的重要性及其對個人成長的促進作用。下面，我將就自己在細目研修中的感悟和心得體會進行分享。
首先，細目研修幫助我提升了專業(yè)知識和技能。在細目研修中，我們需要仔細閱讀并分析文獻、文章或書籍，從中提取出重要信息和知識點。通過這種系統(tǒng)性的學習方式，我能更深入地理解和掌握所學科目的核心概念和理論，并且能夠將其運用到實際工作中。細目研修還要求我們對所讀內容進行總結和復述，這鍛煉了我的表達能力和邏輯思維能力。通過細目研修，我不僅能夠提升自己的專業(yè)水平，還能夠為今后的工作打下堅實的基礎。
其次，細目研修讓我更好地思考和反思。在細目研修中，我們需要深入分析所讀文獻或書籍中的觀點和主張，思考其中的價值和意義。這種思考讓我更加理性和全面地思考問題，不再盲目接受他人觀點，而是通過批判性思維來判斷其中的真?zhèn)?。同時，細目研修也教會了我在閱讀中勾畫出自己的思維脈絡，找出與我個人觀點的異同之處，并從中汲取到更多的靈感和啟發(fā)。通過細目研修，我學會了更有針對性和深度地思考問題，并更好地認識到自己的不足和進步空間。
再次，細目研修培養(yǎng)了我有效的學習方法和學習習慣。在細目研修中，我們需要制定合理的學習計劃，并根據計劃有條不紊地閱讀和整理所學內容。這種有組織、有目標的學習方式，讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣，不再盲目和隨意地學習。同時，細目研修還讓我領悟到學習過程中的堅持和耐心的重要性。有時候，我們可能會遇到難以理解或繁瑣的知識點，但只有堅持下去，才能真正掌握和融匯貫通。通過細目研修，我學會了如何高效地學習和利用時間，為提升自己的學習效果打下了堅實基礎。
最后，細目研修促使我不斷追求個人成長與進步。通過不斷學習和研究，我深刻感受到知識的廣度和深度是沒有極限的。我發(fā)現，細目研修只是個人成長和進步的起點，而不是終點。只有不斷地汲取新知識、拓寬自己的思維和視野，才能不斷提升自己的競爭力和專業(yè)水平。因此，細目研修促使我保持對知識的渴望和求索，成為一位不斷自我修煉和追求進步的人。
細目研修是我認為最有價值的一種學習方式之一。通過細目研修，我不僅能夠深入地學習和研究自己所感興趣的領域，還能培養(yǎng)自己的學習方法和學習習慣，并成為一名不斷追求進步的人。我相信，只要堅持細目研修，不斷學習和成長，我們就能夠在自己的領域中成為真正的專家和領導者。
教師研修感悟心得體會篇二十
研修感悟心得體會PPT是讓我們在研修過程中獲得的寶貴心得和體會的總結展示。它是一個重要的工具，可以幫助我們更好地了解和應用我們在研修中學到的知識和技巧。通過制作研修感悟心得體會PPT，我們可以更好地總結和分享我們在研修中的收獲，同時也可以向他人展示我們的學習成果。在這篇文章中，我將分享我在研修感悟心得體會PPT制作過程中的體會和心得。
首先，為了制作一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會PPT，我們首先需要明確我們想要傳達的主題和內容。在我制作PPT的時候，我選擇了我在研修中所學到的關于團隊合作的重要性和技巧。我用了一個巧妙的標題和一個簡潔但有吸引力的封面來吸引觀眾的注意力，同時在PPT的介紹部分清晰地表達了我的主題和目標。
其次，在制作過程中，我注意到一個好的PPT需要有清晰而有條理的結構。因此，在我的PPT中，我采用了五段式的結構來展示我的研修感悟心得體會。我把每個感悟心得都放在一個單獨的頁面上，并用清晰而簡潔的語言來表達我的觀點。我還使用了適當的圖表和圖像來增加PPT的可視化效果，使得觀眾更容易理解并記住我的觀點。
第三，我對于PPT的設計和布局也進行了一些思考。我遵循了簡潔、清晰的原則，使用了統(tǒng)一的配色方案和字體選擇，以確保整個PPT看起來協(xié)調和諧。我還避免使用過多的文字，在每一頁上只保留了關鍵的信息和觀點。同時，我在每個頁面上使用了適當的動畫效果，以增加PPT的吸引力和互動性。
第四，我在制作PPT過程中意識到要注意觀眾的需求和背景。我想要我的PPT能夠吸引觀眾的注意力，并激發(fā)他們的興趣。因此，我選擇了一些鮮明和有趣的例子來支持我的觀點，并使用一些幽默的語言來增加觀眾的參與感。我還考慮到觀眾的背景和知識水平，并盡量使用簡單明了的語言和概念。
最后，在制作PPT的過程中，我發(fā)現反饋和改進是非常重要的。在完成我的初稿后，我邀請了一些同事和朋友來審查我的PPT，并聽取他們的建議和反饋。通過他們的意見和建議，我對我的PPT進行了一些修改和改進，以確保它更加完善和專業(yè)。
總之，通過制作研修感悟心得體會PPT，我們能夠更好地總結和分享我們在研修中的收獲。通過合理的主題選擇、清晰有條理的結構、簡潔清晰的設計和布局、觀眾需求的考慮以及反饋和改進的過程，我們可以制作出一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會PPT，向他人展示我們的學習成果，同時也加深了自己對所學知識和技巧的理解和應用。