總結(jié)是一種客觀評估自己的工作表現(xiàn)的方式,它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并改進。總結(jié)時,可以適當借鑒他人的經(jīng)驗和見解,吸取優(yōu)秀的做法和教訓。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家在總結(jié)時參考和借鑒。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇一
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本學期,我仍然擔任初一145/146班的數(shù)學教學工作,這兩個班的數(shù)學基礎很不相同,針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)教訓,促進教育教學工作更上一層樓。
一.抓思想教育,提高學生的數(shù)學學習興趣
狠抓思想教育和學法執(zhí)導,為學習提供持久的動力。本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的學生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
二.做好常規(guī)教學,認真做好教學五環(huán)節(jié)
積極參加每周四的數(shù)學教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設各種教學情景,提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
認真創(chuàng)設教學情景,提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學工作,積極創(chuàng)設教學情景調(diào)動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關(guān)注學困生的學習要求,實行班級內(nèi)分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
加強批改作業(yè),認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的.規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的后30名同學,比一比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,不要認為幫助后進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學優(yōu)生的行列。
三.一份耕耘、一份收獲
一份耕耘,一份收獲,本學期的教育取得了較好的成績。學生的學習氛圍較濃,學習興趣較高,課代表認真負責,小組組長嚴把作業(yè)關(guān),期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學習任務順利完成,學生基本掌握了本學期的數(shù)學知識。
四.存在的不足
存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,個別差生成績?nèi)匀缓懿睿咎幱谧匀痪辰?,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇二
時間過的真快,一晃眼間,這個學期就過了。本學期我?guī)吣昙?1―14班的生物課,課程進度相對較緊張的,原因有很多,其中一個原因是開學兩周的時間里學校安排初一新生訓練隊列和課操,所以只上了兩課時,第二個原因是初一新生剛?cè)氤踔?,還沒有養(yǎng)成很好的學習習慣,需要老師慢慢培養(yǎng),不能講得太快,所以每節(jié)內(nèi)容都講的較吃力。
總體情況分析:11班、13班和14班三個班級里好學生相對多一些,個人素質(zhì)較高,班主任管理規(guī)范,班干部能起到協(xié)助作用,大部分學生都很跟上老師的講課速度和思路,尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵機制,使課堂氣氛很活躍,學生的學習積極性很高,使我的課堂教學能很順利進行,課堂教學的效果也很好,效率也提高很多。12班學生中積極回答問題的較少,課堂紀律需要老師不斷提醒和維持,學生整體素質(zhì)相對其他三個班的要稍弱些,所以本次期中考試學習成績情況也符合上述的分析。11班、13班和14班的特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均能超額完成,并且高分數(shù)也較多,而唯獨12班的特優(yōu)目標差得很多,高分學生數(shù)太少了。由此可見,班級管理的規(guī)范程度和課堂紀律的好壞是決定學科學習成績優(yōu)劣的一個重要因素。
經(jīng)驗與教訓:學習成績相對較好的班級之所以好,除了課堂紀律作保證外,我想還有就是班主任能再平時抽擠時間讓學生背誦本周所學相應知識點的良好安排也是有關(guān)的。如14班就安排了每周三早上晨讀前讀生物,中午1點到1點20分背誦,然后用10分鐘時間課代表讓全體學生默寫主要知識點,然后交給科任老師及時批改,對過關(guān)和不過關(guān)學生采取不同的獎懲措施,這樣堅持下來,學生對所學知識就有很深的印象,而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂,疲于應付那么多需要背記的知識點。13班班主任也能配合科任教師的要求,讓課代表把老師整理的要點及時抄給全體學生,整理答案其實也是一種學習和復習。還有就是臨考前我能把相關(guān)知識點進行串講,以考試題的形式進行,既做了題又復習了舊知識,這樣的課題效率是高的。相反地,12班對上面這樣的安排就差很多了,知識點沒有及時抄給全體學生,班主任也沒有安排背誦的時間和抽查的獎懲措施,最后的復習課也是因時間緊而匆忙串講,使復習的效率打折扣了。
措施:
1.繼續(xù)保持好的課堂紀律,促進課堂效率的不斷提高。
2.繼續(xù)整理知識要點梳理本,及時通過課代表抄給全體學生,并盡快整理答案,即當成學習的一種途徑,又當成復習的一種手段。
3.用好手上僅有的同步學習這一材料,及時抽查,適當獎懲。
4.及時進行單元檢測,做好知識的沉淀。同時規(guī)定不同號的同學有不同的過關(guān)要求和獎懲,以激勵學生不斷進步。
5.和家長交流和溝通,爭取他們的配合,參與到檢查孩子對所學知識的掌握情況。
6.和部分同學進行交流和溝通,增進感情,傳授學法,讓其掌握技巧,不斷進步。
我相信要是能做好這幾點,所帶班級的學習和學習成績都將會不斷進步和提高的。
我自信,我努力,我收獲。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇三
我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生
學習
需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教
其他
老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標記他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的.學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的
成績
,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
2011-2012第二學期就要結(jié)束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分
同學
成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,
小學
的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。
什么
也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
本學期的工作即將結(jié)束,本期來在學校領(lǐng)導和廣大教師的支持下,在工作中取得了較好的成績,同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。 一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
1、課前準備工作
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,
怎樣
才能教好。在了解學生的基礎上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學,這是順利進行正常教學的保證。
(2)其次是復習舊課,引入新課。
(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。
3、課后輔導工作
在輔導工作中,我善于根據(jù)學生的不同情況,設計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導、啟發(fā)學生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導,真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學生的學習基礎,學習興趣,學習動機,學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,會逐漸增強學生的學習興趣,從而產(chǎn)生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。
在教學教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣
愛
好,博覽群書,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言過急,平時考試較多,語言不夠生動。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇四
本學期我擔任七年級xx班數(shù)學教學工作。現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作及取得的成績:
1、做好課前準備和課后反思工作。
面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)57班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。
為了使學生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件,本學期我制作了4個課件,爭取多到多媒體室上課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并進行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采用"問題情境--建立模型--解釋、應用與拓展"的模式展開,所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說過"新課標老師輕松多了"。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要"輕松",不能太忙。新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。
在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,所以我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學反思錄"。
4、做好"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"工作。
根據(jù)xx班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生5人,中層生共5人,待進生15人。利用每天課間時間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立"數(shù)學學習互助小組",即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定數(shù)學課堂常規(guī),促成良好學風。
我所教的班,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數(shù)學的學生。對此,我提議制定數(shù)學課堂常規(guī),按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可,不交作業(yè)的也少了。
二、存在問題和今后努力方向:
1、新課標學習與鉆研還要加強;。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;。
4、"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"的方法方式還有待完善。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
1、從教學理論和教學知識上。
我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
2、從教學經(jīng)驗上。
由于自己教學經(jīng)驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
3、做到“不恥下問”教學互長。
從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學。另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處。
反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。
總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇六
初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中......總之,初一學生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的幾點體會:
初一學生學習積極性的高低,一般是由學習動機所決定,入學初,我對班級進行調(diào)查,學生的學習動機可大致分為:
學習無目的,無興趣,應付家長占52.8%。
學習為個人前途,為家長爭光占20.2%。
學習為國家,為祖國的建設服務占27%。
從中可以看出大部分同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學生。
愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師"。一個人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,在學習上變被動為主動。在教學中,特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學生的學習興趣,又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:
(1)我的位置變了沒有。
(2)我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎。
對于這個具體問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實際需要,必須把學過的算術(shù)數(shù)擴充到有理數(shù)。"。
此外,還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。
學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要精心設計,形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,獲得心理平衡。
數(shù)學觀念,思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于提高學生的主動性和分析問題,解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關(guān)系,啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進其思維能力的形成。
其實,數(shù)學思想滲透到概念的定義,法則的推導,定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運用。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇七
一學期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作,我執(zhí)教初一(101班)、初一(102班)的數(shù)學學科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
認真執(zhí)行黨的教育方針、政策,學習《初中數(shù)學新課程改革標準》,堅定不移的實施新課程改革,鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法,提高自己的業(yè)務能力和教學水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學生,認真對待教學工作中的每一個細節(jié),虛心向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作。
開學之初,我首先對七年級上冊數(shù)學期末考試試卷進行了分析,把試卷中暴露出的問題進行歸類,作好記錄,并在新學期的教學計劃中提出相應的解決辦法。然后對比鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)考成績冊,找出自己班級與兄弟學校同年優(yōu)秀級班級的差距,根據(jù)班級的實際情況重新定位,制定七年級下冊的教學目標。
針對學生普遍基礎差,兩極分化現(xiàn)象嚴重,我對學生按成績的發(fā)展?jié)摿M行分類,再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和后進生進行適當?shù)妮o導,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對于部分有能力但學習態(tài)度不端正的學生另行造冊,擬定矯正措施。
課堂教學是教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學效果,必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學生的求知欲。所以在課前的準備中,我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動學生的積極性。
根據(jù)教學內(nèi)容,我設計了一系列的生活問題、數(shù)學趣題,搜集了一些數(shù)學家的故事,制作了一些與教學內(nèi)容相關(guān)的教具、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導入,調(diào)起了學生的胃口,激發(fā)了學習興趣,提高了聽課的積極性,促進探究的主觀能動性,增強知識掌握的牢固性,培養(yǎng)了學生探究思維的能力。同時,也提高了課堂教學的效率,測試中效果比較明顯。
練習和作業(yè)是為了鞏固知識,提高知識的應用能力,同時還能反映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時,我不僅設計教學內(nèi)容和教學形式,同時還根據(jù)不同水平層次的學生設置習題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學生參與到課堂練習,讓他們有能力完成這些練習,從而提高他們的自信心。
對于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,我都會把閱卷安排到教室進行,閱卷的.同時把學生叫上來當面進行批改,對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè),我會幫助學生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時給予一定的輔導,引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點,但效果卻是不言而喻的。
俗話說,“五個手指三長兩短”。每個學生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對于后進生,我主要是對他們進行基礎知識輔導,幫助他們樹立學習信心,激發(fā)他們的求知欲望。
雖然在上學期的數(shù)學教學中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;其實是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預期目標,結(jié)果造成期末考試的合格率進步甚微;三是少數(shù)后進生的學習積極性并沒有真正調(diào)動起來,造成低分率較高,影響了班級人均分;四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習,造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇八
2011-2012第二學期就要結(jié)束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的'部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
本學期,我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合
理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
本班49名學生中,學習中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標記他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
上個星期我們進行了期中考試,在這我就我班七年級數(shù)學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.
一、試題特點
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題,共130分,前半卷以基礎知識為主,后半則以靈活性為主,特別是最后一題對現(xiàn)在的學生能力要求比較高。對于整套試題來說,容易題約占30%、中檔題約占50%、難題約占20%,主要考查了七年級下冊第一章到第三章的內(nèi)容。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容全面,難易對普通班的來說有點偏難,注重基礎知識、基本技能靈活運用,比較能如實反映出學生靈活運用數(shù)學知識的能力。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手,細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維,能測試學生思維的多角度性和靈活性。
二、學生答題存在的問題:
根據(jù)對試卷成績的分析,學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
1、 聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學知識來源于生活,同時也服務于生活,但學生根據(jù)要求聯(lián)系實際生活能力稍欠。
2、基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說,有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,如解答題的第20題解方程(組),學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.
3、數(shù)學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第3題,第6題,第7題和解答題的20題,第21題.
4、審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對題目審得清楚,從某種程度上可以說此題已做對一半,數(shù)學不僅是一門科學,也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求學生學會如何解決問題,還必須要讓學生學會閱讀和理解材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達,也就是要有清晰的解題過程。
三、改善對策:
通過這次考試學生的答題情況來看,我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進:
1、緊扣教材,教材是我們知識的本源,在教學中,我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。強化基礎知識和基本技能的訓練。
2、在教學中要重在重在培養(yǎng)學生的思考能力和分析解決問題的能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,強化自主學習能力的培養(yǎng)。尤其是在應用題的教學中,要讓學生充分展示思維,讓他們自己分析題目設計解題過程,讓學生主動學習知識,上臺表演展示,積極主動學習。
3、講求講練結(jié)合,切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不講甚解,不思原因,這點從試卷上很清楚地反映出來了。
4、培養(yǎng)學生關(guān)注生活和實踐能力,加強教學內(nèi)容和實際生活的聯(lián)系,讓數(shù)學來源于生活,指導于生活,從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。
5、重視學生學習過程,引導探究創(chuàng)新,數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
6、希望學校能加強軟硬件的投入,兩個班的投影儀的燈泡壽命已到,建議更換。
7、開展課堂藝術(shù)引導探究,讓學生的學和老師的教能在一個輕松愉悅?cè)玢宕猴L的環(huán)境中。
本學期,我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照《新課程標準》的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。
二、認真上課。
為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合
理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
本班55名學生中,學習中下者將近占一半,所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇九
今年學校安排我擔任初一(8)、(9)兩個實驗班的數(shù)學教學兼一(9)班的班任,并參與初一級的管理工作。我常對自己說,我是健力寶中學的“骨干教師”,所以才有這樣優(yōu)惠的“待遇”!擔子大任務重,我不能承諾我能出色完成學校交給我的任務,但我只能說我會用心把工作做好。
當今,我們不得不承認,青年教師也正經(jīng)歷著比以往任何時期都有的更多、更重的壓力,一身兼多種角色,可以說集數(shù)種壓力于一身,這些不斷增大的壓力幾乎超出了我們所能承受的壓力,就像一條無形的繩索捆綁、束縛著我們,一時間令我們無法從容地面對急劇變化的現(xiàn)實,也許成長就是需要這樣的一個過程。
其實現(xiàn)在我面對幾大困難,
一、由于對學生的情況考慮不足所帶給我們的壓力:
在當前的招生制度下,我們學校的生存空間還有多少呢?我們的學生一年一個樣,本以為實驗班的學生會好一些吧,沒想到實驗班的學生對我們來說也是充滿挑戰(zhàn)的,實驗班學生也難教了。
在開展工作前,我跟很多老師一樣對我們的實驗班充滿期待,但經(jīng)過一段時間的教學,發(fā)現(xiàn)實驗班的學生并非我所想象的。我們也不得不發(fā)出這樣的感慨“怎么實驗班的學生如此平民化了?”“怎么實驗班的學生陋習這么多?”“怎么實驗班的優(yōu)生不尖?”“我們的優(yōu)生那里去了?”“怎么入學成績班的前幾名,但這次考試‘大跳水’,跑到班里的30、40名后?”“為什么我們付出那么多的艱辛和努力卻只受到一點點的回報?”面對我們的學生確實有點憂心和無奈,又或許我在教學的過程中也有意無意的把我現(xiàn)在所教的學生與去年的實驗班的學生比較吧,造成了較大的落差。這樣的景況確實需要一點點時間去適應?;蛟S以前的那一套教法也不適合現(xiàn)在的實驗班了,班級管理的做法也要隨之而改變。這給我的教學和班級的管理增加了難度和加大了我的壓力。我們的學生必然需要耗你很大的精力去調(diào)教。所以我必須先要調(diào)整自己的心態(tài),重新去定位,重新去調(diào)整自己教法和班級管理的方法。
二、由于任務繁重所給我的壓力:
兩個班的教學任務,班主任工作,級組的管理,平均一天三、四節(jié)課,每周的工作計劃和小結(jié),每周會議,每月反思,工作忙得有時真的讓你喘不過氣來。很多時候備課工作只能帶回家了,加班奮斗了。
三、由于缺乏經(jīng)驗級組管理給我的壓力:
我一直在思考如何充分的將我們初一級的老師有機的結(jié)合在一起,充分發(fā)揮每一位老師的優(yōu)勢,形成級組的管理合力。級組的管理并非是我們一兩個人之力所及,如何創(chuàng)設一個和諧的級組環(huán)境?如何充分調(diào)動級組老師共同參與管理,形成組內(nèi)的管理合力?也是我后階段的一個努力方向。平時我應多觀察,多思考,嘗試借鑒其它級組好的做法。
在眾多的壓力面前,我不應當也不可能回避,我對自己說,我要保持清醒的頭腦,不可以自亂陣腳,多給自己一點時間,多給我們的學生一點時間,我想有級組老師的努力,我相信我們的學生會慢慢好起來的。
別因為工作忙的原因忽略了你的學生。
教是我的第一任務,教得好,才可以管得好。在工作量大增的情況下我如何處理好教學和班級管理兩者之間的關(guān)系,我在不斷的調(diào)整當中。其實我跟很多老師都有這樣的同感,因為工作忙的原因,在教學的過程中,所以常常抽不出對中下層學生跟蹤輔導的時間。因此,我對自己說,我只能充分利用好課堂的45分鐘。課堂上,“我的地盤我做主”,精心設計課堂的教學,要求學生聽課要全情投入,積極參與,力求優(yōu)質(zhì)高效。
想方設法調(diào)動學生學習數(shù)學的非智力因素,對于初一的學生來說,“興趣是最好的老師”,學生對數(shù)學感興趣,對你上的課感興趣,會取得意想不到的效果。課堂上我特別關(guān)注中下層學生的這個群體,希望能給予及時有效的幫助。對于中下層的學生,即使能回答對一個簡單的問題,我都給予肯定和鼓勵,希望我對他們的鼓勵和關(guān)愛可以激發(fā)他們學習的熱情?,F(xiàn)在我只能用我工作得熱情去感染我的學生,用我課堂上的激情去牽動學生學習數(shù)學的神經(jīng)。讓學生不要因為老師對他們的關(guān)心少了,影響了學數(shù)學的積極性。宣泄過后,我們還是要重新投入到我們的工作中。
放眼明天,把握今天,路在腳下。在跌打摔爬中,體味為師的艱辛,領(lǐng)悟教育的真諦;在不斷的競爭中,積累的經(jīng)驗,自己超越和自己升華,這應成為青年教師的理性追求。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十
本學期已經(jīng)過去兩個多月了,在過去的這幾個月的時間里,我們初一年級組全體師生在學部領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下,緊密圍繞學校三項中心工作的總體目標,努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,并結(jié)合我們初一年級師生的自身特點,在上學期工作的基礎之上,繼續(xù)注重提升學生的素質(zhì),為學生構(gòu)建積極進取、和諧文明的學習環(huán)境,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學生。同時繼續(xù)注重努力提升教師理念,強化年級組建設,營建團結(jié)、合作,勇于改革的初一教師集體。正因為如此,在剛剛過去的一段時期里,我們初一年級組無論是在教育、教學,還是在常規(guī)、活動中,克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭,整個年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、期中學情分析:努力實現(xiàn)年級中班級及學科成績的均衡發(fā)展。
本次期中考試根據(jù)學部的要求,初一年級一共安排了語文、數(shù)學、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學科的檢測,除了外語試卷自出外,其他學科均參加了區(qū)統(tǒng)考,共計分值為520分。考試嚴格按照學部的要求進行,所有試卷統(tǒng)一進行裝訂和流水閱卷,保證了考試的公正性。應該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學期開學以來的教師教學情況和學生的學習狀態(tài)。從最終顯示的成績來看,本次期中考試比較真實地反映了各個班級和各門學科的發(fā)展情況,可以說是達到了我們預期的目標,也反映了我們在教學過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標。14個班級從總均分的角度來看,除了個別班級(6班)相對略低以外,其他大多數(shù)班級(12班相對略高)之間的差距基本在幾分到零點幾分之內(nèi);7門學科從均分來看,除了個別學科、個別班級(如6班的數(shù)學成績相差較大)有一定的差距以外,其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況,它反映了年級組在日常教學過程中的調(diào)控的及時性和有效性。本學期開學以來,年級組根據(jù)上學期期末考試和本學期階段性檢測的成績,對各個班級、各個學科的情況進行分析診斷,篩選出存在問題較多的班級和學科,及時同班主任老師進行溝通,由班主任老師負責牽頭,召集本班教育小組成員(包括任課老師)召開學情分析會議,著重分析教師在管理和教學中存在的問題,分析學生在學習的基礎、習慣、方法等方面的不足,分析那些重點學生,并提出解決的思路和措施。這樣的分析會班級會定期召開,有些班級還會安排重點學生或家長參加,以提高會議的針對性。此外,在本學期我們還特別重視對學困生的轉(zhuǎn)化工作,本著“自己的孩子自己抱”的原則,提倡老師的個別輔導和面批。數(shù)學組老師特別注重對學生作業(yè)批改的及時性和面對面,像師軍輝、茆訓昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交,馬上就和學生進行面批,及時指出學生的錯誤并督促學生及時進行訂正;外語組周文娟、葛玫、紀妍等老師,下課休息時間幾乎被背書的同學們圍了個水泄不通,連喝口水的功夫都沒有;有的老師更是把大小教室當做了自己的辦公室,幾乎泡在了里面,讓學生背書、聽寫、訂正錯誤等;此外還有像徐文婷等許多外語老師,這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學后的時間,甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導學生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師,幾乎每個中午都在班級里或辦公室同學生交流或輔導。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,她們能力強、虛心好學、責任心更強,工作中有一顆不服輸?shù)男?,她們用努力的工作來積極彌補經(jīng)驗上的不足,所教的班級和學科均在原來的基礎上取得了長足的進步,其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出,整個年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進的趨勢,初步實現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢,避免了兩極分化的現(xiàn)象,為今后的教學工作奠定了良好的基礎。
二、較成功地克服了學生中出現(xiàn)的不良苗頭,強化了學生各項常規(guī)的落實。
強化學生的行為規(guī)范和學習規(guī)范的養(yǎng)成教育,使每個學生都能在進入中學后盡快地適應角色的轉(zhuǎn)變,為在今后的初中學習打下堅實的基礎,是我們年級一直長抓不懈的工作。進入下學期以后,隨著學生對我們管理的適應,各種不良的苗頭開始顯露出來了:買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學生中露出頭角了,有些現(xiàn)象在個別班級中形成了風氣,這些現(xiàn)象的出現(xiàn),如果不能得到有效的遏制,勢必將會影響到整個集體的發(fā)展。為此,年級領(lǐng)導小組及時召開碰頭會,分析問題并提出解決的方案,通過班主任會議、班長會議、級委會議等方式進行動員和布置落實,在常規(guī)檢查中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1。抓住教育的契機,從思想上去端正學生的認識。本學期,學部的工作提出了要把學生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學生的目標。圍繞這個重點工作,在管理中,我們充分地利用每一個教育的契機,去促使學生實現(xiàn)思想認識上的端正。在年級大會上,我們讓學生自己去教育學生,學生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學生出現(xiàn)的各種問題(比如吃飯時的奔跑)呈現(xiàn)在同學們的面前,讓同學們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,在此基礎上,學生代表向全體同學發(fā)出倡議,提出要求,更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會這個教育學生的主陣地,精心設計,對學生進行中學生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會時間對學生進行相關(guān)的教育。當然還有老師們大量的與學生及家長的個別交流等。此外,我們還充分利用家長的資源來對學生進行教育。本學期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關(guān)于中學生健康知識的講座,通過大量的病例教育學生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請了南京市著名律師馬健給全體學生上了一堂精彩的法制課,使學生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法??梢哉f,正是我們抓住了每一次的教育契機,才使得中學生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此,盡管本學期開始在學生中出現(xiàn)了一些問題,但很快在我們的引導下重新走上了正規(guī)。
2。重視目標教育,用目標理想去引領(lǐng)學生的人生。學期初,班主任老師會同教育小組成員,對上學期的工作進行總結(jié),在此基礎上,指導學生重新制定班級目標和個人目標,其中班級目標張貼上墻以示激勵,個人目標分為近期、中期和長遠目標。把學生的個人目標做成主卡(張貼上墻)和副卡(張貼上桌),目標卡定期更換。通過這個環(huán)節(jié),目標理想基本上能深入學生的心里,并在一定程度上規(guī)范了學生的言行,激發(fā)了學生學習的主動性、自覺性。
3。注重行為上的細節(jié),營造文明禮貌環(huán)境。一方面,年級組在年級學生大會上向?qū)W生發(fā)出倡議,另一方面班級教育小組加強教育。此外,加強年級組的檢查和督促。從目前來看,初一年級學生的文明意識較好。盡管我們年級學生素質(zhì)良莠不齊,有一批在小學時就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學老師列為幾大金剛的同學,進入初一以來在我們年級整個大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,其行為舉止得到了有力地約束,盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足,但和他們的過去相比,已然發(fā)生了很大的變化,相信通過我們的不懈努力,這些同學還會取得長足的進步。在管理上的一個細節(jié)是,年級組落實了每班負責保潔的學生人員,配備了撿拾垃圾的夾子,讓學生意識到自己代表的是整個年級、整個班級的形象,使他產(chǎn)生一種集體的觀念,知道去維護集體和個人的形象。整個初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,整個教學區(qū)秩序井然,為教育教學提供了有力的保障。
三、繼續(xù)深化年級領(lǐng)導小組和班級教育小組的管理,提升工作質(zhì)量,成效較為明顯。
年級領(lǐng)導小組負責制和班級教育小組制是我校中心工作之一,初一學生的可塑性空間較大,在一定程度上也取決于管理者。所以,領(lǐng)導小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此,在分管領(lǐng)導葉靖主任的指導下,重視提高每周一次的領(lǐng)導小組和教育小組長(班主任)會議的質(zhì)量。沿襲上學期的做法,首先召開領(lǐng)導小組會議,對一周的工作進行梳理,同時對接下去要召開的班主任會議進行精心的準備,注重提升班主任的教育理念,引導班主任改進管理的方式方法,在心理上對教育效果不要急于求成,講究潛移默化;講評不再是簡單的工作總結(jié),粗暴的訓斥,而是以形象的故事熏陶學生。由于以上措施在初一剛開始時就有了較好的落實,應該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,縮短了師生之間的心靈距離。另一方面,我們初一年級教育小組長的工作做得主動,注重實效;十四位組長(班主任)注重同學生和家長之間的個別交流。不僅如此,班級教育小組組長們更加注重加強同組員之間的協(xié)調(diào),充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級從本學期開始就已經(jīng)著手讓家長和學生代表進入班級教育小組之列,在班級存在一定問題的情況下,年級領(lǐng)導小組會同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學生代表進行幾方座談,共同分析班風學情,共同商討對策,并且將這種形式一直延續(xù)下去,群策群力,努力去扭轉(zhuǎn)班風、學風,力爭精神面貌得到改變,使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升,縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴格按照學部的要求,定時間、定地點、定人員(包括生活老師)開展,教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學生、溝通家長、主題班會、夕會、帶操等等班級事務中發(fā)揮他們重要的作用,形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學的媽媽擔任心理教師的優(yōu)勢,在該班開設了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源,在班級中開設了媽媽開講了的系列講座,成效非常顯著??傊?,由于領(lǐng)導小組和教育小組的工作到位,從學生到年級的風貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團結(jié)的意識,工作有目標、有改革、求實效,注重集體利益,有大局觀。
1。各學科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級備課組的活動講究實效性,備課組成員的主人翁意識得到了強化,備課組任務的實施完成不再是備課組長或個別人的獨角戲,而是群策群力,共同完成。本學期我們年級組堅持做到:各學科實行教學案制度;周末作業(yè)實行試卷化,并嚴格控制完成的時間。班級授課形式是利于學生開展研討的小組合作式,為課堂教學的改革營造了一個良好的氛圍。通過這種方式,既轉(zhuǎn)變了老師的教學,改變了學生學習的方式,更主要的是提升了學生學習的能力。
2。語文、數(shù)學、外語三門學科之間不是你搶我奪的無序競爭,而是顧全大局,相互兼顧,謀求共同進步。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎上,對每天的學習時間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,早讀周1、3、5讀語文,周2、4讀外語;晚自習6:407:00必須是外語的晚聽音;7:008:00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時間;8:209:00完成數(shù)學作業(yè)及完成當天學習任務之后的自我學習時間。所有老師都必須在規(guī)定時間內(nèi)履行自己的職責,不得占用其他學科的時間,對自習課老師的進班輔導也有明確的劃分。強調(diào)教學常規(guī)的落實,做到持之以恒,絕不走過場。例如,年級組規(guī)定,早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,全體同學一律采用站讀的方式。年級組會同語文、外語備課組長每天進行巡查,發(fā)現(xiàn)沒寫的及時提醒老師和課代表,一段時間下來,學生已經(jīng)形成了習慣,不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課,老師們也都能夠準時到班,并負責督促學生做好課前的準備。正是在這種形勢下,我們初一年級三門學科都能得到有效的提高,出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢。班級之間、學科之間發(fā)展均衡,沒有出現(xiàn)差距懸殊的反?,F(xiàn)象。
3。注重抓好對學困生的輔導工作。本屆初一學生人數(shù)470人,生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,有一些同學,進入中學后不久,在學習上就凸現(xiàn)出了基礎薄弱的先天不足,甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學學科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下,初一年級組的外語、數(shù)學、語文老師們立刻投入到對這些學困生的課外輔導之中。數(shù)學組教師楊磊常常是利用下午活動課時間,對班級里的幾位學困生進行個別輔導,放棄了自己休息的時間;外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學困生的背書而犧牲了課間和晚自習的休息時間,繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個中午回去休息,都下到辦公室去輔導學生,等等。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài),正是因為抓得早、抓得緊,年級的學困生在不斷地往前走,在本次期中考試中大多數(shù)同學取得了一定的進步,因此,班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
五、注重學生精神的熏陶,競爭合作意識的養(yǎng)成,理想教育,營造民主和諧的氛圍。
1。初一年級組利用自習課時間開設了閱讀課,讓學生到閱覽室瀏覽圖書,有些班級還在班上開辟出了閱讀園地,配備了各類圖書,指導學生做閱讀摘抄,辦語文小報。在老師的指導下,基本達到了初步的目標,營造了一種讀書的氛圍,并且陶冶了學生的情操,擴充了知識面,初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。
2。班級中利用課改的契機,成立了學習小組,積極提倡同學們自主、合作、探究的學習方式,班級在班主任老師的指導下制定小組學習的各項考評制度,綜合考查同學們的早讀、課堂、晚自習的學習情況,及時打分,定期評比,獎勵先進,鼓勵后進,讓初一年級的每個班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。
3。利用學科教學進行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學習,在預習案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容,談自己的理想、信念,談自己的學習體會、感受,從而把理想教育這一中心有機地滲透到學科教學之中,對培養(yǎng)學生的情操起到了很好的教育作用。
4。努力地為學生營造一個有生機的學習環(huán)境。我們關(guān)注學生的學習,但我們不僅僅只盯著學生的成績,我們追求的是學生的全面發(fā)展,是素質(zhì)教育而不是應試教育。我們不會讓學生成為只是會死讀書的機器。在年級組的工作中,我們配合學部開展了一系列的活動,比如本學期的語文行走的力量的小報制作比賽、外語的小報制作、撿拾垃圾凈化校園活動、春游遠足活動、征文比賽、為災區(qū)捐款捐物活動,讀書節(jié)征文活動、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,讓學生們在活動中豐富生活,培養(yǎng)能力,開闊視野,開拓人生,熏陶情操,促使他們更快樂地學習。
六、初一年級組在成績中尋找不足,在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學期以來的各項工作,我們初一年級組確實做出了許多實實在在的事情,緊緊抓住了素質(zhì)教育這個理念,突出了三大中心工作,建設了一個有自己特色的年級組,其成效是有目共睹的。然而,我們初一年級組的領(lǐng)導小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,沒有產(chǎn)生小富即安的思想,我們學會了在工作中不斷地反思,找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個方面進行積極地探索:一是以學生的自主管理為目的,進行學生團隊的建設。我們深知,管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自我管理,下階段我們將加強對班委的培訓和對年級級委的建設,讓學生自己去管理學生,這樣更容易被學生所接受,減少了沖突和矛盾,讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性,使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級組這個教師隊伍。我們年級組有許多青年教師,年青教師有活力、有創(chuàng)造力,但還需要在不斷學習的基礎上加強交流、溝通、指導,共同積累經(jīng)驗,提升能力。三是與學生,特別是學生家長的及時溝通還有待加強,在管理中我們常常會發(fā)現(xiàn),有些學生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象,甚至有個別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責這個現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,我們將努力搭建平臺,創(chuàng)設和家長進行交流溝通的途徑,讓更多的家長走進校園,走進年級,走進教室,多聽、多看、多交流,和老師建立起溝通的橋梁,在交流中消除誤解,增進了解,從而達成一致,真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強對重點班級的監(jiān)控,通過一個多學期特別是通過此次期中考試,我們年級出現(xiàn)了個別問題班級,或者在班風上或者在學風上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,教育小組的管理上存在一些不足之處,導致班級在某個學科或者整體成績上的差距,年級組已經(jīng)介入到這幾個班級的管理之中,但力度還不夠,今后我們將加大投入的力量。
以上是本學期我們初一年級組圍繞學校中心工作開展的工作,有一定的成效,因此年級組工作上路較快,這種局面是令人欣慰的。當然,我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,要高標準、嚴要求,把年級組的各項工作提高到一個更高的水平。
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初一數(shù)學期試總結(jié)篇十一
初中起著承上啟下的作用,上承小學,下啟高中,所以初中的學習至關(guān)重要。而初一是初中的基礎,所以掌握扎實的基本功是成功前提。對于初一年級的學生來說,在小學階段學習科目少、知識內(nèi)容淺,并多以教師為主,學生所需要的學習方法相對簡單。進入中學后,科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化,尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象,從數(shù)字發(fā)展到符號,由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的總結(jié)是非常必要的。這里和大家一起分享幾點數(shù)學學習方法。據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)(預習、聽課、復習鞏固與作業(yè)、總結(jié)),從宏觀上對學習方法分層次、分步驟進行探討。這種學習方法具有普遍性,其它學科也可用此方法。
(1)粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。
(2)細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,前后聯(lián)系對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。聽老師講解知識的前后聯(lián)系,重點問題如何思考解決。方法上可采用隨課預習或單元預習。實踐證明,養(yǎng)成良好的預習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識,應指導學生在聽的過程中注意:
(1)聽每節(jié)課的學習要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);
(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);
(5)聽好課后小結(jié)
“思”是指學生思維。
(1)多思、勤思,隨聽隨思;
(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;
(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識,學會反思??梢哉f“聽”是“思”的關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。
(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;
(2)記要點、記疑問、記解題思路,簡要分析和方法;
(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;
(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;
(3)正確地由條件畫出圖形,以培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。
一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內(nèi)容;
三做:在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的較高層次。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十二
本學年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學,兩個班的學生的基礎有差異,3班優(yōu)生少,差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。剛接到他們,覺得他們還比較乖。再之后,慢慢熟悉了解之后,一些問題逐漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后,要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后,除優(yōu)生外,每位同學寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟,我總結(jié)出了一下幾點:
在教學中,我發(fā)現(xiàn)好些學生,數(shù)學學習的熱情較高,很重視數(shù)學學習,表現(xiàn)出很多進取的心理。絕大部分學生數(shù)學課認真聽講,進取回答問題。他們認為自我過去學得不錯,此刻只要完成正式作業(yè)就行,更有一些同學認為數(shù)學家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系,反正上課聽懂就行。于是,數(shù)學家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應對這些情景,半學期后,我采取了一些措施,改變自我對家庭作業(yè)的檢查方式,和家長一齊檢查、批改。此刻看來,很多同學都取得了較大的提高,但仍有小部分同學我行我素,讓人很是頭疼。
對于初一的學生,剛開始,上課的時候比較守紀律,比較愛回答問題。可是過了一段時間后,學習進取性越來越差,思想越來越渙散,有的同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象,教師提問,下邊就鴉雀無聲,即使有人明白問題的答案,他們也悶著不說,可是一旦教師說一點課外的東西,那他們興致特高。還有就是學生對學習的目的很盲目,不明白為什么要學習,怎樣學習。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢,可是他們沒有意識到,在這個人才競爭激烈的年代,知識的重要性。沒有知識,那就等于是文盲,即使打工,別人也只能把你當苦力,而有知識,即使去打工,別人也會把你當有文化的人用。
有些同學憑自我小學階段基礎好,到初中后學習就?!靶÷斆鳌?,平時做作業(yè)時,做題粗枝大葉,回答不完整,考試的時候,不認真讀題,完全沒有弄清楚題意。如,數(shù)學選擇題無特殊說明,僅有一個答案,可是有些同學選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的,有同學就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等,這些,教師在平時上課的時候都反復強調(diào),可是還有同學犯這些錯誤。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十三
為切實提高中西部農(nóng)村中小學教師的.整體素質(zhì)和教育教學水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于公布“國培計劃(2014)”——中西部項目方案評審結(jié)果的通知,根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導,我校承擔并組織實施“國培置換”教師培訓項目,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和初中骨干教師進行置換脫產(chǎn)研修。根據(jù)學校安排,教育科學學院承擔了農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師的培訓任務。我院高度重視此項工作,組建了工作小組,精心組織、強化管理、健全制度、責任到人,對整個培訓過程緊抓不放,針對農(nóng)村小學語文、數(shù)學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓及“影子教師”相結(jié)合,集中培訓和遠程指導相結(jié)合,并取得較好的效果。
現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)如下:
一、培訓的組織與保障。
(一)組織領(lǐng)導與管理體制。
為確?!皣嘤媱潯钡捻樌麑嵤?,自接到上級布置的國培工作開始,我院就培訓工作的實施進行了多次的專題研究,成立了以梁釗華院長為組長的“國培計劃”實施領(lǐng)導小組和工作小組(詳見《國培工作具體分工》),全力投入此項工作中去。緊接著,牽頭制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施,落實國培專干,為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。此次“國培計劃”項目培訓時間長、任務重。為防止培訓流于形式,使培訓工作真正落到實處,項目團隊至上而下統(tǒng)一思想、明確任務、落實責任、分工協(xié)作、為國培計劃的順利實施做好充分的準備,爭取通過此次培訓使學員們擺脫教學中的困惑。
(二)方案的修訂與完善。
不定期到基地研修學校聽課,與國培學員交流;在實施的后期,結(jié)合國培學員課題申報和學術(shù)論文撰寫的實際,安排一定數(shù)量的高校教師對其進行指導,并在此基礎上制定了《國培學員論文撰寫規(guī)定》、《國培學員論文答辯實施方案》??傮w上看,方案根據(jù)國培工作的需要不斷進行修改與完善。
(三)提供的學習用品和資料。
我院國培工作嚴格按照國培經(jīng)費使用規(guī)定,為每位學員購買了兩本筆記本、一支水性筆、一個工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學員信息登記表、一份學員信息牌,以上為國培學員的硬性標配。此外,根據(jù)國培授課情況,我院還購置了一批記號筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等,以滿意學員的培訓需要。
(四)教學場地與設備。
我院為小學語文國培學員安排了專門的學習教室a2202,以供國培學員開展專業(yè)課培訓、班會、晚自習等。同時,會同我院實踐教學基地,東環(huán)小學多媒體教室、實驗三小多媒體教室、玉東小學多媒體教室都對我院國培學員開放,國培學員可以憑學員信息牌在以上三所小學申請專業(yè)課培訓和示范課授課。這些教學場地都配備了計算機等先進設備,以協(xié)助國培學員更好地完成培訓工作。
(五)學員的生活安排與與住宿條件。
我院國小學數(shù)學國培學員安排了豐富的課余活動,提倡國培學員與師范生交流。國培學員與我院免費師范生進行了面對面交流,就“我是如何當老師”給免費師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷(詳見《學員論壇實施方案》)。另外,我院也組織小教卓越班學生與國培學員共同開展燒烤活動,增進交流與理解,本次活動將在11月16號開展。學員所入住的酒店為怡景賓館,爭取一同入住的都是數(shù)學學員,方便交流。該賓館衛(wèi)生條件較好,安靜舒適,交通便利。
二、培訓的實施及推進。
(一)課程教學活動及安排。
1.教師面授與互動研討相結(jié)合。
改變單一的教師授課、學員聽課的傳統(tǒng)方式,將面授與學員研討結(jié)合起來。以“學中思、教中研、研促教”為指導,聚焦課改,貼近實踐,整合學員的教學、研究進行培訓。找準小學語文教學新課程實施中的重點、難點問題,實現(xiàn)教學實踐與培訓研究的統(tǒng)一。
2.專題研究與案例分析相結(jié)合。
針對學員專業(yè)特長和培訓需求,培訓設五個專題,學員可自主選擇。圍繞合作反思下的。
專題研修模式,形成研修共同體。通過講座、互動、提煉形成研究專題,梳理和深化既有的經(jīng)驗,形成個性化、多元化的培訓。
3.技能普修與菜單選修相結(jié)合。
結(jié)合學員情況和需求,將專業(yè)理論與教學技巧相結(jié)合,通過集體普修教育基本理論、聽專家講座,以學練、掌握教學技能,學習不同環(huán)境下課堂教學技能,實現(xiàn)課內(nèi)教學與課內(nèi)實訓的結(jié)合,增強培訓的針對性。
(二)師資隊伍情況。
(三)班主任履職及工作情況。
本次小學語文國培,我院設置了雙班主任,分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合,盡職盡責。其工作情況如下:
1.向每位學員發(fā)放課程安排,提出班級管理要求,制定嚴格的考勤制度;而且注重學員學習過程的監(jiān)督與指導工作。對學員聽課、研討、作業(yè)情況認真負責;及時對學員進行現(xiàn)場輔導。
2.注重各種資料的收集整理。目前,收集到以下資料:學校培訓方案,班級花名冊,每位學員的作業(yè)和學習心得體會,學員對培訓課程評價的問卷調(diào)查,各小組研討案例分析,培訓過程照片和視頻等。
3.及時反饋學習情況。培訓期間,班主任老師每天在學習結(jié)束后,及時將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中,并在班級論壇中發(fā)貼,以便學員更好更快的進行經(jīng)驗交流。班主任每天及時查看學員的培訓日志,了解學員對培訓課程的感受與建議,及時進行反饋。
(四)指導頂崗實習生情況。
我院國培學員來自玉林、貴港兩地的農(nóng)村學校。根據(jù)工作計劃,我院爭取按1:2的比例分派頂崗實習生,派出90名頂崗實習生,平均每2位頂崗實習生負責所在學校國培學員執(zhí)教的科目。另外,根據(jù)學院布置,安排小學教育專業(yè)方向的16名指導教師,每名指導教師負責指導5名左右的頂崗實習。從10月份開始,指導教師開始檢查頂崗實習情況,我們爭取指導教師要聽一節(jié)頂崗實習生的課、展開一次與小學的教研活動、檢查好頂崗實習生課堂教學情況、了解頂崗實習生的思想動態(tài)。目前,頂崗實習生檢查、指導工作已經(jīng)完成,指導教師也填寫好了頂崗實習指導紀錄表(詳見《頂崗實習指導記錄表》)。總結(jié)下來,頂崗實習生的實習情況如下:
1.生活方面:實習生吃住在校內(nèi),對艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨。實習學校領(lǐng)導和老師較關(guān)心他們,盡可能地幫助實習生解決生活困難,同學們之間互相幫助,互相理解,較團結(jié)。
2.心理方面:實習生對實習感到新鮮與興奮,對于學校周而復始的教學工作,還是比較適應,思想穩(wěn)定。
3.教學工作方面:每個實習生實習態(tài)度端正,虛心學習,教學工作認真、勤奮。一下去就承擔大量教學工作,班主任工作等,任務重,但是他們接受能力較強,適應能力強。
4.管理方面:頂崗實習生遵守實習單位及學院的各項規(guī)章制度,虛心學習,進行角色的轉(zhuǎn)換,很快適應頂崗實習單位的現(xiàn)實需要;注重安全,特別是要注意工作中、生活中和假期往返學校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全、財產(chǎn)安全等;加強交流與溝通、注意互幫互助,嚴于律己,寬以待人;認真學習,努力工作;維護玉林師范學院形象與聲譽,為學校增光添彩。
(五)培訓的簡報及宣傳。
目前,我院國培工作的簡報正在著手進行。簡報的內(nèi)容將包括國培計劃的實施方案、活動報道、學習講座心得、學習國培總結(jié)以及國培學員、實習生感言等。本次小學數(shù)學國培擬做5份簡報,此項工作國培學員正在進行。
(六)優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)。
(一)充分利用高校有利條件,開展形式多樣的培訓活動。
林師范學院是一所老牌師范院校,具有豐富的中小學師資培養(yǎng)經(jīng)驗和深厚的教育科學研究底蘊。教育廳又批準我院為“小學教師教育基地”。在長期的教學、研究中,我們形成了一支高素質(zhì)、年輕富有朝氣、凝聚力強的教學研究隊伍。學院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”,是廣西最先進的教師教育教學能力實驗室。通過此實驗室可打破培訓的時空限制,為培訓提供更為廣闊的資源保障。
(二)挖掘地方特色,提高培訓的針對性。
(三)突出基地優(yōu)勢,強化實踐取向。
我院國培工作與玉林市東環(huán)小學、第三實驗小學、玉東小學、石棠小學和南寧市普羅旺斯小學共同合作申報。在國培教學和“影子教師”實施過程中,部分專業(yè)培訓是在這些小學完成。此外,學員在高校課堂所學到的專業(yè)理論知識,可以直接在這些小學具體實施,提高我院小學語文國培的針對性與實效性,突出實踐取向。上述研究基地中,從辦學水平來講,既有示范性學校,也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學校;從學校分布來講,既有首府學校,也是地級城市學校,也是縣級學校,為學員提供更加廣闊的視野和研修平臺。
(七)檔案建設及后續(xù)管理。
我院國培工作高度重視檔案建設,把檔案工作列入學校工作的重要議事日程。根據(jù)需要,我院專門為國培工作購置了近300個文件盒和文件袋,以此保留好國培的相關(guān)材料。目前,檔案建設主要由收集、歸檔、登記三個程序。收集:收集國培學員的參訓資料、培訓的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等,整理保存;歸檔:參照我院歸檔制度的規(guī)定,國培工作活動中形成的文件材料,經(jīng)處理完畢或告一段落后,定期移交保存,保證檔案收集工作順利開展;登記:我院國培工作擬形成“六表一書一報”的登記工作,即參訓學員信息登記表、學員信息表、考勤紀錄表、研修情況紀錄表、“影子教師”聽課紀錄表、論文指導紀錄表、指導實習生情況紀錄表、1個課題申報書、1組學科簡報。目前,此項工作正有條不紊地進行。
后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作,嚴格管理之外,主要側(cè)重在學員返崗研修的指導上。可以通過網(wǎng)絡平臺等方式,長期與學員保持緊密聯(lián)系,幫助和指導他們在專業(yè)能力、教學和科研方面不斷進步。同時為培訓教師學員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡平臺,提供繼續(xù)教育培訓信息,與廣大小學教師尤其是培訓教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學校在新課程實施中的經(jīng)驗和新問題,推動當?shù)匦W的校本培訓和教學改革工作。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十四
各位老師,大家好!
本來這次會議在上一周就召開,因杜校長臨時有其他工作要做,因而推遲到今天,半學期以來,在各位老師的共同努力下,各項工作都在有條不紊地開展著,公開教學、月考、集體閱卷充分反映了我校大部分教師對工作的態(tài)度和敬業(yè)精神。我們安排了一些老師進行公開教學,他們都能夠認真對待,積極備課,準備教案。充分地展現(xiàn)了他們的教學能力和教學風格,讓我們從中學到了很多。課后,各教研組積極組織研討,指出缺點和不足。這樣使我們整體的教學水平有了一個提高。月考后的閱卷大家都能做到放下自已的事情進行集體閱卷,特別是小學老師,一個不缺。使我們能夠在第一時間內(nèi)把分數(shù)統(tǒng)計出來。各位班主任在拿到分數(shù)后都能夠主動地找差距,分析原因。我想,我們學校有這些敬業(yè)的老師,我們的教學水平一定會再上新臺階的。
從本次期中考試成績來看,各學科教師和學生都涌現(xiàn)了一批領(lǐng)跑者,為我們的教學工作和學習樹立了榜樣和標桿;在優(yōu)生的培養(yǎng)上有了較明顯的效果,但從分數(shù)段分布情況來看,同年級各班之間有的差距較大。部分成績靠前的學生成績不均衡,出現(xiàn)跛腿現(xiàn)象。學生的解題能力還不高,審題不準,大部分學生對于基礎性知識靠死記硬背,遇到能力提高的題目變式或者課本以外涉及到生活信息的題目就無所適從。學生對社會對生活的體驗和關(guān)注度不高,知識面不寬。學生的邏輯思維能力不強。學生兩極分化嚴重。小學的雙百分的學生幾乎沒有。
原因分析。
1、學生良好的學習習慣和學習的自覺主動性還不強,大多數(shù)同學都是被動學習,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。
2、教師敬業(yè),全身心投入到了教學中,但缺乏對學生具體情況的了解分析,不能做到有的放矢,因材施教,忽視了一個一個知識點的循序漸進和鞏固提高。只站在了教師的高度而未能站在學生的角度思考教學。
3、注重了教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成,注重了學生的輔導,忽視了課堂教學實效性的思考和輔導的效果。對重難點、考點和知識點的落實不一定到位。
4、教師時間抓得過緊過死,學生自由安排的時間太少。學生疲于應付學習任務,禁錮了學生的思維,影響了學生能力的提高。
5、部分教師對教材、對大綱的鉆研不夠,對教材、對學情不能做前瞻性的分析和思考,所以導致質(zhì)量不高。
6、教師教學關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少老師們都很注重教學質(zhì)量的提高,但在教學實際中,只注重了課本直觀知識的教學,缺乏對學生能力提高培養(yǎng)的思考。如文科如何拓寬知識面,擴大信息量;理科變式適應能力的訓練等。
各位老師,我們學校的地理位置、教學資源、教學條件都有一定的局限性,這種局限性讓我有一種強烈危機感。我認為消除這種危機最根本的方法是搞好教學,所以教學是我們學校的生命線。任何時候,任何情況我們都不能忽視教學。任何工作都要服務于教學,有利于教學質(zhì)量的提高。如果忽視了教學,那就是我們的失敗。社會各界對我們的高度評價正是由于我們的教學成果。所以在教學上各位老師如有好的建議,請大家提出來。我們共同商討。另外,我還強調(diào)一點,我們學?,F(xiàn)在的成績是各位老師共同努力的成果,來之不易。所以請各位老師要精誠團結(jié)。特別在公共的場合下,要做到不利于學校的話不講,有損我們學校形象的事不做。讓我們共同努力,把我們學校打造成一流的好學校。以上講得不妥的地方,請大家給予批評,謝謝大家!
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十五
本次期中考試我們年級組選用的是三維試卷。題目看似簡單,但學生實際做起來很容易出錯。我們整個年級考得都很糟糕,我班的數(shù)學比第一名的班級綜合分相差0.25分,但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到。而且是我從教以來考得最糟糕的一次。針對這次不正常的現(xiàn)象,我們年級組的五位老師都從學生的學和教師的教認真地進行了反思。通過這次考試,從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學生的學存在很多不足之處?,F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)。
我的教存在的不足之處:
1、在教學中把學生估計得過高,總認為有些知識簡單,學生應該容易掌握,因而沒有進行重點強調(diào)。導致中下成績的學生沒有掌握,做起來作業(yè)來更是一塌糊涂。
2、對潛能生的輔導不到位。一是在課堂教學中,有時為了完成教學任務,忽視了對潛能生的教學。二是沒有時間進行個別輔導;三是我班的潛能生太多,每次測試40分以下都有八、九個,總有顧此失彼的感覺,導致及格率很低。
3、學生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進行講解分析,導致學生經(jīng)常犯同樣的錯誤。
學生的學存在的不足之處:
1、部分學生的學習態(tài)度極其不端正,學習目的不明確。
2、部分學生學習習慣養(yǎng)成不好:拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴重;做錯的作業(yè)不能做到自覺地去更正;沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣。
3、計算能力差,從本次中考就可以看出,很多學生的應用題列對了算式,但結(jié)果卻又算錯了,計算題得滿分的只有三人。
4、學生在學習上怕吃苦,一碰到難度稍微大點的題目就退縮了,等著老師講,或者亂做一下應付老師,更有甚者就干脆不做。
針對本次考試的情況,在后半個學期的教學中,我將采取以下一些措施。
1、做到精心設計每堂課,使每節(jié)課都能精彩快樂,達成共識,共同進步。
2、狠抓課堂教學。在課堂上只要發(fā)現(xiàn)有人不認真聽,就要馬上停止我的講課。不能再為了完成教學任務而繼續(xù)我的教學。
3、加強對潛能生的輔導工作。我班的兩級分化特別地嚴重,在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音,那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者,不關(guān)他們的事一樣。因而,在課堂上要特別注重潛能生的教學,多設計一些問題讓他們來完成,激發(fā)他們的學習興趣。另外利用課余時間對潛能生進行個別輔導,并采取多鼓勵,少批評的方法。
4、制定切實可行的獎勵制度。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達到期初制定的目標分的獎勵一顆五角星(由組長負責登記),五角星累計達10顆的就獎勵一個作業(yè)本。
5、對于班上的“問題”學生,要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,定期地向家長反映其子女在學校的表現(xiàn),及時了解學生在家里的學習情況,做到和家長共同配合提高成績。
6、加強學生計算能力的培養(yǎng)及認真做題的良好習慣的培養(yǎng)。堅持每天做10道計算題(包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要求學生及時更正,并交給老師或組長檢查。
在后段時間內(nèi),我相信通過努力,我班的數(shù)學成績肯定會穩(wěn)步上升的。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十六
一、反思教學目標。
教學目標是指在該節(jié)課學生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學思想等,是教師進一步教學的基礎和前提,是學生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學目標,實際就是要通過反思教學過程真正弄清楚學生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會不會靈活運用定理解題,定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切,首先我們必須留意學生在課堂上的一舉一動。如果上課學生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等,則意味著學生態(tài)度熱情、主動參與、學有所得、學有所樂。如果上課學生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、學習很吃力,效果欠佳。其次檢查學生做課堂練習的情況。若多數(shù)同學能在規(guī)定的時間里正確完成規(guī)定的題目,則教學目標可以說基本達到;若多數(shù)同學遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題,則說明學生對本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂,知識技能沒有過關(guān)。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。如果學生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略,說明學生已掌握了基本的數(shù)學知識和思維方法。相反如果學生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學生基礎知識不過關(guān)、技能不過關(guān)。通過以上一系列的方法手段,找出問題所在,思考補救的措施。該補充的就一定要補充,該糾正的錯誤一定要糾正;該集體強調(diào)的一定要集體強調(diào),該個別輔導的就要個別輔導。將當堂課內(nèi)容補起來,以便進行下面的學習。
二、反思教學方法。
教學方法是為完成教學任務、達到教學目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說:“教學有法,教無定法。”教學方法的選擇,取決于學生的實際認知水平。通常根據(jù)教學內(nèi)容的不同,我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學方法,也可以利用掛圖、模型、實物、小黑板、多媒體課件等輔助教學。反思教學方法,首先要根據(jù)學生在當堂課的表現(xiàn),從他們學習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破,從他們最無聊、最無味的地方入手,從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學價值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學生接受、學生也最樂于接受、最利于調(diào)動學生學習積極性、最利于培養(yǎng)學生科學的創(chuàng)造性、最利于學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學形式。如果課題引入得太平淡,激不起學生的學習興趣,可以給學生講解數(shù)學家的成長歷程、新奇的數(shù)學問題、身邊的數(shù)學問題等;如果是定理公式的推導證明僅僅限于教材、學生不好理解,可以挖掘新意改變策略,以充實的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學們的求知欲,同時激發(fā)其科學知識的創(chuàng)造性;如果是例題習題的處理缺乏深度,學生不好掌握,可以層層深入、舉一反三,在同學們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考,就一定能逐步提高自身的教學水平,教學質(zhì)量也一定能夠提高。
三、反思教學價值。
教學價值是在教師完成教學目標,學生完成學習任務的情況下,教學意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華,是教育教學的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè),需要我們無私的奉獻;教育是一門科學,需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術(shù),需要我們不斷的創(chuàng)新?!狈此冀虒W價值,就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。要知道每一種數(shù)學思想都包含著一種人生哲理,每一種解題方法都豐富著學生的價值觀和世界觀,每一點滴的數(shù)學知識都凈化著學生的心靈。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展,不放過課堂教學中的蛛絲馬跡,不放過教材中的一字一句,我們一定能做到,我們也一定能做好。如分類討論的思想教學生辨證地看問題,函數(shù)的思想教學生既要注重問題的現(xiàn)象更要認識到問題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學生認識什么是數(shù)學美、怎樣欣賞數(shù)學美、如何運用數(shù)學美,反證法讓學生認識到解決問題不一定要正面出擊、有時側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學家的成長歷程可以給學生樹立榜樣、激勵學生刻苦學習;我國悠久燦爛的數(shù)學發(fā)展史可以讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感,激起同學們的愛國主義熱情,從而奮發(fā)讀書獻身祖國的現(xiàn)代化建設?,F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子,不是要教出一群高分低能兒,而是要為學生未來著想,為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的,不知道是可以從書本上學到,而能力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會的。一個人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底,教學的價值在于塑造人,交給學生做人的道理,交給學生科學的思維方式和自己發(fā)展的基本素質(zhì),讓他們都成為對社會有用的人。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十七
本學期的教學工作基本結(jié)束,留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細細品味,這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我班數(shù)學教學工作的這一學期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
初一(10)(11)在整個年級中,數(shù)學屬于中下水平。主要表現(xiàn)是優(yōu)生比率較少,不及格學生比率過大。學生被動學習,對作業(yè)缺乏熱情。面對學生現(xiàn)狀,只能是費盡心思,想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質(zhì)量。
一是要了解熟悉學校的環(huán)境制度,清楚年級提出的教學目標,摸清備課組的工作思路,清楚自己的職責任務。做好學生的常規(guī)管理工作,規(guī)范個人的課堂教學和常規(guī)管理。
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學生更容易接受的教法。
2.課前準備,編好學案。
每一次集體備課或編寫學案,我都很認真,遇到問題時立即提出,同大家討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家探討,如有問題立即更正、改進。同時課前對學案認真分析,把握難易層次,以便于課上有效分層教學。
3.多聽課,積極參加教研。
有必要學習和吸取其他教師的教學方法。聽課的同時,認真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
4.走進學生的生活。
要做到教學相長,就必須知己知彼。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。尤其還要走進他們的生活和心靈,為他們排憂解難,做他們的知心人。
5.課后輔導和作業(yè)過關(guān)。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導和作業(yè)批改工作。初二學生愛動、好玩,常常不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。
針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時,做好作業(yè)考試的批改和登記,強抓學困生的作業(yè)的訂錯工作;每周組織學生的過關(guān)檢測,提高基礎題過關(guān)率。
"金無足赤,人無完人",當然在我教學工作中難免有缺陷。例如,課堂語言平緩,時間長了激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;考試成績不穩(wěn)定等,這些是我目前在我教學中存在的不足。對于學生面言,也存在計算能力不過關(guān),審題不仔細難以理解應用題意思,證明題不能過關(guān)或是思路不清晰,還沒有一個良好的學習方法習慣等。
1.多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。
3.注重打基礎。由于學生基礎較差,上課時多以學過內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。
4.運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十八
從試卷分數(shù)看,七(1)班整體表現(xiàn)正常,優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%,及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,期中考試班上只有兩人不及格,但這次四十分以下的`低分竟然有四人,40-60分之間另有三人!
平時表現(xiàn)基本決定最后的成績。班上那幾位上課不能專心聽講,作業(yè)不認真或基本不做,學習筆記也難以及時交查的同學,都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學,無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),都堪稱優(yōu)秀。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實有這樣幾位“天才”,上課聽講常常并不那么專心,平時作業(yè)也不算優(yōu)秀,錯題筆記更是馬虎應付,但每每期考都能有九十多分!相反,還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生,一到大考成績總不夠理想--這次就有四、五位這樣的同學都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學習方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的,很多方法是對有些人有用,但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學好數(shù)學,一定要找到適合自己的學習方法!由此想來,我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求,以后對不同的學生可能還是要區(qū)別對待!
記得周一上午上本學期最后一節(jié)數(shù)學課,下課鈴響的時候,問同學們期末考試時一定要記住哪兩個字,當時同學們你一言我一語,說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞,很高興學生們都知道老師的用意。本以為同學們因此“審題”會“仔細”些,但想不到,全班45位同學,竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,畫圖都基本正確,偏偏都沒有另外求(寫)出對應的圓心角,白白地都被扣了三分--也是因為平時的類似練習當中,一般都只是要畫圖,沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學,基本都在八十分以上(那五位99分的當然都在其中),由此應該可以得出這樣的結(jié)論:學習成績的好壞,往往取決于是否有良好的學習習慣。平時一絲不茍認真按老師要求做的同學,比較容易養(yǎng)成好習慣,于是就能成就好性格,關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”,有比較好的“命運”,取得比較理想的成績!
初一數(shù)學期試總結(jié)篇一
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本學期,我仍然擔任初一145/146班的數(shù)學教學工作,這兩個班的數(shù)學基礎很不相同,針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)教訓,促進教育教學工作更上一層樓。
一.抓思想教育,提高學生的數(shù)學學習興趣
狠抓思想教育和學法執(zhí)導,為學習提供持久的動力。本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的學生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
二.做好常規(guī)教學,認真做好教學五環(huán)節(jié)
積極參加每周四的數(shù)學教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設各種教學情景,提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
認真創(chuàng)設教學情景,提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學工作,積極創(chuàng)設教學情景調(diào)動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關(guān)注學困生的學習要求,實行班級內(nèi)分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。
加強批改作業(yè),認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的.規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的后30名同學,比一比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,不要認為幫助后進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學優(yōu)生的行列。
三.一份耕耘、一份收獲
一份耕耘,一份收獲,本學期的教育取得了較好的成績。學生的學習氛圍較濃,學習興趣較高,課代表認真負責,小組組長嚴把作業(yè)關(guān),期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學習任務順利完成,學生基本掌握了本學期的數(shù)學知識。
四.存在的不足
存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,個別差生成績?nèi)匀缓懿睿咎幱谧匀痪辰?,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇二
時間過的真快,一晃眼間,這個學期就過了。本學期我?guī)吣昙?1―14班的生物課,課程進度相對較緊張的,原因有很多,其中一個原因是開學兩周的時間里學校安排初一新生訓練隊列和課操,所以只上了兩課時,第二個原因是初一新生剛?cè)氤踔?,還沒有養(yǎng)成很好的學習習慣,需要老師慢慢培養(yǎng),不能講得太快,所以每節(jié)內(nèi)容都講的較吃力。
總體情況分析:11班、13班和14班三個班級里好學生相對多一些,個人素質(zhì)較高,班主任管理規(guī)范,班干部能起到協(xié)助作用,大部分學生都很跟上老師的講課速度和思路,尤其是13班的班主任李元坤老師能跟班而且還有很好的加分激勵機制,使課堂氣氛很活躍,學生的學習積極性很高,使我的課堂教學能很順利進行,課堂教學的效果也很好,效率也提高很多。12班學生中積極回答問題的較少,課堂紀律需要老師不斷提醒和維持,學生整體素質(zhì)相對其他三個班的要稍弱些,所以本次期中考試學習成績情況也符合上述的分析。11班、13班和14班的特優(yōu)目標和學優(yōu)目標均能超額完成,并且高分數(shù)也較多,而唯獨12班的特優(yōu)目標差得很多,高分學生數(shù)太少了。由此可見,班級管理的規(guī)范程度和課堂紀律的好壞是決定學科學習成績優(yōu)劣的一個重要因素。
經(jīng)驗與教訓:學習成績相對較好的班級之所以好,除了課堂紀律作保證外,我想還有就是班主任能再平時抽擠時間讓學生背誦本周所學相應知識點的良好安排也是有關(guān)的。如14班就安排了每周三早上晨讀前讀生物,中午1點到1點20分背誦,然后用10分鐘時間課代表讓全體學生默寫主要知識點,然后交給科任老師及時批改,對過關(guān)和不過關(guān)學生采取不同的獎懲措施,這樣堅持下來,學生對所學知識就有很深的印象,而不至于出現(xiàn)臨考之前的手忙腳亂,疲于應付那么多需要背記的知識點。13班班主任也能配合科任教師的要求,讓課代表把老師整理的要點及時抄給全體學生,整理答案其實也是一種學習和復習。還有就是臨考前我能把相關(guān)知識點進行串講,以考試題的形式進行,既做了題又復習了舊知識,這樣的課題效率是高的。相反地,12班對上面這樣的安排就差很多了,知識點沒有及時抄給全體學生,班主任也沒有安排背誦的時間和抽查的獎懲措施,最后的復習課也是因時間緊而匆忙串講,使復習的效率打折扣了。
措施:
1.繼續(xù)保持好的課堂紀律,促進課堂效率的不斷提高。
2.繼續(xù)整理知識要點梳理本,及時通過課代表抄給全體學生,并盡快整理答案,即當成學習的一種途徑,又當成復習的一種手段。
3.用好手上僅有的同步學習這一材料,及時抽查,適當獎懲。
4.及時進行單元檢測,做好知識的沉淀。同時規(guī)定不同號的同學有不同的過關(guān)要求和獎懲,以激勵學生不斷進步。
5.和家長交流和溝通,爭取他們的配合,參與到檢查孩子對所學知識的掌握情況。
6.和部分同學進行交流和溝通,增進感情,傳授學法,讓其掌握技巧,不斷進步。
我相信要是能做好這幾點,所帶班級的學習和學習成績都將會不斷進步和提高的。
我自信,我努力,我收獲。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇三
我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生
學習
需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教
其他
老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標記他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的.學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的
成績
,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
2011-2012第二學期就要結(jié)束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分
同學
成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,
小學
的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。
什么
也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
本學期的工作即將結(jié)束,本期來在學校領(lǐng)導和廣大教師的支持下,在工作中取得了較好的成績,同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,為了能更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。 一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,初一學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
1、課前準備工作
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,
怎樣
才能教好。在了解學生的基礎上考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學,這是順利進行正常教學的保證。
(2)其次是復習舊課,引入新課。
(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。
3、課后輔導工作
在輔導工作中,我善于根據(jù)學生的不同情況,設計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導、啟發(fā)學生,可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導,真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學生的學習基礎,學習興趣,學習動機,學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,會逐漸增強學生的學習興趣,從而產(chǎn)生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。
在教學教研上我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣
愛
好,博覽群書,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言過急,平時考試較多,語言不夠生動。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇四
本學期我擔任七年級xx班數(shù)學教學工作。現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
一、主要工作及取得的成績:
1、做好課前準備和課后反思工作。
面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)57班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。
為了使學生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件,本學期我制作了4個課件,爭取多到多媒體室上課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并進行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學效率、質(zhì)量。
新課標的數(shù)學課通常采用"問題情境--建立模型--解釋、應用與拓展"的模式展開,所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
一位老師說過"新課標老師輕松多了"。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要"輕松",不能太忙。新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。
3、虛心請教同組老師。
在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,所以我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學反思錄"。
4、做好"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"工作。
根據(jù)xx班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生5人,中層生共5人,待進生15人。利用每天課間時間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立"數(shù)學學習互助小組",即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。
5、制定數(shù)學課堂常規(guī),促成良好學風。
我所教的班,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數(shù)學的學生。對此,我提議制定數(shù)學課堂常規(guī),按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可,不交作業(yè)的也少了。
二、存在問題和今后努力方向:
1、新課標學習與鉆研還要加強;。
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;。
4、"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差"的方法方式還有待完善。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
1、從教學理論和教學知識上。
我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
2、從教學經(jīng)驗上。
由于自己教學經(jīng)驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
3、做到“不恥下問”教學互長。
從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學。另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處。
反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。
總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇六
初一學生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中......總之,初一學生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的幾點體會:
初一學生學習積極性的高低,一般是由學習動機所決定,入學初,我對班級進行調(diào)查,學生的學習動機可大致分為:
學習無目的,無興趣,應付家長占52.8%。
學習為個人前途,為家長爭光占20.2%。
學習為國家,為祖國的建設服務占27%。
從中可以看出大部分同學學習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學生。
愛因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師"。一個人有了"興趣"這位良師,他的知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,在學習上變被動為主動。在教學中,特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學生的學習興趣,又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:
(1)我的位置變了沒有。
(2)我走了幾米能用數(shù)學式子表示嗎。
對于這個具體問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實際需要,必須把學過的算術(shù)數(shù)擴充到有理數(shù)。"。
此外,還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。
學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,深度和廣度,讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習;練習要精心設計,形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,讓學生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,獲得心理平衡。
數(shù)學觀念,思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于提高學生的主動性和分析問題,解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關(guān)系,啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進其思維能力的形成。
其實,數(shù)學思想滲透到概念的定義,法則的推導,定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運用。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇七
一學期的工作又將結(jié)束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。回顧這學期的工作,我執(zhí)教初一(101班)、初一(102班)的數(shù)學學科,工作中有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
認真執(zhí)行黨的教育方針、政策,學習《初中數(shù)學新課程改革標準》,堅定不移的實施新課程改革,鉆研新課程改革下數(shù)學教學方法,提高自己的業(yè)務能力和教學水平。做到熱愛教育事業(yè),熱愛自己的學生,認真對待教學工作中的每一個細節(jié),虛心向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作。
開學之初,我首先對七年級上冊數(shù)學期末考試試卷進行了分析,把試卷中暴露出的問題進行歸類,作好記錄,并在新學期的教學計劃中提出相應的解決辦法。然后對比鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)考成績冊,找出自己班級與兄弟學校同年優(yōu)秀級班級的差距,根據(jù)班級的實際情況重新定位,制定七年級下冊的教學目標。
針對學生普遍基礎差,兩極分化現(xiàn)象嚴重,我對學生按成績的發(fā)展?jié)摿M行分類,再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和后進生進行適當?shù)妮o導,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。對于部分有能力但學習態(tài)度不端正的學生另行造冊,擬定矯正措施。
課堂教學是教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),要取得較好的課堂教學效果,必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學生的求知欲。所以在課前的準備中,我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調(diào)動學生的積極性。
根據(jù)教學內(nèi)容,我設計了一系列的生活問題、數(shù)學趣題,搜集了一些數(shù)學家的故事,制作了一些與教學內(nèi)容相關(guān)的教具、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導入,調(diào)起了學生的胃口,激發(fā)了學習興趣,提高了聽課的積極性,促進探究的主觀能動性,增強知識掌握的牢固性,培養(yǎng)了學生探究思維的能力。同時,也提高了課堂教學的效率,測試中效果比較明顯。
練習和作業(yè)是為了鞏固知識,提高知識的應用能力,同時還能反映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時,我不僅設計教學內(nèi)容和教學形式,同時還根據(jù)不同水平層次的學生設置習題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學生參與到課堂練習,讓他們有能力完成這些練習,從而提高他們的自信心。
對于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,我都會把閱卷安排到教室進行,閱卷的.同時把學生叫上來當面進行批改,對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè),我會幫助學生指出來,并給他分析產(chǎn)生問題的原因,同時給予一定的輔導,引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點,但效果卻是不言而喻的。
俗話說,“五個手指三長兩短”。每個學生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對于后進生,我主要是對他們進行基礎知識輔導,幫助他們樹立學習信心,激發(fā)他們的求知欲望。
雖然在上學期的數(shù)學教學中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;其實是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預期目標,結(jié)果造成期末考試的合格率進步甚微;三是少數(shù)后進生的學習積極性并沒有真正調(diào)動起來,造成低分率較高,影響了班級人均分;四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習,造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇八
2011-2012第二學期就要結(jié)束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的'部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
本學期,我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合
理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
本班49名學生中,學習中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標記他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
上個星期我們進行了期中考試,在這我就我班七年級數(shù)學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.
一、試題特點
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題,共130分,前半卷以基礎知識為主,后半則以靈活性為主,特別是最后一題對現(xiàn)在的學生能力要求比較高。對于整套試題來說,容易題約占30%、中檔題約占50%、難題約占20%,主要考查了七年級下冊第一章到第三章的內(nèi)容。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容全面,難易對普通班的來說有點偏難,注重基礎知識、基本技能靈活運用,比較能如實反映出學生靈活運用數(shù)學知識的能力。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手,細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維,能測試學生思維的多角度性和靈活性。
二、學生答題存在的問題:
根據(jù)對試卷成績的分析,學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
1、 聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學知識來源于生活,同時也服務于生活,但學生根據(jù)要求聯(lián)系實際生活能力稍欠。
2、基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說,有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,如解答題的第20題解方程(組),學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.
3、數(shù)學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第3題,第6題,第7題和解答題的20題,第21題.
4、審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對題目審得清楚,從某種程度上可以說此題已做對一半,數(shù)學不僅是一門科學,也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求學生學會如何解決問題,還必須要讓學生學會閱讀和理解材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達,也就是要有清晰的解題過程。
三、改善對策:
通過這次考試學生的答題情況來看,我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進:
1、緊扣教材,教材是我們知識的本源,在教學中,我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。強化基礎知識和基本技能的訓練。
2、在教學中要重在重在培養(yǎng)學生的思考能力和分析解決問題的能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,強化自主學習能力的培養(yǎng)。尤其是在應用題的教學中,要讓學生充分展示思維,讓他們自己分析題目設計解題過程,讓學生主動學習知識,上臺表演展示,積極主動學習。
3、講求講練結(jié)合,切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不講甚解,不思原因,這點從試卷上很清楚地反映出來了。
4、培養(yǎng)學生關(guān)注生活和實踐能力,加強教學內(nèi)容和實際生活的聯(lián)系,讓數(shù)學來源于生活,指導于生活,從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。
5、重視學生學習過程,引導探究創(chuàng)新,數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
6、希望學校能加強軟硬件的投入,兩個班的投影儀的燈泡壽命已到,建議更換。
7、開展課堂藝術(shù)引導探究,讓學生的學和老師的教能在一個輕松愉悅?cè)玢宕猴L的環(huán)境中。
本學期,我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照《新課程標準》的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。
二、認真上課。
為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合
理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
本班55名學生中,學習中下者將近占一半,所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇九
今年學校安排我擔任初一(8)、(9)兩個實驗班的數(shù)學教學兼一(9)班的班任,并參與初一級的管理工作。我常對自己說,我是健力寶中學的“骨干教師”,所以才有這樣優(yōu)惠的“待遇”!擔子大任務重,我不能承諾我能出色完成學校交給我的任務,但我只能說我會用心把工作做好。
當今,我們不得不承認,青年教師也正經(jīng)歷著比以往任何時期都有的更多、更重的壓力,一身兼多種角色,可以說集數(shù)種壓力于一身,這些不斷增大的壓力幾乎超出了我們所能承受的壓力,就像一條無形的繩索捆綁、束縛著我們,一時間令我們無法從容地面對急劇變化的現(xiàn)實,也許成長就是需要這樣的一個過程。
其實現(xiàn)在我面對幾大困難,
一、由于對學生的情況考慮不足所帶給我們的壓力:
在當前的招生制度下,我們學校的生存空間還有多少呢?我們的學生一年一個樣,本以為實驗班的學生會好一些吧,沒想到實驗班的學生對我們來說也是充滿挑戰(zhàn)的,實驗班學生也難教了。
在開展工作前,我跟很多老師一樣對我們的實驗班充滿期待,但經(jīng)過一段時間的教學,發(fā)現(xiàn)實驗班的學生并非我所想象的。我們也不得不發(fā)出這樣的感慨“怎么實驗班的學生如此平民化了?”“怎么實驗班的學生陋習這么多?”“怎么實驗班的優(yōu)生不尖?”“我們的優(yōu)生那里去了?”“怎么入學成績班的前幾名,但這次考試‘大跳水’,跑到班里的30、40名后?”“為什么我們付出那么多的艱辛和努力卻只受到一點點的回報?”面對我們的學生確實有點憂心和無奈,又或許我在教學的過程中也有意無意的把我現(xiàn)在所教的學生與去年的實驗班的學生比較吧,造成了較大的落差。這樣的景況確實需要一點點時間去適應?;蛟S以前的那一套教法也不適合現(xiàn)在的實驗班了,班級管理的做法也要隨之而改變。這給我的教學和班級的管理增加了難度和加大了我的壓力。我們的學生必然需要耗你很大的精力去調(diào)教。所以我必須先要調(diào)整自己的心態(tài),重新去定位,重新去調(diào)整自己教法和班級管理的方法。
二、由于任務繁重所給我的壓力:
兩個班的教學任務,班主任工作,級組的管理,平均一天三、四節(jié)課,每周的工作計劃和小結(jié),每周會議,每月反思,工作忙得有時真的讓你喘不過氣來。很多時候備課工作只能帶回家了,加班奮斗了。
三、由于缺乏經(jīng)驗級組管理給我的壓力:
我一直在思考如何充分的將我們初一級的老師有機的結(jié)合在一起,充分發(fā)揮每一位老師的優(yōu)勢,形成級組的管理合力。級組的管理并非是我們一兩個人之力所及,如何創(chuàng)設一個和諧的級組環(huán)境?如何充分調(diào)動級組老師共同參與管理,形成組內(nèi)的管理合力?也是我后階段的一個努力方向。平時我應多觀察,多思考,嘗試借鑒其它級組好的做法。
在眾多的壓力面前,我不應當也不可能回避,我對自己說,我要保持清醒的頭腦,不可以自亂陣腳,多給自己一點時間,多給我們的學生一點時間,我想有級組老師的努力,我相信我們的學生會慢慢好起來的。
別因為工作忙的原因忽略了你的學生。
教是我的第一任務,教得好,才可以管得好。在工作量大增的情況下我如何處理好教學和班級管理兩者之間的關(guān)系,我在不斷的調(diào)整當中。其實我跟很多老師都有這樣的同感,因為工作忙的原因,在教學的過程中,所以常常抽不出對中下層學生跟蹤輔導的時間。因此,我對自己說,我只能充分利用好課堂的45分鐘。課堂上,“我的地盤我做主”,精心設計課堂的教學,要求學生聽課要全情投入,積極參與,力求優(yōu)質(zhì)高效。
想方設法調(diào)動學生學習數(shù)學的非智力因素,對于初一的學生來說,“興趣是最好的老師”,學生對數(shù)學感興趣,對你上的課感興趣,會取得意想不到的效果。課堂上我特別關(guān)注中下層學生的這個群體,希望能給予及時有效的幫助。對于中下層的學生,即使能回答對一個簡單的問題,我都給予肯定和鼓勵,希望我對他們的鼓勵和關(guān)愛可以激發(fā)他們學習的熱情?,F(xiàn)在我只能用我工作得熱情去感染我的學生,用我課堂上的激情去牽動學生學習數(shù)學的神經(jīng)。讓學生不要因為老師對他們的關(guān)心少了,影響了學數(shù)學的積極性。宣泄過后,我們還是要重新投入到我們的工作中。
放眼明天,把握今天,路在腳下。在跌打摔爬中,體味為師的艱辛,領(lǐng)悟教育的真諦;在不斷的競爭中,積累的經(jīng)驗,自己超越和自己升華,這應成為青年教師的理性追求。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十
本學期已經(jīng)過去兩個多月了,在過去的這幾個月的時間里,我們初一年級組全體師生在學部領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下,緊密圍繞學校三項中心工作的總體目標,努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,并結(jié)合我們初一年級師生的自身特點,在上學期工作的基礎之上,繼續(xù)注重提升學生的素質(zhì),為學生構(gòu)建積極進取、和諧文明的學習環(huán)境,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學生。同時繼續(xù)注重努力提升教師理念,強化年級組建設,營建團結(jié)、合作,勇于改革的初一教師集體。正因為如此,在剛剛過去的一段時期里,我們初一年級組無論是在教育、教學,還是在常規(guī)、活動中,克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭,整個年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、期中學情分析:努力實現(xiàn)年級中班級及學科成績的均衡發(fā)展。
本次期中考試根據(jù)學部的要求,初一年級一共安排了語文、數(shù)學、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學科的檢測,除了外語試卷自出外,其他學科均參加了區(qū)統(tǒng)考,共計分值為520分。考試嚴格按照學部的要求進行,所有試卷統(tǒng)一進行裝訂和流水閱卷,保證了考試的公正性。應該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學期開學以來的教師教學情況和學生的學習狀態(tài)。從最終顯示的成績來看,本次期中考試比較真實地反映了各個班級和各門學科的發(fā)展情況,可以說是達到了我們預期的目標,也反映了我們在教學過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標。14個班級從總均分的角度來看,除了個別班級(6班)相對略低以外,其他大多數(shù)班級(12班相對略高)之間的差距基本在幾分到零點幾分之內(nèi);7門學科從均分來看,除了個別學科、個別班級(如6班的數(shù)學成績相差較大)有一定的差距以外,其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況,它反映了年級組在日常教學過程中的調(diào)控的及時性和有效性。本學期開學以來,年級組根據(jù)上學期期末考試和本學期階段性檢測的成績,對各個班級、各個學科的情況進行分析診斷,篩選出存在問題較多的班級和學科,及時同班主任老師進行溝通,由班主任老師負責牽頭,召集本班教育小組成員(包括任課老師)召開學情分析會議,著重分析教師在管理和教學中存在的問題,分析學生在學習的基礎、習慣、方法等方面的不足,分析那些重點學生,并提出解決的思路和措施。這樣的分析會班級會定期召開,有些班級還會安排重點學生或家長參加,以提高會議的針對性。此外,在本學期我們還特別重視對學困生的轉(zhuǎn)化工作,本著“自己的孩子自己抱”的原則,提倡老師的個別輔導和面批。數(shù)學組老師特別注重對學生作業(yè)批改的及時性和面對面,像師軍輝、茆訓昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交,馬上就和學生進行面批,及時指出學生的錯誤并督促學生及時進行訂正;外語組周文娟、葛玫、紀妍等老師,下課休息時間幾乎被背書的同學們圍了個水泄不通,連喝口水的功夫都沒有;有的老師更是把大小教室當做了自己的辦公室,幾乎泡在了里面,讓學生背書、聽寫、訂正錯誤等;此外還有像徐文婷等許多外語老師,這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學后的時間,甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導學生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師,幾乎每個中午都在班級里或辦公室同學生交流或輔導。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,她們能力強、虛心好學、責任心更強,工作中有一顆不服輸?shù)男?,她們用努力的工作來積極彌補經(jīng)驗上的不足,所教的班級和學科均在原來的基礎上取得了長足的進步,其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出,整個年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進的趨勢,初步實現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢,避免了兩極分化的現(xiàn)象,為今后的教學工作奠定了良好的基礎。
二、較成功地克服了學生中出現(xiàn)的不良苗頭,強化了學生各項常規(guī)的落實。
強化學生的行為規(guī)范和學習規(guī)范的養(yǎng)成教育,使每個學生都能在進入中學后盡快地適應角色的轉(zhuǎn)變,為在今后的初中學習打下堅實的基礎,是我們年級一直長抓不懈的工作。進入下學期以后,隨著學生對我們管理的適應,各種不良的苗頭開始顯露出來了:買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學生中露出頭角了,有些現(xiàn)象在個別班級中形成了風氣,這些現(xiàn)象的出現(xiàn),如果不能得到有效的遏制,勢必將會影響到整個集體的發(fā)展。為此,年級領(lǐng)導小組及時召開碰頭會,分析問題并提出解決的方案,通過班主任會議、班長會議、級委會議等方式進行動員和布置落實,在常規(guī)檢查中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1。抓住教育的契機,從思想上去端正學生的認識。本學期,學部的工作提出了要把學生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學生的目標。圍繞這個重點工作,在管理中,我們充分地利用每一個教育的契機,去促使學生實現(xiàn)思想認識上的端正。在年級大會上,我們讓學生自己去教育學生,學生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學生出現(xiàn)的各種問題(比如吃飯時的奔跑)呈現(xiàn)在同學們的面前,讓同學們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,在此基礎上,學生代表向全體同學發(fā)出倡議,提出要求,更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會這個教育學生的主陣地,精心設計,對學生進行中學生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會時間對學生進行相關(guān)的教育。當然還有老師們大量的與學生及家長的個別交流等。此外,我們還充分利用家長的資源來對學生進行教育。本學期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關(guān)于中學生健康知識的講座,通過大量的病例教育學生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請了南京市著名律師馬健給全體學生上了一堂精彩的法制課,使學生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法??梢哉f,正是我們抓住了每一次的教育契機,才使得中學生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此,盡管本學期開始在學生中出現(xiàn)了一些問題,但很快在我們的引導下重新走上了正規(guī)。
2。重視目標教育,用目標理想去引領(lǐng)學生的人生。學期初,班主任老師會同教育小組成員,對上學期的工作進行總結(jié),在此基礎上,指導學生重新制定班級目標和個人目標,其中班級目標張貼上墻以示激勵,個人目標分為近期、中期和長遠目標。把學生的個人目標做成主卡(張貼上墻)和副卡(張貼上桌),目標卡定期更換。通過這個環(huán)節(jié),目標理想基本上能深入學生的心里,并在一定程度上規(guī)范了學生的言行,激發(fā)了學生學習的主動性、自覺性。
3。注重行為上的細節(jié),營造文明禮貌環(huán)境。一方面,年級組在年級學生大會上向?qū)W生發(fā)出倡議,另一方面班級教育小組加強教育。此外,加強年級組的檢查和督促。從目前來看,初一年級學生的文明意識較好。盡管我們年級學生素質(zhì)良莠不齊,有一批在小學時就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學老師列為幾大金剛的同學,進入初一以來在我們年級整個大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,其行為舉止得到了有力地約束,盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足,但和他們的過去相比,已然發(fā)生了很大的變化,相信通過我們的不懈努力,這些同學還會取得長足的進步。在管理上的一個細節(jié)是,年級組落實了每班負責保潔的學生人員,配備了撿拾垃圾的夾子,讓學生意識到自己代表的是整個年級、整個班級的形象,使他產(chǎn)生一種集體的觀念,知道去維護集體和個人的形象。整個初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,整個教學區(qū)秩序井然,為教育教學提供了有力的保障。
三、繼續(xù)深化年級領(lǐng)導小組和班級教育小組的管理,提升工作質(zhì)量,成效較為明顯。
年級領(lǐng)導小組負責制和班級教育小組制是我校中心工作之一,初一學生的可塑性空間較大,在一定程度上也取決于管理者。所以,領(lǐng)導小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此,在分管領(lǐng)導葉靖主任的指導下,重視提高每周一次的領(lǐng)導小組和教育小組長(班主任)會議的質(zhì)量。沿襲上學期的做法,首先召開領(lǐng)導小組會議,對一周的工作進行梳理,同時對接下去要召開的班主任會議進行精心的準備,注重提升班主任的教育理念,引導班主任改進管理的方式方法,在心理上對教育效果不要急于求成,講究潛移默化;講評不再是簡單的工作總結(jié),粗暴的訓斥,而是以形象的故事熏陶學生。由于以上措施在初一剛開始時就有了較好的落實,應該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,縮短了師生之間的心靈距離。另一方面,我們初一年級教育小組長的工作做得主動,注重實效;十四位組長(班主任)注重同學生和家長之間的個別交流。不僅如此,班級教育小組組長們更加注重加強同組員之間的協(xié)調(diào),充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級從本學期開始就已經(jīng)著手讓家長和學生代表進入班級教育小組之列,在班級存在一定問題的情況下,年級領(lǐng)導小組會同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學生代表進行幾方座談,共同分析班風學情,共同商討對策,并且將這種形式一直延續(xù)下去,群策群力,努力去扭轉(zhuǎn)班風、學風,力爭精神面貌得到改變,使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升,縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴格按照學部的要求,定時間、定地點、定人員(包括生活老師)開展,教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學生、溝通家長、主題班會、夕會、帶操等等班級事務中發(fā)揮他們重要的作用,形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學的媽媽擔任心理教師的優(yōu)勢,在該班開設了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源,在班級中開設了媽媽開講了的系列講座,成效非常顯著??傊?,由于領(lǐng)導小組和教育小組的工作到位,從學生到年級的風貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團結(jié)的意識,工作有目標、有改革、求實效,注重集體利益,有大局觀。
1。各學科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級備課組的活動講究實效性,備課組成員的主人翁意識得到了強化,備課組任務的實施完成不再是備課組長或個別人的獨角戲,而是群策群力,共同完成。本學期我們年級組堅持做到:各學科實行教學案制度;周末作業(yè)實行試卷化,并嚴格控制完成的時間。班級授課形式是利于學生開展研討的小組合作式,為課堂教學的改革營造了一個良好的氛圍。通過這種方式,既轉(zhuǎn)變了老師的教學,改變了學生學習的方式,更主要的是提升了學生學習的能力。
2。語文、數(shù)學、外語三門學科之間不是你搶我奪的無序競爭,而是顧全大局,相互兼顧,謀求共同進步。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎上,對每天的學習時間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,早讀周1、3、5讀語文,周2、4讀外語;晚自習6:407:00必須是外語的晚聽音;7:008:00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時間;8:209:00完成數(shù)學作業(yè)及完成當天學習任務之后的自我學習時間。所有老師都必須在規(guī)定時間內(nèi)履行自己的職責,不得占用其他學科的時間,對自習課老師的進班輔導也有明確的劃分。強調(diào)教學常規(guī)的落實,做到持之以恒,絕不走過場。例如,年級組規(guī)定,早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,全體同學一律采用站讀的方式。年級組會同語文、外語備課組長每天進行巡查,發(fā)現(xiàn)沒寫的及時提醒老師和課代表,一段時間下來,學生已經(jīng)形成了習慣,不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課,老師們也都能夠準時到班,并負責督促學生做好課前的準備。正是在這種形勢下,我們初一年級三門學科都能得到有效的提高,出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢。班級之間、學科之間發(fā)展均衡,沒有出現(xiàn)差距懸殊的反?,F(xiàn)象。
3。注重抓好對學困生的輔導工作。本屆初一學生人數(shù)470人,生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,有一些同學,進入中學后不久,在學習上就凸現(xiàn)出了基礎薄弱的先天不足,甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學學科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下,初一年級組的外語、數(shù)學、語文老師們立刻投入到對這些學困生的課外輔導之中。數(shù)學組教師楊磊常常是利用下午活動課時間,對班級里的幾位學困生進行個別輔導,放棄了自己休息的時間;外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學困生的背書而犧牲了課間和晚自習的休息時間,繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個中午回去休息,都下到辦公室去輔導學生,等等。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài),正是因為抓得早、抓得緊,年級的學困生在不斷地往前走,在本次期中考試中大多數(shù)同學取得了一定的進步,因此,班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
五、注重學生精神的熏陶,競爭合作意識的養(yǎng)成,理想教育,營造民主和諧的氛圍。
1。初一年級組利用自習課時間開設了閱讀課,讓學生到閱覽室瀏覽圖書,有些班級還在班上開辟出了閱讀園地,配備了各類圖書,指導學生做閱讀摘抄,辦語文小報。在老師的指導下,基本達到了初步的目標,營造了一種讀書的氛圍,并且陶冶了學生的情操,擴充了知識面,初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。
2。班級中利用課改的契機,成立了學習小組,積極提倡同學們自主、合作、探究的學習方式,班級在班主任老師的指導下制定小組學習的各項考評制度,綜合考查同學們的早讀、課堂、晚自習的學習情況,及時打分,定期評比,獎勵先進,鼓勵后進,讓初一年級的每個班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。
3。利用學科教學進行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學習,在預習案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容,談自己的理想、信念,談自己的學習體會、感受,從而把理想教育這一中心有機地滲透到學科教學之中,對培養(yǎng)學生的情操起到了很好的教育作用。
4。努力地為學生營造一個有生機的學習環(huán)境。我們關(guān)注學生的學習,但我們不僅僅只盯著學生的成績,我們追求的是學生的全面發(fā)展,是素質(zhì)教育而不是應試教育。我們不會讓學生成為只是會死讀書的機器。在年級組的工作中,我們配合學部開展了一系列的活動,比如本學期的語文行走的力量的小報制作比賽、外語的小報制作、撿拾垃圾凈化校園活動、春游遠足活動、征文比賽、為災區(qū)捐款捐物活動,讀書節(jié)征文活動、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,讓學生們在活動中豐富生活,培養(yǎng)能力,開闊視野,開拓人生,熏陶情操,促使他們更快樂地學習。
六、初一年級組在成績中尋找不足,在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學期以來的各項工作,我們初一年級組確實做出了許多實實在在的事情,緊緊抓住了素質(zhì)教育這個理念,突出了三大中心工作,建設了一個有自己特色的年級組,其成效是有目共睹的。然而,我們初一年級組的領(lǐng)導小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,沒有產(chǎn)生小富即安的思想,我們學會了在工作中不斷地反思,找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個方面進行積極地探索:一是以學生的自主管理為目的,進行學生團隊的建設。我們深知,管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自我管理,下階段我們將加強對班委的培訓和對年級級委的建設,讓學生自己去管理學生,這樣更容易被學生所接受,減少了沖突和矛盾,讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性,使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級組這個教師隊伍。我們年級組有許多青年教師,年青教師有活力、有創(chuàng)造力,但還需要在不斷學習的基礎上加強交流、溝通、指導,共同積累經(jīng)驗,提升能力。三是與學生,特別是學生家長的及時溝通還有待加強,在管理中我們常常會發(fā)現(xiàn),有些學生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象,甚至有個別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責這個現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,我們將努力搭建平臺,創(chuàng)設和家長進行交流溝通的途徑,讓更多的家長走進校園,走進年級,走進教室,多聽、多看、多交流,和老師建立起溝通的橋梁,在交流中消除誤解,增進了解,從而達成一致,真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強對重點班級的監(jiān)控,通過一個多學期特別是通過此次期中考試,我們年級出現(xiàn)了個別問題班級,或者在班風上或者在學風上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,教育小組的管理上存在一些不足之處,導致班級在某個學科或者整體成績上的差距,年級組已經(jīng)介入到這幾個班級的管理之中,但力度還不夠,今后我們將加大投入的力量。
以上是本學期我們初一年級組圍繞學校中心工作開展的工作,有一定的成效,因此年級組工作上路較快,這種局面是令人欣慰的。當然,我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,要高標準、嚴要求,把年級組的各項工作提高到一個更高的水平。
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初一數(shù)學期試總結(jié)篇十一
初中起著承上啟下的作用,上承小學,下啟高中,所以初中的學習至關(guān)重要。而初一是初中的基礎,所以掌握扎實的基本功是成功前提。對于初一年級的學生來說,在小學階段學習科目少、知識內(nèi)容淺,并多以教師為主,學生所需要的學習方法相對簡單。進入中學后,科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化,尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象,從數(shù)字發(fā)展到符號,由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的總結(jié)是非常必要的。這里和大家一起分享幾點數(shù)學學習方法。據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)(預習、聽課、復習鞏固與作業(yè)、總結(jié)),從宏觀上對學習方法分層次、分步驟進行探討。這種學習方法具有普遍性,其它學科也可用此方法。
(1)粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。
(2)細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,前后聯(lián)系對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。聽老師講解知識的前后聯(lián)系,重點問題如何思考解決。方法上可采用隨課預習或單元預習。實踐證明,養(yǎng)成良好的預習習慣,能使學生變被動學習為主動學習,同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識,應指導學生在聽的過程中注意:
(1)聽每節(jié)課的學習要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);
(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);
(5)聽好課后小結(jié)
“思”是指學生思維。
(1)多思、勤思,隨聽隨思;
(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;
(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識,學會反思??梢哉f“聽”是“思”的關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。
(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;
(2)記要點、記疑問、記解題思路,簡要分析和方法;
(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;
(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;
(3)正確地由條件畫出圖形,以培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。
一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內(nèi)容;
三做:在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的較高層次。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十二
本學年我所教的班級是初一(3、4)班的數(shù)學,兩個班的學生的基礎有差異,3班優(yōu)生少,差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。剛接到他們,覺得他們還比較乖。再之后,慢慢熟悉了解之后,一些問題逐漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后,要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后,除優(yōu)生外,每位同學寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟,我總結(jié)出了一下幾點:
在教學中,我發(fā)現(xiàn)好些學生,數(shù)學學習的熱情較高,很重視數(shù)學學習,表現(xiàn)出很多進取的心理。絕大部分學生數(shù)學課認真聽講,進取回答問題。他們認為自我過去學得不錯,此刻只要完成正式作業(yè)就行,更有一些同學認為數(shù)學家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系,反正上課聽懂就行。于是,數(shù)學家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應對這些情景,半學期后,我采取了一些措施,改變自我對家庭作業(yè)的檢查方式,和家長一齊檢查、批改。此刻看來,很多同學都取得了較大的提高,但仍有小部分同學我行我素,讓人很是頭疼。
對于初一的學生,剛開始,上課的時候比較守紀律,比較愛回答問題。可是過了一段時間后,學習進取性越來越差,思想越來越渙散,有的同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象,教師提問,下邊就鴉雀無聲,即使有人明白問題的答案,他們也悶著不說,可是一旦教師說一點課外的東西,那他們興致特高。還有就是學生對學習的目的很盲目,不明白為什么要學習,怎樣學習。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢,可是他們沒有意識到,在這個人才競爭激烈的年代,知識的重要性。沒有知識,那就等于是文盲,即使打工,別人也只能把你當苦力,而有知識,即使去打工,別人也會把你當有文化的人用。
有些同學憑自我小學階段基礎好,到初中后學習就?!靶÷斆鳌?,平時做作業(yè)時,做題粗枝大葉,回答不完整,考試的時候,不認真讀題,完全沒有弄清楚題意。如,數(shù)學選擇題無特殊說明,僅有一個答案,可是有些同學選擇多個答案;題目叫選說法錯誤的,有同學就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等,這些,教師在平時上課的時候都反復強調(diào),可是還有同學犯這些錯誤。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十三
為切實提高中西部農(nóng)村中小學教師的.整體素質(zhì)和教育教學水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于公布“國培計劃(2014)”——中西部項目方案評審結(jié)果的通知,根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導,我校承擔并組織實施“國培置換”教師培訓項目,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和初中骨干教師進行置換脫產(chǎn)研修。根據(jù)學校安排,教育科學學院承擔了農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師的培訓任務。我院高度重視此項工作,組建了工作小組,精心組織、強化管理、健全制度、責任到人,對整個培訓過程緊抓不放,針對農(nóng)村小學語文、數(shù)學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓及“影子教師”相結(jié)合,集中培訓和遠程指導相結(jié)合,并取得較好的效果。
現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)如下:
一、培訓的組織與保障。
(一)組織領(lǐng)導與管理體制。
為確?!皣嘤媱潯钡捻樌麑嵤?,自接到上級布置的國培工作開始,我院就培訓工作的實施進行了多次的專題研究,成立了以梁釗華院長為組長的“國培計劃”實施領(lǐng)導小組和工作小組(詳見《國培工作具體分工》),全力投入此項工作中去。緊接著,牽頭制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施,落實國培專干,為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。此次“國培計劃”項目培訓時間長、任務重。為防止培訓流于形式,使培訓工作真正落到實處,項目團隊至上而下統(tǒng)一思想、明確任務、落實責任、分工協(xié)作、為國培計劃的順利實施做好充分的準備,爭取通過此次培訓使學員們擺脫教學中的困惑。
(二)方案的修訂與完善。
不定期到基地研修學校聽課,與國培學員交流;在實施的后期,結(jié)合國培學員課題申報和學術(shù)論文撰寫的實際,安排一定數(shù)量的高校教師對其進行指導,并在此基礎上制定了《國培學員論文撰寫規(guī)定》、《國培學員論文答辯實施方案》??傮w上看,方案根據(jù)國培工作的需要不斷進行修改與完善。
(三)提供的學習用品和資料。
我院國培工作嚴格按照國培經(jīng)費使用規(guī)定,為每位學員購買了兩本筆記本、一支水性筆、一個工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學員信息登記表、一份學員信息牌,以上為國培學員的硬性標配。此外,根據(jù)國培授課情況,我院還購置了一批記號筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等,以滿意學員的培訓需要。
(四)教學場地與設備。
我院為小學語文國培學員安排了專門的學習教室a2202,以供國培學員開展專業(yè)課培訓、班會、晚自習等。同時,會同我院實踐教學基地,東環(huán)小學多媒體教室、實驗三小多媒體教室、玉東小學多媒體教室都對我院國培學員開放,國培學員可以憑學員信息牌在以上三所小學申請專業(yè)課培訓和示范課授課。這些教學場地都配備了計算機等先進設備,以協(xié)助國培學員更好地完成培訓工作。
(五)學員的生活安排與與住宿條件。
我院國小學數(shù)學國培學員安排了豐富的課余活動,提倡國培學員與師范生交流。國培學員與我院免費師范生進行了面對面交流,就“我是如何當老師”給免費師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷(詳見《學員論壇實施方案》)。另外,我院也組織小教卓越班學生與國培學員共同開展燒烤活動,增進交流與理解,本次活動將在11月16號開展。學員所入住的酒店為怡景賓館,爭取一同入住的都是數(shù)學學員,方便交流。該賓館衛(wèi)生條件較好,安靜舒適,交通便利。
二、培訓的實施及推進。
(一)課程教學活動及安排。
1.教師面授與互動研討相結(jié)合。
改變單一的教師授課、學員聽課的傳統(tǒng)方式,將面授與學員研討結(jié)合起來。以“學中思、教中研、研促教”為指導,聚焦課改,貼近實踐,整合學員的教學、研究進行培訓。找準小學語文教學新課程實施中的重點、難點問題,實現(xiàn)教學實踐與培訓研究的統(tǒng)一。
2.專題研究與案例分析相結(jié)合。
針對學員專業(yè)特長和培訓需求,培訓設五個專題,學員可自主選擇。圍繞合作反思下的。
專題研修模式,形成研修共同體。通過講座、互動、提煉形成研究專題,梳理和深化既有的經(jīng)驗,形成個性化、多元化的培訓。
3.技能普修與菜單選修相結(jié)合。
結(jié)合學員情況和需求,將專業(yè)理論與教學技巧相結(jié)合,通過集體普修教育基本理論、聽專家講座,以學練、掌握教學技能,學習不同環(huán)境下課堂教學技能,實現(xiàn)課內(nèi)教學與課內(nèi)實訓的結(jié)合,增強培訓的針對性。
(二)師資隊伍情況。
(三)班主任履職及工作情況。
本次小學語文國培,我院設置了雙班主任,分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合,盡職盡責。其工作情況如下:
1.向每位學員發(fā)放課程安排,提出班級管理要求,制定嚴格的考勤制度;而且注重學員學習過程的監(jiān)督與指導工作。對學員聽課、研討、作業(yè)情況認真負責;及時對學員進行現(xiàn)場輔導。
2.注重各種資料的收集整理。目前,收集到以下資料:學校培訓方案,班級花名冊,每位學員的作業(yè)和學習心得體會,學員對培訓課程評價的問卷調(diào)查,各小組研討案例分析,培訓過程照片和視頻等。
3.及時反饋學習情況。培訓期間,班主任老師每天在學習結(jié)束后,及時將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中,并在班級論壇中發(fā)貼,以便學員更好更快的進行經(jīng)驗交流。班主任每天及時查看學員的培訓日志,了解學員對培訓課程的感受與建議,及時進行反饋。
(四)指導頂崗實習生情況。
我院國培學員來自玉林、貴港兩地的農(nóng)村學校。根據(jù)工作計劃,我院爭取按1:2的比例分派頂崗實習生,派出90名頂崗實習生,平均每2位頂崗實習生負責所在學校國培學員執(zhí)教的科目。另外,根據(jù)學院布置,安排小學教育專業(yè)方向的16名指導教師,每名指導教師負責指導5名左右的頂崗實習。從10月份開始,指導教師開始檢查頂崗實習情況,我們爭取指導教師要聽一節(jié)頂崗實習生的課、展開一次與小學的教研活動、檢查好頂崗實習生課堂教學情況、了解頂崗實習生的思想動態(tài)。目前,頂崗實習生檢查、指導工作已經(jīng)完成,指導教師也填寫好了頂崗實習指導紀錄表(詳見《頂崗實習指導記錄表》)。總結(jié)下來,頂崗實習生的實習情況如下:
1.生活方面:實習生吃住在校內(nèi),對艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨。實習學校領(lǐng)導和老師較關(guān)心他們,盡可能地幫助實習生解決生活困難,同學們之間互相幫助,互相理解,較團結(jié)。
2.心理方面:實習生對實習感到新鮮與興奮,對于學校周而復始的教學工作,還是比較適應,思想穩(wěn)定。
3.教學工作方面:每個實習生實習態(tài)度端正,虛心學習,教學工作認真、勤奮。一下去就承擔大量教學工作,班主任工作等,任務重,但是他們接受能力較強,適應能力強。
4.管理方面:頂崗實習生遵守實習單位及學院的各項規(guī)章制度,虛心學習,進行角色的轉(zhuǎn)換,很快適應頂崗實習單位的現(xiàn)實需要;注重安全,特別是要注意工作中、生活中和假期往返學校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全、財產(chǎn)安全等;加強交流與溝通、注意互幫互助,嚴于律己,寬以待人;認真學習,努力工作;維護玉林師范學院形象與聲譽,為學校增光添彩。
(五)培訓的簡報及宣傳。
目前,我院國培工作的簡報正在著手進行。簡報的內(nèi)容將包括國培計劃的實施方案、活動報道、學習講座心得、學習國培總結(jié)以及國培學員、實習生感言等。本次小學數(shù)學國培擬做5份簡報,此項工作國培學員正在進行。
(六)優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)。
(一)充分利用高校有利條件,開展形式多樣的培訓活動。
林師范學院是一所老牌師范院校,具有豐富的中小學師資培養(yǎng)經(jīng)驗和深厚的教育科學研究底蘊。教育廳又批準我院為“小學教師教育基地”。在長期的教學、研究中,我們形成了一支高素質(zhì)、年輕富有朝氣、凝聚力強的教學研究隊伍。學院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”,是廣西最先進的教師教育教學能力實驗室。通過此實驗室可打破培訓的時空限制,為培訓提供更為廣闊的資源保障。
(二)挖掘地方特色,提高培訓的針對性。
(三)突出基地優(yōu)勢,強化實踐取向。
我院國培工作與玉林市東環(huán)小學、第三實驗小學、玉東小學、石棠小學和南寧市普羅旺斯小學共同合作申報。在國培教學和“影子教師”實施過程中,部分專業(yè)培訓是在這些小學完成。此外,學員在高校課堂所學到的專業(yè)理論知識,可以直接在這些小學具體實施,提高我院小學語文國培的針對性與實效性,突出實踐取向。上述研究基地中,從辦學水平來講,既有示范性學校,也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學校;從學校分布來講,既有首府學校,也是地級城市學校,也是縣級學校,為學員提供更加廣闊的視野和研修平臺。
(七)檔案建設及后續(xù)管理。
我院國培工作高度重視檔案建設,把檔案工作列入學校工作的重要議事日程。根據(jù)需要,我院專門為國培工作購置了近300個文件盒和文件袋,以此保留好國培的相關(guān)材料。目前,檔案建設主要由收集、歸檔、登記三個程序。收集:收集國培學員的參訓資料、培訓的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等,整理保存;歸檔:參照我院歸檔制度的規(guī)定,國培工作活動中形成的文件材料,經(jīng)處理完畢或告一段落后,定期移交保存,保證檔案收集工作順利開展;登記:我院國培工作擬形成“六表一書一報”的登記工作,即參訓學員信息登記表、學員信息表、考勤紀錄表、研修情況紀錄表、“影子教師”聽課紀錄表、論文指導紀錄表、指導實習生情況紀錄表、1個課題申報書、1組學科簡報。目前,此項工作正有條不紊地進行。
后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作,嚴格管理之外,主要側(cè)重在學員返崗研修的指導上。可以通過網(wǎng)絡平臺等方式,長期與學員保持緊密聯(lián)系,幫助和指導他們在專業(yè)能力、教學和科研方面不斷進步。同時為培訓教師學員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡平臺,提供繼續(xù)教育培訓信息,與廣大小學教師尤其是培訓教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學校在新課程實施中的經(jīng)驗和新問題,推動當?shù)匦W的校本培訓和教學改革工作。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十四
各位老師,大家好!
本來這次會議在上一周就召開,因杜校長臨時有其他工作要做,因而推遲到今天,半學期以來,在各位老師的共同努力下,各項工作都在有條不紊地開展著,公開教學、月考、集體閱卷充分反映了我校大部分教師對工作的態(tài)度和敬業(yè)精神。我們安排了一些老師進行公開教學,他們都能夠認真對待,積極備課,準備教案。充分地展現(xiàn)了他們的教學能力和教學風格,讓我們從中學到了很多。課后,各教研組積極組織研討,指出缺點和不足。這樣使我們整體的教學水平有了一個提高。月考后的閱卷大家都能做到放下自已的事情進行集體閱卷,特別是小學老師,一個不缺。使我們能夠在第一時間內(nèi)把分數(shù)統(tǒng)計出來。各位班主任在拿到分數(shù)后都能夠主動地找差距,分析原因。我想,我們學校有這些敬業(yè)的老師,我們的教學水平一定會再上新臺階的。
從本次期中考試成績來看,各學科教師和學生都涌現(xiàn)了一批領(lǐng)跑者,為我們的教學工作和學習樹立了榜樣和標桿;在優(yōu)生的培養(yǎng)上有了較明顯的效果,但從分數(shù)段分布情況來看,同年級各班之間有的差距較大。部分成績靠前的學生成績不均衡,出現(xiàn)跛腿現(xiàn)象。學生的解題能力還不高,審題不準,大部分學生對于基礎性知識靠死記硬背,遇到能力提高的題目變式或者課本以外涉及到生活信息的題目就無所適從。學生對社會對生活的體驗和關(guān)注度不高,知識面不寬。學生的邏輯思維能力不強。學生兩極分化嚴重。小學的雙百分的學生幾乎沒有。
原因分析。
1、學生良好的學習習慣和學習的自覺主動性還不強,大多數(shù)同學都是被動學習,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。
2、教師敬業(yè),全身心投入到了教學中,但缺乏對學生具體情況的了解分析,不能做到有的放矢,因材施教,忽視了一個一個知識點的循序漸進和鞏固提高。只站在了教師的高度而未能站在學生的角度思考教學。
3、注重了教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成,注重了學生的輔導,忽視了課堂教學實效性的思考和輔導的效果。對重難點、考點和知識點的落實不一定到位。
4、教師時間抓得過緊過死,學生自由安排的時間太少。學生疲于應付學習任務,禁錮了學生的思維,影響了學生能力的提高。
5、部分教師對教材、對大綱的鉆研不夠,對教材、對學情不能做前瞻性的分析和思考,所以導致質(zhì)量不高。
6、教師教學關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少老師們都很注重教學質(zhì)量的提高,但在教學實際中,只注重了課本直觀知識的教學,缺乏對學生能力提高培養(yǎng)的思考。如文科如何拓寬知識面,擴大信息量;理科變式適應能力的訓練等。
各位老師,我們學校的地理位置、教學資源、教學條件都有一定的局限性,這種局限性讓我有一種強烈危機感。我認為消除這種危機最根本的方法是搞好教學,所以教學是我們學校的生命線。任何時候,任何情況我們都不能忽視教學。任何工作都要服務于教學,有利于教學質(zhì)量的提高。如果忽視了教學,那就是我們的失敗。社會各界對我們的高度評價正是由于我們的教學成果。所以在教學上各位老師如有好的建議,請大家提出來。我們共同商討。另外,我還強調(diào)一點,我們學?,F(xiàn)在的成績是各位老師共同努力的成果,來之不易。所以請各位老師要精誠團結(jié)。特別在公共的場合下,要做到不利于學校的話不講,有損我們學校形象的事不做。讓我們共同努力,把我們學校打造成一流的好學校。以上講得不妥的地方,請大家給予批評,謝謝大家!
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十五
本次期中考試我們年級組選用的是三維試卷。題目看似簡單,但學生實際做起來很容易出錯。我們整個年級考得都很糟糕,我班的數(shù)學比第一名的班級綜合分相差0.25分,但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到。而且是我從教以來考得最糟糕的一次。針對這次不正常的現(xiàn)象,我們年級組的五位老師都從學生的學和教師的教認真地進行了反思。通過這次考試,從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學生的學存在很多不足之處?,F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)。
我的教存在的不足之處:
1、在教學中把學生估計得過高,總認為有些知識簡單,學生應該容易掌握,因而沒有進行重點強調(diào)。導致中下成績的學生沒有掌握,做起來作業(yè)來更是一塌糊涂。
2、對潛能生的輔導不到位。一是在課堂教學中,有時為了完成教學任務,忽視了對潛能生的教學。二是沒有時間進行個別輔導;三是我班的潛能生太多,每次測試40分以下都有八、九個,總有顧此失彼的感覺,導致及格率很低。
3、學生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進行講解分析,導致學生經(jīng)常犯同樣的錯誤。
學生的學存在的不足之處:
1、部分學生的學習態(tài)度極其不端正,學習目的不明確。
2、部分學生學習習慣養(yǎng)成不好:拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴重;做錯的作業(yè)不能做到自覺地去更正;沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣。
3、計算能力差,從本次中考就可以看出,很多學生的應用題列對了算式,但結(jié)果卻又算錯了,計算題得滿分的只有三人。
4、學生在學習上怕吃苦,一碰到難度稍微大點的題目就退縮了,等著老師講,或者亂做一下應付老師,更有甚者就干脆不做。
針對本次考試的情況,在后半個學期的教學中,我將采取以下一些措施。
1、做到精心設計每堂課,使每節(jié)課都能精彩快樂,達成共識,共同進步。
2、狠抓課堂教學。在課堂上只要發(fā)現(xiàn)有人不認真聽,就要馬上停止我的講課。不能再為了完成教學任務而繼續(xù)我的教學。
3、加強對潛能生的輔導工作。我班的兩級分化特別地嚴重,在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音,那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者,不關(guān)他們的事一樣。因而,在課堂上要特別注重潛能生的教學,多設計一些問題讓他們來完成,激發(fā)他們的學習興趣。另外利用課余時間對潛能生進行個別輔導,并采取多鼓勵,少批評的方法。
4、制定切實可行的獎勵制度。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達到期初制定的目標分的獎勵一顆五角星(由組長負責登記),五角星累計達10顆的就獎勵一個作業(yè)本。
5、對于班上的“問題”學生,要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,定期地向家長反映其子女在學校的表現(xiàn),及時了解學生在家里的學習情況,做到和家長共同配合提高成績。
6、加強學生計算能力的培養(yǎng)及認真做題的良好習慣的培養(yǎng)。堅持每天做10道計算題(包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要求學生及時更正,并交給老師或組長檢查。
在后段時間內(nèi),我相信通過努力,我班的數(shù)學成績肯定會穩(wěn)步上升的。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十六
一、反思教學目標。
教學目標是指在該節(jié)課學生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會的數(shù)學思想等,是教師進一步教學的基礎和前提,是學生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學目標,實際就是要通過反思教學過程真正弄清楚學生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會不會靈活運用定理解題,定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切,首先我們必須留意學生在課堂上的一舉一動。如果上課學生精力集中、反映積極、動作迅速、心情愉快等,則意味著學生態(tài)度熱情、主動參與、學有所得、學有所樂。如果上課學生無精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、學習很吃力,效果欠佳。其次檢查學生做課堂練習的情況。若多數(shù)同學能在規(guī)定的時間里正確完成規(guī)定的題目,則教學目標可以說基本達到;若多數(shù)同學遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題,則說明學生對本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂,知識技能沒有過關(guān)。再次是批閱學生課后作業(yè)情況。如果學生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運用得當、計算準確、步驟有詳有略,說明學生已掌握了基本的數(shù)學知識和思維方法。相反如果學生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計算錯誤不斷等說明學生基礎知識不過關(guān)、技能不過關(guān)。通過以上一系列的方法手段,找出問題所在,思考補救的措施。該補充的就一定要補充,該糾正的錯誤一定要糾正;該集體強調(diào)的一定要集體強調(diào),該個別輔導的就要個別輔導。將當堂課內(nèi)容補起來,以便進行下面的學習。
二、反思教學方法。
教學方法是為完成教學任務、達到教學目標所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說:“教學有法,教無定法。”教學方法的選擇,取決于學生的實際認知水平。通常根據(jù)教學內(nèi)容的不同,我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學方法,也可以利用掛圖、模型、實物、小黑板、多媒體課件等輔助教學。反思教學方法,首先要根據(jù)學生在當堂課的表現(xiàn),從他們學習中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破,從他們最無聊、最無味的地方入手,從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學價值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學生接受、學生也最樂于接受、最利于調(diào)動學生學習積極性、最利于培養(yǎng)學生科學的創(chuàng)造性、最利于學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學形式。如果課題引入得太平淡,激不起學生的學習興趣,可以給學生講解數(shù)學家的成長歷程、新奇的數(shù)學問題、身邊的數(shù)學問題等;如果是定理公式的推導證明僅僅限于教材、學生不好理解,可以挖掘新意改變策略,以充實的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學們的求知欲,同時激發(fā)其科學知識的創(chuàng)造性;如果是例題習題的處理缺乏深度,學生不好掌握,可以層層深入、舉一反三,在同學們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考,就一定能逐步提高自身的教學水平,教學質(zhì)量也一定能夠提高。
三、反思教學價值。
教學價值是在教師完成教學目標,學生完成學習任務的情況下,教學意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華,是教育教學的更高境界。有一句教育格言說得好“教育是一項事業(yè),需要我們無私的奉獻;教育是一門科學,需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術(shù),需要我們不斷的創(chuàng)新?!狈此冀虒W價值,就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。要知道每一種數(shù)學思想都包含著一種人生哲理,每一種解題方法都豐富著學生的價值觀和世界觀,每一點滴的數(shù)學知識都凈化著學生的心靈。只要我們細心觀察、認真分析、深入思考、努力拓展,不放過課堂教學中的蛛絲馬跡,不放過教材中的一字一句,我們一定能做到,我們也一定能做好。如分類討論的思想教學生辨證地看問題,函數(shù)的思想教學生既要注重問題的現(xiàn)象更要認識到問題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學生認識什么是數(shù)學美、怎樣欣賞數(shù)學美、如何運用數(shù)學美,反證法讓學生認識到解決問題不一定要正面出擊、有時側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學家的成長歷程可以給學生樹立榜樣、激勵學生刻苦學習;我國悠久燦爛的數(shù)學發(fā)展史可以讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感,激起同學們的愛國主義熱情,從而奮發(fā)讀書獻身祖國的現(xiàn)代化建設?,F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子,不是要教出一群高分低能兒,而是要為學生未來著想,為他們豐富多彩的人生作必要的知識準備和心理準備。知識是死的,不知道是可以從書本上學到,而能力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會的。一個人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底,教學的價值在于塑造人,交給學生做人的道理,交給學生科學的思維方式和自己發(fā)展的基本素質(zhì),讓他們都成為對社會有用的人。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十七
本學期的教學工作基本結(jié)束,留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細細品味,這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在我班數(shù)學教學工作的這一學期里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
初一(10)(11)在整個年級中,數(shù)學屬于中下水平。主要表現(xiàn)是優(yōu)生比率較少,不及格學生比率過大。學生被動學習,對作業(yè)缺乏熱情。面對學生現(xiàn)狀,只能是費盡心思,想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質(zhì)量。
一是要了解熟悉學校的環(huán)境制度,清楚年級提出的教學目標,摸清備課組的工作思路,清楚自己的職責任務。做好學生的常規(guī)管理工作,規(guī)范個人的課堂教學和常規(guī)管理。
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學生更容易接受的教法。
2.課前準備,編好學案。
每一次集體備課或編寫學案,我都很認真,遇到問題時立即提出,同大家討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家探討,如有問題立即更正、改進。同時課前對學案認真分析,把握難易層次,以便于課上有效分層教學。
3.多聽課,積極參加教研。
有必要學習和吸取其他教師的教學方法。聽課的同時,認真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
4.走進學生的生活。
要做到教學相長,就必須知己知彼。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。尤其還要走進他們的生活和心靈,為他們排憂解難,做他們的知心人。
5.課后輔導和作業(yè)過關(guān)。
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導和作業(yè)批改工作。初二學生愛動、好玩,常常不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。
針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時,做好作業(yè)考試的批改和登記,強抓學困生的作業(yè)的訂錯工作;每周組織學生的過關(guān)檢測,提高基礎題過關(guān)率。
"金無足赤,人無完人",當然在我教學工作中難免有缺陷。例如,課堂語言平緩,時間長了激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;考試成績不穩(wěn)定等,這些是我目前在我教學中存在的不足。對于學生面言,也存在計算能力不過關(guān),審題不仔細難以理解應用題意思,證明題不能過關(guān)或是思路不清晰,還沒有一個良好的學習方法習慣等。
1.多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。
3.注重打基礎。由于學生基礎較差,上課時多以學過內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。
4.運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
初一數(shù)學期試總結(jié)篇十八
從試卷分數(shù)看,七(1)班整體表現(xiàn)正常,優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%,及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,期中考試班上只有兩人不及格,但這次四十分以下的`低分竟然有四人,40-60分之間另有三人!
平時表現(xiàn)基本決定最后的成績。班上那幾位上課不能專心聽講,作業(yè)不認真或基本不做,學習筆記也難以及時交查的同學,都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學,無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),都堪稱優(yōu)秀。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實有這樣幾位“天才”,上課聽講常常并不那么專心,平時作業(yè)也不算優(yōu)秀,錯題筆記更是馬虎應付,但每每期考都能有九十多分!相反,還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生,一到大考成績總不夠理想--這次就有四、五位這樣的同學都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學習方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的,很多方法是對有些人有用,但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學好數(shù)學,一定要找到適合自己的學習方法!由此想來,我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求,以后對不同的學生可能還是要區(qū)別對待!
記得周一上午上本學期最后一節(jié)數(shù)學課,下課鈴響的時候,問同學們期末考試時一定要記住哪兩個字,當時同學們你一言我一語,說出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞,很高興學生們都知道老師的用意。本以為同學們因此“審題”會“仔細”些,但想不到,全班45位同學,竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,畫圖都基本正確,偏偏都沒有另外求(寫)出對應的圓心角,白白地都被扣了三分--也是因為平時的類似練習當中,一般都只是要畫圖,沒有這樣單獨要求角的(其實要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學,基本都在八十分以上(那五位99分的當然都在其中),由此應該可以得出這樣的結(jié)論:學習成績的好壞,往往取決于是否有良好的學習習慣。平時一絲不茍認真按老師要求做的同學,比較容易養(yǎng)成好習慣,于是就能成就好性格,關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”,有比較好的“命運”,取得比較理想的成績!