大班社會教案反思(通用21篇)

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    教案是教學活動的重要組成部分,它是教師準備和組織教學的一種書面材料。教案的編寫需要充分考慮學生的認知特點和學習能力,選擇合適的教學方法。下面是一些成功的教案案例,其中包含了一些獨特的教學思路和方法。
    大班社會教案反思篇一
    每次小朋友洗手的時候,老師都要提醒小朋友:“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點,洗完手立即關掉水龍頭?!睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。
    另外,隨著社會上水污染的現象越來越嚴重,經??匆娝嫔嫌衅∥?,水的顏色變了等等。
    同時結合本周主題“保護環(huán)境”,為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系,懂得水的寶貴。因此,我設計了這一綜合活動《寶貴的水》。
    1、感知水和人類生活的密切關系,懂得水的寶貴。
    2、能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。
    水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片。
    1、了解水與人們生活的密切關系:
    (1)討論:我們什么地方需要用到水?
    (2)出示水各種用途的圖片,引導幼兒講述水與人們生活的密切關系(人們的生活、生產活動都離不開水,動物、植物都需要水。)。
    2、激發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法:
    (1)向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。
    (2)請幼兒討論并設想保護水資源的方法(如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等)。
    3、鼓勵幼兒從自身做起,在日常生活中節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護水資源的行動。
    1、本活動利用各種圖片引導幼兒由講述水與人們生活的密切關系及水受到嚴重污染,最后設想保護水資源的方法,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,調動了幼兒講述的積極性。
    2、通過本次活動,幼兒知道要從自身做起,在日常生活中要節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護水資源的行動。
    水是我們日常生活中必不可少的東西之一,特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的,只要有機會和水有親密的接觸,他們會想方設法的去玩一玩,比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的,有杯子的加入那真是如虎添翼啊,可以用水倒來倒去,可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話題進行了無數次的說教,到起到的效果那真是微不足道啊。
    大班社會教案反思篇二
    活動目標:
    1、建立性別認同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。
    2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質,增強自信心。
    3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動準備:
    1、課件。
    2、聲音特效。
    3、玩具若干。
    活動過程:
    一、談話提問導入主題:
    1、教師介紹自己姓名和性別。
    2、區(qū)分男孩女孩。
    3、點數男孩女孩人數。
    二、了解男孩女孩的相同和不同。
    1、通過觀察、分類操作,了解男孩和女孩外表的不同。
    2、引導孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)小結:對,男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
    3、生理。
    男孩女孩要上的洗手間是不一樣。
    小便姿勢也是不一樣。
    4、社會角色。
    出示幻燈片。
    讓我們再想想,男孩是爸爸媽媽的――女孩呢?――。
    等小朋友長大了結婚以后,這時候男孩就變成了?――女孩呢?
    小結:男孩女孩真的不一樣呢。
    5、男孩女孩的喜好。
    幼兒選擇玩具。
    男孩放在左邊的桌子上,女孩放在右邊的桌子上。
    小結:先看看男孩喜歡的玩具――再看看女孩喜歡的玩具――,
    什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
    小結:男孩女孩喜歡的玩具不一樣,但有的玩具男孩女孩都喜歡。
    三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂,動作表現音樂。
    討論:你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?
    四、引導幼兒說說各自的理想,了解男女合作的工作。
    五、合作舞蹈。
    請男孩和女孩合作舞蹈。
    大班社會教案反思篇三
    活動目標:
    1、幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。
    2、通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。
    3、活動中鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的見解。
    活動準備:
    教師自制教學ppt;了解多種意外傷害事故或急救的方法。
    活動過程:
    一、導入部分,引出意外傷害的概念。
    1、播放ppt,出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面,提問。
    這孩子受傷了,請你趕快幫助一下,你該怎么做?先做什么,再做什么等?呢?
    幼兒會運用已有經驗來講述,如:先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉,然后用創(chuàng)可貼貼上去止血,也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的'話就及時的送去醫(yī)院。
    2、猜測孩子受傷的原因。
    二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。
    2、幼兒憑借自己已有的生活經驗來講述,然后教師補充。
    3、借助ppt圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故:如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。
    4、請幼兒說一說。
    三、觀察畫面,了解多種意外傷害事故的急救措施。
    1、以被狗咬傷為例,請孩子觀察畫面,大膽表述自己觀察的結果,說說如何進行急救:用清水沖洗傷口,最好將傷口掰開進行沖洗,如果有血要及時止血,然后到醫(yī)院接受治療,打狂犬疫苗針,如果不打這個針,后果很嚴重。
    2、幼兒自由選擇內容,了解其他種意外傷害事故的急救。
    幼兒講到哪里,教師用超鏈接的方法展示面面,引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。
    大班社會教案反思篇四
    一、指導思想。
    以教育部《幼兒園指導綱要》為指針,緊緊圍繞本學期市區(qū)托幼辦及本園辦園務計劃,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃,提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心,科研課題為載體,立足本園特點,認真致力于研究教師實踐中的問題,利用每位教師的優(yōu)勢,互幫互學,提高教師的教育教學水平,促進我園教學質量的提高。
    二、工作重點:
    1從養(yǎng)成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的教學模式,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
    2、加強園本教研建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能,敢于創(chuàng)新,拓展教研工作新思路,不斷改進教科研活動模式,在活動中進行實質性的探討、研究,提升本年級組的教科研水平。
    3、開展各年級組互相觀摩研討活動,做好幼小銜接的各項準備工作。
    4、做好本年級組的保教協調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用,充分發(fā)揮現代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。
    5、組織好每周六和備課時間的教科研活動,教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
    三、本學期工作目標及措施。
    1、教師之間增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞:問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。
    2、利用業(yè)余時間,擴大教師的視野,抓住一切學習的機會給自己充電,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志,加強對園本教研的研究。
    三、課題研究價值。
    1、理論層面的價值。
    幼兒園社會領域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內容,但是都無法取代社會領域教學的獨特作用。
    社會教學活動作為獨立的領域,其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
    教師需要不斷更新對社會教育的認識,樹立以人為本的思想,在教學中,客觀地看待幼兒的發(fā)展,關注教學細節(jié),善于把握隨機教育的契機,提升教學指導藝術與能力。
    2、實踐層面的價值。
    幼兒園社會教育是一門新興的學科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調查中,較之其他領域的教學,幼兒社會教學在幼兒園內受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內容的選擇上不難看出,教師相對選擇科學﹑語言﹑藝術等領域的內容較多。這是因為社會教學中,教學素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領域那樣立竿見影。
    由于社會領域的教育不同與其他領域,且因為社會領域的特殊性,所以它比其他的領域更難開展。因此在這個領域的教育上出現了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況,為一線教學提供操作性強的幫助。
    3.2016-幼兒園保教工作計劃。
    大班社會教案反思篇五
    目標:
    1、了解中華武術的博大精深,喜愛中華武術,激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
    2、常識看圖示探索中華武術的基本動作并大膽表演,感受中華武術雄壯有力的氣勢。
    準備:
    紅腰帶師生個一條,歌曲《中國功夫》,字卡,課件。
    過程:
    一、引題。
    教師腰系紅絲帶,引發(fā)幼兒觀察:老師今天的打扮有什么特別的地方?
    過渡語:讓你們猜到了,最近我迷上了中華武術!
    二、初步感知中華武術的特點。
    師:我有一個師傅,叫李連杰??纯次?guī)煾档木毼浒?
    1、播放李連杰的視頻,幼兒觀看。
    神情。
    動作。
    2、交流:你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
    小結:這就是中華武術,它源遠流長,是一種體育項目,也是我們國家的國粹。
    三、了解練武的目的。
    1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應的圖片:明星、爺爺奶奶、外國人)。
    2.連外國人也加入了練武術的隊伍,這說明了什么?
    3.練武有什么用?(出示)。
    防身--辨析:幼兒之間的打打鬧鬧是武術嗎?(ppt)。
    鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺的'ppt)。
    觀賞--表演的ppt。
    小結:練武既鍛煉了身體,有幫助了別人。
    四、幼兒看圖譜練武術。
    1.個別幼兒表演武術動作,教師小結幾個主要的動作:出拳、馬步。
    2.幼兒學一套武術操。
    1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》,提問:什么叫秘籍?
    2)出示幾張圖片,引導幼兒學習看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布)。
    3)幼兒分成兩組,自學自練(背景音樂配樂)。
    3.教師喊口令,幼兒分組表演。
    4.武林大會武術表演:幼兒每人一根腰帶,到臺上表演(配樂)。
    五、延伸活動:激發(fā)幼兒把武術傳承下去。
    反思:
    在本次教學活動當中,孩子們的表現很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標基本完成。但由于人數較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現搗亂的現象,在以后的活動中,應在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
    大班社會教案反思篇六
    1.明確自己的職責,體驗與同伴合作造紙的樂趣。
    2.了解造紙的歷史,感知造紙的過程。
    活動準備。
    造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個,小桶四個,漏勺四個,大盆四個,中盆四個,小圓盆四個,紗網六個,搟面杖四個,方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個。
    活動過程。
    1.播放視頻,了解紙的歷史。
    來,看看老師為你們準備了什么?用眼睛看一看。
    知道我們今天要干什么嗎?
    那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?
    那時候的人是用什么材料造紙的?
    竹子可以用來造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長時間浸泡,第二部,將它們砸碎,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿必須均勻的覆在紗網上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,紙就做成了。
    2.明確分工,動手造紙。
    造紙的方法我們已經知道了,你想不想動手學學古代人造紙?
    我需要招聘四個隊長,分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
    請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人,看哪個隊長先完成任務,把你的工人帶過來。
    我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開一個短會,各對長請注意,隊長的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責,做好自己的工作,另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生,咱們的上班時間為二十分鐘,準備好了嗎?叮鈴鈴,上班時間到了,請各隊工人開始工作。
    3.討論評比。
    你覺得哪一組造出的紙質量最好,咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生第一名。
    4.活動延伸。
    等我們造的紙干了以后,我們可以在上面寫字、畫畫,還可以折疊出各種小動物呢。
    活動反思。
    這堂課幼兒很感興趣,這一中國古代的文明發(fā)現并不能夠讓孩子們全部接受,這確實是本課的重點和難點,孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標,課后應該有更多的延伸活動,讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內容。
    大班社會教案反思篇七
    1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。
    3、使幼兒初步了解我國的幾個“世界之最”,知道祖國地域遼闊。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張。
    二、展開。
    1、讓幼兒看“大地圖”,使他們知道我們的祖國很大。
    (1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
    (2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)。
    (3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流:長江、黃河。
    2、引導幼兒看圖片,了解我國的世界之最。
    (2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
    3、教師小結。
    三、結束。
    請幼兒“游覽”美麗的'祖國幼兒自由結伴,在大地圖上的“各地”游覽,說說自己來到了祖國的什么地方,看到了什么些什么。
    一、深入淺出,貼近學生。
    熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容,居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中,激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》,本課的教學目標的確立要淺顯,要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識,從而感受到祖國的美麗和偉大,為自己是中國人感到自豪,有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。
    二、精心設計,課堂與生活相融。
    上課時,我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖,給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景,學生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受,學生踴躍發(fā)言:我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈,有長城等等。在看和說的過程中,學生受到感染,表現出極高的學習興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機導入:今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。
    大班社會教案反思篇八
    活動目標:
    1.促進幼兒大肌肉動作發(fā)展;
    2.提高幼兒的反應能力;
    3.增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng);
    4.體驗在集體運動中的快樂。
    活動準備:
    皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
    活動過程:。
    (一)游戲:看誰變得快。
    教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:
    .及時調整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;
    .及時調整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
    (二)游戲:球兒滾滾。
    幼兒站立于紅布兩側拉起紅布形成通道,并互相協作完成下列動作:
    .教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
    .教師將球放置于紅布一側,提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側;
    .教師進一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
    (三)游戲:跨越彩虹。
    幼兒站立于紅布一側:若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協作完成下列動作:
    .在紅布上跑動。
    .在紅布上爬行。
    (四)游戲:舞龍。
    幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導下完成:
    .直線走。
    .曲線走。
    .變速走。
    .轉向走或跑。
    (五)放松游戲:同心協力。
    .幼兒排成一列橫隊,手持紅布按節(jié)奏前進。
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    大班社會教案反思篇九
    1、了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。
    2、學習整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
    3、清楚講述自己的做法。
    4、發(fā)展幼兒的`動手能力。
    5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
    每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
    (一)聽音樂導入。
    孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生,就要養(yǎng)成良好的習慣,學會自己的事情自己做。
    那好,今天咱們就來說一說小書包。
    (二)引導幼兒了解書包的結構及用途。
    1、引導幼兒了解書包的結構。
    師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
    幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。
    教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
    2、引導幼兒了解書包的用途。
    師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
    咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層里放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
    (三)幼兒整理小書包。
    1、幼兒嘗試整理書包。
    小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)。
    2、個別幼兒介紹。
    師:誰來說一說你是怎樣放的?
    幼甲:我把書本和鉛筆盒放在的層里了,把小手絹放在小層里了。
    幼乙:我把東西都放在的一層里了。
    幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側的一層里,小手絹放在側兜里。
    3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法。
    師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
    下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
    (錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
    讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
    4、幼兒再次整理小書包。
    好,那咱根據剛才說的再來整理一次??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)。
    教師小結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
    (四)愛護小書包。
    師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?
    (五)結束。
    好了,孩子們,現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。
    隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?;顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導,關注幼兒在活動中的表現和反應,及時以適當的方式應答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
    活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入,激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如"學習用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現問題——哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好,然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現了幼兒的自主性,豐富了他們的經驗,并在實踐操作中解決了問題。
    書包的整理是孩子最有益的經驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學的愿望。
    整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務意識,滲透了責任感,為入學打好了基礎。
    大班社會教案反思篇十
    1、建立性別認同,了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。
    2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質,增強自信心。
    3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
    4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    活動準備。
    1、課件。
    2、聲音特效。
    3、玩具若干。
    活動過程。
    一、談話提問導入主題:
    1、教師介紹自己姓名和性別。
    2、區(qū)分男孩女孩。
    3、點數男孩女孩人數。
    二、了解男孩女孩的相同和不同。
    (1)通過觀察、分類操作,了解男孩和女孩外表的不同。
    (2)引導孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)。
    小結:對,男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
    (3)生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。小便姿勢也是不一樣。
    (4)社會角色出示幻燈片。
    讓我們再想想,男孩是爸爸媽媽的——女孩呢?
    ——等小朋友長大了結婚以后,這時候男孩就變成了?
    ——女孩呢?
    小結:男孩女孩真的不一樣呢。
    (5)男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,女孩放在右邊的桌子上。
    小結:先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——,
    什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
    小結:男孩女孩喜歡的玩具不一樣,但有的玩具男孩女孩都喜歡。
    三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂,動作表現音樂。
    討論:你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?
    四、引導幼兒說說各自的理想,了解男女合作的工作。
    五、合作舞蹈:
    請男孩和女孩合作舞蹈。
    活動反思。
    本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點,從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體。活動內容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內容,有利于提升幼兒的知識經驗。活動準備能調動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現能力的機會,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
    大班社會教案反思篇十一
    1、建立性別認同,了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。
    2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心。
    3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
    【活動準備】。
    音樂(輕柔的、強勁的),音樂磁帶,歌曲《對面的女孩看過來》。
    【活動過程】。
    一、導入。
    2、下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)。
    二、展開生活經驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)。
    1.引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?
    2、教師小結:男孩女孩各有各的特點,男孩:堅強,勇敢,不怕黑,粗心,調皮。女孩:溫柔,可愛。細心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關心,相互幫助。
    三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》。
    “聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?”讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
    總結:原來男女喜歡的音樂也有不同,男孩喜歡強勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)。
    四、男孩、女孩的.理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質、增強自信心。)。
    1、“男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!”
    2、“大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認真學習,努力做好每一件事情,就一定會實現你們的理想。
    【活動反思】。
    本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點,從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出,全面具體。活動內容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內容,有利于提升幼兒的知識經驗。活動準備能調動幼兒興趣,給孩子充分活動和表現能力的機會,活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
    大班社會教案反思篇十二
    1.學會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
    2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
    3.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
    4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
    2.照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段)。
    一、導入部分。
    小朋友們都特別喜歡唱歌,現在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師再見了)。
    1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學生了,老師非常舍不得你們,現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)。
    2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學唱歌曲做好情感的準備。
    3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
    二、學唱部分。
    (一)欣賞歌曲(提出要求)。
    活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師再見了》,現在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)。
    1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
    2、說一說歌曲的'演唱內容?
    3、你想對老師說什么嗎?
    (二)學唱歌曲。
    1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
    2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
    3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。
    4.整首學唱歌曲。
    5.引導幼兒唱出深情的感受。
    (三)表現歌曲。
    1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
    2.集體深情地演唱給老師聽。
    3.學習有表情地歌唱。
    4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)。
    5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
    (1)隨音樂每三拍敲擊一下。
    (2)根據教師的即興指揮,輪流演奏。
    三、結束部分:
    1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。
    2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師再見了》。
    四、延伸活動:
    畢業(yè)合影留念。
    《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去,然后突然變換音調,讓有的幼兒又轉換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌”。對于出現的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調。
    不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。
    大班社會教案反思篇十三
    1.能以拓印的手法展示秋樹的美。
    2.讓幼兒感受到秋季,了解秋季秋季中樹的變化.
    3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力,從活動中感知樹葉的無私精神。
    樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)重點難點:
    重點:小組以拓印的手法來完成作品。
    難點:讓幼兒明白樹葉的無私精神。
    一、導入活動師:提問:小朋友們,你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎?
    幼:春、夏、秋、冬.
    師:那現在是什么季節(jié)呢?
    幼:秋天.
    師:好,那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.
    二、觀看課件,了解秋季中樹的變化。
    1. 師:你們都看到了什么呀?
    幼:樹、樹葉。
    師:那都看到了什么顏色的樹葉啊?
    幼:紅色、黃色、綠色。
    師:樹葉怎么了?
    幼:它落下來了。
    2.再來觀看一遍課件,為樹媽媽的出現做鋪墊。
    師:教師指著正在落葉的圖片問:"樹葉娃娃怎么了?"幼:它落下來了。
    師:那它落到哪里去了呢?小朋友們想一想再回答。對了,樹葉娃娃很很勇敢,被秋風刮到了四面八方也不怕,它們 變成了很好的肥料,樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."
    3.老師示范拓印畫,講明拓印手法.
    (那我現在要把樹媽媽請出來了。首先,我們先把樹葉娃娃拿一個出來,再染上自己喜歡的顏色,然后再把它送到樹媽媽的身邊,用力按下去,一個接著一個,從左到右,這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)
    4 . 幼兒小組操作,教師巡回指導。
    師:進行分組印畫活動,共分成四個小組。
    師:作畫過程中,教師要強調衛(wèi)生;先把你們的袖子拉起來,然后再拿出來一片樹葉娃娃,染上你們自己喜歡的'顏色,把它送到樹媽媽的懷里,用力按下去,一個接著一個;比一比,看哪個小組最棒,印得最好看;按下去的時候,小心一點,別把顏料弄到衣服和手上去了。
    三.展評作品。
    師:現在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來,然后粘貼到黑板上。
    師:教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮,為什么。
    四、 活動延伸。
    小朋友們,你們回到教室里面去想一想,樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢?我等著你們的答案哦。
    通過本次活動,增強了幼兒對藝術的興趣,提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。
    大班社會教案反思篇十四
    這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?;顒拥拈_始,我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,感知四分音符和八分音符,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。
    當完成第一部分的'節(jié)奏練習后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣,自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
    孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結構,音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
    孩子要參與游戲,表現音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現了。
    在使用打擊樂器時,孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。
    為了讓活動更有趣,能充分調動孩子參與活動的積極性,發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,我設計了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗快樂,大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。
    大班社會教案反思篇十五
    1、觀看公益廣告,強化對正確行為的認知,了解小小宣傳員要宣傳的內容。
    2、制作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行為。
    3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力,并體驗做宣傳員的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
    能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達自己的認識。
    1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
    教師:你聽見了什么?你看到了什么?
    教師:歌曲里說了一件什么事?
    幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
    幼兒:做個樂于助人的好孩子。
    教師:我們是大班的小朋友了,我們應該怎么做呢?
    2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。
    教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?
    幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。
    幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
    幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
    幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
    教師:你最喜歡誰?為什么?
    幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
    幼兒:……3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進一步分辨幼兒行為的對與錯。
    教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學誰?
    幼兒:我喜歡排隊的小朋友,不推擠。
    幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
    幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
    小結:師生共同總結,我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。“文章。大。考。吧幼。師網。"我們要上小學了,怎樣讓更多的人學習文明的行為。
    4、共同討論。
    教師:我們應該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現文明的行為?
    幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學習。
    幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。
    5、制作“文明宣傳卡”。
    引導幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
    6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭做文明小天使。
    幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。
    活動來源于生活,又走向生活?;顒觾热菖c幼兒的生活結合,選擇了幼兒關心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調動已有的生活經驗,把整個活動推向了**;活動的結尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
    社區(qū)宣傳活動準備與思考不夠深入。
    大班社會教案反思篇十六
    1.能運用"假如……"的句式聯想"沒有太陽,世界可能發(fā)生的一切"。
    2.從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。
    3,積極進行聯想,并大膽講述。
    1.幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關的知識。
    2.掛圖"假如沒有太陽……",幼兒用書。
    1.活動重點:運用"假如……"的句式進行聯想講述。
    2.活動難點:從不同角度進行聯想講述。
    3.指導要點:指導幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關系,學習運用"假如……"的句式聯想、講述。
    2.設置疑問激發(fā)幼兒擴展想象。
    (1)提問:假如天空沒有太陽,人會怎樣?動植物又會怎樣?
    (2)幼兒三三兩兩議論,教師巡回傾聽。(注意傾聽幼兒是否圍繞主題內容進行講述)。
    (3)在集體中交流各自的想法。
    3.引導幼兒運用"假如……就……"的句式講述。
    提問:
    (1)假如真的沒有太陽,會對動物與人的生長、生活,對植物的生長有什么影響?
    (2)你會用"假如……就……"的句子說嗎?(引導幼兒從不同的角度思考、講述,重點啟發(fā)幼兒討論沒有太陽,植物生長受阻礙與人們生活的.關系及人體缺乏光照產生的影響。)。
    (3)打開幼兒用書仔細觀察,然后運用"假如…就…"的句式進行講述練習。
    教師小結:假如沒有太陽,花就不香,草就不綠,人就長不高。萬物生長靠太陽,太陽對人們、動植物來說真是太重要了。
    1.是否能積極參與討論,大膽發(fā)表自己的看法。
    2.能否運用"假如……就……"的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。
    1.充分發(fā)揮想象,用圖畫表示沒有太陽所有可能發(fā)生的一切。
    2.閱讀幼兒用書,理解和歸納太陽的重要性。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
    大班社會教案反思篇十七
    2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾,知道每個民族都有自己代表性的服飾。
    1、各族服飾圖片。
    2、幼兒活動手冊1第39頁。
    一、談話導入。
    2、每個民族都有他們自己的代表性服飾,今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾(出示圖片)。
    二、漂亮的民族服飾。
    1、首先,我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大,穿長靴。
    接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍,斜衣襟,頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子,腰間束腰帶,腳穿皮靴。
    最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍,腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心,小姑娘多梳幾十條小辮子。
    ————我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。
    2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候,都看到了些什么不同的地方?逐一提問,引導幼兒發(fā)現圖案裝飾的主要地方。(小結:小朋友看得真仔細,這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的'袖口、領口、衣角。
    3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。小朋友再仔細觀察,除了袖子還有什么地方能表現對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。
    教師小結:小朋友真聰明,原來這些民族服飾不僅有對稱美,圖案的排列也很有規(guī)律,就像我們數學里的排序。
    5、你們在哪里有見到過這些民族服飾:幼兒回答,如在跳舞的時候有穿過的,電視里又放的等等。
    三、體驗民族服飾的美麗。
    1、教師分發(fā)幼兒活動手冊,幼兒欣賞體驗。
    2、請幼兒根據民族服飾的特點,自己設計民族服飾,讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來,然后讓小朋友們分組評比,把設計的好的張貼在教室布置。
    1、最主要的問題在于我作為教師,上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段,我經常內容重復,沒有邏輯性,甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說,語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂,上課的效果就不是很好了。
    在上課過程中,前面時段教師可做一個“模板”,在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面,條理很清晰了,教師講了幾個后,后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述,這樣可以促使幼兒開動腦筋思考,也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
    2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大,不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候,將拼切成12塊左右,這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候,我還把兩組的圖片弄掉了幾張,這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了,但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
    3、我是第一次上課,幼兒不容易把注意力集中在我身上,在開展活動或是討論問題的時候,我很難控制住局面,常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題:很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課,希望得到老師的關注和表揚,而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧,為了“省去麻煩”,我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答,進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到,小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來,教師及時對幼兒的回應,對整個課的效果有著很重要的作用。
    4、課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主,教師為輔。教師的講課難度要有提升,不能一直處于平鋪的狀態(tài),既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣,也使認知目標能更好地完成。
    5、教師指令一定要簡潔明白,在開展活動前就要將要求講述清楚,有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前,教師可以先示范一次,將要求講述清楚,再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述,幼兒投入到分散的游戲中,注意力就更少集中在我的話上,這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因,也給幼兒完成拼圖增加了難度。
    第一次上課效果不是很好,不過我也收獲了很多的經驗教訓,在這些經驗和老師對我的幫助之下,我會有進步。
    大班社會教案反思篇十八
    (一)從活動現場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看,這個教育內容的選擇是恰當的,因為要基于孩子的經驗,因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法,而且內容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求,此外,面隊眾多的物品及玩樂場所,他們需要全面觀察思考,做出選擇。同時,錢款又是必須限制在10元錢以內。這是一次整合現有才智的考驗,此外,在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見,這對正在學習合作進程中的孩子來說,也是一次挑戰(zhàn)。完成以后,他們明顯的又前進了一步。
    (二)教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習,這是符合“教育者是活動的引領者,受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信,這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設計,大大激發(fā)了孩子們參與的動機,他們不僅在活動中感受到學習的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗之后,把所獲的認知經驗內化為自身的關鍵經驗。
    (三)活動的每一段落都是精彩的,因此,哪一段也舍不得刪去,以致整個活動時間過長,雖然孩子始終十分投入,但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設計時預計不足,特別是當最后,小組沒有用足10元錢,這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論,當然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的,因為機不可失、時不再來,幼兒的情緒一旦冷卻以后,可能很難再次重振。
    大班社會教案反思篇十九
    椅子是孩子們最熟悉的東西,每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,為了滿足幼兒玩椅子的樂趣,充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源,我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。
    1.積極動腦筋,聽信號做游戲,能根據信號快速做出相應反應。
    2.有合作意識,能與同伴協調一致,體驗合作成功的樂趣。
    3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
    4.體驗合作創(chuàng)編游戲的`樂趣。
    5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
    一、熱身運動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動,主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習,為接下來的平衡動作練習做準備。
    二、個人游戲:聽一聽、做一做,引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。
    游戲玩法:聽指令做動作:
    (1)起立;
    (2)坐下;
    (3)跳到椅子左邊;
    (4)跳到椅子右邊,
    (5)繞椅子一圈;
    (6)交換位置。
    游戲規(guī)則:教師在游戲的過程中,打亂數字順序游戲,逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號,耳朵、身體、腦子要反映準確。
    三、小組游戲:搭橋過小河,通過小組合作搭橋,發(fā)展合作能力,平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
    游戲玩法:全體幼兒分成兩組,每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子,椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友,面前出現空椅子就要馬上向前走,哪一組先搭好走到對岸就算贏。
    游戲規(guī)則:注意椅子傳遞中的安全,不能從椅子上掉下來。
    四、集體游戲:搭橋過大河,進一步發(fā)展合作、平衡的能力,體驗協作的快樂。
    游戲玩法:全體幼兒合成一組,5張空椅子交互傳遞搭橋。
    游戲規(guī)則:不能從椅子上掉下來。
    重點指導:一邊傳椅子,一邊注意腳下的移動,還要注意轉角的地方。
    五、跟隨音樂做放松動作,舒緩幼兒的情緒。
    活動延伸1。體育游戲中繼續(xù)引導幼兒嘗試椅子的新玩法。
    大班體育活動《棋格樂翻天》,在活動中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設計棋路進行游戲。活動由簡單逐步變難,最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強了團隊合作精神,在比賽中也同時增強了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好,達到了預定的目標,但也存在著一些不足,如場地考慮不足,提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前,可以留一點時間讓幼兒先練習,以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中,我會更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動場地。
    大班社會教案反思篇二十
    本節(jié)課為《運算律》的第一課時,而在這一單元之前,學生經過了三年多時間的四則運算學習,并對這些已經有一些感性認識的基礎:如在10以內的加法中,學生看著一個圖可以列出兩道加法算式;在萬以內的加法中,通過驗算方法的教學,學生已經知道調換加數的位置再加一遍,加得的結果不變。本節(jié)課通過一些實例進一步來引導學生進行概括總結。
    在教學中,我首先創(chuàng)設了學生熟悉的生活情境,讓學生根據社會實踐中的信息自由地提問。這樣既培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維,以及問題意識,也符合新課程“創(chuàng)造性地使用教材”的理念。在教學中通過對兩個算式的觀察比較,喚醒學生已有的知識經驗,使學生感知加法交換律,組織學生寫出類似的等式,幫助學生積累感性材料,豐富學生的表象,同時鼓勵學生用自己最喜歡的方法總結出加法交換律和加法結合律,學生能較快的體會出這兩種運算律,使學生體會到符號的簡潔性和概括性,發(fā)展學生的符號感。通過幾個層次的練習,使全體同學都參與到有趣的數學學習中,體會到生活處處有數學,充分感受到學習數學的樂趣,又鞏固了全課的內容,為以后教學應用運算律進行簡便計算作好鋪墊。
    通本節(jié)課的教學,我發(fā)現還有很多不足之處。
    一、對學生的課堂表現評價不夠及時。如在教學加法交換律時,學生寫出“6+2=2+6,1+9=9+1…”時,沒有很好的解讀學生的心理。這位學生之所以寫出一位數的算式,是因為他覺得寫一位數加一位數的等式非常簡單,方便計算。但是作為不完全歸納法,他寫出的算式有一定的局限性,沒有代表性。此時如果追問學生,“是不是只有一位數加一位數才有這樣的規(guī)律?”,“那你對這位同學寫得有什么建議呢?”這樣可以引導學生進一步思考,培養(yǎng)他們思維的嚴謹性。
    二、沒有很好的辨析加法交換律和加法運算律本質特性。這樣導致了學生在后面的練習中不能進行準確的辨析??梢栽黾蛹臃ń粨Q律和加法交換律的對比環(huán)節(jié),對比得出加法交換律的本質特征:加數沒有變,結果沒有變,運算符號也沒有變,但是加數的位置發(fā)生了變化。
    總的來說,這堂課取得了較好的效果,不過同時,也發(fā)現了很多問題,這些問題有些是客觀的,很多是由于本人的教學機智和教學設計還不夠。
    大班社會教案反思篇二十一
    大班。
    1課時。
    活動設計背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地,看著茂盛的番薯藤下一個個的番薯,這不就是對孩子們最好的教育資源嗎,這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途,另一方面可以通過孩子的勞動體驗到勞動的辛苦和成功的喜悅。
    1、通過感官讓孩子認識番薯的特征和用途。2、通過挖番薯活動,體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。3、通過操作活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,想象能力。
    開始(導入)部分:
    二、教師帶幼兒來到番薯地,引導幼兒進行觀察,然后調整自己原來的想法。1、引導幼兒仔細觀察番薯長在哪里,來驗證自己的想法是否正確。2、教師講解哇番薯時的'安全事項。3、教師分給幼兒哇番薯的工具(小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子)。
    三、教師先把番薯的藤拉掉,然后師幼一起挖番薯。1、有些幼兒獨自挖番薯,有些幼兒合作著一起挖番薯。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。
    五、勞動結束,帶番薯回教室。
    六、幼兒番薯小制作。
    挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動,在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當一個小朋友挖到番薯,當番薯露出地面時,那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去,看到孩子們挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖,這點我就得孩子們的合作意識濃,還有有困難就會大膽告訴同伴,這點很不錯。
    我覺得,像這樣的探究操作活動時,最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子,這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。