教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，是教師教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的重要依據(jù)。在編寫教案時(shí)，我們要善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，及時(shí)收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。下面列舉了一些教案示例，供教師們借鑒和參考，希望能夠激發(fā)更多的教學(xué)創(chuàng)意。
畢業(yè)歌教案反思篇一
在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開(kāi)，到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著，因?yàn)檫@意味著他們的成長(zhǎng)，意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，他們也即將離開(kāi)朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過(guò)，很依戀。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng)。讓他們體會(huì)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍之情。
1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
1、裝有石頭、樹(shù)葉、畫(huà)、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
詩(shī)歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸。
1、詩(shī)歌導(dǎo)入。
有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
——念完有什么感受?
2、故事理解。
——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對(duì)幼兒園也是非常的不舍。
·出示罐子。
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹(shù)葉、畫(huà)等。
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)……。
·教師完整講述故事。
豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)。
豆豆為什么要收藏樹(shù)葉?(看到樹(shù)葉，就會(huì)想起幼兒園的樹(shù)，想起小伙伴在一起講過(guò)的悄悄話)。
豆豆為什么要收藏畫(huà)?(看到這張畫(huà)，就像又看到了老師)。
·幼兒觀看多媒體課件。
等豆豆畢業(yè)了，離開(kāi)了幼兒園，他看到石頭、樹(shù)葉、畫(huà)會(huì)怎么想呢?
馬上要離開(kāi)幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么?怎么收藏?
·討論、交流。
出教室找自己要收藏的東西。
活動(dòng)通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，小朋友們通過(guò)欣賞故事、動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
畢業(yè)歌教案反思篇二
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
4、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
小班時(shí)候幼兒的照片，愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了?
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼。
(1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣)。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的'弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
畢業(yè)歌教案反思篇三
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待。
幻燈片。
一、引導(dǎo)幼兒談話。
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?
3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
在理解課文語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說(shuō)自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽(tīng)課，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們把自己的心里話說(shuō)給老師聽(tīng)，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)??！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫下來(lái)，說(shuō)和寫相結(jié)合。
課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對(duì)教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書(shū)指導(dǎo)還要再到位一些。
每次上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有很多收獲，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，衷心感謝。
畢業(yè)歌教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書(shū)。
2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書(shū)包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了“遠(yuǎn)足”計(jì)劃書(shū)，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)。
3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上。
(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)。
(二)我們一起去遠(yuǎn)足。
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。
(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的'快樂(lè)，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂(lè)分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊(duì)回園。
1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)。
活動(dòng)反思：
這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西?；顒?dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。
通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。
畢業(yè)歌教案反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
父母的愛(ài)是人類最偉大的愛(ài)，父母給予孩子的會(huì)是一切，但是孩子還給父母的相對(duì)來(lái)說(shuō)確實(shí)那樣的渺小。在當(dāng)今社會(huì)，一些不良的現(xiàn)象影響的孩子的健康發(fā)展，而我們對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行，所以設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事、理解故事，初步理解故事的深刻含義。
2、知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因個(gè)人的時(shí)間、金錢、地位而淡忘父母。
3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，讓幼兒在家長(zhǎng)幫父母做一件事情。
2、故事掛圖、《畫(huà)冊(cè)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：小朋友們做得都很棒，說(shuō)明自己很愛(ài)自己的父母。下面老師給你們講個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么愛(ài)自己的父母的。
二、教師出示掛圖，講述故事。
出示掛圖一、教師講述。講述后提問(wèn)：這個(gè)人叫什么名字?他是做什么的?
出示掛圖二、教師講述。講述后提問(wèn)：你們覺(jué)得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發(fā)言。
出示掛圖三、教師講述。講述后提問(wèn)：別人怎么問(wèn)黃庭堅(jiān)的呢?黃庭堅(jiān)是怎么回答的?
幼兒自由發(fā)言。
三、教師與幼兒共同觀看掛圖，閱讀故事，再次理解故事的含義。
四、教師總結(jié)：黃庭堅(jiān)的故事，讓我們看到了一顆愛(ài)父母的心。我相信小朋友們都會(huì)像黃庭堅(jiān)一樣，為父母獻(xiàn)上自己最真的愛(ài)的。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)與幼兒共同搜集有關(guān)孝敬父母的故事，在班上講述。
2、幼兒在家長(zhǎng)繼續(xù)幫父母做力所能及的事情。
附故事：
庭堅(jiān)滌穢。
宋朝的時(shí)候，有一個(gè)大詩(shī)人叫黃庭堅(jiān)，他是洪州分寧縣人。
黃庭堅(jiān)自幼孝順父母。對(duì)于奉事父母之事，無(wú)論大小，他都會(huì)認(rèn)真努力做好,從來(lái)沒(méi)有推辭拒絕過(guò)。黃庭堅(jiān)從小也十分勤奮好學(xué)，二十三歲時(shí)就考中了進(jìn)士。元佑年間，他又做了“太史”官。黃庭堅(jiān)一生不僅為官服務(wù)朝廷，造福天下百姓,而且還專心致力道德學(xué)問(wèn)，以非凡的文學(xué)藝術(shù)造詣為后世留下許多著作。
黃庭堅(jiān)做太史時(shí)，公務(wù)十分繁忙。雖然家里也有仆人，而他卻不辭勞苦,依舊親自來(lái)照顧母親的生活點(diǎn)滴，從不懈怠。每天忙完公事回來(lái)，他一定會(huì)親自陪在母親的身邊，以便時(shí)時(shí)感受母親各方面的身心需要，并且親力親為地精心侍候著母親，事事力爭(zhēng)都達(dá)到母親的歡喜滿意。
母親有特別愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，因?yàn)槟菚r(shí)候的房子里沒(méi)有衛(wèi)生間，所以人們?yōu)榱艘估锓奖闳鐜ǔ６紲?zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急的便桶。黃庭堅(jiān)為了保證讓年邁的母親身心安穩(wěn)，避免因?yàn)槠腿说男l(wèi)生清潔達(dá)不到母親的滿意，而導(dǎo)致母親心生煩惱，他就堅(jiān)持每天親自為母親刷洗便桶，數(shù)十年如一日，從不間斷。
黃庭堅(jiān)的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次，有人問(wèn)黃庭堅(jiān)：“您身為高貴的朝廷命官，又有那么多的仆人，為什么要親自來(lái)做這些雜細(xì)的事務(wù)，甚至還親手做刷洗母親便桶這樣卑賤的事情呢?”
黃庭堅(jiān)回答說(shuō)：“孝順父母是我的本分事，同自己的身份地位沒(méi)有任何關(guān)系,怎能讓仆人去代勞呢?再說(shuō)孝敬父母的事情，是出自一個(gè)人對(duì)父母至誠(chéng)感恩的天性，又怎么會(huì)有高貴與卑賤的分別呢?”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以一個(gè)傳統(tǒng)的故事為主線，讓幼兒在故事中學(xué)到基本的做人道理。一個(gè)故事，就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛(ài)。活動(dòng)中，孩子們稚嫩的話語(yǔ)雖然膚淺，但那已是他們對(duì)父母愛(ài)的流露：行動(dòng)中;孩子們的舉止雖然笨拙，但那更是感恩的升華。
點(diǎn)評(píng)：
一個(gè)傳統(tǒng)的故事，一段引人深思的話語(yǔ)，牽動(dòng)著每顆善良的心，在教育孩子的同時(shí)，大人們的心也會(huì)隨之一動(dòng)。
案例：
獻(xiàn)上對(duì)父母的愛(ài)。
《庭堅(jiān)滌穢》是個(gè)關(guān)于如何孝敬父母的傳統(tǒng)故事，故事內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)一些人對(duì)待父母的態(tài)度不良的現(xiàn)象，形成了鮮明的對(duì)比。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對(duì)故事的理解。我首先在活動(dòng)前為幼兒布置了一項(xiàng)任務(wù)――“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”，讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。
第二天，我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地議論開(kāi)了。王雨軒說(shuō)：“昨天，我?guī)臀覌寢寬叩亓恕！蓖醯险f(shuō)：“我給我爸爸洗襪子了，他的襪子可臭了?！焙⒆觽兟?tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。張逸軒說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑼肓??！?-----孩子們都神采飛揚(yáng)地炫耀著自己的“功績(jī)”，看得出他們那份內(nèi)心的喜悅。我接著對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們做得都很好，說(shuō)明小朋友們都很愛(ài)自己的父母，可是有一個(gè)人跟你們的做法都不一樣。”我適時(shí)的出示了故事的.掛圖，為他們講起了《庭堅(jiān)滌穢》的故事。當(dāng)我講到第二幅圖，黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了“啊”的聲音。我便趁機(jī)問(wèn)他們：“你們覺(jué)得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了。王子月說(shuō)：“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說(shuō)：“是啊，是啊?！蔽揖蛦?wèn)子月：“那老師問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)你小的時(shí)候，你的爸爸媽媽有沒(méi)有給你擦過(guò)屎，把過(guò)尿啊?”孩子們“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說(shuō)：“他當(dāng)大官呢，可以讓他的傭人干啊?！蔽艺f(shuō)：“是啊，也有人這么問(wèn)黃庭堅(jiān)的，我們看看黃庭堅(jiān)是怎么說(shuō)的吧?”于是，我把第三幅掛圖出示給孩子們看，并把黃庭堅(jiān)說(shuō)的話講給了孩子們。
講完了故事，我就和孩子們討論一個(gè)問(wèn)題“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?”有的孩子說(shuō)多幫媽媽干活，有的說(shuō)不讓媽媽生氣了，有的說(shuō)可以幫媽媽做飯，還有的說(shuō)給爸爸端水喝------這時(shí)候，張愷t站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也給媽媽刷便桶吧，可是我們家沒(méi)有?！蔽衣?tīng)了忍不住笑了。我意味深長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，我們的父母是最愛(ài)我們的人，只要我們能為他們做一點(diǎn)事情他們就會(huì)很開(kāi)心。我們不是學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的事情，而是學(xué)習(xí)他對(duì)母親的那份愛(ài)，你們懂了嗎?”孩子們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，有幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)送孩子時(shí)，對(duì)我說(shuō)孩子最近在家表現(xiàn)很好，經(jīng)常幫父母做一些事情，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。看著日益成長(zhǎng)的孩子們，我也愿他們心中的那份愛(ài)能共同成長(zhǎng)，去善待父母，善待朋友，善待身邊的每個(gè)人。
畢業(yè)歌教案反思篇六
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)。
物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識(shí)回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)。
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》，教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的.圖片等。
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)。
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂(lè)的事......
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒膽說(shuō)自己的心里話，欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束集體唱歌曲《師再見(jiàn)了》。
畢業(yè)歌教案反思篇七
女:當(dāng)夏天又一次來(lái)臨，當(dāng)鮮花又一次綻放。我們即將畢業(yè)，心中涌起深深的眷戀。
女：親愛(ài)的老師，此時(shí)此刻，我們有很多話想說(shuō)給您聽(tīng)。
齊：三年前，當(dāng)我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)幼兒園的憧憬，對(duì)老師的敬仰，走進(jìn)幼兒園時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮、不懂事，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣?？山裉煺驹谶@里的還是我們自己，臉上再也沒(méi)有泥，手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、講故事，懂得了很多道理。
男：老師，我們的好老師，我們盼著長(zhǎng)大又怕長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了就要離開(kāi)幼兒園；
齊：我們怕長(zhǎng)大可還是長(zhǎng)大了，今天我們就要畢業(yè)離園，但心中是那樣的不舍。
女：老師，我們是您呵護(hù)著長(zhǎng)大的“丑小鴨”，我們更是您夢(mèng)中開(kāi)放的“七色花”；
男：如今，我們就要離開(kāi)，滿載三年來(lái)采頡的果實(shí)給您留下；滿載著您的期望，去開(kāi)始我們的小學(xué)生活。
女：在此我要代表所有即將畢業(yè)的小伙伴們，向親愛(ài)的老師深深地鞠一躬，謝謝你們用愛(ài)心為我們編織了最美麗的童年時(shí)光！
齊：再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師，我們不會(huì)忘記你們的希望和囑托，一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)讓您為我們驕傲。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的小伙伴，我們都為選擇了省八幼而感到幸運(yùn)和自豪！
再見(jiàn)了，親愛(ài)的省八幼，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記著您，愛(ài)著您！
詩(shī)朗誦畢業(yè)詩(shī)（2）：
幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
夏天的赤峰，
酷暑中透著一絲絲涼爽。
在今年的這個(gè)季節(jié)里，
我們?cè)谟變簣@畢業(yè)，即將走進(jìn)小學(xué)的課堂。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
記不住剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧，
畢業(yè)時(shí)，我們卻記住不少......
幼兒園里，我們慢慢長(zhǎng)大，
老師的關(guān)愛(ài)，讓我們懂得禮貌。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
部隊(duì)幼兒園，有著鮮亮的特點(diǎn)。
在這里，知道了飛機(jī)和大炮；
在這里，學(xué)會(huì)了一切從零的開(kāi)始；
在這里，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做；
在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱。
一筆一劃教我們寫字，
一字一詞教我們童謠。
聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，在為我們歌唱。
小星星眨著眼睛，走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
園長(zhǎng)呀，老師呀，做飯的老奶奶......
為了我們吃飽，睡好，玩得好。
你們多辛苦，我們都知道......
當(dāng)我剛會(huì)走，就想跑的時(shí)候，
是你伸出手，沒(méi)有讓我摔倒。
當(dāng)我調(diào)皮搗蛋，弄壞玩具，
是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。
午睡時(shí)間，是你把歌謠輕唱；
兩餐一點(diǎn)，是你把飯菜做好。
是花朵總有開(kāi)放的時(shí)候。
飛走的小鳥(niǎo)還會(huì)回巢。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
畢業(yè)歌教案反思篇八
《畢業(yè)獻(xiàn)詞》一首抒發(fā)孩子畢業(yè)心聲的詩(shī)歌，內(nèi)容全面、篇幅也比較長(zhǎng)。通過(guò)表達(dá)自己快樂(lè)的心情---感謝老師---感謝幼兒園叔叔阿姨---自己做小學(xué)生的決心和愿望，是讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和愿望的一首詩(shī)歌。
基于以上認(rèn)識(shí)，我開(kāi)展本次活動(dòng)時(shí)在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中不斷激發(fā)他們對(duì)幼兒園生活的依戀、對(duì)老師阿姨的敬愛(ài)之情，讓幼兒有感而發(fā)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，我就稱呼孩子們?yōu)椤靶W(xué)生”，樹(shù)立他們做小學(xué)生的自豪感，讓幼兒以一種認(rèn)真的態(tài)度投入到活動(dòng)中。我告訴孩子們：“今天我們將學(xué)習(xí)一首比較長(zhǎng)的詩(shī)歌，有信心一節(jié)課就學(xué)會(huì)完整朗誦嗎？”“有信心！”孩子們異口同聲的回答，投入學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被激發(fā)。
這一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒自己探索什么叫畢業(yè)獻(xiàn)詞，讓他們來(lái)講講自己對(duì)畢業(yè)獻(xiàn)詞的認(rèn)識(shí)與理解。有幼兒說(shuō)：“畢業(yè)獻(xiàn)詞是畢業(yè)的小朋友送給朋友的祝福?！庇杏變赫f(shuō)：“畢業(yè)獻(xiàn)詞是小朋友說(shuō)的一些升入小學(xué)后的話?！焙⒆觽兊睦斫馐遣煌?，我告訴他們畢業(yè)獻(xiàn)詞是快要畢業(yè)的小朋友獻(xiàn)給老師、阿姨、幼兒園的一些感謝和美好的'祝福，讓他們對(duì)畢業(yè)獻(xiàn)詞這個(gè)題目所表達(dá)的意思有正確的認(rèn)識(shí)與理解，也有助與幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解與學(xué)習(xí)。
二、圖文結(jié)合，幫助幼兒記憶內(nèi)容。
這首詩(shī)歌比較長(zhǎng)，我采用圖夾文的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，圖譜讓幼兒有效記憶內(nèi)容，識(shí)字的幼兒看字領(lǐng)讀，除了引領(lǐng)大家識(shí)記更增強(qiáng)了他們的自主性與互動(dòng)性。讓幼兒學(xué)的輕松自如。
三、老師激勵(lì)和示范，讓幼兒有感情朗誦。
整個(gè)活動(dòng)中，我注重營(yíng)造寬松、鼓勵(lì)的氛圍。以“真棒！”“不錯(cuò)哦！”“想不想在挑戰(zhàn)下面一段？”“你們有信心嗎？”“個(gè)個(gè)都像小學(xué)生！”等激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒不拖調(diào)、拖音。同時(shí)再加上我的示范朗誦，讓幼兒知道一些詞句的朗誦不能脫節(jié)，拖調(diào)。這樣幼兒在朗誦時(shí)拖音變少了，聽(tīng)上去也就更富有情感和節(jié)奏感了。
畢業(yè)歌教案反思篇九
畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會(huì)留下贈(zèng)言以互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿。本題旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的深情。再加上以往每屆畢業(yè)生在寫。
上浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，影響了學(xué)習(xí)，所以設(shè)計(jì)了本課。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，遵循以下幾個(gè)教學(xué)理念：
1.在現(xiàn)代社會(huì)的交際活動(dòng)中，良好的口語(yǔ)交際能力越來(lái)越凸顯出它的重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，從“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”出發(fā)，從“提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”出發(fā)，科學(xué)地、有序地、清晰地定位了“口語(yǔ)交際”，使之與識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、探究性學(xué)習(xí)，共同構(gòu)成了課程的目標(biāo)體系，成為語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的組成部分。在新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力更具有時(shí)代意義。
2.充分利用學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)資源，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，在生生、師生互動(dòng)中，在情感的交融中激發(fā)學(xué)生交際的愿望，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源，課前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累。
4.提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。
5.選題來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中依托學(xué)生已有的經(jīng)歷、體驗(yàn)展開(kāi)，無(wú)論是課堂內(nèi)容，還是情感，都是與學(xué)生心理一脈相承的，與學(xué)生內(nèi)心的感受產(chǎn)生了共振。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)科意識(shí)和開(kāi)發(fā)意識(shí)，善于捕捉契機(jī)，創(chuàng)設(shè)別具一格的課型。
1.由于本選題來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中我依托學(xué)生已有的經(jīng)歷、體驗(yàn)展開(kāi)，無(wú)論是課堂內(nèi)容，還是情感，都是與學(xué)生心理一脈相稱的，所以課堂上教師與學(xué)生內(nèi)心的感受產(chǎn)生了共振。在教學(xué)時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)科意識(shí)和開(kāi)發(fā)意識(shí)，善于捕捉契機(jī)，創(chuàng)設(shè)別具一格的課型。從學(xué)古用今說(shuō)詩(shī)句，到給李紫薇寫贈(zèng)言，到同學(xué)間的真情告白，給老師寫贈(zèng)言，都尊重學(xué)生的心靈感受，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2.充分發(fā)掘?qū)W生的主體地位。在教學(xué)的全過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主角，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。在實(shí)踐中，學(xué)生抒發(fā)了感情，積累了語(yǔ)言，運(yùn)用了語(yǔ)言，語(yǔ)文能力得到了進(jìn)一步提升。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課本上的贈(zèng)言，到老師出示給李紫薇贈(zèng)言的范例。學(xué)生對(duì)于如何寫贈(zèng)言有“法”可依，提高了語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)效性。
4.本節(jié)課我著重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生感情真摯，感覺(jué)有話可說(shuō)。同窗六載，面臨畢業(yè)分別，依戀、惜別之情總會(huì)在所難免，在教學(xué)過(guò)程中，我播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，緩慢的薩克斯音樂(lè)，渲染了別離氛圍，學(xué)生情動(dòng)于中，再加上教師的恰倒好處的引導(dǎo)，學(xué)生們激情高漲，侃侃而談，收到了很好的教學(xué)效果，增進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情。
1.挖掘教材要深。語(yǔ)文書(shū)上的“給老師”、“給同學(xué)”的句子應(yīng)該仔細(xì)挖掘，從中認(rèn)識(shí)到“贈(zèng)言”篇幅短小精煉，表達(dá)情真意切，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。
2.學(xué)生對(duì)“贈(zèng)言”的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該只停留在“畢業(yè)”這一層面，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，拓展“贈(zèng)言”的范圍，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
3.學(xué)生對(duì)“贈(zèng)言”有了感悟后，老師最好明確重點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)有目的，有重點(diǎn)。這樣掌握的知識(shí)更扎實(shí)。
畢業(yè)歌教案反思篇十
即將走進(jìn)小學(xué)的課堂。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
記不住剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧，
畢業(yè)時(shí)，我們卻記住不少……。
幼兒園里，我們慢慢長(zhǎng)大，
老師的關(guān)愛(ài)，讓我們懂得禮貌。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
部隊(duì)幼兒園，有著鮮亮的特點(diǎn)。
在這里，知道了飛機(jī)和大炮；
在這里，學(xué)會(huì)了一切從零的開(kāi)始；
在這里，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做；
在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱。
一筆一劃教我們寫字，
一字一詞教我們童謠。
聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，在為我們歌唱。
小星星眨著眼睛，走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
園長(zhǎng)呀，老師呀，做飯的老奶奶……。
為了我們吃飽，睡好，玩得好。
你們多辛苦，我們都知道……。
當(dāng)我剛會(huì)走，就想跑的時(shí)候，
是你伸出手，沒(méi)有讓我摔倒。
當(dāng)我調(diào)皮搗蛋，弄壞玩具，
是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。
午睡時(shí)間，是你把歌謠輕唱；
兩餐一點(diǎn)，是你把飯菜做好。
是花朵總有開(kāi)放的時(shí)候。
飛走的小鳥(niǎo)還會(huì)回巢。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)寫字，多么神氣！
親愛(ài)的老師，
我有許多話想說(shuō)給您：
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣；
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒(méi)有泥，
手套襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，
懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師，
我從心底感謝您！
再見(jiàn)吧，老師，
以后我一定來(lái)看您，
向您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成成績(jī)。
4、《老師我們會(huì)回來(lái)看您》。
打碎了碗。
掛倒了椅。
走到門口還摔了個(gè)大筋斗。
老師戳著我們的頭，說(shuō)：
你們這些瘋孩子什么時(shí)候才變乖。
老師老師我是孫悟空（男孩甲說(shuō)）。
老師老師我是二郎神（男孩乙說(shuō)）。
老師老師我變來(lái)變?nèi)ミ€是個(gè)小小孩（齊聲說(shuō)）。
踮起腳尖（女孩說(shuō)）。
走進(jìn)熟悉的幼兒園。
我把一棵紫丁香載在老師的窗前。
讓它綠色的枝葉兒伸進(jìn)教室的窗口。
看著您上課。
您看，您看，
紫丁香就是我們一張張可愛(ài)的笑臉。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們?cè)诖蠛埃ㄈ豪收b）。
何老師，王老師加油！加油！
vcd出現(xiàn)我們的老師。
我禁不住親吻屏幕上的您叭叭叭！
何老師我愛(ài)您！馮老師我愛(ài)您！
老師看看我們的個(gè)子吧?。泻⒄f(shuō)）。
盡管肩還不寬胸還不厚。
可畢竟日日升高天天長(zhǎng)大。
象春天的筍子。
一日三拔。
而我們的眼睛（群朗誦）。
閃亮閃亮的睦子。
充滿情充滿愛(ài)充滿生機(jī)。
我們帶著老師的愛(ài)同學(xué)的愛(ài)。
向前向上跨進(jìn)小學(xué)的校園。
親愛(ài)的老師當(dāng)我們帶上紅領(lǐng)巾一定會(huì)回來(lái)看您！
5、《小蝴蝶的秘密》。
三年前，我是一條小小的毛毛蟲(chóng)，
什么都不懂，什么都不會(huì)，
還總是愛(ài)撒嬌，發(fā)發(fā)小脾氣。
有一天，我挺著圓滾滾的小屁屁，
一扭一扭地來(lái)到這里。
啊，這里有親愛(ài)的老師，
還有笑瞇瞇的阿姨。
她們的本領(lǐng)好大呀，
把好多好多的東西，
都塞到了我的肚肚里。
呀，我長(zhǎng)大了，
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，
也愛(ài)上了做游戲。
瞧，我有了翅膀，
不再是一條毛毛蟲(chóng)，
我成了一只美麗的小蝴蝶。
親愛(ài)的老師，讓我親親你；
親愛(ài)的阿姨，讓我抱抱你。
我要飛向一年級(jí)的校園了，
和許許多多的小伙伴一起，
學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)，
讓自己越來(lái)越了不起。
我會(huì)跳著最美麗的蝴蝶舞，
再飛到這里，
親親老師，抱抱阿姨，
向你們說(shuō)一聲：我愛(ài)你！
噓，別告訴大家，
這是小蝴蝶心里最美最美的小秘密！
6、《再見(jiàn)了，我們的幼兒園》。
剪下一行淚光，將成長(zhǎng)之旅點(diǎn)亮。
當(dāng)花骨朵還沒(méi)吐露芬芳，
當(dāng)我還是嬰孩模樣，
**幼兒園，您已在我心中飄蕩。
我每天盼呀盼，想呀想，
終于可以離開(kāi)家，在您的天空里翱翔。
翹首回望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎能忘？
清晨，親愛(ài)的老師駐足遠(yuǎn)望，
小小的心從此不再慌。
在這里，我們學(xué)會(huì)了同伴交往，
學(xué)會(huì)了禮貌謙讓。
在這里，我們開(kāi)始游向知識(shí)的海洋，
邁進(jìn)生活的殿堂，在這里，
老師如園丁，辛勤澆灌，
廚房叔叔阿姨讓我們來(lái)把營(yíng)養(yǎng)美味嘗，
清潔阿姨更使我們世界亮堂堂，
默默如他們，甘心來(lái)把綠葉當(dāng)，
我們像紅花美麗綻放！
而今天過(guò)后，我將不能依偎在您身旁。
我們將成為一名光榮的小學(xué)生。
而老師會(huì)贈(zèng)更多的弟弟妹妹以書(shū)香。
大廚會(huì)提供他們營(yíng)養(yǎng)飯湯。
幼兒園還會(huì)留給他們快樂(lè)時(shí)光。
來(lái)把更多更多的幼苗供養(yǎng)……。
讓我們懷著感恩之情，輕輕梵唱。
祝愿幼兒園的明天更加輝煌。
老師永遠(yuǎn)漂亮、安康。
再見(jiàn)了，幼兒園，
我成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)開(kāi)始的地方！
7、《對(duì)老師說(shuō)》。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
三年來(lái)，您給了我許多關(guān)愛(ài)，
生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，
睡覺(jué)時(shí)，
您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽(tīng)，
上課時(shí)，您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。
從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，
現(xiàn)在，
我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。
親愛(ài)的老師，我從心里感謝您！
8、《對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)》。
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，
讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，
以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，
要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，
爸爸媽媽放心吧，我愛(ài)你們，
我是你們永遠(yuǎn)的驕傲。
9、《對(duì)弟弟、妹妹說(shuō)》。
親愛(ài)的弟弟、妹妹們，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
上中路幼兒園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，
這里有敬愛(ài)的老師，
美麗的校園，可愛(ài)的小伙伴，
我們?cè)谶@個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家園里一天天的長(zhǎng)大。
今天，我們畢業(yè)了，不久就要進(jìn)小學(xué)，
希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)和我們一樣，
背上小書(shū)包，做個(gè)小學(xué)生。
10、《對(duì)朋友說(shuō)》。
親愛(ài)的朋友們，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
雖然我們有過(guò)許多的矛盾，
但我們?nèi)允亲詈玫呐笥眩?BR> 希望你留下我的電話號(hào)碼，
有空我們常聯(lián)系。
再見(jiàn)吧，我親愛(ài)的朋友們，
你是我永遠(yuǎn)的好朋友！
畢業(yè)歌教案反思篇十一
菡萏香銷，韻光流逝，
往昔美好的日子如流星一般墜落，
慢慢滌蕩在歲月的長(zhǎng)河里；
當(dāng)我漸漸老去，
也會(huì)在清涼的午后，燃起一爐沉香屑，捧一杯青茗，
不時(shí)憶起你美麗的笑容——是那么的年輕，那么的甜。
如陽(yáng)光般燦爛！
青蔥的歲月已經(jīng)溜走，白色花漾已不再是從前，
或許，
再讓我經(jīng)歷一次，我想我會(huì)明白，我會(huì)懂得，
我也會(huì)去珍惜——。
那些短暫卻是如此美好的記憶與念想……。
我們也會(huì)在月下花前——。
細(xì)數(shù)著那些屬于我們唯一的、最為珍貴的美好；
我們也會(huì)在暮色四合的時(shí)候偷偷的爬上天臺(tái)看那又大又圓的月亮；
夏歿秋來(lái)，天高氣爽，風(fēng)輕云淡；
屬于我們的秋天又來(lái)了，
秋去春來(lái)，春去秋又來(lái)；
時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間，匆匆的從我們身邊無(wú)聲無(wú)息的流走，不帶走一絲的牽掛與不舍；
終于，
夏天如期而至，這也意味著我們將要分別，各奔前程，
我們依舊在沉重的壓力下維護(hù)這份情誼，也守護(hù)那一份信念，那份屬于你，屬于我，也屬于大家的始終不渝的信念！
黑色七月來(lái)的是那么的快，那么的讓人措手不及；
離別——終究是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，
我們不再言語(yǔ)，
我們靜靜的等候，
我們回憶著屬于你、我的記憶，
淚水在彼此的眼角映出年輕的問(wèn)候，
眼神是那么的堅(jiān)定與剔透；
我們也堅(jiān)信，彼此的輪廓永遠(yuǎn)不會(huì)撒上塵垢；
我們收緊喉嚨的顫抖，
我們把時(shí)空定格，凝視彼此的雙眸，
我們虔誠(chéng)的祈禱，彼此擁有非凡的邂逅……。
等我再年老些，
我會(huì)更加懂得深秋的意境和等待的言語(yǔ)，
我將寫下一封信，
婉婉的辭去年少的花季，
留下一階苔痕猶碧，
等你來(lái)啟，
在一片綠過(guò)的歲月上。
——寫在后面。
畢業(yè)歌教案反思篇十二
對(duì)老師說(shuō)：
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
三年來(lái)，您給了我許多關(guān)愛(ài)，
生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，
睡覺(jué)時(shí)，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽(tīng)，
上課時(shí)，您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。
從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，
現(xiàn)在，我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。
親愛(ài)的老師，我從心里感謝您!
對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
老師，今天我們要畢業(yè)了，但是我們真舍不得離開(kāi)，
三年的快樂(lè)時(shí)光時(shí)時(shí)讓我們回想。
春天，我們一起去種小花、喂小兔、放飛風(fēng)箏，
夏天，我們一起看彩虹，找蝴蝶，盡情地嬉戲，
秋天，我們一起拾落葉，聞桂花與樹(shù)葉共舞，
冬天，我們堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們最美好的回憶。
再見(jiàn)了親愛(ài)的老師!
帶著您們的期盼和祝福，我們自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上了一個(gè)新的階梯，
等我們戴上了紅領(lǐng)巾，一定還來(lái)幼兒園看你，向您們報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績(jī)!
今天，是我們最后一次站在這里，和老師、小朋友們?cè)谝黄稹?BR> 再過(guò)幾天，我們就要走進(jìn)小學(xué)，成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫字多么神氣!
幾年前，我們第一次把你送進(jìn)幼兒園，這里的小朋友真友好，這里的老師真親切。
幾年來(lái)，你們?cè)谟變簣@學(xué)到了好多本領(lǐng)，你們學(xué)會(huì)了心腦算，你們會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，
你們能自己誦讀故事，你們畫(huà)的畫(huà)貼滿了幼兒園，你們的操做得很有力，
你們的舞跳得越來(lái)越美，你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛(ài)的老師，您愛(ài)我們，教育我們，照顧我們，您知道嗎?我們真想叫您一聲――媽媽!
親愛(ài)的爸爸媽媽，您愛(ài)我，教育我，照顧我，您知道嗎?我一直想對(duì)您說(shuō)一聲――謝謝!
親愛(ài)的小伙伴，我們一塊游戲，一塊淘氣，我們一起長(zhǎng)大，我想跟你說(shuō)：我們的友誼地久天長(zhǎng)!
再過(guò)幾天，你們就要走進(jìn)小學(xué)，成為一年級(jí)的學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫字多么神氣!
是魚(yú)兒就要游到大海，是小鳥(niǎo)就要飛到藍(lán)天，
再見(jiàn)了，老師，再見(jiàn)了，小伙伴，再見(jiàn)了，**幼兒園!
畢業(yè)歌教案反思篇十三
大家上午好!
懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門，開(kāi)始一段新的人生旅程。轉(zhuǎn)眼離別的時(shí)候就要到了，真希望時(shí)間慢些走，讓我再多點(diǎn)時(shí)間好好享受下大學(xué)里的生活，友誼。大學(xué)的生活真好，回憶起來(lái)諸多辛酸苦辣。
首先我想談?wù)勎以诖髮W(xué)的收獲。其實(shí)原先沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題，上回應(yīng)聘主考官問(wèn)我這，記得當(dāng)時(shí)為了求職說(shuō)了些冠冕堂皇的話，現(xiàn)在覺(jué)得大學(xué)我的收獲并不是學(xué)到了多少知識(shí)，也并不是受到了那個(gè)教授，老師的熏陶，點(diǎn)撥!而是學(xué)會(huì)了怎么去為人處世，怎么去獨(dú)立，怎么去快樂(lè)的生活，怎么去正確的看待，分析社會(huì)的一些問(wèn)題。這也許就是所謂的成熟吧，我覺(jué)得這些應(yīng)該比知識(shí)還要重要些。
在中學(xué)同學(xué)印象中我也許是個(gè)勤奮，刻苦努力的人，但是在大學(xué)同學(xué)印象中，他們?cè)捠悄慊畹谋容^悠閑，其實(shí)意思是懶散，呵呵。確實(shí)，大學(xué)我包過(guò)夜，掛過(guò)科，頂撞過(guò)老師，逃課，抄作業(yè)是很正常的事，但是我并不認(rèn)為這就是所謂的墮落，一方面因?yàn)槲矣X(jué)得初中是身體上累，高中是精神上累，大學(xué)有時(shí)只是想讓自己隨心所欲的生活一下，但還是有些人說(shuō)看見(jiàn)你天天開(kāi)開(kāi)心心的，一定能長(zhǎng)壽的，很高興我大學(xué)里學(xué)會(huì)了怎么去讓自己快樂(lè)的生活，也帶給身邊的人快樂(lè)。另一方面我還是知道什么時(shí)候應(yīng)該怎么做的，考試前半個(gè)月我會(huì)是最努力的一個(gè)人，上回應(yīng)聘我簡(jiǎn)歷第一個(gè)做好，天天睡懶覺(jué)的我應(yīng)聘前一天起了個(gè)大早床去華科打探招聘信息。
大學(xué)同學(xué)都是從農(nóng)村來(lái)的，家庭條件和我家一樣都不是怎么好，但從他們身上我看見(jiàn)一種可貴的樸實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)浪費(fèi)東西，沒(méi)有誰(shuí)攀比誰(shuí)穿的好或差，大家都明白父母賺錢的艱辛。都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，但是我感覺(jué)到同學(xué)之間只有單純的同學(xué)情，朋友情，兄弟情，大家最高興的事就是一起出去吃飯了，沒(méi)有多余的錢就點(diǎn)幾個(gè)小菜，有多余的就搞點(diǎn)酒。也許我以后會(huì)走過(guò)很多地方吃過(guò)很多天下美味，但是我最懷戀的肯定還是大學(xué)學(xué)校門口的豆瓣鯽魚(yú)和麻辣豆腐了。
大學(xué)的工作，一個(gè)行業(yè)的興衰決定著大學(xué)生的就業(yè)，還好船舶行業(yè)現(xiàn)在發(fā)展的相當(dāng)好，我們畢業(yè)生也跟著沾光。當(dāng)我找到工作時(shí)馬上跟認(rèn)識(shí)同學(xué)，朋友，親戚打電話，有些人認(rèn)為我是炫耀，其實(shí)并不是炫耀，我只想過(guò)“如魚(yú)飲水，冷暖自知”的生活，我也沒(méi)有炫耀的資本，只是大學(xué)以前有些很要好的說(shuō)我這么內(nèi)向，不善交際的人以后誰(shuí)要啊!我現(xiàn)在只是想向他們證明自己(就這么單純的想法)。有些親戚很勢(shì)利(還是很懷戀小時(shí)侯，雖然親戚們都沒(méi)有什么錢，但之間的關(guān)系相當(dāng)融洽)，瞧不起我的父母，我只想告訴他們，我父母雖然沒(méi)有你們有權(quán)，有利。但他們用微薄的收入也把我培養(yǎng)出來(lái)了，用他們的慈愛(ài)教會(huì)我怎么做人，也沒(méi)有求過(guò)你們什么，也沒(méi)有占過(guò)你們便宜，有個(gè)同學(xué)說(shuō)“以后努力賺錢砸死勢(shì)利的人”但是父母從小就培養(yǎng)的了我寬廣的胸懷，對(duì)我身邊的每個(gè)人我都會(huì)真誠(chéng)對(duì)待，但我會(huì)用我的方式告訴他們?cè)趺礊槿恕?BR> 在畢業(yè)之際，我唯有祝福所有的同窗都能在這繽紛的世界里找到自己的精彩。
畢業(yè)歌教案反思篇十四
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.經(jīng)過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
在故事中的提問(wèn)，對(duì)于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。而不能提出一連串的問(wèn)題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易理解、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言本事。
畢業(yè)歌教案反思篇十五
活動(dòng)開(kāi)始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的`表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。
第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺(jué)鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。
我說(shuō)：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過(guò)，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)，所以接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭?tīng)了我的話之后，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
畢業(yè)歌教案反思篇一
在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開(kāi)，到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著、喜悅著，因?yàn)檫@意味著他們的成長(zhǎng)，意味著他們的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，他們也即將離開(kāi)朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們。他們也感到很難過(guò)，很依戀。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng)。讓他們體會(huì)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍之情。
1、感受對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
1、裝有石頭、樹(shù)葉、畫(huà)、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
詩(shī)歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸。
1、詩(shī)歌導(dǎo)入。
有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
——念完有什么感受?
2、故事理解。
——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對(duì)幼兒園也是非常的不舍。
·出示罐子。
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹(shù)葉、畫(huà)等。
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)……。
·教師完整講述故事。
豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)。
豆豆為什么要收藏樹(shù)葉?(看到樹(shù)葉，就會(huì)想起幼兒園的樹(shù)，想起小伙伴在一起講過(guò)的悄悄話)。
豆豆為什么要收藏畫(huà)?(看到這張畫(huà)，就像又看到了老師)。
·幼兒觀看多媒體課件。
等豆豆畢業(yè)了，離開(kāi)了幼兒園，他看到石頭、樹(shù)葉、畫(huà)會(huì)怎么想呢?
馬上要離開(kāi)幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么?怎么收藏?
·討論、交流。
出教室找自己要收藏的東西。
活動(dòng)通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言故事地一步步深入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，小朋友們通過(guò)欣賞故事、動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當(dāng)然也有幼兒沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
畢業(yè)歌教案反思篇二
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
4、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
小班時(shí)候幼兒的照片，愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了?
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼。
(1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣)。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的'弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
畢業(yè)歌教案反思篇三
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待。
幻燈片。
一、引導(dǎo)幼兒談話。
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?
3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
在理解課文語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說(shuō)自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽(tīng)課，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們把自己的心里話說(shuō)給老師聽(tīng)，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)??！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫下來(lái)，說(shuō)和寫相結(jié)合。
課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對(duì)教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書(shū)指導(dǎo)還要再到位一些。
每次上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有很多收獲，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，衷心感謝。
畢業(yè)歌教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書(shū)。
2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書(shū)包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。
4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足?
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了“遠(yuǎn)足”計(jì)劃書(shū)，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)。
3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上。
(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)。
(二)我們一起去遠(yuǎn)足。
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。
(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。
(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
(4)來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的'快樂(lè)，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂(lè)分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊(duì)回園。
1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)。
活動(dòng)反思：
這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西?；顒?dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。
通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。
畢業(yè)歌教案反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
父母的愛(ài)是人類最偉大的愛(ài)，父母給予孩子的會(huì)是一切，但是孩子還給父母的相對(duì)來(lái)說(shuō)確實(shí)那樣的渺小。在當(dāng)今社會(huì)，一些不良的現(xiàn)象影響的孩子的健康發(fā)展，而我們對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行，所以設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事、理解故事，初步理解故事的深刻含義。
2、知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因個(gè)人的時(shí)間、金錢、地位而淡忘父母。
3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，讓幼兒在家長(zhǎng)幫父母做一件事情。
2、故事掛圖、《畫(huà)冊(cè)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：小朋友們做得都很棒，說(shuō)明自己很愛(ài)自己的父母。下面老師給你們講個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么愛(ài)自己的父母的。
二、教師出示掛圖，講述故事。
出示掛圖一、教師講述。講述后提問(wèn)：這個(gè)人叫什么名字?他是做什么的?
出示掛圖二、教師講述。講述后提問(wèn)：你們覺(jué)得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發(fā)言。
出示掛圖三、教師講述。講述后提問(wèn)：別人怎么問(wèn)黃庭堅(jiān)的呢?黃庭堅(jiān)是怎么回答的?
幼兒自由發(fā)言。
三、教師與幼兒共同觀看掛圖，閱讀故事，再次理解故事的含義。
四、教師總結(jié)：黃庭堅(jiān)的故事，讓我們看到了一顆愛(ài)父母的心。我相信小朋友們都會(huì)像黃庭堅(jiān)一樣，為父母獻(xiàn)上自己最真的愛(ài)的。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)與幼兒共同搜集有關(guān)孝敬父母的故事，在班上講述。
2、幼兒在家長(zhǎng)繼續(xù)幫父母做力所能及的事情。
附故事：
庭堅(jiān)滌穢。
宋朝的時(shí)候，有一個(gè)大詩(shī)人叫黃庭堅(jiān)，他是洪州分寧縣人。
黃庭堅(jiān)自幼孝順父母。對(duì)于奉事父母之事，無(wú)論大小，他都會(huì)認(rèn)真努力做好,從來(lái)沒(méi)有推辭拒絕過(guò)。黃庭堅(jiān)從小也十分勤奮好學(xué)，二十三歲時(shí)就考中了進(jìn)士。元佑年間，他又做了“太史”官。黃庭堅(jiān)一生不僅為官服務(wù)朝廷，造福天下百姓,而且還專心致力道德學(xué)問(wèn)，以非凡的文學(xué)藝術(shù)造詣為后世留下許多著作。
黃庭堅(jiān)做太史時(shí)，公務(wù)十分繁忙。雖然家里也有仆人，而他卻不辭勞苦,依舊親自來(lái)照顧母親的生活點(diǎn)滴，從不懈怠。每天忙完公事回來(lái)，他一定會(huì)親自陪在母親的身邊，以便時(shí)時(shí)感受母親各方面的身心需要，并且親力親為地精心侍候著母親，事事力爭(zhēng)都達(dá)到母親的歡喜滿意。
母親有特別愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣，因?yàn)槟菚r(shí)候的房子里沒(méi)有衛(wèi)生間，所以人們?yōu)榱艘估锓奖闳鐜ǔ６紲?zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急的便桶。黃庭堅(jiān)為了保證讓年邁的母親身心安穩(wěn)，避免因?yàn)槠腿说男l(wèi)生清潔達(dá)不到母親的滿意，而導(dǎo)致母親心生煩惱，他就堅(jiān)持每天親自為母親刷洗便桶，數(shù)十年如一日，從不間斷。
黃庭堅(jiān)的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次，有人問(wèn)黃庭堅(jiān)：“您身為高貴的朝廷命官，又有那么多的仆人，為什么要親自來(lái)做這些雜細(xì)的事務(wù)，甚至還親手做刷洗母親便桶這樣卑賤的事情呢?”
黃庭堅(jiān)回答說(shuō)：“孝順父母是我的本分事，同自己的身份地位沒(méi)有任何關(guān)系,怎能讓仆人去代勞呢?再說(shuō)孝敬父母的事情，是出自一個(gè)人對(duì)父母至誠(chéng)感恩的天性，又怎么會(huì)有高貴與卑賤的分別呢?”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以一個(gè)傳統(tǒng)的故事為主線，讓幼兒在故事中學(xué)到基本的做人道理。一個(gè)故事，就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛(ài)。活動(dòng)中，孩子們稚嫩的話語(yǔ)雖然膚淺，但那已是他們對(duì)父母愛(ài)的流露：行動(dòng)中;孩子們的舉止雖然笨拙，但那更是感恩的升華。
點(diǎn)評(píng)：
一個(gè)傳統(tǒng)的故事，一段引人深思的話語(yǔ)，牽動(dòng)著每顆善良的心，在教育孩子的同時(shí)，大人們的心也會(huì)隨之一動(dòng)。
案例：
獻(xiàn)上對(duì)父母的愛(ài)。
《庭堅(jiān)滌穢》是個(gè)關(guān)于如何孝敬父母的傳統(tǒng)故事，故事內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)一些人對(duì)待父母的態(tài)度不良的現(xiàn)象，形成了鮮明的對(duì)比。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對(duì)故事的理解。我首先在活動(dòng)前為幼兒布置了一項(xiàng)任務(wù)――“我為父母獻(xiàn)愛(ài)心”，讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。
第二天，我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地議論開(kāi)了。王雨軒說(shuō)：“昨天，我?guī)臀覌寢寬叩亓恕！蓖醯险f(shuō)：“我給我爸爸洗襪子了，他的襪子可臭了?！焙⒆觽兟?tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。張逸軒說(shuō)：“我?guī)蛬寢屗⑼肓??！?-----孩子們都神采飛揚(yáng)地炫耀著自己的“功績(jī)”，看得出他們那份內(nèi)心的喜悅。我接著對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們做得都很好，說(shuō)明小朋友們都很愛(ài)自己的父母，可是有一個(gè)人跟你們的做法都不一樣。”我適時(shí)的出示了故事的.掛圖，為他們講起了《庭堅(jiān)滌穢》的故事。當(dāng)我講到第二幅圖，黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了“啊”的聲音。我便趁機(jī)問(wèn)他們：“你們覺(jué)得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了。王子月說(shuō)：“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說(shuō)：“是啊，是啊?！蔽揖蛦?wèn)子月：“那老師問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)你小的時(shí)候，你的爸爸媽媽有沒(méi)有給你擦過(guò)屎，把過(guò)尿啊?”孩子們“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說(shuō)：“他當(dāng)大官呢，可以讓他的傭人干啊?！蔽艺f(shuō)：“是啊，也有人這么問(wèn)黃庭堅(jiān)的，我們看看黃庭堅(jiān)是怎么說(shuō)的吧?”于是，我把第三幅掛圖出示給孩子們看，并把黃庭堅(jiān)說(shuō)的話講給了孩子們。
講完了故事，我就和孩子們討論一個(gè)問(wèn)題“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?”有的孩子說(shuō)多幫媽媽干活，有的說(shuō)不讓媽媽生氣了，有的說(shuō)可以幫媽媽做飯，還有的說(shuō)給爸爸端水喝------這時(shí)候，張愷t站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也給媽媽刷便桶吧，可是我們家沒(méi)有?！蔽衣?tīng)了忍不住笑了。我意味深長(zhǎng)地對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，我們的父母是最愛(ài)我們的人，只要我們能為他們做一點(diǎn)事情他們就會(huì)很開(kāi)心。我們不是學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的事情，而是學(xué)習(xí)他對(duì)母親的那份愛(ài)，你們懂了嗎?”孩子們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，有幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)送孩子時(shí)，對(duì)我說(shuō)孩子最近在家表現(xiàn)很好，經(jīng)常幫父母做一些事情，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。看著日益成長(zhǎng)的孩子們，我也愿他們心中的那份愛(ài)能共同成長(zhǎng)，去善待父母，善待朋友，善待身邊的每個(gè)人。
畢業(yè)歌教案反思篇六
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)。
物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識(shí)回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)。
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》，教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的.圖片等。
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)。
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂(lè)的事......
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)幼兒膽說(shuō)自己的心里話，欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束集體唱歌曲《師再見(jiàn)了》。
畢業(yè)歌教案反思篇七
女:當(dāng)夏天又一次來(lái)臨，當(dāng)鮮花又一次綻放。我們即將畢業(yè)，心中涌起深深的眷戀。
女：親愛(ài)的老師，此時(shí)此刻，我們有很多話想說(shuō)給您聽(tīng)。
齊：三年前，當(dāng)我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)幼兒園的憧憬，對(duì)老師的敬仰，走進(jìn)幼兒園時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮、不懂事，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣?？山裉煺驹谶@里的還是我們自己，臉上再也沒(méi)有泥，手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、講故事，懂得了很多道理。
男：老師，我們的好老師，我們盼著長(zhǎng)大又怕長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了就要離開(kāi)幼兒園；
齊：我們怕長(zhǎng)大可還是長(zhǎng)大了，今天我們就要畢業(yè)離園，但心中是那樣的不舍。
女：老師，我們是您呵護(hù)著長(zhǎng)大的“丑小鴨”，我們更是您夢(mèng)中開(kāi)放的“七色花”；
男：如今，我們就要離開(kāi)，滿載三年來(lái)采頡的果實(shí)給您留下；滿載著您的期望，去開(kāi)始我們的小學(xué)生活。
女：在此我要代表所有即將畢業(yè)的小伙伴們，向親愛(ài)的老師深深地鞠一躬，謝謝你們用愛(ài)心為我們編織了最美麗的童年時(shí)光！
齊：再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師，我們不會(huì)忘記你們的希望和囑托，一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)讓您為我們驕傲。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的小伙伴，我們都為選擇了省八幼而感到幸運(yùn)和自豪！
再見(jiàn)了，親愛(ài)的省八幼，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記著您，愛(ài)著您！
詩(shī)朗誦畢業(yè)詩(shī)（2）：
幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
夏天的赤峰，
酷暑中透著一絲絲涼爽。
在今年的這個(gè)季節(jié)里，
我們?cè)谟變簣@畢業(yè)，即將走進(jìn)小學(xué)的課堂。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
記不住剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧，
畢業(yè)時(shí)，我們卻記住不少......
幼兒園里，我們慢慢長(zhǎng)大，
老師的關(guān)愛(ài)，讓我們懂得禮貌。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
部隊(duì)幼兒園，有著鮮亮的特點(diǎn)。
在這里，知道了飛機(jī)和大炮；
在這里，學(xué)會(huì)了一切從零的開(kāi)始；
在這里，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做；
在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱。
一筆一劃教我們寫字，
一字一詞教我們童謠。
聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，在為我們歌唱。
小星星眨著眼睛，走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
園長(zhǎng)呀，老師呀，做飯的老奶奶......
為了我們吃飽，睡好，玩得好。
你們多辛苦，我們都知道......
當(dāng)我剛會(huì)走，就想跑的時(shí)候，
是你伸出手，沒(méi)有讓我摔倒。
當(dāng)我調(diào)皮搗蛋，弄壞玩具，
是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。
午睡時(shí)間，是你把歌謠輕唱；
兩餐一點(diǎn)，是你把飯菜做好。
是花朵總有開(kāi)放的時(shí)候。
飛走的小鳥(niǎo)還會(huì)回巢。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
畢業(yè)歌教案反思篇八
《畢業(yè)獻(xiàn)詞》一首抒發(fā)孩子畢業(yè)心聲的詩(shī)歌，內(nèi)容全面、篇幅也比較長(zhǎng)。通過(guò)表達(dá)自己快樂(lè)的心情---感謝老師---感謝幼兒園叔叔阿姨---自己做小學(xué)生的決心和愿望，是讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和愿望的一首詩(shī)歌。
基于以上認(rèn)識(shí)，我開(kāi)展本次活動(dòng)時(shí)在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中不斷激發(fā)他們對(duì)幼兒園生活的依戀、對(duì)老師阿姨的敬愛(ài)之情，讓幼兒有感而發(fā)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，我就稱呼孩子們?yōu)椤靶W(xué)生”，樹(shù)立他們做小學(xué)生的自豪感，讓幼兒以一種認(rèn)真的態(tài)度投入到活動(dòng)中。我告訴孩子們：“今天我們將學(xué)習(xí)一首比較長(zhǎng)的詩(shī)歌，有信心一節(jié)課就學(xué)會(huì)完整朗誦嗎？”“有信心！”孩子們異口同聲的回答，投入學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被激發(fā)。
這一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒自己探索什么叫畢業(yè)獻(xiàn)詞，讓他們來(lái)講講自己對(duì)畢業(yè)獻(xiàn)詞的認(rèn)識(shí)與理解。有幼兒說(shuō)：“畢業(yè)獻(xiàn)詞是畢業(yè)的小朋友送給朋友的祝福?！庇杏變赫f(shuō)：“畢業(yè)獻(xiàn)詞是小朋友說(shuō)的一些升入小學(xué)后的話?！焙⒆觽兊睦斫馐遣煌?，我告訴他們畢業(yè)獻(xiàn)詞是快要畢業(yè)的小朋友獻(xiàn)給老師、阿姨、幼兒園的一些感謝和美好的'祝福，讓他們對(duì)畢業(yè)獻(xiàn)詞這個(gè)題目所表達(dá)的意思有正確的認(rèn)識(shí)與理解，也有助與幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解與學(xué)習(xí)。
二、圖文結(jié)合，幫助幼兒記憶內(nèi)容。
這首詩(shī)歌比較長(zhǎng)，我采用圖夾文的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，圖譜讓幼兒有效記憶內(nèi)容，識(shí)字的幼兒看字領(lǐng)讀，除了引領(lǐng)大家識(shí)記更增強(qiáng)了他們的自主性與互動(dòng)性。讓幼兒學(xué)的輕松自如。
三、老師激勵(lì)和示范，讓幼兒有感情朗誦。
整個(gè)活動(dòng)中，我注重營(yíng)造寬松、鼓勵(lì)的氛圍。以“真棒！”“不錯(cuò)哦！”“想不想在挑戰(zhàn)下面一段？”“你們有信心嗎？”“個(gè)個(gè)都像小學(xué)生！”等激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒不拖調(diào)、拖音。同時(shí)再加上我的示范朗誦，讓幼兒知道一些詞句的朗誦不能脫節(jié)，拖調(diào)。這樣幼兒在朗誦時(shí)拖音變少了，聽(tīng)上去也就更富有情感和節(jié)奏感了。
畢業(yè)歌教案反思篇九
畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會(huì)留下贈(zèng)言以互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿。本題旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的深情。再加上以往每屆畢業(yè)生在寫。
上浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，影響了學(xué)習(xí)，所以設(shè)計(jì)了本課。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，遵循以下幾個(gè)教學(xué)理念：
1.在現(xiàn)代社會(huì)的交際活動(dòng)中，良好的口語(yǔ)交際能力越來(lái)越凸顯出它的重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，從“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”出發(fā)，從“提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”出發(fā)，科學(xué)地、有序地、清晰地定位了“口語(yǔ)交際”，使之與識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、探究性學(xué)習(xí)，共同構(gòu)成了課程的目標(biāo)體系，成為語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的組成部分。在新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力更具有時(shí)代意義。
2.充分利用學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)資源，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，在生生、師生互動(dòng)中，在情感的交融中激發(fā)學(xué)生交際的愿望，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源，課前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累。
4.提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。
5.選題來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中依托學(xué)生已有的經(jīng)歷、體驗(yàn)展開(kāi)，無(wú)論是課堂內(nèi)容，還是情感，都是與學(xué)生心理一脈相承的，與學(xué)生內(nèi)心的感受產(chǎn)生了共振。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)科意識(shí)和開(kāi)發(fā)意識(shí)，善于捕捉契機(jī)，創(chuàng)設(shè)別具一格的課型。
1.由于本選題來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中我依托學(xué)生已有的經(jīng)歷、體驗(yàn)展開(kāi)，無(wú)論是課堂內(nèi)容，還是情感，都是與學(xué)生心理一脈相稱的，所以課堂上教師與學(xué)生內(nèi)心的感受產(chǎn)生了共振。在教學(xué)時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)科意識(shí)和開(kāi)發(fā)意識(shí)，善于捕捉契機(jī)，創(chuàng)設(shè)別具一格的課型。從學(xué)古用今說(shuō)詩(shī)句，到給李紫薇寫贈(zèng)言，到同學(xué)間的真情告白，給老師寫贈(zèng)言，都尊重學(xué)生的心靈感受，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2.充分發(fā)掘?qū)W生的主體地位。在教學(xué)的全過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主角，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。在實(shí)踐中，學(xué)生抒發(fā)了感情，積累了語(yǔ)言，運(yùn)用了語(yǔ)言，語(yǔ)文能力得到了進(jìn)一步提升。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課本上的贈(zèng)言，到老師出示給李紫薇贈(zèng)言的范例。學(xué)生對(duì)于如何寫贈(zèng)言有“法”可依，提高了語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)效性。
4.本節(jié)課我著重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生感情真摯，感覺(jué)有話可說(shuō)。同窗六載，面臨畢業(yè)分別，依戀、惜別之情總會(huì)在所難免，在教學(xué)過(guò)程中，我播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，緩慢的薩克斯音樂(lè)，渲染了別離氛圍，學(xué)生情動(dòng)于中，再加上教師的恰倒好處的引導(dǎo)，學(xué)生們激情高漲，侃侃而談，收到了很好的教學(xué)效果，增進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情。
1.挖掘教材要深。語(yǔ)文書(shū)上的“給老師”、“給同學(xué)”的句子應(yīng)該仔細(xì)挖掘，從中認(rèn)識(shí)到“贈(zèng)言”篇幅短小精煉，表達(dá)情真意切，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。
2.學(xué)生對(duì)“贈(zèng)言”的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該只停留在“畢業(yè)”這一層面，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，拓展“贈(zèng)言”的范圍，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
3.學(xué)生對(duì)“贈(zèng)言”有了感悟后，老師最好明確重點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)有目的，有重點(diǎn)。這樣掌握的知識(shí)更扎實(shí)。
畢業(yè)歌教案反思篇十
即將走進(jìn)小學(xué)的課堂。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
記不住剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧，
畢業(yè)時(shí)，我們卻記住不少……。
幼兒園里，我們慢慢長(zhǎng)大，
老師的關(guān)愛(ài)，讓我們懂得禮貌。
小鳥(niǎo)總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)。
部隊(duì)幼兒園，有著鮮亮的特點(diǎn)。
在這里，知道了飛機(jī)和大炮；
在這里，學(xué)會(huì)了一切從零的開(kāi)始；
在這里，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做；
在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱。
一筆一劃教我們寫字，
一字一詞教我們童謠。
聽(tīng)樹(shù)葉沙沙，在為我們歌唱。
小星星眨著眼睛，走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
園長(zhǎng)呀，老師呀，做飯的老奶奶……。
為了我們吃飽，睡好，玩得好。
你們多辛苦，我們都知道……。
當(dāng)我剛會(huì)走，就想跑的時(shí)候，
是你伸出手，沒(méi)有讓我摔倒。
當(dāng)我調(diào)皮搗蛋，弄壞玩具，
是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。
午睡時(shí)間，是你把歌謠輕唱；
兩餐一點(diǎn)，是你把飯菜做好。
是花朵總有開(kāi)放的時(shí)候。
飛走的小鳥(niǎo)還會(huì)回巢。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥(niǎo)，
我們用今天的成績(jī)作為回報(bào)。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)寫字，多么神氣！
親愛(ài)的老師，
我有許多話想說(shuō)給您：
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣；
今天，站在這里的還是我自己，
臉上再也沒(méi)有泥，
手套襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，
懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師，
我從心底感謝您！
再見(jiàn)吧，老師，
以后我一定來(lái)看您，
向您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成成績(jī)。
4、《老師我們會(huì)回來(lái)看您》。
打碎了碗。
掛倒了椅。
走到門口還摔了個(gè)大筋斗。
老師戳著我們的頭，說(shuō)：
你們這些瘋孩子什么時(shí)候才變乖。
老師老師我是孫悟空（男孩甲說(shuō)）。
老師老師我是二郎神（男孩乙說(shuō)）。
老師老師我變來(lái)變?nèi)ミ€是個(gè)小小孩（齊聲說(shuō)）。
踮起腳尖（女孩說(shuō)）。
走進(jìn)熟悉的幼兒園。
我把一棵紫丁香載在老師的窗前。
讓它綠色的枝葉兒伸進(jìn)教室的窗口。
看著您上課。
您看，您看，
紫丁香就是我們一張張可愛(ài)的笑臉。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們?cè)诖蠛埃ㄈ豪收b）。
何老師，王老師加油！加油！
vcd出現(xiàn)我們的老師。
我禁不住親吻屏幕上的您叭叭叭！
何老師我愛(ài)您！馮老師我愛(ài)您！
老師看看我們的個(gè)子吧?。泻⒄f(shuō)）。
盡管肩還不寬胸還不厚。
可畢竟日日升高天天長(zhǎng)大。
象春天的筍子。
一日三拔。
而我們的眼睛（群朗誦）。
閃亮閃亮的睦子。
充滿情充滿愛(ài)充滿生機(jī)。
我們帶著老師的愛(ài)同學(xué)的愛(ài)。
向前向上跨進(jìn)小學(xué)的校園。
親愛(ài)的老師當(dāng)我們帶上紅領(lǐng)巾一定會(huì)回來(lái)看您！
5、《小蝴蝶的秘密》。
三年前，我是一條小小的毛毛蟲(chóng)，
什么都不懂，什么都不會(huì)，
還總是愛(ài)撒嬌，發(fā)發(fā)小脾氣。
有一天，我挺著圓滾滾的小屁屁，
一扭一扭地來(lái)到這里。
啊，這里有親愛(ài)的老師，
還有笑瞇瞇的阿姨。
她們的本領(lǐng)好大呀，
把好多好多的東西，
都塞到了我的肚肚里。
呀，我長(zhǎng)大了，
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，
也愛(ài)上了做游戲。
瞧，我有了翅膀，
不再是一條毛毛蟲(chóng)，
我成了一只美麗的小蝴蝶。
親愛(ài)的老師，讓我親親你；
親愛(ài)的阿姨，讓我抱抱你。
我要飛向一年級(jí)的校園了，
和許許多多的小伙伴一起，
學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)，
讓自己越來(lái)越了不起。
我會(huì)跳著最美麗的蝴蝶舞，
再飛到這里，
親親老師，抱抱阿姨，
向你們說(shuō)一聲：我愛(ài)你！
噓，別告訴大家，
這是小蝴蝶心里最美最美的小秘密！
6、《再見(jiàn)了，我們的幼兒園》。
剪下一行淚光，將成長(zhǎng)之旅點(diǎn)亮。
當(dāng)花骨朵還沒(méi)吐露芬芳，
當(dāng)我還是嬰孩模樣，
**幼兒園，您已在我心中飄蕩。
我每天盼呀盼，想呀想，
終于可以離開(kāi)家，在您的天空里翱翔。
翹首回望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎能忘？
清晨，親愛(ài)的老師駐足遠(yuǎn)望，
小小的心從此不再慌。
在這里，我們學(xué)會(huì)了同伴交往，
學(xué)會(huì)了禮貌謙讓。
在這里，我們開(kāi)始游向知識(shí)的海洋，
邁進(jìn)生活的殿堂，在這里，
老師如園丁，辛勤澆灌，
廚房叔叔阿姨讓我們來(lái)把營(yíng)養(yǎng)美味嘗，
清潔阿姨更使我們世界亮堂堂，
默默如他們，甘心來(lái)把綠葉當(dāng)，
我們像紅花美麗綻放！
而今天過(guò)后，我將不能依偎在您身旁。
我們將成為一名光榮的小學(xué)生。
而老師會(huì)贈(zèng)更多的弟弟妹妹以書(shū)香。
大廚會(huì)提供他們營(yíng)養(yǎng)飯湯。
幼兒園還會(huì)留給他們快樂(lè)時(shí)光。
來(lái)把更多更多的幼苗供養(yǎng)……。
讓我們懷著感恩之情，輕輕梵唱。
祝愿幼兒園的明天更加輝煌。
老師永遠(yuǎn)漂亮、安康。
再見(jiàn)了，幼兒園，
我成長(zhǎng)的搖籃，夢(mèng)開(kāi)始的地方！
7、《對(duì)老師說(shuō)》。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
三年來(lái)，您給了我許多關(guān)愛(ài)，
生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，
睡覺(jué)時(shí)，
您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽(tīng)，
上課時(shí)，您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。
從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，
現(xiàn)在，
我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。
親愛(ài)的老師，我從心里感謝您！
8、《對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)》。
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，
讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，
以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，
要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，
爸爸媽媽放心吧，我愛(ài)你們，
我是你們永遠(yuǎn)的驕傲。
9、《對(duì)弟弟、妹妹說(shuō)》。
親愛(ài)的弟弟、妹妹們，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
上中路幼兒園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，
這里有敬愛(ài)的老師，
美麗的校園，可愛(ài)的小伙伴，
我們?cè)谶@個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家園里一天天的長(zhǎng)大。
今天，我們畢業(yè)了，不久就要進(jìn)小學(xué)，
希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)和我們一樣，
背上小書(shū)包，做個(gè)小學(xué)生。
10、《對(duì)朋友說(shuō)》。
親愛(ài)的朋友們，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
雖然我們有過(guò)許多的矛盾，
但我們?nèi)允亲詈玫呐笥眩?BR> 希望你留下我的電話號(hào)碼，
有空我們常聯(lián)系。
再見(jiàn)吧，我親愛(ài)的朋友們，
你是我永遠(yuǎn)的好朋友！
畢業(yè)歌教案反思篇十一
菡萏香銷，韻光流逝，
往昔美好的日子如流星一般墜落，
慢慢滌蕩在歲月的長(zhǎng)河里；
當(dāng)我漸漸老去，
也會(huì)在清涼的午后，燃起一爐沉香屑，捧一杯青茗，
不時(shí)憶起你美麗的笑容——是那么的年輕，那么的甜。
如陽(yáng)光般燦爛！
青蔥的歲月已經(jīng)溜走，白色花漾已不再是從前，
或許，
再讓我經(jīng)歷一次，我想我會(huì)明白，我會(huì)懂得，
我也會(huì)去珍惜——。
那些短暫卻是如此美好的記憶與念想……。
我們也會(huì)在月下花前——。
細(xì)數(shù)著那些屬于我們唯一的、最為珍貴的美好；
我們也會(huì)在暮色四合的時(shí)候偷偷的爬上天臺(tái)看那又大又圓的月亮；
夏歿秋來(lái)，天高氣爽，風(fēng)輕云淡；
屬于我們的秋天又來(lái)了，
秋去春來(lái)，春去秋又來(lái)；
時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間，匆匆的從我們身邊無(wú)聲無(wú)息的流走，不帶走一絲的牽掛與不舍；
終于，
夏天如期而至，這也意味著我們將要分別，各奔前程，
我們依舊在沉重的壓力下維護(hù)這份情誼，也守護(hù)那一份信念，那份屬于你，屬于我，也屬于大家的始終不渝的信念！
黑色七月來(lái)的是那么的快，那么的讓人措手不及；
離別——終究是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，
我們不再言語(yǔ)，
我們靜靜的等候，
我們回憶著屬于你、我的記憶，
淚水在彼此的眼角映出年輕的問(wèn)候，
眼神是那么的堅(jiān)定與剔透；
我們也堅(jiān)信，彼此的輪廓永遠(yuǎn)不會(huì)撒上塵垢；
我們收緊喉嚨的顫抖，
我們把時(shí)空定格，凝視彼此的雙眸，
我們虔誠(chéng)的祈禱，彼此擁有非凡的邂逅……。
等我再年老些，
我會(huì)更加懂得深秋的意境和等待的言語(yǔ)，
我將寫下一封信，
婉婉的辭去年少的花季，
留下一階苔痕猶碧，
等你來(lái)啟，
在一片綠過(guò)的歲月上。
——寫在后面。
畢業(yè)歌教案反思篇十二
對(duì)老師說(shuō)：
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
三年來(lái)，您給了我許多關(guān)愛(ài)，
生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，
睡覺(jué)時(shí)，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽(tīng)，
上課時(shí)，您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。
從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，
現(xiàn)在，我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。
親愛(ài)的老師，我從心里感謝您!
對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)dd。
謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
老師，今天我們要畢業(yè)了，但是我們真舍不得離開(kāi)，
三年的快樂(lè)時(shí)光時(shí)時(shí)讓我們回想。
春天，我們一起去種小花、喂小兔、放飛風(fēng)箏，
夏天，我們一起看彩虹，找蝴蝶，盡情地嬉戲，
秋天，我們一起拾落葉，聞桂花與樹(shù)葉共舞，
冬天，我們堆雪人，打雪仗，任雪花打濕了鞋子四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們最美好的回憶。
再見(jiàn)了親愛(ài)的老師!
帶著您們的期盼和祝福，我們自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上了一個(gè)新的階梯，
等我們戴上了紅領(lǐng)巾，一定還來(lái)幼兒園看你，向您們報(bào)告我們的學(xué)習(xí)成績(jī)!
今天，是我們最后一次站在這里，和老師、小朋友們?cè)谝黄稹?BR> 再過(guò)幾天，我們就要走進(jìn)小學(xué)，成為一年級(jí)的學(xué)生，
坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫字多么神氣!
幾年前，我們第一次把你送進(jìn)幼兒園，這里的小朋友真友好，這里的老師真親切。
幾年來(lái)，你們?cè)谟變簣@學(xué)到了好多本領(lǐng)，你們學(xué)會(huì)了心腦算，你們會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，
你們能自己誦讀故事，你們畫(huà)的畫(huà)貼滿了幼兒園，你們的操做得很有力，
你們的舞跳得越來(lái)越美，你們大合唱的歌聲很響很亮。
親愛(ài)的老師，您愛(ài)我們，教育我們，照顧我們，您知道嗎?我們真想叫您一聲――媽媽!
親愛(ài)的爸爸媽媽，您愛(ài)我，教育我，照顧我，您知道嗎?我一直想對(duì)您說(shuō)一聲――謝謝!
親愛(ài)的小伙伴，我們一塊游戲，一塊淘氣，我們一起長(zhǎng)大，我想跟你說(shuō)：我們的友誼地久天長(zhǎng)!
再過(guò)幾天，你們就要走進(jìn)小學(xué)，成為一年級(jí)的學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)寫字多么神氣!
是魚(yú)兒就要游到大海，是小鳥(niǎo)就要飛到藍(lán)天，
再見(jiàn)了，老師，再見(jiàn)了，小伙伴，再見(jiàn)了，**幼兒園!
畢業(yè)歌教案反思篇十三
大家上午好!
懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門，開(kāi)始一段新的人生旅程。轉(zhuǎn)眼離別的時(shí)候就要到了，真希望時(shí)間慢些走，讓我再多點(diǎn)時(shí)間好好享受下大學(xué)里的生活，友誼。大學(xué)的生活真好，回憶起來(lái)諸多辛酸苦辣。
首先我想談?wù)勎以诖髮W(xué)的收獲。其實(shí)原先沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題，上回應(yīng)聘主考官問(wèn)我這，記得當(dāng)時(shí)為了求職說(shuō)了些冠冕堂皇的話，現(xiàn)在覺(jué)得大學(xué)我的收獲并不是學(xué)到了多少知識(shí)，也并不是受到了那個(gè)教授，老師的熏陶，點(diǎn)撥!而是學(xué)會(huì)了怎么去為人處世，怎么去獨(dú)立，怎么去快樂(lè)的生活，怎么去正確的看待，分析社會(huì)的一些問(wèn)題。這也許就是所謂的成熟吧，我覺(jué)得這些應(yīng)該比知識(shí)還要重要些。
在中學(xué)同學(xué)印象中我也許是個(gè)勤奮，刻苦努力的人，但是在大學(xué)同學(xué)印象中，他們?cè)捠悄慊畹谋容^悠閑，其實(shí)意思是懶散，呵呵。確實(shí)，大學(xué)我包過(guò)夜，掛過(guò)科，頂撞過(guò)老師，逃課，抄作業(yè)是很正常的事，但是我并不認(rèn)為這就是所謂的墮落，一方面因?yàn)槲矣X(jué)得初中是身體上累，高中是精神上累，大學(xué)有時(shí)只是想讓自己隨心所欲的生活一下，但還是有些人說(shuō)看見(jiàn)你天天開(kāi)開(kāi)心心的，一定能長(zhǎng)壽的，很高興我大學(xué)里學(xué)會(huì)了怎么去讓自己快樂(lè)的生活，也帶給身邊的人快樂(lè)。另一方面我還是知道什么時(shí)候應(yīng)該怎么做的，考試前半個(gè)月我會(huì)是最努力的一個(gè)人，上回應(yīng)聘我簡(jiǎn)歷第一個(gè)做好，天天睡懶覺(jué)的我應(yīng)聘前一天起了個(gè)大早床去華科打探招聘信息。
大學(xué)同學(xué)都是從農(nóng)村來(lái)的，家庭條件和我家一樣都不是怎么好，但從他們身上我看見(jiàn)一種可貴的樸實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)浪費(fèi)東西，沒(méi)有誰(shuí)攀比誰(shuí)穿的好或差，大家都明白父母賺錢的艱辛。都說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，但是我感覺(jué)到同學(xué)之間只有單純的同學(xué)情，朋友情，兄弟情，大家最高興的事就是一起出去吃飯了，沒(méi)有多余的錢就點(diǎn)幾個(gè)小菜，有多余的就搞點(diǎn)酒。也許我以后會(huì)走過(guò)很多地方吃過(guò)很多天下美味，但是我最懷戀的肯定還是大學(xué)學(xué)校門口的豆瓣鯽魚(yú)和麻辣豆腐了。
大學(xué)的工作，一個(gè)行業(yè)的興衰決定著大學(xué)生的就業(yè)，還好船舶行業(yè)現(xiàn)在發(fā)展的相當(dāng)好，我們畢業(yè)生也跟著沾光。當(dāng)我找到工作時(shí)馬上跟認(rèn)識(shí)同學(xué)，朋友，親戚打電話，有些人認(rèn)為我是炫耀，其實(shí)并不是炫耀，我只想過(guò)“如魚(yú)飲水，冷暖自知”的生活，我也沒(méi)有炫耀的資本，只是大學(xué)以前有些很要好的說(shuō)我這么內(nèi)向，不善交際的人以后誰(shuí)要啊!我現(xiàn)在只是想向他們證明自己(就這么單純的想法)。有些親戚很勢(shì)利(還是很懷戀小時(shí)侯，雖然親戚們都沒(méi)有什么錢，但之間的關(guān)系相當(dāng)融洽)，瞧不起我的父母，我只想告訴他們，我父母雖然沒(méi)有你們有權(quán)，有利。但他們用微薄的收入也把我培養(yǎng)出來(lái)了，用他們的慈愛(ài)教會(huì)我怎么做人，也沒(méi)有求過(guò)你們什么，也沒(méi)有占過(guò)你們便宜，有個(gè)同學(xué)說(shuō)“以后努力賺錢砸死勢(shì)利的人”但是父母從小就培養(yǎng)的了我寬廣的胸懷，對(duì)我身邊的每個(gè)人我都會(huì)真誠(chéng)對(duì)待，但我會(huì)用我的方式告訴他們?cè)趺礊槿恕?BR> 在畢業(yè)之際，我唯有祝福所有的同窗都能在這繽紛的世界里找到自己的精彩。
畢業(yè)歌教案反思篇十四
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.經(jīng)過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
在故事中的提問(wèn)，對(duì)于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。而不能提出一連串的問(wèn)題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易理解、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言本事。
畢業(yè)歌教案反思篇十五
活動(dòng)開(kāi)始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的`表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。
第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺(jué)鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子，我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。
我說(shuō)：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過(guò)，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)，所以接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭?tīng)了我的話之后，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。