在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
觀潮課文心得體會(huì)篇一
春天是大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。在這個(gè)春季，我讀了許多優(yōu)秀的課文，讓我受益匪淺。在閱讀課文的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且收獲了很多的心靈感悟。下面我將從五個(gè)方面談一下我對(duì)春課文的心得體會(huì)。
首先，春課文給了我一份鄉(xiāng)愁。這個(gè)春季，我讀了很多有關(guān)鄉(xiāng)村的課文，比如《故鄉(xiāng)的云彩》《田園夢(mèng)》等。課文中描繪的鄉(xiāng)村景色和生活氣息讓我不禁懷念起了家鄉(xiāng)。每當(dāng)看到那一片綠油油的田野和那些忙碌的農(nóng)民，我仿佛能聞到家鄉(xiāng)的泥土味道，感受到親人的關(guān)愛(ài)。鄉(xiāng)村給了我純真與寬廣，也培養(yǎng)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
其次，春課文激發(fā)了我對(duì)美好生活的向往。在《小荷才露尖尖角》這篇課文中，作者通過(guò)描繪小荷葉最初露出水面的情景，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。這使我深受啟發(fā)，明白了美好生活不是一蹴而就的，而是需要我們不斷努力拼搏去追求的。這讓我明白了只有自己付出努力，才能享受到美好生活的果實(shí)。
再次，春課文幫助我明白了友誼的重要。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是友情滋長(zhǎng)的季節(jié)。在《小熊過(guò)河》這篇課文中，小熊為了幫助小兔子找到食物，勇敢地冒險(xiǎn)過(guò)河。這讓我深刻體會(huì)到了友情的真諦：友誼需要相互幫助和支持，才能長(zhǎng)久地維系下去。這也激發(fā)了我和朋友們更加珍惜友誼，互相幫助和支持的決心。
此外，春課文讓我學(xué)到了樂(lè)觀向上的精神。在《春宵苦短，少年老成》和《春》這兩篇課文中，都表達(dá)了積極的人生態(tài)度。課文中提到的少年老成和春天的變化都讓我明白了生活中的困難和變化是不可避免的，但我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，不斷追求理想。這些精神鼓舞了我，讓我更加有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最后，春課文中也教會(huì)了我如何珍惜每一天。在《那一池沉魚(yú)，只為你張揚(yáng)》這篇課文中，作者以一池沉魚(yú)來(lái)表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜。這讓我明白了人生中每一天都是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)把握當(dāng)下，珍惜時(shí)間。課文還告訴我要積極地享受生活，感受生活中的美好。這讓我更加熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下。
總之，春課文不僅讓我收獲了知識(shí)，更為我打開(kāi)了心靈的大門(mén)，讓我充滿了對(duì)美好生活的向往和對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步的追求。通過(guò)閱讀春課文，我不僅學(xué)到了如何欣賞美麗的景色，更懂得了如何發(fā)現(xiàn)身邊的美好和快樂(lè)。愿我能在春天的每一天都充實(shí)而快樂(lè)地度過(guò)，不斷進(jìn)取！
觀潮課文心得體會(huì)篇二
在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)里，富商們?cè)跍嘏孢m的家里歡度節(jié)日，有的坐在火爐旁，享受著溫暖;有的在裝飾著圣誕樹(shù)，在上面掛上一個(gè)個(gè)小飾品;有的在餐桌前盡情地吃著香噴噴的飯菜;有的依偎在父母的懷里，幸?？鞓?lè)的接過(guò)爸爸媽媽的禮物。在這燈火通宵，幸?？鞓?lè)的節(jié)日里，有誰(shuí)會(huì)冒著大雪走出家門(mén)去賣(mài)火柴呢?可那窮苦的小女孩，卻在這么寒冷的大雪天里，赤著腳，穿著單薄破舊的衣服，在這又黑又冷的大街上，賣(mài)著幾根火柴。
難道她就不像有溫暖的火爐，噴香的烤鵝，親人對(duì)她的愛(ài)嗎?不，她希望，她太像了，可是她做不到。她的命運(yùn)太悲慘了，最終只能跟著奶奶去那美麗、幸福的地方生活了。
想想自己，我們比小女孩幸福多了，我們現(xiàn)在生活在愛(ài)的世界里，有父母的疼愛(ài)，有暖和漂亮的衣服穿，吃的都是山珍海味，住的都是溫暖舒適的房屋，每天還可以背著書(shū)包去明亮的教室里上學(xué)，我們的生活多么幸福啊!小女孩卻只能住在破舊的屋子里，穿的都是破舊衣服，而且還要在大雪天了賣(mài)火柴，她面對(duì)的只有家庭對(duì)她的冷漠，社會(huì)對(duì)她的冷酷，她生活在冷酷無(wú)情之中。家庭也對(duì)她十分冷漠，如果她的爸爸真的疼愛(ài)她，小女孩就不會(huì)出來(lái)賣(mài)火柴了，也許她會(huì)活得開(kāi)心點(diǎn)。一根火柴，也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)微不足道，但它的亮光卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想!我們與小女孩的生活差距那么大，所以，我們不能辜負(fù)我們的社會(huì)，為將來(lái)把我們的祖國(guó)變得更加快樂(lè)美好，更加溫暖!
觀潮課文心得體會(huì)篇三
朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)朗讀，可以提高學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確性，提升閱讀理解能力。最近我參加了一堂關(guān)于朗讀課文的課程，收獲頗豐。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。
首先，朗讀是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受老師的灌輸和講解。而通過(guò)朗讀課文，我們可以主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，親自感受文字的魅力和情感的表達(dá)。在朗讀過(guò)程中，我們需要根據(jù)課文的情感和語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)詞語(yǔ)的含義，這要求我們?nèi)硇牡赝度肫渲?，不僅能夠感受到文字背后的情感，還能夠提高自己對(duì)詞語(yǔ)的理解和表達(dá)能力。
其次，朗讀課文可以幫助我們提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。在朗讀過(guò)程中，要求我們準(zhǔn)確地把握詞組、句子的重音和停頓，以及正確表達(dá)語(yǔ)調(diào)的變化。通過(guò)反復(fù)朗讀同一篇課文，我們可以逐漸熟悉其中的語(yǔ)音規(guī)律，增加我們的語(yǔ)音表達(dá)能力。在這堂課上，老師給我們提供了大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷地朗讀課文，我逐漸掌握了這些語(yǔ)音規(guī)律，使我的朗讀更加準(zhǔn)確、流暢。
此外，朗讀課文還可以提高我們的閱讀理解能力。課文的內(nèi)容豐富多樣，有時(shí)候會(huì)涉及到一些抽象的概念和復(fù)雜的推理，并給出一些富有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)朗讀課文，我們不僅可以理解其中的表面意思，還可以深入挖掘其中的隱含信息。在這堂課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行反復(fù)朗讀，通過(guò)不斷思考和討論，我逐漸領(lǐng)悟到這些課文背后更深層次的意義，進(jìn)一步提升了我的閱讀理解能力。
此外，朗讀課文還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。語(yǔ)感是指對(duì)語(yǔ)言的敏感度和藝術(shù)審美能力。通過(guò)朗讀課文，我們可以感受到語(yǔ)言的美和音樂(lè)性，培養(yǎng)我們的審美情趣。在朗讀中，我們可以體驗(yàn)到文字的韻律和節(jié)奏，感受到詩(shī)歌般的美妙。通過(guò)朗讀課文，我們不僅提高了對(duì)語(yǔ)言的敏感度，還培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，朗讀課文可以加深對(duì)課文的理解和記憶。通過(guò)朗讀，我們可以將課文中的內(nèi)容在口頭上進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)其中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的理解。同時(shí)，朗讀過(guò)程中的復(fù)述和總結(jié)，也可以幫助我們更好地記憶課文的內(nèi)容。在這堂課上，老師設(shè)計(jì)了一些與課文相關(guān)的討論和練習(xí)，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我加深了對(duì)課文的理解，并對(duì)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)做到了融會(huì)貫通。
總之，朗讀課文是一種融合了語(yǔ)感培養(yǎng)、語(yǔ)音準(zhǔn)確性提高、閱讀理解能力增強(qiáng)和對(duì)課文理解記憶的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這堂課，我深刻體會(huì)到了朗讀課文的好處和重要性，也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持朗讀課文的習(xí)慣，并不斷提升自己的朗讀水平。
觀潮課文心得體會(huì)篇四
近期，我在學(xué)校的語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了一篇名為《觀潮》的課文。這篇課文生動(dòng)地描繪了作者一家人觀看大海潮汐的情景，引發(fā)了我許多共鳴和思考。通過(guò)觀潮的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到人類(lèi)生活的微觀與宏觀的關(guān)系，更加明白了生活的變遷和生命的無(wú)常。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到珍惜當(dāng)下、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的重要性。這是一篇令人感慨良多的課文，以下是我的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)《觀潮》這篇課文，我深刻感受到微觀與宏觀的關(guān)系。作者以家庭為單位觀賞海潮，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的感受和觀點(diǎn)。作者的父親用如詩(shī)如畫(huà)的筆觸描繪大海的壯麗景象，母親則感嘆自己的衰老和時(shí)光的無(wú)情。與此同時(shí)，作者則展示了年輕人的豪情和激情。這些個(gè)體的情感和思想交織在一起，構(gòu)成了整篇課文的豐富內(nèi)涵。這使得我深切認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生活都是微觀的，但我們的微觀經(jīng)歷和觀點(diǎn)，又乃是宏觀世界的一部分，相互聯(lián)系、相互影響。
其次，課文也使我更加明白了生活的變遷和生命的無(wú)常。在《觀潮》中，作者描寫(xiě)了父母一家從年輕、壯健一直到年邁的不同階段，感嘆時(shí)光的流逝和生命的無(wú)常。曾經(jīng)的青春和活力已經(jīng)逝去，而現(xiàn)在的老去和蒼老則注定無(wú)法改變。這令我深感生命的脆弱和短暫，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于自己的人生確立和未來(lái)規(guī)劃的思考。我們應(yīng)該珍惜每一刻，抓住當(dāng)下，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想和幸福。
此外，《觀潮》中所呈現(xiàn)的豐富的情感和中國(guó)人獨(dú)有的人文精神也給我留下了深刻的印象。作者的父親用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)美好生活的向往，母親則表達(dá)了對(duì)青春逝去和人生苦短的感慨。這些情感流露出對(duì)生活和自然的熱愛(ài)，展示了中國(guó)人獨(dú)特的情感表達(dá)方式。我在閱讀中感受到了這種情感共鳴，同時(shí)也更加深入地了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵。這些情感和人文精神是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支柱，我們應(yīng)該保持并傳承。
最后，《觀潮》課文也提醒我要學(xué)會(huì)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，適應(yīng)環(huán)境的變化。大海潮汐的變化是不可抗拒的，人類(lèi)只能選擇順勢(shì)而為，順從大自然的規(guī)律。在人生中，我們也會(huì)面對(duì)各種各樣的變化和挑戰(zhàn)，身不由己。與其抗拒和逆流而上，不如學(xué)會(huì)順應(yīng)和適應(yīng)。只有順應(yīng)時(shí)勢(shì)，我們才能避免無(wú)謂的抵抗和沉重的負(fù)擔(dān)，從而給自己的人生帶來(lái)更多的輕松和快樂(lè)。
總而言之，《觀潮》這篇課文通過(guò)描繪一個(gè)家庭在大自然面前的微笑和感慨，引發(fā)了我許多的共鳴和思考。通過(guò)觀潮的經(jīng)歷，我更深刻地認(rèn)識(shí)到微觀與宏觀的關(guān)系，理解到生活的變遷和生命的無(wú)常，感受到中國(guó)人文精神的獨(dú)特和崇高，并明白了順應(yīng)時(shí)勢(shì)的重要性。這篇課文給我留下了深刻的印象和啟示，也引發(fā)了我對(duì)于自己的生活和未來(lái)的思考。我將珍惜當(dāng)下，積極面對(duì)變化和挑戰(zhàn)，努力追求自己的幸福和成長(zhǎng)。
觀潮課文心得體會(huì)篇五
這個(gè)星期二，我們學(xué)習(xí)了林清玄的這篇課文讓我知道了作者失去了外祖母的痛苦，還讓我知道了時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。”我讀到著兒，我就想起來(lái)上課時(shí)我不認(rèn)真的時(shí)后，我真后悔。我還知道了爸爸說(shuō)這句話的意思，它的意思是：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，要使自己的人生更有意義!
作者說(shuō)這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！薄肮怅幩萍?，日月如梭”更讓他害怕。他從太陽(yáng)落下和鳥(niǎo)兒飛行知道時(shí)間的寶貴。作者還下定決心要和時(shí)間賽跑。他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑、和西北風(fēng)比賽、有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)十天就做完了。每一次作者跑贏時(shí)間他都樂(lè)得不知道怎么說(shuō)出來(lái)了。作者還懂得了時(shí)間飛馳，一去不復(fù)返。人的生命也是這樣，所以作者要抓緊分分秒秒的時(shí)間，和時(shí)間賽跑。
學(xué)了這一課，我受益無(wú)窮。我也要抓緊分分秒秒和時(shí)間賽跑。希望大家也要珍惜時(shí)間，及早努力。莫等閑，白了少年頭，空悲切!
福建龍巖新羅區(qū)麒麟小學(xué)五年級(jí):xxx
觀潮課文心得體會(huì)篇六
春是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們心情愉悅。而在學(xué)校里，春天也是一年中最重要的季節(jié)之一。春季的課程既包括各種豐富多彩的活動(dòng)，也包括了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多，也更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：語(yǔ)文課的心得體會(huì)
在春季的語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。通過(guò)閱讀這部作品，我不僅感受到了它豐富的情節(jié)和復(fù)雜的人物形象，更意識(shí)到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的世態(tài)炎涼。我深深被書(shū)中的形象印象所打動(dòng)，像寶玉那樣情緒起伏、才情出眾的人物，仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活中。而通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我也學(xué)到了推廣文化傳統(tǒng)的重要性，這樣的名著使我們更能了解中國(guó)古代文化的精髓。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)課程一直是我最感興趣的學(xué)科之一。在春季的數(shù)學(xué)課上，老師教給了我們一些新的知識(shí)和解題方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決不僅需要運(yùn)用邏輯推理，還需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過(guò)在數(shù)學(xué)課上的講解和練習(xí)，我懂得了解題時(shí)要靈活運(yùn)用已有知識(shí)，還要勇于嘗試新的方法。而且，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第四段：英語(yǔ)課的心得體會(huì)
英語(yǔ)課程一直是我學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)科之一。在春季的英語(yǔ)課上，老師教給了我們很多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了跨文化交流的技巧。在課堂上，我開(kāi)始敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與小組討論。通過(guò)這些交流，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，還是一種溝通的工具，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能更好地掌握它。
第五段：總結(jié)
在春季的課堂上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)的意義。無(wú)論是文學(xué)、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，每門(mén)學(xué)科都有它的獨(dú)特之處。在這個(gè)季節(jié)里，我體會(huì)到了知識(shí)的力量，它既能拓寬視野，又能提高思維能力。充實(shí)的春季課程讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，積極參與各種活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，春季的課程給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我從多個(gè)學(xué)科中學(xué)到了不同的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求更高的目標(biāo)，并且把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮課文心得體會(huì)篇七
孩子上了小學(xué)，接下來(lái)就要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。很多家長(zhǎng)為此感到困惑，不知道應(yīng)該如何幫助孩子更好地適應(yīng)、掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)背景下，橋課文成為家長(zhǎng)們的首選。我最近在給孩子上橋課文，深受啟發(fā)與感悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，橋課文以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在橋課文中，教材中使用了豐富多樣的題材和故事情節(jié)。它們涵蓋了生活、科學(xué)、文化等方方面面，讓孩子可以從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這些內(nèi)容既有趣味性，又有一定的難度，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。有一次，我的孩子在課上學(xué)到了一個(gè)關(guān)于太空探索的故事。回到家后，他興奮地告訴我他學(xué)到了許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)自己的火箭模型。這樣的學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、拓展思維，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。
其次，橋課文強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際性。在橋課文中，孩子們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等方式，接觸到的是真實(shí)的語(yǔ)言材料。這些材料生動(dòng)、簡(jiǎn)單，與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，能夠幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。比如，教材中常常會(huì)出現(xiàn)一些日常生活對(duì)話，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何用外語(yǔ)與人交流。孩子們通過(guò)模仿對(duì)話中的詞語(yǔ)和句子，積累了豐富的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我注意到，我的孩子在練習(xí)過(guò)程中逐漸形成了一種用外語(yǔ)思考的習(xí)慣，他變得更加自信和流利。
此外，橋課文注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。在橋課文中，不僅僅局限于教授孩子基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合語(yǔ)言能力。教材中設(shè)置了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等多種不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓孩子能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力。課堂上，我的孩子經(jīng)常會(huì)有小組合作的練習(xí)，通過(guò)與同伴們一起交流和討論，激發(fā)了他的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教材中也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行積極的互動(dòng)，豐富了他們的學(xué)習(xí)方式。
最后，橋課文著力于提高孩子的跨文化交際能力。橋課文中介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗、文化和習(xí)慣等內(nèi)容，讓孩子們可以更好地理解他人和他國(guó)的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文化，孩子們能夠更好地拓展眼界，加強(qiáng)與各國(guó)友人的交流和合作。事實(shí)上，我的孩子在橋課文的鼓勵(lì)下，主動(dòng)選了一項(xiàng)與外校學(xué)生進(jìn)行合作的項(xiàng)目，他通過(guò)這次合作，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，擴(kuò)大了自己的友誼圈子。
總之，橋課文的學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)了很多的益處。它既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在我看來(lái)，橋課文是一種開(kāi)放式的、多元化的教學(xué)方法。它不僅可以使孩子們開(kāi)闊視野，還能讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好與意義。因此，我堅(jiān)信橋課文是幫助孩子們掌握外語(yǔ)的一大利器。
觀潮課文心得體會(huì)篇八
《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人的作弄。
《雷雨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)我并沒(méi)有看完，不過(guò)它曾出現(xiàn)在我的高中課本上，我記憶中印象最深刻的是那么一段。周樸園走到窗前望外面，風(fēng)聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。這個(gè)像是將所有一切得情感矛盾綜合在一起，仿佛正準(zhǔn)備著迎來(lái)所有得與愁苦，將所有的都化作實(shí)體向著人物狠狠得砸來(lái)。
在本書(shū)里，擁有著一段糾葛難纏得關(guān)系，上一輩得與老一輩的。然而從這個(gè)故事中，我們可以完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)的，周樸園與當(dāng)年的女仆梅侍萍發(fā)生了一段不被承認(rèn)得關(guān)系，而后梅侍萍被趕出了周家，故事從此就開(kāi)始發(fā)展，周樸園納了新的女人繁漪，然而沒(méi)有想到的是當(dāng)年梅侍萍得女兒四鳳巧合下來(lái)到了周家，和周家得少爺，自己同母異父得哥哥周萍有了關(guān)系。
在故事中，女人總是悲慘得，繁漪是，梅侍萍是，四鳳也是。
還有更多的是對(duì)人性丑陋的描寫(xiě)，試問(wèn)，假如當(dāng)初周樸園沒(méi)有將梅侍萍趕出周家，那么也就不會(huì)有后來(lái)的四鳳和繁漪，然而聯(lián)系起這兩個(gè)女人的是一個(gè)叫周萍得男人，兩段不同的倫理關(guān)系，讓我們能體會(huì)到所謂得愛(ài)情真的不過(guò)是如浮萍一般得伶仃，情字帶給了這三個(gè)女人無(wú)一不是深入骨髓的。
然而對(duì)于周樸園，卻是有諸多的爭(zhēng)議，有人說(shuō)他冷血心腸，拋棄妻子，在結(jié)局最后是孤身自保得人。有人說(shuō)他為了成就自己的大業(yè)了那么一點(diǎn)又怎么樣，男人就是應(yīng)該干大事。
至于我，是偏向前者的，周樸園太狠心了，將自己的妻兒趕出，在梅侍萍來(lái)到周家時(shí)，他那顆所謂念舊得對(duì)梅侍萍還存著愛(ài)戀的心，卻又變得自利，讓人可憎起來(lái)。
我最喜歡的人還是梅侍萍，梅侍萍在被周樸園，在被這個(gè)丑陋得封建拋棄下，竟還能得為自己，為自己的兒子，為自己的家庭下來(lái)。然而她卻眼睜睜的看著一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)臨，最后，她被噩夢(mèng)壓倒了。
本書(shū)最可憐的人是繁漪，繁漪是一個(gè)不被愛(ài)情所祝福的女子，所以她愛(ài)上了周萍，這個(gè)她以為能帶給她幸福的男人，最后當(dāng)整個(gè)世界都崩塌了，繁漪也隨著那崩塌的世界，一齊丟了自己得魂。
再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)女人四鳳吧，她本是一個(gè)的女孩，聰明能干，身上卻帶著上一輩的恩恩怨怨，以致于到了最后不能勇敢的去愛(ài)，遭受了前所未有的打擊，當(dāng)她知曉了，周萍和自己是同母異父得關(guān)系，這個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)得女子也瘋了，最后她死了。
一本書(shū)將三個(gè)女人的命運(yùn)緊緊牽在了一起，一本書(shū)，寫(xiě)滿了對(duì)舊的無(wú)盡，那個(gè)的世界當(dāng)中，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。我們不應(yīng)該被這種扭曲的，我們應(yīng)該站起來(lái)，勇往直前！
觀潮課文心得體會(huì)篇九
橋課是指學(xué)生在進(jìn)入高中階段前完成的一門(mén)課程，其目的是幫助學(xué)生過(guò)渡到高中的學(xué)習(xí)生活。在這門(mén)課中，我們閱讀了各類(lèi)文學(xué)作品，深入思考并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业臉蛘n心得體會(huì)。
在橋課中，我首先感受到了文學(xué)的力量。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我進(jìn)一步了解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。例如，我深深感受到了《紅樓夢(mèng)》中人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和世態(tài)炎涼的描繪。這些作品反映了人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)層面，也啟示了我對(duì)人性的思考。文學(xué)作品中的人物形象感人肺腑，他們的遭遇和生活經(jīng)歷引起了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深思。通過(guò)橋課，我意識(shí)到文學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是傳遞情感和思想的媒介。
其次，橋課讓我學(xué)會(huì)了批判性思考。在閱讀和討論文學(xué)作品的過(guò)程中，我開(kāi)始質(zhì)疑和思考作品背后的意義和作者的用意。這也讓我懂得了如何分析和解讀文學(xué)作品。通過(guò)批判性思考，我可以更好地理解作家表達(dá)的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。這種思考的能力對(duì)于高中和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)都非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維能力，為我們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題提供了更好的解決方案。
橋課還讓我明白了寫(xiě)作的重要性。通過(guò)橋課，我了解到寫(xiě)作是思考的重要方式之一。在閱讀文學(xué)作品后，我們被要求寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，這幫助我更好地組織自己的思路并且表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)作能夠讓我們更深入地思考，并將我們的觀點(diǎn)和想法清晰地傳達(dá)給他人。這門(mén)課程使我成為一個(gè)更好的寫(xiě)作者，更重要的是，它讓我明白了寫(xiě)作在高中和大學(xué)階段的重要性。
此外，在橋課中我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)分成小組進(jìn)行討論。在小組中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。這促使我們互相交流和合作，讓我們從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，并得出全面的結(jié)論。團(tuán)隊(duì)合作不僅加深了我們對(duì)文學(xué)作品的理解，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這將對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
最后，橋課讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值和興趣。通過(guò)接觸不同類(lèi)型的文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些主題和題材的熱情。這不僅幫助我更好地了解自己，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了方向。橋課幫助我認(rèn)識(shí)到，追求自己的興趣和熱情是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)并追求自己的興趣，并希望將來(lái)能夠通過(guò)自己喜歡的事業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，橋課讓我收獲了很多。它不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和寫(xiě)作能力。更重要的是，它讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值和興趣。橋課不僅僅是一門(mén)課程，更是讓我得到了對(duì)文學(xué)和人生的全新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
觀潮課文心得體會(huì)篇十
?凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會(huì)的幫助。有的孩子眼看自己沒(méi)有希望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，通過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。
雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。
就在今年4月20日，一場(chǎng)7.0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。
親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。
觀潮課文心得體會(huì)篇十一
《詩(shī)經(jīng)·氓》是先秦時(shí)期的一篇詩(shī)歌，通過(guò)描繪氓的形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公平現(xiàn)象。在讀完《氓》這篇課文后，我深受觸動(dòng)，對(duì)社會(huì)不公的問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我的一些體會(huì)和感受。
第二段：對(duì)氓形象的理解
第三段：反思社會(huì)的不公
通過(guò)對(duì)《氓》的深入思考，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公很大程度上是由于社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的不完善導(dǎo)致的。無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，都需要一個(gè)公正合理的制度來(lái)保障每個(gè)人的利益。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常?？吹揭恍┤擞捎谧陨淼臋?quán)勢(shì)和地位，而能夠獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，而另一些人卻被邊緣化和忽視。這種不公的現(xiàn)象不僅影響著個(gè)人的發(fā)展，也挫傷了社會(huì)的進(jìn)步和和諧。
第四段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義
社會(huì)的不公并非個(gè)別人的問(wèn)題，而是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注、思考和解決的問(wèn)題。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更要關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)讀《氓》，我對(duì)自己的擔(dān)當(dāng)責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，我將積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：呼喚更多的正義和公正
《氓》這篇課文深入人心地描摹了一個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體。通過(guò)讀這篇課文，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公，需要我們每一個(gè)人的共同努力來(lái)改善和解決。我希望社會(huì)能夠更加關(guān)注弱勢(shì)群體，為他們提供更多的機(jī)會(huì)與資源，讓他們能夠獲得應(yīng)有的尊重和回報(bào)。我也希望自己能夠影響更多的人，讓更多的人加入到推動(dòng)社會(huì)公正的行列中來(lái)，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)《氓》這篇課文的閱讀和思考，我對(duì)社會(huì)的不公問(wèn)題有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我明白了要改變社會(huì)的不公，需要每個(gè)人積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。我也呼吁更多的人關(guān)注和解決社會(huì)不公問(wèn)題，讓我們的社會(huì)更加公平和和諧。
觀潮課文心得體會(huì)篇十二
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
一、興趣是的老師
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂(lè)趣。而對(duì)于不喜歡的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)依然不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。
三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外，對(duì)于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
五、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。如果能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增加生活樂(lè)趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比如：我給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能達(dá)到其義自見(jiàn)的效果。
課文解讀心得體會(huì)
觀潮課文心得體會(huì)篇一
春天是大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。在這個(gè)春季，我讀了許多優(yōu)秀的課文，讓我受益匪淺。在閱讀課文的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且收獲了很多的心靈感悟。下面我將從五個(gè)方面談一下我對(duì)春課文的心得體會(huì)。
首先，春課文給了我一份鄉(xiāng)愁。這個(gè)春季，我讀了很多有關(guān)鄉(xiāng)村的課文，比如《故鄉(xiāng)的云彩》《田園夢(mèng)》等。課文中描繪的鄉(xiāng)村景色和生活氣息讓我不禁懷念起了家鄉(xiāng)。每當(dāng)看到那一片綠油油的田野和那些忙碌的農(nóng)民，我仿佛能聞到家鄉(xiāng)的泥土味道，感受到親人的關(guān)愛(ài)。鄉(xiāng)村給了我純真與寬廣，也培養(yǎng)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
其次，春課文激發(fā)了我對(duì)美好生活的向往。在《小荷才露尖尖角》這篇課文中，作者通過(guò)描繪小荷葉最初露出水面的情景，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。這使我深受啟發(fā)，明白了美好生活不是一蹴而就的，而是需要我們不斷努力拼搏去追求的。這讓我明白了只有自己付出努力，才能享受到美好生活的果實(shí)。
再次，春課文幫助我明白了友誼的重要。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是友情滋長(zhǎng)的季節(jié)。在《小熊過(guò)河》這篇課文中，小熊為了幫助小兔子找到食物，勇敢地冒險(xiǎn)過(guò)河。這讓我深刻體會(huì)到了友情的真諦：友誼需要相互幫助和支持，才能長(zhǎng)久地維系下去。這也激發(fā)了我和朋友們更加珍惜友誼，互相幫助和支持的決心。
此外，春課文讓我學(xué)到了樂(lè)觀向上的精神。在《春宵苦短，少年老成》和《春》這兩篇課文中，都表達(dá)了積極的人生態(tài)度。課文中提到的少年老成和春天的變化都讓我明白了生活中的困難和變化是不可避免的，但我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)，堅(jiān)持自己的信念，不斷追求理想。這些精神鼓舞了我，讓我更加有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
最后，春課文中也教會(huì)了我如何珍惜每一天。在《那一池沉魚(yú)，只為你張揚(yáng)》這篇課文中，作者以一池沉魚(yú)來(lái)表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜。這讓我明白了人生中每一天都是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)把握當(dāng)下，珍惜時(shí)間。課文還告訴我要積極地享受生活，感受生活中的美好。這讓我更加熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下。
總之，春課文不僅讓我收獲了知識(shí)，更為我打開(kāi)了心靈的大門(mén)，讓我充滿了對(duì)美好生活的向往和對(duì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步的追求。通過(guò)閱讀春課文，我不僅學(xué)到了如何欣賞美麗的景色，更懂得了如何發(fā)現(xiàn)身邊的美好和快樂(lè)。愿我能在春天的每一天都充實(shí)而快樂(lè)地度過(guò)，不斷進(jìn)取！
觀潮課文心得體會(huì)篇二
在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)里，富商們?cè)跍嘏孢m的家里歡度節(jié)日，有的坐在火爐旁，享受著溫暖;有的在裝飾著圣誕樹(shù)，在上面掛上一個(gè)個(gè)小飾品;有的在餐桌前盡情地吃著香噴噴的飯菜;有的依偎在父母的懷里，幸?？鞓?lè)的接過(guò)爸爸媽媽的禮物。在這燈火通宵，幸?？鞓?lè)的節(jié)日里，有誰(shuí)會(huì)冒著大雪走出家門(mén)去賣(mài)火柴呢?可那窮苦的小女孩，卻在這么寒冷的大雪天里，赤著腳，穿著單薄破舊的衣服，在這又黑又冷的大街上，賣(mài)著幾根火柴。
難道她就不像有溫暖的火爐，噴香的烤鵝，親人對(duì)她的愛(ài)嗎?不，她希望，她太像了，可是她做不到。她的命運(yùn)太悲慘了，最終只能跟著奶奶去那美麗、幸福的地方生活了。
想想自己，我們比小女孩幸福多了，我們現(xiàn)在生活在愛(ài)的世界里，有父母的疼愛(ài)，有暖和漂亮的衣服穿，吃的都是山珍海味，住的都是溫暖舒適的房屋，每天還可以背著書(shū)包去明亮的教室里上學(xué)，我們的生活多么幸福啊!小女孩卻只能住在破舊的屋子里，穿的都是破舊衣服，而且還要在大雪天了賣(mài)火柴，她面對(duì)的只有家庭對(duì)她的冷漠，社會(huì)對(duì)她的冷酷，她生活在冷酷無(wú)情之中。家庭也對(duì)她十分冷漠，如果她的爸爸真的疼愛(ài)她，小女孩就不會(huì)出來(lái)賣(mài)火柴了，也許她會(huì)活得開(kāi)心點(diǎn)。一根火柴，也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)微不足道，但它的亮光卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想!我們與小女孩的生活差距那么大，所以，我們不能辜負(fù)我們的社會(huì)，為將來(lái)把我們的祖國(guó)變得更加快樂(lè)美好，更加溫暖!
觀潮課文心得體會(huì)篇三
朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)朗讀，可以提高學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確性，提升閱讀理解能力。最近我參加了一堂關(guān)于朗讀課文的課程，收獲頗豐。以下是我對(duì)這堂課的心得體會(huì)。
首先，朗讀是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受老師的灌輸和講解。而通過(guò)朗讀課文，我們可以主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，親自感受文字的魅力和情感的表達(dá)。在朗讀過(guò)程中，我們需要根據(jù)課文的情感和語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)詞語(yǔ)的含義，這要求我們?nèi)硇牡赝度肫渲?，不僅能夠感受到文字背后的情感，還能夠提高自己對(duì)詞語(yǔ)的理解和表達(dá)能力。
其次，朗讀課文可以幫助我們提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性。在朗讀過(guò)程中，要求我們準(zhǔn)確地把握詞組、句子的重音和停頓，以及正確表達(dá)語(yǔ)調(diào)的變化。通過(guò)反復(fù)朗讀同一篇課文，我們可以逐漸熟悉其中的語(yǔ)音規(guī)律，增加我們的語(yǔ)音表達(dá)能力。在這堂課上，老師給我們提供了大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷地朗讀課文，我逐漸掌握了這些語(yǔ)音規(guī)律，使我的朗讀更加準(zhǔn)確、流暢。
此外，朗讀課文還可以提高我們的閱讀理解能力。課文的內(nèi)容豐富多樣，有時(shí)候會(huì)涉及到一些抽象的概念和復(fù)雜的推理，并給出一些富有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過(guò)朗讀課文，我們不僅可以理解其中的表面意思，還可以深入挖掘其中的隱含信息。在這堂課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行反復(fù)朗讀，通過(guò)不斷思考和討論，我逐漸領(lǐng)悟到這些課文背后更深層次的意義，進(jìn)一步提升了我的閱讀理解能力。
此外，朗讀課文還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。語(yǔ)感是指對(duì)語(yǔ)言的敏感度和藝術(shù)審美能力。通過(guò)朗讀課文，我們可以感受到語(yǔ)言的美和音樂(lè)性，培養(yǎng)我們的審美情趣。在朗讀中，我們可以體驗(yàn)到文字的韻律和節(jié)奏，感受到詩(shī)歌般的美妙。通過(guò)朗讀課文，我們不僅提高了對(duì)語(yǔ)言的敏感度，還培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，朗讀課文可以加深對(duì)課文的理解和記憶。通過(guò)朗讀，我們可以將課文中的內(nèi)容在口頭上進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)其中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的理解。同時(shí)，朗讀過(guò)程中的復(fù)述和總結(jié)，也可以幫助我們更好地記憶課文的內(nèi)容。在這堂課上，老師設(shè)計(jì)了一些與課文相關(guān)的討論和練習(xí)，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我加深了對(duì)課文的理解，并對(duì)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)做到了融會(huì)貫通。
總之，朗讀課文是一種融合了語(yǔ)感培養(yǎng)、語(yǔ)音準(zhǔn)確性提高、閱讀理解能力增強(qiáng)和對(duì)課文理解記憶的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這堂課，我深刻體會(huì)到了朗讀課文的好處和重要性，也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持朗讀課文的習(xí)慣，并不斷提升自己的朗讀水平。
觀潮課文心得體會(huì)篇四
近期，我在學(xué)校的語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了一篇名為《觀潮》的課文。這篇課文生動(dòng)地描繪了作者一家人觀看大海潮汐的情景，引發(fā)了我許多共鳴和思考。通過(guò)觀潮的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到人類(lèi)生活的微觀與宏觀的關(guān)系，更加明白了生活的變遷和生命的無(wú)常。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到珍惜當(dāng)下、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的重要性。這是一篇令人感慨良多的課文，以下是我的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)《觀潮》這篇課文，我深刻感受到微觀與宏觀的關(guān)系。作者以家庭為單位觀賞海潮，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的感受和觀點(diǎn)。作者的父親用如詩(shī)如畫(huà)的筆觸描繪大海的壯麗景象，母親則感嘆自己的衰老和時(shí)光的無(wú)情。與此同時(shí)，作者則展示了年輕人的豪情和激情。這些個(gè)體的情感和思想交織在一起，構(gòu)成了整篇課文的豐富內(nèi)涵。這使得我深切認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生活都是微觀的，但我們的微觀經(jīng)歷和觀點(diǎn)，又乃是宏觀世界的一部分，相互聯(lián)系、相互影響。
其次，課文也使我更加明白了生活的變遷和生命的無(wú)常。在《觀潮》中，作者描寫(xiě)了父母一家從年輕、壯健一直到年邁的不同階段，感嘆時(shí)光的流逝和生命的無(wú)常。曾經(jīng)的青春和活力已經(jīng)逝去，而現(xiàn)在的老去和蒼老則注定無(wú)法改變。這令我深感生命的脆弱和短暫，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于自己的人生確立和未來(lái)規(guī)劃的思考。我們應(yīng)該珍惜每一刻，抓住當(dāng)下，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想和幸福。
此外，《觀潮》中所呈現(xiàn)的豐富的情感和中國(guó)人獨(dú)有的人文精神也給我留下了深刻的印象。作者的父親用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)美好生活的向往，母親則表達(dá)了對(duì)青春逝去和人生苦短的感慨。這些情感流露出對(duì)生活和自然的熱愛(ài)，展示了中國(guó)人獨(dú)特的情感表達(dá)方式。我在閱讀中感受到了這種情感共鳴，同時(shí)也更加深入地了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵。這些情感和人文精神是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支柱，我們應(yīng)該保持并傳承。
最后，《觀潮》課文也提醒我要學(xué)會(huì)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，適應(yīng)環(huán)境的變化。大海潮汐的變化是不可抗拒的，人類(lèi)只能選擇順勢(shì)而為，順從大自然的規(guī)律。在人生中，我們也會(huì)面對(duì)各種各樣的變化和挑戰(zhàn)，身不由己。與其抗拒和逆流而上，不如學(xué)會(huì)順應(yīng)和適應(yīng)。只有順應(yīng)時(shí)勢(shì)，我們才能避免無(wú)謂的抵抗和沉重的負(fù)擔(dān)，從而給自己的人生帶來(lái)更多的輕松和快樂(lè)。
總而言之，《觀潮》這篇課文通過(guò)描繪一個(gè)家庭在大自然面前的微笑和感慨，引發(fā)了我許多的共鳴和思考。通過(guò)觀潮的經(jīng)歷，我更深刻地認(rèn)識(shí)到微觀與宏觀的關(guān)系，理解到生活的變遷和生命的無(wú)常，感受到中國(guó)人文精神的獨(dú)特和崇高，并明白了順應(yīng)時(shí)勢(shì)的重要性。這篇課文給我留下了深刻的印象和啟示，也引發(fā)了我對(duì)于自己的生活和未來(lái)的思考。我將珍惜當(dāng)下，積極面對(duì)變化和挑戰(zhàn)，努力追求自己的幸福和成長(zhǎng)。
觀潮課文心得體會(huì)篇五
這個(gè)星期二，我們學(xué)習(xí)了林清玄的這篇課文讓我知道了作者失去了外祖母的痛苦，還讓我知道了時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。”我讀到著兒，我就想起來(lái)上課時(shí)我不認(rèn)真的時(shí)后，我真后悔。我還知道了爸爸說(shuō)這句話的意思，它的意思是：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，要使自己的人生更有意義!
作者說(shuō)這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！薄肮怅幩萍?，日月如梭”更讓他害怕。他從太陽(yáng)落下和鳥(niǎo)兒飛行知道時(shí)間的寶貴。作者還下定決心要和時(shí)間賽跑。他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑、和西北風(fēng)比賽、有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)十天就做完了。每一次作者跑贏時(shí)間他都樂(lè)得不知道怎么說(shuō)出來(lái)了。作者還懂得了時(shí)間飛馳，一去不復(fù)返。人的生命也是這樣，所以作者要抓緊分分秒秒的時(shí)間，和時(shí)間賽跑。
學(xué)了這一課，我受益無(wú)窮。我也要抓緊分分秒秒和時(shí)間賽跑。希望大家也要珍惜時(shí)間，及早努力。莫等閑，白了少年頭，空悲切!
福建龍巖新羅區(qū)麒麟小學(xué)五年級(jí):xxx
觀潮課文心得體會(huì)篇六
春是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們心情愉悅。而在學(xué)校里，春天也是一年中最重要的季節(jié)之一。春季的課程既包括各種豐富多彩的活動(dòng)，也包括了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)學(xué)期里，我收獲了很多，也更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：語(yǔ)文課的心得體會(huì)
在春季的語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們閱讀了《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典名著。通過(guò)閱讀這部作品，我不僅感受到了它豐富的情節(jié)和復(fù)雜的人物形象，更意識(shí)到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的世態(tài)炎涼。我深深被書(shū)中的形象印象所打動(dòng)，像寶玉那樣情緒起伏、才情出眾的人物，仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活中。而通過(guò)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我也學(xué)到了推廣文化傳統(tǒng)的重要性，這樣的名著使我們更能了解中國(guó)古代文化的精髓。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得體會(huì)
數(shù)學(xué)課程一直是我最感興趣的學(xué)科之一。在春季的數(shù)學(xué)課上，老師教給了我們一些新的知識(shí)和解題方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決不僅需要運(yùn)用邏輯推理，還需要?jiǎng)?chuàng)新思維。通過(guò)在數(shù)學(xué)課上的講解和練習(xí)，我懂得了解題時(shí)要靈活運(yùn)用已有知識(shí)，還要勇于嘗試新的方法。而且，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，我注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣。
第四段：英語(yǔ)課的心得體會(huì)
英語(yǔ)課程一直是我學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)科之一。在春季的英語(yǔ)課上，老師教給了我們很多實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還學(xué)到了跨文化交流的技巧。在課堂上，我開(kāi)始敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與小組討論。通過(guò)這些交流，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，還是一種溝通的工具，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能更好地掌握它。
第五段：總結(jié)
在春季的課堂上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還明白了學(xué)習(xí)的意義。無(wú)論是文學(xué)、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，每門(mén)學(xué)科都有它的獨(dú)特之處。在這個(gè)季節(jié)里，我體會(huì)到了知識(shí)的力量，它既能拓寬視野，又能提高思維能力。充實(shí)的春季課程讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，積極參與各種活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，春季的課程給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我從多個(gè)學(xué)科中學(xué)到了不同的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求更高的目標(biāo)，并且把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀潮課文心得體會(huì)篇七
孩子上了小學(xué)，接下來(lái)就要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。很多家長(zhǎng)為此感到困惑，不知道應(yīng)該如何幫助孩子更好地適應(yīng)、掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)背景下，橋課文成為家長(zhǎng)們的首選。我最近在給孩子上橋課文，深受啟發(fā)與感悟，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，橋課文以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在橋課文中，教材中使用了豐富多樣的題材和故事情節(jié)。它們涵蓋了生活、科學(xué)、文化等方方面面，讓孩子可以從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這些內(nèi)容既有趣味性，又有一定的難度，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。有一次，我的孩子在課上學(xué)到了一個(gè)關(guān)于太空探索的故事。回到家后，他興奮地告訴我他學(xué)到了許多關(guān)于宇宙的知識(shí)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)自己的火箭模型。這樣的學(xué)習(xí)方式可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、拓展思維，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。
其次，橋課文強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際性。在橋課文中，孩子們通過(guò)閱讀、聽(tīng)力等方式，接觸到的是真實(shí)的語(yǔ)言材料。這些材料生動(dòng)、簡(jiǎn)單，與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，能夠幫助孩子更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。比如，教材中常常會(huì)出現(xiàn)一些日常生活對(duì)話，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何用外語(yǔ)與人交流。孩子們通過(guò)模仿對(duì)話中的詞語(yǔ)和句子，積累了豐富的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我注意到，我的孩子在練習(xí)過(guò)程中逐漸形成了一種用外語(yǔ)思考的習(xí)慣，他變得更加自信和流利。
此外，橋課文注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。在橋課文中，不僅僅局限于教授孩子基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合語(yǔ)言能力。教材中設(shè)置了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等多種不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓孩子能夠全面提高自己的語(yǔ)言能力。課堂上，我的孩子經(jīng)常會(huì)有小組合作的練習(xí)，通過(guò)與同伴們一起交流和討論，激發(fā)了他的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教材中也鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行積極的互動(dòng)，豐富了他們的學(xué)習(xí)方式。
最后，橋課文著力于提高孩子的跨文化交際能力。橋課文中介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗、文化和習(xí)慣等內(nèi)容，讓孩子們可以更好地理解他人和他國(guó)的思維方式和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的文化，孩子們能夠更好地拓展眼界，加強(qiáng)與各國(guó)友人的交流和合作。事實(shí)上，我的孩子在橋課文的鼓勵(lì)下，主動(dòng)選了一項(xiàng)與外校學(xué)生進(jìn)行合作的項(xiàng)目，他通過(guò)這次合作，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，擴(kuò)大了自己的友誼圈子。
總之，橋課文的學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)了很多的益處。它既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。在我看來(lái)，橋課文是一種開(kāi)放式的、多元化的教學(xué)方法。它不僅可以使孩子們開(kāi)闊視野，還能讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到外語(yǔ)學(xué)習(xí)的美好與意義。因此，我堅(jiān)信橋課文是幫助孩子們掌握外語(yǔ)的一大利器。
觀潮課文心得體會(huì)篇八
《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人的作弄。
《雷雨》這本長(zhǎng)篇小說(shuō)我并沒(méi)有看完，不過(guò)它曾出現(xiàn)在我的高中課本上，我記憶中印象最深刻的是那么一段。周樸園走到窗前望外面，風(fēng)聲甚烈，花盆落地大碎的聲音。這個(gè)像是將所有一切得情感矛盾綜合在一起，仿佛正準(zhǔn)備著迎來(lái)所有得與愁苦，將所有的都化作實(shí)體向著人物狠狠得砸來(lái)。
在本書(shū)里，擁有著一段糾葛難纏得關(guān)系，上一輩得與老一輩的。然而從這個(gè)故事中，我們可以完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)的，周樸園與當(dāng)年的女仆梅侍萍發(fā)生了一段不被承認(rèn)得關(guān)系，而后梅侍萍被趕出了周家，故事從此就開(kāi)始發(fā)展，周樸園納了新的女人繁漪，然而沒(méi)有想到的是當(dāng)年梅侍萍得女兒四鳳巧合下來(lái)到了周家，和周家得少爺，自己同母異父得哥哥周萍有了關(guān)系。
在故事中，女人總是悲慘得，繁漪是，梅侍萍是，四鳳也是。
還有更多的是對(duì)人性丑陋的描寫(xiě)，試問(wèn)，假如當(dāng)初周樸園沒(méi)有將梅侍萍趕出周家，那么也就不會(huì)有后來(lái)的四鳳和繁漪，然而聯(lián)系起這兩個(gè)女人的是一個(gè)叫周萍得男人，兩段不同的倫理關(guān)系，讓我們能體會(huì)到所謂得愛(ài)情真的不過(guò)是如浮萍一般得伶仃，情字帶給了這三個(gè)女人無(wú)一不是深入骨髓的。
然而對(duì)于周樸園，卻是有諸多的爭(zhēng)議，有人說(shuō)他冷血心腸，拋棄妻子，在結(jié)局最后是孤身自保得人。有人說(shuō)他為了成就自己的大業(yè)了那么一點(diǎn)又怎么樣，男人就是應(yīng)該干大事。
至于我，是偏向前者的，周樸園太狠心了，將自己的妻兒趕出，在梅侍萍來(lái)到周家時(shí)，他那顆所謂念舊得對(duì)梅侍萍還存著愛(ài)戀的心，卻又變得自利，讓人可憎起來(lái)。
我最喜歡的人還是梅侍萍，梅侍萍在被周樸園，在被這個(gè)丑陋得封建拋棄下，竟還能得為自己，為自己的兒子，為自己的家庭下來(lái)。然而她卻眼睜睜的看著一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)臨，最后，她被噩夢(mèng)壓倒了。
本書(shū)最可憐的人是繁漪，繁漪是一個(gè)不被愛(ài)情所祝福的女子，所以她愛(ài)上了周萍，這個(gè)她以為能帶給她幸福的男人，最后當(dāng)整個(gè)世界都崩塌了，繁漪也隨著那崩塌的世界，一齊丟了自己得魂。
再說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)女人四鳳吧，她本是一個(gè)的女孩，聰明能干，身上卻帶著上一輩的恩恩怨怨，以致于到了最后不能勇敢的去愛(ài)，遭受了前所未有的打擊，當(dāng)她知曉了，周萍和自己是同母異父得關(guān)系，這個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)得女子也瘋了，最后她死了。
一本書(shū)將三個(gè)女人的命運(yùn)緊緊牽在了一起，一本書(shū)，寫(xiě)滿了對(duì)舊的無(wú)盡，那個(gè)的世界當(dāng)中，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖。
可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。我們不應(yīng)該被這種扭曲的，我們應(yīng)該站起來(lái)，勇往直前！
觀潮課文心得體會(huì)篇九
橋課是指學(xué)生在進(jìn)入高中階段前完成的一門(mén)課程，其目的是幫助學(xué)生過(guò)渡到高中的學(xué)習(xí)生活。在這門(mén)課中，我們閱讀了各類(lèi)文學(xué)作品，深入思考并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业臉蛘n心得體會(huì)。
在橋課中，我首先感受到了文學(xué)的力量。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我進(jìn)一步了解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。例如，我深深感受到了《紅樓夢(mèng)》中人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系和世態(tài)炎涼的描繪。這些作品反映了人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)層面，也啟示了我對(duì)人性的思考。文學(xué)作品中的人物形象感人肺腑，他們的遭遇和生活經(jīng)歷引起了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深思。通過(guò)橋課，我意識(shí)到文學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是傳遞情感和思想的媒介。
其次，橋課讓我學(xué)會(huì)了批判性思考。在閱讀和討論文學(xué)作品的過(guò)程中，我開(kāi)始質(zhì)疑和思考作品背后的意義和作者的用意。這也讓我懂得了如何分析和解讀文學(xué)作品。通過(guò)批判性思考，我可以更好地理解作家表達(dá)的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。這種思考的能力對(duì)于高中和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)都非常重要，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們的邏輯思維和批判性思維能力，為我們面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題提供了更好的解決方案。
橋課還讓我明白了寫(xiě)作的重要性。通過(guò)橋課，我了解到寫(xiě)作是思考的重要方式之一。在閱讀文學(xué)作品后，我們被要求寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，這幫助我更好地組織自己的思路并且表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)作能夠讓我們更深入地思考，并將我們的觀點(diǎn)和想法清晰地傳達(dá)給他人。這門(mén)課程使我成為一個(gè)更好的寫(xiě)作者，更重要的是，它讓我明白了寫(xiě)作在高中和大學(xué)階段的重要性。
此外，在橋課中我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)分成小組進(jìn)行討論。在小組中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)。這促使我們互相交流和合作，讓我們從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，并得出全面的結(jié)論。團(tuán)隊(duì)合作不僅加深了我們對(duì)文學(xué)作品的理解，也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這將對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
最后，橋課讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值和興趣。通過(guò)接觸不同類(lèi)型的文學(xué)作品，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些主題和題材的熱情。這不僅幫助我更好地了解自己，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了方向。橋課幫助我認(rèn)識(shí)到，追求自己的興趣和熱情是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)并追求自己的興趣，并希望將來(lái)能夠通過(guò)自己喜歡的事業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，橋課讓我收獲了很多。它不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和寫(xiě)作能力。更重要的是，它讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生價(jià)值和興趣。橋課不僅僅是一門(mén)課程，更是讓我得到了對(duì)文學(xué)和人生的全新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
觀潮課文心得體會(huì)篇十
?凡卡》是我最感興趣的一篇課文。講述了俄國(guó)的一個(gè)可憐的孤兒——凡卡到莫斯科當(dāng)學(xué)徒，受盡了苦難與折磨。在圣誕夜前夕偷偷地給爺爺寫(xiě)信，向爺爺訴說(shuō)自己的悲慘生活的事，無(wú)情地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，以及人民的苦難生活。
凡卡生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度與我們現(xiàn)在截然不同，假如凡卡生活在我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)天天快樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，就會(huì)覺(jué)得自己是多么幸福，多么快樂(lè)。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)和睦、美好，也很溫暖的社會(huì)主義大家庭里許許多多的孩子快樂(lè)、健康地生活著。但是也有少數(shù)生活在貧困山區(qū)的孩子們，十分貧窮，過(guò)著困苦的生活。
在貧困山區(qū)、在災(zāi)區(qū)，還有許多孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)錢(qián)上學(xué)，他們用一雙雙充滿渴望的眼睛望著我們，希望得到社會(huì)的幫助。有的孩子眼看自己沒(méi)有希望上學(xué)了，寧愿自己砍柴、買(mǎi)菜、外出打工……也要讓自己的弟弟妹妹上學(xué)讀書(shū)，通過(guò)他們圓自己的讀書(shū)夢(mèng)。
雖然天災(zāi)和貧窮像一條毒蛇一樣死死地纏繞著他們，但是，黨和人民都在以最大的力量幫助他們。就拿剛剛發(fā)生在四川雅安的地震來(lái)說(shuō)。
就在今年4月20日，一場(chǎng)7.0級(jí)的地震，突如其來(lái)的襲擊了四川雅安，成百上千的房屋瞬間變成了一片廢墟，是許多孩子無(wú)家可歸。一方有難，八方支援，就在這時(shí)，全國(guó)各地的救援工人立即趕到了災(zāi)區(qū)，就出了埋在廢墟中的孩子們。房子倒了，可以在建，現(xiàn)在許許多多的人們都在盡力的幫助雅安人們建房子，想要地震中的孩子們天天都可以快快樂(lè)樂(lè)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校也不例外。我們學(xué)校和“公略完小”還有過(guò)幾次“手拉手活動(dòng)”為了讓他們學(xué)校的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)的上學(xué)，我們還捐錢(qián)捐物，同時(shí)也讓彼此的感情更深一層。
親愛(ài)的同學(xué)們，凡卡和我們是同齡人，但和我們相比是天壤之別。我們一定要好好珍惜黨和人民給我們帶來(lái)的幸福生活。好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，為祖國(guó)、為人們做更大的貢獻(xiàn)。
觀潮課文心得體會(huì)篇十一
《詩(shī)經(jīng)·氓》是先秦時(shí)期的一篇詩(shī)歌，通過(guò)描繪氓的形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公平現(xiàn)象。在讀完《氓》這篇課文后，我深受觸動(dòng)，對(duì)社會(huì)不公的問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我的一些體會(huì)和感受。
第二段：對(duì)氓形象的理解
第三段：反思社會(huì)的不公
通過(guò)對(duì)《氓》的深入思考，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公很大程度上是由于社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的不完善導(dǎo)致的。無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，都需要一個(gè)公正合理的制度來(lái)保障每個(gè)人的利益。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻常?？吹揭恍┤擞捎谧陨淼臋?quán)勢(shì)和地位，而能夠獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，而另一些人卻被邊緣化和忽視。這種不公的現(xiàn)象不僅影響著個(gè)人的發(fā)展，也挫傷了社會(huì)的進(jìn)步和和諧。
第四段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義
社會(huì)的不公并非個(gè)別人的問(wèn)題，而是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注、思考和解決的問(wèn)題。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更要關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)讀《氓》，我對(duì)自己的擔(dān)當(dāng)責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，我將積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：呼喚更多的正義和公正
《氓》這篇課文深入人心地描摹了一個(gè)社會(huì)中的弱勢(shì)群體。通過(guò)讀這篇課文，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公，需要我們每一個(gè)人的共同努力來(lái)改善和解決。我希望社會(huì)能夠更加關(guān)注弱勢(shì)群體，為他們提供更多的機(jī)會(huì)與資源，讓他們能夠獲得應(yīng)有的尊重和回報(bào)。我也希望自己能夠影響更多的人，讓更多的人加入到推動(dòng)社會(huì)公正的行列中來(lái)，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)《氓》這篇課文的閱讀和思考，我對(duì)社會(huì)的不公問(wèn)題有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我明白了要改變社會(huì)的不公，需要每個(gè)人積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和公正貢獻(xiàn)自己的力量。我也呼吁更多的人關(guān)注和解決社會(huì)不公問(wèn)題，讓我們的社會(huì)更加公平和和諧。
觀潮課文心得體會(huì)篇十二
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
一、興趣是的老師
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂(lè)趣。而對(duì)于不喜歡的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)依然不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。
三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外，對(duì)于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
五、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。如果能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增加生活樂(lè)趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比如：我給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能達(dá)到其義自見(jiàn)的效果。
課文解讀心得體會(huì)