編寫教案時(shí)，應(yīng)注重課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并做好備課筆記。首先，教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學(xué)思路和方法。
乒乓球游戲教案篇一
1、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法玩乒乓球。
2、激發(fā)探究欲望，并能用語言表達(dá)。
3、樂于探究、交流與共享。
4、推進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
(一)引起回憶、引出主題。
上次我們知道很多有關(guān)乒乓球的小學(xué)問，今日，我們就來玩乒乓球。
(二)玩乒乓球。
1、你能和乒乓球玩出幾種把戲?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀賞為主，適時(shí)提示多玩幾種辦法，并提示個(gè)別幼兒當(dāng)心安全。)。
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同共享玩后感受。
(三)探究玩法。
2、幼兒游玩，教師指導(dǎo)觀賞。
3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告訴大家嗎?"本，文來源：屈；老.師教；案網(wǎng)"(介紹玩法或察覺一些現(xiàn)象)。
4、幼兒教師共同共享經(jīng)驗(yàn)。
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)完結(jié)了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學(xué)得高興的.。在探究過程中，我用交流會(huì)的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球游戲教案篇二
1、拋球吸球：
托球接力、高人矮人、托球繞臺(tái)走、小小搬運(yùn)工、穿過防空洞。
2、徒手類：
勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球，繞臺(tái)追逐跑、扔球進(jìn)筐、彈球過人、背后接球。
3、步法類：
4、協(xié)調(diào)性類：
轉(zhuǎn)身傳球、上下傳球（不同方式的傳球）、推小車、手臂前后轉(zhuǎn)、手腿并用的跳、尖跟尖起。
乒乓球游戲教案篇三
游戲玩法：
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組（大帶?。┒自谧雷觾啥耍环接變汉献鲗⑶虼颠M(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。
延伸游戲：
1.變換軌道（桌面）的長度。
2.通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道（桌面）的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
乒乓球游戲教案篇四
1、理解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的才干。
3、體驗(yàn)探究、操作活動(dòng)的趣味。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感喜好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的趣味。
5、培育幼兒觀賞才干及動(dòng)手操作才干。
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案《玩乒乓球》。
一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮品，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手并攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)持續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛完結(jié)的.雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你以為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試方才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀賞一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。不過由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家！
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連老師都很敬服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游玩和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球釀成個(gè)什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？
七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。
有些小朋友或許還沒玩夠，想再去新學(xué)到的辦法玩乒乓球，也可以，當(dāng)心安全，在場所前邊玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場所后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集風(fēng)光前介紹。
教學(xué)反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)完結(jié)了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學(xué)得高興的。在探究過程中，我用交流會(huì)的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球游戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單。
2、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。
3、音樂2首。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：花樣玩床單。
1、教師：“小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模仿成小車狀，隨輕快音樂繞場一周。
2、教師：“你們累了嗎?那坐下來休息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車，現(xiàn)在可以想一想，床單還可以怎么玩?”
背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分：游戲“小魚和浪花”
1、游戲一：好朋友。
教師：海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊，小魚們?cè)诶嘶ɡ镉蝸碛稳?。“?呼!呼!”風(fēng)大起來了，已吹到三級(jí)了，小魚和浪花做起了游戲，玩的更高興了。
2、游戲二：保護(hù)好朋友。
教師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了?！惫膭?lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反復(fù)游戲3—5次，教師捕魚數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走。
4、游戲四：做魚卷。
教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！?BR> 教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦!
教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開。鼓勵(lì)幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
三、結(jié)束部分：放松動(dòng)作。
教師：今天，我們做了好多游戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來休息一會(huì)兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)非常成功，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，最受孩子喜歡，最后部分做“魚卷”，讓孩子們?cè)谡f說做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。
要說不太成功的地方，就是開始部分，說一說床單有哪幾種玩法時(shí)，有個(gè)別孩子不積極，只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn)，才能把活動(dòng)進(jìn)行的更好!
乒乓球游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：“我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?”
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)。
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸：
會(huì)跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說：“謝謝小朋友，我要給你們跳支舞”
2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
幼兒園中班關(guān)于乒乓球科學(xué)主題教案設(shè)計(jì)二：乒乓球站穩(wěn)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
幼兒園中班關(guān)于乒乓球科學(xué)主題教案設(shè)計(jì)三：巧取乒乓球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)。
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉浮：
小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)。
4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)。
6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇七
童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
游戲玩法。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)反思。
這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
乒乓球游戲教案篇八
家長利用空余時(shí)間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對(duì)于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。
1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球。
3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號(hào)。
5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。
6.按照編號(hào)，家長和孩子一起走到護(hù)欄面前，由家長護(hù)住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì)，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
在這個(gè)游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球游戲教案篇九
相信你們聽過小馬過河，但是你們聽過乒乓球過河嗎?我來跟你們說說吧!
周末早上，老師滿臉笑容地走進(jìn)教室，愉快地對(duì)我們說：“今天我們來玩乒乓球過河?！蓖瑢W(xué)們都按奈不住自己激動(dòng)的心情，而我卻忐忑不安，老師講完了規(guī)則后拿出了幾個(gè)杯子，把它們整整齊齊地放在桌子上，往杯子里倒入了水，再放進(jìn)一個(gè)乒乓球。
我們班分成了兩組：男生一組，女生一組。我們這一組第一個(gè)是周雅婷，她弓著背對(duì)著球，深深地吸了一口氣，又輕輕地吹出來，水蕩起了波紋，乒乓球就像小綿羊一樣乖乖地蹦進(jìn)了第二個(gè)杯子。第二位同學(xué)慢慢地走到了桌子前，再弓著背，眼睛注視著乒乓球，吸了一口氣，猛地一吹，水花撲在她臉上，乒乓球調(diào)皮地滾到了桌子上，她又把乒乓球撿起來放在第二個(gè)杯子里，用力一吹，乒乓球像一個(gè)淘氣的小孩子在杯子的邊緣轉(zhuǎn)圈圈，結(jié)果還是掉到了地上，她再次把乒乓球撿起來放進(jìn)水杯里，我看見她的臉都快急紅了。我們女生一起喊：“加油!加油!”乒乓球終于進(jìn)了第三個(gè)水杯。馬上就要到我了，我想著：“難道很難嗎?我該怎么辦?”第三個(gè)同學(xué)順利地將球吹進(jìn)了第四個(gè)杯子里。
現(xiàn)在該我了，我慢慢地走上前，心里頓時(shí)七上八下，深吸一口氣，再輕輕地吹了出去，水面蕩起了波紋，乒乓球像一只溫順的小貓?zhí)M(jìn)了第五個(gè)杯子里，我總算安心了。后面幾位同學(xué)也順利地將乒乓球吹過了“河”。我們望瞭望男生，他們的球才進(jìn)了第三個(gè)杯子，他們個(gè)個(gè)跺起了腳，我們?cè)谂赃吂笮Α?BR> 比賽結(jié)束了，我們女生贏了比賽。在這次玩游戲的過程中我知道了做事情要講究技巧，不能光靠力氣。
乒乓球游戲教案篇十
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR> 4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇十一
“再進(jìn)一個(gè)，再進(jìn)一個(gè)?！蔽覀?cè)谕娲灯古仪虻挠螒?。你們一定想：乒乓球是打的，怎么是吹的呀？事情究竟是怎樣的呢？讓我來給你們講一講吧！
老師先給我們分好隊(duì)，我所在的隊(duì)伍是藍(lán)隊(duì)。我們有五個(gè)水杯，里面有水，球吹進(jìn)一個(gè)杯子里得一分，滿分是五分，總分哪一隊(duì)分多，分多的那一隊(duì)就獲勝。
首先，由藍(lán)隊(duì)派人，我們派出的是李家銳，只見李家銳蹲到桌子面前，心中有一種忐忑不安的感覺。他盯著面前那個(gè)圓圓的、橘色的乒乓球，鼓起腮幫，深吸了一口氣，只見他滿臉通紅，皺緊了眉頭。一口氣吹出來，可是，乒乓球在水杯中打了個(gè)轉(zhuǎn)，又回到了原處。李佳睿心中忐忑不安，臉上紅彤彤的，像是被火燒過一般。他又吹了一次，乒乓球只好乖乖的聽話了，一個(gè)一個(gè)的跳了起來，從第一個(gè)跳到第二個(gè)，從第二個(gè)跳到第三個(gè)，從第三個(gè)……跳到了第五個(gè)。李家銳累的已經(jīng)快喘不過氣來了，臺(tái)下傳來陣陣歡笑聲。
輪到我上場了，我的心怦怦直跳，我吸了一口氣，使勁兒吹出來，可是，乒乓球紋絲不動(dòng)，他好像在杯子里安了家似的，不愿意離開，我使出了吃奶的勁，努力地吹，剛想放棄，心想：這乒乓球怎么這么難吹呢？突然，乒乓球動(dòng)了一下，我使勁兒一吹，乒乓球被我吹偏了，所以，乒乓球掉到地上了，我灰頭灰臉的回去了！
一會(huì)兒，勝負(fù)分出來了，紅隊(duì)勝利，我們隊(duì)敗了。他們那一方高興的一跳三尺高，我們像泄了氣的皮球一樣。
雖然我們敗了，但是我明白：輸贏并不重要，快樂才是最重要。
乒乓球游戲教案篇十二
一天，語文老師走了進(jìn)來，手里拿著兩個(gè)碗和兩個(gè)乒乓球說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)游戲吧！”到底玩什么游戲呢？別急，聽我慢慢道來。
語文老師繼續(xù)講道：“我們來玩吹乒乓球比賽，規(guī)則是這樣的，一二大組分成一大組，三四大組分成一大組，每大組選出兩個(gè)人來，如果哪組勝利了，會(huì)有神秘禮物哦！”突然，全班尖叫了起來，有的人高興地跳了起來；能的人在和別人討論禮物是什么；還有的已經(jīng)在和別人說怎么玩了。
這時(shí)，語文老師面帶笑容地說：“那我現(xiàn)在開始選了吧！”我把手舉得高高的，“那就小珂和小同吧！第二大組就秀玉和小高吧！”于是，我和小同上了講臺(tái)，老師先把碗裝滿水，然后對(duì)頭放，最后把兩個(gè)球分別放在一個(gè)碗里，用時(shí)最短的人并把球吹到另一個(gè)碗就算勝利。
比賽開始，首先是對(duì)方的小高，小高眼睛瞇成一條縫，心里好像在想：我一定要?jiǎng)倮?。結(jié)果吹彎了。接下來是小同，他認(rèn)真地觀察，思考吹著會(huì)不會(huì)掉，然后一口氣吹，但是太用力，掉了。秀麗呆呆地站著，好像在想什么，然后輕輕地吹了一下，沒吹過，失敗了。
最后到我了，我心想：她們都失敗了，那我只要吹進(jìn)了一個(gè)就勝利了。于是，我用手比畫了一下，然后深吸一口氣，慢慢吹出來，球直接過去了，那時(shí)，我心跳跳得飛快，終于在那一秒，我吹過去了。這時(shí)，我正要走回座位時(shí)，我們大組大聲尖叫：“勝利了，我們勝利了，吖！”
乒乓球游戲教案篇十三
通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保憻捰變菏直哿α?。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中，提高幼兒的自測力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個(gè)，自制開有門洞的紙盒房子10個(gè)，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個(gè)一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對(duì)面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn)）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場）
乒乓球游戲教案篇十四
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí)。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。
如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。
1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)情緒"階段。
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評(píng)價(jià)自我"階段。
(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動(dòng)作，通過設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn)，有助于動(dòng)作表象的形成。
(2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn)，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為：
a、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。
b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。
c、精英組，主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過練習(xí)來適時(shí)降低或提高練習(xí)難度，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。
(3)多層次評(píng)價(jià)。本節(jié)課教學(xué)，我通過"自我評(píng)價(jià)"、"小組評(píng)價(jià)"、"教師評(píng)價(jià)"等方式來更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候，就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比看誰"動(dòng)作更準(zhǔn)確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來進(jìn)行集體評(píng)議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià)，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，多以鼓勵(lì)性言語為主。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并動(dòng)手解決問題的能力。
(4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過不斷的評(píng)價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。
3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段。
師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。
在課的構(gòu)思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。
在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，采用多層次評(píng)價(jià)，讓"自評(píng)"、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式，有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、成功之處。
我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。
在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、不足之處。
我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距，要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績還任重道遠(yuǎn)。
3、改進(jìn)措施。
(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。
(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
(3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員，以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。
乒乓球游戲教案篇十五
任務(wù)：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手腕。講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個(gè)鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時(shí)握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習(xí)。
2、持拍向上顛球練習(xí)。
3、對(duì)墻擊球練習(xí)。
4、結(jié)束任務(wù)。
整理運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時(shí)間太短學(xué)生練習(xí)少。
2、老師指導(dǎo)少，沒有做恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協(xié)調(diào)，動(dòng)作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓(xùn)練學(xué)生有可能學(xué)生能打好乒乓球。
乒乓球游戲教案篇十六
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪??！薄坝谜{(diào)羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち?，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實(shí)驗(yàn)研究，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問題的意識(shí)與能力，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的事總要問個(gè)明白，常常為了某個(gè)問題爭論不休。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂趣。
（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球游戲教案篇一
1、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法玩乒乓球。
2、激發(fā)探究欲望，并能用語言表達(dá)。
3、樂于探究、交流與共享。
4、推進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
(一)引起回憶、引出主題。
上次我們知道很多有關(guān)乒乓球的小學(xué)問，今日，我們就來玩乒乓球。
(二)玩乒乓球。
1、你能和乒乓球玩出幾種把戲?
2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀賞為主，適時(shí)提示多玩幾種辦法，并提示個(gè)別幼兒當(dāng)心安全。)。
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
4、教師幼兒共同共享玩后感受。
(三)探究玩法。
2、幼兒游玩，教師指導(dǎo)觀賞。
3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告訴大家嗎?"本，文來源：屈；老.師教；案網(wǎng)"(介紹玩法或察覺一些現(xiàn)象)。
4、幼兒教師共同共享經(jīng)驗(yàn)。
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)完結(jié)了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學(xué)得高興的.。在探究過程中，我用交流會(huì)的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球游戲教案篇二
1、拋球吸球：
托球接力、高人矮人、托球繞臺(tái)走、小小搬運(yùn)工、穿過防空洞。
2、徒手類：
勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球，繞臺(tái)追逐跑、扔球進(jìn)筐、彈球過人、背后接球。
3、步法類：
4、協(xié)調(diào)性類：
轉(zhuǎn)身傳球、上下傳球（不同方式的傳球）、推小車、手臂前后轉(zhuǎn)、手腿并用的跳、尖跟尖起。
乒乓球游戲教案篇三
游戲玩法：
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組（大帶?。┒自谧雷觾啥耍环接變汉献鲗⑶虼颠M(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
游戲規(guī)則：
合作吹球過程中，手不可以幫忙；對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。
延伸游戲：
1.變換軌道（桌面）的長度。
2.通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道（桌面）的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
乒乓球游戲教案篇四
1、理解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的才干。
3、體驗(yàn)探究、操作活動(dòng)的趣味。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感喜好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的趣味。
5、培育幼兒觀賞才干及動(dòng)手操作才干。
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
大班上學(xué)期科學(xué)教案《玩乒乓球》。
一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮品，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手并攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)持續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛完結(jié)的.雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你以為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試方才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀賞一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。不過由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家！
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的把戲，厲害，連老師都很敬服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游玩和運(yùn)動(dòng)，那還可不行讓乒乓球釀成個(gè)什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？
七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。
有些小朋友或許還沒玩夠，想再去新學(xué)到的辦法玩乒乓球，也可以，當(dāng)心安全，在場所前邊玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場所后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集風(fēng)光前介紹。
教學(xué)反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)完結(jié)了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得高興，學(xué)得高興的。在探究過程中，我用交流會(huì)的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就，較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。
乒乓球游戲教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
2、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單。
2、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。
3、音樂2首。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：花樣玩床單。
1、教師：“小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模仿成小車狀，隨輕快音樂繞場一周。
2、教師：“你們累了嗎?那坐下來休息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車，現(xiàn)在可以想一想，床單還可以怎么玩?”
背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分：游戲“小魚和浪花”
1、游戲一：好朋友。
教師：海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊，小魚們?cè)诶嘶ɡ镉蝸碛稳?。“?呼!呼!”風(fēng)大起來了，已吹到三級(jí)了，小魚和浪花做起了游戲，玩的更高興了。
2、游戲二：保護(hù)好朋友。
教師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了?！惫膭?lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反復(fù)游戲3—5次，教師捕魚數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走。
4、游戲四：做魚卷。
教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！?BR> 教師示范做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦!
教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開。鼓勵(lì)幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
三、結(jié)束部分：放松動(dòng)作。
教師：今天，我們做了好多游戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來休息一會(huì)兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)非常成功，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，最受孩子喜歡，最后部分做“魚卷”，讓孩子們?cè)谡f說做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。
要說不太成功的地方，就是開始部分，說一說床單有哪幾種玩法時(shí)，有個(gè)別孩子不積極，只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn)，才能把活動(dòng)進(jìn)行的更好!
乒乓球游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
2、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
二、實(shí)驗(yàn)。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說：“我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?”
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)。
6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)。
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
活動(dòng)延伸：
會(huì)跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開心，它說：“謝謝小朋友，我要給你們跳支舞”
2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
幼兒園中班關(guān)于乒乓球科學(xué)主題教案設(shè)計(jì)二：乒乓球站穩(wěn)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
幼兒園中班關(guān)于乒乓球科學(xué)主題教案設(shè)計(jì)三：巧取乒乓球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓!你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。)。
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
總結(jié)出：磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉浮：
小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)。
4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)。
6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇七
童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
游戲玩法。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
活動(dòng)反思。
這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
乒乓球游戲教案篇八
家長利用空余時(shí)間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對(duì)于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。
啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。
1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球。
3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。
4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號(hào)。
5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。
6.按照編號(hào)，家長和孩子一起走到護(hù)欄面前，由家長護(hù)住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì)，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
在這個(gè)游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。
乒乓球游戲教案篇九
相信你們聽過小馬過河，但是你們聽過乒乓球過河嗎?我來跟你們說說吧!
周末早上，老師滿臉笑容地走進(jìn)教室，愉快地對(duì)我們說：“今天我們來玩乒乓球過河?！蓖瑢W(xué)們都按奈不住自己激動(dòng)的心情，而我卻忐忑不安，老師講完了規(guī)則后拿出了幾個(gè)杯子，把它們整整齊齊地放在桌子上，往杯子里倒入了水，再放進(jìn)一個(gè)乒乓球。
我們班分成了兩組：男生一組，女生一組。我們這一組第一個(gè)是周雅婷，她弓著背對(duì)著球，深深地吸了一口氣，又輕輕地吹出來，水蕩起了波紋，乒乓球就像小綿羊一樣乖乖地蹦進(jìn)了第二個(gè)杯子。第二位同學(xué)慢慢地走到了桌子前，再弓著背，眼睛注視著乒乓球，吸了一口氣，猛地一吹，水花撲在她臉上，乒乓球調(diào)皮地滾到了桌子上，她又把乒乓球撿起來放在第二個(gè)杯子里，用力一吹，乒乓球像一個(gè)淘氣的小孩子在杯子的邊緣轉(zhuǎn)圈圈，結(jié)果還是掉到了地上，她再次把乒乓球撿起來放進(jìn)水杯里，我看見她的臉都快急紅了。我們女生一起喊：“加油!加油!”乒乓球終于進(jìn)了第三個(gè)水杯。馬上就要到我了，我想著：“難道很難嗎?我該怎么辦?”第三個(gè)同學(xué)順利地將球吹進(jìn)了第四個(gè)杯子里。
現(xiàn)在該我了，我慢慢地走上前，心里頓時(shí)七上八下，深吸一口氣，再輕輕地吹了出去，水面蕩起了波紋，乒乓球像一只溫順的小貓?zhí)M(jìn)了第五個(gè)杯子里，我總算安心了。后面幾位同學(xué)也順利地將乒乓球吹過了“河”。我們望瞭望男生，他們的球才進(jìn)了第三個(gè)杯子，他們個(gè)個(gè)跺起了腳，我們?cè)谂赃吂笮Α?BR> 比賽結(jié)束了，我們女生贏了比賽。在這次玩游戲的過程中我知道了做事情要講究技巧，不能光靠力氣。
乒乓球游戲教案篇十
1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：噓！你們看，老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）
師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
3、了解物體的沉?。?BR> 小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR> 4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來。老師說出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
乒乓球游戲教案篇十一
“再進(jìn)一個(gè)，再進(jìn)一個(gè)?！蔽覀?cè)谕娲灯古仪虻挠螒?。你們一定想：乒乓球是打的，怎么是吹的呀？事情究竟是怎樣的呢？讓我來給你們講一講吧！
老師先給我們分好隊(duì)，我所在的隊(duì)伍是藍(lán)隊(duì)。我們有五個(gè)水杯，里面有水，球吹進(jìn)一個(gè)杯子里得一分，滿分是五分，總分哪一隊(duì)分多，分多的那一隊(duì)就獲勝。
首先，由藍(lán)隊(duì)派人，我們派出的是李家銳，只見李家銳蹲到桌子面前，心中有一種忐忑不安的感覺。他盯著面前那個(gè)圓圓的、橘色的乒乓球，鼓起腮幫，深吸了一口氣，只見他滿臉通紅，皺緊了眉頭。一口氣吹出來，可是，乒乓球在水杯中打了個(gè)轉(zhuǎn)，又回到了原處。李佳睿心中忐忑不安，臉上紅彤彤的，像是被火燒過一般。他又吹了一次，乒乓球只好乖乖的聽話了，一個(gè)一個(gè)的跳了起來，從第一個(gè)跳到第二個(gè)，從第二個(gè)跳到第三個(gè)，從第三個(gè)……跳到了第五個(gè)。李家銳累的已經(jīng)快喘不過氣來了，臺(tái)下傳來陣陣歡笑聲。
輪到我上場了，我的心怦怦直跳，我吸了一口氣，使勁兒吹出來，可是，乒乓球紋絲不動(dòng)，他好像在杯子里安了家似的，不愿意離開，我使出了吃奶的勁，努力地吹，剛想放棄，心想：這乒乓球怎么這么難吹呢？突然，乒乓球動(dòng)了一下，我使勁兒一吹，乒乓球被我吹偏了，所以，乒乓球掉到地上了，我灰頭灰臉的回去了！
一會(huì)兒，勝負(fù)分出來了，紅隊(duì)勝利，我們隊(duì)敗了。他們那一方高興的一跳三尺高，我們像泄了氣的皮球一樣。
雖然我們敗了，但是我明白：輸贏并不重要，快樂才是最重要。
乒乓球游戲教案篇十二
一天，語文老師走了進(jìn)來，手里拿著兩個(gè)碗和兩個(gè)乒乓球說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)游戲吧！”到底玩什么游戲呢？別急，聽我慢慢道來。
語文老師繼續(xù)講道：“我們來玩吹乒乓球比賽，規(guī)則是這樣的，一二大組分成一大組，三四大組分成一大組，每大組選出兩個(gè)人來，如果哪組勝利了，會(huì)有神秘禮物哦！”突然，全班尖叫了起來，有的人高興地跳了起來；能的人在和別人討論禮物是什么；還有的已經(jīng)在和別人說怎么玩了。
這時(shí)，語文老師面帶笑容地說：“那我現(xiàn)在開始選了吧！”我把手舉得高高的，“那就小珂和小同吧！第二大組就秀玉和小高吧！”于是，我和小同上了講臺(tái)，老師先把碗裝滿水，然后對(duì)頭放，最后把兩個(gè)球分別放在一個(gè)碗里，用時(shí)最短的人并把球吹到另一個(gè)碗就算勝利。
比賽開始，首先是對(duì)方的小高，小高眼睛瞇成一條縫，心里好像在想：我一定要?jiǎng)倮?。結(jié)果吹彎了。接下來是小同，他認(rèn)真地觀察，思考吹著會(huì)不會(huì)掉，然后一口氣吹，但是太用力，掉了。秀麗呆呆地站著，好像在想什么，然后輕輕地吹了一下，沒吹過，失敗了。
最后到我了，我心想：她們都失敗了，那我只要吹進(jìn)了一個(gè)就勝利了。于是，我用手比畫了一下，然后深吸一口氣，慢慢吹出來，球直接過去了，那時(shí)，我心跳跳得飛快，終于在那一秒，我吹過去了。這時(shí)，我正要走回座位時(shí)，我們大組大聲尖叫：“勝利了，我們勝利了，吖！”
乒乓球游戲教案篇十三
通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保憻捰變菏直哿α?。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中，提高幼兒的自測力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
1、材料：自制球棒10個(gè)，自制開有門洞的紙盒房子10個(gè)，乒乓球和乒乓板若干。
2、場地：寬8米，長15米，“房子”5個(gè)一排，共兩排。
3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
1、教師示范并講解游戲規(guī)則
師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對(duì)面房子的門洞里。
示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn)）
2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
（1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
（2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測試等方面）
（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
要求：
1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
2、一人擊球另一人幫其撿球，無論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場）
乒乓球游戲教案篇十四
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí)。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。
如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。
1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)情緒"階段。
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評(píng)價(jià)自我"階段。
(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動(dòng)作，通過設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn)，有助于動(dòng)作表象的形成。
(2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn)，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為：
a、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。
b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。
c、精英組，主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過練習(xí)來適時(shí)降低或提高練習(xí)難度，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。
(3)多層次評(píng)價(jià)。本節(jié)課教學(xué)，我通過"自我評(píng)價(jià)"、"小組評(píng)價(jià)"、"教師評(píng)價(jià)"等方式來更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候，就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比看誰"動(dòng)作更準(zhǔn)確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來進(jìn)行集體評(píng)議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià)，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，多以鼓勵(lì)性言語為主。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并動(dòng)手解決問題的能力。
(4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過不斷的評(píng)價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。
3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段。
師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。
在課的構(gòu)思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。
在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，采用多層次評(píng)價(jià)，讓"自評(píng)"、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式，有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、成功之處。
我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。
在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、不足之處。
我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距，要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績還任重道遠(yuǎn)。
3、改進(jìn)措施。
(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。
(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
(3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員，以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。
乒乓球游戲教案篇十五
任務(wù)：
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手腕。講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個(gè)鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時(shí)握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習(xí)。
2、持拍向上顛球練習(xí)。
3、對(duì)墻擊球練習(xí)。
4、結(jié)束任務(wù)。
整理運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時(shí)間太短學(xué)生練習(xí)少。
2、老師指導(dǎo)少，沒有做恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協(xié)調(diào)，動(dòng)作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓(xùn)練學(xué)生有可能學(xué)生能打好乒乓球。
乒乓球游戲教案篇十六
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪??！薄坝谜{(diào)羹舀?！薄懻摰膱雒娣浅＜ち?，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實(shí)驗(yàn)研究，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問題的意識(shí)與能力，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的事總要問個(gè)明白，常常為了某個(gè)問題爭論不休。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂趣。
（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。