乒乓球游戲教案(精選16篇)

字號(hào):

    編寫教案時(shí),應(yīng)注重課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并做好備課筆記。首先,教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學(xué)思路和方法。
    乒乓球游戲教案篇一
    1、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種辦法玩乒乓球。
    2、激發(fā)探究欲望,并能用語言表達(dá)。
    3、樂于探究、交流與共享。
    4、推進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1、人手一個(gè)乒乓球。
    2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
    (一)引起回憶、引出主題。
    上次我們知道很多有關(guān)乒乓球的小學(xué)問,今日,我們就來玩乒乓球。
    (二)玩乒乓球。
    1、你能和乒乓球玩出幾種把戲?
    2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀賞為主,適時(shí)提示多玩幾種辦法,并提示個(gè)別幼兒當(dāng)心安全。)。
    3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的?
    4、教師幼兒共同共享玩后感受。
    (三)探究玩法。
    2、幼兒游玩,教師指導(dǎo)觀賞。
    3、介紹探究出材料和乒乓球的玩法誰情愿把你的玩法告訴大家嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(介紹玩法或察覺一些現(xiàn)象)。
    4、幼兒教師共同共享經(jīng)驗(yàn)。
    在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)完結(jié)了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得高興,學(xué)得高興的.。在探究過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就,較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。
    乒乓球游戲教案篇二
    1、拋球吸球:
    托球接力、高人矮人、托球繞臺(tái)走、小小搬運(yùn)工、穿過防空洞。
    2、徒手類:
    勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球,繞臺(tái)追逐跑、扔球進(jìn)筐、彈球過人、背后接球。
    3、步法類:
    4、協(xié)調(diào)性類:
    轉(zhuǎn)身傳球、上下傳球(不同方式的傳球)、推小車、手臂前后轉(zhuǎn)、手腿并用的跳、尖跟尖起。
    乒乓球游戲教案篇三
    游戲玩法:
    桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上。幼兒兩人一組(大帶?。┒自谧雷觾啥耍环接變汉献鲗⑶虼颠M(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。
    游戲規(guī)則:
    合作吹球過程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方。
    延伸游戲:
    1.變換軌道(桌面)的長度。
    2.通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
    3.用積木搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    乒乓球游戲教案篇四
    1、理解乒乓球的基本特性,會(huì)制造性地玩球。
    2、發(fā)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的才干。
    3、體驗(yàn)探究、操作活動(dòng)的趣味。
    4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感喜好,能主動(dòng)動(dòng)手探究,查找答案,感受探究的趣味。
    5、培育幼兒觀賞才干及動(dòng)手操作才干。
    乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
    大班上學(xué)期科學(xué)教案《玩乒乓球》。
    一、導(dǎo)入:老師今日要送大家一件小禮品,想知道是什么嗎?好,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來摸一摸,如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來,我就送給他一個(gè)!
    1.幼兒摸以后說出這東西的感覺:你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
    2.讓幼兒雙手并攏了取回,不能給別人看到。
    3.猜一猜是什么?揭曉謎底:打開看看?是個(gè)乒乓球。
    4.讓每個(gè)幼兒取到球。
    二、這一個(gè)小小的,輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩,請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。
    三、提問:
    1.你的乒乓球是怎么玩的?
    3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)問:乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,我們?cè)?jīng)持續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌,在剛完結(jié)的.雅典奧運(yùn)會(huì)上,我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
    4.你以為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試方才小朋友說到的玩法呢?
    四、老師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具,小朋友可以去觀賞一下這些工具,想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球,如果需要還可以取了工具去嘗試一下。不過由于是嘗試,老師要求大家不要玩好多次,只要試一下就可以了,嘗試過了,請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家!
    五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。
    六、總結(jié):一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的把戲,厲害,連老師都很敬服。
    1.哎,用乒乓球可以玩不同的游玩和運(yùn)動(dòng),那還可不行讓乒乓球釀成個(gè)什么東西呢?
    2.想象一下:你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
    七、介紹材料、幼兒探究操作:用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具,今日老師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料,你們可以想好要讓乒乓球變什么,然后再制作,也可以看了材料邊探究,邊制作。
    有些小朋友或許還沒玩夠,想再去新學(xué)到的辦法玩乒乓球,也可以,當(dāng)心安全,在場所前邊玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場所后邊進(jìn)行。
    八、作品展示:
    1.向客人老師介紹。
    2.集風(fēng)光前介紹。
    教學(xué)反思:
    在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)完結(jié)了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得高興,學(xué)得高興的。在探究過程中,我用交流會(huì)的形式,鼓舞孩子大膽地向同伴展示自己的探究成就,較好地到達(dá)的預(yù)設(shè)的要求。
    乒乓球游戲教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。
    2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣,發(fā)展幼兒交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
    3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單。
    2、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。
    3、音樂2首。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分:花樣玩床單。
    1、教師:“小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?開好你們的小車,我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車狀,隨輕快音樂繞場一周。
    2、教師:“你們累了嗎?那坐下來休息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車,現(xiàn)在可以想一想,床單還可以怎么玩?”
    背景音樂響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
    二、基本部分:游戲“小魚和浪花”
    1、游戲一:好朋友。
    教師:海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚們?cè)诶嘶ɡ镉蝸碛稳?。“?呼!呼!”風(fēng)大起來了,已吹到三級(jí)了,小魚和浪花做起了游戲,玩的更高興了。
    2、游戲二:保護(hù)好朋友。
    教師:“噓!魚婆婆來了,她想要抓小魚回去做魚卷,小魚趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來,魚婆婆來了就抓不到小魚了?!惫膭?lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。
    (魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚真聰明,魚婆婆一條小魚也沒抓到,灰溜溜地走了。
    3、反復(fù)游戲3—5次,教師捕魚數(shù)次,直至把所有魚兒全抓走。
    4、游戲四:做魚卷。
    教師:“魚婆婆捕到了這么多的小魚,好開心喏!她哼著歌兒,做起了魚卷?!?BR>    教師示范做“魚卷”:做、做、做魚卷,攤平魚卷皮兒,放條小魚兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚卷做好啦!
    教師:做“魚卷”真好玩呀,我們也來做“魚卷”吧!
    幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開。鼓勵(lì)幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
    三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作。
    教師:今天,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
    讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    此次活動(dòng)非常成功,孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋,互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn),最受孩子喜歡,最后部分做“魚卷”,讓孩子們?cè)谡f說做做中體驗(yàn)了床單的多樣性。
    要說不太成功的地方,就是開始部分,說一說床單有哪幾種玩法時(shí),有個(gè)別孩子不積極,只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩,在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)先讓孩子有了生活體驗(yàn),才能把活動(dòng)進(jìn)行的更好!
    乒乓球游戲教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。
    3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入:引出乒乓球。
    1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)。
    2、老師給大家到來了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!
    3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)。
    4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
    5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。
    二、實(shí)驗(yàn)。
    1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說:“我不小心被踩癟了,誰能幫助我呢?”
    2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)。
    3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問題。
    4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?
    5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)。
    6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)。
    7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!
    8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)。
    10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)。
    11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?
    活動(dòng)延伸:
    會(huì)跳舞的乒乓球。
    1、乒乓球變圓了很開心,它說:“謝謝小朋友,我要給你們跳支舞”
    2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?
    3、拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞。
    4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌。
    5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?
    小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!
    幼兒園中班關(guān)于乒乓球科學(xué)主題教案設(shè)計(jì)二:乒乓球站穩(wěn)了。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。
    2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
    3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
    2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
    1、幼兒自由玩球。
    2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
    二、提出問題,幼兒設(shè)想。
    1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
    3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
    4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
    三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
    1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
    2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
    四、交流。
    1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
    2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。
    3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
    活動(dòng)反思:
    科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實(shí),有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。
    幼兒園中班關(guān)于乒乓球科學(xué)主題教案設(shè)計(jì)三:巧取乒乓球。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
    與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)。
    師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
    總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
    3、了解物體的沉浮:
    小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)。
    4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
    小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
    5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)。
    6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
    三、結(jié)束部分。
    小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
    乒乓球游戲教案篇七
    童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能,培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗(yàn)快樂。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
    2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);器材:矮凳若干,長梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。
    游戲玩法。
    1、聽音樂,小矮人出場。
    教師:“小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
    2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
    3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
    4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)走到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
    游戲規(guī)則。
    1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
    活動(dòng)反思。
    這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
    乒乓球游戲教案篇八
    家長利用空余時(shí)間,到孩子的幼兒園,和孩子還有老師一起玩親子游戲,對(duì)于孩子來講,不僅充滿了歡樂,而且,還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。
    啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。
    1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
    2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球。
    3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。
    4.將家長和自己的孩子編成小組,并且,給以編號(hào)。
    5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。
    6.按照編號(hào),家長和孩子一起走到護(hù)欄面前,由家長護(hù)住孩子,孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
    7.如果球被打掉,那么,得一分,如果未打到的話,不得分。
    8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì),最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
    9.獲勝者繼續(xù)比賽,最后得出前三名。
    在這個(gè)游戲中,孩子和家長合作,能鍛煉自己的射擊能力。
    乒乓球游戲教案篇九
    相信你們聽過小馬過河,但是你們聽過乒乓球過河嗎?我來跟你們說說吧!
    周末早上,老師滿臉笑容地走進(jìn)教室,愉快地對(duì)我們說:“今天我們來玩乒乓球過河?!蓖瑢W(xué)們都按奈不住自己激動(dòng)的心情,而我卻忐忑不安,老師講完了規(guī)則后拿出了幾個(gè)杯子,把它們整整齊齊地放在桌子上,往杯子里倒入了水,再放進(jìn)一個(gè)乒乓球。
    我們班分成了兩組:男生一組,女生一組。我們這一組第一個(gè)是周雅婷,她弓著背對(duì)著球,深深地吸了一口氣,又輕輕地吹出來,水蕩起了波紋,乒乓球就像小綿羊一樣乖乖地蹦進(jìn)了第二個(gè)杯子。第二位同學(xué)慢慢地走到了桌子前,再弓著背,眼睛注視著乒乓球,吸了一口氣,猛地一吹,水花撲在她臉上,乒乓球調(diào)皮地滾到了桌子上,她又把乒乓球撿起來放在第二個(gè)杯子里,用力一吹,乒乓球像一個(gè)淘氣的小孩子在杯子的邊緣轉(zhuǎn)圈圈,結(jié)果還是掉到了地上,她再次把乒乓球撿起來放進(jìn)水杯里,我看見她的臉都快急紅了。我們女生一起喊:“加油!加油!”乒乓球終于進(jìn)了第三個(gè)水杯。馬上就要到我了,我想著:“難道很難嗎?我該怎么辦?”第三個(gè)同學(xué)順利地將球吹進(jìn)了第四個(gè)杯子里。
    現(xiàn)在該我了,我慢慢地走上前,心里頓時(shí)七上八下,深吸一口氣,再輕輕地吹了出去,水面蕩起了波紋,乒乓球像一只溫順的小貓?zhí)M(jìn)了第五個(gè)杯子里,我總算安心了。后面幾位同學(xué)也順利地將乒乓球吹過了“河”。我們望瞭望男生,他們的球才進(jìn)了第三個(gè)杯子,他們個(gè)個(gè)跺起了腳,我們?cè)谂赃吂笮Α?BR>    比賽結(jié)束了,我們女生贏了比賽。在這次玩游戲的過程中我知道了做事情要講究技巧,不能光靠力氣。
    乒乓球游戲教案篇十
    1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
    播放音樂,教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
    與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問題。)
    師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
    1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
    3、了解物體的沉?。?BR>    小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃?。?BR>    4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決。
    小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過來,也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
    5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
    小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
    乒乓球游戲教案篇十一
    “再進(jìn)一個(gè),再進(jìn)一個(gè)?!蔽覀?cè)谕娲灯古仪虻挠螒?。你們一定想:乒乓球是打的,怎么是吹的呀?事情究竟是怎樣的呢?讓我來給你們講一講吧!
    老師先給我們分好隊(duì),我所在的隊(duì)伍是藍(lán)隊(duì)。我們有五個(gè)水杯,里面有水,球吹進(jìn)一個(gè)杯子里得一分,滿分是五分,總分哪一隊(duì)分多,分多的那一隊(duì)就獲勝。
    首先,由藍(lán)隊(duì)派人,我們派出的是李家銳,只見李家銳蹲到桌子面前,心中有一種忐忑不安的感覺。他盯著面前那個(gè)圓圓的、橘色的乒乓球,鼓起腮幫,深吸了一口氣,只見他滿臉通紅,皺緊了眉頭。一口氣吹出來,可是,乒乓球在水杯中打了個(gè)轉(zhuǎn),又回到了原處。李佳睿心中忐忑不安,臉上紅彤彤的,像是被火燒過一般。他又吹了一次,乒乓球只好乖乖的聽話了,一個(gè)一個(gè)的跳了起來,從第一個(gè)跳到第二個(gè),從第二個(gè)跳到第三個(gè),從第三個(gè)……跳到了第五個(gè)。李家銳累的已經(jīng)快喘不過氣來了,臺(tái)下傳來陣陣歡笑聲。
    輪到我上場了,我的心怦怦直跳,我吸了一口氣,使勁兒吹出來,可是,乒乓球紋絲不動(dòng),他好像在杯子里安了家似的,不愿意離開,我使出了吃奶的勁,努力地吹,剛想放棄,心想:這乒乓球怎么這么難吹呢?突然,乒乓球動(dòng)了一下,我使勁兒一吹,乒乓球被我吹偏了,所以,乒乓球掉到地上了,我灰頭灰臉的回去了!
    一會(huì)兒,勝負(fù)分出來了,紅隊(duì)勝利,我們隊(duì)敗了。他們那一方高興的一跳三尺高,我們像泄了氣的皮球一樣。
    雖然我們敗了,但是我明白:輸贏并不重要,快樂才是最重要。
    乒乓球游戲教案篇十二
    一天,語文老師走了進(jìn)來,手里拿著兩個(gè)碗和兩個(gè)乒乓球說:“同學(xué)們,我們今天來玩一個(gè)游戲吧!”到底玩什么游戲呢?別急,聽我慢慢道來。
    語文老師繼續(xù)講道:“我們來玩吹乒乓球比賽,規(guī)則是這樣的,一二大組分成一大組,三四大組分成一大組,每大組選出兩個(gè)人來,如果哪組勝利了,會(huì)有神秘禮物哦!”突然,全班尖叫了起來,有的人高興地跳了起來;能的人在和別人討論禮物是什么;還有的已經(jīng)在和別人說怎么玩了。
    這時(shí),語文老師面帶笑容地說:“那我現(xiàn)在開始選了吧!”我把手舉得高高的,“那就小珂和小同吧!第二大組就秀玉和小高吧!”于是,我和小同上了講臺(tái),老師先把碗裝滿水,然后對(duì)頭放,最后把兩個(gè)球分別放在一個(gè)碗里,用時(shí)最短的人并把球吹到另一個(gè)碗就算勝利。
    比賽開始,首先是對(duì)方的小高,小高眼睛瞇成一條縫,心里好像在想:我一定要?jiǎng)倮?。結(jié)果吹彎了。接下來是小同,他認(rèn)真地觀察,思考吹著會(huì)不會(huì)掉,然后一口氣吹,但是太用力,掉了。秀麗呆呆地站著,好像在想什么,然后輕輕地吹了一下,沒吹過,失敗了。
    最后到我了,我心想:她們都失敗了,那我只要吹進(jìn)了一個(gè)就勝利了。于是,我用手比畫了一下,然后深吸一口氣,慢慢吹出來,球直接過去了,那時(shí),我心跳跳得飛快,終于在那一秒,我吹過去了。這時(shí),我正要走回座位時(shí),我們大組大聲尖叫:“勝利了,我們勝利了,吖!”
    乒乓球游戲教案篇十三
    通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保憻捰變菏直哿α?。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中,提高幼兒的自測力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
    1、材料:自制球棒10個(gè),自制開有門洞的紙盒房子10個(gè),乒乓球和乒乓板若干。
    2、場地:寬8米,長15米,“房子”5個(gè)一排,共兩排。
    3、幼兒20人,已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
    老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰,再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲,熟悉球性。
    1、教師示范并講解游戲規(guī)則
    師:乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?,我們一起來送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒,我們得用球棒擊中它,將它送入對(duì)面房子的門洞里。
    示范:教師將乒乓球放在規(guī)定的線上,用棒擊球,將球打入門洞(可以多次擊打;教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn))
    2、幼兒分組練習(xí),熟悉擊球技能
    (1)將幼兒分成四隊(duì),每隊(duì)5位,按序輪流嘗試擊球,每人一次。
    (2)教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。(幼兒用力的大小,方向的測試等方面)
    (3)幼兒再次輪流嘗試一次,力求掌握擊球技巧。
    要求:
    1、將幼兒分成十組,每組兩人,繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
    2、一人擊球另一人幫其撿球,無論進(jìn)門洞與否,都要輪流交換,互相合作游戲。
    3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
    4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
    今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?,能友好地合作玩,玩得都很開心,并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎?(整隊(duì)離場)
    乒乓球游戲教案篇十四
    依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo),在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣,堅(jiān)持鍛煉,培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí)。在授課中遵循課程改革的要求,以學(xué)生發(fā)展為中心,以小組合作為形式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣,能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。
    2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,良好的合作精神,營造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
    體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。
    如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。
    1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)情緒"階段。
    課的開始,我安排了師生擊掌,整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛,又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后,全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。
    2、基本部分--"掌握技能、評(píng)價(jià)自我"階段。
    (1)發(fā)現(xiàn)嘗試,導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過一些比賽視頻,教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用,讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動(dòng)作,通過設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng),并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用,再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法,便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn),有助于動(dòng)作表象的形成。
    (2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn),我采用了分層次的教學(xué)法,結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念,在練習(xí)中,首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為:
    a、奮進(jìn)組,主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。
    b、優(yōu)良組,基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。
    c、精英組,主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過練習(xí)來適時(shí)降低或提高練習(xí)難度,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí),最后在各小組長的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比,進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度,不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣,也幫助弱勢群體找到自信,確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。
    (3)多層次評(píng)價(jià)。本節(jié)課教學(xué),我通過"自我評(píng)價(jià)"、"小組評(píng)價(jià)"、"教師評(píng)價(jià)"等方式來更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較,它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說,學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候,就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示,比一比看誰"動(dòng)作更準(zhǔn)確,失誤更少,進(jìn)步更多",讓學(xué)生站在老師的角度來進(jìn)行集體評(píng)議,可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià),要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn),多以鼓勵(lì)性言語為主。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí),在評(píng)價(jià)中進(jìn)步",很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并動(dòng)手解決問題的能力。
    (4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過不斷的評(píng)價(jià)和提高,學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。
    3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心"階段。
    師生共同完成放松練習(xí),并總結(jié)課堂情況。
    在課的構(gòu)思中,從教材的重難點(diǎn)入手,通過細(xì)致的分析,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。
    在課的講述中,淡化教學(xué)進(jìn)程,突出教學(xué)環(huán)節(jié),通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng),使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,成功的快樂,培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上,輕講解、重啟發(fā),采用分層次教學(xué)的形式,讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí),既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的思想觀念,從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。
    在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中,采用多層次評(píng)價(jià),讓"自評(píng)"、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中,這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式,有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí),對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    1、成功之處。
    我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法,改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式,采用了多樣化的課堂教學(xué)。
    在本節(jié)課教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,讓學(xué)生自己去探究,獲得解決的辦法,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
    同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中,都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。
    2、不足之處。
    我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績,但是水平較高的學(xué)生太少,且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距,要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績還任重道遠(yuǎn)。
    3、改進(jìn)措施。
    (1)提高教師的綜合素質(zhì),充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。
    (2)在課堂中多應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
    (3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,以賽促練。
    (4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員,以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。
    乒乓球游戲教案篇十五
    任務(wù):
    2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
    準(zhǔn)備活動(dòng)。
    活動(dòng)手腕。講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本握拍方法。
    直拍握法:以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個(gè)鉗形拍柄貼住虎口,拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
    橫拍握法:橫拍的一般握法如同人們見面時(shí)握手一樣,中指無名指,小指握拍柄,虎口貼住,拍肩,拇指略彎屈緊捏拍,或斜伸拍面,食指斜伸在拍的另一面。
    1、托球練習(xí)。
    2、持拍向上顛球練習(xí)。
    3、對(duì)墻擊球練習(xí)。
    4、結(jié)束任務(wù)。
    整理運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生開局拍互按摩肩背部。
    5、宣布下課。
    1、本節(jié)課因時(shí)間太短學(xué)生練習(xí)少。
    2、老師指導(dǎo)少,沒有做恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。
    學(xué)生特殊,腦子不太靈,手腳配合不太協(xié)調(diào),動(dòng)作做不到位。
    3、只有在課后,手把手多訓(xùn)練學(xué)生有可能學(xué)生能打好乒乓球。
    乒乓球游戲教案篇十六
    本課題產(chǎn)生的背景:
    在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí),便好奇地跑到我面前問:“為什么要把球放在籮子里呢?不可以直接拿球比賽嗎?”“這是比賽規(guī)則呀!”我解釋到。一位幼兒說:“哎呀!手不拿著球比賽辦法不要太多呀!可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?!逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了:“用嘴巴咬球?!薄坝梦芪??!薄坝谜{(diào)羹舀?!薄懻摰膱雒娣浅<ち?,辦法越說越多,幼兒的思維相互碰撞,擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要,便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
    幼兒已有基礎(chǔ)分析:
    通過二年多的實(shí)驗(yàn)研究,孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界,有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀,能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),他們有選擇和使用材料解決問題的意識(shí)與能力,活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈,遇到好奇的事總要問個(gè)明白,常常為了某個(gè)問題爭論不休。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
    2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,體驗(yàn)成功的快樂。
    3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
    2、記錄材料:
    (1)幼兒記錄紙、記錄筆;
    (2)集體記錄紙若干張。
    活動(dòng)過程:
    一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動(dòng)中猜測的辦法。
    二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試,體驗(yàn)到成功的樂趣。
    (2)能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
    (3)觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
    (4)關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
    三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
    1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
    2、集體統(tǒng)計(jì)。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過程。
    (2)能認(rèn)真傾聽他人的講話。
    四、活動(dòng)延伸:共同解決不成功的辦法。