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研究工作報告征求意見稿篇一
職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀60年代在西方發(fā)源，并于90年代中期從歐美國家傳入中國。作為西方人力資源管理理論的重要內容之一，職業(yè)生涯規(guī)劃理論已經引起了各大企業(yè)的重視，并逐步被引入當今高等學校大學生的就業(yè)指導與就業(yè)教育中，得到人們的廣泛了解與接受[1]。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是個人結合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動[2]。換句話說，就是指個體為未來職業(yè)發(fā)展所作的策劃和準備，也是個人根據對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現這一目標的職業(yè)，以及制定相應的、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動來實現自己職業(yè)生涯目標的過程?？梢?，職業(yè)生涯規(guī)劃在人的一生中起著重要的導航作用。隨著市場經濟的不斷深入發(fā)展，政府、企事業(yè)用人制度也都在發(fā)生變化。面對當前日益嚴峻的就業(yè)形勢，曾經是“香餑餑”的研究生也感受到了越來越大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力一方面來自競爭激烈的就業(yè)市場，另一方面與大多數研究生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏職業(yè)發(fā)展必備的素質與能力的積累高度相關。許多研究生臨近畢業(yè)在面對職業(yè)方向選擇或今后的職業(yè)發(fā)展措施時仍表現茫然。研究生是國家培養(yǎng)的高級專門人才，其就業(yè)質量的下降與個人職業(yè)發(fā)展的不當，必將造成人才的極大浪費。因此相關部門應高度重視，落實開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。據資料來看，大多數研究者關注的是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，很少涉及研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生的生涯規(guī)劃并未受到應有的重視。為促進研究生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們調查分析了深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀，以期得出對研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認識，提出對研究生職業(yè)生涯輔導的相關建議。
一、參與調查人群分析
我們總共發(fā)放調查問卷500份，回收有效問卷436份，問卷總有效率87.2%。其中深圳大學研究生部400份，有效問卷349份；深圳大學城100份，有效問卷87份。問卷調查對象男女生分別占53.5%、46.5%，應屆生和往屆生各占63.2%、36.8%，20xx級、20xx級、20xx級和其他年級同學各占11.7%、36.3%、50.4%和1.6%，23至26歲的同學占總數的75.7%。個別訪談對象共20人，均為深圳大學研究生部的同學，其中20xx級與20xx級各10人，男生與女生各10人，文、哲、經、教、法、理、工、管各專業(yè)均有分布。
二、調查結果分析
（一）深圳地區(qū)研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃必要性的認識
據調查顯示，一部分研究生在大學期間接受過不同形式的職業(yè)輔導，諸如與職業(yè)相關的講座（占12.4%）、企事業(yè)單位的實習機會（占9.2%）、公開發(fā)布的職業(yè)信息（占7.8%）、個別輔導（占4.6%）和活動訓練（占4.4%）等，但是在接受調查的對象中，僅有38.0%的研究生了解職業(yè)生涯輔導，53.7%的研究生認為職業(yè)生涯規(guī)劃對人生和事業(yè)的發(fā)展非常有作用或比較有作用，33.7%的研究生不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，11.9%的研究生認為不太有作用或完全沒作用。調查結果還顯示，女生比男生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，歷經畢業(yè)求職過程的20xx級研究生，比20xx、20xx級研究生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。對深大研究生部的職業(yè)生涯輔導的需求程度，11.0%的研究生認為非常需要，40.1%的研究生認為比較需要，20.4%的研究生不清楚，17.7%的研究生認為不太需要，3.7%的研究生認為完全不需要。一部分研究生認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”過于理想化而經不起現實的檢驗，或者認為在研究生階段人生已經基本定型而不愿再做長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。這說明他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不了解或了解不多。因此，學校需進一步加強宣傳和推廣，幫助研究生認識正確的職業(yè)生涯規(guī)劃是具有激發(fā)自我潛能作用的，明白個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是未來事業(yè)成功的導航圖和助推器。
（二）深圳地區(qū)研究生對自我認知水平的評估
個人特點是職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點，進行自我認知是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要前提。如果缺乏對自己的了解，相當于失去了判斷生涯選項的指南針。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，其先決條件需要進行自我認知。在職業(yè)生涯規(guī)劃與個人特點是否相關的問題上，81.9%的研究生認為二者非常相關或比較相關，11.7%的研究生不清楚二者是否相關，6.0%的研究生認為二者不太有關或完全無關。以上數據顯示大多數研究生對自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃二者之間的關系有著較清楚的認識。在這一部分，我們分別從研究生對自我認知內容的了解、自我認知途徑的選擇、對自身職業(yè)素質的評價三個方面進行調查和分析。
1. 研究生對自我認知內容的了解。自我認知內容包括個人經驗、個人對自我、愛好、性格、能力、學識、技能、情商、智商、價值與需要等有關的認識[3]。調查中我們發(fā)現，研究生了解自己學習過什么的占74.5%，了解自己經歷過什么的占67.0%，了解自己喜歡什么的占60.6%。由這些數據可以看出超過六成的研究生對個人經驗有著較清晰的認識。另外，20xx級同學比較了解自己擅長什么；20xx、20xx級同學比較了解自己喜歡什么，這說明隨著年級的增長，研究生對自身興趣的關注逐漸下降，而對自身能力的關注逐漸上升。其中，在所有接受調查的對象中，只有44.7%的研究生了解自己“想達到什么樣的人生目標”， 研究生了解自己“不擅長什么”（占55.5%）勝于“擅長什么”（占53.0%），了解自己“缺少什么”（占47.9%）勝于“擁有什么”（占34.9%），說明研究生對自身的劣勢有著較為理性的認識，同時沒有深入挖掘自身的優(yōu)勢。
2. 研究生對自我認知途徑的選擇。研究生對自我了解的主要途徑有反思自身的成長和現狀（占81.4%），和他人比較（占43.3%），評估自身的業(yè)績成就（占42.4%），詢問他人意見（占29.8%），自我進行心理測驗或素質測驗（占25.2%），僅有10.3%的研究生通過專業(yè)機構的素質評估來了解自我。這些數據表明，研究生在自我認知過程中重個人經驗輕專業(yè)咨詢。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個復雜的、持續(xù)的過程，其單憑個人的經驗是很難實現目標的。如能借助職業(yè)咨詢的智力和經驗優(yōu)勢，為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設性的建議，則可起到事半功倍的作用。因此系統化的素質評估在職業(yè)生涯輔導中是必要的，學校面對研究生的這種需求，應借助師資力量及聯系渠道等優(yōu)勢，根據研究生的實際情況進行相應的輔導與評估。
3. 研究生對自身職業(yè)素質的評價。在對自身的職業(yè)素質的評價中，研究生對自己的社交能力（占49.8%）、求職技巧（47.5%）、心理調適能力（31.4%）、發(fā)現自身潛力的能力（28.7%）和禮儀修養(yǎng)水平（16.5%）表現得不夠自信。有關研究表明，職業(yè)有關素質中除了業(yè)務能力是由研究生通過自身修煉得到提升外，另外的幾種素質都可以經由職業(yè)生涯輔導而得到不同程度的提高。從以上數據我們可以發(fā)現，相對于社交能力和求職技巧等硬性指標，發(fā)現自身潛力的能力未受到多數研究生的重視，很多研究生認為自己學歷較高，因此潛能應該發(fā)揮得不錯，事實上學歷有止境而學習無止境，沒有經過某一領域的學習是不可能得知自己所擁有的潛能的。
（三）深圳研究生對環(huán)境分析能力的測量
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，外部環(huán)境分析也是必要的。因為環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動和發(fā)展條件和成功的機遇。只有正確認識環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，才能更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃與職業(yè)的路線的選擇。
1. 研究生對社會環(huán)境內容的了解。在“您了解社會環(huán)境的哪些情況”選項中，研究生了解社會對人才的需求的占49.8%，了解職業(yè)對人才的要求的占39.7%，了解職業(yè)的性質的占30.5%，了解職業(yè)對人才待遇情況的占29.4%，了解職業(yè)方面的政策法規(guī)的占16.1%。根據研究生對社會環(huán)境內容的了解情況來看，多數研究生就業(yè)準備不夠，對國家就業(yè)政策缺乏了解。因此，在對研究生進行職業(yè)生涯輔導過程中，讓其了解中國入世之后的職業(yè)方面的政策，做好有關備戰(zhàn)職業(yè)資格認證的準備工作是必要的。
2. 研究生對理想職業(yè)性質的判斷。據調查結果來看，在“您了解您理想中職業(yè)的哪些性質”的選項中，研究生了解職業(yè)發(fā)展前景的占61.5%，了解職業(yè)的社會價值的占38.9%，了解職業(yè)穩(wěn)定性或挑戰(zhàn)性的占36.9%，了解工作地點的占29.6%，了解職場人際關系的占24.1%。從以上數據可以看出，雖然研究生比較了解職業(yè)的發(fā)展前景，但對職業(yè)的社會價值等認識得不夠。實質上，認識職業(yè)的社會價值能幫助了解職業(yè)是否適合自我的價值觀；認識職業(yè)的穩(wěn)定性或者挑戰(zhàn)性、工作地點和職場人際關系能全面的衡量職業(yè)是否適合自己的發(fā)展。因此在對研究生進行職業(yè)生涯輔導中應注意幫助研究生形成對理想職業(yè)性質的良好判斷能力。
3. 研究生對理想職業(yè)要求的看法。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些要求”選項中，專業(yè)知識占61.9%、專業(yè)技能占57.8%和工作經驗占52.1%，這說明不是所有的研究生能夠認識到在掌握知識的同時也要提高自己的專業(yè)技能，在實踐中積累實戰(zhàn)的經驗。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些待遇”選項中，個人薪資福利占61.2%、個人成長空間占46.1%、社會地位占42.4%，個人健康占31.7%。這說明研究生在擇業(yè)時不同程度地存在著追求實惠和功利化傾向，在價值取向上存在“年輕時以健康換取金錢，年老后以金錢換取健康”的心態(tài)。
（四）深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的意向性分析
在比較充分地考慮自我和社會環(huán)境的基礎上，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃還要進一步地依靠切實可行的行動方案，這些具體且可行性較強的行動方案將有效地幫助研究生實現職業(yè)目標。
1. 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施。研究生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施主要有：確定職業(yè)目標（39.9%）、評估自我和環(huán)境（38.8%）、確定職業(yè)生涯路線（31.4%），制定行動方案（27.5%），另外部分同學還有自我增值計劃。以上數據表明，研究生在確定達到職業(yè)生涯目標的生涯路線和制定行動方案的方面稍有不足，另外在訪談中我們也發(fā)現，并非研究生沒有考慮過怎樣來制定行動方案，而是他們認為環(huán)境變化太快，因此“計劃趕不上變化”，很難做長遠的打算。這也為研究生職業(yè)生涯輔導提出一個課題，即如何處理好職業(yè)規(guī)劃的計劃性與靈活性的關系。
2. 研究生職業(yè)生涯路線所考慮的因素。接受調查的研究生確定的職業(yè)生涯路線所考慮的主要因素有：我適合什么（57.1%）、我想要什么（44.0%）、我能夠做什么（44.2%）、我目前的狀態(tài)和目標之間的距離有多遠（42.0%）、哪條路線可以使我獲得發(fā)展（26.1%）。以上數據顯示，只有不到一半的研究生對職業(yè)生涯路線的考慮是較為理性的，同時能兼顧各方面的因素。研究生最少考慮的因素是哪條線路可以獲得發(fā)展，因此幫助研究生如何綜合分析最可獲得發(fā)展的線路應是職業(yè)生涯輔導的重點之一。
3. 研究生職業(yè)目標及行動方案符合標準的定位。在“您的職業(yè)目標符合以下哪些標準”的選項中，決心通過實際行動來完成的占36.5%，最終目標符合生活模式和價值觀的占32.6%，傾向個人興趣重于專業(yè)的占32.6%，真正由自我確定的占29.6%，難度適度的占29.1%，確定較早的占16.1%，以做過評估分析為前提的占9.9%，目標分解詳細到位的占9.6%。他們在制訂這些職業(yè)目標時，所采取的行動方案標準中，注重自我激勵的占42.7%、兼顧到向他人請教的占32.6%、能夠最終實現職業(yè)目標的占31.9%、詳細并可行的占24.8%、考慮到后果的`成敗得失的占24.8%。高年級的研究生比低年級研究生更加重視的詳細可行。
三、深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯輔導策略
針對當前研究生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在的問題，必須及時、有效地從各個方面入手解決。我們結合研究生提出的意見和建議，引導研究生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，將職業(yè)生涯輔導策略歸為以下幾點：
1. 樹立正確職業(yè)規(guī)劃理念，加強職業(yè)生涯輔導。伴隨著我國高等教育大眾化的進程，研究生的招生規(guī)模呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，就業(yè)壓力也因此越來越大，因此職業(yè)生涯輔導要盡早開展，做到切合實際，注重實效，內容詳細，既易為廣大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和財力的投入，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳以及推廣工作；其次輔導者要深入調查，針對不同性別、專業(yè)、不同需求、困惑的同學有針對性地進行輔導，并針對社會需求和本校學生能力水平提出可行的輔導方案；再次在時間安排上最好地分別在研一或者研三開設，確保連續(xù)性，循序漸進；另外研究生部可以通過網站、公共郵件、qq群等方式長期跟蹤調查畢業(yè)研究生的情況，必要時請畢業(yè)生回校現身說法；最后在環(huán)境設置上可在校建立專門的咨詢點，即有平等一對一的環(huán)境。
2. 有效提高自我認知水平，增強環(huán)境分析能力。職業(yè)生涯輔導最為艱巨的任務就是幫助研究生提高自我認知能力，需要對自我進行全面客觀的分析與定位，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位。了解自我方面的理論很多，主要可以歸納為五方面：能力、興趣、性格、氣質和價值觀。與相對穩(wěn)定的氣質和日臻完善的價值觀比較起來，研究生的能力仍有開發(fā)的余地，興趣還有培養(yǎng)的可能，性格還有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、興趣和性格在職業(yè)生涯輔導中顯得尤為重要。在幫助研究生進行外部環(huán)境分析方面，應側重于引導研究生了解職業(yè)方面的政策法規(guī)、職業(yè)性質和職業(yè)對人才的待遇的認識等，以及社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境等有關問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響。
3. 不斷提高個人競爭力，慎重抉擇職業(yè)生涯。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中時，研究生要能夠根據職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有的知識和技能科學地重組，建構合理的知識，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。個人競爭力中自己所特有的知識和技能是非常重要的。由于社會發(fā)展急需的新興學科與應用型學科的研究生培養(yǎng)能力不足[4]，研究生可以拓寬知識面，并補充自己需要提高的能力，以便為進入新的研究領域或非研究性職業(yè)做準備。
一個人職業(yè)生涯的成功應表現了職業(yè)條件的改善，職業(yè)精神的形成及職業(yè)匹配合理三方面。職業(yè)條件的改善往往取決于人的職業(yè)精神。在研究生抉擇職業(yè)生涯的過程中不能僅僅局限于專業(yè)，要幫助研究生在評估分析的基礎上將目標分解詳細到位，了解哪條路線可以獲得發(fā)展等是職業(yè)生涯輔導一系列的重任。如果評估分析說明研究生在專業(yè)以外的領域可獲得更好的發(fā)展的話，鼓勵他們在專業(yè)以外的領域發(fā)展也未嘗不可。
4. 建立多渠道輔導體系，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃條件。首先，職業(yè)生涯輔導在方式上要形式多樣。在各種輔導方式中，最受歡迎的是選修課。由擁有職業(yè)指導師資格的教師進行課堂講，教學大綱要結合學生所學專業(yè)的實際就業(yè)情況。其次以講座為主，由企業(yè)人力資源主管、專業(yè)課教師、有實踐經驗的專家、學者及知名校名開設就業(yè)指導系列講座。我們可以邀請各個領域的專家學者，通過講座、論壇、座談的形式為研究生傳授經驗。另外，應做好對學生的個別咨詢指導，開展職業(yè)測評、心理測試，為學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學的依據。
實踐機會對于研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，要求學生利用寒暑假和各種社會實踐機會，開展與專業(yè)相關的就業(yè)市場調研等。研究生在實踐中獲得更多的職業(yè)技能，他們在與學校、企事業(yè)等單位接觸中獲得所需的技能，特別是在非專業(yè)領域復雜的交流能力，和在相互分工合作的群體內工作的能力，并預先檢驗何種類型的職業(yè)最適合自己的發(fā)展。研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要與社會實踐鍛煉共同進行，我們須加強學校、學生與社會的溝通和聯系。
四、結語
從此次調查結果可以看出，研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃已有了一定的了解，但是他們對自己的職業(yè)期望與生涯設計缺少理性思考。此外，由于研究生群體年齡跨度較大，社會經歷不同，自我意識不斷增強，智能發(fā)展到較高階段，并且部分研究生面對著家庭壓力，因此研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的因素更加復雜，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導難度高于本科生。學校開展研究生職業(yè)生涯輔導工作需要有更加充分的準備，為了研究生的發(fā)展長期開展下去，學校和社會、研究生應進行及時的互動，以便調整完善職業(yè)生涯輔導，保證研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行。
【參考文獻】
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研究工作報告征求意見稿篇二
總理、各位副總理：
民革中央參加閱讀和討論《政府工作報告(征求意見稿)》的同志，對這個文件一致表示擁護和贊同。大家認為，這個報告有以下幾個特點：
第一，對過去五年政府工作的評價是實事求是、恰如其份的，既充分肯定了成績，也指出了存在的矛盾和問題。過去五年所取得的成績和進步是突出的，十分鼓舞人心。這充分證明了黨的路線、方針、政策的正確性，證明了以江澤民同志為核心的中共中央的領導是堅強有力的，這一屆政府的工作是卓有成效的。因而，更加增強了我們在中國共產黨領導下去爭取改革開放和社會主義現代化建設新勝利的信心和決心。
第二，報告中所總結的五點體會，非常正確和重要。這不僅是過去五年工作的寶貴經驗，同時對做好今后工作具有重要指導意義。
第三，報告中對存在的矛盾和問題概括得比較全面和準確，比過去的政府工作報告談得深刻，說明政府敢于正視矛盾和問題，具有實事求是的精神，也有解決問題的決心。
第四，報告關于1998年政府工作的建議，全面和具體，措施得力，所定的指標和任務是切合實際的。我們認為，雖然當前國際經濟形勢比較嚴峻，我國改革進入攻堅階段，在前進中還存在一些困難和問題，但在以江澤民同志為核心的中共中央的堅強領導下，經過全國各族人民的共同努力，這些指標和任務是可以完成的。報告中關于調整和改革政府機構的決定，十分正確和必要，我們堅決支持和擁護。希望這項工作能夠認真得到貫徹執(zhí)行。
第五，這次報告與過去的報告相比，字數大為減少(約1.5萬字)，結構緊湊，文字簡煉，條理清晰，是在文風上的改進。
討論中，大家也對報告提出了一些參考意見和建議，現匯報如下：
1.報告關于1998年工作部分，是全國人民關注、全國人大討論的主題，建議文字更生動些，有些地方語氣要加重，讓廣大群眾和干部既能明確任務，又能了解前進中的困難和問題，同時又看到我們有戰(zhàn)勝困難的優(yōu)勢和條件，從而起到鼓舞士氣、振奮精神、增強信心的作用。
2.報告中關于國有企業(yè)改革問題，提出“要用三年左右的時間，通過改革、改組、改造和加強管理，使大多數國有大中型企業(yè)擺脫困境，力爭到本世紀末使大多數國有大中型企業(yè)初步建立起現代企業(yè)制度”。我們認為提法實事求是又留有一定余地，因為國有企業(yè)改革現在看來困難還相當大，問題比較多，虧損企業(yè)的面也比較大，下崗人員較多，再就業(yè)有潛力也有困難等等，要在短期內解決問題還有一定難度。因此最好把“力爭”二字加到前面，寫成“力爭用三年左右時間”為好，這樣有利于廣大干部群眾看到改革的艱巨性和長期性。建議在企業(yè)改革中要更加強調處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關系。
3.報告中關于推進祖國和平統一大業(yè)一段，提到在一個中國的原則下兩岸進行談判，中共十五大報告中提到政治談判提法，突出兩岸政治談判的重要性。要強調指出盡早舉行兩岸政治談判，是和平統一的必然要求，更是現階段促進兩岸關系進一步發(fā)展的關鍵所在。
4.關于今后的反腐敗斗爭問題，我們認為除了按報告中所指出的“各級領導干部要以身作則，模范地遵紀守法，自覺接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵襲，做艱苦奮斗、廉潔奉公的表率”以外，還應強調加強教育、健全法制、強化監(jiān)督，并作為長期的工作來抓。
5.報告29頁提及關心支持老齡人、殘疾人工作，我國的大城市已進入老齡化社會，并帶來了一些問題，人口老齡化是社會進步表現，但解決問題是政府工作內容，我們已采取了一些符合我國國情的對策，建議在此處加上要繼續(xù)采取完善符合我國國情的政策。
6.報告的結束語，只提出了1997年的形勢，而報告前半部分總結的是過去五年的工作，給人有點頭重腳輕的感覺。最好在結束語中提一下前五年的總形勢，描繪一下今后一個時期或到本世紀末的前景，這樣前后呼應，增加份量。要有鼓勁的話，給人以信心和力量，動員全國各族人民奮發(fā)向上。
因時間倉促，來不及對文件作更深刻的領會，以上意見不一定都正確，僅供修改報告時參考。
研究工作報告征求意見稿篇三
農村小學教育是我國教育中的重要內容，要想從根本上提高我國整體教育的質量和水平，就必須重視農村小學教育的發(fā)展。而教師隊伍建設又是我國農村小學發(fā)展的關鍵性因素，只有教師隊伍建設良好，才能從根本上推動我國小學教育的發(fā)展。
教育是國之根本。而我國是個農業(yè)大國，農村人口在全國總人口中占有較高的比重，這就需要有大量的教師隊伍來滿足這些農村學生的學習需求。但是，隨著經濟建設的發(fā)展，我國農村小學教育的背景發(fā)生了一些顯著的變化。近年來，在經濟高速發(fā)展下，城鎮(zhèn)化進程加快，根據20xx年的最新人口統計數據顯示，在20xx年年末，城鎮(zhèn)人口首次超過農村，達到51.27%，這無疑導致農村小學的生源不斷減少。而且，一些有條件的家長也會將孩子送往城區(qū)上學，部分農民工也會把隨遷子女送到城市就讀，使得農村義務教育階段學生流失嚴重，不少原先生氣勃勃的學校變得越來越冷清，學校也不斷進行撤并，學生上學越來越困難。與此同時，農村的大部分教師都是一些轉正的民辦教師，這些教師的知識結構不合理，新事物接受能力較差，跟不上現代化教學要求，他們相當一部分人還都快到退休的年齡。再加上農村條件不好，地理位置不優(yōu)越，教師生活艱苦，致使很多年輕教師都不愿意留下來工作，這使得農村小學的教學工作一度陷入僵局。
在這樣的大背景下，我國農村小學的教育教學工作的開展就遇到嚴重的阻礙，為解決這些問題，找到一條科學、可持續(xù)發(fā)展的道路，就必須要采取多方的措施。其中，對于學校內部來講，最為重要的一條措施就是加強農村小學的教師隊伍建設。加強農村小學的教師隊伍建設，既能提高農村小學教師隊伍的整體素質，也能增強家長對農村小學的信心。一方面保障了生源，推進了學校的長足發(fā)展，另一方面也能保障小學教學的質量，滿足學生的學習需求，可以說，是解決目前農村小學教育發(fā)展問題的關鍵性因素。因此，加強農村小學的教師隊伍建設有著非常重要的意義。
（一）新教師隊伍建設體系不完善。
主要表現在兩方面：一方面新教師被安排到農村小學，學校的領導沒有安排骨干教師進行指導。這樣新教師都是在自己摸索中成長，這個過程往往會讓新教師在教學工作中遇到問題，打擊了新教師的熱情。另一方面，新教師剛到農村小學時，往往都存在著專業(yè)思想不鞏固、技能水平不高，甚至部分新教師還存在著師德師風不夠好等問題，這些問題的存在很大程度上會影響教學的效果。
（二）骨干教師流失情況普遍存在。
從當前我國城鄉(xiāng)發(fā)展的實際來看，在農村小學教學的骨干教師往往會因為呆在農村小學沒有發(fā)展前途或者因為待遇、生活等方面的緣故而另謀高就，而這種農村小學的骨干教師往往在城市的小學也會受到歡迎。當農村學校努力為那些骨干教師提供了那僅有的資源和機會，卻發(fā)現最終為他人做嫁衣，長此以往，所謂的農村學校的骨干教師的培養(yǎng)也就成了一紙空話。
（三）農村小學教師隊伍結構不合理。
農村小學教師相對于城鄉(xiāng)小學教師來說，其技能水平和教師素質都有很大的差別。同時，農村小學教師隊伍結構不合理還表現教師年齡結構不合理的問題上。很多農村小學教師的年齡都普遍偏大，這樣正在逐步老齡化的教師隊伍缺乏激情與動力，對于教師隊伍的發(fā)展極為不利。
（一）完善新教師隊伍建設體系。
一方面要完善新教師的培訓工作。農村小學要有計劃的對新教師開展相關的培訓，定期或者有規(guī)模地組織新教師參加各類聽課活動，讓新教師能夠避免一些常識性的錯誤。另一方面，農村小學在對新教師選聘過程中，要注重其專業(yè)水平以及師德師風，從根源上選聘較好的人才，這樣才能夠真正完善農村小學的教師隊伍建設。
（二）加強骨干教師隊伍建設。
加強骨干教師隊伍建設是解決農村小學教師隊伍建設存在的重要措施。骨干教師是農村小學教師隊伍中的骨干力量。因此加強骨干教師隊伍建設對于推動小學教師隊伍建設的發(fā)展來說尤為重要。一方面，要提高農村骨干教師的待遇，讓他們能安下心來教書，對于評職稱等各方面予以照顧，同時對長期堅持在農村教學的骨干教師給予適當的獎勵。這樣骨干教師就不會經常考慮向城市小學“跳槽”。另一方面，要促進教師的合理流動。要定期讓農村和城市教師進行互相溝通、交流，這樣，城鄉(xiāng)教師的溝通交流在很大程度上可以推動農村骨干教師認真工作，切實做好自身的教學工作。
（三）合理規(guī)劃農村小學教師的未來。
合理規(guī)劃農村小學教師的未來是解決農村小學教師隊伍建設存在的關鍵措施。讓農村小學教師看到自己的未來是光明的對于完善教師隊伍建設也有著重要的作用。任何職業(yè)的人群在選擇職業(yè)之前都會考慮了自身今后的職業(yè)規(guī)劃。因此，作為農村小學的校長或者是其他的管理人員，要讓農村小學教師看到自己的未來，讓教師對當前的工作感到滿意。同時，學校的領導要幫助教師規(guī)劃今后的職業(yè)生涯，讓他們看到自己未來的發(fā)展，以此來穩(wěn)定教師的工作，提高教師工作的積極性。
通過上述的論述，我們可以看出，農村小學教師隊伍建設依然需要不斷完善。為了能夠建立一支業(yè)務素質強、道德素質高尚的教師隊伍，應深刻分析當下農村小學教師隊伍建設中存在問題，并給出相應的解決對策。本文從完善新教師隊伍建設體系、加強骨干教師隊伍建設以及合理規(guī)劃農村小學教師的未來這三方面入手提出了一些建議，希望這些建議能給廣大的農村小學管理者提供借鑒，以便能更好地推動農村小學教育的發(fā)展。
研究工作報告征求意見稿篇四
省衛(wèi)片執(zhí)法督導檢查領導小組：
我縣xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作在市委、市政府的正確領導下，在盛市衛(wèi)片辦的指導幫助下，按照部、盛市有關衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作文件精神，周密部署，認真組織，扎實實施，全面完成了衛(wèi)片檢查各項工作任務?，F總結報告如下：
xx年度衛(wèi)片執(zhí)法檢查是同土地變更調查工作相銜接，是以土地變更調查成果為基礎來制作土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查圖斑，并將變更調查成果數據直接應用于衛(wèi)片執(zhí)法檢查中來計算問責比例?？h委、縣政府高度重視xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作，按照盛市的總體工作部署，有計劃、有步驟地推進衛(wèi)片執(zhí)法工作。一是成立的領導機構和工作班子。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，監(jiān)察局、發(fā)改局、法院、檢察院、公安局、農牧局、住建局、工商局、電力局、水務局等多部門領導為成員的土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作領導小組，領導小組辦公室設在縣國土資源局，負責衛(wèi)片檢查的組織協調工作。二是落實了衛(wèi)片執(zhí)法檢查的具體工作。印發(fā)了《xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作實施方案》，將衛(wèi)片執(zhí)法檢查化分為動員部署、自查核實、督查指導、重點核查、整改驗收五個階段，確定了每個階段的主要任務、責任分工和完成時限。三是層層傳導壓力和責任。在全縣土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作會議上，縣長要求各鎮(zhèn)主要負責同志要認清形勢，正視問題，守住紅線，防止底線，扎實開展整改，確保衛(wèi)片執(zhí)法我縣“不約談、不問責”目標的實現。主管土地縣長就衛(wèi)片執(zhí)法檢查對違法用地整改工作進行批示，要求加強違法用地的查處和整改工作，增強依法依規(guī)用地意識。縣國土局成立了專門的工作班子，統籌協調執(zhí)法監(jiān)察、利用、規(guī)劃、耕保、地籍等業(yè)務部門，定崗、定員、定責開展圖斑核查和整改查處工作，切實做到了機構、人員、經費、保障“四落實”。四是實施部門聯動和聯合執(zhí)法。按照執(zhí)法共同責任機制的要求，縣委、縣政府組織工商、供電、城建等部門對正在進行生產或經營的違法用地項目進行停水、停電、停辦工商登記和年審，對涉及環(huán)保和消防安全的企業(yè)由對口部門進行處理。縣督查組在每周例行督查時，要求上述成員單位派人一起進行督查。對違法占用基本農田或耕地面積達到移送標準的違法用地項目，由公安部門提前介入，以法律的威懾性來促使當事人主動進行整改。
一是深入學習，層層動員，各相關部門通力協作。組織相關部門認真學習部、省關于開展xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查的文件精神，進一步統一思想，提高認識。我局每周統計衛(wèi)片整改進度數據并制作周報表上報市衛(wèi)片辦，向縣委、政府及相關部門通報衛(wèi)片執(zhí)法檢查推進工作情況，取得各部門的理解和配合。二是廣泛做好社會宣傳。借助“4〃22”世界地球日、“6〃25”土地日等平臺，進行衛(wèi)片執(zhí)法宣傳，利用報紙、廣播、電視等新聞媒體專題報道，使全社會對土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作的重要性和必要性有了新的認識，積極支持衛(wèi)片執(zhí)法檢查特別是對土地違法案件的查處和整改工作，增強了依法用地的意識。三是加大培訓力度。截止7月份，我縣共組織140余人次參加部、省召開的4次衛(wèi)片檢查專題視頻培訓會議;縣政府召執(zhí)法檢查查處和整改工作座談會、推進會，緊緊圍繞xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作進度，及時研究解決查處整改工作中的問題。四是加強交流，準確掌握政策精神。全縣衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作人員，通過qq群等網絡平臺，隨時保持溝通交流，對工作中遇到的問題，及時向市、省報告，爭取政策解答，掌握政策精神。
研究工作報告征求意見稿篇五
——2012年1月日在洛川縣第十七屆人民代表大會。
第一次會議上。
洛川縣人民政府代縣長彭安季。
各位代表：
現在，我代表縣人民政府向大會作工作報告，請各位代表審議，并請縣政協委員和列席人員提出意見。
一、過去五年工作回顧。
縣十六屆人大一次會議以來的五年，是洛川經濟社會發(fā)展提速、取得重大成就的五年。五年來，在市委、市政府和縣委的堅強領導下,在縣人大、縣政協的監(jiān)督支持下，縣政府團結依靠全縣人民，以科學發(fā)展觀統領發(fā)展全局，解放思想、勵志奮進，搶抓發(fā)展機遇，破解制約難題，沉著應對挑戰(zhàn)，實現了經濟平穩(wěn)較快增長和社會全面進步，圓滿完成了十六屆政府確定的主要目標任務。
——過去五年，經濟結構進一步優(yōu)化，綜合實力再上臺階?？h域經濟發(fā)展步伐加快，2009年首次跨進全省經濟十強縣。2011年生產總值預計實現148億元，較上年增長9.9%，較06年增長1.27倍，其中縣屬32.46億元，較上年增長11.8%，較06年增長1.22倍。經濟結構調整取得新進展，二、三產業(yè)的比重分別提升了4.8、1.4個百分點。財政總收入達到00萬元，較上年增長00%，其中地方收入從2009年跨越億元大關，2011年達到00億元，較上年增長00%，較06年增長00倍，支持發(fā)展和改善民生的能力顯著增強。
固定資產投資五年累計完成154.8億元，年均增長00%，為經濟發(fā)展注入了強勁動力。
——過去五年，現代果業(yè)快速推進，發(fā)展方式不斷轉變。堅持不懈地把果畜結合與品牌建設作為雙引擎，蘋果產量、質量不斷攀升，品牌影響力逐年增強，果農年實際收入突破萬元大關，產業(yè)園區(qū)建設實現重大突破，國際會展中心建成投用，國家級蘋果專業(yè)批發(fā)市場啟動建設，成為現代果業(yè)建設新的里程碑，溫家寶總理親筆回信予以肯定。2011年預計蘋果產量達到74.5萬噸，產值達到31.46億元，分別較06年增長46%、230%，優(yōu)果率達到89%，為歷年之最。百萬頭生豬大縣項目穩(wěn)步推進，累計飼養(yǎng)量超過百萬頭，實現產值16.13億元，初步探索出了一條“果畜結合、循環(huán)發(fā)展”的特色發(fā)展道路。
活垃圾填埋場、污水處理廠，完成了國家級生態(tài)示范區(qū)創(chuàng)建工作。
——過去五年，重點項目成效明顯，經濟活力顯著增強。堅持項目帶動戰(zhàn)略，先后實施了青蘭高速、304省道等一批中省項目，建成了一大批縣級重點工程，完成項目投資00萬元，項目對經濟的拉動作用日益明顯。把招商引資作為推動發(fā)展的重要抓手，會展中心、東溝治理、本香生豬養(yǎng)殖基地等一大批引資項目相繼實施，五年引進項目38個，建成32個，到位資金超過,00萬元。旅游產業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，來洛旅游人數連年增加，綜合收入年均增長00%，2011年達到00萬元。非公有制經濟快速發(fā)展，內資企業(yè)和個體工商戶分別達到311戶和5163戶，實現增加值00億元，較06年增長1.89倍，占gdp的比重提高了1.65個百分點達到00%，成為我縣新的經濟增長極。
124920平米、廉租房32300平米，發(fā)放租賃補貼290萬元，緩解了城鎮(zhèn)低收入家庭住房困難的壓力。就業(yè)形勢基本穩(wěn)定，政府累計購買公益性崗位00個，通過公務員招錄、事業(yè)崗位招聘、支持創(chuàng)業(yè)等方式，解決了00人的就業(yè)問題。最顯著的成效是，城鄉(xiāng)居民收入大幅提高，2011年預計城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到19159元，是06年的2.08倍。農民人均純收入預計達到8000元，較06年增長00%，超越全國平均水平，位居省市前列。更為可貴的是，城、鄉(xiāng)居民收入比為2.6：1，保持了一個較為合理的水平。
村群眾看電視不再成為難題。社會管理不斷強化，應急機制逐步健全，信訪工作得到加強，安全生產形勢穩(wěn)定，“平安洛川”創(chuàng)建活動深入開展。積極推進廉政建設，開通了縣長熱線電話，政府工作效率和便民服務水平明顯提高。
與此同時，國防動員和民兵預備役建設有了新的發(fā)展，工會、共青團、婦女兒童、老齡和殘疾人工作得到重視和加強。民族、宗教、審計、統計、國土、氣象、工商、質監(jiān)、稅務、人防、方志、檔案、保密以及信息化建設等各方面工作都取得了新成績。
回顧過去五年，我們欣喜地看到，洛川發(fā)展的思路更為清晰，步伐更為堅實，經濟更加繁榮，城鄉(xiāng)更加靚麗，社會更加和諧，開創(chuàng)了改革開放以來又好又快發(fā)展的新局面。所有成績的取得，是上級黨委、政府和縣委堅強領導的結果，是縣人大、縣政協監(jiān)督支持的結果，是各位代表、各位委員理解信任、建言獻策的結果，是歷屆政府班子堅持不懈、接力努力的結果，是各位老領導、老同志、社會各方的深切關懷和大力支持的結果，凝聚著全縣干部群眾的智慧、心血和汗水。在此，我代表縣人民政府，向全縣廣大干部群眾、各位老領導、老同志，向縣人大代表、政協委員、無黨派人士，向工商聯、各人民團體、省市駐洛單位，向駐洛部隊指戰(zhàn)員、武警和消防官兵、政法干警致以崇高的敬意！向所有關心、支持洛川改革發(fā)展事業(yè)的朋友們表示衷心的感謝！
二、今后五年的主要目標和任務。
期。能否把蘋果產業(yè)提升到新水平、能否建設完善的城鄉(xiāng)體系、能否實現工業(yè)發(fā)展的重大突破、能否保持各項社會事業(yè)長足進步、能否有效化解各類矛盾和問題，保持社會和諧穩(wěn)定，是新一屆政府面臨的重大考驗。冷靜解讀，當前經濟社會發(fā)展中尚存五大突出問題，且不容我們回避：
一是蘋果生產基地示范效應不強，技術集成應用不夠，機械化作業(yè)水平較低，勞動力斷層的問題初步顯現，進一步提質增效、再上臺階難度很大，建設現代果業(yè)任重道遠。二是生豬產業(yè)發(fā)展制約因素較多，戶養(yǎng)規(guī)模提升難，大企業(yè)引領周期長，產業(yè)推進長效機制有待逐步完善，完成百萬頭生豬大縣建設任務仍需倍加努力。三是城市規(guī)劃、建設和管理滯后，綠化美化水平低，服務功能不盡完善，引領經濟發(fā)展的龍頭作用不明顯，與人民群眾期待中得縣城尚有不小的差距。四是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展基礎比較薄弱，洛河峽谷地帶和偏遠農村仍有不少貧困人口，扶貧攻堅任務依然繁重，實現城鄉(xiāng)統籌任務十分艱巨。五是政府職能轉變步伐較慢，一些重點領域的改革還不到位，制約科學發(fā)展的深層次體制機制障礙尚未消除，少數干部思想不夠解放，觀念陳舊，作風不實，工作效率、公共服務和社會管理的水平有待進一步提高。
村抓點扶貧，省、市率先推進延安實現統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，為我們帶來了千載難逢的發(fā)展機遇；特別是洛川多年來自身發(fā)展的成就，受到中省市的高度重視，吸引了方方面面的目光，爭取到更大的發(fā)展平臺和空間。國家級洛川蘋果批發(fā)市場、西北干果會展中心落戶我縣，省建設廳把我縣列為城鄉(xiāng)建設結對幫扶縣，省發(fā)改委把我縣列為統籌城鄉(xiāng)發(fā)展聯系點，并將與我縣簽訂合作支持戰(zhàn)略框架協議。省扶貧辦把我縣納入了片區(qū)扶貧開發(fā)規(guī)劃，省工信廳、財政廳、農業(yè)廳、林業(yè)廳、交通廳、科技廳、體育局等各個廳局明確表示要從資金、項目、政策上給予傾斜支持。延長石油集團、楊凌本香集團、陜西中菲集團、延安百貨集團、香港華潤五豐、陜西海升等一批大型企業(yè)紛紛表示或已經來洛投資。面對這樣優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，加上二十二萬果鄉(xiāng)人民加快發(fā)展的熱情和愿望，必將迸發(fā)出前所未有的內生動力，演繹出洛川跨越發(fā)展的美好明天。
五、實現大發(fā)展”為主題，大力實施“果畜富民、工業(yè)強縣、城鄉(xiāng)統籌、協調發(fā)展”戰(zhàn)略，調整經濟結構，轉變發(fā)展方式，著力發(fā)展現代農業(yè)、突破發(fā)展現代工業(yè)、加快城鄉(xiāng)建設步伐、創(chuàng)新政府公共服務和社會管理，全面完成“十二五”規(guī)劃目標，努力建設富裕、和諧、幸福新洛川。
今后五年的預期目標是：
到2016年，全縣生產總值實現00億元，財政收入達到00億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到00元，農民人均純收入達到00萬元，年均人口自然增長率控制在00以內。
今后五年的主要任務歸結起來是，堅持一個統攬，立足兩個定位，夯實三大體系，破解四項“瓶頸”，實現五大目標。
育創(chuàng)品牌，高中教育提質量，職業(yè)教育顯特色，特殊教育爭示范，教育教學質量進入全市前列，加強青少年教育，關心下一代成長，建設特色教育強縣。貫徹十七屆六中全會精神，推進文化體制改革，建成文化廣電大廈，完善公共文化服務體系，活躍城鄉(xiāng)文化生活。加強重點文物保護，推進非物質文化遺產保護，創(chuàng)造條件促進洛川毛麻繡、蹩鼓等民間藝術產業(yè)式開發(fā)。以辦百姓放心醫(yī)院為出發(fā)點，以醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為動力，延伸縣醫(yī)院托管試點，加強農村和社區(qū)衛(wèi)生服務體系建設，提升公共衛(wèi)生服務水平。推進藥物“三統一”和基本藥物“零差價”制度，鞏固提高新農合工作水平，創(chuàng)新大病統籌制度，逐年提高報銷比例和標準，著力解決群眾看病難、看病貴和因病致貧、返貧的問題。努力提升人口和計劃生育服務保障能力，穩(wěn)定低生育水平，完成國家級計劃生育優(yōu)質服務縣創(chuàng)建工作。注重源頭治理，暢通信訪渠道，努力消除不和諧因素。認真落實安全生產領導責任制和事故責任追究制，確保安全生產形勢持續(xù)穩(wěn)定。進一步完善應急管理機制，不斷提高應急處置能力。加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊刑事犯罪活動，持續(xù)提升全縣公眾安全感和滿意度。
萬噸烴輕裂解、一億條編織袋等項目的落實和建設工作，形成“煉化為頭、輕紡收尾”的一體化產業(yè)體系。圍繞果畜產業(yè)，大力發(fā)展蘋果飲料、食品、保健品、畜產肉制品等精深加工和生產資料、器械等配套輕工業(yè)，形成群體規(guī)模，促進果畜產業(yè)工業(yè)化、現代化。到2016年使工業(yè)增加值翻0翻，達到00億元，占到gdp的00%。三是盤造并重，破解建設用地匱乏“瓶頸”。建設用地供需矛盾是發(fā)展中必然要面對的現實問題。國家在土地管理上愈加嚴格，程序更為復雜，審批、征遷難度很大，建設用地指標遠遠滿足不了發(fā)展的實際需要。必須著眼用地需求，認真研究政策，千方百計破解用地難的問題。科學性、前瞻性編制用地計劃，加大建設用地指標爭取報批力度，確保重點項目建設用地指標及時批復。開展城市存量土地調查，做好土地收儲經營管理，盤活低效土地、閑置土地。用足用活建設用地增減掛鉤試點政策，積極實施舊村還田、土地整理、溝道治理、修壩淤地等措施，擴大土地面積，最大限度滿足占補平衡的要求。針對農村住宅土地浪費嚴重的實際，通過縣城帶動、城鎮(zhèn)驅動、社區(qū)促動，吸引農村居民向城鎮(zhèn)、社區(qū)轉移，小范圍實施整村還田試點，探索提高農村土地利用效率的新機制。四是攔蓄結合，破解水資源緊張“瓶頸”。水是生命之源，是人類生存發(fā)展不可缺少的最重要的物質之一。隨著經濟社會快速發(fā)展，城鄉(xiāng)供水不足將成為一個大問題。必須按照“庫壩備水、封溝蓄水、打窯收水、澇池存水”的思路，蓄住天上水，留住地下水。開展水資源調查，編制我縣水資源利用長遠規(guī)劃，大興水利事業(yè)。實施界子河提水、黃連河水庫骨干水源工程，同步啟動沙家河、孫家河儲備水源工程前期工作，在全縣形成北靠界子河、中有拓家河、南依黃連河骨干水源工程的供水格局，確保城鄉(xiāng)供水安全。堅持“保塬、護坡、固溝、增地”的思路，實施“百池千窖萬畝田”工程、坡耕地水土流失綜合治理等項目，扎實做好水土保持工作。推進中央小型農田水利重點縣建設項目，發(fā)展節(jié)水灌溉。嚴格水資源開發(fā)利用控制、用水效率控制、水功能區(qū)限制納污三條制度，確保水資源可持續(xù)利用。
顯地利，凸縣人和，驅動經濟發(fā)展的現代蘋果產業(yè)航母迎風起航。五是人民生活總體接近小康水平。經濟社會發(fā)展目標實現，城鄉(xiāng)居民收入顯著增加，公共服務漸趨均等，社會保障體制機制健全，物質精神生活需求基本滿足，為實現全面小康奠定堅實基礎，五年之后，一個城鄉(xiāng)欣欣向榮、人民安居樂業(yè)、生活和諧幸福的新洛川脫穎而出。
各位代表，發(fā)展是洛川永恒的主題，加快發(fā)展、加速發(fā)展是時代的要求、人民的期望，也是我們破解困境和難題的唯一選擇。我們完全有理由相信，有各級的領導和支持，有全縣人民的共同努力，只要我們堅持發(fā)展的信心不動搖，以改革創(chuàng)新的精神、只爭朝夕的氣概、堅韌不拔的信念、勤政務實的作風，搶抓新機遇，應對新挑戰(zhàn)，我們的目標就一定要實現，也一定能夠實現。
三、全力以赴做好2012年工作。
今年是我們繼往開來、跨越發(fā)展的關鍵之年。全縣經濟社會發(fā)展的主要預期目標是：縣屬生產總值達到00億元，增長00%；地方財政收入達到00億元，增長00%；固定資產投資達到00億元，增長00%；農民人均純收入達到00元，增長00%；城鎮(zhèn)居民可支配收入達到00元，增長00%；實現社會消費品零售總額00億元，增長00%；人口自增率控制在00‰以內。
圍繞上述目標，今年要著力實施果畜產業(yè)提質增效、二三產業(yè)重點突破、城鄉(xiāng)建設提速升檔、設施條件強基固本、公共服務整體推進、社會管理全面創(chuàng)新六大工程：
（一）果畜產業(yè)提質增效工程。
以現代果業(yè)建設為著眼點，以果畜結合為紐帶，以提高產業(yè)的核心競爭力為切入點，產銷并重，內外援手，讓全縣人民在產業(yè)發(fā)展中得到實實在在的利益。
第一，標準引領，向生產要質量。一是完善洛川蘋果生產技術規(guī)范標準，加快標準化技術推進速度。繼續(xù)實施“大改形、強拉枝、減密度、有機肥”四項關鍵技術，用工業(yè)化的理念抓生產，著力提高全縣標準化生產管理水平。適時探索適應生產力發(fā)展水平的社會生產組織形式，引導扶持發(fā)展專業(yè)管理服務公司，培養(yǎng)蘋果管理職業(yè)工人，提高全縣生產管理水平的一致性。二是大力實施沃土工程。認真組織實施萬噸有機肥基地建設項目，引導各生豬養(yǎng)殖企業(yè)與合作社、果農建立緊密型合作關系，完成有機肥施用00萬畝，大力推廣“果、沼、畜、草、水”五配套模式，改善土壤生態(tài)環(huán)境，提高投入產出比。三是加強示范園建設。鞏固提高黃舊線、210國道、304省道沿線蘋果標準化示范區(qū)建設水平，在包茂高速及洛蘆路兩側新建2萬畝高標準現代化蘋果產業(yè)示范景觀帶，在中部塬區(qū)304省道西側建設2萬畝現代蘋果展示區(qū)。以生豬養(yǎng)殖小區(qū)、企業(yè)周邊和萬頭村果園為核心，新建高標準果畜結合示范點。新建出品生產基地2萬畝，有機轉化認證基地1萬畝。四是加強科研培訓工作。建立蘋果科研中心，與西北農林科技大學聯合建立蘋果試驗站、蘋果職業(yè)技術學院，增強科技研發(fā)實力。調整一批優(yōu)秀干部到蘋果生產指導一線，充實果站技術力量。實施3個果站的標準化建設，切實改善基層人員的工作生活條件。
第二，品牌帶動，向營銷要效益。一是針對國家清理整頓禁用“特供”、“專供”等標志標識的實際，切實規(guī)范洛川蘋果各類冠名權的管理使用。把品牌建設、品牌營銷的重點放在“洛川蘋果”馳名商標上，全縣擰成一股勁，主打一張牌，加強品牌宣傳推介，規(guī)范商標使用管理，不斷提高洛川蘋果品牌影響力。組織舉辦2012年中國洛川蘋果博覽會，組建三亞、貴州、重慶、烏魯木齊4個城市蘋果文化研究會。二是完善營銷組織體系。加快培育大型營銷龍頭企業(yè)，對延果集團實行市場化改制，打造上市龍頭企業(yè)。支持各企業(yè)做大做強，增強營銷企業(yè)實力。大力推進洛川蘋果進駐沃爾瑪、華潤萬家等大型連銷超市活動，支持各專業(yè)合作社、營銷大戶拓展業(yè)務、開辟市場、開辦企業(yè)，鼓勵企業(yè)、合作社、大戶強強聯合，發(fā)展“企業(yè)+合作社+農戶+基地”模式，增強營銷帶動能力。年內在各大中城市新建10個洛川蘋果專賣店，完成蘋果出口10萬噸。加強經紀人管理和培訓，提高經紀人素質，培養(yǎng)一支素質較高、守法經營的經紀人隊伍。三是推進營銷信息化。以國際會展中心信息中心為平臺，建立基礎數據庫，健全信息采集、發(fā)布機制，為蘋果營銷提供快捷、準確的信息服務。加強鄉(xiāng)村信息服務體系建設，建成16個鄉(xiāng)級“數字果業(yè)”服務站，32個蘋果信息專業(yè)村，提高信息服務水平。與大型信息傳媒機構開展合作，建立洛川蘋果網絡交易平臺，不斷提高蘋果營銷效益。
農業(yè)部和省市的匯報銜接工作，確定建設內容、建設標準，爭取和明確一批中省市級支撐項目。二是加快市場建設步伐，完善會展中心后續(xù)工程，開工建設農資交易市場，完成農機具市場建設啟動運行，支持美域高生物科技公司建成投產、產品上市，繼續(xù)推進20萬噸氣調庫建設。啟動中國洛川蘋果門戶形象展示區(qū)、延安特色農產品高速路購物區(qū)項目建設。依托市場的集聚效應、承載作用，大力開展招商引資，引進各類企業(yè)落戶入住，形成龍頭企業(yè)集群。三是積極總結探索國際會展中心運行管理經驗，發(fā)展會展經濟，全力籌辦2012年中國·洛川國際蘋果節(jié)，為國家級洛川蘋果批發(fā)市場長效管理機制奠定基礎。四是緊抓國家級市場建設的機遇，大力發(fā)展精深加工。在果飲、果醋、果汁、果酒等蘋果深加工食品、蘋果保健品等方面開展深度研究，形成系列產品。發(fā)展配套輕工業(yè)。發(fā)揮產業(yè)優(yōu)勢，引進建設果園機械、有機肥料、果網果袋、生物農藥、包裝材料等生產企業(yè)，建立完整的產業(yè)鏈，新建現代化氣調庫2萬噸。
地、百益20萬頭育肥基地和方旭集團土基10萬頭育肥基地建設。簡化程序、優(yōu)化環(huán)境，再引進建設一批大型生豬龍頭企業(yè)，切實增強生豬產業(yè)發(fā)展后勁。發(fā)展“公司+農戶”模式，實行仔豬、防疫、物資、收購服務“四上門”，擴大企業(yè)經營規(guī)模，企業(yè)要效益，農戶要肥料，調動農戶養(yǎng)豬的積極性。完善畜牧產業(yè)園規(guī)劃，啟動生豬科技城建設。三是進一步加強良種繁育體系建設，引進良種二元母豬2萬頭，優(yōu)化生豬品種結構，促進生豬產業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。四是完善生豬產業(yè)鏈。把握生豬產業(yè)鏈各個關鍵環(huán)節(jié)，圍繞飼養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)展建設飼料、獸藥生產企業(yè)，圍繞商品環(huán)節(jié)發(fā)展建設屠宰、加工、冷藏企業(yè)，圍繞深度開發(fā)建設有機肥加工企業(yè)，使生豬產業(yè)形成體系。五是切實抓好防疫安全。對現有防疫技術人員進行培訓提高，招聘專業(yè)人才充實防疫隊伍，認真開展動物疫病防控工作。把生豬疫病防控納入社會化服務的重點，鼓勵、引導社會創(chuàng)辦動物疫病防控機構，著力提高防控能力和效率，確保適應生豬產業(yè)安全的需要。
（二）二三產業(yè)重點突破工程二、三產業(yè)作為縣域經濟的“短板”，更具有發(fā)展空間。在未來五年，應當成為興縣富民新的突破點。必須放在調結構、轉方式的大背景下科學謀劃，推動二三產業(yè)跨上新臺階。
楊舒石化工業(yè)園區(qū)建設，構建我縣重工業(yè)基地。發(fā)揮蘋果產業(yè)優(yōu)勢和國家級洛川蘋果批發(fā)市場的集聚效應，吸引大企業(yè)入住，謀劃發(fā)展農機具、蘋果精深加工等項目，構架我縣蘋果食品和產業(yè)鏈輕工業(yè)基地。發(fā)揮百萬頭生豬的引領帶動作用，引進建設肉制品加工等項目，促進生豬產業(yè)園區(qū)工業(yè)化程度的提高。加快發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引導扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地制宜、自主發(fā)展工業(yè)經濟，著力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟總量。
二是狠抓旅游產業(yè)開發(fā)。抓緊做好民俗博覽園規(guī)劃設計工作，力爭開工建設，打造黃延壺北線旅游服務基地，挖掘深化紅色游、黃土風情游、田園風光游內涵。進一步搞好洛川會議紀念館、民俗博物館、黃土地質公園配套工程，重點開發(fā)相思川森林觀光景區(qū)、萬鳳塔祈福納祥及興國寺保護開發(fā)、谷咀黃土情旅游渡假村等項目，圍繞洛川文化旅游資源，研究過渡地帶民俗風情，推出具有陜北、關中特色的景區(qū)景點、旅游產品、參與項目。加強旅游宣傳推介，實現旅游接待00萬人，旅游綜合收入達到00元。
活流通擴大消費政策，建立健全農村現代流通體系，帶動農村經濟發(fā)展。改善農村金融服務，鼓勵和支持農民開展互助保險和信用合作。
（三）城鄉(xiāng)建設提速升檔工程。
城鄉(xiāng)建設是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展的有形載體，必須加快城鄉(xiāng)面貌改善步伐，提升城鄉(xiāng)建設的檔次水平。堅定不移地實施項目帶動戰(zhàn)略，全縣安排重點項目個，總投資完成萬元。
作，依法維護城市規(guī)劃的嚴肅性，規(guī)范營造良好的城市建設秩序。
抓好重點鎮(zhèn)和小城鎮(zhèn)建設。鼓勵富有特色與差異化的發(fā)展思路，促進重點鎮(zhèn)、小城鎮(zhèn)健康發(fā)展。開工建設交口河省級重點鎮(zhèn)老河灣和后川2個社區(qū)，完成600套住房主體工程建設任務。啟動實施河堤工程和桐村底跨河大橋建設，做好污水處理廠前期工作，建成投用垃圾填埋場。建成舊縣鎮(zhèn)市級重點鎮(zhèn)生豬科技城辦公大樓主體工程，做好農民集中居住區(qū)前期工作并爭取開工建設。完成石頭鎮(zhèn)縣級重點鎮(zhèn)街道改造工程，加快石頭社區(qū)建設進度，新建兩棟80套住房工程，建成社區(qū)廣場，逐步把石頭社區(qū)打造成全市最大、設施最全、功能最完善的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)。推進土基鎮(zhèn)新興街和萬鳳塔祈福納祥景區(qū)工程，開工建設老廟鎮(zhèn)中心街北段、環(huán)鎮(zhèn)路和南高陽小區(qū)。支持其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)立足當地優(yōu)勢，適度超前規(guī)劃，采取分步走戰(zhàn)略，統籌推進建設，擴大城鎮(zhèn)規(guī)模、強化服務功能、提升管理水平。
穩(wěn)步推進新型社區(qū)建設。以安善社區(qū)、谷咀社區(qū)等九個市級示范社區(qū)為重點，完善社區(qū)規(guī)劃，加快社區(qū)街道、住宅、服務中心建設，配套廣場、綠化、美化、供排水設施，完善服務功能，改善住房條件，美化人居環(huán)境，建成一批樣板社區(qū)，使社區(qū)成為農民群眾的幸福家園，成為群眾關注的焦點，成為吸引、集聚群眾的重要平臺。鼓勵和支持基礎薄弱、人口持續(xù)減少的村莊合并，發(fā)展新型社區(qū)。加快數字電視、互聯網寬帶入戶步伐，深化戶籍、就業(yè)、社保、醫(yī)療制度等方面改革,促進農村人口平穩(wěn)有序向社區(qū)、城鎮(zhèn)聚集。
提升城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理水平。建設是基礎，管理是關鍵。完善公共服務功能，對東關街、鳳棲街、解放路、中心街的人行道、綠化帶、路燈進行改造，拓寬街道路面，緩解車輛通行壓力。在振興街、曙光路建設2所公廁，完成老東街、老西街市政設施改造。規(guī)劃建設縣城集中供熱工程，擴大垃圾袋裝收集范圍、完成污水處理廠驗收正式啟動運行，逐步推行農村生活垃圾、污水集中收集處理。實施綠化美化工程。在產業(yè)園區(qū)、9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地，李家坳、馮家村兩個村實施重點區(qū)域綠化，建設境內高速公路沿線綠化長廊，改善提高城鄉(xiāng)干道綠化帶?？茖W規(guī)劃建設縣城風景林，增加城市廣場、城鎮(zhèn)街道、機關院落、村莊社區(qū)和居民小區(qū)的公共綠地、花園草圃，廣泛開展植樹造林活動，倡導栽植大樹、鄉(xiāng)土樹種，不斷提高城鄉(xiāng)綠化水平。加大資源節(jié)約和環(huán)境保護力度。以工程減排為重點，切實抓好治污減排工作，繼續(xù)開展城區(qū)大氣污染治理，深入開展國家級生態(tài)示范縣創(chuàng)建工作，完成交口河、石頭鎮(zhèn)和十個村的生態(tài)創(chuàng)建任務。繼續(xù)開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治。保護環(huán)境、人人有責。深入開展愛國衛(wèi)生運動，持續(xù)推進城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，完善機制、常抓不懈，使全縣環(huán)境衛(wèi)生狀況徹底改善，讓我們的家園遠離“臟、亂、差”，保持“潔、凈、美”。
（四）城鄉(xiāng)設施條件強基固本工程。
一次水利普查二、三階段工作任務，編制我縣水資源利用總體規(guī)劃。加快界子河提水、黃連河水庫建設前期工作，爭取省市立項。二是加大供水管網建設改造力度。根據城市用水、工農業(yè)用水需求增長的實際，改造、擴建改造城市供水管網，提升城市供水能力。結合骨干水源工程、中小型供水工程建設，繼續(xù)擴大農村供水管網覆蓋范圍。三是推進農田水利建設。認真組織實施國家小型農田水利重點縣建設項目，發(fā)展節(jié)水灌溉1萬畝。加大坡耕地水土流失治理力度，通過坡改梯、溝頭防護、植樹種草等措施，綜合治理水土流失30平方公里。加快基本農田建設，新增基本農田1.5萬畝，溝道治理新增農田3000畝。實施中央規(guī)?；咝Ч?jié)水項目，完成拓家河灌區(qū)四抽站2000畝田間自流工程，積極爭取國家中型灌區(qū)改造項目。全面加強水源保護工作，大力開展節(jié)約用水宣傳，引導全縣人民形成節(jié)約用水的良好習慣。
全面加強路、視、信、網建設。大力發(fā)展公路事業(yè)，開工建設洪夫梁至相思川旅游環(huán)線建設工程，與青蘭高速相思川出口相連，促進旅游業(yè)快速發(fā)展。實施永鄉(xiāng)至舊縣、石頭至史家坪三級公路改造，新建通村公路40公里，切實提升縣際、縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村公路通行能力。完善鄉(xiāng)村公路養(yǎng)護管理機制，提高公路完好率。持續(xù)推進農村有線電視建設步伐，新增農村用戶2000戶，實施偏遠鄉(xiāng)村衛(wèi)星電視“戶戶通”工程，加大移動通信3g網絡和農村互聯網建設力度，擴大有線電視、3g通信、互聯網應用覆蓋率。
（五）公共服務整體推進工程。
實現公共服務均等化，是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展的終極目標。
大力發(fā)展社會事業(yè)。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，啟動教育強縣創(chuàng)建工作。完成“雙高雙普”達標縣創(chuàng)建目標。鞏固提高義務教育均衡發(fā)展水平，進一步加大教育投入力度，繼續(xù)實施校安工程，加強教育基礎設施建設，完成縣幼兒園改造工程和00個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、00所社區(qū)幼兒園建設任務，秋季開學投入使用。深入推進素質教育，教育教學質量綜合指標在全市位次前移。加強教師隊伍建設。優(yōu)化教師結構，進一步做好“兩免一補”、蛋奶工程、學前一年免費教育、生源地助學代款、家庭困難學生資助等工作，促進教育公平。健全完善縣、鄉(xiāng)、村三級公共文化服務體系，完成縣劇團、電影公司的改制工作，建成電影院。開工建設文化光電大廈，建成投用體育場，推進全民健身。深入開展精神文明創(chuàng)建，不斷滿足群眾的基本文化需求。積極推進文化器材配送、文化共享工程、農家書屋建設和非物質文化遺產保護利用，鼓勵支持洛川毛麻繡、蹩鼓等民間藝術實體型、產業(yè)式開發(fā)。加快農村應急廣播系統建設，改善縣電視臺設施設備，不斷提高廣播電視宣傳質量和水平。加強鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務一體化建設，推進縣醫(yī)院托管延伸試點。嚴格基本藥物“三統一”制度，實施縣級公立醫(yī)療機構基本藥物“零差價”制度，把新農合報銷封頂線由5萬元提高到15萬元，切實解決群眾看病貴和大病致貧的問題。深化人口和計劃生育綜合改革，努力提升服務保障水平，穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質，創(chuàng)建國家級計劃生育優(yōu)質服務縣。
事業(yè)、商業(yè)保險為補充，建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系，推進城鄉(xiāng)社會保障一體化。建成保障性住房00套，緩解低收入家庭和特困家庭住房困難問題。積極實施扶貧重點村建設，啟動洛河峽谷地帶整體移民搬遷工作。完善政府扶助、社會參與的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)支持服務體系，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，推進全民創(chuàng)業(yè)，促進充分就業(yè)，新增城鎮(zhèn)就業(yè)00人。健全勞動關系協調機制，嚴格農民工工資保障金制度，維護農民工的合法權益。關注老年人、殘疾人和孤殘兒童等社會弱勢群體權益，抓好城鄉(xiāng)低保、“五?！惫B(yǎng)，開展特困戶救助、大病救助和貧困學生救助，辦好中心敬老院，幫助特教學校改善設施，在校兒童遷入新樓。繼續(xù)擴大城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險、新型農村養(yǎng)老保險、新農合覆蓋率，切實提高保障水平。規(guī)范發(fā)展農業(yè)政策性保險和各類商業(yè)保險，減少群眾因災損失。
（六）社會管理全面創(chuàng)新工程。
改革和創(chuàng)新社會管理，是新形勢下政府工作面臨的嚴峻考驗。一是積極穩(wěn)妥地推進各項改革。繼續(xù)深化農村改革，推進農技體系改革，建立有利于城鄉(xiāng)統籌的體制機制。穩(wěn)妥推進國企改制，盤活國有資產，安置好下崗職工。深化行政管理體制改革，推進社會管理創(chuàng)新，促進政府職能由管理型向服務型轉變。健全新型社區(qū)管理和服務體系，完善基層服務和管理網絡，推進社會管理重心向基層組織轉移。二是全力維護社會穩(wěn)定。認真抓好信訪工作，推動各級領導接待群眾來訪常態(tài)化、干部下基層為群眾排憂解難常態(tài)化，暢通信訪渠道，回應社會訴求，著力解決群眾反映強烈的突出矛盾，下大功夫、動真感情解決老難信訪歷史遺留問題。健全風險評估機制，對重大決策、重點項目、重要活動進行經濟效益和穩(wěn)定風險“雙評估”，防止政策不當引發(fā)社會矛盾。全面落實安全生產責任，加強安全隱患排查治理，抓好交通、礦山、消防、建筑、化工等重點領域安全生產和人員密集場所安全管理。加強食品藥品源頭治理、執(zhí)法監(jiān)管和行業(yè)自律，確保食品藥品安全。健全應急管理機制，完善應急管理體系，加強應急避難場所、應急隊伍建設和應急物資儲備，提高應對自然災害和突發(fā)事件的能力。建立健全人防物防技防結合、專群結合、打防管控結合的立體化社會治安防控體系，依法打擊各類違法犯罪活動，確保社會安定團結、和諧穩(wěn)定。
四、進一步加強政府自身建設。
政府是黨的路線和老百姓利益的執(zhí)行者、引領者、保障者，加強和改進政府自身建設既是黨和人民群眾的要求，也是政府自身發(fā)展的迫切需要。站在新起點，面對新任務，政府系統工作人員必須以思想的大解放、環(huán)境的大優(yōu)化，致力建設人民滿意政府，著力提升行政能力，推動工作落實，實現經濟社會跨越式發(fā)展，不斷開創(chuàng)工作新局面。
進對群眾的深厚感情。堅持不懈為群眾做好事、辦實事、解難事，每年重點安排、集中辦好一批群眾最關心、最迫切需要解決的實事，使人民群眾切實享受到發(fā)展的成果。
增強法治意識，嚴格依法行政。堅持依法決策、科學決策、民主決策，強化依法行政、循規(guī)辦事、按律履責。大力推進政務公開，保障人民群眾的知情權、參與權、監(jiān)督權，增強政府工作的透明度。嚴格執(zhí)行縣人大及其常委會的決議、決定，自覺接受縣人大及其常委會的法律監(jiān)督和人民政協的民主監(jiān)督，主動接受群眾與輿論監(jiān)督，認真辦理人大代表建議、政協委員提案。加強與工商聯、無黨派人士和人民團體的聯系，充分發(fā)揮工、青、婦等群團組織的作用。全面落實“六五”普法規(guī)劃，加快法治政府建設進程。
大興務實之風，著力真抓實干。干事創(chuàng)業(yè)扎實務實、真抓實干，不做表面文章、不擺花架子，不搞勞民傷財、破壞環(huán)境、浪費資源的形象工程和政績工程。盡量不參加或少參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門舉辦的各類剪彩、奠基、慶典活動，減少事務性應酬，把精力集中到關乎發(fā)展穩(wěn)定全局的大事上來。對安排部署的各項工作任務，逐項分解，逐環(huán)推進，確保落到實處、取得實效。
倡少發(fā)文、發(fā)短文，減少數量，壓縮篇幅，提高質量，注重實效。深化政府執(zhí)行力建設，著力治庸治懶。強化效能監(jiān)察，實施行政問責，堅決糾正推諉扯皮、不作為和亂作為的現象。
矢志艱苦奮斗，保持清正廉潔。大力弘揚延安精神，不講排場、不比闊氣，嚴格工程“四制”管理，擴大政府采購，厲行節(jié)約，杜絕浪費，把有限的資金用在發(fā)展經濟、改善民生上。嚴格執(zhí)行公務用車、辦公用房、外出考察、公務接待有關規(guī)定，下鄉(xiāng)調研輕車簡從，不搞迎送、不超標宴請，堅決抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風。強化財政審計監(jiān)督，推進審計結果公開。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，自覺遵守廉潔從政若干準則、履行“一崗雙責”，嚴于律己、管好親屬，帶好身邊工作人員、抓好分管系統和部門的黨風廉政建設，始終保持一身正氣、兩袖清風的公仆本色，樹立和維護人民政府的良好形象。
破除思想禁錮，力促全民創(chuàng)業(yè)。思想是行動的先導，思想解放的程度決定著經濟發(fā)展的程度。站在新的發(fā)展機遇面前，必須認真學習黨的路線方針政策，執(zhí)行縣委的決策決定，破除“小富即安”思想，正確引導群眾將資金從盲目購車、消費和炫富中轉向擴大再生產，建立財富持續(xù)增長的良性機制。努力創(chuàng)造有利于全民創(chuàng)業(yè)和擴大再生產的各種環(huán)境，把有限的資金投向工業(yè)、果業(yè)和第三產業(yè)上。按照縣委十六次黨代會決戰(zhàn)“十二五”的號召，進一步解放思想，更新觀念，在“十二五”宏偉藍圖的大背景下，找準投資創(chuàng)業(yè)方向，實現二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)人生輝煌，用我們勤勞的雙手托起縣域經濟騰飛的翅膀。
各位代表，形勢催人奮進，事業(yè)任重道遠。新時期、新征程，歷史和人民委以重任，我們唯有奮勇向前，永不懈怠。讓我們在上級黨委、政府和縣委的堅強領導下，僅僅依靠和團結全縣人民，合力攻堅，埋頭苦干，共同締造洛川燦爛而美好的明天！
研究工作報告征求意見稿篇六
大家踴躍發(fā)言。市人大常委會副主任、民盟周口市委主委王建莊，市政協副**張廣東及各民主黨派、工商聯和無黨派人士代表先后發(fā)表意見。大家一致認為，《政府工作報告》（征求意見稿）對過去五年政府工作的回顧客觀實在、實事求是，對待問題不遮不掩，對2012年及今后五年的工作安排思路清晰、方向明確，是一篇貫穿科學發(fā)展、催人奮進的好報告。大家對《政府工作報告》（征求意見稿）個別內容以及周口如何走出一條以新型城鎮(zhèn)化為引領的“三化”協調發(fā)展之路建言獻策、發(fā)表意見、提出合理化建議。
在認真聽取大家的發(fā)言后，岳文海首先向大家表示感謝。他說，大家的發(fā)言充滿真知灼見，飽含關切之情，充分體現了同志們對加快周口發(fā)展認真負責的態(tài)度，體現了對政府工作的關心和支持。上下同欲，眾志成城，周口的發(fā)展大有希望。
岳文海指出，今年是實施十二五規(guī)劃承上啟下的重要一年，也是貫徹落實市三次黨代會精神、市委經濟工作會議部署的關鍵之年，周口有很多事情要干，當務之急就是要加快發(fā)展，要始終把發(fā)展放在首位，要統籌兼顧，全面推進，科學運作，實現重點突破。重點突破就是凝神聚力在今后五年的發(fā)展中，圍繞追趕跨越、富民強市的奮斗目標，重點在中心城區(qū)建設、項目建設、現代農業(yè)、產業(yè)集聚區(qū)建設和發(fā)展第三產業(yè)方面謀求新的突破。
岳文海強調，周口的發(fā)展離不開各民主黨派、工商聯、無黨派及社會各界的共同努力，希望社會各界有識之士進一步解放思想，開闊視野，把周口應該走一條什么樣的又好又快可持續(xù)健康發(fā)展的道路作為一個課題進行深入研究，積極參政議政，建言獻策。同時希望大家不僅要重思考、重建議，更要重實干，要在各自領域奮力爭先，在自己本行業(yè)率先發(fā)展、率先突破，創(chuàng)出精品和品牌，領跑全市人民加快追趕跨越，把周口建設得更加美好。
岳文海要求《政府工作報告》（征求意見稿）起草組的同志，一定要多聽、多想，將大家的意見和建議進行認真梳理并充分吸收，進一步修改完善好《政府工作報告》（征求意見稿），寫出一篇符合周口實際、實事求是、可聽、可看、可用的報告。他特別強調，報告理應來自于人民，用之于人民，服務于人民，造福于人民，一定要充分吸納合理化建議，進一步統一思想、凝聚人心、鼓舞士氣，齊心協力把周口的事情辦實辦好。
副市長田永紅，市政協副**、民革周口支部主委張文平，市人大常委會黨組成員、市政府秘書長游保峰參加了座談會。
2023政府工作報告
聽了政府報告的發(fā)言
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研究工作報告征求意見稿篇七
小小的孩子世界已經形成了人際關系，可能有些家長都沒有意識到這個問題。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于溝通等，現代人所崇尚的“人脈”內里的這些因素，形成于早教。作為八大智能之一的人際智能的培養(yǎng)對日后的人脈經營有著潛移默化的影響。所以，孩子的人際關系應該從小得到關注。
哪些孩子最不受小伙伴歡迎。
1、神秘的獨行俠。
不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們并不是有什么性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到“志同道合”的人，或者不喜歡他們的游戲方式。
2、自尊心強的失敗者。
有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩游戲的時候都很較真。如果在集體游戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。
3、園里的小霸王。
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
4、愛炫耀的公主。
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質的味道，使得小朋友也逐漸受到物質意識的影響，變得喜歡“炫富”，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
5、老師的小跟班。
一些寶寶很黏人，他們在家里經常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。
如何培養(yǎng)孩子與人交往。
1、學會與同伴交往。
每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的?那個淘氣的小男孩叫什么名字?你看他們在玩游戲，你也去玩吧!”有了媽媽帶領，寶寶會放松并且不再害怕。
2、組織多彩活動，創(chuàng)設交往氛圍。
家長要注意讓孩子擴大交往范圍。當他們能夠接受別人與他交往時，要給予強化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴大到與親戚的朋友交往;從與一個同學交往，到與這個同學的朋友交往，逐漸擴大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。
還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機會。
組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得發(fā)展。
3、及時鼓勵孩子的交往行為。
幼兒都喜歡被表揚。家長對于不合群的幼兒偶然表現出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵，對幼兒的進步給予肯定，并經常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
4、教給孩子交往的技巧。
一般來說，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當，使交往無法繼續(xù)，甚至出現爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關系”、“您好”、“……行嗎?(好嗎?)”、“可以嗎?”、“我們一起玩”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
研究工作報告征求意見稿篇八
今天，即在2017年的前夕，我收到省政府傳來的省十屆五次人大會要作的政府工作報告（征求意見稿），用了整整一上午時間認真閱讀，并在結合平常的視察和調查工作的基礎上，有了對政府工作報告的“2017年工作回顧、07年工作安排和政府自身建設”這三大塊的結構安排以及對報告的內容表示贊同的明確態(tài)度。
首先，我把對政府工作報告初稿表示贊同的原因主要歸結為以下幾點：
一是報告重點突出。報告在全面、客觀總結和分析06年工作的基礎上，以接近三分之二的篇幅突出了07年工作安排和政府07年的自身建設。這樣寫，不僅重點突出，而且也說明了政府工作更注重在新一年的落實上下功夫。
和作風有待進一步轉變”這四個方面的困難都作了實事求是地闡述和分析，報告中所寫的與我們人大代表在實際工作中的觀察是一致的。
三是報告對07年的工作安排既著眼于高起點，又立足于全省工作的實際。報告圍繞“黨的十七大召開，努力建設西部經濟和文化強省，建設法治四川、和諧四川、開放四川、生態(tài)四川”這些高目標安排07年的工作和政府的自身建設，所列的工作安排的10個方面和自身建設的四個方面都立足于能夠辦得到、實現得了。
鑒于上述，所以我對政府工作報告征求意見稿基本表示滿意。 我對報告的修改建議初步有這樣幾條：
一是按近幾年省政府工作報告一貫的寫法，在報告后面應附上較為詳細的備注解釋和說明，這樣方便各個方面、各個層次的代表都能看得明白。如“新五大旅游區(qū)”、“四項直補”、“三個百億工程”、“紅盾護農”、“三個整治、一個環(huán)?！?、“三中心兩樞紐”、“十大惠民新政”等，都有必要作詳細的備注解釋和說明。
二是建議在“政府自身建設”這一塊“依法行政”后加改一句：“按《監(jiān)督法》的規(guī)定，進一步依法接受省人大及其會的法律監(jiān)督和工作監(jiān)督。”加改這一句的理由是：07年是《監(jiān)督法》實施的第一年，縣以上各級政府都有一個學習、熟悉、貫徹《監(jiān)督法》的過程，并有必要將該法的學習和運用作為進一步加強自身建設，依法行政的重要措施。 三是建議在“注重節(jié)能降耗”這一節(jié)加上“按國家的‘十一五’規(guī)劃綱要及《國務院關于加強節(jié)能工作的決定》的要求，力爭把我省單位gdp能耗降低20%作為2017年政府工作開始實施的一項約束性指標”。
加上這一句的理由：這樣更能與國家的“十一五”規(guī)劃綱要和全國又快又好的發(fā)展大局相一致。
另外，我想說明一下。我在網上公布自己在收到省政府傳來的省十屆五次人大會要作的政府工作報告（征求意見稿）的閱后看法和修改建議，有這樣兩層意思：一是省政府將政府工作報告（初稿）傳達到幾乎每一位省人大代表的手中征求意見，表明了政府工作的民主、和諧及透明；二是表明了政府工作更注重本級代表的直接反映，即更注重本級代表提出更加有利科學發(fā)展、和諧發(fā)展方面的高質量、高成效的建議，以便集思廣益，并寫進政府工作報告的正式之中。
我對政府工作報告這樣征求意見的方式感到高興，當然亦愿意配合。
一、2011年工作回顧
2011年，我們在、省政府和的正確領導下，以科學發(fā)展為主題，以加快發(fā)展方式轉變?yōu)橹骶€，以富民強市社會和諧為主旨，穩(wěn)增長、抓轉型、控物價、惠民生、促和諧，勝利完成市十一屆人大六次會議確定的主要任務，實現了“十二五”發(fā)展良好開局。全市實現生產總值7011.80億元，增長10.1%，其中服務業(yè)增加值占地區(qū)生產總值比重提高到49.3%；財政總收入1488.92億元，增長19.6%，其中地方財政收入785.15億元，增長17.0%；社會消費品零售總額2548.36億元，增長18.7%；全市固定資產投資3105.16億元，增長17.1%；出口415.21億美元，增長17.5%；市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入34065元，農村居民人均純收入15245元，分別增長13.4%和15.6%；新增城鎮(zhèn)就業(yè)人數25.27萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率1.86%；居民消費價格漲幅4.8%；人口自然增長率4.64‰。
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研究工作報告征求意見稿篇九
畢業(yè)實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識，讓我們在實際中體會理論，運用理論，受益匪淺，同時打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去的重要性，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，調整心理，各方面都做好充分準備，去適應社會，才能被這個社會接納，維持生存進而更好地發(fā)展自己。
在公司實習期間，我從事的是辦公室文員工作，主要負責：接聽、轉接電話;接待來人員;負責總經理辦公室的清潔衛(wèi)生;做好會議紀要;負責公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送等工作。
在做以上的工作的時候，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。
我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學習，根據公司的規(guī)定，結合自己的理論基礎、專業(yè)知識，爭取有所創(chuàng)新，認真做好每一份工作。
在實習完后，我不管是理論基礎方面，還是實際工作能力方面，都有了很的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實的基礎。
在做以上的工作的時候，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。
我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學習，根據公司的規(guī)定，結合自己的理論基礎、專業(yè)知識，爭取有所創(chuàng)新，認真做好每一份工作。
在實習完后，我不管是理論基礎方面，還是實際工作能力方面，都有了
很的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實的基礎。
研究工作報告征求意見稿篇十
《提高初三英語寫作水平的策略研究》課題自20xx年6月萊陽市教科室審批立項以來，在學校的大力支持下，研究工作非常順利的開展了。課題組已經按照課題實施方案開展了一系列的研究工作。課題研究并探索了近一年的時間，課題組成員充分利用課堂主陣地，進行了深入的探索研究，取得了一定的成果。
（一）課題提出的背景、目標及主要內容
本課題是針對初三學生在進行英語寫作時常感到無從下筆,寫作時邏輯錯誤、漢語式的英語、存在明顯的語法錯誤、缺乏文章的組織整合能力、在考試當中得分相當低（平均分只有3.9分,滿分為15分）的情況下而提出的實驗課題。
本課題以尋求提高初三學生寫作能力的有效教學方法為目標，以解決學生在進行英語寫作時語法知識薄弱、寫作時不進行構思、作文缺乏條理性等常見問題為主要內容。
（二）課題研究的主要階段及方法
課題研究研究周期為一年，大致可分為三個階段.一是準備階段。
申請立項，組建課題組，確定了實驗班，制定了課題實施方案，完成調查問卷，掌握真實的第一手資料。查看搜索相關文獻資料，把握研究現狀與發(fā)展趨勢，學習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務。二是實施階段。根據初三學生在寫作中存在的問題，在課堂教學中不斷探索與創(chuàng)新，總結出多種有效的`寫作方法和途徑，以提高學生的英語寫作能力，探索出最優(yōu)化的教學方式。三是總結階段?；仡櫄v程，總結提升，形成研究報告，準備結題。
研究過程中，主要采用三種方法：一是調查問卷法。通過對初三學生進行調查問卷，了解他們在英語寫作中存在的困惑，以便有針對性地進行指導與訓練。二是查閱資料法。充分利用網絡平臺和校內教師刊物，積極查閱資料，尋求方法支持和理論指導。三是行動研究法。
充分利用課堂主陣地，深入研究，總結經驗。
課題申請立項后，我們組建了課題組，正式深入研究?，F將具體工作情況介紹如下：
1.研究準備階段
組建課題組后，我們確定了為實驗班，制定了課題實施方案。召開課題組會議，學習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務。并組織查看搜索相關文獻資料，把握研究現狀與發(fā)展趨勢。我們對七年級四個班（臨近期末，他們即將升入八年級，以便后期深入研究）進行一次英語寫作水平的現狀調查（見附件），由姜淑梅老師負責本次調查問卷，調查得到真實的第一手資料。
2.初步實施階段
在20xx年5月，我校組織召開了由學校領導和課題組全體成員參加的課題研討會，理清了研究思路，課題即進入啟動階段。隨之課題在學校的組織安排下進入了初步實施階段。
本階段的主要任務是課題組教師按計劃進行研究。要求課題組教師在教學中先嘗試理論與實踐相結合，運用一些常用的英語寫作方法，探索運用不同的寫作方法的利、弊，提高學生寫作的興趣。首先，對教學中活動進行討論和反思，吸取活動中的新的教學理念和教學方法，提高業(yè)務水平。其次，進行相互學習，相互探討，達成共識。還要求要相互聽課。找出課堂教學存在的問題并積極探索改進措施?？偨Y出多種有效的寫作方法和途徑，以提高學生的英語寫作能力，探索出最優(yōu)化的教學方式。在20xx年10月份，進行了一次課題組交流會議，試探討有效的寫作策略。
3.課題研究深化階段
課題組成員不斷加強理論學習，定期召開課題組成員會議,對課題進行階段性小結，借鑒相互成功的經驗，吸取失敗的教訓，使課題組每位成員迅速的了解了該課題的研究方向、方法，積極的投入到課題以及當中。在20xx年11至20xx年4月份有課堂深化階段，探索出適合我校英語寫作的幾種策略，改善我校英語寫作教學現狀。
4.課題總結階段
20xx年5月份，課題組對本課題進行研究總結，形成研究報告。并整理研究資料，總結經驗成果。
附件：
關于初三學生英語寫作情況的問卷調查
親愛的同學：
你好！這個問卷是為了研究提高你們英語寫作訓練策略而設計的，所填內容不會影響學校對你的評價。請同學們仔細閱讀每一道題，并如實將符合自己情況或基本符合自己情況的序號填在每個題目前面的括號里，在“其他”欄里寫出你相應的答案。不要漏下一個題，不必寫姓名。謝謝配合！
一、選擇題。
1．你對英語這門學科感興趣嗎？（）
b還行，比語文作文好些c可以寫幾句
d比較難，無從下筆
3、你覺得寫作最難在哪里？（）a詞匯量不夠b缺少句型結構。
c不懂框架，文章亂七八糟d其他原因4、寫作時，你是：（）
a會讀一下b會摘錄出來c會背一些d沒有關注6、你在寫作中經常會遇到哪些困難:（）
8、你是出于什么原因去寫英語作文的？（）a因為對英語感興趣，所以對英語寫作感興趣
d其他原因9、你希望老師在上課時：（）
a多增加單詞及詞組b多提供句型結構
二、問題題。
1、你的英語寫作還存在哪些問題需要老師幫助解決？
2、你認為老師在課堂上應該怎樣做才能提高你的英語水平？
謝謝你的參與，祝同學們學業(yè)有成！
研究工作報告征求意見稿篇十一
自開題以來，課題組深入課堂，走近學生和教師作了詳細的調查研究與分析，與英語教師一起，共同參與到課題研究中來。我們要在日常的教學中依據農村初中學生現狀，在現代教育教學理論的指導下，循循善誘，循序漸進地實施閱讀訓練，同時注意閱讀技巧的指導，扎實英語詞匯句型的基礎知識，不斷提升學生的閱讀速度和技能,從而提高閱讀理解能力。
申報課題后，學校領導高度重視。首先成立了課題領導小組，確定了課題組主研成員，英語組全體教師作為參研人員。本課題總體規(guī)劃制定了相應的研究計劃，對課題研究任務進行了分解，確定分工及工作任務，各成員根據自身實際和課題總體規(guī)劃開展有效的教學實踐。
x年9月至x年3月是課題的準備階段，從年10月課題立項為區(qū)級課題，進入課題實施階段，根據總體規(guī)劃。
1.第一階段：課題立項階段(x年09月-x年04月)整理文獻資料、制作問卷并進行問卷調查、制作訪談提綱并進行個別訪談、完成研究方案。
2.第二階段：研究的實施階段。課題研究階段(x年04月-x年11月)收集過程資料(圖片、視頻等)、發(fā)表論文。
3.第三階段：研究的總結階段。課題結題階段(x年11月-x年02月)結題報告。
在此階段，我們主要做了如下工作。
1.制定了《提升農村初中學生英語閱讀理解能力的教學策略研究》課題研究方案。
2.建立課題組，確定課題組人員及具體分工。
3.建立課題研究的相關資料庫，通過書籍專著，雜志報刊，網絡論壇等收集各類相關資料，組成資料庫。課題組成員學習他人先進經驗，搜集資料，由徐玖琴作資料的匯編及資料管理。
4.組織教師學習課題研究的理論，方法及現代教育理論及專題知識(主要通過網絡方式)。
5.定期組織課題組成員專題會議，交流、研討課題實施中取得的研究成果及存在的諸多問題，分析解決研究困難。
6.進行課題研究中相關問題的調查。設計問卷、組織調查、統計調查結果、分析調查數據和基本情況、撰寫調查報告。
7.組織課題組成員和英語教師撰寫研究論文和學習研究心得，收集案例設計和教學心得。
8.組織與英語閱讀教學有關的校園活動，利用學校宣傳窗口和校辦刊物，創(chuàng)設良好的教育和學習環(huán)境，本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關課題所需要的素材資源。
(二)實踐成果。
1.通過一系列的研究和探索，逐步積累了一定的經驗，部分教師的認識和觀念都得到了提高。
2.匯編活動資料與教學案例、論文集。
3.匯編學生書法作品集。
4.成立英語社團，開展專題輔導講座。
(三)理論成果。
1.通過教學實踐，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究和學習英語的興趣。教學無法，但無定法，貴在得法。利用課堂教學實踐活動，創(chuàng)設具體的學習情境，選用學生身邊的例子引入課堂，激發(fā)學生學習的熱情，喚起學生參與課堂的欲望，使學生對學習產生興趣，在學習中能積極探索、主動參與實踐活動、樹立學習的信心、引發(fā)學生積極思維，從而最大限度地激活學生潛在的探究和學習欲望，激發(fā)他們探究的興趣。
2.創(chuàng)設學生良好的學習環(huán)境。
課題展開以后，我們主要通過三個方面來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境：
輕松教學課堂環(huán)境的.創(chuàng)設。
濃郁校園文化環(huán)境的創(chuàng)設。
良好師生人際環(huán)境的創(chuàng)設。
3.豐富教學內容，分解技巧訓練，注重培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
課題研究雖有一定的收獲，但存在的問題仍然比較多，這主要體現在：
(一)農村學生學習英語的積極性不高，還有少數學生認為學英語無用的現象，因此我校英語教育教學質量提升不大。
(二)學校教師整體研究氛圍不濃，教師的研究水平和能力亟待提高，在教師專業(yè)化成長的道路上我們走得仍較緩慢。
(三)由于各種綜合的原因，課題研究經費有所欠缺。
總而言之，現在制約課題研究進展的障礙主要有三：
1.課題組教師自身的研究能力，有待提高，教師的專業(yè)化發(fā)展亟待加強。
2.學生學習環(huán)境的營造還有待加強，學校教師的研究方向還需更具針對性。
基于以上幾點，我校英語課題組成員與學校領導經過認真分析，制定了下一階段(x年9月—x年6月)的研究思路。
1.認真總結前一段的經驗和不足之處，課題組成員認真反思，制定下一步研究目標，一步一個腳印，認真做好課題實施階段的研究。
2.本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關課題所需要的素材資源。
3.下一階段研究目標：
學生方面：
提高學生英語學習興趣。學生自主學習、小組合作、探究分析能閱讀理解英語，提升學習英語的綜合能力。養(yǎng)成良好的學習習慣，學生的認知能力和學業(yè)成績得到提高。
教師方面：
提高教師鉆研教材、整合課程的能力，促進教師素質進一步提高。
改進教學方法，變驗證性實驗為探究式實驗，提高教師的教學水平。
提高教師科學研究能力。
學校方面：
通過課題研究，提升農村初中學生英語閱讀理解能力，提高英語教育教學質量。通過課題研究，推進學校課堂教學改革，提升學校教學質量。
4.下一階段主要研究的內容。
開展一系列關于英語閱讀能力提升、學習興趣培養(yǎng)方面專題講座、培訓，從思想上提高學生學習興趣。
教師采用圖式理論多種教學手段相結合來進行英語課堂教學。通過課題前期的文獻研究、問卷調查、集中培訓、研究學習等，以教研組為單位，整合資源開展集體備課，設計導學案，理論與猜想—交流與合作—實踐與活動—差異發(fā)展學生、教師的提高過程，確定了“自探—教學案，參與—創(chuàng)設條件，共研—合作交流，實踐—提高能力”的基本結構。
設立英語社團，開展有關朗讀、書法、演講等方面的比賽，激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力。
5.加強校本教研力度，強化課題研究管理制度，極力提高教師的研究水平和教學實踐能力，聘請有關專家到校指導。
6.下一階段研究步驟安排。
課題組在不同的時間段內進行課題督導，組織，協調相關的研討活動和實驗活動，進一步重點搞好基礎性研究和探究性研究，為應用性研究奠定基礎。
(1)進一步搞好探索性研究。
在調查了解的基礎上完善初中生英語學習的目標，如知識技能的規(guī)定，過程方法的揭示，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，堅持以探究學習為主，為課題研究提供理論支撐。進一步重點展開對學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)研究。繼續(xù)研究如何編好適合培養(yǎng)農村初中學生英語閱讀理解能力的校本教材。了解課題研究的進展情況，研究解決相關的研究問題，針對課題進行一次全面的調研。
(2)順利開展應用性研究。
將研究的各項策略應用于教學實踐，通過反復的嘗試與修改，使教學環(huán)節(jié)安排逐步趨于合理，使研究目標趨接近。將所收集的資料素材資源進行篩選、處理、應用，初步建成專題學習資源庫，并用于教學實踐，在應用中尋找問題，解決問題。繼續(xù)修訂完善課題研究方案。撰寫個案分析、專題研究文章或研究論文。完成英語閱讀課錄像資料及測試資料的收集和整理。
在本階段中，課題組將深入班級進行聽評課活動，對農村初中學生英語閱讀能力培養(yǎng)研究提出合理化建議，匯總研究進展情況，交流經驗與困難，安排課題下一階段評估的有關事宜。
研究工作報告征求意見稿篇十二
二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚科學、積極、求實、創(chuàng)新精神，加強領導，認真組織，不斷學習，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學研究蔚然成風。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內容、目標、方法開展了一系列的理論學習和實踐探索研究，通過一些實實在在的學習與實踐研究，已取得了明顯的進展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。
(一)、領導重視、成立機構、明確責任、全員參與。
為使我組《在語文教學中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學化。學校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領導小組。課題研究小組成員名單及分工如下：
組長：蘇琴負責統籌課題研究全局，指導課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結報告。
副組長：羅錦英負責課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。
組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃(進行課題實驗，上研究課;做總結)。
1、準備階段：(20xx年9月——20xx年10月)。
(1)、做好課題的申報和論證。
(2)、組建課題組，商議研究計劃。
(3)、請有關專家對課題組成員開展研究方法和有關理論的培訓。
(4)、撰寫開題報告和召開開題會。
2、實施階段：(20xx年11月——20xx年6月)。
開始試驗階段：(20xx年11月——20xx年3月)。
(1)、按研究內容的相近，成立若干小組。
(2)、開展問卷調查和有關測試。
(3)、繼續(xù)根據需要進行教育教學理論和教育科研方法的培訓。
(4)、組成的中心研究組，研究實施過程中出現的各種理論和實踐中的問題。
(5)、開展各類研究活動，內容有組織觀摩課、討論和分析教學設計、記錄和案。
例分析、理論學習等等，不斷調整、改進策略，通過科研促教研。形成創(chuàng)。
新思維培養(yǎng)課教案。
(6)、每學期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研究時間。
(7)、每學期末做好資料歸檔、總結交流活動。
中期實踐階段：(20xx年4月——20xx年9月)形成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂。
教學模式”
后期實踐階段：(20xx年10月——20xx年6月)探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)。
與對策”
3、總結交流階段：(20xx年7月——20xx年10月)。
(1)、處理數據資料，整理研究成果，
(2)、召開有關專題研討會，成果展示會。
(4)、成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的、有價值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。
(5)、結題鑒定。
(6)、在本地區(qū)內推廣成功的經驗和做法。
二年來，課題能按計劃，扎扎實實地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實施方案與計劃，保證課題有序進行。二年來，課題組舉行校內課題研究活動近50多次，參加上級科研活動10多次。為保證課題研究的質量，課題組還嚴格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個實驗班級作為課題研究成效參照。二年來，我們認真做了以下幾個方面的工作：
1、加強教育理論學習，努力提高每個成員的理論水平。二年來，課題組結合欽州市教師繼續(xù)教育學習的內容要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學習教育教學科研理論，學習先進、有效的教學思想、教學方法和教學經驗。
2、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實驗以來，根據本課題研究的計劃，課題組成員系統學習了《中小學教師科研指導》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學與學習成效評價》、《中學語文課評估》、《中小學教師素質及其評價》、《初中語文課堂教學模式初步設想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新智慧論》《中學語文新課程標準》、《情感教育教學的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng)新教育觀的內涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。
3、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進行課題教學研究活動。課題研究實驗以來，我們認真進行了公開課、優(yōu)質課的說課、集體備課和評課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進行集體備課，對課題研究課展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學問題。通過說課、評課，教師的教學科研水平提高很快。二年來，通過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務水平，也加深了對教材和學生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進來相結合的辦法，在研究的過程學校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學校學習、取經;同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導教學科研工作。另外，我們圍繞課題，積極開展了第二課堂活動。課題研究實驗以來，我們堅持課堂教學與課外活動相結合。特別是課外活動做到了具有學科特點，形式豐富多彩。二年來，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動。真正地豐富了校園生活，創(chuàng)設了語文學習的氛圍，提高了學生學習語文的濃厚興趣。
本課題從20xx年9月開始，在青云中學經過近5個學期兩個循環(huán)的實驗，二年來課題研究負責人、課題名稱、研究內容都沒有變更，形成了一個比較完整的農村政治課教學創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究教學法的策略組織機構和體系。課題研究效果顯著，成績突出。主要成果以論文、報告、專著等形式。本課題研究二年來管理單位不變。本課題于20xx年10月完成研究工作。
四、課題研究成果出版、發(fā)表獲獎情況。
1、創(chuàng)新課堂教學，大面積提高教育教學質量。通過課堂教學的改革，不僅提高了課堂教學效果，也提高了大部分教師的教學水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。
2、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎論文有：
1、《初中語文閱讀教學中情感教學策略運用的研究》。
2、《情感教育的滲透---《背影》教學案例》。
3、《語文教學中的情感教學》。
4、《淺談如何在閱讀教學中滲透情感教育》。
5、《語文教學中情感滲透的探討》。
6、《淺談語文教學中的情感效應》。
研究工作報告征求意見稿篇十三
根據西安市第三保育院5—6歲幼兒人口學資料統計表明，這個年齡段的我園的幼兒95%都是獨生子女?，F如今社會，獨生子女的教育問題是擺在每一個家庭中的一個不可避免的難題，我們的家長與更是只注重讓孩子學習各種各樣知識和技能，不讓孩子輸在起跑線上，同時忽略了對孩子的人際交往培養(yǎng)、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我為中心，只會自顧自的看電視，玩玩具，孩子與別人的交流越來越少，孩子沒有了自己的生活，在這種環(huán)境下孩子沒有了與其他幼兒合作的意識，這種合作技能嚴重缺乏，合作的能力受到了很大的影響。
《幼兒園教育指導綱要》中的社會目標第二條明確指出樂意與人交往，學習互助、合作、和分享，有同情心。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！吨改稀分兄赋?—6歲能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
在幼兒園中教師就是要通過生活，學習，與游戲來培養(yǎng)幼兒的合作能力，良好的合作能力是讓幼兒可以在幼兒園順利開展系列活動的基礎，讓每一個幼兒在合作活動中得到發(fā)展和滿足。據發(fā)展心理學研究表明5—6歲這個年齡段幼兒的合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成，而且這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，所以根據以上理論我們選擇研究5—6幼兒的交往過程中的合作能力的培養(yǎng)與研究這個課題。本課題組試圖對本園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的研究現狀進行調查分析，并針對實際情況探求培養(yǎng)5—6歲幼兒交往過程中合作能力培養(yǎng)研究有效途徑，從而為我園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)教育工作提供理論依據。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出5—6歲幼兒要想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。因此對我們院5—6歲幼兒進行合作能力的培養(yǎng)，研究是很有必要的，對幼兒以后無論是在人際交往過程中，還是與別人的合作都是很有幫助的，為幼兒將來適應社會打下良好的基礎。也是成為未來主人應具備的基本技能之一。
我們在一日生活中，看到過幼兒不會和小朋友一起游戲，學習，甚至是會發(fā)生爭搶自己喜歡的玩具，還會表現出一些不耐煩的情緒，不與同伴交流，自顧自的游戲，我們?yōu)榱俗層變涸谟變簣@一日生活過的豐富多彩，希望看到幼兒與小朋友學會合作，主動合作的場景。
我們作為幼兒教師更應該來多為幼兒提供需要大家齊心協力才完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。所以我們要研究的是如何培養(yǎng)他們的主動交往與合作意識，在以后幼兒慢慢的成長，會遇到各種各樣的事情，與人溝通，和睦相處，共同生活都是以后幼兒要面臨的，社會能力必定是社會發(fā)展得必然要求，而幼兒時期是幼兒鍛煉與學習的最佳時期，幫助幼兒從合作能力上來發(fā)展自己，我們作為幼兒教師有必要幫助幼兒尋找因，探討與研究一個行之有效的方法來提高和培養(yǎng)幼兒的合作能力。
此次課題研究旨在，通過對西安市第三保育院5—6歲幼兒交往過程中合作能力的調查、分析和培養(yǎng)研究，為西安市第三保育院的教師培養(yǎng)5—6歲幼兒社會交往的能力，合作意識給與理論指導，從而更好地促進更多幼兒與同伴之間合作能力的學習、提高。
第一階段：籌備階段（20xx年9月—20xx年10月）。
1.了解教師在日常生活中是如何引導幼兒合作的與幼兒的學習情況。
2.調查幼兒自己對于合作的認識做好記錄工作。
3.教師進行學習一些相關的課題研究，對后期的調查工作做好準備。
第二階段：實施階段（20xx年11月—20xx年3月）。
我們將從幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間，幼兒與家長之間，從多方面進行培養(yǎng)與研究，例如游戲活動，繪畫活動，教育教學活動，和家園共育等方面具體的對幼兒合作精神的培養(yǎng)。我們要在課題研究中不斷實施，不斷思索，不斷反思，才能把課題研究出成效。
第三階段：總結階段（20xx年4月—20xx年6月）。
在進行了一個月的實施后，我們教師要進行深刻的反思，要從如影響幼兒合作的原因，是否給幼兒提供的合作機會較少，或者是幼兒合作的方法不對等一系列問題作出反思，再進行教師的研討，討論出一套行之有效的方法?？偨Y階段所有教師對自己的研討的情況簡要說明，對研究的資料進行整理，歸納，總結；攥寫課題論文與結題報告。
我們采用問卷調查法，觀察記錄法，個案分析法，比較法等多種方法相結合，對西安市第三保育院5—6歲幼兒的合作能力培養(yǎng)進行研究。我們在具體實施中采用多種研究方法進行研究，觀察記錄法與比較法相結合，或者是個案分析法進行研究，根據實際情況實施調整，有效的促進幼兒全面的發(fā)展，使這個課題研究更具意義。
本課題研究小組抓住這個契機，借助小課題研究平臺，希望通過研究，探索培養(yǎng)幼兒合作能力的有效方法，切實讓幼兒在課題研究中獲得發(fā)展，經過一年的努力，我們不斷加深了都對此項課題的認識。
（一）準備階段。
1.切實制定實施方案。
20xx年9月接到西安市小課題申報通知后，成立了大班課題研究小組，
形成了大班所有教師共同參與課題研究的熱烈氛圍，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，以《指南》中提出的幼兒學習的主要方式是游戲活動為依據，最后確定本次課題研究題目，內容，研究方法等。并明確課題負責人這階段的主要工作是撰寫開題報告、申報課題和擬定課題研究計劃。
2.教師進行培訓學習，提高教師科研水平。
在課題研究中，提高教師素質是關鍵，應對教師進行大量的培訓工作，并在課題研究中加以運用，我們積極指導一線教師，如何從日常生活中的問題來開展活動，并根據這些活動中的問題進行分析。我們組織教師又進一步深化學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以及一些關于課題的一些文章，通過學習和討論，教師們對此課題的研究有了進一步的認識和理解，感悟到培養(yǎng)幼兒交往合作的重要性，更激發(fā)了教師們的科研積極性，順利完成了課題前的準備工作，為后期的研究工作打下基礎。
3.教師對幼兒日常的交往合作，進行觀察，并記錄。
為了在開展研究時，有更多的資料，教師在前期做了很多準備工作，
在幼兒日?；顒又小w教學、區(qū)域活動、游戲活動等，教師都在觀察幼兒的交往合作，并做好記錄，為以后的具體研究，打下良好的基礎。
（二）實施階段。
平時我們注重過程管理，有計劃，有總結，扎扎實實開展好研究工作。
1.進行幼兒交往合作能力的調查我們制定了《5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)研究》的家長調查問卷，幼兒調查問卷及教師訪談，家長訪談等多種形式，進行記錄。并把多種調查表進行了對照，分析，制定出下階段的計劃，并在各班展開觀察記錄工作。
2.在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集整理，活動設計，照片資料，幼兒活動等都及時整理上傳。
3.為配合這次的課題研究，我們教師結合集體教學，利用游戲活動，開展了豐富多樣的不同形式的活動。在這次幼兒秋季運動會時，教師結合課題精心準備了游戲項目《解救小動物》，幼兒從快樂的游戲中得到了一次與同伴交往合作的機會。
我們教師結合課題研究，與五大領域教材中，開展了形式多樣的集體教學活動，集體教學活動中，我們開展了“一課多研”的研討活動，讓幼兒在集體教學活動中學會合作。健康教育中的體育游戲活動《好玩的凳子》，充分的發(fā)揮了幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲活動的同時，感受合作的重要性。
4.家園合力，提升幼兒的交往合作能力。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們與家長之間及時溝通信息，及時交流看法。利用家園聯系欄，家訪，電訪等形式向家長了解幼兒在家的交往合作的進步。讓幼兒在實踐中學會合作。
經過一段時間教師及家長通過各種形式，方法對幼兒的交往合作進行了了解，但是離我們預期實現的目標還有距離。
（一）存在問題。
1.在課題研究中提到，使用個案分析法，比較法等形式研究，但在實際的研究工作中，前期研究中沒有完善這兩種方法。
2.我們是一所剛剛起步不久的新院所，初次參加課題研究的年輕教師較多，理論知識，實踐經驗都比較欠缺，活動有時開展的不是很順利，不知從何入手。
3.家園一致培養(yǎng)，幼兒的合作不是與同伴就能完成的，不單單是幼兒園教師的責任，老師的力量還是有限，因為父母是幼兒的第一任老師，父母是他們最親近的人，家庭環(huán)境對幼兒的合作意識也是非常重要的。
（二）解決思路。
1.在后期的課題研究中，教師可大膽運用個案分析法，比較法等形式，在教學活動中，區(qū)域活動中，都可運用。
2.多次組織大家學習幼教文章并進行研討，更新教育理念，加強理論知識的學習，不斷提高自身素養(yǎng)。和參加教研活動的老師及時溝通、交流，幫助解決教學工作中的困難與不便，共同設計活動方案，及時做出調整。
3.可以通過多種形式讓家長了解，合作會給孩子孩子帶來哪些好處，對于孩子的成長和今后發(fā)展有哪些幫助和影響。
我們根據這次的調查問卷，訪談記錄，看到了工作中還存在的不足，應更加深入的了解幼兒交往合作出現的問題，在這里提出解決方案，一同與老師們進行探討與研究。
1.在開展日常教學活動中，我們老師可以多以幼兒自主交往為主，教師一旁引導為輔的方式，開展一些主題活動，例如：請幼兒把心愛的玩具帶到幼兒園，與小朋友一起分享，一起合作玩耍；等通過有針對性的集體教學活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往合作能力。
2.在我們幼兒園大一班開展的《愛心醫(yī)院》特色區(qū)域中，幼兒能通過給病人掛號、取藥、打針等等活動中發(fā)展幼兒的交往合作能力。區(qū)域活動現在是幼兒園發(fā)展的重中之重，我們應根據幼兒的發(fā)展情況，把區(qū)域活動，開展的更加豐富多彩。
3.我們的老師也會多組織競賽，表演，等等活動，讓幼兒在各種游戲中與人交往合作的能力。例如：開展體育游戲《兩人三足》，角色表演游戲等。
參考文獻。
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[6]曾愛明.幼兒合作意識和能力培養(yǎng)的行動研究[j].小學科學（教師論壇）,20xx.
研究工作報告征求意見稿篇十四
小課題：初中體育實踐課男女生分組教學的探究立項后，我如期按計劃實施，現將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關情況做如下總結：
一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學，是體育課實現因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學生得到全面鍛煉和提高的最好方法。
首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女是有別的,男女生在一起練習,顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。
其次，從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學生的情感比較內向、敏感、自尊;在意識上表現為畏難、經不起失敗的考驗;在體育課上表現為情感內向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學生的性別意識更進一步強化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內容女生不喜歡，女生喜歡的內容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現象存在。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進行分組教學。
關鍵詞：初中、實踐課、分組教學。
初中：義務教育階段七至九年學生。
實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分，實踐課是在室外操場以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐活動。
分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。
（一）研究目的：
傳統的體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。針對這些問題，調查了解初中階段男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應的建議和對策。
（二）研究方法：
1.文獻資料法。查閱大量的書籍資料，以及網站上涉及該內容的相關鏈接，為該研修主題奠定理論基礎。
2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據。
3.問卷調查法。了解學生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學生進行調查統計和分析，探討青春期學生體育興趣愛好及體能差別的現狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據和方向。
4.觀察法。觀察學生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如：身體的協調性、面部表情和興趣愛好等等。
（三）研究步驟：
1.準備階段。（20xx年5月6——20xx年6月15日）。
（1）深入了解男女學生的興趣、愛好、素質、能力等方面的差異，進行分析，提出問題。
（2）上網查閱相關資料，了解關于本課題的有關知識，確定本課題的研究內容。
2.實施階段。（20xx年6月16日——20xx年11月15日）。
（1）請專家指導，進一步論證課題。
（2）學習相關理論知識。
（3）對本課題作初步的文獻資料研究。
（4）通過問卷調查、個別談話，摸清男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。
（5）從實踐層面上進行本課題研究，邊實踐邊總結改進。
從確立小課題后，按計劃進行課題研究：
（一）網上學習。搜集與此課題相關的資料進行學習，借鑒其好的方式方法及理論依據。
（二）在體育實踐課堂中找問題的本質，進行反思總結。
（三）談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征及其差異，為小課題的研究提供理論依據。
（四）問卷調查法。了解學生的體育運動興趣愛好，男女學生身體素質和運動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調查分析、統計，探討初中學生體育運動興趣差別的現狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據和方向。
（五）實踐法。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現“吃不飽”現象，必須根據男女生的生理和心理特點來安排教學內容。在安排同一內容教學時，女生要注重動作技術的學習，男生在學習動作技術的同時，還要注重力量、速度的練習。教學中要統籌兼顧，突出重點。
（一）存在的困難：
1.工作忙，學習的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經驗，需要專家的指導。
2.由于本課題是個人課題，而課題涉及面廣，工作量大，有時進行研究的資料分析收集不及時，導致資料不能夠按時上傳。
3.本人理論知識比較欠缺，加之人力和精力不足，以及網上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質量不高，沒有廣度和深度。
（二）解決思路：
1.加強理論學習，多于指導老師和已經結題的老師聯系溝通，爭取更多的指導。
2.遇到問題及時向他人請教，攻堅克難，力爭把本課題做好。
3.對研究工作再認真回顧總結，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。
研究工作報告征求意見稿篇十五
調查數據證明，誦讀中華經典文化這一優(yōu)秀傳統面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。古典文化日趨衰退，古詩詞崢嶸歲月已經“流水落花春去也”，幾乎成了昨日黃花，默默向隅而泣。
究其原因，社會環(huán)境、教師因素、教學方法以及評價改革等是上述情況存在的主要弊病。上述原因，使我們的古詩文教學黯然失色，學生對于古詩文的學習也是輕描淡寫，而我們民族的傳統文化——經典古詩文在缺失“情感”的人們眼中變成了光禿禿的漢字，是那般的索然無味?！盁o為而教，無為而學”、“教之道，無教也”便成為當今每位教師古詩教學的重要突破口。如何“以詩學詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩”，是我們?yōu)槿藥熣邞剂康慕虒W之重要目標。
語文課程標準》中指出：九年義務教育階段學生應背誦一百六十篇詩文。提出這個標準的主要原因，就是要著眼于學生的積累，通過積累，逐步培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而豐富古詩積累的主要方法就是大量誦讀，根據古詩特點，要以一首帶多首，不斷拓展誦讀空間。因此，為了弘揚經典文化，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣，豐富古詩的積累，我們提出了“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究的校本課題，以期達到以詩讀詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩的理想境界。
與此同時，學校也成立了課題研究小組，并確定了各自的分工，具體如下：
(一)課題指導：(提供信息，指導幫助)。
(二)課題領導小組：(領導、監(jiān)督課題研究的進展與實效，為課題的研究護駕保航)。
(三)課題研究小組(行動研究，及時總結經驗，提供相關的研究資料)。
高效、明確的分工合作，為課題的順利提出和立項奠定了堅實的基礎。
20xx年10月，由課題組的謝稱發(fā)校長執(zhí)筆，撰寫并完善了《基于“雙主”的古詩接龍式誦讀學習研究》實施方案。并編印了《瘋狂背古詩》的校本教材，隨后，展開了一系列的教師培訓工作。
(一)培訓形式多管齊下。
1、強化專家引領?！罢堖M來”、“走出去”相結合，加強專家對課題組教師的專業(yè)理論的引領，使其對“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究有了較深刻的認識，為本課題的研究提供前提，奠定基礎。請進來的專家有：贛州市電教館的胥經華館長、于都教研室小學語文教研員段愛華主任、崇義縣教研室的小學教研員黃德新主任、贛州濱江一小的科研室主任艾琳老師等等。同時，分期分批地派課題組成員至北京、南昌、贛州參加學習，課題組成員均得到專家的專業(yè)引領。
2、抓好骨干成員的培訓工作。在全員培訓的基礎上，通過推薦、選拔課題組內的骨干成員參加縣、市、省組織的各種各樣的培訓。骨干成員外出參加培訓后，要及時培訓本校課題組的其他成員。在多次的參加培訓與組織培訓中，快捷、有效地提高骨干成員的理論水平。謝稱發(fā)、曾朝暉、李聲華、郭曉銳、段瑞瓊、陳秋玲、梁慧英、萬海萍等都多次外出參加培訓，也多次培訓他人。
3、借助教育教學雜志、報紙培訓教師。
課題組成員要一期不落地訂(閱)《小學語文教學》、《小學語文教師》兩種教學雜志，動員經常性地閱讀《中國教育報》、《教師報》、《江西教育》、《贛南教育》等報紙或雜志，而且每天必須寫學習體會或作摘錄，每學期的讀書體會或摘錄不少于兩萬字，定期與不定期地進行交流、展示。學習成效顯著的學校給予一定的獎勵。借助對教育教學雜志、報紙的學習，普遍提高課題組成員的教育教學理論水平。
(二)、培訓成效卓有成效。
因為培訓切合教師的實際，而且培訓的形式靈活多樣，關注了培訓的有效性，因此，培訓使課題組成員很快地從傳統教學的藩籬中跳了出來，革新了教育教學思想，也扎實有效地提升了他們是文化底蘊，激發(fā)了他們進行古詩教學的興趣，習得了許多古詩教學的技巧。在此期間，不少教師相關的文章在各級組織的論文評比中獲獎或在各級刊物中發(fā)表。
“羅馬城不是一朝一夕建成的?！碑斎?，教師的教學素養(yǎng)、文化底蘊也不是一朝一夕形成的。經過一段時期的學習、培訓，教師的理論水平和教學水平得到了很大的提高。但是，要做好《基于“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究》的校本課題，還需要在接下去幾年里讓老師不斷加強自我學習并進行歷練，也離不開專家的引領。
1、重視后續(xù)的理論培訓。注重在實踐中培訓，理論與實踐相結合進行培訓，用生動、活潑、具體可感的教學實例來引領課題組成員掌握、運用好“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究理論，不斷提升課題組研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和人文底蘊。
2、在總結這一階段研究工作的基礎上，調整和部署好下一階段的研究工作。
3、發(fā)動組織課題研究小組的教師們行動起來，引領學生背誦古詩、愛上古詩，為達成課題研究目標而努力。
研究工作報告征求意見稿篇十六
課題研究已進行半年有余，通過同組教師的協作努力，課題順利進行著，對此，本人特做出如下總結：
1，教師理論水平等到較快提升，通過課題研究，全組教師共同努力，閱讀了大量的教育理論書籍，查閱了很多文獻資料，學習了先進的教育教學理念，更新了教學觀念，促進了課堂高效率，在實踐的同時積極總結并撰寫論文，確實得到了能力的提升。
2，學生自主學習習慣得到有效的培養(yǎng)，從而在學校形成了良好的學習氛圍，通過課題研究與開展，學生能獨立完成只是結構的構建，有利于學生整體上把握知識結構，通過學生課前的自主學習，使學生對知識進行了一次有效信息加工，深化了對知識的理解，增強立體思維能力。
3，加強了師生的協作，全面提高了教學質量。
教學質量的提高，光靠老師的行動還是不夠的，關鍵是如何讓學生真正積極自主的學習起來，俗話說“教學相長”，通過老師的有效指導，學生漸漸自主的培養(yǎng)起學習的積極性并真正落實到實踐中，從而提高整體的教學質量。
以下是教師獲得的科研成果：
王柳明《返璞歸真的文本閱讀——談初中語文文本閱讀教學的教師角度》。
第xx屆五四杯一等獎xx年。
邵秋芳《有效朗讀，精彩課堂》xx年“金帆杯”二等獎。
1，繼續(xù)深入開展課題研究實驗，注意及時收集課題研究資料，總結研究成果。
2，針對學生差異，在教師的有效課前指導下，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣；而對于學習能力強的學生，要重視整體知識的構建的運用，提升自己對知識有效加工的水平，深化對知識的理解。
3，教師在，有效指導過程中，要側重思維方法上的指導，提供相關示范，鼓勵學生自主構建知識，提高學生探究新事物的自主學習能力，增強學習的樂趣。
4，積累教育資料，撰寫案例和論文。
在課題研究的過程中，得到了很多教師的指導幫助，特別是一些有實踐經驗的教師的引導，讓我在研究的過程中得以順利進行下去。特此表示感謝，本人將再接再厲。
研究工作報告征求意見稿篇十七
現階段，在中小學課堂教學過程中，交互白板是傳統教育與現代教育優(yōu)勢互補的最佳表現手段;交互式電子白板在課堂教學、在遠程教育、在校際交流等方面的作用和功能的發(fā)揮有待進一步的發(fā)現、研究和提高。
通過我們的研究，探索出建立在電子白板基礎上的優(yōu)秀的、具有延伸意義的課堂教學模式，提高電子白板的使用效能，使電子白板系統更好地服務于我們的教學活動。
2.1課題研究的目標?？偨Y形成一系列不同學科優(yōu)化課堂教學模式有效方法和途徑，推動全體教師教學水平的提高和學生的發(fā)展。通過研究實踐，基本完成幾個方面的預定目標：
(1)通過應用實踐對交互式電子白板有效應用的實踐與探索已經初見成效，我校電子白板配置及使用已初具規(guī)模。
(2)通過本課題研究，提高教師的信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批具有信息技術與學科教學整合能力的優(yōu)秀教師，并逐步成為各學科的教學骨干。
(3)通過本課題研究，建設基于交互白板的優(yōu)質教學共享資源庫，開發(fā)一批有利于學生主動參與的、充分發(fā)揮交互白板技術優(yōu)勢的教學軟件、教學課例有效地指導和應用于課堂教學。
(1)通過應用實踐，在使用電子白板的過程中，盡可能探索出電子白板的顯性使用功能，有效挖掘出電子白板隱性的、深層次的、具有發(fā)展意義的功能。
(2)通過本課題研究，提高教師的信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)一批具有信息技術與學科教學整合能力的優(yōu)秀教師。
(3)探討不同學科基于交互式白板環(huán)境下學與教的有效途徑和方法，與學科教學內容融合方式的研究。組織實驗教師對語、數、英不同學科的知識結構、學生的認知特點進行分析研究，提高教師對教材的整體把握及教學設計能力。形成科學的、高效的、以生為本的新型課堂教學模式。
2.3課題研究的實施情況。本課題研究定位于實踐應用性研究，主要采取行動研究方法為主，輔之以理論研究法、觀察法、案例法、對比法、問卷調查法等研究方法。
20xx年5月，我校申報課題，認真制定子課題研究方案、展開研究，經過課題組審議，參考了大量有關教學模式研究的材料，及時總結經驗，廣泛交流，扎扎實實地開展研究工作。
20xx年6月——20xx年10月，是我課題組的第一輪研究階段。這一階段完成了問卷調查情況：包括參與課題的老師對課題的看法和意見，學生的問卷調查。采取三級培訓模式，完成課題組人員及實驗教師的基礎應用培訓。
20xx年11月——20xx年12月，為第二輪研究實驗階段，主要任務是專業(yè)技能提升和整合創(chuàng)新階段。參加區(qū)級以及校級各項教學課例展評活動，舉辦校級說課比賽等一系列活動，總結成功的經驗，以交互白板的應用為抓手，探索出優(yōu)化課堂教學的途徑，全面提高課堂教學水平。
20xx年10月——20xx年12月，形成最終成果和總結驗收階段。對實驗教師在研究過程中出現的各種新問題、新情況，通過查閱資料，網上教研，小組研討等多種形式解決，不斷總結教學實踐中的得與失，積累了大量的研究資料，包括教學反思、教學設計、課件、論文等，為教學理論研究提供保障。
3.1優(yōu)化課堂教學模式。交互式電子白板作為一項新技術，在課堂教學中發(fā)揮越來越重要的作用，為新課程改革提供了一種新型的教學互動平臺，它完全改變了傳統的灌輸式教學模式，真正體現學生是課堂教學的主體，真正意義上做到“以生為本”。在課堂教學實踐中，應從以下幾方面入手：
(1)激情導趣、建構知識。在基于交互電子白板的教學過程中，教師通過預設的資源進行創(chuàng)設教學情境。利用交互白板的展示功能，可增強視角效果和課程內容的趣味性，突出學習重點，集中學生的注意力;利用電子白板創(chuàng)設的真實情景，可將學生引入一個虛擬的世界與想象之中，激起學生的聯想。
實驗證明，白板的拖拽、批注、聚光燈、屏寫、拉幕等功能的巧妙利用，都為創(chuàng)設情境提供了廣闊的空間，教師們在日常教學中熟練和巧妙的應用，彰顯了教師的智慧。
(2)整合白板資源，創(chuàng)新課堂。利用交互白板可以巧妙構思，創(chuàng)新設計教學活動。如，利用電子白板可以方便解決powerpoint或flash課件中難以實現的交互問題。
教師在課堂上適時的使用遮罩功能來集中學生的注意力;使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點;利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉、透明度等功能來詮釋教學中的難點。
在其各學科的教學中，學生的主動參與，合作探究是當今課程改革對課堂的基本要求。教師在教學中充分組織學生在實踐中尋求知識，就應該給學生創(chuàng)造好自由的活動空間，使學生通過自主探究、相互協作，主動自發(fā)地學習知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。交互式白板在教學中的有效應應用，為師生搭建了充分交流的平臺，使師生交流、生生交流、人機交流在教學中得到充分體現，使課堂真正成為開放的、民主的、和諧的新型課堂。
在實際教學中可以利用白板技術不斷形成和積累可重復使用的教育資源。從而使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。
(3)靈活交互，提高課堂教學的生成性。交互白板的媒體展示、書寫，標注等功能，很好的增加了教學的視覺效果，有效的整合了各種媒體在教學中應用，靈活的交互能力，有效的創(chuàng)設了教學情景，調動了學生參與的積極性與主動性，提高了教學效果。
在高度的課堂交互中，通過師生紛繁多樣討論與交流，能產生很多教師在備課時想不到的問題，利用交互白板自帶的工具與資源庫，就可對教學過程中的生成性問題進行及時的解決，從而產生了比常規(guī)教學更多的生成性資源和不同教師個性化的教學資源，使課堂教學更加精彩而且富有成效。
在教學過程中利用交互白板靈活的交互功能，促進了師生之間的對話與情感交流，有利于針對性的發(fā)現問題和解決問題，及時的調整教學策略。同時，交互白板的保存、錄制、回放功能，有利于教師對教學過程進行反思，進一步改進教學設計，開展針對性的總結性評價和過程性評論，實現教師之間知識共享、信息交流和共同提高。
3.2積累了白板教學的多項資源。收集整理了研究的論文設計等文字材料裝訂成冊，編輯成校內刊物，供所有教師學習及教學參考。制作的教學課件、教學案例、獲獎優(yōu)秀教學課例視頻上傳保存到校園網資源服務器，形成校內資源共享。選擇優(yōu)秀的教學課件、教學設計上傳到總課題組網站資源共享。
3.3教師的業(yè)務素質和授課水平得到大幅度提升。我校7位教師參加我區(qū)高效課堂的優(yōu)質課比賽、說課大賽、學科整合優(yōu)質課比賽、實驗教學優(yōu)質課，獲豐潤區(qū)評比一、二等獎。2位教師參加唐山市信息技術優(yōu)質課比賽分別獲二等獎。有5位教師參加全國第六屆電子白板優(yōu)秀課例大賽分別獲二、三等獎。
總之，電子白板的應用研究，正是提升教師專業(yè)素質的有效途徑，今后我校還需在教科研上加強理論研究，更好地為教育教學服務，促進教師和學生的全面成長。
研究工作報告征求意見稿篇一
職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀60年代在西方發(fā)源，并于90年代中期從歐美國家傳入中國。作為西方人力資源管理理論的重要內容之一，職業(yè)生涯規(guī)劃理論已經引起了各大企業(yè)的重視，并逐步被引入當今高等學校大學生的就業(yè)指導與就業(yè)教育中，得到人們的廣泛了解與接受[1]。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是個人結合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動[2]。換句話說，就是指個體為未來職業(yè)發(fā)展所作的策劃和準備，也是個人根據對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現這一目標的職業(yè)，以及制定相應的、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動來實現自己職業(yè)生涯目標的過程?？梢?，職業(yè)生涯規(guī)劃在人的一生中起著重要的導航作用。隨著市場經濟的不斷深入發(fā)展，政府、企事業(yè)用人制度也都在發(fā)生變化。面對當前日益嚴峻的就業(yè)形勢，曾經是“香餑餑”的研究生也感受到了越來越大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力一方面來自競爭激烈的就業(yè)市場，另一方面與大多數研究生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏職業(yè)發(fā)展必備的素質與能力的積累高度相關。許多研究生臨近畢業(yè)在面對職業(yè)方向選擇或今后的職業(yè)發(fā)展措施時仍表現茫然。研究生是國家培養(yǎng)的高級專門人才，其就業(yè)質量的下降與個人職業(yè)發(fā)展的不當，必將造成人才的極大浪費。因此相關部門應高度重視，落實開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。據資料來看，大多數研究者關注的是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，很少涉及研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生的生涯規(guī)劃并未受到應有的重視。為促進研究生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們調查分析了深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀，以期得出對研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認識，提出對研究生職業(yè)生涯輔導的相關建議。
一、參與調查人群分析
我們總共發(fā)放調查問卷500份，回收有效問卷436份，問卷總有效率87.2%。其中深圳大學研究生部400份，有效問卷349份；深圳大學城100份，有效問卷87份。問卷調查對象男女生分別占53.5%、46.5%，應屆生和往屆生各占63.2%、36.8%，20xx級、20xx級、20xx級和其他年級同學各占11.7%、36.3%、50.4%和1.6%，23至26歲的同學占總數的75.7%。個別訪談對象共20人，均為深圳大學研究生部的同學，其中20xx級與20xx級各10人，男生與女生各10人，文、哲、經、教、法、理、工、管各專業(yè)均有分布。
二、調查結果分析
（一）深圳地區(qū)研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃必要性的認識
據調查顯示，一部分研究生在大學期間接受過不同形式的職業(yè)輔導，諸如與職業(yè)相關的講座（占12.4%）、企事業(yè)單位的實習機會（占9.2%）、公開發(fā)布的職業(yè)信息（占7.8%）、個別輔導（占4.6%）和活動訓練（占4.4%）等，但是在接受調查的對象中，僅有38.0%的研究生了解職業(yè)生涯輔導，53.7%的研究生認為職業(yè)生涯規(guī)劃對人生和事業(yè)的發(fā)展非常有作用或比較有作用，33.7%的研究生不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，11.9%的研究生認為不太有作用或完全沒作用。調查結果還顯示，女生比男生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，歷經畢業(yè)求職過程的20xx級研究生，比20xx、20xx級研究生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。對深大研究生部的職業(yè)生涯輔導的需求程度，11.0%的研究生認為非常需要，40.1%的研究生認為比較需要，20.4%的研究生不清楚，17.7%的研究生認為不太需要，3.7%的研究生認為完全不需要。一部分研究生認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”過于理想化而經不起現實的檢驗，或者認為在研究生階段人生已經基本定型而不愿再做長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。這說明他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不了解或了解不多。因此，學校需進一步加強宣傳和推廣，幫助研究生認識正確的職業(yè)生涯規(guī)劃是具有激發(fā)自我潛能作用的，明白個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是未來事業(yè)成功的導航圖和助推器。
（二）深圳地區(qū)研究生對自我認知水平的評估
個人特點是職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點，進行自我認知是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要前提。如果缺乏對自己的了解，相當于失去了判斷生涯選項的指南針。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，其先決條件需要進行自我認知。在職業(yè)生涯規(guī)劃與個人特點是否相關的問題上，81.9%的研究生認為二者非常相關或比較相關，11.7%的研究生不清楚二者是否相關，6.0%的研究生認為二者不太有關或完全無關。以上數據顯示大多數研究生對自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃二者之間的關系有著較清楚的認識。在這一部分，我們分別從研究生對自我認知內容的了解、自我認知途徑的選擇、對自身職業(yè)素質的評價三個方面進行調查和分析。
1. 研究生對自我認知內容的了解。自我認知內容包括個人經驗、個人對自我、愛好、性格、能力、學識、技能、情商、智商、價值與需要等有關的認識[3]。調查中我們發(fā)現，研究生了解自己學習過什么的占74.5%，了解自己經歷過什么的占67.0%，了解自己喜歡什么的占60.6%。由這些數據可以看出超過六成的研究生對個人經驗有著較清晰的認識。另外，20xx級同學比較了解自己擅長什么；20xx、20xx級同學比較了解自己喜歡什么，這說明隨著年級的增長，研究生對自身興趣的關注逐漸下降，而對自身能力的關注逐漸上升。其中，在所有接受調查的對象中，只有44.7%的研究生了解自己“想達到什么樣的人生目標”， 研究生了解自己“不擅長什么”（占55.5%）勝于“擅長什么”（占53.0%），了解自己“缺少什么”（占47.9%）勝于“擁有什么”（占34.9%），說明研究生對自身的劣勢有著較為理性的認識，同時沒有深入挖掘自身的優(yōu)勢。
2. 研究生對自我認知途徑的選擇。研究生對自我了解的主要途徑有反思自身的成長和現狀（占81.4%），和他人比較（占43.3%），評估自身的業(yè)績成就（占42.4%），詢問他人意見（占29.8%），自我進行心理測驗或素質測驗（占25.2%），僅有10.3%的研究生通過專業(yè)機構的素質評估來了解自我。這些數據表明，研究生在自我認知過程中重個人經驗輕專業(yè)咨詢。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個復雜的、持續(xù)的過程，其單憑個人的經驗是很難實現目標的。如能借助職業(yè)咨詢的智力和經驗優(yōu)勢，為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設性的建議，則可起到事半功倍的作用。因此系統化的素質評估在職業(yè)生涯輔導中是必要的，學校面對研究生的這種需求，應借助師資力量及聯系渠道等優(yōu)勢，根據研究生的實際情況進行相應的輔導與評估。
3. 研究生對自身職業(yè)素質的評價。在對自身的職業(yè)素質的評價中，研究生對自己的社交能力（占49.8%）、求職技巧（47.5%）、心理調適能力（31.4%）、發(fā)現自身潛力的能力（28.7%）和禮儀修養(yǎng)水平（16.5%）表現得不夠自信。有關研究表明，職業(yè)有關素質中除了業(yè)務能力是由研究生通過自身修煉得到提升外，另外的幾種素質都可以經由職業(yè)生涯輔導而得到不同程度的提高。從以上數據我們可以發(fā)現，相對于社交能力和求職技巧等硬性指標，發(fā)現自身潛力的能力未受到多數研究生的重視，很多研究生認為自己學歷較高，因此潛能應該發(fā)揮得不錯，事實上學歷有止境而學習無止境，沒有經過某一領域的學習是不可能得知自己所擁有的潛能的。
（三）深圳研究生對環(huán)境分析能力的測量
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，外部環(huán)境分析也是必要的。因為環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動和發(fā)展條件和成功的機遇。只有正確認識環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，才能更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃與職業(yè)的路線的選擇。
1. 研究生對社會環(huán)境內容的了解。在“您了解社會環(huán)境的哪些情況”選項中，研究生了解社會對人才的需求的占49.8%，了解職業(yè)對人才的要求的占39.7%，了解職業(yè)的性質的占30.5%，了解職業(yè)對人才待遇情況的占29.4%，了解職業(yè)方面的政策法規(guī)的占16.1%。根據研究生對社會環(huán)境內容的了解情況來看，多數研究生就業(yè)準備不夠，對國家就業(yè)政策缺乏了解。因此，在對研究生進行職業(yè)生涯輔導過程中，讓其了解中國入世之后的職業(yè)方面的政策，做好有關備戰(zhàn)職業(yè)資格認證的準備工作是必要的。
2. 研究生對理想職業(yè)性質的判斷。據調查結果來看，在“您了解您理想中職業(yè)的哪些性質”的選項中，研究生了解職業(yè)發(fā)展前景的占61.5%，了解職業(yè)的社會價值的占38.9%，了解職業(yè)穩(wěn)定性或挑戰(zhàn)性的占36.9%，了解工作地點的占29.6%，了解職場人際關系的占24.1%。從以上數據可以看出，雖然研究生比較了解職業(yè)的發(fā)展前景，但對職業(yè)的社會價值等認識得不夠。實質上，認識職業(yè)的社會價值能幫助了解職業(yè)是否適合自我的價值觀；認識職業(yè)的穩(wěn)定性或者挑戰(zhàn)性、工作地點和職場人際關系能全面的衡量職業(yè)是否適合自己的發(fā)展。因此在對研究生進行職業(yè)生涯輔導中應注意幫助研究生形成對理想職業(yè)性質的良好判斷能力。
3. 研究生對理想職業(yè)要求的看法。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些要求”選項中，專業(yè)知識占61.9%、專業(yè)技能占57.8%和工作經驗占52.1%，這說明不是所有的研究生能夠認識到在掌握知識的同時也要提高自己的專業(yè)技能，在實踐中積累實戰(zhàn)的經驗。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些待遇”選項中，個人薪資福利占61.2%、個人成長空間占46.1%、社會地位占42.4%，個人健康占31.7%。這說明研究生在擇業(yè)時不同程度地存在著追求實惠和功利化傾向，在價值取向上存在“年輕時以健康換取金錢，年老后以金錢換取健康”的心態(tài)。
（四）深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的意向性分析
在比較充分地考慮自我和社會環(huán)境的基礎上，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃還要進一步地依靠切實可行的行動方案，這些具體且可行性較強的行動方案將有效地幫助研究生實現職業(yè)目標。
1. 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施。研究生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施主要有：確定職業(yè)目標（39.9%）、評估自我和環(huán)境（38.8%）、確定職業(yè)生涯路線（31.4%），制定行動方案（27.5%），另外部分同學還有自我增值計劃。以上數據表明，研究生在確定達到職業(yè)生涯目標的生涯路線和制定行動方案的方面稍有不足，另外在訪談中我們也發(fā)現，并非研究生沒有考慮過怎樣來制定行動方案，而是他們認為環(huán)境變化太快，因此“計劃趕不上變化”，很難做長遠的打算。這也為研究生職業(yè)生涯輔導提出一個課題，即如何處理好職業(yè)規(guī)劃的計劃性與靈活性的關系。
2. 研究生職業(yè)生涯路線所考慮的因素。接受調查的研究生確定的職業(yè)生涯路線所考慮的主要因素有：我適合什么（57.1%）、我想要什么（44.0%）、我能夠做什么（44.2%）、我目前的狀態(tài)和目標之間的距離有多遠（42.0%）、哪條路線可以使我獲得發(fā)展（26.1%）。以上數據顯示，只有不到一半的研究生對職業(yè)生涯路線的考慮是較為理性的，同時能兼顧各方面的因素。研究生最少考慮的因素是哪條線路可以獲得發(fā)展，因此幫助研究生如何綜合分析最可獲得發(fā)展的線路應是職業(yè)生涯輔導的重點之一。
3. 研究生職業(yè)目標及行動方案符合標準的定位。在“您的職業(yè)目標符合以下哪些標準”的選項中，決心通過實際行動來完成的占36.5%，最終目標符合生活模式和價值觀的占32.6%，傾向個人興趣重于專業(yè)的占32.6%，真正由自我確定的占29.6%，難度適度的占29.1%，確定較早的占16.1%，以做過評估分析為前提的占9.9%，目標分解詳細到位的占9.6%。他們在制訂這些職業(yè)目標時，所采取的行動方案標準中，注重自我激勵的占42.7%、兼顧到向他人請教的占32.6%、能夠最終實現職業(yè)目標的占31.9%、詳細并可行的占24.8%、考慮到后果的`成敗得失的占24.8%。高年級的研究生比低年級研究生更加重視的詳細可行。
三、深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯輔導策略
針對當前研究生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在的問題，必須及時、有效地從各個方面入手解決。我們結合研究生提出的意見和建議，引導研究生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，將職業(yè)生涯輔導策略歸為以下幾點：
1. 樹立正確職業(yè)規(guī)劃理念，加強職業(yè)生涯輔導。伴隨著我國高等教育大眾化的進程，研究生的招生規(guī)模呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，就業(yè)壓力也因此越來越大，因此職業(yè)生涯輔導要盡早開展，做到切合實際，注重實效，內容詳細，既易為廣大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和財力的投入，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳以及推廣工作；其次輔導者要深入調查，針對不同性別、專業(yè)、不同需求、困惑的同學有針對性地進行輔導，并針對社會需求和本校學生能力水平提出可行的輔導方案；再次在時間安排上最好地分別在研一或者研三開設，確保連續(xù)性，循序漸進；另外研究生部可以通過網站、公共郵件、qq群等方式長期跟蹤調查畢業(yè)研究生的情況，必要時請畢業(yè)生回校現身說法；最后在環(huán)境設置上可在校建立專門的咨詢點，即有平等一對一的環(huán)境。
2. 有效提高自我認知水平，增強環(huán)境分析能力。職業(yè)生涯輔導最為艱巨的任務就是幫助研究生提高自我認知能力，需要對自我進行全面客觀的分析與定位，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位。了解自我方面的理論很多，主要可以歸納為五方面：能力、興趣、性格、氣質和價值觀。與相對穩(wěn)定的氣質和日臻完善的價值觀比較起來，研究生的能力仍有開發(fā)的余地，興趣還有培養(yǎng)的可能，性格還有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、興趣和性格在職業(yè)生涯輔導中顯得尤為重要。在幫助研究生進行外部環(huán)境分析方面，應側重于引導研究生了解職業(yè)方面的政策法規(guī)、職業(yè)性質和職業(yè)對人才的待遇的認識等，以及社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境等有關問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響。
3. 不斷提高個人競爭力，慎重抉擇職業(yè)生涯。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中時，研究生要能夠根據職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有的知識和技能科學地重組，建構合理的知識，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。個人競爭力中自己所特有的知識和技能是非常重要的。由于社會發(fā)展急需的新興學科與應用型學科的研究生培養(yǎng)能力不足[4]，研究生可以拓寬知識面，并補充自己需要提高的能力，以便為進入新的研究領域或非研究性職業(yè)做準備。
一個人職業(yè)生涯的成功應表現了職業(yè)條件的改善，職業(yè)精神的形成及職業(yè)匹配合理三方面。職業(yè)條件的改善往往取決于人的職業(yè)精神。在研究生抉擇職業(yè)生涯的過程中不能僅僅局限于專業(yè)，要幫助研究生在評估分析的基礎上將目標分解詳細到位，了解哪條路線可以獲得發(fā)展等是職業(yè)生涯輔導一系列的重任。如果評估分析說明研究生在專業(yè)以外的領域可獲得更好的發(fā)展的話，鼓勵他們在專業(yè)以外的領域發(fā)展也未嘗不可。
4. 建立多渠道輔導體系，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃條件。首先，職業(yè)生涯輔導在方式上要形式多樣。在各種輔導方式中，最受歡迎的是選修課。由擁有職業(yè)指導師資格的教師進行課堂講，教學大綱要結合學生所學專業(yè)的實際就業(yè)情況。其次以講座為主，由企業(yè)人力資源主管、專業(yè)課教師、有實踐經驗的專家、學者及知名校名開設就業(yè)指導系列講座。我們可以邀請各個領域的專家學者，通過講座、論壇、座談的形式為研究生傳授經驗。另外，應做好對學生的個別咨詢指導，開展職業(yè)測評、心理測試，為學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學的依據。
實踐機會對于研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，要求學生利用寒暑假和各種社會實踐機會，開展與專業(yè)相關的就業(yè)市場調研等。研究生在實踐中獲得更多的職業(yè)技能，他們在與學校、企事業(yè)等單位接觸中獲得所需的技能，特別是在非專業(yè)領域復雜的交流能力，和在相互分工合作的群體內工作的能力，并預先檢驗何種類型的職業(yè)最適合自己的發(fā)展。研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要與社會實踐鍛煉共同進行，我們須加強學校、學生與社會的溝通和聯系。
四、結語
從此次調查結果可以看出，研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃已有了一定的了解，但是他們對自己的職業(yè)期望與生涯設計缺少理性思考。此外，由于研究生群體年齡跨度較大，社會經歷不同，自我意識不斷增強，智能發(fā)展到較高階段，并且部分研究生面對著家庭壓力，因此研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的因素更加復雜，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導難度高于本科生。學校開展研究生職業(yè)生涯輔導工作需要有更加充分的準備，為了研究生的發(fā)展長期開展下去，學校和社會、研究生應進行及時的互動，以便調整完善職業(yè)生涯輔導，保證研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行。
【參考文獻】
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[4]廖湘陽．研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[m]．清華大學出版社，
研究工作報告征求意見稿篇二
總理、各位副總理：
民革中央參加閱讀和討論《政府工作報告(征求意見稿)》的同志，對這個文件一致表示擁護和贊同。大家認為，這個報告有以下幾個特點：
第一，對過去五年政府工作的評價是實事求是、恰如其份的，既充分肯定了成績，也指出了存在的矛盾和問題。過去五年所取得的成績和進步是突出的，十分鼓舞人心。這充分證明了黨的路線、方針、政策的正確性，證明了以江澤民同志為核心的中共中央的領導是堅強有力的，這一屆政府的工作是卓有成效的。因而，更加增強了我們在中國共產黨領導下去爭取改革開放和社會主義現代化建設新勝利的信心和決心。
第二，報告中所總結的五點體會，非常正確和重要。這不僅是過去五年工作的寶貴經驗，同時對做好今后工作具有重要指導意義。
第三，報告中對存在的矛盾和問題概括得比較全面和準確，比過去的政府工作報告談得深刻，說明政府敢于正視矛盾和問題，具有實事求是的精神，也有解決問題的決心。
第四，報告關于1998年政府工作的建議，全面和具體，措施得力，所定的指標和任務是切合實際的。我們認為，雖然當前國際經濟形勢比較嚴峻，我國改革進入攻堅階段，在前進中還存在一些困難和問題，但在以江澤民同志為核心的中共中央的堅強領導下，經過全國各族人民的共同努力，這些指標和任務是可以完成的。報告中關于調整和改革政府機構的決定，十分正確和必要，我們堅決支持和擁護。希望這項工作能夠認真得到貫徹執(zhí)行。
第五，這次報告與過去的報告相比，字數大為減少(約1.5萬字)，結構緊湊，文字簡煉，條理清晰，是在文風上的改進。
討論中，大家也對報告提出了一些參考意見和建議，現匯報如下：
1.報告關于1998年工作部分，是全國人民關注、全國人大討論的主題，建議文字更生動些，有些地方語氣要加重，讓廣大群眾和干部既能明確任務，又能了解前進中的困難和問題，同時又看到我們有戰(zhàn)勝困難的優(yōu)勢和條件，從而起到鼓舞士氣、振奮精神、增強信心的作用。
2.報告中關于國有企業(yè)改革問題，提出“要用三年左右的時間，通過改革、改組、改造和加強管理，使大多數國有大中型企業(yè)擺脫困境，力爭到本世紀末使大多數國有大中型企業(yè)初步建立起現代企業(yè)制度”。我們認為提法實事求是又留有一定余地，因為國有企業(yè)改革現在看來困難還相當大，問題比較多，虧損企業(yè)的面也比較大，下崗人員較多，再就業(yè)有潛力也有困難等等，要在短期內解決問題還有一定難度。因此最好把“力爭”二字加到前面，寫成“力爭用三年左右時間”為好，這樣有利于廣大干部群眾看到改革的艱巨性和長期性。建議在企業(yè)改革中要更加強調處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關系。
3.報告中關于推進祖國和平統一大業(yè)一段，提到在一個中國的原則下兩岸進行談判，中共十五大報告中提到政治談判提法，突出兩岸政治談判的重要性。要強調指出盡早舉行兩岸政治談判，是和平統一的必然要求，更是現階段促進兩岸關系進一步發(fā)展的關鍵所在。
4.關于今后的反腐敗斗爭問題，我們認為除了按報告中所指出的“各級領導干部要以身作則，模范地遵紀守法，自覺接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵襲，做艱苦奮斗、廉潔奉公的表率”以外，還應強調加強教育、健全法制、強化監(jiān)督，并作為長期的工作來抓。
5.報告29頁提及關心支持老齡人、殘疾人工作，我國的大城市已進入老齡化社會，并帶來了一些問題，人口老齡化是社會進步表現，但解決問題是政府工作內容，我們已采取了一些符合我國國情的對策，建議在此處加上要繼續(xù)采取完善符合我國國情的政策。
6.報告的結束語，只提出了1997年的形勢，而報告前半部分總結的是過去五年的工作，給人有點頭重腳輕的感覺。最好在結束語中提一下前五年的總形勢，描繪一下今后一個時期或到本世紀末的前景，這樣前后呼應，增加份量。要有鼓勁的話，給人以信心和力量，動員全國各族人民奮發(fā)向上。
因時間倉促，來不及對文件作更深刻的領會，以上意見不一定都正確，僅供修改報告時參考。
研究工作報告征求意見稿篇三
農村小學教育是我國教育中的重要內容，要想從根本上提高我國整體教育的質量和水平，就必須重視農村小學教育的發(fā)展。而教師隊伍建設又是我國農村小學發(fā)展的關鍵性因素，只有教師隊伍建設良好，才能從根本上推動我國小學教育的發(fā)展。
教育是國之根本。而我國是個農業(yè)大國，農村人口在全國總人口中占有較高的比重，這就需要有大量的教師隊伍來滿足這些農村學生的學習需求。但是，隨著經濟建設的發(fā)展，我國農村小學教育的背景發(fā)生了一些顯著的變化。近年來，在經濟高速發(fā)展下，城鎮(zhèn)化進程加快，根據20xx年的最新人口統計數據顯示，在20xx年年末，城鎮(zhèn)人口首次超過農村，達到51.27%，這無疑導致農村小學的生源不斷減少。而且，一些有條件的家長也會將孩子送往城區(qū)上學，部分農民工也會把隨遷子女送到城市就讀，使得農村義務教育階段學生流失嚴重，不少原先生氣勃勃的學校變得越來越冷清，學校也不斷進行撤并，學生上學越來越困難。與此同時，農村的大部分教師都是一些轉正的民辦教師，這些教師的知識結構不合理，新事物接受能力較差，跟不上現代化教學要求，他們相當一部分人還都快到退休的年齡。再加上農村條件不好，地理位置不優(yōu)越，教師生活艱苦，致使很多年輕教師都不愿意留下來工作，這使得農村小學的教學工作一度陷入僵局。
在這樣的大背景下，我國農村小學的教育教學工作的開展就遇到嚴重的阻礙，為解決這些問題，找到一條科學、可持續(xù)發(fā)展的道路，就必須要采取多方的措施。其中，對于學校內部來講，最為重要的一條措施就是加強農村小學的教師隊伍建設。加強農村小學的教師隊伍建設，既能提高農村小學教師隊伍的整體素質，也能增強家長對農村小學的信心。一方面保障了生源，推進了學校的長足發(fā)展，另一方面也能保障小學教學的質量，滿足學生的學習需求，可以說，是解決目前農村小學教育發(fā)展問題的關鍵性因素。因此，加強農村小學的教師隊伍建設有著非常重要的意義。
（一）新教師隊伍建設體系不完善。
主要表現在兩方面：一方面新教師被安排到農村小學，學校的領導沒有安排骨干教師進行指導。這樣新教師都是在自己摸索中成長，這個過程往往會讓新教師在教學工作中遇到問題，打擊了新教師的熱情。另一方面，新教師剛到農村小學時，往往都存在著專業(yè)思想不鞏固、技能水平不高，甚至部分新教師還存在著師德師風不夠好等問題，這些問題的存在很大程度上會影響教學的效果。
（二）骨干教師流失情況普遍存在。
從當前我國城鄉(xiāng)發(fā)展的實際來看，在農村小學教學的骨干教師往往會因為呆在農村小學沒有發(fā)展前途或者因為待遇、生活等方面的緣故而另謀高就，而這種農村小學的骨干教師往往在城市的小學也會受到歡迎。當農村學校努力為那些骨干教師提供了那僅有的資源和機會，卻發(fā)現最終為他人做嫁衣，長此以往，所謂的農村學校的骨干教師的培養(yǎng)也就成了一紙空話。
（三）農村小學教師隊伍結構不合理。
農村小學教師相對于城鄉(xiāng)小學教師來說，其技能水平和教師素質都有很大的差別。同時，農村小學教師隊伍結構不合理還表現教師年齡結構不合理的問題上。很多農村小學教師的年齡都普遍偏大，這樣正在逐步老齡化的教師隊伍缺乏激情與動力，對于教師隊伍的發(fā)展極為不利。
（一）完善新教師隊伍建設體系。
一方面要完善新教師的培訓工作。農村小學要有計劃的對新教師開展相關的培訓，定期或者有規(guī)模地組織新教師參加各類聽課活動，讓新教師能夠避免一些常識性的錯誤。另一方面，農村小學在對新教師選聘過程中，要注重其專業(yè)水平以及師德師風，從根源上選聘較好的人才，這樣才能夠真正完善農村小學的教師隊伍建設。
（二）加強骨干教師隊伍建設。
加強骨干教師隊伍建設是解決農村小學教師隊伍建設存在的重要措施。骨干教師是農村小學教師隊伍中的骨干力量。因此加強骨干教師隊伍建設對于推動小學教師隊伍建設的發(fā)展來說尤為重要。一方面，要提高農村骨干教師的待遇，讓他們能安下心來教書，對于評職稱等各方面予以照顧，同時對長期堅持在農村教學的骨干教師給予適當的獎勵。這樣骨干教師就不會經常考慮向城市小學“跳槽”。另一方面，要促進教師的合理流動。要定期讓農村和城市教師進行互相溝通、交流，這樣，城鄉(xiāng)教師的溝通交流在很大程度上可以推動農村骨干教師認真工作，切實做好自身的教學工作。
（三）合理規(guī)劃農村小學教師的未來。
合理規(guī)劃農村小學教師的未來是解決農村小學教師隊伍建設存在的關鍵措施。讓農村小學教師看到自己的未來是光明的對于完善教師隊伍建設也有著重要的作用。任何職業(yè)的人群在選擇職業(yè)之前都會考慮了自身今后的職業(yè)規(guī)劃。因此，作為農村小學的校長或者是其他的管理人員，要讓農村小學教師看到自己的未來，讓教師對當前的工作感到滿意。同時，學校的領導要幫助教師規(guī)劃今后的職業(yè)生涯，讓他們看到自己未來的發(fā)展，以此來穩(wěn)定教師的工作，提高教師工作的積極性。
通過上述的論述，我們可以看出，農村小學教師隊伍建設依然需要不斷完善。為了能夠建立一支業(yè)務素質強、道德素質高尚的教師隊伍，應深刻分析當下農村小學教師隊伍建設中存在問題，并給出相應的解決對策。本文從完善新教師隊伍建設體系、加強骨干教師隊伍建設以及合理規(guī)劃農村小學教師的未來這三方面入手提出了一些建議，希望這些建議能給廣大的農村小學管理者提供借鑒，以便能更好地推動農村小學教育的發(fā)展。
研究工作報告征求意見稿篇四
省衛(wèi)片執(zhí)法督導檢查領導小組：
我縣xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作在市委、市政府的正確領導下，在盛市衛(wèi)片辦的指導幫助下，按照部、盛市有關衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作文件精神，周密部署，認真組織，扎實實施，全面完成了衛(wèi)片檢查各項工作任務?，F總結報告如下：
xx年度衛(wèi)片執(zhí)法檢查是同土地變更調查工作相銜接，是以土地變更調查成果為基礎來制作土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查圖斑，并將變更調查成果數據直接應用于衛(wèi)片執(zhí)法檢查中來計算問責比例?？h委、縣政府高度重視xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作，按照盛市的總體工作部署，有計劃、有步驟地推進衛(wèi)片執(zhí)法工作。一是成立的領導機構和工作班子。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，監(jiān)察局、發(fā)改局、法院、檢察院、公安局、農牧局、住建局、工商局、電力局、水務局等多部門領導為成員的土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作領導小組，領導小組辦公室設在縣國土資源局，負責衛(wèi)片檢查的組織協調工作。二是落實了衛(wèi)片執(zhí)法檢查的具體工作。印發(fā)了《xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作實施方案》，將衛(wèi)片執(zhí)法檢查化分為動員部署、自查核實、督查指導、重點核查、整改驗收五個階段，確定了每個階段的主要任務、責任分工和完成時限。三是層層傳導壓力和責任。在全縣土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作會議上，縣長要求各鎮(zhèn)主要負責同志要認清形勢，正視問題，守住紅線，防止底線，扎實開展整改，確保衛(wèi)片執(zhí)法我縣“不約談、不問責”目標的實現。主管土地縣長就衛(wèi)片執(zhí)法檢查對違法用地整改工作進行批示，要求加強違法用地的查處和整改工作，增強依法依規(guī)用地意識。縣國土局成立了專門的工作班子，統籌協調執(zhí)法監(jiān)察、利用、規(guī)劃、耕保、地籍等業(yè)務部門，定崗、定員、定責開展圖斑核查和整改查處工作，切實做到了機構、人員、經費、保障“四落實”。四是實施部門聯動和聯合執(zhí)法。按照執(zhí)法共同責任機制的要求，縣委、縣政府組織工商、供電、城建等部門對正在進行生產或經營的違法用地項目進行停水、停電、停辦工商登記和年審，對涉及環(huán)保和消防安全的企業(yè)由對口部門進行處理。縣督查組在每周例行督查時，要求上述成員單位派人一起進行督查。對違法占用基本農田或耕地面積達到移送標準的違法用地項目，由公安部門提前介入，以法律的威懾性來促使當事人主動進行整改。
一是深入學習，層層動員，各相關部門通力協作。組織相關部門認真學習部、省關于開展xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查的文件精神，進一步統一思想，提高認識。我局每周統計衛(wèi)片整改進度數據并制作周報表上報市衛(wèi)片辦，向縣委、政府及相關部門通報衛(wèi)片執(zhí)法檢查推進工作情況，取得各部門的理解和配合。二是廣泛做好社會宣傳。借助“4〃22”世界地球日、“6〃25”土地日等平臺，進行衛(wèi)片執(zhí)法宣傳，利用報紙、廣播、電視等新聞媒體專題報道，使全社會對土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作的重要性和必要性有了新的認識，積極支持衛(wèi)片執(zhí)法檢查特別是對土地違法案件的查處和整改工作，增強了依法用地的意識。三是加大培訓力度。截止7月份，我縣共組織140余人次參加部、省召開的4次衛(wèi)片檢查專題視頻培訓會議;縣政府召執(zhí)法檢查查處和整改工作座談會、推進會，緊緊圍繞xx年度土地礦產衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作進度，及時研究解決查處整改工作中的問題。四是加強交流，準確掌握政策精神。全縣衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作人員，通過qq群等網絡平臺，隨時保持溝通交流，對工作中遇到的問題，及時向市、省報告，爭取政策解答，掌握政策精神。
研究工作報告征求意見稿篇五
——2012年1月日在洛川縣第十七屆人民代表大會。
第一次會議上。
洛川縣人民政府代縣長彭安季。
各位代表：
現在，我代表縣人民政府向大會作工作報告，請各位代表審議，并請縣政協委員和列席人員提出意見。
一、過去五年工作回顧。
縣十六屆人大一次會議以來的五年，是洛川經濟社會發(fā)展提速、取得重大成就的五年。五年來，在市委、市政府和縣委的堅強領導下,在縣人大、縣政協的監(jiān)督支持下，縣政府團結依靠全縣人民，以科學發(fā)展觀統領發(fā)展全局，解放思想、勵志奮進，搶抓發(fā)展機遇，破解制約難題，沉著應對挑戰(zhàn)，實現了經濟平穩(wěn)較快增長和社會全面進步，圓滿完成了十六屆政府確定的主要目標任務。
——過去五年，經濟結構進一步優(yōu)化，綜合實力再上臺階?？h域經濟發(fā)展步伐加快，2009年首次跨進全省經濟十強縣。2011年生產總值預計實現148億元，較上年增長9.9%，較06年增長1.27倍，其中縣屬32.46億元，較上年增長11.8%，較06年增長1.22倍。經濟結構調整取得新進展，二、三產業(yè)的比重分別提升了4.8、1.4個百分點。財政總收入達到00萬元，較上年增長00%，其中地方收入從2009年跨越億元大關，2011年達到00億元，較上年增長00%，較06年增長00倍，支持發(fā)展和改善民生的能力顯著增強。
固定資產投資五年累計完成154.8億元，年均增長00%，為經濟發(fā)展注入了強勁動力。
——過去五年，現代果業(yè)快速推進，發(fā)展方式不斷轉變。堅持不懈地把果畜結合與品牌建設作為雙引擎，蘋果產量、質量不斷攀升，品牌影響力逐年增強，果農年實際收入突破萬元大關，產業(yè)園區(qū)建設實現重大突破，國際會展中心建成投用，國家級蘋果專業(yè)批發(fā)市場啟動建設，成為現代果業(yè)建設新的里程碑，溫家寶總理親筆回信予以肯定。2011年預計蘋果產量達到74.5萬噸，產值達到31.46億元，分別較06年增長46%、230%，優(yōu)果率達到89%，為歷年之最。百萬頭生豬大縣項目穩(wěn)步推進，累計飼養(yǎng)量超過百萬頭，實現產值16.13億元，初步探索出了一條“果畜結合、循環(huán)發(fā)展”的特色發(fā)展道路。
活垃圾填埋場、污水處理廠，完成了國家級生態(tài)示范區(qū)創(chuàng)建工作。
——過去五年，重點項目成效明顯，經濟活力顯著增強。堅持項目帶動戰(zhàn)略，先后實施了青蘭高速、304省道等一批中省項目，建成了一大批縣級重點工程，完成項目投資00萬元，項目對經濟的拉動作用日益明顯。把招商引資作為推動發(fā)展的重要抓手，會展中心、東溝治理、本香生豬養(yǎng)殖基地等一大批引資項目相繼實施，五年引進項目38個，建成32個，到位資金超過,00萬元。旅游產業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，來洛旅游人數連年增加，綜合收入年均增長00%，2011年達到00萬元。非公有制經濟快速發(fā)展，內資企業(yè)和個體工商戶分別達到311戶和5163戶，實現增加值00億元，較06年增長1.89倍，占gdp的比重提高了1.65個百分點達到00%，成為我縣新的經濟增長極。
124920平米、廉租房32300平米，發(fā)放租賃補貼290萬元，緩解了城鎮(zhèn)低收入家庭住房困難的壓力。就業(yè)形勢基本穩(wěn)定，政府累計購買公益性崗位00個，通過公務員招錄、事業(yè)崗位招聘、支持創(chuàng)業(yè)等方式，解決了00人的就業(yè)問題。最顯著的成效是，城鄉(xiāng)居民收入大幅提高，2011年預計城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到19159元，是06年的2.08倍。農民人均純收入預計達到8000元，較06年增長00%，超越全國平均水平，位居省市前列。更為可貴的是，城、鄉(xiāng)居民收入比為2.6：1，保持了一個較為合理的水平。
村群眾看電視不再成為難題。社會管理不斷強化，應急機制逐步健全，信訪工作得到加強，安全生產形勢穩(wěn)定，“平安洛川”創(chuàng)建活動深入開展。積極推進廉政建設，開通了縣長熱線電話，政府工作效率和便民服務水平明顯提高。
與此同時，國防動員和民兵預備役建設有了新的發(fā)展，工會、共青團、婦女兒童、老齡和殘疾人工作得到重視和加強。民族、宗教、審計、統計、國土、氣象、工商、質監(jiān)、稅務、人防、方志、檔案、保密以及信息化建設等各方面工作都取得了新成績。
回顧過去五年，我們欣喜地看到，洛川發(fā)展的思路更為清晰，步伐更為堅實，經濟更加繁榮，城鄉(xiāng)更加靚麗，社會更加和諧，開創(chuàng)了改革開放以來又好又快發(fā)展的新局面。所有成績的取得，是上級黨委、政府和縣委堅強領導的結果，是縣人大、縣政協監(jiān)督支持的結果，是各位代表、各位委員理解信任、建言獻策的結果，是歷屆政府班子堅持不懈、接力努力的結果，是各位老領導、老同志、社會各方的深切關懷和大力支持的結果，凝聚著全縣干部群眾的智慧、心血和汗水。在此，我代表縣人民政府，向全縣廣大干部群眾、各位老領導、老同志，向縣人大代表、政協委員、無黨派人士，向工商聯、各人民團體、省市駐洛單位，向駐洛部隊指戰(zhàn)員、武警和消防官兵、政法干警致以崇高的敬意！向所有關心、支持洛川改革發(fā)展事業(yè)的朋友們表示衷心的感謝！
二、今后五年的主要目標和任務。
期。能否把蘋果產業(yè)提升到新水平、能否建設完善的城鄉(xiāng)體系、能否實現工業(yè)發(fā)展的重大突破、能否保持各項社會事業(yè)長足進步、能否有效化解各類矛盾和問題，保持社會和諧穩(wěn)定，是新一屆政府面臨的重大考驗。冷靜解讀，當前經濟社會發(fā)展中尚存五大突出問題，且不容我們回避：
一是蘋果生產基地示范效應不強，技術集成應用不夠，機械化作業(yè)水平較低，勞動力斷層的問題初步顯現，進一步提質增效、再上臺階難度很大，建設現代果業(yè)任重道遠。二是生豬產業(yè)發(fā)展制約因素較多，戶養(yǎng)規(guī)模提升難，大企業(yè)引領周期長，產業(yè)推進長效機制有待逐步完善，完成百萬頭生豬大縣建設任務仍需倍加努力。三是城市規(guī)劃、建設和管理滯后，綠化美化水平低，服務功能不盡完善，引領經濟發(fā)展的龍頭作用不明顯，與人民群眾期待中得縣城尚有不小的差距。四是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展基礎比較薄弱，洛河峽谷地帶和偏遠農村仍有不少貧困人口，扶貧攻堅任務依然繁重，實現城鄉(xiāng)統籌任務十分艱巨。五是政府職能轉變步伐較慢，一些重點領域的改革還不到位，制約科學發(fā)展的深層次體制機制障礙尚未消除，少數干部思想不夠解放，觀念陳舊，作風不實，工作效率、公共服務和社會管理的水平有待進一步提高。
村抓點扶貧，省、市率先推進延安實現統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，為我們帶來了千載難逢的發(fā)展機遇；特別是洛川多年來自身發(fā)展的成就，受到中省市的高度重視，吸引了方方面面的目光，爭取到更大的發(fā)展平臺和空間。國家級洛川蘋果批發(fā)市場、西北干果會展中心落戶我縣，省建設廳把我縣列為城鄉(xiāng)建設結對幫扶縣，省發(fā)改委把我縣列為統籌城鄉(xiāng)發(fā)展聯系點，并將與我縣簽訂合作支持戰(zhàn)略框架協議。省扶貧辦把我縣納入了片區(qū)扶貧開發(fā)規(guī)劃，省工信廳、財政廳、農業(yè)廳、林業(yè)廳、交通廳、科技廳、體育局等各個廳局明確表示要從資金、項目、政策上給予傾斜支持。延長石油集團、楊凌本香集團、陜西中菲集團、延安百貨集團、香港華潤五豐、陜西海升等一批大型企業(yè)紛紛表示或已經來洛投資。面對這樣優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境，加上二十二萬果鄉(xiāng)人民加快發(fā)展的熱情和愿望，必將迸發(fā)出前所未有的內生動力，演繹出洛川跨越發(fā)展的美好明天。
五、實現大發(fā)展”為主題，大力實施“果畜富民、工業(yè)強縣、城鄉(xiāng)統籌、協調發(fā)展”戰(zhàn)略，調整經濟結構，轉變發(fā)展方式，著力發(fā)展現代農業(yè)、突破發(fā)展現代工業(yè)、加快城鄉(xiāng)建設步伐、創(chuàng)新政府公共服務和社會管理，全面完成“十二五”規(guī)劃目標，努力建設富裕、和諧、幸福新洛川。
今后五年的預期目標是：
到2016年，全縣生產總值實現00億元，財政收入達到00億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到00元，農民人均純收入達到00萬元，年均人口自然增長率控制在00以內。
今后五年的主要任務歸結起來是，堅持一個統攬，立足兩個定位，夯實三大體系，破解四項“瓶頸”，實現五大目標。
育創(chuàng)品牌，高中教育提質量，職業(yè)教育顯特色，特殊教育爭示范，教育教學質量進入全市前列，加強青少年教育，關心下一代成長，建設特色教育強縣。貫徹十七屆六中全會精神，推進文化體制改革，建成文化廣電大廈，完善公共文化服務體系，活躍城鄉(xiāng)文化生活。加強重點文物保護，推進非物質文化遺產保護，創(chuàng)造條件促進洛川毛麻繡、蹩鼓等民間藝術產業(yè)式開發(fā)。以辦百姓放心醫(yī)院為出發(fā)點，以醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為動力，延伸縣醫(yī)院托管試點，加強農村和社區(qū)衛(wèi)生服務體系建設，提升公共衛(wèi)生服務水平。推進藥物“三統一”和基本藥物“零差價”制度，鞏固提高新農合工作水平，創(chuàng)新大病統籌制度，逐年提高報銷比例和標準，著力解決群眾看病難、看病貴和因病致貧、返貧的問題。努力提升人口和計劃生育服務保障能力，穩(wěn)定低生育水平，完成國家級計劃生育優(yōu)質服務縣創(chuàng)建工作。注重源頭治理，暢通信訪渠道，努力消除不和諧因素。認真落實安全生產領導責任制和事故責任追究制，確保安全生產形勢持續(xù)穩(wěn)定。進一步完善應急管理機制，不斷提高應急處置能力。加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊刑事犯罪活動，持續(xù)提升全縣公眾安全感和滿意度。
萬噸烴輕裂解、一億條編織袋等項目的落實和建設工作，形成“煉化為頭、輕紡收尾”的一體化產業(yè)體系。圍繞果畜產業(yè)，大力發(fā)展蘋果飲料、食品、保健品、畜產肉制品等精深加工和生產資料、器械等配套輕工業(yè)，形成群體規(guī)模，促進果畜產業(yè)工業(yè)化、現代化。到2016年使工業(yè)增加值翻0翻，達到00億元，占到gdp的00%。三是盤造并重，破解建設用地匱乏“瓶頸”。建設用地供需矛盾是發(fā)展中必然要面對的現實問題。國家在土地管理上愈加嚴格，程序更為復雜，審批、征遷難度很大，建設用地指標遠遠滿足不了發(fā)展的實際需要。必須著眼用地需求，認真研究政策，千方百計破解用地難的問題。科學性、前瞻性編制用地計劃，加大建設用地指標爭取報批力度，確保重點項目建設用地指標及時批復。開展城市存量土地調查，做好土地收儲經營管理，盤活低效土地、閑置土地。用足用活建設用地增減掛鉤試點政策，積極實施舊村還田、土地整理、溝道治理、修壩淤地等措施，擴大土地面積，最大限度滿足占補平衡的要求。針對農村住宅土地浪費嚴重的實際，通過縣城帶動、城鎮(zhèn)驅動、社區(qū)促動，吸引農村居民向城鎮(zhèn)、社區(qū)轉移，小范圍實施整村還田試點，探索提高農村土地利用效率的新機制。四是攔蓄結合，破解水資源緊張“瓶頸”。水是生命之源，是人類生存發(fā)展不可缺少的最重要的物質之一。隨著經濟社會快速發(fā)展，城鄉(xiāng)供水不足將成為一個大問題。必須按照“庫壩備水、封溝蓄水、打窯收水、澇池存水”的思路，蓄住天上水，留住地下水。開展水資源調查，編制我縣水資源利用長遠規(guī)劃，大興水利事業(yè)。實施界子河提水、黃連河水庫骨干水源工程，同步啟動沙家河、孫家河儲備水源工程前期工作，在全縣形成北靠界子河、中有拓家河、南依黃連河骨干水源工程的供水格局，確保城鄉(xiāng)供水安全。堅持“保塬、護坡、固溝、增地”的思路，實施“百池千窖萬畝田”工程、坡耕地水土流失綜合治理等項目，扎實做好水土保持工作。推進中央小型農田水利重點縣建設項目，發(fā)展節(jié)水灌溉。嚴格水資源開發(fā)利用控制、用水效率控制、水功能區(qū)限制納污三條制度，確保水資源可持續(xù)利用。
顯地利，凸縣人和，驅動經濟發(fā)展的現代蘋果產業(yè)航母迎風起航。五是人民生活總體接近小康水平。經濟社會發(fā)展目標實現，城鄉(xiāng)居民收入顯著增加，公共服務漸趨均等，社會保障體制機制健全，物質精神生活需求基本滿足，為實現全面小康奠定堅實基礎，五年之后，一個城鄉(xiāng)欣欣向榮、人民安居樂業(yè)、生活和諧幸福的新洛川脫穎而出。
各位代表，發(fā)展是洛川永恒的主題，加快發(fā)展、加速發(fā)展是時代的要求、人民的期望，也是我們破解困境和難題的唯一選擇。我們完全有理由相信，有各級的領導和支持，有全縣人民的共同努力，只要我們堅持發(fā)展的信心不動搖，以改革創(chuàng)新的精神、只爭朝夕的氣概、堅韌不拔的信念、勤政務實的作風，搶抓新機遇，應對新挑戰(zhàn)，我們的目標就一定要實現，也一定能夠實現。
三、全力以赴做好2012年工作。
今年是我們繼往開來、跨越發(fā)展的關鍵之年。全縣經濟社會發(fā)展的主要預期目標是：縣屬生產總值達到00億元，增長00%；地方財政收入達到00億元，增長00%；固定資產投資達到00億元，增長00%；農民人均純收入達到00元，增長00%；城鎮(zhèn)居民可支配收入達到00元，增長00%；實現社會消費品零售總額00億元，增長00%；人口自增率控制在00‰以內。
圍繞上述目標，今年要著力實施果畜產業(yè)提質增效、二三產業(yè)重點突破、城鄉(xiāng)建設提速升檔、設施條件強基固本、公共服務整體推進、社會管理全面創(chuàng)新六大工程：
（一）果畜產業(yè)提質增效工程。
以現代果業(yè)建設為著眼點，以果畜結合為紐帶，以提高產業(yè)的核心競爭力為切入點，產銷并重，內外援手，讓全縣人民在產業(yè)發(fā)展中得到實實在在的利益。
第一，標準引領，向生產要質量。一是完善洛川蘋果生產技術規(guī)范標準，加快標準化技術推進速度。繼續(xù)實施“大改形、強拉枝、減密度、有機肥”四項關鍵技術，用工業(yè)化的理念抓生產，著力提高全縣標準化生產管理水平。適時探索適應生產力發(fā)展水平的社會生產組織形式，引導扶持發(fā)展專業(yè)管理服務公司，培養(yǎng)蘋果管理職業(yè)工人，提高全縣生產管理水平的一致性。二是大力實施沃土工程。認真組織實施萬噸有機肥基地建設項目，引導各生豬養(yǎng)殖企業(yè)與合作社、果農建立緊密型合作關系，完成有機肥施用00萬畝，大力推廣“果、沼、畜、草、水”五配套模式，改善土壤生態(tài)環(huán)境，提高投入產出比。三是加強示范園建設。鞏固提高黃舊線、210國道、304省道沿線蘋果標準化示范區(qū)建設水平，在包茂高速及洛蘆路兩側新建2萬畝高標準現代化蘋果產業(yè)示范景觀帶，在中部塬區(qū)304省道西側建設2萬畝現代蘋果展示區(qū)。以生豬養(yǎng)殖小區(qū)、企業(yè)周邊和萬頭村果園為核心，新建高標準果畜結合示范點。新建出品生產基地2萬畝，有機轉化認證基地1萬畝。四是加強科研培訓工作。建立蘋果科研中心，與西北農林科技大學聯合建立蘋果試驗站、蘋果職業(yè)技術學院，增強科技研發(fā)實力。調整一批優(yōu)秀干部到蘋果生產指導一線，充實果站技術力量。實施3個果站的標準化建設，切實改善基層人員的工作生活條件。
第二，品牌帶動，向營銷要效益。一是針對國家清理整頓禁用“特供”、“專供”等標志標識的實際，切實規(guī)范洛川蘋果各類冠名權的管理使用。把品牌建設、品牌營銷的重點放在“洛川蘋果”馳名商標上，全縣擰成一股勁，主打一張牌，加強品牌宣傳推介，規(guī)范商標使用管理，不斷提高洛川蘋果品牌影響力。組織舉辦2012年中國洛川蘋果博覽會，組建三亞、貴州、重慶、烏魯木齊4個城市蘋果文化研究會。二是完善營銷組織體系。加快培育大型營銷龍頭企業(yè)，對延果集團實行市場化改制，打造上市龍頭企業(yè)。支持各企業(yè)做大做強，增強營銷企業(yè)實力。大力推進洛川蘋果進駐沃爾瑪、華潤萬家等大型連銷超市活動，支持各專業(yè)合作社、營銷大戶拓展業(yè)務、開辟市場、開辦企業(yè)，鼓勵企業(yè)、合作社、大戶強強聯合，發(fā)展“企業(yè)+合作社+農戶+基地”模式，增強營銷帶動能力。年內在各大中城市新建10個洛川蘋果專賣店，完成蘋果出口10萬噸。加強經紀人管理和培訓，提高經紀人素質，培養(yǎng)一支素質較高、守法經營的經紀人隊伍。三是推進營銷信息化。以國際會展中心信息中心為平臺，建立基礎數據庫，健全信息采集、發(fā)布機制，為蘋果營銷提供快捷、準確的信息服務。加強鄉(xiāng)村信息服務體系建設，建成16個鄉(xiāng)級“數字果業(yè)”服務站，32個蘋果信息專業(yè)村，提高信息服務水平。與大型信息傳媒機構開展合作，建立洛川蘋果網絡交易平臺，不斷提高蘋果營銷效益。
農業(yè)部和省市的匯報銜接工作，確定建設內容、建設標準，爭取和明確一批中省市級支撐項目。二是加快市場建設步伐，完善會展中心后續(xù)工程，開工建設農資交易市場，完成農機具市場建設啟動運行，支持美域高生物科技公司建成投產、產品上市，繼續(xù)推進20萬噸氣調庫建設。啟動中國洛川蘋果門戶形象展示區(qū)、延安特色農產品高速路購物區(qū)項目建設。依托市場的集聚效應、承載作用，大力開展招商引資，引進各類企業(yè)落戶入住，形成龍頭企業(yè)集群。三是積極總結探索國際會展中心運行管理經驗，發(fā)展會展經濟，全力籌辦2012年中國·洛川國際蘋果節(jié)，為國家級洛川蘋果批發(fā)市場長效管理機制奠定基礎。四是緊抓國家級市場建設的機遇，大力發(fā)展精深加工。在果飲、果醋、果汁、果酒等蘋果深加工食品、蘋果保健品等方面開展深度研究，形成系列產品。發(fā)展配套輕工業(yè)。發(fā)揮產業(yè)優(yōu)勢，引進建設果園機械、有機肥料、果網果袋、生物農藥、包裝材料等生產企業(yè)，建立完整的產業(yè)鏈，新建現代化氣調庫2萬噸。
地、百益20萬頭育肥基地和方旭集團土基10萬頭育肥基地建設。簡化程序、優(yōu)化環(huán)境，再引進建設一批大型生豬龍頭企業(yè)，切實增強生豬產業(yè)發(fā)展后勁。發(fā)展“公司+農戶”模式，實行仔豬、防疫、物資、收購服務“四上門”，擴大企業(yè)經營規(guī)模，企業(yè)要效益，農戶要肥料，調動農戶養(yǎng)豬的積極性。完善畜牧產業(yè)園規(guī)劃，啟動生豬科技城建設。三是進一步加強良種繁育體系建設，引進良種二元母豬2萬頭，優(yōu)化生豬品種結構，促進生豬產業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。四是完善生豬產業(yè)鏈。把握生豬產業(yè)鏈各個關鍵環(huán)節(jié)，圍繞飼養(yǎng)環(huán)節(jié)發(fā)展建設飼料、獸藥生產企業(yè)，圍繞商品環(huán)節(jié)發(fā)展建設屠宰、加工、冷藏企業(yè)，圍繞深度開發(fā)建設有機肥加工企業(yè)，使生豬產業(yè)形成體系。五是切實抓好防疫安全。對現有防疫技術人員進行培訓提高，招聘專業(yè)人才充實防疫隊伍，認真開展動物疫病防控工作。把生豬疫病防控納入社會化服務的重點，鼓勵、引導社會創(chuàng)辦動物疫病防控機構，著力提高防控能力和效率，確保適應生豬產業(yè)安全的需要。
（二）二三產業(yè)重點突破工程二、三產業(yè)作為縣域經濟的“短板”，更具有發(fā)展空間。在未來五年，應當成為興縣富民新的突破點。必須放在調結構、轉方式的大背景下科學謀劃，推動二三產業(yè)跨上新臺階。
楊舒石化工業(yè)園區(qū)建設，構建我縣重工業(yè)基地。發(fā)揮蘋果產業(yè)優(yōu)勢和國家級洛川蘋果批發(fā)市場的集聚效應，吸引大企業(yè)入住，謀劃發(fā)展農機具、蘋果精深加工等項目，構架我縣蘋果食品和產業(yè)鏈輕工業(yè)基地。發(fā)揮百萬頭生豬的引領帶動作用，引進建設肉制品加工等項目，促進生豬產業(yè)園區(qū)工業(yè)化程度的提高。加快發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引導扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地制宜、自主發(fā)展工業(yè)經濟，著力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟總量。
二是狠抓旅游產業(yè)開發(fā)。抓緊做好民俗博覽園規(guī)劃設計工作，力爭開工建設，打造黃延壺北線旅游服務基地，挖掘深化紅色游、黃土風情游、田園風光游內涵。進一步搞好洛川會議紀念館、民俗博物館、黃土地質公園配套工程，重點開發(fā)相思川森林觀光景區(qū)、萬鳳塔祈福納祥及興國寺保護開發(fā)、谷咀黃土情旅游渡假村等項目，圍繞洛川文化旅游資源，研究過渡地帶民俗風情，推出具有陜北、關中特色的景區(qū)景點、旅游產品、參與項目。加強旅游宣傳推介，實現旅游接待00萬人，旅游綜合收入達到00元。
活流通擴大消費政策，建立健全農村現代流通體系，帶動農村經濟發(fā)展。改善農村金融服務，鼓勵和支持農民開展互助保險和信用合作。
（三）城鄉(xiāng)建設提速升檔工程。
城鄉(xiāng)建設是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展的有形載體，必須加快城鄉(xiāng)面貌改善步伐，提升城鄉(xiāng)建設的檔次水平。堅定不移地實施項目帶動戰(zhàn)略，全縣安排重點項目個，總投資完成萬元。
作，依法維護城市規(guī)劃的嚴肅性，規(guī)范營造良好的城市建設秩序。
抓好重點鎮(zhèn)和小城鎮(zhèn)建設。鼓勵富有特色與差異化的發(fā)展思路，促進重點鎮(zhèn)、小城鎮(zhèn)健康發(fā)展。開工建設交口河省級重點鎮(zhèn)老河灣和后川2個社區(qū)，完成600套住房主體工程建設任務。啟動實施河堤工程和桐村底跨河大橋建設，做好污水處理廠前期工作，建成投用垃圾填埋場。建成舊縣鎮(zhèn)市級重點鎮(zhèn)生豬科技城辦公大樓主體工程，做好農民集中居住區(qū)前期工作并爭取開工建設。完成石頭鎮(zhèn)縣級重點鎮(zhèn)街道改造工程，加快石頭社區(qū)建設進度，新建兩棟80套住房工程，建成社區(qū)廣場，逐步把石頭社區(qū)打造成全市最大、設施最全、功能最完善的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)。推進土基鎮(zhèn)新興街和萬鳳塔祈福納祥景區(qū)工程，開工建設老廟鎮(zhèn)中心街北段、環(huán)鎮(zhèn)路和南高陽小區(qū)。支持其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)立足當地優(yōu)勢，適度超前規(guī)劃，采取分步走戰(zhàn)略，統籌推進建設，擴大城鎮(zhèn)規(guī)模、強化服務功能、提升管理水平。
穩(wěn)步推進新型社區(qū)建設。以安善社區(qū)、谷咀社區(qū)等九個市級示范社區(qū)為重點，完善社區(qū)規(guī)劃，加快社區(qū)街道、住宅、服務中心建設，配套廣場、綠化、美化、供排水設施，完善服務功能，改善住房條件，美化人居環(huán)境，建成一批樣板社區(qū)，使社區(qū)成為農民群眾的幸福家園，成為群眾關注的焦點，成為吸引、集聚群眾的重要平臺。鼓勵和支持基礎薄弱、人口持續(xù)減少的村莊合并，發(fā)展新型社區(qū)。加快數字電視、互聯網寬帶入戶步伐，深化戶籍、就業(yè)、社保、醫(yī)療制度等方面改革,促進農村人口平穩(wěn)有序向社區(qū)、城鎮(zhèn)聚集。
提升城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理水平。建設是基礎，管理是關鍵。完善公共服務功能，對東關街、鳳棲街、解放路、中心街的人行道、綠化帶、路燈進行改造，拓寬街道路面，緩解車輛通行壓力。在振興街、曙光路建設2所公廁，完成老東街、老西街市政設施改造。規(guī)劃建設縣城集中供熱工程，擴大垃圾袋裝收集范圍、完成污水處理廠驗收正式啟動運行，逐步推行農村生活垃圾、污水集中收集處理。實施綠化美化工程。在產業(yè)園區(qū)、9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地，李家坳、馮家村兩個村實施重點區(qū)域綠化，建設境內高速公路沿線綠化長廊，改善提高城鄉(xiāng)干道綠化帶?？茖W規(guī)劃建設縣城風景林，增加城市廣場、城鎮(zhèn)街道、機關院落、村莊社區(qū)和居民小區(qū)的公共綠地、花園草圃，廣泛開展植樹造林活動，倡導栽植大樹、鄉(xiāng)土樹種，不斷提高城鄉(xiāng)綠化水平。加大資源節(jié)約和環(huán)境保護力度。以工程減排為重點，切實抓好治污減排工作，繼續(xù)開展城區(qū)大氣污染治理，深入開展國家級生態(tài)示范縣創(chuàng)建工作，完成交口河、石頭鎮(zhèn)和十個村的生態(tài)創(chuàng)建任務。繼續(xù)開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治。保護環(huán)境、人人有責。深入開展愛國衛(wèi)生運動，持續(xù)推進城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，完善機制、常抓不懈，使全縣環(huán)境衛(wèi)生狀況徹底改善，讓我們的家園遠離“臟、亂、差”，保持“潔、凈、美”。
（四）城鄉(xiāng)設施條件強基固本工程。
一次水利普查二、三階段工作任務，編制我縣水資源利用總體規(guī)劃。加快界子河提水、黃連河水庫建設前期工作，爭取省市立項。二是加大供水管網建設改造力度。根據城市用水、工農業(yè)用水需求增長的實際，改造、擴建改造城市供水管網，提升城市供水能力。結合骨干水源工程、中小型供水工程建設，繼續(xù)擴大農村供水管網覆蓋范圍。三是推進農田水利建設。認真組織實施國家小型農田水利重點縣建設項目，發(fā)展節(jié)水灌溉1萬畝。加大坡耕地水土流失治理力度，通過坡改梯、溝頭防護、植樹種草等措施，綜合治理水土流失30平方公里。加快基本農田建設，新增基本農田1.5萬畝，溝道治理新增農田3000畝。實施中央規(guī)?；咝Ч?jié)水項目，完成拓家河灌區(qū)四抽站2000畝田間自流工程，積極爭取國家中型灌區(qū)改造項目。全面加強水源保護工作，大力開展節(jié)約用水宣傳，引導全縣人民形成節(jié)約用水的良好習慣。
全面加強路、視、信、網建設。大力發(fā)展公路事業(yè)，開工建設洪夫梁至相思川旅游環(huán)線建設工程，與青蘭高速相思川出口相連，促進旅游業(yè)快速發(fā)展。實施永鄉(xiāng)至舊縣、石頭至史家坪三級公路改造，新建通村公路40公里，切實提升縣際、縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村公路通行能力。完善鄉(xiāng)村公路養(yǎng)護管理機制，提高公路完好率。持續(xù)推進農村有線電視建設步伐，新增農村用戶2000戶，實施偏遠鄉(xiāng)村衛(wèi)星電視“戶戶通”工程，加大移動通信3g網絡和農村互聯網建設力度，擴大有線電視、3g通信、互聯網應用覆蓋率。
（五）公共服務整體推進工程。
實現公共服務均等化，是統籌城鄉(xiāng)發(fā)展的終極目標。
大力發(fā)展社會事業(yè)。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，啟動教育強縣創(chuàng)建工作。完成“雙高雙普”達標縣創(chuàng)建目標。鞏固提高義務教育均衡發(fā)展水平，進一步加大教育投入力度，繼續(xù)實施校安工程，加強教育基礎設施建設，完成縣幼兒園改造工程和00個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、00所社區(qū)幼兒園建設任務，秋季開學投入使用。深入推進素質教育，教育教學質量綜合指標在全市位次前移。加強教師隊伍建設。優(yōu)化教師結構，進一步做好“兩免一補”、蛋奶工程、學前一年免費教育、生源地助學代款、家庭困難學生資助等工作，促進教育公平。健全完善縣、鄉(xiāng)、村三級公共文化服務體系，完成縣劇團、電影公司的改制工作，建成電影院。開工建設文化光電大廈，建成投用體育場，推進全民健身。深入開展精神文明創(chuàng)建，不斷滿足群眾的基本文化需求。積極推進文化器材配送、文化共享工程、農家書屋建設和非物質文化遺產保護利用，鼓勵支持洛川毛麻繡、蹩鼓等民間藝術實體型、產業(yè)式開發(fā)。加快農村應急廣播系統建設，改善縣電視臺設施設備，不斷提高廣播電視宣傳質量和水平。加強鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務一體化建設，推進縣醫(yī)院托管延伸試點。嚴格基本藥物“三統一”制度，實施縣級公立醫(yī)療機構基本藥物“零差價”制度，把新農合報銷封頂線由5萬元提高到15萬元，切實解決群眾看病貴和大病致貧的問題。深化人口和計劃生育綜合改革，努力提升服務保障水平，穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質，創(chuàng)建國家級計劃生育優(yōu)質服務縣。
事業(yè)、商業(yè)保險為補充，建立覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系，推進城鄉(xiāng)社會保障一體化。建成保障性住房00套，緩解低收入家庭和特困家庭住房困難問題。積極實施扶貧重點村建設，啟動洛河峽谷地帶整體移民搬遷工作。完善政府扶助、社會參與的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)支持服務體系，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，推進全民創(chuàng)業(yè)，促進充分就業(yè)，新增城鎮(zhèn)就業(yè)00人。健全勞動關系協調機制，嚴格農民工工資保障金制度，維護農民工的合法權益。關注老年人、殘疾人和孤殘兒童等社會弱勢群體權益，抓好城鄉(xiāng)低保、“五?！惫B(yǎng)，開展特困戶救助、大病救助和貧困學生救助，辦好中心敬老院，幫助特教學校改善設施，在校兒童遷入新樓。繼續(xù)擴大城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險、新型農村養(yǎng)老保險、新農合覆蓋率，切實提高保障水平。規(guī)范發(fā)展農業(yè)政策性保險和各類商業(yè)保險，減少群眾因災損失。
（六）社會管理全面創(chuàng)新工程。
改革和創(chuàng)新社會管理，是新形勢下政府工作面臨的嚴峻考驗。一是積極穩(wěn)妥地推進各項改革。繼續(xù)深化農村改革，推進農技體系改革，建立有利于城鄉(xiāng)統籌的體制機制。穩(wěn)妥推進國企改制，盤活國有資產，安置好下崗職工。深化行政管理體制改革，推進社會管理創(chuàng)新，促進政府職能由管理型向服務型轉變。健全新型社區(qū)管理和服務體系，完善基層服務和管理網絡，推進社會管理重心向基層組織轉移。二是全力維護社會穩(wěn)定。認真抓好信訪工作，推動各級領導接待群眾來訪常態(tài)化、干部下基層為群眾排憂解難常態(tài)化，暢通信訪渠道，回應社會訴求，著力解決群眾反映強烈的突出矛盾，下大功夫、動真感情解決老難信訪歷史遺留問題。健全風險評估機制，對重大決策、重點項目、重要活動進行經濟效益和穩(wěn)定風險“雙評估”，防止政策不當引發(fā)社會矛盾。全面落實安全生產責任，加強安全隱患排查治理，抓好交通、礦山、消防、建筑、化工等重點領域安全生產和人員密集場所安全管理。加強食品藥品源頭治理、執(zhí)法監(jiān)管和行業(yè)自律，確保食品藥品安全。健全應急管理機制，完善應急管理體系，加強應急避難場所、應急隊伍建設和應急物資儲備，提高應對自然災害和突發(fā)事件的能力。建立健全人防物防技防結合、專群結合、打防管控結合的立體化社會治安防控體系，依法打擊各類違法犯罪活動，確保社會安定團結、和諧穩(wěn)定。
四、進一步加強政府自身建設。
政府是黨的路線和老百姓利益的執(zhí)行者、引領者、保障者，加強和改進政府自身建設既是黨和人民群眾的要求，也是政府自身發(fā)展的迫切需要。站在新起點，面對新任務，政府系統工作人員必須以思想的大解放、環(huán)境的大優(yōu)化，致力建設人民滿意政府，著力提升行政能力，推動工作落實，實現經濟社會跨越式發(fā)展，不斷開創(chuàng)工作新局面。
進對群眾的深厚感情。堅持不懈為群眾做好事、辦實事、解難事，每年重點安排、集中辦好一批群眾最關心、最迫切需要解決的實事，使人民群眾切實享受到發(fā)展的成果。
增強法治意識，嚴格依法行政。堅持依法決策、科學決策、民主決策，強化依法行政、循規(guī)辦事、按律履責。大力推進政務公開，保障人民群眾的知情權、參與權、監(jiān)督權，增強政府工作的透明度。嚴格執(zhí)行縣人大及其常委會的決議、決定，自覺接受縣人大及其常委會的法律監(jiān)督和人民政協的民主監(jiān)督，主動接受群眾與輿論監(jiān)督，認真辦理人大代表建議、政協委員提案。加強與工商聯、無黨派人士和人民團體的聯系，充分發(fā)揮工、青、婦等群團組織的作用。全面落實“六五”普法規(guī)劃，加快法治政府建設進程。
大興務實之風，著力真抓實干。干事創(chuàng)業(yè)扎實務實、真抓實干，不做表面文章、不擺花架子，不搞勞民傷財、破壞環(huán)境、浪費資源的形象工程和政績工程。盡量不參加或少參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門舉辦的各類剪彩、奠基、慶典活動，減少事務性應酬，把精力集中到關乎發(fā)展穩(wěn)定全局的大事上來。對安排部署的各項工作任務，逐項分解，逐環(huán)推進，確保落到實處、取得實效。
倡少發(fā)文、發(fā)短文，減少數量，壓縮篇幅，提高質量，注重實效。深化政府執(zhí)行力建設，著力治庸治懶。強化效能監(jiān)察，實施行政問責，堅決糾正推諉扯皮、不作為和亂作為的現象。
矢志艱苦奮斗，保持清正廉潔。大力弘揚延安精神，不講排場、不比闊氣，嚴格工程“四制”管理，擴大政府采購，厲行節(jié)約，杜絕浪費，把有限的資金用在發(fā)展經濟、改善民生上。嚴格執(zhí)行公務用車、辦公用房、外出考察、公務接待有關規(guī)定，下鄉(xiāng)調研輕車簡從，不搞迎送、不超標宴請，堅決抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風。強化財政審計監(jiān)督，推進審計結果公開。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，自覺遵守廉潔從政若干準則、履行“一崗雙責”，嚴于律己、管好親屬，帶好身邊工作人員、抓好分管系統和部門的黨風廉政建設，始終保持一身正氣、兩袖清風的公仆本色，樹立和維護人民政府的良好形象。
破除思想禁錮，力促全民創(chuàng)業(yè)。思想是行動的先導，思想解放的程度決定著經濟發(fā)展的程度。站在新的發(fā)展機遇面前，必須認真學習黨的路線方針政策，執(zhí)行縣委的決策決定，破除“小富即安”思想，正確引導群眾將資金從盲目購車、消費和炫富中轉向擴大再生產，建立財富持續(xù)增長的良性機制。努力創(chuàng)造有利于全民創(chuàng)業(yè)和擴大再生產的各種環(huán)境，把有限的資金投向工業(yè)、果業(yè)和第三產業(yè)上。按照縣委十六次黨代會決戰(zhàn)“十二五”的號召，進一步解放思想，更新觀念，在“十二五”宏偉藍圖的大背景下，找準投資創(chuàng)業(yè)方向，實現二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)人生輝煌，用我們勤勞的雙手托起縣域經濟騰飛的翅膀。
各位代表，形勢催人奮進，事業(yè)任重道遠。新時期、新征程，歷史和人民委以重任，我們唯有奮勇向前，永不懈怠。讓我們在上級黨委、政府和縣委的堅強領導下，僅僅依靠和團結全縣人民，合力攻堅，埋頭苦干，共同締造洛川燦爛而美好的明天！
研究工作報告征求意見稿篇六
大家踴躍發(fā)言。市人大常委會副主任、民盟周口市委主委王建莊，市政協副**張廣東及各民主黨派、工商聯和無黨派人士代表先后發(fā)表意見。大家一致認為，《政府工作報告》（征求意見稿）對過去五年政府工作的回顧客觀實在、實事求是，對待問題不遮不掩，對2012年及今后五年的工作安排思路清晰、方向明確，是一篇貫穿科學發(fā)展、催人奮進的好報告。大家對《政府工作報告》（征求意見稿）個別內容以及周口如何走出一條以新型城鎮(zhèn)化為引領的“三化”協調發(fā)展之路建言獻策、發(fā)表意見、提出合理化建議。
在認真聽取大家的發(fā)言后，岳文海首先向大家表示感謝。他說，大家的發(fā)言充滿真知灼見，飽含關切之情，充分體現了同志們對加快周口發(fā)展認真負責的態(tài)度，體現了對政府工作的關心和支持。上下同欲，眾志成城，周口的發(fā)展大有希望。
岳文海指出，今年是實施十二五規(guī)劃承上啟下的重要一年，也是貫徹落實市三次黨代會精神、市委經濟工作會議部署的關鍵之年，周口有很多事情要干，當務之急就是要加快發(fā)展，要始終把發(fā)展放在首位，要統籌兼顧，全面推進，科學運作，實現重點突破。重點突破就是凝神聚力在今后五年的發(fā)展中，圍繞追趕跨越、富民強市的奮斗目標，重點在中心城區(qū)建設、項目建設、現代農業(yè)、產業(yè)集聚區(qū)建設和發(fā)展第三產業(yè)方面謀求新的突破。
岳文海強調，周口的發(fā)展離不開各民主黨派、工商聯、無黨派及社會各界的共同努力，希望社會各界有識之士進一步解放思想，開闊視野，把周口應該走一條什么樣的又好又快可持續(xù)健康發(fā)展的道路作為一個課題進行深入研究，積極參政議政，建言獻策。同時希望大家不僅要重思考、重建議，更要重實干，要在各自領域奮力爭先，在自己本行業(yè)率先發(fā)展、率先突破，創(chuàng)出精品和品牌，領跑全市人民加快追趕跨越，把周口建設得更加美好。
岳文海要求《政府工作報告》（征求意見稿）起草組的同志，一定要多聽、多想，將大家的意見和建議進行認真梳理并充分吸收，進一步修改完善好《政府工作報告》（征求意見稿），寫出一篇符合周口實際、實事求是、可聽、可看、可用的報告。他特別強調，報告理應來自于人民，用之于人民，服務于人民，造福于人民，一定要充分吸納合理化建議，進一步統一思想、凝聚人心、鼓舞士氣，齊心協力把周口的事情辦實辦好。
副市長田永紅，市政協副**、民革周口支部主委張文平，市人大常委會黨組成員、市政府秘書長游保峰參加了座談會。
2023政府工作報告
聽了政府報告的發(fā)言
本文來源：
研究工作報告征求意見稿篇七
小小的孩子世界已經形成了人際關系，可能有些家長都沒有意識到這個問題。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于溝通等，現代人所崇尚的“人脈”內里的這些因素，形成于早教。作為八大智能之一的人際智能的培養(yǎng)對日后的人脈經營有著潛移默化的影響。所以，孩子的人際關系應該從小得到關注。
哪些孩子最不受小伙伴歡迎。
1、神秘的獨行俠。
不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們并不是有什么性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到“志同道合”的人，或者不喜歡他們的游戲方式。
2、自尊心強的失敗者。
有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩游戲的時候都很較真。如果在集體游戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。
3、園里的小霸王。
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
4、愛炫耀的公主。
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質的味道，使得小朋友也逐漸受到物質意識的影響，變得喜歡“炫富”，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
5、老師的小跟班。
一些寶寶很黏人，他們在家里經常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。
如何培養(yǎng)孩子與人交往。
1、學會與同伴交往。
每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的?那個淘氣的小男孩叫什么名字?你看他們在玩游戲，你也去玩吧!”有了媽媽帶領，寶寶會放松并且不再害怕。
2、組織多彩活動，創(chuàng)設交往氛圍。
家長要注意讓孩子擴大交往范圍。當他們能夠接受別人與他交往時，要給予強化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴大到與親戚的朋友交往;從與一個同學交往，到與這個同學的朋友交往，逐漸擴大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。
還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機會。
組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得發(fā)展。
3、及時鼓勵孩子的交往行為。
幼兒都喜歡被表揚。家長對于不合群的幼兒偶然表現出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵，對幼兒的進步給予肯定，并經常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
4、教給孩子交往的技巧。
一般來說，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當，使交往無法繼續(xù)，甚至出現爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關系”、“您好”、“……行嗎?(好嗎?)”、“可以嗎?”、“我們一起玩”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
研究工作報告征求意見稿篇八
今天，即在2017年的前夕，我收到省政府傳來的省十屆五次人大會要作的政府工作報告（征求意見稿），用了整整一上午時間認真閱讀，并在結合平常的視察和調查工作的基礎上，有了對政府工作報告的“2017年工作回顧、07年工作安排和政府自身建設”這三大塊的結構安排以及對報告的內容表示贊同的明確態(tài)度。
首先，我把對政府工作報告初稿表示贊同的原因主要歸結為以下幾點：
一是報告重點突出。報告在全面、客觀總結和分析06年工作的基礎上，以接近三分之二的篇幅突出了07年工作安排和政府07年的自身建設。這樣寫，不僅重點突出，而且也說明了政府工作更注重在新一年的落實上下功夫。
和作風有待進一步轉變”這四個方面的困難都作了實事求是地闡述和分析，報告中所寫的與我們人大代表在實際工作中的觀察是一致的。
三是報告對07年的工作安排既著眼于高起點，又立足于全省工作的實際。報告圍繞“黨的十七大召開，努力建設西部經濟和文化強省，建設法治四川、和諧四川、開放四川、生態(tài)四川”這些高目標安排07年的工作和政府的自身建設，所列的工作安排的10個方面和自身建設的四個方面都立足于能夠辦得到、實現得了。
鑒于上述，所以我對政府工作報告征求意見稿基本表示滿意。 我對報告的修改建議初步有這樣幾條：
一是按近幾年省政府工作報告一貫的寫法，在報告后面應附上較為詳細的備注解釋和說明，這樣方便各個方面、各個層次的代表都能看得明白。如“新五大旅游區(qū)”、“四項直補”、“三個百億工程”、“紅盾護農”、“三個整治、一個環(huán)?！?、“三中心兩樞紐”、“十大惠民新政”等，都有必要作詳細的備注解釋和說明。
二是建議在“政府自身建設”這一塊“依法行政”后加改一句：“按《監(jiān)督法》的規(guī)定，進一步依法接受省人大及其會的法律監(jiān)督和工作監(jiān)督。”加改這一句的理由是：07年是《監(jiān)督法》實施的第一年，縣以上各級政府都有一個學習、熟悉、貫徹《監(jiān)督法》的過程，并有必要將該法的學習和運用作為進一步加強自身建設，依法行政的重要措施。 三是建議在“注重節(jié)能降耗”這一節(jié)加上“按國家的‘十一五’規(guī)劃綱要及《國務院關于加強節(jié)能工作的決定》的要求，力爭把我省單位gdp能耗降低20%作為2017年政府工作開始實施的一項約束性指標”。
加上這一句的理由：這樣更能與國家的“十一五”規(guī)劃綱要和全國又快又好的發(fā)展大局相一致。
另外，我想說明一下。我在網上公布自己在收到省政府傳來的省十屆五次人大會要作的政府工作報告（征求意見稿）的閱后看法和修改建議，有這樣兩層意思：一是省政府將政府工作報告（初稿）傳達到幾乎每一位省人大代表的手中征求意見，表明了政府工作的民主、和諧及透明；二是表明了政府工作更注重本級代表的直接反映，即更注重本級代表提出更加有利科學發(fā)展、和諧發(fā)展方面的高質量、高成效的建議，以便集思廣益，并寫進政府工作報告的正式之中。
我對政府工作報告這樣征求意見的方式感到高興，當然亦愿意配合。
一、2011年工作回顧
2011年，我們在、省政府和的正確領導下，以科學發(fā)展為主題，以加快發(fā)展方式轉變?yōu)橹骶€，以富民強市社會和諧為主旨，穩(wěn)增長、抓轉型、控物價、惠民生、促和諧，勝利完成市十一屆人大六次會議確定的主要任務，實現了“十二五”發(fā)展良好開局。全市實現生產總值7011.80億元，增長10.1%，其中服務業(yè)增加值占地區(qū)生產總值比重提高到49.3%；財政總收入1488.92億元，增長19.6%，其中地方財政收入785.15億元，增長17.0%；社會消費品零售總額2548.36億元，增長18.7%；全市固定資產投資3105.16億元，增長17.1%；出口415.21億美元，增長17.5%；市區(qū)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入34065元，農村居民人均純收入15245元，分別增長13.4%和15.6%；新增城鎮(zhèn)就業(yè)人數25.27萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率1.86%；居民消費價格漲幅4.8%；人口自然增長率4.64‰。
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研究工作報告征求意見稿篇九
畢業(yè)實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上學不到的知識，讓我們在實際中體會理論，運用理論，受益匪淺，同時打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去的重要性，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，調整心理，各方面都做好充分準備，去適應社會，才能被這個社會接納，維持生存進而更好地發(fā)展自己。
在公司實習期間，我從事的是辦公室文員工作，主要負責：接聽、轉接電話;接待來人員;負責總經理辦公室的清潔衛(wèi)生;做好會議紀要;負責公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送等工作。
在做以上的工作的時候，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。
我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學習，根據公司的規(guī)定，結合自己的理論基礎、專業(yè)知識，爭取有所創(chuàng)新，認真做好每一份工作。
在實習完后，我不管是理論基礎方面，還是實際工作能力方面，都有了很的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實的基礎。
在做以上的工作的時候，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。
我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學習，根據公司的規(guī)定，結合自己的理論基礎、專業(yè)知識，爭取有所創(chuàng)新，認真做好每一份工作。
在實習完后，我不管是理論基礎方面，還是實際工作能力方面，都有了
很的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實的基礎。
研究工作報告征求意見稿篇十
《提高初三英語寫作水平的策略研究》課題自20xx年6月萊陽市教科室審批立項以來，在學校的大力支持下，研究工作非常順利的開展了。課題組已經按照課題實施方案開展了一系列的研究工作。課題研究并探索了近一年的時間，課題組成員充分利用課堂主陣地，進行了深入的探索研究，取得了一定的成果。
（一）課題提出的背景、目標及主要內容
本課題是針對初三學生在進行英語寫作時常感到無從下筆,寫作時邏輯錯誤、漢語式的英語、存在明顯的語法錯誤、缺乏文章的組織整合能力、在考試當中得分相當低（平均分只有3.9分,滿分為15分）的情況下而提出的實驗課題。
本課題以尋求提高初三學生寫作能力的有效教學方法為目標，以解決學生在進行英語寫作時語法知識薄弱、寫作時不進行構思、作文缺乏條理性等常見問題為主要內容。
（二）課題研究的主要階段及方法
課題研究研究周期為一年，大致可分為三個階段.一是準備階段。
申請立項，組建課題組，確定了實驗班，制定了課題實施方案，完成調查問卷，掌握真實的第一手資料。查看搜索相關文獻資料，把握研究現狀與發(fā)展趨勢，學習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務。二是實施階段。根據初三學生在寫作中存在的問題，在課堂教學中不斷探索與創(chuàng)新，總結出多種有效的`寫作方法和途徑，以提高學生的英語寫作能力，探索出最優(yōu)化的教學方式。三是總結階段?；仡櫄v程，總結提升，形成研究報告，準備結題。
研究過程中，主要采用三種方法：一是調查問卷法。通過對初三學生進行調查問卷，了解他們在英語寫作中存在的困惑，以便有針對性地進行指導與訓練。二是查閱資料法。充分利用網絡平臺和校內教師刊物，積極查閱資料，尋求方法支持和理論指導。三是行動研究法。
充分利用課堂主陣地，深入研究，總結經驗。
課題申請立項后，我們組建了課題組，正式深入研究?，F將具體工作情況介紹如下：
1.研究準備階段
組建課題組后，我們確定了為實驗班，制定了課題實施方案。召開課題組會議，學習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務。并組織查看搜索相關文獻資料，把握研究現狀與發(fā)展趨勢。我們對七年級四個班（臨近期末，他們即將升入八年級，以便后期深入研究）進行一次英語寫作水平的現狀調查（見附件），由姜淑梅老師負責本次調查問卷，調查得到真實的第一手資料。
2.初步實施階段
在20xx年5月，我校組織召開了由學校領導和課題組全體成員參加的課題研討會，理清了研究思路，課題即進入啟動階段。隨之課題在學校的組織安排下進入了初步實施階段。
本階段的主要任務是課題組教師按計劃進行研究。要求課題組教師在教學中先嘗試理論與實踐相結合，運用一些常用的英語寫作方法，探索運用不同的寫作方法的利、弊，提高學生寫作的興趣。首先，對教學中活動進行討論和反思，吸取活動中的新的教學理念和教學方法，提高業(yè)務水平。其次，進行相互學習，相互探討，達成共識。還要求要相互聽課。找出課堂教學存在的問題并積極探索改進措施?？偨Y出多種有效的寫作方法和途徑，以提高學生的英語寫作能力，探索出最優(yōu)化的教學方式。在20xx年10月份，進行了一次課題組交流會議，試探討有效的寫作策略。
3.課題研究深化階段
課題組成員不斷加強理論學習，定期召開課題組成員會議,對課題進行階段性小結，借鑒相互成功的經驗，吸取失敗的教訓，使課題組每位成員迅速的了解了該課題的研究方向、方法，積極的投入到課題以及當中。在20xx年11至20xx年4月份有課堂深化階段，探索出適合我校英語寫作的幾種策略，改善我校英語寫作教學現狀。
4.課題總結階段
20xx年5月份，課題組對本課題進行研究總結，形成研究報告。并整理研究資料，總結經驗成果。
附件：
關于初三學生英語寫作情況的問卷調查
親愛的同學：
你好！這個問卷是為了研究提高你們英語寫作訓練策略而設計的，所填內容不會影響學校對你的評價。請同學們仔細閱讀每一道題，并如實將符合自己情況或基本符合自己情況的序號填在每個題目前面的括號里，在“其他”欄里寫出你相應的答案。不要漏下一個題，不必寫姓名。謝謝配合！
一、選擇題。
1．你對英語這門學科感興趣嗎？（）
b還行，比語文作文好些c可以寫幾句
d比較難，無從下筆
3、你覺得寫作最難在哪里？（）a詞匯量不夠b缺少句型結構。
c不懂框架，文章亂七八糟d其他原因4、寫作時，你是：（）
a會讀一下b會摘錄出來c會背一些d沒有關注6、你在寫作中經常會遇到哪些困難:（）
8、你是出于什么原因去寫英語作文的？（）a因為對英語感興趣，所以對英語寫作感興趣
d其他原因9、你希望老師在上課時：（）
a多增加單詞及詞組b多提供句型結構
二、問題題。
1、你的英語寫作還存在哪些問題需要老師幫助解決？
2、你認為老師在課堂上應該怎樣做才能提高你的英語水平？
謝謝你的參與，祝同學們學業(yè)有成！
研究工作報告征求意見稿篇十一
自開題以來，課題組深入課堂，走近學生和教師作了詳細的調查研究與分析，與英語教師一起，共同參與到課題研究中來。我們要在日常的教學中依據農村初中學生現狀，在現代教育教學理論的指導下，循循善誘，循序漸進地實施閱讀訓練，同時注意閱讀技巧的指導，扎實英語詞匯句型的基礎知識，不斷提升學生的閱讀速度和技能,從而提高閱讀理解能力。
申報課題后，學校領導高度重視。首先成立了課題領導小組，確定了課題組主研成員，英語組全體教師作為參研人員。本課題總體規(guī)劃制定了相應的研究計劃，對課題研究任務進行了分解，確定分工及工作任務，各成員根據自身實際和課題總體規(guī)劃開展有效的教學實踐。
x年9月至x年3月是課題的準備階段，從年10月課題立項為區(qū)級課題，進入課題實施階段，根據總體規(guī)劃。
1.第一階段：課題立項階段(x年09月-x年04月)整理文獻資料、制作問卷并進行問卷調查、制作訪談提綱并進行個別訪談、完成研究方案。
2.第二階段：研究的實施階段。課題研究階段(x年04月-x年11月)收集過程資料(圖片、視頻等)、發(fā)表論文。
3.第三階段：研究的總結階段。課題結題階段(x年11月-x年02月)結題報告。
在此階段，我們主要做了如下工作。
1.制定了《提升農村初中學生英語閱讀理解能力的教學策略研究》課題研究方案。
2.建立課題組，確定課題組人員及具體分工。
3.建立課題研究的相關資料庫，通過書籍專著，雜志報刊，網絡論壇等收集各類相關資料，組成資料庫。課題組成員學習他人先進經驗，搜集資料，由徐玖琴作資料的匯編及資料管理。
4.組織教師學習課題研究的理論，方法及現代教育理論及專題知識(主要通過網絡方式)。
5.定期組織課題組成員專題會議，交流、研討課題實施中取得的研究成果及存在的諸多問題，分析解決研究困難。
6.進行課題研究中相關問題的調查。設計問卷、組織調查、統計調查結果、分析調查數據和基本情況、撰寫調查報告。
7.組織課題組成員和英語教師撰寫研究論文和學習研究心得，收集案例設計和教學心得。
8.組織與英語閱讀教學有關的校園活動，利用學校宣傳窗口和校辦刊物，創(chuàng)設良好的教育和學習環(huán)境，本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關課題所需要的素材資源。
(二)實踐成果。
1.通過一系列的研究和探索，逐步積累了一定的經驗，部分教師的認識和觀念都得到了提高。
2.匯編活動資料與教學案例、論文集。
3.匯編學生書法作品集。
4.成立英語社團，開展專題輔導講座。
(三)理論成果。
1.通過教學實踐，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究和學習英語的興趣。教學無法，但無定法，貴在得法。利用課堂教學實踐活動，創(chuàng)設具體的學習情境，選用學生身邊的例子引入課堂，激發(fā)學生學習的熱情，喚起學生參與課堂的欲望，使學生對學習產生興趣，在學習中能積極探索、主動參與實踐活動、樹立學習的信心、引發(fā)學生積極思維，從而最大限度地激活學生潛在的探究和學習欲望，激發(fā)他們探究的興趣。
2.創(chuàng)設學生良好的學習環(huán)境。
課題展開以后，我們主要通過三個方面來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境：
輕松教學課堂環(huán)境的.創(chuàng)設。
濃郁校園文化環(huán)境的創(chuàng)設。
良好師生人際環(huán)境的創(chuàng)設。
3.豐富教學內容，分解技巧訓練，注重培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
課題研究雖有一定的收獲，但存在的問題仍然比較多，這主要體現在：
(一)農村學生學習英語的積極性不高，還有少數學生認為學英語無用的現象，因此我校英語教育教學質量提升不大。
(二)學校教師整體研究氛圍不濃，教師的研究水平和能力亟待提高，在教師專業(yè)化成長的道路上我們走得仍較緩慢。
(三)由于各種綜合的原因，課題研究經費有所欠缺。
總而言之，現在制約課題研究進展的障礙主要有三：
1.課題組教師自身的研究能力，有待提高，教師的專業(yè)化發(fā)展亟待加強。
2.學生學習環(huán)境的營造還有待加強，學校教師的研究方向還需更具針對性。
基于以上幾點，我校英語課題組成員與學校領導經過認真分析，制定了下一階段(x年9月—x年6月)的研究思路。
1.認真總結前一段的經驗和不足之處，課題組成員認真反思，制定下一步研究目標，一步一個腳印，認真做好課題實施階段的研究。
2.本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關課題所需要的素材資源。
3.下一階段研究目標：
學生方面：
提高學生英語學習興趣。學生自主學習、小組合作、探究分析能閱讀理解英語，提升學習英語的綜合能力。養(yǎng)成良好的學習習慣，學生的認知能力和學業(yè)成績得到提高。
教師方面：
提高教師鉆研教材、整合課程的能力，促進教師素質進一步提高。
改進教學方法，變驗證性實驗為探究式實驗，提高教師的教學水平。
提高教師科學研究能力。
學校方面：
通過課題研究，提升農村初中學生英語閱讀理解能力，提高英語教育教學質量。通過課題研究，推進學校課堂教學改革，提升學校教學質量。
4.下一階段主要研究的內容。
開展一系列關于英語閱讀能力提升、學習興趣培養(yǎng)方面專題講座、培訓，從思想上提高學生學習興趣。
教師采用圖式理論多種教學手段相結合來進行英語課堂教學。通過課題前期的文獻研究、問卷調查、集中培訓、研究學習等，以教研組為單位，整合資源開展集體備課，設計導學案，理論與猜想—交流與合作—實踐與活動—差異發(fā)展學生、教師的提高過程，確定了“自探—教學案，參與—創(chuàng)設條件，共研—合作交流，實踐—提高能力”的基本結構。
設立英語社團，開展有關朗讀、書法、演講等方面的比賽，激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力。
5.加強校本教研力度，強化課題研究管理制度，極力提高教師的研究水平和教學實踐能力，聘請有關專家到校指導。
6.下一階段研究步驟安排。
課題組在不同的時間段內進行課題督導，組織，協調相關的研討活動和實驗活動，進一步重點搞好基礎性研究和探究性研究，為應用性研究奠定基礎。
(1)進一步搞好探索性研究。
在調查了解的基礎上完善初中生英語學習的目標，如知識技能的規(guī)定，過程方法的揭示，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，堅持以探究學習為主，為課題研究提供理論支撐。進一步重點展開對學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)研究。繼續(xù)研究如何編好適合培養(yǎng)農村初中學生英語閱讀理解能力的校本教材。了解課題研究的進展情況，研究解決相關的研究問題，針對課題進行一次全面的調研。
(2)順利開展應用性研究。
將研究的各項策略應用于教學實踐，通過反復的嘗試與修改，使教學環(huán)節(jié)安排逐步趨于合理，使研究目標趨接近。將所收集的資料素材資源進行篩選、處理、應用，初步建成專題學習資源庫，并用于教學實踐，在應用中尋找問題，解決問題。繼續(xù)修訂完善課題研究方案。撰寫個案分析、專題研究文章或研究論文。完成英語閱讀課錄像資料及測試資料的收集和整理。
在本階段中，課題組將深入班級進行聽評課活動，對農村初中學生英語閱讀能力培養(yǎng)研究提出合理化建議，匯總研究進展情況，交流經驗與困難，安排課題下一階段評估的有關事宜。
研究工作報告征求意見稿篇十二
二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚科學、積極、求實、創(chuàng)新精神，加強領導，認真組織，不斷學習，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學研究蔚然成風。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內容、目標、方法開展了一系列的理論學習和實踐探索研究，通過一些實實在在的學習與實踐研究，已取得了明顯的進展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。
(一)、領導重視、成立機構、明確責任、全員參與。
為使我組《在語文教學中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學化。學校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領導小組。課題研究小組成員名單及分工如下：
組長：蘇琴負責統籌課題研究全局，指導課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結報告。
副組長：羅錦英負責課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。
組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃(進行課題實驗，上研究課;做總結)。
1、準備階段：(20xx年9月——20xx年10月)。
(1)、做好課題的申報和論證。
(2)、組建課題組，商議研究計劃。
(3)、請有關專家對課題組成員開展研究方法和有關理論的培訓。
(4)、撰寫開題報告和召開開題會。
2、實施階段：(20xx年11月——20xx年6月)。
開始試驗階段：(20xx年11月——20xx年3月)。
(1)、按研究內容的相近，成立若干小組。
(2)、開展問卷調查和有關測試。
(3)、繼續(xù)根據需要進行教育教學理論和教育科研方法的培訓。
(4)、組成的中心研究組，研究實施過程中出現的各種理論和實踐中的問題。
(5)、開展各類研究活動，內容有組織觀摩課、討論和分析教學設計、記錄和案。
例分析、理論學習等等，不斷調整、改進策略，通過科研促教研。形成創(chuàng)。
新思維培養(yǎng)課教案。
(6)、每學期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研究時間。
(7)、每學期末做好資料歸檔、總結交流活動。
中期實踐階段：(20xx年4月——20xx年9月)形成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂。
教學模式”
后期實踐階段：(20xx年10月——20xx年6月)探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)。
與對策”
3、總結交流階段：(20xx年7月——20xx年10月)。
(1)、處理數據資料，整理研究成果，
(2)、召開有關專題研討會，成果展示會。
(4)、成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的、有價值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。
(5)、結題鑒定。
(6)、在本地區(qū)內推廣成功的經驗和做法。
二年來，課題能按計劃，扎扎實實地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實施方案與計劃，保證課題有序進行。二年來，課題組舉行校內課題研究活動近50多次，參加上級科研活動10多次。為保證課題研究的質量，課題組還嚴格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個實驗班級作為課題研究成效參照。二年來，我們認真做了以下幾個方面的工作：
1、加強教育理論學習，努力提高每個成員的理論水平。二年來，課題組結合欽州市教師繼續(xù)教育學習的內容要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學習教育教學科研理論，學習先進、有效的教學思想、教學方法和教學經驗。
2、充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動時間，做到專時專題研究。課題研究實驗以來，根據本課題研究的計劃，課題組成員系統學習了《中小學教師科研指導》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學與學習成效評價》、《中學語文課評估》、《中小學教師素質及其評價》、《初中語文課堂教學模式初步設想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新智慧論》《中學語文新課程標準》、《情感教育教學的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng)新教育觀的內涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。
3、多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進行課題教學研究活動。課題研究實驗以來，我們認真進行了公開課、優(yōu)質課的說課、集體備課和評課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進行集體備課，對課題研究課展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學問題。通過說課、評課，教師的教學科研水平提高很快。二年來，通過老教師的展示課，青年教師的公開課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動，整體上大大提高了教師的業(yè)務水平，也加深了對教材和學生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進來相結合的辦法，在研究的過程學校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學校學習、取經;同時還邀請了市縣教研員和專家來校作專題講座并指導教學科研工作。另外，我們圍繞課題，積極開展了第二課堂活動。課題研究實驗以來，我們堅持課堂教學與課外活動相結合。特別是課外活動做到了具有學科特點，形式豐富多彩。二年來，我們成功地舉辦了多次全校性的語文創(chuàng)新活動。真正地豐富了校園生活，創(chuàng)設了語文學習的氛圍，提高了學生學習語文的濃厚興趣。
本課題從20xx年9月開始，在青云中學經過近5個學期兩個循環(huán)的實驗，二年來課題研究負責人、課題名稱、研究內容都沒有變更，形成了一個比較完整的農村政治課教學創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究教學法的策略組織機構和體系。課題研究效果顯著，成績突出。主要成果以論文、報告、專著等形式。本課題研究二年來管理單位不變。本課題于20xx年10月完成研究工作。
四、課題研究成果出版、發(fā)表獲獎情況。
1、創(chuàng)新課堂教學，大面積提高教育教學質量。通過課堂教學的改革，不僅提高了課堂教學效果，也提高了大部分教師的教學水平，二年來我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。
2、二年來課題研究組發(fā)表或獲獎論文有：
1、《初中語文閱讀教學中情感教學策略運用的研究》。
2、《情感教育的滲透---《背影》教學案例》。
3、《語文教學中的情感教學》。
4、《淺談如何在閱讀教學中滲透情感教育》。
5、《語文教學中情感滲透的探討》。
6、《淺談語文教學中的情感效應》。
研究工作報告征求意見稿篇十三
根據西安市第三保育院5—6歲幼兒人口學資料統計表明，這個年齡段的我園的幼兒95%都是獨生子女?，F如今社會，獨生子女的教育問題是擺在每一個家庭中的一個不可避免的難題，我們的家長與更是只注重讓孩子學習各種各樣知識和技能，不讓孩子輸在起跑線上，同時忽略了對孩子的人際交往培養(yǎng)、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我為中心，只會自顧自的看電視，玩玩具，孩子與別人的交流越來越少，孩子沒有了自己的生活，在這種環(huán)境下孩子沒有了與其他幼兒合作的意識，這種合作技能嚴重缺乏，合作的能力受到了很大的影響。
《幼兒園教育指導綱要》中的社會目標第二條明確指出樂意與人交往，學習互助、合作、和分享，有同情心。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！吨改稀分兄赋?—6歲能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
在幼兒園中教師就是要通過生活，學習，與游戲來培養(yǎng)幼兒的合作能力，良好的合作能力是讓幼兒可以在幼兒園順利開展系列活動的基礎，讓每一個幼兒在合作活動中得到發(fā)展和滿足。據發(fā)展心理學研究表明5—6歲這個年齡段幼兒的合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成，而且這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，所以根據以上理論我們選擇研究5—6幼兒的交往過程中的合作能力的培養(yǎng)與研究這個課題。本課題組試圖對本園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的研究現狀進行調查分析，并針對實際情況探求培養(yǎng)5—6歲幼兒交往過程中合作能力培養(yǎng)研究有效途徑，從而為我園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)教育工作提供理論依據。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出5—6歲幼兒要想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。因此對我們院5—6歲幼兒進行合作能力的培養(yǎng)，研究是很有必要的，對幼兒以后無論是在人際交往過程中，還是與別人的合作都是很有幫助的，為幼兒將來適應社會打下良好的基礎。也是成為未來主人應具備的基本技能之一。
我們在一日生活中，看到過幼兒不會和小朋友一起游戲，學習，甚至是會發(fā)生爭搶自己喜歡的玩具，還會表現出一些不耐煩的情緒，不與同伴交流，自顧自的游戲，我們?yōu)榱俗層變涸谟變簣@一日生活過的豐富多彩，希望看到幼兒與小朋友學會合作，主動合作的場景。
我們作為幼兒教師更應該來多為幼兒提供需要大家齊心協力才完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。所以我們要研究的是如何培養(yǎng)他們的主動交往與合作意識，在以后幼兒慢慢的成長，會遇到各種各樣的事情，與人溝通，和睦相處，共同生活都是以后幼兒要面臨的，社會能力必定是社會發(fā)展得必然要求，而幼兒時期是幼兒鍛煉與學習的最佳時期，幫助幼兒從合作能力上來發(fā)展自己，我們作為幼兒教師有必要幫助幼兒尋找因，探討與研究一個行之有效的方法來提高和培養(yǎng)幼兒的合作能力。
此次課題研究旨在，通過對西安市第三保育院5—6歲幼兒交往過程中合作能力的調查、分析和培養(yǎng)研究，為西安市第三保育院的教師培養(yǎng)5—6歲幼兒社會交往的能力，合作意識給與理論指導，從而更好地促進更多幼兒與同伴之間合作能力的學習、提高。
第一階段：籌備階段（20xx年9月—20xx年10月）。
1.了解教師在日常生活中是如何引導幼兒合作的與幼兒的學習情況。
2.調查幼兒自己對于合作的認識做好記錄工作。
3.教師進行學習一些相關的課題研究，對后期的調查工作做好準備。
第二階段：實施階段（20xx年11月—20xx年3月）。
我們將從幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間，幼兒與家長之間，從多方面進行培養(yǎng)與研究，例如游戲活動，繪畫活動，教育教學活動，和家園共育等方面具體的對幼兒合作精神的培養(yǎng)。我們要在課題研究中不斷實施，不斷思索，不斷反思，才能把課題研究出成效。
第三階段：總結階段（20xx年4月—20xx年6月）。
在進行了一個月的實施后，我們教師要進行深刻的反思，要從如影響幼兒合作的原因，是否給幼兒提供的合作機會較少，或者是幼兒合作的方法不對等一系列問題作出反思，再進行教師的研討，討論出一套行之有效的方法?？偨Y階段所有教師對自己的研討的情況簡要說明，對研究的資料進行整理，歸納，總結；攥寫課題論文與結題報告。
我們采用問卷調查法，觀察記錄法，個案分析法，比較法等多種方法相結合，對西安市第三保育院5—6歲幼兒的合作能力培養(yǎng)進行研究。我們在具體實施中采用多種研究方法進行研究，觀察記錄法與比較法相結合，或者是個案分析法進行研究，根據實際情況實施調整，有效的促進幼兒全面的發(fā)展，使這個課題研究更具意義。
本課題研究小組抓住這個契機，借助小課題研究平臺，希望通過研究，探索培養(yǎng)幼兒合作能力的有效方法，切實讓幼兒在課題研究中獲得發(fā)展，經過一年的努力，我們不斷加深了都對此項課題的認識。
（一）準備階段。
1.切實制定實施方案。
20xx年9月接到西安市小課題申報通知后，成立了大班課題研究小組，
形成了大班所有教師共同參與課題研究的熱烈氛圍，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，以《指南》中提出的幼兒學習的主要方式是游戲活動為依據，最后確定本次課題研究題目，內容，研究方法等。并明確課題負責人這階段的主要工作是撰寫開題報告、申報課題和擬定課題研究計劃。
2.教師進行培訓學習，提高教師科研水平。
在課題研究中，提高教師素質是關鍵，應對教師進行大量的培訓工作，并在課題研究中加以運用，我們積極指導一線教師，如何從日常生活中的問題來開展活動，并根據這些活動中的問題進行分析。我們組織教師又進一步深化學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以及一些關于課題的一些文章，通過學習和討論，教師們對此課題的研究有了進一步的認識和理解，感悟到培養(yǎng)幼兒交往合作的重要性，更激發(fā)了教師們的科研積極性，順利完成了課題前的準備工作，為后期的研究工作打下基礎。
3.教師對幼兒日常的交往合作，進行觀察，并記錄。
為了在開展研究時，有更多的資料，教師在前期做了很多準備工作，
在幼兒日?；顒又小w教學、區(qū)域活動、游戲活動等，教師都在觀察幼兒的交往合作，并做好記錄，為以后的具體研究，打下良好的基礎。
（二）實施階段。
平時我們注重過程管理，有計劃，有總結，扎扎實實開展好研究工作。
1.進行幼兒交往合作能力的調查我們制定了《5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)研究》的家長調查問卷，幼兒調查問卷及教師訪談，家長訪談等多種形式，進行記錄。并把多種調查表進行了對照，分析，制定出下階段的計劃，并在各班展開觀察記錄工作。
2.在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集整理，活動設計，照片資料，幼兒活動等都及時整理上傳。
3.為配合這次的課題研究，我們教師結合集體教學，利用游戲活動，開展了豐富多樣的不同形式的活動。在這次幼兒秋季運動會時，教師結合課題精心準備了游戲項目《解救小動物》，幼兒從快樂的游戲中得到了一次與同伴交往合作的機會。
我們教師結合課題研究，與五大領域教材中，開展了形式多樣的集體教學活動，集體教學活動中，我們開展了“一課多研”的研討活動，讓幼兒在集體教學活動中學會合作。健康教育中的體育游戲活動《好玩的凳子》，充分的發(fā)揮了幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲活動的同時，感受合作的重要性。
4.家園合力，提升幼兒的交往合作能力。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們與家長之間及時溝通信息，及時交流看法。利用家園聯系欄，家訪，電訪等形式向家長了解幼兒在家的交往合作的進步。讓幼兒在實踐中學會合作。
經過一段時間教師及家長通過各種形式，方法對幼兒的交往合作進行了了解，但是離我們預期實現的目標還有距離。
（一）存在問題。
1.在課題研究中提到，使用個案分析法，比較法等形式研究，但在實際的研究工作中，前期研究中沒有完善這兩種方法。
2.我們是一所剛剛起步不久的新院所，初次參加課題研究的年輕教師較多，理論知識，實踐經驗都比較欠缺，活動有時開展的不是很順利，不知從何入手。
3.家園一致培養(yǎng)，幼兒的合作不是與同伴就能完成的，不單單是幼兒園教師的責任，老師的力量還是有限，因為父母是幼兒的第一任老師，父母是他們最親近的人，家庭環(huán)境對幼兒的合作意識也是非常重要的。
（二）解決思路。
1.在后期的課題研究中，教師可大膽運用個案分析法，比較法等形式，在教學活動中，區(qū)域活動中，都可運用。
2.多次組織大家學習幼教文章并進行研討，更新教育理念，加強理論知識的學習，不斷提高自身素養(yǎng)。和參加教研活動的老師及時溝通、交流，幫助解決教學工作中的困難與不便，共同設計活動方案，及時做出調整。
3.可以通過多種形式讓家長了解，合作會給孩子孩子帶來哪些好處，對于孩子的成長和今后發(fā)展有哪些幫助和影響。
我們根據這次的調查問卷，訪談記錄，看到了工作中還存在的不足，應更加深入的了解幼兒交往合作出現的問題，在這里提出解決方案，一同與老師們進行探討與研究。
1.在開展日常教學活動中，我們老師可以多以幼兒自主交往為主，教師一旁引導為輔的方式，開展一些主題活動，例如：請幼兒把心愛的玩具帶到幼兒園，與小朋友一起分享，一起合作玩耍；等通過有針對性的集體教學活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往合作能力。
2.在我們幼兒園大一班開展的《愛心醫(yī)院》特色區(qū)域中，幼兒能通過給病人掛號、取藥、打針等等活動中發(fā)展幼兒的交往合作能力。區(qū)域活動現在是幼兒園發(fā)展的重中之重，我們應根據幼兒的發(fā)展情況，把區(qū)域活動，開展的更加豐富多彩。
3.我們的老師也會多組織競賽，表演，等等活動，讓幼兒在各種游戲中與人交往合作的能力。例如：開展體育游戲《兩人三足》，角色表演游戲等。
參考文獻。
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[6]曾愛明.幼兒合作意識和能力培養(yǎng)的行動研究[j].小學科學（教師論壇）,20xx.
研究工作報告征求意見稿篇十四
小課題：初中體育實踐課男女生分組教學的探究立項后，我如期按計劃實施，現將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關情況做如下總結：
一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學，是體育課實現因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學生得到全面鍛煉和提高的最好方法。
首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女是有別的,男女生在一起練習,顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。
其次，從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學生的情感比較內向、敏感、自尊;在意識上表現為畏難、經不起失敗的考驗;在體育課上表現為情感內向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學生的性別意識更進一步強化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內容女生不喜歡，女生喜歡的內容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現象存在。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進行分組教學。
關鍵詞：初中、實踐課、分組教學。
初中：義務教育階段七至九年學生。
實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分，實踐課是在室外操場以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐活動。
分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。
（一）研究目的：
傳統的體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。針對這些問題，調查了解初中階段男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應的建議和對策。
（二）研究方法：
1.文獻資料法。查閱大量的書籍資料，以及網站上涉及該內容的相關鏈接，為該研修主題奠定理論基礎。
2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據。
3.問卷調查法。了解學生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學生進行調查統計和分析，探討青春期學生體育興趣愛好及體能差別的現狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據和方向。
4.觀察法。觀察學生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如：身體的協調性、面部表情和興趣愛好等等。
（三）研究步驟：
1.準備階段。（20xx年5月6——20xx年6月15日）。
（1）深入了解男女學生的興趣、愛好、素質、能力等方面的差異，進行分析，提出問題。
（2）上網查閱相關資料，了解關于本課題的有關知識，確定本課題的研究內容。
2.實施階段。（20xx年6月16日——20xx年11月15日）。
（1）請專家指導，進一步論證課題。
（2）學習相關理論知識。
（3）對本課題作初步的文獻資料研究。
（4）通過問卷調查、個別談話，摸清男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。
（5）從實踐層面上進行本課題研究，邊實踐邊總結改進。
從確立小課題后，按計劃進行課題研究：
（一）網上學習。搜集與此課題相關的資料進行學習，借鑒其好的方式方法及理論依據。
（二）在體育實踐課堂中找問題的本質，進行反思總結。
（三）談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征及其差異，為小課題的研究提供理論依據。
（四）問卷調查法。了解學生的體育運動興趣愛好，男女學生身體素質和運動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調查分析、統計，探討初中學生體育運動興趣差別的現狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據和方向。
（五）實踐法。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現“吃不飽”現象，必須根據男女生的生理和心理特點來安排教學內容。在安排同一內容教學時，女生要注重動作技術的學習，男生在學習動作技術的同時，還要注重力量、速度的練習。教學中要統籌兼顧，突出重點。
（一）存在的困難：
1.工作忙，學習的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經驗，需要專家的指導。
2.由于本課題是個人課題，而課題涉及面廣，工作量大，有時進行研究的資料分析收集不及時，導致資料不能夠按時上傳。
3.本人理論知識比較欠缺，加之人力和精力不足，以及網上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質量不高，沒有廣度和深度。
（二）解決思路：
1.加強理論學習，多于指導老師和已經結題的老師聯系溝通，爭取更多的指導。
2.遇到問題及時向他人請教，攻堅克難，力爭把本課題做好。
3.對研究工作再認真回顧總結，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。
研究工作報告征求意見稿篇十五
調查數據證明，誦讀中華經典文化這一優(yōu)秀傳統面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。古典文化日趨衰退，古詩詞崢嶸歲月已經“流水落花春去也”，幾乎成了昨日黃花，默默向隅而泣。
究其原因，社會環(huán)境、教師因素、教學方法以及評價改革等是上述情況存在的主要弊病。上述原因，使我們的古詩文教學黯然失色，學生對于古詩文的學習也是輕描淡寫，而我們民族的傳統文化——經典古詩文在缺失“情感”的人們眼中變成了光禿禿的漢字，是那般的索然無味?！盁o為而教，無為而學”、“教之道，無教也”便成為當今每位教師古詩教學的重要突破口。如何“以詩學詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩”，是我們?yōu)槿藥熣邞剂康慕虒W之重要目標。
語文課程標準》中指出：九年義務教育階段學生應背誦一百六十篇詩文。提出這個標準的主要原因，就是要著眼于學生的積累，通過積累，逐步培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而豐富古詩積累的主要方法就是大量誦讀，根據古詩特點，要以一首帶多首，不斷拓展誦讀空間。因此，為了弘揚經典文化，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣，豐富古詩的積累，我們提出了“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究的校本課題，以期達到以詩讀詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩的理想境界。
與此同時，學校也成立了課題研究小組，并確定了各自的分工，具體如下：
(一)課題指導：(提供信息，指導幫助)。
(二)課題領導小組：(領導、監(jiān)督課題研究的進展與實效，為課題的研究護駕保航)。
(三)課題研究小組(行動研究，及時總結經驗，提供相關的研究資料)。
高效、明確的分工合作，為課題的順利提出和立項奠定了堅實的基礎。
20xx年10月，由課題組的謝稱發(fā)校長執(zhí)筆，撰寫并完善了《基于“雙主”的古詩接龍式誦讀學習研究》實施方案。并編印了《瘋狂背古詩》的校本教材，隨后，展開了一系列的教師培訓工作。
(一)培訓形式多管齊下。
1、強化專家引領?！罢堖M來”、“走出去”相結合，加強專家對課題組教師的專業(yè)理論的引領，使其對“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究有了較深刻的認識，為本課題的研究提供前提，奠定基礎。請進來的專家有：贛州市電教館的胥經華館長、于都教研室小學語文教研員段愛華主任、崇義縣教研室的小學教研員黃德新主任、贛州濱江一小的科研室主任艾琳老師等等。同時，分期分批地派課題組成員至北京、南昌、贛州參加學習，課題組成員均得到專家的專業(yè)引領。
2、抓好骨干成員的培訓工作。在全員培訓的基礎上，通過推薦、選拔課題組內的骨干成員參加縣、市、省組織的各種各樣的培訓。骨干成員外出參加培訓后，要及時培訓本校課題組的其他成員。在多次的參加培訓與組織培訓中，快捷、有效地提高骨干成員的理論水平。謝稱發(fā)、曾朝暉、李聲華、郭曉銳、段瑞瓊、陳秋玲、梁慧英、萬海萍等都多次外出參加培訓，也多次培訓他人。
3、借助教育教學雜志、報紙培訓教師。
課題組成員要一期不落地訂(閱)《小學語文教學》、《小學語文教師》兩種教學雜志，動員經常性地閱讀《中國教育報》、《教師報》、《江西教育》、《贛南教育》等報紙或雜志，而且每天必須寫學習體會或作摘錄，每學期的讀書體會或摘錄不少于兩萬字，定期與不定期地進行交流、展示。學習成效顯著的學校給予一定的獎勵。借助對教育教學雜志、報紙的學習，普遍提高課題組成員的教育教學理論水平。
(二)、培訓成效卓有成效。
因為培訓切合教師的實際，而且培訓的形式靈活多樣，關注了培訓的有效性，因此，培訓使課題組成員很快地從傳統教學的藩籬中跳了出來，革新了教育教學思想，也扎實有效地提升了他們是文化底蘊，激發(fā)了他們進行古詩教學的興趣，習得了許多古詩教學的技巧。在此期間，不少教師相關的文章在各級組織的論文評比中獲獎或在各級刊物中發(fā)表。
“羅馬城不是一朝一夕建成的?！碑斎?，教師的教學素養(yǎng)、文化底蘊也不是一朝一夕形成的。經過一段時期的學習、培訓，教師的理論水平和教學水平得到了很大的提高。但是，要做好《基于“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究》的校本課題，還需要在接下去幾年里讓老師不斷加強自我學習并進行歷練，也離不開專家的引領。
1、重視后續(xù)的理論培訓。注重在實踐中培訓，理論與實踐相結合進行培訓，用生動、活潑、具體可感的教學實例來引領課題組成員掌握、運用好“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究理論，不斷提升課題組研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和人文底蘊。
2、在總結這一階段研究工作的基礎上，調整和部署好下一階段的研究工作。
3、發(fā)動組織課題研究小組的教師們行動起來，引領學生背誦古詩、愛上古詩，為達成課題研究目標而努力。
研究工作報告征求意見稿篇十六
課題研究已進行半年有余，通過同組教師的協作努力，課題順利進行著，對此，本人特做出如下總結：
1，教師理論水平等到較快提升，通過課題研究，全組教師共同努力，閱讀了大量的教育理論書籍，查閱了很多文獻資料，學習了先進的教育教學理念，更新了教學觀念，促進了課堂高效率，在實踐的同時積極總結并撰寫論文，確實得到了能力的提升。
2，學生自主學習習慣得到有效的培養(yǎng)，從而在學校形成了良好的學習氛圍，通過課題研究與開展，學生能獨立完成只是結構的構建，有利于學生整體上把握知識結構，通過學生課前的自主學習，使學生對知識進行了一次有效信息加工，深化了對知識的理解，增強立體思維能力。
3，加強了師生的協作，全面提高了教學質量。
教學質量的提高，光靠老師的行動還是不夠的，關鍵是如何讓學生真正積極自主的學習起來，俗話說“教學相長”，通過老師的有效指導，學生漸漸自主的培養(yǎng)起學習的積極性并真正落實到實踐中，從而提高整體的教學質量。
以下是教師獲得的科研成果：
王柳明《返璞歸真的文本閱讀——談初中語文文本閱讀教學的教師角度》。
第xx屆五四杯一等獎xx年。
邵秋芳《有效朗讀，精彩課堂》xx年“金帆杯”二等獎。
1，繼續(xù)深入開展課題研究實驗，注意及時收集課題研究資料，總結研究成果。
2，針對學生差異，在教師的有效課前指導下，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣；而對于學習能力強的學生，要重視整體知識的構建的運用，提升自己對知識有效加工的水平，深化對知識的理解。
3，教師在，有效指導過程中，要側重思維方法上的指導，提供相關示范，鼓勵學生自主構建知識，提高學生探究新事物的自主學習能力，增強學習的樂趣。
4，積累教育資料，撰寫案例和論文。
在課題研究的過程中，得到了很多教師的指導幫助，特別是一些有實踐經驗的教師的引導，讓我在研究的過程中得以順利進行下去。特此表示感謝，本人將再接再厲。
研究工作報告征求意見稿篇十七
現階段，在中小學課堂教學過程中，交互白板是傳統教育與現代教育優(yōu)勢互補的最佳表現手段;交互式電子白板在課堂教學、在遠程教育、在校際交流等方面的作用和功能的發(fā)揮有待進一步的發(fā)現、研究和提高。
通過我們的研究，探索出建立在電子白板基礎上的優(yōu)秀的、具有延伸意義的課堂教學模式，提高電子白板的使用效能，使電子白板系統更好地服務于我們的教學活動。
2.1課題研究的目標?？偨Y形成一系列不同學科優(yōu)化課堂教學模式有效方法和途徑，推動全體教師教學水平的提高和學生的發(fā)展。通過研究實踐，基本完成幾個方面的預定目標：
(1)通過應用實踐對交互式電子白板有效應用的實踐與探索已經初見成效，我校電子白板配置及使用已初具規(guī)模。
(2)通過本課題研究，提高教師的信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批具有信息技術與學科教學整合能力的優(yōu)秀教師，并逐步成為各學科的教學骨干。
(3)通過本課題研究，建設基于交互白板的優(yōu)質教學共享資源庫，開發(fā)一批有利于學生主動參與的、充分發(fā)揮交互白板技術優(yōu)勢的教學軟件、教學課例有效地指導和應用于課堂教學。
(1)通過應用實踐，在使用電子白板的過程中，盡可能探索出電子白板的顯性使用功能，有效挖掘出電子白板隱性的、深層次的、具有發(fā)展意義的功能。
(2)通過本課題研究，提高教師的信息技術素養(yǎng)，培養(yǎng)一批具有信息技術與學科教學整合能力的優(yōu)秀教師。
(3)探討不同學科基于交互式白板環(huán)境下學與教的有效途徑和方法，與學科教學內容融合方式的研究。組織實驗教師對語、數、英不同學科的知識結構、學生的認知特點進行分析研究，提高教師對教材的整體把握及教學設計能力。形成科學的、高效的、以生為本的新型課堂教學模式。
2.3課題研究的實施情況。本課題研究定位于實踐應用性研究，主要采取行動研究方法為主，輔之以理論研究法、觀察法、案例法、對比法、問卷調查法等研究方法。
20xx年5月，我校申報課題，認真制定子課題研究方案、展開研究，經過課題組審議，參考了大量有關教學模式研究的材料，及時總結經驗，廣泛交流，扎扎實實地開展研究工作。
20xx年6月——20xx年10月，是我課題組的第一輪研究階段。這一階段完成了問卷調查情況：包括參與課題的老師對課題的看法和意見，學生的問卷調查。采取三級培訓模式，完成課題組人員及實驗教師的基礎應用培訓。
20xx年11月——20xx年12月，為第二輪研究實驗階段，主要任務是專業(yè)技能提升和整合創(chuàng)新階段。參加區(qū)級以及校級各項教學課例展評活動，舉辦校級說課比賽等一系列活動，總結成功的經驗，以交互白板的應用為抓手，探索出優(yōu)化課堂教學的途徑，全面提高課堂教學水平。
20xx年10月——20xx年12月，形成最終成果和總結驗收階段。對實驗教師在研究過程中出現的各種新問題、新情況，通過查閱資料，網上教研，小組研討等多種形式解決，不斷總結教學實踐中的得與失，積累了大量的研究資料，包括教學反思、教學設計、課件、論文等，為教學理論研究提供保障。
3.1優(yōu)化課堂教學模式。交互式電子白板作為一項新技術，在課堂教學中發(fā)揮越來越重要的作用，為新課程改革提供了一種新型的教學互動平臺，它完全改變了傳統的灌輸式教學模式，真正體現學生是課堂教學的主體，真正意義上做到“以生為本”。在課堂教學實踐中，應從以下幾方面入手：
(1)激情導趣、建構知識。在基于交互電子白板的教學過程中，教師通過預設的資源進行創(chuàng)設教學情境。利用交互白板的展示功能，可增強視角效果和課程內容的趣味性，突出學習重點，集中學生的注意力;利用電子白板創(chuàng)設的真實情景，可將學生引入一個虛擬的世界與想象之中，激起學生的聯想。
實驗證明，白板的拖拽、批注、聚光燈、屏寫、拉幕等功能的巧妙利用，都為創(chuàng)設情境提供了廣闊的空間，教師們在日常教學中熟練和巧妙的應用，彰顯了教師的智慧。
(2)整合白板資源，創(chuàng)新課堂。利用交互白板可以巧妙構思，創(chuàng)新設計教學活動。如，利用電子白板可以方便解決powerpoint或flash課件中難以實現的交互問題。
教師在課堂上適時的使用遮罩功能來集中學生的注意力;使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點;利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉、透明度等功能來詮釋教學中的難點。
在其各學科的教學中，學生的主動參與，合作探究是當今課程改革對課堂的基本要求。教師在教學中充分組織學生在實踐中尋求知識，就應該給學生創(chuàng)造好自由的活動空間，使學生通過自主探究、相互協作，主動自發(fā)地學習知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。交互式白板在教學中的有效應應用，為師生搭建了充分交流的平臺，使師生交流、生生交流、人機交流在教學中得到充分體現，使課堂真正成為開放的、民主的、和諧的新型課堂。
在實際教學中可以利用白板技術不斷形成和積累可重復使用的教育資源。從而使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。
(3)靈活交互，提高課堂教學的生成性。交互白板的媒體展示、書寫，標注等功能，很好的增加了教學的視覺效果，有效的整合了各種媒體在教學中應用，靈活的交互能力，有效的創(chuàng)設了教學情景，調動了學生參與的積極性與主動性，提高了教學效果。
在高度的課堂交互中，通過師生紛繁多樣討論與交流，能產生很多教師在備課時想不到的問題，利用交互白板自帶的工具與資源庫，就可對教學過程中的生成性問題進行及時的解決，從而產生了比常規(guī)教學更多的生成性資源和不同教師個性化的教學資源，使課堂教學更加精彩而且富有成效。
在教學過程中利用交互白板靈活的交互功能，促進了師生之間的對話與情感交流，有利于針對性的發(fā)現問題和解決問題，及時的調整教學策略。同時，交互白板的保存、錄制、回放功能，有利于教師對教學過程進行反思，進一步改進教學設計，開展針對性的總結性評價和過程性評論，實現教師之間知識共享、信息交流和共同提高。
3.2積累了白板教學的多項資源。收集整理了研究的論文設計等文字材料裝訂成冊，編輯成校內刊物，供所有教師學習及教學參考。制作的教學課件、教學案例、獲獎優(yōu)秀教學課例視頻上傳保存到校園網資源服務器，形成校內資源共享。選擇優(yōu)秀的教學課件、教學設計上傳到總課題組網站資源共享。
3.3教師的業(yè)務素質和授課水平得到大幅度提升。我校7位教師參加我區(qū)高效課堂的優(yōu)質課比賽、說課大賽、學科整合優(yōu)質課比賽、實驗教學優(yōu)質課，獲豐潤區(qū)評比一、二等獎。2位教師參加唐山市信息技術優(yōu)質課比賽分別獲二等獎。有5位教師參加全國第六屆電子白板優(yōu)秀課例大賽分別獲二、三等獎。
總之，電子白板的應用研究，正是提升教師專業(yè)素質的有效途徑，今后我校還需在教科研上加強理論研究，更好地為教育教學服務，促進教師和學生的全面成長。