通過感悟，我們能夠更好地理解自己和他人，提升自己的人生品質(zhì)。寫感悟時可以從多個角度進行思考和探索，以呈現(xiàn)一個更全面和立體的感悟內(nèi)容。以下是一些關(guān)于感悟的名人名言，讓我們一起來感受一下。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇一
網(wǎng)課以老師的講授為主，所以就需要更加扎實的理論基礎(chǔ)以及豐富的互動話題來進行，所以我會在開課之前從理論到實踐盡可能多地收集資料和案例，準(zhǔn)備課堂所需的內(nèi)容以調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。
網(wǎng)課最大的一個難點就是如何能夠抓住學(xué)生們的注意力，因此在上課的過程中知識點講授與互動討論需要穿插進行，盡可能地不讓課堂乏味枯燥。我會盡可能地做到雖然隔著屏幕但也能夠像傳統(tǒng)課堂面對面那樣無阻礙的交流學(xué)習(xí)。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇二
新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們大后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長在一起，因為我們知道，不管何時，教育教學(xué)都是我們的神圣職責(zé)，我們想讓在家的學(xué)子們也可以聽到老師的聲音、聆聽老師的叮囑，知道在成長的路上，一直有老師的指導(dǎo)與陪伴。2月21日下午4點，武漢市光谷第八小學(xué)通過視頻直播開展了第二周“如何讓線上教學(xué)更有效”為主題的教學(xué)分享總結(jié)會。教師代表張園、羅淑穎、曾吉萍、胡凡、李進昭在會上進行了交流。
結(jié)合疫情，有針對性安排特色課程內(nèi)容。
體育組胡凡及李進昭老師介紹，疫情期間，因為教學(xué)背景特殊，教學(xué)內(nèi)容就需要做及時的調(diào)整，進行校本化處理?！绑w育課程”一直作為學(xué)校最重要的課程之一，在這個特殊的時期，更要強化學(xué)生的健康觀念、鍛煉習(xí)慣，增加學(xué)生的鍛煉時間，增強教師的專業(yè)指導(dǎo)。因此，我校體育組教師在區(qū)運動課堂的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校學(xué)生特點，基于學(xué)生興趣，為八小學(xué)生制定了居家鍛煉課程，錄制了系列小視頻，主要包括一些運動小游戲和親子互動項目，不僅能幫助同學(xué)們進行室內(nèi)健身，也能引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，健身積極健康的生命狀態(tài)。同時，學(xué)校制訂了體育課程督查制度，強化管理，落實到位，爭取實效。
“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，第二期8節(jié)課，這些課程受到了廣大師生的一致好評，后面我們還將繼續(xù)錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說，“雖然網(wǎng)絡(luò)上的健身鍛煉的視頻資料非常多，但是根據(jù)我們了解，不能返校的學(xué)生們非常愿意看到八小熟悉的老師和他們一起游戲運動。因為，這是學(xué)生們的任課老師，我們彼此認(rèn)識、熟悉、彼此了解，有共同的“學(xué)習(xí)場”和“文化場”在，學(xué)生會更易于接受和付出行動?！?BR> 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，逐步提升教學(xué)方式。
特殊的背景和特殊的要求，使得教師們必須更新教學(xué)觀念，進行教學(xué)形式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過兩周的實踐教學(xué)的經(jīng)驗。
首先，線上教學(xué)的“交互方便”讓組內(nèi)的教學(xué)研討能夠隨時隨地進行，課前課中課后老師們遇到問題隨時研討，及時解決，增強了教研的時效性。同時，如何及時了解“線上教學(xué)”的效果，評估學(xué)情，老師們利用問卷星、人人通等多種平臺科學(xué)設(shè)置問卷，及時收集、分析各方數(shù)據(jù)，進一步適時優(yōu)化教學(xué)形式。
其次，線上教學(xué)的“資源豐富”讓各科老師能夠根據(jù)學(xué)生特點與興趣有針對性的進行教學(xué)重難點的突破。如羅淑穎老師在下午的答疑時間，組內(nèi)會針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的難點，收集、篩選、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導(dǎo)。
同時，線上教學(xué)的“選擇自由”也讓教學(xué)方式更加靈活。qq直播、人人通、語音、文字、視頻等各種形式如何選擇，成為了保證下午在線答疑效果的關(guān)鍵。老師們經(jīng)過慎重思考及教師教學(xué)能力和技術(shù)素養(yǎng)的即時研訓(xùn)，也經(jīng)過兩周學(xué)生、家長、老師對在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)，各班各學(xué)科依據(jù)實情選擇出更適合班級學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。
基于兒童立場，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性。
“在線教學(xué)已經(jīng)是進行的第二周，各項管理與教學(xué)工作也正趨于常規(guī)化，但是在新鮮感過后，如何能讓屏幕那端的學(xué)生們保持持久的專注力與積極性，是接下來我們老師需要思考的?！弊鳛楦哒Z組備課組長張園老師說到?！白鳛榫€上教學(xué)，在這個既虛擬又現(xiàn)實的情境中，教師不僅應(yīng)該不斷地探索如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，同時也應(yīng)該時刻基于兒童立場，讓教師在線教學(xué)的語言更親切，更具兒童化，拉近師生的距離，學(xué)習(xí)活動富有個性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性?！?BR> 行是前提，思是起點，研是關(guān)鍵。
用“線上教學(xué)”全面替代“線下教學(xué)”對大多數(shù)學(xué)校來說是全新挑戰(zhàn)。作為教師，只有不斷地分析研究探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。課程管理中心劉華主任在會上肯定了教師們積極研討探究的精神，同時也指出，面對現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅定一個觀念：不管是“線上教學(xué)”還是“線下教學(xué)”，都是教學(xué)，教學(xué)本質(zhì)屬性不變。老師們需要時刻提煉反思自己的教學(xué)，讓自己的每一步走的扎實，留下“足跡”。
在線教學(xué)開展已兩周時間，在這個過程中難免出現(xiàn)各種各樣的問題。但是行是前提，思是起點，研是關(guān)鍵。面對在線教學(xué)實踐中的問題，我們需要珍視并加強實踐反思，聚合力，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進在線教學(xué)。
所有的合理統(tǒng)籌，都是科學(xué)行動的前提。當(dāng)我們?nèi)ニ伎?、去行動，會發(fā)現(xiàn)，一次疫情，也是不同形式的成長契機。陳翔副校長給老師們分享到，在這個特殊的時期，家長是最好的老師，社會是最好的課堂。老師們要倡議家長抓住這個敏感的時期，與孩子共同成長。
同時陳校長也給家長們提出一些建議：不要向孩子傳遞負(fù)面情緒;及時幫助孩子改善情緒;幫助孩子學(xué)會判斷信息，不信謠，不傳謠;合理制定全家日常作息時間表，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;給孩子獨處的空間;制定電子產(chǎn)品使用的規(guī)則;積極配合學(xué)校做好保障工作;提升孩子自控能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識;分享感人故事，培養(yǎng)孩子正確的價值觀。
在生活被按下暫停鍵的情況下，趙校長給大家親切地談了談我們居家生活的幾個關(guān)鍵詞：“感恩”，感恩后勤人員保障學(xué)校的安全，感恩醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作者們;“快樂”，要學(xué)會在生活中尋找快樂，學(xué)會調(diào)整自己的情緒;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來學(xué)習(xí)一些平時沒有機會學(xué)習(xí)的東西，挑戰(zhàn)不可能，趙校長給大家分享了自己重拾英語的經(jīng)歷;“遵紀(jì)守法”，封閉時期也是在考驗人性，特殊時期大家一定要規(guī)范自己的行為，保證不要違規(guī)。最后，趙校長希望各位老師們都能守好教育這塊陣地，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇三
>這周是學(xué)生聽取網(wǎng)絡(luò)直播課的第二周了，通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，家長意見的反饋，科任教師課上作業(yè)的批改等情況可以了解到學(xué)生們正在適應(yīng)著這樣一個新的模式。我校語、數(shù)、英三個教研組也在本周召開教研會議，針對目前的課程進行交流共享經(jīng)驗。
20_年2月18日，語文教研組利用釘釘視頻會議進行了一次特殊的教研活動?；顒又黝}是借助直播課資源提升我校教師教學(xué)能力。活動圍繞雄縣教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員彭秋峰老師的直播課《三月桃花水》及各年級觀看的直播課展開。各位教師將自己觀課的收獲與感悟進行了交流與分享。
彭老師在直播課《三月桃花水》中運用輕松自然，簡練精準(zhǔn)的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解詞語和理清文脈的。
方法。
給我們在今后教學(xué)中指明了方向——那就是立足語文要素對教材進行整體把握，要注重。
學(xué)習(xí)方法。
指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在此基礎(chǔ)上對孩子進行語文能力的訓(xùn)練與思維的提升。彭老師這節(jié)課的另一個讓我們感到印象深刻的環(huán)節(jié)就是彭老師將指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法與提升學(xué)生朗讀能力完美融合在一起融合在一起指導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面抓住關(guān)鍵詞體會。
文章。
的情感的方法將文章有感情的朗讀出來,為我們今后在朗讀教學(xué)中樹立了典范。
通過各位老師的交流與分享，大家達成共識:雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便，但此次直播課程又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機，我們一定會利用這次難得的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從課程解讀，教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結(jié)合起來，踏踏實實教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。
與此同時，數(shù)學(xué)教研組的會議也在進行。她們活動的主題是：《網(wǎng)上學(xué)習(xí)的利弊，針對其不足，將如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》。
所有數(shù)學(xué)老師針對自開網(wǎng)課這一周內(nèi)發(fā)現(xiàn)的各方面的不足研討有效的。
實施方案。
各位老師把網(wǎng)上學(xué)習(xí)的利弊以文字上傳到教研群，然后針對提出的問題視頻交流研討方案組長進行整理，把研討結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中去，有效的幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是：教學(xué)資源都是優(yōu)秀的教師們精心準(zhǔn)備的課件，孩子們汲取到更好的學(xué)習(xí)資源;不足是部分孩子自制力差，教師無法更直觀地去檢驗學(xué)生，無法掌握孩子的學(xué)習(xí)效果，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，好多孩子注意力不夠集中。
而網(wǎng)上學(xué)習(xí)是在疫情的這種必要的條件下，唯一組織學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，所以我們必須有切合實際的、針對性的、有效合理的方案能夠最大化的保證孩子在推遲開學(xué)這段時間內(nèi)能夠跟進網(wǎng)絡(luò)課程，能夠扎扎實實認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W有所獲。
我們組經(jīng)研討決定在今后推遲開學(xué)的這段時間一定多到：1.每堂課前布置并督促孩子做好預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生新知的理解掌握。2.課前叮囑家長陪聽，尤其是低年級學(xué)生，這樣有利于家長輔導(dǎo)。3.布置適合自己學(xué)生的作業(yè)，不一味的按直播老師作業(yè)去做，有利于學(xué)生知識的逐步積累。4.截屏重難點知識的總結(jié)部分，發(fā)家長群或單獨輔導(dǎo)，有利于學(xué)生對知識的加深。5.針對學(xué)困生單獨和家長溝通，給予輔導(dǎo)，有助于進步。6.課程中出現(xiàn)的共性問題以微課形式直播講解，幫助學(xué)生對知識的掌握。7.進行單元小測，以檢測學(xué)生的知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
英語教研會議：今年是特殊的一年，雖然大家并沒有回到學(xué)校，可我們變成了特殊的教學(xué)方式，在家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，保證學(xué)生“停課不停學(xué)，離校不離師”。在這種情況下，我們英語組的各位老師們更忙碌了，在家認(rèn)真落實教研組各項計劃，緊抓教學(xué)各項常規(guī)管理，每天按時布置作業(yè)并一一評價、講解，各項任務(wù)井然有序完成。
我們英語組采用視頻會議和微信聊天方式完成了第一次教研，教研主題是：聽三年級侯培培老師的《lesson4horsesandrabbits》，針對這一課進行講評。
大家一致認(rèn)為，候老師這節(jié)課設(shè)計合理，目標(biāo)明確，導(dǎo)入方法新穎，利用聲音、動畫等方式，吸引孩子們的注意力，單詞發(fā)音、句型結(jié)構(gòu)方式多樣性，訓(xùn)練由易到難，對教材的把握恰到好處。這節(jié)課值得我們所借鑒學(xué)習(xí)，以后運用到我們的英語課上。
張振梅校長也參加了這次教研，并對英語組的所有老師表示肯定與鼓勵，英語組老師們都同時擔(dān)任兩科教學(xué)，批閱作業(yè)量相對較大，大家都積極工作，緊跟課程，并沒有因為疫情而耽誤教學(xué)。張校長并提出了：開學(xué)后第一件事進行基礎(chǔ)測驗，對孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)做個摸底，以方便老師們進一步教學(xué)，同時也對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子進行獎勵!老師們一致同意并告知孩子們特殊時期在家不能松懈。
通過這次教研，英語組老師總結(jié)：1、特殊時期一定緊抓孩子對英語課文的讀、寫、背。2、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好孩子完成老師布置的作業(yè)。3、教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程，在自主學(xué)習(xí)時間通過直播及時補充一些重難點及易錯點。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇四
網(wǎng)課使用的是騰訊課堂。之前也下載和學(xué)習(xí)了雨課堂、釘釘?shù)?，但是比照之后，決定使用騰訊課堂。騰訊課堂操作簡單便捷。只需要使用手機號一鍵注冊登陸，開課后將鏈接或二維碼分享到微信、qq等社交渠道，學(xué)生們點擊進入聽課，而且支持手機、電腦、ipad等多終端學(xué)習(xí)。
我會提前至少20分鐘發(fā)送課程鏈接和二維碼到相應(yīng)課程的微信群，使學(xué)生有充分的時間進入課堂。然后老師點擊“開始上課”按鈕進入上課狀態(tài)，可以選擇“屏幕分享授課”“ppt授課”“播放視頻授課”“攝像頭授課”四種上課形式。使用工具欄中的“簽到”按鈕，就可以向全體學(xué)生發(fā)布“簽到”任務(wù)，了解學(xué)員到課情況。
遇到問題時，同學(xué)們可以在右側(cè)討論區(qū)提出疑問，與同學(xué)展開討論；老師也可以在討論區(qū)答復(fù)。另外老師和學(xué)生可以點擊“舉手”按鈕，開通連麥，進行課堂提問和答疑?？傊?，使用效果良好。不足之處是簽到時，有些學(xué)生反映沒有簽到對話框彈出。
不過平臺同時顯示在線人數(shù)及姓名，所以老師還是能夠了解出勤情況的。由于剛開始使用，有些功能還沒有使用，有待進一步了解。上課期間同學(xué)們也可以同時使用微信和老師互動。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇五
對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學(xué)生互動不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇六
>隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的。
教育。
工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。
經(jīng)驗。
的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在。
筆記本。
上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
五、今后。
措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇七
恰好，張--校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法，就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是小編為大家整理的2022老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得范文，希望能幫助到大家。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達下來，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧!對此，本人在這段線上教學(xué)的過程中，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)這件事。
說實話，在過去的教學(xué)過程中，本人也沒有意識到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學(xué)生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學(xué)的過程中，每天都會花一點時間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題。
讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的.學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學(xué)生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個突發(fā)的疫情，我意識到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動去探索和求知了!
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：
一、課前備課。
進行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學(xué)習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導(dǎo)。
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí);對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
恰好，張--校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法，就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力!
疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。
起初接到要進行線上教學(xué)的通知時，我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺?這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，制作網(wǎng)課ppt，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將qq群直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過qq直播間的投屏ppt功能，讓同學(xué)們掌握課程重點、難點內(nèi)容;通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時地與我進行互動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇九
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的.線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時進行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十
在以往，經(jīng)常會聽到線上教學(xué)的重要性，而院系也多次提到教學(xué)改革中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座，了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的大致功能。但是，雖然知道其重要性，卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式，缺乏變革的動力。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念，當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時，才發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的，它應(yīng)該是線下的“面對面”課程的重要組成部分。
通過這一段時間的試課和上課，我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進：第一，關(guān)于平臺的使用技巧。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中，應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測試等功能，以提高教學(xué)的有效性和互動性。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題，更應(yīng)該在實踐中掌握。另外，平臺作為學(xué)習(xí)資源的重要載體，在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣，這也需要后期再進行實踐。第二，教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧，教學(xué)理念的更新更為重要。比如，在最開始，我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn)，用知識點的方式會更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計，學(xué)生地位的體現(xiàn)，其實也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。
在以后的工作中，我將以此為契機，更新教學(xué)理論，將線上課堂和線下課程做到真正的有機結(jié)合。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十一
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的`把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十二
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十三
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去回答。
2、平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3、而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的，也非?？释Ｍ綄W(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會議等進行補充并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十四
一場突如其來的疫情，把每個人的身體與外界隔離了起來。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求20xx年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機會。于是，我校緊急動員起來，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降，之所以用這個詞，是因為它來的太突然。因為來的突然，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變。此時，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過平臺班級上傳由教師在線查閱。也就是說按照平臺課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測、的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動，不安，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。好的方面如下：
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去回答。
2、平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的'，覺得非常的不錯。
3、而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會議等進行補充并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十五
一場突如其來的疫情讓的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
二、簽到情況。
我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況，另外36中能夠及時按時完成學(xué)習(xí)計劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點突出，重點講解，反復(fù)夯實。
四、作業(yè)檢查。
作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時間進行提交，時間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進行點評講解：
五、今后措施。
1、加強線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況，及時與家長進行溝通交流。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十六
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的`感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色！
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對于學(xué)生的成長而言自然不能夠因為自己的退縮影響到他們的成長，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進度，只不過作為教師還是應(yīng)該對這段時間的線上教學(xué)工作進行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時也會通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長的方式進行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的`成績提升無疑更為明顯，所以我也會經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進度并向?qū)W生強調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進行線上教學(xué)的地點并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時網(wǎng)課也會受到嚴(yán)重的干擾，對此我向自己的家人強調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會受到影響，令人感動的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費了許多心思，但也正因為這種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進度。
定期安排測驗從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時的鞏固，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時候出現(xiàn)了成績下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會加強對網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編收集整理的2022疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三.教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備方面。
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
1.今日做法。
今天五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的.視頻時間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時訂錯。
2.問題：
今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)認(rèn)識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來總結(jié)一下這段時間我的教學(xué)體會。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十八
根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的精神指示，這也是我校(東莞市商業(yè)學(xué)校)開展線上教學(xué)的第三周。
線上教學(xué)，對于平時站在講臺上課的我來說，真是“大姑娘上轎”頭一次!從一開始的緊張，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，感覺自己在這方面有了不小的進步。
自己的孩子也要上課，霸占了書房，家里沒有適合辦公的地方，就添加設(shè)備，工欲善其事必先利其器，辦公桌、臺燈都是新購買的，一下子就有了上班的感覺。
硬件有了，軟件也是要摸索。原來只是在微信群里進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，現(xiàn)在要直播，那還真是有壓力。釘釘安裝上，把家里的人拉進來弄個群，先操練操練，免得上課時出了岔子，浪費了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間。
平時在教室面對面上課，都是“課件+板書”，課件多用來呈現(xiàn)知識點、題目和一些動畫效果之類的內(nèi)容，板書不可替代，便于學(xué)生有時間思考和消化?，F(xiàn)在一下子改變了上課的方式，看來課件的地位要上升了。為了給學(xué)生更多的思考時間，我把課件要重新調(diào)整一下，設(shè)置了更多的動畫效果。但還是感覺太快，能呈現(xiàn)的也有限，反復(fù)設(shè)置動畫效果又費時費力，考慮再三后，我決定買一個手寫板，這樣可以在播放ppt時書寫，且寫出來的效果和手寫的很像，減輕了備課壓力，提高了上課效率和呈現(xiàn)效果，真是一舉多得。
直播不同于平時的上課，看不見自己的學(xué)生，感覺像唱獨角戲，但這“戲”可不能從頭唱到尾，得隔三岔五停下來，和學(xué)生互動一下。中間我會穿插一些問題，然后讓學(xué)生來通過互動消息窗口進行回答，還讓課代表統(tǒng)計回答問題學(xué)生名單，采取加平時分的獎勵措施，意在鼓勵學(xué)生真正走進課堂，防止學(xué)生“身在曹營心在漢”。
同時，每次上完課我會及時將直播數(shù)據(jù)反饋到班級群中，通過和班干部、班主任通力合作，保證學(xué)生的出勤率。在這樣獎罰分明的制度下，每次上課出勤率都比較高，且有很多學(xué)生積極回答問題，課堂氛圍熱火朝天。
作業(yè)可以在很大程度上反映出教學(xué)效果。線上批改作業(yè)，可以直觀看到作業(yè)上交情況，且不僅有傳統(tǒng)的對錯評價，還能給評語、發(fā)語音，多種評價方法，從而給學(xué)生更全面的指導(dǎo)，效果不錯!
總體來說，隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用的得心應(yīng)手，以及對教學(xué)方法的不斷改進，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果大于我一開始的預(yù)期，我也逐漸給了這種新型教學(xué)模式更多的肯定。
非常時期非常方法。希望自己的努力能夠有更好的上課效果，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端有更多的收獲，這樣才能不負(fù)韶華，不辜負(fù)奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，不辜負(fù)我們偉大的的祖國——我們堅強的后盾!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇一
網(wǎng)課以老師的講授為主，所以就需要更加扎實的理論基礎(chǔ)以及豐富的互動話題來進行，所以我會在開課之前從理論到實踐盡可能多地收集資料和案例，準(zhǔn)備課堂所需的內(nèi)容以調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。
網(wǎng)課最大的一個難點就是如何能夠抓住學(xué)生們的注意力，因此在上課的過程中知識點講授與互動討論需要穿插進行，盡可能地不讓課堂乏味枯燥。我會盡可能地做到雖然隔著屏幕但也能夠像傳統(tǒng)課堂面對面那樣無阻礙的交流學(xué)習(xí)。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇二
新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們大后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長在一起，因為我們知道，不管何時，教育教學(xué)都是我們的神圣職責(zé)，我們想讓在家的學(xué)子們也可以聽到老師的聲音、聆聽老師的叮囑，知道在成長的路上，一直有老師的指導(dǎo)與陪伴。2月21日下午4點，武漢市光谷第八小學(xué)通過視頻直播開展了第二周“如何讓線上教學(xué)更有效”為主題的教學(xué)分享總結(jié)會。教師代表張園、羅淑穎、曾吉萍、胡凡、李進昭在會上進行了交流。
結(jié)合疫情，有針對性安排特色課程內(nèi)容。
體育組胡凡及李進昭老師介紹，疫情期間，因為教學(xué)背景特殊，教學(xué)內(nèi)容就需要做及時的調(diào)整，進行校本化處理?！绑w育課程”一直作為學(xué)校最重要的課程之一，在這個特殊的時期，更要強化學(xué)生的健康觀念、鍛煉習(xí)慣，增加學(xué)生的鍛煉時間，增強教師的專業(yè)指導(dǎo)。因此，我校體育組教師在區(qū)運動課堂的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校學(xué)生特點，基于學(xué)生興趣，為八小學(xué)生制定了居家鍛煉課程，錄制了系列小視頻，主要包括一些運動小游戲和親子互動項目，不僅能幫助同學(xué)們進行室內(nèi)健身，也能引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，健身積極健康的生命狀態(tài)。同時，學(xué)校制訂了體育課程督查制度，強化管理，落實到位，爭取實效。
“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，第二期8節(jié)課，這些課程受到了廣大師生的一致好評，后面我們還將繼續(xù)錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說，“雖然網(wǎng)絡(luò)上的健身鍛煉的視頻資料非常多，但是根據(jù)我們了解，不能返校的學(xué)生們非常愿意看到八小熟悉的老師和他們一起游戲運動。因為，這是學(xué)生們的任課老師，我們彼此認(rèn)識、熟悉、彼此了解，有共同的“學(xué)習(xí)場”和“文化場”在，學(xué)生會更易于接受和付出行動?！?BR> 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，逐步提升教學(xué)方式。
特殊的背景和特殊的要求，使得教師們必須更新教學(xué)觀念，進行教學(xué)形式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過兩周的實踐教學(xué)的經(jīng)驗。
首先，線上教學(xué)的“交互方便”讓組內(nèi)的教學(xué)研討能夠隨時隨地進行，課前課中課后老師們遇到問題隨時研討，及時解決，增強了教研的時效性。同時，如何及時了解“線上教學(xué)”的效果，評估學(xué)情，老師們利用問卷星、人人通等多種平臺科學(xué)設(shè)置問卷，及時收集、分析各方數(shù)據(jù)，進一步適時優(yōu)化教學(xué)形式。
其次，線上教學(xué)的“資源豐富”讓各科老師能夠根據(jù)學(xué)生特點與興趣有針對性的進行教學(xué)重難點的突破。如羅淑穎老師在下午的答疑時間，組內(nèi)會針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的難點，收集、篩選、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導(dǎo)。
同時，線上教學(xué)的“選擇自由”也讓教學(xué)方式更加靈活。qq直播、人人通、語音、文字、視頻等各種形式如何選擇，成為了保證下午在線答疑效果的關(guān)鍵。老師們經(jīng)過慎重思考及教師教學(xué)能力和技術(shù)素養(yǎng)的即時研訓(xùn)，也經(jīng)過兩周學(xué)生、家長、老師對在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)，各班各學(xué)科依據(jù)實情選擇出更適合班級學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。
基于兒童立場，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性。
“在線教學(xué)已經(jīng)是進行的第二周，各項管理與教學(xué)工作也正趨于常規(guī)化，但是在新鮮感過后，如何能讓屏幕那端的學(xué)生們保持持久的專注力與積極性，是接下來我們老師需要思考的?！弊鳛楦哒Z組備課組長張園老師說到?！白鳛榫€上教學(xué)，在這個既虛擬又現(xiàn)實的情境中，教師不僅應(yīng)該不斷地探索如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，同時也應(yīng)該時刻基于兒童立場，讓教師在線教學(xué)的語言更親切，更具兒童化，拉近師生的距離，學(xué)習(xí)活動富有個性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性?！?BR> 行是前提，思是起點，研是關(guān)鍵。
用“線上教學(xué)”全面替代“線下教學(xué)”對大多數(shù)學(xué)校來說是全新挑戰(zhàn)。作為教師，只有不斷地分析研究探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。課程管理中心劉華主任在會上肯定了教師們積極研討探究的精神，同時也指出，面對現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅定一個觀念：不管是“線上教學(xué)”還是“線下教學(xué)”，都是教學(xué)，教學(xué)本質(zhì)屬性不變。老師們需要時刻提煉反思自己的教學(xué)，讓自己的每一步走的扎實，留下“足跡”。
在線教學(xué)開展已兩周時間，在這個過程中難免出現(xiàn)各種各樣的問題。但是行是前提，思是起點，研是關(guān)鍵。面對在線教學(xué)實踐中的問題，我們需要珍視并加強實踐反思，聚合力，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進在線教學(xué)。
所有的合理統(tǒng)籌，都是科學(xué)行動的前提。當(dāng)我們?nèi)ニ伎?、去行動，會發(fā)現(xiàn)，一次疫情，也是不同形式的成長契機。陳翔副校長給老師們分享到，在這個特殊的時期，家長是最好的老師，社會是最好的課堂。老師們要倡議家長抓住這個敏感的時期，與孩子共同成長。
同時陳校長也給家長們提出一些建議：不要向孩子傳遞負(fù)面情緒;及時幫助孩子改善情緒;幫助孩子學(xué)會判斷信息，不信謠，不傳謠;合理制定全家日常作息時間表，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;給孩子獨處的空間;制定電子產(chǎn)品使用的規(guī)則;積極配合學(xué)校做好保障工作;提升孩子自控能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識;分享感人故事，培養(yǎng)孩子正確的價值觀。
在生活被按下暫停鍵的情況下，趙校長給大家親切地談了談我們居家生活的幾個關(guān)鍵詞：“感恩”，感恩后勤人員保障學(xué)校的安全，感恩醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作者們;“快樂”，要學(xué)會在生活中尋找快樂，學(xué)會調(diào)整自己的情緒;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來學(xué)習(xí)一些平時沒有機會學(xué)習(xí)的東西，挑戰(zhàn)不可能，趙校長給大家分享了自己重拾英語的經(jīng)歷;“遵紀(jì)守法”，封閉時期也是在考驗人性，特殊時期大家一定要規(guī)范自己的行為，保證不要違規(guī)。最后，趙校長希望各位老師們都能守好教育這塊陣地，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇三
>這周是學(xué)生聽取網(wǎng)絡(luò)直播課的第二周了，通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，家長意見的反饋，科任教師課上作業(yè)的批改等情況可以了解到學(xué)生們正在適應(yīng)著這樣一個新的模式。我校語、數(shù)、英三個教研組也在本周召開教研會議，針對目前的課程進行交流共享經(jīng)驗。
20_年2月18日，語文教研組利用釘釘視頻會議進行了一次特殊的教研活動?；顒又黝}是借助直播課資源提升我校教師教學(xué)能力。活動圍繞雄縣教師發(fā)展中心小學(xué)語文教研員彭秋峰老師的直播課《三月桃花水》及各年級觀看的直播課展開。各位教師將自己觀課的收獲與感悟進行了交流與分享。
彭老師在直播課《三月桃花水》中運用輕松自然，簡練精準(zhǔn)的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解詞語和理清文脈的。
方法。
給我們在今后教學(xué)中指明了方向——那就是立足語文要素對教材進行整體把握，要注重。
學(xué)習(xí)方法。
指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在此基礎(chǔ)上對孩子進行語文能力的訓(xùn)練與思維的提升。彭老師這節(jié)課的另一個讓我們感到印象深刻的環(huán)節(jié)就是彭老師將指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法與提升學(xué)生朗讀能力完美融合在一起融合在一起指導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面抓住關(guān)鍵詞體會。
文章。
的情感的方法將文章有感情的朗讀出來,為我們今后在朗讀教學(xué)中樹立了典范。
通過各位老師的交流與分享，大家達成共識:雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便，但此次直播課程又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機，我們一定會利用這次難得的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從課程解讀，教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結(jié)合起來，踏踏實實教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。
與此同時，數(shù)學(xué)教研組的會議也在進行。她們活動的主題是：《網(wǎng)上學(xué)習(xí)的利弊，針對其不足，將如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》。
所有數(shù)學(xué)老師針對自開網(wǎng)課這一周內(nèi)發(fā)現(xiàn)的各方面的不足研討有效的。
實施方案。
各位老師把網(wǎng)上學(xué)習(xí)的利弊以文字上傳到教研群，然后針對提出的問題視頻交流研討方案組長進行整理，把研討結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)中去，有效的幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是：教學(xué)資源都是優(yōu)秀的教師們精心準(zhǔn)備的課件，孩子們汲取到更好的學(xué)習(xí)資源;不足是部分孩子自制力差，教師無法更直觀地去檢驗學(xué)生，無法掌握孩子的學(xué)習(xí)效果，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，好多孩子注意力不夠集中。
而網(wǎng)上學(xué)習(xí)是在疫情的這種必要的條件下，唯一組織學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，所以我們必須有切合實際的、針對性的、有效合理的方案能夠最大化的保證孩子在推遲開學(xué)這段時間內(nèi)能夠跟進網(wǎng)絡(luò)課程，能夠扎扎實實認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W有所獲。
我們組經(jīng)研討決定在今后推遲開學(xué)的這段時間一定多到：1.每堂課前布置并督促孩子做好預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生新知的理解掌握。2.課前叮囑家長陪聽，尤其是低年級學(xué)生，這樣有利于家長輔導(dǎo)。3.布置適合自己學(xué)生的作業(yè)，不一味的按直播老師作業(yè)去做，有利于學(xué)生知識的逐步積累。4.截屏重難點知識的總結(jié)部分，發(fā)家長群或單獨輔導(dǎo)，有利于學(xué)生對知識的加深。5.針對學(xué)困生單獨和家長溝通，給予輔導(dǎo)，有助于進步。6.課程中出現(xiàn)的共性問題以微課形式直播講解，幫助學(xué)生對知識的掌握。7.進行單元小測，以檢測學(xué)生的知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
英語教研會議：今年是特殊的一年，雖然大家并沒有回到學(xué)校，可我們變成了特殊的教學(xué)方式，在家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，保證學(xué)生“停課不停學(xué)，離校不離師”。在這種情況下，我們英語組的各位老師們更忙碌了，在家認(rèn)真落實教研組各項計劃，緊抓教學(xué)各項常規(guī)管理，每天按時布置作業(yè)并一一評價、講解，各項任務(wù)井然有序完成。
我們英語組采用視頻會議和微信聊天方式完成了第一次教研，教研主題是：聽三年級侯培培老師的《lesson4horsesandrabbits》，針對這一課進行講評。
大家一致認(rèn)為，候老師這節(jié)課設(shè)計合理，目標(biāo)明確，導(dǎo)入方法新穎，利用聲音、動畫等方式，吸引孩子們的注意力，單詞發(fā)音、句型結(jié)構(gòu)方式多樣性，訓(xùn)練由易到難，對教材的把握恰到好處。這節(jié)課值得我們所借鑒學(xué)習(xí)，以后運用到我們的英語課上。
張振梅校長也參加了這次教研，并對英語組的所有老師表示肯定與鼓勵，英語組老師們都同時擔(dān)任兩科教學(xué)，批閱作業(yè)量相對較大，大家都積極工作，緊跟課程，并沒有因為疫情而耽誤教學(xué)。張校長并提出了：開學(xué)后第一件事進行基礎(chǔ)測驗，對孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)做個摸底，以方便老師們進一步教學(xué)，同時也對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子進行獎勵!老師們一致同意并告知孩子們特殊時期在家不能松懈。
通過這次教研，英語組老師總結(jié)：1、特殊時期一定緊抓孩子對英語課文的讀、寫、背。2、充分利用好家長資源，做到切實監(jiān)督好孩子完成老師布置的作業(yè)。3、教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程，在自主學(xué)習(xí)時間通過直播及時補充一些重難點及易錯點。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇四
網(wǎng)課使用的是騰訊課堂。之前也下載和學(xué)習(xí)了雨課堂、釘釘?shù)?，但是比照之后，決定使用騰訊課堂。騰訊課堂操作簡單便捷。只需要使用手機號一鍵注冊登陸，開課后將鏈接或二維碼分享到微信、qq等社交渠道，學(xué)生們點擊進入聽課，而且支持手機、電腦、ipad等多終端學(xué)習(xí)。
我會提前至少20分鐘發(fā)送課程鏈接和二維碼到相應(yīng)課程的微信群，使學(xué)生有充分的時間進入課堂。然后老師點擊“開始上課”按鈕進入上課狀態(tài)，可以選擇“屏幕分享授課”“ppt授課”“播放視頻授課”“攝像頭授課”四種上課形式。使用工具欄中的“簽到”按鈕，就可以向全體學(xué)生發(fā)布“簽到”任務(wù)，了解學(xué)員到課情況。
遇到問題時，同學(xué)們可以在右側(cè)討論區(qū)提出疑問，與同學(xué)展開討論；老師也可以在討論區(qū)答復(fù)。另外老師和學(xué)生可以點擊“舉手”按鈕，開通連麥，進行課堂提問和答疑?？傊?，使用效果良好。不足之處是簽到時，有些學(xué)生反映沒有簽到對話框彈出。
不過平臺同時顯示在線人數(shù)及姓名，所以老師還是能夠了解出勤情況的。由于剛開始使用，有些功能還沒有使用，有待進一步了解。上課期間同學(xué)們也可以同時使用微信和老師互動。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇五
對于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學(xué)生互動不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇六
>隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的。
教育。
工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。
經(jīng)驗。
的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在。
筆記本。
上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
五、今后。
措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇七
恰好，張--校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法，就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥恚o學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力!
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是小編為大家整理的2022老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得范文，希望能幫助到大家。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達下來，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧!對此，本人在這段線上教學(xué)的過程中，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)這件事。
說實話，在過去的教學(xué)過程中，本人也沒有意識到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見，我們在這個維度下，學(xué)生和老師是處在同一個水平線上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學(xué)的過程中，每天都會花一點時間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問題。
讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動下，他們會向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的.學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。
我記得還有一個學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學(xué)生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過這個突發(fā)的疫情，我意識到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動去探索和求知了!
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況，開展了線上教學(xué)。現(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：
一、課前備課。
進行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學(xué)習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導(dǎo)。
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí);對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
恰好，張--校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法，就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中?！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力!
疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。
起初接到要進行線上教學(xué)的通知時，我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺?這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，制作網(wǎng)課ppt，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將qq群直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過qq直播間的投屏ppt功能，讓同學(xué)們掌握課程重點、難點內(nèi)容;通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時地與我進行互動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇九
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的.線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時進行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學(xué)生的互動少，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不是太好。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十
在以往，經(jīng)常會聽到線上教學(xué)的重要性，而院系也多次提到教學(xué)改革中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座，了解了網(wǎng)絡(luò)平臺的大致功能。但是，雖然知道其重要性，卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式，缺乏變革的動力。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念，當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時，才發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的，它應(yīng)該是線下的“面對面”課程的重要組成部分。
通過這一段時間的試課和上課，我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進：第一，關(guān)于平臺的使用技巧。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中，應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測試等功能，以提高教學(xué)的有效性和互動性。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題，更應(yīng)該在實踐中掌握。另外，平臺作為學(xué)習(xí)資源的重要載體，在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣，這也需要后期再進行實踐。第二，教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧，教學(xué)理念的更新更為重要。比如，在最開始，我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn)，用知識點的方式會更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計，學(xué)生地位的體現(xiàn)，其實也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。
在以后的工作中，我將以此為契機，更新教學(xué)理論，將線上課堂和線下課程做到真正的有機結(jié)合。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十一
首先，我及時跟進同步聽課，衛(wèi)老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的`把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，學(xué)生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十二
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十三
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去回答。
2、平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3、而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的，也非?？释Ｍ綄W(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會議等進行補充并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十四
一場突如其來的疫情，把每個人的身體與外界隔離了起來。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求20xx年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機會。于是，我校緊急動員起來，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降，之所以用這個詞，是因為它來的太突然。因為來的突然，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變。此時，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。特殊時期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過平臺班級上傳由教師在線查閱。也就是說按照平臺課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測、的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、激動，不安，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。好的方面如下：
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去回答。
2、平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的'，覺得非常的不錯。
3、而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會議等進行補充并反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十五
一場突如其來的疫情讓的新學(xué)期沒有如約而至，原本的教學(xué)計劃也由于突發(fā)的疫情不能實施，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也必須做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
二、簽到情況。
我班共39人，課前打卡學(xué)生36人。3人由于家庭特殊情況不能夠進行線上學(xué)習(xí)，我通過電話通知家長布置線下學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)，定期電話回訪，了解學(xué)習(xí)情況，另外36中能夠及時按時完成學(xué)習(xí)計劃的有34人，總的完成率約89%。
三、教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的3名無法進行線上學(xué)習(xí)學(xué)生，小學(xué)生不像初、高中學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。并通過課后作業(yè)完成情況及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及問題，在下一階段的教學(xué)中，重點突出，重點講解，反復(fù)夯實。
四、作業(yè)檢查。
作業(yè)的完成要求家長進行監(jiān)督，并在筆記本上簽字。學(xué)生對作業(yè)拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，班里90%的同學(xué)能過按時完成課后作業(yè)，在樂教樂學(xué)、微信等軟件發(fā)布作業(yè)，規(guī)定截止時間進行提交，時間截止到晚上8:00一共提交34份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
作業(yè)提交通過社交工具對學(xué)生作業(yè)進行點評講解：
五、今后措施。
1、加強線上教學(xué)監(jiān)管力度，如采用視頻形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況，及時與家長進行溝通交流。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十六
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的`感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色！
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開，畢竟相對于學(xué)生的成長而言自然不能夠因為自己的退縮影響到他們的成長，因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進度，只不過作為教師還是應(yīng)該對這段時間的線上教學(xué)工作進行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進教學(xué)方式的建議都能夠提出來，通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項并有利于網(wǎng)課的開展，只不過由于缺乏互動的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時也會通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長的方式進行了解，但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的`成績提升無疑更為明顯，所以我也會經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進度并向?qū)W生強調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進行線上教學(xué)的地點并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時網(wǎng)課也會受到嚴(yán)重的干擾，對此我向自己的家人強調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會受到影響，令人感動的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進行了相應(yīng)的配合，無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費了許多心思，但也正因為這種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進度。
定期安排測驗從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時的鞏固，得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過對學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時候出現(xiàn)了成績下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，畢竟學(xué)生的成長十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會加強對網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編收集整理的2022疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三.教學(xué)過程心得。
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備方面。
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學(xué)方面。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
1.今日做法。
今天五年級語文組學(xué)習(xí)的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。
上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容，一節(jié)課的.視頻時間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機動時間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。
下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時訂錯。
2.問題：
今天學(xué)習(xí)的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩題目長，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習(xí)成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長對線上學(xué)習(xí)認(rèn)識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來總結(jié)一下這段時間我的教學(xué)體會。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得感悟篇十八
根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的精神指示，這也是我校(東莞市商業(yè)學(xué)校)開展線上教學(xué)的第三周。
線上教學(xué)，對于平時站在講臺上課的我來說，真是“大姑娘上轎”頭一次!從一開始的緊張，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，感覺自己在這方面有了不小的進步。
自己的孩子也要上課，霸占了書房，家里沒有適合辦公的地方，就添加設(shè)備，工欲善其事必先利其器，辦公桌、臺燈都是新購買的，一下子就有了上班的感覺。
硬件有了，軟件也是要摸索。原來只是在微信群里進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，現(xiàn)在要直播，那還真是有壓力。釘釘安裝上，把家里的人拉進來弄個群，先操練操練，免得上課時出了岔子，浪費了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間。
平時在教室面對面上課，都是“課件+板書”，課件多用來呈現(xiàn)知識點、題目和一些動畫效果之類的內(nèi)容，板書不可替代，便于學(xué)生有時間思考和消化?，F(xiàn)在一下子改變了上課的方式，看來課件的地位要上升了。為了給學(xué)生更多的思考時間，我把課件要重新調(diào)整一下，設(shè)置了更多的動畫效果。但還是感覺太快，能呈現(xiàn)的也有限，反復(fù)設(shè)置動畫效果又費時費力，考慮再三后，我決定買一個手寫板，這樣可以在播放ppt時書寫，且寫出來的效果和手寫的很像，減輕了備課壓力，提高了上課效率和呈現(xiàn)效果，真是一舉多得。
直播不同于平時的上課，看不見自己的學(xué)生，感覺像唱獨角戲，但這“戲”可不能從頭唱到尾，得隔三岔五停下來，和學(xué)生互動一下。中間我會穿插一些問題，然后讓學(xué)生來通過互動消息窗口進行回答，還讓課代表統(tǒng)計回答問題學(xué)生名單，采取加平時分的獎勵措施，意在鼓勵學(xué)生真正走進課堂，防止學(xué)生“身在曹營心在漢”。
同時，每次上完課我會及時將直播數(shù)據(jù)反饋到班級群中，通過和班干部、班主任通力合作，保證學(xué)生的出勤率。在這樣獎罰分明的制度下，每次上課出勤率都比較高，且有很多學(xué)生積極回答問題，課堂氛圍熱火朝天。
作業(yè)可以在很大程度上反映出教學(xué)效果。線上批改作業(yè)，可以直觀看到作業(yè)上交情況，且不僅有傳統(tǒng)的對錯評價，還能給評語、發(fā)語音，多種評價方法，從而給學(xué)生更全面的指導(dǎo)，效果不錯!
總體來說，隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用的得心應(yīng)手，以及對教學(xué)方法的不斷改進，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果大于我一開始的預(yù)期，我也逐漸給了這種新型教學(xué)模式更多的肯定。
非常時期非常方法。希望自己的努力能夠有更好的上課效果，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端有更多的收獲，這樣才能不負(fù)韶華，不辜負(fù)奮戰(zhàn)在一線的白衣天使，不辜負(fù)我們偉大的的祖國——我們堅強的后盾!