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雙減工作總結篇一
結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于“雙減”的意見，為進一步總結和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學低語教研組認真學習教育政策，結合一二年級學生學習及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學模式，創(chuàng)新作業(yè)設計，確保在“雙減”背景下保證深度學習，減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學效率。
低年級的學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設計作業(yè)時，我們應該引導學生在掌握字詞、熟練課文的基礎上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學生的思維空間。在設計作業(yè)時不能把作業(yè)當做單獨的語文作業(yè)來設計，要與其它學科進行協(xié)調。比如，讓學生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學課相連接。學習了《玲玲的畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應該怎么做，與道德與法治科目相呼應。
我們低語組提倡老師對學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數來評價，也可采用“五星”等形式。對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎上，大膽的進行創(chuàng)新，設計出具有操作性強，價值高、數量少的精品作業(yè)。在課堂上指導學生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學生以豐富多彩的形式展現其學習、思考的結果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學生的學習與成長。
總之，作業(yè)設計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學習最新的教育理念，研讀最新的課程標準，為孩子以后的學習打好基礎，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結篇二
隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。
學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔。
減負實效：“十不得””兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基石。校內“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質量。
近年來，xx市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設，促進新優(yōu)質學校成長，促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展。截至上學期結束，xx全市義務教育階段164個教育集團中，城區(qū)教育集團54個，覆蓋176所學?；蛐^(qū)，占城區(qū)公辦義務教育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。
在提升學校教育質量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負”奠定基石。
在校內減負方面，20xx年10月，出臺《xx市中小學辦學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調整相關政策。20xx年5月，xx市根據“五項管理”文件精神及xx省統(tǒng)部署，印發(fā)了《關于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細則。
xxxx年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學通知，要求義務教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業(yè)兩周內緩交，開學首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教育，有課后托管服務；不得組織任何形式開學考試，不得要求家長批改或學生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧的教育氛圍。
政策落地：
學校布置分層作業(yè)，提高課堂效率。
校內“減負”，學生和家長們最關注的就是“作業(yè)量”是否減少？課堂效率是否提高？
“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學校各年級段的老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領導小組”對各項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及校園網站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。
此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。
在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社團課程。社團課程目前已經有24門課，原來每學期學生可以報2-3門社團課程，這學期開始，根據學生和家長的需求增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們在校學習生活。
在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導意見。對于各學科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。
優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。學校必須給教師一個統(tǒng)的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，作業(yè)要適當，在x小時內完成，且作業(yè)必須經過教師的深思熟慮、精心設計。作業(yè)設計力求形式多樣、分層布置，充分挖掘學生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的`能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調控制學科作業(yè)總量。
在xx市xx小學xx校區(qū)，學校加強對作業(yè)設計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、抄寫性質的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。
學校在作業(yè)的批改方式上作了調整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。
課后服務：
xxxx年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務。
作業(yè)分層提高校內學習效果的同時，xxxx年秋季開學，xx市還通過全面落實義務教育學校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學生在校生活。
從20xx年開始，xx市已連續(xù)三年將“三點半課后服務”列為xx市為民辦實事項目，20xx年6月被教育部確定為“首批義務教育課后服務典型案例單位”，在我國范圍內加以推介。
在課后服務的方式上，xx市也創(chuàng)新實行“普惠托管”與“個性化課程”相結合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構提供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務內容，為學有余力的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設市級管理系統(tǒng)，實現線上遴選機構、家長選課、課程評價等服務。截至上學期，xx全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務。
xxxx年秋季學期，xx市中小學全面落實課后服務“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保xxxx年秋季學期實現“兩個全覆蓋”（即推進義務教育學校課后服務全覆蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。
長效督查：
健全長效督查機制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿。
如何確?！半p減”的實效？xx市通過日常督查、第三方督查、專項督查、督學督查相結合的方式，推動減負相關政策落地。
在日常督查方面，xx市教育局相關處室設立舉報電話、投訴郵箱，專門接受社會各界監(jiān)督、舉報，堅持事項周報制，嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。
自20xx年以來，每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學生學業(yè)負擔情況。xxxx年5月31日-6月30,義務教育學?！皽p負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋xx全市41所學校，已根據評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考核。
雙減工作總結篇三
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。
二、實施細則。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平的提高。
(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。
根據學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。
嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的'檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提高師德修養(yǎng)。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體教師。
雙減工作總結篇四
為了讓學生減負，并切實落實“雙減政策”，保證學生作業(yè)質量，減少學生作業(yè)數量，特別對作業(yè)模式進行了適時調控。高數教研組進行了探索創(chuàng)新，設計新型的數學作業(yè)，改進作業(yè)呈現形式，提高學生學習數學的動力。
俗話說“興趣是最好的老師”，只要從學生身邊的，感興趣的事物出發(fā)，往往學生的'學習興趣會很高。作業(yè)設計時，我們應從學生的年齡特征和生活經驗出發(fā)，設計具有趣味性的數學作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣。如：在學習了“欣賞與設計”后，我設計了一道“用三條線段，一個圓設計一個有意義的圖形”的趣味性作業(yè)，此題需要學生充分展開想象，先鼓勵學生想想哪些地方見到過圓，然后進行物品或標志的設計。
在作業(yè)設計時，要根據教學的內容以及學生已具有的數學活動經驗，設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學生在數學活動中成為一個問題的探索者。讓學生運用所學的知識和經驗進行探究，不僅能深入理解數學，體驗樂趣，而且能自主建構知識。如：學習“圓的面積”后，我設計了一道“要求陰影部分的面積”的習題，這道題是解決組合圖形面積的問題，此類問題的關鍵是觀察分析圖形的組成及相互關系，找到有用的數據信息。
由于受文化環(huán)境，家庭背景及自身因素的影響，學生之間的數學知識和數學能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學生的教育，要著眼于學生的發(fā)展、要讓“不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。”為此，在作業(yè)設計時，不能“一刀切”應該從學生實際出發(fā)，針對學生的個體差異設計層次性的作業(yè)，為任何一個學生創(chuàng)設練習，提升發(fā)展的環(huán)境，使每個學生都有學習的動力。如，根據不同層次的學生設計模仿練習，變式練習，發(fā)展練習三類，學生根據自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據學生之間的差異，設計具有不同的解決方式和結果的練習題，以滿足不同層次的學生的需要。如：在學習分數混合運算后，可提供給學生理解情況逐層出題，并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識的傳授，更要重視課后作業(yè)的設計布置，把學生從過多過濫作業(yè)中解脫出來，使作業(yè)以趣味訓練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主，讓學習在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。切實減輕學生課業(yè)負擔，解除作業(yè)對學生及家長的困擾，初步實現提效減負的本真。
雙減工作總結篇五
在過去的一年里，我熱愛黨和人民，堅持黨的教育政策，忠于黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，認真負責。
在工作中，我們可以充分調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，以教師為主導，以探索的方式創(chuàng)造教學情境，探索學生的.思維，充分發(fā)揮學生的想象力，認真提高課堂質量40分鐘。開學之初，要迅速組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如xx同學們，能夠積極配合教師做好班風學風建設，打造優(yōu)秀的班風學風集體。因此，在過去的一年里，學生的犯罪率為0，差生率為0，在學校被評為先進班級。
在教學工作中，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式整潔規(guī)范，養(yǎng)成良好的學習習慣。對于個別差生，可以認真輔導，經常面對面批準作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏。例如，他們經常利用業(yè)余時間輔導學生，制定有針對性的教學計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時咨詢、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一群學習活動，使學生糾正思想，相互學習，相互促進，形成良好的學習氛圍。平時也要注意“雙手抓”:一方面培養(yǎng)尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏。比如學期初，我制定了幫教計劃，開展了“伸出雙手，幫助朋友”的互助互學主題活動。定期檢查，發(fā)現學生進步，及時表揚、獎勵。這樣就充分調動了學生的學習熱情，掀起了學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，要認真誘導，耐心引導，耐心教育。比如當時有個調皮的學生，他叫他xx。他學習成績差，經常逃學，是班上的“小霸王”。我經常和他說話，和學生交朋友，做學生的知心人，和父母密切合作，及時表揚他，鼓勵他，樹立他在課堂上的威望。通過教育，他進步很快，后來成為了三好學生。
下班后，我還努力學習教材，分析每節(jié)課的成功和不足，不斷總結經驗，不斷豐富自己的教學水平和課堂管理水平。經過一年的教學，在課堂上形成了學生的學習氛圍，組織紀律得到了改善，家庭作業(yè)可以按時完成，積極工作，誠實禮貌，互相學習，使學生得到了全面的發(fā)展。
雙減工作總結篇六
本學期以來，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學習，不斷提高，不斷提高教學水平和意識形態(tài)意識，為下學年做更好的教育工作，以下是我過去一年的教學經驗和教訓。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講座。為了適應教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育理念。因此，我不僅注重集體政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習，認真體驗如何在新形勢下成為一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:。
1.課前準備:備課。
2、認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道應該補充什么信息，如何教好。
3.采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能存在的困難。
4.考慮教學方法，解決如何向學生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
5.課堂上的.情況。組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的故意關注，保持相對穩(wěn)定，同時刺激學生的情緒，使他們有愉快的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復問題，課堂問題，注意引起學生學習數學的興趣，課堂實踐，布置家庭作業(yè)，作業(yè)少，減輕學生的負擔。
6.要提高教學質量，做好課后輔導。小學生愛動，好玩，缺乏自制力。他們往往不能按時完成學習作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這個問題，要注意學生的思想教育，把這項工作習慣到學生的學習指導中，做好對學生學習的輔導和幫助，尤其是在后進生的轉化中。握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表揚開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，并在批評學生之前談論自己的工作缺點。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。
8.熱愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人事務而耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做好自己的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎，我班劉小麗獲得城市古代詩歌表演故事王稱號，中國網絡資源設計腳本獲得山東三等獎，輔導作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎，輔導王家?guī)洬@得全國小學英語競賽三等獎。教學工作中難免會出現“進無足赤，人無完人”的缺陷。比如課堂語言溫和，平時考試少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
進入21世紀，社會對教師的素質有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。
雙減工作總結篇七
“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來xx一直在思考、探索和實踐，以義務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構綜合治理。xx區(qū)建立了三級聯動，教育、市監(jiān)、民政、人力等相關部門參加的培訓機構整治工作領導小組，形成了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯合、社會參與”疏堵結合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育部門會同有關部門連續(xù)出臺《關于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的'機構平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育app備案制度，完成數量位居我國前列；開展涉未成年人網課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監(jiān)督，研究出臺義務教育語文、數學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓機構，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，xx區(qū)教育部門就出臺《關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。xx區(qū)在全區(qū)域實施“初中生晚10點不作業(yè)”，調整“一本作業(yè)本”，實現作業(yè)“少而精”。xx區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現“作業(yè)不出校門”。
三是關注民生，優(yōu)化服務，家校協(xié)同辦好課后服務“關鍵小事”。20xx年2月，xx在區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推遲上學工作的指導意見》。20xx年12月，又率先由教育、財政、人力等部門聯合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內容和區(qū)教育部門關鍵實事之一。20xx年6月，教育部門公布的我國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務，從校外輔導機構“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
當前，xx全區(qū)正在為高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構。xx區(qū)多次召開校外培訓機構治理專題研究會議，區(qū)教育部門主動響應最新要求，組建工作專班，強化數字賦能,重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構建校外培訓機構智能管理體系，通過大數據技術實現校外培訓機構數字化監(jiān)管。開展校外培訓機構專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年xx區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎教育生態(tài)指數，已取得初步成果。下一步，xx區(qū)將全面推行區(qū)域基礎教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質量，重點監(jiān)測作業(yè)指數、補習指數、睡眠指數、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關的因素，積極營造基礎教育優(yōu)質、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
雙減工作總結篇八
雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結一下”雙減“政策的'要點：
1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發(fā)展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產業(yè)”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環(huán)已經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結篇九
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5.學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質;通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
雙減工作總結篇十
“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程?？偨Y如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經驗，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
xxxx學校。
20xx年1月23日。
雙減工作總結篇十一
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的.決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發(fā)放停辦通知書；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務經費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。
雙減工作總結篇十二
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術提質量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確?！半p減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術強課提質量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領導班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領悟內涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務質量，學校通過家長信、家委會座談會調研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務志愿者。全校教師全員參與課后延時服務，校領導引領教師反復研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內容。
學?；凇坝袊閼眩瑖H視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導、基本素養(yǎng)訓練、興趣社團活動；x是志愿服務層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結、有引領；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學。
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質量。我校在深度教研的基礎上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質。
3、創(chuàng)設多樣評價方式。
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質量檢測方式進行改革，創(chuàng)設了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關，樂在雙減”精彩紛呈，數學學科“玩轉無紙筆，樂闖數學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質量、有內涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓、教研、聽評課、優(yōu)質課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質課評比，數學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯校教研，尹萍主任帶領全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
雙減工作總結篇十三
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結。
學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘，而現在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減工作總結篇十四
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯合印發(fā)《關于做好網格員對校外培訓機構日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓機構辦學資質、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓巡查工作納入網格化服務管理體系，確定網格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內以中小學生為培訓對象的校外培訓機構開展督查。
為進一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓轉入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓的龍之文教育培訓機構進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓機構治理工作機制。二是公布培訓機構主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓機構的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓機構培訓行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓機構違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓機構主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應社會關切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關于校外培訓致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向學生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。
雙減工作總結篇一
結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于“雙減”的意見，為進一步總結和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學低語教研組認真學習教育政策，結合一二年級學生學習及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學模式，創(chuàng)新作業(yè)設計，確保在“雙減”背景下保證深度學習，減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學效率。
低年級的學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設計作業(yè)時，我們應該引導學生在掌握字詞、熟練課文的基礎上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學生的思維空間。在設計作業(yè)時不能把作業(yè)當做單獨的語文作業(yè)來設計，要與其它學科進行協(xié)調。比如，讓學生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學課相連接。學習了《玲玲的畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應該怎么做，與道德與法治科目相呼應。
我們低語組提倡老師對學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數來評價，也可采用“五星”等形式。對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎上，大膽的進行創(chuàng)新，設計出具有操作性強，價值高、數量少的精品作業(yè)。在課堂上指導學生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學生以豐富多彩的形式展現其學習、思考的結果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學生的學習與成長。
總之，作業(yè)設計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學習最新的教育理念，研讀最新的課程標準，為孩子以后的學習打好基礎，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結篇二
隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。
學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔。
減負實效：“十不得””兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基石。校內“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質量。
近年來，xx市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設，促進新優(yōu)質學校成長，促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展。截至上學期結束，xx全市義務教育階段164個教育集團中，城區(qū)教育集團54個，覆蓋176所學?；蛐^(qū)，占城區(qū)公辦義務教育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。
在提升學校教育質量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負”奠定基石。
在校內減負方面，20xx年10月，出臺《xx市中小學辦學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調整相關政策。20xx年5月，xx市根據“五項管理”文件精神及xx省統(tǒng)部署，印發(fā)了《關于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細則。
xxxx年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學通知，要求義務教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業(yè)兩周內緩交，開學首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教育，有課后托管服務；不得組織任何形式開學考試，不得要求家長批改或學生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧的教育氛圍。
政策落地：
學校布置分層作業(yè)，提高課堂效率。
校內“減負”，學生和家長們最關注的就是“作業(yè)量”是否減少？課堂效率是否提高？
“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學校各年級段的老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領導小組”對各項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及校園網站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。
此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。
在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社團課程。社團課程目前已經有24門課，原來每學期學生可以報2-3門社團課程，這學期開始，根據學生和家長的需求增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們在校學習生活。
在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導意見。對于各學科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。
優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。學校必須給教師一個統(tǒng)的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，作業(yè)要適當，在x小時內完成，且作業(yè)必須經過教師的深思熟慮、精心設計。作業(yè)設計力求形式多樣、分層布置，充分挖掘學生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的`能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調控制學科作業(yè)總量。
在xx市xx小學xx校區(qū)，學校加強對作業(yè)設計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、抄寫性質的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。
學校在作業(yè)的批改方式上作了調整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。
課后服務：
xxxx年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務。
作業(yè)分層提高校內學習效果的同時，xxxx年秋季開學，xx市還通過全面落實義務教育學校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學生在校生活。
從20xx年開始，xx市已連續(xù)三年將“三點半課后服務”列為xx市為民辦實事項目，20xx年6月被教育部確定為“首批義務教育課后服務典型案例單位”，在我國范圍內加以推介。
在課后服務的方式上，xx市也創(chuàng)新實行“普惠托管”與“個性化課程”相結合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構提供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務內容，為學有余力的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設市級管理系統(tǒng)，實現線上遴選機構、家長選課、課程評價等服務。截至上學期，xx全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務。
xxxx年秋季學期，xx市中小學全面落實課后服務“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保xxxx年秋季學期實現“兩個全覆蓋”（即推進義務教育學校課后服務全覆蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。
長效督查：
健全長效督查機制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿。
如何確?！半p減”的實效？xx市通過日常督查、第三方督查、專項督查、督學督查相結合的方式，推動減負相關政策落地。
在日常督查方面，xx市教育局相關處室設立舉報電話、投訴郵箱，專門接受社會各界監(jiān)督、舉報，堅持事項周報制，嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。
自20xx年以來，每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學生學業(yè)負擔情況。xxxx年5月31日-6月30,義務教育學?！皽p負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋xx全市41所學校，已根據評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考核。
雙減工作總結篇三
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。
二、實施細則。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平的提高。
(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。
根據學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。
嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的'檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提高師德修養(yǎng)。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體教師。
雙減工作總結篇四
為了讓學生減負，并切實落實“雙減政策”，保證學生作業(yè)質量，減少學生作業(yè)數量，特別對作業(yè)模式進行了適時調控。高數教研組進行了探索創(chuàng)新，設計新型的數學作業(yè)，改進作業(yè)呈現形式，提高學生學習數學的動力。
俗話說“興趣是最好的老師”，只要從學生身邊的，感興趣的事物出發(fā)，往往學生的'學習興趣會很高。作業(yè)設計時，我們應從學生的年齡特征和生活經驗出發(fā)，設計具有趣味性的數學作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣。如：在學習了“欣賞與設計”后，我設計了一道“用三條線段，一個圓設計一個有意義的圖形”的趣味性作業(yè)，此題需要學生充分展開想象，先鼓勵學生想想哪些地方見到過圓，然后進行物品或標志的設計。
在作業(yè)設計時，要根據教學的內容以及學生已具有的數學活動經驗，設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學生在數學活動中成為一個問題的探索者。讓學生運用所學的知識和經驗進行探究，不僅能深入理解數學，體驗樂趣，而且能自主建構知識。如：學習“圓的面積”后，我設計了一道“要求陰影部分的面積”的習題，這道題是解決組合圖形面積的問題，此類問題的關鍵是觀察分析圖形的組成及相互關系，找到有用的數據信息。
由于受文化環(huán)境，家庭背景及自身因素的影響，學生之間的數學知識和數學能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學生的教育，要著眼于學生的發(fā)展、要讓“不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。”為此，在作業(yè)設計時，不能“一刀切”應該從學生實際出發(fā)，針對學生的個體差異設計層次性的作業(yè)，為任何一個學生創(chuàng)設練習，提升發(fā)展的環(huán)境，使每個學生都有學習的動力。如，根據不同層次的學生設計模仿練習，變式練習，發(fā)展練習三類，學生根據自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。也可根據學生之間的差異，設計具有不同的解決方式和結果的練習題，以滿足不同層次的學生的需要。如：在學習分數混合運算后，可提供給學生理解情況逐層出題，并自行解答。
我們不僅要重視課堂上知識的傳授，更要重視課后作業(yè)的設計布置，把學生從過多過濫作業(yè)中解脫出來，使作業(yè)以趣味訓練、探索創(chuàng)新、層次優(yōu)化為主，讓學習在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。切實減輕學生課業(yè)負擔，解除作業(yè)對學生及家長的困擾，初步實現提效減負的本真。
雙減工作總結篇五
在過去的一年里，我熱愛黨和人民，堅持黨的教育政策，忠于黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，認真負責。
在工作中，我們可以充分調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，以教師為主導，以探索的方式創(chuàng)造教學情境，探索學生的.思維，充分發(fā)揮學生的想象力，認真提高課堂質量40分鐘。開學之初，要迅速組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如xx同學們，能夠積極配合教師做好班風學風建設，打造優(yōu)秀的班風學風集體。因此，在過去的一年里，學生的犯罪率為0，差生率為0，在學校被評為先進班級。
在教學工作中，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式整潔規(guī)范，養(yǎng)成良好的學習習慣。對于個別差生，可以認真輔導，經常面對面批準作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏。例如，他們經常利用業(yè)余時間輔導學生，制定有針對性的教學計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采取多提問、多檢查、及時咨詢、及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一群學習活動，使學生糾正思想，相互學習，相互促進，形成良好的學習氛圍。平時也要注意“雙手抓”:一方面培養(yǎng)尖子生，另一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏。比如學期初，我制定了幫教計劃，開展了“伸出雙手，幫助朋友”的互助互學主題活動。定期檢查，發(fā)現學生進步，及時表揚、獎勵。這樣就充分調動了學生的學習熱情，掀起了學習熱潮。
在學生的思想教育工作中，要認真誘導，耐心引導，耐心教育。比如當時有個調皮的學生，他叫他xx。他學習成績差，經常逃學，是班上的“小霸王”。我經常和他說話，和學生交朋友，做學生的知心人，和父母密切合作，及時表揚他，鼓勵他，樹立他在課堂上的威望。通過教育，他進步很快，后來成為了三好學生。
下班后，我還努力學習教材，分析每節(jié)課的成功和不足，不斷總結經驗，不斷豐富自己的教學水平和課堂管理水平。經過一年的教學，在課堂上形成了學生的學習氛圍，組織紀律得到了改善，家庭作業(yè)可以按時完成，積極工作，誠實禮貌，互相學習，使學生得到了全面的發(fā)展。
雙減工作總結篇六
本學期以來，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學習，不斷提高，不斷提高教學水平和意識形態(tài)意識，為下學年做更好的教育工作，以下是我過去一年的教學經驗和教訓。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講座。為了適應教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育理念。因此，我不僅注重集體政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習，認真體驗如何在新形勢下成為一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:。
1.課前準備:備課。
2、認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道應該補充什么信息，如何教好。
3.采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能存在的困難。
4.考慮教學方法，解決如何向學生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
5.課堂上的.情況。組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的故意關注，保持相對穩(wěn)定，同時刺激學生的情緒，使他們有愉快的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復問題，課堂問題，注意引起學生學習數學的興趣，課堂實踐，布置家庭作業(yè)，作業(yè)少，減輕學生的負擔。
6.要提高教學質量，做好課后輔導。小學生愛動，好玩，缺乏自制力。他們往往不能按時完成學習作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這個問題，要注意學生的思想教育，把這項工作習慣到學生的學習指導中，做好對學生學習的輔導和幫助，尤其是在后進生的轉化中。握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表揚開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，并在批評學生之前談論自己的工作缺點。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。
8.熱愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人事務而耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做好自己的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎，我班劉小麗獲得城市古代詩歌表演故事王稱號，中國網絡資源設計腳本獲得山東三等獎，輔導作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎，輔導王家?guī)洬@得全國小學英語競賽三等獎。教學工作中難免會出現“進無足赤，人無完人”的缺陷。比如課堂語言溫和，平時考試少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
進入21世紀，社會對教師的素質有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。
雙減工作總結篇七
“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來xx一直在思考、探索和實踐，以義務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構綜合治理。xx區(qū)建立了三級聯動，教育、市監(jiān)、民政、人力等相關部門參加的培訓機構整治工作領導小組，形成了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯合、社會參與”疏堵結合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育部門會同有關部門連續(xù)出臺《關于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的'機構平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育app備案制度，完成數量位居我國前列；開展涉未成年人網課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監(jiān)督，研究出臺義務教育語文、數學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓機構，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，xx區(qū)教育部門就出臺《關于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。xx區(qū)在全區(qū)域實施“初中生晚10點不作業(yè)”，調整“一本作業(yè)本”，實現作業(yè)“少而精”。xx區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現“作業(yè)不出校門”。
三是關注民生，優(yōu)化服務，家校協(xié)同辦好課后服務“關鍵小事”。20xx年2月，xx在區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推遲上學工作的指導意見》。20xx年12月，又率先由教育、財政、人力等部門聯合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內容和區(qū)教育部門關鍵實事之一。20xx年6月，教育部門公布的我國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務，從校外輔導機構“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
當前，xx全區(qū)正在為高質量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構。xx區(qū)多次召開校外培訓機構治理專題研究會議，區(qū)教育部門主動響應最新要求，組建工作專班，強化數字賦能,重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構建校外培訓機構智能管理體系，通過大數據技術實現校外培訓機構數字化監(jiān)管。開展校外培訓機構專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年xx區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎教育生態(tài)指數，已取得初步成果。下一步，xx區(qū)將全面推行區(qū)域基礎教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質量，重點監(jiān)測作業(yè)指數、補習指數、睡眠指數、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關的因素，積極營造基礎教育優(yōu)質、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
雙減工作總結篇八
雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結一下”雙減“政策的'要點：
1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發(fā)展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產業(yè)”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環(huán)已經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結篇九
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5.學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質;通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
雙減工作總結篇十
“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程?？偨Y如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經驗，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
xxxx學校。
20xx年1月23日。
雙減工作總結篇十一
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的.決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發(fā)放停辦通知書；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務經費專戶尚未開通。
2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。
雙減工作總結篇十二
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術提質量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確?！半p減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術強課提質量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領導班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領悟內涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務質量，學校通過家長信、家委會座談會調研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務志愿者。全校教師全員參與課后延時服務，校領導引領教師反復研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內容。
學?；凇坝袊閼眩瑖H視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導、基本素養(yǎng)訓練、興趣社團活動；x是志愿服務層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結、有引領；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學。
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質量。我校在深度教研的基礎上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質。
3、創(chuàng)設多樣評價方式。
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質量檢測方式進行改革，創(chuàng)設了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關，樂在雙減”精彩紛呈，數學學科“玩轉無紙筆，樂闖數學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質量、有內涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓、教研、聽評課、優(yōu)質課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質課評比，數學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯校教研，尹萍主任帶領全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
雙減工作總結篇十三
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結。
學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘，而現在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減工作總結篇十四
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯合印發(fā)《關于做好網格員對校外培訓機構日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓機構辦學資質、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓巡查工作納入網格化服務管理體系，確定網格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內以中小學生為培訓對象的校外培訓機構開展督查。
為進一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓轉入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓的龍之文教育培訓機構進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓機構治理工作機制。二是公布培訓機構主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓機構的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓機構培訓行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓機構違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓機構主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應社會關切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關于校外培訓致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向學生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。