最新北師大版小學語文三年級教案(匯總13篇)

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    教案是教師為指導教學活動而制定的教學計劃和組織安排的一種書面文件。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學目標,確保教學內(nèi)容與學科標準緊密結合;其次,要根據(jù)學生的實際情況,合理選擇教學方法和教學手段;此外,還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力,設計一些啟發(fā)性的教學活動。以下是一些編寫教案的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
    北師大版小學語文三年級教案篇一
    小蝦教學目標:
    1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。。
    2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。
    教學重點:
    了解課文內(nèi)容,激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。
    教學難點:
    要求學生仔細觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。
    畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦。
    教學準備:
    準備有關蝦的資料,學生熟讀課文,處學業(yè)本課的生字、詞。
    第一課時。
    一、課時目標:
    1、初步使學生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習性。
    2、學會本課的生字詞。
    3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。
    二、導入新課:
    我了解到同學們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學生交流,自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?)。
    二、初讀課文,感知課文大意?
    1、自由讀文,并解決不認識的生字、詞。
    2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學生讀……)。
    3、你從文中讀懂了什么?(學生回答:……)。
    4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?
    指導朗讀:有的稍帶點灰黑色,……。
    根據(jù)學生回答的順序來學習:
    小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……)。
    再讀課文:小組交流:
    1、小蝦仁是什么樣子的?
    才長大的小蝦:通體透明。
    千年蝦:灰黑、長青苔。
    2、感悟作者的喜愛之情。
    引導學生讀第三自然段:
    1、打出中心句。
    2、是如何一句一句寫具體的?
    吃食有趣,非常小心。
    脾氣不好,打架兇猛。
    3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。
    三、作業(yè):
    要求學生畫蝦。
    北師大版小學語文三年級教案篇二
    小蝦(第二課時)。
    一。教學目標:
    1.有感情地朗讀課文。
    2.理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
    3.繼續(xù)學習抓住重點詞句理解自然段的方法,體會一段話是如何寫具體的,并積累詞匯。
    4.體會小作者對小蝦的喜愛之情。激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣,教育他們要愛護小動物。
    二。教學重難點:
    1.使學生了解小蝦的生活習性以及各種有趣活動。
    2.能抓住重點詞語理解一段話,體會一段話是如何寫具體的,
    積累詞匯。
    三。教學準備:
    多媒體課件。
    四。教學過程:
    (一)復習導入,回顧內(nèi)容。
    1.談話激趣。
    2.復習生字詞。
    3.說一說通過上節(jié)課學習,我們都了解了有關小蝦的哪些內(nèi)容,并有感情地讀一讀。
    (二)讀書品悟,體會蝦趣。
    1.找一找文中描寫了小蝦的哪些特點,選擇自己喜歡的段落讀一讀,師出自瀆提示。
    2.請生讀最喜歡的段落,根據(jù)自瀆提示體會蝦趣。
    3.請生用動作,表演小蝦吃食時小心的樣子。激發(fā)學生朗讀的興趣,比一比誰能讀出小蝦吃食時的小心。
    4.比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)比較讓學生體會一段話是如何寫具體的。并讓學生任選其中一些詞語說一句話,鍛煉學生的語言組織能力。
    5.體會吃飽了的小蝦是如何有趣,理解詞語“自在”。
    6.發(fā)揮想象,吃飽的小蝦還會怎樣?練習句試“有的。。。。。。有的。。。。。。有的。。。。。。還有的。。。。。?!?BR>    7.師小結,師生分工合作讀第三自然段,再次體會蝦趣。
    (三)自學感悟,體會壞脾氣的小蝦。并體會作者對小蝦的喜愛之情。
    1.根據(jù)自瀆提示學習第四自然段,體會壞脾氣的小蝦。
    2.理解詞語“一張一張,一翹一翹,一突一突”在文中的作用,體會作者觀察事物的仔細。
    3.請生邊讀邊表演第四自然段,再次感受壞脾氣的小蝦。
    4.師小結,如此可愛的小蝦,它的主人又為它做了些什么,小蝦快樂嗎?
    5.帶者對小蝦的喜愛之情,齊讀文章最后兩段。
    (四)讀說結合,訓練表達。
    1.說一說自己還喜歡哪些小動物。
    2.師出示一些小動物圖片,請生結合生活中的觀察,說說它們有趣在哪?
    3師總結,激發(fā)學生細致觀察小動物的興趣,教育他們要愛護小動物。
    (五)作業(yè)設計:
    1.有感情地朗讀課文。
    2.畫一畫你喜歡的小動物,并把它的特點寫一寫。
    教學反思:
    《小蝦》是北師大版三年級第四單元“可愛的小生靈”主體單元中的第二篇課文。文章通過"我"觀察小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫,突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點,抒發(fā)了作者對小蝦的喜愛之情。
    語文課標中強調(diào)閱讀就是學生、教師和文本之間的對話過程。同時指出閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要讓學生在讀中有所感,有所悟。在教學時既要有知識的傳授,又有方法的指導、能力的培養(yǎng),更有做人的指導、情感的體悟,各方面應靈活交融、不著斧鑿,才能達到知、情、德、行的完美統(tǒng)一。本著對課標的理解,我在教學本課時,從小蝦的有趣和脾氣不好入手。引導學生以情為主,細加體會,暢所欲言,強調(diào)從整體理解課文,既不脫離課文又不限于課文,注意了教學內(nèi)容的價值取向,珍視了學生的獨特體驗,將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權、空間占有權、時間支配權還給學生,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育教學理念。在教學中我力求體現(xiàn)以下幾點:
    一。抓詞抓句,理解感悟。
    “課堂是學生、教師、文本的對話過程”,為加強學生與文本的對話,在教學中圍繞中年級閱讀教學的重點,抓住重點詞句使學生更好地理解感悟,如在感悟中引導學生抓住段落的中心句體會,在體會“小蝦有趣”這一特點時抓住“先、然后、接著、又、直到、才”等詞語,把小蝦吃東西時有順序的動作展現(xiàn)在學生面前,體會“脾氣不好”時抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會小蝦的特點,并通過替換這三個詞進行比較,讓學生體會作者觀察事物的仔細,隨機教會學生觀察與寫作的方法。同時讓學生感受小蝦的可愛,體會作者的喜愛之情。
    二。讀說結合,發(fā)展語言。
    語文課程標準指出:“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎?!痹诮虒W時,結合課文內(nèi)容,在理解內(nèi)容的同時,注重語言的訓練。在學生學習“十分自在”一段內(nèi)容,以“還有的_______”進行排比句式訓練,在全文學習之后,給學生提供各種動物圖片,請學生聯(lián)系實際說說自己觀察的小動物的有趣的情形,通過這樣不同層次的語言訓練,使學生在積累與運用中發(fā)展學生語言,提高語言表達能力。
    三。過程開放,體現(xiàn)自主。
    語文課程標準指出“學生是學習和發(fā)展的主體”,因此在教學中立足于學生的發(fā)展,為學生提供充足的自主學習空間,搭建展示平臺。學習課文時從學生的興趣出發(fā),自主選擇學習內(nèi)容,從而使學生更積極主動的投入學習。在學習中采取自主讀悟,合作交流的的學習方式,引導學生在獨立品悟的基礎上彼此交流,相互補充,從而加深對課文的理解與感悟。在教學小蝦小心吃食和小蝦壞脾氣時,讓學生用肢體語言再現(xiàn)小蝦吃食時的小心和壞脾氣,學生直觀的感受到小蝦的可愛,然后再讀課文,動靜結合。通過自瀆、自演、自悟,自主地學習課文。學生在自學課文第四段時,對上一段的教學方法進行總結,為自學打好基礎,同時也掌握了學習方法。
    四。利用電教,提高效率。
    充分利用現(xiàn)代信息技術,不但擴大學生的視野,促進了學生對課文的理解和思維的擴展,也為學生的說寫表達提供素材。在教學中,利用畫面欣賞動物的圖片,激發(fā)學生學習興趣的同時,引導學生結合畫面內(nèi)容進行表達,從而調(diào)動了學生參與的積極性,提高課堂教學效率。
    那在本課的教學中,當然還存在一些不足。例如在問題設計上過于零散,在體會小蝦有趣和壞脾氣時只抓重點詞,對重點句的體會少了等等,在今后的教學中我將吸取以往的長處,改進不足,爭取上好每一節(jié)課。
    北師大版小學語文三年級教案篇三
    詩歌教學重在朗讀,引導學生在讀中悟,在悟中讀,通過多種形式反復地朗讀,從而體會詩歌的意境美。
    1、引導學生通過多種形式反復地朗讀詩歌,感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
    2、通過學習詩歌,繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神。
    3、有感情地朗讀詩歌,體會作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護大自然的思想感情。
    通過指導學生感情朗讀詩歌二至四小節(jié),感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
    通過朗讀與交流,引導學生聯(lián)系實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
    1、課前布置學生充分地預習課文,能夠讀通課文。
    2、制作教學課件。
    一、導入課題,激發(fā)興趣。
    1、情境導入。
    在春雨的滋潤下,沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了。花兒漲紅了臉,柳樹笑彎了腰,連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學們,想不想去聽聽?今天,咱們就來學習作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩草葉上的歌。(板書課題)。
    2、讀題質(zhì)疑。
    讀了這個課題,你想說什么?
    二、自讀詩歌,整體感知。
    1、學生選擇自己喜歡的方式讀詩,思考剛才提出的問題。
    2、讀后反饋。
    誰來告訴大家,你知道了什么?(根據(jù)學生的回答,相機板書:草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)。
    哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個特點?(指名回答并齊讀第一節(jié)詩)。
    三、美讀詩歌,讀中感悟。
    (一)欣賞草坪,形象感知。
    (二)感情朗讀,讀中感悟。
    1、學生自由朗讀二至四小節(jié)詩,感受草坪的美。
    2、指導朗讀、體會第二節(jié)詩。
    (1)教師范讀,學生邊聽邊想象:你仿佛看到了什么?
    (2)指名反饋:聽了老師的朗讀,你仿佛看到了什么?
    (3)再次欣賞綠茸茸的草坪。
    (4)引導想象:大森林睜開了明亮的眼睛,還看到了什么?
    (5)引讀:多美啊,綠茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。并引導學生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔,說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
    (6)指導有感情地朗讀。(自讀指名讀男女賽讀)。
    3、小組合作學習第三、四節(jié)詩。
    4、交流反饋學習情況。
    (1)學生匯報交流。
    (2)指導有感情地朗讀。
    5、齊讀二至四小節(jié)詩。
    6、美讀第五節(jié)詩。
    (三)、配樂齊讀全詩。
    四、總結全文,體會情感。
    五、齊唱歌曲,升華情感。
    師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
    六、布置作業(yè),延續(xù)情感。
    1、美美地把詩歌讀給家人聽,爭取把它背下來。
    2、練習寫本課生字新詞,比比誰寫得最漂亮。
    七、板書設計。
    綠茸茸瞳孔。
    草坪(美)。
    亮晶晶明鏡。
    大自然(美)。
    笑盈盈酒坑。
    北師大版小學語文三年級教案篇四
    的思想感情。
    2、學會本課認讀生字10個,會寫9個。
    3、了解詩的結構,了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
    4、有感情的朗讀這首詩。
    教學重點、難點:
    了解詩的結構,了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
    教學準備:
    多媒體。
    《春天在哪里》),喜歡嗎?喜歡大家跟著一起唱吧。
    上的歌。
    辦法認識它,多讀幾遍。
    牢。
    3.生字認的怎么樣了?我們一起交流一下,誰來當小老師領讀這些詞(課件出示生詞)。
    板書:綠茸茸亮晶晶笑盈盈。
    (一)學習第二小節(jié)。
    1.讓我們先一起來看一看這塊綠茸茸的草坪好嗎?哪位同學把第二小節(jié)讀。
    一讀。
    2.請同學們看大屏幕(課件出示第二小節(jié)),自己小聲讀一讀。
    3.讀了以后你有什么樣的感受?(美)你能不能把這一小節(jié)美美的讀一讀。
    呢?(指名讀)。
    4.是啊,多美的草坪啊,難怪沉思了一冬的大森林也睜開了明亮的眼睛,
    同學們,想象一下,大森林睜開了眼睛它都看到了什么?
    5.一起去看看這美麗的景色吧(課件播放flash動畫),誰來把這一小節(jié)讀。
    一讀(指名讀2——3人)。
    (二)學習34小節(jié)。
    2.誰來讀?(指名讀)。
    3.你想讀那個小節(jié)(第三小節(jié)),好吧,讀吧。
    4.酣睡什么意思???(睡的很香)。
    5.還有誰想讀第三小節(jié)?
    到了什么?(教師配樂范讀第三小節(jié))。
    7.你們都看到了什么?
    8.亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明鏡?。∥覀円黄鹪賮碜x一讀這一小節(jié)。
    9.瞧,笑盈盈的草坪在向我們招手了,誰來讀?(2——3人)。
    10.同學們,你們喜歡笑盈盈的草坪嘛?談談理由。
    一小節(jié)。
    (三)學習第五小節(jié)。
    同學們,讓我們來獨獨詩歌的最后一小節(jié),再來品位令人陶醉的草坪吧。
    這么美的詩歌,想不想把他背過啊,那么就選擇你喜歡的小節(jié)背一背。(找2——3人匯報)。
    咱班同學真了不起,當堂課就能把詩歌都背過了,課后把其他小節(jié)也背過,好嗎?
    北師大版小學語文三年級教案篇五
    一、導入。
    1.同學們,你們帶來了什么心愛的禮物,誰來說說自己的禮物是什么時候,誰送給你的?
    2.有位小朋友她的寶貝可多了,你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開,看看都有什么。
    二、初步感知課文。
    1.學生自讀課文,用自己的方法識記生字。
    2.教師抽查自學情況。
    (1)認讀生字卡片。
    禮物發(fā)芽懂得一套書。
    精彩寄托果斷滋潤。
    (2)理解詞語。
    漸漸指針精美。
    期盼幼小博大。
    三、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
    1.同桌互讀課文。注意讀準字音。
    2.教師范讀,指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。
    3.學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?
    4.組織學生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達的感情。
    重點指導:
    我收到了哪些禮物?
    我從一粒種子生根發(fā)芽,讀懂了哪些自然?(種子在春天會生根發(fā)芽,生長時需要陽光,水。植物給大地帶來了綠色,可以吸收有害氣體,釋放出氧氣。)。
    看到小雞漸漸長大,我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,只要對它們好,它們也會對你友好。它們和人一樣,都是有感情的。生命是可貴的,動物長大是多么不容易呀,我們要保護動物。)。
    看著手表的指針不停的跳動,我懂得了什么?(時間就這樣不停歇,當你玩的時候,它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間。)。
    為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?
    為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼?你收到過親人什么禮物?
    5.仿照課文前四自然段寫一段話。
    北師大版小學語文三年級教案篇六
    學習目標:
    1、學習默讀課文,了解課文講了一件什么事。
    2、讀懂課文內(nèi)容,體會母愛的無私和無價,懂得主動幫助父母做事。
    3、培養(yǎng)獨立的閱讀的能力。
    教學重點:讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情。
    教學難點:理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,體會母愛的無私與無價。
    教學過程:
    一、設疑激趣。
    認識賬單,引入新課。
    1、出示各種發(fā)票、收據(jù)。
    2、這些記載著錢或貨物出入事項的單子,就叫賬單。(板書:賬單)。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、自讀課文:可以輕輕地讀,也可以大聲地誦讀,碰到難讀的詞語或句子可以先畫出來然后反復地讀,讀到自己認為滿意了,有收獲了,再停下來。
    2、“小記者”采訪收獲。
    2、剛才老師看到很多同學都畫了下面這些詞語,誰有信心把這些詞語讀好?
    (出示難讀的詞:小彼得索取報酬如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳)。
    指名讀全班讀。
    3、引導學生讀課文前面的導語。
    生自由讀后指名匯報。
    小黑板出示,明確閱讀要求(1)讀讀課文,了解課文寫了一件什么事;(2)想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
    三、研究賬單,感受母愛的無價。
    過渡:讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單,讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單,這究竟是兩份怎樣的賬單呢?我們先來研讀彼得的賬單。
    1、學習彼得的賬單。
    a、出示彼得賬單。
    b、請你仔細看這份賬單的每條款項,一條一條讀,你覺得能讀好了就舉手。
    指名朗讀。
    出示句式:我覺得他是一個()的孩子,因為他()。
    師:懂事的彼得的確幫大人做了不少事,那他為什么會想到向媽媽索取報酬的呢?讀一讀一二自然段,相信一定能找到答案。
    生自由讀。
    指名學生回答。
    過渡:媽媽看了這份賬單,什么話也沒說。晚上,小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪?。但同時,他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。
    2、研讀“媽媽的賬單”。
    a、(出示媽媽的賬單)同學們,誰愿意來讀一讀。那么多人想讀,你先練一練,讀好了,再展示給大家聽。
    b、指導朗讀,適當評價。
    是啊!多么不一樣的賬單啊!十年,媽媽把彼得漸漸地拉扯大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)當彼得生病的時候,媽媽無微不至的照顧他,卻只要——(生回答),媽媽把所有的愛,所有的牽掛都給了小彼得,還是只要——(生回答)。小朋友,這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份()的賬單,這分明是一份沉甸甸的母愛呀!一份無法用金錢來衡量的母愛呀!
    a先在四人小組里說說。
    b生匯報。
    師:是啊!媽媽的帳單讓小彼得羞愧萬分。
    出示:羞愧萬分。正因為羞愧萬分,他才會——,他才會——(呈現(xiàn)課始的詞語)誰能把小彼得羞愧萬分的心情讀出來?(指名讀最后一個自然段)聽出來了嗎?誰能讓大家感受到不僅羞愧,而且羞愧萬分呢?舉手的一起來。
    c、彼得手拿媽媽這份愛的賬單,心中百感交集地讀了起來,讀著讀著,許多往事?lián)砩闲念^,他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈,舒適;十年里,媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里,媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧!
    d,學生進行說話訓練:。
    當(),媽媽().
    e、讀到這兒,你一定明白了,板書:無私無價((根據(jù)學生說的讓學生上臺板書)。
    f、你能替他深情地讀讀這份賬單嗎?
    指導感情朗讀。
    四、聯(lián)系生活,熏陶情感。
    1、學到這里,你一定有許許多多的話想對大家說,讓我們把心底的話大聲說出來,出示:
    媽媽平時為自己做的事:
    我想對媽媽說:
    2、若給課文換個題目,你想換什么?(如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)。
    3、總結深化:
    媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了,也讓同學們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛,讓我們永遠銘記這份愛的賬單。
    北師大版小學語文三年級教案篇七
    教學內(nèi)容:
    教學目標:
    1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。。
    2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。
    教學重點:
    了解課文內(nèi)容,激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。
    教學難點:
    要求學生仔細觀察一種小動物,寫一段話,在全班交流。
    畫蝦--說蝦--論蝦--愛蝦。
    教學準備:準備有關蝦的資料,學生熟讀課文,處學業(yè)本課的生字、詞。
    第一課時。
    一、課時目標:
    1、初步使學生理解課文內(nèi)容,了解小蝦的生活習性。
    2、學會本課的生字詞。
    3、有感情地朗讀課文,讀出對小蝦的喜愛之情。
    二、導入新課:
    我了解到同學們都特別喜歡小動物,你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢?(學生交流,自己喜歡的小動物是什么?有什么特點?)。
    二、初讀課文,感知課文大意?
    1、自由讀文,并解決不認識的生字、詞。
    2、檢測生字、詞。(老師在文中選詞,學生讀……)。
    3、你從文中讀懂了什么?(學生回答:……)。
    4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是:小蝦很--(有趣)(脾氣不好)?
    指導朗讀:有的稍帶點灰黑色,……。
    根據(jù)學生回答的順序來學習:
    小蝦脾氣不好:從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時、搏斗時的動作、神態(tài)……)。
    再讀課文:小組交流:
    1、小蝦仁是什么樣子的?
    才長大的小蝦:通體透明。
    千年蝦:灰黑、長青苔。
    2、感悟作者的喜愛之情。
    引導學生讀第三自然段:
    1、打出中心句。
    2、是如何一句一句寫具體的?
    吃食有趣,非常小心。
    脾氣不好,打架兇猛。
    3、觀察自己喜歡的小動物,寫一段話,把話力求寫具體。
    三、作業(yè):
    要求學生畫蝦。
    第二課時。
    課時目標:
    進一步了解小蝦的生活習性,學習如何把小動物寫具體。
    導學過程:
    一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?
    引導學生有順序地觀察小動物,并進行描寫。(并引導學生進行總結描寫小動物的寫法)。
    以文章為例,讓學生進行學習。
    第一部分:1--2寫“我”家葡萄架下有一口水缸,“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。
    第二部分:3--4寫作者對小蝦的細心照顧,它很有趣,但脾氣不好。
    第三部分:5--6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了,體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。
    學生總結如何寫好小動物。結合語文天地的筆下生花,進行練習介紹自己喜歡的小動物。
    朗讀課文。
    二、作業(yè):
    語文天地d2、d3、d4。
    介紹自己喜歡的小動物。
    北師大版小學語文三年級教案篇八
    1、聽寫本課生字詞。
    2、回憶課文內(nèi)容,進行整體感知。
    二、課時目標:
    1、理解課文內(nèi)容,理解探險隊員師怎樣用冰取火的,從而感受探險隊員的智慧。頑強的品質(zhì)與不放棄的精神。
    2、通過本課的學習,培養(yǎng)學生愛科學,學科學的情感。
    3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    三、品讀課文,理解內(nèi)容,出示學法指導。
    學法指導:
    1、南極的天氣怎樣?
    2、探險隊在南極洲遇到了什么困難?
    3、火有什么作用?
    4、一名年輕的探險隊員是怎樣用冰取火的?其結果如何?
    四、細讀課文討論交流:
    1、自讀課文第一自然段,說說南極的天氣怎樣?你是從哪些詞句感受到得?
    2、指名讀第二自然段,思考:探險隊在南極洲遇到了什么困難?
    3、齊讀第三自然段,說說火的重要性,火有什么作用?
    4、當大家絕望的時候,年輕的隊員是怎么做的?
    把你找到的句子,讀給同學們聽。
    結合“語文天地”中的“找出表示時間的詞語,試著用別的詞語替換”。他舉著“冰透鏡”,向著太陽,讓太陽光穿過“冰透鏡”,形成焦點,射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘,兩分鐘??火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒,火絨上出現(xiàn)了一個紅點,接著便燃燒起來了。
    在讀這一句的時候,需要注意什么呢?
    學生交流,總結:在朗讀的時候,要注意文中的句號與感嘆號。
    自讀,抽讀,賽讀此句,你都知道了什么?
    體會探險隊員的聰明才智與頑強的意志品質(zhì)。
    五、作業(yè):
    1、有感情地朗讀課文。
    2、學會寫本課的生字。
    北師大版小學語文三年級教案篇九
    教學內(nèi)容 三位數(shù)除以一位數(shù)的估算 教材第50頁。
    教學目標 1、在經(jīng)歷估算過程中,體會估算的現(xiàn)實意義,逐步發(fā)展學生估算意識和估算能力。
    2、能結合現(xiàn)實情景進行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算,并解釋估算的過程及方法。
    3、學習用轉化的方法解決問題,進一步提高學生的計算水平,培養(yǎng)學生的思維能力。
    教學準備 教學掛圖或投影膠片。
    教學程序 教師活動 學生活動
    創(chuàng)設情景
    激趣引入 同學們喜歡哪些課外活動?
    你們對科技活動感興趣嗎?想到科技館去了解有關科技方面的知識嗎?
    1、引導觀察
    (通過掛圖或?qū)嵧?出示例題4情景圖。
    學生1:告訴了我們到科技館參觀的學生人數(shù)是568人。
    學生2:從畫面上知道這些學生要分3批進入?!?BR>    2、組織討論
    你們認為怎樣分配才能使每批進去的人數(shù)較為合理呢?
    學生1:平均分成3組,使每次進去的人數(shù)一樣多。列式:568÷3。
    學生2:這批學生人數(shù)不一定能正好分成人數(shù)完全相同的3組。
    學生3:不用非常準確的算出計算結果。因為哪一批多幾個人或少幾個人,對參觀沒什么影響。(如果學生不能發(fā)現(xiàn),老師可點撥引導:“平均每批進入的人數(shù)一定要相等嗎?為什么?”)
    學生4:只需求出平均每批大約能進入多少人就可以了。
    怎樣進行計算呢?
    可以用估算的方法,很快算出結果。
    同學們說得對,在日常生活中,許多時候進行除法計算并不需要非常準確地算出計算的結果,我們可以用估算的方法算出大致的結果就行了。今天我們就一起來研究“三位數(shù)除以一位數(shù)的估算”(板書課題)。 讓學生認真觀察情景圖,從中提出相關的數(shù)學信息。
    先讓學生獨立思考,然后在小組內(nèi)交流討論,怎樣分配合理?
    抽生說出為什么,多請幾位同學說一說。
    體會除法估算在我們?nèi)粘I钪械膽谩?BR>    探究估算的方法
    1、學生獨立思考
    怎樣估算374÷3大約是多少?(如學生思考有困難老師可以進行提示:我們原來是怎樣對兩位數(shù)除以一位數(shù)進行估算的?)
    2、討論交流
    抽生說出估算情況。
    學生1:可以估算出得數(shù)是三位數(shù)。為什么?
    學生2:可以把被除數(shù)看成幾百幾十的數(shù),在口算出結果。
    3、比較估算結果,深化認識
    同學們真不錯,想出了不同的估算方法。對568÷3≈200和568÷3≈190,你認為和實際結果比較會怎樣呢? 探究估算方法過程中,讓學生先獨立思考,充分體驗估算方法的形成過程,然后在小組內(nèi)交流討論,在匯報交流結果。
    要求說出理由及為什么?
    學生:把568看成600人計算,參加估算的人數(shù)比實際的人數(shù)略多一些,所以上就比實際結果略大了一些。因此平均每批入場的人數(shù)最多不超過200。
    學生:把568看成570人計算,參加估算的人數(shù)略比實際人數(shù)少一些,所以得到的商就比實際略少一些。因此,平均每批入場的人數(shù)最少不低于190人。
    引導學生歸納估算方法
    課堂小結 今天我們一起學習了什么知識,你有什么想法和收獲嗎?
    鞏固練習 1、議一議,生活中哪些地方要用到除法的估算。
    2、第二題,先在小組內(nèi)說一說怎樣估算,在獨立做。
    3、練習十第1題先抽生說一說商為什么是兩位數(shù),為什么是三位數(shù)?再獨立完成,集體訂正,老師改書。
    4、練習2題,生獨立完成后,老師改書。 體驗除法估算與生活的聯(lián)系。
    要求學生把理由說明白。
    北師大版小學語文三年級教案篇十
    教材分析:本單元把平移、旋轉與對稱軸等圖形的變換作為學習與研究的內(nèi)容,從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形。首先呈現(xiàn)學生身邊豐富、有趣的實例,讓學生充分感知平移、旋轉和軸對稱等現(xiàn)象;其次,在動手操作中,體驗圖形變換的知識,掌握圖形變換的技能,發(fā)展空間觀念;再次,重視提升學生的審美情趣。
    學習內(nèi)容:感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象;認識軸對稱圖形;能在方格紙上描繪出簡單圖形平移后的圖形以及簡單圖形的軸對稱圖形。
    學習目標:
    1.結合實例,感知身邊的平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象。
    2.通過觀察、操作活動,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
    3.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
    4.結合圖案的欣賞與設計的過程,體會平移、旋轉和軸對稱等圖形變換在設計圖案中的作用,培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。
    學習重點、難點和關鍵:
    1.重點:(1)結合實例,感知平移、旋轉和對稱現(xiàn)象,發(fā)展學生空間觀念。(2)認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。(3)會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。(4)感知生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象,體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用價值。
    2.難點:(1)初步空間觀念的建立和培養(yǎng)。(2)能正確判斷生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象。(3)能準確地在方格紙上畫出符合要求圖形。
    3.關鍵:(1)要挖掘和利用身邊豐富有趣的實例,充分感知平移、旋轉和對稱現(xiàn)象。(2)要充分利用教材中為學生所創(chuàng)造的動手操作的機會,組織學生開展活動,加強“做中學”。
    課時安排:11課時。
    第一課時:軸對稱圖形。
    北師大版小學語文三年級教案篇十一
    教學要求:
    1.學會本課生字,理解相關詞語。重點指導書寫、識記“胃、剛”兩個生字。
    2.能正確、流利地朗讀課文。能正確把握“答”、“應”、“骨”、“幾”多音字的讀音。
    3.通過口語練習,讓學生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時,獲得語言概括能力的訓練。
    4.通過讀課文,初步了解牛胃的特殊構造及功能。
    5.培養(yǎng)學生遇事冷靜,相互幫助的處事哲理。
    教學重點:結合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。
    教學難點:通過口語練習,鍛煉學生的口語概括能力。
    教學時間:1課時。
    教學過程:
    一、激趣導入。
    師:同學們喜歡外出旅行嗎?哪位同學向大家介紹一下你去過的地方,旅行后有何感受?(指名說)。
    師:同學們?nèi)ミ^的地方可真多,可謂是見多識廣。今天吳老師也帶著同學們?nèi)ヒ粋€神秘的地方旅行,請同學們打開課文第10課。
    二、揭題。
    1.齊讀課題。
    2.引導學生理解、區(qū)分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”,主要指到處行走。旅游重在“游”,主要指觀光、游玩。)。
    3.引導學生在讀課題后質(zhì)疑:讀完課題后,你想提出什么問題?(指名說。預設學生可能提出的問題:誰在牛肚子里旅行?為什么會在牛肚子里旅行?怎樣在牛肚子里旅行?)。
    4.指名說說是誰在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結合圖片指名讓學生寫寫“蟋蟀”,并說說識記方法。
    過渡:下面我們就一起學習課文,共同解決同學們提出的另外兩個問題。
    三、學習課文。
    (一)整體感知,快速把握。
    1.請同學們快速地把課文看一遍,然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。
    2.指名說說自己找到的信息。(1-7小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因,8-18小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。)。
    過渡語:同學們讀書很認真,下面我們先來探討紅頭到牛肚子里旅行的原因。
    (二)創(chuàng)設情境,探究原因。
    1.請三名學生表演讀,其他同學注意傾聽,發(fā)現(xiàn)問題。(指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題)。
    2.學習多音字“答”。
    課件出示多音字“答”,指導學生朗讀。
    3.探究原因。
    同桌進行口語練習(用課件出示“因為,所以”的句式,讓學生說說紅頭到牛肚子旅行的原因。)。
    過渡語:對于紅頭來說,這次旅行純屬意外。紅頭是怎樣進行這次意外的旅行的?下面我們一起合作朗讀課文的8-20小節(jié)。
    (三)再讀課文,了解旅行過程。
    1.提出合作讀書的要求:
    (1)女同學讀紅頭說的話,男同學讀青頭說的話,老師讀旁白。
    (2)邊讀邊思考:青頭是怎樣幫助紅頭的?
    2.全班交流學習收獲。
    (1)課件出示多音字,學習多音字,相機指導書寫“應”,指導理解相關詞語。
    (2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的?
    a.指名說。
    b.結合學生回答,課件出示相關內(nèi)容,引導學生品讀感悟。
    (3)口語練習:由于得到青頭的幫助,紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭的旅行路線是怎樣的?請與同桌合作完成下列練習。
    紅頭從________走到________,又從________來到了________。最后,在牛________的時候,隨著________。
    (過渡語:牛到底有幾個胃?我們一起來看看畫面。)。
    (4)指名結合畫面內(nèi)容完成以下口語練習。
    牛共有________胃,前________,只有________。
    四、歸納小結。
    1.初步了解科普童話小品的文學體裁。
    師:課文用童話的形式,通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷,向我們介紹了牛胃的特殊構造及功能,這樣的體裁就是科普童話小品。
    2.概括分析,明曉事理。
    紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外,如果沒有得到青頭的幫助,它也不可能順利地從牛肚子里出來。從他們身上你看到了什么?有何感悟?(預設學生的回答:相互幫助,團結友愛,遇事冷靜不慌張)。
    是啊。不論我們遇到什么樣的事,都不能緊張,一定要發(fā)揮聰明才智,冷靜處理好事情。更重要的是學會互相幫忙,共同解決困難。請記?。簣F結就是力量。
    北師大版小學語文三年級教案篇十二
    1.用自身喜歡的方法認識本課的12個生字,學寫8個字,自主積累好詞好句。
    2.有感情地朗讀課文,了解我國古代絢爛的文化。
    3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的。
    1.自主識字寫字。
    2.了解“絲綢之路”的歷史。
    師:查找與絲綢之路有關的資料、中國地圖。
    生:搜集閱讀有關絲綢之路的資料。
    2課時
    一、初讀課文。
    1.板書課題。學生自由輕讀課文,畫出生字詞拼讀。
    2.教師范讀課文。生字詞正音。
    二、自主識字。
    1.選擇喜歡的識字方法自主識記生字。讀準音,記清形,組組詞。開火車游戲。
    2.匯報推薦:推薦記憶方法,集體解決難字。
    (1)檢查字音。
    (2)疏通難字。
    (3)擴詞競賽。
    3.鞏固識字。字詞游戲,生字回文。
    三、指導書寫。
    1.認一認。認讀會寫字8個。
    2.記一記。自主觀察漢字,記憶字形。
    3.說一說。你有什么要提醒大家的。
    4.看一看。觀察教師范寫難字。評議。
    5.寫一寫。獨立練習書寫。一起評議。
    四、分層作業(yè)。
    1.認讀生字和詞語,把生字漂漂亮亮地寫一寫。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.空虛,我的詞語庫。
    第二課時
    一、復習鞏固生字詞語。
    二、導入。
    1.推薦與絲綢之路有關的話題。暢所欲言。
    2.板書課題。讀題。質(zhì)疑。
    三、感悟課文內(nèi)容。
    1.感知課文主要內(nèi)容。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。
    2.細讀感悟課文。出示自讀提綱,自讀推薦。
    3.默讀課文,畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。
    4.結合找出的'句段進行朗讀訓練。想一想:張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。
    6.出示與西域地理環(huán)境有關的圖片或范文影片。多篇感受。
    四、延伸。
    鼓勵學生結合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事,以鞏固理解課文。
    北師大版小學語文三年級教案篇十三
    1、學會本課生字、新詞。
    2、借助批語理解課文內(nèi)容,懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理,并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。
    3、學習抓住關鍵詞語復述文章的方法,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
    重點難點。
    1、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
    2、繪聲繪色講故事。
    課時安排:
    兩課時。
    第一課時。
    教學目的。
    1、學會本課生字新詞。
    2、指導學生閱讀,理解課文內(nèi)容。
    重點難點:
    抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
    教具準備:
    生字詞語卡片。
    教學過程。
    一、質(zhì)疑導入,激發(fā)興趣。
    1、(板書:故事)同學們,你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天,我們就自己來讀一個故事。師板書完課題,生齊讀。
    2、看到了這個題目,你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文,借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
    二、初讀整體感知。
    1、學生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識記字音、字形。
    2、引入競賽機制,比一比哪個同學課文讀得最流利。
    3、全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。
    三、課堂小結。
    由教師對本節(jié)課的學習作小結,布置預習內(nèi)容。
    四、布置作業(yè)。
    1、寫自己喜歡的字或詞語。
    2、朗讀課文。
    第二課時。
    教學目的。
    1、復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。
    2、學會繪聲繪色地講故事。
    3、體會課文所蘊含的道理。
    重點難點。
    繪聲繪色講故事。
    教學過程。
    一、查檢復習。
    1、指名認讀生字。
    2、朗讀課文。
    二、精讀理解,繪聲繪色講故事。
    1、引導學生運用已學過的抓住重點詞句的方法,對自己提出的問題進行評價,梳理出有價值的問題。
    比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思,以及問題:“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化?”、“小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢?”
    2、學生再讀課文,在文中去找出問題的答案。
    3、學生匯報自己的體會。
    4、都是小結:所有這一切的改變,只是因為大家的一認識:與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話,我們就能創(chuàng)造美,我們的本身就是美了。
    5、教方法指導學生講故事。
    (1)指導學生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。
    (2)指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人,做到繪聲繪色。
    (3)學生小組內(nèi)講故事,互相評議,比一比誰講得好。
    (4)自愿者講給全班聽。
    6、抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
    三、作業(yè)設計。
    1、比一比,再組詞。
    喚()兩()凍()。
    煥()倆()棟()。