小學(xué)最美教師事跡材料（精選23篇）

    人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠郑己玫娜穗H關(guān)系能帶來幸福感。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，增加可視化效果。如果你正在寫總結(jié)，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇一
    我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專科、本科畢業(yè)證書，并在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
    由于我的基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
    作為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
    經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
    淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
    任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的'樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時(shí)，在xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
    作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
    在xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
    為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時(shí)間的準(zhǔn)備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目優(yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話――追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報(bào)，在xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
    在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
    在做好一個(gè)語文教師的同時(shí)，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
    我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
    果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
    我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇二
    2019年6月畢業(yè)于江蘇省東臺師范學(xué)校畢業(yè)后就職于濱海縣淤尖中學(xué)做為一名年輕教師她把“學(xué)厚為師德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。她對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛中師畢業(yè)的她為了提高自身素質(zhì)經(jīng)過刻苦努力于2019年取得高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。2019年參加公開選聘成為濱海縣永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名教師工作中她服從領(lǐng)導(dǎo)分配嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情。由于初次接觸小學(xué)教育沒有工作經(jīng)驗(yàn)她能夠虛心地向身邊富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研精益求精使自己在業(yè)務(wù)上迅速成長起來曾多次在縣觀摩課中取得一等獎(jiǎng)的好成績。
    自參加工作至今，她一直擔(dān)任班主任工作。面對瑣細(xì)而繁重的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她事無巨細(xì)。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，她認(rèn)識到：對家長，班主任代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，班主任代表著家長，雙手履行義務(wù);雖不可能干出驚天動地的業(yè)績，但可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
    一、換位思考，關(guān)愛留守孩。
    近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。
    對于這些孩子，她經(jīng)常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使她對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功。
    二、寬嚴(yán)相濟(jì)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
    在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，她認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會讓自己難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題她的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)樗冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。
    三、寓教于樂，培育健全人。
    在班級管理中，教書與育人并舉。她比較注意在活動中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝……使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。
    本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，甘愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
    小學(xué)最美教師事跡材料篇三
    xx，女，漢族、19xx年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
    xx扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了18個(gè)春秋。她18年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
    18年來，xx在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
    任教18年來，xx始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎(jiǎng)，xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
    xx獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇四
    ____，____市八千鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作至今一直擔(dān)任班主任教學(xué)工作，在工作中，我處處做到關(guān)心學(xué)生，愛字當(dāng)頭。
    一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。
    二、愛與被愛，感動每一瞬間。
    作為班主任，我采取了一種特殊的教育手段――微笑。我會用微笑送去欣賞;用微笑送去鼓勵(lì);用微笑送去寬容。當(dāng)哪個(gè)孩子生病、或其它意外事情發(fā)生時(shí)，我總會在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場處理情況，讓感動得以擴(kuò)大、升華。
    三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗。
    當(dāng)?shù)谝豢|晨光撫過大地的時(shí)候，我已在教室中為學(xué)生上好早自習(xí)做好了準(zhǔn)備;當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，我手中還有學(xué)生沒有批好的作業(yè)本;當(dāng)學(xué)校大掃除中，會身先士卒和學(xué)生一同承擔(dān);當(dāng)規(guī)范書寫成為我校辦學(xué)特色時(shí)，我又首當(dāng)其沖地當(dāng)起了書法班的老師……這就是我十七年的班主任生涯真實(shí)寫照。雖然很累，但我又是快樂的!
    四、因?yàn)閻?，我無悔我的選擇。
    六月末，姥姥重病臥床，我無法前去盡孝，真至病危也沒能看上一眼。跪在姥姥欞前心里不停地對著姥姥說：姥姥，對不起!對不起!可我相信您一定會理解您的外孫女，我有30多個(gè)孩子啊，我不能把他們?nèi)酉虏还馨?這就是我的選擇。
    五、教學(xué)相長，我在付出時(shí)成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
    工作至今，我先后被評為____市優(yōu)秀班主任、____市優(yōu)秀教師標(biāo)兵、____市優(yōu)秀教師、____市教壇新秀、____市優(yōu)秀教師、____市中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇五
    羅，一位普通而平凡的小學(xué)鄉(xiāng)村教師。xx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小工作至今。就是這樣一位默默無聞的女教師，用屬于她的獨(dú)特魅力感染了周邊的人。
    還記得剛參加工作的她，年輕而又滿懷激情。那時(shí)她擔(dān)任一年級的班主任、語文教學(xué)工作以及兩個(gè)六年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)十分繁重。此時(shí)她竟然還懷有身孕。盡管是個(gè)新教師，盡管身為孕婦，可她從未埋怨，從不推諉。工作上任勞任怨、勤勉有加，事無巨細(xì)、親力親為。剛?cè)胄@的一年級小朋友此時(shí)還是懵懂無知，為了鼓勵(lì)他們從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、培養(yǎng)對語文學(xué)科的熱愛，她總是從自己并不寬裕的工資里拿出部分來購買學(xué)生喜愛的小畫冊作為每周評比的獎(jiǎng)品。效果斐然。尹池的媽媽就三番五次地說：“羅老師，我家尹池這些年的語文成績一直都很好，她一直都非常喜歡閱讀。真的非常感謝您對我們尹池的啟蒙教育！”
    那一次次端著飯盒、菜盆艱難地爬到二樓，為學(xué)生溫柔細(xì)致地分飯分菜的笨拙身影，那一幕幕手握著學(xué)生的小手溫和低聲地輔導(dǎo)功課的溫暖情景，那一張張俯身于辦公桌上奮筆疾書、批閱作業(yè)的堅(jiān)毅側(cè)臉；無不讓人心生敬佩。就是這樣一位平凡的鄉(xiāng)村教師她視生如子，用關(guān)愛為學(xué)生撐起一片溫暖，一縷陽光。
    她帶過的學(xué)生中，有智障患者、心臟病患者、腫瘤患者、單親兒童、留守兒童……她總是用她的細(xì)膩感受著孩子們的喜怒與哀樂，用她的溫柔關(guān)愛著孩子們的生活與成長，用她的睿智引導(dǎo)著孩子們積極向上。王坤就是她帶的學(xué)生之一。這是一個(gè)特殊的孩子，三歲多時(shí)父親外出，后因盜竊罪鋃鐺入獄。母親離家出走，此后便杳無音訊。大哥患白癜風(fēng)而綴學(xué)，胞兄因無力撫養(yǎng)而送走。他由身患多種疾病的奶奶撫養(yǎng)，長期借居別人家中，靠大家的接濟(jì)勉強(qiáng)度日。xx年得知這種情況后的羅老師，三年來不顧路途遙遠(yuǎn)多次走訪王坤家中，通過各種途徑為他籌集學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等各種費(fèi)用。甚至經(jīng)常從自己微薄的工資中拿出部分來資助王坤，為王坤買衣服等生活用品。常常找王坤談心，鼓勵(lì)他積極向上。14年5月與湘潭市教育局團(tuán)委、湘鄉(xiāng)市教育局團(tuán)委協(xié)助王坤及奶奶到茶陵探監(jiān)，為他圓夢。xx年上半年王坤小學(xué)畢業(yè)了，可是羅老師并沒有因?yàn)樽约翰唤趟耍悴还懿粏?。而是在xx年下半年開學(xué)之時(shí)，她就聯(lián)系了支助王坤的百川先生、以及王坤初中的班主任羅炎文老師、初中學(xué)校的熊全文校長了解情況，并將王坤的情況向他們作了匯報(bào)說明，請他們給予關(guān)愛與幫助。而她自己再一次偷偷地塞了兩百元給王坤的奶奶。
    諸如以上事跡，在羅老師的生活中比比皆是。盡管xx年她也身患腫瘤，可她從沒悲觀喪氣，反而是以積極樂觀的人生態(tài)度感染他人，以勤奮進(jìn)取的工作態(tài)度影響他人，以甘于付出的奉獻(xiàn)精神鼓舞他人。她視困難疾病為塵埃，視幫助他人為樂趣，視努力工作為人生價(jià)值的`體現(xiàn)。她曾多次被中心校、湘鄉(xiāng)市教育局評選為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀伏案工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀教育工作者”、“工會先進(jìn)個(gè)人”。她在每一次的培訓(xùn)中都被評為優(yōu)秀學(xué)員。她撰寫的論文多次獲得湖南省一等獎(jiǎng)、湘潭市一等獎(jiǎng)、湘鄉(xiāng)市一、二等獎(jiǎng)，她的x《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被德育園地采用。
    羅就是這樣一位偏遠(yuǎn)山區(qū)的普通女教師，她用堅(jiān)毅與承擔(dān)、細(xì)膩與愛心，在平凡的崗位上彰顯出了最美麗的光輝！
    主要事跡：
    羅，生于1983年8月，xx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小，工作至今。近九年來，她一直擔(dān)任班主任及語文教育教學(xué)工作，xx年起擔(dān)任語文教研組組長，起擔(dān)任工會組長，無論哪項(xiàng)工作，都完成得十分出色，多次得到學(xué)校和中心校的肯定和贊許。多次被中心校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人、三八紅旗手、工會先進(jìn)個(gè)人等。她所帶的班級在各項(xiàng)比賽與活動中表現(xiàn)突出。在歷次統(tǒng)考中成績名列前茅。多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班集體，她也多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任。在工作中，她在完成日常工作之余，積極思考并探索有效的教育教學(xué)方法，撰寫了大量的教育教學(xué)心得、論文，如《你若安好，便是晴天》、《淺談班級管理》、《小學(xué)生如何進(jìn)行有效的課外閱讀》等，多次取得了湖南省一等獎(jiǎng)，湘潭市一等獎(jiǎng)，湘鄉(xiāng)市一、二等獎(jiǎng)。她努力探討留守兒童與特殊兒童（單親兒童、智障兒童、重癥兒童）的教育問題、心理健康問題，積極研讀有關(guān)教育文獻(xiàn)，并寫下了許多案例分析與教育心得。其中《感謝有你》、《“別急，慢慢來！”》被《德育園地》第八期采用。工作之余，她堅(jiān)持利用假期參加各種培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)新知識。xx年暑假她參加了中小學(xué)心理健康教育與培訓(xùn)，暑假參加小語遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，均獲取了優(yōu)秀學(xué)員。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇六
    一名讓人感動的教師，一定是大家的榜樣，下面小編整理了小學(xué)最美教師。
    歡迎閱讀!
    她，工作勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，勇挑重?fù)?dān);她，敢于堅(jiān)守，從不計(jì)較個(gè)人得失;她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長心中的好老師，是同事心中的好姐妹;她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無一句怨言，用實(shí)際行動詮釋什么是尊老愛幼，什么是優(yōu)秀教師。
    她，叫陳，是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通而平凡的語文教師，從教2019年以來，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任工作。由于工作出色，她被評為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會會員，屢次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會會員，還被評為鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜歡的老師”和“德育導(dǎo)師”……一串串榮譽(yù)的背后，是她對教育事業(yè)的不懈追求，是她對孩子、家長的高度責(zé)任心。
    一、多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇。
    她說：“我是一個(gè)平凡的女人，但決不做一個(gè)平庸的教書匠?！?BR>    2019年前，她不遠(yuǎn)千里來到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過硬，光靠有責(zé)任心、愛心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此，她樹立了“多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功”的目標(biāo)。除了參加本科函授學(xué)習(xí)外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學(xué)水平，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研小學(xué)語文教材，做到了“愛校如家，愛生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她自費(fèi)訂閱了《小學(xué)教學(xué)管理》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)通訊》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問、不恥下問，一有空，她就沉浸在語文教學(xué)探索研究之中。有時(shí)候，她還從網(wǎng)上查閱資料，下載優(yōu)質(zhì)。
    課件。
    盡量用自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力去征服學(xué)生。
    愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，她把對學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：她班學(xué)生xx同學(xué)是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時(shí)完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但她知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，她經(jīng)常與該生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運(yùn)用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽課、主動參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予表揚(yáng)……在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位學(xué)生逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛，成了激勵(lì)他健康成長的動力。她的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，她主動帶去醫(yī)院就診;對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生或留守兒童，她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時(shí)午飯時(shí)，她會把自己的飯菜分一些給孩子們;有時(shí)孩子生日時(shí)，她會精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時(shí)突然降溫，她又會給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛心，她慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀班主任;憑著這顆愛心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，她所教的班級，也年年被評為“文明班”。
    陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂觀的生活態(tài)度，努力向上的敬業(yè)精神，震撼著每一位學(xué)生的心。在三尺講臺上，她那凝練的講述，巧妙的提問，靈活的教學(xué)方法以及圖文并茂的板書設(shè)計(jì)，深得同行的稱道。她的課堂生動活潑，激情飛揚(yáng)，學(xué)生會時(shí)常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中陶醉入情，閃現(xiàn)智慧。由于她多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，2019年12月被評為三門縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”，2019年12月被評為**鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜愛的老師”，2019年12月被評為“德育導(dǎo)師”。
    二、言傳身教樹榜樣，無私奉獻(xiàn)引路人。
    她說：“我是完小語文教研組長，更應(yīng)以身作則?！?BR>    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是一個(gè)永恒的話題，一項(xiàng)不可動搖的原則。2019年9月至2019年8月，陳**老師擔(dān)任大林小學(xué)語文教研組長。她上任后，經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，她了解到兩種情況：一是這里的學(xué)生全都來自農(nóng)村，父母文化程度低，學(xué)習(xí)條件差是他們的普遍特點(diǎn)。盡管老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力，但教學(xué)質(zhì)量還是上不去;二是，許多學(xué)生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們?nèi)鄙僬嬲膶W(xué)習(xí)上的關(guān)愛，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差;為從根本上解決教學(xué)質(zhì)量差的問題，她深入教學(xué)一線聽課、查。
    教案。
    檢查作業(yè)批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學(xué)情況。她白天聽課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經(jīng)過一段時(shí)間的摸底調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學(xué)質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)充當(dāng)學(xué)校頂梁柱占全校教師人數(shù)達(dá)二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們在教學(xué)中顯得力不從心?！靶W(xué)教育是基礎(chǔ)教育，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)問題”。因此，她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一邊聽課探討，一邊根據(jù)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，竭盡全力毫無保留地將自己的專業(yè)知識所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開教學(xué)活動，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對年輕教師的傳幫帶的作用，帶領(lǐng)年輕教師搞科研搞教改，因人而宜地改進(jìn)教法指導(dǎo)并積極組織全體教師參加各種各樣的教學(xué)活動，手把手地向年輕教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高，受到上級部門的好評和家長的贊譽(yù)。
    2019年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比，因突然停電造成楊老師的課件無法正常使用，可楊老師在備課室不能出來。陳**老師知道后，馬上找來小黑板幫忙寫題目。比賽結(jié)束后，楊**老師感激地說：“，太謝謝你了!沒有你的幫忙，我根本無法順利上課?！笨伤齾s說：“沒什么，這只是舉手之勞?！?BR>    她每接任一個(gè)班，都會和家長成為好朋友，經(jīng)常跟家長交流育兒心得。家長不無感激地說：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經(jīng)常出去賺錢沒來得及到學(xué)校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們怎樣做才能讓孩子更優(yōu)秀。”xx學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)6年了，可她的家長還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽取她的意見。
    陳就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長眼里最貼心的小保姆。因此，她在2019年1月被評為仙居縣優(yōu)秀教師，2019年1月被評為縣優(yōu)秀工會員，這與她善良、無私、執(zhí)著的作風(fēng)是分不開的。
    三、愛心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳。
    她說：“遠(yuǎn)親不如近鄰，婆婆也是媽?！?BR>    陳**老師是外地媳婦，但她平時(shí)與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭執(zhí)，平日主動與人打招呼、問候。鄰居有什么困難，她都能主動幫忙解決。因?yàn)樗切W(xué)教師，在教育孩子方面，常常會給同村的家長一些可行的建議。
    3年前，她在海拔500米高的程岙村過暑假。由于這個(gè)村莊交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，很多孩子呆在家里沒上輔導(dǎo)班，暑假作業(yè)不會做。陳娥春老師得知這個(gè)情況后，免費(fèi)為鄰居的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時(shí)間，鄰居孩子戴xx因?yàn)闆]有家人的關(guān)懷，放松了學(xué)習(xí)，成績有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開解，并動之以情，曉之以理。戴xx考上仙居中學(xué)后，經(jīng)常會回想起那段時(shí)光，她的媽媽感激地說：“要不是娥春的教導(dǎo)，我家孩子可能就沒有今天的成績!”
    最令人難忘的是9年前的一個(gè)春天，正是陽光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴xx的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發(fā)現(xiàn)戴xx的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來，戴xx的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴(yán)重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒有一個(gè)大人。陳快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院，自己馬上打電話通知戴xx，并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰骸．?dāng)時(shí)，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴xx媳婦康復(fù)出院為止。
    陳老師不僅與鄰居友好相處，對生病的婆婆照顧得更是無微不至。去年楊梅節(jié)時(shí)，家里的楊梅產(chǎn)量過高，婆婆在采摘楊梅時(shí)因體力不支從樹上摔下來，造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎，住院一個(gè)星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體，還在醫(yī)院端茶倒水，毫無怨言。同病房的人沒有一個(gè)不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說：“這個(gè)媳婦娶對了!”
    小學(xué)最美教師事跡材料篇七
    老淑萍老師是小學(xué)語文高級教師。從教18年，一直默默地耕耘著教育這方圣土。她擔(dān)任語文教學(xué)工作、班主任工作，也是學(xué)校的高年級語文科組長。老淑萍老師愛崗敬業(yè)，在教育戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，取得了喜人的成績：她曾被評為佛山市優(yōu)秀教師、南海區(qū)名班主任、南海區(qū)先進(jìn)心理健康教育先進(jìn)教師。多篇教學(xué)論文、教學(xué)案例、班主任工作案例和德育論文獲得省、市、區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)。她參加南海區(qū)青春期教育作課比賽獲一等獎(jiǎng)。心理健康教育評優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)。憑著她扎實(shí)的基本功，參加班主任能力大賽和語文教師素養(yǎng)比賽均獲一等獎(jiǎng)。她還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，在佛山市“我的中國夢”主題教育活動，在“粵星杯”作文大賽，“我心中的生態(tài)城市”征文比賽，“閱讀之星”等評比活動中均獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲區(qū)一等獎(jiǎng)的佳績。老淑萍老師負(fù)責(zé)主持開展“學(xué)科教學(xué)中無痕德育的研究與探索”的課題研究被佛山市教育局順利立項(xiàng)。她還積極參加其他的課題研究，如《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化傳承方式的研究》課題順利結(jié)題，并獲得教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)。
    老淑萍老師自踏上教壇起，她牢記教書育人的崇高職責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，認(rèn)真做好教書育人的工作。憑著一顆誠心，憑著一份對工作的熱情，她盡心盡力帶好一個(gè)又一個(gè)的班集體，深受學(xué)生和家長的歡迎。
    教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。老淑萍老師善于細(xì)心地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想動向，引導(dǎo)他們逐步改正不足。經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，齊抓共管讓學(xué)生進(jìn)步。
    “積學(xué)以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫靥岣呓虒W(xué)水平，多年來，她認(rèn)真雕琢自己、反思工作中的不足，她在工作之余，還從各種書籍中學(xué)習(xí)提升，諸如《班主任工作新視覺》、《小學(xué)語文教學(xué)管理》、《教育新思維系列叢書》等書籍刊物中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。一路艱辛一路歌，在做好自己的教學(xué)工作外，她還積極參加各種培訓(xùn)、教研活動，以提升自身的業(yè)務(wù)能力。
    近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。老淑萍老師為了讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，她會傾情注愛，用愛心與智慧默默地在教育的土地上耕耘。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇八
    xxx，xx小學(xué)音樂教師，從事音樂教學(xué)工作27年，區(qū)級學(xué)科骨干教師，xx市農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀教師，xx區(qū)職工藝術(shù)團(tuán)成員，校級學(xué)科帶頭人，師德先進(jìn)個(gè)人，校級優(yōu)秀教師，20xx年度最美新雅教師。多次參加市區(qū)級大型文藝展演活動，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與好評。
    教育事跡。
    從教27年以來，黃老師先后工作于三所學(xué)校，無論在哪里工作都是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。不論是從事班主任工作，還是藝術(shù)學(xué)科的音樂教學(xué)工作，她始終懷著一顆愛心面對學(xué)生，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。為人母的她，每當(dāng)面對學(xué)生的時(shí)候，心里總是想著用關(guān)愛自己孩子的初心和方式去關(guān)愛他們。堅(jiān)信只要老師用心去了解他們、關(guān)愛他們，學(xué)生們的心靈大門就會為你敞開。
    擔(dān)任班主任期間，班里有位女生因母親患病不幸離世，小小年紀(jì)的她失去母愛，很是讓人心疼。黃老師在平時(shí)的工作中對她格外關(guān)愛，除了心靈的安慰，生活上更是處處關(guān)愛。很快她和老師建立了更近的師生情。直到多年后，她的孩子同樣也來到黃老師的教學(xué)班里，兩人見面后，伴隨著滾滾熱淚相擁很久。
    多年從教以來教過的學(xué)生考上大學(xué)，與她分享在大學(xué)里的生活，每次進(jìn)步和好消息與她分享，這就是教師職業(yè)的最大安慰與幸福。
    黃老師現(xiàn)在從事十個(gè)班的音樂教學(xué)工作，她堅(jiān)持與每一位學(xué)生的心靈溝通。我們也是從學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過來的，深知能受到眾多老師的真心關(guān)愛與付出是何等幸福的事。有的家長為了感謝黃老師社團(tuán)輔導(dǎo)孩子們踢踏舞的活動演出，買了好多禮物，都被她婉言謝絕了，這也是家長們認(rèn)可的一個(gè)表現(xiàn)。黃老師說，從事教師這一神圣的職業(yè)，就要念好這本經(jīng)，心無雜念，無怨無悔。
    取得的成績。
    黃老師多年的工作取得了一些成績，輔導(dǎo)的快板飛揚(yáng)社團(tuán)獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)稱號，所在學(xué)校也被評為第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校；參加上海世博會，以快板的形式為華明示范鎮(zhèn)進(jìn)行宣傳、宣揚(yáng)，受到區(qū)長的贊揚(yáng)；參加xx春晚演出和xx市慶五一勞模表彰大型演出等活動；獲得區(qū)雙優(yōu)課獲二、三等獎(jiǎng)，教師基本功比賽說課一等獎(jiǎng)，教學(xué)技能大比武二等獎(jiǎng)，信息技術(shù)與課程整合獲三等獎(jiǎng)。撰寫多篇教育教學(xué)論文獲市級三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)。
    教育展望。
    曾任教育部部長的蔡元培先生提出“五育并舉”的教育方針，他說五育分別像人的筋骨、腸胃、呼吸和神經(jīng)系統(tǒng)，一樣也不可偏廢。藝術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的地位，不僅可以滿足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而達(dá)到豐富學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的效果。
    基礎(chǔ)教育階段的孩子們，需要全學(xué)科的發(fā)展教育，黃老師希望千千萬萬的教育者，不要受限于自己學(xué)科的教育教學(xué)，更要認(rèn)識到每一位學(xué)生都有可塑性，都具有發(fā)展?jié)摿?，都可以獲得成功。這才是師愛最好的表現(xiàn)！
    小學(xué)最美教師事跡材料篇九
    王春燕，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。2006年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。
    從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重?fù)?dān)，她求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。
    她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了10個(gè)春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”,將自己的愛全部傾注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I(xiàn)給她。
    在她的心中每一個(gè)孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個(gè)學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時(shí)此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的心頭肉，細(xì)心呵護(hù)，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。
    幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進(jìn)行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅(jiān)持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負(fù)責(zé)。
    王老師對素質(zhì)教育有著自己獨(dú)到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強(qiáng)素質(zhì)教育方面，特色教育“國學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導(dǎo)和堅(jiān)持的，每天課間全體學(xué)生會自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的“學(xué)為人師、行為示范”校訓(xùn)，要求自己以身作則，率先垂范，并用自己的實(shí)際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
    她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個(gè)小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個(gè)學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助。因?yàn)榇謇锪羰貎和芏?，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。
    “捧著一顆心來，不帶半根草去”.這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
    14.高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)王祖啟。
    你是我這一生。
    我叫王祖啟，是平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)石板溝小學(xué)的一名教師，自2000年參加工作至今，已有16個(gè)年頭了，在這16年的教學(xué)生涯中，我把“學(xué)高為師，()德高為范”這句話謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動指南，來衡量自己的教學(xué)得失，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
    2013年，我教三年級，當(dāng)時(shí)班里有一名男生，上課紀(jì)律松懈，性格孤僻，與同學(xué)們不合群，而且愛與同學(xué)們打架，作業(yè)還不及時(shí)完成。他的這種情況我及時(shí)地對他進(jìn)行了家訪。在這次家訪中，我了解到了他以上表現(xiàn)的原因與他的家庭有密不可分的聯(lián)系，他從小父母離異，而且父親患有精神病，爺爺身患癌癥，奶奶體弱多病，妹妹還小。我明白了特殊的家庭原因造就了他的這種情況，為了彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，我總是刻意的去接近這個(gè)孩子，向他講故事，講道理，樹立自信心，在工作之余，盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，生活上更是傾而為，使他慢慢融入集體。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過努力，他慢慢地認(rèn)識到自己的不足，而且接受了同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛。融入了集體。通過這件事，我獲得了學(xué)生和家長對我的好評、信任和擁護(hù)。
    在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，我就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，有的學(xué)生理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)在考試當(dāng)中都取得了好成績。有個(gè)學(xué)生剛進(jìn)一年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班前5名。我所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
    教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，(www.fwsir.com)可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”.為了幫助她練習(xí)膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得三等獎(jiǎng)，她心里有說不出的喜悅。放學(xué)后，見到我她還悄悄地告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關(guān)愛，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
    教師是人類文明進(jìn)步的階梯。我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)放學(xué)后放棄家中的家務(wù)、農(nóng)活，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，通過自身的努力，我的教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和成績逐年提高。
    有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我慶幸我選擇了教書育人這一事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上。
    15.肖店鄉(xiāng)中心小學(xué)李琴。
    李琴自2000年9月參加教育工作以來，就深深的下定了決心，這一輩子就奉獻(xiàn)給教育事業(yè)----這太陽底下最光輝的事業(yè)。她是這樣說的也是這樣做的，十幾年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，愛崗敬業(yè)、安貧樂教、敢于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，連續(xù)八年全鄉(xiāng)期末考試所帶班級第一名。
    2000年，她走上了鄉(xiāng)村小學(xué)―齊營小學(xué)的簡陋講臺，開始了她的教學(xué)生涯。生在鄉(xiāng)村，長在鄉(xiāng)村，面對這些純真燦爛笑臉的孩子，雖然都衣服臟舊，小手滿是泥土，身上灰撲撲的，但是許多的親切和關(guān)愛此刻縈繞在她的心頭。她常說：“作為農(nóng)村小學(xué)教師，不僅要傳授知識，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓孩子健康快樂地成長?！睘榱伺囵B(yǎng)農(nóng)村孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她總是以身作則，在平時(shí)的教學(xué)中她很注意細(xì)節(jié)教育?？吹胶⒆觽冾^發(fā)散亂，扣子不系，她會這樣和學(xué)生交談：“你們看今天老師漂亮嗎？看我的衣服有沒有不合適的地方，比如，扣子系好了嗎？”這時(shí)的學(xué)生會你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣著。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到地面上有廢紙，她一聲不響地彎腰撿起來；每天早晨，她總是面帶微笑對孩子們說：“你好！”勞動課上，她帶領(lǐng)孩子們整理操場。慢慢地，孩子們不再隨意丟棄廢紙雜物；見到老師，孩子們會響亮地打招呼：“老師好！”而每次勞動課，她的孩子總是出色地完成任務(wù)。
    李琴老師說：老師就是學(xué)生的榜樣，一言一行，都要符合老師的身份才行。
    十幾年來，為了更好的教學(xué)，她努力去了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，了解他們心靈的感受。近年來隨著社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，大批農(nóng)外出，常年不在家里，而他們的子女卻留在家里孤獨(dú)的成長。他們中有的跟隨爺爺奶奶，有的則被寄養(yǎng)在親戚、朋友家里，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛和教育，有的孩子我行我素、自私自利，有的則因過早承受了寄人籬下的痛苦而自卑、無助，這些都嚴(yán)重的阻礙了孩子們身心健康的成長。
    2006年，她新接了三年級一個(gè)班。班里轉(zhuǎn)學(xué)來個(gè)清瘦、文靜的女生小佳，作業(yè)按時(shí)完成，從不遲到早退，遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，是個(gè)典型的好學(xué)生?？衫钋倮蠋煱l(fā)現(xiàn)她從來不笑。她只是個(gè)孩子，童年對每個(gè)孩子來說都應(yīng)該是花是草是快樂是夢想。人生只有一個(gè)童年??！看著沒有歡笑的小佳，她心里十分著急。問以前的老師，他們都說小佳是個(gè)好學(xué)生；問同學(xué)，說小佳不愛說話不愛和同學(xué)一起玩；家訪，她的父母都在外打工。她只能把更多的關(guān)注悄悄地放在小佳身上。課余時(shí)間她主動找小佳談心，原來，小佳的父母在外打工3年沒有回家了，弟弟跟在父母身邊，她卻留在老家。她覺得爸爸媽媽不愛她，她是多余的人，所以很自卑。了解了小佳不笑的原因，她立刻聯(lián)系到她的父母，給他們打電話，告訴他們父母的愛對孩子的心理健康有多重要。家長這才意識到問題的嚴(yán)重性，他們接受了老師的建議，平時(shí)盡量多關(guān)心孩子，多回家看望孩子。在學(xué)校，李琴老師也采取了特殊措施，讓班級里的活躍分子主動找小佳做游戲，上課也常常特意對小佳有些關(guān)照。一個(gè)多月后，她欣喜地發(fā)現(xiàn)，小佳愛笑了。孩子的感情很脆弱，特別是那些農(nóng)村留守兒童更需要關(guān)心和愛護(hù)。正是這樣她用愛，小心呵護(hù)著一顆顆幼小的心靈，用她瘦弱臂膀，堅(jiān)強(qiáng)的給農(nóng)村孩子撐起一片希望的藍(lán)天。
    十幾年來，李琴扎根農(nóng)村，為了貧困農(nóng)村的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，在教書育人的平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻(xiàn)、一流的業(yè)績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十
    周平書,女,大學(xué)本科學(xué)歷.2019年師范畢業(yè)后,我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教.我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇.在貧困的村寨,在偏僻的鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念.回顧自己的從教之路,雖然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識,實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足.在工作上,我以校為家,從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格.幾年來,教學(xué)成績年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌.
    從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。
    我的愛人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,盡到妻子、母親的責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù).為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年.
    生活中也會遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過慢慢就會適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子,也會為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興.去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚.我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來到愛人的身邊,向他傾訴一年來的思念和委屈.然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程.當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時(shí),我偷偷哭了一場.然而,當(dāng)上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!
    記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,來到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門,醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,起來為孩子診治.我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來的這么大的勇氣.陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,又投入了一天緊張的工作.
    做孩子們的生活上的貼心姐姐。
    在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來,累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上.我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣.班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成.班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ).為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具.
    由于種種原因,班里的問題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問暖,學(xué)生犯錯(cuò)了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感.幾年來,我的班級中從未流失過一名學(xué)生.在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心.我相信,當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過.”
    打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。
    勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁.我時(shí)常擔(dān)心將來某一天,我會成為一個(gè)無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝.多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神.經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作.在2019—2019年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng)新教學(xué)之水.雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績.但我仍深感自己知識的匱乏,沒有在過去的成績上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己.在信息爆炸的時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué).時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列.
    我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導(dǎo),答疑解惑.我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格.有時(shí),我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具.有時(shí),我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時(shí),對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競賽.夏日午后的第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光.
    我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十一
    執(zhí)教以來，郭永燕一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。在工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠感動家長。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，任教學(xué)科成績優(yōu)秀，受到學(xué)校和家長的好評。多次參加市級比賽并獲獎(jiǎng);多篇論文在省、市級發(fā)表或得獎(jiǎng);獲得過“平度市優(yōu)秀教師”、“平度市教學(xué)能手”等稱號。
    教學(xué)格言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。
    陶行知先生說：沒有愛，就沒有教育。十九年行走在童心的世界里，郭永燕對這句話有了更加深刻的理解。工作至今，郭永燕一直滿腔愛生之心。正是因?yàn)樾闹杏袗?，所以郭老師對學(xué)困生有了耐心，對特殊孩子懂得了關(guān)心。每一天郭老師以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干好實(shí)實(shí)在在的事。
    從事教育工作十九個(gè)年頭，無論是哪個(gè)工作崗位，郭永燕始終以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，干好自己的每一份工作，盡到自己的每一份責(zé)任。
    教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，郭永燕就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。郭永燕捫心自問時(shí)，問的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級，面對著不同的學(xué)生，郭老師努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，爭取做到不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子，爭取讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。因此也深受廣大家長和孩子們的認(rèn)可。在郭永燕的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片講桌上，當(dāng)她難過的時(shí)候，細(xì)心的孩子總能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰。
    班主任工作中，郭永燕時(shí)時(shí)處處堅(jiān)守著一份執(zhí)著——嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛學(xué)困生，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，考試坐著出神，同學(xué)視若無人的學(xué)困生呢，每班可能不多，但是哪一個(gè)角落肯定有他們落寞的身影。學(xué)習(xí)成績差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想，失去了生活的樂趣。再貧窮的家庭，都愿為了孩子傾其所有；再蠢笨的孩子，都承載著一家人的全部希望。對于這些受冷落的學(xué)困生，我們更應(yīng)該把特別的愛獻(xiàn)給這群特別的孩子們，更應(yīng)該讓他們感受到信任、平等與關(guān)懷。
    “教育是一種良心活兒”。老師應(yīng)該用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
    郭永燕堅(jiān)信：只要我們心中裝滿愛，憑良心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教，就一定會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十二
    ____，參加工作，任職于____鎮(zhèn)逸夫義務(wù)教育學(xué)校，擔(dān)任班主任工作，在教育戰(zhàn)線上工作了近20個(gè)春秋。始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間。
    一、真誠奉獻(xiàn)，刻苦鉆研。
    為了自己熱衷的教育事業(yè)，始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，通過刻苦鉆研，在各類競賽中成績突出，撰寫的論文在全國論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，被評定為____市骨干教師。
    二、耐心幫助，細(xì)心關(guān)愛。
    所在班級有個(gè)先天性發(fā)育畸形的女孩，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都很自卑，性格漸漸孤僻起來。了解到情況后，安排了班干部和她溝通、一起活動，使她融入到集體中。由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，自掏腰包為她解決午餐問題并幫著申請了困難補(bǔ)助，使經(jīng)濟(jì)得到了緩解?，F(xiàn)在，這個(gè)小女孩的臉上總是掛著甜甜的微笑。
    三、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級每個(gè)角落。
    在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
    四、默默耕耘，不斷鉆研。
    為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名品位的、合格的人民教師。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十三
    我1991年7月參加工作，至今已有26年教齡。任教期間多年擔(dān)任班主任工作。多年來的教學(xué)生涯，使我深有體會地認(rèn)識到：教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風(fēng)，言傳身教，以德育人。
    自工作以來，我始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育?！睈凼窃慈?，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
    “讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長?！薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說：“親其師，才能信其道?！币粋€(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。
    當(dāng)然，每一個(gè)班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表揚(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，班里的學(xué)困生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績也有了較明顯的提高。
    除了扮演好教師的角色以外，作為班主任，我每天都堅(jiān)持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)?！案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业哪托慕逃驼嫘母冻?，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對我的信任度也越來越高了。
    “腹有詩書氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水?！泵磕?，我都自費(fèi)購買許多教育教學(xué)的期刊雜志，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    在教學(xué)中，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。
    從事教育教學(xué)工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
    在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十四
    ___，男，1966年1月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1987年畢業(yè)于洛陽師院數(shù)學(xué)專業(yè)，1987年8月走上工作崗位，任教于宜陽縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué)，這里是宜陽縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū)，距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。學(xué)校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，1997年以來兼任學(xué)校后勤工作。___同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
    一、思想政治方面。
    熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識，為人師表，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。
    二、教學(xué)教研方面。
    學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多，理科教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。1987年7月，張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到鄉(xiāng)中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽，多次受上級表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！彼栝喠艘晦忠晦麜?，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個(gè)又一個(gè)寧靜的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會不再擁有，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。張老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒有放棄日常教學(xué)活動。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十五
    俗語曰：家和萬事興，妻賢福星廣，母慈兒孝敬。在xx市xx鎮(zhèn)xx村，提起xxx老師一家，那是人人羨慕的幸福之家，家庭和睦，母慈子孝，得到全村人的一致好評。
    x老師的丈夫是一個(gè)生意人，平時(shí)特別忙碌，脾氣難免火爆。高興時(shí)對待x老師百般依順和疼愛，羨煞旁人；沖動時(shí)雷厲風(fēng)行，文武雙開，x老師為此沒少受罪，心靈和身體受到雙重的折磨。面對生活中的一切，x老師沒有退縮、沒有妥協(xié)，用水一樣厚德載物性格默默的關(guān)心丈夫、疼愛孩子、經(jīng)營生活。特別是在她丈夫在意外受傷時(shí)。沒有借機(jī)報(bào)復(fù)、折磨丈夫。在丈夫住院醫(yī)治期間，x老師在身旁仔細(xì)照料寸步不離，她為丈夫端屎、端尿、洗臉、喂飯；經(jīng)過x老師的精心護(hù)理照顧下，她丈夫的病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來。望著床前妻子忙前忙后的瘦弱的身體，她的丈夫留下了慚愧的男兒淚，在以后的日子里，x老師的家庭充滿夫妻恩愛，無限甜蜜的生活，他們夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同船，共同克服工作和生活中的種種困難，夫妻倆再也沒有因生活瑣事紅過臉、吵過嘴，他們用彼此的真誠、關(guān)愛和幫扶，換來了家庭的美滿、幸福。
    x老師的大家族遵守“積德行善傳家久，節(jié)約持家繼世長，家和孝心無價(jià)寶”的治家理念。在家組中，老人身體力行，言傳身教。x老師夫妻對上贍養(yǎng)老人，對下?lián)狃B(yǎng)孩子。他們對身患重病的婆婆也積極履行贍養(yǎng)責(zé)任，在丈夫住院期間，x老師一邊照顧住院的丈夫，一邊還要對老人盡自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的贍養(yǎng)責(zé)任，x老師的身體力行成為兒子學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)了他們的良好傳統(tǒng)。她的孩子每天放學(xué)抓緊時(shí)間寫完作業(yè)，就幫媽媽摘菜做飯，有時(shí)還幫爸爸給奶奶按摩身體，給奶奶剪指甲，講故事。街坊鄰居們夸獎(jiǎng)?wù)f：“子女孝敬是他們二老的福啊!”
    x老師對待自己的爸爸、媽媽，在兄弟姐妹中也是積極的履行孝道。由于離娘家較遠(yuǎn)，x老師每年定期把父母接到自己的身邊，認(rèn)認(rèn)真真的贍養(yǎng)一段時(shí)間，為老人購買保暖的衣物，制作可口的飯菜，老人們總是在兄弟姐妹中夸獎(jiǎng)解老師，要他們向解老師學(xué)習(xí)，孝敬父母和公婆。
    x老師能夠嚴(yán)以律己，寬以待人，嫁到xx村這十幾年來，從沒有和鄰居發(fā)生過嚴(yán)重的糾紛，即便因?yàn)檎煞虻臎_動出現(xiàn)了使人不愉快的煩惱之事，x老師也能主動地及時(shí)化解。比如因?yàn)檗r(nóng)村宅基地的問題，和鄰居發(fā)生了糾紛，當(dāng)沖動的丈夫帶領(lǐng)家族年輕人要行動時(shí)，解老師嚴(yán)厲、大聲的及時(shí)制止，并用“六尺巷”的故事教育家人，最終沒有釀成大錯(cuò)，當(dāng)鄰居聽說后后悔莫及，積極主動地上門進(jìn)行和解，最后這件事情圓滿結(jié)束，解老師也贏得了家族的認(rèn)可、鄰居們的贊許。時(shí)間長了，x老師居住的家庭周圍的鄰里關(guān)系成為全村學(xué)習(xí)的楷模，每當(dāng)有鄰里糾紛時(shí)，大家也樂意找解老師進(jìn)行調(diào)解。
    作為一名教師，老師總是認(rèn)為自己有許多不足，還是積極的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并積極地進(jìn)行實(shí)踐，她把“給學(xué)生一碗水，自己必須是一桶水”作為工作勵(lì)志。向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能，x老師儼然成為學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的楷模，在x老師的帶領(lǐng)下，我校的老師們都進(jìn)入的學(xué)習(xí)的行列，整體教育呈現(xiàn)出欣欣向上，一片繁榮的景象。
    在班級管理中，x老師作為女性，對學(xué)生們展現(xiàn)出慈母般的關(guān)愛。x老師不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，對于由于貪玩沒能完成家庭作業(yè)的學(xué)生，x老師進(jìn)行的不是嚴(yán)厲的批評指責(zé)，而是耐心細(xì)致的關(guān)心教育，使好多孩子們從此愛上了學(xué)習(xí)；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，x老師抽出大量的時(shí)間、不厭其煩的給學(xué)生補(bǔ)課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽懂為止，在補(bǔ)課期間解老師從不收取家長的任何補(bǔ)償。x老師還關(guān)心學(xué)生們的生活問題，對于生病的學(xué)生，x老師總是積極的聯(lián)系學(xué)生家長，并主動送學(xué)生去醫(yī)院治療，為孩子墊付醫(yī)療費(fèi)用卻從不接受家長的補(bǔ)償。x老師總是說：你們把孩子送到我的班級學(xué)習(xí)就是對我的信任和肯定，他們就是我的孩子，為自己的孩子付醫(yī)療費(fèi)是應(yīng)該的。溫暖真摯的話語換來家長們真摯的感激和學(xué)生們的信任，x老師所教班級的成績總是位列同年級成績的前列。
    這些就是x老師的個(gè)人先進(jìn)事跡，雖然沒有什么轟轟烈的感動天地的大事情，但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事卻恰到好處的體現(xiàn)了x老師的人格魅力！人生準(zhǔn)則！愿好人行善事得好報(bào)！一生好運(yùn)！
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十六
    我叫劉秀錦，女，漢族，黨員，1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一直位居前兩名。
    20xx年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，20xx年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”；20xx年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng)；20xx年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”；20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；20xx年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心！
    1994年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，我都能堅(jiān)持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天，天氣特別不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒有一點(diǎn)是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。
    二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌堖^一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個(gè)單位，無論怎樣的天氣，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心，那個(gè)班的學(xué)生家長不操心，因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！
    20xx年春天，我做了一個(gè)小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，我沒請假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評！由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因?yàn)槲倚闹杏形覀儼噙@些孩子呀！他們需要我！
    為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作，為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
    我，并沒有滿足于現(xiàn)狀，我深深知道，我還需要充電，來提高自己。下班之后，干完家務(wù)，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試，經(jīng)過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯：20xx年——20xx年，專科函授學(xué)習(xí)；20xx年——20xx年，本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠?yàn)槿藥煴?，為了能夠堪稱典范，我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定，執(zhí)著的追求。
    我，以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一直堅(jiān)持著。
    我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發(fā)展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔(dān)當(dāng)，任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
    在我的教學(xué)生涯中，我沒有放棄過任何一名學(xué)生，不論他有多差。
    20xx年春天，二年級轉(zhuǎn)來一名新生——李東科，當(dāng)時(shí)聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，面對這個(gè)孩子。在我心里，我同情這個(gè)孩子，總希望他快樂成長，所以對他的關(guān)注多一點(diǎn)。
    他所有的作業(yè)都不交，在我的數(shù)學(xué)課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來，可是過不多久，他就會把書放回書包里。我想：這樣一個(gè)孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數(shù)學(xué)課，不要去讀別的書，注意聽講。由于我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學(xué)說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現(xiàn)出他真實(shí)面孔的時(shí)候。有一次練習(xí)課上，我口述了一道判斷題，我話音剛落，他第一個(gè)回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎么蒙對了。原來我錯(cuò)了，他并不是蒙的，因?yàn)槲矣忠淮巫C實(shí)了他。我講筆算乘法時(shí)，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在這里聽吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，我對他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學(xué)生做題的情況，我走到他身邊一看，他做對了。這時(shí)我才知道我上當(dāng)了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個(gè)孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶，他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識不會寫，數(shù)學(xué)不會讀題，只會計(jì)算，語文會分析，卻不會寫字。
    從此以后每天下午放學(xué)我只要有空，就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨(dú)自留在住室，孩子睡覺醒來后，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。
    還記得在我20xx年我?guī)У囊唬?），剛開學(xué)沒幾天，快放學(xué)的時(shí)候，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰知道孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結(jié)婚了，這時(shí)我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結(jié)婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解，他們達(dá)成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住?？粗⒆娱_心我也跟著開心。
    這個(gè)班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一起生活，一天，她不小心開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習(xí)，她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學(xué)校照顧她，我主動擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)星期。愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風(fēng)；是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠(yuǎn)寫不完，讀不盡的耀世篇章！
    創(chuàng)新才叫生命，創(chuàng)新才有價(jià)值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。
    我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課，同時(shí)還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知，但是我并沒有顧此失彼，在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余，我仍然抽出時(shí)間研究教法，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
    教學(xué)中，我努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，就必須進(jìn)行教育科研”。20xx年秋天起，我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。20xx年，指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。正如一個(gè)學(xué)生寫的那樣：
    老師的話兒像春雨滋潤我的心。
    老師用知識的雨露澆灌我們成長。
    溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
    老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。
    老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
    老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。
    綠葉的綠色象征著老師青春常在。
    當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
    老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會造福。
    老師是大樹，為世界帶來一片春色。
    老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
    小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
    是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
    老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。
    這，只是我教育生活的縮影；
    這，僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷；
    這，僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。
    我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十七
    xxx，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作20xx年，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。她對學(xué)生無私關(guān)愛，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
    她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教，忘我奉獻(xiàn)，把教好書，育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
    她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學(xué)改革，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力，形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從嚴(yán)要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一直名列前茅。在教育教學(xué)上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把"學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo)，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì)。
    20xx年，新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成，雖然生源少，但六個(gè)教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級語文教學(xué)兼班主任，后又擔(dān)任兩個(gè)年級的語文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒有放松對自己的要求，長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎(jiǎng)；20xx年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中，獲一等獎(jiǎng)；20xx年，她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了二等獎(jiǎng)；20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，進(jìn)行讀書交流，使學(xué)生愛上讀書，堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級寫日記，訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話能力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月，在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級。
    作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法，盡力把工作做好做細(xì)致。在班級管理中采取了很多量化的細(xì)則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年，她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評為平頂山市"紅旗中隊(duì)"，她也被評為市級"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。20xx年，該同志又被評為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
    她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級，都奉獻(xiàn)愛心，致力構(gòu)建和諧班級。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、同等的立場，特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，準(zhǔn)確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上。
    在上好課的同時(shí)，她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動中，先后參與了《板書設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究，分獲國家和省級優(yōu)秀獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎(jiǎng)，其中《作文評分請高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報(bào)》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊(duì)活動，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。
    她常說：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來，她先后帶了4位"徒弟"。20xx年，她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師，每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
    她積極參與學(xué)校及上級部門組織的各項(xiàng)活動，力爭在多方面鍛煉自己，提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年，在全國征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎(jiǎng)；20xx年5月，在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
    人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是從教20xx年的她主動調(diào)到盲童學(xué)校，組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng)，尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走，創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢》。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
    張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。20xx年，她帶學(xué)生到北京演出，同臺有一群孩子的器樂演奏，特別好聽。在后臺，她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童，"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。
    回武漢后，她迫不及待地化裝成志愿者，"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來，她感慨萬千：這里太安靜了，靜得讓人想流淚！下課后，很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛，或者把玩著手里的.什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài)，這些孩子，更需要我的幫助！"。
    張龍主動轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播，放音樂、講故事。
    "我要了解他們，必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六，張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步，從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步，從衛(wèi)生間的門到洗漱臺是5步。"張龍走得小心翼翼，仍然四處碰壁，膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙，這一次她用了10分鐘。那一刻，張龍明白了，"黑暗中，有太多不可預(yù)知的東西，恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼，才可能真正走進(jìn)他們的心里，也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。
    20xx年12月，武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪，是個(gè)苦命的孩子，媽媽生下她不久就去世了，還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
    小吳迪像媽媽一樣，特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，吳迪的演唱水平大大提高。一次，張龍找吳迪談心，懂事的吳迪低頭不語，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，她說，一直夢想有一首自己的單曲，獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集，哽咽著說："放心吧，我一定圓你的夢！"。
    為了幫吳迪圓這個(gè)夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢》，并請人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò)，希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
    術(shù)團(tuán)的表演日益豐富，孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外：四年級學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中，榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng)；初一年級宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒堎愐慌e榮獲少年組金獎(jiǎng)；在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上，盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì)，與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技，斬獲銀獎(jiǎng)。
    盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想，在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課，幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形，練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
    孩子們看不見，張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動作，讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸，讓他們體會和模仿，每個(gè)細(xì)小動作逐個(gè)糾正，反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長了，張龍終于看到，孩子們走路昂首挺胸，待人接物彬彬有禮，肢體語言也越來越豐富。
    張龍經(jīng)常對孩子們說，每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這里只有孩童，沒有盲童。正常兒童能做的事情，盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情，我們需要?jiǎng)e人的佩服。"。
    武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動都應(yīng)運(yùn)而生，看著運(yùn)動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲，真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí)、生活，已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十八
    他用激情的課堂，熏陶著每一位學(xué)生；他用激情的行動，感染著每一位學(xué)生；他用激情的話語，呼喚著每一位學(xué)生。他身上總有使不完的干勁，總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是：燃燒激情，走向卓越。他，就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)教師z。一個(gè)今年工作剛滿7年，執(zhí)教高三畢業(yè)班4年，擔(dān)任班主任工作6年，一個(gè)極具激情、追求卓越的東北教師。在他身上，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣三個(gè)令人驚嘆的數(shù)學(xué)等式。
    勤奮+激情=卓越的教學(xué)能力。
    學(xué)生喜歡你的課，才能在學(xué)習(xí)中善于鉆研、體驗(yàn)成功，得到幸福感，這一科的成績才會出類拔萃。做為年輕教師的他，意識到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)能力，只有讓自己的數(shù)學(xué)課充滿魅力，才能真正贏得學(xué)生的喜歡和尊重。
    他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺，虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)z，正高級數(shù)學(xué)教師z、揚(yáng)州市教學(xué)骨干z等為師，堅(jiān)持做到先聽課后上課，同時(shí)還廣泛聽取同行老師的課，集眾家之長，用以提升自我。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年，學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，外加一個(gè)班的班主任，但他聽取老教師的課總共有近300節(jié)，創(chuàng)造郵中之最。很快，他的課堂教學(xué)便脫穎而出，贏得了校內(nèi)外聽課教師的一致好評。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路，吸取了寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，他從不放過學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，多次主動申請去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。“鎮(zhèn)守”高三的這幾年，他更是頻繁參加各類高考動向研討會，對考試說明、近年高考試題和高考信息作了深入甄別與篩選，從而真正把握教學(xué)前沿的動態(tài)和高考命題的方向，在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。
    “天道酬勤！”這是李老師最喜歡對學(xué)生講的一句話。事實(shí)上，他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)批閱完才離開學(xué)校，即使他不值晚自習(xí)，也經(jīng)常9:30以后離開學(xué)校辦公室，晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下對付著解決。他把幾乎所有的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和學(xué)生交流上面。我們經(jīng)常可以在辦公室看到這樣的情景：在李老師的辦公桌旁坐著三五名學(xué)生，那是他在為所教班級尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生耐心演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)似乎不可能完成的任務(wù)：每天專門記錄下學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的地方，第二天上課時(shí)加以講解、變式，使學(xué)生徹底理解。一些畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常回母?？此f很想再聽李老師富有激情與活力的講課，使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問題，而且提高了應(yīng)變的能力，比大學(xué)的高數(shù)老師還能深入淺出。
    智慧+激情=卓越的班級管理。
    郵高中學(xué)每個(gè)班級外墻上都有一張制作精美的班牌，上面有班級名稱、班級口號、班級精神、班級目標(biāo)、班級誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢等規(guī)定內(nèi)容，要求各顯特色，盡展個(gè)性。以高三年級各班班級名稱為例，有“矢志不渝班”、“飛翔班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等；還有的班級以班主任名字命名，如“長征班”、“惟前班”；還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”，很明顯是以班主任的姓氏命名的。
    最絕的是“亮劍班”，班主任就是z。這個(gè)創(chuàng)意來自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。z老師也經(jīng)常被學(xué)生親切的稱呼為“李團(tuán)長”。談到李老師深受學(xué)生歡迎的原因，同事們都說，他靠的就是一股拼勁和對學(xué)生無微不至的關(guān)心。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后，z班上的學(xué)生都要喊班牌上的口號：“為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為使命而戰(zhàn)；為終身發(fā)展而戰(zhàn)，為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過舊題重溫習(xí)，整理錯(cuò)誤記筆記。沉著自信心態(tài)好，滿懷信心答試題”?！叭魏问挛锒加袃擅嫘?，就看你怎么理解。對于喊口號，我是從積極意義上看的。學(xué)生喊了口號后，精神特別振奮，班風(fēng)特別純正。”李老師興奮地說。
    在許多老師眼里，李老師像一個(gè)永不疲憊的“超人”：他幾乎每天第一個(gè)到班做好學(xué)生的表率作用，協(xié)助雙語老師指導(dǎo)學(xué)生的背書情況，并指導(dǎo)學(xué)生的讀書坐姿，他還經(jīng)常“不務(wù)正業(yè)”的抽背學(xué)生的語文名篇、英語的單詞默寫；課間他經(jīng)常到班級巡視，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；每次考試揭曉后，他都逐一地找班級每一名學(xué)生談話，指導(dǎo)他們的成功與不足，逐一找學(xué)生家長交流學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài).....“其實(shí)，班級管理不能一味的苦干、蠻干，一定要注意方法和策略。”李老師如是說。他非常注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和管理能力的培養(yǎng)。首先，他的班級都有一支精干的班干隊(duì)伍，李老師的班干部都是“小老師”，組織能力和管理能力一流，即使老師不在班上，“小老師”們依舊能夠很好的維持班級秩序。這和李老師巧妙而智慧的“放權(quán)”是分不開的。他的班級墻上密密麻麻的貼滿了各種表格，那是他和每位學(xué)生一起制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，具體到月計(jì)劃和周計(jì)劃。學(xué)生能夠清楚的知道自己努力的方向和存在的不足，從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上，學(xué)生們依舊能夠認(rèn)真地對照目標(biāo)，爭分奪秒地學(xué)習(xí)?！肮埽鋵?shí)就是為了不管，最終達(dá)到無為而治！”李老師得意的說。
    他的班級地面特別干凈、黑板講臺一塵不染：科任教師經(jīng)常贊許。
    他的班級跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號震耳欲聾：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表揚(yáng)。
    他的班級學(xué)生對待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成績不斷飛躍：家長的普遍認(rèn)可。
    做一個(gè)充滿激情而又富有智慧的班主任！這是李老師的追求。正因如此，他多次被評為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人，所帶班級被評為郵高市先進(jìn)班集體。
    愛心+激情=卓越的育人理念。
    在李老師眼中，尊重學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，一直是他秉持的教育理念。
    在教育學(xué)生時(shí)，他更加注意發(fā)揮自己尊重他人的特色，無論是不是自己班里的學(xué)生，他都一視同仁地對待，讓學(xué)生感受到師生間的關(guān)系是平等的。他曾經(jīng)這樣說：“尊重學(xué)生就像尊重自己一樣?！比绻粋€(gè)老師能有這樣的心胸，相信沒有教不好的學(xué)生。上課過程中他關(guān)注每一位學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生，經(jīng)常尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會加以表揚(yáng)他們，使他們信心備受鼓舞，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī)，所以說李老師的課每個(gè)學(xué)生都在參與、都在思考、都在進(jìn)步。經(jīng)常聽見一些同學(xué)不無遺憾的說，要是早遇到李老師就好了！
    他從來不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生得到其應(yīng)有的發(fā)展與提升。2xxxx屆畢業(yè)的學(xué)生趙薇回憶說非常喜歡李老師的課，自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分，但李老師從沒有放棄過她，經(jīng)常不厭其煩的幫助她講解數(shù)學(xué)，正是李老師用自己的愛心、耐心和尊重，讓她重新對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱情。在李老師的幫助下，她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成績高達(dá)115分，最終考取了重點(diǎn)大學(xué)；2xxxx屆剛畢業(yè)的學(xué)生王舒回憶說，她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分，二模時(shí)考了76分，但李老師耐心細(xì)致的幫助她分析問題所在，多次與她交流談心，給予她信心和信任，讓她走上高考考場沒有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分，以總分326的成績考取了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)。這樣的例子還很多，正是李老師用他卓越的育人理念，使更多的學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué)，更為重要的是，他培養(yǎng)了許多學(xué)生面對困難永不言棄、充滿自信的精神。
    “尊重是一個(gè)人的立身之本。如果愛是教師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提，那么尊重就是實(shí)施愛的教育的基本?！崩罾蠋熑缡钦f。
    激情人生，追求卓越。青春需要夢想，z老師是尋夢者，他讓所有的夢想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮劍”，老師又是耕耘者，他讓所有的追求在教育這個(gè)大舞臺上不斷超越夢想，實(shí)現(xiàn)卓越。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇十九
    我叫段小新，現(xiàn)年52歲，是妹冢鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師。自1977年從事教育事業(yè)至今，已有36個(gè)年頭了，在36年的教學(xué)生涯中，我始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村女教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
    高尚的思想品質(zhì)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，為了搞好學(xué)校、班級的各項(xiàng)工作，我嚴(yán)于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
    作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責(zé)任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節(jié)課外，還擔(dān)負(fù)著細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結(jié)合，使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)洹⒂幸嬗谏鐣娜瞬?。我深知，教師的?zé)任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機(jī)會，從1977年任民辦教師到2002年轉(zhuǎn)為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時(shí)，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養(yǎng)上學(xué)，負(fù)擔(dān)很重負(fù)擔(dān)很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學(xué)給我打電話，讓我到他那里工作，收入相當(dāng)高，誠然，我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過著富裕的生活，對于富裕的生活我也動過心，但是當(dāng)我走到學(xué)校，看到一個(gè)個(gè)可愛的學(xué)生，遙想著他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不干教育了，就是誤學(xué)生一節(jié)課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。
    由于多年的勤懇工作，在教育戰(zhàn)線的民辦教師隊(duì)伍中，我取得了連續(xù)多年的顯著成績，在我強(qiáng)烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，2005年被莘縣教育局評為“德育工作先進(jìn)者”、“優(yōu)秀班主任”，2007年、2008年連續(xù)兩年被妹冢鎮(zhèn)委員會、人民政府評為“優(yōu)秀教師”，被妹冢鎮(zhèn)聯(lián)校評為“教學(xué)成績優(yōu)勝教師”，2009年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”，2010年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀班主任”，2011年被莘縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”，2012年被妹冢鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”。
    教師是人類文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當(dāng)做首要任務(wù)抓緊抓好?！皞浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅(jiān)持的原則，同時(shí)，放學(xué)后，放棄家中的家務(wù)，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，并于1983至1987年的4年中，擠出每個(gè)星期六、星期日的干責(zé)任田和家務(wù)活的時(shí)間，去莘縣進(jìn)修校參加中師培訓(xùn)，極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應(yīng)新的教學(xué)方式，1999年我靠自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校，兩年的學(xué)習(xí)，更加成熟了我的教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量和成績逐年提高，在36年的教學(xué)中，所教班級的成績一直在全鎮(zhèn)同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說，連續(xù)30多年的好成績是我付出心血和勞動的結(jié)晶，同時(shí)，也得到了很多的表彰和鼓勵(lì)，2005年，被莘縣教育局評為“教學(xué)能手”，1998年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎(jiǎng)，1999年舉行了公開課，獲得縣教委頒發(fā)的證書，2004年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，2006年撰寫的論文被中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心專家組評審榮獲一等獎(jiǎng)。2007年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎(jiǎng)，2008年被莘縣教育局評為“教學(xué)成績優(yōu)勝教師”獲三等獎(jiǎng)，2008年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎(jiǎng)，2012年被莘縣教育局評為“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
    “您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔!段老師，教師節(jié)到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花，春節(jié)到來，遠(yuǎn)在青海的學(xué)生向您祝?！保皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機(jī)就接到數(shù)不清的這樣的短信祝福，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。36年來，不知有多少個(gè)學(xué)生在無意中喊我老師時(shí)錯(cuò)喊成“媽”，引得其他學(xué)生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
    我把自己全身心的愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學(xué)放學(xué)帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅(jiān)持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí)，有年?duì)I村的幾個(gè)學(xué)生，我怕他們在放學(xué)回家的路上出現(xiàn)安全事故，每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口，這樣一直堅(jiān)持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我立即換了一袋白面給他們送去，并給他們錢來解燃眉之急，回校后，我又號召全校的師生奉獻(xiàn)愛心，學(xué)生們積極響應(yīng)，把自己積攢的錢捐獻(xiàn)出來，我主動承諾自己承擔(dān)王海鵬三年的學(xué)費(fèi)及書費(fèi)，譜寫了愛心奉獻(xiàn)的新篇章。
    有位名人這樣說“教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴(yán)重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學(xué)生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課，尤其是1998年到2000年的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨(dú)生女，照顧母親的重?fù)?dān)全部落在我一人身上，我白天在校教學(xué)，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負(fù)擔(dān)幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅(jiān)持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強(qiáng)撐著，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課，教學(xué)成績一直保持在全鎮(zhèn)的前列。
    幾十年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇二十
    小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
    1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個(gè)班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時(shí)間長的還是短的所有的班集體都有一個(gè)共同的特征：學(xué)生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時(shí)無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己，她認(rèn)為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
    從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個(gè)階段里，她對這個(gè)班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心，學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項(xiàng)活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎(jiǎng)狀布滿了墻壁，每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個(gè)班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
    無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個(gè)普通老師的每一天每一幕：
    一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓教育教學(xué)更完美。
    因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué)，非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視，依然教、學(xué)兼?zhèn)?，不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長，在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中，榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實(shí)新課標(biāo)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中，都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，她探索出了更有效課堂教學(xué)模式，小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活，經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?；A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2012年10月，在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，2007年，在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書，同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。2008年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
    她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦，對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，2012年6月，《以快樂教育為主題，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2013年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)校”“文明班級”爭做“文明學(xué)生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。
    二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生，讓愛放飛希望。
    熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個(gè)，最為長期和顯著的有兩個(gè)：
    胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩，這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情況后，多次找孩子談心，鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，有時(shí)她還會成為家長的傾訴對象，同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時(shí)間去看望他和他的奶奶。
    張凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因?yàn)榧彝ダщy不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因?yàn)樗麪敔斢心屈c(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上，她看見了上臺的每一個(gè)特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生，她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛!
    就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“張凌，一個(gè)也需要愛的女孩”和“愛心計(jì)劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個(gè)“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
    三、構(gòu)建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
    隨著時(shí)代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題，創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學(xué)們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)她教的這個(gè)班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造，譜寫我們美好的明天!
    除了主頁上設(shè)有的板塊外，導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影，每一朵生活的浪花，都真實(shí)而美好!
    她喜歡拍照，習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時(shí)間、相同地點(diǎn)不同的變化，同學(xué)們在這里看到自己的成長變化，視這個(gè)集體為快樂的大家庭，產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)富!
    在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內(nèi)容，還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學(xué)第一天起，每一個(gè)月班級的各種變化：如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?！?，還有“每個(gè)月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
    在這兩年多的時(shí)間里，班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色：團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍，到和家長約定的地點(diǎn)去放學(xué)，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時(shí)上下課，上課鈴聲響后，學(xué)生都能快速集隊(duì)，老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項(xiàng)活動，在各項(xiàng)活動中成績突出!
    快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù)，每個(gè)孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個(gè)人沒有獲得什么過高的“榮譽(yù)”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因?yàn)樗幸活w執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?！翱鞓纷孕拧奔词撬齻€(gè)人的真實(shí)寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學(xué)生開心，讓家長滿意，做一個(gè)無愧的黨員教師。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇二十一
    愛孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。
    午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時(shí)常常大哭，她就長時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。
    愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建z市市級示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。
    愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，z時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級示范性幼兒園時(shí)，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。
    好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即前往學(xué)習(xí)，一連7天下來，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者，智慧型園長。
    做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是z追求的目標(biāo)。因此，z受聘擔(dān)任國家教委人文社會科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會委員、玄武區(qū)小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會主任委員。
    她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間，她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國家教委人文社會科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國家級刊物《學(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法。
    “十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。
    “十一五”期間，她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的一致好評，他們認(rèn)為：“該課題選擇開放性主題課程活動以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開研究，將課程研究與幼兒園的特色教育活動，與促進(jìn)兒童更加主動全面的發(fā)展，與家庭、社會教育資源整合，與教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的研究，立意新，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
    課題以兒童的主動發(fā)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，教師為本，促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重對研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對教育實(shí)踐活動的反思能力，有了長足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果，其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見的專業(yè)著作?！痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過程中，她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)、展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
    研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。
    長期以來，z主動做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。
    對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請?jiān)谌珖鞯厣鲜痉墩n，在全國各類研討會上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。
    她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學(xué)年對區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級教師、1名z市名教師特級教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，z市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座，并上示范課。每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    小學(xué)最美教師事跡材料篇二十二
    雷教師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)?？伤x上了師范，同學(xué)問她為什么她說：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多教師對我都十分關(guān)心和愛護(hù)，所以我的夢想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個(gè)好教師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自我的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年，一向擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，20xx年起，擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)校科研處副主任工作，全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了很多的精力，一向任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語數(shù)教師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)教師毛凌云教師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪，就自我一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。20xx年8月雷教師懷孕了，本能夠向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來對學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，此刻又要換教師，孩子們又得熟悉新的教師，我還是堅(jiān)持一下吧!”就這樣，她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望，雖然眾多學(xué)生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。20xx年8月，雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
    雷教師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來給自我充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅教師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、構(gòu)成本事》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng)，都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。20xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區(qū)參加比賽?？蛇@時(shí)，雷教師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案?！肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績，并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進(jìn)行現(xiàn)場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情景、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，進(jìn)取構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”，20xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”，20xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
    教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。雷教師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。
    甘婷同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，又是菜農(nóng)，性格內(nèi)向，在班上老覺得自我低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，雷教師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運(yùn)屈服，我們都比他們幸運(yùn)多了，鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長。從那以后，她性格也開朗了許多，慢慢融入到團(tuán)體中了，也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上班干部，六年級畢業(yè)時(shí)，甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后，來到她家，主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷教師的關(guān)心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
    雷教師常說：“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)突出的例子。在一年級時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個(gè)別交談，她理都不理，之后經(jīng)過家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法，束手無策。雷教師明白后，對她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來個(gè)男同學(xué)的書被人撕了，經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒有當(dāng)場揭穿她，而是找她個(gè)別談話，指出其錯(cuò)誤，并承諾替她保密，要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，將功補(bǔ)過。從此以后，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進(jìn)教師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子，正巧被雷教師看見了，雷教師沒有當(dāng)場批評她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上頭寫著：“教師，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評我，是對我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認(rèn)識錯(cuò)誤，我此刻明白自我錯(cuò)了，多謝你，我必須做個(gè)好學(xué)生?！倍捉處熢诩垪l下頭加了一句話：“其實(shí)你這樣做教師我很高興，說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，只是方式方法不對，我相信你必須能憑自我的實(shí)力考出好成績。”自此，她像變了一個(gè)人，努力學(xué)習(xí)，六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達(dá)93分。
    雷教師常說：“教師的愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動力?！靶菱曵┦莻€(gè)聰明的女孩。不幸的是，一個(gè)周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績急劇下降。雷教師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵(lì)她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話故事會上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見后，沒有批評她，而是和顏悅色地問：“鈺雯，你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎”辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最終睡著了，它夢見許多動物幫忙它找媽媽。它相信，有了大家的幫忙，它必須能找到媽媽。”雷教師帶頭鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸，號召同學(xué)們幫忙她，同時(shí)選她當(dāng)語文科代表，為的是有機(jī)會和她多交流，讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是教師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報(bào)》上。
    雷教師在一次班主任工作交流時(shí)說：“僅有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的，家長要求到雷教師班上。剛開始上課沒有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他異常喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時(shí)，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思，但堅(jiān)持不了多久。他寫的字也異常大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時(shí)小了許多。雷教師抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表揚(yáng)他書寫提高很大，教師一向都很喜歡他，明白他必須行，并送給他一個(gè)甜甜的吻，鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力，他將來必須是個(gè)了不起的大人物。這一句話和一個(gè)吻，如一縷陽光照亮了他的心田。此刻，他每次考試語文成績都不低于90分。
    留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓勵(lì)班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
    一分耕耘，一分收獲!雷教師20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”，20xx年被評為“區(qū)師德標(biāo)兵”，20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
    “學(xué)高為師，身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對于小學(xué)教師這樣的“萬精油“，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識，如：自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自我的文化底蘊(yùn)。工作之余，他行走于自考的求學(xué)路上，奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時(shí)，她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，雷教師對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則，用自我的實(shí)際行動來影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會謙虛，錯(cuò)了就在勇于承擔(dān)，愛而不寵。
    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷教師贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要她是擔(dān)任一年級教學(xué)時(shí)，新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數(shù)過多要分班時(shí)，被分出去的學(xué)生家長紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說：“雷教師教育寬嚴(yán)有度，對孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了雷教師這樣的好教師，真是太幸運(yùn)了?！绷_辰忻媽媽這樣說：“我雖然是教師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情景。是雷教師激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長?！倍渭阉噵寢屵@樣說：“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級，如果還是雷教師教就好了?！睆埐┖茓寢屨f：“雷教師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長，孩子學(xué)得簡便，當(dāng)家長一點(diǎn)都不累?！?BR>    回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，應(yīng)對鮮花和榮譽(yù)，她沒有陶醉。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份歡樂，作為一名平凡的人民教師，她用自我的愛鑄就永恒的師魂!
    小學(xué)最美教師事跡材料篇二十三
    李向凌，龍馨學(xué)校政教副主任，分管小學(xué)部教學(xué)工作，從教28年，先后擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
    自參加工作以來，始終秉承“誠心對人，真心做事”的原則，在平凡的工作崗位上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地工作，在教育這片神圣的沃土上一天一天充實(shí)著自己。
    熱愛教育、磨煉成長。從教以來，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加骨干教師培訓(xùn)，大膽改革，勇于實(shí)踐，教學(xué)水平不斷提升。無論任教什么課程，都能全身心投入，潛心鉆研，用心執(zhí)教。20xx年，小學(xué)開始開設(shè)英語課，因?yàn)楫?dāng)時(shí)缺英語老師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)且成績很優(yōu)秀的我，勇敢地承擔(dān)起英語教學(xué)任務(wù)，在新課程面前，我把自己當(dāng)成一名新生，借助讀書時(shí)的英語底子，從頭學(xué)起，聽錄音，學(xué)發(fā)音，看教學(xué)視頻，聽初中英語老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟，漸漸地，我有了豐富的知識儲備，有了自己的教學(xué)思路，開始在市區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中嶄露頭角，成為英語學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂，生動活潑，寓教于樂，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎(jiǎng)。教學(xué)成績優(yōu)秀，先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號，多篇論文獲獎(jiǎng)，注重學(xué)科德育滲透，參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書；20xx年起開始擔(dān)任品德課教學(xué)，育人先立德，我從來沒有把品德課當(dāng)成一門副課，反而感覺肩負(fù)的責(zé)任更重，必須努力把這門課上好，我細(xì)讀品德學(xué)科德育實(shí)施綱要，鉆研品德教材新課改要求，參加品德課程解讀培訓(xùn)，利用課余時(shí)間看名師講課視頻，并且多了一項(xiàng)愛好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天，我錄制了一節(jié)一年級道德與法治課程資源，由于設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，活動有趣，寓意深刻，最終脫穎而出，被推選參加煙臺市級評選，相信結(jié)果肯定不錯(cuò)。一件事情，只要你熱愛去做，努力去做，當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，一切并沒有那么難，我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步，在磨煉中成長。
    善為人師、品德高尚。做一個(gè)善良的人，是一個(gè)人的本分，也是一個(gè)教師必須具備的品德。百善孝為先，在家里，我努力做婆婆的好兒媳，做父母的好女兒，做孩子的好榜樣，和顏悅色，耐心傾聽，細(xì)心照顧腿腳不便的婆婆，不嫌棄，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝順，父母逢人就炫耀有個(gè)好女兒；在單位，服從領(lǐng)導(dǎo)，善待同事，堅(jiān)守自己的本分，不造謠生事，不斤斤計(jì)較，積極傳播正能量，與領(lǐng)導(dǎo)教師多交流多溝通多學(xué)習(xí)，在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事，關(guān)心愛護(hù)，盡心指導(dǎo)；對勝似兄弟姐妹的老同事，心懷敬重、熱心相助；同事們會親熱地稱呼我“大姐”，聽著心里暖暖的；在班級，善良對待每一個(gè)孩子，以身示范，教會他們友善待人，做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級有一個(gè)男孩子葉晨，屬二胎孩子，甚是嬌慣，在班里用驕橫跋扈來形容一點(diǎn)不過，稍不如意就撒潑打人，因此孩子們對他都敬而遠(yuǎn)之，日子久了，小晨沒有玩伴兒，就很孤單落寞，脾氣更不好了，甚至連老師的話也不聽了，為了引起大家的注意，他課堂上經(jīng)常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專題，召開了一個(gè)班級討論會，專門讓孩子們討論了三個(gè)問題：你在家里和兄弟姐妹打架嗎？你生氣嗎？最后你又為什么不生氣了呢？孩子們熱烈討論，最終得出結(jié)論：兄弟姐妹有時(shí)候會打架，一開始生氣，但是一會就原諒他不生氣了，因?yàn)樗?，因?yàn)樗俏业艿埽妹茫視嬖V他這樣做不對……孩子們生性是善良的，我繼續(xù)引導(dǎo)：我們班級也是一個(gè)大家庭，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了，我們要不要原諒他，幫助他改正錯(cuò)誤呢？孩子們通過多次討論明白了：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助，不理小晨是不對的，大家應(yīng)該幫助他改正錯(cuò)誤。小晨也認(rèn)識到自己做錯(cuò)了，主動跟老師同學(xué)道歉，接受同學(xué)們監(jiān)督，笑容又回到了小晨臉上，他高興地回家對媽媽說“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣，我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)德育滲透，慢慢地，班級里打架罵人的越來越少了，一點(diǎn)小事就找老師告狀的也越來越少了，在我的言傳身教之下，孩子們慢慢學(xué)會了原諒，學(xué)會了寬厚待人，也學(xué)會了分享。每次上課，都有孩子告訴我，“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳，我的心里是幸?？鞓返?！
    以身作則，科研促教。教科研活動，是提升教師教學(xué)能力的必要途徑，抓好教科研活動，是教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手，帶領(lǐng)各科教研組長捕捉研究專題，制定研討方案，扎實(shí)推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用，精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動，形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調(diào)研的過程中，親自參與，嚴(yán)格監(jiān)督每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師反思，在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽，無論哪個(gè)學(xué)科，我都會認(rèn)真聽取他們的預(yù)案，組織教研組長和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、研究，指出優(yōu)缺點(diǎn)，督促整改，與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信，我會多次給他們做思想工作，給他們鼓勁，和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革，主持參與了多項(xiàng)市區(qū)級課題研究工作，并取得優(yōu)秀成果，承擔(dān)的煙臺市20xx年度教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《基于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的微課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題；新課題《中小學(xué)家長委員會育人機(jī)制》等正在研究當(dāng)中。幾年來，我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，在課堂教學(xué)、微課設(shè)計(jì)、教學(xué)課件設(shè)計(jì)、讀書活動、大課間、藝術(shù)技能、科技活動等多項(xiàng)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績，這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個(gè)培育珍珠的人，我相信每個(gè)老師都能綻放自己的奪目光華！
    關(guān)愛學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”這就是教師工作的神圣之處，“沒有愛，就沒有教育”，教師的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生感受到師愛，自然會‘親其師’，從而‘信其道’，也便達(dá)到了教育的根本目的。
    我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛有加，細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽，孩子不舒服了，我會及時(shí)問寒問暖，幫忙聯(lián)系家長，及時(shí)給予照顧；哪個(gè)孩子心情不好了，我會找孩子談心，了解情況，幫孩子解決問題。曾經(jīng)教過一個(gè)很不幸的小姑娘小蓮，三年級時(shí)，媽媽離婚搬走了，爸爸又腦血栓了，可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯，洗衣服。可以想象，孩子心里承受了多大的痛苦和壓力??！我看在眼里，疼在心里，跟她談心，問寒問暖，鼓勵(lì)她，告訴她老師就是媽媽，有困難就找老師，我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家，幫她申請困難學(xué)生補(bǔ)助，幫她聯(lián)系媽媽來看她，我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習(xí)，幫她洗衣服，做家務(wù)。慢慢地，笑容又回到了孩子臉上，她變得更加積極上進(jìn)了，她說“我愛上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校有老師，老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。
    28年來，我始終以堅(jiān)定的理想信念，以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前，批改一份份不算完美的作業(yè)；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡看一個(gè)自卑膽小的學(xué)生揚(yáng)起自信的笑臉；我喜歡讀一個(gè)曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡；我喜歡一遍一遍聽到學(xué)生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然，我曾犧牲了很多休息時(shí)間，和他們一遍一遍地促膝交談；雖然，我曾在寒冷的冬日，不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動；雖然，曾在夜深人靜的時(shí)候，讓自己淚流滿面……但是，一切都是源于我愿意，在教書育人的路上，我愿做心靈的雕刻家，或許永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人，我要努力將知識化著春風(fēng)，將愛心釀成春雨，澆灌學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己精彩的人生！