最新幼兒園中班故事教案20篇(6篇)

字號:

    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
    幼兒園中班故事教案20篇篇一
    森林里有許多小朋友,他們都想去看大海,于是他們就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣,小船遇到了困難,小朋友們誰都不想離開誰,同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事,情節(jié)跌宕起伏,體現(xiàn)了小動物們團結(jié)、有愛、機智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片,了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽的表述,鼓勵幼兒在遇到困難的時候不離不棄。
    1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。2.知道朋友之間要相互幫助,在遇到困難的時候不離不棄。
    故事圖片制作的ppt
    1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣提問:這是什么呀?你喜歡大海嗎?大??烧婷腊。锩孢€藏著無窮的寶藏,你們想去大海里玩嗎?森林里有一群小動物,它們也想去看看大海,可是怎么去呢?讓我們一起來看看。
    2.觀看故事圖片,觀察圖片,了解故事情節(jié)。
    (1)引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片
    (2)提問、討論:圖片1:你在圖畫上看到了什么?它們在干什么?造船需要什么呢?他們分別在做什么?(有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……)圖片2:船造好了,猜猜它們心情怎么樣?這么多好朋友一起造的船,你能幫它們的船起個好聽的名字嗎?
    圖片3:朋友們一個一個的上了朋友船,準(zhǔn)備出發(fā)去探險了,他們順著小河駛進了大海,啊呀,發(fā)生了什么情況呢,你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來的?
    3.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
    (1)講述故事第一部分。
    提問:小動物們遇到了什么困難?船被撞破進水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?那快想個辦法來幫助它們呀!
    (2)繼續(xù)播放故事第二部分。提問:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動物看見了,也趕來幫忙了,看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說?小海豚要小狗怎么做?你覺得小狗會這么做嗎?我們一起聽一聽小狗怎么說的?為什么小狗不愿意離開破船呢?看看誰也游過來了?你覺得章魚會怎么對小猴說?我們一起來學(xué)章魚說一說?
    小結(jié):是啊,他們都是相親相愛的好朋友,誰也不愿意離開誰。
    (3)播放結(jié)束部分。提問:小動物們是怎么造船的?碰到困難的時候他們是怎么做的,最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的?
    4.幼兒完整欣賞故事。
    小結(jié):好朋友就是要相親相愛,遇到困難也不離開對方,只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附:故事朋友船森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友?!毙游飩凖R心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。
    幼兒園中班故事教案20篇篇二
    1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。
    2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
    漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片
    1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。
    2、說說我們的字寶寶。
    師:1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)
    2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
    3、設(shè)疑
    師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)
    4、活動延伸
    根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。
    幼兒園中班故事教案20篇篇三
    1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進行想象。
    2、嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
    3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
    1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
    2、薄紙每人一張。
    4、表演用服裝、道具(實物)若干,小籃子九個。
    一、激趣設(shè)疑
    1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)
    2、介紹故事名稱,講述第一段。
    提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會發(fā)生什么事呢?
    二、理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
    1、操作教具,講述第二段。運用漸進提問方法。
    導(dǎo)語:那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問
    (1)一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
    (2)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
    (3)看見樹上的鳥窩,又會發(fā)生什么情況?
    聽講第二段后:這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?
    2、聽講第三段:
    (1)你聽到小動物在說什么?(回憶對話)
    (2)花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")
    3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
    4、體驗角色情感變化。
    提問:你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?
    (感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
    三、創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。
    1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
    2、分組編
    結(jié)尾,教師巡回聽講。
    3、傾聽完整故事。
    導(dǎo)語:老師也想了一個結(jié)尾,現(xiàn)在我把整個故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
    四、概括討論,表演延伸。
    1、你喜歡故事里的誰?為什么?
    2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?
    (可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?,作為延伸結(jié)束。)
    幼兒園中班故事教案20篇篇四
    了解自己成長過程中的故事,感受成長中身體的變化。
    初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。
    收集從出生到現(xiàn)在的成長照片、錄像資料。
    1、教師和幼兒觀看照片與錄像,了解成長中的變化。
    (1)教師出示幼兒的照片和錄像資料,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约撼砷L過程中有趣的事情。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程,也可以讓幼兒談?wù)勛约航窈蟪砷L的變化。
    (3)教師和幼兒共同小結(jié):人的成長是有規(guī)律的,在我們的成長過程中會發(fā)生很多有趣的事情。
    2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。
    (1)教師組織幼兒討論:人的成長過程是連續(xù)的、不斷變化的,我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發(fā)生的有趣的事情?
    (2)教師和幼兒看幼兒用書,指導(dǎo)幼兒制作自己的成長連環(huán)畫。
    3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環(huán)畫。
    (1)教師和幼兒欣賞制作好的成長連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡那個小朋友制作的?為什么?
    (2)教師組織幼兒討論:你覺得自己在什么時候的變化最有趣?
    幼兒園中班故事教案20篇篇五
    《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
    1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
    2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
    小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
    (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動
    師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
    出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
    (二)出現(xiàn)大灰狼
    1、傳來敲門聲。
    師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
    2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
    (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
    3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。
    師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
    4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
    5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
    師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
    (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
    (三)出現(xiàn)大老虎
    1、傳來敲門聲。
    師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)
    “我們問問它?!保ㄓ變杭w問:“誰呀?”)
    2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
    師:“是(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
    (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
    3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
    4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
    5、師:“真的是大老虎,開不開門?”
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
    6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。
    (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
    (四)兔媽媽回家
    1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
    師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
    師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
    2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
    3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
    師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
    師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
    故事內(nèi)容
    兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,一個叫短尾巴。
    有一天,兔媽媽對孩子們說:“媽媽到地里拔蘿卜,你們好好看家,把門關(guān)得緊緊的,誰來
    叫門都不開,等媽媽回來了才開?!?BR>    兔媽媽說完話,就拎了籃子,到地里去了。小兔子記住媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,過了一會兒,大灰狼來了,他想把小兔子當(dāng)點心吃,可是小兔把門關(guān)得緊緊的,進不去??!
    大灰狼坐在小兔家門口,瞇著眼睛,正在想壞主意,看見兔媽媽回來了,連忙跑到一棵樹背后躲起來。
    兔媽媽走到門口,推了推門,門關(guān)地緊緊的就一邊敲門,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點兒開開,我要進來?!毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?,一齊叫起來: “媽媽回來了,媽媽回來了!”它們搶著給媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子。嗬,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛,親親長耳朵,親親短尾巴,夸它們是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大樹背后,偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會了。它想:“哼,我有辦法了,我有辦法了,明天我再來。”它就回老窩起了。
    第二天,兔媽媽到樹林里去采蘑菇,小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒,大灰狼又來了,一邊敲門,一邊用那又粗又啞的聲音唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點兒開開,我要進來。”
    紅眼睛一聽,以為媽媽回來了:“媽媽回來了,媽媽回來了!“
    短尾巴一聽,以為媽媽回來了:“快給媽媽開門喲!快給媽媽開門喲!”
    長耳朵一聽,拉住紅眼睛和短尾巴:“不對,不對!這不是媽媽的聲音!”
    紅眼睛和短尾巴往門縫里一看:“不對,不對!不是媽媽,是大灰狼!”
    小兔子一齊說:“不開,不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”大灰狼著急了:“我是你們的媽媽,我是你們的媽媽!”小兔們說:“我們不信,我們不信!要不你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧?!薄昂眠?,我把尾巴伸進來,讓你們瞧一瞧。”小兔們把門打開一點兒,大灰狼就把自己的尾巴伸了進去。嘿,一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三,嘭—小兔子一使勁,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫:“哎喲,哎喲,痛死我了??放了我,放了我!”小兔子把門松了松,大灰狼夾著尾巴溜走了。
    這時候,兔媽媽回來了。它放下籃子,一邊敲門,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點兒開開,我要進來?!毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇簦瑩屩o媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子,還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說:“你們真是好孩子?!?BR>    幼兒園中班故事教案20篇篇六
    每一個“我”不僅是一個獨特的“我”,而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認(rèn)識自我、了解自我,將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來,表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。
    1、知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。
    2、能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征,并合理地布置畫面。
    3、體驗父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。
    1、邀請幾位媽媽參與本次活動,事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
    2、每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長的故事。
    3、彩色筆、紙等繪畫材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。
    1、播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動。
    (1)提問:你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?
    (2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
    (1)提問:小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?
    (2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。
    3、幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。
    (1)提問:小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?
    (2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。
    4.幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。
    (1)提問:你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。
    (2)幼兒邊看邊說,教師隨機總結(jié)、表揚,結(jié)束活動。