在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
新教育心得體會400字篇一
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子終生受用。
本次學(xué)習(xí)，一共參觀了四所學(xué)校，所到之處，校園一塵不染，看不到丁點兒紙屑;不管是上操或是集會，孩子們總是排著整齊的隊伍往返于校園之間，沒有嬉戲打鬧，沒有你擁我擠。尤其是在海門實驗附小，孩子們上下樓梯，總是靠右行走，看不到一個孩子不守紀(jì)律，即使急促的上課鈴聲，也不會打亂井然有序的隊伍。遇到我們參觀的老師，他們臉上總是洋溢著笑容，向老師揮揮手：“老師好!”一聲聲問候和熱情的小手讓我們應(yīng)接不暇。我不禁暗想：這些行為習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?聽了實驗附小仇老師的德育管理交流的報告，我似乎找到了一些答案：他有這樣兩句話可以看到學(xué)校對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度，“把地上的垃圾當(dāng)課題來做?！薄ⅰ岸Y儀比學(xué)習(xí)知識還重要，禮儀影響一生?！奔?xì)細(xì)思考這兩句話，不無道理。
實驗附小校園文化理念是“陽光教育”，“陽光少年”的獲得自然也就成了學(xué)校的最高榮譽，是學(xué)生們的奮斗目標(biāo)，聽仇老師說，只有學(xué)校的“禮儀標(biāo)兵”才能入圍“陽光少年”的評選，學(xué)校把禮儀的養(yǎng)成做為衡量優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。
二、讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣。
通過這次對海門“晨誦”和“午讀”的參觀，我認(rèn)為“晨誦”是質(zhì)的提高，“午讀”是量的積累。清晨，步入校園，聽到的是書聲瑯瑯，透過每間教室的窗戶，總能看到孩子們在老師教鞭的指揮下，感情飽滿、抑揚頓挫地讀著。讀的形式多樣，齊讀、個別讀、自由讀、分角色讀，不管任何方式，都不是漫無目的地讀，都是在教師的引領(lǐng)下，讀出感情、讀出節(jié)奏，甚至讀懂作者的內(nèi)心世界。我又用極快的速度，從低段到高段了解讀書的內(nèi)容，晨誦的內(nèi)容都是年級組的老師商討確定的：一二年級以兒歌、童謠和淺顯的想象詩歌為主;中年級以唐詩宋詞和詩歌為主;高年級是自編的課本，以古詩詞為主要內(nèi)容，按季節(jié)、派別和內(nèi)容進行分類?？梢哉f，晨誦的內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)的要求及階梯閱讀推薦的書目進行編排的。
讓人震撼的是午讀，各個學(xué)校，所有的教室，有一個共同點：那就是教室的后面總有一個大大的書架，書架上擺著整齊的書。午飯以后，孩子們回到教室，校園里出奇地靜。值班教師坐在前面批改作業(yè)或者看書，孩子們自己在書柜里取出心愛的書，坐在那靜靜地默讀，相互之間沒有交頭接耳，讀得那么投入。我通過走廊時，都害怕腳步聲影響了他們，每個教室都是那樣。我默默地算著：每天短短的半小時，至少能讀20xx字的文章，一個禮拜1萬字，那一年下來該是多少呢?這種量的積累還是選讀書目，實驗附小還提出了指定閱讀數(shù)目新的要求，每個孩子一學(xué)期看4本書，一學(xué)年讀8本，每學(xué)期開學(xué)考試的試卷就是了解孩子讀書情況。
三、卓越課程讓學(xué)生的個性得到發(fā)展。
朱永新教授說：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了，精心布置的教室也會成為禁錮生命發(fā)展的囚籠。”海門的學(xué)?；蛘哒f追尋新教育腳步的學(xué)校，都把卓越課程的研發(fā)做為校本研修的主要工作。課程研發(fā)的主要目的是讓學(xué)生的校園生活不再那么單一、枯燥，讓孩子的潛能得以激發(fā)。我們靜聽了實驗附小的合唱，領(lǐng)略了開發(fā)區(qū)小學(xué)的珠心算和跳繩課程，讓人嘆為觀止!尤其是開發(fā)區(qū)小學(xué)“魅力教育”所研發(fā)的魅力課程，把古典和現(xiàn)代融為一體?！半娏Π伞弊尯⒆佣糜秒姵ＷR;“益智吧”開發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子動手操作能力，還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧……一間間布置精美的小屋，讓孩子們的愛好和個性得到充分發(fā)展。
四、教師的成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。”這句話只強調(diào)知識對我們教師的重要性?，F(xiàn)在我們在教育工作中，已經(jīng)不只是起著“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教育改革和新課標(biāo)對教師提出更高的要求，我們不能會教，還要善學(xué)，光靠學(xué)校給我們的培訓(xùn)機會，請專家來引領(lǐng)是不夠的，這種被動學(xué)習(xí)對我們有多大促進?學(xué)習(xí)期間的一天中午，我好奇地走進實驗附小高主任的辦公室和他交談，和他交談中我得知，附小像他這樣敬業(yè)和好學(xué)的老師很多，他的一段話讓我記憶猶新，他問我：教師的尊嚴(yán)是什么?對于這一內(nèi)涵很豐富的問題我不知所措，他習(xí)慣性地推推眼鏡接著說，當(dāng)學(xué)生或社會中的人問你一個問題，你無言以對時，你就失去了教師的尊嚴(yán)!初聽這句話，似乎對我們教師要求太高，“人非圣賢、孰能無惑?”細(xì)細(xì)琢磨，高主任無外乎間接告訴了答案：教師的尊嚴(yán)就是知識。讓我們在教學(xué)之外，聆聽窗外聲音，多讀多寫，提升自身素養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供正能量。
總之，在這次新教育學(xué)習(xí)中有收獲、有感慨。今后要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升，以自己的快速成長回報學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng)，以自己的努力工作參與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，為學(xué)校的明天更加輝煌而貢獻(xiàn)一份力量。
新教育心得體會400字篇二
首次翻看這本書，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。我非常認(rèn)同作者說的：幫助師生過一種幸福完整的生活，把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。
如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為學(xué)生和教師精神成長而準(zhǔn)備的圖書，那就是學(xué)校。閱讀讓我們精神起來!一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習(xí)慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難受。
說到閱讀，“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。
晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運而生。新教育實驗認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。
于是我在班里提倡學(xué)生早晨背古詩，希望孩子在每天的清晨與經(jīng)典古詩共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以靈動，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學(xué)習(xí)。
午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。然而，為了孩子更好的成長，他應(yīng)該讀什么書?我們該怎么開始閱讀活動?為了解決這一問題，新教育實驗自20xx年起，開發(fā)了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項目。毛蟲與蝴蝶項目認(rèn)為，不同年齡的兒童，由于心理發(fā)展階段的限制，他們能夠讀懂的童書是相對有限的，我們要從大量的童書中尋找出每一年齡段兒童能夠閱讀的書籍。
我任教的是二年級，孩子們有了一定的閱讀習(xí)慣，但是閱讀能力還有限。我根據(jù)新教育倡導(dǎo)的讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來讓孩子們的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。剛開始，班里有幾個不愛看書的孩子，一直讓我發(fā)愁，因為他們最感興趣的還是玩具。在開展讀寫繪活動一個月后，我評選了九月的閱讀之星，讓他們寫好讀書卡，并貼上照片，張貼在班級的墻上。大家看到了，積極性也提高了，我順勢介紹一些比較符合低年級孩子看的書，如《唐詩三百首》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ度纸?jīng)》、《安徒生童話》、《二年級的小豆豆》等等?，F(xiàn)在最頑皮的幾個孩子也加入到閱讀隊伍，全班至少人手一本，每天中午看半個小時的課外書，孩子們快樂，我也跟著快樂。
暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。
學(xué)生寫日記是老師要求的，不得不寫，并且會帶著一種完成任務(wù)的心態(tài)，特別是低年級，需要老師和家長的監(jiān)督。但是老師自己也需要多寫教育日記，時時鞭策自己，才能在教育中獲得成長，我會朝著這方面不斷努力。
晨誦、午讀、暮省，將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學(xué)科課程的補充，同時也是對過早精細(xì)化的學(xué)科課程進行一種矯正。新教育實驗認(rèn)為，素質(zhì)不是知識與能力的拼板，而是一個人的完整的理解力與創(chuàng)造力。如果我們的孩子能做到晨誦、午讀、暮省，那我們的教育也事半功倍了。我們相信，新教育有望實現(xiàn)素質(zhì)教育提出的教育理想。
教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心;教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。
新教育心得體會400字篇三
這次，我?guī)е鴮W(xué)校的信任和重托去海門學(xué)習(xí)，首先得感謝學(xué)校給了我這次機會，讓我對新教育有了更深層次的理解。新教育不是簡單的“復(fù)制”與“粘貼”，也不是照搬與模仿。它沒有固定的模式，只有一種永活的理念。下面就幾個方面把這次的所見所感向大家做一匯報：
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子終生受用。
本次學(xué)習(xí)，一共參觀了四所學(xué)校，所到之處，校園一塵不染，看不到丁點兒紙屑;不管是上操或是集會，孩子們總是排著整齊的隊伍往返于校園之間，沒有嬉戲打鬧，沒有你擁我擠。尤其是在海門實驗附小，孩子們上下樓梯，總是靠右行走，看不到一個孩子不守紀(jì)律，即使急促的上課鈴聲，也不會打亂井然有序的隊伍。遇到我們參觀的老師，他們臉上總是洋溢著笑容，向老師揮揮手：“老師好!”一聲聲問候和熱情的小手讓我們應(yīng)接不暇。我不禁暗想：這些行為習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?聽了實驗附小仇老師的德育管理交流的報告，我似乎找到了一些答案：他有這樣兩句話可以看到學(xué)校對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度，“把地上的垃圾當(dāng)課題來做。”、“禮儀比學(xué)習(xí)知識還重要，禮儀影響一生。”細(xì)細(xì)思考這兩句話，不無道理。
實驗附小校園文化理念是“陽光教育”，“陽光少年”的獲得自然也就成了學(xué)校的最高榮譽，是學(xué)生們的奮斗目標(biāo)，聽仇老師說，只有學(xué)校的“禮儀標(biāo)兵”才能入圍“陽光少年”的評選，學(xué)校把禮儀的養(yǎng)成做為衡量優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。
二、讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣。
通過這次對海門“晨誦”和“午讀”的參觀，我認(rèn)為“晨誦”是質(zhì)的提高，“午讀”是量的積累。清晨，步入校園，聽到的是書聲瑯瑯，透過每間教室的窗戶，總能看到孩子們在老師教鞭的指揮下，感情飽滿、抑揚頓挫地讀著。讀的形式多樣，齊讀、個別讀、自由讀、分角色讀，不管任何方式，都不是漫無目的地讀，都是在教師的引領(lǐng)下，讀出感情、讀出節(jié)奏，甚至讀懂作者的內(nèi)心世界。我又用極快的速度，從低段到高段了解讀書的內(nèi)容，晨誦的內(nèi)容都是年級組的老師商討確定的：一二年級以兒歌、童謠和淺顯的想象詩歌為主;中年級以唐詩宋詞和詩歌為主;高年級是自編的課本，以古詩詞為主要內(nèi)容，按季節(jié)、派別和內(nèi)容進行分類?？梢哉f，晨誦的內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)的要求及階梯閱讀推薦的書目進行編排的。
讓人震撼的是午讀，各個學(xué)校，所有的教室，有一個共同點：那就是教室的后面總有一個大大的書架，書架上擺著整齊的書。午飯以后，孩子們回到教室，校園里出奇地靜。值班教師坐在前面批改作業(yè)或者看書，孩子們自己在書柜里取出心愛的書，坐在那靜靜地默讀，相互之間沒有交頭接耳，讀得那么投入。我通過走廊時，都害怕腳步聲影響了他們，每個教室都是那樣。我默默地算著：每天短短的半小時，至少能讀20xx字的文章，一個禮拜1萬字，那一年下來該是多少呢?這種量的積累還是選讀書目，實驗附小還提出了指定閱讀數(shù)目新的要求，每個孩子一學(xué)期看4本書，一學(xué)年讀8本，每學(xué)期開學(xué)考試的試卷就是了解孩子讀書情況。
三、卓越課程讓學(xué)生的個性得到發(fā)展。
朱永新教授說：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了，精心布置的教室也會成為禁錮生命發(fā)展的囚籠?！焙ｉT的學(xué)校或者說追尋新教育腳步的學(xué)校，都把卓越課程的研發(fā)做為校本研修的主要工作。課程研發(fā)的主要目的是讓學(xué)生的校園生活不再那么單一、枯燥，讓孩子的潛能得以激發(fā)。我們靜聽了實驗附小的合唱，領(lǐng)略了開發(fā)區(qū)小學(xué)的珠心算和跳繩課程，讓人嘆為觀止!尤其是開發(fā)區(qū)小學(xué)“魅力教育”所研發(fā)的魅力課程，把古典和現(xiàn)代融為一體?！半娏Π伞弊尯⒆佣糜秒姵ＷR;“益智吧”開發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子動手操作能力，還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧……一間間布置精美的小屋，讓孩子們的愛好和個性得到充分發(fā)展。
四、教師的成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水?！边@句話只強調(diào)知識對我們教師的重要性?，F(xiàn)在我們在教育工作中，已經(jīng)不只是起著“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教育改革和新課標(biāo)對教師提出更高的要求，我們不能會教，還要善學(xué)，光靠學(xué)校給我們的培訓(xùn)機會，請專家來引領(lǐng)是不夠的，這種被動學(xué)習(xí)對我們有多大促進?學(xué)習(xí)期間的一天中午，我好奇地走進實驗附小高主任的辦公室和他交談，和他交談中我得知，附小像他這樣敬業(yè)和好學(xué)的老師很多，他的一段話讓我記憶猶新，他問我：教師的尊嚴(yán)是什么?對于這一內(nèi)涵很豐富的問題我不知所措，他習(xí)慣性地推推眼鏡接著說，當(dāng)學(xué)生或社會中的人問你一個問題，你無言以對時，你就失去了教師的尊嚴(yán)!初聽這句話，似乎對我們教師要求太高，“人非圣賢、孰能無惑?”細(xì)細(xì)琢磨，高主任無外乎間接告訴了答案：教師的尊嚴(yán)就是知識。讓我們在教學(xué)之外，聆聽窗外聲音，多讀多寫，提升自身素養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供正能量。
總之，在這次新教育學(xué)習(xí)中有收獲、有感慨。今后要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升，以自己的快速成長回報學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng)，以自己的努力工作參與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，為學(xué)校的明天更加輝煌而貢獻(xiàn)一份力量。
新教育心得體會400字篇四
作為教師我們應(yīng)該貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新理念，新教學(xué)方法。以下是我學(xué)習(xí)的幾點體會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的改革目的,以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點,教師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者,而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,使學(xué)生都活躍起來,使學(xué)生學(xué)會了從各個角度觀察事物和思考問題,從而喜歡上本學(xué)科。
二、重知識聯(lián)系實際。
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了政治來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的實際問題或我們身邊的事例來闡明觀點。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺
三、建立合理的科學(xué)的評價體系
初中政治課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系 ,包括評價理念,評價內(nèi)容,評價形式評價體制等方面.既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在教育中,評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué) 生個性與潛能的發(fā)展.
總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
新教育心得體會400字篇五
今天我以《再回首，在海那邊往前走，路在腳下》為題，把學(xué)習(xí)參觀后的心得體會與在座的各位老師交流一下)。不當(dāng)之處敬請指正：
4月8日至13日，我有幸與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起到江蘇海門進行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、許新海局長的精彩報告，參觀了實驗小學(xué)、能仁小學(xué)、實驗學(xué)校附屬小學(xué)、海南小學(xué)、東洲開發(fā)區(qū)小學(xué)、海門市師范附屬小學(xué)、東洲小學(xué)、通源小學(xué)，觀看了締造完美教室的精彩展示，領(lǐng)略了其獨特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點學(xué)習(xí)體會：
一、校園文化獨特彰顯生命活力
海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境上下了很大力氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對學(xué)生的教育。如：海門實驗學(xué)校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗;海南小學(xué)踐行創(chuàng)造教育，打造登攀文化;通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力等。海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個性，鍛煉特長的樂園。
二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈
新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。
“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義
“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。
“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。
“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識和能力。
“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)流程的基本范式
(一)、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(3分鐘左右)
(二)、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(10-15分鐘)
(三)、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。(12分鐘左右)
(四)、當(dāng)堂檢測，評價反思。(10-12分鐘)
三、研發(fā)卓越課程，締造完美教室
一個完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。
完美教室的構(gòu)建應(yīng)以課程建設(shè)為中心，沒有卓越課程，無所謂完美教室。課程就是機會。
在日常的管理中，他們提出要把我們的課桌辦成“星級課桌”。仿照賓館的定級方式，共分五級。課桌的上層放學(xué)習(xí)用品，下層放生活用品，書包放在上層的右側(cè)，小掃帚放在下層的左側(cè)……“星級課桌”的稱號不是永久的，每周由衛(wèi)生委員會進行一次星級評定。這樣，他們的教室就變得更加潔凈了。
元宵節(jié)，我們了解了元宵節(jié)的知識，誦讀著跟元宵有關(guān)的童謠，師生一起做了很多的元宵;立夏，讓孩子們在詩歌誦讀、給蛋化妝、為蛋取名，斗蛋的過程中享受歡樂;清明節(jié)，學(xué)生們編制白花，吟誦相關(guān)的詩歌，自己創(chuàng)作小詩，到烈士墓前獻(xiàn)詩悼念;重陽節(jié)，我?guī)е⒆觽円黄鸬骄蠢显嚎赐先?，并且一路徒步回校，不僅盡了一份孝心，還鍛煉了自己的意志，歡笑了一路，學(xué)習(xí)了一路，鍛煉了一路。
我也帶著孩子們過有趣的洋節(jié)，體會那種別樣的快樂。圣誕那天，給孩子們創(chuàng)建了一個美麗的童話世界。第二天，我收獲了孩子們帶給我的童話。
常熟尚湖的牡丹，讓孩子們?nèi)绨V如醉;班干部競選——教會了孩子公平競爭的理念，并讓每一個孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家——讓孩子們突破那種惡心關(guān)后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可愛;帶著孩子們到東洲公園踏青尋春，在公園里舉行了賽詩會;箏舞藍(lán)天——我們自己做風(fēng)箏，自己放飛風(fēng)箏;盲人的世界——讓孩子們知道眼睛的重要;老師和孩子們一起做泥蛋、品泥蛋。
一門門課程讓孩子們感受了愛，學(xué)會了愛;感受了美，學(xué)會了創(chuàng)造美;感受了競爭，學(xué)會了公平;感受了快樂，學(xué)會享受快樂!
四、踐行新教育理念，營造完美教室
通過學(xué)習(xí)參觀，我對“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒眩巧钤谶@個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。
“完”就是完整、全面;“美”就是學(xué)習(xí)、生活幸福。
“完美教室”就是讓師生一起享受完整的、幸福的教育。
結(jié)合我班的實際，我們也營造了自己的完美教室。
新教育心得體會400字篇六
放眼花溝，田間地頭，大街小巷，到處活躍著忙碌的身影，為花溝鎮(zhèn)新一年的經(jīng)濟社會發(fā)展注入生機與活力。“面對新形勢、新任務(wù)、新要求，花溝鎮(zhèn)將變壓力為動力，搶抓機遇，主動適應(yīng)新常態(tài)，以扎實推進重點項目建設(shè)為總抓手，強重點、求發(fā)展、夯基礎(chǔ)、惠民生，全鎮(zhèn)上下一心，振奮精神，干事創(chuàng)業(yè)，全力打造綠色、生態(tài)、和諧、幸福新花溝。”花溝鎮(zhèn)黨委書記陳現(xiàn)彬說。
“綠色化”引領(lǐng)經(jīng)濟跨越發(fā)展
春暖花開，“綠色化”的春風(fēng)萌動著花溝大地。與陜西漢能科技簽訂協(xié)議，計劃投資2億元，建設(shè)占地1000余畝的光伏發(fā)電項目;投資2.6億元，占地200畝的北京華麗聯(lián)合新型節(jié)能建材項目正在洽談中;華瓷陶瓷膜項目二期建設(shè)如火如荼……一批科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染少的綠色項目正日益撬動起花溝鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的綠色增長極。
致力綠色發(fā)展，實現(xiàn)金色夢想。設(shè)立招商“綠色”門檻，推行項目節(jié)能、環(huán)保預(yù)審制度，嚴(yán)把入門關(guān)。積極引進三產(chǎn)物流企業(yè)，培育經(jīng)濟發(fā)展的新增長極，依托8家運輸公司和10余家三產(chǎn)物流公司，稅收力爭實現(xiàn)1500萬元。引導(dǎo)企業(yè)開展技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型升級，支持澳森特、華仲陶瓷、天潤氣體、鑫豐工業(yè)用呢、苑美鮮等企業(yè)采用新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料，推動產(chǎn)業(yè)鏈條、價值鏈條向更高端延伸。依托豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源優(yōu)勢，整合鎮(zhèn)內(nèi)旅游資源，打造以陳莊- 唐口遺址為龍頭，以百果采摘游為主體，以親近自然、體驗民俗為特色的鄉(xiāng)村旅游格局，做活旅游文章，增值綠色gdp。
搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新框架
經(jīng)濟新常態(tài)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮勢不可擋，如何借力“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代東風(fēng)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化運營模式的升級換代?近日，花溝鎮(zhèn)與樂物網(wǎng)積極接洽，邀請該公司總經(jīng)理王明光前來考察，雙方就農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售、品牌宣傳等合作事宜進行探討，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”新模式探索的破題之旅。
今年是花溝鎮(zhèn)構(gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新框架的破題之年?；湘?zhèn)將主動順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮，積極探索農(nóng)業(yè)全面“觸網(wǎng)”新模式。一方面，加強與樂物網(wǎng)等電子商務(wù)平臺的合作，拓展農(nóng)業(yè)下游消費，更新銷售渠道，推進花溝鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程;另一方面，以農(nóng)產(chǎn)品安全先行示范區(qū)建設(shè)為抓手，加強與縣檢驗檢測中心合作，完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測體系和二維碼追溯體系建設(shè)，加快花溝鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)信息化進程。
當(dāng)農(nóng)業(yè)遇上互聯(lián)網(wǎng)，將開啟花溝農(nóng)業(yè)向更高層次規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化發(fā)展的加速模式。擴大以山東黑牛為龍頭的現(xiàn)代畜牧基地規(guī)模，新建、擴建規(guī)模 500頭以上的山東黑牛能繁母牛小區(qū)2處，100頭以上養(yǎng)殖小區(qū)3處，新建、擴建規(guī)模3萬只肉鴨養(yǎng)殖小區(qū)2處。推進以“兩西”蔬菜為代表的品牌瓜菜基地向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；l(fā)展，力爭年內(nèi)新建冬暖蔬菜大棚300個，新增早春西瓜1000畝。對30余家農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社進行品牌化和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)提升。引進得益等企業(yè)，新建高標(biāo)準(zhǔn)基地2-3處，流轉(zhuǎn)土地3000余畝。鼓勵條件成熟的基地積極申請“三品一標(biāo)”認(rèn)證，申報國家地理標(biāo)志商標(biāo)，打造幾個在全省乃至全國叫得響的花溝品牌。
民生事業(yè)建設(shè)串聯(lián)百姓幸福密碼
溝渠改擴建、生產(chǎn)路硬化建設(shè)、溝渠綠化……一系列惠民利民工程建設(shè)如火如荼。春日里讓群眾感受到溫暖的不僅僅是氣溫的回升。“為了不耽誤村民收割小麥，趕在麥?zhǔn)涨敖ǔ缮a(chǎn)路，我們特意將工期提前，加班加點，爭取讓群眾早受益?！被湘?zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田建設(shè)項目指揮部的一位工作人員說道。
一組組數(shù)字，一項項政策，一筆筆支出，孕育著百姓看得見、摸得著的民生成果，傳遞著花溝質(zhì)樸的惠民情懷，串聯(lián)起花溝百姓的幸福密碼。投資 2200萬元，建設(shè)小農(nóng)水四期工程;投資4300萬元，全面推進10萬畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田改造項目;投資650萬元，對龍桑小學(xué)、幼兒園實施全面改造;投資 350萬元，對鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行改擴建;與北京開心樹教育科技有限公司簽訂協(xié)議，開辦高青縣魯才高級中學(xué)，爭取年內(nèi)達(dá)到規(guī)模12個教學(xué)班，在校生600人;按 “先拆后建”模式，對花四南村實施舊村改造，扎實推進“兩區(qū)三村”建設(shè);進一步完善村級保潔員管理長效機制，對田興路等重點路段道路兩側(cè)進行集中清理，綠化粉刷沿路周邊樹木，爭取對30余個村進行綠化、亮化;積極推進水綠高青建設(shè)，重點做好慶淄路綠化和北支新河綠化工程;以“幸福文化廣場”等活動為載體，深入推進四德工程建設(shè)及其他文明創(chuàng)建活動。
服務(wù)型基層黨組織當(dāng)群眾“靠山”
一塵不染的村硬化路，回蕩著歡聲笑語的文化廣場，滿載著致富夢的500畝桑蠶基地……近日，任馬寨村村民在村支部的帶領(lǐng)下，有人粉刷墻體，有人清理垃圾，熱火朝天，描繪著美麗鄉(xiāng)村夢。“支部領(lǐng)著俺們建基地，給俺們建廣場，過陣子鄉(xiāng)村旅游也要熱熱鬧鬧辦起來，有咱支部當(dāng)‘靠山’，日子真是越過越帶勁兒?！币晃淮迕襁@樣說道。
花溝鎮(zhèn)著力加強服務(wù)型基層黨組織建設(shè)，培育越來越多像任馬寨村黨支部這樣的群眾堅實“靠山”。以村“兩委”換屆為契機，加大對新任村支部書記、村“兩委”班子以及無職黨員的培訓(xùn)力度，定期分批給他們上好“政策課”“業(yè)務(wù)課”“作風(fēng)課”“警示課”，培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)群眾“靠山”的能力。發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用，以“百優(yōu)創(chuàng)建”和“百村萬戶扶貧奔康”活動為載體，大力發(fā)展一村一品、致富基地，壯大村集體經(jīng)濟，讓群眾致富路上有“靠山”。推行村級事務(wù)“五代理”工作機制和“四議兩公開一審查”工作法，突出抓好民主議事和規(guī)范財務(wù)管理，打造陽光村務(wù)，做群眾的放心“靠山”。組織92名鎮(zhèn)機關(guān)干部駐村指導(dǎo)，為群眾提供幫辦、代辦服務(wù)，實現(xiàn)群眾有需、干部有應(yīng)，群眾有難、干部必幫，群眾動嘴、干部跑腿的服務(wù)效應(yīng)，解決群眾反映強烈的熱點、難點、重點問題，當(dāng)群眾的貼心“靠山”。
新教育心得體會400字篇七
根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的安排，聽了江忠清老師和程俊峰老師的課，收獲頗多，下面就這兩位老師的課談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、江忠清老師《實現(xiàn)社會和諧》11月4日周五第二節(jié)
江老師的課主要有以下優(yōu)點：
1.從結(jié)構(gòu)上看，整個教學(xué)過程按照“解讀和諧——感受和諧——認(rèn)識和諧——構(gòu)建和諧”的順序展開，小組討論、合作探究、知識拓展、能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。整體結(jié)構(gòu)比較和諧。
2、教學(xué)內(nèi)容具體而翔實，“為什么要構(gòu)建和諧社會;和諧社會的基本特征;如何建設(shè)和諧社會”教學(xué)內(nèi)容一一落實，沒有出現(xiàn)泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價值充分挖掘了出來。
3、多媒體的運用擴大了課堂的容量，給上課增色不少，特別是《和諧》的短片給學(xué)生以視覺的沖擊，直接讓學(xué)生感受到人際和諧對人際關(guān)系的的改善和滋潤作用。并且產(chǎn)生對這樣一種和諧的社會的向往。xx大報告視頻又直接告訴了學(xué)生國家在建設(shè)和諧社會的過程當(dāng)中改善民生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，既印證了課本，又給學(xué)生留下了深刻的印象。
4、知識的拓展上，切合學(xué)生的生活實際，具有可操作性。中學(xué)生在不同的社會環(huán)境中，該扮演什么樣的角色，能為和諧社會做些什么?突出強調(diào)反觀學(xué)生自己的生活空間——校園生活，發(fā)現(xiàn)校園生活中不和諧的方面;有針對性的提出合理化的意見;設(shè)計相關(guān)的活動和活動標(biāo)語。由近及遠(yuǎn)，由理論到行動，為本節(jié)課注入了濃厚的生活化的內(nèi)容。我們的課題也將在這些方面進行研究。
5、具有扎實的教學(xué)基本功，教態(tài)自然，語言清晰，平易近人，很有強的親和力。
具體教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理上，有些方面有待商榷：
1、新課導(dǎo)入上：由社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)引出
中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)或者小康建設(shè)是經(jīng)濟、政治、文化、和社會四位一體的建設(shè)，正好與本課標(biāo)題相對應(yīng)，既從宏觀上幫助學(xué)生把握了教材內(nèi)容，又加深了學(xué)生對全面小康的認(rèn)識，從而進入新課的教學(xué)。
2、解讀和諧時，由“那西方對和諧社會的認(rèn)識”后緊接著出現(xiàn)《大同書》的內(nèi)容。
儒家的最高社會理想是世界大同。儒家的重要經(jīng)典《禮記》描述了天下為公、誠信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無私奉獻(xiàn)的大同世界社會景象。孫中山先生之所以大力推崇，實際上是把它作為一種崇高的社會理想和執(zhí)著的人生追求，再可以結(jié)合讓學(xué)生朗讀陶淵明的飲酒詩，指出崇尚和諧是我們民族文化的重要內(nèi)容，已經(jīng)深深熔鑄到我們民族精神之中。始終引導(dǎo)著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會發(fā)展目標(biāo)。自然引導(dǎo)出“建設(shè)和諧社會是人民的共同心愿”
3、和諧社會和古人的“大同世界”“理想國”的區(qū)別，老師不講學(xué)生可能一直就會存在疑惑，教師要點到：他們脫離了當(dāng)時的實際，不具備實現(xiàn)的物質(zhì)和理論條件，是不可能實現(xiàn)的。
4、和諧社會的特征是本堂課的教學(xué)重點內(nèi)容，除了讓學(xué)生通過圖片加深讓學(xué)生有個感性的認(rèn)識外，有必要做適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。例如民主法治：就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動。充滿活力的最好體現(xiàn)應(yīng)該是“四個尊重”。這樣可以幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系。
5、如何建設(shè)和諧社會是本節(jié)課的難點內(nèi)容。和諧社會的核心是以人為本，從國家的層面就是主要是推進以民生為重的社會建設(shè)，就是要解決與人民群眾生存與發(fā)展密切相關(guān)的問題。從個人的層面，和諧社會人人共享，所以建設(shè)和諧社會人人有責(zé)。課本中首次出現(xiàn)民生問題，這里面要指出：民生問題在當(dāng)前集中表現(xiàn)為上學(xué)難、就業(yè)難、看病難、住房難、收入分配不公等問題，可以作如下拓展：①當(dāng)前我國社會主要矛盾的具體表現(xiàn);②解決民生問題的根本措施;③我國政府為解決民生問題采取的措施有哪些?結(jié)合時政內(nèi)容，例如新農(nóng)村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險、最低生活保障制度、安徽保障房建設(shè)、穩(wěn)定物價、加強食品安全監(jiān)管、打擊食品添加劑、地溝油等等。通過這些時政熱點問題，架設(shè)起教學(xué)與生活的橋梁。政治學(xué)科知識點看上較少，教材提供的資源有限，篇幅也不長，而實際上拓展的廣度和深度比其他學(xué)科都要來的大。例如：“蝸居” “高房價” “1000萬套保障房建設(shè)”這些學(xué)生感興趣的話題都可以拿出來讓學(xué)生自己來說說自己的看法;說說解決這些問題的辦法。讓學(xué)生感受和諧的重要性，樹立對和諧的渴望，加強對黨執(zhí)政的信心。同時又落實了情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。中考試題的取材極為廣泛，這就要要求我們老師要密切關(guān)注現(xiàn)實生活，密切聯(lián)系時政內(nèi)容。哪怕我們平時點到，就是給學(xué)生指出了答題的方向，否則，學(xué)生陡然碰到陌生的材料做題目會有一定難度的。
我們的政治課具有很強的開放性。教師要善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。
二、程俊峰老師《實現(xiàn)社會和諧》11月7日周一第六節(jié)
1、導(dǎo)入過程中，從章題《全面建設(shè) 實現(xiàn)小康》、課題《共建和諧美好的社會》;20xx年北京奧運會“和”字圖片;讓學(xué)生寫出心中最中國的漢字，導(dǎo)出課題并指出“和為貴，諧為美”。這個導(dǎo)入有新意也有創(chuàng)意，但稍顯累贅，如果重新設(shè)計一下，直接播放北京奧運會開幕式上的相關(guān)片段：舞臺上，孔子的三千弟子手持竹簡吟唱“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，活字印刷方陣中一個巨大的“和”字三次出現(xiàn)在人們面前，加上視頻上的解說。三個“和”字，表現(xiàn)了中國漢字的演化過程，也表達(dá)了孔子的人文理念——“和為貴”?；趾氲臍鈩?，壯觀的場面既創(chuàng)設(shè)了氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為后面的學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念，就很自然的進入課程的學(xué)習(xí)探究，這樣的導(dǎo)入就很容易出彩。
2、自主學(xué)習(xí)這個內(nèi)容中，老師出示預(yù)習(xí)思考題讓學(xué)生帶著問題，閱讀教材自主學(xué)習(xí)，這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，但和后面的教學(xué)過程沒有融合起來，有問就有答，有學(xué)習(xí)就應(yīng)該有檢驗，而程老師沒有把這個環(huán)節(jié)進行整體設(shè)計，或者有設(shè)計而沒有通過教學(xué)把這個過程表現(xiàn)出來，應(yīng)該是一個遺憾。
3、和諧社會的特征是本節(jié)課的重點，采取的六個特點與以往所學(xué)知識相結(jié)合也很好，但如果讓學(xué)生自己來講，最后出示，可能效果要好些。
4、在講民生的時候，能把“民生”提升到“幸?！钡母叨?，這一點很不容易，體現(xiàn)了教師的很強的業(yè)務(wù)能力和政治敏感性。
5、如何建設(shè)和諧社會，《深入實施民生工程 促進和諧懷寧建設(shè)——致全縣城鄉(xiāng)居民的一封信》是一個很好的材料，如果能根據(jù)這一封信來整體設(shè)計，很容易抓住重點，突破難點。這封信當(dāng)中提到了懷寧縣36項民生工程，課前就可以把這一封信作為材料發(fā)給學(xué)生，上課時圍繞這一封信來展開，讓學(xué)生談對民生的認(rèn)識，談對懷寧縣政府所進行的民生工程建設(shè)的認(rèn)識，再深入引導(dǎo)學(xué)生思考“建設(shè)和諧社會僅僅是政府的責(zé)任嗎?”，讓學(xué)生自然而然的得出了結(jié)論：和諧社會人人共享，所以和諧社會建設(shè)人人有責(zé)。最后根據(jù)這封信設(shè)計一份課后作業(yè)：為了響應(yīng)政府的號召，我們中學(xué)生可以為建設(shè)和諧懷寧做些什么?最后回歸到行動上要熱愛家鄉(xiāng)，承擔(dān)社會責(zé)任，實現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。
6、教案是教學(xué)的操作過程，要基本忠實于教案，否則就會讓人產(chǎn)生疑問，要么對教學(xué)設(shè)計提出疑問，要么對老師提出疑問。
個人總體感悟：
1、根據(jù)這一節(jié)課涉及的教學(xué)內(nèi)容，我個人認(rèn)為一要非常注重概念的解釋(政治課的教學(xué)首先它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科);二最好以案例教學(xué)法為主，拓展知識的廣度和深度。
2、老師自己要以自己的知識參與教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。高效的課堂必須要老師“胸中有本”，要首先搞清楚教材的編寫思路、編排意圖、上下結(jié)構(gòu)、還有教材的弦外之音。對文本的深度解讀，不是說教師要將這些知識和理念全部都告知學(xué)生，而是要煉就先將課本越讀越厚，然后再越讀越薄的功力;做到深入淺出;做到將文本知識轉(zhuǎn)化成自身獨有的看法，來解釋眾多的政治觀點。在對文本沒有進行深刻解讀，在教師對所教的知識本身都沒很了解的情況下，就不會做到“深入淺出”。深入淺出要建立在豐厚的知識積累基礎(chǔ)之上的。教師自己對知識了解不深，并將生吞活剝的知識滾燙燙得馬上遞給學(xué)生，要不就是太深、要么就會太膚淺。
3、新課程的核心理念之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主人、創(chuàng)造的主體、發(fā)展的生命、是自己教育自己的主體。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，由主演變成導(dǎo)演，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生自己去想，自己去說，自己去探索，大膽引導(dǎo)，積極激勵。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。
4、我們要珍惜上公開課的機會，積極上好公開課。其實磨課就是磨人，上大課、公開課確實能能鍛煉人，通過反復(fù)琢磨下的課堂必定是趣味橫生的課堂，是充滿深度的課堂，更是思維迸發(fā)的課堂!
新教育心得體會400字篇八
用“仰望星空，腳踩大地”來形容新教育是再恰當(dāng)不過了，因為新教育致力于追求一種理想的教育：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的課堂、理想的學(xué)生……同時，新教育又是一種扎根實踐，用行動來實現(xiàn)理想的教育創(chuàng)新。這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，成為眾多教師創(chuàng)造教育、享受教育、提升生命質(zhì)量的動力。讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼。
眾所周知，近年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”。一些教育探索如“主體教育”、“愉快教育”、“成功教育”、“挫折教育”等實驗也方興未艾。其實無論哪種教育，它們的指向都是教育的本原和終極關(guān)懷，愿景都是理想而美好的，關(guān)鍵是怎樣找到一條通往理想教育的適宜的實踐路徑。
在這方面，新教育的六大行動是值得我們關(guān)注與實踐的：營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。在這六項行動中，我們可以實踐與探索的還有很多很多，怎樣才是有效的?怎樣才是成功的?在不斷的解構(gòu)與重組中，我們提升的是自己的教育生活品質(zhì)。
1、 營造書香校園
我們語文老師也常有這樣的苦惱：在復(fù)習(xí)的時候，[蓮 山課件 ]生怕漏掉某篇課文、某個知識點，面面俱到，不厭其煩?？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大，語文的外延就有多大”，但是從長遠(yuǎn)來看，我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想，讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過，一個學(xué)校即使什么都沒有，只有書，也可以成為一個學(xué)校。足可見，營造書香校園是一種終極追求。
我們可以嘗試的行動有：
⑴推薦閱讀書目。新教育推薦了張中行先生審定的《中華經(jīng)典名篇誦讀本》，還有《英文名篇誦讀本》，這些都是很好的借鑒。我們學(xué)校也可以推出《古詩文一百篇》、《散文一百篇》等等。在新生入學(xué)前和畢業(yè)生畢業(yè)時，我們應(yīng)該發(fā)送推薦閱讀倡議，做好銜接，宣傳學(xué)校。周六可以開放學(xué)校圖書館，讓學(xué)生自發(fā)到校讀書。
⑵開讀書課程。僅僅依靠家庭讀書是不夠的，我們還應(yīng)該將讀書納入我們的課程體系。時間是可以擠出來的，語文課程可以壓縮，可以調(diào)整。另外，中午的時間，也可以開發(fā)利用。開放學(xué)校圖書館，或者增設(shè)讀書自修室，都是一種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。晚上睡前半小時，也應(yīng)該配合學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀的習(xí)慣。
⑶開展讀書節(jié)活動。每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動，為期可以是一個月，發(fā)讀書倡議，搞誦讀、演講、讀書筆記展覽等活動，評選讀書明星、書香班級、書香家庭等。
⑷創(chuàng)辦文學(xué)社。文學(xué)社，可以展開讀書指導(dǎo)活動，可以邀請名家入校交流，可以創(chuàng)辦刊物等，成為文學(xué)愛好者的活動。
2、師生共寫隨筆
優(yōu)秀教師的價值不是體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上、領(lǐng)導(dǎo)的表揚上，而是在學(xué)生身上，從孩子身上找到的成就感、幸福感，和他們一起相互編織有意義的教于生活，才是教師的價值所在。
這也正如書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。
日常的工作中，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
我們真的應(yīng)該從原點——學(xué)生出發(fā)，踐行作為教師的理想。無盡的歲月不會給我們無言的結(jié)局，我們的教師一定會書寫著自己的生命傳奇，我們的教室也一定會誕生出卓越的學(xué)生。時間會給我們答案。
班級博客、班級日記、個性隨筆、學(xué)生成長記錄、課堂敘事、班主任筆記等，只要我們的老師拿出火熱的激情，銘記下我們的教育歷程，我想一定會留下豐厚的痕跡。
3、聆聽窗外聲音
窗外的聲音，可以給我們更多的啟示。邀請社會名流、企業(yè)家，甚至普通勞動者到我們的學(xué)校作報告，讓學(xué)生有目的地接觸社會，讓學(xué)生多通道地聽到成功的聲音。我想，只有開闊視野，才能激發(fā)激情，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。惟有打開校門，走出封閉，我們才能領(lǐng)略更多的精彩，學(xué)校才是師生成長發(fā)展的動感地帶。
在組織聆聽窗外聲音時，我們可以請進來，也可以走出去。利用家長委員會這個平臺，聯(lián)系實踐基地，讓家長關(guān)心教育。我們還可以利用一些節(jié)日或紀(jì)念日，邀請相關(guān)專業(yè)人士到校進行專業(yè)引領(lǐng)。我們還可以組織一些社團，邀請相關(guān)專業(yè)人員進行專業(yè)指導(dǎo)。我們還可以利用一些交流平臺，加強對外合作。
4、構(gòu)建理想課堂
曾經(jīng)有人把傳統(tǒng)的“老師苦教”比做插秧。多年來，農(nóng)民把秧苗插的密上加密，以為付出的勞動越多，就會收獲的越多?？墒沁@樣既折磨著秧苗的根系，又沒給他們留出足夠的生長空間，破壞了秧苗自由生長的規(guī)律。于是秧苗們擁擠著，無奈著，無法發(fā)展。后來人們發(fā)現(xiàn)了“拋秧”的方法，減少了勞動量，卻保護了秧苗，給他們帶來自由生長的歡快，也當(dāng)然地帶來了高產(chǎn)。
人本主義心理學(xué)家羅杰斯說：沒有人能教會任何人任何東西。也就是說學(xué)生學(xué)會任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，這個最后的過程并不是老師完成的，從這個意義上來說，人的知識的獲得不是依靠教，而是依靠學(xué)。
試想，一層樓面，十幾間房子內(nèi)，集成了各類學(xué)科的各種圖片、實物、儀器、模型，學(xué)生們在這邊可以學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，可以探索科學(xué)世界的奧秘，可以動手制作各類航模?；蚩?，或聽，或思，學(xué)生知識與能力、實踐和操作將得到全面的培育。
因此，教師的核心任務(wù)，不是自己“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”、服務(wù)學(xué)生“學(xué)”。他要為學(xué)生創(chuàng)造生機勃勃的、令學(xué)生“忘我”的課堂。
學(xué)校教育是為了一時之需還是終生之用?可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”?學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地思考哪些是一個人一生需要的。我想，除了上述的行動外，我們能做的還有很多很多……
新教育心得體會400字篇九
今天我以《再回首，在海那邊往前走，路在腳下》為題，把學(xué)習(xí)參觀后的心得體會與在座的各位老師交流一下)。不當(dāng)之處敬請指正：
4月8日至13日，我有幸與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起到江蘇海門進行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、許新海局長的精彩報告，參觀了實驗小學(xué)、能仁小學(xué)、實驗學(xué)校附屬小學(xué)、海南小學(xué)、東洲開發(fā)區(qū)小學(xué)、海門市師范附屬小學(xué)、東洲小學(xué)、通源小學(xué)，觀看了締造完美教室的精彩展示，領(lǐng)略了其獨特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點學(xué)習(xí)體會：
一、校園文化獨特彰顯生命活力
海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境上下了很大力氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對學(xué)生的教育。如：海門實驗學(xué)校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗;海南小學(xué)踐行創(chuàng)造教育，打造登攀文化;通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力等。海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個性，鍛煉特長的樂園。
二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈
新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。
“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義
“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。
“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。
“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識和能力。
“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)流程的基本范式
(一)、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(3分鐘左右)
(二)、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(10-15分鐘)
(三)、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。(12分鐘左右)
(四)、當(dāng)堂檢測，評價反思。(10-12分鐘)
三、研發(fā)卓越課程，締造完美教室
一個完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。
完美教室的構(gòu)建應(yīng)以課程建設(shè)為中心，沒有卓越課程，無所謂完美教室。課程就是機會。
在日常的管理中，他們提出要把我們的課桌辦成“星級課桌”。仿照賓館的定級方式，共分五級。課桌的上層放學(xué)習(xí)用品，下層放生活用品，書包放在上層的右側(cè)，小掃帚放在下層的左側(cè)……“星級課桌”的稱號不是永久的，每周由衛(wèi)生委員會進行一次星級評定。這樣，他們的教室就變得更加潔凈了。
元宵節(jié)，我們了解了元宵節(jié)的知識，誦讀著跟元宵有關(guān)的童謠，師生一起做了很多的元宵;立夏，讓孩子們在詩歌誦讀、給蛋化妝、為蛋取名，斗蛋的過程中享受歡樂;清明節(jié)，學(xué)生們編制白花，吟誦相關(guān)的詩歌，自己創(chuàng)作小詩，到烈士墓前獻(xiàn)詩悼念;重陽節(jié)，我?guī)е⒆觽円黄鸬骄蠢显嚎赐先耍⑶乙宦吠讲交匦?，不僅盡了一份孝心，還鍛煉了自己的意志，歡笑了一路，學(xué)習(xí)了一路，鍛煉了一路。
我也帶著孩子們過有趣的洋節(jié)，體會那種別樣的快樂。圣誕那天，給孩子們創(chuàng)建了一個美麗的童話世界。第二天，我收獲了孩子們帶給我的童話。
常熟尚湖的牡丹，讓孩子們?nèi)绨V如醉;班干部競選——教會了孩子公平競爭的理念，并讓每一個孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家——讓孩子們突破那種惡心關(guān)后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可愛;帶著孩子們到東洲公園踏青尋春，在公園里舉行了賽詩會;箏舞藍(lán)天——我們自己做風(fēng)箏，自己放飛風(fēng)箏;盲人的世界——讓孩子們知道眼睛的重要;老師和孩子們一起做泥蛋、品泥蛋。
一門門課程讓孩子們感受了愛，學(xué)會了愛;感受了美，學(xué)會了創(chuàng)造美;感受了競爭，學(xué)會了公平;感受了快樂，學(xué)會享受快樂!
四、踐行新教育理念，營造完美教室
通過學(xué)習(xí)參觀，我對“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒眩巧钤谶@個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。
“完”就是完整、全面;“美”就是學(xué)習(xí)、生活幸福。
“完美教室”就是讓師生一起享受完整的、幸福的教育。
結(jié)合我班的實際，我們也營造了自己的完美教室。
新教育心得體會400字篇十
不知不覺，為期六天的山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓(xùn)的活動就結(jié)束了，但只要一想起這次活動，我就心潮騰涌。在我教育生涯中，這是一件非常有意義的事情，也將是一件令我終生難忘的事情。為了提升教師的教育理念，提高教師的自主發(fā)展意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，五蓮縣教育局精心組織了這次活動，這次活動是為老師們量身打造的，熱別是對于新教育一知半解的我來說，那就是“雪中送炭”。這次活動如一股清新的風(fēng)，輕輕拂去積郁在我心頭已久的煩躁;又如一扇透明的窗，通過這扇窗我得以拋開一切雜念，更好地與外面的世界進行溝通，近距離地接觸新教育，感受新教育。為此，我的心中充滿了欣喜，充滿了幸福!
讀萬卷書行萬里路
在這次活動中，我親眼目睹，親耳聆聽，親身感受，收獲了曾未有過的豐盈和充實：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內(nèi)心受到了一次又一次的震撼。
來海門學(xué)習(xí)之前，我感覺新教育的確不錯，可以實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展;可以使學(xué)校提升教育品質(zhì);可以使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園;可以使學(xué)校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”，真好!可是內(nèi)心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠(yuǎn)，高不可及，不過是頻頻出現(xiàn)在書本上和報道中的名詞而已，跟自己好像沒有多大的聯(lián)系，但是經(jīng)過這幾天不斷地學(xué)習(xí)(聆聽報告和觀摩課堂教學(xué))，我的認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變，原本那些既專業(yè)又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書，行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育!
千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金
放學(xué)后，我送走了學(xué)生，坐在辦公室里小憩，望著天上悠悠飄過的白云，好像又回到了20xx年9月17日——新教育跟班培訓(xùn)啟程的那天，我仿佛又坐上了開往海門的列車，去趕赴那場有關(guān)新教育的盛大精神之宴……
客車在平坦的高速路上飛馳電掣，我望著窗外，沉默地坐著，好像在美美地欣賞著沿途的風(fēng)景，其實我心里是思潮起伏，滿懷憧憬的，恨不得立刻插上雙翅趕到海門，我的心隨著路兩邊飛一般后退的景物一起飛了起來。
盡管經(jīng)過八個多小時車程的顛簸，我卻沒有想象中的疲勞，因為我將要與我日思夜想的“新教育”見面了，心中滿是歡喜，期盼盡快看到那個全新的世界——過一種幸福完整的教育生活，這會讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真切體會做教師的那種美妙感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活：在一間可以長大的教室里，與自己的學(xué)生共讀共寫，共同生活，共同成長。想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了前方的光明，明確了行進的方向，眼前頓時豁然開朗起來。
隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲
在這次培訓(xùn)活動中，我們許孟小學(xué)的老師們跟班培訓(xùn)的學(xué)校是海門市師范附屬小學(xué)(簡稱海師附小)。一走進學(xué)校的大門，“過一種幸福完整的教育生活”這行醒目的大字就映入眼簾，立刻一股濃厚清新的新教育氣息迎面撲來。
在海師附小，我們一行人受到了熱情的接待。為了這次活動，他們學(xué)校還專門制作了一個“歡迎山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓(xùn)”的版面，掛在接待室的墻上，那樣大的版面，那樣醒目的位置，讓人一進門就能看得見。我們不過是來培訓(xùn)幾天而已，不過就是匆匆過客罷了，在眾多的學(xué)習(xí)者中，我們是及其普通的一份子，但是他們卻做得及其認(rèn)真，及其誠懇，讓我們一行人及其感動，唏噓不已。佩服他們做事情如此認(rèn)真的態(tài)度，佩服他們做教育如此懇切的情懷，這足以彰顯精神的真情舉動已化為永恒，深深地印在了我們的腦海中。
海師附小的黃校長熱情地招呼我們坐下，致了熱情洋溢的歡迎詞后，就親自帶領(lǐng)我們參觀了校園環(huán)境，并介紹了校園概況，讓我們對學(xué)校有了初步、大致的了解。之后，黃校長又給我們詳細(xì)介紹了學(xué)校文化的構(gòu)建情況，讓我們對海師附小的了解更加具體、更加豐滿了。
在海師附小這所學(xué)校，像制作歡迎我們的五蓮教師版面這樣的事情還有很多。在之后的幾天里，我們看到的一切和聽到的一切讓我們的心一次又一次被他們踏踏實實做教育的情懷所打動。讓我們真真切切感受到海師附小對新教育理念的落實是多么得到位，方方面面都透著他們的執(zhí)著。
其中，他們的“童話教育”給我留下了尤其深刻的印象，從形式到內(nèi)容都那么契合，令人贊嘆。從剛進校門口就可以看到的“金鑰匙塑像”、“宣傳長廊”，到每個教室的“童話墻”、“童話窗”，到校園里那獨特醒目的“巨型書雕塑”，到懸掛在樓梯過道上精彩紛呈的童話劇劇照圖片，再到每間教室的“圖書吧”……無不顯示出童話對孩子們的浸潤。
孩子們對于書的這種熱愛源于老師們的正確引領(lǐng)，海師附小的老師們對書都是情有獨鐘的，自己讀書還不過癮，還辦起了“‘1+5’教師讀書社”，開展了一系列豐富多彩的活動，收獲多多，獲益匪淺。全校師生一起在書海中盡情地徜徉，快樂地成長，因為他們知曉“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的道理，真是“漫步童話園，共享新教育”。
一枝獨秀不是春百花齊放春滿園
新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海師附小的課堂教學(xué)展示就是精彩紛呈，卓有實效的，培訓(xùn)這幾天所聽到的幾節(jié)課都能很好地體現(xiàn)了他們“新理念、新童話、新課堂”這一學(xué)程導(dǎo)航的理念。課堂中孩子們良好的行為習(xí)慣讓我感慨，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我嘆服。課堂上老師們教得輕松，孩子們學(xué)得扎實，學(xué)得豐實：在《學(xué)會閱讀》課上，老師舉重若輕，循序漸進地教給孩子們閱讀的方法，“邊讀邊想”、“邊讀邊圈畫，邊讀邊摘抄”、“字字入目”、“反復(fù)地讀”等方法被老師不露痕跡地教給了學(xué)生，在輕松愉悅的氛圍中孩子們掌握了讀書的方法，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的能力，提高了閱讀的質(zhì)量，這怎是一個“好”字了得。數(shù)學(xué)新思維訓(xùn)練《分析與推理》，本來枯燥無味的習(xí)題課被老師加那活潑的授課方式，充滿鼓勵的親切語言轉(zhuǎn)化成為一節(jié)讓人欲罷不能的趣味課?！短J笛》是一節(jié)講授樂理常識的音樂課，本以為會上得艱澀難懂，可是在老師的精心設(shè)計之下卻成了一節(jié)引人入勝的好課，執(zhí)教老師那詼諧幽默的語言，動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充滿了期待，充滿了學(xué)習(xí)的快樂，整個課堂洋溢在愉悅的氛圍內(nèi)，學(xué)生興奮得小臉發(fā)紅，小手頻舉，哪里還有學(xué)習(xí)的苦悶，最后學(xué)生們在歡快的旋律中踏著有節(jié)奏的步伐昂首挺胸地走出課堂，整節(jié)課內(nèi)容與形式渾然天成，令人拍手叫好。
海師附小令人贊嘆的不僅是課堂教學(xué)，還有學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，盡管海師附小的老師沒有跟我們介紹這方面的情況，但從課堂上學(xué)生們那專注的神情，那井然有序的活動，那濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，都體現(xiàn)出學(xué)校新教育的理念。
還有學(xué)校舉辦的活動也是形式多樣，豐富多彩。無論是“每月一事”的舉辦、還是“完美教室”的打造都做得很好，從各個方面給孩子們提供成長的智慧，讓孩子們感受到學(xué)校是自己的家園，教室是自己的愛巢，整個校園得以始終洋溢生命的活力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索
想著，想著，一曲熟悉的旋律不禁涌上心頭，波蘭民歌《蘆笛》那歡快的旋律又在耳邊響起，那動人心弦的歌詞又一次從心底泛起，一幅畫在腦海中變得越發(fā)清晰起來：安泰克被動聽的蘆笛聲吸引了出來，看到士兵們昂首闊步邁著整齊的步伐行進著，不禁心生神往，于是不由自主地加入到了士兵們的隊伍，與他們一起歡快地吹響蘆笛，一起邁著整齊的步伐昂首闊步行進起來……
其實，我也是一個“安泰克”，只不過吸引我的不是那歡快的蘆笛聲，而是充滿魔力的新教育。現(xiàn)在我也如安泰克一般，不由自主地被新教育所吸引，身不由己地加入到新教育的行列中了。
要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要繼續(xù)發(fā)揚愛看書的好習(xí)慣，同時不斷加強自我反思的能力。善于學(xué)習(xí)，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。
新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
新教育心得體會400字篇十一
教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?BR> 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學(xué)習(xí)能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花
哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：
一、加強理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。 天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點，重新認(rèn)識自己的價值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理，所以，我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進行市場細(xì)分和目標(biāo)市場的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。
新教育心得體會400字篇一
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子終生受用。
本次學(xué)習(xí)，一共參觀了四所學(xué)校，所到之處，校園一塵不染，看不到丁點兒紙屑;不管是上操或是集會，孩子們總是排著整齊的隊伍往返于校園之間，沒有嬉戲打鬧，沒有你擁我擠。尤其是在海門實驗附小，孩子們上下樓梯，總是靠右行走，看不到一個孩子不守紀(jì)律，即使急促的上課鈴聲，也不會打亂井然有序的隊伍。遇到我們參觀的老師，他們臉上總是洋溢著笑容，向老師揮揮手：“老師好!”一聲聲問候和熱情的小手讓我們應(yīng)接不暇。我不禁暗想：這些行為習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?聽了實驗附小仇老師的德育管理交流的報告，我似乎找到了一些答案：他有這樣兩句話可以看到學(xué)校對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度，“把地上的垃圾當(dāng)課題來做?！薄ⅰ岸Y儀比學(xué)習(xí)知識還重要，禮儀影響一生?！奔?xì)細(xì)思考這兩句話，不無道理。
實驗附小校園文化理念是“陽光教育”，“陽光少年”的獲得自然也就成了學(xué)校的最高榮譽，是學(xué)生們的奮斗目標(biāo)，聽仇老師說，只有學(xué)校的“禮儀標(biāo)兵”才能入圍“陽光少年”的評選，學(xué)校把禮儀的養(yǎng)成做為衡量優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。
二、讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣。
通過這次對海門“晨誦”和“午讀”的參觀，我認(rèn)為“晨誦”是質(zhì)的提高，“午讀”是量的積累。清晨，步入校園，聽到的是書聲瑯瑯，透過每間教室的窗戶，總能看到孩子們在老師教鞭的指揮下，感情飽滿、抑揚頓挫地讀著。讀的形式多樣，齊讀、個別讀、自由讀、分角色讀，不管任何方式，都不是漫無目的地讀，都是在教師的引領(lǐng)下，讀出感情、讀出節(jié)奏，甚至讀懂作者的內(nèi)心世界。我又用極快的速度，從低段到高段了解讀書的內(nèi)容，晨誦的內(nèi)容都是年級組的老師商討確定的：一二年級以兒歌、童謠和淺顯的想象詩歌為主;中年級以唐詩宋詞和詩歌為主;高年級是自編的課本，以古詩詞為主要內(nèi)容，按季節(jié)、派別和內(nèi)容進行分類?？梢哉f，晨誦的內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)的要求及階梯閱讀推薦的書目進行編排的。
讓人震撼的是午讀，各個學(xué)校，所有的教室，有一個共同點：那就是教室的后面總有一個大大的書架，書架上擺著整齊的書。午飯以后，孩子們回到教室，校園里出奇地靜。值班教師坐在前面批改作業(yè)或者看書，孩子們自己在書柜里取出心愛的書，坐在那靜靜地默讀，相互之間沒有交頭接耳，讀得那么投入。我通過走廊時，都害怕腳步聲影響了他們，每個教室都是那樣。我默默地算著：每天短短的半小時，至少能讀20xx字的文章，一個禮拜1萬字，那一年下來該是多少呢?這種量的積累還是選讀書目，實驗附小還提出了指定閱讀數(shù)目新的要求，每個孩子一學(xué)期看4本書，一學(xué)年讀8本，每學(xué)期開學(xué)考試的試卷就是了解孩子讀書情況。
三、卓越課程讓學(xué)生的個性得到發(fā)展。
朱永新教授說：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了，精心布置的教室也會成為禁錮生命發(fā)展的囚籠。”海門的學(xué)?；蛘哒f追尋新教育腳步的學(xué)校，都把卓越課程的研發(fā)做為校本研修的主要工作。課程研發(fā)的主要目的是讓學(xué)生的校園生活不再那么單一、枯燥，讓孩子的潛能得以激發(fā)。我們靜聽了實驗附小的合唱，領(lǐng)略了開發(fā)區(qū)小學(xué)的珠心算和跳繩課程，讓人嘆為觀止!尤其是開發(fā)區(qū)小學(xué)“魅力教育”所研發(fā)的魅力課程，把古典和現(xiàn)代融為一體?！半娏Π伞弊尯⒆佣糜秒姵ＷR;“益智吧”開發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子動手操作能力，還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧……一間間布置精美的小屋，讓孩子們的愛好和個性得到充分發(fā)展。
四、教師的成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。”這句話只強調(diào)知識對我們教師的重要性?，F(xiàn)在我們在教育工作中，已經(jīng)不只是起著“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教育改革和新課標(biāo)對教師提出更高的要求，我們不能會教，還要善學(xué)，光靠學(xué)校給我們的培訓(xùn)機會，請專家來引領(lǐng)是不夠的，這種被動學(xué)習(xí)對我們有多大促進?學(xué)習(xí)期間的一天中午，我好奇地走進實驗附小高主任的辦公室和他交談，和他交談中我得知，附小像他這樣敬業(yè)和好學(xué)的老師很多，他的一段話讓我記憶猶新，他問我：教師的尊嚴(yán)是什么?對于這一內(nèi)涵很豐富的問題我不知所措，他習(xí)慣性地推推眼鏡接著說，當(dāng)學(xué)生或社會中的人問你一個問題，你無言以對時，你就失去了教師的尊嚴(yán)!初聽這句話，似乎對我們教師要求太高，“人非圣賢、孰能無惑?”細(xì)細(xì)琢磨，高主任無外乎間接告訴了答案：教師的尊嚴(yán)就是知識。讓我們在教學(xué)之外，聆聽窗外聲音，多讀多寫，提升自身素養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供正能量。
總之，在這次新教育學(xué)習(xí)中有收獲、有感慨。今后要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升，以自己的快速成長回報學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng)，以自己的努力工作參與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，為學(xué)校的明天更加輝煌而貢獻(xiàn)一份力量。
新教育心得體會400字篇二
首次翻看這本書，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。我非常認(rèn)同作者說的：幫助師生過一種幸福完整的生活，把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。
如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為學(xué)生和教師精神成長而準(zhǔn)備的圖書，那就是學(xué)校。閱讀讓我們精神起來!一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習(xí)慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難受。
說到閱讀，“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的兒童生活方式。
晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應(yīng)運而生。新教育實驗認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。
于是我在班里提倡學(xué)生早晨背古詩，希望孩子在每天的清晨與經(jīng)典古詩共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以靈動，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學(xué)習(xí)。
午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。然而，為了孩子更好的成長，他應(yīng)該讀什么書?我們該怎么開始閱讀活動?為了解決這一問題，新教育實驗自20xx年起，開發(fā)了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項目。毛蟲與蝴蝶項目認(rèn)為，不同年齡的兒童，由于心理發(fā)展階段的限制，他們能夠讀懂的童書是相對有限的，我們要從大量的童書中尋找出每一年齡段兒童能夠閱讀的書籍。
我任教的是二年級，孩子們有了一定的閱讀習(xí)慣，但是閱讀能力還有限。我根據(jù)新教育倡導(dǎo)的讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，來讓孩子們的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。剛開始，班里有幾個不愛看書的孩子，一直讓我發(fā)愁，因為他們最感興趣的還是玩具。在開展讀寫繪活動一個月后，我評選了九月的閱讀之星，讓他們寫好讀書卡，并貼上照片，張貼在班級的墻上。大家看到了，積極性也提高了，我順勢介紹一些比較符合低年級孩子看的書，如《唐詩三百首》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ度纸?jīng)》、《安徒生童話》、《二年級的小豆豆》等等?，F(xiàn)在最頑皮的幾個孩子也加入到閱讀隊伍，全班至少人手一本，每天中午看半個小時的課外書，孩子們快樂，我也跟著快樂。
暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。
學(xué)生寫日記是老師要求的，不得不寫，并且會帶著一種完成任務(wù)的心態(tài)，特別是低年級，需要老師和家長的監(jiān)督。但是老師自己也需要多寫教育日記，時時鞭策自己，才能在教育中獲得成長，我會朝著這方面不斷努力。
晨誦、午讀、暮省，將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學(xué)科課程的補充，同時也是對過早精細(xì)化的學(xué)科課程進行一種矯正。新教育實驗認(rèn)為，素質(zhì)不是知識與能力的拼板，而是一個人的完整的理解力與創(chuàng)造力。如果我們的孩子能做到晨誦、午讀、暮省，那我們的教育也事半功倍了。我們相信，新教育有望實現(xiàn)素質(zhì)教育提出的教育理想。
教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心;教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。
新教育心得體會400字篇三
這次，我?guī)е鴮W(xué)校的信任和重托去海門學(xué)習(xí)，首先得感謝學(xué)校給了我這次機會，讓我對新教育有了更深層次的理解。新教育不是簡單的“復(fù)制”與“粘貼”，也不是照搬與模仿。它沒有固定的模式，只有一種永活的理念。下面就幾個方面把這次的所見所感向大家做一匯報：
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子終生受用。
本次學(xué)習(xí)，一共參觀了四所學(xué)校，所到之處，校園一塵不染，看不到丁點兒紙屑;不管是上操或是集會，孩子們總是排著整齊的隊伍往返于校園之間，沒有嬉戲打鬧，沒有你擁我擠。尤其是在海門實驗附小，孩子們上下樓梯，總是靠右行走，看不到一個孩子不守紀(jì)律，即使急促的上課鈴聲，也不會打亂井然有序的隊伍。遇到我們參觀的老師，他們臉上總是洋溢著笑容，向老師揮揮手：“老師好!”一聲聲問候和熱情的小手讓我們應(yīng)接不暇。我不禁暗想：這些行為習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?聽了實驗附小仇老師的德育管理交流的報告，我似乎找到了一些答案：他有這樣兩句話可以看到學(xué)校對行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度，“把地上的垃圾當(dāng)課題來做。”、“禮儀比學(xué)習(xí)知識還重要，禮儀影響一生。”細(xì)細(xì)思考這兩句話，不無道理。
實驗附小校園文化理念是“陽光教育”，“陽光少年”的獲得自然也就成了學(xué)校的最高榮譽，是學(xué)生們的奮斗目標(biāo)，聽仇老師說，只有學(xué)校的“禮儀標(biāo)兵”才能入圍“陽光少年”的評選，學(xué)校把禮儀的養(yǎng)成做為衡量優(yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。
二、讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣。
通過這次對海門“晨誦”和“午讀”的參觀，我認(rèn)為“晨誦”是質(zhì)的提高，“午讀”是量的積累。清晨，步入校園，聽到的是書聲瑯瑯，透過每間教室的窗戶，總能看到孩子們在老師教鞭的指揮下，感情飽滿、抑揚頓挫地讀著。讀的形式多樣，齊讀、個別讀、自由讀、分角色讀，不管任何方式，都不是漫無目的地讀，都是在教師的引領(lǐng)下，讀出感情、讀出節(jié)奏，甚至讀懂作者的內(nèi)心世界。我又用極快的速度，從低段到高段了解讀書的內(nèi)容，晨誦的內(nèi)容都是年級組的老師商討確定的：一二年級以兒歌、童謠和淺顯的想象詩歌為主;中年級以唐詩宋詞和詩歌為主;高年級是自編的課本，以古詩詞為主要內(nèi)容，按季節(jié)、派別和內(nèi)容進行分類?？梢哉f，晨誦的內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)的要求及階梯閱讀推薦的書目進行編排的。
讓人震撼的是午讀，各個學(xué)校，所有的教室，有一個共同點：那就是教室的后面總有一個大大的書架，書架上擺著整齊的書。午飯以后，孩子們回到教室，校園里出奇地靜。值班教師坐在前面批改作業(yè)或者看書，孩子們自己在書柜里取出心愛的書，坐在那靜靜地默讀，相互之間沒有交頭接耳，讀得那么投入。我通過走廊時，都害怕腳步聲影響了他們，每個教室都是那樣。我默默地算著：每天短短的半小時，至少能讀20xx字的文章，一個禮拜1萬字，那一年下來該是多少呢?這種量的積累還是選讀書目，實驗附小還提出了指定閱讀數(shù)目新的要求，每個孩子一學(xué)期看4本書，一學(xué)年讀8本，每學(xué)期開學(xué)考試的試卷就是了解孩子讀書情況。
三、卓越課程讓學(xué)生的個性得到發(fā)展。
朱永新教授說：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了，精心布置的教室也會成為禁錮生命發(fā)展的囚籠?！焙ｉT的學(xué)校或者說追尋新教育腳步的學(xué)校，都把卓越課程的研發(fā)做為校本研修的主要工作。課程研發(fā)的主要目的是讓學(xué)生的校園生活不再那么單一、枯燥，讓孩子的潛能得以激發(fā)。我們靜聽了實驗附小的合唱，領(lǐng)略了開發(fā)區(qū)小學(xué)的珠心算和跳繩課程，讓人嘆為觀止!尤其是開發(fā)區(qū)小學(xué)“魅力教育”所研發(fā)的魅力課程，把古典和現(xiàn)代融為一體?！半娏Π伞弊尯⒆佣糜秒姵ＷR;“益智吧”開發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子動手操作能力，還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧……一間間布置精美的小屋，讓孩子們的愛好和個性得到充分發(fā)展。
四、教師的成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水?！边@句話只強調(diào)知識對我們教師的重要性?，F(xiàn)在我們在教育工作中，已經(jīng)不只是起著“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教育改革和新課標(biāo)對教師提出更高的要求，我們不能會教，還要善學(xué)，光靠學(xué)校給我們的培訓(xùn)機會，請專家來引領(lǐng)是不夠的，這種被動學(xué)習(xí)對我們有多大促進?學(xué)習(xí)期間的一天中午，我好奇地走進實驗附小高主任的辦公室和他交談，和他交談中我得知，附小像他這樣敬業(yè)和好學(xué)的老師很多，他的一段話讓我記憶猶新，他問我：教師的尊嚴(yán)是什么?對于這一內(nèi)涵很豐富的問題我不知所措，他習(xí)慣性地推推眼鏡接著說，當(dāng)學(xué)生或社會中的人問你一個問題，你無言以對時，你就失去了教師的尊嚴(yán)!初聽這句話，似乎對我們教師要求太高，“人非圣賢、孰能無惑?”細(xì)細(xì)琢磨，高主任無外乎間接告訴了答案：教師的尊嚴(yán)就是知識。讓我們在教學(xué)之外，聆聽窗外聲音，多讀多寫，提升自身素養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供正能量。
總之，在這次新教育學(xué)習(xí)中有收獲、有感慨。今后要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升，以自己的快速成長回報學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng)，以自己的努力工作參與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，為學(xué)校的明天更加輝煌而貢獻(xiàn)一份力量。
新教育心得體會400字篇四
作為教師我們應(yīng)該貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新理念，新教學(xué)方法。以下是我學(xué)習(xí)的幾點體會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的改革目的,以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點,教師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者,而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,使學(xué)生都活躍起來,使學(xué)生學(xué)會了從各個角度觀察事物和思考問題,從而喜歡上本學(xué)科。
二、重知識聯(lián)系實際。
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了政治來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的實際問題或我們身邊的事例來闡明觀點。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺
三、建立合理的科學(xué)的評價體系
初中政治課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系 ,包括評價理念,評價內(nèi)容,評價形式評價體制等方面.既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在教育中,評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué) 生個性與潛能的發(fā)展.
總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
新教育心得體會400字篇五
今天我以《再回首，在海那邊往前走，路在腳下》為題，把學(xué)習(xí)參觀后的心得體會與在座的各位老師交流一下)。不當(dāng)之處敬請指正：
4月8日至13日，我有幸與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起到江蘇海門進行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、許新海局長的精彩報告，參觀了實驗小學(xué)、能仁小學(xué)、實驗學(xué)校附屬小學(xué)、海南小學(xué)、東洲開發(fā)區(qū)小學(xué)、海門市師范附屬小學(xué)、東洲小學(xué)、通源小學(xué)，觀看了締造完美教室的精彩展示，領(lǐng)略了其獨特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點學(xué)習(xí)體會：
一、校園文化獨特彰顯生命活力
海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境上下了很大力氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對學(xué)生的教育。如：海門實驗學(xué)校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗;海南小學(xué)踐行創(chuàng)造教育，打造登攀文化;通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力等。海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個性，鍛煉特長的樂園。
二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈
新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。
“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義
“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。
“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。
“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識和能力。
“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)流程的基本范式
(一)、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(3分鐘左右)
(二)、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(10-15分鐘)
(三)、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。(12分鐘左右)
(四)、當(dāng)堂檢測，評價反思。(10-12分鐘)
三、研發(fā)卓越課程，締造完美教室
一個完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。
完美教室的構(gòu)建應(yīng)以課程建設(shè)為中心，沒有卓越課程，無所謂完美教室。課程就是機會。
在日常的管理中，他們提出要把我們的課桌辦成“星級課桌”。仿照賓館的定級方式，共分五級。課桌的上層放學(xué)習(xí)用品，下層放生活用品，書包放在上層的右側(cè)，小掃帚放在下層的左側(cè)……“星級課桌”的稱號不是永久的，每周由衛(wèi)生委員會進行一次星級評定。這樣，他們的教室就變得更加潔凈了。
元宵節(jié)，我們了解了元宵節(jié)的知識，誦讀著跟元宵有關(guān)的童謠，師生一起做了很多的元宵;立夏，讓孩子們在詩歌誦讀、給蛋化妝、為蛋取名，斗蛋的過程中享受歡樂;清明節(jié)，學(xué)生們編制白花，吟誦相關(guān)的詩歌，自己創(chuàng)作小詩，到烈士墓前獻(xiàn)詩悼念;重陽節(jié)，我?guī)е⒆觽円黄鸬骄蠢显嚎赐先?，并且一路徒步回校，不僅盡了一份孝心，還鍛煉了自己的意志，歡笑了一路，學(xué)習(xí)了一路，鍛煉了一路。
我也帶著孩子們過有趣的洋節(jié)，體會那種別樣的快樂。圣誕那天，給孩子們創(chuàng)建了一個美麗的童話世界。第二天，我收獲了孩子們帶給我的童話。
常熟尚湖的牡丹，讓孩子們?nèi)绨V如醉;班干部競選——教會了孩子公平競爭的理念，并讓每一個孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家——讓孩子們突破那種惡心關(guān)后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可愛;帶著孩子們到東洲公園踏青尋春，在公園里舉行了賽詩會;箏舞藍(lán)天——我們自己做風(fēng)箏，自己放飛風(fēng)箏;盲人的世界——讓孩子們知道眼睛的重要;老師和孩子們一起做泥蛋、品泥蛋。
一門門課程讓孩子們感受了愛，學(xué)會了愛;感受了美，學(xué)會了創(chuàng)造美;感受了競爭，學(xué)會了公平;感受了快樂，學(xué)會享受快樂!
四、踐行新教育理念，營造完美教室
通過學(xué)習(xí)參觀，我對“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒眩巧钤谶@個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。
“完”就是完整、全面;“美”就是學(xué)習(xí)、生活幸福。
“完美教室”就是讓師生一起享受完整的、幸福的教育。
結(jié)合我班的實際，我們也營造了自己的完美教室。
新教育心得體會400字篇六
放眼花溝，田間地頭，大街小巷，到處活躍著忙碌的身影，為花溝鎮(zhèn)新一年的經(jīng)濟社會發(fā)展注入生機與活力。“面對新形勢、新任務(wù)、新要求，花溝鎮(zhèn)將變壓力為動力，搶抓機遇，主動適應(yīng)新常態(tài)，以扎實推進重點項目建設(shè)為總抓手，強重點、求發(fā)展、夯基礎(chǔ)、惠民生，全鎮(zhèn)上下一心，振奮精神，干事創(chuàng)業(yè)，全力打造綠色、生態(tài)、和諧、幸福新花溝。”花溝鎮(zhèn)黨委書記陳現(xiàn)彬說。
“綠色化”引領(lǐng)經(jīng)濟跨越發(fā)展
春暖花開，“綠色化”的春風(fēng)萌動著花溝大地。與陜西漢能科技簽訂協(xié)議，計劃投資2億元，建設(shè)占地1000余畝的光伏發(fā)電項目;投資2.6億元，占地200畝的北京華麗聯(lián)合新型節(jié)能建材項目正在洽談中;華瓷陶瓷膜項目二期建設(shè)如火如荼……一批科技含量高、資源消耗低、環(huán)境污染少的綠色項目正日益撬動起花溝鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的綠色增長極。
致力綠色發(fā)展，實現(xiàn)金色夢想。設(shè)立招商“綠色”門檻，推行項目節(jié)能、環(huán)保預(yù)審制度，嚴(yán)把入門關(guān)。積極引進三產(chǎn)物流企業(yè)，培育經(jīng)濟發(fā)展的新增長極，依托8家運輸公司和10余家三產(chǎn)物流公司，稅收力爭實現(xiàn)1500萬元。引導(dǎo)企業(yè)開展技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型升級，支持澳森特、華仲陶瓷、天潤氣體、鑫豐工業(yè)用呢、苑美鮮等企業(yè)采用新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料，推動產(chǎn)業(yè)鏈條、價值鏈條向更高端延伸。依托豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源優(yōu)勢，整合鎮(zhèn)內(nèi)旅游資源，打造以陳莊- 唐口遺址為龍頭，以百果采摘游為主體，以親近自然、體驗民俗為特色的鄉(xiāng)村旅游格局，做活旅游文章，增值綠色gdp。
搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新框架
經(jīng)濟新常態(tài)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮勢不可擋，如何借力“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代東風(fēng)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化運營模式的升級換代?近日，花溝鎮(zhèn)與樂物網(wǎng)積極接洽，邀請該公司總經(jīng)理王明光前來考察，雙方就農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售、品牌宣傳等合作事宜進行探討，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”新模式探索的破題之旅。
今年是花溝鎮(zhèn)構(gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新框架的破題之年?；湘?zhèn)將主動順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮，積極探索農(nóng)業(yè)全面“觸網(wǎng)”新模式。一方面，加強與樂物網(wǎng)等電子商務(wù)平臺的合作，拓展農(nóng)業(yè)下游消費，更新銷售渠道，推進花溝鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程;另一方面，以農(nóng)產(chǎn)品安全先行示范區(qū)建設(shè)為抓手，加強與縣檢驗檢測中心合作，完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測體系和二維碼追溯體系建設(shè)，加快花溝鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)信息化進程。
當(dāng)農(nóng)業(yè)遇上互聯(lián)網(wǎng)，將開啟花溝農(nóng)業(yè)向更高層次規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化發(fā)展的加速模式。擴大以山東黑牛為龍頭的現(xiàn)代畜牧基地規(guī)模，新建、擴建規(guī)模 500頭以上的山東黑牛能繁母牛小區(qū)2處，100頭以上養(yǎng)殖小區(qū)3處，新建、擴建規(guī)模3萬只肉鴨養(yǎng)殖小區(qū)2處。推進以“兩西”蔬菜為代表的品牌瓜菜基地向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；l(fā)展，力爭年內(nèi)新建冬暖蔬菜大棚300個，新增早春西瓜1000畝。對30余家農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社進行品牌化和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)提升。引進得益等企業(yè)，新建高標(biāo)準(zhǔn)基地2-3處，流轉(zhuǎn)土地3000余畝。鼓勵條件成熟的基地積極申請“三品一標(biāo)”認(rèn)證，申報國家地理標(biāo)志商標(biāo)，打造幾個在全省乃至全國叫得響的花溝品牌。
民生事業(yè)建設(shè)串聯(lián)百姓幸福密碼
溝渠改擴建、生產(chǎn)路硬化建設(shè)、溝渠綠化……一系列惠民利民工程建設(shè)如火如荼。春日里讓群眾感受到溫暖的不僅僅是氣溫的回升。“為了不耽誤村民收割小麥，趕在麥?zhǔn)涨敖ǔ缮a(chǎn)路，我們特意將工期提前，加班加點，爭取讓群眾早受益?！被湘?zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田建設(shè)項目指揮部的一位工作人員說道。
一組組數(shù)字，一項項政策，一筆筆支出，孕育著百姓看得見、摸得著的民生成果，傳遞著花溝質(zhì)樸的惠民情懷，串聯(lián)起花溝百姓的幸福密碼。投資 2200萬元，建設(shè)小農(nóng)水四期工程;投資4300萬元，全面推進10萬畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田改造項目;投資650萬元，對龍桑小學(xué)、幼兒園實施全面改造;投資 350萬元，對鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行改擴建;與北京開心樹教育科技有限公司簽訂協(xié)議，開辦高青縣魯才高級中學(xué)，爭取年內(nèi)達(dá)到規(guī)模12個教學(xué)班，在校生600人;按 “先拆后建”模式，對花四南村實施舊村改造，扎實推進“兩區(qū)三村”建設(shè);進一步完善村級保潔員管理長效機制，對田興路等重點路段道路兩側(cè)進行集中清理，綠化粉刷沿路周邊樹木，爭取對30余個村進行綠化、亮化;積極推進水綠高青建設(shè)，重點做好慶淄路綠化和北支新河綠化工程;以“幸福文化廣場”等活動為載體，深入推進四德工程建設(shè)及其他文明創(chuàng)建活動。
服務(wù)型基層黨組織當(dāng)群眾“靠山”
一塵不染的村硬化路，回蕩著歡聲笑語的文化廣場，滿載著致富夢的500畝桑蠶基地……近日，任馬寨村村民在村支部的帶領(lǐng)下，有人粉刷墻體，有人清理垃圾，熱火朝天，描繪著美麗鄉(xiāng)村夢。“支部領(lǐng)著俺們建基地，給俺們建廣場，過陣子鄉(xiāng)村旅游也要熱熱鬧鬧辦起來，有咱支部當(dāng)‘靠山’，日子真是越過越帶勁兒?！币晃淮迕襁@樣說道。
花溝鎮(zhèn)著力加強服務(wù)型基層黨組織建設(shè)，培育越來越多像任馬寨村黨支部這樣的群眾堅實“靠山”。以村“兩委”換屆為契機，加大對新任村支部書記、村“兩委”班子以及無職黨員的培訓(xùn)力度，定期分批給他們上好“政策課”“業(yè)務(wù)課”“作風(fēng)課”“警示課”，培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)群眾“靠山”的能力。發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用，以“百優(yōu)創(chuàng)建”和“百村萬戶扶貧奔康”活動為載體，大力發(fā)展一村一品、致富基地，壯大村集體經(jīng)濟，讓群眾致富路上有“靠山”。推行村級事務(wù)“五代理”工作機制和“四議兩公開一審查”工作法，突出抓好民主議事和規(guī)范財務(wù)管理，打造陽光村務(wù)，做群眾的放心“靠山”。組織92名鎮(zhèn)機關(guān)干部駐村指導(dǎo)，為群眾提供幫辦、代辦服務(wù)，實現(xiàn)群眾有需、干部有應(yīng)，群眾有難、干部必幫，群眾動嘴、干部跑腿的服務(wù)效應(yīng)，解決群眾反映強烈的熱點、難點、重點問題，當(dāng)群眾的貼心“靠山”。
新教育心得體會400字篇七
根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的安排，聽了江忠清老師和程俊峰老師的課，收獲頗多，下面就這兩位老師的課談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、江忠清老師《實現(xiàn)社會和諧》11月4日周五第二節(jié)
江老師的課主要有以下優(yōu)點：
1.從結(jié)構(gòu)上看，整個教學(xué)過程按照“解讀和諧——感受和諧——認(rèn)識和諧——構(gòu)建和諧”的順序展開，小組討論、合作探究、知識拓展、能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。整體結(jié)構(gòu)比較和諧。
2、教學(xué)內(nèi)容具體而翔實，“為什么要構(gòu)建和諧社會;和諧社會的基本特征;如何建設(shè)和諧社會”教學(xué)內(nèi)容一一落實，沒有出現(xiàn)泛化的現(xiàn)象，學(xué)科特有的價值充分挖掘了出來。
3、多媒體的運用擴大了課堂的容量，給上課增色不少，特別是《和諧》的短片給學(xué)生以視覺的沖擊，直接讓學(xué)生感受到人際和諧對人際關(guān)系的的改善和滋潤作用。并且產(chǎn)生對這樣一種和諧的社會的向往。xx大報告視頻又直接告訴了學(xué)生國家在建設(shè)和諧社會的過程當(dāng)中改善民生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，既印證了課本，又給學(xué)生留下了深刻的印象。
4、知識的拓展上，切合學(xué)生的生活實際，具有可操作性。中學(xué)生在不同的社會環(huán)境中，該扮演什么樣的角色，能為和諧社會做些什么?突出強調(diào)反觀學(xué)生自己的生活空間——校園生活，發(fā)現(xiàn)校園生活中不和諧的方面;有針對性的提出合理化的意見;設(shè)計相關(guān)的活動和活動標(biāo)語。由近及遠(yuǎn)，由理論到行動，為本節(jié)課注入了濃厚的生活化的內(nèi)容。我們的課題也將在這些方面進行研究。
5、具有扎實的教學(xué)基本功，教態(tài)自然，語言清晰，平易近人，很有強的親和力。
具體教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理上，有些方面有待商榷：
1、新課導(dǎo)入上：由社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)引出
中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)或者小康建設(shè)是經(jīng)濟、政治、文化、和社會四位一體的建設(shè)，正好與本課標(biāo)題相對應(yīng)，既從宏觀上幫助學(xué)生把握了教材內(nèi)容，又加深了學(xué)生對全面小康的認(rèn)識，從而進入新課的教學(xué)。
2、解讀和諧時，由“那西方對和諧社會的認(rèn)識”后緊接著出現(xiàn)《大同書》的內(nèi)容。
儒家的最高社會理想是世界大同。儒家的重要經(jīng)典《禮記》描述了天下為公、誠信和睦、互幫互助、貨盡其用、人盡其力、無私奉獻(xiàn)的大同世界社會景象。孫中山先生之所以大力推崇，實際上是把它作為一種崇高的社會理想和執(zhí)著的人生追求，再可以結(jié)合讓學(xué)生朗讀陶淵明的飲酒詩，指出崇尚和諧是我們民族文化的重要內(nèi)容，已經(jīng)深深熔鑄到我們民族精神之中。始終引導(dǎo)著中華民族的志士仁人追求以人際和諧為基本特征的社會發(fā)展目標(biāo)。自然引導(dǎo)出“建設(shè)和諧社會是人民的共同心愿”
3、和諧社會和古人的“大同世界”“理想國”的區(qū)別，老師不講學(xué)生可能一直就會存在疑惑，教師要點到：他們脫離了當(dāng)時的實際，不具備實現(xiàn)的物質(zhì)和理論條件，是不可能實現(xiàn)的。
4、和諧社會的特征是本堂課的教學(xué)重點內(nèi)容，除了讓學(xué)生通過圖片加深讓學(xué)生有個感性的認(rèn)識外，有必要做適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。例如民主法治：就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動。充滿活力的最好體現(xiàn)應(yīng)該是“四個尊重”。這樣可以幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系。
5、如何建設(shè)和諧社會是本節(jié)課的難點內(nèi)容。和諧社會的核心是以人為本，從國家的層面就是主要是推進以民生為重的社會建設(shè)，就是要解決與人民群眾生存與發(fā)展密切相關(guān)的問題。從個人的層面，和諧社會人人共享，所以建設(shè)和諧社會人人有責(zé)。課本中首次出現(xiàn)民生問題，這里面要指出：民生問題在當(dāng)前集中表現(xiàn)為上學(xué)難、就業(yè)難、看病難、住房難、收入分配不公等問題，可以作如下拓展：①當(dāng)前我國社會主要矛盾的具體表現(xiàn);②解決民生問題的根本措施;③我國政府為解決民生問題采取的措施有哪些?結(jié)合時政內(nèi)容，例如新農(nóng)村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險、最低生活保障制度、安徽保障房建設(shè)、穩(wěn)定物價、加強食品安全監(jiān)管、打擊食品添加劑、地溝油等等。通過這些時政熱點問題，架設(shè)起教學(xué)與生活的橋梁。政治學(xué)科知識點看上較少，教材提供的資源有限，篇幅也不長，而實際上拓展的廣度和深度比其他學(xué)科都要來的大。例如：“蝸居” “高房價” “1000萬套保障房建設(shè)”這些學(xué)生感興趣的話題都可以拿出來讓學(xué)生自己來說說自己的看法;說說解決這些問題的辦法。讓學(xué)生感受和諧的重要性，樹立對和諧的渴望，加強對黨執(zhí)政的信心。同時又落實了情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。中考試題的取材極為廣泛，這就要要求我們老師要密切關(guān)注現(xiàn)實生活，密切聯(lián)系時政內(nèi)容。哪怕我們平時點到，就是給學(xué)生指出了答題的方向，否則，學(xué)生陡然碰到陌生的材料做題目會有一定難度的。
我們的政治課具有很強的開放性。教師要善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。
二、程俊峰老師《實現(xiàn)社會和諧》11月7日周一第六節(jié)
1、導(dǎo)入過程中，從章題《全面建設(shè) 實現(xiàn)小康》、課題《共建和諧美好的社會》;20xx年北京奧運會“和”字圖片;讓學(xué)生寫出心中最中國的漢字，導(dǎo)出課題并指出“和為貴，諧為美”。這個導(dǎo)入有新意也有創(chuàng)意，但稍顯累贅，如果重新設(shè)計一下，直接播放北京奧運會開幕式上的相關(guān)片段：舞臺上，孔子的三千弟子手持竹簡吟唱“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，活字印刷方陣中一個巨大的“和”字三次出現(xiàn)在人們面前，加上視頻上的解說。三個“和”字，表現(xiàn)了中國漢字的演化過程，也表達(dá)了孔子的人文理念——“和為貴”?；趾氲臍鈩?，壯觀的場面既創(chuàng)設(shè)了氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為后面的學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念，就很自然的進入課程的學(xué)習(xí)探究，這樣的導(dǎo)入就很容易出彩。
2、自主學(xué)習(xí)這個內(nèi)容中，老師出示預(yù)習(xí)思考題讓學(xué)生帶著問題，閱讀教材自主學(xué)習(xí)，這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，但和后面的教學(xué)過程沒有融合起來，有問就有答，有學(xué)習(xí)就應(yīng)該有檢驗，而程老師沒有把這個環(huán)節(jié)進行整體設(shè)計，或者有設(shè)計而沒有通過教學(xué)把這個過程表現(xiàn)出來，應(yīng)該是一個遺憾。
3、和諧社會的特征是本節(jié)課的重點，采取的六個特點與以往所學(xué)知識相結(jié)合也很好，但如果讓學(xué)生自己來講，最后出示，可能效果要好些。
4、在講民生的時候，能把“民生”提升到“幸?！钡母叨?，這一點很不容易，體現(xiàn)了教師的很強的業(yè)務(wù)能力和政治敏感性。
5、如何建設(shè)和諧社會，《深入實施民生工程 促進和諧懷寧建設(shè)——致全縣城鄉(xiāng)居民的一封信》是一個很好的材料，如果能根據(jù)這一封信來整體設(shè)計，很容易抓住重點，突破難點。這封信當(dāng)中提到了懷寧縣36項民生工程，課前就可以把這一封信作為材料發(fā)給學(xué)生，上課時圍繞這一封信來展開，讓學(xué)生談對民生的認(rèn)識，談對懷寧縣政府所進行的民生工程建設(shè)的認(rèn)識，再深入引導(dǎo)學(xué)生思考“建設(shè)和諧社會僅僅是政府的責(zé)任嗎?”，讓學(xué)生自然而然的得出了結(jié)論：和諧社會人人共享，所以和諧社會建設(shè)人人有責(zé)。最后根據(jù)這封信設(shè)計一份課后作業(yè)：為了響應(yīng)政府的號召，我們中學(xué)生可以為建設(shè)和諧懷寧做些什么?最后回歸到行動上要熱愛家鄉(xiāng)，承擔(dān)社會責(zé)任，實現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。
6、教案是教學(xué)的操作過程，要基本忠實于教案，否則就會讓人產(chǎn)生疑問，要么對教學(xué)設(shè)計提出疑問，要么對老師提出疑問。
個人總體感悟：
1、根據(jù)這一節(jié)課涉及的教學(xué)內(nèi)容，我個人認(rèn)為一要非常注重概念的解釋(政治課的教學(xué)首先它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科);二最好以案例教學(xué)法為主，拓展知識的廣度和深度。
2、老師自己要以自己的知識參與教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。高效的課堂必須要老師“胸中有本”，要首先搞清楚教材的編寫思路、編排意圖、上下結(jié)構(gòu)、還有教材的弦外之音。對文本的深度解讀，不是說教師要將這些知識和理念全部都告知學(xué)生，而是要煉就先將課本越讀越厚，然后再越讀越薄的功力;做到深入淺出;做到將文本知識轉(zhuǎn)化成自身獨有的看法，來解釋眾多的政治觀點。在對文本沒有進行深刻解讀，在教師對所教的知識本身都沒很了解的情況下，就不會做到“深入淺出”。深入淺出要建立在豐厚的知識積累基礎(chǔ)之上的。教師自己對知識了解不深，并將生吞活剝的知識滾燙燙得馬上遞給學(xué)生，要不就是太深、要么就會太膚淺。
3、新課程的核心理念之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主人、創(chuàng)造的主體、發(fā)展的生命、是自己教育自己的主體。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，由主演變成導(dǎo)演，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生自己去想，自己去說，自己去探索，大膽引導(dǎo)，積極激勵。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。
4、我們要珍惜上公開課的機會，積極上好公開課。其實磨課就是磨人，上大課、公開課確實能能鍛煉人，通過反復(fù)琢磨下的課堂必定是趣味橫生的課堂，是充滿深度的課堂，更是思維迸發(fā)的課堂!
新教育心得體會400字篇八
用“仰望星空，腳踩大地”來形容新教育是再恰當(dāng)不過了，因為新教育致力于追求一種理想的教育：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的課堂、理想的學(xué)生……同時，新教育又是一種扎根實踐，用行動來實現(xiàn)理想的教育創(chuàng)新。這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，成為眾多教師創(chuàng)造教育、享受教育、提升生命質(zhì)量的動力。讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼。
眾所周知，近年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”。一些教育探索如“主體教育”、“愉快教育”、“成功教育”、“挫折教育”等實驗也方興未艾。其實無論哪種教育，它們的指向都是教育的本原和終極關(guān)懷，愿景都是理想而美好的，關(guān)鍵是怎樣找到一條通往理想教育的適宜的實踐路徑。
在這方面，新教育的六大行動是值得我們關(guān)注與實踐的：營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。在這六項行動中，我們可以實踐與探索的還有很多很多，怎樣才是有效的?怎樣才是成功的?在不斷的解構(gòu)與重組中，我們提升的是自己的教育生活品質(zhì)。
1、 營造書香校園
我們語文老師也常有這樣的苦惱：在復(fù)習(xí)的時候，[蓮 山課件 ]生怕漏掉某篇課文、某個知識點，面面俱到，不厭其煩?？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大，語文的外延就有多大”，但是從長遠(yuǎn)來看，我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想，讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過，一個學(xué)校即使什么都沒有，只有書，也可以成為一個學(xué)校。足可見，營造書香校園是一種終極追求。
我們可以嘗試的行動有：
⑴推薦閱讀書目。新教育推薦了張中行先生審定的《中華經(jīng)典名篇誦讀本》，還有《英文名篇誦讀本》，這些都是很好的借鑒。我們學(xué)校也可以推出《古詩文一百篇》、《散文一百篇》等等。在新生入學(xué)前和畢業(yè)生畢業(yè)時，我們應(yīng)該發(fā)送推薦閱讀倡議，做好銜接，宣傳學(xué)校。周六可以開放學(xué)校圖書館，讓學(xué)生自發(fā)到校讀書。
⑵開讀書課程。僅僅依靠家庭讀書是不夠的，我們還應(yīng)該將讀書納入我們的課程體系。時間是可以擠出來的，語文課程可以壓縮，可以調(diào)整。另外，中午的時間，也可以開發(fā)利用。開放學(xué)校圖書館，或者增設(shè)讀書自修室，都是一種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。晚上睡前半小時，也應(yīng)該配合學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀的習(xí)慣。
⑶開展讀書節(jié)活動。每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動，為期可以是一個月，發(fā)讀書倡議，搞誦讀、演講、讀書筆記展覽等活動，評選讀書明星、書香班級、書香家庭等。
⑷創(chuàng)辦文學(xué)社。文學(xué)社，可以展開讀書指導(dǎo)活動，可以邀請名家入校交流，可以創(chuàng)辦刊物等，成為文學(xué)愛好者的活動。
2、師生共寫隨筆
優(yōu)秀教師的價值不是體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上、領(lǐng)導(dǎo)的表揚上，而是在學(xué)生身上，從孩子身上找到的成就感、幸福感，和他們一起相互編織有意義的教于生活，才是教師的價值所在。
這也正如書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。
日常的工作中，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
我們真的應(yīng)該從原點——學(xué)生出發(fā)，踐行作為教師的理想。無盡的歲月不會給我們無言的結(jié)局，我們的教師一定會書寫著自己的生命傳奇，我們的教室也一定會誕生出卓越的學(xué)生。時間會給我們答案。
班級博客、班級日記、個性隨筆、學(xué)生成長記錄、課堂敘事、班主任筆記等，只要我們的老師拿出火熱的激情，銘記下我們的教育歷程，我想一定會留下豐厚的痕跡。
3、聆聽窗外聲音
窗外的聲音，可以給我們更多的啟示。邀請社會名流、企業(yè)家，甚至普通勞動者到我們的學(xué)校作報告，讓學(xué)生有目的地接觸社會，讓學(xué)生多通道地聽到成功的聲音。我想，只有開闊視野，才能激發(fā)激情，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。惟有打開校門，走出封閉，我們才能領(lǐng)略更多的精彩，學(xué)校才是師生成長發(fā)展的動感地帶。
在組織聆聽窗外聲音時，我們可以請進來，也可以走出去。利用家長委員會這個平臺，聯(lián)系實踐基地，讓家長關(guān)心教育。我們還可以利用一些節(jié)日或紀(jì)念日，邀請相關(guān)專業(yè)人士到校進行專業(yè)引領(lǐng)。我們還可以組織一些社團，邀請相關(guān)專業(yè)人員進行專業(yè)指導(dǎo)。我們還可以利用一些交流平臺，加強對外合作。
4、構(gòu)建理想課堂
曾經(jīng)有人把傳統(tǒng)的“老師苦教”比做插秧。多年來，農(nóng)民把秧苗插的密上加密，以為付出的勞動越多，就會收獲的越多?？墒沁@樣既折磨著秧苗的根系，又沒給他們留出足夠的生長空間，破壞了秧苗自由生長的規(guī)律。于是秧苗們擁擠著，無奈著，無法發(fā)展。后來人們發(fā)現(xiàn)了“拋秧”的方法，減少了勞動量，卻保護了秧苗，給他們帶來自由生長的歡快，也當(dāng)然地帶來了高產(chǎn)。
人本主義心理學(xué)家羅杰斯說：沒有人能教會任何人任何東西。也就是說學(xué)生學(xué)會任何東西，最終都要通過自己的內(nèi)化，這個最后的過程并不是老師完成的，從這個意義上來說，人的知識的獲得不是依靠教，而是依靠學(xué)。
試想，一層樓面，十幾間房子內(nèi)，集成了各類學(xué)科的各種圖片、實物、儀器、模型，學(xué)生們在這邊可以學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，可以探索科學(xué)世界的奧秘，可以動手制作各類航模?；蚩?，或聽，或思，學(xué)生知識與能力、實踐和操作將得到全面的培育。
因此，教師的核心任務(wù)，不是自己“教”，而是組織學(xué)生“學(xué)”、服務(wù)學(xué)生“學(xué)”。他要為學(xué)生創(chuàng)造生機勃勃的、令學(xué)生“忘我”的課堂。
學(xué)校教育是為了一時之需還是終生之用?可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”?學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地思考哪些是一個人一生需要的。我想，除了上述的行動外，我們能做的還有很多很多……
新教育心得體會400字篇九
今天我以《再回首，在海那邊往前走，路在腳下》為題，把學(xué)習(xí)參觀后的心得體會與在座的各位老師交流一下)。不當(dāng)之處敬請指正：
4月8日至13日，我有幸與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起到江蘇海門進行新教育的觀摩學(xué)習(xí)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在一周緊張有序的日程安排中，我有幸聆聽吳勇老師、許新海局長的精彩報告，參觀了實驗小學(xué)、能仁小學(xué)、實驗學(xué)校附屬小學(xué)、海南小學(xué)、東洲開發(fā)區(qū)小學(xué)、海門市師范附屬小學(xué)、東洲小學(xué)、通源小學(xué)，觀看了締造完美教室的精彩展示，領(lǐng)略了其獨特的魅力。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲了曾未有過的豐盈與充實，我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓。下面是我的一點學(xué)習(xí)體會：
一、校園文化獨特彰顯生命活力
海門在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境上下了很大力氣，不僅設(shè)施一流，而且十分注重文化建設(shè)對學(xué)生的教育。如：海門實驗學(xué)校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活;海師附小的童話教育，綻放著童話的美麗;海南小學(xué)踐行創(chuàng)造教育，打造登攀文化;通源小學(xué)的新生命教育，彰顯生命教育活力等。海門的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個性，鍛煉特長的樂園。
二、構(gòu)建理想課堂教學(xué)精彩紛呈
新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海門探索構(gòu)建了以“先學(xué)、順導(dǎo)、實練、精講”為核心的“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式。向我們展示了我們理想中“簡約、高效、有趣”的課堂教學(xué)。
“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式的含義
“學(xué)”指向?qū)W生，包括三個方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容(學(xué)什么)，二是學(xué)習(xí)過程(怎么學(xué))，三是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)到什么程度)，就是以過程為核心，以內(nèi)容為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向。
“導(dǎo)”指向教師，是指引(引領(lǐng)者)，指導(dǎo)(幫助者)，它好比道路上的路標(biāo)(明確方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引橋(盡快通過引橋上高速)，交警(確保緊張、有序、高效)。就是幫助學(xué)生探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路。
“學(xué)程導(dǎo)航”是以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下主動經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”并不是一種固化的模式，而是一種教學(xué)思想，它是根據(jù)學(xué)習(xí)的課程和學(xué)生獲取知識的過程與規(guī)律，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生高效地獲取相關(guān)知識和能力。
“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)流程的基本范式
(一)、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(3分鐘左右)
(二)、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(10-15分鐘)
(三)、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。(12分鐘左右)
(四)、當(dāng)堂檢測，評價反思。(10-12分鐘)
三、研發(fā)卓越課程，締造完美教室
一個完美的教室應(yīng)該是怎樣的呢?許新海博士說：一個完美的教室是圖書館，是閱覽室;是實踐場，是探究室;是操縱間，是展覽室;是信息資源庫，是教師的辦公室;是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室;是共同生活所，是生命棲居室。完美教室，它以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以新教育六大行動、每月一事貫穿;用主題統(tǒng)整，以師生為敘事的主角為基本使命。
完美教室的構(gòu)建應(yīng)以課程建設(shè)為中心，沒有卓越課程，無所謂完美教室。課程就是機會。
在日常的管理中，他們提出要把我們的課桌辦成“星級課桌”。仿照賓館的定級方式，共分五級。課桌的上層放學(xué)習(xí)用品，下層放生活用品，書包放在上層的右側(cè)，小掃帚放在下層的左側(cè)……“星級課桌”的稱號不是永久的，每周由衛(wèi)生委員會進行一次星級評定。這樣，他們的教室就變得更加潔凈了。
元宵節(jié)，我們了解了元宵節(jié)的知識，誦讀著跟元宵有關(guān)的童謠，師生一起做了很多的元宵;立夏，讓孩子們在詩歌誦讀、給蛋化妝、為蛋取名，斗蛋的過程中享受歡樂;清明節(jié)，學(xué)生們編制白花，吟誦相關(guān)的詩歌，自己創(chuàng)作小詩，到烈士墓前獻(xiàn)詩悼念;重陽節(jié)，我?guī)е⒆觽円黄鸬骄蠢显嚎赐先耍⑶乙宦吠讲交匦?，不僅盡了一份孝心，還鍛煉了自己的意志，歡笑了一路，學(xué)習(xí)了一路，鍛煉了一路。
我也帶著孩子們過有趣的洋節(jié)，體會那種別樣的快樂。圣誕那天，給孩子們創(chuàng)建了一個美麗的童話世界。第二天，我收獲了孩子們帶給我的童話。
常熟尚湖的牡丹，讓孩子們?nèi)绨V如醉;班干部競選——教會了孩子公平競爭的理念，并讓每一個孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家——讓孩子們突破那種惡心關(guān)后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可愛;帶著孩子們到東洲公園踏青尋春，在公園里舉行了賽詩會;箏舞藍(lán)天——我們自己做風(fēng)箏，自己放飛風(fēng)箏;盲人的世界——讓孩子們知道眼睛的重要;老師和孩子們一起做泥蛋、品泥蛋。
一門門課程讓孩子們感受了愛，學(xué)會了愛;感受了美，學(xué)會了創(chuàng)造美;感受了競爭，學(xué)會了公平;感受了快樂，學(xué)會享受快樂!
四、踐行新教育理念，營造完美教室
通過學(xué)習(xí)參觀，我對“完美教室”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識?！巴昝澜淌摇辈皇前呀淌也贾玫镁酪恍┒眩巧钤谶@個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡。
“完”就是完整、全面;“美”就是學(xué)習(xí)、生活幸福。
“完美教室”就是讓師生一起享受完整的、幸福的教育。
結(jié)合我班的實際，我們也營造了自己的完美教室。
新教育心得體會400字篇十
不知不覺，為期六天的山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓(xùn)的活動就結(jié)束了，但只要一想起這次活動，我就心潮騰涌。在我教育生涯中，這是一件非常有意義的事情，也將是一件令我終生難忘的事情。為了提升教師的教育理念，提高教師的自主發(fā)展意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，五蓮縣教育局精心組織了這次活動，這次活動是為老師們量身打造的，熱別是對于新教育一知半解的我來說，那就是“雪中送炭”。這次活動如一股清新的風(fēng)，輕輕拂去積郁在我心頭已久的煩躁;又如一扇透明的窗，通過這扇窗我得以拋開一切雜念，更好地與外面的世界進行溝通，近距離地接觸新教育，感受新教育。為此，我的心中充滿了欣喜，充滿了幸福!
讀萬卷書行萬里路
在這次活動中，我親眼目睹，親耳聆聽，親身感受，收獲了曾未有過的豐盈和充實：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內(nèi)心受到了一次又一次的震撼。
來海門學(xué)習(xí)之前，我感覺新教育的確不錯，可以實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展;可以使學(xué)校提升教育品質(zhì);可以使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園;可以使學(xué)校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”，真好!可是內(nèi)心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠(yuǎn)，高不可及，不過是頻頻出現(xiàn)在書本上和報道中的名詞而已，跟自己好像沒有多大的聯(lián)系，但是經(jīng)過這幾天不斷地學(xué)習(xí)(聆聽報告和觀摩課堂教學(xué))，我的認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變，原本那些既專業(yè)又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書，行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育!
千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金
放學(xué)后，我送走了學(xué)生，坐在辦公室里小憩，望著天上悠悠飄過的白云，好像又回到了20xx年9月17日——新教育跟班培訓(xùn)啟程的那天，我仿佛又坐上了開往海門的列車，去趕赴那場有關(guān)新教育的盛大精神之宴……
客車在平坦的高速路上飛馳電掣，我望著窗外，沉默地坐著，好像在美美地欣賞著沿途的風(fēng)景，其實我心里是思潮起伏，滿懷憧憬的，恨不得立刻插上雙翅趕到海門，我的心隨著路兩邊飛一般后退的景物一起飛了起來。
盡管經(jīng)過八個多小時車程的顛簸，我卻沒有想象中的疲勞，因為我將要與我日思夜想的“新教育”見面了，心中滿是歡喜，期盼盡快看到那個全新的世界——過一種幸福完整的教育生活，這會讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真切體會做教師的那種美妙感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活：在一間可以長大的教室里，與自己的學(xué)生共讀共寫，共同生活，共同成長。想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了前方的光明，明確了行進的方向，眼前頓時豁然開朗起來。
隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲
在這次培訓(xùn)活動中，我們許孟小學(xué)的老師們跟班培訓(xùn)的學(xué)校是海門市師范附屬小學(xué)(簡稱海師附小)。一走進學(xué)校的大門，“過一種幸福完整的教育生活”這行醒目的大字就映入眼簾，立刻一股濃厚清新的新教育氣息迎面撲來。
在海師附小，我們一行人受到了熱情的接待。為了這次活動，他們學(xué)校還專門制作了一個“歡迎山東省日照市五蓮縣骨干教師赴海門跟班培訓(xùn)”的版面，掛在接待室的墻上，那樣大的版面，那樣醒目的位置，讓人一進門就能看得見。我們不過是來培訓(xùn)幾天而已，不過就是匆匆過客罷了，在眾多的學(xué)習(xí)者中，我們是及其普通的一份子，但是他們卻做得及其認(rèn)真，及其誠懇，讓我們一行人及其感動，唏噓不已。佩服他們做事情如此認(rèn)真的態(tài)度，佩服他們做教育如此懇切的情懷，這足以彰顯精神的真情舉動已化為永恒，深深地印在了我們的腦海中。
海師附小的黃校長熱情地招呼我們坐下，致了熱情洋溢的歡迎詞后，就親自帶領(lǐng)我們參觀了校園環(huán)境，并介紹了校園概況，讓我們對學(xué)校有了初步、大致的了解。之后，黃校長又給我們詳細(xì)介紹了學(xué)校文化的構(gòu)建情況，讓我們對海師附小的了解更加具體、更加豐滿了。
在海師附小這所學(xué)校，像制作歡迎我們的五蓮教師版面這樣的事情還有很多。在之后的幾天里，我們看到的一切和聽到的一切讓我們的心一次又一次被他們踏踏實實做教育的情懷所打動。讓我們真真切切感受到海師附小對新教育理念的落實是多么得到位，方方面面都透著他們的執(zhí)著。
其中，他們的“童話教育”給我留下了尤其深刻的印象，從形式到內(nèi)容都那么契合，令人贊嘆。從剛進校門口就可以看到的“金鑰匙塑像”、“宣傳長廊”，到每個教室的“童話墻”、“童話窗”，到校園里那獨特醒目的“巨型書雕塑”，到懸掛在樓梯過道上精彩紛呈的童話劇劇照圖片，再到每間教室的“圖書吧”……無不顯示出童話對孩子們的浸潤。
孩子們對于書的這種熱愛源于老師們的正確引領(lǐng)，海師附小的老師們對書都是情有獨鐘的，自己讀書還不過癮，還辦起了“‘1+5’教師讀書社”，開展了一系列豐富多彩的活動，收獲多多，獲益匪淺。全校師生一起在書海中盡情地徜徉，快樂地成長，因為他們知曉“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的道理，真是“漫步童話園，共享新教育”。
一枝獨秀不是春百花齊放春滿園
新教育的六大行動之一就是構(gòu)建理想課堂。海師附小的課堂教學(xué)展示就是精彩紛呈，卓有實效的，培訓(xùn)這幾天所聽到的幾節(jié)課都能很好地體現(xiàn)了他們“新理念、新童話、新課堂”這一學(xué)程導(dǎo)航的理念。課堂中孩子們良好的行為習(xí)慣讓我感慨，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我嘆服。課堂上老師們教得輕松，孩子們學(xué)得扎實，學(xué)得豐實：在《學(xué)會閱讀》課上，老師舉重若輕，循序漸進地教給孩子們閱讀的方法，“邊讀邊想”、“邊讀邊圈畫，邊讀邊摘抄”、“字字入目”、“反復(fù)地讀”等方法被老師不露痕跡地教給了學(xué)生，在輕松愉悅的氛圍中孩子們掌握了讀書的方法，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的能力，提高了閱讀的質(zhì)量，這怎是一個“好”字了得。數(shù)學(xué)新思維訓(xùn)練《分析與推理》，本來枯燥無味的習(xí)題課被老師加那活潑的授課方式，充滿鼓勵的親切語言轉(zhuǎn)化成為一節(jié)讓人欲罷不能的趣味課?！短J笛》是一節(jié)講授樂理常識的音樂課，本以為會上得艱澀難懂，可是在老師的精心設(shè)計之下卻成了一節(jié)引人入勝的好課，執(zhí)教老師那詼諧幽默的語言，動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充滿了期待，充滿了學(xué)習(xí)的快樂，整個課堂洋溢在愉悅的氛圍內(nèi)，學(xué)生興奮得小臉發(fā)紅，小手頻舉，哪里還有學(xué)習(xí)的苦悶，最后學(xué)生們在歡快的旋律中踏著有節(jié)奏的步伐昂首挺胸地走出課堂，整節(jié)課內(nèi)容與形式渾然天成，令人拍手叫好。
海師附小令人贊嘆的不僅是課堂教學(xué)，還有學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，盡管海師附小的老師沒有跟我們介紹這方面的情況，但從課堂上學(xué)生們那專注的神情，那井然有序的活動，那濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，都體現(xiàn)出學(xué)校新教育的理念。
還有學(xué)校舉辦的活動也是形式多樣，豐富多彩。無論是“每月一事”的舉辦、還是“完美教室”的打造都做得很好，從各個方面給孩子們提供成長的智慧，讓孩子們感受到學(xué)校是自己的家園，教室是自己的愛巢，整個校園得以始終洋溢生命的活力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索
想著，想著，一曲熟悉的旋律不禁涌上心頭，波蘭民歌《蘆笛》那歡快的旋律又在耳邊響起，那動人心弦的歌詞又一次從心底泛起，一幅畫在腦海中變得越發(fā)清晰起來：安泰克被動聽的蘆笛聲吸引了出來，看到士兵們昂首闊步邁著整齊的步伐行進著，不禁心生神往，于是不由自主地加入到了士兵們的隊伍，與他們一起歡快地吹響蘆笛，一起邁著整齊的步伐昂首闊步行進起來……
其實，我也是一個“安泰克”，只不過吸引我的不是那歡快的蘆笛聲，而是充滿魔力的新教育。現(xiàn)在我也如安泰克一般，不由自主地被新教育所吸引，身不由己地加入到新教育的行列中了。
要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要繼續(xù)發(fā)揚愛看書的好習(xí)慣，同時不斷加強自我反思的能力。善于學(xué)習(xí)，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學(xué)。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長。
新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學(xué)中，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
新教育心得體會400字篇十一
教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?BR> 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強的學(xué)習(xí)能力;強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花
哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：
一、加強理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補不足，更有效地推動教育工作。 天下之事，謀之于眾。在實踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實付諸于實踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點，重新認(rèn)識自己的價值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
由于我的專業(yè)是經(jīng)濟信息管理，所以，我對經(jīng)濟方面的知識會更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進行市場細(xì)分和目標(biāo)市場的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計存在問題。