計劃是為了達成特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。制定計劃可以幫助我們合理安排時間，提高工作效率。每天制定計劃可以讓我們更有目標性地去完成任務，提高自己的時間管理能力。我們應該養(yǎng)成制定計劃的習慣，這樣才能更好地規(guī)劃自己的學習和生活。制定計劃時，需要考慮到可能出現(xiàn)的風險和不確定性，制定相應的風險管理策略。下面是一些解決計劃實施中常見問題的經(jīng)典案例和經(jīng)驗分享。
英語備課組工作計劃篇一
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們六年級語文備課組以新課程理論為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
每周三進行集體備課和研討活動；提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
我們六年級，要加強新教材研究，把握新教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高段語文的能力；及時發(fā)現(xiàn)并輔導有掉隊跡象的學生，以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。研究性學習繼續(xù)督促，保證其按計劃地有序進行，注重分析，力戒流于形式。
平時的教學中要繼續(xù)挖掘教學深度，要使學生的閱讀分析能力方面有大的提高，在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服偏科現(xiàn)象，為最后一學期升入初中打基礎。
本學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內(nèi)容及重難點；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究。為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和教案評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。
1、這學期，我們將準備觀看一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究,希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。
1、備課：每個老師做好個案、共案的設計，復案的審讀修改，以及續(xù)案、補案的撰寫。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、創(chuàng)新的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
（一）備課組活動時間為單周三下午，要求本組教師準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由備課組長事先通知。
（二）活動時由主講教師重點發(fā)言，其他教師做必要補充，發(fā)表不同見解，記錄人作好活動紀錄。
總之，在新的學期，我們六年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
英語備課組工作計劃篇二
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。
鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的`放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。
(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。
(4)、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
英語備課組工作計劃篇三
1.通過本學期的教學,實現(xiàn)英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結思想，互相交流和學習。
3.落實集體備課活動，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。
4.做好五月份的中考口語測試的準備和相關的訓練工作。
5.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能;并注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。
備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：
1.統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度，共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。
2.周四嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學重難點，以及如何突破重難點;分析學生，采用適當?shù)慕谭?，練習的設計等等展開備課。然后，其他教師進行補充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結果，自己備寫教案，并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中成功的方面以及還需改進的措施，并與組內(nèi)其他教師再進行交流。
3.在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度，充分調(diào)動學生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。
4.安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，團結協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范課，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。
5.抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學生打氣，鼓勵為主。
6.統(tǒng)一認識，把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱，細讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化，討論應對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導初三的復習工作。
7.認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經(jīng)，不斷改進我們的'教學思路和方法。
8.認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。
9.四月做好中考口語的訓練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進行兩次模擬演練。
(一)授課計劃：
新授課完成時間：
20xx年2月17日——4月初。
中考總復習時間:。
20xx年4月10日——20xx年6月26日中考前。
(二)復習計劃：
采用兩輪復習法：夯實基礎，分類復習綜合檢測。
有的詳講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。
英語備課組工作計劃篇四
目前在校學生的基本情況：本屆九年級共有學生71名，與上屆九年級相比，本屆九年級有幾名英語尖子生，但總體情況不如上屆。九年級英語備課組主要工作如下：
第一階段：單項知識點的梳理。以考綱為教材，通過配套練習、復習檢測形成能力。
第一階段：綜合復習。突出重點，不簡單重復，遵循精講、多綜合的原則，做到講、練、評相結合，夯實基礎，使學生對中考試卷體系有所了解。
第三階段：強化練習。重點在于考前指導和適應性訓練，以各區(qū)模擬考試卷為材料，讓學生適應考試的各項要求，提高應試技巧。
1.聽力的薄弱點在于對整段和整篇的理解，第一大題聽句子找圖片相對較好，但第二部分、第三部分對話、文章稍長或轉一點彎子，就會造成錯誤，第四部分填表與短文有所變化就不會填，此外還存在單詞拼寫的問題。
2.詞匯與語法知識的弱點在于對題目的理解，有些題目的題干較長，有一定的單詞量，學生一見就暈了，其實考查的知識點并不難，但學生沒有能力從中分析出正確的選項。
3.閱讀理解一直是我們學生的弱項，主要原因在于詞匯和閱讀量的不足。我們的學生在課堂上、學校里能完成教師布置的內(nèi)容，但回到家中的作業(yè)質(zhì)量極差，根本不認真閱讀。眾所周知閱讀量是詞匯量的基本保證，沒有足夠的或者基本的詞匯量，就無法理解文章，詞匯量是制約我們學生在英語學習中進一步提高的瓶勁。
4.作文的問題在于英語思維的缺乏，我們的學生常常通過中文來翻譯形成英語句子，而中文的語法與英語語法相差甚遠，這就造成了詞法、句法的錯誤。
1.聽力教學從朗讀開始。對于每課的單詞、詞組、課文抽學號到教師處朗讀或背誦，其余人到指定的'組長處完成。
除課堂教學中安排一定的聽力練習以外，每周進行一次全年級統(tǒng)一的英語聽力測試，讓學生適應廣播的聲音。在每次聽力測試或練習完畢后，教師進行評講，讓學生學會抓住關鍵詞、關鍵句。對于提高班的學生鼓勵他們擴展到課外，利用好電視、廣播等。
2.詞匯和語法以考綱為主，在新課教學中穿插牛津與新世紀教材中必須掌握的單詞與詞組。這些單詞與詞組的教授配有一定的例句與練習，強化語境中的教學，不完全讓學生死記硬背，在句子中理解單詞與詞組的正確搭配。在練習中提高重要知識點的復現(xiàn)率，提高鞏固率，重在知識點歸納。
3.閱讀教學中提倡扶一段，放一段的教學方法。課前先將閱讀內(nèi)容按難易度與體裁進行分類，較為簡單的題目，能從文章找出答案的，讓學生獨立完成。生詞較多的，須學生理解后再答題的文章，幫助學生一塊來分析，設置坡度，教會學生方法，然后再進行練習。以此來提高學生答題的正確率，提高學生閱讀的興趣。
4.作文教學：每周進行寫作訓練，先提供詞匯或設問以降低難度。每次寫作之后進行優(yōu)秀范文的評講，讓學生寫在摘抄本上，積累資料。
本學期為19周，除去兩次模擬考試占用6天，清明節(jié)、勞動節(jié)各占1天，學校月考占時4天左右，體育加試、體檢等不確定因素大約3天，有效教學時間最多為15周。
英語備課組工作計劃篇五
本學期本著精誠團結、勇于創(chuàng)新、分工明確的指導方針，以加強閱讀、背誦、寫作為主線，訓練為依托，通過舉行一系列活動來提高學生的積極性，激發(fā)其興趣，共同搞好本學期教學工作。
1.繼續(xù)貫徹新課改理念，加強課堂改革，優(yōu)化課堂。本學期所學課文長，科普文章居多，晦澀難懂，本著化難為易，化繁為簡的原則，簡化、優(yōu)化課堂，加強背誦、閱讀、寫作。以背誦為突破口，引領學生，激發(fā)興趣，提高語感。每周上一至二個課堂限時閱讀，每單元上一次寫作課，規(guī)范寫作課，強化寫作。
2.做好常規(guī)教學的各項工作。堅持集體備課。集體備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。，因此細化備課的每一細節(jié)。形式是：每單元一人負責主講，其他人共同補充。要求備教材、教法、課堂設計，備課本資源整合;備選習題等。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。周測輪流負責，從選題、組題、印刷、分發(fā)、組織一包到底。聽力一周輪一人，全程負責。
3.堅持互聽課制度。
除了在無課情況下必聽每周一次的組內(nèi)公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
4.狠抓基礎，夯實雙基。
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體英語成績。
5.統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評。
在一個單元內(nèi)容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
6.以活動為載體，提高學生積極性。計劃本學期舉行閱讀、演講比賽，活動方式：第一階段，全員參與，每班選出10名優(yōu)秀者班內(nèi)表彰。第二階段，各班選出前3名參加級段競賽，決出一、二、三等獎，學校給予表彰。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出更大的貢獻。
英語備課組工作計劃篇六
以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面實施二期課改，認真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的.基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，進一步提高四年級年級英語的教學質(zhì)量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成四年級階段的學業(yè)考試，并且合格畢業(yè)。
1.認真研究英語學科的教學基本要求與訓練，制定四年級英語復習計劃。
本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細的復習計劃。在總復習階段主要采用“三輪復習法”,先全面學習，后進行重點復習,最后適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。在上新課的同時，開始進行詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，及時批改及時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。
2.備課組加強合作，提高復習的質(zhì)量和效率：
復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復習時間。
第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。
第二階段復習是分塊復習。
第三階段重點是全面提升學生應試的能力。
各位組員集體協(xié)作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質(zhì)量的測驗卷和月考卷。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語作業(yè)與書面作業(yè);認真落實。教師結合教學內(nèi)容和學生實際水平，布置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。批改作業(yè)時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”。
3.以公開課為載體，提高組內(nèi)教師的課堂教學能力及科研能力。
本學期，我組要求組內(nèi)教師根據(jù)課堂教學改進計劃的改進點相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和意見，最后，開課教師要進行反思，提出改進措施。同時，周清教師要在全區(qū)開設一堂狀語從句復習研討課。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓勵教師多讀書，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現(xiàn)教科研一體化，使他們在自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進。
4.加強新一輪的課堂教學改進計劃的實施。
教師根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、評價)，進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據(jù)學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現(xiàn)學生的主體性，精心設計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。
英語備課組工作計劃篇七
初中英語共6冊，9b本學期始全部納入考核，爭取在四月中旬完新課，轉入復習課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習做模擬套卷。
整體情況好學生少，大部分基礎差，學習態(tài)度不太端正。聰明的不塌實，塌實的反應慢；成績都不理想。有問題不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，學習方法不靈活。
（1）集體備課時間：每周四下午第二節(jié)。
（2）集體備課地點：備課室。
英語備課組工作計劃篇八
指導思想：
工作重點：
（1）加強備課組流程管理（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試），作到四統(tǒng)一。
（2）加強備課組建設，發(fā)揮備課組在教學管理中的作用。
（3）加強各年級的質(zhì)量監(jiān)控，開展學科級競賽活動（英語兒歌、英語歌曲、英語自我介紹等）。
具體措施：
1．加強英語課堂中的問題導學，提高40分鐘的課堂效益，使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
備課要“精心”。本學期要求備課采取書寫與電子相結合，集體備課與個體備課相結合的形式，鼓勵優(yōu)質(zhì)資源共享，凸現(xiàn)個性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，是否體現(xiàn)任務型教學的理念。二看教學設計是否依托課程標準思想，是否符合學生，班級的實際情況，是否體現(xiàn)任務型教學方式，是否注重學生英語能力的培養(yǎng)。三看教后小記是否具有針對性、指導性。
上課要“準備充分”。有科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。
輔導要“加強培優(yōu)補缺”。課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
書寫）。批改字跡要端正，批改日期要寫明，批改符號要符合規(guī)范。學生作業(yè)中的錯誤要指導訂正，要控制訂正量。
口語能力的“強化訓練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統(tǒng)教學，確保以培養(yǎng)學生聽說能力為主，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。
2．努力提高自身素質(zhì)，為學生營造良好的語言氛圍。
（1）組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報及英文雜志的習慣。
（2）做好每周一次的口語培訓。
（3）課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節(jié)課用英語組織教學，給學生創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境。
3．設計生動活潑的教案，激發(fā)學生興趣，讓學生學得生動活潑。
（1）教學采取豐富多彩的游戲，活躍課堂氣氛，溶知識性與娛樂性為一體。
（2）每兩周教唱一首英語歌曲，并配上動作及舞步。
4．培養(yǎng)學生“自主學習”的習慣，讓他們真正學會學習。
（1）課堂上教會學生用所知識編兒歌、歌謠，教會學生如何積累知識。
（2）低年級學生從字母教學著手，教會淺顯的語音知識，讓學生學會自學新詞。5．在出色完成教學任務的同時，做到多聽課，多思考，多改進。
（1）組內(nèi)每位教師一學期至少一堂公開課，組內(nèi)教師探討備課。
（2）公開課研討后，開課教師應及時整理出教案及教后感。
（3）為組內(nèi)青年教師搭建舞臺，上出幾堂有特色的研討課。
6．發(fā)揮英語學科特長，選擇一批學有余力的學生，開展英語興趣小組活動，讓學生在愉快、有趣的活動中學到一技之長。
英語備課組工作計劃篇九
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、現(xiàn)狀分析。
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協(xié)助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施。
1、教研組、備課組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用能力。
以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作。
三四五年級教研重點。
a、英語學習興趣培養(yǎng)。
b、課本知識盡量100%掌握。
c、開展英語表演賽。
d、做好集體備課。
e、做好后進生輔導工作。
f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
c、繼續(xù)訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
5、具體工作安排：
1、課堂常規(guī)教育。
2、對教材進行全面分析。
3、制定學科計劃。
4、第一次教研活動。
1、教研組計劃交流。
2、分片教研的開展。
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼。
六年級畢業(yè)復習準備。
1、六年級畢業(yè)考試。
2、3—5年級期末復習。
英語備課組工作計劃篇十
積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優(yōu)化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和特長。
1．認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現(xiàn)的問題及時交流和溝通。
2．開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業(yè)的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內(nèi)老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質(zhì)量。
3．認真做好聽課，評課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。
4．進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據(jù)個人的教學情況，調(diào)整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內(nèi)共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。
5．在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。
6.加大聽力、口語訓練量。
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)?訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質(zhì)量。
英語備課組工作計劃篇十一
高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析。
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學任務。
1、使學生明確學習英語的重要性性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;。
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;。
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學生現(xiàn)狀分析。
我校學生構成復雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學。普通班注重基礎教學，主要抓詞匯量和句子結構分析能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習英語的興趣;而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，讓學生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力，培養(yǎng)高分學生”。
四、教學內(nèi)容與進度。
本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學英語階梯聽力》《優(yōu)化學案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學案。
五、工作措施。
1.堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。
本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。在資源共享的同時，鼓勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習。
2.加強單詞默寫，提高詞匯量。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。學好英語的關鍵是提高詞匯量，而我校學生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進行每周兩次的單詞默寫，全級段統(tǒng)一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統(tǒng)一安排補考，一直到合格為止。
3.抓常規(guī)聽力訓練，注重聽力效果。
高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部分是我們不可放松的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統(tǒng)一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組采用即時測試的方式，課前下發(fā)聽力檢測卷，課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機房改出，公布成績。
4.集體備課，資源共享。
集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
教案要求：三年以內(nèi)教齡教師(含三年)必須手寫詳案，一課一背，章節(jié)清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須注明。備課要環(huán)節(jié)清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個單元至少四個教案。要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。
5.寫作早下手，題材多樣化。
堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。
6、堅持聽課，全員賽課。
堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內(nèi)公開課。聽課后及時評課，不說空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內(nèi)教齡老師開兩節(jié)課。時間統(tǒng)一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調(diào)課。
7.開展”師徒結對’活動。
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義。做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內(nèi)跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務，學到關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)。
英語備課組工作計劃篇十二
這個備考組的英語老師認真研究了新課程標準，并根據(jù)中考試題的新特點和近幾年學生的實際情況，深入了解了考試大綱的要求，制定了詳細的復習計劃?？倧土曤A段主要采用“三輪復習法”，先綜合學習，再重點復習，最后適應性考試復習，做到綜合重點，突出重點，綜合復習與重點復習有機結合，既系統(tǒng)又重點，讓學生更好地掌握所學知識，取得優(yōu)異成績。在新課的同時，開始復習詞匯，利用早讀時間教學生閱讀大綱的核心詞匯，默寫，及時糾正，及時反饋，在期中考試前完成第二輪詞匯復習。同時每周復習一個單詞或語法，選擇配套練習進行訓練鞏固。此外，我們還每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高綜合能力，每周安排一次綜合能力訓練，給學生作文指導。
復習的目的是“回顧過去”?！盎仡欉^去”的過程是幫助學生回憶所學，強化記憶，強化理解，強化應用。我們應該根據(jù)從正常教學中獲得的反饋信息，適當安排相關內(nèi)容的復習時間。
第一階段，復習重點是掃描知識點，夯實基礎。
復習的第二階段是分段復習。
第三階段著重于全面提高學生的應試能力。
團隊成員共同合作，為學生打印詞匯聽寫表，制作清晰的語法課件，精心挑選匹配的語法訓練題，制作高質(zhì)量的試卷和月考試卷。準備小組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確日?？陬^和書面作業(yè)；認真執(zhí)行。教師將教學內(nèi)容與學生的實際水平相結合，安排層次分明、問題結構合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己精心設計或選擇的練習，讓每個學生都有所收獲，享受成功的快樂。批改作業(yè)時，“粗改”與“精批”相結合，讓學生在講評和練習時有針對性，了解自己的知識缺陷，“對癥下藥”。
這學期要求我們組的.老師根據(jù)課堂教學改進計劃的改進點，在課堂上互相傾聽，然后集體評議，提出改進方案和意見。最后，開班老師要反思，提出改進措施。與此同時，周青的老師應該在全區(qū)范圍內(nèi)舉辦復習狀語從句的研討會。我們會要求每個公開課確定研究點，比如如何在英語課堂教學中滲透教育的兩門課程，鼓勵教師多讀書、多思考、勤實踐，以案例的形式記錄自己的實踐和體會，真正實現(xiàn)教學與科研的融合，讓他們在自己的專業(yè)發(fā)展上不斷前進。
教師應根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)（備課、聽課、作業(yè)、輔導、評價），進一步完善自己的改進目標，加強自學，根據(jù)學生情況和自己前一年的改進結果，制定新的改進目標、實施計劃和措施，提高備課的針對性，體現(xiàn)學生的主體性，精心設計和選擇作業(yè)，注重作業(yè)批改和個別輔導，改革教學評價方法。要注重過程和方法改進的研究，上好一課，確保目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。
專注于ssp杯初三英語競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀尖子生的能力。要及時把握中考的命題方向，鞏固詞匯、語法知識，加強基本功的培養(yǎng)，做好每次月考，及時分析質(zhì)量，提出整改措施，不斷提高學生的聽、說、讀、寫能力，加強對后進生的指導，不斷提高畢業(yè)考試通過率和中考優(yōu)秀率，爭取整體教學成績的新突破。
英語備課組工作計劃篇十三
針對我校四年級新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。
1、必修課。
本期教學課時仍然緊，教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導。
2、課內(nèi)課外閱讀。
（a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
（b）學生單元小結。
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評;。
3、每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。
3、寫作。
（a）根據(jù)教材。的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結合。
（b）本期擬作作文每單元1次。
（c）作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。
（d）對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
四、本學期學生情況分析：
7、8、9班均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：
1、基礎知識欠帳太多，主要指四年級基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。
2、由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。
3、由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。
4、大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上四年級教材時，加強四年級詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上四年級課文的時候順便把課文中的涉及四年級的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
英語備課組工作計劃篇十四
新的學期開始了，在上個學期中，為保證新學期的英語教學，特制定以下計劃：
一、指導思想。
以課改新課標為指導思想，以全面提高英語教學質(zhì)量為目標，創(chuàng)設七年級的英語特色教學，創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。
二、工作重點。
激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，做好小學與初中英語教學的銜接與過渡，同時認真完成本學期教學計劃，并抓落實初一新學期學生該掌握的主要知識點：
1、一般現(xiàn)在時;。
2、名詞;。
3、人稱代詞;。
4、物主代詞等。
三、具體工作。
1、具體落實備課任務，認真組織好集體備課活動。正如俗話說的：人多力量大。一個人想法和能力往往有一定的局限性，人多點子多、辦法多。集體備課的宗旨就是為了集思廣益。本學期的集體備課，要把課題具體落實到每個人，也就是每次的集體備課都有主講教師，就負責話題的教學重難點進行剖析，并提出自己的教學建議或見解，其他老師根據(jù)自己的想法進行補充。最后，各位老師根據(jù)自己班級的特點，采用適當?shù)姆椒ńM織教學。同時，讓老師們在備課組會議中就教學中比較有效的辦法或遇到的困難進行交流，并盡量做到好的點子、課件或習題備課組共享。共同努力把初一年級的英語教學工作做好。
2、開展年級研究課。在備課組互相學習和交流的基礎上，本學期還將由符素玲老師在她所任教的班級上一堂研究課，備課組老師共同觀摩。從真實的課堂中觀察孩子們的學習情況，并對集體備課的建議在課堂上操作的可行性和有效性進行考察和研究，以便年級組老師根據(jù)學生的學習狀況及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
3、適當開展學生活動。對于初一的孩子來說，除了要養(yǎng)成良好的讀書習慣外，規(guī)范地書寫是另一項重要任務?；谒闹匾约盎顒拥拇竺娣e可行性，年級組決定本學期段考后開展一次年級“英文書寫比賽”。各班任課老師要在開學初就把這個賽事告知學生，并讓學生有意地為這個比賽做好充分準備。同時老師們在教學過程中也要嚴把書寫關。相信在師生雙方的共同努力下，孩子們的英文書寫會更加規(guī)范和美觀，孩子們也能從中獲得一些快樂或成功的體驗，這有利于增強他們的自信心和提高他們的學習興趣。另外，鼓勵各班根據(jù)自己班級的學習情況開展豐富多彩的教學活動，如晚修前的口語互動或背書活動等。
本著努力把學科教學工作做好的共同目標，我們年級組的老師們會共同努力，逐一落實各項任務和活動，爭取出色完成本職工作。
英語備課組工作計劃篇十五
本屆高一學生人數(shù)為420人，大部分學生英語基礎相對薄弱，英語水平參差不齊。本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中英語新教材缺乏了解，對高中英語學習特點和方法不熟悉，還不能順利的適應高中學習。根據(jù)這個實際情況，高一英語備課組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習自主英語的能力”。
1．堅持每周一次的備課組活動。
高一英語備課組定于每周一下午第二節(jié)進行教研活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題并妥善解決，從而提高本備課組英語教師的教學水平。
2.堅持教學常規(guī)的落實。
抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。
3.積極開展多種課外活動。
針對高一學生的英語基礎水平結合其特點，高一英語備課組在本學期將適時組織英語課外活動和競賽活動，提高學生學習英語的興趣。舉行一次全段的英語書寫比賽；開展一次部分學參與的用英語講故事，英語演講比賽，從而提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。
英語備課組工作計劃篇十六
本學期，初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，英語在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：
2、認真做好學校的“經(jīng)典誦讀”工作。
5、全面考慮，深入做好閱讀教研課題研究工作；
10、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理牛津英語教材重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
3、強化聽力訓練：充分利用時間，系統(tǒng)地對學生進行模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時化。
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到聯(lián)考，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
無論講授新課還是中考復習階段，我們?yōu)閷W生布置作業(yè)、出練習卷，堅持的宗旨是精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質(zhì)量。另外，對于學生的作業(yè)和練習，不管平時的還是假期的，我們堅持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學生的作業(yè)和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。
四、堅持集體備課，張揚個性，不斷反思，充分發(fā)揮集體智慧：
復習階段，我們備課組活動的內(nèi)容主要有四個方面：
1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對每一個考試細目進行充分討論，集思廣益，共同確定課時分配和重、難點的安排。
2、備學情。每次集體備課，我們都要對學生學習英語的基本情況進行透徹的分析，尤其對那些目標以內(nèi)的學生更是摸清情況，以便適當?shù)刂笇麄冞M行學習。
3、備教法。教學方法使用是否得當，對課堂教學效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，確定了復習內(nèi)容之后，我們都要根據(jù)學生的具體情況商討、確定適當?shù)慕虒W方法，以期取得事半功倍的效果。
4、備復習資料。在準備復習資料這個環(huán)節(jié)，我們幾個人要做到特長互補，既要做實力強的個體，更要做極強的集體。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進行教學反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對每個班的成績進行認真分析，反思教學的得與失，共同總結成功的經(jīng)驗、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學生的實際情況，預測在以后的復習中會出現(xiàn)哪些問題，并商討出預防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復習的效率。
英語備課組工作計劃篇一
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們六年級語文備課組以新課程理論為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
每周三進行集體備課和研討活動；提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
我們六年級，要加強新教材研究，把握新教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高段語文的能力；及時發(fā)現(xiàn)并輔導有掉隊跡象的學生，以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。研究性學習繼續(xù)督促，保證其按計劃地有序進行，注重分析，力戒流于形式。
平時的教學中要繼續(xù)挖掘教學深度，要使學生的閱讀分析能力方面有大的提高，在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服偏科現(xiàn)象，為最后一學期升入初中打基礎。
本學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內(nèi)容及重難點；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究。為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和教案評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。
1、這學期，我們將準備觀看一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究,希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。
1、備課：每個老師做好個案、共案的設計，復案的審讀修改，以及續(xù)案、補案的撰寫。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、創(chuàng)新的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
（一）備課組活動時間為單周三下午，要求本組教師準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由備課組長事先通知。
（二）活動時由主講教師重點發(fā)言，其他教師做必要補充，發(fā)表不同見解，記錄人作好活動紀錄。
總之，在新的學期，我們六年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！
英語備課組工作計劃篇二
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。
鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有的`放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。
(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。
(4)、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
英語備課組工作計劃篇三
1.通過本學期的教學,實現(xiàn)英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結思想，互相交流和學習。
3.落實集體備課活動，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。
4.做好五月份的中考口語測試的準備和相關的訓練工作。
5.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能;并注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。
備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：
1.統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度，共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。
2.周四嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學重難點，以及如何突破重難點;分析學生，采用適當?shù)慕谭?，練習的設計等等展開備課。然后，其他教師進行補充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結果，自己備寫教案，并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中成功的方面以及還需改進的措施，并與組內(nèi)其他教師再進行交流。
3.在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度，充分調(diào)動學生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。
4.安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，團結協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范課，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。
5.抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學生打氣，鼓勵為主。
6.統(tǒng)一認識，把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱，細讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化，討論應對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導初三的復習工作。
7.認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經(jīng)，不斷改進我們的'教學思路和方法。
8.認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。
9.四月做好中考口語的訓練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進行兩次模擬演練。
(一)授課計劃：
新授課完成時間：
20xx年2月17日——4月初。
中考總復習時間:。
20xx年4月10日——20xx年6月26日中考前。
(二)復習計劃：
采用兩輪復習法：夯實基礎，分類復習綜合檢測。
有的詳講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。
英語備課組工作計劃篇四
目前在校學生的基本情況：本屆九年級共有學生71名，與上屆九年級相比，本屆九年級有幾名英語尖子生，但總體情況不如上屆。九年級英語備課組主要工作如下：
第一階段：單項知識點的梳理。以考綱為教材，通過配套練習、復習檢測形成能力。
第一階段：綜合復習。突出重點，不簡單重復，遵循精講、多綜合的原則，做到講、練、評相結合，夯實基礎，使學生對中考試卷體系有所了解。
第三階段：強化練習。重點在于考前指導和適應性訓練，以各區(qū)模擬考試卷為材料，讓學生適應考試的各項要求，提高應試技巧。
1.聽力的薄弱點在于對整段和整篇的理解，第一大題聽句子找圖片相對較好，但第二部分、第三部分對話、文章稍長或轉一點彎子，就會造成錯誤，第四部分填表與短文有所變化就不會填，此外還存在單詞拼寫的問題。
2.詞匯與語法知識的弱點在于對題目的理解，有些題目的題干較長，有一定的單詞量，學生一見就暈了，其實考查的知識點并不難，但學生沒有能力從中分析出正確的選項。
3.閱讀理解一直是我們學生的弱項，主要原因在于詞匯和閱讀量的不足。我們的學生在課堂上、學校里能完成教師布置的內(nèi)容，但回到家中的作業(yè)質(zhì)量極差，根本不認真閱讀。眾所周知閱讀量是詞匯量的基本保證，沒有足夠的或者基本的詞匯量，就無法理解文章，詞匯量是制約我們學生在英語學習中進一步提高的瓶勁。
4.作文的問題在于英語思維的缺乏，我們的學生常常通過中文來翻譯形成英語句子，而中文的語法與英語語法相差甚遠，這就造成了詞法、句法的錯誤。
1.聽力教學從朗讀開始。對于每課的單詞、詞組、課文抽學號到教師處朗讀或背誦，其余人到指定的'組長處完成。
除課堂教學中安排一定的聽力練習以外，每周進行一次全年級統(tǒng)一的英語聽力測試，讓學生適應廣播的聲音。在每次聽力測試或練習完畢后，教師進行評講，讓學生學會抓住關鍵詞、關鍵句。對于提高班的學生鼓勵他們擴展到課外，利用好電視、廣播等。
2.詞匯和語法以考綱為主，在新課教學中穿插牛津與新世紀教材中必須掌握的單詞與詞組。這些單詞與詞組的教授配有一定的例句與練習，強化語境中的教學，不完全讓學生死記硬背，在句子中理解單詞與詞組的正確搭配。在練習中提高重要知識點的復現(xiàn)率，提高鞏固率，重在知識點歸納。
3.閱讀教學中提倡扶一段，放一段的教學方法。課前先將閱讀內(nèi)容按難易度與體裁進行分類，較為簡單的題目，能從文章找出答案的，讓學生獨立完成。生詞較多的，須學生理解后再答題的文章，幫助學生一塊來分析，設置坡度，教會學生方法，然后再進行練習。以此來提高學生答題的正確率，提高學生閱讀的興趣。
4.作文教學：每周進行寫作訓練，先提供詞匯或設問以降低難度。每次寫作之后進行優(yōu)秀范文的評講，讓學生寫在摘抄本上，積累資料。
本學期為19周，除去兩次模擬考試占用6天，清明節(jié)、勞動節(jié)各占1天，學校月考占時4天左右，體育加試、體檢等不確定因素大約3天，有效教學時間最多為15周。
英語備課組工作計劃篇五
本學期本著精誠團結、勇于創(chuàng)新、分工明確的指導方針，以加強閱讀、背誦、寫作為主線，訓練為依托，通過舉行一系列活動來提高學生的積極性，激發(fā)其興趣，共同搞好本學期教學工作。
1.繼續(xù)貫徹新課改理念，加強課堂改革，優(yōu)化課堂。本學期所學課文長，科普文章居多，晦澀難懂，本著化難為易，化繁為簡的原則，簡化、優(yōu)化課堂，加強背誦、閱讀、寫作。以背誦為突破口，引領學生，激發(fā)興趣，提高語感。每周上一至二個課堂限時閱讀，每單元上一次寫作課，規(guī)范寫作課，強化寫作。
2.做好常規(guī)教學的各項工作。堅持集體備課。集體備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。，因此細化備課的每一細節(jié)。形式是：每單元一人負責主講，其他人共同補充。要求備教材、教法、課堂設計，備課本資源整合;備選習題等。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。周測輪流負責，從選題、組題、印刷、分發(fā)、組織一包到底。聽力一周輪一人，全程負責。
3.堅持互聽課制度。
除了在無課情況下必聽每周一次的組內(nèi)公開課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
4.狠抓基礎，夯實雙基。
每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體英語成績。
5.統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評。
在一個單元內(nèi)容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
6.以活動為載體，提高學生積極性。計劃本學期舉行閱讀、演講比賽，活動方式：第一階段，全員參與，每班選出10名優(yōu)秀者班內(nèi)表彰。第二階段，各班選出前3名參加級段競賽，決出一、二、三等獎，學校給予表彰。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出更大的貢獻。
英語備課組工作計劃篇六
以新的中小學英語課程標準為指導綱要,全面實施二期課改，認真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的.基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，進一步提高四年級年級英語的教學質(zhì)量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成四年級階段的學業(yè)考試，并且合格畢業(yè)。
1.認真研究英語學科的教學基本要求與訓練，制定四年級英語復習計劃。
本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求,制定了詳細的復習計劃。在總復習階段主要采用“三輪復習法”,先全面學習，后進行重點復習,最后適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。在上新課的同時，開始進行詞匯總復習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，及時批改及時反饋，在期中考試前完成第二輪的詞匯復習。同時，每周復習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每周還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。
2.備課組加強合作，提高復習的質(zhì)量和效率：
復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復習時間。
第一階段復習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。
第二階段復習是分塊復習。
第三階段重點是全面提升學生應試的能力。
各位組員集體協(xié)作，為學生打印詞匯默寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質(zhì)量的測驗卷和月考卷。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語作業(yè)與書面作業(yè);認真落實。教師結合教學內(nèi)容和學生實際水平，布置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。批改作業(yè)時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”。
3.以公開課為載體，提高組內(nèi)教師的課堂教學能力及科研能力。
本學期，我組要求組內(nèi)教師根據(jù)課堂教學改進計劃的改進點相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和意見，最后，開課教師要進行反思，提出改進措施。同時，周清教師要在全區(qū)開設一堂狀語從句復習研討課。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓勵教師多讀書，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現(xiàn)教科研一體化，使他們在自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進。
4.加強新一輪的課堂教學改進計劃的實施。
教師根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、評價)，進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據(jù)學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現(xiàn)學生的主體性，精心設計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要著力于過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。
英語備課組工作計劃篇七
初中英語共6冊，9b本學期始全部納入考核，爭取在四月中旬完新課，轉入復習課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習做模擬套卷。
整體情況好學生少，大部分基礎差，學習態(tài)度不太端正。聰明的不塌實，塌實的反應慢；成績都不理想。有問題不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，學習方法不靈活。
（1）集體備課時間：每周四下午第二節(jié)。
（2）集體備課地點：備課室。
英語備課組工作計劃篇八
指導思想：
工作重點：
（1）加強備課組流程管理（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試），作到四統(tǒng)一。
（2）加強備課組建設，發(fā)揮備課組在教學管理中的作用。
（3）加強各年級的質(zhì)量監(jiān)控，開展學科級競賽活動（英語兒歌、英語歌曲、英語自我介紹等）。
具體措施：
1．加強英語課堂中的問題導學，提高40分鐘的課堂效益，使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
備課要“精心”。本學期要求備課采取書寫與電子相結合，集體備課與個體備課相結合的形式，鼓勵優(yōu)質(zhì)資源共享，凸現(xiàn)個性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，是否體現(xiàn)任務型教學的理念。二看教學設計是否依托課程標準思想，是否符合學生，班級的實際情況，是否體現(xiàn)任務型教學方式，是否注重學生英語能力的培養(yǎng)。三看教后小記是否具有針對性、指導性。
上課要“準備充分”。有科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。
輔導要“加強培優(yōu)補缺”。課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
書寫）。批改字跡要端正，批改日期要寫明，批改符號要符合規(guī)范。學生作業(yè)中的錯誤要指導訂正，要控制訂正量。
口語能力的“強化訓練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統(tǒng)教學，確保以培養(yǎng)學生聽說能力為主，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。
2．努力提高自身素質(zhì)，為學生營造良好的語言氛圍。
（1）組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報及英文雜志的習慣。
（2）做好每周一次的口語培訓。
（3）課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節(jié)課用英語組織教學，給學生創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境。
3．設計生動活潑的教案，激發(fā)學生興趣，讓學生學得生動活潑。
（1）教學采取豐富多彩的游戲，活躍課堂氣氛，溶知識性與娛樂性為一體。
（2）每兩周教唱一首英語歌曲，并配上動作及舞步。
4．培養(yǎng)學生“自主學習”的習慣，讓他們真正學會學習。
（1）課堂上教會學生用所知識編兒歌、歌謠，教會學生如何積累知識。
（2）低年級學生從字母教學著手，教會淺顯的語音知識，讓學生學會自學新詞。5．在出色完成教學任務的同時，做到多聽課，多思考，多改進。
（1）組內(nèi)每位教師一學期至少一堂公開課，組內(nèi)教師探討備課。
（2）公開課研討后，開課教師應及時整理出教案及教后感。
（3）為組內(nèi)青年教師搭建舞臺，上出幾堂有特色的研討課。
6．發(fā)揮英語學科特長，選擇一批學有余力的學生，開展英語興趣小組活動，讓學生在愉快、有趣的活動中學到一技之長。
英語備課組工作計劃篇九
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、現(xiàn)狀分析。
三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協(xié)助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施。
1、教研組、備課組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用能力。
以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學，從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉變?yōu)橐詫W生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作。
三四五年級教研重點。
a、英語學習興趣培養(yǎng)。
b、課本知識盡量100%掌握。
c、開展英語表演賽。
d、做好集體備課。
e、做好后進生輔導工作。
f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業(yè)班工作重點：
a、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
c、繼續(xù)訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
5、具體工作安排：
1、課堂常規(guī)教育。
2、對教材進行全面分析。
3、制定學科計劃。
4、第一次教研活動。
1、教研組計劃交流。
2、分片教研的開展。
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼。
六年級畢業(yè)復習準備。
1、六年級畢業(yè)考試。
2、3—5年級期末復習。
英語備課組工作計劃篇十
積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優(yōu)化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和特長。
1．認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現(xiàn)的問題及時交流和溝通。
2．開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業(yè)的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內(nèi)老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質(zhì)量。
3．認真做好聽課，評課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。
4．進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據(jù)個人的教學情況，調(diào)整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內(nèi)共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。
5．在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。
6.加大聽力、口語訓練量。
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)?訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質(zhì)量。
英語備課組工作計劃篇十一
高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析。
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學任務。
1、使學生明確學習英語的重要性性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;。
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;。
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學生現(xiàn)狀分析。
我校學生構成復雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學。普通班注重基礎教學，主要抓詞匯量和句子結構分析能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習英語的興趣;而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，讓學生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力，培養(yǎng)高分學生”。
四、教學內(nèi)容與進度。
本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學英語階梯聽力》《優(yōu)化學案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學案。
五、工作措施。
1.堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。
本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。在資源共享的同時，鼓勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習。
2.加強單詞默寫，提高詞匯量。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。學好英語的關鍵是提高詞匯量，而我校學生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進行每周兩次的單詞默寫，全級段統(tǒng)一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統(tǒng)一安排補考，一直到合格為止。
3.抓常規(guī)聽力訓練，注重聽力效果。
高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部分是我們不可放松的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統(tǒng)一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組采用即時測試的方式，課前下發(fā)聽力檢測卷，課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機房改出，公布成績。
4.集體備課，資源共享。
集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
教案要求：三年以內(nèi)教齡教師(含三年)必須手寫詳案，一課一背，章節(jié)清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須注明。備課要環(huán)節(jié)清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個單元至少四個教案。要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。
5.寫作早下手，題材多樣化。
堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。
6、堅持聽課，全員賽課。
堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內(nèi)公開課。聽課后及時評課，不說空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內(nèi)教齡老師開兩節(jié)課。時間統(tǒng)一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調(diào)課。
7.開展”師徒結對’活動。
兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義。做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內(nèi)跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務，學到關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)。
英語備課組工作計劃篇十二
這個備考組的英語老師認真研究了新課程標準，并根據(jù)中考試題的新特點和近幾年學生的實際情況，深入了解了考試大綱的要求，制定了詳細的復習計劃?？倧土曤A段主要采用“三輪復習法”，先綜合學習，再重點復習，最后適應性考試復習，做到綜合重點，突出重點，綜合復習與重點復習有機結合，既系統(tǒng)又重點，讓學生更好地掌握所學知識，取得優(yōu)異成績。在新課的同時，開始復習詞匯，利用早讀時間教學生閱讀大綱的核心詞匯，默寫，及時糾正，及時反饋，在期中考試前完成第二輪詞匯復習。同時每周復習一個單詞或語法，選擇配套練習進行訓練鞏固。此外，我們還每周安排一次聽力和閱讀課，指導學生提高綜合能力，每周安排一次綜合能力訓練，給學生作文指導。
復習的目的是“回顧過去”?！盎仡欉^去”的過程是幫助學生回憶所學，強化記憶，強化理解，強化應用。我們應該根據(jù)從正常教學中獲得的反饋信息，適當安排相關內(nèi)容的復習時間。
第一階段，復習重點是掃描知識點，夯實基礎。
復習的第二階段是分段復習。
第三階段著重于全面提高學生的應試能力。
團隊成員共同合作，為學生打印詞匯聽寫表，制作清晰的語法課件，精心挑選匹配的語法訓練題，制作高質(zhì)量的試卷和月考試卷。準備小組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確日?？陬^和書面作業(yè)；認真執(zhí)行。教師將教學內(nèi)容與學生的實際水平相結合，安排層次分明、問題結構合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己精心設計或選擇的練習，讓每個學生都有所收獲，享受成功的快樂。批改作業(yè)時，“粗改”與“精批”相結合，讓學生在講評和練習時有針對性，了解自己的知識缺陷，“對癥下藥”。
這學期要求我們組的.老師根據(jù)課堂教學改進計劃的改進點，在課堂上互相傾聽，然后集體評議，提出改進方案和意見。最后，開班老師要反思，提出改進措施。與此同時，周青的老師應該在全區(qū)范圍內(nèi)舉辦復習狀語從句的研討會。我們會要求每個公開課確定研究點，比如如何在英語課堂教學中滲透教育的兩門課程，鼓勵教師多讀書、多思考、勤實踐，以案例的形式記錄自己的實踐和體會，真正實現(xiàn)教學與科研的融合，讓他們在自己的專業(yè)發(fā)展上不斷前進。
教師應根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)（備課、聽課、作業(yè)、輔導、評價），進一步完善自己的改進目標，加強自學，根據(jù)學生情況和自己前一年的改進結果，制定新的改進目標、實施計劃和措施，提高備課的針對性，體現(xiàn)學生的主體性，精心設計和選擇作業(yè)，注重作業(yè)批改和個別輔導，改革教學評價方法。要注重過程和方法改進的研究，上好一課，確保目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。
專注于ssp杯初三英語競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀尖子生的能力。要及時把握中考的命題方向，鞏固詞匯、語法知識，加強基本功的培養(yǎng)，做好每次月考，及時分析質(zhì)量，提出整改措施，不斷提高學生的聽、說、讀、寫能力，加強對后進生的指導，不斷提高畢業(yè)考試通過率和中考優(yōu)秀率，爭取整體教學成績的新突破。
英語備課組工作計劃篇十三
針對我校四年級新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。
1、必修課。
本期教學課時仍然緊，教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導。
2、課內(nèi)課外閱讀。
（a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
（b）學生單元小結。
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評;。
3、每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。
3、寫作。
（a）根據(jù)教材。的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結合。
（b）本期擬作作文每單元1次。
（c）作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。
（d）對優(yōu)秀的作文可進行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
四、本學期學生情況分析：
7、8、9班均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：
1、基礎知識欠帳太多，主要指四年級基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。
2、由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。
3、由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。
4、大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上四年級教材時，加強四年級詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上四年級課文的時候順便把課文中的涉及四年級的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
英語備課組工作計劃篇十四
新的學期開始了，在上個學期中，為保證新學期的英語教學，特制定以下計劃：
一、指導思想。
以課改新課標為指導思想，以全面提高英語教學質(zhì)量為目標，創(chuàng)設七年級的英語特色教學，創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。
二、工作重點。
激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，做好小學與初中英語教學的銜接與過渡，同時認真完成本學期教學計劃，并抓落實初一新學期學生該掌握的主要知識點：
1、一般現(xiàn)在時;。
2、名詞;。
3、人稱代詞;。
4、物主代詞等。
三、具體工作。
1、具體落實備課任務，認真組織好集體備課活動。正如俗話說的：人多力量大。一個人想法和能力往往有一定的局限性，人多點子多、辦法多。集體備課的宗旨就是為了集思廣益。本學期的集體備課，要把課題具體落實到每個人，也就是每次的集體備課都有主講教師，就負責話題的教學重難點進行剖析，并提出自己的教學建議或見解，其他老師根據(jù)自己的想法進行補充。最后，各位老師根據(jù)自己班級的特點，采用適當?shù)姆椒ńM織教學。同時，讓老師們在備課組會議中就教學中比較有效的辦法或遇到的困難進行交流，并盡量做到好的點子、課件或習題備課組共享。共同努力把初一年級的英語教學工作做好。
2、開展年級研究課。在備課組互相學習和交流的基礎上，本學期還將由符素玲老師在她所任教的班級上一堂研究課，備課組老師共同觀摩。從真實的課堂中觀察孩子們的學習情況，并對集體備課的建議在課堂上操作的可行性和有效性進行考察和研究，以便年級組老師根據(jù)學生的學習狀況及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。
3、適當開展學生活動。對于初一的孩子來說，除了要養(yǎng)成良好的讀書習慣外，規(guī)范地書寫是另一項重要任務?；谒闹匾约盎顒拥拇竺娣e可行性，年級組決定本學期段考后開展一次年級“英文書寫比賽”。各班任課老師要在開學初就把這個賽事告知學生，并讓學生有意地為這個比賽做好充分準備。同時老師們在教學過程中也要嚴把書寫關。相信在師生雙方的共同努力下，孩子們的英文書寫會更加規(guī)范和美觀，孩子們也能從中獲得一些快樂或成功的體驗，這有利于增強他們的自信心和提高他們的學習興趣。另外，鼓勵各班根據(jù)自己班級的學習情況開展豐富多彩的教學活動，如晚修前的口語互動或背書活動等。
本著努力把學科教學工作做好的共同目標，我們年級組的老師們會共同努力，逐一落實各項任務和活動，爭取出色完成本職工作。
英語備課組工作計劃篇十五
本屆高一學生人數(shù)為420人，大部分學生英語基礎相對薄弱，英語水平參差不齊。本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中英語新教材缺乏了解，對高中英語學習特點和方法不熟悉，還不能順利的適應高中學習。根據(jù)這個實際情況，高一英語備課組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習自主英語的能力”。
1．堅持每周一次的備課組活動。
高一英語備課組定于每周一下午第二節(jié)進行教研活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題并妥善解決，從而提高本備課組英語教師的教學水平。
2.堅持教學常規(guī)的落實。
抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。
3.積極開展多種課外活動。
針對高一學生的英語基礎水平結合其特點，高一英語備課組在本學期將適時組織英語課外活動和競賽活動，提高學生學習英語的興趣。舉行一次全段的英語書寫比賽；開展一次部分學參與的用英語講故事，英語演講比賽，從而提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。
英語備課組工作計劃篇十六
本學期，初三年級英語備課組將在學校的指導方針指引下，英語在教研組的直接領導下，計劃具體做好以下方面工作：
2、認真做好學校的“經(jīng)典誦讀”工作。
5、全面考慮，深入做好閱讀教研課題研究工作；
10、認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理牛津英語教材重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。
3、強化聽力訓練：充分利用時間，系統(tǒng)地對學生進行模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時化。
質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次后考試，從學校的考試到聯(lián)考，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
無論講授新課還是中考復習階段，我們?yōu)閷W生布置作業(yè)、出練習卷，堅持的宗旨是精選精練、符合學生的認知水平、分層要求、保證高質(zhì)量。另外，對于學生的作業(yè)和練習，不管平時的還是假期的，我們堅持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學生的作業(yè)和練習，教會學生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學生的解題能力。
四、堅持集體備課，張揚個性，不斷反思，充分發(fā)揮集體智慧：
復習階段，我們備課組活動的內(nèi)容主要有四個方面：
1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對每一個考試細目進行充分討論，集思廣益，共同確定課時分配和重、難點的安排。
2、備學情。每次集體備課，我們都要對學生學習英語的基本情況進行透徹的分析，尤其對那些目標以內(nèi)的學生更是摸清情況，以便適當?shù)刂笇麄冞M行學習。
3、備教法。教學方法使用是否得當，對課堂教學效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，確定了復習內(nèi)容之后，我們都要根據(jù)學生的具體情況商討、確定適當?shù)慕虒W方法，以期取得事半功倍的效果。
4、備復習資料。在準備復習資料這個環(huán)節(jié)，我們幾個人要做到特長互補，既要做實力強的個體，更要做極強的集體。
只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進行教學反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對每個班的成績進行認真分析，反思教學的得與失，共同總結成功的經(jīng)驗、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據(jù)學生的實際情況，預測在以后的復習中會出現(xiàn)哪些問題，并商討出預防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復習的效率。