擬定好的計劃能夠提供明確的方向和指導，避免迷失和浪費時間。在制定計劃時，需要先明確目標，然后根據(jù)目標來確定策略和步驟。希望這些范文能給大家在制定計劃時提供一些有用的參考和指導。
學校教師能力培訓計劃篇一
為了進一步加強信息技術(shù)與學科整合，促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學科教學中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，特制定本學期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
由信息技術(shù)教研組具體組織實施。
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。
windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機安全;word基礎(chǔ);excel電子表格;ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
文件夾、驅(qū)動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理(word)：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word20xx/xp。
電子表格(exce):電子表格的`基本知識;建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數(shù)，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用。軟件：excel20xx/xp。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/xp。
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
學校教師能力培訓計劃篇二
我校是鄭州市最古老的公辦學校，已有百余年的辦學歷史。其前身是一所純高中學校，七十年代末至八十年代初，曾以較高的升學率享譽鄭州。1985年響應(yīng)國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”號召，改為職業(yè)中專，即“鄭州市第三職業(yè)中等專業(yè)學校”。1995年5月，鄭州市職業(yè)教育計算機專業(yè)集團成立，我校以雄厚的專業(yè)實力和突出的成績成為集團董事長單位。20xx年經(jīng)上級主管部門審批，更名為鄭州市信息技術(shù)學校。
我?，F(xiàn)有專任教師88人，其中具有本科以上學歷的教師占99％，高級職務(wù)教師占33％，具有研究生學歷或碩士學位的教師23人，正在進行研究生在職學習的教師43人，占專任教師的75%；省市級骨干教師、名師15人，國家級職業(yè)資格考評員13人。全日制學歷教育在校生人數(shù)達20xx余人。
近年來，我校招生規(guī)模穩(wěn)中有升，辦學特色突出，在課程設(shè)置，學分試驗，多層次辦學及教育教學管理等諸多方面均進行了改革和創(chuàng)新，在計算機專業(yè)建設(shè)上始終保持職教集團中的領(lǐng)先地位。
二、特色及定位。
我校是一所以信息技術(shù)教育為鮮明特色的中等專業(yè)學校，同時也是鄭州市同類學校中最早開設(shè)計算機專業(yè)的學校。近年來，學校堅持面向中等成績學生，打造“有選擇而無淘汰的教育”，立求實現(xiàn)“低進優(yōu)出，給中等生一個驚喜”，營造和諧校園、幸福校園。充分利用自身的師資及硬件設(shè)施的優(yōu)勢，用最敏銳的眼光洞察社會對計算機專業(yè)人才的需求趨勢，審時度勢更新專業(yè)設(shè)置，二十年來，學校本著人無我有、人有我精的原則，引領(lǐng)著鄭州市乃至河南省中等職業(yè)學校信息技術(shù)教育的發(fā)展方向，為鄭州市乃至河南省職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的`貢獻，令河南省甚至全國中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的同行刮目相看。
三、辦學方向。
近年來，學校不斷創(chuàng)新教育模式，以“中專做大、專業(yè)做強”為辦學目標，加強師資培訓，調(diào)整辦學思路，以就業(yè)需求為導向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，主動做好“四個服務(wù)”，積極落實“兩個工程”，辦平民化教育。學校還積極依托北大青鳥，引進先進的辦學理念，使學生能夠享受到全國計算機專業(yè)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，學習到最前沿的計算機知識；與鄭州師院合辦“3+2”大專班，進而使學生能夠在更高層次和更為廣闊的天地施展身手，提升了學校的辦學品位。目前學校已經(jīng)形成了“3+2”大專班、三年制普通中專班及非學歷職業(yè)資質(zhì)培訓班等多層次的人才培養(yǎng)格局。
四、教學設(shè)施與設(shè)備。
我校是國家勞動與社會保障部授權(quán)的“全國計算機高新技術(shù)考試站”、“微軟（中國）有限公司授權(quán)培訓考試站”，自建站以來曾四次被評為“河南省職業(yè)技能鑒定先進單位”。同時我校還獲得了adobe、ciw、國際信息化等認證的培訓考試資格，為學生參加培訓考取證書提供了非常便利的條件，學生不出校門即可參加“辦公軟件”、“圖形圖像處理”、“計算機安裝與維修”、“網(wǎng)頁制作”、“三維動畫”等十幾個模塊的中、高級證書培訓及考試，獲得中、高級等級證書。學生在畢業(yè)時一般都能夠獲得兩個以上的證書，雙證率達97％，受到用人單位的歡迎。
學校不斷拓展實訓實習基地，與省內(nèi)外多家單位建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)實訓合作關(guān)系，使學生有更多實踐、實操的鍛煉機會。目前，我校學生實習有基地，就業(yè)成網(wǎng)絡(luò)，每年畢業(yè)生推薦率100%，就業(yè)率在98%以上。
五、學校榮譽。
我校近年來先后被評為河南省示范性職業(yè)學校、河南省職業(yè)教育先進集體、河南省計算機專業(yè)重點專業(yè)點、鄭州市職業(yè)教育計算機專業(yè)集團龍頭學校、國家計算機高新技術(shù)先進考試站、鄭州市職業(yè)教育教學先進單位、鄭州市職業(yè)學校職業(yè)指導與就業(yè)服務(wù)工作先進單位、目標管理先進單位、鄭州市文明學校、鄭州市人民滿意學校、鄭州市綠色學校、鄭州市教育工作先進集體、全國紅十字模范校、創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市先進單位、鄭州市德育工作先進集體等榮譽稱號。
學校積極組織學生參加國家、省、市級專業(yè)技能大賽，先后有多名學生獲得全國中等職業(yè)院校計算機專業(yè)技能大賽一等獎，1人獲得二等獎；6次獲得河南省中等職業(yè)學校計算機專業(yè)技能競賽團體一等獎，30人次獲得個人一等獎；連續(xù)十六屆蟬聯(lián)鄭州市中等職業(yè)學校計算機專業(yè)技能大賽團體一等獎。
一、“3+2”大專班專業(yè)設(shè)置：計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機通信技術(shù)、計算機軟件設(shè)計。
二、三年制普通中專專業(yè)設(shè)置：計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機硬件及維修、電腦美術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與制作、會計電算化。
三、擬增加專業(yè)：
電子商務(wù)、計算機輔助設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與管理。
四、教學改革和創(chuàng)新。
近年來，我校積極探索專業(yè)建設(shè)，努力將計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦美術(shù)設(shè)計做成精品專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)發(fā)展前景，企業(yè)用人需求，積極開發(fā)新專業(yè)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強計算機輔助教學，為每位教師配備了筆記本電腦，為老師尋求更廣闊的課程資源、提高課堂效率提供了條件保障，收到良好效果；學校以扎實基礎(chǔ)、提高技能、增強素質(zhì)為目標，進行課堂改革，注重課堂的實用性和趣味性，讓學生樂學，教師樂教；開設(shè)人文綜合素質(zhì)課，提高學生的職場競爭力；專業(yè)課推行模塊化，注重知識最新、更實用；打造“職業(yè)生涯規(guī)劃”及“崗前專業(yè)知識強化”系列精品課程，受到學生歡迎；在計算機專業(yè)統(tǒng)考、教師培訓、專業(yè)課課程改革與更新等方面取得了優(yōu)異成績，總結(jié)出了一套經(jīng)驗，并走在職教戰(zhàn)線的前列；率先進行學分制試驗，并取得階段性成果。大河報、河南電視臺、鄭州電視臺、鄭州教育電視臺、鄭州日報、鄭州教育報等多家媒體單位對我校的辦學成績予以報道。
一、理念培訓。
教師需要對現(xiàn)代職業(yè)教育所要求的“做中學、做中教”“任務(wù)驅(qū)動”等理念進行進一步的感知和實踐，需要學習現(xiàn)代職業(yè)教育下的靈活教法，以引導和改進教學中的落后思想和方法。
二、專業(yè)技能與實踐培訓。
改變教師們從理論到理論的尷尬境地，能有機會參與到企業(yè)的第一線中，深入了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)的前沿要求。不斷提高技能，不斷提高實踐操作水平。
三、教學技術(shù)和技巧培訓。
在教學中，除了理論知識傳授之外，如何把定勢的知識和技能通過靈活多樣的、富有創(chuàng)意的方式傳遞給學生，提高知識接受率，降低知識揮發(fā)率；既提高學生學習興趣，又提高學生學習能力。需要對老師們進行例如：小組合作學習等方面知識、技巧、技術(shù)的培訓。
學校教師能力培訓計劃篇三
以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)新時期教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍，實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航，為學生的成長奠基”的辦學目標。
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學水平。
2、在永嘉縣教師進修學校的指導下，以校長為第一責任人，全面提高校本培訓的質(zhì)量和效益。
3、堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。
4、以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。
5、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。
6、建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。
（一）加強師德師風建設(shè)，樹良好教師職業(yè)形象。
落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入推進“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動，把“敬業(yè)、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律，用職業(yè)道德標準規(guī)范教師的教學行為，提升教師的職業(yè)形象。
繼續(xù)完善千石小學師德師風評價考核辦法，將教師的師德師風考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合，與績效考核掛鉤。
（二）強化教師基本功訓練，提升教師人文素養(yǎng)。
本學期重點抓教師基本功。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動。
提高教師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃，有針對性的進行培訓。
（三）優(yōu)化教師教研、科研工作，提高教師駕馭課堂能力。
立足課堂教學，開展系列活動，促進教師自我成長。
學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式；日常教學推行“六要”，即備課要“透”、教學要“活”、對象要“全”、學法要“細”、評價要“勤”、反思要“實”；在課堂教學的過程中，提倡教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計“四個點”，即一個興趣點，一個互動點，一個思考點，一個創(chuàng)新點，以此推動課堂教學過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。
研訓一體，課題拉動，提高校本培訓的時效性。堅持課題研究與課堂教學相結(jié)合、與教師的學習培訓相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫，同時在課題研究的基礎(chǔ)上，進行學生探究性學習的研究與實踐。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會，每位教師要精讀文章，撰寫論文、案例或反思，并結(jié)集成冊。
本學期組織教師外出聽課學習，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學校安排的各項活動，派教師遠赴省內(nèi)外聽課學習，博采眾家之長，提高教學水平。
（四）啟動名師工程、抓好青藍工程，促進名師、骨干教師快速成長。
加快青年教師的培養(yǎng)。推動學校的“青藍工程”，努力做到領(lǐng)導干部跟上聽，師傅經(jīng)常聽，聽后及時評課，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學水平。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務(wù)驅(qū)動、跟蹤指導、平臺展示加快青年教師的成長步伐。
啟動學校名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學能手的.作用，帶動骨干教師成長，優(yōu)化學校學科結(jié)構(gòu)。
積極選派校級名師、校級骨干教師外出培訓，為學校教研有效開展、名師的成長提供平臺。
校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
（一）校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”
專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。
專題培訓。結(jié)合學校實際，開展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓。
（二）校本培訓“自定內(nèi)容”
除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外，學校根據(jù)實際情況，本學年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓活動。
自主學習。組織教師自學，摘抄讀書筆記，交流研討。學校對布置的自學任務(wù)，進行檢查和考核。
專題講座。結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領(lǐng)導和骨干教師為主舉辦專題講座。
小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經(jīng)驗，共同解決教學中存在的問題。
教學觀摩。繼續(xù)組織好學科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。
課題帶動。加強課題的選擇、設(shè)計和研究，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。
學校教師能力培訓計劃篇四
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一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的'調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：2018年3月)。
主題：我讀新課標。
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：2018年4月)。
主題：實踐新課程。
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：2018年5、6月)。
主題：聚焦新課堂。
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)。
學校教師能力培訓計劃篇五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布學校教師培訓計劃模板，更多學校教師培訓計劃模板相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于學校教師培訓計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：2019年3月)。
主題：我讀新課標。
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：2019年4月)。
主題：實踐新課程。
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的`教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：2019年5、6月)。
主題：聚焦新課堂。
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)。
學校教師能力培訓計劃篇六
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法。
1、加強領(lǐng)導學校成立以校長李占虎為組長，劉東兵為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組。
2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施。
1、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間組織學科業(yè)務(wù)學習，交流學習心得。
2、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用水平。
3、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”。
4、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。
學校教師能力培訓計劃篇七
我市教師培訓工作，以全國和省教育工作會議精神為指針，以落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，以提高教師實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的能力和水平為重點，以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容，堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，全面實施新一輪教師全員培訓，為促進全市教育科學發(fā)展、均衡發(fā)展，提供有力的師資保障。
我市新一年的教師培訓工作，緊緊圍繞“一個中心”——提高教育教學質(zhì)量；服務(wù)“兩個發(fā)展”——教育干部隊伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專業(yè)發(fā)展；突出“三個重點”——薄弱學科教師培訓、富余教師新技能培訓、學前教育師資培訓；立足“四種形式”——校本培訓、縣級基地培訓、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，不斷創(chuàng)新工作機制，打造基地特色，實現(xiàn)高效培訓。
（一）扎實開展教師繼續(xù)教育工作。
1、進一步加強師德教育，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動為契機，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導“學為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅持在各種教師培訓中，上好師德培訓第一課的原則。
2、扎實開展暑期薄弱學科教師培訓。暑期薄弱學科教師培訓，是我市多年來教師培訓的著力點。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研，就暑期教師培訓對象、培訓形式、培訓內(nèi)容等方面，廣泛征求意見，弄清學校、教師的培訓需求，制訂出切實可行的暑期薄弱學科教師培訓方案，增強培訓工作的針對性、實效性。
3、加強對幼兒園教師的培訓。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開展以教師進修學校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓，注重園本培訓的指導與管理。為逐步規(guī)范學前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。
4、認真實施教育部“國培計劃”項目。抓好“學校安全”和“教師心理健康”等遠程專題培訓。
5、有計劃選派部分中小學優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓。
6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學科帶頭人及骨干教師的培訓工作。
7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識培訓，完成高中課改最后一輪培訓任務(wù)。
8、努力探討中小學教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓的模式，積極開展中小學教師富余人員的新技能培訓。
（二）穩(wěn)步推進教育干部培訓工作。
1、根據(jù)上級教育行政部門“十二五”教育干部培訓規(guī)劃，認真做好全市中小學教育干部的送陪工作。
2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學校長論壇活動。不斷推動我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐，總結(jié)推廣全市中小學“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。
3、為加強幼兒園園長隊伍建設(shè)，舉辦一期幼兒園園長提高培訓。努力提高幼兒園園長科學治園的能力，并能積極組織開展園本培訓，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。
４、以“校本培訓”為主要內(nèi)容，舉辦一期中小學師訓干部培訓班。探討研究“校本培訓”的有效模式及策略，提高管理隊伍的.專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
（三）認真抓好學歷培訓工作。
1、認真做好學歷培訓的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學函授站點有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評估驗收。
2、扎實抓好函授教學工作，提高教學質(zhì)量。
3、拓寬招生渠道，抓好遠程教育本科和函授?？频恼猩ぷ?。研究探討成人高考備考補習班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線率。
（四）保障措施。
建立健全教師繼續(xù)教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，建立健全培訓工作激勵、監(jiān)督機制，完善各項管理制度，加強培訓的組織和管理。二是制度保障。嚴格實行國家的教師培訓證書制度，強化教師繼續(xù)教育學分認可的權(quán)威性和嚴肅性，將教師繼續(xù)教育學分，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導重視支持，落實繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓實行財政預(yù)算，做到逐年增長；校本培訓的經(jīng)費，學校要優(yōu)先保證。
學校教師能力培訓計劃篇八
一、指導思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于xx—xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結(jié)合我校實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：楊x。
副組長：耿x。
職責：1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導組：（下設(shè)兩個小組）。
組長：楊x。
職責：
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導組：
成員：
宋金平、姬x、劉x、王x。
職責：
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋x（知識結(jié)構(gòu)圖）；
姬x、劉x（錯題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬x、彌x、耿x、姬x。
職責：
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。
三、訓練目標：
四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。
五、培訓對象：
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內(nèi)容：
（一）教材知識訓練任務(wù)。
1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的'所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：
a、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式：
集中培訓，完成專項作業(yè)；集體研討：課堂教學實踐；觀看教育影片。
九、訓練時間：
xx年9月1日—xx年8月31日。
十、訓練的管理與考核：
1、輔導員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。
4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提高教學效率。
主要工作。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓。
8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領(lǐng)課（聽課評課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復習課研討（聽課評課研討）。
14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說課標，教材，技能競賽。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
學校教師能力培訓計劃篇九
培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的'重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。
1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。
3、提高學校素質(zhì)教育水平，提升學校辦學品味。
4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。
5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
1、教師心里減壓。
2、如何克服教師職業(yè)倦怠？
3、如何識別有心理問題的學生？
4、教師與學生的心理溝通技巧。
5、教師人際關(guān)系疏通。
2.團隊輔導。
3.個別輔導。
4.體驗式輔導、拓展訓練。
5.團隊交流平臺。
五、培訓流程：
（一）心理評估與分析。
利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)（惠誠軟件）對教師進行測評分析，撰寫分析報告，結(jié)合訪談等形式進行培訓輔導需求分析，根據(jù)結(jié)果提交初步輔導建議書。
（二）培訓聯(lián)系。
（三）培訓實施。
根據(jù)設(shè)計好的培訓方案，和流程，進行培訓，執(zhí)行科學的培訓流程，包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓。
（四）培訓后跟蹤。
首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進成果轉(zhuǎn)換。
學校教師能力培訓計劃篇十
學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
通過2—3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的`需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。
3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2—3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
學校教師能力培訓計劃篇十一
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《安全生產(chǎn)法》為依據(jù)，以提高教師和學生的`責任意識、法規(guī)意識、安全意識和安全技能為重點，以實現(xiàn)安全培訓規(guī)模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標，加強領(lǐng)導，落實責任，真抓實干，分級實施，全員參與，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系，切實提高學校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì)，減少事故發(fā)生，結(jié)合我校創(chuàng)建“平安校園”工作實際，現(xiàn)制定全員安全培訓計劃。
全體教職工。
學校自己收集的相關(guān)材料。
1、統(tǒng)一規(guī)劃、周密部署。學校制定全員安全教育培訓計劃，堅持集中學習與自學相結(jié)合，堅持學習與實踐相結(jié)合，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全救護常識，學會指導學生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，并對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應(yīng)對不法侵害，增強家長的安全意識。
2、落實責任、分級實施。學校作為安全培訓責任主體，將教職工培訓納入校年度工作計劃，自行組織對本校所有教職員工、學生、家長進行安全培訓教育工作。
3、完善制度，確保質(zhì)量。學校將建立全員安全培訓檔案臺帳制度，臺帳內(nèi)容包括：上級部門有關(guān)文件、學校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內(nèi)容、培訓人員登記表。
4、認真督查，加強考核。學校將全員安全培訓工作實施情況列入各班安全目標管理考核的內(nèi)容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內(nèi)容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時的，要給予批評教育。
組長：
副組長：
成員：
1、綜合知識培訓。
2、公民安全知識。
3、事故危害與事故預(yù)防。
4、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識。
5、生活安全常識。
學校教師能力培訓計劃篇十二
一、指導思想:。
為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標:。
1.進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業(yè)技能，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務(wù)。
三、培訓要求:。
1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應(yīng)及時做好請假工作。
2.持著虛心好學的態(tài)度，認真參與培訓，做好相關(guān)記錄。
3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。
四、培訓時間。
7月1日——8月31日。
五、培訓形式。
專題學習、實踐操作、案例觀摩、集體研討等。
六、培訓內(nèi)容及要求。
(一)師德培訓。
7月組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學習的基礎(chǔ)上，教師開展自學活動，繼續(xù)學習相關(guān)師德內(nèi)容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。
(二)教師專業(yè)研習。
8月各教師參加輔導網(wǎng)集中培訓《幼兒園教師專業(yè)標準》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
(三)班主任專題研習。
7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規(guī)，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。
(四)有效學習評價研修。
通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動，等集中學習形式學習如何有效開展區(qū)域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學習如何開展高效集體教學活動。培訓后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設(shè)計區(qū)域游戲、制作區(qū)域材料，增強實踐能力。
(五)信息素養(yǎng)提升。
7月開展電子白板技術(shù)培訓，并觀摩研討，從優(yōu)秀電教課中學習。隨后，每位教師撰寫電教課教學設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件，在實踐中運用所學到的電教知識和技能。
(六)讀書活動。
開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得。
七、培訓措施及要求。
加強對園本培訓的指導、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓任務(wù)，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓要求:。
(1)嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
(2)學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發(fā)言、專心記錄;教師孩子要妥善安排，不進入會場。
(3)注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)按時上交各類資料。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6.以優(yōu)帶新，促進骨干教師、青年教師群體成長。
學校教師能力培訓計劃篇十三
通過一年的各種形式的專題研修，使研修班成員達到：
1.熱愛信息技術(shù)教育，具有較高的政治素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。
2.具備正確的教育觀、學生觀和人才觀；具有開拓創(chuàng)新精神、團結(jié)合作意識和教改實踐能力。
3.具有較高的教學業(yè)務(wù)水平，較強課堂教學設(shè)計能力，提升說課、上課、評課基本功，初步形成具有鮮明個性特征的教育教學風格。能在校內(nèi)外獨立開展課外活動，并在教學改革實踐中能發(fā)揮示范作用。
4.掌握信息技術(shù)教育教學方法，具有一定開展教學研究的能力，能夠撰寫具有一定價值的教學論文和開展各種形式的課題研究。
5.了解國內(nèi)外教育教學理論與實踐的成果，有開闊的科學文化視野，豐富扎實的本學科專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。
以“關(guān)注信息技術(shù)課堂教學中的每一個學生”為指導思想。借助市級課題《信息技術(shù)課堂教學分層評價策略的研究》開展研修活動。
集中研討和網(wǎng)上交流相結(jié)合；研訓并重；突出教學實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)研修內(nèi)容的針對性、實效性、示范性和可拓展性等。
全區(qū)各初中推薦的1至2名的信息技術(shù)教師。
研修活動時間自20xx年3月至20xx年3月。每月一次全區(qū)活動，一至二次片級活動?！罢堖M來、走出去”的活動安排在每月的全區(qū)活動時間段。
1、理論學習。
采用專家講座、觀看優(yōu)秀教學實踐視頻資源、自學、學員交流等形式，內(nèi)容安排有：現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新與教學心理、教師師德修養(yǎng)、教育科研方法、教育教學管理、分層教學與評價，等等。
2、教學實踐（主要為實踐、研討和點評）。
（1）案例研討。
選擇市、區(qū)教師的典型課堂教學案例、教學論文等開展研討、學習與點評。
（2）學員實踐。
研修班學員定期開設(shè)研究課、示范課，安排區(qū)中心組成員和研修班學員一起點評。學員所開設(shè)的研究課、示范課，按區(qū)級公開課的材料發(fā)放區(qū)級開課證明。
匯編每次研修活動過程性材料（如教學案例、教學反思、典型點評等）上傳教育信息網(wǎng)資源平臺供全區(qū)交流。
3、課題研究。
結(jié)合《信息技術(shù)課堂教學中學生分層評價策略的研究》這一課題，參加課題組所組織的一系列活動，課題組負責人進行專題講座等，以教科研帶動研修班成員的成長。研修班成員獨立申請市、區(qū)級個人課題，能夠積極開展研究。
4、論文撰寫。
研修班學員要在區(qū)教育博客中申請個人空間并申請加入到信息技術(shù)博客圈，平時能借助區(qū)教育博客書寫教學敘事、教學感悟等，記錄下每次活動教學點滴和反思等。每學年能認真總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫至少一篇教育教學論文，積極參加每年度的省、市、區(qū)級教育學會（教研部門）論文評比，優(yōu)秀論文由區(qū)教研室推薦發(fā)表等。
5、課外輔導。
研修班學員應(yīng)能積極主動在校內(nèi)開展興趣小組活動，將課外輔導活動常態(tài)化，逐步提高學生信息技術(shù)水平，提升參加各項省市區(qū)競賽活動的質(zhì)量。各位學員要根據(jù)各校具體情況，有目的選擇相應(yīng)類別活動內(nèi)容。研修班將安排專題培訓。
6、技術(shù)交流。
對于研修班學員在平時教學和工作中遇到的技術(shù)問題，可以在六合信息技術(shù)群中進行討論。對于需要集中培訓的`技術(shù)問題，研修班安排時間邀請骨干教師開設(shè)講座。
1.研修班由區(qū)教育局教研室和現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織與管理，下設(shè)班委會，班委會成員：
班主任：
班長：
班委會：
2.為便于研修活動的開展，研修班學員將分東西片兩個小組。
南片：橫梁、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍池、新集、勵志、實驗。
北片：馬集、馬鞍、竹鎮(zhèn)、程橋、治山、金牛湖。
南片班委會負責：
北片班委會負責：
3.研修班班委會應(yīng)積極、主動工作，提研修工作思路和想法，組織開展各項活動，每次活動要做好照片、錄像、講座稿、開課教學設(shè)計和素材等活動資料的整理，以便交流、反饋和總結(jié)。
4.為確保研修班活動的順利實施，每次活動區(qū)教研室在月工作安排中統(tǒng)一公布和下發(fā)，并通知相關(guān)學校和教師。安排上研究課的教師要主動與上課地點學校教師聯(lián)系確定上課課題，提前準備教學設(shè)計，并及時與所在片的班委會老師交流，同時班委會老師也要主動與開課教師聯(lián)系，優(yōu)化教學設(shè)計，以便共同成長。如若涉及調(diào)課等事宜，請各位研修班成員自行打印后呈報學校，務(wù)必履行請假手續(xù)后方可參加活動。此外，研修班班委還將以郵件、短信以及qq群消息的方式通知各位學員。
5.研修班學員應(yīng)認真參加每次的集中研訓活動，認真完成研修班的各項要求，具體要求完成狀況由研修班班委負責落實檢查督促等，并反饋到學員所在學校，望各位學員配合。
6.研修班學員原則上必須參加每次活動。如遇特殊情況需履行請假手續(xù)。
學校教師能力培訓計劃篇十四
3、小組相互合作，相互幫扶。
三、培訓目標。
通過不同層面的培訓，學校領(lǐng)導和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機和internet的基礎(chǔ)知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應(yīng)的教育教學方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。
四、培訓內(nèi)容。
培訓工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學繼教《信息技術(shù)》培訓工作，利用光盤及。
課件。
在全體教師中開展。培訓windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓是在“基礎(chǔ)知識”培訓的基礎(chǔ)上展開，主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。
五、培訓時間及任務(wù)。
利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排。
六、培訓、考核方式。
學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結(jié)束后，進行評價并登記建檔。
七、培訓對象。
保沙中學全體在職教師。
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教科研能力強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)我區(qū)《教師。
培訓方案。
二、總體目標：
(1)培訓對象：教齡在3年內(nèi)的教師;。
(2)培訓內(nèi)容：結(jié)合維揚區(qū)教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向，學校。
規(guī)章制度。
所擔任的學科課程標準教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。
(3)培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容。
(1)培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛Ｄ挲g一般在35周歲以下。
(2)培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。
(3)培養(yǎng)目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?BR> (2)培訓內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術(shù)，科學技術(shù)及人文社會科學知識，教學實踐經(jīng)驗總結(jié)與教育教學科學研究等內(nèi)容。培訓主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構(gòu)的“研究型”教師為其指導和外出學習。
(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術(shù)水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。教師培訓計劃方案四、考核要求：
參加培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉升高一級教師職務(wù)，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。
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學校教師能力培訓計劃篇十五
教師培訓工作要著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織，制定工作計劃能夠讓培訓工作開展得更加順利。下面是東星資源網(wǎng)小編帶來關(guān)于學校教師培訓計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲！
一、指導思想。
以黨的“十九大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。
二、工作目標和任務(wù)。
學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務(wù)，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質(zhì)量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到：
（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動，全面提高教師素質(zhì)根據(jù)我校“教師素質(zhì)年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作：
1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學校管理和教師的。
教學。
中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開設(shè)教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。
（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。
3、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。
（三）立足校本，積極開展主題研討活動。
2.認真做好片區(qū)教工象棋賽；
3、認真做好片區(qū)在我校（**市級）學科教學活動；
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動；
5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。
（三）、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作。
1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的。
總結(jié)。
反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據(jù)學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結(jié)合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
一、指導思想。
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、
管理辦法。
1、加強領(lǐng)導。
學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查。
四、具體措施。
1、教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。
一、指導思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于20**—20**學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結(jié)合我校實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：楊_。
副組長：耿_。
職責：
1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導組：（下設(shè)兩個小組）。
組長：楊_。
職責：
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導組：
成員：
宋金平、姬_、劉_、王_。
職責：
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋_（知識結(jié)構(gòu)圖）；
姬_、劉_（錯題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬_、彌_、耿_、姬_。
職責：
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。
三、訓練目標：
四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。
五、培訓對象：
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內(nèi)容：
（一）教材知識訓練任務(wù)。
1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：
a、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式：
集中培訓，完成專項作業(yè)；
集體研討：課堂教學實踐；
觀看教育影片。
九、訓練時間：
20**年9月1日—20**年8月31日。
十、訓練的管理與考核：
1、輔導員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。
4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提高教學效率。
9月。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓。
8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領(lǐng)課（聽課評課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復習課研討（聽課評課研討）。
14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說課標，教材，技能競賽。
元月。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
范文線索明朗,主題突出。
培訓學校工作總結(jié)和計劃。
培訓學校工作總結(jié)計劃。
學校教師能力培訓計劃篇十六
為了做好班主任培訓工作，提高培訓質(zhì)量，達到培訓目標，特制定培訓計劃。
通過培訓，提高班主任的管理水平和管理能力，樹立新的理念，新的教育思想，使培訓教師合格率達100%。
《教育政策法規(guī)》《班級管理規(guī)范》。
《小學生心理健康教育》。
總學時為50。
我校在時期進行兩次班主任培訓，分別為中學班主任培訓和小學、幼兒園班主任培訓。
培訓時間：集中在時期培訓。
培訓形式：集中授課，分組討論，教師與學員雙邊交流，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗。
1、教師對所講授內(nèi)容要充分備課，針對課程特點，理論聯(lián)系實際，對一些管理案例作典型分析，總結(jié)出管理規(guī)律。
2、學員應(yīng)遵守培訓紀律，不曠課，不遲到，不早退。請假時間不超過6課時。
3、上課方式靈活多樣，突出培訓特點。不走過場，要務(wù)實，注重實效。
培訓學員必須對各科學習作出小結(jié)，完成規(guī)定作業(yè)，培訓合格率達100%。
學校教師能力培訓計劃篇十七
為加強全市教師教育培訓工作，棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地，承擔一部分教師教育培訓任務(wù)，為確保此項工作順利開展，特制定本計劃。
一、指導思想。
以_________為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，按照“貼近實際，突出重點，創(chuàng)新思維，講求實效”的原則，以新課改培訓為重點，以和諧高效課堂建設(shè)為抓手，著力提高全市廣大教師的人文素質(zhì)和專業(yè)技能，為新課程改革和全面推進素質(zhì)教育提供師資保障。
二、培訓任務(wù)。
根據(jù)[20__]2號文《關(guān)于20__年教師教育工作意見的通知》的安排，我校20__年主要承擔以下教師教育培訓任務(wù)：
舉辦我市初中、小學新任校長上崗培訓，使我市初中、小學校長全部具備任職資格。
繼續(xù)對全市小學英語教師進行語音、語法和課堂用語等方面培訓，整體提高我市小學英語教師基本功。
3、班主任及教師教育技術(shù)能力培訓。
按照省、市要求，推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術(shù)能力培訓。然后組織骨干教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，對我市中小學教師進行教育技術(shù)能力全員培訓。并組織參加國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平等級認證。
對我市中小學的音樂、美術(shù)教師進行培訓，全面提高我市音樂、美術(shù)教師的教學能力，為素質(zhì)教育的實施提供可靠的師資保障。
三、保障措施。
1、組織保障。
學校成立教師教育培訓基地領(lǐng)導小組，全面負責教師教育培訓工作：
組長：zz。
副組長：zzz。
組員：zzzzz。
2、物質(zhì)保障。
我校擁有一幢可容納45個教學班的教學樓，一幢實驗樓，一幢圖書樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個大型實訓車間，3個多媒體教室，3個微機室，教學設(shè)施完善，可為教師教育培訓提供良好的學習、生活條件。
3、管理保障。
學校具有多年的辦學經(jīng)驗，多次承擔對外培訓任務(wù)，具有豐富的培訓管理經(jīng)驗；學校制定切實可行的教師教育培訓計劃，有專人負責此項工作，可確保各項培訓任務(wù)的順利完成。
學校教師能力培訓計劃篇十八
3、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。
四、組織與管理。
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。
2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價。
1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。
一個目標：以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓、師訓為兩條主線。
三個側(cè)重點：
(一)、加強交流與合作，開拓培訓新思路。
積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準。
積極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性)，建立學習共同體，以校本培訓為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化、專題化。
(一)、學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設(shè)，引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓，提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出。
讀書筆記。
和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作。
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎(chǔ)上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。
(三)、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓。
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
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學校教師能力培訓計劃篇十九
學無止境，來看看教師的。
是怎樣的.下面是本站小編收集整理的學校教師培訓計劃，歡迎閱讀。
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。
二、個人研修目標：
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記。
讀書筆記。
學校每學期推薦的書目認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
四﹑學習內(nèi)容：
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的。
讀后感。
并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的。
教案。
寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
六、上學期任務(wù)具體安排：
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，給我們的教育改革和發(fā)展帶來巨大的變革。同時，如何運用好遠程教育設(shè)備，給每一個農(nóng)村學校教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。能否用好遠程教育設(shè)備和資源，很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對設(shè)備運用的技能和掌握程度。根據(jù)國家三部委《關(guān)于實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作試點。
工作方案。
》，為使我校教師盡快提高適應(yīng)新形勢、新環(huán)境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設(shè)備與學科教學的整合”的專項培訓。為加強對培訓工作的指導，特制定本方案。
一、提高認識，加強組織管理。
遠程教育培訓工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質(zhì)量。
二、培訓模式：
1、全體集中培訓;。
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學校教師能力培訓計劃篇一
為了進一步加強信息技術(shù)與學科整合，促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學科教學中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課室的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，特制定本學期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
由信息技術(shù)教研組具體組織實施。
采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。
windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機安全;word基礎(chǔ);excel電子表格;ppt幻燈片制作等內(nèi)容。
文件夾、驅(qū)動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設(shè)置;殺毒軟件的使用等。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理(word)：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置);文檔的頁面設(shè)置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：word20xx/xp。
電子表格(exce):電子表格的`基本知識;建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數(shù)，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用。軟件：excel20xx/xp。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/xp。
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，并填寫電子備課室使用登記表。期末以培訓登記冊量化考核。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
學校教師能力培訓計劃篇二
我校是鄭州市最古老的公辦學校，已有百余年的辦學歷史。其前身是一所純高中學校，七十年代末至八十年代初，曾以較高的升學率享譽鄭州。1985年響應(yīng)國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”號召，改為職業(yè)中專，即“鄭州市第三職業(yè)中等專業(yè)學校”。1995年5月，鄭州市職業(yè)教育計算機專業(yè)集團成立，我校以雄厚的專業(yè)實力和突出的成績成為集團董事長單位。20xx年經(jīng)上級主管部門審批，更名為鄭州市信息技術(shù)學校。
我?，F(xiàn)有專任教師88人，其中具有本科以上學歷的教師占99％，高級職務(wù)教師占33％，具有研究生學歷或碩士學位的教師23人，正在進行研究生在職學習的教師43人，占專任教師的75%；省市級骨干教師、名師15人，國家級職業(yè)資格考評員13人。全日制學歷教育在校生人數(shù)達20xx余人。
近年來，我校招生規(guī)模穩(wěn)中有升，辦學特色突出，在課程設(shè)置，學分試驗，多層次辦學及教育教學管理等諸多方面均進行了改革和創(chuàng)新，在計算機專業(yè)建設(shè)上始終保持職教集團中的領(lǐng)先地位。
二、特色及定位。
我校是一所以信息技術(shù)教育為鮮明特色的中等專業(yè)學校，同時也是鄭州市同類學校中最早開設(shè)計算機專業(yè)的學校。近年來，學校堅持面向中等成績學生，打造“有選擇而無淘汰的教育”，立求實現(xiàn)“低進優(yōu)出，給中等生一個驚喜”，營造和諧校園、幸福校園。充分利用自身的師資及硬件設(shè)施的優(yōu)勢，用最敏銳的眼光洞察社會對計算機專業(yè)人才的需求趨勢，審時度勢更新專業(yè)設(shè)置，二十年來，學校本著人無我有、人有我精的原則，引領(lǐng)著鄭州市乃至河南省中等職業(yè)學校信息技術(shù)教育的發(fā)展方向，為鄭州市乃至河南省職業(yè)教育的發(fā)展做出了突出的`貢獻，令河南省甚至全國中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的同行刮目相看。
三、辦學方向。
近年來，學校不斷創(chuàng)新教育模式，以“中專做大、專業(yè)做強”為辦學目標，加強師資培訓，調(diào)整辦學思路，以就業(yè)需求為導向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，主動做好“四個服務(wù)”，積極落實“兩個工程”，辦平民化教育。學校還積極依托北大青鳥，引進先進的辦學理念，使學生能夠享受到全國計算機專業(yè)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，學習到最前沿的計算機知識；與鄭州師院合辦“3+2”大專班，進而使學生能夠在更高層次和更為廣闊的天地施展身手，提升了學校的辦學品位。目前學校已經(jīng)形成了“3+2”大專班、三年制普通中專班及非學歷職業(yè)資質(zhì)培訓班等多層次的人才培養(yǎng)格局。
四、教學設(shè)施與設(shè)備。
我校是國家勞動與社會保障部授權(quán)的“全國計算機高新技術(shù)考試站”、“微軟（中國）有限公司授權(quán)培訓考試站”，自建站以來曾四次被評為“河南省職業(yè)技能鑒定先進單位”。同時我校還獲得了adobe、ciw、國際信息化等認證的培訓考試資格，為學生參加培訓考取證書提供了非常便利的條件，學生不出校門即可參加“辦公軟件”、“圖形圖像處理”、“計算機安裝與維修”、“網(wǎng)頁制作”、“三維動畫”等十幾個模塊的中、高級證書培訓及考試，獲得中、高級等級證書。學生在畢業(yè)時一般都能夠獲得兩個以上的證書，雙證率達97％，受到用人單位的歡迎。
學校不斷拓展實訓實習基地，與省內(nèi)外多家單位建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)實訓合作關(guān)系，使學生有更多實踐、實操的鍛煉機會。目前，我校學生實習有基地，就業(yè)成網(wǎng)絡(luò)，每年畢業(yè)生推薦率100%，就業(yè)率在98%以上。
五、學校榮譽。
我校近年來先后被評為河南省示范性職業(yè)學校、河南省職業(yè)教育先進集體、河南省計算機專業(yè)重點專業(yè)點、鄭州市職業(yè)教育計算機專業(yè)集團龍頭學校、國家計算機高新技術(shù)先進考試站、鄭州市職業(yè)教育教學先進單位、鄭州市職業(yè)學校職業(yè)指導與就業(yè)服務(wù)工作先進單位、目標管理先進單位、鄭州市文明學校、鄭州市人民滿意學校、鄭州市綠色學校、鄭州市教育工作先進集體、全國紅十字模范校、創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市先進單位、鄭州市德育工作先進集體等榮譽稱號。
學校積極組織學生參加國家、省、市級專業(yè)技能大賽，先后有多名學生獲得全國中等職業(yè)院校計算機專業(yè)技能大賽一等獎，1人獲得二等獎；6次獲得河南省中等職業(yè)學校計算機專業(yè)技能競賽團體一等獎，30人次獲得個人一等獎；連續(xù)十六屆蟬聯(lián)鄭州市中等職業(yè)學校計算機專業(yè)技能大賽團體一等獎。
一、“3+2”大專班專業(yè)設(shè)置：計算機應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機通信技術(shù)、計算機軟件設(shè)計。
二、三年制普通中專專業(yè)設(shè)置：計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機硬件及維修、電腦美術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與制作、會計電算化。
三、擬增加專業(yè)：
電子商務(wù)、計算機輔助設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與管理。
四、教學改革和創(chuàng)新。
近年來，我校積極探索專業(yè)建設(shè)，努力將計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦美術(shù)設(shè)計做成精品專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)發(fā)展前景，企業(yè)用人需求，積極開發(fā)新專業(yè)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強計算機輔助教學，為每位教師配備了筆記本電腦，為老師尋求更廣闊的課程資源、提高課堂效率提供了條件保障，收到良好效果；學校以扎實基礎(chǔ)、提高技能、增強素質(zhì)為目標，進行課堂改革，注重課堂的實用性和趣味性，讓學生樂學，教師樂教；開設(shè)人文綜合素質(zhì)課，提高學生的職場競爭力；專業(yè)課推行模塊化，注重知識最新、更實用；打造“職業(yè)生涯規(guī)劃”及“崗前專業(yè)知識強化”系列精品課程，受到學生歡迎；在計算機專業(yè)統(tǒng)考、教師培訓、專業(yè)課課程改革與更新等方面取得了優(yōu)異成績，總結(jié)出了一套經(jīng)驗，并走在職教戰(zhàn)線的前列；率先進行學分制試驗，并取得階段性成果。大河報、河南電視臺、鄭州電視臺、鄭州教育電視臺、鄭州日報、鄭州教育報等多家媒體單位對我校的辦學成績予以報道。
一、理念培訓。
教師需要對現(xiàn)代職業(yè)教育所要求的“做中學、做中教”“任務(wù)驅(qū)動”等理念進行進一步的感知和實踐，需要學習現(xiàn)代職業(yè)教育下的靈活教法，以引導和改進教學中的落后思想和方法。
二、專業(yè)技能與實踐培訓。
改變教師們從理論到理論的尷尬境地，能有機會參與到企業(yè)的第一線中，深入了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)的前沿要求。不斷提高技能，不斷提高實踐操作水平。
三、教學技術(shù)和技巧培訓。
在教學中，除了理論知識傳授之外，如何把定勢的知識和技能通過靈活多樣的、富有創(chuàng)意的方式傳遞給學生，提高知識接受率，降低知識揮發(fā)率；既提高學生學習興趣，又提高學生學習能力。需要對老師們進行例如：小組合作學習等方面知識、技巧、技術(shù)的培訓。
學校教師能力培訓計劃篇三
以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)新時期教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍，實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航，為學生的成長奠基”的辦學目標。
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學水平。
2、在永嘉縣教師進修學校的指導下，以校長為第一責任人，全面提高校本培訓的質(zhì)量和效益。
3、堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。
4、以教師發(fā)展為本，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。
5、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育手段。
6、建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。
（一）加強師德師風建設(shè)，樹良好教師職業(yè)形象。
落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入推進“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動，把“敬業(yè)、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律，用職業(yè)道德標準規(guī)范教師的教學行為，提升教師的職業(yè)形象。
繼續(xù)完善千石小學師德師風評價考核辦法，將教師的師德師風考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合，與績效考核掛鉤。
（二）強化教師基本功訓練，提升教師人文素養(yǎng)。
本學期重點抓教師基本功。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動。
提高教師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃，有針對性的進行培訓。
（三）優(yōu)化教師教研、科研工作，提高教師駕馭課堂能力。
立足課堂教學，開展系列活動，促進教師自我成長。
學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式；日常教學推行“六要”，即備課要“透”、教學要“活”、對象要“全”、學法要“細”、評價要“勤”、反思要“實”；在課堂教學的過程中，提倡教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計“四個點”，即一個興趣點，一個互動點，一個思考點，一個創(chuàng)新點，以此推動課堂教學過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。
研訓一體，課題拉動，提高校本培訓的時效性。堅持課題研究與課堂教學相結(jié)合、與教師的學習培訓相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫，同時在課題研究的基礎(chǔ)上，進行學生探究性學習的研究與實踐。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會，每位教師要精讀文章，撰寫論文、案例或反思，并結(jié)集成冊。
本學期組織教師外出聽課學習，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學校安排的各項活動，派教師遠赴省內(nèi)外聽課學習，博采眾家之長，提高教學水平。
（四）啟動名師工程、抓好青藍工程，促進名師、骨干教師快速成長。
加快青年教師的培養(yǎng)。推動學校的“青藍工程”，努力做到領(lǐng)導干部跟上聽，師傅經(jīng)常聽，聽后及時評課，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學水平。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務(wù)驅(qū)動、跟蹤指導、平臺展示加快青年教師的成長步伐。
啟動學校名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學能手的.作用，帶動骨干教師成長，優(yōu)化學校學科結(jié)構(gòu)。
積極選派校級名師、校級骨干教師外出培訓，為學校教研有效開展、名師的成長提供平臺。
校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。
（一）校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”
專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。
專題培訓。結(jié)合學校實際，開展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓。
（二）校本培訓“自定內(nèi)容”
除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外，學校根據(jù)實際情況，本學年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓活動。
自主學習。組織教師自學，摘抄讀書筆記，交流研討。學校對布置的自學任務(wù)，進行檢查和考核。
專題講座。結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領(lǐng)導和骨干教師為主舉辦專題講座。
小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經(jīng)驗，共同解決教學中存在的問題。
教學觀摩。繼續(xù)組織好學科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。
課題帶動。加強課題的選擇、設(shè)計和研究，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。
學校教師能力培訓計劃篇四
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一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的'調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：2018年3月)。
主題：我讀新課標。
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：2018年4月)。
主題：實踐新課程。
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：2018年5、6月)。
主題：聚焦新課堂。
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)。
學校教師能力培訓計劃篇五
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一、指導思想：
教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學員自主學習階段(時間：2019年3月)。
主題：我讀新課標。
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段(時間：2019年4月)。
主題：實踐新課程。
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的`教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事(實踐新課程的教學故事)和一篇課堂教學案例(新課程理念指導的課堂教學設(shè)計、實踐案例)的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段(時間：2019年5、6月)。
主題：聚焦新課堂。
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排)。
學校教師能力培訓計劃篇六
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法。
1、加強領(lǐng)導學校成立以校長李占虎為組長，劉東兵為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組。
2、加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施。
1、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間組織學科業(yè)務(wù)學習，交流學習心得。
2、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用水平。
3、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”。
4、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。
學校教師能力培訓計劃篇七
我市教師培訓工作，以全國和省教育工作會議精神為指針，以落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，以提高教師實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的能力和水平為重點，以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容，堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，全面實施新一輪教師全員培訓，為促進全市教育科學發(fā)展、均衡發(fā)展，提供有力的師資保障。
我市新一年的教師培訓工作，緊緊圍繞“一個中心”——提高教育教學質(zhì)量；服務(wù)“兩個發(fā)展”——教育干部隊伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專業(yè)發(fā)展；突出“三個重點”——薄弱學科教師培訓、富余教師新技能培訓、學前教育師資培訓；立足“四種形式”——校本培訓、縣級基地培訓、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，不斷創(chuàng)新工作機制，打造基地特色，實現(xiàn)高效培訓。
（一）扎實開展教師繼續(xù)教育工作。
1、進一步加強師德教育，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動為契機，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導“學為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅持在各種教師培訓中，上好師德培訓第一課的原則。
2、扎實開展暑期薄弱學科教師培訓。暑期薄弱學科教師培訓，是我市多年來教師培訓的著力點。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研，就暑期教師培訓對象、培訓形式、培訓內(nèi)容等方面，廣泛征求意見，弄清學校、教師的培訓需求，制訂出切實可行的暑期薄弱學科教師培訓方案，增強培訓工作的針對性、實效性。
3、加強對幼兒園教師的培訓。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開展以教師進修學校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓，注重園本培訓的指導與管理。為逐步規(guī)范學前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。
4、認真實施教育部“國培計劃”項目。抓好“學校安全”和“教師心理健康”等遠程專題培訓。
5、有計劃選派部分中小學優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓。
6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學科帶頭人及骨干教師的培訓工作。
7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識培訓，完成高中課改最后一輪培訓任務(wù)。
8、努力探討中小學教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓的模式，積極開展中小學教師富余人員的新技能培訓。
（二）穩(wěn)步推進教育干部培訓工作。
1、根據(jù)上級教育行政部門“十二五”教育干部培訓規(guī)劃，認真做好全市中小學教育干部的送陪工作。
2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學校長論壇活動。不斷推動我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐，總結(jié)推廣全市中小學“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。
3、為加強幼兒園園長隊伍建設(shè)，舉辦一期幼兒園園長提高培訓。努力提高幼兒園園長科學治園的能力，并能積極組織開展園本培訓，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。
４、以“校本培訓”為主要內(nèi)容，舉辦一期中小學師訓干部培訓班。探討研究“校本培訓”的有效模式及策略，提高管理隊伍的.專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
（三）認真抓好學歷培訓工作。
1、認真做好學歷培訓的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學函授站點有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評估驗收。
2、扎實抓好函授教學工作，提高教學質(zhì)量。
3、拓寬招生渠道，抓好遠程教育本科和函授?？频恼猩ぷ?。研究探討成人高考備考補習班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線率。
（四）保障措施。
建立健全教師繼續(xù)教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，建立健全培訓工作激勵、監(jiān)督機制，完善各項管理制度，加強培訓的組織和管理。二是制度保障。嚴格實行國家的教師培訓證書制度，強化教師繼續(xù)教育學分認可的權(quán)威性和嚴肅性，將教師繼續(xù)教育學分，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導重視支持，落實繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓實行財政預(yù)算，做到逐年增長；校本培訓的經(jīng)費，學校要優(yōu)先保證。
學校教師能力培訓計劃篇八
一、指導思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于xx—xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結(jié)合我校實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：楊x。
副組長：耿x。
職責：1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導組：（下設(shè)兩個小組）。
組長：楊x。
職責：
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導組：
成員：
宋金平、姬x、劉x、王x。
職責：
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋x（知識結(jié)構(gòu)圖）；
姬x、劉x（錯題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬x、彌x、耿x、姬x。
職責：
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。
三、訓練目標：
四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。
五、培訓對象：
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內(nèi)容：
（一）教材知識訓練任務(wù)。
1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的'所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：
a、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式：
集中培訓，完成專項作業(yè)；集體研討：課堂教學實踐；觀看教育影片。
九、訓練時間：
xx年9月1日—xx年8月31日。
十、訓練的管理與考核：
1、輔導員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。
4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提高教學效率。
主要工作。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓。
8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領(lǐng)課（聽課評課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復習課研討（聽課評課研討）。
14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說課標，教材，技能競賽。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
學校教師能力培訓計劃篇九
培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的'重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。
1、促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。
3、提高學校素質(zhì)教育水平，提升學校辦學品味。
4、促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。
5、提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。
6、幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學生向著健康向上的方向發(fā)展。
1、教師心里減壓。
2、如何克服教師職業(yè)倦怠？
3、如何識別有心理問題的學生？
4、教師與學生的心理溝通技巧。
5、教師人際關(guān)系疏通。
2.團隊輔導。
3.個別輔導。
4.體驗式輔導、拓展訓練。
5.團隊交流平臺。
五、培訓流程：
（一）心理評估與分析。
利用專業(yè)的心理測評系統(tǒng)（惠誠軟件）對教師進行測評分析，撰寫分析報告，結(jié)合訪談等形式進行培訓輔導需求分析，根據(jù)結(jié)果提交初步輔導建議書。
（二）培訓聯(lián)系。
（三）培訓實施。
根據(jù)設(shè)計好的培訓方案，和流程，進行培訓，執(zhí)行科學的培訓流程，包括培訓時間進度控制、培訓現(xiàn)場控制等為教師提供高質(zhì)量的培訓。
（四）培訓后跟蹤。
首先進行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進成果轉(zhuǎn)換。
學校教師能力培訓計劃篇十
學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
通過2—3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的`需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。
3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2—3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。
（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。
學校教師能力培訓計劃篇十一
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《安全生產(chǎn)法》為依據(jù)，以提高教師和學生的`責任意識、法規(guī)意識、安全意識和安全技能為重點，以實現(xiàn)安全培訓規(guī)模、質(zhì)量、效益的綜合提高為目標，加強領(lǐng)導，落實責任，真抓實干，分級實施，全員參與，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系，切實提高學校安全管理的水平和師生的安全素質(zhì)，減少事故發(fā)生，結(jié)合我校創(chuàng)建“平安校園”工作實際，現(xiàn)制定全員安全培訓計劃。
全體教職工。
學校自己收集的相關(guān)材料。
1、統(tǒng)一規(guī)劃、周密部署。學校制定全員安全教育培訓計劃，堅持集中學習與自學相結(jié)合，堅持學習與實踐相結(jié)合，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全救護常識，學會指導學生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，并對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應(yīng)對不法侵害，增強家長的安全意識。
2、落實責任、分級實施。學校作為安全培訓責任主體，將教職工培訓納入校年度工作計劃，自行組織對本校所有教職員工、學生、家長進行安全培訓教育工作。
3、完善制度，確保質(zhì)量。學校將建立全員安全培訓檔案臺帳制度，臺帳內(nèi)容包括：上級部門有關(guān)文件、學校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內(nèi)容、培訓人員登記表。
4、認真督查，加強考核。學校將全員安全培訓工作實施情況列入各班安全目標管理考核的內(nèi)容。并作為教師年度考核及優(yōu)秀班集體考核的一項重要內(nèi)容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時的，要給予批評教育。
組長：
副組長：
成員：
1、綜合知識培訓。
2、公民安全知識。
3、事故危害與事故預(yù)防。
4、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識。
5、生活安全常識。
學校教師能力培訓計劃篇十二
一、指導思想:。
為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。
二、培訓目標:。
1.進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。
3.進一步提高教師的專業(yè)技能，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務(wù)。
三、培訓要求:。
1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應(yīng)及時做好請假工作。
2.持著虛心好學的態(tài)度，認真參與培訓，做好相關(guān)記錄。
3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。
四、培訓時間。
7月1日——8月31日。
五、培訓形式。
專題學習、實踐操作、案例觀摩、集體研討等。
六、培訓內(nèi)容及要求。
(一)師德培訓。
7月組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養(yǎng)及師德意識。集中學習的基礎(chǔ)上，教師開展自學活動，繼續(xù)學習相關(guān)師德內(nèi)容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。
(二)教師專業(yè)研習。
8月各教師參加輔導網(wǎng)集中培訓《幼兒園教師專業(yè)標準》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。
(三)班主任專題研習。
7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規(guī)，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。
(四)有效學習評價研修。
通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動，等集中學習形式學習如何有效開展區(qū)域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學習如何開展高效集體教學活動。培訓后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設(shè)計區(qū)域游戲、制作區(qū)域材料，增強實踐能力。
(五)信息素養(yǎng)提升。
7月開展電子白板技術(shù)培訓，并觀摩研討，從優(yōu)秀電教課中學習。隨后，每位教師撰寫電教課教學設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件，在實踐中運用所學到的電教知識和技能。
(六)讀書活動。
開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得。
七、培訓措施及要求。
加強對園本培訓的指導、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時、按質(zhì)、按量的完成培訓任務(wù)，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增強園本教研的實效性。
2、集中培訓要求:。
(1)嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。
(2)學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發(fā)言、專心記錄;教師孩子要妥善安排，不進入會場。
(3)注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)按時上交各類資料。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。
6.以優(yōu)帶新，促進骨干教師、青年教師群體成長。
學校教師能力培訓計劃篇十三
通過一年的各種形式的專題研修，使研修班成員達到：
1.熱愛信息技術(shù)教育，具有較高的政治素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。
2.具備正確的教育觀、學生觀和人才觀；具有開拓創(chuàng)新精神、團結(jié)合作意識和教改實踐能力。
3.具有較高的教學業(yè)務(wù)水平，較強課堂教學設(shè)計能力，提升說課、上課、評課基本功，初步形成具有鮮明個性特征的教育教學風格。能在校內(nèi)外獨立開展課外活動，并在教學改革實踐中能發(fā)揮示范作用。
4.掌握信息技術(shù)教育教學方法，具有一定開展教學研究的能力，能夠撰寫具有一定價值的教學論文和開展各種形式的課題研究。
5.了解國內(nèi)外教育教學理論與實踐的成果，有開闊的科學文化視野，豐富扎實的本學科專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。
以“關(guān)注信息技術(shù)課堂教學中的每一個學生”為指導思想。借助市級課題《信息技術(shù)課堂教學分層評價策略的研究》開展研修活動。
集中研討和網(wǎng)上交流相結(jié)合；研訓并重；突出教學實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)研修內(nèi)容的針對性、實效性、示范性和可拓展性等。
全區(qū)各初中推薦的1至2名的信息技術(shù)教師。
研修活動時間自20xx年3月至20xx年3月。每月一次全區(qū)活動，一至二次片級活動?！罢堖M來、走出去”的活動安排在每月的全區(qū)活動時間段。
1、理論學習。
采用專家講座、觀看優(yōu)秀教學實踐視頻資源、自學、學員交流等形式，內(nèi)容安排有：現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新與教學心理、教師師德修養(yǎng)、教育科研方法、教育教學管理、分層教學與評價，等等。
2、教學實踐（主要為實踐、研討和點評）。
（1）案例研討。
選擇市、區(qū)教師的典型課堂教學案例、教學論文等開展研討、學習與點評。
（2）學員實踐。
研修班學員定期開設(shè)研究課、示范課，安排區(qū)中心組成員和研修班學員一起點評。學員所開設(shè)的研究課、示范課，按區(qū)級公開課的材料發(fā)放區(qū)級開課證明。
匯編每次研修活動過程性材料（如教學案例、教學反思、典型點評等）上傳教育信息網(wǎng)資源平臺供全區(qū)交流。
3、課題研究。
結(jié)合《信息技術(shù)課堂教學中學生分層評價策略的研究》這一課題，參加課題組所組織的一系列活動，課題組負責人進行專題講座等，以教科研帶動研修班成員的成長。研修班成員獨立申請市、區(qū)級個人課題，能夠積極開展研究。
4、論文撰寫。
研修班學員要在區(qū)教育博客中申請個人空間并申請加入到信息技術(shù)博客圈，平時能借助區(qū)教育博客書寫教學敘事、教學感悟等，記錄下每次活動教學點滴和反思等。每學年能認真總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫至少一篇教育教學論文，積極參加每年度的省、市、區(qū)級教育學會（教研部門）論文評比，優(yōu)秀論文由區(qū)教研室推薦發(fā)表等。
5、課外輔導。
研修班學員應(yīng)能積極主動在校內(nèi)開展興趣小組活動，將課外輔導活動常態(tài)化，逐步提高學生信息技術(shù)水平，提升參加各項省市區(qū)競賽活動的質(zhì)量。各位學員要根據(jù)各校具體情況，有目的選擇相應(yīng)類別活動內(nèi)容。研修班將安排專題培訓。
6、技術(shù)交流。
對于研修班學員在平時教學和工作中遇到的技術(shù)問題，可以在六合信息技術(shù)群中進行討論。對于需要集中培訓的`技術(shù)問題，研修班安排時間邀請骨干教師開設(shè)講座。
1.研修班由區(qū)教育局教研室和現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織與管理，下設(shè)班委會，班委會成員：
班主任：
班長：
班委會：
2.為便于研修活動的開展，研修班學員將分東西片兩個小組。
南片：橫梁、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍池、新集、勵志、實驗。
北片：馬集、馬鞍、竹鎮(zhèn)、程橋、治山、金牛湖。
南片班委會負責：
北片班委會負責：
3.研修班班委會應(yīng)積極、主動工作，提研修工作思路和想法，組織開展各項活動，每次活動要做好照片、錄像、講座稿、開課教學設(shè)計和素材等活動資料的整理，以便交流、反饋和總結(jié)。
4.為確保研修班活動的順利實施，每次活動區(qū)教研室在月工作安排中統(tǒng)一公布和下發(fā)，并通知相關(guān)學校和教師。安排上研究課的教師要主動與上課地點學校教師聯(lián)系確定上課課題，提前準備教學設(shè)計，并及時與所在片的班委會老師交流，同時班委會老師也要主動與開課教師聯(lián)系，優(yōu)化教學設(shè)計，以便共同成長。如若涉及調(diào)課等事宜，請各位研修班成員自行打印后呈報學校，務(wù)必履行請假手續(xù)后方可參加活動。此外，研修班班委還將以郵件、短信以及qq群消息的方式通知各位學員。
5.研修班學員應(yīng)認真參加每次的集中研訓活動，認真完成研修班的各項要求，具體要求完成狀況由研修班班委負責落實檢查督促等，并反饋到學員所在學校，望各位學員配合。
6.研修班學員原則上必須參加每次活動。如遇特殊情況需履行請假手續(xù)。
學校教師能力培訓計劃篇十四
3、小組相互合作，相互幫扶。
三、培訓目標。
通過不同層面的培訓，學校領(lǐng)導和教師，應(yīng)了解施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作的目的意義，骨干教師能在學校承擔示范、公開教學的任務(wù)。全體教師必須掌握計算機和internet的基礎(chǔ)知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發(fā)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的素質(zhì)，具有研究探索與遠程教育相適應(yīng)的教育教學方法以及教育資源的建設(shè)應(yīng)用能力。
四、培訓內(nèi)容。
培訓工作分“基礎(chǔ)知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎(chǔ)知識”部分配合中小學繼教《信息技術(shù)》培訓工作，利用光盤及。
課件。
在全體教師中開展。培訓windows系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、office系列軟件含word、excel及powerpoint，常規(guī)電教媒體的使用技術(shù)。“綜合利用”的培訓是在“基礎(chǔ)知識”培訓的基礎(chǔ)上展開，主要學習多媒體課件的開發(fā)、制作與應(yīng)用。根據(jù)培訓對象，靈活變動，如一般任課教師可以不對excel知識進行要求，而對班主任則要有一定的要求;對50歲以上教師不要求制作開發(fā)、制作課件，只需能利用我校農(nóng)遠資源網(wǎng)及網(wǎng)臺的資源或使用其他教師優(yōu)秀課件。
五、培訓時間及任務(wù)。
利用周三下午第七節(jié)課例會期間、周六及周日靈活安排。
六、培訓、考核方式。
學校組織校級培訓，分項目進行，培訓結(jié)束后，進行評價并登記建檔。
七、培訓對象。
保沙中學全體在職教師。
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教科研能力強，具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)我區(qū)《教師。
培訓方案。
二、總體目標：
(1)培訓對象：教齡在3年內(nèi)的教師;。
(2)培訓內(nèi)容：結(jié)合維揚區(qū)教師培訓方案，學校以實施青年教師導師制為主要方式，加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向，學校。
規(guī)章制度。
所擔任的學科課程標準教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。
(3)培訓目標：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所任教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容。
(1)培訓對象：師德修養(yǎng)好，有較強教育教學能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛Ｄ挲g一般在35周歲以下。
(2)培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習，重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓環(huán)節(jié)。
(3)培養(yǎng)目標：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
(1)培訓對象：具有較強教學科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?BR> (2)培訓內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學理論，教育思想與學科教學藝術(shù)，科學技術(shù)及人文社會科學知識，教學實踐經(jīng)驗總結(jié)與教育教學科學研究等內(nèi)容。培訓主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構(gòu)的“研究型”教師為其指導和外出學習。
(3)培訓目標：通過培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，逐步提高學術(shù)水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。教師培訓計劃方案四、考核要求：
參加培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓計劃，所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉升高一級教師職務(wù)，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。
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學校教師能力培訓計劃篇十五
教師培訓工作要著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織，制定工作計劃能夠讓培訓工作開展得更加順利。下面是東星資源網(wǎng)小編帶來關(guān)于學校教師培訓計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲！
一、指導思想。
以黨的“十九大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。
二、工作目標和任務(wù)。
學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務(wù)，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質(zhì)量，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到：
（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動，全面提高教師素質(zhì)根據(jù)我校“教師素質(zhì)年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作：
1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關(guān)讀書活動，交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學校管理和教師的。
教學。
中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開設(shè)教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。
（二）、加快骨干教師、班主任培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)。
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內(nèi)讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。
3、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。
（三）立足校本，積極開展主題研討活動。
2.認真做好片區(qū)教工象棋賽；
3、認真做好片區(qū)在我校（**市級）學科教學活動；
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動；
5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。
（三）、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作。
1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的。
總結(jié)。
反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據(jù)學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結(jié)合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
一、指導思想。
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標與任務(wù)。
1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
三、
管理辦法。
1、加強領(lǐng)導。
學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查。
四、具體措施。
1、教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導。
3、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。
一、指導思想：
依據(jù)縣局《關(guān)于20**—20**學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結(jié)合我校實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。
二、培訓領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：楊_。
副組長：耿_。
職責：
1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。
2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。
三、檢查指導組：（下設(shè)兩個小組）。
組長：楊_。
職責：
1、收集匯總各類表冊。
2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。
3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。
（一）業(yè)務(wù)指導組：
成員：
宋金平、姬_、劉_、王_。
職責：
1、為參訓人員提供示范作業(yè)。
宋_（知識結(jié)構(gòu)圖）；
姬_、劉_（錯題積累及分析）；
楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）。
2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。
（二）行政檢查組：
成員：姬_、彌_、耿_、姬_。
職責：
1、按時收交各年級訓練作業(yè)。
2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。
三、訓練目標：
四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。
五、培訓對象：
50周歲及以下學科教師。
六、訓練內(nèi)容：
（一）教材知識訓練任務(wù)。
1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。
2、完成3或6年級的課后習題。
3、英語教師完成英語簡筆畫。
4、科學教師完成教材中涉及到的所有試驗。
5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。
6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：
a、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復。
b、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。
7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：
a、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
b、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。（包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。
（二）教育理念訓練任務(wù)。
1、組織觀看八部電影。
2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓練形式：
集中培訓，完成專項作業(yè)；
集體研討：課堂教學實踐；
觀看教育影片。
九、訓練時間：
20**年9月1日—20**年8月31日。
十、訓練的管理與考核：
1、輔導員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。
2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。
3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。
4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提高教學效率。
9月。
1、新任教師匯報課。
2、課標解讀（教研組研讀研討）。
3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）。
4、聽課評課。
5、基本功訓練啟動。
6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓。
8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
9、教材教法作業(yè)展評。
10、示范引領(lǐng)課（聽課評課研討）。
11、課件制作。
12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)。
13、復習課研討（聽課評課研討）。
14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查。
15、說課標，教材，技能競賽。
元月。
16、作業(yè)展評。
17、書法展評。
范文線索明朗,主題突出。
培訓學校工作總結(jié)和計劃。
培訓學校工作總結(jié)計劃。
學校教師能力培訓計劃篇十六
為了做好班主任培訓工作，提高培訓質(zhì)量，達到培訓目標，特制定培訓計劃。
通過培訓，提高班主任的管理水平和管理能力，樹立新的理念，新的教育思想，使培訓教師合格率達100%。
《教育政策法規(guī)》《班級管理規(guī)范》。
《小學生心理健康教育》。
總學時為50。
我校在時期進行兩次班主任培訓，分別為中學班主任培訓和小學、幼兒園班主任培訓。
培訓時間：集中在時期培訓。
培訓形式：集中授課，分組討論，教師與學員雙邊交流，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗。
1、教師對所講授內(nèi)容要充分備課，針對課程特點，理論聯(lián)系實際，對一些管理案例作典型分析，總結(jié)出管理規(guī)律。
2、學員應(yīng)遵守培訓紀律，不曠課，不遲到，不早退。請假時間不超過6課時。
3、上課方式靈活多樣，突出培訓特點。不走過場，要務(wù)實，注重實效。
培訓學員必須對各科學習作出小結(jié)，完成規(guī)定作業(yè)，培訓合格率達100%。
學校教師能力培訓計劃篇十七
為加強全市教師教育培訓工作，棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地，承擔一部分教師教育培訓任務(wù)，為確保此項工作順利開展，特制定本計劃。
一、指導思想。
以_________為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，按照“貼近實際，突出重點，創(chuàng)新思維，講求實效”的原則，以新課改培訓為重點，以和諧高效課堂建設(shè)為抓手，著力提高全市廣大教師的人文素質(zhì)和專業(yè)技能，為新課程改革和全面推進素質(zhì)教育提供師資保障。
二、培訓任務(wù)。
根據(jù)[20__]2號文《關(guān)于20__年教師教育工作意見的通知》的安排，我校20__年主要承擔以下教師教育培訓任務(wù)：
舉辦我市初中、小學新任校長上崗培訓，使我市初中、小學校長全部具備任職資格。
繼續(xù)對全市小學英語教師進行語音、語法和課堂用語等方面培訓，整體提高我市小學英語教師基本功。
3、班主任及教師教育技術(shù)能力培訓。
按照省、市要求，推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術(shù)能力培訓。然后組織骨干教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，對我市中小學教師進行教育技術(shù)能力全員培訓。并組織參加國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平等級認證。
對我市中小學的音樂、美術(shù)教師進行培訓，全面提高我市音樂、美術(shù)教師的教學能力，為素質(zhì)教育的實施提供可靠的師資保障。
三、保障措施。
1、組織保障。
學校成立教師教育培訓基地領(lǐng)導小組，全面負責教師教育培訓工作：
組長：zz。
副組長：zzz。
組員：zzzzz。
2、物質(zhì)保障。
我校擁有一幢可容納45個教學班的教學樓，一幢實驗樓，一幢圖書樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個大型實訓車間，3個多媒體教室，3個微機室，教學設(shè)施完善，可為教師教育培訓提供良好的學習、生活條件。
3、管理保障。
學校具有多年的辦學經(jīng)驗，多次承擔對外培訓任務(wù)，具有豐富的培訓管理經(jīng)驗；學校制定切實可行的教師教育培訓計劃，有專人負責此項工作，可確保各項培訓任務(wù)的順利完成。
學校教師能力培訓計劃篇十八
3、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應(yīng)用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。
四、組織與管理。
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。
2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價。
1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標，兩條主線，三個側(cè)重點。
一個目標：以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓、師訓為兩條主線。
三個側(cè)重點：
(一)、加強交流與合作，開拓培訓新思路。
積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準。
積極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性)，建立學習共同體，以校本培訓為主線，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化、專題化。
(一)、學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設(shè)，引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓，提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出。
讀書筆記。
和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作。
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎(chǔ)上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性。
(三)、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓。
為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
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學校教師能力培訓計劃篇十九
學無止境，來看看教師的。
是怎樣的.下面是本站小編收集整理的學校教師培訓計劃，歡迎閱讀。
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應(yīng)該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進，共同發(fā)展。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。
二、個人研修目標：
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。
三、學習形式：
(1)自主學習：自學，記。
讀書筆記。
學校每學期推薦的書目認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。
四﹑學習內(nèi)容：
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的。
讀后感。
并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的。
教案。
寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
六、上學期任務(wù)具體安排：
總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，給我們的教育改革和發(fā)展帶來巨大的變革。同時，如何運用好遠程教育設(shè)備，給每一個農(nóng)村學校教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。能否用好遠程教育設(shè)備和資源，很大程度上取決于教師的綜合素質(zhì)，取決于教師對設(shè)備運用的技能和掌握程度。根據(jù)國家三部委《關(guān)于實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作試點。
工作方案。
》，為使我校教師盡快提高適應(yīng)新形勢、新環(huán)境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設(shè)備與學科教學的整合”的專項培訓。為加強對培訓工作的指導，特制定本方案。
一、提高認識，加強組織管理。
遠程教育培訓工作，是一項集專業(yè)性與業(yè)務(wù)性于一體的工作，集成度高，綜合性強。為加強此項工作的管理，確保我校遠程教育師資培訓工作的正規(guī)化、規(guī)范化，成立了保沙中學現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組，采取必要的措施，建立完善、有效的培訓檢查、考核、評定制度，保證培訓質(zhì)量。
二、培訓模式：
1、全體集中培訓;。
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