總結是汲取經驗教訓，發(fā)現問題并提出解決方案的重要手段。總結要有具體的行動計劃和改進建議，為以后的工作提供參考。選取了一些成功人士的總結范文，希望可以給大家提供一些實際操作的經驗。
初中科研工作總結篇一
經過前三年學校教育科研工作的推進，我校教育科研工作處于再發(fā)展時期，至目前，我校已承擔了國家級課題一項，區(qū)級課題五項，圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中的教育科研發(fā)展目標，今年著力抓好各層次課題研究項目，完成相關課題的結題工作，力求通過加強課題實施和管理，培養(yǎng)一支能教學，能研究的學校教科研教師骨干隊伍，并為推動學校教科研工作的深入開展奠定扎實的基礎。
隨著近三年學校教育科研工作的發(fā)展與深入，學校的課題研究項目日趨增多。20xx年學校共承擔有國家級課題二級項目《初中理科課堂教學中科技教育滲透的教學設計研究》一項，區(qū)級課題“初中實驗類專題探究活動的指導對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計研究”、“初中理科探究式課堂教學方法研究”和“區(qū)域性數學課程統(tǒng)整研究”四項。此外，校內共設有校級推廣課題研究“‘個性分層教育’與初中生學習品質培養(yǎng)研究”一項和校級教師專項課題“語文課堂教學中激勵教學策略的運用研究”等十三項。為加強對各級各類課題的管理，本學期教科室采取了“強化重點指導，落實面上輔導”的管理策略。
隨著大部分課題進入結題階段，本學期根據需要，教科室共組織了“課題結題報告撰寫輔導”、“教育科研成果推廣獎申報輔導”和“教育科研成果交流與推進會”等三次輔導會議，借助面上輔導推進了對各類校級子課題的管理。
依據課題性質，采取有重點、個別化的指導?！啊畟€性分層教育’與初中生學習品質培養(yǎng)”是我校向區(qū)內申報的課題推廣研究項目，由于涉及面廣，參與人員多，教科室采取統(tǒng)一規(guī)劃研究內容、統(tǒng)籌安排研究方法、統(tǒng)一部署研究事項的.方法落實具體工作，在此期間，教師們共同完成了“學生自我學業(yè)評價”、“學生課堂紀律跟蹤單”和“學生個別輔導計劃”和“個別輔導檔案記錄”等各項工作。
至于參與人數少、涉及面窄的課題，諸如“區(qū)域性數學課程統(tǒng)整研究”、“初中理科探究式課堂教學方法研究”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項、課程統(tǒng)整指南修訂、課堂教學研討與展示、中期匯報、結題報告撰寫和結題總結等階段性任務，利用個別化的重點輔導推進課題的指導和管理。
圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計研究”等三項區(qū)級二期課改教師專項課題，在上學期參與三個課題研究的教師分別結合課題研究開設了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”等三節(jié)教學研究課的基礎上，本學期又分別進行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實驗室制取氧氣方案的選擇”等教學研討與展示，通過課堂教學研討，不僅探索了初中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的實施方法，初中探究型課程校本教材開發(fā)的可操作性問題等，也為課改實踐提供了新思路和新方法。目前三項課題的有關負責教師已向區(qū)教科室分別遞交了包括結題報告、課例分析、研究綜述等在內的各項課題結題資料，順利而圓滿地完成了結題工作。
為實現科研推進教學改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學實效的目標，我校以校本教研推動課題研究。
圍繞本學期“學會生存，珍愛生命”為主題的生命教育展示活動和“宛平杯”教學節(jié)活動，參與各項校級子課題研究的教師，積極參與教學研討，結合課題研究進行了備課、說課、磨課、評課等各項教學研討活動，使課題研究立足于校本教研、立足于課改實踐、立足于教學實際問題的解決。
此外，為有力推動學校數學課程統(tǒng)整的課題研究任務，以數學教研組為試點，教科室與實驗教師組成研討共同體，共同研討、制定數學課程統(tǒng)整指南、開展課堂教學研討活動，利用教學交流，邀請有關專家，借課說課，深化探討課程統(tǒng)整的教學整體設計，在推進課題研究的進程中，課程統(tǒng)整研究與學校數學校本教研掛鉤，并使之成為推動學校教研組建設的不竭動力。
我校是科技教育實驗基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅繼續(xù)深化開展各項科技教育實踐活動，也積極參與科技教育理論與實踐研究。今年我校圓滿地完成了國家級子課題項目《初中理科課堂教學中科技教育滲透的教學設計研究》的結題工作，并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動。
為全面推進學?！翱萍碱惢顒印钡男１窘滩脑O計與開發(fā)，在已編寫了“生命的律動——宛平中學綜合實踐活動資料匯編（第一輯）”的基礎上，今年又組織各位科技類活動輔導教師結合教學實踐，共同整理和編寫了一部分“科技類”專題活動設計，并將在今后的工作中，繼續(xù)以科研與實踐相結合的原則，繼續(xù)推進我?？萍冀逃陌l(fā)展。
為使學校教育科研工作得到可持續(xù)地、健康地發(fā)展，目前，我校不僅努力完成各項課題的結題工作，而且積極做好組織協(xié)調工作，落實市、區(qū)級各項課題研究項目的申報工作。
今年下半年，我校王英老師申報了上海市青年教師專項課題研究項目。在學校教科室的指導與幫助下，我校家庭教育課題研究小組完成了“增進家校聯(lián)系的指導對策研究”的區(qū)級家庭教育課題研究項目的申報工作。學校層面也積極向市教科室申報了“綜合實踐活動的設計與開發(fā)研究”的市級課題研究項目。也許上述研究項目，我們并非可能全部申報成功，但是，我們有信心通過不懈的努力，必定能使學校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展，也同樣有信心，通過教師們的共同努力，必定會形成一支專業(yè)素質強的教科研骨干教師隊伍。
初中科研工作總結篇二
本學期，我們認真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學校。
工作計劃。
的要求，認真組織全校教師研究學校的科研專題活動“高效課堂下的小組合作學習”的教學活動中的開展，在實踐中探索，提煉，提高，使學校的教學管理與科研管理、教師個人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高?，F從以下幾個方面進行總結：
本學期，我們繼續(xù)把教師學習當作學?？蒲泄ぷ鞯囊豁椫匾獌热?。把教師的業(yè)務學習當作學校常規(guī)工作來抓，與教師平時的個人業(yè)務學習相結合；與教師的備課組活動相結合；與課堂教學觀摩相結合；與教師集中學習相結合……利用多種方式開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使學習工作制度化、日?；?。
本學期學校科研工作的主題仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學習”的專題研究，老師們的研修重點仍然是理論學習與實踐感悟。本篇文章來自資料管理下載。為了讓從78中學并入我校的老師們較快的融入到我校的教學研究中，也為了我校教師更加深入理解研究的內涵，在課堂上體現高效、合作的特點，提高研究的效率，科研室定期為老師們下發(fā)了理論學習材料并提供相關網絡鏈接便于教師下載學習，為教師們的研究提供科學、準確的理論依據，盡可能地為老師們解決教育教學中的疑難問題提供思路和途徑。
在本學期的“高效課堂”的研究主題下，圍繞“小組合作學習”的究專題，協(xié)助教導處開展“四課”研究，提高教師的教學水平。
（1）發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領作用，上好開學初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學初的前兩周內，上好示范課，為青年教師引路。
（2）加強加大抽查課力度，提高教師對課堂的關注程度，促使教師積極研究課堂教學，用心設計好每一節(jié)課。學校領導組成抽查課領導小組，由教導處不定期對教師的課堂教學進行抽查，領導小組分工聽評課，檢驗教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學效果如何，并且將反饋結果及時在全校公布，促進了教師的研究熱情。本學期從抽查課中也發(fā)現一些小組合作研究進行較好的班級和老師，如七年級的九班和十班，八年級的一班、二班和六班，九年級的二班、五班等，吳麗芹老師、于嬌老師、李莉老師、陳萍老師、徐曉暉老師、楊麗媛老師和王小囡老師在班級開展小組合作學習方面也有積累了豐富的經驗。
（3）上好組內“同課異構”課，增強同組研討、集體備課的氛圍，在研討中教師互相學習、實踐，取長補短，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效率。本學期由于原78中學有部分老師并入我校，在教學水平、教學能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異，為了在最短的時間內讓雙方更好的融入，“同課異構”課便成了一個很好的載體。在老師們互相聽、評中，尋找差距與不足，也幫助了這些新進入到我校的教師們更快的適應xx中學的教育教學。
（4）期末由學科骨干教師上好復習研討課。骨干教師復習引路課是我校的一項教學傳統(tǒng)，但目前來講，有的骨干教師和示范課還是流于形式，沒有起到較好的帶動與引導作用，還需要學校的監(jiān)督、幫助與檢查。
“三人行，必有我?guī)煛?。教師的成長、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學實踐中的點撥和幫助。本學期，科研室繼續(xù)以網絡為載體，建立我校的科研平臺，為了配合學校專題活動的開展，從科研室的角度，相繼進行“反思小組合作學習”、“什么樣的課是優(yōu)質課”、“怎樣用好教材，超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學的基本要求”、“等待，教育的智慧”、“四種老師，你愿意做哪一種？”、“怎樣寫教學案例”等專題的培訓與研討，并從老師們的教學實際問題出發(fā)，為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章，讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點。在平臺上，老師們的互動與較好，本學期共有100多人次在平臺上留言，這些來自身邊教師們的想法與方法無疑是最有說服力的，也啟發(fā)著老師們不斷地去思考，我要帶給學生留下什么，我的課堂要怎樣教，如果是我的孩子坐在那兒，如果我是學生坐在那兒，我喜歡什么樣的老師等等，用這樣的方式督促教師應該研讀哪些教育書籍，儲備怎樣的理念，讓自己的學生愛上課堂，愛上學習。
同時，科研室還利用全校集中時間，讓擁有開展小組合作有著豐富經驗的陳萍老師、楊麗媛老師和宗晶老師進行同伴互助，為教師進行講座。下學期，學校還要積極發(fā)現典型人物與經驗，以點帶面，帶動全校教師的研究水平和意識的不斷提高。
著名教育家葉瀾曾經說過：一個老師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，但是一個老師如果寫三年反思，就有可能成為名師。反思的重要性現在以無需置疑了。為了鼓勵更好的反思、更及時地反思、更真實的反思、更有效的反思，本學期，科研室加大了對教師個人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學校的研訓專題——高效課堂下的小組合作學習的開展。每月由科研室認真查看、記錄每一位老師的精彩之處，對不足之處提出善意的提醒，并對表現優(yōu)秀的老師在大會上予以表揚。本學期，反思記錄較好的老師有等。
本學期，我們繼續(xù)利用“名師效應”與“名校效應”，讓老師們在優(yōu)質教育教學資源的浸潤下充實自我、完善自我、調整自我，以更健康的心態(tài)面對自己的教育群體——學生。幫助家長和學生彼此溝通、了解，更好的適應繁重的學業(yè)壓力。本篇文章來自資料管理下載。北京四中的名師王楠老師來校為我們進行《如何賞識你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領。名家幽默、精彩發(fā)言，對教育、對教學、對學生、對教師、對生活的精彩感悟讓聽者感動，也為xx中學的老師們帶來了新鮮的理念，促進了xx中學的課堂教學有效提升。
我校的省級立項課題《初中部分學科的雙語教學研究》已經順利結題，并榮獲遼寧省xx科研成果三等獎。這是對我校近幾年開展雙語教學工作的肯定和鼓舞。另一省級雙語課題也已進入了結題階段。面對榮譽，我們很清醒，在中，我們要深入進行我校的教學特色“雙語教學的開展與研究”。
1、本學期的校際交流開展不夠，學校為教師創(chuàng)造的外出學習機會較少。
2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒有在自己的學科崗位上發(fā)揮有效的作用，沒有起到引領、示范和榜樣的作用，在教師心目中的威信不高。
3、青年教師的培訓工作不到位，下學期應該重點加大青年教師的培訓力度與考核，并為其創(chuàng)造展示的機會。
4、由于課題研究的結束，雙語教學研究較以往緩慢進行，缺少一定的研究動力與水平。
1、充分發(fā)揮新當選的市、區(qū)級骨干教師的示范與引領作用。為他們布置任務，開學初即下發(fā)任務表，每一次集中時，由市、區(qū)骨干教師進行“高效課堂我來講”專題講座。
2、網絡研訓活動的切實、有效開展，鼓勵教師更多人次的開展研修活動，分享教學心得。
3、校長與教師的互動，可以在網絡中進行，也可以在筆記上進行。
4、發(fā)現開展小組合作的典型教師，樹立典型教師與典型班級，定期開展班主任交流活動和課任交流活動。
5、配合上級有關部門，做好xx教師教育工作。
6、找準定位，繼續(xù)開展好雙語教學研究活動。
初中科研工作總結篇三
為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由于臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部。考勤工作由教科室和教務處聯(lián)合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。
再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法。
在本學期里，各系部根據自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。
的標準、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對于轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。
2.加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
3.把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料(material)，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。
4.根據素質教育的思想，進行課程建設的探討?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。
三、值得注意的一些傾向。
1.教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發(fā)出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。
3.跟學習不夠相關聯(lián)的是教學研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4.個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。
初中科研工作總結篇四
教育科研是學校未來發(fā)展的潛在動力。一年來，我校緊緊圍繞提升教育質量，促進學校發(fā)展這一中心工作，突出教科研一體化，通過課堂微研究扎實開展教育科研工作，努力提升全體教師的教科研素質和能力，進一步彰顯學校的辦學特色，提升學校辦學層次，主要工作總結如下。
一、完善組織建設，形成校本研究體系。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的地位上來，讓教師有教育科研的責任感、緊迫感，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學校人事更替，但無論楊勇誠校長還是嚴衛(wèi)林校長，都能從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
學校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎上，新組建教師專業(yè)發(fā)展指導小組，通過合理分工，有效合作，不僅定期組織學習，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，結合教育熱點問題和科研難點問題開展討論研究，而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶鋵嵖蒲辛α浚囵B(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學校的校本科研體系得到進一步完善。
二、研究蘇式課堂，探索發(fā)展新路。
作為蘇州市義務教育“蘇式課堂”項目學校，二年多來主要在專家組的指導下從理論層面架構蘇式課堂形態(tài)，從描述性定義、基本、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究內容、實施樣式等九個方面，逐步建構“蘇式課堂”基本框架，并根據自己學校的實際情況，初步形成對“蘇式課堂·項目學習”課程的實施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學改革暨“蘇式課堂”教學研討展示活動，與其他學校交流中，進一步提升了認識，拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學期嚴衛(wèi)林校長的到來，他致力于“主題情境教學”的教研課題給我校蘇式課堂教學風格注入了新的活力，但也帶來了二者如何更好的融合等問題，相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點。
三、整合“聽評議思”，落實教科研一體化。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。為此，學校始終堅持以課堂教學為主渠道，“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動，把上課、聽課、評課、議課、思課整合在一起，著力在課堂中發(fā)現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，增強教師研究意識，檢測研究成果。
我們認為：教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。我們從課堂出發(fā)，以課堂微研究為抓手，通過教科研一體化的培訓把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。在問題即課題的思路上，引導教師積累日常工作中豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學效果，提升了學校的教學競爭力。
四、抓實課題研究，實現科研持續(xù)發(fā)展。
20xx年隨著人事的變動，教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃，我校對申報成功的江蘇省教育科學十二五規(guī)劃課題(重點自籌)《利用swot分析法促進學校發(fā)展的研究》申請結題，也得到省教科所前任所長成尚榮先生的高度評價，并親自執(zhí)筆撰寫了鑒定意見;嚴衛(wèi)林校長承擔的江蘇省教研室第十期重點課題《主題式案例教學法在思品教學中的應用研究》通過現場結題的方式開展結題工作，獲得評審組的高度評價。我校申報成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實踐中運用的研究》也完成了結題工作。
與此同時，我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準備，大致希望申報一項省級、三到四項蘇州市級，使課題研究層次更全，覆蓋面更廣，教師受益更多。區(qū)級課題申報工作也在進行中。
五、做好常規(guī)工作，保障科研穩(wěn)定發(fā)展。
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級評比，也參加了省行知杯、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片的一系列論文評比，目前教海探航、五四杯論文評比沒有出結果，我校其他共獲獎省級13篇(1篇省初中數學優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”)，市級獲獎5篇(蘇州市教育學會論文)區(qū)級獲獎2篇(1篇為區(qū)“行知杯”，1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多，經學校推薦和個人聯(lián)系，共在省級期刊發(fā)表50篇，市級發(fā)表1篇。
2、辦好學校?？??！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成兩期?？某霭婀ぷ?。還與綜合實踐活動相結合，出版了一期專刊。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
六、反思存在不足，期待20xx更豐碩。
雖然教科研工作多年來一直在學校和大家的支持，發(fā)展很穩(wěn)定，也獲得教育行政部門的肯定，但我們依然覺得還有很多不足之處。
1、教科研后備人才不足，發(fā)展不快(教科能手一名，新秀沒有)。
3、教科研論文輕獲獎重發(fā)表，參評論文大多集中在少量教師身上，發(fā)表論文層次有待提高，一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高，省內重要比賽參賽論文的量和質都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評)。
4、教科研課題研究制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的層次，建議部分骨干教師可以申報教研課題，多元化發(fā)展。
20xx年即將過去，在這萬象更新的節(jié)點，回顧總結20xx年取得的成果和不足，期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。
初中科研工作總結篇五
為有效地提高教師隊伍的科研水平，培養(yǎng)一支具有科研精神和能力的師資隊伍，營造一個良好的教育科研氛圍，使我校走上“科研興教，科研興校、科研興師”之路，現將本學期教研工作總結如下：
一、保證科研活動有時間、有地點、有內容。
學校規(guī)定，單周一下午的例會為業(yè)務學習時間，全校教師分成語文、數學、藝體綜合三大組，每組由分管校長和教導處的學科負責人組織安排，結合學期初制定的活動計劃，組織老師們在指定的活動地點進行業(yè)務培訓和理論學習。
學校還規(guī)定，雙周五上午的早讀、早操、第一課時間是中層班子領導業(yè)務學習的時間。業(yè)務學習要求制定計劃，安排主持人、主講人選定學習主題，共同學習各種教育教學刊物上的相關教育教學信息和業(yè)務理論。
1、繼續(xù)學習課程改革的新理念、新思路、新方法，領會新課標倡導的自主探究、合作交流、動手實踐、小組學習的新精神。
2、觀看課改課堂教學和專家理論講座錄像。本學期中，三大教研組先后安排本組教師通過觀看課堂教學錄像，觀看專家理論講座錄像的形式，加強對老師們進行業(yè)務指導，從而提高老師們的理論水平和課堂教學水平。
3、安排外出學習的教師傳達各種研討會、觀摩會、交流會的精神，匯報學習心得和體會。本學期先后有20多位教師外出觀摩學習，回校后大部分老師能進行專題匯報，一批批地走出去，一次次地帶回來，外出學習的教師開闊了視野、提高了認識，把學到的新理念、新經驗、新方法介紹給全校教師，達到了資源共享，共同提高的良好的`效果。
二、“開課月”活動體現新的教學觀。
每年春季學期的3、4月份，是我?！伴_課月”時間。在第九屆“開課月”活動中，共開課聽課28節(jié)，其中示范課6節(jié)、研討課3節(jié)、評優(yōu)課19節(jié)，參與本次“開課月”活動的青年教師，他們虛心學習、刻苦鉆研、精心準備、全心投入，運用新的理念、新的方法、演繹新課堂，體現新的教學觀。他們在“開課月”這個平臺上，能力得到了錘煉，個性得到了張揚，風采得到了展示，為我校的教學教研工作向縱深推進注入了新鮮的活力。
三、積極參與市以上教學評優(yōu)，論文評比等活動，成績喜人。
1、3月28日，劉云霞老師參加天長市小學科學課堂教學評優(yōu)活動獲一等獎；4月9日—12日，劉云霞老師代表天長市參加滁州市小學科學課課堂教學評優(yōu)活動，獲一等獎；4月24日—26日，劉云霞老師代表滁州市赴合肥參加省小學科學課堂教學評優(yōu)活動。
2、4月18日，孟玲老師參加天長市小學英語課堂教學評比活動，獲一等獎。
3、5月16日，曾曉玲老師參加天長市小學語文課堂教學評比活動，獲一等獎。
4、6月12日，王寶俊老師執(zhí)教的音樂欣賞課《太陽出來喜洋洋》報送滁州市參加滁州市第五屆音樂、美術（錄像）課比賽。
5、4月6日，曹文香、梁明東兩位老師赴汊南小學送教；4月11日，曹文香、梁明東兩位老師赴萬壽小學送教；4月20日，曹文香、梁明東兩位老師赴便益小學送教。
6、我校教師撰寫的6篇數學論文和教學案例參加天長市小學數學優(yōu)秀論文和教學案例評比，其中4篇論文和案例報送滁州市參加評比；6篇語文論文和教學案例參加天長市小學語文優(yōu)秀論文和教學案例評比。
7、曹文香、郭少芹、單連霞、崇云新四位老師被評為滁州市骨干教師。
8、盧杰夫、王寶俊兩位老師被評為天長市學科帶頭人；李曉東、汪啟湖、許少蕓、董曉玲、王宗徐五位老師被評為天長市骨干教師。
四、課題的管理與研究。
1、思品、信息、音樂三項省級課題結題工作準備就緒，期待專家組來我校驗收。自9月起，三個課題在學校、教科室的指導下，積極準備課題結題的各項工作，本學期在收集、整理、裝訂各種實驗材料，開展相關實驗活動的基礎上，主要完成了匯編科研文集卷一《習慣·性格·命運》科研文集卷二、卷三《創(chuàng)新·實踐·協(xié)作》，制作三部課題實驗匯報專題片，交流研討3節(jié)實驗展示課，做到充分準備，迎接省、滁州市專家組來我校驗收結題。
2、加強其他課題的管理和實驗工作。學校除三項即將驗收結題的省級課題之外，還能七個省、市、清華大學課題正在實驗中，七個課題組結合本學期的實驗計劃開展了課題實驗的常規(guī)性工作，并根據學科的課堂教學開展了一系列的實驗活動。如：問卷調查、個案分析、實驗展示、實驗隨筆、研究總結等、實驗過程中，實驗教師相互交流，相互探討實驗工作中遇到的困惑，互通實驗工作中取得的收獲和體會。學期結束，每位實驗教師完成一篇階段性總結，一篇實驗論文，三份實驗學生個案分析，實驗班50%學生的問卷調查及問卷分析。
3、王國榮老師完成的課題《校本教材的實踐與教學》已上報省教科所和滁州市教研室，期望能獲省立項或滁州市立項。
科研興教，科研興校，已是全體教師的共識，如何進一步開展我校的教科研工作，營造一個濃濃的科研氛圍，還需我們不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新。
初中科研工作總結篇六
本學期，xx中學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作計劃為參考，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量?，F就一學期來對我校的一些做法作如下總結。
開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
（一）建構學習平臺，促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
（二）抓好校本教研，促進教學實踐。
我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平。
全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將xx中學的課程改革推上一個新臺階。
初中科研工作總結篇七
本學期，我校教科研工作依據市教培研中心的工作意見，以全面實施素質教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作:。
1、轉變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設，涌現了一批教育科研先進個人和教科研學術帶頭人。
2.提高教師課改意識，積極參與課題研究。
教改是學校良性健康發(fā)展的根本。老的教學觀念和教學意識已不能適應新課改和素質教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的.帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3.積極撰寫教學論文，形成教學成果。
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4.堅持業(yè)務理論學習提高教師業(yè)務理論素質。
為更新教師業(yè)務理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務理論學習采用集中學習和自主學習相結合的方式。
5.形成完善各科教學模式，改革課堂教學。
改革課堂教學結合教研室的各科教學模式的指導,結合本校的教師和學生的實際情況,我們積極研究大膽探索,經過不斷的課堂實踐,集體研究,我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式,大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長。
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1.學校成立年輕教師培養(yǎng)領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉換。
2.實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
三、加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序。
以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。
1、按教科室要求，根據學校實際制訂教研活動計劃.
2、經常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作。
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確?；顒訒r間，確?；顒訑盗浚_?；顒淤|量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內成員團結協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質量。明確教研組長、備課組長職責。
4、教研活動規(guī)范有序。結合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。
以“教育科研促教育改革，向教育科研提質量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
初中科研工作總結篇八
我叫xx，是我們xx實驗學校一名普通而又平凡的教師，參加教育工作10年來，在教育教學中我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教科研能使我成長。下面，我就將自己在教科研方面的工作做一下總結：
我全權負責學校的課題工作，積極運籌教科研工作，力求做實做真做好。20xx年市教育局開展了“優(yōu)質教學理論研究與實踐”的三年課題研究規(guī)劃，我校申請了四個子課題，在統(tǒng)籌全校課題研究的同時，我還主持了《后進生轉化與管理研究》的課題研究，自從我們的課題被立項以來，我就與課題組成員進行了課題具體研究實施方案的探討，并組織定期召開全體課題組成員會議，合理分配每位成員在課題研究中應承擔的任務，制訂了詳細的研究計劃，全面著手進行課題的研究工作。
在整個課題的研究過程中，我具體負責課題的立項申請，方案的制定，課題的研究，課題的結題等工作。在引導老師們從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。教育教學中，我善于發(fā)現問題；課題實驗中，我大膽進行推測；教育實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的課題研討會中，我都會思考很多問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
為了更加出色的完成教育科研的任務，我不斷地加強自己的學習，在學習中，我融入了網絡研修這個大的平臺，在我積極進行網絡研修過程中，我還努力地引導學校的教師，也走上網絡研修這條路。在我的引導下，已經有很多教師，開始在博客上撰寫博文，與其他教師進行經驗交流、學習與探討。
歷時三年的潛心研究，我們的研究課題已經順利結題?；拘纬煞衔倚嶋H的“高效課堂的規(guī)劃與實施”理論，并構建了新授課、講評課、復習課的教學模式，有效提高了課堂教學效率，近幾年年我校教學成績斐然就是最好的例證。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。作為一名堅持在一線的業(yè)務領導并兼任課教師，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座。通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，也只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類教育科研等活動，虛心向同行們學習；回校后，并組織老師一起備課、聽課、評課，不斷吸收營養(yǎng)，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學和自己學校教師的教學能夠逐漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。積極地撰寫教科研論文，對教科研進行深刻地反思，對先進的經驗進行總結推廣。
我校的優(yōu)質教學研究通訊自創(chuàng)刊以來由我主編，并多次受到市教科所領導的表揚，我撰寫的《初中地理多媒體教學的誤區(qū)及對策》，《談地理教學與歷史知識的聯(lián)系》，《素質教育呼喚魅力教師》，《給學生被蘋果砸的機會》，《教師的職責》，《做勇敢的教育實踐者》先后發(fā)表于?？鹄蠋焸兊膹V泛反響。
20xx年我所寫的《運用多媒體優(yōu)化地理教學》在xx省教育科學研究所論文評選中榮獲二等獎；20xx年我的專題報告《優(yōu)質教學的反思與實踐》被推薦發(fā)表于我市《優(yōu)質教學研究通訊》第三期；20xx年我撰寫的《當前班主任工作存在的問題與解決策略》榮獲xx省教科所論文評選一等獎，該論文并發(fā)表與中央教科所課程教育研究中心主辦刊物《素質教育論壇》。20xx年我根據農村教育實際撰寫的《淺析農村學校素質教育的困境》榮獲xx省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎。不斷地學習潛移默化地提升著我的業(yè)務素質，20xx年9月我在全市初中教師專業(yè)知識地理大賽中，榮獲三等獎；20xx年10月我榮獲xx市教育科研先進個人；20xx年5月我被評為xx市教學能手。
初中教師年度工作總結|初中教師年終工作總結|初中教師個人工作總結。
初中教師年度工作總結|初中教師年終工作總結|初中教師個人工作總結。
初中科研工作總結篇九
幼兒園教研工作總結一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。在全體教師的共同協(xié)作、辛勤努力下，我園教科研工作繼續(xù)扎扎實實的開展。
一、加強學習進一步提升理念。
在幼教改革日益更新變化的今天，我園也存在著許多的不足，如：教師思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，往往使教學停止不前或前進步子太慢。因而時常給學習和研究帶困惑。因此本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，進一步提升教師教育教學理念。
教師如何處理進行討論？大家踴躍發(fā)言，都提出自己的見解與解決方法。討論非常熱烈，教師們邊聽邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的教育理念。
其次，采用參與式學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。
另外，這學期，我們結合校本培訓的內容，還邀請專家朱靜怡老師進行講課，并進行案例解剖。通過專家分析與點評，直觀、形象的以問題的形式進行展現，并一起討論解決。使大家更進一步理解新教材，實施新教材，更好的運用教材。
通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念。
二、注重實踐與反思逐步完善園本課程的資料收集工作。
我園正積極建設具有我園特色的園本課程。我們融教科研為一體，以研帶教，將我園省、市立項課題研究與日常教育教學相結合，融實踐課程、創(chuàng)新教學、主題性區(qū)域活動等與省編課程為一體，探索適合我園的具有特色的園本課程模式。
上學期我們做了一些收集工作，本學期我們進一步完善了收集工作。在做此項工作時，我們注重教師的實踐嘗試與反思總結。園本課程的建設是一項復雜的工程。如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等，因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。
嘗試過程中不斷地去領會《綱要》的精神，同時誰有新的、。好的經驗及時傳遞給其他教師。最后收納到園本課程的資料中。
雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃，我園園本課程的建設工作會做得更好。
三、活動開展常規(guī)化質量進一步保證。
我園各年齡段教研組能充分發(fā)揮其職能，開展豐富的活動?，F以形成常規(guī)。
大班段本學期開展了多種性質的競賽活動，如：折疊衣服比賽，安全知識競賽，
幼兒圍棋，彈子跳棋比賽，故事大王比賽等促進幼兒能力發(fā)展。另外，結合主題大班段開展了：唐裝秀、做青團、搓湯團、放風箏、貝殼展覽會、海洋的秘密、水果冷餐會激發(fā)幼兒的學習興趣與活動熱情。
中班段開展了一課多上與換班上課的教研活動形式。在這一活動中，教師們能有機會發(fā)現自己第一次活動的不足，在下次活動時能有所改進與提高，同時通過換班，教師能發(fā)現本班的不足，取長補短。同時中班段還加強了語言活動的研討，通過多種形式提高幼兒的語言水平。
小班段能通過論壇、班級工作反思、觀摩研討，等多種形式切實提高教師的創(chuàng)新意識與教學業(yè)務能力。還組織各班幼兒進行卡拉ok比賽，幼兒素質表演，幼兒講故事，六一嘉年華等活動，為幼兒搭建展示自我的舞臺。
通過各段開展的多種形式的活動，幼兒能力得到提高，自我得到展現。幼兒園一片生機。同時得到了家長的一致肯定。
四、注重教師培養(yǎng)培訓加強教師崗位練兵。
為了不斷提高教師的職業(yè)道德素質，根據我園教師實際情況，立足于教師的整體素質全面提升，我園非常重視教師的培養(yǎng)培訓工作。
首先，要求每位教師為自己制定自我培訓計劃，造就園內青年教師積極向上、奮發(fā)創(chuàng)新的良好氛圍，以推動全體教師的教學水平和業(yè)務能力的全面提高。到20xx年，每位教師達到大專學歷，并30%的教師達到本科學歷。并通過撰寫教學案例、教學筆記、教學反思、學習心得等多種形式，提高教師的綜合素質。
教師試用期的培訓工作，為他們尋找一位經驗豐富的老教師，落實具體的師徒結對方案，使其盡快進入角色適應教育工作，為幼兒園注入新鮮“血液”。對于一三年的教師采取幫帶為主的方法，定期進行教育教學的跟蹤輔導；對于三年以上的教師給予他們更多的自主發(fā)揮的機會，不斷與他們共同交流、互相反思。盡快使教師達到一年過關，二年見效，三年露尖。繼續(xù)開展周二的教研日活動，做到課前有安排，課后有研討；完善優(yōu)質課的評選方案，使教師們有更大的空間施展自己的創(chuàng)新能力；進一步修改考核制度，把教師的各項綜合素質與考核直接掛鉤。
第三，開展青年教師基本功比武。本學期末，我園開展了青年教師基本功比賽。對青年教師說課、上課、彈、唱、跳、畫等項目進行了比試，加強了教師的崗位練兵，幫助青年教師更快的成長。
初中科研工作總結篇十
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量。
二、重點工作。
1、繼續(xù)加強常規(guī)工作。
(1)備課：繼續(xù)實行電子備課或者舊教案補充修改使用。提倡老師們充分利用網絡資源查閱教學相關資料，制作使用課件，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性，而且培養(yǎng)追根求源的習慣，并使學生學習的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學習學科課標，并通讀所教學科的全套教材，以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。根據區(qū)教研室的要求，完成電子工作室的上傳工作。
(2)上課：認真上好每一節(jié)課，不浪費學生的一分時間，樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，切實提高課堂教學質量。35歲以下的青年教師本學期每人約課一節(jié)，并對自己的課進行深入客觀分析，以達到自我提高的目的。學校鼓勵其他老師也主動約課，倡導自我檢測、自我反思、自我提高的風氣。教師們通過教學水平的提高達到提高教學質量的目標。(上課時請不要鎖門)。
(3)作業(yè)。對于作業(yè)的設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對于需要鼓勵或者教育的學生，倡導教師進行導語式、啟發(fā)式、鼓勵式批改以引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的有利時機。因此，本學期我校繼續(xù)加強聽課工作。學校領導班子成員和各科教研組長要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。并倡導老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導，以達到提高課堂教學水平的目的。周二聽課日，所有課堂面向所有老師開放。(上學期發(fā)現了聽課記錄造假的情況，本學期請老師們不要再這樣做。)。
(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結合的方式開展教研活動，進一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動時間，除進行聽課評課研究課等活動外，可以以教研組為單位集體組織學習、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發(fā)揮學校訂購的各種教育教學雜志的作用，根據自己的教育教學實踐中的問題進行理論或經驗學習，以通過加強理論學習，提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動的老師，由教研組長統(tǒng)一安排，人員安排報教導處，回來后憑聽課記錄等資料記錄學時。
(6)加強教學質量的檢測，實行即時檢測，及時查缺補漏。學校計劃以不定期抽測的方式對學生的學習效果進行檢測。檢測時學生單人單桌，嚴格紀律，實事求是反饋檢測結果。并把檢測結果作為評價老師備課上課質量的指標之一。繼續(xù)實行期中、期末教學質量檢測辦法，教導處研究更加科學的檢測內容和方式。本學期，計劃在學生中開展“知識過關”活動，初步打算數學學科考查口算、計算能力;語文考查拼音、字詞;英語考查語音語調、單詞。其他學科也會隨時進行質量檢測。
2、其他工作。
加大學生的閱讀量，提高作文水平。學校準備提供專門的閱讀時間，以班級為單位從學校圖書室借書，在閱讀時間專心閱讀，并做好讀書筆記。語文老師負責教給學生做讀書筆記的方法，并及時批閱學生的讀書筆記，且保存好學生的讀書筆記本。希望通過大量閱讀培養(yǎng)學生讀書的興趣和習慣，使學生豐富知識、開拓視野，提高作文水平。少先隊也可以通過多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑小學真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。
初中科研工作總結篇十一
本學期，××鎮(zhèn)中學教科研培訓中心在學校領導和其它科室的大力配合下，繼續(xù)發(fā)揚務實高效、開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神，立足教育教學的實際，立足課程改革的前沿，堅持高起點，高標準，科學決策，穩(wěn)步推進，腳踏實地搞好調查、研究和指導工作。在推動深化教學改革、省市級課題的結題、校本培訓的組織管理方面取得了突出的成績；在課堂教學現狀的科學分析、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養(yǎng)、教科研成果的轉化方面也成績斐然。
（一）、立足教育教學實際，以科研為先導，推動教學改革向縱深發(fā)展。
新的教學改革凸現了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學研究的領導核心，在素質教育改革的洪流中起著舉足輕重的作用。面對當前的教育教學形勢，我們充分認識到自己肩上的責任，明確自己的工作方向，不斷調整自己的工作方式，著力做好以下幾方面的工作：
1、研培中心全體成員立足教育教學工作的第一線，從理論和實踐兩方面帶頭搞好教育科研工作，搞好教科研成果的轉化工作。
本學期，我們繼續(xù)帶領教師在一案三段學案導學模式在新教改中的合理應用、與新教材配套的校本教材的編訂和應用等方面進行深入的研究，同時不斷地將階段研究成果運用到課堂教學中，幫助教師更好地理解新教改，駕馭新課堂。
2、組織骨干教師外出學習，不斷拓寬教師的視野，以此獲得實施新教學改革的寶貴經驗。
本學期，我們在經費極為緊張的情況下，仍積極組織教師外出觀摩、學習。先后有王××赴上海參加校本教研策略研討會；閆××、高××赴濟南參加心理健康研討會；王××、高××等赴泰安參加了電教課題研討會；語文、數學、外語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物等學科分赴濟寧、鄒城、兗州、曲阜等地參加了市課堂教學觀摩研討會和高校課堂研討會i，其中，張××老師代表××縣在市物理高效課堂研討會上做了典型發(fā)言；魏××赴淄博參加了省語文教學觀摩研討會，及時獲取了深化新教改方面的經驗，交流了實施新教改過程中遇到的問題及應對措施。又及時地組織與會教師在教研組和備課組做好有價值信息的反饋工作。
結合學校實際，各學科教研員精心篩選了國家和省級優(yōu)秀錄像課，組織教師觀看、研討，形成書面心得材料，促進了教師對教學認識的感性與理性相結合。
事實證明，這些工作對幫助教師調整自己的教學方法，從而更好地做到對路、到位，起到了重要的作用。
3、研培中心領導廣泛深入課堂，及時發(fā)現，深入研究具有特殊性或普遍性的問題，幫助教師矯正教學的方向。就聽課的數量來說，本學期，研培中心每位成員的聽課數量都不少于40節(jié)。
4、抓好間周一次的常規(guī)教研活動，督促、指導學科教研組深入、扎實地搞好教學研究和推廣工作，讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導作用，帶動其他教師立足實踐，刻苦鉆研，盡快領悟新教改和新課標的精髓，盡快形成科學、合理的教學方式。
5、關注年輕教師的成長，通過聽課、單獨交流、小組座談等方式及時了解青年教師，特別是新走上工作崗位的教師的教學情況，了解他們教學中的困惑，為他們聯(lián)系指導教師，使他們盡快走出教學困境，不斷提高駕御新教材和課堂的能力。
針對本校青年教師比例大的實際，我們本學期開展了骨干教師“示范課周”活動、“青年教師提高課”活動、青年教師公開課周等活動。
以上工作既有力保證了新教學改革的順利進行，又促進了青年教師的成長。現在絕大多數教師都能夠很好地駕馭新教材，科學、合理地實施課堂教學。
（二）、精心選拔，悉心指導，幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。
教師特別是優(yōu)秀教師是學校最寶貴的財富，為優(yōu)秀教師的成長提供強大的科研支持，是研培中心義不容辭的責任。
本學期，××縣電教優(yōu)質課評選和教師基本功比賽活動全面展開，研培中心在參賽教師的選拔和培訓方面做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績：張××、王××、高××、公××、李××等錄制了省級電教優(yōu)質課；劉福山獲縣優(yōu)秀實驗教師稱號呢；陳××、趙××獲縣電教優(yōu)質課一等獎，吳××、張××等八人分獲基本功比賽一、二等獎，這對幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進起到了重要的作用。
（三）、各級課題研究工作有條不紊的進行或順利結題。
課題研究的深入開展是理論聯(lián)系實際，教育科研為教師的成長服務，為學生的成長服務，為教育教學成長服務的重要體現。
本學期，在研培中心領導和全體課題組成員的精心籌備下，我校語文教研組承擔的市級“十一五”科研課題《初中語文學習資源的開發(fā)與設計的研究》順利完成結題任務，并滾動成為省級科研課題。英語、生物、歷史等學科承擔的省級課題也進展順利，完成了階段性結題，并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評選中獲獎。五月底，研培中心順利完成了教育部資助資金國家級科研課題《教師讀書對教師行為轉變的研究》的申報工作。
下一學期，研培中心將鼓勵、指導更多的青年教師投入到課題研究中，圍繞我校實際教學中的熱點和難點問題，堅持不懈地做好研究工作，探求規(guī)律，形成理論，促使我校的教育教學教研工作向更高的層次邁進。
（四）、繼續(xù)引導全校教師認真學習教育教學理論，做好由教學點滴經驗向高層次論文的轉化工作，組織教師參加各級各類教科研成果的評選活動，充分展現我校開展群眾性教育科研活動的水平。
（五）、充分調動師生積極性，做好人文學科各項賽事的參賽工作。
新教改對中學生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求，充分激發(fā)我校學生的閱讀熱情，凈化閱讀內容，形成人人愛讀經典，會讀經典良好氛圍，是提高我校學生的人文素養(yǎng)的重要途徑?！罢Z文知識規(guī)范化大賽”是目前國內最具權威的促進和提高我國青少年閱讀能力、創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要賽事之一，研培中心在七、八年級組領導的配合下，在這兩個年級大力倡導，嚴密組織，力求每個學生都以高度的熱情參加這項賽事。先后有十幾位選手分獲國家級或省級獎勵?！墩Z文世界》雜志第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專欄。
（六）、立足學校發(fā)展的實際，根據學校的整體部署，以著力教師能力為目標，繼續(xù)深入搞好教師校本培訓的建設。
本學期，我校校本建設以適應新教改的要求，設計和推廣各學科學案為主。九年級有重點、分階段的設計了部分學案，這些學案在應用過程中得到了教師和學生的好評。下學期，研培中心將配合教務處督促、指導各教研、備課組根據新的課程標準的要求，制定更為系統(tǒng)、實用的學案。
為進一步提高教師的教學水平，我們組織了“教學設計”大賽，聘請專家進行評價分檔，并寫出了書面反饋意見；同時，把優(yōu)秀教學設計匯編成冊《教案集錦》。
新一輪基礎教育改革的.浪潮滾滾而至，它帶來的是教學內容和教學方式的新的革命。在這場教育的革命中，教師個人業(yè)務能力躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學期工作的基礎上，繼續(xù)進行了電子表格、演示文稿、網頁瀏覽設計、課件制作等信息技術的培訓與考核。積極對英語教師進行了語音教學設施使用的培訓。
周密、嚴謹的布置、安排了語文、數學、英語等三個學科所有教師的暑期遠程研修工作。
（七）、全體研培中心成員能嚴以律己，教學上精益求精，能嚴格遵守上下班制度，為其他教師樹立了榜樣。
(一)、學校高度重視教育科研工作，教師的教研意識、理論聯(lián)系實際意識、運用現代教育理論指導教學實踐的意識不斷提升，學校在實施教科研工作方面已具備了深厚的知識和經驗方面的積淀。
(二)、研培中心根據學校的總體要求，積極做好引導、服務工作，嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，及時調度、安排、檢查。
(三)、各職能部門積極有效地協(xié)調、配合，教研組、年級組和備課組能根據學校的總體部署和教科室的統(tǒng)一安排，積極而卓有成效地開展工作。
三、研培工作仍存在的問題與困難。
（一）、教師從事教研的主動性和理論聯(lián)系實際的意識還有待于進一步加強。
（二）、教師對新教改的研究還不夠深入，在實際教學過程中，落實課堂教學改革的力度還不夠。
（三）、大部分教師對課題研究的認識還不夠充分，參與的熱情不高，導致我校的課題研究難以跨上更高的臺階。
（一）、繼續(xù)高舉“科研興教，科研興?！钡钠鞄茫酝怀龅目蒲袠I(yè)績，進一步提升我校的品位。
（二）、繼續(xù)通過各種途徑，吸納新教改的精神和外地開展新教改的先進經驗，及時印發(fā)小報或刊物，讓全體教師從理論方面對新教改有更成熟的認識，創(chuàng)設人人積極主動參與新教改的良好氛圍。
（三）、繼續(xù)激發(fā)教師，特別是青年教師立足教學實際，圍繞熱點和難點問題從事課題研究的熱情。
（四）、根據新課改的要求，繼續(xù)搞好校本課程的開發(fā)和完善工作。
（五）、總結本學期課堂教學調研與評價的經驗和不足，繼續(xù)完善課堂教學評價和運行機制，形成影響我校課堂教學質量和水平的長效機制，促進教育教學質量和水平的不斷提高。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中，努力開創(chuàng)我校教科研培訓的新局面。
初中科研工作總結篇十二
又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了3位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學知識的關聯(lián)性”，是我組在數學教學上的共識。本學期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務學習，并由徐開老師代表六年級數學組參加年級研究課大講賽，執(zhí)教內容是《解決問題的策略---轉化》，獲得了第三名。
在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周一下午，三名教師堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，還積極參與到其它組際去學習。本學期我們與一年級數學教研組進行了交流與學習。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
初中科研工作總結篇十三
20xx年是我校教科研工作取得一定成績的一年。在學校區(qū)級重點課題“‘實施主體教育’，培養(yǎng)初中生學習態(tài)度與學習方法的校本研究”的實施與結題過程中，學校教科研工作已形成較完善的工作程序，通過校本課題的實證研究，教師的教育科研實踐能力已有質的提高，學校的教育科研研究水平有新的突破，在教學實踐層面上有新的發(fā)展。
教科室主要就課題指導、課題研究、課題管理、課題咨詢等方面進行匯報：
（一）課題指導。
圍繞我校主課題的結題工作，教科室在學校行政領導的指示下，在完成個人的子課題結題報告和學校主課題報告的基礎上，對11位子課題組長進行了兩次結題報告工作的指導和培訓，并在20xx年的12月已收到10項子課題報告的草稿，同時對數學組的“創(chuàng)設課堂教學情景，激發(fā)學生學習數學的興趣”研究報告進行了具體指導和修改，使之順利完成區(qū)教育科研成果獎的申報工作，成為我校教育科研成果獎的三項主要成果之一。至今天為止，我校第一批要求完成課題結題報告的四個子課題均已基本完成課題報告的修改工作，呈遞了子課題報告的第二稿，教科室接下來的工作即是對第一批子課題中的部分研究報告再進行指導，并使其完善，同時也將指導第二批子課題著手進行研究報告的修改工作。
（二）課題研究。
1、主課題研究目前的進展狀況：目前，主課題與各子課題基本均已完成了結題報告的草稿撰寫工作，至今，第一批即將結題的課題組已完成了結題報告的修改稿，在完成課題結題報告草稿的同時，教科室也收集了各子課題研究工作中的大量資料，編撰了與課題研究相關的《說課集》、《教案集》、《教學案例集》、《教育個案集》和《教學論文集》等各類成果集。
2、主課題在初一年級的實施與研究工作：為使學校教育與家庭教育更緊密地結合，我校自20xx年10月在初一年級開始實施“家校直通車”，幫助家長了解學校語、數、英教學內容與進度安排，與家長及時溝通學校每周教育、教學進度安排和教學重點內容，確保加強對孩子的家庭教育工作。
3、個人研究：今年，我還以個人身份展開了關于探究型課程課堂教學設計的研究，制定了我校七年級探究型課程的課程目標，編寫了我校七年級第一學期探究型課程的`實施教材，并以公開教學研討的形式就探究型課程的實驗教學模式進行了初步探索。
4、問題與反思：
1）問題一：學生課堂學習行為習慣的反復。
2）問題二：學生學習行為習慣培養(yǎng)未得到真正強化。
3）問題三：學生課前學習習慣培養(yǎng)的尚未落實。
針對上述問題，分析原因如下：
1）學習習慣三大塊工作的厚此薄彼。我們過去一年來的學習習慣培養(yǎng)主要落在課后學習習慣，也即主要是作業(yè)與訂正習慣的培養(yǎng)上，卻使課前學習習慣與課內學習習慣的培養(yǎng)成為了工作的一個盲點，以致目前課內學習習慣有極大的反復現象。
2）缺乏對學生學習習慣監(jiān)督管理的制度保障。在培養(yǎng)學生的課前、課內和課后學習習慣的同時，我們并沒有同步地建立起對學生與班級的監(jiān)督與檢查制度，以致未形成各年級各班在學習行為習慣與態(tài)度上相互競賽的良好氛圍，同時，由于沒有各年級、各班的學習行為習慣評比，導致學生對學習習慣培養(yǎng)仍然較為輕視。
3）對學習行為習慣較差的學生仍然需要實行監(jiān)控。初一年級部分學生在今年出現了較大的反復現象，這與未對他們及時進行監(jiān)控工作是密切相關的，在本學期后階段，對這些學生進行了監(jiān)控，但監(jiān)控后，此類學生仍然出現問題，我們采取的應對措施是什么卻是抓好此項工作最為關鍵的。
1）要求各年級對學生的學習習慣必須起抓并管。目前，我們的課題研究已不能再停留于某個年級的單打獨干，而必須發(fā)動所有年級，依據自己年級的學生情況和學習需要，對學生的課前、課內與課后習慣培養(yǎng)的三方面提出具體工作方案，例如：在課前學習習慣中包含了兩分鐘預備鈴習慣、預習習慣、課前學習材料收集習慣和學習用品準備習慣等內容，而各年級可對其中之一的某種習慣展開有特色的研究，抓出特色，探索出有特色的方法，并進行交流。
2）建立日常學習行為習慣的檢查制度。教科室在下學期將輔助教導處制定出課前、課內與課后學習習慣的子項培養(yǎng)目標，并將實施對學習習慣培養(yǎng)目標達成度的分級檢查。
班級檢查：各班級依據學習習慣培養(yǎng)目標，依據任課教師對學生學習行為習慣的反饋情況，對學生個人進行每周考評，評選出學習習慣最佳者和最差者各5人，并在班級的學習角內進行公示。
年級檢查：各年級依據上述習慣培養(yǎng)目標，結合年級組的每周檢查與各班任課教師的反饋情況，對班級進行每周考評，評選出每周學習習慣示范班，并在年級范圍內評選出學習習慣最佳者和最差者各10人，同時在年級走廊內公布紅榜與白榜，表彰優(yōu)秀者，對落后者予以警告。
學校抽查：教導處依據上述習慣培養(yǎng)目標，對各年級進行二周一次的抽查，對各年級和班級進行二周考評，評選出學校學習習慣示范班，并依據每個年級的學生考評情況，給學習習慣最佳者和最差者分別授予紅色與黑色兩種示意標志，同時對屢次獲取黑色示意標志的學生進行重點批評教育和整改。
（四）課題管理。
本校目前11項子課題，教科室將就各子課題的課題研究材料庫，主要包括課題開題報告、課題研究課教案、說課稿、相關教學案例分析與個案分析、課題研究論文、學生素質測評及分析材料、學生問卷調查及分析材料、課題結題報告等子課題的資料內容進行課題實施情況的評估，并在學校領導的同意和委派下，發(fā)放課題經費。
負責學校在區(qū)的各項教育科研獎項的申報工作，今年已完成了一項教育科研成果推廣獎和三項教育科研成果獎的申報工作，并使我校的一項教育科研成果獲得推廣獎二等獎。
（五）課題咨詢。
對我校的部分課題結題工作提出咨詢意見，如幫助數學組完成了課題研究報告的最后修改與定稿工作。同時，也對學校主課題的實施提出具體咨詢意見，為校長提供進行決策所必要的信息，保障主課題的順利開展。
初中科研工作總結篇十四
本年度課程研發(fā)中心整個部室運行進入了更加規(guī)范、穩(wěn)定的狀態(tài)，研究從點上問題解決逐漸轉變?yōu)榻Y構下的不斷深入，在合作互惠的科研氛圍中，求真務實的科研精神已經成為每個教師的專業(yè)品質。
在部室工作框架結構支持下，按照“提升”的職能定位，查漏補缺中，書寫了缺少的項目所屬的崗位職責、管理制度、工作流程及標準，并根據幼兒園整體發(fā)展情況，修訂了部分管理制度。并在具體運行中發(fā)現，工作面上的四要素雖基本到位，但是在具體工作過程中需要的階段性崗位職責并沒有，工作時仍然是遇事兒解決事兒。下學年度根據工作過程中的需要不斷補充角色說明書。如骨干教師評選的實施辦法、評選過程中評審人員的崗位職責等。
在七年的部室運行中，形成了從定位、目標、工作內容、以及工作思路四個層面完整清晰的部室職能，這為之后實現履職的綜合功能，支持教科研工作的有效運行奠定了基礎。
以目標、內容、途徑、方法為要素的課程研發(fā)，進入常態(tài)，且基本形成了落實課程宗旨“真善美立身教學做合一”的鐵西實幼課程體系，并在邊研究邊實踐中完善著課程體系下的內容，在此過程中，關于課程的諸多概念如有大量實踐經驗基礎的教師逐漸建立了結構性的思維，但課程完整的體系還未在教師頭腦中形成，下學期在點上研究完善中，重點構建鐵西實幼課程體系，并將整理成型梳理成文稿。
以課題管理為主要載體的項目管理有序推進中點上重點突破。
(一)園本重點課題點上落實，教師科研精神確立。
兩周一次的常規(guī)教科研活動以“三層規(guī)則區(qū)域運行模式、情景閱讀研究、體育教研”為主要內容有序推進，在不斷提煉、梳理中，教師將概念不斷內化，形成新的概念。
1.三層規(guī)則下的班級區(qū)域運行模式。
本學期，“三層規(guī)則下的班級區(qū)域運行模式”研究由上學期分組重點研究某一個規(guī)則的架構與標準上分離出來，每個研究成員開始從三層規(guī)則框架上整體梳理，結合通過現場觀摩幼兒在區(qū)域中的具體情況，一一分析，梳理、提煉的過程中，整體架構逐漸建立，并在實踐中走向精細、精準的追求。
2.情景閱讀。
我園的情景閱讀課題研究活動已經經歷了五年時間，教師從單一的情景閱讀教學活動不知不覺中拓展到了閱讀課程的實踐與研究，本學期情景閱讀課題小組重點進行結題工作的梳理與總結，借助結題，促使課題組成員建立大閱讀課程概念，形成大閱讀課程觀，但由于五月份藝術月的活動開展，加之五年研究的整理難度，因此，結題工作未按時完成，在下學期的教科研年會重點完成的同時，參與教育創(chuàng)新博覽會，借助此次過程，不僅在梳理中形成我園大閱讀課程的成果，為之后大閱讀課程推進提供支撐，更重要的是在梳理總結中，幫助教師理解與內化大閱讀課程，提升自身思考課程、理解幼兒的專業(yè)能力。
3.體育教研活動。
本學期，體育教研活動從教學設計中走出，嘗試在探究戶外游戲的過程中，理解和內化體育教學與體育游戲的概念區(qū)別，在發(fā)現問題中建立準確的概念。通過一年的體育教研活動，參與活動的保育員教師不僅對體育有了基本的.理解與駕馭，并且在這個過程中，保育員教師逐漸建立了追根究底的科研精神，科研氛圍逐漸形成。通過這個平臺，部分保育員已經成長起來，并且能夠在全園起到體育教學的示范作用。
(二)未形成常規(guī)研究的課題，在推進中形成常規(guī)。
本學期，部分課題開始走向固定時間進行，這對課題的推進，起到了非常重要的作用，這樣有利用參與課題的教師形成科研常規(guī)，在常規(guī)中建立研究意識。如由常務園長帶領的“幼兒園行政后勤各類崗位人員準入專業(yè)標準”的研究，逐漸進入研究狀態(tài)，研究人員從為了拿出標準轉變?yōu)樵谘芯恐幸灰唤庾x概念，在建立概念過程中確立專業(yè)精神。
“幼小銜接”課題研究在與十二小共同規(guī)劃中有長期的思考，但因其中部分研究成員的被動性沒有進入真正推進研究中，在下學期工作開始時需要參與此項課題的所有成員在思想上達成共識、心理接納后，主動并固定時間推進。
“常態(tài)運行模式下的家長工作”研究與實踐，本學期推進緩慢，沒有確定固定研究時間。
“美術創(chuàng)新能力”課題因課題研究難度現對于教師較大，在本學期暫時停止此課題的研究。
4.以蒙特梭利教育為載體的蒙氏課程研究。
繼續(xù)以小組教研的方式推進各課程的研究，混齡課程架構基本成型，開始進入點上研究與實踐?！捌叫邪嗾n程構建”進入結題階段。
(三)其他項目推進中，需要繼續(xù)加強跟進措施。
本學期，教科研年會和課題負責人專題培訓未按時組織進行，在兩項工作推進過程中出現的漏洞需要下學期完善推進措施以及思考有效策略。
（四）、骨干教師培養(yǎng)。
本學期，為骨干教師提供了自身替身的多個平臺，比如師徒結對、手拉手工作、部室建設等平臺，通過平臺搭建的策略真正推動骨干教師的成長。
(1)師徒結對。
從本學期開始，師徒結對進行了調整，確定為互動平臺的搭建：全體教職工可以根據某一方面或者某一領域的強項，隨時自愿申報承擔師傅任務，由課程研發(fā)中心向全體教職工兩月一次公布師傅名單以及師傅項目內容；有意愿拜師的教職工，結合《自我提升計劃》的提升需求，遵循雙向選擇原則，在承擔師傅任務的人員中選擇師傅，并與之達成拜師組合意向后填寫《鐵西實幼“師徒結對”申請表》，之后師徒按照自己的方式進行學習提升。
“三人行必有我?guī)煛惫P記本的設計，不僅將師徒交換的禮物更加有意義，更重要的是借助“筆記本”這個載體實現了管理目標、實施目標全覆蓋。
(2)手拉手工作實現了質的突破。
東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園自xxxx年9月將手拉手工作由原來的每學期固定時間進入，調整為由手拉手幼兒園主動申請、自主參與，旨在為充分調動每個手拉手幼兒園的主動性，根據自身園所實際情況，尋求相應幫助，提高結對工作的效率，實現園所之間共同成長。自本學期開學以來，鐵西實幼的手拉手工作實現了質的突破：
校園之間達成共識，為之后工作奠定基礎。3月中旬，鐵西實幼園長以及各結對負責人與各手拉手幼兒園的園長、負責人，針對彼此之間的結對工作進行了交流會議，為之后的結對工作達成一致。
各手拉手幼兒園自覺主動走進來參與到我園單周三的業(yè)務學習中，進行了有效的互動交流，在一次次的互動中，實現了園所之間教師觀念的轉變與融合，并將觀念逐步落實到教師行為中。
搭建結對園教師之間互動交流平臺。xxxx年4月初，鐵西實幼黨支部在組織紅歌合唱、徒步等活動時，向各結對園所發(fā)出參與邀請，在活動中促進彼此了解，建立了教師與教師之間的溝通橋梁，成為結對園所教師之間互動的平臺。
各手拉手幼兒園根據自己的所需，提出相應需求，我園提供相應支持，實現各自工作點上的突破。在遵循主動申請、自愿參與的原則基礎上，真正實現了根據各自需求點上突破，在主動中互惠互利，共同提升。
（五）、下一學期工作目標及重點任務。
（1）工作目標。
1.在職能、制度、標準、流程匹配中，實現課題運行科學化、規(guī)范化。
2.形成鐵西實幼“真善美”課程體系。
3.確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫體系。
（2）重點任務。
1.依據部室職能，完善部室運行。
2.在“一日生活皆為課程”的理念下，以目標、內容、途徑、方法為要素，構建鐵西實幼“真善美”課程體系，不斷提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒身心健康成長。
3.真善美課程核心內容解讀，確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫體系。
總之，教科研工作以問題為載體，在解決問題的道路上，打通自己，以思想為根本，以自主為核心的過程中，提升自己，以自己尋找、經歷、積累，經由自己付出的情感、努力，在真實、純粹中完善自己，成就自己，提升專業(yè)，成就專業(yè)品質！
初中科研工作總結篇十五
20xx年上半年教科研圍繞“學校加強初中三年發(fā)展”總結報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學校教育科研網”建設、“數學課程統(tǒng)整”申報等重要工作，積極相應區(qū)教科室的各項工作要求，努力實現“以教學帶動科研，以科研促進教學”的發(fā)展目標。
區(qū)教科室要求下，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設工程學校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學研究等各方面的工作，總結報告獲得了區(qū)教科室的認可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學校發(fā)展案例集中。
本學期，區(qū)教科室積極組織區(qū)內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學校介紹各自的研究成果，我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學習品質培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學的對外教學交流，且在六、七、八年級中結合我校學習態(tài)度與學習方法培養(yǎng)的經驗，分別有所側重地開展推廣研究。六年級側重于中小學教育方法的銜接和對困難學生學習方法的個別輔導，七、八年級重抓學生的課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結的習慣養(yǎng)成，并在兩個年級中推廣、實施學生自我學業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學的個別學習輔導方案。強調對學習困難學生個體的分層輔導與培養(yǎng)。
在上學期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計”一項區(qū)級項目，并在本學期，參與三個課題研究的教師分別結合課題開設了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”三節(jié)教學研究課，通過課堂教學研討，探索了初中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設計的可操作性問題等，目前三項課題的有關負責教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進程表，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學科技論壇遞交了一份相關論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和計劃。
結合學校的信息化平臺建設，我校積極響應區(qū)教科室的要求，努力建設學校教育科研網，嚴格按照區(qū)的要求，設置了科研管理、普及指導、研究動態(tài)、成果展示、特色項目、研究動態(tài)等六個子欄目，并對六個欄目進行了充實與更新，借助信息化平臺建設促進了學校教育科研工作的管理。
校內其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下，正在不斷推進中，發(fā)展中期，教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進程表，16個子課題中有近11個課題組已分別結合課題研究開設了有關的研究課，本學期各課題組也在區(qū)級刊物和網上共發(fā)表了兩篇論文。
學期結束階段，我校應區(qū)教科室的要求，也積極參加了數學課程統(tǒng)整實驗學校的工作，遞交了研究計劃，交流了實驗方案的設想，開了教師動員會，確定了5名數學教師將先后投入教學實驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓和有關課程統(tǒng)整指南的設計工作。
1、本學期對各課題組的指導工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導與管理作用。
2、為順利實施數學課程統(tǒng)整的實驗校工作，教科室將加強對實驗教師的指導，同時應利用教研組的校本教研活動，加強該方面的校本研訓，同時借助一些專家和有經驗的教師指導我校的這項工作，努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務。
初中科研工作總結篇十六
學校教科室作為學校承擔開展教育科研工作的主要職能部門，一直由主管教學的副校長張繼軍主管。在張校長的'大力倡導和督促下，我校教科室一直將工作重點放在教師的教科研能力提升方面。本學期我校教科研工作開展順利，教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
1、20xx年xx月，我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”順利結題(負責人：林xx，核心組成員：張xx、于xx、楊xx、孟xx)
3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長負責國家哲學社會科學基金教育重點課題--《人才培養(yǎng)模式的國際經驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評價模式——多元化、過程性評價機制研究》，20xx年xx月在xx大學附中舉行子課題開題會議，順利通過開題。
1、20xx年xx市智慧教師論文評選活動中，我校有30名教師獲獎，其中有3名教師榮獲一等獎，8名教師榮獲二等獎，19名教師榮獲三等獎。
2、20xx年xx月至xx月，我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門組織的各項論文評選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評比中，我校有52篇論文參評;9位老師參加xx區(qū)“我的評價故事”征集;43篇論文參加xx市第八屆“京研杯”教育教學研究成果征文;xx市中小學第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評。
本學期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級校本教師，每周一次。另外，學校還鼓勵教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎教育研究中心、清河學區(qū)、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓30多人次，使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
2、每學期均完成了教師課堂教學基本能力考評、學生對教師教學滿意度問卷調查、教師自評、學期末同年級教師互評及年級組學部領導評價等各項考核。
今后，學校教科室將不斷完善教科研制度，進一步拓寬研究思路，豐富研究內容，將課題研究與日常教學緊密結合起來，使科研更好地為教育教學實踐服務。
初中科研工作總結篇十七
本學期，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應用于現代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現就這一學期的工作總結如下：
面對學校的發(fā)展和不足，本學期校領導不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節(jié)，調整工作方案，完善制定學校科研制度。
1、完善制度，明確職責。結合區(qū)科研室《學?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹?，完善學校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強科研隊伍建設。成立科研工作中心組，組長：xx組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責。學?？蒲兄行慕M的成立，保證了學?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。
1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的“教—研”一體模式。
2、教師培訓。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓活動。這學期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區(qū)級的科研培訓班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養(yǎng)成教育”的培訓，組織xxxx老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動方案》的培訓。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級的課題研究的培訓。
3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區(qū)進修學院科研室崔云老師作了主題為《調查研究法》的科研講座。對如何撰寫調查研究報告，老師們有了一定的認識。
1、繼續(xù)做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區(qū)級課題《小學中年級語文分層作業(yè)設計的策略研究》被批準立項。
2、完成了20xx年立項的區(qū)級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結題工作。對于20xx年21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結題的課題，進入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區(qū)教科研成果評選。不僅積極幫助結題老師完成課題結題報告，還發(fā)動了老師們撰寫學科論文。
本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區(qū)級的《創(chuàng)意活動方案》的評比。
2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。
3、完成出版了?？队瓡越淘贰?0xx年第二期工作。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
初中科研工作總結篇十八
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質量的有效途徑和保證。因此科學化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應該形成一個規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個值得我們深入探討的課題。總結我園這一學年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導，以教育研究為主線，以全面提高保教質量為目標的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
首先規(guī)范科研領導小組的組織建設工作，建立層次性，進行層次管理。健全科研機構，落實人員職責，成立以園長首的科研課題領導小組。同時將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個教師都能積極參與。各個管理層次目標清晰并有具體可行的職責，嚴格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
教育科研是解決教改實踐工作中具體問題的需要，是促進保教質量提高的關鍵。而嚴格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動中做到時間、內容、人員、重點四落實，保證一大周一次的研究活動時間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動時間，同時我們得到了全園各部門的支持，每次活動前通知下次研究的內容，提出目的，大家根據要求提前作好準備。對每個月的研究活動情況課題組織要寫出總結，教學組長每月檢查教師學習筆記，并將學習質量與效益掛鉤。教師嚴格執(zhí)行各項管理制度，明確自己應履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動開展的有聲有色。
（一）加強教研計劃管理
據當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標，結合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點。園長在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標。業(yè)務副園長制定主要研究內容，并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動都要制定具體的活動計劃、步驟、方案，并認真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質量奠定了良好的基礎。
(二)加強科研過程管理
1、加強學習提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實施教育的依據，也是使教師由經驗型向科研型轉化的橋梁。對于我們初涉科研領域的幼兒教師來講學習要使教研活動既嚴謹、科學，又充滿生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動的內在動力，這是確保教研活動目標得以實現的關鍵。我園組織保教人員認真學習《規(guī)程》提出的保教人員職責，進一步明確參加教研活動是保教人員應該履行的基本職責，通過教研活動能使自己的教育教學能力水平得到提高。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
本班教師介紹幼兒年齡特點、心理需求和近階段的教育目標，以及本次活動的思路、重點，然后大家針對活動中存在的一些問題進行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過開展觀摩研討活動使全體教師達到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時結合實例的研討使教師澄清了一些模糊的認識，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結合起來，減少了教育實踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實實在在地轉變。
3、運用評價手段對教研活動質量進行調控。
首先，督促教研組按計劃內容開展教研活動。園長、業(yè)務園長每次都參加活動，了解教研活動的開展情況。尤其是對教研活動過程中教師學習討論緊扣目標，集中教師注意的問題把握正確的大方向進行調控指導。其次我們對保教人員參加教研活動的情況進行全面嚴格考核，對年級組長的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺的加強教育理論的學習，努力提高自身素質，教育教學工作中起好指導、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學給教科研注入了無窮的活力。
讓孩子們個個當班級的管理員，處理日常生活學習中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責任感和自信心。
為了使孩子們在幼兒園的時光更快樂、更充實、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動，我們的老師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時間，如就餐前后、洗漱過后、學習活動之后等環(huán)節(jié)自由入區(qū)活動，讓他們在快樂的游戲活動中成長發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂的，他們喜愛這里的老師和同伴，喜愛幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現了許多困惑，如：課題研究的科學、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現科教興園的奮斗目標。
初中科研工作總結篇一
經過前三年學校教育科研工作的推進，我校教育科研工作處于再發(fā)展時期，至目前，我校已承擔了國家級課題一項，區(qū)級課題五項，圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中的教育科研發(fā)展目標，今年著力抓好各層次課題研究項目，完成相關課題的結題工作，力求通過加強課題實施和管理，培養(yǎng)一支能教學，能研究的學校教科研教師骨干隊伍，并為推動學校教科研工作的深入開展奠定扎實的基礎。
隨著近三年學校教育科研工作的發(fā)展與深入，學校的課題研究項目日趨增多。20xx年學校共承擔有國家級課題二級項目《初中理科課堂教學中科技教育滲透的教學設計研究》一項，區(qū)級課題“初中實驗類專題探究活動的指導對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計研究”、“初中理科探究式課堂教學方法研究”和“區(qū)域性數學課程統(tǒng)整研究”四項。此外，校內共設有校級推廣課題研究“‘個性分層教育’與初中生學習品質培養(yǎng)研究”一項和校級教師專項課題“語文課堂教學中激勵教學策略的運用研究”等十三項。為加強對各級各類課題的管理，本學期教科室采取了“強化重點指導，落實面上輔導”的管理策略。
隨著大部分課題進入結題階段，本學期根據需要，教科室共組織了“課題結題報告撰寫輔導”、“教育科研成果推廣獎申報輔導”和“教育科研成果交流與推進會”等三次輔導會議，借助面上輔導推進了對各類校級子課題的管理。
依據課題性質，采取有重點、個別化的指導?！啊畟€性分層教育’與初中生學習品質培養(yǎng)”是我校向區(qū)內申報的課題推廣研究項目，由于涉及面廣，參與人員多，教科室采取統(tǒng)一規(guī)劃研究內容、統(tǒng)籌安排研究方法、統(tǒng)一部署研究事項的.方法落實具體工作，在此期間，教師們共同完成了“學生自我學業(yè)評價”、“學生課堂紀律跟蹤單”和“學生個別輔導計劃”和“個別輔導檔案記錄”等各項工作。
至于參與人數少、涉及面窄的課題，諸如“區(qū)域性數學課程統(tǒng)整研究”、“初中理科探究式課堂教學方法研究”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項、課程統(tǒng)整指南修訂、課堂教學研討與展示、中期匯報、結題報告撰寫和結題總結等階段性任務，利用個別化的重點輔導推進課題的指導和管理。
圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計研究”等三項區(qū)級二期課改教師專項課題，在上學期參與三個課題研究的教師分別結合課題研究開設了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”等三節(jié)教學研究課的基礎上，本學期又分別進行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實驗室制取氧氣方案的選擇”等教學研討與展示，通過課堂教學研討，不僅探索了初中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的實施方法，初中探究型課程校本教材開發(fā)的可操作性問題等，也為課改實踐提供了新思路和新方法。目前三項課題的有關負責教師已向區(qū)教科室分別遞交了包括結題報告、課例分析、研究綜述等在內的各項課題結題資料，順利而圓滿地完成了結題工作。
為實現科研推進教學改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學實效的目標，我校以校本教研推動課題研究。
圍繞本學期“學會生存，珍愛生命”為主題的生命教育展示活動和“宛平杯”教學節(jié)活動，參與各項校級子課題研究的教師，積極參與教學研討，結合課題研究進行了備課、說課、磨課、評課等各項教學研討活動，使課題研究立足于校本教研、立足于課改實踐、立足于教學實際問題的解決。
此外，為有力推動學校數學課程統(tǒng)整的課題研究任務，以數學教研組為試點，教科室與實驗教師組成研討共同體，共同研討、制定數學課程統(tǒng)整指南、開展課堂教學研討活動，利用教學交流，邀請有關專家，借課說課，深化探討課程統(tǒng)整的教學整體設計，在推進課題研究的進程中，課程統(tǒng)整研究與學校數學校本教研掛鉤，并使之成為推動學校教研組建設的不竭動力。
我校是科技教育實驗基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅繼續(xù)深化開展各項科技教育實踐活動，也積極參與科技教育理論與實踐研究。今年我校圓滿地完成了國家級子課題項目《初中理科課堂教學中科技教育滲透的教學設計研究》的結題工作，并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動。
為全面推進學?！翱萍碱惢顒印钡男１窘滩脑O計與開發(fā)，在已編寫了“生命的律動——宛平中學綜合實踐活動資料匯編（第一輯）”的基礎上，今年又組織各位科技類活動輔導教師結合教學實踐，共同整理和編寫了一部分“科技類”專題活動設計，并將在今后的工作中，繼續(xù)以科研與實踐相結合的原則，繼續(xù)推進我?？萍冀逃陌l(fā)展。
為使學校教育科研工作得到可持續(xù)地、健康地發(fā)展，目前，我校不僅努力完成各項課題的結題工作，而且積極做好組織協(xié)調工作，落實市、區(qū)級各項課題研究項目的申報工作。
今年下半年，我校王英老師申報了上海市青年教師專項課題研究項目。在學校教科室的指導與幫助下，我校家庭教育課題研究小組完成了“增進家校聯(lián)系的指導對策研究”的區(qū)級家庭教育課題研究項目的申報工作。學校層面也積極向市教科室申報了“綜合實踐活動的設計與開發(fā)研究”的市級課題研究項目。也許上述研究項目，我們并非可能全部申報成功，但是，我們有信心通過不懈的努力，必定能使學校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展，也同樣有信心，通過教師們的共同努力，必定會形成一支專業(yè)素質強的教科研骨干教師隊伍。
初中科研工作總結篇二
本學期，我們認真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學校。
工作計劃。
的要求，認真組織全校教師研究學校的科研專題活動“高效課堂下的小組合作學習”的教學活動中的開展，在實踐中探索，提煉，提高，使學校的教學管理與科研管理、教師個人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高?，F從以下幾個方面進行總結：
本學期，我們繼續(xù)把教師學習當作學?？蒲泄ぷ鞯囊豁椫匾獌热?。把教師的業(yè)務學習當作學校常規(guī)工作來抓，與教師平時的個人業(yè)務學習相結合；與教師的備課組活動相結合；與課堂教學觀摩相結合；與教師集中學習相結合……利用多種方式開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使學習工作制度化、日?；?。
本學期學校科研工作的主題仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學習”的專題研究，老師們的研修重點仍然是理論學習與實踐感悟。本篇文章來自資料管理下載。為了讓從78中學并入我校的老師們較快的融入到我校的教學研究中，也為了我校教師更加深入理解研究的內涵，在課堂上體現高效、合作的特點，提高研究的效率，科研室定期為老師們下發(fā)了理論學習材料并提供相關網絡鏈接便于教師下載學習，為教師們的研究提供科學、準確的理論依據，盡可能地為老師們解決教育教學中的疑難問題提供思路和途徑。
在本學期的“高效課堂”的研究主題下，圍繞“小組合作學習”的究專題，協(xié)助教導處開展“四課”研究，提高教師的教學水平。
（1）發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領作用，上好開學初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學初的前兩周內，上好示范課，為青年教師引路。
（2）加強加大抽查課力度，提高教師對課堂的關注程度，促使教師積極研究課堂教學，用心設計好每一節(jié)課。學校領導組成抽查課領導小組，由教導處不定期對教師的課堂教學進行抽查，領導小組分工聽評課，檢驗教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學效果如何，并且將反饋結果及時在全校公布，促進了教師的研究熱情。本學期從抽查課中也發(fā)現一些小組合作研究進行較好的班級和老師，如七年級的九班和十班，八年級的一班、二班和六班，九年級的二班、五班等，吳麗芹老師、于嬌老師、李莉老師、陳萍老師、徐曉暉老師、楊麗媛老師和王小囡老師在班級開展小組合作學習方面也有積累了豐富的經驗。
（3）上好組內“同課異構”課，增強同組研討、集體備課的氛圍，在研討中教師互相學習、實踐，取長補短，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效率。本學期由于原78中學有部分老師并入我校，在教學水平、教學能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異，為了在最短的時間內讓雙方更好的融入，“同課異構”課便成了一個很好的載體。在老師們互相聽、評中，尋找差距與不足，也幫助了這些新進入到我校的教師們更快的適應xx中學的教育教學。
（4）期末由學科骨干教師上好復習研討課。骨干教師復習引路課是我校的一項教學傳統(tǒng)，但目前來講，有的骨干教師和示范課還是流于形式，沒有起到較好的帶動與引導作用，還需要學校的監(jiān)督、幫助與檢查。
“三人行，必有我?guī)煛?。教師的成長、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學實踐中的點撥和幫助。本學期，科研室繼續(xù)以網絡為載體，建立我校的科研平臺，為了配合學校專題活動的開展，從科研室的角度，相繼進行“反思小組合作學習”、“什么樣的課是優(yōu)質課”、“怎樣用好教材，超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學的基本要求”、“等待，教育的智慧”、“四種老師，你愿意做哪一種？”、“怎樣寫教學案例”等專題的培訓與研討，并從老師們的教學實際問題出發(fā)，為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章，讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點。在平臺上，老師們的互動與較好，本學期共有100多人次在平臺上留言，這些來自身邊教師們的想法與方法無疑是最有說服力的，也啟發(fā)著老師們不斷地去思考，我要帶給學生留下什么，我的課堂要怎樣教，如果是我的孩子坐在那兒，如果我是學生坐在那兒，我喜歡什么樣的老師等等，用這樣的方式督促教師應該研讀哪些教育書籍，儲備怎樣的理念，讓自己的學生愛上課堂，愛上學習。
同時，科研室還利用全校集中時間，讓擁有開展小組合作有著豐富經驗的陳萍老師、楊麗媛老師和宗晶老師進行同伴互助，為教師進行講座。下學期，學校還要積極發(fā)現典型人物與經驗，以點帶面，帶動全校教師的研究水平和意識的不斷提高。
著名教育家葉瀾曾經說過：一個老師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，但是一個老師如果寫三年反思，就有可能成為名師。反思的重要性現在以無需置疑了。為了鼓勵更好的反思、更及時地反思、更真實的反思、更有效的反思，本學期，科研室加大了對教師個人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學校的研訓專題——高效課堂下的小組合作學習的開展。每月由科研室認真查看、記錄每一位老師的精彩之處，對不足之處提出善意的提醒，并對表現優(yōu)秀的老師在大會上予以表揚。本學期，反思記錄較好的老師有等。
本學期，我們繼續(xù)利用“名師效應”與“名校效應”，讓老師們在優(yōu)質教育教學資源的浸潤下充實自我、完善自我、調整自我，以更健康的心態(tài)面對自己的教育群體——學生。幫助家長和學生彼此溝通、了解，更好的適應繁重的學業(yè)壓力。本篇文章來自資料管理下載。北京四中的名師王楠老師來校為我們進行《如何賞識你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領。名家幽默、精彩發(fā)言，對教育、對教學、對學生、對教師、對生活的精彩感悟讓聽者感動，也為xx中學的老師們帶來了新鮮的理念，促進了xx中學的課堂教學有效提升。
我校的省級立項課題《初中部分學科的雙語教學研究》已經順利結題，并榮獲遼寧省xx科研成果三等獎。這是對我校近幾年開展雙語教學工作的肯定和鼓舞。另一省級雙語課題也已進入了結題階段。面對榮譽，我們很清醒，在中，我們要深入進行我校的教學特色“雙語教學的開展與研究”。
1、本學期的校際交流開展不夠，學校為教師創(chuàng)造的外出學習機會較少。
2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒有在自己的學科崗位上發(fā)揮有效的作用，沒有起到引領、示范和榜樣的作用，在教師心目中的威信不高。
3、青年教師的培訓工作不到位，下學期應該重點加大青年教師的培訓力度與考核，并為其創(chuàng)造展示的機會。
4、由于課題研究的結束，雙語教學研究較以往緩慢進行，缺少一定的研究動力與水平。
1、充分發(fā)揮新當選的市、區(qū)級骨干教師的示范與引領作用。為他們布置任務，開學初即下發(fā)任務表，每一次集中時，由市、區(qū)骨干教師進行“高效課堂我來講”專題講座。
2、網絡研訓活動的切實、有效開展，鼓勵教師更多人次的開展研修活動，分享教學心得。
3、校長與教師的互動，可以在網絡中進行，也可以在筆記上進行。
4、發(fā)現開展小組合作的典型教師，樹立典型教師與典型班級，定期開展班主任交流活動和課任交流活動。
5、配合上級有關部門，做好xx教師教育工作。
6、找準定位，繼續(xù)開展好雙語教學研究活動。
初中科研工作總結篇三
為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由于臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部。考勤工作由教科室和教務處聯(lián)合進行，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。
再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法。
在本學期里，各系部根據自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。
的標準、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對于轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。
2.加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。
3.把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料(material)，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。
4.根據素質教育的思想，進行課程建設的探討?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。
三、值得注意的一些傾向。
1.教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。
2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發(fā)出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。
3.跟學習不夠相關聯(lián)的是教學研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上，抓教案的規(guī)范化，抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4.個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。
初中科研工作總結篇四
教育科研是學校未來發(fā)展的潛在動力。一年來，我校緊緊圍繞提升教育質量，促進學校發(fā)展這一中心工作，突出教科研一體化，通過課堂微研究扎實開展教育科研工作，努力提升全體教師的教科研素質和能力，進一步彰顯學校的辦學特色，提升學校辦學層次，主要工作總結如下。
一、完善組織建設，形成校本研究體系。
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的地位上來，讓教師有教育科研的責任感、緊迫感，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學校人事更替，但無論楊勇誠校長還是嚴衛(wèi)林校長，都能從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
學校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎上，新組建教師專業(yè)發(fā)展指導小組，通過合理分工，有效合作，不僅定期組織學習，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，結合教育熱點問題和科研難點問題開展討論研究，而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶鋵嵖蒲辛α浚囵B(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學校的校本科研體系得到進一步完善。
二、研究蘇式課堂，探索發(fā)展新路。
作為蘇州市義務教育“蘇式課堂”項目學校，二年多來主要在專家組的指導下從理論層面架構蘇式課堂形態(tài)，從描述性定義、基本、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究內容、實施樣式等九個方面，逐步建構“蘇式課堂”基本框架，并根據自己學校的實際情況，初步形成對“蘇式課堂·項目學習”課程的實施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學改革暨“蘇式課堂”教學研討展示活動，與其他學校交流中，進一步提升了認識，拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學期嚴衛(wèi)林校長的到來，他致力于“主題情境教學”的教研課題給我校蘇式課堂教學風格注入了新的活力，但也帶來了二者如何更好的融合等問題，相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點。
三、整合“聽評議思”，落實教科研一體化。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。為此，學校始終堅持以課堂教學為主渠道，“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動，把上課、聽課、評課、議課、思課整合在一起，著力在課堂中發(fā)現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，增強教師研究意識，檢測研究成果。
我們認為：教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。我們從課堂出發(fā)，以課堂微研究為抓手，通過教科研一體化的培訓把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。在問題即課題的思路上，引導教師積累日常工作中豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學效果，提升了學校的教學競爭力。
四、抓實課題研究，實現科研持續(xù)發(fā)展。
20xx年隨著人事的變動，教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃，我校對申報成功的江蘇省教育科學十二五規(guī)劃課題(重點自籌)《利用swot分析法促進學校發(fā)展的研究》申請結題，也得到省教科所前任所長成尚榮先生的高度評價，并親自執(zhí)筆撰寫了鑒定意見;嚴衛(wèi)林校長承擔的江蘇省教研室第十期重點課題《主題式案例教學法在思品教學中的應用研究》通過現場結題的方式開展結題工作，獲得評審組的高度評價。我校申報成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實踐中運用的研究》也完成了結題工作。
與此同時，我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準備，大致希望申報一項省級、三到四項蘇州市級，使課題研究層次更全，覆蓋面更廣，教師受益更多。區(qū)級課題申報工作也在進行中。
五、做好常規(guī)工作，保障科研穩(wěn)定發(fā)展。
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級評比，也參加了省行知杯、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片的一系列論文評比，目前教海探航、五四杯論文評比沒有出結果，我校其他共獲獎省級13篇(1篇省初中數學優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”)，市級獲獎5篇(蘇州市教育學會論文)區(qū)級獲獎2篇(1篇為區(qū)“行知杯”，1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多，經學校推薦和個人聯(lián)系，共在省級期刊發(fā)表50篇，市級發(fā)表1篇。
2、辦好學校?？??！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成兩期?？某霭婀ぷ?。還與綜合實踐活動相結合，出版了一期專刊。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
六、反思存在不足，期待20xx更豐碩。
雖然教科研工作多年來一直在學校和大家的支持，發(fā)展很穩(wěn)定，也獲得教育行政部門的肯定，但我們依然覺得還有很多不足之處。
1、教科研后備人才不足，發(fā)展不快(教科能手一名，新秀沒有)。
3、教科研論文輕獲獎重發(fā)表，參評論文大多集中在少量教師身上，發(fā)表論文層次有待提高，一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高，省內重要比賽參賽論文的量和質都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評)。
4、教科研課題研究制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的層次，建議部分骨干教師可以申報教研課題，多元化發(fā)展。
20xx年即將過去，在這萬象更新的節(jié)點，回顧總結20xx年取得的成果和不足，期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。
初中科研工作總結篇五
為有效地提高教師隊伍的科研水平，培養(yǎng)一支具有科研精神和能力的師資隊伍，營造一個良好的教育科研氛圍，使我校走上“科研興教，科研興校、科研興師”之路，現將本學期教研工作總結如下：
一、保證科研活動有時間、有地點、有內容。
學校規(guī)定，單周一下午的例會為業(yè)務學習時間，全校教師分成語文、數學、藝體綜合三大組，每組由分管校長和教導處的學科負責人組織安排，結合學期初制定的活動計劃，組織老師們在指定的活動地點進行業(yè)務培訓和理論學習。
學校還規(guī)定，雙周五上午的早讀、早操、第一課時間是中層班子領導業(yè)務學習的時間。業(yè)務學習要求制定計劃，安排主持人、主講人選定學習主題，共同學習各種教育教學刊物上的相關教育教學信息和業(yè)務理論。
1、繼續(xù)學習課程改革的新理念、新思路、新方法，領會新課標倡導的自主探究、合作交流、動手實踐、小組學習的新精神。
2、觀看課改課堂教學和專家理論講座錄像。本學期中，三大教研組先后安排本組教師通過觀看課堂教學錄像，觀看專家理論講座錄像的形式，加強對老師們進行業(yè)務指導，從而提高老師們的理論水平和課堂教學水平。
3、安排外出學習的教師傳達各種研討會、觀摩會、交流會的精神，匯報學習心得和體會。本學期先后有20多位教師外出觀摩學習，回校后大部分老師能進行專題匯報，一批批地走出去，一次次地帶回來，外出學習的教師開闊了視野、提高了認識，把學到的新理念、新經驗、新方法介紹給全校教師，達到了資源共享，共同提高的良好的`效果。
二、“開課月”活動體現新的教學觀。
每年春季學期的3、4月份，是我?！伴_課月”時間。在第九屆“開課月”活動中，共開課聽課28節(jié)，其中示范課6節(jié)、研討課3節(jié)、評優(yōu)課19節(jié)，參與本次“開課月”活動的青年教師，他們虛心學習、刻苦鉆研、精心準備、全心投入，運用新的理念、新的方法、演繹新課堂，體現新的教學觀。他們在“開課月”這個平臺上，能力得到了錘煉，個性得到了張揚，風采得到了展示，為我校的教學教研工作向縱深推進注入了新鮮的活力。
三、積極參與市以上教學評優(yōu)，論文評比等活動，成績喜人。
1、3月28日，劉云霞老師參加天長市小學科學課堂教學評優(yōu)活動獲一等獎；4月9日—12日，劉云霞老師代表天長市參加滁州市小學科學課課堂教學評優(yōu)活動，獲一等獎；4月24日—26日，劉云霞老師代表滁州市赴合肥參加省小學科學課堂教學評優(yōu)活動。
2、4月18日，孟玲老師參加天長市小學英語課堂教學評比活動，獲一等獎。
3、5月16日，曾曉玲老師參加天長市小學語文課堂教學評比活動，獲一等獎。
4、6月12日，王寶俊老師執(zhí)教的音樂欣賞課《太陽出來喜洋洋》報送滁州市參加滁州市第五屆音樂、美術（錄像）課比賽。
5、4月6日，曹文香、梁明東兩位老師赴汊南小學送教；4月11日，曹文香、梁明東兩位老師赴萬壽小學送教；4月20日，曹文香、梁明東兩位老師赴便益小學送教。
6、我校教師撰寫的6篇數學論文和教學案例參加天長市小學數學優(yōu)秀論文和教學案例評比，其中4篇論文和案例報送滁州市參加評比；6篇語文論文和教學案例參加天長市小學語文優(yōu)秀論文和教學案例評比。
7、曹文香、郭少芹、單連霞、崇云新四位老師被評為滁州市骨干教師。
8、盧杰夫、王寶俊兩位老師被評為天長市學科帶頭人；李曉東、汪啟湖、許少蕓、董曉玲、王宗徐五位老師被評為天長市骨干教師。
四、課題的管理與研究。
1、思品、信息、音樂三項省級課題結題工作準備就緒，期待專家組來我校驗收。自9月起，三個課題在學校、教科室的指導下，積極準備課題結題的各項工作，本學期在收集、整理、裝訂各種實驗材料，開展相關實驗活動的基礎上，主要完成了匯編科研文集卷一《習慣·性格·命運》科研文集卷二、卷三《創(chuàng)新·實踐·協(xié)作》，制作三部課題實驗匯報專題片，交流研討3節(jié)實驗展示課，做到充分準備，迎接省、滁州市專家組來我校驗收結題。
2、加強其他課題的管理和實驗工作。學校除三項即將驗收結題的省級課題之外，還能七個省、市、清華大學課題正在實驗中，七個課題組結合本學期的實驗計劃開展了課題實驗的常規(guī)性工作，并根據學科的課堂教學開展了一系列的實驗活動。如：問卷調查、個案分析、實驗展示、實驗隨筆、研究總結等、實驗過程中，實驗教師相互交流，相互探討實驗工作中遇到的困惑，互通實驗工作中取得的收獲和體會。學期結束，每位實驗教師完成一篇階段性總結，一篇實驗論文，三份實驗學生個案分析，實驗班50%學生的問卷調查及問卷分析。
3、王國榮老師完成的課題《校本教材的實踐與教學》已上報省教科所和滁州市教研室，期望能獲省立項或滁州市立項。
科研興教，科研興校，已是全體教師的共識，如何進一步開展我校的教科研工作，營造一個濃濃的科研氛圍，還需我們不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新。
初中科研工作總結篇六
本學期，xx中學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作計劃為參考，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量?，F就一學期來對我校的一些做法作如下總結。
開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
（一）建構學習平臺，促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
（二）抓好校本教研，促進教學實踐。
我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平。
全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將xx中學的課程改革推上一個新臺階。
初中科研工作總結篇七
本學期，我校教科研工作依據市教培研中心的工作意見，以全面實施素質教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作:。
1、轉變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設，涌現了一批教育科研先進個人和教科研學術帶頭人。
2.提高教師課改意識，積極參與課題研究。
教改是學校良性健康發(fā)展的根本。老的教學觀念和教學意識已不能適應新課改和素質教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的.帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3.積極撰寫教學論文，形成教學成果。
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4.堅持業(yè)務理論學習提高教師業(yè)務理論素質。
為更新教師業(yè)務理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務理論學習采用集中學習和自主學習相結合的方式。
5.形成完善各科教學模式，改革課堂教學。
改革課堂教學結合教研室的各科教學模式的指導,結合本校的教師和學生的實際情況,我們積極研究大膽探索,經過不斷的課堂實踐,集體研究,我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式,大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長。
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1.學校成立年輕教師培養(yǎng)領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉換。
2.實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
三、加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序。
以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。
1、按教科室要求，根據學校實際制訂教研活動計劃.
2、經常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作。
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確?；顒訒r間，確?；顒訑盗浚_?；顒淤|量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內成員團結協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質量。明確教研組長、備課組長職責。
4、教研活動規(guī)范有序。結合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。
以“教育科研促教育改革，向教育科研提質量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
初中科研工作總結篇八
我叫xx，是我們xx實驗學校一名普通而又平凡的教師，參加教育工作10年來，在教育教學中我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教科研能使我成長。下面，我就將自己在教科研方面的工作做一下總結：
我全權負責學校的課題工作，積極運籌教科研工作，力求做實做真做好。20xx年市教育局開展了“優(yōu)質教學理論研究與實踐”的三年課題研究規(guī)劃，我校申請了四個子課題，在統(tǒng)籌全校課題研究的同時，我還主持了《后進生轉化與管理研究》的課題研究，自從我們的課題被立項以來，我就與課題組成員進行了課題具體研究實施方案的探討，并組織定期召開全體課題組成員會議，合理分配每位成員在課題研究中應承擔的任務，制訂了詳細的研究計劃，全面著手進行課題的研究工作。
在整個課題的研究過程中，我具體負責課題的立項申請，方案的制定，課題的研究，課題的結題等工作。在引導老師們從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。教育教學中，我善于發(fā)現問題；課題實驗中，我大膽進行推測；教育實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的課題研討會中，我都會思考很多問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
為了更加出色的完成教育科研的任務，我不斷地加強自己的學習，在學習中，我融入了網絡研修這個大的平臺，在我積極進行網絡研修過程中，我還努力地引導學校的教師，也走上網絡研修這條路。在我的引導下，已經有很多教師，開始在博客上撰寫博文，與其他教師進行經驗交流、學習與探討。
歷時三年的潛心研究，我們的研究課題已經順利結題?；拘纬煞衔倚嶋H的“高效課堂的規(guī)劃與實施”理論，并構建了新授課、講評課、復習課的教學模式，有效提高了課堂教學效率，近幾年年我校教學成績斐然就是最好的例證。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。作為一名堅持在一線的業(yè)務領導并兼任課教師，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座。通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，也只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類教育科研等活動，虛心向同行們學習；回校后，并組織老師一起備課、聽課、評課，不斷吸收營養(yǎng)，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學和自己學校教師的教學能夠逐漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。積極地撰寫教科研論文，對教科研進行深刻地反思，對先進的經驗進行總結推廣。
我校的優(yōu)質教學研究通訊自創(chuàng)刊以來由我主編，并多次受到市教科所領導的表揚，我撰寫的《初中地理多媒體教學的誤區(qū)及對策》，《談地理教學與歷史知識的聯(lián)系》，《素質教育呼喚魅力教師》，《給學生被蘋果砸的機會》，《教師的職責》，《做勇敢的教育實踐者》先后發(fā)表于?？鹄蠋焸兊膹V泛反響。
20xx年我所寫的《運用多媒體優(yōu)化地理教學》在xx省教育科學研究所論文評選中榮獲二等獎；20xx年我的專題報告《優(yōu)質教學的反思與實踐》被推薦發(fā)表于我市《優(yōu)質教學研究通訊》第三期；20xx年我撰寫的《當前班主任工作存在的問題與解決策略》榮獲xx省教科所論文評選一等獎，該論文并發(fā)表與中央教科所課程教育研究中心主辦刊物《素質教育論壇》。20xx年我根據農村教育實際撰寫的《淺析農村學校素質教育的困境》榮獲xx省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎。不斷地學習潛移默化地提升著我的業(yè)務素質，20xx年9月我在全市初中教師專業(yè)知識地理大賽中，榮獲三等獎；20xx年10月我榮獲xx市教育科研先進個人；20xx年5月我被評為xx市教學能手。
初中教師年度工作總結|初中教師年終工作總結|初中教師個人工作總結。
初中教師年度工作總結|初中教師年終工作總結|初中教師個人工作總結。
初中科研工作總結篇九
幼兒園教研工作總結一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。在全體教師的共同協(xié)作、辛勤努力下，我園教科研工作繼續(xù)扎扎實實的開展。
一、加強學習進一步提升理念。
在幼教改革日益更新變化的今天，我園也存在著許多的不足，如：教師思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，往往使教學停止不前或前進步子太慢。因而時常給學習和研究帶困惑。因此本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，進一步提升教師教育教學理念。
教師如何處理進行討論？大家踴躍發(fā)言，都提出自己的見解與解決方法。討論非常熱烈，教師們邊聽邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的教育理念。
其次，采用參與式學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。
另外，這學期，我們結合校本培訓的內容，還邀請專家朱靜怡老師進行講課，并進行案例解剖。通過專家分析與點評，直觀、形象的以問題的形式進行展現，并一起討論解決。使大家更進一步理解新教材，實施新教材，更好的運用教材。
通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念。
二、注重實踐與反思逐步完善園本課程的資料收集工作。
我園正積極建設具有我園特色的園本課程。我們融教科研為一體，以研帶教，將我園省、市立項課題研究與日常教育教學相結合，融實踐課程、創(chuàng)新教學、主題性區(qū)域活動等與省編課程為一體，探索適合我園的具有特色的園本課程模式。
上學期我們做了一些收集工作，本學期我們進一步完善了收集工作。在做此項工作時，我們注重教師的實踐嘗試與反思總結。園本課程的建設是一項復雜的工程。如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等，因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。
嘗試過程中不斷地去領會《綱要》的精神，同時誰有新的、。好的經驗及時傳遞給其他教師。最后收納到園本課程的資料中。
雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃，我園園本課程的建設工作會做得更好。
三、活動開展常規(guī)化質量進一步保證。
我園各年齡段教研組能充分發(fā)揮其職能，開展豐富的活動?，F以形成常規(guī)。
大班段本學期開展了多種性質的競賽活動，如：折疊衣服比賽，安全知識競賽，
幼兒圍棋，彈子跳棋比賽，故事大王比賽等促進幼兒能力發(fā)展。另外，結合主題大班段開展了：唐裝秀、做青團、搓湯團、放風箏、貝殼展覽會、海洋的秘密、水果冷餐會激發(fā)幼兒的學習興趣與活動熱情。
中班段開展了一課多上與換班上課的教研活動形式。在這一活動中，教師們能有機會發(fā)現自己第一次活動的不足，在下次活動時能有所改進與提高，同時通過換班，教師能發(fā)現本班的不足，取長補短。同時中班段還加強了語言活動的研討，通過多種形式提高幼兒的語言水平。
小班段能通過論壇、班級工作反思、觀摩研討，等多種形式切實提高教師的創(chuàng)新意識與教學業(yè)務能力。還組織各班幼兒進行卡拉ok比賽，幼兒素質表演，幼兒講故事，六一嘉年華等活動，為幼兒搭建展示自我的舞臺。
通過各段開展的多種形式的活動，幼兒能力得到提高，自我得到展現。幼兒園一片生機。同時得到了家長的一致肯定。
四、注重教師培養(yǎng)培訓加強教師崗位練兵。
為了不斷提高教師的職業(yè)道德素質，根據我園教師實際情況，立足于教師的整體素質全面提升，我園非常重視教師的培養(yǎng)培訓工作。
首先，要求每位教師為自己制定自我培訓計劃，造就園內青年教師積極向上、奮發(fā)創(chuàng)新的良好氛圍，以推動全體教師的教學水平和業(yè)務能力的全面提高。到20xx年，每位教師達到大專學歷，并30%的教師達到本科學歷。并通過撰寫教學案例、教學筆記、教學反思、學習心得等多種形式，提高教師的綜合素質。
教師試用期的培訓工作，為他們尋找一位經驗豐富的老教師，落實具體的師徒結對方案，使其盡快進入角色適應教育工作，為幼兒園注入新鮮“血液”。對于一三年的教師采取幫帶為主的方法，定期進行教育教學的跟蹤輔導；對于三年以上的教師給予他們更多的自主發(fā)揮的機會，不斷與他們共同交流、互相反思。盡快使教師達到一年過關，二年見效，三年露尖。繼續(xù)開展周二的教研日活動，做到課前有安排，課后有研討；完善優(yōu)質課的評選方案，使教師們有更大的空間施展自己的創(chuàng)新能力；進一步修改考核制度，把教師的各項綜合素質與考核直接掛鉤。
第三，開展青年教師基本功比武。本學期末，我園開展了青年教師基本功比賽。對青年教師說課、上課、彈、唱、跳、畫等項目進行了比試，加強了教師的崗位練兵，幫助青年教師更快的成長。
初中科研工作總結篇十
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量。
二、重點工作。
1、繼續(xù)加強常規(guī)工作。
(1)備課：繼續(xù)實行電子備課或者舊教案補充修改使用。提倡老師們充分利用網絡資源查閱教學相關資料，制作使用課件，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，提高課堂教學的實效性、增強課堂教學的趣味性，而且培養(yǎng)追根求源的習慣，并使學生學習的知識更加立體、豐富。建議老師們進一步學習學科課標，并通讀所教學科的全套教材，以了解自己所教年級教材在整個知識體系中的作用。根據區(qū)教研室的要求，完成電子工作室的上傳工作。
(2)上課：認真上好每一節(jié)課，不浪費學生的一分時間，樹立高效課堂的觀念。認真貫徹課改精神，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，切實提高課堂教學質量。35歲以下的青年教師本學期每人約課一節(jié)，并對自己的課進行深入客觀分析，以達到自我提高的目的。學校鼓勵其他老師也主動約課，倡導自我檢測、自我反思、自我提高的風氣。教師們通過教學水平的提高達到提高教學質量的目標。(上課時請不要鎖門)。
(3)作業(yè)。對于作業(yè)的設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。對于需要鼓勵或者教育的學生，倡導教師進行導語式、啟發(fā)式、鼓勵式批改以引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)聽課。聽課是促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的有利時機。因此，本學期我校繼續(xù)加強聽課工作。學校領導班子成員和各科教研組長要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。并倡導老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導，以達到提高課堂教學水平的目的。周二聽課日，所有課堂面向所有老師開放。(上學期發(fā)現了聽課記錄造假的情況，本學期請老師們不要再這樣做。)。
(5)教研工作。繼續(xù)以集體教研和分組教研相結合的方式開展教研活動，進一步探索課堂觀察模式。每周三下午為固定教研活動時間，除進行聽課評課研究課等活動外，可以以教研組為單位集體組織學習、研討，并建議老師們充分利用教師閱覽室，發(fā)揮學校訂購的各種教育教學雜志的作用，根據自己的教育教學實踐中的問題進行理論或經驗學習，以通過加強理論學習，提高自己的專業(yè)化水平。外出參加教科研等活動的老師，由教研組長統(tǒng)一安排，人員安排報教導處，回來后憑聽課記錄等資料記錄學時。
(6)加強教學質量的檢測，實行即時檢測，及時查缺補漏。學校計劃以不定期抽測的方式對學生的學習效果進行檢測。檢測時學生單人單桌，嚴格紀律，實事求是反饋檢測結果。并把檢測結果作為評價老師備課上課質量的指標之一。繼續(xù)實行期中、期末教學質量檢測辦法，教導處研究更加科學的檢測內容和方式。本學期，計劃在學生中開展“知識過關”活動，初步打算數學學科考查口算、計算能力;語文考查拼音、字詞;英語考查語音語調、單詞。其他學科也會隨時進行質量檢測。
2、其他工作。
加大學生的閱讀量，提高作文水平。學校準備提供專門的閱讀時間，以班級為單位從學校圖書室借書，在閱讀時間專心閱讀，并做好讀書筆記。語文老師負責教給學生做讀書筆記的方法，并及時批閱學生的讀書筆記，且保存好學生的讀書筆記本。希望通過大量閱讀培養(yǎng)學生讀書的興趣和習慣，使學生豐富知識、開拓視野，提高作文水平。少先隊也可以通過多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使文苑小學真正處處彌漫書香。每周二下午第三節(jié)為全校閱讀課。
初中科研工作總結篇十一
本學期，××鎮(zhèn)中學教科研培訓中心在學校領導和其它科室的大力配合下，繼續(xù)發(fā)揚務實高效、開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神，立足教育教學的實際，立足課程改革的前沿，堅持高起點，高標準，科學決策，穩(wěn)步推進，腳踏實地搞好調查、研究和指導工作。在推動深化教學改革、省市級課題的結題、校本培訓的組織管理方面取得了突出的成績；在課堂教學現狀的科學分析、優(yōu)秀青年教師的選拔和培養(yǎng)、教科研成果的轉化方面也成績斐然。
（一）、立足教育教學實際，以科研為先導，推動教學改革向縱深發(fā)展。
新的教學改革凸現了教育科研的重要性。研培中心作為全校教學研究的領導核心，在素質教育改革的洪流中起著舉足輕重的作用。面對當前的教育教學形勢，我們充分認識到自己肩上的責任，明確自己的工作方向，不斷調整自己的工作方式，著力做好以下幾方面的工作：
1、研培中心全體成員立足教育教學工作的第一線，從理論和實踐兩方面帶頭搞好教育科研工作，搞好教科研成果的轉化工作。
本學期，我們繼續(xù)帶領教師在一案三段學案導學模式在新教改中的合理應用、與新教材配套的校本教材的編訂和應用等方面進行深入的研究，同時不斷地將階段研究成果運用到課堂教學中，幫助教師更好地理解新教改，駕馭新課堂。
2、組織骨干教師外出學習，不斷拓寬教師的視野，以此獲得實施新教學改革的寶貴經驗。
本學期，我們在經費極為緊張的情況下，仍積極組織教師外出觀摩、學習。先后有王××赴上海參加校本教研策略研討會；閆××、高××赴濟南參加心理健康研討會；王××、高××等赴泰安參加了電教課題研討會；語文、數學、外語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物等學科分赴濟寧、鄒城、兗州、曲阜等地參加了市課堂教學觀摩研討會和高校課堂研討會i，其中，張××老師代表××縣在市物理高效課堂研討會上做了典型發(fā)言；魏××赴淄博參加了省語文教學觀摩研討會，及時獲取了深化新教改方面的經驗，交流了實施新教改過程中遇到的問題及應對措施。又及時地組織與會教師在教研組和備課組做好有價值信息的反饋工作。
結合學校實際，各學科教研員精心篩選了國家和省級優(yōu)秀錄像課，組織教師觀看、研討，形成書面心得材料，促進了教師對教學認識的感性與理性相結合。
事實證明，這些工作對幫助教師調整自己的教學方法，從而更好地做到對路、到位，起到了重要的作用。
3、研培中心領導廣泛深入課堂，及時發(fā)現，深入研究具有特殊性或普遍性的問題，幫助教師矯正教學的方向。就聽課的數量來說，本學期，研培中心每位成員的聽課數量都不少于40節(jié)。
4、抓好間周一次的常規(guī)教研活動，督促、指導學科教研組深入、扎實地搞好教學研究和推廣工作，讓骨干教師充分發(fā)揮自己在教科研方面的先導作用，帶動其他教師立足實踐，刻苦鉆研，盡快領悟新教改和新課標的精髓，盡快形成科學、合理的教學方式。
5、關注年輕教師的成長，通過聽課、單獨交流、小組座談等方式及時了解青年教師，特別是新走上工作崗位的教師的教學情況，了解他們教學中的困惑，為他們聯(lián)系指導教師，使他們盡快走出教學困境，不斷提高駕御新教材和課堂的能力。
針對本校青年教師比例大的實際，我們本學期開展了骨干教師“示范課周”活動、“青年教師提高課”活動、青年教師公開課周等活動。
以上工作既有力保證了新教學改革的順利進行，又促進了青年教師的成長。現在絕大多數教師都能夠很好地駕馭新教材，科學、合理地實施課堂教學。
（二）、精心選拔，悉心指導，幫助優(yōu)秀教師向更高層次發(fā)展。
教師特別是優(yōu)秀教師是學校最寶貴的財富，為優(yōu)秀教師的成長提供強大的科研支持，是研培中心義不容辭的責任。
本學期，××縣電教優(yōu)質課評選和教師基本功比賽活動全面展開，研培中心在參賽教師的選拔和培訓方面做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績：張××、王××、高××、公××、李××等錄制了省級電教優(yōu)質課；劉福山獲縣優(yōu)秀實驗教師稱號呢；陳××、趙××獲縣電教優(yōu)質課一等獎，吳××、張××等八人分獲基本功比賽一、二等獎，這對幫助更多的年輕教師向更高的層次邁進起到了重要的作用。
（三）、各級課題研究工作有條不紊的進行或順利結題。
課題研究的深入開展是理論聯(lián)系實際，教育科研為教師的成長服務，為學生的成長服務，為教育教學成長服務的重要體現。
本學期，在研培中心領導和全體課題組成員的精心籌備下，我校語文教研組承擔的市級“十一五”科研課題《初中語文學習資源的開發(fā)與設計的研究》順利完成結題任務，并滾動成為省級科研課題。英語、生物、歷史等學科承擔的省級課題也進展順利，完成了階段性結題，并且先后有韓東、董福金等在課題階段成果評選中獲獎。五月底，研培中心順利完成了教育部資助資金國家級科研課題《教師讀書對教師行為轉變的研究》的申報工作。
下一學期，研培中心將鼓勵、指導更多的青年教師投入到課題研究中，圍繞我校實際教學中的熱點和難點問題，堅持不懈地做好研究工作，探求規(guī)律，形成理論，促使我校的教育教學教研工作向更高的層次邁進。
（四）、繼續(xù)引導全校教師認真學習教育教學理論，做好由教學點滴經驗向高層次論文的轉化工作，組織教師參加各級各類教科研成果的評選活動，充分展現我校開展群眾性教育科研活動的水平。
（五）、充分調動師生積極性，做好人文學科各項賽事的參賽工作。
新教改對中學生的人文素養(yǎng)提出了更高的要求，充分激發(fā)我校學生的閱讀熱情，凈化閱讀內容，形成人人愛讀經典，會讀經典良好氛圍，是提高我校學生的人文素養(yǎng)的重要途徑?！罢Z文知識規(guī)范化大賽”是目前國內最具權威的促進和提高我國青少年閱讀能力、創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的重要賽事之一，研培中心在七、八年級組領導的配合下，在這兩個年級大力倡導，嚴密組織，力求每個學生都以高度的熱情參加這項賽事。先后有十幾位選手分獲國家級或省級獎勵?！墩Z文世界》雜志第三期、第五期為我校發(fā)表了作文專欄。
（六）、立足學校發(fā)展的實際，根據學校的整體部署，以著力教師能力為目標，繼續(xù)深入搞好教師校本培訓的建設。
本學期，我校校本建設以適應新教改的要求，設計和推廣各學科學案為主。九年級有重點、分階段的設計了部分學案，這些學案在應用過程中得到了教師和學生的好評。下學期，研培中心將配合教務處督促、指導各教研、備課組根據新的課程標準的要求，制定更為系統(tǒng)、實用的學案。
為進一步提高教師的教學水平，我們組織了“教學設計”大賽，聘請專家進行評價分檔，并寫出了書面反饋意見；同時，把優(yōu)秀教學設計匯編成冊《教案集錦》。
新一輪基礎教育改革的.浪潮滾滾而至，它帶來的是教學內容和教學方式的新的革命。在這場教育的革命中，教師個人業(yè)務能力躋身于更為顯要的位置。研培中心在上學期工作的基礎上，繼續(xù)進行了電子表格、演示文稿、網頁瀏覽設計、課件制作等信息技術的培訓與考核。積極對英語教師進行了語音教學設施使用的培訓。
周密、嚴謹的布置、安排了語文、數學、英語等三個學科所有教師的暑期遠程研修工作。
（七）、全體研培中心成員能嚴以律己，教學上精益求精，能嚴格遵守上下班制度，為其他教師樹立了榜樣。
(一)、學校高度重視教育科研工作，教師的教研意識、理論聯(lián)系實際意識、運用現代教育理論指導教學實踐的意識不斷提升，學校在實施教科研工作方面已具備了深厚的知識和經驗方面的積淀。
(二)、研培中心根據學校的總體要求，積極做好引導、服務工作，嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，及時調度、安排、檢查。
(三)、各職能部門積極有效地協(xié)調、配合，教研組、年級組和備課組能根據學校的總體部署和教科室的統(tǒng)一安排，積極而卓有成效地開展工作。
三、研培工作仍存在的問題與困難。
（一）、教師從事教研的主動性和理論聯(lián)系實際的意識還有待于進一步加強。
（二）、教師對新教改的研究還不夠深入，在實際教學過程中，落實課堂教學改革的力度還不夠。
（三）、大部分教師對課題研究的認識還不夠充分，參與的熱情不高，導致我校的課題研究難以跨上更高的臺階。
（一）、繼續(xù)高舉“科研興教，科研興?！钡钠鞄茫酝怀龅目蒲袠I(yè)績，進一步提升我校的品位。
（二）、繼續(xù)通過各種途徑，吸納新教改的精神和外地開展新教改的先進經驗，及時印發(fā)小報或刊物，讓全體教師從理論方面對新教改有更成熟的認識，創(chuàng)設人人積極主動參與新教改的良好氛圍。
（三）、繼續(xù)激發(fā)教師，特別是青年教師立足教學實際，圍繞熱點和難點問題從事課題研究的熱情。
（四）、根據新課改的要求，繼續(xù)搞好校本課程的開發(fā)和完善工作。
（五）、總結本學期課堂教學調研與評價的經驗和不足，繼續(xù)完善課堂教學評價和運行機制，形成影響我校課堂教學質量和水平的長效機制，促進教育教學質量和水平的不斷提高。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們將以更大的熱情和信心投入到以后的工作中，努力開創(chuàng)我校教科研培訓的新局面。
初中科研工作總結篇十二
又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。在這樣一個和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了3位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學知識的關聯(lián)性”，是我組在數學教學上的共識。本學期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務學習，并由徐開老師代表六年級數學組參加年級研究課大講賽，執(zhí)教內容是《解決問題的策略---轉化》，獲得了第三名。
在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周一下午，三名教師堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，還積極參與到其它組際去學習。本學期我們與一年級數學教研組進行了交流與學習。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
初中科研工作總結篇十三
20xx年是我校教科研工作取得一定成績的一年。在學校區(qū)級重點課題“‘實施主體教育’，培養(yǎng)初中生學習態(tài)度與學習方法的校本研究”的實施與結題過程中，學校教科研工作已形成較完善的工作程序，通過校本課題的實證研究，教師的教育科研實踐能力已有質的提高，學校的教育科研研究水平有新的突破，在教學實踐層面上有新的發(fā)展。
教科室主要就課題指導、課題研究、課題管理、課題咨詢等方面進行匯報：
（一）課題指導。
圍繞我校主課題的結題工作，教科室在學校行政領導的指示下，在完成個人的子課題結題報告和學校主課題報告的基礎上，對11位子課題組長進行了兩次結題報告工作的指導和培訓，并在20xx年的12月已收到10項子課題報告的草稿，同時對數學組的“創(chuàng)設課堂教學情景，激發(fā)學生學習數學的興趣”研究報告進行了具體指導和修改，使之順利完成區(qū)教育科研成果獎的申報工作，成為我校教育科研成果獎的三項主要成果之一。至今天為止，我校第一批要求完成課題結題報告的四個子課題均已基本完成課題報告的修改工作，呈遞了子課題報告的第二稿，教科室接下來的工作即是對第一批子課題中的部分研究報告再進行指導，并使其完善，同時也將指導第二批子課題著手進行研究報告的修改工作。
（二）課題研究。
1、主課題研究目前的進展狀況：目前，主課題與各子課題基本均已完成了結題報告的草稿撰寫工作，至今，第一批即將結題的課題組已完成了結題報告的修改稿，在完成課題結題報告草稿的同時，教科室也收集了各子課題研究工作中的大量資料，編撰了與課題研究相關的《說課集》、《教案集》、《教學案例集》、《教育個案集》和《教學論文集》等各類成果集。
2、主課題在初一年級的實施與研究工作：為使學校教育與家庭教育更緊密地結合，我校自20xx年10月在初一年級開始實施“家校直通車”，幫助家長了解學校語、數、英教學內容與進度安排，與家長及時溝通學校每周教育、教學進度安排和教學重點內容，確保加強對孩子的家庭教育工作。
3、個人研究：今年，我還以個人身份展開了關于探究型課程課堂教學設計的研究，制定了我校七年級探究型課程的課程目標，編寫了我校七年級第一學期探究型課程的`實施教材，并以公開教學研討的形式就探究型課程的實驗教學模式進行了初步探索。
4、問題與反思：
1）問題一：學生課堂學習行為習慣的反復。
2）問題二：學生學習行為習慣培養(yǎng)未得到真正強化。
3）問題三：學生課前學習習慣培養(yǎng)的尚未落實。
針對上述問題，分析原因如下：
1）學習習慣三大塊工作的厚此薄彼。我們過去一年來的學習習慣培養(yǎng)主要落在課后學習習慣，也即主要是作業(yè)與訂正習慣的培養(yǎng)上，卻使課前學習習慣與課內學習習慣的培養(yǎng)成為了工作的一個盲點，以致目前課內學習習慣有極大的反復現象。
2）缺乏對學生學習習慣監(jiān)督管理的制度保障。在培養(yǎng)學生的課前、課內和課后學習習慣的同時，我們并沒有同步地建立起對學生與班級的監(jiān)督與檢查制度，以致未形成各年級各班在學習行為習慣與態(tài)度上相互競賽的良好氛圍，同時，由于沒有各年級、各班的學習行為習慣評比，導致學生對學習習慣培養(yǎng)仍然較為輕視。
3）對學習行為習慣較差的學生仍然需要實行監(jiān)控。初一年級部分學生在今年出現了較大的反復現象，這與未對他們及時進行監(jiān)控工作是密切相關的，在本學期后階段，對這些學生進行了監(jiān)控，但監(jiān)控后，此類學生仍然出現問題，我們采取的應對措施是什么卻是抓好此項工作最為關鍵的。
1）要求各年級對學生的學習習慣必須起抓并管。目前，我們的課題研究已不能再停留于某個年級的單打獨干，而必須發(fā)動所有年級，依據自己年級的學生情況和學習需要，對學生的課前、課內與課后習慣培養(yǎng)的三方面提出具體工作方案，例如：在課前學習習慣中包含了兩分鐘預備鈴習慣、預習習慣、課前學習材料收集習慣和學習用品準備習慣等內容，而各年級可對其中之一的某種習慣展開有特色的研究，抓出特色，探索出有特色的方法，并進行交流。
2）建立日常學習行為習慣的檢查制度。教科室在下學期將輔助教導處制定出課前、課內與課后學習習慣的子項培養(yǎng)目標，并將實施對學習習慣培養(yǎng)目標達成度的分級檢查。
班級檢查：各班級依據學習習慣培養(yǎng)目標，依據任課教師對學生學習行為習慣的反饋情況，對學生個人進行每周考評，評選出學習習慣最佳者和最差者各5人，并在班級的學習角內進行公示。
年級檢查：各年級依據上述習慣培養(yǎng)目標，結合年級組的每周檢查與各班任課教師的反饋情況，對班級進行每周考評，評選出每周學習習慣示范班，并在年級范圍內評選出學習習慣最佳者和最差者各10人，同時在年級走廊內公布紅榜與白榜，表彰優(yōu)秀者，對落后者予以警告。
學校抽查：教導處依據上述習慣培養(yǎng)目標，對各年級進行二周一次的抽查，對各年級和班級進行二周考評，評選出學校學習習慣示范班，并依據每個年級的學生考評情況，給學習習慣最佳者和最差者分別授予紅色與黑色兩種示意標志，同時對屢次獲取黑色示意標志的學生進行重點批評教育和整改。
（四）課題管理。
本校目前11項子課題，教科室將就各子課題的課題研究材料庫，主要包括課題開題報告、課題研究課教案、說課稿、相關教學案例分析與個案分析、課題研究論文、學生素質測評及分析材料、學生問卷調查及分析材料、課題結題報告等子課題的資料內容進行課題實施情況的評估，并在學校領導的同意和委派下，發(fā)放課題經費。
負責學校在區(qū)的各項教育科研獎項的申報工作，今年已完成了一項教育科研成果推廣獎和三項教育科研成果獎的申報工作，并使我校的一項教育科研成果獲得推廣獎二等獎。
（五）課題咨詢。
對我校的部分課題結題工作提出咨詢意見，如幫助數學組完成了課題研究報告的最后修改與定稿工作。同時，也對學校主課題的實施提出具體咨詢意見，為校長提供進行決策所必要的信息，保障主課題的順利開展。
初中科研工作總結篇十四
本年度課程研發(fā)中心整個部室運行進入了更加規(guī)范、穩(wěn)定的狀態(tài)，研究從點上問題解決逐漸轉變?yōu)榻Y構下的不斷深入，在合作互惠的科研氛圍中，求真務實的科研精神已經成為每個教師的專業(yè)品質。
在部室工作框架結構支持下，按照“提升”的職能定位，查漏補缺中，書寫了缺少的項目所屬的崗位職責、管理制度、工作流程及標準，并根據幼兒園整體發(fā)展情況，修訂了部分管理制度。并在具體運行中發(fā)現，工作面上的四要素雖基本到位，但是在具體工作過程中需要的階段性崗位職責并沒有，工作時仍然是遇事兒解決事兒。下學年度根據工作過程中的需要不斷補充角色說明書。如骨干教師評選的實施辦法、評選過程中評審人員的崗位職責等。
在七年的部室運行中，形成了從定位、目標、工作內容、以及工作思路四個層面完整清晰的部室職能，這為之后實現履職的綜合功能，支持教科研工作的有效運行奠定了基礎。
以目標、內容、途徑、方法為要素的課程研發(fā)，進入常態(tài)，且基本形成了落實課程宗旨“真善美立身教學做合一”的鐵西實幼課程體系，并在邊研究邊實踐中完善著課程體系下的內容，在此過程中，關于課程的諸多概念如有大量實踐經驗基礎的教師逐漸建立了結構性的思維，但課程完整的體系還未在教師頭腦中形成，下學期在點上研究完善中，重點構建鐵西實幼課程體系，并將整理成型梳理成文稿。
以課題管理為主要載體的項目管理有序推進中點上重點突破。
(一)園本重點課題點上落實，教師科研精神確立。
兩周一次的常規(guī)教科研活動以“三層規(guī)則區(qū)域運行模式、情景閱讀研究、體育教研”為主要內容有序推進，在不斷提煉、梳理中，教師將概念不斷內化，形成新的概念。
1.三層規(guī)則下的班級區(qū)域運行模式。
本學期，“三層規(guī)則下的班級區(qū)域運行模式”研究由上學期分組重點研究某一個規(guī)則的架構與標準上分離出來，每個研究成員開始從三層規(guī)則框架上整體梳理，結合通過現場觀摩幼兒在區(qū)域中的具體情況，一一分析，梳理、提煉的過程中，整體架構逐漸建立，并在實踐中走向精細、精準的追求。
2.情景閱讀。
我園的情景閱讀課題研究活動已經經歷了五年時間，教師從單一的情景閱讀教學活動不知不覺中拓展到了閱讀課程的實踐與研究，本學期情景閱讀課題小組重點進行結題工作的梳理與總結，借助結題，促使課題組成員建立大閱讀課程概念，形成大閱讀課程觀，但由于五月份藝術月的活動開展，加之五年研究的整理難度，因此，結題工作未按時完成，在下學期的教科研年會重點完成的同時，參與教育創(chuàng)新博覽會，借助此次過程，不僅在梳理中形成我園大閱讀課程的成果，為之后大閱讀課程推進提供支撐，更重要的是在梳理總結中，幫助教師理解與內化大閱讀課程，提升自身思考課程、理解幼兒的專業(yè)能力。
3.體育教研活動。
本學期，體育教研活動從教學設計中走出，嘗試在探究戶外游戲的過程中，理解和內化體育教學與體育游戲的概念區(qū)別，在發(fā)現問題中建立準確的概念。通過一年的體育教研活動，參與活動的保育員教師不僅對體育有了基本的.理解與駕馭，并且在這個過程中，保育員教師逐漸建立了追根究底的科研精神，科研氛圍逐漸形成。通過這個平臺，部分保育員已經成長起來，并且能夠在全園起到體育教學的示范作用。
(二)未形成常規(guī)研究的課題，在推進中形成常規(guī)。
本學期，部分課題開始走向固定時間進行，這對課題的推進，起到了非常重要的作用，這樣有利用參與課題的教師形成科研常規(guī)，在常規(guī)中建立研究意識。如由常務園長帶領的“幼兒園行政后勤各類崗位人員準入專業(yè)標準”的研究，逐漸進入研究狀態(tài)，研究人員從為了拿出標準轉變?yōu)樵谘芯恐幸灰唤庾x概念，在建立概念過程中確立專業(yè)精神。
“幼小銜接”課題研究在與十二小共同規(guī)劃中有長期的思考，但因其中部分研究成員的被動性沒有進入真正推進研究中，在下學期工作開始時需要參與此項課題的所有成員在思想上達成共識、心理接納后，主動并固定時間推進。
“常態(tài)運行模式下的家長工作”研究與實踐，本學期推進緩慢，沒有確定固定研究時間。
“美術創(chuàng)新能力”課題因課題研究難度現對于教師較大，在本學期暫時停止此課題的研究。
4.以蒙特梭利教育為載體的蒙氏課程研究。
繼續(xù)以小組教研的方式推進各課程的研究，混齡課程架構基本成型，開始進入點上研究與實踐?！捌叫邪嗾n程構建”進入結題階段。
(三)其他項目推進中，需要繼續(xù)加強跟進措施。
本學期，教科研年會和課題負責人專題培訓未按時組織進行，在兩項工作推進過程中出現的漏洞需要下學期完善推進措施以及思考有效策略。
（四）、骨干教師培養(yǎng)。
本學期，為骨干教師提供了自身替身的多個平臺，比如師徒結對、手拉手工作、部室建設等平臺，通過平臺搭建的策略真正推動骨干教師的成長。
(1)師徒結對。
從本學期開始，師徒結對進行了調整，確定為互動平臺的搭建：全體教職工可以根據某一方面或者某一領域的強項，隨時自愿申報承擔師傅任務，由課程研發(fā)中心向全體教職工兩月一次公布師傅名單以及師傅項目內容；有意愿拜師的教職工，結合《自我提升計劃》的提升需求，遵循雙向選擇原則，在承擔師傅任務的人員中選擇師傅，并與之達成拜師組合意向后填寫《鐵西實幼“師徒結對”申請表》，之后師徒按照自己的方式進行學習提升。
“三人行必有我?guī)煛惫P記本的設計，不僅將師徒交換的禮物更加有意義，更重要的是借助“筆記本”這個載體實現了管理目標、實施目標全覆蓋。
(2)手拉手工作實現了質的突破。
東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園自xxxx年9月將手拉手工作由原來的每學期固定時間進入，調整為由手拉手幼兒園主動申請、自主參與，旨在為充分調動每個手拉手幼兒園的主動性，根據自身園所實際情況，尋求相應幫助，提高結對工作的效率，實現園所之間共同成長。自本學期開學以來，鐵西實幼的手拉手工作實現了質的突破：
校園之間達成共識，為之后工作奠定基礎。3月中旬，鐵西實幼園長以及各結對負責人與各手拉手幼兒園的園長、負責人，針對彼此之間的結對工作進行了交流會議，為之后的結對工作達成一致。
各手拉手幼兒園自覺主動走進來參與到我園單周三的業(yè)務學習中，進行了有效的互動交流，在一次次的互動中，實現了園所之間教師觀念的轉變與融合，并將觀念逐步落實到教師行為中。
搭建結對園教師之間互動交流平臺。xxxx年4月初，鐵西實幼黨支部在組織紅歌合唱、徒步等活動時，向各結對園所發(fā)出參與邀請，在活動中促進彼此了解，建立了教師與教師之間的溝通橋梁，成為結對園所教師之間互動的平臺。
各手拉手幼兒園根據自己的所需，提出相應需求，我園提供相應支持，實現各自工作點上的突破。在遵循主動申請、自愿參與的原則基礎上，真正實現了根據各自需求點上突破，在主動中互惠互利，共同提升。
（五）、下一學期工作目標及重點任務。
（1）工作目標。
1.在職能、制度、標準、流程匹配中，實現課題運行科學化、規(guī)范化。
2.形成鐵西實幼“真善美”課程體系。
3.確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫體系。
（2）重點任務。
1.依據部室職能，完善部室運行。
2.在“一日生活皆為課程”的理念下，以目標、內容、途徑、方法為要素，構建鐵西實幼“真善美”課程體系，不斷提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒身心健康成長。
3.真善美課程核心內容解讀，確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫體系。
總之，教科研工作以問題為載體，在解決問題的道路上，打通自己，以思想為根本，以自主為核心的過程中，提升自己，以自己尋找、經歷、積累，經由自己付出的情感、努力，在真實、純粹中完善自己，成就自己，提升專業(yè)，成就專業(yè)品質！
初中科研工作總結篇十五
20xx年上半年教科研圍繞“學校加強初中三年發(fā)展”總結報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學校教育科研網”建設、“數學課程統(tǒng)整”申報等重要工作，積極相應區(qū)教科室的各項工作要求，努力實現“以教學帶動科研，以科研促進教學”的發(fā)展目標。
區(qū)教科室要求下，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設工程學校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學研究等各方面的工作，總結報告獲得了區(qū)教科室的認可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學校發(fā)展案例集中。
本學期，區(qū)教科室積極組織區(qū)內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學校介紹各自的研究成果，我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學習品質培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學的對外教學交流，且在六、七、八年級中結合我校學習態(tài)度與學習方法培養(yǎng)的經驗，分別有所側重地開展推廣研究。六年級側重于中小學教育方法的銜接和對困難學生學習方法的個別輔導，七、八年級重抓學生的課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結的習慣養(yǎng)成，并在兩個年級中推廣、實施學生自我學業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學的個別學習輔導方案。強調對學習困難學生個體的分層輔導與培養(yǎng)。
在上學期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設計”一項區(qū)級項目，并在本學期，參與三個課題研究的教師分別結合課題開設了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”三節(jié)教學研究課，通過課堂教學研討，探索了初中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設計的可操作性問題等，目前三項課題的有關負責教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進程表，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學科技論壇遞交了一份相關論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和計劃。
結合學校的信息化平臺建設，我校積極響應區(qū)教科室的要求，努力建設學校教育科研網，嚴格按照區(qū)的要求，設置了科研管理、普及指導、研究動態(tài)、成果展示、特色項目、研究動態(tài)等六個子欄目，并對六個欄目進行了充實與更新，借助信息化平臺建設促進了學校教育科研工作的管理。
校內其他共計16個子課題也在各位課題組長的努力下，正在不斷推進中，發(fā)展中期，教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進程表，16個子課題中有近11個課題組已分別結合課題研究開設了有關的研究課，本學期各課題組也在區(qū)級刊物和網上共發(fā)表了兩篇論文。
學期結束階段，我校應區(qū)教科室的要求，也積極參加了數學課程統(tǒng)整實驗學校的工作，遞交了研究計劃，交流了實驗方案的設想，開了教師動員會，確定了5名數學教師將先后投入教學實驗工作，并已在暑期中積極籌備培訓和有關課程統(tǒng)整指南的設計工作。
1、本學期對各課題組的指導工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強對各課題組的指導與管理作用。
2、為順利實施數學課程統(tǒng)整的實驗校工作，教科室將加強對實驗教師的指導，同時應利用教研組的校本教研活動，加強該方面的校本研訓，同時借助一些專家和有經驗的教師指導我校的這項工作，努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務。
初中科研工作總結篇十六
學校教科室作為學校承擔開展教育科研工作的主要職能部門，一直由主管教學的副校長張繼軍主管。在張校長的'大力倡導和督促下，我校教科室一直將工作重點放在教師的教科研能力提升方面。本學期我校教科研工作開展順利，教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
1、20xx年xx月，我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”順利結題(負責人：林xx，核心組成員：張xx、于xx、楊xx、孟xx)
3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長負責國家哲學社會科學基金教育重點課題--《人才培養(yǎng)模式的國際經驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評價模式——多元化、過程性評價機制研究》，20xx年xx月在xx大學附中舉行子課題開題會議，順利通過開題。
1、20xx年xx市智慧教師論文評選活動中，我校有30名教師獲獎，其中有3名教師榮獲一等獎，8名教師榮獲二等獎，19名教師榮獲三等獎。
2、20xx年xx月至xx月，我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門組織的各項論文評選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評比中，我校有52篇論文參評;9位老師參加xx區(qū)“我的評價故事”征集;43篇論文參加xx市第八屆“京研杯”教育教學研究成果征文;xx市中小學第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評。
本學期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級校本教師，每周一次。另外，學校還鼓勵教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎教育研究中心、清河學區(qū)、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓30多人次，使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
2、每學期均完成了教師課堂教學基本能力考評、學生對教師教學滿意度問卷調查、教師自評、學期末同年級教師互評及年級組學部領導評價等各項考核。
今后，學校教科室將不斷完善教科研制度，進一步拓寬研究思路，豐富研究內容，將課題研究與日常教學緊密結合起來，使科研更好地為教育教學實踐服務。
初中科研工作總結篇十七
本學期，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以學校五年發(fā)展規(guī)劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應用于現代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現就這一學期的工作總結如下：
面對學校的發(fā)展和不足，本學期校領導不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節(jié)，調整工作方案，完善制定學校科研制度。
1、完善制度，明確職責。結合區(qū)科研室《學?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹?，完善學校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強科研隊伍建設。成立科研工作中心組，組長：xx組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責。學?？蒲兄行慕M的成立，保證了學?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。
1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的“教—研”一體模式。
2、教師培訓。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓活動。這學期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區(qū)級的科研培訓班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加“中華美德養(yǎng)成教育”的培訓，組織xxxx老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動方案》的培訓。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級的課題研究的培訓。
3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區(qū)進修學院科研室崔云老師作了主題為《調查研究法》的科研講座。對如何撰寫調查研究報告，老師們有了一定的認識。
1、繼續(xù)做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區(qū)級課題《小學中年級語文分層作業(yè)設計的策略研究》被批準立項。
2、完成了20xx年立項的區(qū)級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結題工作。對于20xx年21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結題的課題，進入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區(qū)教科研成果評選。不僅積極幫助結題老師完成課題結題報告，還發(fā)動了老師們撰寫學科論文。
本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區(qū)級的《創(chuàng)意活動方案》的評比。
2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。
3、完成出版了?？队瓡越淘贰?0xx年第二期工作。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
初中科研工作總結篇十八
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質量的有效途徑和保證。因此科學化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應該形成一個規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個值得我們深入探討的課題。總結我園這一學年開展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導，以教育研究為主線，以全面提高保教質量為目標的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
首先規(guī)范科研領導小組的組織建設工作，建立層次性，進行層次管理。健全科研機構，落實人員職責，成立以園長首的科研課題領導小組。同時將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個教師都能積極參與。各個管理層次目標清晰并有具體可行的職責，嚴格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
教育科研是解決教改實踐工作中具體問題的需要，是促進保教質量提高的關鍵。而嚴格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開展活動中做到時間、內容、人員、重點四落實，保證一大周一次的研究活動時間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動時間，同時我們得到了全園各部門的支持，每次活動前通知下次研究的內容，提出目的，大家根據要求提前作好準備。對每個月的研究活動情況課題組織要寫出總結，教學組長每月檢查教師學習筆記，并將學習質量與效益掛鉤。教師嚴格執(zhí)行各項管理制度，明確自己應履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動開展的有聲有色。
（一）加強教研計劃管理
據當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標，結合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點。園長在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標。業(yè)務副園長制定主要研究內容，并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動都要制定具體的活動計劃、步驟、方案，并認真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質量奠定了良好的基礎。
(二)加強科研過程管理
1、加強學習提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實施教育的依據，也是使教師由經驗型向科研型轉化的橋梁。對于我們初涉科研領域的幼兒教師來講學習要使教研活動既嚴謹、科學，又充滿生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動的內在動力，這是確保教研活動目標得以實現的關鍵。我園組織保教人員認真學習《規(guī)程》提出的保教人員職責，進一步明確參加教研活動是保教人員應該履行的基本職責，通過教研活動能使自己的教育教學能力水平得到提高。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
本班教師介紹幼兒年齡特點、心理需求和近階段的教育目標，以及本次活動的思路、重點，然后大家針對活動中存在的一些問題進行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過開展觀摩研討活動使全體教師達到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時結合實例的研討使教師澄清了一些模糊的認識，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結合起來，減少了教育實踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實實在在地轉變。
3、運用評價手段對教研活動質量進行調控。
首先，督促教研組按計劃內容開展教研活動。園長、業(yè)務園長每次都參加活動，了解教研活動的開展情況。尤其是對教研活動過程中教師學習討論緊扣目標，集中教師注意的問題把握正確的大方向進行調控指導。其次我們對保教人員參加教研活動的情況進行全面嚴格考核，對年級組長的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺的加強教育理論的學習，努力提高自身素質，教育教學工作中起好指導、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學給教科研注入了無窮的活力。
讓孩子們個個當班級的管理員，處理日常生活學習中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責任感和自信心。
為了使孩子們在幼兒園的時光更快樂、更充實、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動，我們的老師創(chuàng)設了豐富的活動區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時間，如就餐前后、洗漱過后、學習活動之后等環(huán)節(jié)自由入區(qū)活動，讓他們在快樂的游戲活動中成長發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂的，他們喜愛這里的老師和同伴，喜愛幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現了許多困惑，如：課題研究的科學、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現科教興園的奮斗目標。