幼兒園小班娃娃家教案反思大全(19篇)

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    編寫教案應注重教學方法的選擇和教學資源的合理利用。教案的編寫要注意形式多樣,結(jié)構(gòu)清晰,易于操作和實施。請大家看看下面這些教案樣例,希望對大家有所幫助。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇一
    一.活動內(nèi)容:
    智力游戲《表情娃娃》。
    1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。
    2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
    (一)語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
    (二)感官練習、感知數(shù)量。
    1、運用視覺感知數(shù)量。
    (1)、打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
    (2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
    2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
    (1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
    (2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的.娃娃:生氣娃娃。
    3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
    4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
    5、教師小結(jié)。
    活動反思:
    本次教學活動采用變魔術的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇二
    教師:是的,大火無情,我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》。
    教師:誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?
    教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會發(fā)脾氣!
    3.安全闖關。
    對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請幼兒辨別行為的對錯,同時出示笑臉和哭臉標記牌,如果認為是正確的就站到在笑臉前面,如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
    4.游戲:我是小小消防員。
    教師:如果萬一真的發(fā)生了火災,我們就要撥打電話119請消防隊員來,我們來做一個小小消防隊員的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
    教師播放音樂,請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格,帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇三
    情感目標:激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。
    能力目標:提高幼兒對歌詞的理解能力。
    知識目標:引導幼兒了解前奏和間奏。
    重點:學會歌曲《好娃娃》。
    難點:自如地跟著伴奏進行歌表演。
    活動準備。
    圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
    活動過程。
    展開:
    1.出示圖片爺爺和杯子,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
    請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。(教案.出自:)教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
    2.請幼兒仔細觀察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了,才缺了牙。
    教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:爺爺年紀大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?BR>    3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
    4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習,每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。
    5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱,請幼兒認真聽;。
    跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時候,是間奏,解決本活動的難點。
    6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動作,吸引幼兒學習,寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!
    結(jié)束:請布娃娃晶晶來評價孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。
    活動反思:
    今天的音樂活動,內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學學歌中的好娃娃,在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學活動情趣盎然,生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時,我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的爺爺走了上來(拄著拐仗),小娃娃急忙為爺爺搬凳子,爺爺笑哈哈;奶奶走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶,然后再學唱相應的句子,這時大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當爸爸媽媽親切地夸獎你尊敬老人有禮貌是個好娃娃時,歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,尊老愛幼得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領會了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境,可以增強幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇四
    活動目標:
    1.創(chuàng)設情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中,體驗父母愛孩子的情感。
    2.激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
    3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    4.體會做事要仔細,不要粗心大意。
    5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    活動重點難點:
    重點:在操作中有念兒歌的興趣。
    難點:通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
    活動準備:
    人手一個娃娃、錄音磁帶。
    活動流程:
    興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗實踐。
    活動過程:
    一.興趣激發(fā):
    (創(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)。
    二.感受理解:
    1.理解第一、二句。
    (1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)。
    (2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)。
    重點引導:誰會表揚娃娃,娃娃就來親親你。
    2.理解學習第三、四句。
    (1)噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。
    (放錄音:誰來抱抱我,做我的好媽媽?)。
    (2)小娃娃說了什么呀?
    (3)誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說我來抱抱你,做你的好媽媽。
    重點引導:a.個別示范(娃娃說xxx像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
    b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。
    活動反思:
    在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇五
    1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
    2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
    3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動準備
    布絨玩具若干,音樂cd《睡吧,布娃娃》。
    活動過程
    1.欣賞《睡吧,布娃娃》。
    (2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
    師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
    2.教師小結(jié):你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。
    3.我來哄娃娃睡覺。
    (1)教師引導幼兒抱起小寶寶,一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。
    (2)教師請幼兒慢慢跟唱。
    4.教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
    (1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
    (2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
    師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
    5.教師引導幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
    6.活動結(jié)束。
    教學反思:
    通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育以美感人、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇六
     防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案幼兒園防溺水教學反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     2、增強在生活中的自我保護意識。
     :
     了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     :
     增強在生活中的自我保護意識。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
     出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。
     活動前,我準備了相關圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時,我先用談話的方式引導:誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應,并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇七
    顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中,我們運用了各種感官,幫助幼兒進一步認識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。
    【活動目標】
    1、認識紅、黃、綠三種顏色。
    2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。
    3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
    【活動準備】
    1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
    2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標記(與幼兒人數(shù)相等)。
    【活動過程】
    一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!
    二、導入活動(變魔術)師:老師可厲害了,還會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術了!
    師:這是什么顏色的瓶子寶寶?
    (逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)
    三、故事引出內(nèi)容
    (一)故事:
    師:老師不光會變魔術,還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小x班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)
    (二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友
    1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!
    請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球)
    2、師:咦,誰在叫我也要出去,我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)
    3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!
    請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)
    4、幼兒選擇自己喜歡的標記:
    師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記,選一個你喜歡的顏色標記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!
    5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認識。
    師:小朋友都有了自己的顏色標志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲,教師唱x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。
    四、活動小結(jié)及延伸:
    活動反思:
    在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇八
    1.熟悉角色活動區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。
    2.喜歡扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿基本的動作。
    3.游戲中有簡單的角色語言和行為。
    4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    重點難點。
    了解家庭成員之間的稱謂和關系及游戲中簡單的角色語言和行為。
    活動準備。
    準備材料和道具,例如布置有小床、沙發(fā)的起居室,娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。
    活動過程。
    在角色活動之前,我精心布置了娃娃家的環(huán)境,用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個“家”中,有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具,床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角,布置了廚房用品:鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點、彩色紙做得各種蔬菜等。
    孩子們選擇好了角色都進入到區(qū)域中開始活動了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看著報紙,順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里,孩子們都在扮演著自己的角色,玩得很高興,可時間稍長一點,有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,彬彬扔下報紙出門了。在各個區(qū)域里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯,娃娃被扔在了一邊,無人照管。
    這時,老師走進了娃娃家說:“我是爸爸的朋友,來看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問話,停止了跳舞,趕緊過來接待“客人”?!鞍职帧北虮蚵牭絾栐捯布泵ε芑亓送尥藜?,“客人”把娃娃抱起來說:“呀!孩子好像有點發(fā)燒,要不要去醫(yī)院看看?。俊蓖尥藜业膸讉€人都圍到了娃娃身邊,有的倒水,有的找藥,正在做飯的媽媽也跑進屋里抱起娃娃。
    老師看孩子們又重新投入到游戲中,說:“娃娃吃了藥,讓她睡會吧,要好好看著點,要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時送醫(yī)院??!你們誰來照顧孩子呢?”“爺爺”說:“媽媽照顧孩子吧!”于是,“奶奶”主動去做飯,“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中,繼續(xù)開始活動了。
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    幼兒園小班娃娃家教案反思篇九
    1、嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學活動的快樂。
    2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
    經(jīng)驗準備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
    物質(zhì)準備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
    嘗試將3種顏色的小花進行規(guī)律排序。
    能夠在操作過程中認真、細心,避免排序后面的錯誤。
    通過課件中創(chuàng)設的城堡中的舞會的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
    1、幫助芭比制作花環(huán)。
    引導幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進行填補式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍色和紅色,黃色、藍色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”
    在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
    2、芭比邀請我們參加舞會。
    幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請我們?nèi)⒓游钑?。但是需要我們也每人制作一個花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會了,請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導幼兒設計自己喜歡的`花環(huán)。
    引導幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規(guī)律的排序。過程中對個別幼兒進行指導,提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
    花環(huán)做完了,大家一起參加舞會了!自然結(jié)束。
    將花環(huán)投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內(nèi)容。
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十
    1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。
    2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
    3、按角色職責游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
    娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。
    1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
    師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
    你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務?
    你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?
    2、幼兒自由交流。
    在娃娃家你想當誰?在理發(fā)店你想當什么?在醫(yī)院你想當什么角色?
    3、提出要求:
    (1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。
    4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況,以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流,并學習禮貌待人。
    5、評價:
    1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
    2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十一
     游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活,隨著時代的進步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。今天應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家》,希望對大家有所幫助。
     為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》,進一步增加我園幼兒的體能,開發(fā)幼兒的智力,增進幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點,突出幼兒園小班游戲活動的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下:
    
     家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的`人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。
    
     這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感。
    
     1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
     2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
     3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容:
     (1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
     (2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
     (3)語言區(qū):投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
     (4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
    
    
     幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。
    
     方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當點名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關心自己的朋友。
     日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。
    
     教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。
    
     1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的愿望。
     3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
     4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
    
     :練習翻滾的動作,感受游戲的樂趣。
    
     小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:
     1、熱身運動:學習開飛機的動作。
     2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。
     3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動作。
     4、引導幼兒做各種不同的動作。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十二
    1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。
    2、體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。
    活動準備。
    布絨玩具若干,音樂cd《睡吧,布娃娃》。
    活動過程。
    1、欣賞《睡吧,布娃娃》。
    (2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
    師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。
    2、教師小結(jié):你們很小的.時候,爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。
    3、我來哄娃娃睡覺。
    (1)教師引導幼兒抱起小寶寶,一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。
    (2)教師請幼兒慢慢跟唱。
    4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。
    (1)放音帶,請女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
    (2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。
    師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
    5、教師引導幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
    6、活動結(jié)束。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十三
    1.鞏固復習圓形、三角形、正方形,在游戲中對圖形進行簡單的分類。
    2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽,體驗成功的快樂。
    3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
    1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
    2.圖形寶寶的家。
    3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
    4.貓媽媽貓寶寶胸飾。
    一、教師演貓媽媽,幼兒演小貓,引起幼兒的興趣。
    放音樂《大貓小貓》,貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。
    二、送圖形寶寶回家,復習認識圓形、三角形、正方形。
    1.播放哭聲錄音。
    提問:寶寶們,誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源,原來是圖形寶寶在哭,你們認識這些圖形寶寶嗎?引導幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
    2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
    3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
    (寶寶們找找看,哪個房子是圓形寶寶的家,請你把他送回家。)。
    三角形寶寶說,他們家的房子的窗戶是三角形的.。
    (誰愿意送三角形寶寶回家?)。
    正方形寶寶說,他家的房子的窗戶是正方形的。
    (教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
    4.師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說要謝謝我們,小貓們應該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。
    四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
    1.貓媽媽在家突然電話響了,貓媽媽接電話。
    師:剛才“雞媽媽打電話過來,說她的紐扣廠工作太忙了,想請我們小貓去紐扣廠幫忙,你們愿意嗎?”
    2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導幼兒說出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
    3.教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
    4.幼兒操作:幼兒6人一組,一個桌子上6個盒子,3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對三角形,正方形,圓形進行分類。
    5.貓媽媽檢驗講評。
    寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰愿意上來看看,我們有沒有分對?。浚ㄕ堃幻變荷锨皺z驗)。
    寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們該怎么說???(不用謝)。
    五、結(jié)束部分。
    2.帶小貓跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。
    看,我們把圖形寶寶送回了家。
    我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十四
    小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識,他們渴望像成人那樣參加各種活動,他們會在假想的情景下反映真實生活,而“娃娃家”又比較接近幼兒的實際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。
    豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。
    再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動和感染,共同感受游戲的快樂。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十五
    娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區(qū)角,但是每次進去總是會發(fā)現(xiàn)孩子們玩的水平都是不高的,有時候就是簡單的擺弄,沒有什么社會的交往。于是有一天,我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了,只是對我笑,只覺得稀奇,當然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評的時候我就把這個作為一個點來進行了交流,沒想到的是孩子們對這個交流點是很感興趣的,還會不由自主地模仿起來。第二天,當我再去娃娃家的時候,已經(jīng)有幾個孩子知道該怎么招呼客人了,這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式,平行游戲的指導形式來促進孩子們游戲水平的提高的。小班的孩子是好模仿的,他們喜歡模仿生活中的一些人和事。在這種角色游戲中,我們老師可以以一種角色來參與到孩子們游戲中去,從而更深入的觀察孩子,進一步地指導孩子。
    隨著幼教課程改革的不斷深入,我們對更自由更靈活的教學形式――區(qū)角活動的探索也越來越深入,我們不斷地挖掘著區(qū)角游戲的潛在教育價值,也不斷的思考著如何讓孩子在區(qū)角游戲中得到最大限度的發(fā)展。在我工作的第三個年頭,結(jié)合自己的區(qū)角活動理論的學習,對照自己區(qū)角活動中的教育行為,更深入了解幼兒并指導幼兒,促進幼兒的成長。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十六
    1、能給物體按一種特征進行分類。
    2、了解標記的的含義,對符號初步具有敏感性。
    3、體驗分類的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
    一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
    手指游戲:《小小手》。
    伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳頭;看見你的朋友,招招手;我們一起握握手。
    好,現(xiàn)在,老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞,跟著老師啊?。ㄖ貜妥觯?。
    二、能給物體按一種特征進行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。
    創(chuàng)設情境:小象開水果店。
    1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T)小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
    小朋友們好!我是小象笨笨,我今天來是想和小朋友們分享一個好消息,我的水果店過兩天就要開張了!可是,我們的`水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙,幫我把我的水果放到貨架上擺好,可以嗎?謝謝小朋友們,你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌7滦∠蟮穆曇簦?。
    小朋友們你們認識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)。
    咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)。
    (待幼兒上來放好后)嗯?這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧,在這邊放的是橙子,在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以,這個梨寶寶它跑丟了,我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好,這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果,在這一排貨架上放綠色的水果,在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小朋友們認真看好貨架旁邊的標記,不要放錯了喲。
    謝謝小朋友們,小朋友們真能干!
    3、還有呢還有呢!我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上,紅色的小水果放在這一排上,綠色的大水果放在這一排上,綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標記)。
    現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想,這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)。
    謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)。
    我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?,葡萄寶寶跟小陳老師出去?BR>    在此基礎上,我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲,比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十七
    1、領會兒歌的語言美和意境美。
    2、能認真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。
    3、能在生活中正確使用手,并認識字寶寶:手。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、重點:了解手的用途。
    2、難點:怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個。
    1、談話引入活動。
    提問:
    (1)你們看老師帶來了什么?
    (2)它長在我們身體的哪個地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來玩玩。
    請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
    提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學習字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵幼兒跟著念。
    4、擴展想象。
    我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動。
    教師:我們的手真有趣,本領真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會把事物放進口。
    通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達到了我的預期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習,充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
    2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌,并能配合動作表述出來。
    3、拉近了師幼之間的關系,增進了感情。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十八
    活動目標:
    1,感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。
    2,學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
    3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
    4,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準備:
    活動過程:
    1,談話引入。
    師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?
    2,觀看情境表演并欣賞歌曲。
    師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
    3,熟悉學習歌曲。
    師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
    4,分組表演。
    師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
    5,結(jié)束。
    《綱要》提出:讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往,學習合作與分享。
    幼兒園小班娃娃家教案反思篇十九
    “你是爸爸,爸爸不抱寶寶,媽媽抱寶寶。”晨晨說著,便伸手去接庭庭懷中的娃娃?!拔沂菋寢專菋寢?!”庭庭說著,雙手更緊地抱著娃娃。“我抱一下,抱她吃藥?!背砍坎辉贍帗屚尥蓿鄙塘康恼Z氣在同庭庭協(xié)商著。“我是媽媽,媽媽喂寶寶吃藥?!蓖ネミ呎f邊煞有介事地拿起桌上的小勺,擺出喂娃娃吃藥的架式,不再理睬晨晨。他一手抱著娃娃,一手拿著小勺,嘴中念念有詞:“不苦,這是果汁。吃藥就不打針了。”此時,晨晨插進話來:“爸爸下班啦,爸爸親親寶寶?!闭f著,再次伸出手抱寶寶。“爸爸下班啦,媽媽去做飯?!蓖ネフf完,將娃娃遞給晨晨,拿起一把刀做起飯來。庭庭“媽媽”很專注地又是切菜,又是煮飯,晨晨“爸爸”抱著娃娃在旁邊督陣,真是一派和諧的家庭氣氛。
    反思:
    此一幕使我們看到了3——4歲孩子同樣也會逼真地做家務,演繹著家庭和諧的氛圍。在模仿中孩子體驗了游戲的快樂。隨著孩子感覺經(jīng)驗的豐富,他們在游戲中從不會交往發(fā)展到能互相協(xié)商、協(xié)作。教師此時以旁觀者的`身份,當看到幼兒出現(xiàn)爭搶娃娃時,并不急于介入,留給孩子自己解決問題的空間與機會,以欣賞的態(tài)度看到孩子的進步與發(fā)展,并感到由衷的高興。