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骨干教師評選述職報告篇一
小劉，男，出生于1968年3月。中學英語高級教師，永州四中英語教研組長，高三年級英語備課組長，本科學歷。
20xx年4月在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為永州市骨干教師。作為市骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我希望以此為契機，繼續(xù)以萬分的工作熱情投入到教育教學工作中去，不斷提高和完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電和積極探討教學管理的新途徑，努力鉆研現(xiàn)代教育管理新理論，銳意進取，無私奉獻，勇于開拓，把自己的一生無私地奉獻給黨的教育?；仡櫧荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
參加工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的奉獻精神和敬業(yè)精神。我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責，有強烈的奉獻精神。20xx年度我擔任高446班的班主任，任教奧賽班444班和外縣區(qū)446班的英語教學任務．“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。通過三年的努力，在今年的高考中我所教的二個班成績驕人，高444班(奧賽班)英語人平132.3分，全班60人全部上重本線，特別是李欣彤英語以148的高分獲得英語單科王的稱號，高446班(外縣班)英語人平113.7分，共58人上二本線，超額完成學校分配給我的任務。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。20xx年上期在道縣參加了高三二輪復習教學研討會,并在道縣一中上了一堂二輪復習的示范課:高考英語閱讀簡答題詞解題技巧，受到市教科所和在坐的各位老師,學生的一致好評.可以說，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。在我的英語教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習英語教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。課余向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。
勇于探索，不斷創(chuàng)新，打造獨特的教學風格，這是我孜孜以求的教研教改目標?？茖W的教學方法能讓人做事省時、節(jié)能、高效，英語教學更是如此。我深信只有老師的水平上升到了一定的層次后，才可能達到“名師出高徒”的境界。為了研發(fā)和創(chuàng)新英語教學新方法，我不知道多少個黑夜在充電和鉆研。多年來，我新穎多樣的'教學方法吸引了學生的喜愛，讓學生在愉快中學習，在愉快中成長。
教學需要不斷創(chuàng)新。為了緊跟時代步伐，我多次外出觀摩學習，努力更新自己的觀念，創(chuàng)新教學方法，學生的英語學習興趣增濃了。身為學校教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。近來我們還在探討網(wǎng)絡教研的高效性,發(fā)揮老師們的主觀能動性,讓老師們在網(wǎng)絡中有話題發(fā)揮,有自已的見解.在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。課余我嚴格要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔課題研究。
教育家魏書生曾說過：教師不能只醉心“教書匠”，應該立志做“教育家”。我堅信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，只要有責任心、事業(yè)心和仁愛心，就具備了一個教師的基本條件。在十多年的班主任管理工作中，我用愛心、耐心和誠心對待每一個學生，讓他們從學習和生活中的小事去嚴格要求自己，從自卑走向自信，從他律走向自律，走向成功。通過三年的努力，我任教的外縣班446班三年中一直都是學校的優(yōu)秀班集體，今年的高考在外縣班中也是名列前茅，重本26人，二本32人，取得了20xx年高考大捷。
真心教育，以愛化人。有人這樣評價我，說劉老師隨便接手什么樣的班級都能優(yōu)秀、先進。我的回答只有兩個字：用心。用心管理班級，推廣自主管理、班長輪流值日制，挖掘?qū)W生的閃光點，讓他們“人人有事做，事事有人做?！蔽矣眯淖x懂每個學生的心，關愛他們的生活細節(jié)，并從學校大局出發(fā)，顧及集體利益，時刻以一個共產(chǎn)黨員的身份來要求自己。多年的第一線教育工作成績斐然，年年被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，多次受到上級部門的嘉獎。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅總是春。作為年級備課組長，我組的英語教師的輔導和培養(yǎng)的工作重任就落在我的肩上。傳、幫、帶英語新秀老師，我經(jīng)常給他們上示范課、公開課，指導他們備課，學會駕馭課堂教學，學會管理學生，學會指導學生學習，不斷提高英語教學技能。
我校的小楊老師，擁有豐富的英語知識，新來乍到在駕馭課堂上有所欠缺，我就手把手教他精心設計課堂環(huán)節(jié)，并指導掌握學生心理特征，讓他很快地能在四中的英語課堂上小有名氣了。我所指導的年輕教師還有很多，他們都已成為我校的英語骨干力量。
在漫長的教學生涯中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
今天我參加永州市中小學學科帶頭人評選活動，不論結(jié)果如何，我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
骨干教師評選述職報告篇二
用美好的人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下，我孜孜不倦地學習，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時代發(fā)展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心，全面實施素質(zhì)教育，努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
一年來，我從事語文教學，在自身的努力、同事們的幫助、領導的關懷下，較好地完成了學校交給的任務?，F(xiàn)對自己一年來的工作、學習情況做簡要回顧。
在教學過程中，我努力鉆研教材、新課程標準，積極參加各種教研活動，認真做好記錄，把新的教學理念運用到教學中去，在教學實踐中我堅持做到邊學習，邊總結(jié)，努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中，我根據(jù)教材的特點，運用新的教學理念，聯(lián)系學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細改，及時講評，認真進行單元檢測，及時查漏補缺，調(diào)整自己的教學，認真反思、小結(jié)，不斷得到提高教學能力。
面對學生成績參差不齊的情況，教學時，我以學生的學習起點為依據(jù)，確定我的教學。
1、以趣激學。通過各種方法和手段激發(fā)學生學習語文的興趣，消除學生的畏難情緒。
2、降低起點，因材施教。
“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的，教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取“分層教學”分類指導，因材施教，是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。學困生應該要求他們掌握語文教材最基礎的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學的學習任務；中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能，能夠獨立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學習任務。讓學生吃的飽，吃的好。
3、關注學困生，認真輔導。
心中不放棄每一個孩子，暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關注學困生的同時，課余，我還經(jīng)常對學生進行面對面地輔導，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。
課標的學習、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認識到教學要發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性。教師是學習活動的組織者和引導者，創(chuàng)設師生互動情境，靈活運用多種教學策略，引導學生在語文實踐中學會學習。
我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時，我積極參加學校的課堂教學研討、校際間的交流。在學校，在教研組中起到了一定的示范引領作用。
優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我參加了各種各樣的學習進修活動。同時，還加強了業(yè)余的讀書學習。自費訂閱了《小學語文教師》和《教師報》，讓我了解到語文教學的各種模式，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學習，讓我感受到名師們的風采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！秉c滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進一步。相信經(jīng)過我的努力，來年我會更棒！
骨干教師評選述職報告篇三
一年來，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習、踐行大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后xx課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課x節(jié)，在校內(nèi)聽課x節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，合理有效的利用遠程教育資源進行教學，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生，注重學生身心的全面發(fā)展，認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學中干、干中學，邊學邊干，在教育教學中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學習課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研，認真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
骨干教師評選述職報告篇四
尊敬的學校領導：
您好！
我是xx，在這一年來的工作已經(jīng)結(jié)束了，帶初一班我是感覺每天的工作很充實的，在這一點上面我感覺還是非常充實的，現(xiàn)在我也是深刻的意識到了這一點，在這年終之際，也應該認真的看待自己的工作，對此也應該要做出一定的調(diào)整，我深刻的意識到了這一點，也一定會在以后的工作當中取得成績，未來還會有更多需要去做好的事情，對于一年來的工作述職如下：
過去一年來在工作當中，我還是做的比較認真一點的，我希望自己可以繼續(xù)維持下去，這一年來還是深有體會的，我遵守學校的規(guī)章制度，端正心態(tài)，保持一個好的態(tài)度，也知道在這方面自己需要調(diào)整好的地方，樹立好的作風，不管是做什么事情都應該要對自己有信心一點，這一點也是我需要去考慮清楚的，我希望自己可以做的更加認真一點，除了每天搞好教學工作之外，我還是做的非常認真的'，我能夠深刻的體會到自己能力的提高，在這個過程當中，我還是做的足夠好的，作為一名教師我還是可以做的更加到位的，在教學工作方面我確實是深有體會，負責好自己本職工作，也是積極的請教好周圍的老教師，這一點讓我深有感觸的，我堅信自己能夠在這一點上面做的更好，現(xiàn)在回想起來的時候還是很充實的。
和周圍的教師虛心的請教，我自己也是掌握了很多的工作技能，在這一點上面我還是深刻的體會到了這一點，初一班的學習也是比較緊張的，在這方面確實我還是有一定的問題的，我也是深刻的體會到了這一點，在這方面我是能夠做的更好一點的，在這年終之際我覺得自己是能夠做出一番成績的，初一階段確實還是有一些工作需要做好準備，這對我個人能力也是一個不錯的提高，對此我也是有著深刻的理解，在今后的學習當中我也會認真去維持下去的，對于今后的工作我也是考慮了很多，也是需要做出一定的成績。
在今后的工作當中，我也一定會堅持做好的，做出成績來，提高教學質(zhì)量還有班級的整體成績，讓自己去接觸更多的知識，現(xiàn)在回想起來真的是很有意義，我也一定會讓自己去做的更好一點的，這也是我對自己學習應該要有的態(tài)度，未來在教學工作當中我也一定會讓自己做更好一點，做出成績來。
此致
敬禮！
述職人：xx。
骨干教師評選述職報告篇五
各位領導，同事大家好：
下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結(jié)合作、專業(yè)引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。
在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。
其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。
每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。
一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！
骨干教師評選述職報告篇六
尊敬的各位領導，教師：
上午好！
今日我在那里向大家作一年述職報告，用四個字來形容了自己一年來的工作狀態(tài)——礪學礪行：學是學習，行是實踐，在不斷的磨礪中學習與實踐。一年之前，作為新教師進入職技校，初來乍到，需要在學習中錘煉自己，在教學實踐中磨礪成長。我從三個部分開始我的述職報告：
首先工作回顧，我不僅僅擔任了日常的教學工作，還承擔了部分校融媒體工作室的學生管理。校公眾號修改以及其他工作室日常管理工作；比賽方面，拿過市級寫生賽。市級說課比賽等獎項。在此特別感激師傅戴明光教師對我的孜孜教誨；教育教學方面，我立足于“鉆研教學資料，提升本事”?！把芯拷虒W方法，理清教學思路”?！盀槿藥煴?，引導學生“三個基礎提升自己：
大學專業(yè)學的是動畫，但在學校承擔了一門計算機課，看上去二者之間沒有什么區(qū)別，可是真正深入到這門課程之后才發(fā)現(xiàn)區(qū)別還是很大。對于教學資料，從題目上來看覺得之前都有涉及過，可是細看具體資料，卻都陌生。對此，這一年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，很多閱讀資料，收集案例，查找有用的圖片，ppt，其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，但對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)十分有用。我的課時不多，可是我卻每一天都很忙，因為我必須要學習，思考。在剛開始上課的一年我給自己的要求是必須要把基礎打好。經(jīng)過半年努力，我覺得還是有必須的收獲，尤其是看到學生有時候會說教師講得很仔細，我感覺這是給我的肯定。
在教學過程中，我首先擺正心態(tài)，平等對待每一個學生，我告訴自己，雖然他們的基礎參差不齊，可是哪個班上沒有成績相對好一點或者差一點的學生，哪個班上又沒有學習態(tài)度相對認真些或者不認真的學生呢？我目前的掌控本事還不足，我最大的目標就是讓想學習的同學都能真正的學到東西。我重視他們對于知識的掌握，為此，我也不斷的擴充自己的知識。我還對于課件的制作特別用心，因為電子課件直接影響到學生在課堂上的注意力。還有很多需要改善和向其他教師學習的東西。在教學思路上，我更注重培養(yǎng)他們的自學本事和思考習慣。經(jīng)過教學，我發(fā)現(xiàn)這門課不像大家認為的那樣難掌握。對此，我準備迎難而上。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批學生。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生。關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的學生，我都以滿腔熱忱盡力幫忙他們。雖然我不擔任班主任的工作，也和一些學生堅持密切聯(lián)系，期望能夠幫忙他們了解自己，看到自己的價值，并且鼓勵他們朝著人生的夢想進發(fā)。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的大學教師要求我們記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心境，永久堅持下去。
對于教育教學工作的體會。正如我題目所說的礪學礪行。學，不僅僅要向師傅。前輩學習備課的方法。上課的語言；行，要不斷上課。然而更重要的是學與行的結(jié)合，在我所任教的設計課中，起初學生對于臨摹作業(yè)十分感興趣，作業(yè)完成效果很棒，直到學期中期我才發(fā)現(xiàn)，當我布置拓展性作業(yè)之后，學生對于之前所學的資料幾乎忘記，緊之后我做出了調(diào)整，用更新穎。奇特的方式加深學生把理論知識轉(zhuǎn)換為實踐的過程。所以，應對不一樣班級的學生以及不一樣階段的學生，我們應當在向?qū)W生“學”的同時不斷調(diào)整教育教學方法“與時俱進”。
最終，對于未來的工作作出展望。業(yè)務，加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學本事的訓練。做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)；愛生，對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高；教育，加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力，課下也能嚴格約束自己。
一年時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，在磨礪中有學習。有思考。有提高。教育教學工作是一條漫長無比的道路，未來還需要我去堅持。奮斗，帶著師傅和前輩的諄諄教誨，在教育的路上有為前行。
骨干教師評選述職報告篇七
尊敬的學校領導、老師們：
大家好！
12月，我有幸被評為區(qū)級骨干教師。但我深知榮譽只代表過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。時光荏苒，一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報：
生一看電視劇，就知道了故事情節(jié):xxx是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的'兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點;以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。
在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣......學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責任心、愛心、耐心、細心和自律之心?；谝陨显?，我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。
三作為圖書管理員的我。
一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。
四作為語文教研組長的我。
們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人:王xx。
骨干教師評選述職報告篇八
我7月畢業(yè)于江蘇省揚州大學，取得現(xiàn)當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。
大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情。
一曰，文本參讀。文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉(zhuǎn)而倚重于學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我?guī)兔Φ酱髮W圖書館去借。
二曰，減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的.只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。
三曰，組織小組活動。所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美疲憊感，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內(nèi)，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。
四曰，語言能力訓練。從長遠的意義上說，學語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關系很大，因為人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一，根據(jù)文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學生的思考。其三，仿句練習。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我?guī)У膬擅?9級學生，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名00級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎，雖然現(xiàn)實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。
骨干教師評選述職報告篇九
二十一年的教育時光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒有什么驕人的成績，沒有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，我用勤于耕耘、勇于挑戰(zhàn)、樂于奉獻精神，細心體會著教育含義，用愛詮釋著一名普通幼兒教師存在的價值。
“實現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化走在全國前列?！笔俏覀冏鳛楸本┙逃ぷ髡叩膴^斗目標。特別是網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟并駕齊驅(qū)的今天，“育人”已不能理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學工作。我以一個平凡幼兒教師的誠摯，與時俱進，不斷完善自我、發(fā)展自我。為了工作上有突破我認真上好每一節(jié)課，不放過任何一個提高自己的機會。利用業(yè)余時間在北師大心理系學習，完成了大專、大本的全部課程。并自費進行了珠心算、舞蹈及朗誦考級教師培訓。學習的過程是艱辛的，學習的果實是甘甜的?，F(xiàn)在我取得了北京市珠心算教師上崗證，獲得過北京市故事能手及全國故事大賽特等獎的榮譽，現(xiàn)被聘為“國家素質(zhì)教育舞蹈課程試驗基地”藝術指導教師。當我能運用所學知識輕松駕馭班級活動時，活動中幼兒的笑臉就是給予的我巨大鼓舞和無言的肯定。
愛是教育的靈魂。那愛的前提是什么？愛的前提是忘掉自己的教師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜愛的大朋友。不了解幼教的人總說：“幼兒園老師不就是哄哄小孩嗎？”其實要想把幼兒哄好了，真的要付出比其他行業(yè)更多的愛。因為愛我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著幫他們清潔整理；因為愛我不怕累，加班加點制作玩教具，布置環(huán)境。還是因為愛我不怕苦，為上好一節(jié)課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜……愛的付出不求回報，愛的付出終有回報，每當幼兒唱著《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時，我就會感到做為幼教工作者的價值與自豪。
今年我來到了新開園的一幼分園，被安排帶小托班。這個班的孩子入園年齡大都不到兩歲半，家長多是高收入、高學歷人群，要求更是五花八門。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位教師都是剛剛參加工作的新職教師，工作難度可想而知。但我覺得只要用心、盡心沒有做不好的事。我利用多年的幼教工作經(jīng)驗注重多渠道與家長進行溝通，利用各種活動讓家長看到了老師的辛苦付出，幼兒的進步變化。期末臨近家長擔心我不跟班走，紛紛打電話或?qū)懶乓笪夷芾^續(xù)擔任本班老師。面對幼兒的依戀，家長的不舍，辛勤付出轉(zhuǎn)瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿足。
藝術教育是我園的特色，“為幼兒快樂的人生奠基”是我們的辦園目標，為了更好的詮釋其內(nèi)涵：讓自信自主成為幼兒的人生態(tài)度，我用自己熱情積極的人生態(tài)度影響他們，鼓勵、肯定他們；讓探究創(chuàng)新成為幼兒的思維方式，我反復推敲教學目標，積極思索新的方法，以求為幼兒創(chuàng)設出更大的探究空間。我利用“激發(fā)興趣”、“創(chuàng)設情境”、“激勵性評價”的藝術教育法三部曲，用情感的投入為幼兒帶來美的體驗與感受。
在完成我園的教育教學任務外，我一直沒有放棄自己的舞蹈特長，利用業(yè)余時間參與了《國家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒部分的編輯和課例書寫工作。編導的《幼兒手指舞蹈教學》光盤已由天天藝術音像發(fā)行，編導的《幼兒園實用集體舞》正在拍攝之中。我無論嚴冬酷暑，堅持義務創(chuàng)辦的“純真年代”舞蹈團已發(fā)展到三十多名團員參與活動。我知道一個普通的幼兒教師能量微乎其微，但我愿意用自己有限的能力幫助身邊的人感受到舞蹈的快樂，感受到經(jīng)濟大潮下的一份純真。
近三年來，我獲得過區(qū)教育系統(tǒng)“育人獎”、區(qū)骨干教師、教師綜合技能比賽骨干組一等獎、幼兒教師技能技巧比賽一等獎、區(qū)教育教學成果二等獎等榮譽與稱號。除承擔完成舞委會、區(qū)教研的培訓任務外，參與編寫的文章與課例也已被北京市園本教材叢書及《快樂與發(fā)展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區(qū)優(yōu)秀論文評比中獲獎，但所有的榮譽都只代表過去。在漫長職業(yè)生涯中，我最喜歡真水無香的平靜，我愿意在幼教事業(yè)的舞臺上默默地呈現(xiàn)出屬于自己的精彩。我要通過自己的努力，樹立良好的教師形象，讓家長對老師滿意、對一幼滿意、更對我們的教育滿意。
述職報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。下面是小編分享的，歡迎大家閱讀!一回顧這一學年的工作，我情系......
1作為幼兒園的一名骨干教師，就是園里的中流砥柱，要時刻想領導之所想，急領導之所急，做好自己的本職工作外，還要帶動其他的老師也優(yōu)秀起......
骨干教師評選述職報告篇十
在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。
工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生xx成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意，家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。
其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。
每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事。
作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說爸爸，明天見他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說xx年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！
骨干教師評選述職報告篇十一
我叫xxx，女，19xx年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。
從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最喜愛的老師”，年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作———————外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。
語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術。
我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。
在教學《愛蓮說》時，我利用了信息技術和網(wǎng)絡資源來探討語文閱讀教學，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡課競賽獲得一等獎。
作文教學，我首先提高學生的寫作興趣，以達到提高學生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定，但更多是學生自己擬題。學生常常因為擬出一個好標題而興奮不已。我讓學生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢懰麄兊挠H人、朋友、師長，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個新題目，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學生既能提高寫作水平又能應對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理，精選部分題目與學生共同探討，消除學生對中考作文恐懼心理，輕快應對。
我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學生領悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標，我想了許多辦法，每天一個課題，每次3——5個學生，我堅持了課前五分鐘說話的習慣，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外，還有五名學生，成員不固定，主持人也是由學生擔任，全班分成八個小組，以答對多少定勝負，我每學期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學生的閱讀興趣，擴大了他們知識面，增長了見識，我還讓學生堅持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習慣。
語文到底學什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上，而把重點指向了更高的目標，借課本引導學生感悟人生，感悟生活，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力。我在學校最早采用了探究式教學方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵。
我積極參加教學教研活動并認真指導其他老師的教學，xx年下期我指導譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期，我被教育局派往東風等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學教法，同時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師的指導老師，指導他們備課，制作課件、上課，然后再評課，他們呢都說受益匪淺。我還指導學生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的槍》獲三等獎。
我一直堅持自學，鉆研業(yè)務，努力提高自己的業(yè)務水平和學識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓，8月份擔任指導教師給全縣語文教師進行了新課程培訓，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學，受到同行的好評。
搞好教學工作的同時，我積極參加教學研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎；《文學作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中；《課堂教學的導入藝術》xx年獲市二等獎；《語文探究式學習初探》xx年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表；《發(fā)揮網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，探索“任務驅(qū)動式”閱讀教學》xx年獲得市一等獎；《童心教學，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎；《真情伴孩子成長》在全縣中小學“激發(fā)學生學習”專題征文中獲得一等獎。
我還積極學習語文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學生并且離不開他們。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。
骨干教師評選述職報告篇十二
各位同事：
大家下午好！
在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經(jīng)歷、業(yè)務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。
關于骨干教師的申報，我個人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心，也誤導了專業(yè)領域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨著教齡的增長，我越來越發(fā)現(xiàn)，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運。
今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。
20xx年8月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為佛山市優(yōu)秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協(xié)同校領導一起，想方設法趕走成績差的學生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊！為了高考而教，固然有意義；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。非常幸運地，我被孫校所領導的附中接納了。
附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任教師，這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，給了我思考的機會和更多的.空間。
我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急；你覺得他們應該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們；以最大的智慧去引導他們讀書寫字，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。
教化若水?。O維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學生的人生？懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會，我會好好珍惜；附中給我的教育，我要好好去實踐。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后認真，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路。非常幸運，感恩大家！
謝謝！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
骨干教師評選述職報告篇十三
隨著平凡而忙碌的'每一個日子，悄悄地數(shù)過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學、工會委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。
為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
作為一名語文教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業(yè)余時間和學生一起練筆，采用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結(jié)合在一起，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。
專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中，做好了學生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網(wǎng)絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學比武，我結(jié)合書香校園建設活動，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學習，打破學科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反思，改進教學方法，調(diào)整教學策略，提高自己的科研水平。
這一年中，我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當教師的引路人和服務者。
身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng)，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進行教學研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓工作，為教師習作教學提供了指導性。10月，我就“學生語文學科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向，如何正確把握學生的學業(yè)成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作為學校教研員，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”，我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽”獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎；編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎；撰寫的論文《習作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎，并送省參評；本班學生代表區(qū)參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協(xié)作一等獎”；9月指導學生獲得市演講比賽一等獎；同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”；11月區(qū)語文學科素質(zhì)競賽，我班8人獲獎。
教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。
骨干教師評選述職報告篇十四
一年來，，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，以“師德”規(guī)范我的教育教學工作。工作中謙虛好學，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業(yè)務水平，深知在教學工作中處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無愧于“骨干教師”這一稱號，才能無愧于我所從事的崇高職業(yè)。下面將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強師德規(guī)范，樹立良好形象
在這一年里，我積極參加政治學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。我深感，教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們。我不會因為孩子的不小心犯錯而嚴加指責，有的是理解，尊重與寬容。
二、積極參與各種學習，提升自身素養(yǎng)
三、扎實工作，不斷挑戰(zhàn)自我
把學生教好，讓學生不斷進步和成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師，讓學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)，獲取更多的知識是保證學生成功的重要條件。教學中，我把培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，良好的學習方法放在了首位。然而完成實施這些工作是非常辛苦的，因為學生有墮性，消極的思維定勢很牢固，對于這些我是逐步地進行針對性地培養(yǎng)和訓練的，哪怕短時間內(nèi)看不到成效，我還是堅持不懈地做下去，因為我知道學生在學校學的那些具體知識是遠遠不夠的，我們要給學生的是一種能延讀的東西，無論什么時候，無論哪個領域的知識，都不會覺得無師的困惑，我深信堅持這種觀念的教學大部分學生是會接受的。大家知道我們正在面臨新課程改革，為了適應新形勢，我認真學習了《新課程：整合性教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》以及《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等有關新課程論著，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒，積極探索，努力進取，使自己迅速成長起來，以適應新課程改革的需要。教學工作是一項復雜的工作，我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習，向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。所以，經(jīng)過自己的努力，我所帶的2015屆（5）班數(shù)學科成績，每次考試在年級中均名列前茅。
四、做好對年輕教師的幫扶工作，起到示范引領作用
熟，我也感到無比欣慰。
總之，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學工作的技藝上，都有了一定的提高。我也清醒的認識到，在我的工作中還存在許多不足，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今后的.工作中，我將加倍努力。
3 二0一三年十二月十八日
本人，于1997年6月畢業(yè)于湖北大學物理系物理教育專業(yè)。同年6月分配到本校從事物理教學工作，一直工作在教育教學第一線，至今已有13年。13年中，在各位領導的關懷下，在各位同仁的幫助下，迅速成長為一名業(yè)務水平過硬，教育思想先進的年輕的骨干教師。
一、做一個思想進步的愛心教師
教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，我認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、做一個理念新的教師。
教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。目前，新一輪的教育教學改革已經(jīng)在全國全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，我虛心地向各位老師請教，認真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，并注重與教學實踐相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。教學中，我把課本知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
三、點滴成績
學習計劃，功夫不負有心人，經(jīng)過我們師生的共同努力，這些學生考出“低進高出”的好成績。09高三學生畢業(yè)后，為了學校的統(tǒng)一布局，為了學校的共同發(fā)展，領導又安排我?guī)дn改后的第一屆重點班的物理教學。在這段時間里我克服了孩子重病帶來的心理壓力以及經(jīng)濟上帶來的極大困難，沒給學生耽誤一堂課，精心備課精心上課，認真批改作業(yè)，與學生談心排除學生心里的困惑。
在這13年當中，我連續(xù)多年被評為學校優(yōu)秀教師、模范教師、先進個人。我撰寫論文多篇并分獲省，市級獎勵；我指導的學生多次在國家級、省級、市級獲一、二等獎。1998年我參加了省教研室舉辦的教學比武大賽獲省一等獎被評為省十佳青年物理教學能手，同年論文獲省二等獎編入優(yōu)秀論文集；2004年論文獲市一等獎，2015年參加市課堂教學比賽獲市級一等獎。2015年參加省優(yōu)質(zhì)課比賽獲省二等獎，教案設計編入優(yōu)秀教案集，2015年兩篇論文在考試指南報發(fā)表，2015年在鄂東晚報上對高考試卷進行點評，同年榮獲黃州區(qū)“巾幗建功”先進個人。
總之，以滿腔的熱情作好教書育人的工作始終是我的行動準則，成績只屬于過去，當然我深知要想成為一名真正出色的教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待于提高，但我堅信在西湖這個擁有出色的領導集體又擁有優(yōu)秀的教師群體的大家庭里，有領導的關懷、有同事之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對教學那份永遠不變的熱情，都會支撐著我走向成功的彼岸。 在今后的工作中我會更加努力，做一名家長認可學生滿意的無愧于自己良心的人民教師。
一、提高思想素質(zhì)，履行教師職責。
思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我認真制定了自我發(fā)展規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、提升學識水平，勇于參加教科研實踐 。
我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
三、立足課堂，在實踐中提升自身價值 。
對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我2次被評為西夏區(qū)優(yōu)秀公務員。
四、一絲不茍，認真對待教學工作 。
在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；同時積極學習鉆研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業(yè)務上精益求精。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 我能用發(fā)展的觀點看學生 ， 一直以來我積極做好后進生轉(zhuǎn)化工作 ，因勢利導化消極因素為積極因素。
五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從分配 。
六、反思教學工作，不斷進取。
靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要及時總結(jié)經(jīng)驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。
隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數(shù)過來，回顧一學期工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一學期中，在鎮(zhèn)、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、數(shù)學教學、數(shù)學教研組長、遠程研修組長、學校安全等等。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。
一、 提升師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
我真誠地熱愛教育這門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人，再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
二、勇于教學實踐，形成獨特的教學風格。
作為一名數(shù)學教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業(yè)余時間和學生一起探究數(shù)學知識。為了建設好、管理好班級，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的活動，讓孩子們時時感悟，刻刻學習。為了提高孩子們應用數(shù)學的能力，我經(jīng)常開展富有實效性的數(shù)學綜合性學習這些教學實踐，將生活數(shù)學與應用數(shù)學有機地結(jié)合在一起，孩子們的數(shù)學素養(yǎng)得到了提高。
三、加強教研教改，提高自己的科研水平。
專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加市、縣的課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校申報的省級課程資源“巧妙地紙繩編制”的研究工作。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學習，打破學科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反思，改進教學方法，調(diào)整教學策略，提高自己的科研水平。
四、善于引領教師，打造求實的團隊力量。
這一學期中，我擔任學校的數(shù)學教研組長。工作中，以身作則，率先垂范，充當教師的引路人和服務者。
教學課堂之中。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作為學校教研組長，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
從10月份到12月11日，我也參加了全省組織的“雙對接”遠程研修，并擔任研修組長，在研修的整個過程中，我積極組織本組成員認真研修，保時守質(zhì)的完成各項學習任務，并積極推薦本組成員的研修作業(yè)和學習心得，使本組得24分，位列全縣小學數(shù)學組得分前列，并多方協(xié)調(diào)使郝曉霞老師執(zhí)教的磨課成為縣級優(yōu)秀課例。
五、實現(xiàn)價值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲。教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”彈指一揮間一學年又將結(jié)束，回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名縣級骨干教師，我堅守著自己的教育理想，以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。現(xiàn)將一年來教育教學工作述職如下：
一、思想素質(zhì)
“人格之于人，恰如花香之于花?！蔽疑钪?，首先自己得會做人。教師必須先身先之率，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！币虼?我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，服從領導，團結(jié)群眾，工作勤懇，責任心強。我始終抱著“干一行，愛一行，出色干好每一行”的信念，踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創(chuàng)新，大膽嘗試，為創(chuàng)造和諧校園做好自己的本職工作，深受學校領導、同事、學生和家長們的好評。
二、教學引領
燭》一課，課后進行了說課，這次的教學實踐正如我選題的初衷“教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結(jié)構中?！睆土曊n一直是我們數(shù)學教學中的弱項，很多時候我們老師采用關起門來一練到底，如何讓復習也變得有趣、有效，于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課，在課后老師們就這堂課展開激烈的討論，并提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中，我充分發(fā)揮了一名縣級骨干教師的作用吧。今年，我還撰寫了《開發(fā)與利用小學數(shù)學課程資源 培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》的研究報告獲省一等獎。 “一份耕耘，一份收獲”，我所帶班的數(shù)學成績在今年中心學校組織的小六畢業(yè)匯考中排在年級前列，指導的學生有10多人次在市、縣級“生活數(shù)學與創(chuàng)新空間設計”比賽中獲一、二等獎，我本人榮獲“優(yōu)秀指導獎”。
三、帶教工作
“一木不成林,百花方為春 ?！弊鳛楣歉山處?，我在做好自己本職工作的同時，認真組織學科組活動，積極承擔培訓青年教師的工作?？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業(yè)務上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結(jié)隊，在教學上盡量地給予她們支持和幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，在一次次的幫教活動中共同進步。今年四月份指導宋利老師執(zhí)教的《抽屜原理》在市小學數(shù)學“空間與圖形暨數(shù)學廣角”專題教學比武中獲一等獎，十月份指導蘇丹丹老師在“信息技術與學科整合”說課比賽中獲縣賽第一名并推薦參加市賽。作為教研組長，定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等，提升了全體組員的教研水平。
“天書無垠，行者無疆?！蔽胰缫幻姓甙仙缴嫠咴诮逃穆飞?，一路耕耘，永不止步。
骨干教師評選述職報告篇十五
本人自踏上教學工作崗位，一直在教學一線工作。自1999年擔任學校中層領導，也一直擔任高年級數(shù)學教學任務。
本人近三年承擔了六年級數(shù)學教學工作，教學中我注意充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，教學效果好，教學成績好。如6月我所承擔的六（1）班畢業(yè)成績?yōu)椋浩骄?0.5分，及格率100%，優(yōu)秀率82.2%，列全年級第一，在全丹陽市也處于前茅。
教學中，我能認真做好教學五認真工作。特別是，我注重鉆研教材和教法，有較強的獨立分析教材、設計教案的能力和水平。我雖是老老師，但我堅持手寫備課，教材有調(diào)整，我能及時鉆研新教材的編寫特點和意圖。課堂教學中，我始終關注學生的'學習效率，堅持學生的主動性，讓學生積極參與學習的全過程。我積極參與教育教學研究，主動進行“活力課堂”、“高效課堂”研究，這些都有力促進了課堂效率的提高，也有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。
我積極主動參加學校的教育教學課題研究活動。有丹陽市級課題《運用畫圖的策略提高學生解決問題的能力》，課研效果好。
工作中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較強的教育理論研究水平，近三年我有十一論文發(fā)表或獲獎：《發(fā)揮地方教育資源，激發(fā)學生學習興趣》獲鎮(zhèn)江市一等獎，《充分依據(jù)學生生活經(jīng)驗進行教材二次開發(fā)》獲丹陽市一等獎，《我和學生共同走過的一年》獲鎮(zhèn)江市二等獎，《思者無疆》獲鎮(zhèn)江市三等獎，《身邊的風景》在《鎮(zhèn)江教工》雜志發(fā)表。
時代在進步，教育理論也在不斷更新之中，為了不落后于時代，工作中我積極認真學習教育理論和業(yè)務專著，年自學進修時間都在150學時以上。通過學習我能及時掌握現(xiàn)代教育理論和技能，更新教育觀念，并將先進的教育理論和理念指導教育教學工作。
我主動關心青年老師的成長，能認真輔導學校的青年教師，主動聽課并積極指導他們的教學實踐。我還主動為青年教師上示范觀摩課，提高青年教師的業(yè)務水平，使他們在教育教學上不斷取得進步。
我還能積極開展學科興趣小組活動，輔導的學生作品獲鎮(zhèn)江市一等獎。
在近幾年的工作中，我雖做出了一些成績，但與其他老師還存在較大差距。在今后的工作中我會一如以往加倍努力，做一名家長認可學生滿意的無愧于自己良心的人民教師。
骨干教師評選述職報告篇十六
一年來我擔任兩個班的語文教學工作，為了提高學生的學習成績，我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學習手冊》，把構建高效課堂、提高教育教學質(zhì)量作為自己追求的目標：課堂教學嚴格做到“三講三不講”，即講易錯點、易混點、易漏點，不講學生已會的、能會的、講了也不會的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學習優(yōu)化課堂結(jié)構的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動，我稍微變通了一下，搞的是學生佳作欣賞，或者是成語學習，以此來提高學生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學的作用，兩學期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長，學生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解，為了讓學生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來，學生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點；以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。
在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣。學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責任心、愛心、耐心、細心和自律之心?；谝陨显?，我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。
自從我被委任語文教研組長以來，按照學初陳金勇教研組長制定的教研計劃，我組參加了三次作文競賽活動、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動、舉行了兩人三次聽課、評課活動。我們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
骨干教師評選述職報告篇十七
我叫陳xx，男，現(xiàn)年48歲，中共黨員，xx市小學語文骨干教師，常德市作協(xié)會員。20xx年6月取得湖南文理學院初等教育大專文憑，20xx年7月取得中央電大漢語言文學本科文憑。19xx年7月至19xx年8月從教于澧縣夢溪鎮(zhèn)中學，19xx年8月至現(xiàn)在從教于大坪鄉(xiāng)中學。其間，于20xx年4月加入中國共產(chǎn)黨?，F(xiàn)將任現(xiàn)職情況匯報如下：
我于20xx年6月被評為一級教師，擔任中級專業(yè)技術職務已滿12年。20xx年5月獲得普通話二乙等級證書，20xx年7月參加省教育廳組織的中小學教師信息技術考試，獲得信息技術高級證書.20xx至20xx年參加國家、省、市、縣各類繼續(xù)教育培訓，總計達42學分。近5年來，年度考核全部在合格以上，其中20xx年、20xx年二年考核為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來，發(fā)表省級論文6篇，國家級論文獎1篇，省級論文獎4篇、市級論文獎4篇（縣級不在計算之列）。另外，我參與編輯了湖南教育出版社出版的八年級下冊《健康與生活》課本；參與編寫了大坪中學小學部《綠色的家鄉(xiāng)》校本教材。
做一名師德優(yōu)秀的黨員教師是我無怨無悔的選擇。自參加工作以來，本人遵紀守法，愛崗敬業(yè)，作風正派，無違反教師職業(yè)道德的行為，在學校師生中有口皆碑。在工作中，我與同事友好相處，小事講風格，大事講原則，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學特色。我利用自身的會編輯、善寫作的優(yōu)勢，幫助同事研究課案、制作課件。我樂于奉獻，認真履行學校德育工作實施者的職責，是學校“三育人”工程（環(huán)境育人、管理育人、活動育人）的倡導和實施者，為校園文化建設、德育制度建設、德育活動開展作出了重要貢獻。20xx年元月，我被縣教育局評為“師德標兵”。
做一名優(yōu)秀的班主任是我一直樂此不疲的追求。個人參加教育工作29年，當班主任經(jīng)歷長達16年。在長期的班主任工作中，我堅持“以人為本”的教育理念，提出在教育中做到“三待”學生：即“正確看待學生”，眼中無后進生，確信每個學生都是可以教育好的；“平等對待學生”，把學生當作朋友，當作服務的對象；“努力善待學生”，善于施教，讓每個學生的綜合素質(zhì)得到提高，使之成為合格的人才。我善于教育，強調(diào)教育者與被教育者心靈的互動和相互感化，變教育對象為服務對象，變學生接受教育為學生自我教育，變單向教育為師生相互教育，追求教育的長久效果。我總是把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。經(jīng)常從小處著手，從學生所關心的事中尋求最佳教育時機。我善于做學生細致的德育工作，轉(zhuǎn)化后進生得心應手。我長于根據(jù)語文學科的特點，加強學生德育工作，始終把“愛”貫穿于課堂教學的點滴之中。還著眼于組織多種形式的趣味性活動，培養(yǎng)學生集體主義與團隊協(xié)作精神，讓學生在探究與愉悅中接受行為習慣的養(yǎng)成教育。把安全衛(wèi)生工作放在首位，20xx年7月31日在常德日報上發(fā)表了《農(nóng)村學校安全管理不容忽視》的文章,引起了轟動。
當一名高水平的“名師”是我的夢寐以求的目標。我辛勤耕耘在小學語文這塊園地，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，熟透課程標準，掌握教學原則和教學方法，準確傳授知識與技能，研究導學案例，形成自己個性化的教學特色，深受生喜愛。我堅持說標準的普通話，用啟發(fā)討論式因材施教，寓德于教。我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合語文學科人性化特點，積極探索有效的教學方法。在課堂上，我把語文知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在工作上任勞任怨，沒有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。因此，我所教學科教學效果好，所教學生成績每次都是名列前茅，深受學生家長好評。我全力輔導學生，在校成立了習作、誦讀、書畫等興趣小組，輔導的學生羅金華獲20xx年湖南省少兒繪畫二等獎；20xx年5月輔導的江霞、曹倩茹在澧縣首屆保險杯習作大賽中獲一、三等獎；20xx年6月輔導的楊穎、歐陽許垚、羅明在縣本色作文大賽中分獲一、二、三等獎；20xx年12月縣中小學生經(jīng)典誦讀活動中所輔導的五年級獲澧陽片區(qū)第一名，縣級決賽三等獎。20xx年9月輔導的學生陽鑫獲縣體育新城杯作文大賽二等獎。輔導的學生張梓山、黃錦楊、劉鑫、趙婷嶼的優(yōu)秀作文分別在《墨池文學》《城頭山文學》以及紅網(wǎng)常德站上發(fā)表。
做一名“研究型”教師是我教育風格日漸成熟的標志。我長于教研，撰寫了5多萬字的論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、科研報告，多篇在省級報刊上發(fā)表或獲獎。我積極參加校內(nèi)外舉辦的有關教育活動，探究新的教學理念與方法，與縣教研室教研員胡紅橋，小語特級教師皮丕群、李遠仿，一完小高級教師陳波等組成了縣小學語文教研團隊。經(jīng)常組織全縣性的小學語文教研活動，三次擔任全縣小學語文教師教學比武評委，讓許多年輕教師脫穎而出：比如現(xiàn)銀谷國際實驗學校的高藝玲老師、九澧實驗學校的龔艷艷老師等。參與編寫了由湖南教育出版社出版的八年級《健康教育》課本；參與主編了大坪鄉(xiāng)中學小學部校本教材《綠色的家鄉(xiāng)》；我積極撰寫教學教學論文，將自己教學中的心得體會、教育隨想整理后發(fā)表：20xx年5月在《湖南教育》上發(fā)表了《師趣》；20xx年《中小學教師繼續(xù)教育》第七期刊登了《美麗的小問號》；20xx年9月9月17日在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表了《讓學生快樂閱讀》；20xx年11月13日在《科教新報》上發(fā)表了《內(nèi)容相同,效果迥異》；20xx年6月在《湖南教育》上發(fā)表了《一個普通農(nóng)民的助學情懷》。
甘為人梯，做一名受青年教師歡迎的領頭人是我笑口常開的樂事。多年來，我身先士卒，輔導青年教師積極參與教學科研，積累了豐富的指導經(jīng)驗。20xx年4月，參與研究的課題《語文綜合實踐活動教學研究》在湖南省教育科學十五規(guī)劃課題“現(xiàn)代活動教學與小學新課程實施研究”中的子課題中獲省級二等獎；20xx年6月在湖南省《新課程實施中教師角色轉(zhuǎn)變研究》課題組舉行的優(yōu)秀論文中榮獲二等獎。20xx年3月在澧縣小語年會暨新課標解讀報告會上作了題為《從兩個片段看口語交際教學的核心目標》的典型發(fā)言，獲得一致好評。
20xx年5月，我在全縣小學《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下的新課程教學》中執(zhí)教的《頂碗少年》教師教學比武中榮獲一等獎；20xx年5月，在全縣小學語文本色作文導寫習作教學比武中執(zhí)教的《xx的記憶》榮獲二等獎；20xx年制作的教學課件在全縣小學語文三優(yōu)聯(lián)評中獲得一等獎。我積極輔導青年教師成長，與他們結(jié)成師徒對子，進行同課異構，聽課、研課；幫助他們盡快成長。20xx年5月，我輔導的青年教師張金玲在全縣自然科學教學比武中獲一等獎；20xx年5月，我輔導的青年教師劉念在全縣《品德與生活》教學比武中獲一等獎；20xx年5月我再次輔導她在第四屆小學德育課程教書育人風采大賽中獲縣三等獎；20xx年12月輔導的青年教師宋艷紅在全鄉(xiāng)青年教師教學比武中獲一等獎。特別是，我團結(jié)一班中青年教師，推動了學校教研教改工作健康有序的發(fā)展，掀起了學校教研教改的高潮，使學校教研園地氣象一新，碩果累累。
當然，學無止境，教亦無止境。作為一名普通的農(nóng)村教師，個中的動力來源于我對教育的忠誠、對學生的無限熱愛！面對新的起點，我將百尺竿頭，更進一步，以一個模范黨員教師的形象，如螺絲釘一般，堅守在三尺講臺之上，哪怕萬苦千辛！
骨干教師評選述職報告篇十八
尊敬的學校領導、老師們：
大家好！
20xx年12月，我有幸被評為區(qū)級骨干教師。但我深知榮譽只代表過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。時光荏苒，一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報：
一年來我擔任兩個班的語文教學工作，為了提高學生的學習成績，我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學習手冊》，把構建高效課堂、提高教育教學質(zhì)量作為自己追求的目標：課堂教學嚴格做到“三講三不講”，即講易錯點、易混點、易漏點，不講學生已會的、能會的、講了也不會的。其次我向陳老師、楊老師學習優(yōu)化課堂結(jié)構的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動，我稍微變通了一下，搞的是學生佳作欣賞，或者是成語學習，以此來提高學生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學的作用，兩學期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長，學生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解，為了讓學生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來，學生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點；以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。
在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的`心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣......學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責任心、愛心、耐心、細心和自律之心?；谝陨显颍宜鶐У陌嗉壴诘掠?、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。
自從我被委任語文教研組長以來，按照學初陳金勇教研組長制定的教研計劃，我組參加了三次作文競賽活動、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動、舉行了兩人三次聽課、評課活動。我們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
骨干教師評選述職報告篇一
小劉，男，出生于1968年3月。中學英語高級教師，永州四中英語教研組長，高三年級英語備課組長，本科學歷。
20xx年4月在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為永州市骨干教師。作為市骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我希望以此為契機，繼續(xù)以萬分的工作熱情投入到教育教學工作中去，不斷提高和完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電和積極探討教學管理的新途徑，努力鉆研現(xiàn)代教育管理新理論，銳意進取，無私奉獻，勇于開拓，把自己的一生無私地奉獻給黨的教育?；仡櫧荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
參加工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的奉獻精神和敬業(yè)精神。我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責，有強烈的奉獻精神。20xx年度我擔任高446班的班主任，任教奧賽班444班和外縣區(qū)446班的英語教學任務．“相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。通過三年的努力，在今年的高考中我所教的二個班成績驕人，高444班(奧賽班)英語人平132.3分，全班60人全部上重本線，特別是李欣彤英語以148的高分獲得英語單科王的稱號，高446班(外縣班)英語人平113.7分，共58人上二本線，超額完成學校分配給我的任務。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。20xx年上期在道縣參加了高三二輪復習教學研討會,并在道縣一中上了一堂二輪復習的示范課:高考英語閱讀簡答題詞解題技巧，受到市教科所和在坐的各位老師,學生的一致好評.可以說，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。在我的英語教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習英語教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。課余向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。
勇于探索，不斷創(chuàng)新，打造獨特的教學風格，這是我孜孜以求的教研教改目標?？茖W的教學方法能讓人做事省時、節(jié)能、高效，英語教學更是如此。我深信只有老師的水平上升到了一定的層次后，才可能達到“名師出高徒”的境界。為了研發(fā)和創(chuàng)新英語教學新方法，我不知道多少個黑夜在充電和鉆研。多年來，我新穎多樣的'教學方法吸引了學生的喜愛，讓學生在愉快中學習，在愉快中成長。
教學需要不斷創(chuàng)新。為了緊跟時代步伐，我多次外出觀摩學習，努力更新自己的觀念，創(chuàng)新教學方法，學生的英語學習興趣增濃了。身為學校教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。近來我們還在探討網(wǎng)絡教研的高效性,發(fā)揮老師們的主觀能動性,讓老師們在網(wǎng)絡中有話題發(fā)揮,有自已的見解.在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。課余我嚴格要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔課題研究。
教育家魏書生曾說過：教師不能只醉心“教書匠”，應該立志做“教育家”。我堅信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，只要有責任心、事業(yè)心和仁愛心，就具備了一個教師的基本條件。在十多年的班主任管理工作中，我用愛心、耐心和誠心對待每一個學生，讓他們從學習和生活中的小事去嚴格要求自己，從自卑走向自信，從他律走向自律，走向成功。通過三年的努力，我任教的外縣班446班三年中一直都是學校的優(yōu)秀班集體，今年的高考在外縣班中也是名列前茅，重本26人，二本32人，取得了20xx年高考大捷。
真心教育，以愛化人。有人這樣評價我，說劉老師隨便接手什么樣的班級都能優(yōu)秀、先進。我的回答只有兩個字：用心。用心管理班級，推廣自主管理、班長輪流值日制，挖掘?qū)W生的閃光點，讓他們“人人有事做，事事有人做?！蔽矣眯淖x懂每個學生的心，關愛他們的生活細節(jié)，并從學校大局出發(fā)，顧及集體利益，時刻以一個共產(chǎn)黨員的身份來要求自己。多年的第一線教育工作成績斐然，年年被評為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”，多次受到上級部門的嘉獎。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅總是春。作為年級備課組長，我組的英語教師的輔導和培養(yǎng)的工作重任就落在我的肩上。傳、幫、帶英語新秀老師，我經(jīng)常給他們上示范課、公開課，指導他們備課，學會駕馭課堂教學，學會管理學生，學會指導學生學習，不斷提高英語教學技能。
我校的小楊老師，擁有豐富的英語知識，新來乍到在駕馭課堂上有所欠缺，我就手把手教他精心設計課堂環(huán)節(jié)，并指導掌握學生心理特征，讓他很快地能在四中的英語課堂上小有名氣了。我所指導的年輕教師還有很多，他們都已成為我校的英語骨干力量。
在漫長的教學生涯中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
今天我參加永州市中小學學科帶頭人評選活動，不論結(jié)果如何，我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
骨干教師評選述職報告篇二
用美好的人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。我牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下，我孜孜不倦地學習，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時代發(fā)展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心，全面實施素質(zhì)教育，努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
一年來，我從事語文教學，在自身的努力、同事們的幫助、領導的關懷下，較好地完成了學校交給的任務?，F(xiàn)對自己一年來的工作、學習情況做簡要回顧。
在教學過程中，我努力鉆研教材、新課程標準，積極參加各種教研活動，認真做好記錄，把新的教學理念運用到教學中去，在教學實踐中我堅持做到邊學習，邊總結(jié)，努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中，我根據(jù)教材的特點，運用新的教學理念，聯(lián)系學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細改，及時講評，認真進行單元檢測，及時查漏補缺，調(diào)整自己的教學，認真反思、小結(jié)，不斷得到提高教學能力。
面對學生成績參差不齊的情況，教學時，我以學生的學習起點為依據(jù)，確定我的教學。
1、以趣激學。通過各種方法和手段激發(fā)學生學習語文的興趣，消除學生的畏難情緒。
2、降低起點，因材施教。
“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的，教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取“分層教學”分類指導，因材施教，是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。學困生應該要求他們掌握語文教材最基礎的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學的學習任務；中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能，能夠獨立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學習任務。讓學生吃的飽，吃的好。
3、關注學困生，認真輔導。
心中不放棄每一個孩子，暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關注學困生的同時，課余，我還經(jīng)常對學生進行面對面地輔導，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰。
課標的學習、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認識到教學要發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性。教師是學習活動的組織者和引導者，創(chuàng)設師生互動情境，靈活運用多種教學策略，引導學生在語文實踐中學會學習。
我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時，我積極參加學校的課堂教學研討、校際間的交流。在學校，在教研組中起到了一定的示范引領作用。
優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我參加了各種各樣的學習進修活動。同時，還加強了業(yè)余的讀書學習。自費訂閱了《小學語文教師》和《教師報》，讓我了解到語文教學的各種模式，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學習，讓我感受到名師們的風采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！秉c滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進一步。相信經(jīng)過我的努力，來年我會更棒！
骨干教師評選述職報告篇三
一年來，我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論，認真學習、踐行大精神，堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學習，認真做好政治筆記，積極參加學校組織的各項活動，處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責，任勞任怨。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學中，始終把關愛學生，使學生的身心健康發(fā)展當作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負責為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大主體參與教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以主體參與教學模式為綱，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后xx課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課x節(jié)，在校內(nèi)聽課x節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，合理有效的利用遠程教育資源進行教學，堅持把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生，注重學生身心的全面發(fā)展，認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實，工作中我不恥下問，堅持學中干、干中學，邊學邊干，在教育教學中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學習課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡教研，認真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學水平。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
骨干教師評選述職報告篇四
尊敬的學校領導：
您好！
我是xx，在這一年來的工作已經(jīng)結(jié)束了，帶初一班我是感覺每天的工作很充實的，在這一點上面我感覺還是非常充實的，現(xiàn)在我也是深刻的意識到了這一點，在這年終之際，也應該認真的看待自己的工作，對此也應該要做出一定的調(diào)整，我深刻的意識到了這一點，也一定會在以后的工作當中取得成績，未來還會有更多需要去做好的事情，對于一年來的工作述職如下：
過去一年來在工作當中，我還是做的比較認真一點的，我希望自己可以繼續(xù)維持下去，這一年來還是深有體會的，我遵守學校的規(guī)章制度，端正心態(tài)，保持一個好的態(tài)度，也知道在這方面自己需要調(diào)整好的地方，樹立好的作風，不管是做什么事情都應該要對自己有信心一點，這一點也是我需要去考慮清楚的，我希望自己可以做的更加認真一點，除了每天搞好教學工作之外，我還是做的非常認真的'，我能夠深刻的體會到自己能力的提高，在這個過程當中，我還是做的足夠好的，作為一名教師我還是可以做的更加到位的，在教學工作方面我確實是深有體會，負責好自己本職工作，也是積極的請教好周圍的老教師，這一點讓我深有感觸的，我堅信自己能夠在這一點上面做的更好，現(xiàn)在回想起來的時候還是很充實的。
和周圍的教師虛心的請教，我自己也是掌握了很多的工作技能，在這一點上面我還是深刻的體會到了這一點，初一班的學習也是比較緊張的，在這方面確實我還是有一定的問題的，我也是深刻的體會到了這一點，在這方面我是能夠做的更好一點的，在這年終之際我覺得自己是能夠做出一番成績的，初一階段確實還是有一些工作需要做好準備，這對我個人能力也是一個不錯的提高，對此我也是有著深刻的理解，在今后的學習當中我也會認真去維持下去的，對于今后的工作我也是考慮了很多，也是需要做出一定的成績。
在今后的工作當中，我也一定會堅持做好的，做出成績來，提高教學質(zhì)量還有班級的整體成績，讓自己去接觸更多的知識，現(xiàn)在回想起來真的是很有意義，我也一定會讓自己去做的更好一點的，這也是我對自己學習應該要有的態(tài)度，未來在教學工作當中我也一定會讓自己做更好一點，做出成績來。
此致
敬禮！
述職人：xx。
骨干教師評選述職報告篇五
各位領導，同事大家好：
下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結(jié)合作、專業(yè)引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。
在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。
其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。
每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。
一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！
骨干教師評選述職報告篇六
尊敬的各位領導，教師：
上午好！
今日我在那里向大家作一年述職報告，用四個字來形容了自己一年來的工作狀態(tài)——礪學礪行：學是學習，行是實踐，在不斷的磨礪中學習與實踐。一年之前，作為新教師進入職技校，初來乍到，需要在學習中錘煉自己，在教學實踐中磨礪成長。我從三個部分開始我的述職報告：
首先工作回顧，我不僅僅擔任了日常的教學工作，還承擔了部分校融媒體工作室的學生管理。校公眾號修改以及其他工作室日常管理工作；比賽方面，拿過市級寫生賽。市級說課比賽等獎項。在此特別感激師傅戴明光教師對我的孜孜教誨；教育教學方面，我立足于“鉆研教學資料，提升本事”?！把芯拷虒W方法，理清教學思路”?！盀槿藥煴?，引導學生“三個基礎提升自己：
大學專業(yè)學的是動畫，但在學校承擔了一門計算機課，看上去二者之間沒有什么區(qū)別，可是真正深入到這門課程之后才發(fā)現(xiàn)區(qū)別還是很大。對于教學資料，從題目上來看覺得之前都有涉及過，可是細看具體資料，卻都陌生。對此，這一年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，很多閱讀資料，收集案例，查找有用的圖片，ppt，其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，但對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)十分有用。我的課時不多，可是我卻每一天都很忙，因為我必須要學習，思考。在剛開始上課的一年我給自己的要求是必須要把基礎打好。經(jīng)過半年努力，我覺得還是有必須的收獲，尤其是看到學生有時候會說教師講得很仔細，我感覺這是給我的肯定。
在教學過程中，我首先擺正心態(tài)，平等對待每一個學生，我告訴自己，雖然他們的基礎參差不齊，可是哪個班上沒有成績相對好一點或者差一點的學生，哪個班上又沒有學習態(tài)度相對認真些或者不認真的學生呢？我目前的掌控本事還不足，我最大的目標就是讓想學習的同學都能真正的學到東西。我重視他們對于知識的掌握，為此，我也不斷的擴充自己的知識。我還對于課件的制作特別用心，因為電子課件直接影響到學生在課堂上的注意力。還有很多需要改善和向其他教師學習的東西。在教學思路上，我更注重培養(yǎng)他們的自學本事和思考習慣。經(jīng)過教學，我發(fā)現(xiàn)這門課不像大家認為的那樣難掌握。對此，我準備迎難而上。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批學生。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生。關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的學生，我都以滿腔熱忱盡力幫忙他們。雖然我不擔任班主任的工作，也和一些學生堅持密切聯(lián)系，期望能夠幫忙他們了解自己，看到自己的價值，并且鼓勵他們朝著人生的夢想進發(fā)。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的大學教師要求我們記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心境，永久堅持下去。
對于教育教學工作的體會。正如我題目所說的礪學礪行。學，不僅僅要向師傅。前輩學習備課的方法。上課的語言；行，要不斷上課。然而更重要的是學與行的結(jié)合，在我所任教的設計課中，起初學生對于臨摹作業(yè)十分感興趣，作業(yè)完成效果很棒，直到學期中期我才發(fā)現(xiàn)，當我布置拓展性作業(yè)之后，學生對于之前所學的資料幾乎忘記，緊之后我做出了調(diào)整，用更新穎。奇特的方式加深學生把理論知識轉(zhuǎn)換為實踐的過程。所以，應對不一樣班級的學生以及不一樣階段的學生，我們應當在向?qū)W生“學”的同時不斷調(diào)整教育教學方法“與時俱進”。
最終，對于未來的工作作出展望。業(yè)務，加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學本事的訓練。做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)；愛生，對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高；教育，加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力，課下也能嚴格約束自己。
一年時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，在磨礪中有學習。有思考。有提高。教育教學工作是一條漫長無比的道路，未來還需要我去堅持。奮斗，帶著師傅和前輩的諄諄教誨，在教育的路上有為前行。
骨干教師評選述職報告篇七
尊敬的學校領導、老師們：
大家好！
12月，我有幸被評為區(qū)級骨干教師。但我深知榮譽只代表過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。時光荏苒，一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報：
生一看電視劇，就知道了故事情節(jié):xxx是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的'兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點;以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。
在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣......學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責任心、愛心、耐心、細心和自律之心?；谝陨显?，我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。
三作為圖書管理員的我。
一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。
四作為語文教研組長的我。
們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人:王xx。
骨干教師評選述職報告篇八
我7月畢業(yè)于江蘇省揚州大學，取得現(xiàn)當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。
大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情。
一曰，文本參讀。文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉(zhuǎn)而倚重于學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我?guī)兔Φ酱髮W圖書館去借。
二曰，減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的.只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。
三曰，組織小組活動。所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美疲憊感，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內(nèi)，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。
四曰，語言能力訓練。從長遠的意義上說，學語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關系很大，因為人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一，根據(jù)文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學生的思考。其三，仿句練習。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我?guī)У膬擅?9級學生，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名00級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎，雖然現(xiàn)實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。
骨干教師評選述職報告篇九
二十一年的教育時光在不經(jīng)意間悄然逝去，沒有什么驕人的成績，沒有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，我用勤于耕耘、勇于挑戰(zhàn)、樂于奉獻精神，細心體會著教育含義，用愛詮釋著一名普通幼兒教師存在的價值。
“實現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化走在全國前列?！笔俏覀冏鳛楸本┙逃ぷ髡叩膴^斗目標。特別是網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟并駕齊驅(qū)的今天，“育人”已不能理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學工作。我以一個平凡幼兒教師的誠摯，與時俱進，不斷完善自我、發(fā)展自我。為了工作上有突破我認真上好每一節(jié)課，不放過任何一個提高自己的機會。利用業(yè)余時間在北師大心理系學習，完成了大專、大本的全部課程。并自費進行了珠心算、舞蹈及朗誦考級教師培訓。學習的過程是艱辛的，學習的果實是甘甜的?，F(xiàn)在我取得了北京市珠心算教師上崗證，獲得過北京市故事能手及全國故事大賽特等獎的榮譽，現(xiàn)被聘為“國家素質(zhì)教育舞蹈課程試驗基地”藝術指導教師。當我能運用所學知識輕松駕馭班級活動時，活動中幼兒的笑臉就是給予的我巨大鼓舞和無言的肯定。
愛是教育的靈魂。那愛的前提是什么？愛的前提是忘掉自己的教師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜愛的大朋友。不了解幼教的人總說：“幼兒園老師不就是哄哄小孩嗎？”其實要想把幼兒哄好了，真的要付出比其他行業(yè)更多的愛。因為愛我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著幫他們清潔整理；因為愛我不怕累，加班加點制作玩教具，布置環(huán)境。還是因為愛我不怕苦，為上好一節(jié)課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜……愛的付出不求回報，愛的付出終有回報，每當幼兒唱著《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時，我就會感到做為幼教工作者的價值與自豪。
今年我來到了新開園的一幼分園，被安排帶小托班。這個班的孩子入園年齡大都不到兩歲半，家長多是高收入、高學歷人群，要求更是五花八門。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位教師都是剛剛參加工作的新職教師，工作難度可想而知。但我覺得只要用心、盡心沒有做不好的事。我利用多年的幼教工作經(jīng)驗注重多渠道與家長進行溝通，利用各種活動讓家長看到了老師的辛苦付出，幼兒的進步變化。期末臨近家長擔心我不跟班走，紛紛打電話或?qū)懶乓笪夷芾^續(xù)擔任本班老師。面對幼兒的依戀，家長的不舍，辛勤付出轉(zhuǎn)瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿足。
藝術教育是我園的特色，“為幼兒快樂的人生奠基”是我們的辦園目標，為了更好的詮釋其內(nèi)涵：讓自信自主成為幼兒的人生態(tài)度，我用自己熱情積極的人生態(tài)度影響他們，鼓勵、肯定他們；讓探究創(chuàng)新成為幼兒的思維方式，我反復推敲教學目標，積極思索新的方法，以求為幼兒創(chuàng)設出更大的探究空間。我利用“激發(fā)興趣”、“創(chuàng)設情境”、“激勵性評價”的藝術教育法三部曲，用情感的投入為幼兒帶來美的體驗與感受。
在完成我園的教育教學任務外，我一直沒有放棄自己的舞蹈特長，利用業(yè)余時間參與了《國家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒部分的編輯和課例書寫工作。編導的《幼兒手指舞蹈教學》光盤已由天天藝術音像發(fā)行，編導的《幼兒園實用集體舞》正在拍攝之中。我無論嚴冬酷暑，堅持義務創(chuàng)辦的“純真年代”舞蹈團已發(fā)展到三十多名團員參與活動。我知道一個普通的幼兒教師能量微乎其微，但我愿意用自己有限的能力幫助身邊的人感受到舞蹈的快樂，感受到經(jīng)濟大潮下的一份純真。
近三年來，我獲得過區(qū)教育系統(tǒng)“育人獎”、區(qū)骨干教師、教師綜合技能比賽骨干組一等獎、幼兒教師技能技巧比賽一等獎、區(qū)教育教學成果二等獎等榮譽與稱號。除承擔完成舞委會、區(qū)教研的培訓任務外，參與編寫的文章與課例也已被北京市園本教材叢書及《快樂與發(fā)展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區(qū)優(yōu)秀論文評比中獲獎，但所有的榮譽都只代表過去。在漫長職業(yè)生涯中，我最喜歡真水無香的平靜，我愿意在幼教事業(yè)的舞臺上默默地呈現(xiàn)出屬于自己的精彩。我要通過自己的努力，樹立良好的教師形象，讓家長對老師滿意、對一幼滿意、更對我們的教育滿意。
述職報告在敘事說理過程中，要有適度的感情色彩。下面是小編分享的，歡迎大家閱讀!一回顧這一學年的工作，我情系......
1作為幼兒園的一名骨干教師，就是園里的中流砥柱，要時刻想領導之所想，急領導之所急，做好自己的本職工作外，還要帶動其他的老師也優(yōu)秀起......
骨干教師評選述職報告篇十
在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。
工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生xx成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意，家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。
其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。
每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事。
作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說爸爸，明天見他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說xx年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！
骨干教師評選述職報告篇十一
我叫xxx，女，19xx年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。
從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最喜愛的老師”，年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作———————外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，如果別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。
語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術。
我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。
在教學《愛蓮說》時，我利用了信息技術和網(wǎng)絡資源來探討語文閱讀教學，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文網(wǎng)絡課競賽獲得一等獎。
作文教學，我首先提高學生的寫作興趣，以達到提高學生寫作水平的目的。我的命題是開放式的，題目有時是老師給定，但更多是學生自己擬題。學生常常因為擬出一個好標題而興奮不已。我讓學生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢懰麄兊挠H人、朋友、師長，使他們有話可說，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個新題目，一遍一個新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導——學生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學生寫作——師生同批”，有時“師生共議——學生寫作——師生同批”，有時是“學生寫作——學生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路。為了讓學生既能提高寫作水平又能應對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習慣，收集各省市中考作文題目并按題型進行分類整理，精選部分題目與學生共同探討，消除學生對中考作文恐懼心理，輕快應對。
我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學生領悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的，為了完成這個基本目標，我想了許多辦法，每天一個課題，每次3——5個學生，我堅持了課前五分鐘說話的習慣，每個月堅持組織一次知識搶答賽，命題除我之外，還有五名學生，成員不固定，主持人也是由學生擔任，全班分成八個小組，以答對多少定勝負，我每學期還辦一次手抄報比賽，這兩次活動調(diào)動了學生的閱讀興趣，擴大了他們知識面，增長了見識，我還讓學生堅持寫日記。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習慣。
語文到底學什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上，而把重點指向了更高的目標，借課本引導學生感悟人生，感悟生活，在這個過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習能力。我在學校最早采用了探究式教學方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。我尊重學生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點評給以暗示和鼓勵。
我積極參加教學教研活動并認真指導其他老師的教學，xx年下期我指導譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。我每期都上公開課，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲市一等獎。xx年下期，我被教育局派往東風等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學教法，同時擔任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師的指導老師，指導他們備課，制作課件、上課，然后再評課，他們呢都說受益匪淺。我還指導學生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的槍》獲三等獎。
我一直堅持自學，鉆研業(yè)務，努力提高自己的業(yè)務水平和學識水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓，8月份擔任指導教師給全縣語文教師進行了新課程培訓，理論結(jié)合自己多年的實踐進行教學，受到同行的好評。
搞好教學工作的同時，我積極參加教學研究，撰寫了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎；《文學作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中；《課堂教學的導入藝術》xx年獲市二等獎；《語文探究式學習初探》xx年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學與管理》一書中發(fā)表；《發(fā)揮網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，探索“任務驅(qū)動式”閱讀教學》xx年獲得市一等獎；《童心教學，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎；《真情伴孩子成長》在全縣中小學“激發(fā)學生學習”專題征文中獲得一等獎。
我還積極學習語文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語言》、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學生并且離不開他們。自我走上講臺的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現(xiàn)我的價值，書寫燦爛人生。
骨干教師評選述職報告篇十二
各位同事：
大家下午好！
在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經(jīng)歷、業(yè)務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。
關于骨干教師的申報，我個人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心，也誤導了專業(yè)領域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨著教齡的增長，我越來越發(fā)現(xiàn)，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運。
今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。
20xx年8月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為佛山市優(yōu)秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協(xié)同校領導一起，想方設法趕走成績差的學生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊！為了高考而教，固然有意義；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。非常幸運地，我被孫校所領導的附中接納了。
附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任教師，這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，給了我思考的機會和更多的.空間。
我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急；你覺得他們應該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們；以最大的智慧去引導他們讀書寫字，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。
教化若水?。O維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學生的人生？懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會，我會好好珍惜；附中給我的教育，我要好好去實踐。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后認真，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路。非常幸運，感恩大家！
謝謝！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
骨干教師評選述職報告篇十三
隨著平凡而忙碌的'每一個日子，悄悄地數(shù)過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學、工會委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。
為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
作為一名語文教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業(yè)余時間和學生一起練筆，采用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力，我經(jīng)常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結(jié)合在一起，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。
專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中，做好了學生口語交際問卷調(diào)查研究報告和口語交際階段目標評價表，并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網(wǎng)絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學比武，我結(jié)合書香校園建設活動，執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學習，打破學科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反思，改進教學方法，調(diào)整教學策略，提高自己的科研水平。
這一年中，我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當教師的引路人和服務者。
身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng)，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進行教學研究，并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓工作，為教師習作教學提供了指導性。10月，我就“學生語文學科素質(zhì)”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向，如何正確把握學生的學業(yè)成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作為學校教研員，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”，我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽”獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎；編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎；撰寫的論文《習作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎，并送省參評；本班學生代表區(qū)參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協(xié)作一等獎”；9月指導學生獲得市演講比賽一等獎；同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”；11月區(qū)語文學科素質(zhì)競賽，我班8人獲獎。
教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。
骨干教師評選述職報告篇十四
一年來，，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作，以“師德”規(guī)范我的教育教學工作。工作中謙虛好學，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業(yè)務水平，深知在教學工作中處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，才能無愧于“骨干教師”這一稱號，才能無愧于我所從事的崇高職業(yè)。下面將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強師德規(guī)范，樹立良好形象
在這一年里，我積極參加政治學習，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。我深感，教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們。我不會因為孩子的不小心犯錯而嚴加指責，有的是理解，尊重與寬容。
二、積極參與各種學習，提升自身素養(yǎng)
三、扎實工作，不斷挑戰(zhàn)自我
把學生教好，讓學生不斷進步和成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師，讓學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習品質(zhì)，獲取更多的知識是保證學生成功的重要條件。教學中，我把培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，良好的學習方法放在了首位。然而完成實施這些工作是非常辛苦的，因為學生有墮性，消極的思維定勢很牢固，對于這些我是逐步地進行針對性地培養(yǎng)和訓練的，哪怕短時間內(nèi)看不到成效，我還是堅持不懈地做下去，因為我知道學生在學校學的那些具體知識是遠遠不夠的，我們要給學生的是一種能延讀的東西，無論什么時候，無論哪個領域的知識，都不會覺得無師的困惑，我深信堅持這種觀念的教學大部分學生是會接受的。大家知道我們正在面臨新課程改革，為了適應新形勢，我認真學習了《新課程：整合性教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》以及《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等有關新課程論著，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒，積極探索，努力進取，使自己迅速成長起來，以適應新課程改革的需要。教學工作是一項復雜的工作，我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習，向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。所以，經(jīng)過自己的努力，我所帶的2015屆（5）班數(shù)學科成績，每次考試在年級中均名列前茅。
四、做好對年輕教師的幫扶工作，起到示范引領作用
熟，我也感到無比欣慰。
總之，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學工作的技藝上，都有了一定的提高。我也清醒的認識到，在我的工作中還存在許多不足，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今后的.工作中，我將加倍努力。
3 二0一三年十二月十八日
本人，于1997年6月畢業(yè)于湖北大學物理系物理教育專業(yè)。同年6月分配到本校從事物理教學工作，一直工作在教育教學第一線，至今已有13年。13年中，在各位領導的關懷下，在各位同仁的幫助下，迅速成長為一名業(yè)務水平過硬，教育思想先進的年輕的骨干教師。
一、做一個思想進步的愛心教師
教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，我認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、做一個理念新的教師。
教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。目前，新一輪的教育教學改革已經(jīng)在全國全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，我虛心地向各位老師請教，認真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，并注重與教學實踐相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。教學中，我把課本知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。
三、點滴成績
學習計劃，功夫不負有心人，經(jīng)過我們師生的共同努力，這些學生考出“低進高出”的好成績。09高三學生畢業(yè)后，為了學校的統(tǒng)一布局，為了學校的共同發(fā)展，領導又安排我?guī)дn改后的第一屆重點班的物理教學。在這段時間里我克服了孩子重病帶來的心理壓力以及經(jīng)濟上帶來的極大困難，沒給學生耽誤一堂課，精心備課精心上課，認真批改作業(yè)，與學生談心排除學生心里的困惑。
在這13年當中，我連續(xù)多年被評為學校優(yōu)秀教師、模范教師、先進個人。我撰寫論文多篇并分獲省，市級獎勵；我指導的學生多次在國家級、省級、市級獲一、二等獎。1998年我參加了省教研室舉辦的教學比武大賽獲省一等獎被評為省十佳青年物理教學能手，同年論文獲省二等獎編入優(yōu)秀論文集；2004年論文獲市一等獎，2015年參加市課堂教學比賽獲市級一等獎。2015年參加省優(yōu)質(zhì)課比賽獲省二等獎，教案設計編入優(yōu)秀教案集，2015年兩篇論文在考試指南報發(fā)表，2015年在鄂東晚報上對高考試卷進行點評，同年榮獲黃州區(qū)“巾幗建功”先進個人。
總之，以滿腔的熱情作好教書育人的工作始終是我的行動準則，成績只屬于過去，當然我深知要想成為一名真正出色的教師，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待于提高，但我堅信在西湖這個擁有出色的領導集體又擁有優(yōu)秀的教師群體的大家庭里，有領導的關懷、有同事之間的相互激勵與感染，再加上我對每一名學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對教學那份永遠不變的熱情，都會支撐著我走向成功的彼岸。 在今后的工作中我會更加努力，做一名家長認可學生滿意的無愧于自己良心的人民教師。
一、提高思想素質(zhì)，履行教師職責。
思想上我積極要求上進，我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參加學校政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。我在平時的工作中注重自己的師德形象，文明禮貌、關愛學生、處處以身作則。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我認真制定了自我發(fā)展規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、提升學識水平，勇于參加教科研實踐 。
我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
三、立足課堂，在實踐中提升自身價值 。
對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我2次被評為西夏區(qū)優(yōu)秀公務員。
四、一絲不茍，認真對待教學工作 。
在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；同時積極學習鉆研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法，在業(yè)務上精益求精。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 我能用發(fā)展的觀點看學生 ， 一直以來我積極做好后進生轉(zhuǎn)化工作 ，因勢利導化消極因素為積極因素。
五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從分配 。
六、反思教學工作，不斷進取。
靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要及時總結(jié)經(jīng)驗，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。
隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數(shù)過來，回顧一學期工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一學期中，在鎮(zhèn)、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、數(shù)學教學、數(shù)學教研組長、遠程研修組長、學校安全等等。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收獲著、成長著。
一、 提升師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
我真誠地熱愛教育這門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人，再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
二、勇于教學實踐，形成獨特的教學風格。
作為一名數(shù)學教師，我追求快樂、扎實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業(yè)余時間和學生一起探究數(shù)學知識。為了建設好、管理好班級，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的活動，讓孩子們時時感悟，刻刻學習。為了提高孩子們應用數(shù)學的能力，我經(jīng)常開展富有實效性的數(shù)學綜合性學習這些教學實踐，將生活數(shù)學與應用數(shù)學有機地結(jié)合在一起，孩子們的數(shù)學素養(yǎng)得到了提高。
三、加強教研教改，提高自己的科研水平。
專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參加市、縣的課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校申報的省級課程資源“巧妙地紙繩編制”的研究工作。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學習，打破學科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時進行反思，改進教學方法，調(diào)整教學策略，提高自己的科研水平。
四、善于引領教師，打造求實的團隊力量。
這一學期中，我擔任學校的數(shù)學教研組長。工作中，以身作則，率先垂范，充當教師的引路人和服務者。
教學課堂之中。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作為學校教研組長，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發(fā)展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
從10月份到12月11日，我也參加了全省組織的“雙對接”遠程研修，并擔任研修組長，在研修的整個過程中，我積極組織本組成員認真研修，保時守質(zhì)的完成各項學習任務，并積極推薦本組成員的研修作業(yè)和學習心得，使本組得24分，位列全縣小學數(shù)學組得分前列，并多方協(xié)調(diào)使郝曉霞老師執(zhí)教的磨課成為縣級優(yōu)秀課例。
五、實現(xiàn)價值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收獲。教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”彈指一揮間一學年又將結(jié)束，回首這一年的工作,深深地感受到壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名縣級骨干教師，我堅守著自己的教育理想，以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責。現(xiàn)將一年來教育教學工作述職如下：
一、思想素質(zhì)
“人格之于人，恰如花香之于花?！蔽疑钪?，首先自己得會做人。教師必須先身先之率，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我始終牢記著蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！币虼?我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，服從領導，團結(jié)群眾，工作勤懇，責任心強。我始終抱著“干一行，愛一行，出色干好每一行”的信念，踏踏實實的開展每一項工作。工作中積極創(chuàng)新，大膽嘗試，為創(chuàng)造和諧校園做好自己的本職工作，深受學校領導、同事、學生和家長們的好評。
二、教學引領
燭》一課，課后進行了說課，這次的教學實踐正如我選題的初衷“教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅持，那樣，教師、學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結(jié)構中?！睆土曊n一直是我們數(shù)學教學中的弱項，很多時候我們老師采用關起門來一練到底，如何讓復習也變得有趣、有效，于是我憑借這樣一份勇氣做了這一堂課，在課后老師們就這堂課展開激烈的討論，并提出了很好的意見和建議。我想在這一次活動中，我充分發(fā)揮了一名縣級骨干教師的作用吧。今年，我還撰寫了《開發(fā)與利用小學數(shù)學課程資源 培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)》的研究報告獲省一等獎。 “一份耕耘，一份收獲”，我所帶班的數(shù)學成績在今年中心學校組織的小六畢業(yè)匯考中排在年級前列，指導的學生有10多人次在市、縣級“生活數(shù)學與創(chuàng)新空間設計”比賽中獲一、二等獎，我本人榮獲“優(yōu)秀指導獎”。
三、帶教工作
“一木不成林,百花方為春 ?！弊鳛楣歉山處?，我在做好自己本職工作的同時，認真組織學科組活動，積極承擔培訓青年教師的工作?？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業(yè)務上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。本年度我與宋利、蘇丹丹兩位結(jié)隊，在教學上盡量地給予她們支持和幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，在一次次的幫教活動中共同進步。今年四月份指導宋利老師執(zhí)教的《抽屜原理》在市小學數(shù)學“空間與圖形暨數(shù)學廣角”專題教學比武中獲一等獎，十月份指導蘇丹丹老師在“信息技術與學科整合”說課比賽中獲縣賽第一名并推薦參加市賽。作為教研組長，定期開展教研組的互動交流活動以及教學中熱點問題的專題研討活動等，提升了全體組員的教研水平。
“天書無垠，行者無疆?！蔽胰缫幻姓甙仙缴嫠咴诮逃穆飞?，一路耕耘，永不止步。
骨干教師評選述職報告篇十五
本人自踏上教學工作崗位，一直在教學一線工作。自1999年擔任學校中層領導，也一直擔任高年級數(shù)學教學任務。
本人近三年承擔了六年級數(shù)學教學工作，教學中我注意充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，教學效果好，教學成績好。如6月我所承擔的六（1）班畢業(yè)成績?yōu)椋浩骄?0.5分，及格率100%，優(yōu)秀率82.2%，列全年級第一，在全丹陽市也處于前茅。
教學中，我能認真做好教學五認真工作。特別是，我注重鉆研教材和教法，有較強的獨立分析教材、設計教案的能力和水平。我雖是老老師，但我堅持手寫備課，教材有調(diào)整，我能及時鉆研新教材的編寫特點和意圖。課堂教學中，我始終關注學生的'學習效率，堅持學生的主動性，讓學生積極參與學習的全過程。我積極參與教育教學研究，主動進行“活力課堂”、“高效課堂”研究，這些都有力促進了課堂效率的提高，也有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。
我積極主動參加學校的教育教學課題研究活動。有丹陽市級課題《運用畫圖的策略提高學生解決問題的能力》，課研效果好。
工作中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，具有較強的教育理論研究水平，近三年我有十一論文發(fā)表或獲獎：《發(fā)揮地方教育資源，激發(fā)學生學習興趣》獲鎮(zhèn)江市一等獎，《充分依據(jù)學生生活經(jīng)驗進行教材二次開發(fā)》獲丹陽市一等獎，《我和學生共同走過的一年》獲鎮(zhèn)江市二等獎，《思者無疆》獲鎮(zhèn)江市三等獎，《身邊的風景》在《鎮(zhèn)江教工》雜志發(fā)表。
時代在進步，教育理論也在不斷更新之中，為了不落后于時代，工作中我積極認真學習教育理論和業(yè)務專著，年自學進修時間都在150學時以上。通過學習我能及時掌握現(xiàn)代教育理論和技能，更新教育觀念，并將先進的教育理論和理念指導教育教學工作。
我主動關心青年老師的成長，能認真輔導學校的青年教師，主動聽課并積極指導他們的教學實踐。我還主動為青年教師上示范觀摩課，提高青年教師的業(yè)務水平，使他們在教育教學上不斷取得進步。
我還能積極開展學科興趣小組活動，輔導的學生作品獲鎮(zhèn)江市一等獎。
在近幾年的工作中，我雖做出了一些成績，但與其他老師還存在較大差距。在今后的工作中我會一如以往加倍努力，做一名家長認可學生滿意的無愧于自己良心的人民教師。
骨干教師評選述職報告篇十六
一年來我擔任兩個班的語文教學工作，為了提高學生的學習成績，我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學習手冊》，把構建高效課堂、提高教育教學質(zhì)量作為自己追求的目標：課堂教學嚴格做到“三講三不講”，即講易錯點、易混點、易漏點，不講學生已會的、能會的、講了也不會的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學習優(yōu)化課堂結(jié)構的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動，我稍微變通了一下，搞的是學生佳作欣賞，或者是成語學習，以此來提高學生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學的作用，兩學期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長，學生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解，為了讓學生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來，學生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點；以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。
在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣。學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責任心、愛心、耐心、細心和自律之心?；谝陨显?，我所帶的班級在德育、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。
自從我被委任語文教研組長以來，按照學初陳金勇教研組長制定的教研計劃，我組參加了三次作文競賽活動、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動、舉行了兩人三次聽課、評課活動。我們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
骨干教師評選述職報告篇十七
我叫陳xx，男，現(xiàn)年48歲，中共黨員，xx市小學語文骨干教師，常德市作協(xié)會員。20xx年6月取得湖南文理學院初等教育大專文憑，20xx年7月取得中央電大漢語言文學本科文憑。19xx年7月至19xx年8月從教于澧縣夢溪鎮(zhèn)中學，19xx年8月至現(xiàn)在從教于大坪鄉(xiāng)中學。其間，于20xx年4月加入中國共產(chǎn)黨?，F(xiàn)將任現(xiàn)職情況匯報如下：
我于20xx年6月被評為一級教師，擔任中級專業(yè)技術職務已滿12年。20xx年5月獲得普通話二乙等級證書，20xx年7月參加省教育廳組織的中小學教師信息技術考試，獲得信息技術高級證書.20xx至20xx年參加國家、省、市、縣各類繼續(xù)教育培訓，總計達42學分。近5年來，年度考核全部在合格以上，其中20xx年、20xx年二年考核為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來，發(fā)表省級論文6篇，國家級論文獎1篇，省級論文獎4篇、市級論文獎4篇（縣級不在計算之列）。另外，我參與編輯了湖南教育出版社出版的八年級下冊《健康與生活》課本；參與編寫了大坪中學小學部《綠色的家鄉(xiāng)》校本教材。
做一名師德優(yōu)秀的黨員教師是我無怨無悔的選擇。自參加工作以來，本人遵紀守法，愛崗敬業(yè)，作風正派，無違反教師職業(yè)道德的行為，在學校師生中有口皆碑。在工作中，我與同事友好相處，小事講風格，大事講原則，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學特色。我利用自身的會編輯、善寫作的優(yōu)勢，幫助同事研究課案、制作課件。我樂于奉獻，認真履行學校德育工作實施者的職責，是學校“三育人”工程（環(huán)境育人、管理育人、活動育人）的倡導和實施者，為校園文化建設、德育制度建設、德育活動開展作出了重要貢獻。20xx年元月，我被縣教育局評為“師德標兵”。
做一名優(yōu)秀的班主任是我一直樂此不疲的追求。個人參加教育工作29年，當班主任經(jīng)歷長達16年。在長期的班主任工作中，我堅持“以人為本”的教育理念，提出在教育中做到“三待”學生：即“正確看待學生”，眼中無后進生，確信每個學生都是可以教育好的；“平等對待學生”，把學生當作朋友，當作服務的對象；“努力善待學生”，善于施教，讓每個學生的綜合素質(zhì)得到提高，使之成為合格的人才。我善于教育，強調(diào)教育者與被教育者心靈的互動和相互感化，變教育對象為服務對象，變學生接受教育為學生自我教育，變單向教育為師生相互教育，追求教育的長久效果。我總是把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。經(jīng)常從小處著手，從學生所關心的事中尋求最佳教育時機。我善于做學生細致的德育工作，轉(zhuǎn)化后進生得心應手。我長于根據(jù)語文學科的特點，加強學生德育工作，始終把“愛”貫穿于課堂教學的點滴之中。還著眼于組織多種形式的趣味性活動，培養(yǎng)學生集體主義與團隊協(xié)作精神，讓學生在探究與愉悅中接受行為習慣的養(yǎng)成教育。把安全衛(wèi)生工作放在首位，20xx年7月31日在常德日報上發(fā)表了《農(nóng)村學校安全管理不容忽視》的文章,引起了轟動。
當一名高水平的“名師”是我的夢寐以求的目標。我辛勤耕耘在小學語文這塊園地，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，熟透課程標準，掌握教學原則和教學方法，準確傳授知識與技能，研究導學案例，形成自己個性化的教學特色，深受生喜愛。我堅持說標準的普通話，用啟發(fā)討論式因材施教，寓德于教。我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合語文學科人性化特點，積極探索有效的教學方法。在課堂上，我把語文知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在工作上任勞任怨，沒有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。因此，我所教學科教學效果好，所教學生成績每次都是名列前茅，深受學生家長好評。我全力輔導學生，在校成立了習作、誦讀、書畫等興趣小組，輔導的學生羅金華獲20xx年湖南省少兒繪畫二等獎；20xx年5月輔導的江霞、曹倩茹在澧縣首屆保險杯習作大賽中獲一、三等獎；20xx年6月輔導的楊穎、歐陽許垚、羅明在縣本色作文大賽中分獲一、二、三等獎；20xx年12月縣中小學生經(jīng)典誦讀活動中所輔導的五年級獲澧陽片區(qū)第一名，縣級決賽三等獎。20xx年9月輔導的學生陽鑫獲縣體育新城杯作文大賽二等獎。輔導的學生張梓山、黃錦楊、劉鑫、趙婷嶼的優(yōu)秀作文分別在《墨池文學》《城頭山文學》以及紅網(wǎng)常德站上發(fā)表。
做一名“研究型”教師是我教育風格日漸成熟的標志。我長于教研，撰寫了5多萬字的論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、科研報告，多篇在省級報刊上發(fā)表或獲獎。我積極參加校內(nèi)外舉辦的有關教育活動，探究新的教學理念與方法，與縣教研室教研員胡紅橋，小語特級教師皮丕群、李遠仿，一完小高級教師陳波等組成了縣小學語文教研團隊。經(jīng)常組織全縣性的小學語文教研活動，三次擔任全縣小學語文教師教學比武評委，讓許多年輕教師脫穎而出：比如現(xiàn)銀谷國際實驗學校的高藝玲老師、九澧實驗學校的龔艷艷老師等。參與編寫了由湖南教育出版社出版的八年級《健康教育》課本；參與主編了大坪鄉(xiāng)中學小學部校本教材《綠色的家鄉(xiāng)》；我積極撰寫教學教學論文，將自己教學中的心得體會、教育隨想整理后發(fā)表：20xx年5月在《湖南教育》上發(fā)表了《師趣》；20xx年《中小學教師繼續(xù)教育》第七期刊登了《美麗的小問號》；20xx年9月9月17日在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表了《讓學生快樂閱讀》；20xx年11月13日在《科教新報》上發(fā)表了《內(nèi)容相同,效果迥異》；20xx年6月在《湖南教育》上發(fā)表了《一個普通農(nóng)民的助學情懷》。
甘為人梯，做一名受青年教師歡迎的領頭人是我笑口常開的樂事。多年來，我身先士卒，輔導青年教師積極參與教學科研，積累了豐富的指導經(jīng)驗。20xx年4月，參與研究的課題《語文綜合實踐活動教學研究》在湖南省教育科學十五規(guī)劃課題“現(xiàn)代活動教學與小學新課程實施研究”中的子課題中獲省級二等獎；20xx年6月在湖南省《新課程實施中教師角色轉(zhuǎn)變研究》課題組舉行的優(yōu)秀論文中榮獲二等獎。20xx年3月在澧縣小語年會暨新課標解讀報告會上作了題為《從兩個片段看口語交際教學的核心目標》的典型發(fā)言，獲得一致好評。
20xx年5月，我在全縣小學《現(xiàn)代教育技術環(huán)境下的新課程教學》中執(zhí)教的《頂碗少年》教師教學比武中榮獲一等獎；20xx年5月，在全縣小學語文本色作文導寫習作教學比武中執(zhí)教的《xx的記憶》榮獲二等獎；20xx年制作的教學課件在全縣小學語文三優(yōu)聯(lián)評中獲得一等獎。我積極輔導青年教師成長，與他們結(jié)成師徒對子，進行同課異構，聽課、研課；幫助他們盡快成長。20xx年5月，我輔導的青年教師張金玲在全縣自然科學教學比武中獲一等獎；20xx年5月，我輔導的青年教師劉念在全縣《品德與生活》教學比武中獲一等獎；20xx年5月我再次輔導她在第四屆小學德育課程教書育人風采大賽中獲縣三等獎；20xx年12月輔導的青年教師宋艷紅在全鄉(xiāng)青年教師教學比武中獲一等獎。特別是，我團結(jié)一班中青年教師，推動了學校教研教改工作健康有序的發(fā)展，掀起了學校教研教改的高潮，使學校教研園地氣象一新，碩果累累。
當然，學無止境，教亦無止境。作為一名普通的農(nóng)村教師，個中的動力來源于我對教育的忠誠、對學生的無限熱愛！面對新的起點，我將百尺竿頭，更進一步，以一個模范黨員教師的形象，如螺絲釘一般，堅守在三尺講臺之上，哪怕萬苦千辛！
骨干教師評選述職報告篇十八
尊敬的學校領導、老師們：
大家好！
20xx年12月，我有幸被評為區(qū)級骨干教師。但我深知榮譽只代表過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。時光荏苒，一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報：
一年來我擔任兩個班的語文教學工作，為了提高學生的學習成績，我首先研讀了《吳砦初中構建高效課堂教師學習手冊》，把構建高效課堂、提高教育教學質(zhì)量作為自己追求的目標：課堂教學嚴格做到“三講三不講”，即講易錯點、易混點、易漏點，不講學生已會的、能會的、講了也不會的。其次我向陳老師、楊老師學習優(yōu)化課堂結(jié)構的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動，我稍微變通了一下，搞的是學生佳作欣賞，或者是成語學習，以此來提高學生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學的作用，兩學期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長，學生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解，為了讓學生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來，學生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點；以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。
在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的`心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣......學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責任心、愛心、耐心、細心和自律之心?；谝陨显颍宜鶐У陌嗉壴诘掠?、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。
自從我被委任語文教研組長以來，按照學初陳金勇教研組長制定的教研計劃，我組參加了三次作文競賽活動、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動、舉行了兩人三次聽課、評課活動。我們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。