報告的目的在于傳遞信息，激發(fā)思考和引發(fā)討論。在完成報告后，應該對其進行反復修改和校對，確保語言流暢、邏輯嚴密。如果需要寫報告，可以參考下面提供的范文和寫作指導。
九年級上學期語文教學總結報告篇一
這是出成績見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和九次模擬考，從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識。在中考中，。從所取得的成績中可以看出扎實基本功，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。試作小結如下：
轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。
本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。
(一)提高自身業(yè)務能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法
教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。
2、認真?zhèn)湔n
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。
(二)認真做好指導和批改工作
部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的.班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。
經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力。
九年級上學期語文教學總結報告篇二
1、閱讀：
（2）九年級下冊第五單元、第六單元、附錄古詩10首。
2、作文：
（1）簡單的議論文寫作；
（2）生動、有新意、有技巧的記敘文寫作（咳，15分。大家別冒險，力氣用在刀刃上，不緊跟老師進度是不好滴。）。
3、名著：水滸傳、格列佛游記、威尼斯商人。
4、測試：
（1）九年級上冊全冊內容與下冊第五、六單元、附錄古詩10首；
（2）七、八年級中考必考古詩文與“讀一讀寫一寫”生詞；
（3）12本中考必考名著；
（4）現代文一律考課外，第一篇為議論文，第二篇為敘述性文學作品欣賞；
（5）非必考文言文主要考文言詞語理解。
1、教學：落實重點，兼顧次要。
（1）現代文閱讀:重點：議論文閱讀（九上二、四單元）、小說閱讀（九上三、五單元）；次要：詩歌閱讀（九上一單元）。
（2）古詩文閱讀:重點：中考必考篇目；次要：非必考篇目（主要把握字詞）。
（3）作文訓練:次要：議論文（1-8周）；重點：記敘文（9周起）。
2、訓練：合理安排，重點突破。
（1）同步訓練：練習冊。
（2）專門訓練：課外文言文或現代文專門訓練，每日一篇；名著閱讀。
3、測試：落實新課，兼顧復習。
（1）命卷按今年中考卷卷型，從閱讀中抽10分作為卷面分，即卷面分10分。
（2）七、八的必考文言文、生詞，所有12本名著，分別安排到本學期階段考試和單元考試中考查。
（3）作文文體放開，只限制詩歌和戲??；文體混淆者最高分不超過20分；書寫潦草、卷面雜亂者最高分不超過30分；字數超過所給作文格者不超過30分；沒有點題者按文不對題處理，只有一處點題者最高分不超過20分，只有2處點題者最高分不超過30分；內容雷同、沒有新意者，要適當壓低分數。
1、九上一單元:詩歌閱讀，重點為1、2課，要點為意象、意境、語言、寫法。
2、九上六單元：古詩文。
3、單元測試：4周末（出卷：林立彤）。
（1）默寫：七年必考古詩文、九下1課、九上六單元。
（2）拼音生詞：七年上冊、九上一單元。
（3）課內文言文閱讀：七年必考文言文《論語十則》《傷仲永》《孫權勸學》《口技》，九上必考文言文《出師表》。
（4）九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》考文言詞語。
（5）第一篇現代文考議論文，淡化文體特點，不考論證方法、論證過程、議論語言分析。第二篇為敘述性文學作品閱讀。
（6）名著：《繁星春水》、《湯姆索亞歷險記》、《童年》。
5、建議教簡單議論文的寫作。
1、九上二單元：議論文，要點為論點、論據、論證、議論語言的特點。
2、九上附錄古詩1-5首：要略作講解，特別是必考古詩。
3、九下《公輸》《孟子二章》。
4、第一階段考（結合單元測試）：8周末（出卷：林文雄）。
（2）拼音生詞：七年下冊，九上二單元。
（3）課內文言文閱讀：八上必考文言文、九下《公輸》《生于憂患，死于安樂》。
（4）《得道多助，失道寡助》考文言詞語。
（5）名著：《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》。
5、作文：建議教簡單議論文的寫作。
1、九上四單元:議論文。要點：議論文的結構、駁論。
2、九上附錄古詩6-10首：要略作講解，特別是必考古詩。
3、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》。
4、作文：回歸記敘文。
5、單元測試：11周末（出卷：李初杏）。
（2）拼音生詞：八年級上冊、九上四單元。
（3）課內文言文閱讀：八下必考文言文、九下《魚我所欲也》。
（4）《莊子故事兩則》考文言詞語。
（5）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《西游記》。
1、九上三單元：現代小說閱讀，要點：人物形象、環(huán)境描寫、故事情節(jié)。
2、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》。
3、九下附錄古詩1-5首。
4、作文訓練：記敘文。
5、第二階段考（結合單元測試）：15周末（出卷：章櫻貝）。
（2）拼音生詞：八年下冊、九上三單元。
（3）課內文言文閱讀：九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》。
（4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》。
1、九上五單元：古典小說閱讀，強化小說閱讀訓練，復習記敘文閱讀知識。
2、古詩文閱讀：九下《愚公移山》《詩經兩首》、九下附錄6-10首。
2、作文訓練：記敘文。
3、單元測試：19周末（出卷：李玲）。
（1）默寫：九上第六單元、附錄古詩10首；九下《詩經兩首》、九下附錄6-10首。
（2）拼音生詞：九上1-5單元。
（3）課內文言文閱讀：九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言詞語。
（4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》。
考試范圍：
1、九上全冊。
2、九下第五、六單元。
3、名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》。
九年級上學期語文教學總結報告篇三
從期末成績可以看出，學生成績不甚理想，主要原因是部分學生在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面校其他同學存在明顯的差距。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的'助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
知識與技能:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
過程與方法：在原有基礎上，正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
情感與價值觀：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基矗。
2、加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。
3、利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。
1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
九年級上學期語文教學總結報告篇四
轉眼間2009已經悄然逝去，2010年又如期而至。本學期我擔任初三（1）、（2）兩個班的語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以我回顧一學期的教學工作，吸取成功的經驗，總結失敗的不足，以利于下學期更好的工作。
這學期在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極認真地學習新課改理論《語文課程標準》，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考新方向，不斷轉變教學觀念、改進教學方法。
深入鉆研教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,用好教材。積極參加市與語文組的教研活動，認真聽課，吸取其他教師的精華，改善自己課堂的缺點。因下學期時間緊張，很快就要進入綜合復習階段，所以課堂上我結合考試考點，對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，同時認真研究近幾年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況對學生進行實戰(zhàn)練習，比如運用中考《岳陽樓記》試題：在下面句中用橫線畫出直接抒發(fā)“二者之為”的詞語。（2分）．．．．（1）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（2）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
這是每個語文教師都非常清楚中考在心中分量。本學期我一方面繼續(xù)堅持教好課文，一方面嘗試用好文本，在仿寫中提高學生的寫作能力。
例如在教《鼎湖山聽泉》一文時，我設計了這樣一道題：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽為“鼎湖山的靈魂”，它到底好在哪里？請同學們運用“鼎湖山的泉美，美在??”的句式，根據課文內容說話。我先出示了一個范例，要求學生動筆模仿?！笆纠憾降娜溃涝谀前牒肼?、欲近故遠的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調皮女兒?！睂W生根據課文內容，寫出了不少好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲，使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，輕松愉快。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁、變化多端的泉聲，使我聯(lián)想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回。
但是作業(yè)情況并不隨我所愿，學生不是少了句子，就是結構不一致、話題不統(tǒng)一。后來在講評作業(yè)時，我先帶著學生分析這段文字的內容、結構以及所用是修辭手法，然后再明確仿寫要求。這次情況大有好轉，很多學生寫出了美妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話題來寫，有的以黃山的怪石為對象來寫，也有的以黃山的云海為依據來寫，總之他們的片段話題統(tǒng)一了，結構符合了，比喻恰當了，語言優(yōu)美了。這次教學經歷，讓我明白了在仿寫時，教師的指導是很重要的。只有一次次腳踏實地的教會了學生方法，他們才會舉一反三。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。
我想如果每位同學上課時候有一股學習的熱情，對學習感興趣，按老師要求去做，那學習成績一定能讓我感到欣慰，如果學校能對不思學習的學生采取一定的措施，那師生的積極互動所產生高效果顯然的。然而一部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄，也讓老師力不從心，無可奈何，這些更讓老師感到遺憾。
總之，我在今后的工作中，我會改正不足，朝著有利于學生發(fā)展的課堂教學之路走下去。轉變觀念，努力探索，銳意進取，盡力把工作做好，爭取在教學上上一個新臺階，為六月份的中考取得好成績打下堅實的基礎。
九年級上學期語文教學總結報告篇五
1、沁園春雪。
【預習目標】：
1、反復誦讀并默寫課文。
2、能辨別寫景、議論、抒情的表達方式。
3、理解名句“數風流人物，還看今朝”?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解作者及寫作背景。
2、概括這首詞的上下兩闋內容。
3、上闋“望”字統(tǒng)領到哪一句？展現了什么樣的景象？
5、怎樣理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝？”。
6、全詞表達了詩人怎樣的思想感情？
7、搜集與抱負胸襟有關的古詩詞、名言警句。【預習質疑】：
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
2、雨說。
【預習目標】：
1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。
2、學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。
3、理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現?！绢A習任務】：
1、有感情地朗讀詩歌，理出詩作結構，并為詩作的四個部分命名。
2、詩作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？
3、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現過哪些景物？
4、概括出詩中雨到來之后，給大地帶來哪些變化？
5、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
3、星星變奏曲。
【預習目標】：
1、反復朗讀，理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。
2、學習比擬、對比等修辭手法。
3、感悟詩人對現實的否定和對光明的向往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。
【預習任務】：
1．查找資料，了解朦朧詩的特點及其代表人物、作品。
2、兩小節(jié)詩在結構上及語言上有什么異同點？
3、請劃出詩歌中出現的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？
4、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
4、外國詩兩首。
【預習目標】：
1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。
2、說出兩首詩內容，思想感情方面的不同。
3、領悟大自然的多面及其生生不息的美好?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解作者?！断X蟈與蛐蛐》。
（1）概括詩的內容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會詩歌意境美。
（2）這首詩傳出詩人怎樣的心境？
《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩的思想感情有何異同？【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
5、敬業(yè)與樂業(yè)。
【預習目標】：
1、識記理解并積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。
2、掌握議論文的基本特點；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。
3、掌握“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
4、體會演講口語特色?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解作者。
2、在文中找出本文的論點。文章先后談了哪幾個問題？給課文劃分層次，并概括段意。
3、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？
4、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？
5、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。作者運用了哪幾種論證方法？
6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
6、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說。
【預習目標】：
1、能以“熱愛”的感情朗讀本文。
2、欣賞語言，體會充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。
3、知道伏爾泰對人類的貢獻，激發(fā)自我樹立遠大的理想?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時代和思想背景。
2、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？
3、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。
4、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？
5、品味語言，從文中找具體的語句體會其浪漫主義的語言風格。
6、讀了本文后，你認為應向伏爾泰學習什么？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
7、傅雷家書兩則。
【預習目標】：
1、掌握書信的格式并能正確運用。
斗的才是真正的堅強。
3、體會文章所蘊含的父子之間真摯的感情。
4、體會文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解傅雷生平及傅聰的經歷。
2、了解背景，這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用？
3、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？
4、遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強?
5、對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？
6、如何理解“赤子之心”與“孤獨”？
7、課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
8、致女兒的信。
【預習目標】：
1、通讀全文，按照記敘文的六要素完整而簡明地復述全文的主要內容。
2、了解并學習本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背后的寓意。
3、了解愛情的真正含義，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀。
4、同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深的愛?！绢A習任務】：
1、查找資料，走進作者。
4、嘗試用一句話概括你對真正的愛情的認識。
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
21、陳涉世家。
【預習目標】：
1、了解司馬遷和《史記》，結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復誦讀，讀準字音，積累文言字詞，掌握重點字詞。
3、了解陳涉起義的原因、經過及陳涉在反秦斗爭中表現出來的才干。
4、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫，語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。
5、學習陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)自我樹立遠大理想的決心和意志。【預習任務】：
1、查找資料，了解作者和《史記》。
2、圍繞起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？劃分課文層次，概括大意。
3、起義的導火線是什么？起義根本原因是什么？
4、陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析?提出了什么口號？
5、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？又是怎樣發(fā)動起義的？
6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
22、唐雎不辱使命。
【預習目標】：
1、了解作家、作品知識，知道故事發(fā)生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復誦讀，讀準字音，積累積累文言字詞，掌握重點字詞。
3、理清故事情節(jié)，會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人物的形象特點?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解編者和《戰(zhàn)國策》及故事發(fā)生的背景。
2、用一句話說出課文的主要內容。
3、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？
5、文中的人物對話運用了哪些修辭手法？有什么樣的表達作用呢。
6、文中秦王、唐雎分別是一個怎樣的形象？
7、搜集外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
23、隆中對。
【預習目標】：
1、了解故事發(fā)生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語感，積累常見的文言實詞和虛詞。3.用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。
4.學習本文正面描寫和側面描寫相結合刻畫中心人物的寫法。【預習任務】：
1、查找資料，了解作者和《三國志》，知道寫作背景。
2、理清結構，劃分段落層次。
3、諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析？為劉備提出了什么策略？
4、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？
5、作者是如何從正面和側面來表現諸葛亮的？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
24、出師表。
【預習目標】：
1、了解故事發(fā)生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復誦讀，積累積累文言字詞，掌握重點字詞。
3、了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等主張；認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。
3、學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質樸、感情真摯的特點?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解什么叫“表”及其特點，知道寫作背景。
2、理清文章結構，概括大意。
3、諸葛亮自述身世目的何在？
4、文章結尾“臨表涕零，不知所言”蘊涵怎樣復雜的情感？
5、想一想，我們要成為對社會和國家有用的人，從諸葛亮身上，應該學習些什么？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
25、詞五首。
【預習目標】：
1、結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。
2、感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。
3、領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。
【預習任務】：
1、查找資料，了解五首詞的文學常識。
2、《望江南》。
詞中所寫風景“異”在哪？運用了什么典故，表達了詞人怎樣的思想感情？
《江城子》。
“壯詞”在詞中體現在哪些地方？【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
九年級上學期語文教學總結報告篇六
從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力均比較差。根據數據看出，2個班級語文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手。
本年級上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
6、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩。
1、沁園春雪（2）。
2雨說（1）、星星（1）、詩兩首（1）、雨的訴說、作文（2）。
3隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2）。
4紀念伏爾泰（1）、家書兩則（2）、致女兒的信（1）、演講（1）。
5作文（2）、故鄉(xiāng)（3）。
6孤獨之旅（1）、國慶放假。
7我的叔叔于勒（2）、心聲（1）、青春隨想、作文（2）。
8出師表（4）、詞五首（1）。
9詞五首（2）、綜合性學習、作文（2）、期中復習。
10期中復習。
11期中復習、考試。
12試卷評講（1）事物的正確答案（1）、格物致知（1）、短文兩篇（2）。
13中國人失掉自信力（2）、綜合性學習、作文（2）、楊修之死（1）。
14智取生辰綱（2）、范進中舉（2）、香菱學詩（1）。
15綜合性學習、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1）。
16《孟子》二章（1）、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）。
17綜合性學習、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2）。
18鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2）。
19《詩經》兩首（2）、綜合性學習、作文（2）。
20期末復習。
21期末復習。
22期末復習、考試。
九年級上學期語文教學總結報告篇七
從以上數據看出，四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因，所以現在120班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
了解課文中出現的`有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
具體計劃如下：
九年級上學期語文教學總結報告篇八
一、學生基本情況分析：
根據我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我?！皩W有所長，優(yōu)有特色”的辦學方針，我們的語文教學最初以“指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺，陶冶性情”為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據八年級期終考試成績進行具體分析如下：
從以上數據看出，四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因，所以現在120班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
2、加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。
3、利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力 2
1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3. 視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
根據教育局統(tǒng)一安排， 第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學，具體計劃如下：
周次
課時
教學進度
第一周
第三周
15課時
1、沁園春 雪 2課時 2、雨說 2課時 3、星星變奏曲1課時
4、外國詩兩首2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時
第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時
第四周
第五周
10課時
5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時 6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時
第六周
國慶長假
第七周
第九周
15課時
第二單元綜合復習 2課時 17、智取生辰綱 3課時 18、楊修之死 1課時
第十周
第十二周
15課時
第十三周—
第十五周
15課時
口語交際、綜合性學習、2課時 13、事物的正確答案不止一個 3課時
第十六周___
第十八周
15課時
21、陳涉世家 3課時 22、唐睢不辱使命 3課時 23、隆中對 2課時
24、出師表 2課時 詞五首 3課時 第六單元復習 2課時
第十九周
第二十周
10課時
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 綜合復習
熊市中學九年級語文備課組
20xx-9-2
九年級上學期語文教學總結報告篇九
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
九年級上學期語文教學總結報告篇十
經過一學期的努力，基本完成了課改的一些基本要求，學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作，已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會責任感，在上學期期末統(tǒng)測中，我所任的九年級2、3班的語文成績較為理想，達到了預期目標。小結如下：
一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本學期內，我取得了一定的成績，也積累的一定的教學經驗，但是也有一些不足和缺點。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點和長處，改正不足和缺點，力爭在7月份的中考中使學生考出好成績。
九年級上學期語文教學總結報告篇十一
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期結束了?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、教學目標完成情況。
在語文教學中，依據開學初制定的計劃，讓學生理解人與自然的關系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味。
經過一個學期的學習，大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法。
二、課堂教學方面。
本人堅持認真提前備課，不但備教材并根據學生特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。
我還利用早自習時間對學生進行背誦指導,并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練。通過午休時間對學困生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。
學生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學習的自信心，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
三、個人提高方面。
1、業(yè)務方面：積極參加了學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經驗。本學期完成了每個星期設計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面：我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學以致用。本學期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》、《教育學》、《有效教學的基本功》。
3、其它：充實了成長博客、上網查閱資料等。
以上幾點是我本學期在工作中的總結，不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
九年級上學期語文教學總結報告篇十二
教師在教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。下面小編為大家搜索整理了九年級下學期語文教學總結，希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒，歲月匆匆，三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績?；仡櫼荒甑恼Z文教學，感慨頗多，總結如下：
本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) ，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的.樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生語文成績。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想。可見，語文學科的可變性較強。
初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。
教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。
九年級上學期語文教學總結報告篇十三
教學反思一：
我在本周的教學顯得計劃性很差，忙忙亂亂的跑來跑去，心里沒底，不過最后自己調整好了心態(tài)，我不能被檢查牽著鼻子走，我必須靜下心來按照自己的計劃去實行教學，初三本來已經很緊張，作為導演的老師再一慌神，學生怎么去摸清老師的`思路呢？所以，我調整了自己的計劃，一方面讓學生在不脫離課本的基礎上進行復習，然后把檢查需要準備的材料利用自習進行查漏補缺，做到盡人事以聽天命，真希望以后學校里以后能專門給語文老師準備一節(jié)寫日記，寫讀書筆記和練字，初三了各科老師都忙著占課、布置作業(yè)……哪還有時間去進行所謂的大語文教育呢？上課寫吧，新課就沒法上了，哎，焦頭爛額呀！
教學反思二：
量化考核，教師的痛。
量化考核制度被引入教育領域后，激發(fā)了教師的活力，給了老師足夠的壓力。分數是好經。
分數，的積極作用不可低估。
隨著職稱評定的激烈競爭，表彰獎勵在職稱評定中的份量加重。分數成了老師心中永遠的痛。
教師的反思，教師的作業(yè)，教師的考勤，教師的常規(guī)。
尤其是教師教的成績。
為了不排在后幾位，你就得拼命的增加學生的課業(yè)負擔。其次就是爭課空?？凑l去的更早。
班主任就得讓學生早起床。七點起床變成六點起床，六點起床變成五點起床。
你自己畫量化分數不高，你得不到考評的好成績，你就拿不到獎勵證書，你就憑職稱就沒有了希望，所以老師都自覺更自覺地去做事，每次的每一方面的量化都去圍觀。
九年級上學期語文教學總結報告篇十四
為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉折，使全體初四學生都能順利完成九年義務教育，更多的學生能升入高一級學校學習，特制定此工作計劃。
班級現狀分析。
我們九八班共73人，其中男生38人，女生35人;70人在校住宿。經過一學期的接觸、交流，我認為本班總體情況較好，不論是學風、班風，還是紀律等方面都比較理想。大部分學生是本著學習知識的思想來到學校的，有較強的學習愿望，行為習慣較好，上進心強。但班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。同時，個別學生也存在某些問題，如課堂上愛說話，學習動機差等。這是本學期要解決的重點。
班級目標：
1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高競爭力。
2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、去實現理想。
3、做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。、
工作重點：
1.加強班級管理，緊抓學生行為規(guī)范。
2.定目標，樹典型，營造良好的學習環(huán)境。
3.大力做好培優(yōu)補差工作，加強學生心理輔導。
4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。
具體措施：
一.加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風，促進學風。
(1)加強班干部隊伍管理力度，讓學生能更好的自我管理。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。
(2)針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。及時幫助解決宿舍區(qū)出現的問題。
(4)加大自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環(huán)境。提高學生的學習效率。
二.加強優(yōu)良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
九年級上學期語文教學總結報告篇十五
本學期我仍擔任108班、109班的語文教師，今年面臨著中考，時間短，任務重，為了將圓滿的自己的教學工作，特制定如下計劃：
我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個班的學生的學習積極性還行，只是學生們的個人素質參差不齊。其中基礎扎實的僅有幾位，大部分屬于中差生。學生們的寫作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學期必須在這兩方面下大功夫。
本冊課本仍然是人教版版本。它由六個單元組成，共24課。第一單元節(jié)選的全是詩歌，第二單元課文是小說，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書向同學們推薦了《格列佛游記》、《簡愛》兩本名著，等待學生們去閱讀品評。
1、按部就班運用學案，進行教學，認認真真上好每一節(jié)課。
2、指導學生認真完成作業(yè)本上的練習題。
3、重點提高學生的閱讀理解水平。我打算采用讓學生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習冊上的，適當補充課外題。
4、找好作文教學。充分利用每周的作文時間，進行專項訓練，逐步提高學生的作文水平。
5、延伸學生的課外知識。讓學生去課外采風，提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。
6、讓學生們準備摘抄本，隨時隨地記錄優(yōu)美語句，精彩片段。
8、系統(tǒng)復習，全面提高學生的語文水平。
九年級上學期語文教學總結報告篇十六
本人在春學期擔任九年級四、五、六班物理課教學;秋期擔任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
一、政治思想方面：
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、業(yè)務能力方面：
1、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。進一步深入學習、深刻領會黨的__大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
三、履行職責方面：
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據學生的反饋情況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。
3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物理教師定能團結協(xié)作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。
四、取得成績方面：
1、在暑假期間和___合作編寫了《20__年新課程中招物理考點研究》一書，本書于20__年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號_____)。
2、參與省級課題《初中物理考點復習優(yōu)化設計研究》的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復習優(yōu)化設計》于12月26日在南陽市初中物理教學研討會上做了專題報告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。
3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學模式初探》在20__年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。
4、指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。
九年級上學期語文教學總結報告篇十七
中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的?，F將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作。
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
(三)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成。
二、班級常規(guī)工作。
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內驅動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!
(三)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
【更多。
九年級上學期語文教學總結報告篇十八
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ鳎β刀鋵?，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲?，F把具體工作總結如下：
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確。
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄。
本學期是初中的最后一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題。
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是－－無愧無悔。
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九年級上學期語文教學總結報告篇十九
本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。
到五月止，本期教學時間約14周，用三周時間完成新課(包括開學考試)，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。
一、分冊復習(用時兩周)。
中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。
復習要點：1、課文的字、詞。
2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、
3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
二、專題復習(三月下旬和四月共六周)。
(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)。
1.古詩文專題復習(兩周)。
2、記敘文專題復習。
3、說明文專題復習。
4、議論文專題復習。
5、語言運用其他專項練習。
(二)作文訓練(一周)。
讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材。
學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)。
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九年級上學期語文教學總結報告篇一
這是出成績見效果的一學期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上，穩(wěn)定和鼓勵學生，依據計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和九次模擬考，從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學知識。在中考中，。從所取得的成績中可以看出扎實基本功，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。試作小結如下：
轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。
本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。
(一)提高自身業(yè)務能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學習新課改理論和教學方法
教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。
2、認真?zhèn)湔n
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。
(二)認真做好指導和批改工作
部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的.班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。
經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力。
九年級上學期語文教學總結報告篇二
1、閱讀：
（2）九年級下冊第五單元、第六單元、附錄古詩10首。
2、作文：
（1）簡單的議論文寫作；
（2）生動、有新意、有技巧的記敘文寫作（咳，15分。大家別冒險，力氣用在刀刃上，不緊跟老師進度是不好滴。）。
3、名著：水滸傳、格列佛游記、威尼斯商人。
4、測試：
（1）九年級上冊全冊內容與下冊第五、六單元、附錄古詩10首；
（2）七、八年級中考必考古詩文與“讀一讀寫一寫”生詞；
（3）12本中考必考名著；
（4）現代文一律考課外，第一篇為議論文，第二篇為敘述性文學作品欣賞；
（5）非必考文言文主要考文言詞語理解。
1、教學：落實重點，兼顧次要。
（1）現代文閱讀:重點：議論文閱讀（九上二、四單元）、小說閱讀（九上三、五單元）；次要：詩歌閱讀（九上一單元）。
（2）古詩文閱讀:重點：中考必考篇目；次要：非必考篇目（主要把握字詞）。
（3）作文訓練:次要：議論文（1-8周）；重點：記敘文（9周起）。
2、訓練：合理安排，重點突破。
（1）同步訓練：練習冊。
（2）專門訓練：課外文言文或現代文專門訓練，每日一篇；名著閱讀。
3、測試：落實新課，兼顧復習。
（1）命卷按今年中考卷卷型，從閱讀中抽10分作為卷面分，即卷面分10分。
（2）七、八的必考文言文、生詞，所有12本名著，分別安排到本學期階段考試和單元考試中考查。
（3）作文文體放開，只限制詩歌和戲??；文體混淆者最高分不超過20分；書寫潦草、卷面雜亂者最高分不超過30分；字數超過所給作文格者不超過30分；沒有點題者按文不對題處理，只有一處點題者最高分不超過20分，只有2處點題者最高分不超過30分；內容雷同、沒有新意者，要適當壓低分數。
1、九上一單元:詩歌閱讀，重點為1、2課，要點為意象、意境、語言、寫法。
2、九上六單元：古詩文。
3、單元測試：4周末（出卷：林立彤）。
（1）默寫：七年必考古詩文、九下1課、九上六單元。
（2）拼音生詞：七年上冊、九上一單元。
（3）課內文言文閱讀：七年必考文言文《論語十則》《傷仲永》《孫權勸學》《口技》，九上必考文言文《出師表》。
（4）九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》考文言詞語。
（5）第一篇現代文考議論文，淡化文體特點，不考論證方法、論證過程、議論語言分析。第二篇為敘述性文學作品閱讀。
（6）名著：《繁星春水》、《湯姆索亞歷險記》、《童年》。
5、建議教簡單議論文的寫作。
1、九上二單元：議論文，要點為論點、論據、論證、議論語言的特點。
2、九上附錄古詩1-5首：要略作講解，特別是必考古詩。
3、九下《公輸》《孟子二章》。
4、第一階段考（結合單元測試）：8周末（出卷：林文雄）。
（2）拼音生詞：七年下冊，九上二單元。
（3）課內文言文閱讀：八上必考文言文、九下《公輸》《生于憂患，死于安樂》。
（4）《得道多助，失道寡助》考文言詞語。
（5）名著：《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》。
5、作文：建議教簡單議論文的寫作。
1、九上四單元:議論文。要點：議論文的結構、駁論。
2、九上附錄古詩6-10首：要略作講解，特別是必考古詩。
3、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》。
4、作文：回歸記敘文。
5、單元測試：11周末（出卷：李初杏）。
（2）拼音生詞：八年級上冊、九上四單元。
（3）課內文言文閱讀：八下必考文言文、九下《魚我所欲也》。
（4）《莊子故事兩則》考文言詞語。
（5）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《西游記》。
1、九上三單元：現代小說閱讀，要點：人物形象、環(huán)境描寫、故事情節(jié)。
2、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》。
3、九下附錄古詩1-5首。
4、作文訓練：記敘文。
5、第二階段考（結合單元測試）：15周末（出卷：章櫻貝）。
（2）拼音生詞：八年下冊、九上三單元。
（3）課內文言文閱讀：九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》。
（4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》。
1、九上五單元：古典小說閱讀，強化小說閱讀訓練，復習記敘文閱讀知識。
2、古詩文閱讀：九下《愚公移山》《詩經兩首》、九下附錄6-10首。
2、作文訓練：記敘文。
3、單元測試：19周末（出卷：李玲）。
（1）默寫：九上第六單元、附錄古詩10首；九下《詩經兩首》、九下附錄6-10首。
（2）拼音生詞：九上1-5單元。
（3）課內文言文閱讀：九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言詞語。
（4）名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》。
考試范圍：
1、九上全冊。
2、九下第五、六單元。
3、名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》。
九年級上學期語文教學總結報告篇三
從期末成績可以看出，學生成績不甚理想，主要原因是部分學生在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面校其他同學存在明顯的差距。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的'助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
知識與技能:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
過程與方法：在原有基礎上，正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
情感與價值觀：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基矗。
2、加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。
3、利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。
1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
九年級上學期語文教學總結報告篇四
轉眼間2009已經悄然逝去，2010年又如期而至。本學期我擔任初三（1）、（2）兩個班的語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以我回顧一學期的教學工作，吸取成功的經驗，總結失敗的不足，以利于下學期更好的工作。
這學期在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極認真地學習新課改理論《語文課程標準》，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考新方向，不斷轉變教學觀念、改進教學方法。
深入鉆研教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,用好教材。積極參加市與語文組的教研活動，認真聽課，吸取其他教師的精華，改善自己課堂的缺點。因下學期時間緊張，很快就要進入綜合復習階段，所以課堂上我結合考試考點，對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，同時認真研究近幾年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況對學生進行實戰(zhàn)練習，比如運用中考《岳陽樓記》試題：在下面句中用橫線畫出直接抒發(fā)“二者之為”的詞語。（2分）．．．．（1）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（2）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
這是每個語文教師都非常清楚中考在心中分量。本學期我一方面繼續(xù)堅持教好課文，一方面嘗試用好文本，在仿寫中提高學生的寫作能力。
例如在教《鼎湖山聽泉》一文時，我設計了這樣一道題：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽為“鼎湖山的靈魂”，它到底好在哪里？請同學們運用“鼎湖山的泉美，美在??”的句式，根據課文內容說話。我先出示了一個范例，要求學生動筆模仿?！笆纠憾降娜溃涝谀前牒肼?、欲近故遠的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調皮女兒?！睂W生根據課文內容，寫出了不少好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲，使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，輕松愉快。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁、變化多端的泉聲，使我聯(lián)想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回。
但是作業(yè)情況并不隨我所愿，學生不是少了句子，就是結構不一致、話題不統(tǒng)一。后來在講評作業(yè)時，我先帶著學生分析這段文字的內容、結構以及所用是修辭手法，然后再明確仿寫要求。這次情況大有好轉，很多學生寫出了美妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話題來寫，有的以黃山的怪石為對象來寫，也有的以黃山的云海為依據來寫，總之他們的片段話題統(tǒng)一了，結構符合了，比喻恰當了，語言優(yōu)美了。這次教學經歷，讓我明白了在仿寫時，教師的指導是很重要的。只有一次次腳踏實地的教會了學生方法，他們才會舉一反三。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。
我想如果每位同學上課時候有一股學習的熱情，對學習感興趣，按老師要求去做，那學習成績一定能讓我感到欣慰，如果學校能對不思學習的學生采取一定的措施，那師生的積極互動所產生高效果顯然的。然而一部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄，也讓老師力不從心，無可奈何，這些更讓老師感到遺憾。
總之，我在今后的工作中，我會改正不足，朝著有利于學生發(fā)展的課堂教學之路走下去。轉變觀念，努力探索，銳意進取，盡力把工作做好，爭取在教學上上一個新臺階，為六月份的中考取得好成績打下堅實的基礎。
九年級上學期語文教學總結報告篇五
1、沁園春雪。
【預習目標】：
1、反復誦讀并默寫課文。
2、能辨別寫景、議論、抒情的表達方式。
3、理解名句“數風流人物，還看今朝”?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解作者及寫作背景。
2、概括這首詞的上下兩闋內容。
3、上闋“望”字統(tǒng)領到哪一句？展現了什么樣的景象？
5、怎樣理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝？”。
6、全詞表達了詩人怎樣的思想感情？
7、搜集與抱負胸襟有關的古詩詞、名言警句。【預習質疑】：
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
2、雨說。
【預習目標】：
1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。
2、學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。
3、理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現?！绢A習任務】：
1、有感情地朗讀詩歌，理出詩作結構，并為詩作的四個部分命名。
2、詩作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？
3、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現過哪些景物？
4、概括出詩中雨到來之后，給大地帶來哪些變化？
5、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
3、星星變奏曲。
【預習目標】：
1、反復朗讀，理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。
2、學習比擬、對比等修辭手法。
3、感悟詩人對現實的否定和對光明的向往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。
【預習任務】：
1．查找資料，了解朦朧詩的特點及其代表人物、作品。
2、兩小節(jié)詩在結構上及語言上有什么異同點？
3、請劃出詩歌中出現的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？
4、詩中的星星象征什么？詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望？【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
4、外國詩兩首。
【預習目標】：
1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。
2、說出兩首詩內容，思想感情方面的不同。
3、領悟大自然的多面及其生生不息的美好?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解作者?！断X蟈與蛐蛐》。
（1）概括詩的內容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會詩歌意境美。
（2）這首詩傳出詩人怎樣的心境？
《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩的思想感情有何異同？【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
5、敬業(yè)與樂業(yè)。
【預習目標】：
1、識記理解并積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。
2、掌握議論文的基本特點；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。
3、掌握“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
4、體會演講口語特色?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解作者。
2、在文中找出本文的論點。文章先后談了哪幾個問題？給課文劃分層次，并概括段意。
3、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？
4、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？
5、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。作者運用了哪幾種論證方法？
6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
6、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說。
【預習目標】：
1、能以“熱愛”的感情朗讀本文。
2、欣賞語言，體會充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。
3、知道伏爾泰對人類的貢獻，激發(fā)自我樹立遠大的理想?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時代和思想背景。
2、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？
3、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。
4、雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？
5、品味語言，從文中找具體的語句體會其浪漫主義的語言風格。
6、讀了本文后，你認為應向伏爾泰學習什么？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
7、傅雷家書兩則。
【預習目標】：
1、掌握書信的格式并能正確運用。
斗的才是真正的堅強。
3、體會文章所蘊含的父子之間真摯的感情。
4、體會文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解傅雷生平及傅聰的經歷。
2、了解背景，這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用？
3、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？
4、遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強?
5、對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？
6、如何理解“赤子之心”與“孤獨”？
7、課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，對這一句話應該如何理解？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
8、致女兒的信。
【預習目標】：
1、通讀全文，按照記敘文的六要素完整而簡明地復述全文的主要內容。
2、了解并學習本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背后的寓意。
3、了解愛情的真正含義，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀。
4、同時也要體會文中作者作為父親對女兒的深深的愛?！绢A習任務】：
1、查找資料，走進作者。
4、嘗試用一句話概括你對真正的愛情的認識。
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
21、陳涉世家。
【預習目標】：
1、了解司馬遷和《史記》，結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復誦讀，讀準字音，積累文言字詞，掌握重點字詞。
3、了解陳涉起義的原因、經過及陳涉在反秦斗爭中表現出來的才干。
4、分析陳涉的形象，學習本文通過對話描寫，語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。
5、學習陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)自我樹立遠大理想的決心和意志。【預習任務】：
1、查找資料，了解作者和《史記》。
2、圍繞起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？劃分課文層次，概括大意。
3、起義的導火線是什么？起義根本原因是什么？
4、陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析?提出了什么口號？
5、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？又是怎樣發(fā)動起義的？
6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
22、唐雎不辱使命。
【預習目標】：
1、了解作家、作品知識，知道故事發(fā)生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復誦讀，讀準字音，積累積累文言字詞，掌握重點字詞。
3、理清故事情節(jié)，會用自己的話準確分析概括唐雎、秦王兩個人物的形象特點?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解編者和《戰(zhàn)國策》及故事發(fā)生的背景。
2、用一句話說出課文的主要內容。
3、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？
5、文中的人物對話運用了哪些修辭手法？有什么樣的表達作用呢。
6、文中秦王、唐雎分別是一個怎樣的形象？
7、搜集外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
23、隆中對。
【預習目標】：
1、了解故事發(fā)生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語感，積累常見的文言實詞和虛詞。3.用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。
4.學習本文正面描寫和側面描寫相結合刻畫中心人物的寫法。【預習任務】：
1、查找資料，了解作者和《三國志》，知道寫作背景。
2、理清結構，劃分段落層次。
3、諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析？為劉備提出了什么策略？
4、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？
5、作者是如何從正面和側面來表現諸葛亮的？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
24、出師表。
【預習目標】：
1、了解故事發(fā)生的背景。結合注釋及工具書，疏通文意。
2、反復誦讀，積累積累文言字詞，掌握重點字詞。
3、了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等主張；認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。
3、學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質樸、感情真摯的特點?！绢A習任務】：
1、查找資料，了解什么叫“表”及其特點，知道寫作背景。
2、理清文章結構，概括大意。
3、諸葛亮自述身世目的何在？
4、文章結尾“臨表涕零，不知所言”蘊涵怎樣復雜的情感？
5、想一想，我們要成為對社會和國家有用的人，從諸葛亮身上，應該學習些什么？
【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
25、詞五首。
【預習目標】：
1、結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。
2、感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。
3、領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。
【預習任務】：
1、查找資料，了解五首詞的文學常識。
2、《望江南》。
詞中所寫風景“異”在哪？運用了什么典故，表達了詞人怎樣的思想感情？
《江城子》。
“壯詞”在詞中體現在哪些地方？【預習質疑】。
將你在預習過程中不能解決的問題寫下來。
九年級上學期語文教學總結報告篇六
從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力均比較差。根據數據看出，2個班級語文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手。
本年級上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4、注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
6、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩。
1、沁園春雪（2）。
2雨說（1）、星星（1）、詩兩首（1）、雨的訴說、作文（2）。
3隆中對（3）、樂業(yè)與敬業(yè)（2）。
4紀念伏爾泰（1）、家書兩則（2）、致女兒的信（1）、演講（1）。
5作文（2）、故鄉(xiāng)（3）。
6孤獨之旅（1）、國慶放假。
7我的叔叔于勒（2）、心聲（1）、青春隨想、作文（2）。
8出師表（4）、詞五首（1）。
9詞五首（2）、綜合性學習、作文（2）、期中復習。
10期中復習。
11期中復習、考試。
12試卷評講（1）事物的正確答案（1）、格物致知（1）、短文兩篇（2）。
13中國人失掉自信力（2）、綜合性學習、作文（2）、楊修之死（1）。
14智取生辰綱（2）、范進中舉（2）、香菱學詩（1）。
15綜合性學習、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1）。
16《孟子》二章（1）、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）。
17綜合性學習、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2）。
18鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2）。
19《詩經》兩首（2）、綜合性學習、作文（2）。
20期末復習。
21期末復習。
22期末復習、考試。
九年級上學期語文教學總結報告篇七
從以上數據看出，四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因，所以現在120班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
了解課文中出現的`有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
具體計劃如下：
九年級上學期語文教學總結報告篇八
一、學生基本情況分析：
根據我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結合我?！皩W有所長，優(yōu)有特色”的辦學方針，我們的語文教學最初以“指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺，陶冶性情”為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性。從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據八年級期終考試成績進行具體分析如下：
從以上數據看出，四個班級語文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因，所以現在120班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
2、加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。
3、利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力 2
1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3. 視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11．利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
根據教育局統(tǒng)一安排， 第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學，具體計劃如下：
周次
課時
教學進度
第一周
第三周
15課時
1、沁園春 雪 2課時 2、雨說 2課時 3、星星變奏曲1課時
4、外國詩兩首2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時
第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時
第四周
第五周
10課時
5、樂業(yè)與敬業(yè) 2課時 6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時
第六周
國慶長假
第七周
第九周
15課時
第二單元綜合復習 2課時 17、智取生辰綱 3課時 18、楊修之死 1課時
第十周
第十二周
15課時
第十三周—
第十五周
15課時
口語交際、綜合性學習、2課時 13、事物的正確答案不止一個 3課時
第十六周___
第十八周
15課時
21、陳涉世家 3課時 22、唐睢不辱使命 3課時 23、隆中對 2課時
24、出師表 2課時 詞五首 3課時 第六單元復習 2課時
第十九周
第二十周
10課時
寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 綜合復習
熊市中學九年級語文備課組
20xx-9-2
九年級上學期語文教學總結報告篇九
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力，提高興趣。
8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
教學過程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
九年級上學期語文教學總結報告篇十
經過一學期的努力，基本完成了課改的一些基本要求，學生基本能進行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作，已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會責任感，在上學期期末統(tǒng)測中，我所任的九年級2、3班的語文成績較為理想，達到了預期目標。小結如下：
一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學，依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。
總之，本學期內，我取得了一定的成績，也積累的一定的教學經驗，但是也有一些不足和缺點。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點和長處，改正不足和缺點，力爭在7月份的中考中使學生考出好成績。
九年級上學期語文教學總結報告篇十一
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期結束了?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、教學目標完成情況。
在語文教學中，依據開學初制定的計劃，讓學生理解人與自然的關系，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味。
經過一個學期的學習，大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法。
二、課堂教學方面。
本人堅持認真提前備課，不但備教材并根據學生特點因材施教。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。
我還利用早自習時間對學生進行背誦指導,并進行了聽寫和默寫。讓他們對古詩文熟練掌握并強化訓練。通過午休時間對學困生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。
學生的作業(yè)做到了認真及時批改，依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，幫助他們樹立學習的自信心，端正學習態(tài)度，明確學習目標。
三、個人提高方面。
1、業(yè)務方面：積極參加了學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關學科教師的課共27節(jié)，以學習他們好的教學經驗。本學期完成了每個星期設計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面：我利用課余時間進行了自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學以致用。本學期閱讀的書目如下：《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新建議》、《盡心就是完美》、《愛心與教育》、《細節(jié)決定成敗》、《教育學》、《有效教學的基本功》。
3、其它：充實了成長博客、上網查閱資料等。
以上幾點是我本學期在工作中的總結，不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
九年級上學期語文教學總結報告篇十二
教師在教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。下面小編為大家搜索整理了九年級下學期語文教學總結，希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒，歲月匆匆，三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績?；仡櫼荒甑恼Z文教學，感慨頗多，總結如下：
本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) ，努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的.樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生語文成績。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。
在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想。可見，語文學科的可變性較強。
初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。
教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。
九年級上學期語文教學總結報告篇十三
教學反思一：
我在本周的教學顯得計劃性很差，忙忙亂亂的跑來跑去，心里沒底，不過最后自己調整好了心態(tài)，我不能被檢查牽著鼻子走，我必須靜下心來按照自己的計劃去實行教學，初三本來已經很緊張，作為導演的老師再一慌神，學生怎么去摸清老師的`思路呢？所以，我調整了自己的計劃，一方面讓學生在不脫離課本的基礎上進行復習，然后把檢查需要準備的材料利用自習進行查漏補缺，做到盡人事以聽天命，真希望以后學校里以后能專門給語文老師準備一節(jié)寫日記，寫讀書筆記和練字，初三了各科老師都忙著占課、布置作業(yè)……哪還有時間去進行所謂的大語文教育呢？上課寫吧，新課就沒法上了，哎，焦頭爛額呀！
教學反思二：
量化考核，教師的痛。
量化考核制度被引入教育領域后，激發(fā)了教師的活力，給了老師足夠的壓力。分數是好經。
分數，的積極作用不可低估。
隨著職稱評定的激烈競爭，表彰獎勵在職稱評定中的份量加重。分數成了老師心中永遠的痛。
教師的反思，教師的作業(yè)，教師的考勤，教師的常規(guī)。
尤其是教師教的成績。
為了不排在后幾位，你就得拼命的增加學生的課業(yè)負擔。其次就是爭課空?？凑l去的更早。
班主任就得讓學生早起床。七點起床變成六點起床，六點起床變成五點起床。
你自己畫量化分數不高，你得不到考評的好成績，你就拿不到獎勵證書，你就憑職稱就沒有了希望，所以老師都自覺更自覺地去做事，每次的每一方面的量化都去圍觀。
九年級上學期語文教學總結報告篇十四
為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉折，使全體初四學生都能順利完成九年義務教育，更多的學生能升入高一級學校學習，特制定此工作計劃。
班級現狀分析。
我們九八班共73人，其中男生38人，女生35人;70人在校住宿。經過一學期的接觸、交流，我認為本班總體情況較好，不論是學風、班風，還是紀律等方面都比較理想。大部分學生是本著學習知識的思想來到學校的，有較強的學習愿望，行為習慣較好，上進心強。但班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。同時，個別學生也存在某些問題，如課堂上愛說話，學習動機差等。這是本學期要解決的重點。
班級目標：
1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高競爭力。
2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、去實現理想。
3、做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。、
工作重點：
1.加強班級管理，緊抓學生行為規(guī)范。
2.定目標，樹典型，營造良好的學習環(huán)境。
3.大力做好培優(yōu)補差工作，加強學生心理輔導。
4.開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。
具體措施：
一.加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風，促進學風。
(1)加強班干部隊伍管理力度，讓學生能更好的自我管理。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。
(2)針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。及時幫助解決宿舍區(qū)出現的問題。
(4)加大自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環(huán)境。提高學生的學習效率。
二.加強優(yōu)良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
九年級上學期語文教學總結報告篇十五
本學期我仍擔任108班、109班的語文教師，今年面臨著中考，時間短，任務重，為了將圓滿的自己的教學工作，特制定如下計劃：
我所帶的108班由43人組成，109班由43人組成。這兩個班的學生的學習積極性還行，只是學生們的個人素質參差不齊。其中基礎扎實的僅有幾位，大部分屬于中差生。學生們的寫作水平低，閱讀理解失分率很高。這就要求這學期必須在這兩方面下大功夫。
本冊課本仍然是人教版版本。它由六個單元組成，共24課。第一單元節(jié)選的全是詩歌，第二單元課文是小說，第三單元是散文，第四單元是戲劇，第五、六單元是古詩文。本冊書兼容了古今中外的優(yōu)秀作品。另外本書向同學們推薦了《格列佛游記》、《簡愛》兩本名著，等待學生們去閱讀品評。
1、按部就班運用學案，進行教學，認認真真上好每一節(jié)課。
2、指導學生認真完成作業(yè)本上的練習題。
3、重點提高學生的閱讀理解水平。我打算采用讓學生堅持每周做一道精美的閱讀理解題。這些題首選練習冊上的，適當補充課外題。
4、找好作文教學。充分利用每周的作文時間，進行專項訓練，逐步提高學生的作文水平。
5、延伸學生的課外知識。讓學生去課外采風，提高自己的語言表達能力和綜合實踐能力。
6、讓學生們準備摘抄本，隨時隨地記錄優(yōu)美語句，精彩片段。
8、系統(tǒng)復習，全面提高學生的語文水平。
九年級上學期語文教學總結報告篇十六
本人在春學期擔任九年級四、五、六班物理課教學;秋期擔任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
一、政治思想方面：
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、業(yè)務能力方面：
1、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。進一步深入學習、深刻領會黨的__大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變?yōu)樽寣W生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
三、履行職責方面：
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優(yōu)質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據學生的反饋情況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在接受新知識的同時復習舊知識。
3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物理教師定能團結協(xié)作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。
四、取得成績方面：
1、在暑假期間和___合作編寫了《20__年新課程中招物理考點研究》一書，本書于20__年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號_____)。
2、參與省級課題《初中物理考點復習優(yōu)化設計研究》的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復習優(yōu)化設計》于12月26日在南陽市初中物理教學研討會上做了專題報告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。
3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學模式初探》在20__年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。
4、指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。
九年級上學期語文教學總結報告篇十七
中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的?，F將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作。
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
(三)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成。
二、班級常規(guī)工作。
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵擾，提高學習內驅動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!
(三)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
【更多。
九年級上學期語文教學總結報告篇十八
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ鳎β刀鋵?，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲?，F把具體工作總結如下：
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確。
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄。
本學期是初中的最后一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題。
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。
4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是－－無愧無悔。
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九年級上學期語文教學總結報告篇十九
本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。
到五月止，本期教學時間約14周，用三周時間完成新課(包括開學考試)，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。
一、分冊復習(用時兩周)。
中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。
復習要點：1、課文的字、詞。
2.掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、
3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
二、專題復習(三月下旬和四月共六周)。
(一)依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)。
1.古詩文專題復習(兩周)。
2、記敘文專題復習。
3、說明文專題復習。
4、議論文專題復習。
5、語言運用其他專項練習。
(二)作文訓練(一周)。
讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材。
學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)。
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