心得體會是對過去經(jīng)驗的回顧和融匯，在工作和學習中具有重要的指導作用。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件、項目或?qū)W習過程，明確自己的目標和期望。接著，我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價，分析成績、困難和收獲。在寫作過程中，我們要注重真實性和思考性，不僅僅是簡單地描述經(jīng)歷，更要反思其中的意義和價值。此外，我們還可以結(jié)合相關(guān)理論知識、個人見解和實際應(yīng)用，提出自己的獨特觀點和建議。最后，在語言表達上要清晰明了、準確流暢，注意篇章結(jié)構(gòu)和段落銜接，使讀者能夠更好地理解和領(lǐng)悟我們的心得體會。小編為大家收集了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 教師公開課心得體會篇一
段落1：引言及背景介紹（150字）。
現(xiàn)今，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興方式。線上公開課作為線上教育的重要組成部分，為教師和學生提供了便捷的學習途徑。近期，我參與了一場關(guān)于線上公開課的研討會，與來自各地的教師交流心得和經(jīng)驗。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到了線上公開課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，同時也對教學方法和技能提出了新的要求。
在研討會上，教師們一致認為，線上公開課具有諸多優(yōu)勢。首先，線上公開課打破了時間和地域的限制，教師可以隨時隨地進行教學。其次，線上公開課提供了多樣化的教學資源，教師可以通過多媒體、互動課件等手段，使學習內(nèi)容更加生動有趣。此外，線上公開課也能夠促進學生自主學習能力的培養(yǎng)，學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，提高學習效果。這些優(yōu)勢讓教師對線上公開課充滿期待，更加積極地嘗試和探索線上教學。
然而，線上公開課也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師在線上環(huán)境下需要具備更為全面的技能和素養(yǎng)，如熟練掌握線上教學平臺的使用和操作、靈活運用互動教學工具等。同時，教師需要更好地處理線上互動與學生的關(guān)系，保持與學生的溝通和互動。此外，線上公開課還面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問題等不可預測的挑戰(zhàn)。因此，教師們需要不斷提升自己的技能和能力，以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
在研討會上，與會的教師們分享了自己的線上公開課心得體會。首先，他們強調(diào)了線上教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別，要求教師注重教學策略和方法的創(chuàng)新。其次，教師們也提到了線上教學中與學生互動的重要性，要求教師關(guān)注學生的學習進度和學習效果，積極回應(yīng)學生的問題和反饋。此外，教師們還強調(diào)了線上教學資源的選擇和使用，要求教師根據(jù)學生的需求和特點，選擇合適的教學資源，提高教學質(zhì)量。
段落5：總結(jié)與展望（250字）。
通過與教師們的交流和分享，我深刻認識到了線上公開課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，明確了教師線上教學的要求和責任。教師們表示，要提升自身的線上教學能力，需要不斷學習和探索，積極參加線上培訓和研討活動，提高自己的教學水平。同時，學校和教育機構(gòu)也需為教師提供更好的支持和資源，構(gòu)建更為完善的線上教育平臺。相信在不久的將來，線上公開課將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，推動教育的創(chuàng)新和進步。
教師公開課心得體會篇二
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上公開課在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸參與了一場線上公開課的學習與實踐，這次經(jīng)歷讓我對線上公開課有了更深刻的理解與體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗，談?wù)勎覍處熅€上公開課的心得體會。
首先，線上公開課為教師提供了一個與更多學生進行交流和互動的平臺。傳統(tǒng)的課堂教學往往受制于時間和空間的限制，很難真正實現(xiàn)與所有學生的互動。而在線教育平臺的出現(xiàn)，打破了地域的限制，讓教師有機會接觸到來自世界各地的學生。我曾經(jīng)開設(shè)過一堂線上公開課，參與學習的學生來自六個不同的國家，他們的文化背景和學習經(jīng)歷各不相同。通過聆聽他們的問題和意見，我能夠更全面地了解到學生的需求和困惑，從而更好地針對他們的問題進行教學。
其次，線上公開課為教師提供了一個分享教學經(jīng)驗和交流教學思路的平臺。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師往往是孤獨的，缺少與其他教師共同探討、交流的機會。而在線教育平臺的特點是互聯(lián)網(wǎng)的開放性和廣泛性，教師們可以通過平臺上傳自己的教學視頻和教案，與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和教學思路。我曾經(jīng)在一個線上教育平臺上分享了我在教學過程中運用多媒體教學的經(jīng)驗，得到了很多教師的反饋和肯定。而與他們的交流和討論，使我受益良多，思考到了很多我原本沒有注意到的教學問題。
再次，線上公開課為教師提供了一個提高自身教學水平的機會。在線教育平臺的特點是學生群體龐大，學生的學習成績和學習效果直接反映了教師的教學水平。多年來，我一直致力于提高自己的教學水平，但由于傳統(tǒng)教學方式的限制，無法全面了解學生的學習情況和學習效果。通過線上公開課，我可以更全面地看到學生的學習情況，并及時調(diào)整我的教學方法和教學內(nèi)容。同時，我還可以通過同行的觀摩和評估，發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足，并不斷改進和提高。
最后，線上公開課給我?guī)砹烁蟮慕虒W滿足感和成就感。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的反饋往往是有限的，我無法真實地了解學生對我的教學的態(tài)度和評價。而在線教育平臺上的公開課能夠吸引眾多學生的參與和關(guān)注，他們對我的教學發(fā)表了許多積極的評價和建議。這讓我感到非常鼓舞，也讓我更加有信心和熱情地投入到教學之中。與此同時，我還獲得了更多的關(guān)注和認可，這激勵我不斷努力，提高自己的教學水平。
總而言之，教師線上公開課給了我一個全新的教學平臺和交流平臺。我通過線上公開課，與更多學生進行了交流和互動，分享了自己的教學經(jīng)驗和教學思路，提高了自身的教學水平，同時也獲得了更大的教學滿足感和成就感。我相信，在未來的教育中，線上公開課將會得到更廣泛的應(yīng)用，為教師提供更多的發(fā)展和成長機會。
教師公開課心得體會篇三
上周我校七年級按學校安排舉行了“我第一節(jié)自薦課”專場展示活動，主題是——我是這樣培養(yǎng)學生學習力的。他們以學校開展的“三案導學”為載體，進行了有益的課堂模式探索，從導學案的設(shè)計、學生課堂參與度、課堂學習過程等方面，想方設(shè)法讓學生參與到課堂學習中，讓學生成為課堂的主人，然后八位上課老師都寫了教學反思與設(shè)計思路。有幸聽了幾節(jié)課，結(jié)合自己的一些淺薄認識，談幾點感想，與同仁交流商榷。
一、課堂應(yīng)以如何培養(yǎng)學生學習力為核心。
陳寶生部長在《人民日報》上撰文：“……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！蔽覈恼n改理念與模式不可謂不多，但是存在這樣的現(xiàn)象，理念是專家的，思想是學校的、行動是個人的，如何讓老師們積極主動地參與到教學改革中，是個難題。榮譽、物質(zhì)獎勵不失是一種方法，但這是短視行為，其根本是如何讓理念從曲高和寡的陽春白雪，下嫁為我們課堂教學可以使用的大眾通俗的下里巴人?，F(xiàn)代教學基本通用的模式是課堂小組教學，過程學案導學，我校也已經(jīng)實施好幾年了，但是仍然擺脫不了“講授——練習”的傳統(tǒng)模式，很難培養(yǎng)學生的自主學習力。
我們從導學案設(shè)計角度提出了“預學——展學——追學的三案導學”思想，讓老師從教學設(shè)計的起始階段就以學生的自主學習為出發(fā)點，從而達到課堂以學生自學、互學、幫學的模式改變，為此我們提出了“三案導學”設(shè)計以“如何培養(yǎng)學生自主學習力”為核心的思想。
二、傳統(tǒng)的講解式課堂難舍難棄。
這次上“自薦課”的老師大多數(shù)是年輕老師，本以為會給人耳目一新，可是正應(yīng)了“年輕老師也是老教師教出來的”，“講授——練習”式課堂教學模式已經(jīng)深深地烙在了心中，似乎課堂上老師不講的異彩紛呈、縱橫捭闔，口干舌燥，就不足以體現(xiàn)教師能力，于是課堂上總是出現(xiàn)老師對學生不放心，學生雖然已經(jīng)預學，老師仍拿著展學案講解;或者學生還未回答完畢，老師就予以補充完善;或者學生討論還未形成結(jié)論，老師就讓學習能力強的學生回答，匆匆了事，以偏概全;常常一節(jié)課老師還是占主導地位，生怕學生搶了自己的戲份。
其實這都是傳統(tǒng)教學模式遺毒太深，我們老師還習慣與引著學生學，扶著學生走，教給學生做，壓著學生練。課上不足課下補，始終奉行“師傅領(lǐng)進門，”卻不敢讓學生自我修行。我們以“預學”為核心的導學教學模式，最終就是要實現(xiàn)讓學生學會學習，學會方法，學會研究，獲得自主學習的動力與能力，體驗自主學習的幸福，養(yǎng)成自主學習習慣，從而達到終身學習。
在教學改變的初始階段，教師要給學生足夠的耐心，充足的時間，同時要精心設(shè)計預學案，把文本問題化，利用問題引導學生學習，要處處設(shè)疑，層層設(shè)問，注重問題的層次性、遞進性、整體性，使學生能夠自主解決大多數(shù)問題，由細微到全部，整體感知把握，構(gòu)建學習方法。(后面我會有例子)展學課就是把預學的淺層次問題測試化，深層次問題展示化，升華性問題研討化，讓學生體會“建構(gòu)式”學習的成功，發(fā)現(xiàn)式學習的樂趣，而絕非老師再次越俎代庖?，F(xiàn)代考試體系也要求我們，一節(jié)課解決一個有深遠意義的問題遠遠比講授許多學生自學就會的標準答案重要的多。所以拋棄傳統(tǒng)的“講授式”課堂教學模板尤為重要。
三、學案設(shè)計還沒有完全以“培養(yǎng)學生學習力”為出發(fā)點。
“學習力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的一篇文章(用到后，網(wǎng)上查的)。國外學者釋義為“一個人學習動力、學習毅力、學習能力的總和。”知識經(jīng)濟時代的到來和建設(shè)學習型社會,要求我們每個人都必須具備學習力,提升學習力。作為一個教育工作者,除在不斷學習中提高自身素質(zhì)、做好教改探索的同時,如何培養(yǎng)學生的學習力,也是必須研究和探討的課題。
我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的導學案以及課堂教學，雖然自發(fā)的或者無意識的進行了學生學習力的培養(yǎng)，但這都是不是教師主動意識的安排，大多還是以教師如何講授為出發(fā)點。我們的“三案導學”導學案以及課堂模式探索，就是以“如何調(diào)動學生的學習力”為核心設(shè)計思想。
審閱了幾位老師的導學案，雖然老師們都注意了這一點，但是還有所欠缺，以《紫藤蘿瀑布》導學案為例說明。教師在預學案中設(shè)計了這樣一個問題：“你認為文章的結(jié)構(gòu)設(shè)怎樣的?”這個問題的拋出沒有遞進式問題的鋪墊，可以想象學生僅靠閱讀課文與小組討論難以解決，只能查閱課文輔導資料查找答案，也就無從說起“學習力”的培養(yǎng)，這就是把問題抽象化與過度概括化的缺點，不符合七年級學生的認知規(guī)律。
如果我們把問題設(shè)計成這樣：
1、文首句“我不由地停住了腳步”的原因是什么?
2、(1)找出第2-7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論：
a.描寫紫藤花有哪些方面?b.描寫角度有何變化?c.描寫手法如何?
(4)在第2-7自然段中找出描寫紫藤花時所用比喻和擬人修辭的句子，在相關(guān)的文字下劃線;看看它們有何特點?對我們有什么借鑒意義?用相似方法試著描寫自己喜歡的一種花吧!
這樣采取了層層設(shè)問，句句設(shè)疑的方式，由淺入深地展開問題，讓學生能夠獨立閱讀文章就能解決大多數(shù)問題，對于綜合性問題通過小組研討也能解決，從而讓學生在解決問題的時候，感受文章的語言之美、感情之美、結(jié)構(gòu)之美。而不是一下子用問題把學生難住，使學生不得不用工具書庖丁解牛式地肢解開一篇美文，以致學得惡心嘔吐，這樣才能激發(fā)學生的學習動力，鍛煉學習能力，培養(yǎng)學習毅力。
四、“三案導學”一定分預學、展學、追學課嗎?
這個問題我曾經(jīng)解讀過，這是一種僵化思維。但是聽了一節(jié)歷史課時，仍然覺得有必要再進行說明。我們把導學案設(shè)計成預學——展學——追學三大環(huán)節(jié)，相應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)也就有了這三大環(huán)節(jié)，但并非就是每節(jié)課都是這樣，這需要根據(jù)學科特點、授課章節(jié)、知識容量等特點，因地制宜的設(shè)置。
當學生自主學習力提升之后，預學效率提高了，我們完全可以把知識融合，把兩課時甚至三課時內(nèi)容融合為一體，更好地讓學生整體把握知識體系。初始階段不可如此，一定要給學會以耐心與時間，但是對于一些課時內(nèi)容量小，而且淺顯的知識，我們完全可以把預學——展學一追學一體化，在一節(jié)課上完成，而不必要拘泥于形式。那節(jié)歷史課《社會生活的變遷》，就出了這個問題，簡單的問題復雜化了，預學效果沒體現(xiàn)，展學內(nèi)容沒提升，還耗費了兩節(jié)課的時間。
寫這篇文章時，上午又聽了趙老師的《莊子與惠子游于濠梁之上》的展學課，頗令人欣慰與驚喜，課堂的基礎(chǔ)檢測、練習鞏固，可以看出學生預學的效果良好，知識的提升展示中，從學生支持誰的角度設(shè)疑，學生居然從“安知魚之樂”出發(fā)，思維延伸到情趣與科學的對立，人性與求實的對抗，最后從“知魚”入題，總結(jié)出莊子的物我兩忘思想，人與自然的統(tǒng)一融合，實在精妙至極。
這一輪次的聽課，老師們都展現(xiàn)了極高的水平，像王秀甜老師的英語預學展示課，十分成功，學生在大量的情景對話中學習了英語，讓我這個英語門外漢終于沒在英語課上打盹兒，感謝王秀甜老師。許多老師的課堂雖有瑕疵，但不掩瑜，我們都在向著課堂終極目標前進——老師成為課堂知識學習道路上的指示牌，學生成為課堂學習道路上的旅行者。
教師公開課心得體會篇四
第一段：引入教師公開課的重要性（200字）。
教師公開課是指教師在課堂上進行授課，由其他教師、學生家長等人員觀摩。這種形式的課堂觀摩對于提升教師的教育教學能力和提高教學質(zhì)量都起到了積極的作用。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，越來越多的教師開始重視公開課的觀摩與交流，這對于教師個人的成長和學校的發(fā)展都有重要意義。
第二段：觀看公開課的體會與心得（400字）。
在觀看教師公開課的過程中，我深刻體會到了教師身上應(yīng)具備的幾個重要的品質(zhì)與能力。首先是教師的專業(yè)知識和教學能力。在公開課中，我看到了大部分教師對所教學科的熟悉程度以及靈活運用教學方法的能力。他們熟知教材的內(nèi)容，能夠使抽象的概念變得具體，引導學生運用所學知識解決問題。其次，教師要具備一定的人際溝通能力。觀看公開課時，我看到了很多教師與學生之間進行有效溝通的方式，他們以友善的態(tài)度交流，讓學生感受到了親切和尊重。最后，教師也應(yīng)具備教育情操與人文素質(zhì)。有些教師在公開課中融入了豐富的教育情感，能夠喚起學生對于科學、文化等的濃厚興趣，讓他們養(yǎng)成積極向上的價值觀。
第三段：學習他人的經(jīng)驗與教訓（300字）。
觀看他人的公開課，我們不僅可以學習到別人的教學經(jīng)驗，還可以了解到一些教學中常犯的錯誤與教訓。例如，有些教師在課堂上過多地講述知識，缺乏互動和學生參與。這種方式會導致學生的被動接受，無法激發(fā)學生的學習興趣和主動性。還有一些教師在教學中過于嚴肅，缺乏幽默感和趣味性，導致課堂氣氛冷漠，學生學習積極性不高。觀看他人的公開課，我們可以及時發(fā)現(xiàn)這些問題，并借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而提高自己的教學水平。
第四段：展望未來的公開課觀看（200字）。
通過觀看他人的公開課，我深切地感受到了持續(xù)學習的重要性。教師公開課觀看不僅是對他人的學習與指導，也是對自己的學習與反思。今后，我將積極參與教師公開課觀摩活動，不斷吸收他人的優(yōu)點，發(fā)掘自己的不足，并持續(xù)改進自己的教學方法與理念。我相信，通過不斷地觀看公開課，我一定能夠提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)觀看公開課的收獲（200字）。
通過觀看教師公開課，我不僅學到了豐富的教學經(jīng)驗和教學技巧，也深刻認識到了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)與素養(yǎng)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的一些不足，這為我今后的教育教學工作提供了有益的指導和啟示。我會積極反思自己的教育教學實踐，不斷改進自己的教學方式，力爭做一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
教師公開課心得體會篇五
期待已久的第一次聽評課終于告一段落。周五的第四節(jié)課，駐縣教師汪老師和xx師范大學特聘名師于xx老師蒞臨xx二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭xx和樊xx。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學生和老師，所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡回聽課，我錯過了學習的機會，所以我要好好珍惜這次機會，從中獲取經(jīng)驗以促進自己的進步。評課過后，我總結(jié)了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。
教學一定要根據(jù)學生學情來制定和計劃教學方法或教學內(nèi)容，一定要關(guān)注學生的主體地位。我在這一點的不足表現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學生的認知和理解范圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學生剛上初一，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒有到達一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學生的思維能力與接受程度，進而影響學習的興趣，影響教學進度。所以在課件的準備時，我要根據(jù)學生的學情精挑細選，認真分析學生現(xiàn)階段的思維能力與知識基礎(chǔ)，分析學生的學習風格，尊重學生的主體地位。
教學方法也要根據(jù)學生的學情選擇。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：沒有將討論法落到實處。雖然設(shè)計了“合作探究”這一環(huán)節(jié)，但是當時學生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現(xiàn)得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，后來我也放棄了這一環(huán)節(jié)，這是我的失誤。我當時應(yīng)該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導，這樣他們就能正常進行討論了，這是我組織有誤，需要改進。
教學設(shè)計一定要合理安排好并把控好每個環(huán)節(jié)的時間。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：教學內(nèi)容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導致后來的兩個篇章進行得有點急。這是因為我當時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內(nèi)容過多，說多了一些不必要的內(nèi)容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內(nèi)容的講解也有失精準，導致時間不夠，授課內(nèi)容也冗亂，重點不太清晰。我應(yīng)該再簡潔明了一些，強化一下重點，引導學生勾畫一下課本。總之是在教學內(nèi)容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對于我一個不是歷史專業(yè)的來說，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來說很有難度，但是我一定要達到目標；還有時間上安排不太合理，需要我在以后授課中注意。
教學過程中一定要時刻關(guān)注全體學生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，后幾排“放縱”情況的出現(xiàn)；提問時也要面向全體學生，避免出現(xiàn)“一人或一組獨占”的情況。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：課堂導入時引入圖片激發(fā)學生思考，學生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象，沒有把控好課堂；在上課20分鐘后，后面三四排的學生注意力已經(jīng)不在教學內(nèi)容上了，注意力分散，只有前幾排在聽；還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數(shù)過多，忽略了其他舉手的.學生，出現(xiàn)了“兩極化”。所以，在以后的教學中，眼睛要時刻關(guān)注學生，及時提醒注意力分散的學生，提問也要不偏不倚，面向全體學生。
除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質(zhì)量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經(jīng)常說錯話等問題，都需要一一改進。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續(xù)保持，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎樣，都會堅持走下去。
教師公開課心得體會篇六
(一)英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎?樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
(二)蒙氏數(shù)學我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學，對數(shù)學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎(chǔ)。
(三)字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認識不少漢字、詞了。
(四)學校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關(guān)心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀!在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧!
教師公開課心得體會篇七
公開課的展示，是每一位人民教師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實習的教師而言，也許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，知識的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導老師的指導，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。
在準備階段，我更加深刻地認識到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟悉。為了加強對課本的熟悉，我將課本的知識點進行了梳理，并且將練習冊中的`習題都做了一遍。其次，在準備課件的時候，為了防止出現(xiàn)忽略學生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動些，把課堂還給學生，調(diào)動所有學生的主動性與積極性，但是課堂的語言表達也要標準規(guī)范。最后重要的一點，就是心態(tài)。作為一個年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導老師的指導和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來的坦然接受。
公開課結(jié)束后，老師們對于我的課進行了評價，我歸納為以下兩點：
一、要注意對課堂時間的把握。講課過程中，要注意重難點在時間上的分配。對于那些容易理解的知識點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。
二、注重提高學生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學生，幫助學生自己理解，提高記憶程度。
無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學成長之路卻仍然任重而道遠。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理教師。
教師公開課心得體會篇八
上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達成了促進其他部門對心理課的了解和認識、展示我部門青年教師的素養(yǎng)和成長、鞏固心理課教學基本規(guī)范的目標。無論是在公開課的準備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其后的總結(jié)匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。
盡量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學設(shè)計、教師行為、學生表現(xiàn)、課堂目標的達成度等方面來看，總體效果都是相當不錯的，參與聽評課的領(lǐng)導和同事也給予了較高評價?？v觀這些成效的由來，主要有如下幾點：
1、青年教師自身想要成長、追求進步的內(nèi)在動力。
2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自我鍛煉中有了進步和提升。
3、部門討論制定的心理課教學基本規(guī)范和評價標準等文件，為青年教師的教學成長提供了可資學習借鑒的標準。通過反復學習、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學基本規(guī)范方面的短板。
4、堅持開展的內(nèi)部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極進取氛圍。
5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導的省級科研課題研究，在規(guī)范、嚴謹?shù)难芯繉嵺`中提升了各方面素養(yǎng)。
當然，青年教師還必須要清醒地認識到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學習，必須繼續(xù)加強專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營造團結(jié)、進取的部門氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。
教師公開課心得體會篇九
11月23日至25日，我語文教研組組織了教師基本功大賽，從準備到講課的過程，每位老師都付出了很大的心血，講出了自己的水平，同時每位老師都有了很大的進步，比上次都提升了一個檔次。
首先從我自身看，談?wù)勛约旱目捶ǎ何宜v的篇目是《兒子的采訪》，這篇文章是一篇略讀課文，內(nèi)容很簡單，沒有過多的知識點，那我就把重點放在了情感教育上：使學生理解自己父母的不易。所設(shè)計的環(huán)節(jié)都是學生談、學生演、學生講。最后設(shè)計了一個電話采訪自己家長的環(huán)節(jié)，把整堂課推向了高-潮，在課堂上情深之處很多學生，聽課的老師都潸然淚下，我自己也難以控制情緒，我想這就是我的成功吧！當然這堂課我也有很多遺憾之處：課堂容量小，課堂氛圍渲染的不到位，學生回答問題不夠積極。在今后的課堂上，我會從這幾方面多下功夫的。
當然，在這次講課中，也暴露出了許多的問題，需要我們來正視它：低年段對學生習慣的培養(yǎng)不到位，低年級正是養(yǎng)成良好的學習習慣的關(guān)鍵時期，這需要我們老師付出很大的心血。高年段高效課堂的使用，仍不能達到游刃有余，需要在接下來的`課堂上認真研究文本，真正讓學生達到高效樂學。
2017年11月28日
首先感謝學校領(lǐng)導為我們提供這個學習機會，這周四我有幸和老師們一起參加了２０１2年小學語文特級教師教學聽課的活動。這次共聽取了人教版的小學五年級上冊語文《地震中的父與子》、小學四年級上冊語文教材中的《跨越海峽的生命橋》和六年級上冊教材中的〈〈伯牙絕弦〉〉共３篇課文。這些示范課以及滲透的教學觀點帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時間、利用文本整體推進孩子的聽、說、讀、寫的能力。
讓我覺得很受用。
由執(zhí)教教師范小芳老師講的小學四年級上冊語文教材中的《跨越海峽的生命橋》開頭就由課文中的主要單詞引出課文每個段落的內(nèi)容。將每個重點詞語放在每個句子中去理解從而理解每個段落的意思，串講的很連貫很好。由于指導到位，學生都積極參與，學生積極性得到了提高了。在板書中左邊的詞語為杭州、小錢、白血病，右邊的詞語為臺灣、同胞、在余震中，中間的詞語為捐贈、骨髓、1999.9.22，緊跟著引導學生“概述”主要內(nèi)容時要求學生將黑板上的詞語串聯(lián)起來說出主要內(nèi)容。水到渠成，學生說得輕松，說得精彩。在“講述”這一環(huán)節(jié)中，要求學生把每一個關(guān)鍵詞要弄懂解釋，如：輾轉(zhuǎn)、骨髓、凋零、含苞、綻放、襲擊等詞的意思在句中的意義，這一教學法講得更具體、清楚、吸引人。給充足的時間讓學生講，啟發(fā)學生想象畫面讓學生說。我個人覺得范老師的用單詞引入教學的教學方法很新穎，值得我們年輕老師去引用和學習。
由我縣實驗小學劉老師講的小學五年級上冊語文《地震中的父與子》這課，首先由“關(guān)于地震同學們知道多少？”引出課題，觀看地震視頻情境導入。本課由愛的誓言“不論發(fā)生什么我總會跟你在一起”為主線貫穿全文，講課時老師將關(guān)鍵字挖出并引導學生思考理解句子、段落的意思使學能從詞到句清楚完整的理解和學習課文。學每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
總之，我在以后的閱讀教學中一定要加大讓學生“說”的力度，整體推進“聽、說、讀、寫”的能力。
教師公開課心得體會篇十
20xx年10月21至26日，我有幸參加了在青島市城陽區(qū)城陽五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，通過這次活動的參與我首先了解到省教育廳對于新課程改革的重視，同時感謝學校領(lǐng)導對我們體育組工作的大力支持。通過這次聽了來自全省不同學校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課，讓我受益匪淺，現(xiàn)將本次觀摩活動心得體會總結(jié)如下：
第一、從這次活動組辦的單位和參加的人員來看，可以說是一次重要的體育盛會。各市縣先組織聽課評選，然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評選中來，他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?BR> 第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評選中不同往年的地方不再是將提前準備好的課反復上熟練了來照搬，而是在講課的前一天進行抽課，然后來設(shè)計安排好課，直接在第二天上抽到的內(nèi)容，這樣的形式加大了講課的難度和對課堂的充分主宰，更有利的鍛煉了老師對課駕馭的能力。通過四天緊張的聽課看課，有很好很新穎的課，也有非常一般的課，這與抽到的課很有關(guān)系，比如說男老師抽到健美操課就講到很一般，無論是在示范動作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡，沒有什么吸引人的地方。由此可見在平時的體育教學中我們對一些教學內(nèi)容的不熟練。在聽到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計內(nèi)容，充分地利用場地和器材，為學生創(chuàng)造了良好的情景教學環(huán)境，并且收到了良好的效果。
通過這次活動我深感自己的不足，我一定通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生學習興趣，使學生在愉快的氛圍下進行學習。
總之，我一定在今后的教學工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進自己的教學方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師公開課心得體會篇十一
為擴展課部青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學水平，學習和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗，在課部主任周部長的安排下，我課部青年教師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀摩了20xx年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學會舉辦的湖南高職高專青年教師體育公開展示課。通過認真觀摩三位來自兄弟院校青年教師的課堂教學展示，聽取現(xiàn)場領(lǐng)導對課堂的評析，積極與各校同行交流教學經(jīng)驗，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點心得體會：
一、理論上對課改有了新的認識，從更接近學生實際需要選取教學內(nèi)容和方式。
新課改對體育教師的觀念更新有著很大的幫助，它要求體育教師從教材內(nèi)容和教學思路上著重從學生的實際需要著手，注重學生的自主發(fā)展，自主學習，甚至是課堂教學目標的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學突破了固有的模式，多采用模塊式教學和情景教學相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實的角度鍛煉學生，不僅鍛煉學生的身體，還鍛煉學生自主完成某項任務(wù)的能力。
二、實踐上根據(jù)課程目標來合理設(shè)計和選擇教學手段。
在準備部分中，準備部分本身的任務(wù)就是吸引學生注意力、熱身、防止運動損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈，然后就開始做徒手操，但長沙航空職院的熊剛老師巧妙結(jié)合籃球場的內(nèi)場畫線，讓學生按照線的走向跑出不同的路線，增加了跑步熱身的興趣，同時結(jié)合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進一步激發(fā)學生的學習熱情充分達到了準備部分的效果。
在基本部分我比較感興趣的是工業(yè)職院的龍文老師的教學手段，在復習課部分先集體復習后，對于復習內(nèi)容中做得比較好的同學和較差的同學進行表演，讓大家自己判斷動作完成的好壞，加深對該動作的了解，同時讓動作正確的同學糾錯，在進一步鞏固動作的同時又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先展示本次課學習的內(nèi)容，給學生一個完整的圖片印象，然后先讓學生根據(jù)自己對于圖片的了解完成要學的動作，這有效的鍛煉了學生自主學習能力，同時對學生在學習新動作產(chǎn)生的疑問進行解答和糾錯，加深了學生對所學內(nèi)容的理解。
在結(jié)束部分我比較感興趣的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過準備部分和基本部分的教學后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學內(nèi)容趨向放松和整理運動，可我覺得整個課堂中最重要的應(yīng)該是學生對于所學動作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘，給學生一個展示自己的空間，將本堂課所學內(nèi)容結(jié)合以前的進行一次完成的演示，即充分肯定了學生的自主性，也展示了他們的活力，為學生的綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。
通過一天的學習，我深刻的體會到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實踐中不斷鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。
教師公開課心得體會篇十二
書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，許多人喜歡書法，也有一部分人慕名學習書法，更有一部分人想成為一名書法教師并且將書法傳承下去。由此，書法教師的教學水平和方法就顯得尤為重要，如何提高書法教學質(zhì)量，就成為了人們關(guān)注的焦點。因此，本文將結(jié)合我參加的一次書法教師公開課，從課程內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面入手，對其進行分析和總結(jié)，為大家提供借鑒和參考。
第二段：課程內(nèi)容。
這次公開課的主題是書法教學中的“點、線、面”，授課老師非常用心地準備課程，將課程分為了三個部分，先講解了書法中的點、線、面的含義和作用，再結(jié)合相關(guān)范例進行講解，最后則講解了如何將它們有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造出完美的作品。整個課程內(nèi)容內(nèi)容緊湊且有條理，使學生們能夠更好地理解和消化課程，更好地學習書法技巧。
第三段：教學方法。
當今的教學方式不再單調(diào)枯燥，授課老師在教學方法方面很有創(chuàng)意，采用了PPT課件和實地演示相結(jié)合的方式，將理論知識和實踐操作結(jié)合起來，使學生能夠更好地吸收和理解課程內(nèi)容，同時也讓學生親身感受練字的過程，掌握相關(guān)技巧，提高練字的效率。
第四段：教學效果。
教學效果是衡量教學質(zhì)量和成果的重要標準之一，這次公開課的教學效果尤其顯著。授課老師在細節(jié)處理和技巧要點上講解得非常詳細，讓我們能夠快速掌握方法和技能。同時，他教導我們學會思考、理解書法，而不是單純地模仿。還引導我們使用自己的語言來表達書法的內(nèi)在含義。課程結(jié)束后，很多同學紛紛表示受益匪淺，對書法有了新的認識和理解，收獲頗豐。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次書法教師公開課的成功得益于優(yōu)秀的課程內(nèi)容、創(chuàng)新的教學方法和顯著的教學效果。書法教師應(yīng)該在課程結(jié)構(gòu)、授課技巧、學習評價等方面下功夫，要充分考慮學生的學習特點和需求，注重培養(yǎng)學生獨立思考與創(chuàng)作能力，才能使書法教學更有意義、更有價值。
教師公開課心得體會篇十三
有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、李老師精心設(shè)計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。
體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。
三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。
老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
五、上課教師在教學中采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。
體現(xiàn)了探索性的教學過程。
六、三位老師總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。
新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學效果。
七、三位老師教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的'交流，引發(fā)學生興趣，拉進關(guān)系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應(yīng)及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
教師公開課心得體會篇十四
上周四是我的公開課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因為我想聽到大家對我的課堂的評價，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對于我這樣的新教師來說，是多么的珍貴，平時絕大多時候是自己一個人關(guān)起門來“造車”，一學期下來肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實上，這次公開課我收獲很多！老師們評價最中肯！
首先，老師表揚了我的講學案做的不錯，其實之所以能得到大家的認可最關(guān)鍵的因素是遇到問題和想不明白的地方我就跑到樓下問老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時沒有注意到全班學生、只是盯著前面的同學；另外課堂上沒有把主動權(quán)交給學生，當學生出現(xiàn)不同的答案（答案是對的）時，沒有以學生的角度幫著他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉(zhuǎn)到老師的思維方式來，忽略了學生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺得這兩點真的很中肯！平時課堂上我就是一直在講自己的觀點，把我的思維方式告訴他們，沒有注意到學生他們的思考能力，這點太重要了，我感覺自己就是在扼殺學生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應(yīng)該是尊重，站在他們的角度思考問題才對，毛老師給我的點評我總結(jié)起來：還是我對學生的關(guān)注少，課堂上只注意自己的教學進程和教學內(nèi)容，忽略了學生的主體性地位，之所以這樣歸根結(jié)底是我自己的專業(yè)教學不夠熟練和輕車熟路的駕馭；針對這一點，我應(yīng)該更加勤奮專研教材和教學內(nèi)容，盡快熟悉教學內(nèi)容和基本的教學策略，早日把目光投射到孩子們身上！
教師公開課心得體會篇十五
名校教師公開課是指在一些知名學府舉辦的公開課程，旨在給學生和教育工作者提供一個學習和交流的平臺。這些公開課通常由一些擁有豐富教學經(jīng)驗的名校教師主講，他們以其卓越的教學能力和深入淺出的講解，吸引了眾多學生和教育界的關(guān)注。參加名校教師公開課不僅可以擴展知識面，提高個人素質(zhì)，更可以從中汲取到教育教學的靈感與方法。因此，對于每一個教育者和學習者而言，名校教師公開課是一次寶貴的機會，也是一次難得的體驗。
我有幸參加了一場由一位名校教師主講的公開課。這位教師是一位非常有教育情懷和知識淵博的人，他以親切的語言和生動的講解吸引了我們的注意力。一開始，他用一些簡單的例子引入課程，使我們對所學內(nèi)容有了初步的了解。然后，他通過一系列的互動環(huán)節(jié)來激發(fā)我們的興趣和思考，讓我們在實踐中學習，幫助我們更好地理解和掌握知識。與此同時，他還鼓勵我們提問、發(fā)表自己的見解，營造了一個積極、開放的學習氛圍。整堂公開課讓我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還讓我對教育教學有了更深入的認識。
名校教師公開課之所以備受矚目，主要是因為其具有許多獨特的優(yōu)點和價值。首先，它們提供了一個優(yōu)秀的教育模式和方法的學習機會，讓教育工作者可以觀摩和學習到優(yōu)秀的教學技巧和教育觀念。其次，名校教師公開課的互動環(huán)節(jié)和實踐操作相對較多，有利于激發(fā)學生的學習積極性和主動性，有助于提高學生的思維邏輯和解決問題的能力。再次，名校教師公開課的教學內(nèi)容通常涉及到前沿的知識和熱點問題，可以幫助學生及時了解社會發(fā)展和科學進步的最新動態(tài)。最后，名校教師公開課以其獨特的資源和聲譽吸引了很多優(yōu)秀的學生和教育工作者參與其中，極大地提高了學習和交流的質(zhì)量。
通過參加名校教師公開課，我深深地感受到了教育的魅力和力量。從這些優(yōu)秀教師身上，我學到了不僅僅是知識，更是一種教育的態(tài)度和方法。他們的辛勤工作和付出讓我感到無比敬佩。同時，我也發(fā)現(xiàn)自身在教育領(lǐng)域的不足之處，意識到自己需要不斷學習和思考，提高自身的教育素養(yǎng)和教學水平。展望未來，我希望能夠進一步參加名校教師公開課，拓寬自己的視野，豐富自己的知識。同時，我也希望將所學到的理念和方法應(yīng)用到實際教學中，為學生提供更好的教育服務(wù)。
名校教師公開課不僅對學生和教育工作者的個人發(fā)展具有重要影響，也是教育事業(yè)前進的重要推動力。它為學生提供了一個學習和交流的平臺，讓他們能夠接觸到真正優(yōu)秀的教育資源和人才；對教育工作者而言，名校教師公開課可以提供一種全新的教育理念和思維方式，幫助他們實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)該積極參加名校教師公開課，從中汲取教育智慧，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師公開課心得體會篇十六
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學校的公開活動，聆聽了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一起分享。
一、前精心設(shè)計。
老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導入時間。例如吳老師用生活中的實例導入，使學生的注意力很快被集中到一起，也對接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導入，圖片中是一些同學們很少見的運動，勾起了學生們的好奇心和求知欲。這兩種導入方法既滿足了教師快速將學生帶入堂的要求，也符合學生的學習心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時大多以復習上節(jié)的形式導入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)的知識不夠熟悉，致使導入過程浪費時間過多，學生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點，在程導入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、中精講多練。
在上過程中，老師講抑揚頓挫，激情澎湃，使學生能夠全身心的投入到堂當中。吳老師在講過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會及時總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個小題檢測學生這節(jié)的學習情況，將問題放到ppt上找學生回答，提高學生自主學習的積極性，并及時做出評價。當學生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現(xiàn)有學生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。
回想我在上的時候，分配給學生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強調(diào)幾遍，要求學生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學生為主體，而老師只是一個引導者，解惑者。
三、后回味評價。
公開結(jié)束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之。
1、語調(diào)平緩，沒有起伏；
2、學習目標不夠明確；
3、不能很好地把握學生的學習情況；
4、在學生回答完問題沒有及時評價。
教師公開課心得體會篇十七
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一。多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不同的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。
二。深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三。嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
四。注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓練。
五。教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
老師已經(jīng)提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得體會篇十八
首先，對于書法教師公開課，我的第一印象就是感到非常興奮和期待。這種類型的課程不僅可以提高我的書法技巧，同時也能給我?guī)聿煌膶W習體驗。在課堂上，我能夠了解和學習到一些新的書法技巧，其中包括如何運用不同的筆畫強化字形等等。盡管課程時間很短，但是我從中學到的很多關(guān)鍵知識，將會對我的書法大有裨益。
其次，課程內(nèi)容非常豐富，涵蓋了很多不同的書法技巧和書法藝術(shù)的領(lǐng)域。通過學習大師的風格和技巧，我深入了解到了不同的書法風格的魅力和價值。通過觀看演示和模仿不同的書法練習，我也能夠在自己的書法練習中獲得更多的技巧和知識。這些都是非常珍貴的學習機會，可以幫助我提高自己的書法水平和技巧。
第三，書法教師公開課的師生互動非常重要。在課堂上，我們可以與老師和其他同學互動交流，分享書法的體驗和技巧。通過觀察同學們的書法作品，我可以了解其他人的書法風格和特點，這樣也可借鑒和吸收一些自己不熟悉的書法風格。同時，在授課過程中，與老師的反饋和指導，也使得自己學習有了明確的方向，避免了自己在學習中遇到困惑或錯誤。
第四，書法教師公開課給我?guī)淼氖斋@不僅僅是書法方面的技巧，更重要的是讓我更加了解了書法的意義和價值。書法藝術(shù)，是一種代表中國文化和美學的表達形式，通過對文字藝術(shù)的塑造和書寫，展現(xiàn)出書法的美和價值。除了書法的話題，老師還講述了書法藝術(shù)的起源和歷史背景，這讓我們更加深入地理解了中國文化和書法的關(guān)系。
在最后，我可以肯定的說，這次書法教師公開課對我來說，是一個非常寶貴和難得的學習機會。我很榮幸能夠參與到這樣的課程中去，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。同時，在之后的學習和實踐中，我會時刻保持自己的學習狀態(tài)，不斷提升和完善自己的書法水平。因為，書法藝術(shù)的知識和技巧是一個精耕細作的長期過程，需要我們不斷學習和堅持不懈的積累。通過這次書法公開課，我相信我已經(jīng)走上了一條良好的學習之路。
教師公開課心得體會篇十九
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的名校教師開始開設(shè)公開課，為廣大教育工作者和家長提供了一個了解先進教學方法和理念的機會。我有幸參加了一場名校教師公開課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次公開課的心得體會。
首先，我深深感受到了名校教師的教學方法的創(chuàng)新性和實用性。這位教師以啟發(fā)學生思維為核心，采用了各種創(chuàng)新的教學方式和工具，如小組合作、多媒體教學等。這不僅讓學生能夠更加積極主動地參與課堂，還有效提高了學習的效果。與此同時，這位教師還將現(xiàn)實生活中的案例融入教學，使學生在學習知識的同時更好地理解與生活相連的道理。這讓我深受啟發(fā)，明白了只有將教學與實際生活相結(jié)合，才能真正激發(fā)學生的學習興趣和動力。
其次，我對名校教師教育理念的深思感慨。在公開課中，教師強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，而不僅僅是灌輸知識。他們注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和解決問題的能力，通過課堂演練和實踐活動鼓勵學生主動思考和主動學習。這種教育理念與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別。這使我深刻意識到，教育不應(yīng)只是死記硬背，而應(yīng)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，讓他們成為有獨立思考能力的未來人才。
另外，這場公開課讓我感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。教師在現(xiàn)場示范教學時，配合著生動幽默的語言和親切和藹的笑容，深受學生的喜愛。他們準備充分，知識扎實，能夠憑借豐富的教學經(jīng)驗和良好的溝通能力，為學生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時，他們對待學生也很關(guān)心和熱情，關(guān)心學生的學習和成長。這讓我深感名校教師不僅要有優(yōu)秀的教學能力，還要有教育情懷，將關(guān)愛融入教學的方方面面。
最后，這次公開課讓我明白了名校教師的成長必須永無止境。在公開課中，名校教師不僅展示了他們的教學成果，也謙虛地表示仍有待提升。他們提倡持續(xù)學習和自我反思，不斷探索和研究教育領(lǐng)域的新知識和新方法。這讓我明白到，教師在教育道路上要不斷積累經(jīng)驗，完善自己的教學理念和方法。只有不斷進步，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，參加名校教師公開課是一次深刻而有意義的經(jīng)歷。通過這次公開課，我不僅學到了先進的教學方法和理念，更感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這次經(jīng)歷讓我對教育有了更深的認識和理解，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信，只要我們不斷學習和進步，肯定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師公開課心得體會篇二十
作為一名體育老師，擔任過年段長、德育主任15年，一直以來，就為了學生的教育、成人、成才、成長、成功而努力著。無論在何時、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學科培訓、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人。回首執(zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長中保持不竭動力，有以下原因：
熱愛教師行業(yè)是永動力：我熱愛這份真正意義下的太陽底下最光輝事業(yè)，體育人在陽光下成長，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當作公開課一樣認真對待，因為我不知道家長與教師們在哪都可以聽課與觀課。我們不僅是教會別人鍛煉，更教會這種鍛煉的意志與品質(zhì)?？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當你親其師時才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c什么，是精神，是養(yǎng)成，是習慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實應(yīng)該多做點什么。我經(jīng)常自問：我對得起教師這個名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因為我一直堅信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個學生都是有緣人。
高度責任感是推進力：作為一個人，應(yīng)該做一個有責任感、有擔當?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責任感體現(xiàn)在每節(jié)課認真負責、每個動作仔細琢磨、每個突發(fā)事件高度重視、每個出格行為糾正與制止……當然，更多時候感覺教師真是弱勢群體，對人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責任感，帶隊訓練時都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運動員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對自己是一種考驗與激勵。我說過，誰也不認識你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵下，我能夠處處努力學習，保護領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵自己：做最好的自己。量已之力無力改變許多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當一名教師不僅是要傳授學科知識，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵人，以相學同伴鼓舞人，先行探路引導人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對慢慢在對體育人有一個新的認識與理解。
永遠學習是持續(xù)力：不知是群體的弱勢還是知識結(jié)構(gòu)的特殊，人們對體育人總有許多歧視與不解。嚴格說我們的弱項是明顯的，一是知識結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級課題兩個，參與其他級別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學有關(guān)，與教學無關(guān)，只要能增長知識。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對于培訓，我更是積極參與，認為是學習與提高技能的好途徑，比如新課程培訓、教育科研培訓、校長班培訓等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學生喜歡體育課。我注重著學生的成長、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個人品不過關(guān)，即使他成才并成功，他對社會的貢獻不僅不大，甚至危害更大。成長是人生長之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長。成人即做一個身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長。成功是指逐步實現(xiàn)有意義、有價值的目標，各行各業(yè)中取得成就，造福社會。成人是學生發(fā)展的根本，成才是學生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學生發(fā)展的目標。三者是一個有機的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標是讓學生先成人、后成才，繼而成功。
誠然，因為我是一名體育老師，社會及家長與孩子對于體育老師長期以來總有一種“四肢發(fā)達頭腦簡單”歧見，他們對于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時候，就不要放棄去飛；你能夢的時候，就不要放棄去夢；你能愛的時候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！
教師公開課心得體會篇二十一
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高!
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的'自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學習內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
一、認真學習，提升自己。
多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設(shè)計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導學生確定研究主題。
二、精心組織，引導監(jiān)督并重。
綜合性學習的課程目標強調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。
很有幸能夠參加此次__市高中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學考復習的公開課，還是下午各個學校關(guān)于學考復習經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。這里我主要談?wù)剬鹈糇永蠋熽P(guān)于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。
首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內(nèi)容。先以一個與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復習本單元中出現(xiàn)的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環(huán)境，同時適當?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語言點的freetalk，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關(guān)詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應(yīng)用。同時最后通過提問：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife?引導學生發(fā)散思維的同時，還復習了強調(diào)句型：itis......that.....，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的?？傊谜n生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。
當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
段落1：引言及背景介紹（150字）。
現(xiàn)今，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興方式。線上公開課作為線上教育的重要組成部分，為教師和學生提供了便捷的學習途徑。近期，我參與了一場關(guān)于線上公開課的研討會，與來自各地的教師交流心得和經(jīng)驗。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到了線上公開課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，同時也對教學方法和技能提出了新的要求。
在研討會上，教師們一致認為，線上公開課具有諸多優(yōu)勢。首先，線上公開課打破了時間和地域的限制，教師可以隨時隨地進行教學。其次，線上公開課提供了多樣化的教學資源，教師可以通過多媒體、互動課件等手段，使學習內(nèi)容更加生動有趣。此外，線上公開課也能夠促進學生自主學習能力的培養(yǎng)，學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，提高學習效果。這些優(yōu)勢讓教師對線上公開課充滿期待，更加積極地嘗試和探索線上教學。
然而，線上公開課也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師在線上環(huán)境下需要具備更為全面的技能和素養(yǎng)，如熟練掌握線上教學平臺的使用和操作、靈活運用互動教學工具等。同時，教師需要更好地處理線上互動與學生的關(guān)系，保持與學生的溝通和互動。此外，線上公開課還面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問題等不可預測的挑戰(zhàn)。因此，教師們需要不斷提升自己的技能和能力，以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
在研討會上，與會的教師們分享了自己的線上公開課心得體會。首先，他們強調(diào)了線上教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別，要求教師注重教學策略和方法的創(chuàng)新。其次，教師們也提到了線上教學中與學生互動的重要性，要求教師關(guān)注學生的學習進度和學習效果，積極回應(yīng)學生的問題和反饋。此外，教師們還強調(diào)了線上教學資源的選擇和使用，要求教師根據(jù)學生的需求和特點，選擇合適的教學資源，提高教學質(zhì)量。
段落5：總結(jié)與展望（250字）。
通過與教師們的交流和分享，我深刻認識到了線上公開課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，明確了教師線上教學的要求和責任。教師們表示，要提升自身的線上教學能力，需要不斷學習和探索，積極參加線上培訓和研討活動，提高自己的教學水平。同時，學校和教育機構(gòu)也需為教師提供更好的支持和資源，構(gòu)建更為完善的線上教育平臺。相信在不久的將來，線上公開課將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，推動教育的創(chuàng)新和進步。
教師公開課心得體會篇二
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上公開課在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名教師，我有幸參與了一場線上公開課的學習與實踐，這次經(jīng)歷讓我對線上公開課有了更深刻的理解與體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的觀察和經(jīng)驗，談?wù)勎覍處熅€上公開課的心得體會。
首先，線上公開課為教師提供了一個與更多學生進行交流和互動的平臺。傳統(tǒng)的課堂教學往往受制于時間和空間的限制，很難真正實現(xiàn)與所有學生的互動。而在線教育平臺的出現(xiàn)，打破了地域的限制，讓教師有機會接觸到來自世界各地的學生。我曾經(jīng)開設(shè)過一堂線上公開課，參與學習的學生來自六個不同的國家，他們的文化背景和學習經(jīng)歷各不相同。通過聆聽他們的問題和意見，我能夠更全面地了解到學生的需求和困惑，從而更好地針對他們的問題進行教學。
其次，線上公開課為教師提供了一個分享教學經(jīng)驗和交流教學思路的平臺。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師往往是孤獨的，缺少與其他教師共同探討、交流的機會。而在線教育平臺的特點是互聯(lián)網(wǎng)的開放性和廣泛性，教師們可以通過平臺上傳自己的教學視頻和教案，與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和教學思路。我曾經(jīng)在一個線上教育平臺上分享了我在教學過程中運用多媒體教學的經(jīng)驗，得到了很多教師的反饋和肯定。而與他們的交流和討論，使我受益良多，思考到了很多我原本沒有注意到的教學問題。
再次，線上公開課為教師提供了一個提高自身教學水平的機會。在線教育平臺的特點是學生群體龐大，學生的學習成績和學習效果直接反映了教師的教學水平。多年來，我一直致力于提高自己的教學水平，但由于傳統(tǒng)教學方式的限制，無法全面了解學生的學習情況和學習效果。通過線上公開課，我可以更全面地看到學生的學習情況，并及時調(diào)整我的教學方法和教學內(nèi)容。同時，我還可以通過同行的觀摩和評估，發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足，并不斷改進和提高。
最后，線上公開課給我?guī)砹烁蟮慕虒W滿足感和成就感。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的反饋往往是有限的，我無法真實地了解學生對我的教學的態(tài)度和評價。而在線教育平臺上的公開課能夠吸引眾多學生的參與和關(guān)注，他們對我的教學發(fā)表了許多積極的評價和建議。這讓我感到非常鼓舞，也讓我更加有信心和熱情地投入到教學之中。與此同時，我還獲得了更多的關(guān)注和認可，這激勵我不斷努力，提高自己的教學水平。
總而言之，教師線上公開課給了我一個全新的教學平臺和交流平臺。我通過線上公開課，與更多學生進行了交流和互動，分享了自己的教學經(jīng)驗和教學思路，提高了自身的教學水平，同時也獲得了更大的教學滿足感和成就感。我相信，在未來的教育中，線上公開課將會得到更廣泛的應(yīng)用，為教師提供更多的發(fā)展和成長機會。
教師公開課心得體會篇三
上周我校七年級按學校安排舉行了“我第一節(jié)自薦課”專場展示活動，主題是——我是這樣培養(yǎng)學生學習力的。他們以學校開展的“三案導學”為載體，進行了有益的課堂模式探索，從導學案的設(shè)計、學生課堂參與度、課堂學習過程等方面，想方設(shè)法讓學生參與到課堂學習中，讓學生成為課堂的主人，然后八位上課老師都寫了教學反思與設(shè)計思路。有幸聽了幾節(jié)課，結(jié)合自己的一些淺薄認識，談幾點感想，與同仁交流商榷。
一、課堂應(yīng)以如何培養(yǎng)學生學習力為核心。
陳寶生部長在《人民日報》上撰文：“……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！蔽覈恼n改理念與模式不可謂不多，但是存在這樣的現(xiàn)象，理念是專家的，思想是學校的、行動是個人的，如何讓老師們積極主動地參與到教學改革中，是個難題。榮譽、物質(zhì)獎勵不失是一種方法，但這是短視行為，其根本是如何讓理念從曲高和寡的陽春白雪，下嫁為我們課堂教學可以使用的大眾通俗的下里巴人?，F(xiàn)代教學基本通用的模式是課堂小組教學，過程學案導學，我校也已經(jīng)實施好幾年了，但是仍然擺脫不了“講授——練習”的傳統(tǒng)模式，很難培養(yǎng)學生的自主學習力。
我們從導學案設(shè)計角度提出了“預學——展學——追學的三案導學”思想，讓老師從教學設(shè)計的起始階段就以學生的自主學習為出發(fā)點，從而達到課堂以學生自學、互學、幫學的模式改變，為此我們提出了“三案導學”設(shè)計以“如何培養(yǎng)學生自主學習力”為核心的思想。
二、傳統(tǒng)的講解式課堂難舍難棄。
這次上“自薦課”的老師大多數(shù)是年輕老師，本以為會給人耳目一新，可是正應(yīng)了“年輕老師也是老教師教出來的”，“講授——練習”式課堂教學模式已經(jīng)深深地烙在了心中，似乎課堂上老師不講的異彩紛呈、縱橫捭闔，口干舌燥，就不足以體現(xiàn)教師能力，于是課堂上總是出現(xiàn)老師對學生不放心，學生雖然已經(jīng)預學，老師仍拿著展學案講解;或者學生還未回答完畢，老師就予以補充完善;或者學生討論還未形成結(jié)論，老師就讓學習能力強的學生回答，匆匆了事，以偏概全;常常一節(jié)課老師還是占主導地位，生怕學生搶了自己的戲份。
其實這都是傳統(tǒng)教學模式遺毒太深，我們老師還習慣與引著學生學，扶著學生走，教給學生做，壓著學生練。課上不足課下補，始終奉行“師傅領(lǐng)進門，”卻不敢讓學生自我修行。我們以“預學”為核心的導學教學模式，最終就是要實現(xiàn)讓學生學會學習，學會方法，學會研究，獲得自主學習的動力與能力，體驗自主學習的幸福，養(yǎng)成自主學習習慣，從而達到終身學習。
在教學改變的初始階段，教師要給學生足夠的耐心，充足的時間，同時要精心設(shè)計預學案，把文本問題化，利用問題引導學生學習，要處處設(shè)疑，層層設(shè)問，注重問題的層次性、遞進性、整體性，使學生能夠自主解決大多數(shù)問題，由細微到全部，整體感知把握，構(gòu)建學習方法。(后面我會有例子)展學課就是把預學的淺層次問題測試化，深層次問題展示化，升華性問題研討化，讓學生體會“建構(gòu)式”學習的成功，發(fā)現(xiàn)式學習的樂趣，而絕非老師再次越俎代庖?，F(xiàn)代考試體系也要求我們，一節(jié)課解決一個有深遠意義的問題遠遠比講授許多學生自學就會的標準答案重要的多。所以拋棄傳統(tǒng)的“講授式”課堂教學模板尤為重要。
三、學案設(shè)計還沒有完全以“培養(yǎng)學生學習力”為出發(fā)點。
“學習力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的一篇文章(用到后，網(wǎng)上查的)。國外學者釋義為“一個人學習動力、學習毅力、學習能力的總和。”知識經(jīng)濟時代的到來和建設(shè)學習型社會,要求我們每個人都必須具備學習力,提升學習力。作為一個教育工作者,除在不斷學習中提高自身素質(zhì)、做好教改探索的同時,如何培養(yǎng)學生的學習力,也是必須研究和探討的課題。
我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的導學案以及課堂教學，雖然自發(fā)的或者無意識的進行了學生學習力的培養(yǎng)，但這都是不是教師主動意識的安排，大多還是以教師如何講授為出發(fā)點。我們的“三案導學”導學案以及課堂模式探索，就是以“如何調(diào)動學生的學習力”為核心設(shè)計思想。
審閱了幾位老師的導學案，雖然老師們都注意了這一點，但是還有所欠缺，以《紫藤蘿瀑布》導學案為例說明。教師在預學案中設(shè)計了這樣一個問題：“你認為文章的結(jié)構(gòu)設(shè)怎樣的?”這個問題的拋出沒有遞進式問題的鋪墊，可以想象學生僅靠閱讀課文與小組討論難以解決，只能查閱課文輔導資料查找答案，也就無從說起“學習力”的培養(yǎng)，這就是把問題抽象化與過度概括化的缺點，不符合七年級學生的認知規(guī)律。
如果我們把問題設(shè)計成這樣：
1、文首句“我不由地停住了腳步”的原因是什么?
2、(1)找出第2-7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論：
a.描寫紫藤花有哪些方面?b.描寫角度有何變化?c.描寫手法如何?
(4)在第2-7自然段中找出描寫紫藤花時所用比喻和擬人修辭的句子，在相關(guān)的文字下劃線;看看它們有何特點?對我們有什么借鑒意義?用相似方法試著描寫自己喜歡的一種花吧!
這樣采取了層層設(shè)問，句句設(shè)疑的方式，由淺入深地展開問題，讓學生能夠獨立閱讀文章就能解決大多數(shù)問題，對于綜合性問題通過小組研討也能解決，從而讓學生在解決問題的時候，感受文章的語言之美、感情之美、結(jié)構(gòu)之美。而不是一下子用問題把學生難住，使學生不得不用工具書庖丁解牛式地肢解開一篇美文，以致學得惡心嘔吐，這樣才能激發(fā)學生的學習動力，鍛煉學習能力，培養(yǎng)學習毅力。
四、“三案導學”一定分預學、展學、追學課嗎?
這個問題我曾經(jīng)解讀過，這是一種僵化思維。但是聽了一節(jié)歷史課時，仍然覺得有必要再進行說明。我們把導學案設(shè)計成預學——展學——追學三大環(huán)節(jié)，相應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)也就有了這三大環(huán)節(jié)，但并非就是每節(jié)課都是這樣，這需要根據(jù)學科特點、授課章節(jié)、知識容量等特點，因地制宜的設(shè)置。
當學生自主學習力提升之后，預學效率提高了，我們完全可以把知識融合，把兩課時甚至三課時內(nèi)容融合為一體，更好地讓學生整體把握知識體系。初始階段不可如此，一定要給學會以耐心與時間，但是對于一些課時內(nèi)容量小，而且淺顯的知識，我們完全可以把預學——展學一追學一體化，在一節(jié)課上完成，而不必要拘泥于形式。那節(jié)歷史課《社會生活的變遷》，就出了這個問題，簡單的問題復雜化了，預學效果沒體現(xiàn)，展學內(nèi)容沒提升，還耗費了兩節(jié)課的時間。
寫這篇文章時，上午又聽了趙老師的《莊子與惠子游于濠梁之上》的展學課，頗令人欣慰與驚喜，課堂的基礎(chǔ)檢測、練習鞏固，可以看出學生預學的效果良好，知識的提升展示中，從學生支持誰的角度設(shè)疑，學生居然從“安知魚之樂”出發(fā)，思維延伸到情趣與科學的對立，人性與求實的對抗，最后從“知魚”入題，總結(jié)出莊子的物我兩忘思想，人與自然的統(tǒng)一融合，實在精妙至極。
這一輪次的聽課，老師們都展現(xiàn)了極高的水平，像王秀甜老師的英語預學展示課，十分成功，學生在大量的情景對話中學習了英語，讓我這個英語門外漢終于沒在英語課上打盹兒，感謝王秀甜老師。許多老師的課堂雖有瑕疵，但不掩瑜，我們都在向著課堂終極目標前進——老師成為課堂知識學習道路上的指示牌，學生成為課堂學習道路上的旅行者。
教師公開課心得體會篇四
第一段：引入教師公開課的重要性（200字）。
教師公開課是指教師在課堂上進行授課，由其他教師、學生家長等人員觀摩。這種形式的課堂觀摩對于提升教師的教育教學能力和提高教學質(zhì)量都起到了積極的作用。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，越來越多的教師開始重視公開課的觀摩與交流，這對于教師個人的成長和學校的發(fā)展都有重要意義。
第二段：觀看公開課的體會與心得（400字）。
在觀看教師公開課的過程中，我深刻體會到了教師身上應(yīng)具備的幾個重要的品質(zhì)與能力。首先是教師的專業(yè)知識和教學能力。在公開課中，我看到了大部分教師對所教學科的熟悉程度以及靈活運用教學方法的能力。他們熟知教材的內(nèi)容，能夠使抽象的概念變得具體，引導學生運用所學知識解決問題。其次，教師要具備一定的人際溝通能力。觀看公開課時，我看到了很多教師與學生之間進行有效溝通的方式，他們以友善的態(tài)度交流，讓學生感受到了親切和尊重。最后，教師也應(yīng)具備教育情操與人文素質(zhì)。有些教師在公開課中融入了豐富的教育情感，能夠喚起學生對于科學、文化等的濃厚興趣，讓他們養(yǎng)成積極向上的價值觀。
第三段：學習他人的經(jīng)驗與教訓（300字）。
觀看他人的公開課，我們不僅可以學習到別人的教學經(jīng)驗，還可以了解到一些教學中常犯的錯誤與教訓。例如，有些教師在課堂上過多地講述知識，缺乏互動和學生參與。這種方式會導致學生的被動接受，無法激發(fā)學生的學習興趣和主動性。還有一些教師在教學中過于嚴肅，缺乏幽默感和趣味性，導致課堂氣氛冷漠，學生學習積極性不高。觀看他人的公開課，我們可以及時發(fā)現(xiàn)這些問題，并借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而提高自己的教學水平。
第四段：展望未來的公開課觀看（200字）。
通過觀看他人的公開課，我深切地感受到了持續(xù)學習的重要性。教師公開課觀看不僅是對他人的學習與指導，也是對自己的學習與反思。今后，我將積極參與教師公開課觀摩活動，不斷吸收他人的優(yōu)點，發(fā)掘自己的不足，并持續(xù)改進自己的教學方法與理念。我相信，通過不斷地觀看公開課，我一定能夠提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)觀看公開課的收獲（200字）。
通過觀看教師公開課，我不僅學到了豐富的教學經(jīng)驗和教學技巧，也深刻認識到了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)與素養(yǎng)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的一些不足，這為我今后的教育教學工作提供了有益的指導和啟示。我會積極反思自己的教育教學實踐，不斷改進自己的教學方式，力爭做一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
教師公開課心得體會篇五
期待已久的第一次聽評課終于告一段落。周五的第四節(jié)課，駐縣教師汪老師和xx師范大學特聘名師于xx老師蒞臨xx二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭xx和樊xx。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學生和老師，所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡回聽課，我錯過了學習的機會，所以我要好好珍惜這次機會，從中獲取經(jīng)驗以促進自己的進步。評課過后，我總結(jié)了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。
教學一定要根據(jù)學生學情來制定和計劃教學方法或教學內(nèi)容，一定要關(guān)注學生的主體地位。我在這一點的不足表現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學生的認知和理解范圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學生剛上初一，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒有到達一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學生的思維能力與接受程度，進而影響學習的興趣，影響教學進度。所以在課件的準備時，我要根據(jù)學生的學情精挑細選，認真分析學生現(xiàn)階段的思維能力與知識基礎(chǔ)，分析學生的學習風格，尊重學生的主體地位。
教學方法也要根據(jù)學生的學情選擇。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：沒有將討論法落到實處。雖然設(shè)計了“合作探究”這一環(huán)節(jié)，但是當時學生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現(xiàn)得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，后來我也放棄了這一環(huán)節(jié)，這是我的失誤。我當時應(yīng)該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導，這樣他們就能正常進行討論了，這是我組織有誤，需要改進。
教學設(shè)計一定要合理安排好并把控好每個環(huán)節(jié)的時間。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：教學內(nèi)容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導致后來的兩個篇章進行得有點急。這是因為我當時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內(nèi)容過多，說多了一些不必要的內(nèi)容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內(nèi)容的講解也有失精準，導致時間不夠，授課內(nèi)容也冗亂，重點不太清晰。我應(yīng)該再簡潔明了一些，強化一下重點，引導學生勾畫一下課本。總之是在教學內(nèi)容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對于我一個不是歷史專業(yè)的來說，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來說很有難度，但是我一定要達到目標；還有時間上安排不太合理，需要我在以后授課中注意。
教學過程中一定要時刻關(guān)注全體學生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，后幾排“放縱”情況的出現(xiàn)；提問時也要面向全體學生，避免出現(xiàn)“一人或一組獨占”的情況。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：課堂導入時引入圖片激發(fā)學生思考，學生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象，沒有把控好課堂；在上課20分鐘后，后面三四排的學生注意力已經(jīng)不在教學內(nèi)容上了，注意力分散，只有前幾排在聽；還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數(shù)過多，忽略了其他舉手的.學生，出現(xiàn)了“兩極化”。所以，在以后的教學中，眼睛要時刻關(guān)注學生，及時提醒注意力分散的學生，提問也要不偏不倚，面向全體學生。
除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質(zhì)量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經(jīng)常說錯話等問題，都需要一一改進。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續(xù)保持，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心里的向往，不管怎樣，都會堅持走下去。
教師公開課心得體會篇六
(一)英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎?樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
(二)蒙氏數(shù)學我覺得這門課開設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學，對數(shù)學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎(chǔ)。
(三)字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認識不少漢字、詞了。
(四)學校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關(guān)心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀!在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧!
教師公開課心得體會篇七
公開課的展示，是每一位人民教師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實習的教師而言，也許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對于課本的理解程度，知識的講解水平，還有對于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導老師的指導，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。
在準備階段，我更加深刻地認識到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時間都會花在辦公室里。首先，對于課本的熟悉。為了加強對課本的熟悉，我將課本的知識點進行了梳理，并且將練習冊中的`習題都做了一遍。其次，在準備課件的時候，為了防止出現(xiàn)忽略學生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動些，把課堂還給學生，調(diào)動所有學生的主動性與積極性，但是課堂的語言表達也要標準規(guī)范。最后重要的一點，就是心態(tài)。作為一個年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導老師的指導和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來的坦然接受。
公開課結(jié)束后，老師們對于我的課進行了評價，我歸納為以下兩點：
一、要注意對課堂時間的把握。講課過程中，要注意重難點在時間上的分配。對于那些容易理解的知識點，可以簡講，對于難點和易錯點，要精講。
二、注重提高學生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學生，幫助學生自己理解，提高記憶程度。
無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學成長之路卻仍然任重而道遠。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學水平，爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理教師。
教師公開課心得體會篇八
上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達成了促進其他部門對心理課的了解和認識、展示我部門青年教師的素養(yǎng)和成長、鞏固心理課教學基本規(guī)范的目標。無論是在公開課的準備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其后的總結(jié)匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。
盡量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學設(shè)計、教師行為、學生表現(xiàn)、課堂目標的達成度等方面來看，總體效果都是相當不錯的，參與聽評課的領(lǐng)導和同事也給予了較高評價?？v觀這些成效的由來，主要有如下幾點：
1、青年教師自身想要成長、追求進步的內(nèi)在動力。
2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自我鍛煉中有了進步和提升。
3、部門討論制定的心理課教學基本規(guī)范和評價標準等文件，為青年教師的教學成長提供了可資學習借鑒的標準。通過反復學習、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學基本規(guī)范方面的短板。
4、堅持開展的內(nèi)部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極進取氛圍。
5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導的省級科研課題研究，在規(guī)范、嚴謹?shù)难芯繉嵺`中提升了各方面素養(yǎng)。
當然，青年教師還必須要清醒地認識到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學習，必須繼續(xù)加強專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營造團結(jié)、進取的部門氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。
教師公開課心得體會篇九
11月23日至25日，我語文教研組組織了教師基本功大賽，從準備到講課的過程，每位老師都付出了很大的心血，講出了自己的水平，同時每位老師都有了很大的進步，比上次都提升了一個檔次。
首先從我自身看，談?wù)勛约旱目捶ǎ何宜v的篇目是《兒子的采訪》，這篇文章是一篇略讀課文，內(nèi)容很簡單，沒有過多的知識點，那我就把重點放在了情感教育上：使學生理解自己父母的不易。所設(shè)計的環(huán)節(jié)都是學生談、學生演、學生講。最后設(shè)計了一個電話采訪自己家長的環(huán)節(jié)，把整堂課推向了高-潮，在課堂上情深之處很多學生，聽課的老師都潸然淚下，我自己也難以控制情緒，我想這就是我的成功吧！當然這堂課我也有很多遺憾之處：課堂容量小，課堂氛圍渲染的不到位，學生回答問題不夠積極。在今后的課堂上，我會從這幾方面多下功夫的。
當然，在這次講課中，也暴露出了許多的問題，需要我們來正視它：低年段對學生習慣的培養(yǎng)不到位，低年級正是養(yǎng)成良好的學習習慣的關(guān)鍵時期，這需要我們老師付出很大的心血。高年段高效課堂的使用，仍不能達到游刃有余，需要在接下來的`課堂上認真研究文本，真正讓學生達到高效樂學。
2017年11月28日
首先感謝學校領(lǐng)導為我們提供這個學習機會，這周四我有幸和老師們一起參加了２０１2年小學語文特級教師教學聽課的活動。這次共聽取了人教版的小學五年級上冊語文《地震中的父與子》、小學四年級上冊語文教材中的《跨越海峽的生命橋》和六年級上冊教材中的〈〈伯牙絕弦〉〉共３篇課文。這些示范課以及滲透的教學觀點帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時間、利用文本整體推進孩子的聽、說、讀、寫的能力。
讓我覺得很受用。
由執(zhí)教教師范小芳老師講的小學四年級上冊語文教材中的《跨越海峽的生命橋》開頭就由課文中的主要單詞引出課文每個段落的內(nèi)容。將每個重點詞語放在每個句子中去理解從而理解每個段落的意思，串講的很連貫很好。由于指導到位，學生都積極參與，學生積極性得到了提高了。在板書中左邊的詞語為杭州、小錢、白血病，右邊的詞語為臺灣、同胞、在余震中，中間的詞語為捐贈、骨髓、1999.9.22，緊跟著引導學生“概述”主要內(nèi)容時要求學生將黑板上的詞語串聯(lián)起來說出主要內(nèi)容。水到渠成，學生說得輕松，說得精彩。在“講述”這一環(huán)節(jié)中，要求學生把每一個關(guān)鍵詞要弄懂解釋，如：輾轉(zhuǎn)、骨髓、凋零、含苞、綻放、襲擊等詞的意思在句中的意義，這一教學法講得更具體、清楚、吸引人。給充足的時間讓學生講，啟發(fā)學生想象畫面讓學生說。我個人覺得范老師的用單詞引入教學的教學方法很新穎，值得我們年輕老師去引用和學習。
由我縣實驗小學劉老師講的小學五年級上冊語文《地震中的父與子》這課，首先由“關(guān)于地震同學們知道多少？”引出課題，觀看地震視頻情境導入。本課由愛的誓言“不論發(fā)生什么我總會跟你在一起”為主線貫穿全文，講課時老師將關(guān)鍵字挖出并引導學生思考理解句子、段落的意思使學能從詞到句清楚完整的理解和學習課文。學每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
總之，我在以后的閱讀教學中一定要加大讓學生“說”的力度，整體推進“聽、說、讀、寫”的能力。
教師公開課心得體會篇十
20xx年10月21至26日，我有幸參加了在青島市城陽區(qū)城陽五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，通過這次活動的參與我首先了解到省教育廳對于新課程改革的重視，同時感謝學校領(lǐng)導對我們體育組工作的大力支持。通過這次聽了來自全省不同學校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課，讓我受益匪淺，現(xiàn)將本次觀摩活動心得體會總結(jié)如下：
第一、從這次活動組辦的單位和參加的人員來看，可以說是一次重要的體育盛會。各市縣先組織聽課評選，然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評選中來，他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?BR> 第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評選中不同往年的地方不再是將提前準備好的課反復上熟練了來照搬，而是在講課的前一天進行抽課，然后來設(shè)計安排好課，直接在第二天上抽到的內(nèi)容，這樣的形式加大了講課的難度和對課堂的充分主宰，更有利的鍛煉了老師對課駕馭的能力。通過四天緊張的聽課看課，有很好很新穎的課，也有非常一般的課，這與抽到的課很有關(guān)系，比如說男老師抽到健美操課就講到很一般，無論是在示范動作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡，沒有什么吸引人的地方。由此可見在平時的體育教學中我們對一些教學內(nèi)容的不熟練。在聽到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計內(nèi)容，充分地利用場地和器材，為學生創(chuàng)造了良好的情景教學環(huán)境，并且收到了良好的效果。
通過這次活動我深感自己的不足，我一定通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生學習興趣，使學生在愉快的氛圍下進行學習。
總之，我一定在今后的教學工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進自己的教學方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師公開課心得體會篇十一
為擴展課部青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學水平，學習和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗，在課部主任周部長的安排下，我課部青年教師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀摩了20xx年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學會舉辦的湖南高職高專青年教師體育公開展示課。通過認真觀摩三位來自兄弟院校青年教師的課堂教學展示，聽取現(xiàn)場領(lǐng)導對課堂的評析，積極與各校同行交流教學經(jīng)驗，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點心得體會：
一、理論上對課改有了新的認識，從更接近學生實際需要選取教學內(nèi)容和方式。
新課改對體育教師的觀念更新有著很大的幫助，它要求體育教師從教材內(nèi)容和教學思路上著重從學生的實際需要著手，注重學生的自主發(fā)展，自主學習，甚至是課堂教學目標的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學突破了固有的模式，多采用模塊式教學和情景教學相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實的角度鍛煉學生，不僅鍛煉學生的身體，還鍛煉學生自主完成某項任務(wù)的能力。
二、實踐上根據(jù)課程目標來合理設(shè)計和選擇教學手段。
在準備部分中，準備部分本身的任務(wù)就是吸引學生注意力、熱身、防止運動損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈，然后就開始做徒手操，但長沙航空職院的熊剛老師巧妙結(jié)合籃球場的內(nèi)場畫線，讓學生按照線的走向跑出不同的路線，增加了跑步熱身的興趣，同時結(jié)合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進一步激發(fā)學生的學習熱情充分達到了準備部分的效果。
在基本部分我比較感興趣的是工業(yè)職院的龍文老師的教學手段，在復習課部分先集體復習后，對于復習內(nèi)容中做得比較好的同學和較差的同學進行表演，讓大家自己判斷動作完成的好壞，加深對該動作的了解，同時讓動作正確的同學糾錯，在進一步鞏固動作的同時又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先展示本次課學習的內(nèi)容，給學生一個完整的圖片印象，然后先讓學生根據(jù)自己對于圖片的了解完成要學的動作，這有效的鍛煉了學生自主學習能力，同時對學生在學習新動作產(chǎn)生的疑問進行解答和糾錯，加深了學生對所學內(nèi)容的理解。
在結(jié)束部分我比較感興趣的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過準備部分和基本部分的教學后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學內(nèi)容趨向放松和整理運動，可我覺得整個課堂中最重要的應(yīng)該是學生對于所學動作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘，給學生一個展示自己的空間，將本堂課所學內(nèi)容結(jié)合以前的進行一次完成的演示，即充分肯定了學生的自主性，也展示了他們的活力，為學生的綜合能力打下堅實的基礎(chǔ)。
通過一天的學習，我深刻的體會到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實踐中不斷鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。
教師公開課心得體會篇十二
書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，許多人喜歡書法，也有一部分人慕名學習書法，更有一部分人想成為一名書法教師并且將書法傳承下去。由此，書法教師的教學水平和方法就顯得尤為重要，如何提高書法教學質(zhì)量，就成為了人們關(guān)注的焦點。因此，本文將結(jié)合我參加的一次書法教師公開課，從課程內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面入手，對其進行分析和總結(jié)，為大家提供借鑒和參考。
第二段：課程內(nèi)容。
這次公開課的主題是書法教學中的“點、線、面”，授課老師非常用心地準備課程，將課程分為了三個部分，先講解了書法中的點、線、面的含義和作用，再結(jié)合相關(guān)范例進行講解，最后則講解了如何將它們有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造出完美的作品。整個課程內(nèi)容內(nèi)容緊湊且有條理，使學生們能夠更好地理解和消化課程，更好地學習書法技巧。
第三段：教學方法。
當今的教學方式不再單調(diào)枯燥，授課老師在教學方法方面很有創(chuàng)意，采用了PPT課件和實地演示相結(jié)合的方式，將理論知識和實踐操作結(jié)合起來，使學生能夠更好地吸收和理解課程內(nèi)容，同時也讓學生親身感受練字的過程，掌握相關(guān)技巧，提高練字的效率。
第四段：教學效果。
教學效果是衡量教學質(zhì)量和成果的重要標準之一，這次公開課的教學效果尤其顯著。授課老師在細節(jié)處理和技巧要點上講解得非常詳細，讓我們能夠快速掌握方法和技能。同時，他教導我們學會思考、理解書法，而不是單純地模仿。還引導我們使用自己的語言來表達書法的內(nèi)在含義。課程結(jié)束后，很多同學紛紛表示受益匪淺，對書法有了新的認識和理解，收獲頗豐。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次書法教師公開課的成功得益于優(yōu)秀的課程內(nèi)容、創(chuàng)新的教學方法和顯著的教學效果。書法教師應(yīng)該在課程結(jié)構(gòu)、授課技巧、學習評價等方面下功夫，要充分考慮學生的學習特點和需求，注重培養(yǎng)學生獨立思考與創(chuàng)作能力，才能使書法教學更有意義、更有價值。
教師公開課心得體會篇十三
有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、李老師精心設(shè)計了教學課件，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。
體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。
三、老師能使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。
老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
五、上課教師在教學中采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。
體現(xiàn)了探索性的教學過程。
六、三位老師總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產(chǎn)生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。
新授內(nèi)容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學效果。
七、三位老師教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
八、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的'交流，引發(fā)學生興趣，拉進關(guān)系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應(yīng)及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
教師公開課心得體會篇十四
上周四是我的公開課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因為我想聽到大家對我的課堂的評價，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對于我這樣的新教師來說，是多么的珍貴，平時絕大多時候是自己一個人關(guān)起門來“造車”，一學期下來肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實上，這次公開課我收獲很多！老師們評價最中肯！
首先，老師表揚了我的講學案做的不錯，其實之所以能得到大家的認可最關(guān)鍵的因素是遇到問題和想不明白的地方我就跑到樓下問老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時沒有注意到全班學生、只是盯著前面的同學；另外課堂上沒有把主動權(quán)交給學生，當學生出現(xiàn)不同的答案（答案是對的）時，沒有以學生的角度幫著他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉(zhuǎn)到老師的思維方式來，忽略了學生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺得這兩點真的很中肯！平時課堂上我就是一直在講自己的觀點，把我的思維方式告訴他們，沒有注意到學生他們的思考能力，這點太重要了，我感覺自己就是在扼殺學生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應(yīng)該是尊重，站在他們的角度思考問題才對，毛老師給我的點評我總結(jié)起來：還是我對學生的關(guān)注少，課堂上只注意自己的教學進程和教學內(nèi)容，忽略了學生的主體性地位，之所以這樣歸根結(jié)底是我自己的專業(yè)教學不夠熟練和輕車熟路的駕馭；針對這一點，我應(yīng)該更加勤奮專研教材和教學內(nèi)容，盡快熟悉教學內(nèi)容和基本的教學策略，早日把目光投射到孩子們身上！
教師公開課心得體會篇十五
名校教師公開課是指在一些知名學府舉辦的公開課程，旨在給學生和教育工作者提供一個學習和交流的平臺。這些公開課通常由一些擁有豐富教學經(jīng)驗的名校教師主講，他們以其卓越的教學能力和深入淺出的講解，吸引了眾多學生和教育界的關(guān)注。參加名校教師公開課不僅可以擴展知識面，提高個人素質(zhì)，更可以從中汲取到教育教學的靈感與方法。因此，對于每一個教育者和學習者而言，名校教師公開課是一次寶貴的機會，也是一次難得的體驗。
我有幸參加了一場由一位名校教師主講的公開課。這位教師是一位非常有教育情懷和知識淵博的人，他以親切的語言和生動的講解吸引了我們的注意力。一開始，他用一些簡單的例子引入課程，使我們對所學內(nèi)容有了初步的了解。然后，他通過一系列的互動環(huán)節(jié)來激發(fā)我們的興趣和思考，讓我們在實踐中學習，幫助我們更好地理解和掌握知識。與此同時，他還鼓勵我們提問、發(fā)表自己的見解，營造了一個積極、開放的學習氛圍。整堂公開課讓我受益匪淺，不僅拓寬了視野，還讓我對教育教學有了更深入的認識。
名校教師公開課之所以備受矚目，主要是因為其具有許多獨特的優(yōu)點和價值。首先，它們提供了一個優(yōu)秀的教育模式和方法的學習機會，讓教育工作者可以觀摩和學習到優(yōu)秀的教學技巧和教育觀念。其次，名校教師公開課的互動環(huán)節(jié)和實踐操作相對較多，有利于激發(fā)學生的學習積極性和主動性，有助于提高學生的思維邏輯和解決問題的能力。再次，名校教師公開課的教學內(nèi)容通常涉及到前沿的知識和熱點問題，可以幫助學生及時了解社會發(fā)展和科學進步的最新動態(tài)。最后，名校教師公開課以其獨特的資源和聲譽吸引了很多優(yōu)秀的學生和教育工作者參與其中，極大地提高了學習和交流的質(zhì)量。
通過參加名校教師公開課，我深深地感受到了教育的魅力和力量。從這些優(yōu)秀教師身上，我學到了不僅僅是知識，更是一種教育的態(tài)度和方法。他們的辛勤工作和付出讓我感到無比敬佩。同時，我也發(fā)現(xiàn)自身在教育領(lǐng)域的不足之處，意識到自己需要不斷學習和思考，提高自身的教育素養(yǎng)和教學水平。展望未來，我希望能夠進一步參加名校教師公開課，拓寬自己的視野，豐富自己的知識。同時，我也希望將所學到的理念和方法應(yīng)用到實際教學中，為學生提供更好的教育服務(wù)。
名校教師公開課不僅對學生和教育工作者的個人發(fā)展具有重要影響，也是教育事業(yè)前進的重要推動力。它為學生提供了一個學習和交流的平臺，讓他們能夠接觸到真正優(yōu)秀的教育資源和人才；對教育工作者而言，名校教師公開課可以提供一種全新的教育理念和思維方式，幫助他們實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新。因此，我們應(yīng)該積極參加名校教師公開課，從中汲取教育智慧，為中國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教師公開課心得體會篇十六
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學校的公開活動，聆聽了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一起分享。
一、前精心設(shè)計。
老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導入時間。例如吳老師用生活中的實例導入，使學生的注意力很快被集中到一起，也對接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導入，圖片中是一些同學們很少見的運動，勾起了學生們的好奇心和求知欲。這兩種導入方法既滿足了教師快速將學生帶入堂的要求，也符合學生的學習心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上時大多以復習上節(jié)的形式導入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)的知識不夠熟悉，致使導入過程浪費時間過多，學生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽完各位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點，在程導入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、中精講多練。
在上過程中，老師講抑揚頓挫，激情澎湃，使學生能夠全身心的投入到堂當中。吳老師在講過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會及時總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個小題檢測學生這節(jié)的學習情況，將問題放到ppt上找學生回答，提高學生自主學習的積極性，并及時做出評價。當學生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現(xiàn)有學生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。
回想我在上的時候，分配給學生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強調(diào)幾遍，要求學生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學生為主體，而老師只是一個引導者，解惑者。
三、后回味評價。
公開結(jié)束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之。
1、語調(diào)平緩，沒有起伏；
2、學習目標不夠明確；
3、不能很好地把握學生的學習情況；
4、在學生回答完問題沒有及時評價。
教師公開課心得體會篇十七
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一。多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不同的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。
二。深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。
三。嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
四。注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓練。
五。教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
老師已經(jīng)提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得體會篇十八
首先，對于書法教師公開課，我的第一印象就是感到非常興奮和期待。這種類型的課程不僅可以提高我的書法技巧，同時也能給我?guī)聿煌膶W習體驗。在課堂上，我能夠了解和學習到一些新的書法技巧，其中包括如何運用不同的筆畫強化字形等等。盡管課程時間很短，但是我從中學到的很多關(guān)鍵知識，將會對我的書法大有裨益。
其次，課程內(nèi)容非常豐富，涵蓋了很多不同的書法技巧和書法藝術(shù)的領(lǐng)域。通過學習大師的風格和技巧，我深入了解到了不同的書法風格的魅力和價值。通過觀看演示和模仿不同的書法練習，我也能夠在自己的書法練習中獲得更多的技巧和知識。這些都是非常珍貴的學習機會，可以幫助我提高自己的書法水平和技巧。
第三，書法教師公開課的師生互動非常重要。在課堂上，我們可以與老師和其他同學互動交流，分享書法的體驗和技巧。通過觀察同學們的書法作品，我可以了解其他人的書法風格和特點，這樣也可借鑒和吸收一些自己不熟悉的書法風格。同時，在授課過程中，與老師的反饋和指導，也使得自己學習有了明確的方向，避免了自己在學習中遇到困惑或錯誤。
第四，書法教師公開課給我?guī)淼氖斋@不僅僅是書法方面的技巧，更重要的是讓我更加了解了書法的意義和價值。書法藝術(shù)，是一種代表中國文化和美學的表達形式，通過對文字藝術(shù)的塑造和書寫，展現(xiàn)出書法的美和價值。除了書法的話題，老師還講述了書法藝術(shù)的起源和歷史背景，這讓我們更加深入地理解了中國文化和書法的關(guān)系。
在最后，我可以肯定的說，這次書法教師公開課對我來說，是一個非常寶貴和難得的學習機會。我很榮幸能夠參與到這樣的課程中去，從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。同時，在之后的學習和實踐中，我會時刻保持自己的學習狀態(tài)，不斷提升和完善自己的書法水平。因為，書法藝術(shù)的知識和技巧是一個精耕細作的長期過程，需要我們不斷學習和堅持不懈的積累。通過這次書法公開課，我相信我已經(jīng)走上了一條良好的學習之路。
教師公開課心得體會篇十九
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的名校教師開始開設(shè)公開課，為廣大教育工作者和家長提供了一個了解先進教學方法和理念的機會。我有幸參加了一場名校教師公開課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次公開課的心得體會。
首先，我深深感受到了名校教師的教學方法的創(chuàng)新性和實用性。這位教師以啟發(fā)學生思維為核心，采用了各種創(chuàng)新的教學方式和工具，如小組合作、多媒體教學等。這不僅讓學生能夠更加積極主動地參與課堂，還有效提高了學習的效果。與此同時，這位教師還將現(xiàn)實生活中的案例融入教學，使學生在學習知識的同時更好地理解與生活相連的道理。這讓我深受啟發(fā)，明白了只有將教學與實際生活相結(jié)合，才能真正激發(fā)學生的學習興趣和動力。
其次，我對名校教師教育理念的深思感慨。在公開課中，教師強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，而不僅僅是灌輸知識。他們注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和解決問題的能力，通過課堂演練和實踐活動鼓勵學生主動思考和主動學習。這種教育理念與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別。這使我深刻意識到，教育不應(yīng)只是死記硬背，而應(yīng)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，讓他們成為有獨立思考能力的未來人才。
另外，這場公開課讓我感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。教師在現(xiàn)場示范教學時，配合著生動幽默的語言和親切和藹的笑容，深受學生的喜愛。他們準備充分，知識扎實，能夠憑借豐富的教學經(jīng)驗和良好的溝通能力，為學生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。同時，他們對待學生也很關(guān)心和熱情，關(guān)心學生的學習和成長。這讓我深感名校教師不僅要有優(yōu)秀的教學能力，還要有教育情懷，將關(guān)愛融入教學的方方面面。
最后，這次公開課讓我明白了名校教師的成長必須永無止境。在公開課中，名校教師不僅展示了他們的教學成果，也謙虛地表示仍有待提升。他們提倡持續(xù)學習和自我反思，不斷探索和研究教育領(lǐng)域的新知識和新方法。這讓我明白到，教師在教育道路上要不斷積累經(jīng)驗，完善自己的教學理念和方法。只有不斷進步，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，參加名校教師公開課是一次深刻而有意義的經(jīng)歷。通過這次公開課，我不僅學到了先進的教學方法和理念，更感受到了名校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這次經(jīng)歷讓我對教育有了更深的認識和理解，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信，只要我們不斷學習和進步，肯定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師公開課心得體會篇二十
作為一名體育老師，擔任過年段長、德育主任15年，一直以來，就為了學生的教育、成人、成才、成長、成功而努力著。無論在何時、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學科培訓、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人。回首執(zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長中保持不竭動力，有以下原因：
熱愛教師行業(yè)是永動力：我熱愛這份真正意義下的太陽底下最光輝事業(yè)，體育人在陽光下成長，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當作公開課一樣認真對待，因為我不知道家長與教師們在哪都可以聽課與觀課。我們不僅是教會別人鍛煉，更教會這種鍛煉的意志與品質(zhì)?？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當你親其師時才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c什么，是精神，是養(yǎng)成，是習慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實應(yīng)該多做點什么。我經(jīng)常自問：我對得起教師這個名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因為我一直堅信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個學生都是有緣人。
高度責任感是推進力：作為一個人，應(yīng)該做一個有責任感、有擔當?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責任感體現(xiàn)在每節(jié)課認真負責、每個動作仔細琢磨、每個突發(fā)事件高度重視、每個出格行為糾正與制止……當然，更多時候感覺教師真是弱勢群體，對人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責任感，帶隊訓練時都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運動員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對自己是一種考驗與激勵。我說過，誰也不認識你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵下，我能夠處處努力學習，保護領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵自己：做最好的自己。量已之力無力改變許多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當一名教師不僅是要傳授學科知識，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵人，以相學同伴鼓舞人，先行探路引導人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對慢慢在對體育人有一個新的認識與理解。
永遠學習是持續(xù)力：不知是群體的弱勢還是知識結(jié)構(gòu)的特殊，人們對體育人總有許多歧視與不解。嚴格說我們的弱項是明顯的，一是知識結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級課題兩個，參與其他級別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學有關(guān)，與教學無關(guān)，只要能增長知識。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對于培訓，我更是積極參與，認為是學習與提高技能的好途徑，比如新課程培訓、教育科研培訓、校長班培訓等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學生喜歡體育課。我注重著學生的成長、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個人品不過關(guān)，即使他成才并成功，他對社會的貢獻不僅不大，甚至危害更大。成長是人生長之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長。成人即做一個身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長。成功是指逐步實現(xiàn)有意義、有價值的目標，各行各業(yè)中取得成就，造福社會。成人是學生發(fā)展的根本，成才是學生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學生發(fā)展的目標。三者是一個有機的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標是讓學生先成人、后成才，繼而成功。
誠然，因為我是一名體育老師，社會及家長與孩子對于體育老師長期以來總有一種“四肢發(fā)達頭腦簡單”歧見，他們對于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時候，就不要放棄去飛；你能夢的時候，就不要放棄去夢；你能愛的時候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的！
教師公開課心得體會篇二十一
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高!
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”
4月16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學習，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學指明了方向。語文綜合性學習是語文新課改的一個亮點，它有利于學生在感興趣的'自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺，如何有效開展語文綜合性學習等問題擺在了我們每位語文教師的面前。結(jié)合學習內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動，且行且思考。
一、認真學習，提升自己。
多讀多學多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學習，學習他們設(shè)計精巧，豐富實用，循循善誘的課堂教學，馬玉艷老師的”三遍讀書法”，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學生擂鼓點進入新課，夏東臻則是讓學生自舞一曲。形式活潑，學生喜愛。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學習重點，指導學生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學之初，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文。
在今后的課堂教學中，我將從學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學生學好語文，開展好語文綜合性學習，對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導學生確定研究主題。
二、精心組織，引導監(jiān)督并重。
綜合性學習的課程目標強調(diào)“過程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強對學生的指導，及時監(jiān)督。綜合性學習注重學生在課外對信息的搜集與處理，注重學生在活動中的情感體驗。拓寬信息渠道，開發(fā)學習資源，按主題要求選擇不同的文章，擴大學生的知識面，開闊了學生的視野，增長了學生的知識。提高了學生認識世界的能力，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的審美能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課程的視野，培養(yǎng)學生開發(fā)語文學習資源的能力。
很有幸能夠參加此次__市高中英語學業(yè)水平考試復習研討活動，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學考復習的公開課，還是下午各個學校關(guān)于學考復習經(jīng)驗交流的專題發(fā)言，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學考復習提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導學生復習有了一個更加清晰的認識。這里我主要談?wù)剬鹈糇永蠋熽P(guān)于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。
首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復習內(nèi)容。先以一個與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復習本單元中出現(xiàn)的，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用，幫助學生整理和重建語言環(huán)境，同時適當?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語言點的freetalk，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生汲取知識的成就感和自豪感。接著，運用本單元的相關(guān)詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M行改編，既將學生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進一步幫助學生鞏固扎實了所復習詞匯的用法，真正的使學生能夠融會貫通，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應(yīng)用。同時最后通過提問：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife?引導學生發(fā)散思維的同時，還復習了強調(diào)句型：itis......that.....，達到了語言最終是要用來表達輸出的目的?？傊谜n生動有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。
當然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利，當然在正常教學過程中，也有可能為學生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達到課堂有效教學的目的?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。