計劃是成功的關鍵之一，因為它可以讓我們有條不紊地邁向目標。制定計劃時可以借鑒他人的經驗和成功案例，不要重復造輪子。下面是一些制定計劃時常用的方法和技巧，希望能對大家有所啟發(fā)。
的語文教學計劃匯編課文篇一
本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。
本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。
每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
的語文教學計劃匯編課文篇二
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好五語的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外活動。
（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學常規(guī)的治理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）及早抓好五語教學工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要具體）。
c、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
d、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
周次人員安排研討內容
1備課組成員研究制定計劃
2備課組成員集體備課：去打開大自然綠色的課本
3備課組成員集體備課裝滿昆蟲的衣袋
4備課組成員集體備課金蟬脫殼
5備課組成員集體備課推敲
7備課組成員集體備課嫦娥奔月
8備課組成員集體備課高爾基和他的兒子
9備課組成員集體備課愛滋病小斗士
10備課組成員集體備課黃果樹瀑布
12備課組成員集體備課莫高窟
13備課組成員集體備課天火之謎
14備課組成員集體備課厄運打不垮的信念
15備課組成員集體備課滴水穿石的啟示
16備課組成員集體備課少年王冕
17備課組成員集體備課黃鶴樓送別
的語文教學計劃匯編課文篇三
2．讀懂“習作要點討論”，通過討論，領會競賽場面的寫作要領和一般方法。
3．能按作業(yè)要求，依照例文寫一篇描寫競賽場面的習作。
1．能分清主次、抓住重點，對競賽場面進行觀察、表達。
2．準確、形象地表達出參賽者及觀眾的動作、神態(tài)。
1．同學們，你們對哪些競賽還記憶猶新？看誰能記得清、說得好？
2．學生構思，同桌互說，大組交流。
1．出示例文前的圖畫，指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物？他們分別在干什么？
3．學習例文：
（１）學生讀例文，思考：小作者是按什么順序介紹球賽的？小作者重點介紹的是哪一場球賽？他是如何把當時的場面介紹得活靈活現的？用波浪線畫出參賽者的動作、神態(tài)；用橫線畫出觀眾的反應。
（２）學生集體討論。
1．學生歸納學習例文的收獲。
2．師生討論，明確寫法：按一定的順序，有條理、有重點地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動作、神態(tài)，還要寫出觀眾的反應，以襯托比賽的激烈氣氛。
3．出示作文題：“難忘的——賽”，學生構思重點段（決勝局）的內容，教師行間巡視、個別指導。
4．同桌互說，相互提示，共同提高。
5．指名大組發(fā)言。（介紹決勝局的情況）
6．師生評價。（運動員的動作、神態(tài)及觀眾的反應有沒有寫清楚？有什么地方要進一步修改，使文章更具體、更生動）
7．學生起草重點段，指名讀，師生再評再改。
8．學生修改重點段。
9．學生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫作。教師行間巡視、個別幫扶。
的語文教學計劃匯編課文篇四
這學期，我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結合學生的實際情況，特擬定本學期教學計劃如下：
本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。
2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。
1、提高備課的質量，繼續(xù)學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、堅持課堂教學改革不動搖，落實我縣開展的126教學策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。
（一）閱讀訓練
1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。
4、學生每周要有一定的課外閱讀量，每月讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。
5、指導和訓練重點：課內文言文。
文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。
（二）寫作訓練
1、本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下
懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。
懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。
2、作文的訓練要求：
除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。
3、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。
1、教材中的課文。課文是學生最熟悉的文字材料，也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進學生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課，讓我們明白許多做人的道理?！读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友誼的真實和珍貴?！独硐搿酚质雇瑢W們樹立遠大的抱負。
2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分，初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀，學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向實踐學習。因此，作為語文教師可以根據班級學生的實際情況，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣，不僅可以提升學生的閱讀能力，還可以強化學生的法律意識。
對于語文學科來講，使用多媒體手段可以給學生創(chuàng)設一個良好的語境，呈現精美畫面（包括文字），播放悅耳音樂，提高學生欣賞美和享受美的能力，更好的理解課文內容，激發(fā)情感，展示電腦的奇妙，利用學生的好奇心激發(fā)其學習興趣和欲望。所以適當制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。
綜上所述，是這學期我的教學工作設想，本人將結合教學計劃和學生情況，認真開展語文教學工作，使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展！
的語文教學計劃匯編課文篇五
（1）繼續(xù)掌握正確的確讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的確寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的確習慣。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習譜通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
（1）準確認讀363個字。
（2）掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
（3）能按筆順正確書寫、默寫出83個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
（2）能看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文，會分角色朗讀課文。
（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大概意思。
（1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定順次觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“轉述”、“勸阻”等方面語言交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
的語文教學計劃匯編課文篇六
為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
以學校工作計劃為依據，以語文新課程標準為指導，不斷豐富學生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，初步實現由“要我學”向“我要學”轉變，養(yǎng)成自學語文的習慣。
1、知識能力目標:掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎；閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學習習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習慣。
2、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
3、德育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。
我校采用的是部編本人教版20xx審定的`七年級教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學生愛美的心靈，鍛煉了學生發(fā)現美的眼力，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。
第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情?！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。
第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經驗的總結和思考，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。
第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗，發(fā)揮聯想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
本學期我擔任七年級xxx和xxx兩個班的語文教學，兩個班的學生都超過70人。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學生學習方法，以“導學框架”為課堂訓練模式，推動學生跳出“被學習”狀態(tài)，全面提要學生的語文素養(yǎng)。
1、課內閱讀，研制“約課單”。根據約課單組織教學，并在以教材為載體教會中引導學生學會學生語文閱讀的基本方法：讀文章、評句段、談詞語、說例子。充分調動全體學生參與的積極性，逐一檢查過關保證學習質量。
2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對學生進行閱讀專題訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀作答的能力，并對起點水平較低學生進行專門的閱讀輔導。開展班隊讀書活動，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。
3、寫作訓練，倡導“人格作文”。 總共安排8次“記事實”的集中訓練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。總共安排2次“編故事”的集中訓練，引導學生打開思路，讓文學愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平時的閱讀中注意練筆訓練，尤其注意培養(yǎng)起點水平較低學生的寫話興趣。
的語文教學計劃匯編課文篇七
1、學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。
3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。在網絡上建立自己的博客，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。
1、備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
的語文教學計劃匯編課文篇八
現有初中教材（人教版）以學生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設置了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深，各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。
自己包括：自己的過去、現在、未來；自己的生理、心理；自己的物質、精神狀況等。主題梯級：1．認識自己，發(fā)現自己，欣賞自己。2．超越自己，發(fā)展自己。3．實現自己，做最好的自己。
他人包括家庭、學校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1．欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2．體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3．與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。
文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1．好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2．研究，探索，學習，繼承。3．發(fā)展，發(fā)揚，創(chuàng)新。
自然包括生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現象；等等。主題梯級：1．好奇，探索，親近，研究。2．熱愛，欣賞，追求美好。3．敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
包括人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學，文化和自然領域。主題梯級：1．充滿好奇，興趣。2．大膽想象，推測。3．勇敢探索，富有熱情。
寫作能力是語文學習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學生初中階段的語文學習成果?？茖W的中考作文命題應當是以教材設置為依據，與平時作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。
七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj—板塊深入程度已達到所有三個梯級。
教材寫作訓練在文體訓練與寫作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。
作為初中起始年級的第一學期，七年級上作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發(fā)孩子寫作興趣，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：
首先，重視點評展示，激發(fā)學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養(yǎng)，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養(yǎng)，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生的基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學習結束后，一般為小話題作文，區(qū)別于中考話題作文，在話題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。
的語文教學計劃匯編課文篇九
根據新頒布《初中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：
1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。
xxxx年x月x日
的語文教學計劃匯編課文篇十
我希望我的房間里有動物。美麗的蝴蝶在我的房間里自由自在地飛，小鳥在我的房間里唱著清脆婉轉的歌，我還希望有小狗和小貓在我的房間里陪我玩。
我希望我的房間里有各種各樣的玩具。有會說話的洋娃娃、有會走路的機器人、還有我每次經過狀元大書房里面的讓我最心動的芭比娃娃。這樣我就不無聊了。
我希望我的房間里還會有果樹，有結滿紅通通蘋果的蘋果樹、有結滿橙黃色枇杷的枇杷樹、還有我最愛吃的酸酸甜甜的葡萄樹。
我還希望我的房間里有花燈，有粉紅的荷花燈、有橙黃的菊花燈、還有金黃的桂花燈。
雖然這些都是想象中的，但是我希望它能變成現實！
的語文教學計劃匯編課文篇十一
語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好九年級語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位九年級語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個九年級語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下三點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
本班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。再加上本屆學生男女比例嚴重失調，基本是2：1，而男生語文方面的能力普遍弱一些，所以本屆學生的語文教學，可謂是任重而道 遠。
1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
1、依據學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。
2、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。
4、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源。
教學進度表(為了迎接明年的中考，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的八篇文言文學完。)
第一周：《沁園春雪》、《雨說》
第二周 《星星變奏曲》、《外國詩兩首》
第三周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》
第四周《致女兒的信》、第一次月考
第五周10.1國慶休假一周
第六周《出師表》《隆中對》
第七周《陳涉世家》《唐雎不辱使命》
第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》
第九周《詞五首》《香菱學詩》
第十周 期中考試前復習
第十一周期中考試
第十二周《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》
第十三周 《我的叔叔于勒》《心聲》
第十四周《事物的正確答案不止一個》《應有格物致知精神。
第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》 第三次月考
第十六周 《公輸》 《魚我所欲也》
第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》
第十八周 《鄒忌諷齊王納諫》《詩經》
第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》
第二十周期末考試復習課
第二十一周 期末考試
備注：
授課安排可根據教師個人的授課進度自行微調。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理。
文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文(含自讀課文)字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。
大作文可由教師自行根據需要安排(基本保證每二周一次)，本學期不得少于8次。
的語文教學計劃匯編課文篇十二
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
本班學生57人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。
第一單元課文以“熱愛祖國”為主題。通過教學，讓學生體會到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和自豪，體會到祖國科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族自豪。激發(fā)學生對祖國的無限熱愛。
第二單元課文以“向往自然、熱愛生活”為主題。通過這些課文的學習，讓學生感受到祖國山河的壯麗，同時感受古今文人對自然的喜愛與贊美之情。激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
第三單元課文以“童年生活”為主題。通過本單元的學習，讓學生感受自然的無限生機和童年生活的純真、美好。
第四單元課文以“真誠與關懷”為主題。通過本單元的學習，感受人與人之間的真誠與關愛，去體會人與人之間的真、善、美。同時教育我們的學生一定要關心他人、信守承諾，做一個誠信的愛的使者。
第五單元教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學習，讓學生感受人與自然之間的和諧關系，人與動、植物之間的親密無間。激發(fā)學生熱愛大自然、保護動物、愛護環(huán)境、熱愛生命的情感。
第六單元教材以“熱愛祖國，珍惜家園”為主題，通過本單元的學習，讓學生教學本組課文，讓學生感受勞動人民對祖國的無限熱愛，對家園的深深眷戀之情。
第七單元課文以“民風民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過本單元的學習，讓學生體會各地不同節(jié)日的風俗人情。通過具體的語言文字，品悟其間的感情。
第八單元課文以“有志者事竟成”為主題。通過本單元的學習，讓學生知道“人貴在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情。
教材繼續(xù)按專題組織單元，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。
（1）全面、準確地落實語文教學目標
（2）加強整合，使教材成為互相聯系的整體
（3）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
（4）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求
（5）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力
（6）加強語文學習與生活實際的聯系
第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品味關鍵句子，體會作者的思想感情，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。
第二組：理解古詩的意思，體會詩歌所表達的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學生感受美、體驗大自然的情感。
第三組：理解重點字詞，在教學中引導學生聯系自身的實際，回顧自己美好的童年生活，去感悟、去體會。感悟“嶄新的懷疑精神”對學習與生活的意義，培養(yǎng)學生敢于懷疑、堅持真理的精神。
第四組：通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。體會文章的中心以及作者內心活動變化的過程與原因。體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
第五組：了解蝸牛的生活習性和生理特征，激發(fā)學生觀察、探索自然萬物的興趣。了解法布爾所取得的成就及其原因?？ㄌ亓帐侨绾侮P愛小海豹的。。
第六組：了解冀中地道的結構特點，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的精神。體會小夜鶯的機智勇敢。
第七組：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的.獨特魅力。背誦古詩，感受古詩意境，體會詩人內心的情感。了解火把節(jié)的來由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。
的語文教學計劃匯編課文篇十三
過去的一年是我校發(fā)展史上最輝煌的一年，也是非常重要的一年，我校各項工作有了長足發(fā)展，成績喜人，回顧過去，我們滿懷豪情，展望未來，我們充滿信心。本學期我校將繼續(xù)發(fā)揮自己的辦學的特色。本著科學的態(tài)度，創(chuàng)新的精神和扎實的作風，圍繞“教學”這一中心工作，做好教學常規(guī)管理工作。本學期特制定如下工作計劃：
（1）組織學生認真如實填寫《教室日誌》，學期結束時就每班所交《教室日誌》進行評比，評出的結果送交政教處，由政教處按獲獎等次所得的分數給各班的班級評比總分記錄不同的分數。
（2）組織學校行政人員每天認真檢查教師的上課和下班的出勤情況，而后如實填寫并交回《教師上課情況登記表》。具體安排：新校區(qū)：車茂良（周一、周二），彭華（周三、周四），廖曉林（周五、周六、周日）鄭啟祥（周一、周二），堯滿榮（周三、周四），鄧惠萍（周五、周六）喻曉娟（周日）。
（3）組織勞動班級的學生每天從第一節(jié)課—第七節(jié)課，在全校范圍內進行教學檢查，并于第二天課間操將檢查結果交回教務處。
教務處干事將根據學生和行政人員反饋的兩種登記表，每周統(tǒng)計一次，并于下周一張貼公布，及時發(fā)現教學中存在的問題。
（4）期中考試結束后一周進行全校范圍內的教學大調查。教務處將印發(fā)教學調查表（一）、（二）給每位教師對照自查，同時學校和年級將組織教研組長、備課組長對教師的備、教、批等環(huán)節(jié)進行詳查。另外教務處還將印發(fā)教學調查表（三）給學生（每班抽調好、中、差五名學生），讓學生對任課教師的各個方面進行全面的評價。
（5）期末考試前半個月由校領導對隨機抽調的各類班級任課教師的備、教、批等環(huán)節(jié)再次進行詳查，發(fā)現問題及時整改。
（1）認真挑選試卷命題教師，命題教師務必秉著科學公正態(tài)度，嚴謹的作風精選試題，所命試題必須能客觀地反映學生的真實水平。
（3）為保證考試的如期進行，為使學生的知識水平得以客觀、公平地再現，為使教師聚精會神地監(jiān)考，每場考試時教務處一定要督促監(jiān)考教師分發(fā)《考試情況反饋表》給考生，考試結束時由督查員收回并送交教務處存檔。
（1）體育組要確保升國旗的組織紀律，提高學生的愛國主義情感。
（2）抓好體育、藝術工作，積極參加各種體育藝術比賽，爭取在各類各級比賽中有新的突破。
（1）根據教學需要，及時添置實驗器材。掛圖等教學設備，保證開足開全各項實驗。
（2）充分利用現有圖書資源，為廣大教師和師生服務。根據教學需要，不斷添置充實。
6.本學期將聽取二堂課改型觀摩課，以便與新課標的實施接軌。
的語文教學計劃匯編課文篇十四
本冊教材的教學內容包括：除法的基本運算，角的基本知識，混合運算，幾何圖形的基本認識，自主尋找數學規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算學生分析：
四年級絕大部分學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。但也有部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。
1、能筆算三位數除以兩位數的除法。
2、探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡單的運算。
3、會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。
4、能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數學規(guī)律。
5、識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
6、通過學習數學獲得基本的數學思想方法和必要的應用技能。
7、初步學會運用數學的思維方式觀察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學意識。
8、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。
9、能對現實中有關的數學信息作出合理的解釋，會用圖表， 字母，數描述，并解決現實生活中的簡單問題。
10、能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
教材重點：除法的基本運算，角的基本知識，幾何圖形的基本認識，自主尋找數學規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略。
（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。
（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合以前所學過的知識教學。
（三）提供獨立探索問題的機會培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都需提供學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組交流、討論。
（四）創(chuàng)造性地使用教材教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。可以根據實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。
（五）具體的主要措施1.分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長取得聯系，起到共同幫助的作用。
2.對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。
3.單元測驗及時做，及時查缺補漏。
4.課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。
的語文教學計劃匯編課文篇十五
1.師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。(范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。)
2.學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。
3.在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。
1."弈"是什么意思?"學弈"呢?你怎么知道的呢?
2.學生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內容?
3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。
4.小組合作，疏通文意。
5.指名說全文大意。
引導學生正確理解課文
1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。(結合學生提問重點理解"雖與之俱學，弗若之矣"、"思援弓繳而射之"、"為是其智弗若與"、"雖與之俱學，弗若之矣"這幾句話。)
(1)討論"雖與之俱學，弗若之矣"的原因是什么?從中能得出一個什么道理?大家談談自己是否有這種經歷和體會。
(2)指名說說"思援弓繳而射之"的意思。你從哪個詞知道射的是"天鵝"呢?("之"字。)
(3)指名說說"雖與之俱學，弗若之矣"意思。這句話中的"之"是指哪個人。
師：同學們，你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。
指名讀"其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。"
師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。
(4)"為是其智弗若與?"這句意思是什么?
師：哪個詞是第二個人?這句話該怎么讀呢?指名讀，齊讀。
課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。
拓展讀"揠苗助長"、"守株待兔"、"掩耳盜鈴"、"鷸蚌相爭"等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發(fā)學生學習的興趣，教案《文言文兩則教學設計》。
師：同學們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎?今天我們就學習《兩小兒辯日》。
板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思?(重點理解"辯"字)
1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事?(考查學生對古文的感悟能力)
2.想想我們是怎樣學習《對弈》的?
一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內涵(意境、感情、哲理)。
1.自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。
2.同桌互相讀文，糾正字音。
3.反復讀文，把課文讀熟。
4.學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。
5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內交流學習成果。
出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學習小組。
1.回答下列詞語在文中的意思。
游：其：為：也：
如：此：乎：始出：小兒：
2.兩小兒在辯論什么?(太陽大小?太陽冷熱?太陽遠近?)根據學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。
3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。
1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。(
2.你同意他們的意見嗎?用科學知識解答兩小兒提出的問題。(根據學生回答引導學生課下收集資料，將課內學習延伸到課外。)
3.這個故事中，你最喜歡誰，為什么?你想對他說什么?
(引導學生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權威；或贊揚孔子"知之為知之，不知為不知，是知也)
4.練習有感情背誦課文。
5.以表演的形式復述課文內容，看哪組理解得好(稍做表演準備)
6.向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學生閱讀古文的興趣。
的語文教學計劃匯編課文篇十六
三年級一班共有學生39名。從整體看，本班屬于中等學生占多數，后進生較少且成績太差這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的`好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析
情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學習目標
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形
式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。
的語文教學計劃匯編課文篇一
本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。
本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。
每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
的語文教學計劃匯編課文篇二
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好五語的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外活動。
（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學常規(guī)的治理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）及早抓好五語教學工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要具體）。
c、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
d、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
周次人員安排研討內容
1備課組成員研究制定計劃
2備課組成員集體備課：去打開大自然綠色的課本
3備課組成員集體備課裝滿昆蟲的衣袋
4備課組成員集體備課金蟬脫殼
5備課組成員集體備課推敲
7備課組成員集體備課嫦娥奔月
8備課組成員集體備課高爾基和他的兒子
9備課組成員集體備課愛滋病小斗士
10備課組成員集體備課黃果樹瀑布
12備課組成員集體備課莫高窟
13備課組成員集體備課天火之謎
14備課組成員集體備課厄運打不垮的信念
15備課組成員集體備課滴水穿石的啟示
16備課組成員集體備課少年王冕
17備課組成員集體備課黃鶴樓送別
的語文教學計劃匯編課文篇三
2．讀懂“習作要點討論”，通過討論，領會競賽場面的寫作要領和一般方法。
3．能按作業(yè)要求，依照例文寫一篇描寫競賽場面的習作。
1．能分清主次、抓住重點，對競賽場面進行觀察、表達。
2．準確、形象地表達出參賽者及觀眾的動作、神態(tài)。
1．同學們，你們對哪些競賽還記憶猶新？看誰能記得清、說得好？
2．學生構思，同桌互說，大組交流。
1．出示例文前的圖畫，指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物？他們分別在干什么？
3．學習例文：
（１）學生讀例文，思考：小作者是按什么順序介紹球賽的？小作者重點介紹的是哪一場球賽？他是如何把當時的場面介紹得活靈活現的？用波浪線畫出參賽者的動作、神態(tài)；用橫線畫出觀眾的反應。
（２）學生集體討論。
1．學生歸納學習例文的收獲。
2．師生討論，明確寫法：按一定的順序，有條理、有重點地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動作、神態(tài)，還要寫出觀眾的反應，以襯托比賽的激烈氣氛。
3．出示作文題：“難忘的——賽”，學生構思重點段（決勝局）的內容，教師行間巡視、個別指導。
4．同桌互說，相互提示，共同提高。
5．指名大組發(fā)言。（介紹決勝局的情況）
6．師生評價。（運動員的動作、神態(tài)及觀眾的反應有沒有寫清楚？有什么地方要進一步修改，使文章更具體、更生動）
7．學生起草重點段，指名讀，師生再評再改。
8．學生修改重點段。
9．學生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫作。教師行間巡視、個別幫扶。
的語文教學計劃匯編課文篇四
這學期，我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結合學生的實際情況，特擬定本學期教學計劃如下：
本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。
2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。
1、提高備課的質量，繼續(xù)學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、堅持課堂教學改革不動搖，落實我縣開展的126教學策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經驗。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。
（一）閱讀訓練
1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。
4、學生每周要有一定的課外閱讀量，每月讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。
5、指導和訓練重點：課內文言文。
文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。
（二）寫作訓練
1、本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下
懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。
懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。
2、作文的訓練要求：
除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。
3、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。
1、教材中的課文。課文是學生最熟悉的文字材料，也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進學生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課，讓我們明白許多做人的道理?！读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友誼的真實和珍貴?！独硐搿酚质雇瑢W們樹立遠大的抱負。
2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分，初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀，學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向實踐學習。因此，作為語文教師可以根據班級學生的實際情況，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣，不僅可以提升學生的閱讀能力，還可以強化學生的法律意識。
對于語文學科來講，使用多媒體手段可以給學生創(chuàng)設一個良好的語境，呈現精美畫面（包括文字），播放悅耳音樂，提高學生欣賞美和享受美的能力，更好的理解課文內容，激發(fā)情感，展示電腦的奇妙，利用學生的好奇心激發(fā)其學習興趣和欲望。所以適當制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。
綜上所述，是這學期我的教學工作設想，本人將結合教學計劃和學生情況，認真開展語文教學工作，使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展！
的語文教學計劃匯編課文篇五
（1）繼續(xù)掌握正確的確讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的確寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的確習慣。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習譜通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
（1）準確認讀363個字。
（2）掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
（3）能按筆順正確書寫、默寫出83個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
（2）能看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文，會分角色朗讀課文。
（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大概意思。
（1）能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定順次觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“轉述”、“勸阻”等方面語言交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
的語文教學計劃匯編課文篇六
為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
以學校工作計劃為依據，以語文新課程標準為指導，不斷豐富學生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，初步實現由“要我學”向“我要學”轉變，養(yǎng)成自學語文的習慣。
1、知識能力目標:掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新詞；學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎；閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學習習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習慣。
2、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
3、德育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。
我校采用的是部編本人教版20xx審定的`七年級教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學生愛美的心靈，鍛煉了學生發(fā)現美的眼力，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情懷。《春》和《濟南的冬天》都是寫景抒情的名篇。
第二單元“呵護親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情?！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。
第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。本單元重點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。
第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經驗的總結和思考，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等方法，理清作者思路。
第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，并學做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。
第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數量，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動自己的體驗，發(fā)揮聯想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
本學期我擔任七年級xxx和xxx兩個班的語文教學，兩個班的學生都超過70人。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學生學習方法，以“導學框架”為課堂訓練模式，推動學生跳出“被學習”狀態(tài)，全面提要學生的語文素養(yǎng)。
1、課內閱讀，研制“約課單”。根據約課單組織教學，并在以教材為載體教會中引導學生學會學生語文閱讀的基本方法：讀文章、評句段、談詞語、說例子。充分調動全體學生參與的積極性，逐一檢查過關保證學習質量。
2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對學生進行閱讀專題訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀作答的能力，并對起點水平較低學生進行專門的閱讀輔導。開展班隊讀書活動，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。
3、寫作訓練，倡導“人格作文”。 總共安排8次“記事實”的集中訓練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。總共安排2次“編故事”的集中訓練，引導學生打開思路，讓文學愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平時的閱讀中注意練筆訓練，尤其注意培養(yǎng)起點水平較低學生的寫話興趣。
的語文教學計劃匯編課文篇七
1、學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。
3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。在網絡上建立自己的博客，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。
1、備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
的語文教學計劃匯編課文篇八
現有初中教材（人教版）以學生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設置了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深，各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。
自己包括：自己的過去、現在、未來；自己的生理、心理；自己的物質、精神狀況等。主題梯級：1．認識自己，發(fā)現自己，欣賞自己。2．超越自己，發(fā)展自己。3．實現自己，做最好的自己。
他人包括家庭、學校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1．欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2．體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3．與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。
文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1．好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2．研究，探索，學習，繼承。3．發(fā)展，發(fā)揚，創(chuàng)新。
自然包括生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現象；等等。主題梯級：1．好奇，探索，親近，研究。2．熱愛，欣賞，追求美好。3．敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
包括人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學，文化和自然領域。主題梯級：1．充滿好奇，興趣。2．大膽想象，推測。3．勇敢探索，富有熱情。
寫作能力是語文學習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學生初中階段的語文學習成果?？茖W的中考作文命題應當是以教材設置為依據，與平時作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。
七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj—板塊深入程度已達到所有三個梯級。
教材寫作訓練在文體訓練與寫作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。
作為初中起始年級的第一學期，七年級上作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發(fā)孩子寫作興趣，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：
首先，重視點評展示，激發(fā)學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養(yǎng)，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養(yǎng)，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生的基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學習結束后，一般為小話題作文，區(qū)別于中考話題作文，在話題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。
的語文教學計劃匯編課文篇九
根據新頒布《初中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：
1、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。
xxxx年x月x日
的語文教學計劃匯編課文篇十
我希望我的房間里有動物。美麗的蝴蝶在我的房間里自由自在地飛，小鳥在我的房間里唱著清脆婉轉的歌，我還希望有小狗和小貓在我的房間里陪我玩。
我希望我的房間里有各種各樣的玩具。有會說話的洋娃娃、有會走路的機器人、還有我每次經過狀元大書房里面的讓我最心動的芭比娃娃。這樣我就不無聊了。
我希望我的房間里還會有果樹，有結滿紅通通蘋果的蘋果樹、有結滿橙黃色枇杷的枇杷樹、還有我最愛吃的酸酸甜甜的葡萄樹。
我還希望我的房間里有花燈，有粉紅的荷花燈、有橙黃的菊花燈、還有金黃的桂花燈。
雖然這些都是想象中的，但是我希望它能變成現實！
的語文教學計劃匯編課文篇十一
語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好九年級語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位九年級語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個九年級語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下三點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
本班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。再加上本屆學生男女比例嚴重失調，基本是2：1，而男生語文方面的能力普遍弱一些，所以本屆學生的語文教學，可謂是任重而道 遠。
1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
1、依據學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。
2、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。
4、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源。
教學進度表(為了迎接明年的中考，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的八篇文言文學完。)
第一周：《沁園春雪》、《雨說》
第二周 《星星變奏曲》、《外國詩兩首》
第三周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》
第四周《致女兒的信》、第一次月考
第五周10.1國慶休假一周
第六周《出師表》《隆中對》
第七周《陳涉世家》《唐雎不辱使命》
第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》
第九周《詞五首》《香菱學詩》
第十周 期中考試前復習
第十一周期中考試
第十二周《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》
第十三周 《我的叔叔于勒》《心聲》
第十四周《事物的正確答案不止一個》《應有格物致知精神。
第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》 第三次月考
第十六周 《公輸》 《魚我所欲也》
第十七周 《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》
第十八周 《鄒忌諷齊王納諫》《詩經》
第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》
第二十周期末考試復習課
第二十一周 期末考試
備注：
授課安排可根據教師個人的授課進度自行微調。課堂授課以教讀課文為主，自讀課文可自行處理。
文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文(含自讀課文)字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。
大作文可由教師自行根據需要安排(基本保證每二周一次)，本學期不得少于8次。
的語文教學計劃匯編課文篇十二
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
本班學生57人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。
第一單元課文以“熱愛祖國”為主題。通過教學，讓學生體會到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和自豪，體會到祖國科技事業(yè)發(fā)展所帶來的民族自豪。激發(fā)學生對祖國的無限熱愛。
第二單元課文以“向往自然、熱愛生活”為主題。通過這些課文的學習，讓學生感受到祖國山河的壯麗，同時感受古今文人對自然的喜愛與贊美之情。激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
第三單元課文以“童年生活”為主題。通過本單元的學習，讓學生感受自然的無限生機和童年生活的純真、美好。
第四單元課文以“真誠與關懷”為主題。通過本單元的學習，感受人與人之間的真誠與關愛，去體會人與人之間的真、善、美。同時教育我們的學生一定要關心他人、信守承諾，做一個誠信的愛的使者。
第五單元教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學習，讓學生感受人與自然之間的和諧關系，人與動、植物之間的親密無間。激發(fā)學生熱愛大自然、保護動物、愛護環(huán)境、熱愛生命的情感。
第六單元教材以“熱愛祖國，珍惜家園”為主題，通過本單元的學習，讓學生教學本組課文，讓學生感受勞動人民對祖國的無限熱愛，對家園的深深眷戀之情。
第七單元課文以“民風民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過本單元的學習，讓學生體會各地不同節(jié)日的風俗人情。通過具體的語言文字，品悟其間的感情。
第八單元課文以“有志者事竟成”為主題。通過本單元的學習，讓學生知道“人貴在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情。
教材繼續(xù)按專題組織單元，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。
（1）全面、準確地落實語文教學目標
（2）加強整合，使教材成為互相聯系的整體
（3）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
（4）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求
（5）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力
（6）加強語文學習與生活實際的聯系
第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品味關鍵句子，體會作者的思想感情，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。
第二組：理解古詩的意思，體會詩歌所表達的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學生感受美、體驗大自然的情感。
第三組：理解重點字詞，在教學中引導學生聯系自身的實際，回顧自己美好的童年生活，去感悟、去體會。感悟“嶄新的懷疑精神”對學習與生活的意義，培養(yǎng)學生敢于懷疑、堅持真理的精神。
第四組：通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。體會文章的中心以及作者內心活動變化的過程與原因。體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
第五組：了解蝸牛的生活習性和生理特征，激發(fā)學生觀察、探索自然萬物的興趣。了解法布爾所取得的成就及其原因?？ㄌ亓帐侨绾侮P愛小海豹的。。
第六組：了解冀中地道的結構特點，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的精神。體會小夜鶯的機智勇敢。
第七組：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的.獨特魅力。背誦古詩，感受古詩意境，體會詩人內心的情感。了解火把節(jié)的來由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。
的語文教學計劃匯編課文篇十三
過去的一年是我校發(fā)展史上最輝煌的一年，也是非常重要的一年，我校各項工作有了長足發(fā)展，成績喜人，回顧過去，我們滿懷豪情，展望未來，我們充滿信心。本學期我校將繼續(xù)發(fā)揮自己的辦學的特色。本著科學的態(tài)度，創(chuàng)新的精神和扎實的作風，圍繞“教學”這一中心工作，做好教學常規(guī)管理工作。本學期特制定如下工作計劃：
（1）組織學生認真如實填寫《教室日誌》，學期結束時就每班所交《教室日誌》進行評比，評出的結果送交政教處，由政教處按獲獎等次所得的分數給各班的班級評比總分記錄不同的分數。
（2）組織學校行政人員每天認真檢查教師的上課和下班的出勤情況，而后如實填寫并交回《教師上課情況登記表》。具體安排：新校區(qū)：車茂良（周一、周二），彭華（周三、周四），廖曉林（周五、周六、周日）鄭啟祥（周一、周二），堯滿榮（周三、周四），鄧惠萍（周五、周六）喻曉娟（周日）。
（3）組織勞動班級的學生每天從第一節(jié)課—第七節(jié)課，在全校范圍內進行教學檢查，并于第二天課間操將檢查結果交回教務處。
教務處干事將根據學生和行政人員反饋的兩種登記表，每周統(tǒng)計一次，并于下周一張貼公布，及時發(fā)現教學中存在的問題。
（4）期中考試結束后一周進行全校范圍內的教學大調查。教務處將印發(fā)教學調查表（一）、（二）給每位教師對照自查，同時學校和年級將組織教研組長、備課組長對教師的備、教、批等環(huán)節(jié)進行詳查。另外教務處還將印發(fā)教學調查表（三）給學生（每班抽調好、中、差五名學生），讓學生對任課教師的各個方面進行全面的評價。
（5）期末考試前半個月由校領導對隨機抽調的各類班級任課教師的備、教、批等環(huán)節(jié)再次進行詳查，發(fā)現問題及時整改。
（1）認真挑選試卷命題教師，命題教師務必秉著科學公正態(tài)度，嚴謹的作風精選試題，所命試題必須能客觀地反映學生的真實水平。
（3）為保證考試的如期進行，為使學生的知識水平得以客觀、公平地再現，為使教師聚精會神地監(jiān)考，每場考試時教務處一定要督促監(jiān)考教師分發(fā)《考試情況反饋表》給考生，考試結束時由督查員收回并送交教務處存檔。
（1）體育組要確保升國旗的組織紀律，提高學生的愛國主義情感。
（2）抓好體育、藝術工作，積極參加各種體育藝術比賽，爭取在各類各級比賽中有新的突破。
（1）根據教學需要，及時添置實驗器材。掛圖等教學設備，保證開足開全各項實驗。
（2）充分利用現有圖書資源，為廣大教師和師生服務。根據教學需要，不斷添置充實。
6.本學期將聽取二堂課改型觀摩課，以便與新課標的實施接軌。
的語文教學計劃匯編課文篇十四
本冊教材的教學內容包括：除法的基本運算，角的基本知識，混合運算，幾何圖形的基本認識，自主尋找數學規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算學生分析：
四年級絕大部分學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。但也有部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。
1、能筆算三位數除以兩位數的除法。
2、探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡單的運算。
3、會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。
4、能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數學規(guī)律。
5、識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
6、通過學習數學獲得基本的數學思想方法和必要的應用技能。
7、初步學會運用數學的思維方式觀察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學意識。
8、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。
9、能對現實中有關的數學信息作出合理的解釋，會用圖表， 字母，數描述，并解決現實生活中的簡單問題。
10、能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
教材重點：除法的基本運算，角的基本知識，幾何圖形的基本認識，自主尋找數學規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略。
（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。
（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合以前所學過的知識教學。
（三）提供獨立探索問題的機會培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都需提供學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組交流、討論。
（四）創(chuàng)造性地使用教材教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。可以根據實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。
（五）具體的主要措施1.分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長取得聯系，起到共同幫助的作用。
2.對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。
3.單元測驗及時做，及時查缺補漏。
4.課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。
的語文教學計劃匯編課文篇十五
1.師：學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。(范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發(fā)誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。)
2.學生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。
3.在學生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。
1."弈"是什么意思?"學弈"呢?你怎么知道的呢?
2.學生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內容?
3.同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。
4.小組合作，疏通文意。
5.指名說全文大意。
引導學生正確理解課文
1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。(結合學生提問重點理解"雖與之俱學，弗若之矣"、"思援弓繳而射之"、"為是其智弗若與"、"雖與之俱學，弗若之矣"這幾句話。)
(1)討論"雖與之俱學，弗若之矣"的原因是什么?從中能得出一個什么道理?大家談談自己是否有這種經歷和體會。
(2)指名說說"思援弓繳而射之"的意思。你從哪個詞知道射的是"天鵝"呢?("之"字。)
(3)指名說說"雖與之俱學，弗若之矣"意思。這句話中的"之"是指哪個人。
師：同學們，你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學習，可是學習效果卻不相同。用書上的話說說原因。
指名讀"其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。"
師范讀，讓學生體會怎樣讀聽得更清楚，學生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。
(4)"為是其智弗若與?"這句意思是什么?
師：哪個詞是第二個人?這句話該怎么讀呢?指名讀，齊讀。
課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。
拓展讀"揠苗助長"、"守株待兔"、"掩耳盜鈴"、"鷸蚌相爭"等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事，激發(fā)學生學習的興趣，教案《文言文兩則教學設計》。
師：同學們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學生講述，老師結合學生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎?今天我們就學習《兩小兒辯日》。
板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思?(重點理解"辯"字)
1.自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事?(考查學生對古文的感悟能力)
2.想想我們是怎樣學習《對弈》的?
一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內涵(意境、感情、哲理)。
1.自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。
2.同桌互相讀文，糾正字音。
3.反復讀文，把課文讀熟。
4.學生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。
5.按學習《學弈》的方法自學課文，小組內交流學習成果。
出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學習小組。
1.回答下列詞語在文中的意思。
游：其：為：也：
如：此：乎：始出：小兒：
2.兩小兒在辯論什么?(太陽大小?太陽冷熱?太陽遠近?)根據學生的回答，相機引導讀好兩小兒的話，理解句子的意思。
3.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。
1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學交流討論。(
2.你同意他們的意見嗎?用科學知識解答兩小兒提出的問題。(根據學生回答引導學生課下收集資料，將課內學習延伸到課外。)
3.這個故事中，你最喜歡誰，為什么?你想對他說什么?
(引導學生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權威；或贊揚孔子"知之為知之，不知為不知，是知也)
4.練習有感情背誦課文。
5.以表演的形式復述課文內容，看哪組理解得好(稍做表演準備)
6.向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文，培養(yǎng)學生閱讀古文的興趣。
的語文教學計劃匯編課文篇十六
三年級一班共有學生39名。從整體看，本班屬于中等學生占多數，后進生較少且成績太差這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的`好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析
情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學習目標
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形
式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。